หน่วย-๓-ครัวป่า

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. ซ่ือสัตย์สุจริต ๒. มีวนิ ัย ๓. ใฝเ่ รยี นรู้ ๔. ม่งุ มั่นในการทำงาน ๕. รักความเปน็ ไทย กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๑. ครูให้นักเรียนอา่ นท่องจำบทอาขยาน ชั้น ป. ๒ บท ไก่แจ้ จากปา้ ยนิเทศ ๒. ครูนำนักเรยี นฝึกอา่ นสะกดคำ จากใบงาน หรืออ่านจากหนังสือภาษาพาที หนา้ ๔๕ โดยให้ นักเรียนสังเกตพยญั ชนะต้น ท่ีเป็นคำควบ เชน่ กร กล กรอง กล คร คล ๓. นกั เรยี นจบั ค่กู นั ฝกึ อ่านสะกดคำจากใบงานหรืออ่านจากหนงั สอื ภาษาพาที จนคลอ่ ง ๔. นักเรียนฝกึ อ่านสะกดคำเป็นคู่ จากหนังสือภาษาพาที ๕. ครูอ่านใหน้ ักเรียนบอกพยัญชนะต้นคำควบ จากบทอาขยาน ตามคำบอก ประมาณ ๑๐ ตัว ๖. ครตู รวจและชมเชยคนทีเ่ ขียนถูกมากทีส่ ดุ และลายมือสวยงาม ๗. ใหน้ ักเรยี นฝึกเขียนคำ ในใบงานท่ี ๒ เปน็ การบ้าน สื่อ / แหล่งเรยี นรู้ กจิ กรรมที่ใช้ แหลง่ ที่ได้มา ลำดบั ที่ รายการสอื่ เพิ่มเติมความชัดเจนในเน้ือหา ครจู ดั เตรยี ม ๑. บทอาขยาน/บัตรคำ นักเรยี นดูภาพและฝึกอา่ น ครจู ัดหา ๒. หนังสอื เรยี น ชุด ภาษาพาที นกั เรยี นฝกึ ทักษะทางภาษา ช้นั ป. ๒ ครูและนักเรียน นักเรยี นฝกึ ทักษะทางภาษา จดั หา ๓. หนงั สือแบบฝึกหัด ทักษะภาษา ครจู ัดหา ชดุ ภาษาเพอ่ื ชวี ิต ชน้ั ป. ๒ ๔. ใบงาน การวัดผลประเมินผล กิจกรรม-พฤตกิ รรมทปี่ ระเมิน เคร่อื งมอื ท่ีใชใ้ น วิธกี ารประเมิน เกณฑ์การประเมนิ การประเมิน ๑. สังเกตพฤติกรรม แบบประเมนิ พฤตกิ รรม สังเกตรายบคุ คล ร้อยละ ๗๐ ขึน้ ไป ๒. ประเมนิ พฤติกรรมและ แบบบันทกึ การสงั เกต สังเกตพฤตกิ รรม ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป ผลงานระหวา่ งเรียน พฤติกรรม และผลงาน และผลงานระหวา่ ง ระหว่างเรียน เรยี น ๓. การเขยี นคำ ใบงาน ตรวจคำตอบ รอ้ ยละ ๗๐ ขึ้นไป ๔. การคดั ลายมอื แบบประเมนิ พฤตกิ รรม สงั เกตรายบุคคล รอ้ ยละ ๗๐ ขน้ึ ไป

บทอาขยาน ไก่แจ้ ในหนงั สอื ดอกสรอ้ ยสุภาษิต ไก่เอ๋ยไก่แจ้ ถึงยำมขนั ขนั กระแซ่กระช้ันเสียง โก่งคอเรื่อยร้องซ้องสำเนียง ฟังเพยี งบรรเลงวงั เวงดัง ถ้ำตวั เรำเหล่ำนีห้ มน่ั นึก ถึงคุณครูผ้ฝู ึ กสอนส่ัง ไม่มำกนักสักวนั ละสองคร้ัง คงต้งั แต่สุขทุกวนั เอย

ใบงานท่ี ๑ คำชี้แจง ฝึกอ่านคำและพยญั ชนะต้น หลายๆรอบใหค้ ลอ่ ง ครูบอกคำใหเ้ ขยี นตามคำบอก ๑๐ คำ กรม กลม กรอง กลอง ครอง คลอง โครง โคลง แปรง แปลง พราย พลาย พริก พลิก พรู พลู ทราย พลอย พร้อม ปลา ปลวก ปราบ กรวย กลว้ ย ควาย คลาน ครอง ครู

ใบงานที่ ๒ คำชี้แจง อา่ นและระบายสฟี ้าลอ้ มรอบคำทีม่ ี ร ควบ และระบายสเี ขยี ว รอบคำทีม่ ี ล คว เล่น ครวั กระบอก ทุเรียน พรกิ ตลิง่ ข้าวหลาม เมล็ด ปลาย่าง กลอง

เฉลยใบงานที่ ๒ คำช้แี จง อา่ นและระบายสฟี า้ ล้อมรอบคำทม่ี ี ร ควบ และระบายสีเขยี ว รอบคำทม่ี ี ล ควบ เล่น ครวั กระบอก ทเุ รยี น พรกิ ตลิง่ ข้าวหลาม เมล็ด ปลาย่าง กลอง

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุม่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย (รายวิชา ท๑๒๑๐๑) ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ ชอื่ หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๓ ครัวป่า เวลา ๑๗ ช่วั โมง แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี ๑๑ เรือ่ ง อา่ นคำนำไปใช้ ๒ เวลา ๑ ชั่วโมง ใช้สอนวันท.ี่ ................................................................................................................................................ มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชีว้ ัด มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคิดเพ่อื นำไปใช้ตดั สินใจ แก้ปญั หาในการ ดำเนินชวี ติ และมีนิสยั รกั การอา่ น สาระที่ ๒ การเขยี น มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขยี นเขยี นสื่อสาร เขยี นเรยี งความ ย่อความ และเขยี นเร่อื งราวใน รปู แบบต่างๆ เขยี นรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นควา้ อยา่ งมีประสิทธภิ าพ สาระที่ ๔ หลกั การใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษาและพลัง ของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัติของชาติ ตวั ชี้วัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อา่ นออกเสยี งคำ คำคล้องจอง ขอ้ ความ และบทร้อยกรองงา่ ยๆ ได้ถูกต้อง ท ๑.๑ ป. ๒/๗ อา่ นขอ้ เขยี นเชงิ อธิบาย และปฏบิ ตั ิตามคำส่ังหรือข้อแนะนำ ท ๒.๑ ป. ๒/๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ท ๔.๑ ป. ๒/๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย ท ๔.๑ ป. ๒/๒ เขียนสะกดคำและบอกความหมาย ของคำ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๑. อ่านสะกดคำ ในบทเรยี น ได้ ( K) ๒. เขยี นคำตามคำบอกไดถ้ ูกต้อง (K)(P) ๓. คัดลายมอื ตวั บรรจงเตม็ บรรทัดได้ (P) ๔. มนี ิสัยรกั เขยี น (A) สาระสำคญั การอา่ นออกเสยี งจะชว่ ยให้เรารู้ไดว้ า่ เราสามารถออกเสยี งคำและประโยคที่อา่ นถูกตอ้ งหรอื ไม่ เพอ่ื จะ ไดป้ รบั ปรุงการอา่ นให้ดขี ึ้น และการเขียนเป็นพน้ื ฐานในการสื่อสาร สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ

คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. ซ่ือสัตย์สจุ ริต ๒. มวี นิ ยั ๓. ใฝเ่ รียนรู้ ๔. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน ๕. รกั ความเปน็ ไทย กิจกรรมการเรยี นรู้ ๑. ครใู หน้ ักเรยี นอ่านบัตรคำท่ีมีคำควบ ทเ่ี รยี นมาแล้ว สัก ๑๐ คำ ๒. ครูนำนกั เรยี นฝกึ อา่ นสะกดคำ และสังเกตตวั สะกด จากใบงาน หรืออา่ นจากหนังสอื ภาษาพาที หน้า ๔๕ โดยให้นกั เรยี นสังเกตตัวสะกด แม่เกย ๓. นักเรยี นจบั ค่กู นั ฝกึ อา่ นสะกดคำจากใบงานหรืออ่านจากหนงั สือภาษาพาที จนคล่อง ๔. นกั เรียนฝึกอ่านสะกดคำเปน็ คู่ จากหนังสอื ภาษาพาที ๕. ครูอธิบายแมส่ ะกด เกย โดยให้นักเรียนให้หาคำจากบทอาขยาน รักป่า แล้วใหเ้ ขียนตามคำบอก ประมาณ ๑๐ ตวั ๖. ครตู รวจและชมเชยคนทเ่ี ขียนถูกมากทสี่ ดุ และลายมือสวยงาม ๗. ใหน้ กั เรยี นฝกึ เขียนคำ ในใบงานที่ ๒ เป็นการบา้ น สอื่ / แหล่งเรยี นรู้ กิจกรรมที่ใช้ แหล่งที่ได้มา เพมิ่ เติมความชดั เจนในเน้ือหา ครจู ัดเตรียม ลำดบั ท่ี รายการสื่อ นักเรียนดภู าพและฝกึ อ่าน ๑. บทอาขยาน/บัตรคำ ครจู ดั หา นักเรียนฝึกทักษะทางภาษา ๒. หนงั สอื เรียน ชุด ภาษาพาที ครแู ละนกั เรยี น ชั้น ป. ๒ นักเรยี นฝกึ ทักษะทางภาษา จัดหา ครจู ดั หา ๓. หนงั สือแบบฝึกหัด ทักษะภาษา ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ช้นั ป. ๒ ๔. ใบงาน การวดั ผลประเมินผล กิจกรรม-พฤติกรรมทปี่ ระเมิน เคร่ืองมอื ท่ีใชใ้ น วิธีการประเมนิ เกณฑ์การประเมิน การประเมนิ ๑. สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมนิ พฤตกิ รรม สังเกตรายบุคคล รอ้ ยละ ๗๐ ขึน้ ไป ๒. ประเมินพฤติกรรมและ แบบบันทกึ การสังเกต สังเกตพฤตกิ รรม ร้อยละ ๗๐ ขึน้ ไป ผลงานระหว่างเรียน พฤติกรรม และผลงาน และผลงานระหว่าง ระหว่างเรียน เรยี น ๓. การเขยี นคำ ใบงาน ตรวจคำตอบ รอ้ ยละ ๗๐ ขน้ึ ไป ๔. คดั ลายมือ แบบประเมินพฤติกรรม สังเกตรายบุคคล รอ้ ยละ ๗๐ ข้นึ ไป

บทอาขยาน รักษาปา่ นกเอยนกน้อยน้อย บินล่องลอยเป็นสุขศรี ขนขาวราวสำลี อากาศดไี มม่ ภี ัย ทุกทศิ เจ้าเที่ยวท่อง ฟา้ สีทองอันสดใส มปี า่ พาสุขใจ มีต้นไมม้ ลี ำธาร นบั เปน็ โชคสขุ สำราญ ผู้คนไม่มีโรค สัตว์ช่นื บานดนิ ชื่นใจ อากาศไร้พิษสาร มารักษาป่าไมไ้ ทย ช่วยปลูกใหมไ่ วท้ ดแทน คนสตั ว์ได้พึง่ ป่า สิน้ ป่าเหมอื นสิ้นใจ

ใบงานที่ ๑ คำชีแ้ จง ฝึกอ่านคำและสังเกตตวั สะกดแม่เกย หลายๆ รอบให้คลอ่ ง ครูบอกคำใหเ้ ขยี นตามคำบอก ๑๐ คำ คำทม่ี ี ย เปน็ ตวั สะกด เปน็ คำแม่ เกย เอย คุย สวย พลาย อร่อย กระตา่ ย หลายสี ปลีกลว้ ย ช่วยกนั ป่ วย วา่ ย คลา้ ย ง่าย พาย สาย สวย หว้ ย ควาย ออ้ ย มวย เหน่ือย เสีย หอย รวย

ใบงานท่ี ๒ คำช้ีแจง ให้นำคำในแม่สะกด แมเ่ กย เติมลงในชอ่ ว่าง ให้มีใจความสมบูรณ์และคดั ดว้ ยลายมือตวั บรรจงเตม็ บรรทดั เนย กลว้ ย ร้อย กระตา่ ย วา่ ย ๑. แอนนีช่ อบกิน......................เพราะมปี ระโยชน์ ๒. กอล์ฟเลยี้ ง....................ไวท้ บ่ี า้ นหลายตวั ๓. ฟ้าใสไดเงินมาโรงเรียนวันละหนงึ่ .........บาท ๔. เกง่ และแกม้ ใช.้ .............ทาขนมปัง ๕. กล้าและเกมเปน็ นกั กฬี า............น้ำของโรงเรยี น

ใบงานที่ ๒ คำชี้แจง ใหน้ ำคำในแมส่ ะกด แม่เกย เตมิ ลงในชอ่ วา่ งใหม้ ีใจความ สมบูรณ์และคัดดว้ ยลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทดั เนย กลว้ ย ร้อย กระตา่ ย วา่ ย ๑. แอนนชี่ อบกนิ ........กล้วย..............เพราะมปี ระโยชน์ ๒. กอลฟ์ เลย้ี ง......กระตา่ ย..............ไวท้ บ่ี า้ นหลายตวั ๓. ฟ้าใสไดเงินมาโรงเรียนวันละหนง่ึ ...รอ้ ย ......บาท ๔. เกง่ และแกม้ ใช้........เนย......ทาขนมปัง ๕. กล้าและเกมเป็นนักกฬี า.....ว่าย.......นำ้ ของโรงเรยี น

แผนการจดั การเรยี นรู้ กล่มุ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย (รายวิชา ท๑๒๑๐๑) ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ท่ี ๓ ครัวปา่ เวลา ๑๗ ช่ัวโมง แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๑๒ เรือ่ ง อา่ นคำนำไปใช้ ๓ เวลา ๑ ชัว่ โมง ใช้สอนวนั ท.่ี .............................................................................................................................................. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชวี้ ัด มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระท่ี ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิดเพอ่ื นำไปใชต้ ัดสินใจ แก้ปญั หาในการ ดำเนินชวี ติ และมีนิสยั รกั การอ่าน สาระท่ี ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขยี นสื่อสาร เขียนเรยี งความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบต่างๆ เขยี นรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ ควา้ อยา่ งมีประสิทธิภาพ สาระท่ี ๔ หลกั การใชภ้ าษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและพลัง ของภาษา ภมู ิปญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบตั ิของชาติ ตัวช้วี ัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ขอ้ ความ และบทร้อยกรองงา่ ยๆ ได้ถูกต้อง ท ๑.๑ ป. ๒/๗ อา่ นขอ้ เขียนเชิงอธิบาย และปฏบิ ัติตามคำสง่ั หรือข้อแนะนำ ท ๒.๑ ป. ๒/๑ คดั ลายมอื ตัวบรรจงเต็มบรรทัด ท ๔.๑ ป. ๒/๑ บอกและเขยี นพยญั ชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย ท ๔.๑ ป. ๒/๒ เขียนสะกดคำและบอกความหมาย ของคำ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๑. อา่ นสะกดคำ ในบทเรยี น ได้ (K) ๒. เขียนคำตามคำบอกไดถ้ ูกตอ้ ง (K)(P) ๓. คดั ลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทดั ได้ (P) ๔. มนี สิ ัยรกั เขยี น (A) สาระสำคัญ การอา่ นออกเสยี งจะชว่ ยใหเ้ รารู้ได้วา่ เราสามารถออกเสยี งคำและประโยคท่ีอ่านถูกต้องหรือไม่ เพื่อจะ ไดป้ รบั ปรงุ การอ่านใหด้ ีขน้ึ และการเขียนเปน็ พ้ืนฐานในการสอื่ สาร สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. ซอื่ สัตย์สุจรติ ๒. มวี นิ ยั ๓. ใฝ่เรียนรู้ ๔. มุ่งม่นั ในการทำงาน ๕. รักความเป็นไทย กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๑. ครใู หน้ ักเรียนอ่านบัตรคำทีม่ คี ำแมเ่ กย ท่เี รียนมาแลว้ สกั ๑๐ คำ ๒. ครนู ำนักเรียนฝึกอ่านสะกดคำ และสังเกตตวั สะกด จากใบงาน หรืออ่านจากหนงั สอื ภาษาพาที หน้า ๔๕ โดยให้นักเรยี นสังเกตตัวสะกด แม่ กก ๓. นกั เรยี นจับคู่กนั ฝึกอา่ นสะกดคำจากใบงานหรืออ่านจากหนงั สือภาษาพาที จนคลอ่ ง ๔. นักเรยี นฝึกอา่ นสะกดคำเป็นคู่ จากหนังสือภาษาพาที ๕. ครอู ธิบายแมส่ ะกด กก โดยใหน้ กั เรยี นให้หาคำจากบทอาขยาน รกั ป่า แลว้ ให้เขียนตามคำบอก ประมาณ ๑๐ ตวั ๖. ครตู รวจและชมเชยคนทีเ่ ขยี นถูกมากทส่ี ุดและลายมือสวยงาม ๗. ใหน้ ักเรียนฝึกเขยี นคำ ในใบงานท่ี ๒ เป็นการบา้ น ส่อื / แหล่งเรียนรู้ กจิ กรรมที่ใช้ แหลง่ ท่ไี ด้มา ลำดบั ท่ี รายการสอ่ื เพิ่มเติมความชัดเจนในเน้ือหา ครจู ดั เตรียม ๑. บทอาขยาน/บัตรคำ นกั เรยี นดภู าพและฝึกอา่ น นักเรียนฝกึ ทักษะทางภาษา ครูจดั หา ๒. หนงั สือเรียน ชดุ ภาษาพาที ชนั้ ป. ๒ ครูและนกั เรียน ๓. หนงั สือแบบฝึกหดั ทักษะภาษา นักเรยี นฝึกทักษะทางภาษา จดั หา ครูจัดหา ชดุ ภาษาเพื่อชีวติ ชน้ั ป. ๒ ๔. ใบงาน การวัดผลประเมนิ ผล กิจกรรม-พฤติกรรมที่ประเมิน เคร่อื งมือท่ีใชใ้ น วิธีการประเมิน เกณฑ์การประเมิน การประเมนิ ๑. สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมินพฤตกิ รรม สังเกตรายบคุ คล รอ้ ยละ ๗๐ ขึ้นไป ๒. ประเมินพฤติกรรมและ แบบบนั ทกึ การสังเกต สังเกตพฤติกรรม รอ้ ยละ ๗๐ ขึ้นไป ผลงานระหว่างเรยี น พฤติกรรม และผลงาน และผลงานระหว่าง ระหว่างเรยี น เรยี น ๓. การเขียนคำ ใบงาน ตรวจคำตอบ ร้อยละ ๗๐ ขน้ึ ไป ๔. คดั ลายมอื แบบประเมนิ พฤตกิ รรม สังเกตรายบคุ คล รอ้ ยละ ๗๐ ขนึ้ ไป

บทอาขยาน รกั ษาปา่ นกเอยนกน้อยน้อย บินล่องลอยเปน็ สขุ ศรี ขนขาวราวสำลี อากาศดีไม่มภี ัย ทุกทศิ เจา้ เทีย่ วทอ่ ง ฟา้ สที องอันสดใส มีปา่ พาสุขใจ มตี น้ ไมม้ ลี ำธาร นบั เปน็ โชคสุขสำราญ ผคู้ นไมม่ ีโรค สัตวช์ นื่ บานดินชน่ื ใจ อากาศไรพ้ ิษสาร มารักษาปา่ ไม้ไทย ช่วยปลกู ใหมไ่ วท้ ดแทน คนสัตวไ์ ดพ้ ง่ึ ปา่ ส้นิ ปา่ เหมือนสน้ิ ใจ

ใบงานท่ี ๑ คำชแี้ จง ฝึกอ่านคำและสังเกตตวั สะกด คำทม่ี ี ก ข ค ฆ เป็นสะกด เป็นคำแม่ กก อา่ นหลายๆรอบให้คลอ่ ง ครบู อกคำให้เขียนตามคำบอก ๑๐ คำ คำท่ีมี ก ข ค ฆ เปน็ สะกด เปน็ คำแม่ กก เดก็ เรียก โรค พวก ผกั โยกเยก เลขหก ตกใจ ใหโ้ ชค โลกร้อน กอ้ นเมฆ เสกเป่ า เขา้ ออก ดกั นก เปี ยก สุข ครก เชือก โรค หอก ตาก พญานาค พรรค

ใบงานท่ี ๒ คำช้ีแจง เลอื กตัวสะกดตอ่ ไปน้ีเติมคำใหม้ คี วามหมาย กขคฆ ย บป พ ฟ ภ ตัวอย่าง เดก็ เรีย โร ยรี า อรอ่ กอ้ นเม รูปภา ลา ลอย ชว่ กนั ครอ ครวั เล หก โย เยก ปลกี ล้ว ลา ไก่ ชา้ งพลา

เฉลยใบงานท่ี ๒ คำช้ีแจง เลอื กตัวสะกดต่อไปนีเ้ ตมิ คำใหม้ คี วามหมาย ฆ ย กขค ฟ ภ บป พ ตัวอย่าง เด็ก เรียก โรค ยีราฟ อรอ่ ย กอ้ นเมฆ รปู ภาพ ลาภลอย ช่วยกัน ครอบครัว เลขหก โยกเยก ปลีกล้วย ลาบไก่ ชา้ งพลาย

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุม่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย (รายวชิ า ท๑๒๑๐๑) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๒ ชื่อหน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๓ ครัวปา่ เวลา ๑๗ ช่ัวโมง แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๑๓ เรือ่ ง อา่ นคำนำไปใช้ ๔ เวลา ๑ ชั่วโมง ใช้สอนวนั ท่ี................................................................................................................................................. มาตรฐานการเรยี นร/ู่ ตวั ชี้วัด มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระท่ี ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความร้แู ละความคิดเพ่ือนำไปใช้ตัดสนิ ใจ แก้ปญั หาในการ ดำเนินชีวติ และมีนสิ ยั รกั การอา่ น สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขยี นส่ือสาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขยี นเรอ่ื งราวใน รูปแบบต่างๆ เขยี นรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ คว้าอย่างมีประสิทธภิ าพ สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัตขิ องชาติ ตวั ช้วี ัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสยี งคำ คำคลอ้ งจอง ข้อความ และบทรอ้ ยกรองง่ายๆ ไดถ้ ูกตอ้ ง ท ๒.๑ ป. ๒/๑ คดั ลายมือตัวบรรจงเตม็ บรรทัด ท ๔.๑ ป. ๒/๑ บอกและเขียนพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย ท ๔.๑ ป. ๒/๒ เขยี นสะกดคำและบอกความหมาย ของคำ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑. อา่ นสะกดคำ ในบทเรยี น ได้ ( K) ๒. เขยี นคำตามคำบอกไดถ้ กู ตอ้ ง (K)(P) ๓. คดั ลายมอื ตัวบรรจงเตม็ บรรทัดได้ (P) ๔. มนี สิ ยั รักเขียน (A) สาระสำคัญ การอ่านออกเสียงจะช่วยให้เรารู้ได้ว่าเราสามารถออกเสียงคำและประโยคที่อ่านถูกต้อง หรอื ไม่ เพ่ือจะไดป้ รบั ปรงุ การอา่ นให้ดขี ึ้น และการเขียนเปน็ พื้นฐานในการสือ่ สาร สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา ๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. ซอื่ สัตยส์ ุจริต ๒. มีวนิ ยั ๓. ใฝ่เรียนรู้ ๔. มงุ่ มั่นในการทำงาน ๕. รกั ความเป็นไทย กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๑. ครใู ห้นกั เรยี นร้องเพลงอกั ษรควบ จากปา้ ยนเิ ทศเป็นการทบทวนเร่ืองอักษรควบท่ีผ่านมา ๒. ครูนำนกั เรียนฝึกอ่านสะกดคำ จากใบงาน หรอื อ่านจากหนงั สอื ภาษาพาที หน้า ๔๖ โดยให้ นักเรยี นสงั เกตตวั สะกด ทเ่ี ป็นแมส่ ะกดในแม่ กบ เชน่ กลบั อบ อาบ ๓. นักเรียนจับคู่กันฝึกอา่ นสะกดคำจากใบงานหรืออ่านจากหนงั สอื ภาษาพาที จนคลอ่ ง ๔. นกั เรียนฝกึ อ่านสะกดคำเปน็ คู่ จากหนงั สือภาษาพาที ๕. ครอู า่ นใหน้ กั เรียนบอกแม่สะกดในแม่กบ จากบทอาขยาน และให้เขยี นตามคำบอก ประมาณ ๑๐ ตวั ๖. ครตู รวจและชมเชยคนที่เขียนถูกมากท่ีสุดและลายมือสวยงาม ๗. ให้นกั เรียนฝึกเขยี นคำ ในใบงานท่ี ๒ เป็นการบา้ น สอ่ื / แหล่งเรยี นรู้ กิจกรรมที่ใช้ แหลง่ ท่ไี ด้มา ลำดับท่ี รายการสอ่ื เพิม่ เติมความชดั เจนในเนื้อหา ครูจดั เตรยี ม ๑. บทอาขยาน/บัตรคำ ๒. หนังสอื เรยี น ชดุ ภาษาพาที นักเรียนดภู าพและฝกึ อ่าน ครูจัดหา ชนั้ ป. ๒ ครแู ละนกั เรียน จัดหา ๓. หนงั สือแบบฝึกหัด ทักษะภาษา นกั เรียนฝกึ ทักษะทางภาษา ครจู ดั หา ชุด ภาษาเพ่ือชีวติ ชั้น ป. ๒ ๕. ใบงาน นักเรียนฝึกทักษะทางภาษา การวดั ผลประเมินผล กจิ กรรม-พฤตกิ รรมทีป่ ระเมิน เครอื่ งมอื ท่ีใชใ้ น วธิ กี ารประเมิน เกณฑ์การประเมนิ การประเมนิ ๑. สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมินพฤตกิ รรม สงั เกตรายบคุ คล ร้อยละ ๗๐ ขน้ึ ไป ๒. ประเมินพฤติกรรมและ แบบบนั ทกึ การสงั เกต สงั เกตพฤตกิ รรม ร้อยละ ๗๐ ข้ึนไป ผลงานระหวา่ งเรยี น พฤติกรรม และผลงาน และผลงานระหวา่ ง ระหวา่ งเรยี น เรียน ๓. การเขยี นคำ ใบงาน ตรวจคำตอบ ร้อยละ ๗๐ ขน้ึ ไป ๔. คัดลายมือ แบบประเมนิ พฤตกิ รรม สังเกตรายบุคคล รอ้ ยละ ๗๐ ข้นึ ไป

เพลง อักษรควบ คำรอ้ ง อ.อจั ฉราภรณ์ แกว้ ชูทอง ทำนอง จะขอรบี ขอ อกั ษรควบ ท่ีมใี ช้ จำไว้พยญั ชนะสองตัว เสยี งกล้ำมีใชท้ ่วั อย่าเกรงกลัวครูหรือใคร กราบพระ ได้พลอย เดือนคล้อยควันไฟลอย ใกล้ ขว้างของ ขรุขระท้งิ ไป ปลอ่ ยปลาลงในคลองกว้างกลางพง ปรบั ปรงุ เรยี กหา ไขวค่ ว้าใคร่ครวญนะเจา้ อักษรควบ ภาษาไทยเรา บอกใครเขา นำใชใ้ ห้ตรง

ใบงานที่ ๑ คำชี้แจง ฝกึ อ่านคำและสงั เกตตัวสะกด หลายๆรอบให้คล่อง ครูบอกคำให้เขยี นตามคำบอก ๑๐ คำ คำทม่ี ี บ ป พ ฟ ภ เปน็ ตัวสะกด เป็นคำแม่ กบ ชอบ เก็บ กลบั อบ เสียบ รูปภาพ ลาภลอย คอยรับ นบั นิ้ว ผิวหยาบ วาบวบั ขบั ข่ี ยรี าฟ โลภ ภาพ สาป กราบ กราฟ ธูป ระเบียบ เคารพ จอบ ลูบ

ใบงานที่ ๒ คำชแ้ี จง ใหน้ ำคำในแมส่ ะกด แม่กบ เตมิ ลงในชอ่ วา่ ง ให้มีใจความสมบูรณ์และคัดดว้ ยลายมือตัวบรรจงเตม็ บรรทัด บาป กราบ ภาพ ลาภ เคารพ ๑. นักเรียนอยา่ ลืมวาด......................ส่งครนู ะคะ ๒. การรังแกสตั วเ์ ป็น.................... ๓. เราต้องขยันทำงานจึงจะไดเ้ งนิ อยา่ มัวหวงั โชค......... ๔. เม่ือเดินผ่านคณุ ครตู อ้ งแสดงความ.............. ๕. เมื่อไปทำบุญที่วดั เราตอ้ ง............พระ

เฉลยใบงานท่ี ๒ คำชี้แจง ให้นำคำในแมส่ ะกด แมก่ บ เตมิ ลงในชอ่ วา่ งใหม้ ีใจความสมบรู ณ์ และคัดดว้ ยลายมือตัวบรรจงเตม็ บรรทดั บาป กราบ ภาพ ลาภ เคารพ ๑. นกั เรียนอยา่ ลมื วาด..........ภาพ ...........สง่ ครนู ะคะ ๒. การรังแกสัตว์เป็น.....บาป ............... ๓. เราตอ้ งขยนั ทำงานจงึ จะได้เงิน อยา่ มวั หวงั โชค...ลาภ...... ๔. เมอ่ื เดนิ ผ่านคณุ ครตู อ้ งแสดงความ....เคารพ.......... ๕. เมอ่ื ไปทำบุญที่วดั เราต้อง...กราบ.........พระ

แผนการจัดการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวิชา ท๑๒๑๐๑) ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๒ ชื่อหน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๓ ครัวปา่ เวลา ๑๗ ชวั่ โมง แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 14 เรอ่ื ง อา่ นเขยี นเรยี นประโยค เวลา ๑ ชัว่ โมง ใช้สอนวนั ท.ี่ ................................................................................................................................................ มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ช้วี ดั มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระท่ี ๒ การเขยี น มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขียนเขยี นส่ือสาร เขยี นเรยี งความ ยอ่ ความ และเขยี นเรอื่ งราวใน รูปแบบต่างๆ เขยี นรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ คว้าอย่างมีประสิทธภิ าพ สาระที่ ๔ หลักการใชภ้ าษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษาและพลังของ ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบัตขิ องชาติ ตวั ชว้ี ัด ท ๒.๑ ป. ๒/๑ คัดลายมือตวั บรรจงเตม็ บรรทัด ท ๒.๑ ป. ๒/๒ เขียนเรอ่ื งส้นั ๆ เก่ียวกบั ประสบการณ์ ท ๔.๑ ป. ๒/๓ เรยี บเรยี งคำเปน็ ประโยคได้ตรงตามเจตนาของการสอ่ื สาร จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑. อ่านออกเสยี งประโยคในบทเรียนได้ชดั เจน (P) ๒. บอกความหมายของประโยคคำ และข้อความทอี่ า่ น (K) ๓. คดั ลายมือไดส้ วยงาม ถกู ต้อง เป็นระเบยี บ (P) ๔. มมี ารยาทและนสิ ัยรกั เขียน (A) ๕. แต่งประโยคได้ถกู ต้อง(K) สาระสำคญั การอา่ นออกเสยี งจะช่วยให้เรารู้ไดว้ ่าเราสามารถออกเสยี งคำและประโยคท่ีอ่านถกู ต้องหรือไม่ เพื่อจะ ได้ปรบั ปรุงการอา่ นใหด้ ขี ้ึน สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ๑. ซอื่ สตั ย์สจุ รติ ๒. มวี ินยั ๓. ใฝเ่ รยี นรู้ ๔. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน ๕. รกั ความเปน็ ไทย กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๑. ครูใหน้ ักเรียนรอ้ งเพลงฝนตกแดดออก จากปา้ ยนิเทศแล้วใหน้ กั เรียนบอกประโยคจากเพลงท่ีร้อง ๒. ครูนำนักเรยี นฝึกอา่ นสะกดคำ จากใบงาน หรืออ่านจากหนังสอื ภาษาพาที หน้า ๔๖ โดยให้ นักเรยี นสงั เกตประโยค ๓. นักเรยี นจับคูก่ ันฝกึ อ่านประโยคจากใบงานหรอื อา่ นจากหนังสอื ภาษาพาที จนคลอ่ ง ๔. นักเรียนฝึกอา่ นประโยคเปน็ กลมุ่ กลมุ่ ละ ๕ คน จากหนังสอื ภาษาพาที ๕. ครูใหเ้ ขยี นประโยคในใบงานที่ ๑ ๖. ครตู รวจและชมเชยคนท่ีแต่งประโยคได้ถูกตอ้ งมากท่สี ุดและลายมือสวยงาม ๗. ใหน้ ักเรยี นทำใบงานท่ี ๒ เป็นการบ้าน ส่อื / แหล่งเรยี นรู้ กจิ กรรมท่ีใช้ แหลง่ ทไ่ี ด้มา ลำดบั ท่ี รายการส่ือ เพมิ่ เติมความชัดเจนในเนื้อหา ครจู ัดเตรียม ๑. บทเพลง/บตั รคำ ๒. หนังสือเรียน ชุด ภาษาพาที นกั เรียนดูภาพและฝกึ อ่าน ครจู ัดหา ช้ัน ป. ๒ ครแู ละนกั เรยี น จัดหา ๓. หนังสอื แบบฝึกหัด ทักษะภาษา นกั เรยี นฝกึ ทักษะทางภาษา ครจู ดั หา ชดุ ภาษาเพ่อื ชีวติ ช้นั ป. ๒ ๔. ใบงาน นักเรยี นฝกึ ทักษะทางภาษา การวดั ผลประเมนิ ผล กจิ กรรม-พฤตกิ รรมท่ีประเมนิ เครือ่ งมือท่ีใชใ้ น วิธกี ารประเมิน เกณฑ์การประเมิน การประเมิน ๑. สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมินพฤตกิ รรม สงั เกตรายบคุ คล ร้อยละ ๗๐ ขน้ึ ไป ๒. ประเมินพฤติกรรมและ แบบบันทึกการสังเกต สงั เกตพฤตกิ รรม ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป ผลงานระหว่างเรยี น พฤติกรรม และผลงาน และผลงานระหวา่ ง ระหวา่ งเรยี น เรียน ๓. การแตง่ ประโยค ใบงาน ตรวจคำตอบ รอ้ ยละ ๗๐ ขึ้นไป ๔. คัดลายมอื แบบประเมินพฤติกรรม สังเกตรายบุคคล ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป

เพลงฝนตกแดดออก ( ภาษาพาที ป.๒ เล่ม ๒ ) คำรอ้ ง : ศาสตราจารยฐ์ ะปะนีย์ นาครทรรพ ทำนอง : นายศกั ดิ์ แวววิรยิ ะ ฝนตกแดดออก นกกระจอกแปลกใจ โผผนิ บินไป ไม่รู้หนทำง ไปพบมะพร้ำว นกหนำวครวญครำง พมี่ ะพร้ำวใจกว้ำง ขอพกั สักวนั ฝนตกแดดออก นกกระจอกพกั ผ่อน พอหำยเหน่ือยอ่อน บินจรผำยผนั ขอบใจพม่ี ะพร้ำว ถึงครำวช่วยกัน นำ้ ใจผกู พนั ไม่ลืมบุญคุณ

ใบงานที่ ๑ คำชีแ้ จง ฝึกอ่านประโยค หลายๆรอบให้คลอ่ ง ครบู อกคำให้เขียนตามคำบอกจากประโยคที่อา่ นแล้ว กลุ่มของควาญโพเดินทางไปทางาน ในป่ ามีผีเส้ือสีสวย และนกนานาชนิด ชา้ งตวั โตพาชา้ งตวั เลก็ ไปกินใบไผ่ พอ่ หุงขา้ วดว้ ยกระบอกไมไ้ ผแ่ ทนหมอ้ ขา้ ว ควาญชา้ งเกบ็ ใบตองตึงมาทากระทงแทนจาน

ใบงานที่ ๒ คำชี้แจง แตง่ ประโยคจากภาพโดยคัดลายมอื ครึง่ บรรทัด ----------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------- (พิจารณาโดยดุลพนิ จิ ของครู)

แผนการจัดการเรยี นรู้ กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย (รายวิชา ท๑๒๑๐๑) ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๒ ช่อื หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๓ ครัวปา่ เวลา ๑๗ ชวั่ โมง แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 15 เรอ่ื ง อา่ นคลอ่ งร้องเลน่ เวลา ๑ ชวั่ โมง ใช้สอนวนั ท.ี่ ................................................................................................................................................ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วดั มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคิดเพือ่ นำไปใชต้ ัดสนิ ใจ แก้ปญั หาในการ ดำเนนิ ชีวติ และมนี ิสัยรักการอา่ น สาระท่ี ๔ หลักการใชภ้ าษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภมู ปิ ัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบตั ิของชาติ สาระที่ ๕ วรรณคดแี ละวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑เข้าใจและแสดงความคดิ เหน็ วจิ ารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทย อยา่ งเห็นคุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตวั ช้วี ัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถ้ ูกตอ้ ง ท ๑.๑ ป. ๒/๘ มีมารยาทในการอ่าน ท ๔.๑ ป. ๒/๔ บอกลักษณะคำคล้องจอง ท ๕.๑ป. ๒/๒ ร้องบทร้องเลน่ สำหรับเด็กในท้องถนิ่ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๑. อ่านออกเสียงคำและรอ้ งเพลงในบทเรยี นได้ชดั เจน( P) ๒. ตอบคำถามไดถ้ ูกต้อง (K) ๓. สามารถสะกดคำในบทเรียนได้ (K) ๔. สามารถเขียนคำในบทเพลง ได้ถกู ต้อง (P) ๕. มมี ารยาทในการอ่าน (A) สาระสำคญั การอา่ นคำและร้องเพลง “เย็นเยน็ ” เป็นการฝึกประสบการณท์ างภาษา ทั้งทำให้เกดิ ความ สนกุ สนานในการเรยี น สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. ซ่ือสตั ย์สจุ ริต ๒. มีวินัย ๓. ใฝเ่ รยี นรู้ ๔. ม่งุ มั่นในการทำงาน ๕. รักความเป็นไทย กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๑. ครูใหน้ กั เรยี นรอ้ งเพลง ฝนตกแดดออก ทฝ่ี ึกร้องมาแล้ว พร้อมปรบมอื เป็นจังหวะ ๒. นักเรียนทุกคนทำท่าทางประกอบเพลง ๓. ครตู ิดแผนภูมิบนกระดานดำ “ บทอา่ นคลอ่ ง ร้องเล่น” และนำนกั เรยี นอา่ น สกั ๓ รอบ ๔. นกั เรียนฝึกอา่ นออกเสียง ใน “ บทอ่านคลอ่ ง ร้องเลน่ ” ในหนังสอื ภาษาพาที หนา้ ๑๓๓ ๕. ใหน้ กั เรยี นแขง่ ขนั กันอา่ นออกเสยี ง บทเพลง “ อร่อย อร่อย” ๖. ครรู ้องเพลง หรอื เปิด ซดี ี เพลง“อร่อย อร่อย” ให้นักเรียนฟังและร้องตามจนคล่อง และฝึกทำ ทา่ ทางประกอบเพลงให้เหมาะสม สวยงาม ๗. นักเรยี นฝกึ เขียนข้อความในแผนภูมิ โดยหาคำมาเติมในช่องวา่ งให้ถูกตอ้ งลงในใบงาน ใครเขยี นเสรจ็ ก่อนและถกู ตอ้ งเปน็ ผู้ชนะ ๘. นกั เรียนแต่ละคนอา่ นข้อความในแผนภมู ิและคัดบทเพลงลงสมดุ ส่ือ / แหล่งเรยี นรู้ ลำดับที่ รายการสือ่ กจิ กรรมท่ีใช้ แหล่งที่ได้มา ๑. ใบงาน/บตั รคำ เพ่ิมเติมความชัดเจนในเน้ือหา ครจู ดั เตรยี ม ๒. หนังสือเรียน ชดุ ภาษาพาที นักเรียนดภู าพและฝึกอา่ น ครูจดั หา ชัน้ ป. ๒ ๓. หนังสอื แบบฝึกหดั ทักษะภาษา นกั เรยี นฝกึ ทักษะทางภาษา ครแู ละนกั เรียนจัดหา ชดุ ภาษาเพ่อื ชวี ติ ช้นั ป. ๒ ๔. แบบบนั ทกึ การสงั เกตพฤตกิ รรม สงั เกตพฤติกรรมระหวา่ งเรียน ครจู ดั ทำ ๕. แบบบนั ทกึ การสังเกตพฤติกรรม สังเกตพฤตกิ รรม และผลงาน ครจู ดั ทำ และผลงานระหวา่ งเรียน ระหวา่ งเรยี น การวัดผลประเมินผล กจิ กรรม-พฤติกรรมทีป่ ระเมิน เคร่อื งมือท่ีใช้ใน วธิ ีการประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ การประเมิน สังเกตรายบคุ คล ร้อยละ ๗๐ ขน้ึ ไป สังเกตพฤตกิ รรม และ รอ้ ยละ ๗๐ ข้นึ ไป ๑. สังเกตพฤติกรรม แบบประเมินพฤตกิ รรม ผลงานระหว่างเรียน ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป ๒. ประเมนิ พฤติกรรมและ แบบบันทึกการสงั เกต ตรวจคำตอบ รอ้ ยละ ๗๐ ขึน้ ไป สังเกตรายบุคคล ผลงานระหวา่ งเรียน พฤติกรรม และผลงาน ระหว่างเรียน ๓. การเขียนเรอื่ ง ใบงาน ๔. การคดั ลายมือ แบบประเมนิ พฤตกิ รรม

ใบงานท่ี ๑ คำช้ีแจง ใหน้ กั เรยี นฝึกอา่ นบทเพลง และฝึกร้อง หลายๆรอบใหค้ ลอ่ ง อรอ่ ย อร่อย เดนิ ทางเปน็ แถวเขา้ ปา่ ชักหิวแลว้ หนา หยดุ พักสักหน่อย อาหารทำจากครวั ปา่ ท้งั ขา้ วทง้ั ปลา นา่ กินไมน่ ้อย นำ้ พรกิ หมกั หมกผักสด กินกันจนหมด ช่างอรอ่ ย อร่อย

ใบงานที่ ๒ คำชแี้ จง คดั ตวั บรรจงเตม็ บรรทัด และฝกึ อ่าน เดินทางเป็นแถวเข้าปา่ ---------------------------------------------------------------------------------- ชักหิวแลว้ หนา หยุดพักสกั หน่อย ---------------------------------------------------------------------------------- อาหารทำจากครัวปา่ ---------------------------------------------------------------------------------- ทงั้ ขา้ วทง้ั ปลา นา่ กนิ ไม่นอ้ ย ---------------------------------------------------------------------------------- นำ้ พรกิ ผักหมกผกั สด ----------------------------------------------------------------------------------

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย (รายวชิ า ท๑๒๑๐๑) ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ ชือ่ หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๓ ครัวปา่ เวลา ๑๗ ชั่วโมง แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๑๖ เร่อื ง ร้องเลน่ เต้นสนกุ เวลา ๑ ชว่ั โมง ใชส้ อนวนั ที.่ .............................................................................................................................................. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวช้ีวดั มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระท่ี ๒ การเขยี น มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขยี นเขียนสื่อสาร เขียนเรยี งความ ย่อความ และเขียน เร่ืองราวในรปู แบบตา่ งๆ เขยี นรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมปี ระสิทธิภาพ สาระท่ี ๓ การฟัง การดู และการพดู มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟังและดอู ยา่ งมีวจิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ ความรสู้ ึกในโอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวชีว้ ัด ท ๒.๑ป. ๒/๑ คดั ลายมือตัวบรรจงเตม็ บรรทัด ท ๒.๑ป. ๒/๒ เขียนเร่อื งสัน้ ๆ เกยี่ วกับประสบการณ์ ท ๓.๑ ป. ๒/๕ พูดแสดงความคดิ เหน็ และความรู้สึกจากเรอื่ งท่ีฟงั และดู ท ๓.๑ ป. ๒/๖ พูดสื่อสารไดช้ ดั เจนตรงตามวตั ถุประสงค์ สาระสำคญั การฝึกคิดและพูด เป็นการวางพื้นฐานการใช้ภาษาไทยและสร้างคุณลักษณะท่ีดีแก่ผู้เรียนจะช่วยให้ เกดิ ความเชอื่ มั่นทีจ่ ะใชภ้ าษาได้ถูกต้องมากขนึ้ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. ซ่อื สตั ยส์ ุจรติ ๒. มีวนิ ยั ๓. ใฝเ่ รียนรู้ ๔. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน ๕. รักความเปน็ ไทย

จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑. ฟังคำแนะนำ คำสง่ั งา่ ยๆ และปฏบิ ตั ติ ามได้ (A) ๒. ตอบคำถามและเลา่ เร่ืองได้ (K) ๓. พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สกึ จากเรื่องได้ (P)(K) กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๑. ครเู ลน่ เกมปริศนาคำทาย ๒. ครูใหน้ กั เรยี นดรู ปู ภาพสัตว์ป่าและ เล้ียงต่างๆ และสนทานถึงประโยชนข์ องสัตว์ให้แก่คน เชน่ กระต่าย หมู ช้าง เป็นต้น ๓. นกั เรยี นรอ้ งเพลง โยกเยกเอย นำ้ ทว่ มเมฆ ....ลอยคอ .....หางงอ กอดคอโยกเย และปรบมือใหเ้ ป็นจังหวะพร้อมกนั ท้ังช้นั ๔. ครูใหน้ ักเรยี นเขา้ กลุม่ สัก ๕ กล่มุ ระดมความคิดและอภิปรายถงึ ประโยชน์ของสัตว์ชนิดตา่ งๆ แลว้ คิดท่าทางของสตั ว์ เชน่ ชา้ ง กระต่าย เสือ หมา ดังนี้ - ลักษณะนิสยั ของสตั ว์ - ท่าทาง - คุณประโยชนท์ ไ่ี ด้รบั ๕. ใหน้ กั เรยี นออกมาอภปิ รายตามประเดน็ ทค่ี รูมอบหมายแลว้ แสดงท่าทางประกอบของสัตว์ ๑ ชนิด พรอ้ มๆกนั จนครบ ๕ กลุ่ม ๖. ให้นกั เรยี นทำใบงาน ๗. ครูตรวจและชมเชยคนทีท่ ำไดด้ ีและใหท้ ุกคนปรบมอื ให้ สอ่ื / แหล่งเรยี นรู้ ลำดับที่ รายการส่อื กิจกรรมท่ีใช้ แหล่งที่ได้มา ครจู ัดเตรียม ๑. ใบงาน/ภาพสตั ว/์ ปริศนาคำทาย เพิ่มเติมความชดั เจนในเนื้อหา ๒. หนังสอื เรยี น ชุด ภาษาพาที นักเรยี นดูภาพและฝกึ อ่าน ครจู ดั หา ชั้น ป. ๒ ๓. หนังสือแบบฝึกหดั ทักษะภาษา นักเรยี นฝึกทักษะทางภาษา ครแู ละนกั เรยี นจดั หา ชุด ภาษาเพ่ือชีวติ ชนั้ ป. ๒ ๔. แบบบันทกึ การสงั เกตพฤตกิ รรม สังเกตพฤตกิ รรมระหวา่ งเรยี น ครูจดั ทำ ๕. แบบบันทึกการสังเกตพฤตกิ รรม สังเกตพฤตกิ รรม และผลงาน ครูจดั ทำ และผลงานระหว่างเรียน ระหวา่ งเรียน

การวดั ผลประเมินผล กจิ กรรม-พฤตกิ รรมท่ปี ระเมนิ เครอื่ งมอื ที่ใชใ้ น วิธกี ารประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ การประเมิน ๑. สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมินพฤตกิ รรม สังเกตรายบุคคล รอ้ ยละ ๗๐ ขึ้นไป ๒. ประเมินพฤติกรรมและ แบบบันทกึ การสังเกต สังเกตพฤติกรรม ร้อยละ ๗๐ ข้ึนไป ผลงานระหวา่ งเรยี น พฤติกรรม และผลงาน และผลงานระหว่าง ระหว่างเรยี น เรียน ๓. วาดภาพและการแสดง ใบงาน ตรวจคำตอบ รอ้ ยละ ๗๐ ข้นึ ไป ความคดิ เหน็

เกมปรศิ นาคำทาย จดุ ประสงค์ ๑. เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นมีสมาธิในการฟัง ๒. เพ่ือนักเรียนสามารถคิดคำท่สี ะกดดว้ ยแม่ เกย ไดถ้ กู ตอ้ งและรวดเรว็ วิธีเลน่ ๑. ครูอา่ นปรศิ นาคำทายตอ่ ไปนคี้ รงั้ ละ ๑ ข้อ ปรศิ นาคำทาย ( ผีเสอื้ ) ๑. อะไรเอย่ ช่อื นา่ กลวั ตวั น่ารกั ( หอย ) ๒. อะไรเอ่ย เปน็ สตั ว์น้ำ มีเปลือกแข็ง ไม่มีแขน ไม่มีขา ๓. อะไรเอ่ย เปน็ ผลไม้ ลำปล้องยาว รสหวานฉำ่ ช้างชอบกิน ( อ้อย ) ๔. อะไรเอย่ ข้างนอกขรขุ ระ ขา้ งในต๊ะต๊ิงโหน่ง ( น้อยหน่า ) ๕. อะไรเอ่ย ช่อื ก็ใหญ่ บินก็ได้ แตต่ ัวไม่ใหญ่เหมือนชอ่ื ( นกเขา)

ใบงาน คำชแี้ จง ให้นกั เรียนวาดภาพ อาหารจากครวั ป่า แล้วเขยี นบรรยายภาพสั้นๆ วา่ คืออะไร ชื่ออาหาร ………………………………………………………………………………………………… ส่วนประกอบของอาหาร ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ประโยชน์ ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย (รายวิชา ท๑๒๑๐๑) ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๒ ชอ่ื หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๓ ครัวป่า เวลา ๑๗ ช่ัวโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๗ เร่ือง สรปุ องค์ความรู้ เวลา ๑ ช่ัวโมง ใช้สอนวนั ท.่ี ................................................................................................................................................ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระท่ี ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคดิ เพ่ือนำไปใช้ตดั สินใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนนิ ชีวิต และมีนิสยั รกั การอ่าน สาระท่ี ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและพลัง ของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัตขิ องชาติ สาระที่ ๕ วรรณคดแี ละวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑เข้าใจและแสดงความคดิ เห็น วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเหน็ คุณค่าและนำมาประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ จรงิ ตัวช้ีวัด ท ๑.๑ ป. ๒/๔ ระบใุ จความสำคญั และรายละเอียดจากเร่ืองท่อี ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๕ แสดงความคดิ เห็นและคาดคะเนเหตุการณ์จากเรือ่ งท่ีอา่ น ท ๔.๑ ป. ๒/๕ เลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและ ภาษาถ่นิ ไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะ ท ๕.๑ ป. ๒/๑ ระบขุ อ้ คิดทไี่ ดจ้ ากการอา่ นหรือ การฟังวรรณกรรมสำหรับเด็ก เพอ่ื นำไปใช้ใน ชวี ิตประจำวัน ท ๕.๑ป. ๒/๓ ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด และบทร้อยกรองท่ีมีคณุ ค่าตามความสนใจ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๑. อา่ นและเขียนแสดงความคดิ เหน็ และคาดคะเนเหตุการณจ์ ากเร่ืองที่อ่าน (P) ๒. บอกความหมายของคำ และข้อความท่ีอา่ นได้ (K) ๓. ตอบคำถามเก่ียวกับเร่ืองทอี่ ่าน (K) ๔. เขียนสะกดคำได้ถกู ตอ้ ง (K) ๕. ท่องจำบทอาขยานตามได้ ( A) สาระสำคัญ การสรปุ เร่ืองโดยใช้ทักษะการฟัง การดู การพูด การอา่ นการเขียน จะช่วยให้นักเรียนมีความรู้และ สามารถนำความรู้ทไี่ ด้รบั ไปใช้ในชวี ิตประจำวัน และเกิดนสิ ยั รกั การอ่านตามมาได้ สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ๑. ซ่อื สตั ยส์ ุจริต ๒. มวี นิ ัย ๓. ใฝ่เรียนรู้ ๔. มุง่ มัน่ ในการทำงาน ๕. รักความเปน็ ไทย กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๑. ครูใหน้ กั เรยี นร้องเพลง อรอ่ ย อร่อย และทำท่าทางประกอบ ๒. นกั เรียนเข้ากล่มุ เดมิ ๕ กลมุ่ จากชั่งโมงที่แลว้ กลมุ่ ละ ๕ ขอ้ แลว้ ทำกิจกรรม ดงั น้ี -ตงั้ และตอบคำถามจากเรือ่ งทอ่ี า่ น ๕ ข้อ -บอกความหมายของคำ ๓. นักเรียนสง่ ตัวแทนกลมุ่ นำเสนอการตงั้ และตอบคำถาม ๔. ครูนำบัตรคำจากเร่ืองแจกให้นักเรียน เม่ือครูอ่านคำใดให้นักเรียนท่ีมีบัตรคำออกมายืนหน้าช้ัน แล้วอ่านออกเสียงใหเ้ พ่ือนฟงั พรอ้ มบอกความหมายของคำดว้ ย ๕. ถ้าอ่านไมอ่ อกใหค้ รูอ่านให้ฟงั นักเรียนอา่ นตาม ๖. ใหน้ ักเรยี นทำใบงานที่ ๑ ๗. ให้นักเรียนวาดภาพประกอบ เร่ือง ครัวป่า เป็นภาพการแสดงของสัตว์และระบายสีให้สวยงาม ทำลงในใบงาน ๘. นักเรยี นทดสอบหลงั เรยี น ส่อื / แหล่งเรียนรู้ ลำดับท่ี รายการสอื่ กิจกรรมที่ใช้ แหล่งทไ่ี ด้มา ๑. ใบงาน/บัตรคำ เพมิ่ เติมความชดั เจนในเน้ือหา ครจู ัดเตรียม ๒. หนังสอื เรียน ชดุ ภาษาพาที ชน้ั ป. ๒ นักเรยี นดูภาพและฝกึ อา่ น ครจู ัดหา ๓. หนงั สอื แบบฝึกหัด ทักษะภาษา ชดุ นักเรียนฝึกทักษะทางภาษา ครแู ละนกั เรยี น ภาษาเพื่อชวี ิต ชัน้ ป. ๒ จดั หา ๔. แบบบนั ทกึ การสังเกตพฤติกรรม สงั เกตพฤติกรรมระหว่างเรยี น ครจู ดั ทำ ๕. แบบบนั ทกึ การสังเกตพฤตกิ รรม และ สงั เกตพฤตกิ รรม และผลงาน ครจู ดั ทำ ผลงานระหว่างเรยี น ระหวา่ งเรยี น การวดั ผลประเมินผล กจิ กรรม-พฤตกิ รรมทปี่ ระเมนิ เครือ่ งมือท่ีใชใ้ น วิธกี ารประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ การประเมนิ ๑. สังเกตพฤติกรรม แบบประเมินพฤตกิ รรม สงั เกตรายบุคคล รอ้ ยละ ๗๐ ขึน้ ไป ๒. ประเมนิ พฤติกรรมและ แบบบันทึกการสังเกต สังเกตพฤตกิ รรม ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป ผลงานระหว่างเรียน พฤติกรรม และผลงาน และผลงานระหว่าง ระหวา่ งเรียน เรียน ๓. ตอบคำถาม ใบงาน ตรวจคำตอบ รอ้ ยละ ๗๐ ข้นึ ไป ๔. วาดภาพและเขยี นเรื่อง ใบงาน ประเมิน รอ้ ยละ ๗๐ ขน้ึ ไป

ใบงานท่ี ๑ คำชีแ้ จง ให้นกั เรยี นโยงเส้นจบั คคู่ ำกบั ภาพ พริก คลาน กลอง แปรง กล้วย

เฉลยใบงานที่ ๑ คำชี้แจง ใหน้ กั เรียนโยงเสน้ จับคคู่ ำกบั ภาพ พรกิ คลาน กลอง แปรง กล้วย

ใบงานท่ี ๒ คำช้แี จง ใหน้ ักเรียนแสดงความคดิ เห็นเกยี่ วกบั เหตกุ ารณ์จากภาพ ตามความคดิ ของนักเรยี น ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………

แบบทดสอบก่อนการเรียน-หลังเรียน หน่วยท่ี ๓ เรอ่ื งครวั ป่า คำช้ีแจง ใหน้ กั เรียนเลอื กคำตอบที่ถูกท่สี ดุ เพยี งขอ้ เดียว ๑. เพราะอะไร ภูผาและนำ้ ใสจึงหิวขา้ วเร็วกว่าปกติ ก. ออกเดนิ ทางแตเ่ ช้าตรู่ ข. ร้องเพลงมาก ค. เดนิ ทางออกนอกบ้าน ๒. เพราะอะไรจึงเรยี ก “ขา้ วป่า” ก. ขา้ วท่ีหงุ โดยการเผาในกระบอกไม่ไผ่ ข. ขา้ วทห่ี ุงดว้ ยใบตองในปา่ ค. ข้าวทหี่ งุ ต้องปลกู ในป่าน้ัน ๓. ในการทำอาหารเดก็ ๆชว่ ยทำอะไรบ้าง ก. ช่วยไปตกั น้ำ ข. ชว่ ยไปเก็บผัก ค. ช่วยเก็บกงิ่ ไม้แห้ง ๔. การทำปลาอบดนิ เราตอ้ งใชด้ ินชนดิ ใดพอกตัวปลา ก. ดินร่วน ข. ดินเหนียว ค. ดินทราย ๕. “ ....................ฟ้า” เติมคำในขอ้ ใดจงึ จะเหมาะสม ก. หอ้ ง ข. ดนิ ค. ท้อง ๖. ข้อใดมเี สียง สระเอือ ก. เทยี นไข ข. เรอื่ งราว ค. เชอื ดเฉือน ๗. “ น่นุ ชอบกนิ น้ำ..............เพราะมีรสหวาน” เตมิ คำขอ้ ใดจงึ ประโยคใจความสมบรู ณ์ ก. กล้วย ข. อ้อย ค. รอ้ ย

๘. ข้อใดมพี ยัญชนะตวั สะกดอยใู่ นแม่กก ก. สุข ข. ยาง ค. ดาว ๙. ขอ้ ใดมีพยญั ชนะตวั สะกดอย่ใู นแม่กบ ก. ถวั่ ข. สอง ค. กราฟ ๑๐. “ การรงั แกสัตวเ์ ป็น...........” เติมคำข้อใดจงึ ประโยคใจความสมบูรณ์ ก. สาป ข. บาป ค. ภาพ

เฉลยแบบทดสอบกอ่ นการเรียน-หลงั เรียน หนว่ ยที่ ๓ ครวั ปา่ ๑ข ๒ก ๓ค ๔ข ๕ค ๖ค ๗ข ๘ก ๙ค ๑๐ ข

ไก่แจ้ ในหนงั สือดอกสรอ้ ยสภุ าษติ ไกเ่ อ๋ยไกแ่ จ้ ถงึ ยามขนั ขนั กระแซก่ ระชนั้ เสียง โก่งคอเรือ่ ยร้องซ้องสำเนยี ง ฟงั เพยี งบรรเลงวงั เวงดงั ถา้ ตวั เราเหลา่ นหี้ มั่นนึก ถึงคุณครูผฝู้ กึ สอนส่งั ไมม่ ากนกั สักวนั ละสองครง้ั คงต้ังแตส่ ุขทกุ วันเอย รกั ษาปา่ รักษาปา่ ในหนงั สือเรยี นภาษาไทย ชุด พน้ื ฐานภาษา ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๒ เลม่ ๒ หนา้ ๑๒๓ นกเอยนกนอ้ ยนอ้ ย บินลอ่ งลอยเป็นสขุ ศรี ขนขาวราวสำลี อากาศดีไมม่ ภี ยั ทกุ ทิศเจ้าเทยี่ วท่อง ฟา้ สที องอนั สดใส มปี า่ พาสขุ ใจ มีตน้ ไมม้ ลี ำธาร ผ้คู นไม่มโี รค นับเป็นโชคสขุ สำราญ อากาศไร้พษิ สาร สัตว์ชน่ื บานดนิ ชน่ื ใจ คนสตั ว์ไดพ้ ึ่งป่า มารกั ษาปา่ ไม้ไทย สนิ้ ปา่ เหมือนสิ้นใจ ช่วยปลกู ใหม่ไว้ทดแทน

สนใจในเร่ือง ีท่ แบบสงั เกตพฤติกรรมนักเรียน ครูเล่า คำชแ้ี จง ใหท้ ำเคร่อื งหมาย  ลงในช่องรายการสังเกตพฤตกิ รรมท่ีกำหนด ีมมารยาทการ ัฟง รายการสงั เกต แีมลสะมากาิธใรน ูพกดาร ัฟงเลข ชื่อ – สกลุ ตอบคำถามและท่ี เล่าเร่ืองได้ ูถ่อากนต้ ้ของอความ๒๑๐๒๑๐๒๑๐๒๑๐๒๑๐๒๑ ๐๒๑๐ ูถกต้อง ัคด ัตวบรรจง๑ เต็มบรรทัด๒ สทวำใยงบางามน๓ ได้ ูถกต้อง๔ สรุปผลการประเ ิมน๕ ๖ ผ่าน / ไ ่มผ่าน๘ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ๒ = ดี, ๑ = ปานกลาง, ๐ = ต้องปรบั ปรุงแก้ไข (ลงชอื่ )……………………………………….ผู้ประเมนิ วนั ที่……….เดือน…………………….พ.ศ………………

แบบประเมินพฤติกรรมและผลงานระหวา่ งเรียน ความหมาย ๑. ตั้งใจ หมายถงึ ความมานะ อดทนทำงานจนเสรจ็ ( A ) ๒. ความร่วมมือ หมายถึง สมาชิกในกลุ่มให้ความรว่ มมือทำงานจนเสร็จ ( A ) ๓. ความมวี นิ ัย หมายถึง ผลงาน หรอื การทำงานเป็นระบบระเบียบเรยี บร้อย สะอาด สวยงาม และได้เน้ือหาครบถ้วน ทันหรอื ตรงต่อเวลา ( A,K ) ๔. คณุ ภาพของผลงาน หมายถงึ ผลงานเรียบรอ้ ย สวยงาม เน้ือหาครบถ้วน ภาษาท่ใี ช้เหมาะสม (P – Product, K) ๕. การนำเสนอผลงาน หมายถงึ การพดู อธิบายนำเสนอผลงานได้ตามลำดบั และเนือ้ หาถกู ต้อง ( P – Process, K ) เกณฑก์ ารประเมนิ ๔ หมายถึง ทำไดด้ ีมาก ๓ หมายถงึ ทำไดด้ ี ๒ หมายถงึ ทำได้พอใช้ ๑ หมายถึง ควรปรับปรงุ เลขท่ี ความต้ังใจ ความรว่ มมือ ความมีวินัย คุณภาพของ การนำเสนอ รวม (๔) (๔) (๔) ผลงาน (๔) ผลงาน (๔) (๒๐)

แบบประเมนิ ชนิ้ งาน รายช่อื สมาชกิ กลมุ่ ๑…………………………………….เลขท…ี่ …………ชน้ั ………….. ๒…………………………………….เลขท…ี่ …………ชั้น………….. ๓…………………………………….เลขท…ี่ …………ชน้ั ………….. ๔…………………………………….เลขท…ี่ …………ชน้ั ………….. ๕…………………………………….เลขท…ี่ …………ชัน้ ………….. ๖.………………………………….เลขท่ี……………ชั้น…………. ช้ินงานเร่อื ง…………………….. เกณฑ์การประเมิน คะแนน คะแนนทไ่ี ด้ ๑๒๓๔๕ ๑. รปู แบบถูกตอ้ ง ๒. จัดรูปแบบนา่ สนใจ สวยงาม ๓. ความครบถว้ นในเนอ้ื หาสาระทีเ่ สนอ ๔. การใช้คำเหมาะสม ๕. การสะกดคำถูกต้อง ลงชอื่ .........................................ผู้ประเมิน (......................................................)

เกณฑ์การใหค้ ะแนนกระบวนการทำงานกลมุ่ ประเดน็ การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน / ระดบั ๑. การกำหนด – ๓๒๑ เปา้ หมายรว่ มกนั สมาชกิ ทกุ คนมสี ว่ น สมาชิกส่วนใหญ่มี สมาชิกส่วนน้อยมี ๒. การแบง่ หน้าท่ี รบั ผดิ ชอบ รว่ มในการกำหนด ส่วนรว่ มในการกำหนด ส่วนรว่ มในการกำหนด ๓. การปฏิบตั หิ น้าที่ เป้าหมายการทำงาน เป้าหมายในการ เปา้ หมายในการ ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย อยา่ งชัดเจน ทำงาน ทำงาน ๔. การประเมนิ และ ปรับปรุงผลงาน กระจายงานได้อยา่ ง กระจายงานได้ทัว่ ถงึ กระจายงานไม่ทัว่ ถึง ทั่วถึงและตรงตาม แตไ่ ม่ตรงตาม ความสามารถของ ความสามารถของ สมาชิกทุกคน สมาชิก ทำงานได้สำเร็จตาม ทำงานได้สำเรจ็ ตาม ทำงานไม่สำเรจ็ ตาม เปา้ หมายที่ได้รับ เป้าหมายแต่ชา้ กว่า เปา้ หมาย มอบหมาย ตาม เวลาท่กี ำหนด ระยะเวลาที่กำหนด สมาชิกทกุ คนร่วม สมาชิกบางสว่ นมสี ว่ น สมาชกิ บางสว่ นไม่มี ปรึกษาหารือ ตดิ ตาม ร่วมปรึกษาหารือแต่ไม่ ส่วนร่วมปรึกษาหารือ ตรวจสอบและ ช่วยปรบั ปรุงผลงาน และไม่ชว่ ยปรบั ปรุง ปรบั ปรุงผลงานเปน็ ผลงาน ระยะ