E4.0 in AL

Education 4.0 in Active Learning จดั ทำโดย นำยกรัณยก์ ร บญุ ภำ นำยจิรภทั ร บวั โอภำส นำยชุมพล หอกเพชร นำยพงศศ์ ิริ อน้ นอก นำงสำวสุรภำ ปุญยะศิริ เสนอ อำจำรย์ ดร.วลิ ำวลั ย์ สมยำโรนรำยงำน้ีเป็นส่วนหน่ึงของรำยวชิ ำ 161213 นวตั กรรมและเทคโนโลยสี ำรสนเทศทำง กำรศึกษำ ปี กำรศึกษำ 2559 ภำคเรียนที่ 1 มหำวทิ ยำลยั พะเยำ

คำนำ กำรศึกษำน้นั มีมำยำวนำนหลำยร้อยปี ในทุกๆปี จำกอดีตน้นั กำรศึกษำไดม้ ีกำรพฒั นำรูปแบบมำกข้ึนและหลำกหลำย ท้งั สำระควำมรู้ที่เปลี่ยนปรับใหเ้ ขำ้ กบั ยคุ สมยั ปัจจุบนัหลกั สูตรท่ีจดั ทำเพอ่ื ให้เหมำะสมกบั ผเู้ รียน และสื่อกำรเรียนกำรสอนอนั เป็นสื่อกลำงปัจจยั ในกำรส่ือควำมรู้ระหวำ่ งผสู้ อนและผเู้ รียน กำรพฒั นำดงั กลำ่ วยงั ไม่หยดุ น่ิงเพรำะมีนกั นวตั กรรมไดค้ ิดคน้ ผลติ สื่อต่ำงๆใหก้ ำรศึกษำเป็นเรื่องงำ่ ยและทุกคนบนโลกสำมำรถเขำ้ ถึงได้ รูปแบบหน่ึงท่ีกำรศึกษำไดพ้ ฒั นำมำกค็ ือรูปแบบกำรเรียนกำรสอนที่เรียกวำ่ ActiveLearning เป็นรูปแบบกำรเรียนกำรสอนแนวใหม่ที่ช่วยให้ผเู้ รียนเกิดกำรเรียนรู้อยำ่ งแทจ้ ริงดว้ ยตนเอง เมื่อนำ Active Learning มำรวมกบั กระบวนกำรที่เรียกวำ่Education 4.0 ย่งิ ทำใหก้ ำรเรียนรู้ดว้ ยตนเองมีประสิทธิภำพมำกยิง่ ข้ึน อยำ่ งไรก็ดีแมเ้ ทคโนโลยจี ะกำ้ วล้ำจนกำรศกึ ษำเป็นเร่ืองท่ีงำ่ ยตอ่ กำรเขำ้ ถงึ แตห่ ำกผเู้ รียนผสู้ อนมุ่งเพยี งแต่จะใชเ้ ทคโนโลยเี พื่อเป็นสื่ออยำ่ งเดียวโดยปรำศจำกกำรคิดวเิ ครำะห์ดว้ ยตนเองแลว้ กำรศึกษำยอ่ มไมเ่ กิดผลสัมฤทธ์ิที่พงึ ประสงค์ ดงั น้นั เทคโนโลยที ่ีสะดวกสบำยควรใชค้ วบคู่ไปกบั กำรพจิ ำรณำเน้ือหำดว้ ยควำมรู้จริงรู้แจง้ จำกกำรเก็บเกี่ยวประสบกำรณเ์ รียนรูข้ องตวั ผเู้ รียนเอง ผจู้ ดั ทำหวงั เป็นอยำ่ งยิง่ วำ่ รำยงำนน้ีจะเป็นประโยชนต์ อ่ ผทู้ ่ีสนใจศึกษำในเรื่องของเทคโนโลยี Education 4.0 in Active Learning ไม่มำกกน็ อ้ ย ขอขอบพระคุณยิ่ง คณะผจู้ ดั ทำ

สำรบญั หนำ้ 1เรื่อง 3 2ลกั ษณะของ Education 4.0 3ลกั ษณะของ Active Learningขอ้ ดี / ขอ้ เสีย ของ Active Learningสรุป

Education 4.0 Active Learning กำ้ วสู่ยคุ สมยั กำรศึกษำแบบ Education 4.0 หรือกำรศกึ ษำระบบ 4.0 ยคุ ท่ีกำรเรียนกำรสอนตอ้ งสร้ำงนกั นวตั กรรม โดยส่งเสริมให้อำจำรย์ นิสิตเป็นนกั คดิ นกั สร้ำงนวตั กรรม และกระตุน้ ใหค้ นท่ีเขำ้ เรียนวทิ ยำศำสตร์ มุ่งหวงั ท่จี ะเป็นเจำ้ ของธุรกิจนวตั กรรมดว้ ยตวั เอง และร่วมมือกบั เอกชนจดั ต้งั ห้องแลบ็ ในคณะ เพ่ือใหน้ ิสิต อำจำรยท์ ำงำนร่วมกบั เอกชน ร่วมมือในกำรพฒั นำ สร้ำงนวตั กรรมต่ำงๆ Education 4.0 คือ กำรเรียนกำรสอนท่ีสอนใหน้ กั ศกึ ษำ สำมำรถนำองคค์ วำมรู้ที่มีอยทู่ ุกหนทุกแห่งบนโลกน้ี มำบูรณำกำรเชิงสร้ำงสรรค์ เพื่อพฒั นำนวตั กรรมต่ำงๆ มำตอบสนองควำมตอ้ งกำรของสงั คมลกั ษณะของ Education 4.0 สืบเน่ืองจำก กำรเขำ้ ถึงเน้ือหำควำมรู้มีลกั ษณะเปิ ด Open Education Resource เขำ้ ถงึ ไดง้ ่ำย ยงิ่ ในยคุสมำร์ทโฟน Mobile Education กำรเขำ้ ถึงยง่ิ สะดวกมำกยง่ิ ข้ึน กำรแสวงหำควำมรู้จึงทำไดเ้ ร็ว เด็ก เยำวชนยคุ ใหม่ มีลกั ษณะเป็น ชนพ้ืนเมืองดิจิทลั Digital native กำรเรียนกำรสอนแบบเก่ำในหอ้ งเรียน ท่ีท่องบ่นเน้ือหำ ตำมแผนกำรสอน ตำมกรอบหลกั สูตร หรือทำโจทย์ ทำขอ้ สอบแบบเดิมจึงไม่เหมำะกบั กำรศกึ ษำยคุใหม่ กำรศึกษำยคุ ใหม่ Next Generation Education ตอ้ งเนน้ แสวงหำ เรียนรู้ไดเ้ อง อยำ่ งทำ้ ทำย สร้ำงสรรค์ควำมรู้ใหม่ ต่อยอดควำมรู้เดิม คิดและประยกุ ตใ์ ชค้ วำมรู้ใหเ้ กิดประโยชนไ์ ด้ เหมำะกบั ตนเอง สงั คม ตำมสถำนะกำรณ์ กำรจดั กำรศึกษำ 4.0 จึงตอ้ งนำเอำหลกั กำร เกย่ี วกบั ยคุ สมยั ใหม่ ที่ตรงควำมสนใจของ ชนพ้นื เมืองดิจิทลั ที่มีชวี ิตในโลกไซเบอร์ ซ่ึงประกอบดว้ ย กำรจดั กำรศกึ ษำที่ก่อใหเ้ กิดกำรทำงำนร่วมกนั บนไซเบอร์ โดยใชข้ ีดควำมสำมำรถของระบบเช่ือมโยงทำงฟิ สิคลั กบั ไซเบอร์ ที่มีอปุ กรณส์ มำร์ทสมยั ใหม่ช่วยเช่น สมำร์ทโฟน แท็บเบลต็ ฯลฯ ตอ้ งรู้จกั ใชเ้ ครื่องมือสมยั ใหม่เพอื่ กำรแสวงหำเรียนรู้จำกควำมรู้อนั มหึมำบนคลำวด์ โดยกำรใชเ้ ครื่องมือท่ีสมำร์ทสมยั ใหม่เชื่อมโยงสิ่งต่ำงๆเขำ้ ดว้ ยกนั กำรจดั กำรศึกษำยุคใหม่ตอ้ งใชเ้ ครื่องทุ่นแรงทำเร่ืองยำกใหเ้ ขำ้ ใจไดง้ ำ่ ยข้นึ และเรียนรู้ไดเ้ ร็ว Learning curve สร้ำงกจิ กรรมใหม่ๆบนไซเบอร์ โดยมีเคร่ืองมือทำงดิจิทลั และเทคโนโลยเี กดิ ใหม่ IoT เป็นสิ่งทุ่นแรงเหมือนเคร่ืองจกั รกลช่วยให้เรียนรู้ในสิ่งท่ียำก และสูงข้ึน ใชร้ ูปแบบเสมือนจริง Virtualization ให้ผเู้ รียนใชร้ ูปแบบกำรใชเ้ ชื่อมต่อบนคลำวดแ์ บบเสมือนจริง เครื่องมือกำรเรียนรู้แบบใหม่ๆ เป็นกำรใหผ้ เู้ รียนมีส่วนร่วมแสดงออกในควำมคดิ เห็น Socratic method กำรจดั กำรศึกษำใหม้ ีรูปแบบกำรบริกำร Service oriented และเขำ้ ถึงไดใ้ นรูปแบบreal time ตลอดเวลำ ทงั่ ถึง ทุกที่ ทุกเวลำ Ubiquitous กำรศึกษำตอ้ งไม่เนน้ กรอบกำรเรียนรู้ แต่เนน้ กำรต่อยอดองคค์ วำมรู้ สร้ำงควำมรู้ใหม่ ไม่อยใู่ นกรอบหลกั สูตรแบบเดิม เป็นกำรเรียนรู้ตำมควำมตอ้ งกำรมำกข้ึนกำรศึกษำ 4.0 จะมีผลกระทบกบั โรงเรียนแบบเก่ำ ที่ระบบกำรศกึ ษำกำลงั กลบั ดำ้ นจำกดำ้ นโรงเรียนมำสู่ผเู้ รียน กำรรบั บริกำรกำรศกึ ษำดำ้ นต่ำงๆบนไซเบอร์ทำไดง้ ำ่ ยข้ึน ผเู้ รียนเลือกจำกท่ีต่ำงๆไดง้ ่ำย และตรงกบัโมเดลชำวพ้นื เมืองดิจิทลั ] โมเดลกำรจดั กำรศกึ ษำจะเปลย่ี นไป เหมือน กำรฟังเพลง เมื่อก่อนตอ้ งซ้ือเทป ซีดี

หรือผเู้ รียนตอ้ งจ่ำยค่ำเลำ่ เรียน แต่กำรศึกษำแบบใหม่ กำรเขำ้ ถึงบริกำรกจิ กรรมกำรเรียนรู้บนไซเบอร์ จะเหมือนกำรฟังเพลงบนยทู ูปโดยไม่ตอ้ งจ่ำยเงิน ซ้ือเทปซีดี เพยี งกำรเขำ้ ถึง บนคลำวด์ ในโลกไซเบอร์Active Learning Active Learning หรือ AL เป็นกระบวนกำรเรียนรู้รูปแบบหน่ึงท่ีเนน้ ให้ผเู้ รียนเกดิ กำรเรียนรู้ดว้ ยตนเอง มีคำนิยำมรูปแบบกำรเรียนรู้ดงั กลำ่ วว่ำ \"เป็นกระบวนกำรเรียนรู้ท่ีใหผ้ เู้ รียนไดเ้ รียนรู้อยำ่ งมีควำมหมำย โดยกำรร่วมมือระหวำ่ งผเู้ รียนดว้ ยกนั ในกำรน้ี ครูตอ้ งลดบทบำทในกำรสอนและกำรให้ขอ้ ควำมรู้แก่ผเู้ รียนโดยตรงลง แต่ไปเพิม่ กระบวนกำรและกจิ กรรมท่ีจะทำให้ผเู้ รียนเกดิ ควำมกระตือรือร้นในกำรจะทำกจิ กรรมต่ำงๆ มำกข้ึน และอยำ่ งหลำกหลำย ไม่ว่ำจะเป็นกำรแลกเปลี่ยนประสบกำรณ์ โดยกำรพูด กำรเขียน กำรอภิปรำยกบั เพอ่ื นๆ\" กำรเรียนรู้ดงั กลำ่ วจะเสริมสร้ำงควำมรบั ผดิ ชอบและปฏสิ มั พนั ธข์ องนกั เรียนในห้องเรียน เพรำะเป็นกำรเรียนรู้ที่นกั เรียนตอ้ งร่วมเรียนรู้ แกป้ ัญหำไปดว้ ยกนั เป็นกลุ่ม โดยครูผสู้ อนจะลดบทบำทกำรสอนมำเป็นเพียงผใู้ หค้ ำแนะนำปรึกษำเท่ำน้นัตวั อยำ่ งกำรจดั กำรเรียนรู้แบบ Active Learning ของมหำวทิ ยำลยั ศรีปทุม รูปท่ี 1 : แผนภำพแสดงกำรจดั รูปแบบกำรสอนแบบ Active Learning จะสงั เกตไดว้ ่ำในกำรจดั กำรเรียนรู้แบบ Active Learning น้นั ตอ้ งอำศยั กำรออกแบบกำรจดั กำรเรียนรู้ที่สร้ำงสรรคแ์ ละเน้นให้ผเู้ รียนรู้จกั คิด สำมำรถปรบั เปลี่ยนยดื หยนุ่ ให้เหมำะสมกบั ผเู้ รียนในทุกระดบักำรเรียนรู้ได้

ข้อดีของ Active learning 1. เนน้ ควำมมีส่วนร่วมในกำรเรียนรู้ของผเู้ รียน 2. ครอบคลมุ วธิ ีกำรสอนหลำยวธิ ี เช่น กำรเรียนรู้ดว้ ยกำรคน้ พบ กำรเรียนรู้จำกกรณีปัญหำ กำรเรียนรู้จำกกำรสืบคน้ และกำรเรียนรู้จำกกำรทำกิจกรรม 3. ส่งเสริมให้ผเู้ รียนมีควำมต่ืนตวั และกระตือรือร้นในกำรรู้คิดมำกกวำ่ กำรท่องจำและฟังผสู้ อน 4. พฒั นำทกั ษะใหผ้ เู้ รียนเรียนรู้ดว้ ยตนเองทำใหเ้ กดิ กำรเรียนรู้อยำ่ งต่อเน่ืองนอกหอ้ งเรียนข้อเสียของ Active learning 1. บำงสถำบนั นำไปใชโ้ ดยขำดควำมเขำ้ ใจอยำ่ งลกึ ซ้ึง ทำใหม้ ีกำรนำรูปแบบกำรเรียนกำรสอนแบบใหม่ไปใชอ้ ยำ่ งไม่เหมำะสม 2. มีกำรเขำ้ ใจผดิ วำ่ รูปแบบกำรเรียนกำรสอนแบบ Active learning คือรูปแบบท่ีผสู้ อนและผเู้ รียนมีควำมตื่นตวั ในดำ้ นพฤติกรรม โดยเขำ้ ใจวำ่ ควำมตื่นตวั ในดำ้ นพฤติกรรมจะทำใหเ้ กดิ ควำมต่ืนตวั ในกจิ กรรมดำ้ นกำรรู้คิด 3.ในส่วนของผเู้ รียน Active Learning ไม่ใช่สูตรที่จะช่วยแกป้ ัญหำและพฒั นำระบบกำรศึกษำได้อยำ่ งง่ำยดำย แต่กำรนำมำใชจ้ ำเป็นจะตอ้ งมีควำมพร้อมในหลำยดำ้ น ท้งั ดำ้ นองคว์ ตั ถุ ดำ้ นองคบ์ ุคคลและดำ้ นองคค์ วำมรู้สรุป กำรจดั กำรเรียนรู้และกำรจดั กำรสอนแบบActive Learning เป็นรูปแบบกำรเรียนรู่ท่ีมุ่งเนน้ ให้ผเู้ รียนไดต้ ระหนกั เรียนรู้ แกป้ ัญหำ ดว้ ยตวั ของผเู้ รียนเองโดยมีครูเป็นท่ีปรึกษำดูแล ผเู้ รียนจะตอ้ งมีกำรตื่นตวั อยตู่ ลอดเวลำเพ่อื รับควำมรู้ในช้นั เรียน Education 4.0 in Active learning เป็นกำรเรียนรู้ท่ีให้ผเู้ รียนได้เรียนรู้ดว้ ยตนเอง ทำใหเ้ กิดกำรเรียนรู้ดว้ ยตวั เอง แกป้ ัญหำไดด้ ว้ ยตนเอง โดยสำมำรถนำเอำควำมรู้ท่ีมีอยทู่ ุกหนแห่งมำบูรณำกำรในเชิงสร้ำงสรรค์ เพรำะมีกำรเขำ้ ถึงสะดวกมำกยง่ิ ข้ึน กำรแสวงหำควำมรู้จึงทำไดเ้ ร็ว