SAR2560

สถานศึกษา ครูผู้สอนสามารถจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ มีการดาเนิน การนิเทศ กากับ ติดตาม ประเมินผล การดาเนินงาน และจัดทารายงานผลการจัดการศึกษา และโรงเรียนได้ใช้วิธีการ ประเมินผลการปฏิบัติงาน และรวบรวมข้อมูล เพื่อใช้เป็นฐานในการวางแผนพัฒนาคุณภาพ สถานศึกษา โรงเรยี นมกี ารปรบั แผนปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาแผนปฏิบตั ิการประจาปี ท่ีสอดคล้องกับผลการจัดการศึกษา สภาพปัญหาความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูป การศึกษา ทมี่ ุ้งเนน้ การพัฒนาให้ผู้เรียนมคี ุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรตู้ ามหลักสูตรสถานศึกษา 4. จดุ ควรพัฒนา 1) เปิดโอกาสให้ผปู้ กครองได้มีส่วนรว่ มในการเสนอความคิดเห็นในการจดั การศึกษาเพ่ือ พฒั นาผูเ้ รยี น 2) สร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วนร่วมมือของผู้มีส่วนเก่ียวข้องในการจัด การศึกษาของโรงเรียนให้ มีความเข้มแข็งมีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา และการ ขับเคลอื่ นคณุ ภาพการจดั การศึกษา 3) ส่งเสรมิ สนับสนนุ ใหร้ องผูอ้ านวยการโรงเรียน ครู และนักเรยี น ได้แสดงความสามารถ ในระดับชาตแิ ละระดับนานาชาติ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรยี นเปน็ สาคญั ระดบั คุณภาพ : ดมี าก กระบวนการพัฒนา โรงเรยี นดาเนนิ การจัดหลกั สตู รการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรยี นเป็นสาคัญ อิงถิ่นฐาน เพอื่ เช่ือมประสานกับการศกึ ษาประชาคมอาเซยี นและประชาคมโลก จัดรายวชิ าเลอื กหลากหลายให้ ผูเ้ รียนเลอื กเรียนตามความถนดั ความสามารถ ความสนใจ ตอบสนองกับความต้องการของทอ้ งถิ่น บูรณาการหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง สวนพฤกษศาสตร์ สะเตม็ ศกึ ษา สง่ เสรมิ ใหค้ รูไดม้ ีโอกาส พัฒนาตนเองด้านการจดั กระบวนการเรยี นรู้ เพื่อสง่ เสรมิ การจดั การเรยี นการสอนท่ีเน้นผู้เรยี นเป็น สาคญั โดยการจดั กจิ กรรมอย่างหลากหลาย ไดแ้ ก่ มกี ารประเมิน พฒั นา และปรับปรงุ หลกั สูตร สถานศกึ ษาเป็นประจา พฒั นากิจกรรมการเรยี นการสอนแบบบูรณาการสู่ประชาคมอาเซยี นและ เทียบเคียงมาตรฐานสากล ครูผสู้ อนมีการกาหนดเป้าหมายคุณภาพผเู้ รยี น ทั้งดา้ นความรู้ ทักษะ กระบวนการ สมรรถนะตา่ งๆ และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ครผู ้สู อนมกี ารวเิ คราะห์ผู้เรียน เปน็ รายบุคคล ออกแบบการจดั การเรียนการสอนท่ีตอบสนองความแตกต่างระหวา่ งบุคคลเพอ่ื พัฒนา ผู้เรียนใหม้ คี วามรู้ความสามารถเต็มตามศกั ยภาพของตนเอง ใชส้ ่อื และเทคโนโลยที ่เี หมาะสม มกี าร จดั บรรยากาศท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ โดยนาบรบิ ทของท้องถ่ิน หลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง สวน พฤกษศาสตร์ สะเต็มศึกษา มาบรู ณาการสอดแทรกในกระบวนการเรียนการสอน เนน้ ให้ผเู้ รยี นได้ รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา SAR โรงเรียนอุทยั วทิ ยาคม 138

คดิ วิเคราะห์ ร้จู กั แกป้ ญั หาด้วยกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ มโี อกาสฝึกปฏบิ ัติจริง สามารถสรุป องค์ความรู้ได้ดว้ ยตนเองโดยใช้กระบวนการวจิ ยั มกี ารกาหนดภาระงาน/ชิ้นงาน ตามมาตรฐาน และตวั ชว้ี ดั ของหลกั สูตร รักการอา่ นและการศึกษาคน้ คว้า เช่น การจดั การเรียนรู้ด้วยโครงงาน กิจกรรมท่ีเปดิ โอกาสใหผ้ เู้ รยี นกล้าแสดงความคดิ เห็น และกลา้ นาเสนอผลงาน ของตนเอง ครูทุก คนมีการศกึ ษา วิจัย พฒั นาส่อื และกระบวนการเรียนรู้ท่เี นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคัญ ในรายวิชาท่ตี น รบั ผดิ ชอบ และนาผลจากการวิจัยมาใชพ้ ฒั นาการเรียนการสอนใหด้ ียง่ิ ขึ้น ท้ังนีโ้ รงเรียนมี กระบวนการนิเทศการจัดกระบวนการเรียนร้เู ปน็ ระยะอย่างต่อเน่ือง มคี ณะกรรมการดาเนนิ งานการ ตรวจสอบและประเมนิ ความรู้ความเขา้ ใจของผู้เรยี นอยา่ งเป็นระบบและมปี ระสิทธิภาพ ผู้สอนทกุ คน วัดผลและประเมินผลความรู้ความเขา้ ใจตามสภาพจริง และมีวธิ กี ารวดั ผลอย่างหลากหลาย โดยการ วัดผลเปน็ ระยะ แบง่ เป็น ก่อนกลางภาค กลางภาค หลังกลางภาค และปลายภาค การดาเนินการ สอบกลางภาคและปลายภาคมีคณะกรรมการดาเนนิ การสอบอย่างเครง่ ครัด การประเมินผลความรู้ ความเขา้ ใจ มีระบบการประเมินผลอยา่ งเปน็ ระบบโดยใชโ้ ปรแกรมคอมพิวเตอร์และมีคณะกรรมการ ตรวจสอบผลการประเมินเมื่อสิ้นภาคเรยี น โดยใช้เกณฑ์การประเมนิ ตามระเบยี บการวัดและ ประเมนิ ผลการเรียนรู้ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 2. ผลการดาเนนิ งาน หลักสตู รการเรยี นสอนของโรงเรียนมีการปรบั ปรงุ และพฒั นาให้เหมาะสม อิงถนิ่ ฐาน เช่ือมประสานกบั การศกึ ษาประชาคมอาเซยี นและประชาคมโลก ตอบสนองกับความต้องการของ ท้องถิน่ บรู ณาการหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง สวนพฤกษศาสตร์ สะเต็มศึกษา มีรายวชิ าให้ ผเู้ รียนเลือกเรียนตามความถนดั ความสามารถ ความสนใจอยา่ งหลากหลาย ครผู ู้สอนจัด กระบวนการเรยี นรู้ทีเ่ น้นผเู้ รียนเป็นสาคัญ ผา่ นกระบวนการนเิ ทศเป็นระยะอยา่ งต่อเนือ่ ง มกี าร ปรบั ปรงุ พัฒนาตนเองสม่าเสมอจนได้รับการประเมนิ ให้เป็นผู้สอนดีเดน่ ข้าราชการดีเด่น ผ้เู รยี นคิด วเิ คราะหเ์ ป็น รจู้ กั แกป้ ญั หาด้วยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ได้ฝกึ ปฏบิ ัติจริง สามารถสรปุ องค์ ความรู้ได้ด้วยตนเองโดยใชก้ ระบวนการวจิ ัย มีคณุ ภาพตามมาตรฐานและตัวชีว้ ัดของหลกั สูตร รัก การอา่ นและการศกึ ษาคน้ คว้า สามารถนาบริบทของท้องถนิ่ หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง สวน พฤกษศาสตร์ สะเตม็ ศึกษา มาประยุกต์ใช้ในชีวติ ประจาวันได้ ผสู้ อนมวี ิธีการวัดและประเมนิ ผลท่ี หลากหลาย ตามศักยภาพของผเู้ รียน ตามระเบียบการวัดและประเมนิ ผลการเรียนรูต้ ามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 ผู้สอนจัดทาเอกสารรายงานผลการเรียนของ นักเรยี น และความก้าวหน้าทางการเรียนของนักเรยี น (ป.พ.) การรายงานผลการเรียนของนกั เรียน รายบุคคลใหน้ ักเรยี นและผู้ปกครองไดร้ บั ทราบ วเิ คราะห์ผลการประเมินแต่ละกลุ่มสาระการเรยี น และนักเรียนเป็นรายบุคคล สามารถนาผลมาพฒั นานกั เรียนเป็นรายบุคคลตามความถนัดของผู้เรียน และแก้ไขขอ้ บกพร่องของนักเรียนท่ีมปี ัญหาทางการเรยี นเป็นรายบุคคล นักเรยี นผา่ นการประเมิน รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา SAR โรงเรียนอุทยั วทิ ยาคม 139

รายจุดประสงค์/ผลการเรียนรู้/ตัวชีว้ ัด ตามเกณฑ์ของการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรูต้ ามหลกั สตู ร แกนกลางการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 3. จดุ เดน่ ครูมีความต้ังใจ มุ่งมั่นในการพัฒนาการสอน โดยเน้นให้ผู้เรียนได้คิดวิเคราะห์ รู้จัก แก้ปัญหาด้วยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ มีโอกาสฝึกปฏิบัติจรงิ ผู้เรยี นสามารถสรปุ องค์ความรไู้ ด้ ดว้ ยตนเอง โดยใช้กระบวนการวิจัย รักการอ่านและการศึกษาคน้ คว้า กลา้ แสดงความคิดเห็น และ กล้านาเสนอผลงานของตนเอง มีสามารถเทียบเท่าผู้เรียนสถานศึกษาอ่ืนท้ังในระดับจังหวัด เขต พื้นท่ี ภาค และประเทศ นักเรียนได้รับการพัฒนาตามถนัดและเต็มศักยภาพของผู้เรียนผ่านเกณฑ์ การประเมินในแต่ละระดับชั้น ครูแก้ไขข้อบกพร่องนักเรียนเป็นรายบุคคลที่ปัญหาทางการเรียนและ นกั เรยี นจบช่วงช้ันตามท่หี ลกั สตู รกาหนดและสามารถนาความรู้ทไ่ี ด้รับไปศึกษาต่อในระดับที่สูงข้นึ นักเรียนได้รับการพฒั นาตามถนดั และเต็มศักยภาพของผ้เู รียน แกไ้ ขขอ้ บกพร่องนักเรียน เปน็ รายบคุ คลทปี่ ัญหาทางการเรยี น 4. จุดควรพัฒนา การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการสหวิชาให้มากข้ึน ส่งเสริมสนับสนุนและ ให้ขวญั กาลังใจครผู สู้ อนใหม้ ีการพัฒนาตนเองอย่างต่อเน่ือง นิเทศกากับติดตามการสอนดว้ ยวิธีการท่ี หลากหลายและต่อเน่ือง ส่งเสริมให้ครูทาวิจัยในช้ันเรียนและนาผลการวิจัยมาพัฒนาการจัด กระบวนการเรียนรู้ ส่งเสริมให้ผเู้ รยี นมีโอกาสแสดงศกั ยภาพในเวทีการแข่งขันระดับต่างๆ ให้มากข้ึน จัดอบรมเชิงปฏิบัตกิ ารเกยี่ วกับการวัดและประเมินผลให้กับบุคลากรในโรงเรียน ช้ีแจงข้ันตอนการวัด และประเมนิ ผลของสถานศกึ ษาการแก้ไขผลการเรียนให้กับบุคลากร มาตรฐานที่ 4 ระบบการประกันคณุ ภาพภายในทีม่ ปี ระสิทธผิ ล ระดบั คณุ ภาพ : ดีมาก 1. กระบวนการพฒั นา โรงเรียนดาเนินการประเมินคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา 8 องค์ประกอบ ได้แก่ 1. กาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 2. จดั ทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษามงุ่ เน้นคุณภาพตามมาตรฐาน 3. จัดการและบรหิ ารข้อมลู สารสนเทศอยา่ งเปน็ ระบบ โดยใช้เทคโนโลยีช่วยในการ เก็บข้อมูล วเิ คราะห์ข้อมลู เป็นสารสนเทศทเี่ ปน็ ประโยชน์ในการพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษาของ โรงเรยี น รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา SAR โรงเรียนอุทยั วทิ ยาคม 140

4. จัดทาแผนพฒั นาการจัดการศึกษา 5. ดาเนนิ การติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษา 6. ประเมนิ คุณภาพภายในตามมาตรฐานของสถานศกึ ษา 7. จัดทารายงานประจาปีท่ีเสนอผลการประเมนิ คุณภาพภายใน 8. โรงเรยี นดาเนนิ การพัฒนาระบบประกนั คุณภาพภายใน ดังนี้ 8.1 วางแผนการดาเนนิ งานโดย ศึกษาเปา้ หมายของการจัดการศกึ ษา นโยบาย การจดั การศึกษาทุกระดับ แนวทางการดาเนนิ งานเพ่ือพฒั นาคุณภาพการศึกษา มาตรฐานการศึกษา ของชาติ มาตรฐานการศึกษาของสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน ระดับมธั ยมศึกษา มาตรฐานและตัวบ่งชี้ของการดาเนนิ งานโรงเรยี นมาตรฐานสากล ประชุมช้ีแจงให้บุคลากรทกุ คนมี ความรู้ความเข้าใจ แต่งต้ังคณะกรรมการ เพื่อดาเนนิ การจดั ทามาตรฐานของสถานศึกษา ยกร่าง มาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน และโดยทุกคนมีสว่ นร่วมในการดาเนินงาน นาเสนอมาตรฐาน การศกึ ษาของโรงเรยี นให้คณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐานโรงเรยี นให้ความเห็นชอบ เผยแพร่ มาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนแก่บคุ ลากรทกุ คนเพื่อใชป้ ระโยชนใ์ นการพฒั นางานดา้ นการเรยี น การสอน และการช่วยเหลือบริหารสถานศกึ ษา โดยนาไปกาหนดในรายละเอียดการดาเนนิ งานจัดทา แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา และแผนปฏิบตั กิ ารประจาปีของสถานศึกษา 8.2 ศึกษาความต้องการของผ้เู กีย่ วข้องในการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา แนว ทางการพัฒนาตามข้อเสนอแนะของสานักงานรับรองมาตรฐานและประเมนิ คุณภาพการศึกษา (สมศ.) รายงานผล การดาเนนิ งานทผี่ ่านมา มาตรฐานการศึกษาของโรงเรยี น แตง่ ตงั้ คณะกรรมการ ดาเนนิ การ จัดประชุมเชิงปฏิบัติการ จัดทาแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยการมีส่วนร่วมจากทุก ฝ่ายที่เกี่ยวข้องเสนอคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พืน้ ฐานเพอื่ ขอความเหน็ ชอบ นาแผนพัฒนาคุณภาพ การศกึ ษาเป็นแนวทางในการจัดทาแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี ติดตามการดาเนนิ งาน และสรุปรายงานผล การดาเนินงานตามแผน และศึกษาวจิ ัยรปู แบบการจัดทาแผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาท่มี ุ่งพฒั นา โรงเรยี นส่มู าตรฐานสากล 8.3 จดั ระบบสารสนเทศให้ทันสมัยและสามารถเข้าถึงข้อมูลได้ เพ่ือใหบ้ ริการกับผู้ ขอรบั บริการไดส้ ะดวกรวดเร็ว 8.4 วิธีการพัฒนาการดาเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ สถานศึกษา ให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการดาเนินการ ชี้แจง ทาความเข้าใจการจัดทาแผนปฏิบัติการ ประจาปี การเขียนโครงการการเบิกจ่ายงบประมาณตามโครงการ การสรุปรายงานโครงการ การ นิเทศติดตามการดาเนินงาน ให้เป็นไปตามแผนปฏิบัติการ ให้ผู้ปกครอง ครู ชุมชนทาการประเมิน ความพึงพอใจของนักเรียน ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษาและครูท่ีมีต่อการดาเนินงานการ พัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรยี น ปกี ารศึกษา 2559 รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา SAR โรงเรียนอุทยั วทิ ยาคม 141

8.5 ดาเนินการตรวจสอบคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน โดยแต่ละกลุ่ม บริหารงานดูแล ให้การดาเนนิ งานโครงการเปน็ ไปตามเป้าหมาย ระยะเวลาท่ีกาหนดตามแผนปฏิบัติ งาน ชแ้ี จงปญั หาอุปสรรคการดาเนนิ งานตามโครงการในรายงานโครงการ 8.6 วางแผนการดาเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา มีโครงการใน แผนปฏิบัติการประจาปี ส่งบุคลากรเข้ารับการประชุมชี้แจงจากหน่วยงานต้นสังกัด ขยายผลโดย จัดประชุมชี้แจงวิธีการประเมิน เผยแพร่เอกสารการประเมินที่เกี่ยวข้อง รายละเอียดการเตรียม เอกสารหลักฐานแก่บุคลากรทุกคน สร้างความตระหนัก ถึงความสาคัญของระบบการประกัน คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษาท่ีดาเนินการเพอื่ พฒั นาคุณภาพการศึกษาเปน็ เป้าหมายสาคัญ 8.7 ชแี้ จงการดาเนนิ งานระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาให้เป็นส่วนหน่ึง ของการปฏิบัติงานตามโครงสร้างการบริหารงานของสถานศึกษา โดยการมีส่วนร่วมและ รับผิดชอบของบุคลากรที่ปฏิบัตงิ านทกุ คนและทาอย่างต่อเนื่องเป็นประจา มเี ปา้ หมายตามมาตรฐาน ของสถานศึกษา ส่งเสริมให้บุคลากรมีความรู้ความเข้าใจในวิธีการประเมินผลการดาเนินงาน ประเมินผลการดาเนินงานที่รับผิดชอบได้โดยการมีส่วนร่วมจากผู้เกี่ยวข้อง นาเสนอรายงานผลการ ประเมินคุณภาพการศึกษาประจาปตี ่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานเพอ่ื ขอความเหน็ ชอบ 8.8 ประชุมสรุปผลการดาเนินงานตามโครงการ ข้อเสนอแนะในรายงานประจาปี ที่เป็นการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา นาข้อเสนอแนะ ปัญหาอุปสรรคมาแก้ไขเพื่อวางแผน ดาเนนิ การในปตี ่อไป 2. ผลการดาเนินงาน 1. โรงเรยี นมมี าตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคลอ้ งกับมาตรฐานการศึกษา ชาติ มาตรฐานการศึกษาตามกฎกระทรวง มาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน มาตรฐานการ พฒั นาสถานศึกษาสสู่ ากล ผู้มีสว่ นร่วมให้ความร่วมมือในการดาเนินงาน 2. โรงเรียนมีแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของ โรงเรียนและนาแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาสูก่ ารปฏบิ ตั ิโดยจัดทาแผนปฏิบัติการประจาปี 3. โรงเรยี นมกี ารจดั ระบบบริหารและสารสนเทศ ท่ีสะดวกตอ่ การบริหารโรงเรยี น 4. โรงเรียนดาเนินการตามแผนปฏิบตั ิการประจาปี มีการติดตามการดาเนนิ งานและ รายงานการดาเนนิ งานตามแผนอย่างตอ่ เนอื่ ง 5. ผลการดาเนนิ งานตรวจสอบคุณภาพการดาเนินงานอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ 6. โรงเรียนประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษาปีละ 1 ครั้ง 7. รายงานประจาปีท่ีเป็นรายงานประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษาเป็นท่ี ยอมรบั ของผเู้ ก่ียวขอ้ ง 8. การจดั ใหม้ กี ารพัฒนาคุณภาพการศึกษาอยา่ งต่อเนื่อง 9. โรงเรียนผา่ นการประเมินคุณภาพการศกึ ษา รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา SAR โรงเรียนอุทยั วทิ ยาคม 142

3. จดุ เด่น โรงเรียนให้ความสาคัญกับงานประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา เน้นการสร้าง ความรู้ ความเข้าใจ การประกันคุณภาพการศึกษากับคณะครู บุคลากร คณะกรรมการสถานศึกษา ภาคเี ครอื ขา่ ยท่ีเกี่ยวขอ้ ง เพอ่ื รว่ มพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา การดาเนนิ งานประกันคณุ ภาพภายในของ โรงเรียน เน้นการมีส่วนร่วม ดาเนินการในรูปของคณะกรรมการงานประกันคุณภาพการศึกษามี คุณภาพ ผู้เก่ียวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติการ ประจาปมี ีความสอดคลอ้ งกับสภาพปัญหา ความต้องการพฒั นาและนโยบายปฎริ ูปการศึกษา สรปุ ผลการประเมนิ ผลการประเมนิ งานตนเองของสถานศึกษาอยู่ในระดบั ดมี าก จากผลการดาเนินงาน โครงการ และกิจกรรมต่างๆส่งผลให้สถานศึกษาจัดการ พัฒนาคุณภาพการศึกษาประสบผลสาเร็จตามท่ีต้ังเป้าหมายไว้แต่ละมาตรฐานจากผลการประเมิน สรุปว่าได้ระดับดีมาก เพราะมาตรฐานท่ี 1 ผลการจัดการศึกษา อยู่ในระดับดีมาก มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการศกึ ษา อยูใ่ นระดับดีเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียน การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ อยู่ในระดับดีมาก มาตรฐานท่ี 4 การประกันคุณภาพภายในท่ีมี ประสิทธผิ ล อยใู่ นระดบั ดีมาก ทั้งนี้โรงเรียนมีโครงการ/กิจกรรม สนับสนุนคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานและสนอง นโยบายท่ีเกี่ยวข้อง มีการดาเนินงานอย่างต่อเน่ือง อันส่งผลให้ผู้เรียนมีมาตรฐานคุณภาพเพิ่มสูงขึ้น ได้รับการฝึกฝนตามวิสัยทัศน์ ปรัชญาของโรงเรียน สภาพของชุมชนท้องถ่ิน ค่าเฉล่ียผลการทดสอบ ระดับชาติสูงข้ึน สูงกว่าระดับประเทศทุกรายวิชา ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การ สื่อสารทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ ความสามารถในการคิดคานวณ มีความสามารถในการใช้ เทคโนโลยีสารสานเทศและการสื่อสาร มีความริเร่ิมสร้างสรรค์ กล้าเผชิญความเส่ียง สามารถใช้ ความคิดในระดับสูง มีเหตุผล วางแผนจัดการการงานได้บรรลุเป้าหมาย สร้างสรรค์ประดิษฐ์ ออกแบบผลงาน เข้าแข่งขันในเวทีระดับชาติด้วยความภาคภูมิใจ สามารถศึกษาต่อในระดับสูงขึ้น จนถึงระดับอุดมศึกษาและมีความประพฤติด้านคุณธรรมจริยธรรมจนมีผลการพัฒนาคุณภาพของ ผ้เู รียนใน ระดบั ดมี าก ด้านกระบวนการบริหารและจัดการของผู้บริหารสถานศึกษามีผลประเมินอยู่ในระดับดี เย่ียม โรงเรียนดาเนินการตามวิสัยทัศน์ ตามแผนปฏิบัติการประจาปี และตามภารกิจในโครงสร้าง การบริหารงานของโรงเรียนที่มีการประสานงานร่วมมอื ระหว่างกลมุ่ บริหารภายใน ภายใต้การกากับ ดูแล สนับสนุนจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียน และความร่วมมือจาก ภาคี เครือข่ายภายนอก โดยใช้กระบวนการเชิงระบบ และวงจรคุณภาพ สู่กลยุทธ์ คือพัฒนาผู้เรียนให้ มีคุณลักษณะสู่มาตรฐานสากล พัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนเทียบเคียงมาตรฐานสากล ปรับปรุงการบริหารงานโดยใช้การบริหารจัดการระบบคุณภาพสู่ความเป็นเลิศขององค์กรส่งเสริม รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา SAR โรงเรียนอุทยั วทิ ยาคม 143

การมีสว่ นร่วม การจัดการศึกษาของภาคเี ครือขา่ ย โดยเฉพาะการขับเคล่ือนการดาเนินงานโดยน้อม นาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงตามวสิ ยั ทัศน์ของโรงเรียนสูก่ ารดาเนนิ งานโครงการทุกโครงการ และสร้างความตระหนัก สร้างจิตสานึกที่ดีต่อการพัฒนางานคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนจนบัง เกดิ ผลพฒั นางานคุณภาพการศกึ ษา ครูจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นนักเรียนเป็นสาคัญ มีผลประเมินอยู่ในระดับดีมาก วิเคราะห์ ผู้เรียนเป็นรายบุคคล ออกแบบการเรียนรู้เป็นไปตามความแตกต่างระหว่างบุคคล ตงตามหลักสูตร และบริบทของโรงเรียน จัดกิจกรรมการเรียนเรียน ใช้สื่อเทคโนโลยี สู่ศตวรรษที่ 21 และประเมินผล จากสภาพจริงในทุกขั้นตอน โรงเรียนดาเนินงานตามระบบประกันคุณภาพภายในอย่างเป็นข้ันตอน อย่างมีคุณภาพ ประสิทธิภาพและประสิทธิผลจนมีผลการประเมินอยู่ในระดับดี โดยโรงเรียนให้ ความสาคัญกับทุกฝ่ายเพ่ือเกิดความร่วมมือในการวางระบบ และดาเนินงานประกันคุณภาพภายใน ของสถานศึกษาเป็นอย่างดีและผู้มีส่วนเก่ียวข้อง มีความม่ันใจต่อระบบการบริหารและจัดการของ สถานศึกษาในระดบั สูง รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา SAR โรงเรียนอุทยั วทิ ยาคม 144

สว่ นท่ี 3 สรุปผล แนวทางการพฒั นา และความต้องการการชว่ ยเหลือ จากผลการดาเนินงานของโรงเรียนสามารถสรุปผลการประเมนิ ในภาพรวมของจดุ เด่น จดุ ควรพัฒนา ของแตล่ ะมาตรฐาน พรอ้ มท้ังแนวทางการพฒั นาในอนาคตและความต้องการความช่วยเหลือไวด้ ังนี้ จุดเด่น จุดควรพฒั นา ด้านคุณภาพผเู้ รียน 1) ผู้เรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนสูงข้ึน มีค่าเฉลี่ย 1) ควรปลูกฝงั และฝกึ ฝนนิสยั รักการอา่ น การแสวงหา ผลการประเมินระดับชาติ (O – NET) สูงกว่าค่าเฉล่ีย ความรจู้ ากแหล่งเรียนรตู้ ่างๆอย่างตอ่ เนอ่ื ง ระดับประเทศทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้และต่อเน่ือง 2) จัดให้มีการเรียนการสอนพัฒนาโครงงานคอมพิวเตอร์ โดยตลอด ในช่วงชั้นที่ 3 และช่วงชั้นท่ี 4 และ ส่งเสริมให้นักเรียน 2) ผู้เรียนมีทักษะในการอ่าน เขียน ส่ือสาร และคิด เหน็ ความสาคัญของ ภาษาตา่ งประเทศมากขน้ึ คานวณ ไดเ้ หมาะสมตามวยั และระดับชนั้ สามารถจับ 3) เปิดโอกาสให้ภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมในการ ประเด็นสาคัญจากส่ิงที่อ่านฟังดู สรุปเป็นองค์ความรู้ สนับสนุนท้ังด้านทรัพยากรและขวัญกาลังใจตลอดจน ถ่ายทอดความรู้ ความรู้สึกนึกคิดเรื่องราว ตลอดจน เวทใี นการแสดงออกซึง่ ผลงานของนกั เรียน ประสบการณ์ต่างๆ ไปยังผู้อ่ืนได้อย่างเหมาะสม สามารถทาโครงงานคอมพิวเตอร์หลากหลายประเภท สร้างสรรค์ชิ้นงานที่มีความหลากหลายมากข้ึน มี การบูรณาการเนื้อหาด้านอาชีพในท้องถิ่น มีการออก สแู้ หลง่ เรียนรู้จริงตามสภาพจริง เพื่อเรยี นรู้ดา้ นอาชีพ อย่างนอ้ ยคนละ 1 อาชีพ สามารถสอบผ่านการสอบวัดระดับภาษาจีน (HSK) ณ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย กรุงเทพฯ และ ผ่านการทดสอบเดนิ ทางไปเข้าค่ายภาษาจนี ท่ีประเทศ จนี จานวน 3 คน รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา SAR โรงเรียนอุทยั วทิ ยาคม 145

จดุ เด่น จดุ ควรพฒั นา 3) โรงเรียนจัดทาหลักสูตรสนองนโยบาย สพฐ. โดย เน้นพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพจัดทาหลักสูตร ใน ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น เป็นแผนการเรียน ห้องเรียเรียน MEP และแผนการเรียนปกติ ระดับชั้น มัธยมศึกษาตอนปลาย เป็นแผนการเรียนห้องเรียน พิเศษวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี และ สิ่งแวดล้อม แผนการเรียน Giftedวิทยาศาสตร์ แผนการเรียน Giftedภาษา แผนการเรียนภาษา- สังคม แผนการเรียน คณิตศาสตร์ – สังคม และ แผนการเรยี นทวศิ ึกษา ปวช. คอมพวิ เตอรธ์ ุรกิจ ผู้เรียนมีความสามารถท้ังด้านวิชาการและทักษะ การดาเนินชีวิต ให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนได้นักเรียน มีสุขภาพร่างกายแข็งแรงมีน้าหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ มีระเบียบวินัยในตนเองรวมถึงการมีสัมมาคารวะแก่ ผู้ใหญ่ 4) จัดทาMOUสนับสนุนโครงการแลกเปลี่ยน นักเรียน ครู และวัฒนธรรมกับคณะผู้บริหารจาก ประเทศอนิ โดนีเซยี 5) โรงเรียน มีนโยบายชัดเจนในการขับเคลื่อนหลัก ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา SAR โรงเรียนอุทยั วทิ ยาคม 146

จุดเดน่ จดุ ควรพัฒนา กระบวนการบรหิ ารและจดั การของผบู้ ริหาร สถานศึกษา 1) โรงเรียนมีการบริหารและการจัดการอย่างเป็น 1) เปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการเสนอ ระบบ โรงเรียนได้ใช้เทคนิคการประชุมระดมสมอง ความคิดเห็นในการจัดการศกึ ษาเพ่ือพฒั นาผู้เรยี น จ า ก ค ณ ะ ก ร ร ม ก าร ส ถ า น ศึ ก ษ า ข้ั น พ้ื น ฐ า น 2) สร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วนร่วมมือ คณะกรรมการเครือข่ายผู้ปกครอง คณะกรรมการ ของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจดั การศึกษาของโรงเรียน บริหารโรงเรียนและคณะครูและบุคลากรทุกคน ให้มีความเข้มแข็งมีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัด เพื่อให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการกาหนดวิสัยทัศน์ การศึกษา และการขับเคล่ือนคุณ ภาพการจัด พันธกิจ เป้าหมาย ท่ีชัดเจนมีการปรับแผนพัฒนา การศึกษา คุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี ท่ี 3) ส่งเสรมิ สนับสนนุ ใหร้ องผู้อานวยการโรงเรียน ครู สอดคล้องกับผลการจดั การศึกษา สภาพปัญหา ความ และนักเรียน ได้แสดงความสามารถในระดับชาติและ ตอ้ งการพฒั นา และนโยบายการปฏริ ูปการศกึ ษา ท่ีมุ้ง ระดับนานาชาติ เน้นการพัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการ เรยี นรู้ตามหลักสตู รสถานศึกษา 2) ผู้บริหารมีความตั้งใจ มีความมุ่งม่ัน มีหลักการ บริหาร และมีวิสัยทัศน์ที่ดีในการบริหารงาน สามารถ เป็นแบบอย่างท่ีดีในการทางาน และคณะกรรมการ สถานศึกษามีความตั้งใจ และมีความพร้อมในการ ปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ีตามบทบาท รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา SAR โรงเรียนอุทยั วทิ ยาคม 147

จุดเด่น จุดควรพฒั นา กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเนน้ ผ้เู รยี นเป็น สาคญั 1) ครูมีความตั้งใจ มุ่งม่ันในการพัฒนาการสอน 1) ควรจัดกจิ กรรมการเรียนรแู้ บบบูรณาการสหวิชา โดยเน้นให้ผู้เรียนได้คิดวิเคราะห์ รู้จักแก้ปัญหาด้วย ให้มากข้ึน ส่งเสริมสนับสนุนและให้ขวัญกาลังใจ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ มีโอกาสฝึกปฏิบัติจริง ครผู ูส้ อนให้มกี ารพฒั นาตนเองอย่างต่อเน่ือง ผู้เรียนสามารถสรุปองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง โดยใช้ 2) นิเทศกากับติดตามการสอนด้วยวิธีการท่ี กระบวนการวิจัย รักการอ่านและการศึกษาค้นคว้า หลากหลายและต่อเนื่อง ส่งเสริมให้ครูทาวิจัยในชั้น กล้าแสดงความคิดเห็น และกล้านาเสนอผลงานของ เรียนและนาผลการวจิ ัยมาพัฒนาการจัดกระบวนการ ตนเอง มีสามารถเทียบเท่าผู้เรียนสถานศึกษาอื่นทั้ง เรียนรู้ ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีโอกาสแสดงศักยภาพใน ในระดับจังหวดั เขตพนื้ ท่ี ภาค และประเทศ เวทีการแข่งขันระดับต่างๆ ให้มากขึ้น จัดอบรมเชิง 2) นักเรียนได้รับการพัฒนาตามถนัดและเต็ม ปฏิบัติการเก่ียวกับการวัดและประเมินผลให้กับ ศักยภาพของผู้เรียนผ่านเกณฑ์การประเมินในแต่ละ บุคลากรในโรงเรียน ชี้แจงข้ันตอนการวัดและ ระดับช้ัน ครูแก้ไขข้อบกพร่องนักเรียนเป็นรายบุคคล ประเมินผลของสถานศึกษาการแก้ไขผลการเรียน ที่ปัญหาทางการเรียนและนักเรียนจบช่วงช้ันตามที่ ใหก้ ับบุคลากร หลักสูตรกาหนดและสามารถนาความรู้ที่ได้รับไป 3) ครูควรจัดการเรียนการสอนด้วยวิธี การท่ี ศึกษาต่อในระดบั ทีส่ ูงขึ้น หลากหลาย สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรตู้ ัวชีว้ ัด ตามหลักสูตรการศึกษาข้ันพื้นฐานและฝึกให้นักเรียน ได้คิดวิเคราะห์หาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ ส่ือ เทคโนโลยีให้มากขึ้น และพัฒนาสื่อ แหล่งเรียนรู้ จัดเตรียมห้องปฏิบัติการให้อยู่ในสภาพดีและพร้อมใช้ งานเสมอ 4) ครูควรนาภูมิปัญญาท้องถ่ินให้เข้ามา มีส่วนร่วม ในการจัดกิจกรรมใหน้ กั เรียน ไดเ้ รียนรู้ 5) ครูควรให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียนทันทีเพ่ือ นกั เรียนนาไปใช้พัฒนาตนเอง รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา SAR โรงเรียนอุทยั วทิ ยาคม 148

จุดเดน่ จดุ ควรพัฒนา ระบบการประกนั คณุ ภาพภายในทมี่ ีประสทิ ธผิ ล โรงเรียนให้ความสาคัญกับงานประกันคุณภาพ 1) สร้างความตระหนักแก่บุคลากรให้เห็น ภายในของสถานศึกษา เน้นการสร้างความรู้ ความสาคัญและร่วมมือในการนาแผนพัฒนา ความเข้าใจ การประกันคุณภาพการศึกษากับ คุณภาพการศึกษามาสู่การปฏิบัติอย่างเป็น คณะครู บุคลากร คณะกรรมการสถานศึกษา รูปธรรม ภาคีเครือข่ายท่ีเก่ียวข้อง เพื่อร่วมพัฒนาคุณภาพ 2) สร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วน การศึกษา การดาเนินงานประกันคุณภาพภายใน เก่ียวข้องในการจัดการศกึ ษาให้มีความเขม้ แขง็ ของโรงเรียน เน้นการมีส่วนรว่ ม ดาเนินการในรูป 3 ) ส ร้างค ว าม ต ระ ห นั ก แ ก่ บุ ค ล าก รถึ ง ของคณะกรรมการงานประกันคุณภาพการศึกษา ความสาคัญและความร่วมมือในการนาเสนอ มีคุณภาพ ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการ แนวทาง การพัฒนาสถานศึกษา และการนา วางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติการ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษามาสู่การปฏิบัติ ประจาปีมีความสอดคล้องกับสภาพปัญหา ความ อย่างเป็น รูป ธรรม เพ่ื อยกระดับ คุณ ภ าพ ตอ้ งการพัฒนาและนโยบายปฏิรปู การศกึ ษา การศึกษาอย่างต่อเน่ืองและควรจัดระบบให้ครู ประเมินตนเองรายบุคคลตามแผนพัฒนาตนเอง รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา SAR โรงเรียนอุทยั วทิ ยาคม 149

แนวทางการพัฒนาในอนาคต 1. การส่งเสริมให้ครเู ห็นความสาคญั ของการจดั การเรยี นรโู้ ดยเนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคัญ การ จัดทาการวจิ ัยในชั้นเรยี นเพื่อพฒั นาผูเ้ รียนใหส้ ามารถเรยี นรไู้ ดเ้ ตม็ ศกั ยภาพและสอดคล้องกับการ พัฒนาในศตวรรษท่ี 21 2. การพัฒนาให้ผเู้ รียนมีคุณภาพ ความรู้ และทักษะชวี ติ เพื่อนาไปใชใ้ นการดาเนนิ ชวี ิต การศึกษาต่อและการเข้าสปู่ ระชาคมอาเซยี น 3. การพัฒนาการจัดการเรยี นรสู้ ะเต็มศึกษา (STEM Education) รายวชิ าวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และการงานอาชีพและเทคโนโลยี อย่างเป็นรูปธรรม 4. พัฒนาโครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืชอันเน่ืองมาจากพระราชดาริฯ งานสวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน ความตอ้ งการและการชว่ ยเหลือ 1. การพัฒนาครูผู้สอนในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ท่ีสอดคล้องกับการพัฒนา ผู้เรียนใน ศตวรรษท่ี 21 2. เปิดโอกาสให้ภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมในการสนับสนุนทั้งด้านวิชาการ คุณธรรม และ ทรพั ยากรในการพัฒนานักเรียนและโรงเรียนใหเ้ ป็นโรงเรียนยอดนิยม รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา SAR โรงเรียนอุทยั วทิ ยาคม 150

ส่วนที่ 4 ภาคผนวก รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา SAR โรงเรียนอุทยั วทิ ยาคม 151

ผลการจดั การเรยี นรตู้ ามหลกั สูตรสถานศกึ ษา ระดับการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน รายงานผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรียนร้ทู ุกระดบั ชน้ั ปีการศึกษา 2560 โรงเรยี นอทุ ัยวิทยาคม สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษามัธยมศึกษา เขต 42 ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1 ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นที่ 1 จานวน ร้อยละ นร.ที่ จานวน จานวนนกั เรียนทมี่ ีผลการเรยี นรู้ นร.ท่ไี ด้ ได้ระดับ 3 นักเรียน กลมุ่ สาระการเรียนรู้ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ระดับ 3ข้ึน ขึ้นไป 412 ภาษาไทย 412 ไป คณิตศาสตร์ 412 วิทยาศาสตร์ 412 4 31 42 60 80 74 51 70 195 47.33 สังคมศึกษา ฯ 412 สขุ /พลศึกษา 412 2 49 47 73 100 78 26 37 141 34.22 ศิลปะ 412 การงานอาชีพฯ 412 7 78 88 82 61 39 27 30 96 23.30 ภาษาตา่ งประเทศ 3 58 63 88 77 59 33 31 123 29.85 2 12 11 9 37 30 39 272 341 82.77 2 1 0 0 4 36 57 312 405 98.30 3 3 9 92 47 49 21 114 184 44.66 3 71 52 87 54 56 23 66 145 35.19 รวม/เฉล่ยี 49.45 ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2 จานวน ร้อยละ นร. จานวน จานวนนกั เรยี นท่ีมีผลการเรยี นรู้ นร.ทไี่ ด้ ที่ไดร้ ะดับ 3 นักเรียน กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ระดับ 3ขนึ้ ขน้ึ ไป 409 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ไป ภาษาไทย 409 คณิตศาสตร์ 409 18 33 32 48 65 69 61 82 212 51.83 วทิ ยาศาสตร์ 409 สงั คมศกึ ษา ฯ 409 28 82 58 51 61 63 28 37 128 31.30 สขุ /พลศึกษา 409 ศลิ ปะ 409 11 103 72 72 53 42 21 34 97 23.72 การงานอาชพี ฯ 409 ภาษาต่างประเทศ 6 7 11 45 45 82 78 134 294 71.88 5 17 6 14 3 21 71 271 363 88.75 6 6 7 22 19 62 52 234 348 85.09 26 24 12 30 24 56 84 152 292 71.39 16 75 65 76 44 40 42 50 132 32.27 รวม/เฉล่ีย 57.03 รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา SAR โรงเรียนอุทยั วทิ ยาคม 152

รายงานผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรียนรทู้ ุกระดับชน้ั ปกี ารศึกษา 2560 โรงเรยี นอุทัยวทิ ยาคม สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 42 ระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรียนท่ี 1 จานวน ร้อยละ นร.ท่ี จานวน จานวนนักเรยี นทม่ี ีผลการเรยี นรู้ นร.ท่ไี ด้ ไดร้ ะดบั 3 นักเรยี น ระดบั 3ขึน้ ขึ้นไป กลุ่มสาระการเรยี นรู้ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ไป 386 ภาษาไทย 386 10 75 58 94 66 34 21 23 78 20.21 คณิตศาสตร์ 386 วทิ ยาศาสตร์ 386 28 82 61 58 30 39 41 36 116 30.05 สังคมศกึ ษา ฯ 386 สขุ /พลศกึ ษา 386 6 41 58 118 73 40 27 18 85 22.02 ศิลปะ 386 การงานอาชีพฯ 386 12 28 70 66 38 42 54 74 170 44.04 ภาษาตา่ งประเทศ 9 2 3 3 8 21 37 301 359 93.01 5 7 21 37 56 91 57 110 258 66.84 40 38 20 22 50 72 71 73 216 55.96 18 62 51 78 46 51 33 45 129 33.42 รวม/เฉลย่ี 45.69 ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นที่ 2 จานวน ร้อยละ นร.ท่ี จานวน จานวนนักเรียนที่มีผลการเรียนรู้ นร.ท่ไี ด้ ได้ระดับ 3 นักเรียน กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ระดับ 3ขน้ึ ขึน้ ไป 377 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ไป ภาษาไทย 377 คณติ ศาสตร์ 377 13 78 60 86 47 33 34 25 92 24.40 วทิ ยาศาสตร์ 377 สงั คมศึกษา ฯ 377 54 63 56 56 33 33 29 38 100 26.53 สขุ /พลศกึ ษา 377 ศิลปะ 377 42 45 33 54 48 59 54 42 155 41.11 การงานอาชพี ฯ 377 ภาษาตา่ งประเทศ 13 66 43 39 58 54 52 52 158 41.91 8 5 15 29 41 57 71 151 279 74.01 21 8 3 13 21 62 59 190 311 82.49 14 34 25 55 65 77 48 59 184 48.81 44 80 50 82 36 39 21 22 82 21.75 รวม/เฉลีย่ 45.13 รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา SAR โรงเรียนอุทยั วทิ ยาคม 153

รายงานผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ทุกระดับช้ัน ปกี ารศึกษา 2560 โรงเรียนอุทัยวิทยาคม สานักงานเขตพ้นื ที่การศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 42 ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1 จานวน รอ้ ยละ นร.ท่ี จานวน จานวนนกั เรยี นทม่ี ผี ลการเรยี นรู้ นร.ท่ไี ด้ ไดร้ ะดับ 3 นักเรยี น กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ระดับ 3ข้นึ ข้ึนไป 312 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ไป ภาษาไทย 312 คณติ ศาสตร์ 312 5 84 42 44 45 28 21 22 71 22.76 วิทยาศาสตร์ 312 สังคมศึกษา ฯ 312 11 57 28 41 46 54 34 40 128 41.03 สุข/พลศกึ ษา 312 ศิลปะ 312 5 111 67 50 20 21 18 19 58 18.59 การงานอาชพี ฯ 312 ภาษาตา่ งประเทศ 3 0 4 10 49 88 47 110 245 78.53 3 0 2 14 32 73 95 92 260 83.33 7 9 12 16 10 21 44 192 257 82.37 2 2 3 3 4 22 31 244 297 95.19 7 81 82 71 32 28 6 4 38 12.18 รวม/เฉลี่ย 54.25 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 3 ภาคเรียนท่ี 2 จานวน รอ้ ยละ นร.ที่ จานวน จานวนนักเรียนท่ีมผี ลการเรยี นรู้ นร.ทไี่ ด้ ได้ระดับ 3 นกั เรียน กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ระดบั 3ข้ึน ขนึ้ ไป 307 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ไป ภาษาไทย 307 คณติ ศาสตร์ 307 17 73 32 60 48 40 16 12 68 22.15 วทิ ยาศาสตร์ 307 สังคมศึกษา ฯ 307 21 59 44 43 41 33 21 45 99 32.25 สุข/พลศึกษา 307 ศิลปะ 307 2 51 30 51 46 45 33 49 127 41.37 การงานอาชีพฯ 307 ภาษาต่างประเทศ 4 37 43 50 55 57 39 22 118 38.44 3 2 12 46 57 40 32 115 187 60.91 2 5 1 1 11 35 78 170 283 92.18 2 80 15 21 18 28 17 126 171 55.70 9 143 45 40 34 19 10 7 36 11.73 รวม/เฉล่ีย 44.34 รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา SAR โรงเรียนอุทยั วทิ ยาคม 154

รายงานผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ทุกระดับช้นั ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนอทุ ัยวิทยาคม สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 42 ระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4 ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 4 ภาคเรียนที่ 1 จานวน ร้อยละ นร.ท่ี จานวน จานวนนักเรยี นทีม่ ีผลการเรยี นรู้ นร.ที่ได้ ไดร้ ะดบั 3 นักเรยี น กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ระดับ 3ขึน้ ขนึ้ ไป 259 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ไป ภาษาไทย 259 คณิตศาสตร์ 259 8 46 38 56 54 37 16 4 57 22.01 วทิ ยาศาสตร์ 259 สังคมศึกษา ฯ 259 8 74 22 66 33 19 18 16 53 20.46 สขุ /พลศึกษา 259 259 1 37 26 38 46 30 40 41 111 42.86 ศิลปะ 259 การงานอาชีพฯ 6 36 32 51 43 40 31 20 91 35.14 ภาษาตา่ งประเทศ 18 28 34 70 51 38 17 3 58 22.39 5 10 11 33 17 32 27 124 183 70.66 20 44 28 43 30 21 34 39 94 36.29 4 20 22 44 41 37 35 36 108 41.70 รวม/เฉลยี่ 36.44 ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 4 ภาคเรยี นที่ 2 จานวน รอ้ ยละ นร.ท่ี จานวน จานวนนักเรยี นทมี่ ผี ลการเรียนรู้ นร.ท่ีได้ ไดร้ ะดับ 3 นักเรียน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ระดับ 3ขึน้ ข้นึ ไป 257 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ไป ภาษาไทย 257 คณิตศาสตร์ 257 11 10 24 32 68 68 35 9 112 43.58 วิทยาศาสตร์ 257 สงั คมศึกษา ฯ 257 41 35 34 32 20 22 34 35 91 35.41 สุข/พลศกึ ษา 257 257 5 18 41 51 30 36 29 47 112 43.58 ศลิ ปะ 257 การงานอาชพี ฯ 11 30 36 43 47 43 29 18 90 35.02 ภาษาตา่ งประเทศ 24 35 47 51 53 28 15 4 47 18.29 5 0 0 2 4 18 40 188 246 95.72 52 17 30 28 43 39 30 18 87 33.85 8 40 22 32 30 27 31 67 125 48.64 รวม/เฉล่ยี 44.26 รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา SAR โรงเรียนอุทยั วทิ ยาคม 155

รายงานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรียนรูท้ ุกระดับชัน้ ปกี ารศึกษา 2560 โรงเรยี นอทุ ัยวิทยาคม สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 42 ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 5 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ จานวน ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 ภาคเรยี นท่ี 1 จานวน ร้อยละ นร. นักเรยี น จานวนนกั เรยี นทม่ี ผี ลการเรยี นรู้ นร.ท่ไี ด้ ทไ่ี ด้ระดบั 3 ภาษาไทย ระดบั 3 คณติ ศาสตร์ 254 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ขึ้นไป ขนึ้ ไป วิทยาศาสตร์ 254 170 สังคมศึกษา ฯ 254 5 6 9 23 41 52 61 57 108 66.93 สุข/พลศึกษา 254 7 44 35 35 25 27 30 51 104 42.52 254 5 16 33 44 52 60 19 25 161 40.94 ศิลปะ 254 4 2 16 44 27 36 46 79 166 63.39 การงานอาชีพฯ 254 4 0 7 23 54 82 46 38 251 65.35 ภาษาตา่ งประเทศ 254 2 0 0 0 0 1 8 242 194 98.82 4 0 3 15 38 74 79 41 76.38 4 79 82 54 18 7 6 4 17 6.69 57.63 รวม/เฉลยี่ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ จานวน ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 5 ภาคเรยี นท่ี 2 จานวน รอ้ ยละ นร. นักเรยี น จานวนนกั เรียนที่มีผลการเรยี นรู้ นร.ท่ไี ด้ ทไ่ี ดร้ ะดับ ภาษาไทย ระดบั 3 3ขน้ึ ไป คณติ ศาสตร์ 248 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ขึน้ ไป วิทยาศาสตร์ 248 167 67.34 สงั คมศกึ ษา ฯ 248 4 1 10 26 40 60 60 47 100 40.32 สุข/พลศึกษา 248 8 26 38 50 26 22 25 53 26.61 248 9 29 41 56 47 23 16 27 66 81.45 ศิลปะ 248 4 1 12 12 17 46 45 111 202 95.97 การงานอาชพี ฯ 248 4 0 0 1 5 33 92 113 238 64.52 ภาษาต่างประเทศ 248 22 8 13 18 27 24 23 113 160 94.76 4 0 0 0 9 18 38 179 235 2.42 4 58 115 55 10 2 2 2 6 59.17 รวม/เฉลย่ี รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา SAR โรงเรียนอุทยั วทิ ยาคม 156

รายงานผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรยี นรูท้ ุกระดับช้ัน ปีการศึกษา 2560 โรงเรยี นอุทัยวิทยาคม สานักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 42 ระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ จานวน ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 ภาคเรียนที่ 1 จานวน รอ้ ยละ นร. นักเรียน จานวนนักเรยี นทม่ี ีผลการเรียนรู้ นร.ที่ได้ ที่ได้ระดบั 3 ภาษาไทย ระดับ 3 คณิตศาสตร์ 255 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ข้ึนไป ข้นึ ไป วทิ ยาศาสตร์ 255 174 สังคมศกึ ษา ฯ 255 0 6 12 18 15 44 54 76 68.24 สขุ /พลศกึ ษา 255 0 30 49 46 37 23 15 22 60 23.53 255 1 34 26 53 32 37 16 26 79 30.98 ศิลปะ 255 0 13 6 14 17 28 32 115 175 68.63 การงานอาชพี ฯ 255 0 2 0 0 1 4 13 179 196 76.86 ภาษาตา่ งประเทศ 255 0 0 0 1 21 55 88 59 202 79.22 0 0 0 4 2 22 9 189 220 86.27 1 39 15 23 51 56 23 17 96 37.65 58.92 รวม/เฉลีย่ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ จานวน ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 6 ภาคเรียนท่ี 2 จานวน ร้อยละ นร. นักเรยี น จานวนนักเรียนท่ีมผี ลการเรียนรู้ นร.ที่ได้ ที่ไดร้ ะดบั 3 ภาษาไทย ระดับ 3 คณติ ศาสตร์ 255 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ขึน้ ไป ข้ึนไป วทิ ยาศาสตร์ 255 182 สงั คมศกึ ษา ฯ 255 2 3 13 16 9 32 59 91 71.37 สุข/พลศึกษา 255 2 28 34 41 38 36 23 23 82 32.16 255 2 15 26 40 30 36 22 44 102 40.00 ศลิ ปะ 255 2 3 3 11 15 18 42 131 191 74.90 การงานอาชีพฯ 255 1 4 0 12 41 75 68 24 167 65.49 ภาษาต่างประเทศ 255 3 28 21 24 19 30 24 76 130 50.98 2 13 12 22 33 28 43 72 143 56.08 5 40 27 23 30 29 33 38 100 39.22 53.77 รวม/เฉลี่ย รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา SAR โรงเรียนอุทยั วทิ ยาคม 157

ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน (O–NET) ปกี ารศกึ ษา 2560 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 มัธยฐาน ฐานนิยม คะแนน 54.00 55.00 ภาษาไทย โรงเรียน 46.00 39.00 จ.อุทยั ธานี เฉล่ีย ส่วนเบยี่ งเบน สงู สดุ ตา่ สุด 48.00 49.00 ภาษาตา่ งประเทศ สพม.42/เขต 52.97 13.89 91.00 21.00 48.00 48.00 (ภาษาอังกฤษ) สงั กดั 47.00 13.20 91.00 12.00 48.00 46.00 ภาค 48.92 13.83 91.00 12.00 48.00 48.00 คณติ ศาสตร์ ประเทศ 48.77 13.56 97.00 0.00 30.00 28.00 โรงเรยี น 48.53 13.63 96.00 0.00 28.00 28.00 จ.อทุ ยั ธานี 48.29 13.73 98.00 0.00 28.00 26.00 สพม.42/เขต 32.79 12.64 86.00 6.00 28.00 28.00 สงั กัด 28.45 8.66 86.00 6.00 28.00 28.00 ภาค 30.32 11.32 96.00 6.00 28.00 28.00 ประเทศ 30.14 10.98 100.00 0.00 24.00 16.00 โรงเรียน 30.40 11.14 100.00 2.00 20.00 16.00 จ.อทุ ัยธานี 30.45 11.60 100.00 0.00 24.00 20.00 สพม.42/เขต 28.97 17.60 96.00 4.00 24.00 20.00 สงั กัด 24.49 14.21 96.00 0.00 24.00 20.00 ภาค 27.46 18.09 100.00 0.00 24.00 20.00 ประเทศ 26.55 16.36 100.00 0.00 26.44 16.05 100.00 0.00 26.30 16.40 100.00 0.00 วิทยาศาสตร์ โรงเรียน 35.00 10.91 74.00 12.00 32.00 30.00 จ.อุทยั ธานี 31.50 8.83 80.00 8.00 30.00 28.00 สพม.42/เขต 32.95 10.31 94.00 6.00 32.00 30.00 สงั กดั 32.47 9.80 98.00 2.00 32.00 30.00 ภาค 32.28 9.52 96.00 2.00 32.00 30.00 ประเทศ 32.28 9.81 100.00 2.00 32.00 30.00 รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา SAR โรงเรียนอุทยั วทิ ยาคม 158

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ระดับ คะแนน เฉลีย่ ส่วนเบ่ยี งเบน สงู สดุ ตา่ สดุ มัธยฐาน ฐานนิยม ภาษาไทย โรงเรยี น จ.อุทัยธานี 57.15 13.29 89.50 10.00 57.50 56.00 สงั คมศกึ ษา ศาสนา สพม.42/เขต 48.34 14.54 89.50 10.00 48.75 48.50 และวัฒนธรรม สังกัด 48.18 15.25 89.50 10.00 48.50 51.50 ภาค 50.07 15.37 98.00 0.00 50.50 54.00 ภาษาตา่ งประเทศ ประเทศ 49.82 15.74 95.50 3.00 50.50 53.00 (ภาษาองั กฤษ) โรงเรียน 49.25 15.77 98.00 0.00 49.50 54.00 จ.อทุ ัยธานี 39.65 8.64 64.00 19.00 38.00 36.00 คณิตศาสตร์ สพม.42/เขต 34.16 8.02 74.00 14.00 33.00 31.00 สังกัด 34.22 8.87 75.00 12.00 33.00 31.00 ภาค 34.96 8.97 84.00 0.00 34.00 32.00 ประเทศ 34.84 8.94 84.00 4.00 34.00 31.00 โรงเรยี น 34.70 9.10 84.00 0.00 34.00 32.00 จ.อทุ ยั ธานี 31.42 14.21 83.75 8.75 28.75 25.00 สพม.42/เขต 24.88 10.34 85.00 5.00 22.50 18.75 สังกดั 26.78 13.19 96.25 5.00 22.50 18.75 ภาค 27.91 13.95 100.00 2.50 23.75 21.25 ประเทศ 28.85 14.35 100.00 5.00 25.00 21.25 โรงเรียน 28.31 14.65 100.00 1.25 23.75 21.25 27.97 18.62 100.00 2.50 22.50 17.50 จ.อทุ ัยธานี สพม.42/เขต 22.54 14.82 100.00 0.00 17.50 15.00 สงั กดั 24.12 17.37 100.00 0.00 20.00 15.00 ภาค 24.64 17.30 100.00 0.00 20.00 15.00 ประเทศ 25.11 17.84 100.00 0.00 20.00 15.00 24.53 17.59 100.00 0.00 20.00 15.00 วิทยาศาสตร์ โรงเรยี น จ.อทุ ัยธานี 33.74 13.09 73.85 12.65 30.10 22.25 สพม.42/เขต 28.44 10.64 86.30 7.65 26.35 23.85 สงั กดั 29.39 12.11 91.80 6.95 26.35 23.50 ภาค 29.48 11.91 96.80 1.60 26.70 25.10 ประเทศ 29.55 12.04 96.80 3.20 26.70 25.10 29.37 12.03 96.80 1.60 26.35 25.10 รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา SAR โรงเรียนอุทยั วทิ ยาคม 159

รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา SAR โรงเรียนอุทยั วทิ ยาคม 160

รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา SAR โรงเรียนอุทยั วทิ ยาคม 161

รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา SAR โรงเรียนอุทยั วทิ ยาคม 162

รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา SAR โรงเรียนอุทยั วทิ ยาคม 163

รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา SAR โรงเรียนอุทยั วทิ ยาคม 164

รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา SAR โรงเรียนอุทยั วทิ ยาคม 165

รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา SAR โรงเรียนอุทยั วทิ ยาคม 166