ملف الانجاز هبة الجديد

‫وزارة التربية والتعليم‬ ‫مديرية التربية و التعليم بمحافظة‪.‬العاصمة عمان‬ ‫المدرسة ‪ /‬سحاب الثانوية الشاملة للبنات‬ ‫ملف الإنجاز للتعليم عن بعد‬ ‫الفصل الدراسي الاول‬ ‫‪2021-2020‬‬ ‫معلمة المادة ‪. /‬هبة القيام‬

‫البطاقة التعريفية‬ ‫معلومات‬ ‫الرؤية و الرسالة‬ ‫شخصية‬ ‫الدورات والشهادات‬ ‫التعليم الوجاهي والتعليم عن بعد‬ ‫الانجازات‬ ‫المحاور الرئيسية‬ ‫‪ 1‬التعليم عن بعد بين المفهوم والتطبيق ‪:‬‬ ‫‪ 2‬التحول المرن من التعليم الوجاهي للتعليم عن بعد ‪:‬‬ ‫‪ 3‬نماذج من الخطط الفصلية ‪:‬‬ ‫‪ 4‬خطة التعليم عن بعد‬ ‫‪ 5‬نموذج من التحضير اليومي‬ ‫‪ 6‬متابعه الطالبات عبر منصة درسك‬ ‫‪ 7‬قائمة بأسماء الطالبات (اول علمي أ )‬ ‫‪ 8‬التواصل الاجتماعي عبر عدة قنوات لتحيق الفائدة للطالبات‬ ‫‪ 9‬الواجبات ومتابعه الطالبات‬ ‫‪ 10‬الامتحانات‬ ‫‪ 11‬العلامات‬ ‫‪ 12‬المسابقة والتعزيز‬ ‫‪ 13‬التعاون والتعامل مع المشاكل التي واجهت الطالبات مع منصة درسك‬ ‫‪ 14‬مقتطفات من انجازي في دورة التميز‬

‫بطاقة تعريفية‬ ‫الاسم رباعي‬ ‫المؤهل‬ ‫البيانات الشخصية للمعلمة ‪..‬‬ ‫مصدره و تاريخه‬ ‫هبه يوسف ايوب القيام‬ ‫التخصص‬ ‫بكالوريوس احياء‬ ‫تاريخ التعيين‬ ‫الجامعة الاردنية ‪2000‬‬ ‫مواد التدريس‬ ‫احياء‬ ‫‪2019‬‬ ‫الصفوف‬ ‫الاحياء‬ ‫عدد الحصص‬ ‫رقم الجوال‬ ‫التوجيهي الاقتصاد والاول ثانوي علمي‬ ‫‪19‬‬ ‫‪0780756634‬‬

‫الرؤية و الرسالة للمعلمة ‪..‬‬ ‫*رؤيتي ‪..‬‬ ‫بناء جيل طامح غايته العلم قادر على دفع عجله التنميه داخل‬ ‫مجتمعه ويكون صاحب رؤيه واستراتيجية واضحه المعالم مبنيه على‬ ‫التكامل بين امكانياته وطموحه في ظل توجيهات صاحب الجلالة‬ ‫الهاشمية‬ ‫*رسالتي ‪..‬‬ ‫ان اصنع جيل من القادة الذين يحملون سلاح العلم ليحاربوا به الجهل‬ ‫والظلام ضمن مفاهيم الدين الحنيف وتقبل الراي والراي الاخر‬

‫الشهادات والدورات ‪:‬‬

‫الانجازات‪:‬‬ ‫التعليم عن بعد بين المفهوم والتطبيق ‪:‬‬ ‫التعلم عن بعد هو عمليّة الفصل بين المتعلّم والمعلّم والكتاب في بيئة التعليم‪ ،‬ونقل البيئة التقليديّة للتعليم‬ ‫من جامعة أو مدرسة وغيره إلى بيئة متعددة ومنفصلة جغرافيّاً‪ ،‬وهو ظاهرة حديثة للتعليم تطورت مع‬ ‫التطور التكنولوجي المتسارع في العالم‪ ،‬والهدف منه إعطاء فرصة التعليم وتوفيرها لطلا ٍب لا‬ ‫يستطيعون الحصول عليه في ظرو ٍف تقليدية ودوا ٍم شبه يومي‪ .‬بدأت فكرة التعليم عن بعد أواخر‬ ‫السبعينات من قبل جامعا ٍت أوروبية وأمريكية كانت ترسل مواد التعليم المختلفة للطالب عن طريق‬ ‫البريد وتشمل الكتب‪ ،‬وشرائط التسجيل‪ ،‬وشرائط الفيديو لشرح المواد وتدريسها‪ ،‬وبنفس النمط كان‬ ‫يتعامل الطالب مع الفروض والواجبات الدراسية‪ ،‬مع اشتراط هذه الجامعات على الطلاب أن يأتوا إلى‬ ‫الجامعة موعد الاختبار النهائي فقط والذي تحسب عليه العلامة‪ .‬في أواخر الثمانينات تطور الأمر‬ ‫ليصبح التواصل بين المعلّم وطلابه عن طريق التلفاز والمحطات الإذاعية‪ ،‬ثم مع ظهور الإنترنت‬ ‫أصبح في البداية البريد الإلكتروني هو وسيلة التواصل بين الطالب والمعلم حتى بداية القرن الجديد‪،‬‬ ‫فأصبحت هناك المواقع الإلكترونية المتخصصة في هذا المجال‪ ،‬حيث س ّهلت من عمليّة التواصل والتعلم‬ ‫ووفرت حلقات النقاش والاتصالات المباشرة عبر المواقع والبرامج المتخصصة في ذلك‪ .‬خصائص‬ ‫التعلم عن بعد الفصل بشك ٍل كامل بين الطالب والمد ّرس وبيئة التعليم وحتى زملاء التعليم طيلة فترة‬ ‫الدراسة‪ .‬وجود وسيلة اتصال تكنولوجية متط ّورة بين الطالب والمد ّرس يتم من خلالها تبادل المهام‬ ‫والواجبات التعليمية‪ .‬الاعتماد بشك ٍل شبه كلي على الطالب نفسه في فهم واستيعاب المادة الدراسية‪.‬‬ ‫أهداف التعلم عن بعد للتعلم عن بعد أهداف معينة هي‪ :‬رفع المستوى الثقافي والعلمي والفكري في‬ ‫المجتمع‪ .‬التغلّب على مشكلة نقص الموظفين والمؤهلين في العملية التعليميّة والتغلّب على مشكلة نقص‬ ‫الإمكانيّات المادية للتعليم‪ .‬توفير مصادر تعليمية متعددة ومتن ّوعة تلغي الفروقات الفردية بين المتعلمين‪.‬‬ ‫توفير فرصة للحصول على وظيف ٍة أفضل لمن يدرس ويعمل‪ .‬توفير فرصة تعليميّة لمن لا تسمح له‬ ‫ظروف الحياة بالانتظام بالتعليم التقليدي‪ .‬عناصر التعلم عن بعد يحتاج التعلم عن بعد إلى توفر شبكة‬ ‫الإنترنت للتواصل من خلالها‪ ،‬وكذلك وجود الطالب أو الدارس الذي يتابع كل ما يخص المادة التعليمية‬ ‫من خلال مواقع مبرمجة مخصصة لذلك وفق آليّ ٍة مناسبة لشرح المادة بأسلو ٍب يسهل فهمها والاستفادة‬ ‫منها‪ ،‬أيضاً يمكن أن تتوفر حلقات النقاش المباشرة وغير المباشرة بين الطالب والأستاذ‪ ،‬وفي النهاية لا‬ ‫‪.‬بد من توفر المعلم المسؤول عن متابعة وتقييم أداء الطالب ومنحه العلامات الّتي يستحقها‬

‫التحول المرن من التعليم الوجاهي للتعليم عن بعد ‪:‬‬ ‫التعليم الوجاهي في بداية الفصل الدراسي الاول حيث تم الشرح والتواصل داخل الغرفة الصفية‬ ‫وبسبب الظروف التي المت بالوطن العزيز تم التحول الى الصفوف الافتراضية والتعليم عن بعد خلال جائحة كورونا‪:‬‬

‫نماذج من الخطط الفصلية ‪:‬‬ ‫‪2020/12/3-2020/9/2‬‬ ‫‪2019/10/8‬‬ ‫‪2019/10/8‬‬

‫خطط التعليم عن بعد‪:‬‬

‫من التحضير اليومي ‪:‬‬

‫الطالبات المتفاعلات‬

‫قائمة بأسماء الطالبات ‪:‬‬

‫التواصل الاجتماعي عبر عدة قنوات لتحيق الفائدة للطالبات‬ ‫عروض من‬ ‫الدروس‬ ‫صور‬ ‫واتساب والتليجرام‬

‫الواجبات والمتابعات‬ ‫*******************************‬



‫مواعيد الامتحانات‬ ‫صور الامتحانات‪ :‬اعدادي على المنصة‬

‫صور من العلامات‪:‬‬

‫صور من الواجبات‬

‫تم اجراء مسابقة كنوع من النشاط الاثرائي لطالبات الاول علمي وتم تعزيز الطالبات‬ ‫بشهادات تقدير‬ ‫صور من الشهادات و المسابقة‬

‫نبذة من اسئلة المسابقة العلمية‬

‫التعاون والتعامل مع الطالبات والمشاكل التي تواجههن عبر المنصة بحرفية عالية‬

‫مقتطفات من انجازي عبر برمامج التيمز‬