PPT Present

ยินดีต้อนรบั คณะกรรมการการประเมิน การเตรียมความพรอ้ มพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครผู ูช้ ่วย นายสรุ พล ขนั ทแพทย์ นายนพดล แสนอินตะ๊ นายอารมณ์ คาทอง ผู้อานวยการศนู ย์ กศน.อาเภอทงุ่ ช้าง ครู กศน.อาเภอเฉลิมพระเกยี รติ ประธานกรรมการสถานศึกษา

ขอ้ มูลผรู้ ับการประเมิน นายณัฐวัฒน์ หงษ์จยุ้ Natthawat Hongjui เกิดเมือ่ วนั ท่ี : 21 สงิ หาคม 2538 ปัจจุบนั อายุ : 25 ปี ภมู ลิ าเนา : บา้ นเลขที่ 11 หมู่ 1 บา้ นซาววา ต. พระพุทธบาท อ. เชียงกลาง จ. น่าน การเตรยี มความพรอ้ มพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหน่งครูผู้ชว่ ย

ระดับอดุ มศึกษา พ.ศ. 2557 จบการศึกษาระดับอุดมศึกษา ปรญิ ญาการศึกษาบัณฑิต สาขาวิชาฟสิ ิกส์ เกยี รตินิยมอนั ดบั 1 จาก มหาวิทยาลยั นเรศวร อาเภอเมอื งพิษณโุ ลก จังหวัดพิษณโุ ลก ระดบั มธั ยมศึกษา พ.ศ. 2557 จบการศึกษาระดบั มธั ยมศกึ ษา จาก โรงเรียนเชียงกลาง “ประชาพัฒนา” อาเภอเชียงกลาง จังหวดั น่าน ระดับประถมศึกษา พ.ศ. 2551 จบการศึกษาระดับประถมศึกษา จาก โรงเรียนพระพุทธบาทวทิ ยา อาเภอเชยี งกลาง จงั หวัดนา่ น

บรรจุรับราชการ : เม่อื วนั ท่ี 30 กนั ยายน 2563 ปัจจุบนั ดารงตาแหนง่ : ครูผชู้ ว่ ย ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอทงุ่ ชา้ ง สานักงานส่งเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย จงั หวดั นา่ น สานกั งานปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ

▶▶ ปฏิบตั ิหนา้ ทีค่ รผู ้สู อนประจากล่มุ ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563 มีนักศกึ ษาประจากลมุ่ ดงั นี้ ระดับประถมศกึ ษา ชาย 2 คน หญงิ 2 คน คน ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ ชาย 2 คน หญิง 11 รวมนักศกึ ษาทงั้ สิน้ จานวน 17 คน ▶▶ ปฏบิ ตั ิหน้าทีค่ รูผู้สอนวิชาวิทยาศาสตร์

1. หัวหนา้ กล่มุ อานวยการ 2. หวั หน้ากลุ่มจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั 3. เจา้ หนา้ ทีพ่ ัสดุ 4. หัวหนา้ งานธุรการและสารบรรณ 5. งานศนู ยร์ าชการใสสะอาด 6. งานส่งเสรมิ มาตรการประหยดั พลังงาน 7. ผู้ช่วยเลขานกุ ารคณะกรรมการสถานศึกษา 8. งานดูแลและประสานงานการจดั การศกึ ษาต่อเนือ่ ง 9. งานนิเทศภายใน ติดตามและประเมินผล 10. งานอนื่ ๆ ตามทไี่ ดร้ ับมอบหมายพิเศษ



วกนิารัยรแกัลษะ าวนิ ัย 1. การแสดงออกทางอารมณ์ กรยิ า ท่าทาง และการสื่อสาร ได้เหมาะสมกบั กาลเทศะตอ่ ผู้เรยี น 2. การแสดงออกทางอารมณ์ กรยิ า ท่าทาง และการสอ่ื สาร ไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะตอ่ ผ้บู งั คบั บญั ชาเพ่ือนรว่ มงาน ผปู้ กครอง และบคุ คลอ่นื 3. การมีเจตคตเิ ชงิ บวกกบั ประเทศชาติ

กวินารยั รแกัลษะ าวินัย 4. การปฏิบัตติ ามกฎระเบยี บหลกั เกณฑ์ทเี่ ก่ยี วข้องกบั ความเป็นข้าราชการ 5. การปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบยี บหลกั เกณฑท์ เี่ กยี่ วขอ้ งกบั ความเป็นข้าราชการครู 6. การปฏบิ ตั ติ ามกฎหมาย

คณุ ธรรม จรยิ ธรรม 1. การปฏบิ ตั ติ นตามหลักศาสนาทีน่ บั ถอื อย่างเครง่ ครดั 2. การเขา้ รว่ ม สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ศาสนกจิ ของศาสนาทนี่ บั ถอื อยา่ งสม่าเสมอ 3. การเหน็ ความ สาคญั เขา้ รว่ ม ส่งเสรมิ สนับสนนุ เคารพกจิ กรรม ท่แี สดงถึง จารตี ประเพณี วฒั นธรรมท้องถ่นิ หรอื ชมุ ชน

คุณธรรม จรยิ ธรรม 4. การเห็นความสาคญั เขา้ รว่ ม ส่งเสริม สนับสนนุ กิจกรรมทแ่ี สดงถงึ จารตี ประเพณี วัฒนธรรมของชาติ 5. การมจี ติ บรกิ ารและจติ สาธารณะ

จรรยาบรรณ วชิ าชีพครู 1. การพัฒนาวชิ าชีพและบคุ ลิก ภาพอย่างตอ่ เน่ือง 2. การมวี สิ ัยทัศน์ รูแ้ ละเขา้ ใจ สนใจ ตดิ ตามความ เปล่ียนแปลงดา้ นวทิ ยาการ เศรษฐกิจ สังคม การเมอื งของไทย และนานาชาติในปัจจบุ นั 3. การไม่อาศัยวชิ าชพี แสวงหาผลประโยชนท์ ไ่ี มถ่ ูกตอ้ ง 4. การมุ่งมั่นตอ่ การพัฒนาความรคู้ วามสามารถของผ้เู รียน

จรรยาบรรณ วชิ าชพี ครู 5. การให้ความสาคัญตอ่ การเขา้ รว่ ม ส่งเสริม สนับสนนุ กจิ กรรมท่ีเกย่ี วข้องกบั วิชาชพี ครูอย่างสม่าเสมอ 6. รกั เมตตา เอาใจใส่ ชว่ ยเหลอื ส่งเสรมิ สนบั สนุน ให้บรกิ ารผูเ้ รียนทุกคน ด้วยความเสมอภาค 7. การประพฤตปิ ฏบิ ตั ิตนเป็นท่ยี อมรบั ของผู้เรยี น ผู้บรหิ าร เพื่อนร่วม งาน ผูป้ กครอง ชุมชน 8. การไม่ปฏบิ ตั ติ นท่ีส่งผลเชิงลบตอ่ กายและใจของนกั เรยี น

จรรยาบรรณ วชิ าชีพครู 9. การทางานกับผ้อู ่นื ไดโ้ ดยยดึ หลักความสามคั คี เก้ือกูลซึง่ กันและกัน 10. การใชค้ วามรู้ความสามารถทมี่ ีอยู่ นาใหเ้ กดิ ความเปลย่ี น แปลงในทางพัฒนาให้กับผ้เู รียน โรงเรียนหรือชุมชน ในดา้ นใดดา้ นหนง่ึ (ดา้ นการอนุรกั ษ์ศลิ ปวฒั นธรรม ภูมิปัญญา และสิง่ แวดล้อม) 11. การยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตย อนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมขุ

การดารงชีวติ ตามหลกั ปรญั ญา ของเศรษฐกจิ พอพียง 1. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 2. มีการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรบั ประยุกต์ ใชก้ บั การจดั การเรยี นรใู้ นห้องเรยี น 3. มกี ารนาหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรบั ประยุกต์ ใชก้ บั ภารกจิ ท่ีไดร้ บั มอบหมายอนื่ 4. มกี ารนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรบั ประยกุ ต์ ใชก้ บั การดารงชวี ิตของตนเอง 5. เป็นแบบอยา่ งในการนาหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ไปปรบั ประยกุ ตใ์ ช้กบั ภารกจิ ตา่ ง ๆ หรือการดารงชีวติ ของตน

จติ วิญญาณความเปน็ ครู 1. การตระหนักในความรู้และทักษะทถี่ กู ตอ้ งรวมถงึ สิ่งท่ดี ี ๆ ใหก้ บั ผเู้ รยี น 2. การสร้างความเสมอภาคเป็นธรรมกบั ผเู้ รยี นทุกคน 3. การร้จู ักใหอ้ ภยั ปราศจากอคติ ช่วยเหลอื สง่ เสริม สนบั สนนุ ใหผ้ เู้ รยี นประสบความสาเรจ็ ตามศกั ยภาพ ความสนใจหรอื ความต้งั ใจ

จติ วญิ ญาณความเปน็ ครู 4. การเป็นทพ่ี ึ่งใหก้ บั ผูเ้ รยี นไดต้ ลอดเวลา 5. การจดั กิจกรรมส่งเสรมิ การใฝร่ ู้ คน้ หา สรา้ งสรรค์ ถ่ายทอด ปลูกฝังและเป็นแบบอยา่ งท่ดี ขี องผเู้ รยี น 6. การทุ่มเทเสยี สละในการจดั การเรยี นรใู้ หก้ ับผเู้ รยี น

ความรใจนับติวผิชสดิ าาชชนอีพบกึ 1. การมีเจตคติเชงิ บวกกบั วิชาชพี 2. การมุ่งมน่ั ทุ่มเท เพื่อให้เกิดการพัฒนาวิชาชีพและใหส้ ังคมยอมรับ 3. ประพฤติปฏิบตั ติ นในการรกั ษาภาพลักษณใ์ นวชิ าชพี 4. การปกปอ้ ง ปอ้ งกันมใิ หผ้ ู้ร่วมวิชาชพี ประพฤตปิ ฏบิ ตั ิในทางทจ่ี ะเกดิ ภาพลกั ษณ์เชงิ ลบต่อวชิ าชพี 5. การจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การใฝร่ ู้ คน้ หาสรา้ งสรรค์ ถา่ ยทอดปลกู ฝัง และเป็นแบบอยา่ งทด่ี ีของเพื่อนร่วมงานและสงั คม



การจัดการเรียนการสอน 1. การนาผลการวเิ คราะหห์ ลกั สูตร มาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ชว้ี ัด หรอื ผลการเรียนรู้ มาใชใ้ นการจัดทารายวชิ าและออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ 2. การออกแบบการจดั การเรยี นรโู้ ดยเน้นผูเ้ รยี นเป็นสาคญั เพ่ือใหผ้ ู้เรียนมคี วามรู้ ทักษะ คณุ ลักษณะประจาวชิ า คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ และ สมรรถนะทส่ี าคญั ตามหลกั สูตร

การจัดการเรยี นการสอน 3. การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ อานวยความสะดวกในการเรยี นรู้ และส่งเสรมิ . การเรียนรู้ ดว้ ยวธิ กี ารทีห่ ลากหลายโดยเน้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั 4. การเลอื กและใช้ส่ือ เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ทส่ี อดคล้องกับกจิ กรรมการเรียนรู้ 5. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ ดว้ ยวิธกี ารทหี ลากหลาย 6. คณุ ภาพของผูเ้ รยี น ไดแ้ ก่ 1) ผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการของผเู้ รยี น 2) คุณลักษณะท่ีพึงประสงคข์ องผเู้ รยี น

การบรหิ าร จัดการช้นั เรียน 1. การจดั บรรยากาศท่ีสง่ เสรมิ การเรยี นรู้ กระบวนการคดิ ทกั ษะชวี ติ และพัฒนาผ้เู รยี น 2. การดาเนนิ การตามระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผู้เรียน โดยมีการศึกษา และรวบรวมขอ้ มูลผเู้ รียนรายบคุ คลเพ่ือแกป้ ัญหาและพัฒนาผู้เรยี น 3. การอบรมบม่ นิสัยใหผ้ ูเ้ รยี น มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม คณุ ลักษณะ อนั พึงประสงค์ และค่านยิ มทีด่ ีงาม

การตพนฒั เอนงา 1. การพัฒนาตนเองเพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะดว้ ยวธิ ีการต่าง ๆ อยา่ งเหมาะสม 2. การมสี ่วนรว่ มในชมุ ชนการเรยี นรู้

การตพนฒั เอนงา 1. การพัฒนาตนเองเพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะดว้ ยวธิ ีการต่าง ๆ อยา่ งเหมาะสม 2. การมสี ่วนรว่ มในชมุ ชนการเรยี นรู้

การทางาน เปน็ ทมี 1 หลักการทางานเป็นทมี 2 การพัฒนาทีมงาน

การทางาน เปน็ ทมี 1 หลักการทางานเป็นทมี 2 การพัฒนาทีมงาน

การดาเนินตาม ขอภงาสรกถจิ าบนริหศาึกรงษานา มีสว่ นรว่ มในการปฏิบตั งิ านตามทไี่ ดร้ ับมอบหมาย อยา่ งเตม็ ศกั ยภาพ

การดาเนินตาม ขอภงาสรกถจิ าบนริหศาึกรงษานา มีสว่ นรว่ มในการปฏิบตั งิ านตามทไี่ ดร้ ับมอบหมาย อยา่ งเตม็ ศกั ยภาพ

การใช้ภาษาและเทคโนโลยี 1. สามารถใชภ้ าษาและเทคโนโลยีในการปฏบิ ตั งิ านตามหนา้ ท่ี และความรบั ผิดชอบ

ขอขอบพระคณุ คณะกรรมการทุนทา่ น ทใ่ี ห้เกยี รติรบั ชมการนาเสนอผลการปฏิบัติงาน และให้คาแนะนา การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครูผู้ชว่ ย นายณฐั วดัฒ้วยควนาม์ ยนิ ดหียงิ่ง ษ์จ้ยุ