ข้อมูลแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนเทศบาลบูรพาอุบล

แหลง่ เรยี นรภู้ ายใน โรงเรยี นเทศบาลบูรพาอบุ ล

ทะเบียนแหลง่ เรียนรูภ้ ายในโรงเรียนเทศบาลบรู พาอบุ ล สำนักการศึกษา เทศบาลนครอุบลราชธานี เลข ช่ือแหล่งเรียนรู้ สถานท่ีตั้ง หมายเหตุ ทะเบยี น อาคารเศวตอบุ ล ช้ัน 2 เอกสารหนา้ ท่ี 1 001 ห้องศูนยก์ ารเรียนร้ศู าสตรพ์ ระราชา อาคารเศวตอุบล ชนั้ 2 เอกสารหนา้ ที่ 3 002 ห้องศูนยก์ ารเรียนรดู้ า้ นการทอ่ งเท่ยี ว อาคารเศวตอบุ ล ชน้ั 2 เอกสารหนา้ ท่ี 5 อาคารเศวตอุบล ชั้น 1 เอกสารหนา้ ที่ 7 จังหวดั อบุ ลราชธานี อาคารเศวตอบุ ล ชนั้ 1 เอกสารหน้าท่ี 9 อาคารเศวตอุบล ชน้ั 1 เอกสารหนา้ ท่ี 12 003 ห้องเกยี รตยิ ศ อาคารเศวตอบุ ล ชน้ั 1 เอกสารหนา้ ที่ 14 อาคารเศวตอุบล ชั้น 1 เอกสารหน้าท่ี 16 004 ห้องเบเกอร่ี อาคารฉลองขวัญ ช้ัน 1 เอกสารหน้าที่ 18 อาคารเศวตอุบล ชน้ั 1 เอกสารหน้าท่ี 19 005 ห้องเทยี นติดพิมพ์ อาคารเศวตอุบล ชั้น 1 เอกสารหนา้ ที่ 21 อาคารเศวตอบุ ล ชน้ั 4 เอกสารหน้าที่ 23 006 หอ้ งตัดผมชาย อาคารเศวตอบุ ล ชน้ั 4 เอกสารหนา้ ท่ี 24 007 หอ้ งเสริมสวย อาคารเศวตอบุ ล ชน้ั 2 เอกสารหนา้ ที่ 25 008 ห้องนวดฝ่าเท้า อาคารเศวตอุบล ชั้น 2 เอกสารหน้าที่ 27 อาคารเศวตอบุ ล ชน้ั 1 เอกสารหน้าที่ 28 009 หอ้ งสหกรณ์ อาคารเศวตอุบล ช้ัน 1 เอกสารหน้าที่ 30 อาคารบวั หลวง ช้นั 4 เอกสารหน้าท่ี 31 010 หอ้ งสวนพฤกษศาสตร์ อาคารบัวหลวง ชั้น 3 เอกสารหน้าท่ี 32 อาคารบวั หลวง ช้ัน 3 เอกสารหนา้ ที่ 33 011 หอ้ งปฏิบัตกิ ารห่นุ ยนต์ อาคารบัวหลวง ชน้ั 3 เอกสารหนา้ ท่ี 34 012 ห้องวิทยาศาสตร์ ชัน้ ประถมศึกษา อาคารบัวหลวง ชน้ั 3 เอกสารหน้าที่ 36 013 หอ้ งปฏิบตั กิ ารทางภาษา (Sound Lab) ชัน้ ประถมศึกษา 014 หอ้ งเรยี นอจั ฉรยิ ะ (Smart classroom) ระดบั ชัน้ ประถมศึกษา 015 ห้องคีย์บอร์ด 016 ห้องประชมุ ศรบี รู พา 017 ห้องพยาบาล 018 หอ้ งดนตรี 019 ห้องนาฏศลิ ป์ 020 ห้องศลิ ปะ 021 หอ้ งเรียนอจั ฉรยิ ะ (Smart classroom) ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาตอนปลายและ ปวช. 022 ห้องอาเซยี น

เลข ชอ่ื แหลง่ เรยี นรู้ สถานทต่ี ัง้ หมายเหตุ ทะเบียน อาคารจงกลนี ชนั้ 4 เอกสารหนา้ ท่ี 37 023 หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารคอมพวิ เตอร์ 1 อาคารจงกลนี ชัน้ 4 เอกสารหน้าท่ี 38 อาคารจงกลนี ชน้ั 3 เอกสารหน้าท่ี 39 024 หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารคอมพวิ เตอร์ 2 อาคารจงกลนี ชั้น 3 เอกสารหน้าที่ 40 อาคารจงกลนี ชั้น 2 เอกสารหน้าท่ี 41 025 ห้องปฏบิ ัตกิ ารคอมพิวเตอร์ 3 อาคารจงกลนี ชัน้ 2 เอกสารหนา้ ที่ 42 026 หอ้ งจรยิ ธรรม อาคารจงกลนี ช้ัน 2 เอกสารหนา้ ที่ 44 027 หอ้ งปฏบิ ัติการทางวิทยาศาสตร์ อาคารจงกลนี ชน้ั 2 เอกสารหนา้ ที่ 45 ระดบั มัธยมศึกษา อาคารจงกลนี ช้ัน 1 เอกสารหน้าที่ 47 อาคารจงกลนี ชน้ั 1 เอกสารหน้าที่ 49 028 หอ้ งเรียนอจั ฉริยะ (Smart classroom) อาคารจงกลนี ชน้ั 1 เอกสารหนา้ ที่ 50 อาคารจงกลนี ชน้ั 1 เอกสารหนา้ ที่ 51 ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาตอนต้น เอกสารหน้าที่ 52 หนา้ อาคารเรยี น เอกสารหนา้ ท่ี 53 029 หอ้ งปฏิบตั กิ ารทางภาษา (Sound Lab) หลงั อาคารเศวตอบุ ล ชัน้ มธั ยมศึกษา 030 ห้องแนะแนว 031 ห้องสมุดมีชีวิต 032 ห้องศนู ยส์ ือ่ พฒั นาทักษะการอา่ น 033 ห้องสืบคน้ 1, 2 034 ห้องฟิตเนส 035 แปลงเกษตรสาธิต 036 แปลงเกษตรอัจฉรยิ ะ (Smart Farm)

1 ห้องศูนยก์ ารเรียนรู้ศาสตรพ์ ระราชา ทีต่ ง้ั อาคารเรยี นเศวตอุบล ช้ัน 2 ผูร้ ับผิดชอบ นางสาวกิติญา มุขสมบตั ิ รางวัลที่เคยได้รบั 1. โรงเรียนเทศบาลบูรพาอบุ ลได้ดำเนินการจดั กิจกรรม ซึ่งผ่านเกณฑ์การประเมินสถานศึกษา แบบอยา่ งการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ และการบริหารจัดการตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปีการศึกษา 2559 “สถานศกึ ษาพอเพียง ๒๕๕๙” ณ วันที่ 25 กันยายน 2560 จากกระทรวงศกึ ษาธิการ 2. โรงเรียนเทศบาลบูรพาอุบลเปน็ “โรงเรยี นพอเพียงทอ้ งถนิ่ ต้นแบบ” ณ วนั ที่ 6 กันยายน พ.ศ. ๒๕๖0 จากกรมสง่ เสรมิ การปกครองทอ้ งถิน่ 3. โรงเรยี นเทศบาลบรู พาอุบลผา่ นการประเมนิ เปน็ ศนู ยก์ ารเรยี นรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ด้านการศึกษา ๒๕๖๑ ณ วนั ที่ ๑๗ กนั ยายน พ.ศ. ๒๕๖๒ จากกระทรวงศกึ ษาธกิ าร 4. โรงเรยี นเทศบาลบรู พาอุบลเป็น “ศนู ย์การเรียนร้โู รงเรียนพอเพยี งท้องถ่นิ ” ณ วันท่ี ๗ กนั ยายน พ.ศ. ๒๕๖๓ จากกรมส่งเสริมการปกครองท้องถ่ิน จดุ เดน่ ของห้องศนู ยก์ ารเรียนรู้ศาสตร์พระราชา การบริการด้านสื่อการเรียนการสอน เกี่ยวกับศาสตร์พระราชา ๒๓ หลักการทรงงาน พระบาทสมเดจ็ พระบรมชนกาธิเบศร มหาภมู ิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร รัชกาลท่ี 9 โครงการ อันเนือ่ งมาจากพระราชดำริ ไดแ้ ก่ โครงการช่ังหวั มัน โครงการกงั หันนำ้ ชัยพัฒนา โครงการน้ำดีไล่น้ำเสีย โครงการเกษตรทฤษฎีใหม่ โครงการแกม้ ลงิ โครงการแกลง้ ดิน โครงการฝนหลวง โครงการสารานุกรมไทย สำหรบั เยาวชน โครงการปลูกปา่ 3 อยา่ งได้ประโยชน์ ๔ อย่าง โครงการหญ้าแฝก ใหค้ วามรู้ความเข้าใจ เก่ียวกับศาสตร์พระราชาแก่นกั เรยี น คร/ู บุคลากร ผู้ปกครองและชมุ ชน หนว่ ยงานภายนอก ซงึ่ สามารถนำ ความรไู้ ปดำเนินชวี ติ ไดอ้ ย่างเหมาะสม ประโยชนท์ นี่ ักเรยี นไดร้ บั นกั เรยี นไดร้ บั ความรเู้ กย่ี วกบั ศาสตรพ์ ระราชา ๒๓ หลักการทรงงาน โครงการอนั เนอ่ื งมาจาก พระราชดำริ ซ่งึ สามารถนำความรู้ไปดำเนินชวี ิตได้อยา่ งเหมาะสม

2 ประโยชน์ที่ชมุ ชนได้รับ ครู/บุคลากร ผปู้ กครองและชมุ ชน หนว่ ยงานภายนอก ได้รับความร้เู ก่ียวกับศาสตร์พระราชา ๒๓ พระบาทสมเดจ็ พระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดลุ ยเดชมหาราช บรมนาถบพติ ร รัชกาลท่ี 9 หลักการ ทรงงาน โครงการอันเนือ่ งมาจากพระราชดำริ ซงึ่ สามารถนำความรู้ไปดำเนนิ ชวี ิตได้อยา่ งเหมาะสม

3 ห้องศนู ยก์ ารเรยี นรูด้ า้ นการทอ่ งเทีย่ วโรงเรยี นเทศบาลบรู พาอบุ ล ท่ตี ง้ั อาคารเรยี นเศวตอุบล ช้ัน 2 ผรู้ บั ผดิ ชอบ นางกชนิภา ดีพรอ้ ม รางวัลที่เคยได้รบั - รางวัลเกียรตบิ ัตรระดบั เหรยี ญทอง รองชนะเลศิ อนั ดับที่ 2 กจิ กรรมสอื่ นวตั กรรมทางการศึกษา (คร)ู กลมุ่ สาระภาษาไทย มหกรรมการจดั การศึกษาทอ้ งถิ่น ระดบั ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื ครงั้ ท่ี 26 ประจำปี 2561 ณ เทศบาลเมืองนางรอง อำเภอนางรอง จงั หวดั บุรรี มั ย์ - รางวัลเกยี รติบัตรระดบั เหรียญทอง รองชนะเลศิ อันดับที่ 2 กจิ กรรมสอ่ื นวัตกรรมทางการศึกษา (ครู) กลมุ่ สาระภาษาไทย มหกรรมการจัดการศกึ ษาทอ้ งถ่นิ ระดบั ภาคตะวันออกเฉยี งเหนอื คร้ังที่ 25 ประจำปี 2560 ณ จงั หวดั รอ้ ยเอด็ - รางวัลเกียรติบัตรระดบั เหรยี ญทอง การแขง่ ขันสอื่ นวัตกรรมทางการศึกษาภาษาไทย การแขง่ ขนั ทกั ษะวชิ าการองคก์ รปกครองส่วนท้องถิ่น ระดบั ประเทศ ครัง้ ที่ ๑๐ ประจำปี ๒๕๖๑ ระหว่างวันท่ี ๙ – ๑๑ กันยายน ๒๕๖๑ ณ จังหวัดภเู ก็ต - รางวลั ชนะเลิศ ระดบั ภมู ภิ าค การประกวดเจา้ บา้ นน้อยทด่ี ี ครง้ั ท่ี 2 ประจำปี 2557 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ภาคตะวันออกเฉยี งเหนอื - รางวัลชนะเลิศ ระดบั ภูมภิ าค การประกวดเจ้าบา้ นนอ้ ยทด่ี ี ครั้งท่ี 2 ประจำปี 255๘ ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื - รางวลั ชนะเลศิ ระดับภูมภิ าค การประกวดเจา้ บ้านนอ้ ยทด่ี ี ครั้งที่ 3 ประจำปี 2559 ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ - รางวลั ชนะเลศิ ระดับภมู ภิ าค การประกวดเจ้าบา้ นน้อยทด่ี ี คร้งั ที่ 4 ประจำปี 2560 ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ

4 - ครูผู้ฝกึ สอนนักเรียนจนไดร้ ับรางวัลรองชนะเลศิ อันดบั 1 การประกวดเจ้าบา้ นนอ้ ยที่ดี ระดบั ประเทศระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ครั้งท่ี 2 ประจำปี 2557 ชิงถว้ ยพระราชทานสมเด็จพระเทพ รัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี - ครผู ู้ฝกึ สอนนักเรียนจนไดร้ บั รางวัลชนะเลศิ การประกวดเจ้าบา้ นนอ้ ยทีด่ ี ระดบั ประเทศ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ครัง้ ท่ี 2 ประจำปี 255๘ ชิงถว้ ยพระราชทานสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี - ครผู ู้ฝกึ สอนนกั เรียนจนไดร้ ับรางวัลชนะเลศิ การประกวดเจ้าบา้ นนอ้ ยท่ดี ี ระดับประเทศ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ คร้งั ที่ 3 ประจำปี 2559 ชิงถว้ ยพระราชทานสมเด็จพระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี - รางวัลรองชนะเลิศอันดบั ที่ 1 การประกวดเจ้าบา้ นนอ้ ยทีด่ ี ระดับประเทศ ระดบั มัธยมศึกษา ตอนตน้ ครงั้ ที่ 4 ประจำปี 2560 จดุ เดน่ ของห้อง ศูนย์การเรยี นรู้ดา้ นการทอ่ งเทยี่ วโรงเรียนเทศบาลบรู พาอุบล แหล่งเรยี นรทู้ ร่ี วบรวมสถานทที่ อ่ งเทยี่ ว อาหาร ประเพณวี ฒั นธรรม เกจอิ าจารย์ ไว้ใหน้ กั เรยี นไดศ้ ึกษา การมสี ว่ นร่วมในทกุ ระดบั ชนั้ สำหรับนกั เรียนระดับประถมศึกษาปที ่ี 4-6 ใช้ใน การเรียนวิชา การท่องเทยี่ ว นักเรียนระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 เรยี นในรายวชิ าเพ่ิมเตมิ คอื วิชาการ ท่องเทย่ี ว และบรู ณาการในรายวชิ าสังคมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม และวชิ าภาษาไทย ประโยชน์ทน่ี ักเรยี นได้รบั - นกั เรยี นรกั หวงแหน และมีความภาคภมู ิใจในท้องถน่ิ - นักเรียนใช้ภาษาไทย และภาษาอังกฤษเพ่อื ประชาสัมพันธเ์ ผยแพร่แหลง่ การเรยี นรู้ในท้องถิ่นได้ - ผปู้ กครองและชมุ ชนมคี วามพึงพอใจ ประโยชนท์ ี่ชมุ ชนได้รับ ครู/บุคลากร ผปู้ กครองและชุมชน หนว่ ยงานภายนอก ไดร้ ับความรู้ ความภูมใิ จเกีย่ วสถานท่ี ทอ่ งเท่ียว อาหาร ประเพณี วฒั นธรรม เกจอิ าจารยข์ องจงั หวัดอุบลราชธานี

5 ห้องเกยี รตยิ ศ ทีต่ ้ัง อาคารเรียนเศวตอบุ ล ช้นั 2 ผรู้ ับผดิ ชอบ นางฉวีวรรณ ผวิ เงินยวง , นางศริ วิ รรณ เตชะสุข รางวลั ท่เี คยได้รบั เปน็ หอ้ งแสดงผลงานและรางวลั ตา่ งๆ ทผ่ี ้บู ริหาร ครู นักเรยี นไดร้ บั จดุ เดน่ ของหอ้ งเกยี รติยศ - เป็นหอ้ งท่แี สดงรางวลั จากการแขง่ ขันในโอกาสต่างๆ ซ่งึ เปน็ รางวัลอันทรงคณุ คา่ และเป็น ผลงานท่ภี าคภูมใิ จของโรงเรยี น - เปน็ หอ้ งที่แสดงประกาศเกียรติคณุ ใหผ้ บู้ รหิ าร ครู นักเรยี น ทปี่ ระสบผลสำเรจ็ ในการทำงาน การร่วมแข่งขนั ในโอกาสตา่ งๆ การมีสว่ นร่วมในทุกระดบั ช้ัน - ครูและบคุ ลากร นกั เรียน ไดเ้ ขา้ ไปศกึ ษาถงึ ผลงานและรางวัลตา่ งๆ ทเี่ ปน็ ผลสำเรจ็ ของ โรงเรยี น - ใชเ้ ป็นห้องแสดงผลงานเพือ่ เปน็ แนวทางและความรูใ้ หก้ ับบุคคลภายนอกทเ่ี ขา้ มาศกึ ษาดูงาน ประโยชน์ทนี่ ักเรยี นไดร้ บั - นักเรยี นได้รับทราบถงึ กิจกรรมตา่ งๆ ทโ่ี รงเรยี นเข้าร่วมแขง่ ขนั ความสำเร็จและรางวลั ท่ี โรงเรียนได้รบั - นักเรียนเกดิ ความภาคภูมิใจ มคี วามเชอ่ื มัน่ และศรทั ธาในองค์กร

6 ประโยชน์ท่ชี มุ ชนได้รับ หนว่ ยงานภายนอกไดเ้ ข้ามาศึกษาแนวทางในการจัดแสดงผลงาน รางวลั อย่างเป็นระบบ ผลงานและระบบการทำงาน ประวตั กิ ารทำงานของบคุ ลากรที่ประสบผลสำเรจ็ ในการทำงาน ความ ภาคภมู ใิ จและผลงานจากอดีตถึงปัจจุบนั

7 ห้องสวนพฤกษศาสตร์ ทตี่ ัง้ อาคารเรยี นเศวตอุบล ชนั้ 1 ผู้รับผิดชอบ นายวิรเพทย์ นามสงา่ จุดเดน่ ของหอ้ ง จดั แสดงพรรณไมแ้ หง้ พรรณไมด้ อง และรายละเอยี ดต่างๆ ของต้นไมท้ ี่มอี ยใู่ นบรเิ วณโรงเรียน การมสี ว่ นร่วมในทกุ ระดบั ชนั้ นักเรยี นระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาไดเ้ รยี นรชู้ นิด จำนวนตน้ ไมใ้ นบริเวณโรงเรียน สำหรบั ระดบั มธั ยมศึกษาและอาชีวศกึ ษา ไดศ้ ึกษารายละเอียดตน้ ไมแ้ ตล่ ะชนิด สำรวจ ทำแผนผังแสดงตำแหนง่ ต้นไม้ ประโยชน์ท่นี ักเรียนได้รบั เปน็ แหล่งเรียนรู้ ไดร้ ู้รายละเอียดของต้นไม้แตล่ ะชนิดท่อี ยู่ในบรเิ วณโรงเรียน

8 ประโยชน์ทช่ี ุมชนได้รับ(ถา้ มี) บคุ คลในชุมชนสามารถไปคน้ ควา้ พชื พรรณไม้ในทอ้ งถ่นิ

9 หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารหุ่นยนต์ ท่ีต้ัง อาคารเรยี นเศวตอบุ ล ชน้ั 1 ผ้รู ับผิดชอบ นายศราวุธ วะสุขันธ์ จดุ เด่นของห้องปฏบิ ตั ิการห่นุ ยนต์ - เพอ่ื เป็นการสง่ เสรมิ การศกึ ษาใน ศตวรรษที่ 21 และ THAILAND 4.0 ทเ่ี นน้ การเรียนรหู้ ุน่ ยนต์ ควบคูไ่ ปกบั วิชาหลักสูตรแกนกลาง - เพอื่ สง่ เสริมการเรียนรูเ้ ขา้ ใจเทคโนโลยหี นุ่ ยนต์และกระบวนการทางวิศวกรรม ผา่ น STEM Robotics - เพือ่ ฝึกให้นกั เรียนมหี ลกั ความคดิ มเี หตผุ ล โดยใชก้ ระบวนการทางวทิ ยาศาสตรม์ าเป็นพนื้ ฐาน - เพื่อเปน็ การสง่ เสริมการใชค้ วามคิดสรา้ งสรรค์ และการคดิ แบบบรู ณาการผ่านระบบ STEM Robotics - เพอ่ื สร้างทางเลือกใหมใ่ หก้ บั นักเรยี น ในการใชเ้ วลาว่างใหเ้ ปน็ ประโยชน์และเปลย่ี นการเล่นใหเ้ ปน็ การเรยี นรู้ - เพือ่ ส่งเสรมิ ทกั ษะทจ่ี ำเปน็ ครอบคลมุ ทัง้ 3 ด้าน ได้แก่  ดา้ นปัญญา ผูเ้ รยี นสามารถเขา้ ใจเนอื้ หาและเชือ่ มโยงกับการปฏบิ ตั ิจริงและการฝึกทกั ษะ การปฏบิ ัติ  ด้านทักษะการคิด ผู้เรียนสามารถคิดวิเคราะห์ มีความคิดสร้างสรรค์ สามารถแก้ปัญหา ท่ีซับซอ้ นได้  ด้านคุณลักษณะ ผู้เรียนสามารถมีทักษะการทำงานเป็นกลุ่ม มีทักษะการสื่อสารที่มี ประสิทธภิ าพ สามารถใช้เครอื่ งมือดา้ นเทคโนโลยสี ารสนเทศไดเ้ ปน็ อย่างดี

10 การมสี ่วนรว่ มในทกุ ระดบั ช้นั นักเรยี นระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ถงึ ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 6 ประโยชนท์ ่ีนกั เรียนไดร้ บั - ช่วยใหก้ ารสอ่ื สารระหวา่ งผเู้ รยี นผสู้ อนทำได้ง่ายขึน้ - ทำใหน้ กั เรียนหรอื ผสู้ อนที่อยสู่ ถานทอ่ี น่ื สามารถเข้าร่วมเนอื้ หาในหอ้ งเรยี นได้ - ชว่ ยใหน้ ักเรียนเขา้ ใจเนอ้ื หาการเรยี นได้มีประสทิ ธิภาพมากขนึ้ - เป็นการเปดิ โลกเทคโนโลยีแบบใหม่ - พัฒนาการรบั รู้ และความคิดสรา้ งสรรค์ - สร้างประสบการณ์การเรียนการสอนทีด่ ขี นึ้ - งา่ ยต่อสือ่ การเรียนการสอนออนไลน์ Web-based - ใช้งานงา่ ยและเขา้ ถงึ ได้

11 หอ้ งเบเกอรี่ ที่ตงั้ อาคารเรยี นเศวตอบุ ล ชน้ั 1 ผูร้ บั ผิดชอบ นางสาวพมิ พป์ ระภา พานิชเจริญ รางวัลท่เี คยไดร้ บั ปี พ.ศ.2559 รางวลั รองชนะเลศิ อันดบั 1 ระดับประเทศ การทำขนมทองม้วนกะทสิ ด จุดเดน่ ของหอ้ ง เปน็ หอ้ งฝึกทกั ษะอาชพี ด้านการทำขนมไทย ขนมเบเกอรี่ และการทำอาหาร สามารถสร้างรายได้ ให้กับนกั เรียน สรา้ งความภาคภมู ใิ จในผลงานสำหรับนกั เรยี น เมือ่ มีงานหรอื กจิ กรรมตา่ งๆ นักเรยี นก็จะได้ ทำขนม เพื่อใช้ในการเสริฟตอ้ นรบั คณะทมี่ าเย่ียมโรงเรยี น ทุกครัง้ การมสี ่วนร่วมในทกุ ระดบั ชน้ั นักเรียนทกุ ระดบั ชน้ั ได้เขา้ มาใช้ประโยชน์ในห้องเบเกอร่ี โดยเฉพาะนกั เรยี นระดับช้ันมธั ยม ทม่ี า ใชใ้ นกจิ กรรมการเรยี นการสอนในวิชาเลอื กเสรี วิชาเพิ่มเติม ประโยชนท์ ่ีนกั เรียนได้รบั นกั เรียนไดฝ้ ึกปฏบิ ัตจิ รงิ และสามารถนำความรู้ทไี่ ดไ้ ปใช้ใหเ้ กดิ ประโยชน์แก่ตนเองและสว่ นรวม

12 ประโยชน์ท่ีชุมชนไดร้ บั (ถ้ามี) ชุมชนไดเ้ ข้ามามสี ว่ นรว่ มในการสอนทำขนม และไดซ้ อ้ื ขนมเบเกอร่ี ทกุ ครงั้ ทมี่ กี ารทำและ จำหน่าย ในราคาถกู

13 ห้องเทียนตดิ พิมพ์ ทตี่ ้งั อาคารเรยี นเศวตอบุ ล ชัน้ 1 ผรู้ ับผิดชอบ นางสาวสจุ ติ รา โขมะพฒั น์ รางวัลทเี่ คยไดร้ บั - ปี 2556 ไดร้ บั รางวลั ชมเชย การประกวดของใชห้ รือของทร่ี ะลึกจากเทยี นตดิ พิมพ์ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ โครงการบริหารจดั การศึกษาโดยใชโ้ รงเรยี นเป็นฐานในการพฒั นาทอ้ งถ่ิน (SBMLD) ระดับประเทศ จากกรมสง่ เสรมิ การปกครองส่วนทอ้ งถิ่น - ปี 2557 ได้รับรางวลั ชนะเลศิ ประเภทติดพมิ พ์ กจิ กรรมเรียนรุ้ สง่ เสรมิ สนบั สนุน “สบื ศาสตร์ สานศลิ ป์ เทีย่ นถิน่ ไทยดี” งานประเภทน้ีแหเ่ ทยี นพรรษาจงั หวดั อบุ ลราชธานี ประจำปี 2557 เฉลมิ ฉลอง 222 ปี อบุ ลราชธานี - ปี 2559 ไดร้ ับรางวัลเหรยี ญทอง การประกวดกจิ กรรมโครงงานศลิ ปะ ระดบั มัธยมศึกษา ปที ี่ 4-6 งานมหกรรมการจัดการศกึ ษาทอ้ งถิ่น ระดบั ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ครง้ั ที่ 23 โดยกรม สง่ เสริมการปกครองท้องถน่ิ รว่ มกับเทศบาลเมืองชยั ภมู ิ ณ จงั หวดั ชยั ภูมิ - ปี 2562 เขา้ รว่ มทำเทยี นพรรษากบั คมุ้ วดั ตา่ งๆ ไดร้ บั รางวัลจากการประกวดต้นเทียนพรรษา ของจังหวัดอบุ ลราชธานี ดงั นี้ ประเภทติดพมิ พข์ นาดใหญ่ ได้รางวัลชนะเลศิ ได้แก่ วดั ศรีประดู่ ได้รางวลั ชมเชย ไดแ้ ก่ วัดบรู พาราม ประเภทตดิ พมิ พ์ ขนาดกลาง ไดร้ างวลั รองชนะเลิศอันดบั 2 ได้แก่ วัดใต้พระเจ้าใหญ่องคต์ ้ือ ได้รางวัลชมเชย ได้แก่ ศนู ย์การเรยี นรเู้ ทียนพรรษาศรีประดู่ - ไดร้ ับรางวัลชนะเลิศ (เหรยี ญทอง) การแข่งขันโครงงานศลิ ปะ ระดบั ประถมศกึ ษาปีที่ 4-6 งานมหกรรมการจัดการศึกษาท้องถิ่น ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ครั้งที่ 27 โดยกรมส่งเสรมิ การ ปกครองทอ้ งถนิ่ รว่ มกบั เทศบาลเมอื งกาฬสินธุ์ ณ จังหวัดกาฬสนิ ธ์ุ - ได้รับรางวัลเกียรติบัตรระดับเหรียญเงิน อันดับที่ 11 กิจกรรมโครงงานศิลปะ ประถมศึกษาปีที่ 4-6 งานมหกรรมการจดั การศึกษาทอ้ งถนิ่ ระดบั ประเทศ ครงั้ ท่ี 11 ประจำปี 2562 โดยกรมส่งเสรมิ การปกครองท้องถน่ิ รว่ มกบั เทศบาลเมอื งร้อยเอ็ด ณ จงั หวดั ร้อยเอ็ด

14 จดุ เดน่ ของห้อง เป็นแหลง่ เรียนรูท้ สี่ ามารถศึกษาเรยี นรไู้ ด้ด้วยตนเองเรียนรู้ได้ตามอธั ยาศยั ประกอบด้วย ประวัติ ความเปน็ และความสำคญั มาของเทยี นพรรษาจงั หวัดอุบลราชธานี รปู แบบ วัสดุอปุ กรณ์ ขัน้ ตอนการทำ ของเทียนพรรษาประเภทต่างๆ ได้แก่ เทียนพรรษาประเภทเทียนโบราณ เทียนแกะสลกั และเทียนตดิ พิมพ์ ความร้ใู นการทำเทียนพรรษามาประยกุ ตใ์ ชจ้ นเกดิ เป็นชนิ้ งานรูปแบบใหม่ ไดแ้ ก่ ของท่ีระลึก กรอบ รูป เทียนพรรษาจำลอง และการอนุรกั ษ์ เผยแพร่ และสืบสานภูมปิ ัญญาทอ้ งถิ่นการทำเทียนติดพรรษา จงั หวดั อุบลราชธานี ขน้ั ตอนการทำเทยี นพรรษาประเภทเทียนโบราณ เทยี นพรรษาแบบโบราณ จะนิยมทำเป็นตน้ เทยี นมัดรวม โดยนำเทยี นเล่มเล็ก ๆ มามัดรวมกนั เปน็ เทยี นเล่มใหญต่ กแตง่ ใหส้ วยงามจดั ขบวนนำไปถวายวดั เพอ่ื อนุรกั ษ์รปู แบบต้นเทยี นดงั้ เดมิ ไว้ ข้ันตอนการทำเทยี นพรรษาประเภทเทียนแกะสลัก เทียนพรรษาประเภทแกะสลัก จะนําขี้ผึ้งมาหล่อเป็นเทียนเล่มใหญ่ จากนั้นใช้ชา่ งฝีมือมาเกะสลัก เป็นลวดลายไทย โดยเฉพาะเป็นลวดลายของอีสานดั้งเดิม จะมีการสลักลวดลายลงบนต้นเทียนอย่าง สวยงามอ่อนช้อยที่สุด ด้วยลวดลายไทยประกอบภาพที่ต่อเชื่อมกันอย่างลงตัว เป็นจุดที่ช่างทำเทียน พรรษาจะไดแ้ สดงฝมี อื และความสามารถมากทสี่ ดุ ลวดลายไทยท่ใี ช้ เช่น กระหนกเปลวเถาเครอื กระหนก กา้ นขด นกคาบ นาคขบ ลายกระหนกสามตัว ลายกนกเปลวก้านแยง่ ลายดอกพดุ ตาน ลายดอกบัว ลาย เครอื่ งยอดบวั กลุม่ ลายดอกไมพ้ รรณพฤกษา เปน็ ต้น ขนั้ ตอนการทำเทียนพรรษาประเภทเทียนติดพิมพ์ เทยี นพรรษาประเภทตดิ พมิ พ์ จะนยิ มทำเปน็ ทรงกระบอก และทรงแปดเหลย่ี ม นำขผี้ ้ึงมาอดั ลาย นำลายที่อัดแล้วมาแกะลายดอกผึ้งให้สวยงาม แล้วนำลายดอกผึ้งติดลงบนต้นเทียนตามลวดลายท่ี ออกแบบไว้ ความยากของการทำต้นเทียนประเภทนี้คือ การตอ่ ลาย โดยนำขี้ผึ้งแผ่นพิมพ์ลายชิน้ เล็กๆ การทำต้นเทยี นพรรษาจะมีบล็อกทท่ี ําด้วยหนิ หรอื ไม้ จากนัน้ นําเทยี นไปกดใหม้ รี ูปร่างตามพิมพ์ตามขนาด ทตี่ ้องการ แกะลวดลายตามแบบท่ีเป็นแมพ่ มิ พ์แล้วแกะออกมาจากพมิ พแ์ ลว้ นำมาติดบนต้นเทียน มาเรยี ง ร้อยลงบนตน้ เทียนอย่างสวยงาม การดำเนินงานจึงต้องมีการวางแผนและออกแบบลวดลายที่จะใช้ก่อน ชา่ งท่ตี ิดลายจะต้องมคี วามชำนาญและฝีมอื ประณีต จงึ จะตอ่ เช่อื มลวดลายได้อย่างสวยงามและลงตวั

15 การมีสว่ นรว่ มของทุกระดบั ชั้น ได้มกี ารจัดตารางการใชห้ ้องเทยี นติดพมิ พิมพ์ตงั้ แตร่ ะดบั ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 ถงึ ระดบั ชนั้ ประกาศนียบัตรวชิ าชพี ชัน้ ปีที่ 3 โดยจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรทู้ ่หี ลากหลายสอดคลอ้ งตามต วามต้องการและเตม็ ตามศกั ยภาพของนักเรยี นเนน้ การเรียนรจู้ ากการฝึกประสบการณจ์ ริง ประโยชน์ท่นี กั เรียนได้รบั นักเรียนไดร้ ว่ มอนรุ กั ษ์ เผยแพร่และสืบสานภมู ปิ ญั ญาท้องถน่ิ การทำเทยี นติดพรรษาของจังหวัด อุบลราชธานี สามารถเสนอผลงานการทำเทียนพรรษาในรูปแบบต่างๆ ตามความสนใจและเกิดความ ภาคภูมิใจในผลงานของตน รู้จักการทำงานร่วมกับผู้อื่นและมีความสามัคคีในหมู่คณะ นักเรียนมีรายได้ เสริมและต่อยอดสูก่ ารประกอบอาชีพตอ่ ไป และนกั เรียนไดบ้ ูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในการทำเทียนพรรษา ประโยชนท์ ช่ี ุมชนได้รบั ห้องเทียนติดพิมพ์ของโรงเรียนเทศบาลบูรพาอบุ ลเป็นแหล่งเรียนรู้ของคนในชุมชน และคณะผู้ ศึกษาดูงานจากจังหวัดอื่นอยา่ งตอ่ เนือ่ ง สร้างชื่อเสยี งความภมู ิภาคใจในศิลปวฒั นธรรมทอ้ งถิ่นเป็นส่วน หน่งึ ที่ได้รว่ มอนรุ กั ษศ์ ิลปวฒั นธรรมการทำเทยี นพรรษาของจังหวัดอบุ ลราชธานีท่เี ปน็ ประเพณีอันดีงามที่ ยังคงปฏบิ ัติสบื ทอดต่อกันมาจากอดีตแห่งบรรพชนมาจนถึงคนรนุ่ หลงั

16 ห้องตัดผมชาย ทีต่ ้งั อาคารเรียนเศวตอบุ ล ชนั้ 1 ผู้รบั ผิดชอบ นายศกั ดา ออ่ นแกว้ รางวลั ทีเ่ คยไดร้ บั รางวลั ชนะเลศิ การประกวดการบริการตดั ผมชาย ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย โดยใช้ โรงเรียนเป็นฐานในการพฒั นาท้องถิ่น (SBMLD) ระดบั ประเทศ ณ บงึ พลาญชยั จงั หวดั รอ้ ยเอ็ด พทุ ธศักราช ๒๕๕๖ จดุ เดน่ ของห้อง หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารฝกึ ทกั ษะอาชพี การตดั ผมชาย ประกอบไปด้วย อปุ กรณ์ที่ใช้ในการตดั ผมชาย เกา้ อตี้ ัดผม กระจกเงา ปัตตาเล่ยี น ผา้ คลมุ ตดั ผม ต้เู กบ็ อุปกรณ์ กรรไกร หวี มีดโกน เป็นต้น ใหบ้ ริการตัด ผมชายตั้งแตน่ ักเรียนประถมศึกษา มัธยมศกึ ษา ระดบั ประกาศนียบตั รวิชาชีพ (ปวช.) และยงั เปิดบรกิ าร ให้กับบุคลากรทงั้ ภายใน และภายนอกมาใชบ้ รกิ ารได้ การมีส่วนรว่ มในทกุ ระดบั ช้ัน นักเรยี นระดบั ชน้ั มัธยมศึกษา ใชใ้ นการจัดการเรียนการสอนในกจิ กรรมชุมนมุ ประโยชน์ทีน่ กั เรยี นได้รบั - นักเรยี นมคี วามรแู้ ละมีทกั ษะในการตัดผมชาย - ความรู้เบอ้ื งต้นเก่ยี วกับการตัดผมชาย - ร้จู กั การใช้อปุ กรณ์และเครอ่ื งมอื ในการตดั ผม - ฝึกหดั การตดั ผมจนเกดิ ความชำนาญสามารถตดั ผมใหก้ บั นักเรียนชาย ตัดทรงนกั เรียน ตดั รอง ทรงสูง รองทรงตำ่ ทรงสมยั นิยม เป็นตน้

17 ประโยชน์ท่ีชมุ ชนไดร้ บั - ได้รับการบรกิ ารตัดผมในราคายอ่ มเยา

18 หอ้ งเสริมสวย ทีต่ ัง้ อาคารเรยี นเศวตอบุ ล ชนั้ 1 ผ้รู บั ผดิ ชอบ นางสาวธันยบรู ณ์ นามคำ รางวัลท่ีเคยได้รบั รางวลั ชนะเลศิ การประกวดการบรกิ ารตัดผมหญงิ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น โดยใช้โรงเรยี น เป็นฐานในการพัฒนาทอ้ งถ่นิ (SBMLD) ระดบั ประเทศ ณ บงึ พลาญชยั จงั หวดั รอ้ ยเอ็ด พุทธศกั ราช ๒๕๕๖ จดุ เดน่ ของหอ้ ง ห้องปฏบิ ตั ิการเสรมิ สวย เปน็ หอ้ งเรียนท่ีรวมวสั ดุ อปุ กรณ์ สือ่ ต่างๆทเี่ ปน็ ประโยชน์ต่อการเรียนรู้ ในกจิ กรรมการเรยี นการสอน และยงั สามารถเปดิ บรกิ ารใหก้ ับบคุ ลากรทง้ั ภายในและภายนอกมาใชบ้ ริการ การมีส่วนรว่ มในทกุ ระดบั ชั้น ใช้ในการเรียนในรายวชิ ากจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาตอนตน้ เฉพาะนักเรยี นที่ เลือกเรยี นกจิ กรรม

19 ประโยชนท์ น่ี กั เรียนไดร้ บั นักเรยี นมีความรู้และมที กั ษะในการตดั ผมหญิง การสระผม ไดรผ์ ม การรีดผม มีความเขา้ ใจใน การเลอื กใช้วสั ดอุ ปุ กรณอ์ ย่างคุ้มคา่ ถูกวิธี ปลอดภยั และยังเปน็ แนวทางในการประกอบอาชพี ใน อนาคตได้ ประโยชน์ท่ีชุมชนไดร้ บั - ไดร้ บั การบรกิ ารตดั ผมในราคายอ่ มเยา

20 หอ้ งนวดฝา่ เท้า ที่ต้งั อาคารเรียนเศวตอบุ ล ชนั้ 1 ผรู้ บั ผดิ ชอบ นางสาวทพิ วรรณ ชจู ติ รางวลั ทเ่ี คยได้รบั รองชนะเลศิ อนั ดบั ๒ การประกวดนวดเพื่อสุขภาพ ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ โครงการ พัฒนา การบรหิ ารจัดการศกึ ษาโดยใช้โรงเรยี นเป็นฐานในการพัฒนาทอ้ งถิ่น (SBMLD) ระดบั ประเทศ ณ บึงพลาญชัย เทศบาลเมืองรอ้ ยเอ็ด จงั หวดั ร้อยเอด็ พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๖ จุดเดน่ ของห้อง เปน็ หอ้ งเรียนทมี่ สี อ่ื วัสดุ อุปกรณ์ต่างๆทเี่ ปน็ ประโยชน์ตอ่ การเรยี นการสอนและการบรกิ าร มี รปู ภาพขน้ั ตอนการนวดฝา่ เท้าเพือ่ สขุ ภาพ ๙๐ ภาพ และรูปภาพการบรหิ ารร่างกายทา่ ฤๅษีดัดตน ตดิ ที่ ผนังหอ้ งเห็นไดช้ ดั เจน กจิ กรรม นวดฝ่าเทา้ เพื่อสุขภาพ สามารถเปดิ รบั บรกิ ารให้กบั บคุ ลากรทงั้ ภายใน ภายนอกและชุมชน การมีส่วนร่วมในทกุ ระดบั ช้นั ใชใ้ นการเรียนการสอนกจิ กรรมชุมนุม กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน ระดับชน้ั มัธยมศึกษาตอนตน้ ม.๑ – ๓ เฉพาะนักเรยี นทเี่ ลอื กเรียนกจิ กรรม

21 ประโยชน์ที่นักเรียนไดร้ บั นักเรยี นมคี วามรู้และมีทกั ษะในการนวดฝ่าเท้าเพอ่ื สขุ ภาพ มีความเข้าใจในการเลอื กใชว้ สั ดุ อปุ กรณอ์ ยา่ งคมุ้ ค่า ถกู วธิ ี ปลอดภยั สามารถนำความรไู้ ปประยุกต์ใช้ในการดำเนนิ ชีวติ ประจำวนั ได้ อยา่ งเหมาะสมและเปน็ แนวทางในการประกอบอาชีพได้ ประโยชน์ที่ชมุ ชนได้รบั บุคคลภายนอกและชมุ ชนเขา้ มาใช้บรกิ ารนวดฝ่าเท้าเพอ่ื สุขภาพไดต้ ามเวลาที่นัดหมายกับ นกั เรียนกจิ กรรมชุมนมุ หรือนดั หมายกบั ภูมิปญั ญาทอ้ งถ่ิน อสม. ทเ่ี ข้ามาใช้ห้องนวดฝ่าเท้าเพอ่ื สขุ ภาพ เป็นสถานท่ีใหบ้ รกิ ารแกล่ ูกค้าทง้ั บคุ ลากรภายในและภายนอกโรงเรียน และจดั สรรรายไดส้ ่วนแบ่งให้กับ ทางโรงเรียน

22 ห้องสหกรณ์ ทต่ี ง้ั อาคารเรียนฉลองขวัญ ช้ัน 1 ผรู้ บั ผดิ ชอบ นางชนิดาภา ชัยมงคล จดุ เด่นของห้อง สหกรณโ์ รงเรยี นจดั จำหนา่ ย เคร่ืองเขยี น แบบเรยี น ชุดเครอ่ื งแบบ น้ำดม่ื อาหารวา่ ง ผลติ ภัณฑ์ จากผลงานนกั เรยี นอาทิ เขม็ กลัดดอกไมผ้ ้า ยางรดั ผมดอกไม้ ขนม เบเกอร่ี เปน็ ตน้ การมสี ่วนร่วมในทุกระดบั ชัน้ นักเรยี นทุกระดับชนั้ มสี ว่ นร่วมในการซอื้ – ขาย ผลติ ภณั ฑท์ ่ีทางโรงเรียนจดั จำหน่าย นักเรยี นได้ ฝกึ การออมเงินในระบบสหกรณ์ ประโยชน์ท่นี ักเรยี นได้รบั ไดฝ้ ึกการซอื้ – ขายสินค้า การคดิ คำนวณเงนิ การออมเงินในรูปแบบสหกรณ์ ได้รบั สนิ ค้าทม่ี ี คณุ ภาพในราคาย่อมเยา ประโยชน์ทช่ี มุ ชนได้รบั ชมุ ชน หรือผปู้ กครองสามารถซอ้ื เครอ่ื งเขยี น อปุ กรณก์ ารเรยี น เคร่อื งแบบ ผลิตภณั ฑท์ ท่ี าง สหกรณจ์ ดั จำหน่ายได้มาตรฐานในราคาย่อมเยา

23 หอ้ งปฏิบตั กิ ารวทิ ยาศาสตร์ ระดบั ชน้ั ประถมศึกษา ที่ตัง้ อาคารเรียนเศวตอบุ ล ชัน้ 4 ผู้รับผิดชอบ นางนิพัธธา มณวี รรณ จุดเดน่ ของห้อง เป็นหอ้ งปฏิบตั ิการวทิ ยาศาสตรร์ ะดบั ประถมศกึ ษา มีเคร่อื งมือทางวิทยาศาสตรท์ ่ใี ชป้ ฏบิ ตั จิ ริง ในกิจกรรมการเรียนการสอน การมสี ่วนรว่ มในทกุ ระดบั ชน้ั ระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ ถึง ประถมศึกษาปที ี่ ๖ ประโยชน์ทน่ี ักเรยี นไดร้ บั นกั เรยี นไดฝ้ กึ ทักษะทางวิทยาศาสตร์และได้ปฏบิ ัติจริง

24 หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารทางภาษา (Sound Lab) ระดบั ประถมศกึ ษา ที่ตั้ง อาคารเรียนเศวตอบุ ล ช้นั 4 ผรู้ ับผิดชอบ นางอัญชนี ศรรี ักษา จดุ เด่นของห้อง เป็นหอ้ งเรยี นทใี่ ชส้ ่อื มลั ติมเี ดยี ทีใ่ ช้ในการจัดการเรยี นนการสอนท่ใี ช้เทคโนโลยีในการพดู ส่อื สาร จากสอื่ อินเทอรเ์ น็ต และใชฝ้ ึกทกั ษะการฟงั การพดู การอา่ น และการเขยี น โดยนกั เรียนสามารถฝึกการ พูดสนทนา และการฟงั จาก Native Speaker ทางอินเทอร์เนต็ การมีสว่ นรว่ มในทุกระดบั ชนั้ เด็กนกั เรียนในระดบั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1-6 ได้เรียนรจู้ ากการฝึกประสบการณต์ รงจากสอ่ื การ เรยี นการสอนจากเจา้ ของภาษาทางสอ่ื อนิ เทอรเ์ น็ต ประโยชน์ที่นักเรียนไดร้ บั นกั เรียนไดร้ บั การฝกึ ทักษะทั้ง 4 ด้าน (การฟงั การพดู การอา่ น และการเขยี น) จากสอ่ื เทคโนโลยี และศึกษาหาข้อมลู ด้านการทดสอบ (O-Net) ประโยชน์ที่ชุมชนไดร้ ับ(ถา้ มี) ชมุ ชนสามารถใช้ห้องปฏบิ ตั ิการทางภาษา (Sound Lab) ในการศึกษาหาข้อมลู ต่างๆและ สามารถฝกึ การใชภ้ าษาในการส่อื สารไดด้ ้วยตนเอง

25 ห้อง Smart classroom (หอ้ งเรียนอัจฉริยะ) ระดับชน้ั ประถมศกึ ษา ทตี่ งั้ อาคารเรยี นเศวตอบุ ล ช้ัน 2 ผู้รับผิดชอบ นายศราวธุ วะสขุ นั ธ์ จดุ เดน่ ของห้อง เป็นหอ้ งเรยี นหรอื แหลง่ การเรียนรู้ทจี่ ัดทำข้ึนในลกั ษณะพเิ ศษท่แี ตกต่างจากห้องเรยี นโดยทั่วไป เพือ่ ใช้สำหรบั การเสริมสรา้ งประสบการณท์ างการเรียนการสอน การฝกึ อบรม รวมท้ังการฝกึ ทกั ษะความรู้ ในดา้ นต่างๆ โดยมจี ดุ เน้นการสรา้ งปฏิสมั พันธ์ทางการเรยี นร่วมกบั เทคโนโลยที ห่ี ลากหลายท้งั สื่อในระบบ ภาพ เสียง และ Video กอ่ ใหเ้ กดิ การเรียนท่ีมปี ระสทิ ธภิ าพมากยง่ิ ข้นึ และเพอ่ื ใหผ้ เู้ รียนไดพ้ ฒั นาทกั ษะ การใช้เทคโนโลยเี พอื่ การเรียนรูไ้ ด้ด้วยตนเองได้อย่างเต็มศกั ยภาพ - มิติของความสามารถในการนำเสนอข้อมลู สารสนเทศในการเรยี นการสอนผา่ นสื่อเทคโนโลยี การสอน เป็นคณุ ลกั ษณะทีเ่ รียกว่า “คณุ ลกั ษณะทางปญั ญา” - มติ ิด้านความสามารถในเชงิ บรหิ ารจัดการ ซ่งึ คุณลกั ษณะดังกล่าวนเี้ ป็นการบริหารจัดการด้าน สอื่ วสั ดอุ ปุ กรณ์ การจดั ระบบการสอนรวมทง้ั แหล่งทรัพยากรและสภาพแวดลอ้ มของการใชห้ อ้ งเรียน อจั ฉรยิ ะ - มิตดิ า้ นความสามารถในการเข้าถงึ แหลง่ ขอ้ มลู ทางการเรียนรู้จากการใช้ห้องเรียนอัจฉริยะผ่าน ส่อื ที่มอี ย่หู ลากหลาย - มติ ิในเชงิ ปฏสิ มั พันธ์ในการสร้างประสบการณ์ทางการเรยี นการสอน โดยครูรวมทั้งการเรียนรู้ ผา่ นสอ่ื เทคโนโลยีคอมพวิ เตอรเ์ ชงิ โตต้ อบในหอ้ งเรียนอจั ฉรยิ ะ - มิติด้านการทดสอบ ซึ่งเป็นการตรวจสอบเชิงคุณภาพในการจัดกิจกรรมการเรียน หรือการ ตรวจสอบพฤตกิ รรมทางการเรยี นจากการใช้หอ้ งเรียนอัจฉรยิ ะ

26 การมสี ว่ นรว่ มในทกุ ระดบั ชนั้ นักเรยี นระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1 – 6 ประโยชน์ท่นี กั เรียนได้รบั - ช่วยใหก้ ารสอื่ สารระหว่างผเู้ รยี นผสู้ อนทำได้งา่ ยขึน้ - ทำให้นักเรยี นหรอื ผสู้ อนท่ีอยสู่ ถานท่ีอน่ื สามารถเข้าร่วมเนอ้ื หาในหอ้ งเรียนได้ - ช่วยให้นักเรยี นเขา้ ใจเนอ้ื หาการเรียนได้มีประสิทธิภาพมากข้นึ - เป็นการเปดิ โลกเทคโนโลยแี บบใหม่ - พฒั นาการรบั รู้ และความคิดสร้างสรรค์ - สร้างประสบการณก์ ารเรียนการสอนที่ดีขึ้น - งา่ ยตอ่ สื่อการเรยี นการสอนออนไลน์ Web-based - ใชง้ านง่ายและเข้าถงึ ได้

27 ห้องคีย์บอรด์ ทีต่ ั้ง อาคารเรียนเศวตอบุ ล ช้ัน 2 ผู้รับผดิ ชอบ นายสทิ ธชิ ัย เพียรสุขเวช จุดเดน่ ของห้อง มเี คร่อื งดนตรีคีย์บอรด์ จำนวน 40 เครือ่ ง จดั บรรยากาศในการจัดการเรียนการสอนใหเ้ หมาะกบั การเรยี นและการฝกึ ซอ้ มคยี บ์ อร์ด มีระบบเครอื่ งเสยี งสำหรบั ผฝู้ ึกสอนสาธิต และ หฟู้ งั สำหรับผูเ้ รียนใชใ้ น การฝกึ ซ้อมไมใ่ ห้ไปรบกวนผอู้ ่ืน วางระบบไฟฟ้าแสงสวา่ งอย่างเป็นระเบียบปลอดภัย การมสี ่วนรว่ มในทุกระดบั ช้ัน นักเรียนชั้นประถมศกึ ษา ต้งั แต่ ประถมศึกษาปี่ท่ี 4 ถึง ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ในในการเรียน การสอน ในรายวชิ า FBMLD ดนตรี และนักเรยี นท่ีมคี วามสนใจเข้ามาใชใ้ นช่วงเวลาพักกลางวันและ หลงั เลิกเรยี น ประโยชนท์ นี่ กั เรยี นไดร้ บั นกั เรียนใชเ้ วลาว่างใหเ้ กิดประโยชน์ ห่างไกลจากยาเสพติด สามารถฝกึ สมาธิ ความอดทน ความ พยายาม ในการฝกึ ซ้อมคียบ์ อร์ดและสามารถนำไปตอ่ ยอดเล่นเครอ่ื งดนตรีชนิ้ อื่นๆได้ ตลอดจนสามารถ นำไปพัฒนาตนเองในการประกอบอาชพี นักดนตรี

28 ห้อง ห้องประชุมศรีบรู พา ท่ีตงั้ อาคารเรยี นเศวตอุบล ช้นั 1 ผู้รับผดิ ชอบ นายวิศรตุ ลากวงษ์ จดุ เด่นของห้อง เป็นแหลง่ การเรยี นรทู้ จ่ี ัดทำขึน้ ในลักษณะพเิ ศษทแ่ี ตกต่างจากห้องเรยี นโดยทวั่ ไป เพอื่ ใชส้ ำหรบั การเสรมิ สรา้ งประสบการณท์ างการเรยี นการสอน การฝกึ อบรม รวมท้งั การฝึกทกั ษะ ความรใู้ นดา้ นตา่ งๆ โดยมจี ดุ เนน้ การสร้างปฏสิ มั พนั ธท์ างการเรยี นร่วมกับเทคโนโลยที หี่ ลากหลายทั้งสอ่ื ในระบบภาพ, เสียง และ Video กอ่ ใหเ้ กดิ การเรยี นท่มี ปี ระสิทธิภาพมาก การมสี ่วนร่วมในทกุ ระดบั ช้ัน นักเรยี นโรงเรียนเทศบาลบูรพาอบุ ล ประโยชนท์ นี่ กั เรยี นไดร้ บั - เกิดการแลกเปลี่ยนความรรู้ ่วมกัน ( Sharing Knowledge ) ประสบการณ์ทางการเรียนรทู้ ่ี เกดิ ขึน้ ในช้ันเรียนเปน็ ปรากฏการณร์ ะหวา่ งครกู บั นักเรียนโดยการกำหนดและสร้างองคค์ วามรเู้ พอื่ เพม่ิ ประสบการณ์ เพ่ือความสามารถทางภาษา ความรู้ และกิจกรรมการเรยี นในสถานการณ์ทเี่ กดิ ขึ้น - เกดิ การแลกเปล่ียนในเชงิ ทักษะความสามารถ ( Sharing Ability ) ซ่งึ ช้นั เรียนแบบร่วมมือจะ ทำ ให้ผูเ้ รียนสามารถใชค้ วามรู้ ทกั ษะ ความสามารถของตนเองไดอ้ ยา่ งเต็มศกั ยภาพตามระดบั ความสามารถของแตล่ ะคน

29 - เป็นการเสรมิ สร้างทกั ษะการคดิ วเิ คราะห์ ( Mediation ) ในชัน้ เรียนแบบร่วมมอื ครูจะเป็นผูท้ ม่ี ี บทบาทสำคญั ในการสร้างสถานการณท์ างการเรียนให้กบั ผู้เรียนให้เขาสามารถเกิดกระบวนการและ ทักษะในการคดิ วเิ คราะห์ สามรรถที่จะเชือ่ มโยงองค์ความรไู้ ดอ้ ยา่ งบรู ณาการ - สนองต่อการเรียนร้ทู ผี่ เู้ รยี นมีความแตกต่างกนั ( Heterogeneity ) ชน้ั เรยี นแบบรว่ มมือจะเกดิ การแลกเปล่ียนประสบการณท์ างการเรยี นภายในกลุ่มร่วมกนั จากหลากหลายประสบการณ์ ซงึ่ จะสนอง ต่อความแตกต่างระหว่างบคุ คลของผเู้ รยี นแตล่ ะคนอีกดว้ ย ประโยชนท์ ช่ี มุ ชนได้รับ(ถ้ามี) ชุมชนใช้ในการจดั ประชุมหรอื อบรม

30 หอ้ งพยาบาล ทต่ี ้ัง อาคารเรียนเศวตอบุ ล ชัน้ 1 ผรู้ ับผิดชอบ นางจฬุ าพร ช่นื ใจ จดุ เด่นของห้อง ให้การรกั ษาอาการเบอ้ื งตน้ และบริการยาเฉพาะโรคปจั จบุ นั ท่สี ามารถบำบัดได้ด้วยยาสามญั ประจำบา้ น ซง่ึ ไมใ่ ช่การรกั ษาท่ีเกินอำนาจและหนา้ ที่พยาบาล ให้การปฐมพยาบาลอุบัติเหตุเบ้ืองต้นก่อน นำสง่ โรงพยาบาล หรอื ทำแผลท่ีเกดิ จากอบุ ตั เิ หตุเล็กนอ้ ย และใหบ้ ริการขา่ วสาร เอกสารความรเู้ ก่ยี วกบั สขุ ภาพอนามัย และโรคภัยไขเ้ จ็บต่าง ๆ ตลอดจนใหค้ ำปรึกษาแนะนำเร่ืองสขุ ภาพแกค่ รู นกั เรียน บุคลากรในโรงเรยี น และผ้ปู กครอง การมสี ว่ นรว่ มของทกุ ระดบั ชน้ั นกั เรียนทกุ ระดบั ชั้น ครู บคุ ลากรในโรงเรยี น และผู้ปกครองเขา้ รบั บรกิ ารดา้ นสขุ ภาพได้ ประโยชนท์ น่ี กั เรียนได้รับ ได้รับการรักษาพยาบาลเบื้องต้นเม่ือเจ็บป่วยหรอื ได้รับอบุ ตเิ หตุ ตลอดจน ให้คำปรึกษาแนะนำ เร่ืองสขุ ภาพ

31 หอ้ งดนตรี (กตี า้ ร)์ ที่ต้งั อาคารเรียนบวั หลวง ชนั้ 4 ผู้รบั ผิดชอบ นายสิทธิชัย เพียรสุขเวช จดุ เดน่ ของหอ้ ง มีเคร่อื งดนตรกี ีต้าร์จำนวน 60 ตัว เปน็ กตี ้าร์คลาสสิค 40 ตัว และกีตา้ ร์โฟล์ค 20 ตัว จัด บรรยากาศในการจดั การเรยี นการสอนใหเ้ หมาะกบั การเรยี นและการฝกึ ซอ้ มกตี ้าร์ โดยเปน็ ห้องโลง่ ปพู ืน้ ด้วยลามิเนต ซ่ึงนกั เรียนสามารถเลือกมุมในการฝกึ ซอ้ ม ไดต้ ามความต้องการ มคี วามพิวเตอรไ์ ว้สำหรบั สบื คน้ หาความรเู้ พม่ิ เติมในเร่อื งของกตี า้ ร์ และคอมพวิ เตอร์ท่ตี อ่ พวงกับจอทีวี 40 น้ิว ไวส้ ำหรบั ทำการเรยี น การสอนและระบบเครอ่ื งเสยี งสำหรบั ผู้ฝึกสอนสาธิต มกี ลองคาฮองไว้ใหบ้ ริการสำหรบั นักเรยี นท่ตี ้องการ ฝกึ ซ้อมเป็นแบบวงโฟล์คซอง มเี ปียโนและคีบอรด์ ไว้สำหรบั ฝึกการขับร้องใหเ้ ขา้ กบั กตี า้ ร์ และฝกึ เลน่ กตี า้ รใ์ หเ้ ขา้ กบั จังหวะกลอง การมีส่วนร่วมในทกุ ระดบั ชน้ั นกั เรียนชน้ั มัธยมศึกษาตอนต้น ม.1 –ม.3 ในรายวิชา กตี า้ ร์ 1 – 6 และนกั เรยี นชน้ั มัธยมศึกษา ตอนปลาย ม.4 -6 ในรายวิชา กตี ้าร์ 7-12 ตลอดจนนักเรยี นทม่ี คี วามสนใจเขา้ มาใช้ในช่วงเวลาพกั กลางวันและหลงั เลิกเรียน ประโยชนท์ นี่ ักเรียนไดร้ บั นกั เรยี นใชเ้ วลาวา่ งให้เกดิ ประโยชน์ ห่างไกลจากยาเสพตดิ สามารถฝกึ สมาธิ ความอดทน ความ พยายาม ในการฝกึ ซอ้ มกีต้าร์ และ สามารถนำไปตอ่ ยอดเล่นเครอื่ งดนตรีชิ้นอ่ืนๆได้ ตลอดจนสามารถ นำไปพฒั นาตนเองในการประกอบอาชพี นกั ดนตรี

32 หอ้ งนาฏศิลป์ ที่ตง้ั อาคารเรียนบัวหลวง ชั้น 3 ผู้รบั ผิดชอบ นางสาวธันยบูรณ์ นามคำ รางวัลท่ีเคยไดร้ บั ไดร้ ับรางวลั เหรียญเงิน การประกวดแขง่ ขนั นาฏศลิ ปไ์ ทยสรา้ งสรรค์ ระดบั ประถมศึกษา การแข่งขันทักษะวิชาการ งานมหกรรมการศกึ ษาท้องถิ่น ระดบั ภาค ตะวนั ออกเฉียงเหนอื ครั้งที่๒๔ ประจำปี พ.ศ. ๒๕๕๙ ณ จงั หวดั ขอนแก่น จุดเด่นของห้อง หอ้ งปฏิบัตกิ ารนาฏศลิ ป์ใช้ในการเรียนรู้และใชฝ้ กึ ปฏิบตั กิ ารซ้อมการแสดงในกจิ กรรมตา่ งๆ สามารถใหบ้ ริการนกั เรียนทุกระดบั ช้ัน การมสี ่วนรว่ มในทุกระดบั ชัน้ นักเรียนระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาตอนต้นทกุ คนได้ใช้บริการ ประโยชน์ทีน่ ักเรยี นได้รบั นกั เรียนไดร้ ูน้ าฏยศพั ทแ์ ละได้ฝกึ ปฏบิ ัตทิ กั ษะทางนาฏศิลป์ไทยไดถ้ ูกต้อง ประโยชนท์ ช่ี มุ ชนได้รบั (ถ้าม)ี นกั เรียนได้ทำกจิ กรรมการแสดงใหก้ บั ชุมชนและวัด ในงานประเพณีตา่ งๆ

33 หอ้ งศลิ ปะ ทตี่ ้ัง อาคารเรยี นบัวหลวง ชั้น 3 ผรู้ ับผิดชอบ นางจุฬาพร ช่นื ใจ จุดเด่นของห้อง ใช้ในการจัดการเรียนการสอนในกลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ รายวิชาทศั นศลิ ป์ และรายวิชา เพม่ิ เตมิ ในระดบั ชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย และใชฝ้ ึกปฏิบัตกิ จิ กรรมด้านศลิ ปะตา่ ง ๆสำหรบั นักเรยี นทส่ี นใจ การมสี ่วนร่วมของทกุ ระดบั ชน้ั นกั เรียนช้ันมัธยมศกึ ษา ประโยชน์ทน่ี ักเรียนไดร้ บั ได้รับความรดู้ า้ นศิลปะและสามารถนำไปพฒั นาตนเองในการเขา้ รว่ มแขง่ ขนั ทางวิชาการ และ การประกอบอาชีพเพื่อหารายไดพ้ ิเศษจากการสร้างสรรคผ์ ลงานศลิ ปะต่าง ๆ

34 หอ้ งเรยี นอจั ฉริยะ (Smart Classroom) ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย ทตี่ ั้ง อาคารเรยี นบัวหลวง ชน้ั 3 ผู้รับผดิ ชอบ นายสทิ ธิชยั เพยี รสขุ เวช จุดเดน่ ของหอ้ ง เป็นแหล่งการเรยี นรู้ทจี่ ัดทำขนึ้ ในลกั ษณะพเิ ศษทแ่ี ตกตา่ งจากห้องเรียนโดยทว่ั ไป เพือ่ ใชส้ ำหรบั การเสรมิ สรา้ งประสบการณ์ทางการเรยี นการสอน การฝกึ อบรม รวมท้ังการฝกึ ทักษะ ความรใู้ นด้านต่างๆ โดยมจี ดุ เนน้ การสรา้ งปฏสิ มั พนั ธ์ทางการเรยี นร่วมกบั เทคโนโลยีทหี่ ลากหลายทงั้ สื่อในระบบภาพ, เสยี ง และ Video กอ่ ใหเ้ กิดการเรยี นที่มปี ระสิทธิภาพมากยง่ิ ขึน้ องค์ประกอบของห้องเรยี นอจั ฉรยิ ะ (Smart Classroom) มอี งคป์ ระกอบหลกั ๆ 3 สิง่ ด้วยกัน คือ ผสู้ อน ผเู้ รยี น และ สอื่ เครอื ขา่ ยไร้สาย ระบบ Video Conference โดยมกี ารจดั สภาพแวดล้อมการเรยี นรู้ อยา่ งเหมาะสม ทงั้ สถานทตี่ ั้งของห้องเรยี น, Furniture เชน่ โตะ๊ เกา้ อ้ี ระบบไฟฟ้า ระบบปรบั อากาศ ทเ่ี ข้ามามีส่วนร่วมกบั กจิ กรรมการเรยี นรปู แบบ ตา่ งๆ ในห้องเรยี น เพือ่ ใหผ้ ้เู รยี นไดพ้ ัฒนาทกั ษะการใช้เทคโนโลยีเพอื่ การเรยี นรู้ได้ดว้ ยตนเองไดอ้ ย่างเตม็ ศกั ยภาพ การมีสว่ นรว่ มในทุกระดบั ชั้น นักเรยี นชน้ั มธั ยมศึกษาตอนปลาย ม.4 -6 และนักเรยี นประกาศนียบตั รวชิ าชพี ปที ่ี 1-3

35 ประโยชน์ทีน่ กั เรยี นได้รบั - เกดิ การแลกเปลีย่ นความรรู้ ่วมกนั ( Sharing Knowledge ) ประสบการณท์ างการเรยี นรทู้ ่ี เกดิ ข้ึนในช้ันเรยี นเปน็ ปรากฏการณ์ระหวา่ งครกู บั นกั เรียนโดยการกำหนดและสร้างองคค์ วามรเู้ พอ่ื เพมิ่ ประสบการณ์ เพอื่ ความสามารถทางภาษา ความรู้ และกจิ กรรมการเรยี นในสถานการณท์ เ่ี กิดขึ้น - เกดิ การแลกเปลี่ยนในเชงิ ทักษะความสามารถ ( Sharing Ability ) ซ่ึงชน้ั เรยี นแบบร่วมมอื จะ ทำ ใหผ้ ู้เรยี นสามารถใช้ความรู้ ทักษะ ความสามารถของตนเองได้อย่างเตม็ ศักยภาพตามระดบั ความสามารถของแตล่ ะคน - เป็นการเสรมิ สรา้ งทักษะการคิดวิเคราะห์ ( Mediation ) ในชั้นเรียนแบบรว่ มมอื ครูจะเป็นผู้ทมี่ ี บทบาทสำคัญในการสร้างสถานการณท์ างการเรียนใหก้ บั ผู้เรยี นให้เขาสามารถเกิดกระบวนการและ ทกั ษะในการคิดวเิ คราะห์ สามรรถท่ีจะเช่ือมโยงองคค์ วามรู้ไดอ้ ยา่ งบูรณาการ - สนองต่อการเรยี นรทู้ ผ่ี เู้ รียนมีความแตกต่างกนั ( Heterogeneity ) ชัน้ เรยี นแบบร่วมมือจะเกดิ การแลกเปลย่ี นประสบการณท์ างการเรยี นภายในกลมุ่ ร่วมกนั จากหลากหลายประสบการณ์ ซึง่ จะสนอง ต่อความแตกต่างระหว่างบุคคลของผเู้ รยี นแตล่ ะคนอีกด้วย

36 ห้องอาเซียน ทต่ี ัง้ อาคารเรยี นบวั หลวง ชั้น 3 ผ้รู ับผิดชอบ : นางสนุ ันทา แก่นสาร จุดเด่นของห้อง รวบรวมขอ้ มูลความรเู้ กย่ี วกบั สมาคมประชาชาตแิ หง่ เอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้ มสี ื่อ หนงั สอื ตา่ งๆ เพ่ือให้นกั เรยี นได้สืบค้น และหาความรเู้ พิ่มเตมิ การมีส่วนรว่ มในทกุ ระดบั ชั้น นักเรียนระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ ทกุ คนไดเ้ ขา้ ใช้บริการ ประโยชนท์ น่ี ักเรยี นได้รบั นักเรียนได้มคี วามร้เู พม่ิ เตมิ เกย่ี วกับสมาคมอาเซียน

37 หอ้ งปฏบิ ัติการคอมพิวเตอร์ 1 ท่ีต้ัง อาคารเรียนจงกลนี ชัน้ 4 ผูร้ บั ผิดชอบ นางสาวประคองศรี ภาเรอื ง จุดเด่นของหอ้ ง เปน็ หอ้ งปฏิบตั ิทางคอมพวิ เตอร์ จดั การเรยี นการสอนในรายวิชาคอมพวิ เตอร์ สำหรับนกั เรียน ระดับช้ันประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) และระดบั ช้นั มัธยมศึกษาตอนปลาย และรายวชิ าคอมพวิ เตอร์ (สาระเพมิ่ ) มธั ยมศึกษา - โปรแกรมท่นี ักเรียนไดเ้ รียนรู้ ได้แก่ โปรแกรม Microsoft office เวอรช์ ัน่ 2019 (Word ,Excel, PowerPoint, Access) - โปรแกรม Adobe Photoshop และโปรแกรมอืน่ ๆ ทเ่ี ก่ยี วข้องในรายวชิ า - คอมพิวเตอร์ มจี ำนวน 30 เคร่ือง การมสี ่วนร่วมในทุกระดบั ช้นั นักเรียนระดับช้ันมธั ยมศกึ ษา และระดบั ชน้ั ประกาศนียบัตรวชิ าชพี (ปวช.) ประโยชนท์ ี่นกั เรียนไดร้ บั นักเรียนสามารถใช้บริการสบื ค้นข้อมลู หรอื ปฏิบตั ิงานคอมพิวเตอร์ทค่ี รแู ตล่ ะวชิ าได้มอบหมายไว้ มเี คร่ืองปริ๊นเตอรใ์ หบ้ รกิ ารสำหรับนกั เรียน การเข้าใช้บริการห้องคอมพิวเตอร์ ในเวลาใดได้บา้ งนน้ั นกั เรยี นสามารถตรวจสอบไดจ้ ากป้าย ตารางการใชห้ อ้ งท่ตี ิดไวห้ นา้ ห้องคอมพวิ เตอร์ 1

38 หอ้ งปฏบิ ตั ิการคอมพวิ เตอร์ 2 ที่ต้งั อาคารเรียนจงกลนี ชัน้ 4 ผูร้ บั ผดิ ชอบ : นางสาววิไลวรรณ ทองมลู จุดเด่นของหอ้ ง มเี ครื่องคอมพิวเตอร์และสอื่ เทคโนโลยที ่พี รอ้ มใชง้ าน การมีสว่ นร่วมในทกุ ระดบั ชน้ั นกั เรยี นระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ตอนปลาย และ ระดบั ประกาศนยี บตั รวิชาชพี 1-3 ประโยชน์ที่นักเรียนได้รบั ไดร้ ับความรจู้ ากการเรียนการสอนตามรางการใชห้ อ้ ง จากการสบื คน้ ข้อมูล การปริ้นสง์ าน (จาก การทำรายงาน) การใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ กดิ ประโยชน์

39 หอ้ งปฏบิ ตั ิการคอมพวิ เตอร์ 3 ที่ต้งั อาคารเรียนจงกลนี ชัน้ 3 ผูร้ บั ผดิ ชอบ : นางสาววิไลวรรณ ทองมลู จุดเด่นของหอ้ ง มเี ครื่องคอมพวิ เตอร์และสอื่ เทคโนโลยที ่พี รอ้ มใชง้ าน การมีสว่ นร่วมในทุกระดบั ชน้ั นกั เรยี นระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ตอนปลาย และ ระดบั ประกาศนยี บตั รวิชาชพี 1-3 ประโยชน์ที่นักเรียนไดร้ บั ไดร้ ับความรจู้ ากการเรียนการสอนตามรางการใชห้ อ้ ง จากการสบื คน้ ข้อมูล การปริ้นส์งาน (จาก การทำรายงาน) การใช้เวลาวา่ งใหเ้ กดิ ประโยชน์

40 หอ้ งปฏิบัตกิ ารทางวิทยาศาสตร์ ระดับชั้นมธั ยมศึกษา ทต่ี ั้ง อาคารเรียนจงกลนี ชน้ั ๒ ผู้รับผดิ ชอบ : นางอรนุช พณิ พงษ์ จดุ เดน่ ของห้อง หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารทางวทิ ยาศาสตรเ์ ปน็ หอ้ งเรยี นทร่ี วมนวตั กรรมและวัสดุ อปุ กรณ์ตา่ งๆทม่ี ี ประโยชน์ตอ่ การเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์ มกี ารจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนท่นี กั เรียนได้ทดลอง และ ปฏบิ ัติจรงิ มีการใชส้ ีในการแบง่ กลุม่ และรบั ผดิ ชอบจดั เก็บอปุ กรณห์ ลงั ใชต้ ามสีของกลมุ่ มีสอื่ ท่สี ามารถ นำเสนอไดท้ ง้ั ภาพและเสยี งในระบบประสม Multimedia สามารถให้บริการเปน็ รายบุคคลหรอื เปน็ ราย กล่มุ ได้ การมีส่วนรว่ มในทุกระดบั ช้นั นกั เรยี นระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย และ ระดับประกาศนยี บตั รวชิ าชีพ ชนั้ ปที ่ี 1 ทุกคนไดเ้ ขา้ ใช้บรกิ าร ประโยชนท์ นี่ กั เรยี นไดร้ บั นกั เรยี นไดฝ้ ึกทกั ษะทางกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ไดป้ ฏบิ ตั จิ รงิ

41 ห้องเรียนอัจฉริยะ Smart Class Room ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น ท่ีตั้ง อาคารเรียนจงกลนี ชน้ั ๒ ผรู้ บั ผดิ ชอบ นายสริ ชิ ัย ภพู วก จุดเด่นของหอ้ ง เป็นหอ้ งเรยี นหรอื แหลง่ การเรยี นรู้ทจี่ ดั ทำขนึ้ ในลกั ษณะพิเศษท่แี ตกตา่ งจากหอ้ งเรยี นโดยท่วั ไป เพอ่ื ใชส้ ำหรบั การเสริมสร้างประสบการณ์ทางการเรียนการสอน การฝกึ อบรม รวมท้ังการฝกึ ทกั ษะความรู้ ในด้านต่างๆ โดยมีจดุ เนน้ การสร้างปฏิสมั พันธท์ างการเรยี นร่วมกับเทคโนโลยที หี่ ลากหลายท้ังสอ่ื ในระบบ ภาพ เสยี ง และ Video ก่อใหเ้ กดิ การเรียนท่ีมปี ระสิทธภิ าพมากยงิ่ ขน้ึ และเพอ่ื ใหผ้ เู้ รียนไดพ้ ัฒนาทักษะ การใช้เทคโนโลยีเพ่ือการเรียนรูไ้ ด้ดว้ ยตนเองไดอ้ ย่างเตม็ ศกั ยภาพ - มิติของความสามารถในการนำเสนอขอ้ มลู สารสนเทศในการเรียนการสอนผา่ นสือ่ เทคโนโลยี การสอน เป็นคุณลกั ษณะท่ีเรียกว่า “คุณลักษณะทางปญั ญา” - มติ ดิ ้านความสามารถในเชงิ บรหิ ารจดั การ ซ่ึงคุณลักษณะดงั กล่าวน้ีเปน็ การบรหิ ารจดั การด้าน สื่อวัสดุอปุ กรณ์ การจดั ระบบการสอนรวมทงั้ แหลง่ ทรัพยากรและสภาพแวดล้อมของการใชห้ อ้ งเรียน อัจฉรยิ ะ - มิตดิ า้ นความสามารถในการเข้าถึงแหลง่ ข้อมลู ทางการเรียนร้จู ากการใชห้ อ้ งเรยี นอัจฉรยิ ะผา่ น สื่อทีม่ อี ยหู่ ลากหลาย - มิตใิ นเชงิ ปฏิสมั พนั ธใ์ นการสรา้ งประสบการณ์ทางการเรยี นการสอน โดยครรู วมทั้งการเรียนรู้ ผ่านสือ่ เทคโนโลยีคอมพิวเตอรเ์ ชิงโตต้ อบในห้องเรยี นอัจฉรยิ ะ - มิติด้านการทดสอบ ซึ่งเป็นการตรวจสอบเชิงคุณภาพในการจัดกิจกรรมการเรียน หรือการ ตรวจสอบพฤติกรรมทางการเรียนจากการใช้หอ้ งเรียนอจั ฉรยิ ะ การมีส่วนรว่ มในทกุ ระดบั ชน้ั นกั เรียนระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ม.1-3

42 ประโยชน์ทนี่ ักเรยี นไดร้ บั - ช่วยใหก้ ารสอ่ื สารระหว่างผเู้ รยี นผสู้ อนทำไดง้ า่ ยขึน้ - ทำให้นกั เรียนหรอื ผสู้ อนทอ่ี ยสู่ ถานท่อี ่ืน สามารถเข้าร่วมเนอ้ื หาในหอ้ งเรยี นได้ - ช่วยให้นักเรยี นเขา้ ใจเนอื้ หาการเรียนได้มีประสทิ ธิภาพมากขน้ึ - เปน็ การเปดิ โลกเทคโนโลยแี บบใหม่ - พัฒนาการรบั รู้ และความคดิ สรา้ งสรรค์ - สรา้ งประสบการณก์ ารเรียนการสอนทีด่ ีขึน้ - ง่ายตอ่ สอื่ การเรยี นการสอนออนไลน์ Web-based - ใช้งานง่ายและเข้าถงึ ได้

43 ห้องจริยธรรม ท่ตี ้ัง อาคารเรียนจงกลนี ชั้น 3 ผ้รู ับผิดชอบ นายมนต์ชยั พรหมดี รางวัลทเี่ คยไดร้ บั กจิ กรรมบรรยายธรรม ระดบั ภาค 10 คณะสงฆ์ จุดเด่นของห้อง เปน็ หอ้ งขนาดใหญ่ ใชส้ ำหรบั การเรียนการสอนวชิ าพระพทุ ธศาสนา มภี าพไวนลิ เก่ียวกบั ประวัติ ของพระพทุ ธเจา้ ประวัติวนั สำคญั ทางศาสนา หลกั ธรรมทางพระพทุ ธศาสนาทส่ี ำคญั ขนาดใหญ่นักเรียน สามารถอ่านได้อย่างสบาย บรรยากาศคอ่ นข้างเงยี บ ฝึกการทำสมาธิ ฝึกการบรรยายธรรมและสวด สรภัญญะ การมีสว่ นร่วมในทกุ ระดบั ช้นั นกั เรียนมาสารถเขา้ มาใชบ้ รกิ ารไดท้ กุ ระดบั ช้ัน ในการสอนของคณุ ครทู กุ ทา่ น เพ่ือใหน้ ักเรยี นได้ ซึมซบั ในเรอ่ื งของการปฎบิ ตั ติ ามหลกั ธรรมทางศาสนา หรือ พธิ ีการทางศาสนา ประโยชนท์ ่ีนักเรียนจะได้รับ นกั เรยี นไดฝ้ ึกและปฏบิ ตั จิ รงิ ในสถานท่ที ี่ควรเคารพ ความตงั้ ใจจงึ มมี าก เพราะทุกคนรแู้ ละเข้าใจ การปฏิบตั ติ วั ในสถานท่ีแห่งน้ี นกั เรียนทฝ่ี ึกการสวดมนตแ์ ละบรรยายธรรม มีความเหมาะสมเปน็ อย่าง มากในการทำตามกตกิ าหรือขอ้ ระเบียบของการแข่งขนั

44 ห้องปฏบิ ตั กิ ารแนะแนว ท่ตี ง้ั อาคารเรยี นจงกลนี ชัน้ ๒ ผู้รบั ผดิ ชอบ นางระวีวรรณ หล่อพันธ์ ครูแนะแนว รางวัลที่เคยไดร้ บั - รางวัลสถานศกึ ษาจดั การแนะแนวดีเด่น รางวลั ยอดเยย่ี มระดับประเทศ หน่วยงานท่ีใหร้ างวัล สมาคมแนะแนวแหง่ ประเทศไทย ปี ๒๕๕๘ - นางระววี รรณ หล่อพนั ธ์ หัวหนา้ งานแนะแนว ได้รับรางวลั นักแนะแนวเก่ง ดี มีคณุ ภาพ รางวลั ยอดเยี่ยมระดบั ประเทศ หน่วยงานทใี่ หร้ างวัล สมาคมแนะแนวแห่งประเทศไทย ปี ๒๕๕๗ จดุ เดน่ ของห้อง หอ้ งแนะแนวเป็นห้องทบี่ ริการใหก้ ับนักเรยี น ผปู้ กครอง และชุมชน เพอ่ื ใหท้ กุ คนได้เข้ามาใช้ บรกิ ารแนะแนว ซึ่งงานแนะแนวมี ๕ บรกิ าร ดังน้ี ๑.บรกิ ารศกึ ษาข้อมลู นกั เรียนรายบุคคล ศึกษาประวัตดิ ้านครอบครวั การเรียน เศรษฐกจิ การคุม้ ครองนักเรียน ๒.บริการสนเทศ ใหบ้ รกิ ารข้อมลู ข่าวสารด้านการเรยี น ด้านอาชพี ด้านสังคม ๓.บรกิ ารใหค้ ำปรึกษา บรกิ ารทเี่ ป็นหัวใจหลกั ของงานแนะแนว นกั เรียนได้เขา้ มาขอรบั คำปรึกษาในดา้ นการเรียน การศกึ ษาตอ่ การปรบั ตวั เข้ากบั เพ่ือน เขา้ กบั สงั คม ส่งิ แวดลอ้ ม มีหอ้ ง แนะแนวทเี่ ปน็ สว่ นตวั เมื่อนกั เรียนมปี ญั หาทกุ ขใ์ จไดม้ าพูดคยุ ได้ระบายมีคนคอยรบั ฟงั ก็จะทำให้ นกั เรียนผอ่ นคลายมสี ภาพจิตใจทดี่ ขี น้ึ ส่งผลตอ่ การเรียนการอย่รู ่วมกับผู้อื่นไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ นอกจากน้ี ยงั มแี บบทดสอบดา้ นอาชพี ด้านบุคลิกภาพ ไวบ้ รกิ ารนกั เรยี น เสน้ ทางการศึกษาตอ่ การประกอบ อาชีพ ๔.บรกิ ารจดั วางตวั บคุ คล จัดหาทนุ การศึกษาให้กบั นกั เรียนท่ีขาดแคลน โควตาการรบั สมัคร เรียนของสถาบนั การศกึ ษาตา่ งๆ ๕.บริการติดตามผล ติดตามผลนกั เรียนทสี่ ำเรจ็ การศกึ ษา เพอื่ สรา้ งเครือขา่ ยรุ่นพสี่ รู่ ุ่นนอ้ ง ตดิ ตามผลการใหค้ ำปรกึ ษา การปรบั พฤตกิ รรม

45 การมีสว่ นร่วมในทกุ ระดบั ชน้ั นักเรยี นทเ่ี ข้ามาใช้บริการครจู ดั กิจกรรมแนะแนวในคาบเรยี นตงั้ แตร่ ะดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ - ๖ ประโยชนท์ ีน่ ักเรยี นได้รบั นักเรยี นไดร้ ับบริการแนะแนว ไดเ้ ขา้ ร่วมการจัดกจิ กรรมแนะแนวในคาบเรียน สง่ ผลให้รจู้ กั และ เข้าใจตนเองในด้านความถนดั ความสนใจ จุดเดน่ จดุ พฒั นาตนเอง สามารถแกไ้ ขปญั หาท่เี กิดขนึ้ มี ทกั ษะการแก้ปญั หา ทกั ษะชวี ิตการปรับตวั การทำงานและอยูร่ ว่ มกบั ผอู้ น่ื ไดอ้ ยา่ งมีความสุข ประโยชนท์ ่ชี ุมชนได้รับ(ถา้ มี) ผู้ปกครองและชุมชนได้รับขอ้ มลู ดา้ นขา่ วสารด้านการเรียนดา้ นอาชีพพรอ้ มกับบตุ รหลาน และ หอ้ งแนะแนวเปน็ แหลง่ เรียนรใู้ หก้ บั หน่วยงานที่เข้ามาศกึ ษาดูงานดา้ นระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรยี นอย่เู ป็น ประจำ

46 หอ้ งปฏิบัตกิ ารทางภาษา ทตี่ ั้ง อาคารเรียนจงกลนี ช้ัน ๒ อาคารจงกลนี ชั้น ๓ ผรู้ บั ผิดชอบ : นางอรทยั มุ่งพร จุดเด่นของห้อง ห้องปฏิบตั ิการทางภาษาเปน็ ห้องเรยี นท่ีรวมนวัตกรรมและวสั ดุ อปุ กรณ์ต่างๆทมี่ ีประโยชน์ต่อ การเรยี นรภู้ าษาและวฒั นธรรม เปน็ การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนทสี่ ามารถนำเสนอได้ทง้ั ภาพและ เสยี งในระบบประสม Multimedia สามารถให้บรกิ ารเปน็ รายบคุ คลหรือเป็นรายกลมุ่ ได้ การมสี ว่ นร่วมในทกุ ระดบั ช้นั นักเรยี นระดบั มัธยมศึกษาตอนต้นทกุ คนได้เขา้ ใช้บริการ ประโยชน์ทนี่ กั เรียนไดร้ บั นกั เรยี นไดฝ้ ึกทักษะทางภาษาทั้ง ๔ ทกั ษะ คอื Listening ( ทกั ษะการฟงั ) Speaking ( ทักษะ การพูด ) Reading ( การอ่าน ) และ Writing ( การเขยี น )