สาระทักษะการเรียนรู้

98 คำอธบิ ายรายวชิ า ทร02022 การทำหนังสือด้วยสองมือเรา จำนวน 1 หนว่ ยกติ ระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนตน้ และมัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานท่ี 1.2 มีความรูค้ วามเข้าใจ ทักษะ และเจตคตทิ ี่ดีต่อการใชแ้ หลง่ เรียนรู้ ศกึ ษาและฝกึ ทกั ษะเก่ยี วกบั เร่อื งตอ่ ไปน้ี ความหมายและความสำคัญของหนงั สือทำมอื ประโยชน์ของหนังสอื ทำมอื วธิ กี ารรวบรวม เนอ้ื หาของหนงั สอื ทำมือ เทคนิคการเรยี บเรียงเนื้อหา การออกแบบ สรา้ งสรรค์ จัดหาภาพประกอบ ของหนังสือทำมือ และการจัดทำรูปเล่มของหนังสือทำมอื ให้สมบรู ณ์ การจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ ควรจัดในลักษณะของการบูรณาการทกั ษะต่าง ๆ ไปพร้อมกับการสรา้ งสถานการณ์ในการ เรียนรู้อยา่ งสรา้ งสรรค์ เพื่อฝกึ ใหผ้ เู้ รียนไดฝ้ กึ เรยี นรกู้ ารทำหนังสือด้วยสองมือเรา และมีเจตคติทีด่ ีต่อ การเรียนรดู้ ้วยตนเองท่ีทำให้การเรียนรดู้ ้วยตนเองประสบความสำเร็จ และนำความรไู้ ปใช้ในวิถีชวี ิต ใหเ้ หมาะสมกบั ตนเอง และชุมชน สงั คม การวดั และประเมินผล ใช้การประเมนิ จากสภาพจรงิ ของผูเ้ รยี นทแี่ สดงออกเก่ียวกับการทำหนังสอื ด้วยสองมือเรา

99 รายละเอยี ดคำอธิบายรายวชิ า ทร02022 การทำหนังสือด้วยสองมือเรา จำนวน 1 หนว่ ยกติ ระดบั ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนตน้ และมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานที่ 1.2 มคี วามรคู้ วามเข้าใจ ทกั ษะ และเจตคตทิ ่ดี ตี อ่ การใช้แหลง่ เรยี นรู้ ที่ หัวเรือ่ ง ตัวชีว้ ดั เนือ้ หา จำนวน (ชัว่ โมง) 1 การทำหนังสือ 1. บอกความหมายและ 1. ความหมายและ ดว้ ยสองมือเรา ความสำคัญของหนงั สอื ความสำคญั ของหนงั สอื 40 ทำมอื ทำมือ 2. อธิบายประโยชน์และ 2. ประโยชนข์ องหนังสอื ทำ รู้ถึงคณุ ค่าของหนงั สือ มือ ทำจากมอื 3. วิธีการรวบรวมเนอื้ หา 3. รู้ขั้นตอน วิธกี ารของ ของหนังสือทำมือ การทำหนงั สอื และนำ 4. เทคนิคการเรยี บเรยี ง เทคโนโลยีมาปรบั ใช้ เน้อื หา 4. สามารถฝกึ ปฏบิ ตั กิ าร 5. การออกแบบ สร้างสรรค์ ออกแบบสร้างสรรคแ์ ละ จดั หาภาพประกอบของ จดั หาภาพประกอบ หนงั สือทำมอื เนื้อหาในหนงั สือ 6. การจัดทำรูปเลม่ ของ 5. สามารถจดั ทำหนงั สอื หนงั สือทำมอื ใหส้ มบรู ณ์ เปน็ รปู เล่มได้

100 คำอธิบายรายวชิ า ทร02023 เทคนคิ การจัดเวทีชาวบา้ น จำนวน 1 หน่วยกิต ระดบั ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนตน้ และมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานที่ 1.2 มีความรูค้ วามเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคติที่ดีต่อการใช้แหล่งเรียนรู้ ศกึ ษาและฝึกทกั ษะเกย่ี วกบั เร่อื งตอ่ ไปน้ี ศึกษาความหมาย ความสำคญั ประโยชน์ บทบาทหน้าที่และเทคนคิ ของการจัดการความรู้ เพือ่ การนำไปสู่การเขา้ ร่วมจดั กระบวนการของเวทีชาวบา้ น วิธีการรวมกลมุ่ การส่วนรว่ มและการจับ ประเด็นความคดิ เห็น สรปุ องคค์ วามรู้ของกลุ่ม การจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ ศึกษาค้นคว้า ความหมาย ความสำคัญ ประโยชน์ และกระบวนการของการจัดเวทีของ ชาวบ้าน การฝึกปฏิบัติจริงโดยการรวมกลุ่มเชิงปฏิบัติการ การมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ เทคนิควธิ ีการเรียนรกู้ นั ในกลุ่มท่ีกำหนดหรือในชุมชน และมกี ารสรุปองค์ความรู้ จบั ประเด็นอภิปราย ในการจดั เวทีชาวบา้ นตลอดจนจัดทำเอกสารรายงานผลการจัดเวทีชาวบ้านออกมานำเสนอเผยแพร่ ความรู้ การวัดและประเมินผล จากการสงั เกตแบบมสี ่วนร่วม การประเมินแบบมีส่วนร่วมและการสรุปผล รายงานผล

101 รายละเอียดคำอธบิ ายรายวิชา ทร02023 เทคนิคการจัดเวทีชาวบา้ น จำนวน 1 หน่วยกิต ระดบั ประถมศึกษา มธั ยมศึกษาตอนตน้ และมัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานท่ี 1.2 มคี วามรู้ความเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคตทิ ด่ี ตี ่อการใช้แหลง่ เรียนรู้ ที่ หวั เรอ่ื ง ตัวชว้ี ัด เนื้อหา จำนวน (ช่ัวโมง) 1 เทคนิคการจัด 1. มีความรคู้ วามเข้าใจ เวทชี าวบา้ น กระบวนการ เทคนิคการ 1. ความหมาย ความสำคัญ 40 จดั เวทีชาวบา้ น กฎกตกิ า มารยาทในการรว่ มเวที และประโยชนข์ องเวที ชาวบ้านไดอ้ ยา่ งถูกต้อง 2. มคี วามร้คู วามเข้าใจ ชาวบา้ น มที กั ษะสามารถเขยี น แผนทค่ี วามคิดได้ 2. บทบาทของผรู้ ่วม 3. สามารถร่วมจดั ทำ แผนการจดั กระบวนการเวทีชาวบ้าน เวทีชาวบา้ นได้ กฎกติกา มารยาทในการ รว่ มเวทีชาวบา้ น 3. กระบวนการเทคนิคการ จัดเวทชี าวบา้ น 4. เครอ่ื งมอื ท่ชี ่วยให้เทคนิค การเรยี นรรู้ ่วมกัน (แผนพฒั นาความคิดและ อ่ืนๆ)

102 คำอธบิ ายรายวชิ า ทร02024 ชมุ ชนนักปฏิบัติ จำนวน 1 หนว่ ยกติ ระดับประถมศึกษา มธั ยมศึกษาตอนตน้ และมัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานท่ี 1.3 มีความรู้ความเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคตทิ ่ีดตี ่อการจัดการความรู้ ศกึ ษาและฝกึ ทกั ษะเก่ียวกับเรื่องตอ่ ไปนี้ ศึกษาความสำคญั ของการใช้ประสบการณ์ หรือการนำศกั ยภาพของคนกลุ่มทมี่ ีอย่นู ำมาใช้ ในการทำงานให้เกิดประโยชนต์ ่อตนเอง ตอ่ กลมุ่ ตอ่ ชมุ ชน สงั คมและตอ่ หน่วยงาน เทคนคิ การ รวมกลมุ่ ปฏิบัตกิ ารในชุมชน และการหลอมรวม สรุปองคค์ วามรู้ ฝกึ ทกั ษะการรวมกลมุ่ เทคนิคการดงึ ศักยภาพ ประสบการณ์ขอบคนในกลุ่มแนวคิดของคน ในกลุ่มออกมาเพอ่ื การแลกเปล่ยี นเรียนรู้และการต่อยอดการนำความรไู้ ปใช้ในการพฒั นาตนเอง กลมุ่ ชุมชน ฝกึ ทักษะการสรุปองค์ความรู้ และการจดั ทำระบบสารสนเทศ การจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ศึกษาคน้ คว้า หลกั การ และกระบวนการของการจัดการความรู้ โดยรวมกลุ่ม ฝึกทกั ษะการ ปฏบิ ัติจรงิ จัดประเดน็ ปญั หาและฝกึ เทคนิคการดงึ ศักยภาพของคนในกลุ่มให้มีการแลกเปลย่ี นเรียนรู้ ฝกึ การสรุปองค์ความร้แู ละการนำเสนอผลการประชมุ ของกล่มุ ฝึกการปฏิบัตจิ รงิ ในชมุ ชน การวดั และประเมนิ ผล จากการสงั เกต สอบถาม และพฤตกิ รรมทีแ่ สดงออก จากการรายงานผล การสรปุ ผล

103 รายละเอยี ดคำอธบิ ายรายวิชา ทร02024 ชมุ ชนนักปฏิบัติ จำนวน 1 หนว่ ยกติ ระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนตน้ และมัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานท่ี 1.3 มีความรคู้ วามเข้าใจ ทักษะ และเจตคตทิ ี่ดีตอ่ การจัดการความรู้ ที่ หัวเร่ือง ตัวช้วี ดั เนือ้ หา จำนวน (ชั่วโมง) 1 ชุมชนนกั ปฏิบตั ิ 1. สามารถจัดการ 1. ความสำคัญของการใชค้ วามรู้ 40 ความรู้โดยการ และประสบการณท์ ่ีมีอยูใ่ นตวั คน รวมกลมุ่ ปฏิบัตกิ าร ใหเ้ กดิ ประโยชน์สงู สุดต่อตนเอง เพื่อสร้างความรู้ ต่อกลมุ่ /ตอ่ ชมุ ชนสงั คม/ต่อ ยกระดบั ความรู้และ หน่วยงาน จดั ทำสารสนเทศ 2. การทำงานแบบต่อยอดความรู้ เผยแพรอ่ งค์ความรู้ 3. วิธกี าร ขัน้ ตอน การทำ COP 2. สามารถใชค้ วามรู้ เพอ่ื การจัดการความรู้ของกลมุ่ และประสบการณ์ทมี่ ี 3.1 วิธีรวมกลมุ่ แบบเปน็ อยู่ในตวั คนให้เกดิ ทางการและไมเ่ ปน็ ทางการ ประโยชนส์ งู สุดต่อ ตั้งเป้าหมายของการจัดการ กลุม่ /ตอ่ ชมุ ชน ความรูว้ ่าจะทำเพอ่ื อะไร ตอ่ หนว่ ยงาน 3.2 แลกเปล่ยี นเรียนรู้ ดว้ ยการใช้เทคนิคการเลา่ เร่ืองจาก ประสบการณท์ ่ีได้ลงมือทำ 3.3 บันทกึ คลังความรู้ 3.4 สรปุ หลอมรวมเปน็ แก่นความรู้ 3.5 พัฒนาตอ่ ยอดความรู้ สร้างความรู้ใหม่ 3.6 สรปุ องค์ความรู้ 3.7 จัดทำสารสนเทศเผยแพร่ องคค์ วามร้แู ลกเปล่ยี นเรยี นรู้ ด้วยวธิ ีต่าง ๆ

104 คำอธบิ ายรายวิชา ทร02025 การจัดการความรใู้ นการเรียนรู้ดว้ ยตนเอง จำนวน 1 หนว่ ยกติ ระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานท่ี 1.3 มีความรคู้ วามเขา้ ใจ ทกั ษะ และเจตคตทิ ี่ดีตอ่ การจดั การความรู้ ศกึ ษาและฝึกทกั ษะเก่ียวกบั เรอื่ งต่อไปน้ี ศึกษาความหมาย ความสำคัญและประโยชน์ของการจัดการเรียนรู้ด้วยตนเอง ศึกษา แหลง่ เรยี นรู้ทส่ี ำคญั ทใ่ี กลต้ ัว รวบรวมแสวงหาแหล่งเรยี นรู้ และผู้รู้ ปราชญ์ ภมู ิปญั ญาท้องถิ่นท่ีมีอยู่ และเข้าถึงภูมิปัญญา นอกจากนี้ ฝึกทักษะ ปฏิบัติสร้างนิสัยใฝ่รู้ และศกึ ษาการจัดระบบการเรียนรู้ ด้วยตนเอง การจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ฝกึ ทักษะ การแสวงหาความรดู้ ้วยตนเอง จากแหลง่ เรียนรู้ใกล้ตวั ปราชญ์ ผูร้ ู้ ภูมิปัญญา ท้องถ่ินที่มีอยูใ่ นชุมชน หรอื จากคอมพิวเตอร์ ห้องสมุด และนำความรู้ทไี่ ด้มาจดั ระบบการเรียนรู้ด้วย ตนเอง ฝกึ การสรปุ ผลองค์ความร้ทู ี่ศึกษาออกมาเป็นรายงานผล สรปุ ผลและฝึกการนำเสนอ องค์ความร้ทู ่มี ีอยตู่ ่อกลุ่ม ตอ่ องค์กร การวัดและประเมนิ ผล จากแบบฝึกหัด หรือจากใบงานที่มอบหมาย และสังเกตจากการนำเสนอผลการศึกษา ความรู้ด้วยตนเองต่อกลุ่ม

105 รายละเอยี ดคำอธบิ ายรายวชิ า ทร02025 การจัดการความรู้ในการเรยี นรูด้ ว้ ยตนเอง จำนวน 1 หนว่ ยกติ ระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนตน้ และมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานที่ 1.3 มคี วามรู้ความเข้าใจ ทกั ษะ และเจตคตทิ ีด่ ตี อ่ การจดั การความรู้ ที่ หัวเร่อื ง ตวั ชวี้ ัด เนื้อหา จำนวน (ชัว่ โมง) 1 การจดั การความรู้ สามารถเรียนรู้ด้วย ในการเรยี นรู้ ตนเอง โดยใช้วธิ ีการ 1. ความหมาย ความสำคัญ 40 ดว้ ยตนเอง จัดการความรู้ ประโยชน์ของการจัดการ ความรู้ 2. สำรวจแหลง่ เรียนรู้ คน้ คว้า รวบรวมองคค์ วามรูท้ ีต่ ้องการใช้ 3. แสวงหาผรู้ /ู้ ปราชญ/์ ภูมิปัญญา เพอ่ื ถอดองคค์ วามรู้ รวมทง้ั การศึกษาค้นคว้าจากสอ่ื ทุกประเภท 4. แลกเปล่ียนความรู้และ ประยุกตใ์ ชค้ วามรู้ สอ่ื และใช้ สื่อไดอ้ ย่างถกู ต้อง 5. การฝึกตนเองใหม้ นี สิ ัยใฝร่ ู้ การวจิ ัย ค้นควา้ ความรู้ใหม่ ๆ 6. สรา้ งลักษณะนิสยั พ้ืนฐาน การเรยี นรู้ รจู้ กั ฟงั รจู้ ักคิด รู้จกั ซกั ถาม รจู้ กั เขียน สามารถ สรปุ ความรู้ใชป้ ระโยชนจ์ าก ความรูม้ าพัฒนาตนเอง พฒั นางาน

106 คำอธบิ ายรายวชิ า ทร02026 ไดอารีอ่ อนไลน์ จำนวน 1 หน่วยกติ ระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนตน้ และมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานที่ 1.3 มีความรู้ความเขา้ ใจ ทกั ษะ และเจตคตทิ ่ีดตี ่อการจดั การความรู้ ศกึ ษาและฝึกทักษะเกย่ี วกบั เรื่องตอ่ ไปน้ี ศึกษาความหมาย ความสำคัญและประโยชน์ของไดอารี่ออนไลน์ (Web Blog) ศึกษา วิธกี ารเรยี นร้จู าก ไดอาร่อี อนไลน์ (Web Blog) ฝกึ ทักษะการพจิ ารณาข้อมูลจาก ไดอารี่ออนไลน์ (Web Blog) และวธิ ีการคัดกรองเลอื ก ข้อมลู จากไดอารอ่ี อนไลน์ (Web Blog) มาใชป้ ระโยชน์ การจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ศกึ ษา คน้ คว้า ความหมาย ความสำคัญ ประโยชน์ และการรจู้ ักไดอารอี่ อนไลน์ (Web Blog) ฝกึ อ่านพิจารณากลั่นกรองขอ้ มูลจากไดอารอ่ี อนไลน์ (Web Blog) ฝึกทักษะการใช้งานไดอาร่ีออนไลน์ (Web Blog) ฝึกเทคนิคการจัดทำไดอาร่ีออนไลน์ (Web Blog) การสร้างไดอาร่ีออนไลน์ (Web Blog) และวิธีการถ่ายทอดประสบการณ์ความรู้ โดย ไดอารี่ออนไลน์ (Web Blog) บนั ทกึ องค์ความร้ทู ่ีไดร้ ับจากไดอารีอ่ อนไลน์ (Web Blog) การวัดและประเมนิ ผล จากผลงาน ชิ้นงาน แฟ้มสะสมงาน จากการสงั เกต สอบถาม จากการปฏิบัตจิ ริงเกี่ยวกับ ไดอารอ่ี อนไลน์ (web blog)

107 รายละเอยี ดคำอธิบายรายวิชา ทร02026 ไดอารอ่ี อนไลน์ จำนวน 1 หน่วยกติ ระดับประถมศึกษา มธั ยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานที่ 1.3 มีความรูค้ วามเขา้ ใจ ทกั ษะ และเจตคตทิ ี่ดีตอ่ การจดั การความรู้ ท่ี หัวเร่อื ง ตัวช้วี ัด เน้ือหา จำนวน 1 ไดอารอ่ี อนไลน์ (ชั่วโมง) 1. มคี วามรคู้ วามเข้าใจ 1. Blog คอื อะไร เกี่ยวกับไดอารี่ออนไลน์ 2. ประโยชนข์ อง 40 (Web Blog) ไดอารีอ่ อนไลน์ 2. มที ศั นคตทิ ่ดี ี/ (Web Blog) ในแงม่ ุม จิตสาธารณะต่อการ ต่าง ๆ เผยแพรข่ ้อมลู 3. รเู้ ทคนคิ การทำไดอารี่ 2.1 เปิดตัวเองใหโ้ ลกรู้ ออนไลน์ (Web Blog) 2.2 ทันข่าวเหตุการณ์ 4. สามารถสร้างไดอาร่ี 2.3 กลัน่ กรองขอ้ มลู ออนไลน์ (Web Blog) ต่าง ๆ และใช้ประโยชน์จาก 2.4 รายงานการท่องเวบ็ ไดอาร่ีออนไลน์ 2.5 การแสดงความ (Web Blog) เพือ่ การ คดิ เหน็ เรียนรู้ 2.6 ถา่ ยทอด ประสบการณ์ 3. วิธีการใช้งาน Blog 4. เทคนิคสำหรบั การ เริ่มตน้ ทำ Blog 5. การทำไดอาร่ีออนไลน์ (Web Blog) ที่สรา้ งสรรค์ และรบั ผดิ ชอบต่อสงั คม

108 คำอธบิ ายรายวิชา ทร02027 ตลาดความรู้ จำนวน 1 หน่วยกติ ระดับประถมศึกษา มธั ยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานท่ี 1.3 มีความรูค้ วามเข้าใจ ทักษะ และเจตคติท่ีดีตอ่ การจดั การความรู้ ศึกษาและฝกึ ทกั ษะเกยี่ วกบั เร่อื งตอ่ ไปนี้ ศึกษาความหมาย ความสำคัญของการแลกเปล่ียนเรียนรู้ การสร้างเครือข่ายการทำงาน รว่ มกนั ฝึกทักษะกระบวนการจดั สร้างบรรยากาศ การควบคุมประเด็น การจดั เวทขี องการประชุม สัมมนา และใหเ้ กดิ เวทแี ห่งการแลกเปลี่ยนเรียนรรู้ ว่ มกนั การจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ ศึกษา คน้ คว้า ความหมาย ความสำคัญ และบทบาทการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ประโยชนข์ อง การสรา้ งเครอื ข่ายการเรยี นรู้ หรือการทำงานรว่ มกนั ฝึกทกั ษะการปฏิบตั ิจรงิ โดยการรวมกลุ่มสนทนา ฝึกใชเ้ ทคนิคการดึงความรู้ การประสานงาน การถ่ายทอดความรู้ และการสรุปองค์ความรู้ การวดั และประเมินผล จากการสังเกต การมสี ่วนร่วม การนำเสนอผลของการจัดเวทแี ลกเปลีย่ นเรยี นรู้

109 รายละเอียดคำอธิบายรายวชิ า ทร02027 ตลาดความรู้ จำนวน 1 หน่วยกติ ระดบั ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานท่ี 1.3 มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคตทิ ด่ี ีต่อการจดั การความรู้ ท่ี หวั เรอ่ื ง ตวั ช้ีวดั เน้อื หา จำนวน 1 ตลาดความรู้ (ชว่ั โมง) สามารถใช้กระบวนการ 1. ความหมายและ 40 แลกเปลยี่ นเรยี นร้เู พื่อ ความสำคญั ของการ ดงึ ความรแู้ ละ แลกเปลี่ยนเรยี นรู้ ประสบการณข์ องแต่ 2. การจัดและสร้างบรรยากาศ ละบคุ คล/ของผูร้ ู้แตล่ ะ ท่เี อื้อตอ่ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ทา่ นมาใชป้ ระโยชน์ตอ่ 2.1 การจดั เวลา เวทีและ การเรียนรู้ ตอ่ การ สร้างไมตรีตอ่ กนั ดำรงชีวิตต่อการพฒั นา 2.2 การจดั ทำเวที อาชีพ ชาวบ้าน/เวทปี ระชาคม การทำงานและการ 2.3 การถอดบทเรยี น สรา้ งองคค์ วามรู้ ถอดองค์ความรูแ้ ละ ประสบการณจ์ ากผรู้ ู้ ปราชญ์ และภมู ปิ ญั ญา 2.4 การสนทนากลุม่ 2.5 การสร้างทัศนคติเชิง บวก การคิดเชิงบวก 3. การใชเ้ ทคนิค การดึงความรู้ 4. การใช้เทคนิค การประสานความรู้ 5. เทคนิคการถ่ายทอด ความรู้ 6. เทคนิคการสรุปความรู้

110 คำอธิบายรายวิชา ทร02028 การบริหารเวลา จำนวน 1 หน่วยกติ ระดับประถมศึกษา มธั ยมศึกษาตอนตน้ และมัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานท่ี 1.3 มีความร้คู วามเขา้ ใจ ทกั ษะ และเจตคติท่ีดีต่อการจดั การความรู้ ศกึ ษาและฝกึ ทักษะเกย่ี วกบั เรอ่ื งตอ่ ไปน้ี ศึกษาความสำคัญ ประโยชน์ของการบริหารเวลา วิธีการบริหารเวลา การตั้งเป้าหมาย การวางแผน การควบคมุ การจัดการเรอ่ื งของเวลา ฝึกทักษะกระบวนการจัดการ การบริหารเวลาที่ใช้ให้เกิดประสิทธิภาพทันต่อกำหนด เป็นไปตามแผนงานท่ีวางไว้ การจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ศึกษา ค้นควา้ ประโยชน์ของการ วิธีการบริหารเวลา การจัดการเรื่องของเวลา ฝึกทักษะ ปฏิบัติ การตงั้ เป้าหมาย การวางแผน การกำหนดเวลา การควบคุม และการบริ หารจดั การเวลา สร้างเครือขา่ ยการเรียนรู้ หรือการทำงานรว่ มกนั ฝึกปฏิบัติภายใสนกลุ่ม โดยครูและผู้เรียนเป็นผู้ร่วมกำหนดงานภายในกลุ่มและกำหนด ระยะเวลาทปี่ ฏบิ ตั ริ ว่ มกนั ของคนในกลมุ่ และสรุปผลรว่ มกัน ฝึกปฏิบัติจริงด้วยตนเองจากงานที่กำหนด โดยการตั้งเป้าหมาย วางแผน กำหนดเวลา ตารางเวลาและผลงานสรปุ องค์ความรู้และรายงานผล การวดั และประเมินผล จากการสงั เกต และการรายงานผลจากตารางกำหนดการอ่านของผ้เู รียน

111 รายละเอยี ดคำอธิบายรายวิชา ทร02028 การบริหารเวลา จำนวน 1 หน่วยกติ ระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนตน้ และมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานที่ 1.3 มีความรู้ความเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคตทิ ี่ดีต่อการจัดการความรู้ ท่ี หวั เรื่อง ตวั ชว้ี ดั เนื้อหา จำนวน 1 การบรหิ ารเวลา (ชั่วโมง) สามารถปฏบิ ตั ิงาน 1. ความสำคญั และ 40 ปฏิบัติภารกจิ ใหส้ ำเรจ็ ประโยชน์ของการบรหิ าร ลุลว่ งไดต้ ามแผนและเวลา เวลา ทีก่ ำหนดไว้ 2. วธิ บี ริหารเวลา 2.1 ตัง้ เปา้ หมายให้ ชดั เจนทัง้ ระยะส้ัน และระยะยาว 2.2 เขียนส่งิ ท่ตี ้องทำ ทัง้ หมด 2.3 เรียงลำดับ ความสำคญั กอ่ นหลงั 2.4 กำหนดความถีใ่ น การปฏิบตั กิ จิ กรรม 2.5 เขยี นตารางเวลา 2.6 ควบคมุ ตารางเวลา 2.7 ประเมินผลและ ปรบั ปรงุ แผนการใชเ้ วลา 4. แบบฝกึ การเขยี นแผน บรหิ ารเวลาใน 1 สัปดาห์

112 คำอธบิ ายรายวชิ า ทร02029 คิดเปน็ กับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง จำนวน 1 หนว่ ยกติ ระดบั ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนตน้ และมัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานท่ี 1.4 มีความรู้ความเข้าใจ ทกั ษะ และเจตคตทิ ี่ดตี ่อการคิดเป็น ศกึ ษาและฝึกทักษะเก่ียวกับเรือ่ งตอ่ ไปน้ี หลกั การและปรชั ญาคิดเป็น ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ความพอประมาณ ความมเี หตุมผี ล การมภี มู คิ มุ้ กันท่ดี ี ความรทู้ ่จี ำเปน็ เชน่ วิธีการวิเคราะห์ รายรบั -รายจา่ ย รู้วธิ ีการประหยดั คณุ ธรรม เช่น มวี นิ ยั ในการใชจ้ า่ ย ซ่อื สตั ย์สจุ รติ ประหยดั ฯลฯ คิดเปน็ แบบพอเพียงจากกรณตี ัวอยา่ งผปู้ ระสบความสำเร็จดา้ นเศรษฐกจิ พอเพียง การบรู ณาการ ทักษะเศรษฐกจิ พอเพียงเพ่อื นำไปใช้ในชีวติ ประจำวัน การจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ ควรจัดในลักษณะของการบูรณาการทักษะต่าง ๆ ไปพรอ้ มกับการสร้างสถานการณ์ในการ เรยี นรอู้ ย่างสร้างสรรค์ เพ่อื ฝกึ ให้ผ้เู รยี นไดฝ้ กึ เรียนร้เู ก่ียวกับการคดิ เป็นกบั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมเี จตคติท่ีดตี ่อการเรียนรดู้ ว้ ยตนเองทท่ี ำให้การเรยี นรู้ดว้ ยตนเองประสบความสำเรจ็ และนำความรู้ ไปใชใ้ นวถิ ีชีวติ ใหเ้ หมาะสมกบั ตนเอง และชุมชน สังคม การวัดและประเมินผล ใช้การประเมินจากสภาพจริงของผู้เรียนท่ี แสดงออกเก่ียวกั บการคิดเป็นกับปรัชญา ของ เศรษฐกิจพอเพยี ง

113 รายละเอยี ดคำอธิบายรายวชิ า ทร02029 คดิ เป็นกบั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง จำนวน 1 หน่วยกิต ระดบั ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนตน้ และมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานท่ี 1.4 มคี วามรู้ความเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคตทิ ดี่ ีตอ่ การคดิ เปน็ ท่ี หวั เรอื่ ง ตัวช้วี ดั เนอื้ หา จำนวน (ชวั่ โมง) 1 คดิ เป็นกบั ปรชั ญา 1. สามารถสรุป 1. หลักการและปรชั ญาคดิ เป็น 40 เศรษฐกจิ พอเพยี ง หลกั การและปรชั ญา 2. ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง การคดิ เปน็ ได้ ความพอประมาณ 2. รูแ้ ละเขา้ ใจ ความมีเหตมุ ผี ล ปรัชญาของ การมีภูมคิ ้มุ กนั ทด่ี ี เศรษฐกจิ พอเพยี ง มคี วามรู้ที่จำเป็น เช่น 3. สามารถ วิธกี ารวิเคราะห์ บูรณาการทกั ษะ รายรับ-รายจา่ ย การคดิ กบั ปรัชญา รวู้ ิธีการประหยดั ของเศรษฐกจิ มคี ุณธรรม เช่น มีวินัยในการ พอเพียง เพอื่ ไปใช้ ใชจ้ ่าย ซื่อสตั ย์สจุ รติ ประหยดั ในชวี ิตประจำวนั ฯลฯ 4. มเี จตคติที่ดีต่อ 3. คดิ เปน็ แบบพอเพยี งจากกรณี การดำเนนิ ชีวติ แบบ ตัวอยา่ งผปู้ ระสบความสำเรจ็ ด้าน พอเพยี ง เศรษฐกจิ พอเพยี ง การบูรณาการ ทกั ษะ เศรษฐกจิ พอเพยี งเพ่ือนำไป ใช้ในชีวติ ประจำวนั

114 คำอธิบายรายวชิ า ทร02030 ตอ่ ยอดงานอาชพี จำนวน 1 หน่วยกติ ระดับประถมศึกษา มธั ยมศึกษาตอนตน้ และมัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานที่ 1.4 มีความรคู้ วามเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคตทิ ่ีดตี ่อการคิดเป็น ศกึ ษาและฝึกทกั ษะเกย่ี วกับเร่อื งตอ่ ไปนี้ หลกั การและปรัชญาคดิ เปน็ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ความพอประมาณ ความมีเหตุมผี ล การมภี มู ิคมุ้ กันที่ดี ความรูท้ จ่ี ำเป็น เชน่ วิธีการวเิ คราะห์ รายรบั -รายจา่ ย รวู้ ธิ ีการประหยัด คุณธรรม เช่น มวี นิ ยั ในการใช้จา่ ย ซือ่ สตั ยส์ จุ ริต ประหยัด ฯลฯ คิดเปน็ แบบพอเพยี งจากกรณตี วั อย่างผปู้ ระสบความสำเร็จด้านเศรษฐกจิ พอเพียง การบรู ณาการ ทักษะเศรษฐกจิ พอเพยี งเพื่อนำไปใชใ้ นชีวิตประจำวัน การจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ควรจัดในลักษณะของการบูรณาการทักษะต่าง ๆ ไปพรอ้ มกับการสร้างสถานการณ์ในการ เรียนรู้อย่างสร้างสรรค์ เพ่อื ฝกึ ใหผ้ ู้เรียนไดฝ้ กึ เรียนรู้เกี่ยวกับการคดิ เปน็ กบั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และมีเจตคตทิ ่ีดตี อ่ การเรยี นรดู้ ว้ ยตนเองท่ที ำให้การเรียนรู้ด้วยตนเองประสบความสำเรจ็ และนำความรู้ ไปใช้ในวิถีชวี ิตให้เหมาะสมกบั ตนเอง และชมุ ชน สงั คม การวัดและประเมินผล ใช้การประเมินจากสภาพจริงของผู้เรียนที่แสดงออกเก่ียวกับการคิดเป็นกับปรัชญา ของ เศรษฐกิจพอเพยี ง

115 รายละเอยี ดคำอธิบายรายวิชา ทร02030 ตอ่ ยอดงานอาชพี จำนวน 1 หนว่ ยกติ ระดับประถมศึกษา มธั ยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานที่ 1.4 มีความรู้ความเขา้ ใจ ทกั ษะ และเจตคตทิ ่ดี ตี ่อการคิดเป็น ที่ หวั เรือ่ ง ตวั ช้ีวดั เน้อื หา จำนวน 1 ต่อยอดงานอาชพี (ชวั่ โมง) 1. รูแ้ ละเขา้ ใจ 1. ความสำคัญของการ 40 แนวทางการพฒั นา พฒั นาอาชีพ 2. เขา้ ใจวธิ ีการแก้ปญั หา 2. การแกป้ ญั หาและพฒั นา และพัฒนางานอาชีพ งานอาชีพ โดยใชข้ อ้ มลู ดา้ น โดยใชข้ ้อมูลดา้ นตนเอง ตนเอง ด้านวชิ าการและ ด้านวิชาการ และ ด้านสงั คมสง่ิ แวดล้อม ด้านสังคมสง่ิ แวดลอ้ ม 3. การฝึกทักษะการคิด 3. มีทกั ษะ การคิด วเิ คราะหท์ ี่เกย่ี วข้องกบั การ วิเคราะหท์ ี่เก่ยี วขอ้ งกับ พฒั นาอาชีพ การพฒั นาอาชพี 4. หลักและวธิ กี ารคิด 4. เข้าใจวิธกี ารคดิ อยา่ ง วิเคราะห์อย่างเปน็ ระบบมี เปน็ ระบบ มเี หตุผล เหตผุ ลเพอ่ื ความสำเรจ็ ใน 5. สามารถวิเคราะห์อาชีพ งานอาชพี ท่ปี ระสบผลสำเรจ็ บน 5. ตวั อย่างการพัฒนาอาชพี พื้นฐานการคิดเป็น ที่ประสบผลสำเรจ็ บน พ้ืนฐานการคดิ เป็น

116 คำอธิบายรายวชิ า ทร02031 คนคิดเป็น จำนวน 1 หน่วยกิต ระดับประถมศึกษา มธั ยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานท่ี 1.4 มีความรู้ความเข้าใจ ทกั ษะ และเจตคตทิ ่ีดตี ่อการคิดเป็น ศกึ ษาและฝึกทักษะเกีย่ วกับเรือ่ งตอ่ ไปน้ี คณุ ลกั ษณะของคนคิดเปน็ สมรรถภาพของคนคิดเป็น วธิ กี ารการพัฒนาบุคลกิ ภาพใหเ้ ป็น คนคิดเปน็ กิจกรรมสรา้ งเสรมิ บุคลิกภาพใหเ้ ปน็ คนคิดเปน็ วิธีการประเมนิ ตนเองเก่ยี วกับเรือ่ งคิดเป็น การจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ ควรจดั ในลักษณะของการบรู ณาการทักษะต่าง ๆ ไปพร้อมกบั การสร้างสถานการณ์ในการ เรียนรู้อย่างสร้างสรรค์ เพ่ือฝึกให้ผู้เรียนได้ฝึกเรียนรู้เก่ียวกับการคิดเป็นกับปรัชญา ของเศรษฐกิจ พอเพียง และมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนร้ดู ้วยตนเองท่ีทำให้การเรียนรู้ด้วยตนเองประสบความสำเร็จ และนำความร้ไู ปใชใ้ นวิถีชีวิตให้เหมาะสมกับตนเอง และชมุ ชน สังคม การวัดและประเมินผล ใชก้ ารประเมนิ จากสภาพจรงิ ของผู้เรยี นทแ่ี สดงออกเกีย่ วกับการคดิ เปน็

117 รายละเอียดคำอธบิ ายรายวิชา ทร02031 คนคิดเปน็ จำนวน 1 หน่วยกิต ระดับประถมศึกษา มธั ยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานท่ี 1.4 มคี วามรู้ความเขา้ ใจ ทกั ษะ และเจตคตทิ ดี่ ตี อ่ การคดิ เป็น ที่ หวั เร่ือง ตวั ชวี้ ัด เนือ้ หา จำนวน 1 คนคิดเป็น (ชั่วโมง) 1. สามารถบอก 1. คุณลกั ษณะของ 40 คุณลกั ษณะของคนคดิ คนคิดเปน็ เปน็ ได้ 2. สมรรถภาพของ 2. เข้าใจสมรรถภาพของ คนคดิ เปน็ คนคิดเปน็ 3. วิธีการการพัฒนา 3. มีความรู้และเข้าใจ บุคลกิ ภาพใหเ้ ป็น วธิ ีการพฒั นาบคุ ลิกภาพให้ คนคดิ เป็น เป็นคนคิดเป็น 4. กจิ กรรมสรา้ งเสรมิ 4. สามารถปฏบิ ัตกิ ิจกรรม บคุ ลิกภาพใหเ้ ป็น ที่สรา้ งเสรมิ บคุ ลกิ ภาพให้ คนคิดเปน็ เป็นคนคิดเป็น 5. วธิ กี ารประเมนิ ตนเอง 5. สามารถประเมินการ เก่ยี วกับเรื่องคดิ เปน็ คิดเป็นของตนเองได้ (ตนเอง วชิ าการ สงั คม สงิ่ แวดลอ้ ม)

118 คำอธิบายรายวิชา ทร02032 คิดอย่างไรให้เป็นสุข จำนวน 1 หนว่ ยกิต ระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานที่ 1.4 มีความรู้ความเขา้ ใจ ทกั ษะ และเจตคติท่ีดตี ่อการคิดเปน็ ศึกษาและฝกึ ทกั ษะเกยี่ วกบั เร่อื งตอ่ ไปน้ี ชีวิตเป็นสุข วิธีคิดให้ชีวิตเป็นสุข การจัดการกับความเครียดและความขัดแย้งในวิถีชีวิต การดำเนินชีวติ อยา่ งมีคณุ ค่าและสงบสขุ กจิ กรรมฝกึ สมาธแิ ละปัญญา การจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ ควรจดั ในลักษณะของการบรู ณาการทกั ษะต่าง ๆ ไปพร้อมกบั การสรา้ งสถานการณ์ในการ เรยี นร้อู ย่างสร้างสรรค์ เพ่อื ฝึกใหผ้ ู้เรยี นได้ฝกึ เรยี นรเู้ กี่ยวกับการคิด และมีเจตคตทิ ีด่ ตี ่อการเรียนรดู้ ว้ ย ตนเองทท่ี ำให้การเรียนรู้ด้วยตนเองประสบความสำเรจ็ และนำความรู้ไปใช้ในวิถชี ีวิตให้เหมาะสมกับ ตนเอง และชุมชน สังคม การวัดและประเมินผล ใชก้ ารประเมินจากสภาพจริงของผเู้ รยี นทแี่ สดงออกเกี่ยวกบั การคิด

119 รายละเอยี ดคำอธบิ ายรายวชิ า ทร02032 คดิ อยา่ งไรใหเ้ ป็นสขุ จำนวน 1 หน่วยกิต ระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานที่ 1.4 มีความรู้ความเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคตทิ ด่ี ตี ่อการคดิ เป็น ที่ หวั เรอ่ื ง ตวั ชีว้ ัด เนือ้ หา จำนวน (ชั่วโมง) 1 คิดอย่างไร ใหเ้ ป็นสขุ 1. มคี วามรู้และความ 1. ชวี ติ เป็นสุข 40 เขา้ ใจในวิธีคดิ ให้ชีวติ เป็น 2. วิธีคดิ ให้ชีวิตเป็นสขุ (คิด สขุ ทางบวก/ไม่คดิ 2. สามารถจดั การกบั ย้อนอดตี ฯลฯ) ความเครยี ดและความ 3. การจดั การกับ ขดั แยง้ ในวถิ ชี วี ติ ความเครยี ดและความ 3. มีความเขา้ ใจในวิธีการ ขัดแยง้ ในวถิ ีชวี ิต ดำเนนิ ชีวิตอยา่ งมคี ุณค่า 4. การดำเนนิ ชีวติ อย่างมี และสงบสขุ คุณคา่ และสงบสขุ 4. สามารถปฏบิ ัตกิ ิจกรรม 5. กิจกรรมฝกึ สมาธแิ ละ ฝึกสมาธิ และปญั ญา ปญั ญา

120 คำอธบิ ายรายวชิ า ทร02033 ศาสนาพาให้คิดเป็น จำนวน 1 หนว่ ยกติ ระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานที่ 1.4 มีความรคู้ วามเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคตทิ ี่ดีตอ่ การคิดเปน็ ศกึ ษาและฝกึ ทักษะเกีย่ วกับเร่อื งตอ่ ไปน้ี หลกั ธรรมคำสอนของ พทุ ธ คริสต์ อิสลามทเี่ ก่ยี วขอ้ งกับปรัชญาคิดเป็น ข้นั ตอนกระบวนการ คดิ หลกั ศาสนาที่ตนนับถอื การนำหลักธรรมตามหลกั ศาสนาที่ตนนับถือ ไปใช้ในการดำเนินชวี ิตตามแนว ปรชั ญาคดิ เปน็ การจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ ควรจัดในลักษณะของการบรู ณาการทักษะต่าง ๆ ไปพร้อมกบั การสร้างสถานการณ์ในการ เรยี นรู้อยา่ งสรา้ งสรรค์ เพื่อฝกึ ให้ผ้เู รยี นได้ฝึกเรยี นรู้เกยี่ วกบั ศาสนาพาให้คดิ เป็น และมเี จตคติท่ดี ตี ่อ การเรียนรู้ดว้ ยตนเองท่ที ำให้การเรียนรดู้ ้วยตนเองประสบความสำเร็จ และนำความรไู้ ปใช้ในวิถีชีวิต ใหเ้ หมาะสมกบั ตนเอง และชุมชน สังคม การวัดและประเมินผล ใชก้ ารประเมนิ จากสภาพจริงของผเู้ รียนทแ่ี สดงออกเก่ียวกับการศาสนาพาใหค้ ิดเป็น

121 รายละเอียดคำอธิบายรายวชิ า ทร02033 ศาสนาพาให้คดิ เปน็ จำนวน 1 หนว่ ยกิต ระดับประถมศึกษา มธั ยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานที่ 1.4 มคี วามร้คู วามเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคตทิ ีด่ ีต่อการคดิ เป็น ท่ี หัวเรอื่ ง ตัวช้ีวัด เนอ้ื หา จำนวน (ชัว่ โมง) 1 ศาสนาพาให้ 1. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ 1. หลักธรรมคำสอนของ พุทธ คิดเป็น ในหลักธรรมคำสอนของ ครสิ ต์ อิสลามท่เี กี่ยวขอ้ งกับ 40 ศาสนากบั ตนนบั ถอื ปรชั ญาคดิ เปน็ 2. สามารถสรุปขน้ั ตอน 2. ขนั้ ตอนกระบวนการคิด กระบวนการคดิ เปน็ หลกั ศาสนาทีต่ นนับถอื ตามหลกั ศาสนาที่ตนนบั 3. การนำหลักธรรมตาม ถือ หลักศาสนาท่ีตนนบั ถือ 3. สามารถดำเนินชีวิต ไปใช้ในการดำเนนิ ชีวิต ตามปรชั ญาคดิ เปน็ ได้ ตามแนวปรัชญาคดิ เปน็ อย่างมคี ุณธรรม จริยธรรม

122 คำอธบิ ายรายวิชา ทร02034 ปญั หาก่อใหเ้ กิดปัญญา จำนวน 1 หนว่ ยกติ ระดบั ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานที่ 1.4 มีความร้คู วามเขา้ ใจ ทกั ษะ และเจตคติท่ีดีต่อการคิดเป็น ศึกษาและฝึกทกั ษะเกยี่ วกับเร่อื งตอ่ ไปน้ี หลักการและกระบวนการคดิ เป็น ความหมาย การนำไปใช้ประโยชน์ การรวบรวมสภาพปัญหา การตง้ั คำถามเพอ่ื สบื ค้น การกำหนดทางเลอื กเพื่อหาแนวทางแกไ้ ข กรณีศึกษาเพื่อฝึกการแก้ไขปัญหา การวิเคราะห์จุดดี จุดเสีย การวิเคราะห์โอกาสหรือ ทางเลอื กทเี่ ป็นไปไดจ้ ากข้อมูลด้านตนเอง ด้านวชิ าการและดา้ นสงั คม ขอ้ สรุปท่ไี ดจ้ ากรณีศึกษา การจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ ควรจัดในลักษณะของการบูรณาการทักษะต่าง ๆ ไปพร้อมกับการสร้างสถานการณ์ในการ เรยี นรูอ้ ย่างสรา้ งสรรค์ เพอื่ ฝึกให้ผู้เรียนไดฝ้ ึกเรียนรู้เก่ียวกับปัญหากอ่ ให้เกิดปญั ญา และมีเจตคติทดี่ ีต่อ การเรียนร้ดู ้วยตนเองที่ทำให้การเรียนรดู้ ้วยตนเองประสบความสำเร็จ และนำความรู้ไปใช้ในวิถชี ีวิตให้ เหมาะสมกบั ตนเอง และชุมชน สังคม การวดั และประเมินผล ใชก้ ารประเมนิ จากสภาพจริงของผ้เู รยี นท่แี สดงออกเกย่ี วกบั ปัญหาก่อใหเ้ กดิ ปญั ญา

123 รายละเอยี ดคำอธิบายรายวิชา ทร02034 ปัญหาก่อให้เกดิ ปญั ญา จำนวน 1 หนว่ ยกติ ระดบั ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนตน้ และมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานที่ 1.4 มีความรคู้ วามเข้าใจ ทักษะ และเจตคตทิ ่ดี ีต่อการคิดเป็น ที่ หัวเร่อื ง ตวั ช้ีวัด เนอื้ หา จำนวน (ช่วั โมง) 1 ปัญหากอ่ ใหเ้ กดิ ปัญญา 1. มคี วามรู้ ความเข้าใจ 1. หลักการและกระบวนการ 40 ในหลักการและ คิดเป็น กระบวนการคดิ เป็น 1.1 ความหมาย 2. มที กั ษะในการ 1.2 การนำไปใชป้ ระโยชน์ รวบรวมสภาพปญั หา 2. การรวบรวมสภาพปญั หา ที่เก่ยี วข้องกบั ตนเอง 2.1 การต้งั คำถามเพ่ือ ครอบครวั และสงั คม สืบคน้ 3. มีทัศนคตทิ ่ดี ตี ่อการ 2.2 การกำหนดทางเลือก แก้ปญั หา สามารถสรา้ ง เพอ่ื หาแนวทางแก้ไข โอกาสใน 3. กรณศี กึ ษาเพ่อื ฝกึ การแกไ้ ข ทกุ ปญั หาได้ใน ปญั หา ชีวิตประจำวนั 3.1 การวิเคราะหจ์ ุดดี 4. สามารถแก้ไขปัญหา จดุ เสีย ได้อย่างเหมาะสม 3.2 การวเิ คราะห์โอกาสหรือ ทางเลือกทเ่ี ปน็ ไปได้จากข้อมลู ดา้ นตนเอง ด้านวชิ าการและ ด้านสังคม 3.3 ข้อสรปุ ทไ่ี ดจ้ าก กรณีศกึ ษา

124 คำอธิบายรายวชิ า ทร02035 สถติ งิ ่าย ๆ เพ่ือการวิจยั จำนวน 1 หนว่ ยกติ ระดบั ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนตน้ และมัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานที่ 1.5 มีความรู้ความเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคตทิ ่ีดตี อ่ การวิจยั อยา่ งงา่ ย ศกึ ษาและฝึกทกั ษะเกย่ี วกับเรือ่ งตอ่ ไปน้ี ศึกษาความหมาย ความสำคัญของสถิติเพื่อการวิจัย สถิติง่าย ๆ ที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ การแจกแจงความถ่ี ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน พิสัย ฝกึ ทกั ษะการทำแบบฝกึ หดั การใช้สถิติง่ายทใ่ี ชใ้ นการวิจยั การจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ จัดใหผ้ เู้ รยี นได้ศึกษา ค้นคว้า เอกสารท่เี กี่ยวข้อง การฝึกปฏบิ ัตทิ ำแบบฝึกหัดเก่ยี วกบั การ แจกแจงความถ่ี ร้อยละ คา่ เฉลย่ี ส่วนเบย่ี งเบนมาตรฐาน พิสัย การวัดและประเมินผล จากการสงั เกตความสนใจ การซักถาม จากผลงาน/ช้ินงานที่มอบหมายให้ค้นคว้าและฝึก ปฏบิ ัติในระหวา่ งเรยี นและการสอบปลายภาคเรยี น

125 รายละเอยี ดคำอธบิ ายรายวิชา ทร02035 สถิติงา่ ย ๆ เพ่อื การวิจยั จำนวน 1 หน่วยกติ ระดบั ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนตน้ และมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานที่ 1.5 มคี วามรูค้ วามเข้าใจ ทกั ษะ และเจตคตทิ ด่ี ตี อ่ การวจิ ยั อย่างง่าย ที่ หวั เร่อื ง ตัวชีว้ ัด เนอ้ื หา จำนวน (ชัว่ โมง) 1 สถติ ิง่าย ๆ 1. รู้เขา้ ใจความหมาย 1. ความหมาย ความสำคญั เพ่ือการวจิ ัย และความสำคัญของ ของสถิตเิ พอ่ื การวจิ ัย 40 สถิตเิ พ่อื การวิจัย 2. สถติ ิงา่ ย ๆ ที่ใชใ้ นการวจิ ัย 2. รูเ้ ข้าใจและฝึก ปฏิบัติการใช้สถิติ 2.1 การแจกแจงความถี่ ต่าง ๆ การแจกแจง 2.2 ร้อยละ ความถรี่ ้อยละ คา่ เฉลี่ย 2.3 ค่าเฉล่ีย และส่วนเบยี่ งเบน 2.4 สว่ นเบยี่ งเบน มาตรฐาน มาตรฐาน 3. นำสถติ งิ ่าย ๆ ไปใช้ 2.5 พสิ ัย ในการทำวิจัยได้ 3. แบบฝกึ การใชส้ ถิติแบบ งา่ ย ๆ

126 คำอธิบายรายวิชา ทร02036 เคร่อื งมือการวิจยั จำนวน 1 หน่วยกติ ระดบั ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนตน้ และมัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานที่ 1.5 มีความร้คู วามเขา้ ใจ ทกั ษะ และเจตคตทิ ่ีดตี อ่ การวิจยั อย่างงา่ ย ศกึ ษาและฝกึ ทักษะเกยี่ วกบั เร่อื งตอ่ ไปน้ี ศึกษาความหมาย ความสำคัญของเครือ่ งมือการวิจัย ประเภทของเครือ่ งมอื การวจิ ัย ไดแ้ ก่ แบบสอบถาม แบบสมั ภาษณ์ แบบสังเกต แบบสำรวจ ฝึกทักษะการสร้างเครอ่ื งมือการวิจยั ประเภทตา่ ง ๆ การจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ จดั ให้ผู้เรยี นได้ศึกษา ค้นคว้า เอกสารท่ีเกย่ี วขอ้ ง การฝึกปฏิบัตทิ ำแบบฝึกหัดเกย่ี วกับการ สรา้ งแบบสอบถาม แบบทดสอบ แบบสมั ภาษณ์ แบบสงั เกต แบบสำรวจท่ีสอดคลอ้ งกบั เรอื่ งทศ่ี ึกษา การวดั และประเมนิ ผล จากการสงั เกตความสนใจ การซักถาม จากผลงาน/ชิ้นงานที่มอบหมายใหค้ ้นคว้าและฝึก ปฏบิ ตั ิในระหว่างเรียนและการสอบปลายภาคเรยี น

127 คำอธิบายรายวิชา ทร02036 เครอ่ื งมือการวิจยั จำนวน 1 หน่วยกิต ระดบั ประถมศึกษา มธั ยมศึกษาตอนตน้ และมัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานท่ี 1.5 มีความร้คู วามเข้าใจ ทักษะ และเจตคตทิ ด่ี ีต่อการวิจยั อยา่ งง่าย ที่ หัวเรือ่ ง ตัวชีว้ ดั เน้ือหา จำนวน (ชวั่ โมง) 1 เครอื่ งมอื การวจิ ัย 1. รู้เข้าใจความหมาย 1. ความหมาย ความสำคัญ 40 ความสำคัญของเคร่ืองมอื ของเครอ่ื งมือการวจิ ัย การวจิ ยั 2. ประเภทของเคร่ืองมือ 2. รเู้ ขา้ ใจประเภทของ การวิจยั เครอ่ื งมือการวิจัย 2.1 แบบสอบถาม 3. ฝึกปฏบิ ัตกิ ารสรา้ ง 2.2. แบบทดสอบ เครอ่ื งมอื การวิจัยที่ 2.3 แบบสัมภาษณ์ สอดคลอ้ งกบั เร่อื งทจ่ี ะ 2.4 แบบสงั เกต ศกึ ษา 2.5 แบบสำรวจ 3. การสร้างเครือ่ งมือ ประเภทต่าง ๆ ทส่ี อดคล้อง กบั เรื่องท่ศี ึกษา

128 คำอธบิ ายรายวชิ า ทร02037 การเขียนโครงการวิจัยอย่างงา่ ย ๆ จำนวน 1 หนว่ ยกิต ระดบั ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานท่ี 1.5 มีความร้คู วามเขา้ ใจ ทกั ษะ และเจตคตทิ ่ีดตี อ่ การวิจัยอย่างงา่ ย ศึกษาและฝกึ ทักษะเกีย่ วกบั เรอื่ งตอ่ ไปน้ี ศึกษาความหมาย ความสำคญั ของการเขยี นโครงการวจิ ัย องคป์ ระกอบและวธิ ีการเขยี น โครงการวจิ ยั อยา่ งงา่ ย ๆ ได้แก่ ความเปน็ มาและความสำคญั ของเร่ืองท่ีจะทำการวจิ ัย วตั ถปุ ระสงค์ การวิจยั ขนั้ ตอนการดำเนินงาน ประโยชนท์ ไ่ี ดร้ บั จากการวจิ ยั ฝกึ ทกั ษะการทำแบบฝึกการเขียนโครงการวิจยั และการนำเสนอโครงการวจิ ัย การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ จัดให้ผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า เอกสารที่เกี่ยวข้อง แลกเปล่ียนเรียนรู้ การฝึกปฏิบัติทำ แบบฝึกหัด การเขียนโครงการวจิ ยั และการนำเสนอโครงการวจิ ัย การวดั และประเมินผล จากการสังเกตความสนใจ การซักถาม การแลกเปลี่ยนเรียนรู้และจากผลงาน/ชิ้นงานท่ี มอบหมายใหค้ ้นคว้าและฝึกปฏบิ ัตใิ นระหว่างเรียนและการสอบปลายภาคเรียน

129 รายละเอยี ดคำอธิบายรายวชิ า ทร02037 การเขยี นโครงการวิจัยอย่างงา่ ย ๆ จำนวน 1 หนว่ ยกิต ระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานท่ี 1.5 มีความรูค้ วามเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคตทิ ดี่ ีต่อการวจิ ยั อย่างง่าย ท่ี หัวเร่อื ง ตวั ช้วี ัด เน้อื หา จำนวน (ชั่วโมง) 1 การเขียน 1. รูเ้ ข้าใจวธิ ีการเขียน 1. การเขยี นโครงการวจิ ยั 40 โครงการ โครงการวิจยั อย่าง อย่างงา่ ย ๆ วจิ ยั อย่างง่าย ๆ งา่ ย ๆ 1.1 ความเป็นมาและสำคัญ 2. ฝกึ ปฏบิ ัตกิ ารเขยี น ของเรอ่ื งทจี่ ะทำวจิ ยั โครงการวิจยั 1.2 วัตถุประสงค์การวิจยั 3. สามารถนพเสนอ 1.3 ข้นั ตอนการดำเนนิ งาน และแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ วิจัย โครงการวจิ ัยได้ 1.3.1 ระบุปญั หากาวจิ ยั 1.3.2 กำหนดแนว คำตอบเบอ้ื งต้น (สมมตฐิ าน) 1.3.3 เก็บรวบรวมขอ้ มลู 1.3.4 วิเคราะห์ขอ้ มลู 1.3.5 สรุปผลข้อมูล 1.4 ประโยชน์/ผลท่ไี ดร้ ับ จากการวจิ ัย 2. แบบฝกึ การเขียน โครงการวิจัย 3. การนำเสนอโครงการวจิ ัย และแลกเปลยี่ นความคิดเห็น

130 คำอธบิ ายรายวชิ า ทร02038 วิจัยในอาชีพ จำนวน 1 หน่วยกิต ระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานท่ี 1.5 มีความรูค้ วามเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคตทิ ี่ดีต่อการวจิ ัยอย่างงา่ ย ศกึ ษาและฝกึ ทักษะเกี่ยวกบั เร่อื งตอ่ ไปน้ี ทบทวนการเขียนโครงการวิจัย ศึกษาแลกเปลี่ยนเรียนรู้เกี่ยวกับสภาพปัญหา ความ ตอ้ งการในอาชพี เพ่ือหาข้อทีจ่ ะทำการวิจัย ฝึกทักษะการทำเขียนโครงการวิจัยในอาชีพตามหัวข้อท่ีสนใจ การเขียนรายงาน สรุป ผลการวิจัย การจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ จัดให้ผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า เอกสารท่ีเกี่ยวข้อง แลกเปล่ียนเรียนรู้ การฝึกปฏิบัติการ เขียนโครงการวจิ ัยในอาชีพ และการเขียนรายงานสรุปผลการวิจัย การวดั และประเมินผล จากการสังเกตความสนใจ การซักถาม การมีส่วนร่วม การแลกเปลี่ยนเรียนรู้และจาก ผลงาน/ชนิ้ งานที่มอบหมายให้คน้ คว้าและฝึกปฏบิ ตั ิในระหว่างเรียนและการสอบปลายภาคเรียน

131 รายละเอียดคำอธบิ ายรายวิชา ทร02038 วจิ ัยในอาชีพ จำนวน 1 หน่วยกิต ระดับประถมศึกษา มธั ยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานที่ 1.5 มีความรู้ความเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคตทิ ี่ดตี ่อการวิจยั อยา่ งงา่ ย ที่ หัวเร่ือง ตวั ช้วี ัด เนอ้ื หา จำนวน 1 วิจัยในอาชีพ (ช่วั โมง) 1. วิเคราะห์และกำหนด ปญั หาท่พี บในอาชีพ 1. การกำหนดเปา้ หมาย 40 2. ศึกษารวบรวม สำรวจ ข้อมูลทเี่ กย่ี วข้องกบั เร่ือง และหวั ข้อสำหรบั การวิจัย ทจี่ ะทำวจิ ัย แหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ในอาชีพ 3. เขยี นโครงการวิจัยท่ี เกีย่ วข้องกบั อาชพี 2. เขยี นโครงการวิจยั ใน 4. ดำเนนิ การวจิ ยั ตาม ข้นั ตอนท่กี ำหนด อาชพี ตามความสนใจ/ 5. เขยี นรายงานสรปุ ผล การวจิ ัยอยา่ งงา่ ย ๆ ความต้องการของผเู้ รยี น 3. ดำเนินการวิจัยตาม ขนั้ ตอนกำหนดปญั หา วิเคราะหป์ ญั หา รวบรวม ขอ้ มลู หาทางแกป้ ัญหา ทดลองปฏิบตั จิ รงิ บนั ทกึ ผล การทดลอง สรปุ ผลการ ทดลอง 4. เขยี นรายงานสรปุ ผล การวิจยั อยา่ งงา่ ย ๆ

132 คำอธิบายรายวชิ า ทร02039 วจิ ยั ในบ้าน จำนวน 1 หน่วยกิต ระดบั ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนตน้ และมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานท่ี 1.5 มีความรูค้ วามเข้าใจ ทกั ษะ และเจตคติท่ีดตี อ่ การวิจยั อยา่ งงา่ ย ศึกษาและฝกึ ทกั ษะเกี่ยวกับเร่อื งตอ่ ไปนี้ ทบทวนการเขียนโครงการวิจัย ศกึ ษาแลกเปล่ยี นเรยี นรู้เกย่ี วกบั สภาพปัญหา ความสนใจ ทเ่ี กย่ี วขอ้ งกับเรอื่ งราวในบา้ นเพอ่ื หาหวั ข้อทีท่ ำการวจิ ัย ฝึกทักษะการทำเขียนโครงการวิจัยในบ้านตามหัวข้อท่ีสนใจ การเขียนรายงาน สรุป ผลการวจิ ยั การจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ จัดให้ผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า เอกสารที่เกี่ยวข้อง แลกเปลี่ยนเรียนรู้ การฝึกปฏิบัติการ เขยี นโครงการวิจยั ในบา้ น และการเขียนรายงานสรปุ ผลการวจิ ยั การวดั และประเมินผล จากการสังเกตความสนใจ การซักถาม การมีส่วนร่วม การแลกเปล่ียนเรียนรู้และจาก ผลงาน/ชน้ิ งานท่ีมอบหมายให้คน้ ควา้ และฝกึ ปฏบิ ัตใิ นระหว่างเรยี นและการสอบปลายภาคเรียน

133 รายละเอยี ดคำอธิบายรายวิชา ทร02039 วจิ ัยในบ้าน จำนวน 1 หน่วยกิต ระดบั ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนตน้ และมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานท่ี 1.5 มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ ทกั ษะ และเจตคตทิ ด่ี ตี อ่ การวิจยั อย่างงา่ ย ที่ หวั เร่ือง ตัวชวี้ ดั เนอ้ื หา จำนวน 1 วจิ ยั ในบา้ น (ช่ัวโมง) 1. วิเคราะห์และกำหนด 1. การกำหนดเป้าหมาย ปญั หาท่พี บในบ้าน และหวั ขอ้ สำหรับการวิจัย 40 2. ศกึ ษา รวบรวม สำรวจ ในบ้าน ข้อมลู ทเ่ี ก่ียวขอ้ งกบั เรอื่ ง 2. เขยี นโครงการวจิ ยั ใน ทีจ่ ะทำวจิ ัยจากแหลง่ บ้าน ตามความสนใจ/ความ เรียนรู้ต่าง ๆ ต้องการของผเู้ รยี น 3. เขียนโครงการวจิ ัยท่ี 3. ดำเนินการวิจยั ตาม เกย่ี วขอ้ งกบั การวจิ ยั ใน ขน้ั ตอนท่ีกำหนดปญั หา บ้าน วิเคราะหป์ ญั หา รวบรวม 4. ดำเนินการวจิ ยั ตาม ขอ้ มลู หาทางแกป้ ญั หา ข้ันตอนที่กำหนด ทดลองปฏบิ ัตจิ รงิ บนั ทึกผล 5. เขยี นรายงานสรุปผล การทดลอง สรุปผลการ การวิจยั อยา่ งง่าย ๆ ทดลอง 4. เขยี นรายงานสรุป ผลการวจิ ยั อย่างงา่ ย ๆ

134 คำอธบิ ายรายวชิ า ทร02040 วิจัยในชุมชน จำนวน 1 หน่วยกิต ระดับประถมศึกษา มธั ยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานที่ 1.5 มีความรู้ความเข้าใจ ทกั ษะ และเจตคตทิ ่ีดตี ่อการวจิ ยั อยา่ งงา่ ย ศึกษาและฝกึ ทักษะเก่ยี วกบั เรื่องตอ่ ไปน้ี ทบทวนการเขียนโครงการวจิ ยั ศึกษาแลกเปลยี่ นเรยี นรเู้ กีย่ วกับสภาพปญั หา ความสนใจที่ เกยี่ วข้องกบั เรอ่ื งราวในชมุ ชน เพ่อื หาหัวขอ้ ทจ่ี ะทำการวจิ ัย ฝกึ ทักษะการทำเขยี นโครงการวิจยั ในอาชีพตามหัวข้อทีส่ นใจ การเขยี นรายงาน สรุปผลการวิจัย การจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ จัดให้ผู้เรียนได้ศกึ ษา ค้นคว้า เอกสารท่ีเกี่ยวข้อง แลกเปลยี่ นเรียนรู้ การฝกึ ปฏิบัติการเขียน โครงการวจิ ยั ในชุมชน และการเขยี นรายงานสรปุ ผลการวิจยั การวดั และประเมนิ ผล จากการสงั เกตความสนใจ การซักถาม การมีสว่ นร่วม การแลกเปลีย่ นเรียนรแู้ ละจากผลงาน/ ชิ้นงานทมี่ อบหมายให้คน้ คว้าและฝกึ ปฏิบตั ิในระหวา่ งเรียนและการสอบปลายภาคเรยี น

135 รายละเอยี ดคำอธิบายรายวชิ า ทร02040 วิจัยในชุมชน จำนวน 1 หน่วยกติ ระดบั ประถมศึกษา มธั ยมศึกษาตอนตน้ และมัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานที่ 1.5 มีความรู้ความเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคตทิ ่ดี ตี อ่ การวิจัยอยา่ งง่าย ท่ี หวั เร่อื ง ตัวชีว้ ัด เนื้อหา จำนวน 1 วิจัยในชมุ ชน (ช่วั โมง) 1. วิเคราะห์และกำหนด 1. การกำหนดเปา้ หมาย ปัญหาท่ีพบในชมุ ชน และหวั ขอ้ สำหรับการวจิ ัย 40 2. ศกึ ษา รวบรวม สำรวจ ในชุมชน ขอ้ มูลทเ่ี กยี่ วขอ้ งกบั เรื่อง 2. เขยี นโครงการวจิ ัยใน ท่จี ะทำวจิ ยั จากแหลง่ ชุมชนตามความสนใจ/ เรยี นรตู้ ่าง ๆ ความตอ้ งการของผเู้ รียน 3. เขยี นโครงการวิจัยท่ี 3. ดำเนนิ การวิจยั ตาม เกย่ี วข้องกบั การวจิ ัยใน ขั้นตอนท่กี ำหนดปญั หา ชุมชน วเิ คราะหป์ ญั หา รวบรวม 4. ดำเนนิ การวจิ ัยตาม ข้อมูลหาทางแกป้ ญั หา ข้ันตอนที่กำหนด ทดลองปฏบิ ตั จิ รงิ บนั ทึกผล 5. เขียนรายงานสรปุ ผล การทดลอง สรุปผลการ การวจิ ัยอย่างงา่ ย ๆ ทดลอง 4. เขียนรายงานสรุปผลการ วจิ ยั อย่างงา่ ย ๆ

136 คำอธบิ ายรายวิชา ทร02041 วจิ ัยกับ IT จำนวน 1 หน่วยกิต ระดบั ประถมศึกษา มธั ยมศึกษาตอนตน้ และมัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานท่ี 1.5 มีความรคู้ วามเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคตทิ ่ีดตี อ่ การวิจยั อยา่ งงา่ ย ศึกษาและฝกึ ทกั ษะเก่ยี วกับเรื่องตอ่ ไปนี้ ศึกษา ค้นควา้ ความสำคญั ของการคน้ ควา้ ขอ้ มลู จาก IT เพอ่ื การวจิ ยั ฝกึ ทกั ษะการคน้ คว้าขอ้ มลู จาก IT จาก Website ต่าง ๆ ฝึกการใช้โปรแกรมสำเร็จรปู เชน่ SPSS ฯลฯ เพ่ือการวิเคราะหข์ ้อมูล การจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ จัดให้ผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า เอกสารท่ีเก่ียวข้อง แลกเปลี่ยนเรียนรู้ การฝึกปฏิบัติ การ ค้นคว้าข้อมลู จาก IT จาก Website ต่าง ๆ ฝึกการใช้โปรแกรมสำเร็จรูป เช่น SPSS ฯลฯ เพ่ือการ วเิ คราะหข์ อ้ มูล การวัดและประเมนิ ผล จากการสงั เกตความสนใจ การซกั ถาม การมสี ว่ นรว่ ม การแลกเปล่ยี นเรยี นรแู้ ละจากผลงาน/ ชิ้นงานที่มอบหมายใหค้ น้ คว้าและฝกึ ปฏิบัตใิ นระหวา่ งเรยี นและการสอบปลายภาคเรยี น

137 รายละเอยี ดคำอธบิ ายรายวชิ า ทร02041 วิจัยกับ IT จำนวน 1 หนว่ ยกิต ระดบั ประถมศึกษา มธั ยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานท่ี 1.5 มีความรคู้ วามเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคตทิ ด่ี ีตอ่ การวิจยั อยา่ งง่าย ที่ หัวเรอื่ ง ตัวช้ีวัด เนอ้ื หา จำนวน 1 วจิ ยั กับ IT (ชวั่ โมง) 1. รู้เข้าใจและเห็นความ สำคญั ของการค้นควา้ 1. ความสำคัญของการ 40 ขอ้ มลู เพอื่ การวจิ ัย 2. ฝึกปฏิบัติการสบื ค้น ค้นคว้าข้อมูลเพือ่ การวจิ ยั ขอ้ มูลจาก Internet ใน website ตา่ ง ๆ เพ่ือใช้ 2. การคน้ คว้าขอ้ มูลจาก IT ในการวิจยั 3. ฝกึ ปฏบิ ัติการใช้ จาก website ต่าง ๆ โปรแกรมสำเร็จรูป เพอื่ การวเิ คราะห์ข้อมลู 3. การใช้โปรแกรมสำเรจ็ รปู เพือ่ การวเิ คราะหข์ อ้ มลู

138 คำอธิบายรายวิชา ทร02042 การนำเสนอและการเผยแพรง่ านวจิ ัย จำนวน 1 หนว่ ยกิต ระดบั ประถมศึกษา มธั ยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานท่ี 1.5 มีความรคู้ วามเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคตทิ ่ีดีต่อการวิจัยอยา่ งง่าย ศกึ ษาและฝกึ ทกั ษะเกยี่ วกบั เร่ืองตอ่ ไปน้ี ศึกษา ค้นคว้า ความสำคัญของการนำเสนอและเผยแพร่งานวิจัย วิธีการต่าง ๆ ในการ นำเสนองานวจิ ยั ต่อสาธารณะ การนำผลการวิจัยไปใชป้ ระโยชน์ ฝกึ การนำเสนอและเผยแพร่งานวิจัยต่อสาธารณะแบบตา่ ง ๆ เชน่ การทำ PowerPoint การเขียนบทความ การเขียนบทสรปุ การทำ Web Blog การจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ จัดให้ผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า เอกสารท่ีเกี่ยวข้อง แลกเปลี่ยนเรียนรู้ การฝึกปฏิบัติการ การนำเสนอและเผยแพร่งานวิจัยต่อสาธารณะแบบต่าง ๆ เช่น การทำ Power point การเขียน บทความ การเขียนบทสรุป การทำ Web Blog การวดั และประเมินผล จากการสังเกตความสนใจ การซักถาม การมีส่วนร่วม การแลกเปล่ียนเรียนรู้และจาก ผลงาน/ช้ินงานท่มี อบหมายใหค้ ้นคว้าและฝกึ ปฏบิ ตั ใิ นระหวา่ งเรยี นและการสอบปลายภาคเรียน

139 รายละเอียดคำอธิบายรายวิชา ทร02042 การนำเสนอและการเผยแพรง่ านวิจยั จำนวน 1 หน่วยกติ ระดับประถมศึกษา มธั ยมศึกษาตอนตน้ และมัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานท่ี 1.5 มคี วามรู้ความเข้าใจ ทักษะ และเจตคตทิ ี่ดตี อ่ การวจิ ยั อยา่ งง่าย ท่ี หัวเรื่อง ตวั ชว้ี ดั เน้ือหา จำนวน (ช่วั โมง) 1 การนำเสนอและ 1. รเู้ ข้าใจและตระหนัก 1. ความสำคัญของการ 40 การนำผลการวิจยั ถึงความสำคัญของการ นำเสนอและเผยแพรง่ านวิจยั ไปใชป้ ระโยชน์ นำเสนอและเผยแพร่ 2. วิธกี ารนำเสนองานวจิ ัยต่อ งานวิจัย สาธารณะ 2. ฝกึ ปฏบิ ัติ 2.1 การทำ PowerPoint การทำ PowerPoint 2.2 การเขียนบทความ การเขยี นบทความ 2.3 การเขยี นบทสรปุ การเขียนบทสรปุ 2.4 การทำ Web Blog และการทำWeb Blog 3. การนำผลการวจิ ยั ไปใช้ เพอื่ นำเสนอ ประโยชน์ และเผยแพรง่ านวิจยั 3. สามารถนำ ผลการวิจัยไปใช้ ประโยชน์

140 คำอธิบายรายวชิ า ทร02043 Microsoft Word จำนวน 1 หนว่ ยกิต ระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนตน้ และมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานท่ี 1.2 มีความรู้ ความเข้าใจและเจตคตทิ ี่ดตี ่อการใชแ้ หลง่ เรยี นรู้ ศกึ ษาและฝึกทักษะเกีย่ วกบั เร่อื งตอ่ ไปน้ี การเข้าสู่โปรแกรม Microsoft Word ในการพิมพ์จดหมายและการพิมพ์เอกสาร การแก้ไข เอกสารการปรับแต่งเอกสาร การตรวจสอบข้อมูล การพิมพ์ตาราง การแทรกวัตถุในเอกสาร การนำ โปรแกรม Microsoft Word ไปประยกุ ต์ใช้กับการปฏบิ ัตงิ านได้ การจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ ให้ผเู้ รียนไปศึกษาหลักการ การฝกึ ปฏิบตั จิ ริง เกีย่ วกบั การใช้โปรแกรม Microsoft Word การวัดและประเมินผล จากการสังเกต จากผลงาน/ชิ้นงาน ท่ีการปฏบิ ตั ิ

141 รายละเอียดคำอธิบายรายวชิ า ทร02043 Microsoft Word จำนวน 1 หน่วยกิต ระดบั ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานที่ 1.2 มีความรู้ ความเข้าใจและเจตคตทิ ีด่ ีตอ่ การใช้แหลง่ เรียนรู้ ที่ หัวเรอื่ ง ตวั ช้วี ดั เน้อื หา จำนวน ชั่วโมง 1 Microsoft 1. สามารถใช้ 1. เริม่ ต้นเข้าสู่ Microsoft Word 40 โปรแกรม Microsoft Word Application Word ในการพิมพ์ 1.1 การเรียกใช้งาน Word งาน เอกสารและพมิ พ์ 1.2 โครงสรา้ งของ เอกสารออกทาง Microsoft Word เครอื่ งพิมพ์ Application เช่น 2. นำความรู้ไป 1. Title Bar ประยุกตใ์ ช้กบั การ 2. Manu Bar ปฏิบตั ิงาน 3. Tool Bar 4. Task Bar 2. การพมิ พเ์ อกสารและ บนั ทกึ เอกสาร 3. การแกไ้ ขและการปรับแตง่ เอกสาร เชน่ - การเลือกแกไ้ ขขอ้ ความ บางตวั อักษร - การปรับแตง่ ตวั อกั ษร - การทำ Drop Cap 4. การตรวจสอบข้อมูล 5. การพิมพต์ าราง 6. การแทรกวัตถุในเอกสาร เช่น - Clip Art File Object - WordArt Object - Chart Object / Picture File Object 7. การปรบั แตง่ Object

142 ที่ หวั เรอ่ื ง ตัวชว้ี ดั เนอ้ื หา จำนวน ชวั่ โมง 8. การพมิ พจ์ ดหมาย ซองจดหมาย และ Lable - การเลอื กใช้รปู แบบ จดหมายจาก Template - การพิมพจ์ ่าหนา้ ซอง จดหมาย - การทำจดหมายเวยี น (Mail Merge)

143 คำอธบิ ายรายวชิ า ทร02044 Adobe Photoshop CS จำนวน 1 หน่วยกติ ระดบั ประถมศึกษา มธั ยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานท่ี 1.2 มีความรู้ ความเข้าใจและเจตคติท่ีดตี ่อการใชแ้ หลง่ เรยี นรู้ ศึกษาและฝกึ ทักษะเกี่ยวกบั เรอื่ งตอ่ ไปนี้ การใช้โปรแกรม Adobe Photoshop CS เก่ียวกับโหมดสี การแสดง/ซ่อน Tool box และ Palette การเลือกใช้ Tool box เมนู Select การเคลื่อนย้ายตำแหน่งภาพ โดยใช้ Move Tool และเมนู Edit ความหมายการกำหนดสีที่ Foreground Color, Background และ Default Color ท่ี Tool Box การใช้ Eyedropper Tool ท่ีใช้เลือกสี Foreground จากสีที่อยู่ในภาพ การ คัดลอกรปู ภาพ/การลบขอบ การเกล่ียสใี ห้จาง การตเี สน้ การกำหนดความหนาของเสน้ กำหนดความ ความยาวของลูกศร และการยกเลิกการกำหนดในรูปภาพ การแก้ไข/ เพิ่มเตมิ ตัวอักษร การกำหนด ขนาดรูปภาพ การจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ ใหผ้ เู้ รียนไปศกึ ษาหลกั การ การฝึกปฏิบัตจิ รงิ เกี่ยวกับการใชโ้ ปรแกรม Adobe Photoshop CS การวดั และประเมนิ ผล จากการสงั เกต การปฏิบัติ ผลงาน/ชนิ้ งานจากการรวมกลมุ่

144 รายละเอยี ดคำอธิบายรายวิชา ทร02044 Adobe Photoshop CS จำนวน 1 หน่วยกิต ระดบั ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานที่ 1.2 มคี วามรู้ ความเข้าใจและเจตคตทิ ดี่ ีตอ่ การใชแ้ หลง่ เรียนรู้ ท่ี หวั เรอ่ื ง ตัวช้ีวดั เนือ้ หา จำนวน ชัว่ โมง 1 Adobe ใช้โปรแกรม 1. เรม่ิ ต้นโปรแกรม 40 Photoshop Adobe 2. ความรูพ้ ื้นฐานเก่ยี วกบั โหมดสี CS Photoshop CS (Color Mode ) ในการปฏบิ ัตงิ านได้ 3. การแสดง / ซอ่ น Tool box และ อย่างครบถ้วนตาม Palette ต่างๆ เน้อื หาวชิ า 4. การเลอื กใช้ Tool box และเมนู Select 5. การเคลอื่ นย้ายตำแหนง่ ภาพ โดย ใช้ Move Tool และเมนู Edit 6. ความหมายการกำหนดสที ี่ Foreground Color , Background และ Default Color ท่ี Tool Box 7. การใช้ Eyedropper Tool ที่ใช้ เลอื กสี Foreground จากสที ่ี อยู่ใน ภาพ 8. การคดั ลอกรูปภาพ/ การลบขอบ / การเกลยี่ สี ให้จาง 9. การตเี สน้ และการกำหนดความ หนาของเสน้ (ใช้ Tool และ Palette) 10. การกำหนดความกวา้ ง และความ ยาวของลูกศร 11. การกำหนดสแี ละการใสเ่ ฉดสี ให้กบั รูปภาพ 12. การยกเลกิ กำหนดต่างๆใน รปู ภาพ ใหค้ งสภาพกอ่ นการ เปลยี่ นแปลงตา่ งๆ 13. การปรบั พ้นื ทกี่ ารแสดงภาพ

145 ที่ หัวเรอ่ื ง ตวั ช้ีวดั เนอื้ หา จำนวน ชัว่ โมง 14. การแกไ้ ข/ เพม่ิ / ลง ตวั อักษร 15. การใชค้ ำสงั่ ในเมนู Filter / Blur 16. การหมนุ รปู ภาพตวั อกั ษร 17. การกำหนดขนาดของรปู ภาพ (Image Size)

146 คำอธิบายรายวชิ า ทร02045 Web Create by Macromedia Dreamweaver จำนวน 1 หน่วยกิต ระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานที่ 1.2 มีความรู้ ความเข้าใจและเจตคตทิ ี่ดีต่อการใช้แหลง่ เรยี นรู้ ศกึ ษาและฝึกทักษะเก่ียวกบั เรื่องตอ่ ไปน้ี การใช้โปรแกรม Web Create by Macromedia Dreamweaver ในการปฏิบัตงิ านได้ อยา่ งครบถว้ นตามเนอื้ หาวชิ า การใช้โปรแกรม Dreamweaver ในการสรา้ งWeb Page ได้ การใช้ Web site เขา้ สู่ Internet ได้ การใช้ Dreamweaver ร่วมกบั โปรแกรมอน่ื ได้ การจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ ใหผ้ เู้ รียนไปศึกษาหลักการ การฝึกปฏิบัตจิ รงิ เกีย่ วกบั การใช้โปรแกรม Web Create by Macromedia Dream weaver การวดั และประเมนิ ผล จากการสังเกต การปฏิบัติ ผลงาน/ชิ้นงานจากการรวมกลมุ่

147 รายละเอียดคำอธิบายรายวิชา ทร02045 Web Create by Macromedia Dreamweaver จำนวน 1 หน่วยกิต ระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนตน้ และมัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานท่ี 1.2 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจและเจตคตทิ ี่ดตี ่อการใชแ้ หลง่ เรยี นรู้ ท่ี หวั เรอ่ื ง ตัวช้ีวดั เน้ือหา จำนวน ชว่ั โมง 1 Web 1. ใช้ Web Browser กบั 1. ความรู้เบอื้ งต้นเกี่ยวกบั Internet 40 Create by การใช้งาน Internet 2. สร้างเว็บเพจหนา้ แรกดว้ ย Macromedi 2. สามารถใชโ้ ปรแกรม Dreamweaver a Dream Dreamweaver 2.1 ส่วนประกอบต่างๆ ของ weaver ในการสรา้ ง โปรแกรม Dream weaver Web Page 2.2 การสร้าง Web Page ดว้ ย 3. ใช้ Web site เขา้ สู่ โปรแกรม Dream weaver Internet 2.3 การสร้างตัวเช่อื มไปยัง Web 4. .ใช้ Dreamweaver Page / Web site อ่นื ๆ รว่ มกบั โปรแกรมอ่นื 2.4 การตกแตง่ Web Page ด้วย รปู ภาพ 3. การสร้างตารางและการแบง่ ส่วน หนา้ จอ (Frame) 3.1 การใชง้ าน Frame Inspector (Window - > Frame) 3.2 การสร้าง Link และ Target Link - การใช้งาน No Frames 4. สรา้ งแบบฟอรม์ รับขอ้ มูลและ Layer 5. การใชง้ าน Behavior และ Timeline 6. การวางแผนการออกแบบ Web Site และการเผยแพร่ Web Site 6.1 การต้งั คา่ Site FTP ใน Preference