รายงานการปฏิบัติงานรายบุคคล

ข รายงานการปฏบิ ัติงานรายบุคคล (Self Assessment Report) ตามกรอบมาตรฐานการอาชีวศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๕๙ ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๕๙ วา่ ท่รี อ้ ยตรี รกั ษ์ศกั ด์ิ อาจวิชัย ครปู ระจาแผนกวิชาชา่ งไฟฟ้ากาลังวิทยาลัยการอาชีพโพนทอง อาชวี ศึกษาจงั หวัดรอ้ ยเอด็ สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ

คำนำ รายงานการศึกษาตนเองฉบับนี้จัดทาขึ้นในปีการศึกษา ๒๕๕๙ โดยมีวัตถุประสงค์เพ่ือรวบรวมผลการปฏิบัติงาน การวิเคราะห์ภาระงานทั้งในเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการประกันคุณภาพภายในตามข้อกาหนดของวิทยาลัยการอาชีพโพนทอง วิธีการจัดเก็บรวบรวมข้อมูล จัดทารายงานศึกษาตนเอง ๔ ตอน ได้แก่ ข้อมูลส่วนตัว การดาเนินงานควบคุมคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาสรุปผลการประเมินคุณภาพภายใน บันทึกการส่งมอบรายงานการศึกษาตนเอง (SSR) ภาคผนวกเปน็ การบันทึกผลการปฏบิ ัตงิ านด้านการจัดการเรยี นการสอน การจัดทาโครงการที่ได้ดาเนนิ การ คาสัง่ ที่ไดร้ ับมอบหมาย ภาพประกอบกจิ กรรม สาเนาคาส่งั บันทกึ ข้อความ เกียรติบัตร โดยจัดทาไวใ้ นภาคผนวกประโยชน์ของรายงานการศึกษาตนเองฉบับนี้ นอกจากผู้จัดทาได้รับประโยชน์ในการรวบรวมข้อมูลการปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบแล้ว แผนกวิชาช่างไฟฟ้ากาลัง และฝ่ายบรหิ ารสามารถนาขอ้ มูลเพื่อประกอบการพิจารณาดาเนินการในการพัฒนาการเรียนการสอน การจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตร การปฏิบัติงานตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ และสานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา ว่าทีร่ ้อยตรี รักษ์ศักด์ิ อาจวิชยั ครปู ระจา แผนกวิชาชา่ งไฟฟ้ากาลัง

สำรบัญ หน้ำเรอื่ ง ๑ ๒ตอนท่ี ๑ บทนำ ๓ ขอ้ มลู สว่ นตัว ๓ ประวัติการศึกษา ๔ ประวัตกิ ารทางาน ๔ ประวัตกิ ารเป็นอบรม ศึกษาดงู าน และวิทยากร ๗ ผลงานดเี ด่นทีไ่ ด้รับรางวัลภายในและภายนอกสถานศึกษา ๒๑ ๓๗ตอนท่ี ๒ ผลกำรปฏบิ ตั งิ ำนตำมกรอบมำตรำฐำนฯตอนท่ี ๓ สรปุ ผลกำรประเมนิ งำนท่ีเกดิ จำกกำรปฏบิ ตั หนำ้ ที่ตอนท่ี ๔ สรุปผลกำรประเมินตนเองและแนวทำงกำรพัฒนำในอำนำคตภำคผนวก เอกสารทเ่ี กยี่ วข้องกับรายงานการศึกษาตนเอง

๑ตอนที่ ๑บทนำ๑.๑ ปรัชญำ,อตั ลกั ษณ,์ เอกลักษณ์,วิสัยทศั น,์ พนั ธกิจ และเป้ำประสงค์ปรชั ญำ รับผดิ ชอบ รอบรู้ ส้งู าน ( ประสานมวลชน ครองตนโดยธรรมะ ลดละมลพิษ )อัตลกั ษณ์ ผ้เู รยี นมสี ัมมาคาระวะเอกลกั ษณ์ ผเู้ รยี นมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมวสิ ัยทศั น์ (Vision) มงุ่ เนน้ การผลิตและพฒั นากาลังคนอาชวี ศกึ ษา ด้วยการบรหิ ารจัดการสถานศึกษาทีม่ ีคุณภาพไดม้ าตรฐานสากลพนั ธกจิ (Mission) ๑. จัดการเรียนการสอน การฝึกอบรมและพฒั นาหลักสูตรการศึกษาถึงระดับปริญญา ใหไ้ ด้คุณภาพมาตรฐานสากล เป็นไปตามความตอ้ งการของตลาด ๒ .ส่งเสริมการพฒั นาบคุ ลากรและกาลงั คนดา้ นวิชาชพี การประกอบอาชีพอสิ ระ มีความรู้ ทกั ษะคุณธรรมจรยิ ธรรมเพือ่ สอดคลอ้ งกับการพฒั นาเศรษฐกิจ สงั คมและสิ่งแวดลอ้ มตรงตามความตอ้ งการของตลาดแรงงาน ๓. ส่งเสริมระบบการบริหารจัดการด้านทรัพยากรของสถานศกึ ษา ด้วยระบบเทคโนโลยีและสารสนเทศ ๔. สร้างภาคีเครอื ข่าย เชอื่ มโยงองค์ความรู้ นวตั กรรมและเทคโนโลยี เพื่อการสร้างงานและอาชพี สู่ชุมชนเป้ำประสงค์ ผลติ ช่างฝีมือ บคุ ลากรท่ีมคี วามสามารถด้านวชิ าชีพ ให้สอดคลอ้ งกับความต้องการของประชาชนในทอ้ งถิ่นลาดแรงงาน สูม่ าตรฐานสากล

๒๑.๒ ประวัตสิ ่วนตวัชอื่ -สกุล ว่ำทร่ี ้อยตรี รักษศ์ กั ด์ิ อำจวชิ ัย ช่ือเลน่ บีสัญชำติ ไทย เชอ้ื ชำติ ไทย ศำสนำ พทุ ธเกดิ วันที่ ๒๗ เดือน เมษำยน พ.ศ. ๒๕๓๗ อำยุ ๒๒ ปี เลือดกรุ๊ป Oภมู ลิ ำเนำ บ้ำนเลขท่ี ๑๗๕ หมู่ ๔ ซอย - ถนน - ตำบล วังสำมัคคี อำเภอ โพนทองจังหวดั ร้อยเอ็ด รหัสไปรษณยี ์ ๔๕๑๑๐โทรศัพท์ทบี่ ำ้ น - มือถือ ๐๙๐-๐๙๑๓๐๐๘๐ e-mail [email protected]ชื่อ-สกุล บดิ ำ นำยประภำส อำจวิชัย อำชีพ เกษรตรกรชือ่ -สกุล มำรดำ นำงฉหววี รรณ พวงทวี อำชพี เกษรตรกรชอ่ื -สกุล นอ้ งสำว นำงสำวเยำวลกั ษณ์ อำจวิชยั อำชพี กำลงั ศึกษำสถำนภำพ (/ ) โสด ( ) สมรส ( ) หย่ำร้ำง/มำ่ ย ( ) แยกกันอยู่เขำ้ ปฏบิ ัตงิ ำนเมือ่ วนั ที่ ๑๖ เดือน พฤษภำคม พ.ศ. ๒๕๕๙ รวมเปน็ ระยะเวลำ ๑๐ เดือนเงินเดือน ณ ปัจจบุ นั ๘,๓๔๐ บำท สังกัดแผนก ชำ่ งไฟฟ้ำกำลัง วิทยำลัยกำรอำชีพโพนทองเลขที่บัตรประชำชน ๑๒๐๙๗ ๐๐๒๑๒ ๘๕๔เลขที่ใบอนญุ ำตใบประกอบวิชำชพี ครู

๑.๓ ประวตั กิ ำรศกึ ษำ ๓คณุ วฒุ ิ วชิ ำเอก ปีที่สำเร็จ ชื่อสถำนศึกษำ กำรศกึ ษำ วิทยาลยั เทคนคิ ร้อยเอ็ดปรญิ ญาตรี เทคโนโลยไี ฟฟ้า ๒๕๕๙ วิทยาลยั การอาชีพโพนทอง ๒๕๕๗ วิทยาลยั การอาชีพโพนทองประกาศนยี บตั รวิชาชีพชน้ั สงู ตดิ ต้ังไฟฟ้า ๒๕๕๕ ๒๕๕๒ โรงเรียนบา้ นวังยาวประกาศนียบัตรวิชาชพี ไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์มธั ยมศึกษา๑.๔ ประวัตกิ ำรทำงำน สถำนที่ / ตำแหนง่ รบั เงินเดือน วัน เดือน ปี พนกั งานช่างประจาชา่ งไฟฟา้ ประจาอาคาร ๑๐,๐๐๐ 2 มีนาคม ๒๕๕๘ ครูพิเศษ ๘,๓๐๐ ๑๖ พฤษาภาคม ๒๕๕๙ วทิ ยาลัยการอาชีพโพนทอง สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา๑.๕ ประวัตกิ ำรเป็นวิทยำกร วัน/เดอื น/ปี โครงกำร สถำนทอี่ บรม๑๓ ตุลาคม ๒๕๕๙ อบรม ไมโครคอนโทรลเลอร์ arduino วิทยาลัยการอาชีพโพนทอง

๔๑.๖ สถิติจำนวนวนั ลำและกำรมำสำยในกำรปฏิบัตงิ ำน ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๕๙๑) ตำรำงจำนวนวันลำ จำนวนวนั ลำ รวมลำดบั ประเภทวันลำ . รวม๑.๗ กำรไดร้ บั ยกยอ่ งจำกภำยในและภำยนอกสถำนศึกษำ เชน่ เกียรติ โล่ลำดบั ท่ี รำงวลั /เกยี รติบตั ร/โล่ วัน/เดอื น/ปี จำกหนว่ ยงำน1 มอบทุนการศึกษา โครงการไหว้ครูประจาปีการศึกษา 16 มถิ นุ ายน วทิ ยาลยั การอาชีพ 2559 ณ วิทยสลยั การอาชีพโพนทอง 2559 โพนทอง2 ได้ร่วมอบรมโครงการ ชุมชนปลอดภัยใชไ้ ฟ PEA ประจาปี 22-26 สิงหาคม การไฟฟา้ ส่วน 2559 2559 ภูมิภาคอาเภอเสลภมู ิ3 ผา่ นการอบรมโครงการอบรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม นา 11-12 มิถุนายน วทิ ยาลยั การอาชีพ วชิ าชพี นกั เรยี น นกั ศึกษาใหม่ ประจาปกี ารศึกษา 2559 2559 โพนทอง ร่วมกับศูนย์ พัฒนาคณุ ธรรมภาค ตะวนั ออกเฉียงเหนอื4 เข้ารว่ มแข่งขันทักษะวิชาชีพและได้รางวัลชนะเลสิ อันดบั วิทยาลยั เทคนคิ ที่ 1 ระดบั อศจ รอ้ ยเอ็ด5 เข้ารว่ มแขง่ ขนั และประกวดสิงประดิษฐ์ไม้เท้าช่วยชวี ิต วิทยาลยั การอาชีพ ภายในวิทยาลัยการอาชีพโพนทองได้ รางวัลชนะเลศิ โพนทอง

๕ลำดับที่ รำงวลั /เกยี รตบิ ัตร/โล่ วัน/เดือน/ปี จำกหนว่ ยงำน6 ครูผคู้ วบคมุ ทีมสงิ่ ประดิษฐ์ไม้เท้าช่วยชวี ติ ระดบั อศจ ได้ วิทยาลยั เทคนิค รางวัลรองชนะเลศิ เปน็ ตวั แทนระดบั จงั หวัดไปแขง่ ต่อ รอ้ ยเอด็ ระดับ ภาคทีจ่ ังหวัด อบุ ล วิทยาลยั เทคนิค7 ครูผคู้ วบคุมการแขง่ ทักษะเขียนแบบไฟฟา้ ดว้ ย สรุ นิ ทร์ คอมพวิ เตอร์ ไดร้ ับรางรลั ชนะเลิศ ระดับท่ี1 วิทยาลัยเทคนิคอุบล8 ครูผู้ควบคุมทีมไม้เทา้ ชว่ ยชวี ิตแข่งระดับภาค วิทยาลัยเทคนคิ ตะวันออกเฉยี งเหนอื ได้รบั รางวัลรองชนะเลิศไดไ้ ปต่อ ระยอง ระดบั ชาติท่ี กทม ในเดือนพฤษภา ๒๕๖๐9 ครผู ูค้ วบคมุ ทีมแข่งทกั ษะเขยี นแบบไฟฟ้าดว้ ย คอมพิวเตอร์ระดบั ชาติ ได้ระดับเหรยี นทอง ไดร้ บั รางวัล ชมเชย10ตอนท่ี ๒ ผลงำนทีเ่ กิดจำกกำรปฏิบตั ิหน้ำที่ตำมกรอบมำตรฐำนตำแหน่งและมำตรฐำนวิทยฐำนะ และกรอบกำรมำตรฐำนกำรประกนั คณุ ภำพภำยใน๒.๑ กำรพฒั นำตนเองด้ำนวิชำชีพทีส่ อนหลักสตู รอบรมและสมั มนำทท่ี ำงรำชกำรมอบหมำยให้ ..................................................... ไปเขำ้ อบรมและสัมมนำ ดงั นี้ วนั /เดอื น/ปี รำยกำร ฝกึ อบรม หนว่ ยงำนทจี่ ัด สถำนท่ี และสัมมนำ22-26 สิงหาคม การไฟฟา้ สว่ นภูมภิ าคอาเภอ พืน้ ท่เี ขตอาเภอโพนทอง 2559 ได้รว่ มอบรมโครงการ ชุมชน เสลภูมิ ปลอดภัยใช้ไฟ PEA ประจาปี ๔-๕ 2559 วิทยาลยั การอาชีพโพนทอง วทิ ยาลยั การอาชีพโพน อบรมเชิงปฎิบตั ิเสริมสร้าง

คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและธรรม ๖ มาภบิ าลในสถานศึกษา ทองผลกำรกำรพัฒนำตนเองด้ำนวิชำชพี ท่ีสอน ปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๕๙ เกณฑ์ผา่ นการประเมินภายในเขา้ ร่วมอบรมประชมุ สมั มนา ศึกษาดงู านในการพัฒนาตนเองด้านวชิ าชีพทส่ี อน จานวนไมน่ อ้ ยกวา่ ๒๐ ชวั่ โมง/ปี สรปุ ปีการศกึ ษา ๒๕๕๙ ได้พฒั นาตนเอง จานวน ๔๐ ช่ัวโมง ผลการประเมิน  ผ่าน □ ไมผ่ ่าน๒.๒ ปฏบิ ัตหิ นำ้ ที่สอนในแผนกวชิ ำ มรี ำยวิชำที่สอนดงั ต่อไปน้ี รำยวชิ ำทสี่ อนภำคเรียนที่ ๑ ปีกำรศึกษำ ๒๕๕๙รหัสวิชำ ชือ่ วชิ ำ แผนก/ช้ัน/ปี /กลมุ่ ท่สี อน จำนวน ชม./สปั ดำห์๒๑๐๔-๒๐๐๑ เขยี นแบบไฟฟา้ ปวช. ๑/๖ ๔ ปวช.๒/๓ ๒/๔ ๓/๑ ๔๒๑๐๔-๒๐๐๖ เคร่ืองมือกลไฟฟ้ากระแสตรง ปวช.๓/๒ ๔๒๑๐๔-๒๐๐๘ มอเตอรไ์ ฟฟ้ากระแสสลับ ปวช.๑/๓ ๑/๕ ๒๒๑๐๔-๒๑๐๑ กฎและมาตรฐานทางไฟฟา้ ปวช.๓/๔ ๕๒๑๐๔-๒๑๑๑ งานซอ่ มเครื่องใช้ไฟฟ้า ปวช.๓/๔ ๖ .......๓๕....... ชม.๒๑๐๔-๘๐๐๑ ฝึกงาน .....๙.... กลมุ่รวมวิชำทีส่ อน .......๖......... รำยวิชำสรุปผลกำรสอน ภำคเรียนท่ี ๑ / ๒๕๕๙จานวนรายวชิ าท่ีสอน ...........๒........... รายวชิ า

๗ รำยวิชำทส่ี อนภำคเรยี นที่ ๒ ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๕๙ รหสั วิชำ ช่ือวชิ ำ แผนก/ช้นั /ปี /กลมุ่ ท่ีสอน จำนวน ชม./สัปดำห์๒๑๐๔-๒๑๐๕ เคร่ืองกาเนดิ ไฟฟา้ กระแสลบั ช.ชฟ ๒/๓,๒/๔,๓/๑,๓/๒ ๔๒๑๐๔-๒๑๐๙ การโปรแกรมและควบคมุ ไฟฟา้ ช.ชฟ ๓/๑,๓/๒ ๔๒๑๐๔-๘๐๐๑ ฝกึ งาน ช.ชฟ ๒/๑ ๖๒๑๐๔-๒๐๐๘ มอเตอรไ์ ฟฟา้ กระแสลบั ช.ชฟ ๒/๕ ทวิศึกษา ๖รวมวชิ ำที่สอน .......๔........... รำยวชิ ำ ....๘... กลมุ่ ๓๖ ชม.สรปุ ผลกำรสอน ภำคเรยี นท่ี ๒ / ๒๕๕๙จานวนรายวชิ าทีส่ อน ............๔.............. รายวิชาดำ้ นกำรจัดกำรเรียนกำรสอน กำรปฏบิ ัตหิ นำ้ ท่กี ำรสอน กำรจดั ทำแผนกำรจัดกำรเรยี นรู้  มเี ทคนิคและวธิ ีการสอนท่หี ลากหลาย วชิ า ..เครือ่ งกาเนดิ ไฟฟา้ กระแสลับ  เน้นฐานสมรรถนะ วชิ า วิชา ...เคร่ืองกาเนดิ ไฟฟ้ากระแสลบั  บรู ณาการคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ วิชาวทิ ยาศาสตร์ เพื่อพฒั นาทักษะฯ  บรู ณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง วิชาวิชา ...เครือ่ งกาเนิดไฟฟา้ กระแสลบั  จัดทา จดั หาสอ่ื และเทคโนโลยกี ารสอน วชิ า วชิ า ....เครอ่ื งกาเนิดไฟฟ้ากระแสลบั

๘ ขอ้ มูลกำรปฏิบตั ิหน้ำที่กำรสอน ปกี ำรศึกษำ ๑ / ๒๕๕๙ ใหข้ ีดเคร่อื งหมาย ⁄ ลงในช่องท่ีมีการปฏบิ ตั ิ วิชาทสี่ อน รหสั วิชาที่สอน มี ้ขอ ูมลความต้องการของตลาดแรงงานและ ุชมชน มีรายวิชา ่ีทมีการพัฒนาสอดคล้อง ักบความต้องการของตลาดแรงงานและ ุชมชน มีการรายงานการประเมินรายวิชาหรือแผนการเรียน มีการรายงานการนาผลการประเมไปใ ้ช ีมการ ัวดและประเ ิมนผลตามแผนการจัดการเรียนรู้ ีมรายงานผลการจัดการเรียนการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ ผู้เรียน ีมส่วนร่วมในการวัดและประเมินผล มีการนิเทศการสอนและประเ ิมนผลการสอน มีการนาผลการประเมินมาพัฒนาการจัดการเรียนรู้เขยี นแบบไฟฟา้ ๒๑๐๔-๒๐๐๑ / / / / / //// ๒๑๐๔-๒๐๐๖ / / / / / ////เคร่ืองมอื กลไฟฟา้ / / / / / ////กระแสตรง ๒๑๐๔-๒๐๐๘ / / / / / ////มอเตอรไ์ ฟฟ้ากระแสสลับ ๒๑๐๔-๒๑๐๑ / / / / / ////กฎและมาตรฐานทางไฟฟา้ ๒๑๐๔-๒๑๑๑งานซ่อมเครอื่ งใชไ้ ฟฟ้าฝกึ งาน ๒๑๐๔-๘๐๐๑ / / / / / ////ด้ำนกำรจัดกำรเรยี นกำรสอน กำรปฏบิ ตั ิหนำ้ ทก่ี ำรสอน กำรจดั ทำแผนกำรจัดกำรเรยี นรู้  มีเทคนิคและวิธกี ารสอนทห่ี ลากหลาย วชิ า ..เคร่ืองกาเนดิ ไฟฟ้ากระแสลับ  เนน้ ฐานสมรรถนะ วชิ า วชิ า ...เครอื่ งกาเนดิ ไฟฟ้ากระแสลับ  บูรณาการคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ วิชาวิทยาศาสตร์ เพอื่ พฒั นาทักษะฯ  บูรณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง วิชาวชิ า ...เครือ่ งกาเนิดไฟฟา้ กระแสลับ  จดั ทา จดั หาสอ่ื และเทคโนโลยีการสอน วิชา วชิ า ....เครอ่ื งกาเนิดไฟฟ้ากระแสลบั

เคร่ืองกาเนดิ ไฟฟ้ากระแสลับ วิชาที่สอน การโปรแกรมและควบคมุ ไฟฟา้ ฝึกงานมอเตอร์ไฟฟา้ กระแสลับ ๒๑๐๔-๒๑๐๕ รหสั วชิ าทีส่ อน ข้อมูลกำรปฏิบตั หิ น้ำท่ีกำรสอน ปีกำรศกึ ษำ ๒ / ๒๕๕๙ ๒๑๐๔-๒๑๐๙ ๒๑๐๔-๘๐๐๑ ให้ขีดเครอื่ งหมาย ⁄ ลงในช่องที่มกี ารปฏิบตั ิ๒๑๐๔-๒๐๐๘ / / / / / //// มขี อ้ มูลความต้องการของตลาดแรงงานและชุมชน / / / / / //// มีรายวชิ าทม่ี กี ารพัฒนาสอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงานและชมุ ชน / / / / / //// มีการรายงานการประเมนิ รายวชิ าหรือแผนการเรยี น/ / / / / //// มกี ารรายงานการนาผลการประเมไปใช้ มีการวดั และประเมินผลตามแผนการจดั การเรยี นรู้ มรี ายงานผลการจดั การเรยี นการสอนตามแผนการจัดการเรยี นรู้ ๙ ผเู้ รยี นมีสว่ นรว่ มในการวดั และประเมินผล มีการนิเทศการสอนและประเมินผลการสอน มกี ารนาผลการประเมินมาพัฒนาการจดั การเรยี นรู้

๑๐๒.๓ สรปุ ผลกำรจัดกำรเรยี นกำรสอน ภำคเรียนที่ ๑ ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๕๙ รหสั วชิ ำ ชื่อวชิ ำ นก.-ชม. แผนก/ชน้ั /ป/ี จำนวน จำนวนนักเรียนท่มี ผี ลกำรเรียน /ระดบั ( คน ) กลุ่มทส่ี อน นร.เขยี นแบบไฟฟา้ ๒๑๐๔-๒๐๐๑ ๓.๕ ๓ ๒.๕ ๒ ๑.๕ ๑ ๐ ข.ร. ผ่ำน ๒๑๐๔- ท้ังหมด ๔ จิตพสิ ัยเครอื่ งมือกลไฟฟา้ ๒๐๐๖กระแสตรง ๒๑๐๔- ปวช. ๑/๖ 23 3 38 3 6มอเตอรไ์ ฟฟา้ ๒๐๐๘กระแสสลับ ๒๑๐๔- ปวช.๒/๓ ๒/๔ 70 9 7 22 5 4 22กฎและมาตรฐาน ๒๑๐๑ ๓/๑ทางไฟฟ้า ๒๑๐๔-๒๐๐๗เครอ่ื งทาความเย็น ปวช.๓/๒ 16 7 21 1 5 15 ปวช.๑/๓ ๑/๕ 84 11 21 11 11 9 47 ปวช๒/๕ 38 14 6 2 3 2 47งานซ่อมเครอื่ งใช้ไฟฟ้า๒๑๐๔-๒๑๑๑ ปวช.๓/๔ 25 9 3 10 รวมทงั้ หมดสรปุ ผลสัมฤทธข์ิ องผู้เรยี นตำมรำยวิชำท่สี อนภำคเรยี นท่ี ๑ / ๒๕๕๘นักเรยี น/นกั ศึกษา ท่ีสอนท้งั หมด จานวน ........๒๕๖.......... คน • มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นตงั้ แต่เกรด ๒.๐๐ ขนึ้ ไป จานวน .....๑๘๓...... คน คิดเปน็ ร้อยล……๗๑.๔๘….. • มผี ลการประเมินผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ จติ พิสยั จานวน ............. คน คดิ เป็นร้อยละ …………ผลการประเมนิ ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นตงั้ แต่เกรด ๒.๐๐ ขึน้ ไป ระดับ ดี  ผา่ น □ ไมผ่ ่าน เกณฑ์กำรตดั สนิ เกณฑ์กำรตดั สิน คำ่ คะแนน รอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป 5 ระดับคณุ ภำพ ร้อยละ 70-79.99 4 ดมี าก ร้อยละ 60-69.99 3 ดี รอ้ ยละ 50-59.99 2 พอใช้ ต่ากว่ารอ้ ยละ 50 1 ต้องปรับปรงุ ต้องปรับปรงุ เรง่ ด่วนสรุป คิดเป็นรอ้ ยละ ๗๑.๔๘ คำ่ คะแนน ๔ ระดับคุณภำพ ดี

๑๑ ภำคเรยี นท่ี ๒ ปีกำรศึกษำ ๒๕๕๘ รหัสวิชำ ช่อื วชิ ำ นก.- แผนก/ชน้ั /ป/ี กลมุ่ จำนวน จำนวนนักเรยี นท่ีมผี ลกำรเรยี น /ระดบั ( คน ) ชม. ทส่ี อน นร.๒๑๐๔-๒๑๐๕ เครอ่ื งกาเนิดไฟฟา้ ๔ ๓.๕ ๓ ๒.๕ ๒ ๑.๕ ๑ ๐ ข.ร. ผ่ำน กระแสลับ ทง้ั หมด จติ พิสยั๒๑๐๔-๒๑๐๙ การโปรแกรมและ๒๑๐๔-๘๐๐๑ ควบคมุ ไฟฟ้า ช.ชฟ ๒/๓,๒/๔,๓/ 89 32 10 10 3 1 2 - - 30 59๒๑๐๔-๒๐๐๘ ฝกึ งาน ๑,๓/๒ มอเตอร์ไฟฟ้า กระแสลับ ช.ชฟ ๓/๑,๓/๒ 36 18 6 2 - - - - 10 26 ช.ชฟ ๒/๑ 24 14 - - - - - - - 10 14 ช.ชฟ ๒/๕ ทวิศกึ ษา 38 3 11 9 4 1 - - - 9 29 รวมทัง้ หมด 187 67 25 21 7 2 2 0 0 59 128สรุปผลสัมฤทธ์ขิ องผเู้ รียนตำมรำยวิชำทีส่ อนภำคเรยี นที่ ๒ / ๒๕๕๙นกั เรยี น/นกั ศึกษา ทสี่ อนทงั้ หมด จานวน ...๑๘๗........ คน • มผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนต้ังแต่เกรด ๒.๐๐ ขนึ้ ไป จานวน ๑๒๒.... คน คดิ เปน็ ร้อยละ ......๖๕.๒๔..... • มีผลการประเมนิ ผา่ นเกณฑ์การประเมินจิตพสิ ยั จานวน .๑๒๘.... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ...๖๘.๔๔.......ผลการประเมนิ ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนตง้ั แตเ่ กรด ๒.๐๐ ขน้ึ ไป ระดับ ดี  ผา่ น □ ไมผ่ า่ น เกณฑก์ ำรตดั สนิ เกณฑก์ ำรตดั สนิ ค่ำคะแนน รอ้ ยละ 80 ข้นึ ไป 5 ระดบั คณุ ภำพ ร้อยละ 70-79.99 4 ดมี าก ร้อยละ 60-69.99 3 ดี รอ้ ยละ 50-59.99 2 พอใช้ ตา่ กวา่ รอ้ ยละ 50 1 ต้องปรับปรุง ต้องปรับปรุงเร่งด่วนสรุป คดิ เปน็ ร้อยละ ๖๕.๒๔ ค่ำคะแนน 3 ระดบั คุณ พอใช้

๑๒ดำ้ นกำรดแู ลหอ้ งเรียน ภำคเรียน ๑ / ๒๕๕๙ หอ้ งเรยี นท่รี ับผิดชอบ ภาคเรียนที่ ๑ / ๒๕๕๙ คือ ห้อง อาคารปฏบิ ตั ิการไฟฟ้า หอ้ งเรียนหอ้ งเครื่องมอเตอรไ์ ฟฟ้ากระแสสลบั อาคาร ช้นั ขดี เครื่องหมาย / ในรายการทม่ี อี ยู่จานวน ความเหมาะสมของห้องเรยี น ความเหมาะสมของวสั ดุครุภณั ฑ์ ครภุ ณั ฑ์ มกี ารวาง มีการใช้ มกี าร นาผลการ มีความ มีความ มีสภาพท่ี มีการประเมนิ(กร่ี ายการ) แผนการใช้ หอ้ งเรียน ประเมนิ ผลการ ประเมินไปใช้ ทันสมยั พอเพยี ง ใชง้ านได้ดี ความพึงพอใจ ห้องเรียน ตามตาราง ใช้ห้องเรียน ในการใชว้ ัสดุ ค่าเฉลี่ย คา่ เฉลย่ี๑ / / ๓.๗๕ ๓.๗๑ ระดับ ดี ระดบั ดี คา่ เฉล่ีย............. คา่ เฉล่ีย.......... ระดบั ................. ระดบั ............. คา่ เฉลี่ย............. ค่าเฉล่ยี .......... ระดบั ................. ระดับ............. ค่าเฉลยี่ ............. ค่าเฉลี่ย.......... ระดับ................. ระดบั .............หมำยเหตุ การประเมินความพงึ พอใจในการพฒั นาและดูแลสภาพแวดลอ้ มห้องเรยี น ห้องเรยี น ห้องปฏิบตั ิการโรงฝึกงานมีค่าเฉล่ยี 3.51 – 5.00 ถึงผ่าน - ประเมินความพงึ พอใจคุณภาพในการบริหารจัดการวสั ดุ อุปกรณ์ ครภุ ัณฑแ์ ละคอมพิวเตอร์มีค่าเฉล่ีย 3.51 – 5.00 จึงจะถือวา่ ผา่ น - ประเมินความพึงพอใจคุณภาพในการบรหิ ารจัดการวสั ดุ อปุ กรณ์มคี ่าเฉล่ีย 3.51 – 5.00 จงึ จะถือวา่ ผ่าน

๑๓ด้ำนกำรดแู ลหอ้ งเรียน ภำคเรยี น ๒ / ๒๕๕๙ ห้องเรยี นท่ีรับผิดชอบ ภาคเรียนท่ี ๒ / ๒๕๕๙ คอื อาคารปฎบิ ตั กิ ารไฟฟา้ ห้องเคร่ืองมอเตอรไ์ ฟฟ้ากระแสสลับ ช้ัน ขีดเคร่อื งหมาย / ในรายการทมี่ อี ยู่จานวน ความเหมาะสมของหอ้ งเรยี น ความเหมาะสมของวัสดุครุภณั ฑ์ ครภุ ณั ฑ์ มกี ารวาง มกี ารใช้ มีการ นาผลการ มคี วาม มีความ มีสภาพที่ มกี ารประเมนิ(กีร่ ายการ) แผนการใช้ ห้องเรยี น ประเมนิ ผลการ ประเมินไปใช้ ทันสมัย พอเพยี ง ใช้งานไดด้ ี ความพึงพอใจ หอ้ งเรยี น ตามตาราง ใชห้ อ้ งเรียน ในการใช้วสั ดุ คา่ เฉลีย่ ค่าเฉล่ยี๑ / / ๓.๗๕ ระดับ ระดับ ค่าเฉลยี่ ............. คา่ เฉล่ยี .......... ระดับ................. ระดบั ............. ค่าเฉล่ยี ............. ค่าเฉล่ีย.......... ระดับ................. ระดับ............. ค่าเฉลีย่ ............. คา่ เฉลี่ย.......... ระดับ................. ระดบั .............หมำยเหตุ การประเมนิ ความพึงพอใจในการพัฒนาและดูแลสภาพแวดล้อมห้องเรียน ห้องเรียน หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารโรงฝึกงานมีคา่ เฉล่ีย 3.51 – 5.00 ถงึ ผ่าน - ประเมนิ ความพงึ พอใจคุณภาพในการบริหารจัดการวัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์และคอมพิวเตอร์มคี า่ เฉล่ีย 3.51 – 5.00 จงึ จะถือวา่ ผ่าน - ประเมนิ ความพึงพอใจคุณภาพในการบรหิ ารจัดการวัสดุ อปุ กรณ์มีคา่ เฉลย่ี 3.51 – 5.00 จึงจะถือว่า ผ่าน

๑๔๒.๔ ปฏิบตั หิ นำ้ ที่ครทู ่ปี รึกษำ ภำคเรยี นที่ ๑ ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๕๙ ปฏบิ ัตหิ นา้ ทีเ่ ป็นครูท่ีปรกึ ษา แผนกวิชาช่างไฟฟ้ากาลงั ชัน้ ปี ๑ กลมุ่ ท่ี ๔ จานวน ๑๘ คนสรุปผลกำรปฏิบัติงำนในหน้ำท่ีพบนกั เรียนท่ีครูปรึกษำ • จานวนครงั้ ในการพบนกั เรียน จานวน ๑๘ คร้ัง/ ภาคเรยี น • จานวนนักเรยี นทมี่ ีผลการเรียนเฉล่ีย ๒.๐๐ ข้ึนไป จานวน ๑๖ คน คิดเป็นรอ้ ยละ ๘๘.๒๓ • จานวนนกั เรียนที่ผา่ นเกณฑ์การประเมินมาตรฐานวิชาชีพ (เฉพาะครูท่เี ปน็ ทปี่ รึกษา ปวช. ) จานวน - คน คิดเป็นรอ้ ยละ - ผลการประเมนิ รอ้ ยละของนักเรยี นทผ่ี า่ นเกณฑ์การประเมินมาตรฐานวิชาชพี อย่ใู นระดบั ดมี าก □ ผ่าน □ ไมผ่ ่าน • จานวนนกั เรียนที่ผ่านเกณฑก์ ารทดสอบมาตรฐานอาชีพของสถาบนั คณุ วุฒวิ ิชาชีพหรือหน่วยงานท่ี คณะกรรมการประกันคุณภาพภายในการอาชีวศกึ ษารบั รอง (เฉพาะครูที่เปน็ ที่ปรึกษา ปวช. ) จานวน - คน คดิ เป็นร้อยละ - ผลการประเมินร้อยละของนักเรียนทผ่ี ่านเกณฑก์ ารทดสอบมาตรฐานอาชีพของสถาบันคุณวฒุ วิ ิชาชพี หรือหนว่ ยงานทีค่ ณะกรรมการประกันคุณภาพภายในการอาชวี ศึกษารบั รอง อยู่ในระดบั ดมี าก □ ผ่าน □ ไมผ่ ่าน • จานวนนกั เรยี นท่ีรอ้ ยละของผู้สาเร็จการศึกษาตามหลักสูตรเทียบกับแรกเข้า( เฉพาะครทู ่ีเปน็ ที่ปรึกษา ปวช. ใน ปที ผี่ า่ นมา ) จานวน - คน คดิ เป็นรอ้ ยละ - ผลการประเมินร้อยละของผสู้ าเร็จการศึกษาตามหลักสตู รเทียบกบั แรกเข้า อย่ใู นระดบั ดีมาก □ ผ่าน □ ไม่ผ่าน • จานวนนักเรยี นทไ่ี ด้งานทา หรือประกอบอาชีพอิสระ หรือศกึ ษาต่อภายใน ๑ ปี (เฉพาะครูทเ่ี ปน็ ทปี่ รกึ ษา ปวช ในปีทีผ่ ่านมา ) อยู่ในระดบั ...........□ ผา่ น □ ไมผ่ า่ น ผลการประเมินร้อยละของผ้สู าเร็จการศึกษาท่ีไดง้ านทา หรือประกอบอาชพี อิสระหรือศึกษาต่อภายใน ๑ อยูใ่ นระดบั ...........□ ผา่ น □ ไมผ่ า่ น • ระดับความพึงพอใจของสถานประกอบการ หน่วยงาน หรอื สถานศึกษา หรือผู้รับบรกิ ารที่มีต่อคุณภาพของผูส้ าเร็จการศึกษา( เฉพาะครทู เี่ ป็นทปี่ รกึ ษา ปวช. ในปที ี่ผ่านมา ) ผลการ ประเมินระดับความพงึ พอใจของสถานประกอบการ หนว่ ยงาน หรือสถานศึกษา หรือผรู้ ับบรกิ ารที่มีต่อคณุ ภาพของผสู้ าเรจ็ การศึกษา อยู่ในระดบั ดมี าก □ ผา่ น □ ไมผ่ า่ น

๑๕• จานวนนักเรียนที่มปี ัญหาด้านต่างๆ (กำรบริหำรควำมเส่ียง และ ระบบดแู ลผเู้ รียน) ด้านความปลอดภยั จานวน……… คน คิดเป็นรอ้ ยละ…….….. ดา้ นการทะเลาะววิ าท จานวน……….คน คดิ เป็นรอ้ ยละ…….…… ด้านสง่ิ เสพติด จานวน คน คิดเปน็ ร้อยละ ดา้ นสังคม จานวน……….คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ……..….. ด้านการพนนั และการมั่วสุม จานวน………..คน คดิ เปน็ ร้อยละ………….• จานวนนกั เรียนทม่ี ผี ลการประเมนิ ผ่านกจิ กรรมชมรม จานวน ๑๘ คน คดิ เป็นร้อยละ ๑๐๐ผลการประเมนิ (กำรบรหิ ำรควำมเสย่ี ง และ ระบบดูแลผู้เรียน) อย่ใู นระดบั ดีมาก  ผ่าน □ ไมผ่ า่ น• จานวนนกั เรียนท่ีเขา้ ร่วมกิจกรรมชาติ ศาสนา ( ผ่านเกณฑ์ ) จานวน ๑๘ คน คดิ เป็นร้อยละ ๑๐๐ผลการประเมินระดับคุณภาพในการปลูกฝงั จิตสานึกด้านการรกั ชาติ ศาสนา ฯ อยู่ในระดบั ดมี าก  ผา่ น □ ไมผ่ า่ น• จานวนนกั เรียนทเี่ ข้าร่วมส่ิงแวดลอ้ ม (ผ่านเกณฑ)์ จานวน ๑๘ คน คดิ เป็นร้อยละ ๑๐๐ผลการประเมินระดบั คุณภาพในการปลูกฝังจิตสานึกด้านสิ่งแวดล้อม อยู่ในระดบั ดีมาก  ผา่ น □ ไมผ่ ่าน• จานวนนักเรียนที่เข้าร่วมกีฬาและนันทนาการ (ผา่ นเกณฑ์) จานวน ๑๘ คน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ผลการประเมนิ ระดับคุณภาพในการปลูกฝงั จติ สานึกดา้ นกีฬาและนนั ทนาการ อยใู่ นระดับ ดมี าก  ผา่ น □ ไมผ่ ่าน• จานวนนกั เรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง (ผ่านเกณฑ์) จานวน ๑๘ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐ผลการประเมินระดบั คุณภาพในการปลกู ฝังจิตสานึกดา้ นกีฬาและนนั ทนาการ อย่ใู นระดับ ดีมาก  ผา่ น □ ไม่ผ่าน

๑๖ ๒.๔ ปฏบิ ตั หิ น้ำทีค่ รทู ี่ปรกึ ษำ ภำคเรียนที่ ๒ ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๕๙ ปฏบิ ตั หิ น้าทเ่ี ป็นครูท่ีปรึกษา แผนกวิชาชา่ งไฟฟ้ากาลงั ชั้นปี ๑ กลุ่มที่ ๔ จานวน ๑๕ คนสรปุ ผลกำรปฏิบตั ิงำนในหน้ำที่พบนักเรียนทีค่ รปู รกึ ษำ • จานวนคร้งั ในการพบนกั เรียน จานวน ๑๘ ครง้ั / ภาคเรียน • จานวนนกั เรียนที่มีผลการเรยี นเฉลีย่ ๒.๐๐ ข้นึ ไป จานวน ๑๕ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐ • จานวนนักเรียนที่ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ มาตรฐานวิชาชพี (เฉพาะครูทีเ่ ป็นที่ปรึกษา ปวช. ) จานวน - คน คิดเปน็ รอ้ ยละ - ผลการประเมินร้อยละของนักเรียนทผี่ ่านเกณฑ์การประเมินมาตรฐานวชิ าชพี อยใู่ นระดบั ดีมาก □ ผ่าน □ ไมผ่ า่ น • จานวนนักเรยี นทผ่ี า่ นเกณฑ์การทดสอบมาตรฐานอาชพี ของสถาบนั คุณวุฒวิ ิชาชีพหรือหน่วยงานท่ี คณะกรรมการประกันคุณภาพภายในการอาชวี ศกึ ษารับรอง (เฉพาะครูทีเ่ ปน็ ท่ีปรึกษา ปวช. ) จานวน - คน คิดเป็นรอ้ ยละ - ผลการประเมนิ ร้อยละของนักเรยี นท่ผี า่ นเกณฑก์ ารทดสอบมาตรฐานอาชีพของสถาบันคุณวุฒิวิชาชพี หรอื หน่วยงานทีค่ ณะกรรมการประกันคุณภาพภายในการอาชีวศกึ ษารับรอง อยู่ในระดับ ดีมาก □ ผา่ น □ ไมผ่ า่ น • จานวนนกั เรยี นทร่ี อ้ ยละของผสู้ าเรจ็ การศึกษาตามหลกั สตู รเทยี บกบั แรกเขา้ ( เฉพาะครูทเี่ ป็นที่ปรึกษา ปวช. ใน ปีท่ีผ่านมา ) จานวน - คน คดิ เปน็ ร้อยละ - ผลการประเมินร้อยละของผสู้ าเรจ็ การศกึ ษาตามหลักสูตรเทียบกบั แรกเข้า อยใู่ นระดบั ดมี าก □ ผา่ น □ ไมผ่ า่ น • จานวนนกั เรยี นทไี่ ด้งานทา หรือประกอบอาชีพอสิ ระ หรือศึกษาต่อภายใน ๑ ปี (เฉพาะครูทเ่ี ป็นทปี่ รกึ ษา ปวช ในปีทผี่ า่ นมา ) อยู่ในระดบั ...........□ ผ่าน □ ไมผ่ า่ น ผลการประเมินร้อยละของผ้สู าเรจ็ การศกึ ษาที่ไดง้ านทา หรือประกอบอาชีพอสิ ระหรือศึกษาตอ่ ภายใน ๑ อยู่ในระดับ...........□ ผ่าน □ ไมผ่ า่ น • ระดับความพงึ พอใจของสถานประกอบการ หน่วยงาน หรอื สถานศึกษา หรอื ผูร้ บั บริการท่ีมตี อ่ คุณภาพของผู้สาเรจ็ การศึกษา( เฉพาะครูทีเ่ ป็นที่ปรึกษา ปวช. ในปีที่ผ่านมา ) ผลการ ประเมนิ ระดบั ความพึงพอใจของสถานประกอบการ หน่วยงาน หรอื สถานศึกษา หรอื ผรู้ ับบริการท่ีมตี อ่ คุณภาพของผสู้ าเร็จการศึกษา อยู่ในระดับ ดมี าก □ ผา่ น □ ไม่ผ่าน

๑๗• จานวนนกั เรียนทีม่ ีปญั หาดา้ นต่างๆ (กำรบรหิ ำรควำมเสี่ยง และ ระบบดูแลผเู้ รียน) ดา้ นความปลอดภัย จานวน……… คน คิดเป็นร้อยละ…….….. ดา้ นการทะเลาะวิวาท จานวน……….คน คดิ เป็นร้อยละ…….…… ดา้ นสิ่งเสพตดิ จานวน คน คิดเป็นร้อยละ ดา้ นสงั คม จานวน……….คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ……..….. ดา้ นการพนันและการม่ัวสมุ จานวน………..คน คิดเป็นร้อยละ………….• จานวนนกั เรยี นท่มี ีผลการประเมนิ ผา่ นกจิ กรรมชมรม จานวน ๑๕ คน คดิ เป็นร้อยละ ๑๐๐ผลการประเมิน (กำรบรหิ ำรควำมเสย่ี ง และ ระบบดแู ลผู้เรยี น) อยู่ในระดับ ดมี าก  ผา่ น □ ไม่ผา่ น• จานวนนักเรียนท่เี ขา้ รว่ มกิจกรรมชาติ ศาสนา ( ผ่านเกณฑ์ ) จานวน ๑๕ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐ผลการประเมินระดบั คุณภาพในการปลูกฝงั จติ สานึกด้านการรักชาติ ศาสนา ฯ อยใู่ นระดับ ดมี าก  ผ่าน □ ไมผ่ ่าน• จานวนนักเรยี นทเี่ ขา้ รว่ มสิ่งแวดลอ้ ม (ผา่ นเกณฑ)์ จานวน ๑๕ คน คดิ เป็นร้อยละ ๑๐๐ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพในการปลกู ฝังจติ สานึกด้านสิ่งแวดล้อม อยู่ในระดบั ดีมาก  ผา่ น □ ไม่ผ่าน• จานวนนักเรยี นที่เขา้ ร่วมกีฬาและนนั ทนาการ (ผา่ นเกณฑ)์ จานวน ๑๕ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๐๐ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพในการปลูกฝงั จติ สานึกด้านกีฬาและนันทนาการ อยู่ในระดบั ดีมาก  ผ่าน □ ไมผ่ า่ น• จานวนนักเรียนที่เขา้ ร่วมกิจกรรมปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง (ผ่านเกณฑ์) จานวน ๑๕ คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพในการปลูกฝงั จิตสานึกดา้ นกีฬาและนนั ทนาการ อยู่ในระดับ ดมี าก  ผ่าน □ ไมผ่ า่ น

๑๘๒.๕ โครงกำร / กจิ กรรมที่พฒั นำผู้เรยี น นกั เรยี น/นกั ศึกษำ ที่ครทู ป่ี รกึ ษำทำกจิ กรรมหรอื นักเรยี น/นกั ศึกษำในทีป่ รกึ ษำลำดบั ช่ือโครงกำร / กจิ กรรม วัน / เดอื น / จำนวนผู้ หมำยเหตุ ที่ ปี-ท่ีจดั ผู้เขำ้ รว่ ม (คน)กิจกรรมวิชำกำรและกจิ กรรมวิชำชพี๑ เชญิ ผเู้ ช่ียวชาญจากสถานประกอบการ ๒๒ ก.ค ๒๕๕๙ ๒๙๗ วิทยาลยั การ อาชพี โพนทอง๒ แขง่ ขันทกั ษะวิชาชพี เขยี นแบบไฟฟา้ ดว้ ยคอมพวิ เตอร์ ระดับ ๒๓ พ.ย ๒๕๕๙ ๗ ทมี อศจ วิทยาลัยเทคนคิ ร้อยเอ็ด๓ แข่งขันทกั ษะวิชาชพี เขยี นแบบไฟฟ้าด้วยคอมพวิ เตอร์ ระดับ วิทยาลยั เทคนิค ๒๐ ทมี ภาค สุรินทร์๔ แขง่ ขันทักษะวชิ าชพี เขยี นแบบไฟฟ้าดว้ ยคอมพิวเตอร์ ๖-๙ ๑๕ ทีม ระดับ ชาติ วิทยาลัยเทคนคิ ระยองกิจกรรมด้ำนกำรใหบ้ รกิ ำรวิชำชีพสูช่ ุมชน๑ ออกบริการช่วยชมุ ชนฟติ อิทเซอรเ์ ตอร์๒ โครงการชุมชนปลอดภยั ใชไ้ ฟPEA ๒๒-๒๖ ส.ค ๒๖ ๒๕๕๙กิจกรรมด้ำน สิง่ แวดล้อม ๑๑ สค ๒๕๕๙ ๒๘๗ ๑ ปลอ่ ยปลา ปลกู ต้นไมใ้ นวนั แม่กิจกรรมดำ้ น กฬี ำและนันทนำกำร ๒ ม.ิ ย ๒๕๕๙ ๔๑๗ ๑ โครงการสายสัมพันธ์พ่นี ้องไฟฟ้าเกมส์

๑๙ลำดบั ช่ือโครงกำร / กิจกรรม วนั / เดอื น / จำนวนผู้ หมำยเหตุ ท่ี ปี-ทจ่ี ดั ผู้เข้ำร่วม (คน)กจิ กรรมด้ำนกำรนำปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพยี งมำประยกุ ต์ใช้ ๒๕/๐๘/๕๙ ๒๙๗ ๑ โครงการนิทรรศการสปั ดาห์วันวิทยาศาสตร์แห่งชาติ ประจาปี ๒๕๕๙ ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงและสนองนโยบาย ๓Dผลกำรประเมินกจิ กรรมวิชำกำรและทักษะวิชำชีพ จานวนนกั เรียนทัง้ หมด(เฉพาะทีร่ ่วมกิจกรรมน้นั ๆ) …297……….. คน เข้าร่วมกจิ กรรม ……297…….. คนคดิ เป็นร้อยละ …100… ไม่เข้าร่วมกจิ กรรม ……0….. คน คิดเป็นร้อยละ ……100……..ผลการประเมนิ ด้านกิจกรรมปลกู ฝังจิตสานกึ ดา้ นชาติ ศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี จานวนนักเรยี นทั้งหมด(เฉพาะทรี่ ่วมกจิ กรรมนั้นๆ) .......297.........คน เขา้ ร่วมกจิ กรรม........... 297..........คน คิดเปน็ รอ้ ยละ......100....... ไมเ่ ขา้ รว่ มกจิ กรรม............0.........คน คิดเปน็ รอ้ ยละ......100.......ผลการประเมินด้านกจิ กรรมปลูกฝงั จติ สานกึ ดา้ นสิง่ แวดล้อม จานวนนักเรยี นทงั้ หมด(เฉพาะทร่ี ่วมกิจกรรมนัน้ ๆ) .......297...........คน เขา้ ร่วมกจิ กรรม......... 297............คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ......100....... ไมเ่ ข้ารว่ มกจิ กรรม............0.........คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.....100........ผลการประเมินดา้ นกจิ กรรมปลูกฝังจิตสานึกดา้ นกีฬาและนันทนาการ จานวนนกั เรยี นท้ังหมด(เฉพาะท่ีรว่ มกจิ กรรมนนั้ ๆ) ........417..........คน เขา้ ร่วมกิจกรรม.......... 417...........คน คดิ เป็นร้อยละ......100....... ไม่เข้าร่วมกจิ กรรม...........0..........คน คิดเป็นรอ้ ยละ...100.........ผลการประเมนิ ดา้ นกจิ กรรมปลูกฝังจิตสานึกดา้ นการนาปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาประยุกตใ์ ช้ จานวนนักเรยี นท้ังหมด(เฉพาะทีร่ ว่ มกจิ กรรมนั้นๆ) 297 คน เข้ารว่ มกิจกรรม 297 คน คดิ เป็นรอ้ ย ละ ๑๐๐ ไม่เข้ารว่ มกิจกรรม..........0...........คน คดิ เปน็ ร้อยละ......100.......

๒๐๒.๖ ผลงำนด้ำนกำรจัดทำ นวตั กรรม สิ่งประดษิ ฐ์ งำนสร้ำงสรรคห์ รืองำนวจิ ยัผลงำนของครูผลงานที่ครจู ัดทาในการจัดการเรยี นการสอน (โปรดทาเครื่องหมาย  ตรงกบั ผลงานของท่านพร้อมทั้งระบุผลงาน)  ๑. ผลงานวจิ ยั เรอื่ ง รหสั วชิ า ๒๑๐๔-๒๐๐๗ ระดบั ชนั้ ประกาศนียบัตรวชิ าชีพชนั้ ปที ี่ ๒/๑.๒ สาขาวิชาช่างไฟฟ้ากาลัง ๒. ชดุ การสอน เรอื่ ง................................................................................. ๓. เอกสารประกอบการสอนเรอ่ื ง การวดั ตาแหน่งของข้อมลู ๔. สอื่ การสอนทีท่ นั สมัย □คอมพิวเตอรช์ ่วยสอน (CAI) เร่ือง………………………………………. Power Point วชิ า บทเรยี น Online เรอ่ื ง.ส่ือของจรงิ .............................................................. ๕. อ่ืนๆ ระบุ E – learingผลการประเมินด้านด้านการจัดทา นวตั กรรม ส่ิงประดิษฐ์ งานสร้างสรรคห์ รอื งานวจิ ัยของครูจานวน ๓ รายการ/ปี อยู่ในระดบั ดีมาก  ผา่ น □ ไมผ่ ่านผลงำนของนักเรยี น (เฉพำะครูทส่ี อนวิชำโครงกำร หรือครูทมี่ ผี ลงำนนกั เรยี น) เป็นครูประจาวิชาโครงงาน ชั้น............... ปี...........กลุ่ม..............จานวนผ้เู รียนท่ีลงทะเบียนทั้งหมด....................คนจานวนชิ้นงานท่ีจัดทาทั้งหมด ..........................ช้ิน /รายการ รางวัล /การเผยแพรผ่ ลงาน คือ ๑. ช่ือผลงาน.......ไม้เท้าช่วยชวี ติ ................................................................................เปน็ ผลงานของนักเรียนแผนกวชิ า....................ชา่ งไฟฟา้ กาลังและแผนกบัญชี...................................ชน้ั ปีที่.........๑,๒...............ระดบั ....ป ว ส........... รางวัล (ระบุชนิดของรางวลั โครงการที่เข้ารว่ ม ) .....ชนะเลิศระดบั วิทยลัยการอาชีพโพนทอง รองชนะเลิศระดบั จังหวัด รองชนะเลิศระดบั ภาค กาลังรอไปแข่งต่อระดบั ชาติในเดือนพฤษาภาคม.................................... ๒. ชื่อผลงาน.......................................................................................เป็นผลงานของนักเรียนแผนกวิชา.......................................................ชน้ั ปที .่ี .......................ระดบั ............... รางวลั (ระบุ ชนิดของรางวัล โครงการที่เข้าร่วม )...........................................................................................................................................................ผลการประเมินดา้ นดา้ นการจัดทา นวตั กรรม สง่ิ ประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรคห์ รืองานวจิ ัยของผู้เรียน จานวน ......... รายการ คิดเปน็ ร้อยละ…………อยู่ในระดับ...........□ ผ่าน □ ไมผ่ ่าน

๒๑๒.๗ หน้ำท่ีพิเศษทไี่ ด้รบั มอบหมำยใหป้ ฏบิ ตั ิ ๑. การปฏบิ ตั ิหนา้ ทีไ่ ด้รับมอบหมายจากฝ่ายวชิ าการ ๑.๑ ปฏิบัตหิ นา้ ท่สี อน ๒. การปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ีไดร้ บั มอบหมาย จากฝ่ายบรหิ ารทรัพยากร ๒.๑ เวรหนา้ ประตู (วนั พุธ) ๒.๒ เวรกลางคนื (วนั จนั ทร์ – วันศุกร์) ๒.๓ เวรกลางคืน (วนั เสาร์ – อาทิตย)์ ๓. การปฏบิ ตั หิ น้าท่ไี ด้รบั มอบหมาย จากฝ่ายพฒั นาการศึกษา ๓.๑ การเขา้ ร่วมกจิ กรรมทุกกิจกรรม ๓.๒ กิจกรรมหน้าเสาธง ๔. การปฏิบตั หิ นา้ ทีไ่ ด้รับมอบหมาย จากฝ่ายวางแผนและพัฒนา ๔.๑ งานประกันคณุ ภาพการศกึ ษาและมาตรฐานการศึกษา ๕. การปฏบิ ัตหิ น้าทไ่ี ด้รบั มอบหมายอน่ื โปรดระบุ ๕.๑ งานอาคาร ๕.๒ ครผู ้คู วบค้มุ นานกั ศึกษาไปแขง่ ขนั ทักษะตวั แทนจากแผนกไฟฟ้า ๒.๘ รำงวัลหรือควำมดีเด่นในดำ้ นตำ่ งๆ หรอื หนังสอื ขอบคณุ ในควำมดีตำ่ งๆ ๑) วำ่ ที่ ร.ต.รกั ษ์ศกั ดิ์ อำจวิชัย ชนะเลศิ ครูทป่ี รกึ ษาผลงานส่ิงประดษิ ฐ์ ไม้เท้าช่วยชวี ติ โครงการประชารฐั รว่ มพัฒนาสดุ ยอดนวตั กรรมอาชีวศกึ ษาเทิดไท้องคร์ าชนั การประกวดสิ่งประดิษฐข์ องคนรนุ่ ใหม่ ปีพุทธศักราช ๒๕๕๘-๒๕๖๐ ระดบั สถนาศกึ ษา ณ วทิ ยาลยั การอาชีพโพนทอง ๒) วำ่ ที่ ร.ต.รกั ษ์ศกั ด์ิ อำจวิชัย รางวลั รองชนะเลิศ สิ่งประดษิ ฐ์ประเภทท่ี ๖ ไมเ้ ทา้ ชว่ ยชวี ิต ครทู ี่ปรกึ ษาโครงการ แขง่ ขนั ระดับอาศีวศึกษาจังหวดั ร้อยเอ็ดวทิ ยาลยั เทคนิคร้อยเอด็ ณ วทิ ยาลยั เทคนคิ ร้อยเอ็ด ๓) วำ่ ที่ ร.ต.รกั ษ์ศักดิ์ อำจวิชัย รางวัลรองชนะเลศิ ส่ิงประดษิ ฐ์ประเภทที่ ๖ ไม้เทา้ ช่วยชวี ิต ครทู ่ีปรึกษาโครงการ แข่งขันระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ณ วทิ ยาลัยเทคนคิ อบุ ล

๒๒ ๔) วำ่ ท่ี ร.ต.รักษศ์ ักด์ิ อำจวิชัย ครผู คู้ วบคมุ้ การแข่งขันทักษะ ประเภทวชิ างานเขียนแบบไฟฟา้ ด้วยคอมพิวเตอร์ ระดบั อาชวี ศึกษาจังหวัดร้อยเอ็ด ณ วทิ ายาลยั เทคนิคร้อยเอ็ด ๕) ว่ำท่ี ร.ต.รกั ษศ์ กั ดิ์ อำจวชิ ัย ครูผู้ควบคุ้มการแข่งขันทักษะ ประเภทวชิ างานเขยี นแบบไฟฟ้าด้วยคอมพวิ เตอร์ ไดร้ างวลั ชนะเลิศ ระดับ ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื ณ วิทายาลัยเทคนิคสรุ ินทร์ ๖) ว่ำท่ี ร.ต.รักษ์ศกั ด์ิ อำจวิชัย ครผู คู้ วบคุ้มการแข่งขันทักษะ ประเภทวิชางานเขียนแบบไฟฟ้าดว้ ยคอมพวิ เตอร์ ได้รางวลั ระดับเหรียทอง ระดับ ประเทศ ณ วทิ ยาลยั เทคนคิ ระยอง

ดำ้ นกำรจัดกำรเรียนกำรส มกี ำรจัดกำรเรียนกำรสอนรำยวิชำทม่ี ีกำ ช่อื – สกลุ ...ว่ำที่ ร.ต.รักษ์ศักดิ์ อำจวิชัย....... ภำคเรยี นท่ี ระดบั ช้นั แผนการจดั การ วธิ กี ารสลาดบั เรียนรู้ หลากหล รายวชิ า/รหัสวิชาปวช. ปวส. ทา ไมท่ า มี๑1 กฎและมาตรฐานทางไฟฟา้ // ๒๑๐๔-๒๑๐๑

๒๓สอนทีเ่ น้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญำรจัดทำแผนกำรจัดกำรเรียนรรู้ ำยบุคคล แผนกวิชำ......ช่ำงไฟฟำ้ กำลงั ..................................... ๑/๒๕๕๙ คณุ ภาพการจดั ทาแผนการจดั การเรยี นรู้ มกี ารบนั ทกึ หลัง มกี ารวดั และ การสอนและ ประเมนิ ผลตามสอน เน้นสมรรถนะ บูรณาการ บูรณาการปรัชญา นาไปปรับปรงุ สภาพจริงและลาย อาชพี คุณธรรมฯ เศรษฐกิจพอเพียง แกไ้ ข นาไปพัฒนาการ สอนกไม่มี มี ไมม่ ี มี ไม่มี มี ไม่มี มี ไม่มี มี ไมม่ ี /////

ด้ำนกำรจัดกำรเรียนกำรส มกี ำรจดั กำรเรียนกำรสอนรำยวิชำท่มี ีกำ ช่ือ – สกุล.....นำยชนะชยั สร้อยสงิ ห์................. ภำคเรียนที่ลาดบั ระดบั ช้นั แผนการจดั การ วธิ กี ารส เรียนรู้ หลากหล รายวชิ า/รหัสวิชาปวช. ปวส. ทา ไมท่ า มี๑๒ การโปรแกรมและควบคุมไฟฟา้ // ๒๑๐๔-๒๑๐๕

๒๔สอนท่เี น้นผู้เรยี นเป็นสำคัญำรจัดทำแผนกำรจดั กำรเรียนรู้รำยบุคคล..................... แผนกวชิ ำ....ชำ่ งไฟฟำ้ กำลงั ........................๒/๒๕๕๙ คณุ ภาพการจัดทาแผนการจดั การเรียนรู้ มกี ารบนั ทึกหลงั มกี ารวดั และ การสอนและ ประเมนิ ผลตามสอน เนน้ สมรรถนะ บรู ณาการ บูรณาการปรัชญา นาไปปรับปรงุ สภาพจริงและลาย อาชีพ คณุ ธรรมฯ เศรษฐกิจพอเพยี ง แกไ้ ข นาไปพัฒนาการ สอนไม่มี มี ไม่มี มี ไมม่ ี มี ไมม่ ี มี ไมม่ ี มี ไมม่ ี /////

ขา้ พเจา้ ..ว่าที่ ร.ต.รกั ษ์ศักดิ์ อาจวิชัย..................แผนกวิชา......ช่างไฟฟา้ กาลัง..................... ครบถ้วน สมบูรณ์ ดว้ ยเทคนิควธิ กี ารสอนทห่ี ลากหลายและบรู ณาการคุณธรรม จรยิ ธรรผลการประเมนิ  ผา่ นเกณฑ์ (ครบทุกรายวชิ า)  ไมผ่ า่ นเกณฑ์

๒๕........... จัดทาแผนการจัดการเรยี นรูร้ ายวชิ าท่ีถูกตอ้ งรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์และปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงทุกรายวชิ าท่สี อน

๒๖ แบบสรุปกำรจัดกำรศึกษำท่ไี ดร้ บั รำงวัล ประกำศเกียรติคณุ ยกยอ่ งควำมรู้ควำมสำมำรถ คณุ ธรรมจริยธรรม จำกบคุ คลหรือหนว่ ยงำนภำยนอกหรือองค์กรภำยนอกไม่นอ้ ยกวำ่ รอ้ ยละ ๕ ประจำปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๕๙ลำดับ ชอ่ื รำงวัลทไี่ ด้รับ จำนวนรำงวัลทไ่ี ด้รับกำรประกำศ คิดเปน็ อ้ำงองิโ ่ลรำง ัวล เกยี รติคุณ ยกย่องควำมรู้ ควำมสำมำรถ ร้อยละ / เหรียญรำง ัวล คณุ ธรรม จรยิ ธรรม จรรยำบรรณวิชำชพี / เ ีกยร ิต ับตร // ชำติ ภำค จังหวัด สถำนศึกษำ รวม ภำพถ่ำย ่ือนๆ๑ ประชารฐั รว่ มพัฒนา สุดยอด / นวตั กรรมอาชีวศกึ ษา การประกวด / ส่งิ ประดิษฐ์ของคนรนุ่ ใหมร่ ะดบั ภาค ตะวันออกเฉยี งเหนอื ประจาปี / การศึกษา ๒๕๕๙๒ ประชารฐั รว่ มพัฒนาสดุ ยอด นวัตกรรมอาชีวศึกษา การประกวด สง่ิ ประดิษฐข์ องคนรุ่นใหม่ระดบั อศจรอ้ ยเอด็ ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๕๙๓ รางวลั ชนะเลศิ การประกวด ส่ิงประดิษฐ์ของคนรุน่ ใหม่ ระดับ สถานศกึ ษา ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๕๙๔ รางวัลชมเชยการแขง่ ขันทักษะการ / / // เขยี นแบบไฟฟ้าด้วยคอมพิวเตอร์ / //// ระดับเหรยี ญทอง การแข่งขันทกั ษะ การติดต้ังเครื่องปรบั อากาศ // ระดับชาติ๕ รางวลั รองชนะเลศิ การแข่งขนั ทกั ษะ การเขยี นแบบไฟฟา้ ดว้ ย คอมพวิ เตอร์ ระดบั เหรียญทอง การ แข่งขนั ทักษะการติดตงั้ เคร่อื งปรับอากาศ ระดับภาค ตะวนั ออกเฉียงเหนอื๖ รางวลั ชนะเลศิ การแข่งขันทกั ษะการ

๒๗เขยี นแบบไฟฟ้าด้วยคอมพวิ เตอร์ระดับเหรยี ญทอง การแขง่ ขันทกั ษะการติดตั้งเครอื่ งปรับอากาศ ระดบัอศจ รอ้ ยเอด็๗ รางวลั ชนะเลิศการแขง่ ขันทกั ษะการ / /// ตดิ ตงั้ ไฟฟา้ ด้วยทอ่ รอ้ ยสาย ระดับ เหรยี ญทอง การแข่งขันทักษะ ระดับชาติ๘ รวมท้งั หมดสรปุ โดยรวม ชื่อ – สกลุ ...วา่ ท่ี ร.ต.รักษศ์ ักด์ิ อาจวิชัย....... มกี ารจดั การศึกษาผ้เู รยี นไดร้ บั รางวลั ประกาศเกยี รติคุณยกยอ่ งความรู้ ความสามารถ คุณธรรมจรยิ ธรรม จากบุคคลหรือหนว่ ยงานภายนอกหรือ องคก์ รภายนอก ไม่น้อยกว่ารอ้ ยละ ๕ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๙ จานวน....๗....... รางวลั คดิ เป็นร้อยละ......................................

ดา้ นการจัดการเรียนการส ระดับคณุ ภาพในการจดั กสถานศกึ ษาสง่ เสรมิ สนบั สนนุ กากบั ดูแลให้ครูทุกคนแก้ไขปญั หา พฒั นาก(๑) การระบุปญั หา (๒) การระบุวตั ถุประสงค์ (๓) ว(๕) การวเิ คราะห์ รายงานสรปุ ผลเพอื่ นาความรู้ทไ่ี ดจ้ ากการศึกษาหรอืแบบประเมินการแก้ไขปญั หาและการพฒั นาการเรียนกา ปกี ารศกึ ษ การแกไ้ ขลาดบั รายวชิ าโดช่ือผลงาน การะ ุบ ัปญหา (/)๑ พฤตกิ รรมการทาแบบฝึกหดั ไมถ่ ูกตอ้ งตามหลกั เกณฑท์ ก่ี าหนด / ของรายวิชาเครื่องทาความเย็น รวม

๒๘สอนทเ่ี นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคัญการเรียนการสอนรายวิชาการเรียนการสอนรายวิชาโดยการศึกษาหรือวจิ ยั อยา่ งนอ้ ย ๑ รายวชิ า ซึง่ ประกอบดว้ ยวิธีการดาเนนิ การ (๔) การเก็บข้อมลูอการวจิ ัย ไปใชป้ ระโยชน์ารสอนในรายวิชาโดยการศึกษาหรอื การจัดทาวจิ ยั ของครูษา ๒๕๕๙ขปัญหา และการพัฒนาการเรยี นการสอนใน ใช้ประโยชนห์ รอื รางวัล เกณฑ์ดยการศกึ ษาหรือการวจิ ยั การจัดทาวจิ ยั ของครู การประเมิน ระดับสูงสดุการระ ุบวัต ุถประสง ์ค (/) วิ ีธการดาเนินการ (/) การเก็บ ้ขอมูล (/) การวิเคราะห์และรายงานส ุรปผล (/) ใ ้ชในสถานศึกษา (/) เผยแพร่สาธารณชน (/) ( ุช/)มชน (/) จังห ัวด (/) ภาค (/) (ช/)าติ (/) ผ่าน ( ๑คน : ๑ผลงาน) (/) ไ ่มผ่าน/ / / // /

โดยมกี ารแก้ไขปัญหาและการพฒั นาการเรยี นการสอนรายวิชาโดยการศกึ ษา

๒๙าหรือวิจยั อย่างนอ้ ย ๑ รายวชิ ผลการประเมิน  ผา่ นเกณฑ์  ไม่ผ่านเกณฑ์

๓๐ตอนที่ ๓ สรุปผลกำรประเมนิ ผลงำนทีเ่ กดิ จำกกำรปฏิบัติหน้ำท่ีตำมกรอบมำตรฐำนตำแหน่ง และมำตรฐำนวิทยฐำนะ และกรอบกำรมำตรฐำนกำรประกนั คุณภำพภำยใน๓.๑ สรปุ ผลกำรปฏิบตั ติ นตำมจรรยำบรรณวชิ ำชีพครผู ู้สอน ๑. มรี ักและเมตตาศษิ ย์ โดยให้ความเอาใจใส่ชว่ ยเหลอื สง่ เสรมิ ใหก้ าลังใจในการศึกษาเล่าเรยี นแก่ศิษย์โดยเสมอหนา้ ๒. ได้อบรมสัง่ สอน ฝกึ ฝน สร้างเสรมิ ความรู้ ทักษะ และนสิ ัยที่ถูกต้องดีงามให้แก่ศิษย์อย่างเต็มความสามารถ ดว้ ยความบริสุทธ์ิใจ ๓. ประพฤติ ปฏิบตั ติ นเป็นแบบอยา่ งที่ดีแก่ศิษย์ ทง้ั กาย วาจา และจิต ใจ ๔. ไดป้ ฏิบตั ิตนโดยไม่กระทาตนเปน็ ปฏปิ กั ษ์ต่อความเจรญิ ทางกาย สติปัญญา จิตใจ อารมณแ์ ละสังคมของศษิ ย์ ๕. ไมแ่ สวงหาผลประโยชน์ อันเปน็ อามิสสินจ้างจากศษิ ย์ในการปฏบิ ตั หิ นา้ ทีต่ ามปกติ และ ไม่ใช้ศิษย์กระทาการใด ๆ อันเปน็ การหาผลประโยชน์ใหแ้ ก่ตนโดยมชิ อบ ๖. พัฒนาตนเอง ท้ังในด้านวิชาชีพ ด้านบุคลกิ ภาพ และวิสัยทศั น์ให้ทนั ต่อการพฒั นาทางวทิ ยาการเศรษฐกจิ สังคม และการเมืองอยูเ่ สมอ ๗. รกั และศรัทธาในวชิ าชีพครู และเป็นสมาชกิ ทดี่ ีขององค์การวิชาชีพครู ๘. ช่วยเหลือเกื้อกูลครแู ละชุมชน ในทางสร้างสรรค์ ๙. ประพฤตปิ ฏบิ ัติตนเป็นผนู้ าในการอนุรักษ์ และพัฒนาภูมิปญั ญาและวัฒนธรรมไทย๓.๒ สรปุ ผลกำรปฏบิ ัตงิ ำนตำมกรอบควบคุมคณุ ภำพกำรปฏิบตั งิ ำน เป็นผู้ท่ีปฏิบัติงานตามหน้าที่และสอดคล้องกับการประกันคุณภาพภายใน เพื่อประกันคุณภาพของผสู้ าเร็จการศึกษาให้ได้มีมาตรฐานตามข้อกาหนดในกฎกระทรวง และความต้องการของสถานประกอบการ สังคมชุมชนได้จัดให้มกี ารควบคุมคุณภาพ การปฏิบัติงานของครผู ู้สอนตามมาตรฐานอาชีวศึกษา ปี พ.ศ. ๒๕๕๕ จานวน๖ มาตรฐาน ๑๘- ๒๔ ตวั บ่งชี้และขอ้ กาหนด นโยบายของวทิ ยาลัยฯ ดังตอ่ ไปน้ี ๓.๒.๑ สรุปผลการปฏบิ ัตงิ านหน้าทต่ี ามระเบยี บสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๒ข้อ ๔๕ ครูมีหน้าท่ีและความรับผิดชอบเก่ียวกับการจัดการเรียนการสอน การส่งเสริมการเรียนรู้พัฒนาผู้เรียนปฏิบัติงาน ทางวิชาการของสถานศึกษาพัฒนาตนเอง และวิชาชีพ ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง บุคคลในชุมชน และสถานประกอบการเพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียน การบริการสังคมด้านวิชาการและด้านวิชาชีพและปฏิบัติหน้าท่อี น่ื ดังน้ี

๓๑ ตำรำงสรุปผลกำรปฏบิ ัติงำนตำมกรอบกำรปฏบิ ัตงิ ำนหนำ้ ที่ ตำมระเบยี บสำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรอำชีวศกึ ษำ พ.ศ. ๒๕๕๒(หมำยเหตุ หลักฐำนอ้ำงอิงให้ปรับใหต้ รงตำมสภำพจรงิ รำยงำนทแี่ สดงในรำยกำรนีต้ ัวอย่ำงเท่ำนน้ั ) งำนตำมหน้ำที่ หลักฐำน/เอกสำรอำ้ งอิง ผลกำรดำเนินงำนตำมหนำ้ ที่ ขอ้ ๔๕ ระเบียบ สอศ.๑. ปฏิบตั ิงานเก่ียวกบั การจัดการเรียนการ (ใหท้ ำเครือ่ งหมำย  ลงในชอ่ งที่ต้องกำร) สอนและสง่ เสรมิ  ๑. ตารางสอน การเรียนรู้ของผ้เู รียน  ๒. แผนการจดั การเรยี นรู้ประกอบการสอนร้อยละ ๗๐ ของรายวชิ าท่ีสอนท้งั หมด ด้วยวิธีการ  ๓. มวี ิธีการสอนทห่ี ลากหลาย (มากกว่า ๒ วิธ)ี ท่หี ลากหลาย  ๔. มสี ือ่ ใชป้ ระกอบการสอนท่หี ลากหลาย (มากกวา่ ๒ ชนดิ ) โดยเน้นผ้เู รียน  ๕. การจดั การเรยี นการสอนทใี่ ห้ผู้เรยี นคน้ ควา้ หาความรู้จากแหล่งการเรยี นรู้ เป็นสาคญั  ๖. มีวิธีการวัดผลประเมินผลทหี่ ลากหลาย (มากกวา่ ๒ วิธี)  ๗. มแี บบทดสอบทส่ี อดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนและมาตรฐานรายวิชาอ้ำงองิ □ ๘. หลกั ฐานการใชศ้ ูนย์วิทยบรกิ าร,ศูนย์ SALC และอินเตอรเ์ น็ตของผ้เู รียนตำมหัวขอ้ ๒.๒ เกณฑ์กำรประเมนิ มเี อกสารอ้างองิ ไม่น้อยกว่า ๖ รายการ จาก ๘ รายการ ผลกำรประเมนิ จานวน ๗ รายการ คิดเป็นรอ้ ยละ ๘๘  ผา่ น □ ไม่ผ่าน๒. จัดอบรมส่งั สอน  ๑. จัดอบรมส่งั สอนใหผ้ ู้เรยี นมีคุณลักษณะ ที่พงึ ประสงค์ และจดั กิจกรรม (พิจารณาจากบนั ทึกหลัง การสอน) เพอ่ื พฒั นาผเู้ รียน ให้มคี ณุ ลักษณะ  ๒. จัดทากิจกรรมการเรียนการสอนที่แสดงวา่ ผู้เรียนมีคณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ ท่ีพึงประสงค์ (พจิ ารณาจากบนั ทึกหลังการสอน)อ้ำงองิ  ๓. การจดั ทาใบงาน/แบบฝกึ ทักษะ/ ใบมอบหมายงานตำมหัวข้อ ๒.๒  ๔. การบนั ทกึ พฤติกรรมและผลการเรียนระหว่างเรยี น ของผเู้ รยี น  ๕. ส่งเสริมให้ผู้เรียนเข้าร่วมกจิ กรรมของสถานศึกษาทกี่ อ่ ให้เกิด คุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ เกณฑ์กำรประเมนิ มีเอกสารอ้างอิง ไม่นอ้ ยกวา่ ๓ รายการ จาก ๕ รายการ ผลกำรประเมิน จานวน ๕ รายการ คิดเปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐  ผา่ น □ ไม่ผ่าน

๓๒งำนตำมหนำ้ ที่ หลกั ฐำน/เอกสำรอ้ำงอิง ผลกำรดำเนนิ งำนตำมหนำ้ ที่ ขอ้ ๔๕ ระเบียบ สอศ. (ให้ทำเครอื่ งหมำย  ลงในชอ่ งทต่ี ้องกำร)๓. ปฏิบตั งิ านวิชาการ  ๑. การประชมุ ทางวิชาการ ของสถานศกึ ษา  ๒. จัดทาผลงานวิชาการ  ๓. เข้าร่วมการจัดนทิ รรศการทางวชิ าการอ้ำงองิ  ๔. ส่งผลงานวิชาการเข้าร่วมประกวด หรอื เผยแพร่ตำมหวั ขอ้ ๒.๑  ๕. เปน็ วิทยากรใหค้ วามรู้กบั บคุ คลทัว่ ไปหรือบุคคลภายนอกขอศึกษาดูงานตำมหวั ข้อ ๒.๕ตำมหวั ข้อ ๒.๗ สถานศกึ ษาเป็นผูใ้ ห้คาแนะนา และชว่ ยเหลอื  ๖. เข้าร่วมจดั ทากิจกรรมด้านวิชาการของสถานศึกษา เกณฑ์กำรประเมิน มีเอกสารอา้ งอิง ไม่น้อยกว่า ๔ รายการ จาก ๖ รายการ ผลกำรประเมนิ จานวน ๖ รายการ คิดเป็นรอ้ ยละ ๑๐๐  ผ่าน □ ไม่ผา่ น๔. ปฏบิ ัตงิ านเกีย่ วกับ  ๑. การสอนซ่อมเสริม การสอบแก้ “๐” มส,สอนภาคฤดูรอ้ นการจดั ระบบการดูแล  ๒. เอกสารระบบการคัดแยก / คดั กรองผู้เรียนช่วยเหลอื ผเู้ รียน  ๓. ตดิ ตอ่ หรือแจ้งให้ผ้ปู กครองรบั ทราบเกย่ี วกับผเู้ รียนด้านการเรยี นหรอื พฤติกรรม(ครทู ่ีปรกึ ษำ) (บันทึกขอ้ ความหรือ รายงานการติดต่อผปู้ กครองทางโทรศัพท)์  ๔. ตดิ ตอ่ หรือแจง้ ใหค้ รูที่ปรกึ ษาหรอื ฝา่ ยวชิ าการรับทราบเกีย่ วกบั ผูเ้ รียน ด้านการอ้ำงองิ เรยี นหรือพฤติกรรมตำมหัวข้อ ๒.๔  ๕. การให้คาปรึกษา แนะนา ปอ้ งกนั ตักเตือนดแู ล ปรบั ปรงุ แก้ไขความประพฤตแิ ละ การเรยี นของผเู้ รยี น  ๖. การใหค้ วามเหน็ ชอบแก่ผเู้ รียน ในการลงทะเบียนรายวิชา  ๗. การบนั ทกึ ประวตั ขิ ้อมูลผลการเรยี น และความประพฤติของผูเ้ รยี น เกณฑก์ ำรประเมิน มเี อกสารอ้างอิง ไม่นอ้ ยกวา่ ๕ รายการ จาก ๗ รายการ ผลกำรประเมนิ จานวน ๗ รายการ คิดเป็นรอ้ ยละ ๑๐๐  ผ่าน □ ไมผ่ ่าน

๓๓ หลกั ฐำน/เอกสำรอำ้ งอิงงำนตำมหนำ้ ที่ ผลกำรดำเนนิ งำนตำมหนำ้ ท่ี ข้อ ๔๕ ระเบียบ สอศ. (ใหท้ ำเคร่อื งหมำย  ลงในชอ่ งทต่ี ้องกำร)๕. ประสานความร่วมมือ  ๑. การร่วมมือกบั ผปู้ กครองในการพัฒนาผเู้ รียนกับผปู้ กครองและบุคคล  ๒. การรว่ มมือกบั บคุ ลากรทั้งภายในและภายนอกสถานศกึ ษา ในการพฒั นาในชุมชนและสถาน ผู้เรยี นประกอบการเพื่อ  ๓. การนาผเู้ รียนเข้าร่วมหรอื เชิญวิทยากรภายนอกมาใหค้ วามรู้แก่ผเู้ รียนร่วมกันพฒั นาผูเ้ รยี น  ๔. การนาผูเ้ รียนศึกษาดงู านนอกสถานท่ี ตามศกั ยภาพ เกณฑ์กำรประเมนิ มีเอกสารอ้างองิ ไม่น้อยกว่า ๓ รายการ จาก ๔ รายการอำ้ งอิงตำมหวั ขอ้ ๒.๔ ผลกำรประเมนิ จานวน ๔ รายการ คดิ เป็นร้อยละ ๑๐๐ตำมหัวข้อ ๒.๕  ผ่าน □ ไมผ่ า่ น๖. ทานบุ ารงุ สง่ เสริม  ๑. การเข้ารว่ มกจิ กรรมในวันสาคญั ทางศาสนาเช่น วันพระ,วนั เข้าพรรษา, ศิลปวัฒนธรรม วนั ออกพรรษา,วันอาสาฬหบูชา, วนั มาฆบชู า เปน็ ตน้ แหลง่ เรียนร้แู ละ ภมู ปิ ญั ญาท้องถนิ่  ๒. การเขา้ ร่วมกิจกรรมในวันสาคญั กับจังหวัด  ๓. การเขา้ ร่วมกจิ กรรมเพือ่ สง่ เสริมศิลปวัฒนธรรมอำ้ งองิ  ๔. การนาภมู ิปญั ญาท้องถิ่นมาบรู ณาการกับการเรยี นการสอนตำมหัวข้อ ๒.๕ เกณฑก์ ำรประเมิน มีเอกสารอ้างองิ ไม่น้อยกว่า ๓ รายการ จาก ๔ รายการ ผลกำรประเมิน จานวน ๔ รายการ คดิ เป็นรอ้ ยละ ๑๐๐  ผ่าน □ ไม่ผ่าน๗. ศึกษา วเิ คราะห์ วจิ ัย  ๑. การทาวิจัยในช้นั เรียนและประเมินพัฒนาการ  ๒. การประเมนิ ผลการเรยี นตามเกณฑ์ การประเมนิ ผลของผ้เู รียนเพอื่ นามา  ๓. การนาผลการประเมนิ มาพฒั นา การเรียนการสอนพัฒนา การเรียนการ (พจิ ารณาได้จาก บนั ทึกหลงั การสอน)สอน ให้มปี ระสิทธภิ าพ  ๔. การสร้างพัฒนาสือ่ การเรยี นการสอน (พจิ ารณาจากชนิ้ งานทจ่ี ัดทา) ย่ิงข้ึน เกณฑก์ ำรประเมิน มีเอกสารอ้างองิ ไม่นอ้ ยกว่า ๓ รายการ จาก ๔ รายการอ้ำงอิงตำมหัวข้อ ๒.๑ ผลกำรประเมนิ จานวน ๔ รายการ คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๐๐ตำมหวั ขอ้ ๒.๕  ผ่าน □ ไมผ่ า่ นตำมหวั ข้อ ๒.๘

๓๔ งำนตำมหน้ำท่ี หลักฐำน/เอกสำรอ้ำงอิง ผลกำรดำเนินงำนตำมหน้ำที่ ข้อ ๔๕ ระเบียบ สอศ.๘. ปฏิบตั หิ น้าท่อี ื่น ตามท่ผี ูบ้ งั คับบญั ชา (ให้ทำเครอ่ื งหมำย  ลงในชอ่ งท่ีต้องกำร) มอบหมาย ๑. การปฏบิ ัติหน้าท่ไี ด้รบั มอบหมายจากฝา่ ยวชิ าการอ้ำงอิง ๑.๑ จัดการเรียนการสอนรายวชิ าทไี่ ด้รับมอบหมายตำมหวั ข้อ ๒.๗ ๑.๒ การสง่ เสรมิ การเรยี นรู้และพัฒนาผเู้ รียน ๑.๓ ปฏบิ ตั งิ านทางวิชาการของสถานศึกษา ๒. การปฏิบตั ิหน้าท่ไี ด้รบั มอบหมาย จากฝ่ายบริหารทรัพยากร ๒.๑ อยู่เวรเสาร์อาทิตย์ ๓. การปฏบิ ัติหนา้ ที่ไดร้ ับมอบหมาย จากฝา่ ยพัฒนาการศึกษา ๓.๑ ร่วมกิจกรรมของฝา่ ยพฒั นาฯ ๓.๒ รบั ผิดชอบโครงการนิทรรศการวันวทิ ยาศาสตร์ ๔. การปฏิบตั ิหนา้ ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย จากฝ่ายวางแผนและพัฒนา ๔.๑ งานวิจัยและส่อื การเรยี นการสอน ๔.๒ เจ้าหนา้ ที่งานประกันคุณภาพ ๕. การปฏบิ ัติหนา้ ท่ีไดร้ ับมอบหมายอน่ื โปรดระบุ ๕.๑ รวมกิจกรรมและงานวิทยาลยั ดงั ภาพประกอบการดาเนนิ งาน เกณฑก์ ำรประเมิน มเี อกสารอ้างองิ ไม่น้อยกวา่ ๓ รายการ จาก ๕ รายการ ผลกำรประเมิน จานวน ๕ รายการ คิดเปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐  ผ่าน □ ไม่ผ่าน

๒๖ ๓.๒.๒ สรุปผลการปฏบิ ตั ิงานตามมาตรฐานการประกันคุณภาพภายในมาตรปฏิบัติงานตาม ๙ มาตรฐานและ 43 ตัวบง่ ช้ี ในการควบคมุ คุณภาพ การปฏิบตั ิงา (หมายเหตุ หลักฐำนอำ้ งอิงให้ปรบั ให้ตรงตำมสภำพ ตวั บง่ ชี้ที่ ระดับควำมสำเรจ็ ผลกำรปฏบิ ผลกำรประเมนิ๑.๑ รอ้ ยละของผู้เรยี น เอกสำรอ้ำงอิงทีม่ ผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนเฉลี่ยสะสม □ ดีมำก ( ๕ )  หมายเลข..๒.๐๐ ข้นึ ไป  ดี ( ๔ )  หมายเลข.. □ พอใช้ ( ๓ ) (ผ่ำน ) สิ่งแวดล้อมผลกำรประเมิน ร้อยละ ๑๐๐ □ ปรบั ปรงุ ( ๒ )  หมายเลข.. □ แก้ไข ( ๑ ) และเทคโนโลยอำ้ งองิ  หมายเลข..ตำมหวั ขอ้ ๒.๓  หมายเลข..  หมายเลข.. เฉล่ียสะสม ๒.๐

รฐานการประกันคุณภาพภายในสาหรับวทิ ยาลัยการอาชีพโพนทองานท่สี อดคล้องกับมาตรฐานอาชีวศกึ ษาต่อไปพจรงิ รำยงำนท่ีแสดงในรำยกำรนต้ี ัวอย่ำงเท่ำน้ัน)บัติงำนตำมกรอบมำตรฐำนกำรประกันคณุ ภำพกำรศกึ ษำ หลักฐำน / เอกสำรอำ้ งองิ / รอ่ งรอยหลักฐำนกำรปฏบิ ัติง  มี □ ไมม่ ี .......... หลกั ฐานรายช่ือผเู้ รยี นทเี่ ข้าเรียน ในรายวชิ าที่สอน ในภาคเรียนท่ี ๑ .......... แบบประเมนิ ผลการเรยี น ( แบบ วผ ๑ วผ.๒ วผ. ๓ ) วิชาพลงั งานและ .......... แบบประเมินผลการเรียน ( แบบ วผ ๑ วผ.๒ วผ. ๓ )วชิ าชีวิตสงิ่ แวดล้อมยี .......... แบบประเมินผลการเรียน ( แบบ วผ ๑ วผ.๒ วผ. ๓ )วิชาคณิตศาสตร์ ๒ .......... แบบประเมนิ ผลการเรียน ( แบบ วผ ๑ วผ.๒ วผ. ๓ )วิชาแคลคลู ัส 1 .......... สรปุ ผลร้อยละของผู้เรยี นท่ีมผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียน๐๐ ขน้ึ ไป

๒๗ งำนท่ปี ฏบิ ัติ ระดบั ควำมสำเรจ็๑. ๒. ระดบั ความพึงพอใจ ของสถาน ผลกำรประเมนิ เอกสำรอ้ำงองิประกอบการ หนว่ ยงาน ชมุ ชนทีมีตอ่ คุณภาพของผูเ้ รยี น □ ดีมำก ( ๕ ) □ หมายเลข...ผลกำรประเมิน ร้อยละ ........-...... □ ดี ( ๔ )อำ้ งอิง ตำมหัวขอ้ ๒.๔ □ พอใช้ ( ๓ ) (ผ่ำน ) □ ปรบั ปรุง ( ๒ ) □ หมายเลข... □ แกไ้ ข ( ๑ )๑.๓ รอ้ ยละของผู้เรียน ท่ีผ่านเกณฑ์ ผลกำรประเมิน เอกสำรอำ้ งอิง □ หมายเลข...การประเมนิ มาตรฐานวชิ าชพี □ ดมี ำก ( ๕ ) □ หมายเลข... □ หมายเลข... □ ดี ( ๔ ) (ผำ่ น ) □ หมายเลข...ผลกำรประเมนิ ร้อยละ ........-.......... □ พอใช้ ( ๓ ) เอกสำรอ้ำงอ □ หมายเลขอ้ำงองิ ตำมหัวข้อ ๒.๔ □ ปรับปรุง ( ๒ ) □ หมายเลข □ แกไ้ ข ( ๑ )๑.๔ ร้อยละของผ้เู รยี นท่ีมีคะแนนเฉลย่ี ผลกำรประเมิน จากการทดสอบทางการศึกษา □ ดีมำก ( ๕ ) ระดับชาติด้านอาชีวศกึ ษา(V-net ) □ ดี (๔)

ผลกำรปฏิบัติงำนตำมตำแหนง่ ครผู ูส้ อน ร่องรอยหลกั ฐำนกำรปฏบิ ตั ิง □ มี  ไม่มี......... หลักฐานเกี่ยวกับการกาหนดกลุ่มตัวอย่าง การสร้างเคร่ืองมือประเมินความพึงพอใจ โดยใช้แบประเมิน มาตราสวนประมาณค่า (Rating scale) ๑-๕ เพื่อเก็บข้อมูล การเกบ็ ข้อมลู จากกล่มุ ตวั อยา่ ง การนาขอ้ มลู มาวิเคราะห์......... ผลการประเมินความพึงพอใจของ(๑)สถานประกอบการ หนว่ ยงานท่ีรับผู้เรียนเขา้ ฝึกงาน (๒) ของบุคคลในชุมชนท่มี ีสว่ นเก่ยี วขอ้ ง (๓) สถานประกอบการ ที่มีต่อ คณุ ภาพ ทั้ง ๓ ด้านของผเู้ รียนง □ มี  ไม่มี......... รายช่ือนักเรยี นท้งั หมดในกลมุ่ ครูทป่ี รึกษา......... รายช่อื นักเรียนท่เี ข้าสอบ......... รายชอื่ นักเรยี นในกลมุ่ ทป่ี รึกษาที่สอบผ่านเกณฑ์การประเมนิ มาตรฐาน......... รอ้ ยละของผู้เรยี นในกลุ่มทปี่ รกึ ษาที่ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ มาตรฐานวิชาชีพอิง □ มี  ไมม่ ีข........... หลกั ฐานดา้ นผ้เู รยี นระดับชน้ั ปวช.๓ จาแนกตามประเภทวชิ า สาขาวชิ าสาขางานข........... รอ้ ยละของผเู้ รียนท่ีมีคะแนนเฉล่ียจากการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตดิ ้าน

๒๘ งำนทป่ี ฏบิ ัติ ระดบั ควำมสำเร็จ ต้ังแต่ค่าคะแนนเฉล่ยี ระดับ □ พอใช้ ( ๓ ) (ผ่ำน ) ระดบั ชาตขิ ้ึนไป □ ปรบั ปรุง ( ๒ ) □ แกไ้ ข ( ๑ )ผลกำรประเมิน ร้อยละ .........-..........๑.๕. รอ้ ยละของผู้เรยี นทม่ี ีคะแนน ผลกำรประเมนิ เอกสำรอ้ำงอ □ หมายเลข เฉลยี่ จากการทดสอบทางการศกึ ษา □ ดีมำก (๕) ระดบั ชาตดิ ้านอาชวี ศึกษา(V-net ) □ ดี (๔) □ หมายเลข ตัง้ แตค่ ่าคะแนนเฉลี่ยระดบั □ พอใช้ ( ๓ ) (ผ่ำน ) เอกสำรอำ้ งอ ระดบั ชาติข้ึนไปในกลุ่มวชิ า □ หมายเลข □ ปรับปรุง ( ๒ ) □ หมายเลข ภาษาองั กฤษ □ หมายเลข □ แกไ้ ข ( ๑ ) □ หมายเลขผลกำรประเมนิ ร้อยละ ........-...........๑.๖ รอ้ ยละของผู้เรียนท่ผี ่านเกณฑ์ ผลกำรประเมิน การทดสอบมาตรฐานอาชพี ของ □ ดีมำก ( ๕ ) สถาบนั คณุ วฒุ วิ ชิ าชพี หรอื □ ดี ( ๔ ) หน่วยงานที่คณะกรรมการประกนั □ พอใช้ ( ๓ ) (ผ่ำน ) คณุ ภาพภายในการอาชีวศึกษา □ ปรบั ปรงุ ( ๒ ) รับรอง □ แกไ้ ข ( ๑ )

ผลกำรปฏบิ ตั งิ ำนตำมตำแหน่งครูผสู้ อน ร่องรอยหลักฐำนกำรปฏบิ ัติ อาชีวศึกษา(V-NET) ต้ังแต่ค่าคะแนนเฉลีย่ ระดับชาติขึ้นไป เทยี บกับผ้เู รียนท่ี ลงทะเบยี นเข้าทดสอบ ในระดับ ปวช. จาแนกตามประเภทวชิ า สาขาวชิ า สาขางาน และภาพรวมของสถานศกึ ษาอิง □ มี  ไม่มีข........... หลักฐานด้านผูเ้ รียนนะดับชนั้ ปวช.๓ จาแนกตามประเภทวชิ า สาขาวชิ า สาขา งานข........... ร้อยละของผู้เรยี นท่มี ีคะแนนเฉลี่ยจากการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติดา้ น อาชีวศกึ ษา(V-NET) ตง้ั แต่ค่าคะแนนเฉลย่ี ระดบั ชาติขึ้นไป ในกลุ่มวิชาภาษาอังกฤษ เทยี บกับผเู้ รยี นทีล่ งทะเบยี นเข้าทดสอบ ในระดับ ปวช. จาแนกตามประเภทวชิ า สาขาวิชา สาขางาน และภาพรวมของสถานศกึ ษาอิง □ มี  ไม่มีข........... หลกั ฐานดา้ นผู้เรยี นแรกเขา้ และผู้สาเร็จการศกึ ษาของร่นุ นั้น เกยี่ วกับข........... ขอ้ มูลผเู้ รียนแรกเขา้ ณ เดือนมิถุนายน หรอื รายงานข้อมูลนักเรียนนกั ศึกษาข........... ขอ้ มูลผูส้ าเร็จการศึกษาจากผเู้ รยี นแรกเข้าของร่นุ น้ันข........... ขอ้ มลู ของผู้ไมส่ าเร็จการศกึ ษาพร้อมผู้เรยี นแรกเข้าของร่นุ น้ันเนื่องจากสาเหตตุ า่ ง ๆ เช่น ลาออก เสียชวี ิต พ้นสภาพเน่ืองจากคะแนนเฉลี่ยสะสมไมถ่ งึ เกณฑ์ เป็นตน้

๒๙ งำนทีป่ ฏิบัติ ระดับควำมสำเรจ็ □ หมายเลขผลกำรประเมิน ร้อยละ ........-......... ผลกำรประเมิน เอกสำรอำ้ งอ □ ดมี ำก ( ๕ ) □ หมายเลขอ้ำงอิง ตำมหวั ข้อ ๒.๔ □ ดี ( ๔ ) □ พอใช้ ( ๓ ) (ผ่ำน ) □ หมายเลข๑.๗ ร้อยละของผสู้ าเร็จการศกึ ษา □ ปรับปรุง ( ๒ ) ตามหลักสตู รเทยี บกับแรกเขา้ □ แก้ไข ( ๑ ) □ หมายเลขผลกำรประเมนิ ร้อยละ .........-..........อำ้ งองิ ตำมหวั ขอ้ ๒.๔๑.๘ รอ้ ยละของผสู้ าเรจ็ การศกึ ษาท่ีได้ ผลกำรประเมิน เอกสำรอ้ำงอ □ หมายเลข งานทาหรือประกอบอาชีพอิสระ □ ดีมำก ( ๕ ) หรือศึกษาต่อภายใน ๑ ปี □ ดี ( ๔ ) □ หมายเลขผลกำรประเมนิ ร้อยละ ..........-......... □ พอใช้ ( ๓ ) (ผำ่ น ) □ หมายเลขอำ้ งอิง ตำมหวั ข้อ ๒.๔ □ ปรบั ปรุง ( ๒ ) □ แกไ้ ข ( ๑ )

ผลกำรปฏิบัตงิ ำนตำมตำแหน่งครผู ู้สอน รอ่ งรอยหลกั ฐำนกำรปฏบิ ตั ิข........... รอ้ ยละของผสู้ าเร็จการศึกษาตามหลักสตู รเทียบกบั ผ้เู รียนแรกเขา้ ของรนุ่ น้ันใน ภาพรวมของนกั เรียนในกลุ่มท่ีปรกึ ษาองิ □ มี  ไม่มีข........... ข้อมูลผู้สาเร็จการศกึ ษาทั้งหมด ในกลุม่ ทป่ี รกึ ษา ตามแบบรายงานผลการเรียนของ ผสู้ าเรจ็ การศกึ ษาตามหลกั สตู รในปกี ารศึกษาทผี่ า่ นมาข........... ข้อมูลผสู้ าเร็จการศกึ ษา ท่ีได้งานทาภายใน ๑ ปี ในสถานประกอบการหนว่ ยงานต่าง ๆ พร้อมดว้ ยข้อมูลของสถานประกอบการ หน่วยงานข........... ร้อยละของผสู้ าเรจ็ การศึกษาท่ไี ด้งานทา หรอื ประกอบอาชีพอสิ ระ หรือศกึ ษาต่อ ภายใน ๑ ปี เทยี บกับผู้สาเรจ็ การศกึ ษา ภาพรวมของกล่มุ นกั ศกึ ษาที่ปรึกษาองิ □ มี  ไมม่ ีข........... ขอ้ มูลผู้สาเร็จการศกึ ษาท้ังหมด ในกลุ่มที่ปรึกษา ตามแบบรายงานผลการเรียนของ ผู้สาเรจ็ การศกึ ษาตามหลกั สตู รในปกี ารศึกษาที่ผ่านมาข........... ขอ้ มูลผู้สาเรจ็ การศึกษา ท่ีไดง้ านทาภายใน ๑ ปี ในสถานประกอบการหนว่ ยงานต่าง ๆ พรอ้ มดว้ ยขอ้ มูลของสถานประกอบการ หนว่ ยงานข........... ร้อยละของผสู้ าเร็จการศึกษาทไ่ี ด้งานทา หรือประกอบอาชีพอิสระ หรือศกึ ษาต่อ