๘๖ คำอธิบายรายวชิ าภาษาองั กฤษเพิ่มเติม ภาษาอังกฤษเพอื่ การส่ือสาร 1 รหสั วชิ า อ21201 กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 เวลา 100 ช่วั โมง จำนวน 2.5 หนว่ ยกิต ศึกษาการฝึกทักษะการใช้ภาษา การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน สามารถสื่อสารและใช้ ภาษาอังกฤษตามสถานการณต์ ่างๆ และสามารถอา่ นจับใจความสำคัญ การสะกดคำ เปรยี บเทยี บความเหมือน และความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การลำดับคำตามโครงสร้างทางภาษา ประโยค ของเจ้าของภาษา และภาษาไทย ตามหัวข้อเร่ืองเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม เครื่องใช้ เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ การซ้ือขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษาและ อาชีพ การเดินทางการท่องเท่ียว การบริการ สถานที่ ภาษาและเทคโนโลยี นิทานและเรื่องสั้นจากสื่อใกล้ตัว และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล ใช้ภาษานำเสียงกริยาท่าทางในการสนทนาตามมารยาททางสังคมและ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บรรยายความเป็นมาและความสำคัญของเทศกาลต่างๆ ใช้ภาษาอังกฤษในการ ค้นคว้าข้อมูลจากส่ือเทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ต่างๆ โดยใช้กระบวนการทางภาษา เน้นทักษะการฟัง พูด อ่าน เขยี น โดยเลือกใช้ทักษะกระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน สื่อความ กระบวนการทำงานกลุ่ม/คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถใน การคดิ ความสามารถในการแก้ปญั หา ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพ่ือให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ อนุรักษ์พลังงานและ สง่ิ แวดลอ้ ม สืบสานศิลปวฒั นธรรมท้องถิ่น ชมุ ชนร่วมพัฒนา ยดึ ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง ผลการเรยี นรู้ 1. อธิบาย ภาษาทา่ ทาง น้ำเสียง ความรู้สกึ ของผพู้ ดู รวมทัง้ เข้าใจคำสง่ั คำขอร้อง คำแนะนำ คำอธบิ าย ทพี่ บ ในชีวิตประจำวนั ได้ 2. ใชภ้ าษาตามมารยาททางสงั คม เพอ่ื สรา้ งความสมั พนั ธ์ระหว่างบุคคล และสามารถสอื่ สารได้อยา่ ง เหมาะสม 3. ใชภ้ าษาเพื่อแสดงความรู้สกึ ของตนเองเกี่ยวกับเหตุการณท์ งั้ ในอดีต ปัจจุบนั และอนาคต พร้อมท้งั ให้ เหตุผล โดยใช้ประโยชน์จากสอ่ื การเรียนทางภาษาและผลจากการฝึกทักษะต่างๆ รวมท้ังแสวงหาวิธกี าร เรยี นภาษาอังกฤษท่ีเหมาะสมกับตนเอง 4. นำเสนอขอ้ มลู เรื่องราว รายงานเกยี่ วกบั ประสบการณ์ และเหตกุ ารณ์เรือ่ งท่วั ไปไดอ้ ย่างถูกตอ้ งเหมาะสม 5. เปรียบเทยี บความเหมอื นและความแตกตา่ งระหว่างการออกเสียง ประโยคต่างๆ การลำดับคำ ตาม โครงสร้างประโยคได้ถูกตอ้ งตามหลักการใชข้ องเจ้าของภาษา 6. ระบุหัวขอ้ เร่ือง จบั ใจความสำคญั บอกรายละเอยี ดจากบทอ่านทง้ั ทีเป็นความเรยี ง และไม่เป็นความเรียง เกี่ยวกับบคุ คล ความสมั พนั ธร์ ะหว่างบุคคล สขุ ภาพและสวัสดิการ การงานอาชพี และการศกึ ษา จากส่ือ ประเภทต่างๆ 7. เขยี นประโยคหรือเขียน ย่อหน้าส้นั ๆ แสดงความคิดเห็นเกย่ี วกบั เร่ืองที่อา่ นที่เก่ียวกับตนเอง และเร่อื งใกล้ ตวั 8. ใชภ้ าษาองั กฤษในการสอื่ สารในสถานการณจ์ รงิ /สถานการณ์จำลองทเี่ กิดขึ้นทงั้ ในหอ้ งเรยี น สถานศึกษา ชุมชน และสงั คม 9. ใช้ภาษาองั กฤษในการค้นควา้ และนำเสนอข้อมลู จากแหล่งเรยี นรู้ต่างๆอย่างเหมาะสม รวมทง้ั หมด 9 ผลการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรียนชุมชนประชาธิปตั ยว์ ิทยาคาร
๘๗ คำอธิบายรายวิชาภาษาองั กฤษเพ่ิมเติม ภาษาอังกฤษเพ่ือการสอ่ื สาร 1 รหัสวชิ า อ21201 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1 เวลา 100 ชัว่ โมง จำนวน 2.5 หน่วยกติ ศึกษาการฝึกทักษะการใช้ภาษา การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน สามารถสื่อสารและใช้ ภาษาอังกฤษตามสถานการณ์ต่างๆ และสามารถอา่ นจบั ใจความสำคญั การสะกดคำ เปรยี บเทยี บความเหมือน และความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การลำดับคำตามโครงสร้างทางภาษา ประโยค ของเจ้าของภาษา และภาษาไทย ตามหัวข้อเรื่องเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน ส่ิงแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม เคร่ืองใช้ เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ การซ้ือขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษาและ อาชีพ การเดินทางการท่องเท่ียว การบริการ สถานที่ ภาษาและเทคโนโลยี นิทานและเร่ืองสั้นจากส่ือใกล้ตัว และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล ใช้ภาษานำเสียงกริยาท่าทางในการสนทนาตามมารยาททางสังคมและ วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา บรรยายความเป็นมาและความสำคัญของเทศกาลต่างๆ ใช้ภาษาอังกฤษในการ ค้นคว้าข้อมูลจากส่ือเทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ต่างๆ โดยใช้กระบวนการทางภาษา เน้นทักษะการฟัง พูด อ่าน เขยี น โดยเลือกใช้ทักษะกระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน สื่อความ กระบวนการทำงานกลุ่ม/คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถใน การคดิ ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี เพื่อให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งม่ันในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ อนุรักษ์พลังงานและ สง่ิ แวดล้อม สืบสานศลิ ปวฒั นธรรมทอ้ งถ่ิน ชุมชนรว่ มพฒั นา ยดึ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ผลการเรียนรู้ 1. อธิบาย ภาษาท่าทาง น้ำเสียง ความร้สู ึกของผู้พดู รวมทั้งเขา้ ใจคำสง่ั คำขอรอ้ ง คำแนะนำ คำอธิบาย ทพ่ี บ ในชวี ิตประจำวันได้ 2. ใชภ้ าษาตามมารยาททางสงั คม เพ่ือสร้างความสัมพันธร์ ะหว่างบคุ คล และสามารถส่อื สารได้อยา่ ง เหมาะสม 3. ใชภ้ าษาเพื่อแสดงความรู้สึกของตนเองเกย่ี วกบั เหตกุ ารณ์ท้งั ในอดตี ปัจจุบนั และอนาคต พร้อมท้ังให้ เหตุผล โดยใช้ประโยชน์จากสอื่ การเรียนทางภาษาและผลจากการฝึกทกั ษะต่างๆ รวมทั้งแสวงหาวธิ ีการ เรียนภาษาองั กฤษทเี่ หมาะสมกบั ตนเอง 4. นำเสนอข้อมลู เรอ่ื งราว รายงานเกีย่ วกับประสบการณ์ และเหตกุ ารณ์เรอื่ งทว่ั ไปได้อย่างถกู ตอ้ งเหมาะสม 5. เปรยี บเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งการออกเสยี ง ประโยคตา่ งๆ การลำดบั คำ ตาม โครงสร้างประโยคไดถ้ ูกต้องตามหลักการใช้ของเจ้าของภาษา 6. ระบุหวั ข้อเร่อื ง จับใจความสำคัญ บอกรายละเอียดจากบทอ่านทงั้ ทีเป็นความเรียง และไมเ่ ป็นความเรียง เกยี่ วกบั บคุ คล ความสมั พันธ์ระหวา่ งบุคคล สขุ ภาพและสวัสดิการ การงานอาชีพ และการศึกษา จากส่อื ประเภทต่างๆ 7. เขียนประโยคหรอื เขียน ยอ่ หน้าสน้ั ๆ แสดงความคิดเหน็ เก่ียวกบั เรอื่ งท่อี า่ นท่ีเก่ยี วกบั ตนเอง และเรอ่ื งใกล้ ตวั 8. ใชภ้ าษาองั กฤษในการส่อื สารในสถานการณจ์ รงิ /สถานการณ์จำลองทีเ่ กดิ ขึน้ ทงั้ ในหอ้ งเรียน สถานศึกษา ชมุ ชน และสังคม 9. ใช้ภาษาอังกฤษในการค้นควา้ และนำเสนอขอ้ มลู จากแหล่งเรียนรูต้ ่างๆอย่างเหมาะสม รวมทั้งหมด 9 ผลการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนชมุ ชนประชาธปิ ตั ย์วทิ ยาคาร
๘๘ คำอธบิ ายรายวิชาภาษาอังกฤษเพ่ิมเติม วชิ าภาษาอังกฤษเพอ่ื การสือ่ สาร ๑ รหัสวิชา อ๒๑๒๐๑ กล่มุ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๒๐ ชว่ั โมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต ศกึ ษาเทคนิคกระบวนการการเรียนรใู้ นการอา่ นคดิ วิเคราะห์และการเขียนสอื่ ความ ระบหุ ัวข้อเรื่อง (Topic) ใจความสำคญั (Main idea) และตอบคำถามจากการอ่านบทสนทนา นิทาน และเรอื่ งสนั้ เขียนแสดง ความรู้สกึ และความคิดเห็นของตนเองเกย่ี วกับเรื่องต่าง ๆใกลต้ วั กิจกรรมตา่ ง ๆพร้อมทั้งใหเ้ หตุผลสัน้ ๆ ประกอบอย่างเหมาะสม เขยี นสรุปใจความสำคัญแกน่ สาร (Theme) ท่ีได้จากการวิเคราะหเ์ รอื่ งหรือเหตุการณ์ ทอ่ี ยใู่ นความสำคัญของสังคม เขา้ รว่ มจดั กิจกรรม ภาษา และวฒั นธรรมตามความสนใจ ใชภ้ าษาต่างประเทศใน การสืบค้น ค้นคว้าความรู้ ข้อมูลจากเรอื่ งและแหล่งการเรียนรู้ตา่ งๆในการศกึ ษาต่อและประกอบอาชีพและ นำเสนอด้วยการเขยี น โดยเลอื กใชท้ กั ษะกระบวนการฟงั พดู อ่าน เขยี น ทักษะการจำ คดิ วิเคราะห์และเขยี น สอ่ื ความ กระบวนการทำงานกลมุ่ /คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คอื ความสามารถในการสอ่ื สาร ความสามารถใน การคิด ความสามารถในการแก้ปญั หา ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพ่อื ให้นักเรยี น เป็นผมู้ คี ุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซ่ือสัตยส์ ุจรติ มวี นิ ัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มงุ่ มน่ั ในการทำงาน รกั ความเปน็ ไทย และมีจิตสาธารณะ อนุรกั ษพ์ ลังงานและ ส่ิงแวดลอ้ ม สืบสานศิลปวฒั นธรรมท้องถิน่ ชมุ ชนร่วมพฒั นา ยึดปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง ผลการเรียนรู้ 1. อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว โฆษณา และบทร้อยกรองสน้ั ๆ ถกู ตอ้ งตามหลกั การอา่ น 2. ระบแุ ละเขียนสอื่ ทไี่ มใ่ ช่ความเรียงรูปแบบต่างๆใหส้ มั พันธ์กับประโยค และขอ้ ความที่ฟงั หรอื อ่าน 3. เลือก/ระบุหวั ข้อเรือ่ งใจความสำคญั รายละเอียดสนบั สนุน และแสดงความคิดเห็นเกย่ี วกบั เรอ่ื งท่ฟี ังและ อา่ นจากส่อื ประเภท ตา่ งๆ พร้อมทัง้ ให้เหตุผลและยกตวั อยา่ งประกอบ 4. อา่ นและเขยี นสรุปใจความสำคัญ / แก่นสาระ หวั ขอ้ เรื่องทไ่ี ดจ้ ากการวเิ คราะหเ์ รือ่ ง/ข่าว/เหตกุ ารณ์/ สถานการณ์ที่อยู่ในความสนใจของสังคม 5. เข้าร่วม/จัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ 6. เปรยี บเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ และการ ลำดบั คำตามโครงสร้างประโยคของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย 7. คน้ ควา้ รวบรวม และสรปุ ข้อมูล/ ข้อเทจ็ จรงิ ท่ีเกย่ี วขอ้ งกับกลมุ่ สาระการเรียนรูอ้ ่นื จากแหล่งเรียนรู้ และ นำเสนอด้วยการพูด และการเขียน 8. ใชภ้ าษาสอื่ สารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองทีเ่ กิดขึน้ ในห้องเรียน ชมุ ชน และสงั คม 9. เผยแพร่ /ประชาสัมพนั ธ์ ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถน่ิ เปน็ ภาษาต่างประเทศ รวมทง้ั หมด 9 ผลการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นชุมชนประชาธปิ ัตย์วทิ ยาคาร
๘๙ คำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษเพ่ิมเตมิ วิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสอ่ื สาร 2 รหสั วิชา อ๒๑๒๐3 กลุม่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๑ เวลา ๒๐ ชัว่ โมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต ศกึ ษาเทคนิคกระบวนการการเรียนรูใ้ นการอ่านคิดวิเคราะห์และการเขียนสื่อความ ระบุหัวข้อเร่ือง (Topic) ใจความสำคัญ (Main idea) และตอบคำถามจากการอ่านบทสนทนา นิทาน และเรือ่ งส้ัน เขียนแสดง ความรู้สึก และความคิดเห็นของตนเองเก่ียวกับเร่ืองต่าง ๆใกล้ตัว กิจกรรมต่าง ๆพร้อมท้ังให้เหตุผลส้ันๆ ประกอบอยา่ งเหมาะสม เขียนสรุปใจความสำคัญแก่นสาร (Theme) ท่ไี ด้จากการวเิ คราะห์เรื่องหรือเหตกุ ารณ์ ทอ่ี ยใู่ นความสำคัญของสงั คม เข้ารว่ มจดั กิจกรรม ภาษา และวัฒนธรรมตามความสนใจ ใช้ภาษาต่างประเทศใน การสืบค้น ค้นคว้าความรู้ ข้อมูลจากเรื่องและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพและ นำเสนอด้วยการเขียน โดยเลอื กใชท้ กั ษะกระบวนการฟงั พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขยี น สอ่ื ความ กระบวนการทำงานกล่มุ /คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คอื ความสามารถในการสอื่ สาร ความสามารถใน การคดิ ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพื่อให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ อนุรักษ์พลังงานและ สิ่งแวดล้อม สบื สานศลิ ปวฒั นธรรมทอ้ งถ่ิน ชมุ ชนรว่ มพฒั นา ยึดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ผลการเรยี นรู้ 1. อ่านออกเสยี งข้อความ ข่าว โฆษณา และบทร้อยกรองสนั้ ๆ ถูกตอ้ งตามหลกั การอ่าน 2. ระบุและเขยี นสอื่ ทไ่ี ม่ใช่ความเรียงรปู แบบตา่ งๆให้สมั พันธ์กับประโยค และขอ้ ความที่ฟังหรอื อา่ น 3. เลอื ก/ระบหุ วั ขอ้ เรือ่ งใจความสำคัญ รายละเอียดสนับสนุน และแสดงความคดิ เห็นเกยี่ วกับเร่ืองท่ีฟงั และ อา่ นจากสอื่ ประเภท ต่างๆ พร้อมทง้ั ให้เหตุผลและยกตวั อยา่ งประกอบ 4. อา่ นและเขียนสรุปใจความสำคญั / แกน่ สาระ หัวข้อเรื่องทไ่ี ดจ้ ากการวเิ คราะห์เรือ่ ง/ข่าว/เหตกุ ารณ/์ สถานการณ์ทอี่ ยู่ในความสนใจของสังคม 5. เข้ารว่ ม/จดั กจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ 6. เปรยี บเทยี บและอธบิ ายความเหมอื นและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนดิ ต่างๆ และการ ลำดับคำตามโครงสรา้ งประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย 7. คน้ คว้า รวบรวม และสรปุ ข้อมูล/ ขอ้ เท็จจริงที่เกย่ี วขอ้ งกบั กลมุ่ สาระการเรยี นรอู้ นื่ จากแหลง่ เรยี นรู้ และ นำเสนอด้วยการพูด และการเขยี น 8. ใชภ้ าษาสอื่ สารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองท่ีเกิดข้นึ ในหอ้ งเรียน ชุมชน และสังคม 9. เผยแพร่ /ประชาสมั พนั ธ์ ขอ้ มูล ข่าวสารของโรงเรียน ชมุ ชน และทอ้ งถิ่น เป็นภาษาต่างประเทศ รวมทั้งหมด 9 ผลการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นชมุ ชนประชาธิปตั ย์วิทยาคาร
๙๐ คำอธบิ ายรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน วชิ าภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน 3 รหัสวิชา อ ๒๒๑๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๖๐ ชวั่ โมง จำนวน ๑.๕ หน่วยกติ ศึกษาคำขอร้อง คำแนะนำ คำช้ีแจง คำอธิบายง่ายๆ ข้อความ รูปแบบของคำวลีประโยค ข้อมูล ข่าวสารท่ีเป็นความเรียงและไม่ใช่ความเรียง บทร้อยกรอง บทสนทนาในสถานการณ์ต่างๆเร่ืองที่เป็นสารคดี และบันเทงิ คดรี ่วมท้งั วิถีชีวิต ประเพณี ความเช่ือและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา คดิ วิเคราะห์ สังเคราะห์และ เขียนสื่อความ ค้นคว้า นำเสนอข้อมูลเร่ืองราวที่เก่ียวข้องกบั เหตุการณ์ แสดงความคิดเห็นต่อวัฒนธรรมความ เช่อื ประเพณีของเจ้าของภาษาและวเิ คราะห์ความเหมือนและความแตกต่างรวมท้ังวิเคราะหส์ ังเคราะห์เนื้อหา ภาษาอังกฤษที่เก่ียวข้องกับกลมุ่ สาระการเรียนรู้อ่นื การใช้ภาษาองั กฤษในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน เขา้ ใจ และตีความจากสอื่ ประเภทต่างๆและแสดงความคิดเห็นอยา่ งมีเหตผุ ลนำเสนอข้อมูลข่าวสารความคิดรวบยอด และความเห็นในเรื่องต่างๆได้เหมาะสม เชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นและเป็นพื้นฐานในการ พฒั นา แสวงหาความร้แู ละเปดิ โลกทศั นข์ องตนเอง โดยเลือกใช้ทักษะกระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน ส่ือความ กระบวนการทำงานกลุ่ม/คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการส่ือสาร ความสามารถใน การคิด ความสามารถในการแกป้ ญั หา ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพื่อให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งม่ันในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ อนุรักษ์พลังงานและ สิ่งแวดล้อม สืบสานศลิ ปวัฒนธรรมท้องถน่ิ ชมุ ชนรว่ มพฒั นา ยึดปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ตัวชวี้ ัด ต 1.1 ม.2/1 , ม.2/2 ,ม.2/3 , ม.2/4 ต 1.2 ม.2/1 , ม.2/2 ,ม.2/3 ,ม.2/4, ม.2/5 ต 1.3 ม.2/1 ,ม.2/2 ,ม.2/3 ต 2.1 ม.2/1 ,ม.2/2 ,ม.2/3 ต 2.2 ม.2/1 ,ม.2/2 ต 3.1 ม.2/1 ต 4.1 ม.2/1 ต 4.2 ม.2/1 , ม.2/2 รวมทงั้ หมด 21 ตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นชมุ ชนประชาธปิ ตั ย์วทิ ยาคาร
๙๑ คำอธบิ ายรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน วิชาภาษาองั กฤษพ้นื ฐาน 4 รหัสวิชา อ ๒๒๑๐๒ กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี ๒ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต ศกึ ษาการฟัง พูด สนทนาโตต้ อบข้อมลู เรื่องราวต่างๆใกลต้ ัว เทศกาล ขนบธรรมเนียมประเพณี การ ขอข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างชีวิตความเป็นอยู่และวัฒนธรรมของเจ้าของ ภาษาและของไทย การเลือกอ่านสื่อข้อมูลข่าวสารทงั้ เป็นความเรียงและไมใ่ ช่ความเรยี งในรูปแบบต่างๆ เขียน สรุปความรู้ข้อมูลต่างจากส่ือและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆใช้ภาษาในการส่ือสารอย่างเหมาะสมกับระดับของ บุคคล เวลา โอกาส ใช้กระบวนการเรียนภาษา การแสดงความคิดเห็น นำเสนอข้อมูลเร่ืองราวที่เกี่ยวข้องกับ เหตุการณ์ ท้ังเรื่องราวที่ได้จากการอ่านแสดงความคิดเห็นต่อความเชื่อ ประเพณีของเจ้าของภาษา และ วิเคราะห์ความเหมือนความแตกต่าง รวมทั้งวิเคราะห์ สังเคราะห์เนื้อหาภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระ การเรียนรอู้ ืน่ ใชภ้ าษาองั กฤษในการสือ่ สารในชีวติ ประจำวัน การศกึ ษาในระดับสูงขึน้ โดยเลือกใช้ทักษะกระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน ส่ือความ กระบวนการทำงานกลุ่ม/คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการส่ือสาร ความสามารถใน การคิด ความสามารถในการแกป้ ัญหา ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี เพ่ือให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ อนุรักษ์พลังงานและ สิ่งแวดลอ้ ม สืบสานศิลปวฒั นธรรมท้องถน่ิ ชมุ ชนรว่ มพัฒนา ยึดปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.2/1 , ม.2/2 ,ม.2/3 , ม.2/4 ต 1.2 ม.2/1 , ม.2/2 ,ม.2/3 ,ม.2/4 , ม.2/5 ต 1.3 ม.2/1 ,ม.2/2 ,ม.2/3 ต 2.1 ม.2/1 ,ม.2/2 ,ม.2/3 ต 2.2 ม.2/1 ,ม.2/2 ต 3.1 ม.2/1 ต 4.1 ม.2/1 ต 4.2 ม.2/1 ,ม.2/2 รวมทงั้ หมด 21 ตัวช้ีวัด กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นชมุ ชนประชาธปิ ัตย์วทิ ยาคาร
๙๒ คำอธิบายรายวชิ าภาษาอังกฤษเพิ่มเติม วิชาภาษาองั กฤษเพ่มิ เติม 3 รหัสวชิ า อ 22202 กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 เวลา ๒๐ ช่วั โมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต ศกึ ษาเทคนิคกระบวนการการเรียนรู้ในการอ่านคิดวิเคราะห์และการเขียนส่ือความ ระบุหัวข้อเรื่อง (Topic) ใจความสำคญั (Main idea) และตอบคำถามจากการอ่านบทสนทนา นิทาน และเรือ่ งส้ัน เขียนแสดง ความรู้สึก และความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆใกล้ตัว กิจกรรมต่าง ๆพร้อมทั้งให้เหตุผลสั้น ๆ ประกอบอยา่ งเหมาะสม เขียนสรุปใจความสำคัญแกน่ สาร (Theme) ที่ได้จากการวเิ คราะห์เรอื่ งหรือเหตกุ ารณ์ ทอ่ี ยูใ่ นความสำคัญของสงั คม เข้ารว่ มจดั กจิ กรรม ภาษา และวัฒนธรรมตามความสนใจ ใชภ้ าษาต่างประเทศใน การสืบค้น ค้นคว้าความรู้ ข้อมูลจากเรื่องและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพและ นำเสนอดว้ ยการเขยี น โดยเลือกใช้ทักษะกระบวนการฟงั พดู อ่าน เขยี น ทักษะการจำ คิด วิเคราะหแ์ ละเขียน สื่อความ กระบวนการทำงานกลุ่ม/คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการสอ่ื สาร ความสามารถใน การคดิ ความสามารถในการแกป้ ญั หา ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพือ่ ให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สจุ รติ มวี ินัย ใฝ่ เรยี นรู้ อยอู่ ย่างพอเพยี ง มงุ่ ม่ันในการทำงาน รกั ความเปน็ ไทย และมีจิตสาธารณะ อนรุ กั ษพ์ ลังงานและ สงิ่ แวดล้อม สืบสานศิลปวฒั นธรรมทอ้ งถิน่ ชุมชนรว่ มพฒั นา ยึดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ผลการเรยี นรู้ 1. อ่านออกเสยี งข้อความข่าวประกาศโฆษณาบทร้อยกรอง และบทละครส้นั (skit) ถกู ตอ้ งตามหลักการอา่ น 2. อธบิ ายและเขียนประโยค และขอ้ ความให้สมั พันธ์กบั สอ่ื ท่ไี มใ่ ช่ความเรียงรปู แบบตา่ งๆ 3. จับใจความสำคัญ สรุปความ และแสดงความคิดเห็นจากการอ่าน พรอ้ มทัง้ ให้เหตุผลและยกตัวอยา่ ง ประกอบ 4. เขยี นเพอื่ ขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธบิ าย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกย่ี วกับเรอื่ ง/ประเด็น/ เหตกุ ารณ์ทีอ่ า่ นอยา่ งเหมาะสม 5. เขยี นสรปุ ใจความสำคัญ/ แกน่ สาระทีไ่ ดจ้ ากการวเิ คราะหเ์ รื่อง กิจกรรม ข่าว เหตกุ ารณ์ และสถานการณ์ ตามความสนใจ 6. เขยี นแสดงความคดิ เห็นเก่ยี วกบั กิจกรรม ประสบการณ์ และเหตกุ ารณ์ ท้ังในท้องถ่นิ สงั คม และโลก พรอ้ มทงั้ ใหเ้ หตุผลและยกตัวอย่างประกอบ 7. อธิบาย/อภิปรายวิถชี ีวิตความคิดความเช่อื และทีม่ าของขนบธรรมเนียมและประเพณีของเจ้าของภาษา 8. คน้ คว้า/สบื ค้น บนั ทึก สรปุ และแสดงความคิดเหน็ เกยี่ วกบั ข้อมลู ท่ีเกีย่ วขอ้ งกับกลุ่มสาระการเรยี นรอู้ ่ืน จากแหล่งเรียนรตู้ ่างๆ และนำเสนอดว้ ยการเขียน 9. ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการสบื คน้ /ค้นคว้า รวบรวม วเิ คราะห์ และสรุปความรู้/ข้อมูลตา่ งๆ จากส่อื และ แหลง่ การเรียนรู้ต่างๆ ในการศกึ ษาต่อและประกอบอาชีพ 10. เผยแพรข่ ้อมลู ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และทอ้ งถน่ิ /ประเทศชาติ เปน็ ภาษาตา่ งประเทศ รวมทงั้ หมด 10 ผลการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนชุมชนประชาธิปตั ย์วทิ ยาคาร
๙๓ คำอธบิ ายรายวิชาภาษาอังกฤษเพ่ิมเตมิ วชิ าภาษาอังกฤษเพม่ิ เตมิ 4 รหัสวิชา อ 22204 กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศกึ ษาเทคนิคกระบวนการการเรียนรู้ในการอ่านคิดวิเคราะห์และการเขียนส่ือความ ระบุหัวข้อเร่ือง (Topic) ใจความสำคญั (Main idea) และตอบคำถามจากการอ่านบทสนทนา นิทาน และเรอื่ งส้ัน เขียนแสดง ความรู้สึก และความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆใกล้ตัว กิจกรรมต่าง ๆพร้อมทั้งให้เหตุผลสั้นๆ ประกอบอย่างเหมาะสม เขียนสรุปใจความสำคัญแกน่ สาร (Theme) ที่ได้จากการวิเคราะห์เรอื่ งหรือเหตุการณ์ ท่ีอย่ใู นความสำคัญของสงั คม เข้ารว่ มจัดกจิ กรรม ภาษา และวัฒนธรรมตามความสนใจ ใชภ้ าษาตา่ งประเทศใน การสืบค้น ค้นคว้าความรู้ ข้อมูลจากเรื่องและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพและ นำเสนอด้วยการเขียน โดยเลือกใชท้ กั ษะกระบวนการฟงั พดู อา่ น เขียน ทักษะการจำ คิด วเิ คราะหแ์ ละเขยี น สื่อความ กระบวนการทำงานกลมุ่ /คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คอื ความสามารถในการสือ่ สาร ความสามารถใน การคดิ ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพื่อใหน้ กั เรยี น เปน็ ผมู้ คี ุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซ่อื สัตย์สุจริต มวี นิ ัย ใฝ่ เรยี นรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมน่ั ในการทำงาน รกั ความเป็นไทย และมจี ิตสาธารณะ อนุรกั ษพ์ ลงั งานและ สงิ่ แวดล้อม สืบสานศิลปวัฒนธรรมทอ้ งถิน่ ชุมชนร่วมพฒั นา ยึดปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง ผลการเรียนรู้ท่คี าดหวัง 1. อ่านออกเสยี งขอ้ ความข่าวประกาศโฆษณาบทร้อยกรอง และบทละครสนั้ (skit) ถกู ต้องตามหลักการอา่ น 2. อธบิ ายและเขียนประโยค และข้อความให้สัมพันธ์กับส่ือท่ีไม่ใช่ความเรียงรปู แบบต่างๆ 3. จับใจความสำคัญ สรปุ ความ และแสดงความคิดเห็นจากการอ่าน พร้อมท้งั ใหเ้ หตุผลและยกตัวอย่าง ประกอบ 4. เขียนเพ่ือขอและให้ขอ้ มูล บรรยาย อธบิ าย เปรยี บเทยี บ และแสดงความคิดเหน็ เกีย่ วกับเรื่อง/ประเด็น/ เหตกุ ารณ์ทอ่ี า่ นอย่างเหมาะสม 5. เขียนสรปุ ใจความสำคญั / แกน่ สาระที่ได้จากการวิเคราะหเ์ รอื่ ง กิจกรรม ขา่ ว เหตกุ ารณ์ และสถานการณ์ ตามความสนใจ 6. เขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั กจิ กรรม ประสบการณ์ และเหตกุ ารณ์ ทัง้ ในทอ้ งถ่นิ สังคม และโลก พรอ้ มท้ังให้เหตุผลและยกตัวอยา่ งประกอบ 7. อธิบาย/อภิปรายวถิ ชี วี ิตความคิดความเช่ือและทม่ี าของขนบธรรมเนยี มและประเพณีของเจ้าของภาษา 8. คน้ ควา้ /สบื คน้ บนั ทกึ สรุปและแสดงความคิดเห็นเกย่ี วกบั ข้อมลู ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรยี นรอู้ ่ืน จากแหลง่ เรียนร้ตู ่างๆ และนำเสนอดว้ ยการเขียน 9. ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/ค้นควา้ รวบรวม วิเคราะห์ และสรุปความรู/้ ข้อมูลต่างๆ จากส่ือและ แหล่งการเรยี นรู้ตา่ งๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ 10. เผยแพรข่ ้อมลู ขา่ วสารของโรงเรยี น ชุมชน และท้องถน่ิ /ประเทศชาติ เปน็ ภาษาต่างประเทศ รวมทั้งหมด 10 ผลการเรยี นรู้ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรียนชุมชนประชาธปิ ัตย์วิทยาคาร
๙๔ คำอธบิ ายรายวชิ าภาษาอังกฤษเพ่ิมเตมิ วชิ าภาษาอังกฤษเพือ่ การส่ือสาร 3 รหสั วิชา อ๒2201 กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศกึ ษาทกั ษะการใชภ้ าษาองั กฤษเพ่อื การสือ่ สาร จากส่งิ ท่ีอา่ น-ฟงั และพบเหน็ จากขา่ วสารข้อมูล สาร คดี บนั เทิงคดี จากส่ืออนั หลากหลาย ทงั้ สอื่ ส่งิ พิมพแ์ ละสือ่ อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ ที่เกีย่ วกบั ศิลปวัฒนธรรมภูมปิ ัญญา ท้องถน่ิ ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว / เหตุการณ์ ประเดน็ ทอ่ี ยู่ในความสนใจของสงั คม พดู แสดงความ ตอ้ งการ และสอ่ื สาร อยา่ งตอ่ เนอ่ื งและเหมาะสม โต้ตอบสือ่ ความ เลือกและใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำ คำ ชี้แจง คำอธบิ าย อยา่ งคลอ่ งแคลว่ และแสดงความคิดเหน็ ได้ตามตอ้ งการ ใช้ ภาษา นำ้ เสยี ง และกิรยิ า ท่าทางในการสอ่ื สารในสถานการณ์จรงิ และสถานการณจ์ ำลองอย่างเหมาะสมกับระดบั ของบุคคล เวลา โอกาส และสถานที่ ถกู ต้องตามมารยาทสงั คมและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา โดยเลอื กใชท้ ักษะกระบวนการฟงั พดู อ่าน เขยี น ทกั ษะการจำ คดิ วิเคราะห์และเขียน ส่ือความ กระบวนการทำงานกลมุ่ /คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการสือ่ สาร ความสามารถใน การคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพ่อื ใหน้ กั เรียน เป็นผมู้ คี ุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซ่อื สัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มงุ่ ม่นั ในการทำงาน รักความเปน็ ไทย และมีจิตสาธารณะ ยดึ ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ผลการเรยี นรู้ 1. สนทนาโต้ตอบขอ้ มูลเกี่ยวกับตนเองและเร่อื งต่าง ๆ ใกล้ตวั ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว/ เหตุการณ์ ประเด็นท่อี ยู่ในความสนใจของสังคม และสอื่ สาร อย่างต่อเน่อื งและเหมาะสม 2. พูดแสดงความตอ้ งการ เสนอ ตอบรบั และปฏิเสธการให้ความช่วยเหลอื ในสถานการณ์จำลองหรอื สถานการณจ์ ริงอย่างเหมาะสม 3. พูดเพื่อขอและใหข้ ้อมูล บรรยาย อธบิ าย เปรยี บเทียบ และแสดงความคดิ เหน็ เกี่ยวกับเรื่อง/ประเดน็ /ข่าว/ เหตกุ ารณ์ที่ฟังอยา่ งเหมาะสม 4. พูดบรรยายความรูส้ กึ และแสดงความคิดเห็นของตนเองเกยี่ วกับ เรอ่ื งตา่ ง ๆ กิจกรรม ประสบการณ์ และ ข่าว/เหตุการณอ์ ยา่ งมเี หตุผล 5. พดู นำเสนอข้อมูลเกยี่ วกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตกุ ารณ์ เรอ่ื งและประเดน็ ตา่ ง ๆ ตามความสนใจ ของสงั คม 6. เลือกใช้ภาษา น้ำเสยี ง และกริ ิยาท่าทางเหมาะกบั ระดบั ของบุคคล โอกาส และสถานที่ ตามมารยาทสงั คม และวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา 7. ค้นควา้ /สบื คน้ บันทึก สรปุ และแสดงความคิดเหน็ เก่ียวกับขอ้ มลู ทเ่ี ก่ียวข้องกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อืน่ จากแหลง่ เรียนรู้ตา่ ง ๆ และนำเสนอด้วยการพูด รวมทั้งหมด 7 ผลการเรยี นรู้ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรยี นชุมชนประชาธปิ ัตยว์ ิทยาคาร
๙๕ คำอธิบายรายวชิ าภาษาอังกฤษเพ่ิมเติม วชิ าภาษาองั กฤษเพอื่ การส่อื สาร 4 รหสั วชิ า อ๒2203 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต ศกึ ษาทักษะการใช้ภาษาอังกฤษเพ่ือการสอื่ สาร จากส่งิ ที่อ่าน-ฟังและพบเห็นจากขา่ วสารข้อมูล สาร คดี บันเทงิ คดี จากสื่ออนั หลากหลาย ทั้งส่ือสิ่งพิมพ์และส่ืออิเล็กทรอนิกส์ ทีเ่ กี่ยวกับศิลปวัฒนธรรมภูมิปัญญา ท้องถิ่น ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว / เหตุการณ์ ประเด็นท่ีอยู่ในความสนใจของสังคม พูดแสดงความ ต้องการ และสื่อสาร อย่างต่อเนอื่ งและเหมาะสม โต้ตอบส่ือความ เลือกและใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำ คำ ชี้แจง คำอธิบาย อย่างคล่องแคล่ว และแสดงความคิดเห็น ได้ตามต้องการ ใช้ ภาษา น้ำเสียง และกิริยา ท่าทางในการสื่อสารในสถานการณ์จริงและสถานการณ์จำลองอย่างเหมาะสมกบั ระดับของบุคคล เวลา โอกาส และสถานที่ ถูกตอ้ งตามมารยาทสงั คมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา โดยเลือกใช้ทักษะกระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน สื่อความ กระบวนการทำงานกลุ่ม/คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถใน การคดิ ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพ่ือให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ ยึดปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพยี ง ผลการเรยี นรู้ 1. สนทนาโต้ตอบข้อมูลเก่ยี วกบั ตนเองและเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตวั ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว/ เหตกุ ารณ์ ประเด็นทอี่ ยู่ในความสนใจของสงั คม และส่ือสาร อยา่ งตอ่ เนอื่ งและเหมาะสม 2. พูดแสดงความต้องการ เสนอ ตอบรบั และปฏเิ สธการใหค้ วามชว่ ยเหลือในสถานการณ์จำลองหรอื สถานการณจ์ รงิ อย่างเหมาะสม 3. พดู เพ่อื ขอและใหข้ ้อมูล บรรยาย อธบิ าย เปรียบเทยี บ และแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั เร่ือง/ประเดน็ /ขา่ ว/ เหตกุ ารณ์ท่ฟี งั อย่างเหมาะสม 4. พูดบรรยายความร้สู ึกและแสดงความคิดเหน็ ของตนเองเกยี่ วกบั เรือ่ งต่าง ๆ กจิ กรรม ประสบการณ์ และ ข่าว/เหตุการณอ์ ย่างมเี หตุผล 5. พดู นำเสนอขอ้ มลู เกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ขา่ ว/เหตุการณ์ เรื่องและประเดน็ ต่าง ๆ ตามความสนใจ ของสังคม 6. เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกริ ิยาท่าทางเหมาะกบั ระดับของบุคคล โอกาส และสถานท่ี ตามมารยาทสงั คม และวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา 7. ค้นควา้ /สบื ค้น บนั ทึก สรุป และแสดงความคดิ เหน็ เกี่ยวกับข้อมูลทเ่ี ก่ียวขอ้ งกับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่นื จากแหลง่ เรยี นรู้ต่าง ๆ และนำเสนอดว้ ยการพูด รวมทั้งหมด 7 ผลการเรยี นรู้ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนชมุ ชนประชาธิปตั ยว์ ทิ ยาคาร
๙๖ คำอธบิ ายรายวิชาภาษาอังกฤษเพ่ิมเติม วิชาภาษาองั กฤษเพื่อการสอื่ สาร 3 รหสั วชิ า อ๒2201 กลุม่ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 เวลา 100 ชว่ั โมง จำนวน 2.5 หนว่ ยกิต ศึกษาการฝึกทักษะการใช้ภาษา การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน สามารถส่ือสารและใช้ ภาษาอังกฤษตามสถานการณ์ตา่ งๆ และสามารถอา่ นจบั ใจความสำคญั การสะกดคำ เปรยี บเทียบความเหมือน และความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การลำดับคำตามโครงสร้างทางภาษา ประโยค ของเจ้าของภาษา และภาษาไทย ตามหัวข้อเร่ืองเก่ียวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน ส่ิงแวดล้อม อาหาร เครื่องด่ืม เครือ่ งใช้ เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ การซื้อขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษาและ อาชีพ การเดินทางการท่องเท่ียว การบริการ สถานท่ี ภาษาและเทคโนโลยี นิทานและเร่ืองส้ันจากสื่อ ใกล้ตวั และแสดงความคดิ เห็นอย่างมีเหตุผล ใช้ภาษานำเสียงกริยาท่าทางในการสนทนาตามมารยาททางสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บรรยายความเป็นมาและความสำคัญของเทศกาลต่างๆ ใช้ภาษาอังกฤษใน การค้นคว้าข้อมูลจากสื่อเทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ต่างๆ โดยใช้กระบวนการทางภาษา เน้นทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียน โดยเลือกใช้ทักษะกระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน สื่อความ กระบวนการทำงานกลุ่ม/คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการส่ือสาร ความสามารถใน การคดิ ความสามารถในการแกป้ ัญหา ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพ่ือให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ อนุรักษ์พลังงานและ สิง่ แวดลอ้ ม สบื สานศลิ ปวัฒนธรรมทอ้ งถ่ิน ชมุ ชนร่วมพัฒนา ยดึ ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง ผลการเรียนรู้ 1. อธิบาย ภาษาทา่ ทาง นำ้ เสยี ง ความรู้สกึ ของผู้พูดรวมทั้งเข้าใจคำส่ัง คำขอรอ้ ง คำแนะนำ คำอธิบาย ท่พี บ ในชีวิตประจำวนั ได้ 2. ใชภ้ าษาตามมารยาททางสังคม เพ่อื สรา้ งความสมั พนั ธ์ระหว่างบุคคล และสามารถส่ือสารได้อยา่ งเหมาะสม 3. ใชภ้ าษาเพื่อแสดงความรู้สกึ ของตนเองเกยี่ วกับเหตกุ ารณ์ทงั้ ในอดีต ปัจจบุ ัน และอนาคต พรอ้ มทง้ั ให้ เหตผุ ล โดยใชป้ ระโยชนจ์ ากส่อื การเรยี นทางภาษาและผลจากการฝกึ ทกั ษะตา่ งๆ รวมท้งั แสวงหาวธิ กี าร เรยี นภาษาอังกฤษท่ีเหมาะสมกบั ตนเอง 4. นำเสนอขอ้ มลู เร่ืองราว รายงานเกยี่ วกบั ประสบการณ์ และเหตุการณ์เรื่องท่วั ไปไดอ้ ย่างถกู ต้องเหมาะสม 5. เปรยี บเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียง ประโยคต่างๆ การลำดับคำ ตาม โครงสร้างประโยคได้ถกู ต้องตามหลกั การใชข้ องเจา้ ของภาษา 6. ระบุหัวข้อเรอ่ื ง จับใจความสำคญั บอกรายละเอียดจากบทอ่านท้ังทีเปน็ ความเรียง และไม่เป็นความเรยี ง เก่ียวกบั บุคคล ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งบคุ คล สุขภาพและสวสั ดกิ าร การงานอาชพี และการศกึ ษา จากสอ่ื ประเภทตา่ งๆ 7. เขยี นประโยคหรอื เขียน ยอ่ หนา้ ส้นั ๆ แสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกบั เรือ่ งท่อี ่านท่เี กี่ยวกบั ตนเอง และเรื่องใกล้ ตวั 8. ใชภ้ าษาอังกฤษในการสอื่ สารในสถานการณจ์ ริง/สถานการณ์จำลองทีเ่ กิดขึ้นทง้ั ในหอ้ งเรยี น สถานศึกษา ชมุ ชน และสงั คม 9. ใชภ้ าษาอังกฤษในการคน้ คว้าและนำเสนอขอ้ มูลจากแหล่งเรียนรตู้ ่างๆอย่างเหมาะสม รวมท้ังหมด 9 ผลการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรียนชุมชนประชาธิปตั ยว์ ทิ ยาคาร
๙๗ คำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษเพิ่มเติม วิชาภาษาองั กฤษเพื่อการส่ือสาร 4 รหัสวชิ า อ๒2203 กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 2 เวลา 100 ช่ัวโมง จำนวน 2.5 หนว่ ยกิต ศึกษาการฝึกทักษะการใช้ภาษา การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน สามารถสื่อสารและใช้ ภาษาอังกฤษตามสถานการณ์ตา่ งๆ และสามารถอา่ นจับใจความสำคญั การสะกดคำ เปรียบเทียบความเหมือน และความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การลำดับคำตามโครงสร้างทางภาษา ประโยค ของเจ้าของภาษา และภาษาไทย ตามหัวข้อเรื่องเก่ียวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องด่ืม เครอ่ื งใช้ เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและสวสั ดิการ การซ้ือขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษาและ อาชีพ การเดนิ ทางการท่องเที่ยว การบริการ สถานท่ี ภาษาและเทคโนโลยี นิทานและเรื่องสั้นจากสื่อใกล้ตัว และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล ใช้ภาษานำเสียงกริยาท่าทางในการสนทนาตามมารยาททางสังคมและ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บรรยายความเป็นมาและความสำคัญของเทศกาลต่างๆ ใช้ภาษาอังกฤษในการ ค้นคว้าข้อมูลจากสื่อเทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ต่างๆ โดยใช้กระบวนการทางภาษา เน้นทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียน โดยเลือกใช้ทักษะกระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน สื่อความ กระบวนการทำงานกลุ่ม/คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการส่ือสาร ความสามารถใน การคิด ความสามารถในการแก้ปญั หา ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี เพ่ือให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งม่ันในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ อนุรักษ์พลังงานและ ส่งิ แวดล้อม สืบสานศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่น ชุมชนรว่ มพฒั นา ยึดปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง ผลการเรียนรู้ 1. อธบิ าย ภาษาทา่ ทาง น้ำเสยี ง ความรู้สึกของผู้พูดรวมท้งั เข้าใจคำสง่ั คำขอรอ้ ง คำแนะนำ คำอธิบาย ท่พี บ ในชวี ิตประจำวนั ได้ 2. ใช้ภาษาตามมารยาททางสังคม เพ่อื สร้างความสมั พนั ธ์ระหวา่ งบุคคล และสามารถสื่อสารได้อยา่ งเหมาะสม 3. ใช้ภาษาเพ่ือแสดงความรู้สึกของตนเองเกย่ี วกับเหตกุ ารณ์ทัง้ ในอดตี ปัจจุบัน และอนาคต พรอ้ มทง้ั ให้ เหตผุ ล โดยใช้ประโยชน์จากสอื่ การเรยี นทางภาษาและผลจากการฝกึ ทักษะต่างๆ รวมท้ังแสวงหาวธิ กี าร เรยี นภาษาองั กฤษท่ีเหมาะสมกับตนเอง 4. นำเสนอขอ้ มลู เร่อื งราว รายงานเกยี่ วกับประสบการณ์ และเหตุการณ์เรื่องท่วั ไปได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม 5. เปรียบเทียบความเหมอื นและความแตกต่างระหว่างการออกเสยี ง ประโยคต่างๆ การลำดบั คำ ตาม โครงสรา้ งประโยคได้ถูกตอ้ งตามหลกั การใช้ของเจา้ ของภาษา 6. ระบุหัวขอ้ เร่อื ง จับใจความสำคัญ บอกรายละเอียดจากบทอ่านทั้งทีเปน็ ความเรียง และไมเ่ ป็นความเรียง เกย่ี วกับบุคคล ความสัมพันธร์ ะหวา่ งบุคคล สุขภาพและสวสั ดกิ าร การงานอาชีพ และการศกึ ษา จากส่ือ ประเภทตา่ งๆ 7. เขยี นประโยคหรือเขียน ย่อหน้าสน้ั ๆ แสดงความคดิ เห็นเกยี่ วกบั เร่ืองทีอ่ ่านที่เกี่ยวกบั ตนเอง และเร่ืองใกล้ ตวั 8. ใช้ภาษาองั กฤษในการส่ือสารในสถานการณจ์ ริง/สถานการณ์จำลองทเี่ กดิ ขึ้นทง้ั ในหอ้ งเรียน สถานศกึ ษา ชุมชน และสังคม 9. ใช้ภาษาอังกฤษในการคน้ คว้าและนำเสนอข้อมูลจากแหลง่ เรยี นรู้ต่างๆอยา่ งเหมาะสม รวมทงั้ หมด 9 ผลการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นชมุ ชนประชาธปิ ตั ย์วิทยาคาร
๙๘ คำอธบิ ายรายวชิ าภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน วิชาภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน 5 รหสั วิชา อ ๒๓๑๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๓ เวลา ๖๐ ชว่ั โมง จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกติ ศึกษาข้อมูลเก่ียวกับการดำเนินชีวิต ครอบครัว อาชีพ การดูแล การให้/ขอหรือนำเสนอข้อมูล เก่ียวกับการเดินทาง และสถานท่ีท่องเที่ยว การเขียนจดหมายอิเล็กโทรนิค ข้อความจากส่ือประเภท หนังสือพิมพ์ วิทยุ โทรทัศน์ อินเตอร์เน็ต สารคดี ละคร เพลง กีฬา ภาพยนตร์ เทศกาลท่ีน่าสนใจ รวมถึง กิจกรรมบันเทิงต่าง ๆ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภัยธรรมชาติ ประสบการณ์ และเหตุการณ์ที่เกิดข้ึนใน อดีต ส่ิงของในเรื่องของรูปร่างหน้าตา/ลักษณะท่ีปรากฏ ปัญหา ส่ิงแวดล้อม ส่ิงมหัศจรรย์ของโลก การ คุ้มครองสัตว์ป่า การบริจาคเงิน การเลือกซ้ือสินค้าอย่างฉลาด ประเภทของอาหาร การเชิญชวน การตอบรับ และการตอบปฏิเสธ การวางแผนในการจัดงาน การใช้ภาษาส่ือสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่ เกิดขึ้นในห้องเรียนสถานศึกษา ชุมชน และสังคม การแสดงความขอบคุณและยกย่องชมเชย และการแสดง ความคดิ เหน็ การใหค้ ำแนะนำ คำสงั่ การแสดงเงื่อนไขตา่ งๆ ทอ่ี ยู่ในความสนใจของนักเรียนที่ถูกตอ้ งเหมาะสม กับวัฒนธรรมไทย วฒั นธรรมทอ้ งถ่ิน และวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา โดยเลือกใช้ทักษะกระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน ส่ือความ กระบวนการทำงานกลุ่ม/คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถใน การคิด ความสามารถในการแกป้ ัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพ่ือให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งม่ันในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ อนุรักษ์พลังงานและ ส่ิงแวดลอ้ ม สบื สานศลิ ปวฒั นธรรมทอ้ งถน่ิ ชมุ ชนรว่ มพฒั นา ยึดปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง ตวั ช้วี ัด ม.3/2 , ม.3/3 , ม.3/4 ต 1.1 ม.3/1 , ม.3/2 , ม.3/3 , ม.3/4 , ม.3/5 ม.3/2 , ม.3/3 ต 1.2 ม.3/1 , ม.3/2 , ม.3/3 ต 1.3 ม.3/1 , ม.3/2 ต 2.1 ม.3/1 , ม.3/2 ต 2.2 ม.3/1 , ต 3.1 ม.3/1 ต 4.1 ม.3/1 ต 4.2 ม.3/1 , รวมทัง้ หมด 21 ตัวชว้ี ดั กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรยี นชุมชนประชาธิปตั ย์วิทยาคาร
๙๙ คำอธบิ ายรายวชิ าภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน วิชาภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน ๖ รหสั วชิ า อ ๒๓๑๐๒ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓ เวลา ๖๐ ชวั่ โมง จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกติ ศึกษาข้อมูลเก่ียวกับการดำเนินชีวิต ครอบครัว อาชีพ การดูแล การให้/ขอหรือนำเสนอข้อมูล เก่ียวกับการเดินทาง และสถานที่ท่องเที่ยว การเขียนจดหมายอิเล็กโทรนิค ข้อความจากสื่อประเภท หนังสือพิมพ์ วิทยุ โทรทัศน์ อินเตอร์เน็ต สารคดี ละคร เพลง กีฬา ภาพยนตร์ เทศกาลท่ีน่าสนใจ รวมถึง กิจกรรมบันเทิงต่าง ๆ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภัยธรรมชาติ ประสบการณ์ และเหตุการณ์ท่ีเกิดข้ึนใน อดีต ส่ิงของในเรื่องของรูปร่างหน้าตา/ลักษณะท่ีปรากฏ ปัญหา สิ่งแวดล้อม สิ่งมหัศจรรย์ของโลก การ คมุ้ ครองสัตว์ป่า การบริจาคเงนิ การเลือกซื้อสินค้าอย่างฉลาด ประเภทของอาหาร การเชิญชวน การตอบรับ และการตอบปฏิเสธ การวางแผนในการจัดงาน การใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองท่ี เกิดขึ้นในห้องเรียนสถานศึกษา ชุมชน และสังคม การแสดงความขอบคุณและยกย่องชมเชย และการแสดง ความคดิ เห็น การใหค้ ำแนะนำ คำสั่ง การแสดงเงื่อนไขต่างๆ ท่ีอยูใ่ นความสนใจของนักเรยี นทีถ่ ูกต้องเหมาะสม กับวัฒนธรรมไทย วฒั นธรรมท้องถิ่น และวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา โดยเลือกใช้ทักษะกระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน ส่ือความ กระบวนการทำงานกลุ่ม/คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการส่ือสาร ความสามารถใน การคิด ความสามารถในการแกป้ ัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพ่ือให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ อนุรักษ์พลังงานและ ส่ิงแวดลอ้ ม สบื สานศลิ ปวฒั นธรรมทอ้ งถ่ิน ชมุ ชนร่วมพัฒนา ยดึ ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง ตวั ช้วี ัด ม.3/2 , ม.3/3 , ม.3/4 ต 1.1 ม.3/1 , ม.3/2 , ม.3/3 , ม.3/4 , ม.3/5 ต 1.2 ม.3/1 , ม.3/2 , ม.3/2 , ม.3/3 ต 1.3 ม.3/1 , ม.3/2 ม.3/3 ต 2.1 ม.3/1 , ม.3/2 ต 2.2 ม.3/1 , ต 3.1 ม.3/1 ต 4.1 ม.3/1 ต 4.2 ม.3/1 , รวมทัง้ หมด 21 ตัวชี้วัด กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรียนชุมชนประชาธิปตั ย์วิทยาคาร
๑๐๐ คำอธิบายรายวชิ าภาษาอังกฤษเพิ่มเติม วชิ าภาษาองั กฤษเพมิ่ เตมิ 5 รหสั วิชา อ ๒๓๒๐2 กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 เวลา ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต ศึกษารูปแบบของข้อความ คำ วลี ประโยค ข้อมูลข่าวสารที่เป็นความเรียงและไม่ใช่ความเรียง บท รอ้ ยกรอง เร่ืองทเี่ ป็นสารคดี และบันเทิงคดี รวมทั้งวิถีชวี ิต ความเชื่อและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา โดยใช้ กระบวนการอ่าน การตีความ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ และแสดงความคิดเห็นที่ใช้ถ้อยคำของตนเอง นำเสนอข้อมูลเรื่องราวที่เก่ียวข้องกับเหตกุ ารณ์ ท้ังเรือ่ งราวที่ได้จากการอ่าน แสดงความคิดเห็นต่อวัฒนธรรม ความเช่ือ ประเพณีของเจ้าของภาษา และวิเคราะห์ความเหมือนและความแตกต่าง รวมทั้งวิเคราะห์ สังเคราะห์ เน้ือหาภาษาอังกฤษทเ่ี กยี่ วขอ้ งกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น โดยเลือกใช้ทักษะกระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน ส่ือความ กระบวนการทำงานกลุ่ม/คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถใน การคดิ ความสามารถในการแก้ปญั หา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพื่อให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ อนุรักษ์พลังงานและ สงิ่ แวดล้อม สบื สานศิลปวัฒนธรรมท้องถิน่ ชุมชนร่วมพัฒนา ยดึ ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง ผลการเรียนรู้ 1. อา่ นออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณาบทร้อยกรองและบทละครส้ัน(skit) ถกู ต้องตามหลักการ อา่ น 2. เขยี นประโยคและขอ้ ความให้สมั พันธก์ ับส่ือที่ไม่ใช่ความเรยี งรูปแบบต่างๆ ทีอ่ ่าน รวมทั้งระบุและเขยี น ส่ือที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ให้สมั พนั ธ์กบั ประโยค และข้อความทฟี่ ังหรอื อ่าน 3. จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความสรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังและอา่ นเรอ่ื ง ทเ่ี ป็นสารคดแี ละบนั เทิงคดี พรอ้ มทัง้ ให้เหตุผลและยกตวั อยา่ งประกอบ 4. เขยี นโตต้ อบขอ้ มลู เกย่ี วกบั ตนเองและเร่ืองตา่ ง ๆ ใกลต้ ัว ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว / เหตกุ ารณ์ ประเด็นท่ีอยใู่ นความสนใจของสังคม และสื่อสาร อย่างตอ่ เนื่องและเหมาะสม 5. เขยี นแสดงความตอ้ งการ เสนอ ตอบรบั และปฏิเสธการใหค้ วามชว่ ยเหลือในสถานการณ์จำลองหรือ สถานการณจ์ รงิ อยา่ งเหมาะสม 6. เขียนบรรยายความรูส้ กึ และแสดงความคิดเหน็ ของตนเองเก่ยี วกบั เร่อื งตา่ งๆ กจิ กรรม ประสบการณ์ และขา่ ว/เหตุการณอ์ ย่างมีเหตผุ ล 7. เขยี นเพ่อื ขอและใหข้ อ้ มูล บรรยาย อธิบาย เปรยี บเทียบ และแสดงความคดิ เห็นเก่ียวกบั เรอ่ื ง/ ประเด็น/ขา่ ว/เหตกุ ารณ์ทฟี่ ังและอ่านอย่างเหมาะสม 8. เขียนนำเสนอข้อมลู เกยี่ วกบั ตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ เรอ่ื งและประเดน็ ตา่ งๆ ตามความ สนใจของสงั คม 9. เขยี นแสดงความคิดเหน็ เก่ยี วกบั กจิ กรรม ประสบการณ์ และเหตุการณ์ ทงั้ ในทอ้ งถน่ิ สังคม และ โลก พรอ้ มท้ังใหเ้ หตุผลและยกตวั อยา่ งประกอบ 10.เขยี นสรปุ ใจความสำคัญทีไ่ ดจ้ ากการวิเคราะหเ์ รอ่ื ง กจิ กรรม ขา่ ว เหตุการณ์ และสถานการณ์ตาม ความสนใจ รวมทั้งหมด 10 ผลการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนชมุ ชนประชาธิปตั ย์วิทยาคาร
๑๐๑ คำอธิบายรายวชิ าภาษาอังกฤษเพ่ิมเตมิ วิชาภาษาอังกฤษเพ่มิ เติม 6 รหัสวิชา อ ๒๓๒๐4 กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 เวลา ๒๐ ชัว่ โมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ ศกึ ษารูปแบบของข้อความ คำ วลี ประโยค ข้อมูลข่าวสารที่เป็นความเรียงและไม่ใช่ความเรียง บท ร้อยกรอง เรื่องทเ่ี ปน็ สารคดี และบันเทิงคดี รวมท้ังวิถีชีวิต ความเชื่อและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา โดยใช้ กระบวนการอ่าน การตีความ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ และแสดงความคิดเห็นที่ใช้ถ้อยคำของตนเอง นำเสนอข้อมูลเรื่องราวท่ีเกี่ยวข้องกับเหตกุ ารณ์ ทั้งเร่อื งราวท่ีได้จากการอ่าน แสดงความคดิ เห็นตอ่ วฒั นธรรม ความเชื่อ ประเพณีของเจ้าของภาษา และวิเคราะห์ความเหมือนและความแตกต่าง รวมทั้งวิเคราะห์ สงั เคราะห์ เนอื้ หาภาษาอังกฤษท่ีเกยี่ วขอ้ งกับกลมุ่ สาระการเรียนร้อู ื่น โดยเลือกใช้ทักษะกระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน สื่อความ กระบวนการทำงานกลุ่ม/คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถใน การคดิ ความสามารถในการแก้ปญั หา ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพ่ือให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ อนุรักษ์พลังงานและ สง่ิ แวดลอ้ ม สืบสานศลิ ปวฒั นธรรมท้องถ่นิ ชมุ ชนร่วมพฒั นา ยดึ ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง ผลการเรยี นรู้ 1. อ่านออกเสยี งข้อความ ขา่ ว ประกาศ โฆษณาบทร้อยกรองและบทละครสนั้ (skit) ถูกต้องตามหลักการอา่ น 2. เขียนประโยคและข้อความให้สัมพนั ธก์ บั สอ่ื ท่ีไมใ่ ช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ท่อี ่าน รวมทงั้ ระบุและเขยี นส่อื ที่ ไมใ่ ช่ความเรยี งรูปแบบต่างๆ ให้สมั พนั ธก์ ับประโยค และข้อความที่ฟังหรืออ่าน 3. จับใจความสำคญั วิเคราะห์ความสรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเหน็ จากการฟังและอา่ นเร่อื งท่ีเป็น สารคดีและบนั เทิงคดี พรอ้ มทงั้ ให้เหตุผลและยกตัวอยา่ งประกอบ 4. เขยี นโต้ตอบขอ้ มูลเกี่ยวกบั ตนเองและเรือ่ งต่าง ๆ ใกลต้ ัว ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว / เหตุการณ์ ประเดน็ ทอ่ี ยู่ในความสนใจของสงั คม และสื่อสาร อย่างต่อเนื่องและเหมาะสม 5. เขียนแสดงความต้องการ เสนอ ตอบรบั และปฏิเสธการให้ความชว่ ยเหลือในสถานการณจ์ ำลองหรอื สถานการณ์จริงอยา่ งเหมาะสม 6. เขียนบรรยายความรูส้ ึกและแสดงความคิดเห็นของตนเองเกีย่ วกบั เรือ่ งต่างๆ กิจกรรม ประสบการณ์ และ ข่าว/เหตกุ ารณอ์ ย่างมเี หตผุ ล 7. เขยี นเพ่อื ขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธบิ าย เปรยี บเทียบ และแสดงความคดิ เหน็ เก่ียวกับเร่ือง/ประเดน็ / ข่าว/เหตกุ ารณ์ที่ฟงั และอ่านอยา่ งเหมาะสม 8. เขยี นนำเสนอข้อมลู เกีย่ วกับตนเอง ประสบการณ์ ขา่ ว/เหตกุ ารณ์ เร่ืองและประเดน็ ต่างๆ ตามความสนใจ ของสงั คม 9. เขียนแสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั กจิ กรรม ประสบการณ์ และเหตุการณ์ ท้ังในท้องถิ่น สังคม และโลก พร้อมทงั้ ใหเ้ หตุผลและยกตัวอยา่ งประกอบ 10. เขยี นสรปุ ใจความสำคัญทีไ่ ด้จากการวิเคราะห์เรือ่ ง กิจกรรม ข่าว เหตุการณ์ และสถานการณ์ตามความ สนใจ รวมทงั้ หมด 10 ผลการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรยี นชุมชนประชาธปิ ตั ยว์ ิทยาคาร
๑๐๒ คำอธิบายรายวิชาภาษาองั กฤษเพิ่มเตมิ วิชาภาษาอังกฤษเพ่อื การสอ่ื สาร 5 รหสั วชิ า อ23201 กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 3 เวลา 100 ชัว่ โมง จำนวน 2.5 หนว่ ยกิต ศึกษาการฝึกทักษะการใช้ภาษา การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน สามารถส่ือสารและใช้ ภาษาอังกฤษตามสถานการณ์ตา่ งๆ และสามารถอ่านจบั ใจความสำคัญ การสะกดคำ เปรยี บเทียบความเหมือน และความแตกต่างระหวา่ งการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การลำดับคำตามโครงสร้างทางภาษา ประโยค ของ เจ้าของภาษา และภาษาไทย ตามหัวข้อเรื่องเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน ส่ิงแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม เคร่ืองใช้ เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ การซื้อขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษาและอาชีพ การ เดินทางการท่องเที่ยว การบริการ สถานที่ ภาษาและเทคโนโลยี นิทานและเรื่องส้นั จากสอ่ื ใกล้ตวั และแสดงความ คิดเห็นอย่างมเี หตุผล ใช้ภาษานำเสยี งกรยิ าทา่ ทางในการสนทนาตามมารยาททางสงั คมและวฒั นธรรมของเจา้ ของ ภาษา บรรยายความเป็นมาและความสำคัญของเทศกาลต่างๆ ใช้ภาษาอังกฤษในการค้นคว้าข้อมูลจากสื่อ เทคโนโลยี แหลง่ เรยี นร้ตู ่างๆ โดยใชก้ ระบวนการทางภาษา เน้นทักษะการฟงั พดู อา่ น เขียน โดยเลือกใช้ทักษะกระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน ส่ือความ กระบวนการทำงานกลุ่ม/คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการส่ือสาร ความสามารถในการ คดิ ความสามารถในการแกป้ ัญหา ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพ่ือให้นักเรยี น เป็นผู้มคี ุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซื่อสตั ย์สุจรติ มีวนิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ อยูอ่ ย่างพอเพียง มงุ่ ม่ันในการทำงาน รกั ความเป็นไทย และมจี ิตสาธารณะ อนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม สืบ สานศิลปวัฒนธรรมท้องถ่ิน ชุมชนรว่ มพฒั นา ยึดปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง ผลการเรยี นรู้ 1. อธบิ าย ภาษาท่าทาง นำ้ เสยี ง ความรูส้ ึกของผูพ้ ูดรวมท้งั เขา้ ใจคำส่ัง คำขอร้อง คำแนะนำ คำอธิบาย ทพ่ี บใน ชีวติ ประจำวนั และส่ือจริง ส่อื ท่ีเปน็ ความเรียงและไมเ่ ปน็ ความเรยี ง ส่ืออเิ ลค็ ทรอนคิ ส์ 2. ใช้ภาษาตามมารยาททางสังคม เพ่ือสร้างความสัมพนั ธร์ ะหว่างบุคคล และสามารถสือ่ สารอย่างต่อเนือ่ ง 3. ใช้ภาษาเพอื่ แสดงความร้สู ึกของตนเองเกีย่ วกับเหตุการณ์ทงั้ ในอดตี ปัจจุบัน และอนาคต พร้อมทงั้ ใหเ้ หตุผล โดยใช้ประโยชนจ์ ากส่ือการเรียนทางภาษาและผลจากการฝึกทกั ษะต่างๆ รวมทงั้ แสวงหาวธิ ีการเรียน ภาษาอังกฤษท่เี หมาะสมกบั ตนเอง 4. นำเสนอข้อมูล เร่ืองราว รายงานเกี่ยวกบั ประสบการณ์ และเหตุการณ์ ข่าวปัจจบุ ัน ส่อื สง่ิ พมิ พ์ สื่อ อิเลคทรอนิคส์ เร่อื งท่อี ยูใ่ นความสนใจ ไดอ้ ย่างถูกตอ้ งเหมาะสม 5. จบั ใจความสำคญั การคดิ วเิ คราะห์ สังเคราะห์ บรู ณาการทักษะการเรียนรู้ บอกรายละเอียด ความเป็นมา จาก สื่อทเี่ ป็นความเรียงและไมเ่ ป็นความเรียง สอ่ื สิ่งพิมพ์และสอื่ อิเลค็ ทรอนคิ ส์ ได้อยา่ งเหมาะสม 6. เขียนอธิบายแสดงความคิดเหน็ แสดงเหตุผล และนำเสนอผลงานอยา่ งมีเหตุผล เปรียบเทยี บใชภ้ าษานำเสียง กรยิ าท่าทางในการสนทนาตามมารยาททางสงั คมและวัฒนธรรมของเจ้าของเจา้ ของภาษา 7. เปรียบเทียบความเหมือน ความแตกตา่ งของคำ ประโยค วลี จากบทความ ชนดิ ตา่ งๆ ตามโครงสร้างประโยค 8. เขยี นประโยคคำถาม สรุปความ ย่อความ เรียงความ แสดงความคดิ เห็นพรอ้ มทงั้ ให้เหตผุ ล เก่ียวกบั เรอื่ งทอี่ า่ น เกย่ี วกับตนเอง เรอื่ งท่อี ย่ใู กลต้ วั ชีวติ ความเปน็ อยู่ วัฒนธรรมและสังคม เร่ืองราวที่น่าสนใจ ขา่ วเหตกุ ารณ์ 9. ใชภ้ าษาอังกฤษในการส่ือสารในสถานการณ์จรงิ /จำลองท่ีเกิดข้ึนทง้ั ในห้องเรยี น สถานศึกษา ชมุ ขน และสังคม 10. ใชภ้ าษาอังกฤษในการคน้ คว้าและนำเสนอขอ้ มูลจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆอยา่ งเหมาะสม รวมทัง้ หมด 10 ผลการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรยี นชมุ ชนประชาธิปตั ย์วิทยาคาร
๑๐๓ คำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษเพิ่มเติม ภาษาอังกฤษเพอื่ การสอ่ื สาร 6 รหัสวิชา อ23203 กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 เวลา 100 ชว่ั โมง จำนวน 2.5 หน่วยกิต ศึกษาการฝึกทักษะการใช้ภาษา การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน สามารถสื่อสารและใช้ ภาษาอังกฤษตามสถานการณ์ตา่ งๆ และสามารถอ่านจบั ใจความสำคัญ การสะกดคำ เปรยี บเทียบความเหมือน และความแตกตา่ งระหวา่ งการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การลำดับคำตามโครงสร้างทางภาษา ประโยค ของ เจ้าของภาษา และภาษาไทย ตามหัวข้อเรื่องเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน ส่ิงแวดล้อม อาหาร เคร่ืองดื่ม เครื่องใช้ เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ การซ้ือขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษาและอาชีพ การ เดนิ ทางการท่องเทีย่ ว การบริการ สถานที่ ภาษาและเทคโนโลยี นทิ านและเร่อื งสน้ั จากสอื่ ใกล้ตัว และแสดงความ คดิ เหน็ อยา่ งมีเหตผุ ล ใช้ภาษานำเสียงกรยิ าทา่ ทางในการสนทนาตามมารยาททางสงั คมและวัฒนธรรมของเจา้ ของ ภาษา บรรยายความเป็นมาและความสำคัญของเทศกาลต่างๆ ใช้ภาษาอังกฤษในการค้นคว้าข้อมูลจากสื่อ เทคโนโลยี แหล่งเรียนร้ตู า่ งๆ โดยใช้กระบวนการทางภาษา เนน้ ทกั ษะการฟงั พดู อ่าน เขียน โดยเลือกใช้ทักษะกระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน ส่ือความ กระบวนการทำงานกลุ่ม/คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คอื ความสามารถในการสือ่ สาร ความสามารถในการ คิด ความสามารถในการแก้ปญั หา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี เพ่ือใหน้ กั เรยี น เปน็ ผู้มีคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซือ่ สตั ยส์ ุจริต มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ อยูอ่ ย่างพอเพียง ม่งุ ม่ันในการทำงาน รกั ความเป็นไทย และมจี ิตสาธารณะ อนรุ ักษ์พลงั งานและสิ่งแวดล้อม สืบ สานศลิ ปวฒั นธรรมทอ้ งถนิ่ ชมุ ชนร่วมพฒั นา ยึดปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ผลการเรียนรู้ 1. อธิบาย ภาษาท่าทาง นำ้ เสียง ความรู้สึกของผู้พดู รวมทงั้ เขา้ ใจคำสงั่ คำขอร้อง คำแนะนำ คำอธบิ าย ทีพ่ บใน ชวี ติ ประจำวนั และส่ือจรงิ สือ่ ท่ีเป็นความเรียงและไมเ่ ป็นความเรียง สื่ออิเลค็ ทรอนิคส์ 2. ใชภ้ าษาตามมารยาททางสังคม เพือ่ สรา้ งความสัมพันธร์ ะหว่างบคุ คล และสามารถสือ่ สารอย่างตอ่ เน่อื ง 3. ใช้ภาษาเพื่อแสดงความร้สู ึกของตนเองเกีย่ วกับเหตุการณท์ ั้งในอดีต ปจั จบุ นั และอนาคต พรอ้ มท้งั ใหเ้ หตุผล โดยใชป้ ระโยชนจ์ ากส่ือการเรียนทางภาษาและผลจากการฝกึ ทักษะตา่ งๆ รวมท้ังแสวงหาวิธีการเรยี น ภาษาองั กฤษท่ีเหมาะสมกับตนเอง 4. นำเสนอข้อมลู เรอ่ื งราว รายงานเกยี่ วกับประสบการณ์ และเหตุการณ์ ข่าวปจั จบุ นั ส่ือสง่ิ พมิ พ์ สอื่ อิเลคทรอนคิ ส์ เรื่องท่อี ย่ใู นความสนใจ ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม 5. จบั ใจความสำคญั การคดิ วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ บูรณาการทักษะการเรียนรู้ บอกรายละเอียด ความเปน็ มา จาก สื่อท่ีเปน็ ความเรียงและไมเ่ ป็นความเรียง ส่ือส่ิงพมิ พแ์ ละสือ่ อเิ ล็คทรอนคิ ส์ ไดอ้ ย่างเหมาะสม 6. เขียนอธบิ ายแสดงความคิดเห็น แสดงเหตุผล และนำเสนอผลงานอย่างมีเหตุผล เปรยี บเทียบใช้ภาษานำเสียง กรยิ าทา่ ทางในการสนทนาตามมารยาททางสังคมและวฒั นธรรมของเจา้ ของเจา้ ของภาษา 7. เปรยี บเทยี บความเหมือน ความแตกต่างของคำ ประโยค วลี จากบทความ ชนิดตา่ งๆ ตามโครงสรา้ งประโยค 8. เขียนประโยคคำถาม สรุปความ ยอ่ ความ เรยี งความ แสดงความคดิ เหน็ พรอ้ มทัง้ ใหเ้ หตผุ ล เกย่ี วกับเรอื่ งทีอ่ ่าน เกีย่ วกับตนเอง เร่อื งที่อยู่ใกล้ตัว ชีวติ ความเป็นอยู่ วฒั นธรรมและสังคม เร่อื งราวที่น่าสนใจ ข่าวเหตกุ ารณ์ 9. ใช้ภาษาองั กฤษในการสอ่ื สารในสถานการณ์จรงิ /จำลองที่เกดิ ข้นึ ทงั้ ในห้องเรยี น สถานศกึ ษา ชมุ ขน และสังคม 10. ใช้ภาษาอังกฤษในการคน้ ควา้ และนำเสนอข้อมูลจากแหลง่ เรียนร้ตู า่ งๆอยา่ งเหมาะสม รวมทั้งหมด 10 ผลการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรยี นชุมชนประชาธิปตั ยว์ ทิ ยาคาร
๑๐๔ คำอธบิ ายรายวชิ าภาษาอังกฤษเพม่ิ เติม วิชาภาษาอังกฤษเพ่อื การสอ่ื สาร 5 รหัสวิชา อ23201 กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 เวลา 20 ชวั่ โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ ศึกษาทกั ษะการฟังบทสนทนาและข้อความสั้น ๆ แลว้ จับใจความ และพูดบอกรายละเอยี ดและสรุป ประเด็นสำคัญได้ อ่านออกเสียงบทสนทนาถูกต้องตามหลักการอ่าน ใช้ภาษาและโครงสร้างทางไวยากรณ์ใน การพูดโต้ตอบในสถานการณ์ที่แตกต่างหลากหลาย โดยใช้ภาษา น้ำเสียง กิริยาท่าทางที่เหมาะสมตาม มารยาททางสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่น พูดทักทาย พูดให้ข้อมูลส่วนบุคคล พูดถามและให้ ข้อมูลเก่ียวกับสิ่งของ เหตุการณ์และความบันเทิง พูดเช้ือเชิญ พูดคุยเก่ียวกับบุคลิกภาพ ความสามารถและ ความสนใจของบุคคล เหตกุ ารณ์ข้อมลู ส่วนบุคคลในอดตี ใช้คำศพั ท์ในการพดู เก่ยี วกับวิถชี ีวิตในอดีต และการ เปลี่ยนแปลงรูปลักษณะส่วนบุคคล ฝึกการใช้ภาษาในการเรียบเรียงลำดับการเกิดของเหตุการณ์ต่าง ๆ ใช้ คำศัพท์โครงสร้างภาษาในการสรุปความคิดเห็น การพูดคุยเกี่ยวกับวัฒนธรรม ได้รับการส่งเสริมให้เป็นผู้ที่ใฝ่ เรียนรู้ มุ่งมนั่ ในการทำงาน รจู้ ักกาลเทศะ มีสุนทรยี ภาพทางภาษา รจู้ กั เข้าใจ และภูมใิ จในตัวเอง โดยเลือกใช้ทักษะกระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน ส่ือความ กระบวนการทำงานกลุ่ม/คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการส่ือสาร ความสามารถใน การคิด ความสามารถในการแกป้ ัญหา ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพื่อให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ อนุรักษ์พลังงานและ สิง่ แวดลอ้ ม สบื สานศลิ ปวัฒนธรรมทอ้ งถิน่ ชมุ ชนร่วมพฒั นา ยึดปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ผลการเรยี นรู้ 1. อ่านออกเสยี ง คำ กลุม่ คำ บทสนทนา อ่านออกเสียง สูงต่ำของประโยค เชอ่ื มโยงระหว่างคำ และบท สนทนา และอ่านออกเสียง เน้นประโยค (sentence stress) ได้ถกู ต้องตามหลักการออกเสียง 2. พูดสนทนาโต้ตอบ แลกเปล่ยี นข้อมลู เก่ียวกับกจิ กรรมยามว่าง ความสัมพันธ์ในครอบครวั ความชอบและ ความสนใจสว่ นบุคคล ในการแนะนำตัวเองและผู้อน่ื ได้ 3. บอกความหมายของศัพท์และสำนวนภาษาเกี่ยวกับส่งิ ของเครอื่ งใช้ เหตุการณ์ ความบนั เทิง รายการ อาหาร 4. พูดบรรยายบคุ ลิกลักษณะ ความสามารถ ลักษณะนิสัยของบคุ คล กิจกรรมและการศึกษาได้ 5. ฟงั ประโยค บทสนทนา แลว้ ระบุภาพ ประโยค และเขยี นเติมคำท่ีขาดหายและตอบคำถามได้ 6. พดู ถาม-ตอบเกี่ยวกับสง่ิ ของเคร่อื งใช้ เหตกุ ารณ์ ความบนั เทงิ อาหารในงานเล้ยี งในโอกาสตา่ ง ๆ ให้ ขอ้ มูลและบรรยายสงิ่ ของต่าง ๆ ได้ 7. พูดให้คำแนะนำเกี่ยวกบั ทิศทาง และให้คำแนะนำในเร่อื งต่างๆ ได้ 8. พดู เก่ยี วกับการวางแผนในอนาคตได้ 9. พูดแสดงความยนิ ดีและกลา่ วชมได้ รวมท้งั หมด 9 ผลการเรยี นรู้ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นชุมชนประชาธปิ ตั ย์วิทยาคาร
๑๐๕ คำอธิบายรายวชิ าภาษาองั กฤษเพ่มิ เตมิ ภาษาอังกฤษเพือ่ การสือ่ สาร 6 รหัสวิชา อ23203 กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 เวลา 20 ชว่ั โมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ศกึ ษาทักษะการฟังบทสนทนาและข้อความส้ัน ๆ แล้วจับใจความ และพดู บอกรายละเอียดและสรุป ประเด็นสำคัญได้ อ่านออกเสียงบทสนทนาถูกต้องตามหลกั การอ่าน ใช้ภาษาและโครงสรา้ งทางไวยากรณ์ใน การพูดโต้ตอบในสถานการณ์ที่แตกต่างหลากหลาย โดยใช้ภาษา น้ำเสียง กิริยาท่าทางที่เหมาะสมตาม มารยาททางสังคมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา เช่น พูดถามและให้ข้อมลู เก่ยี วกับสิ่งของ เหตุการณ์และ ความบันเทิง พูดเช้ือเชิญ พูดคยุ เกย่ี วกบั บคุ ลกิ ภาพ ความสามารถและความสนใจของบุคคล เหตุการณ์ข้อมูล สว่ นบุคคลในอดีต ใชค้ ำศัพท์ในการพูดเกี่ยวกับวถิ ีชีวิตในอดีต ฝึกการใชภ้ าษาในการเรียบเรียงลำดับการเกิด ของเหตกุ ารณ์ตา่ ง ๆ พูดให้ขอ้ เสนอแนะและความคิดเห็นเก่ยี วกบั การท่องเท่ียว ใช้คำศัพท์โครงสร้างภาษาใน การพูดให้คำแนะนำ การแก้ปัญหา การสรุปความคิดเห็น การพูดคุยเก่ียวกับวัฒนธรรม ได้รับการส่งเสริมให้ เป็นผู้ท่ีหมั่นพัฒนาตนเอง ขยันหมั่นเพียร มงุ่ ม่ันในการทำงาน มีเหตุผล สามารถแกป้ ัญหาเฉพาะหน้า และมี สนุ ทรยี ภาพทางภาษา โดยเลือกใช้ทักษะกระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน สื่อความ กระบวนการทำงานกลุ่ม/คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการส่ือสาร ความสามารถใน การคดิ ความสามารถในการแกป้ ญั หา ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพื่อให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สจุ ริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งม่ันในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ อนุรักษ์พลังงานและ ส่ิงแวดลอ้ ม สืบสานศลิ ปวัฒนธรรมทอ้ งถ่นิ ชุมชนร่วมพัฒนา ยึดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ผลการเรียนรู้ 1. ฟงั ประโยค บทสนทนา แล้ว ระบภุ าพ ประโยค และเขยี นเตมิ คำที่ขาดหายและตอบคำถามได้ 2. พูดถามตอบให้ข้อมลู การวางแผนเกีย่ วกับกิจกรรมทจี่ ะทำในอนาคต วัฒนธรรมและกฎระเบียบของชาว อเมริกนั และความเปน็ ไปในชวี ติ ประจำวนั 3. พดู ให้คำแนะนำ ปรกึ ษาในสถานการณต์ ่าง ๆ ได้ 4. พูดสนทนาโตต้ อบเกยี่ วกบั ประสบการณ์และเหตุการณท์ ีเ่ กิดขึ้นในอดตี 5. อา่ นออกเสยี ง สูงต่ำของคำ กล่มุ คำ ประโยค อ่านออกเสยี ง เช่อื มโยงระหว่างคำ และ บทสนทนา ได้ ถูกตอ้ งตามหลกั การออกเสยี ง 6. บอกความหมายของศพั ท์และสำนวนจากภาพ เก่ียวกับการทอ่ งเทีย่ ว โดยการเดาจากรูปภาพได้ 7. ใช้สำนวนภาษาในการพูดบอกเรอื่ งทไี่ มด่ หี รือข่าวรา้ ยได้ 8. ใชส้ ำนวนภาษาในการพดู ถามตอบขอ้ มูลเกยี่ วกบั การท่องเทยี่ วเดนิ ทางได้ 9. ใช้สำนวนภาษาในการพดู โตต้ อบในสิ่งท่เี ขา้ ใจผิดได้ รวมทัง้ หมด 9 ผลการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรยี นชุมชนประชาธปิ ัตย์วิทยาคาร
๑๐๖ โครงสร้างรายวชิ าพ้ืนฐาน / เพมิ่ เติมของกลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาตอนปลาย รายวชิ า ( รหัสรายวชิ า / ชื่อรายวชิ า ) เวลาเรียน หนว่ ยกติ / ช่ัวโมง รายวิชาพื้นฐาน อ๓๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๑ ๑ นก./๔๐ชม. อ๓๑๑๐๒ ภาษาองั กฤษ ๒ ๑ นก./๔๐ชม. อ๓๒๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๓ ๑ นก./๔๐ชม. อ๓๒๑๐๒ ภาษาองั กฤษ ๔ ๑ นก./๔๐ชม. อ๓๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๕ ๑ นก./๔๐ชม. อ๓๓๑๐๒ ภาษาอังกฤษ ๖ ๑ นก./๔๐ชม. รายวิชาเพ่ิมเตมิ ๑ นก./๔๐ ชม. อ3๑๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสาร ๑ ๑ นก./๔๐ ชม. อ3๑๒๐3 ภาษาอังกฤษเพ่ือการส่อื สาร ๒ ๑ นก./๔๐ ชม. อ3๑๒๐2 ภาษาอังกฤษเพมิ่ เตมิ ๑ ๑ นก./๔๐ ชม. อ3๑๒๐๔ ภาษาอังกฤษเพ่ิมเติม ๒ ๑ นก./๔๐ ชม. อ3๒๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพื่อการสอ่ื สาร 3 ๑ นก./๔๐ ชม. อ3๒๒๐3 ภาษาอังกฤษเพอ่ื การสือ่ สาร 4 ๑ นก./๔๐ ชม. อ3๒๒๐2 ภาษาองั กฤษเพม่ิ เติม 3 ๑ นก./๔๐ ชม. อ3๒๒๐๔ ภาษาองั กฤษเพ่ิมเติม 4 ๑ นก./๔๐ ชม. อ3๓๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพอ่ื การสือ่ สาร 5 ๑ นก./๔๐ ชม. อ3๓๒๐3 ภาษาองั กฤษเพอ่ื การสื่อสาร 6 ๑ นก./๔๐ ชม. อ3๓๒๐2 ภาษาอังกฤษเพ่ิมเตมิ 5 ๑ นก./๔๐ ชม. อ3๓๒๐๔ ภาษาองั กฤษเพิ่มเติม 6 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรียนชมุ ชนประชาธปิ ตั ย์วทิ ยาคาร
๑๐๗ คำอธบิ ายรายวชิ าภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน วชิ าภาษาองั กฤษพืน้ ฐาน 1 รหัสวิชา อ ๓๑๑๐๑ กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๔ เวลา ๔๐ ช่วั โมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกติ อา่ นออกเสยี งข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทรอ้ ยกรอง ถูกตอ้ งตามหลักการอา่ นปฏิบัติตาม คำแนะนำในคู่มอื การใช้งาน เลอื กและใช้คำขอร้อง คำชีแ้ จง คำอธิบาย รวมทง้ั ให้คำแนะนะอธบิ ายระบุ เขยี น ประโยค และข้อความสัมพันธ์กบั สื่อท่ีไม่ใช่ความเรยี นในรปู แบบตา่ งๆ ท่ีฟังและอา่ นจับใจความสำคญั ตีความ วิเคราะห์ สรุป เร่ืองท่เี ป็นสารคดีและบนั เทงิ คดี สนทนาโต้ตอบเขยี นแสดงความต้องการ ความรู้สกึ เสนอและ ให้ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์จำลอง และสถานการณ์จริงอย่างถูกต้องเหมาะสม ตามกาลเทศะ ขอและให้ข้อมูลนำเสนอเรื่องราวเกี่ยวกับตนเอง ประเด็นข่าว เหตุการณ์ท่ีฟังและอ่านอย่าง เหมาะสม อธบิ าย เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความสำนวน คำพังเพย สุภาษิต วิถชี ีวิต ความเช่ือที่มาของขนบธรรมเนียมประเพณีและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษกบของไทย เข้ารว่ มแนะนำ กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมอย่างเหมาะสม ค้นคว้าสืบค้น รวบรวม แสดงความคิดเห็น บันทึกสรุป นำเสนอความรู้ ข้อมูลต่างๆท่ีเกี่ยวข้องกัลป์กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ จากสื่อและเหลง่ เรียนรู้ที่หลากหลายใน การศึกษาต่อและประกอบอาชีพ เผยแพร่ประชาสัมพันธ์ขอ้ มูล ขา่ วสารโรงเรียน ชุมชนเป็นภาษาอังกฤษ โดย ใช้ภาษา น้ำเสียง และกริยาท่าทางในการส่ือสารในสถานการณ์จริง ถูกต้องตามมาร ยาททางสังคมและ วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา โดยใช้กระบวนการสื่อสาร กระบวนการคิด กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบค้นข้อมูล ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต และการใช้สือ่ เทคโนโลยี เพื่อให้เกิดความรู้ความคิด ความเข้าใจ สามารถใช้ภาษาอังกฤษสื่อสารในชีวิตประจำวันได้อย่างมี ประสิทธภิ าพ เหมาะสมตามภาษาและวฒั นธรรม มีเจตคติท่ีดีในการเรียนภาษาอังกฤษ มีนิสยั รักการอ่าน ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ตวั ชว้ี ัด ต ๑.๑ม.๔-๖/๓ ต ๑.๑ม.๔-๖/๔ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๒ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๓ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๕ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๒ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๓ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๒ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๓ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๒ ต๒.๒ ม.๔-๖/๑ ต๒.๒ ม.๔-๖/๒ ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๒ รวม ๒๑ ตัวช้วี ัด กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นชมุ ชนประชาธปิ ัตย์วทิ ยาคาร
๑๐๘ คำอธิบายรายวิชาภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน 2 รหสั วชิ า อ ๓๑๑๐๒ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๔ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกติ อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง ถูกต้องตามหลักการอ่าน ปฏิบัติ ตามคำแนะนำในคู่มือการใชง้ าน เลอื กและใช้คำขอร้อง คำชี้แจง คำอธิบาย รวมทั้งให้คำแนะนะอธิบายระบุ เขียนประโยค และข้อความสัมพันธ์กับส่ือที่ไม่ใช่ความเรียนในรูปแบบต่างๆ ท่ีฟังและอ่านจับใจความสำคัญ ตีความ วิเคราะห์ สรุป เรื่องที่เป็นสารคดีและบันเทิงคดี สนทนาโต้ตอบเขียนแสดงความต้องการ ความรู้สึก เสนอและให้ตอบรับและปฏิเสธการให้ความชว่ ยเหลือในสถานการณ์จำลอง และสถานการณ์จริงอย่างถูกต้อง เหมาะสมตามกาลเทศะ ขอและให้ข้อมูลนำเสนอเรื่องราวเก่ียวกับตนเอง ประเด็นขา่ ว เหตุการณ์ที่ฟังและอ่าน อย่างเหมาะสม อธิบาย เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความสำนวน คำพังเพย สภุ าษิต วิถีชีวิต ความเชื่อที่มาของขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษกบของไทย เข้าร่วม แนะนำกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมอย่างเหมาะสม ค้นคว้าสืบค้น รวบรวม แสดงความคิดเห็น บันทึก สรุป นำเสนอความรู้ ข้อมูลต่างๆท่ีเกี่ยวข้องกัลป์กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ จากสื่อและเหล่งเรียนรู้ท่ี หลากหลายในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ เผยแพร่ประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสารโรงเรียน ชุมชนเป็น ภาษาอังกฤษ โดยใชภ้ าษา น้ำเสียง และกรยิ าท่าทางในการสอื่ สารในสถานการณ์จริง ถกู ตอ้ งตามมารยาททาง สงั คมและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา โดยใช้กระบวนการส่ือสาร กระบวนการคิด กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบค้นข้อมูล ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต และการใชส้ ่ือเทคโนโลยี เพื่อให้เกิดความรู้ความคิด ความเข้าใจ สามารถใช้ภาษาอังกฤษส่ือสารในชีวิตประจำวันได้อย่างมี ประสิทธิภาพ เหมาะสมตามภาษาและวัฒนธรรม มีเจตคติท่ีดีในการเรียนภาษาอังกฤษ มีนิสัยรักการอ่าน ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งม่ันในการทำงาน รักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง ตัวชวี้ ัด ต ๑.๑ม.๔-๖/๓ ต ๑.๑ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๕ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๒ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๓ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๒ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๓ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๒ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๓ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๒ ต๒.๒ ม.๔-๖/๑ ต๒.๒ ม.๔-๖/๒ ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๒ รวม ๒๑ ตวั ช้ีวัด กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรียนชมุ ชนประชาธิปตั ยว์ ทิ ยาคาร
๑๐๙ คำอธบิ ายรายวิชาภาษาองั กฤษเพิ่มเตมิ วชิ าภาษาอังกฤษเพ่อื การส่ือสาร ๑ รหสั วิชา อ ๓๑๒๐๑ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๔ เวลา 40 ช่ัวโมง จำนวน 1 หน่วยกิต พฒั นาทักษะการฟงั การพูด การอ่าน และการเขียน เรือ่ งราวจากสิ่งพิมพ์ประเภทตา่ งๆ คำบรรยาย ลักษณะบคุ คล และสิง่ ของ คำแนะนำ สุขภาพโดยฝกึ ปฏบิ ตั ิตามขัน้ ตอนและทกั ษะยอ่ ยของกระบวนการนั้นๆ ใชภ้ าษาสอ่ื สารเพ่ือรบั และสง่ สารในรปู แบบการสนทนาในสถานการณ์ตา่ งๆท่ีหลากหลาย และการเขยี น จดหมายอเิ ล็คทรอนิคส์ โดยใช้คำศพั ท์ สำนวน วลี ประโยค โครงสร้างทางภาษาถ่ายโอนข้อมลู จากเรื่องทอี่ า่ นและฟงั ใช้ ภาษาส่ือสารไดถ้ กู ตอ้ งตามวัตถุประสงคข์ องการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ มีประสทิ ธภิ าพ รวมท้ังดำเนินการ ตดิ ตอ่ สอ่ื สารกับบุคคลอ่ืนได้อยา่ งต่อเนอ่ื ง เหมาะสมกับกาลเทศะและมารยาททางสังคมตามวัฒนธรรมของ เจ้าของภาษา ตลอดจนมคี วามมน่ั ใจในการใชภ้ าษา เพ่อื ให้นกั เรยี น เป็นผู้มีคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซอ่ื สัตยส์ ุจริต มีวินัย ใฝ่ เรยี นรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมจี ิตสาธารณะ เห็นคุณค่าในการนำ ภาษาอังกฤษไปใชใ้ นชีวติ ประจำวันตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ผลการเรียนรู้ 1. ปฏบิ ตั ติ ามขน้ั ตอนของกระบวนการฟังได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพ มที ักษะในการฟังโดยสามารถตีความ วเิ คราะห์ส่ิงท่ฟี ัง นำ้ เสยี งกริยา ทา่ ทาง และสรุปความ ถ่ายโอนเป็นภาพวาดไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง 2. ปฏบิ ัตติ ามขั้นตอนของกระบวนการพดู ได้อย่างถูกต้อง โดยสามารถพูดตามระดับกลไก พดู อยา่ งมี ความหมายและสนทนาตามสถานการณ์ท่กี ำหนดได้อย่างถกู ตอ้ งเหมาะสม 3. ปฏิบัติตามขน้ั ตอนของกระบวนการอ่านขอ้ ความ และ เรื่องสน้ั ๆ เพ่ือหาใจความสำคัญหรอื รายละเอียดของ เรือ่ งท่อี ่าน โดยสามารถพูดแสดงความคิดเหน็ จากการวิเคราะห์เรอ่ื งท่ีอา่ นและ สรุปเร่ือง 4. ปฏบิ ตั ิตามขั้นตอนของกระบวนการเขยี นคำศัพท์ ประโยค ขอ้ ความ และ จดหมายสื่ออิเลคทรอนิคส์ (e-mail) เพอื่ สือ่ สารและเปลย่ี นข้อมูล โดยใช้สือ่ เทคโนโลยใี นการฝกึ ทกั ษะได้อย่างเหมาะสม 5. สรา้ งสรรค์ภาษาในการสนทนาและเปลี่ยนข้อมลู และสรา้ งความสมั พันธ์ระหว่างบคุ คล โดยใช้คำศัพท์ สำนวน โครงสร้างทางภาษาให้เหมาะสมกบั สถานการณ์และมารยาททางสังคม 6. มคี วามเช่อื มั่นในการใช้ภาษาอังกฤษในการสือ่ สารกบั บุคคลอ่นื และเหน็ คุณค่าในการนำภาษาองั กฤษไปใช้ ในชีวิตประจำวัน รวม ๖ ผลการเรียนรู้ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นชุมชนประชาธิปตั ยว์ ทิ ยาคาร
๑๑๐ คำอธบิ ายรายวชิ าภาษาองั กฤษเพ่มิ เติม วิชาภาษาองั กฤษเพื่อการสอ่ื สาร 2 รหสั วิชา อ ๓๑๒๐3 กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๔ เวลา 40 ช่วั โมง จำนวน 1 หน่วยกติ พัฒนาทกั ษะการฟงั การพูด การอา่ น และการเขียน เร่ืองราวจากสงิ่ พิมพป์ ระเภทตา่ งๆ คำบรรยาย ลักษณะบุคคล และสงิ่ ของ คำแนะนำ สุขภาพโดยฝกึ ปฏิบัติตามขัน้ ตอนและทกั ษะย่อยของกระบวนการนั้นๆ ใช้ภาษาส่ือสารเพ่ือรับและสง่ สารในรูปแบบการสนทนาในสถานการณ์ตา่ งๆท่ีหลากหลาย และการเขียน จดหมายอเิ ลค็ ทรอนิคส์ โดยใชค้ ำศพั ท์ สำนวน วลี ประโยค โครงสรา้ งทางภาษาถ่ายโอนข้อมลู จากเรือ่ งท่ีอา่ นและฟัง ใช้ ภาษาสื่อสารได้ถูกตอ้ งตามวตั ถปุ ระสงคข์ องการส่ือสารอยา่ งสรา้ งสรรค์ มปี ระสิทธภิ าพ รวมท้ังดำเนินการ ตดิ ต่อสือ่ สารกับบุคคลอ่ืนไดอ้ ย่างตอ่ เนอ่ื ง เหมาะสมกบั กาลเทศะและมารยาททางสงั คมตามวัฒนธรรมของ เจ้าของภาษา ตลอดจนมีความมน่ั ใจในการใช้ภาษา เพ่อื ให้นักเรยี น เป็นผูม้ ีคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซือ่ สตั ย์สุจรติ มวี นิ ัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มงุ่ มน่ั ในการทำงาน รกั ความเปน็ ไทย และมจี ิตสาธารณะ เหน็ คุณค่าในการนำ ภาษาอังกฤษไปใช้ในชวี ติ ประจำวันตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ผลการเรยี นรู้ 1. ปฏบิ ตั ิตามขน้ั ตอนของกระบวนการฟังไดอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพ มีทกั ษะในการฟงั โดยสามารถตีความ วเิ คราะห์ส่ิงทฟ่ี ัง น้ำเสยี งกริยา ท่าทาง และสรุปความ ถ่ายโอนเป็นภาพวาดไดอ้ ย่างถกู ต้อง 2. ปฏบิ ตั ิตามข้ันตอนของกระบวนการพูดไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง โดยสามารถพูดตามระดบั กลไก พดู อย่างมี ความหมายและสนทนาตามสถานการณ์ทีก่ ำหนดได้อย่างถูกตอ้ งเหมาะสม 3. ปฏิบตั ติ ามขัน้ ตอนของกระบวนการอา่ นขอ้ ความ และ เร่ืองส้ันๆ เพ่อื หาใจความสำคัญหรอื รายละเอยี ดของ เรอ่ื งทีอ่ ่าน โดยสามารถพดู แสดงความคดิ เห็นจากการวิเคราะหเ์ ร่อื งทอ่ี า่ นและ สรุปเรอ่ื ง 4. ปฏิบตั ติ ามขน้ั ตอนของกระบวนการเขียนคำศัพท์ ประโยค ข้อความ และ จดหมายส่ืออิเลคทรอนคิ ส์ (e-mail) เพ่ือสอื่ สารและเปลีย่ นขอ้ มูล โดยใช้สือ่ เทคโนโลยีในการฝึกทกั ษะได้อยา่ งเหมาะสม 5. สร้างสรรค์ภาษาในการสนทนาและเปล่ยี นขอ้ มลู และสรา้ งความสมั พนั ธ์ระหว่างบคุ คล โดยใชค้ ำศพั ท์ สำนวน โครงสร้างทางภาษาให้เหมาะสมกบั สถานการณแ์ ละมารยาททางสงั คม 6. มีความเชือ่ ม่ันในการใชภ้ าษาองั กฤษในการสอ่ื สารกบั บุคคลอ่ืนและเหน็ คุณค่าในการนำภาษาองั กฤษไปใช้ รวม ๖ ผลการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรียนชุมชนประชาธิปตั ย์วิทยาคาร
๑๑๑ คำอธิบายรายวชิ าภาษาองั กฤษเพ่ิมเตมิ รายวชิ าภาษาองั กฤษเพ่ิมเติม 1 รหัส อ ๓๑๒๐2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๔ เวลา ๔๐ ช่วั โมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกิต พัฒนาทักษะการอา่ นและการเขยี น จากสิง่ แวดลอ้ ม เพือ่ บรรยายลกั ษณะบคุ คล สตั ว์ ส่งิ ของและ ส่ิงแวดลอ้ ม โดยฝึกปฏิบัติตามขนั้ ตอนและทกั ษะย่อยของกระบวนการนน้ั ๆ ใช้ภาษาส่ือสารเพ่ือรับและส่งสาร ในรูปแบบการอ่านและเยนสื่อความในสถานการณ์ต่างๆทห่ี ลากหลาย และการเขียนจดหมายอิเล็คทรอนิคส์ โดยใชค้ ำศัพท์ สำนวน วลี ประโยค โครงสรา้ งทางภาษาถ่ายโอนข้อมูลจากเรือ่ งทอ่ี า่ น ใชภ้ าษา สอื่ สารได้ถกู ตอ้ งตามวัตถปุ ระสงคข์ องการเขียนอยา่ งสร้างสรรค์และมปี ระสทิ ธภิ าพ เพอื่ ให้นกั เรียน เปน็ ผมู้ ีคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซอ่ื สัตยส์ ุจรติ มวี ินยั ใฝ่ เรยี นรู้ อยู่อย่างพอเพียง ม่งุ มั่นในการทำงาน รกั ความเปน็ ไทย และมจี ิตสาธารณะ เห็นคุณคา่ ในการนำ ภาษาอังกฤษไปใช้ในชวี ติ ประจำวันตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ผลการเรยี นรู้ ๑. ปฏิบตั ิตามข้ันตอนของกระบวนการอา่ นได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ มีทักษะในการอ่านโดยสามารถ จับใจความ ตีความ วเิ คราะหส์ ง่ิ ทอี่ า่ น และสรุปความไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง ๒. ปฏิบตั ิตามขั้นตอนของกระบวนการเขียนไดอ้ ยา่ งถูกต้อง โดยสามารถเขียนเพ่ือส่อื ความถูกตอ้ งตาม โครงสรา้ งและหลกั เกณฑ์ทางภาษา ๓. สรา้ งสรรคภ์ าษาในการเขยี นเพื่อให้และ/หรือแลกเปล่ียนข้อมูลและสรา้ งความสมั พันธ์ระหว่างบคุ คล โดย ใช้คำศัพท์สำนวน โครงสรา้ งทางภาษาไดเ้ หมาะสมกบั สถานการณ์ ๔. มีความเชือ่ มน่ั ในการใช้ภาษาองั กฤษในการส่ือสารกบั บคุ คลอ่นื และเห็นคุณค่าในการนำภาษาองั กฤษไปใช้ ในชวี ิตประจำวัน รวมท้งั หมด ๔ ผลการเรียนรู้ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นชุมชนประชาธปิ ตั ยว์ ิทยาคาร
๑๑๒ คำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษเพิม่ เตมิ รายวิชาภาษาองั กฤษเพม่ิ เติม 2 รหัส อ ๓๑๒๐4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๔ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกติ พฒั นาทกั ษะการอ่านและการเขยี น จากส่ิงแวดล้อม เพ่อื บรรยายลักษณะบุคคล สัตว์ สิ่งของและ ส่งิ แวดลอ้ ม โดยฝึกปฏบิ ัติตามขั้นตอนและทกั ษะย่อยของกระบวนการนัน้ ๆ ใชภ้ าษาสือ่ สารเพอื่ รับและสง่ สาร ในรูปแบบการอา่ นและเยนสือ่ ความในสถานการณต์ ่างๆท่หี ลากหลาย และการเขยี นจดหมายอิเล็คทรอนคิ ส์ โดยใช้คำศัพท์ สำนวน วลี ประโยค โครงสรา้ งทางภาษาถ่ายโอนขอ้ มูลจากเรอ่ื งทอ่ี ่าน ใชภ้ าษา ส่อื สารไดถ้ กู ต้องตามวตั ถุประสงคข์ องการเขียนอยา่ งสรา้ งสรรคแ์ ละมปี ระสิทธิภาพ ผลการเรยี นรู้ ๑. ปฏิบตั ิตามขนั้ ตอนของกระบวนการอา่ นได้อย่างมีประสิทธภิ าพ มีทักษะในการอา่ นโดยสามารถ จับใจความ ตคี วาม วิเคราะห์ส่ิงท่อี า่ น และสรุปความไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง ๒. ปฏิบตั ติ ามข้ันตอนของกระบวนการเขียนได้อยา่ งถูกต้อง โดยสามารถเขียนเพอื่ ส่ือความถูกตอ้ งตาม โครงสร้างและหลกั เกณฑท์ างภาษา ๓. สรา้ งสรรคภ์ าษาในการเขยี นเพ่อื ให้และ/หรือแลกเปลีย่ นข้อมูลและสร้างความสมั พนั ธ์ระหวา่ งบคุ คล โดย ใช้คำศัพท์สำนวน โครงสรา้ งทางภาษาได้เหมาะสมกับสถานการณ์ ๔. มคี วามเช่ือมัน่ ในการใชภ้ าษาองั กฤษในการสื่อสารกับบคุ คลอ่ืนและเหน็ คุณค่าในการนำภาษาอังกฤษไปใช้ ในชีวิตประจำวนั รวมท้งั หมด ๔ ผลการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรยี นชุมชนประชาธิปตั ย์วทิ ยาคาร
๑๑๓ คำอธบิ ายรายวชิ าภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน วชิ าภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน 3 รหัสวชิ า อ ๓๒๑๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๕ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว บทร้อยกรอง บทละครส้ันถูกต้องตามหลักการอ่าน ปฏิบัติตาม คำแนะนำในคู่มอื การใช้ เลือกและใช้คำขอรอ้ ง คำชแี้ จง คำอธบิ าย คำบรรยาย รวมทง้ั ให้คำแนะนำ คำอธิบาย/ ระบุ เขยี นประโยคและข้อความสมั พนั ธ์กบั สื่อที่ไม่ใชค่ วามเรียงในรูปแบบตา่ งๆทฟ่ี ังและอ่าน ตีความ วิเคราะห์ สรปุ แสดงความคิดเห็น เรื่องท่เี ป็นสารคดแี ละบันเทงิ คดี พรอ้ มทงั้ ให้เหตุผลและยกตวั อยา่ งประกอบ พดู เขยี น อธิบาย อภิปราย บรรยาย เปรียบเทียบเพอื่ ขอและให้ขอ้ มลู เกี่ยวกับประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคมและสื่อสารอย่างต่อเนื่องเหมาะสม เสนอ ให้ ตอบรับและปฏิเสธการให้ ความช่วยเหลือในสถานการณ์จำลอง และสถานการณ์จริงอย่างเหมาะสม ค้นคว้า สืบค้น รวบรวม แสดงความ คิดเหน็ บนั ทึกสรุป นำเสนอ ความรู้ ข้อมูลตา่ งๆ ทเ่ี ก่ยี วข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรอู้ ่นื ๆ จากแหลง่ การเรียนรู้ ท่ีหลากหลายในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ เผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสารของท้องถ่ิน สังคม และโลกเป็นภาษาต่างประเทศ โดยใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางในการสื่อสารในสถานการณ์จริงและ สถานการณ์จำลอง อธิบาย เปรียบเทยี บ วิเคราะห์ความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค สำนวน คำพังเพย สุภาษิต บทกลอน วถิ ชี ีวิต ความเชอ่ื ท่ีมาของขนบธรรมเนยี มประเพณีและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษากับของ ไทย นำไปประยุกต์ใช้ได้อย่างเหมาะสม เข้าร่วม แนะนำ จัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมอย่างเหมาะสม ถูกตอ้ งตามมารยาททางสังคมและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา โดยใช้กระบวนการส่ือสาร กระบวนการคิด กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบค้นข้อมูล ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ และการใช้สื่อเทคโนโลยี เพ่ือให้เกิดความรู้ความคิด ความเข้าใจ สามารถใช้ภาษาอังกฤษส่ือสารในชีวิตประจำวันได้อย่างมี ประสิทธิภาพ เหมาะสมตามภาษาและวัฒนธรรม มเี จตคติที่ดีในการเรียนภาษาอังกฤษ มีนิสัยรักการอ่าน มี ความรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซื่อสัตยส์ ุจริต มีสินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รกั ความ เปน็ ไทยและมีจิตสาธารณะตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ตวั ชี้วัด ต ๑.๒ ม.๔-๖/๑-๕ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑-๓ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑-๓ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๑-๔ ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑-๒ ต ๒.๒ ม.๔-๖/๑-๒ รวม ๒๑ ตัวช้ีวัด กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนชุมชนประชาธิปตั ย์วทิ ยาคาร
๑๑๔ คำอธิบายรายวิชาภาษาองั กฤษพื้นฐาน วชิ าภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน 4 รหสั วิชา อ ๓๒๑๐๒ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๕ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว บทร้อยกรอง บทละครส้ันถูกต้องตามหลักการอ่าน ปฏิบัติตาม คำแนะนำในคู่มอื การใช้ เลือกและใชค้ ำขอร้อง คำช้แี จง คำอธบิ าย คำบรรยาย รวมทง้ั ให้คำแนะนำ คำอธบิ าย/ ระบุ เขยี นประโยคและข้อความสัมพันธ์กบั ส่ือท่ไี มใ่ ช่ความเรียงในรปู แบบตา่ งๆทฟ่ี ังและอ่าน ตคี วาม วิเคราะห์ สรุป แสดงความคดิ เหน็ เร่อื งท่ีเป็นสารคดแี ละบันเทงิ คดี พรอ้ มทั้งให้เหตุผลและยกตัวอยา่ งประกอบ พดู เขยี น อธบิ าย อภิปราย บรรยาย เปรียบเทียบเพื่อขอและให้ขอ้ มลู เก่ียวกับประสบการณ์ สถานการณ์ ขา่ ว เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคมและส่ือสารอย่างต่อเน่ืองเหมาะสม เสนอ ให้ ตอบรับและปฏิเสธการให้ ความช่วยเหลือในสถานการณ์จำลอง และสถานการณ์จริงอยา่ งเหมาะสม ค้นคว้า สืบค้น รวบรวม แสดงความ คดิ เห็น บันทึกสรุป นำเสนอ ความรู้ ข้อมูลต่างๆ ทีเ่ กยี่ วข้องกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อน่ื ๆ จากแหล่งการเรยี นรู้ ท่ีหลากหลายในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ เผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสารของท้องถ่ิน สังคม และโลกเป็นภาษาต่างประเทศ โดยใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางในการส่ือสารในสถานการณ์จริงและ สถานการณ์จำลอง อธิบาย เปรียบเทียบ วิเคราะห์ความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค สำนวน คำพังเพย สภุ าษิต บทกลอน วถิ ชี ีวติ ความเชื่อ ท่ีมาของขนบธรรมเนยี มประเพณีและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษากับของ ไทย นำไปประยุกต์ใช้ได้อย่างเหมาะสม เข้ารว่ ม แนะนำ จัดกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมอย่างเหมาะสม ถูกตอ้ งตามมารยาททางสงั คมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา โดยใช้กระบวนการสื่อสาร กระบวนการคิด กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบค้นข้อมูล ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต และการใชส้ ือ่ เทคโนโลยี เพื่อให้เกิดความรู้ความคิด ความเข้าใจ สามารถใช้ภาษาอังกฤษสื่อสารในชีวิตประจำวันได้อย่างมี ประสิทธิภาพ เหมาะสมตามภาษาและวัฒนธรรม มีเจตคติที่ดีในการเรียนภาษาอังกฤษ มีนิสัยรักการอ่าน มี ความรกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีสินัย ใฝ่เรยี นรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งม่ันในการทำงาน รักความ เป็นไทยและมจี ิตสาธารณะตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ตัวชวี้ ัด ต ๑.๒ ม.๔-๖/๑-๕ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑-๓ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑-๓ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๑-๔ ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑-๒ ต ๒.๒ ม.๔-๖/๑-๒ รวม ๒๑ ตัวชีว้ ัด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรียนชุมชนประชาธิปตั ยว์ ิทยาคาร
๑๑๕ คำอธิบายรายวชิ าภาษาองั กฤษเพ่มิ เติม วชิ าภาษาอังกฤษเพอื่ การสอ่ื สาร 3 รหสั วิชา อ ๓๒๒๐๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๕ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต พฒั นาทกั ษะการฟงั และการพูด จากสิ่งแวดลอ้ มและบริบททางสงั คม บรรยายลกั ษณะบุคคล สัตว์ สิ่งของ และสิ่งแวดล้อม โดยฝึกปฏิบัติตามขัน้ ตอนและทกั ษะยอ่ ยของกระบวนการฟงั และพดู ใช้ภาษาสื่อสาร เพ่ือรับและส่งสารในรปู แบบการสนทนาในสถานการณ์ตา่ งๆทหี่ ลากหลาย โดยใชค้ ำศัพท์ สำนวน วลี ประโยค โครงสร้างทางภาษาถา่ ยโอนขอ้ มูลจากเร่ืองท่ีฟงั ใชภ้ าษา สื่อสารไดถ้ กู ตอ้ งตามวตั ถุประสงค์ของการสื่อสารอย่างสรา้ งสรรค์ มปี ระสทิ ธภิ าพ รวมท้ังดำเนินการ ตดิ ต่อส่อื สารกับบุคคลอ่ืนได้อย่าง เหมาะสมกบั กาลเทศะและมารยาททางสังคมตามวฒั นธรรมของเจา้ ของ ภาษา ตลอดจนมีความมน่ั ใจในการใชภ้ าษา เพอ่ื ใหน้ ักเรยี น เป็นผูม้ ีคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซือ่ สัตยส์ ุจริต มีวินยั ใฝ่ เรยี นรู้ อยู่อย่างพอเพียง มงุ่ ม่ันในการทำงาน รกั ความเปน็ ไทย และมีจิตสาธารณะ เห็นคุณค่าในการนำ ภาษาองั กฤษไปใช้ในชีวติ ประจำวนั ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ผลการเรียนรู้ 1. ปฏิบตั ติ ามข้นั ตอนของกระบวนการฟงั ได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพ มที ักษะในการฟงั โดยสามารถตีความ วเิ คราะห์สง่ิ ท่ฟี ัง น้ำเสยี งกริยา ทา่ ทาง และสรุปความ ถ่ายโอนเปน็ ภาพวาดได้อยา่ งถูกต้อง 2. ปฏิบัตติ ามขั้นตอนของกระบวนการพูดไดอ้ ยา่ งถูกต้อง โดยสามารถพดู ตามระดบั กลไก พดู อย่างมี ความหมายและสนทนาตามสถานการณ์ที่กำหนดไดอ้ ยา่ งถกู ต้องเหมาะสม 3. ปฏบิ ตั ิตามขน้ั ตอนของกระบวนการอา่ นข้อความ และ เรอ่ื งส้นั ๆ เพือ่ หาใจความสำคญั หรือรายละเอยี ดของ เรอื่ งทอี่ ่าน โดยสามารถพดู แสดงความคดิ เหน็ จากการวเิ คราะห์เร่อื งท่อี ่านและ สรปุ เรือ่ ง 4. ปฏบิ ัติตามขั้นตอนของกระบวนการเขยี นคำศัพท์ ประโยค ข้อความ และ จดหมายสอื่ อิเลคทรอนคิ ส์ (e-mail) เพ่ือสือ่ สารและเปลีย่ นข้อมูล โดยใช้สอื่ เทคโนโลยใี นการฝึกทกั ษะได้อยา่ งเหมาะสม 5. สร้างสรรค์ภาษาในการสนทนาและเปล่ยี นขอ้ มลู และสร้างความสมั พันธ์ระหว่างบคุ คล โดยใชค้ ำศพั ท์ สำนวน โครงสร้างทางภาษาให้เหมาะสมกบั สถานการณแ์ ละมารยาททางสังคม 6. มีความเชอ่ื มั่นในการใชภ้ าษาองั กฤษในการส่อื สารกับบุคคลอืน่ และเหน็ คุณค่าในการนำภาษาอังกฤษไปใช้ รวม ๖ ผลการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นชุมชนประชาธปิ ตั ยว์ ทิ ยาคาร
๑๑๖ คำอธิบายรายวชิ าภาษาอังกฤษเพ่ิมเติม วิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสอื่ สาร 4 รหัสวิชา อ ๓๒๒๐3 ลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี ๕ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกติ พัฒนาทักษะการฟงั และการพดู จากสงิ่ แวดลอ้ มและบริบททางสงั คม บรรยายลกั ษณะบุคคล สัตว์ สิ่งของ และส่งิ แวดล้อม โดยฝึกปฏิบัตติ ามข้ันตอนและทกั ษะย่อยของกระบวนการฟงั และพูด ใช้ภาษาสือ่ สาร เพือ่ รบั และสง่ สารในรูปแบบการสนทนาในสถานการณ์ต่างๆท่หี ลากหลาย โดยใช้คำศัพท์ สำนวน วลี ประโยค โครงสร้างทางภาษาถ่ายโอนข้อมูลจากเรอ่ื งที่ฟงั ใช้ภาษา สื่อสารได้ถกู ต้องตามวตั ถปุ ระสงคข์ องการส่อื สารอยา่ งสรา้ งสรรค์ มีประสทิ ธิภาพ รวมท้ังดำเนนิ การ ตดิ ตอ่ ส่ือสารกับบุคคลอ่นื ได้อย่าง เหมาะสมกับกาลเทศะและมารยาททางสังคมตามวฒั นธรรมของเจ้าของ ภาษา ตลอดจนมีความมั่นใจในการใช้ภาษา เพื่อให้นักเรยี น เป็นผูม้ คี ุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซ่ือสัตย์สุจริต มวี นิ ัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มงุ่ มั่นในการทำงาน รักความเปน็ ไทย และมจี ิตสาธารณะ เหน็ คุณคา่ ในการนำ ภาษาองั กฤษไปใชใ้ นชีวติ ประจำวนั ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ผลการเรยี นรู้ 1. ปฏบิ ัตติ ามข้นั ตอนของกระบวนการฟงั ไดอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพ มที ักษะในการฟังโดยสามารถตีความ วเิ คราะห์สิ่งทฟี่ งั น้ำเสยี งกริยา ทา่ ทาง และสรุปความ ถ่ายโอนเป็นภาพวาดไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง 2. ปฏิบตั ติ ามขนั้ ตอนของกระบวนการพดู ได้อย่างถกู ตอ้ ง โดยสามารถพูดตามระดบั กลไก พดู อยา่ งมี ความหมายและสนทนาตามสถานการณ์ทกี่ ำหนดได้อยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม 3. ปฏบิ ัติตามขั้นตอนของกระบวนการอา่ นขอ้ ความ และ เร่อื งสั้นๆ เพือ่ หาใจความสำคญั หรือรายละเอยี ดของ เรอื่ งท่อี ่าน โดยสามารถพดู แสดงความคดิ เหน็ จากการวเิ คราะหเ์ ร่ืองท่ีอา่ นและ สรปุ เร่ือง 4. ปฏิบตั ิตามขั้นตอนของกระบวนการเขียนคำศัพท์ ประโยค ขอ้ ความ และ จดหมายส่ืออิเลคทรอนคิ ส์ (e-mail) เพอื่ ส่อื สารและเปลย่ี นขอ้ มูล โดยใช้สื่อเทคโนโลยใี นการฝึกทักษะได้อยา่ งเหมาะสม 5. สร้างสรรค์ภาษาในการสนทนาและเปลย่ี นข้อมูลและสรา้ งความสมั พนั ธ์ระหวา่ งบุคคล โดยใชค้ ำศพั ท์ สำนวน โครงสร้างทางภาษาให้เหมาะสมกบั สถานการณแ์ ละมารยาททางสังคม 6. มีความเชอ่ื มั่นในการใชภ้ าษาองั กฤษในการส่อื สารกบั บคุ คลอ่ืนและเหน็ คุณค่าในการนำภาษาอังกฤษไปใช้ รวม ๖ ผลการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นชุมชนประชาธิปตั ยว์ ทิ ยาคาร
๑๑๗ คำอธบิ ายรายวิชาภาษาอังกฤษเพ่ิมเตมิ วชิ าภาษาองั กฤษเพม่ิ เตมิ 3 รหัส อ ๓๒๒๐2 กลุม่ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๕ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกติ พฒั นาทกั ษะการอา่ นและการเขียน จากส่ิงแวดล้อม เพอ่ื บรรยายลักษณะบคุ คล สัตว์ สงิ่ ของและ ส่งิ แวดลอ้ ม โดยฝึกปฏบิ ัติตามขน้ั ตอนและทกั ษะยอ่ ยของกระบวนการน้ันๆ ใช้ภาษาสือ่ สารเพอ่ื รับและส่งสาร ในรปู แบบการอา่ นและเยนสื่อความในสถานการณ์ต่างๆท่หี ลากหลาย และการเขียนจดหมายอิเล็คทรอนิคส์ โดยใช้คำศพั ท์ สำนวน วลี ประโยค โครงสรา้ งทางภาษาถ่ายโอนขอ้ มลู จากเรอ่ื งทอ่ี ่าน ใช้ภาษา สือ่ สารไดถ้ กู ตอ้ งตามวัตถุประสงค์ของการเขียนอย่างสร้างสรรค์และมีประสทิ ธภิ าพ รวมทัง้ ดำเนนิ การเขียน ตดิ ตอ่ สอ่ื สารกับบุคคลอืน่ ได้อยา่ งตอ่ เนอื่ ง เหมาะสมกบั กาลเทศะและมารยาททางสังคมตามวัฒนธรรมของ เจา้ ของภาษา ตลอดจน มคี วามมนั่ ใจในการใชภ้ าษา เพอ่ื ให้นักเรยี น เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซอื่ สัตย์สุจริต มวี นิ ัย ใฝ่ เรยี นรู้ อยู่อย่างพอเพียง มงุ่ มน่ั ในการทำงาน รักความเปน็ ไทย และมจี ิตสาธารณะ เหน็ คุณคา่ ในการนำ ภาษาองั กฤษไปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ผลการเรียนรู้ ๑. ปฏิบตั ิตามขน้ั ตอนของกระบวนการอา่ นไดอ้ ยา่ งมีประสิทธภิ าพ มที กั ษะในการอา่ นโดยสามารถ จับใจความ ตีความ วเิ คราะหส์ ิ่งที่อา่ น และสรปุ ความไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง ๒. ปฏิบัตติ ามขน้ั ตอนของกระบวนการเขียนไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง โดยสามารถเขียนเพอ่ื สอื่ ความถูกตอ้ งตาม โครงสร้างและหลกั เกณฑท์ างภาษา ๓. สร้างสรรคภ์ าษาในการเขยี นเพอื่ ให้และ/หรือแลกเปลีย่ นข้อมูลและสร้างความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งบคุ คล โดย ใช้คำศพั ท์สำนวน โครงสร้างทางภาษาได้เหมาะสมกบั สถานการณ์ ๔. มีความเชื่อมั่นในการใช้ภาษาองั กฤษในการสื่อสารกบั บคุ คลอ่ืนและเห็นคุณค่าในการนำภาษาอังกฤษไปใช้ ในชีวิตประจำวนั รวมทงั้ หมด ๔ ผลการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นชมุ ชนประชาธิปตั ย์วิทยาคาร
๑๑๘ คำอธบิ ายรายวชิ าภาษาอังกฤษเพม่ิ เตมิ วชิ าภาษาองั กฤษเพิม่ เติม 4 รหัส อ ๓๒๒๐4 กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๕ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกิต พฒั นาทักษะการอา่ นและการเขียน จากสิง่ แวดลอ้ ม เพ่อื บรรยายลักษณะบุคคล สัตว์ สง่ิ ของและ ส่งิ แวดลอ้ ม โดยฝึกปฏิบัตติ ามขน้ั ตอนและทักษะยอ่ ยของกระบวนการนั้นๆ ใชภ้ าษาส่ือสารเพอ่ื รับและสง่ สาร ในรปู แบบการอา่ นและเยนส่อื ความในสถานการณ์ต่างๆทห่ี ลากหลาย และการเขยี นจดหมายอิเล็คทรอนิคส์ โดยใช้คำศัพท์ สำนวน วลี ประโยค โครงสรา้ งทางภาษาถา่ ยโอนข้อมูลจากเรื่องท่ีอ่าน ใชภ้ าษา สือ่ สารไดถ้ กู ตอ้ งตามวัตถุประสงค์ของการเขียนอย่างสร้างสรรค์และมีประสิทธภิ าพ รวมท้ังดำเนินการเขียน ตดิ ตอ่ สือ่ สารกับบุคคลอื่นไดอ้ ย่างตอ่ เนอื่ ง เหมาะสมกับกาลเทศะและมารยาททางสงั คมตามวัฒนธรรมของ เจา้ ของภาษา ตลอดจน มีความมนั่ ใจในการใชภ้ าษา เพอ่ื ให้นักเรียน เปน็ ผู้มคี ุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซื่อสัตย์สุจริต มวี นิ ัย ใฝ่ เรยี นรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุง่ มนั่ ในการทำงาน รกั ความเปน็ ไทย และมจี ติ สาธารณะ เห็นคุณคา่ ในการนำ ภาษาองั กฤษไปใช้ในชีวิตประจำวันตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ผลการเรียนรู้ ๑. ปฏิบตั ิตามขน้ั ตอนของกระบวนการอา่ นไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ มที กั ษะในการอ่านโดยสามารถ จับใจความ ตีความ วเิ คราะหส์ ิ่งทอี่ า่ น และสรปุ ความไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง ๒. ปฏิบัตติ ามขน้ั ตอนของกระบวนการเขยี นไดอ้ ยา่ งถูกต้อง โดยสามารถเขยี นเพื่อสอ่ื ความถูกต้องตาม โครงสร้างและหลกั เกณฑ์ทางภาษา ๓. สร้างสรรค์ภาษาในการเขียนเพ่อื ใหแ้ ละ/หรือแลกเปลี่ยนข้อมูลและสร้างความสมั พันธร์ ะหวา่ งบคุ คล โดย ใช้คำศพั ท์สำนวน โครงสร้างทางภาษาไดเ้ หมาะสมกบั สถานการณ์ ๔. มีความเชื่อมั่นในการใชภ้ าษาองั กฤษในการสื่อสารกบั บคุ คลอ่ืนและเห็นคุณค่าในการนำภาษาองั กฤษไปใช้ ในชีวิตประจำวัน รวมทงั้ หมด ๔ ผลการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนชุมชนประชาธิปัตย์วิทยาคาร
๑๑๙ คำอธิบายรายวชิ าภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน 5 รหสั วิชา อ ๓๓๑๐๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ ๖ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกติ อา่ นออกเสียงข้อความ ขา่ ว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง ถกู ต้องตามหลกั การอ่าน ปฏิบตั ติ าม คำแนะนำในคมู่ ือการใช้ คำชีแ้ จง คำอธิบาย และคำบรรยาย เลือกและใชค้ ำขอร้อง คำชีแ้ จง คำอธบิ าย และคำบรรยาย รวมทั้งให้คำแนะนำ อธิบาย เปรยี บเทียบเพอื่ แสดงความคดิ เหน็ พูดและเขยี นเขยี น ประโยค และขอ้ ความสมั พนั ธก์ ับสอ่ื ท่ีไมใ่ ช่ความเรียงในรปู แบบตา่ งๆ ท่ีฟังและอา่ น ตคี วาม วเิ คราะห์ สรุป แสดงความคิดเห็น เรอื่ งท่ีเปน็ สารคดีและบนั เทงิ คดี พร้อมทัง้ ให้เหตุผลและยกควั อย่างประกอบ สนทนา โตต้ อบเขยี นแสดงความตอ้ งการ ความรู้สึก เสนอและใหต้ อบรับและปฏเิ สธการใหค้ วามชว่ ยเหลอื ใน สถานการณจ์ ำลอง และสถานการณ์จรงิ อย่างถูกต้องอยา่ งต่อเนอื่ งและเหมาะสมตามกาลเทศะ เสนอ ให้ ตอบ รบั และปฏิเสธการให้ความชว่ ยเหลือ ค้นควา้ สืบคน้ รวบรวมแสดงความเห็น บันทกึ สรุป นำเสนอความรู้ ข้อมูลต่างๆ ขอและให้ข้อมูลนำเสนอเร่ืองราวเก่ยี วกบั ตนเอง ประเด็นขา่ ว เหตุการณท์ ฟี่ ังและอา่ นอยา่ ง เหมาะสม อธิบาย เปรียบเทยี บความแตกตา่ งระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความสำนวน คำพังเพย สภุ าษิต วถิ ีชวี ิต และความเชอ่ื ท่ีมาของขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษกับของไทย เขา้ รว่ ม แนะนำกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมอยา่ งเหมาะสม คน้ คว้าสืบคน้ รวบรวม แสดงความคิดเห็น บันทกึ สรปุ นำเสนอความรู้ ข้อมลู ต่างๆทเ่ี ก่ียวข้องกลมุ่ สาระการเรยี นรู้อืน่ ๆ จากส่ือและเหล่งเรียนร้ทู ี่หลากหลายใน การศกึ ษาตอ่ และประกอบอาชพี เผยแพรป่ ระชาสมั พนั ธข์ ้อมูล ข่าวสารโรงเรยี น ชุมชนเปน็ ภาษาองั กฤษ โดย ใช้ภาษา น้ำเสียง และกรยิ าท่าทางในการส่ือสารในสถานการณ์จรงิ ถูกตอ้ งตามมารยาททางสงั คมและ วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา โดยใช้กระบวนการสื่อสาร กระบวนการคิด กระบวนการแก้ปญั หา กระบวนการสืบค้นขอ้ มูล ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต และการใชส้ ื่อเทคโนโลยี เพอ่ื ใหเ้ กดิ ความรู้ความคิด ความเข้าใจ สามารถใชภ้ าษาองั กฤษส่อื สารในชวี ติ ประจำวันไดอ้ ยา่ งมี ประสทิ ธภิ าพ เหมาะสมตามภาษาและวัฒนธรรม มีเจตคตทิ ี่ดใี นการเรยี นภาษาองั กฤษ มีนิสยั รกั การอ่าน ใฝ่ เรียนรู้ อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง ม่งุ ม่ันในการทำงาน รกั ความเป็นไทยและมจี ติ สาธารณะตามหลักปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง ตัวชีว้ ัด ต ๑.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๒ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๓ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๒ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๓ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๕ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๒ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๓ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๒ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๓ ต ๒.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๒.๒ ม.๔-๖/๒ ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๒ รวม ๒๑ ตวั ชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรยี นชมุ ชนประชาธปิ ัตยว์ ิทยาคาร
๑๒๐ คำอธิบายรายวชิ าภาษาอังกฤษพื้นฐาน วชิ าภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน 6 รหสั วชิ า อ ๓๓๑๐2 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๖ เวลา ๔๐ ช่วั โมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกิต อ่านออกเสยี งข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทรอ้ ยกรอง ถกู ต้องตามหลักการอ่าน ปฏิบัตติ าม คำแนะนำในคู่มือการใช้ คำชแี้ จง คำอธิบาย และคำบรรยาย เลือกและใช้คำขอรอ้ ง คำชีแ้ จง คำอธิบาย และ คำบรรยาย รวมทั้งให้คำแนะนำ อธิบาย เปรียบเทียบเพ่ือแสดงความคดิ เห็น พูดและเขยี นเขียนประโยค และ ข้อ ความสัมพันธ์กับส่ือที่ไม่ใช่ความเรียงในรูปแบบต่างๆ ท่ีฟังและอ่าน ตีความ วิเคราะห์ สรุป แสดงความ คิดเห็น เร่ืองท่ีเป็นสารคดีและบันเทิงคดี พร้อมท้ังให้เหตุผลและยกคัวอย่างประกอบ สนทนาโต้ตอบเขียน แสดงความต้องการ ความรู้สึก เสนอและให้ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์จำลอง และสถานการณ์จรงิ อย่างถูกต้องอยา่ งต่อเนอ่ื งและเหมาะสมตามกาลเทศะ เสนอ ให้ ตอบรับและปฏิเสธการให้ ความช่วยเหลือ ค้นคว้า สืบค้น รวบรวมแสดงความเห็น บันทึกสรุป นำเสนอความรู้ ข้อมูลต่างๆ ขอและให้ ข้อมูลนำเสนอเร่ืองราวเกี่ยวกับตนเอง ประเด็นข่าว เหตุการณ์ที่ฟังและอ่านอย่างเหมาะ สม อธิบาย เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความสำนวน คำพังเพย สภุ าษิต วถิ ีชีวิต และความ เช่ือที่มาของขนบธรรมเนยี มประเพณีและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษกับของไทย เข้าร่วมแนะนำกิจกรรมทาง ภาษาและวัฒนธรรมอย่างเหมาะสม ค้นคว้าสืบค้น รวบรวม แสดงความคิดเห็น บันทึกสรุป นำเสนอความรู้ ข้อมูลต่างๆที่เก่ียวข้องกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ จากส่ือและเหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายในการศึกษาต่อและ ประกอบอาชีพ เผยแพร่ประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสารโรงเรียน ชุมชนเป็นภาษาอังกฤษ โดยใชภ้ าษา น้ำเสียง และกริยาท่าทางในการส่ือสารในสถานการณ์จริง ถูกต้องตามมารยาททางสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของ ภาษา โดยใช้กระบวนการสื่อสาร กระบวนการคิด กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบค้นข้อมูล ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ และการใช้สื่อเทคโนโลยี เพ่ือให้เกิดความรู้ความคิด ความเข้าใจ สามารถใช้ภาษาอังกฤษสื่อสารในชีวิตประจำวันได้อย่างมี ประสิทธิภาพ เหมาะสมตามภาษาและวฒั นธรรม มีเจตคติที่ดีในการเรยี นภาษาอังกฤษ มีนิสยั รักการอ่าน ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง ตัวชวี้ ัด ต ๑.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๒ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๓ ต ๑.๑ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๒ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๓ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๔ ต ๑.๒ ม.๔-๖/๕ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๒ ต ๑.๓ ม.๔-๖/๓ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๒ ต ๒.๑ ม.๔-๖/๓ ต ๒.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๒.๒ ม.๔-๖/๒ ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑ ต ๔.๒ ม.๔-๖/๒ รวม ๒๑ ตัวชี้วัด กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นชมุ ชนประชาธปิ ัตยว์ ทิ ยาคาร
๑๒๑ คำอธิบายรายวิชาภาษาองั กฤษเพ่ิมเตมิ วิชาภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสาร 5 รหสั วิชา อ ๓3๒๐1 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๕ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต พฒั นาทักษะการฟัง และการพูด จากส่ิงแวดลอ้ มและบริบททางสังคม บรรยายลกั ษณะบคุ คล สัตว์ สง่ิ ของ และสงิ่ แวดล้อม โดยฝึกปฏิบตั ิตามขั้นตอนและทกั ษะย่อยของกระบวนการฟังและพดู ใช้ภาษาสอ่ื สาร เพ่อื รับและส่งสารในรูปแบบการสนทนาในสถานการณ์ต่างๆที่หลากหลาย โดยใช้คำศัพท์ สำนวน วลี ประโยค โครงสร้างทางภาษาถ่ายโอนข้อมูลจากเร่ืองท่ีฟัง ใช้ภาษา สื่อสารได้ถูกต้องตามวัตถุประสงค์ของการส่ือสารอย่างสร้างสรรค์ มีประสิทธิภาพ รวมทั้งดำเนินการ ติดต่อสื่อสารกับบุคคลอื่นได้อย่าง เหมาะสมกับกาลเทศะและมารยาททางสังคมตามวัฒนธรรมของเจ้าของ ภาษา ตลอดจนมีความม่นั ใจในการใช้ภาษา เพ่ือให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งม่ันในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ เห็นคุณค่าในการนำ ภาษาองั กฤษไปใชใ้ นชวี ิตประจำวันตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ผลการเรียนรู้ 1. ปฏิบัติตามขั้นตอนของกระบวนการฟงั ไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ มีทักษะในการฟังโดยสามารถตีความ วเิ คราะห์สิ่งทฟี่ งั นำ้ เสยี งกริยา ท่าทาง และสรุปความ ถ่ายโอนเปน็ ภาพวาดได้อย่างถกู ต้อง 2. ปฏบิ ัติตามขน้ั ตอนของกระบวนการพดู ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง โดยสามารถพดู ตามระดบั กลไก พดู อย่างมี ความหมายและสนทนาตามสถานการณ์ทกี่ ำหนดไดอ้ ย่างถกู ตอ้ งเหมาะสม 3. ปฏบิ ตั ิตามขนั้ ตอนของกระบวนการอ่านขอ้ ความ และ เร่อื งส้ันๆ เพือ่ หาใจความสำคัญหรือรายละเอียดของ เร่อื งทีอ่ ่าน โดยสามารถพดู แสดงความคิดเห็นจากการวเิ คราะห์เร่อื งที่อ่านและ สรุปเร่อื ง 4. ปฏบิ ัตติ ามข้ันตอนของกระบวนการเขยี นคำศพั ท์ ประโยค ขอ้ ความ และ จดหมายส่อื อเิ ลคทรอนคิ ส์ (e-mail) เพ่ือสอื่ สารและเปลย่ี นข้อมูล โดยใช้สอื่ เทคโนโลยีในการฝึกทกั ษะได้อยา่ งเหมาะสม 5. สรา้ งสรรค์ภาษาในการสนทนาและเปลย่ี นขอ้ มลู และสรา้ งความสมั พันธ์ระหวา่ งบคุ คล โดยใช้คำศพั ท์ สำนวน โครงสร้างทางภาษาให้เหมาะสมกบั สถานการณ์และมารยาททางสงั คม 6. มคี วามเชื่อม่ันในการใช้ภาษาองั กฤษในการสื่อสารกับบคุ คลอนื่ และเห็นคุณค่าในการนำภาษาองั กฤษไปใช้ รวม ๖ ผลการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นชมุ ชนประชาธิปตั ยว์ ิทยาคาร
๑๒๒ คำอธบิ ายรายวิชาภาษาองั กฤษเพ่ิมเติม วิชาภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสาร 6 รหสั วชิ า อ ๓3๒๐3 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๕ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต พฒั นาทักษะการฟัง และการพูด จากส่ิงแวดล้อมและบริบททางสังคม บรรยายลกั ษณะบคุ คล สัตว์ สง่ิ ของ และสงิ่ แวดล้อม โดยฝึกปฏิบัติตามขั้นตอนและทักษะย่อยของกระบวนการฟงั และพูด ใชภ้ าษาสื่อสาร เพ่อื รับและส่งสารในรูปแบบการสนทนาในสถานการณ์ต่างๆท่หี ลากหลาย โดยใช้คำศัพท์ สำนวน วลี ประโยค โครงสร้างทางภาษาถ่ายโอนข้อมูลจากเร่ืองท่ีฟัง ใช้ภาษา สื่อสารได้ถูกต้องตามวัตถุประสงค์ของการส่ือสารอย่างสร้างสรรค์ มีประสิทธิภาพ รวมทั้งดำเนินการ ติดต่อสื่อสารกับบุคคลอื่นได้อย่าง เหมาะสมกับกาลเทศะและมารยาททางสังคมตามวัฒนธรรมของเจ้าของ ภาษา ตลอดจนมีความม่นั ใจในการใชภ้ าษา เพ่ือให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งม่ันในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ เห็นคุณค่าในการนำ ภาษาองั กฤษไปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ผลการเรียนรู้ 1. ปฏิบัติตามขั้นตอนของกระบวนการฟังได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ มที ักษะในการฟังโดยสามารถตีความ วเิ คราะห์สิ่งทฟี่ งั นำ้ เสยี งกริยา ท่าทาง และสรุปความ ถ่ายโอนเปน็ ภาพวาดไดอ้ ยา่ งถูกต้อง 2. ปฏบิ ัติตามขน้ั ตอนของกระบวนการพดู ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง โดยสามารถพดู ตามระดบั กลไก พดู อยา่ งมี ความหมายและสนทนาตามสถานการณ์ทกี่ ำหนดไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม 3. ปฏบิ ตั ิตามขนั้ ตอนของกระบวนการอา่ นข้อความ และ เรือ่ งสนั้ ๆ เพ่ือหาใจความสำคัญหรือรายละเอียดของ เร่อื งทีอ่ ่าน โดยสามารถพดู แสดงความคิดเหน็ จากการวเิ คราะห์เรอ่ื งทอ่ี ่านและ สรปุ เรื่อง 4. ปฏบิ ัตติ ามข้ันตอนของกระบวนการเขยี นคำศพั ท์ ประโยค ขอ้ ความ และ จดหมายส่อื อเิ ลคทรอนิคส์ (e-mail) เพ่ือสอื่ สารและเปลย่ี นข้อมูล โดยใช้ส่อื เทคโนโลยใี นการฝกึ ทกั ษะได้อย่างเหมาะสม 5. สรา้ งสรรค์ภาษาในการสนทนาและเปลีย่ นขอ้ มลู และสรา้ งความสัมพันธร์ ะหว่างบคุ คล โดยใชค้ ำศัพท์ สำนวน โครงสร้างทางภาษาให้เหมาะสมกบั สถานการณแ์ ละมารยาททางสังคม 6. มคี วามเชื่อม่ันในการใช้ภาษาองั กฤษในการส่ือสารกับบคุ คลอน่ื และเหน็ คุณค่าในการนำภาษาองั กฤษไปใช้ รวม ๖ ผลการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรยี นชมุ ชนประชาธปิ ตั ย์วิทยาคาร
๑๒๓ คำอธบิ ายรายวิชาเพิม่ เติม วชิ าภาษาองั กฤษเพ่ิมเตมิ 5 รหัสวชิ า อ ๓3๒๐2 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 6 เวลา ๔๐ ชวั่ โมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต พัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน จากสิ่งแวดล้อม เพื่อบรรยายลักษณะบุคคล สัตว์ สิ่งของและ ส่ิงแวดล้อมพฒั นาทกั ษะการอ่านและการเขยี น ฝกึ ปฏิบัตติ ามขนั้ ตอนและทักษะย่อยของกระบวนการนั้นๆ ใช้ ภาษาสือ่ สารเพ่ือรับและสง่ สารในรูปแบบการอา่ นและเยนสื่อความในสถานการณต์ ่างๆที่หลากหลาย และการ เขียนจดหมายอเิ ล็คทรอนคิ ส์ โดยใช้คำศัพท์ สำนวน วลี ประโยค โครงสร้างทางภาษาถ่ายโอนข้อมูลจากเรื่องที่อ่าน ใช้ภาษา สื่อสารได้ถูกต้องตามวัตถุประสงค์ของการเขียนอย่างสร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพ รวมท้ังดำเนินการเขียน ติดต่อสื่อสารกับบุคคลอื่นได้อย่างต่อเน่ือง เหมาะสมกับกาลเทศะและมารยาททางสังคมตามวัฒนธรรมของ เจา้ ของภาษา เพ่ือให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ เห็นคุณค่าในการนำ ภาษาอังกฤษไปใช้ในชีวติ ประจำวนั ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ผลการเรยี นรู้ ๑. ปฏิบัติตามข้ันตอนของกระบวนการอา่ นไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ มีทักษะในการอ่านโดยสามารถ จับใจความ ตคี วาม วเิ คราะห์สงิ่ ทีอ่ ่าน และสรปุ ความได้อยา่ งถกู ตอ้ ง ๒. ปฏบิ ัตติ ามขัน้ ตอนของกระบวนการเขยี นได้อยา่ งถูกต้อง โดยสามารถเขียนเพือ่ สื่อความถูกต้องตาม โครงสรา้ งและหลักเกณฑท์ างภาษา ๓. สรา้ งสรรคภ์ าษาในการเขียนเพ่ือให้และ/หรือแลกเปลยี่ นข้อมูลและสร้างความสมั พันธ์ระหวา่ งบคุ คล โดย ใช้คำศพั ท์สำนวน โครงสรา้ งทางภาษาได้เหมาะสมกบั สถานการณ์ ๔. มคี วามเช่อื มนั่ ในการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารกับบคุ คลอ่นื และเห็นคุณค่าในการนำภาษาอังกฤษไปใช้ ในชวี ิตประจำวนั รวม 4 ผลการเรยี นรู้ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นชุมชนประชาธปิ ัตย์วิทยาคาร
๑๒๔ คำอธบิ ายรายวชิ าภาษาอังกฤษเพิม่ เตมิ วชิ าภาษาองั กฤษเพ่มิ เติม 6 รหัสวชิ า อ ๓3๒๐4 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ภาษาต่างประเทศชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกิต พัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน จากสิ่งแวดล้อม เพ่ือบรรยายลักษณะบุคคล สัตว์ สิ่งของและ สงิ่ แวดล้อมพฒั นาทักษะการอา่ นและการเขียน ฝึกปฏิบัติตามขัน้ ตอนและทกั ษะยอ่ ยของกระบวนการนั้นๆ ใช้ ภาษาสื่อสารเพอ่ื รับและส่งสารในรูปแบบการอ่านและเยนสอ่ื ความในสถานการณ์ต่างๆที่หลากหลาย และการ เขียนจดหมายอิเล็คทรอนคิ ส์ โดยใช้คำศัพท์ สำนวน วลี ประโยค โครงสร้างทางภาษาถ่ายโอนข้อมูลจากเรื่องท่ีอ่าน ใช้ภาษา ส่ือสารได้ถูกต้องตามวัตถุประสงค์ของการเขียนอย่างสร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพ รวมทั้งดำเนินการเขียน ติดต่อสื่อสารกับบุคคลอ่ืนได้อย่างต่อเนื่อง เหมาะสมกับกาลเทศะและมารยาททางสังคมตามวัฒนธรรมของ เจ้าของภาษา เพ่ือให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ เห็นคุณค่าในการนำ ภาษาอังกฤษไปใชใ้ นชีวิตประจำวันตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ผลการเรยี นรู้ ๑. ปฏิบัติตามขนั้ ตอนของกระบวนการอา่ นได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ มีทักษะในการอ่านโดยสามารถ จับใจความ ตีความ วิเคราะห์สิง่ ที่อ่าน และสรุปความได้อย่างถกู ต้อง ๒. ปฏิบตั ติ ามขัน้ ตอนของกระบวนการเขยี นไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง โดยสามารถเขยี นเพ่อื สอื่ ความถูกต้องตาม โครงสรา้ งและหลักเกณฑท์ างภาษา ๓. สร้างสรรคภ์ าษาในการเขียนเพ่อื ให้และ/หรือแลกเปลีย่ นข้อมูลและสร้างความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งบคุ คล โดย ใช้คำศพั ท์สำนวน โครงสรา้ งทางภาษาไดเ้ หมาะสมกบั สถานการณ์ ๔. มคี วามเชอื่ ม่ันในการใชภ้ าษาองั กฤษในการสื่อสารกบั บุคคลอ่นื และเหน็ คุณค่าในการนำภาษาอังกฤษไปใช้ ในชีวิตประจำวัน รวม 4 ผลการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรียนชุมชนประชาธิปตั ย์วิทยาคาร
๑๒๕ การจัดการเรียนรู้ การจดั การเรียนรเู้ ป็นกระบวนการสำคัญในการนำหลกั สูตรส่กู ารปฏิบตั ิ หลักสตู รแกนกลางการศึกษา ขั้นพ้ืนฐาน เปน็ หลักสตู รทมี่ มี าตรฐานการเรยี นรู้ สมรรถนะสำคญั และคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ของผเู้ รียน เปน็ เป้าหมายสำหรับพัฒนาเด็กและเยาวชน ในการพัฒนาผเู้ รยี นให้มีคณุ สมบัติตามเป้าหมายหลกั สตู ร ผู้สอนพยายามคัดสรรกระบวนการเรยี นรู้ จัดการเรยี นร้โู ดยช่วยให้ผู้เรียนเรียนรูผ้ ่านสาระทกี่ ำหนดไวใ้ นหลักสูตร ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ รวมทงั้ ปลกู ฝัง เสรมิ สรา้ งคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ พฒั นาทักษะต่างๆ อันเป็นสมรรถนะสำคญั ใหผ้ ู้เรยี นบรรลตุ ามเป้าหมาย ๑. หลักการจัดการเรยี นรู้ การจดั การเรยี นรเู้ พือ่ ใหผ้ ้เู รียนมีความรคู้ วามสามารถตามมาตรฐานการเรียนรู้ สมรรถนะสำคัญ และคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคต์ ามทกี่ ำหนดไว้ในหลักสตู รแกนกลางการศึกษา ขั้นพืน้ ฐาน โดยยึดหลักวา่ ผู้เรยี นมีความสำคัญทสี่ ุด เช่ือว่าทุกคนมคี วามสามารถเรียนรแู้ ละพัฒนาตนเองได้ ยดึ ประโยชน์ท่เี กิดกบั ผูเ้ รยี น กระบวนการจดั การเรยี นร้ตู อ้ งสง่ เสริมให้ผเู้ รยี น สามารถพัฒนาตามธรรมชาตแิ ละ เต็มตามศกั ยภาพ คำนึงถึงความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คลและพัฒนาการทางสมอง เนน้ ให้ความสำคญั ทัง้ ความรู้ และคณุ ธรรม ๒. กระบวนการเรียนรู้ การจดั การเรียนรูท้ ่ีเนน้ ผ้เู รยี นเป็นสำคญั ผเู้ รยี นจะตอ้ งอาศยั กระบวนการเรยี นรู้ท่ีหลากหลาย เป็นเคร่อื งมอื ทจี่ ะนำพาตนเองไปสู่เป้าหมายของหลกั สตู ร กระบวนการเรยี นรู้ท่ีจำเปน็ สำหรับผู้เรยี น อาทิ กระบวนการเรียนรแู้ บบบรู ณาการ กระบวนการสรา้ งความรู้ กระบวนการคดิ กระบวนการทางสังคม กระบวการเผชิญสถานการณ์และแกป้ ัญหา กระบวนการเรยี นรู้ จากประสบการณ์จริง กระบวนการปฏิบตั ิ ลง มอื ทำจรงิ กระบวนการจดั การ กระบวนการวจิ ัย กระบวนการเรยี นรู้การเรียนรู้ของตนเอง กระบวนการพฒั นา ลกั ษณะนิสยั กระบวนการเหลา่ นเ้ี ป็นแนวทางในการจัดการเรยี นรู้ทผี่ ู้เรยี นควรไดร้ บั การฝกึ ฝน พฒั นา เพราะ จะสามารถช่วยให้ผ้เู รียนเกดิ การเรียนรไู้ ดด้ ี บรรลเุ ปา้ หมายของหลักสูตร ดงั น้ัน ผู้สอนจึงจำเปน็ ต้องศึกษาทำ ความเข้าใจในกระบวนการเรียนรู้ตา่ ง ๆ เพือ่ ใหส้ ามารถเลือกใช้ในการจัดกระบวนการเรยี นร้ไู ดอ้ ยา่ งมี ประสิทธภิ าพ ๓. การออกแบบการจัดการเรยี นรู้ ผู้สอนต้องศกึ ษาหลกั สูตรสถานศึกษาให้เข้าใจถึงมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้ีวัด สมรรถนะสำคัญ ของผู้เรียน คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ และสาระการเรียนรู้ทเ่ี หมาะสมกบั ผู้เรียน แล้วจงึ พจิ ารณาออกแบบ การจัดการเรียนรโู้ ดยเลอื กใชว้ ิธีสอนและเทคนิคการสอน สือ่ /แหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมนิ ผล เพ่ือให้ ผเู้ รียนได้พฒั นาเตม็ ตามศกั ยภาพและบรรลุตามเป้าหมายทีก่ ำหนด กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนชมุ ชนประชาธปิ ตั ยว์ ทิ ยาคาร
๑๒๖ ๔. บทบาทของผสู้ อนและผู้เรียน การจัดการเรยี นรู้เพ่ือใหผ้ ูเ้ รยี นมีคณุ ภาพตามเปา้ หมายของหลักสตู ร ทั้งผูส้ อนและผู้เรียนควรมี บทบาท ดังน้ี ๔.๑ บทบาทของผสู้ อน ๑) ศกึ ษาวเิ คราะหผ์ ู้เรยี นเป็นรายบคุ คล แล้วนำข้อมลู มาใช้ในการวางแผน การจัดการเรยี นรู้ ที่ทา้ ทายความสามารถของผเู้ รียน ๒) กำหนดเป้าหมายที่ตอ้ งการให้เกิดขึน้ กบั ผ้เู รียน ด้านความรู้และทกั ษะ กระบวนการ ที่เปน็ ความคิดรวบยอด หลักการ และความสมั พันธ์ รวมทง้ั คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๓) ออกแบบการเรยี นร้แู ละจัดการเรยี นรู้ทตี่ อบสนองความแตกต่างระหวา่ งบุคคลและ พฒั นาการทางสมอง เพ่ือนำผู้เรยี นไปสู่เป้าหมาย ๔) จดั บรรยากาศทเ่ี อื้อต่อการเรยี นรู้ และดูแลช่วยเหลือผู้เรยี นให้เกิดการเรยี นรู้ ๕) จัดเตรียมและเลือกใช้สอื่ ให้เหมาะสมกับกจิ กรรม นำภมู ิปญั ญาท้องถิน่ เทคโนโลยที ี่เหมาะสมมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นการจดั การเรียนการสอน ๖) ประเมินความก้าวหนา้ ของผูเ้ รยี นดว้ ยวิธกี ารท่ีหลากหลาย เหมาะสมกบั ธรรมชาตขิ องวชิ าและระดับพัฒนาการของผูเ้ รยี น ๗) วิเคราะหผ์ ลการประเมินมาใชใ้ นการซอ่ มเสริมและพฒั นาผูเ้ รยี น รวมทง้ั ปรบั ปรุงการจดั การเรียนการสอนของตนเอง ๔.๒ บทบาทของผูเ้ รยี น ๑) กำหนดเป้าหมาย วางแผน และรับผิดชอบการเรยี นรู้ของตนเอง ๒) เสาะแสวงหาความรู้ เข้าถงึ แหลง่ การเรียนรู้ วิเคราะห์ สงั เคราะห์ข้อความรู้ ตั้งคำถาม คิดหาคำตอบหรอื หาแนวทางแกป้ ัญหาด้วยวธิ กี ารตา่ ง ๆ ๓) ลงมือปฏิบตั ิจริง สรุปสงิ่ ท่ีได้เรยี นรู้ดว้ ยตนเอง และนำความรู้ไปประยกุ ตใ์ ช้ ในสถานการณต์ า่ ง ๆ ๔) มปี ฏิสมั พันธ์ ทำงาน ทำกิจกรรมร่วมกบั กลุ่มและครู ๕) ประเมนิ และพฒั นากระบวนการเรียนรู้ของตนเองอย่างตอ่ เนอ่ื ง การจดั การเรียนรกู้ ลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ การเรียนการสอนภาษาเป็นกระบวนการท่ซี บั ซ้อนซง่ึ ตอ้ งอาศยั ความสมั พันธ์ระหวา่ งผู้เรยี นและครผู สู้ อน ตลอดจนกระบวนเรยี นการสอนซึง่ มพี ืน้ ฐานอยูบ่ นทฤษฎี และวิธีการต่างๆ มากมาย ไดแ้ ก่ การศึกษาถึงความต่อเนื่อง ตามลำดบั ของเน้อื หา หน้าทีข่ องภาษา ความหลากหลายของภาษา วัฒนธรรม และการวเิ คราะห์ ปฏิสมั พนั ธท์ ่ีมตี ่อ กนั จงึ ทำให้เกิดความหลากหลายของแนวคิดขน้ึ และก่อให้เกิดวิธสี อนท่ีแตกต่างกนั ออกไป ดงั นั้นในการกำหนด แนวทางในการจัดการเรียนการสอนภาษา ครูผูส้ อนจงึ ควรจดั ระเบียบความคดิ เกย่ี วกบั แนวคิดและวธิ ีสอนของตนให้ เข้าใจอย่างถอ่ งแทเ้ สียก่อน ในปัจจุบันมีแนวคดิ เกย่ี วกบั การเรียนการสอนภาษาอังกฤษหลายแนวคดิ ด้วยกนั แตล่ ะแนวคดิ ช่วยสรา้ ง ความคดิ ใหเ้ ปน็ ระบบใหแ้ ก่ครผู สู้ อน ช่วยให้ทราบถึงการวิเคราะห์ สังเคราะห์ หรอื กรอบในการพฒั นามโนทัศน์ เกยี่ วกบั การเรยี นการสอนภาษาองั กฤษ ซึง่ ประกอบดว้ ยแนวคดิ เกี่ยวกับการจัดหลกั สตู ร แนวคดิ เกย่ี วกับการเรียน การสอน และแนวคิดเก่ียวกับการเรียนรู้ แนวคิดทั้งสามนี้ จะช่วยครูผู้สอนตัดสินใจในการวางแผนการจดั การเรียนการ สอน การคดั เลือกกิจกรรมประกอบการเรียนการสอน ตลอดจนเลือกสือ่ การเรียนรู้ ครผู สู้ อนจึงควรมีความรคู้ วาม เข้าใจเก่ียวกบั แนวคิดดงั กล่าวเป็นอยา่ งดเี พอื่ ช่วยให้การสอนของตนมีประสทิ ธิภาพยงิ่ ขึ้นในคู่มือเล่มนี้เปน็ แนวทางที่ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นชุมชนประชาธิปัตย์วทิ ยาคาร
๑๒๗ เสนอไว้อยา่ งย่อๆ ครูผูส้ อนไดศ้ ึกษาเพื่อเป็นพน้ื ฐานในการแสวงหาความร้เู พม่ิ เตมิ ด้วยตนเองตอ่ ไป แนวคดิ ดังกลา่ ว จะนำเสนอเป็นหัวขอ้ ดังตอ่ ไปนี้ - หลกั สูตรที่เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั ( Learner – Centered Language Curriculum) หลกั สูตรท่ี เน้นพฒั นาผเู้ รียนให้มคี วามร้ใู นการใชภ้ าษา ( Language use) และรูจ้ กั กระบวนการเรียนรู้ ( Language Learning) ตามความตอ้ งการและความสนใจของผเู้ รียนในรปู แบบการเรยี นรู้ในหอ้ งเรียน ( Informed Instruction Manner) และการเรียนร้ดู ้วยตนเอง ( Self – Directed Manner) การพฒั นาหลักสตู รทีเ่ น้นผเู้ รียนเป็นสำคญั มี ๓ ขน้ั ตอน ดงั ตอ่ ไปนี้ ๑. ขัน้ วางแผน (Planning ) ประกอบด้วย การวิเคราะห์ความต้องการของผู้เรียน (ภมู หิ ลัง การศกึ ษา ระดบั อายุ พื้นฐานความสามารถทางภาษาของ ผู้เรยี น ฯลฯ) การตง้ั เป้าหมายและจดุ ประสงค์ของรายวิชา การเลอื กเนอื้ หา ตอ้ งเลอื กเนอ้ื หาท่คี รอบคลมุ ทัง้ ส่วนท่เี ป็นทักษะทางภาษา (Language Skill) และทักษะการเรียนรู้(Learning Skill) โดยมีแนวทางดงั นี้ (๑) ด้านทักษะทางภาษา - ให้ผูเ้ รยี นเข้าใจและเหน็ ประโยชนข์ องสิ่งทจ่ี ะเรยี นและมีส่วนร่วมในการเลอื กเนือ้ หา - เปิดโอกาสให้ผเู้ รยี นไดป้ ฏิบตั ิและฝึกฝนใช้ทักษะความรทู้ ี่จะนำไปสู่ผลทว่ี างไว้ - เปดิ โอกาสให้ผเู้ รยี นไดต้ ระหนักถึงบทบาทของตนเองในฐานะผ้เู รยี นภาษา - กจิ กรรมท่จี ัดให้ตอ้ งสมั พนั ธ์กบั ความตอ้ งการในชวี ิตจริงของผเู้ รียน - เนน้ ให้ผูเ้ รียนไดฝ้ ึกทกั ษะและกระบวนการทางภาษาทีละนอ้ ยในลกั ษณะทีค่ อ่ ยเป็นค่อย ไป (๒) ดา้ นทักษะการเรียนรู้ - เอ้ือให้ผเู้ รียนไดใ้ ช้กลยุทธใ์ นการเรยี นภาษาท่มี ีประสทิ ธิภาพ - ชว่ ยให้ผเู้ รียนได้รู้จกั วิธีเรียนท่ตี นพอใจ - ส่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรยี นได้พฒั นาทักษะทช่ี ว่ ยให้เรียนตามหลกั สตู รได้อย่างราบรื่น - ส่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรยี นได้ร้จู กั การวางจุดมุ่งหมายในการเรยี นของตน - ส่งเสริมใหผ้ เู้ รยี นไดร้ ูจ้ ักกำหนดเปา้ หมายที่ตอ้ งการและชว่ งเวลาทจี่ ะบรรลุเปา้ หมาย - ชว่ ยให้ผู้เรียนไดพ้ ัฒนาทกั ษะในการประเมนิ ตนเอง ทัง้ นโ้ี ดยยดึ มาตรฐานการเรยี นร้ชู ้นั ปแี ละชว่ งชน้ั และกรอบสาระการเรียนร้เู ป็นหลกั และเลือกเนอื้ หาให้ สอดคล้องตามหลกั การและแนวทางขา้ งตน้ การสรา้ งกิจกรรมสำหรบั การเรียนการสอน กิจกรรมควรจะเป็นท้งั กิจกรรมเอฝึกให้ผู้เรยี นมี ความรดู้ ้านภาษา (Linguistic Exercises) และกิจกรรมทางการสอ่ื สาร ( Communicative Tasks) ในรูปแบบท่ี หลากหลาย เชน่ (๑) การแสดงบทบาทสมมุติ (Role – Play) (๒) การใช้สถานการณ์จำลอง( Simulation) (๓) การเรยี นรจู้ ากโครงงาน ( Project- Based Learning) (๔) การเรยี นแบบสืบสวนสอบสวน( Inquiry Method) (๕) การเรียนแบบร่วมมอื ( Cooperative Learning) (๖) การเรียนแบบมสี ว่ นรว่ ม ( Participatory Learning) (๗) การเรยี นแบบสรา้ งความรู้ ( Constructive Learning) (๘) กิจกรรมการแก้ปญั หา ( Problem- Solving Activities) กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรยี นชุมชนประชาธปิ ตั ย์วิทยาคาร
๑๒๘ การสร้างแบบทดอบ ๒. ขั้นดำเนินการ ( Implementation) ประเดน็ ท่คี วรพิจารณาไดแ้ ก่ ๒.๑ วธิ กี ารอน การจัดการเรยี นการอนภาษาโดยเน้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญ เปน็ ไปในลกั ษณะ เดยี วกับการสอนเพือ่ การ สื่อการเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรเู้ ป็นเครอ่ื งมอื ส่งเสรมิ สนับสนนุ การจดั การกระบวนการเรียนรู้ ใหผ้ ู้เรยี นเข้าถึงความรู้ ทักษะกระบวนการ และคุณลกั ษณะตามมาตรฐานของหลักสูตรได้อย่างมีประสิทธภิ าพส่ือการเรียนรู้มี หลากหลายประเภท ท้ังสื่อธรรมชาติ ส่อื สิ่งพมิ พ์ สอ่ื เทคโนโลยี และเครือขา่ ย การเรยี นรตู้ า่ งๆ ที่มใี น ท้องถ่นิ การเลือกใชส้ ่อื ควรเลอื กใหม้ ีความเหมาะสมกับระดับพฒั นาการ และลีลาการเรยี นรทู้ ่ีหลากหลายของ ผเู้ รียน การจัดหาส่ือการเรยี นรู้ ผู้เรียนและผูส้ อนสามารถจดั ทำและพัฒนาขนึ้ เอง หรอื ปรับปรงุ เลอื กใช้อย่าง มีคณุ ภาพจากสือ่ ตา่ งๆ ทีม่ อี ยรู่ อบตัวเพอ่ื นำมาใช้ประกอบในการจดั การเรยี นร้ทู สี่ ามารถส่งเสรมิ และสื่อสารให้ ผู้เรยี นเกดิ การเรยี นรู้ โดยสถานศึกษาควรจัดให้มีอยา่ งพอเพียง เพ่ือพฒั นาใหผ้ ้เู รยี น เกดิ การเรียนรู้ อยา่ งแท้จริง สถานศกึ ษา เขตพืน้ ท่ีการศกึ ษา หนว่ ยงานทีเ่ กย่ี วข้องและผู้มีหนา้ ทจี่ ัดการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน ควรดำเนนิ การดังน้ี ๑. จดั ใหม้ แี หลง่ การเรียนรู้ ศูนยส์ ือ่ การเรียนรู้ ระบบสารสนเทศการเรยี นรู้ และเครือขา่ ยการเรยี นรู้ ท่ีมีประสิทธิภาพท้งั ในสถานศึกษาและในชุมชน เพ่อื การศกึ ษาคน้ ควา้ และการแลกเปล่ียนประสบการณ์การ เรียนรู้ ระหว่างสถานศึกษา ท้องถ่ิน ชุมชน สงั คมโลก ๒. จัดทำและจัดหาสอื่ การเรียนรสู้ ำหรับการศึกษาคน้ คว้าของผู้เรยี น เสรมิ ความรู้ใหผ้ ู้สอน รวมท้งั จดั หาสงิ่ ทมี่ ีอยู่ในทอ้ งถิน่ มาประยุกต์ใช้เปน็ สื่อการเรยี นรู้ ๓. เลือกและใชส้ ื่อการเรยี นรู้ท่ีมคี ุณภาพ มีความเหมาะสม มีความหลากหลาย สอดคล้องกับ วิธกี ารเรียนรู้ ธรรมชาตขิ องสาระการเรียนรู้ และความแตกต่างระหวา่ งบคุ คลของผเู้ รียน ๔. ประเมินคณุ ภาพของสอ่ื การเรียนรู้ทเ่ี ลอื กใชอ้ ย่างเป็นระบบ ๕. ศึกษาคน้ ควา้ วจิ ยั เพ่ือพฒั นาสื่อการเรยี นรใู้ หส้ อดคลอ้ งกับกระบวนการเรียนร้ขู องผเู้ รยี น ๖. จัดให้มกี ารกำกับติดตามประเมินคุณภาพ และประสิทธภิ าพเกยี่ วกับส่ือ และการใช้สือ่ การเรียนรู้ เป็นระยะๆ และสมำ่ เสมอ ในการจัดทำ การเลอื กใช้ และการประเมินคุณภาพส่ือการเรยี นรู้ท่ีใช้ในสถานศกึ ษา ควรคำนึงถงึ หลกั การ สำคญั ของส่อื การเรียนรู้ เชน่ ความสอดคล้องกบั หลักสตู ร วัตถุประสงค์การเรยี นรู้ การออกแบบ กจิ กรรมการเรียนรู้ การจดั ประสบการณใ์ ห้ผู้เรียน เนื้อหามีความถกู ต้องและทันสมยั ไม่กระทบความมั่นคง ของชาติ ไม่ขดั ต่อศลี ธรรม มกี ารใชภ้ าษาที่ถูกตอ้ ง รปู แบบการนำเสนอที่เข้าใจง่าย และน่าสนใจ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนชมุ ชนประชาธิปตั ย์วทิ ยาคาร
๑๒๙ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การวดั และประเมินผลการเรยี นรูข้ องผูเ้ รียนตอ้ งอยบู่ นหลกั การพนื้ ฐานสองประการ คอื การประเมนิ เพือ่ พฒั นาผ้เู รียนและเพือ่ ตัดสินผลการเรียน ในการพัฒนาคณุ ภาพการเรียนร้ขู องผู้เรีย ใหป้ ระสบผลสำเรจ็ น้ัน ผ้เู รยี นจะตอ้ งไดร้ ับการพัฒนาและประเมินตามตวั ชี้วัดเพื่อให้บรรลตุ ามมาตรฐานการเรยี นรู้ สะทอ้ นสมรรถนะ สำคัญ และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ของผู้เรยี นซึง่ เป็นเปา้ หมายหลักในการวัดและประเมนิ ผลการเรียนรูใ้ น ทุกระดบั ไม่ว่าจะเป็นระดบั ช้ันเรยี น ระดบั สถานศกึ ษา ระดับเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษา และระดับชาติ การวดั และ ประเมนิ ผลการเรียนรู้ เปน็ กระบวนการพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รยี นโดยใชผ้ ลการประเมนิ เป็นข้อมูลและสารสนเทศท่ี แสดงพฒั นาการ ความก้าวหน้า และความสำเรจ็ ทางการเรยี นของผู้เรียน ตลอดจนข้อมูลที่เป็นประโยชน์ต่อ การส่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรยี นเกิดการพัฒนาและเรยี นรู้อยา่ งเตม็ ตามศักยภาพ การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ แบง่ ออกเป็น ๔ ระดบั ไดแ้ ก่ ระดบั ชน้ั เรยี น ระดับสถานศกึ ษา ระดบั เขตพ้ืนทกี่ ารศึกษา และระดบั ชาติ มรี ายละเอียด ดงั น้ี ๑. การประเมนิ ระดบั ชั้นเรียน เปน็ การวัดและประเมนิ ผลที่อยใู่ นกระบวนการจดั การเรยี นรู้ ผู้สอน ดำเนินการเป็นปกติและสมำ่ เสมอ ในการจัดการเรยี นการสอน ใช้เทคนคิ การประเมินอยา่ งหลากหลาย เช่น การซักถาม การสังเกต การตรวจการบ้าน การประเมินโครงงาน การประเมนิ ชิน้ งาน/ ภาระงาน แฟ้มสะสม งาน การใชแ้ บบทดสอบ ฯลฯ โดยผู้สอนเป็นผปู้ ระเมนิ เองหรือเปดิ โอกาส ให้ผู้เรียนประเมนิ ตนเอง เพื่อน ประเมนิ เพ่ือน ผปู้ กครองรว่ มประเมนิ ในกรณที ่ีไม่ผ่านตัวชว้ี ดั ให้มกี ารสอนซ่อมเสรมิ การประเมนิ ระดับช้ันเรียนเป็นการตรวจสอบวา่ ผู้เรียนมพี ฒั นาการความก้าวหนา้ ในการเรยี นรู้ อันเปน็ ผลมาจากการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนหรือไม่ และมากน้อยเพยี งใด มสี ่ิงทจ่ี ะตอ้ งได้รบั การพฒั นา ปรับปรงุ และสง่ เสรมิ ในดา้ นใดนอกจากนี้ยังเป็นข้อมูลให้ผู้สอนใช้ปรับปรงุ การเรียนการสอนของตนดว้ ย ทั้งน้ี โดยสอดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรียนรูแ้ ละตัวชีว้ ดั ๒. การประเมนิ ระดบั สถานศกึ ษา เปน็ การประเมินที่สถานศึกษาดำเนินการเพอ่ื ตดั สนิ ผลการเรียน ของผเู้ รยี นเปน็ รายปี/รายภาค ผลการประเมินการอา่ น คดิ วิเคราะหแ์ ละเขียน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ และกิจกรรมพฒั นาผ้เู รยี น นอกจากนีเ้ พอ่ื ใหไ้ ดข้ อ้ มูลเกีย่ วกบั การจัดการศกึ ษา ของสถานศกึ ษา วา่ ส่งผลตอ่ การเรยี นรู้ของผ้เู รียนตามเป้าหมายหรอื ไม่ ผู้เรยี นมีจดุ พัฒนาในดา้ นใด รวมทั้งสามารถนำผลการเรยี นของ ผเู้ รยี นในสถานศกึ ษาเปรียบเทียบกบั เกณฑ์ระดับชาติ ผลการประเมินระดบั สถานศกึ ษาจะเป็นข้อมลู และ สารสนเทศเพ่ือการปรบั ปรุงนโยบาย หลกั สูตร โครงการ หรือวธิ กี ารจัดการเรยี นการสอน ตลอดจนเพ่ือการ จดั ทำแผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา ตามแนวทางการประกนั คุณภาพการศึกษาและการ รายงานผลการจดั การศกึ ษาต่อคณะกรรมการสถานศึกษา สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษา สำนักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน ผู้ปกครองและชมุ ชน ๓. การประเมินระดับเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษา เป็นการประเมินคุณภาพผเู้ รยี นในระดับเขตพน้ื ที่ การศกึ ษาตามมาตรฐานการเรียนร้ตู ามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพอ่ื ใช้เป็นขอ้ มูลพื้นฐานในการ พัฒนาคุณภาพการศึกษาของเขตพืน้ ท่กี ารศึกษา ตามภาระความรับผิดชอบ สามารถดำเนินการโดยประเมิน คุณภาพผลสัมฤทธิข์ องผเู้ รียนด้วยข้อสอบมาตรฐานทจี่ ดั ทำและดำเนนิ การโดยเขตพืน้ ท่ีการศึกษา หรือดว้ ย ความร่วมมอื กบั หน่วยงานตน้ สงั กดั ในการดำเนินการจดั สอบ นอกจากน้ยี งั ไดจ้ ากการตรวจสอบทบทวนข้อมูล จากการประเมนิ ระดับสถานศึกษาในเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษา กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรยี นชมุ ชนประชาธิปตั ยว์ ทิ ยาคาร
๑๓๐ ๔. การประเมินระดบั ชาติ เป็นการประเมินคุณภาพผู้เรยี นในระดบั ชาติ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน สถานศึกษาต้องจัดให้ผู้เรียนทกุ คนท่เี รยี นในชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๓ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๓ และชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๖ เข้ารบั การประเมิน ผลจากการ ประเมินใช้เป็นข้อมลู ในการเทียบเคียงคุณภาพการศกึ ษาในระดับต่าง ๆ เพ่ือนำไปใช้ในการวางแผนยกระดบั คณุ ภาพการจดั การศึกษา ตลอดจนเป็นข้อมูลสนับสนนุ การตัดสนิ ใจในระดบั นโยบายของประเทศ ขอ้ มูลการประเมินในระดบั ตา่ ง ๆ ข้างตน้ เปน็ ประโยชน์ตอ่ สถานศกึ ษาในการตรวจสอบทบทวน พฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี น ถือเปน็ ภาระความรับผดิ ชอบของสถานศกึ ษาทีจ่ ะตอ้ งจดั ระบบดูแลช่วยเหลือ ปรับปรุง แกไ้ ข สง่ เสรมิ สนับสนุนเพือ่ ให้ผเู้ รยี นได้พัฒนาเตม็ ตามศักยภาพบนพ้ืนฐานความแตกต่างระหว่างบคุ คลท่ี จำแนกตามสภาพปัญหาและความต้องการ ไดแ้ ก่ กลมุ่ ผเู้ รยี นทั่วไป กลุ่มผเู้ รยี นทม่ี ีความสามารถพิเศษ กลุ่ม ผูเ้ รียนท่ีมผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนต่ำ กลุ่มผู้เรยี นที่มีปัญหาด้านวนิ ัยและพฤติกรรม กลมุ่ ผู้เรียนท่ปี ฏิเสธ โรงเรียน กลมุ่ ผู้เรยี นทมี่ ปี ัญหาทางเศรษฐกจิ และสงั คม กลมุ่ พกิ ารทางร่างกายและสติปญั ญา เป็นต้น ขอ้ มลู จากการประเมนิ จึงเป็นหวั ใจของสถานศึกษาในการดำเนินการช่วยเหลือผเู้ รียนได้ทนั ทว่ งที ปิดโอกาสใหผ้ ู้เรียน ได้รบั การพฒั นาและประสบความสำเร็จในการเรยี น สถานศึกษาในฐานะผ้รู ับผดิ ชอบจัดการศกึ ษา จะตอ้ งจัดทำระเบยี บว่าด้วยการวดั และประเมินผลการ เรียนของสถานศึกษาให้สอดคล้องและเปน็ ไปตามหลกั เกณฑ์และแนวปฏิบัติทีเ่ ป็นข้อกำหนดของหลักสตู ร แกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน เพื่อใหบ้ ุคลากรทเี่ กยี่ วข้องทกุ ฝา่ ยถือปฏบิ ตั ริ ่วมกนั การตดั สนิ ผลการเรียน ๑. ผเู้ รียนต้องมีเวลาเรียนไมน่ อ้ ยกว่ารอ้ ยละ ๘๐ ของเวลาเรยี นท้ังหมดในแตล่ ะรายวิชา ๒. ผูเ้ รียนต้องไดร้ ับการประเมินทกุ ตวั ชี้วดั และผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด ไม่น้อยกวา่ รอ้ ย ละ ๖๐ ของทุกตวั ช้วี ัด โดยแตล่ ะตัวช้ีวัดผา่ นไม่น้อยกวา่ ร้อยละ ๕๐ หรอื มีคณุ ภาพในระดับ ผ่าน ข้ึนไป ๓. ผู้เรยี นต้องได้รบั การตดั สินผลการเรยี นทุกรายวิชาโดยได้ระดบั ผลการเรียนไมต่ ่ำกว่า ๑ ๔. ผูเ้ รยี นตอ้ งไดร้ ับการประเมนิ และมีผลการประเมนิ ในเรอ่ื ง การอา่ น เขียน และ คดิ วิเคราะห,์ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ และกจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน โดยมผี ลการประเมนิ ระดับ ผ่าน ขนึ้ ไปทกุ รายการ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นชมุ ชนประชาธปิ ัตยว์ ทิ ยาคาร
๑๓๑ การให้ระดับผลการเรยี น ๑. การตัดสินผลการเรยี นรายวิชาของกลุ่มสาระการเรียนรู้ ให้ใช้ระบบ. ตัวเลข แสดงระดบั ผลการ เรียน ในแต่ละกล่มุ สาระ ( ๘ กลุ่มสาระ ) ดังนี้ ระดบั ผลการเรยี น ความหมาย ช่วงคะแนนเปน็ รอ้ ยละ ๔ ดเี ยี่ยม ๘๐ - ๑๐๐ ๓.๕ ดีมาก ๗๕ - ๗๙ ๓ ดี ๗๐ - ๗๔ ๒.๕ ค่อนขา้ งดี ๖๕ - ๖๙ ๒ ปานกลาง ๖๐ – ๖๔ ๑.๕ พอใช้ ๕๕ - ๕๙ ๑ ๕๐ – ๕๔ ๐ ผ่านเกณฑ์ขน้ั ต่ำ ๐ - ๔๙ ต่ำกวา่ เกณฑ์ ๒. การประเมนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขียน เป็นผ่านและไม่ผ่าน ถ้ากรณีท่ีผ่าน กำหนดเกณฑ์ การตดั สนิ เป็นดเี ยี่ยม ดี และผ่าน ดงั น้ี ดีเย่ยี ม หมายถึง มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และ เขียนท่ีมี คุณภาพดเี ลิศ อยูเ่ สมอ ดี หมายถึง มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และ เขียนที่มี คุณภาพ เปน็ ที่ยอมรบั ผา่ น หมายถงึ มผี ลงานที่แสดงถงึ ความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และ เขียนทม่ี ีคุณภาพ เปน็ ที่ยอมรับ แตย่ งั มีขอ้ บกพร่องบางประการ ไมผ่ ่าน หมายถึง ไมม่ ผี ลงานทแี่ สดงถงึ ความสามารถในการอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขยี น หรอื ถา้ มีผลงาน ผลงานน้นั ยังมขี ้อบกพรอ่ งท่ีต้องได้รับการปรับปรุง แก้ไข หลายประการ ๓. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รวมทุกคุณลักษณะเพ่ือการเล่ือนช้ัน และจบการศึกษา เป็นผ่านและไม่ผ่าน ในการผ่านกำหนดเกณฑ์การตัดสินเป็นดีเย่ียม ดี และผ่าน และความหมายของแต่ละ ระดบั ดงั น้ี ดเี ย่ียม หมายถึง ผู้เรียนปฏิ บัติตนตามคุณ ลักษณ ะจนเป็นนิสัย และนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวันเพื่อประโยชน์สุขของตนเองและสังคม โดยพิจารณาจากจากผลการประเมินระดับดีเย่ียม จำนวน ๕ - ๘ คณุ ลกั ษณะ และไม่มีคณุ ลกั ษณะใดไดผ้ ลการประเมินต่ำกว่าระดับดี ดี หมายถึง ผู้เรียนมีคุณลักษณะในการปฏบิ ัติตามกฎเกณฑ์ เพื่อให้เปน็ การยอมรับของสงั คม โดยพิจารณาจาก ๑) ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จำนวน ๑ - ๔ คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใดได้ผล การประเมนิ ต่ำกวา่ ระดบั ดี หรอื ๒) ได้ผลการประเมินระดับดีเย่ียม จำนวน ๔ คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใดได้ผลการ ประเมินต่ำกว่าระดบั ผา่ น หรือ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนชมุ ชนประชาธปิ ัตย์วทิ ยาคาร
๑๓๒ ๓) ได้ผลการประเมินระดับดี จำนวน ๕ - ๘ คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใดได้ผลการ ประเมินต่ำกวา่ ระดบั ผ่าน ผ่าน หมายถึง ผู้เรียนรับร้แู ละปฏิบัติตามกฎเกณฑ์และเงื่อนไขที่สถานศึกษากำหนด โดย พจิ ารณาจาก ๑) ได้ผลการประเมินระดับผ่านจำนวน ๕ - ๘ คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใดได้ผลการ ประเมนิ ตำ่ กวา่ ระดับผ่าน หรอื ๒) ได้ผลการประเมินระดับดี จำนวน ๔ คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใด ได้ผลการ ประเมินระดับไมผ่ า่ น ตง้ั แต่ ๑ คณุ ลกั ษณะ ไมผ่ า่ น หมายถึง ผู้เรียนรับรู้และปฏิบัติได้ไม่ครบตามกฎเกณฑ์และเง่ือนไขที่กำหนด โดย พิจารณาจาก โดยพิจารณาจากผลการประเมินระดบั ไม่ผ่าน ต้ังแต่ ๑ คุณลักษณะ ๔. การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จะต้องพิจารณาทั้งเวลาการเข้าร่วมกิจกรรมการปฏิบัติ กิจกรรมและผลงานของผู้เรียน ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด คือ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ได้แก่ กิจกรรม แนะแนว, กิจกรรมนกั เรยี น และกจิ กรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ โดยใหผ้ ลการประเมินเปน็ ผา่ น และ ไมผ่ า่ น “ผ” หมายถึง ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนกำหนด คือ ได้แก่ กิจกรรม แนะแนว, กิจกรรมนักเรียน และกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ปฏิบัติกิจกรรมและมีผลงานตาม เกณฑ์ ทส่ี ถานศกึ ษากำหนด “มผ” หมายถึง ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนกำหนด คือ กิจกรรมพัฒนา ผู้เรียนได้แก่ กิจกรรมแนะแนว, กิจกรรมนักเรียน และกิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ ปฏิบัติ กิจกรรม และมผี ลงาน ไมเ่ ป็นไปตามเกณฑ์ทสี่ ถานศึกษากำหนด ในกรณีท่ีผู้เรียนได้ “มผ” ครูผู้ดูแลกิจกรรมต้องจัดซ่อมเสริมให้ผู้เรียนทำกิจกรรมในส่วนท่ี ผู้เรียน ไม่ได้เข้าร่วมหรือไม่ได้ทำจนครบถ้วน แล้วจึงเปลี่ยนผลการเรียนจาก “มผ” เป็น “ผ” ได้ ท้ังน้ี ต้อง ดำเนนิ การ ให้เสร็จสิ้นภายใน วันท่ี ๓๑ มีนาคม ของปีการศกึ ษาน้ันๆ ยกเวน้ มเี หตุสุดวิสัย การเปลยี่ นผลการเรยี น การเปลีย่ นผลการเรียน “๐” สถานศกึ ษาจัดให้มกี ารสอนซ่อมเสริมในมาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชีว้ ดั ที่ผู้เรยี นสอบไม่ผา่ นก่อน แล้ว จงึ สอบแกต้ วั ได้ไม่เกนิ ๒ ครัง้ ถ้าผเู้ รียนไม่ดำเนินการสอบแกต้ ัวตามระยะเวลาท่สี ถานศึกษากำหนด ใหอ้ ยูใ่ น ดุลยพนิ ิจของสถานศึกษาที่จะพจิ ารณาขยายเวลาออกไปอีก ๑ ภาคเรียน สำหรบั ภาคเรยี นที่ ๒ ตอ้ ง ดำเนนิ การให้เสร็จสน้ิ ภายในปีการศึกษาน้นั การสอบแก้ตัว ให้ได้ระดับผลการเรยี นไมเ่ กนิ “๑” ถ้าสอบแก้ตัว ๒ ครั้งแลว้ ยังไดร้ ะดับผลการเรยี น “๐” อีก ใหส้ ถานศึกษาแตง่ ตัง้ คณะกรรมการดำเนินการเกย่ี วกบั การ เปลี่ยนผลการเรียนของผูเ้ รียน โดยปฏิบตั ดิ งั น้ี ๑) ถ้าเป็นรายวิชาพ้ืนฐาน ให้เรยี นซำ้ รายวิชาน้นั ๒) ถ้าเป็นรายวชิ าเพม่ิ เติม ใหเ้ รียนซ้ำหรอื เปล่ยี นรายวิชาเรยี นใหม่ ทง้ั นี้ ใหอ้ ยู่ในดุลยพินจิ ของ สถานศกึ ษาในกรณีที่เปลี่ยนรายวิชาเรียนใหม่ ให้หมายเหตุในระเบยี นแสดงผลการเรยี นวา่ เรยี นแทนรายวิชาใด กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนชุมชนประชาธิปตั ย์วทิ ยาคาร
๑๓๓ การเปลี่ยนผลการเรียน “ร” การเปลยี่ นผลการเรียน “ร” ใหด้ ำเนินการดงั นี้ ให้ผู้เรียนดำเนินการแก้ไข “ร” ตามสาเหตุ เมื่อผู้เรียนแก้ไขปัญหาเสร็จแล้วให้ได้ระดับผลการเรียน ตามปกติ (ตง้ั แต่ ๐ - ๔) ถ้าผู้เรียนไมด่ ำเนินการแก้ “ร” กรณีท่สี ่งงานไม่ครบแต่มีผลการประเมินระหว่างภาค และปลายภาค ให้ผู้สอน นำข้อมูลที่มีอยู่ตัดสินผลการเรียน ยกเว้นมีเหตุสุดวิสัย ให้อยู่ในดุลยพินิจของ สถานศึกษาท่จี ะขยายเวลาการแก้ “ร” ออกไปอีกไมเ่ กิน ๑ ภาคเรยี นสำหรับภาคเรยี นที่ ๑ สำหรบั ภาคเรียน ท่ี ๒ ต้องดำเนินการให้เสร็จส้ินภายในปีการศึกษาน้ันเม่ือพ้นกำหนดนี้แล้วให้เรียนซ้ำ หากผลการเรียนเป็น “๐” ใหด้ ำเนินการแกไ้ ขตามหลกั เกณฑ์ การเปล่ียนผลการเรียน “มส” (ไม่มีสทิ ธส์ิ อบ) การเปลย่ี นผลการเรยี น “มส” มี ๒ กรณี ดังน้ี ๑) กรณีผู้เรียนได้ผลการเรียน “มส” เพราะมีเวลาเรียนไม่ถึงรอ้ ยละ ๘๐ แต่มเี วลาเรยี นไม่น้อยกว่า ร้อยละ ๖๐ ของเวลาเรียนในรายวิชานั้น ให้สถานศึกษาจัดให้เรียนเพิ่มเติมจนมีเวลาเรียนครบตามท่ีกำหนด แล้วจึงให้วัดผลปลายภาคเป็นกรณีพิเศษ ผลการแก้ “มส” ให้ได้ระดับผลการเรียนไม่เกิน “๑” การแก้ “มส” กรณีน้ีให้กระทำใหเ้ สร็จสน้ิ ภายในปีการศึกษานั้น ถ้าผ้เู รียนไมม่ าดำเนนิ การแก้ “มส” ตามระยะเวลาทกี่ ำหนด ไว้นี้ให้เรียนซ้ำ ยกเวน้ มเี หตุสุดวิสัยให้อยู่ในดุลยพนิ ิจของสถานศึกษาท่ีจะขยายเวลาการแก้ “มส” ออกไปอกี ไม่ เกนิ ๑ ภาคเรยี น สามารถแกผ้ ลการเรยี นเป็น “๑ – ๔” แต่เม่อื พ้นกำหนดน้แี ลว้ ใหป้ ฏบิ ตั ดิ งั นี้ (๑) ถ้าเปน็ รายวิชาพ้ืนฐานใหเ้ รียนซ้ำรายวิชาน้ัน (๒) ถ้าเป็นรายวิชาเพ่ิมเติมให้อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษา ให้เรียนซ้ำหรือเปลี่ยน รายวิชาเรียนใหม่ ๒) กรณีผเู้ รียนไดผ้ ลการเรียน “มส” และมีเวลาเรียนน้อยกว่าร้อยละ ๖๐ ของเวลาเรียนทั้งหมด ให้ สถานศกึ ษาปฏบิ ัติดงั นี้ (๑) ถา้ เป็นรายวชิ าพน้ื ฐาน ให้เรียนซ้ำรายวชิ าน้นั (๒) ถ้าเป็นรายวิชาเพิ่มเติม ให้อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษาให้เรียนซ้ำหรือเปลี่ยน รายวิชาเรียนใหม่ ในกรณีที่เปล่ียนรายวิชาเรียนใหม่ ให้หมายเหตุในระเบียนแสดงผลการเรียนว่าเรียนแทน รายวชิ าใด การเรยี นซ้ำรายวิชา หากผู้เรียนได้รับการสอนซ่อมเสริม และสอบแก้ตัว ๒ คร้ัง แลว้ ไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมิน ให้เรียนซ้ำรายวชิ านั้น ท้ังนี้ให้อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษาในการจัดให้เรียนซ้ำในช่วงใด ช่วงหนึ่งท่ีสถานศึกษาเห็นว่าเหมาะสม เช่น พักรับประทานอาหารกลางวัน วันหยุดช่ัวโมงว่างหลังเลิกเรียน ภาคฤดูร้อน เปน็ ตน้ ในกรณีภาคเรียนที่ ๒ หากผู้เรียนยังมีผลการเรียน “๐” “ร” “มส” ให้ดำเนินการให้เสร็จ สิ้นกอ่ นเปิดเรียนปีการศึกษาถัดไป สถานศึกษาอาจเปิดการเรียนการสอนในภาคฤดูรอ้ นเพ่ือแกไ้ ขผลการเรียน ของผู้เรียนได้ ทั้งน้ีหากสถานศึกษาใดไม่สามารถดำเนินการเปิดสอนภาคฤดูร้อนได้ ให้สำนักงานเขตพื้นท่ี การศึกษา/ต้นสังกัดเป็นผู้พิจารณาประสานงานให้มีการดำเนินการเรียนการสอนในภาคฤดูร้อนเพื่อแก้ไขผล การเรียนของผ้เู รียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรยี นชุมชนประชาธปิ ตั ยว์ ิทยาคาร
๑๓๔ การเปลี่ยนผลการเรยี น “มผ” กรณีท่ผี ู้เรยี นไดผ้ ลการเรียน “มผ” สถานศกึ ษาตอ้ งจัดซอ่ มเสรมิ ให้ผู้เรียนทำกิจกรรมในสว่ นที่ผู้เรยี น ไม่ได้เข้ารว่ มหรือไม่ได้ทำจนครบถ้วน แล้วจึงเปล่ียนผลการเรียนจาก “มผ” เป็น “ผ” ได้ ทั้งน้ี ดำเนินการให้ เสร็จส้ินภายในภาคเรียนน้ัน ๆ ยกเว้นมีเหตุสุดวิสัยให้อยู่ในดลุ ยพินิจของสถานศึกษาท่ีจะพิจารณาขยายเวลา ออกไปอกี ไม่เกิน ๑ ภาคเรยี นสำหรบั ภาคเรียนที่ ๒ ตอ้ งดำเนินการใหเ้ สร็จสน้ิ ภายในปีการศึกษาน้ัน การสอนซ่อมเสริม การสอนซ่อมเสริม เป็นการสอนเพื่อแก้ไขข้อบกพร่อง กรณีท่ีผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ กระบวนการ หรือ มีคุณลักษณะ ไม่เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด จะต้องเป็นกรณีพิเศษ นอกเหนือจาการสอนปรกติ เพ่ือให้ ผู้เรียนบรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้ ด้วยการจดั กิจกรรมการเรยี นรทู้ ห่ี ลากหลายและสนองตามความตอ้ งการ ระหวา่ งบุคคล กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนชมุ ชนประชาธปิ ตั ยว์ ิทยาคาร
๑๓๕ อภิธานศพั ท์ การเดาความหมายจากบริบท (context clue) การเดาความหมายของคำศัพทห์ รือข้อความท่ีไม่ทราบความหมายโดยไมต่ อ้ งเปดิ พจนานกุ รม เป็นการ เดาความหมายนัน้ โดยอาศยั การชแ้ี นะจากคำศัพท์หรือข้อความทแี่ วดล้อมคำศัพท์หรือข้อความท่อี า่ น เพอื่ ช่วย ในการทำความเขา้ ใจหรอื ตคี วามหมายของคำศพั ท์หรือข้อความทีไ่ ม่เขา้ ใจความหมาย การถา่ ยโอนข้อมลู การแปลงข้อมูลท่ผี ้สู ่งสารตอ้ งการจะสือ่ สารใหผ้ ้รู ับสารเข้าใจความหมายในรปู แบบทต่ี อ้ งการ เชน่ การ ถ่ายโอนข้อมูลที่เป็นคำ ประโยค หรือข้อความไปเป็นข้อมูลที่เป็นกราฟ สัญลักษณ์ รูปภาพ แผนผัง แผนภูมิ ตาราง ฯลฯ หรือการถ่ายโอนข้อมูลที่เป็นกราฟ สัญลักษณ์ รูปภาพ แผนผัง แผนภูมิ ตาราง ฯลฯ ไปเป็น ขอ้ มูลทีเ่ ป็นคำ ประโยค หรือขอ้ ความ ทักษะการสือ่ สาร ทกั ษะการฟงั การพูด การอ่าน และการเขียน ซ่ึงเป็นเคร่ืองมือในการรับสารและส่งสารด้วยภาษาน้ันๆ ได้อยา่ งสอื่ ความหมาย คลอ่ งแคลว่ ถูกต้อง เข้าถงึ สารได้อย่างชัดเจน บทกลอน (nursery rhyme) บทร้อยกรองสำหรับเดก็ ทมี่ ีคำคล้องจองและมคี วามไพเราะ เพือ่ ช่วยให้จดจำได้ง่าย บทละครสนั้ (skit) งานเขียนหรือบทละครส้นั ท่ีมีการแสดงออกด้วยท่าทางและคำพูด ทำให้เกดิ ความสนุกสนาน อาจเป็น เร่อื งท่มี าจากนทิ าน นิยาย ชีวิตของคน สัตว์ สงิ่ ของ หรอื ตดั ตอนมาจากงานเขยี น ภาษาทา่ ทาง การส่อื สารโดยการแสดงท่าทางแทนคำพดู หรือการแสดงท่าทางประกอบคำพดู เพอื่ ให้ความหมายมี ความชัดเจนยง่ิ ขึ้น การแสดงท่าทางต่างๆ อาจแสดงไดล้ ักษณะ เช่น การแสดงออกทาง สีหน้า การสบตา การเคล่ือนไหวศีรษะ มอื การยกมอื การพยกั หนา้ การเลกิ ค้วิ เปน็ ต้น ส่อื ที่ไม่ใช่ความเรยี ง (non-text information) สิ่งที่ใช้สื่อสารแทนคำ วลี ประโยค และข้อความ เช่น กราฟ สัญลักษณ์ รูปภาพ ส่ิงของ แผนผัง แผนภมู ิ ตาราง เป็นต้น วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา วิถีการดำเนินชวี ิตของคนในสังคมท่ีใช้ภาษานั้น นับตั้งแต่วิธีการกินอยู่ การแต่งกาย การทำงาน การ พักผ่อน การแสดงอารมณ์ การส่ือความ ค่านิยม ความคิด ความเช่ือ ทัศนคติ ขนบธรรมเนียมประเพณี เทศกาล งานฉลอง และมารยาท เปน็ ต้น กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรยี นชมุ ชนประชาธปิ ัตย์วทิ ยาคาร
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
