รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั หลกั สตู ร หลกั สูตรพทุ ธศาสตรบณั ฑติ สาขาวชิ าการสอนพระพทุ ธศาสนาและจติ วทิ ยาการแนะแนว ปีการศกึ ษา ๒๕๖3 ของ วทิ ยาลยั สงฆ์บรุ รี ัมย์ มหาวิทยาลยั มหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลยั เพือ่ รบั การประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาภายใน วันท่ี 16-17 เดอื น มถิ นุ ายน พ.ศ.๒๕๖4
รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดบั หลกั สตู ร หลกั สตู รพทุ ธศาสตรบณั ฑติ สาขาวชิ าการสอนพระพทุ ธศาสนาและจติ วทิ ยาการแนะแนว (๕ ป)ี หลกั สตู รปรบั ปรงุ พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๖ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖3 ของ วทิ ยาลยั สงฆ์บรุ รี ัมย์ มหาวิทยาลยั มหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลยั เพือ่ รบั การประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาภายใน วันท่ี 16-17 เดอื น มถิ นุ ายน พ.ศ.๒๕๖4
คานา วทิ ยาลัยสงฆ์บรุ รี ัมย์ มหาวิทยาลยั มหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลัย ได้ให้ความสาคัญเก่ียวกับการประกัน คุณภาพการศึกษาด้วยถือว่าเป็นระบบและกลไกที่จะช่วยกากับ ติดตาม และประเมินผล ทั้งยังเป็นนโยบาย หลักในการขบั เคลื่อนให้มหาวิทยาลัยก้าวสู่ความเป็นเลิศทางวิชาการด้านพระพุทธศาสนา โดยเริ่มแต่การผลิต งานวิจัย การพัฒนาส่งเสริมพระพุทธศาสนา การบริการวิชาการแก่สังคม และการทานุบารุงศิลปะและ วฒั นธรรม หลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสอนพระพุทธศาสนาและจิตวิทยาการแนะแนว (๕ ปี) หลกั สูตรปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๕๖ ได้จัดทาเอกสารรายงานการประเมินตนเองประจาปีการศึกษา ๒๕๖3 เป็นการรายงานผลการดาเนินงาน อันประกอบไปด้วย การรายงานองค์ประกอบ คือ สภาพปัจจุบัน ของส่วนงาน ผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานประกอบดว้ ย องค์ประกอบที่ ๑ การกากบั มาตรฐาน องคป์ ระกอบที่ ๒ บณั ฑิต องคป์ ระกอบท่ี ๓ นสิ ิต องค์ประกอบที่ ๔ อาจารย์ องคป์ ระกอบท่ี ๕ หลักสตู รและการเรียนการสอนการประเมินผู้เรียน องค์ประกอบที่ ๖ สง่ิ สนับสนนุ การเรยี นรู้ ตามตัวบ่งช้ีและเกณฑ์การประเมินตามตัวบ่งช้ีของการประกันคุณภาพ ทั้งน้ีเพื่อสรุปผล การดาเนินงาน และเผยแพร่ผลการดาเนินงานให้แก่หน่วยงานที่เกี่ยวข้องและต่อสาธารณชนและผู้มีส่วนได้ ส่วนเสียได้รับทราบ อีกท้ังเพื่อรับการประเมินคุณภาพการศึกษา ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช ๒๕๔๒ ขอขอบคุณท่านทุกๆท่านที่มีส่วนร่วมในการจัดทารายงานการประเมินตนเองในระดับหลักสูตร และหวังว่าเอกสารรายงานการประเมินตนเองเล่มน้ี จักเป็นประโยชน์ในการพัฒนาการจัดการศึกษา ของวิทยาลัยสงฆ์บรุ รี มั ย์ มหาวทิ ยาลยั มหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลยั ตอ่ ไป (ผู้ชว่ ยศาสตราจารย์ ดร.ทพิ ย์ ขันแก้ว) ประธานคณะกรรมการจดั ทารายงานการประเมินตนเอง 16-17 มิถนุ ายน ๒๕๖4
บทสรปุ สาหรบั ผ้บู รหิ าร หลักสูตรพุทธศาสตรบณั ฑิต สาขาวิชาการสอนพระพุทธศาสนาและจิตวิทยาการแนะแนว (๕ ปี) หลักสูตร ปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๕๖ วิทยาลัยสงฆ์บุรีรัมย์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย มีผลการดาเนินงานในปีการศึกษา ๒๕๖3 ได้มาตรฐานตามมาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และมีระดับคุณภาพอยู่ในระดับ ดีมาก (๔.18 คะแนน) ตามเกณฑ์การประเมินคุณภาพการศึกษาระดับ หลักสูตร ๖ องค์ประกอบ (๑4 ตัวบ่งช้ี) โดยมีจานวน 2 องค์ประกอบ อยู่ในระดับดีมาก (องค์ประกอบท่ี 3 4 5 และองคท์ ี่ 6) 4 องค์ประกอบอยใู่ นระดบั ดี สรปุ ผลการประเมนิ ตนเองตามองคป์ ระกอบ ระดบั คณุ ภาพ องคป์ ระกอบ คะแนนการ ๐.๐๑ – ๒.๐๐ นอ้ ย หมายเหตุ ๒.๐๑ – ๓.๐๐ ปานกลาง องค์ประกอบท่ี ๑ ประเมนิ เฉลยี่ ๓.๐๑ – ๔.๐๐ ดี 2 ตวั บง่ ช้ี องคป์ ระกอบที่ ๒ ๓ ตัวบ่งชี้ องคป์ ระกอบท่ี ๓ ๔.๐๑ – ๕.๐๐ ดมี าก ๓ ตัวบง่ ช้ี องคป์ ระกอบที่ ๔ ๔ ตัวบ่งช้ี องคป์ ระกอบที่ ๕ ผา่ นการประเมิน ๑ ตวั บ่งชี้ องคป์ ระกอบท่ี ๖ ๑4 ตวั บ่งชี้ 4.98 ดีมาก เฉล่ยี รวมทกุ ตัวบง่ ช้ี ของทกุ องคป์ ระกอบ ๔ ดี ๓.22 ดี ๔.๒๕ ดี ๔ ดี ๔.12 ดี
สารบญั หนา้ คานา ๑ สว่ นท่ี ๑ ขอ้ มลู พนื้ ฐานหลักสตู ร ๑ ๑ ๑.๑ ชื่อหลักสูตร ชอ่ื ปริญญาและสาขาวชิ า ๒ ๑.๒ คณะตน้ สงั กัดและสถานท่ีเปิดสอน ๑๒ ๑.๓ ปรชั ญาความสาคัญและวตั ถปุ ระสงคข์ องหลกั สูตร ๑.๔ อาจารย์ประจาหลักสูตรและอาจารย์ผ้รู บั ผดิ ชอบหลกั สูตร ๒๒ ๑.๕ จานวนนิสิต ๒๗ สว่ นที่ ๒ ผลการประเมนิ ตามองคป์ ระกอบ ๓๐ องคป์ ระกอบท่ี ๑ การกากับมาตรฐาน ๓๘ องค์ประกอบที่ ๒ บัณฑิต ๔๖ องค์ประกอบท่ี ๓ นสิ ติ ๕๘ องค์ประกอบที่ ๔ อาจารย์ องคป์ ระกอบท่ี ๕ หลกั สูตรและการเรียนการสอนการประเมินผู้เรียน ๖๐ องคป์ ระกอบที่ ๖ ส่ิงสนบั สนุนการเรยี นรู้ ๖๑ สว่ นที่ ๓ สรปุ ผลการประเมนิ สรุปผลการประเมนิ ตนเอง รายการหลกั ฐานอ้างองิ รายนามคณะกรรมการจัดทารายงานการประเมินตนเอง ภาคผนวก รายชือ่ คณะอนกุ รรมการประกันคุณภาพการศึกษาของส่วนงาน
บทท่ี ๑ บทนา ๑.๑ ชอื่ หลกั สตู ร ชื่อปรญิ ญาและสาขาวชิ า ๑) ชื่อหลักสตู ร ภาษาไทย : พทุ ธศาสตรบณั ฑติ สาขาวิชาการสอนพระพุทธศาสนาและจิตวิทยาแนะแนว ภาษาอังกฤษ : Bachelor of Arts Program in Teaching Buddhism and Guidance Psychology ๒) ชื่อปรญิ ญา ช่ือเต็ม (ไทย) : พทุ ธศาสตรบณั ฑติ (การสอนพระพทุ ธศาสนาและจิตวิทยาแนะแนว) ชอ่ื ย่อ (ไทย) : พธ.บ. (การสอนพระพุทธศาสนาและจิตวทิ ยาแนะแนว) ชอื่ เต็ม (อังกฤษ) : Bachelor of Arts (Teaching Buddhism and Guidance Psychology) ชอื่ ย่อ (อังกฤษ) : B.A. (Teaching Buddhism and Guidance Psychology) ๓) สาขาวชิ า การสอนพระพุทธศาสนาและจิตวิทยาแนะแนว ๑.๒ คณะตน้ สงั กดั และสถานทีเ่ ปดิ สอน ๑) คณะตน้ สงั กดั คณะครศุ าสตร์ ๒) สถานทเ่ี ปดิ สอน วทิ ยาลัยสงฆบ์ ุรรี ัมย์ มหาวิทยาลัยมหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลัย ตาบลเสมด็ อาเภอเมืองบรุ รี ัมย์ จงั หวดั บุรรี ัมย์ ๑.๓ ปรชั ญา ความสาคญั และวตั ถปุ ระสงค์ของหลกั สตู ร ๑) ปรชั ญาของหลกั สตู ร หลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย เป็นหลักสูตรท่ีมีความเช่ือว่า ครูสาขาวิชาการสอนพระพุทธศาสนาและจิตวิทยาแนะแนว ต้องยึดมั่นในคุณธรรม ศลี ธรรมและมีมนษุ ยธรรม รอบรูแ้ ละใฝร่ ู้ดา้ นวชิ าการ มจี ติ วิญญาณของความเป็นครูและจิตสานึกในการบริการและ ชว่ ยเหลอื บุคคลตามจรรยาบรรณวิชาชีพและเป็นแบบอยา่ งท่ีดีของสงั คม ๒) ความสาคญั ของหลักสตู ร หลกั สตู รพทุ ธศาสตรบณั ฑติ สาขาวิชาการสอนพระพุทธศาสนาและจติ วิทยาแนะแนว เปน็ หลกั สตู รทมี่ ุ่งเน้น ให้ผู้เรียนเป็นผู้มีศีลธรรม คุณธรรม จริยธรรม มนุษยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ สามารถบูรณาการความรู้ด้าน พระพุทธศาสนากบั หลกั การทางจติ วิทยา หลักการแนะแนวและศาสตร์สาขาอื่นๆ ได้ มีวิสัยทัศน์และเป็นผู้นาในการสอน วิชาพระพุทธศาสนา สามารถใหค้ าปรกึ ษาและแนะแนวแก่บคุ คลและชุมชนในสังคมได้อย่างเต็มศักยภาพ สามารถพัฒนา ความสัมพันธ์ท่ีดีระหว่างบุคคลอย่างมีความรับผิดชอบ สามารถใช้พุทธวิธีในการวิเคราะห์ สรุปความคิดรวบยอด จากข้อมลู ข่าวสารต่างๆ เพือ่ การจดั การเรียนรู้และการจดั บริการแนะแนวไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ ๓) วตั ถุประสงคข์ องหลักสูตร เพอ่ื ผลิตบัณฑิตสาขาวิชาการสอนพระพุทธศาสนาและจิตวิทยาแนะแนว ให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ดังตอ่ ไปนี้ ๓.๑ มคี วามรู้ความเข้าใจในหลักการสอนพระพุทธศาสนา หลักการทางจิตวทิ ยาและหลักการแนะแนว
รายงานการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาภายใน ๒ ๓.๒ มีทักษะดา้ นการสอน ด้านการคิดวเิ คราะห์เชงิ ตัวเลข และการสือ่ สารเทคโนโลยี ๓.๓ สามารถพัฒนารูปแบบการสอนและจัดการเรียนรูว้ ชิ าพระพุทธศาสนาอย่างต่อเนื่อง ๓.๔ สามารถนาความรู้ด้านจิตวิทยาแนะแนวไปประยุกต์ใช้ในการสอนวิชาพระพุทธศาสนาได้อย่างมี ประสิทธิภาพ ๓.๕ เป็นผู้นาดา้ นการสอนพระพุทธศาสนาท่ีมีคุณธรรม จริยธรรม ศลี ธรรม และมนุษยธรรม ๓.๖ สามารถจัดบริการแนะแนวในสถานศึกษาและองค์กรต่างๆ และนาความรู้ไปบริการและพัฒนา สังคมอย่างเต็มศักยภาพ ๓.๗ มีจิตอาสาในการให้บริการช่วยเหลือบุคคลตามจรรยาบรรณวิชาชีพมีความรับผิดชอบและมี ความสมั พนั ธท์ ่ดี ีกบั ชมุ ชน 1.4 คณุ ลกั ษณะบณั ฑิตท่พี งึ ประสงค์ คุณลักษณะบัณฑิตท่ีพึงประสงค์ของมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย คือ บัณฑิตเป็นผู้ ที่มีคุณค่าของสงั คมโลก ซึ่งประกอบดว้ ย 9 องคป์ ระกอบ 14 ประเด็น ดงั น้ี 1. มีความรู้ (รู้รอบ รลู้ กึ ) 2. มคี ณุ ธรรม (มคี ุณธรรมและจริยธรรม มจี รรยาบรรณ) 3. คิดเป็น (สามารถคดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ สามารถคิดริเร่ิม สร้างสรรค์ มที ักษะในการคิด แกป้ ัญหา) 4. ทาเปน็ (มีทกั ษะทางวชิ าชพี มีทักษะทางการส่ือสาร มีทักษะทางเทคโนโลยสี ารสนเทศ มที กั ษะทางคณิตศาสตรแ์ ละสถติ ิ มีทกั ษะการบริหารจัดการ) 5. ใฝร่ แู้ ละรจู้ กั วธิ ีการเรียนรู้ (ใฝ่ รู้ รจู้ กั วิธีการเรียนร)ู้ 6. มภี าวะผู้นา 7. มสี ขุ ภาวะ 8. มจี ิตอาสาและสานึกสาธารณะ 9. ดารงความเป็นไทยในกระแสโลกาภวิ ัต ๑.๔ อาจารย์ ๑) อาจารยป์ ระจาหลกั สตู ร ตาม มคอ.๒ ที่ ช่อื -ฉายา/นามสกลุ ตาแหนง่ ทาง วุฒกิ ารศกึ ษา วันเดอื น วนั เดือน ประเภท วิชาการ ปที ี่เขา้ ปีที ประจา/ ทางาน ลาออก อตั ราจ้าง พระครสู ุนทรวีรบณั ฑติ ,ดร. อาจารย์ Ph.D. (Psychology) ๑๕ ๑ (วรี ะชนม์ เขมวโี ร/มาลาไธสง), กศ.ม. (จติ วิทยาการแนะแนว) ม.ค. - ประจา ๓ ๓๑๑๐ ๐๐๐๕๕๔ ๔๐ ๘ พธ.บ. (พุทธจิตวิทยา) ๒๕๕๐ พระสุนทรธรรมเมธี,ดร. อาจารย์ Ph.D. (Buddhist Studies) ๑ ต.ค. - อตั รา 2 (สเุ ทพ อาสโภ /บตุ รโสภา) M.A. (Educational ๒๕๕๘ จา้ ง Administration) ๕-๓๑๐๓-๐๐๐๒๐-๕๗-๙ นายธนันตช์ ยั พฒั นะสิงห์ อาจารย์ พธ.ด.(พทุ ธจิตวิทยา) ๑ ต.ค. อตั รา 3 ๓ ๑๘๙๘ ๐๐๐ ๑๖ ๖๗ ๑ กศ.ม.(จิตวิทยาการศึกษา) ๒๕๕๘ จา้ ง พธ.บ. (ภาษาองั กฤษ)
รายงานการประเมินคุณภาพการศกึ ษาภายใน ๓ 4 นายทพิ ย์ ขนั แกว้ ผู้ช่วย พธ.ด. (พทุ ธจิตวิทยา) ๑ เม.ย. ประจา ๘-๕๗๐๑-๗๓๐๐๓-๙๖-๗ ศาสตราจารย์* กศ.ม. (การบริหารการศึกษา) ๒๕๕๖ อตั รา ๑ ต.ค. จ้าง 5 พระมหาอภสิ ิทธ์ิ วริ โิ ย อาจารย์ พธ.ม. (พระพทุ ธศาสนา) ๒๕๕๘ อตั รา ๓ ๓๑๐๕ ๐๐๐๑๙ ๒๑ ๗ ๑ ต.ค. จ้าง พธ.บ. (พระพุทธศาสนา) ๒๕๕๘ วันเดือน ประเภท 6 นายโฆษิต คุ้มท่วั อาจารย์ พธ.ม. (พระพุทธศาสนา) วันเดือน ปีที ประจา/ ๓ ๓๐๑๗ ๐๐๗๓๘ ๒๑ ๘ พธ.บ. (การสอนสงั คมศกึ ษา) ปีทเี่ ขา้ ทางาน ลาออก อตั ราจ้าง 2) อาจารยป์ ระจาหลักสตู ร (ปจั จบุ นั ) ๑๕ ม.ค. - ประจา ที่ ช่อื -ฉายา/นามสกุล ตาแหน่งทาง วฒุ กิ ารศกึ ษา ๒๕๕๐ วิชาการ ๑ ต.ค. ๒๕๕๘ พระครูสนุ ทรวรี บัณฑติ ,ผศ.ดร. อาจารย์ Ph.D. (Psychology) กศ.ม. (จิตวทิ ยาการแนะแนว) ๑ ต.ค. ๑ (วรี ะชนม์ เขมวโี ร/มาลาไธสง), พธ.บ. (พทุ ธจิตวิทยา) ๒๕๕๘ ๓ ๓๑๑๐ ๐๐๐๕๕๔ ๔๐ ๘ ๑ เม.ย. พระสนุ ทรธรรมเมธี,ดร. อาจารย์ Ph.D. (Buddhist Studies) ๒๕๕๖ - อัตรา 2 (สุเทพ อาสโภ /บุตรโสภา) อาจารย์ M.A. (Educational ๑ ต.ค. จ้าง Administration) ๒๕๕๘ ๕-๓๑๐๓-๐๐๐๒๐-๕๗-๙ อัตรา พธ.ด.(พทุ ธจิตวทิ ยา) ๑ ต.ค. จ้าง นายธนันตช์ ัย พฒั นะสงิ ห์ กศ.ม.(จิตวทิ ยาการศึกษา) ๒๕๕๘ 3 ๓ ๑๘๙๘ ๐๐๐ ๑๖ ๖๗ ๑ พธ.บ. (ภาษาองั กฤษ) 4 นายทพิ ย์ ขนั แก้ว ผ้ชู ว่ ย พธ.ด. (พทุ ธจิตวิทยา) ประจา ๘-๕๗๐๑-๗๓๐๐๓-๙๖-๗ ศาสตราจารย์* กศ.ม. (การบริหารการศกึ ษา) อัตรา 5 พระมหาถนอม อานนฺโท,ดร. อาจารย์ พธ.ด.(พทุ ธจิตวิทยา) จ้าง 3 3101 00138 67 7 พธ.ม. (ปรัชญา) พธ.บ. (เศรษฐศาสตร์) นางสาวบญุ รตั น์ อุตสา่ ห์ พธ.ม. (พระพทุ ธศาสนา) อตั รา จา้ ง 6 3 32020 0199 37 6 อาจารย์ พธ.บ. (การสอน พระพทุ ธศาสนาและจติ วทิ ยา แนะแนว)
รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ๔ ๒. อาจารยป์ ระจาหลกั สตู รของสว่ นงานในปจั จบุ นั อาจารยป์ ระจาหลักสตู รคนท่ี ๑ ข้อมลู รายการ ผชู้ ่วยศาสตราจารย์ (การสอนพระพุทธศาสนาและจติ วิทยาการแนะแนว) ตาแหนง่ ทางวิชาการ/สาขาวิชา พระครูสุนทรวีรบณั ฑติ ,ผศ.ดร. (วีระชนม์ เขมวโี ร/มาลาไธสง) ช่อื /ฉายา/นามสกุล พทุ ธศาสตรบัณฑิต (พทุ ธจติ วิทยา) วฒุ ิการศกึ ษาปรญิ ญาตรี มนษุ ยศาสตร์ ๒๕๔๕ - ชื่อหลักสตู ร/สาขาวชิ าท่จี บการศกึ ษา มหาวิทยาลัยมหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลัย - กลมุ่ วชิ าที่จบการศกึ ษา - ปีที่จบการศึกษา การศึกษามหาบัณฑติ (จติ วิทยาแนะแนว) - ชอ่ื สถาบนั ทีจ่ บการศึกษา ศึกษาศาสตร์ วฒุ กิ ารศึกษาปริญญาโท ๒๕๕๑ - ชื่อหลักสูตร/สาขาวิชาทจ่ี บการศกึ ษา มหาวทิ ยาลัยศรีนครินทรวโิ รฒ - กลุม่ วิชาท่ีจบการศึกษา - ปที ี่จบการศึกษา Doctor of Philosophy (Psychology) - ช่อื สถาบันท่ีจบการศึกษา Psychology วฒุ ิการศกึ ษาปริญญาเอก ๒๕๕๔ - ชื่อหลักสูตร/สาขาวชิ าทีจ่ บการศึกษา Dr.Babasahep Ambedkar Marathawada - กลุ่มวิชาทจ่ี บการศกึ ษา University India - ปที ีจ่ บการศกึ ษา - ช่ือสถาบันที่จบการศึกษา ๑6 ปี วชิ าเอกจติ วทิ ยา ประสบการณ์การทาการสอน ๑. หลักการแนะแนว - จานวนปีท่ที าการสอน ๒. เทคนคิ การเก็บข้อมูลรายบุคคล - ช่อื วิชาที่ทาการสอน ๓. จติ วิทยาการแนะแนวเชงิ พุทธ ๔. การจดั บริการสารสนเทศทางการแนะแนว วัน/เดือน/ปี ทเ่ี ข้าทางาน ๕. พทุ ธจิตวิทยาแนะแนวเชงิ บวก ประเภท (ประจา/อตั ราจา้ ง) วชิ าชพี ครู ๑. ความเปน็ ครวู ิชาชีพ ๒. จติ วทิ ยาสาหรบั ครู 3 สัมมนาการสอนพระพุทธศาสนา ๑๕ มกราคม ๒๕๕๐ (ตอ่ เนื่อง) ประจา
รายงานการประเมนิ คุณภาพการศึกษาภายใน ๕ อาจารยป์ ระจาหลกั สตู รคนท่ี 2 รายการ ข้อมลู ตาแหน่งทางวิชาการ/สาขาวิชา อาจารย์ ชอ่ื /ฉายา/นามสกุล พระสนุ ทรธรรมเมธี,ดร. วฒุ กิ ารศึกษาปริญญาตรี ศาสนศาสตรบัณฑติ (พุทธศาสตร)์ - ชอื่ หลกั สูตร/สาขาวิชาที่จบการศกึ ษา ศาสนาและปรชั ญา - กล่มุ วชิ าท่ีจบการศกึ ษา ๒๕๓๐ - ปที ี่จบการศกึ ษา มหาวิทยาลยั มหามกฎุ ราชวิทยาลยั - ชื่อสถาบนั ท่ีจบการศึกษา วุฒกิ ารศึกษาปริญญาโท Master of Arts (Educational Administration) - ชื่อหลกั สตู ร/สาขาวชิ าที่จบการศกึ ษา Educational Administration - กลุ่มวิชาทจ่ี บการศกึ ษา ๒๕๔๘ - ปีที่จบการศึกษา Pune University, India - ชอ่ื สถาบนั ท่จี บการศึกษา วุฒกิ ารศกึ ษาปริญญาเอก Doctor of Philosophy (Buddhist Studies) - ชอ่ื หลกั สตู ร/สาขาวิชาท่ีจบการศกึ ษา Buddhist Studies - กลุ่มวิชาที่จบการศึกษา ๒๕๕๒ - ปีท่จี บการศึกษา Magadh University, India - ชือ่ สถาบนั ที่จบการศกึ ษา ประสบการณ์การทาการสอน ๑๐ ปี - จานวนปีทที่ าการสอน วชิ าเอกการสอนพระพทุ ธศาสนา - ชอ่ื วิชาทีท่ าการสอน ๑. พระสงฆก์ ับภาวะผนู้ า ๒. พุทธวธิ ีการสอนและธรรมโฆษณ์ วัน/เดือน/ปี ทีเ่ ข้าทางาน ๓. กจิ กรรมการเรียนรู้พระพุทธศาสนา ประเภท (ประจา/อัตราจ้าง) ๔. การสอนแบบโยนิโสมนสิการ ๕. การสอนการบรหิ ารจิตและเจริญปญั ญา ๖. แนวโน้มการศึกษาพระพุทธศาสนา ๗. การพัฒนาสอื่ การสอนพระพุทธศาสนา ๘. การสอนศาสนพิธี ๑ ต.ค.๒๕๕๘ อตั ราจา้ ง
รายงานการประเมนิ คุณภาพการศึกษาภายใน ๖ อาจารยป์ ระจาหลักสตู รคนท่ี 3 รายการ ขอ้ มลู ตาแหนง่ ทางวิชาการ/สาขาวิชา อาจารย์ ช่ือ/ฉายา/นามสกุล นายธนนั ต์ชยั พัฒนะสิงห์ วฒุ ิการศกึ ษาปริญญาตรี พุทธศาสตรบัณฑิต - ช่อื หลกั สตู ร/สาขาวิชาทีจ่ บการศกึ ษา คณะมนุษยศาสตร์ วชิ าเอกภาษาองั กฤษ - กลุ่มวิชาท่จี บการศึกษา ๒๕๔๗ - ปที จ่ี บการศกึ ษา มหาวทิ ยาลัยมหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลัย - ชื่อสถาบนั ทจ่ี บการศึกษา วฒุ ิการศึกษาปรญิ ญาโท การศกึ ษามหาบัณฑติ - ชื่อหลักสูตร/สาขาวชิ าท่จี บการศึกษา คณะศกึ ษาศาสตร์ วชิ าเอกจติ วิทยาการศึกษา - กล่มุ วิชาที่จบการศกึ ษา ๒๕๕๐ - ปที จ่ี บการศึกษา มหาวทิ ยาลยั มหาสารคาม - ชอื่ สถาบนั ทจี่ บการศกึ ษา วุฒิการศกึ ษาปริญญาเอก พุทธศาสตรดุษฎีบัณฑติ - ชื่อหลกั สตู ร/สาขาวชิ าทจ่ี บการศกึ ษา คณะมนษุ ยศาสตร์ วชิ าพุทธจิตวทิ ยา - กลมุ่ วชิ าทีจ่ บการศกึ ษา ๒๕61 - ปีที่จบการศกึ ษา มหาวทิ ยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลยั - ชือ่ สถาบันทีจ่ บการศึกษา ประสบการณ์การทาการสอน 10 ปี - จานวนปีทีท่ าการสอน วชิ าเอกจติ วทิ ยาแนะแนว - ชื่อวิชาทที่ าการสอน ๑. การทดสอบทางจิตวทิ ยา ๒. การแนะแนวการศกึ ษาและอาชีพ วนั /เดอื น/ปี ทเี่ ขา้ ทางาน ๓. การวจิ ยั ทางจิตวิทยาแนะแนว ประเภท (ประจา/อัตราจ้าง) ๔. การแนะแนวเพ่ือพฒั นาคุณภาพชีวติ ๕. การสมั มนาทางจติ วทิ ยาแนะแนว วชิ ารบั ผดิ ชอบรอง ๑. สถติ ิเบ้อื งต้นและการวิจยั ๒. เทคนคิ การเก็บข้อมูลเปน็ รายบุคคล ๓. การสอนพระพุทธประวตั เิ ชงิ วิเคราะห์ ๔. การวจิ ยั ในชน้ั เรียน ๑ ต.ค.๒๕๕๘ อัตราจ้าง
รายงานการประเมินคุณภาพการศกึ ษาภายใน ๗ อาจารยป์ ระจาหลักสตู รคนท่ี 4 รายการ ข้อมลู ตาแหนง่ ทางวิชาการ/สาขาวิชา ผู้ช่วยศาสตราจารย์ (การสอนพระพุทธศาสนาและจิตวิทยาแนะแนว) ชื่อ/ฉายา/นามสกุล นายทพิ ย์ ขันแกว้ วฒุ ิการศกึ ษาปรญิ ญาตรี ป.ธ.๙ - ชอ่ื หลกั สตู ร/สาขาวชิ าทจี่ บการศึกษา ภาษาบาลี - กลุ่มวชิ าทจ่ี บการศกึ ษา ๒๕๔๗ - ปที ีจ่ บการศึกษา คณะสงฆ์ไทย - ช่ือสถาบันท่ีจบการศกึ ษา วุฒิการศกึ ษาปริญญาโท การศึกษามหาบัณฑิต - ชื่อหลักสตู ร/สาขาวชิ าท่จี บการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ วิชาเอก การบริหารการศกึ ษา - กลมุ่ วชิ าที่จบการศึกษา ๒๕๕๐ - ปที จี่ บการศกึ ษา มหาวทิ ยาลัยนเรศวร - ชอ่ื สถาบนั ท่ีจบการศกึ ษา วุฒกิ ารศึกษาปรญิ ญาเอก พทุ ธศาสตรดุษฎีบณั ฑติ - ชอื่ หลักสตู ร/สาขาวชิ าทีจ่ บการศึกษา คณะมนษุ ยศาสตร์ สาขาวิชาพุทธจิตวิทยา - กลุม่ วิชาทจี่ บการศึกษา ๒๕๖๐ - ปีท่จี บการศกึ ษา มหาวทิ ยาลยั มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย - ชื่อสถาบนั ท่ีจบการศกึ ษา ประสบการณ์การทาการสอน ๑๒ ปี - จานวนปที ่ที าการสอน วชิ าเอกจิตวทิ ยาแนะแนว - ชื่อวิชาท่ีทาการสอน ๑. การเก็บข้อมูลรายบคุ คล ๒. การใหบ้ ริการให้คาปรึกษา วนั /เดอื น/ปี ท่ีเข้าทางาน ๓. การประเมนิ และติดตามผลทางจิตวิทยาแนะแนว ประเภท (ประจา/อัตราจ้าง) ๔. การจดั วางตวั บุคคล ๕. การจัดการเรยี นรูว้ ชิ าจติ วทิ ยาแนะแนว ๑ เมษายน ๒๕๕๖ ประจา
รายงานการประเมนิ คุณภาพการศึกษาภายใน ๘ อาจารยป์ ระจาหลักสตู รคนท่ี 5 รายการ ขอ้ มูล ตาแหน่งทางวิชาการ/สาขาวิชา อาจารย์ ชื่อ/ฉายา/นามสกลุ พระมหาถนอม อานนโฺ ท,ดร. วฒุ กิ ารศึกษาปรญิ ญาตรี พทุ ธศาสตรบัณฑิต, - ชือ่ หลกั สูตร/สาขาวชิ าทจ่ี บการศึกษา คณะพทุ ธศาสตร์ (เศรษฐศาสตร์) - กลุ่มวชิ าทจ่ี บการศกึ ษา ๒๕43 - ปีท่จี บการศกึ ษา มหาวทิ ยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลยั - ชอื่ สถาบนั ทจ่ี บการศกึ ษา วฒุ กิ ารศึกษาปรญิ ญาโท พทุ ธศาสตรมหาบัณฑิต - ชอ่ื หลักสูตร/สาขาวิชาท่จี บการศกึ ษา คณะพทุ ธศาสตร์ (ปรชั ญา) - กลมุ่ วิชาทจ่ี บการศึกษา ๒๕4๖ - ปที ี่จบการศกึ ษา มหาวิทยาลัยมหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลัย - ช่ือสถาบนั ทีจ่ บการศกึ ษา วุฒกิ ารศกึ ษาปริญญาเอก พทุ ธศาสตรดุษฎีบัณฑิต - ชือ่ หลกั สูตร/สาขาวิชาทจ่ี บการศึกษา คณะมนษุ ยศาสตร์ (พุทธจิตวทิ ยา) - กลมุ่ วิชาทจี่ บการศกึ ษา ๒๕๖1 - ปที ่จี บการศกึ ษา มหาวิทยาลยั มหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลัย - ชื่อสถาบันที่จบการศึกษา ประสบการณ์การทาการสอน 14 ปี - จานวนปีที่ทาการสอน วชิ าเอกการสอนพระพุทธศาสนา - ชื่อวิชาทท่ี าการสอน 1.เศรษฐศาสตรใ์ นชีวิตประจาวัน 2.การประกันคุณภาพการศึกษา วัน/เดือน/ปี ที่เขา้ ทางาน 3.การสอนชาดกศึกษา ประเภท (ประจา/อตั ราจา้ ง) 4.พุทธปรชั ญาการศึกษา 5.การสอนพุทธประวตั ิเชงิ วิเคราะห์ 6.การสอนชาดกศึกษา 7.สขุ ภาพจิตและการปรับตวั 8.สัมมนาพระพทุ ธศาสนา 9.พระพุทธศาสนากับภูมปิ ัญญาไทย 10.พระอภิธรรม 11.พระอภธิ รรมปฎิ ก 12.พุทธศลิ ปก์ ับการสอนพระพทุ ธศาสนา ๑ เมษายน ๒๕๕๖ ประจา
รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ๙ อาจารยป์ ระจาหลกั สตู รคนท่ี 6 รายการ ขอ้ มลู ตาแหนง่ ทางวชิ าการ/สาขาวิชา อาจารย์ ชื่อ/ฉายา/นามสกุล นางบุญรัตน์ อุตส่าห์ วุฒกิ ารศึกษาปรญิ ญาตรี พทุ ธศาสตรบัณฑิต - ชอ่ื หลักสูตร/สาขาวิชาทจี่ บการศึกษา คณะครศุ าสตร์ วชิ าเอกการสอนพระพุทธศาสนา - กลุม่ วชิ าทีจ่ บการศกึ ษา และจติ วทิ ยาแนะแนว ๒๕59 - ปที ่จี บการศึกษา มหาวิทยาลยั มหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลัย - ช่ือสถาบนั ทจ่ี บการศกึ ษา วฒุ กิ ารศกึ ษาปรญิ ญาโท พทุ ธศาสตรมหาบณั ฑิต - ชื่อหลกั สูตร/สาขาวิชาทีจ่ บการศกึ ษา คณะพุทศาสตร์ สาขาวิชาพระพุทธศาสนา - กลมุ่ วชิ าท่ีจบการศกึ ษา ๒๕61 - ปีทจ่ี บการศกึ ษา มหาวทิ ยาลยั มหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลยั - ชอ่ื สถาบนั ที่จบการศึกษา วฒุ ิการศึกษาปริญญาเอก 2 ปี - ช่อื หลกั สตู ร/สาขาวชิ าทีจ่ บการศกึ ษา วชิ าเอกการสอนพระพทุ ธศาสนา - กลมุ่ วิชาทจ่ี บการศกึ ษา ๑. การบรู ณาการการสอนพระพุทธศาสนา - ปีที่จบการศึกษา ๒. การพัฒนาสอ่ื การสอนพระพุทธศาสนา - ชอ่ื สถาบันที่จบการศกึ ษา ๓. พุทธศลิ ป์กบั การสอนพระพทุ ธศาสนา ประสบการณ์การทาการสอน 4. สมั มนาการสอนพระพทุ ธศาสนา - จานวนปที ท่ี าการสอน 5.การปฏิบตั ิวชิ าชพี ระหว่างเรียน - ชื่อวิชาทีท่ าการสอน ๑ ต.ค.๒๕๕๘ อัตราจา้ ง วัน/เดอื น/ปี ท่เี ขา้ ทางาน ประเภท (ประจา/อัตราจ้าง)
รายงานการประเมนิ คุณภาพการศึกษาภายใน ๑๐ ๒) อาจารยผ์ สู้ อนประจาหลกั สตู รของสว่ นงาน ในปจั จุบนั ปีทส่ี าเรจ็ ที่ ชอ่ื ฉายา/นามสกลุ ตาแหนง่ คณุ วฒุ /ิ สาขา สถาบนั ทส่ี าเรจ็ การศกึ ษา ทางวชิ ากร การศกึ ษา ๑ พระศรีปริยตั ิธาดา อาจารย์ ป.ธ.๙. การศึกษาคณะสงฆ์ ๒๕๓๙ อาจารย์ ศศ.ม.(ภาษาสนั สกฤต) ม.ศิลปากร ๒๕๔๒ อาจารย์ ศษ.บ. (ประถมศึกษา) มสธ. ๒๕๓๘ อาจารย์ พธ.บ. (ศาสนา) มจร. ๒๕๓๕ อาจารย์ ๒ พระครูศรีปญั ญาวิกรม, อาจารย์ ป.ธ.๖, มจร. ๒๕๕๘ ผศ.ดร., อาจารย์ พธ.ด. (พระพุทธศาสนา) มจร. ๒๕๔๒ พธ.ม. (ปรัชญา) มจร. ๒๕๓๙ พธ.บ.(ปรชั ญา) ๒๕๔๙ น.ธ.เอก, ป.ธ.๓ บาลสี นามหลวง ๒๕๕๕ ๒๕๕๒ ๓ พระครปู ัญญาสารบัณฑิต ศน.ด. (พุทธศาสนาและปรัชญา) มมร ๒๕๔๙ ,ผศ.ดร. ศน.ม. (พุทธศาสนาและปรชั ญา) มมร ๒๕๕๒ ๒๕๔๕ ศศ.บ. (ปรัชญา) มมร ๒๕๔๑ ป.ธ.๖, ๒๕๔๒ ๒๕๕๐ ๔ พระมหาพจน์ สวุ โจ, Ph.D (Buddhist Studies) Kelaniya ๒๕๕๕ ผศ.ดร., พธ.ม. (พระพทุ ธศาสนา) ๒๕๔๗ พธ.บ.(พระพุทธศาสนา) university ๒๕๖๐ มจร ๒๕๓๗ มจร ๒๕๓๔ น.ธ.เอก, ป.ธ.๓ บาลสี นามหลวง ๒๕๕๔ ๒๕๔๗ 5 พระครปู รยิ ตั ปิ ญั ญาโสภณ ศศ.ม.(รัฐศาสตร์) ม.รามคาแหง ๒๕๔๒ น.บ. (นิติศาสตรบัณฑติ ) ม.รามคาแหง พธ.บ.(พระพทุ ธศาสนา) มจร น.ธ.เอก, ประโยค ๑-๒ 6 นายปิยวฒั น์ คงทรพั ย์ พธ.ด.(พุทธจิตวิทยา) มจร ศศ.ม. (จารกึ ภาษาตะวนั ออก) ม.ศลิ ปากร พธ.บ. (ศาสนา) มจร น.ธ.เอก,ป.ธ.๓ 7 ดร.พีรพงษ์ มาลา Ph.D. (Philosophy) Magadh University ศศ.ม. (จรยิ ศาสตร)์ พธ.บ. (ปรัชญา) ม.มหดิ ล มจร
รายงานการประเมนิ คุณภาพการศึกษาภายใน ๑๑ ปีทส่ี าเรจ็ ที่ ชื่อ ฉายา/นามสกลุ ตาแหนง่ คณุ วฒุ /ิ สาขา ทางวชิ ากร สถาบนั ทส่ี าเรจ็ การศกึ ษา การศกึ ษา น.ธ.เอก, ป.ธ.๕, 8 นายรงั สิทธิ วิหกเหนิ อาจารย์ ค.ม.(บรหิ ารการศึกษา) พธ.บ.(บรหิ ารการศกึ ษา) 9 นายสุทธิวทิ ย์ วลิ ยั ริด อาจารย์ ป.ธ.๙., บาลีสนามหลวง ๒๕๕๐ อาจารย์ กศ.ม.(บรหิ ารการศึกษา) ม.นเรศวร ๒๕๕๓ ๑0 นายณัฐพงศธ์ ชั อาจารย์ (กาลังศึกษาระดบั ป.เอกสาขา กรุ ัตน์ธรรมา อาจารย์ พทุ ธจติ วทิ ยา) มรภ.วไลยอลงกรณ์ ๒๕๔๗ ๒๕๔๙ ๑1 ผศ.ดร.ร่งุ สุริยา หอมวัน วทม. (ส่งิ แวดล้อมศึกษา) มจร ปวค. ๒๕๕๖ 12 นางสาวสมาพร มังคลงั (ประกาศนียบตั รวชิ าชีพครู) มสธ ๒๕๓๖ น.บ.(นิตศิ าสตรบณั ฑติ ) บาลสี นามหลวง ๒๕๖๑ มจร ๒๕๔๔ น.ธ.เอก,ป.ธ.๔ ม.เกรกิ ๒๕๔๒ พธ.ด.(พุทธจิตวทิ ยา) มจร ๒๕๕๕ ศศ.ม.(การบรหิ ารองค์การ) พธ.บ.(จิตวิทยา) ม.รามคาแหง ๒๕๔๒ ร.ม. (รัฐศาสตร์) ม.ราชภัฎบุรีรมั ย์ ศศ.บ. (บรรณารักษศ์ าสตรแ์ ละ สารนเิ ทศศาสตร)์
รายงานการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาภายใน ๑๒ ตารางแสดง บุคลากรสายสนับสนุน/ปฏิบัติการวิชาชีพ หลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสอน พระพทุ ธศาสนาและจติ วิทยาแนะแนว ๑.๕ สรปุ ผลรายวชิ าทเ่ี ปดิ สอนทกุ ชนั้ ปแี ละทกุ ภาคการศกึ ษา ๑) นสิ ติ ชนั้ ปที ่ี ๑ จานวนนสิ ติ ทีไ่ ดเ้ กรด รหสั / ภาค/ปี จานวนนิสิตลงทะเบียนเรียน ช่ือรายวชิ า การศึกษา A B+ B C+ C D+ D F I S U W จานวนนิสิตสอบผ่าน ๐๐๐ ๑๐๑ ๑/๒๕๖3 มนษุ ยก์ ับสงั คม ๑/๒๕๖3 ๐๐๐ ๑๐๗ เทคนิคการศึกษา ๑/๒๕๖3 ระดับอดุ มศึกษา ๑/๒๕๖3 ๑/๒๕๖3 ๐๐๐ ๑๐๘ ๑/๒๕๖3 ปรัชญาเบอ้ื งตน้ ๑/๒๕๖3 ๑/๒๕๖3 ๐๐๐ ๑๑๔ ๑/๒๕๖3 ภาษากบั การส่ือสาร ๑/๒๕๖3 ๑/๒๕๖3 ๐๐๐ ๑๑๖ ภาษาองั กฤษเบอ้ื งต้น ๐๐๐ ๑๔๗ พระไตรปิฎกศึกษา ๐๐๐ ๑๕๑ ธรรมะภาคปฏิบตั ิ ๑ ๐๐๐ ๑๕๘ ประวตั ิพระพทุ ธศาสนา ๒๐๐ ๑๐๑ ความเปน็ ครวู ชิ าชีพ ๒๐๐ ๑๐๒ ภาษาและวัฒนธรรม ฝกึ ปฏิบตั วิ ิชาชพี ระหว่าง เรียน (๑)
รายงานการประเมินคุณภาพการศกึ ษาภายใน ๑๓ จานวนนสิ ติ ที่ไดเ้ กรด จานวนนิสิตลงทะเบียนเรียน รหสั / ภาค/ปี จานวนนิสิตสอบผ่าน ชอ่ื รายวชิ า การศึกษา A B+ B C+ C D+ D F I S U W ๐๐๐ ๑๐๓ การเมืองกบั การปกครอง ๒/๒๕๖3 ของไทย ๐๐๐ ๑๐๙ ๒/๒๕๖3 ศาสนาท่วั ไป ๐๐๐ ๑๑๗ ๒/๒๕๖3 ภาษาอังกฤษช้ันสงู ๐๐๐ ๑๓๙ ๒/๒๕๖3 คณติ ศาสตรเ์ บอ้ื งต้น ๐๐๐ ๑๑๕ ๒/๒๕๖3 ภาษาศาสตรเ์ บ้ืองต้น ๐๐๐ ๑๔๙ ๒/๒๕๖3 พระสตุ ตนั ตปฎิ ก ๐๐๐ ๑๕๒ ๒/๒๕๖3 ธรรมะภาคปฏิบตั ิ ๒ ๐๐๐ ๑๕๐ ๒/๒๕๖3 พระอภิธรรมปฎิ ก ๐๐๐ ๒๖๐ ๒/๒๕๖3 การปกครองคณะสงฆไ์ ทย
รายงานการประเมนิ คุณภาพการศึกษาภายใน ๑๔ ๒) นสิ ติ ชนั้ ปที ี่ ๒ รหสั / จานวนนสิ ติ ท่ไี ดเ้ กรด จานวนนิสิตลงทะเบียนเรียน ชอื่ รายวชิ า จานวนนิสิตสอบผ่าน ภาค/ปี การศกึ ษา A B+ B C+ C D+ D F I S U W ๐๐๐ ๑๐๒ ๑/๒๕๖3 กฎหมายทว่ั ไป ๐๐๐ ๒๑๑ ๑/๒๕๖3 วฒั นธรรมไทย ๐๐๐ ๒๔๒ ๑/๒๕๖3 พ้ืนฐานคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยี สารสนเทศ ๐๐๐ ๒๕๓ ๑/๒๕๖3 ธรรมภาคปฏิบัติ ๓ ๐๐๐ ๒๖๓ ๑/๒๕๖3 งานวิจัยและ วรรณกรรมทาง พระพุทธศาสนา ๒๐๐ ๒๐๓ ๒/๒๕๖3 หลกั การและปรัชญา การศกึ ษา ๒๐๐ ๒๐๔ ๑/๒๕๖3 จติ วทิ ยาความเปน็ ครู ๒๐๙ ๒๐๑ ๑/๒๕๖3 กจิ กรรมการเรียนรู้ พระพุทธศาสนา ๐๐๐ ๑๐๔ ๑/๒๕๖3 เศรษฐศาสตรใ์ น ชวี ติ ประจาวัน ๐๐๐ ๒๖๒ ๑/๒๕๖3 ธรรมนเิ ทศ ฝึกปฏิบัติวชิ าชีพ ๑/๒๕๖3 ระหว่างเรยี น (๒)
รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ๑๕ รหสั / จานวนนสิ ติ ท่ไี ดเ้ กรด จานวนนิสิตลงทะเบียนเรียน ชือ่ รายวชิ า ภาค/ปี จานวนนิสิตสอบผ่าน การศกึ ษา A B+ B C+ C D+ D F I S U W ๐๐๐ ๒๖๐ ๒/๒๕๖3 การปกครองคณะ ๒/๒๕๖3 สงฆ์ไทย ๒/๒๕๖3 ๒/๒๕๖3 ๐๐๐ ๑๓๘ ๒/๒๕๖3 สถิตเิ บอ้ื งตน้ และการ ๒/๒๕๖3 วิจยั ๒/๒๕๖3 ๒/๒๕๖3 ๐๐๐ ๒๑๐ ๒/๒๕๖3 ตรรกศาสตรเ์ บ้ืองตน้ ๒/๒๕๖3 ๐๐๐ ๒๕๔ ธรรมภาคปฏบิ ัติ ๔ ๐๐๐ ๒๕๙ เทศกาลและพิธีกรรม พระพทุ ธศาสนา ๐๐๐ ๒๖๑ ธรรมภาค ภาษาองั กฤษ ๒๐๐ ๒๐๕ นวัตกรรมและฯ ๒๐๐ ๒๐๖ การพัฒนาหลกั สูตร ๒๐๙ ๓๐๒ การพัฒนาสื่อการ สอนพระพุทธศาสนา ๒๐๘ ๒๐๒ เทคนคิ การเกบ็ ข้อมลู เปน็ รายบคุ คล
รายงานการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาภายใน ๑๖ ๓) นสิ ิตชน้ั ปที ่ี ๓ รหสั / ภาค/ปี จานวนนสิ ติ ทไ่ี ดเ้ กรด จานวนนิสิตลงทะเบียนเรียน ชื่อรายวชิ า การศกึ ษา จานวนนิสิตสอบผ่าน A B+ B C+ C D+ D F I S U W ๐๐๐ ๓๕๕ ๑/๒๕๖3 5 ธรรมะภาคปฏบิ ตั ิ ๕ 1 ๒๐๘ ๔๑๓ การจดั การเรียนร้วู ิชา ๑/๒๕๖3 2 4 1 2 จติ วิทยาแนะแนว 2 ๒๐๐ ๓๐๘ การวดั และการ ๑/๒๕๖3 3 2 1 ประเมนิ การเรยี นรู้ ๒๐๙ ๓๐๒ ๑/๒๕๖3 33 การพัฒนาสื่อการ สอนพระพุทธศาสนา ๒๐๙ ๓๐๓ 1 การสอนแบบโยนิโส ๑/๒๕๖3 1 1 2 มนสกิ าร ๒๐๙ ๓๐๔ 23 การสอนการบรหิ าร ๑/๒๕๖3 1 จติ และเจรญิ ปญั ญา 208 305 การจัด ๑/๒๕๖3 5 1 วางตัวบคุ คล 308 305 จติ วิทยา การปรกึ ษาเบื้องต้น ๑/๒๕๖3 4 208 204 ๒/๒๕๖3 3 1 สขุ ภาพจิตและการ ปรบั ตัว 209 304 การสอนพุทธประวตั ิ ๒/๒๕๖3 6 1 2 1 เชิงวเิ คราะห์
รายงานการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาภายใน ๑๗ รหสั / ภาค/ปี จานวนนสิ ติ ที่ไดเ้ กรด จานวนนิสิตลงทะเบียนเรียน ชอื่ รายวชิ า การศึกษา จานวนนิสิตสอบผ่าน A B+ B C+ C D+ D F I S U W ๒๐๐ ๓๐๙ ๒/๒๕๖3 2 การวิจัยเพื่อ พฒั นาการเรยี นรู้ ๒๐๐ ๓๑1 2 การประกันคุณภาพ ๒/๒๕๖3 1 1 2 1 1 การศกึ ษา ๒๐๙ ๓๐๗ 2 พทุ ธศลิ ป์กับการสอน ๒/๒๕๖3 1 1 1 พระพทุ ธศาสนา 209 307 การสอน ๒/๒๕๖3 4 1 พระพุทธศาสนา ระดบั ประถมศึกษา
รายงานการประเมินคุณภาพการศกึ ษาภายใน ๑๘ ๔) นสิ ติ ชน้ั ปที ่ี ๔ รหสั / ภาค/ปี จานวนนสิ ติ ทไี่ ดเ้ กรด จานวนนิสิตลงทะเบียนเรียน ชือ่ รายวชิ า การศึกษา จานวนนิสิตสอบผ่าน A B+ B C+ C D+ D F I S U W ๒๐๐ ๔๑๑ ฝึกปฏบิ ัตวิ ิชาชพี 1/๒๕๖3 3 2 2 ระหว่างเรียน ๑ ๒๐๙ ๔๑๕ 1/๒๕๖3 4 2 การศึกษาอสิ ระฯ 208 410 การวจิ ยั ทางจติ วิทยา 1/๒๕๖3 3 2 แนะแนว 1 2 ๒๐๘ ๔๐๙ 1/๒๕๖3 1 5 การแนะแนว การศกึ ษาและอาชีพ 208 203 1/๒๕๖3 5 1 จิตวิทยาเดก็ 208 413 การจัดการเรยี นร้วู ิชา 1/๒๕๖3 2 4 จติ วทิ ยาแนะแนว 209 409 ๒/๒๕๖3 2 2 3 12 การสอนชาดกศึกษา 209 412 ๒/๒๕๖3 6 สมั มนาการสอน พระพุทธศาสนา 208 411 การแนะแนวเพื่อ ๒/๒๕๖3 6 พัฒนาคณุ ภาพชวี ติ
รายงานการประเมินคุณภาพการศกึ ษาภายใน ๑๙ รหสั / ภาค/ปี จานวนนสิ ติ ทไี่ ดเ้ กรด จานวนนิสิตลงทะเบียนเรียน ชอื่ รายวชิ า การศกึ ษา จานวนนิสิตสอบผ่าน A B+ B C+ C D+ D F I S U W 208 412 สมั มนาจิตวทิ ยา 1/๒๕๖3 6 แนะแนว 208 415 2/๒๕๖3 กระบวนการเรียนรู้ 51 ความคดิ รวบยอด และทักษะ 208 418 1/๒๕๖3 พุทธจิตวทิ ยาแนะ 51 1 แนวเชิงบวก 1 1 209 415 ศกึ ษา 2/๒๕๖3 42 อิสระทางการสอน พระพุทธศาสนา 209 420 การ 2/๒๕๖3 2 3 จัดการเรยี นรู้ พระพทุ ธศาสนา 209 410 2/๒๕๖3 32 1 พุทธสันติวิธี 2 21 208 409 1/๒๕๖3 การพฒั นาทกั ษะการ คิดเชิงกลยุทธ์ สาหรับครู 209 417 การสอน 1/๒๕๖3 2 31 ธรรมวทิ ยา
รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ๒๐ รหสั / ภาค/ปี จานวนนสิ ติ ท่ไี ดเ้ กรด จานวนนิสิตลงทะเบียนเรียน ช่ือรายวชิ า การศึกษา จานวนนิสิตสอบผ่าน A B+ B C+ C D+ D F I S U W 000 356 2/๒๕๖3 ธรรมะภาคปฏิบัติ 6 12 2 1 5 4 1 200412 2/๒๕๖3 11 ฝกึ ปฏบิ ัติวชิ าชีพ ระหว่างเรยี น 2 209411 2/๒๕๖3 การสอนศาสนพธิ ี
รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ๒๑ ๑.๖ การวเิ คราะหร์ ายวชิ าทมี่ ผี ลการเรยี นไมป่ กติ มาตรการแกไ้ ข - (ตวั อย่าง) - รหสั / ชอ่ื ภาค/ ความผดิ ปกติ การตรวจสอบ เหตทุ ท่ี าให้ รายวชิ า ปกี ารศกึ ษา ผดิ ปกติ ---- - ---- - ๑.๗ รายวชิ าทสี่ อนเนอ้ื หาไมค่ รบ (ไมม่ )ี รหสั /ชือ่ รายวชิ า ภาคการศกึ ษา ชน้ั ปี -- - -- - -- - ๑.๘ คณุ ภาพการสอน ๑) รายวชิ าทม่ี ีการประเมินคณุ ภาพการสอน และแผนการปรับปรงุ จากผลการประเมนิ รายวชิ า ภาคการศึกษา ผลการประเมิน แผนการปรบั ปรงุ โดยนสิ ติ ภาษาและวัฒนธรรม ๑/๒๕๖2 มี ไม่มี ปรับเปล่ยี นผู้สอน พระสุตตันตปฎิ ก ๒/๒๕๖2 ปรับเปลีย่ นผู้สอน บรู ณาการร่วมกับรายวิชาพระไตรปิฎก ศกึ ษา พระไตรปิฎกศึกษา 1/๒๕๖2 ๒) การประเมนิ คุณภาพการสอนโดยรวม สาขาวิชาจิตวิทยาและการแนะแนว ได้ดาเนินการประเมินคุณภาพการสอนโดยรวม โดยพิจารณาจาก (๑) คะแนนประเมินความพึงพอใจของนิสิตต่อรายวิชา (๒) คะแนนประเมินคุณลักษณะของอาจารย์โดยนิสิตปี สุดทา้ ย (๓) คะแนนทวนสอบผลสัมฤทธ์ิประจาปีการศกึ ษา ๒๕๕๘ ดังรายละเอียดต่อไปน้ี ๑. คะแนนประเมินความพึงพอใจของนิสิตต่อรายวิชา จากการสุ่มตัวอย่างการประเมินออนไลน์ในแต่ ละรายวชิ า ยงั ไมพ่ บผลการประเมนิ รายวิชาใด ได้คะแนนตา่ กวา่ ๓.๕๑ ๒. คะแนนประเมนิ คุณลักษณะของอาจารยโ์ ดยนิสติ เฉลย่ี อยูท่ ี่ ๓.๙๗ จากคะแนนเต็ม ๕ ๓. คะแนนทวนสอบผลสมั ฤทธิ์ประจาปีการศึกษา เฉลย่ี อยูท่ ี่ ๓.๙๔ จากคะแนนเตม็ ๕ จากข้อมูลดังกลา่ ว วเิ คราะห์ สรุปไดว้ า่ คณุ ภาพการสอนโดยภาพรวมอย่ใู นเกณฑ์ ดี
รายงานการประเมินคุณภาพการศกึ ษาภายใน ๒๒ ๓) ประสิทธผิ ลของกลยทุ ธก์ ารสอน มาตรฐานผลการเรียนรู้ สรปุ ขอ้ คดิ เหน็ ของผสู้ อนและ แนวทางแก้ไข/ปรบั ปรงุ ขอ้ มลู ป้อนกลบั จากแหลง่ ต่างๆ ๑. การเข้าเรยี นไม่ตรงเวลา จดั โครงการปลกู ฝังคุณธรรมหนา้ ที่และ ๒. ขาดความรับผิดชอบในงานทไ่ี ด้รบั คุณลักษณะของนสิ ติ ที่พงึ ประสงค์ คุณธรรมจริยธรรม มอบหมาย ๓. ขาดความตระหนักรู้ในหน้าท่ีความเป็น นิสติ ขาดการวิเคราะหใ์ นเนื้อหาทีเ่ รยี น จดั โครงการอบรมการใชส้ อื่ การเรยี นการ ความรู้ สอนตามกระบวนการสรา้ งองค์ความรู้ แบบ KM ทกั ษะทางปญั ญา ขาดการมสี ่วนรว่ มในการแสดงความ จดั โครงการรกั ในการอ่านและมสี ว่ นรว่ ม คดิ เหน็ ต่อประเดน็ ท่ีนาเสนอในห้องเรียน ในกระบวนการเรียนรู้ ทกั ษะความสัมพนั ธ์ การมอบหมายงานเดี่ยวและงานกลุ่มไม่ส่ง จัดโครงการปลูกฝังคุณธรรมหน้าทแี่ ละ ระหว่างบุคคลและความ ตามกรอบตามกรอบระยะเวลาทีก่ าหนด คณุ ลักษณะของนิสติ ท่ีพงึ ประสงค์ รับผิดชอบ ทักษะการคิดวิเคราะหเ์ ชงิ ขาดทักษะในการประยกุ ตเ์ ทคโนโลยใี น จดั โครงการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารการใช้ ตัวเลข การส่ือสารและ การเรียนการสอน ส่อื เพ่ือพฒั นาการเรยี นรู้ การใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ ขาดทักษะเทคนิควิธกี ารตา่ งๆในการเรยี น จัดโครงการอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารเสรมิ ทักษะการจัดการเรยี นรู้ การสอน ด้านเทคนคิ วีการจดั การเรียนรทู้ ่ี หลากหลายเพื่อพัฒนาการเรียนรู้
บทที่ ๒ ผลการประเมนิ ตามองคป์ ระกอบ องคป์ ระกอบท่ี ๑ การกากบั มาตรฐาน ตวั บง่ ชที้ ่ี ๑.๑ การบรหิ ารจดั การหลกั สตู รตามเกณฑม์ าตรฐานหลกั สตู รทก่ี าหนดโดย สกอ. เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั ปรญิ ญาตรี เกณฑก์ ารประเมนิ ท่ี ๑ จานวนอาจารยป์ ระจาและรบั ผิดชอบหลกั สตู ร ผา่ น ไมผ่ า่ น ที่ ชอื่ -ฉายา/นามสกลุ ตาแหน่งทาง วุฒิการศกึ ษา วนั เดอื น วันเดอื น ประเภท วชิ าการ ปที เ่ี ขา้ ปีที ประจา/ ทางาน ลาออก อตั ราจา้ ง ๑ พระครสู ุนทรวีรบัณฑติ ,ผศ.ดร. ผชู้ ว่ ย Ph.D. (Psychology) ๑๕ - ประจา ศาสตราจารย์ กศ.ม. (จติ วิทยาการแนะแนว) ม.ค. (วีระชนม์ เขมวโี ร/มาลาไธสง), พธ.บ. (พุทธจติ วิทยา) ๒๕๕๐ ๓ ๓๑๑๐ ๐๐๐๕๕๔ ๔๐ ๘ พระสนุ ทรธรรมเมธี,ดร. อาจารย์ Ph.D. (Buddhist Studies) ๑ ต.ค. - อัตรา 2 (สุเทพ อาสโภ /บตุ รโสภา) M.A. (Educational ๒๕๕๘ จา้ ง Administration) ๕-๓๑๐๓-๐๐๐๒๐-๕๗-๙ นายธนันตช์ ัย พฒั นะสิงห์ อาจารย์ พธ.ด.(พทุ ธจติ วทิ ยา) ๑ ต.ค. อตั รา 3 ๓ ๑๘๙๘ ๐๐๐ ๑๖ ๖๗ ๑ กศ.ม.(จิตวิทยาการศกึ ษา) ๒๕๕๘ จา้ ง พธ.บ. (ภาษาอังกฤษ) 4 นายทพิ ย์ ขนั แกว้ ผู้ช่วย พธ.ด. (พทุ ธจิตวิทยา) ๑ เม.ย. ประจา ๘-๕๗๐๑-๗๓๐๐๓-๙๖-๗ ศาสตราจารย์* กศ.ม. (การบริหารการศกึ ษา) ๒๕๕๖ 5 พระมหาถนอม อานนโฺ ท พธ.ด.(พทุ ธจติ วทิ ยา) ๑ ต.ค. ประจา ,ดร. พธ.ม. (ปรัชญา) ๒๕๕๘ อาจารย์ พธ.บ. (เศรษฐศาสตร์) 3 3101 00138 67 7 นางบญุ รตั น์ อตุ สา่ ห์ อาจารย์ พธ.ม. (พระพุทธศาสนา) ๑ ต.ค. อตั รา 6 ๒๕๕๘ จา้ ง พธ.บ. (การสอน พระพทุ ธศาสนาและจติ วทิ ยา แนะแนว) รหสั เอกสาร/หลกั ฐาน ชอื่ รายการหลกั ฐาน/เอกสาร ๑.๑.๑-๑ ๑.๑.๑-๑ คาส่งั แต่งต้งั อาจารยป์ ระจาหลกั สูตร ๑.๑.๑-๒ ๑.๑.๑-๒ สญั ญาจา้ ง อาจารยป์ ระจาหลักสตู รท่านที่ 2,3,6 ๑.๑.๑-๓ ๑.๑.๑-3 สมอ.๐๘ ๑.๑.๑-๔ ๑.๑.๑-4 ประวัติอาจารย์ประจาหลักสตู ร เกณฑก์ ารประเมนิ ท่ี ๒ คณุ สมบตั ขิ องอาจารยป์ ระจาและรับผดิ ชอบหลกั สตู ร ผา่ น ไมผ่ า่ น
รายงานการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาภายใน ๒๓ ลาดบั ชอ่ื /ฉายา/นามสกลุ วฒุ ิการศกึ ษา ตาแหนง่ สาขาตรงหรอื สมั พนั ธก์ บั พระครสู ุนทรวีรบณั ฑติ ,ผศ.ดร. (ป.เอก/ป.โท/ป.ตร)ี ทางวชิ าการ สาขาทเ่ี ปดิ สอน Ph.D. (Psychology) อาจารย์ประจา ๑ (วีระชนม์ เขมวโี ร/มาลาไธสง), กศ.ม. (จติ วิทยาการแนะแนว) และรับผิดอบ สาขาตรง ๓ ๓๑๑๐ ๐๐๐๕๕๔ ๔๐ ๘ พธ.บ. (พทุ ธจติ วิทยา) หลักสตู ร สาขาสมั พนั ธ์ พระสุนทรธรรมเมธี Ph.D. (Buddhist Studies) อาจารย์ประจา M.A. (Educational และรบั ผดิ อบ สาขาตรง ๒ (สุเทพ อาสโภ /บตุ รโสภา) Administration) หลกั สตู ร สาขาสมั พนั ธ์ ๕-๓๑๐๓-๐๐๐๒๐-๕๗-๙ ศน.บ. (พระพทุ ธศาสนา) อาจารยป์ ระจา สาขาตรง นายธนันตช์ ัย พฒั นะสงิ ห์ พธ.ด.(พุทธจติ วิทยา) และรับผดิ อบ สาขาสัมพันธ์ ๓ ๓ ๑๘๙๘ ๐๐๐ ๑๖ ๖๗ ๑ กศ.ม.(จติ วทิ ยาการศึกษา) หลักสตู ร พธ.บ. (ภาษาอังกฤษ) สาขาตรง ดร.ทิพย์ ขนั แกว้ พธ.ด. (พทุ ธจิตวิทยา) อาจารย์ประจา สาขาสัมพันธ์ ๔ ๘-๕๗๐๑-๗๓๐๐๓-๙๖-๗ กศ.ม.(การบรหิ ารการศกึ ษา) และรับผดิ อบ หลกั สตู ร สาขาตรง พระมหาถนอม อานนโฺ ท,ดร. พธ.ด.(พุทธจิตวทิ ยา) อาจารยป์ ระจา สาขาสมั พนั ธ์ ๕ 3 3101 00138 67 7 พธ.ม. (ปรชั ญา) และรบั ผิดอบ พธ.บ. (เศรษฐศาสตร์) หลักสตู ร สาขาตรง นางบญุ รัตน์ อุตส่าห์ พธ.ม. (พระพทุ ธศาสนา) สาขาสัมพันธ์ ๖ 3 3202 00199 37 6 พธ.บ. (การสอนพระพทุ ธศาสนา) อาจารย์ประจา และรับผดิ อบ หลักสตู ร รหสั เอกสาร/หลกั ฐาน ช่อื รายการหลกั ฐาน/เอกสาร ๑.๑.๒-๑ คาส่งั แต่งตงั้ อาจารย์ประจาหลักสตู ร ๑.๑.๒-๒ วฒุ ปิ ริญญาเอก พระครสู นุ ทรวรี บณั ฑติ ๑.๑.๒-๓ ๑.๑.๒-๔ วุฒปิ ริญญาเอก พระสุนทรธรรมเมธี ๑.๑.๒-๕ วฒุ ิปริญญาเอก นายธนันตช์ ยั พัฒนะสงิ ห์ ๑.๑.๒-๖ ๑.๑.๒-๗ วุฒปิ รญิ ญาเอก นายทิพย์ ขนั แก้ว ๑.๑.๒-๘ ๑.๑.๒-๙ วฒุ ปิ รญิ ญาเอก พระมหาถนอม อานนฺโท ๑.๑.๒-๑๐ วฒุ ิปริญญาโท นางบุญรัตน์ อุตส่าห์ ประวตั อิ าจารย์ประจาหลกั สตู ร ๑.๑.๒-๑๑ ๑.๑.๒-๑๒ เกยี รตบิ ตั รผลงานอาจารยป์ ระจาหลักสตู ร ๑.๑.๒-๑๓ สญั ญารับทุนอุดหนนุ การวิจยั ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖๐ ๑.๑.๒-๑๔ (พระปลดั วรี ะชนม์ เขมวโี ร,ดร.,และคณะ) ๑.๑.๒-๑5 สัญญารบั ทนุ อดุ หนนุ การวจิ ัย ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖๑ (ผศ.ดร.ทพิ ย์ ขนั แก้ว) สัญญารบั ทนุ อดุ หนุนการวิจยั ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖๑ (พระครสู ุนทรวรี บณั ฑติ ,ดร.) สญั ญารบั ทุนอุดหนุนการวจิ ัย ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖๑ (นายธนนั ตช์ ัยต์ พฒั นะสงิ ห)์ สัญญารบั ทุนอุดหนนุ การวิจยั ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.๒๕๖๑ (นายธนนั ต์ชยั ต์ พฒั นะสิงห)์ สัญญารับทุนอดุ หนุนการวจิ ัย ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖3 (นายธนนั ตช์ ยั ต์ พฒั นะสิงห์)
รายงานการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาภายใน ๒๔ รหสั เอกสาร/หลกั ฐาน ชือ่ รายการหลกั ฐาน/เอกสาร ๑.๑.๒-๑6 สัญญารับทุนอดุ หนนุ การวิจัย ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.๒๕๖3 (นายธนนั ตช์ ัยต์ พฒั นะสิงห)์ ๑.๑.๒-๑7 สญั ญารับทนุ อดุ หนนุ การวจิ ยั ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.๒๕๖3 (นายธนันต์ชัยต์ พฒั นะสิงห์) ๑.๑.๒-๑8 สญั ญารับทุนอุดหนุนการวิจัย ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖3 (พระมหาถนอม อานนโฺ ท,ดร.) ๑.๑.๒-๑9 สญั ญารับทุนอดุ หนุนการวิจัย ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖3 (นายทิพย์ ขันแกว้ ) เกณฑก์ ารประเมนิ ท่ี ๑๑ การปรับปรงุ หลักสูตรตามรอบระยะเวลาท่ีกาหนด ผา่ น ไมผ่ า่ น ผลการดาเนนิ งาน เอกสาร / หลกั ฐาน สาขาวิชาการสอนพระพุทธศาสนาและ ๒.๑ พระสุนทรธรรมเมธี, ดร., “การประยุกต์ใช้หลักอิทธิบาท ๔ ในการ จิตวิทยาการแนะแนวเปิดการเรียนการสอนด้วย จัดการเรียนการสอนของครูองค์การบริหารส่วนตาบลสูงเนิน อาเภอ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ.๒๕๕๖) กระสัง จังหวัดบุรีรัมย์”ประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งที่ ๑ วิทยาลัยสงฆ์ ๑.อาจารย์ประจาหลกั สูตรพทุ ธศาสตรบัณฑติ บรุ รี มั ย์ (๒๐ มีนาคม ๒๕๖๐), หน้า ๕๙๙-๖๐๔. สาขาวชิ าการสอนพระพุทธศาสนาและจติ วิทยา ๒.2 พระครสู ุนทรวีรบณั ฑิต.ดร., และคณะ.“การบูรณาการอินทรีย์สังวร การแนะแนว สาเร็จการศึกษาระดบั ปรญิ ญาเอก เพ่ือความสุขท่ียั่งยืนตามคติทางพระพุทธศาสนา” การประชุมวิชาการ 5 รูป/คน สาเร็จปรญิ ญาโท 1 รูป/คน ในสาขาวชิ า ระดับชาติด้านมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ ทีต่ รง และสมั พนั ธ์ตามเกณฑ์ทีก่ าหนด โดยจาแนก อบุ ลราชธานี ครง้ั ที่ ๔ (๒๖ สิงหาคม ๒๕๕๙) หน้า ๒๓๕ - ๒๔๓. ไดด้ งั นี้ ๒.3 พระครูสุนทรวีรบัณฑิต.ดร., และคณะ “คติความเชื่อที่ปรากฏใน ก.อาจารยท์ มี่ คี ณุ วุฒติ รง พธิ ีกรรมของชาวจงั หวัดบรุ รี ัมย์”วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร ปีที่ ๕ สาขาวชิ าการสอนพระพุทธศาสนา ฉบบั ท่ี ๒ (พฤษภาคม-สงิ หาคม ๒๕๖๐),หนา้ ๑๓๒ – ๑๔๓. จานวน ๓ รปู /คน ไดแ้ ก่ ๒.4 พระครูสุนทรวีรบัณฑิต.ดร., และคณะ. “วัฒนธรรมฮีตสิบสองของ ๑) พระสนุ ทรธรรมเมธี (สเุ ทพ อาสโภ /บตุ ร ชาวบ้านหนองไฮ ตาบลตลาดโพธิ์ อาเภอลาปลายมาศ จังหวัดบุรีรัมย์” โสภา) คณุ วุฒิ Ph.D. (Buddhist Studies),M.A. ประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งท่ี ๑ วิทยาลัยสงฆ์บุรีรัมย์ (๒๐ มีนาคม (Educational Administration), ศน.บ. ๒๕๖๐), หนา้ ๑๕๘-๑๖๘. (พระพุทธศาสนา) ๒.5 ทิพย์ ขันแก้วและคณะ “ศีลข้อ ๓ หนทางสู่สันติสุขในสังคมไทย” ๒) พระมหาถนอม อานนฺโท พธ.ด.(พุทธ เผยแพร่ในการประชุมวิชาการระดับชาติด้านมนุษยศาสตร์และ จิตวทิ ยา), พธ.ม.(ปรัชญา),พธ.บ. (เศรษฐศาสตร)์ สังคมศาสตร์. (๒๖ สิงหาคม ๒๕๕๙) มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, ๓) นางสาวบุญรตั น์ อตุ ส่าห์ พธ.ม. หน้า ๑๓๒-๑๔๓. (พระพุทธศาสนา), พธ.บ. (การสอน ๒.6 ทิพย์ ขันแก้วและคณะ “การเสริมสร้างความผาสุกทางจิตวิญญาณ พระพทุ ธศาสนา) ของผู้สูงอายุตามหลักพระพุทธศาสนา” เผยแพร่ ในวารสารสันติศึกษา ข. อาจารย์ทมี่ คี ุณวฒุ ิตรง ปริทรรศน์ ปีท่ี ๕ ฉบับท่ี ๑ (มกราคม-เมษายน ๒๕๖๐) มหาวิทยาลัย สาขาวชิ าจติ วิทยาการแนะแนว มหาจฬุ าลงกณราชวทิ ยาลยั , หนา้ ๗๘-๘๗. จานวน ๓ รปู /คน ได้แก่ ๒.7 ทิพย์ ขนั แกว้ และคณะ “การเยยี วยาและพฒั นาจติ ใจมนษุ ยต์ ามหลัก ๑) พระครสู ุนทรวรี บณั ฑติ ,ผศ.ดร. (วีระชนม์ พุทธจิตวิทยา” เผยแพร่ในการประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งที่ ๑ \"การ เขมวโี ร/มาลาไธสง), คณุ วฒุ ิ Ph.D.(Psychology), วจิ ยั ทางพระพุทธศาสนาเพื่อพัฒนาความความหลากหลายทางวัฒนธรรม กศ.ม.(จติ วิทยาการแนะแนว), พธ.บ.(พทุ ธจติ วิทยา) ในอีสานใต้\" ๒๐ มีนาคม ๒๕๖๐. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราช ๒) ผศ.ดร.ทิพย์ ขันแกว้ คณุ วุฒิ พธ.ด. (พุทธ วิทยาลัย วิทยาลยั สงฆบ์ ุรรี มั ย์, หน้า ๑-๑๐. จิตวิทยา), กศ.ม.(การบริหารการศกึ ษา) ผศ.ด้านการ ๒.8 ทพิ ย์ ขันแก้ว และคณะ “การเสริมสร้างความรักแบบย่ังยืนตามหลัก สอนพระพุทธศาสนาและจิตวทิ ยาแนะแนว พุทธจิตวิทยา” เผยแพร่ในการประชุมวิชาการระดับชาติ คร้ังท่ี ๑. (๒๔ ๓) นายธนันตช์ ยั พัฒนะสงิ ห์ คุณวุฒิ ดร. มิถุนายน ๒๕๖๐) มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขต (พทุ ธจติ วิทยา),กศ.ม.(จติ วทิ ยาการศกึ ษา),พธ.บ. แพร่,หนา้ ๗๓. (ภาษาองั กฤษ) ๒.9 ทพิ ย์ ขนั แก้วและธนันต์ชัย พัฒนะสงิ ห์ “กลยทุ ธก์ ารใหค้ าปรึกษาของ พระพุทธเจ้าในพระสูตร” เผยแพร่ในการประชุมวิชาการระดับนานาชาติ
รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ๒๕ ผลการดาเนนิ งาน เอกสาร / หลกั ฐาน ๒.อาจารย์ผรู้ ับผดิ ชอบหลักสูตรทง้ั ๖ รปู /คน มี ครั้งท่ี ๑. (๔ ธนั วาคม ๒๕๖๐) มหาวิทยาลยั มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลยั ผลงานทางวชิ าการย้อนหลงั 5 ปี มากกว่า ๑ วทิ ยาลยั สงฆน์ ครพนม, หน้า ๖๒๒-๖๓๒. รายการ เป็นไปตามเกณฑท์ ่ีกาหนด ๒.10 ทิพย์ ขันแก้ว และคณะ “รูปแบบการตัดสินใจตามหลักพุทธ ในปงี บประมาณ 2560 อาจารยป์ ระจา จิตวิทยา” เผยแพร่ในการประชุมวิชาการระดับนานาชาติ ครั้งที่ ๑, (๙ หลกั สตู รสาขาวิชาการสอนพระพทุ ธศาสนาและ กันยายน ๒๕๖๐) มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาลัย จติ วิทยาแนะแนว ไดร้ ับทุนวจิ ัยจากสถาบันวิจยั พุทธ สงฆ์นครน่าน, หน้า ๘๗-๙๙. ศาสตร์ จานวน 1 โครงการ ๒.๑0 ทิพย์ ขันแก้ว “กระบวนเสริมสร้างพฤติกรรมความรับผิดชอบต่อ ในปงี บประมาณ ๒๕๖1 อาจารย์ประจา องค์กรตามหลักพุทธจิตวิทยาของบุคลากรมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณ หลกั สตู รสาขาวชิ าการสอนพระพทุ ธศาสนาและ ราชวิทยาลยั ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ” เผยแพร่ในการประชุมวิชาการ จิตวิทยาแนะแนว ได้รับทุนวจิ ยั จากสถาบันวิจัยพุทธ ระดับชาติ คร้ังที่ ๒, (๒ สิงหาคม ๒๕๖๐) มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณ ศาสตร์ จานวน ๔ โครงการ ราชวทิ ยาลยั วทิ ยาเขตอุบลราชธาน,ี หนา้ ๗๔-๗๕. ๑.ผศ.ดร.ทิพย์ ขันแก้ว เรอ่ื ง \"ปจั จัยทางพทุ ธ 2.11 ทิพย์ ขันแก้ว และคณะ “การพัฒนาศูนย์การเรียนรู้ศิลปะแบบ จติ วทิ ยาทมี่ ผี ลต่อความรับผดิ ชอบต่อองคก์ รของ บายนในจังหวัดบุรีรัมย์”วารสารวิชา มจร บุรีรัมย์ ปีที่ 5 ฉบับที่ 1 บคุ ลากร สงั กัดองค์กรปกครองส่วนทอ้ งถ่นิ จงั หวัด (2563) : มกราคม-มิถุนายน หนา้ 51-62. บรุ รี ัมย์\" 2.12 ทิพย์ ขันแก้ว และคณะ “พุทธวิธีแก้ปัญหาความขัดแย้ง”วารสาร 2.พระครูสุนทรวรี บณั ฑติ ,ดร. เร่ือง \"สขุ ภาวะ วิชา มจร บุรีรัมย์ ปีที่ 5 ฉบับท่ี 1 (2563) : มกราคม-มิถุนายน หน้า ทางปัญญาทมี่ อี ทิ ธิพลตอ่ ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน 191-205. ของนักเรยี นช้นั มัธยมศกึ ษาในจงั หวดั บรุ รี มั ย\"์ ๒.13 ทพิ ย์ ขนั แก้ว และคณะ “สขุ ภาวะทางปัญญาทมี่ อี ทิ ธิพลตอ่ 3.นายธนนั ตช์ ัยต์ พฒั นะสงิ ห์ “กระบวนการ ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นของนักเรยี นชัน้ มัธยมศึกษาในจังหวดั บรุ รี มั ย์” สรา้ งความสมั พนั ธใ์ นครอบครัวตามหลกั พุทธธรรม วารสาร มจร อบุ ลปรทิ รรศน์ ปที ่ี 6 ฉบบั ที่ 1 (มกราคม-เมษายน 2564) เพือ่ ลดพฤตกิ รรมการสือ่ สารโซเชยี ลเนต็ เวิร์ค” หน้า 1-17. 4.นายธนนั ต์ชัยต์ พัฒนะสิงห์ เร่อื ง \"ความผาสกุ ๒.14 เอกชัย พัฒนะสิงห์ และคณะ “ศีลข้อ ๓ หนทางสู่สันติสุขใน ทางจิตวิญญาณผ่านกระบวนการบุญกิรยิ าวตั ถขุ อง สังคมไทย” เผยแพร่ในการประชุมวิชาการระดับชาติด้านมนุษยศาสตร์ ผู้สงู อายทุ ่มี าถือศลี อุโบสถในวดั ของพระพุทธศาสนา และสังคมศาสตร์. (๒๖ สิงหาคม ๒๕๕๙) มหาวิทยาลัยราชภัฏ จงั หวัดบรุ รี มั ย์\" อบุ ลราชธาน.ี ในปงี บประมาณ ๒๕๖2 อาจารย์ประจา ๒.15 ธนนั ตช์ ยั พฒั นะสิงห์ และคณะ “การเสริมสรา้ งความผาสุกทางจิต หลกั สตู รสาขาวชิ าการสอนพระพทุ ธศาสนาและ วิญญาณของผสู้ งู อายุตามหลักพระพุทธศาสนา” เผยแพร่ ในวารสารสันติ จติ วทิ ยาแนะแนว ได้รับทนุ วจิ ยั จากสถาบันวจิ ัยพทุ ธ ศึกษาปริทรรศน์ ปีท่ี ๕ ฉบับที่ ๑ (มกราคม-เมษายน ๒๕๖๐) ศาสตร์ จานวน 1 โครงการ มหาวิทยาลยั มหาจฬุ าลงกณราชวิทยาลัย. 1. นายธนันตช์ ัยต์ พัฒนะสงิ ห์ เรื่อง “ศูนย์ ๒.16 เอกชยั พฒั นะสงิ ห์ และคณะ “การเยียวยาและพัฒนาจิตใจมนุษย์ การเรยี นรู้ศลิ ปะแบบบายนจงั หวดั บุรีรมั ย์” ตามหลักพทุ ธจิตวทิ ยา” เผยแพร่ในการประชมุ วชิ าการระดบั ชาติ ครั้งที่ ๑ 2.พระมหาถนอม อานนฺโท,ดร. “ศูนย์การ \"การวิจัยทางพระพุทธศาสนาเพื่อพัฒนาความความหลากหลายทาง เรยี นรูศ้ ลิ ปะแบบบายนจังหวัดบุรีรัมย์” ทุนวิจัยจาก วัฒนธรรมในอีสานใต้\" ๒๐ มีนาคม ๒๕๖๐. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลง สถาบันวิจัยพุทธศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลง กรณราชวิทยาลยั วทิ ยาลัยสงฆบ์ ุรรี มั ย.์ กรณราชวทิ ยาลยั (ผู้รว่ มวิจยั ) ๒.17 นายธนนั ต์ชยั พฒั นะสิงห์ และคณะ “การเสริมสร้างความรักแบบ ในปงี บประมาณ ๒๕๖3 อาจารย์ประจา ย่ังยืนตามหลักพุทธจิตวิทยา” เผยแพร่ในการประชุมวิชาการระดับชาติ หลักสตู รสาขาวิชาการสอนพระพทุ ธศาสนาและ คร้ังที่ ๑. (๒๔ มิถุนายน ๒๕๖๐) มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราช จิตวิทยาการแนะแนว ไดร้ ับทนุ วิจยั จากสถาบนั วิจยั วทิ ยาลัย วทิ ยาเขตแพร่.หน้า ๗๓. พุทธศาสตร์ จานวน 5 โครงการ ๒.18 ธนันต์ชัย พัฒนะสงิ ห์และ ทพิ ย์ ขันแกว้ , “กลยทุ ธ์การให้คาปรึกษา ๑.ดร.ธนนั ตช์ ัย พฒั นะสงิ ห์ เรอ่ื ง \"การ ของพระพุทธเจ้าในพระสูตร” เผยแพร่ในการประชุมวิชาการระดับ เสรมิ สรา้ งเครือขา่ ยชุมชนสนั ตสิ ุขในสังคมไทย\" นานาชาติ คร้ังท่ี ๑. (๔ ธันวาคม ๒๕๖๐) มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณ 2.ดร.ธนันต์ชัย พัฒนะสิงห์ เร่ือง \"การศึกษา ราชวทิ ยาลัย วทิ ยาลยั สงฆน์ ครพนม.
รายงานการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาภายใน ๒๖ ผลการดาเนนิ งาน เอกสาร / หลกั ฐาน หลักธรรมในการสร้างความสันติสุขท่ามกลางพหุ ๒.19 ธนนั ตช์ ยั พฒั นะสงิ ห์ และคณะ“ความรกั ในพระพทุ ธศาสนา” วัฒนธรรมในอีสานใต้” ประชมุ วชิ าการระดับชาติ ครัง้ ท่ี ๑ วทิ ยาลัยสงฆ์บรุ รี มั ย์ (๒๐ มีนาคม 3.ดร.ธนันต์ชัย พัฒนะสิงห์ เร่ือง “ศึกษาปัจจัย ๒๕๖๐), หน้า ๑๙๘-๒๐๙. ท่ีมีส่วนในการสร้างสันติสุขชุมชนท่ามกลางพหุ ๒.20 ธนันตช์ ยั พัฒนะสิงห์ และคณะ“การจัดความโกรธด้วยวิธีการทาง วัฒนธรรมในอีสานใต้” พระพุทธจิตวิทยา”ประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งที่ ๑ วิทยาเขตแพร่ 4.ดร.ธนันต์ชัย พัฒนะสิงห์ เร่ือง “การสร้าง (๒๕ มิถุนายน ๒๕๖๐), หน้า ๗๔. ชุมชนสันติสุขในอีสานใต้ท่ามกลางพหุวัฒนธรรม 2.21 ธนนั ตช์ ยั พฒั นะสงิ ห์ และคณะ“ความผาสุกทางจิตวญิ ญาณผา่ น แบบมสี ่วนร่วม” กระบวนการบญุ กิรยิ าวัตถุของผสู้ งู อายุทีม่ าถอื ศลี อโุ บสถในวดั ของ 5.ผศ.ดร.ทิพย์ ขันแก้ว เรื่อง “ศึกษาปัจจัยที่มี พระพุทธศาสนาจงั หวดั บรุ รี มั ย.์ Journal of MCU Ubon Review,Vol.5 ส่วนในการสร้างสันติสุขชุมชนท่ามกลางพหุ No.2 (May-August 2020) หนา้ 549-565 วัฒนธรรมในอีสานใต้” (ผรู้ ่วมวิจยั ) 2.22 ธนันตช์ ยั พฒั นะสงิ ห์ และคณะ “Effectiveness of ผลงานด้านบทความวิชาการของคณาจารย์ ประจาหลักสูตรสาขาวิชาการสอนพระพุทธศาสนา Foundation Virtues for Performing of Personnel’s และจิตวิทยาแนะแนว ตั้งแต่ปีการศึกษา 2560 - Provincial Administrative Organization in the Northeast, 2563 มผี ลงานเป็นที่ประจกั ษ์ มากกวา่ 20 เร่ือง Thailand” Annals of R.S.C.B., ISSN:1583-6258, Vol. 25, Issue 6, หลกั สตู รพุทธศาสตรบณั ฑิต สาขาวิชาการสอน 2021, Pages. 2999 – 3005. 2.23ธนนั ตช์ ยั พฒั นะสงิ ห์ และคณะ “สุขภาวะทางปัญญาทมี่ อี ทิ ธิพล พระพทุ ธศาสนาและจติ วทิ ยาการแนะแนว หลักสตู รปี ๒๕๕๖ ได้ดาเนินปรับปรุงตามกรอบ ต่อผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของนกั เรียนชัน้ มัธยมศึกษาในจังหวดั บุรรี มั ย์” มาตรฐานคณุ วุฒิ ในปี พ.ศ.๒๕๖๑ และได้ วารสาร มจร อบุ ลปริทรรศน์ ปที ี่ 6 ฉบบั ที่ 1 (มกราคม-เมษายน 2564) จดั ทา มคอ.๒ ของหลักสตู รประกาศใช้ใน หน้า 1-17. ปี ๒๕๖๑ เป็นไปตามกรอบระยะเวลาทก่ี าหนดทุก 2.24 พระมหาถนอม อานนฺโท, “พุทธจิตวิทยากับการพัฒนาทรัพยากร ประการสานักงานคณะกรรมการอดุ มศึกษาแหง่ ได้ มนุษย์” รายงานการประชุมวิชาการระดับชาติ วิทยาลัยสงฆ์บุรีรัมย์ รับทราบ การดาเนนิ การปรบั ปรงุ หลักสตู ร ๒๕๕๖ มนี าคม ๒๕๖๐ (การประชุมวชิ าการระดับชาติ ครงั้ ที่ ๑) หน้า 38-50. แลว้ ตามเอกสารเลขที่ ศธ 0506 (2)/1349 ลง 2.25 พระมหาถนอม อานนฺโท “พระมาลัยเถระในฐานะต้นกาเนิด วันท่ี 27 เมษายน 2661 วรรณคดีพุทธศาสนาไทย A Story of Malaya Thera as Original of Thai Buddhist Literatures” วารสารบัณฑิตศึกษาปริทรรศน์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตแพร่ ฉบับที่ ๑ มกราคม - มิถุนายา ๒๕๖๐ (การประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งท่ี ๑) หน้า 539. 2.26 พระมหาถนอม อานนฺโท “คุณค่าและอิทธิพลของกลุ่มปราสาท ขอมท่ีมีต่อวิถีชีวิตของคนท้องถิ่นจังหวัดบุรีรัมย์ The Value and Influence of Khmer Castles to the Way of Life of Native People in Buriram Province” วารสารมหาจุฬาวิชาการ ปีท่ี ๕ ฉบับท่ี ๑ มกราคม-มถิ นุ ายน ๒๕๖๑ (TCI ฐาน ๑) หนา้ 116. 2.27 พระมหาถนอม อานนฺโท “การศึกษาคณะสงฆ์ของศรีลังกาสมัย อาณาจักรโปโฬนนารุวะ Buddhist Monastic Education of Sri Lanka in Potonnaruva Period” วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ ปีท่ี ๒๐ ฉบับที่ ๒ กรกฎาคม-ธันวาคม ๒๕๖๑ (TCI ฐาน ๑) หน้า 309. 2.28 พระมหาถนอม อานนฺโท “แนวคิดเชิงญาณวิทยาในมังคลัตถทีปนี The Epistemology Concepts in the Mangalatthadipani รายงาน การประชุมวิชาการระดับชาติ วิทยาลัยสงฆ์นครน่าน กันยายน ๒๕๖๑
รายงานการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาภายใน ๒๗ ผลการดาเนนิ งาน เอกสาร / หลกั ฐาน (การประชุมวิชาการระดบั ชาติ ครั้งที่ ๒) หน้า 525. 2.29 พระมหาถนอม อานนฺโท “การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้แนวพุทธ จิตวิทยาสาหรับเด็กปฐมวัย The Development Process Model of Buddhist Psychological Learning Styles for Preschool Children” รายงานการประชุมวิชาการระดับชาติ วิทยาลัยสงฆ์นครน่าน กันยายน ๒๕๖๑ (การประชุมวชิ าการระดบั ชาติ ครงั้ ที่ ๒) หน้า 612. 2.30 พระมหาถนอม อานนฺโท “การศึกษาคณะสงฆ์ของศรีลังกา อาณาจักรตัมพเดณิยะ Buddhist Monastic Education of Sri Lanka in Dambadeniya Period” วารสาร มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎสุรินทร์ ปีท่ี ๒๒ ฉบับที่ ๒ กรกฎาคม-ธันวาคม ๒๕๖๒ (TCI ฐาน ๑) หนา้ 307-321. 2.31 พระมหาถนอม อานนฺโท “ซิ่นตนี แดง : ผ้ามงคล ภูมปิ ัญญาทอ้ งถ่นิ Cinteandang: a Favorable Fabric of Local Wisdom” Journal of MCU Ubon Review,Vol.5 No.2 (May-August 2020) หน้า 706- 718. 2.32 นางสาวบญุ รตั น์ อตุ สา่ ห์ และคณะ “สุขภาวะทางปญั ญาทม่ี ี อิทธิพลต่อผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นของนกั เรียนช้นั มัธยมศึกษาในจังหวัด บรุ ีรมั ย์” วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์ ปีท่ี 6 ฉบบั ท่ี 1 (มกราคม- เมษายน 2564) หนา้ 1-17. ๒.33 ประวตั ิอาจารยป์ ระจาหลกั สูตร การประเมนิ ตนเอง ขอ้ ๑๑ ผลการประเมินตัวบ่งชี้ท่ี ๑.๑ กาหนดไวเ้ ป็น “ผา่ น” และ “ไม่ผ่าน” หากไม่ผ่านเกณฑ์ขอ้ ใดข้อหนง่ึ ถือว่าหลกั สตู รไมไ่ ด้มาตรฐาน ผา่ น ไมผ่ า่ น ขอ้ ๑ ขอ้ ๒ ผ่าน ผ่าน ผลประเมนิ ผา่ น
รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ๒๘ องคป์ ระกอบที่ ๒ บณั ฑติ ตวั บง่ ชที่ ่ี ๒.๑ คณุ ภาพบณั ฑติ ตามกรอบมาตรฐานคณุ วฒุ ริ ะดบั อดุ มศกึ ษาแหง่ ชาติ (TQF) ชนดิ ตวั บง่ ช้ี ผลลัพธ์ ผลการดาเนนิ งาน ท่ี รายการ หนว่ ยนบั ผลการดาเนนิ งาน ๑ บัณฑิตท้ังหมดทส่ี าเรจ็ การศึกษาของหลกั สตู ร รูป/คน 11 ๒ บัณฑติ ของหลกั สตู รท่ีได้รับการประเมินคณุ ภาพตามกรอบมาตรฐานคณุ วุฒิ รูป/คน 11 ๑๐๐.๐๐ ระดับอดุ มศกึ ษาแห่งชาติ 55.00 51.00 ๓ ร้อยละของบณั ฑติ ทไี่ ดร้ บั การประเมินตอ่ บณั ฑติ ทั้งหมด ร้อยละ 52.00 55.00 ๔ ผลรวมค่าคะแนนจากการประเมนิ บณั ฑิตดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม คะแนน 58.00 ๕ ผลรวมค่าคะแนนจากการประเมินบัณฑติ ด้านความรู้ คะแนน 56.00 ๖ ผลรวมคา่ คะแนนจากการประเมินบัณฑิตด้านทักษะทางปญั ญา คะแนน 327.๐๐ ๗ ผลรวมค่าคะแนนจากการประเมินบณั ฑติ ด้านทกั ษะความสมั พนั ธ์ระหวา่ ง คะแนน 54.50 บุคคลและความรบั ผดิ ชอบ ๔.95 ๘ ผลรวมค่าคะแนนจากการประเมินบัณฑิตด้านทักษะการวเิ คราะหเ์ ชงิ ตวั เลข คะแนน การส่ือสาร และการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ ๙ ผลรวมคา่ คะแนนจากการประเมินบณั ฑิตดา้ นทกั ษะการจัดการเรียนรู้ คะแนน ๑๐ ผลรวมคา่ คะแนนจากการประเมนิ บณั ฑิตทง้ั ๖ ดา้ น คะแนน (ข้อ ๔ + ข้อ ๕ + ข้อ ๖ + ข้อ ๗ + ขอ้ ๘+ ขอ้ ๙) ๑๑ คา่ เฉลี่ยของผลรวมค่าคะแนนจากการประเมินบณั ฑิตทง้ั ๖ ดา้ น คะแนน (ขอ้ ๑๐ ÷ ๖) ๑๒ ค่าเฉลย่ี ของคะแนนประเมินบณั ฑติ (ข้อ ๑๑ ÷ ข้อ ๒) คะแนน การประเมนิ ตนเอง เปา้ หมาย ผลการดาเนนิ งาน คะแนนการประเมนิ ตนเอง การบรรลเุ ปา้ หมาย ๔.๒๕ ๔.95 ๔.95 บรรลุ รายการหลกั ฐาน รหสั เอกสาร/หลกั ฐาน ช่อื รายการหลกั ฐาน/เอกสาร ๒.๑-๑ สูจบิ ัตรบณั ฑติ ทีเ่ ขา้ รบั ประสาทปรญิ ญา ปี ๒๕๖3 (บรรพชิต) ๒.๑-๒ สจู ิบัตรบณั ฑติ ทีเ่ ขา้ รบั ประสาทปริญญา ปี ๒๕๖3 (คฤหัสถ์) ๒.๑-๓ รายงานความพึงพอใจผู้ใชบ้ ัณฑติ ๒.๑-๔ รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพบณั ฑติ ตามกรอบมาตรฐานคณุ วุฒริ ะดับอุดมศกึ ษา ๒.๑-๕ คาส่ังแต่งต้ังคณะกรรมการประเมนิ ตนเอง
รายงานการประเมนิ คุณภาพการศึกษาภายใน ๒๙ ตวั บง่ ชี้ที่ ๒.๒ (ปริญญาตร)ี รอ้ ยละของของบณั ฑติ บรรพชติ ปริญญาตรีที่ปฏบิ ตั หิ น้าที่สนองงาน คณะสงฆ์และบณั ฑติ คฤหสั ถ์ปรญิ ญาตรีทไ่ี ดง้ านทาหรือประกอบอาชีพ อสิ ระภายใน ๑ ปี ชนดิ ของตวั บง่ ชี้ ผลลพั ธ์ ผลการดาเนนิ งาน ท่ี รายการ หนว่ ยนบั ผลการดาเนนิ งาน บณั ฑติ บรรพชติ 8 ๑ จานวนบณั ฑติ บรรพชติ ทสี่ าเรจ็ การศึกษาทง้ั หมดของหลกั สูตร รูป 8 ๒ จานวนบัณฑติ บรรพชิตของหลักสตู รทต่ี อบแบบสารวจ รูป ๑๐๐ ๓ ร้อยละของบณั ฑติ บรรพชิตทีต่ อบแบบสารวจต่อบัณฑติ บรรพชติ ร้อยละ 8 1 ทง้ั หมด รปู ๔ จานวนบัณฑติ บรรพชิตทป่ี ฏบิ ัติหนา้ ท่ีสนองงานคณะสงฆ์ รปู ๑๐๐.๐๐ ๕ จานวนบณั ฑติ บรรพชติ ที่ศึกษาตอ่ รอ้ ยละ ๖ รอ้ ยละของบณั ฑิตบรรพชติ ที่ปฏิบตั ิหนา้ ท่สี นองงานคณะสงฆต์ ่อ 3 คน 3 จานวนบณั ฑติ บรรพชิตทต่ี อบแบบสารวจท้ังหมด คน บณั ฑติ คฤหสั ถ์ คน 3 ๑ จานวนบัณฑติ คฤหสั ถ์ทสี่ าเรจ็ การศกึ ษาทัง้ หมดของหลักสตู ร คน ๒ จานวนบณั ฑติ คฤหัสถท์ ต่ี อบแบบสารวจ คน ๑๐๐.๐๐ คน 3 ๒.๑ จานวนบณั ฑติ คฤหัสถ์ทไ่ี ดง้ านทา คน ๒.๒ จานวนบณั ฑติ คฤหัสถ์ทอ่ี ปุ สมบท คน ๑๐๐.๐๐ ๒.๓ จานวนบณั ฑติ คฤหัสถ์ทีเ่ กณฑ์ทหาร ร้อยละ ๒.๔ จานวนบณั ฑติ คฤหัสถ์ที่ประกอบอาชพี อสิ ระ ๒.๕ จานวนบณั ฑติ คฤหัสถ์ท่มี งี านทาก่อนเข้าศกึ ษา คน ๒.๖ จานวนบณั ฑติ คฤหสั ถ์ทศ่ี กึ ษาตอ่ ๓ รอ้ ยละของบณั ฑติ คฤหสั ถท์ ีต่ อบแบบสารวจเร่อื งการมงี านทาต่อ รอ้ ยละ บัณฑิตคฤหสั ถ์ท้ังหมด ๔ จานวนบณั ฑติ คฤหัสถท์ ไ่ี ด้งานทาหรือประกอบอาชพี อิสระภายใน ๑ ปี (ไม่นบั ผอู้ ปุ สมบท/เกณฑ์ทหาร/มงี านทาก่อนเข้าศกึ ษา/ศกึ ษาต่อ) ๕ รอ้ ยละของบณั ฑติ คฤหสั ถท์ ีไ่ ด้งานทาหรือประกอบอาชีพอิสระ ภายใน ๑ ปี สรปุ ผลการดาเนนิ งาน ที่ รายการ หนว่ ยนบั ผลการดาเนนิ งาน ๑ จานวนบัณฑติ บรรพชติ และคฤหสั ถ์ท่ีสาเรจ็ การศกึ ษาทงั้ หมดของหลกั สตู ร รปู /คน 11 ๒ จานวนบัณฑติ บรรพชติ และคฤหสั ถท์ ี่ตอบแบบสารวจทงั้ หมด รูป/คน 11 ๓ รอ้ ยละของบณั ฑติ บรรพชติ และคฤหสั ถ์ที่ตอบแบบสารวจตอ่ บณั ฑติ ทงั้ หมด ร้อยละ ๑๐๐.๐๐ ๔ จานวนบัณฑติ บรรพชติ และคฤหสั ถ์ทต่ี อบแบบสารวจ (ไมน่ บั รวมบณั ฑติ ที่ จานวน 11 ศึกษาต่อ เกณฑ์ทหาร อปุ สมบทและบณั ฑิตที่มงี านทาก่อนเข้าศึกษา) ๕ จานวนบัณฑติ บรรพชิตทป่ี ฏิบตั หิ น้าที่สนองงานคณะสงฆ์และจานวนบัณฑิต รูป/คน 11 คฤหสั ถท์ ่ไี ด้งานทาหรอื ประกอบอาชพี อสิ ระภายใน ๑ ปี
รายงานการประเมนิ คุณภาพการศึกษาภายใน ๓๐ ที่ รายการ หนว่ ยนบั ผลการดาเนนิ งาน รอ้ ยละ ๑๐๐.๐๐ ๖ ร้อยละของบณั ฑิตบรรพชติ ทป่ี ฏิบตั หิ น้าท่สี นองงานคณะสงฆ์และบณั ฑิต คฤหสั ถ์ทไี่ ด้งานทาหรือประกอบอาชพี อสิ ระภายใน ๑ ปี คะแนน ๕ ๗ แปลงคา่ คะแนน ๕ โดยกาหนดใหค้ ะแนนเตม็ ๕ = ร้อยละ ๑๐๐ การประเมนิ ตนเอง ผลการดาเนนิ งาน คะแนนการประเมนิ ตนเอง การบรรลเุ ปา้ หมาย เปา้ หมาย ๑๐๐ ๕ บรรลุ ร้อยละ ๙๕ รายการหลกั ฐาน รหสั เอกสาร/หลกั ฐาน ชอื่ รายการหลกั ฐาน/เอกสาร ๒.๒-๑ สจู ิบัตรบัณฑติ ที่เข้ารบั ประสาทปริญญา ปี ๒๕๖3 (บรรพชติ ) ๒.๒-๒ สูจิบัตรบณั ฑติ ที่เขา้ รับประสาทปรญิ ญา ปี ๒๕๖3 (คฤหัสถ์) ๒.๒-๓ รายงานความพึงพอใจผูใ้ ชบ้ ณั ฑติ วเิ คราะหจ์ ดุ แขง็ และจดุ ทค่ี วรพฒั นา องคป์ ระกอบท่ี ๒ จดุ แขง็ จดุ ทคี่ วรพฒั นา หลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสอนพระพุทธศาสนาและจิตวิทยาแนะแนว ยังไม่สามารถคัดกรอง นิสิตท่ีรับเข้ามาศึกษาได้ โดยเฉพาะนิสิตท่ีเป็นบรรพชิต มีความแตกต่างในเกณฑ์ความรู้พ้ืนฐานไม่เท่ากัน เพราะสถานภาพ ดา้ นอายุ การศึกษา และสิ่งแวดล้อมในการดารงชีวิตที่แตกต่างกัน ทาให้มีความรู้ความเข้าใจในหลักการสอนและหลักธรรม ทางพระพุทธศาสนา และยังอ่อนด้านจิตวิทยาต่างๆทเ่ี กย่ี วข้อง แนวทางเสรมิ จดุ แขง็ และปรบั ปรงุ จดุ ที่ควรพฒั นา หลกั สตู รพุทธศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสอนพระพุทธศาสนาและจิตวิทยาแนะแนว ได้จัดข้อสอบ วัดความรู้ พนื้ ฐานเกย่ี วกับหลกั การสอนและหลกั ธรรมทางพระพุทธศาสนาและจิตวิทยาแนะแนว เพื่อใช้ในการคัดกรองนิสิตท่ีจะเข้ามา ทาการศึกษาในสาขาวิชาการสอนพระพุทธศาสนาและจิตวิทยาแนะแนวและสัมภาษณ์ เพ่ือพิจารณาถึงมุมมองและ แนวความคดิ ทางการสอนพระพุทธศาสนาและจิตวิทยาแนะแนว โดยกาหนดอายุ พร้อมทั้งมีการสอน เพ่ือปรับพ้ืนฐาน ให้ นสิ ิตในสาขาวิชาการสอนพระพุทธศาสนาและจติ วทิ ยาแนะแนว มคี วามรู้และความเขา้ ใจหลักสูตรใหเ้ ป็นไปในทศิ ทางเดยี วกัน
รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ๓๑ องคป์ ระกอบท่ี ๓ นสิ ติ ตวั บง่ ช้ที ่ี ๓.๑ การรบั นสิ ติ ชนดิ ของตวั บ่งชี้ กระบวนการ ประเดน็ ที่ต้องรายงาน - การรับนิสิต - การเตรียมพร้อมก่อนเข้าศึกษา เกณฑก์ ารประเมนิ คะแนน ๑ คะแนน ๒ คะแนน ๓ คะแนน ๔ คะแนน ๕ - มรี ะบบ มี - มีระบบ มีกลไก - มรี ะบบ มีกลไก - มรี ะบบ มกี ลไกการ - มรี ะบบ มกี ลไกการรับนสิ ิต - มีการนาระบบกลไกการรบั นสิ ติ กลไกการรบั การรบั นสิ ิต การรบั นสิ ิต รับนสิ ติ ไปสู่การปฏิบตั /ิ ดาเนนิ งาน นสิ ติ - มีการนาระบบ - มกี ารนาระบบ - มกี ารนาระบบกลไก - มกี ารประเมินกระบวนการการ - ไมม่ ีการนา กลไกการรับ กลไกการรบั การรบั นสิ ติ ไปสู่การ รับนสิ ติ - มีการปรบั ปรงุ /พฒั นา ระบบกลไก นสิ ติ ไปสู่การ นิสิตไปสกู่ าร ปฏิบัติ/ดาเนินงาน กระบวนการการรับนสิ ิตจากผล การรับนสิ ิต ปฏิบตั /ิ ปฏบิ ัติ/ - มีการประเมนิ การประเมิน - มีผลจากการปรับปรุง ไปสู่การ ดาเนนิ งาน ดาเนนิ งาน กระบวนการการรบั กระบวนการการรบั นสิ ติ เหน็ ชัด เปน็ รูปธรรม ปฏิบัติ/ - มีการประเมิน - มีการประเมิน นสิ ติ - มแี นวทางปฏบิ ัติที่ดี โดยมี หลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ์ยนื ยนั ดาเนนิ งาน กระบวนการ กระบวนการ - มกี ารปรบั ปรงุ / และกรรมการผตู้ รวจประเมิน สามารถใหเ้ หตผุ ลอธิบายการ การรบั นสิ ิต การรบั นสิ ิต พฒั นากระบวนการ เปน็ แนวปฏิบตั ิท่ีดไี ด้ชดั เจน - ไมม่ ีการ - มีการปรบั ปรงุ / การรบั นสิ ิตจากผล ปรับปรงุ / พัฒนา การประเมิน พฒั นา กระบวนการ - มผี ลจากการ กระบวนการ การรับนสิ ิตจาก ปรับปรงุ การรบั นสิ ิต ผลการประเมิน กระบวนการการรับ นสิ ิตเหน็ ชดั เปน็ รปู ธรรม
รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ๓๒ ผลการดาเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งาน เอกสาร/หลกั ฐาน - ไมข่ อรบั การประเมนิ ๓.๑-๑ มติที่ประชุม อาจารยป์ ระจาและ จากการท่ีหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสอนพระพุทธศาสนา รบั ผดิ ชอบหลักสตู ร ประชุมครั้งที่ 2/ และจิตวทิ ยาการแนะแนว หลักสูตรปรับปรุงปี ๒๕๕๖ ได้ดาเนินปรับปรุงตาม ๒๕๖3 วาระที่ 4.1 เร่อื ง การชะลอการ กรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ในปี พ.ศ.๒๕๖๑ และได้จัดทา มคอ.๒ ของหลักสูตร รับนิสติ สาขาวชิ าจติ วทิ ยาและการแนะ ประกาศใช้ในปี ๒๕๖๑ เป็นไปตามกรอบระยะเวลาท่ีกาหนดทุกประการ แนว หลักสูตร 4 ปี สานักงานคณะกรรมการอุดมศึกษาแห่งได้รับทราบ การดาเนินการปรับปรุง หลกั สูตร ๒๕๕๖ แล้ว ตามเอกสารเลขที่ ศธ 0506 (2)/1349 ลงวันที่ 27 ๓.๑-2 มตทิ ป่ี ระชมุ คณะกรรมการ เมษายน 2661 เน่ืองจากการปรับปรุงล่าสุด พ.ศ.2562 เป็นหลักสูตรเอกเด่ียว อีกทั้ง บริหารวิชาการ วทิ ยาลยั สงฆ์บรุ รี มั ย์ ประชุมครัง้ ที่ 1/๒๕๖3 วาระที่ ๓.๒ คณาจารย์ชุดใหม่ เป็นคณาจารย์บางส่วนจากหลักสูตรเดิมที่ยังมีนิสิตค้างใน หลักสูตรอีก 3 ก่อให้เกิดการปัญหาการซ้าซ้อนของอาจารย์ประจาหลักสูตร เร่ืองการปรบั ปรงุ แก้ไขอาจารย์ประจา ไม่สามารถกรอกรายช่ืออาจารย์ประจาหลักสูตรเอกเด่ียวลงในระบบ และรบั ผดิ ชอบหลกั สตู รครุศาสตรบัณฑิต ท่ีสานักงานคณะกรรมการอุดมการณ์ศึกษาแห่งชาติกาหนด (CHE QA ONLINE สาขาวิชาการสอนพระพุทธศาสนาและ SYSTEM) จติ วทิ ยาการแนะแนว (สมอ.๐๘) หลกั สตู รพุทธศาสตรบัณฑติ สาขาวิชาการสอนพระพุทธศาสนาและจิตวิทยา แนะแนว หลักสูตรปรับปรุงปี ๒๕๕๖ ได้ประชุมหารือ หาแนวทางเพื่อรักษา ๓.๑-3 มตทิ ป่ี ระชุม คณะกรรมการ ผลประโยชน์ของนิสิตที่กาลังศึกษาอยู่ในหลักสูตร โดยการมีมติชะลอการรับ ประจาวทิ ยาลยั สงฆ์บรุ รี ัมย์ ประชมุ ครง้ั นสิ ิตรหัส 62 ออกไปกอ่ น ที่ 1/๒๕๖3 วาระท่ี ๔.๓ เรื่องขอความ เห็นชอบการปรบั ปรุงแกไ้ ขอาจารย์ ประจาและรบั ผิดชอบหลักสตู ร ๓.๑-4 มตทิ ปี่ ระชมุ คณะกรรมการ ประจาวทิ ยาลัยสงฆบ์ รุ รี มั ย์ ประชุมครัง้ ที่ 1/๒๕๖3 วาระท่ี ๔.๕ เร่ืองการชะลอ การเปิดหลักสตู รครศุ าสตรบัณฑติ สาขาวิชาจิตวทิ ยาและการแนะแนว การประเมนิ ตนเอง ผลการดาเนนิ งาน คะแนนการประเมนิ ตนเอง การบรรลเุ ปา้ หมาย เปา้ หมาย 0 0 ไมบ่ รรลุ ๔
รายงานการประเมนิ คุณภาพการศึกษาภายใน ๓๓ ตวั บง่ ชที้ ่ี ๓.๒ การสง่ เสรมิ และพฒั นานสิ ติ ชนดิ ของตวั บง่ ช้ี กระบวนการ ประเดน็ ทต่ี ้องรายงาน - การควบคุมการดูแลการใหค้ าปรึกษาวชิ าการและแนะแนวแก่นิสติ ปริญญาตรี - การพฒั นาศกั ยภาพนิสติ และการเสรมิ สร้างทักษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ ๒๑ เกณฑก์ ารประเมนิ คะแนน ๑ คะแนน ๒ คะแนน ๓ คะแนน ๔ คะแนน ๕ - มรี ะบบ มี - มรี ะบบ มกี ลไก - มีระบบ มีกลไก - มรี ะบบ มีกลไกการ - มรี ะบบ มกี ลไกการสง่ เสรมิ และ กลไกการ การสง่ เสรมิ และ การส่งเสริมและ สง่ เสรมิ และพฒั นา พัฒนานสิ ิต ส่งเสรมิ และ พัฒนานิสิต พฒั นานิสติ นสิ ติ - มกี ารนาระบบกลไกการส่งเสรมิ พัฒนานิสิต - มีการนาระบบ - มกี ารนาระบบ - มีการนาระบบกลไก และพัฒนานิสติ ไปสู่การปฏบิ ตั /ิ - ไม่มกี ารนา กลไกการสง่ เสริม กลไกการสง่ เสรมิ การส่งเสริมและ ดาเนินงาน ระบบกลไก และพัฒนานสิ ติ และพฒั นานิสติ พัฒนานิสติ ไปสกู่ าร - มีการประเมนิ กระบวนการการ การสง่ เสริม ไปสกู่ ารปฏบิ ตั ิ/ ไปสกู่ ารปฏิบตั ิ/ ปฏบิ ตั /ิ ดาเนินงาน ส่งเสริมและพัฒนานิสติ และพฒั นา ดาเนินงาน ดาเนนิ งาน - มีการประเมิน - มกี ารปรบั ปรุง/พัฒนา นสิ ติ ไปสกู่ าร - มีการประเมิน - มีการประเมนิ กระบวนการการ กระบวนการการสง่ เสรมิ และ ปฏิบัติ/ กระบวนการการ กระบวนการการ สง่ เสรมิ และพัฒนา พัฒนานิสติ จากผลการประเมนิ ดาเนนิ งาน ส่งเสรมิ และ สง่ เสริมและ นิสิต - มีผลจากการปรับปรงุ พัฒนานสิ ิต พฒั นานิสติ - มกี ารปรบั ปรุง/พฒั นา กระบวนการการสง่ เสรมิ และ - ไม่มีการ - มกี ารปรับปรุง/ กระบวนการการ พัฒนานิสิตเหน็ ชดั เป็นรูปธรรม ปรับปรงุ /พัฒนา พฒั นา สง่ เสริมและพัฒนา - มแี นวทางปฏิบตั ิที่ดี โดยมี กระบวนการการ กระบวนการการ นิสติ จากผลการ หลกั ฐานเชิงประจักษย์ ืนยัน และ สง่ เสรมิ และ ส่งเสรมิ และ ประเมิน กรรมการผตู้ รวจประเมินสามารถ พัฒนานิสติ พัฒนานิสิตจาก - มผี ลจากการปรบั ปรงุ ใหเ้ หตผุ ลอธบิ ายการเป็นแนว ผลการประเมนิ กระบวนการการ ปฏิบตั ิท่ีดไี ด้ชัดเจน ส่งเสรมิ และพัฒนา นิสิตเห็นชดั เป็น รูปธรรม
รายงานการประเมินคุณภาพการศกึ ษาภายใน ๓๔ ผลการดาเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งาน เอกสาร/หลกั ฐาน - การควบคมุ การดแู ลการใหค้ าปรกึ ษาวชิ าการและแนะแนวแกน่ สิ ติ ในระดบั ปรญิ ญาตรี ๓.๒-๑ ระบบและกลไกการ ประธานหลักสตู รเสนอชื่ออาจารยป์ ระจาหลักสตู รและรบั ผดิ ชอบหลกั สูตรเพอ่ื แตง่ ตง้ั ให้บริการคาปรกึ ษา เป็นอาจารย์ท่ีปรึกษาแก่นสิ ติ โดยมชี ่องทางการปรึกษาหลายชอ่ งทาง ไดแ้ ก่ มาพบโดย ๓.๒-๒ คาสั่งแต่งต้ังอาจารย์ท่ี ตรงที่หอ้ งพกั อาจารย์ ปรกึ ษาผา่ น Line, Facebook, ZOOM, หรือโทรศัพท์ พรอ้ มทั้ง ปรึกษาแตล่ ะช้นั ปีการศกึ ษา แจกค่มู ือการให้คาปรกึ ษา โดยกาหนดหน้าที่ดังนี้ ๓.๒-3 คาสั่งแต่งต้ังอาจารย์ท่ี ๑. ให้คาปรกึ ษาแก่นสิ ติ ที่รับผดิ ชอบ โดยมีแผนการใหค้ าปรกึ ษานสิ ติ แตล่ ะรายให้ ปรึกษานิสิตปฏิบัติการสอนใน ชัดเจน สถานศกึ ษา ๒. ต้องจัดทาตารางการพบอาจารยท์ ่ปี รกึ ษา ๓.๒-4 คาส่ังแต่งตั้งอาจารย์ที่ ๓. ให้คาปรึกษาดแู ลอยา่ งใกลช้ ิด ปรึกษานสิ ิตปฏบิ ัติศาสนกิจ ๔. เปิดโอกาสให้นักศกึ ษาเขา้ พบเพ่อื ขอคาปรึกษาไดอ้ ย่างสะดวกและเหมาะสม ๓.๒-5 คาสั่งแต่งต้ังอาจารย์ที่ ๕. มีการตดิ ตามผลการปรึกษา และช่วยแกไ้ ขปญั หา ปรึกษานิสิตปฏิบัติงานบริการ ๖. ประเมินการให้คาปรกึ ษา สังคม ๗. นิสิตสามารถให้คาปรกึ ษาแก่เพือ่ นและบคุ คลทั่วไปได้ ๓.๒-6 รายงานการประชมุ ของ หลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสอนพระพุทธศาสนาและจิตวิทยาการ คณาจารย์สาขา ครง้ั ท่ี ๑/๒๕๖ แนะแนว ใหค้ วามสาคัญกับการดแู ล การให้คาปรึกษา และการแนะแนวแก่นิสิต โดยได้มี 3 วาระที่ ๔.5 เรื่องการ การทาความเข้าใจกับนสิ ติ ในหลักสูตรต้ังแตแ่ รกเข้า ดาเนนิ การเตรยี มความพรอ้ ม จากการทบทวนกระบวนการดาเนินการในการจัดกิจกรรมต่างๆ ในรอบปี โครงการเตรยี มความพร้อม การศึกษา ๒๕62 ที่ผ่านมา พบข้อจุดอ่อนหลายประการ เช่น ระบบกลไกการให้ ๓.๒-7 ตวั อย่างการใหค้ าปรึกษา คาปรึกษาถูกออกแบบมาค่อนข้างจะเป็นทางการ ในขณะท่ีวิถีชีวิตจริงๆ กลับเรียบง่าย ผา่ นไลนก์ ลมุ่ ,Facebook, นิสิตสามารถตั้งคาถามเพ่ือขอความปรึกษา ข้อเสนอแนะในเรื่องต่างๆ ได้ด้วยวิธีการท่ี ZOOM, หลากหลาย และหลายชอ่ งทาง ในปกี ารศึกษา ๒๕๖3 ได้มีการปรับปรุงกระบวนการการให้คาปรึกษา การจัด กจิ กรรมทค่ี านึงถึงปรัชญาหลักสูตร และปรับกิจกรรมการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับ วถิ ชี ีวิตของนิสิต เช่น ด้านการให้คาปรึกษา ก็ทาความเข้าใจกับอาจารย์ที่ปรึกษาให้เน้น เชงิ รุก แทนทจ่ี ะรอใหน้ ิสิตมาปรึกษา กอ็ าจใช้วิธพี ูดคยุ กบั นิสิตในห้องเรียนบ้าง หรือผ่าน ชอ่ งทางอืน่ ๆ บ้าง เช่น Line, Facebook, ZOOM, เป็นต้น ปัญหาใดท่ีสามารถแก้ไขได้ ก็ให้ดาเนินการได้เลย ส่วนที่อยู่เหนืออานาจแก้ไข ก็ให้นาเข้ามาปรึกษาหารือใน คณะกรรมการบริหารหลักสูตร ส่งผ่านต่อไปยังท่ีประชุมคณะกรรมการบริหารวิชาการ เปน็ ลาดับต่อไป - การพัฒนาศักยภาพนิสติ และการเสรมิ สร้างทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี ๒๑ อาจารย์ประจาหลักและรับผิดชอบหลักสูตรได้นาผลโครงการเตรียมความพร้อม นิสติ ก่อนเข้าศึกษา คณาจารยป์ ระชุมวางแผนจัดโครงการพัฒนานิสติ ดังน้ี 1) ประชุมวางแผนกระจายโครงการให้อาจารย์ผู้สอนรับผิดชอบดาเนินโครงการ และประชมุ วางแผนในการจดั โครงการ 2) โครงการปฐมนิเทศนสิ ิตปฏิบัตกิ ารสอนในสถานศกึ ษาประจาปีการศึกษา ๒๕๖3 3 ประเมนิ ผลโครงการและนาผลทีไ่ ดม้ าประชมุ เพ่ือหาแนวทางในการปรบั ปรุงแก้ไข ในการจดั โครงการครั้งตอ่ ไป 4) สารวจความพึงพอใจของนิสติ ในการจดั โครงการครั้งตอ่ ไป 5) จดั โครงการเสรมิ ทักษะดา้ นเทคโนโลยีสารสนเทศ
รายงานการประเมินคุณภาพการศกึ ษาภายใน ๓๕ ผลการดาเนนิ งาน เอกสาร/หลกั ฐาน จากการทบทวนกระบวนการดาเนนิ การในการจัดกจิ กรรมตา่ งๆ ในรอบปีการศึกษา ๓.๒-8 โครงการปฐมนิเทศนสิ ิต ๒๕63 ท่ีผ่านมา พบข้อจุดอ่อนหลายประการที่ทาให้การดาเนินการไม่สามารถตอบ ปฏิบตั ิการสอนในสถานศกึ ษา ปรัชญาของหลักสูตรได้เต็มที่ เช่น การจัดกิจกรรม บางครั้งจัดในภาพรวมของวิทยาลัย ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖3 ก็ไม่สามารถตอบโจทย์เฉพาะของหลักสูตรได้ แม้กิจกรรมการเรียนการสอนก็อาจจะ กระทบกับวิถชี ีวิตของนสิ ติ เช่น การเรยี นในวนั ธรรมสวนะ เป็นตน้ ๓.๒-9 รายงานโครงการ หลักสูตรได้ปรับปรุงแก้ไขโดยการจัดดาเนินการกิจกรรมเป็นการเฉพาะ เช่น ปฐมนิเทศนิสติ ปฏบิ ตั ิการสอน การจัดกิจกรรมส่งเสริมทางวิชาการโดยความร่วมมือกับคณาจารย์ในสาขาอื่นๆ เป็นต้น ในสถานศกึ ษาประจาปี ในปกี ารศึกษา ๒๕๖3 ไดม้ ีการปรับเปลีย่ นใหม่ โดยให้หยดุ เรยี นวนั ธรรมสวนะ แลว้ เรยี น การศกึ ษา ๒๕๖3 ชดเชยในวันศุกร์ของสปั ดาหน์ ั้นๆ เพอ่ื เป็นพฒั นาศกั ยภาพนิสติ ๓.๒-10 ตารางออกนเิ ทศนิสติ ปฏบิ ัติการสอนในสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา ๒๕๖3 ๓.๒-11 รายงานการประชมุ อาจารย์ประจาหลกั สตู ร คร้ังท่ี 7/ 2563 วาระที่ 5.1 เรอ่ื ง รายงานสภาพปัญหานสิ ิต ปฏิบัติการสอนใน สถานศกึ ษา 2/2563 การประเมนิ ตนเอง ผลการดาเนนิ งาน คะแนนการประเมนิ ตนเอง การบรรลเุ ปา้ หมาย เปา้ หมาย ๔ ๔ บรรลุ ๔
รายงานการประเมินคุณภาพการศกึ ษาภายใน ๓๖ ตวั บง่ ชที้ ่ี ๓.๓ ผลทเ่ี กดิ กบั นสิ ติ ชนดิ ของตวั บง่ ช้ี ผลลพั ธ์ เรอื่ งทก่ี าหนดใหร้ ายงานเกย่ี วกบั ผลทเี่ กดิ กบั นสิ ติ ตามคาอธบิ ายในตวั บง่ ชี้ - การคงอยู่ - การสาเร็จการศึกษา - ความพงึ พอใจและผลการจดั การข้อรอ้ งเรียนของนสิ ติ เกณฑก์ ารประเมนิ คะแนน ๑ คะแนน ๒ คะแนน ๓ คะแนน ๔ คะแนน ๕ - มกี ารรายงาน - มกี ารรายงาน - มกี ารรายงานผล - มกี ารรายงานผล - มกี ารรายงานผลการดาเนนิ งานครบ ผลการ ผลการ การดาเนนิ งานครบ การดาเนนิ งาน ทกุ เรื่องตามคาอธิบายใน ดาเนนิ งานใน ดาเนินงาน ทกุ เรอ่ื งตาม ครบทกุ เรื่องตาม ตัวบง่ ชี้ บางเรือ่ ง ครบทกุ เรอื่ ง คาอธบิ ายในตวั บ่งชี้ คาอธิบายในตัว - มีแนวโนม้ ผลการดาเนนิ งานท่ีดีขนึ้ ใน ตาม - มีแนวโนม้ ผลการ บง่ ชี้ ทกุ เรื่อง คาอธิบายใน ดาเนินงานทด่ี ีขน้ึ ใน - มแี นวโนม้ ผลการ - มีผลการดาเนินงานท่ีโดดเดน่ ตวั บง่ ชี้ บางเรือ่ ง ดาเนินงานที่ดขี น้ึ เทียบเคยี งกบั หลักสตู รนนั้ ในสถาบัน ในทกุ เรื่อง กลุ่มเดียวกนั โดยมหี ลกั ฐานเชงิ ประจักษย์ ืนยัน และกรรมการผตู้ รวจ ประเมนิ สามารถใหเ้ หตุผลอธบิ ายว่า เปน็ ผลการดาเนนิ งานทโ่ี ดดเด่นอย่าง แทจ้ ริง การคงอยขู่ องนสิ ติ ในหลักสตู ร (รายงาน ๔ ปรี วมปีประเมนิ ) นสิ ติ คงอยู่ ๒๕๕9 ๒๕60 ๒๕61 ๒๕62 ๒๕๖3 ปที ร่ี บั เขา้ ๒๕๕9 ๒๒ 20 15 12 11 ๒๕60 ๑0 6 66 ๒๕61 7 6 6 ๒๕62 ชะลอรับนิสติ ๒๕๖3 ชะลอรับนสิ ติ รวม 22 30 28 24 23
รายงานการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาภายใน ๓๗ การสาเรจ็ การศกึ ษาตามระยะเวลาของหลกั สตู ร (ขอ้ มลู ๕ ปนี บั รวมปปี ระเมนิ ) จานวน ๒๕๕9 ๒๕60 ๒๕61 ๒๕62 ๒๕๖3 นสิ ติ ท่ี รบั เขา้ จานวน จานวน จานวน จานวน จานวน ผสู้ าเรจ็ ร้อยละ ผ้สู าเร็จ รอ้ ยละ ผ้สู าเรจ็ รอ้ ยละ ผู้สาเร็จ ร้อยละ ผู้สาเรจ็ รอ้ ยละ 22 การศึกษา การศึกษา การศึกษา การศึกษา การศึกษา -- 11 50.00 ยงั ไม่ - 10 สาเร็จ การศกึ ษา ยังไม่ - 7 สาเร็จ การศกึ ษา ความพึงพอใจของนสิ ติ ตอ่ หลกั สตู ร ความพงึ พอใจของนสิ ิต ในปีการศึกษา ๒๕๖3 หลักสูตรให้นิสิตประเมินความพึงพอใจต่อหลักสูตร จากนิสิตช้ันปีท่ี ๕ หรอื นิสิตชั้นปีสดุ ท้ายของหลกั สูตร พบว่ามีระดบั ความพงึ พอใจของนสิ ติ อยใู่ นเกณฑด์ ี โดยมคี ่าเฉลีย่ ๓.๙๐ จากคะแนนเต็ม ๕.๐๐ ปีการศึกษา ๒๕62 มีค่าเฉลี่ยความพึงพอใจ ๓.๔๙ และปีการศึกษา ๒๕63 มีค่าเฉลี่ยความพึงพอใจ ๓.๖๗ จาก คะแนนเต็ม ๕.๐๐ พิจารณาได้ว่า นิสิตมีความพงึ พอใจตอ่ หลกั สตู รเพมิ่ มากขึ้นทุกๆปี ท่ี รายการประเมนิ หนว่ ยวดั คะแนนการประเมนิ ๑ จานวนนิสิตทั้งหมด รปู /คน 11 ๒ จานวนนสิ ิตท่ปี ระเมินความพึงพอใจ รปู /คน 11 ๓ ผลการประเมนิ ความพึงพอใจของนสิ ติ ต่อหลักสตู ร (คะแนนเต็ม ๕) เฉล่ีย ๓.๙๕ คะแนน ๓.๙๕ ๓.๑ โครงสรา้ งหลักสูตร คะแนน ๓.๙๑ ๓.๒ ความเหมาะสมของรายวชิ าในหลักสตู ร คะแนน ๓.๙๑ ๓.๓ อาจารยผ์ สู้ อน คะแนน ๔.๐๓ ๓.๔ ความพร้อมของนสิ ิต คะแนน ๔.๐๒ ๓.๕ สงิ่ สนบั สนนุ การเรยี นรู้ คะแนน ๓.๙๐ ๓.๖ การปฏิบตั ิในการเรยี นการสอน คะแนน ๓.๙๓ ๓.๗ การปฏบิ ตั ใิ นการวัดและประเมนิ ผล ร้อยละ ๔ ร้อยละนสิ ติ ทป่ี ระเมินความพงึ พอใจท่ีมตี ่อคณุ ภาพหลกั สูตร ๑๐๐.๐๐ เปรยี บเทยี บความพงึ พอใจของนสิ ติ ทม่ี ตี อ่ หลกั สตู ร ๓ ปกี ารศกึ ษายอ้ นหลงั ปีการศกึ ษา ๒๕61 ปกี ารศกึ ษา ๒๕62 ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖3 ๓.๔๙ ๓.๖๗ ๓.๙๐
รายงานการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาภายใน ๓๘ ผลการจดั การขอ้ ร้องเรยี นของนสิ ิต ผลการดาเนนิ งาน หลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสอนพระพุทธศาสนาและจิตวิทยาการแนะแนว มีจานวนนิสิตท่ีลดลงและ วิทยาลยั สงฆ์มีนโยบายในการเข้าไปใช้อาคารสังฆประชาสรรค์ การท่ีย้ายนิสิตไปใช้อาคารหลังดังกล่าวน้ัน โดยสภาพด้าน กายภาพยังขาดอุปกรณท์ สี่ นับสนุนการเรยี นรู้ของนิสติ สิง่ สนบั สนุนด้านอนื่ เชน่ ห้องนา้ น้าดืม่ พัดลม เป็นตน้ ในปกี ารศกึ ษา ๒๕๖2 ทีผ่ ่านมา นสิ ติ ไดร้ ้องเรียนด้วยปากเปล่าในดา้ น ๑.เรอื่ งไวไฟทีไ่ ม่คอบคลมุ พื้นท่ี ๒.เร่ืองอุปกรณ์ การเรียนในห้องเรยี น ทีย่ งั ไม่เอ้ืออานวยต่อการเรียนการสอน ๓.เร่อื งหอ้ งสขุ าไม่เออื้ ต่อการทากิจธรุ ะ ด้านความพรอ้ มของอาคารสถานท่สี าหรบั การเรยี นการสอนทีอ่ าคารสังฆประชาสรรค์นั้น ทางวิทยาลัยสงฆ์ได้กาหนดไว้ ในแผนงบประมาณประจาปี 2562 และได้ดาเนินการตามงบประมาณที่ได้มา ปรับปรุงแก้ไป อาคารสถานที่สาหรับการ เรียนการสอนเปน็ ท่ีเรยี บร้อยแลว้ ส่วนเรื่องการรอ้ งเรียนท่ี ๑-๒ ได้ดาเนินติดต่อประสานงานขอความอนุเคราะห์กลุ่มงานห้องสมุดและสารสนเทศ ท่ีเป็น กลุ่มงานรับผิดชอบโดยตรง ได้ดาเนินการปรับปรุงแล้ว นิสิตสามารถใช้บริการอินเตอร์เน็ตได้ทุกท่ีของอาคารสังฆประชา สรรคอ์ ย่างไรข้ ีดจากดั รายการหลกั ฐาน รหสั เอกสาร/ ชอื่ รายการหลกั ฐาน/เอกสาร หลกั ฐาน ๓.๓-๑ บันทกึ ขอ้ ความรายงานงานผลการคงอยู่ การสาเรจ็ การศึกษา และความพึงพอใจของนสิ ิต ๓.๓-๒ สถิตนิ สิ ติ ในสาขาวชิ าการสอนพระพุทธศาสนาและจติ วิทยาแนะแนว ปี ๒๕๖3 ๓.๓-๓ รายงานผลการประเมนิ ความพึงพอใจของผู้ใชบ้ ณั ฑติ ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖3 ๓.๓-๔ รายงานผลการประเมนิ ความพงึ พอใจของนิสติ ตอ่ คณุ ภาพหลกั สูตร ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖3 ๓.๓-๕ ภาพความพรอ้ มของอาคารสังฆประชาสรรค์
รายงานการประเมินคุณภาพการศกึ ษาภายใน ๓๙ การประเมนิ ตนเอง ผลการดาเนนิ งาน คะแนนการประเมนิ ตนเอง การบรรลเุ ปา้ หมาย เปา้ หมาย ๔ ๔ บรรลุ ๔ วเิ คราะหจ์ ดุ แขง็ และจดุ ท่คี วรพฒั นา องคป์ ระกอบท่ี ๓ จดุ แขง็ สาขาวิชาการสอนพระพุทธศาสนาและจิตวิทยาการแนะแนว คือ เมื่อเรียนจบ ครบตามหลักสูตรกาหนดแล้ว เทา่ กับได้ปริญญา ๒ สาขา คือ สาขาวิชาการสอนพระพุทธศาสนาและสาขาวิชาจิตวิทยาการแนะแนว ซึ่งต่างจากเรียนสาขา อืน่ ๆที่ผู้เรียน มปี รญิ ญาใบเดยี วเทา่ นัน้ จุดทคี่ วรพฒั นา การคงอยู่ของนสิ ิตคณะครุศาสตร์ สาขาวชิ าการสอนพระพทุ ธศาสนาและจติ วิทยาการแนะแนว ในรอบสามปที ี่ ผา่ นมามจี านวนสถติ ิลดลง สาเหตุเพราะ ๑. การเดนิ ทางจากวดั /ทอ่ี ย่อู าศยั มรี ะยะทางไกลจากวทิ ยาลยั ประกอบกับวทิ ยาลัยมกี ารเรยี นการสอนที่เลกิ เรียนค่า ทาใหไ้ ม่สะดวกตอ่ การเดนิ ทางกลบั วดั /ทอี่ ยู่อาศัย ๒. วทิ ยาลยั ขาดอปุ กรณน์ นั ทนาการ เช่น สนามกีฬา ห้องดนตรี หอ้ งนันทนาการ เปน็ ตน้ ๓. การขยายสาขาท่ีมากขึน้ เปดิ กวา้ งใหผ้ เู้ รยี นมีทางเลือกมากข้ึนในสาขาทเ่ี กีย่ วกับความเป็นครู แนวทางเสรมิ จดุ แขง็ และปรบั ปรงุ จดุ ทคี่ วรพัฒนา สาขาวิชาการสอนพระพุทธศาสนาและจิตวิทยาการแนะแนว ควรมีการประชุมหารือร่วมกับคณะกรรมบริหาร วิทยาลัยเพือ่ แกไ้ ขปัญหา และจดั หาอปุ กรณท์ ีต่ รงกับความต้องการของนสิ ิต คอื ๑. การประสานไปถึงวัดใกล้เคียงเพ่ือขอความอนุเคราะห์ท่ีพักให้กับนิสิต นอกจากนี้วิทยาลัยต้องจัดหาห้องพัก ใหน้ สิ ิตในวัดพระพุทธบาทเขากระโดง ๒. จัดสนามกีฬาหนา้ อาคารสงั ฆประชาสรรคใ์ หน้ สิ ติ ฝ่ายคฤหสั ถ์ไดม้ กี จิ กรรมนนั ทนารว่ มกนั
รายงานการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาภายใน ๔๐ องคป์ ระกอบที่ ๔ อาจารย์ ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๔.๑ การบรหิ ารและพฒั นาอาจารย์ ชนดิ ของตวั บง่ ชี้ กระบวนการ ประเด็นทีต่ ้องรายงาน - ระบบการรับและแต่งต้งั อาจารยป์ ระจาหลักสูตร - ระบบการบริหารอาจารย์ - ระบบการสง่ เสริมและพฒั นาอาจารย์ เกณฑก์ ารประเมนิ คะแนน ๑ คะแนน ๒ คะแนน ๓ คะแนน ๔ คะแนน ๕ - มรี ะบบ มี - มรี ะบบ มีกลไก - มีระบบ มกี ลไก - มีระบบ มีกลไกการ - มรี ะบบ มีกลไกการบรหิ ารและ กลไกการ การบริหารและ การบริหารและ บรหิ ารและพัฒนา พฒั นาอาจารย์ บรหิ ารและ พฒั นาอาจารย์ พฒั นาอาจารย์ อาจารย์ - มกี ารนาระบบกลไกการบรหิ าร พัฒนา - มีการนาระบบ - มกี ารนาระบบ - มีการนาระบบกลไก และพฒั นาอาจารย์ไปสู่การ อาจารย์ กลไกการบริหาร กลไกการบรหิ าร การบรหิ ารและพฒั นา ปฏบิ ตั /ิ ดาเนนิ งาน - ไมม่ ีการนา และพฒั นา และพฒั นา อาจารยไ์ ปสกู่ าร - มีการประเมินกระบวนการการ ระบบกลไก อาจารยไ์ ปสกู่ าร อาจารยไ์ ปสูก่ าร ปฏิบตั /ิ ดาเนินงาน บริหารและพฒั นาอาจารย์ การบรหิ าร ปฏิบตั ิ/ ปฏิบัต/ิ - มีการประเมิน - มกี ารปรบั ปรุง/พฒั นา และพฒั นา ดาเนินงาน ดาเนนิ งาน กระบวนการการ กระบวนการการบริหารและ อาจารยไ์ ปสู่ - มีการประเมิน - มีการประเมนิ บริหารและพฒั นา พฒั นาอาจารย์จากผลการ การปฏิบตั /ิ กระบวนการการ กระบวนการการ อาจารย์ ประเมิน ดาเนนิ งาน บริหารและ บริหารและพัฒนา - มกี ารปรบั ปรงุ /พฒั นา - มีผลจากการปรับปรุง พัฒนาอาจารย์ อาจารย์ กระบวนการการ กระบวนการการบริหารและ - ไมม่ กี าร - มกี ารปรบั ปรุง/ บรหิ ารและพฒั นา พฒั นาอาจารย์เห็นชดั เปน็ ปรบั ปรงุ /พัฒนา พฒั นา อาจารยจ์ ากผลการ รปู ธรรม กระบวนการการ กระบวนการการ ประเมนิ - มีแนวทางปฏบิ ัติทดี่ ี โดยมี บริหารและ บรหิ ารและพฒั นา - มผี ลจากการปรับปรงุ หลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ์ยืนยัน และ พฒั นาอาจารย์ อาจารยจ์ ากผล กระบวนการการ กรรมการผตู้ รวจประเมินสามารถ การประเมนิ บรหิ ารและพัฒนา ใหเ้ หตุผลอธบิ ายการเปน็ แนว อาจารยเ์ ห็นชดั เป็น ปฏิบตั ิทีด่ ไี ดช้ ัดเจน รูปธรรม
รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ๔๑ ผลการดาเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งาน เอกสาร/หลกั ฐาน -ระบบและการแตง่ ตง้ั อาจารย์ประจาหลกั สตู ร ๔.๑-๑ คู่มืออาจารย์ เป้าหมายของหลักสูตรคือ อาจารย์ประจาหลักสูตรต้องมีศักยภาพ ๔.๑-๒ คาส่ังแต่งตั้งอาจารย์ประจา มีประสบการณ์ ทางานได้อย่างต่อเน่ือง มีศรัทธาอุทิศตนต่อองค์กร เพื่อบรรลุ หลกั สูตร เป้าหมายดังกล่าว หลักสูตรวางระบบการแต่งตั้งอาจารย์ประจาหลักสูตร ๔.๑-3 สมอ.๐๘ ของสาขาการสอนพระพุทธศาสนาและจิตวิทยาการแนะแนวไว้ ๒ แนวทาง ๔.๑-4 รายงานการประชุม3/๒๕๖ สาคัญ คือ ๑) ปรับอาจารย์ที่มีอยู่แล้วในวิทยาลัยมาประจาในหลักสูตร ๒) การ 3 วาระที่ ๔.๑“การวางตัวผู้สอน คดั เลือกจากอาจารย์พเิ ศษท่ีนมิ นต์/เชญิ มาบรรยาย ประจาหลักสูตรการศึกษาที่ ๒/ หากเห็นว่าอาจารย์ประจาหลักสูตรลาออก หรือเกษียณอายุราชการ ก็จะ ๒๕๖๓” ดาเนินการปรับอาจารย์ที่มีอยู่แล้ว หรืออาจารย์พิเศษมาประจาหลักสูตรก่อน จากนัน้ จึงดาเนนิ การเสนอตามตามขนั้ ตอนของมหาวทิ ยาลยั ผลในปีการศึกษา ๒๕๖3 สาขาการสอนพระพุทธศาสนาและจิตวิทยาการ แนะแนว ได้ดาเนินการเพ่ือขอปรบั อาจารย์ประจาหลักสูตรที่มีอยู่แล้ว ให้เข้ากับ กรอบคณุ วฒุ ทิ ก่ี าหนดในเกณฑ์มาตรฐาน โดยไมต่ อ้ งเปดิ รับประกาศเปดิ รับสมัคร ใหม่ ซึ่งก็ไดร้ ับความเหน็ ชอบ สาขาการสอนพระพทุ ธศาสนาและจติ วทิ ยาการแนะแนว ได้ยึดแนวทางนี้มา ตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๕9 ตราบเท่าปัจจุบัน เพราะจากการวิเคราะห์ทบทวน การดาเนินการย้อนหลังปี ๒๕๕9 ไป การท้ิงภาระให้ฝ่ายบุคคลดาเนินการ จะเกิดความล่าช้า จึงได้มีการปรับแนวทางในการดาเนินการ โดยหลักสูตรจ้าง อาจารย์พิเศษท่ีมีคุณสมบัติตรง หรือสัมพันธ์ ท้ังสามารถทางานในตาแหน่ง อาจารยป์ ระจาได้ - ระบบการบรหิ ารอาจารย์ ปี ๒๕๖3 การบริหารงานในหลักสูตรยึดหลักท่ีว่า อาจารย์ประจาหลักสูตร ทุกรูป/คนมีส่วนร่วมในการบริหารหลักสูตร และได้ปฏิบัติหน้าที่ท่ีสอดคล้องกับ ความสามารถของตนอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ เหตุผลสืบเน่ืองมาจากการพิจารณาทบทวนกระบวนการทางานของปี การศึกษา ๒๕๕9 เป็นต้นมา พบจุดอ่อนหลายลักษณะ เช่น การมีส่วนร่วม การไม่ได้มอบหมายภาระงานอาจารย์ประจาหลักสูตรเป็นลักษณ์อักษร ทาให้ ขาดความชัดเจน แม้จะมีการมอบหมาย แต่บางเรื่องที่มีกรอบในการปฏิบัติ ยาวนาน กท็ าใหย้ ากตอ่ การกากบั ติดตาม ในปีการศึกษา ๒๕๖2 สาขาวิชาการสอนพระพุทธศาสนาและจิตวิทยาการ แนะแนว ได้ดาเนินการแก้ไขปรับปรุงเพื่อแก้ไขจุดอ่อนดังกล่าว ได้มอบหมาย เป็นลายลักษณ์อักษร ให้อาจารย์ประจาหลักสูตรทุกท่าน ได้รับผิดชอบ ในการ บริหารหลักสูตร โดยพิจารณาจากตัวบ่งชี้ต่างๆ ประกอบกับความสามารถ ความถนัดของอาจารย์แต่ละท่าน ท้ังนี้เพ่ือให้งานมีประสิทธิภาพ และ ๔.๑-๕ คาสัง่ แต่งตั้งมอบหมายภาระ ประสทิ ธผิ ลมากยิง่ ขึน้ งานของอาจารย์ประจาหลักสูตร อย่างไรก็ตามในการทบทวนการทางานท่ีผ่านมาในปี ๒๕๖2 แม้จะมีการ มอบหมายเป็นลายลักษณ์อักษรแล้ว แต่ก็ยังประสบปัญหาเรื่องประสิทธิภาพ และประสิทธิผลของงาน ท้ังนี้เนื่องจากขาดการกากับติดตามอย่างต่อเนื่อง ในปี การศึกษา ๒๕๖3 จงึ เน้นเรอ่ื งการกากบั ตดิ ตามอยา่ งต่อเน่ืองเป็นเรือ่ งสาคัญ -ระบบการส่งเสรมิ และพัฒนาอาจารย์ ๔.๑-๖ สาเนาปรญิ ญาเอก ของ
รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ๔๒ ผลการดาเนนิ งาน เอกสาร/หลกั ฐาน สาขาวิชาการสอนพระพุทธศาสนาและจิตวิทยาการแนะแนวได้ดาเนินการ อาจารย์ธนนั ตช์ ัย พัฒนะสิงห์ สนับสนุนส่งเสริมและพัฒนาคณาจารย์ทีม่ คี วามพรอ้ มให้ทาผลงานเข้าสู่ตาแหน่ง ๔.๑.๗ สาเนา คาสงั่ แต่งตง้ั ดารง ทางวิชาการและศึกษาตอ่ ในระดบั ท่ีสงู ขึ้น สนับสนุนใหไ้ ดร้ ับการอบรมทักษะด้าน ตาแหนง่ ทางวชิ าการ ระดบั ผู้ช่วย ที่มีความสาคัญต่อสาขาวิชาท่ีจาเป็นต่อหลักสูตร และมอบหมายภาระงานที่ใน ศาสตราจารย์ (พระครสู ุนทรวรี สาขาวิชาใหอ้ าจารยแ์ ต่ละทา่ นไดร้ บั ผิดชอบและบรหิ ารหลกั สูตรร่วมกัน บณั ฑติ ,ดร.) ผลการดาเนินการทเี่ ป็นรูปธรรมทีเ่ กิดข้ึนจากการพัฒนาต้ังแต่ ปี ๒๕๕9 – ๔ . ๑ -๘ แ ผ น พั ฒ น า ห ลั ก สู ต ร ๒๕๖3 สรปุ ได้ดงั น้ี ประจาปกี ารศึกษา 2562 ๑.อาจารย์ผู้สอนประจาหลักสูตร มีผลงานทางการศึกษาที่สูงขึ้น ๔.๑-9 บันทึกข้อความ ขอเชิญเป็น จบหลกั สตู รดษุ ฎบี ณั ฑติ ปี ๒๕61 จานวน ๑ ทา่ น วิทยากร รับเชิญโครงการอบรมเพ่ิม ๒.อาจารย์ผสู้ อนประจาหลกั สูตร มผี ลงานทางวิชาการ ในระดบั “ผ้ชู ว่ ย ศกั ยภาพการสอนของคณาจารย์ด้วย ศาสตราจารย์” เพม่ิ อีกจานวน ๑ ทา่ น ระบบการเรียนการสอนออนไลน์ ๓. อาจารย์ประจาหลักสูตรทุกรูป/คน มีผลงาน บทความวิชาการในรอบปี (ผศ.ดร.ทพิ ย์ ขันแกว้ ) การศึกษา ๒๕๖3 ไมน่ ้อยกวา่ รปู /คนละ ๑ บทความ ๔.๑-10 เกียรติบัตร เข้าร่วม ในปีการศึกษา ๒๕๖4 คาดว่าจะมีคณาจารย์ที่พร้อมจะเข้าสู่ตาแหน่งทาง โครงการอบรมเพิ่มศักยภาพการ วชิ าการในสาขาวชิ าพุทธจติ วทิ ยา จานวน 2 รปู /คน สอนของคณาจารย์ด้วยระบบการ เรยี นการสอนออนไลน์ (พระมหาถนอม อานนฺโท,ดร.) ๔.๑-11 บันทึกข้อความ ขอเชิญ เป็นวิทยากร รับเชิญบรรยาย สถิติ และระเบียบวิธีการวิจัย หลักสูตร ดุษฎบี ณั ฑิต สาขาวิชาพุทธจิตวิทยา (ดร.ธนันตช์ ัย พฒั นะสงิ ห)์ ๔ . ๑ -๑ 2 เ กี ย ร ติ บั ต ร เ ข้ า ร่ ว ม ประชุมสัมมนาเชิงปฏิบัติการการ พัฒนาศักยภาพการสอนสาหรับ คณาจารย์ (ผศ.ดร.ทิพย์ ขนั แก้ว) ๔.๑-๑3 เกียรติบัตร เข้าร่วมอบรม ห ลั ก สู ต ร ก า ร พั ฒ น า ทั ก ษ ะ ด้ า น เทค โนโ ลยีแ ละนวัตกรรม ทา ง การศึกษา (ผศ.ดร.ทพิ ย์ ขันแกว้ ) ๔.๑-๑4 เกียรติบัตร การพัฒนา รายวิชาการเรียนการสอนออนไลน์ (ผศ.ดร.ทพิ ย์ ขนั แก้ว) ๔.๑-๑5 เกียรติบัตร การพัฒนา รายวิชาการเรียนการสอนออนไลน์ จานวน 8 เรือ่ ง (พระครสู นุ ทรวรี บณั ฑติ ,ผศ.ดร.) การประเมนิ ตนเอง ผลการดาเนนิ งาน คะแนนการประเมนิ ตนเอง การบรรลเุ ปา้ หมาย เปา้ หมาย ๔ ๔ บรรลุ ๔ คณุ ภาพอาจารย์ ตวั บง่ ชที้ ี่ ๔.๒
รายงานการประเมนิ คุณภาพการศึกษาภายใน ๔๓ ชนดิ ของตวั บ่งชี้ ปัจจยั นาเขา้ ผลการดาเนนิ งาน ที่ ประเดน็ การพจิ ารณา คะแนน การประเมนิ ตนเอง ๑ ๔.๒.๑ รอ้ ยละของอาจารยป์ ระจาหลักสตู รท่มี ีคณุ วุฒิปรญิ ญาเอก ๒ ๔.๒.๒ ร้อยละของอาจารย์ประจาหลักสตู รทดี่ ารงตาแหน่งทางวชิ าการ 83.33 ๓ ๔.๒.๓ ผลงานวชิ าการของอาจารยป์ ระจาหลักสูตร 33.33 ๔ ๔.๒.๔ จานวนบทความทางวชิ าการของอาจารย์ประจาหลักสตู รปรญิ ญาเอกทไ่ี ด้รับ 10 การอา้ งองิ ในวารสาร ระดบั ชาตหิ รอื นานาชาติต่อจานวนอาจารยป์ ระจาหลักสตู ร ๕ ผลรวมค่าคะแนนการประเมินตนเอง ในขอ้ ๑ ถึงข้อ ๔ ๐ ๖ ค่าเฉลย่ี ประเมินตนเอง (หลกั สตู รปรญิ ญาตรีและปรญิ ญาโท หาค่าเฉลยี่ โดยหาร ๓/ 126.66 หลักสตู รระดับปริญญาเอก หาคา่ เฉล่ยี โดยหารดว้ ย ๔) 42.22 การประเมนิ ตนเอง ผลการดาเนนิ งาน คะแนนการประเมนิ ตนเอง การบรรลเุ ปา้ หมาย เปา้ หมาย 42.22 42.22 บรรลุ ร้อยละ ๒๐ ๔.๒.๑ รอ้ ยละของอาจารยป์ ระจาหลกั สตู รระดบั ปรญิ ญาตรที ม่ี คี ณุ วฒุ ปิ รญิ ญาเอก รายการ หนว่ ยนบั ผลการดาเนนิ งาน ๖ ๑. จานวนอาจารยป์ ระจาหลักสตู รทงั้ หมด รปู /คน 5 ๒. จานวนอาจารย์ประจาหลักสูตรทม่ี ีคณุ วุฒปิ ริญญาเอก รูป/คน 83.33 ๓. ร้อยละของอาจารย์ประจาหลกั สูตรทมี่ คี ุณวฒุ ปิ ริญญาเอก รอ้ ยละ 5 ๔. แปลงคา่ ร้อยละท่คี านวณได้เทยี บกับคะแนนเตม็ ๕ โดยกาหนดให้คะแนน คะแนน เตม็ ๕ = ร้อยละ ๒๐ การประเมนิ ตนเอง เปา้ หมาย ผลการดาเนนิ งาน คะแนนการประเมนิ ตนเอง การบรรลเุ ปา้ หมาย ร้อยละ ๒๐ ๕ ๕ บรรลุ รายการหลกั ฐาน รหสั เอกสาร/หลกั ฐาน ชอื่ รายการหลกั ฐาน/เอกสาร ๔.๒.๑ - ๑ สาเนาปริญญาบัตร ๔.๒.๑ - ๒ สาเนาผลงานอาจารยป์ ระจาหลกั สตู ร
รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ๔๔ ๔.๒.๒ รอ้ ยละของอาจารยป์ ระจาหลกั สตู รระดบั ปรญิ ญาตรที ดี่ ารงตาแหนง่ ทางวชิ าการ รายการ หนว่ ยนบั ผลการดาเนนิ งาน ๑. จานวนอาจารยป์ ระจาหลกั สตู รทง้ั หมด รปู /คน ๖ ๒. จานวนอาจารย์ประจาหลกั สตู รที่ดารงตาแหนง่ ทางวิชาการ รูป/คน 2 ๓. รอ้ ยละของอาจารยป์ ระจาหลกั สตู รทดี่ ารงตาแหนง่ ทางวชิ าการ รอ้ ยละ ๔. แปลงคา่ ร้อยละที่คานวณไดเ้ ทยี บกบั คะแนนเต็ม ๕ โดยกาหนดให้คะแนน 33.33 เต็ม ๕ = ร้อยละ ๖๐ คะแนน 30.32 การประเมนิ ตนเอง เปา้ หมาย ผลการดาเนนิ งาน คะแนนการประเมนิ ตนเอง การบรรลเุ ปา้ หมาย ร้อยละ ๔๐ 30.32 30.32 ไมบ่ รรลุ รายการหลกั ฐาน รหสั เอกสาร/หลกั ฐาน ช่ือรายการหลกั ฐาน / เอกสาร ๔.๒.๒ - ๑ ๔.๒.๒ – ๒ แผนพฒั นาอาจารย์ประจาหลกั สตู ร เร่ืองการเขา้ สู่ตาแหน่งทางวชิ าการ ๔.๒.๒ – ๓ คาสั่งแต่งตงั้ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ของอาจารยผ์ สู้ อนประจาหลักสูตร ( ผศ.ดร.ทพิ ย์ ขันแก้ว) ๔.๒.๒ – 4 คาสงั่ แต่งตงั้ ผู้ชว่ ยศาสตราจารย์ของอาจารยผ์ สู้ อนประจาหลกั สูตร (พระครสู ุนทรวีรบณั ฑิต,ผศ.ดร.) จานวนทนุ สนบั สนนุ งานวจิ ยั ทค่ี ณาจารยไ์ ดร้ บั ปีการศกึ ษา ๒๕๖3 (5 ทุน) ๔.๒.๓ ผลงานวชิ าการของอาจารยป์ ระจาหลกั สตู รระดบั ปรญิ ญาตรี ท่ี รายการ หนว่ ยนบั ผลการ ดาเนนิ งาน ๑ จานวนบทความวิจยั หรือบทความวิชาการที่ตีพมิ พม์ คี ่าน้าหนัก ๐.๒๐ เรอื่ ง ๒ จานวนบทความวิจยั หรอื บทความวิชาการทตี่ ีพิมพม์ คี ่าน้าหนกั ๐.๔๐ เรื่อง 0 ๓ จานวนบทความวจิ ัยหรอื บทความวิชาการท่ตี ีพมิ พม์ ีคา่ น้าหนกั ๐.๖๐ เรอ่ื ง 0 ๔ จานวนบทความวจิ ัยหรือบทความวิชาการที่ตีพิมพม์ คี ่านา้ หนกั ๐.๘๐ เรอ่ื ง 6 ๕ จานวนผลงานวชิ าการทงั้ หมดที่ตพี มิ พม์ คี า่ นา้ หนกั ๑.๐๐ เรอ่ื ง 0 เรื่อง 1 ๕.๑ จานวนบทความวจิ ยั หรือบทความวิชาการที่ตีพิมพ์ เร่อื ง ๐ ๕.๒ จานวนผลงานไดร้ ับการจดสทิ ธบิ ตั ร ๐ ๕.๓ จานวนผลงานวิชาการรบั ใชส้ งั คมที่ผา่ นการประเมนิ ตาแหน่งทาง เรื่อง ๐ วชิ าการแลว้ ๕.๔ จานวนผลงานวิจยั ทีห่ น่วยงานหรือองคก์ รระดับชาตวิ ่าจา้ งให้ดาเนนิ การ เรอ่ื ง ๐ ๕.๕ จานวนตาราหรอื หนงั สือทผ่ี ่านการประเมนิ ตาแหน่งทางวชิ าการ แล้ว เรื่อง ๐ ๕.๖ จานวนตาราหรือหนงั สอื ทผี่ า่ นการพจิ ารณาตามหลักเกณฑก์ ารประเมิน ๐ ตาแหน่งทางวิชาการแตไ่ มไ่ ดน้ ามาขอรับการประเมินตาแหน่งทางวชิ าการ เรอื่ ง
Search
