(ร่าง) หลักสูตรวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ หลังจาก กก.บัณฑิต แนะนำ ป.โท

. หลกั สูตรวศิ วกรรมศาสตรมหาบัณฑติ สาขาวชิ าวศิ วกรรมคอมพวิ เตอร์และปัญญาประดษิ ฐ์ หลกั สูตรใหม่ พ.ศ. 2564 คณะวศิ วกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยปี ทุมวนั วศม.สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยปี ทมุ วนั 1

สารบญั หมวด หน้า หมวดที่ 1 ข้อมูลทว่ั ไป 4 1) รหสั และช่ือหลกั สูตร 4 2) ชื่อปริญญาและสาขาวชิ า 4 3) กลุ่มวชิ า 4 4) จานวนหน่วยกิตรวมตลอดหลกั สูตร 4 5) รูปแบบของหลกั สูตร 5 6) สถานภาพของหลกั สูตรและการพจิ ารณาอนุมตั /ิ เห็นชอบหลกั สูตร 5 7) ความพร้อมในการเผยแพร่หลกั สูตรคุณภาพและมาตรฐาน 6 8) อาชีพที่สามารถประกอบไดห้ ลงั สาเร็จการศกึ ษา 6 9) ชื่อ-นามสกุล ตาแหน่ง และคุณวฒุ ิการศกึ ษาของอาจารยผ์ รู้ บั ผดิ ชอบหลกั สูตร 6 10) สถานทจี่ ดั การเรียนการสอน 6 11) สถานการณ์ภายนอกหรือการพฒั นาทีจ่ าเป็นตอ้ งนามาพจิ ารณาในการวางแผนหลกั สูตร 9 12) ผลกระทบจาก ขอ้ 11.1 และขอ้ 11.2 ตอ่ การร่างหลกั สูตรและความเก่ียวขอ้ งกบั พนั ธกิจของสถาบนั 10 13) ความสมั พนั ธ์ (ถา้ มี) กบั หลกั สูตรอ่ืนที่เปิ ดสอนในคณะ/ภาควชิ าอื่นของสถาบนั 10 หมวดที่ 2 ข้อมูลเฉพาะของหลกั สูตร 11 1) ปรัชญา ความสาคญั และวตั ถุประสงคข์ องหลกั สูตร 2) แผนพฒั นาปรบั ปรุง 12 12 หมวดที่ 3 ระบบการจัดการศึกษา การดาเนินการ และโครงสร้างของหลกั สูตร 15 1) ระบบการจดั การศกึ ษา 31 2) การดาเนินการหลกั สูตร 32 3) หลกั สูตรและอาจารยผ์ สู้ อน 4) องคป์ ระกอบเก่ียวกบั ประสบการณ์ภาคสนาม (การฝึกงาน หรือสหกิจศกึ ษา) 33 5) ขอ้ กาหนดเกี่ยวกบั การทาโครงงานหรืองานวจิ ยั 33 38 หมวดท่ี 4 ผลการเรียนรู้ กลยุทธ์การสอนและการประเมนิ ผล 1) การพฒั นาคุณลกั ษณะพเิ ศษของนกั ศกึ ษา 2) การพฒั นาผลการเรียนรู้ในแตล่ ะดา้ น 3) แผนท่แี สดงการกระจายความรบั ผดิ ชอบมาตรฐานผลการเรียนรู้จากหลกั สูตรสู่รายวชิ า (Curriculum Mapping) หลกั สูตรวศิ วกรรมศาสตรมหาบณั ฑิต วศม.สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยปี ทุมวนั 2

สารบญั (ต่อ) เร่ือง หน้า หมวดที่ 5 หลักเกณฑ์ในการประเมินผลนักศึกษา 1) กฎระเบียบหรือหลกั เกณฑ์ ในการใหร้ ะดบั คะแนน (เกรด) 44 2) กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมั ฤทธ์ิของนกั ศึกษา 44 3) เกณฑก์ ารสาเร็จการศกึ ษาตามหลกั สูตร 44 หมวดที่ 6 การพัฒนาคณาจารย์ 1) การเตรียมการสาหรับอาจารยใ์ หม่ 45 2) การพฒั นาความรูแ้ ละทกั ษะใหแ้ ก่คณาจารย์ 45 หมวดท่ี 7 การประกนั คุณภาพหลกั สูตร 1) การกากบั มาตรฐาน 46 2) บณั ฑติ 46 3) นกั ศึกษา 46 4) อาจารย์ 48 5) หลกั สูตร การเรียน การสอน การประเมินผเู้ รียน 48 6) สิ่งสนบั สนุนการเรียนรู้ 49 7) ตวั บง่ ช้ีผลการดาเนินงาน (Key Performance Indicators) 50 หมวดที่ 8 การประเมนิ และปรับปรุงการดาเนินการของหลกั สูตร 1) การประเมินประสิทธิผลของการสอน 51 2) การประเมินหลกั สูตรในภาพรวม 51 3) การประเมินผลการดาเนินงานตามรายละเอียดหลกั สูตร 52 4) การทบทวนผลการประเมินและวางแผนปรบั ปรุงหลกั สูตรและแผนกลยทุ ธก์ ารสอน 52 ภาคผนวก ภาคผนวก ก คาสงั่ แตง่ ต้งั คณะกรรมการร่างหลกั สูตร 53 ภาคผนวก ข คาสง่ั แต่งต้งั คณะกรรมการวพิ ากษห์ ลกั สูตร 55 ภาคผนวก ค ประวตั ิอาจารยป์ ระจาหลกั สูตร 57 ภาคผนวก ง ขอ้ บงั คบั สถาบนั เทคโนโลยปี ทุมวนั วา่ ดว้ ยการจดั การศึกษาระดบั บณั ฑิตศึกษา พ.ศ.2562 71 วศม.สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยีปทมุ วนั 3

รายละเอียดของหลกั สูตร หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรมหาบณั ฑิต สาขาวชิ าวิศวกรรมคอมพวิ เตอร์และปัญญาประดิษฐ์ หลกั สูตรใหม่ พ.ศ.2564 ชื่อสถาบนั อุดมศึกษา สถาบนั เทคโนโลยปี ทุมวนั วิทยาเขต/คณะ/ภาควชิ า สาขาวชิ าวศิ วกรรมคอมพวิ เตอร์และปัญญาประดิษฐ์ คณะวศิ วกรรมศาสตร์ หมวดที่ 1 ข้อมูลทว่ั ไป 1. ชื่อหลกั สูตร วศิ วกรรมศาสตรมหาบณั ฑติ สาขาวชิ าวศิ วกรรมคอมพวิ เตอร์และปัญญาประดิษฐ์ Master of Engineering Program in Computer Engineering and Artificial Intelligence 2. ช่ือปริญญา ภาษาไทย (ช่ือเตม็ ) วศิ วกรรมศาสตรมหาบณั ฑติ (วศิ วกรรมคอมพวิ เตอร์และปัญญาประดิษฐ์) (ชื่อยอ่ ) วศม. (วศิ วกรรมคอมพวิ เตอร์และปัญญาประดิษฐ์) ภาษาองั กฤษ (ชื่อเตม็ ) Master of Engineering (Computer Engineering and Artificial Intelligence) (ชื่อยอ่ ) M.Eng. (Computer Engineering and Artificial Intelligence) 3. วิชาเอก ไม่มี 4. จานวนหน่วยกิตที่เรียนตลอดหลกั สูตร แผน ก แบบ ก 2 การศกึ ษารายวชิ าและการวจิ ยั เพอ่ื ทาวทิ ยานิพนธ์ หน่วยกิตรวม39 หน่วยกิต 5. รูปแบบของหลักสูตร 5.1 รูปแบบ หลกั สูตรระดบั ปริญญาโท ตามเกณฑม์ าตรฐานหลกั สูตรระดบั บณั ฑิตศึกษา แผน ก. แบบ ก.2 สาหรับ ผูเ้ ขา้ ศึกษาในรายวิชาเป็ นภาษาไทยหรือภาษาอังกฤษ โดยรับปริญญาของสถาบนั เทคโนโลยีปทุมวนั เพยี งสถาบนั เดียว วศม.สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยปี ทุมวนั 4

5.2 ภาษาทีใ่ ช้ ภาษาท่ีใชใ้ นการจดั การเรียนการสอนและใชเ้ อกสาร/ตาราในรายวชิ าของหลกั สูตรดงั น้ี 5.2.1) เป็นภาษาไทยสาหรบั นกั ศึกษาไทย ซ่ึงเขา้ ศึกษาและรับปริญญาของสถาบนั เทคโนโลยปี ทมุ วนั เพียงสถาบันเดียว โดยใช้เอกสารและตาราในรายวิชาของหลักสูตรเป็ นภาษาไทยหรือ ภาษาองั กฤษ 5.2.2) เป็ นภาษาองั กฤษสาหรับนักศึกษาไทยหรือนักศึกษาต่างชาติ ที่เรียนร่วมในช้นั เรียนและรับ ปริญญาของท้งั สถาบนั เทคโนโลยปี ทุมวนั โดยใชค้ าสอนและใชเ้ อกสาร/ตาราในรายวิชาของ หลกั สูตรเป็นภาษาองั กฤษ 5.3 การรับเข้าศึกษา รับนกั ศกึ ษาไทยหรือนกั ศกึ ษาต่างชาติ และใหเ้ ป็นไปตามขอ้ บงั คบั สถาบนั เทคโนโลยปี ทุมวนั วา่ ดว้ ยการจดั การศกึ ษาระดบั บณั ฑติ ศกึ ษา พ.ศ.2562 5.4 ความร่วมมือกบั สถาบันอื่น คณะกรรมการบริหารหลกั สูตร มีความร่วมมือทางด้านงานวิจยั และบริการทางวิชาการร่วมกนั สถาบนั การศึกษาภายในประเทศ อาทิ เช่น สถาบนั เทคโนโลยพี ระจอมเกล้าเจา้ คุณทหารลาดกระบงั มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยพี ระจอมเกลา้ พระนครเหนือ และ มหาวิทยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลธญั บุรี ตลอดจนสถาบนั การศึกษาในต่างประเทศ อาทิเช่น University of Salento (ประเทศอิตาลี) King’s College London (ประเทศสหราชอาณาจกั ร) และ Khalifa University (ประเทศสหรฐั อาหรับเอมิเรตส์) 5.5 การให้ปริญญาแก่ผู้สาเร็จการศึกษา ใหป้ ริญญาเพยี งสาขาวชิ าเดียว 6. สถานภาพของหลกั สูตรและการพิจารณาอนุมัต/ิ เห็นชอบหลักสูตร - หลกั สูตรวศิ วกรรมศาสตรมหาบณั ฑติ (Computer Engineering and Artificial Intelligence) เป็นหลกั สูตรใหม่ พ.ศ. 2564 - เปิ ดสอนภาคการศึกษาที่ 1 ปี การศกึ ษา 2564 -ไดพ้ จิ ารณากลน่ั กรองโดยคณะกรรมการประจาส่วนงานวชิ าการ คณะวศิ วกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยปี ทมุ วนั ในการประชุมคร้งั ที่ ......... เม่ือวนั ท่ี ...... เดือน............ พ.ศ. ..... - ไดพ้ จิ ารณากลนั่ กรองโดยคณะกรรมการพจิ ารณาหลกั สูตรระดบั ปริญญามหาบณั ฑติ ในการประชุมคร้ังที่ .......... เมื่อวนั ที่ ...... เดือน............ พ.ศ. ..... - ไดร้ ับความเห็นชอบจากสภาวชิ าการสถาบนั ในการประชุมคร้ังท่ี ......... เม่ือวนั ท่ี ...... เดือน............ พ.ศ. ..... - ไดร้ บั อนุมตั ิ/เห็นชอบหลกั สูตรจากสภาสถาบนั ในการประชุมคร้ังที่ ......... เม่ือวนั ท่ี ...... เดือน............ พ.ศ. ..... วศม.สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยปี ทมุ วนั 5

7. การขอรับการประเมินเพ่ือขอรับรองมาตรฐานหลกั สูตร หลกั สูตรมีความพร้อมเผยแพร่คุณภาพและมาตรฐานตามมาตรฐานคุณวฒุ ิระดบั บณั ฑิตศึกษา หลกั สูตร วศิ วกรรมศาสตรมหาบณั ฑิต สาขาวชิ าวศิ วกรรมคอมพวิ เตอร์และปัญญาประดิษฐ์ ในปี การศกึ ษา 2564 8. อาชีพที่สามารถประกอบได้หลังสาเร็จการศึกษา นกั ศกึ ษาท่ีสาเร็จการศกึ ษาในหลกั สูตรน้ีสามารถประกอบอาชีพไดห้ ลากหลาย เช่น (1) วศิ วกรช้นั สูงและนกั วจิ ยั /นกั วชิ าการช้นั สูงทางดา้ นปัญญาประดิษฐ์ ในหน่วยงานภาครัฐและเอกชน (2) นกั พฒั นาระบบควบคมุ สมองกลที่ชาญฉลาด (Smart embedded control system developer) (3) นกั พฒั นานวตั กรรมทางคอมพวิ เตอร์และปัญญาประดิษฐ์(Computer & AI Innovation developer) (4) นกั วชิ าการงานถ่ายทอดนวตั กรรมปัญญาประดิษฐ์ (Artificial Intelligence Innovation Transfer) (5) นกั บริหารองคก์ รดา้ นคอมพวิ เตอร์และปัญญาประดิษฐ์ (Computer & AI organization manager) (6) นกั พฒั นาเทคโนโลยกี ารควบคุมหุ่นยนตอ์ จั ฉริยะ(AI Robot control technology developer) (7) อาจารย์ และนกั วจิ ยั ดา้ นวศิ วกรรมคอมพวิ เตอร์ (Computer engineering researcher and lecturer) (8) นกั เทคโนโลยใี นสถานประกอบการดา้ นวศิ วกรรมคอมพวิ เตอร์และปัญญาประดิษฐ์ (9) ผปู้ ระกอบการใหม่ในการ Startup ทางดา้ นคอมพวิ เตอร์และปัญญาประดิษฐ์ 9. ช่ือ –สกลุ ตาแหน่ง และคุณวุฒกิ ารศึกษาของอาจารย์ผู้รับผดิ ชอบหลกั สูตร ลาดับ ช่ือ-สกลุ ตาแหน่งวชิ าการ คณุ วุฒิ, สาขาวิชา สถาบันการศึกษา ปี ทีส่ าเร็จ เลขประจาตวั ประชาชน พ.ศ.2548 1 วา่ ที่ รต. มงคล กลนิ่ กระจาย อาจารย์ Ph.D.(Robotics and King College London, พ.ศ.2550 Mechatronics United Kingdom. พ.ศ.2554 3 1005 03720 996 รอง Engineering) ศาสตราจารย์ วศ.บ.วศิ วกรรม สถาบนั เทคโนโลยปี ทมุ วนั พ.ศ.2544 2 ดร.สกล อดุ มศริ ิ อิเลก็ ทรอนิกส์ฯ Nagaoka University of พ.ศ.2540 3 7105 00985 12 8 อาจารย์ D.Eng. Information Technology, Japan พ.ศ.2555 Science and Control 3 ดร.แสนศกั ด์ิ ดอี อ่ น Engineering สถาบนั เทคโนโลยพี ระจอมเกลา้ เจา้ พ.ศ.2546 3 1011 00242 09 4 วศ.ม. คุณทหารลาดกระบงั พ.ศ.2539 วศิ วกรรมไฟฟ้า มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยมี หานคร วศ.บ. วศิ วกรรมไฟฟ้า Nagaoka University of D.Eng Information Technology, Japan science and control Engineering สถาบนั เทคโนโลยีพระจอมเกลา้ เจา้ วศ.ม. คณุ ทหารลาดกระบงั วศิ วกรรมไฟฟ้า มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยมี หานคร วศ.บ. วศิ วกรรมไฟฟ้า วศม.สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยปี ทมุ วนั 6

10. สถานทจี่ ัดการเรียนการสอน คณะวศิ วกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยปี ทุมวนั 11. สถานการณ์ภายนอกหรือการพัฒนาท่ีจาเป็ นต้องนามาพจิ ารณาในการวางแผนหลักสูตร 11.1 สถานการณ์หรือการพฒั นาทางเศรษฐกจิ ปัจจบุ นั สงั คมไทยกา้ วเขา้ สู่โลกยคุ ดิจิทลั อยา่ งเตม็ ตวั ท้งั ภาคเศรษฐกิจและอุตสาหกรรม ทาใหเ้ กิดการ เปล่ียนแปลงอยา่ งรวดเร็ว มีการแขง่ ขนั สูง การเขา้ ถึงแหล่งปริมาณขอ้ มูลมหาศาลบนโลกออนไลน์มีมากข้นึ ส่งผลต่อพฤติกรรม ความคิดและทศั นคตขิ องคนไทยเปล่ียนไป รวมท้งั นโยบายไทยแลนด์ 4.0 โดย ต้งั เป้าหมายใหไ้ ทยกา้ วพน้ จากกบั ดกั รายไดป้ านกลางสู่ประเทศรายไดส้ ูง โดยใชน้ วตั กรรมทางเทคโนโลยมี า ช่วยเสริมคุณค่าทางเศรษฐกิจและสงั คม รวมท้งั พฒั นาทรัพยากรมนุษยใ์ หม้ ีคุณภาพ เพอื่ ขบั เคลื่อนประเทศ ดงั น้นั การศึกษา...จึงเป็ นเครื่องมือสาคญั ในการยกระดบั คุณภาพทรัพยากรมนุษย์ เยาวชนชาวไทยยุค ใหม่ จึงไม่ไดม้ ีความสนใจเพียงไลฟ์ สไตล์ที่อยบู่ นจอเดียวอีกต่อไป กลบั พจิ ารณาในแง่มุมใหม่ๆ อยเู่ สมอ เพื่อให้เขาเหล่าน้ันสามารถทันต่อการพฒั นาระบบการศึกษาทางด้านเทคโนโลยีท่ีย่างก้าวสู่ยุค 4.0 สถาบนั การศึกษาอุดมศึกษาจึงนบั มีส่วนสาคญั ในการช่วยริเร่ิมการเชื่อมโยงและผสมผสานการศึกษาอยา่ ง ต่อเน่ืองในหลายมิติท้งั ดา้ นนโยบายดา้ นความร่วมมือและการสนับสนุนจากเครือข่ายของสถาบนั การศึกษา ต่างๆ เพอ่ื ใหเ้ ป็นกลไกหลกั ในช่วยพฒั นาเยาวชนรุ่นใหม่ใหท้ นั ต่อยคุ สมยั และสอดคลอ้ งตลาดแรงงาน อนั จะ นาไปสู่การพฒั นาประเทศในการผลิตบคุ ลากรใหม้ ีคุณภาพและสามารถตอบโจทยก์ ารเปล่ียนแปลงของโลก ในอนาคต ให้เป็ นไปตามกรอบแนวคิดของแผนพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบบั ท่ี 12 (พ.ศ.2560- 2564) ซ่ึงจะมีส่วนสาคญั และสามารถเช่ือมโยงสรรพส่ิงเพื่อการพฒั นาประเทศไทยอยา่ งยงั่ ยนื โดยพิจารณา แนวโนม้ การเปลี่ยนแปลงของประเทศและของโลกในอนาคต เช่น การรวมตวั ของเศรษฐกิจในภูมิภาค การ เปล่ียนศูนยก์ ลางอานาจทางเศรษฐกิจโลกมาอยู่ในภูมิภาคเอเชีย ความต้องการและปัญหาทางด้าน วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี การวจิ ยั และพฒั นานวตั กรรมใหเ้ ป็ นปัจจยั หลกั ในการขบั เคลื่อนการพฒั นาในทุก ดา้ น ควบคู่กบั การจดั การศึกษาในระดบั บณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าวศิ วกรรมคอมพวิ เตอร์และปัญญาประดิษฐ์ ซ่ึงสถาบนั เทคโนโลยปี ทมุ วนั ไดพ้ จิ ารณาแลว้ วา่ ทรัพยากรท้งั บคุ คลากร เครื่องมือและสถานท่ี ตลอดจนสิ่งอานวยความสะดวกในสถาบนั ฯ จะสามารถมีส่วนช่วยใหเ้ กิดการพฒั นาคนอยา่ งมีคุณภาพ ใหเ้ ขา้ ใจกระบวนการคน้ ควา้ วจิ ยั ตลอดจนสามารถประยกุ ตใ์ ชเ้ ทคโนโลยสี มยั ใหม่ใหบ้ รรลุผลในงานวจิ ยั อนั จะเป็ นประโยชนต์ ่อการพฒั นาประเทศได้ โดยคาดวา่ จะสามารถนาผลจากงานวิจยั ท่ีไดม้ า ช่วยแกป้ ัญหาใน ภาคอุตสาหกรรมเพอ่ื เพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศไทยและนางานวจิ ยั ที่ไดม้ าปรับระบบ การผลิตการใหส้ อดคลอ้ งกบั พนั ธกรณีในการเพม่ิ ศกั ยภาพของการพฒั นาประเทศไทย ใหร้ องรับการพฒั นา ประเทศเขา้ สู่โลกยคุ ดิจิทลั ไทยแลนด์ 4.0 อยา่ งเตม็ ตวั ให้สามารถนาไปใชใ้ นการสรา้ งนวตั กรรมโดยนาไป ประยกุ ตใ์ ชเ้ ป็ นเครื่องมือต่างๆ เพ่ือเพ่ิมประสิทธิภาพการทางานดา้ นต่างๆ ในอุตสาหกรรมอตั โนมตั ิ ให้ สามารถขยายขอบเขตการใหบ้ ริการไดอ้ ยา่ งกวา้ งขวางเป็นอุตสาหกรรมแนวใหม่ช่วยในการพฒั นาเศรษฐกิจ แก่ประเทศไทยโดยแนวทางดิจิทลั วศม.สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยีปทุมวนั 7

11.2 สถานการณ์หรือการพัฒนาทางสังคมและวัฒนธรรม ในความมุ่งมน่ั ทีเ่ นน้ พฒั นาดา้ นเศรษฐกิจอยา่ งรวดเร็ว แมจ้ ะมีประโยชน์อยา่ งมากในความพยายามกา้ ว กระโดด เพ่ือการพฒั นาประเทศ ซ่ึงอาจจะเป็ นการนาเทคโนโลยมี าสนับสนุนการพฒั นาภูมิปัญญาทอ้ งถ่ิน ของไทยและนามาสร้างมูลค่าเพม่ิ ซ่ึงจะเป็ นสินทรัพยท์ างปัญญาท่ีสร้างมูลค่าทางเศรษฐกิจสูงข้นึ ได้ แต่หาก ขาดการปลูกฝังดา้ นคุณธรรมและจริยธรรมทดี่ ีต่อเยาวชนไทย ก็จะทาใหเ้ กิดปัญหาทางสงั คมและวฒั นธรรม ตามมา จึงกลายเป็ นความจาเป็นตอ้ งหนั มาช่วยใหค้ วามรูท้ กั ษะและจริยธรรม หลกั ธรรมาภบิ าล ตลอดจนการเสริมสร้างความคิดดา้ นคุณธรรมที่ถูกตอ้ งใหแ้ ก่กลุ่มเยาวชนในวยั ที่กาลงั ศกึ ษาวิศวกรรม คอมพิวเตอร์ วิศวกรรมอิเลคทรอนิกส์ วิศวกรรมหุ่นยนต์ วิศวกรรมเมคคาทรอนิกส์ วศิ วกรรมอัตโนมัติ อิเลคทรอนิกส์อจั ฉริยะ วทิ ยาการคอมพวิ เตอร์ เทคโนโลยสี ารสนเทศ หรือ สาขาวชิ าทีเ่ กี่ยวขอ้ งกนั ซ่ึงจะเป็ น ผสู้ ร้างกฏเกณฑแ์ ละการตดั สินใจในการควบคุมการทางานของระบบอตั โนมตั ใิ นอนาคตใหด้ าเนินงานอยา่ ง ถูกตอ้ งยตุ ิธรรม ซ่ึงจะเป็นกลไกการขบั เคล่ือนกระบวนการพฒั นาเกือบทุกข้นั ตอนทตี่ อ้ งใช“้ ความรอบรู้” ใน การพฒั นาดา้ นต่างๆ ดว้ ยความรอบคอบ และเป็นไปตามลาดบั ข้นั ตอนสอดคลอ้ งกบั วถิ ีชีวติ ของสงั คมไทย รวมท้งั การเสริมสรา้ งศีลธรรมและสานึกใน “คุณธรรม” จริยธรรมในการปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ี และดาเนินชีวติ ดว้ ยความเพยี ร อนั จะเป็ นภูมิคุม้ กนั ในตวั ท่ีดีให้พร้อมเผชิญการเปล่ียนแปลงท่ีเกิดข้ึนท้งั ใน ระดบั ครอบครัว ชุมชน สังคมและประเทศชาติ อีกท้งั ด้วยกระแสโลกาภิวตั น์ ที่เขา้ มาสู่โลกที่ไร้พรหมแดนทาให้มีการ เคล่ือนยา้ ยทุนและปัจจยั การผลิต ระหว่างประเทศไดอ้ ยา่ งคล่องตวั ความไดเ้ ปรียบของประเทศท้งั หลายจะ ข้นึ กบั การมีทรัพยากรธรรมชาติ กาลงั คนที่มีขีดความสามารถสูงและเทคโนโลยเี พ่มิ ข้ึน จะส่งผลใหเ้ กิดการ เปลี่ยนแปลงทางสงั คมและวฒั นธรรมทาใหส้ งั คมไทยในอนาคตมีแนวโนม้ สดั ส่วนประชากรวยั เด็กลดลงใน ขณะที่ประชากรสูงอายเุ พิ่มข้ึน แนวโน้มของกระแสวฒั นธรรมใหม่ที่มากบั ส่ือสารสนเทศและส่ือบนั เทิงจาก ต่างประเทศ กาลงั เขา้ มาแทนท่เี อกลกั ษณ์และคุณคา่ แบบด้งั เดิมของสังคมไทย นับต้งั แต่อุปนิสยั คา่ นิยมเรื่อง ศาสนา ค่านิยมทางเพศ รวมท้งั มีทกั ษะดา้ นสารสนเทศ และเทคโนโลยี ทกั ษะด้านชีวติ และอาชีพ ในการ ทางานจะมีความซบั ซอ้ นมากข้นึ ดงั น้ันการพฒั นาหรือสรา้ งองคค์ วามรู้ รวมถึงการประยกุ ตใ์ ชเ้ ทคโนโลยที ี่ เหมาะสมมาผสมผสานใหก้ ระบวนการพฒั นาขบั เคล่ือนใหส้ อดคลอ้ งและเหมาะสมกบั วถิ ีชีวติ ของสงั คมไทย หลกั สูตรทีจ่ ะเปิ ดสอนใหม่น้ีสอดคลอ้ งกบั แผนพฒั นาการศึกษาระดบั อุดมศกึ ษา ฉบบั ที่ 12 (พ.ศ. 2560- 2574) ของประเทศตามยทุ ธศาสตร์ตามยทุ ธศาสตร์ท่ี 7 การพฒั นาหลกั สูตรกระบวนการจดั การเรียนการสอน การวดั และประเมินผลผูเ้ รียน ระบบการวดั และประเมินการเรียนรู้ของผูเ้ รียนท้งั ที่ไดจ้ ากการเรียนรู้ผ่าน การศึกษาในระบบการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั รวมท้งั ประสบการณ์จากการปฏิบตั ิ เพ่ือ ยกระดบั คุณวฒุ ิของผเู้ รียน โดยอาศยั ระบบและกลไกการสะสมหน่วยการเรียนและการเทียบโอนผลการ เรียนรู้ตามมาตรฐานหลกั สูตรและมาตรฐานสมรรถนะวชิ าชีพภายใตก้ รอบคุณวฒุ ิแห่งชาติ หลักสูตรน้ี มีเป้าหมายในการทาความร่วมมือกับกระทรวงอุตสาหกรรม สภาวิจยั แห่งชาติ สานักงาน ส่งเสริมอุตสาหกรรมซอฟตแ์ วร์แห่งชาติ ในการขบั เคลื่อนประเทศไทยสู่ยคุ เศรษฐกิจดิจทิ ลั ตามนโยบายของ รัฐบาล ในลักษณะการร่วมงานวิจัยด้านวิศวกรรมศาสตร์ สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และ ปัญญาประดิษฐ์ ทีใ่ ชง้ านในภาคอุตสาหกรรมและการสรา้ งเครือขา่ ยบุคลากรเพอื่ การทาวจิ ยั วศม.สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยีปทุมวนั 8

นอกจากน้ี แล้วหลักสู ตรวิศวกรรมศาสตรมหาบัณ ฑิต สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และ ปัญญาประดิษฐ์ จะสนับสนุนการมีส่วนร่วมของบุคลากร และนักศึกษา ในการเข้ารับการอบรมตาม โครงการของหน่วยงานภาครัฐที่เปิ ดโอกาสใหส้ ถานศกึ ษาเขา้ ร่วมโครงการ เพอื่ ป้อนบคุ คลกรสู่อุตสาหกรรม 11.3 สถานการณ์การพัฒนาประเทศไทยตามนโยบาย Thailand 4.0 องค์ประกอบสาคัญในการปรับปรุงหลักสูตรวิศวกรรมศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิศวกรรม คอมพวิ เตอร์และปัญญาประดิษฐ์ หลกั สูตร พ.ศ. 2564 ซ่ึงประกอบดว้ ย 1. วสิ ยั ทศั น์ '‘ประเทศไทย 4.0 (Thailand 4.0)” ท่มี ีการปรบั เปลี่ยนโครงสรา้ งเศรษฐกิจของประเทศ นบั จากปี ปัจจุบนั ไปสู่ “เศรษฐกิจที่ขบั เคลื่อนดว้ ยนวตั กรรม ซ่ึงมุ่งเนน้ ใหเ้ กิดการเปล่ียนแปลงใน 3 มิติสาคญั คือ มิติท่ี 1 เปล่ียนเป็ นการผลิตสินคา้ เชิง “นวตั กรรม” มิติท่ี 2 ขบั เคล่ือนประเทศดว้ ยเทคโนโลยี ความคิด สร้างสรรค์ และนวตั กรรม และมิติที่ 3 เนน้ ภาคบริการ 2. ยุทธศาสตร์ที่ 8 การพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิจัย และนวตั กรรม ของแผนพัฒนา เศรษฐกิจและสงั คมแห่งชาติฉบบั ท่ี 12 ทม่ี ุ่งส่งเสริมพฒั นาใหเ้ ป็นผปู้ ระกอบการทางเทคโนโลยี 3. ยทุ ธศาสตร์ชาติซ่ึงสอดคลอ้ งตามแผนปฏิบัติการเกษตรอัจฉริยะ (พ.ศ. 2563 - 2565) กับแผน ระดับที่ 1-2 ตามนัยยะของมติคณะรัฐมนตรี เมื่อวันที่ 4 ธันวาคม 2560 ในแนวทางการพัฒนาการนา เทคโนโลยแี ละนวตั กรรมมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นการพฒั นาเป็นฟาร์มหรือแปลงเกษตรอจั ฉริยะ และการสนบั สนุน ส่งเสริมการทาระบบฟาร์มอจั ฉริยะ 4. การเปลี่ยนแปลงอยา่ งรวดเรีวท้งั ในส่วนของเทคโนโลยแี ละการใขป้ ระโยชนจ์ ากคอมพวิ เตอร์ 5. ทกั ษะแห่งศตวรรษท่ี 21 (21st Century skills) ชี่งระบุทกั ษะท่ีสาคญั ท่ีสุดสาหรับการศึกษาใน ศตวรรษที่ 21 จานวน 4 ทักษะ คือ 1) การคิดแบบมีวิจารณญาณ (Critical thinking) 2) การล่ือสาร (Communication) 3) การร่วมมือ (Collaboration) และ 4) ความคดิ สร้างสรรค์ (Creativity) ดงั น้ันการคิดแบบมีวิจารณญาณ ความคิดสร้างสรรค์ และความสอดคลอ้ งกบั แนวคิดสากล จึงเป็ น ความสาคัญในการร่างหลักสูตรวิศวกรรมศาสตรมหาบัณ ฑิต สาขาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และ ปัญญาประดิษฐ์ พ.ศ. 2564 12. ผลกระทบจากข้อ 11.1 11.2 และ 11.3 ต่อการร่างหลกั สูตรและความเกย่ี วข้องกับพนั ธกจิ ของสถาบันฯ 12.1 การร่างหลกั สูตร ผลกระทบจากสถานการณ์ภายนอกจงึ จาเป็ นตอ้ งพฒั นาหลกั สูตรในเชิงรุกท่ีมีศกั ยภาพและ สามารถ ปรับเปล่ียนไดต้ ามวิวฒั นาการของอุตสาหกรรม และรองรับการแข่งขนั ในระบบการคา้ เสรีที่จะเขา้ มามี บทบาท มีผลกระทบต่อธุรกิจภายในประเทศในทุกระดับ โดยการผลิตบุคลากรด้านวิศวกรรมให้มี ความสามารถและมีความพรอ้ มในการออกแบบ ปรับปรุง กระบวนการผลิตในอุตสาหกรรม สามารถนาหรือ พฒั นาเทคโนโลยที เี่ หมาะสม เขา้ มาใชใ้ หเ้ ป็ นขอ้ มคอ.2 วศ.ม.(วศิ วกรรมคอมพวิ เตอร์และปัญญาประดิษฐ์) คณะวศิ วกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยปี ทุมวนั เพอ่ื ให้สามารถช่วยแกป้ ัญหาการขาดแคลนบุคลากรการ ขาดแคลนบุคลากรผทู้ ่ีมีความรู้ความสามารถอยา่ งแทจ้ ริงดา้ นวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ซ่ึงมีความจาเป็ น อยา่ งยิ่งในการพฒั นาประเทศ การขาดแคลนวิศวกรมีแนวโน้มท่ีจะทวีความรุนแรงข้ึนในอนาคตซ่ึงเป็ น สภาวะท่ีสถาบนั อุดมศึกษาของรฐั บาลไม่สามารถผลิตวศิ วกรเพอื่ สนองความตอ้ งการได้ วศม.สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยีปทมุ วนั 9

อีกท้งั เพอื่ ช่วยเสริมความตอ้ งการที่จะผลิตบณั ฑติ ที่มีความรู้ความสามารถท่ีเตม็ ศกั ยภาพเพอ่ื ประโยชน์ แก่ตนเองและประเทศชาติ ความสามารถดังกล่าวจะสามารถสั่งสมจากการศึกษาและการฝึ กปฏิบตั ิให้มี ความรู้ความเขา้ ใจลึกซ้ึงในวทิ ยากรสมยั ใหม่ ตลอดจนมีความรู้และทกั ษะดา้ นปฏิบตั กิ ารจากการฝึ กหดั การ ทดลองและการแกป้ ัญหาในสถานการณ์ทีเ่ ป็นจริง การจัดทาหลักสู ตรวิศวกรรมศาสตรมหาบัณ ฑิ ต สาขาวิชา (วิศวกรรมคอมพิวเตอร์และ ปัญญาประดิษฐ์) จะมุ่งเน้นผลิตบณั ฑิตที่สามารถทางานวจิ ยั อยา่ งเป็ นระบบและนาความรู้ท่ีเก่ียวขอ้ งกบั ทาง วิศวกรรมอิเล็กทรอนิกส์ คอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ ไปผสมผสานกับเทคโนโลยีใหม่ๆ เพ่ือให้ได้ งานวิจยั ท่ีมีมูลค่าใหม่ๆซ่ึงสามารถนามาใช้ในภาคอุตสาหกรรมในรอบ 5 ปี ท่ีผ่านมาเทคโนโลยใี หม่ๆ ทางดา้ นวสั ดุ อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ และการส่ือสาร มีการเปล่ียนแปลงอยา่ งรวดเร็ว ดงั น้ันการร่างหลกั สูตรเพ่ือสร้างบุคลากรที่มีความรู้ ความสามารถดงั กล่าว จาเป็ นตอ้ งมีการวางแผน กาหนดทิศทางและพฒั นาอยา่ งต่อเน่ืองไปดว้ ย เพื่อให้ได้งานวจิ ยั ท่ีมีมูลค่าในการขบั เคล่ือนประเทศดว้ ย ภาคอุตสาหกรรมไปสู่การขบั เคล่ือนดว้ ยเทคโนโลยใี หม่สมยั ใหม่ ท่ีเนน้ การบริหารจดั การและเทคโนโลย.ี 12.2 ความเกย่ี วข้องกับพันธกจิ ของสถาบัน สถาบนั เทคโนโลยปี ทุมวนั เป็ นสถาบนั อุดมศึกษาเฉพาะดา้ น ท่ีมีพนั ธกิจในการจดั การศึกษา และ พฒั นาผลงานทางวิชาการดา้ นวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ปัจจุบนั สถาบนั เทคโนโลยปี ทุมวนั มีคณาจารย์ ดา้ นวศิ วกรรมที่มีความพร้อมท้งั คุณวฒุ ิและผลงานทางวชิ าการในการจดั การศกึ ษาระดบั บณั ฑติ ศึกษา เพื่อตอบสนองต่อความตอ้ งการในการพฒั นาประเทศท้งั ทางเศรษฐกิจและสังคม คณาจารย์ ด้าน วิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ สถาบันเทคโนโลยปี ทุมวนั จึงสมควรมีส่วนร่วมในการจัด การศกึ ษาระดบั บณั ฑติ ศึกษา ในลกั ษณะบรู ณาการเพือ่ ผลิตวิศวกรรมศาสตรมหาบณั ฑิต สาขาวชิ าวศิ วกรรม คอมพวิ เตอร์และปัญญาประดิษฐ์ ทมี่ ีขดี ความสามารถสร้างนวตั กรรมทม่ี ีศกั ยภาพในเชิงพาณิชยม์ ากข้นึ 13. ความสัมพนั ธ์ (ถ้ามี) กับหลกั สูตรอ่ืนที่เปิ ดสอนในคณะ/ภาควชิ าอื่นของสถาบนั 13.1 กล่มุ วชิ า/รายวิชาในหลักสูตรนีท้ ีเ่ ปิ ดสอนโดยคณะ/ภาควิชา/หลกั สูตรอ่ืน ไม่มี 13.2 กล่มุ วชิ า/รายวชิ าในหลักสูตรทเ่ี ปิ ดสอนให้สาขาวชิ า/หลกั สูตรอื่นต้องมาเรียน ไม่มี 13.3 การบริหารจดั การ กาหนดอาจารยผ์ ูร้ ับผิดชอบหลกั สูตรของสาขาวิชา และบริหารจดั การการเรียนการสอนให้มีผล มาตรฐานการเรียนรู้เป็นไปตามที่ระบุในหลกั สูตร วศม.สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยปี ทุมวนั 10

หมวดท่ี 2 ข้อมูลเฉพาะของหลกั สูตร 1. ปรัชญา ความสาคญั และวตั ถปุ ระสงค์ของหลกั สูตร 1.1 ปรัชญา มุ่งเน้นผลิตวิศวกรรมศาสตรมหาบณั ฑิต สาขาวิชาวศิ วกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ ท่ีมี ความรู้เกี่ยวกบั ระบบอิเล็กทรอนิกส์ ควบคุมอตั โนมัติ ประมวลผลดิจิทลั และหุ่นยนต์อจั ฉริยะ ที่สามารถ ประยกุ ตใ์ ชอ้ งคค์ วามรู้ไปสรา้ งผลงานวจิ ยั ที่เพมิ่ มูลคา่ ทางเศรษฐกิจใหเ้ ป็ นทีย่ อมรับท้งั ในและตา่ งประเทศ 1.2 ความสาคญั วศิ วกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ จะเกี่ยวขอ้ งกบั การกระบวนการทางานระบบดิจิทลั รวมถึง การประยกุ ต์ใช้เทคโนโลยใี หม่ๆ ดังน้ันการผลิตนักวิจยั ที่เขา้ ใจ เขา้ ถึง และประยุกต์ใช้องค์ความรู้ทาง วศิ วกรรมคอมพวิ เตอร์และปัญญาประดิษฐ์ ไดจ้ ึงมีความสาคญั และสอดคลอ้ งกบั แผนพฒั นาเศรษฐกิจและ สงั คมแห่งชาติ ฉบบั ท่ี 12 เพอื่ ประโยชนต์ ่อการพฒั นาประเทศและเพมิ่ มูลค่าใหก้ บั งานวจิ ยั ในมิติตา่ งๆ ได้ 1.3 วัตถุประสงค์ หลกั สูตรวศิ วกรรมศาสตรมหาบณั ฑิต สาขาวชิ าวศิ วกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ ซ่ึงเป็ น หลกั สูตร พ.ศ.2564 มีวตั ถุประสงคเ์ พอ่ื ผลิตบณั ฑติ ใหม้ ีคุณสมบตั ิดงั ต่อไปน้ี 1.3.1 เพอ่ื ผลิตบคุ ลากรและนกั วจิ ยั ทางดา้ นวศิ วกรรมศาสตร์ ในสาขาวชิ าวศิ วกรรมคอมพวิ เตอร์และ ปัญญาประดิษฐ์ ให้มีความสามารถในการวิเคราะห์ปัญหาและหาวิธีการแก้ปัญหา โดยใช้หลักการทาง วศิ วกรรม ใหส้ ามารถนาผลการวเิ คราะห์ไปแกไ้ ขปัญหาใหแ้ ก่สงั คม และเป็ นบุคลากรทม่ี ีความสามารถใน การสร้างสรรคผ์ ลงานนวตั กรรม เพอื่ ตอบสนองต่อการพฒั นาประเทศชาติ 1.3.2 เพือ่ ตอบสนองต่อแผนพฒั นาเศรษฐกิจและสงั คมแห่งชาติ ฉบบั ที่ 12 ส่งเสริมทรัพยากรบุคคล ท่มี ีความรู้ความสามารถในดา้ นการทางานวจิ ยั และพฒั นางาน ตลอดจนการเปิ ดช่องทางการกระจายโอกาส ทางวชิ าการ ทางดา้ นวศิ วกรรมคอมพวิ เตอร์และปัญญาประดิษฐ์ 1.3.3 เพ่ือผลิตนักวิจัยที่สามารถบุรณ าการเทคโนโลยีช้ันสูงและนักธุรกิจท่ีสามารถเป็ น ผปู้ ระกอบการใหม่ เพอ่ื สรา้ งสรรค์ นวตั กรรมใหม่ดา้ นปัญญาประดิษฐท์ สี่ ามารถเป็ นประโยชน์ต่อประเทศ 1.3.4 เพือ่ ผลิตบุคลากรทางดา้ นวิศวกรรมศาสตร์และเทคโนโลยีสมยั ใหม่ ให้มีความคิดสร้างสรรค์ สามารถแกไ้ ขปัญหาโดยมีหลกั การและเหตุผลเชิงวทิ ยาศาสตร์ท่ีสามารถพสิ ูจน์ได้ วศม.สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยีปทมุ วนั 11

2. แผนพฒั นาปรับปรุง แผนการพฒั นา/เปลย่ี นแปลง กลยทุ ธ์ หลกั ฐาน/ตวั บ่งชี้ - พฒั นาหลกั สูตรบณั ฑิตศึกษาระดบั - พฒั นาหลกั สูตรโดยมพี ้ืนฐานจากหลกั สูตร - รายงานการติดตามและประเมนิ หลกั สูตร ปริญญาโท สาขาวิชาวิศวกรรม ในระดบั สากลทท่ี นั สมยั - รายงานผลการประเมนิ ความพงึ พอใจใน คอมพวิ เตอร์และปัญญาประดิษฐ์ ให้ - ติดตามการปรับปรุงหลกั สูตรอยา่ งสมา่ เสมอ การใชบ้ ณั ฑิตของผปู้ ระกอบการ มมี าตรฐานไมต่ ่ากวา่ เกณฑท์ ่ี สกอ. - เชิญผเู้ ช่ียวชาญท้งั ภาครัฐและเอกชนมามสี ่วน -ผใู้ ชบ้ ณั ฑิตมคี วามพึงพอใจดา้ นทกั ษะ กาหนด ร่วมในการร่างหลกั สูตร ความสามารถในการทางาน - ร่างหลกั สูตรให้สอดคลอ้ งกบั ความ - ติดตามความเปล่ียนแปลงในความตอ้ งการ - รายงานผลการประเมนิ ความพึงพอใจใน ตอ้ งการของตลาดแรงงาน และการ ของผปู้ ระกอบการ หน่วยงานต่างๆ ท่ีเกี่ยวขอ้ ง การใชบ้ ณั ฑิตของผปู้ ระกอบการ เปล่ียน แปลงของเทคโนโลยี ทางดา้ นวศิ วกรรมคอมพิวเตอร์และ - ผใู้ ชบ้ ณั ฑิตมีความพงึ พอใจในดา้ นทกั ษะ ปัญญาประดิษฐ์ ความรู้และความสามารถในการทางานของ บณั ฑิต -พฒั นาศกั ยภาพบุคลากรด้านจดั การ - สนบั สนุนบคุ ลากรดา้ นการเรียนการสอน - ปริมาณผลงานวจิ ยั ต่ออาจารยใ์ นหลกั สูตร เรียน งานวิจยั และการบริการวิชาการ ให้ทางานวิจยั ในเชิงลึกและ/หรือโดยใชโ้ จทย์ - ปริมาณงานบริการวิชาการต่ออาจารยใ์ น เพ่อื ให้มคี วามรู้ในเชิงลึกท่ีทนั ต่อการ ปัญหาจากอุตสาหกรรม หลกั สูตร เปลี่ยนแปลงเทคโนโลยที ่ีเกี่ยวขอ้ ง - สนบั สนุนบคุ ลากรในการทางานบริการ - จานวนอาจารยท์ เ่ี ขา้ ร่วมกิจกรรมทาง และ/หรือเพอ่ื ใหม้ ปี ระสบการณจ์ าก วชิ าการแก่องคก์ รภายนอก วิชาการต่ออาจารยใ์ นหลกั สูตร การนาความรู้ทางทางดา้ นวศิ วกรรม - สนบั สนุนบคุ ลากรดา้ นการเรียนการสอน คอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ ไป ใหเ้ ขา้ ร่วมกิจกรรมทางวชิ าการระดบั ปฏิบตั ิงานจริง ประเทศหรือระดบั นานาชาติ - การพัฒนาครุ ภัณ ฑ์การศึกษ าที่ - จดั ทาแผนจดั ซ้ือ จดั ซ่อมบารุง ครุภณั ฑใ์ น - แผนจดั ซ้ือ จดั ซ่อมบารุงครุภณั ฑใ์ น ส า ม า ร ถ ร อ ง รั บ ง า น วิ จัย ด้ า น ระยะเวลา 5 ปี ระยะเวลา 5 ปี วศิ วกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญา - บญั ชีรายการครุภณั ฑ์ สาขาวศิ วกรรม ประดิษฐ์ คอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ หมวดท่ี 3 ระบบการจดั การศึกษา การดาเนินการ และโครงสร้างของหลกั สูตร 1. ระบบการจัดการศึกษา 1.1 ระบบ การจดั การศึกษาใชร้ ะบบทวภิ าคโดยมีการจดั การศึกษา แบง่ ออกเป็ น 2 ภาคศกึ ษาปกติ และจดั การ เรียนการสอนในลกั ษณะระบบโมดูล (Modular system) ตามนโยบายการดาเนินงานบนภารกิจของกระทรวง การอุดมศึกษาวทิ ยาศาสตร์ วจิ ยั และนวตั กรรม โดยหน่ึงในภารกิจของกระทรวงฯ บนแพลตฟอร์มท้งั 4 คอื (1) การสร้างและพฒั นาคน ใหเ้ ป็น Smart Citizen (2) การสรา้ งและพฒั นาองคค์ วามรู้ ไปสู่ระบบเศรษฐกิจท่ี เนน้ คุณค่า (Value Based Economy) (3) การสร้างและพฒั นานวตั กรรม ไปสู่ประเทศฐานนวตั กรรม (Innovation Nation) และ (4) การยกเคร่ืองมหาวทิ ยาลยั (Reinvent) มหาวทิ ยาลยั จะตอ้ งเป็ นหลกั ในการ กาหนดทศิ ทางและยทุ ธศาสตร์ท่เี ป็นรูปธรรมของประเทศ(Future Setting) ตามพลวตั โลกในศตวรรษท่ี 21 และเป็นไปตามขอ้ บงั คบั สถาบนั เทคโนโลยปี ทุมวนั วา่ ดว้ ยการจดั การศกึ ษาระดบั บณั ฑิตศกึ ษา พ.ศ.2562 วศม.สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยีปทมุ วนั 12

1.2 การจดั การศึกษาภาคฤดูร้อน อาจจะมีการจดั การศึกษาภาคฤดูร้อน ท้งั น้ีเป็ นไปตามแนวปฏิบตั ิในการเปิ ดรายวิชา และการจดั การศึกษาภาคฤดูรอ้ นของสถาบนั ฯ หรือข้ึนกบั ดุลพนิ ิจของคณะกรรมการรับผดิ ชอบหลกั สูตร 1.3 การเทยี บเคยี งหน่วยกิตในระบบทวิภาค การเทียบเคียงหน่วยกิตในระบบทวภิ าค : สามารถเทียบเคียงหรือเทียบโอนได้ ในการสะสมหน่วยกิต (Credit Bank) ตามนโยบายรัฐบาล เพื่อส่งเสริมและสนบั สนุนให้บุคคลทว่ั ไปมีโอกาสศึกษาเพมิ่ พูนความรู้ ทางวชิ าการ สามารถนาไปพฒั นางานและวชิ าชีพ โดยใหเ้ ขา้ รับการศกึ ษาเป็นรายวชิ า หรือหลกั สูตรฝึกอบรม ที่สถาบนั เทคโนโลยปี ทุมวนั จดั ข้ึน โดยผ่านการประเมินผลและไดร้ ับวุฒิบตั รจากการอบรมรายวิชาน้นั โดย รายวิชาท่ีสามารถเทียบเคียงหรือสะสมหน่วยกิตตามลักษณะรายวิชาที่เก่ียวข้องและเหมาะสมจะอย่ใู น ดุลพนิ ิจคณะกรรมการหลกั สูตร 2. การดาเนินการหลักสูตร 2.1 วนั -เวลาในการดาเนินการเรียนการสอน - ภาคการศกึ ษาท่ี 1 เดือนกรกฎาคม – พฤศจกิ ายน - ภาคการศึกษาท่ี 2 เดือนพฤจิกายน – มีนาคม หรือเป็นไปตามประกาศของสถาบนั เทคโนโลยปี ทุมวนั 2.2 คุณสมบตั ิของผู้เข้าศึกษา (1) ผูเ้ ขา้ ศึกษาชาวไทยหรือชาวต่างชาติ ซ่ึงสาเร็จการศึกษาระดบั ปริญญาตรีจากสถาบนั อุดมศึกษา ภายในประเทศหรือสถาบนั การศึกษาในต่างประเทศ ซ่ึงสานกั งานคณะกรรมการการอุดมศกึ ษาแห่งชาติ หรือ สานักงานคณะกรรมการขา้ ราชการพลเรือน (กพ.) ให้การรับรองคุณวฒุ ิ และเป็ นไปตามขอ้ บงั คบั สถาบนั เทคโนโลยปี ทุมวนั วา่ ดว้ ยการจดั การศกึ ษาระดบั บณั ฑติ ศึกษา พ.ศ. 2562 (2) ผเู้ ขา้ ศกึ ษาผทู้ ี่สาเร็จการศกึ ษาในระดบั ปริญญาตรี วศิ วกรรมศาสตรบณั ฑติ (วศบ.) หรือครุศาสตร์ อุตสาหกรรมศาสตรบณั ฑติ (คอบ.) ในสาขาวชิ าต่อไปน้ี อิเลคทรอนิกส์ คอมพวิ เตอร์ ไฟฟ้า ระบบควบคุม การวดั คุม โทรคมนาคม เมคคาทรอนิกส์ การผลิต หุ่นยนต์ สารสนเทศ หรือสาขาวชิ าทส่ี มั พนั ธก์ นั ซ่ึงอยใู่ น ดุลยพนิ ิจของคณะกรรมการบริหารหลกั สูตร โดยรับเข้าเป็นนักศึกษาปกติ (3) ผูเ้ ข้าศึกษาสาเร็จการศึกษาในระดับปริญญาตรี หรือเทียบเท่าวิทยาศาสตรบัณฑิต (วทบ.) อุตสาหกรรมศาสตรบัณฑิต (อสบ.) หรือ เทคโนโลยีบัณฑิต (ทลบ.) ในสาขาวิชาต่อไปน้ี ไฟฟ้า อิเลคทรอนิกส์ เมคคาทรอนิกส์ หุ่นยนต์ คอมพิวเตอร์ เทคโนโลยีสารสนเทศ การจัดการสารสนเทศ คณิตศาสตร์ สถิติประยกุ ต์ คณิตศาสตร์ประยกุ ต์ ฟิสิกสป์ ระยกุ ต์ หรือ สาขาวิชาท่ีสมั พนั ธก์ นั ซ่ึงตอ้ งเป็นผมู้ ี ประสบการณ์ในการทางานทเี่ กี่ยวขอ้ งไม่ต่ากวา่ 2 ปี โดยรับเขา้ เรียนรายวชิ าปรบั พ้นื ฐานเพม่ิ เติม (จานวน 2-3 วชิ าตามเง่ือนไขการรับเขา้ ศกึ ษาในภาคเรียนที่ 1) โดยมีรายวชิ าตามดุลยพนิ ิจของคณะกรรมการหลกั สูตร วศม.สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยีปทุมวนั 13

(4) มีคุณสมบตั อิ ื่นๆตามสาขาวชิ ากาหนดและประกาศใหท้ ราบในเอกสารรับสมคั รในแตล่ ะปี การศกึ ษา 2.3 ปัญหาของนักศึกษาแรกเข้า นักศึกษาแรกเขา้ ส่วนใหญ่มีปัญหาเร่ืองการใชภ้ าษาอังกฤษ และคุณวุฒิของนักศึกษาท่ีจะรับเขา้ ศึกษามาจากหลายสาขาวชิ าและต่างสถาบนั จึงอาจมีปัญหาของนกั ศึกษาแรกเขา้ ซ่ึงมาจากต่างสถาบนั และมี พ้นื ฐานการศึกษาและมีการจดั การเรียนการสอนทแี่ ตกตา่ งกนั 2.4 กลยุทธ์ในการดาเนินการเพื่อแก้ไขปัญหา/ข้อจากัดของนักศึกษาในข้อ 2.3 2.4.1 ใชส้ ื่อการสอนในรายวชิ าตา่ งๆ เป็นภาษาองั กฤษใหม้ ากข้นึ เพอ่ื ใหน้ กั ศึกษาคุน้ เคยและฝึกฝนการ ใชภ้ าษาองั กฤษ สาหรับนักศึกษาท่ีไดร้ ะดบั คะแนนภาษาองั กฤษไม่ผ่านเกณฑ์ตอ้ งลงทะเบียนและเขา้ เรียน รายวชิ าภาษาองั กฤษเพม่ิ เติม และสอบการเรียนภาษาองั กฤษจนผา่ นเกณฑ์ 2.4.2 การสอนเสริมปรับพ้นื ฐานก่อนเขา้ ศกึ ษาในหลกั สูตร โดยไม่นับหน่วยกิต สาหรบั ผมู้ ีคุณสมบตั ิ ของผูเ้ ข้าศึกษาท่ีสาเร็จการศึกษาในระดบั ปริญญาตรี ขอ้ 2.2 ในขอ้ (3) และอยใู่ นสถานะนักศึกษาปรับ พ้นื ฐาน ตอ้ งลงทะเบียนเรียนจานวน 3 รายวชิ า ดงั น้ี (1) การสอนเสริมพน้ื ฐานทางดา้ นวศิ วกรรม ไม่นอ้ ยกวา่ 1 รายวชิ า สาหรบั ผทู้ ่ีไม่มีคุณวฒุ ิ วศบ. (2) การสอนเสริมพ้นื ฐานดา้ นสถิตหิ รือคณิตศาสตร์ ไม่นอ้ ยกวา่ 1 รายวชิ า สาหรบั ผทู้ ่ไี ม่มีคุณวฒุ ิ วศบ. 2.4.3 การสอนเสริมความรูพ้ ้นื ฐานเพม่ิ เตมิ ตามกลุ่มวชิ าทเ่ี ลือกทาวจิ ยั จานวน 2 รายวชิ า (1) การสอนเสริมความรู้พ้นื ฐานเพม่ิ เตมิ ดา้ นไฟฟ้า/อิเลคทรอนิกส์ ไม่นอ้ ยกวา่ 2 รายวชิ า สาหรบั ผทู้ ไี่ ม่มีพน้ื ฐานทางอิเลคทรอนิกส์ และเลือกทาวจิ ยั ในกลุ่มวชิ าอิเลคทรอนิกส์ หรือ (2) การสอนเสริมความรู้พน้ื ฐานเพมิ่ เติมดา้ นคอมพวิ เตอร์ ไม่นอ้ ยกวา่ 2 รายวชิ า สาหรับผทู้ ไ่ี ม่มี พ้นื ฐานทางอินฟอร์เมตกิ ส์หรือคอมพวิ เตอร์และเลือกทาวจิ ยั ในกลุ่มวชิ าวศิ วกรรมคอมพวิ เตอร์ 2.5 แผนการรับนักศึกษาและผู้สาเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทในระยะ 5 ปี จานวนนักศึกษา จานวนนักศึกษาแต่ละปี การศึกษา 2564 2565 2566 2567 2568 ช้นั ปี ท่ี 1 นกั ศึกษาไทยหรือนกั ศึกษาต่างประเทศ (ภาคปกต)ิ 7 15 20 20 25 10 10 15 20 20 ช้นั ปี ที่ 1 นกั ศึกษาไทย (ภาคพิเศษ) ช้นั ปี ที่ 2 นักศึกษาไทยหรือนักศึกษาต่างประเทศ (ภาคปกต)ิ - 7 15 20 20 - 10 10 15 20 ช้นั ปี ท่ี 2 นักศึกษาไทย (ภาคพเิ ศษ) รวม 17 42 60 75 85 - 17 25 35 40 คาดว่าจะจบการศึกษา วศม.สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยปี ทุมวนั 14

2.6 งบประมาณตามแผน (ระดับปริญญาโท) 2564 2565 ปี งบประมาณ 2568 2.6.1. งบประมาณรายรบั (หน่วย บาท) (5 คน) (10 คน) (20 คน) 250,000 500),000 2566 2567 1,000,000 รายละเอียดรายรับ (2 ภาคเรียน/ปี) (10 คน) (15 คน) (15 คน) (20 คน) 800,000 750,000 750,000 1,600,000 นักศึกษาไทย (ภาคปกต)ิ ประมาณ 5-20 คน (ลงทะเบียน 25,000/ภาคเรียน) (2 คน) (10 คน) (15 คน) (20 คน) (10 คน) ค่าลงทะเบยี นเรียนประมาณ 100,000 บาทต่อคน/หลกั สูตร 240,000 800),000 1,200,000 1,600,000 1,200.000 นักศึกษาชาวไทย (ภาคพเิ ศษ) ประมาณ 10-20 คน (ลงทะเบยี น 40,000/ภาคเรียน) 1,290,000 (5 คน) (5 คน) (5 คน) 3,800,000 ค่าลงทะเบียนเรียนประมาณ 160,000 บาทต่อคน/หลกั สูตร 600.000 600.000 600.000 นักศึกษาชาวต่างชาติ (ภาคปกต)ิ ประมาณ 10-20 คน (ลงทะเบยี นรายปี 120,000/ปี ) 1,900,000 2,550,000 2,950,000 ค่าลงทะเบียนเรียนประมาณ 240,000 บาทต่อคน/หลกั สูตร รวมรายรับ หมายเหตุ : งบประมาณตามแผน (ระดับปริญญาเอก) แผนงบประมาณรายรับ ดงั ตาราง 2.6.1 เป็นการคาดการณ์หากมีนกั ศกึ ษาตา่ งประเทศเขา้ เรียน ดงั น้ี -อัตราค่าลงทะเบียนดงั ในตารางนกั ศกึ ษาภาคปกติและภาคพเิ ศษ เป็ นอตั ราค่าลงทะเบียนสาหรับนักศึกษาไทย - หากนักศกึ ษาชาวต่างประเทศ (ระดบั ปริญญาโท) ควรรับเข้าเรียนภาคปกติ ในแผน ก แบบ ก 2 (ศกึ ษารายวชิ าและวจิ ยั เพอื่ ทาวทิ ยานิพนธ์) และควรใช้อตั ราค่าลงทะเบียน 60,000 บาท/ภาคเรียน (โดยเกบ็ เหมาเป็ นรายปี ๆ ละ 120,000 บาท) โดยอาจมสี ่วนลดเป็ นกรณๆี ไป 2.6.2. งบประมาณรายจา่ ย (หน่วย : บาท) 2564 ปี งบประมาณ 2568 2565 2566 2567 หมวดเงิน 216,000 216,000 270,000 216,000 216,000 216,000 270,000 ก. งบดาเนินการ 180,000 270,000 270,000 270,000 180,000 1.คา่ ใชจ้ ่ายบคุ ลากร (2 ภาคเรียน/ปี ) 115,200 180,000 180,000 180,000 115,200 1.1อาจารยบ์ ณั ฑิตศกึ ษาภาคปกติ(จานวน 2 ภาคๆ ละ 115,200 115,200 115,200 3 วชิ าละ 15 คร้ังๆ ละ 3 คาบๆ ละ 800 บาท) 20,000 20,000 11..22 อาจารยบ์ ณั ฑิตศึกษาภาคพิเศษ(จานวน 2 ภาคๆละ 40,000 20,000 20,000 20,000 40,000 3 วชิ าละ 15 คร้งั ๆ ละ 3 คาบๆ ละ1,000 บาท) 60,000 40,000 40,000 40,000 60,000 11.2.3 อาจารยพ์ ิเศษ (จานวน 2ภาคๆ ละ 2 วชิ าๆ ละ - 60,000 60,000 60,000 100,000 15 คร้ังๆ ละ3 คาบๆ ละ 1,000 บาท) 1.13.4 เจา้ หนา้ ท่ีธุรการ1 คนๆ ละ 9,600 บาท/เดือน 100,000 100,000 100,000 (คณุ วฒุ ิ ปวส.) 2.คา่ ใชจ้ า่ ยดาเนินการ 2.1 จา้ งประชาสัมพนั ธ์หลกั สูตร ผา่ นส่ือต่างๆ 2.2 จดั Open House แนะนาหลกั สูตรภายนอก 2.3 จา้ งจดั พมิ พ/์ คนแจกสิ่งพมิ พโ์ บชวั น์หลกั สูตร 2.4 คา่ ใชจ้ า่ ยประชาสัมพนั ธ์ผเู้ รียนต่างประเทศ วศม.สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยีปทมุ วนั 15

3.งบเงินอดุ หนุน/ทนุ สนบั สนุนวิจยั 60,000 100,000 100,000 100,000 100,000 4.รายจา่ ยระดบั สถาบนั -- - - - 961,200 1,101,200 1,101,200 1,101,200 1,101,200 รวมงบดาเนินการ(ก) - 100,000 100,000 100,000 100,000 ข. งบลงทนุ 1.ค่าครุภณั ฑ์ 2.ปรับปรุงหอ้ งปฏิบตั กิ ารและเคร่ืองมือปฏิบตั ิการ - -- - - 3.ปรับปรุงหอ้ งวจิ ยั และอุปกรณ์วจิ ยั - 100,000 100,000 100,000 100,000 4.ปรับปรุงหอ้ งพกั อาจารยพ์ เิ ศษ - 100,000 - - - รวมงบลงทุน (ข) - 300,000 200,000 200,000 200,000 รวม (ก) + (ข) 961,200 1,401,200 1,301,200 1,301,200 1,301,200 จานวนนกั ศึกษาไทย 15 20 30 35 40 จานวนนกั ศึกษาต่างประเทศ 2 5 5 5 10 คา่ ใชจ้ า่ ยต่อหวั นกั ศกึ ษาโดยเฉลยี่ ไม่รวมงบบคุ ลากร 56,541.17 56,048.00 37,177.14 32,530.00 26,024.00 ประมาณการค่าใช้จ่ายเฉลยี่ ต่อหัวนักศึกษา/ปี = 48,624.00 บาท รวมรายรับ 1,290,000 1,900,000 2,550,000 2,950,000 3,800,000 รวมรายจา่ ย 961,200 1,401,200 1,301,200 1,301,200 1,301,200 รายไดเ้ ขา้ สถาบนั 328,800 498,800 1,248,800 1,648,800 2,498,800 2.7 ระบบการศึกษา ระบบการศึกษาเป็ นแบบช้นั เรียน ตามขอ้ บงั คบั สถาบนั เทคโนโลยปี ทมุ วนั วา่ ดว้ ยการจดั การศึกษา ระดบั บณั ฑิตศึกษา พ.ศ. 2562 2.8 การเทียบโอนหน่วยกิต รายวชิ าและการลงทะเบยี นเรียนข้ามสถาบันอุดมศึกษา การเทียบโอนหน่วยกิต รายวิชาและการลงทะเบียนเรียนขา้ มสถาบันอุดมศึกษ ตามขอั บงั คบั สถาบนั เทคโนโลยปี ทมุ วนั วา่ ดว้ ยการจดั การศึกษาระดบั บณั ฑิตศกึ ษา พ.ศ. 2562 3. หลักสูตรและอาจารย์ผู้สอน 3.1 หลักสูตร แผน ก แบบ ก 2 การศกึ ษารายวชิ าและการวจิ ยั เพอ่ื ทาวทิ ยานิพนธ์ 39 หน่วยกิต 3.2 โครงสร้างหลักสูตร แผน ก แบบ ก 2 ผเู้ ขา้ ศกึ ษาจะตอ้ งศกึ ษาตามโครงสร้างหลกั สูตร ดงั ต่อไปน้ี แผน ก แบบ ก 2 หมวดวชิ าบงั คบั 30 หน่วยกิต รายวชิ าบงั คบั 18 หน่วยกิต วทิ ยานิพนธ์ 12 หน่วยกิต หมวดวิชาเลือก 9 หน่วยกิต รายวชิ าเลือก 9 หน่วยกิต จานวนหน่วยกติ รวมตลอด 39 หน่วยกติ หลักสูตร วศม.สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยีปทมุ วนั 16

3.3 รายวิชา ความหมายของรหัสวชิ า การกาหนดรหัสวิชาในหลักสูตรบัณฑิตศึกษา สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ ประกอบดว้ ยตวั อกั ษรภาษาองั กฤษ 4 ตวั ตามดว้ ยตวั เลข 4 หลกั 12 34 MA I E X X X X รหัสตวั อักษร มีความหมายดงั ต่อไปนี้ MAIE หมายถึง หลกั สูตรวศิ วกรรมศาสตรมหาบณั ฑิต สาขาวศิ วกรรมคอมพวิ เตอร์และปัญญาประดิษฐ์ รหัสตัวเลข มคี วามหมายดงั ต่อไปนี้ ตวั เลขหลกั ที่ 1 แสดงถึง หมวดวชิ า ตวั เลข 1 หมายถึง วชิ าบงั คบั ตวั เลข 2 หมายถึง วทิ ยานิพนธ์ ตวั เลข 3 หมายถึง วชิ าเลือก ตวั เลขหลกั ที่ 2 แสดงถึง กลุ่มวชิ า ตวั เลข 0 หมายถึง วชิ าหลกั ตวั เลข 1 หมายถึง วชิ าแขนงคอมพวิ เตอร์ ตวั เลข 2 หมายถึง วชิ าแขนงปัญญาประดิษฐ์ ตวั เลขหลกั ที่ 3-4 แสดงถึง ลาดบั วชิ าในแตล่ ะสาขาวชิ า การกาหน ดรหัสวิชาภาษาอังก ฤ ษสาหรับ บัณ ฑิ ต ศึก ษาใน สาข าท างวิศวก รรม ศาสตร์ ใน หลักสู ต ร บณั ฑิตศึกษา ประกอบดว้ ยตวั อกั ษรภาษาองั กฤษ 4 ตวั ตามดว้ ยตวั เลข 4 หลกั 12 34 GES E1 XXX รหัสตวั อักษร ในหลกั สูตรบณั ฑิตศกึ ษา มคี วามหมายดงั ต่อไปนี้ GESE หมายถึงหลกั สูตรภาษาองั กฤษสาหรับบณั ฑติ ศึกษาในสาขาทางวศิ วกรรมศาสตร์ รหัสตวั เลข มคี วามหมายดงั ต่อไปนี้ ตวั เลขหลกั ที่ 1 แสดงถึง ประเภทวชิ าภาษาองั กฤษ ตวั เลข 1 หมายถึง วชิ าบงั คบั เรียนปรับพ้นื ฐานทางภาษาองั กฤษ (ตามเงื่อนไขเกณฑว์ ดั ผลทางภาษา) ตวั เลข 2 หมายถึง วชิ าเลือกเรียนภาษาองั กฤษเพมิ่ เติม (เพม่ิ ประสิทธิภาพทางการเรียนรูภ้ าษา) ตวั เลข 3 หมายถึง วชิ าเลือกเรียนภาษาองั กฤษ (เพอื่ ใชใ้ นการสื่อสารและสนทนาทางภาษา) ตวั เลข 4 หมายถึง วชิ าเลือกเรียนภาษาองั กฤษ (เพอ่ื การเขยี นบทความและวทิ ยานิพนธภ์ าษาองั กฤษ) ตวั เลขหลกั ที่ 2-3 แสดงถึง ลาดบั รายวชิ าในหลกั สูตรภาษาองั กฤษ วศม.สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยปี ทุมวนั 17

3.3.1) หมวดวชิ าบังคบั (ในแผน ก แบบ ก 2) (ก)รายวิชาบงั คบั สาหรบั นกั ศกึ ษา โดยตอ้ งลงทะเบียนเรียน จานวน 18 หน่วยกิตดงั น้ี MAIE1001 ทฤษฎีโครงขา่ ยประสาทเทียม 3(3-0-6) Neural Network Theory 3(3-0-6) MAIE1002 ทฤษฎีฟัซซ่ีโลจกิ 3(3-2-5) Fuzzy Logic Theory 3(3-0-6) MAIE1003 ระบบสมองกลฝังตวั และการทางานคอมพวิ เตอร์แบบเวลาจริง 3(3-0-6) Real-Time Computing and Embedded Systems 1 (1-0-2) MAIE1004 การคาดการณ์แบบพาราเมตริก Parametric Estimation MAIE1005 กรรมวธิ ีวจิ ยั สาหรับระบบชาญฉลาด Research Methods for Intelligence Systems MAIE1006 ระเบยี บวธิ ีวจิ ยั ดา้ นวศิ วกรรม 1 Engineering Research Methodology I MAIE1007 ระเบียบวธิ ีวจิ ยั ดา้ นวศิ วกรรม 2 1 (1-0-2) Engineering Research Methodology II MAIE1008 สมั มนาวศิ วกรรม 1 (0-2-1) Engineering Seminar (ข). วิทยานิพนธ์ จานวน 12 หน่วยกิต วทิ ยานิพนธร์ ะดบั ปริญญาโท MAIE2001 Master Thesis 12 3.3.2) (หTมhวesดisวิช) าภาษาองั กฤษสาหรับบณั ฑติ ศึกษาทางวิศวกรรม (1) รายวิชาบังคบั เรียนปรับพืน้ ฐานทางภาษาอังกฤษ เพอ่ื เตรียมความพร้อมสาหรับนกั ศึกษาหลกั สูตร นานาชาตทิ ี่มีทกั ษะทางภาษาองั กฤษต่ากวา่ เกณฑ์ ทีค่ ณะกรรมการบริหารหลกั สูตรกาหนดใหเ้ รียน (ปรบั พ้นื ฐานภาษาองั กฤษ โดยไม่นบั หน่วยกิต) ดงั น้ี GESE101 ปรับพน้ื ฐานภาษาองั กฤษสาหรบั หลกั สูตรนานาชาติระดบั บณั ฑิตศกึ ษา 3(2-3-5) (Presessional English for International Course at Graduate Study) GESE102 หลกั การทางภาษาองั กฤษสาหรบั หลกั สูตรนานาชาติระดบั บณั ฑิตศกึ ษา 3(2-3-5) (Fundamentals English for International Course at Graduate Study) (2) รายวิชาเลือกเรียนเพม่ิ พูนความรู้ทางภาษาองั กฤษ สาหรบั นกั ศกึ ษานานาชาตทิ างวศิ วกรรม ดงั น้ี GESE201 ภาษาองั กฤษเพมิ่ พนู สาหรบั นักศกึ ษาระดบั บณั ฑติ ศกึ ษา 2 (1-2-6) (English Enhancement Course for Engineer Students at Graduate Study) GESE202 ภาษาองั กฤษสมบูรณ์สาหรบั นกั ศกึ ษาระดบั บณั ฑติ ศึกษา 2 (1-2-6) (Immedia English Course for Engineer student at Graduate Study) GESE203 การส่ือสารและการสืบคน้ สารสนเทศทางภาษาองั กฤษ 2 (1-2-6) (Sessional English Course for communication at Post Graduate Study) วศม.สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยปี ทมุ วนั 18

3.3.3) หมวดวิชาเลือก รายวิชาเลือก เป็นรายวชิ าหลกั ทน่ี กั ศึกษาในหลกั สูตร ตอ้ งเลือกเรียนรายวชิ าต่อไปน้ีหรือรายวชิ าทจี่ ะ เปิ ดเพมิ่ ภายหลงั จานวน 9 หน่วยกิต ในกลุ่มวชิ าเลือก ดงั น้ี (1). กลุ่มวชิ าเลือกคอมพวิ เตอร์ MAIE3101 การออกแบบระบบควบคุมดิจิทลั 3(3-2-5) MAIE3102 Digital Control System Design 3(3-0-6) MAIE3103 สมการดิฟเฟอร์เรนเชียลช้นั สูง 3(3-0-6) Advanced Differential Equations การประมวลผลภาพข้นั สูง MAIE3104 Advanced Image Processing 3(3-2-5) MAIE3105 3(3-0-6) MAIE3106 ระบบควบคุมอตั โนมตั ิประยกุ ต์ 3(3-0-6) MAIE3107 Applied Automation Control Systems 3(3-0-6) การประมวลผลสญั ญาณช้นั สูง Advance Signal Processing ระบบเครือข่ายแอดฮอกและเซ็นเซอร์เครือขา่ ย Ad hoc and Network Sensor Systems สถาปัตยกรรมคอมพวิ เตอร์ช้นั สูง Advanced Computer Architecture (2). กลุ่มวชิ าเลือกปัญญาประดิษฐ์ 3(3-0-6) 3(3-0-6) MAIE3201 หลกั การทาเหมืองขอ้ มูล 3(3-2-5) Principle of Data Mining 3(3-0-6) 3(3-0-6) MAIE3202 เทคนิคการเรียนรูแ้ บบดีพ 3(3-2-5) Deep Learning Technique MAIE3203 การออกแบบและการบูรณาการระบบอจั ฉริยะสาหรับอุตสาหกรรม Intelligence System Integration and Design for Industry MAIE3204 วทิ ยาการเขา้ รหสั ลบั และเทคโนโลยบี ลอ็ กเชน Cryptography and Blockchain Technology MAIE3205 การเรียนรู้ของเคร่ืองจกั รกลช้นั สูง Advanced Machine Learning MAIE3206 ระบบควบคุมหุ่นยนตอ์ จั ฉริยะ Smart Robotics Control System วศม.สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยปี ทุมวนั 19

3.3.4 แสดงแผนการศึกษา (แผน ก แบบ ก2) ปี ภาคการศึกษาท่ี 1 หน่วยกิต ภาคการศึกษาที่ 2 หน่วยกติ MAIE1001 ทฤษฎโี ครงขา่ ยประสาทเทยี ม 3(3-0-6) MAIE1002 ทฤษฎีฟัซซี่โลจกิ 3(3-0-6) 1 ระบบสมองกลฝังตวั และการ 3(3-2-5) MAIE3101 การออกแบบสญั ญาณ 3(3-0-6) MAIE1003 ทางานคอมพิวเตอร์แบบเวลาจริง ควบคมุ ดจิ ทิ ลั (วชิ าเลือก) 3(3-0-6) MAIE1004 การคาดการณแ์ บบพาราเมตริก 3(3-0-6) MAIE3102 สมการดฟิ เฟอร์เรนเชยี ล 3(3-0-6) MAIE1006 ระเบียบวธิ ีวจิ ยั ดา้ นวศิ วกรรม 1 1 (1-0-2) MAIE3107 ช้นั สูง (วชิ าเลือก) 12(12-0-24) 2 MAIE1005 รวม 10(10-0-20 MAIE1008 สถาปัตยกรรม 1 (1-0-2) MAIE1007 3(3-0-6) MAIE2001 กรรมวธิ ีวจิ ยั ดา้ นระบบชาญ คอมพวิ เตอร์ช้นั สูง ฉลาด 1 (1-0-2) (วชิ าเลือก) ระเบียบวธิ ีวจิ ยั ดา้ นวศิ วกรรม 2 รวม สมั มนาวศิ วกรรม วทิ ยานิพนธร์ ะดบั 6 ปริญญาโท MAIE2001 วทิ ยานิพนธร์ ะดบั ปริญญาโท 6 รวม 10(10-0-8) รวม 7(7-0-8) วศม.สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยีปทุมวนั 20

3.3.5 รายละเอยี ดวชิ า รหัสวิชา ช่ือรายวชิ า หน่วยกิต(บรรยาย - ปฏิบัติ - ศึกษาด้วยตัวเอง) MAIE1001 ทฤษฎีโครงขา่ ยประสาทเทียม 3(3-0-6) Neural Network Theory หลกั การของประสาทเทียม เทคนิคการหาค่าทเี่ หมาะที่สุด เครือขา่ ยเรคเคอเรน้ โมเดลการประมวลผล ทางภาษา การจาแนกรูปแบบ ฟังชนั่ เรเดียลเบสิค ข้นั ตอนการคาดคะเนท่ีน่ายดึ ถอื สูงสุด เครือขา่ ยเนอร์รนั ด์ สาหรับการควบคุม เครือขา่ ยแชร์เวท โครงสร้างของโครงข่ายประสาทเทียมแบบตา่ งๆ การออกแบบและการ เทรนโครงข่ายประสาทเทียม การประยกุ ตใ์ ชโ้ ครงข่ายประสาทเทยี มชนิดตา่ งๆ Neural networks Concept, Optimization Techniques, Recurrent Networks, Language Processing Models, Pattern Classification, Radial Basis Functions, The EM (Expectation-Maximization) Algorithm, Neural Networks for Control, Shared Weight Networks, Neural networks Structure, Neural networks Training and designing, Neural networks application. MAIE1002 ทฤษฎีฟัซซี่โลจิก 3(3-0-6) Fuzzy Logic Theory ทฤษฎีแบบฉบบั และเซตทวนิ ยั ตรรกะของเซ็ตแบบฉบบั ตรรกะกากวม เซ็ตตรรกะกากวม การ ดาเนินงานกบั เซ็ตตรรกะกากวม ตวั แปร/พจน์ภาษา ความสมั พนั ธแ์ บบตรรกะกากวม ฟังกช์ นั สมาชิก การส่อ ความแบบคลุมเครือ การใหเ้ หตุผลอยา่ งประมาณ แบบจาลองระบบฟัซซีแบบแมมดานิ ทีซูคาโมโต ทีเอสเค และลาร์เซน การสรา้ งระบบตรรกะกากวม การใหเ้ หตุผลอยา่ งประมาณแบบตรรกะกากวม Classical Set and Crisp Set, Boolean Logic, Fuzzy Logic, Fuzzy Set, Operation of Fuzzy Set, Linguistic variable and term, Function Membership, Fuzzy Logic Relational, Fuzzy Implication, Approximate Reasoning, Fuzzy System Modelings, Inference Mechanisms in Fuzzy Logic. MAIE1003 ระบบสมองกลฝังตวั และการทางานคอมพวิ เตอร์แบบเวลาจริง 3(3-2-5) Real-Time Computing and Embedded Systems สถาปัตยกรรมของไมโครโปรเซสเซอร์ ไมโครคอลโทรเลอร์ ชุดคาสง่ั หน่วยความจาไฟฟ้าและ แผนผงั วงจร โครงสร้างพน้ื ฐานของฮาร์ดแวร์และซอฟตแ์ วร์บนระบบฝังตวั ในการประยกุ ตใ์ ชง้ านตา่ งๆ การ เช่ือมตอ่ อุปกรณอ์ ินพตุ เอาตพ์ ตุ การเช่ือมตอ่ แบบอนุกรมและแบบขนาน การประยกุ ตส์ งั่ งานอุปกรณ์อินพตุ เอาตพ์ ตุ ในลกั ษณะต่างๆ การออกแบบและพฒั นาระบบควบคุมแบบฝังตวั ทส่ี ามารถเชื่อมตอ่ ระหวา่ งสญั ญา ดิจทิ ลั กบั สญั ญาณแอนะลอ็ กเพอื่ การควบคุม การเช่ือมต่อระบบฝังตวั กบั โมดูลเชื่อมต่ออีเธอร์เนต ซิกบี บลู ทูธ อาร์เอฟไอดี และ เทคโนโลยอี ่ืนๆ บนพ้นื ฐานของ internet of thing ดว้ ยอุปกรณ์พน้ื ฐานเช่น Arduino หรือ Rasberry Pi เป็นตน้ วศม.สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยีปทมุ วนั 21

Microprocessor architecture, microcontroller, instruction sets, types of electronicmemories and their circuit diagrams, input and output interfacing, parallel and serialinterfacing, synchronous and asynchronous interfacing, D/A and A/D device. Embedded system design and development Interfacing for smart system controlling, interfacing embedded device with ethernet modules, zigbee, bluetooth, RFID and other technologies based on internet of things in Arduino device or Rabberry Pi MAIE1004 การคาดการณ์แบบพาราเมตริก 3(3-0-6) Parametric Estimation ทฤษฎีการเลือกตวั อยา่ งจากประชากร การเลือกตวั อยา่ งสุ่มแบบง่าย การเลือกตวั อยา่ งแบบแบ่งเป็ นช้นั ภมู ิและ การเลือกตวั อยา่ งแบบกลมุ่ การเลือกตวั อยา่ งแบบใชค้ วามน่าจะเป็น การกาหนดขนาดตวั อยา่ ง การประมาณ คา่ พารามิเตอร์ คุณสมบตั ิของตวั ประมาณค่าแบบอื่นๆ ไดแ้ ก่ ตวั ประมาณแบบอตั ราส่วนและแบบการถดถอย การไม่ตอบสนอง การสารวจซบั ซอ้ น การประมาณค่าแบบจดุ ความแปรปรวนเสมอภาค ทฤษฎีตวั อยา่ ง ขนาดใหญ่ ภาวะเหมาะสุดเชิงเสน้ กากบั ทฤษฎีการทดสอบสมมติฐานทางสถิติ การพยากรณ์พารามิเตอร์ที่ ทราบและไม่ทราบคา่ เชิงเด่ียวและค่าหลายตวั แปร Theory sampling from population, Simple random sampling, stratified sampling and cluster sampling, Sampling with probabilities, Determination of sample size, Estimation of parameters, Properties of various estimators including ratio and regression, Non-response, Complex surveys, Point estimation, equivariance, large sample theory, asymtotics optimality, theory of statistical hypothesis testing, Single and multi known/unknown parameters prediction. MAIE1005 กรรมวธิ ีวจิ ยั สาหรบั ระบบชาญฉลาด 3(3-0-6) Research Methods for Intelligence Systems แนวคิดและวธิ ีการของระบบชาญฉลาด พฒั นาทกั ษะการแกป้ ัญหาดว้ ยการคน้ หา การวางแผน ความ ไม่แน่นอนจากความรู้การประมวลผลภาษาธรรมชาตเิ ชิงการใชง้ าน การรับรูแ้ ละหุ่นยนต์ ข้นั ตอนในการ ออกแบบการตดั สินใจของเครื่องแบบชาญฉลาด โดยใชเ้ ทคนิคของความน่าจะเป็ น การดึงความรู้จากขอ้ มูล ดิบ การทาเหมืองขอ้ มูล เพอ่ื ใชก้ บั งานประยกุ ตต์ ่างๆ เช่น เศรษฐศาสตร์ การทาวจิ ยั การแพทย์ การศกึ ษาฯลฯ โดยทาการสรา้ งกฎแบบอตั โนมตั ทิ ้งั แบบแน่นอนและคลมุ เครือเพอ่ื การอนุมาน Concepts and methods of Intelligence systems, developing skills to solve problems by: searching, planning, uncertainty from knowledge, natural language processing-oriented applications, the recognition and robotics. Process of designing Intelligence decision-making machines by using techniques from probability, knowledge retrieval, data mining. The purpose is to applied those techniques for applications such as economics, operations research, medical practice and education study. To do these, crisp and fuzzy- rules are automatically generated. Rules of utilize for inferencing purpose. วศม.สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยีปทมุ วนั 22

MAIE1006 ระเบียบวิธีวจิ ยั ดา้ นวศิ วกรรม 1 1 (1-0-2) Engineering Research Methodology I ความคดิ สรา้ งสรรคแ์ ละทกั ษะการแกป้ ัญหา แนวคดิ การวจิ ยั และตวั อยา่ งของงานวจิ ยั ข้นั ตอนและ การทางานวจิ ยั อยา่ งมีระบบ การเลือกหวั ขอ้ วจิ ยั กลยทุ ธสาหรบั การแกป้ ัญหา เทคนิคและกลวธิ ีในการกาหนด ขอบเขตปัญหา การสารวจเอกสารผลงานวจิ ยั การกาหนดวตั ถุประสงคง์ านวจิ ยั การวางแผนงานวจิ ยั จรรยาบรรณของการทาวจิ ยั ระเบียบวิธีวิจยั ทางวศิ วกรรมศาสตร์ จริยธรรม การคดั ลอกผลงาน การทบทวน วรรรณกรรม Creative thinking and problem-solving, research concepts and examples of research. Systematic approaches to conducting research algorithm. research topic selection, strategy for problem solving, technique and methods for stablishing scope of problems, survey of research documents, research aims, research planning, research ethics, engineering research methodology, ethics, plagiarism, literature review. MAIE1007 ระเบยี บวิธีวจิ ยั ดา้ นวศิ วกรรม 2 1 (1-0-2) Engineering Research Methodology 2 หลกั สถิตแิ ละระบบคอมพวิ เตอร์มาใชใ้ นการวเิ คราะห์ การทดลอง การจดั เก็บขอ้ มูล การวเิ คราะห์ ขอ้ มูลทางสถิติโดยใชโ้ ปรแกรมสาเร็จรูป การใชค้ อมพวิ เตอร์วเิ คราะห์และจาลองการทางาน การวเิ คราะห์ ขอ้ มูลโดยใชว้ ธิ ีทางสถิติ การทดสอบผลการวเิ คราะห์และสรุปผลการทดลอง การแปลความหมายขอ้ มูล การ นาเสนอ ผลงานวจิ ยั การเขียนโครงการวจิ ยั การเขียนรายงานวจิ ยั และการเขียนบทความวจิ ยั เทคนิคการ นาเสนองานวจิ ยั และการเผยแพร่ผลงานวจิ ยั เทคนิคการนาเสนอผลงานทางวชิ าการ การนาเสนอ และการ เขยี นวทิ ยานิพนธ์ กรณีศึกษาและสมั มนา Principles of statistic and computer system for data analysis, statistical data analysis by software program, analysis and simulation by using computer. Data analysis using 58 statistics. Final analysis solution and circuit test. Final result summarization. Presentation and paper writing. Case study and seminar.data interpretation, research presentation, research proposal and report writing, research proposal writing, experiments, data collection, data analysis, research reports and research papers writing techniques. Research presentation technique. MAIE1008 สมั มนาวศิ วกรรม 1 (0-2-1) Engineering Seminar การอ่านบทความอยา่ งครอบคลุม การประมวลขอ้ มูลจากบทความวจิ ยั ทน่ี ่าสนใจและทนั สมยั การ เรียบเรียงเน้ือหาจากบทความวจิ ยั ท่ีคดั เลือกสาหรับการนาเสนอหนา้ ช้นั เรียนดว้ ยภาษาองั กฤษ จรรยาบรรณ และจริยธรรมของนกั วจิ ยั ในการอา้ งอิงแหล่งที่มาของเน้ือหาในการนาเสนอ บงั คบั การเขา้ ร่วมสมั มนาและส่ง รายงานฉบบั สมบรู ณ์ Comprehensive article reading. Compilation of information from interesting and upto-date research articles. Composition content from selected research articles for presentation in English in the class. Researcher’s ethics and etiquette in citing references for presentations. Compulsory seminar attendance and submission of a full report. วศม.สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยีปทุมวนั 23

MAIE3101 การออกแบบระบบควบคมุ ดิจิทลั 3(3-2-5) Digital Control System Design หลกั การควบคุมแบบดิจิทลั เทคนิคทางเดินราก การออกแบบตวั ควบคุมโดยใชว้ ธิ ีรูทโลกสั แผนภาพ โบด เกณฑเ์ สถียรภาพไนควสิ ต์ ขอบเขตอตั ราขยายและขอบเขตเฟส ตวั ควบคุมแบบพไี อดี การออกแบบตวั ชดเชยโดยใชก้ ารวเิ คราะหบ์ นโดเมนความถี่ ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งโดเมน s และ z การวเิ คราะห์เสถียรภาพ การออกแบบตวั ควบคุมสาหรับการควบคุมแบบดิจทิ ลั และระบบการสุ่มขอ้ มูล ทฤษฎีการแซมปล้ิงการแปลง แซด แบบจาลองทางคณิตศาสตร์ของระบบไม่ต่อเนื่อง การวเิ คราะหเ์ สถียรภาพ การสมมูลแบบไม่ตอ่ เน่ือง เทคนิคการออกแบบตวั ควบคุมแบบดิจิทลั ไดแ้ ก่วธิ ีการเลียนแบบ วธิ ีการตอบสนองทางความถี่ และการ ออกแบบดว้ ยวธิ ีการแทนที่โพลและการใชต้ วั สงั เกต Digital control Principle, Root-locus techniques, Controller design based on Root-locus method, Bode diagram, Nyquist stability criterion, Gain margin and phase margin, Proportional Integrated- Derivative(PID) controller, Conpensator design wiring frequency domain analysis, Relationship between s and z domain, Stability analysis, Digital controller design for digital controlling and data sampling systems. Sampling theorem. Z-transform. Modelling of discrete-time systems. Dynamic response in Z-domain. Stability analysis. Discrete equivalents. Discrete controller design: emulation, frequency-response methods, pole placement and observer design. MAIE3102 สมการดิฟเฟอร์เรนเชียลช้นั สูง (ตวั อยา่ งวชิ าเลือกคอมพวิ เตอร์ 2) 3(3-0-6) Advanced Differential Equations ระเบียบวิธีผลต่างสืบเนื่อง การเคล่ือนทลี่ งตามความชนั ระเบียบวธิ ีนิวตนั การสร้างโปรแกรมคอมพวิ เตอร์เพอ่ื หาอนุพนั ธ์ ระเบยี บวิธีการหาอนุพนั ธ์แบบเดินหนา้ และถอยหลงั การหาอนุพนั ธ์อนั ดบั สูง การจดั การทรัพยากรหน่วยความจา สาหรับการหาอนุพนั ธ์แบบถอยหลงั การหาอนุพนั ธด์ ว้ ยวิธีกาจดั จุดยอดในกราฟ การหาอนุพนั ธ์ดว้ ยวธิ ีกาจดั เส้นเช่ือมใน กราฟ การหาอนุพนั ธ์ดว้ ยวิธีการกาจดั หนา้ ของกราฟ การประยกุ ตก์ ารประมวลผลแบบขนานในการหาอนุพนั ธ์ Finite difference method, Steepest descent algorithm. Newton’ s algorithm. Derivative code. Tangent and Adjoint modes of AD. High- order derivatives. Checkpointing strategies for adjoint mode of AD. Vertex elimination. Edge elimination. Face elimination. Parallelization strategies. MAIE3103 การประมวลผลภาพข้นั สูง 3(3-0-6) Advanced Image Processing หลกั การการประมวลผลภาพ การไดม้ าของภาพดิจิทลั การแสดงภาพ โดยอุปกรณ์แสดงผลต่างๆ การประมวลผล ภาพดว้ ยวิธีทางสถิติ และการแปลงสองมิติ การแกไ้ ขการบิดเบอื นของภาพ ตวั กรองเชิงเส้นตรงและไม่ใชเ้ สน้ ตรง การ ดาเนินการโมโฟโลจิคอล การกาจดั สิ่งรบกวน การจดั ภาพเชิงเรขาคณิต การหาเส้นขอบ การสกดั ลกั ษณะเด่น การวเิ คราะห์ การเคลอื่ นไหว การคน้ หาและติดตามวตั ถุ การจาแนกวตั ถุภายในภาพ การประมวลผลภาพแบบเวลาจริง การประยกุ ตใ์ ชก้ าร ประมวลผลภาพ เช่น การรู้จาใบหนา้ คน การรู้จาตวั อกั ษร การประยกุ ต์ใชก้ ารประมวลผลภาพอื่นๆ วศม.สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยีปทมุ วนั 24

fundamental of image processing, principle of image formation, digital image acquisition, display using digital devices, statistic image processing and two-dimensional transforms, image distortion correction, linear and nonlinear filtering, morphological operations, noise removal, image registration, geometric transformation, edge detection, feature extraction, motion analysis, object tracking, object classification, real-time image processing, Applications of digital image processing such as face recognition, character recognition, and other applications. MAIE3104 ระบบควบคุมอตั โนมตั ิประยกุ ต์ 3(3-2-5) Applied Automation Control Systems หลกั ของระบบควบคุมแบบจาลองทางคณิตศาสตร์ของระบบท่ีต่างกนั ส่วนประกอบของระบบควบคุม เสถียรภาพ และสมรรถนะของระบบควบคุมแบบป้อนกลบั การออกแบบและวเิ คราะห์ระบบควบคุมบนโดเมนเวลาและโดเมนความถ่ี ระบบควบคุมทางอุตสาหกรรม หลกั การของระบบอตั โนมตั ิและการควบคุมเชิงอุตสาหกรรม ตวั รับรู้และตวั ขบั เร้าแบบ ตรรกะ ตวั จบั เวลาและตวั นบั ในวงจรรีเลย์ ตวั ควบคมตรรกะโปรแกรมได้ การออกแบบตวั ควบคุมกระบวนการ ตวั รับรู้และ ตวั ขบั เร้าแบบอนาล็อก/ดิจิทลั ตวั ควบคุมแบบอนาล็อก/ดิจิทลั ไดก้ ารต่อประสานระหว่างมนุษยแ์ ละเครื่องจกั ร Principle of system modeling, mathematical models of different systems, components of control systems, stability and performance of feedback control systems, analysis and design of control system in time domain and frequency domain, industrial control system, and implementation of industrial control systems. Principle of industrial automation and control, logical sensors and actuators, timer and counter in relay circuits, programmable logic controllers, process controller design, data manipulation, analog/digital sensors and actuators, analog/digital controller, human-machine interface. MAIE3105 การประมวลผลสญั ญาณช้นั สูง 3(3-0-6) Advance Signal Processing การประมวลผลสญั ญาณ สญั ญาณเวลาเตม็ หน่วย ระบบเวลาเตม็ หน่วย ระบบเชิงเสน้ ที่ไม่แปร ตามเวลา สมการผลต่างสืบเน่ือง การรวมยอดผลประสาน การแปลงฟเู รียร์แบบเวลาตอ่ เน่ือง การแปลงฟูเรียร์ แบบเวลาเตม็ หน่วย การตอบสนองความถี่ของระบบ การสุ่มสญั ญาณ และการควอนไทซ์สญั ญาณ การสุ่ม สญั ญาณเวลาตอ่ เน่ือง การออกแบบวงจรกรองอนาล็อก การแปลงฟเู รียร์เตม็ หน่วย พ้นื ทข่ี องการลู่เขา้ การ แปลงแซดผกผนั โพลและซีโร ฟังกช์ นั ถ่ายโอน การออกแบบวงจรกรองดิจทิ ลั การแสดงระบบเชิงเสน้ ไม่ แปรเปลี่ยนตามเวลาใน โดเมนเวลา การวเิ คราะหฟ์ เู รียร์สาหรับสญั ญาณและระบบ การแปลงลาปลาซและ การแปลงซีการประยกุ ตก์ บั ตวั กรองและตวั ปรับเท่า การประยกุ ตก์ บั ระบบควบคุมแบบป้อนกลบั การประยกุ ต์ กบั ระบบสื่อสาร Signal processing, discrete-time signals, discrete-time systems, linear timeinvariant system, difference equation, convolution, continuous-time Fourier transform, discretetime Fourier transform, frequency response of a system, sampling and quantization, sampling of continuous-time signals, analog filter design, discrete Fourier transform, region of convergence, Inverse z-transform, pole and zero, transfer functions, digital filter design representations of Linear timeinvariant (LTI) systems, fourier analysis for signals and systems, laplace transforms and z-transform, applications to filters and equalizers, application to feedback control systems, applications to communication systems. วศม.สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยีปทุมวนั 25

MAIE3106 ระบบเครือขา่ ยแอดฮอกและเซ็นเซอร์เครือข่าย 3(3-0-6) Ad hoc and Network Sensor Systems การคน้ หาบริการของเครือขา่ ย การหาตาแหน่ง การพฒั นาโพรโทคอลคน้ หาเสน้ ทาง การ ทาครอสเลเยอร์ ระบบความปลอดภยั คุณภาพของการใหบ้ ริการมิดเดิลแวร์ การประยกุ ตใ์ ชง้ าน หลกั การ เครือข่ายตวั ตรวจจบั แพลตฟอร์มตวั ตรวจจบั มาตรฐาน IEEE 802.15.4 และ ZigBee การออกแบบและการ จดั การเครือข่ายตวั ตรวจจบั การควบคุมเครือขา่ ยและการจดั เสน้ ทาง การประมวลผลสารสนเทศร่วมกนั ความ ปลอดภยั ของโครงสร้างพ้นื ฐาน การเขียนโปรแกรมสาหรับตวั ตรวจจบั หลกั การทางานและการประยกุ ตใ์ ช้ งานของตวั ตรวจจบั สาหรับอุตสาหกรรม การออกแบบวงจรปรบั แตง่ สภาพสญั ญาณของตวั ตรวจจบั แต่ละ ประเภท วธิ ีการตอ่ เช่ือมสญั ญาณที่เหมาะสมกบั ตวั ตรวจจบั แตล่ ะประเภท ตวั อยา่ งปัญหาที่น่าสนใจและ แนว ทางการแกไ้ ขของการประยกุ ตใ์ ชง้ านตวั ตรวจจบั Mobile ad hoc and sensor network systems, service discovery, location, routing protocol improvement, cross layer, security, quality of service, middleware, applications sensor networks principle, sensor platforms, IEEE 802.15.4 and ZigBee standards, sensor network design and deployment, network control and routing, collaborative information processing, infrastructure security, programming for sensor. Principles and applications of industrial sensors, signal-conditioner design for each type of sensor, proper signal-communication for each sensor, examples of interesting problems and solutions of sensor applications. MAIE3107 สถาปัตยกรรมคอมพวิ เตอร์ช้นั สูง 3(3-0-6) Advanced Computer Architecture สถาปัตยกรรมคอมพวิ เตอร์ โครงสรา้ งการเช่ือมระหวา่ งคอมพวิ เตอร์ หน่วยประมวลผลกลาง หน่วยควบคุม ระบบความจา ระบบรบั เขา้ และหน่วยส่งออก ระบบหน่วยประมวลผลหลายตวั สถาปัตยกรรม คอมพวิ เตอร์ข้นั สูง ระบบคอมพวิ เตอร์เชิงขนาน การจดั การขอ้ มลู ในแคชใหม้ ีการสอดคลอ้ งกนั การจดั การ ขอ้ มูล ในหน่วยความจาบนระบบคอมพวิ เตอร์เชิงขนาน การบริหารหน่วยความจาดว้ ยระบบทรานแซคชนั่ หน่วย ความจาทไ่ี ม่มีการรว่ั ของขอ้ มูล การลดความผดิ พลาดของขอ้ มูลฮาร์ดแวร์บนวงจรขนาดเล็ก การวาง ระบบความปลอดภยั บนฮาร์ดแวร์ สถาปัตยกรรมท่ีเปลี่ยนแปลงได้ สถาปัตยกรรมกราฟฟิค การออกแบบ ซอฟแวร์และฮาร์ดแวร์สาหรบั การประมวลผลแบบใหม่ Computer architecture, computer interconnection structures, central processing unit, control unit, memory system, input and output system, multiprocessing system, advanced computer architectures, Parallel architecture. Cache coherence. Memory consistency. Transactional memory. Non-volatile memory. Hardware reliability. Hardware security. Reconfigurable architecture. Graphics architecture. Software and hardware designs for new process as models of computation. วศม.สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยปี ทุมวนั 26

MAIE3201 หลกั การทาเหมืองขอ้ มูล 3(3-0-6) Principle of Data Mining หลกั การและอลั กอริทมึ สาหรับการทาเหมืองขอ้ มลู การทาความสะอาดและรวบรวม ขอ้ มูล การทา เหมืองขอ้ มูลเพอื่ การคาดการณ์และการอธิบายขอ้ มูล การทาเหมืองขอ้ มลู ใน รูปแบบทีเ่ กิดข้ึนบ่อย ต่อเนื่อง และมีโครงสร้าง การจดั กลุ่มของขอ้ มูล การคน้ หาคา่ ผดิ ปกติ และ งานวจิ ยั อื่นๆที่เกี่ยวขอ้ ง Principles and algorithms of data mining. Data cleaning and integration. Descriptive and predictive mining. Frequent, sequential and structured pattern mining. Clustering. Outlier analysis and fraud detection. Other research topics in data mining. MAIE3202 เทคนิคการเรียนรู้แบบดีพ 3(3-0-6) Deep Learning technique ทฤษฎีการเรียนรู้แบบดีพ โมเดลสาหรับการประยกุ ตใ์ นงานดา้ นต่างๆ การฝึกและการทดสอบ การ นาไปใชใ้ นสถานการณ์จริง กระบวนการของการเรียนรู้แบบดีพ ชนิดและขอ้ จากดั ของโครงขา่ ยเรียนรู้แบบ ดีพ การจาแนกหมวดหมู่และตวั อยา่ งการประยกุ ตใ์ ชข้ องเรียนรู้แบบดีพ ตวั อยา่ งของดีพ เช่น การจาแนกภาพ การตรวจจบั ใบหนา้ การวิเคราะหค์ วามรู้สึก Deep learning theory, models for various applications, trained and tested and deployed in real-world applications, Deep learning Process, Type of Deep learning network and their limited, Deep learning Classification and their application, example of Deep Learning: Image Classification, Face Detection, Sentiment Analysis. MAIE3203 การออกแบบและการบูรณาการระบบอจั ฉริยะสาหรับอุตสาหกรรม 3(3-2-5) Intelligence System Integration and Design for Industry การรวมขอ้ มูลงานในอุตสาหกรรมดว้ ยอินเทอร์เน็ตของทุกสรรพสิ่ง การวดั และประมวลผล ขอ้ มลู สภาพแวดลอ้ ม ระบบอตั โนมตั สิ าหรบั การผลิตและการส่งมอบสินคา้ และบริการ การใชป้ ัญญาประดิษฐ์ การ เรียนรู้เชิงลึกเพอ่ื วเิ คราะห์ขอ้ มูลและเพมิ่ ประสิทธิภาพกระบวนการผลิต การประยกุ ตใ์ ชค้ ลาวดเ์ พอ่ื จดั การ ขอ้ มูล หลกั การของเทคโนโลยบี ล็อคเชน การออกแบบและการสร้างระบบอจั ริยะ สถาปัตยกรรมฮาร์ดแวร์ พฒั นาซอฟตแ์ วร์บนแฟลตฟอร์ม การทดสอบระบบอจั ฉริยะ การบูรณาการและการปรบั ใชร้ ะบบในองคก์ ร และการติดต้งั ผลิตภณั ฑข์ ้นั สุดทา้ ย การประเมินผลตามมาตรฐานสาหรบั เปรียบเทียบ มุมมองท่เี กิดข้นึ ใหม่ใน ดา้ นระบบอจั ฉริยะ Collecting operational data in industry via IoT, measuring and processing environment data, automate system for the production and delivery of goods and services, AI application, machine learning and deep learning to analyze data and optimization the production process, cloud computing application for managing data, principle of blockchain technology, Intelligence system design and implementation, hardware architecture, software development on the hardware platform, testing of Intelligence systems, system integration and organization deployment, final product installation, benchmarking, emerging perspectives in the field of Intelligence systems. วศม.สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยปี ทุมวนั 27

MAIE3204 วทิ ยาการเขา้ รหสั ลบั และเทคโนโลยบี ลอ็ กเชน 3(3-0-6) Cryptography and Blockchain Technology สถาปัตยกรรมความมนั่ คง การเขา้ รหสั แบบกุญแจสมมาตรและแบบกญุ แจสาธารณะ การจดั การ กญุ แจ เกณฑว์ ธิ ีความมน่ั คงของเครือขา่ ยการสื่อสาร งานวจิ ยั ปัจจบุ นั ทางวทิ ยาการรหสั ลบั และความมนั่ คง เทคนิคการเขา้ รหสั ลบั วทิ ยาการเขา้ รหสั แบบบล็อค วทิ ยาการเขา้ รหสั แบบกระแสขอ้ มูล วทิ ยาการ เขา้ รหสั ลบั แบบสมมาตรและอสมมาตร ฟังกช์ นั แฮช รหสั พสิ ูจนต์ วั จริงขอ้ ความ การพสิ ูจน์ตวั จริง การควบคุม การ อนุญาตใหเ้ ขา้ ใชร้ ะบบ ลายเซ็นดิจิทลั การสรา้ งและกระจายเซสชนั คยี ์ แอพพลิเคชนั ของวทิ ยาการ เขา้ รหสั ลบั การทางานของบล็อกเชน การสร้างบล็อกเชน การนาบล็อกเชนไปใช้ Security architecture, symmetric key and public key cryptography, key management, network security protocols, current research in cryptography and security. Cryptography technique, block cipher, stream cipher, symmetric and asymmetric cryptography, hash functions, message authentication code, authentication, access control, digital signature, session key generation and distribution, applications of cryptography, Blockchain function, Blockchain implementation, Blockchain applications. MAIE3205 การเรียนรูข้ องเครื่องจกั รกลช้นั สูง Advanced Machine Learning 3(3-0-6) แนวคิดเรียนรู้ของเครื่องจกั ร คณิตศาสตร์และสถิตสิ าหรบั การเรียนรู้ของเครื่องจกั ร การ ประมวลผลขอ้ มูล แบบจาลองการเรียนรูข้ องเคร่ืองจกั รแบบตา่ งๆ ท้งั การเรียนรู้แบบมีผสู้ อนและไม่มีผสู้ อน เช่น การถดถอย การแบ่งประเภท การจดั กลุ่ม การเรียนแบบเสริมกาลงั เป็ นตน้ การเรียนรูแ้ บบมีการสอน/ไม่ มีการสอน ฟังชน่ั การสูญเสีย ฟื ก การสรา้ งใหม่ ทฤษฎีความน่าจะเป็ นปัจจยั ของการเรียนรูท้ างการคานวณ วธิ ีการของทฤษฎีเคอร์เนลสาหรับขอ้ มูลไม่ตอ่ เน่ือง เคร่ืองจกั รแบบที่มีการรองรบั เวคเตอร์ วธิ ีการเคอร์เนล บาร์เยสเซี่ยนสาหรบั การใชล้ าดบั ขอ้ มุลและความรู้ และตวั อยา่ งการนาไปใชง้ านในอุตสาหกรรม Machine learning concept. Mathematics and statistics for machine learning. Data processing. Various machine learning models both supervise and unsupervised learning e.g. Regression, Classification, Clustering, Reinforcement learning models. Supervised/Unsupervised Learning, Loss functions and generalization, Probability Theory, Elements of Computational Learning, Theory Kernel Methods for non- linear data, Support Vector Machines, Kernels Bayesian methods for using prior knowledge and data, Bayesian Belief Networks and Graphical models, Gaussian Processes Ensemble Learning, Random Forest. MAIE3206 ระบบควบคุมหุ่นยนตอ์ จั ฉริยะ 3(3-2-5) Smart Robotics Control System หลกั การของกลไก ตาแหน่ง ความเร็วและความเร่งของกา้ นต่อ การสังเคราะห์กลไกดว้ ยรูปภาพ การสงั เคราะห์ กลไก การวเิ คราะห์แรงเชิงสถิตยแ์ ละเชิงจลน์ การสมดุลเชิงสถิตยแ์ ละเชิงจลน์ของมวลหมุนและมวลเคล่ือนท่ไี ปกลบั จล นคณิตศาสตร์แขนกล จลนคณิตศาสตร์ยอ้ นกลบั แขนกล จาโคเบียน พลศาสตร์แขนกล การควบคุมหุ่นยนต์ การสร้าง เส้นทาง การออกแบบทางกล การควบคุมตาแหน่งและแรงแบบผสาน องคป์ ระกอบของหุ่นยนตเ์ คลื่อนที่ หลกั การในการ เคลื่อนที่ จลนศาสตร์ของหุ่นยนตเ์ คลื่อนที่ การแปลความหมายของเซ็นเซอร์(การรับรู้ของหุ่นยนต)์ หลกั การระบุตาแหน่ง ของหุ่นยนตห์ ลกั การของสแลม การวางแผน เสน้ ทางการเคล่ือนที่ หุ่นยนตช์ าญฉลาดทที่ างานร่วมกบั มนุษย์ วศม.สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยีปทุมวนั 28

Principle of Mechanisms, position, velocity and acceleration of linkages, graphical linkage synthesis, linkage synthesis, static and dynamic force analysis, static and dynamic balancing of a simple rotating and reciprocating machine. robot reference frames, manipulator kinematics, inverse manipulator kinematics, jacobian, manipulator dynamics, robot controls, trajectory generation, mechanism design, hybrid force/position control, The elements of mobile robot systems, locomotion concepts, mobile robots kinematics, sensor interpretation (robot’s perception), robot localization concept, Simultaneous Localization and Mapping concept, path planning, smart collaborative robot. (1) รายวิชาบังคบั เรียนปรับพื้นฐานทางภาษาองั กฤษ มีรายละเอียดวชิ า ดงั น้ี GESE101 ปรับพน้ื ฐานภาษาองั กฤษสาหรับหลกั สูตรนานาชาติระดบั บณั ฑติ ศกึ ษา 3(2-3-5) (Presessional English for International Course at Graduate Study) การเพม่ิ ทกั ษะการเขยี นภาษาองั กฤษสาหรับจุดประสงคท์ างวชิ าการ การถอดความหมายทางภาษา โดยปราศจากการลอกเลียนแบบ ความเขา้ ใจและคาดการณ์ของการเขยี นรายงาน ความมนั่ ใจทางภาษา เทคนิคการเรียนสาหรับงานทาวจิ ยั การอา้ งอิงแหล่งคน้ ควา้ ความเขา้ ใจทางวฒั นธรรม การเตรียมการทดสอบ ขอ้ สอบ IELTS (การใชแ้ กรมม่า การเขยี น การพดู การอ่าน การฟังภาษาองั กฤษ) การทดสอบขอ้ สอบ IELTS. Improving writing skills for academic purpose, Paraphrasing without plagiarizing, Understanding expectations of report writing, Feeling confident, Learning techniques for research, Citing sources (citation and styles), Understanding cultural expectations, IELTS test preparing (English Grammar, Writing, Speaking, Reading, Listening), Pre-IELTS Exam. GESE101 ปรบั พ้นื ฐานภาษาองั กฤษสาหรบั หลกั สูตรนานาชาตริ ะดบั บณั ฑิตศึกษา 3(2-3-5) (Presessional English for International Course at Graduate Study) การเพมิ่ ทกั ษะการเขียนภาษาองั กฤษสาหรับจุดประสงคท์ างวชิ าการ การถอดความหมายทางภาษา โดยปราศจากการลอกเลียนแบบ ความเขา้ ใจและคาดการณ์ของการเขียนรายงาน ความมน่ั ใจทางภาษา เทคนิคการเรียนสาหรับงานทาวจิ ยั การอา้ งอิงแหล่งคน้ ควา้ ความเขา้ ใจทางวฒั นธรรม การเตรียมการทดสอบ ขอ้ สอบ IELTS (การใชแ้ กรมม่า การเขียน การพดู การอ่าน การฟังภาษาองั กฤษ) การทดสอบขอ้ สอบ IELTS. Improving writing skills for academic purpose, Paraphrasing without plagiarizing, Understanding expectations of report writing, Feeling confident, Learning techniques for research, Citing sources (citation and styles), Understanding cultural expectations, IELTS test preparing (English Grammar, Writing, Speaking, Reading, Listening), Pre-IELTS Exam. GESE102 หลกั การทางภาษาองั กฤษสาหรับหลกั สูตรนานาชาติระดบั บณั ฑติ ศึกษา 3(2-3-5) (Fundamentals English for International Course at Graduate Study) พ้นื ฐานภาษาและพฒั นาทกั ษะภาษาองั กฤษท่ีจาเป็นของนกั ศกึ ษาเพอื่ ใหอ้ ยใู่ นระดบั ท่ีสามารถเขา้ เรียน ไดอ้ ยา่ งมนั่ ใจในการใชภ้ าษาองั กฤษ มุ่งเนน้ การแกไ้ ขปัญหาการเรียนภาษาองั กฤษของนกั ศึกษา โดยเฉพาะ ประเด็นทีน่ กั ศึกษามีปัญหามากทสี่ ุด นอกจากน้ียงั ส่งเสริมใหน้ กั ศึกษาเรียนรู้สาหรับการคน้ ควา้ วจิ ยั เนน้ การ อ่านเพอ่ื สรุปความ วเิ คราะหบ์ ทความวชิ าการ การเขียน และการนาเสนอผลงานทางวชิ าการ วศม.สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยปี ทมุ วนั 29

The background language and skills necessary development for undertaking and to raise the students’ confidence in using English. There will be no predetermined focus of the course, but instead it will concentrate on those areas where the students are weakest and need most improvement. The classroom teaching and learning will be supported by self-directed learning to allow the students to improve their English language and skills autonomously for research finding. To emphasis on reading to conclude the contents, to analyse academical article writing and present their research paper. (2) รายวิชาเลือกเรียนเพิ่มพูนความรู้ทางภาษาองั กฤษทางวิศวกรรมศาสตร์ระดับบัณฑิตศึกษา ดงั น้ี GESE201 ภาษาองั กฤษเพม่ิ พนู ทางวศิ วกรรมศาสตร์ระดบั บณั ฑติ ศกึ ษา 2 (1-2-6) (English Enhancement Course for Engineer Students at Graduate Study) พฒั นาประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาองั กฤษ เสริมทกั ษะในการฟังการพูด เพือ่ นาเสนอขอ้ มูลและแสดงความคิดเห็น ของขอ้ มูลต่างๆ เสริมทกั ษะในการอ่านโดยใชเ้ ทคนิคการอ่านข้นั สูง เช่น การอ่านเพื่อหาหัวขอ้ เร่ือง การอ่านเพ่อื จบั ใจความ สาคญั และรายละเอียด สามารถเขียนสรุปความ เพือ่ รายงานขอ้ ความที่อ่านและใหม้ ที กั ษะในการคน้ ควา้ ในหวั ขอ้ ที่ตรงกบั สาขาวิชาที่เรียนและจากแหล่งสิ่งพิมพแ์ ละอิเลก็ ทรอนิกส์ โดยเนน้ ทกั ษะการอ่าน การเขียน และการสืบคน้ English Experience development, improve skill in listening speaking for presenting and comment the information Comprehension from Native English Speaking Instructors, improve reading skill in advance such as topic reading importance point of contents, conclusion writing for report reading in study subject and electronic publish journal or information source based on reading writing and search skill. GESE202 ภาษาองั กฤษสมบรู ณ์ทางวศิ วกรรมศาสตร์ระดบั บณั ฑิตศึกษา 2 (1-2-6) (Immedia English Course for Engineer student at Graduate Study) เพอื่ พฒั นาทกั ษะภาษาองั กฤษเชิงวิชาการทเี่ กี่ยวขอั งกบั การเรียนของนกั ศึกษาระดบั บณั ฑิตศึกษาดา้ น วศิ วกรรมศาสตร์ โดยเนน้ ทกั ษะการฝึกปฏิบตั ิ แต่ไม่เนน้ หนกั ท่ีเน้ือหาไวยากรณ์โดยตรง รายวชิ าน้ีมุ่งเนน้ การใชภ้ าษาองั กฤษท่ีตรงกบั ความตอ้ งการในการใชภ้ าษาของนกั ศึกษา โดยเฉพาะดา้ นการอ่านและการเขยี น ซ่ึงนกั ศึกษาตอ้ งใชใ้ นการทาโครงงาน ในรายวิชานกั ศกึ ษาจะไดฝ้ ึกปฏบิ ตั ขิ ้นั ตอนการทาโครงงานต้งั แตก่ าร หาขอ้ มูลอา้ งอิง จนถึงการเขียนรอบสุดทา้ ย นอกจากน้ี นกั ศกึ ษาจะไดเ้ รียนรูก้ ลยทุ ธก์ ารเรียนเพอื่ ฝึกทกั ษะ การเรียนรูภ้ าษาองั กฤษดว้ ยตนเอง เพอื่ นาไปใชใ้ นการสื่อสารท่ีแทจ้ ริงนอกหอ้ งเรียนตอ่ ไป To develop English language skills relevant to mature students in Graduate Degree Programs in Engineering, Science and Technology. It will be based on practical skills, but will not be yet another grammar course. Rather its focus will be on the real language demands, particularly in reading and writing, faced by students in the course of their studies. It is project-focused and simulates the stages in preparing and presenting research, from finding references to writing a final draft. The course will equip students with language learning strategies to facilitate ongoing autonomous learning and will emphasize language use not usage, real communication not classroom practice. วศม.สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยีปทมุ วนั 30

GESE203 การสื่อสารและการสืบคน้ สารสนเทศทางภาษาองั กฤษ 2 (1-2-6) (Sessional English Course for communication at Post Graduate Study) การใชภ้ าษาองั กฤษเพอื่ การสื่อสาร ในสถานการณ์ตา่ งๆในชีวติ ประจาวนั ตลอดจนความตระหนกั ดา้ นวฒั นธรรมของไทยและวฒั นธรรมตะวนั ตก รวมท้งั การสืบคน้ สารสนเทศทางอิเลก็ ทรอนิกส์ การอา้ งอิง และเรียนรูจ้ ากสื่อการ เรียนรู้ตา่ งๆ ฐานขอ้ มูลอิเลก็ ทรอนิกสแ์ ละส่ือสิ่งพมิ พ์ (ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ ) พฒั นาดา้ น การฟัง การพดู การอ่านและการเขียนภาษาองั กฤษ การตดิ ตอ่ และการส่ือสารในสถานการณ์ตา่ ง ๆ การให้ ขอ้ มูลและคาแนะนา การสนทนา การอ่านและการเขียนเพอื่ การสืบคน้ และการใชพ้ จนานุกรม การกรอก แบบฟอร์มและการเขยี นขอ้ ความง่าย English for daily life communication with Thai and western cultural concerns, Electronic information retrieval, making references and learning from electronic databases and printing materials, english listening speaking reading and writing development, Contacting and communication in each situation, english standard of conversation, reading, and writing for searching and dictionary, form filling and simple English message writing. วศม.สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยีปทมุ วนั 31

3.2 ช่ือ สกลุ เลขประจาตัวบัตรประชาชน ตาแหน่งและคุณวฒุ ิของอาจารย์ 3.2.1 อาจารย์ประจาหลกั สูตร ลาดับ ชื่อ-สกลุ ตาแหน่งวชิ าการ คณุ วฒุ ิ, สาขาวชิ า สถาบันการศึกษา ปี ท่ีสาเร็จ เลขประจาตัวประชาชน พ.ศ.2548 1 วา่ ท่ี รต. มงคล กลนิ่ กระจาย อาจารย์ Ph.D.(Robotics and King College London, พ.ศ.2550 Mechatronics United Kingdom. พ.ศ.2554 3 1005 03720 996 Engineering) พ.ศ.2544 พ.ศ.2540 วศ.บ.วศิ วกรรม สถาบนั เทคโนโลยปี ทมุ วนั พ.ศ.2555 อเิ ลก็ ทรอนิกส์ฯ พ.ศ.2546 2 ดร.สกล อุดมศริ ิ รอง D.Eng. (Information Nagaoka University of พ.ศ.2539 3 7105 00985 12 8 ศาสตราจารย์ Science and Control Technology, Japan Engineering) 3 ดร.แสนศกั ด์ิ ดีออ่ น อาจารย์ วศ.ม.วศิ วกรรมไฟฟ้า สถาบนั เทคโนโลยีพระจอมเกลา้ เจา้ 3 1011 00242 09 4 คณุ ทหารลาดกระบงั วศ.บ.วศิ วกรรมไฟฟ้า มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยีมหานคร D.Eng. (Information Nagaoka University of Science and Control Technology, Japan Engineering) วศ.ม.วศิ วกรรมไฟฟ้า สถาบนั เทคโนโลยพี ระจอมเกลา้ เจา้ คณุ ทหารลาดกระบงั วศ.บ.วศิ วกรรมไฟฟ้า มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยีมหานคร 3.2.3 อาจารย์ประจาในสถาบัน ลาดบั ชื่อ – นามสกุล ตาแหน่งทางวิชาการ คณุ วุฒิ/สาขาวิชา/สถาบัน/ปี ทสี่ าเร็จ 1 นายสนั ติ หวงั นิพพานโต รศ. วศ.ด. (เทคโนโลยพี ลงั งาน) มจธ. 2546 3 9299 0046X XXX รศ. วศ.ม. (เทคโนโลยพี ลงั งาน) มจธ. 2537 วศ.บ. (วศิ วกรรมไฟฟ้า) มทร.ธญั บรุ ี 2546 2 นายจกั รพงษ์ จารุมศิ ร์ ค.อ.บ. (วศิ วกรรมไฟฟ้า) สจพ. 2531 3 6099 0033X XXX วศ.ด. (วศิ วกรรมไฟฟ้า) สจล 2552 วศ.ม. (วศิ วกรรมไฟฟ้า) สจล 2542 3 นายพฒั นา อนิ ทนิ ผศ. วศ.บ. (วศิ วกรรมไฟฟ้า) มทม. 2538 33104 0124X XXX D.Eng (Energy and Environment Science) Nagaoka U. of Tech,Japan 2553 4 นายเสถียร ธญั ญศรีรัตน์ รศ. วศ.ม. (วศิ วกรรมไฟฟ้า) สจล. 2545 3 1017 0227X XXX รศ. วศ.บ. (วศิ วกรรมไฟฟ้า) มทม. 2540 วศ.ด. (วศิ วกรรมไฟฟ้า) สจล. 2550 5 นายอนุชาติ ศรีศริ ิวฒั น์ ค.อ.ม. (ไฟฟ้า) สจพ. 2537 3 7301 0085X XXX วศ.บ. (วศิ วกรรมไฟฟ้า) มทร.ธัญบรุ ี 2546 ค.อ.บ. (วศิ วกรรมไฟฟ้า) สจพ. 2529 ปร.ด. (วศิ วกรรมไฟฟ้าศึกษา) มจพ. 2558 ค.อ.ม. (ไฟฟ้า) สจพ. 2543 วศ.บ. (ไฟฟ้ากาลงั ) มทร. 2546 วศม.สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยปี ทมุ วนั 32

6 นายสุวทิ ย์ ภูมิฤทธิกุล อาจารย์ D.Eng (information Science and Control Engineering) 310150177X XXX Nagaoka U. of Tech, Japan 2557 วศ.ม. (วศิ วกรรมคอมพิวเตอร์) จุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลยั 2552 วศ.บ. (วศิ วกรรมโทรคมนาคม) สจล. 2548 3.2.3 อาจารย์พิเศษ ลาดับ ช่ือ – นามสกลุ สาขาวชิ าเอก คณุ วฒุ /ิ สาขาวชิ า สถานทท่ี างาน D.Eng.(System & คณะกรรมการสาขาวิศวกรรม 1 ศ.ดร.เชียรชว่ ง กลั ยาณมิตร วิศวกรรมการ Management Engineering) คอมพวิ เตอร์, วศิ วกรรมสถานแห่ง จดั การและระบบ Greenwich U.,US. ประเทศไทยในพระบรมราชูปถมั ภ์ D.Eng.(System Engineering), Portland State University, US. มหาวิทยาลยั เทคโนโลยี 2 รศ.ดร.สมชาย ปราการเจริญ เทคโนโลยี ปร.ด.(เทคโนโลยสี ารสนเทศ) พระจอมเกลา้ พระนครเหนือ จุฬาลงกรณม์ หาวทิ ยาลยั สารสนเทศ วท.ม. (วิศวกรรมคอมพิวเตอร์) มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยี พระจอมเกลา้ พระนครเหนือ 3 รศ.ดร.สมศกั ด์ิ อรรคทมิ ากูล Electronic- Ph.D.(Electronic–Microwave Microwave Engineering), Toulouse U., มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยี Engineering France พระจอมเกลา้ พระนครเหนือ มหาวิทยาลยั เทคโนโลยี 4 รศ.ธวชั ชยั งามสันติวงศ์ Educational MAET.Educational Technology พระจอมเกลา้ พระนครเหนือ มหาวิทยาลยั เทคโนโลยพี ระจอม Technology เกลา้ พระนครเหนือ คณะกรรมการสาขาวิศวกรรม 5 ผศ.ดร.ชยั ยพล ธงชยั สุรัชตก์ ูล Electrical Ph.D.(Electrical Engineering), คอมพวิ เตอร์, วศิ วกรรมสถานแห่ง Engineering Vanderbilt University, USA ประเทศไทยในพระบรมราชูปถมั ภ์ Ph.D. (Electrical Engineering), นกั วิชาการอิสระ 6 ผศ. ดร. สุวฒั น์ ภทั รมาลยั Electrical Florida Atlantic University, US. Engineering มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยพี ระจอม เกลา้ พระนครเหนือ 7 ดร.ชยั พร ทบแป เทคโนโลยี ปร.ด. (เทคโนโลยสี ารสนเทศ)/ สารสนเทศ มหาวิทยาลยั ศรีปทุม 8 ดร. ณรงค์ โพธิ เทคโนโลยี ปร.ด. (เทคโนโลยสี ารสนเทศ), 9. ดร. ธนรักษ์ ล้ิมจิตสมบรู ณ์ มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยพี ระจอม สารสนเทศ เกลา้ พระนครเหนือ นกั วิชาการอิสระ ปร.ด.(เทคโนโลยสี ารสนเทศ) 4. องค์ประกอบเก่ียวกบั ประสบการณ์ภาคสนาม (การฝึ กงาน หรือสหกจิ ศึกษา) ไม่มี 4.1 มาตรฐานผลการเรียนรู้ของประสบการณ์ภาคสนาม ไม่มี 4.2 ช่วงเวลา ไม่มี 4.3 การจัดเวลาและตารางสอน ไม่มี วศม.สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยปี ทมุ วนั 33

5. ข้อกาหนดเกยี่ วกับการทาโครงงานหรืองานวจิ ยั 5.1 คาอธิบายโดยย่อ การทาโครงงานหรืองานวิจยั ในรายวิชาคือ การที่นักศึกษาทางานภายใตก้ ารควบคุมของอาจารย์ ผสู้ อนรายวชิ า ส่วนการทาวทิ ยานิพนธ์ คือการทน่ี กั ศกึ ษาทางานภายใตก้ ารควบคุมของอาจารยท์ ่ีปรึกษา โดย การประยกุ ตใ์ ชค้ วามรูท้ างวศิ วกรรมคอมพวิ เตอร์และปัญญาประดิษฐ์เป็นหลกั 5.2 มาตรฐานผลการเรียนรู้ การทาโครงงานดงั กล่าวขา้ งตน้ จะมีประโยชนก์ บั นกั ศกึ ษา เช่น 1. มีองคค์ วามรูจ้ ากการวจิ ยั 2. สามารถแกไ้ ขปัญหาโดยวธิ ีวจิ ยั 3. สามารถใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศในการสืบคน้ ขอ้ มูล 4. สามารถใชโ้ ปรแกรมคอมพวิ เตอร์ในการวเิ คราะหส์ ถิติขอ้ มูลและอภิปรายผล 5. สามารถปรบั ตวั ในการทางานร่วมกบั ผอู้ ่ืน 6. สามารถนาเสนอและส่ือสารดว้ ยภาษาพดู และภาษาเขยี น 5.3 ช่วงเวลา ปฏิบตั งิ านระหวา่ งภาคการศกึ ษาปกติหรือเป็นไปตามประกาศของสถาบนั เทคโนโลยปี ทุมวนั 5.4 จานวนหน่วยกิต เป็นไปตามจานวนหน่วยกิตของวทิ ยานิพนธท์ ่ีกาหนดในโครงสร้างหลกั สูตรในหมวดท่ี 3 ขอ้ 3.2 5.5 การเตรียมการ การใหค้ าแนะนาช่วยเหลือทางวชิ าการแก่นกั ศึกษา เช่น 1. อาจารยท์ ปี่ รึกษาใหค้ าแนะนานกั ศกึ ษา โดยใหน้ กั ศึกษาเป็นผเู้ ลือกอาจารยท์ ีป่ รึกษาและหวั ขอ้ หรือโครงงานหรือหวั ขอ้ วทิ ยานิพนธท์ ่ีนกั ศึกษาสนใจ 2. อาจารยท์ ปี่ รึกษาจดั ตารางเวลาการใหค้ าปรึกษาและการติดตามการทางานของนกั ศึกษา 3. จดั เตรียมวสั ดุอุปกรณ์ส่ิงอานวยความสะดวกในการทางาน โครงงาน วจิ ยั เช่น คอมพวิ เตอร์ เคร่ืองมือ อุปกรณ์ที่ส่ือสารทางปัญญาประดิษฐ์ 5.6 กระบวนการประเมินผล กระบวนการประเมินผล กลไกการทวนสอบมาตรฐาน เช่น 1. ประเมินคุณภาพโครงงานโดยอาจารยป์ ระจาวชิ า หรือประเมินคุณภาพวทิ ยานิพนธโ์ ดย คณะกรรมการ สอบวทิ ยานิพนธ์ 2. ประเมินความกา้ วหนา้ ในระหวา่ งการทาวจิ ยั หรือวทิ ยานิพนธโ์ ดยอาจารยท์ ่ีปรึกษา อาจารยป์ ระจา วชิ า อาจารยอ์ ื่น อยา่ งนอ้ ย 3 คน จากการสงั เกต จากการรายงานดว้ ยวาจา และ/หรือเอกสารอื่น 3. ประเมินผลการทางานของนกั ศึกษาในภาพรวม จากการตดิ ตามการทางาน ผลงานทเี่ กิดในแต่ละ ข้นั ตอน และรายงานโดยอาจารยท์ ่ีปรึกษา วศม.สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยีปทุมวนั 34

หมวดท่ี 4 ผลการเรียนรู้ กลยุทธ์การสอนและการประเมนิ ผล 1. การพฒั นาคุณลกั ษณะพิเศษของนักศึกษา คุณลักษณะพเิ ศษ กลยุทธ์หรือกิจกรรมของนักศึกษา 1. ดา้ นจริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ การสอดแทรกจริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพใน ระหวา่ งการสอนวชิ าต่างๆ 2. มีความรู้พน้ื ฐานในศาสตร์ทีเ่ ก่ียวขอ้ งท้งั ภาคทฤษฎี - การเรียนการสอนในภาคทฤษฎี การเรียนการสอนใน และปฏบิ ตั ิในเกณฑด์ ี สามารถประยกุ ตไ์ ดอ้ ยา่ งเหมาะ ภาคปฏิบตั จิ ากการทดลองในหอ้ งปฏิบตั กิ ารและจาก สมในการประกอบวชิ าชีพ และศึกษาต่อในระดบั สูง งานท่ไี ดร้ บั มอบหมาย 3. คดิ เป็น ทาเป็ น รู้จกั แสวงหาความรู้ดว้ ยตนเองและ - การมอบหมายงานที่เป็นโครงงานเป็นระบบครบวงจร เลือกวธิ ีการแกป้ ัญหาไดอ้ ยา่ งเป็นระบบและเหมาะสม การทากิจกรรมทตี่ อ้ งมีการจดั สรรงานคนและเวลา 4. มีความรูท้ นั สมยั ใฝ่ รู้ และมีความสามารถพฒั นา - การมอบหมายงานทตี่ อ้ งคน้ ควา้ ดว้ ยตนเองเพอื่ ทีจ่ ะ ความรู้ เพอ่ื พฒั นาตนเอง พฒั นางาน และพฒั นาสงั คม สามารถเกิดความคิดสรา้ งสรรคใ์ หม่ๆ จากพ้นื ฐาน ความรูท้ ม่ี ีอยเู่ ดิม 5. มีความสามารถทางานร่วมกบั ผอู้ ื่น มีทกั ษะการ - การมอบหมายงานหรือกิจกรรมที่ตอ้ งทาร่วมกนั เป็ น บริหารจดั การและทางานเป็ นหมู่คณะ หมู่คณะ 6. มีความสามารถในการตดิ ตอ่ สื่อสาร โดยใช้ การมอบหมายงานหรือกิจกรรมท่ีตอ้ งมีการนาเสนอใน ภาษาไทย ภาษาต่างประเทศและศพั ทเ์ ทคนิค รวมถึงมี ลกั ษณะปากเปล่าประกอบสื่อในช้นั เรียน ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารเทศ 2. การพฒั นาผลการเรียนรู้ในแต่ละด้าน 2.1 คณุ ธรรม จริยธรรม 2.1.1 ผลการเรียนรู้ด้านคุณธรรม จริยธรรม 1) ตระหนกั ในคุณค่าและคุณธรรม จริยธรรม เสียสละ และซื่อสตั ยส์ ุจริต 2) มีภาวะความเป็นผนู้ าและผตู้ าม สามารถทางานเป็ นหมู่คณะ สามารถแกไ้ ขขอ้ ขดั แยง้ ตาม ลาดบั ความสาคญั เคารพสิทธิและรบั ฟังความคิดเห็นของผอู้ ่ืน รวมท้งั เคารพในคุณค่าและ ศกั ด์ิศรีของความเป็นมนุษย์ 3) สามารถวเิ คราะหแ์ ละประเมินผลกระทบจากการใชค้ วามรู้ทางวศิ วกรรมต่อบคุ คล องคก์ ร สงั คมและส่ิงแวดลอ้ ม 4) มีจรรยาบรรณทางวชิ าการและวชิ าชีพ และความรับผดิ ชอบในฐานะผปู้ ระกอบวชิ าชีพรวมถึง เขา้ ใจถึงบริบททางสงั คมของวชิ าชีพวศิ วกรรมในแต่ละสาขา ต้งั แต่อดีตจนถึงปัจจบุ นั วศม.สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยีปทมุ วนั 35

2.1.2 กลยุทธ์การสอนทใ่ี ช้พฒั นาการเรียนรู้ด้านคุณธรรม จริยธรรม 1) มอบหมายใหน้ กั ศึกษาทางานเป็ นกลุ่ม ฝึกความรับผดิ ชอบ ฝึกการเป็ นผนู้ าสมาชิกกลุ่มและ การทางานร่วมกบั ผอู้ ่ืน 2) ใชก้ รณีศกึ ษาและการอธิปราย 3) อาจารยผ์ สู้ อนสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมในการสอน 4) อาจารยผ์ สู้ อนประพฤติตนเป็ นแบบอยา่ งทด่ี ี 5) ปลูกฝังจรรยาบรรณวชิ าชีพ 2.1.3 กลยุทธ์การประเมินผลการเรียนรู้ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม 1) สงั เกตพฤตกิ รรมและการโตต้ อบและการแลกเปลี่ยนในหอ้ งเรียนและการทางานร่วมกบั ผอู้ ่ืน 2) ประเมินผลกบั กรณีศกึ ษาและอธิปรายดา้ นคุณธรรม จริยธรรม 3) ประเมินผลจากผลการสอบในรายวชิ าท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั คุณธรรม จริยธรรม 4) ประเมินจากการตรงเวลาของนกั ศกึ ษาในการเขา้ ช้นั เรียน การส่งงานตามกาหนดเวลาท่มี อบหมาย 5) ประเมินจากความรับผดิ ชอบในหนา้ ท่ีทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย 2.2 ความรู้ 2.2.1 ผลการเรียนรู้ด้านความรู้ 1) มีความรู้และความเขา้ ใจในเน้ือหาสาระหลกั ของสาขาวชิ า เพอื่ การประยกุ ตใ์ ชก้ บั งาน ทางดา้ นวศิ วกรรมศาสตร์ที่เกี่ยวขอ้ ง และการสรา้ งนวตั กรรมทางเทคโนโลยี 2) มีความรู้และความเขา้ ใจเก่ียวกบั หลกั การและทฤษฎีท่สี าคญั และนามาประยกุ ตใ์ น การศกึ ษาคน้ ควา้ ทางวชิ าการ 3) สามารถบรู ณาการความรู้ในสาขาวชิ าท่ศี ึกษากบั ความรู้ในศาสตร์อื่น ๆ ทเ่ี กี่ยวขอ้ ง 4) มีความเขา้ ใจในวธิ ีการพฒั นาความรู้ใหม่ๆ และการประยกุ ต์ ผลกระทบของผลงานวจิ ยั ที่ มีต่อองคค์ วามรู้ในสาขาวชิ าและต่อการปฏบิ ตั ิในวชิ าชีพ 5) ตระหนกั ในระเบียบขอ้ บงั คบั ที่ใชใ้ นสภาพแวดลอ้ มของระดบั ชาติและนานาชาตทิ ี่อาจมี ผลกระทบต่อสาขาวชิ าชีพ รวมท้งั เหตผุ ลและการเปลี่ยนแปลงท่อี าจจะเกิดข้ึนในอนาคต 2.2.2 กลยทุ ธ์การสอนท่ีใช้พัฒนาการเรียนรู้ด้านความรู้ 1) จดั การเรียนการสอนในหลายแบบโดยเนน้ หลกั ทางทฤษฎีและปฏิบตั เิ พอื่ ใหเ้ กิดองคค์ วาม รู้และใหเ้ กิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหวา่ งผเู้ รียนกบั ผเู้ รียน และระหวา่ งผเู้ รียนกบั ผสู้ อน 2) ใชก้ ารเรียนการสอนโดยนาเสนอเทคโนโลยแี ละองคค์ วามรูใ้ หม่ๆ ในรายวชิ าต่างๆ และ ผา่ นการศกึ ษางานวจิ ยั และการประยกุ ตใ์ ชเ้ ทคโนโลยตี า่ งๆ จากบทความทางวชิ าการ 3) จดั ใหม้ ีการเรียนรู้จากสถานการณ์จริง โดยการศึกษาดูงาน 4) จดั กิจกรรมการเรียนการสอนโดยวธิ ีการ Problems Based Instruction 5) ใชว้ ธิ ีการเรียนการสอนแบบวจิ ยั เป็นฐาน 6) ใชเ้ อกสารประกอบการสอนเป็ นภาษาองั กฤษเพอ่ื เพม่ิ ความรู้ดา้ นภาษาในรายวชิ าต่างๆ 7) ใหน้ กั ศกึ ษาจดั กิจกรรมโดยนาหลกั การทางทฤษฎีมาประยกุ ตใ์ ช้ วศม.สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยปี ทมุ วนั 36

2.2.3 กลยทุ ธ์การประเมินผลการเรียนรู้ด้านทกั ษะด้านความรู้ 1) ประเมินจากแบบทดสอบดา้ นทฤษฎี การสอบกลางภาคและปลายภาคเรียน สาหรบั การ ปฏบิ ตั กิ ารประเมินจากผลงานและการปฏิบตั ิการ 2) การทดสอบยอ่ ย 3) พจิ ารณาจากรายงานทีม่ อบหมาย 4) ประเมินจากรายงานผลการศกึ ษาดูงาน 5) ประเมินดา้ นความรู้จากกิจกรรมท่ไี ดร้ ับมอบหมายของผเู้ รียน 6) การสอบประมวลผลความรู้ การสอบหวั ขอ้ วทิ ยานิพนธ์ การสอบความกา้ วหนา้ การสอบ วทิ ยานิพนธ์ และการตพี มิ พบ์ ทความทางวชิ าการและวชิ าชีพ 2.3 ทกั ษะทางปัญญา 2.3.1 ผลการเรียนรู้ด้านทกั ษะทางปัญญา 1) มีความสามารถในการค้นหาความรู้ ข้อมูล และประเมินความถูกตอ้ งได้ด้วยตนเอง เพอื่ การเรียนรู้ตลอดชีวติ และทนั ต่อการเปลี่ยนแปลงทางองคค์ วามรูแ้ ละเทคโนโลยใี หม่ๆ 2) สามารถประมวล และศกึ ษาขอ้ มูลเพอ่ื วเิ คราะหส์ าเหตขุ องปัญหาและขอ้ โตแ้ ยง้ รวมท้งั หา แนวทางป้องกนั และแกไ้ ขปัญหาไดอ้ ยา่ งสรา้ งสรรค์ 3) สามารถคิด วเิ คราะห์ และแกไ้ ขปัญหาดา้ นวศิ วกรรมไดอ้ ยา่ งมีระบบ รวมถึงการใชข้ อ้ มูล ประกอบการตดั สินใจในการทางานไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ 4) สามารถสงั เคราะห์และใชผ้ ลงานวจิ ยั สิ่งตพี มิ พท์ างวชิ าการ ในการพฒั นานวตั กรรมหรือ ต่อยอดองคค์ วามรู้จากเดิมไดอ้ ยา่ งสร้างสรรค์ 2.3.2 กลยทุ ธ์การสอนที่ใช้ในการพฒั นาการเรียนรู้ด้านทักษะทางปัญญา 1) เนน้ การสอนใหน้ กั ศึกษารู้จกั บรู ณาการและการประยกุ ตใ์ ชท้ ฤษฎีความรูต้ า่ งๆ ผา่ นการ ทารายงานและงานท่ีมอบหมายในวชิ าต่างๆ 2) เนน้ การสอนใหร้ ู้จกั สงั เกต และจบั ประเด็นที่มาและความสาคญั ของปัญหาต่างๆ ในงาน และวชิ าชีพทต่ี นรับผดิ ชอบ เพอื่ นามากาหนดวตั ถุประสงคใ์ นการแกป้ ัญหาน้นั ๆอยา่ งมี บูรณาการ ผา่ นการทาวทิ ยานิพนธ์ และวชิ าระเบียบวธิ ีวจิ ยั 3) เนน้ ใหเ้ ห็นความสาคญั และรู้จกั เกบ็ ขอ้ มูลเพอื่ การวเิ คราะห์และตดั สินใจแกป้ ัญหาอยา่ ง มีเหตุผลและอยบู่ นพน้ื ฐานของความเป็นจริง ผา่ นการศกึ ษาและการทารายงานในวิชาต่างๆ การทาวทิ ยานิพนธ์ และวชิ าทเี่ ก่ียวขอ้ งกบั ระเบียบวธิ ีวจิ ยั 2.3.3 กลยุทธ์การประเมนิ ผลการเรียนรู้ด้านทกั ษะทางปัญญา 1) ประเมินจากการรายงานผลการดาเนินงานและการแกป้ ัญหา 2) การประเมินผลจากผลงานท่ีมอบหมาย 3) การทดสอบโดยใชแ้ บบทดสอบหรือสมั ภาษณ์ 4) การสอบหวั ขอ้ ความกา้ วหนา้ และการสอบวทิ ยานิพนธ์ วศม.สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยีปทุมวนั 37

2.4 ทักษะความสัมพนั ธ์ระหว่างบุคคลและความรับผดิ ชอบ 2.4.1 ผลการเรียนรู้ด้านทกั ษะความสัมพันธ์ระหว่างบคุ คลและความรับผดิ ชอบ 1) สามารถส่ือสารกบั กลุ่มคนทห่ี ลากหลาย และสามารถสนทนาท้งั ภาษาไทยและ ภาษาตา่ งประเทศไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ สามารถใชค้ วามรูใ้ นสาขาวชิ าชีพมาสื่อสาร ตอ่ สงั คมไดใ้ นประเดน็ ท่เี หมาะสม 2) มีจติ สานึกความรับผดิ ชอบดา้ นความปลอดภยั ในการทางานและการรกั ษา สภาพแวดลอ้ มตอ่ สงั คม 3) สามารถวางแผนและรบั ผดิ ชอบในการพฒั นาการเรียนรูท้ ้งั ของตนเอง และสอดคลอ้ งกบั ทางวชิ าชีพอยา่ งตอ่ เนื่อง 4) สามารถเป็นผรู้ ิเร่ิมแสดงประเด็นในการแกไ้ ขสถานการณ์เชิงสร้างสรรคท์ ้งั ส่วนตวั และ ส่วนรวม พรอ้ มท้งั แสดงจุดยนื อยา่ งพอเหมาะท้งั ของตนเองและของกลุ่ม รวมท้งั ใหค้ วาม ช่วยเหลือและอานวยความสะดวกในการแกไ้ ขปัญหาสถานการณ์ต่างๆ 5) รูจ้ กั บทบาท หนา้ ที่ และมีความรบั ผดิ ชอบในการทางานตามที่มอบหมาย ท้งั งานบุคคล และงานกลุ่ม สามารถปรับตวั และทางานร่วมกบั ผอู้ ื่นท้งั ในฐานะผนู้ าและผตู้ ามไดอ้ ยา่ งมี ประสิทธิภาพ สามารถวางตวั ไดอ้ ยา่ งเหมาะสมกบั ความรบั ผดิ ชอบ 2.4.2 กลยทุ ธ์การสอนทีใ่ ช้ในการพัฒนาการเรียนรู้ด้านทกั ษะความสัมพนั ธ์ระหว่างบคุ คล และความรับผิดชอบ 1) กาหนดการทางานกลุ่มโดยใหห้ มุนเวยี นการเป็นผนู้ า การเป็นสมาชิกกลุ่ม และผลดั กนั เป็นผรู้ ายงาน 2) ใหค้ าแนะนาในการเขา้ ร่วมกิจกรรม สโมสร กิจกรรมของสถาบนั เพอ่ื ส่งเสริมทกั ษการ อยใู่ นสงั คม 3) ส่งเสริมใหน้ กั ศกึ ษากลา้ แสดงออกและเสนอความคดิ เห็นโดยการจดั อภิปรายและเสวนา งานที่มอบหมายทีใ่ หค้ น้ ควา้ 4) ใหว้ ธิ ีการสอนแบบเปิ ดโอกาสในการแสดงความคดิ เห็น (Brainstorming) เพอื่ ฝึกการ ยอมรับความคดิ เห็นของผอู้ ่ืนดว้ ยเหตุผล 5) ส่งเสริมการเคารพสิทธิและการรับฟังความคิดเห็นของผอู้ ่ืน 2.4.3 กลยทุ ธ์การประเมินผลการเรียนรู้ด้านทักษะความสัมพนั ธ์ระหว่างบคุ คลและความ รับผิดชอบ 1) ประเมินจากการรายงานหนา้ ช้นั เรียนโดยอาจารยแ์ ละนกั ศึกษา 2) ประเมินพฤตกิ รรมภาวะการเป็นผนู้ าและผตู้ ามท่ีดี 3) พจิ ารณาจากการเขา้ ร่วมกิจกรรมของนกั ศกึ ษา 4) ประเมินผลจากแบบประเมินตนเองและกิจกรรมกลุ่ม 5) สงั เกตพฤติกรรมการระดมสมอง วศม.สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยปี ทุมวนั 38

6) ประเมินจากผลงานการอภิปรายและเสวนา 7) ติดตามการทางานร่วมกบั สมาชิกกลุ่มของนกั ศึกษาเป็นระยะ พรอ้ มบนั ทึกพฤติกรรมเป็ น รายบคุ คล 2.5 ทักษะการวิเคราะห์เชิงตวั เลข การส่ือสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ 2.5.1 ผลการเรียนรู้ด้านทักษะการวเิ คราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ 1) มีทกั ษะในการใชค้ อมพวิ เตอร์และขอ้ มูลสารสนเทศ สาหรับการทางานทเ่ี ก่ียวขอ้ งกบั วชิ าชีพไดเ้ ป็นอยา่ งดี 2) มีทกั ษะในการวเิ คราะหข์ อ้ มูลทางคณิตศาสตร์และสถิติ ต่อการแกป้ ัญหาทเี่ กี่ยวขอ้ งได้ อยา่ งสรา้ งสรรค์ 3)สามารถประยกุ ตใ์ ชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ ทที่ นั สมยั ไดอ้ ยา่ งเหมาะสมและมีประสิทธิภาพ 4) มีทกั ษะในการส่ือสารขอ้ มูลท้งั ทางการพดู การเขียน การสื่อสารไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ 5)นาเสนอรายงานผา่ นส่ิงตพี มิ พท์ างวชิ าการหรือวชิ าชีพ รวมท้งั วทิ ยานิพนธ์ 2.5.2 กลยุทธ์การสอนทใ่ี ช้ในการพัฒนาการเรียนรู้ด้านทักษะการวเิ คราะห์เชิงตัวเลข 1) สอดแทรกการประยกุ ตใ์ ชเ้ ทคโนโลยกี ารส่ือสาร และเทคโนโลยสี ารสนเทศ การคดิ วเิ คราะหเ์ ชิงตวั เลขลงไปในรายวชิ าทเ่ี ก่ียวขอ้ ง 2) มีการทดลอง คน้ ควา้ เก่ียวกบั การวเิ คราะหเ์ ชิงตวั เลข การสื่อสารและการใชเ้ ทคโนโลยี สารสนเทศลงในวชิ าทเ่ี ก่ียวขอ้ ง 3) การใชศ้ กั ยภาพทางเทคโนโลยสี ารสนเทศในการนาเสนอผลงานท่ไี ดร้ ับมอบหมาย 5) ส่งเสริมการคน้ ควา้ เรียบเรียงขอ้ มูลและนาเสนอใหผ้ อู้ ่ืนเขา้ ใจไดถ้ ูกตอ้ ง และให้ ความสาคญั ในการอา้ งอิงแหล่งทีม่ าของขอ้ มูล 6) จดั กิจกรรมการเรียนรูใ้ นรายวชิ าตา่ งๆ ใหน้ กั ศกึ ษาไดว้ เิ คราะห์สถานการณ์จาลองและ สถานการณ์เสมือนจริง และนาเสนอการแกป้ ัญหาทเ่ี หมาะสม เรียนรู้เทคนิคการประยกุ ต์ เทคโนโลยสี ารสนเทศในหลากหลายสถานการณ์ 7) จดั ทา e-mail group หรือ social media ของนกั ศกึ ษา เพอ่ื การส่ือสาร การส่งรายงาน และประสานงานระหวา่ งคณาจารยก์ บั นกั ศกึ ษา และระหวา่ งนกั ศึกษากบั นกั ศึกษา 2.5.3 กลยทุ ธ์การประเมินผลการเรียนรู้ด้านทักษะการวเิ คราะห์เชิงสื่อสาร 1) สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั ศกึ ษาดา้ นความมีเหตผุ ลและมีการบนั ทกึ เป็นระยะ 2) ประเมินจากผลงานและการนาเสนอผลงาน 3) ประเมินจากความสามารถในการอธิบายถึงขอ้ จากดั เหตุผลในการเลือกใชเ้ คร่ืองมือ ต่างๆ การอภิปราย กรณีศกึ ษาตา่ งๆ ทมี่ ีการนาเสนอตอ่ ช้นั เรียน 4) ประเมินจากการใชง้ าน e-mail group หรือ social media เพอ่ื การประสานงานระหวา่ ง อาจารยก์ บั นกั ศึกษา 5) ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนและทางการปฏิบตั ใิ นวชิ าทีเ่ ก่ียวขอ้ ง วศม.สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยปี ทุมวนั 39

3. แผนทแ่ี สดงการกระจายความรับผิดชอบมาตรฐานผลการเรียนรู้จากหลักสูตรสู่รายวิชา (Curriculum Mapping) ผลการเรียนรู้ในตารางมีความหมายดังนี้ 3.1 คณุ ธรรม จริยธรรม 1) ตระหนกั ในคุณค่าและคุณธรรม จริยธรรม เสียสละ และซ่ือสตั ยส์ ุจริต 2) สามารถวเิ คราะหแ์ ละประเมินผลกระทบจากการใชค้ วามรู้ทางวศิ วกรรมตอ่ บคุ ค องคก์ ร สงั คมและสิ่งแวดลอ้ ม 3) มีจรรยาบรรณทางวชิ าการและวชิ าชีพทคี่ วามรบั ผดิ ชอบในฐานะผปู้ ระกอบวชิ าชีพรวม ถึงเขา้ ใจถึงบริบททางสงั คมของวชิ าชีพวศิ วกรรมในแต่ละสาขา ต้งั แตอ่ ดีตจนถึงปัจจุบนั 4) มีภาวะความเป็ นผนู้ าและผตู้ าม สามารถทางานเป็ นหมู่คณะ สามารถแกไ้ ขขอ้ ขดั แยง้ ตามลาดบั ความสาคญั เคารพสิทธิและรบั ฟังความคิดเห็นของผอู้ ่ืน รวมท้งั เคารพในคุณค่า และศกั ด์ิศรีของความเป็นมนุษย์ 3.2 ความรู้ 1) มีความรู้และความเขา้ ใจในเน้ือหาสาระหลกั ของสาขาวชิ า เพอื่ การประยกุ ตใ์ ชก้ บั งาน ทางดา้ นวศิ วกรรมศาสตร์ท่ีเก่ียวขอ้ ง และการสรา้ งนวตั กรรมทางเทคโนโลยี 2) มีความรู้และความเขา้ ใจเก่ียวกบั หลกั การและทฤษฎีทสี่ าคญั และนามาประยกุ ตใ์ น การศึกษาคน้ ควา้ ทางวชิ าการ 3) สามารถบรู ณาการความรูใ้ นสาขาวชิ าท่ีศึกษากบั ความรูใ้ นศาสตร์อื่น ๆ ท่ีเกี่ยวขอ้ ง 4) มีความเขา้ ใจในวธิ ีการพฒั นาความรูใ้ หม่ๆ และการประยกุ ต์ ผลกระทบของผลงานวจิ ยั ที่ มี ต่อองคค์ วามรู้ในสาขาวชิ าและต่อการปฏบิ ตั ิในวชิ าชีพ 5) ตระหนักในระเบียบขอ้ บงั คบั ที่ใชอ้ ย่ใู นสภาพแวดลอ้ มของระดับชาติและนานาชาติที่ อาจมีผลกระทบต่อวชิ าชีพ รวมท้งั เหตผุ ลและการเปลี่ยนแปลงที่อาจจะเกิดข้ึนในอนาคต 3.3 ทักษะทางปัญญา 1) มีความสามารถในการคน้ หาความรู้ ขอ้ มูล และประเมินความถูกตอ้ งไดด้ ว้ ยตนเอง เพอ่ื การเรียนรูต้ ลอดชีวติ และทนั ต่อการเปล่ียนแปลงทางองคค์ วามรูแ้ ละเทคโนโลยใี หม่ๆ 2) สามารถประมวล และศึกษาขอ้ มูลเพอื่ วเิ คราะห์สาเหตุของปัญหาและขอ้ โตแ้ ยง้ รวมท้งั หาแนวทางป้องกนั และแกไ้ ขปัญหาไดอ้ ยา่ งสร้างสรรค์ 3) สามารถคิด วเิ คราะห์ และแกไ้ ขปัญหาดา้ นวศิ วกรรมไดอ้ ยา่ งมีระบบ รวมถึงการใชข้ อ้ มูล ประกอบการตดั สินใจในการทางานไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ 4) สามารถสงั เคราะหแ์ ละใชผ้ ลงานวจิ ยั สิ่งตีพมิ พท์ างวชิ าการ ในการพฒั นานวตั กรรมหรือ ตอ่ ยอดองคค์ วามรูจ้ ากเดิมไดอ้ ยา่ งสร้างสรรค์ วศม.สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยปี ทมุ วนั 40

3.4 ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบคุ คลและความรับผิดชอบ 1) สามารถสื่อสารกบั กลุ่มคนทหี่ ลากหลาย และสามารถสนทนาท้งั ภาษาไทยและ ภาษาต่างประเทศไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ สามารถใชค้ วามรู้ในสาขาวชิ าชีพมาสื่อสาร ต่อสงั คมไดใ้ นประเดน็ ทเ่ี หมาะสม 2) สามารถเป็นผรู้ ิเริ่มแสดงประเดน็ ในการแกไ้ ขสถานการณ์เชิงสร้างสรรคท์ ้งั ส่วนตวั และส่วนรวม พร้อมท้งั แสดงจดุ ยนื อยา่ งพอเหมาะท้งั ของตนเองและของกลุ่ม รวมท้งั ให้ ความช่วยเหลือและอานวยความสะดวกในการแกไ้ ขปัญหาสถานการณ์ต่างๆ 3) สามารถวางแผนและรบั ผดิ ชอบในการพฒั นาการเรียนรูท้ ้งั ของตนเอง และสอดคลอ้ งกบั ทางวชิ าชีพอยา่ งตอ่ เน่ือง 4) รูจ้ กั บทบาท หนา้ ที่ และมีความรบั ผดิ ชอบในการทางานตามทีม่ อบหมาย ท้งั งานบุคคล และงานกลุ่ม สามารถปรับตวั และทางานร่วมกบั ผอู้ ่ืนท้งั ในฐานะผนู้ าและผตู้ ามไดอ้ ยา่ งมี ประสิทธิภาพ สามารถวางตวั ไดอ้ ยา่ งเหมาะสมกบั ความรับผดิ ชอบ 5) มีจิตสานึ กความรับผิดชอบด้านความปลอดภัยใน การทางาน และการรักษา สภาพแวดลอ้ มต่อสงั คม 3.5 ทักษะการวเิ คราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ 1) มีทกั ษะในการใชค้ อมพวิ เตอร์และขอ้ มูลสารสนเทศ สาหรบั การทางานทีเ่ กี่ยวขอ้ งกบั วชิ าชีพไดเ้ ป็นอยา่ งดี 2) มีทกั ษะในการวเิ คราะห์ขอ้ มูลทางคณิตศาสตร์และสถิติ ตอ่ การแกป้ ัญหาท่ีเก่ียวขอ้ งได้ อยา่ งสร้างสรรค์ 3) สามารถประยกุ ตใ์ ชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ทท่ี นั สมยั ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม และมีประสิทธิภาพ 4) มีทกั ษะในการสื่อสารขอ้ มูลท้งั ทางการพดู การเขียน การสื่อสารไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ และนาเสนอรายงานผา่ นส่ิงตพี มิ พท์ างวชิ าการหรือวชิ าชีพ รวมท้งั วทิ ยานิพนธ์ วศม.สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยีปทุมวนั 41

แผนท่แี สดงการกระจายความรับผิดชอบมาตรฐานผลการ ความรับผิดชอบหลกั รายวิชา 1. คณุ ธรรม 2. คว จริยธรรม 1234123 1. หมวดวิชาบงั คบั       MAIE1001 ทฤษฎีโครงขา่ ยประสาทเทียม    MAIE1002 ทฤษฎีฟัซซี่โลจิก MAIE1003 ระบบสมองกลฝังตวั และการทางาน   คอมพวิ เตอร์แบบเวลาจริง   MAIE1004 การคาดการณ์แบบพาราเมตริก   MAIE1005 กรรมวธิ ีวจิ ยั ดา้ นระบบชาญฉลาด   MAIE1006 ระเบียบวธิ ีวจิ ยั ทางดา้ นวศิ วกรรม 1   MAIE1007 ระเบียบวธิ ีวจิ ยั ทางดา้ นวศิ วกรรม 2 MAIE1008 สมั มนาวศิ วกรรม สาขาวชิ าวศิ วกรรมคอมพวิ เตอร์และปัญญาประดิษฐ์ ค

รเรียนรู้จากหลักสูตรสู่รายวชิ า (Curriculum Mapping) ความรับผดิ ชอบรอง 4. ทกั ษะความสัมพนั ธ์ 5. ทกั ษะการวเิ คราะห์ วามรู้ 3. ทกั ษะทางปัญญา ระหว่างบุคคลและความ เชิงตวั เลข การส่ือสาร รับผดิ ชอบ และการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ 34512341234 5 123 4                                  คณะวศิ วกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยปี ทุมวนั 42

แผนทีแ่ สดงการกระจายความรับผดิ ชอบมาตรฐานผลการเร ความรับผดิ ชอบหลกั รายวชิ า 1. คณุ ธร จริยธรร 2. หมวดวิชาเลือก 123 MAIE3101 การออกแบบระบบควบคุมดิจทิ ลั  MAIE3102 สมการดิฟเฟอร์เรนเชียลช้นั สูง  MAIE3103 การประมวลผลภาพข้นั สูง  MAIE3104 ระบบควบคุมอตั โนมตั ิประยกุ ต์  MAIE3105 การประมวลผลสญั ญาณช้นั สูง  MAIE3106 ระบบเครือขา่ ยแอดฮอกและเซ็นเซอร์เครือขา่ ย  MAIE3107 สถาปัตยกรรมคอมพวิ เตอร์ช้นั สูง  MAIE3201 หลกั การทาเหมืองขอ้ มูล  MAIE3202 เทคนิคการเรียนรูแ้ บบดีพ  MAIE3203 การออกแบบและการบูรณาการระบบอจั ฉริยะสาหรบั  MAIE3205 อุตสาหกรรม สาขาวชิ าวศิ วกรรมคอมพวิ เตอร์และปัญญาประดิษฐ์ ค

รียนรู้จากหลักสูตรสู่รายวชิ า (Curriculum Mapping) ต่อ ความรับผดิ ชอบรอง 4. ทกั ษะ 5. ทกั ษะการ วเิ คราะห์เชิง ความสัมพนั ธ์ ตวั เลข การ ส่ือสาร และการ รรม 2. ความรู้ 3. ทกั ษะทาง ระหว่างบุคคลและ ใช้เทคโนโลยี รม ปัญญา ความรับผดิ ชอบ สารสนเทศ 3412345123412345 1234                                                        คณะวศิ วกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยปี ทมุ วนั 43

รายวชิ า 1. คณุ ธร จริยธรร MAIE3204 วทิ ยาการเขา้ รหสั ลบั และเทคโนโลยบี ลอ็ กเชน MAIE3205 การเรียนรูข้ องเคร่ืองจกั รกลช้นั สูง 123 MAIE3206 ระบบควบคุมหุ่นยนตอ์ จั ฉริยะ    สาขาวชิ าวศิ วกรรมคอมพวิ เตอร์และปัญญาประดิษฐ์ ค

4. ทกั ษะ 5. ทกั ษะการ ความสัมพนั ธ์ วเิ คราะห์เชิง รรม 2. ความรู้ 3. ทกั ษะทาง ระหว่างบุคคลและ ตวั เลข การ รม ปัญญา ความรับผดิ ชอบ ส่ือสาร และการ ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ 34123451234123451234                    คณะวศิ วกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยปี ทมุ วนั 44

แผนทแ่ี สดงการกระจายความรับผดิ ชอบมาตรฐานผลการเร ความรับผิดชอบหลกั รายวิชา 1. คุณธร จริยธรร 3. หมวดวชิ าวิทยานิพนธ์ 123 MAIE2001 วทิ ยานิพนธร์ ะดบั ปริญญาโท  4. หมวดภาษาองั กฤษสาหรับบณั ฑิตศึกษาทางวิศวกรรม  (1)รายวชิ าบงั คบั เรียนปรับพ้นื ฐานทางภาษาองั กฤษ  GESE101 ปรบั พน้ื ฐานภาษาองั กฤษสาหรับหลกั สูตรนานาชาตฯิ  GESE102 หลกั การทางภาษาองั กฤษสาหรับหลกั สูตรนานาชาตฯิ  (2)รายวชิ าเลือกเรียนเพมิ่ พนู ความรู้ทางภาษาองั กฤษ GESE201 ภาษาองั กฤษเพม่ิ พนู ทางวศิ วกรรมระดบั บณั ฑิตศึกษา GESE202 ภาษาองั กฤษสมบรู ณ์ทางวศิ วกรรมระดบั บณั ฑิตศกึ ษา GESE203 การสื่อสารและการสืบคน้ สารสนเทศทางภาษาองั กฤษ สาขาวชิ าวศิ วกรรมคอมพวิ เตอร์และปัญญาประดิษฐ์ ค

รียนรู้จากหลกั สูตรสู่รายวชิ า (Curriculum Mapping) ต่อ ความรับผิดชอบรอง รรม 2. ความรู้ 3. ทกั ษะทาง 4. ทกั ษะ 5. ทกั ษะการ รม ปัญญา ความสัมพันธ์ วเิ คราะห์เชิง ระหว่างบุคคลและ ตวั เลข การ 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 คว2ามรับ3ผดิ ช4อบ 5 1ส่ือสา2ร แล3ะการ4 ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ                     คณะวศิ วกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยปี ทมุ วนั 45

หมวดท่ี 5 หลกั เกณฑ์ในการประเมนิ ผลนักศึกษา 1. กฎระเบียบหรือหลักเกณฑ์ในการให้ระดบั คะแนน (เกรด) เป็นไปตามขอ้ บงั คบั สถาบนั เทคโนโลยปี ทุมวนั วา่ ดว้ ยการจดั การศกึ ษาระดบั บณั ฑิตศึกษา พ.ศ. 2562 2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธ์ิของนักศึกษา กาหนดระบบการทวนสอบดงั น้ี 2.1 การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธ์ิของนักศึกษาขณะทกี่ าลงั ศึกษา การทวนสอบในระดบั รายวชิ า มีการประเมินท้งั ภาคทฤษฎี และภาคปฏิบตั ิ การทวนสอบในระดบั หลกั สูตร มีระบบประกนั คุณภาพภายใน เพอื่ ใชใ้ นการทวนสอบมาตรฐานผลการเรียนรู้ ของนกั ศึกษามีการประเมินการสอนของผสู้ อนโดยนกั ศึกษา เพอ่ื เพมิ่ ประสิทธิภาพการเรียนรู้ของนกั ศึกษา 2.2 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรียนรู้หลงั จากนักศึกษาสาเร็จการศึกษา การทวนสอบมาตรฐานผลการเรียนรู้หลงั จากนักศึกษาสาเร็จการศึกษา แลว้ นาผลท่ีไดม้ าเป็ นขอ้ มูลในการ ประเมินคุณภาพของหลกั สูตรการร่างหลกั สูตรและกระบวนการเรียนการสอน โดยมีหวั ขอ้ การทวนสอบมาตรฐานผล การเรียนรู้ ดงั ต่อไปน้ี 2.2.1 สภาวะการไดง้ านทาหรือศึกษาตอ่ ของบณั ฑิต ประเมินจากการไดง้ านทาหรือศกึ ษาตอ่ ตรงตาม สาขาหรือในสาขาท่เี ก่ียวขอ้ ง และระยะเวลาในการหางาน โดยทาการประเมินจากบณั ฑิตแตล่ ะรุ่นที่ สาเร็จการศึกษา 2.2.2 การทวนสอบจากผปู้ ระกอบการ เพ่ือประเมินความพงึ พอใจในบณั ฑิตที่จบการศึกษาและเขา้ ทางานใน สถานประกอบการน้นั ๆ 2.2.3 การประเมินจากสถานศึกษาอ่ืนถึงระดบั ความพงึ พอใจในดา้ นความรู้ ความพรอ้ ม และ คุณสมบตั ิดา้ นอ่ืนๆ ของบณั ฑติ ทีเ่ ขา้ ศึกษาต่อในระดบั บณั ฑิตศึกษาในสถานศกึ ษาน้นั ๆ 2.2.4 การประเมินจากบณั ฑติ ที่ไปประกอบอาชีพ ในส่วนของความพร้อมและความรูจ้ ากสาขาวชิ าทีเ่ รียนตาม หลกั สูตร เพอื่ นามาใชใ้ นการปรับหลกั สูตรใหด้ ียง่ิ ข้นึ 2.2.5 มีการเชิญผทู้ รงคุณวฒุ ิภายนอกและผปู้ ระกอบการมาประเมินหลกั สูตร หรือ เป็นอาจารยพ์ เิ ศษ เพอ่ื เพมิ่ ประสบการณ์การเรียนรู้และการพฒั นาองคค์ วามรู้ของนกั ศึกษา 3. เกณฑ์การสาเร็จการศึกษาตามหลกั สูตร นกั ศึกษาจะสาเร็จการศึกษาในระดบั ปริญญาโท วศิ วกรรมคอมพวิ เตอร์และปัญญาประดิษฐ์ได้ ตอ้ งมีคุณสมบตั ดิ งั น้ี (1) เรียนครบจานวนหน่วยกิตและวิชาตามที่กาหนดไวใ้ นหลกั สูตร โดยจะตอ้ งไดร้ ะดบั คะแนนเฉลี่ยสะสมไม่ต่า กวา่ 3.00 (2) ผา่ นเกณฑม์ าตรฐานความรูภ้ าษาองั กฤษของนกั สึกษาระดบั บณั ฑติ ศกึ ษา ตามประกาศบณั ฑติ ศกึ ษา วศม.สาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สถาบนั เทคโนโลยปี ทุมวนั 46