แผนการจัดการเรียนรู้วิชาการโปรแรกมและควบคุมไฟฟ้า 2_2562

86 10. บนั ทึกหลงั การสอน …………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.1 ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.2 สือการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.3 ผลการสอนของครูผสู้ อน …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.4 ผลการเรียนของนกั เรียน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..………………………………..

87 เอกสารอ้างองิ ชาญยุทธ์ นุชนงค.์ การโปรแกรมและควบคุมไฟฟ้า. กทม. : บริษทั พฒั นาวชิ าการ(2535) จาํ กดั . 2547 บริษทั ออมรอนตรีศกั ดิจาํ กดั . OPERATION MANUALออมรอน SYSMAC C20 C28H P/C/ 40P . กรุงเทพมหานคร: ม.ป.ท, ม.ป.ป. ผศ. อาํ นาจ วงคผ์ าสุข, ผศ. วิทยา ประยงคพ์ นั ธ์. การควบคมุ มอเตอร์ไฟฟ้า วิจิตร บญุ ยรโรกลุ . ระบบควบคมุ มอเตอร์. กทม:หจก.โรงพิมพเ์ อเชีย, 2527 ไพศาล จนั ทร์ไชย.ใบงานการควบคุมเครืองกลไฟฟ้า. เชียงใหม่ : วิทยาลยั เทคนิคเชียงใหม,่ ม.ป.ป. สาคร แสนคาํ ดี.ใบงานนิวแมตกิ ส์และไฮดรอลกิ ส์เบืองต้น. เชียงใหม่ : วทิ ยาลยั เทคนิคเชียงใหม,่ ม.ป.ป. สุพล จริน.ใบงานวชิ าระบบควบคมุ ในงานอตุ สาหกรรม. เชียงใหม่ : วิทยาลยั เทคนิคเชียงใหม,่ ม.ป.ป. สุพรรณ กุลพานิชย.์ PROGRAMMABLE CONTROLLER เทคนิคการใช้งานเบืองต้น. พมิ พค์ รังที 2 . กทม. : โรงพิมพท์ ิพยว์ ิสุทธิ. 2533 อทุ ยั สุมามาลย.์ การโปรแกรมและการควบคุมมอเตอร์ไฟฟ้า. กทม.: โรงพมิ พศ์ ูนยว์ ิชาการ.2543 HAMANN PETER,STEVE WILLING. OPERTION MANUALออมรอน . TOKYO: ม.ป.ท, 1990.

88 แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที ชือวิชา การโปรแกรมและควบคมุ ไฟฟ้า รหัสวิชา 2104-2114 สอนครังที 13 เรือง การใชง้ านคาํ สงั สัญญาณพลั ส์ จาํ นวน 4 ชัวโมง 1. สาระสําคญั ในระบบควบคุมอตั โนมตั ิทีมกี ารกาํ หนดเงือนไขการทาํ งานทียงุ่ ยากซบั ซอ้ น ซึงคาํ สังพนื ฐานไมส่ ามารถ ทีจะช่วยแกป้ ัญหาได้ เช่น สวติ ช์ป่ ุมกดตวั เดียวทีทาํ หน้าที ทงั เริมตน้ การทาํ งาน และหยุดการทาํ งานในตวั เดียวกนั ดงั นนั เพือเป็นการแกไ้ ขปัญหาทีเกิดขึน จึงตอ้ งนาํ เอาสัญญาณพลั ส์เขา้ มาช่วย ในการแกป้ ัญหาซึง สัญญาณพลั ส์เป็นการแบง่ พืนทีส่วนหนึงในความจาํ ภายในของโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์เพราะฉะนนั เมือมีเงือนไขยุ่งยากซบั ซ้อน เราจึงนาํ สญั ญาณพลั สม์ าใชง้ าน และยงั สามารถนาํ ไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นการเขยี น โปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ ควบคุมการทาํ งานระบบอตั โนมตั ิไดต้ ่อไป คาํ สงั สัญญาณพลั ส์ทีสามารถเรียกมาใชง้ านได้ มีอยู่ แบบดงั นี . คาํ สงั ทาํ งานทีขอบขาขนึ ของสญั ญาณพลั ส์ (Differentiation Up ; DIFU (13)) สามารถเรียกใชง้ านได้ โดยการกดป่ ุม FUN (13) บนเครืองป้อนโปรแกรม ซึงเป็นคาํ สงั นีจะมีผลต่อบติ รีเลยท์ ีถกู ระบดุ ว้ ยเวลาเพียง 1 ช่วงเวลา (Scan Time) เมือไดร้ ับสัญญาณการทาํ งานทีขอบขาขึนของสัญญาณพลั ส์อินพตุ สัญลกั ษณ์ ตวั อยา่ ง DIFU (13) B B = บิตทีกาํ หนด 00001 DIFU (13) 100 END อนิ พตุ 1 รีเลยภ์ ายใน 1 ชว่ งเวลา

89 ADDRESS INSTRUCTION DATA 0000 LD 00001 0001 DIFU (13) 00100 0002 END . คาํ สังทาํ งานทีขอบขาลงของสญั ญาณพลั ส์ (Differentiation Down ; DIFD (14)) สามารถเรียกใชง้ าน โดยการกดป่ ุม FUN (14) บนเครืองป้อนโปรแกรม ซึงเป็นคาํ สงั นีจะมีผลตอ่ บิตรีเลยท์ ีถูกระบดุ ว้ ยเวลาเพียง 1 ช่วงเวลา เมือไดร้ ับสัญญาณการทาํ งานทีขอบขาลงของสญั ญาณพลั ส์อินพุต สญั ลกั ษณ์ DIFD (14) B B = บิตทีกาํ หนด ตวั อยา่ ง 00001 DIFD (14) 00100 END 100 อินพุต 1 รีเลยภ์ ายใน 1 ช่วงเวลา ADDRESS INSTRUCTION DATA 0000 LD 00001 0001 DIFD (14) 00100 0002 END

90 2. สมรรถนะประจําหน่วย 2.1 แสดงความรู้เกียวกบั หนา้ ทีและการทาํ งานของคาํ สัง สญั ญาณพลั ส์ตามคมู่ ือ 2.2 ปฏิบตั ิงาน เขียนโปรแกรมคาํ สัง ตามหลกั การ กระบวนการและเงือนไข 2.3 ปฏิบตั ิการต่อ วงจรการทาํ งานตามหลกั การ ขนั ตอนและกระบวนการ 2.4 นอ้ มนาํ หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใชใ้ นการปฏิบตั งิ านและการดาํ รงชีพ 2.5 แสดงเจตคติและลกั ษณะพฤติกรรมลกั ษณะนิสยั ในการปฏิบตั ิงานดว้ ยความรับผิดชอบ ซือสัตย์ ใฝ่ รู้ มีความคิดริเริมสร้างสรรค์ ละเอียดรอบคอบ ปลอดภยั และทาํ งานร่วมกบั ผอู้ ืนได้ 3. จุดประสงค์การเรียน 3.1 จุดประสงคท์ วั ไป : ลกั ษณะทีพึงประสงคเ์ มือผา่ นการเรียนรู้ของผูเ้ รียน 3.1.1 มีความรู้ความเขา้ ใจในเรืองของคาํ สงั สัญญาณพลั ส์ และการประยกุ ตใ์ ชง้ านการเขียนโปรแกรม เมเบิลคอนโทรลเลอร์ 3.1.2 มีทกั ษะปฏบิ ตั กิ ารออกแบบโปรแกรมควบคมุ เครืองบรรจุยาอตั โนมตั ิ ไดต้ ามเงือนไขทกี าํ หนด โดยภาษาแลดเดอร์ไดอะแกรม 3.1.3 มีทกั ษะปฏบิ ตั กิ ารพมิ พโ์ ปรแกรมการควบคุมเครืองบรรจุยาอตั โนมตั ิโดยการโดยใชภ้ าษาคาํ สัง บลู ลีน บนเครืองป้อนโปรแกรมของชุดฝึ กโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ยีหอ้ ออมรอน รุ่น C 28H 3.1.4 มีทกั ษะปฏิบตั ิการต่อวงจรควบคมุ เครืองบรรจุยาอตั โนมตั ิ ทีควบคุมการทาํ งานดว้ ยโปรแกรม เมเบิลคอนโทรลเลอร์โปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ยหี ้อออมรอน รุ่น C 28H 3.1.5 มีจิตพสิ ัยทีดีในการปฏิบตั งิ าน อนั ไดแ้ ก่ มีความรับผิดชอบ สนใจใฝ่รู้ ซือสตั ย์ มีคุณธรรม 3.2 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม : ผเู้ รียนมคี วามสามารถดงั ตอ่ ไปนี 3.2.1 กาํ หนด รายละเอยี ดการแกป้ ัญหา ตามตารางกาํ หนดตาํ แหน่งอินพุต เอาตพ์ ุต 3.2.2 เขียนโปรแกรมควบคุมเครืองบรรจยุ าอตั โนมตั ิ โดยใชภ้ าษาคาํ สงั แลดเดอร์ไดอะแกรม ไดต้ าม หลกั การและกระบวนการดว้ ยความละเอียดรอบคอบ 3.2.3 เขียนโปรแกรมควบคุมเครืองบรรจุยาอตั โนมตั ิ โดยใชภ้ าษาคาํ สังบลู ลีน ไดต้ ามคมู่ ือหลกั การ และกระบวนการ ดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบ 3.2.4 พมิ พโ์ ปรแกรมภาษาคาํ สังบูลลีน ลงในเครืองป้อนโปรแกรมของชุดฝึกโปรแกรมเมเบิล- คอนโทรลเลอร์ ยหี อ้ ออมรอน รุ่น C 28H ตามค่มู ือ หลกั การและกระบวนการดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบ 3.2.5 ต่อวงจรควบคมุ เครืองบรรจยุ าอตั โนมตั ิ ไดต้ ามโครงสร้างของโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ตามหลกั การ และกระบวนการดว้ ยความละเอียดรอบคอบและปลอดภยั 3.2.6 ทดลองการทาํ งานของวงจรควบคมุ เครืองบรรจุยาอตั โนมตั ิ ไดต้ ามหนา้ ทีอุปกรณ์ควบคุมและ กระบวนการดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบ และปลอดภยั ตรงตามมาตรฐาน

91 3.2.7 แกป้ ัญหาทีเกิดขอ้ บกพร่องขึนระหวา่ งการปฏิบตั ิงานไดต้ ามหลกั การ 3.2.8 สรุปผลและวจิ ารณ์ ผลการทดลอง ตามหลกั การ 3.2.9 แสดง ใหเ้ ห็นถึงจิตพสิ ัยทีดี ในการปฏิบตั ิงาน 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ทฤษฎี หน่วยที 3 เรืองการใชง้ านคาํ สังสัญญาณพลั ส์ 4.1.1 คาํ สงั ทาํ งานทขี อบขาขึนของสญั ญาณพลั ส์ 4.1.2 คาํ สงั ทาํ งานทขี อบขาลงของสญั ญาณพลั ส์ 4.2 ปฏิบตั ิใบงานที 13 เรืองโปรแกรมควบคุมเครืองบรรจุยาอตั โนมตั ิ เป็นการประยกุ ตใ์ ชง้ านเรืองคาํ สังสญั ญาณพลั ส์ของโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ยหี อ้ ออมรอน รุ่น C 28H ร่วมกบั คาํ สังพืนฐานอืน ๆ เขียนโปรแกรมควบคุมเครืองบรรจุยาอตั โนมตั ิตามเงือนไขทีกาํ หนด โดยภาษาแลดเดอร์ไดอะแกรม และภาษาคาํ สังบลู ลีน ซึงโปรแกรมควบคุมจะสังใหร้ ะบบควบคมุ เครือง บรรจุยาอตั โนมตั ิใหท้ าํ งานตามเงือนไขไดถ้ ูกตอ้ งตามลาํ ดบั และไม่เกิดความเสียหายใด ๆ 5. กจิ กรรมการเรียนการสอน . ภาคทฤษฎี 5.1.1 ขนั นาํ เขา้ สู่บทเรียน 5.1.1.1 ครูชีแจงจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ของหน่วยที 3 เรืองการใชง้ านคาํ สังสญั ญาณพลั ส์ 5.1.1.2 นกั เรียนทาํ แบบทดสอบกอ่ นเรียน แลว้ ส่งแบบทดสอบก่อนเรียนดงั กล่าวคืนครู 5.1.1.3 ครูนาํ เนือหาสาระหน่วยที 3 เรืองการใชง้ านคาํ สังสญั ญาณพลั ส์ มาสร้างใหเ้ กิดปัญหา ทีน่าสนใจหรือน่าติดตาม เพือใหน้ กั เรียนเกิดความสนใจและอยากคน้ หาคาํ ตอบในขนั ศึกษาขอ้ มลู 5.1.2 ขนั ศึกษาขอ้ มูล 5.1.2.1 ครูอธิบายสาระการเรียนรู้โดยใชส้ ือโสตทศั นจ์ ากโปรแกรม เพาเวอร์พอยต์ และนกั เรียน ใชใ้ บความรู้ โดยครูใชว้ ิธีบรรยาย ยกตวั อย่างปัญหา เกียวกบั เรืองการควบคมุ เครืองบรรจุยาอตั โนมตั ิ และ ถาม - ตอบ เพือใหน้ กั เรียนมีส่วนร่วมในการเรียน ตามสาระการเรียนรู้ทีกาํ หนด ดงั นี 1) คาํ สังทาํ งานทีขอบขาขนึ ของสญั ญาณพลั ส์ 2) คาํ สังทาํ งานทีขอบขาลงของสญั ญาณพลั ส์ 5.1.2.2 นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั หน่วยที 3 เรืองการใชง้ านคาํ สงั สัญญาณพลั ส์ โดยมีครูแนะนาํ ชีแนะเมือนกั เรียนมปี ัญหาสงสยั เกียวกบั โจทยฝ์ ึกหัดทีกาํ หนดให้ 5.1.2.3 ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลย แบบฝึกหดั หน่วยที 3 เรืองการใชง้ านคาํ สังสญั ญาณพลั ส์ หากขอ้ ใดนกั เรียนตอบผิดมากหรือมีคาํ ตอบหลากหลาย ครูทาํ การอธิบายเพิมเตมิ

92 5.1.2.4 ครูร่วมกบั นกั เรียน สรุปความคดิ รวบยอดเนือหาของหน่วยที 3 เรืองการใชง้ านคาํ สัง สญั ญาณพลั ส์ 5.1.3 ขนั พยายาม นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที 3 เรืองการใชง้ านคาํ สังสัญญาณพลั ส์ 5.1.4 ขนั สาํ เร็จ 5.1.4.1 ครู นกั เรียนร่วมกนั เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน และหลงั เรียน หากขอ้ ใดนกั เรียนตอบ ผดิ มากหรือมีคาํ ตอบหลากหลาย ครูจะทาํ การอธิบายเพิมเตมิ 5.1.4.2 นกั เรียนทกุ คนแจง้ ผลคะแนนทดสอบหลงั เรียนใหค้ รูรับทราบ เพือบนั ทึกเป็นคะแนน เกบ็ สะสมไวใ้ นบญั ชีเก็บคะแนนของนกั เรียน 5.2 ภาคปฏิบตั ิ : ใชก้ ารสอนแบบทกั ษะปฏิบตั ิ กิจกรรมการเรียนรู้ภาคปฏิบตั ิ ใบงานที 13 เรืองโปรแกรมควบคุมเครืองบรรจุยาอตั โนมตั ิ 5.2.1. ขนั เตรียมการสอน ครูชีแจงจุดประสงคก์ ารเรียนใบงานที 13 เรืองโปรแกรมควบคุมเครืองบรรจุยาอตั โนมตั ิ 5.2.2 ขนั ใหเ้ นือหา 5.2.2.1 ครูอธิบายถึงอธิบายเงือนไขการเขยี นโปรแกรมควบคมุ เครืองบรรจุยาอตั โนมตั ิ 5.2.2.2 ครูอธิบายถึงขนั ตอนการปฏิบตั ิงาน 5.2.2.3 สาธิตการตอ่ วงจรอุปกรณ์อินพุตและเอาตพ์ ตุ กบั อินพุตโมดูลและเอาตพ์ ุตโมดูล 5.2.3 ขนั พยายาม 5.2.3.1 ครูใหน้ กั เรียนปฏิบตั กิ ารเขยี นโปรแกรมการควบคุมเครืองบรรจุยาอตั โนมตั ิ โดยภาษา แลดเดอร์ไดอะแกรม 5.2.3.2 ครูใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิการเขยี นโปรแกรมควบคมุ เครืองบรรจุยาอตั โนมตั ิโดยภาษาบลู ลีน 5.2.3.3 นกั เรียนทดลองการป้อนโปรแกรมภาษาคาํ สังบลู ลีน ลงเครืองป้อนโปรแกรมของชุดฝึก โปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ ยหี อ้ ออมรอน รุ่น C 28H 5.2.4 ขนั ฝึ กหดั และทดสอบ 5.2.4.1 ครูใหน้ กั เรียนทดลองการทาํ งานโปรแกรมควบคุมเครืองบรรจยุ าอตั โนมตั ิโดยสังเกตการ ทาํ งานจากป้ายสถานะอนิ พตุ เอาตพ์ ุตและประเมนิ ผลการทดลองตามแบบประเมินผลการทดลอง 5.2.4.2 ครูใหน้ กั เรียนนาํ เอาอปุ กรณ์อนิ พตุ และอปุ กรณ์เอาตพ์ ตุ มาตอ่ กบั อินพุตโมดูลและเอาตพ์ ุต โมดูลและทดลองการทาํ งานโปรแกรมควบคุมเครืองบรรจุยาอตั โนมตั ิ และนาํ เสนอผลงานโดยครูประเมิน ผลการทดลองตามแบบประเมนิ ผลการทดลอง 5.2.4.3 นกั เรียนสรุปและวิจารณ์ผลการทดลองลงในใบงาน

93 6. งานทีมอบหมายหรือกจิ กรรม 6.1 ก่อนเรียน นกั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที 3 เรืองการใชง้ านคาํ สังสญั ญาณพลั ส์ 6.2 ขณะเรียน 6.2.1 นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั หน่วยที 3 เรืองการใชง้ านคาํ สังสัญญาณพลั ส์ 6.2.2 นกั เรียนทาํ ใบงานที 13 เรืองโปรแกรมควบคมุ เครืองบรรจุยาอตั โนมตั ิ 6.2.3 นกั เรียนประเมินแบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมทีพึงประสงคใ์ นการเรียนรู้ของตนเอง และผรู้ ่วมปฏิบตั ิงานใบงานที 13 เรืองโปรแกรมควบคุมเครืองบรรจุยาอตั โนมตั ิ 6.3 หลงั เรียน นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที 3 เรืองการใชง้ านคาํ สังสญั ญาณพลั ส์ 7. สือการเรียนรู้ 7.1 สือสิงพิมพ์ 7.1.1 แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที 3 เรืองการใชง้ านคาํ สังสัญญาณพลั ส์ พร้อมเฉลย 7.1.2 แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที 3 เรืองการใชง้ านคาํ สังสญั ญาณพลั ส์ พร้อมเฉลย 7.1.3 ใบความรู้หน่วยที 3 เรืองการใชง้ านคาํ สังสญั ญาณพลั ส์ 7.1.4 แบบฝึกหดั ทฤษฎีหน่วยที 3 เรืองการใชง้ านคาํ สังสญั ญาณพลั ส์ พร้อมเฉลย 7.1.5 ใบงานที 13 เรืองโปรแกรมควบคุมเครืองบรรจุยาอตั โนมตั ิ 7.1.6 แบบประเมนิ ผลการปฏิบตั ิงานดา้ นทกั ษะกระบวนการของใบงานที 13 เรืองโปรแกรมควบคมุ เครืองบรรจุยาอตั โนมตั ิ 7.1.7 แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมทีพงึ ประสงคใ์ นการเรียนรู้ของตนเอง และผรู้ ่วม- ปฏิบตั ิงานใบงานที 13 เรืองโปรแกรมควบคมุ เครืองบรรจุยาอตั โนมตั ิ 7.2 สือโสตทศั น์ สือนาํ เสนอการเรียนรู้เนือหาของใบงานที 13 เรืองโปรแกรมควบคุมเครืองบรรจุยาอตั โนมตั ิ จาก โปรแกรมเพาเวอร์พอยต์ 7.3 สืออุปกรณ์ / สือของจริง ชุดฝึกปฏิบตั ิวิชาการโปรแกรมและควบคุมไฟฟ้าใชป้ ระกอบการสอนภาคปฏิบตั ิ ซึงประกอบดว้ ย 7.3.1 โปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ ยีหอ้ ออมรอน รุ่น C 28H 7.3.2 ชุดฝึกโปรแกรมควบการบรรจุยาอตั โนมตั ิ 7.3.3 สายเสียบการทดลอง

94 8. การประเมินผล การประเมินผลตอ้ งทาํ ควบคูก่ บั การเรียนการสอนเสมอ โดยวางเป้าหมายของการประเมินผลนกั เรียนไวท้ ี 8.1 การประเมินผลดา้ นเนือหา เครืองมือทีใช้ : ใชแ้ บบฝึกหดั เป็นเครืองมอื หลกั และใชก้ ารสอบปากเปล่าเป็นเครืองมือรอง รายการประเมิน : แบบฝึ กหัดหน่วยที 3 เรืองการใชง้ านคาํ สังสญั ญาณพลั ส์ 8.2 การประเมินผลดา้ นกระบวนการทางทกั ษะ เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลกระบวนการทางทกั ษะ ใชป้ ระเมินผลขณะทีนกั เรียนกาํ ลงั ปฏิบตั ิงาน โดยการปฏิบตั ิ ใชก้ ารสอบปากเปล่าใชร้ ่วมกบั การสังเกต และมีการใหค้ ะแนนแต่ละขอ้ โดยมีเกณฑใ์ นการ ประเมินผลประกอบ รายการประเมิน : ใบงานที เรืองโปรแกรมควบคุมเครืองบรรจุยาอตั โนมตั ิ ผสู้ อนทาํ การประเมินผลดา้ นกระบวนการทางทกั ษะ ตามเกณฑท์ ีกาํ หนดไวใ้ นใบงานโดยวิธีการสังเกต และ ตรวจสอบความถูกตอ้ งของวงจรตามหลกั การ 8.3 การประเมินผลงาน เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลงาน ใชใ้ นการประเมินผลงานของนกั เรียนแตล่ ะกลุม่ หรือใชส้ าํ หรับ การสรุปการเรียนรู้ในเรืองนนั โดยมีเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนผลงานของนกั เรียนในการส่งผลงานในครังนนั ๆ รายการประเมิน : ใบงานที เรืองโปรแกรมควบคุมเครืองบรรจุยาอตั โนมตั ิ ผสู้ อนประเมินผลงานโดยตรวจการทาํ งานของวงจรตามเกณฑ์ ทีกาํ หนดไวใ้ นใบงาน 8.4 การประเมินผลดา้ นจิตพสิ ยั เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลจิตพสิ ยั ในการปฏิบตั ิงาน ใชป้ ระเมินผลกบั นกั เรียน ตงั แต่เริมตน้ การ เรียนรู้จนกระทงั เสร็จสินกระบวนการเรียนรู้ โดยใชร้ ่วมกบั การสงั เกตจากพฤติกรรมนกั เรียน และมีเกณฑ์ การประเมินผลประกอบ รายการประเมนิ : ใบงานที 13 แบบประเมินผลจิตพิสัยในการปฏิบตั ิงาน 9. กจิ กรรมเสนอแนะ กิจกรรมเสริมสาํ หรบั นกั เรียนเก่ง คือใหเ้ ป็ นผชู้ ่วยครู ให้คาํ แนะนาํ เพือนในการทาํ กิจกรรม กิจกรรมเสริมสาํ หรับนกั เรียนอ่อน คือใหค้ าํ แนะนาํ อยา่ งใกลช้ ิดและให้ศึกษาเพิมเตมิ

95 10. บนั ทึกหลงั การสอน …………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.1 ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.2 สือการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.3 ผลการสอนของครูผสู้ อน …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.4 ผลการเรียนของนกั เรียน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..………………………………..

96 เอกสารอ้างองิ ชาญยุทธ์ นุชนงค.์ การโปรแกรมและควบคุมไฟฟ้า. กทม. : บริษทั พฒั นาวชิ าการ(2535) จาํ กดั . 2547 บริษทั ออมรอนตรีศกั ดิจาํ กดั . OPERATION MANUALออมรอน SYSMAC C20 C28H P/C/ 40P . กรุงเทพมหานคร: ม.ป.ท, ม.ป.ป. ผศ. อาํ นาจ วงคผ์ าสุข, ผศ. วิทยา ประยงคพ์ นั ธ์. การควบคมุ มอเตอร์ไฟฟ้า วิจิตร บญุ ยรโรกลุ . ระบบควบคมุ มอเตอร์. กทม:หจก.โรงพิมพเ์ อเชีย, 2527 ไพศาล จนั ทร์ไชย.ใบงานการควบคุมเครืองกลไฟฟ้า. เชียงใหม่ : วิทยาลยั เทคนิคเชียงใหม,่ ม.ป.ป. สาคร แสนคาํ ดี.ใบงานนิวแมตกิ ส์และไฮดรอลกิ ส์เบืองต้น. เชียงใหม่ : วทิ ยาลยั เทคนิคเชียงใหม,่ ม.ป.ป. สุพล จริน.ใบงานวชิ าระบบควบคมุ ในงานอตุ สาหกรรม. เชียงใหม่ : วิทยาลยั เทคนิคเชียงใหม,่ ม.ป.ป. สุพรรณ กุลพานิชย.์ PROGRAMMABLE CONTROLLER เทคนิคการใช้งานเบืองต้น. พมิ พค์ รังที 2 . กทม. : โรงพิมพท์ ิพยว์ ิสุทธิ. 2533 อทุ ยั สุมามาลย.์ การโปรแกรมและการควบคุมมอเตอร์ไฟฟ้า. กทม.: โรงพมิ พศ์ ูนยว์ ิชาการ.2543 HAMANN PETER,STEVE WILLING. OPERTION MANUALออมรอน . TOKYO: ม.ป.ท, 1990.

97 แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยที ชือวิชา การโปรแกรมและควบคุมไฟฟ้า รหสั วิชา 2104-2114 สอนครังที 14 เรือง การเคลือนยา้ ยขอ้ มลู จาํ นวน ชัวโมง 1. สาระสําคญั ในระบบควบคมุ อตั โนมตั ิทีมีการกาํ หนดเงือนไขการทาํ งานทียงุ่ ยากซับซอ้ น ในบางกรณีคาํ สงั พืนฐานไม่ สามารถทีจะเขยี นโปรแกรมได้ หรือตอ้ งเขียนโปรแกรมจาํ นวนมาก เพือจะใหเ้ งือนไขทีกาํ หนดเป็นไปได้ วธิ ีการหนึงทีจะช่วยใหเ้ งือนไขทียงุ่ ยากซบั ซอ้ นเป็นไปได้ กค็ ือการใชว้ ธิ ีการเคลือนยา้ ยขอ้ มูลนนั เอง คาํ สัง การเคลือนยา้ ยขอ้ มูล (Move ; MOV (21)) ซึงการเคลือนยา้ ยขอ้ มูลมีดว้ ยกนั อยู่ ลกั ษณะคอื 1.1 การยา้ ยขอ้ มลู ตา่ งพืนที 1.2 การเคลือนยา้ ยขอ้ มลู พืนทีเดียวกนั 2. สมรรถนะประจาํ หน่วย 2.1 แสดงความรู้เกียวกบั หนา้ ทีและการทาํ งานของคาํ สังการเคลือนยา้ ยขอ้ มลู ตามคู่มือ 2.2 ปฏิบตั ิงาน เขียนโปรแกรมคาํ สัง ตามหลกั การ กระบวนการและเงือนไข 2.3 ปฏิบตั ิการต่อ วงจรการทาํ งานตามหลกั การ ขนั ตอนและกระบวนการ 2.4 นอ้ มนาํ หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งไปใชใ้ นการปฏิบตั ิงานและการดาํ รงชีพ 2.5 แสดงเจตคติและลกั ษณะพฤตกิ รรมลกั ษณะนิสัยในการปฏิบตั ิงานดว้ ยความรับผิดชอบ ซือสตั ย์ ใฝ่ รู้ มีความคิดริเริมสร้างสรรค์ ละเอยี ดรอบคอบ ปลอดภยั และทาํ งานร่วมกบั ผอู้ ืนได้ 3. จุดประสงค์การเรียน 3.1 จุดประสงคท์ วั ไป : ลกั ษณะทีพึงประสงคเ์ มือผา่ นการเรียนรู้ของผูเ้ รียน 3.1.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ในเรืองคาํ สังการเคลือนยา้ ยขอ้ มูลการประยกุ ตใ์ ชง้ านการเขียนโปรแกรม เมเบิลคอนโทรลเลอร์ 3.1.2 มีทกั ษะปฏิบตั ิ ในการออกแบบโปรแกรมควบคุมการเริมเดินมอเตอร์แบบสตาร์ - เดลตา ตาม เงือนไขทีกาํ หนดโดยภาษาแลดเดอร์ไดอะแกรม 3.1.3 มีทกั ษะปฏิบตั ิการพมิ พโ์ ปรแกรมควบคมุ การเริมเดินมอเตอร์แบบสตาร์- เดลตา โดยใชภ้ าษา คาํ สงั บูลลีน บนเครืองป้อนโปรแกรมของชุดฝึ กโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ยีหอ้ ออมรอน รุ่น C 28H 3.1.4 มีทกั ษะปฏิบตั ิในการตอ่ วงจรการเริมเดินมอเตอร์แบบสตาร์ - เดลตา ควบคมุ การทาํ งานดว้ ย โปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ยหี อ้ ออมรอน รุ่น C 28H 3.1.5 มีจิตพสิ ยั ทีดีในการปฏิบตั ิงาน อนั ไดแ้ ก่ มีความรับผิดชอบ สนใจใฝ่ รู้ ซือสัตย์ มีคุณธรรม

98 3.2 จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม : ผเู้ รียนมีความสามารถดงั ต่อไปนี 3.2.1 กาํ หนด รายละเอยี ดการแกป้ ัญหา ตามตารางกาํ หนดตาํ แหน่งอินพตุ เอาตพ์ ุต 3.2.2 เขียนโปรแกรมการควบคุมการเริมเดินมอเตอร์แบบสตาร์ - เดลตา โดยใชภ้ าษาคาํ สังแลดเดอร์ ไดอะแกรม ไดต้ ามหลกั การและกระบวนการดว้ ยความละเอียดรอบคอบ 3.2.3 เขยี นโปรแกรมการควบคุมการเริมเดินมอเตอร์แบบสตาร์ - เดลตา โดยการใช้ภาษาคาํ สังบูลลีน ไดต้ ามคู่มอื หลกั การและกระบวนการ ดว้ ยความละเอียดรอบคอบ 3.2.4 พมิ พโ์ ปรแกรมภาษาคาํ สังบลู ลีน ลงในเครืองป้อนโปรแกรมของชุดฝึกโปรแกรมเมเบิล- คอนโทรลเลอร์ ยหี อ้ ออมรอน รุ่น C 28H ตามคมู่ ือ หลกั การและกระบวนการดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบ 3.2.5 ต่อวงจรการควบคุมการเริมเดินมอเตอร์แบบสตาร์ - เดลตา ตรงตามโครงสร้างของโปรแกรม เมเบิลคอนโทรลเลอร์ตามหลกั การ และกระบวนการดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบและปลอดภยั 3.2.6 ทดลองการทาํ งานวงจรการควบคุมการเริมเดินมอเตอร์แบบสตาร์ - เดลตา ตามหนา้ ทีอปุ กรณ์ ควบคมุ และกระบวนการดว้ ยความละเอียดรอบคอบ และปลอดภยั ตรงตามมาตรฐาน 3.2.7 แกป้ ัญหาทีเกิดขอ้ บกพร่องขึนระหวา่ งการปฏิบตั ิงานไดต้ ามหลกั การ 3.2.8 สรุปผลและวจิ ารณ์ ผลการทดลอง ตามหลกั การ 3.2.9 แสดง ใหเ้ ห็นถึงจิตพิสยั ทีดี ในการปฏิบตั ิงาน 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ทฤษฎี หน่วยที เรืองการเคลือนยา้ ยขอ้ มูล 4.1.1 การเคลือนยา้ ยขอ้ มลู 4.1.2 การเคลือนยา้ ยขอ้ มลู ต่างพืนที 4.1.3 การเคลือนยา้ ยขอ้ มูลพืนทีเดียวกนั 4.1.4 ตวั อยา่ งการใชง้ านคาํ สงั การเคลือนยา้ ยขอ้ มลู 4.2 ปฏิบตั ิใบงานที โปรแกรมควบคุมการเริมเดนิ มอเตอร์แบบสตาร์ - เดลตา เป็ นการประยกุ ตใ์ ชค้ าํ สังการเคลือนยา้ ยขอ้ มลู ของโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ยีหอ้ ออมรอน รุ่น C 28H ร่วมกบั คาํ สังพนื ฐานอืน ๆ ในการเขยี นโปรแกรมควบคุมการเริมเดนิ มอเตอร์แบบสตาร์ - เดลตา ตามเงือนไขทีกาํ หนด โดยภาษาแลดเดอร์ไดอะแกรม และภาษาคาํ สังบลู ลีน เพือควบคุมการเริมเดินมอเตอร์ 3 เฟส ใหท้ าํ งานตามเงือนไขไดถ้ ูกตอ้ งตามลาํ ดบั และไม่เกิดความเสียหายใด ๆ

99 5. กิจกรรมการเรียนการสอน . ภาคทฤษฎี 5.1.1 ขนั นาํ เขา้ สู่บทเรียน 5.1.1.1 ครูชีแจงจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ของหน่วยที เรืองการเคลือนยา้ ยขอ้ มูล 5.1.1.2 นกั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน แลว้ ส่งแบบทดสอบก่อนเรียนดงั กลา่ วคืนครู 5.1.1.3 ครูนาํ เนือหาสาระของหน่วยที เรืองการเคลือนยา้ ยขอ้ มูล มาสรา้ งให้เกิดปัญหาที น่าสนใจหรือน่าติดตาม เพือให้นกั ศึกษาเกิดความสนใจ และอยากคน้ หาคาํ ตอบในขนั ศึกษาขอ้ มูล 5.1.2 ขนั ศึกษาขอ้ มูล 5.1.2.1 ครูอธิบายสาระการเรียนรู้โดยใชส้ ือโสตทศั นจ์ ากโปรแกรม เพาเวอร์พอยต์ และนกั เรียน ใชใ้ บความรู้ โดยครูใชว้ ธิ ีบรรยาย ยกตวั อยา่ งปัญหา เกียวกบั เรืองการเริมเดนิ มอเตอร์แบบสตาร์ - เดลตา และถาม - ตอบ เพือใหน้ กั เรียนมีส่วนร่วมในการเรียน ตามสาระการเรียนรู้ทีกาํ หนด ดงั นี 1) การเคลือนยา้ ยขอ้ มูล 2) การเคลือนยา้ ยขอ้ มูลตา่ งพืนที 3) การเคลือนยา้ ยขอ้ มลู พืนทีเดียวกนั 4) ตวั อยา่ งการใชง้ านคาํ สังการเคลือนยา้ ยขอ้ มูล 5.1.2.2 นกั เรียนทาํ แบบฝึกหัดหน่วยที เรืองการเคลือนยา้ ยขอ้ มลู โดยมีครูแนะนาํ และชีแนะ เมือนกั เรียนมีปัญหาสงสัยเกียวกบั โจทยฝ์ ึกหดั ทีกาํ หนดให้ 5.1.2.3 ครู นกั เรียนร่วมกนั เฉลยแบบฝึกหดั หน่วยที เรืองการเคลือนยา้ ยขอ้ มูล หากขอ้ ใด นกั เรียนตอบผิดมากหรือมีคาํ ตอบหลากหลาย ครูทาํ การอธิบายเพมิ เตมิ 5.1.2.4 ครูร่วมกบั นกั ศึกษาสรุปความคิดรวบยอดเนือหาหน่วยที เรืองการเคลือนยา้ ยขอ้ มลู 5.1.3 ขนั พยายาม นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที เรืองการเคลือนยา้ ยขอ้ มลู 5.1.4 ขนั สาํ เร็จ 5.1.4.1 ครู นกั เรียนร่วมกนั เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน และหลงั เรียน หากขอ้ ใดนกั เรียนตอบ ผิดมากหรือมีคาํ ตอบหลากหลาย ครูจะทาํ การอธิบายเพิมเติม 5.1.4.2 นกั เรียนทุกคนแจง้ ผลคะแนนทดสอบหลงั เรียนใหค้ รูรับทราบ เพือบนั ทึกเป็นคะแนน เก็บสะสมไวใ้ นบญั ชีเก็บคะแนนของนกั เรียน

100 . ภาคปฏิบตั ิ : ใชก้ ารสอนแบบทกั ษะปฏิบตั ิ กิจกรรมการเรียนรู้ภาคปฏิบตั ิใบงานที โปรแกรมควบคมุ การเริมเดินมอเตอร์แบบสตาร์ - เดลตา 5.2.1. ขนั เตรียมการสอน ครูชีแจงจดุ ประสงคก์ ารเรียนในใบงานที เรืองโปรแกรมควบคมุ การเริมเดินมอเตอร์แบบ สตาร์ - เดลตา 5.2.2 ขนั ใหเ้ นือหา 5.2.2.1 ครูอธิบายเงือนไขการเขียนโปรแกรมควบคุมการเริมเดินมอเตอร์แบบสตาร์ - เดลตา 5.2.2.2 ครูอธิบายถึงขนั ตอนการปฏิบตั ิงาน 5.2.2.3 สาธิตการตอ่ วงจรอปุ กรณ์อินพุตและเอาตพ์ ุต กบั อินพตุ โมดูลและเอาตพ์ ตุ โมดูล 5.2.3 ขนั พยายาม 5.2.3.1 ครูให้นกั เรียนปฏิบตั ิการเขยี นโปรแกรมการเริมเดนิ มอเตอร์ แบบสตาร์ – เดลตา โดย ภาษาแลดเดอร์ไดอะแกรม 5.2.3.2 ครูใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิการเขียนโปรแกรมการเริมเดินมอเตอร์แบบสตาร์- เดลตา โดย ภาษาคาํ สังบลู ลีน 5.2.3.3 นกั เรียนทดลองการป้อนโปรแกรมภาษาคาํ สังบูลลีน ลงในเครืองป้อนโปรแกรมของ ชุดฝึกโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ยีหอ้ ออมรอน รุ่น C 28H 5.2.4 ขนั ฝึ กหดั และทดสอบ 5.2.4.1 ครูใหน้ กั เรียนทดลองการทาํ งาน โปรแกรมควบคุมการเริมเดินมอเตอร์แบบสตาร์ – เดลตา โดยสังเกตการทาํ งานจากป้ายสถานะอินพตุ เอาตพ์ ตุ และประเมนิ ผลการทดลองตามแบบประเมินผล การทดลอง 5.2.4.2 ครูใหน้ กั เรียนนาํ เอา อุปกรณ์อินพุต และอปุ กรณ์เอาตพ์ ุต มาต่อกบั อินพุตโมดูลและ เอาตพ์ ุตโมดูล และทดลองการทาํ งานโปรแกรมควบคุมการเริมเดินมอเตอร์แบบสตาร์ - เดลตา และนาํ เสนอ ผลงาน โดยครูประเมินผลการทดลองตามแบบประเมนิ ผลการทดลอง 5.2.4.3 นกั เรียนสรุปและวิจารณผ์ ลการทดลองลงในใบงาน 6. งานทีมอบหมายหรือกจิ กรรม 6.1 ก่อนเรียน นกั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที เรืองการเคลือนยา้ ยขอ้ มูล 6.2 ขณะเรียน 6.2.1 นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั หน่วยที เรืองการเคลือนยา้ ยขอ้ มลู 6.2.2 นกั เรียนทาํ ใบงานที เรืองโปรแกรมควบคมุ การเริมเดินมอเตอร์แบบสตาร์ - เดลตา

101 6.2.3 นกั เรียนประเมินแบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมทีพงึ ประสงคใ์ นการเรียนรู้ของตนเอง และผรู้ ่วมปฏิบตั ิงานใบงานที เรืองโปรแกรมควบคุมการเริมเดนิ มอเตอร์แบบสตาร์ - เดลตา 6.3 หลงั เรียน นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที เรืองการเคลือนยา้ ยขอ้ มลู 7. สือการเรียนรู้ 7.1 สือสิงพิมพ์ 7.1.1 แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที เรืองการเคลือนยา้ ยขอ้ มูล พรอ้ มเฉลย 7.1.2 แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที เรืองการเคลือนยา้ ยขอ้ มูล พร้อมเฉลย 7.1.3 ใบความรู้หน่วยที เรืองการเคลือนยา้ ยขอ้ มลู 7.1.4 แบบฝึกหดั หน่วยที เรืองการเคลือนยา้ ยขอ้ มลู พร้อมเฉลย 7.1.5 ใบงานที เรืองโปรแกรมควบคมุ การการเริมเดินมอเตอร์แบบสตาร์ - เดลตา 7.1.6 แบบประเมินผลการปฏิบตั ิงาน ดา้ นทกั ษะกระบวนการใบงานที เรืองโปรแกรมควบคุมการ เริมเดินมอเตอร์แบบสตาร์ - เดลตา 7.1.7 แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมทีพึงประสงคใ์ นการเรียนรู้ของตนเอง และผรู้ ่วม- ปฏิบตั ิงานใบงานที โปรแกรมควบคมุ การการเริมเดินมอเตอร์แบบสตาร์ - เดลตา 7.2 สือโสตทศั น์ สือนาํ เสนอการเรียนรู้เนือหาใบงานที เรืองโปรแกรมควบคุมการการเริมเดินมอเตอร์แบบสตาร์ - เดลตา จากโปรแกรมเพาเวอร์พอยต์ 7.3 สืออุปกรณ์ / สือของจริง ชุดฝึกปฏิบตั ิวิชาการโปรแกรมและควบคุมไฟฟ้าใชป้ ระกอบการสอนภาคปฏิบตั ิ ซึงประกอบดว้ ย 7.3.1 โปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ ยีหอ้ ออมรอน รุ่น C28H 7.3.2 แมกเนติกคอนแทกเตอร์ 7.3.3 สวติ ชป์ ่ ุมกด 7.3.4 สายเสียบการทดลอง 8. การประเมินผล การประเมินผลตอ้ งทาํ ควบคูก่ บั การเรียนการสอนเสมอ โดยวางเป้าหมายของการประเมินผลนกั เรียนไวท้ ี 8.1 การประเมินผลดา้ นเนือหา เครืองมือทีใช้ : ใชแ้ บบฝึกหดั เป็นเครืองมือหลกั และใชก้ ารสอบปากเปล่าเป็นเครืองมือรอง รายการประเมนิ : แบบฝึกหดั หน่วยที เรืองการเคลือนยา้ ยขอ้ มูล

102 8.2 การประเมินผลดา้ นกระบวนการทางทกั ษะ เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลกระบวนการทางทกั ษะ ใชป้ ระเมินผลขณะทีนกั เรียนกาํ ลงั ปฏิบตั ิงาน โดยการปฏิบตั ิ ใชก้ ารสอบปากเปล่าใชร้ ่วมกบั การสังเกต และมีการใหค้ ะแนนแต่ละขอ้ โดยมีเกณฑใ์ นการ ประเมินผลประกอบ รายการประเมิน : ใบงานที เรืองโปรแกรมควบคมุ การเริมเดินมอเตอร์แบบสตาร์ - เดลตา ผสู้ อนทาํ การประเมินผลดา้ นกระบวนการทางทกั ษะ ตามเกณฑท์ ีกาํ หนดไวใ้ นใบงานโดยวธิ ีการสังเกต และ ตรวจสอบความถูกตอ้ งของวงจรตามหลกั การ 8.3 การประเมินผลงาน เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลงาน ใชใ้ นการประเมินผลงานของนกั เรียนแตล่ ะกลุ่ม หรือใชส้ าํ หรับ การสรุปการเรียนรู้ในเรืองนนั โดยมีเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนผลงานของนกั เรียนในการส่งผลงานในครังนนั ๆ รายการประเมิน : ใบงานที เรืองโปรแกรมควบคมุ การเริมเดนิ มอเตอร์แบบสตาร์ - เดลตา ผสู้ อนประเมินผลงานโดยตรวจการทาํ งานของวงจรตามเกณฑ์ ทีกาํ หนดไวใ้ นใบงาน 8.4 การประเมินผลดา้ นจิตพสิ ยั เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลจิตพสิ ัยในการปฏิบตั ิงาน ใชป้ ระเมินผลกบั นกั เรียน ตงั แตเ่ ริมตน้ การ เรียนรู้จนกระทงั เสร็จสินกระบวนการเรียนรู้ โดยใชร้ ่วมกบั การสังเกตจากพฤติกรรมนกั เรียน และมีเกณฑ์ การประเมินผลประกอบ รายการประเมนิ : ใบงานที 14 แบบประเมินผลจิตพิสัยในการปฏิบตั ิงาน 9. กจิ กรรมเสนอแนะ กิจกรรมเสริมสาํ หรับนกั เรียนเก่ง คือให้เป็นผชู้ ่วยครู ให้คาํ แนะนาํ เพือนในการทาํ กิจกรรม กิจกรรมเสริมสาํ หรับนกั เรียนออ่ น คอื ใหค้ าํ แนะนาํ อยา่ งใกลช้ ิดและให้ศึกษาเพิมเตมิ 10. บนั ทึกหลงั การสอน …………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.1 ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………

103 10.2 สือการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.3 ผลการสอนของครูผสู้ อน …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………… 10.4 ผลการเรียนของนกั เรียน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… เอกสารอ้างองิ ชาญยทุ ธ์ นุชนงค.์ การโปรแกรมและควบคมุ ไฟฟ้า. กทม. : บริษทั พฒั นาวิชาการ(2535) จาํ กดั . 2547 บริษทั ออมรอนตรีศกั ดิจาํ กดั . OPERATION MANUALออมรอน SYSMAC C20 C28H P/C/ 40P . กรุงเทพมหานคร: ม.ป.ท, ม.ป.ป. ผศ. อาํ นาจ วงคผ์ าสุข, ผศ. วิทยา ประยงคพ์ นั ธ์. การควบคมุ มอเตอร์ไฟฟ้า วิจิตร บญุ ยรโรกลุ . ระบบควบคุมมอเตอร์. กทม:หจก.โรงพิมพเ์ อเชีย, 2527 ไพศาล จนั ทร์ไชย.ใบงานการควบคมุ เครืองกลไฟฟ้า. เชียงใหม่ : วทิ ยาลยั เทคนิคเชียงใหม่, ม.ป.ป. สาคร แสนคาํ ดี.ใบงานนิวแมติกส์และไฮดรอลกิ ส์เบืองต้น. เชียงใหม่ : วทิ ยาลยั เทคนิคเชียงใหม่, ม.ป.ป. สุพล จริน.ใบงานวชิ าระบบควบคมุ ในงานอุตสาหกรรม. เชียงใหม่ : วิทยาลยั เทคนิคเชียงใหม,่ ม.ป.ป. สุพรรณ กุลพานิชย.์ PROGRAMMABLE CONTROLLER เทคนคิ การใช้งานเบืองต้น. พมิ พค์ รังที 2 . กทม. : โรงพมิ พท์ ิพยว์ ิสุทธิ. 2533 อุทยั สุมามาลย.์ การโปรแกรมและการควบคุมมอเตอร์ไฟฟ้า. กทม.: โรงพมิ พศ์ ูนยว์ ิชาการ.2543 HAMANN PETER,STEVE WILLING. OPERTION MANUALออมรอน . TOKYO: ม.ป.ท, 1990.

104 แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที 15 ชือวิชา การโปรแกรมและควบคมุ ไฟฟ้า รหสั วชิ า 2104-2114 สอนครังที 15 เรือง การใชง้ านคาํ สงั ตวั นบั ขึนและนบั ลง จํานวน ชัวโมง 1. สาระสําคัญ ในระบบควบคุมอตั โนมตั ิทีมีการกาํ หนดเงือนไขการนบั ทีมีการนบั ขึนและนบั ลง เช่นโปรแกรมควบคุม จาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ หรือควบคุมจาํ นวนคนเขา้ ชมนิทรรศการฯลฯ เพือใหก้ ารทาํ งานตามเงือนไข ดงั กล่าวเป็นไปได้ จึงจาํ เป็นทตี อ้ งนาํ เอาคาํ สงั ตวั นบั ขึนและนบั ลง (Reversible Counter ; CNTR (12)) ทงั นี เพราะตวั นบั ดงั กลา่ วสามารถทาํ การนบั ไดท้ งั ขึนและลง ซึงคาํ สงั นีจะมีดว้ ยกนั อยู่ อินพุต คือ นบั ขึน (UP) นบั ลง (DOWN) และรีเซต เมือมีสัญญาณเขา้ มาทีอินพตุ ขานบั ขึน ตวั นบั จะทาํ การนบั ขึนและเมือมีสัญญาณ เขา้ มาทีอินพุตขานบั ลง ตวั นบั จะทาํ การนบั ลง แต่เมือมีสัญญาณเขา้ พร้อมกนั ทงั สองอนิ พุต ตวั นบั จะไม่ทาํ การนบั ใด ๆ การนบั จะนบั เป็นลกั ษณะคลา้ ยกบั วงแหวนหรือลกู โซ่ต่อเนืองกนั ไปเรือย ๆ กลา่ วคือเมือนบั ครบตามจาํ นวนทีกาํ หนดไวแ้ ลว้ จะวนกลบั มาเป็น “0” ใหม่ เป็นเช่นนีไปเรือย ๆ และการแสดงค่าเอาตพ์ ุต ของตวั นบั ขึนและนบั ลง จะมีสภาวะการทาํ งานเพยี ง 1 ครังเท่านนั ในกรณีทีมีการเพิมหรือลด และถึงคา่ ที กาํ หนดเอาไว้ ส่วนสญั ญาณรีเซต ถือวา่ เป็นอินพุตหนึงของตวั นบั ขึนและนบั ลง ถา้ หากมีสภาวะทาํ งาน เมือใด จะทาํ ใหค้ า่ การนบั มีค่าเริมตน้ ที “0000” ทนั ที 2. สมรรถนะประจําหน่วย 2.1 แสดงความรู้เกียวกบั หนา้ ทีและการทาํ งานของคาํ สังตวั นบั ขึนและนบั ลงตามคมู่ ือ 2.2 ปฏิบตั ิงาน เขียนโปรแกรมคาํ สัง ตามหลกั การ กระบวนการและเงือนไข 2.3 ปฏิบตั ิการต่อ วงจรการทาํ งานตามหลกั การ ขนั ตอนและกระบวนการ 2.4 นอ้ มนาํ หลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งไปใชใ้ นการปฏิบตั ิงานและการดาํ รงชีพ 2.5 แสดงเจตคติ และลกั ษณะพฤติกรรมลกั ษณะนิสยั ในการปฏิบตั ิงานดว้ ยความรับผิดชอบ ซือสัตย์ ใฝ่รู้ มีความคิดริเริมสร้างสรรค์ ละเอียดรอบคอบ ปลอดภยั และทาํ งานร่วมกบั ผอู้ ืนได้ 3. จดุ ประสงค์การเรียน 3.1 จุดประสงคท์ วั ไป : ลกั ษณะทีพึงประสงคเ์ มือผา่ นการเรียนรู้ของผูเ้ รียน 3.1.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ในเรืองของคาํ สังตวั นบั ขึนและนบั ลง และการประยกุ ตใ์ ชง้ านการเขยี น โปรแกรมคาํ สังโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 3.1.2 มีทกั ษะปฏิบตั ิในการออกแบบโปรแกรมควบคุมจาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ ตามเงือนไขที กาํ หนดโดยภาษาแลดเดอร์ไดอะแกรม

105 3.1.3 มที กั ษะปฏิบตั ิการพมิ พโ์ ปรแกรมควบคุมจาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ โดยภาษาคาํ สังบลู ลีน บนเครืองป้อนโปรแกรมของชุดฝึกโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ยหี อ้ ออมรอน รุ่น C 28 H 3.1.4 มีทกั ษะปฏิบตั ิในการตอ่ วงจรการควบคมุ จาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ ควบคุมการทาํ งานดว้ ย โปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ ยหี อ้ ออมรอน รุ่น C 28 H 3.1.5 มีจิตพิสยั ทีดีในการปฏิบตั งิ าน อนั ไดแ้ ก่ มีความรับผิดชอบ สนใจใฝ่รู้ ซือสตั ย์ มีคุณธรรม 3.2 จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม : ผเู้ รียนมีความสามารถดงั ต่อไปนี 3.2.1 กาํ หนด รายละเอยี ดการแกป้ ัญหา ตามตารางกาํ หนดตาํ แหน่งอินพุต เอาตพ์ ุต 3.2.2 เขียนโปรแกรมการควบคมุ จาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ โดยภาษาคาํ สังแลดเดอร์ไดอะแกรม ไดต้ ามหลกั การและกระบวนการดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบ 3.2.3 เขียนโปรแกรมควบคุมจาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ โดยการใชภ้ าษาคาํ สังบลู ลีน ไดต้ ามคูม่ ือ หลกั การและกระบวนการ ดว้ ยความละเอียดรอบคอบ 3.2.4 พมิ พโ์ ปรแกรมภาษาคาํ สังบลู ลีน ลงในเครืองป้อนโปรแกรมของชุดฝึกโปรแกรมเมเบิล- คอนโทรลเลอร์ ยหี อ้ ออมรอน รุ่น C 28H ตามคมู่ ือ หลกั การและกระบวนการดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบ 3.2.5 ต่อวงจรควบคมุ จาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ ตามโครงสร้างโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ หลกั การและกระบวนการดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบและปลอดภยั 3.2.6 ทดลองการทาํ งานวงจรควบคมุ จาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ ตามหนา้ ทีอุปกรณ์ควบคมุ และ กระบวนการดว้ ยความละเอียดรอบคอบและปลอดภยั ตรงตามมาตรฐาน 3.2.7 แกป้ ัญหาทีเกิดขอ้ บกพร่องขึนระหวา่ งการปฏิบตั ิงานไดต้ ามหลกั การ 3.2.8 สรุปผลและวิจารณ์ ผลการทดลอง ตามหลกั การ 3.2.9 แสดง ใหเ้ ห็นถึงจิตพสิ ยั ทีดี ในการปฏิบตั งิ าน 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ทฤษฎีหน่วยที 15 เรืองการใชง้ านคาํ สังตวั นบั ขึนและนบั ลง 4.1.1 คาํ สังตวั นบั ขึนและนบั ลง 4.1.2 การทาํ งานของคาํ สังตวั นบั ขนึ และนบั ลง 4.1.3 ตวั อย่างการใชง้ านคาํ สงั ตวั นบั ขึนและนบั ลง 4.2 ปฏิบตั ิใบงานที เรืองโปรแกรมควบคุมจาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ เป็นการประยุกตใ์ ชง้ านเรืองคาํ สังตวั นบั ขึนและนบั ลง ของโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ยหี อ้ ออมรอน รุ่น C 28 H ร่วมกบั คาํ สงั พนื ฐานอืน ๆ เขียนโปรแกรมควบคุมจาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ ตาม เงือนไขทีกาํ หนด โดยภาษาแลดเดอร์ไดอะแกรม และภาษาคาํ สังบลู ลีน เพือควบคุมหลอดไฟฟ้าใหแ้ สดงผล ตามเงือนไขไดถ้ ูกตอ้ งตามลาํ ดบั และไม่เกิดความเสียหายใด ๆ

106 5. กจิ กรรมการเรียนการสอน . ภาคทฤษฎี 5.1.1 ขนั นาํ เขา้ สู่บทเรียน 5.1.1.1 ครูชีแจงจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ของหน่วยที 15 เรืองการใชง้ านคาํ สังตวั นบั ขึนและนบั ลง 5.1.1.2 นกั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน แลว้ ส่งแบบทดสอบก่อนเรียนดงั กล่าวคนื ครู 5.1.1.3 ครูนาํ เนือหาสาระของหน่วยที 15 เรืองการใชง้ านคาํ สังตวั นบั ขึนและนบั ลง มาสรา้ งให้ เกิดปัญหาน่าสนใจหรือน่าติดตาม เพือใหน้ กั เรียนเกดิ ความสนใจ และอยากคน้ หาคาํ ตอบในขนั ศึกษาขอ้ มลู 5.1.2 ขนั ศึกษาขอ้ มลู 5.1.2.1 ครูอธิบายสาระการเรียนรู้โดยใชส้ ือโสตทศั นจ์ ากโปรแกรม เพาเวอร์พอยต์ และนกั เรียน ใชใ้ บความรู้ โดยครูใชว้ ธิ ีบรรยาย ยกตวั อยา่ งปัญหา เกียวกบั เรืองการใชง้ านคาํ สังตวั นบั ขึนและนบั ลง และถาม - ตอบ เพือใหน้ กั เรียนมีส่วนร่วมในการเรียน ตามสาระการเรียนรู้ทีกาํ หนด ดงั นี 1) คาํ สงั ตวั นบั ขึนและนบั ลง 2) การทาํ งานของคาํ สังตวั นบั ขึนและนบั ลง 3) ตวั อยา่ งการใชง้ านคาํ สังตวั นบั ขึนและนบั ลง 5.1.2.2 นกั เรียนทาํ แบบฝึกหัดหน่วยที 15 เรืองการใชง้ านคาํ สังตวั นบั ขึนและนบั ลง โดยมคี รู แนะนาํ ชีแนะ เมือนกั เรียนมีปัญหาสงสัยเกียวกบั โจทยฝ์ ึกหดั ทีกาํ หนดให้ 5.1.2.3 ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลย แบบฝึกหดั หน่วยที 15 เรืองการใชง้ านคาํ สังตวั นบั ขึนและ นบั ลงขึน หากขอ้ ใดนกั เรียนตอบผิดมากหรือมีคาํ ตอบหลากหลาย ครูทาํ การอธิบายเพิมเตมิ 5.1.2.4 ครูร่วมกบั นกั เรียน สรุปความคิดรวบยอดเนือหาของหน่วยที 15 เรืองการใชง้ านคาํ สัง ตวั นบั ขนึ และนบั ลง 5.1.3 ขนั พยายาม นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที 15 เรืองการใชง้ านคาํ สังตวั นบั ขึนและนบั ลง 5.1.4 ขนั สาํ เร็จ 5.1.4.1 ครู นกั เรียนร่วมกนั เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน และหลงั เรียน หากขอ้ ใดนกั เรียนตอบ ผดิ มากหรือมีคาํ ตอบหลากหลาย ครูจะทาํ การอธิบายเพิมเตมิ 5.1.4.2 นกั เรียนทกุ คนแจง้ ผลคะแนนทดสอบหลงั เรียนใหค้ รูรับทราบ เพือบนั ทึกเป็นคะแนน เกบ็ สะสมไวใ้ นบญั ชีเก็บคะแนนของนกั เรียน 5.2 ภาคปฏิบตั ิ : ใชก้ ารสอนแบบทกั ษะปฏิบตั ิ กิจกรรมการเรียนรู้ภาคปฏิบตั ิใบงานที เรืองโปรแกรมควบคุมจาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ 5.2.1 ขนั เตรียมการสอน ครูชีแจงจุดประสงคก์ ารเรียนใบงานที เรืองโปรแกรมควบคุมจาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ

107 5.2.2 ขนั ใหเ้ นือหา 5.2.2.1 ครูอธิบายถึงอธิบายเงือนไขการเขียนโปรแกรมควบคุมจาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ 5.2.2.2 ครูอธิบายถึงขนั ตอนการปฏิบตั ิงาน 5.2.2.3 สาธิตการต่อวงจรอุปกรณ์อินพุตและเอาตพ์ ุต กบั อินพตุ โมดูลและเอาตพ์ ตุ โมดูล 5.2.3 ขนั พยายาม 5.2.3.1 ครูให้นกั เรียนปฏิบตั ิการเขียนโปรแกรมควบคุมจาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถโดยภาษา แลดเดอร์ไดอะแกรม 5.2.3.2 ครูให้นกั เรียนปฏิบตั ิการเขยี นโปรแกรมควบคมุ จาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถโดยภาษา คาํ สงั บูลลีน 5.2.3.3 นกั เรียนทดลองการป้อนโปรแกรมภาษาคาํ สังบลู ลีน ลงในเครืองป้อนโปรแกรมของ ชุดฝึกโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ยีห้อออมรอน รุ่น C 28H 5.2.4 ขนั ฝึ กหดั และทดสอบ 5.2.4.1 ครูให้นกั เรียนทดลองการทาํ งานโปรแกรมการควบคุมจาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถโดย สังเกตการทาํ งานจากป้ายสถานะอินพุต เอาตพ์ ุตและประเมินผลการทดลองตามแบบประเมินผลการทดลอง 5.2.4.2 ครูใหน้ กั เรียนนาํ เอา อปุ กรณ์อินพุต และอปุ กรณเ์ อาตพ์ ตุ มาต่อกบั อินพุตโมดูลและ เอาตพ์ ุตพุตโมดูล และทดลองการทาํ งานโปรแกรมควบคุมจาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ และนาํ เสนอผลงาน โดยครูประเมินผลการทดลองตามแบบประเมินผลการทดลอง 5.2.4.3 นกั เรียนสรุปและวจิ ารณ์ผลการทดลองลงในใบงาน 6.งานทีมอบหมายหรือกจิ กรรม 6.1 ก่อนเรียน นกั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที 15 เรืองการใชง้ านคาํ สงั ตวั นบั ขึนและนบั ลง 6.2 ขณะเรียน 6.2.1 นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั หน่วยที 15 เรืองการใชง้ านคาํ สังตวั นบั ขึนและนบั ลง 6.2.2 นกั เรียนทาํ ใบงานที เรืองโปรแกรมควบคุมจาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ 6.2.3 นกั เรียนประเมินแบบประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยมทีพึงประสงคใ์ นการเรียนรู้ของตนเอง และผรู้ ่วมปฏิบตั ิงานใบงานที เรืองโปรแกรมควบคุมจาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ 6.3 หลงั เรียน นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที 15 เรืองการใชง้ านคาํ สังตวั นบั ขึนและนบั ลง

108 7. สือการเรียนรู้ 7.1 สือสิงพมิ พ์ 7.1.1 แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที 15 เรืองการใชง้ านคาํ สังตวั นบั ขึนและนบั ลง พร้อมเฉลย 7.1.2 แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที 15 เรืองการใชง้ านคาํ สังตวั นบั ขึนและนบั ลง พรอ้ มเฉลย 7.1.3 ใบความรู้หน่วยที 15 เรืองการใชง้ านคาํ สังตวั นบั ขึนและนบั ลง 7.1.4 แบบฝึกหดั หน่วยที 15 เรืองการใชง้ านคาํ สังตวั นบั ขึนและนบั ลง พร้อมเฉลย 7.1.5 ใบงานที เรืองโปรแกรมควบคมุ จาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ 7.1.6 แบบประเมินผลการปฏิบตั ิงาน ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ใบงานที 15 เรืองโปรแกรมควบคมุ จาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ 7.1.7 แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยมทีพึงประสงคใ์ นการเรียนรู้ของตนเอง และผูร้ ่วม- ปฏิบตั ิงาน ใบงานที เรืองโปรแกรมควบคมุ จาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ 7.2 สือโสตทศั น์ สือนาํ เสนอการเรียนรู้เนือหาของใบงานที เรืองโปรแกรมควบคุมจาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ จากโปรแกรมเพาเวอร์พอยต์ 7.3 สืออปุ กรณ์ / สือของจริง ชุดฝึกปฏิบตั ิวชิ าการโปรแกรมและควบคุมไฟฟ้าใชป้ ระกอบการสอนภาคปฏิบตั ิ ซึงประกอบดว้ ย 7.3.1 โปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ยีห้อออมรอนรุ่น C 28 H 7.3.2 ชุดทดลองโปรแกรมควบคุมรถบริเวณลานจอดรถ 7.3.3 สวติ ชป์ ่ ุมกด 7.3.4 สายเสียบการทดลอง 8. การประเมินผล การประเมินผลตอ้ งทาํ ควบคู่กบั การเรียนการสอนเสมอ โดยวางเป้าหมายของการประเมินผลนกั เรียนไวท้ ี 8.1 การประเมินผลดา้ นเนือหา เครืองมือทีใช้ : ใชแ้ บบฝึกหดั เป็นเครืองมือหลกั และใชก้ ารสอบปากเปล่าเป็นเครืองมือรอง รายการประเมนิ : แบบฝึกหดั หน่วยที 15 เรืองการใช้งานคาํ สังตวั นบั ขึนและนบั ลง 8.2 การประเมินผลดา้ นกระบวนการทางทกั ษะ เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลกระบวนการทางทกั ษะ ใชป้ ระเมินผลขณะทีนกั เรียนกาํ ลงั ปฏิบตั ิงาน โดยการปฏิบตั ิ ใชก้ ารสอบปากเปล่าใชร้ ่วมกบั การสังเกต และมีการใหค้ ะแนนแตล่ ะขอ้ โดยมีเกณฑใ์ นการ ประเมินผลประกอบ

109 รายการประเมิน : ใบงานที เรืองโปรแกรมควบคุมจาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ ผสู้ อนทาํ การประเมินผลดา้ นกระบวนการทางทกั ษะ ตามเกณฑท์ ีกาํ หนดไวใ้ นใบงานโดยวธิ ีการสังเกต และ ตรวจสอบความถูกตอ้ งของวงจรตามหลกั การ 8.3 การประเมินผลงาน เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลงาน ใชใ้ นการประเมินผลงานของนกั เรียนแต่ละกลุ่ม หรือใชส้ าํ หรับ การสรุปการเรียนรู้ในเรืองนนั โดยมีเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนผลงานของนกั เรียนในการส่งผลงานในครังนนั ๆ รายการประเมิน : ใบงานที เรืองโปรแกรมควบคุมจาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ ผสู้ อนประเมินผลงานโดยตรวจการทาํ งานของวงจรตามเกณฑ์ ทีกาํ หนดไวใ้ นใบงาน 8.4 การประเมินผลดา้ นจิตพสิ ัย เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลจิตพสิ ยั ในการปฏิบตั ิงาน ใชป้ ระเมินผลกบั นักเรียน ตงั แตเ่ ริมตน้ การ เรียนรู้จนกระทงั เสร็จสินกระบวนการเรียนรู้ โดยใชร้ ่วมกบั การสังเกตจากพฤติกรรมนกั เรียน และมีเกณฑ์ การประเมินผลประกอบ รายการประเมนิ : ใบงานที 15 แบบประเมินผลจิตพิสัยในการปฏิบตั ิงาน 9. กจิ กรรมเสนอแนะ กิจกรรมเสริมสาํ หรับนกั เรียนเก่ง คือใหเ้ ป็นผชู้ ่วยครู ใหค้ าํ แนะนาํ เพือนในการทาํ กิจกรรม กจิ กรรมเสริมสาํ หรบั นกั เรียนอ่อน คอื ใหค้ าํ แนะนาํ อยา่ งใกลช้ ิดและให้ศึกษาเพิมเติม 10. บนั ทกึ หลังการสอน …………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.1 ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.2 สือการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………

110 10.3 ผลการสอนของครูผสู้ อน …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.4 ผลการเรียนของนกั เรียน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… เอกสารอ้างองิ ชาญยุทธ์ นุชนงค.์ การโปรแกรมและควบคุมไฟฟ้า. กทม. : บริษทั พฒั นาวชิ าการ(2535) จาํ กดั . 2547 บริษทั ออมรอนตรีศกั ดิจาํ กดั . OPERATION MANUALออมรอน SYSMAC C20 C28H P/C/ 40P . กรุงเทพมหานคร: ม.ป.ท, ม.ป.ป. ผศ. อาํ นาจ วงคผ์ าสุข, ผศ. วิทยา ประยงคพ์ นั ธ์. การควบคมุ มอเตอร์ไฟฟ้า วิจิตร บุญยรโรกลุ . ระบบควบคุมมอเตอร์. กทม:หจก.โรงพมิ พเ์ อเชีย, 2527 ไพศาล จนั ทร์ไชย.ใบงานการควบคมุ เครืองกลไฟฟ้า. เชียงใหม่ : วิทยาลยั เทคนิคเชียงใหม่, ม.ป.ป. สาคร แสนคาํ ดี.ใบงานนวิ แมตกิ ส์และไฮดรอลกิ ส์เบืองต้น. เชียงใหม่ : วทิ ยาลยั เทคนิคเชียงใหม,่ ม.ป.ป. สุพล จริน.ใบงานวชิ าระบบควบคมุ ในงานอุตสาหกรรม. เชียงใหม่ : วทิ ยาลยั เทคนิคเชียงใหม,่ ม.ป.ป. สุพรรณ กุลพานิชย.์ PROGRAMMABLE CONTROLLER เทคนิคการใช้งานเบืองต้น. พิมพค์ รังที 2 . กทม. : โรงพิมพท์ ิพยว์ สิ ุทธิ. 2533 อุทยั สุมามาลย.์ การโปรแกรมและการควบคุมมอเตอร์ไฟฟ้า. กทม.: โรงพิมพศ์ นู ยว์ ิชาการ.2543 HAMANN PETER,STEVE WILLING. OPERTION MANUALออมรอน . TOKYO: ม.ป.ท, 1990.

111 แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยที 16 ชือวิชา การโปรแกรมและควบคมุ ไฟฟ้า รหสั วิชา 2104-2114 สอนครังที 16 เรือง การแตกแขนงของคาํ สังและการเปรียบเทียบขอ้ มลู จาํ นวน 4 ชัวโมง 1. สาระสําคญั ในระบบควบคุมอตั โนมตั ิ เมือเส้นคาํ สังถูกแตกแขนงออกเป็ นคาํ สังตงั แต่ 2 เส้นคาํ สังขึนไป บางที จาํ เป็ นตอ้ งใชค้ าํ สังรีเลยห์ น่วยความจาํ ชวั คราว (Temporary Memory Relay ; TR) เพือทีจะรักษาสถานะที เกิดขึนทีจุดต่อนนั ๆ ดงั ตวั อยา่ งไดอะแกรมต่อไปนี 00000 จุดแยกของคาํ สัง ชุดคาํ สงั ที 1 00001 ชุดคาํ สงั ที 2 END รีเลยห์ น่วยความจาํ ชวั คราวมีพนื ทีการใช้งานดว้ ยกนั อยู่ 8 บิต นนั คอื TR 0 – TR 7 และสามารถนาํ ไปใช้ เพือเก็บรักษาสภาวะการทาํ งานชวั คราวได้ เมือนาํ รีเลยห์ น่วยความจาํ ชวั คราวนัน ๆ ไปใชง้ านเป็นขอ้ มลู ของ คาํ สงั เอาตพ์ ตุ เมือกลบั ไปยงั จดุ แยกของคาํ สัง แลว้ จงึ ใชเ้ รียกใชค้ าํ สังรีเลยห์ น่วยความจาํ นนั ๆ เป็นขอ้ มูล ส่วนในกรณีทีจะตอ้ งการเปรียบเทียบขอ้ มลู ตา่ ง ๆ เพือนาํ ผลทีไดจ้ ากการเปรียบเทียบไปใชง้ านในระบบ ควบคุมแบบอตั โนมตั ิ เช่น การใส่รหสั เพือเริมตน้ การใชง้ านระบบ การควบคุมใหร้ ะบบทาํ งานตามช่วงเวลา ทีกาํ หนด ฯลฯ ในกรณีดงั กล่าวจะตอ้ งมีการเรียกใชง้ านคาํ สัง การเปรียบเทียบขอ้ มูล (Compare: CMP20) 2. สมรรถนะประจําหน่วย 2.1 แสดงความรู้ทีเกียวกบั หนา้ ที และการทาํ งานของคาํ สังรีเลยห์ น่วยความจาํ ชวั คราว และคาํ สงั การ เปรียบเทียบขอ้ มลู ตามคู่มือ 2.2 ปฏิบตั ิงาน เขียนโปรแกรมคาํ สัง ตามหลกั การ กระบวนการและเงือนไข 2.3 ปฏิบตั ิการต่อ วงจรการทาํ งานตามหลกั การ ขนั ตอนและกระบวนการ 2.4 นอ้ มนาํ หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใชใ้ นการปฏิบตั ิงานและการดาํ รงชีพ 2.5 แสดงเจตคติและลกั ษณะพฤติกรรมลกั ษณะนิสยั ในการปฏิบตั ิงานดว้ ยความรับผิดชอบ ซือสัตย์ ใฝ่รู้ มีความคิดริเริมสร้างสรรค์ ละเอียดรอบคอบ ปลอดภยั และทาํ งานร่วมกบั ผอู้ ืนได้

112 3. จดุ ประสงค์การเรียน 3.1 จุดประสงคท์ วั ไป: ลกั ษณะทีพึงประสงคเ์ มือผ่านการเรียนรู้ของผเู้ รียน 3.1.1 มคี วามรู้ความเขา้ ใจในเรืองคาํ สงั รีเลยห์ น่วยความจาํ ชวั คราว และคาํ สงั การเปรียบเทยี บขอ้ มูล และการประยกุ ตใ์ ชง้ านการเขยี นโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 3.1.2 มีทกั ษะปฏิบตั ิการออกแบบโปรแกรมควบคุมการเปิ ดปิ ดประตอู ตั โนมตั ิ ตามเงือนไขทกี าํ หนด โดยภาษาแลดเดอร์ไดอะแกรม 3.1.3 มีทกั ษะปฏิบตั ใิ นการพิมพโ์ ปรแกรมภาษาคาํ สังบูลลีน ลงในเครืองป้อนโปรแกรมของชุดฝึ ก โปรแกรมเมเบิล-คอนโทรลเลอร์ ยหี อ้ ออมรอน รุ่น C 28H ตามคู่มือ หลกั การและกระบวนการดว้ ยความ ละเอียดรอบคอบ 3.1.4 มีทกั ษะปฏิบตั ิการต่อวงจรควบคมุ การเปิ ดปิ ดประตูอตั โนมตั ิ ควบคมุ การทาํ งานดว้ ยโปรแกรม เมเบิลคอนโทรลเลอร์ ยหี ้อออมรอน รุ่น C 28 H 3.1.5 มีจิตพสิ ัยทีดีในการปฏิบตั ิงาน อนั ไดแ้ ก่ มีความรับผิดชอบ สนใจใฝ่ รู้ ซือสัตย์ มีคุณธรรม 3.2 จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม : ผเู้ รียนมีความสามารถดงั ต่อไปนี 3.2.1 กาํ หนด รายละเอียดการแกป้ ัญหา ตามตารางกาํ หนดตาํ แหน่งอินพุต เอาตพ์ ุต 3.2.2 เขยี นโปรแกรมควบคุมการเปิ ดปิ ดประตอู ตั โนมตั ิ โดยการใชภ้ าษาคาํ สังแลดเดอร์ไดอะแกรม ตามหลกั การ และกระบวนการดว้ ยความละเอียดรอบคอบ 3.2.3 เขียนโปรแกรมควบคุมการเปิ ดปิ ดประตอู ตั โนมตั ิ โดยการใชภ้ าษาคาํ สังบลู ลีน ไดต้ ามคมู่ ือ หลกั การและกระบวนการ ดว้ ยความละเอียดรอบคอบ 3.2.4 พิมพโ์ ปรแกรมภาษาคาํ สังบลู ลีน ลงในเครืองป้อนโปรแกรมของชุดฝึกโปรแกรมเมเบิล- คอนโทรลเลอร์ ยหี ้อออมรอน รุ่น C 28H ตามคมู่ ือ หลกั การและกระบวนการดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบ 3.2.5 ต่อวงจรควบคมุ การเปิ ดปิ ดประตอู ตั โนมตั ิ ตามโครงสรา้ งของโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ตามหลกั การ และกระบวนการดว้ ยความละเอียดรอบคอบและปลอดภยั 3.2.6 ทดลองการทาํ งานของวงจรควบคุมการเปิ ดปิ ดประตอู ตั โนมตั ิ ตามหน้าทีอปุ กรณค์ วบคุมและ กระบวนการดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบและปลอดภยั ตรงตามมาตรฐาน 3.2.7 แกป้ ัญหาทีเกิดขอ้ บกพร่องขึนระหวา่ งการปฏบิ ตั ิงานไดต้ ามหลกั การ 3.2.8 สรุปผลและวจิ ารณ์ ผลการทดลอง ตามหลกั การ 3.2.9 แสดง ใหเ้ ห็นถึงจิตพสิ ยั ทีดี ในการปฏบิ ตั ิงาน

113 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ทฤษฎีหน่วยที เรืองการแตกแขนงของคาํ สังและการเปรียบเทียบขอ้ มลู 4.1.1 คาํ สงั รีเลยห์ น่วยความจาํ ชวั คราว 4.1.2 คาํ สังการเปรียบเทียบขอ้ มูล 4.2 ปฏิบตั ิใบงานที 16 เรืองโปรแกรมควบคุมการเปิ ดปิ ดประตูอตั โนมตั ิ เป็ นการประยกุ ตใ์ ชง้ านในเรืองคาํ สังรีเลยห์ น่วยความจาํ ชวั คราว และ คาํ สังการเปรียบเทยี บขอ้ มูล ของโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ยหี อ้ ออมรอน รุ่น C28 H ร่วมกบั คาํ สงั พืนฐานอืน ๆ เขียนโปรแกรม ควบคุมการเปิ ดปิ ดประตูอตั โนมตั ิ ตามเงือนไขทีกาํ หนด โดยภาษาแลดเดอร์ไดอะแกรม และภาษาบลู ลีน เพือควบคุมการเปิ ดปิ ดประตูอตั โนมตั ิใหไ้ ดต้ ามเงือนไขไดถ้ ูกตอ้ งตามลาํ ดบั และไม่เกิดความเสียหายใด ๆ 5. กจิ กรรมการเรียนการสอน . ภาคทฤษฎี 5.1.1 ขนั นาํ เขา้ สู่บทเรียน 5.1.1.1 ครูชีแจงจุดประสงคใ์ นการเรียนรู้ของหน่วยที เรืองการแตกแขนงของคาํ สัง และการ เปรียบเทียบขอ้ มลู 5.1.1.2 นกั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน แลว้ ส่งแบบทดสอบก่อนเรียนดงั กล่าวคนื ครู 5.1.1.3 ครูนาํ เนือหาสาระในหน่วยที เรืองการแตกแขนงของคาํ สังและการเปรียบเทียบขอ้ มูล มาสร้างใหเ้ กิดปัญหาทีน่าสนใจ หรือน่าติดตาม เพือใหน้ กั เรียนเกิดความสนใจ และอยากคน้ หาคาํ ตอบใน ขนั ศึกษาขอ้ มูล 5.1.2 ขนั ศึกษาขอ้ มูล 5.1.2.1 ครูอธิบายสาระการเรียนรู้โดยใชส้ ือโสตทศั นจ์ ากโปรแกรม เพาเวอร์พอยต์ และนกั เรียน ใชใ้ บความรู้ โดยครูใชว้ ิธีบรรยาย ยกตวั อย่างปัญหา กบั เรืองการแตกแขนงของคาํ สัง และการเปรียบเทียบ ขอ้ มลู และถาม - ตอบ เพือใหน้ กั เรียนมสี ่วนร่วมในการเรียน ตามสาระการเรียนรูท้ ีกาํ หนด ดงั นี 1) คาํ สงั รีเลยห์ น่วยความจาํ ชวั คราว 2) คาํ สงั การเปรียบเทียบขอ้ มูล 5.1.2.2 นกั เรียนทาํ แบบฝึกหัดในหน่วยที เรืองการแตกแขนงของคาํ สัง และการเปรียบเทียบ ขอ้ มลู โดยมคี รูแนะนาํ ชีแนะเมือนกั เรียนมีปัญหาสงสยั เกียวกบั โจทยฝ์ ึกหดั ทีกาํ หนดให้ 5.1.2.3 ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลยแบบฝึกหัดในหน่วยที เรืองการแตกแขนงของคาํ สังและ การเปรียบเทียบขอ้ มูล หากขอ้ ใดนกั เรียนตอบผดิ มากหรือมีคาํ ตอบหลากหลาย ครูทาํ การอธิบายเพิมเติม 5.1.2.4 ครูร่วมกบั นกั เรียนสรุปความคิดรวบยอดเนือหาของหน่วยที เรืองการแตกแขนงของ คาํ สงั และการเปรียบเทียบขอ้ มูล

114 5.1.3 ขนั พยายาม นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที เรืองการแตกแขนงของคาํ สัง และการเปรียบเทียบ ขอ้ มลู 5.1.4 ขนั สาํ เร็จ 5.1.4.1 ครู่ นกั เรียนร่วมกนั เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน และหลงั เรียน หากขอ้ ใดนกั เรียนตอบ ผดิ มาก หรือมีคาํ ตอบหลากหลาย ครูจะทาํ การอธิบายเพิมเตมิ 5.1.4.2 นกั เรียนทกุ คนแจง้ ผลคะแนนทดสอบหลงั เรียนใหค้ รูรับทราบ เพือบนั ทึกเป็นคะแนนเกบ็ สะสมไวใ้ นบญั ชีเก็บคะแนนของนกั เรียน . ภาคปฏิบตั ิ : ใชก้ ารสอนแบบทกั ษะปฏิบตั ิ กิจกรรมการเรียนรู้ภาคปฏิบตั ิ ใบงานที 16 เรืองโปรแกรมควบคุมการเปิ ดปิ ดประตูอตั โนมตั ิ 5.2.1 ขนั เตรียมการสอน ครูชีแจงจุดประสงคก์ ารเรียนใบงานที 16 เรืองโปรแกรมควบคุมการเปิ ดปิ ดประตูอตั โนมตั ิ 5.2.2 ขนั ให้เนือหา 5.2.2.1 ครูอธิบายถึงเงือนไขการเขียนโปรแกรมควบคมุ การเปิ ดปิ ดประตูอตั โนมตั ิ 5.2.2.2 ครูอธิบายถึงขนั ตอนการปฏิบตั ิงาน 5.2.2.3 สาธิตการตอ่ วงจรอปุ กรณ์อนิ พุตและอปุ กรณเ์ อาตพ์ ุต กบั อินพุตโมดูลและเอาตพ์ ุตโมดูล 5.2.3 ขนั พยายาม 5.2.3.1 ครูให้นกั เรียนปฏิบตั ิการเขียนโปรแกรมควบคุมการเปิ ดปิ ดประตอู ตั โนมตั ิ โดยใชภ้ าษา แลดเดอร์ไดอะแกรม 5.2.3.2 ครูใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิการเขยี นโปรแกรมควบคุมการเปิ ดปิ ดประตูอตั โนมตั ิ โดยใช้ภาษา คาํ สงั บูลลีน 5.2.3.3 นกั เรียนทดลองป้อนโปรแกรมภาษาคาํ สังบลู ลีน ลงในเครืองป้อนโปรแกรมของชุดฝึก โปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ยีหอ้ ออมรอน รุ่น C 28H 5.2.4 ขนั ฝึ กหดั และทดสอบ 5.2.4.1 ครูใหน้ กั เรียนทดลองการทาํ งานโปรแกรมควบคุมการเปิ ดปิ ดประตูอตั โนมตั ิ โดยสงั เกต การทาํ งานจากสถานะอินพตุ เอาตพ์ ตุ และประเมินผลการทดลองตามแบบประเมินผลการทดลอง 5.2.4.2 ครูใหน้ กั เรียนนาํ เอา อปุ กรณ์อินพุต และอปุ กรณ์เอาตพ์ ตุ มาต่อกบั อินพุตโมดูลและ เอาตพ์ ตุ โมดูล และทดลองการทาํ งานโปรแกรมควบคุมการเปิ ดปิ ดประตูอตั โนมตั ิ และนาํ เสนอผลงาน โดย ครูประเมินผลการทดลองตามแบบประเมินผลการทดลอง 5.2.4.3 นกั เรียนสรุปและวิจารณผ์ ลการทดลองลงในใบงาน

115 6. งานทีมอบหมายหรือกจิ กรรม 6.1 ก่อนเรียน นกั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที เรืองการแตกแขนงของคาํ สังและการเปรียบเทียบขอ้ มูล 6.2 ขณะเรียน 6.2.1 นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั หน่วยที เรืองการแตกแขนงของคาํ สังและการเปรียบเทียบขอ้ มลู 6.2.2 นกั เรียนทาํ ใบงานที 16 เรืองโปรแกรมควบคุมการเปิ ดปิ ดประตูอตั โนมตั ิ 6.2.3 นกั เรียนประเมนิ แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมทีพงึ ประสงค์ ในการเรียนรู้ของตน และผรู้ ่วมปฏิบตั ิงานใบงานที 16 เรืองโปรแกรมควบคมุ การเปิ ดปิ ดประตูอตั โนมตั ิ 6.3 หลงั เรียน นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที เรืองการแตกแขนงของคาํ สังและการเปรียบเทียบขอ้ มูล 7. สือการเรียนรู้ 7.1 สือสิงพมิ พ์ 7.1.1 แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที เรืองการแตกแขนงของคาํ สัง และการเปรียบเทยี บขอ้ มูล พร้อมเฉลย 7.1.2 แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที เรืองการแตกแขนงของคาํ สังและการเปรียบเทียบขอ้ มลู พร้อมเฉลย 7.1.3 ใบความรู้หน่วยที เรืองการแตกแขนงของคาํ สังและการเปรียบเทียบขอ้ มลู 7.1.4 แบบฝึกหดั หน่วยที เรืองการแตกแขนงของคาํ สังและการเปรียบเทียบขอ้ มลู พร้อมเฉลย 7.1.5 ใบงานที 16 เรืองโปรแกรมควบคมุ การเปิ ดปิ ดประตูอตั โนมตั ิ 7.1.6 แบบประเมินผลการปฏิบตั ิงานดา้ นทกั ษะกระบวนการ ใบงานที 16 เรืองโปรแกรมควบคุมการ เปิ ดปิ ดประตูอตั โนมตั ิ 7.1.7 แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมทีพงึ ประสงคใ์ นการเรียนรู้ของตนเอง และผูร้ ่วม- ปฏิบตั ิงานใบงานที 16 เรืองโปรแกรมควบคมุ การเปิ ดปิ ดประตูอตั โนมตั ิ 7.2 สือโสตทศั น์ สือนาํ เสนอการเรียนรู้เนือหาของใบงานที 16 เรืองโปรแกรมควบคมุ การเปิ ดปิ ดประตูอตั โนมตั ิ จาก โปรแกรมเพาเวอร์พอยต์ 7.3 สืออุปกรณ์ / สือของจริง ชุดฝึกปฏิบตั ิวชิ าการโปรแกรมและควบคมุ ไฟฟ้าใชป้ ระกอบการสอนภาคปฏิบตั ิ ซึงประกอบดว้ ย 7.3.1 โปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ ยีห้อออมรอน รุ่น C 28 H 7.3.2 ชดุ ทดลองโปรแกรมควบคมุ การเปิ ดปิ ดประตอู ตั โนมตั ิ

116 7.3.3 สายเสียบการทดลอง 8. การประเมินผล การประเมินผลตอ้ งทาํ ควบค่กู บั การเรียนการสอนเสมอ โดยวางเป้าหมายของการประเมินผลนกั เรียนไวท้ ี 8.1 การประเมินผลดา้ นเนือหา เครืองมือทีใช้ : ใชแ้ บบฝึกหดั เป็นเครืองมอื หลกั และใชก้ ารสอบปากเปล่าเป็นเครืองมือรอง รายการประเมิน : แบบฝึกหดั หน่วยที เรืองการแตกแขนงของคาํ สังและการเปรียบเทยี บขอ้ มูล 8.2 การประเมินผลดา้ นกระบวนการทางทกั ษะ เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลกระบวนการทางทกั ษะ ใชป้ ระเมินผลขณะทีนกั เรียนกาํ ลงั ปฏิบตั ิงาน โดยการปฏิบตั ิ ใชก้ ารสอบปากเปล่าใชร้ ่วมกบั การสงั เกต และมีการใหค้ ะแนนแตล่ ะขอ้ โดยมีเกณฑใ์ นการ ประเมินผลประกอบ รายการประเมิน : ใบงานที เรืองโปรแกรมควบคุมการเปิ ดปิ ดประตอู ตั โนมตั ิ ผสู้ อนทาํ การประเมินผลดา้ นกระบวนการทางทกั ษะ ตามเกณฑท์ ีกาํ หนดไวใ้ นใบงานโดยวธิ ีการสังเกต และ ตรวจสอบความถูกตอ้ งของวงจรตามหลกั การ 8.3 การประเมินผลงาน เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลงาน ใชใ้ นการประเมินผลงานของนกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ หรือใชส้ าํ หรับ การสรุปการเรียนรู้ในเรืองนนั โดยมีเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนผลงานของนกั เรียนในการส่งผลงานในครังนนั ๆ รายการประเมิน : ใบงานที เรืองโปรแกรมควบคมุ การเปิ ดปิ ดประตูอตั โนมตั ิ ผสู้ อนประเมินผลงานโดยตรวจการทาํ งานของวงจรตามเกณฑ์ ทีกาํ หนดไวใ้ นใบงาน 8.4 การประเมินผลดา้ นจิตพสิ ยั เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลจิตพสิ ัยในการปฏิบตั ิงาน ใชป้ ระเมินผลกบั นกั เรียน ตงั แตเ่ ริมตน้ การ เรียนรู้จนกระทงั เสร็จสินกระบวนการเรียนรู้ โดยใชร้ ่วมกบั การสังเกตจากพฤติกรรมนกั เรียน และมีเกณฑ์ การประเมินผลประกอบ รายการประเมิน : ใบงานที 16 แบบประเมินผลจิตพสิ ยั ในการปฏบิ ตั ิงาน 9. กิจกรรมเสนอแนะ กจิ กรรมเสริมสาํ หรับนกั เรียนเก่ง คอื ให้เป็ นผชู้ ว่ ยครู ให้คาํ แนะนาํ เพือนในการทาํ กิจกรรม กจิ กรรมเสริมสาํ หรับนกั เรียนออ่ น คอื ให้คาํ แนะนาํ อยา่ งใกลช้ ิดและให้ศึกษาเพิมเติม

117 10. บันทกึ หลังการสอน …………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.1 ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.2 สือการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.3 ผลการสอนของครูผสู้ อน …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.4 ผลการเรียนของนกั เรียน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..………………………………..

118 เอกสารอ้างองิ ชาญยุทธ์ นุชนงค.์ การโปรแกรมและควบคุมไฟฟ้า. กทม. : บริษทั พฒั นาวิชาการ(2535) จาํ กดั . 2547 บริษทั ออมรอนตรีศกั ดิจาํ กดั . OPERATION MANUALออมรอน SYSMAC C20 C28H P/C/ 40P . กรุงเทพมหานคร: ม.ป.ท, ม.ป.ป. ผศ. อาํ นาจ วงคผ์ าสุข, ผศ. วทิ ยา ประยงคพ์ นั ธ์. การควบคุมมอเตอร์ไฟฟ้า วิจิตร บุญยรโรกลุ . ระบบควบคุมมอเตอร์. กทม:หจก.โรงพมิ พเ์ อเชีย, 2527 ไพศาล จนั ทร์ไชย.ใบงานการควบคมุ เครืองกลไฟฟ้า. เชียงใหม่ : วทิ ยาลยั เทคนิคเชียงใหม่, ม.ป.ป. สาคร แสนคาํ ดี.ใบงานนวิ แมติกส์และไฮดรอลกิ ส์เบืองต้น. เชียงใหม่ : วิทยาลยั เทคนิคเชียงใหม่, ม.ป.ป. สุพล จริน.ใบงานวชิ าระบบควบคมุ ในงานอตุ สาหกรรม. เชียงใหม่ : วิทยาลยั เทคนิคเชียงใหม่, ม.ป.ป. สุพรรณ กุลพานิชย.์ PROGRAMMABLE CONTROLLER เทคนิคการใช้งานเบืองต้น. พิมพค์ รังที 2 . กทม. : โรงพมิ พท์ ิพยว์ ิสุทธิ. 2533 อทุ ยั สุมามาลย.์ การโปรแกรมและการควบคุมมอเตอร์ไฟฟ้า. กทม.: โรงพิมพศ์ ูนยว์ ิชาการ.2543 HAMANN PETER,STEVE WILLING. OPERTION MANUALออมรอน . TOKYO: ม.ป.ท, 1990.

119 แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที 17 ชือวชิ า การโปรแกรมและควบคมุ ไฟฟ้า รหสั วิชา 2104-2114 สอนครังที 17 เรือง หลกั การทาํ งานของโซลินอยดว์ าลว์ จาํ นวน 4 ชัวโมง 1. สาระสําคัญ ในระบบควบคมุ อตั โนมตั ิทีนาํ เอาระบบโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ มาใชค้ วบคุมกระบวนการผลิต จาํ เป็ นทีจะตอ้ งมีองคป์ ระกอบพนื ฐานในการควบคุม คอื อปุ กรณ์อินพุต อุปกรณ์ควบคุม อุปกรณ์เอาตพ์ ตุ และอปุ กรณ์ทีใชใ้ นการป้อนโปรแกรม ซึงอาจจะใชต้ วั ป้อนโปรแกรม หรือคอมพิวเตอร์กไ็ ด้ ในส่วนของ อปุ กรณ์เอาตพ์ ตุ มีอุปกรณ์เอาตพ์ ุตแบบหนึงทีนิยมใชก้ นั อยา่ งมากนนั คือโซลินอยดว์ าลว์ ซึงจะใชง้ านร่วมกบั ระบบนิวแมตกิ ส์ ควบคุมกระบอกสูบแบบตา่ ง ๆ ในกระบวนการผลิตให้ทาํ งานตามลาํ ดบั ขนั ตอนทีกาํ หนด เนืองจากระบบนิวแมตกิ ส์มขี อ้ ดีหลายประการดงั นี 1.1 มีความเร็วในการทาํ งาน ลมอดั มคี วามเร็วในการทาํ งานสูง 1.2 ทนตอ่ การระเบิด เพราะลมไมต่ ิดไฟ และไม่ระเบิด 1.3 มีความปลอดภยั เนืองจากอุปกรณใ์ นระบบนิวแมตกิ ส์ไม่เกิดความเสียหายเมือใชง้ านเกินกาํ ลงั 1.4 สามารถปรับความเร็วในระบบไดง้ ่าย และสะดวกในการติดตงั 1.5 การส่งถา่ ยลม สามารถจะส่งไปตามทอ่ หรือสายลมในระยะทางไกล ๆ ไดโ้ ดยง่าย ส่วนลมทีใชแ้ ลว้ สามารถปล่อยทิงสู่บรรยากาศไดท้ นั ที โดยไม่ก่อให้เกิดมลพษิ 2. สมรรถนะประจําหน่วย 2.1 แสดงความรู้ในการนาํ เอาระบบโปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ ไปใชง้ านร่วมกบั ระบบนิวแมติกส์ ไดต้ ามคูม่ ือ 2.2 ปฏิบตั ิงาน เขยี นโปรแกรมคาํ สัง ตามหลกั การ กระบวนการและเงือนไข 2.3 ปฏิบตั ิการต่อวงจรการทาํ งานตามหลกั การ ขนั ตอนและกระบวนการ 2.4 นอ้ มนาํ หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งไปใชใ้ นการปฏิบตั ิงานและการดาํ รงชีพ 2.5 แสดงเจตคตแิ ละลกั ษณะพฤติกรรมลกั ษณะนิสยั ในการปฏิบตั ิงานดว้ ยความรับผิดชอบ ซือสัตย์ ใฝ่รู้ มีความคิดริเริมสร้างสรรค์ ละเอียดรอบคอบ ปลอดภยั และทาํ งานร่วมกบั ผอู้ ืนได้ 3. จุดประสงค์การเรียน 3.1 จุดประสงคท์ วั ไป : ลกั ษณะทีพงึ ประสงคเ์ มือผา่ นการเรียนรู้ของผเู้ รียน 3.1.1 มคี วามรู้ความเขา้ ใจในเรืองหลกั การทาํ งานของโซลินอยดว์ าลว์ แบบใชอ้ าํ นาจแม่เหลก็ ไฟฟ้าดดู แกนเหลก็ ให้เปิ ดทางลมโดยตรง และการประยกุ ตใ์ ชง้ านการเขยี นโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์

120 3.1.2 มีทกั ษะปฏิบตั ิการออกแบบโปรแกรมควบคมุ การเริมเดินเครืองอดั ตามเงือนไขทีกาํ หนดโดย ภาษาแลดเดอร์ไดอะแกรม 3.1.3 มีทกั ษะปฏิบตั ิในการพิมพโ์ ปรแกรมควบคุมการเริมเดนิ เครืองอดั โดยการใชภ้ าษาคาํ สังบูลลีน ลงบนเครืองป้อนโปรแกรมของชุดฝึกโปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ ยหี อ้ ออมรอน รุ่น C 28H 3.1.4 มีทกั ษะปฏิบตั ิการต่อวงจรควบคมุ การเปิ ดปิ ดประตูอตั โนมตั ิ ควบคุมการทาํ งานดว้ ยโปรแกรม เมเบิลคอนโทรลเลอร์ ยหี ้อออมรอน รุ่น C 28 H 3.1.5 มีจิตพิสัยทีดีในการปฏิบตั งิ าน อนั ไดแ้ ก่ มีความรับผิดชอบ สนใจใฝ่รู้ ซือสตั ย์ มีคุณธรรม 3.2 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม : ผเู้ รียนมีความสามารถดงั ตอ่ ไปนี 3.2.1 กาํ หนดรายละเอียดการแกป้ ัญหา ตามตารางกาํ หนดตาํ แหน่งอินพุตเอาตพ์ ตุ 3.2.2 เขียนโปรแกรมการควบคุมการเริมเดินเครืองอดั โดยใชภ้ าษาแลดเดอร์ไดอะแกรม ตามเงือนไข ทีกาํ หนด ตามหลกั การและกระบวนการดว้ ยความละเอียดรอบคอบ 3.2.3 เขียนโปรแกรมควบคมุ การเริมเดินเครืองอดั โดยภาษาคาํ สังบูลลีน ตามคู่มือ ตามหลกั การและ กระบวนการดว้ ยความละเอียดรอบคอบ 3.2.4 พมิ พโ์ ปรแกรมภาษาคาํ สังบลู ลีน ลงในเครืองป้อนโปรแกรมของชุดฝึกโปรแกรมเมเบิล- คอนโทรลเลอร์ ยหี ้อออมรอน รุ่น C 28H ตามคู่มือ หลกั การและกระบวนการดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบ 3.2.5 ต่อวงจรการควบคมุ การเริมเดนิ เครืองอดั ไดต้ รงตามโครงสร้างโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ตามหลกั การ และกระบวนการดว้ ยความละเอียดรอบคอบและปลอดภยั 3.2.6 ทดลองการทาํ งานวงจรการควบคุมการเริมเดินเครืองอดั ไดต้ รงตามหนา้ ทีอปุ กรณค์ วบคมุ และ กระบวนการดว้ ยความละเอียดรอบคอบและปลอดภยั ตรงตามมาตรฐาน 3.2.7 แกป้ ัญหาทีเกิดขอ้ บกพร่องขึนระหวา่ งการปฏิบตั ิงานไดต้ ามหลกั การ 3.2.8 สรุปผลและวิจารณ์ ผลการทดลอง ตามหลกั การ 3.2.9 แสดง ใหเ้ ห็นถึงจิตพสิ ยั ทีดี ในการปฏิบตั ิงาน 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ทฤษฎีหน่วยที 17 เรืองหลกั การทาํ งานของโซลินอยดว์ าลว์ 4.1.1 หลกั การทาํ งานของโซลินอยดว์ าลว์ แบบใชอ้ าํ นาจแมเ่ หลก็ ไฟฟ้าดูดแกนเหลก็ ใหเ้ ปิ ดทางลม โดยตรง 4.1.2 โครงสร้างของโซลินอยดว์ าลว์ แบบไพลอตวาลว์ 3/2 กลบั ดว้ ยสปริง 4.1.3 อุปกรณ์ทาํ งานในระบบนิวแมติกส์

121 4.2 ปฏิบตั ิใบงานที 17 เรืองโปรแกรมควบคุมการเริมเดินเครืองอดั เป็นการประยกุ ตใ์ ชง้ านโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ยหี ้อออมรอน รุ่น C 28 H ร่วมกบั ระบบนิว- แมติกส์ เขียนโปรแกรมควบคุมการเริมเดินเครืองอดั ตามเงือนไขทีกาํ หนด โดยภาษาแลดเดอร์ไดอะแกรม และภาษาคาํ สังบลู ลีน เพือควบคมุ กระบอกสูบทางเดยี วเคลือนทีดว้ ยลม กลบั ดว้ ยสปริง ใหแ้ สดงผลตาม เงือนไขไดถ้ ูกตอ้ งตามลาํ ดบั และไมเ่ กิดความเสียหายใด ๆ 5. กิจกรรมการเรียนการสอน . ภาคทฤษฎี 5.1.1 ขนั นาํ เขา้ สู่บทเรียน 5.1.1.1 ครูชีแจงจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ของหน่วยที 17 เรืองหลกั การทาํ งานของโซลินอยดว์ าลว์ 5.1.1.2 นกั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน แลว้ ส่งแบบทดสอบก่อนเรียนดงั กล่าวคืนครู 5.1.1.3 ครูนาํ เนือหาสาระหน่วยที 17 เรืองหลกั การทาํ งานของโซลินอยดว์ าลว์ มาสร้างใหเ้ กิด ปัญหาทีน่าสนใจหรือน่าตดิ ตาม เพือใหน้ กั เรียนเกิดความสนใจ และอยากคน้ หาคาํ ตอบในขนั ศึกษาขอ้ มูล 5.1.2 ขนั ศึกษาขอ้ มลู 5.1.2.1 ครูอธิบายสาระการเรียนรู้โดยใชส้ ือโสตทศั น์จากโปรแกรมเพาเวอร์พอยต์ และนกั เรียน ใชใ้ บความรู้ โดยครูใชว้ ธิ ีการบรรยาย ยกตวั อยา่ งปัญหา เกียวกบั เรืองการเริมเดินเครืองอดั และถาม - ตอบ เพือใหน้ กั เรียนมสี ่วนร่วมในการเรียน ตามสาระการเรียนรู้ทีกาํ หนด ดงั นี 1) หลกั การทาํ งานของโซลินอยดว์ าลว์ แบบใชอ้ าํ นาจแม่เหลก็ ไฟฟ้าดูดแกนเหลก็ ใหเ้ ปิ ดทางลมโดยตรง 2) โครงสร้างของโซลินอยด์วาลว์ แบบไพลอตวาลว์ 3/2กลบั ดว้ ยสปริง 3) อปุ กรณ์ทาํ งานในระบบนิวแมติกส์ 5.1.2.2 นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั หน่วยที 17 เรืองหลกั การทาํ งานของโซลินอยดว์ าลว์ โดยมีครู แนะนาํ ชีแนะเมือนกั เรียนมีปัญหาสงสัยเกียวกบั โจทยฝ์ ึกหดั ทีกาํ หนดให้ 5.1.2.3 ครู นกั เรียนร่วมกนั เฉลย แบบฝึกหัดหน่วยที 17 เรืองหลกั การทาํ งานของโซลินอยด์- วาลว์ หากขอ้ ใดนกั เรียนตอบผิดมากหรือมีคาํ ตอบหลากหลาย ครูทาํ การอธิบายเพิมเตมิ 5.1.2.4 ครูร่วมกบั นกั เรียน สรุปความคิดรวบยอดเนือหาหน่วยที 17 เรืองหลกั การทาํ งานของ โซลินอยดว์ าลว์ 5.1.3 ขนั พยายาม นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที 17 เรืองหลกั การทาํ งานของโซลินอยด์วาลว์

122 5.1.4 ขนั สาํ เร็จ 5.1.4.1 ครู นกั เรียนร่วมกนั เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน และหลงั เรียน หากขอ้ ใดนกั เรียนตอบ ผิดมากหรือมีคาํ ตอบหลากหลาย ครูจะทาํ การอธิบายเพิมเติม 5.1.4.2 นกั เรียนทุกคนแจ้งผลคะแนนทดสอบหลงั เรียนใหค้ รูรับทราบ เพือบนั ทึกเป็นคะแนน เกบ็ สะสมไวใ้ นบญั ชีเกบ็ คะแนนของนกั เรียน 5.2 ภาคปฏิบตั ิ : ใชก้ ารสอนแบบทกั ษะปฏบิ ตั ิ กิจกรรมการเรียนรู้ภาคปฏิบตั ิใบงานที เรืองโปรแกรมควบคมุ การเริมเดินเครืองอดั 5.2.1 ขนั เตรียมการสอน ครูชีแจงจุดประสงคก์ ารเรียนใบงานที 17 เรืองโปรแกรมควบคุมการเริมเดนิ เครืองอดั 5.2.2 ขนั ใหเ้ นือหา 5.2.2.1 ครูอธิบายถึงอธิบายเงือนไขการเขียนโปรแกรมควบคมุ การเริมเดินเครืองอดั 5.2.2.2 ครูอธิบายถึงขนั ตอนการปฏิบตั ิงาน 5.2.2.3 สาธิตการต่อวงจรอปุ กรณ์อินพุตและอปุ กรณเ์ อาตพ์ ตุ กบั อินพตุ และเอาตพ์ ุตโมดูล 5.2.3 ขนั พยายาม 5.2.3.1 ครูใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิการเขยี นโปรแกรมควบคุมการเริมเดินเครืองอดั โดยการใชภ้ าษา แลดเดอร์ไดอะแกรม 5.2.3.2 ครูให้นกั เรียนปฏิบตั ิการเขยี นโปรแกรมควบคุมการเริมเดินเครืองอดั โดยใชภ้ าษาคาํ สัง บลู ลีน 5.2.3.3 นกั เรียนทดลองป้อนโปรแกรมภาษาคาํ สังบูลลีน ลงในเครืองป้อนโปรแกรมของชุดฝึก โปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ยีห้อออมรอน รุ่น C 28H 5.2.4 ขนั ฝึ กหดั และทดสอบ 5.2.4.1 ครูใหน้ กั เรียนทดลองการทาํ งานโปรแกรมควบคุมการเริมเดนิ เครืองอดั โดยสังเกตการ ทาํ งานจากสถานะอินพตุ เอาตพ์ ตุ และประเมินผลการทดลองตามแบบประเมินผลการทดลอง 5.2.4.2 ครูใหน้ กั เรียนนาํ เอา อุปกรณอ์ ินพตุ และอปุ กรณเ์ อาตพ์ ุต มาต่อกบั อินพุตโมดูลและ เอาตพ์ ตุ โมดลู และทดลองการทาํ งานโปรแกรมควบคมุ การเริมเดินเครืองอดั และนาํ เสนอผลงาน โดยครู ประเมินผลการทดลองตามแบบประเมินผลการทดลอง 5.2.4.3 นกั เรียนสรุปและวจิ ารณผ์ ลการทดลองลงในใบงาน

123 6. งานทีมอบหมายหรือกจิ กรรม 6.1 ก่อนเรียน นกั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที 17 เรืองหลกั การทาํ งานของโซลินอยดว์ าลว์ 6.2 ขณะเรียน 6.2.1 นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั หน่วยที 17 เรืองหลกั การทาํ งานของโซลินอยดว์ าลว์ 6.2.2 นกั เรียนทาํ ใบงานที 17 เรืองโปรแกรมควบคุมการเริมเดนิ เครืองอดั 6.2.3 นกั เรียนประเมินแบบประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยมทีพงึ ประสงค์ ในการเรียนรู้ของตน และผรู้ ่วมปฏิบตั ิงานใบงานที 17 เรืองโปรแกรมควบคุมการเริมดินเครืองอดั 6.3 หลงั เรียน นักเรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที 17 เรืองหลกั การทาํ งานของโซลินอยดว์ าลว์ 7. สือการเรียนรู้ 7.1 สือสิงพิมพ์ 7.1.1 แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที 17 เรืองหลกั การทาํ งานของโซลินอยดว์ าลว์ พรอ้ มเฉลย 7.1.2 แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที 17 เรืองหลกั การทาํ งานของโซลินอยดว์ าลว์ พร้อมเฉลย 7.1.3 แบบฝึ กหัดหน่วยที 17 เรืองหลกั การทาํ งานของโซลินอยดว์ าลว์ พร้อมเฉลย 7.1.4 ใบความรู้หน่วยที 17 เรืองหลกั การทาํ งานของโซลินอยดว์ าลว์ 7.1.5 ใบงานที 17 เรืองโปรแกรมควบคมุ การเริมเดนิ เครืองอดั 7.1.6 แบบประเมินผลการปฏิบตั ิงาน ดา้ นทกั ษะกระบวนการใบงานที เรืองโปรแกรมควบคมุ การ เริมเดินเครืองอดั 7.1.7 แบบประเมนิ คณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยมทีพึงประสงคใ์ นการเรียนรู้ของตนเอง และผรู้ ่วม- ปฏิบตั ิงานใบงานที เรืองโปรแกรมควบคุมการเริมเดินเครืองอดั 7.2 สือโสตทศั น์ สือนาํ เสนอการเรียนรู้เนือหาใบงานที 17 เรืองโปรแกรมควบคมุ การเริมเดินเครืองอดั จากโปรแกรม เพาเวอร์พอยต์ 7.3 สืออุปกรณ์ / สือของจริง ชุดฝึกปฏิบตั ิวิชาการโปรแกรมและควบคุมไฟฟ้าใชป้ ระกอบการสอนภาคปฏิบตั ิ ซึงประกอบดว้ ย 7.3.1 โปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ยีหอ้ ออมรอน รุ่น C28H 7.3.2 ชุดทดลองโปรแกรมควบคุมการเริมเดินเครืองอดั 7.3.3 สายเสียบการทดลอง

124 8. การประเมินผล การประเมินผลตอ้ งทาํ ควบคู่กบั การเรียนการสอนเสมอ โดยวางเป้าหมายของการประเมินผลนกั เรียนไวท้ ี 8.1 การประเมินผลดา้ นเนือหา เครืองมือทีใช้ : ใชแ้ บบฝึกหดั เป็นเครืองมอื หลกั และใชก้ ารสอบปากเปล่าเป็นเครืองมือรอง รายการประเมนิ : แบบฝึกหดั หน่วยที 17 เรืองหลกั การทาํ งานของโซลินอยดว์ าลว์ 8.2 การประเมินผลดา้ นกระบวนการทางทกั ษะ เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลกระบวนการทางทกั ษะ ใชป้ ระเมินผลขณะทีนกั เรียนกาํ ลงั ปฏิบตั ิงาน โดยการปฏิบตั ิ ใชก้ ารสอบปากเปลา่ ใชร้ ่วมกบั การสงั เกต และมีการใหค้ ะแนนแตล่ ะขอ้ โดยมีเกณฑใ์ นการ ประเมินผลประกอบ รายการประเมิน : ใบงานที เรืองโปรแกรมควบคมุ การเริมเดินเครืองอดั ผสู้ อนทาํ การประเมินผลดา้ นกระบวนการทางทกั ษะ ตามเกณฑท์ ีกาํ หนดไวใ้ นใบงานโดยวธิ ีการสงั เกต และ ตรวจสอบความถูกตอ้ งของวงจรตามหลกั การ 8.3 การประเมินผลงาน เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลงาน ใชใ้ นการประเมินผลงานของนกั เรียนแตล่ ะกลุม่ หรือใชส้ าํ หรับ การสรุปการเรียนรู้ในเรืองนนั โดยมเี กณฑก์ ารให้คะแนนผลงานของนกั เรียนในการส่งผลงานในครังนนั ๆ รายการประเมิน : ใบงานที เรืองโปรแกรมควบคมุ การเริมเดนิ เครืองอดั ผสู้ อนประเมินผลงานโดยตรวจการทาํ งานของวงจรตามเกณฑ์ ทีกาํ หนดไวใ้ นใบงาน 8.4 การประเมินผลดา้ นจิตพสิ ัย เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลจิตพสิ ยั ในการปฏิบตั ิงาน ใชป้ ระเมินผลกบั นกั เรียน ตงั แต่เริมตน้ การ เรียนรู้จนกระทงั เสร็จสินกระบวนการเรียนรู้ โดยใชร้ ่วมกบั การสงั เกตจากพฤติกรรมนกั เรียน และมีเกณฑ์ การประเมินผลประกอบ รายการประเมนิ : ใบงานที 17 แบบประเมินผลจิตพสิ ยั ในการปฏิบตั ิงาน 9. กจิ กรรมเสนอแนะ กจิ กรรมเสริมสาํ หรับนกั เรียนเก่ง คอื ให้เป็นผชู้ ่วยครู ใหค้ าํ แนะนาํ เพือนในการทาํ กิจกรรม กจิ กรรมเสริมสาํ หรับนกั เรียนออ่ น คือให้คาํ แนะนาํ อยา่ งใกลช้ ิดและให้ศึกษาเพิมเตมิ

125 10. บันทกึ หลังการสอน …………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.1 ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.2 สือการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.3 ผลการสอนของครูผสู้ อน …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.4 ผลการเรียนของนกั เรียน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..………………………………..

126 เอกสารอ้างองิ ชาญยุทธ์ นุชนงค.์ การโปรแกรมและควบคุมไฟฟ้า. กทม. : บริษทั พฒั นาวิชาการ(2535) จาํ กดั . 2547 บริษทั ออมรอนตรีศกั ดิจาํ กดั . OPERATION MANUALออมรอน SYSMAC C20 C28H P/C/ 40P . กรุงเทพมหานคร: ม.ป.ท, ม.ป.ป. ผศ. อาํ นาจ วงคผ์ าสุข, ผศ. วทิ ยา ประยงคพ์ นั ธ์. การควบคุมมอเตอร์ไฟฟ้า วิจิตร บุญยรโรกลุ . ระบบควบคุมมอเตอร์. กทม:หจก.โรงพมิ พเ์ อเชีย, 2527 ไพศาล จนั ทร์ไชย.ใบงานการควบคุมเครืองกลไฟฟ้า. เชียงใหม่ : วทิ ยาลยั เทคนิคเชียงใหม่, ม.ป.ป. สาคร แสนคาํ ดี.ใบงานนวิ แมตกิ ส์และไฮดรอลกิ ส์เบืองต้น. เชียงใหม่ : วิทยาลยั เทคนิคเชียงใหม่, ม.ป.ป. สุพล จริน.ใบงานวชิ าระบบควบคมุ ในงานอตุ สาหกรรม. เชียงใหม่ : วิทยาลยั เทคนิคเชียงใหม่, ม.ป.ป. สุพรรณ กุลพานิชย.์ PROGRAMMABLE CONTROLLER เทคนิคการใช้งานเบืองต้น. พมิ พค์ รังที 2 . กทม. : โรงพมิ พท์ ิพยว์ ิสุทธิ. 2533 อทุ ยั สุมามาลย.์ การโปรแกรมและการควบคุมมอเตอร์ไฟฟ้า. กทม.: โรงพิมพศ์ ูนยว์ ิชาการ.2543 HAMANN PETER,STEVE WILLING. OPERTION MANUALออมรอน . TOKYO: ม.ป.ท, 1990.

ภาคผนวก ก เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน

127 เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที 1 - 17 ชือวชิ า การโปรแกรมและควบคมุ ไฟฟ้า รหัสวิชา 2104-2114 สอนครังที 1 - 17 เรือง เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที คาํ ตอบของแบบทดสอบข้อที 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 คงขกคคกกงค 3 คกขงกกงกงก 4 ขคกงกกงกกข 5 งกขขคขกงกก 6 ขคคงกกงคคค 7 คค ง กขข ง ง ขข 8 กขขกงขคงกค 9 คงขงคคคกกก 10 กคคกคงขขกก 11 ง ง ขขกขกกข ง 12 ง ข งขก ง ง ขขค 13 ขงกขงคคกกง 14 ขงคกขกขกงค 15 กง กคคง กง ง ข 16 ง ง กคกกคกขข 17 งคงขขงกงขค ขกคคกกกงกง

ภาคผนวก ข เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน

128 เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยที 1 - 17 ชือวิชา การโปรแกรมและควบคุมไฟฟ้า รหสั วชิ า 2104-2114 สอนครังที 1 - 17 เรือง เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยที คําตอบของแบบทดสอบข้อที 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 กคขคขกงคขง 3 ขขคขขขงคงข 4 ขขกคกคขงคง 5 ขงคกขงกขกง 6 คกกคงคงขกง 7 ขคกคคคกกคข 8 กงคกคคงกคก 9 ง กคง ง คกขง ค 10 คงขคขงกขงข 11 งคคกกงคงขค 12 ขกงค ง งคขงข 13 กขขคกงขงกข 14 กขงขคขคกกง 15 ขขกขกงคงกง 16 ง งขง ขง ง งคค 17 ขขขกคคง คง ง คขงขขงกขคก

ภาคผนวก ค เฉลยแบบฝึ กหดั ภาคทฤษฎี

129 เฉลยแบบฝึ กหดั หน่วยที 1 เรืองการควบคมุ ในระบบอตุ สาหกรรม 1. การควบคุมแบบเรียงลาํ ดบั หมายถึงอะไร เป็นการควบคุมแบบหนึงทีตอ้ งการให้เครืองจกั ร หรือขบวนการทาํ งานไดต้ ามช่วงเวลา ตามลาํ ดบั ขนั ตอน ตลอดจนตามเงือนไขทีไดก้ าํ หนดไว้ โดยมีลกั ษณะของการควบคุมเป็ นแบบเปิ ด - ปิ ด หรือ 1 - 0 2. จงยกตวั อย่างข้อเสียของการควบคุมด้วยระบบไฟฟ้าเชิงกลมา 4 ตวั อย่าง 1. ขนาดของวงจรควบคุมมีขนาดใหญ่ สินเปลอื งเนือทีและใชพ้ ลงั งานสูงทาํ ใหร้ าคาแพง 2. ไมส่ ามารถใชก้ บั ระบบควบคุมทีมีขนั ตอนการทาํ งานทียงุ่ ยากซบั ซอ้ น 3. เมือมีปัญหาเกิดขึนในวงจรควบคุมการตรวจสอบแกไ้ ขทาํ ไดย้ าก 4. การขยายระบบทาํ ไดย้ าก ฯลฯ 3. จงให้คาํ จาํ กดั ความของโปรแกรมเมเบลิ ลอจกิ คอนโทรล และโปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ และทังสองแบบมีลกั ษณะทีแตกต่างกนั อย่างไร เป็นเครืองควบคุมทีสามารถกาํ หนดโปรแกรมการทาํ งานไดท้ งั สองอยา่ ง แต่จะแตกต่างกนั ตรงที ขนาด และจาํ นวนของอินพุต เอาตพ์ ตุ ของโปรแกรมเมเบิลลอจิกคอนโทรล จะมีขนาดใหญ่และมากกว่า โปรแกรม เมเบิลคอนโทรลเลอร์ 4. จงบอกข้อดีของระบบของการควบคมุ ด้วยโปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ ทีเห็นได้ชัดเจน มาอย่างน้อย 6 ข้อ 1. สินเปลืองเนือทีนอ้ ยเพราะมีขนาดเลก็ 2. สามารถจะใชค้ วบคุมเครืองจกั ร หรือระบบขบวนการใด ๆ ถา้ เลือกขนาดของโปรแกรมเมเบิล คอนโทรลเลอร์ทีเหมาะสม 3. การเปลียนลาํ ดบั ขนั ตอนหรือเงือนไขการทาํ งานไดต้ ามตอ้ งการ เพราะใชห้ ลกั ของการโปรแกรม 4. ตวั ตงั เวลา ตวั นบั เป็ นซอฟตแ์ วร์ทาํ ใหก้ ารกาํ หนดค่าต่าง ๆ งา่ ยและเปลียนแปลงคา่ ไดต้ ลอดเวลา ไมต่ อ้ งมฮี าร์ดแวร์ร่วม และทาํ ใหร้ าคาถูกลง 5. รีเลยภ์ ายในเป็นซอฟตแ์ วร์ จึงลดค่าใชจ้ ่ายในการเดินสาย ลดฮาร์ดแวร์และทาํ ใหข้ นาดเลก็ ลง 6. การติดตงั ทาํ ไดส้ ะดวกและงา่ ย

130 5. การจําแนกขนาดของระบบโปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ แบ่งได้กลี กั ษณะอะไรบ้าง อธิบายมาพอเข้าใจ สามารถจาํ แนกออกไดเ้ ป็น ประเภท . แบ่งตามลกั ษณะภายนอก 1.1 แบบบลอ็ ก 1.2 แบบยนู ิต 1.3 แบบซอฟตแ์ วร์ . แบง่ ตามขนาดอนิ พุต เอาตพ์ ตุ 2.1 ขนาดเลก็ มจี าํ นวนอินพุต/เอาตพ์ ุต ไมเ่ กิน 64 จุด 2.2 ขนาดกลาง มีจาํ นวนอินพุต/เอาตพ์ ตุ มากกวา่ จุด ขึนไป แต่ไม่เกิน 512 จุด 2.3 ขนาดใหญ่ มีจาํ นวนอินพุต/เอาตพ์ ุตมากกวา่ จุด 6. จงยกตวั อย่างงานทีควบคมุ ด้วยระบบโปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ ทีนกั เรียนเคยพบเหน็ หรือ คดิ ว่ามกี ารนําเอาระบบโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์มาใช้ 2 ตัวอย่าง พร้อมกับบอกสถานทีด้วย ตอบตามความเขา้ ใจของนกั เรียน อาทิเช่น ไฟจราจร ลิฟต์ การเปิ ดปิ ดประตอู ตั โนมตั ิ โรงงาน อตุ สาหกรรม ฯลฯ

ุอปกร ์ณ ิอนพุต 131 อปุ กรณ์เอาตพ์ ุต ภาค ิอน ุพต ภาคเอาตพ์ ตุ เฉลยแบบฝึ กหดั หน่วยที 2 เรืองโครงสร้างส่วนประกอบและการใช้งานของโปรแกรมเมเบลิ คอนโทรลเลอร์ 1. จากรูปโครงสร้างทางสถาปัตยกรรมของโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ให้อธิบายการทาํ งานของ เครืองโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ มาให้เข้าใจ โปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ตวั ประมวลผล หน่วยความจาํ Area แหล่งจ่ายไฟ 1. ภาคอินพุต ภาคอินพุตทาํ หนา้ ทีรบั ขอ้ มูลจากอปุ กรณ์อินพตุ เช่น สวิตชป์ ่ มุ กด ลิมิตสวติ ช์ สวติ ชล์ าํ แสง ฯลฯ เขา้ มา จากนนั จะทาํ การส่งขอ้ มูลตอ่ ไปยงั ตวั ประมวลผล เพือนาํ ไปประมวลผลต่อไป 2. ตวั ประมวลผล ทาํ หนา้ ทีคาํ นวณและควบคุมการทาํ งานของเครืองโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ซึงเปรียบเสมือน สมองของเครืองโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ และภายในจะประกอบไปดว้ ยวงจรลอจิกหลายชนิด โดยมี ไมโครโปรเซสเซอร์ใชแ้ ทนอุปกรณ์จาํ พวกรีเลย์ ตวั ตงั เวลา ตวั นบั และซีเควนเซอร์ เพือใหผ้ ใู้ ชส้ ามารถ ออกแบบวงจรโดยใช้ คาํ สังแลดเดอร์ไดอะแกรม หรือภาษาอืน ๆ ใดทีเกียวขอ้ งได้ โดยทีตวั ประมวลผล จะ ยอมรับขอ้ มลู จากอปุ กรณ์อนิ พตุ ต่าง ๆ จากนนั จะทาํ การประมวลผล และเก็บขอ้ มลู นนั ไวใ้ นหน่วยความจาํ หลงั จากนนั จะส่งขอ้ มูลทีเหมาะสมและถกู ตอ้ งออกไปยงั หน่วยเอาตพ์ ุตตอ่ ไป 3. หน่วยความจาํ ทาํ หนา้ ทีเก็บรักษาโปรแกรมและขอ้ มลู ทีใชใ้ นการทาํ งาน

132 4. ภาคเอาตพ์ ตุ ทาํ หนา้ ทีรับขอ้ มลู มาจากตวั ประมวลผล แลว้ ส่งต่อขอ้ มูลไปควบคุมอุปกรณ์เอาตพ์ ตุ เช่น ควบคุม หลอดไฟ มอเตอร์ และวาลว์ เป็นตน้ 5. แหล่งจ่ายไฟ ทาํ หนา้ ทีจ่ายพลงั งานไฟฟ้า และ รักษาระดบั แรงดนั ไฟฟ้ากระแสตรงให้กบั ตวั ประมวลผล หน่วย ความจาํ และหน่วยอินพตุ เอาตพ์ ตุ 2. จงบอกองค์ประกอบพืนฐานของการควบคมุ ด้วยโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 1. อุปกรณ์ติดต่อสือสาร 2. อปุ กรณ์อินพตุ 3. อปุ กรณ์เอาตพ์ ตุ 3. บอกหน้าทีขององค์ประกอบพืนฐานแต่ละส่วนของการควบคุมด้วยโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ . อปุ กรณ์ติดตอ่ สือสาร คือ อปุ กรณ์ทีใชต้ ิดต่อสือสารระหวา่ งผใู้ ชก้ บั โปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ เพือใชใ้ นการเขยี นโปรแกรมคาํ สัง ดูขอ้ มูลในหน่วยความจาํ หรือดูสถานการณ์ทาํ งานของอุปกรณ์ตา่ ง ๆ ในระบบ 2. อุปกรณ์อินพตุ ทาํ หนา้ ทีรับสญั ญาณอินพตุ ทีเป็ นแบบดิจิตอล เช่น สญั ญาณ 0 หรือ 1 หรืออาจเป็น สัญญาณแบบแอนะลอ็ ก เช่น แรงดนั หรือกระแสไฟฟ้าสัญญาณเหล่านีไดจ้ ะถกู ส่งมาจากอปุ กรณ์อินพตุ เมือ โปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ไดร้ ับสัญญาณอนิ พุตดงั กล่าวแลว้ จะนาํ สญั ญาณทีไดไ้ ปประมวลผลตอ่ ไป 3. อปุ กรณ์เอาตพ์ ตุ มีหนา้ ทีรับสญั ญาณทีมาจากภาคเอาตพ์ ตุ ของโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ ไม่วา่ เป็นเอาตพ์ ุตแบบรีเลย์ หรือทรานซิสเตอร์ จะมีสญั ญาณทีค่อนขา้ งตาํ มาก ดงั นนั เพือความปลอดภยั ก่อนทีจะ ใหส้ ญั ญาณผา่ นไปยงั อุปกรณเ์ อาตพ์ ุตไดต้ อ้ งผา่ นรีเลยก์ ่อน จึงจะสามารถตอ่ เขา้ กบั โหลดได้