รายงานการประเมินตนเองวอศ.สุรินทร์ ปีการศึกษา 2561

46 4) ได้รับรางวลั รองชนะเลิศอันดบั 4 การแข่งขนั ทักษะการขายออนไลน์ ในการประชมุ ทางวชิ าการและแข่งขนั ทกั ษะวชิ าชพี ระดับชาติ ปีการศึกษา 2561 ระหว่างวันที่ 2 – 4 กุมภาพันธ์ 2562 ณ จังหวัดสรุ าษฎร์ธานี 1. นายสุกติ ติ ทองศรี 2. นายยคมสนั ชาตสิ ม 5) นางสาวเจษฎาพร เกษพันธ์ ไดร้ ับรางวัลชมเชย การแข่งขนั ทกั ษะการใช้ เทคโนโลยคี อมพวิ เตอร์ผลติ หนงั สอื ราชการภายนอก ในการประชุมทางวชิ าการและแขง่ ขนั ทักษะ วชิ าชพี ระดบั ชาติ ปกี ารศึกษา 2561 ระหวา่ งวนั ที่ 2 – 4 กมุ ภาพนั ธ์ 2562 ณ จงั หวดั สรุ าษฎรธ์ านี รางวลั การแข่งขนั ทักษะวิชาชพี (ระดับภาค) 1) นายอภวิ ฒั น์ คงเกตุ ไดร้ ับรางวลั รองชนะเลศิ อันดับ 1 ระดับเหรียญทองแดง การ แขง่ ขันทกั ษะพิมพ์ไทยและพิมพ์อังกฤษด้วยคอมพวิ เตอร์ การประชมุ วชิ าการองค์การนักวชิ าชพี ใน อนาคตแหง่ ประเทศไทย การแขง่ ขันทักษะวชิ าชพี ทักษะพ้ืนฐาน และหลักสตู รวิชาชพี ระยะส้ัน ระดับ ภาค ภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ คร้ังท่ี 28 ประจาปีการศึกษา 2561 ระหวา่ งวนั ท่ี 26 - 30 พฤศจิกายน 2561 ณ อาชวี ศกึ ษาจงั หวัดมหาสารคาม 2) นางสาวสพุ ัตรา โทเล็ก ได้รบั เกยี รติบัตร ผเู้ ข้าร่วมการแขง่ ขันทักษะการวาดภาพสี นา้ ห่นุ นงิ่ (ระดบั ปวช.) การประชุมวชิ าการองค์การนักวิชาชีพในอนาคตแหง่ ประเทศไทย การแขง่ ขนั ทักษะวชิ าชพี ทกั ษะพ้นื ฐาน และหลกั สูตรวชิ าชีพระยะสั้น ระดบั ภาค ภาคตะวันออก เฉยี งเหนอื ครัง้ ท่ี 28 ประจาปกี ารศึกษา 2561 ระหว่างวนั ท่ี 26 - 30 พฤศจิกายน 2561 ณ อาชีวศึกษาจังหวดั มหาสารคาม 3) ได้รับเกยี รตบิ ัตร ผู้เข้าร่วมการแข่งขนั ทักษะวิชาชพี ทักษะการใช้คอมพวิ เตอร์ในงาน บัญชี การประชุมวิชาการองค์การนักวชิ าชีพในอนาคตแห่งประเทศไทยการแข่งขันทักษะวชิ าชพี ทกั ษะ พนื้ ฐาน และหลักสูตรวชิ าชีพระยะสั้น ระดบั ภาค ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื คร้ังท่ี 28 ประจาปกี ารศึกษา 2561 ระหว่างวันท่ี 26 - 30 พฤศจิกายน 2561 ณ อาชวี ศกึ ษาจังหวัดมหาสารคาม 1. นางสาวรัชดาพร ไตรพรม 2. นางสาวชลธิดา คงมี 3. นางสาวสธุ ดิ า สโุ รจนสีมา 4. นางสาวธาวนิ ี พ่อค้า 5. นางสาวรชั ฎาภรณ์ ทองพรม 4) ไดร้ บั รางวัลรองชนะเลิศ อันดบั 1 ระดับเหรยี ญเงนิ การแข่งขนั ทักษะวิชาชีพ ประเภทวิชาอุตสาหกรรมท่องเทีย่ ว สาขาวชิ าท่องเทีย่ ว ทักษะการจัดทาและเสนอขายรายการนาเท่ียว ระดับ ปวส. การประชมุ วชิ าการองค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทยการแขง่ ขันทักษะวิชาชีพ ทักษะพืน้ ฐาน และหลักสตู รวิชาชีพระยะสั้น ระดับภาค ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ คร้ังท่ี 28 ประจาปี การศกึ ษา 2561 ระหวา่ งวนั ท่ี 26 - 30 พฤศจิกายน 2561 ณ อาชีวศึกษาจังหวัดมหาสารคาม 1. นางสาวกาญจนภทั ร ปัญญาคิด 2. นางสาวศิรวิ รรณ อย่ปู นู

47 5) ได้รบั รางวัลระดับเหรียญทองแดง การแข่งขันทักษะวชิ าชีพ ประเภทวิชา อุตสาหกรรมทอ่ งเท่ียว สาขาวิชาท่องเที่ยว ทักษะการจัดทาและเสนอขายรายการนาเท่ียว ระดับ ปวช. การประชมุ วชิ าการองค์การนักวชิ าชพี ในอนาคตแหง่ ประเทศไทยการแขง่ ขนั ทักษะวชิ าชีพทักษะพน้ื ฐาน และหลักสตู รวชิ าชีพระยะสั้น ระดับภาค ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ ครั้งที่ 28 ประจาปีการศกึ ษา 2561 ระหว่างวนั ที่ 26 - 30 พฤศจิกายน 2561 ณ อาชวี ศึกษาจังหวัดมหาสารคาม 1. นางสาวนฤมล พริ้งเพราะ 2. นางสาวสภุ สั สร โต๊ะคามณี 6) ไดร้ ับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 การแข่งขนั ทักษะวิชาชีพ ประเภทวิชาอุสาหกรรม ทอ่ งเทยี่ ว สาขาวชิ าการโรงแรม ทกั ษะการบริการอาหารและเคร่ืองดม่ื การประชมุ วชิ าการองคก์ ารนกั วชิ าชีพในอนาคตแห่งประเทศไทยการแข่งขนั ทักษะวชิ าชีพทักษะพ้ืนฐาน และหลักสตู รวิชาชีพระยะสั้น ระดับภาค ภาคตะวันออกเฉียงเหนอื ครง้ั ที่ 28 ประจาปีการศกึ ษา 2561 ระหว่างวนั ที่ 26 - 30 พฤศจิกายน 2561 ณ อาชวี ศึกษาจงั หวดั มหาสารคาม 1. นางสาวผณนิ ทรา จาปาปน่ิ 2. นางสาวทรรศนีย์ สุวรรณ์ 3. นายเอนก ยมดี 7) นางสาวปุณยวีร์ สัณฐติ พิ งศ์ ไดร้ บั รางวลั รองชนะเลศิ อันดบั 1 ระดับเหรยี ญ ทองแดง การแขง่ ขันทักษะพิมพไ์ ทยและพิมพ์อังกฤษด้วยคอมพวิ เตอร์ การประชุมวชิ าการองคก์ ารนกั วชิ าชีพในอนาคตแห่งประเทศไทยการแข่งขันทักษะวชิ าชีพทกั ษะพื้นฐาน และหลกั สูตรวิชาชีพระยะส้นั ระดับภาค ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ครงั้ ที่ 28 ประจาปีการศึกษา 2561 ระหว่างวันที่ 26 - 30 พฤศจกิ ายน 2561 ณ อาชวี ศึกษาจังหวดั มหาสารคาม 8) ได้รบั รางวลั รองชนะเลศิ อันดบั 1 ระดับเหรยี ญเงิน การแขง่ ขันทกั ษะวชิ าชพี ประเภทวชิ าอุตสาหกรรมทอ่ งเทยี่ ว สาขาวิชาท่องเทีย่ ว ทักษะการจัดทาและเสนอขายรายการ นาเทีย่ ว ระดบั ปวส. การประชุมวชิ าการองค์การนักวชิ าชพี ในอนาคตแห่งประเทศไทยการแข่งขัน ทกั ษะวชิ าชีพทักษะพื้นฐาน และหลักสูตรวชิ าชีพระยะส้นั ระดับภาค ภาคตะวันออกเฉยี งเหนอื ครง้ั ท่ี 28 ประจาปีการศึกษา 2561 ระหวา่ งวันที่ 26-30 พฤศจกิ ายน 2561 ณ อาชวี ศึกษาจงั หวดั มหาสารคาม 1. นางสาวกาญจนภทั ร ปัญญาคดิ 2. นางสาวศิรวิ รรณ อย่ปู ูน 9) ได้รบั รางวัลระดบั เหรยี ญทองแดง การแข่งขนั ทักษะวชิ าชีพ ประเภทวิชา อุตสาหกรรมทอ่ งเท่ยี ว สาขาวิชาทอ่ งเที่ยว ทกั ษะการจัดทาและเสนอขายรายการนาเทยี่ ว ระดับ ปวช. การประชุมวิชาการองค์การนักวชิ าชพี ในอนาคตแห่งประเทศไทยการแข่งขันทักษะวชิ าชีพทักษะพื้นฐาน และหลักสตู รวิชาชพี ระยะส้นั ระดับภาค ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื ครัง้ ท่ี 28 ประจาปีการศกึ ษา 2561 ระหวา่ งวนั ท่ี 26 - 30 พฤศจิกายน 2561 ณ อาชีวศึกษาจังหวัดมหาสารคาม 1. นางสาวนฤมล พริง้ เพราะ 2. นางสาวสุภสั สร โตะ๊ คามณี

48 11) นายธีรชัย ไวเรยี บ ได้รับรางวลั รองชนะเลศิ อันดบั 2 ทักษะการผสมเคร่ืองด่ืม ประเภท Flair Bartender การประชมุ วชิ าการองค์การนักวิชาชพี ในอนาคตแห่งประเทศไทยการแข่งขัน ทกั ษะวชิ าชีพทักษะพื้นฐาน และหลักสูตรวิชาชีพระยะส้นั ระดับภาค ภาคตะวนั ออก เฉียงเหนือ คร้ังท่ี 28 ประจาปีการศึกษา 2561 ระหวา่ งวนั ที่ 26 - 30 พฤศจิกายน 2561 ณ อาชีวศกึ ษาจงั หวดั มหาสารคาม 12) ไดร้ บั รางวลั รองชนะเลิศอันดบั 2 การแข่งขันทักษะประยุกตด์ อกไม้เชิงธรุ กจิ สมู่ าตรฐานสากล ประเภททีม ในการประชมุ ทางวิชาการและแขง่ ขันทักษะวชิ าชพี ระดับภาค ภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ ปีการศกึ ษา 2561 ระหวา่ งวันท่ี 26 - 30 พฤศจกิ ายน 2561 ณ อาชวี ศึกษาจังหวัดมหาสารคาม 1. นายภทั รพงษ์ สมานชม 2. นายศราวุฒิ เกดิ เจริญ 13) นางสาวปุณยวีร์ สัณฐิติพงศ์ ไดร้ ับรางวลั ชนะเลศิ การแขง่ ขันทกั ษะพิมพด์ ีดดว้ ย คอมพิวเตอร์ ระดบั ประกาศนียบัตรวชิ าชีพ (ปวช.) ในการแขง่ ขนั ทักษะทางด้านวิชาการ บริหารธรุ กจิ วชิ าการ ระดบั มัธยมศึกษา ปวช. ปวส. อดุ มศกึ ษา จัดโดย คณะบรหิ ารธรุ กจิ และการจัดการ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั อุบลราชธานี ระหว่างวันที่ 23 – 24 สิงหาคม 2561 ณ ศูนย์การเรียนรู้ (CK) ชัน้ 4 อาคารสนุ ีย์ทาวเวอร์ จังหวัดอุบลราชธานี 14) นายเทิดศกั ดิ์ ก้อนทอง ได้รบั รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 ทักษะพิมพ์ดดี ดว้ ย คอมพวิ เตอร์ ระดบั ประกาศนียบัตรวิชาชพี (ปวช.) ในการแข่งขันทักษะทางด้านวิชาการ บริหารธรุ กจิ วชิ าการ ระดับ มัธยมศึกษา ปวช. ปวส. อุดมศึกษา จดั โดย คณะบรหิ ารธุรกจิ และการจดั การ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏอบุ ลราชธานี ระหว่างวนั ที่ 23 – 24 สิงหาคม 2561 ณ ศูนย์การเรียนรู้ (CK) ชน้ั 4 อาคารสุนยี ์ทาวเวอร์ จังหวัดอุบลราชธานี 15) นางสาวเจษฏาพร เกษพันธ์ ได้รับรางวลั รองชนะเลิศอันดับ 1 ทกั ษะการพิมพ์ดีด ด้วยคอมพิวเตอร์ ระดบั ประกาศนียบัตรวิชาชีพชน้ั สูง (ปวส.) หรือปรญิ ญาตรี ในการแขง่ ขันทักษะ ทางดา้ นวชิ าการ บริหารธุรกิจวชิ าการ ระดบั มัธยมศึกษา ปวช. ปวส. อุดมศึกษา จัดโดย คณะบรหิ ารธรุ กิจและการจดั การ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั อุบลราชธานี ระหว่างวันที่ 23 – 24 สงิ หาคม 2561 ณ ศนู ย์การเรยี นรู้ (CK) ช้นั 4 อาคารสนุ ีย์ทาวเวอร์ จังหวัดอบุ ลราชธานี รางวัลการแขง่ ขนั ทกั ษะวิชาชพี (ระดบั จังหวัด) 1) ไดร้ ับรางวลั ชนะเลศิ การแข่งขันการใช้คอมพวิ เตอรใ์ นงานบญั ชี การประกวดและ แขง่ ขนั ทกั ษะวิชาชีพ ทักษะพ้ืนฐานและหลักสตู รระยะสัน้ ระดับอาชวี ศกึ ษาจงั หวดั สรุ นิ ทร์ ปกี ารศึกษา 2561 ระหว่างวันท่ี 29 - 30 ตุลาคม 2561 ณ วิทยาลัยเทคนิคสุรนิ ทร์ 1. นางสาวรัชฎาภรณ์ ทองพรม 2. นางสาวธาวินี พ่อค้า 3. นางสาวรชั ดาพร ไตรพรม 4. นางสาวสุธิดา สุโรจนสีมา 5. นางสาวชลธชิ า คงมี

49 2) ไดร้ ับรางวัลชนะเลิศ การแข่งขันทักษะ The Marketing Challenge การประกวด และแข่งขนั ทักษะวชิ าชพี ทกั ษะพ้นื ฐานและหลักสูตรระยะส้นั ระดับอาชีวศกึ ษาจงั หวัดสุรินทร์ ปีการศกึ ษา 2561 ระหว่างวันที่ 29 - 30 ตุลาคม 2561 ณ วทิ ยาลยั เทคนคิ สรุ ินทร์ 1. นางสาววราภรณ์ สิมมา 2. นางสาววรวรรณ สายสุด 3. นางสาวสุนสิ า กอ่ แก้ว 3) ได้รบั รางวัลรองชนะเลศิ อันดบั 1 การแขง่ ขันทักษะการเขยี นแผนธรุ กจิ การประกวดและแข่งขนั ทักษะวิชาชีพ ทักษะพ้ืนฐานและหลักสูตรระยะสนั้ ระดับอาชีวศึกษาจงั หวัด สุรินทร์ ปีการศึกษา 2561 ระหวา่ งวันที่ 29 - 30 ตุลาคม 2561 ณ วทิ ยาลยั เทคนคิ สรุ นิ ทร์ 1. นายธนวัตร มุมทอง 2. นางสาวสุภรตั น์ ลาดับจุด 3. นางสาวช่ืนนภา ดเี พิม่ 4. นางสาวนภาวรรณ สบื สันต์ 5. นางสาวสันทราย นกทอง 4) นางสาวเจษฎาพร เกษพนั ธ์ ได้รับรางวัลชนะเลิศ การแขง่ ขนั ทักษะการใช้ เทคโนโลยีคอมพวิ เตอร์ผลติ หนังสือราชการภายนอก การประกวดและแขง่ ขันทักษะวชิ าชีพ ทกั ษะ พ้นื ฐานและหลักสตู รระยะสน้ั ระดบั อาชีวศึกษาจังหวดั สรุ นิ ทร์ ปกี ารศึกษา 2561 ระหว่างวนั ที่ 29 - 30 ตุลาคม 2561 ณ วทิ ยาลัยเทคนคิ สรุ ินทร์ 5) นางสาวชญาฎา ประเสรฐิ ดี ไดร้ บั รางวลั รองชนะเลิศอนั ดับ 1 การแข่งขันทักษะการ ใชเ้ ทคโนโลยคี อมพวิ เตอรผ์ ลิตหนงั สือราชการภายนอก การประกวดและแข่งขนั ทักษะวิชาชีพ ทกั ษะ พืน้ ฐานและหลกั สูตรระยะส้นั ระดับอาชีวศกึ ษาจงั หวดั สุรนิ ทร์ ปกี ารศึกษา 2561 ระหว่างวนั ท่ี 29 - 30 ตุลาคม 2561 ณ วิทยาลัยเทคนิคสรุ นิ ทร์ 6) นางสาวชมพูนุช เหมอื นนิยม ได้รบั รางวลั รองชนะเลิศอันดบั 3 การแข่งขันทักษะ การใชเ้ ทคโนโลยคี อมพวิ เตอร์ผลติ หนงั สอื ราชการภายนอก การประกวดและแขง่ ขนั ทกั ษะวชิ าชพี ทักษะพืน้ ฐานและหลักสตู รระยะส้นั ระดับอาชวี ศกึ ษาจังหวัดสุรินทร์ ปกี ารศึกษา 2561 ระหว่างวันท่ี 29 - 30 ตลุ าคม 2561 ณ วิทยาลัยเทคนิคสุรินทร์ 7) นางสาวสพุ ตั รา โทเล็ก ได้รับรางวลั ชนะเลิศการแข่งขันทักษะการวาดภาพสนี ้าหนุ่ นิ่ง การประกวดและแขง่ ขันทักษะวิชาชีพ ทักษะพน้ื ฐานและหลกั สตู รระยะสัน้ ระดับอาชีวศึกษาจงั หวัด สุรินทร์ ปีการศึกษา 2561 ระหวา่ งวันที่ 29 - 30 ตุลาคม 2561 ณ วิทยาลยั เทคนิคสรุ ินทร์ 8) ได้รับรางวลั ชนะเลิศการแขง่ ขนั ทักษะการออกแบบแอนนิเมชนั่ 2 D อเมซ่ิงเท่ียวไทย สไตล์อาชีวะ การประกวดและแข่งขันทักษะวิชาชพี ทักษะพื้นฐานและหลักสูตรระยะสั้น ระดับอาชีวศึกษา จังหวัดสุรนิ ทร์ ปีการศึกษา 2561 ระหว่างวันที่ 29 - 30 ตุลาคม 2561 ณ วทิ ยาลยั เทคนิคสุรนิ ทร์ 1. นางสาวภัทรภร ยินดฉี าย 2. นายสหัสวรรษ จันทรส์ ละ 3. นายองิ รัตน์ พนู กล้า

50 9) นางสาวมณฑาทิพย์ บญุ ปก ได้รับรางวัลชนะเลศิ การแขง่ ขนั ทักษะ การออกแบบตกแตง่ หวั ข้อ Food Truck Thai Culture & Food Festival การประกวดและแข่งขัน ทกั ษะวชิ าชพี ทักษะพ้นื ฐานและหลกั สตู รระยะสั้น ระดับอาชีวศึกษาจงั หวัดสุรินทร์ ปกี ารศึกษา 2561 ระหวา่ งวันที่ 29 - 30 ตลุ าคม 2561 ณ วิทยาลยั เทคนคิ สรุ ินทร์ 10) ไดร้ บั รางวัลชนะเลศิ การแข่งขนั ทักษะการออกแบบและตดั เย็บเครื่องแต่งกาย (ปวช.) การประกวดและแข่งขันทกั ษะวชิ าชพี ทักษะพน้ื ฐานและหลกั สูตรระยะสนั้ ระดับอาชวี ศกึ ษา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ ปีการศกึ ษา 2561 ระหว่างวันที่ 29 - 30 ตุลาคม 2561 ณ วทิ ยาลัยเทคนิคสุรนิ ทร์ 1. นายวีระพงษ์ เบ็ญเจิด 2. นายวีรวุฒิ เรง่ รอ้ น 3. นางสาวบญุ ญาพร หาญเห้ยี ม 11) ไดร้ ับรางวัลชนะเลิศ การแข่งขันทกั ษะการประยุกต์ดอกไม้เชงิ ธุรกิจ สูม่ าตรฐานสากล การประกวดและแข่งขันทักษะวชิ าชพี ทักษะพ้นื ฐานและหลกั สูตรระยะส้นั ระดบั อาชีวศึกษาจังหวดั สรุ ินทร์ ปกี ารศึกษา 2561 ระหว่างวันที่ 29 - 30 ตลุ าคม 2561 ณ วิทยาลัยเทคนิคสุรินทร์ 1. นายภทั รพงษ์ สมานชม 2. นายศราวฒุ ิ เกิดเจริญ 12) ได้รับรางวลั ชนะเลิศ การแข่งขนั ทักษะประกอบอาหารไทยเชงิ ธุรกิจ ประเภท อาหารไทยชุดพร้อมจาหน่าย (Thai Set) การประกวดและแขง่ ขนั ทักษะวชิ าชีพ ทักษะพื้นฐานและ หลักสูตรระยะส้ัน ระดับอาชวี ศึกษาจังหวดั สรุ ินทร์ ปกี ารศึกษา 2561 ระหวา่ งวันท่ี 29 - 30 ตุลาคม 2561 ณ วิทยาลัยเทคนิคสุรินทร์ 1. นางสาวสภุ าคณิ ี ดีเข็ม 2. นายศิวนาถ สธุ ารส 13) ไดร้ ับรางวลั รองชนะเลศิ อันดบั 1 การแขง่ ขันทักษะการออกแบบและการประกอบ อาหารเชิงธุรกิจสู่มาตรฐานสากล ประเภทอาหารมื้อค่าแบบตะวันตก (Western Set Dinner) การประกวด และแข่งขนั ทักษะวชิ าชีพ ทกั ษะพน้ื ฐานและหลักสูตรระยะสัน้ ระดบั อาชีวศึกษาจงั หวดั สุรนิ ทร์ ปี การศกึ ษา 2561 ระหวา่ งวนั ที่ 29 - 30 ตุลาคม 2561 ณ วิทยาลยั เทคนิคสรุ ินทร์ 1. นายธนพล ประสทิ ธ์ิพนั ธ์ 2. นายศักราช ทองคาสุข 14) นางสาวกวนิ นา ชาบรุ ี ได้รับรางวลั ชนะเลศิ การแข่งขันทกั ษะการผสมเครอ่ื งด่ืม Classic Bartender การประกวดและแข่งขนั ทักษะวิชาชพี ทกั ษะพน้ื ฐานและหลักสตู รระยะสน้ั ระดับ อาชวี ศกึ ษาจังหวัดสุรนิ ทร์ ปกี ารศึกษา 2561 ระหว่างวันที่ 29 - 30 ตลุ าคม 2561 ณ วิทยาลยั เทคนิค สรุ ินทร์ 15) นายเอนก ยมดี ไดร้ ับรางวลั ชนะเลศิ การแข่งขนั ทักษะการบริการอาหารและ เครอื่ งด่ืม การประกวดและแขง่ ขันทักษะวชิ าชีพ ทกั ษะพน้ื ฐานและหลักสตู รระยะส้ัน ระดับอาชวี ศึกษา จังหวัดสุรนิ ทร์ ปีการศกึ ษา 2561 ระหวา่ งวันท่ี 29-30 ตลุ าคม 2561 ณ วิทยาลัยเทคนคิ สรุ นิ ทร์

51 16) ไดร้ บั รางวลั ชนะเลิศ การแข่งขนั การจัดทาและเสนอขายรายการนาเท่ยี ว การประกวดและแขง่ ขนั ทักษะวชิ าชพี ทกั ษะพืน้ ฐานและหลกั สตู รระยะสัน้ ระดบั อาชีวศึกษาจงั หวัด สรุ นิ ทร์ ปกี ารศึกษา 2561 ระหวา่ งวนั ท่ี 29 - 30 ตลุ าคม 2561 ณ วทิ ยาลยั เทคนคิ สรุ ินทร์ 1. นางสาวสุภัสสร โตะ๊ คามณี 2. นางสาวนา้ ฝน ประสงคท์ รัพย์ 3. นางสาวศิรวิ รรณ อยู่ปูน 4. นางสาวกาญจนภัทร ปญั ญาคิด 5. นางสาวนฤมล พรงิ้ เพราะ 18) นางสาวญาณิศา สมานรัตน์ ไดร้ ับรางวัลชนะเลศิ การแขง่ ขนั ทกั ษะสนุ ทรพจน์ ภาษาจนี กลาง การประกวดและแขง่ ขันทกั ษะวิชาชีพ ทกั ษะพื้นฐานและหลกั สูตรระยะสั้น ระดับ อาชีวศึกษาจังหวดั สุรนิ ทร์ ปกี ารศึกษา 2561 ระหว่างวนั ที่ 29 - 30 ตลุ าคม 2561 ณ วิทยาลัย เทคนิคสรุ ินทร์ 19) นางสาวชญาฏา ประเสรฐิ ดี ได้รบั รางวลั รองชนะเลิศอันดบั 1 การแขง่ ขันทักษะรกั การอา่ นภาษาไทย การประกวดและแขง่ ขนั ทักษะวชิ าชพี ทกั ษะพ้ืนฐานและหลักสตู รระยะส้นั ระดบั อาชีวศึกษาจังหวัดสุรินทร์ ปกี ารศกึ ษา 2561 ระหวา่ งวนั ที่ 29 - 30 ตุลาคม 2561 ณ วทิ ยาลยั เทคนคิ สรุ ินทร์ 20) ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอนั ดับ 2 การประกวดวงดนตรโี ฟลค์ ซองคนพนั ธุ์ R การประกวดและแขง่ ขันทกั ษะวชิ าชีพ ทักษะพ้นื ฐานและหลกั สูตรระยะส้นั ระดับอาชวี ศึกษาศึกษา จังหวดั สรุ ินทร์ ปกี ารศกึ ษา 2561 ระหว่างวนั ท่ี 29 - 30 ตุลาคม 2561 ณ วทิ ยาลยั เทคนิคสรุ ินทร์ 1. นางสาวกติ ตมิ า สมพงษ์ 2. นายพชั รพล ปั่นหอม 3. นางสาวปริณดา ง่อยจนั ทร์ 21) นางสาวกชพร ชนื่ จติ ได้รับรางวัลรองชนะเลศิ อนั ดับ 1 การแขง่ ขันทักษะ สนุ ทรพจนภ์ าษาไทย การประกวดและแข่งขนั ทักษะวิชาชีพ ทกั ษะพืน้ ฐานและหลักสูตรระยะสน้ั ระดบั อาชีวศึกษาศกึ ษาจงั หวัดสรุ นิ ทร์ ปีการศึกษา 2561 ระหวา่ งวนั ท่ี 29 - 30 ตลุ าคม 2561 ณ วทิ ยาลัยเทคนิคสรุ ินทร์ 22) ได้รับรางวลั รองชนะเลิศอันดบั 2 การแข่งขันทักษะ ตอบปัญหาวิชาหน้าที่พลเมอื ง และประวตั ิศาสตร์ชาติไทย การประกวดและแข่งขนั ทักษะวชิ าชพี ทักษะพื้นฐานและหลกั สตู รระยะสนั้ ระดับอาชวี ศึกษาจงั หวดั สรุ ินทร์ ปีการศึกษา 2561 ระหวา่ งวันท่ี 29 - 30 ตลุ าคม 2561 ณ วิทยาลยั เทคนคิ สรุ นิ ทร์ 1. นางสาวธิดารัตน์ คงไทย 2. นางสาวศทุ ธหทยั บญุ เนอื ง 23) นายจารวุ ทิ ย์ รงุ่ เรืองศรี ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 การประกวด ขบั ร้องเพลงไทยลูกทุ่ง (ชาย) การประกวดและแขง่ ขันทกั ษะวิชาชพี ทักษะพน้ื ฐานและหลกั สูตร ระยะส้ัน ระดับอาชวี ศึกษาจังหวัดสุรินทร์ ปีการศึกษา 2561 ระหวา่ งวันที่ 29-30 ตลุ าคม 2561 ณ วิทยาลัยเทคนิคสรุ ินทร์

52 24) นางสาวกนกนภิ า เจรญิ พันธ์ ไดร้ ับรางวลั รองชนะเลศิ อันดบั 1 การประกวดการ พูดสาธิตเป็นภาษาอังกฤษ การประกวดและแข่งขนั ทักษะวชิ าชีพ ทักษะพนื้ ฐานและหลกั สูตรระยะสัน้ ระดับอาชวี ศึกษาจังหวดั สรุ นิ ทร์ ปีการศึกษา 2561 ระหวา่ งวนั ท่ี 29 - 30 ตุลาคม 2561 ณ วทิ ยาลยั เทคนคิ สุรินทร์ 25) นางสาวปาณสิ รา อนเุ คราะห์ ไดร้ ับรางวลั รองชนะเลิศ การประกวดการพูดในที่ สาธารณะเปน็ ภาษาอังกฤษ การประกวดและแข่งขนั ทกั ษะวชิ าชีพ ทักษะพื้นฐานและหลกั สูตรระยะส้ัน ระดบั อาชีวศึกษาจงั หวดั สุรินทร์ ปกี ารศึกษา 2561 ระหวา่ งวนั ที่ 29 - 30 ตลุ าคม 2561 ณ วิทยาลัยเทคนิคสรุ ินทร์ 26) ไดร้ ับรางวลั รองชนะเลศิ อนั ดับ 1 ทักษะการออกแบบและการประกอบอาหารเชิง ธุรกิจส่มู าตรฐานสากล ประเภทอาหารม้ือค่าแบบตะวันตก การประกวดและแขง่ ขนั ทกั ษะวชิ าชีพ ทกั ษะพ้ืนฐานและหลักสูตรระยะส้นั ระดบั อาชวี ศกึ ษาจังหวดั สรุ นิ ทร์ ปกี ารศึกษา 2561 ระหวา่ งวันท่ี 29 - 30 ตุลาคม 2561 ณ วทิ ยาลัยเทคนคิ สรุ นิ ทร์ 1. นายธนพล ประสิทธพ์ิ นั ธ์ 2. นายศักราช ทองคาสขุ 27) นายกนกศริ ิกรณ์ ปุลันรัมย์ ได้รบั รางวัลชนะเลิศ การประกวดขับร้องเพลงไทย ลกู ทุ่ง (ชาย) การประกวดและแขง่ ขนั ทักษะวิชาชพี ทักษะพืน้ ฐานและหลักสตู รระยะส้ัน ระดบั อาชีวศกึ ษาจังหวดั สุรินทร์ ปีการศึกษา 2561 ระหวา่ งวนั ที่ 29 - 30 ตุลาคม 2561 ณ วทิ ยาลัย เทคนคิ สุรนิ ทร์ 28) นางสาวขนษิ ฐา ศาลาแดง ได้รบั รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 การประกวดขบั ร้อง เพลงไทยลูกทงุ่ (หญงิ ) การประกวดและแข่งขันทักษะวชิ าชพี ทักษะพน้ื ฐานและหลกั สูตรระยะส้ัน ระดับอาชีวศึกษาจงั หวัดสรุ ินทร์ ปกี ารศึกษา 2561 ระหว่างวันที่ 29 - 30 ตุลาคม 2561 ณ วทิ ยาลัยเทคนิคสุรนิ ทร์ 29) ได้รับรางวัลรองชนะเลศิ อันดบั 1 การประกวดอาหารพนื้ บ้าน โครงการลาน วัฒนธรรม ประจาปี 2561 วฒั นธรรมสรุ ินทร์ ถนิ่ อีสานใต้ “ซเราะแซรย์ สะเร็น” ระหวา่ งวนั ที่ 5 – 6 กรกฎาคม 2561 1. นายธีรเดช เชดิ ดอก 2. นายสุทธพิ งษ์ กอ่ แกว้ 3. นายชมพล ธรรมดา 4. นายจกั รี แสนกลา้ 5. นางสาวมารสิ า บญุ เลิศ รางวลั ผลงานประเภทอน่ื ๆ (ระดบั ชาติ) 1) นายโยธิน บญุ ยงค์ ไดร้ ับรางวลั เดก็ และเยาวชนดีเดน่ เนือ่ งในวนั เดก็ แห่งชาติ ประจาปี 2561 โดยกระทรวงศกึ ษาธิการ วันที่ 9 มกราคม 2562 ณ ทาเนียบรฐั บาล จงั หวัดกรุงเทพมหานคร

53 2) นายโยธนิ บญุ ยงค์ ได้รบั รางวลั รองชนะเลศิ อันดบั 1 เด็กดีเพ่ือสงั คมไทย ปี 3 ประจาปี 2561 โดยมหาวิทยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคลพระนคร วนั ที่ 18 มกราคม 2562 ณ มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยีราชมงคลพระนคร จังหวดั กรงุ เทพมหานคร 3) นายโยธิน บุญยงค์ ได้รับเกยี รตบิ ตั ร ผู้ได้รบั คัดเลือกและยกย่องวา่ มีความประพฤตดิ ี ระดบั ชาติ โดย พุทธสมาคมแห่งประเทศไทย ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ วนั ท่ี 29 พฤษภาคม 2562 รางวลั ผลงานประเภทอ่นื ๆ (ระดบั ภาค) 1) นางสาววรารัตน์ มลู กัน ได้รับรางวลั อนั ดับที่ 2 เหรยี ญเงิน ประเภทว่ิง 800 เมตร (หญิง) การแข่งขนั กีฬาอาชวี ะเกมส์ ระดบั ภาค ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื “เวสสุวรรณ เกมส์” คร้ังที่ 13 ระหว่างวนั ท่ี 14 – 20 กรกฏาคม 2561 ณ สนามกีฬาจังหวัดอุดรธานี 2) ไดร้ ับรางวลั อนั ดบั ท่ี 1 เหรียญทอง วิ่งผลัด 4 x 400 เมตร (เมตร) การแขง่ ขนั กีฬา อาชวี ะเกมส์ ระดับภาค ภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ “เวสสุวรรณเกมส์” ครั้งที่ 13 ระหว่างวันท่ี 14 – 20 กรกฏาคม 2561 ณ สนามกีฬาจังหวดั อุดรธานี 1. นางสาวจิราภรณ์ คงถาวร 2. นางสาววรารตั น์ มลู กัน 3) นางสาวจิราภรณ์ คงถาวร ไดร้ บั รางวลั อันดบั ที่ 1 เหรียญทอง ประเภทว่ิง 200 เมตร (หญิง) การแข่งขันกีฬาอาชวี ะเกมส์ ระดบั ภาค ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื “เวสสวุ รรณเกมส”์ คร้งั ที่ 13 ระหว่างวนั ท่ี 14 – 20 กรกฏาคม 2561 ณ สนามกฬี าจงั หวัดอุดรธานี

54 ส่วนที่ 3 มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา มาตรฐานการศกึ ษาของวิทยาลยั อาชีวศกึ ษาสรุ นิ ทร์ ประกอบด้วย 3 มาตรฐาน 9 ประเดน็ การประเมินดังนี้ มาตรฐานท่ี 1 คุณลักษณะของผสู้ าเรจ็ การศกึ ษาอาชีวศึกษาทพี่ ึงประสงค์ การจัดการอาชวี ศกึ ษา เป็นการจัดการศกึ ษาเพ่ือพฒั นาผสู้ าเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาใหม้ ี ความรู้ มีทกั ษะและการประยุกต์ใชเ้ ปน็ ไปตามมาตรฐานคณุ วุฒิอาชวี ศึกษาแตล่ ะระดับการศกึ ษา และมี คุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ ประกอบด้วยประเด็นการประเมิน ดังนี้ 1.1 ดา้ นความรู้ ผสู้ าเรจ็ การศึกษาอาชวี ศกึ ษามีความรเู้ กีย่ วกับขอ้ เท็จจริงตามหลกั การ ทฤษฎี และ แนวปฏบิ ัติตา่ ง ๆ ทเี่ กีย่ วข้องกบั สาขาวิชาท่เี รียน หรือทางาน โดยเน้นความรเู้ ชิงทฤษฎี และหรอื ขอ้ เท็จจริงเปน็ ไปตามมาตรฐานคณุ วุฒิอาชวี ศึกษาแต่ละระดับการศึกษา 1.2 ด้านทกั ษะและการประยกุ ตใ์ ช้ ผูส้ าเร็จการศึกษาอาชวี ศึกษามที ักษะทจ่ี าเปน็ ในศตวรรษที่ 21 ทกั ษะวิชาชพี และ ทักษะชีวติ เป็นไปตามมาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาแตล่ ะระดบั การศึกษา สามารถประยุกต์ใชใ้ นการ ปฏบิ ตั ิงาน และการดารงชีวิตอยูร่ ว่ มกบั ผู้อืน่ ได้อยา่ งมีความสุขตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และมีสุขภาวะทดี่ ี 1.3 ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ ผ้สู าเรจ็ การศกึ ษาอาชวี ศกึ ษามีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม จรรยาบรรณวชิ าชีพ เจตคติและกิจ นิสัยท่ีดภี มู ใิ จและรักษาเอกลักษณข์ องชาติไทย เคารพกฎหมาย เคารพสิทธิของผู้อื่น มีความรับผิดชอบ ตามบทบาทหน้าที่ ของตนเองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีจิต สาธารณะ และมจี ติ สานึกรักษ์สงิ่ แวดล้อม มาตรฐานท่ี 2 การจัดการอาชวี ศกึ ษา สถานศกึ ษามีครูท่ีมคี ุณวฒุ กิ ารศกึ ษาและจานวนตามเกณฑ์ท่กี าหนด ใชห้ ลักสตู รฐาน สมรรถนะในการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผ้เู รียนเป็นสาคัญ และบรหิ ารจัดการทรพั ยากรของ สถานศึกษาอยา่ งมีประสิทธิภาพ มีความสาเร็จในการดาเนินการตามนโยบายสาคัญของหน่วยงานตน้ สังกดั หรอื หน่วยงานทก่ี ากบั ดูแลสถานศกึ ษา ประกอบดว้ ยประเดน็ การประเมนิ ดังน้ี 2.1 ดา้ นหลักสูตรอาชีวศึกษา สถานศึกษาใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะท่ีสอดคล้องกบั ความต้องการของผเู้ รียน ชมุ ชน สถานประกอบการ ตลาดแรงงาน มกี ารปรับปรุงรายวิชาเดิม หรือกาหนดรายวิชาใหม่ หรอื กลุม่ วิชา เพ่มิ เติมให้ทนั ต่อการเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยแี ละความต้องการของตลาดแรงงาน โดยความรว่ มมอื กบั สถานประกอบการหรือหน่วยงานท่ีเกย่ี วข้อง

55 2.2 ดา้ นการจัดการเรียนการสอนอาชีวศกึ ษา สถานศกึ ษามคี รูท่มี ีคณุ วุฒิการศกึ ษาและมีจานวนตามเกณฑ์ทก่ี าหนด ได้รับการพฒั นาอยา่ งเป็นระบบ ต่อเนอ่ื ง เพ่ือเปน็ ผูพ้ ร้อมท้ังด้านคุณธรรม จริยธรรมและความเข้มแข็งทางวิชาการและวชิ าชีพ จัดการ เรยี นการสอนท่เี นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคัญ ตอบสนองความต้องการของผเู้ รยี นทง้ั วัยเรยี นและวยั ทางานตาม หลักสตู รมาตรฐานคณุ วฒุ ิอาชวี ศกึ ษาแต่ละระดบั การศึกษา ตามระเบียบหรือข้อบงั คับเกีย่ วกับการจัด การศึกษาและ การประเมนิ ผลการเรยี นของแตล่ ะหลักสูตร สง่ เสรมิ สนบั สนุน กากับ ดูแลให้ครจู ดั การ เรียนการสอนรายวชิ าให้ถูกต้อง ครบถ้วน สมบูรณ์ 2.3 ด้านการบรหิ ารจดั การ สถานศกึ ษาบรหิ ารจัดการบคุ ลากร สภาพแวดล้อม ภมู ิทศั น์ อาคารสถานท่ี หอ้ งเรยี น ห้องปฏบิ ตั ิการ โรงฝกึ งาน ศูนยว์ ทิ ยบรกิ าร สื่อ แหล่งเรียนรู้ เทคโนโลยสี ารสนเทศ ครุภณั ฑ์ และงบประมาณของสถานศึกษาที่มีอย่อู ย่างเต็มศักยภาพและมีประสิทธภิ าพ 2.4 ดา้ นการนานโยบายสู่การปฏิบตั ิ สถานศกึ ษามคี วามสาเรจ็ ในการดาเนินการบริหารจดั การสถานศึกษา ตามนโยบาย สาคญั ทหี่ น่วยงานต้นสังกัดหรอื หนว่ ยงานท่กี ากับดูแลสถานศกึ ษามอบหมาย โดยความร่วมมอื ของ ผู้บริหาร ครู บคุ ลากรทางการศึกษาและผูเ้ รยี น รวมทงั้ การชว่ ยเหลอื สง่ เสริม สนบั สนนุ จากผปู้ กครอง ชุมชน สถานประกอบการ และหนว่ ยงานท่เี กยี่ วขอ้ งท้งั ภาครฐั และภาคเอกชน มาตรฐานที่ 3 การสรา้ งสงั คมแหง่ การเรยี นรู้ สถานศึกษาร่วมมอื กบั บคุ คล ชุมชน องค์กรตา่ ง ๆ เพื่อสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ มกี ารจดั ทา นวัตกรรม สิ่งประดษิ ฐ์ งานสรา้ งสรรค์ งานวจิ ยั ประกอบด้วยประเดน็ การประเมิน ดังนี้ 3.1 ดา้ นความร่วมมอื ในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ สถานศกึ ษามกี ารสรา้ งความร่วมมือกับบุคคล ชุมชน องค์กรต่าง ๆ ทั้งในประเทศ และต่างประเทในการจดั การศึกษา การจัดทรัพยากรทางการศกึ ษา กระบวนการเรียนรู้ การบริการทาง วิชาการและวชิ าชีพ โดยใช้เทคโนโลยีทเ่ี หมาะสม เพื่อพฒั นาผเู้ รียนและคนในชมุ ชนสสู่ งั คมแห่งการ เรียนรู้ 3.2 ด้านนวตั กรรม ส่ิงประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ งานวิจยั สถานศึกษาส่งเสริมสนบั สนุนใหม้ ีการจดั ทานวัตกรรม ส่ิงประดษิ ฐ์ งานสรา้ งสรรค์ งานวจิ ัย โดยผบู้ ริหาร ครู บคุ ลากรทางการศึกษา ผเู้ รยี น หรือร่วมกับบคุ คล ชมุ ชน องค์กรต่าง ๆ ท่สี ามารถนาไปใช้ประโยชน์ได้ตามวตั ถุประสงค์ และเผยแพรส่ สู่ าธารณชน

56 ส่วนที่ 4 ผลการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา การจดั การอาชีวศกึ ษา เป็นการจดั การศึกษาเพ่ือพัฒนาผสู้ าเรจ็ การศึกษาอาชวี ศึกษาให้มี ความรู้ มที ักษะและการประยุกตใ์ ชเ้ ปน็ ไปตามมาตรฐานคณุ วฒุ อิ าชวี ศกึ ษาแตล่ ะระดบั การศกึ ษา และมี คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ประกอบด้วยประเด็นการประเมิน ดงั น้ี 4.1 มาตรฐานท่ี 1 คณุ ลักษณะของผ้สู าเรจ็ การศกึ ษาอาชวี ศกึ ษาที่พงึ ประสงค์ 4.1.1 ผลสมั ฤทธ์ิ 1) ดา้ นความรู้ ผลการพฒั นาผู้สาเร็จการศึกษาอาชีวศกึ ษา มผี ลสมั ฤทธิ์ ดงั นี้ 1.1) การดแู ลและแนะแนวผเู้ รียน 1.1.1) เชงิ ปรมิ าณ : 1. จานวนผเู้ รียนระดับ ปวช. ช้นั ปีท่ี 3 แรกเขา้ 860 คน สาเร็จการศึกษา จานวน 526 คน 2. จานวนผูเ้ รยี นระดบั ปวส. ช้ันปที ่ี 2 แรกเข้า 540 คน สาเร็จการศกึ ษา จานวน 444 คน 1.1.2) เชงิ คุณภาพ : 1. ผ้สู าเร็จการศึกษา ปวช. คิดเปน็ รอ้ ยละ 61.16 2. ผสู้ าเรจ็ การศึกษา ปวส. คิดเป็นรอ้ ยละ 82.22 สาเรจ็ การศึกษารวม ทั้ง ปวช. และ ปวส. คิดเปน็ รอ้ ยละ 69.29 มคี ุณภาพอยูใ่ นระดบั ดี 1.1.3) ผลสะทอ้ น : สถานศึกษาไดร้ ับความรว่ มมอื ในการดแู ล ชว่ ยเหลือผ้เู รียนกับหนว่ ยงานภายนอก ท้งั ภาครฐั เอกชน และสถานประกอบการ เช่น โรงพยาบาลสรุ นิ ทร์ กองกากับการตารวจภูธร จงั หวดั สุรินทร์ สานกั งานสาธารณสุขจงั หวัด สุรนิ ทร์ บ้านพักเด็กและครอบครัวจงั หวัด สุรนิ ทร์ และร่วมมอื กบั ผปู้ กครองในการเฝา้ ระวังผ้เู รียน 1.2) ผ้เู รยี นมีสมรรถนะในการเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบอาชีพ อสิ ระ 1.2.1) เชงิ ปรมิ าณ : 1. จานวนผูเ้ รียนกลุ่มเป้าหมายท่ผี ่านการ พฒั นาเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบ อาชีพอิสระ จานวน 51 คน 2. จานวนผู้เรยี นประสบความสาเร็จสู่การเป็น ผปู้ ระกอบการหรอื การประกอบอาชีพ อิสระ จานวน 51 คน

57 1.2.2) เชงิ คุณภาพ : 1. ผู้เรียนท่ผี ่านกระบวนการส่งเสรมิ สนับสนนุ 1.2.3) ผลสะท้อน ใหม้ ีสมรรถนะในการเปน็ ผู้ประกอบการได้ สง่ ผลงานแผนธรุ กิจเขา้ ร่วมประกวดภายใต้ โครงการสง่ เสริมการประกอบอาชพี อิสระ ในกล่มุ ผ้เู รยี นอาชีวศึกษา ได้รับรางวัล ชนะเลศิ ทมี ธุรกิจ \"ประเภทด้าน ความเปน็ ไปไดท้ างธุรกิจและผล ประกอบการดเี ด่น” ประจาปี 2561 2. ศนู ย์บ่มเพาะฯ ผปู้ ระกอบการวิทยาลัย อาชวี ศึกษาสุรินทร์ ไดร้ ับการเชิดชูเกยี รติ ในการดาเนนิ งานบ่มเพาะผ้ปู ระกอบ การระดบั ดเี ด่น (ระดบั 5 ดาว) ประจาปี การศกึ ษา 2556 - 2560 จากสานักงาน คณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา 3. ผู้เรียนท่ผี า่ นกระบวนการส่งเสริมสนับสนนุ ให้มีสมรรถนะในการเปน็ ผปู้ ระกอบการได้ ผา่ นการคัดเลือกใหเ้ ขา้ ค่ายพัฒนาความเป็น ผปู้ ระกอบการวสิ าหกจิ เริ่มต้น “Startup 101 camp for startup Thailand League :R-League” ซึ่งผลงานทนี่ าเสนอ ผา่ นการคัดเลือกไดเ้ งินรางวัล จานวน 100,000 บาท มีคณุ ภาพอยู่ในระดับ ยอดเย่ียม : 1. สถานศกึ ษาในสงั กัดสานักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษาไดเ้ ข้า เยี่ยมชมการบริหารจัดการของ ศนู ยบ์ ่มเพาะฯ ผปู้ ระกอบการวิทยาลยั อาชีวศกึ ษาสุรนิ ทร์อยา่ งต่อเนื่องเปน็ ประจา ทกุ ปกี ารศึกษา 2. ได้รบั เชญิ ให้นาผลงานของศูนย์บม่ เพาะฯ ไปจดั นทิ รรศการเพื่อเผยแพร่องค์ความรู้ และนาไปสอนอาชีพให้แกช่ มุ ชน เช่น โครงการอาชีวสรุ นิ ทรบ์ รกิ ารทางวิชาการ และวิชาชพี ตามความต้องการของชมุ ชน

58 3. ไดร้ บั เชญิ ให้นาผลงานของศนู ย์บ่มเพาะฯ ไปจัดทาการสอนอาชีพให้นักเรียน โรงเรยี นตารวจตระเวนชายแดนทา่ นผหู้ ญงิ สปุ ระภาดา เกษมสันต์ 1.3) ผลงานของผเู้ รยี นดา้ นนวตั กรรม ส่งิ ประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรือ งานวจิ ยั 1.3.1) เชิงปรมิ าณ : จานวนผลงาน นวตั กรรม สิ่งประดษิ ฐ์ งาน สร้างสรรค์ หรอื งานวจิ ยั ในปกี ารศึกษา 2561 1. ระดับ ประกาศนยี บัตรวชิ าชพี (ปวช.) จานวน 19 ผลงาน 2. ระดับ ประกาศนยี บตั รวชิ าชีพชัน้ สูง (ปวส.) จานวน 6 ผลงาน 1.3.2) เชงิ คณุ ภาพ : สถานศึกษาไดน้ าเสนอผลงานวิจัย นวัตกรรม ส่งิ ประดษิ ฐข์ องคนรุ่นใหม่ องคค์ วามรู้ภาค ภาษาอังกฤษ “Pie Thai” ได้รบั รางวัลชนะเลิศ ระดับภาค ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ และ รางวลั รองชนะเลิศอนั ดบั 2 ระดับชาติ มคี ณุ ภาพอยู่ในระดับ ดีเลศิ 1.3.3) ผลสะท้อน : ผลงาน “Pie Thai” ไดน้ าไปเผยแพรค่ วามรู้ใน ชมุ ชนและถา่ ยทอดความร้ใู ห้ผู้เรียน สามารถ สร้างรายได้จากการผลิต ไดร้ บั การคัดเลอื กและ ศึกษาดงู าน ณ ประเทศสิงคโปร์ โดยสานกั งาน คณะกรรมการการอาชวี ศึกษาร่วมกบั มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ และผลติ ภัณฑ์ “Pie Thai” วทิ ยาลยั อาชีวศึกษาสุรนิ ทร์ ได้รบั รางวลั รองชนะเลศิ อนั ดบั 2 เหรียญเงิน การประกวดองค์ความรกู้ ารนาเสนอผลงานวิจยั นวตั กรรมและสงิ่ ประดิษฐ์ของคนร่นุ ใหม่ ภาค ภาษาอังกฤษ “สดุ ยอดนวัตกรรมอาชวี ศึกษา” การประกวดส่ิงประดษิ ฐข์ องคนรุ่นใหม่ และ การแขง่ ขันหุ่นยนต์อาชีวศึกษาชงิ ถ้วย พระราชทานสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี ระดับชาติ ประจาปี 2561 ระหว่างวันท่ี 7 - 10 กมุ ภาพันธ์ พ.ศ. 2562 ณ ศนู ย์การคา้ เซียร์รงั สิต อาเภอลาลกู กา จงั หวดั ปทมุ ธานี

59 1.4) ผลการแขง่ ขันทักษะวชิ าชีพ 1.4.1) เชิงปริมาณ : จานวนผู้เรียนทไ่ี ดร้ ับรางวัลจากการแข่งขนั ทักษะวชิ าชีพ 1. ระดับ ประกาศนยี บัตรวชิ าชีพ (ปวช.) จานวน 10 รางวัล 2. ระดับ ประกาศนียบัตรวิชาชพี ชั้นสูง (ปวส.) จานวน 10 รางวลั 1.4.2) เชงิ คณุ ภาพ : ผลการแขง่ ขันทักษะวิชาชีพ 1. ระดบั สถานศึกษา จานวน 20 รางวลั 2. ระดบั อาชีวศกึ ษาจังหวดั จานวน 19 รางวัล 3. ระดบั ภาค จานวน 11 รางวัล 4. ระดบั ชาติ จานวน 6 รางวัล มีคุณภาพอย่ใู นระดับ ดเี ลิศ 1.4.3) ผลสะทอ้ น : สถานศึกษามผี ลการแข่งขนั ทกั ษะวิชาชพี ระดับ ปวช. และ ปวส. จานวน 20 รางวลั ได้รบั การยอมรับ จากสานักงานคณะกรรมการ การอาชีวศกึ ษา มอบรางวัลและเกยี รติบตั ร ยกย่องชมเชย นักเรียน นกั ศึกษาที่ไดร้ ับรางวลั จากการแข่งขนั ทักษะวิชาชพี 1.5) ผลการประเมนิ มาตรฐานวชิ าชพี 1.5.1) เชงิ ปริมาณ : จานวนผ้เู รยี นท่ผี ่านการประเมนิ มาตรฐาน วชิ าชีพรอบแรก 1. ระดับ ประกาศนียบัตรวชิ าชพี (ปวช.) จานวน 582 คน 2. ระดับ ประกาศนียบตั รวชิ าชีพช้นั สูง (ปวส.) จานวน 453 คน 1.5.2) เชงิ คณุ ภาพ : รอ้ ยละของผูเ้ รยี นทผ่ี า่ นการประเมนิ มาตรฐาน วชิ าชพี รอบแรก 1. ระดับ ประกาศนียบตั รวชิ าชพี (ปวช.) รอ้ ยละ 95.10 2. ระดับ ประกาศนียบัตรวิชาชพี ช้ันสงู (ปวส.) รอ้ ยละ 95.37 ภาพรวมของสถานศกึ ษา ร้อยละ 95.22 มีคุณภาพอยใู่ นระดับ ยอดเย่ียม 1.5.3) ผลสะทอ้ น : สถานศึกษาได้การรบั รองจากกรมแรงงาน กระทรวงแรงงาน ใหเ้ ป็นศนู ย์ทดสอบมาตรฐาน ฝมี ือแรงงานแหง่ ชาติ 3 สาขาวชิ า ไดแ้ ก่

60 1. สาขาช่างเยบ็ ระดับ 1 2. สาขาพนักงานผสมเคร่อื งด่ืม ระดบั 1 3. สาขาพนักงานแผนกบริการอาหารและ เครื่องดืม่ ในธุรกิจโรงแรมและภัตตาคาร ระดบั 1 1.6) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติดา้ นอาชีวศึกษา (V-NET) 1.6.1) เชงิ ปรมิ าณ : จานวนผูเ้ รยี นทมี่ ีผลการทดสอบทางการศึกษา ระดบั ชาติ ด้านอาชวี ศกึ ษา (V-NET) ตัง้ แตค่ ่า คะแนนเฉล่ยี ระดบั ชาตขิ ้นึ ไป 1. ระดบั ประกาศนียบตั รวิชาชพี (ปวช.) จานวน 428 คน 2. ระดับ ประกาศนยี บตั รวิชาชพี ช้นั สูง (ปวส.) จานวน 366 คน 1.6.2) เชิงคณุ ภาพ : ร้อยละของผูเ้ รยี นทมี่ ีผลการทดสอบทาง การศึกษาระดับชาติ ดา้ นอาชวี ศึกษา (V-NET) ตง้ั แต่คา่ คะแนนเฉล่ียระดับชาติข้นึ ไป 1. ระดับ ประกาศนยี บตั รวิชาชีพ (ปวช.) รอ้ ยละ 69.93 2. ระดับ ประกาศนยี บตั รวิชาชพี ชัน้ สูง (ปวส.) รอ้ ยละ 77.05 ภาพรวมของสถานศึกษา รอ้ ยละ 73.65 มีคณุ ภาพอยใู่ นระดบั ดเี ลศิ 1.6.3) ผลสะท้อน : ผู้เรยี นในระดบั ประกาศนยี บัตรวิชาชพี ปวช. ช้นั ปที ่ี 3 และผ้เู รยี นในระดับประกาศนยี บตั ร วชิ าชีพชั้นสูง (ปวส.) ชั้นปที ี่ 2 ได้รับ การรบั รองผลการทดสอบทางการศึกษา ระดบั ชาตดิ ้านอาชีวศึกษา (V-NET) จาก สานักงานทดสอบทางการศึกษาแหง่ ชาติ 1.7) การมงี านทาและศึกษาต่อของผสู้ าเรจ็ การศึกษา 1.7.1) เชงิ ปรมิ าณ : จานวนผู้สาเร็จการศกึ ษา ปวช. และ ปวส. ในปี การศกึ ษา 2560 จานวน 830 คน มงี านทาใน สถานประกอบการ หน่วยงานภาครฐั และ เอกชน ประกอบอาชีพอสิ ระหรอื ศึกษาต่อ จานวน 614 คน

61 1.7.2) เชิงคุณภาพ : รอ้ ยละของผู้สาเร็จการศึกษา ปวช. และ ปวส. ในปีการศกึ ษา 2560 มีงานทาในสถาน ประกอบการหนว่ ยงานภาครฐั และเอกชน ประกอบอาชพี อสิ ระหรือศึกษาต่อ รอ้ ยละ 73.98 มีคณุ ภาพอยู่ในระดบั ดเี ลศิ 1.7.3) ผลสะท้อน : ผเู้ รยี นทีจ่ บหลกั สูตรประกาศนียบัตร (ปวช.) และประกาศนียบัตรวิชาชพี ชั้นสูง (ปวส.) สามารถศึกษาต่อในระดับทสี่ งู ขึน้ และใช้องค์ ความรูใ้ นการปฏิบัตงิ านในองค์กรภาครฐั เอกชน และสถานประกอบการท้ังภายในและ ตา่ งประเทศ 2) ดา้ นทักษะและการประยุกต์ใช้ 2.1) การดแู ลและแนะแนวผ้เู รยี น 2.1.1) เชงิ ปรมิ าณ : จานวนผูเ้ รยี นระดับ ปวช. ชน้ั ปที ่ี 3 แรกเข้า จานวน 860 คน สาเรจ็ การศึกษา จานวน 526 คน 1. จานวนผู้เรียนระดับ ปวส. ช้นั ปที ี่ 2 แรกเข้า จานวน 540 คน สาเร็จการศึกษา จานวน 444 คน 2.1.2) เชิงคุณภาพ : 1. ผู้สาเรจ็ การศึกษา ปวช. คิดเป็นร้อยละ 61.16 2. ผสู้ าเรจ็ การศกึ ษา ปวส. คดิ เปน็ รอ้ ยละ 82.22 ผู้สาเรจ็ การศกึ ษารวม ท้งั ปวช. และ ปวส. คิดเปน็ รอ้ ยละ 69.29 มีคณุ ภาพอย่ใู นระดับ ดี 2.1.3) ผลสะท้อน : สถานศึกษาไดร้ ับความรว่ มมอื ในการดแู ล ชว่ ยเหลือผเู้ รียนกบั หน่วยงานภายนอก ทั้ง ภาครัฐ เอกชน และสถานประกอบการ เช่น โรงพยาบาลสุรินทร์ กองกากับการตารวจภูธร จงั หวัดสรุ นิ ทร์ สานักงานสาธารณสุขจังหวัด สุรนิ ทร์ บา้ นพักเดก็ และครอบครัวจงั หวดั สุรนิ ทร์ และรว่ มมือกับผู้ปกครองในการเฝ้า ระวงั ผู้เรียน

62 2.2) ผู้เรียนมีสมรรถนะในการเปน็ ผปู้ ระกอบการหรือการประกอบอาชีพ อิสระ 2.2.1) เชิงปรมิ าณ : 1. จานวนผ้เู รียนกลุ่มเปา้ หมายทีผ่ า่ นการ พฒั นาเปน็ ผปู้ ระกอบการหรือการประกอบ อาชีพอสิ ระ จานวน 51 คน 2. จานวนผู้เรียนประสบความสาเรจ็ สกู่ ารเปน็ ผปู้ ระกอบการหรือการประกอบอาชีพอิสระ จานวน 51 คน 2.2.2) เชงิ คณุ ภาพ : 1. ผ้เู รยี นท่ีผ่านกระบวนการส่งเสริมสนบั สนนุ ใหม้ สี มรรถนะในการเป็นผ้ปู ระกอบการ ได้ สง่ ผลงานแผนธุรกจิ เขา้ รว่ มประกวดภายใต้ โครงการสง่ เสริมการประกอบอาชีพอสิ ระใน กลมุ่ ผเู้ รียนอาชวี ศึกษา ไดร้ ับรางวัลชนะเลศิ ทีมธรุ กจิ “ดา้ นความเป็นไปได้ทางธุรกิจ และผลประกอบการดีเดน่ ” ประจาปี 2561 2. ศนู ยบ์ ม่ เพาะฯ ผูป้ ระกอบการวิทยาลัย อาชีวศกึ ษาสุรนิ ทร์ ไดร้ บั การเชิดชเู กยี รตใิ น การดาเนินงานบม่ เพาะผู้ประกอบการระดบั ดีเดน่ (ระดับ 5 ดาว) ประจาปีการศกึ ษา 2556 - 2560 จากสานักงานคณะกรรมการ การอาชวี ศึกษา 3. ผู้เรียนท่ีผา่ นกระบวนการสง่ เสรมิ สนบั สนนุ ใหม้ สี มรรถนะในการเป็นผปู้ ระกอบการได้ ผา่ นการคัดเลือกใหเ้ ข้าค่ายพัฒนาความเป็น ผู้ประกอบการวสิ าหกจิ เร่มิ ต้น “Startup 101 camp for startup Thailand League :R-League” ซง่ึ ผลงานท่ีนาเสนอ ผ่านการคดั เลือกไดเ้ งินรางวลั จานวน 100,000 บาท มคี ณุ ภาพอยู่ในระดบั ยอดเยี่ยม 2.2.3) ผลสะท้อน : 1. สถานศึกษาในสงั กดั สานักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษาไดเ้ ขา้ เยยี่ มชม การบรหิ ารจดั การของศูนย์บ่มเพาะฯ ผปู้ ระกอบการวทิ ยาลยั อาชวี ศึกษาสรุ นิ ทร์ อยา่ งต่อเนื่องเป็นประจาทุกปีการศึกษาไดร้ บั เชญิ ให้นาผลงานของศูนย์บ่มเพาะฯ ไปจดั นทิ รรศการเพ่ือเผยแพร่องค์ความรู้และนา

63 ไปสอนอาชีพให้แก่ชมุ ชน เช่น โครงการ อาชีวสรุ ินทรบ์ ริการทางวชิ าการและวชิ าชพี ตามความต้องการของชมุ ชน 2. ได้รบั เชญิ ให้นาผลงานของศนู ย์บ่มเพาะฯ ไป จดั ทาการสอนอาชพี ใหน้ ักเรียนโรงเรยี น ตารวจตระเวนชายแดนทา่ นผหู้ ญงิ สปุ ระภาดา เกษมสันต์ 2.3) ผลงานของผู้เรียนด้านนวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรือ งานวิจัย 2.3.1) เชงิ ปรมิ าณ : จานวนผลงาน นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งาน สร้างสรรค์หรืองานวิจัย ในปกี ารศึกษา 2561 1. ระดบั ประกาศนยี บตั รวชิ าชพี (ปวช.) จานวน 19 ผลงาน 2. ระดับ ประกาศนียบตั รวิชาชีพช้ันสูง (ปวส.) จานวน 6 ผลงาน รวมผลงานของผเู้ รยี นด้านนวตั กรรม สง่ิ ประดิษฐง์ านสรา้ งสรรค์ หรืองานวจิ ัย จานวน 25 ผลงาน 2.3.2) เชงิ คุณภาพ : สถานศึกษาได้นาเสนอผลงานวิจัย นวตั กรรม สงิ่ ประดิษฐข์ อง คนรุ่นใหม่ องคค์ วามรภู้ าค ภาษาองั กฤษ “Pie Thai” ได้รับรางวลั ชนะเลิศ ระดบั ภาค ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื และ รางวลั รองชนะเลิศ อันดับ 2 ระดับชาติ มคี ณุ ภาพอยู่ในระดบั ดีเลศิ 2.3.3) ผลสะท้อน : ผลงาน “Pie Thai” ไดน้ าไปเผยแพร่ความรู้ใน ชมุ ชนและถ่ายทอดความร้ใู หผ้ ้เู รยี น สามารถ สรา้ งรายไดจ้ ากการผลิต ไดร้ ับการคัดเลอื กและ ศึกษาดงู าน ณ ประเทศสงิ คโปร์ โดยสานกั งาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษาร่วมกบั มหาวทิ ยาลัยธรรมศาสตร์ และผลิตภัณฑ์ “Pie Thai” วทิ ยาลัยอาชวี ศกึ ษาสุรินทร์ ไดร้ ับ รางวลั รองชนะเลิศอนั ดบั 2 เหรยี ญเงิน การ ประกวดองค์ความรกู้ ารนาเสนอผลงานวิจัย นวัตกรรมและสง่ิ ประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ ภาคภาษาองั กฤษ “สุดยอดนวตั กรรมอาชวี ศึกษา”

64 การประกวดส่งิ ประดิษฐข์ องคนรุ่นใหม่ และ การแข่งขันหนุ่ ยนต์อาชีวศกึ ษาชงิ ถ้วย พระราชทานสมเด็จพระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี ระดบั ชาติ ประจาปี 2561 ระหวา่ งวันท่ี 7 - 10 กมุ ภาพันธ์ พ.ศ. 2562 ณ ศูนย์การค้าเซียรร์ งั สิต อาเภอลาลกู กา จงั หวัดปทมุ ธานี 2.4) ผลการแข่งขนั ทักษะวิชาชีพ 2.4.1) เชงิ ปรมิ าณ : จานวนผู้เรยี นทไ่ี ดร้ ับรางวลั จากการแขง่ ขัน ทักษะวชิ าชีพ 1. ระดับ ประกาศนียบตั รวิชาชพี (ปวช.) จานวน 10 รางวลั 2. ระดับ ประกาศนยี บัตรวชิ าชพี ชัน้ สงู (ปวส.) จานวน 10 รางวัล 2.4.2) เชิงคุณภาพ : ผลการแข่งขนั ทักษะวิชาชีพ 1. ระดับ สถานศึกษา จานวน 20 รางวัล 2. ระดับ อาชวี ศึกษาจงั หวัด จานวน 19 รางวัล 3. ระดบั ภาค จานวน 11 รางวลั 4. ระดับ ชาติ จานวน 6 รางวลั มคี ุณภาพอยู่ในระดบั ดีเลศิ 2.4.3) ผลสะท้อน : สถานศึกษามีผลการแข่งขนั ทักษะวชิ าชพี ระดบั ปวช. และ ปวส. จานวน 20 รางวัล ไดร้ ับการยอมรับ จากสานักงานคณะกรรมการ การอาชวี ศกึ ษา มอบรางวัลและเกียรติบัตร ยกย่องชมเชย นกั เรยี น นกั ศกึ ษาท่ีได้รับรางวัล จากการแขง่ ขันทักษะวชิ าชีพ 2.5) ผลการประเมินมาตรฐานวิชาชพี 2.5.1) เชิงปรมิ าณ : จานวนผูเ้ รียนทผ่ี ่านการประเมินมาตรฐาน วชิ าชพี รอบแรก 1. ระดับ ประกาศนยี บัตรวชิ าชพี (ปวช.) จานวน 582 คน 2. ระดับ ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชน้ั สงู (ปวส.) จานวน 453 คน 2.5.2) เชงิ คณุ ภาพ : รอ้ ยละของผู้เรียนท่ีผา่ นการประเมินมาตรฐาน วชิ าชีพรอบแรก

65 1. ระดบั ประกาศนยี บตั รวชิ าชีพ (ปวช.) รอ้ ยละ 95.10 2. ระดบั ประกาศนียบตั รวิชาชีพชัน้ สงู (ปวส.) รอ้ ยละ 95.37 ภาพรวมของสถานศึกษา รอ้ ยละ 95.22 มีคุณภาพอยูใ่ นระดับ ยอดเยี่ยม 2.5.3) ผลสะทอ้ น : สถานศึกษาไดร้ ับการรบั รองจากกรมแรงงาน กระทรวงแรงงาน ใหเ้ ปน็ ศูนย์ทดสอบ มาตรฐานฝมี อื แรงงานแหง่ ชาติ 3 สาขาวชิ า ได้แก่ 1. สาขาช่างเยบ็ ระดับ 1 2. สาขาพนักงานผสมเครื่องดื่ม ระดบั 1 3. สาขาพนักงานแผนกบรกิ ารอาหารและ เคร่ืองดมื่ ในธุรกิจโรงแรมและภัตตาคาร ระดับ 1 2.6) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET) 2.6.1) เชงิ ปรมิ าณ : จานวนผเู้ รยี นทม่ี ผี ลการทดสอบทางการศึกษา ระดบั ชาติ ด้านอาชวี ศกึ ษา (V-NET) ตัง้ แต่คา่ คะแนนเฉลยี่ ระดับชาติขึน้ ไป 1. ระดบั ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) จานวน 428 คน 2. ระดบั ประกาศนียบตั รวิชาชพี ชั้นสูง (ปวส.) จานวน 366 คน 2.6.2) เชงิ คุณภาพ : รอ้ ยละของผู้เรียนทีม่ ผี ลการทดสอบทาง การศึกษาระดบั ชาติ ดา้ นอาชวี ศกึ ษา (V-NET) ตงั้ แตค่ ่าคะแนนเฉล่ยี ระดบั ชาติข้ึนไป 1. ระดับ ประกาศนยี บัตรวิชาชีพ (ปวช.) รอ้ ยละ 69.93 2. ระดับ ประกาศนยี บตั รวิชาชพี ชนั้ สูง (ปวส.) รอ้ ยละ 77.05 3. ภาพรวมของสถานศกึ ษา ร้อยละ 73.65 มคี ุณภาพอยู่ในระดับ ดเี ลศิ 2.6.3) ผลสะท้อน : ผู้เรยี นในระดบั ประกาศนยี บัตรวชิ าชีพ (ปวช.) ชั้นปที ่ี 3 และผูเ้ รยี นในระดบั ประกาศนียบัตร วชิ าชพี ชัน้ สูง (ปวส.) ช้ันปที ่ี 2 ไดร้ บั การรับรอง

66 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติดา้ น อาชีวศึกษา (V-NET) จากสานกั งานทดสอบ ทางการศึกษาแหง่ ชาติ 2.7) การมีงานทาและศึกษาต่อของผสู้ าเรจ็ การศึกษา 2.7.1) เชงิ ปริมาณ : จานวนผู้สาเรจ็ การศกึ ษา ปวช. และ ปวส. ในปี การศกึ ษา 2560 จานวน 830 คน มงี านทาใน ประกอบการ หน่วยงานภาครฐั และเอกชน สถานประกอบอาชีพอิสระหรอื ศึกษาต่อ จานวน 614 คน 2.7.2) เชงิ คณุ ภาพ : ร้อยละของผู้สาเร็จการศึกษา ปวช. และ ปวส. ในปีการศกึ ษา 2560 มงี านทาในสถาน ประกอบการหน่วยงานภาครฐั และเอกชน ประกอบอาชีพอิสระหรือศึกษาต่อ รอ้ ยละ 73.98 มคี ณุ ภาพอยูใ่ นระดบั ดเี ลิศ 2.7.3) ผลสะทอ้ น : ผู้เรียนท่ีจบหลกั สตู รประกาศนยี บัตร (ปวช.) และประกาศนียบัตรวิชาชีพช้นั สูง (ปวส.) สามารถศึกษาต่อ และใช้องค์ความรูใ้ นการ ปฏบิ ตั งิ านในองคก์ รภาครฐั และสถาน ประกอบการท้งั ภายในและตา่ งประเทศ 3. ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ 3.1) การดแู ลและแนะแนวผเู้ รียน 3.1.1) เชิงปริมาณ : 1. จานวนผเู้ รยี นระดับ ปวช. ชัน้ ปที ่ี 3 แรกเขา้ 860 คน สาเร็จการศึกษา จานวน 526 คน 2. จานวนผ้เู รยี นระดับ ปวส. ช้นั ปีท่ี 2 แรกเข้า 540 คน สาเรจ็ การศึกษา จานวน 444 คน 3.1.2) เชิงคุณภาพ : 1. ผู้สาเรจ็ การศกึ ษา ปวช. คดิ เปน็ ร้อยละ 61.16 2. ผูส้ าเร็จการศกึ ษา ปวส. คดิ เปน็ ร้อยละ 82.22 ผูส้ าเรจ็ การศึกษารวม ท้งั ปวช. และ ปวส. คดิ เปน็ ร้อยละ 69.29 มคี ุณภาพอยู่ในระดับ ดี 3.1.3) ผลสะท้อน : สถานศึกษาไดร้ บั ความรว่ มมอื ในการดูแล ช่วยเหลือผเู้ รยี นกับหนว่ ยงานภายนอก

67 ทัง้ ภาครัฐ เอกชน และสถานประกอบการ เช่น โรงพยาบาลสุรนิ ทร์ กองกากบั การ ตารวจภธู ร จงั หวดั สุรินทร์ สานกั งาน สาธารณสขุ จงั หวดั สุรินทร์ บ้านพกั เด็กและ ครอบครวั จงั หวดั สุรนิ ทร์ และร่วมมือกับ ผปู้ กครองในการเผ้าระวังผ้เู รียน 3.2) ผเู้ รยี นมีคณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ 3.2.1) เชงิ ปรมิ าณ : จานวนนักเรยี นนักศึกษา ปีการศกึ ษา 2561 1. ระดับ ประกาศนยี บัตรวชิ าชพี (ปวช.) จานวน 1,871 คน 2. ระดบั ประกาศนยี บตั รวิชาชีพชน้ั สูง (ปวส.) จานวน 1,050 คน 3.2.2) เชิงคุณภาพ : ผ้เู รียนทม่ี ี คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และค่านยิ มท่ี พงึ ประสงค์ 1. ระดับ ประกาศนยี บตั รวิชาชีพ (ปวช.) คิดเปน็ ร้อยละ 95.93 2. ระดบั ประกาศนียบตั รวิชาชพี ชั้นสูง (ปวส.) คดิ เป็นรอ้ ยละ 88.47 ภาพรวมของสถานศึกษา คิดเป็นร้อยละ 92.29 มคี ุณภาพอยใู่ นระดบั ยอดเยย่ี ม 3.2.3) ผลสะทอ้ น : นักเรยี นนกั ศกึ ษามีคณุ ธรรมจริยธรรม เขา้ รว่ มทกุ โครงการส่งผลให้สถานศึกษาได้รับ รางวัล ระดับหน่วยมาตรฐานดเี ดน่ ระดบั เหรียญทอง จากองค์การนักวชิ าชีพใน อนาคตแหง่ ประเทศไทย (อาชวี ศกึ ษาจังหวดั สรุ นิ ทร)์ 3.3) ผู้เรยี นมสี มรรถนะในการเป็นผปู้ ระกอบการหรือการประกอบอาชีพ อิสระ 3.3.1) เชิงปรมิ าณ : 1. จานวนผเู้ รยี นกลุ่มเปา้ หมายท่ีผา่ นการ พฒั นาเป็นผู้ประกอบการหรอื การ ประกอบอาชีพอสิ ระ จานวน 51 คน 2. จานวนผ้เู รยี นทส่ี ามารถประสบ ความสาเร็จส่กู ารเปน็ ผู้ประกอบการหรือ การประกอบอาชพี อิสระ จานวน 51 คน 3.2.2) เชงิ คณุ ภาพ : 1. ผู้เรยี นท่ผี า่ นกระบวนการส่งเสรมิ สนบั สนุนใหม้ ีสมรรถนะในการเป็น

68 3.2.3) ผลสะท้อน ผู้ประกอบการได้ส่งผลงานแผนธุรกจิ เขา้ รว่ มประกวดภายใตโ้ ครงการสง่ เสริม การประกอบอาชีพอิสระในกล่มุ ผู้เรียน อาชีวศึกษา ไดร้ ับรางวัลชนะเลิศ ทีมธรุ กิจ “ดา้ นความเปน็ ไปได้ทางธุรกิจและผล ประกอบการดีเด่น” ประจาปี 2561 2. ศูนย์บ่มเพาะฯ ผู้ประกอบการวิทยาลยั อาชวี ศกึ ษาสุรินทร์ ไดร้ บั การเชิดชูเกียรติ ในการดาเนินงาน บ่มเพาะผ้ปู ระกอบการ ระดับดีเด่น (ระดับ 5 ดาว) ประจาปี การศึกษา 2556 - 2560 จากสานกั งาน คณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา 3. ผเู้ รยี นท่ผี ่านกระบวนการสง่ เสรมิ สนับสนุนใหม้ ีสมรรถนะในการเป็น ผปู้ ระกอบการได้ผา่ นการคดั เลือกให้เขา้ คา่ ยพฒั นาความเปน็ ผู้ประกอบการ วสิ าหกิจเริม่ ต้น “Startup 101 camp for startup Thailand League : R-League” ซึ่งผลงานท่นี าเสนอผ่าน การคดั เลือกไดเ้ งนิ รางวลั 100,000 บาท มีคณุ ภาพอยู่ในระดบั ยอดเย่ียม : 1. ศนู ยบ์ ่มเพาะผู้ประกอบการวทิ ยาลยั อาชวี ศกึ ษาสุรินทร์ ได้รับการเชิดชูเกยี รติ ในการดาเนินงานบ่มเพาะผู้ประกอบการ ระดับดเี ดน่ (ระดับ 5 ดาว) ประจาปี การศกึ ษา 2556-2560 จาก สานักงาน คณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา 2. ผู้เรยี นท่ผี ่านกระบวนการส่งเสริม สนับสนนุ ใหม้ สี มรรถนะสู่การเป็น ผู้ประกอบการไดส้ ง่ แผนธรุ กจิ เขา้ รว่ ม ประกวดและแข่งขันโครงการ “อาชีวะ สรา้ งสรรค์ แปรฝนั ูสธ่ รุ กจิ ” (RRR AWARD) ภายใต้โครงการอบรมเสรมิ ศกั ยภาพในการเปน็ ผ้ปู ระกอบการ ของ สานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา อย่างต่อเนือ่ ง และได้รบั รางวัลดงั นี้

69 2.1) ปี 2556 ทีมธรุ กิจ ป.องั ปัง (ขนมปัง จากแป้งขา้ วกลอ้ งงอก) ผ่านเข้ารอบ 20 ทมี 2.2) ปี 2557 ทีมธุรกจิ ปาตี Snack (ผักโขมสาหร่ายอบกรอบ) ผา่ น เข้ารอบ 20 ทีม และไดร้ ับรางวัล ขวัญใจกรรมการ 2.3) ปี 2559 ทีมธรุ กจิ PA AM (มาการอง จากแป้งเมลด็ ขนนุ ) ไดร้ ับรางวลั ชนะเลศิ ด้านความเปน็ ไปไดท้ างธุรกิจ และผลประกอบการดเี ด่น 2.4) ปี 2560 ทีมธุรกจิ Banane (เครป เยน็ จากแปง้ กล้วย) ไดร้ บั รางวัลรอง ชนะเลศิ ดา้ นความคิดสร้างสรรค์ ดเี ดน่ 2.5) ปี 2561 ทีมธุรกจิ Pie Thai ขนมชสี พายจากแปง้ ข้าวเม่า ไดร้ ับรางวลั ชนะเลศิ ด้านความเปน็ ไปได้ทางธรุ กจิ และผลประกอบการดเี ด่น 2.6) ผเู้ รยี นท่ีผา่ นกระบวนการส่งเสริม สนบั สนนุ ให้มสี มรรถนะในการเป็น ผปู้ ระกอบการไดผ้ า่ นการคดั เลือกให้ เข้าค่ายพัฒนาความเป็น ผูป้ ระกอบการวิสาหกจิ เร่ิมต้น “Startup 101 camp for startup Thailand League :R-League” ซง่ึ ผลงานทนี่ าเสนอผ่านการคดั เลอื กได้ เงนิ รางวัล จานวน 100,000 บาท 3.4) ผลงานของผู้เรยี นดา้ นนวตั กรรม ส่ิงประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ หรอื งานวจิ ยั 3.4.1) เชิงปริมาณ : จานวนผลงาน นวัตกรรม สง่ิ ประดษิ ฐ์ งาน สรา้ งสรรค์ หรอื งานวจิ ัย ในปีการศกึ ษา 2561 1. ระดบั ประกาศนยี บตั รวชิ าชพี (ปวช.) จานวน 19 ผลงาน

70 2. ระดบั ประกาศนียบัตรวชิ าชพี ชนั้ สูง (ปวส.) จานวน 6 ผลงาน 3.4.2) เชิงคณุ ภาพ : สถานศึกษาไดน้ าเสนอผลงานวจิ ัย นวัตกรรม สง่ิ ประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ องคค์ วามรู้ภาค ภาษาอังกฤษ “Pie Thai” ไดร้ บั รางวลั ชนะเลศิ ระดับภาค ภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ และรางวลั รองชนะเลศิ อันดับ 2 ระดบั ชาติ มคี ุณภาพอยใู่ นระดบั ดีเลิศ 3.4.3) ผลสะทอ้ น : ผลงาน “Pie Thai” ไดน้ าไปเผยแพร่ความรู้ ในชมุ ชนและถ่ายทอดความร้ใู ห้ผู้เรียน สามารถสร้างรายไดจ้ ากการผลิต ได้รับการ คดั เลือกและศึกษาดูงาน ณ ประเทศสงิ คโปร์ โดยสานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา รว่ มกบั มหาวทิ ยาลัยธรรมศาสตร์ และ ผลติ ภณั ฑ์ “Pie Thai” วิทยาลยั อาชีวศึกษา สุรนิ ทร์ ได้รบั รางวัลรองชนะเลิศอนั ดับ 2 เหรยี ญเงิน การประกวดองคค์ วามรู้การ นาเสนอผลงาน วิจัย นวตั กรรมและ สิ่งประดิษฐข์ องคนร่นุ ใหม่ ภาคภาษาองั กฤษ “สดุ ยอดนวัตกรรมอาชีวศึกษา” การประกวดสงิ่ ประดษิ ฐข์ องคนรุ่นใหม่ และ การแข่งขนั หุ่นยนต์อาชีวศกึ ษา ชงิ ถ้วย พระราชทานสมเด็จพระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี ระดบั ชาติ ประจาปี 2561 ระหวา่ งวันท่ี 7 - 10 กุมภาพนั ธ์ พ.ศ. 2562 ณ ศูนยก์ ารคา้ เซยี ร์รงั สติ อาเภอ ลาลกู กา จังหวัดปทุมธานี 3.5) ผลการแขง่ ขันทกั ษะวชิ าชพี 3.5.1) เชงิ ปริมาณ : จานวนผู้เรยี นทไ่ี ด้รับรางวลั จากการแขง่ ขัน ทกั ษะวชิ าชพี 1. ระดับ ประกาศนยี บตั รวชิ าชพี (ปวช.) จานวน 10 รางวัล 2. ระดับ ประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ชน้ั สูง (ปวส.) จานวน 10 รางวัล 3.5.2) เชงิ คณุ ภาพ : ผลการแขง่ ขันทักษะวิชาชีพ 1. ระดับ สถานศึกษา จานวน 20 รางวัล

71 2. ระดบั อาชวี ศกึ ษาจังหวัด จานวน 19 รางวัล 3. ระดบั ภาค จานวน 11 รางวัล 4. ระดับ ชาติ จานวน 6 รางวัล มคี ุณภาพอยใู่ นระดับ ดีเลิศ 3.5.3) ผลสะท้อน : สถานศกึ ษามผี ลการแข่งขันทักษะวชิ าชีพ ระดับ ปวช. และ ปวส. จานวน 20 รางวลั ไดร้ บั การยอมรบั จาก สานกั งาน คณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา มอบรางวัล และเกยี รติบตั ร ยกยอ่ งชมเชย นักเรียน นกั ศึกษา ที่ได้รบั รางวลั จากการแขง่ ขัน ทกั ษะวชิ าชีพ 3.6) ผลการประเมนิ มาตรฐานวิชาชีพ 3.6.1) เชงิ ปริมาณ : จานวนผ้เู รียนทผ่ี า่ นการประเมนิ มาตรฐาน วชิ าชพี รอบแรก 1. ระดบั ประกาศนียบตั รวชิ าชพี (ปวช.) จานวน 582 คน 2. ระดบั ประกาศนยี บตั รวชิ าชีพชั้นสงู (ปวส.) จานวน 453 คน 3.6.2) เชงิ คณุ ภาพ : รอ้ ยละของผู้เรยี นทีผ่ ่านการประเมนิ มาตรฐานวชิ าชพี รอบแรก 1. ระดบั ประกาศนียบัตรวชิ าชพี (ปวช.) ร้อยละ 95.10 2. ระดบั ประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ช้ันสูง (ปวส.) รอ้ ยละ 95.37 ภาพรวมของสถานศกึ ษา รอ้ ยละ 95.22 มคี ณุ ภาพอยู่ในระดบั ยอดเยี่ยม 3.6.3) ผลสะท้อน : สถานศึกษาได้รบั การรบั รองจากกรมแรงงาน กระทรวงแรงงาน ใหเ้ ป็นศูนย์ทดสอบ มาตรฐานฝีมือแรงงานแหง่ ชาติ 3 สาขาวิชา ไดแ้ ก่ 1. สาขาชา่ งเยบ็ ระดบั 1 2. สาขาพนักงานผสมเคร่ืองดื่ม ระดับ 1 3. สาขาพนักงานแผนกบริการอาหารและ เครือ่ งด่มื ในธุรกิจโรงแรมและภตั ตาคาร ระดับ 1

72 3.7) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตดิ ้านอาชีวศกึ ษา (V-NET) 3.7.1) เชิงปริมาณ : จานวนผเู้ รียนท่มี ีผลการทดสอบทาง การศกึ ษาระดบั ชาติ ด้านอาชีวศึกษา (V-NET) ตัง้ แต่คา่ คะแนน เฉลย่ี ระดับชาติ ขน้ึ ไป 1. ระดับ ประกาศนียบตั รวิชาชพี (ปวช.) จานวน 428 คน 2. ระดบั ประกาศนยี บัตรวชิ าชีพชัน้ สูง (ปวส.) จานวน 366 คน 3.7.2) เชิงคุณภาพ : รอ้ ยละของผเู้ รียนทีม่ ีผลการทดสอบทาง การศึกษาระดับชาติ ดา้ นอาชวี ศึกษา (V-NET) ตงั้ แต่ค่าคะแนน เฉลีย่ ระดบั ชาติ ขนึ้ ไป 1. ระดบั ประกาศนียบตั รวชิ าชพี (ปวช.) ร้อยละ 69.93 2. ระดบั ประกาศนียบัตรวิชาชีพชน้ั สงู (ปวส.) รอ้ ยละ 77.05 ภาพรวมของสถานศกึ ษา รอ้ ยละ 73.65 มคี ณุ ภาพอยใู่ นระดบั ดีเลิศ 3.7.3) ผลสะทอ้ น : ผู้เรียนในระดับประกาศนยี บัตรวชิ าชพี (ปวช.) ช้นั ปที ่ี 3 และผู้เรยี นในระดบั ประกาศนียบัตรวิชาชพี ชั้นสูง (ปวส.) ช้นั ปีท่ี 2 ได้รับการรับรองผลการทดสอบทาง การศึกษาระดบั ชาติด้านอาชวี ศึกษา (V-NET) จากสานักงานทดสอบทาง การศกึ ษาแห่งชาติ 3.8) การมงี านทาและศกึ ษาต่อของผู้สาเร็จการศึกษา 3.8.1) เชงิ ปริมาณ : จานวนผ้สู าเรจ็ การศึกษา ปวช. และ ปวส. ในปีการศึกษา 2560 จานวน 830 คน มงี าน ทาในสถานประกอบการ หน่วยงานภาครัฐ และเอกชน ประกอบอาชีพอสิ ระหรือศึกษาต่อ จานวน 614 คน 3.8.2) เชงิ คุณภาพ : ร้อยละของผ้สู าเรจ็ การศึกษา ปวช. และ ปวส. ในปีการศกึ ษา 2560 มีงานทาในสถาน ประกอบการหนว่ ยงานภาครัฐและเอกชน ประกอบอาชีพอสิ ระหรอื ศกึ ษาต่อ รอ้ ยละ 73.98

73 มีคณุ ภาพอยูใ่ นระดบั ยอดเยี่ยม 3.8.3) ผลสะท้อน : ผู้เรียนทีจ่ บหลกั สูตรประกาศนยี บตั ร (ปวช.) และประกาศนียบตั รวิชาชีพชนั้ สูง (ปวส.) สามารถศึกษาต่อ และใช้องค์ความรูใ้ น การปฏบิ ัติงานในองค์กรภาครฐั และสถาน ประกอบการทง้ั ภายในและตา่ งประเทศ 4.1.2) จดุ เด่น 1. สถานศึกษามีการส่งเสริมให้ผู้เรียนมีสมรรถนะในการเป็นผู้ประกอบการ และ การประกอบอาชีพอิสระ โดยมีรูปแบบการส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนที่หลากหลาย ได้รับการเชิดชู เกียรตใิ นการดาเนินงานศูนย์บ่มเพาะฯ ผู้ประกอบการระดับดีเด่น (ระดับ 5 ดาว) ประจาปีการศึกษา 2556-2560 จาก สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ส่งผลให้ผู้เรียนมีสมรรถนะในการเป็น ผู้ประกอบการ และผู้เรียนที่ผ่านกระบวนการส่งเสริมสนับสนุนให้มีสมรรถนะสู่การเป็นผู้ประอบการ ได้ส่งแผนธุรกิจเข้าร่วมประกวดและแข่งขันโครงการ “อาชีวะสร้างสรรค์ แปรฝันสู่ธุรกิจ” (RRR AWARD) ได้รับรางวัลภายใต้โครงการอบรมเสริมศักยภาพในการเป็นผู้ประกอบการ ของสานักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษาอย่างต่อเน่ือง นอกจากนั้นผู้เรียนท่ีผ่านกระบวนการส่งเสริมสนับสนุน ให้มสี มรรถนะในการเป็นผปู้ ระกอบการ ได้ผ่านการคัดเลือกให้เข้าค่ายพัฒนาความเป็นผู้ประกอบการ วิสาหกิจเริ่มต้น “Startup 101 camp for startup Thailand League : R-League” ณ องค์การ พิพิธภัณฑ์วิทยาศาสตร์แห่งชาติ(อพวช.) กระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดยสานักงาน นวัตกรรมแห่งชาติ(สนช.) วท. ร่วมกับเครือข่ายพันธมิตร ได้แก่สมาคมวิทยาศาสตร์แห่งประเทศไทย ในพระบรมราชูปถัมภ์ ไดร้ บั รางวลั ชนะเลิศ จากสานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ธนาคาร ออมสิน และบริษัท เอสโซ่ (ประเทศไทย) จากัด ซึ่งผลงานท่ีนาเสนอคือทีมธุรกิจแป้งกล้วย เอนกประสงค์ และทีมพิศตระการ การประดิษฐ์ประติมากรรมจากโอเอซิส และเข้าร่วมแข่งขัน Startup Thailand 2018 และ ได้รับรางวัลชนะเลิศการแข่งขันสตาร์อัพ ระดับประเทศ ประเภท อาชีวศึกษา “Startup Thailand League : R-League ) Coaching Camp คร้ังท่ี 1 ระหว่างวันที่ 13 – 15 เมษายน 2562 ค่ายพัฒนาความเป็นผู้ประกอบการวิสาหกิจเริ่มต้น จากการเขียนแผนธุรกิจ ภายใต้โครงงานวทิ ยาศาสตร์ โครงการพัฒนาขนมไหว้พระจันทร์ธัญพืชจากแป้งต่างชนิดกัน และจะ ไปแข่งขันเวทรี ะดับประเทศ ในงาน Startup Thailand 2019 ระหวา่ งวันท่ี 23 - 27 กรกฎาคม 2562 2. ผเู้ รียนมคี วามรู้ ทกั ษะ และคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยมและคณุ ลักษณะท่ี พึงประสงค์ โดยมีผลการประเมนิ มาตรฐานวชิ าชีพ ในระดับยอดเยี่ยม นอกจากน้ันสถานศึกษาไดร้ บั การยกย่องในการพัฒนาผู้เรยี นให้มีความรู้ ทักษะ และคุณธรรม อาทิเชน่ สถานศึกษาได้รบั โลร่ างวัล สถาบนั อาชวี ศึกษาประชาธิปไตยต้นแบบภาครัฐ ในโครงการประกวดโรงเรียนประชาธปิ ไตยดีเดน่ ระดับอาชวี ศึกษา โดยคณะกรรมการโครงการส่งเสริมคณุ ธรรมและวิถีประชาธิปไตยในโรงเรยี น สภานติ บิ ญั ญตั ิแหง่ ชาติ วนั ที่ 28 กุมภาพันธ์ 2562 ณ ห้องประชมุ รฐั สภา ชัน้ 2 อาคารรัฐสภา 1 กรงุ เทพมหานคร และสถานศึกษาได้รับรางวัล ระดบั หน่วยมาตรฐานดีเด่น ระดบั เหรยี ญทอง จาก องค์การนักวชิ าชีพในอนาคตแหง่ ประเทศไทย ไดร้ ับโล่รางวัล สถานศึกษาดเี ดน่ ทางวัฒนธรรม

74 ด้านการส่งเสริมการแต่งกายผ้าไทยหรือผ้าพ้ืนเมือง พ.ศ. 2561 จากกระทรวงวัฒนธรรม วันท่ี 4 สิงหาคม 2561 งานมหกรรมวัฒนธรรมแห่งชาติ ประจาปี 2561 ณ ห้องเพลนาร่ี ฮอลล์ ศูนย์ประชุม แห่งชาติสิริกิติ์ จังหวัดกรุงเทพมหานคร ได้รับรางวัลเด็กและเยาวชนดีเด่น เนื่องในวันเด็กแห่งชาติ ประจาปี 2561 โดยกระทรวงศึกษาธิการ วันท่ี 9 มกราคม 2562 ณ ทาเนียบรัฐบาล จังหวัด กรุงเทพมหานคร ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 เด็กดีเพ่ือสังคมไทย ปี 3 ประจาปี 2561 โดย มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร วันที่ 18 มกราคม 2562 ณ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี ราชมงคลพระนคร จังหวัดกรุงเทพมหานคร ได้รับเกียรติบัตร ผู้ได้รับคัดเลือกและยกย่องว่ามี ความประพฤติดี ระดับชาติ โดยพุทธสมาคมแห่งประเทศไทย ในพระบรมราชูปถัมภ์ วันที่ 29 พฤษภาคม 2562 3) จุดทค่ี วรพฒั นา 1. พฒั นารปู แบบ กระบวนการ นวัตกรรมในการดูแลผเู้ รยี นเพ่ือลดปัญหาการ ออกกลางคัน 2. สง่ เสริมและพัฒนาผ้เู รยี น ด้านทักษะภาษาตา่ งประเทศเพื่อการสื่อสาร 3. พฒั นาผเู้ รียนดา้ นทักษะทจี่ าเป็นในศตวรรษท่ี 21 ด้านทกั ษะการคิด วเิ คราะห์ การคิดแกป้ ัญหาอย่างเป็นระบบ ทักษะทางสังคมและจติ อาสา 4) ขอ้ เสนอแนะเพื่อการพัฒนา สถานศึกษาควรมีโครงการเพ่ือพัฒนาคณุ ลกั ษณะของผูส้ าเร็จการศึกษา อาชวี ศกึ ษาทีพ่ ึงประสงค์ดา้ นความรู้ ด้านทักษะและการประยกุ ตใ์ ช้ และด้านคุณธรรม จรยิ ธรรมและ คณุ ลักษณะที่พึงประสงคต์ ามบริบทของสถานศึกษา ดังนี้ 1. พฒั นารปู แบบ กระบวนการ นวตั กรรมในการดูแลผ้เู รยี นเพื่อลดปญั หาการ ออกกลางคัน - โครงการพัฒนาระบบสารสนเทศเพ่ือการดูแลผเู้ รียนเพื่อลดปัญหา การออกกลางคนั - โครงการประชุมผูป้ กครอง - โครงการเย่ยี มบา้ น เยือนหอผู้เรยี น 2. การสง่ เสรมิ ผเู้ รยี น ดา้ นทกั ษะภาษาต่างประเทศเพ่ือการสอ่ื สาร - โครงการพัฒนาการเรยี นการสอนและภมู ปิ ัญญากา้ วไกล - โครงการพฒั นาศักยภาพของผูเ้ รยี นส่สู ากล (MEP) - โครงการเพ่ิมขีดความสามารถทางภาษาสาหรับนักเรียนนักศกึ ษา - โครงการแข่งขันทักษะทางวิชาชพี วิชาการระดบั สถานศึกษา ภาค ชาติ - โครงการเตรียมความพร้อมสู่อาเซียน (สอศ.) 3. พฒั นาผูเ้ รียนด้านทกั ษะท่ีจาเป็นในศตวรรษท่ี 21 ด้านทักษะการคดิ วเิ คราะห์ การคิด แก้ปญั หาอยา่ งเปน็ ระบบ ทักษะทางสงั คมและจิตอาสา - โครงการพัฒนาการเรียนการสอนและภูมปิ ญั ญากา้ วไกล - กจิ กรรมองค์การวิชาชีพและชมรม - โครงการคณุ ธรรมนาความรู้ร่วมกบั โรงเรียนคุณธรรม

75 - โครงการดนตรี กีฬา ต้านยาเสพติด To be Number ONE - โครงการประกวดผลงานสะเต็มศึกษา (STEM EDUCATION) - โครงการประกวดโครงการวิชาการวชิ าชีพ - โครงการเพ่ิมประสิทธภิ าพการเรียนการสอนและการบรหิ ารจัดการด้วย เทคโนโลยีสารสนเทศ (สอศ.) 4.2 มาตรฐานท่ี 2 การจัดการอาชีวศึกษา สถานศกึ ษามีครูท่ีมีคุณวฒุ ิการศึกษาและจานวนตามเกณฑ์ทก่ี าหนด ใช้หลกั สูตรฐาน สมรรถนะในการจัดการเรียนการสอนทีเ่ น้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ และบริหารจดั การทรัพยากรของ สถานศึกษาอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ มีความสาเร็จในการดาเนินการตามนโยบายสาคัญของหนว่ ยงานตน้ สงั กดั หรอื หนว่ ยงานท่ีกากับดูแลสถานศกึ ษา ประกอบดว้ ยประเด็นการประเมิน ดงั นี้ 4.2.1) ผลสัมฤทธิ์ 1) ด้านหลักสูตรอาชีวศกึ ษา ผลสัมฤทธใิ์ นการพัฒนาการจัดการอาชีวศึกษาด้าน หลกั สตู รอาชีวศึกษาตามรายการประเมนิ คุณภาพการศึกษา มผี ลสมั ฤทธิ์ ดงั น้ี 1.1) การพัฒนาหลกั สูตรฐานสมรรถนะอยา่ งเปน็ ระบบ 1.1.1) เชงิ ปริมาณ : สถานศึกษามีสาขาวิชาที่จดั การเรียน การสอนท่ีมกี ารพัฒนาหลักสตู รฐาน สมรรถนะอย่างเปน็ ระบบ จานวน 7 สาขาวิชา คดิ เปน็ ร้อยละ 63.63 1.1.2) เชงิ คณุ ภาพ : สถานศึกษามีผลการประเมินพฒั นาหลกั สตู ร ฐานสมรรถนะอย่างเปน็ ระบบ มคี ณุ ภาพอย่ใู นระดบั ดี 1.1.3) ผลสะท้อน : สถานประกอบการให้การยอมรบั และให้ ความรว่ มมือในการพฒั นาหลักสูตรฐาน สมรรถนะในสาขาวิชา เพ่ือใหผ้ ู้เรียน มสี มรรถนะอาชีพสอดคล้องกับ การเปลยี่ นแปลงของเทคโนโลยแี ละ ความต้องการของตลาดแรงงาน 1.2) การพฒั นาหลักสูตรฐานสมรรถนะหรือปรับปรุงรายวชิ า หรือปรับปรงุ รายวชิ าเดมิ หรือกาหนดรายวชิ าเพิ่มเตมิ 1.2.1) เชงิ ปริมาณ : มสี าขาวิชาหรอื สาขางานที่มีการพฒั นา หลักสตู รฐานสมรรถนะ หรอื ปรับปรุง รายวิชา หรือปรับปรงุ รายวิชาเดมิ หรอื กาหนดรายวชิ าเพม่ิ เติม จานวน 8 สาขาวิชา 1.2.2) เชิงคณุ ภาพ : สถานศึกษามสี าขาวชิ าหรอื สาขางานทมี่ ีการ พฒั นาหลักสตู รฐานสมรรถนะ หรือปรบั ปรงุ

76 รายวชิ า หรอื ปรับปรุงรายวิชาเดมิ หรอื กาหนดรายวิชาเพม่ิ เตมิ คิดเปน็ รอ้ ยละ 72.73 มคี ณุ ภาพอยูใ่ นระดบั ดีเลศิ 1.2.3) ผลสะทอ้ น : สถานประกอบการให้การยอมรับและให้ ความร่วมมือในการพัฒนาหลกั สูตรฐาน สมรรถนะในสาขาวชิ า เพ่อื ใหผ้ เู้ รียน มีสมรรถนะอาชพี สอดคล้องกบั การเปลยี่ นแปลงของเทคโนโลยีและ ความตอ้ งการของตลาดแรงงาน 1.3) คุณภาพของแผนการจัดการเรยี นร้สู กู่ ารปฏิบัติ 1.3.1) เชงิ ปรมิ าณ : สถานศึกษามีครทู ีจ่ ัดทาแผนการจดั การ เรยี นรสู้ ู่การปฏิบตั ทิ มี่ ีคุณภาพ จานวน 60 คน คิดเปน็ ร้อยละ 77.92 1.3.2) เชงิ คุณภาพ : ครูผสู้ อนที่จัดทาแผนการจดั การเรียนรสู้ ู่ การปฏิบัติที่เน้นผ้เู รียนเป็นสาคัญ และ นาไปใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอน มผี ลการประเมนิ คุณภาพของแผนการจดั การเรยี นรู้ มคี ณุ ภาพอยู่ในระดบั ดีเลิศ 1.3.3) ผลสะท้อน : ผบู้ ริหาร ผู้เรียน ยอมรับคุณภาพของ แผนการจัดการเรียนรู้ของครผู ้สู อน ดงั ผล การประเมินคุณภาพการสอน และ การนเิ ทศการเรียนการสอนจากผู้บรหิ าร 1.4) การจดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้สู่การปฏบิ ตั ทิ เ่ี นน้ ผูเ้ รยี นเป็นสาคญั และ นาไปใช้ในการจดั การเรยี นการสอน 1.4.1) เชงิ ปรมิ าณ : ครทู จ่ี ดั ทาแผนการจัดการเรียนรูส้ กู่ ารปฏบิ ตั ิ ที่เน้นผู้เรยี นเป็นสาคัญและนาไปใช้ใน การจัดการเรยี นการสอน จานวน 60 คน 1.4.2) เชงิ คณุ ภาพ : ครผู สู้ อนท่จี ัดทาแผนการจัดการเรียนร้สู ู่ การปฏิบัตทิ เี่ นน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคัญและ นาไปใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอน คดิ เป็นร้อยละ 77.92 มคี ณุ ภาพอยู่ในระดบั ดีเลิศ 1.4.3) ผลสะท้อน : ผเู้ รยี นมีความพงึ พอใจต่อการจัดการเรยี น การสอนของครใู นระดับมาก

77 2) ด้านการจัดการเรียนการสอนอาชวี ศกึ ษา 2.1) การจัดการเรียนการสอน 2.1.1) เชงิ ปรมิ าณ : การจัดการเรียนการสอน 1. จานวนครูผู้สอนทม่ี ีคุณวุฒทิ างการศึกษา ตรงตามสาขาวชิ าที่สอน จานวน 77 คน 2. จานวนครูทม่ี ีแผนการจัดการเรียนรู้ครบ ทกุ รายวิชาท่ีสอน จานวน 74 คน 3. จานวนครูท่จี ดั การเรยี นการสอนตรงตาม แผนการจดั การเรยี นร้ดู ้วยเทคนิควิธี การสอนทีห่ ลากหลาย จานวน 77 คน 4. จานวนครูทใี่ ชส้ อ่ื นวตั กรรม เทคโนโลยี ทางการศกึ ษา และแหล่งการเรยี นร้ใู น การจดั การเรียนการสอน จานวน 43 คน 5. จานวนครผู ู้สอนทที่ าวจิ ยั เพื่อพัฒนา คณุ ภาพจดั การเรยี นรู้และแก้ปัญหา การจดั การเรียนรู้ จานวน 41 คน 2.1.2) เชงิ คณุ ภาพ : การจดั การเรียนการสอน 1. จานวนครผู สู้ อนท่ีมีคุณวฒุ ทิ างการศึกษา ตรงตามสาขาวิชาทสี่ อน คิดเปน็ ร้อยละ 100 2. จานวนครูท่ีมีแผนการจัดการเรยี นรู้ครบ ทุกรายวิชาทสี่ อน คิดเปน็ รอ้ ยละ 96.10 3. จานวนครทู ี่จดั การเรียนการสอนตรงตาม แผนการจดั การเรยี นรดู้ ว้ ยเทคนคิ วิธี การสอนที่หลากหลาย คิดเป็นรอ้ ยละ 100 4. จานวนครูทใี่ ช้สอื่ นวัตกรรม เทคโนโลยี ทางการศึกษา และแหลง่ การเรียนรู้ใน การจัดการเรียนการสอน คดิ เป็นร้อยละ 55.84 5. จานวนครูผสู้ อนท่ที าวจิ ัยเพื่อพัฒนา คุณภาพจัดการเรียนรู้ และแก้ปัญหา การจัดการเรยี นรู้ คิดเป็นรอ้ ยละ 53.24 ครผู ้สู อนมคี ุณวฒุ ิการศึกษาตรงตาม สาขาวชิ าทส่ี อน มีการจัดทาแผนการจัด การเรยี นร้ทู เ่ี น้นผูเ้ รยี นเป็นสาคัญจดั การเรียนการสอนตรงตามแผนการจดั การเรียนร้ดู ว้ ยเทคนคิ วธิ กี ารสอนที่

78 หลากหลาย มีการวัดและประเมนิ ผล ตามสภาพจรงิ มีการใช้สอื่ นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา แหลง่ เรียนรู้ และ ทาวจิ ยั เพ่ือพฒั นาคุณภาพจดั การเรยี นรู้และ แกป้ ญั หาการจัดการเรยี นรู้ คดิ เปน็ ร้อยละ 81.03 มคี ุณภาพอยใู่ นระดับ ยอดเยี่ยม 2.1.3) ผลสะท้อน : สถานศึกษาไดร้ ับการสนับสนนุ จากสานกั งาน คณะกรรมการการอาชวี ศึกษา โดยการจดั ให้ มีโครงการเรง่ ประสิทธิภาพการสอนครู อาชีวศกึ ษา และโครงการจัดหาบุคลากร สนับสนนุ เพอื่ คืนครใู ห้นักเรียน 2.2) การบรหิ ารจัดการชน้ั เรียน 2.2.1) เชิงปรมิ าณ : 1. ครผู ู้สอนท่จี ดั ทาข้อมลู ผูเ้ รยี นเปน็ รายบคุ คล จานวน 71 คน 2. ครผู ู้สอนทม่ี ีข้อมูลสารสนเทศหรอื เอกสาร ประจาช้ันเรยี น และรายวิชาเปน็ ปัจจุบนั จานวน 71 คน 3. ครผู ้สู อนทีใ่ ชเ้ ทคนิควิธกี ารบริหารจดั การ ชน้ั เรียนที่เอือ้ ต่อการเรียนรู้ จานวน 71 คน 4. ครผู สู้ อนทใ่ี ช้วธิ กี ารเสริมแรงใหผ้ เู้ รียนมี ความมุ่งมนั่ ตั้งใจในการเรยี น จานวน 71 คน 5. ครผู สู้ อนท่ดี ูแลช่วยเหลอื ผู้เรียนรายบุคคล ด้านการเรยี น และด้านอน่ื ๆ จานวน 59 คน 2.2.2) เชงิ คณุ ภาพ : 1. ครผู ู้สอนท่ีจัดทาข้อมลู ผเู้ รยี นเป็น รายบุคคล คดิ เปน็ ร้อยละ 92.20 2. ครผู ู้สอนทม่ี ีขอ้ มลู สารสนเทศหรือเอกสาร ประจาชัน้ เรยี นและรายวชิ าเปน็ ปัจจบุ ัน คิดเป็นร้อยละ 92.20 3. ครูผสู้ อนที่ใชเ้ ทคนิควิธกี ารบริหารจดั การ ชน้ั เรยี นที่เอือ้ ต่อการเรยี นรู้ คดิ เปน็ ร้อยละ 92.20

79 4. ครผู ู้สอนท่ใี ช้วิธกี ารเสริมแรงใหผ้ ู้เรียนมี ความม่งุ มน่ั ตั้งใจในการเรียน คิดเป็นรอ้ ยละ 92.20 5. ครูผูส้ อนทด่ี ูแลชว่ ยเหลือผู้เรียนรายบุคคล ด้านการเรียน และด้านอ่ืน ๆ คดิ เป็นร้อยละ 76.62 2.2.3) ผลสะทอ้ น : ครผู สู้ อนมีการจดั ทาขอ้ มลู ผเู้ รียนเป็น รายบคุ คล มีข้อมลู สารสนเทศหรือเอกสาร ประจาช้ันเรียนและรายวชิ า ใชเ้ ทคนคิ วิธกี าร บรหิ ารจดั การชนั้ เรยี นให้มบี รรยากาศท่ีเอ้ือ ตอ่ การเรยี นรู้ เปน็ การเสริมแรงให้ผูเ้ รยี นมี ความมงุ่ มั่น ต้งั ใจในการเรยี น ดูแลชว่ ยเหลอื ผเู้ รยี นรายบุคคลด้านการเรยี น คดิ เปน็ ร้อยละ 89.09 มคี ุณภาพอยูใ่ นระดับ ยอดเย่ียม 2.3) การเข้าถึงระบบอนิ เทอรเ์ นต็ ความเรว็ สงู เพอื่ การจัดการเรียนการสอน ในชัน้ เรียน 2.3.1) เชิงปริมาณ : 1. สถานศึกษามจี านวนห้องเรียน จานวน 67 หอ้ ง มีระบบอินเตอร์เนต็ ความเรว็ สูงในการจัดการเรยี นการสอน จานวน 37 หอ้ ง 2. สถานศกึ ษามหี ้องปฏิบตั ิการ จานวน 17 หอ้ ง อนิ เตอร์เน็ตความเร็วสงู ใน การจัดการเรียนการสอน จานวน 17 หอ้ ง 2.3.2) เชงิ คณุ ภาพ : สถานศึกษามจี านวนหอ้ งเรยี น หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารทม่ี ีระบบอนิ เตอรเ์ นต็ ความเร็ว สงู ในการจดั การเรยี นการสอน คิดเปน็ ร้อยละ 64.29 มคี ณุ ภาพอยูใ่ นระดบั ดี 2.3.3) ผลสะท้อน : ผู้เรยี นมคี วามพงึ พอใจท่มี รี ะบบอนิ เตอรเ์ นต็ ความเร็วสูงในการจดั การเรยี นการสอนและ องคก์ รหน่วยงานภายนอก ให้การยอมรับต่อ คณุ ภาพการเขา้ ถึงระบบอินเทอร์เน็ต ความเร็วสงู เพอื่ การจัดการเรยี นการสอน ในหอ้ งปฏบิ ตั กิ าร โดยองคก์ รภายนอกมาขอ ใชห้ อ้ งปฏบิ ัติการและพงึ พอใจกับระบบ

80 อนิ เทอรเ์ น็ต อาทิ สานกั งานกาชาดจงั หวัด สุรนิ ทร์ 3) ดา้ นการบริหารจัดการ : ผลสัมฤทธิ์ในการพฒั นาการจดั การ อาชีวศึกษาด้านการบริหารจดั การ มผี ลสัมฤทธ์ิ ดังนี้ 3.1) การพัฒนาตนเองและการพัฒนาวชิ าชพี 3.1.1) เชิงปริมาณ : การพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชพี 1. จานวนครูผสู้ อนที่จดั ทาแผนพฒั นาตนเอง และเขา้ ร่วมการพัฒนาวชิ าชีพ จานวน 77 คน 2. จานวนครผู ู้สอนที่ไดร้ ับการพัฒนาตนเอง อยา่ งน้อย 12 ช่ัวโมงตอ่ ปี จานวน 76 คน 3. จานวนครูผสู้ อนที่นาผลจากการพฒั นา ตนเองและการพฒั นาวชิ าชีพมาใช้ในการ จัดการเรยี นการสอน จานวน 71 คน 4. จานวนครผู ู้สอนท่ีมีผลงานจากการพฒั นา ตนเองและการพัฒนาวชิ าชีพ จานวน 41 คน 5. จานวนครผู ู้สอนทม่ี นี วตั กรรมจาก การพัฒนาตนเองและการพัฒนาวชิ าชพี ท่ีได้รับการยอมรับหรือเผยแพร่ จานวน 43 คน 3.1.2) เชงิ คณุ ภาพ : การพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ 1. จานวนครูผู้สอนที่จัดทาแผนพฒั นาตนเอง และเขา้ รว่ มการพฒั นาวิชาชีพ คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100 2. จานวนครูผู้สอนทไ่ี ด้รบั การพัฒนาตนเอง อยา่ งน้อย 12 ช่ัวโมงต่อปี คดิ เป็นรอ้ ยละ 98.70 3. จานวนครูผสู้ อนท่ีนาผลจากการพัฒนา ตนเองและการพฒั นาวชิ าชพี มาใช้ใน การจัดการเรยี นการสอน คดิ เป็นร้อยละ 92.20 4. จานวนครผู ู้สอนที่มีผลงานจากการพฒั นา ตนเองและการพัฒนาวิชาชพี คดิ เปน็ ร้อยละ 53.24

81 3.1.3) ผลสะทอ้ น 5. จานวนครผู ูส้ อนที่มนี วัตกรรมจาก การพฒั นาตนเองและการพัฒนาวชิ าชีพ ทไ่ี ด้รับการยอมรับหรอื เผยแพร่ คิดเปน็ รอ้ ยละ 55.84 ครูผู้สอนจัดทาแผนพฒั นาตนเองและเข้า ร่วมกระบวนการพฒั นาวชิ าชีพ ได้รบั การพัฒนาตามแผนพัฒนาตนเองและ กระบวนการพฒั นาวชิ าชพี มีการนาผล การพัฒนาตนเองมาใชใ้ นการจดั การเรยี น การสอน มีผลงานจากการพัฒนาตนเอง และพัฒนาวิชาชพี คิดเป็นร้อยละ 80.00 มคี ณุ ภาพอยใู่ นระดบั ยอดเยย่ี ม : องค์กร หนว่ ยงานภายนอก หรือผ้มู ีส่วน เกยี่ วข้องให้การยอมรับตอ่ สมรรถนะ ครผู ู้สญอน โดยมอบเกยี รตบิ ตั รและ รางวัลยกยอ่ งชมเชยครู ดงั นี้ 1. สานกั งานคณะกรรมการกากับและ สง่ เสรมิ การประกอบธุรกิจประกนั ภยั (คปภ.) มอบเกียรติบตั รรางวัลครู– อาจารย์ ผรู้ บั ผิดชอบโครงการยวุ ชน ประกนั ภยั รางวัลรองชนะเลิศอนั ดบั 1 ระดบั ประเทศ ให้กบั - นางรงุ่ ทิวา สลากนั - นางพรจนั ทร์ เทพราพึง - นางสาวพมิ พม์ ณี ภักดธี ารงเกียรติ - นายพรพิทักษ์ ศรแี กว้ - นางนภาพร วงคน์ าค - นางเนติมา เหลยี่ มดี - นางสาววนั เพ็ญ พร้งิ เพราะ - และนางสาวนกิ ษ์นภิ า หาญบาง 2. นายพรพิทักษ์ ศรแี กว้ รบั โลร่ างวัลครูดีศรี อาชวี ศกึ ษา จากสานกั งานคณะกรรมการ การอาชีวศกึ ษา 3. นางสาวกันตยา เลิศอรุณรตั น์ นางโชติกา ดาทอง และ นางรุง่ ทิพย์ จีนะกาญจน์ ไดร้ ับเกียรติบตั ร

82 ครทู ่ีปรึกษาโครงงานวทิ ยาศาสตร์ ผลงาน การพฒั นาขนมไหวพ้ ระจนั ทร์ธัญพืชจาก แปง้ ต่างชนิดกนั ระดับ ปวส. ได้รบั รางวัล รองชนะเลศิ อันดบั 3 ระดบั ชาติ การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ อาชีวศึกษา–เอสโซ่ ประจาปี 2561 4. นางสาวธดิ า พอ่ คา้ และนางสาว ปภารชั บญุ ยืน ไดร้ ับเกียรติบัตร รางวัลครู ที่ปรึกษาโครงงานวิทยาศาสตร์ ผลงาน การพฒั นาพายไทย จากแป้งตา่ งชนดิ กนั ระดับ ปวช. ไดร้ บั รางวัล ระดับเหรีญทอง การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ อาชีวศึกษา–เอสโซ่ ระดบั อาชีวศกึ ษา จังหวัดสุรนิ ทร์ ประจาปี 2561 วนั ท่ี 29 มถิ ุนายน 2561 ณ วิทยาลัยเทคนิคสรุ ินทร์ 3.2) การบรหิ ารสถานศึกษาแบบมสี ่วนร่วม 3.2.1) เชงิ ปรมิ าณ : ครูและบุคลากรทางการศกึ ษามสี ว่ นรว่ มใน การกาหนดมาตรฐานการศึกษาของ สถานศกึ ษา จดั ทาแผนพัฒนาสถานศกึ ษา และแผนปฏิบัตริ าชการประจาปี โดยได้รบั ความเห็นชอบร่วมกนั คิดเปน็ รอ้ ยละ 100 3.2.2) เชิงคณุ ภาพ : ผู้บริหารสถานศกึ ษาให้ครูและบคุ ลากร ทางการศึกษามสี ว่ นรว่ ม ในการกาหนด มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา จดั ทา แผนพัฒนาสถานศึกษาและแผนปฏบิ ัติ ราชการประจาปี และได้รับความเห็นชอบ จากคณะกรรมการสถานศกึ ษา ครู และ บคุ ลากรทางการศึกษามีส่วนรว่ มใน การดาเนนิ งานโครงการของสถานศึกษา ใช้ หลักธรรมาภิบาลในการบรหิ ารจัด การสถานศึกษา และใชน้ วัตกรรมใน การบรหิ ารจัดการสถานศึกษา มคี ุณภาพอยู่ในระดบั ยอดเยยี่ ม 3.2.3) ผลสะทอ้ น : สถานศึกษาได้รับความร่วมมอื จาก คณะกรรมการวทิ ยาลยั ซ่งึ สว่ นหน่งึ เปน็ บคุ คลภายนอก และได้รับการยอมรับจาก

83 ผปู้ กครอง ชุมชน หนว่ ยงานภายนอกและ สถานประกอบการในการบริหารสถานศกึ ษา โดยไดร้ บั การสนับสนุนทุนการศึกษา ทุน พฒั นาสถานศกึ ษา ทาใหส้ ถานศกึ ษาเป็นที่ ยอมรับจากบุคคลภายนอกเพิ่มข้ึน 3.3) การบริหารจัดการระบบฐานข้อมลู สารสนเทศเพื่อการบรหิ ารจดั การ สถานศกึ ษา 3.3.1) เชิงปรมิ าณ : สถานศึกษามีระบบอินเทอร์เน็ตความเรว็ สงู ทัง้ หมด 3 วงจรอินเทอรเ์ น็ตความเรว็ สูงทม่ี ี ประสทิ ธิภาพ ได้แก่ TOT, 3BB, UNINET สาหรับบรหิ ารจดั การภายในสถานศกึ ษาครบ ทกุ ฝ่าย 3.3.2) เชงิ คุณภาพ : สถานศึกษามีผลการประเมิน และข้อมลู การบรหิ ารจัดการระบบฐานขอ้ มลู สารสนเทศเพ่ือการบรหิ ารจดั การ สถานศึกษา มคี ณุ ภาพอยูใ่ นระดบั ดีเลิศ 3.3.3) ผลสะท้อน : สถานศึกษามีระบบฐานข้อมูลสารสนเทศเพ่ือ การบริหารจัดการสถานศึกษาที่หลากหลาย ทนั สมัย และเปน็ ปจั จบุ ัน ได้แก่ ข้อมลู ทว่ั ไป ของสถานศกึ ษา ขอ้ มูลหลักสูตร ข้อมลู สถาน ประกอบการ ข้อมลู อาคารสถานที่ ข้อมูล ครภุ ัณฑ์ ขอ้ มูลงบประมาณ ข้อมูลบุคลากร ขอ้ มลู นกั เรยี นนักศึกษา 3.4) การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี 3.4.1) เชงิ ปรมิ าณ : 1. สถานศึกษามีการจัดการเรยี นการสอน 11 สาขาวิชา และมกี ารจัดการเรียนการสอน ในระบบทวภิ าคี จานวน 7 สาขาวชิ า คิดเป็นร้อยละ 63.63 2. สถานศกึ ษามีผเู้ รยี นระบบทวิภาคี คิดเป็นรอ้ ยละ 19.91 3.4.2) เชิงคุณภาพ : สถานศึกษาไดด้ าเนินการจัดการศกึ ษาระบบ ทวิภาคี ตามประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ เรอื่ งมาตรฐานการจัดการอาชีวศกึ ษาทวภิ าคี ประกอบด้วย 5 ขนั้ ตอน ดงั นี้ 1) ข้ันเตรียมความพร้อมในการจัดการ อาชีวศกึ ษาระบบทวิภาคี

84 2) ขั้นวางแผนในการจัดการอาชีวศกึ ษา ระบบทวิภาคี 3) ข้ันจัดการเรยี นการสอนอาชีวศึกษา ระบบทวภิ าคี 4) ขั้นติดตาม ตรวจสอบคุณภาพใน การจัดการอาชีวศกึ ษา ระบบทวิภาคี 5) ข้ันสรุปรายงานผลการจัดการอาชีวศกึ ษา ระบบทวภิ าคี ผลการประเมินการจัดการ อาชีวศึกษาระบบทวิภาคี มีคุณภาพอย่ใู นระดบั ดีเลิศ 3.4.3) ผลสะท้อน : สถานศึกษาได้รับความรว่ มมือกบั สถาน ประกอบการท่มี สี ว่ นร่วมในการจัดการ อาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ดังนี้ 1) บริษัท เอ็มเค เรสโตรองต์ กรปุ๊ จากัด (มหาชน) 2) บริษทั ซพี ีออลล์ จากัด (มหาชน) 3) บรษิ ทั เซน็ ทรัล เรสตอรองต์ กรุ๊ป จากัด 4) บริษัท เซน็ คอรป์ อเรช่นั กรุ๊ป จากดั 5) บรษิ ทั ฟดู้ แพชชน่ั จากดั 6) บรษิ ทั เอส แอนด์ พี ซินดิเคท จากัด (มหาชน) 7) บริษทั ฟจู ิครู ะ อิเล็กทรอนกิ ส์ (ประเทศไทย) จากดั 8) บรษิ ัท ซกู ิชิ อนิ เตอร์กรุ๊ป จากดั 9) บริษัท เอ็ม.บ.ี ซ.ี แลนด์ จากัด 10) บริษัท แบลค็ แคนยอน (ประเทศไทย) จากดั 11) โรงแรม แมนดาริน โอเรียนเต็ล กรุงเทพฯ 12) โรงแรม โกลเด้น บีช โฮเต็ล พทั ยา 13) โรงแรม เมาเทนบีท พัทยา โฮเต็ล 14) โรงแรม ลองบีท พทั ยา โฮเตล็ แอนด์ สปาร์ 3.5) การระดมทรัพยากรเพื่อการจัดการเรียนการสอน 3.5.1) เชงิ ปรมิ าณ : สาขาวิชาหรือสาขางานมกี ารระดมทรัพยากร เพอ่ื การจดั การเรียนการสอน คดิ เปน็ ร้อยละ 100

85 3.5.2) เชงิ คณุ ภาพ : สถานศึกษามีการระดมทรัพยากรเพื่อ การจัดการอาชวี ศกึ ษาทั้งในประเทศและ ต่างประเทศ ในด้านครูพิเศษ ครู ผูเ้ ช่ียวชาญ ผทู้ รงคณุ วุฒิ สถานประกอบการ ด้าน งบประมาณ ทนุ การศึกษา วัสดุ อุปกรณ์ และครภุ ัณฑ์ คิดเปน็ ร้อยละ 100 มคี ณุ ภาพอยู่ในระดับ ยอดเยย่ี ม 3.5.3) ผลสะท้อน : สถานศึกษาไดร้ บั ความร่วมมอื จากองคก์ ร ภาครัฐ และเอกชน สถานประกอบการ ใน การระดมทรัพยากรเพื่อการจดั การเรยี น การสอน อาทเิ ช่น องคก์ ารความร่วมมือ ระหวา่ งประเทศเกาหลี (KOICA) Chongqing Technology and Business Institute สาธารณรัฐประชาชนจีน วิทยาลยั เศรษฐกจิ และการเงินไทเหงี่ยน ประเทศ เวียดนาม บริษัท เอ็มเค อนิ เตอร์ฟู้ด จากดั บรษิ ัท ซีพีออลล์ จากดั โรงเรยี นสอนภาษา เซน และโรงเรยี นสอนภาษาเอเชีย เป็นต้น 3.6) อาคารสถานที่ ห้องเรียน หอ้ งปฏบิ ัตกิ าร โรงฝกึ งานหรืองานฟารม์ 3.6.1) เชงิ ปริมาณ : สถานศึกษามีอาคารสถานที่ ห้องเรยี น หอ้ งปฏบิ ตั กิ าร และแหล่งเรยี นรู้ เชน่ ห้องเรยี นภาษาญีป่ นุ่ หอ้ งเรยี นภาษาจนี หอ้ งเรียนภาษาเกาหลี ห้องปฏิบัติการดา้ น อาหาร เปน็ ต้น อกี ทั้งมีสิง่ อานวย ความสะดวกในการใหบ้ ริการผูเ้ รียนที่ เพยี งพอตอ่ ความตอ้ งการของครู นักเรียน นกั ศึกษา และบุคลากรทางการศึกษาของ วทิ ยาลยั มกี ารจัดสภาพแวดล้อมทเ่ี อ้ือต่อ การจดั การเรียนการสอน เพื่อให้ผูท้ ี่ ปฏบิ ตั งิ าน และผู้เรียน เกิดประสิทธภิ าพและ ประสิทธิภาพยิ่งข้นึ จัดให้มีการดูแล สภาพแวดลอ้ ม โดยแบง่ หน้าที่ ความรบั ผดิ ชอบอย่างชัดเจน ได้มีการนา โครงการเขา้ ในแผนปฏิบัติการประจาปี อาทิ

86 เชน่ โครงการอนุรกั ษธ์ รรมชาติและ สิ่งแวดล้อม โครงการปรบั ปรุงภูมิทัศน์ โครงการซ่อมแซมอาคาร ครภุ ณั ฑ์ เพื่อใหเ้ อื้อ ตอ่ การจดั การเรยี นรู้ 3.6.2) เชิงคุณภาพ : สถานศึกษามีอาคาร สถานท่ี และวสั ดุ ครภุ ัณฑ์เพยี งพอ มีอาคารสถานท่ีปลอดภยั และส่ิงอานวยความสะดวกเอ้ือต่อการเรยี น การสอน ในการบริหารงานอาคารสถานที่ และส่ิงแวดล้อมของวิทยาลยั ส่งเสรมิ ให้ผเู้ รยี น เกิดการเรียนร้สู ่งิ ที่อย่รู อบตัว มคี ณุ ภาพอยูใ่ นระดบั ดีเลศิ 3.6.3) ผลสะท้อน : จากการพฒั นาและดแู ลสภาพแวดลอ้ ม ภูมิทศั น์ อาคาร สถานท่ี ห้องเรียน และหอ้ ง ปฏบิ ัติ ทาใหห้ น่วยงานภายนอกมาขอใช้ บรกิ ารในการจัดกิจกรรมต่างๆ เชน่ การประชมุ สภากาแฟจงั หวดั สรุ นิ ทร์ การจดั สอบแข่งขันเพ่ือเขา้ ทางานของ สภากาชาดไทย การรับสมคั รเข้าทางานของ บรษิ ัทเอกชน การจดั อบรมต่าง ๆ ทง้ั ภายใน วทิ ยาลัย และภายนอก จากการสอบถาม ความพึงพอใจในการใช้อาคารสถานท่ี 3.7) ระบบสาธารณปู โภคพื้นฐาน 3.7.1) เชงิ ปรมิ าณ : 1. สถานศกึ ษามีการบริหารจัดการระบบ สาธารณปู โภคพน้ื ฐาน เช่น ระบบไฟฟ้า ระบบประปา ระบบคมนาคม ระบบการส่ือสาร และระบบการจดั การ รักษาความปลอดภัยในวทิ ยาลยั อยา่ งมี ประสทิ ธิภาพ เพ่ืออานวยประโยชน์ สาหรับครู บคุ ลากร และนักเรยี น นกั ศึกษา และไดร้ บั การบารงุ รกั ษาพัฒนา อย่างต่อเนอ่ื ง 2. ระบบไฟฟ้า มีการจดั ระบบส่งกาลงั ไฟฟา้ ท่เี พยี งพอต่อผู้ใช้ และมรี ะบบควบคุม เครื่องตัดกระแสไฟฟา้ ร่วั ทต่ี ิดตั้งใช้ งานภายในอาคารแตล่ ะชั้น

87 3.7.2) เชงิ คุณภาพ มีการตรวจสอบระบบไฟฟ้าภายใน สถานศึกษา ให้อยู่ในสภาพเรียบรอ้ ยใชง้ าน ได้อยา่ งปลอดภยั และตรวจสอบการตดิ ตงั้ สายดนิ ของเครอ่ื งทาน้าเยน็ มีถังดับเพลิง ตดิ ตั้งทุกอาคารเรียน พร้อมคาอธิบาย การใชง้ านอย่างละเอยี ด มีการดาเนนิ การ ซ่อมแซมไฟฟ้าตามทผี่ ูใ้ ช้ขอเสนอปรับปรงุ 3. ระบบประปา น้าดมื่ ได้มกี ารติดต้งั เครื่อง กรองนา้ ทส่ี ะอาด เพยี งพอกับผูใ้ ช้ 4. สถานศึกษาจัดเส้นทางการเดินรถ ทางเดยี ว เพ่ือความปลอดภัยสาหรับผูใ้ ชร้ ถ ใชถ้ นน โดยมีเครื่องหมายจราจรทีช่ ัดเจน มีพน้ื ทจ่ี อดรถทเ่ี ปน็ สัดส่วน และปลอดภัย 5. มีการกาจัดขยะภายในวทิ ยาลัย โดย การคัดแยกขยะที่ถกู วิธี 6. มีการจดั ระบบอนิ เทอรเ์ น็ตความเร็วสงู ใน พนื้ ท่ีบรเิ วณภายในวทิ ยาลัย ซ่ึงทาให้ ผ้รู ับบรกิ ารสามารถใชง้ านได้อยา่ งรวดเรว็ 7. สถานศึกษาจดั เวรยาม รกั ษาความ ปลอดภยั ท้ังกลางวันและกลางคืน พร้อมทง้ั ตดิ ต้ังกลอ้ งวงจรปดิ ตามจุดต่าง ๆ ที่มี ความเส่ยี ง ซ่ึงในการบริหารจัดการใน ระบบสาธารณปู โภค ได้ตระหนกั ถึงความ ปลอดภัยตอ่ ครู บุคลากร และนกั เรยี น นกั ศกึ ษา อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพยอดเยย่ี ม : จากการบรหิ ารจดั การดา้ นสาธารณูปโภค ต่าง ๆ ทาใหว้ ทิ ยาลยั ได้รบั รางวลั และรับรอง มาตรฐาน เชน่ 1. รางวลั สถานศึกษาปลอดภยั สุขอนามัยดี ระดบั ชาติ 4 ปี ตดิ ตอ่ กนั ตง้ั แตป่ ี พ.ศ. 2558 – พ.ศ. 2561 2. โครงการลดการใช้พลงั งานในภาครัฐ และ ไดร้ บั การประเมนิ เปน็ หนว่ ยงานทีมี ประสทิ ธภิ าพด้านการใช้พลังงาน 3. ได้รับการรบั รอง จากกระทรวง สาธารณสขุ Clean Food Good Taste

88 4. ได้รับรองมาตรฐานการวัดค่าน้าด่ืมที่ ปลอดภัยมีผลการประเมนิ ระบบ สาธารณูปโภคพน้ื ฐาน มคี ณุ ภาพอยใู่ นระดับ ยอดเยย่ี ม 3.7.3) ผลสะท้อน : สถานศึกษาได้จดั ทาแบบสอบถาม ความพึงพอใจสาหรบั ผ้ใู ชบ้ รกิ ารในระบบ สาธารณูปโภคดา้ นไฟฟา้ ระบบประปา ระบบคมนาคม ระบบการสอื่ สาร และ ดา้ นความปลอดภัยในภาพรวมผู้ใช้บริการ มคี วามพึงพอใจในระดบั มากทสี่ ุด 3.8) แหลง่ เรียนรูแ้ ละศนู ย์วิทยบริการ 3.8.1) เชงิ ปริมาณ : ผู้เรียนเขา้ ใช้บรกิ ารแหล่งเรียนรแู้ ละศนู ย์ วทิ ยบรกิ าร รอ้ ยละ 100 3.8.2) เชงิ คณุ ภาพ : สถานศึกษามีแหล่งเรียนรู้ สอ่ื อุปกรณ์ ครบ ทกุ สาขาวชิ าท่ีสถานศึกษาจดั การเรยี น การสอน ตลอดท้ังมีศูนย์วทิ ยบริการหรือ หอ้ งสมุดทมี่ สี ภาพแวดลอ้ มเออื้ ตอ่ การศึกษา คน้ ควา้ ของครู บคุ ลากร ทางการศึกษา และผู้เรียน หรือผู้สนใจ มคี ุณภาพอยูใ่ นระดบั ดี 3.8.3) ผลสะท้อน : ความพงึ พอใจของผู้ใชบ้ ริการทีม่ ตี อ่ แหลง่ เรียนรู้และศูนยว์ ิทยบริการ อยใู่ นระดบั มาก 3.9) ระบบอินเทอรเ์ น็ตความเรว็ สงู เพ่ือการใชง้ านด้านสารสนเทศภายในสถานศกึ ษา 3.9.1) เชงิ ปรมิ าณ : สถานศึกษามีความเรว็ ของสัญญาณ อินเทอรเ์ น็ตความเรว็ สงู เพ่ือ การใชง้ านด้านสารสนเทศภายในสถานศึกษา ปรมิ าณการรับส่งข้อมูลท่ี 1,000 Mbps ครอบคลุมพืน้ ท่ีใชง้ านในสถานศึกษา 3.9.2) เชงิ คุณภาพ : สถานศึกษามีผลการประเมิน และข้อมลู ระบบอนิ เทอร์เน็ตความเร็วสงู เพอ่ื การใช้งาน ด้านสารสนเทศภายในสถานศึกษา มคี ุณภาพอยู่ในระดับ ดเี ลิศ 3.9.3) ผลสะทอ้ น : ผู้ใชบ้ รกิ ารมีความพึงพอใจท่ีมีตอ่ ระบบ อนิ เทอรเ์ นต็ ความเร็วสงู เพ่ือการใชง้ าน ดา้ นสารสนเทศภายในสถานศึกษา อยใู่ นระดบั มาก

89 3.10)การเขา้ ถึงระบบอินเทอรเ์ น็ตความเร็วสงู เพอ่ื การจัดการเรยี นการสอนในช้นั เรยี น 3.10.1) เชิงปรมิ าณ : 1. สถานศกึ ษามจี านวนห้องเรียนจานวน 67 ห้อง มีระบบอินเตอรเ์ น็ตความเรว็ สูงในการ จัดการเรียนการสอน จานวน 37 หอ้ ง 2. สถานศกึ ษามีจานวนห้องปฏบิ ัตกิ าร จานวน 17 ห้อง มีระบบอินเตอร์เนต็ ความเร็วสูงในการจัดการเรียน การสอน จานวน 17 ห้อง 3.10.2) เชงิ คณุ ภาพ : สถานศึกษามจี านวนหอ้ งเรยี น ห้องปฏบิ ตั ิการท่ีมรี ะบบ อนิ เตอรเ์ น็ตความเรว็ สงู ในการจัดการเรยี น การสอน คดิ เป็นร้อยละ 64.29 มคี ุณภาพอยใู่ นระดับ ดี 3.10.3) ผลสะทอ้ น : ผเู้ รยี นมีความพึงพอใจท่ีมรี ะบบอินเตอร์เน็ต ความเรว็ สงู ในการจัดการเรียนการสอน และองค์กรหน่วยงานภายนอก ให้ การยอมรับต่อคณุ ภาพการเข้าถึงระบบ อินเทอรเ์ นต็ ความเร็วสงู เพื่อการจัด การเรยี นการสอนในห้องปฏิบัตกิ ารโดย องค์กรภายนอกมาขอใชห้ ้องปฏิบัติการและ พึงพอใจกับระบบ อินเทอร์เนต็ อาทิ สานกั งานกาชาดจงั หวัดสุรินทร์ 4) ด้านการนานโยบายสกู่ ารปฏบิ ตั ิ ผลสัมฤทธ์ใิ นการพัฒนาการจดั การอาชีวศกึ ษา ด้านการนานโยบายสูก่ ารปฏิบตั ิ มีผลสัมฤทธิ์ ดงั นี้ 4.1) การจดั การอาชีวศึกษาระบบทวภิ าคี 4.1.1) เชิงปริมาณ : 1. สถานศึกษามกี ารจดั การเรยี นการสอน 11 สาขาและมีการจดั การเรยี น การสอนในระบบ ทวิภาคี จานวน 7 สาขาวชิ า คดิ เปน็ รอ้ ยละ 63.63 2.สถานศึกษามีผ้เู รียนระบบทวิภาคี คดิ เปน็ รอ้ ยละ 19.91 4.1.2) เชิงคณุ ภาพ : สถานศกึ ษาได้ดาเนินการจดั การศกึ ษาระบบ ทวภิ าคี ตามประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เรอ่ื งมาตรฐานการจดั การอาชีวศึกษาทวภิ าคี ประกอบด้วย 5 ข้ันตอน ดงั น้ี

90 4.1.3) ผลสะทอ้ น 1) ขน้ั เตรยี มความพร้อมในการจดั การ อาชีวศกึ ษาระบบทวิภาคี 2) ขน้ั วางแผนในการจดั การอาชีวศึกษา ระบบทวิภาคี 3) ขน้ั จดั การเรียนการสอนอาชีวศกึ ษาระบบ ทวภิ าคี 4) ข้นั ตดิ ตาม ตรวจสอบคณุ ภาพในการ จัดการอาชวี ศึกษาระบบทวิภาคี 5) ขน้ั สรุปรายงานผลการจดั การอาชีวศกึ ษา ระบบทวิภาคี ผลการประเมินการจดั การอาชีวศึกษาระบบ ทวภิ าคี มคี ณุ ภาพอยใู่ นระดับ ดเี ลิศ : สถานศกึ ษาไดร้ ับความร่วมมือกับสถาน ประกอบการท่มี ีส่วนร่วมในการจดั การ อาชวี ศกึ ษาระบบทวภิ าคี ดงั น้ี 1) บริษัท เอ็มเค เรสโตรองต์ กรุ๊ป จากัด (มหาชน) 2) บริษัท ซีพีออลล์ จากัด (มหาชน) 3) บริษทั เซ็นทรลั เรสตอรองต์ กรุ๊ป จากดั 4) บริษทั เซน็ คอร์ปอเรชั่น กรุป๊ จากดั 5) บริษัท ฟู้ดแพชชัน่ จากัด 6) บรษิ ทั เอส แอนด์ พี ซนิ ดเิ คท จากดั (มหาชน) 7) บรษิ ทั ฟจู คิ ูระ อิเลก็ ทรอนิกส์ (ประเทศ ไทย (จากดั ) 8) บรษิ ทั ซูกชิ ิ อนิ เตอร์กรุ๊ป จากดั 9) บริษัท เอ็ม.บ.ี ซ.ี แลนด์ จากัด 10) บรษิ ทั แบล็คแคนยอน (ประเทศไทย) จากดั 11) โรงแรม แมนดารนิ โอเรยี นเตล็ กรงุ เทพฯ 12) โรงแรม โกลเด้น บีช โฮเต็ล พัทยา 13) โรงแรม เมาเทนบีท พัทยา โฮเต็ล 14) โรงแรม ลองบีท พัทยา โฮเตล็ แอนดส์ ปาร์

91 4.2) การระดมทรัพยากรเพ่ือการจัดการเรียนการสอน 4.2.1) เชงิ ปริมาณ : สาขาวชิ าหรอื สาขางานมกี ารระดมทรัพยากร เพอ่ื การจัดการเรียนการสอน คดิ เปน็ ร้อยละ 100 4.2.2) เชิงคณุ ภาพ : สถานศึกษามีการระดมทรัพยากรเพื่อการ จัดการอาชีวศึกษาทั้งในประเทศและ ต่างประเทศ ในดา้ นครูพิเศษ ครูผู้เช่ยี วชาญ ผ้ทู รงคุณวุฒิ สถานประกอบการ ด้าน งบประมาณ ทนุ การศึกษา วัสดุ อุปกรณ์ และ ครภุ ณั ฑ์ คดิ เปน็ ร้อยละ 100 มคี ุณภาพอยใู่ นระดับ ยอดเย่ียม 4.2.3) ผลสะท้อน : สถานศึกษาได้รบั ความร่วมมอื จากองคก์ ร ภาครัฐ และเอกชน สถานประกอบการ ในการ ระดมทรัพยากรเพื่อการจดั การเรียนการสอน อาทเิ ช่น องคก์ ารความรว่ มมือระหว่าง ประเทศเกาหลี (KOICA) Chongqing Technology and Business Institute สาธารณรฐั ประชาชนจนี วิทยาลัยเศรษฐกิจ และการเงนิ ไทเหง่ียน ประเทศเวยี ดนาม บรษิ ัท เอ็มเค อินเตอร์ฟู้ด จากัด บรษิ ัทซีพี ออลล์ จากดั โรงเรียนสอนภาษาเซน และ โรงเรียนสอนภาษาเอเชยี เป็นตน้ 4.3) การบรกิ ารชมุ ชนและจติ อาสา 4.3.1) เชงิ ปริมาณ : สถานศึกษามีโครงการ กจิ กรรมในการบรกิ าร ชมุ ชน การบรกิ ารวชิ าการ การบรกิ ารวชิ าชีพ และจิตอาสา โดยการมีสว่ นรว่ มของผบู้ ริหาร ครู บคุ ลากรทางการศกึ ษา และผู้เรยี น และ ส่งเสรมิ ให้ผเู้ รยี นเปน็ ผู้มีจิตอาสาโดยใชว้ ชิ าชีพ สร้างประโยชน์ใหก้ ับชุมชนและสงั คม จานวน 12 กจิ กรรม ดงั นี้ - โครงการชีววิถีเพ่ือการพฒั นาอยา่ งยัง่ ยืน ณ บ้านเสรยี ง ม. 2 ต. ทบั ทัน อ. สังขะ จ.สรุ นิ ทร์ - โครงการฝึกอบรมหลักสตู รวชิ าชีพระยะสน้ั เพ่อื มอบเป็นของขวญั ใหแ้ กป่ ระชาชน ในชว่ งเทศกาลปใี หม่ปี 2561

92 - โครงการอาชวี ะสรุ นิ ทร์บริการทางวิชาการ และวิชาชีพตามความต้องการของชมุ ชน ประจาปงี บประมาณ 2561 (โครงการอบรม การแปรรูปผลผลติ ทางการเกษตร) ประจาปี งบประมาณ 2561 ณ องค์การบรหิ ารส่วน ตาบลเฉนยี ง อ.เมือง จ.สรุ ินทร์ - โครงการฝกึ อาชพี สู่วิถเี กษตรอทติ ยาทร ณ ศนู ย์การเรยี นรู้การเกษตรอทติ ยาทร บ้านระไซร์ ต.ต้งั ใจ อ.เมือง จ.สรุ ินทร์ - โครงการอาชวี ะสุรนิ ทร์บริการทางวชิ าการ และวิชาชพี ตามความตอ้ งการของชมุ ชน ประจาปี 2561 (ตามโครงการเพมิ่ ศักยภาพผู้มี รายไดน้ อ้ ยทีล่ งทะเบยี นสวัสดิการแหง่ รฐั ) อบต. สลักได อบต. นอกเมือง อบต. เฉนียง - โครงการขยายโอกาสการศึกษาวชิ าชพี และ พัฒนาทกั ษะวิชาชพี เพื่อเตรียมความพร้อม เข้าสูต่ ลาดแรงงาน กิจกรรมพัฒนารูปแบบ และยกระดับคุณภาพศนู ย์ซ่อมสร้างเพ่ือชมุ ชน (Fix It Center) ประจาปีงบประมาณ 2561 อบต. ตากกู อ. เขวาสนิ รนิ ทร์ จ. สุรนิ ทร์ อบต. บงึ อ. เขวาสินรินทร์ จ. สุรินทร์ - โครงการคลนิ ิกเกษตรเคลื่อนที่ เนื่องใน วันเฉลิมพระชนมพรรษาสมเด็จพระเจ้าอยูห่ วั มหาวชิราลงกรณ บดนิ ทรเทพยวรางกรู โรงเรยี นโนนแท่นพิทยาคม ม. 15 ต. โพนครก อ. ท่าตูม จ. สุรินทร์ - โครงการอาชีวะสรุ ินทรบ์ ริการทางวิชาการ และวิชาชีพ ตามความตอ้ งการของชุมชน ประจาปี 2561 “การพมิ พ์เอกสารเพื่องาน สานกั งาน” ณ วิทยาลัยอาชวี ศึกษาสุรนิ ทร์ - โครงการอาชีวะสรุ นิ ทรบ์ ริการทางวิชาการ และวชิ าชพี ตามความตอ้ งการของชมุ ชน ประจาปี 2561 (ตามโครงการส่งเสริมอาชีพ การทาส่ิงประดษิ ฐจ์ ากรังไหม) หลักสตู ร “สิง่ ประดิษฐ์จากรงั ไหม”อบต. เพ้ยี ราม อ. เมือง จ. สรุ ินทร์

93 - โครงการอาชีวะสรุ นิ ทรบ์ ริการทางวิชาการ และวิชาชพี ตามความตอ้ งการของชุมชน ประจาปี 2561 (เนือ่ งในงาน “โสตสุรนิ ทร์ สร้างงาน สรา้ งอาชพี ครัง้ ท่ี 2”) หลักสตู ร “โดนัท”รร. โสตศึกษาจงั หวัดสุรินทร์ ต. เชื้อเพลิง อ. ปราสาท จ. สรุ นิ ทร์ - โครงการฝึกอบรมวิชาชีพระยะสน้ั แก่ นกั เรยี นในโรงเรยี นตารวจตระเวนชายแดน (ตชด.) ประจาปงี บประมาณ 2561 รร. ตชด. ท่านผูห้ ญิงสปุ ระภาดาเกษมสันต์ ต. ตะเคียน อ. กาบเชิง จ. สุรนิ ทร์ - โครงการอาชีวะสรุ ินทรบ์ ริการทางวิชาการ และวิชาชีพตามความต้องการของชมุ ชน ประจาปี 2561 การจบั จบี ผ้าในงานพิธตี า่ ง ๆ ระหว่างวนั ที่ 13 – 14 พฤษภาคม 2562 ณ องค์การบรหิ ารสว่ นตาบลเมอื งลีง อ.จอมพระ จ.สรุ ินทร์ 4.3.2) เชงิ คุณภาพ : ผลการเข้าร่วมกิจกรรมบริการชมุ ชน บริการ วิชาการ บรกิ ารวชิ าชพี กจิ กรรมจติ อาสา มีคุณภาพอยูใ่ นระดับ ดีเลิศ 4.3.3) ผลสะท้อน : การให้บริการชุมชน บรกิ ารวิชาการ บรกิ าร วิชาชพี กิจกรรมจติ อาสา องคก์ ร หนว่ ยงาน ภายนอก และผู้มีสว่ นเกย่ี วข้องใหก้ ารยอมรับ ยกย่องสถานศึกษาในการใหบ้ รกิ ารชุมชนและ จติ อาสา อาทิ องค์การบริหารส่วนตาบล เมืองลงี อาเภอจอมพระ จงั หวดั สุรนิ ทร์ เปน็ ตน้ 4.4) ระบบอินเทอรเ์ นต็ ความเร็วสูงเพอ่ื การใช้งานดา้ นสารสนเทศภายในสถานศึกษา 4.4.1) เชิงปรมิ าณ : สถานศึกษามรี ะบบอินเทอร์เน็ตความเรว็ สูง ทงั้ หมด 3 วงจรอนิ เทอรเ์ น็ตความเร็วสูง ที่มีประสทิ ธภิ าพได้แก่ TOT, 3BB ,UNINET สาหรบั บริหารจดั การภายในสถานศกึ ษาครบ ทกุ ฝา่ ย 4.4.2) เชิงคุณภาพ : สถานศึกษามผี ลการประเมิน และขอ้ มูลการ บริหารจัดการระบบฐานข้อมูลสารสนเทศเพื่อ การบริหารจัดการสถานศกึ ษา มีคณุ ภาพอยู่ในระดับ ดีเลิศ

94 4.4.3) ผลสะทอ้ น : สถานศึกษามีระบบฐานข้อมูลสารสนเทศเพ่ือ การบริหารจดั การสถานศกึ ษาทห่ี ลากหลาย ทนั สมยั และเป็นปัจจบุ ัน ไดแ้ ก่ ข้อมูลทว่ั ไป ของสถานศึกษา ข้อมูลหลักสูตร ขอ้ มูลสถาน ประกอบการ ข้อมลู อาคารสถานที่ ข้อมูล ครุภัณฑ์ ข้อมลู งบประมาณ ข้อมลู บุคลากร ขอ้ มูลนักเรยี นนกั ศึกษา 4.5) การเขา้ ถงึ ระบบอนิ เทอรเ์ นต็ ความเรว็ สูงเพอ่ื การจัดการเรียนการสอนในชนั้ เรียน 4.5.1) เชิงปรมิ าณ : สถานศึกษามีจานวนหอ้ งเรยี นจานวน 67 ห้อง มีระบบอินเตอร์เน็ตความเร็วสงู ในการจดั การ เรยี นการสอน จานวน 37 ห้อง สถานศกึ ษามจี านวนห้องปฏบิ ตั ิการ จานวน 17 หอ้ ง มีระบบอนิ เตอรเ์ น็ตความเรว็ สงู ใน การจดั การเรยี นการสอน จานวน 17 หอ้ ง 4.5.2) เชิงคุณภาพ : สถานศึกษามีจานวนหอ้ งเรยี น หอ้ งปฏิบตั ิการ ท่มี รี ะบบอนิ เตอร์เนต็ ความเรว็ สูงในการ จัดการเรียนการสอน คิดเป็นร้อยละ 64.29 4.5.3) ผลสะทอ้ น : ผู้เรียนมีความพงึ พอใจท่ีมรี ะบบอนิ เตอร์เนต็ ความเรว็ สูง ในการจดั การเรยี นการสอน มผี ล การประเมนิ ความพงึ พอใจ ค่าเฉล่ียในระดับ มากและองคก์ ร หน่วยงานภายนอก ให้ การยอมรับต่อคณุ ภาพการเขา้ ถึงระบบ อนิ เทอร์เน็ตความเรว็ สูงเพื่อการจัดการเรยี น การสอนในหอ้ งปฏบิ ัติการ โดยองค์กร ภายนอกมาขอใชห้ อ้ งปฏบิ ัติการและพงึ พอใจ กับระบบอินเทอร์เน็ต อาทิ สานักงานกาชาด จังหวัดสุรนิ ทร์ มคี ุณภาพอยใู่ นระดับ ดี 4.2.2) จุดเด่น 1. สถานศกึ ษามคี รูที่มคี ุณวุฒกิ ารศึกษาและมจี านวนตามเกณฑ์ที่กาหนด ครไู ด้ จดั ทาแผนพัฒนาตนเอง และได้รบั การพัฒนาตามแผนพัฒนาตนเอง มีการนาผลการพฒั นาตนเองมา ใชใ้ นการจัดการเรียนการสอนทเ่ี น้นผูเ้ รยี นเปน็ สาคัญ ตอบสนองความต้องการของผเู้ รยี นตามหลกั สูตร มาตรฐานคุณวฒุ อิ าชีวศึกษาแต่ละระดบั การศึกษา 2. ครูผู้สอนมีการจดั ทาข้อมูลผู้เรยี นเป็นรายบคุ คล มขี ้อมูลสารสนเทศ เอกสาร ประจาชั้นเรยี น มเี ทคนิควธิ กี ารบรหิ ารจัดการชัน้ เรยี นให้มีบรรยากาศทเี่ อ้ือต่อการเรยี นรู้

95 3. สถานศกึ ษามกี ารสร้างเครอื ข่ายความร่วมมือในการระดมทรพั ยากรเพ่อื การ จดั การอาชวี ศึกษาทั้งในและต่างประเทศ 4. สถานศกึ ษาบริหารจดั การบุคลากร สภาพแวดล้อม ภูมิทศั น์ อาคารสถานท่ี ห้องเรยี น หอ้ งปฏิบตั ิการ สอื่ แหล่งเรยี นรู้ เทคโนโลยสี ารสนเทศ ครุภณั ฑ์ และงบประมาณของ สถานศกึ ษาทีม่ ีอยู่อยา่ งคุ้มค่า เตม็ ศักยภาพและมีประสทิ ธิภาพ 5. สถานศกึ ษาดาเนนิ การบริหารจัดการสถานศึกษาตามนโยบายสาคญั ท่ี หน่วยงานต้นสังกัดหรอื หน่วยงานทก่ี ากบั ดูแลสถานศกึ ษามอบหมาย โดยความร่วมมือของผู้บริหาร ครู บคุ ลากรทางการศึกษาและผูเ้ รยี น รวมทงั้ การชว่ ยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุนจากผู้ปกครอง ชมุ ชน สถาน ประกอบการ และหนว่ ยงานท่เี กีย่ วข้องท้ังภาครฐั และภาคเอกชน 6. สถานศกึ ษามกี ารบริหารจัดการระบบสาธารณูปโภคพื้นฐาน รวมทงั้ ระบบ รักษาความปลอดภัยภายในสถานศกึ ษาอย่างมปี ระสิทธภิ าพ สง่ ผลใหส้ ถานศกึ ษาได้ รบั รางวัลสถานศึกษาปลอดภัยอย่างต่อเนอื่ ง 7. สถานศกึ ษาเป็นหนว่ ยพัฒนาครูของสถาบันครุ ุพฒั นา จานวน 3 หลักสตู ร ได้แก่ 1) การจดั การเรียนร้บู ูรณาการสะเต็มศึกษา การปลูกฝงั แนวคิดในการออกแบบ นวัตกรรมเชงิ พาณชิ ย์ สาหรับครผู ู้สอนวิชาชพี 2) การสรา้ งชดุ การสอนโดยเน้นกระบวนการวฏั จกั รการเรียนรู้แบบ 4 MAT เพือ่ สง่ เสรมิ การเรยี นร้ขู องผเู้ รียนศตวรรษท่ี 21 3) การประยกุ ต์ใช้โคช้ 3 Es ในการจัดการเรยี นรตู้ ามกระบวนการสบื เสาะหา ความร้แู บบวัฏจกั รการเรยี นรู้ 5 ขนั้ สาหรบั ครผู สู้ อนอาชีวศกึ ษา 4.3.3) จดุ ทีค่ วรพัฒนา 1. พฒั นาหลกั สูตรฐานสมรรถนะอยา่ งเปน็ ระบบ 2. พัฒนาทักษะในการทาวิจยั ครูผ้สู อนเพื่อการพฒั นาคุณภาพจดั การเรยี น การสอนและแก้ปัญหาการจดั การเรยี นรู้ 3. การผลติ สอ่ื นวัตกรรม และการใช้ ICT ในการจดั การเรยี นการสอน 4. ส่งเสรมิ การจดั การศึกษาระบบทวิภาคีให้ครบทุกสาขาวิชา 5. พฒั นาแหล่งเรยี นรู้ สอ่ื อุปกรณ์ หอ้ งเรยี นเฉพาะทางครบทกุ สาขาวชิ าที่ จัดการเรยี นการสอน 6. ศนู ยว์ ิทยบริการหรอื ห้องสมดุ ควรมกี ระบวนการจงู ใจให้ผ้เู รียนเขา้ ใช้ บริการศูนย์วทิ ยบริการ และพัฒนานวัตกรรมระบบสบื คน้ ด้วยตนเอง 7. พัฒนาระบบอนิ เทอรเ์ น็ตความเรว็ สงู เพอื่ การจัดการเรียนการสอน ในชน้ั เรียน 4) ขอ้ เสนอแนะเพ่อื การพฒั นา สถานศึกษาควรจดั ทาโครงการเพ่ือพฒั นาการจัดการอาชีวศึกษาด้านหลักสตู ร อาชีวศกึ ษา ด้านการจดั การเรียนการสอนอาชีวศึกษา ด้านการบริหารจดั การ และด้าน การนานโยบายสู่การปฏิบัติตามบรบิ ทของสถานศกึ ษา ดงั น้ี