20 บทเรียน ต้นแบบลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ Active Learning

ดา นทกั ษะอาชพี มจี าํ นวน ๙ กจิ กรรม คอื กจิ กรรมนกั ออกแบบซปุ เปอรจ วิ๋ กจิ กรรมอนิ โฟกราฟฟก สรา งสรรค กจิ กรรมการผลติ กอ นเชอื้ เหด็ กจิ กรรมจดั ดอกไมแ ละการทาํ ขนมวาฟเฟล กจิ กรรมงานไม กจิ กรรมองคก รธรุ กจิ กจิ กรรม ศิลปะการโรยทราย กิจกรรมปนจิ๋ว และกจิ กรรมเหรยี ญโปรยทาน เพอื่ ชว ยเพิ่มพนู ทกั ษะการคิดวิเคราะห การทาํ งาน เปนทีมการกระตุนใหนักเรียนไดคนหาศักยภาพและความชอบของตนเอง สําหรับกิจกรรมนักออกแบบซุปเปอรจ๋ิว สามารถนําช้ินงานการออกแบบของนักเรียนมาจัดทําเปนโดมในปจจุบัน (อาคารฝกซอมกีฬาและสันทนาการ) และ เปดโอกาสใหนักเรียนแสดงศักยภาพ ในการบริการสูชุมชนและนําความรูจากชุมชนมาพัฒนาทักษะของตนเอง ดงั คาํ กลา วทว่ี า Best School Best Life พรอ มทง้ั เชอ่ื มโยงหลกั คดิ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และสามารถ ดํารงชีวติ ในศตวรรษท่ี ๒๑ ไดอ ยางมีความสุข ข้นั ที่ ๓ การกาํ กบั ตดิ ตาม (CHECK) ๑. การกาํ กับ ตดิ ตาม (CHECK) ครตู รวจเชค็ ชอื่ นกั เรยี นลงในสมุดบนั ทึกกจิ กรรมลดเวลาเรยี น เพ่มิ เวลารู การสังเกตพฤติกรรมนักเรียน การนําเสนอผลงาน การสงชิ้นงาน และการทดสอบหลังจัดกิจกรรม นักเรียนและครู ที่จัดกิจกรรมรวมกันแลกเปล่ียนการเรียนรู (AAR) เพื่อพัฒนานักเรียนและกิจกรรมอยางตอเนื่องทุกเดือน/กิจกรรม การสาํ รวจความพงึ พอใจของนักเรยี น ครู ผูปกครอง การถอดประสบการณน ักเรียน และการรายงานผลกจิ กรรม ๒. นิเทศ ติดตามและประเมินผล กิจกรรมลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารูตามปฏิทินการนิเทศ แบบบันทึกผล กจิ กรรม แบบสงั เกตพฤตกิ รรมอันพงึ ประสงคของนกั เรยี น ตามตวั ชี้วัดในการเขา รวมกจิ กรรมลดเวลาเรยี น เพ่มิ เวลารู ขั้นที่ ๔ การปรบั ปรุง (ACT) ๑. นาํ ผล (AAR) มาทบทวน ขอ จํากดั ท่พี บในระหวางการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมมาปรบั แกไข ๒. นําผลการถอดประสบการณของนักเรยี น การทบทวนดวยการทํา AAR และความพึงพอใจของนกั เรียน ครู ผูปกครอง มาวเิ คราะหเ พอื่ ปรบั ปรุงและพัฒนาแกปญหาในการจัดกจิ กรรมครงั้ ตอไป ๓. เผยแพรผลการจัดกิจกรรมลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู : Active Learning ดวย KIDS2T MODEL ตอสาธารณะ เชน วารสารโรงเรียน เว็บไซตโรงเรียน การประชุมผูปกครอง การประเมินเชิงประจักษจากสํานักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน การตรวจเยี่ยม และเย่ียมชมนิทรรศการโรงเรยี นตนแบบลดเวลาเรียน เพม่ิ เวลารู : Active Learning จากทา น ดร.สเุ ทพ ชิตยวงษ เลขาธกิ ารคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน เปนตน ๓. ภาพความสาํ เรจ็ ดาŒ นนักเรยี น นกั เรยี นเรียนรูอยา ง “มีความสขุ ครอบคลุม 4H” สูร างวลั ระดับชาติหรอื นานาชาติ (คณุ ภาพผเู รยี น ๘ ดาน) - นักเรียนมีสมรรถนะตามหลักสูตรและมีทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ สามารถใชและรูเทาทันเทคโนโลยี และสามารถอยรู วมในสังคมทมี่ ีความแตกตางทางวฒั นธรรม ๒๐ บทเรยี น ตŒนแบบลดเวลาเรียน เพิม่ เวลารŒู Active Learning 43

- การเขา รว มกจิ กรรมลดเวลาเรยี น เพม่ิ เวลารู : Active Learning ดว ย KIDS2T MODEL สง ผลใหน กั เรยี น มีผลการประเมนิ อยูใ นระดับดมี าก คิดเปนรอยละ ๑๐๐ - นกั เรยี นมคี วามพงึ พอใจหลงั จดั กจิ กรรมลดเวลาเรยี น เพมิ่ เวลารู : Active Learning ดว ย KIDS2T MODEL ในภาพรวมอยใู นระดบั มากทสี่ ดุ มคี าเฉลย่ี เทา กบั ๔.๘๓ - นักเรียนเกิดทักษะอาชีพ การสรางอาชีพ มีรายไดระหวางเรียน เชน มีผลิตภัณฑจําหนาย เห็ดนางฟา เห็ดนางรมดํา ขนมวาฟเฟล เปนตน - นักเรียนสามารถถายทอดความรูและขยายผลที่ไดรับตอเพื่อน ผูปกครอง และบริการชุมชน เชน วงดนตรไี ทย นาฏศิลปแ ละวงโยธวาทติ บรรเลงในงานศพ งานพิธีไหวค รู งานวันครขู องจังหวัดสรุ าษฎรธานี - รางวัลระดับเหรียญทอง ชนะเลิศ กิจกรรมการแขงขันการสรางการตูนแอนิเมช่ัน (๒D Animation) ระดับชั้น ม.๑ - ม.๓ งานมหกรรมความสามารถทางศลิ ปหัตถกรรม วชิ าการ และเทคโนโลยขี องนกั เรยี น ครัง้ ท่ี ๖๘ ระดบั ชาติ ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๑ - รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมการแขงขันการออกแบบส่ิงของเคร่ืองใชดวยโปรแกรมคอมพิวเตอร ระดบั ชั้น ม.๑ - ม.๓ งานมหกรรมความสามารถทางศลิ ปหัตถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยขี องนกั เรียน ครง้ั ที่ ๖๘ ระดบั ชาติ ปการศกึ ษา ๒๕๖๑ - รางวลั ระดบั เหรียญทอง ชนะเลิศ กจิ กรรมการแขงขันการการสราง Webpage ประเภท Text Editer ระดับชนั้ ม.๑ - ม.๓ งานมหกรรมความสามารถทางศลิ ปหตั ถกรรม วชิ าการ และเทคโนโลยขี องนักเรียน ครั้งที่ ๖๘ ระดบั ชาติ ปก ารศึกษา ๒๕๖๑ - รางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับสอง กิจกรรมการแขงขันการสรางการตูนแอนิเมช่ัน (2D Animation) ระดับชั้น ม.๑ - ม.๓ งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยี ของนกั เรยี น ครงั้ ท่ี ๖๘ ระดบั ชาติ ปการศึกษา ๒๕๖๑ - รางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับสอง กิจกรรมการแขงขันเดี่ยวจะเข ระดับช้ัน ม.๑ - ม.๓ งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยีของนักเรียน คร้ังที่ ๖๘ ระดับชาติ ปก ารศึกษา ๒๕๖๑ ดาŒ นครูและบคุ ลากรทางการศึกษา - ครูผูจัดกิจกรรมมีความพึงพอใจตอการจัดกิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู : Active Learning ดวย KIDS2T MODEL ของโรงเรียนสรุ าษฎรธ านี ๒ โดยภาพรวมอยูใ นระดบั มากท่สี ดุ มคี าเฉลยี่ เทา กับ ๔.๘๓ โดยรายขอ ท่ีมีคาเฉลี่ยสูงสุด คือสรางบรรยากาศที่กระตุนใหนักเรียนเกิดการเรียนรูดวยตนเอง ชวยใหนักเรียนเรียนรูอยาง มคี วามสุขจากการไดเ ลอื กกจิ กรรมตามความสนใจ สง เสรมิ ใหนกั เรียนเกิดความกระตือรือรน และเรียนรูไดดวยตนเอง มากกวาการเรียนรูจากการทําแบบฝกหัด การทองจํา และชวยใหนักเรียนเลือกกิจกรรมไดเหมาะสมตามความสนใจ ของตนเอง มีคา เฉล่ียเทากับ ๔.๘๙ - ครูสามารถออกแบบกจิ กรรมลดเวลาเรยี น เพม่ิ เวลารู : Active Learning ดว ย KIDS2T MODEL ทาํ ให นกั เรยี นกลาแสดงออก ฝก การคดิ สง เสรมิ ใหน ักเรยี นเชื่อมโยงเน้ือหากับประสบการณชีวติ เพื่อฝกการคดิ การคน พบ ความรรู อบดาน วเิ คราะหและแกปญหาอยางสรา งสรรคก อนตดั สนิ ใจแกป ญ หาตา งๆ ในชีวติ ประจาํ วนั ได - ครผูฝกสอนไดรับรางวัลชนะเลิศเหรียญทอง การประกวดและแขงขันผลงานวิธีปฏิบัติท่ีเปนเลิศ (Best Practice) ระดับกลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา ของสํานักบริหารงานการมัธยมศึกษาตอนปลายรวมกับ กลุมภาคท่ี ๔ (ภาคใต) - ครผู ฝู ก สอนไดร บั เกยี รตบิ ตั รผฝู ก ซอ มนกั เรยี นเขา รว มการแขง ทกั ษะวชิ าการ งานมหกรรมความสามารถ ทางศิลปหตั ถกรรม วชิ าการ และเทคโนโลยีของนักเรียน ครั้งที่ ๖๘ ระดบั ชาติ ปก ารศึกษา ๒๕๖๑ 44 ๒๐ บทเรยี น ตนŒ แบบลดเวลาเรยี น เพ่มิ เวลารŒู Active Learning

ดาŒ นโรงเรยี น - รางวัลระดับเหรียญทอง การจัดนิทรรศการและการนําเสนอผลงานโรงเรียนที่ไดรับรางวัล OBECQA ป ๒๕๕๙ - ๒๕๖๐ งานนิทรรศการและเวทีศกั ยภาพโรงเรียนมาตรฐานสากล ระดับชาติ ปก ารศึกษา ๒๕๖๑ ภาคใต ณ โรงแรมธรรมรนิ ทรธนา จงั หวดั ตรงั - รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมการประกวดวิธีปฏิบัติที่เปนเลิศ (Best Practice) “การเรียนรู แบบ Active Learning ดวย KIDS2T MODEL สเู พม่ิ เวลารทู ย่ี อดเยยี่ ม” ในงานนทิ รรศการและเวทศี ักยภาพโรงเรยี น มาตรฐานสากล ระดบั ชาติ (World-Class Standard School Symposium) คร้ังท่ี ๓ กลมุ ภูมิภาค ท่ี ๔ (ภาคใต) ป พ.ศ. ๒๕๖๒ ณ โรงแรมทวนิ โลตสั จงั หวดั นครศรธี รรมราช - โลรางวลั ระดับยอดเย่ยี ม โรงเรียนตน แบบลดเวลาเรยี น เพ่ิมเวลารู : Active Learning ระดับสาํ นกั งาน คณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ประจาํ ปง บประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๒ ดŒานภาคเี ครอื ขา‹ ย โรงเรียนสุราษฎรธานี ๒ ไดรับการสนับสนุน สงเสริม และความรวมมือจากเครือขายในการจัดกิจกรรม การใหบรกิ ารและสนับสนุนดา นวิทยากร องคความรู สถานที่ และแหลงเรยี นรแู กนกั เรยี นเปน อยางดี ไดแ ก - ผปู กครองนักเรยี น - วทิ ยากรคณะทาํ งานเพศวถิ ีศกึ ษาจังหวัดสุราษฎรธ านี - ปราชญผูรูเ กี่ยวกบั การเพาะเห็ดนางฟา เห็ดนางรมดาํ และการทําขนมวาฟเฟล - สํานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษามัธยมศึกษา เขต ๑๑ - สํานักงานสาธารณสขุ จังหวัดสุราษฎรธ านี - ศนู ยก ารเรยี นรปู รชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งตามแนวพระราชดาํ ริ คา ยวภิ าวดรี งั สติ จงั หวดั สรุ าษฎรธ านี - องคการบริหารสวนตําบลมะขามเตย้ี อําเภอเมอื ง จงั หวัดสุราษฎรธานี - สํานกั งานพฒั นาสงั คมและความมัน่ คงของมนษุ ยจังหวดั สรุ าษฎรธ านี - สาํ นักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน ๒๐ บทเรียน ตนŒ แบบลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารูŒ Active Learning 45

ภาคตะวันออกเฉียงเหนอื ๙ โรงเรยี นวัดท‹งุ สวา‹ ง สํานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครราชสมี า เขต ๑ โรงเรียนวดั ทุงสวาง สังกัดสํานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต ๑ ต้งั อยูเลขที่ ๗๔ ถนนพายัพทศิ ตาํ บลในเมอื ง อาํ เภอเมืองนครราชสมี า จงั หวดั นครราชสีมา เปน โรงเรียนขนาดกลาง เปด ทําการสอน ต้ังแตช้ันอนุบาลปท่ี ๑ ถึงชั้นประถมศึกษาปที่ ๖ ปการศึกษา ๒๕๖๒ มีจํานวนครู ๑๑ คน จํานวนบุคลากร ทางการศกึ ษา ๔ คน นกั เรยี นชาย ๙๑ คน นักเรยี นหญิง ๑๐๑ คน มสี ภาพแวดลอมที่ดี ครูมีความพรอ มและมีความรู ความสามารถในการจัดการเรียนรูเปนอยางดี จัดการศึกษาโดยมุงเนนสรางโอกาสทางการศึกษา พัฒนาสังคม แหง การเรยี นรู มงุ สคู วามเปน ไทยตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง จดั กิจกรรมลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู ที่เนน ผเู รยี นลงมอื ปฏิบัตจิ ริง เผชญิ ประสบการณต รง เกดิ การคดิ วเิ คราะห สรางองคความรดู ว ยตนเอง และทาํ งานเปนทีม การดําเนินการขับเคล่ือนโครงการลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู ของโรงเรียนวัดทุงสวาง มีแนวทางการบริหาร จัดการ การออกแบบกจิ กรรม และภาพความสาํ เร็จ ดงั นี้ ๑. การบริหารจดั การ โรงเรียนวัดทุงสวาง ดําเนินการโครงการลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู ผานระบบการบริหารจัดการที่เปนเลิศ ดวยกระบวนการ Input Process Output ดังแผนภาพตอไปน้ี 46 ๒๐ บทเรียน ตŒนแบบลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารŒู Active Learning

โรงเรียนดําเนินการจัดทําวิเคราะหสภาพแวดลอม ภายนอกและภายใน (SWOT) ประกอบดวย คุณภาพ นกั เรยี น คณุ ภาพครู นโยบายโครงสรา งระเบียบ การบรหิ ารชมุ ชน กระบวนการ (Process) การวางแผน (Plan) - ศึกษาแนวทางการดาํ เนินกจิ กรรม - กําหนดโครงสรา งหลกั สูตร/จัดตารางสอน - จับคูผ ูสอนจัดทาํ กําหนดการสอน/แผน - จดั กจิ กรรม/AAR/รายงานผล การเรยี นรู (Learning) - Head : วทิ ยาศาสตร- เทคโนโลยี - Heart : ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ - Hand : การงานอาชีพ ศลิ ปะ - Health : สขุ ศึกษา พลศกึ ษา-สังคมศึกษา ชมุ ชนการเรียนรู (community) - PLC ผอ.-ครู (เดอื นละ ๑ ครงั้ ) - PLC คร-ู นกั เรยี นช้นั ประถมศึกษาปท ี่ ๑-๓ (สัปดาหละ ๑ ครัง้ ) - PLC ครู-นักเรียนช้ันประถมศึกษาปที่ ๔-๖ (สัปดาหละ ๑ ครง้ั ) - PLC นกั เรียน-นักเรยี น (สปั ดาหละ ๑ ครง้ั ) ความสาํ เรจ็ (success) - นักเรียนอา นออกได รอ ยละ ๑๐๐ - นักเรียนมีผลสัมฤทธ์เิ พมิ่ ข้นึ มจี ติ อาสา - ครมู ีเทคนิคการสอนแบบ Active Learning - โรงเรียนมีระบบการบริหารจัดการทเ่ี ปนเลศิ แบบมสี วนรว ม ผลผลติ (Output) - นักเรียนมีจิตอาสา อานออก เขียนได รอยละ ๑๐๐ มีทักษะวิชาการ ทักษะอาชีพ ทักษะชีวิต มผี ลสมั ฤทธเ์ิ พมิ่ ขน้ึ และนักเรียนกลา ตัดสนิ ใจ กลาแสดงออก รอยละ ๑๐๐ - ครูจัดการเรียนรูแบบ Active Learning ใช DLIT จัดการเรียนรูผานเทคโนโลยีสารสนเทศ DLTV คือ การศึกษาทางไกลผานดาวเทียม และ PLC ชุมชนแหงการเรียนรูทางวิชาชีพ คือ การรวมมือ รวมใจกันของครู และผบู ริหารโรงเรยี น ผลลัพธ (Outcome) จากการบรหิ ารจดั การทเ่ี ปน เลศิ ทาํ ใหโ รงเรยี นไดร บั รางวลั สถานศกึ ษารางวลั พระราชทาน ระดบั ประถมศกึ ษา ขนาดกลาง ประจําป ๒๕๕๙ ๒๐ บทเรยี น ตŒนแบบลดเวลาเรยี น เพ่มิ เวลารŒู Active Learning 47

๒. การออกแบบกิจกรรม โรงเรียนกําหนดหลักการใหครูผูสอนออกแบบกิจกรรม ใหมีความเช่ือมโยง “การลดเวลาเรียน” และ “การเพ่ิมเวลาร”ู ดงั แผนภาพ แผนภำพกำรดำเนินกิจกรรมลดเวลำเรยี น เพ่ิมเวลำรู้ ผ้บู ริหำร ครู ครจู ัดทำ สถำนศกึ ษำ กำหนดกำรสอน กรรมกำร ๓. จัดกจิ กรรมลดเวลำเรียนเพ่มิ เวลำรู้ AAR ทกุ สัปดำห์ จดั กิจกรรม 4H สถำนศกึ ษำ ๒. โรงเรยี นจัดทำแนวทำงกำรจัดกิจกรรมฯ เพื่อสะทอ้ นผล ๑. วำงแผนกำรจัดกิจกรรมลดเวลำเรียน เพิม่ เวลำรรู้ ว่ มกัน สรปุ ผลรำยงำน ประเมินผลนักเรยี น กำรจดั กิจกรรม แผนภาพ การดําเนินกจิ กรรมลดเวลาเรยี น เพม่ิ เวลารู วธิ ิดาํ เนนิ กจิ กรรมลดเวลาเรยี น เพม่ิ เวลารูŒ ๑. ปรับโครงสรา งหลักสตู ร ๑,๐๐๐ ชั่วโมง/ป ๒. จดั ตารางการจัดกิจกรรม สอนทุกวัน วันละ ๑ ช่ัวโมงทุกระดบั ชน้ั ๓. จับคูค รผู สู อนและกําหนดชอ่ื กจิ กรรมท่สี อดคลอ ง 4H ๔. ครผู ูสอนรว มกนั วางแผนจัดกจิ กรรมลดเวลาเรยี น เพิม่ เวลารู ๕. จัดทาํ แนวทางการจดั กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู ของโรงเรยี น ประกอบดว ย • HEAD “Science & ICT พฒั นานักคิด” บรู ณาการกับวชิ าวิทยาศาสตร และคอมพวิ เตอร • HEART “อทุ ยานการเรียนรู..สอู าเซียน” บูรณาการกับวิชาภาษาไทย และภาษาองั กฤษ • HAND “การงาน..สอู าชีพและศลิ ปะ” บูรณาการกับวชิ าการงานอาชีพ และศิลปะ • HEALTH “กีฬาและนนั ทนาการ” บรู ณาการกบั วิชาสขุ ศกึ ษา พลศึกษา ดนตรี และนาฏศิลป ๖. ครูผูส อนจัดทํากาํ หนดการสอนกิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู เดอื นละ ๑ ครัง้ ๗. ครผู ูสอนจดั ทาํ แผนการจัดกิจกรรม (แบบหนา เดยี ว) ๘. ดําเนนิ การจัดกิจกรรมลดเวลาเรยี น เพ่มิ เวลารู ในวนั จนั ทร- วันพฤหัสบดี ของทกุ สปั ดาห ๙. จัดกจิ กรรม PLC รว มกนั ระหวา งผบู ริหารและคณะครู ขับเคล่อื น วางแผนการดาํ เนนิ การใหสอดคลอ ง กับการพฒั นา 4H/๗ หลักการสาํ คญั ๑๐. จัดกจิ กรรม AAR ระหวางครผู สู อนและนักเรยี น ทกุ วนั ศกุ ร สปั ดาหละ ๑ ครงั้ ๑๑. จดั กิจกรรม AAR เปน ชวงชนั้ เพ่อื สรปุ องคค วามรแู ละคัดเลอื ก Best Practice เดอื นละ ๑ ครงั้ ๑๒. สรปุ รายงานผลการจดั กิจกรรม เดือนละ ๑ ครั้ง 48 ๒๐ บทเรยี น ตนŒ แบบลดเวลาเรยี น เพ่ิมเวลารŒู Active Learning

ตวั อยา ง กจิ กรรม 4H ในระดับชัน้ เรยี น ๑. Head “Science & ICT พัฒนานักคดิ ” บรู ณาการกับวิชาวิทยาศาสตร และคอมพิวเตอร - ปน ดินน้ํามัน ไขไดโนเสาร Google map ๒. Heart “อทุ ยานการเรยี นร.ู .สูอ าเซยี น” บูรณาการกบั วิชาภาษาไทย และภาษาองั กฤษ - หนงั สือยกั ษ รักการอาน ปลกู ผักสวนครวั หนังสอื เลมเลก็ อุทยานแกปญ หา ๓. Hand “การงาน..สูอาชพี และศลิ ปะ” บรู ณาการกบั วิชาการงานอาชีพ และศลิ ปะ - ตมน้าํ สมนุ ไพรเพอ่ื สุขภาพ สมุดมือสอง ถุงนมมีชวี ติ ๔. Health “กฬี าและนนั ทนาการ” บรู ณาการกับวชิ าสขุ ศกึ ษา พลศึกษา ดนตรี และนาฏศลิ ป - ลงิ ชงิ บอล แชรบอล โปงสรา งภาพ ตัวอยาง กจิ กรรมบูรณาการ “ลดเวลาเรยี น เพ่ิมเวลาร”ู ในระดับชว งชั้น ๑. Head “Science & ICT พัฒนานักคิด” บูรณาการกับวชิ าวิทยาศาสตร และคอมพวิ เตอร - หนอู ยากดู หนอู ยากเลา เทคโนโลยพี าเพลิน สนุกกับการเพน ท ๒. Heart “อทุ ยานการเรียนรู..สอู าเซียน” บรู ณาการกบั วชิ าภาษาไทย และภาษาอังกฤษ - รูปสระนา รู เซยี มซีพาเพลนิ หรรษากบั สตู รยา ปริศนาคาํ ทาย ๓. Hand “การงาน..สอู าชีพและศิลปะ” บูรณาการกับวิชาการงานอาชพี และศลิ ปะ - ตุกตาการบูร จดั แจกนั ดอกไม ไขเค็ม เหด็ สวรรค ๔. Health “กีฬาและนันทนาการ” บรู ณาการกับวชิ าสุขศกึ ษา พลศกึ ษา ดนตรี และนาฏศลิ ป - วง่ิ ผลดั สามขา กินวิบาก เปาสรางภาพ ขี่มา สง เมอื ง ๒๐ บทเรียน ตนŒ แบบลดเวลาเรียน เพม่ิ เวลารูŒ Active Learning 49

๓. ภาพความสําเร็จ ดŒานนักเรียน นักเรียนช้ันประถมศึกษาปท่ี ๑-๖ รอยละ ๑๐๐ มีสวนรวมในกระบวนการเรียนรู ลงมือปฏิบัติจริง เกิดประสบการณต รงและมคี วามสุข - นกั เรยี นนําความรทู ไ่ี ดร ับไปเผยแพรตอครอบครวั และมีผลงานตอ ยอดงานอาชพี ได - ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ ๑-๖ มผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนสงู ขน้ึ อยา งตอเนือ่ ง - ชัน้ ประถมศกึ ษาปที่ ๑-๖ อานออกเขยี นได รอ ยละ ๑๐๐ - ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ ๖ ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๑ มผี ลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ น้ั พน้ื ฐาน (O-NET) คา เฉลีย่ รวมทง้ั ๔ กลุมสาระการเรียนรู สงู กวา ระดบั ประเทศ เพม่ิ ขึน้ จากป ๒๕๖๐ รอ ยละ ๑๐.๒๓ - ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ่ี ๓ มผี ลการทดสอบความสามารถพืน้ ฐานของนักเรยี นระดบั ชาติ (NT) ทัง้ ๓ ดา น เพิ่มขึ้นทุกปก ารศกึ ษา และมคี า เฉล่ียสูงกวาระดบั ประเทศทกุ ดา น ๓ ปซอน (ป ๒๕๕๙-๒๕๖๑) - ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี ๑ มผี ลการประเมนิ ความสามารถดา นการอา นของนกั เรยี น (RT) รวมทงั้ ๒ สมรรถนะ เฉล่ียรอยละ ๗๕.๘๔ - รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมโครงงานอาชีพ ระดับชั้น ป. ๔ - ป.๖ งานมหกรรมความสามารถ ทางศลิ ปหัตถกรรม วชิ าการ และเทคโนโลยขี องนกั เรยี น ครั้งท่ี ๖๘ ระดบั ชาติ ปการศึกษา ๒๕๖๑ ดาŒ นครูและบุคลากรทางการศกึ ษา - ครูไดรับรางวลั เชดิ ชูเกียรติเสมา ป.ป.ส. ประเภทดเี ดน ระดับเงิน ปการศกึ ษา ๒๕๕๘ - ผบู ริหารโรงเรียนไดรบั โลรางวัลเชิดชเู กียรตเิ สมา ป.ป.ส. ประเภทดเี ดน ระดบั ทอง ปการศึกษา ๑๕๕๙ - ผูบ รหิ ารโรงเรยี นไดร บั รางวัลขาราชการพลเรอื นดเี ดน ประจาํ ป ๑๕๖๐ - ผบู รหิ ารโรงเรยี นไดร บั รางวัลคนดศี รยี าโม ประจาํ ป ๑๕๖๑ - รางวลั ครดู ไี มมีอบายมุข ประจําป ๒๕๖๐ - ๒๕๖๑ - ครผู สู อนนกั เรยี น ไดร บั รางวลั ระดบั เหรยี ญทอง กจิ กรรมโครงงานอาชพี ระดบั ชน้ั ป. ๔ - ป.๖ งานมหกรรม ความสามารถทางศิลปหตั ถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยีของนักเรยี น ครัง้ ที่ ๖๘ ระดบั ชาติ ปการศึกษา ๒๕๖๑ - รางวลั ตามโครงการครดู ศี รโี คราช ประจาํ ป ๒๕๖๒ ดาŒ นโรงเรียน โรงเรยี นวดั ทงุ สวา งเปน โรงเรยี นตน แบบในการศกึ ษาดงู าน กจิ กรรมลดเวลาเรยี น เพม่ิ เวลารู กจิ กรรมสง เสรมิ นิสัยรักการอาน และกิจกรรมอื่น ๆ ใหแกโรงเรียนและหนวยงานที่สนใจอยางตอเน่ือง สงผลใหโรงเรียนไดรับรางวัล ดงั ตอไปน้ี - รางวัลโรงเรยี นวิถพี ุทธช้ันนํา รุนท่ี ๖ ปก ารศกึ ษา ๒๕๕๘ - โรงเรยี นรางวลั พระราชทานระดบั ประถมศกึ ษาขนาดกลาง ประจาํ ปก ารศึกษา ๒๕๕๙ - รางวัลสถานศึกษาสขี าวปลอดยาเสพตดิ และอบายมุข (ระดับทอง) ปการศึกษา ๒๕๕๙ - รางวัล “Best Practice โรงเรยี นปลอดขยะ” ปการศึกษา ๒๕๖๐ - รางวัลหนงึ่ โรงเรยี นหน่ึงนวตั กรรม GIES อานยกกําลังสุข ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๐ - รางวัลเสมา ป.ป.ส. ประเภทดเี ดน ระดับเพชร ปการศึกษา ๒๕๖๐ - รางวัลโรงเรียนปลอดขยะของกรมสงเสริมคุณภาพส่ิงแวดลอม กระทรวงทรัพยากรธรรมชาติ และส่ิงแวดลอม (Zero Waste School) ปก ารศึกษา ๒๕๖๑ - โลรางวัลระดบั ยอดเยย่ี ม โรงเรยี นตนแบบลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู : Active Learning ระดบั สํานักงาน คณะกรรมการการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน ประจําปงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๒ 50 ๒๐ บทเรียน ตนŒ แบบลดเวลาเรียน เพม่ิ เวลารŒู Active Learning

ดŒานภาคีเครอื ขา‹ ย ชมุ ชน ผปู กครอง องคก รทอ งถนิ่ ใหค วามรว มมอื สง เสรมิ สนบั สนนุ การจดั กจิ กรรมอยา งตอ เนอื่ ง และโรงเรยี น ไดเชิญปราชญชาวบา น/ภูมิปญ ญาทอ งถ่ิน ผทู รงคุณวฒุ ิ มาใหค วามรูแกครู นกั เรียน ๑. ส.ต.ท.พงษว รศิ รกั ษน าม ตาํ แหนง ผบู งั คบั หมงู านจราจร สถานตี าํ รวจภธู รเมอื งนครราชสมี า (ครู D.A.R.E.) ใหความรเู รื่อง การหางไกลยาเสพตดิ และอบายมขุ ๑ ชั่วโมง/สัปดาห เปน เวลา ๑ ภาคเรยี น ๒. สํานักงานกองทุนสนับสนุนการสรางเสริมสุขภาพ ใหความรูเร่ือง การหางไกลจากยาเสพติดและ อบายมุขตา ง ๆ ๓. นายแสง เล้ียงพรม ประธานชุมชนศาลเจาพอเสือ วิทยากรภายนอก ใหความรูเร่ือง การสรางอาชีพ “กลวยพันเกลยี ว” ๔. นายสายชล วงศทา ประธานชุมชนทุงสวาง วิทยากรภายนอก ใหความรูเร่ือง การสรางอาชีพ “ผัดหม่ีโคราช” ๕. ดร.อดุลย อยูยืน ประธานคณะกรรมการสถานศึกษา ใหความรูเรื่อง การเลี้ยงไสเดือน และการปลูก ตนออ นทานตะวัน ๖. กรมสงเสริมคุณภาพสิ่งแวดลอมจังหวัดนครราชสีมา กระทรวงทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม ใหความรูเ ร่ือง การจัดการขยะ ๒๐ บทเรยี น ตนŒ แบบลดเวลาเรยี น เพม่ิ เวลารŒู Active Learning 51

๑๐ โรงเรยี นบŒานโคกนาโก สาํ นักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต ๒ โรงเรียนบานโคกนาโก สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต ๒ ตั้งอยูหมูที่ ๑๒ บานโคกนาโก ตําบลโคกนาโก อําเภอปาติ้ว จังหวัดยโสธร เปนโรงเรียนขนาดเล็ก เปดทําการสอนต้ังแตช้ันอนุบาล ถงึ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท ่ี ๓ ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๒ มจี าํ นวนครู ๑๒ คน จาํ นวนบคุ ลากรทางการศกึ ษา ๔ คน นกั เรยี นชาย ๖๓ คน นักเรียนหญิง ๕๑ คน เขารวมโครงการลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู เม่ือปการศึกษา ๒๕๕๙ จึงเปนโอกาสใหโรงเรียน ไดน าํ นโยบายสูการปฏิบัตแิ ละประสบความสาํ เรจ็ การดําเนนิ การขบั เคลอ่ื นโครงการลดเวลาเรยี น เพิ่มเวลารู ของโรงเรยี นบา นโคกนาโก มีแนวทางการบรหิ าร จดั การ การออกแบบกิจกรรม และภาพความสําเร็จ ดงั น้ี ๑. การบริหารจัดการ โรงเรียนบา นโคกนาโก ขับเคลือ่ นโยบายลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู ภายใตวงจรคุณภาพ PDCA มีการกําหนด ระยะเวลาเตรียมการ คณะกรรมการสถานศึกษาไดเห็นชอบการเขารวมโครงการและใหการสนับสนุน ตามแนวทาง ดังนี้ - ครูผสู อนเขา อบรมสัมมนาและศึกษาดูงาน - ประสานงานกับภูมปิ ญ ญาทอ งถิ่น ชมุ ชน ผปู กครอง นกั เรยี น - แสวงหาแหลง เรียนรทู ี่สอดคลอ งกับวิถีชีวติ ของนักเรยี น - การบรหิ ารจัดการโครงการฯ ยดึ หลักการมีสวนรว ม รว มคดิ รวมทาํ รว มประเมนิ ผล รว มปรบั ปรุง - มีการกําหนดแผนงาน/โครงการลงในแผนปฏิบตั ิการประจําปข องโรงเรียน แตง ตง้ั คณะกรรมการทาํ งาน - ขับเคลอ่ื นนโยบายและดาํ เนนิ กิจกรรมตามแผน มกี ารนิเทศ กํากับ ตดิ ตาม - ประชุมแลกเปล่ียนเรียนรู การสงั เกตการจดั การเรียนรูข องครูและนักเรียน - มีการจัดทาํ รายงานการจดั กจิ กรรมลดเวลาเรียน เพม่ิ เวลารู - มกี ารจดั กจิ กรรม PLC และ AAR เพอื่ สะทอ นผลการดาํ เนนิ งานเปน ระยะ เรมิ่ ดาํ เนนิ การ ระหวา งดาํ เนนิ การ และหลงั ดาํ เนินการเพื่อนําผลการดําเนนิ งานมาปรบั ปรุงและพฒั นาตอไป ๒. การออกแบบกจิ กรรม - ศึกษาทําความเขาใจแนวทางการจดั กจิ กรรมตามโครงการลดเวลาเรยี น เพ่ิมเวลารู : Active Learning - วิเคราะหหลักสูตรและนักเรียนเปนรายบุคคล เพื่อออกแบบกิจกรรมใหสอดคลองกับหลักสูตร ตรงตามศักยภาพ ความตอ งการ และความสนใจในการเรียนรูข องนกั เรียน - จัดกิจกรรมเชื่อมโยง ๗ หลักการสําคัญ และจัดทําคูมือในการจัดกิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู จัดกจิ กรรมหลากหลาย ใหครอบคลมุ การพัฒนานักเรยี นทง้ั 4H 52 ๒๐ บทเรียน ตนŒ แบบลดเวลาเรยี น เพิ่มเวลารŒู Active Learning

โรงเรยี นไดพ ฒั นาปรบั โครงสรา งเวลาเรียนจากปการศึกษา ๒๕๕๙-๒๕๖๐ ซึ่งกําหนดกิจกรรมลดเวลาเรยี น เพ่มิ เวลารู วนั ละ ๑ ชว่ั โมง ต้ังแตเ วลา ๑๔.๐๐-๑๕.๐๐ น. เปนยืดหยุน เวลาจนถึง ๑๖.๓๐ น. ปรับตารางกิจกรรม วันจันทร สนุกกับศิลปะ ผลงานดีฝมือเรา วันอังคาร เด็กดีวิถีไทย วันพุธ สุขภาพดีดวยโยคะ กีฬานันทนาการ วันพฤหัสบดี ลูกเสือบําเพ็ญประโยชน วันศุกร คุณธรรมสุขสดใสใจเบิกบาน โดยการจัดการเรียนรูที่ครอบคลุม 4H ไดแก กจิ กรรมพัฒนาสมอง (Head) กจิ กรรมพฒั นาจิตใจ (Heart) กจิ กรรมพฒั นาทักษะการปฏิบัติ (Hand) กิจกรรม พัฒนาสุขภาพ (Health) และมกี ารแลกเปล่ยี นสะทอน (AAR) เปน ระยะ ๆ โดยในปการศึกษา ๒๕๖๑ จึงนําผลการสะทอนการปฏิบัติงานมาปรับปรุงพัฒนาปรับเวลาในการจัด กิจกรรมเปน เวลา ๑๓.๐๐-๑๖.๐๐ น. แบง กลุมผูเรยี นเปน ๓ ระดับ คือ ประถมศึกษาปท ่ี ๑-๓, ประถมศึกษาปท ่ี ๔-๖ และมัธยมศึกษาปท ี่ ๑-๓ วันจันทร จัดกิจกรรมออนซอนโคกนาโกบูรณาการสาระศิลปะ เนนดนตรีเปนพื้นฐาน (กลองยาว) พิณ และการแสดงวัฒนธรรมอีสาน วนั องั คาร จดั กจิ กรรมทกั ษะชวี ติ นกั ธรุ กจิ นอ ยสรา งสรรค กระเจยี วหวานโคกนาโก บรู ณาการสาระการเรยี นรู การงานอาชพี และเทคโนโลยี วนั พุธ จดั กจิ กรรมสุขภาพด-ี กีฬาพาสุข ท้งั กีฬาสากล เกม นันทนาการ แอโรบิค โยคะ วนั พฤหัสบดี จัดกิจกรรมลกู เสอื -เนตรนารี บําเพ็ญประโยชน ระเบียบแถว บูรณาการกิจกรรมพัฒนาผเู รียน วันศุกร จัดกิจกรรมรักษไทย รักษธ รรม จติ อาสา คุณธรรม จริยธรรม บรู ณาการสาระการเรยี นรสู งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม กิจกรรมพฒั นาผเู รียน กจิ กรรมวันจันทร กิจกรรมวนั องั คาร กิจกรรมวันพุธ กจิ กรรมวันพฤหสั บดี กิจกรรมวนั ศุกร ๒๐ บทเรียน ตŒนแบบลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารŒู Active Learning 53

กจิ กรรมเด‹นของโรงเรยี น ๑. กิจกรรมออนซอนโคกนาโก มีกลองยาวไปแสดงในงานบุญประเพณีตางๆ ในชุมชนได เชน ขบวนแห ขันหมาก ขบวนแหนาค ขบวนแหบ ้ังไฟ เปน ตน ๒. กิจกรรมกระเจียวหวานโคกนาโก มีสวนสาธิตการปลูกดอกกระเจียวท้ังในโรงเรียนและนอกโรงเรียน ไดแ ก พื้นท่สี าธารณประโยชน พ้ืนท่ขี องวดั โคกนาโก โดยมีวทิ ยากรซึง่ เปน ภูมปิ ญญาทอ งถิ่น เจา อาวาส และเจา หนา ท่ี นักวชิ าการเกษตรมาใหค วามรใู นกิจกรรมดงั กลา ว ๓. กจิ กรรมนกั ธุรกจิ นอ ยสรางสรรค เปนกจิ กรรมตอยอดในการประกอบอาหาร เชน การทาํ ขนมโดนทั จว๋ิ การนําผลิตภัณฑดอกกระเจียวมาแปรรูปอาหาร ซ่ึงไดรับความอนุเคราะหและรวมมือจากสํานักงานพัฒนาสังคม และความมนั่ คงของมนษุ ยสนับสนุนวสั ดุอุปกรณ สวนกลมุ แมบานสตรีสนับสนุนวตั ถดุ บิ เปน ตน ๓. ภาพความสาํ เร็จ ดŒานนกั เรียน นักเรียนมีความสุขในการเขารวมกิจกรรม มีความสามารถในการคิดวิเคราะห การแกปญหา และใชทักษะ ชีวิตเพิ่มมากข้ึน เกิดทักษะวางแผนการทํางาน มีสมาธิในการเรียน สามารถแสวงหาความรูไดอยางคลองแคลว มกี ารพฒั นาทักษะครอบคลุมท้ัง 4H มีอาชพี มีรายได - รางวลั ระดับเหรียญทอง กิจกรรมการประกวดวาดภาพดวยโปรแกรม Paint นักเรยี นท่มี คี วามบกพรอง ทางการเรียนรู งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยีของนักเรียน คร้ังท่ี ๖๘ ระดับชาติ ปก ารศึกษา ๒๕๖๑ - รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมการวาดภาพระบายสี นักเรียนท่ีมีความบกพรองดานสติปญญา งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหตั ถกรรม วชิ าการ และเทคโนโลยีของนกั เรยี น ครงั้ ท่ี ๖๘ ระดบั ชาติ ปการศกึ ษา ๒๕๖๑ - รางวัลระดับเหรียญทองแดง กิจกรรมการแขงขันเคร่ืองบินพลังยาง ประเภทรอนนาน ระดับชั้น ม.๑ - ม.๓ งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหตั ถกรรม วชิ าการ และเทคโนโลยีของนกั เรยี น ครง้ั ท่ี ๖๘ ระดบั ชาติ ปก ารศึกษา ๒๕๖๑ - รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมการประกวดโครงงานวิทยาศาสตร ประเภทสิ่งประดิษฐ ระดับช้ัน ม.๑ - ม.๓ งานมหกรรมความสามารถทางศลิ ปหัตถกรรม วชิ าการ และเทคโนโลยขี องนกั เรยี น คร้ังที่ ๖๘ ระดบั ชาติ ปการศกึ ษา ๒๕๖๑ และครัง้ ที่ ๖๙ ระดบั ชาติ ปก ารศึกษา ๒๕๖๒ 54 ๒๐ บทเรียน ตนŒ แบบลดเวลาเรยี น เพิ่มเวลารูŒ Active Learning

ดาŒ นครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ครูสามารถสรางองคความรูไดดวยตนเอง ปรับเปล่ียนวิธีการสอน จัดการเรียนรูแบบบูรณาการ และ จัดกจิ กรรมอยางหลากหลาย มีปฏิสมั พันธท ด่ี ี ชว ยเหลอื เกอ้ื กูลซึง่ กนั และกนั - ครูผูสอนนักเรียน ไดรับรางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมการประกวดวาดภาพดวยโปรแกรม Paint นักเรียนที่มีความบกพรองทางการเรียนรู งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยี ของนักเรยี น ครั้งท่ี ๖๘ ระดับชาติ ปการศึกษา ๒๕๖๑ - ครผู สู อนนกั เรยี น ไดร บั รางวลั ระดบั เหรยี ญทอง กจิ กรรมการวาดภาพระบายสี นกั เรยี นทมี่ ี ความบกพรอ ง ดานสติปญญา งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยีของนักเรียน คร้ังท่ี ๖๘ ระดบั ชาติ ปการศึกษา ๒๕๖๑ - ครผู สู อนนกั เรยี น ไดร บั รางวลั ระดบั เหรยี ญทองแดง กจิ กรรมการแขง ขนั เครอื่ งบนิ พลงั ยาง ประเภทรอ นนาน ระดับช้นั ม.๑ - ม.๓ งานมหกรรมความสามารถทางศลิ ปหัตถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยขี องนักเรยี น คร้งั ท่ี ๖๘ ระดับชาติ ปการศึกษา ๒๕๖๑ - ครูผูสอนนักเรียน ไดรับรางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมการประกวดโครงงานวิทยาศาสตร ประเภท ส่ิงประดษิ ฐ ระดบั ชน้ั ม.๑ - ม.๓ งานมหกรรมความสามารถทางศลิ ปหัตถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยขี องนักเรยี น ครงั้ ท่ี ๖๘ ระดบั ชาติ ปการศกึ ษา ๒๕๖๑ และครั้งท่ี ๖๙ ระดบั ชาติ ปก ารศึกษา ๒๕๖๒ ดŒานโรงเรยี น - รางวัลโรงเรยี นสงเสรมิ สขุ ภาพระดบั เพชร ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๑ จากกระทรวงสาธารณสขุ - โรงเรียนแกนนํา อย.นอ ย ระดบั ยอดเยยี่ ม ปก ารศึกษา ๒๕๖๑ จากสาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษา ขนั้ พนื้ ฐาน - ไดรบั รางวลั เสมา ป.ป.ส ประเภทผลงานดีเดน ระดบั ทอง โครงการสถานศกึ ษาสีขาว ปลอดยาเสพตดิ และอบายมขุ ไดร ับรางวลั เกยี รติบตั ร - ไดรับรางวลั เหรียญทอง การสวดมนตสรภญั ญะ - สถานศึกษานํารองโครงการสงเสริมเวทีและประชาคมเพื่อการจัดทํารูปแบบและแนวทางการพัฒนา หลักสูตรตอเนื่องเชื่อมโยงการศึกษาขั้นพื้นฐานกับอาชีวศึกษาและอุดมศึกษา ปการศึกษา ๒๕๖๒ จากสํานักงาน ปลัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร - โลร างวลั ระดับยอดเยย่ี ม โรงเรยี นตน แบบลดเวลาเรยี น เพ่มิ เวลารู : Active Learning ระดบั สาํ นกั งาน คณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน ประจาํ ปงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๒ ดาŒ นภาคเี ครอื ขา‹ ย - โรงเรยี นในอําเภอปาติ้ว จงั หวดั ยโสธร - โรงพยาบาลสง เสริมสุขภาพตําบลโคกนาโก อําเภอปา ติ้ว จังหวดั ยโสธร - สํานักงานพัฒนาสังคมและความม่นั คงของมนุษยจ งั หวดั ยโสธร ๒๐ บทเรยี น ตนŒ แบบลดเวลาเรียน เพมิ่ เวลารŒู Active Learning 55

๑๑ โรงเรียนบาŒ นโนนเมอื ง สาํ นักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาหนองบวั ลาํ ภู เขต ๒ โรงเรียนบานโนนเมือง สํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลําภู เขต ๒ ต้ังอยูหมูที่ ๑๒ บา นโนนชัยศรี ตาํ บลโนนเมือง อําเภอนากลาง จงั หวดั หนองบัวลาํ ภู เปน โรงเรียนขนาดกลาง เปดทาํ การสอนตง้ั แต ชน้ั อนุบาล ๒ ถึงชนั้ มธั ยมศกึ ษาปท่ี ๓ ปการศึกษา ๒๕๖๒ มจี ํานวนครู ๑๗ คน จํานวนบุคลากรทางการศกึ ษา ๕ คน นกั เรยี นชาย ๑๘๒ คน นักเรียนหญิง ๑๓๖ คน ผปู กครองสวนใหญป ระกอบอาชพี เกษตรกรรม คาขาย ภูมิปญญา ชาวบานในทองถิ่น คือ กลองยาว หมอลํา โรงเรียนจึงนําภูมิปญญาชาวบานมาใชในการจัดกิจกรรมลดเวลาเรียน เพม่ิ เวลารู : Active Learning เพอื่ สบื สานอนรุ กั ษค ณุ คา ของความเปน ไทย สง ผลใหโ รงเรยี นไดร บั คดั เลอื กเปน โรงเรยี น แกนนําของสํานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาหนองบัวลาํ ภู เขต ๒ การดาํ เนินการขับเคล่อื นโครงการลดเวลาเรยี น เพม่ิ เวลารู ของโรงเรยี นบานโนนเมอื ง มแี นวทางการบรหิ าร จัดการ การออกแบบกจิ กรรม และภาพความสําเร็จ ดงั น้ี ๑. การบริหารจดั การ โรงเรยี นบา นโนนเมอื งเขา รว มโครงการเปน รนุ แรก ในปก ารศกึ ษา ๒๕๕๘ และดาํ เนนิ การขบั เคลอ่ื นนโยบาย ลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู โดยใชแนวคิด “การบริหารแบบมีสวนรวม” และสงเสริมภูมิปญญาทองถิ่นโดยนํานโยบาย “ลดเวลาเรียน เพมิ่ เวลารู : Active Learning” สกู ารปฏิบัติ วางแผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู จัดกจิ กรรมเชอ่ื มโยง ท้ัง 4H ใหการสนับสนุนครูผูสอน มีการศึกษาดูงาน ประสานความรวมมือกับภูมิปญญาทองถ่ิน ชุมชน ผูปกครอง มกี ารรว มเสนอความคดิ เพอื่ ออกแบบกจิ กรรม แนวทางการจดั กจิ กรรมและจดั ตารางสอนใหส มั พนั ธก บั การจดั กจิ กรรม ตาง ๆ ใหกับนักเรียน มีการนําปราชญชาวบานมาสอนนักเรียนเปาแคน เปาโหวด ตีกลอง จึงเปนท่ีมาของกิจกรรม “ออนซอนมรดกอสี าน (โปงลาง)” และการประดษิ ฐต า ง ๆ ทใี่ ชว สั ดใุ นทอ งถน่ิ เชน การทาํ พานดอกไมส ด การประดบั ผา เวที การสานเปล การสานตะกรา ทส่ี ามารถสรางชอื่ เสยี งและสรา งรายไดใหกบั โรงเรยี น 56 ๒๐ บทเรยี น ตนŒ แบบลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารŒู Active Learning

๒. การออกแบบกจิ กรรม การมอบหมายใหค รรู บั ผดิ ชอบแตล ะกจิ กรรม ซงึ่ ครไู ดว เิ คราะหม าตรฐานการเรยี นร/ู ตวั ชวี้ ดั สมรรถนะสาํ คญั และคุณลักษณะอันพึงประสงค ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มาเช่ือมโยง สกู ิจกรรมการเรียนรูใ น ๘ กลุม สาระการเรียนรู เนนใหนักเรยี นไดป ฏิบัติจรงิ ทกุ ระดบั ชั้นและทุกกจิ กรรม ครอบคลมุ ๗ หลักการสําคัญแลวนําไปออกแบบและเขียนแผนการจัดการเรียนรู โดยกําหนด ๑ กิจกรรมตอ ๑ สัปดาห โดยจะหมุนเวียนการเรียนรูครบทุกกลุม ครบทุกฐาน ครบทุกกิจกรรม แบงผูเรียนใหเรียนรูโดยใชกระบวนการกลุม ตามระดับชน้ั คือ ในแตล ะระดบั ชน้ั แบง นกั เรยี นเปน กลมุ ๆ ละประมาณ ๒๕-๓๐ คน มกี ารคละทง้ั เดก็ เกง ปานกลาง และออ น โดยระดับช้ันประถมศึกษาปท่ี ๑-๓ แบง เปน ๓ กลุมระดับช้นั ประถมศึกษาปท ่ี ๔-๖ แบงเปน ๔ กลมุ และระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท ี่ ๑-๓ แบง เปน ๔ กลมุ ทงั้ นม้ี ผี ลดคี อื เมอ่ื เดก็ คนไหนเรยี นรู และปฏบิ ตั กิ จิ กรรมไดก อ นกจ็ ะชว ยสอนเพอื่ น และสอนนอง ทําใหเด็กมคี วามม่นั ใจและมคี วามเปนผูนาํ กลา คิด กลา แสดงออก เชน กจิ กรรมหมอยานอ ย กิจกรรม จิตอาสานอยรอยรักษ กิจกรรมกีฬาพาเพลิน กิจกรรมออนซอนมรดกอีสาน (โปงลาง) กิจกรรมเพลินงานประดิษฐ กิจกรรมถนอมอาหาร กจิ กรรมอยูอยา งพอเพยี ง เปนตน การจดั กจิ กรรมในสปั ดาหท ่ี ๑-๑๖ ครจู ะตอ งเตรยี มอปุ กรณ เตรยี มสอ่ื ใบความรู ใบงานใหพ รอ ม ซง่ึ สว นใหญ เปนกิจกรรมท่ีเนนทักษะการปฏิบัติจริง โดยครูจะทําเปนตัวอยาง จากนั้นใหผูเรียนลงมือปฏิบัติตาม เมื่อพบปญหา ผเู รยี นกจ็ ะซกั ถามและปฏบิ ตั กิ จิ กรรมจนสาํ เรจ็ ลงในหนง่ึ สปั ดาห เมอื่ ผา นไปในสปั ดาหแ รก สปั ดาหต อ มากจ็ ะหมนุ เวยี น มาเรยี นรจู นครบทกุ กลมุ แตล ะกลมุ กจ็ ะไดเ รยี นรคู รบทกุ ฐาน ใชเ วลา ๔ สปั ดาห หลงั จากนน้ั ครผู สู อนจะเปลย่ี นกจิ กรรม ใหมอ กี และหมนุ เวยี นไปเชน เดยี วกบั รอบแรก เมอ่ื ครบ ๑๖ สปั ดาห นกั เรยี นจะไดเ รยี นครบทกุ กจิ กรรมตามทคี่ รกู าํ หนด ไวต ามแผนการจัดการเรียนรู การจัดกิจกรรมในสัปดาหท ่ี ๑๗-๒๐ เปนการฝกนกั เรียนใหเ กดิ ทักษะการคดิ วิเคราะห โดยแยกเปน ๘ ฐาน ตามกจิ กรรมทโี่ รงเรยี นกาํ หนด แลว ใหน กั เรยี นเลอื กเขา ฐานตามกจิ กรรมทชี่ อบมากทสี่ ดุ โดยไมต อ งหมนุ ฐานใหน กั เรยี น คิดเองเพื่อตอยอดการเรียนรู ตัวอยางเชน กิจกรรรมการทําโมบายปลาตะเพียน นักเรียนก็จะคิดตอยอดสรางสรรค ชิน้ งานใหม นกั เรียนกจ็ ะชวยกันคดิ ออกแบบและทดลองทาํ เพือ่ ใหไดโมบายในรูปตาง ๆ การออกแบบกิจกรรมท่ีใชกระบวนการมีสวนรวมของชุมชนและภูมิปญญาทองถิ่นอีสาน โรงเรียนไดจัด กิจกรรมเพิ่มเติมเปนการสืบทอดมรดกทางศิลปวัฒนธรรมของภาคอีสาน โดยเชิญปราชญชาวบานมาสอนเปาแคน เปาโหวด ตีกลอง การรําหนาไฟ กิจกรรมออนซอนมรดกอีสาน (โปงลาง) ซึ่งสามารถสรางช่ือเสียง ความภาคภูมิใจ ใหก ับโรงเรยี น และสรางอาชีพใหกบั นักเรียน การวัดและประเมินผลการเรียนรูของนักเรียน ครูมีแบบบันทึกการเขารวมกิจกรรม แบบประเมินผล และ แบบประเมินความพึงพอใจจากการปฏิบัติกิจกรรมตาง ๆ ท่ีออกแบบไว และจะสรุปผลเปนคุณภาพ โดยแบงเกณฑ เปน ๔ ระดบั คอื ไมผ านเกณฑ พอใช ดี และดีมาก ๒๐ บทเรียน ตŒนแบบลดเวลาเรยี น เพ่มิ เวลารูŒ Active Learning 57

หลังจากมีการจัดกิจกรรมทุก ๆ สัปดาห ทางโรงเรียนจะจัดใหมีการสะทอนผลของกิจกรรมโดยผูบริหาร คณะครู และครผู รู บั ผดิ ชอบแตล ะกจิ กรรม จะเปน ผบู นั ทกึ ผล AAR และนาํ ผลการสะทอ นมานาํ เสนอและรว มกนั ชแ้ี นะ แกป ญ หาที่พบในแตล ะกจิ กรรม เพ่อื นําไปปรบั ปรุงแกไ ขในสัปดาหต อไป เม่ือสิ้นปการศึกษา โรงเรียนไดจัดงานประจําโรงเรียน โดยมีการนําผลงานนักเรียนมาจัดนิทรรศการ นาํ เสนอผลงานแตล ะระดบั ชนั้ นกั เรยี นจะเกดิ ความภาคภมู ใิ จเมอ่ื ไดเ หน็ ผลงานของตนเอง นกั เรยี นคนใดทไี่ ดแ สดงฝม อื และความสามารถอยางชัดเจนครูก็จะนํามาฝกใหเกิดความชํานาญแลวสงเขาแขงขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน ไดรบั คดั เลอื กเปนตวั แทนของเขตพนื้ ที่การศึกษาไปแขงขันในระดับภาคและระดบั ชาติ และไดรับรางวลั หลายรายการ ๓. ภาพความสาํ เรจ็ การจัดกจิ กรรมลดเวลาเรียน เพ่มิ เวลารู : Active Learning ของโรงเรียนบานโนนเมือง ทําใหโ รงเรียนได รับความพึงพอใจ ความช่ืนชม และแรงศรัทธาจากผูปกครอง ชุมชน สงผลตอการพัฒนาโรงเรียน ครู และนักเรียน ตลอดจนไดรับรางวัลตาง ๆ ดงั นี้ ดาŒ นนกั เรยี น นกั เรียนเกดิ ทกั ษะการคดิ วิเคราะห มคี วามมั่นใจ มีความเปนผูนํา กลาคิด กลาแสดงออก สามารถตอยอด การเรียนรูเพ่อื สรางสรรคช นิ้ งานใหม - รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมแขงขันเด่ียวดนตรีพื้นเมือง เด่ียวแคน เด่ียวโหวด และเด่ียวโปงลาง ระดบั ช้ัน ม.๑ - ม.๓ งานศิลปหตั กรรมนกั เรียน ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ครง้ั ท่ี ๖๗ ปการศกึ ษา ๒๕๖๐ - รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมแขงขันการประกวดโครงงานคุณธรรม ระดับช้ัน ม.๑ - ม.๓ งานศลิ ปหัตกรรมนักเรยี น ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนอื คร้งั ท่ี ๖๗ ปก ารศึกษา ๒๕๖๐ - รางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ ๑ กิจกรรมการแขงขันการวาดภาพดวยโปรแกรม Paint ประเภทนกั เรียนที่มีความบกพรองทางรางกาย ระดบั ช้ัน ม.๑ - ม.๓ งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหตั ถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยีของนกั เรยี น ครัง้ ที่ ๖๘ ระดบั ชาติ ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๑ 58 ๒๐ บทเรยี น ตŒนแบบลดเวลาเรียน เพ่มิ เวลารŒู Active Learning

- รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมการประกวดยุวบรรณารักษสงเสริมการอาน ระดับช้ัน ม.๑ - ม.๓ งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยีของนักเรียน ครั้งที่ ๖๘ ระดับชาติ ปการศกึ ษา ๒๕๖๑ - รางวลั ระดบั เหรยี ญทอง กจิ กรรมแขง ขนั เดยี่ วดนตรพี นื้ เมอื ง เดย่ี วโหวด ระดบั ชน้ั ป. ๑ - ป.๖ งานมหกรรม ความสามารถทางศลิ ปหตั ถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยีของนกั เรียน ครั้งท่ี ๖๘ ระดับชาติ ปการศกึ ษา ๒๕๖๑ - รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมการแขงขันเด่ียวดนตรีพื้นเมือง เด่ียวโหวด ระดับช้ัน ม.๑ - ม.๓ งานศิลปหตั ถกรรมนกั เรยี น ระดบั ชาติ คร้ังที่ ๖๙ ปการศกึ ษา ๒๕๖๒ ณ จังหวดั ศรสี ะเกษ - รางวลั ระดับเหรยี ญทอง กจิ กรรมการแขง ขันเดีย่ วดนตรีพื้นเมือง เดยี่ วโปงลาง ระดับชน้ั ป. ๑ - ป.๖ งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรียน ระดบั ชาติ ครงั้ ที่ ๖๙ ปก ารศึกษา ๒๕๖๒ ณ จังหวัดศรสี ะเกษ ดาŒ นครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา - นางรังสิมา บุญมี ผอู ํานวยการโรงเรียน ไดร ับรางวลั MOE AWARDS ปก ารศกึ ษา ๒๕๕๘ ผลงานระดบั ดเี ดนประเภทบุคคล สาขาสงเสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ป ๒๕๖๐ จากกระทรวงศึกษาธิการ - นางรงั สิมา บญุ มี ผอู าํ นวยการโรงเรยี น ไดร บั โลเชดิ ชเู กียรติ เพ่อื แสดงวา เปนบุคคลตนแบบ ๙ ประการ ดานการเสรมิ สรา งคนดี ตามพระราชดํารัสพระบาทสมเดจ็ พระปรมินทรมหาภมู พิ ลอดุลยเดช - ครูผูสอนนักเรียน ไดรับรางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมการแขงขันเด่ียวดนตรีพ้ืนเมือง เด่ียวแคน เดีย่ วโหวด และเดีย่ วโปงลาง ระดับช้ัน ม.๑ - ม.๓ งานศิลปหัตกรรมนกั เรียน ภาคตะวันออกเฉียงเหนอื คร้งั ท่ี ๖๗ ป การศึกษา ๒๕๖๐ - ครูผูสอนนักเรียน ไดรับรางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมแขงขันการประกวดโครงงานคุณธรรม ระดับชัน้ ม.๑ - ม.๓ งานศิลปหัตกรรมนกั เรยี น ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ ครง้ั ท่ี ๖๗ ปก ารศึกษา ๒๕๖๐ - ครูผูสอนนักเรียน ไดรับรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ ๑ กิจกรรมการแขงขันการวาดภาพ ดว ยโปรแกรม Paint ประเภทนักเรียนทมี่ คี วามบกพรอ งทางรางกาย ระดบั ชน้ั ม.๑ - ม.๓ งานมหกรรมความสามารถ ทางศลิ ปหตั ถกรรม วชิ าการ และเทคโนโลยขี องนักเรยี น คร้งั ที่ ๖๘ ระดบั ชาติ ปการศึกษา ๒๕๖๑ - ครผู สู อนนกั เรยี น ไดร บั รางวลั เหรยี ญทอง กิจกรรมการแขงขันเดี่ยวดนตรีพืน้ เมอื งเดี่ยวโหวด ระดบั ชั้น ม.๑ - ม.๓ งานศิลปหัตถกรรมนกั เรยี น ระดับชาติ ครัง้ ที่ ๖๙ ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ณ จังหวดั ศรีสะเกษ - ครูผูสอนนักเรียน ไดรับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรมการแขงขันเด่ียวดนตรีพื้นเมือง เด่ียวโปงลาง ระดบั ชนั้ ป. ๑ - ป.๖ งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น ระดบั ชาติ คร้งั ท่ี ๖๙ ปก ารศึกษา ๒๕๖๒ ณ จังหวัดศรีสะเกษ ๒๐ บทเรียน ตŒนแบบลดเวลาเรยี น เพม่ิ เวลารŒู Active Learning 59

ดŒานโรงเรียน - รางวัล MOE AWARDS ผลงานระดับดีเดน ประเภทสถานศึกษา สาขาอนุรักษมรดกไทย จากกระทรวงศึกษาธิการ ป ๒๕๖๐ - รางวลั เกยี รตยิ ศสถานศกึ ษา รางวลั ชนะเลศิ ประเภทมธั ยมศกึ ษาตอนตน จงั หวดั หนองบวั ลาํ ภู การแขง ขนั ตอบปญ หาศีลธรรมในพระพุทธศาสนา จากชมรมพุทธศาสตรสากล ป ๒๕๖๐ - รางวัลชมเชย อันดับ ๑ เหรียญทอง ระดับภาค แนวทางที่ ๒ การพัฒนาวินัยเชิงบวกในสถานศึกษา และแปรแถวประกอบดนตรี โครงการมารชชิ่งความดี Goodness Marching Contest จากมูลนิธิครูของแผนดิน ป ๒๕๖๑ - รางวลั รกั การอา น ระดบั ดเี ยยี่ ม โรงเรยี นขนาดใหญ โครงการสง เสรมิ นสิ ยั รกั การอา นและพฒั นาหอ งสมดุ มีชีวิต จากสํานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาหนองบวั ลาํ ภู เขต ๒ ป ๒๕๖๒ - ไดร บั คดั เลอื กเปน สถานศกึ ษาแบบอยา ง การจดั กจิ กรรมการเรยี นรแู ละการบรหิ ารจดั การตามหลกั ปรชั ญา ของเศรษฐกิจพอเพียง จากกระทรวงศึกษาธิการ ป ๒๕๖๒ - โลรางวัลระดับยอดเยย่ี ม โรงเรียนตน แบบลดเวลาเรียน เพิม่ เวลารู : Active Learning ระดับสํานักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจาํ งบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๒ ดาŒ นภาคีเครอื ข‹าย โรงเรยี นบา นโนนเมือง มีภาคีเครือขา ย คือ บวร (บา น วัด และโรงเรียน) ไดร ับการสนับสนุนการจัดกจิ กรรม จากเครือขา ยความรว มมอื /หนวยงาน ดงั น้ี - หมูบ านบานโนนเมือง หมูที่ ๑ บานโนนชัยศรี หมทู ี่ ๑๒ บา นโนนสงา หมูท่ี ๑๕ บา นนาอา งทอง หมูท่ี ๑๓ - วดั ปา บา นโนนเมอื ง วัดปายงู คาํ วัดนครชยั ศรี วดั ปาชาสมบัติ - วดั ศริ ิบญุ ธรรม ตาํ บลกุดกินจี่ อําเภอนากลาง จงั หวดั หนองบวั ลาํ ภู ไดร ับรางวัลเสาอโศก ผูน าํ ศลี ธรรม ป ๒๕๖๐ การอบรมโครงการดานการเผยแผพระพุทธศาสนา การอนุรักษวัฒนธรรม จากพระเจาวรวงศเธอ พระองคเจาโสมสวลี กรมหม่ืนสุทธนารีนาถ และป ๒๕๖๑ ไดรับเสาเสมาธรรมจักร จากสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา เจาฟา มหาจักรีสิรนิ ธร รัฐสีมาคณุ ากรปยชาติ สยามบรมราชกมุ ารี - ศูนยเ รียนรเู มอื งหมอยา ศนู ยน ้าํ เพียงดนิ องคก ารบรหิ ารสว นตําบลโนนเมอื ง 60 ๒๐ บทเรียน ตŒนแบบลดเวลาเรยี น เพมิ่ เวลารŒู Active Learning

- โรงเรียนบานโนนมวง โรงเรียนบานภูพระโนนผักหวาน โรงเรียนบานหนองกุงศรีโพธิ์ศรีสมพร โรงเรียนบานโนนสวรรค - ปราชญชาวบาน เชน หมอลาํ ทองศรี นางอรอมุ า จนั ทรวงษา วิทยากรดา นวิชาขับรองรอ งเพลงพื้นเมือง หมอลําและนาฏศิลป และพอนิคม เบาทอง หมอพื้นบานตําบลโนนเมือง อําเภอนากลาง จังหวัดหนองบัวลําภู เปนวิทยากรในเรื่องสมุนไพร ใหกับนักเรียนในการทําโครงงาน ทักษะอาชีพ การทําสบู ยาหมอง ยาสระผม น้าํ ยาลางจานจากสมนุ ไพร ๒๐ บทเรยี น ตŒนแบบลดเวลาเรียน เพิม่ เวลารูŒ Active Learning 61

๑๒ โรงเรยี นบาŒ นเพียแกวŒ สํานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาบุรรี มั ย เขต ๔ โรงเรียนบานเพียแกว สํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย เขต ๔ ตั้งอยูเลขที่ ๑๑๐ บา นเพียแกว หมทู ่ี ๔ ตาํ บลบา นยาง อาํ เภอพุทไธสง จงั หวดั บุรรี ัมย เปน โรงเรียนขนาดกลาง เปดทาํ การสอนตัง้ แต ชน้ั อนุบาล ๒ ถึงชน้ั มธั ยมศึกษาปท่ี ๓ ปการศึกษา ๒๕๖๒ มีจํานวน ครู ๑๖ คน จาํ นวนบุคลากรทางการศึกษา ๓ คน นักเรยี นชาย ๘๘ คน นักเรียนหญิง ๖๕ คน ต้ังอยใู นชมุ ชนทมี่ ีอาชพี โดดเดนทางดานหตั ถกรรม การทอผา ประกอบกบั เศรษฐกิจของชุมชนมีฐานะคอนขางยากจน โรงเรียนจึงสงเสริมใหนักเรียนมีอาชีพ โดยบูรณาการอาชีพในชุมชน กับนโยบายลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู โดยจัดการเรียนกลมุ สาระการเรียนรู และตอ ยอดเปน อาชีพเพ่อื สรา งรายไดใ หแ ก นกั เรยี นในระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษา การดําเนินการขับเคลื่อนโครงการลดเวลาเรยี น เพ่ิมเวลารู ของโรงเรียนบานเพยี แกว มแี นวทางการบรหิ าร จัดการ การออกแบบกิจกรรม และภาพความสําเร็จ ดังนี้ ๑. การบรหิ ารจัดการ ผูบริหารไดกําหนดนโยบาย และบริหารจัดการแบบมีสวนรวม โดยเปดโอกาสใหผูปกครอง และผูมีสวน เกี่ยวของมีสวนรวมในการจัดการศึกษา เพ่ือสงเสริมใหนักเรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู ความสามารถ ในการคิดวิเคราะห และไดรับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ ความสนใจและความถนัดของนักเรียน ดําเนินการจัด การเรยี นการสอนสนองตอบตอนโยบายทส่ี าํ คัญ ๆ ในทกุ ระดบั และเพ่ือใหค รผู สู อนมสี วนรว มในการกําหนดนโยบาย และกิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารูไดอยางเหมาะสมกับบริบทของโรงเรียนและสภาพชุมชน สืบสานวัฒนธรรม เอกลักษณของชาติ สืบทอดภูมิปญญาของทองถิ่น และนอมนําหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช เปน แบบอยา งในการดาํ เนนิ ชวี ติ ตอ ยอดสรา งรายไดจ ากอาชพี ในชมุ ชน ดงั นน้ั จงึ เปน นโยบายสาํ คญั ในการจดั กจิ กรรม ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู ๒. การออกแบบกจิ กรรม โดยยดึ ๗ หลักการสําคัญในการจัดกจิ กรรมลดเวลาเรยี น เพม่ิ เวลารู สูการปฏบิ ัติในทุกกจิ กรรมการเรียนรู เพือ่ ใหผ เู รยี นมีความสุข โดยเชอื่ มโยงตวั ช้ีวดั ในแตละกลมุ สาระการเรยี นรูใ นแตล ะชวงช้ัน - วเิ คราะหห ลกั สตู รสถานศกึ ษาและออกแบบกจิ กรรมเพมิ่ เวลารเู ชอ่ื มโยงตวั ชวี้ ดั กบั ทกุ กลมุ สาระการเรยี นรู ท่ีสามารถเชอื่ มโยงกนั ได โดยเนน 4H - จัดกิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู บูรณาการกับทุกกลุมสาระการเรียนรู โดยเนนการสรางแรงจูงใจ ผเู รียนและจัดการ โดยมงุ เนนการทาํ งานแบบกลุม รวมกบั การคิดข้ันสงู โดยจดั กจิ กรรมตามความสนใจ เนน กิจกรรม ใหผเู รยี นเกดิ ความภาคภมู ใิ จในชุมชน - รวมประชุมแลกเปลี่ยนเรียนรู สะทอนผล ปรับปรุงและพัฒนากิจกรรมโดยนํารูปแบบ PLC มาใช ในการประเมนิ ผลหลังการทํากจิ กรรมท้งั สว นของผูเรียนและครรู ะหวางกลุมสาระการเรียนรูก ับนกั เรยี น และชุมชน 62 ๒๐ บทเรียน ตŒนแบบลดเวลาเรียน เพมิ่ เวลารูŒ Active Learning

จากการขับเคลอื่ นโครงการลดเวลาเรียน เพ่มิ เวลารู ไดอ อกแบบกจิ กรรมทย่ี ึดหลกั ๗ ประการสําคญั โดยมี กจิ กรรมแตล ะระดบั ชั้น ดังนี้ ป.๑-ป.๓ ประดิษฐเศษวัสดุ ป.๔-ป.๖ สบื สานงานนาฏศลิ ปเ อกลักษณข องชาติ ม.๑-ม.๓ งานเขียนทองผา สบื สานภูมิปญญาทองถิ่น จากการขบั เคลอื่ นนโยบายโดยเนน การสง เสรมิ ใหน กั เรยี นมอี าชพี โดยบรู ณาการอาชพี ในชมุ ชน เพอื่ สรา งรายได ใหแกน ักเรียนในระดบั ชน้ั มัธยมศึกษา และชมุ ชนในทองถ่นิ มคี วามโดดเดนเรื่องทอผา โรงเรยี นบา นเพียแกวจึงนําภมู ิปญญาดังกลา วมาจัดกิจกรรม ในชวงชั้นท่ี ๓ จึงเปนกิจกรรม Best of the best คือ งานเขียนทองผาสืบสานภูมิปญญาทองถิ่นของโรงเรียน บา นเพียแกว ถอดบทเรียนงานเขยี นทองผา สบื สานภมู ปิ ญ ญาทอ งถิน่ พอประมาณ การเขียนทองผา ควรเลือก มีเหตุผล ผาซ่นิ ตนี แดง เปนเอกลกั ษณ มีภมู คิ ุมกนั ในตัวท่ีดี การเขยี นทอง จะตอง ผาท่ีจะมาเขียนใหมีความเหมาะสม และเหมาะ ของทองถิ่นซึ่งเปนภูมิปญญาของชาวบานท่ี มีความประณีต ตองมีความเพียร อดทน และ กับการใชงาน รวมไปถึงเทคนิคการผสมกาว สืบทอดตอกันมาต้ังแตบรรพบุรุษ เพื่อไมให มีสมาธิในการทางาน รูจักใชเวลาวางใหเกิด กากเพชร ควรนกึ ถงึ การใชง านในแตค รั้ง เชน ผา สูญหายไป จึงนามาเพ่ิมมูลคา และตอยอด ประโยชน ๑ ผืน จะใชกาวกากเพชรสีใหนบาง จะใชกาว ภูมิปญ ญาของทองถนิ่ ดวยวธิ ีการหยอดทอง กากเพชรประมาณเทาไหรถงึ จะพอดีกับชนิ้ งาน ผาซ่ึงนําเอาสิ่งท่ีเกิดข้ึนมาในยุคสมัยใหม มาผสมผสานกับภูมิปญญาชาวบานท่ีมีมา ตง้ั แตอ ดตี เง่อื นไขความรู เงือ่ นไขคณุ ธรรม - นักเรียนไดเรียนรูและท่ีมาที่ไปของผาซิ่นตีนแดง ซง่ึ เปน เอกลกั ษณแ ละภมู ปิ ญ ญาของทอ งถน่ิ สามารถนาํ ไป นาํ การหยอดทองผา มีข้ันตอนท่ีตองใชเวลานาน และตองมี ตอ ยอดเพ่อื เพ่ิมมูลคาของผลิตภัณฑไ ด ความประณีต เพราะฉะนั้น ถานักเรียนไมมีใจรัก ความพยายาม - นักเรยี นไดร ถู ึงวัสดอุ ปุ กรณ ขัน้ ตอน วิธีการเขียนผา หยอดทอง และสามารถนาํ ไปฝก ปฏบิ ตั ใิ นชวี ติ ประจาํ วนั ได ไป อดทน ชิ้นงานที่ไดก็จะไมมีความสวยงามหลักธรรมอิทธิบาท ๔ ใชŒ จึงเปนหลักสาคัญในการดาํ เนินงาน คือ ฉันทะ คอื ความพอใจ วริ ิยะ คือ ความพากเพียร จิตตะ คือความอดทนไมทอดท้ิง วิมังสา คือ ความสอดสองและพจิ ารณาหาเหตแุ ละผลความสาํ เร็จ มิตดิ า นวัตถุ เศรษฐกจิ มิติดา นสงั คม มิติดา นวฒั นธรรม มติ ิดา นสิง่ แวดลอ ม การเขียนทอง เปนการเพิ่ม เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู มีการสานสัมพันธกับชุมชน ผูเรียนมีความอดทน ขยัน มูลคาใหกับผาไหม ผาฝายซ่ึงมี ซึ่งกันและกัน มีความสามัคคี โดยมีวิทยากรในทองถ่ินมาให มีสมาธิ มีสัมมาคาราวะในการ อยูในชุมชน รวมทั้งมีการแปรรูป มกี ารชว ยหลือซึง่ กนั และกัน ความรู ในเร่ืองผาซ่ินตีนแดง และ เขาพบชุมชน รูจักวิธีปองกัน ผลิตภัณฑ ท่ีสามารถใชงานได การเขยี นทองผา อันตรายจากสารเคมี หลายประเภท นบั เปน การสรา งงาน สรา งอาชพี ใหก บั นกั เรยี นและชมุ ชน ๒๐ บทเรียน ตนŒ แบบลดเวลาเรียน เพม่ิ เวลารูŒ Active Learning 63

๓. ภาพความสําเร็จ ดŒานนักเรียน นักเรียนเกิดทกั ษะทางอาชพี สามารถนําไปใชใ นชีวติ ประจําวันได - รางวลั ระดบั เหรยี ญทองกจิ กรรมโครงงานอาชพี งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรยี นระดบั ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื ครง้ั ที่ ๖๗ ปการศกึ ษา ๒๕๖๐ จงั หวัดขอนแกน - รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมโครงงานวิทยาศาสตรประเภททดลอง โครงงานคุณธรรม โครงงาน คณิตศาสตรประเภทบรู ณาการนําไปใชใ นชีวติ ประจาํ วัน งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดบั ภาคตะวันออกเฉียงเหนอื ครัง้ ท่ี ๖๗ ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๐ จงั หวัดขอนแกน - รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมโครงงานอาชีพ ระดับชั้น ม.๑ - ม.๓ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดบั ภาคตะวันออกเฉยี งเหนอื คร้งั ที่ ๖๗ ปก ารศึกษา ๒๕๖๐ จงั หวดั ขอนแกน - รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมโครงงานอาชีพ ระดับชั้น ม.๑ - ม.๓ งานมหกรรมความสามารถ ทางศลิ ปหัตถกรรม วชิ าการ และเทคโนโลยีของนกั เรียน คร้ังท่ี ๖๘ ระดบั ชาติ ปการศกึ ษา ๒๕๖๑ - รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมโครงงานอาชีพ ระดับชั้น ม.๑ - ม.๓ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดบั ชาติ ครั้งที่ ๖๙ ปก ารศึกษา ๒๕๖๒ ณ จังหวดั ศรสี ะเกษ - รางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับท่ี ๒ กิจกรรมโครงงานคณิตศาสตรประเภทบูรณาการ ความรูมาประยุกตใชในชีวิตประจําวัน ระดับช้ัน ม.๑ - ม.๓ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งท่ี ๖๙ ปก ารศึกษา ๒๕๖๒ ณ จังหวดั ศรสี ะเกษ - รางวลั ระดับเหรยี ญทอง กิจกรรมโครงงานวิทยาศาตรป ระเภททดลอง ระดับชั้น ป.๔ - ป.๖ งานศิลป หัตถกรรมนกั เรยี น ระดับชาติ คร้ังท่ี ๖๙ ปการศึกษา ๒๕๖๒ ณ จงั หวัดศรสี ะเกษ - รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมโครงงานคณุ ธรรม ระดับชนั้ ป.๔ - ป.๖ งานศิลปหตั ถกรรมนักเรยี น ระดับชาติ ครัง้ ที่ ๖๙ ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ณ จงั หวดั ศรีสะเกษ 64 ๒๐ บทเรียน ตนŒ แบบลดเวลาเรยี น เพ่ิมเวลารŒู Active Learning

ดŒานครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ครูมีการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนท่ีสามารถใหนักเรียนสรางองคความรูไดดวยตนเอง ปรับเปลี่ยน พฤตกิ รรมวธิ กี ารสอน จากการสอนทเ่ี นน แตเ นอ้ื หาความรทู จี่ ะสอนเทา นน้ั เปน ผแู นะนาํ คอยชว ยเหลอื เนน การปฏบิ ตั ิ และลงมอื ทาํ เรยี นรรู วมกนั - ครจู ดั การเรยี นรแู บบบูรณาการ และจัดกิจกรรมอยา งหลากหลาย สรางบรรยากาศและจดั สถานการณ ทกี่ ระตนุ ใหน กั เรยี นเกดิ ความสนใจในการเรยี นรู กระตอื รอื รน และมกี าํ ลงั ใจในการเรยี นรู ครใู กลช ดิ กบั นกั เรยี นมากขนึ้ รูจักนักเรียนเปนรายบุคคล เขา ใจและไดพ ฒั นานกั เรียนเต็มตามศักยภาพของนกั เรียนแตล ะคน - ครมู ปี ฏสิ มั พนั ธท ดี่ ตี อ กนั ชว ยเหลอื เกอื้ กลู ซงึ่ กนั และกนั มคี วามสามคั คี เนอื่ งจากไดม กี ารเสวนาทบทวน หลังการปฏิบัติงาน (AAR) ทุก ๆ สัปดาห ปฏิบัติงานไดอยางมีประสิทธิภาพ ประสิทธิผล มีคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษาเกิดผลดีตอคุณภาพการศกึ ษา - รางวัลรองชนะเลิศระดบั เหรียญทอง ครผู สู อนยอดเยี่ยม ระดบั ประถมศึกษา บรู ณาการดา นนวัตกรรม และเทคโนโลยเี พอ่ื การเรยี นการสอน รางวลั ทรงคณุ คา OBCE AWARDS สาํ นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน - รางวัลหน่ึงแสนครูดี ประจาํ ปก ารศึกษา ๒๕๖๐ สาํ นกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน - ครูผูสอนนักเรียน ไดรับรางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมโครงงานการอาชีพ ระดับช้ัน ม.๑ - ม.๓ งานศลิ ปหตั กรรมนกั เรียน ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ ครัง้ ที่ ๖๗ ปการศกึ ษา ๒๕๖๐ - ครูผูสอนนักเรียน ไดรับรางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมโครงงานการอาชีพ ระดับช้ัน ม.๑ - ม.๓ แขงขันกิจกรรมทางวิชาการ งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยีของนักเรียน ครง้ั ที่ ๖๘ ระดับชาติ ปการศึกษา ๒๕๖๑ - ครผู สู อนนักเรยี น ไดรบั รางวัลระดับเหรยี ญทอง กจิ กรรมโครงงานอาชีพ ระดับช้ัน ม.๑ - ม.๓ งานศลิ ป หัตถกรรมนักเรียน ระดบั ชาติ คร้งั ท่ี ๖๙ ปก ารศึกษา ๒๕๖๒ ณ จงั หวดั ศรีสะเกษ - ครูผูสอนนกั เรยี น ไดร บั รางวัลระดบั เหรยี ญทอง รองชนะเลิศอันดบั ที่ ๒ กิจกรรมโครงงานคณิตศาสตร ประเภทบรู ณาการความรูมาประยุกตใ ชใ นชีวติ ประจําวนั ระดับชนั้ ม.๑ - ม.๓ งานศิลปหัตถกรรมนักเรยี น ระดับชาติ ครัง้ ท่ี ๖๙ ปการศึกษา ๒๕๖๒ ณ จังหวัดศรีสะเกษ - ครูผูสอนนักเรียน ไดรับรางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมโครงงานวิทยาศาตรประเภททดลอง ระดบั ช้นั ป.๔ - ป.๖ งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรยี น ระดบั ชาติ ครง้ั ที่ ๖๙ ปก ารศึกษา ๒๕๖๒ ณ จงั หวัดศรีสะเกษ - ครูผูสอนนักเรียน ไดรับรางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมโครงงานคุณธรรม ระดับชั้น ป.๔ - ป.๖ งานศิลปหตั ถกรรมนักเรยี น ระดบั ชาติ คร้ังท่ี ๖๙ ปการศึกษา ๒๕๖๒ ณ จงั หวดั ศรสี ะเกษ ๒๐ บทเรียน ตŒนแบบลดเวลาเรียน เพ่มิ เวลารูŒ Active Learning 65

ดาŒ นโรงเรียน - โรงเรียนไดนําเสนอผลงานวิธีปฏิบัติที่เปนเลิศ (Best Practices) ๑ โรงเรียน ๑ อาชีพ ๑ ผลิตภัณฑ โครงการโรงเรยี นประจําตําบล ปการศึกษา ๒๕๕๙ ระดบั เขตพ้นื ทีก่ ารศึกษา ณ โรงเรยี นอนุบาลพุทไธสงฯ - โรงเรียนไดเขารวมกิจกรรมการนําเสนองาน กิจกรรม BBR ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู ที่โรงเรียน บานหนองขวาง อาํ เภอคเู มือง จงั หวดั บรุ ีรัมย - โรงเรียนไดเขารวมแสดงผลงานและนําเสนองาน โรงเรียนดีประจําตําบล ระดับเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ประถมศกึ ษาบุรรี มั ย เขต ๔ ณ โรงเรียนอนุบาลพทุ ไธสง - โรงเรยี นไดเขา รวมการจัดนิทรรศการ เดนิ ตามรอยพอ ตามศาสตรของพระราชาในงานพระราชพธิ ถี วาย พระเพลิงพระบรมศพพระบาทสมเด็จพระเจา อยหู วั รัชกาลท่ี ๙ ณ โรงเรียนวดั หงษ อาํ เภอพุทไธสง จังหวัดบรุ ีรมั ย - โรงเรียนบานเพียแกวไดมีโรงเรียนตางๆ ทั้งในและนอกเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย เขต ๔ มาศึกษาดูงานในกิจกรรม “ลดเวลาเรยี น เพม่ิ เวลาร”ู ของโรงเรียนบานเพยี แกว อยางตอ เนื่อง - โรงเรียนมีหนงึ่ ผลิตภณั ฑ หนง่ึ โรงเรียน - โลรางวัลระดบั ยอดเย่ียม โรงเรียนตน แบบลดเวลาเรียน เพม่ิ เวลารู : Active Learning ระดับสาํ นักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน ประจําปงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๒ ดาŒ นภาคเี ครอื ขา‹ ย โรงเรยี นบานเพยี แกว ไดรบั การสนบั สนนุ การจัดกจิ กรรมจากเครือขายความรว มมอื /หนวยงาน ดงั นี้ - โรงเรียนเครือขายนักธุรกิจนอยคูคุณธรรมนําสูเศรษฐกิจสรางสรรค (โรงเรยี นตนแบบ โรงเรยี นบา นหนองขวาง อําเภอคูเมือง จงั หวัดบุรีรัมย) - โรงเรียนในกลุมพทุ ไธสง ๒ อําเภอพทุ ไธสง จงั หวดั บรุ รี ัมย - โรงเรยี นในสาํ นกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศกึ ษาบรุ ีรัมย เขต ๔ - ผูปกครอง ชุมชน มีความพึงพอใจในการบริหารจัดการศึกษาของ โรงเรียน ใหความรวมมือในกิจกรรมตางๆ ของโรงเรียน ไดรวมคิด รวมทํา รวมวางแผน (ผลิตภัณฑ ผาหยอดทอง จากภูมิปญ ญาสูอาชพี ทย่ี ่งั ยนื ) 66 ๒๐ บทเรยี น ตนŒ แบบลดเวลาเรยี น เพมิ่ เวลารŒู Active Learning

๑๓ โรงเรียนบŒานละลม สํานกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต ๓ โรงเรยี นบานละลม สํานักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต ๓ ตง้ั อยูห มูท่ี ๑๓ ตาํ บลละลม อําเภอภูสงิ ห จังหวัดศรีสะเกษ เปน โรงเรียนขนาดกลาง เปด ทําการสอนตั้งแตช้นั อนุบาล ๒ ถึงชน้ั มัธยมศกึ ษาปที่ ๓ ปการศึกษา ๒๕๖๒ มีจํานวนครู ๒๒ คน จํานวนบุคลากรทางการศึกษา ๖ คน นักเรียนชาย ๒๓๕ คน นักเรียนหญิง ๑๙๓ คน จากการดําเนินงานโครงการอาหารกลางวันของโรงเรียน พบวา นักเรียนสวนหนึ่งมีภาวะ เริ่มอวนจนถงึ อว น ประกอบกบั การขบั เคลื่อนนโยบายลดเวลาเรียน เพิม่ เวลารขู องโรงเรยี น จงึ มแี นวคิดเชงิ บูรณาการ ในการแกป ญ หาภาวะในกลมุ นกั เรียนดงั กลาว การดาํ เนนิ การขบั เคลอ่ื นโครงการลดเวลาเรยี น เพม่ิ เวลารู ของโรงเรยี นบา นละลมมแี นวทางการบรหิ ารจดั การ การออกแบบกจิ กรรม และภาพความสําเรจ็ ดังน้ี ๑. การบริหารจดั การ โรงเรียนบานละลมใชรูปแบบการบริหารจัดการแบบโรงเรียนเล็กในโรงเรียนใหญ อาศัยความรวมมือ ของทกุ ฝา ยทเ่ี กยี่ วขอ งในรปู แบบเครอื ขา ย แบง เปน ๔ ชว งชน้ั ตามระดบั คอื ๑) ชน้ั อนบุ าล (โรงเรยี นเตรยี มความพรอ ม) ๒) ชั้น ป.๑-ป.๓ (โรงเรียนใฝด)ี ๓) ช้นั ป.๔-ป.๖ (โรงเรียนใฝเรยี นรู) ๔) ชน้ั ม.๑-ม.๓ (โรงเรียนอยูอยางพอเพียง) ซ่ึงแตละโรงเรียนเล็กมีครใู หญชวงชั้นและคณะกรรมการ ๔ ฝา ย คอื ฝา ยบรหิ ารวชิ าการ ฝา ยบคุ คล ฝายงบประมาณ ฝา ยบรหิ ารทว่ั ไป ทาํ หนาทบ่ี รหิ ารจัดการภายใตก ระบวนการ PDCA รูปแบบการบรหิ ารจัดการโครงการลดเวลาเรยี น เพ่ิมเวลารู : Active Learning LALOM MODEL ภายใตวงจรคุณภาพ P-D-C-A L คือ Leadership ผูบริหารมีภาวะผูนําทางวิชาการ สามารถเปนผูนําทางดานการออกแบบการเรียนรูและ กําหนดผลสําเรจ็ รวมกบั ครู นกั เรยี น ชมุ ชน A คอื Active Learningกจิ กรรมการเรยี นรแู บบองคร วม เนนใหผูเรียนไดลงมือปฏิบัติจริงและวัดผลประเมินผล ตามสภาพจรงิ โดยผูเรยี นไดเขารวมกจิ กรรมการเรียนรู แบบองคร วมและไดล งมอื ปฏบิ ตั พิ รอ มวดั ผลประเมนิ ผล ตามสภาพจริง L คือ Life Skill โรงเรยี นเปนเวทีการเรยี นรู สงเสรมิ ใหผูเรียนเกิดทักษะชีวิตจากกิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารูดวย Active Learning O คอื Occupation Skill โรงเรยี น ชมุ ชน ภาคเี ครอื ขา ย รว มมอื จดั การศกึ ษาเพอ่ื สรา งทางเลอื กดา นอาชพี ใหก บั ผูเรียนอยางหลากหลาย และสามารถตอ ยอดได M คือ Motivation การสรางแรงจูงใจสูความยั่งยืน โดยผูบรหิ าร ครู นักเรียน ชุมชน ตองรว มกันออกแบบ การเรยี นรู สรา งแรงจงู ใจกจิ กรรมลดเวลาเรยี น เพมิ่ เวลารู ดวย Active Learning สคู วามย่งั ยนื ๒๐ บทเรยี น ตนŒ แบบลดเวลาเรยี น เพิม่ เวลารูŒ Active Learning 67

๒. การออกแบบกิจกรรม ใชหลักการจัดกิจกรรมโดยยึด ๗ หลักการสําคัญสูการปฏิบัติทุกกิจกรรม ซ่ึงไดแบงการปฏิบัติกิจกรรม ในแตละชวงช้นั ดังน้ี ชวงชั้น ๑ Fun เนนสนุกสนาน โดยนักเรียนคนหาสิ่งที่ตัวเองสนใจ ชอบอะไร ซึ่งจะมีความสนุกสนาน ในการรวมกจิ กรรม ไดแ ก กจิ กรรมนทิ านนีส้ นกุ ทกุ วัน กิจกรรมเสียงจากแมไ ก ชว งชั้น ๒ Find เปนชว งการคนหา โดยนักเรยี นจะเลือกเรยี นในส่งิ ทต่ี นเองสนใจ ไดแ ก กิจกรรมบายศรี ปากชาม กจิ กรรมลด หวาน มนั เค็ม ชวงช้ัน ๓ Focus เปนชวงการคนพบความชอบ ความถนัดและความสนใจ ไดแก กิจกรรมนักบินนอย กจิ กรรมเพลงดีนาํ คุณธรรมรองราํ ใหส ขุ สันต ใชกระบวนการ P-D-C-A และ PLC เพื่อประเมินผลและสรุปผลโดยใช AAR ในการจัดกิจกรรม และ ในทุกกิจกรรมจะนํา LALOM MODEL ภายใตวงจรคุณภาพ P-D-C-A มาขับเคลื่อนดําเนินงานเพื่อวัดความสําเร็จ ตามตัวชี้วัด ทําใหโรงเรียนประสบความสําเร็จในหลากหลายกิจกรรมและกิจกรรมท่ีโดดเดนเปน Best Practice ของโรงเรียนบานละลม คือ กิจกรรมลด หวาน มนั เค็ม ทดี่ าํ เนนิ การตอ ยอดจากทุกระดับช้ัน ดําเนินการดงั น้ี ๑. P (Plan) วางแผนคดั กรองนกั เรยี นทกุ คน เพอื่ ทราบภาวะโภชนาการของนกั เรยี น ๒. D (Do) เดือนพฤษภาคม ดําเนินการชั่งน้ําหนักและวัดสวนสูงนักเรียน ๔๓๕ คน ประมวลผลภาวะ โภชนาการนักเรียน มีนักเรียนที่มีภาวะเริ่มอวนจนถึงอวนจํานวน ๓๙ คน คิดเปนรอยละ ๘.๙๖ จึงจัดกิจกรรมเพื่อ แกปญหานักเรียนกลุมมีภาวะเร่ิมอวนจนถึงอวน กิจกรรมจัดเปน ๔ ฐาน ๑. อาน (อานฉลากโภชนาการ) ๒. ปรับ (ปรบั พฤติกรรมการบริโภคกินอาหารใหครบ ๕ หมู กินใหหลากหลายเพมิ่ ผัก ผลไม) ๓. ขยบั (กินเทา ไหรใชพลงั งาน ใหห มด) ๔. เปล่ยี น (เปลย่ี นพฤตกิ รรมการบริโภค กินหวาน มัน เค็มแตนอย) เดอื นกันยายน นกั เรียน มภี าวะเรม่ิ อวน จนถึงอวน จํานวน ๓๗ คน คดิ เปนรอ ยละ ๘.๐๕ ลดลง ๒ คน คิดเปน รอยละ ๐.๔๕ ๓. C (Check) ตรวจสอบประเมินผลโดยครูผูรับผิดชอบกิจกรรม ผูบริหาร ผูปกครองนักเรียนโดยไดรับ การสนับสนุนงบประมาณจากกองทุนหลักประกันสุขภาพ องคการบริหารสวนตําบลละลม รับสนับสนุนส่ือการสอน จากบริษัทเนสทเ ล ประเทศไทย และงานคมุ ครองผบู รโิ ภค สาธารณสุขจังหวัดศรีสะเกษ ๔. A (Act) ปรับปรุงวธิ กี ารดาํ เนินงาน กจิ กรรม ๔ ฐานเพื่อสคู วามสาํ เร็จตามเปา หมาย 68 ๒๐ บทเรยี น ตŒนแบบลดเวลาเรียน เพมิ่ เวลารŒู Active Learning

๓. ภาพความสาํ เรจ็ ดŒานนักเรยี น นกั เรียนมีสุขนิสัยและสุขภาพทแี่ ข็งแรง มที กั ษะการคิดวเิ คราะห กลาคดิ กลาแสดงออก - นกั เรยี นไดคะแนนเฉลยี่ รอ ยละ ๑๐๐ ความสามารถดานเหตุผล ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ ๓ จากการทดสอบ ความสามารถพ้ืนฐานของผเู รยี นระดบั ชาติ (National Test : NT) ปการศกึ ษา ๒๕๕๙ - รางวลั เหรยี ญทอง กจิ กรรมบลอ็ กสรา งสรรค อนบุ าล ๑-๒ โรงเรยี นเครอื ขา ยสหวทิ ยาเขต อนบุ าลศรสี ะเกษ ปก ารศึกษา ๒๕๖๑ - รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมประกวดรองเพลงคุณธรรม การประกวดยุวบรรณารักษสงเสริม การอาน ระดับช้ัน ม.๑ - ม.๓ งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยีของนักเรียน ครัง้ ที่ ๖๘ ระดบั ชาติ ปก ารศึกษา ๒๕๖๑ - รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมวาดภาพระบายศรี เด็กพิเศษเรียนรวม งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ คร้งั ที่ ๖๙ ปการศกึ ษา ๒๕๖๒ - รางวัลชนะเลิศ กิจกรรมรองเพลงคุณธรรม งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ คร้ังที่ ๖๙ ปก ารศึกษา ๒๕๖๒ - โลรางวัลโครงงานสุขภาพของนกั เรียน ดา นสงเสรมิ สุขภาพ ระดับเขตสขุ ภาพ จากกระทรวงสาธารณสุข ปการศึกษา ๒๕๖๒ ดาŒ นครูและบคุ ลากรทางการศึกษา - ผูอาํ นวยการสถานศกึ ษาไดร บั รางวัล MOE AWARDS ผลงานระดบั ดเี ดน ประเภทบคุ คล สาขาเทดิ ทูน สถาบนั ชาติ ศาสนา และพระมหากษัตรยิ  ของกระทรวงศกึ ษาธิการ ป พ.ศ. ๒๕๖๐ - ครูผูสอนไดรับรางวัลเสมา ป.ป.ส. ประเภทผลงานดีเดนระดับเงิน โครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพตดิ และอบายมุข ป พ.ศ. ๒๕๖๑ จากกระทรวงศกึ ษาธิการ - ครผู สู อนไดร บั คดั เลอื กเปน แมต วั อยา ง ตามโครงการ “โรงเรยี น/หมบู า นศลี ๕ ตามรอยพอ อยา งพอเพยี ง” เฉลิมพระเกียรติ ๖๖ พรรษา สมเด็จพระเจาอยูหัวมหาวชิราลงกรณบดินทรเทพยวรางกูร ประจําป ๒๕๖๑ (นางสวุ ารี อภยั สม) - ครผู สู อนไดร บั คดั เลอื กเปน แมต วั อยา ง ตามโครงการ “โรงเรยี น/หมบู า นศลี ๕ ตามรอยพอ อยา งพอเพยี ง” เฉลิมพระเกียรติ ๖๖ พรรษา สมเด็จพระเจาอยูหัวมหาวชิราลงกรณบดินทรเทพยวรางกูร ประจําป ๒๕๖๒ (นางฉตั รสรุ ีย อรญั ) - ครผู สู อนไดร บั รางวัลดเี ดน วันครู กลุมสาระการเรียนรูสขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ป ๒๕๖๒ - ครูผูสอนไดรับรางวัลชนะเลิศโครงงานสุขภาพของนักเรียน ดานสงเสริมสุขภาพ ระดับเขตสุขภาพ จากกระทรวงสาธารณสขุ ป พ.ศ. ๒๕๖๒ - รางวลั ทรงคุณคา สพฐ. (OBEC AWARDS) นางสาวพัฒนา สังขโกมล ชนะเลศิ ระดบั เหรยี ญทอง รางวลั ผูอํานวยการสถานศึกษายอดเย่ียม การจัดการศึกษาโรงเรียนสุขภาวะ ระดับปฐมวัย ดานนวัตกรรมและเทคโนโลยี เพื่อการเรียนการสอน สํานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ป พ.ศ. ๒๕๖๒ ๒๐ บทเรียน ตŒนแบบลดเวลาเรยี น เพ่มิ เวลารŒู Active Learning 69

ดŒานโรงเรยี น - รางวัล MOE AWARDS ผลงานระดับดีเดน ประเภทสถานศึกษา สาขาเทิดทูนสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษตั รยิ  ของกระทรวงศึกษาธกิ าร ป ๒๕๕๙ - รางวัลโรงเรียนจัดกิจกรรม อย.นอยในโรงเรียนไดรับการประเมินผานเกณฑ อย.นอยระดับดีเย่ียม ของจังหวัดศรีสะเกษ ป พ.ศ. ๒๕๖๐ - รางวลั ชมเชยการคดั เลอื กนกั เรยี น นกั ศกึ ษา และสถานศกึ ษาเพอ่ื รบั รางวลั พระราชทานระดบั กอ นประถม ศึกษาขนาดเล็ก ปก ารศึกษา ๒๕๖๑ - ไดรับคัดเลือกเปนโรงเรียนในโครงการจัดกระบวนการเรียนรูสุขภาวะ ของสํานักงานคณะกรรมการ การศึกษาข้นั พน้ื ฐาน ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๒ - รางวัลทรงคุณคา สพฐ. (OBEC AWARDS) รองชนะเลศิ อันดับที่ ๑ เหรยี ญทอง สถานศึกษายอดเย่ยี ม การจัดการศึกษาโรงเรียนสุขภาวะ ระดับขยายโอกาสทางการศึกษา ดานนวัตกรรมและเทคโนโลยี เพื่อการเรียน การสอน ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๒ - ชนะเลศิ โครงงานสขุ ภาพของนกั เรยี น ดา นสง เสรมิ สขุ ภาพ ระดบั เขตสขุ ภาพ กรมอนามยั ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๒ - โรงเรยี นไดมาตรฐาน โรงเรียนตนแบบอาหารกลางวนั “ดีเดน ” ระดบั ประเทศ สาํ นกั งานคณะกรรมการ การศึกษาข้นั พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๒ - โรงเรียนตนแบบโรงเรียนศีลหา “ตามรอยพออยางพอเพียง” สํานักงานคณะกรรมการการศึกษา ข้ันพืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๒ - โลร างวลั ระดับยอดเยยี่ ม โรงเรียนตน แบบลดเวลาเรียน เพมิ่ เวลารู : Active Learning ระดบั สํานักงาน คณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน ประจําปงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๒ 70 ๒๐ บทเรียน ตŒนแบบลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารูŒ Active Learning

ดาŒ นภาคีเครือข‹าย โรงเรยี นบา นละลมไดร ับการสนบั สนนุ การจัดกิจกรรมจากเครือขายความรว มมอื /หนวยงาน ดงั นี้ - กลุมโรงเรียนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ๒๑ ละลม หวยตามอญและโรงเรียนในสังกัดสํานักงาน เขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต ๓ ไดแก โรงเรียนบานสะอางประชาสามัคคี โรงเรียนบานเรียม โรงเรียนบานโคกตาล โรงเรียนบานนาตราว โรงเรียนบานแซรสะโบว โรงเรียนนิคม ๔ กรมประชาสงเคราะห โรงเรียนบา นบัลลงั ก โรงเรยี นบา นตาเจา - ศนู ยพฒั นาการเกษตรภูสงิ หอันเน่อื งมาจากพระราชดําริ จงั หวัดศรีสะเกษ อาํ เภอภสู ิงห องคก ารบรหิ าร สวนตาํ บลละลม กรมพัฒนาสังคมและสวสั ดกิ าร กระทรวงการพัฒนาสงั คมและความมั่นคงของมนุษย วดั บา นละลม (ต.ละลม) วดั ไพรพัฒนา โรงเตาบานละลม โรงพยาบาลสงเสริมสขุ ภาพตาํ บลละลม สาธารณสุขอําเภอภสู ิงห จังหวัด ศรีสะเกษ สถานตี ํารวจภูสงิ ห อาํ เภอภสู ิงห จงั หวดั ศรสี ะเกษ บริษทั เนสทเ ล ประเทศไทย จํากัด มูลนิธิแพทธูเฮลท ประเทศไทย กิจกรรมลดหวาน มนั เค็ม เอกสารเผยแพรผ ลงาน MOU บันทกึ ขอ ตกลงความรวมมอื กิจกรรมการประดิษฐบายศรีปากชาม วดี ิโอการเลยี้ งกบในบอ ซีเมนต ๒๐ บทเรยี น ตนŒ แบบลดเวลาเรยี น เพ่ิมเวลารูŒ Active Learning 71

๑๔ โรงเรยี นนาโพธ์พิ ิทยาสรรพ สํานกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต ๒๖ (มหาสารคาม) โรงเรียนนาโพธพิ์ ิทยาสรรพ สํานักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษามัธยมศึกษา เขต ๒๖ ตัง้ อยเู ลขที่ ๘๔ หมทู ่ี ๑๓ ตําบลนาโพธิ์ อําเภอกุดรัง จังหวัดมหาสารคาม เปดสอนชั้นมัธยมศึกษาปท่ี ๑-๖ ปการศึกษา ๒๕๖๒ มีจํานวนครู ๒๕ คน นักเรียนชาย ๑๗๕ คน นักเรียนหญิง ๒๓๑ คน ดําเนินการตามนโยบายลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู อยางตอเนื่องตั้งแตปการศึกษา ๒๕๕๘ โดยจัดกิจกรรมเชื่อมโยงกับมาตรฐานการเรียนรู ตัวช้ีวัดตามหลักสูตร กระตุนใหผูเรียนเกิดกระบวนการคิดขั้นสูง ตอมาปรับกิจกรรมโดยใชแหลงเรียนรูธรรมชาติ ในโรงเรียนใหสอดคลองกับ ๗ หลักการสําคญั และแนวทางการจัดการเรยี นรเู ชงิ รุก (Active Learning) การดําเนินการขับเคล่ือนโครงการลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู ของโรงเรียนนาโพธิ์พิทยาสรรพ มีแนวทาง การบริหารจัดการ การออกแบบกิจกรรม และภาพความสําเร็จ ดังนี้ ๑. การบริหารจัดการ โรงเรยี นนาโพธิพ์ ิทยาสรรพ มรี ูปแบบการบรหิ ารจัดการทัง้ โรงเรยี นโดยใชร ปู แบบ NPS Model ซงึ่ มาจาก ช่อื ของภาษาอังกฤษของโรงเรียน Naphopittayasan School นาํ มาสรา งเปน รูปแบบการจดั การเรียนรูของโรงเรียน โดยการเปล่ียนตวั อักษรทีม่ ีในช่ือของโรงเรียนใหส อดคลองกบั บริบทของโรงเรียน ดงั แผนภาพ N : Nature (ธรรมชาติ) คือ การเรยี นรูโดยใช บริบทโรงเรียนเปนฐานการเรียนรู นําสิ่งท่ีมีในธรรมชาติ ส่ิงท่ีมีในโรงเรียน เปล่ียนใหเปนรายได และสามารถ สรางอาชีพท่ียั่งยืนได โดยใชวงจรควบคุมคุณภาพของ เดมม่ิง (Deming cycle) คือ PDCA P : Process and Product กระบวนการจัด กจิ กรรมการเรยี นรูผานกิจกรรมลดเวลาเรียน เพ่มิ เวลารู (MCMK) ซง่ึ ครอบคลมุ กจิ กรรม 4H 3R8C STEM QSCCS และบูรณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งในการ ดําเนินกิจกรรม ทําใหโรงเรียนไดผลิตภัณฑท่ีเกิดจาก การทาํ กจิ กรรมทาํ ปยุ หมกั ชวี ภาพและดนิ เกษตรจากใบไม แหง เปน เอกลกั ษณข องโรงเรยี นนาโพธพิ์ ทิ ยาสรรพ โดยมี บรรจภุ ณั ฑท ท่ี นั สมยั สามารถเพมิ่ มลู คา และความนา เชอ่ื ถอื ใหกับผลิตภัณฑไดโดยใชวงจรควบคุมคุณภาพของ เดมม่งิ (Deming cycle) คอื PDCA S : Sufficient (พอเพียง) คือ การเรียนรู ทกั ษะอาชพี บนพน้ื ฐานความพอเพยี ง โดยรจู กั นาํ วสั ดทุ ม่ี ี ในทองถ่ินมาสรางเปนผลิตภัณฑเพื่อใหเกิดรายได แตต น ทุนการผลิตต่าํ ลดความเส่ียง โดยมแี ผนภาพรวม วธิ กี ารปฏบิ ตั กิ จิ กรรมโดยใชว งจรควบคมุ คณุ ภาพของเดมมงิ่ (Deming cycle) คอื PDCA 72 ๒๐ บทเรยี น ตŒนแบบลดเวลาเรยี น เพมิ่ เวลารูŒ Active Learning

๒. การออกแบบกิจกรรม รปู แบบ QSCCS S : SERVER การใหบ รกิ ารสงั คม/วทิ ยากร นักเรยี นเสนอชอ งทางการเผยแพรความรู ขอมูลสารสนเทศเก่ียวกับกิจกรรมทป่ี ฏบิ ตั ิ C : Communicate ส่อื สาร นาํ เสนอ นักเรียนแตล ะกลุมนําเสนอผลการปฏิบตั เิ พ่ือแลกเปลย่ี นเรียนรู C : Construct สรา งองคความรู ลงมือปฏบิ ัตกิ ิจกรรมเพื่อสรา งองคความรู S : Search การแสวงหาความรู นกั เรยี นแตล ะกลมุ สบื คน ขอ มลู จากแหลง เรยี นรู ปราชญช าวบา น ภมู ปิ ญ ญาทอ งถน่ิ Q : Question การต้ังคําถาม ทุกกจิ กรรมเร่มิ ตน จากการแบงกลมุ คละความสามารถ ๔-๕ คน โดยใชค ะแนน GPA การจัดกิจกรรมโดยใช รปู แบบ QSCCS มีขัน้ ตอนดังนี้ Q : Question ทุกกจิ กรรมเริม่ ตน จากการแบงกลุมคละความสามารถ ๔-๕ คน โดยใชค าคะแนน GPA เพอ่ื ระดมความคดิ เกีย่ วกับส่งิ ท่สี นใจของนกั เรียนแตล ะชัน้ เรียนหรอื สภาพปญหาทต่ี อ งแกไขเรง ดว นในโรงเรียน S : Search นักเรียนแตละกลุมสืบคนขอมูลจากแหลงเรียนรู เชน ปราชญชาวบาน สมารทโฟนในส่ิงที่ นักเรยี นสนใจหรอื ตอ งการแกป ญหา C : Construct ลงมือปฏิบัติกิจกรรมเพื่อสรางองคความรู เชน การทําปุยหมักชีวภาพ หนังสือเลมเล็ก STEM และถอดบทเรยี น 4H, 3R8C, STEM, หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง C : Communicate นักเรยี นแตละกลมุ นาํ เสนอผลการปฏิบัติเพื่อแลกเปลยี่ นเรยี นรู S : Server นักเรียนเสนอชองทางการเผยแพรความรูขอมูลสารสนเทศเก่ียวกับกิจกรรมท่ีปฏิบัติ เชน แผนพับ การสรางสือ่ วีดิทศั น เผยแพรผ า นสือ่ ออนไลน และฝกเปนวิทยากร เปนตน กจิ กรรมลดเวลาเรยี น เพ่ิมเวลารู Active Learning ทเี่ ปนนวัตกรรมของโรงเรียน ๑. กิจกรรมการทําปยุ หมักชีวภาพและดนิ เกษตรจากใบไมแหง แบงเปน ๕ ฐานกิจกรรม ฐานที่ ๑ กิจกรรมปญ หามีไวแก ฐานท่ี ๒ กจิ กรรมกองอยา งไรใหไดป ยุ ฐานที่ ๓ กจิ กรรมจุลนิ ทรียที่รัก ฐานที่ ๔ กิจกรรมปน ปน ทนั ใจดี ฐานท่ี ๕ กจิ กรรมการตลาดในยุค ๔.๐ ๒๐ บทเรยี น ตŒนแบบลดเวลาเรียน เพิม่ เวลารŒู Active Learning 73

๒. กิจกรรมหนงั สอื เลมเล็ก นําความรูเร่ืองการทําปุยหมักชีวภาพและดินเกษตรจากใบไมแหงมาบูรณาการโดยวิเคราะห วางแผน และลงมอื จดั ทาํ หนังสอื เลมเลก็ ตามความเขาใจในเนอ้ื หาที่เกี่ยวขอ ง ๓. กจิ กรรมสะเต็มศกึ ษา นําความรูเรื่องการทําปุยหมักชีวภาพและดินเกษตรจากใบไมแหงมาบูรณาการโดยใหนักเรียนวิเคราะห วางแผน ออกแบบบรรจุภัณฑ และโครงงาน จดั การแขงขนั เพ่ือตอยอดสูการรว มแขงขนั ในโอกาสตางๆ ๔. กจิ กรรมดนตรี นาฏศลิ ป นําความรูเรื่องการทําปุยหมักชีวภาพและดินเกษตรจากใบไมแหงมาบูรณาการโดยวิเคราะห วางแผน ออกแบบทาราํ การแสดงจินตลีลา และใหบ รกิ ารชุมชนในงานพิธตี า งๆ การประเมนิ ผลการจัดกิจกรรม หลงั จากจัดกิจกรรมผูเรยี นสามารถเกดิ ทักษะ 4H โดยประเมนิ จาก ๑. รอ งรอยการถอดบทเรียนของผเู รยี น ๒. สงั เกตการจดั กิจกรรม เชน การทาํ งานรว มกันเปน ทมี รอยยม้ิ ขณะทาํ กจิ กรรม ๓. ผลงานของผูเรียน เชน วิดโี อนําเสนอ วิดีโอทํากิจกรรมเชงิ สารคดี เปน ตน ๔. แบบสอบถามความพึงพอใจผเู ก่ียวของ ทงั้ นกั เรยี น ครู ผปู กครอง ชมุ ชน 74 ๒๐ บทเรยี น ตนŒ แบบลดเวลาเรยี น เพ่มิ เวลารŒู Active Learning

๓. ภาพความสําเร็จ ดาŒ นนกั เรียน นักเรียนเรียนรูผานการลงมือปฏิบัติจริง มีทักษะอาชีพ การทํางานเปนทีม ใชเวลาวางใหเปนประโยชน หางไกลจากสง่ิ อบายมขุ มที ักษะการนาํ เสนอผลงาน การเปนวทิ ยากรตอทชี่ มุ ชน - เรียนรูวิธีการทําปุยหมักชีวภาพ นําไปตอยอดเปนธุรกิจในครอบครัว หรือในชุมชน นําวัสดุในทองถ่ิน มาประยุกตเปนผลิตภัณฑ ออกแบบผลิตภัณฑ เรียนรูการตลาด การประชาสัมพันธสินคาในชองทางออนไลนในยุค ไทยแลนด ๔.๐ และมีสว นรวมในการพฒั นาโรงเรียน สรางรายไดแ กผูเรียนและโรงเรยี น - รางวัลระดับเหรียญทอง งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยีของ นกั เรียน ครั้งท่ี ๖๘ ระดับชาติ ปก ารศึกษา ๒๕๖๑ จากการแขง ขนั การเลานิทานคุณธรรม การแขง ขันประกวดหนงั สือ เลมเล็ก การแขง ขนั รําวงมาตรฐาน การแขงขนั เดี่ยวโหวด - รางวลั ระดบั เหรยี ญเงนิ เหรยี ญทองแดง กจิ กรรมการแขง ขนั งานมหกรรมความสามารถทางศลิ ปหตั ถกรรม วชิ าการ และเทคโนโลยขี องนกั เรยี น ครงั้ ที่ ๖๘ ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๑ จาํ นวน ๙ รางวลั เชน การแขง ขนั สรา งการต นู แอนเิ มชน่ั การแขง ขนั ตัดตอ ภาพยนตร การแขงขนั สรางสรรคง าน การแขง ขันสรางเกมจากคอมพิวเตอร เปนตน - รางวัลระดับประเทศ การขยายผลรูปแบบการพัฒนาพฤติกรรมการบริโภคอาหารของนักเรียน ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน เพอ่ื ลดปจ จยั เสยี่ งตอ โรคไมต ดิ ตอ เรอ้ื รงั (NCDs) จากสาํ นกั งานคณะกรรมการอาหารและยา กระทรวงสาธารณสุข วันที่ ๖ สิงหาคม ๒๕๖๒ - นักเรียนกลมุ ยุวเกษตรกรโรงเรยี นนาโพธ์ิพทิ ยาสรรพ ไดรบั รางวัลเหรียญทอง การแขงขันเรียงเมลด็ พืช เปนรูปภาพ งานชุมนุมยุวเกษตรกรและท่ีปรึกษายุวเกษตรกรระดับประเทศ ประจําป ๒๕๖๒ ณ โรงเรียนนายรอย พระจุลจอมเกลา และโรงเรียนทหารการสัตว กรมการสัตวทหารบก ระหวางวันท่ี ๒๒-๒๖ กรกฎาคม ๒๕๖๒ - นกั เรียนกลมุ ยุวเกษตรกรโรงเรยี นนาโพธพ์ิ ทิ ยาสรรพ ไดร ับรางวลั เหรยี ญเงนิ การแขงขันการตอบปญ หา ทางการเกษตร งานชุมนุมยุวเกษตรกรและท่ปี รกึ ษายุวเกษตรกรระดับประเทศ ประจําป ๒๕๖๒ ณ โรงเรียนนายรอ ย พระจุลจอมเกลา และโรงเรียนทหารการสัตว กรมการสัตวท หารบก ระหวา งวนั ที่ ๒๒-๒๖ กรกฎาคม ๒๕๖๒ ๒๐ บทเรยี น ตŒนแบบลดเวลาเรียน เพมิ่ เวลารŒู Active Learning 75

ดาŒ นครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา - แลกเปล่ียนเรียนรูการทําปุยหมักชีวภาพ จากปราชญชาวบาน ภูมิปญญาทองถิ่น เกษตรชุมชน เกษตรจังหวดั ผูมีประสบการณด า นการทาํ ปุย หมักและการเกษตร - เปนวทิ ยากรใหความรทู ้งั ภาครัฐและเอกชน - ครูผูฝกสอนและบุคลากรโรงเรียนนาโพธ์ิพิทยาสรรพ ไดฝกสอนนักเรียนเปนตัวแทนจังหวัด มหาสารคาม ไปแขง ขนั งานมหกรรมความสามารถทางศลิ ปหตั ถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยขี องนกั เรียน คร้งั ที่ ๖๙ ระดับชาติ ปการศึกษา ๒๕๖๒ ท้ังหมด ๑๒ รายการ ไดรับรางวัลเหรียญทอง เหรียญเงิน และเหรียญทองแดง จากกิจกรรมตางๆ เชน กิจกรรมการแขงขันการออกแบบส่ิงของเครื่องใชฯ กิจกรรมการแขงขันการสรางการตูน แอนเิ มชั่น และกจิ กรรมการแขงขันการทองอาขยานทาํ นองเสนาะ ดŒานโรงเรยี น - ลดคาใชจายในการดูแลสภาพแวดลอมโรงเรียน โดยการใชปุยหมักชีวภาพบํารุงไมดอกไมประดับ ภายในบรเิ วณโรงเรยี น - เปนแหลง เรยี นรู สรา งรายไดข องโรงเรยี นผา นถงุ ดนิ ปลกู โดยสามารถแสกน QR code บนถงุ ดนิ ปลกู และกดตดิ ตามไดผ าน Facebook Website ของโรงเรยี น - รางวัลชนะเลิศการบริหารจัดการขยะในโรงเรียน พรอมเงินรางวัล ๓,๐๐๐ บาท ในระดับเขตพ้ืนที่ การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๒๖ ปการศึกษา ๒๕๖๐ - รางวัล Best Practice “จากใบไมแหงท่ีไรคา มาเปนสิ่งท่ีมีคุณคาของชาว น.พ.ส.” ทั้งระดับ ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ และระดับประเทศ ปการศกึ ษา ๒๕๖๐ - รางวัลชนะเลิศ ดานการบริหารจัดการ โครงการปลูกฝงคุณลักษณะอันพึงประสงคของผูเรียน ดวยการจดั การเรียนรแู บบบรู ณาการ เพอื่ พฒั นาสผู เู รยี นในศตวรรษที่ ๒๑ ประจําปก ารศึกษา ๒๕๖๑ - รางวลั ทรงคณุ คา สพฐ. (OBEC AWARDS) ประจาํ ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ระดบั เขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต ๒๖ ดา นการบริหารจดั การยอดเยี่ยม วันท่ี ๑๙ ตุลาคม ๒๕๖๒ ณ โรงแรมวสุ จังหวดั มหาสารคาม - รางวัลระดับประเทศ การขยายผลรูปแบบการพัฒนาพฤติกรรมการบริโภคอาหารของนักเรียน ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน เพอื่ ลดปจ จยั เสย่ี งตอ โรคไมต ดิ ตอ เรอ้ื รงั (NCDs) จาก สาํ นกั งานคณะกรรมการอาหารและยา กระทรวงสาธารณสขุ วันที่ ๖ สงิ หาคม ๒๕๖๒ - โลรางวัลระดับยอดเยี่ยม โรงเรียนตนแบบลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู : Active Learning ระดบั สาํ นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน ประจาํ ปงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๒ 76 ๒๐ บทเรียน ตนŒ แบบลดเวลาเรียน เพม่ิ เวลารŒู Active Learning

ดาŒ นภาคีเครือข‹าย บวร (บŒาน วัด และโรงเรียน) - หมูบานท่ีเปนภาคีเครือขาย ใหการสนับสนุนเกี่ยวกับการเปนวิทยากรปราชญชาวบานใหความรู ในดา นตา ง ๆ เชน ๑. นางดวงใจ ชาดง ชาวบานหมู ๑๓ บานปทุมทอง เปนวิทยากรปราชญชาวบาน ดานการจัดทํา พานบายศรี ๒. นายเคน ไสยกจิ ชาวบา นหมู ๑๓ บา นปทมุ ทอง เปน วทิ ยากรปราชญช าวบา นดา นพธิ กี รรมทางศาสนา ๓. รานขนมไทยบานครูนิจ รานคาในชุมชน หมูท่ี ๑ บานนาโพธ์ิ เปนวิทยากรปราชญชาวบาน ดา นการทําขนมไทยเพ่อื ประกอบอาชีพ ๔. นายเสาร มาดชดา ชาวบา นหมู ๑๔ บา นโนนถาวร เปน วทิ ยากรปราชญช าวบา นดา นการทาํ ปยุ หมกั ชีวภาพ ๕. นายบญุ วงษไ ชย ชาวบา นหมู ๑๗ บานหว ยมะเขือ เปนวทิ ยากรปราชญชาวบา น ดานการขยายพันธุพืช ๖. นางสาวเสาวภา หม่นื แกว ชาวบา นหมู ๒ บานหนองโดน เปน วทิ ยากรปราชญชาวบาน ดา นการทํา เกษตรวถิ ใี หม - วัดบานหนองแหนวราราม อําเภอกุดรัง จังหวัดมหาสารคาม ใหการสนับสนุนดานการอบรมคุณธรรม จริยธรรม เน่ืองในโอกาสวันสาํ คัญทางพระพทุ ธศาสนา และวนั สถาปนาโรงเรยี น - โรงเรียนที่เปนภาคีเครือขาย ซ่ึงเปนโรงเรียนประถมศึกษาในเขตพ้ืนท่ีบริการของโรงเรียน ไดใหการ สนับสนุน ดานการประชาสัมพันธกิจกรรมที่สําคัญในโรงเรียนนาโพธิ์พิทยาสรรพ เพ่ือสงเสริมการแนะแนวศึกษา ตอ ระดับมัธยมศกึ ษา ๒๐ บทเรียน ตŒนแบบลดเวลาเรียน เพมิ่ เวลารูŒ Active Learning 77

๑๕ โรงเรียนรัตนบรุ ี สาํ นกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต ๓๓ (สุรนิ ทร) โรงเรียนรตั นบุรี สํานกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา เขต ๓๓ ตง้ั อยูเลขที่ ๑๓๘ หมทู ี่ ๑๒ ตําบลรตั นบุรี อําเภอรัตนบุรี จังหวัดสุรินทร เปดสอนช้ันมัธยมศึกษาปท่ี ๑-๖ เปนโรงเรียนขนาดใหญ ปการศึกษา ๒๕๖๒ มีจาํ นวนครู ๑๐๔ คน บุคลากรทางการศกึ ษา ๕๕ คน นกั เรียนชาย ๘๖๒ คน นกั เรียนหญงิ ๑,๑๖๓ คน เขา รว ม โครงการ “ลดเวลาเรยี น เพ่มิ เวลารู” รนุ ที่ ๑ ในภาคเรียนท่ี ๒ ปก ารศกึ ษา ๒๕๕๘ โดยในชว งแรกโรงเรยี นใชแ นวทาง และรูปแบบการจัดกิจกรรม ลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู ของสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน (สพฐ.) โดยเนน 4H จากการทํา AAR โรงเรียนไดพัฒนารูปแบบและแนวทางการจัดกิจกรรมใหเหมาะสมกับสภาพบริบท ของโรงเรยี น และนาํ ๗ หลกั การสาํ คญั มาใชใ นการจัดกจิ กรรม สงผลใหโรงเรยี นรตั นบรุ ีประสบความสําเร็จ สามารถ พัฒนาศกั ยภาพของนกั เรยี นเกิดทกั ษะวิชาการ ทักษะชีวิต และทักษะอาชพี การดาํ เนนิ การขบั เคลอื่ นโครงการลดเวลาเรยี น เพม่ิ เวลารู ของโรงเรยี นรตั นบรุ ี มแี นวทางการบรหิ ารจดั การ การออกแบบกิจกรรม และภาพความสําเร็จ ดงั นี้ ๑. การบรหิ ารจัดการ การขับเคล่ือนโครงการตามนโยบาย “ลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู” ของโรงเรียนรัตนบุรี ใชกระบวนการ บรหิ ารจัดการดว ยวงจรคณุ ภาพ PDCA ปฏบิ ัตงิ านตามคานยิ ม “HEART MODEL” ไดแก Hamony (H) ปฏบิ ัตงิ าน ดวยความรัก สามัคคี Empowerment (E) พัฒนาเต็มศักยภาพท่ีมี Accountability (A) ยุทธวิธีตรวจสอบได Reflection (R) สะทอนผลการดาํ เนินงาน Talent (T) มุง สูความเปนเลิศภายใตว ฒั นธรรมองคกร เรารัก ร.บ. ภาพแสดงระบบคณุ ภาพ “HEART MODEL” 78 ๒๐ บทเรียน ตŒนแบบลดเวลาเรยี น เพ่มิ เวลารŒู Active Learning

โรงเรียนรตั นบรุ ี สงเสริมใหครูจดั กจิ กรรมลดเวลาเรยี น เพ่ิมเวลารู เนนใหผเู รียนไดป ฏบิ ัตจิ รงิ เพ่ือใหผูเรยี น มีความสุข เกิดการเรียนรูดวยตนเอง คิดวิเคราะห ปรับบทบาทครูเปนผูใหคําปรึกษาชี้แนะ มีการประเมินผูเรียน อยางหลากหลายตามสภาพจริง เชื่อมโยงมาตรฐานและตัวชี้วัดท่ีสอดคลองกับบริบทและศักยภาพสถานศึกษา โดยใชร ูปแบบบริหารวงจรคุณภาพ PDCA ดงั น้ี Plan (P) ขัน้ วางแผน ๑. โรงเรียนสรางความเขาใจ และความตระหนักในการขับเคลื่อนโครงการตามนโยบายลดเวลาเรียน เพิม่ เวลารู ใหแ กผ ูเกีย่ วขอ งทุกระดบั (ครู ผูปกครอง นกั เรียน ชมุ ชน) ๒. ผบู รหิ ารและครรู ว มกนั วางแผน กาํ หนดแนวทางขบั เคลอื่ นนโยบายลดเวลาเรยี น เพมิ่ เวลารู สกู ารปฏบิ ตั ิ โดยผูอ าํ นวยการโรงเรยี นเปน ผนู ําในการขบั เคล่ือนนโยบาย ๓. มอบหมายครผู รู บั ผิดชอบ โดยแยกเปน ๘ กลมุ สาระการเรียนรู ๔. กําหนดภาพความสาํ เรจ็ ของการขบั เคลอื่ นนโยบายลดเวลาเรียน เพิม่ เวลารู คือ ๔.๑ ผูเรียนไดรับการพัฒนาทักษะวิชาการ ทักษะอาชีพ และทักษะชีวิต ผานกิจกรรม ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู พรอ มสาํ หรับการดํารงชวี ิตในศตวรรษท่ี ๒๑ และมีความสามารถในการแขง ขนั ระดบั นานาชาติ ๔.๒ ครูสามารถออกแบบกิจกรรมการเรียนรูไดสอดคลองกับ ๗ หลักการสําคัญของการจัดกิจกรรม ตามท่ีสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พื้นฐานกําหนด ๔.๓ สถานศกึ ษาสามารถบริหารจัดการเวลาเรยี น และจัดกจิ กรรม “ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลาร”ู ไดอ ยา ง เหมาะสม ๔.๔ ผูปกครอง และผูเกี่ยวของกับการจัดการศึกษามีความพึงพอใจในการจัดการศึกษาของโรงเรียน และมสี ว นรวมในการจดั การศึกษา Do (D) ๑. วิเคราะหและปรับโครงสรางหลักสูตรสถานศึกษาใหสอดคลองกับกิจกรรมเพ่ิมเวลารู และบริบทของ สถานศึกษา โดยจัดกิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู จํานวน ๔ คาบ/สัปดาหในระดับมัธยมศึกษาตอนตน ทุกโปรแกรม ยกเวน โปรแกรม SMTE และ MEP ทม่ี โี ครงสรา งเวลาเรียนครบตามหลกั สตู รหองเรียนพเิ ศษ ๒. จดั ทําสารสนเทศตามความถนัด ความสนใจ ของผูเ รียนเปนรายบุคคล ๓. ครผู สู อนออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู เตรยี มสอ่ื แหลง เรยี นรู อาคารสถานท่ี เพอ่ื สนบั สนนุ การจดั กจิ กรรม เพ่ิมเวลารูตามความตอ งการและความสนใจของผเู รยี น ๔. สรางภาคีเครือขายความรวมมือจากหนวยงานภายนอกในการเขามาใหความรวมมือและสนับสนุน ในการจดั กิจกรรมเพิ่มเวลารู เชน โรงพยาบาลรัตนบุรี ศาลจงั หวัดรัตนบรุ ี มูลนธิ ิชยั พฒั นารัตนบุรี เปน ตน Check (C) - นเิ ทศ กาํ กบั ตดิ ตามการดาํ เนินงานและรายงานผลอยางตอ เน่ือง Action (A) - เผยแพรผลการดําเนินงาน เวทีแลกเปลี่ยนเรียนรูและประชาสัมพันธผานชองทางท่ีหลากหลาย เชน การจดั กจิ กรรมเปด บานวชิ าการ เปดบานตามโครงการผูว าสญั จร Line Facebook วารสารโรงเรยี นรัตนบรุ ี ๒๐ บทเรียน ตŒนแบบลดเวลาเรยี น เพิ่มเวลารูŒ Active Learning 79

๒. การออกแบบกิจกรรม วิธีการออกแบบกิจกรรม โรงเรียนรัตนบรุ มี ีการออกแบบกิจกรรมลดเวลาเรียน เพมิ่ เวลารเู ปน ๔ หมวด ๒ รปู แบบ ดังน้ี ๑. รูปแบบที่ ๑ ประกอบดวยหมวดที่ ๑ กิจกรรมพัฒนาผูเรียนจัดทําเปนหนวยการเรียนรูบูรณาการ โดยจดั ในกิจกรรมแนะแนว กจิ กรรมชุมนมุ กจิ กรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน กจิ กรรมสวดมนตไหวพ ระ ๒. รปู แบบที่ ๒ ประกอบดว ยหมวดที่ ๒, ๓ และ ๔ กจิ กรรมท่นี กั เรยี นเลือกตามความสนใจ โดยมอบหมาย ใหกลุมสาระการเรียนรูเปนผูออกแบบกิจกรรม โดยนํา ๗ หลักการสําคัญมาใชในการออกแบบกิจกรรม มีข้ันตอน การดําเนนิ การ ดงั น้ี ๒.๑ สาํ รวจความถนดั และความสนใจของนกั เรยี น เพอ่ื จดั กจิ กรรมใหต รงกบั ความตอ งการของนกั เรยี น ๒.๒ จัดกลุมผูรับผิดชอบแตละหองเปนกลุมสาระการเรียนรูโดยใหนักเรียนเลือกกลุมตามความชอบ เปนสวนใหญ ๒.๓ แตล ะกลมุ สาระการเรยี นรจู ดั กจิ กรรมเปน ฐานการเรยี นรยู อ ยแลว เวยี นฐาน เชน กลมุ สาระการเรยี นรู การงานอาชีพและเทคโนโลยี มฐี านการเรียนรู (www.rattanaburi.ac.th) ดงั นี้ ๑) ฐานเกษตรทฤษฎีใหมแบบแนวทางการจัดการที่ดินและน้ําเพ่ือการเกษตรท่ีย่ังยืน โดยมี กจิ กรรมการปลูกผักสวนครัว การเพาะเหด็ การปลูกขา วหอมมะลิ ๑๐๕ และวธิ ีการสีขา ว ๒) ฐานบรษิ ัทบา นขนมรตั นบรุ ี โดยมกี ิจกรรมขาวไทยไปไกลกวา ทีค่ ดิ มีการนําขา วและผลิตผล ทางการเกษตรมาแปรรูปเปนขนมและเคร่ืองด่ืมเพ่ือจําหนายใหกับครูและนักเรียน ตลอดท้ังจัดบริการอาหารวาง ในการประชุมสมั มนาใหแ กหนว ยงานภายนอก 80 ๒๐ บทเรียน ตนŒ แบบลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารŒู Active Learning

๓) ฐานการออกแบบบรรจภุ ัณฑ โดยใชโปรแกรมทางคอมพิวเตอร ๔) ฐานรวมใจธนาคารขยะ รว มบุญหลงั คาเขยี ว โดยมีการคัดแยกขยะเพ่ือนํากลับไปใชใหมและจําหนาย เชน กลองนม เมื่อคัดแยกและทําความ สะอาดแลวจะนําสงตอที่หางสรรพสินคา Big C สุรินทรเพ่ือนําไปผลิตเปนกระดาษรีไซเคิลและหลังคาตามโครงการ หลงั คาเขียว ๕) ฐานธนาคารโรงเรยี นรตั นบรุ ี โดยมีกจิ กรรมการออมเงินและทําบญั ชรี ายรบั -รายจาย การนเิ ทศกาํ กับ ตดิ ตาม โรงเรยี นรตั นบรุ มี กี ระบวนการนเิ ทศ กาํ กบั ตดิ ตาม การขบั เคลอ่ื นนโยบาย ลดเวลาเรยี น เพมิ่ เวลารู : Active Learning ดวยวธิ ีการทีห่ ลากหลาย โดยเริ่มจากการนิเทศแผนการจดั กจิ กรรมลดเวลาเรยี น เพมิ่ เวลารู และดาํ เนินการ นเิ ทศโดยคณะกรรมการนเิ ทศภายในโรงเรยี น ไดแ ก ผบู รหิ าร งานวชิ าการ หวั หนา กลมุ สาระการเรยี นรู หวั หนา โครงการ ลดเวลาเรยี น เพมิ่ เวลารู และคณะกรรมการนเิ ทศ กํากับตดิ ตามจากภายนอก ไดแ ก ศึกษานิเทศกป ระจาํ โรงเรียน และ ศกึ ษานเิ ทศกป ระจาํ โครงการโดยวธิ กี ารเปด ชนั้ เรยี นจากนน้ั ทาํ AAR หลงั การปฏบิ ตั งิ าน ๑ ครง้ั /สปั ดาห เพอ่ื สะทอ นผล การจัดกิจกรรม หากพบปญหาอุปสรรคใชกระบวนการ PLC ในการแกปญหาเปนรายกิจกรรมของแตละกลุมสาระ การเรียนรูรายงานผลการดําเนินงานและประชาสัมพันธในการประชุมประจําเดือนทุกสิ้นเดือน ตลอดทั้งรายงานผล ผา นชอ งทาง Line Facebook วารสารโรงเรียน การวดั และประเมินผล มกี ารวดั และประเมนิ ผลหลากหลายรปู แบบ ไดแ ก วดั และประเมนิ ผลบรู ณาการกจิ กรรมเพม่ิ เวลารู : Active Learning กับรายวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติมท้ัง ๘ กลุมสาระการเรียนรูดวยช้ินงาน มีการประเมินความพึงพอใจของ นกั เรยี น และตดั สนิ ผลการเรียนรู ตามเกณฑท่ีกาํ หนด ๒๐ บทเรยี น ตนŒ แบบลดเวลาเรยี น เพมิ่ เวลารŒู Active Learning 81

๓. ภาพความสําเรจ็ ดาŒ นนกั เรียน - ผูเรียนเกิดทักษะดานวิชาการ ทักษะดานอาชีพ และทักษะชีวิต ผานกิจกรรมลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู พรอมสําหรับการดํารงชีวิตในศตวรรษท่ี ๒๑ และมีความสามารถในการแขงขันระดับนานาชาติ เชน นักเรียนรูวิธี ปลูกขาว พืชผักสวนครัว เลี้ยงสัตว และนําส่ิงท่ีเหลือจากการแปรรูปผลผลิตไปใชประโยชนในรูปแบบอื่น ๆ ยกตวั อยา ง การนาํ แกลบ ราํ จากขา ว เศษผกั เศษใบไมม าทาํ ปยุ หมกั ชวี ภาพ สาํ หรบั การเพาะปลกู ครง้ั ตอ ไป นาํ ฟางขา ว มาเปนสวนประกอบการเพาะเห็ดฟาง สามารถนําผลผลิตขาวหอมมะลิ ๑๐๕ ที่มีอยูมาแปรรูป เพ่ือเพิ่มมูลคา ของสนิ คาได เชน ซชู ิ ขาวปน สามเหลี่ยม โดนัทเคก บราวนี่ นํ้าขา วกลอง วนุ ขาว สามารถออกแบบโลโก บรรจภุ ณั ฑ และเขา แขงขันสคู วามเปนเลศิ มีทกั ษะการทาํ งานกลุม และมีเจตคตทิ ี่ดตี อการทาํ งาน สามารถนาํ ความรูไ ปประยุกต ใชในชีวิตประจําวันได เชน สามารถนําความรูไปประยุกตใชในการประกอบอาชีพ รวมกันรับผิดชอบตอสังคมและ ส่ิงแวดลอ มผา นโครงการธนาคารขยะ รวมบญุ หลังคาเขยี วได - รางวัลพระราชทาน “เยาวสตรีไทยดีเดน” ประจําป ๒๕๖๐ ประเภท “เยาวสตรีสืบสานศิลป วัฒนธรรมไทย” ระดับมัธยมศึกษาตอนตน งาน “วันสตรีไทย” ประจําป ๒๕๖๐ ของสภาสตรีแหงชาติใน พระบรมราชินปู ถมั ภ - รางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับที่ ๒ กิจกรรมการแขงขันตอคําศัพทภาษาไทย (คําคมเดิม) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปท่ี ๑-๓ และไดรับการจัดอันดับของสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๓๓ เปนอนั ดับท่ี ๓ เปนตัวแทนแขง ขัน จํานวน ๔๘ รายการ งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรียนระดับชาติ ครง้ั ที่ ๖๗ ปการศึกษา ๒๕๖๑ - รางวลั ชนะเลิศ เหรยี ญทอง การแขง ขนั ละครสน้ั ภาษาองั กฤษ (Skit) ในงาน The 9th Northeastern EP/MEP Open House 2016 ท่ีจังหวัดมุกดาหาร และรางวัลเหรียญทอง The 10th Northeastern EP/MEP Open House 2017 ท่จี งั หวัดสกลนคร - รางวัลชนะเลิศ กิจกรรมการประกวด “การออกแบบตัวละครแอนิเมช่ัน ๓ มิติ” เพ่ืออนุรักษ ศลิ ปวฒั นธรรมไทยและวฒั นธรรมอาเซยี น ณ มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลอสี าน วทิ ยาเขตสรุ นิ ทร ป พ.ศ. ๒๕๖๑ - รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๒ กิจกรรมการประกวด “การออกแบบตัวละครแอนิเมช่ัน ๓ มิติ” เพื่ออนุรักษศิลปวัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมอาเซียน ณ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน วิทยาเขตสุรินทร ป พ.ศ. ๒๕๖๑ - รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๑ โครงงานวิทยาศาสตรระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย การประกวดโครงงาน นกั เรียนระดบั ภาค ครั้งที่ ๑๕/๒๕๖๐ ระดับจังหวดั สุรินทร มูลนิธเิ ปรม ตณิ สลู านนท - รางวัลชนะเลิศ รางวัลรองชนะเลิศ และรางวัลชมเชย STEM Contest ระดับมัธยมศึกษาตอนตน จากสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ศูนยสะเต็ม ศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนลาง (สะเต็มศึกษาประเทศไทย) และโรงเรียนเบญจะมะมหาราช จัดการแขงขัน Thailand STEM Festival 2017 ระหวางวันท่ี ๑๓-๑๕ กนั ยายน ๒๕๖๐ - รางวัลชนะเลิศ กิจกรรมการแขงขันวรรณกรรมพิจารณ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปท่ี ๔-๖ งานมหกรรม ความสามารถทางศิลปหัตถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยีของนักเรยี น ระดับชาติ ปก ารศึกษา ๒๕๖๑ - รางวลั รองชนะเลศิ อนั ดับ ๑ การแขง ขนั คีตะมวยไทย รนุ อายุ ๑๕ ป และรางวลั รองชนะเลิศอันดบั ๒ การแขงขนั คีตะมวยไทย รุนอายุ ๑๘ ป ในการแขงขนั กีฬา “สพฐ. เกมส” ครง้ั ที่ ๑ ประจาํ ป ๒๕๖๑ ในระดับประเทศ 82 ๒๐ บทเรยี น ตนŒ แบบลดเวลาเรยี น เพม่ิ เวลารŒู Active Learning

- รางวัลชนะเลิศการแขงขันทักษะวิชาการภาษาเขมร “คัดลายมือภาษาเขมร” ประจําป ๒๕๖๑ ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย ในการแขงขนั ทกั ษะวิชาการภาษากมั พชู าสองแผน ดนิ ครัง้ ที่ ๔ - รางวัลเหรียญเงิน การแขงขันโตสาระวาทีภาษาอังกฤษ (Debate) ประเภทหองเรียนปกติ และประเภทหองเรียนโครงการเรียนเปนภาษาอังกฤษ (EP/MEP) ของสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ประจาํ ป ๒๕๖๑ ระดบั ภูมิภาค - รางวัลเหรียญทอง ลําดับท่ี ๖ คําคม เกมตอคําศัพทภาษาไทย รุน ๑ มัธยมศึกษาตอนปลาย รายการแมกซพ ลอยส เอแม็ท ชิงแชมปป ระเทศไทยและนานาชาติ คร้ังที่ ๑๓ ป พ.ศ. ๒๕๖๑ - รองชนะเลศิ อันดบั ๑ การแขงขนั ทักษะการเขียนโปรแกรมภาษา C การประกวดการออกแบบโปสเตอร โดยใชโปรแกรมโฟโตช อ ป ในหัวขอ “ร. ๑๐ กับวนั วิทยาศาสตร” สัปดาหว ทิ ยาศาสตร จดั โดยมหาวทิ ยาลัยราชภฏั ศรสี ะเกษ ป พ.ศ. ๒๕๖๑ - รางวัลชนะเลิศ อันดับ ๑ การเเขงขันเขียนตามคําบอกภาษาจีน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เนื่องในกิจกรรมวันมนุษยศาสตรและสังคมศาสตรสืบสานวันมรดกโทย คร้ังที่ ๕ ประจําปการศึกษา ๒๕๖๑ ณ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏศรีสะเกษ - รางวัลเหรียญทอง ลําดับที่ ๕ คําคม เกมตอคําศัพทภาษาไทยมัธยมศึกษาตอนปลาย รายการ แมกซพลอยส เอแม็ท ชิงแชมปป ระเทศไทย ครง้ั ท่ี ๑๔ ป พ.ศ. ๒๕๖๒ - รางวัลเหรียญทอง ในการแขง ขนั อจั ฉริยะภาพภาษาอังกฤษ Multi Skills : lower Secondary (M.1-3) และการแขงขันโครงงานวิทยาศาสตร ระดับชั้นมัธยมศึกษาปท่ี ๑-๓ ในการแขงขัน งานมหกรรมวิชาการ EP/MEP Open House 2019 ดาŒ นครูและบคุ ลากรทางการศึกษา - ครอู อกแบบกจิ กรรมทําใหผ ูเ รียนเกดิ ทกั ษะดา นวิชาการ ทกั ษะดา นอาชีพ และทกั ษะชวี ิต ผา นกิจกรรม ลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู ตามความสนใจ ความถนัดและมีความสุขกับการเรียนรู มีความพรอมสําหรับการดํารงชีวิต ในศตวรรษท่ี ๒๑ และมีความสามารถในการแขงขนั ระดบั นานาชาติ อยา งเตม็ ศักยภาพ ครูมเี ทคนิคในการจัดกจิ กรรม ที่หลากหลายโดยเนนกระบวนการกลุม การทํางานเปนทีม และแลกเปล่ียนประสบการณจากกระบวนการ PLC และผูบริหารโรงเรียนรบั ฟง ปญ หาและนาํ มาแกไ ขดว ยการบรหิ ารจัดการอยา งเปน กัลยาณมติ ร - ผูบริหารสถานศึกษาไดรางวัลเหรียญทอง ดานบริหารจัดการ สถานศึกษามัธยมศึกษาขนาดใหญ การประกวดรางวัลทรงคณุ คา สพฐ. (OBEC AWARDS) คร้งั ที่ ๙ ประจาํ ปการศึกษา ๒๕๖๒ ระดบั ภูมิภาค - ครูผูสอนไดรับรางวัลเหรียญทอง ดา นวชิ าการ ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน รางวลั รองชนะเลิศอนั ดับ ๑ เหรียญทอง และรางวัลเหรียญเงิน ดานวชิ าการ ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย กลุมสาระการเรียนรภู าษาตางประเทศ ดานนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรยี นการสอน การประกวดรางวลั ทรงคณุ คา สพฐ. (OBEC AWARDS) ครง้ั ท่ี ๙ ประจําปก ารศึกษา ๒๕๖๒ ระดับภมู ภิ าค (เปน ตวั แทนเขา แขง ขนั ในระดับชาติ) - ครูผูสอนไดรับรางวัลเหรียญทอง เหรียญเงิน เหรียญทองแดง ชื่อผลงานการนําเสนอผลงานนวัตกรรม เพอื่ การเรยี นการสอนวทิ ยาศาสตร คณติ ศาสตร และการออกแบบหนว ยการเรยี นรู การนาํ เสนอผลงาน Best Practice (วิธปี ฏิบตั ิทเ่ี ปนเลศิ ) ประจําปการศกึ ษา ๒๕๖๒ ระดับเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษา ๒๐ บทเรยี น ตŒนแบบลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารูŒ Active Learning 83

ดŒานโรงเรียน - รางวลั ทรงคุณคา สพฐ. (OBEC AWARDS) สถานศึกษายอดเยย่ี ม ประเภทมธั ยมศกึ ษาขนาดใหญ ดาน บริหารจัดการยอดเย่ียมระดบั เหรยี ญทอง ของสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๑ - รางวลั โรงเรยี นทส่ี ง เสรมิ สนบั สนนุ นกั เรยี นทม่ี คี วามสามารถดา นภาษาไทยมผี ลงานและประสบผลสาํ เรจ็ กิจกรรมยอความ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปท่ี ๔-๖ ไดรับรางวัลชนะเลิศเหรียญทอง ตามโครงการรักษภาษาไทย เน่อื งในวันภาษาไทยแหงชาติ ป ๒๕๖๑ ระดับเขตพื้นที่การศึกษา - รางวัลรองชนะเลิศ อันดับ ๑ การประกวดระเบียบแถวลูกเสือเนตรนารี ประจําป ๒๕๖๒ ของสํานกั งานลกู เสอื ยุวกาชาดและกิจการนกั เรยี น กระทรวงศึกษาธิการ - รางวัลชนะเลศิ การแขงขนั คตี ะมวยไทย ระดับช้ัน ม.๑ - ม.๖ ในการแขงขนั งานมหกรรมความสามารถ ทางศลิ ปหัตถกรรม วชิ าการ และเทคโนโลยีของนกั เรยี น ครงั้ ที่ ๖๙ ระดบั ชาติ ปก ารศึกษา ๒๕๖๒ - รางวลั รองชนะเลศิ อนั ดบั ๑ การแขง ขนั ทกั ษะพนื้ ฐานดา นกฬี า (มวยสากลสมคั รเลน ) ระดบั ชนั้ ม.๑ - ม.๖ ในการแขง ขนั งานมหกรรมความสามารถทางศลิ ปหตั ถกรรม วชิ าการ และเทคโนโลยขี องนกั เรยี น ครง้ั ท่ี ๖๙ ระดบั ชาติ ปการศกึ ษา ๒๕๖๒ - รางวัลเหรียญทอง จํานวน ๓๒ รายการ เหรียญเงิน ๑๘ รายการ เหรียญทองแดง ๓ รายการ และ เขา รว มการแขง ขนั ๓ รายการ ในการแขงขันงานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยี ของนักเรียน คร้ังที่ ๖๙ ระดับชาติ ปการศกึ ษา ๒๕๖๒ รวม ๕๗ รายการ - รางวัลรองชนะเลิศ อันดับ ๑ เหรียญทอง ดานบริหารจัดการ สถานศึกษามัธยมศึกษาขนาดใหญ การประกวดรางวลั ทรงคณุ คา สพฐ. (OBEC AWARDS) ครง้ั ที่ ๙ ประจาํ ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ระดบั ภมู ภิ าค (เปน ตวั แทน เขา แขง ขันระดับชาต)ิ - รางวัลชนะเลิศ ประเภทโรงเรียนท่ีใชชุมชนแหงการเรียนรูทางวิชาชีพ (PLC) ในการพัฒนาวิชาชีพ โครงการโรงเรียนคุณภาพประจาํ ตําบล ในการคดั เลือกวธิ กี ารปฏิบัตทิ ี่ดี (Best Practice) ของสถานศึกษา สํานกั งาน เขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต ๓๓ ระดับจังหวดั - รางวัลเหรียญทอง การแขงขันภาพยนตรสั้นหัวขอ “รักชาติ รักแผนดิน หยุดโกงกินกอนส้ินชาติ” ในการแขงขันกิจกรรมการเรียนรูภายใตโครงการเสริมสรางคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา (โครงการโรงเรยี นสจุ รติ ) ประจําป ๒๕๖๒ ของสาํ นักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต ๓๓ - รางวัลชนะเลิศตอบปญหาทางวิทยาการคอมพิวเตอร โครงการเทิดพระเกียรติ “พระบิดาแหง วันวิทยาศาสตรไ ทย” สปั ดาหวิทยาศาสตร ประจาํ ป ๒๕๖๒ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏศรสี ะเกษ - เปนตัวแทนในการแขงขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งท่ี ๖๙ ปการศึกษา ๒๕๖๒ ของสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๓๓ จํานวน ๕๗ รายการ (มากเปนลําดับท่ี ๑ ของ สพม.๓๓) ระดบั จังหวัด - โลร างวลั ระดับยอดเย่ียม โรงเรยี นตน แบบลดเวลาเรยี น เพ่มิ เวลารู : Active Learning ระดับสาํ นกั งาน คณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน ประจาํ ปงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๒ 84 ๒๐ บทเรียน ตนŒ แบบลดเวลาเรยี น เพมิ่ เวลารŒู Active Learning

ดาŒ นภาคเี ครอื ขา‹ ย โรงเรียนมีการสรางภาคีเครือขายใหเขามาสนับสนุนการดําเนินการขับเคล่ือนนโยบายลดเวลาเรียน เพิม่ เวลารู : Active Learning โดยขอความอนเุ คราะหจากหนวยงานดงั นี้ - โรงพยาบาลรัตนบรุ ี อําเภอรตั นบุรี จงั หวดั สรุ นิ ทร ในกจิ กรรม การปฐมพยาบาลผูปวยฉกุ เฉนิ - มูลนิธชิ ัยพฒั นา อําเภอรตั นบุรี จังหวัดสรุ นิ ทร ในกิจกรรม การทําน้ําหมกั ชีวภาพ - มลู นธิ เิ พ่ือนพง่ึ (ภาฯ) ยามยาก สภากาชาดไทย ในกิจกรรม รวมใจธนาคารขยะ รว มบุญหลงั คาเขยี ว - ปราชญท อ งถนิ่ นางถวิล เฉยี บแหลม วทิ ยากรการแปรรูปขาวกลองหอมมะลิ ๑๐๕ - พระภาณุวัฒน ภาณุวฑฺฒนเมธี เลขานุการเจาคณะตําบลไผ วัดเลียบบานไผ ตําบลไผ อําเภอรัตนบุรี จังหวดั สรุ ินทร วิทยากรอบรมคุณธรรม จรยิ ธรรม เวบ็ ไซตโรงเรียน http://www.rattanaburi.ac.th ๒๐ บทเรยี น ตŒนแบบลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารูŒ Active Learning 85

ภาคเหนือ ๑๖ โรงเรียนบŒานแมส‹ วรรคนอŒ ย สาํ นกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาแม‹ฮ‹องสอน เขต ๒ โรงเรยี นบา นแมส วรรคนอ ย สาํ นกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาแมฮ อ งสอน เขต ๒ ตง้ั อยูหมูที่ ๑๒ บา นแมส วรรคน อ ย ตาํ บลแมเ หาะ อาํ เภอแมส ะเรยี ง จงั หวดั แมฮ อ งสอน เปด สอนระดบั อนบุ าลถงึ ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ ๖ เปนโรงเรียนขนาดเล็ก ในปการศึกษา ๒๕๖๒ มีจํานวนครูและบุคลากรทางการศึกษา ๖ คน ไมมีผูบริหารสถาน ศึกษาตั้งแตจัดตั้งโรงเรียนเปนเวลา ๓๐ ป นักเรียนชาย ๓๑ คน นักเรียนหญิง ๓๒ คน ชุมชนแวดลอมเปนชุมชน ชาวเขาเผากะเหร่ียง นักเรียนใชภาษาไทยเปนภาษาท่ีสอง ความเปนโรงเรียนขนาดเล็กและอยูภายใตขอจํากัด หลายประการ แตในวิกฤติยอมมีโอกาส ครูในโรงเรียนจึงรวมมือกันที่จะมองขามปญหาท่ีเผชิญอยูใหกลายเปนพลัง ท่ีทาทายสกู ารเสรมิ สรางกิจกรรมลดเวลาเรยี น เพิ่มเวลารู : Active Learning อยูภ ายใต “วฒั นธรรมของความเปน ครอบครวั ” มคี วามรกั ใคร ใกลช ดิ คนุ เคยเชน ญาติ เปน พอ ครู แมค รู พน่ี อ ง “คยุ ภาษาเดยี วกนั ” ไมว า จะดาํ เนนิ กจิ กรรม ทางการศกึ ษาใดๆ การดําเนินการขับเคล่ือนโครงการลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู ของโรงเรียนบานแมสวรรคนอย มีแนวทาง การบรหิ ารจัดการ การออกแบบกจิ กรรม และภาพความสาํ เร็จ ดังน้ี ๑. การบริหารจัดการ โรงเรียนไมมีผูบริหารสถานศึกษาตั้งแตจัดต้ังโรงเรียนเปนเวลา ๓๐ ป ครูรวมกันมองขามขอจํากัด ใหเปนพลังที่ทาทาย สูการเสริมสรางกิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู : Active Learning อยูภายใต “วัฒนธรรม ของความเปน ครอบครัว” ใชห ลักการทาํ งานรูปแบบ ๔ ต ดังนี้ ต ท่ี ๑ สอนเตม็ หลักสตู ร จดั การเรยี นการสอนตามมาตรฐานและตวั ชว้ี ดั ในหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ ต ที่ ๒ สอนเต็มความสามารถ ผูบริหารจัดครูผูสอนเขาประจําช้ันตามความเหมาะสมกับระดับชั้นเรียน ประกอบการศึกษา คนควา วิธีการ กิจกรรมการจัดการเรียนรูที่ดี มีประโยชน ตลอดจนพยายามพัฒนาตนเองใหมีความรูความสามารถในการ จดั การเรยี นรูย่งิ ๆ ข้นึ ต ที่ ๓ สอนเต็มเวลา รวมกันกําหนดนโยบายใหครูอยูในหองเรียนมากท่ีสุด เพ่ือใหครูอยูกับนักเรียนและสอนเต็มเวลา โดยผูรกั ษาการผบู รหิ ารโรงเรียนไปรบั นโยบายและนาํ มาขยายผล สรางความเขาใจ และกาํ หนดวธิ ีการดาํ เนนิ กิจกรรม รวมกนั ตอ ไป ต ท่ี ๔ เต็มใจ ผูบริหาร และคณะครู เต็มใจและมีความสุข ความพึงพอใจในการปฏิบัติหนาท่ีอุทิศเวลาให แมจะเปน วันหยดุ ราชการ 86 ๒๐ บทเรยี น ตŒนแบบลดเวลาเรียน เพิม่ เวลารŒู Active Learning

โดยมีเปาหมายของการดําเนินงานตามแนวทางการบริหารจัดการโครงการลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู : Active Learning ดงั น้ี ๑. นักเรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปท่ี ๑-๖ ทกุ คนไดร ับการพฒั นาทักษะการอา น เขียน และการคิดวเิ คราะห ๒. มีระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรทู ่ีดีขน้ึ ทง้ั ในระดบั โรงเรยี น และระดบั ชาติ ๒. การออกแบบกิจกรรม - ศึกษาทําความเขา ใจแนวทางการจัดกิจกรรมตามโครงการลดเวลาเรยี น เพิ่มเวลารู : Active Learning - วิเคราะหหลักสูตร และนักเรียนเปนรายบุคคล เพ่ือออกแบบกิจกรรมใหสอดคลองกับหลักสูตร ตรงตามศักยภาพ ความตอ งการ และความสนใจในการเรยี นรูของนักเรยี น - จัดกิจกรรมเชื่อมโยง ๗ หลักการสําคัญ และจัดทําคูมือในการจัดกิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู จัดกจิ กรรมหลากหลาย ใหค รอบคลุมการพฒั นานกั เรียนทง้ั 4H ๑) กจิ กรรมพฒั นาสมอง (Head) ๔๐ กจิ กรรม เชน กจิ กรรมอา นได เขยี นเปน เนน คดิ วเิ คราะห สรา งสรรค หนังสือทํามือเลมเลก็ สูตรคณู พาเพลนิ วิทยาศาสตรส ดุ หรรษา เปน ตน ๒) กิจกรรมพัฒนาจิตใจ (Heart) ๔๐ กิจกรรม เชน กิจกรรมกระทงสงสุข กิจกรรมปลูกฝงคุณธรรม จรยิ ธรรม กจิ กรรมเขียนเร่อื งจากภาพ เปน ตน ๓) กิจกรรมพฒั นาทักษะการปฏิบัติ (Hand) ๔๐ กิจกรรม เชน กิจกรรมบวิ ตซี้ าลอน กระดาษสรา งสสี ัน เสาวรสมหศั จรรย ขมิ้นผงบรสิ ุทธิ เปนตน ๔) กิจกรรมพัฒนาสุขภาพ (Health) ๒๑ กิจกรรม เชน กิจกรรมเกมปดตาตีแมว เกมเสือกินวัว อวยั วะทร่ี กั โรงเรยี นของเรานา อยู เปนตน - กิจกรรมที่เปนนวัตกรรมของโรงเรียนและประสบความสําเร็จ คือ “กิจกรรมอานได เขียนเปน เนนคิด วเิ คราะห” ซง่ึ เปนกจิ กรรมทีส่ งเสริมและบรู ณาการเขา สูก จิ กรรมทุกกลมุ - จัดกิจกรรมเชิงบูรณาการ โดยการสรางแรงจูงใจกระตุนใหนักเรียนคิดวิเคราะห แสวงหาความรู ท้งั ในและนอกโรงเรียน เพื่อใหเ กดิ ความภาคภมู ใิ จในผลงานมคี วามเช่อื มนั่ ในตนเอง โดยใหมีการแสดงผลงาน ช่นื ชม ผลงาน และเผยแพรผ ลงาน - แลกเปลีย่ นเรียนรู สะทอ นผลงาน ปรบั ปรุงพฒั นา โดยการทาํ AAR ในแตละกจิ กรรมทํา AAR ระดบั โรงเรียน และระดับเขตพื้นที่การศึกษา สะทอนผล นําผลมาปรับปรุงพัฒนากิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู ท่เี ปนนวัตกรรมของโรงเรียน คอื “อา นได เขยี นเปน เนน คดิ วิเคราะห” ดาํ เนนิ กิจกรรม ดงั นี้ - ดําเนินการคัดกรองนักเรียน โดยแบงกลุมนักเรียนเปน ๓ กลุม ดวยวิธีการคัดกรองนักเรียนโดย ใชแ บบทดสอบการอา น การเขยี น และการคดิ วเิ คราะหข องสาํ นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน จาํ แนกไดด งั นี้ กลุมที่ ๑ นักเรียนอานออก เขียนได พิจารณาจากนักเรียนผูท่ีมีผลการประเมินการอาน การเขียน และการคดิ วิเคราะหข องสาํ นกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน รอ ยละ ๖๐ คะแนนขึน้ ไป กลุมที่ ๒ นักเรียนอานออก เขียนได พิจารณาจากนักเรียนผูที่มีผลการประเมินการอาน การเขียน และการคิดวิเคราะหข องสาํ นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน รอ ยละ ๕๐ คะแนนขึ้นไป กลุมท่ี ๓ นักเรียนอานออก เขียนได พิจารณาจากนักเรียนผูท่ีมีผลการประเมินการอาน การเขียน และการคิดวเิ คราะหของสาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน ตา่ํ กวา ๕๐ คะแนน ๒๐ บทเรยี น ตนŒ แบบลดเวลาเรยี น เพม่ิ เวลารูŒ Active Learning 87

- จดั ทําแผนกจิ กรรมลดเวลาเรียน เพม่ิ เวลารู โดยลกั ษณะของแผนการจัดกจิ กรรมเนน การสงเสรมิ ทกั ษะ ทงั้ ๔ ดา น โดยมจี ดุ เนน ทท่ี ักษะการเขียน และการคิดวิเคราะห - ลกั ษณะของกิจกรรมการเรยี นการสอน - มุง พัฒนาทักษะทางภาษาไทยทงั้ ๔ ดานไปพรอ ม ๆ กนั - เร่มิ ตน ทก่ี ารอา นจากใบงาน - นักเรียนวเิ คราะหค าํ สัง่ หรอื ภาพตามใบงานวาตองการใหน ักเรยี นทําอะไร - นกั เรียนฝก สรา งวงคําศัพทจากใบงานทอี่ า น ดู - ครูใชก ารตั้งคาํ ถามขยายความคดิ ตามพฒั นาการความสามารถและวัยของนักเรียนแตละคน - นาํ เสนอตัวอยา งเรื่องราวใกลตัว เหตุการณในหมูบาน หรอื ขา วทีน่ ักเรยี นไดฟง มาแลวรว มกนั อภปิ ราย - ใชส ่ือที่หลากหลาย ใกลต วั เพื่อใหนกั เรยี นคุนเคย มองเห็นภาพไดอ ยางเปนรปู ธรรม และนําสกู ารสื่อสาร ความคิดของตนเองตอครูและเพ่ือนนักเรียนคนอน่ื ๆ เชน ขาว เหตกุ ารณที่เกิดขึน้ ในชีวติ ประจําวัน ใบงาน ใบความรู คลิปวิดีโอ ภาพประกอบ - ใชเคร่ืองมือ และวิธีการวัดและประเมินผลดานการอาน การเขียน และการคิดวิเคราะหของสํานักงาน คณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน แตม รี ายละเอยี ดความแตกตางตามกลมุ ความสามารถของนักเรียน เชน - เกณฑการผาน กลมุ ท่ี ๑ ประเมินผลผานรอ ยละ ๗๐ คะแนนขนึ้ ไป กลุม ที่ ๒ ประเมนิ ผลผา นรอยละ ๖๐ คะแนน กลมุ ที่ ๓ ประเมินผลผา นรอ ยละ ๕๐ คะแนน - การลดจํานวนขอของการบาน หรอื กจิ กรรมที่ใหนกั เรียนแตละกลุม ความสามารถ - การใหเ วลาทแี่ ตกตางกันในนักเรยี นแตล ะกลุมความเขา ใจของนกั เรยี น - การเนนยา้ํ ซํา้ ทวนเพอื่ ทดสอบความเขา ใจกอ นการลงมอื ปฏิบัติกจิ กรรม เชน การช้จี ุดท่ีผิดใหน ักเรียน พิจารณา การถามซ้าํ ของครู การใหล องยกตวั อยางดวยตวั ของนักเรียนเอง การออกเสยี งดงั ๆ และซ้าํ ๆ เพื่อใหนกั เรียน ไดยินเสียงตัวเอง แลวพิจารณาความถูกผิด ซ่ึงการดําเนินการเชนน้ีเปนลักษณะการเรียนรูของนักเรียนที่เรียกวา “การรูคิดดวยตนเอง” (Metacognition) และเปนการเสริมสรางการบริหารจัดการ ดานสมองของนักเรียนเอง (Executive Function) - ดาํ เนินการตามแผนกจิ กรรมที่วางไวอ ยางตอเนือ่ ง - นเิ ทศตดิ ตามขณะจดั กจิ กรรมและหลังจดั กจิ กรรม - ผูบ ริหาร คณะครู สะทอนผลการดาํ เนินกจิ กรรม - ประเมินผลการดําเนินกิจกรรม นํามาปรับปรุงพัฒนาโดยการปรับลด เพ่ิม กิจกรรม ใหเหมาะสมกับ ศักยภาพของนักเรียนแตละคน เชน จัดใหมีกิจกรรมพ่ีชวยนอง เพ่ือนชวยเพ่ือน และใหผูปกครองเขามามีสวนรวม ในการจัดกิจกรรมในปการศกึ ษาตอ ไป 88 ๒๐ บทเรยี น ตŒนแบบลดเวลาเรยี น เพมิ่ เวลารูŒ Active Learning

เขียนคาํ ศพั ทพ ื้นฐาน คิดวเิ คราะหประเด็นปญ หา กจิ กรรมอา นได เขียนเปน กจิ กรรมแตง นทิ านจากจนิ ตนาการ กจิ กรรมสมุดเลมเล็ก ๒๐ บทเรียน ตŒนแบบลดเวลาเรยี น เพ่ิมเวลารŒู Active Learning 89

๓. ภาพความสําเร็จ ดŒานนักเรยี น มีความรคู วามเขาใจในการใชภ าษาไทย ซ่งึ เปน ภาษาท่ีสอง สามารถส่อื สารได - ผลการประเมินความสามารถดานการอานของผูเรียนช้ันประถมศึกษาปท่ี ๑ ในระดับสูงกวาเขตพ้ืนท่ี การศึกษาและเปน ท่ียอมรับของหนวยงานตน สังกัดและหนวยงานภายนอก - รางวัลระดบั เหรยี ญทอง กิจกรรมการแขง ขนั อา นเอาเรื่องตามแนว PISA ระดับช้นั ประถมศึกษาปท่ี ๔-๖ งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรียน ระดับภาคเหนือ ครงั้ ที่ ๖๖ ปการศกึ ษา ๒๕๕๙ - รางวัลระดับเหรียญทองแดง กิจกรรมการแขงขันเรียงถอยรอยความ (การเขียนเรียงความ) ระดับช้ัน ป.๔ - ป.๖ งานมหกรรมความสามารถทางศลิ ปหัตถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยีของนกั เรียน ครงั้ ที่ ๖๘ ระดับชาติ ปการศึกษา ๒๕๖๑ ดาŒ นครูและบุคลากรทางการศกึ ษา - รางวัลครูผูสอนนักเรียน ไดรับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรมการแขงขันอานเอาเรื่องตามแนว PISA ระดบั ชน้ั ป.๔ - ป.๖ งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรียน ระดบั ภาคเหนือ คร้งั ท่ี ๖๖ ปก ารศกึ ษา ๒๕๕๙ - รางวลั ผูน าํ เสนอนวัตกรรมและวิธปี ฏบิ ตั ิทีเ่ ปน เลิศ โครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สาํ นกั งานคณะกรรมการ การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน ประเภทครผู สู อน ระดบั ดเี ยยี่ ม จากสาํ นกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาแมฮ อ งสอน เขต ๒ ป พ.ศ. ๒๕๖๐ - รางวัลครูผูสอนนักเรียน ไดรับรางวัลเหรียญทองแดง กิจกรรมการแขงขันเรียงถอยรอยความ (การเขยี นเรยี งความ) ระดับชัน้ ป.๔ - ป.๖ งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยี ของนกั เรียน ครัง้ ท่ี ๖๘ ระดบั ชาติ ปก ารศึกษา ๒๕๖๑ ดŒานโรงเรยี น - โรงเรยี นตนแบบการสอนทางไกลผา นดาวเทียม (DLTV) ระดับภาค ๑๕ ปการศกึ ษา ๒๕๕๙ - โรงเรียนมีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ปการศึกษา ๒๕๖๐ ระดับ ชั้นมัธยมศึกษาปท ่ี ๖ มีคะแนนเฉลีย่ สาระการเรียนรูภาษาไทย สูงกวาคะแนนเฉลย่ี ระดับประเทศ และอยใู นลําดับท่ี ๓ ของสาํ นกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาแมฮ องสอน เขต ๒ - โรงเรียนมีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ปการศึกษา ๒๕๖๑ ระดับ ช้ันมัธยมศึกษาปที่ ๖ มีคะแนนเฉล่ีย (Mean) ในกลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย คะแนนเฉล่ียสูงกวาระดับประเทศ และอยูในลําดบั ท่ี ๓ ของสํานักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาแมฮองสอน เขต ๒ - โรงเรียนตนแบบลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู : ระดับยอดเยี่ยม ปการศึกษา ๒๕๖๒ ของสํานักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน ดาŒ นภาคีเครอื ข‹าย - ปราชญช าวบา น ภมู ปิ ญ ญาทอ งถนิ่ สอนเรอื่ งการเกษตรปลกู พชื สวนครวั ทอผา กะเหรย่ี ง จกั สานตะกรา (ก)ี๊ ในพชื ผลการเกษตร เชน กะหลา่ํ ปลี หอมหัวใหญ การทาํ น้ําเสาวรสเขม ขน ขมิ้นผงบริสุทธิ์ - มูลนิธิดรุณาทร “ศูนยพัฒนาเด็ก หนึ่งชีวิต หนึ่งความหมาย TH960” สงบุคลากรมาชวยสอน ภาษากะเหร่ยี ง และภาษาองั กฤษ 90 ๒๐ บทเรยี น ตŒนแบบลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารŒู Active Learning

๑๗ โรงเรียนอนุบาลวังเหนือ สาํ นักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาลาํ ปาง เขต ๓ โรงเรยี นอนุบาลวังเหนอื สํานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาลําปาง เขต ๓ ต้ังอยูเ ลขท่ี ๗ หมูที่ ๙ ตําบลวังเหนือ อําเภอวังเหนือ จังหวัดลําปาง เปดสอนระดับอนุบาล ถึงช้ันประถมศึกษาปที่ ๖ เปนโรงเรียน ขนาดกลาง ปการศึกษา ๒๕๖๒ มีจํานวนครู ๑๓ คน บุคลากรทางการศึกษา ๑๔ คน นักเรียนชาย ๑๘๓ คน นกั เรยี นหญงิ ๑๖๙ คน ดาํ เนนิ การตามนโยบายลดเวลาเรยี น เพมิ่ เวลารู อยา งตอ เนอื่ ง โดยวเิ คราะหต วั ชวี้ ดั ตามหลกั สตู ร แกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ ออกแบบการจดั กจิ กรรมการเรยี นรทู ห่ี ลากหลายเพอ่ื พฒั นาคณุ ภาพ ผูเ รยี นตามหลักสูตร ท่ีเนนใหผูเ รียนไดเรยี นรดู ว ยการลงมอื ปฏิบัตจิ ริง (Active Learning) การดาํ เนนิ การขบั เคลอ่ื นโครงการลดเวลาเรยี น เพมิ่ เวลารู ของโรงเรยี นอนบุ าลวงั เหนอื มแี นวทางการบรหิ าร จดั การ การออกแบบกจิ กรรม และภาพความสาํ เร็จ ดังนี้ ๑. การบรหิ ารจดั การ การขบั เคลอื่ นโครงการตามนโยบาย “ลดเวลาเรยี น เพม่ิ เวลาร”ู ของโรงเรยี นอนบุ าลวงั เหนอื มกี ารบรหิ ารงาน อยางเปนระบบ มีทีมงานทีม่ คี ณุ ภาพ และมีแนวทางการดาํ เนินงาน ดงั นี้ ๑. การขับเคล่ือนนโยบายโดยสรางความเขาใจกับทุกฝายที่เก่ียวของ เร่ิมต้ังแตสงตัวแทนครูไปรับนโยบาย ศกึ ษาวเิ คราะหน โยบายลดเวลาเรยี น เพมิ่ เวลารู ประชมุ ชแ้ี จงคณะครทู กุ คน คณะกรรมการสถานศกึ ษา และผปู กครอง เพือ่ สรางความเขาใจและระดมความคดิ ในการดําเนินงานขับเคลื่อนนโยบาย รว มกันวางแผนการจดั กจิ กรรม กําหนด ผูรับผิดชอบการทาํ งานอยางชัดเจน สรา งความเขา ใจกับนักเรียน ๒. สงเสริมใหครูพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรูลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารูดวยวิธีการใหมๆ Active Learning สงผลใหผูเรียนเรียนรูไดอยางมีความสุข มีทักษะในศตวรรษท่ี ๒๑ มีความสามารถดานภาษา เขารวม การแขงขันทกั ษะทางวิชาการในระดับเขตและระดับชาติ ๓. ประสานความรว มมอื เพอ่ื ใชแ หลง เรยี นรู ไดร บั การสนบั สนนุ ใหใ ชแ หลง เรยี นรู และชมุ ชน ปราชญช าวบา น ที่อยูในทองถิ่น รวมทั้งรวมวางแผนการจัดกิจกรรม เพ่ือใชแหลงเรียนรูในทองถิ่นอยางตอเน่ือง ตลอดจนเขารวม การแขง ขันในระดับชาติ และมีการเผยแพรป ระชาสัมพันธสสู าธารณชนในการประชมุ ผปู กครอง และ Open house ๔. นิเทศ กํากับ ติดตามการจัดกิจกรรมเพ่ิมเวลารูโดยแตงตั้งผูรับผิดชอบการนิเทศอยางชัดเจน มแี ผนการนเิ ทศ กาํ กบั ตดิ ตาม ดําเนินการตามแผน ๕. ทบทวนหลังการปฏิบัติการนิเทศและนําผลการนิเทศไปใชปรับปรุงพัฒนาและสะทอนผลการ ดําเนินโครงการ และนาํ ผลไปใชใ นการปรบั ปรงุ พฒั นา ๒๐ บทเรียน ตŒนแบบลดเวลาเรยี น เพ่ิมเวลารูŒ Active Learning 91

การดําเนนิ การตามขัน้ ตอนขา งตน โดยใชว งจรคณุ ภาพ PDCA * สะทอนผลการดาํ เนินโครงการ/ ปรบั ปรุง วางแผน * การขับเคลอ่ื นนโยบาย กจิ กรรม แกไข (Plan) * สงเสริมสนับสนนุ ครูพฒั นา (Act) ปฏบิ ตั ิ * นําผลไปใชใ นการปรับปรุง ตรวจสอบ (Do) นวตั กรรมการจัดการเรียนรู และพฒั นา (Check) * ประสานและแสวงหา * นิเทศ กํากับ ติดตาม แหลง เรียนรนู อกสถานท่ี การจัดกิจกรรม ๒. การออกแบบกจิ กรรม - วิเคราะหนักเรียนรายบุคคล โดยศึกษาและวิเคราะหศักยภาพ ความตองการ ความสนใจในการเรียนรู และปฏิบัติกิจกรรม นาํ ขอมูลสารสนเทศของนักเรียนมาวางแผนจดั กิจกรรม - วเิ คราะหห ลกั สตู ร โดยวเิ คราะหม าตรฐานการเรยี นรู ตวั ชว้ี ดั สมรรถนะสาํ คญั คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ และในสว นท่ปี รับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๐ โดยนํา ขอมลู มาออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู โดยเนน ใหน ักเรยี นไดเ รยี นรูด วยการลงมือปฏบิ ตั ิจรงิ (Active Learning) - จดั กิจกรรมลดเวลาเรียน เพมิ่ เวลารู เช่ือมโยงกับ ๗ หลักการสาํ คัญ เนนจัด 4H โดยมกี จิ กรรมใหญ ๆ ๕ กิจกรรม ไดแก กิจกรรม English for communication ดนตรีพื้นเมือง การถักทอสายใยวัดสูชุมชน กีฬาและ เกมมหาสมุทร การประชุมประจําสัปดาห พัฒนาคุณธรรม จริยธรรม และจิตสาธารณะ การเนนครูเปนผูอํานวย ความสะดวก นกั เรียนเปน ผปู ฏิบัตกิ ิจกรรมการเรยี นรดู วยตนเอง - สรา งแรงจงู ใจ การจัดกิจกรรมเชงิ บูรณาการ โดยกระตุนใหนกั เรียนแสวงหาความรูเชอื่ มโยงกับชวี ิตจริง ชน่ื ชมผลงาน - แลกเปลย่ี นเรยี นรู สะทอ นผล ปรบั ปรงุ และพฒั นา โดยนกั เรยี น ครู ผบู รหิ าร และผมู สี ว นเกยี่ วขอ งรว มกนั แลกเปลี่ยนเรียนรู สะทอนผลการจัดกิจกรรม โดยใชกระบวนการ PLC การจัดนิทรรศการเผยแพรผลงาน กิจกรรม ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู ทีเ่ ปน นวตั กรรมของโรงเรยี น คอื English for communication กจิ กรรมลดเวลาเรยี น เพมิ่ เวลารทู เ่ี ปน นวตั กรรมของโรงเรยี น คอื กจิ กรรม English for Communication ดาํ เนินกิจกรรม ดงั นี้ ๑. จดั กจิ กรรมโดยใชเ กม หรอื เพลงเพอ่ื ใหน กั เรยี นเรยี นรคู าํ ศพั ทใ นหวั ขอ ตา งๆ เชน myself, daily routine, family, health, shopping, food occupation, sports, weather และ animals เปนตน โดยใชส ่อื การสอน เชน บตั รคาํ บตั รภาพ สอื่ เทคโนโลยี เชน เวบ็ ไซต ยทู ปู ในการเรยี นการสอน เพอื่ สาธติ บทสนทนาในสถานการณท เ่ี กยี่ วขอ ง กบั หัวขอ ทเี่ รียน หรอื เปดเพลงทีเ่ กย่ี วของกับเรอื่ งท่ีเรียน 92 ๒๐ บทเรียน ตŒนแบบลดเวลาเรยี น เพิม่ เวลารูŒ Active Learning