65 ประกาศมาตรฐานการศึกษา

การใหค้ วามเห็นชอบ ประกาศมาตรฐานการศกึ ษาระดบั ปฐมวยั และมาตรฐานการศึกษาระดับการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน ของโรงเรียนวัดชินวราราม(เจรญิ ผลวิทยาเวศม์) ตามที่โรงเรียนวัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์) ได้กำหนดมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย และ มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษา เพื่อให้คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน พจิ ารณาใหเ้ หน็ ชอบนน้ั บัดนี้คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานได้พิจารณามาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษา (ปีการศึกษา ๒๕๖๕) เห็นชอบให้โรงเรียนวัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์) ดำเนินการจัดวางระบบการ บรหิ ารงานประกันคุณภาพในสถานศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพนื้ ฐานของสถานศึกษาได้ (ลงช่ือ) (นายณรงคเ์ วทย์ ลาภวไิ ล ) ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน โรงเรยี นวัดชินวราราม (เจริญผลวทิ ยาเวศม)์

ประกาศโรงเรยี นวดั ชนิ วราราม(เจรญิ ผลวิทยาเวศม์) เรอ่ื ง ใหใ้ ช้มาตรฐานการศึกษา ระดบั ปฐมวัยและระดบั การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน เพอื่ การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา --------------------------------------- โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ นโยบายการปฏิรูป การศกึ ษาในทศวรรษที่สองกำหนดเป้าหมายและยทุ ธศาสตร์ในการพัฒนาคณุ ภาพคนไทยและการศึกษาไทยใน อนาคต ประกอบกับมีนโยบายให้ปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพทั้งภายในและภายนอกของ ทุกระดับก่อนจะมีการประเมินคุณภาพในรอบต่อไป จำเป็นต้องปรับปรุงมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ สอดคล้องกัน จึงให้ยกเลิกประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย เพื่อการ ประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันที่ ๒๗ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๕๔ ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันท่ี ๖ สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๑ พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๕๔๒ และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ มาตรา ๙ (๓) ได้กำหนดการจัดระบบ โครงสร้าง และกระบวนการจัดการศึกษาให้ยึดหลักสำคัญข้อหนึ่ง คือมีการกำหนดมาตรฐานการศึกษา และจัดระบบการประกันคุณภาพการศึกษาทุกระดับและประเภท การศึกษา โดยมาตรา ๓๑ ให้กระทรวงมีอำนาจหน้าที่กำกับดูแลการศึกษาทุกระดับและทุกประเภท กำหนด นโยบาย แผนและมาตรฐานการศึกษาและมาตรา ๔๘ ให้หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบ ประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหน่ึงของการบริหาร การศึกษาท่ตี อ้ งดำเนนิ การอยา่ งตอ่ เน่ือง โดยมกี ารจัดทำรายงานประจำปเี สนอต่อหน่วยงานต้นสังกดั หน่วยงาน ที่เกี่ยวข้อง และเปิดเผยต่อสาธารณชน เพื่อนำไปสู่การพัฒนาคณุ ภาพมาตรฐานการศกึ ษา และเพื่อการรองรับ การประกันคุณภาพภายนอก โรงเรียนวัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์)จึงประกาศให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย และ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามเอกสารแนบท้ายประกาศนี้ เพื่อเป็นเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาระดับปฐมวัย และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และการ ประเมินคุณภาพภายใน เพื่อให้การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานของโรงเรียนวัดชินวราราม (เจริญผลวิทยาเวศม์) มีคุณภาพและได้มาตรฐาน โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เม่อื วันที่ ๑๒ เดอื นมถิ ุนายน พ.ศ. ๒๕๖๕ ประกาศ ณ วนั ที่ ๑๕ เดือน มิถนุ ายน พ.ศ. ๒๕๖๕ (นางฉฐั อติพา แช่มชมดาว) ผอู้ ำนวยการโรงเรียนวัดชินวราราม(เจรญิ ผลวิทยาเวศม์)

มาตรฐานการศกึ ษาระดับปฐมวัย แนบทา้ ยประกาศโรงเรยี นวัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์) เร่ืองให้ใช้มาตรฐานการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน ระดับปฐมวยั และระดับการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐานเพ่ือการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ฉบบั ลงวันที่ ๑๕ เดอื นมิถนุ ายน พ.ศ. ๒๕๖๕ ..................................... มาตรฐานการศึกษา ระดบั ปฐมวัย เพอื่ การประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๕ มีจานวน ๓ มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเด็ก มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานท่ี ๓ การจัดประสบการณ์ท่เี นน้ เด็กเปน็ สำคัญ แตล่ ะมาตรฐานมีรายละเอียดดังน้ี มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเดก็ ๑.๑ เดก็ มีพัฒนาการด้านร่างกาย แขง็ แรง มีสุขนสิ ยั ทด่ี ี และดแู ลความปลอดภัยของตนเองได้ ๑.๒ เดก็ มพี ฒั นาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ ๑.๓ เดก็ มพี ัฒนาการด้านสงั คม ชว่ ยเหลือตนเอง และเปน็ สมาชกิ ทีด่ ีของสังคม ๑.๔ เด็กมพี ฒั นาการดา้ นสติ ิปัญญา สอ่ื สารได้ มที กั ษะการคดิ พื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ๒.๑ โรงเรียนมหี ลักสูตรครอบคลุมพฒั นาการท้ัง ๔ ดา้ น สอดคลอ้ งกับบรบิ ทของท้องถิ่น ๒.๒ โรงเรียนจดั ครูให้เพยี งพอกบั ช้ันเรียน ๒.๓ โรงเรียนส่งเสรมิ ให้ครมู คี วามเชี่ยวชาญดา้ นการจัดประสบการณ์ ๒.๔ โรงเรียนจัดสภาพแวดลอ้ มและส่ือเพื่อการเรยี นรู้ อย่างปลอดภยั และเพียงพอ ๒.๕ โรงเรยี นให้บริการส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรูเ้ พ่ือสนบั สนนุ การจดั ประสบการณ์ ๒.๖ โรงเรียนมีระบบบริหารคุณภาพทีเ่ ปดิ โอกาสใหผ้ ูเ้ กีย่ วข้องทุกฝ่ายมสี ่วนรว่ ม มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณ์ทเ่ี น้นเดก็ เปน็ สำคญั ๓.๑ ครูจดั ประสบการณท์ ีส่ ่งเสรมิ ให้เด็กมีการพฒั นาการทุกดา้ นอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ ๓.๒ ครสู รา้ งโอกาสใหเ้ ด็กไดร้ ับประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏบิ ตั ิอยา่ งมีความสขุ ๓.๓ ครูจัดบรรยากาศทีเ่ อือ้ ต่อการเรียนรู้ใช้สื่อและเทคโนโลยที ่ีเหมาะสมกับวัย ๓.๔ ครูประเมนิ พฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ และนาผลประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัด ประสบการณ์และพัฒนาเดก็

มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน แนบทา้ ยประกาศโรงเรยี นวัดชนิ วราราม(เจรญิ ผลวิทยาเวศม์) เร่อื ง ใหใ้ ช้มาตรฐานการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน ระดบั ปฐมวยั และระดับการศึกษาขน้ั พนื้ ฐานเพ่อื การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ฉบบั ลงวันที่ ๑๕ เดอื นมิถนุ ายน พ.ศ. ๒๕๖๕  มาตรฐานการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน เพอื่ การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๓ มจี ำนวน ๓ มาตรฐาน ดังน้ี มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผเู้ รยี น ๑.๑ ผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการของผู้เรยี น ๑.๒ คณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ของผู้เรยี น มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั แต่ละมาตรฐานมรี ายละเอียด ดังน้ี มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผเู้ รียน ๑.๑ ผลสมั ฤทธทิ์ างวชิ าการของผู้เรียน ๑) นกั เรียนมีความสามารถในการอา่ น การเขยี น การสือ่ สาร และการคิดคำนวณ ๒) นกั เรียนมีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คดิ อย่างมีวิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลี่ยน ความคิดเหน็ และแก้ปัญหา ๓) นกั เรียนมีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม ๔) นักเรยี นมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ๕) นกั เรยี นมผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสตู รสถานศึกษา ๖) นกั เรยี นมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติท่ีดตี อ่ งานอาชพี ๑.๒ คณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ของผเู้ รียน ๑) นักเรยี นมคี ุณลักษณะและคา่ นิยมที่ดีตามเกณฑ์ทส่ี ถานศกึ ษากำหนด ๒) นักเรยี นมคี วามภมู ิใจในท้องถนิ่ และความเป็นไทย ๓) นกั เรยี นมีการยอมรับทจี่ ะอยรู่ ว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ๔) นักเรยี นมสี ขุ ภาวะทางร่างกายและจติ สังคม มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ๒.๑. โรงเรียนมีเป้าหมายวิสยั ทัศน์ และพนั ธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน ๒.๒ โรงเรียนมรี ะบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษา ๒.๓ โรงเรียนมกี ารดำเนินงานพฒั นาวิชาการทเ่ี น้นคณุ ภาพผู้เรยี นรอบดา้ นตามหลักสูตรสถานศึกษา และทกุ กลมุ่ เป้าหมาย ๒.๔ โรงเรียนสง่ เสรมิ และพฒั นาครูและบุคลากรให้มคี วามเชย่ี วชาญทางวิชาชีพ ๒.๕ โรงเรียนจดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทีเ่ อื้อตอ่ การจดั การเรียนรู้อยา่ งมีคุณภาพ ๒.๖ โรงเรียนจดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจดั การและการจัดการเรยี นรู้

มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคญั ๓.๑ ครสู ามารถจัดการเรียนรู้ใหน้ ักเรยี นเกดิ กระบวนการคิดและคดิ สร้างสรรคโ์ ดยการปฏบิ ัติจริงและ สามารถนำไปประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ได้ ๓.๒ ครสู ามารถใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้อยา่ งหลากหลายที่เอ้ือตอ่ การเรยี นรู้ ๓.๓ ครูมีการบรหิ ารจดั การช้ันเรียนเชิงบวก ๓.๔ ครมู ีการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเปน็ ระบบและนำผลมาพฒั นาผู้เรยี น ๓.๕ ครูมีการแลกเปล่ียนเรยี นรู้และใหข้ ้อมูลสะท้อนกลับเพอื่ พฒั นาและปรับปรงุ การจัดการเรยี นรู้

ประกาศโรงเรยี นวดั ชนิ วราราม(เจรญิ ผลวิทยาเวศม์) เรอื่ ง การกำหนดค่าเปา้ หมายการพัฒนาตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดบั การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน เพื่อการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ……………………………………………………………………. โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ นโยบายการปฏิรูป การศึกษาในทศวรรษท่สี องกำหนดเป้าหมายและยทุ ธศาสตร์ในการพฒั นาคณุ ภาพคนไทยและการศึกษาไทยใน อนาคต ประกอบกับมีนโยบายให้ปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพทั้งภายในและภายนอกของ ทุกระดับก่อนจะมีการประเมินคุณภาพในรอบต่อไป จำเป็นต้องปรับปรุงมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ สอดคล้องกัน จึงให้ยกเลิกประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศกึ ษาระดับปฐมวัย เพื่อการ ประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันท่ี ๒๗ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๕๔ ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันที่ ๖ สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๑ พระราชบญั ญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๕๔๒ และทีแ่ กไ้ ขเพิ่มเติม (ฉบบั ท่ี ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ มาตรา ๙ (๓) ได้กำหนดการจัดระบบ โครงสร้าง และกระบวนการจัดการศึกษาให้ยึดหลักสำคัญข้อหนึ่ง คือมีการ กำหนดมาตรฐานการศึกษา และจัดระบบการประกันคุณภาพการศึกษาทุกระดับและประเภทการศึกษา โดย มาตรา ๓๑ ให้กระทรวงมีอำนาจหน้าที่กำกับดูแลการศึกษาทุกระดับและทุกประเภท กำหนดนโยบาย แผน และมาตรฐานการศึกษาและมาตรา ๔๘ ให้หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบประกันคุณภาพ ภายในสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหนึ่งของการบริหารการศึกษาที่ต้อง ดำเนินการอย่างต่อเนื่อง โดย มีการจัดทำรายงานประจำปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัดหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และเปิดเผยต่อสาธารณชน เพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษา และเพื่อการรองรับการประกนั คณุ ภาพภายนอก โรงเรียนวัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์) จึงประกาศให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย และ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามเอกสารแนบท้ายประกาศนี้ เพื่อเป็นเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาระดับปฐมวัย และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และการ ประเมินคุณภาพภายใน โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เมื่อวันท่ี ๑๒ มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๕ เพื่อให้การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานของโรงเรียนวัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์) มีคุณภาพ และได้มาตรฐาน โรงเรียนจึงได้กำหนดค่าเป้าหมายการพัฒนาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามเอกสารแนบท้ายประกาศน้ี เพื่อเป็นเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพและ มาตรฐานการศกึ ษา ระดับการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐานและการประเมินคุณภาพภายในให้มีประสทิ ธภิ าพ ประกาศ ณ วนั ที่ ๑๕ เดอื น มถิ นุ ายน พ.ศ. ๒๕๖๕ (นางฉฐั อติพา แชม่ ชมดาว) ผู้อำนวยการโรงเรยี นวัดชินวราราม (เจรญิ ผลวิทยาเวศม์)

ประกาศโรงเรยี นวัดชินวราราม(เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์) เร่ือง การกำหนดคา่ เป้าหมายการพัฒนาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั ปฐมวัย เพื่อการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ………………………………………………………………. โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ นโยบายการปฏิรูป การศกึ ษาในทศวรรษทส่ี องกำหนดเป้าหมายและยทุ ธศาสตร์ในการพฒั นาคณุ ภาพคนไทยและการศึกษาไทยใน อนาคต ประกอบกับมีนโยบายให้ปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพทั้งภายในและภายนอกของ ทุกระดับก่อนจะมีการประเมินคุณภาพในรอบต่อไป จำเป็นต้องปรับปรุงมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ สอดคล้องกัน จึงให้ยกเลิกประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศกึ ษาระดับปฐมวัย เพื่อการ ประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันท่ี ๒๗ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๕๔ ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันท่ี ๖ สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๑ พระราชบัญญตั ิการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๕๔๒ และที่แก้ไขเพ่มิ เติม (ฉบับท่ี ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ มาตรา ๙ (๓) ได้กำหนดการจัดระบบ โครงสร้าง และกระบวนการจัดการศึกษาให้ยึดหลักสำคัญข้อหนึ่ง คือมีการ กำหนดมาตรฐานการศึกษา และจัดระบบการประกันคุณภาพการศึกษาทุกระดับและประเภทการศึกษา โดย มาตรา ๓๑ ให้กระทรวงมีอำนาจหน้าที่กำกับดูแลการศึกษาทุกระดับและทุกประเภท กำหนดนโยบาย แผน และมาตรฐานการศึกษาและมาตรา ๔๘ ให้หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบประกันคุณภาพ ภายในสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหนึ่งของการบริหารการศึกษาที่ต้อง ดำเนนิ การอยา่ งตอ่ เนอื่ ง โดยมกี ารจัดทำรายงานประจำปเี สนอต่อหนว่ ยงานต้นสงั กดั หนว่ ยงานที่เก่ียวข้อง และ เปิดเผยต่อสาธารณชน เพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษา และเพื่อการรองรับการประกัน คณุ ภาพภายนอก โรงเรียนวัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์) จึงประกาศให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย และ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามเอกสารแนบท้ายประกาศน้ี เพื่อเป็นเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาระดับปฐมวัย และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และการ ประเมินคุณภาพภายใน โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เมื่อวันที่ ๑๒ มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๕ เพื่อให้การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานของโรงเรียนวัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์) มีคุณภาพ และได้มาตรฐาน โรงเรียนจึงได้กำหนดค่าเป้าหมายการพัฒนาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับปฐมวยั ตามเอกสารแนบทา้ ยประกาศนี้ เพอ่ื เปน็ เปา้ หมายในการพฒั นาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา ระดับการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐานและการประเมนิ คุณภาพภายในใหม้ ีประสทิ ธภิ าพ ประกาศ ณ วนั ที่ ๑๕ เดอื น มถิ ุนายน พ.ศ. ๒๕๖๕ (นางฉัฐอติพา แชม่ ชมดาว) ผู้อำนวยการโรงเรยี นวดั ชินวราราม(เจริญผลวทิ ยาเวศม์)

การกำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาขั้นพื้นฐาน เพ่ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา แนบท้ายประกาศโรงเรยี นวัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม)์  มาตรฐาน / ประเด็นการพจิ ารณา คา่ เป้าหมายมาตรฐาน /ประเดน็ พจิ ารณา มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผ้เู รียน ระดับ ดี ๑.๑ ๑) นกั เรียนความสามารถในการอา่ น การเขยี น การสื่อสารและ รอ้ ยละ ๗๐ การคดิ คำนวณ มีผลการประเมินระดับดีขึ้นไป ๒) นกั เรยี นมีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอย่างมี รอ้ ยละ ๗๐ วจิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปลยี่ นความคดิ เห็น และแก้ปัญหา มีผลการประเมินระดบั ดีขึ้นไป ๓) นักเรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ร้อยละ ๗๕ มผี ลการประเมินระดบั ดีขึ้นไป ๔) นักเรยี นมคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและ รอ้ ยละ ๘๐ การส่อื สาร มีผลการประเมินระดบั ดีขึน้ ไป ๕) นักเรียนมผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นตามหลักสตู รสถานศกึ ษา ร้อยละ ๗๐ มีผลการประเมินระดับดีขน้ึ ไป ๖) นักเรยี นมคี วามรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคติที่ดีตอ่ งานอาชีพ ร้อยละ ๙๐ มีผลการประเมินระดับดีขน้ึ ไป ๑.๒ ๑.๒ คณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ของผู้เรียน ๑) นักเรยี นมีคุณลักษณะและคา่ นิยมทด่ี ตี ามเกณฑ์ทีส่ ถานศกึ ษา รอ้ ยละ ๘๐ กำหนด มผี ลการประเมินระดบั ดีข้นึ ไป ๒) นกั เรยี นมคี วามภมู ิใจในท้องถน่ิ และความเป็นไทย รอ้ ยละ ๘๐ มผี ลการประเมินระดับดีขนึ้ ไป ๓) นักเรยี นมกี ารยอมรับที่จะอยู่รว่ มกันบนความแตกตา่ งและ ร้อยละ ๘๐ หลากหลาย มผี ลการประเมินระดบั ดีข้นึ ไป ๔) นักเรยี นมสี ุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม รอ้ ยละ ๘๐ มีผลการประเมินระดับดีขึ้นไป มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ ระดบั ดีเลิศ ระดับ ยอดเยี่ยม ๒.๑ โรงเรียนมีเปา้ หมายวิสยั ทัศน์ และพนั ธกิจที่สถานศึกษากำหนด ระดับยอดเย่ียม ชดั เจน ๒.๒ โรงเรียนมรี ะบบบริหารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา ระดบั ดเี ลศิ ๒.๓ โรงเรียนมีการดาเนนิ งานพัฒนาวิชาการทีเ่ น้นคณุ ภาพผู้เรยี นรอบ ระดับยอดเยี่ยม ดา้ นตามหลักสตู รสถานศกึ ษาและทุกกลมุ่ เป้าหมาย

มาตรฐาน / ประเดน็ การพิจารณา คา่ เป้าหมายมาตรฐาน /ประเดน็ พจิ ารณา ๒.๔ โรงเรยี นส่งเสริมและพัฒนาครแู ละบุคลากรใหม้ ีความเชีย่ วชาญ ระดับดีเลิศ ทางวิชาชพี ระดับยอดเยี่ยม ๒.๕ โรงเรยี นจดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมท่ีเออ้ื ต่อการ ระดบั ยอดเย่ียม จดั การ เรยี นรอู้ ยา่ งมีคุณภาพ ระดับดีเลิศ ระดบั ยอดเยย่ี ม ๒.๖ โรงเรียนจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนบั สนุนการบรหิ าร จัดการและการจดั การเรียนรู ระดบั ดเี ลิศ ระดับยอดเยย่ี ม มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เนน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั ๓.๑ ครูสามารถจัดการเรยี นร้ใู หน้ ักเรยี นเกิดกระบวนการคิดและคดิ ระดับดีเลศิ ระดับดีเลศิ สรา้ งสรรค์ โดยการปฏบิ ัตจิ ริงและสามารถนาไปประยกุ ต์ใช้ใน ชวี ิตได้ ๓.๒ ครสู ามารถใช้สอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้อย่าง หลากหลาย ทเี่ อื้อต่อการเรยี นรู้ ๓.๓ ครูมกี ารบรหิ ารจัดการชัน้ เรยี นเชงิ บวก ๓.๔ ครูมีการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอยา่ งเปน็ ระบบและนาผล มาพฒั นา ผู้เรียน ๓.๕ ครูมกี ารแลกเปลย่ี นเรียนรแู้ ละใหข้ ้อมูลสะท้อนกลบั เพ่ือพัฒนา และปรับปรุงการจดั การเรียนรู้ การกำหนดค่าเปา้ หมาย การกำหนดค่าเป้าหมาย แตล่ ะมาตรฐาน ควรกำหนดเป็น ระดับคุณภาพ ๕ ระดบั เพื่อให้สอดคลอ้ ง กบั การประเมิน ดงั นี้ ระดับ ๕ ยอดเยีย่ ม ระดบั ๔ ดเี ลิศ ระดับ ๓ ดี ระดบั ๒ ปานกลาง ระดบั ๑ กาลังพฒั นา

การกำหนดคา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับปฐมวยั เพือ่ การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา แนบทา้ ยประกาศโรงเรียนวัดชินวราราม(เจรญิ ผลวิทยาเวศม)์  มาตรฐาน / ประเด็นการพจิ ารณา ค่าเปา้ หมายมาตรฐาน /ประเด็นพิจารณา มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของเด็ก ระดบั ดเี ลศิ รอ้ ยละ ๘๐ ได้ระดับดขี ึ้นไป ๑.๑ เดก็ มีพฒั นาการด้านร่างกาย แข็งแรง มสี ุขนิสยั ที่ดี และดูแล ความปลอดภยั ของตนเองได้ รอ้ ยละ ๘๐ ได้ระดบั ดีขน้ึ ไป ๑.๒ เดก็ มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทาง ร้อยละ ๘๐ ไดร้ ะดบั ดขี ึ้นไป อารมณ์ได้ รอ้ ยละ ๘๐ ได้ระดบั ดีขน้ึ ไป ๑.๓ เดก็ มีพฒั นาการด้านสังคม ช่วยเหลอื ตนเอง และเปน็ สมาชิกท่ีดี ของสังคม ระดับดเี ลศิ ระดบั ดีเลิศ ๑.๔ เดก็ มีพัฒนาการด้านสติ ิปัญญา ส่ือสารได้ มที ักษะการคดิ พ้ืนฐาน และแสวงหาความรู้ได้ ระดับยอดเยย่ี ม ระดบั ดเี ลศิ มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ระดบั ยอดเยยี่ ม ๒.๑ โรงเรียนมีหลักสตู รครอบคลุมพฒั นาการทง้ั ๔ ดา้ น สอดคล้อง กับบรบิ ทของท้องถิ่น ระดบั ดเี ลศิ ๒.๒ โรงเรยี นจัดครูให้เพียงพอกบั ช้ันเรยี น ระดับดีเลศิ ๒.๓ โรงเรียนส่งเสรมิ ใหค้ รมู คี วามเช่ยี วชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์ ระดบั ยอดเยีย่ ม ระดบั ยอดเยยี่ ม ๒.๔ โรงเรยี นจัดสภาพแวดลอ้ มและส่ือเพ่ือการเรยี นรู้ อย่างปลอดภยั และเพยี งพอ ระดับยอดเยย่ี ม ๒.๕ โรงเรยี นให้บริการส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศและสอ่ื การเรียนรู้เพอ่ื ระดบั ดีเลศิ สนบั สนนุ การจดั ประสบการณ์ ๒.๖ โรงเรยี นมีระบบบรหิ ารคุณภาพที่เปดิ โอกาสให้ผู้เก่ียวข้องทุกฝา่ ย มสี ่วนรว่ ม มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณ์ท่ีเน้นเด็กเปน็ สำคัญ ๓.๑ ครจู ดั ประสบการณท์ ี่ส่งเสริมให้เด็กมีการพัฒนาการทุกด้านอย่าง สมดุลเตม็ ศักยภาพ ๓.๒ ครสู ร้างโอกาสใหเ้ ด็กได้รบั ประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏบิ ัติ อย่างมีความสุข ๓.๓ ครจู ัดบรรยากาศที่เอ้อื ต่อการเรยี นร้ใู ชส้ ่ือและเทคโนโลยที ่ี เหมาะสมกับวัย

การกำหนดค่าเป้าหมาย การกำหนดค่าเปา้ หมาย แต่ละมาตรฐาน ควรกำหนดเป็น ระดบั คุณภาพ ๕ ระดบั เพ่ือให้สอดคลอ้ งกบั การ ประเมนิ ดงั น้ี ระดับ ๕ ยอดเยย่ี ม ระดับ ๔ ดีเลิศ ระดบั ๓ ดี ระดบั ๒ ปานกลาง ระดบั ๑ กาลังพัฒนา