SAR-ประจำปีการศึกษา-2559

48 4. นางสาวปนดั ดา โตะ๊ งาม 5. นางสาวชลิตา สรอ้ ยดอก 6. นางสาวเชงอาน ฮาว 7. นางสาวเอ้ืองฟ้า แสงสี 8. นายศราวุธ เกิดเจริญ 9. นางสาวพรชิตา พยงุ ตน 10. นายเตือน เตง 23) ไดร้ บั เกียรติบตั รรางวัล นกั ประดิษฐ์ผลงานส่งิ ประดิษฐ์ สเปรย์รีดผ้าเรยี บกนั ยุง I-Care ประเภทท่ี 3 สง่ิ ประดษิ ฐด์ า้ นผลิตภณั ฑ์สาเร็จรปู ได้รับรางวลั ชมเชย “ประชารฐั รว่ มพฒั นา สดุ ยอดนวตั กรรมอาชวี ศกึ ษา” การประกวดสิ่งประดษิ ฐ์ของคนร่นุ ใหม่ ระดบั ภาค ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ ประจาปกี ารศึกษา 2559 ระหวา่ งวันที่ 11-15 ธนั วาคม 2559 ณ วิทยาลัยเทคนิคอบุ ลราชธานี จังหวดั อบุ ลราชธานี 1. นางสาวอรวรรณ มาลัย 2. นางสาวนันทพร มแี ก้ว 3. นางสาวศิรพิ ร ดาทอง 4. นางสาวกรองทอง แวงวรรณ 5. นางสาวปิยรัตน์ งามเกิด 6. นางสาวธารารัตน์ บุญเก้อื 7. นางสาววโรกาส ลักขษร 8. นางสาวปภัสสร มาชอบ 9. นางสาวเขมกิ า เมธาศุภกุล 10. นางสาวเพ็ญวรรณ ทองแดง 24) ได้รบั เกียรตบิ ตั รรางวัล นกั ประดิษฐผ์ ลงานสง่ิ ประดิษฐ์ โคมไฟจากป้ายไวนิล ประเภทท่ี 9 ส่ิงประดิษฐด์ ้านหัตถศลิ ป์ ไดร้ บั รางวัลชมเชย “ประชารฐั ร่วมพฒั นา สุดยอดนวัตกรรม อาชวี ศกึ ษา” การประกวดส่ิงประดษิ ฐข์ องคนร่นุ ใหม่ ระดับภาค ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื ประจาปกี ารศึกษา 2559 ระหว่างวันที่ 11-15 ธันวาคม 2559 ณ วทิ ยาลยั เทคนิคอบุ ลราชธานี จงั หวัดอุบลราชธานี 1. นายณัฐพล เบ้าตัน 2. นายกรณัศสรร อุไร 3. นางสาวพนดิ า เอกิ เกริก 4. นางสาวกนั ยารตั น์ เกดิ คา 5. นางสาวนันทนชั รอดเขียว 6. นางสาวเจนจิรา ปฏิตง้ั 7. นายอัมพร บุติมาลย์ 8. นายสรศกั ด์ิ กวา้ งขวาง 9. นายปุญญพฒั น์ ท่อนทอง 10. นางสาวกันยารัตน์ หอมขจร

49 25) ได้รบั เกียรติบัตรรางวลั นกั ประดษิ ฐผ์ ลงานส่ิงประดิษฐ์ โปรแกรม GMS ประเภทท่ี 10 สง่ิ ประดษิ ฐ์ด้านนวัตกรรมซอฟต์แวร์และระบบสมองกลฝังตวั ได้รบั รางวลั ชมเชย “ประชารฐั รว่ มพัฒนา สดุ ยอดนวัตกรรมอาชีวศึกษา” การประกวดสิง่ ประดิษฐข์ องคนรนุ่ ใหม่ ระดับภาค ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื ประจาปีการศึกษา 2559 ระหว่างวนั ท่ี 11-15 ธนั วาคม 2559 ณ วทิ ยาลยั เทคนคิ อบุ ลราชธานี จังหวัดอบุ ลราชธานี 1. นางสาวนภิ าพร ศรีนาค 2. นางสาวฐติ ยิ า สายสขุ 3. นางสาวศุภลกั ษณ์ ดเี ลศิ 4. นางสาวกนกวรรณ แกน่ ดี 5. นางสาวเจตนนั ท์ ณ บางชา้ ง 6. นางสาวเกษศณิ ี เกษแก้ว 7. นางสาวศริ ิญา เศษส่วย 8. นางสาวอุดมลักษณ์ ตรงศนู ย์ 9. นายปญั จพล เลิงชวโน 10. นางสาวช่อผกา มะคมุ้ ใจ 26) ไดร้ บั เกยี รติบัตรรางวลั นักประดิษฐ์ผลงานสิง่ ประดิษฐ์ ปะแอมมาการอง (Pa-am macarong) ประเภทท่ี 7 ส่ิงประดษิ ฐด์ ้านผลติ ภณั ฑ์อาหาร ได้รับรางวัลชมเชย “ประชารัฐ ร่วมพัฒนา สดุ ยอดนวตั กรรมอาชีวศึกษา” การประกวดส่ิงประดษิ ฐข์ องคนรนุ่ ใหม่ ระดับภาค ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ ประจาปกี ารศกึ ษา 2559 ระหว่างวนั ที่ 11-15 ธนั วาคม 2559 ณ วทิ ยาลัยเทคนิคอบุ ลราชธานี จงั หวดั อุบลราชธานี 1. นายสุทธพิ งศ์ กอ่ แกว้ 2. นายตอ่ พงศ์ ปทั มาจาปาสา 3. นางสาวสุภาคิณี ดีเขม็ 4. นายพิชานนท์ สดุ สวาด 5. นางสาวพรประภา สงั ข์โกมล 6. นายศวิ นาถ สุธารส 7. นางสาวกาญจนา สาไสย์ 8. นางสาวธรี นาถ วงศ์ศรี 9. นางสาวกมลวรรณ พมุ่ พวง 10. นางสาวนาถนภา ประกริ ะสา 27) ได้รับเกียรติบัตรรางวัล รองชนะเลิศอันดับ 1 ทักษะการประยุกต์ดอกไม้ ในท้องถิ่น(ระดับทีม ปวช.) ประเภทคหกรรม การประชุมวิชาการองค์การนักวิชาชีพในอนาคต แหง่ ประเทศไทย การแข่งขนั ทักษะวิชาชีพ และการแข่งขันทกั ษะวชิ าพื้นฐาน ระดบั ภาค ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ คร้ังที่ 26 ประจาปีการศกึ ษา 2559 ระหว่างวนั ที่ 19-23 ธนั วาคม 2559 ณ อาชีวศกึ ษาจังหวัดสรุ นิ ทร์ 1. นายสรศกั ด์ิ กว้างขวาง 2. นายอมั พร บุตมิ าลย์

50 3. นางสาวนนั ทนชั รอดเขียว 4. นายปุญญพฒั น์ ท่อนทอง 28) ไดร้ บั เกียตริบัตร เขา้ ร่วมการแข่งขันทักษะวิชาชพี การเขียนแผนธุรกิจ การประชมุ วิชาการองค์การนักวชิ าชีพในอนาคตแหง่ ประเทศไทย การแขง่ ขันทักษะวิชาชพี และการแข่งขันทักษะวชิ าพนื้ ฐาน ระดับภาค ภาคตะวันออกเฉยี งเหนอื ครงั้ ท่ี 26 ประจาปกี ารศกึ ษา 2559 ระหว่างวันท่ี 19-23 ธันวาคม 2559 ณ อาชวี ศกึ ษาจงั หวดั สรุ นิ ทร์ 1. นางสาวอินทริ า บุญเยยี่ ม 2. นางสาวศุภัทรษร วนมา 3. นางสาวฉัตรกมล สขุ สงวน 4. นางสาวณฐั ฐา ตนิ านพ 5. นางสาวกนกวรรณ แกน่ ดี 29) ไดร้ บั เกยี รติบตั รรางวัล ชนะเลิศ การแขง่ ขนั ทักษะการออกแบบ และตดั เยบ็ ชดุ นอนวยั รนุ่ หญงิ อายุ 15-20 ปี (ระดับ ทมี ปวช.) การประชมุ วชิ าการองค์การนักวิชาชพี ในอนาคต แห่งประเทศไทย การแขง่ ขนั ทักษะวิชาชีพ และการแขง่ ขันทักษะวชิ าพื้นฐาน ระดบั ภาค ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ครั้งท่ี 26 ประจาปีการศึกษา 2559 ระหว่างวันท่ี 19-23 ธนั วาคม 2559 ณ อาชีวศึกษาจังหวดั สรุ ินทร์ 1. นางสาววภิ าดา ชนะชยั 2. นางสาวปรมิ ประภา สดุ ตลอด 3. นางสาวร่งุ ทิพย์ นเิ ลปิยัง 30) ไดร้ ับเกยี รติบตั รรางวัล ชนะเลศิ การแข่งขันทักษะการออกแบบและตัดเย็บชดุ ทางานสตรี อายุ 25-35 ปี (ระดับ ทีม ปวส.) การประชุมวิชาการองค์การนกั วิชาชพี ในอนาคตแห่ง ประเทศไทย การแข่งขนั ทักษะวิชาชีพ และการแขง่ ขนั ทักษะวชิ าพนื้ ฐาน ระดับภาค ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื คร้ังที่ 26 ประจาปีการศกึ ษา 2559 ระหว่างวนั ที่ 19-23 ธนั วาคม 2559 ณ อาชวี ศกึ ษาจังหวดั สุรินทร์ 1. นางสาวเบญจวรรณ กรุรมั ย์ 2. นางสาวอนุ าคชา หอมหวน 3. นางสาวเกศณิ ี แกว้ กลม 31) ไดร้ ับเกียรตบิ ัตร เขา้ ร่วมการแข่งขันทักษะวชิ าชีพ ประเภทวชิ าอุตสาหกรรม ทอ่ งเทยี่ ว สาขาวชิ าการทอ่ งเที่ยว ทกั ษะการจดั ทาและเสนอขายรายการนาเท่ียว ระดับ ปวช. การประชุมวชิ าการองค์การนักวชิ าชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย การแข่งขันทักษะวชิ าชีพ และการแขง่ ขันทกั ษะวชิ าพนื้ ฐาน ระดับภาค ภาคตะวันออกเฉียงเหนอื ครั้งที่ 26 ประจาปกี ารศึกษา 2559 ระหว่างวนั ที่ 19-23 ธันวาคม 2559 ณ อาชีวศึกษาจงั หวดั สุรินทร์ 1. นายเกียรติชยั ขาวดี 2. นางสาวสาธิดา อลั มาตย์ 3. นางสาวพรนิภา แสนกลา้

51 32) นายปุญญพัฒน์ ทอ่ นทอง ไดร้ ับเกยี รติบตั รรางวลั รองชนะเลศิ อนั ดบั 1 ทักษะการประยุกต์ดอกไม้ในท้องถิ่น (ระดับ ทีม ปวช.) ประเภทวิชาคหกรรม การประชุมวิชาการ องค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย การแข่งขันทักษะวิชาชีพ และการแข่งขันทักษะวิชาพื้นฐาน ระดับภาค ภาคตะวันออกเฉียงเหนอื คร้งั ท่ี 26 ประจาปีการศกึ ษา 2559 ระหว่างวันท่ี 19-23 ธนั วาคม 2559 ณ อาชีวศกึ ษาจงั หวดั สรุ นิ ทร์ 33) นายอนวุ ชั เจรญิ สกุล ได้รบั เกียรตบิ ัตรรางวลั ระดบั เหรียญทองแดง การแข่งขนั ทกั ษะ จิตรกรรมสีน้าหนุ่ นงิ่ การประชุมวิชาการองค์การนักวชิ าชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย การแขง่ ขันทักษะวชิ าชพี และการแขง่ ขนั ทักษะวิชาพืน้ ฐาน ระดับภาค ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ คร้งั ที่ 26 ประจาปีการศกึ ษา 2559 ระหวา่ งวนั ที่ 19-23 ธนั วาคม 2559 ณ อาชีวศึกษา จังหวัดสรุ นิ ทร์ 34) ได้รับเกยี รตบิ ัตร เขา้ ร่วมการแข่งขนั ทักษะ การวาดภาพคนเหมือน การประชุม วิชาการองค์การนักวิชาชพี ในอนาคตแหง่ ประเทศไทย การแขง่ ขนั ทกั ษะวิชาชีพ และการแขง่ ขันทกั ษะ วชิ าพ้นื ฐาน ระดับภาค ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื ครั้งที่ 26 ประจาปีการศึกษา 2559 ระหวา่ งวนั ท่ี 19-23 ธนั วาคม 2559 ณ อาชีวศึกษาจังหวัดสุรนิ ทร์ 1. นายอภิเทพ จันทร์แก้ว 2. นายอดิศร สุขจิต 35) ได้รับเกียรติบัตรรางวลั รองชนะเลศิ อันดบั 2 ระดับเหรยี ญทองแดง การแขง่ ขัน ทักษะโปรแกรมสาเร็จรปู เพ่ืองานบัญชรี ะดบั ปวส. การประชุมวิชาการองค์การนักวชิ าชพี ในอนาคต แห่งประเทศไทย การแข่งขนั ทกั ษะวชิ าชีพ และการแข่งขนั ทกั ษะวิชาพ้ืนฐาน ระดับภาค ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื คร้ังท่ี 26 ประจาปีการศึกษา 2559 ระหว่างวันที่ 19 – 23 ธนั วาคม 2550 ณ อาชีวศึกษาจังหวดั สุรนิ ทร์ 1. นางสาวศิรพิ ร ดาทอง 2. นางสาวนันทพร มีแก้ว 3. นางสาวกญั ญาสริ ิ ดวงดี 36) คณะกรรมการชมรมลูกเสือวิสามญั วทิ ยาลยั อาชวี ศึกษาสุรินทร์ ได้เป็น คณะอนุกรรมการฝา่ ยจิตอาสา การประชมุ วิชาการองค์การนกั วชิ าชพี ในอนาคตแหง่ ประเทศไทย การแข่งขันทักษะวิชาชพี และการแขง่ ขันทกั ษะวชิ าพ้นื ฐาน ระดบั ภาค ภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ ครง้ั ท่ี 26 ประจาปีการศึกษา 2559 ระหว่างวนั ที่ 19-23 ธันวาคม 2559 37) Certificate of Participation in the Overseas Student Exchange Programme at Instiute of Technical Education, Singapore from 4 February 2017 to 6 February 2017 1. Rungganda Mungkarati 2. Fueangfa Sangrung 3. Nadnapa Prakirasa 4. Tossaporn Wijkkna 5. Topong Pattamajumpasa 6. Kwansamon Rattasamut

52 38) นางสาวเจษฎาพร เกษพันธ์ ไดเ้ กียรติบตั รรับรางวลั รองชนะเลิศอันดบั 2 ระดบั เหรียญทอง การแขง่ ขันทักษะวิชาชีพ “พิมพ์ดีดไทยดว้ ยคอมพวิ เตอร์” ในการประชมุ วิชาการ องค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย การแข่งขนั ทักษะวชิ าชพี และการแข่งขนั ทักษะพน้ื ฐาน ระดับชาติ ครั้งท่ี 26 ปกี ารศึกษา 2559 ระหว่างวันท่ี 6 – 10 กมุ ภาพันธ์ 2560 ณ อาชวี ศึกษา จงั หวดั ระยอง และโรงแรมโกลเด้น ซติ ้ี ระยอง จงั หวัดระยอง 39) นางสาวเจษฎาพร เกษพันธ์ ได้รับเกียรติบัตรรางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญเงิน (52.10 คา/นาที) ในการแข่งขันทักษะพิมพ์ดีดไทยด้วยคอมพิวเตอร์ การประชุมวิชาการองค์การ นักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย การแข่งขันทักษะวิชาชีพและการแข่งขันทักษะพ้ืนฐาน ระดับชาติ คร้ังท่ี 26 ปกี ารศกึ ษา 2559 ระหว่างวันที่ 6 – 10 กุมภาพันธ์ 2560 ณ อาชีวศึกษาจังหวดั ระยอง และโรงแรมโกลเดน้ ซติ ้ี ระยอง จงั หวัดระยอง 40) ได้รับเกียรติบตั ร เข้าร่วมการแข่งขนั ทักษะวชิ าชีพ “การขายสินค้าออนไลน”์ ในการประชมุ วชิ าการองค์การนกั วชิ าชีพในอนาคตแหง่ ประเทศไทย การแขง่ ขันทกั ษะวชิ าชีพและ การแข่งขนั ทกั ษะพืน้ ฐาน ระดบั ชาติ ครัง้ ที่ 26 ปกี ารศึกษา 2559 ระหว่างวนั ที่ 6 – 10 กมุ ภาพนั ธ์ 2560 ณ อาชวี ศึกษาจงั หวดั ระยอง และโรงแรมโกลเดน้ ซติ ี้ ระยอง จังหวดั ระยอง 1. นางสาวเกษศิณี เกษแก้ว 2. นางสาวนิภาพร ศรีนาค 41) ได้รบั เกียรตบิ ตั ร เข้ารว่ มการแข่งขันทักษะวิชาชีพ “โปรแกรมสาเร็จรูปเพอื่ งานบญั ชี” ในการประชุมวิชาการองค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย การแข่งขันทักษะวิชาชีพ และการแข่งขันทักษะพื้นฐาน ระดับชาติ คร้ังที่ 26 ปีการศึกษา 2559 ระหว่างวันท่ี 6 – 10 กุมภาพันธ์ 2560 ณ อาชีวศึกษาจังหวัดระยอง และโรงแรมโกลเด้น ซิต้ี ระยอง จังหวัดระยอง 1. นางสาวนนั ทพร มแี กว้ 2. นางสาวศริ พิ ร ดาทอง 3. นางสาวกัญญาสริ ิ ดวงดี 42) ไดร้ บั เกียรติบตั ร นายกองค์การนักวชิ าชีพในอนาคตแหง่ ประเทศไทย ปีการศึกษา 2559 วิทยาลัยอาชวี ศึกษาสุรินทร์ ในการประชุมวิชาการองค์การนักวชิ าชพี ในอนาคตแห่งประเทศไทย การแขง่ ขันทักษะวชิ าชพี และการแขง่ ขนั ทักษะพน้ื ฐาน ระดบั ชาติ ครง้ั ที่ 26 ปี การศึกษา 2559 ระหวา่ งวันท่ี 6 – 10 กุมภาพันธ์ 2560 ณ อาชวี ศกึ ษาจังหวดั ระยอง และโรงแรมโกลเด้น ซติ ี้ ระยอง จังหวดั ระยอง 1. นายสทุ ธิพงษ์ อนิ ทร์แป้น 2. นางสาวอนิ ทิรา สงไพรสน 43) ได้รับเกียรติบัตรรางวัล ระดับ เหรียญเงิน การแข่งขันทักษะวิชาชีพ “การออกแบบและตัดเย็บชุดทางานสตรี อายุ 25-35 ปี” ในการประชุมวิชาการองค์การนักวิชาชีพ ในอนาคตแห่งประเทศไทย การแข่งขันทักษะวิชาชีพและการแข่งขันทักษะพื้นฐาน ระดับชาติ ครั้งที่ 26 ปีการศึกษา 2559 ระหว่างวันที่ 6 – 10 กุมภาพันธ์ 2560 ณ อาชีวศึกษาจังหวัดระยอง และ โรงแรมโกลเดน้ ซติ ี้ ระยอง จงั หวดั ระยอง 1. นางสาวเกศณิ ี แก้วกลม 2. นางสาวเบญวรรณ กรุรมั ย์ 3. นางสาวอนุ าคชา หอมห่วน

53 44) ไดร้ บั เกียรติบตั รรางวลั ระดบั เหรียญเงนิ การแข่งขนั ทกั ษะวิชาชพี “การออกแบบและตัดเย็บชุดนอนวัยรุ่นหญิง อายุ 15-20 ปี” ในการประชุมวิชาการองค์การ นักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย การแข่งขันทักษะวิชาชีพและการแข่งขันทักษะพื้นฐาน ระดับชาติ ครัง้ ท่ี 26 ปีการศึกษา 2559 ระหว่างวันท่ี 6 – 10 กมุ ภาพันธ์ 2560 ณ อาชีวศกึ ษา จังหวัดระยอง และโรงแรมโกลเดน้ ซิต้ี ระยอง จังหวดั ระยอง 1. นางสาวปริมประภา สดุ ตลอด 2. นางสาววภิ าดา ชนะชยั 3. นางสาวรุง่ ทิพย์ นเิ ลปิยงั 4. นางสาวผดงุ รตั น์ มสี งั เกต 45) ได้รับเกียรตบิ ัตรรางวัล ระดบั เหรยี ญเงิน การแขง่ ขันทกั ษะวชิ าชพี “การประยุกต์ดอกไม้ในท้องถ่ิน ระดับ ปวช.” ในการประชุมวิชาการองค์การนักวิชาชีพในอนาคต แห่งประเทศไทย การแข่งขันทักษะวิชาชีพและการแข่งขันทักษะพ้ืนฐาน ระดับชาติ คร้ังที่ 26 ปีการศึกษา 2559 ระหวา่ งวันท่ี 6 – 10 กมุ ภาพันธ์ 2560 ณ อาชีวศึกษาจังหวัดระยอง และ โรงแรมโกลเดน้ ซติ ี้ ระยอง จังหวดั ระยอง 1. นายปุญญพฒั น์ ทอ่ นทอง 2. นายสรศักด์ิ กว้างขวาง 3. นางสาวนันทนัช รอดเขยี ว 4. นายอัมพร บตุ ิมาลย์ 46) ได้รับเกียรติบัตรรางวัล อันดับ 8 ระดับ เหรียญเงิน การแข่งขันทักษะ” การออกแบบและตัดเย็บชดุ นอนวัยรนุ่ หญงิ ” อายุ 15-20 ปี ระดบั ปวช. การแขง่ ขนั ทักษะวิชาชพี ประเภทคหกรรม สาขาวชิ าแฟชน่ั และสิง่ ทอ ระดบั ชาติ ประจาปกี ารศกึ ษา 2559 ระหว่างวันท่ี 6 - 10 กุมภาพันธ์ 2560 ณ วทิ ยาลัยเทคนิคระยอง 1. นางสาววภิ าดา ชนะชยั 2. นางสาวปรมิ ประภา สุดตลอด 3. นางสาวรงุ่ ทพิ ย์ นิเลปิยงั 47) ได้รับเกียรติบัตรรางวัล อันดับ 4 ระดับ เหรียญเงิน การแข่งขันทักษะ การออกแบบและตัดเย็บชุดทางานสตรี อายุ 25-35 ปี ระดับ ปวส. การแข่งขันทักษะวิชาชีพ ประเภทวชิ าคหกรรม สาขาวิชาแฟชั่นและส่ิงทอ ระดับชาติ ประจาปีการศึกษา 2559 ระหว่างวนั ท่ี 6-10 กมุ ภาพันธ์ 2560 ณ วทิ ยาลัยเทคนิคระยอง 1. นางสาวนฤมล อดกลน้ั (นางแบบ) 2. นางสาวเกศณิ ี แกว้ กลม 3. นางสาวเบญจวรรณ กรรุ ัมย์ 4. นางสาวอนนุ าคชา หอมหว่ น 48) นางสาวศิริพร ดาทอง ได้รบั เกียรติบัตรรางวลั รองชนะเลศิ อนั ดับ 2 การแข่งขันทกั ษะ เพื่อสร้างความเป็นเลิศสู่วิชาชีพบัญชี ประเภทบุคคล ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง โครงการแข่งขันทักษะเพ่ือสร้างความเป็นเลิศด้านบริหารธุรกิจ ในเขตภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ครั้งท่ี 2 ณ คณะเทคโนโลยกี ารจัดการ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน วทิ ยาเขตสรุ นิ ทร์

54 49) ไดร้ ับเกียรติบตั รรางวัลชนะเลิศ การแข่งขนั วชิ าการทางการตลาด ประเภททีม ระดับประกาศนียบัตรวชิ าชีพ โครงการแขง่ ขันทกั ษะเพื่อสร้างความเป็นเลศิ ด้านบริหารธุรกิจ ในเขต ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ คร้งั ท่ี 2 ณ คณะเทคโนโลยีการจดั การ มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคลอสี าน วทิ ยาเขตสรุ นิ ทร์ ให้ไว้ วันที่ 14 กมุ ภาพนั ธ์ 2560 1. นางสาวกรรณิการ์ อิ่มละออ การตลาด 3/1 2. นางสาวสกุ ฤตา ทองโคตร การตลาด 3/1 3. นางสาวอารียา จลุ เสรมิ การตลาด 3/1 50) ได้รับเกียรติบัตรรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 การแข่งขันวิชาการทางการตลาด ประเภททีม ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ โครงการแข่งขันทักษะเพื่อสร้างความเป็นเลิศ ด้านบริหารธุรกิจ ในเขตภาคตะวันออกเฉียงเหนือ คร้ังท่ี 2 ณ คณะเทคโนโลยีการจัดการ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน วิทยาเขตสุรินทร์ ให้ไว้ วันที่ 14 กุมภาพันธ์ 2560 1. นางสาวแก้วตา บุญทวี 2. นางสาวจิราภรณ์ สายคณู 3. นางสาวพิมพา ไวเร็ว 51) ไดร้ บั เกียรตบิ ตั รรางวัลรองชนะเลิศอันดบั 2 การแขง่ ขันวิชาการทางการตลาด ประเภททีม ระดับประกาศนียบัตรวชิ าชีพ โครงการแข่งขันทักษะเพื่อสร้างความเปน็ เลิศดา้ น บริหารธุรกิจ ในเขตภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ครัง้ ท่ี 2 ณ คณะเทคโนโลยกี ารจดั การ มหาวิทยาลัย เทคโนโลยรี าชมงคลอสี าน วทิ ยาเขตสรุ นิ ทร์ ให้ไว้ วันท่ี 14 กุมภาพันธ์ 2560 1. นางสาวฐติ ิรตั น์ เสาพงึ่ ดี 2. นางสาวทัศนยี ์ คาภูเมอื ง 3. นางสาวพรชติ า จาปาทอง

๕๕ ๓. การดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา ๓.๑ ทศิ ทางการดาเนินงานของสถานศึกษา ๓.๑.๑ ปรชั ญา “หมั่นเรียน มงุ่ ดี มมี รรยาท สามารถในวิชาชีพ” หม่นั เรียน หมายถึง นกั เรียนนักศึกษา มคี วามขยนั หมน่ั เพยี รในการเล่าเรียน รูจ้ กั ศกึ ษาค้นคว้าหาความรู้เพ่ิมเติม มงุ่ ดี หมายถึง นกั เรยี นนักศกึ ษา มีคุณธรรมจริยธรรม มีความกตัญญูกตเวที มวี นิ ยั มคี วามรบั ผิดชอบ มจี ติ ใจดีงาม มงุ่ กระทาความดี มีความละอาย เกรงกลัวต่อการกระทาชั่ว มมี รรยาท หมายถงึ นกั เรียนนกั ศกึ ษา มสี มั มาคารวะ มีความอ่อนนอ้ ม รู้จักให้เกยี รติผู้อืน่ มีมรรยาทในการอยรู่ ่วมกันในสงั คม รจู้ กั การวางตัวใหเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะ สามารถในวชิ าชพี หมายถึง มีความรู้ ความสามารถ ความชานาญในวชิ าชพี ทเ่ี รยี น เป็นเยีย่ ม สามารถประกอบวชิ าชีพได้ ๓.๑.๒ วสิ ยั ทศั น์ “บริหารจัดการอาชีวศึกษาสู่สากล ผลติ กาลงั คนให้มีสมรรถนะได้มาตรฐานอาเซียน” ๓.๑.๓ พันธกจิ ๑. บริหารจดั การสถานศึกษาเพ่ือผลิตและพัฒนากาลังคนใหม้ ีคุณภาพได้มาตรฐานดา้ น วิชาชีพ เพอ่ื เขา้ สู่ประชาคมอาเซียน ๒. ขยายโอกาสการศึกษาวชิ าชพี ๓. สรา้ งเครือข่ายความรว่ มมือการบริการวิชาการและวชิ าชีพท้ังในและต่างประเทศ ๔. ส่งเสริมและพัฒนาการวิจัย ส่ิงประดิษฐ์ นวัตกรรม จัดการองค์ความรู้และ เทคโนโลยีเพือ่ การพัฒนาอาชพี ๕. พัฒนาผู้เรยี นใหม้ ีสมรรถนะ และคุณลักษณะตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๖. สร้างระบบการประกันคณุ ภาพภายในเพื่อพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ๓.๑.๔ เปา้ ประสงค์ เชงิ คุณภาพ ๑. ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามมาตรฐานการศึกษา เป็นคนดี มีคุณธรรม มีความรอบรู้ มีทักษะในการจัดการวิเคราะห์ มีระเบียบวินัย ยึดมั่นในวิถีประชาธิปไตย รักในความ เป็นชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ มีจิตสาธารณ ะ รักการทางานอนุรักษ์วัฒ นธรรม ทรัพยากรธรรมชาติ และส่ิงแวดล้อม มีทักษะสามารถค้นคว้าหาความรู้ และประกอบอาชีพเหมาะสม กับช่วงวัยตามธรรมชาติ และเต็มตามศักยภาพทั้งด้านสุขภาพร่างกาย จิตใจ สติปัญญา คุณธรรม จริยธรรม มีความขยัน ซ่ือสัตย์ และมีวัฒนธรรม มีภูมิคุ้มกัน พร้อมเผชิญกับการเปลี่ยนแปลงในยุค โลกาภิวัฒน์ ดารงตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สามารถอยู่ร่วมกันในสังคมโลกได้อย่าง สมานฉันทแ์ ละสันติสุข

๕๖ ๒. ผู้เรียนมผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์การพ้นสภาพ แต่ละหลกั สูตรตามประเภท วชิ า สาขาวชิ าและสาขางานทุกชั้นปี อยใู่ นระดบั ดขี ึ้นไป ๓. สถานศึกษาได้ตามเกณฑ์การประเมนิ คุณภาพ และมาตรฐานการศึกษาอยใู่ นระดบั ดีขึ้น เชงิ ปรมิ าณ ๑. ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมท่ีดีงามในวชิ าชพี มีบุคลิกภาพท่ีเหมาะสม และมีมนษุ ยสมั พันธท์ ี่ดี ทุกสาขาวิชา/สาขางาน มากกวา่ ร้อยละ ๘๐ ๒. ผู้เรียนสาเร็จการศึกษาท่ีมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามเกณฑ์การสาเร็จการศึกษา ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) และประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ทุกสาขาวิชา/ สาขางาน มากกว่าร้อยละ ๗๕ ๓.๑.๕ อัตลักษณ์ของสถานศกึ ษา “มีมรรยาท สามารถในวชิ าชพี ” ๓.๑.๖ เอกลกั ษณ์ “เก่งวิชาการ ชานาญวชิ าชพี ” 3.1.๗ รายจา่ ยในการบริหารสถานศกึ ษา ลาดับ รายจ่าย จานวนเงิน รอ้ ยละ ท่ี ๑ รายจ่ายคา่ วสั ดุฝึก อปุ กรณ์และสอ่ื สาหรบั การเรยี นการสอน ๑,๙๘๑,๐๘๐ ๒๑.๑4 ๒ รายจา่ ยในการส่งเสริมสนับสนุนใหผ้ เู้ รยี นใช้ความรู้ ๒,๓๑๖,๓๐๐ ๒๔.๗๓ ความสามารถไปบริการวิชาการ วิชาชีพ หรือทาประโยชนต์ อ่ ชมุ ชน สงั คม ๓ รายจา่ ยในการสง่ เสริม สนบั สนนุ การจดั ทา การประกวด ๖๔๐,๐๐๐ ๖.๘๓ การแสดง โครงการพฒั นาทักษะวิชาชีพ นวัตกรรม สิ่งประดษิ ฐ์ งานสร้างสรรคข์ องผู้เรียน ๔ รายจ่ายในการส่งเสริมสนับสนุนการจดั กจิ กรรมดา้ นการรกั ชาติ ๕๖๗,๕๕๐ ๖.๐๖ เทิดทนู พระมหากษตั ริย์ ส่งเสริมการปกครองระบบ ประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมขุ และ ทะนบุ ารุงศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม การอนุรักษ์สิง่ แวดล้อม การกีฬาและนันทนาการ การส่งเสรมิ การดารงตนตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ๕ รายจ่ายพฒั นาบคุ ลากร ๓๕๔,๖๐๐ ๓.๗๙ ๖ รายจา่ ยในการสง่ เสริม สนับสนนุ กิจกรรม/โครงการเพื่อพัฒนา ๑,๙๙๑,๐๐๐ ๒๑.๒๖ ๗ รายจา่ ยในการบริหารจดั การสถานศกึ ษา ๑๗๘,๕๐๐ ๑.๙๑ 8 อื่นๆ ๑,๓๓๗,๘๙๓ ๑๔.๒๘ รวม ๙,๓๖๖,๙๒๓ ๑๐๐.00

๕๗ ๓.๒ การพฒั นาการจดั การศกึ ษาจากผลการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษา ขอ้ เสนอแนะจากการประเมินครง้ั ลา่ สุด แผนการปฏบิ ัติตามข้อเสนอแนะ การประเมินคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา เมื่อวันท่ี ๓๑ พฤษภาคม ๒๕๕๙ ๑) ควรใหค้ วามสาคญั ตอ่ การพัฒนาบุคลากรให้ - จัดทาแผนและดาเนนิ โครงการอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการ มอี งคค์ วามร้ดู ้านวจิ ยั โดยการนากระบวนการวจิ ัย วิจยั เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ ทาให้ครูผ้สู อนมีองคค์ วามรู้ มาใช้แก้ปญั หาในการเรียนการสอน ด้านวิจัย นากระบวนการวิจัยมาใช้แก้ปัญหา ในการเรียนการสอนทุกสาขาวิชา - จดั ทาแผนและดาเนนิ โครงการประกวดและ เผยแพรผ่ ลงานนวตั กรรม สิ่งประดษิ ฐ์ งานสรา้ งสรรค์ หรอื งานวจิ ยั ของครู ๒) ควรสง่ เสรมิ ให้ผเู้ รียนมที กั ษะ - จัดทาแผนและดาเนนิ โครงการคา่ ยภาษาองั กฤษ ภาษาตา่ งประเทศในการสอ่ื สารเพิม่ ยงิ่ ขึน้ English Camp - จดั ทาแผน และดาเนนิ โครงการอบรมเตรียม ความพร้อมการทดสอบTOEIC - จดั ทาแผนและดาเนินโครงการเพิม่ ขดี ความสามารถ ทางภาษา - จดั หาครเู จา้ ของภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ ภาษาจนี ภาษาญป่ี นุ่ ภาษาเกาหล)ี ดาเนินการจัดกระบวนการเรียนการสอนเพ่อื พฒั นาผเู้ รียน - พัฒนาหอ้ งเรียนเฉพาะทางภาษาต่างประเทศ ๓) ควรสง่ เสริม สนับสนนุ ใหค้ รผู ูส้ อนมอี งคค์ วามรู้ -จดั ทาแผนและดาเนินโครงการอบรมพัฒนา ในการจดั ทาส่ืออเิ ล็กทรอนิกส์ และการจดั เกบ็ รปู แบบการจัดทาแฟ้มสะสมงาน e-Portfolio ขอ้ มูลใหเ้ ป็นระบบ และจัดทาสื่ออเิ ล็กทรอนิกส์ -จัดทาแผนและดาเนินโครงการอบรมเชงิ ปฏิบัติการพัฒนาสารสนเทศการจดั การเรยี นรู้เพ่ือ การนเิ ทศออนไลน์ ๔) ควรส่งเสรมิ สนับสนนุ ให้ครู และบคุ ลากร - จัดทาแผนและดาเนินโครงการประกวด และ จดั ทาพฒั นานวัตกรรม สง่ิ ประดษิ ฐ์ ทน่ี าไปใชใ้ ห้ เผยแพรผ่ ลงาน นวัตกรรมส่ิงประดษิ ฐ์ งานสร้างสรรค์ เกดิ ประโยชน์ และเผยแพร่ส่ชู ุมชนเพิ่มมากขึ้น หรอื งานวจิ ยั ของครู - จดั ทาแผนและดาเนินโครงการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารการจัดทาสิง่ ประดิษฐ์ของคนรนุ่ ใหม่ ระดบั สถานศึกษา

๕๘ ๓.๒ การพัฒนาการจัดการศกึ ษาจากผลการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษา (ต่อ) ขอ้ เสนอแนะจากการประเมินครง้ั ลา่ สดุ แผนการปฏิบตั ิตามข้อเสนอแนะ การประเมนิ คุณภาพภายในโดยหน่วยงานต้นสงั กัด เมือ่ วันที่ ๑๔-๑๕ กรกฎาคม ๒๕๕๘ (ต่อ) ๑) ควรสง่ เสริมการพัฒนาหลักสตู ร - จดั พฒั นาหลกั สูตรฐานสมรรถนะร่วมกับสถาน ฐานสมรรถนะร่วมกับสถานประกอบการ ประกอบการทุกสาขางาน ๒) ควรสนบั สนนุ ให้ครจู ัดทานวตั กรรม - จัดทาแผนและดาเนินโครงการส่งเสรมิ สง่ิ ประดษิ ฐ์งานวิจัย เพ่ือนาไปใช้ประโยชน์ นวัตกรรม การพัฒนาเทคโนโลยี สงิ่ ประดิษฐ์ ในการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน และพัฒนา คนรุ่นใหม่ โครงการวทิ ยาศาสตร์ อาชีพในชมุ ชน - จัดทาแผน และดาเนนิ โครงการอบรมเชิงปฏิบตั ิการ การจดั ทาสิ่งประดิษฐ์ของคนรนุ่ ใหมร่ ะดบั สถานศกึ ษา - จดั ทาแผนและดาเนนิ โครงการประกวด และ เผยแพรผ่ ลงานนวตั กรรม สง่ิ ประดษิ ฐ์ งานสรา้ งสรรค์ หรืองานวจิ ัยของครู - จดั ทาแผนและดาเนนิ โครงการประกวด สิ่งประดษิ ฐข์ องคนรุน่ ใหม่ระดบั สถานศึกษา ๓) การดาเนนิ งานทกุ โครงการตามแผนปฏิบัติ -รายงานสรุปโครงการตามแผนปฏบิ ัตกิ ารใน การ ควรสรุปเอกสารในรปู แบบ PDCA รปู แบบ PDCA การประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสาม ด้านอาชีวศกึ ษา เมอ่ื วนั ท่ี ๑๖-๑๘ มถิ นุ ายน ๒๕๕๔ ๑) สถานศึกษาควรทางานวจิ ัยในชน้ั เรยี นเพอื่ - จดั ทาแผนและดาเนนิ โครงการอบรมวิจยั วเิ คราะหถ์ งึ ปัญหาท่ีเป็นอุปสรรค ทเ่ี กดิ ขน้ึ จาก เชงิ ปฏบิ ตั กิ ารเพื่อพัฒนาการเรยี นรู้ ผลการเรียนในบางรายวิชาท่ีนกั เรยี นมผี ลสมั ฤทธิ์ ในการเรียนตา่ ควบคู่กับการพัฒนาของส่อื การเรยี นการสอนต่อไป ๒) สถานศกึ ษาควรสง่ เสริมในการให้ครูได้ - จัดทาแผน และดาเนนิ โครงการประกวดและ คิดค้นนวตั กรรม ส่ิงประดษิ ฐ์ สรา้ งสรรค์ หรอื เผยแพรผ่ ลงานนวัตกรรม สงิ่ ประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวจิ ัยของครู ทสี่ ามารถตอบสนองความตอ้ งการ หรืองานวิจัย ระดับสถานศึกษา ระดับจังหวัด ของทอ้ งถ่นิ หรือในระดบั ท่สี ูงขึ้น และพฒั นา ระดบั ภาค และ ระดบั ชาติ คุณภาพของผลงาน ใหส้ ามารถสง่ ผลงานเขา้ รว่ ม ประกวดในระดบั ชาตใิ หม้ ากข้ึน 3) ควรแสวงหาความรว่ มมือสถานประกอบการ - จดั ทาแผน และดาเนนิ โครงการสรา้ งความรว่ มมือ ทั้งในพื้นที่และนอกพ้นื ท่ี ให้เหมาะสมกบั จานวน และฝึกประสบการณ์ทักษะวิชาชีพร่วมกับ ผฝู้ ึกประสบการณว์ ชิ าชีพเพ่มิ มากขึ้น สถานประกอบการ - โครงการเสริมสร้างเครือข่ายความร่วมมอื ในการ จัดการอาชวี ศึกษา

๕๙ ๓.๒ การพัฒนาการจัดการศึกษาจากผลการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษา (ตอ่ ) ขอ้ เสนอแนะจากการประเมินคร้งั ล่าสุด แผนการปฏิบตั ติ ามข้อเสนอแนะ การประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม ดา้ นอาชวี ศึกษา เมอื่ วันที่ ๑๖-๑๘ มิถนุ ายน ๒๕๕๔ 4) สถานศึกษา ควรแสวงหาความร่วมมือ - จัดทาแผน และดาเนินโครงการเสริมสร้าง ในการแลกเปลี่ยนครู และบุคลากรทางการศึกษา เครือข่ายความร่วมมือในการจดั การอาชีวศึกษา ใหไ้ ดร้ บั การพัฒนาอยา่ งท่ัวถึงเพม่ิ มากข้ึน 5) วทิ ยาลัยฯ ควรทาการวเิ คราะห์และจัดทา - โครงการบรหิ ารความเสยี่ ง แผนทั้งเชงิ รุกและเชงิ รับของความเสี่ยงท้งั ๕ ดา้ น ให้เหมาะกับบริบทของวิทยาลัยฯ 6) วทิ ยาลยั ฯควรจัดใหม้ กี ารประชุมรว่ มระดับ - จัดทาแผนและดาเนนิ โครงการประชาคม บริหาร และองคก์ รท้องถ่ิน เพ่ือพจิ ารณารบั มือ แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี อยา่ งจริงจงั - จดั ทาแผนและดาเนนิ โครงการระดมทรัพยากร ในการจดั การอาชีวศึกษากับเครอื ขา่ ยท้งั ภายใน และต่างประเทศ 7) ควรจดั ให้มกี ารประชมุ เพื่อพัฒนาสถานศึกษา สถานศึกษาจดั การประชุมกรรมการบรหิ าร ในสว่ นกรรมการบรหิ ารวิทยาลัยฯ โดยเฉพาะในด้าน วิทยาลัย เพ่ือพัฒนาสถานศึกษาในด้าน การกาหนดเปา้ หมาย กลยทุ ธ์การประกนั คณุ ภาพ การกาหนดเปา้ หมาย กลยทุ ธ์การประกันคุณภาพ มาตรฐานการปฏิบตั งิ านและมาตรฐานการศึกษา มาตรฐานการปฏิบัตงิ านและมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา บทบาทหน้าที่ความรบั ผิดชอบ ของสถานศกึ ษา บทบาทหน้าทีค่ วามรับผิดชอบ ของผ้เู รยี น ครู และบุคลากร และจัดทารายงาน ของผู้เรยี น ครู และบุคลากร และมรี ายงานการ การประชมุ อยา่ งมรี ะบบ ประชมุ อยา่ งมีระบบ 8) การดาเนนิ งานตามแผนปฏิบตั งิ านประจาปี สถานศึกษาจัดทาแผนปฏิบัติงานประจาปี และ ผูบ้ ริหารตอ้ งคานึงถึงผลลพั ธข์ องโครงการเปน็ หลกั ดาเนินกิจกรรม/โครงการ สอดคล้องกับอัตลักษณ์ ซึ่งสอดคล้องกบั ตามอตั ลักษณข์ องวิทยาลัย ของวทิ ยาลัย “มีมรรยาท สามารถในวชิ าชพี ” 9) ควรใหผ้ เู้ รียนมสี ว่ นร่วมในการดาเนนิ งาน - สถานศึกษาจัดกิจกรรมให้ความรกู้ ับผูเ้ รียน ประกันคุณภาพมากข้นึ เก่ียวกับความสาคญั ของการประกันคุณภาพ ภายในสถานศกึ ษา - สถานศกึ ษาจดั ให้ผูเ้ รยี นเข้ารว่ มกจิ กรรม/ โครงการตา่ ง ๆ ท่ีสอดคล้องกับตัวบง่ ช้กี ารประกนั คุณภาพภายใน - สถานศึกษาจัดประเมินความพึงพอใจของผู้เรียน ท่ีมตี อ่ การรว่ มกิจกรรม ๑0) ควรมกี ารวิเคราะห์ผลจากการประกนั สถานศึกษาดาเนินการวิเคราะหผ์ ลรายงานจาก คณุ ภาพภายในประจาปี และเสนอแผนการพัฒนา การประกันคุณภาพภายในประจาปแี ละเสนอต่อ วิทยาลยั ฯ ตามยุทธศาสตร์ ปรชั ญา ปณิธาน ของ คณะกรรมการบรหิ ารวทิ ยาลัยเปน็ ประจาทุกปี วทิ ยาลยั ฯ ต่อคณะกรรมการบริหารวิทยาลยั เป็น เพ่ือจดั แผนพัฒนาการศึกษา ประจาทุกปี

๖๐ ๓.๒ การพัฒนาการจัดการศึกษาจากผลการประเมนิ คุณภาพการศึกษา (ต่อ) ขอ้ เสนอแนะจากการประเมินคร้ังล่าสดุ แผนการปฏิบตั ติ ามข้อเสนอแนะ การประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม ด้านอาชีวศึกษา เมื่อวนั ท่ี ๑๖-๑๘ มิถนุ ายน ๒๕๕๔ ๑1) ควรจดั ระบบประกนั คุณภาพภายใน - จัดทาแผนและดาเนนิ โครงการประกนั คุณภาพ วทิ ยาลยั ฯ ให้ครอบคลุมทั้งการประกนั คุณภาพ ภายในสถานศึกษา จากตน้ สังกดั และการประกันคณุ ภาพภายนอก - จัดทาแผนและดาเนนิ โครงการประเมินการ และเน้นการประเมินตนเองในระดบั ผูบ้ รหิ าร และ ประกนั คุณภาพภายใน กรรมการบริหารวทิ ยาลัยให้มากขน้ึ

๖๑ 4. การดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา มาตรฐานท่ี 1 ด้านผลการจัดการศึกษา ผู้สำเร็จกำรศึกษำเป็นคนดี มีคุณธรรม จริยธรรม ตำมอัตลักษณ์ของสถำนศึกษำคุณธรรม มีควำมรูค้ วำมสำมำรถ ตำมมำตรฐำนกำรศึกษำวิชำชพี ของหลักสูตรในแต่ละระดบั และแต่ละสำขำวิชำ สำขำงำน เป็นท่ีพึงพอใจของตลำดแรงงำน และมีสัดส่วนผู้สำเร็จกำรศึกษำเทียบกับผู้เรียนแรกเข้ำ ตำมเกณฑ์ท่กี ำหนด จำนวน 2 ตัวบง่ ชี้ คือ ตวั บ่งช้ีท่ี 1.1 ระดับความพึงพอใจที่มีต่อคณุ ภาพของผู้สาเร็จการศึกษา ประเดน็ การประเมิน 1. สถำนศึกษำมีข้อมูลผู้สำเร็จกำรศึกษำ จำแนกเป็นผู้ที่ได้งำนทำในสำขำท่ีเก่ียวข้อง ศกึ ษำต่อ และประกอบอำชีพอิสระในสำขำที่เก่ียวข้องภำยในหน่งึ ปี ไม่น้อยกว่ำร้อยละ 75 ของจำนวน ผ้สู ำเรจ็ กำรศกึ ษำ 2. สถำนศกึ ษำได้มกี ำรสำรวจควำมพงึ พอใจตอ่ คณุ ภำพของผสู้ ำเร็จกำรศึกษำ เปน็ รำยบคุ คล และได้รับข้อมูลตอบกลบั ไม่น้อยกว่ำรอ้ ยละ 75 จำกสถำนประกอบกำร หน่วยงำนท่ีผู้สำเร็จกำรศึกษำ ไปทำงำน จำกสถำนศึกษำที่ผู้สำเร็จกำรศึกษำไปศึกษำต่อ และจำกบุคคล สถำนประกอบกำร หน่วยงำนผู้รับบริกำร จำกกำรประกอบอำชีพอสิ ระของผสู้ ำเรจ็ กำรศึกษำ 3. สถำนศึกษำมีจำนวนข้อมูลตอบกลับ ที่มีผลกำรประเมินควำมพึงพอใจด้ำนคุณลักษณะ ท่ีพงึ ประสงคเ์ ฉลี่ย 3.51 - 5.00 ต้งั แตร่ ้อยละ 80 ข้ึนไปของจำนวนข้อมูลตอบกลบั 4. สถำนศึกษำมจี ำนวนข้อมลู ตอบกลับที่มผี ลกำรประเมินควำมพึงพอใจด้ำนสมรรถนะหลัก และสมรรถนะทว่ั ไป เฉล่ีย 3.51 - 5.00 ตั้งแต่ร้อยละ 80 ขึน้ ไปของจำนวนข้อมลู ตอบกลับ 5. สถำนศึกษำมีจำนวนข้อมูลตอบกลับ ท่ีมีผลกำรประเมินควำมพึงพอใจด้ำนสมรรถนะ วชิ ำชพี เฉล่ยี 3.51 - 5.00 ต้งั แต่ร้อยละ 80 ขน้ึ ไปของจำนวนข้อมูลตอบกลบั การดาเนินงาน/กจิ กรรม/โครงการ สถำนศึกษำมแี ผนงำน โครงกำรตดิ ตำมผสู้ ำเร็จกำรศึกษำ และจดั ทำข้อมูลผู้สำเร็จ กำรศกึ ษำ เพ่ือสำรวจควำมพึงพอใจต่อคณุ ภำพของผู้สำเรจ็ กำรศึกษำ จำกกลมุ่ เป้ำหมำย จำกสถำน ประกอบกำร หนว่ ยงำนท่ีผ้สู ำเร็จกำรศึกษำไปทำงำน จำกสถำนศึกษำท่ีผสู้ ำเรจ็ กำรศึกษำไปศึกษำต่อ และจำกบุคคล สถำนประกอบกำร หนว่ ยงำนผู้รบั บริกำรจำกกำรประกอบอำชีพอสิ ระของผู้สำเร็จ กำรศกึ ษำ โดยใช้แบบสอบถำมมำตรส่วนประมำณค่ำ 5 ระดับ ครอบคลุมคุณภำพของผู้สำเร็จ กำรศึกษำ ทง้ั 3 ด้ำน คือ ดำ้ นคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ ด้ำนสมรรถนะหลกั และสมรรถนะทั่วไป และ ดำ้ นสมรรถนะวิชำชพี ผลการดาเนนิ งาน/กจิ กรรม/โครงการ 1. สถำนศึกษำมีข้อมลู ผู้สำเรจ็ กำรศึกษำ จำแนกเปน็ ผู้ท่ีได้งำนทำ ในสำขำท่ีเกย่ี วข้อง ศึกษำต่อ และประกอบอำชีพอสิ ระในสำขำทีเ่ กย่ี วข้องภำยในหนึง่ ปี รอ้ ยละ 75.26 ของจำนวนผู้สำเรจ็ กำรศึกษำ

๖๒ 2. สถำนศึกษำไดส้ ำรวจควำมพงึ พอใจต่อคุณภำพผ้สู ำเรจ็ กำรศึกษำเปน็ รำยบคุ คล และได้รับข้อมูลตอบกลับมำ ร้อยละ 75.10 จำกสถำนประกอบกำร หน่วยงำนที่ผู้สำเร็จกำรศึกษำ ไปทำงำน จำกสถำนศึกษำท่ีผู้สำเร็จกำรศึกษำไปศึกษำต่อ และจำกบุคคล สถำนประกอบกำร หนว่ ยงำนผ้รู ับบรกิ ำร จำกกำรประกอบอำชีพอิสระของผู้สำเร็จกำรศึกษำ 3. จำนวนขอ้ มูลที่ตอบกลบั มำมีผลกำรประเมนิ ควำมพึงพอใจด้ำนคุณลักษณะท่ีพงึ ประสงคเ์ ฉลยี่ 4.83 ร้อยละ 90 ของจำนวนข้อมลู ที่ตอบกลับ 4. จำนวนขอ้ มูลท่ีตอบกลับมำมีผลกำรประเมนิ ควำมพึงพอใจดำ้ นสมรรถนะหลกั และ สมรรถนะทั่วไป เฉลี่ย 4.83 จำนวนรอ้ ยละ 92 ของจำนวนขอ้ มูลตอบกลับ 5. จำนวนข้อมูลทต่ี อบกลับมำมผี ลกำรประเมนิ ควำมพงึ พอใจดำ้ นสมรรถนะวิชำชีพ เฉลยี่ 4.50 จำนวนร้อยละ 95 ของจำนวนข้อมลู ตอบกลบั ผลการประเมินตามประเด็นการประเมิน ผำ่ น  ไมผ่ ่ำน สรปุ ระดบั คุณภาพของตัวบ่งชี้  ดีมำก (5 คะแนน)  ดี (4 คะแนน) พอใช้ (3 คะแนน)  ตอ้ งปรบั ปรุง (2 คะแนน)  ต้องปรบั ปรุงเร่งด่วน (1 คะแนน) จดุ เด่น สถำนศึกษำมีแผนงำน โครงกำรติดตำมผู้สำเร็จกำรศึกษำ โครงกำรสร้ำงเครือข่ำย พันธมติ รเพื่องำนแนะแนว และประเมนิ ควำมพงึ พอใจต่อคุณภำพของผสู้ ำเร็จกำรศึกษำอย่ำงต่อเนือ่ ง จุดท่คี วรพฒั นา 1. ควรเพ่มิ ช่องทำงในกำรติดตำมผสู้ ำเรจ็ กำรศึกษำใหม้ ำกขน้ึ 2. ทกุ สำขำวิชำ ควรมอบหมำยให้มีครูผรู้ บั ผิดชอบในกำรติดตำมผ้สู ำเร็จกำรศึกษำ 3. ครทู ่ีปรกึ ษำต้องมสี ว่ นร่วมในกำรตดิ ตำมผูส้ ำเรจ็ กำรศึกษำ ข้อเสนอแนะและแนวทางในการพฒั นา ควรจัดทำโครงกำรสร้ำงควำมร่วมมือกับสถำนประกอบกำร หน่วยงำนท่ีผู้สำเร็จ กำรศึกษำไปทำงำน สถำนศึกษำท่ีผู้สำเร็จกำรศึกษำไปศึกษำต่อ ผู้รับบริกำรจำกกำรประกอบอำชีพ อสิ ระของผู้สำเรจ็ กำรศกึ ษำตอบแบบประเมินคุณภำพผสู้ ำเรจ็ กำรศกึ ษำ

๖๓ ตัวบง่ ชีท้ ี่ 1.2 ร้อยละของผสู้ าเร็จการศึกษาเทยี บกบั จานวนผ้เู ข้าเรียน ประเดน็ การประเมนิ ร้อยละของจำนวนผสู้ ำเร็จกำรศกึ ษำเทยี บกับจำนวนผเู้ รยี นแรกเขำ้ ของรนุ่ น้ัน การดาเนินงาน/กิจกรรม/โครงการ สถำนศกึ ษำได้ดำเนินงำน ดังนี้ 1. จดั กจิ กรรมปฐมนิเทศ / ประชุมผู้ปกครอง เพ่อื ชแี้ จงและสร้ำงควำมเข้ำใจเก่ียวกับ นโยบำยกำรบรหิ ำรจดั กำรศึกษำ และระบบกำรวดั ผลประเมนิ ผล 2. จัดทำค่มู อื นักเรียน นักศึกษำ และมสี ำระเกี่ยวกับกฎ ระเบยี บ ข้อบังคบั ใน สถำนศกึ ษำ แผนกำรเรียนรู้และกำรวดั ผลประเมนิ ผล 3. จัดระบบเฝำ้ ระวงั ดูแลติดตำมพฤตกิ รรมของผู้เรียน ครูทป่ี รกึ ษำพบผเู้ รยี นในคำบ กจิ กรรมโฮมรูม สัปดำหล์ ะ 1 คร้ัง 4. โครงกำรเยี่ยมบำ้ นนักเรยี นนกั ศกึ ษำ 5. โครงกำรหำรำยไดร้ ะหว่ำงเรียนของนักเรียนนักศกึ ษำ 6. โครงกำรลดปญั หำกำรออกกลำงคนั ของนกั เรียนนักศึกษำ ผลการดาเนินงาน/กิจกรรม/โครงการ วิทยำลัยอำชีวศึกษำสุรินทร์ มีจำนวนผู้เรียนแรกเข้ำต่อรุ่น ระดับประกำศนียบัตร วิชำชีพ (ปวช.) จำนวน 819 คน และระดับประกำศนียบัตรวิชำชีพชั้นสูง (ปวส.) จำนวน 410 คน รวมผู้เรียนแรกเข้ำของรุ่นท้ังหมด 1,229 คน มีผู้สำเร็จกำรศึกษำตำมหลักสูตรประกำศนียบัตรวิชำชีพ (ปวช.) จำนวน 437 คน และระดับประกำศนียบัตรวิชำชีพชั้นสูง (ปวส.) จำนวน 328 คน รวมผู้สำเรจ็ กำรศกึ ษำทั้งหมด จำนวน 765 คน คิดเปน็ ร้อยละ 62.24 คำ่ คะแนนเท่ำกบั 3.89 ผลการประเมินตามประเดน็ การประเมนิ ให้เทยี บบัญญตั ิไตรยำงศท์ ศนิยมสองตำแหน่งไม่ปัดเศษโดยกำหนดผลกำรประเมนิ ตง้ั แต่รอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไปเทียบไดค้ ำ่ คะแนน 5.00 สรุประดับคุณภาพของตวั บ่งชี้  ดมี ำก  ดี  พอใช้  ตอ้ งปรับปรุง  ต้องปรับปรุงเร่งด่วน จดุ เดน่ ผูเ้ รยี นสำเร็จกำรศึกษำตำมหลกั สูตรเทยี บกับผ้เู รยี นแรกเข้ำของร่นุ นนั้ ในระดับ ปวช. และระดบั ปวส. ในภำพรวมของสถำนศึกษำอยู่ทร่ี ะดบั คุณภำพดี (3.89 คะแนน)

๖๔ จุดท่คี วรพัฒนา 1. ครูท่ีปรึกษำควรดูแล ติดตำมผู้เรียนอย่ำงใกล้ชิด คัดกรองผู้เรียนกลุ่มเสี่ยง และกำรออกเย่ียมบ้ำน หอพัก ของผู้เรียน เพ่ือติดตำมปัญหำและนำมำวำงแผนให้ควำมช่วยเหลือผู้เรยี น 2. จัดระบบกำรแนะแนว และให้คำปรึกษำ ผเู้ รยี นกลมุ่ เส่ียง ขอ้ เสนอแนะและแนวทางในการพฒั นา ควรศกึ ษำปัญหำกำรออกลำงคันของผู้เรยี น และนำประเด็นปัญหำมำจัดทำโครงกำร ตดิ ตำมกำรออกกลำงคันของผเู้ รยี น

๖๕ มาตรฐานท่ี 2 ด้านการบรหิ ารจดั การศึกษา สถานศึกษามีการบริหารจัดการศึกษาตามแนวทางสถานศึกษาคุณธรรม และนโยบายของ หน่วยงานต้นสังกัด มีการบริหารจัดการทรัพยากรของสถานศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ รวมทั้ง การประสานความร่วมมือกบั บุคคล ชุมชน สมาคม ชมรม สถานประกอบการ หนว่ ยงานที่เก่ียวข้อง เพื่อการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาและพัฒนามาตรฐานการศึกษาทุกระดับ ตัวบ่งช้ที ่ี 2.1 ระดับคุณภาพในการดาเนินการบรหิ ารจดั การศกึ ษาตามแนวทางสถานศกึ ษา คุณธรรม ประเด็นการประเมิน 1. สถานศกึ ษามีการใหค้ วามรู้ และสร้างความเข้าใจเก่ยี วกับสถานศึกษาคณุ ธรรม แก่ผ้บู รหิ าร ครู บคุ ลากรทางการศึกษา และผเู้ รยี นร่วมกัน 2. สถานศึกษามกี ารกาหนด \"คณุ ธรรมอัตลกั ษณ์ของสถานศึกษา\" พฤตกิ รรมที่พงึ ประสงค์ ของกลุม่ ผู้บรหิ าร กลุม่ ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา และกลุ่มผู้เรียน ด้วยความสมัครใจ เต็มใจและ โดยการมีสว่ นรว่ มของทกุ คน 3. สถานศึกษาจัดให้กลุ่มผู้บริหาร กลุ่มครูและบุคลากรทางการศึกษา และกลุ่มผู้เรียน จัดทาโครงการคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และกาหนดเป้าหมายพฤตกิ รรมทพ่ี ึงประสงค์รว่ มกนั ของแต่ละกลมุ่ 4. สถานศึกษาสง่ เสรมิ สนบั สนุนใหก้ ลุม่ ผบู้ ริหาร กลุ่มครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา และกลุ่มผเู้ รยี นดาเนนิ การตามโครงการคุณธรรม จริยธรรม โดยมีการนเิ ทศและเสริมแรง 5. สถานศึกษามีการประเมินผลการดาเนินการ และตามเปา้ หมายท่ีกาหนด และมีการ กาหนดแนวทางการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง การดาเนินงาน/กจิ กรรม/โครงการ สถานศึกษาได้ดาเนนิ การการบริหารจดั การศึกษาตามแนวทางสถานศึกษาคุณธรรม ดงั นี้ 1. ประชมุ ช้ีแจงให้ความรคู้ วามเข้าใจเกีย่ วกบั สถานศึกษาคณุ ธรรม แกก่ ลุ่มผบู้ รหิ าร กลุม่ ครู บุคลากรทางการศกึ ษา และกลุม่ ผเู้ รยี น 2. จัดให้มีการระดมความคิดเห็น เพ่ือกาหนดคุณธรรมอัตลักษณ์ของสถานศึกษา โดยกาหนดใหค้ ุณธรรมอตั ลกั ษณ์ของสถานศึกษา “ประพฤติดี มมี รรยาท สามารถในวิชาชพี ” 3. จดั ทาโครงการพัฒนาคุณธรรมดงั น้ี 3.1 โครงการลานบญุ ลานธรรม นาวถิ ไี ทย 3.2 โครงการค่ายคณุ ธรรมจริยธรรม 3.3 โครงการเสริมสรา้ งคุณธรรมจรยิ ธรรมและบคุ ลากรทางการศึกษา 3.4 กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผ้เู รียน 3.5 โครงการคุณธรรมนาความรู้ 3.6 โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม 3.7 โครงการดนตรี กฬี า ตา้ นยาเสพติด 3.8 โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ และการดารงตนตามหลกั ของปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 3.9 โครงการเย่ยี มบา้ นนักเรียนนักศึกษา

๖๖ 4. สถานศึกษาจดั สรรงบประมาณในการดาเนินโครงการ และการจดั ประชมุ ตดิ ตาม โครงการเป็นระยะอย่างต่อเน่ือง 5. จัดทาแบบประเมินโครงการ / กจิ กรรม และสรปุ ผลการดาเนินงานตามโครงการ นาผลการประเมินไปจัดทาแผนพัฒนาอยา่ งตอ่ เนื่องทกุ ปีการศึกษา ผลการดาเนนิ งาน/กิจกรรม/โครงการ 1. สถานศึกษาได้กาหนดคุณธรรมอัตลักษณข์ องสถานศกึ ษา “ประพฤติดี มีมรรยาท สามารถในวิชาชพี ” 2. กลุ่มผ้บู ริหาร กลุ่มครู และบคุ ลากรทางการศึกษา และกลมุ่ ผเู้ รียน เขา้ รว่ มโครงการ พัฒนาคุณธรรมไมน่ ้อยกว่าร้อยละ 80 3. กลุ่มผบู้ รหิ าร กลุ่มครู และบุคลากรทางการศึกษา และกลุ่มผูเ้ รยี นมีความรู้ความ เข้าใจตระหนักถงึ ความประพฤติดี มมี รรยาท และมคี วามสามารถในวชิ าชพี ของตนเอง 4. กลมุ่ ผู้บริหาร กลมุ่ ครู และบุคลากรทางการศกึ ษา และกลุ่มผเู้ รยี น สามารถนา หลกั ธรรมไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจาวันได้ ผลการประเมินตามประเด็นการประเมนิ  ผา่ น  ไมผ่ ่าน สรุประดบั คุณภาพของตวั บ่งชี้  ดีมาก (5 คะแนน)  ดี (4 คะแนน)  พอใช้ (3 คะแนน)  ตอ้ งปรบั ปรงุ (2 คะแนน)  ต้องปรับปรงุ เร่งด่วน (1 คะแนน) จดุ เด่น สถานศึกษามีการกาหนดคุณธรรมอัตลักษณ์ของสถานศึกษา “ประพฤติดี มีมรรยาท สามารถในวิชาชีพ” โดยการมีส่วนร่วมของกลุ่มผู้บริหาร กลุ่มครูและบุคลากรทางการศึกษา และกลุ่ม ผู้เรียน โดยดาเนินการบริหารจดั การศึกษาตามแนวทางสถานศกึ ษาคุณธรรม ตามนโยบายของหน่วยงานต้นสังกดั จดุ ทีค่ วรพัฒนา ควรมีการดาเนินงานตามโครงการ เพ่ือพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์ของสถานศึกษา อย่างต่อเนื่อง และมกี ารนเิ ทศติดตามการดาเนินงาน / โครงการท่ีสง่ เสรมิ คณุ ธรรมจริยธรรม ขอ้ เสนอแนะและแนวทางในการพฒั นา ควรมีการจัดกิจกรรมท่ีส่งเสริมคุณธรรมอัตลักษณ์ของสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง มีการ นิเทศติดตามการดาเนินงาน และนาผลการประเมินมาวางแผนปรับปรุงการดาเนินงานให้สอดคล้องกับ คณุ ธรรมอัตลักษณ์ของสถานศึกษา

๖๗ ตัวบง่ ชี้ท่ี 2.2 ระดบั คุณภาพในการดาเนนิ การตามนโยบายสาคัญของหน่วยงานตน้ สงั กดั ประเดน็ การประเมิน 1. ผอู้ านวยการสถานศกึ ษา มคี วามร้คู วามเขา้ ใจในนโยบายสาคัญทหี่ น่วยงานตน้ สังกัด มอบหมายได้อย่างถูกต้อง 2. ผอู้ านวยการสถานศึกษา มคี วามสามารถในการสื่อสารให้ผบู้ ริหาร ครูบุคลากรทางการศึกษา และผเู้ รยี นรวมท้งั ผปู้ กครอง ชุมชน สถานประกอบการ และหน่วยงานทเ่ี ก่ยี วข้องทงั้ ภาครัฐและเอกชน ไดร้ ู้ และเขา้ ใจในนโยบายทีส่ าคัญ ทห่ี นว่ ยงานต้นสังกัดมอบหมายได้เป็นอย่างดี 3. ผู้เรียนรว่ มกันกาหนดแผนงานโครงการกิจกรรมและเป้าหมายและดาเนินงานเพื่อให้ นโยบายสาคญั ของหน่วยงานตน้ สงั กัดประสบผลสาเร็จตามเปา้ หมาย 4. ผู้อานวยการสถานศึกษามกี ารติดตามตรวจสอบการดาเนินงานตามแผนงานโครงการ กิจกรรมและเป้าหมายท่ีกาหนด 5. ผู้อานวยการสถานศึกษามีการประเมินผลการดาเนนิ งานตามเปา้ หมายและกาหนด แผนพัฒนาต่อไป การดาเนนิ งาน/กิจกรรม/โครงการ ผอู้ านวยการสถานศกึ ษา ไดด้ าเนินการตามนโยบายสาคญั ของหนว่ ยงานตน้ สงั กัด ดังน้ี 1. จดั ประชมุ คณะกรรมการบรหิ ารสถานศกึ ษา เพอื่ ชแ้ี จง นโยบายของหน่วยงานต้นสังกดั 2. จัดประชุมครบู ุคลากรทุกฝ่ายในสถานศึกษา เพอ่ื ชี้แจงนโยบายของหนว่ ยงานต้นสังกัด 3. จดั ให้กล่มุ บริหาร กลุม่ ครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษา ตวั แทนผเู้ รียน ประชุมร่วมกนั เพ่ือกาหนดแผนงานโครงการ กจิ กรรม และเป้าหมายความสาเรจ็ ของการดาเนินงาน 4. แต่งต้ังคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบการดาเนินงานตามแผน โครงการ กิจกรรมและ เปา้ หมายท่กี าหนด 5. แตง่ ต้ังคณะกรรมการประเมินผลการดาเนนิ งานตามเป้าหมายและกาหนดแผนพัฒนาอยา่ ง ต่อเนอ่ื ง 6. ประชมุ ชแี้ จง ผู้ปกครอง ชุมชน สถานประกอบการ เก่ียวกับนโยบายที่สาคัญของหน่วยงาน ตน้ สงั กัด และการดาเนนิ งานตามแผน โครงการ กิจกรรม และเปา้ หมายความสาเรจ็ ของสถานศกึ ษา ผลการดาเนนิ งาน/กิจกรรม/โครงการ 1 ผอู้ านวยการสถานศกึ ษามีความรู้ความสามารถในการดาเนินการตามนโยบายสาคัญของ หน่วยงานต้นสงั กดั ครบทัง้ 5 ขอ้ 2. สถานศึกษามแี ผนงานโครงการ ตามนโยบายสาคญั ของหนว่ ยงานต้นสงั กัด 3. สถานศกึ ษา ไดร้ บั ความร่วมมอื จากสถานประกอบการ หนว่ ยงานภาครฐั และเอกชน เปน็ ที่ยอมรบั ของชมุ ชนและสังคม ผลการประเมินตามประเด็นการประเมนิ  ผา่ น  ไม่ผา่ น

๖๘ สรุประดับคณุ ภาพของตัวบ่งชี้  ดมี าก (5 คะแนน)  ดี (4 คะแนน)  พอใช้ (3 คะแนน)  ตอ้ งปรับปรงุ (2 คะแนน)  ตอ้ งปรับปรุงเร่งด่วน (1 คะแนน) จุดเด่น ผู้บริหารสถานศึกษา มีความรู้ความเข้าใจในนโยบายสาคัญ ที่หน่วยงานต้นสังกัด มอบหมาย และสื่อสารให้กลุ่มผู้บริหาร กลุ่มครู และบุคลากรทางการศึกษา ผู้ปกครอง สถานประกอบการ รว่ มปฏบิ ตั ติ ามนโยบาย และดาเนินงานตามโครงการบรรลุผลสาเรจ็ ตามเปา้ หมาย ทก่ี าหนด จดุ ท่คี วรพัฒนา - ขอ้ เสนอแนะและแนวทางในการพฒั นา -

๖๙ ตวั บ่งช้ีท่ี 2.3 ระดับคณุ ภาพในการบริหารจดั การดา้ นบคุ ลากร ประเดน็ การประเมิน 1 สถานศึกษา ส่งเสริม สนับสนุน กากับดูแล ให้มีจานวนครูทั้งหมดเทียบกับจานวน ผู้เรียนท้ังหมดตามเกณฑ์มาตรฐานอัตรากาลังในสถานศึกษาสังกัดสานักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษาตามหนังสือก.ค.ศ. ที่ศธ 0206.6/55 ลงวันท่ี 22 มกราคม 2557 หรือระเบียบ คณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนว่าด้วยการกาหนดจานวนครู และบุคลากรทางการศึกษาของ โรงเรียนเอกชนในระบบ พ.ศ. 2551 แล้วแตก่ รณี การดาเนนิ งาน/กจิ กรรม/โครงการ 1. สถานศึกษาส่งเสริม สนบั สนุนให้มีจานวนครทู ง้ั หมด เทียบจานวนผเู้ รียนและ จัดทากรอบอตั รากาลังสถานศกึ ษาตามหนงั สือ กคศ. ที่ ศธ 0206.6/55 ลงวนั ที่ 22 มกราคม 2559 2. เปรยี บเทยี บจานวนครูกับผเู้ รยี นตามเกณฑ์ โดยใชโ้ ปรแกรมคานวณอตั รากาลัง ในสถานศกึ ษาสังกัดสานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา 3. จัดทาหนงั สอื ขออัตรากาลงั เพ่ิมเติม ผลการดาเนนิ งาน/กจิ กรรม/โครงการ สถานศกึ ษามีจานวนครูทงั้ หมดเทยี บจานวนผเู้ รียนทง้ั หมดขาดจากเกณฑ์ 36 คน ผลการประเมนิ ตามประเดน็ การประเมนิ  ผา่ น   ไมผ่ ่าน ประเด็นการประเมิน 2 สถานศกึ ษาสง่ เสรมิ สนบั สนนุ กากับดูแลให้ครูผสู้ อนในแตล่ ะรายวชิ าทกุ คน เป็นผู้ทีจ่ บ การศึกษาตรง หรือสมั พันธก์ บั รายวชิ าท่ีสอน หรอื เป็นผทู้ ี่ได้เข้ารบั การศกึ ษาหรือฝึกอบรมเพ่มิ เตมิ ตรง หรือสัมพันธ์กบั รายวิชาทสี่ อน การดาเนินงาน/กิจกรรม/โครงการ 1. สถานศึกษาดาเนนิ การจดั ครูผู้สอนให้สอนตรงสาขาทส่ี าเรจ็ การศึกษา 2. สถานศึกษาส่งเสรมิ สนับสนุน ใหค้ รเู ขา้ รบั การอบรมฝกึ งานเพิม่ เติมตรงกับรายวิชาที่สอน ผลการดาเนนิ งาน/กจิ กรรม/โครงการ สถานศกึ ษามีครผู ู้สอนทจี่ บการศึกษาหรือสัมพนั ธ์กบั รายวชิ าที่สอน จานวน 78 คน คิดเปน็ ร้อยละ 97.43 ผลการประเมินตามประเดน็ การประเมิน  ผา่ น  ไม่ผา่ น

๗๐ ประเดน็ การประเมิน 3 สถานศึกษา ส่งเสริม สนับสนุน กากับดูแลให้ครูไม่น้อยกว่าร้อยละ 75 ได้ศึกษา ฝึกอบรม ประชมุ วิชาการ ศกึ ษาดูงานด้านวิชาการ หรอื วิชาชีพทีต่ รง หรือสมั พนั ธก์ บั รายวชิ าทส่ี อน ไม่นอ้ ยกวา่ 10 ช่วั โมงตอ่ ปี การดาเนนิ งาน/กิจกรรม/โครงการ 1. สถานศึกษา ส่งเสรมิ สนบั สนุน ใหค้ รูเข้ารบั การอบรม ประชมุ สัมมนา และ จดั ทาโครงการศึกษาดงู านอย่างตอ่ เน่ืองสมา่ เสมอ 2. สถานศกึ ษาจัดให้ครูเขา้ รับการพัฒนาตนเองโดยศึกษาตอ่ ในระดับทสี่ งู ขึน้ ๓. สถานศึกษาดาเนินโครงการพัฒนาครู บคุ ลากร ดา้ นวิชาการและวิชาชีพ ผลการดาเนินงาน/กจิ กรรม/โครงการ 1. ครไู ด้รบั การฝกึ อบรม ประชุม สมั มนา ศึกษาดูงานไมน่ ้อยกวา่ 10 ชว่ั โมง คดิ เป็น รอ้ ยละ 92.00 ๒. ครู และบคุ ลากรไดร้ ับการพฒั นาตนเองให้มีองค์ความรู้ดา้ นวิชาการ และวชิ าชีพ ตรงตามรายวิชาทีส่ อน ผลการประเมินตามประเด็นการประเมิน   ผ่าน  ไม่ผา่ น ประเด็นการประเมนิ 4 สถานศึกษา ส่งเสริม สนับสนุน กากับดูแล ให้มีจานวนบุคลากรทางการศึกษา ตามเกณฑ์มาตรฐานอัตรากาลงั ในสถานศึกษา สังกัดสานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ตามหนงั สือ ก.ค.ศ. ทศี่ ธ 0206.6/55 ลงวันที่ 22 มกราคม 2557 หรอื ระเบยี บคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษา เอกชนว่าดว้ ยการกาหนดจานวนครู และบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรียนเอกชนในระบบ พ.ศ. 2551 แลว้ แต่กรณี การดาเนินงาน/กจิ กรรม/โครงการ 1. สถานศึกษาส่งเสริมสนบั สนนุ ใหม้ ีจานวนครทู ง้ั หมดเทียบจานวนผ้เู รยี นและจัดทา กรอบอตั รากาลงั สถานศึกษาตามหนังสือ กคศ. ที่ ศธ 0206.6/55 ลงวนั ท่ี 22 มกราคม 2559 2. เปรียบเทียบจานวนครูกับผู้เรียนตามเกณฑ์ โดยใช้โปรแกรมคานวณอัตรากาลัง ในสถานศึกษาสังกัดสานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา 3. จดั ทาหนังสอื ขออตั รากาลังเพิม่ เติม

๗๑ ผลการดาเนินงาน/กิจกรรม/โครงการ สถานศกึ ษามจี านวนบคุ ลากรเทียบตามเกณฑ์มาตรฐานอตั รากาลงั ในสถานศกึ ษา สงั กัด สานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ตามหนังสือ ก.ค.ศ.ที่ ศธ 0206.6/55 ลงวนั ท่ี 22 มกราคม 2557 ขาดจากเกณฑ์ จานวน 36 คน ผลการประเมนิ ตามประเด็นการประเมนิ  ผา่ น  ไม่ผา่ น ประเด็นการประเมิน 5 สถานศึกษา ส่งเสริม สนับสนนุ กากับดแู ล ใหค้ รูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับ การประกาศเกียรติคุณ ยกย่องความรู้ความสามารถ คณุ ธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวชิ าชีพ จาก หนว่ ยงาน หรือองค์กรภายนอกไมน่ ้อยกวา่ รอ้ ยละ 5 ของจานวนครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาทง้ั หมด การดาเนนิ งาน/กจิ กรรม/โครงการ สถานศึกษา สง่ เสรมิ สนบั สนนุ กากับดแู ล ให้ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ได้รับ การยกย่องเชดิ ชเู กียรติ ประกาศเกียรติคุณ ยกย่องความรู้ความสามารถ คุณธรรม จรยิ ธรรม จรรยาบรรณวชิ าชพี จากหน่วยงานหรือองค์กรภายนอก ผลการดาเนนิ งาน/กจิ กรรม/โครงการ ครูและบุคลากรทางการศึกษาไดร้ บั การประกาศเกียรติคณุ ยกย่องความรู้ ความสามารถ คุณธรรม จรยิ ธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ จากหนว่ ยงานหรือองค์กรภายนอก จานวน 65 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 43.33 ผลการประเมินตามประเด็นการประเมนิ  ผ่าน  ไมผ่ า่ น สรปุ ระดับคณุ ภาพของตวั บ่งชี้  ดมี าก (5 คะแนน)  ดี (4 คะแนน)  พอใช้ (3 คะแนน)  ต้องปรับปรุง (2 คะแนน)  ตอ้ งปรบั ปรงุ เร่งดว่ น (1 คะแนน) จุดเดน่ วทิ ยาลยั ฯ ดาเนินการให้ครูผู้สอนในแต่ละรายวิชาทุกคน เป็นผู้จบการศกึ ษาตรง สมั พันธ์กับ รายวิชาที่สอน ตลอดท้ังได้เข้ารับการฝึกอบรมเพิ่มเติมตรง หรือสัมพันธ์กับรายวิชาที่สอน อีกทั้งครู และ บุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนาท้ังด้านวิชาการ วิชาชีพ และจรรยาบรรณวิชาชีพ ส่งผลให้ ครู และบุคลากรทางการศึกษาได้รับการประกาศเกียรติคุณ ยกยอ่ งจากหนว่ ยงานภายนอก

๗๒ จุดทค่ี วรพัฒนา วทิ ยาลยั ฯควรส่งเสรมิ สนับสนนุ ให้มจี านวนครูทงั้ หมดเทยี บกบั จานวนผู้เรยี นท้งั หมด ตามเกณฑ์มาตรฐานอตั รากาลังในสถานศกึ ษาสงั กดั สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาตามหนงั สอื ก.ค.ศ. ท่ศี ธ 0206.6/55 ลงวันที่ 22 มกราคม 2557 ขอ้ เสนอแนะและแนวทางในการพฒั นา จดั ทาโครงการจัดหาบุคลากร สนับสนนุ เพอ่ื คนื ครูให้นักเรียน และโครงการระดม ทรัพยากรในการจัดอาชวี ศกึ ษากบั เครือข่ายทั้งในและต่างประเทศ ตัวบง่ ชที้ ่ี 2.4 ระดับคุณภาพในการบรหิ ารจดั การด้านการเงนิ ประเด็นการประเมนิ 1 สถานศกึ ษามแี ผนปฏิบัตงิ านประจาปี มกี ารจดั สรรงบประมาณเปน็ ค่าใชจ้ ่ายของ แผนงานโครงการกจิ กรรมต่างๆ การดาเนนิ งาน/กิจกรรม/โครงการ 1. สถานศกึ ษามีการจัดทาแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี โดยการมีส่วนรว่ มของครู บุคลากร ทุกฝา่ ยในสถานศกึ ษา และมีการจดั สรรเงนิ งบประมาณเป็นคา่ ใช้จา่ ย โดยใหม้ ีความสอดคลอ้ ง ดงั นี้ 1.1 วสิ ัยทัศนข์ องสถานศึกษา 1.2 พนั ธกิจของสถานศกึ ษา 1.3 นโยบายการบริหารราชการ 1.4 เปา้ หมาย / ผลลพั ธ์ท่ีตอ้ งการใหเ้ กดิ ข้นึ 1.5 เปา้ หมายตวั ช้ีวดั 1.6 กลยุทธห์ น่วยงาน 1.7 ผลผลิต/โครงการ และกิจกรรมที่ต้องดาเนนิ การ 1.8. ประมาณการรายได้ รายจ่ายของส่วนราชการ และกาหนดวงเงนิ งบประมาณ / แหล่งเงนิ ท่ใี ช้ในการดาเนนิ ภารกจิ ตามผลผลติ / โครงการ 1.9 กาหนดผูร้ ับผิดชอบงาน / โครงการ ภารกิจของหนว่ ยงาน ทส่ี อดคล้อง กบั เปา้ หมายเชงิ นโยบาย 2. สถานศกึ ษามีการจดั ทาแผนปฏิบัตกิ ารประจาปี โดยการมีสว่ นร่วมของครู บุคลากร ทุกฝ่ายในสถานศึกษา ผลการดาเนนิ งาน/กิจกรรม/โครงการ สถานศึกษามีแผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ / ประจาปีการศึกษา และจัดสรร งบประมาณเป็นค่าใช้จ่ายของแผนงาน โครงการ และกิจกรรมต่างๆ และมีงบดาเนินการจานวน 9,366,922.81 บาท (เกา้ ล้านสามแสนหกหมน่ื หกพนั เกา้ ร้อยย่สี ิบสองบาทแปดสิบเอด็ สตางค์) ผลการประเมินตามประเดน็ การประเมนิ  ผ่าน  ไมผ่ า่ น

๗๓ ประเดน็ การประเมิน 2 สถานศึกษามรี ายจ่ายคา่ วัสดุฝกึ อุปกรณ์ และสือ่ สาหรับการเรียนการสอนไมน่ ้อยกว่า รอ้ ยละ 20 ของงบดาเนนิ การ การดาเนินงาน/กจิ กรรม/โครงการ สถานศึกษาจัดทาแผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ และจัดสรรเงินเป็นรายจ่าย ค่าวัสดุฝกึ อปุ กรณ์ และสื่อสาหรับการเรียนการสอน ผลการดาเนินงาน/กิจกรรม/โครงการ สถานศึกษามีรายจา่ ยค่าวสั ดฝุ กึ อุปกรณแ์ ละสอื่ สาหรับการเรยี นการสอน รอ้ ยละ 21.15 ของงบดาเนินการ ผลการประเมินตามประเด็นการประเมิน  ผ่าน  ไมผ่ ่าน ประเดน็ การประเมิน 3 สถานศึกษามีรายจ่ายในการ ส่งเสริม สนับสนุน ให้ผู้เรียนใช้ความรู้ความสามารถ ไปบรกิ ารวชิ าการวิชาชีพ หรือทาประโยชน์ต่อชุมชนสงั คม ไมน่ อ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 1 ของงบดาเนนิ การ การดาเนินงาน/กจิ กรรม/โครงการ สถานศึกษาจัดทาแผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ และจัดสรรเงินเป็นรายจ่าย ในการส่งเสรมิ สนับสนนุ ให้ผู้เรียน ใช้ความรู้ความสามารถไปบริการวชิ าการวชิ าชพี หรือทาประโยชน์ ต่อชมุ ชนสงั คม ผลการดาเนนิ งาน/กิจกรรม/โครงการ สถานศกึ ษามีรายจา่ ยในการส่งเสริม สนับสนุน ให้ผู้เรียนใชค้ วามรู้ความสามารถไป บรกิ ารวชิ าการวิชาชพี หรอื ทาประโยชนต์ ่อชมุ ชนสงั คม ร้อยละ 24.73 ของงบดาเนินการ ผลการประเมินตามประเด็นการประเมนิ  ผา่ น  ไมผ่ า่ น ประเด็นการประเมิน 4 สถานศึกษามีรายจ่ายในการส่งเสริม สนับสนุน การจัดทาการประกวดการแสดง โครงการพัฒนาทักษะวิชาชีพ นวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ของผู้เรียน ไม่น้อยกว่าร้อยละ 5 ของงบดาเนนิ การ

๗๔ การดาเนินงาน/กิจกรรม/โครงการ สถานศึกษาจัดทาแผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ และจัดสรรเงินเป็นรายจ่าย ในการส่งเสริม สนับสนนุ การจดั ทาการประกวด การแสดงโครงการพัฒนาทกั ษะวชิ าชพี นวัตกรรม ส่งิ ประดิษฐ์งานสรา้ งสรรค์ของผู้เรียน ผลการดาเนนิ งาน/กิจกรรม/โครงการ สถานศึกษามีรายจา่ ยในการ ส่งเสรมิ สนับสนนุ การจดั ทาการประกวด การแสดงโครงการ พัฒนาทักษะวิชาชีพนวัตกรรม ส่ิงประดษิ ฐ์ งานสรา้ งสรรคข์ องผเู้ รยี น รอ้ ยละ 6.83 ของงบดาเนนิ การ ผลการประเมินตามประเดน็ การประเมิน  ผา่ น  ไม่ผ่าน ประเดน็ การประเมนิ 5 สถานศึกษามีรายจ่ายในการส่งเสริม สนับสนุน การจัดกิจกรรมด้านการรักชาติ เทิดทูนพระมหากษัตริย์ ส่งเสริมการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น ประมุข และทะนุบารงุ ศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม การกีฬาและนันทนาการ การส่งเสรมิ การดารงตนตามปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไม่น้อยกว่าร้อยละ 5 ของงบดาเนนิ การ การดาเนนิ งาน/กจิ กรรม/โครงการ สถานศึกษาจดั ทาแผนปฏบิ ัติการ และจัดสรรเงินเปน็ รายจา่ ยในการสง่ เสรมิ สนับสนุน การจัดกิจกรรมด้านการรักชาติ เทิดทูนพระมหากษัตริย์ ส่งเสริมการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข และทะนุบารงุ ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม การอนุรักษส์ ่ิงแวดล้อม การกีฬาและนันทนาการ การสง่ เสรมิ การดารงตนตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ผลการดาเนนิ งาน/กิจกรรม/โครงการ สถานศึกษามีรายจ่ายในการส่งเสริม สนับสนุนการจัดกิจกรรม ด้านการรักชาติ เทิดทูนพระมหากษตั ริย์ สง่ เสรมิ การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมุขและ ทะนบุ ารงุ ศาสนา ศลิ ปะวัฒนธรรม การอนุรักษ์ส่งิ แวดลอ้ ม การกฬี าและนันทนาการ การสง่ เสริมการดารงตน ตามปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ร้อยละ 6.06 ของงบดาเนินการ ผลการประเมนิ ตามประเด็นการประเมนิ  ผ่าน  ไมผ่ า่ น สรปุ ระดับคณุ ภาพของตัวบ่งชี้  ดมี าก (5 คะแนน)  ดี (4 คะแนน)  พอใช้ (3 คะแนน)  ต้องปรบั ปรุง (2 คะแนน)  ต้องปรับปรงุ เร่งดว่ น (1 คะแนน)

๗๕ จุดเด่น สถานศึกษามีการทาแผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ และจัดสรรเงินเป็น ค่าใช้จ่ายในการดาเนินโครงการ / กิจกรรม และมีการควบคุมการใช้จ่ายเงินตามโครงการ /กิจกรรม ตามแผนปฏิบตั ิการ จุดทคี่ วรพัฒนา สถานศึกษาควรระดมทรัพยากรจากหนว่ ยงาน หรอื องค์กรสนบั สนุนการจัดกจิ กรรม ส่งเสริมการดารงตนตามปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงเพ่ิมย่งิ ข้ึน ข้อเสนอแนะและแนวทางในการพัฒนา สถานศกึ ษาควรสร้างเครือขา่ ยประสานงานจากหนว่ ยงานหรือองค์กร เพ่ือระดม ทรัพยากรสนับสนุนการจดั กิจกรรมส่งเสรมิ การดารงตนตามปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

๗๖ ตัวบง่ ชี้ที่ 2.5 ระดับคุณภาพในการบรหิ ารจัดการดา้ นอาคารสถานที่ ด้านครภุ ัณฑ์ และดา้ น ฐานขอ้ มลู สารสนเทศ ประเดน็ การประเมนิ 1 สถานศึกษามีการพัฒนา และดแู ลสภาพแวดล้อมภมู ิทัศน์ของสถานศึกษาใหส้ ะอาด เรียบรอ้ ยสวยงามและปลอดภัย การดาเนนิ งาน/กิจกรรม/โครงการ สถานศึกษาจัดทาแผนงาน โครงการพัฒนาและดูแลสภาพแวดล้อม ภูมิทัศน์ของ สถานศึกษาให้สะอาด เรียบร้อย สวยงามและปลอดภัย ผลการดาเนินงาน/กจิ กรรม/โครงการ สถานศกึ ษามีการดาเนนิ งานตามแผนงาน / โครงการพฒั นา และดูแลสภาพแวดล้อม ภูมิทัศน์ของสถานศกึ ษาให้สะอาด เรยี บร้อย สวยงามและปลอดภยั โดยการมสี ว่ นรว่ มของครู บุคลากร และผู้เรียนทุกฝา่ ยในสถานศึกษา ผลการประเมนิ ตามประเดน็ การประเมนิ  ผา่ น  ไมผ่ ่าน ประเด็นการประเมนิ 2 สถานศึกษามีการกากับดูแลการใช้อาคารสถานท่ี ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ โรงฝึกงานศูนย์วิทยบริการ และอน่ื ๆ ใหม้ สี ภาพท่ีพร้อมใชง้ าน มคี วามปลอดภยั สะอาด เรียบรอ้ ย สวยงาม การดาเนินงาน/กจิ กรรม/โครงการ 1. สถานศึกษามอบหมายให้ครู บุคลากรทุกฝ่าย ผู้เรียน รับผิดชอบ ดูแลอาคาร สถานที่ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ โรงฝึกงาน ศูนย์วิทยบริการและอื่นๆ ให้มีสภาพที่พร้อมใช้งาน มีความปลอดภยั สะอาด เรยี บร้อย สวยงาม 2. สถานศกึ ษามีการประเมินความพึงพอใจต่อสภาพแวดล้อม และภูมิทัศนข์ อง สถานศกึ ษา และการใช้อาคารสถานที่ หอ้ งเรียน ห้องปฏบิ ัติการ ศูนย์วทิ ยบรกิ าร โดยครแู ละบคุ ลากร ทุกฝา่ ยในสถานศึกษา และผเู้ รยี น ๓. สถานศึกษาดาเนินโครงการพัฒนาห้องเรียนห้องปฏิบัติการ และโครงการเพ่ิม ประสิทธิภาพการเรียนการสอนและการบริหารจดั การดว้ ยเทคโนโลยสี ารสนเทศ

๗๗ ผลการดาเนนิ งาน/กิจกรรม/โครงการ 1. ครู บคุ ลากรทุกฝา่ ยในสถานศกึ ษา และผเู้ รยี น มสี ว่ นร่วมดแู ล รักษา ใช้อาคาร สถานท่ี ห้องเรยี น หอ้ งปฏบิ ตั ิการ โรงฝึกงาน ศูนย์วิทยบรกิ าร ให้มีสภาพท่ีพรอ้ มใช้งาน มคี วามปลอดภัย สะอาด เรยี บร้อย และสวยงาม 2. มีผลการประเมินความพึงพอใจต่อสภาพแวดล้อม ภูมิทศั น์ของสถานศึกษา และ การใชอ้ าคารสถานที่ ห้องเรียน หอ้ งปฏบิ ัติการ ศูนยว์ ทิ ยบรกิ าร โดยเฉลย่ี 4.19 ผลการประเมินตามประเด็นการประเมิน  ผา่ น  ไม่ผ่าน ประเด็นการประเมิน 3 สถานศกึ ษามีการกากับดูแลในการจัดหา การใช้ การบารงุ รกั ษาครภุ ัณฑท์ ี่เหมาะสม เพียงพอ และมีความปลอดภัยในทุกสาขางานทจี่ ัดการเรียนการสอน การดาเนินงาน/กจิ กรรม/โครงการ สถานศึกษาจัดทาแผนงาน โครงการ การจดั หา การใช้ การบารุงรกั ษาวัสดุ อุปกรณ์ ครภุ ัณฑ์ ของทุกสาขางาน ผลการดาเนินงาน/กจิ กรรม/โครงการ ทกุ สาขางานทจ่ี ดั การเรียนการสอนมวี สั ดุ อปุ กรณ์ ครภุ ัณฑ์ ท่เี พียงพอ สอดคล้องกับการ จัดการเรยี นการสอน มีความปลอดภัยและอยใู่ นสภาพที่พรอ้ มการใชง้ าน ผลการประเมินตามประเดน็ การประเมิน  ผ่าน  ไมผ่ ่าน ประเด็นการประเมิน 4 สถานศึกษามีการนาเทคโนโลยีคอมพวิ เตอร์ มาใชใ้ นการบริหารจดั การระบบฐานข้อมูล อย่างน้อย 4 ประเภท อยา่ งเป็นระบบ และมีประสทิ ธิภาพคือ (1) มรี ะบบป้องกันผ้บู ุกรกุ ระบบฐานข้อมูลจากภายในและภายนอก (2) มีการกาหนดสิทธกิ ารเข้าถงึ ระบบฐานขอ้ มูลอย่างชัดเจน (3) มีการติดต้ังโปรแกรม Anti Virus เพื่อป้องกันไวรัสและกาจัดไวรสั ในเครื่องลูกข่าย (4) มีฐานขอ้ มลู มกี าร Update เปน็ ปจั จบุ ัน (5) มกี ารสารองฐานข้อมูลอย่างสมา่ เสมอ

๗๘ การดาเนินงาน/กจิ กรรม/โครงการ สถานศึกษามีแผนงาน โครงการนาเทคโนโลยคี อมพิวเตอร์มาใชใ้ นการบรหิ ารจดั การระบบ ฐานขอ้ มูลอย่างเปน็ ระบบและมีประสิทธภิ าพ ผลการดาเนินงาน/กิจกรรม/โครงการ 1. สถานศึกษามขี ้อมูลพ้ืนฐาน 9 ประเภท ประกอบดว้ ย ข้อมูลทว่ั ไปของสถานศึกษา ขอ้ มูลผเู้ รยี น ข้อมลู ตลาดแรงงาน ขอ้ มลู ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ข้อมลู งบประมาณและการเงนิ ขอ้ มลู หลักสูตรการจดั การเรยี นการสอน ขอ้ มูลครภุ ัณฑ์ ขอ้ มูลอาคารสถานที่ และขอ้ มลู พนื้ ฐานของจงั หวดั 2. มีผ้รู บั ผดิ ชอบจดั การฐานขอ้ มลู และพฒั นาข้อมูลสารสนเทศอย่างตอ่ เน่ืองและเปน็ ปจั จุบัน 3. มีระบบป้องกนั ขอ้ มูลสารสนเทศท่ีปลอดภยั มปี ระสทิ ธภิ าพ 4. มรี ะบบปอ้ งกนั ผบู้ ุกรุกระบบฐานข้อมูลจากภายในและภายนอก 5. มกี ารกาหนดสิทธิการเข้าถงึ ระบบฐานขอ้ มูลอยา่ งชดั เจน 6. มีการตดิ ต้ังโปรแกรม Anti Virus เพื่อปอ้ งกันไวรัสและกาจัดไวรสั ในเคร่ืองลูกขา่ ย 7. มฐี านข้อมลู มกี าร Update เปน็ ปจั จุบัน 8. มกี ารสารองฐานข้อมูลอย่างสม่าเสมอ ผลการประเมนิ ตามประเดน็ การประเมิน  ผา่ น  ไมผ่ า่ น ประเดน็ การประเมิน 5 ครู บคุ ลากรทางการศึกษา และผเู้ รยี นสามารถใชป้ ระโยชน์จากการบรหิ ารจัดการ ฐานข้อมูลสารสนเทศอยา่ งมคี ุณภาพ การดาเนนิ งาน/กิจกรรม/โครงการ 1. สถานศกึ ษามีแผนงาน โครงการพฒั นาบุคลากรเก่ียวกับการใชข้ ้อมลู สารสนเทศ 2. สถานศึกษามีการมอบหมาย บุคลากรดแู ลรับผดิ ชอบระบบฐานข้อมลู สารสนเทศ 3. สถานศกึ ษาจดั ประชมุ อบรม ให้ครูบุคลากรทางการศึกษา ได้เรยี นรู้ และฝึก ปฏบิ ัติเก่ียวกับการใชป้ ระโยชน์ การใช้ขอ้ มลู ผูเ้ รียน การพัฒนางานจากฐานข้อมูลสารสนเทศ ผลการดาเนนิ งาน/กิจกรรม/โครงการ ครู บคุ ลากรทางการศกึ ษา มคี วามร้คู วามเขา้ ใจ และสามารถใช้ประโยชนจ์ ากการบรหิ าร จดั การฐานข้อมลู สารสนเทศไดอ้ ย่างมีคณุ ภาพ ผลการประเมนิ ตามประเด็นการประเมิน  ผา่ น  ไมผ่ ่าน

๗๙ สรปุ ระดบั คุณภาพของตวั บ่งชี้  ดมี าก (5 คะแนน)  ดี (4 คะแนน)  พอใช้ (3 คะแนน)   ตอ้ งปรับปรงุ (2 คะแนน)  ตอ้ งปรับปรงุ เร่งดว่ น (1 คะแนน) จดุ เดน่ 1. สถานศึกษามีแผนงานโครงการพฒั นา และดูแลสภาพแวดล้อมภูมทิ ัศน์ของ สถานศกึ ษาอย่างตอ่ เนอ่ื ง 2. สถานศกึ ษาใหค้ วามสาคัญกับการพฒั นา ส่งเสรมิ ให้ครู บคุ ลากรทางศึกษา และ ผู้เรยี นสามารถใช้ประโยชนจ์ ากการบริหารจัดการฐานข้อมูลสารสนเทศได้อย่างมีคุณภาพ จุดทคี่ วรพัฒนา 1. ควรจดั ทาแผนการซ่อมบารงุ รักษาอาคาร วัสดุ และครุภณั ฑ์ ให้อยู่สภาพที่ สามารถใชง้ านไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ 2. ควรจัดทาทะเบียน วัสดุ ครภุ ัณฑ์ ประจาห้องเรยี น ห้องปฏิบัตกิ าร สานกั งาน ให้อยู่เปน็ ปจั จบุ นั ข้อเสนอแนะและแนวทางในการพฒั นา 1. ควรจัดทาแผนและงบประมาณการซ่อมบารุง อาคาร วัสดุ และครภุ ัณฑ์ ให้อยู่ ในสภาพท่ีสามารถใชง้ านไดอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพ ใหค้ รบทุกสาขางานท่จี ดั การเรยี นการสอน 2. จัดทาโครงการปรบั ปรงุ อาคารสถานที่ และโครงการสวนพฤกษศาสตร์ 3. จัดทาโครงการอบรมครทู ี่ปรึกษาระบบดูแลผู้เรยี น ดว้ ยโปรแกรม ITeacher) และโครงการอบรมเชงิ ปฏิบัติการการพัฒนาระบบสารสนเทศ

๘๐ ตวั บง่ ชท้ี ่ี 2.6 ระดับคุณภาพในการประสานความร่วมมือเพื่อการบรหิ ารจดั การศึกษา ประเด็นการประเมนิ 1 สถานศึกษามีแผนงาน โครงการ ในการประสานความรว่ มมือกบั บคุ คล ชุมชน สมาคม ชมรม สถานประกอบการ หนว่ ยงานท่ีเกย่ี วข้อง เพ่ือระดมทรัพยากรในการบริหารจดั การศกึ ษา การดาเนินงาน/กิจกรรม/โครงการ สถานศึกษามแี ผนงาน โครงการระดมทรัพยากรในการบรหิ ารจดั การศึกษาอาชีวศกึ ษา ผลการดาเนนิ งาน/กิจกรรม/โครงการ สถานศึกษามแี ผนงาน โครงการในการระดมทรัพยากรในการจดั การอาชวี ศึกษา กับ เครือข่ายท้งั ในประเทศ และหรือตา่ งประเทศ ผลการประเมนิ ตามประเดน็ การประเมิน  ผ่าน  ไม่ผา่ น ประเดน็ การประเมนิ 2 สถานศึกษามีจานวนบุคคล ชุมชน สมาคม ชมรม สถานประกอบการ หน่วยงาน ท่ีร่วมมือในการจัดการศึกษาด้านระบบทวิภาคี หรือด้านการฝึกประสบการณ์ทักษะวิชาชีพ หรือด้าน การศึกษาดูงานของผู้เรียนด้านใดด้านหน่ึง หรือหลายด้านโดยมีสัดส่วนของความร่วมมือ 1 แห่งต่อผู้เรียน ไมเ่ กิน 40 คน การดาเนินงาน/กจิ กรรม/โครงการ สถานศึกษาจัดทาแผนงาน โครงการจัดการอาชวี ศึกษาศกึ ษาระบบทวภิ าคี โครงการ ฝึกประสบการณท์ ักษะวชิ าชพี และการศกึ ษาดูงานของผู้เรยี น ผลการดาเนินงาน/กิจกรรม/โครงการ 1. สถานศึกษามีหน่วยงานท่ีร่วมมือในการจดั การศกึ ษาด้านระบบทวิภาคี จานวน 19 แหง่ 2. สถานศึกษามีหนว่ ยงาน / สถานประกอบการด้านการฝึกประสบการณ์ทกั ษะวชิ าชพี จานวน 57 แห่ง 3. สถานศกึ ษามหี น่วยงานด้านการศึกษาดงู านของผู้เรยี น จานวน 24 แห่ง สดั ส่วนของความร่วมมือกับหน่วยงาน สถานประกอบการ 1 แหง่ เฉล่ียต่อผเู้ รยี นจานวน 16 คน ผลการประเมนิ ตามประเดน็ การประเมิน  ผา่ น  ไมผ่ า่ น

๘๑ ประเด็นการประเมนิ 3 สถานศึกษาได้รับความร่วมมือช่วยเหลือจากบุคคล ชุมชน สมาคม ชมรม สถานประกอบการ หน่วยงานท่เี กีย่ วข้องในการรบั เชิญเป็นครูพิเศษ วทิ ยากรร่วมพัฒนาผเู้ รียนในทุก สาขางานทจี่ ัดการเรียนการสอน การดาเนินงาน/กิจกรรม/โครงการ สถานศึกษาจดั ทาแผนงาน โครงการจดั หาภมู ิปัญญาท้องถ่ิน ผูเ้ ช่ยี วชาญ ผ้ทู รงคุณวุฒริ ว่ มพฒั นาผ้เู รียนทกุ สาขางาน ผลการดาเนนิ งาน/กจิ กรรม/โครงการ สถานศึกษาได้รับความร่วมมือช่วยเหลือจากบุคคล ชุมชน สมาคม ชมรม สถานประกอบการ หน่วยงานท่ีเกี่ยวข้องในการรับเชิญเป็นครูพิเศษ วิทยากรร่วมพัฒนาผู้เรียน จานวน 10 สาขางาน ผลการประเมินตามประเดน็ การประเมิน  ผ่าน  ไม่ผ่าน ประเดน็ การประเมนิ 4 สถานศึกษาได้รับความร่วมมือ ช่วยเหลือจากบุคคล ชุมชน สมาคม ชมรม สถานประกอบการ หนว่ ยงานที่เกีย่ วข้อง ในการมอบทุนการศึกษาใหแ้ ก่ผูเ้ รยี น โดยมสี ัดสว่ น 1 ทุน ตอ่ ผู้เรียนไม่เกนิ 100 คน การดาเนนิ งาน/กจิ กรรม/โครงการ สถานศึกษาดาเนนิ โครงการจัดหาทุนการศึกษา ผลการดาเนินงาน/กิจกรรม/โครงการ สถานศึกษาได้รับความร่วมมือช่วยเหลือจากบุคคล ชุมชน สมาคม ชมรม สถานประกอบการ หนว่ ยงานทเี่ กย่ี วข้อง ในการมอบทนุ การศกึ ษา ให้แกผ่ เู้ รียน จานวน 160 ทนุ คิดเป็นสัดส่วน 1 ทนุ ต่อผเู้ รียน 16.78 คน ( จานวนผเู้ รียนทัง้ หมด 2,686 คน) ผลการประเมนิ ตามประเดน็ การประเมิน  ผ่าน  ไมผ่ า่ น

๘๒ ประเดน็ การประเมนิ 5 สถานศึกษาได้รับความร่วมมือ ช่วยเหลือจากบุคคล ชุมชน สมาคม ชมรม สถานประกอบการ หน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการบริจาคเงิน หรือวัสดุอุปกรณ์ หรือครุภัณฑ์ หรือ ส่ิงอืน่ ๆ อยา่ งใดอย่างหนง่ึ หรอื หลายอย่าง เพ่ือส่งเสริมสนับสนุนการจดั การศึกษาจานวนไมน่ ้อยกวา่ 5 รายการ การดาเนินงาน/กิจกรรม/โครงการ สถานศกึ ษาดาเนนิ โครงการระดมทรัพยากรในการจดั การอาชวี ศกึ ษา กบั เครือข่าย ภายในและต่างประเทศ ร่วมกบั บคุ คล ชมุ ชน สมาคม ชมรม สถานประกอบการ หน่วยงานทเี่ กี่ยวขอ้ ง ผลการดาเนินงาน/กจิ กรรม/โครงการ 1. สถานศึกษาได้รับความร่วมมือช่วยเหลือจากบุคคล ชุมชน สมาคม ชมรม สถานประกอบการหน่วยงานทีเ่ กย่ี วขอ้ งในการบรจิ าคเงินจานวน 574,980.00 บาท 2. สถานศึกษาได้รับความร่วมมือช่วยเหลือจากบุคคล ชุมชน สมาคม ชมรม สถานประกอบการหน่วยงานท่ีเกี่ยวข้องในการบริจาควัสดุอุปกรณ์ หรือครุภัณฑ์ เพ่ือส่งเสริมสนับสนุน การจดั การศกึ ษาจานวน 48 รายการ ผลการประเมนิ ตามประเด็นการประเมิน  ผา่ น  ไมผ่ ่าน สรปุ ระดับคุณภาพของตัวบ่งชี้  ดมี าก (5 คะแนน)  ดี (4 คะแนน)   พอใช้ (3 คะแนน)  ตอ้ งปรับปรุง (2 คะแนน)  ต้องปรับปรุงเร่งด่วน (1 คะแนน) จุดเด่น สถานศึกษาได้รับความร่วมมือ ช่วยเหลือจากบุคคล ชุมชน สมาคม ชมรม สถานประกอบการ หน่วยงานท่เี กี่ยวข้อง เพ่ือการบรหิ ารจัดการศกึ ษา จดุ ท่คี วรพัฒนา สถานศึกษาควรประสานความร่วมมือ เพ่ือการบริหารจัดการศึกษาจากหน่วยงาน ทง้ั ภายใน และตา่ งประเทศเพม่ิ มากข้ึน ขอ้ เสนอแนะและแนวทางในการพฒั นา สถานศึกษาควรวางแผนสรา้ งเครอื ข่ายความรว่ มมือเพื่อการบรหิ ารจดั การศึกษาจาก หน่วยงานภายในและต่างประเทศมากยิ่งข้ึน

๘๓ มาตรฐานท่ี 3 ด้านการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผ้เู รยี นเป็นสาคัญ สถานศึกษาจัดการเรียนการสอนตามมาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาแต่ละระดับ ตามหลักสูตร และระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการจัดการศึกษา และการประเมินผลการเรียนของแต่ละหลักสูตร ส่งเสริม สนับสนุน กากับดูแล ให้ครูจัดการเรียนการสอนรายวิชาให้ถูกต้องครบถ้วนสมบูรณ์ มีการ พัฒนารายวิชา หรือกาหนดรายวิชาใหม่ หรือกลุ่มวิชาเพ่ิมเติมให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของ เทคโนโลยีและความต้องการของตลาดแรงงาน ตัวบ่งช้ีท่ี 3.1 ระดบั คุณภาพในการจดั การเรยี นการสอนรายวชิ า ประเดน็ การประเมิน 1 สถานศึกษา ส่งเสริม สนับสนุน กากับดูแลให้ครูทุกคนจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาท่ีถูกต้อง ครบถ้วนสมบูรณ์ ด้วยเทคนิควิธีการสอนท่ีหลากหลาย และบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ และปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงทุกรายวิชาทสี่ อน การดาเนนิ งาน/กิจกรรม/โครงการ สถานศึกษาจัดทาโครงการส่งเสริม สนับสนุน กากับดูแล ให้ครูผู้สอนจัดทา แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าทถ่ี กู ต้อง ครบถว้ นสมบรู ณ์ ด้วยเทคนคิ วิธกี ารสอนท่ีหลากหลาย และ บูรณาการคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์และปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ผลการดาเนินงาน/กิจกรรม/โครงการ ครูผู้สอนจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาด้วยเทคนิควิธีการสอนท่ีหลากหลาย ที่ม่งุ เนน้ สมรรถนะวิชาการ และสมรรถนะอาชพี และบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ร้อยละ 85.44 ของรายวิชาที่เปดิ สอน ผลการประเมนิ ตามประเดน็ การประเมิน   ผา่ น  ไม่ผา่ น ประเดน็ การประเมนิ 2 สถานศกึ ษา ส่งเสรมิ สนับสนุนกากับดูแล ใหค้ รูทุกคนจัดการเรยี นการสอนตาม แผนการจดั การเรยี นรู้รายวิชา และมีการบันทกึ หลังการสอน การดาเนินงาน/กิจกรรม/โครงการ สถานศึกษามีการดาเนินโครงการพฒั นาแผนการจดั การ และครผู ูส้ อนดาเนนิ การ บันทึกหลังการสอน ผลการดาเนนิ งาน/กจิ กรรม/โครงการ ครูประจาวชิ าทไ่ี ด้รับมอบหมายใหจ้ ดั การเรียนการสอน จดั การเรียนการสอนตามแผนการ จัดการเรยี นรู้รายวิชา และจดั ทาบันทกึ บันทึกหลังการสอน 85.44 ของรายวิชาทเี่ ปดิ สอน

๘๔ ผลการประเมินตามประเดน็ การประเมิน  ผ่าน  ไมผ่ า่ น ประเด็นการประเมิน 3 สถานศกึ ษา ส่งเสรมิ สนับสนุน กากับดูแลให้ครูทกุ คนนาผลจากการวดั ผล และ การประเมินผลการเรียนตามสภาพจริงไปใช้ในการพฒั นาผู้เรียน การดาเนินงาน/กจิ กรรม/โครงการ สถานศกึ ษามีการนเิ ทศ การพัฒนาการสรา้ งเครอ่ื งมือวดั ผลประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ การวิเคราะห์ผลการเรียน การนาผลจากการวดั ผล ประเมินไปพัฒนาผลสัมฤทธิ์การเรยี นร้ขู องผเู้ รยี น สถานศึกษาส่งเสริม สนับสนุนให้ครูนาจากการวัดผล และการประเมินผลการเรียน ตามสภาพจริงไปใชใ้ นการพัฒนาผู้เรยี นดว้ ยวธิ ีการ และเทคนิคทห่ี ลากหลาย ผลการดาเนินงาน/กิจกรรม/โครงการ จานวนครูผ้สู อนประจารายวิชาจัดการเรียนรู้ และมีการวัดผลและประเมินการเรยี น ตามสภาพจรงิ ร้อยละ 85.44 ของรายวชิ าท่ีเปิดสอน นาผลจากการวัดผลและประเมินผลตามสภาพจริง ไปเปน็ ข้อมลู ในการพัฒนาผูเ้ รียน ผลการประเมนิ ตามประเด็นการประเมิน  ผา่ น  ไม่ผ่าน ประเดน็ การประเมนิ 4 สถานศึกษา สง่ เสริม สนับสนนุ กากบั ดแู ลให้มีการนเิ ทศการจัดการเรียนการสอน ของครทู กุ คนเพ่ือเปน็ ข้อมูลในการแก้ไขปญั หาพฒั นาการเรียนการสอนต่อไป การดาเนินงาน/กจิ กรรม/โครงการ สถานศกึ ษาจดั โครงการนเิ ทศการเรยี นการสอน ให้ครูทุกคนได้รบั การนเิ ทศ การจดั เรียนการสอน เพื่อนาผลจากการนเิ ทศ ไปพัฒนาการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน ผลการดาเนินงาน/กิจกรรม/โครงการ 1. ครูผู้สอนประจารายวิชาได้รับการนิเทศการจัดการเรยี นการสอน ร้อยละ 100.00 2. การนิเทศการจดั การเรยี นการสอนดาเนินการดังน้ี 2.1 รองผอู้ านวยการฝ่ายวชิ าการ นเิ ทศการจดั การเรียนการสอนของหัวหนา้ แผนกวชิ า 2.2 หวั หน้าแผนกวิชา นเิ ทศการจดั การเรยี นการสอนของครูประจาในแผนกวิชา ๒.๓ สรปุ รายงานผลการนเิ ทศครผู ูส้ อนทุกรายวิชาและนาเสนอฝา่ ยบรหิ ารทราบต่อไป

๘๕ ผลการประเมนิ ตามประเดน็ การประเมิน   ผ่าน  ไม่ผา่ น ประเดน็ การประเมิน 5 สถานศกึ ษา ส่งเสริม สนบั สนุน กากบั ดแู ลให้ครูทุกคนแก้ไขปัญหาพัฒนาการเรียน การสอนรายวชิ าโดยการศึกษา หรือการวิจยั อย่างน้อย 1 รายวิชา ซึ่งประกอบด้วยการระบปุ ัญหา การ ระบวุ ัตถุประสงค์ วิธีการดาเนินการ การเกบ็ ข้อมลู การวเิ คราะห์รายงานสรุปผล เพ่ือนาความรูท้ ี่ไดจ้ าก การศึกษา หรือการวิจยั ไปใช้ประโยชน์ การดาเนินงาน/กิจกรรม/โครงการ สถานศกึ ษาดาเนินโครงการอบรมการจดั ทาวจิ ัยเพอื่ พฒั นาการเรยี นรู้เชญิ วทิ ยากรมา ให้ความร้กู บั ครู และฝึกปฏบิ ัติการจัดทาวิจัยในช้ันเรยี น ผลการดาเนินงาน/กจิ กรรม/โครงการ ครผู ูส้ อนรายวิชา จดั ทาบันทึกหลงั การสอน และนาผลจากการบนั ทึกหลังสอน และ ผลการนเิ ทศการจัดการเรยี นการสอน ไปจดั ทาวจิ ัยในชั้นเรยี นและนาผลจากการวิจยั ไปใช้ในการแก้ไขปญั หา หรือพัฒนาการเรียนการสอน ร้อยละ 89.61 ของจานวนครทู ั้งหมด ผลการประเมนิ ตามประเดน็ การประเมนิ  ผา่ น  ไม่ผ่าน สรปุ ระดบั คุณภาพของตวั บ่งช้ี  ดมี าก (5 คะแนน)  ดี (4 คะแนน)  พอใช้ (3 คะแนน)  ตอ้ งปรับปรุง (2 คะแนน)  ต้องปรับปรงุ เร่งด่วน (1 คะแนน) จุดเดน่ สถานศึกษาจัดให้มีการนเิ ทศการเรยี นการสอน ใหค้ รทู กุ คนไดร้ บั การนเิ ทศ การจัดเรยี นการสอน เพ่ือนาผลจากการนิเทศ ไปพัฒนาการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนให้มี ประสิทธิภาพยิ่งขึ้น สถานศกึ ษา ส่งเสรมิ สนับสนุนกากับดูแล ให้ครทู ุกคนจัดการเรยี นการสอน ตามแผนการจัดการเรยี นรรู้ ายวิชา และมีการบนั ทึกหลงั การสอน

๘๖ จดุ ท่คี วรพัฒนา สถานศกึ ษาควรสง่ เสริมสนบั สนนุ ใหค้ รทู กุ คน สรา้ งสือ่ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และจดั ทาวจิ ัย เพื่อแกไ้ ขปญั หาพัฒนาการเรียนการสอนรายวชิ าเพ่ิมย่งิ ขึ้น สถานศึกษาควร ส่งเสรมิ สนบั สนนุ ให้ครทู กุ คนจัดทาแผนการจดั การเรียนร้รู ายวชิ า ท่ีถูกต้อง ด้วยเทคนิควิธีการสอนที่หลากหลาย และบูรณาการคุณธรรมจริยธรรมค่านิยม และ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงคแ์ ละปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ใหค้ รบทกุ รายวิชาทส่ี อน ขอ้ เสนอแนะและแนวทางในการพัฒนา สถานศึกษาควรจดั อบรมให้ความร้กู ับครู เกยี่ วกับการพฒั นาแผนการจัดการเรยี นรู้ บรู ณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และเทคนคิ การจัดการเรียนรูด้ ้วยวิธที ีห่ ลากหลาย โดยเฉพาะ เทคนิคการสอนทีส่ อดคล้องกับผเู้ รียนในยุคศตวรรษ 21 เชน่ STEM Education Active Learning เป็นต้น และจัดทาวิจัย เพ่ือแก้ไขปัญหาพัฒนาการเรียนการสอนรายวิชา การวัดผลและประเมินผล ตามสภาพจริงท่สี อดคล้องกับการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

๘๗ ตัวบง่ ช้ีที่ 3.2 ระดับคุณภาพในการพฒั นารายวิชาหรือกล่มุ วิชา ประเดน็ การประเมนิ 1. สถานศกึ ษาส่งเสรมิ สนบั สนนุ กากับดแู ล ให้ครูศึกษาสารวจขอ้ มูลความตอ้ งการ ในการพัฒนารายวิชาหรอื กลุ่มวชิ า 2. สถานศึกษา ส่งเสริม สนับสนุน กากับดูแลให้ครพู ฒั นารายวชิ า หรือกลุ่มวชิ าตาม ข้อ 1 จากเอกสารอา้ งองิ ที่เช่อื ถือได้ หรือพฒั นารว่ มกบั สถานประกอบการ หรือหนว่ ยงานที่เกี่ยวข้อง 3. สถานศึกษาสง่ เสริมสนบั สนนุ ส่ือการสอน และกากบั ดูแลให้ครูจัดการจดั การเรียน การสอนในรายวชิ า หรอื กล่มุ วิชาท่ีพัฒนาใหถ้ ูกตอ้ งครบถว้ นสมบรู ณ์ 4. สถานศกึ ษาสง่ เสริมสนับสนุนกากบั ดูแลใหม้ ีการติดตามตรวจสอบประเมนิ ผลและ นาผลไปปรับปรงุ แก้ไขรายวิชา หรอื กลุ่มวิชาท่พี ฒั นา 5. สถานศึกษามรี ายวชิ า หรอื กล่มุ วชิ าที่พัฒนา ตามประเด็นการประเมินข้อ 1 - 4 ไมเ่ กิน 3 ปีครบทุกสาขางานที่จัดการเรยี นการสอน การดาเนนิ งาน/กิจกรรม/โครงการ วิทยาลัยอาชีวศกึ ษาสุรินทร์ ไดด้ าเนินการใหค้ รูผสู้ อนในสาขาวชิ าจัดทาโครงการ พฒั นาหลักสูตรรว่ มกับสถานประกอบการดังนี้ 1. สารวจข้อมลู ความต้องการพัฒนาหลกั สตู รรายวชิ า 2. พฒั นาหลักสูตรที่สอดคล้องกบั ความต้องการของตลาดแรงงานและสถาน ประกอบการ 3. จดั ใหท้ ุกสาขางานท่ีจัดการเรยี นการสอนพัฒนารายวชิ ารว่ มกบั สถานประกอบการ 4. ให้ครูจดั ทา/จัดหา เอกสารประกอบการสอน สอ่ื การสอน ในรายวิชาที่พฒั นาให้ ถูกต้อง ครบถ้วน สมบรู ณ์ 5. จัดใหม้ ีการตรวจสอบ ประเมินผลการใช้หลกั สตู ร และนาผลไปปรับปรุงแก้ไข รายวิชาทร่ี ่วมพัฒนากบั สถานประกอบการ ผลการดาเนินงาน/กจิ กรรม/โครงการ 1. สถานศึกษาจัดทาโครงการฯ มกี ารสารวจความต้องการพัฒนาหลกั สูตรรายวิชากบั สถานประกอบการ จานวน 10 สาขางาน 2. ร่วมมือกับสถานประกอบการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะรายวิชา 3. ทดลองใชห้ ลกั สตู ร และประเมินหลกั สตู รสมรรถนะรายวชิ า ผลการประเมินตามประเดน็ การประเมิน   ผา่ น  ไม่ผา่ น

๘๘ สรุประดับคณุ ภาพของตัวบ่งชี้  ดีมาก (5 คะแนน)  ดี (4 คะแนน)  พอใช้ (3 คะแนน)  ตอ้ งปรบั ปรงุ (2 คะแนน)  ต้องปรบั ปรุงเร่งดว่ น (1 คะแนน) จดุ เด่น สถานศึกษาได้มีความพยายามในการพัฒนาหลักสูตรรายวิชาร่วมกับสถานประกอบการ สถานศึกษาส่งเสริมสนบั สนุนครูในการพฒั นาหลักสูตรรายวิชาหรอื กล่มุ วิชา จุดท่ีควรพัฒนา ควรมกี ารสารวจข้อมูลความต้องการของสถานประกอบการ ในการพัฒนาหลักสูตร รายวชิ าอย่างต่อเนื่อง สถานศึกษาควรสง่ เสรมิ สนบั สนนุ กากับดูแล ให้มีการติดตามตรวจสอบประเมินผล และนาผลไปปรบั ปรงุ แก้ไขรายวิชา หรอื กลุ่มวชิ าทพี่ ัฒนาอยา่ งต่อเนอ่ื ง ข้อเสนอแนะและแนวทางในการพฒั นา ควรนาข้อเสนอแนะของสถานประกอบการมาเป็นข้อมลู ในการพัฒนาหลักสตู ร สถานศึกษาจัดทาแผนติดตามตรวจสอบประเมินผลและนาผลไปปรับปรุงแก้ไขรายวิชาหรือกลุ่มวิชาที่ พฒั นารว่ มกับสถานประกอบการอย่างต่อเน่ือง

๘๙ ตัวบง่ ช้ที ่ี 3.3 ระดบั คณุ ภาพในการจัดการศึกษา ประเด็นการประเมิน 1 สถานศกึ ษาจดั การศึกษาระบบทวภิ าคตี ามประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ ารเรอ่ื ง มาตรฐานการจดั การอาชวี ศึกษาระบบทวภิ าคีไม่น้อยกวา่ ร้อยละ 20 ของจานวนผู้เรียนทง้ั หมด การดาเนนิ งาน/กจิ กรรม/โครงการ สถานศึกษาจัดทาโครงการ และดาเนินการจัดการอาชวี ศึกษาร่วมกับสถานประกอบการ โดยดาเนินโครงการยกระดับคุณภาพการจัดการอาชีวศึกษาทวภิ าคี ผลการดาเนนิ งาน/กจิ กรรม/โครงการ 1. สถานศึกษามีการจัดการศึกษาระบบอาชีวศึกษาทวิภาคี มีผู้เรียนระดับปวช. จานวน 275 คน และระดบั ปวส. จานวน 182 คน รวมทัง้ สิ้น 457 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 17.01 ของ จานวนผู้เรยี นท้งั หมด 2. สถานศกึ ษาทาความรว่ มมือกบั สถานประกอบการในการจัดการอาชวี ศึกษาระบบ ทวิภาคี จานวน 19 แห่ง ผลการประเมนิ ตามประเดน็ การประเมนิ  ผ่าน  ไมผ่ ่าน ประเด็นการประเมิน 2 สถานศกึ ษาส่งเสรมิ สนับสนนุ กากับดูแลให้ผ้เู รยี นไดฝ้ กึ ประสบการณท์ ักษะวชิ าชพี ใน สถานประกอบการ หนว่ ยงานที่สอดคล้องกบั สาขางานท่เี รียนโดยมคี รูนิเทศกไ์ ปนเิ ทศผ้เู รียนอยา่ งน้อย 1 ครั้ง การดาเนินงาน/กจิ กรรม/โครงการ สถานศึกษาดาเนินการสรา้ งความรว่ มมอื และฝึกประสบการณ์ทักษะวิชาชีพร่วมกับ สถานประกอบการ และนิเทศการฝกึ ประสบการณ์ทกั ษะวิชาชีพในสถานประกอบการ 1. สถานศึกษาจดั ทาและดาเนินโครงการสรา้ งความร่วมมือ และฝกึ ประสบการณ์ ทักษะวชิ าชพี ร่วมกบั สถานประกอบการ เพือ่ ฝกึ ประสบการณ์ทกั ษะวชิ าชพี ของผูเ้ รยี น 2. สถานศกึ ษามีการคดั เลือกสถานประกอบการ หน่วยงาน และทาความรว่ มมอื ใน การส่งผูเ้ รยี นเขา้ ฝกึ ประสบการณท์ กั ษะวชิ าชีพที่สัมพันธก์ ับสาขาวิชาทีศ่ ึกษา 3. สถานศึกษามีการปฐมนิเทศผูเ้ รียนก่อนการฝกึ ประสบการณ์ทักษะวิชาชพี พร้อมมี คูม่ ือการฝกึ ประสบการณ์วชิ าชพี 4. สถานศึกษามีการนิเทศการฝึกประสบการณ์ทักษะวิชาชีพของผู้เรียนร่วมกับ สถานประกอบการ / หนว่ ยงาน 5. สถานศกึ ษาดาเนนิ การวดั ผลประเมนิ ผลการฝกึ ประสบการณ์ทักษะวิชาชพี ร่วมกับสถานประกอบการ / หนว่ ยงาน

๙๐ ผลการดาเนินงาน/กจิ กรรม/โครงการ 1. ผูเ้ รียน ระดับ ปวช. 3 และ ปวส. 2 ไดร้ บั การฝึกประสบการณท์ ักษะวิชาชพี ก่อน การจบหลักสตู รทุกคน 2. สถานศึกษาแตง่ ตง้ั ครนู ิเทศก์ประจาสาขาวิชา และดาเนนิ การนิเทศผเู้ รียนท่ีฝกึ ประสบการณ์ทักษะวิชาชพี ในสถานประกอบการ หรอื หนว่ ยงาน ภาคเรียนละ 2 ครงั้ ผลการประเมินตามประเดน็ การประเมนิ  ผ่าน  ไม่ผ่าน ประเด็นการประเมิน 3 สถานศกึ ษา ส่งเสริม สนบั สนุน กากบั ดูแลให้ผู้เรยี นทุกคน ทาโครงการพฒั นาทักษะ วิชาชพี ท่ีสอดคล้องกบั สาขางานที่เรียน เปน็ รายบุคคลหรือเปน็ กลมุ่ ตามความเหมาะสมโดยผลงานท่ี เกิดขน้ึ สามารถนาไปใชป้ ระโยชนไ์ ดไ้ ม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของจานวนโครงการทั้งหมด การดาเนินงาน/กจิ กรรม/โครงการ 1. สถานศึกษาส่งเสรมิ สนับสนุน ให้ผู้เรยี นได้พัฒนาทักษะวิชาชีพ โดยดาเนนิ โครงการวชิ าชีพ และดาเนนิ การจดั ประกวด และเผยแพร่ต่อสาธารณชน 2. สถานศึกษาดาเนนิ การให้ผูเ้ รียนจดั ทาโครงการพฒั นาวชิ าชีพ ทน่ี าไปใช้ประโยชน์ และไดร้ บั รางวัลในระดับชุมชน จงั หวดั ภาค และชาติ ผลการดาเนนิ งาน/กจิ กรรม/โครงการ 1. สถานศึกษาจดั ให้ผู้เรยี นจัดทาโครงการพฒั นาทักษะวชิ าชพี โดยการกาหนดเกณฑ์ นกั เรยี น ระดับ ปวช. 3 จานวน 3 คน : 1 ชิ้น ผเู้ รียน ปวส. 2 จานวน 2 คน : 1 ช้นิ 2. สถานศึกษาดาเนินการให้ผูเ้ รยี นแตล่ ะสาขาวิชาจัดประกวด แสดงและเผยแพร่ ผลงานต่อสาธารณชนระดบั สถานศึกษา 3. ผลงานจากโครงการวชิ าชพี สามารถนาไปใชป้ ระโยชน์ ในระดับสถานศึกษา ชมุ ชน ร้อยละ 80.50 ของจานวนโครงการท้ังหมด ผลการประเมนิ ตามประเด็นการประเมนิ  ผ่าน  ไม่ผ่าน

๙๑ ประเดน็ การประเมิน 4 สถานศกึ ษาจดั ใหผ้ ู้เรยี นได้รับการประเมินมาตรฐานวชิ าชพี ตามหลักเกณฑ์และวิธีการ ในการประเมินมาตรฐานวชิ าชีพท่ี สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษากาหนด โดยมีผเู้ รียนท่ผี ่านเกณฑ์ การประเมินครบถ้วนสมบรู ณ์ จากการเข้ารบั การประเมินครั้งแรก ไมน่ ้อยกว่าร้อยละ 80 ของจานวนผเู้ รยี น ท่ีลงทะเบยี นเรยี นครบทุกรายวิชาตามโครงสรา้ งหลักสตู ร การดาเนนิ งาน/กิจกรรม/โครงการ 1. สถานศกึ ษาจัดทาและดาเนนิ การจัดการประเมินมาตรฐานวิชาชพี ตามหลักเกณฑ์ และวิธีการในการประเมินมาตรฐานวชิ าชพี ท่ีสานักงานคณะกรรมการอาชวี ศึกษากาหนด โดยดาเนนิ โครงการพัฒนาและประเมินมาตรฐานวิชาชีพ 2. สถานศกึ ษาพฒั นาเครือ่ งมอื ในการประเมนิ มาตรฐานวชิ าชพี รว่ มกับสถานประกอบการ ผลการดาเนินงาน/กิจกรรม/โครงการ ผ้เู รียนระดบั ปวช. 3 และ ปวส. 2 ที่ลงทะเบียนเรยี นครบทกุ รายวิชาตามโครงสรา้ ง หลกั สูตร เข้ารับการประเมินมาตรฐานวิชาชพี ตามหลกั เกณฑแ์ ละวธิ ีการในการประเมินมาตรฐานวิชาชีพ ทสี่ านักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษากาหนด และผ่านเกณฑ์การประเมิน ร้อยละ 100.00 ผลการประเมินตามประเดน็ การประเมนิ  ผา่ น  ไม่ผา่ น ประเด็นการประเมนิ 5 สถานศกึ ษาส่งเสริมสนบั สนนุ กากบั ดแู ลใหผ้ ้เู รียนได้รบั รางวลั ประกาศเกียรติคุณ ยกย่องความรู้ความสามารถ คุณธรรมจรยิ ธรรมจากบคุ คล หรือหน่วยงานภายนอกหรือองคก์ รภายนอก ไม่นอ้ ยกว่ารอ้ ยละ 5 ของจานวนผเู้ รยี นทง้ั หมด การดาเนินงาน/กจิ กรรม/โครงการ สถานศกึ ษาจดั ทาโครงการ และดาเนนิ การสนบั สนนุ สง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รยี น เข้ารว่ มกิจกรรม กับหน่วยงาน และองค์กรภายนอก ในการแข่งขนั ประกวด และนาเสนอผลงานของผู้เรียน ผลการดาเนนิ งาน/กิจกรรม/โครงการ ผู้เรียนได้รบั รางวลั เกียรติคุณยกย่องความรู้ ความสามารถ คุณธรรม จริยธรรมจาก บุคคลหรือหน่วยงานภายนอก หรือองค์กรภายนอก จานวน 256 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 9.53 ของจานวน ผเู้ รยี นท้ังหมด ผลการประเมนิ ตามประเด็นการประเมิน   ผ่าน  ไม่ผา่ น

๙๒ สรุประดบั คณุ ภาพของตัวบ่งชี้  ดมี าก (5 คะแนน)  ดี (4 คะแนน)  พอใช้ (3 คะแนน)  ตอ้ งปรับปรุง (2 คะแนน)  ต้องปรับปรงุ เร่งด่วน (1 คะแนน) จดุ เด่น สถานศึกษามีความพยายามในการจัดหาสถานประกอบการ หนว่ ยงาน ใหผ้ ู้เรยี นไดฝ้ กึ ประสบการณ์ทักษะวิชาชีพสอดคล้องกบั สาขาวชิ าท่ีเรยี น จุดทค่ี วรพฒั นา สถานศกึ ษาควรวางแผนใหผ้ ู้เรยี นได้รับการฝึกประสบการณ์ทกั ษะวิชาชพี ท่ีตรงกับ สาขางานทเ่ี รียน ควรจัดทาความร่วมมือและระดมทรพั ยากรจากสถานประกอบการเพ่มิ ขึน้ ข้อเสนอแนะและแนวทางในการพัฒนา ควรนาข้อเสนอแนะ และผลการประเมินความพึงพอใจในการฝึกประสบการณ์ทักษะ วิชาชีพของผู้เรียน มาวางแผนปรับแนวทางการดาเนินงาน เพ่ือให้ผู้เรียนได้รับการฝึกประสบการณ์ ทกั ษะวิชาชพี ท่ีตรงกับสาขางานท่ีเรียน

๙๓ ตวั บ่งชี้ท่ี 3.4 ระดบั คุณภาพในการจัดกจิ กรรมเสริมหลักสูตร ประเดน็ การประเมิน 1 สถานศึกษาส่งเสริม สนับสนุน ให้มีการจัดกิจกรรมด้านการรักชาติ เทิดทูน พระมหากษัตริย์ ส่งเสริมการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุขและ ทะนุบารุงศาสนา ศิลปวัฒนธรรม ไม่น้อยกว่า 5 กิจกรรม และกากับดูแลให้ผู้เรียนแต่ละคนเข้าร่วม กจิ กรรมไมน่ อ้ ยกวา่ 1 กิจกรรม การดาเนนิ งาน/กิจกรรม/โครงการ สถานศกึ ษามีโครงการจัดกิจกรรมและดาเนนิ การใหผ้ เู้ รยี นเข้ารว่ มกิจกรรมด้านการรักชาติ เทดิ ทนู พระมหากษัตริย์ สง่ เสรมิ การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ และทะนุบารุงศาสนา ศลิ ปะ วัฒนธรรมจานวน 5 กิจกรรม ประกอบดว้ ย ๑. กิจกรรมลานบุญ ลานธรรม นาวถิ ไี ทย ๒. กจิ กรรมค่ายคุณธรรม ๓. กิจกรรมวนั แม่แห่งชาติ ๔. กิจกรรม 999,999 คน ปฏิญาณตนเพื่อพอ่ อาชวี ะสมานฉนั ท์ ๕. กิจกรรมการเลือกตงั้ คณะกรรมการองค์การวชิ าชีพฯ ผลการดาเนินงาน/กิจกรรม/โครงการ 1.ผเู้ รียนเขา้ รว่ มกจิ กรรม ดา้ นการรกั ชาติ เทิดทนู พระมหากษัตริย์ ส่งเสริมการ ปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมขุ และทะนบุ ารงุ ศาสนา ศิลปะ วฒั นธรรม จานวน ร้อยละ 100.00 2. มกี ารประเมินผลการจดั กิจกรรมและประเมินความพึงพอใจของผ้เู รียนทีเ่ ขา้ ร่วม กิจกรรมทุกคร้งั และมีผลการประเมินโดยเฉลย่ี 4.38 ผลการประเมินตามประเดน็ การประเมิน  ผา่ น  ไมผ่ า่ น ประเด็นการประเมนิ 2 สถานศึกษาส่งเสริม สนับสนุนให้มีการจัดกิจกรรมด้านการอนุรักษ์ส่ิงแวดล้อม ไมน่ ้อยกวา่ 5 กิจกรรม และกากบั ดูแลใหผ้ เู้ รยี นแตล่ ะคนเข้าร่วมกิจกรรม ไม่น้อยกว่า 1 กิจกรรม การดาเนินงาน/กจิ กรรม/โครงการ สถานศึกษามีโครงการจัดกิจกรรม และดาเนินการให้ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรม ด้านการอนุรักษ์สิง่ แวดล้อม จานวน 5 กิจกรรม ประกอบด้วย 1. กิจกรรมพฒั นาแหล่งเรียนรูส้ วนพฤกษาศาสตรภ์ ายในสถานศึกษา ๒. กิจกรรมวันสัปดาหส์ ่งิ แวดลอ้ ม

๙๔ ๓. กิจกรรมอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ และรักษาสภาพแวดล้อม ๔. กิจกรรมปรับภมู ิทัศน์รักษาสภาพแวดล้อม ๕. กจิ กรรมปลูกป่ารักษาธรรมชาติ ผลการดาเนินงาน/กิจกรรม/โครงการ 1. ผู้เรียนเขา้ รว่ มกิจกรรม ด้านการอนุรักษ์ส่ิงแวดล้อมจานวน ร้อยละ 100.00 2. มีการประเมนิ ผลการจัดกิจกรรม และประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่เข้ารว่ ม กจิ กรรมทุกครั้ง และมผี ลการประเมินโดยเฉลี่ย 4.57 ผลการประเมนิ ตามประเดน็ การประเมิน  ผ่าน  ไมผ่ ่าน ประเดน็ การประเมิน 3 สถานศึกษาส่งเสริม สนับสนุน ให้มีการจัดกิจกรรมด้านการกีฬาและนันทนาการ ไมน่ อ้ ยกว่า 5 กจิ กรรม และกากับดแู ลใหผ้ ้เู รยี นแตล่ ะคนเข้ารว่ มกิจกรรม ไมน่ ้อยกวา่ 1 กจิ กรรม การดาเนนิ งาน/กิจกรรม/โครงการ สถานศกึ ษามีโครงการจัดกิจกรรมและดาเนินการให้ผเู้ รยี นเขา้ ร่วมกิจกรรมด้านการ กีฬาและนันทนาการ จานวน 5 กิจกรรม ประกอบด้วย ๑. กิจกรรมกีฬาสสี มั พันธ์ ๒. กจิ กรรมมหกรรมกีฬา เพ่ือมวลชน “แชลเลนจเ์ ดย์” ๓. กิจกรรมดนตรี กฬี า ตา้ นยาเสพตดิ (คนพนั ธ์ุ R ตา้ นยาเสพตดิ ) ๔. กิจกรรมรณรงคป์ ้องกันและแก้ไขปญั หายาเสพตดิ TO BE NUMBER ONE ๕. กจิ กรรมการอยู่คา่ ยพักแรมลูกเสือ ผลการดาเนินงาน/กจิ กรรม/โครงการ 1. ผู้เรยี นเข้าร่วมกิจกรรม ดา้ นการกีฬา นันทนาการ ร้อยละ 100.00 2. มีการประเมนิ ผลการจัดกิจกรรมและประเมนิ ความพึงพอใจของผเู้ รยี นท่ีเข้าร่วม กจิ กรรมทุกคร้ัง และมีผลการประเมนิ โดยเฉลย่ี 4.81 ผลการประเมนิ ตามประเดน็ การประเมนิ   ผ่าน  ไมผ่ า่ น

๙๕ ประเดน็ การประเมิน 4 สถานศกึ ษาสง่ เสริม สนับสนุน ให้มกี ารจัดกจิ กรรมด้านการส่งเสรมิ การดารงตนตาม ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ไมน่ ้อยกวา่ 5 กจิ กรรม และกากบั ดูแลให้ผ้เู รียนแตล่ ะคนเข้าร่วมกิจกรรม ไมน่ อ้ ยกว่า 1 กิจกรรม การดาเนนิ งาน/กิจกรรม/โครงการ สถานศึกษามโี ครงการจดั กิจกรรม และดาเนินการให้ผู้เรยี นเข้ารว่ มกจิ กรรมด้านการ สง่ เสรมิ การดารงตนตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงจานวน 5 กจิ กรรม ประกอบด้วย ๑. กิจกรรมสง่ เสริมการเรียนรู้ และการดารงตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๒. กจิ กรรมธนาคารโรงเรียน (ธนาคารออมสิน) ๓. กจิ กรรมธนาคารขยะ ๔. กิจกรรมขับเคล่ือนเศรษฐกจิ พอเพยี งส่สู ถานศึกษา ๕. กจิ กรรมการประหยดั การใชท้ รัพยากรในสถานศึกษา (นา้ ,ไฟ) ผลการดาเนินงาน/กิจกรรม/โครงการ 1. ผู้เรียนเขา้ ร่วมกจิ กรรมการสง่ เสริมการดารงตนตามปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ร้อยละ 100.00 2. มีการประเมนิ ผลการจัดกิจกรรมและประเมินความพึงพอใจของผูเ้ รียนท่ีเข้ารว่ ม กจิ กรรมทุกครง้ั และมผี ลการประเมนิ โดยเฉลี่ย 4.38 ผลการประเมินตามประเด็นการประเมนิ  ผา่ น  ไมผ่ ่าน ประเด็นการประเมิน 5 สถานศึกษาส่งเสรมิ สนบั สนุน ให้ผู้เรยี นใช้ความรู้ความสามารถทางานโดยใช้ กระบวนการกลุ่ม ในการบริการวิชาการวิชาชีพ หรือทาประโยชน์ต่อชุมชนสังคม ไม่น้อยกว่า 5 กิจกรรม และกากับดูแลให้ผเู้ รียนแต่ละคนเข้าร่วมกิจกรรม ไม่นอ้ ยกว่า 1 กจิ กรรม การดาเนนิ งาน/กจิ กรรม/โครงการ สถานศกึ ษามีโครงการจดั กิจกรรมและดาเนนิ การให้ผู้เรยี นใชค้ วามร้คู วามสามารถ ทางานโดยใช้กระบวนการกลุ่มในการบริการวิชาการ วิชาชีพ และทาประโยชน์ต่อชุมชน จานวน 5 กิจกรรม ประกอบดว้ ย ๑. กิจกรรมฝกึ อบรมอาชพี ระยะส้นั ๒. กิจกรรมฝึกอบรมวิชาชีพระยะสน้ั แกน่ กั เรยี นในโรงเรียนตารวจตระเวนชายแดน ทา่ นผหู้ ญงิ สุประภาดา เกษมสันต์ ๓. กจิ กรรมบรกิ ารวชิ าชพี ตามความต้องการชุมชน

๙๖ ๔. กจิ กรรมความรว่ มมือเพื่อสรา้ งการรับรู้ และเข้าใจเก่ยี วกบั การรับชมโทรทัศน์ ภาคพ้นื ดิน ในระบบดจิ ิตอลแกป่ ระชาชน ๕. กิจกรรมเพมิ่ ความรกู้ ารทาบัญชีครัวเรือน ผลการดาเนนิ งาน/กจิ กรรม/โครงการ 1. ผูเ้ รยี นเข้ารว่ มกจิ กรรม ดา้ นการบรกิ ารวิชาการ วิชาชพี จานวน รอ้ ยละ 100.00 2. มกี ารประเมนิ ผลการจัดกิจกรรม และประเมนิ ความพงึ พอใจของผู้รบั บรกิ ารและมผี ล การประเมนิ โดยเฉลยี่ 3.87 กิจกรรมทุกครงั้ ผลการประเมินตามประเดน็ การประเมนิ  ผ่าน  ไมผ่ ่าน สรปุ ระดับคุณภาพของตวั บ่งช้ี   ดมี าก (5 คะแนน)  ดี (4 คะแนน)  พอใช้ (3 คะแนน)  ต้องปรับปรงุ (2 คะแนน)  ต้องปรบั ปรงุ เร่งดว่ น (1 คะแนน) จดุ เดน่ สถานศึกษา ให้ความสาคญั กบั การจดั กจิ กรรมสง่ เสริมหลกั สูตร เพ่ือสง่ เสรมิ ทกั ษะชวี ิต และทักษะวิชาชีพ ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม ระเบียบวินัย ปลูกฝังจิตสานึกและเสริมสร้าง การเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ในด้านการรักชาติ เทิดทูนพระมหากษัตริย์ ส่งเสริมการปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ทะนุบารุงศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม อนุรักษ์ สิ่งแวดล้อม การกีฬาและนันทนาการ ส่งเสริมการดารงตนตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ ส่งเสริมให้ผู้เรียนทางานโดยใช้กระบวนการกลุ่ม ในการบริการวิชาการวิชาชีพ หรอื ทาประโยชน์ต่อชุมชน สังคม อยา่ งต่อเนื่อง จุดท่ีควรพัฒนา - ขอ้ เสนอแนะและแนวทางในการพฒั นา -

๙๗ มาตรฐานท่ี 4 ด้านการประกนั คณุ ภาพภายใน สถานศึกษาจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพภายใน และดาเนินการเพื่อพัฒนาคุณภาพ การศึกษา และพัฒนามาตรฐานการศึกษา ประกอบด้วย การประเมินคุณภาพภายใน การติดตาม ตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษา และการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ตวั บง่ ช้ที ี่ 4.1 ระดบั คณุ ภาพในการดาเนินการประกนั คณุ ภาพภายใน ประเดน็ การประเมนิ 1. สถานศึกษามกี ารกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา และจัดทาแผนพัฒนา การจัดการศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยการมีส่วนร่วมของครู บคุ ลากรทางการศึกษา ผเู้ รียน ชมุ ชน สถานประกอบการ และหนว่ ยงานทีเ่ กยี่ วข้อง ท้ังภาครฐั และเอกชน 2. สถานศึกษาได้ดาเนินงานตามแผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา 3. สถานศึกษาได้จัดให้มีการติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษาและจัดให้มี การประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา 4. สถานศึกษาได้จัดทารายงานประจาปีท่เี ป็นรายงานประเมนิ คุณภาพภายใน 5. สถานศึกษาได้จัดให้มีการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง จากผล การประเมนิ คณุ ภาพภายใน และผลการประเมินคุณภาพภายนอก การดาเนนิ งาน/กจิ กรรม/โครงการ สถานศึกษามีการดาเนนิ โครงการประกันคณุ ภาพสถานศึกษา และประเมนิ การประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา ดงั น้ี 1. กาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 2. สถานศึกษาจดั ทาแผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษาทม่ี ุ่งสู่คณุ ภาพตาม มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 3. สถานศึกษาดาเนนิ งานตามแผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา 4. สถานศกึ ษาจดั ใหม้ ีการติดตาม ตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษา โดยการประเมนิ คุณภาพภายในตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 5. สถานศกึ ษาจัดทารายงานประจาปีทเี่ ปน็ รายงานประเมินคณุ ภาพภายใน 6. สถานศกึ ษาดาเนนิ การพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง จากผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในและผลการประเมนิ คุณภาพภายนอก ผลการดาเนนิ งาน/กิจกรรม/โครงการ 1. สถานศกึ ษามมี าตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา และแผนพัฒนาการจดั การศึกษา โดยการมสี ว่ นรว่ มของครู บคุ ลากรทางการศกึ ษา ผเู้ รียน ชุมชน สถานประกอบการ และหน่วยงานที่ เกี่ยวขอ้ งทัง้ ภาครัฐและเอกชน ๒. สถานศึกษามรี ายงานการประเมนิ ตนเองของแผนกวชิ า ครผู ้สู อน ๓. สถานศึกษามีรายงานประจาปี ที่เป็นรายงานการประเมินคุณภาพภายใน ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๕๙