หลักสูตร-ประวัติศาสตร์ไทย ม.ต้น

หลกั สูตรรายวชิ าเลอื กเสรี วชิ า ประวตั ศิ าสตร์ชาตไิ ทย ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น รหสั วชิ า สค 23049 ตามหลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขนั พนื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการพฒั นาสังคม ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น จํานวน 2หน่วยกติ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอเมืองอาํ นาจเจริญ สํานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยจงั หวดั อาํ นาจเจริญ

คาํ นํา ประวตั ิศาสตร์เป็ นการศึกษาเรืองราวของมนุษยใ์ นอดีต เรืองราวทางประวตั ิศาสตร์มี เหตุการณ์สาํ คญั ต่างๆเกิดขึนอยา่ งมากมายในระยะเวลาหลายร้อยหลายพนั ปี การศกึ ษาเรืองราวทาง ประวตั ิศาสตร์เป็นการเรียนรู้เพอื ความเขา้ ใจทีตรงกนั การศึกษาประวตั ิศาสตร์ไทยในเรือง การตงั หลกั แหล่งสมยั ก่อนประวตั ิศาสตร์การตงั ถินฐานสมยั ประวตั ิศาสตร์ในดินแดนประเทศไทย การตงั ถนิ ฐานก่อนอาณาจกั รสุโขทยั การสถาปนาอาณาจกั ร สุโขทยั การสถาปนาอาณาจกั รอยุธยาบทบาทและผลงานของบุคคลสาํ คญั ในสมยั อยธุ ยา ความ เสือมของอาณาจักรอยุธยาการสถาปนาอาํ นาจของสมเด็จพระเจ้ากรุงธนบุรี พฒั นาการของ อาณาจกั รธนบุรี บุคคลสาํ คญั ในสมยั ธนบุรี พฒั นาการของชาติไทยสมยั รัตนโกสินทร์ การสถาปนา อาณาจกั รพฒั นาการดา้ นต่างๆสมยั รัตนโกสินทร์ บทบาทของพระมหากษตั ริยไ์ ทยในราชวงศจ์ กั รี ในการสร้างสรรคค์ วามเจริญและความมนั คงของชาติเป็นการเรียนรู้เกียวกบั เรืองราวในอดีตของคน ไทยทีจะทาํ ใหค้ นไทยไดร้ ับรู้ถึงรากเหงา้ ตงั แต่อดีตจวบจนปัจจุบนั ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาํ เภอเมอื งอาํ นาจเจริญ สาํ นกั งานส่งเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั จงั หวดั อาํ นาจเจริญ

สารบัญ หน้า คาํ นาํ ส่วนที บทนาํ ส่วนที ผงั มโนทศั น์หลกั สูตรรายวิชาเลือกเสรี วิชาประวตั ิศาสตร์ชาติไทย (ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ) ส่วนที กรอบการวิเคราะหห์ ลกั สูตรรายวิชาเลอื กเสรี วิชาประวตั ิศาสตร์ชาติไทย คาํ อธิบายรายวิชา และรายละเอียดคาํ อธิบายรายวชิ า ภาคผนวก คาํ สงั อนุมตั ิใหใ้ ชห้ ลกั สูตรรายวิชาเลอื กเสรี ความเห็นชอบของกรรมการสถานศึกษา คาํ สงั แต่งตงั กรรมการพฒั นาหลกั สูตรรายวชิ าเลอื กเสรี คาํ สงั แต่งตงั ผเู้ ชียวชาญ(ถา้ ม)ี คณะผ้จู ดั ทาํ

ส่วนที 1 บทนํา พระราชดํารัส “ ไทยเรารักษาเอกราชและผนื แผน่ ดินใหม้ นั คงเป็ นปึ กแผ่นมาได้ ก็เพราะเราทุกคนมีความ สาํ นึกตระหนักในความเป็ นไทย และหนา้ ที ทีจะธาํ รงรักษาชาติ ประเทศไวใ้ ห้เป็ นอิสระ มนั คง ตามประวตั ิการณ์ทีสถานการณ์บา้ นเมอื งเราในทุกวนั นี เป็นทีทราบแก่ใจเราทุกคนทีสุดแลว้ ว่า ไม่ น่าไวว้ างใจ พดู ไดว้ ่าหากคนไทยขาดความสาํ นึกในชาติ ขาดความสามคั คี ก็อาจจะประสบเคราะห์ กรรมทงั ชาติ จึงขอให้ทหารทุกคนและชาวไทยทุกคน ทุกหมู่ ทุกเหล่าไดพ้ ิจารณาตดั สินใจว่า ประเทศชาติของเรานัน สาํ คญั ควรทีจะรักษาไวใ้ หย้ งั ยนื ต่อไปหรือไม่ ถา้ เห็นว่าสาํ คญั มนั ใจก็ให้ สงั วร ระวงั กายใจ ใหต้ งั มนั อยใู่ นสตั ยส์ ุจริต พยายามลดอคติลง และสร้างเสริมความเมตตา สามคั คี ในกนั และกนั ไม่วา่ จะทาํ การสิงใดใหย้ ดึ เอาความมนั คงปลอดภยั ของชาติ เป็นทีหมายสูงสุด” พระราชดาํ รัสพระบาทสมเด็จพระเจา้ อยหู่ วั รัชกาลที 9 เนืองในพธิ ีถวายสตั ยป์ ฏญิ าณตนและสวนสนาม ของเหลา่ ทหารรักษาพระองค์ ประจาํ ปี 2540 วนั ที 2 ธนั วาคม 2540 “ เราจะพดู ถงึ ความยงิ ใหญ่ของประเทศไทย ทีประเทศไทยบรรพบุรุษของเราสละ ชีวิตมาเพือปกป้ องผืนแผ่นดินมาด้วยเลือดเนือ ด้วยชีวิต แต่เสียดายทีตอนนีเขาไม่ให้เรี ยน ประวตั ิศาสตร์แลว้ นะ ฉนั กไ็ ม่เขา้ ใจเพราะตอนทีฉันเรียนอยทู่ ีสวิตเซอร์แลนดไ์ ม่มีประวตั ิศาสตร์ อะไร เท่าไหร่แต่ เราตอ้ งเรียนประวตั ิศาสตร์ของสวิส แต่เมืองไทยนี บรรพบุรุษ เลือดทาแผน่ ดิน กว่าจะมาถึงทีใหพ้ วกเราอยู่ นงั อยกู่ นั สบาย มปี ระเทศชาติ เรากลบั ไมใ่ หเ้ รียนประวตั ิศาสตร์ ไม่รู้ว่า ใครมาจากไหน” พระราชดาํ รัสสมเด็จพระนางเจา้ ฯพระบรมราชินีนาถ ในรัชกาลที 9 วนั ที 12 สิงหาคม 2551

แนวคดิ และหลกั การ ประวตั ิศาสตร์ของชาติไทย บอกให้เรารู้ว่า นับแต่ชาติไทยอุบัติขึนบนโลกนี และ ตลอดเวลาอนั ยาวนานทีเรารักษาความเป็ นชาติไทย ฟันฝ่ าอุปสรรคและภยนั ตราย เป็ นเวลาร้อยปี พนั ปี มาแลว้ ตลอดช่วงเวลาอนั ยาวนานทีผา่ นมา ไทยไม่เคยเสียอสิ ระตกเป็นขา้ ชาติอืนอยา่ งยอ่ ยยบั โดยสินเชิงชนิดทีเรียกวา่ ขาดเชืออะไรเป็นเหตุและมีผลใหป้ ระวตั ิศาสตร์ชาติไทยเป็ นเช่นนัน ประวตั ิศาสตร์บอกให้เรารู้ว่า นอกจากคุณสมบตั ิพิเศษเฉพาะตนของคนไทยแต่ละคนทีเกิดมามีความรักชาติ ทาํ หน้าทีและ เสริมสร้างความเป็นชาติไทยมใิ หส้ ูญหายไปจากโลกนีแลว้ ชาติของเรายงั มคี ุณลกั ษณะพเิ ศษประจาํ ชาติทีไม่เหมือนใครในโลก นนั คือการเป็นชาติทียอมรับนบั ถือระบบผนู้ าํ กลมุ่ ดว้ ยการเป็นผตู้ ามทีดี และการเป็นผนู้ าํ ทีสามารถทีเสียสละ และในประการสุดทา้ ยกค็ ือ ความกตญั ูรู้คุณ ต่อผทู้ ีทาํ ความ ดีงามใหแ้ ก่ชาติ คุณสมบตั ิพเิ ศษของชนชาติไทยว่ามานันก็คือ ระบบการรวมกลุ่มชนโดยการมี “ พระมหากษตั ริยเ์ ป็นมิงขวญั และผนู้ าํ กล่มุ ”ยาวนานกวา่ ใครในโลกจนปัจจุบนั บรรพบุรุษไทยหลาย ยคุ หลายสมยั ไดส้ ละชีวิตและความสุขส่วนตวั เพือรวบรวมชนชาติ รวมผนื แผ่นดินไทยใหเ้ ป็ น ปึ กแผน่ มนั คง เสริมสร้างศลิ ปวฒั นธรรมชนั สูงของชาติอนั เป็ นเครืองบ่งบอกถึงความเป็ นชาติเป็ น ประเทศ แลว้ ปลกู ฝังเขา้ ไปในจิตวิญญาณของคนไทย อย่างมนั คงถาวรสืบต่อมา รุ่นลูก รุ่นหลาน เหลน โหลน จนถงึ รุ่นเรา และต่อเนืองไปอกี อยา่ งไม่มที ีสินสุด การศึกษาประวตั ิศาสตร์ชาติไทยการตงั หลกั แหลง่ สมยั ก่อนประวตั ิศาสตร์การตงั ถินฐาน สมยั ประวตั ิศาสตร์ในดินแดนประเทศไทย การตังถินฐานก่อนอาณาจกั รสุโขทัย การสถาปนา อาณาจกั รสุโขทยั พฒั นาการของอาณาจกั รสุโขทยั การเสือมของอาณาจกั รสุโขทยั การสถาปนา อาณาจกั รอยุธยา พฒั นาการของอาณาจกั รอยุธยา บทบาทและผลงานของบุคคลสําคัญในสมยั อยุธยา ความเสือมของอาณาจักรอยุธยาการสถาปนาอาํ นาจของสมเด็จพระเจ้ากรุ งธนบุรี พฒั นาการของอาณาจกั รธนบุรี บุคคลสําคญั ในสมยั ธนบุรี ความเสือมของอาณาจักรธนบุรี พฒั นาการของชาติไทยสมยั รัตนโกสินทร์ การสถาปนาอาณาจักร พฒั นาการดา้ นต่างๆสมัย รัตนโกสินทร์ บทบาทของพระมหากษตั ริยไ์ ทยในราชวงศจ์ กั รีในการสร้างสรรคค์ วามเจริญและ ความมนั คงของชาติเป็นการเรียนรู้เกียวกบั เรืองราวในอดีตของคนไทยทีจะทาํ ใหค้ นไทยไดร้ ับรู้ถึง รากเหงา้ ตงั แต่อดีตจวบจนปัจจุบนั

ส่วนที 2 ผงั มโนทัศน์หลกั สูตรรายวชิ าเลือกเสรี วิชาประวัตศิ าสตร์ชาตไิ ทย หลกั สูตรรายวชิ าเลอื กเสรี วชิ าประวตั ศิ าสตร์ชาตไิ ทย(ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น) ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น จาํ นวน2หน่วยกติ (80 ชัวโมง) บทที 5 บทที 1 พฒั นาการของชาตไิ ทยสมัยรัตนโกสินทร์ การตงั หลักแหล่งในดนิ แดนประเทศไทย เรืองที 1 การสถาปนาอาณาจกั ร เรืองที 1 การตงั หลกั แหล่งสมยั ก่อน เรืองที 2 พฒั นาการดา้ นต่างๆสมยั รัตนโกสินทร์ ประวตั ิศาสตร์ เรืองที 3 บทบาทของพระมหากษตั ริยไ์ ทยใน เรืองที 2 การตงั ถนิ ฐานสมยั ประวตั ิศาสตร์ใน ราชวงศจ์ กั รี ดินแดนประเทศไทย รายวชิ า บทที 2 “ประวตั ิศาสตร์ชาติไทย” อาณาจกั รสุโขทัย (ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น) เรืองที 1 การตงั ถนิ ฐานก่อนอาณาจกั รสุโขทยั บทที 4 เรืองที 2 การสถาปนาอาณาจกั รสุโขทยั อาณาจกั รธนบุรี เรืองที 3 พฒั นาการของอาณาจกั รสุโขทยั เรืองที 4บทบาทและผลงานของบุคคลสาํ คญั ใน เรืองที 1 การสถาปนาอาํ นาจของสมเดจ็ พระเจา้ กรุง สมยั สุโขทยั ธนบุรี เรืองที 5การเสือมของอาณาจกั รสุโขทยั เรืองที 2 พฒั นาการของอาณาจกั รธนบุรี เรืองที 3 บทบาทและผลงานของบุคคลสาํ คญั ใน บทที 3 สมยั ธนบุรี อาณาจกั รอยุธยา เรืองที 4 การเสือมของอาณาจกั รธนบุรี เรืองที 1 การสถาปนาอาณาจกั รอยธุ ยา เรืองที 2 พฒั นาการของอาณาจกั รอยธุ ยา เรืองที 3 บทบาทและผลงานของบุคคลสาํ คญั ใน สมยั อยธุ ยา เรืองที 4 การเสือมของอาณาจกั รอยธุ ยา

ส่ วนที กรอบการวเิ คราะห์หลักสูตรรายวชิ าเลอื กเสรี วิชาประวัติศาสตร์ชาตไิ ทย (ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น) คําอธิบายรายวิชาและรายละเอียดคาํ อธิบายรายวิชา หลกั สูตรรายวชิ าเลอื กเสรี วชิ าประวตั ศิ าสตร์ชาตไิ ทย(ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น) หลกั การและเหตุผล การศึกษาประวตั ิศาสตร์ชาติไทยเป็นการแสวงหาความรู้เกียวกบั เรืองราวในอดีตของคนไทยทีจะทาํ ใหค้ นไทยไดร้ ับรู้ถงึ รากเหงา้ ตงั แต่อดีตจวบจนปัจจุบนั ประวตั ิศาสตร์ของชาติไทย บอกให้เรารู้ว่า นบั แต่ชาติไทยอุบตั ิขึนบนโลกนี และตลอดเวลาอนั ยาวนานทีเรารักษาความเป็นชาติไทย การศกึ ษา เรืองราวทางประวตั ิศาสตร์การตงั หลกั แหลง่ ในดินแดนประเทศไทย การสถาปนาอาณาจกั รสุโขทยั อาณาจกั รอยธุ ยา อาณาจกั รธนบุรี และพฒั นาการของชาติไทยสมยั รัตนโกสินทร์ เป็นเครืองบ่งบอก ถงึ ความเป็นชาติ เป็นประเทศ และปลกู ฝังเขา้ ไปในจิตวญิ ญาณของคนไทย อย่างมนั คงถาวรสืบไป อยา่ งไมม่ ีทีสินสุด มาตรฐานที 5.1 มีความรู้ ความเข้าใจ และตระหนักถึงความสําคัญเกียวกับภูมิศาสตร์ ประวตั ิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การปกครอง สามารถนาํ มาปรับใชใ้ นการดาํ รงชีวติ ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ทคี าดหวงั มีความรู้ ความเขา้ ใจ และตระหนกั ถงึ 1.อ ธิ บ า ย ค ว า ม สํา คัญ ก า ร ตัง ห ลัก แ ห ล่ ง ใ น ความสาํ คญั ของประวตั ิศาสตร์ชาติไทยสามารถ ดินแดนประเทศไทย การสถาปนาอาณาจกั ร นาํ มาปรับใชใ้ นการดาํ เนินชีวติ ประจาํ วนั สุโขทยั อาณาจกั รอยธุ ยา อาณาจกั รธนบุรี และ พฒั นาการของชาติไทยสมยั รัตนโกสินทร์ 2.ตระหนกั เห็นคุณค่าถึงความสาํ คญั ของการตงั หลกั แหล่งในดินแดนประเทศไทย การสถาปนา อาณาจกั รสุโขทัย อาณาจักรอยุธยา อาณาจกั ร ธนบุ รี และพัฒนาการของ ชาติ ไทยสมัย รัตนโกสินทร์

การวเิ คราะห์หลักสูตรรายวชิ าเลือกเสรี วชิ าประวตั ิศาสตร์ชาตไิ ทย (ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น) ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอเมอื งอํานาจเจริญ ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ จาํ นวนชัวโมง 1. อธิบายความสาํ คญั การตงั หลกั การตงั หลกั แหลง่ ในดินแดนประเทศไทย 10 แหลง่ ในดินแดนประเทศไทย เรืองที 1 การตงั หลกั แหลง่ สมยั ก่อนประวตั ิศาสตร์ 2.ตระหนกั เห็นคุณค่าถงึ เรืองที 2 การตงั ถนิ ฐานสมยั ประวตั ิศาสตร์ในดินแดน ความสาํ คญั การตงั หลกั แหลง่ ใน ประเทศไทย ดินแดนประเทศไทย 1. อธิบายความสาํ คญั การสถาปนา อาณาจกั รสุโขทยั 20 อาณาจกั รสุโขทยั เรืองที 1 การตงั ถนิ ฐานก่อนอาณาจกั รสุโขทยั 2.ตระหนกั เห็นคุณค่าถงึ การ เรืองที 2 การสถาปนาอาณาจกั รสุโขทยั สถาปนาอาณาจกั รสุโขทยั เรืองที 3 พฒั นาการของอาณาจกั รสุโขทยั เรืองที 4บทบาทและผลงานของบุคคลสาํ คญั ในสมยั สุโขทยั เรืองที 5การเสือมของอาณาจกั รสุโขทยั 1. อธิบายความสาํ คญั การสถาปนา อาณาจกั รอยธุ ยา 20 อาณาจกั รอยธุ ยา เรืองที 1 การสถาปนาอาณาจกั รอยธุ ยา 2 . ตระหนกั เห็นคุณค่าถงึ การ การ เรืองที 2 พฒั นาการของอาณาจกั รอยธุ ยา สถาปนา อาณาจกั รอยธุ ยา เรืองที 3 บทบาทและผลงานของบุคคลสาํ คญั ในสมยั อยธุ ยา เรืองที 4 การเสือมของอาณาจกั รอยธุ ยา 1. อธิบายความสาํ คญั การ อาณาจกั รธนบุรี 10 สถาปนา อาณาจกั รธนบุรี เรืองที 1 การสถาปนาอาํ นาจของสมเดจ็ พระเจา้ กรุง 2 .ตระหนกั เห็นคุณค่าถึง การ ธนบุรี สถาปนา อาณาจกั รธนบุรี เรืองที 2 พฒั นาการของอาณาจกั รธนบุรี เรืองที 3 บทบาทและผลงานของบุคคลสาํ คญั ในสมยั ธนบุรี เรืองที 4 การเสือมของอาณาจกั รธนบุรี

ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ จาํ นวนชัวโมง 1. อธิบายความสาํ คญั ถึง พฒั นาการของชาติไทยสมยั รตั นโกสินทร์ 20 พฒั นาการของชาติไทยสมยั เรืองที 1 การสถาปนาอาณาจกั ร รัตนโกสินทร์ เรืองที 2 พฒั นาการดา้ นต่างๆสมยั รัตนโกสินทร์ 2 .ตระหนกั เห็นคุณค่าถึง เรืองที 3 บทบาทของพระมหากษตั ริยไ์ ทยในราชวงศ์ พฒั นาการของชาติไทยสมยั จกั รี รัตนโกสินทร์

คาํ อธบิ ายรายวชิ าเลอื กเสรี วชิ าประวตั ศิ าสตร์ชาตไิ ทย(ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น) รหสั สค 23049 จาํ นวน 2หน่วยกติ ระดับระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น มาตรฐานการเรียนรู้ระดบั มีความรู้ ความเข้าใจ และตระหนักถึงความสาํ คญั เกียวกบั ภูมิศาสตร์ ประวตั ิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การปกครอง สามารถนาํ มาปรับใชใ้ นการดาํ รงชีวิต ศึกษาและฝึ กทักษะเกยี วกบั เรืองต่อไปนี การตงั หลกั แหล่งในดินแดนประเทศไทย : ความหมาย ความสาํ คัญ คุณค่า ของการตัง หลกั แหล่งสมยั ก่อนประวตั ิศาสตร์การตงั ถนิ ฐานสมยั ประวตั ิศาสตร์ในดินแดนประเทศไทย อาณาจกั รสุโขทัย: ความหมาย ความสาํ คญั คุณค่าของการตังถินฐานก่อนอาณาจักร สุโขทัย การสถาปนาอาณาจักรสุโขทยั บทบาทและผลงานของบุคคลสาํ คัญในสมยั สุโขทัย พฒั นาการของอาณาจกั รสุโขทยั การเสือมของอาณาจกั รสุโขทยั อาณาจักรอยุธยา: ความหมาย ความสาํ คญั คุณค่าของการสถาปนาอาณาจกั รอยุธยา บทบาทและผลงานของบุคคลสาํ คญั ในสมยั อยุธยา พฒั นาการของอาณาจกั รอยธุ ยา การเสือมของ อาณาจกั รอยธุ ยา อาณาจกั รธนบุรี: ความหมาย ความสาํ คญั คุณค่าของการสถาปนาอาํ นาจของสมเด็จพระ เจา้ กรุงธนบุรี บทบาทและผลงานของบุคคลสาํ คญั ในสมยั ธนบุรี พฒั นาการของอาณาจกั รธนบุรี การเสือมของอาณาจกั รธนบุรี พฒั นาการของชาติไทยสมยั รัตนโกสินทร์: ความหมาย ความสาํ คญั คุณค่าของพฒั นาการ ของชาติไทยสมยั รัตนโกสินทร์ การสถาปนาอาณาจกั ร พฒั นาการดา้ นต่างๆสมยั รัตนโกสินทร์ บทบาทของพระมหากษตั ริยไ์ ทยในราชวงศจ์ กั รีในการสร้างความเจริญและความมนั คงของชาติ การจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ เน้นให้ผเู้ รียนได้แลกเปลียนเรียนรู้จากการอภิปรายกลุ่ม ศึกษาจากใบความรู้เอกสาร ประกอบการเรียนการสอนและเอกสารทีเกียวขอ้ ง ศึกษาจากอนิ เตอร์เน็ตผรู้ ู้/ผเู้ ชียวชาญสือวีดีทศั น์ การทําใบงานการทาํ แบบทดสอบเรียนรู้ด้วยตนเอง การรายงาน การศึกษาจากแหล่งเรียนรู้ ประสบการณ์ตรงโดยใชส้ ถานการณ์จริงและฝึกปฏิบตั ิเกียวกบั ประวตั ิศาสตร์ชาติไทย การวดั และประเมนิ ผล ประเมินจากแบบทดสอบ จากสภาพจริง จากการสงั เกต การอภิปราย การสมั ภาษณ์ ผลการ ปฏิบตั ิงาน การมสี ่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ ความสนใจในกระบวนการเรียนรู้ ความรับผดิ ชอบ ในการปฏิบตั ิงาน

รายละเอยี ดคาํ อธบิ ายรายวชิ าเลอื กเสรี วชิ าประวตั ศิ าสตร์ชาตไิ ทย(ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น) รหัส สค 23049 จาํ นวน 2หน่วยกติ ระดับระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น มาตรฐานการเรียนรู้ระดบั มีความรู้ ความเข้าใจ และตระหนักถึงความสําคัญเกียวกับภูมิศาสตร์ประวตั ิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การปกครอง สามารถนาํ มาปรับใชใ้ นการดาํ รงชีวติ ที หวั เรือง ตวั ชีวดั เนอื หา จาํ นวน 1 การตงั หลกั แหลง่ ใน ชัวโมง 1. มคี วามรู้ความเขา้ ใจความสาํ คญั เรืองที 1 การตงั หลกั แหลง่ ดินแดนประเทศไทย 10 การตงั หลกั แหล่งในดินแดน สมยั ก่อนประวตั ิศาสตร์ 2 อาณาจกั รสุโขทยั 20 ประเทศไทย เรืองที 2 การตงั ถนิ ฐานสมยั 2.ตระหนกั เห็นคุณค่าความสาํ คญั ประวตั ิศาสตร์ในดินแดน ของการตงั หลกั แหล่งในดนิ แดน ประเทศไทย ประเทศไทย 3. สามารถนาํ ความรู้มาปรับใชใ้ น การดาํ รงชวี ิต 1. มคี วามรู้ความเขา้ ใจความสาํ คญั เรืองที 1 การตงั ถนิ ฐานก่อน ของอาณาจกั รสุโขทยั อาณาจกั รสุโขทยั 2.ตระหนกั เห็นคุณค่าของ เรืองที 2 การสถาปนา อาณาจกั รสุโขทยั อาณาจกั รสุโขทยั 3. สามารถนาํ ความรู้มาปรับใชใ้ น เรืองที 3 พฒั นาการของ การดาํ รงชีวิต อาณาจกั รสุโขทยั เรืองที 4 บทบาทและผลงาน ของบุคคลสาํ คญั ในสมยั สุโขทยั เรืองที 5การเสือมของ อาณาจกั รสุโขทยั

ที หวั เรือง ตวั ชีวดั เนอื หา จาํ นวน 3 อาณาจกั รอยธุ ยา ชัวโมง 1. มคี วามรู้ความเขา้ ใจ เรืองที 1 การสถาปนา 20 ความสาํ คญั ของอาณาจกั รอยธุ ยา อาณาจกั รอยธุ ยา 2 . ตระหนกั เห็นคุณค่าของ เรืองที 2 พฒั นาการของ อาณาจกั รอยธุ ยา อาณาจกั รอยธุ ยา 3. สามารถนาํ ความรู้มาปรับใช้ เรืองที 3 บทบาทและผลงาน ในการดาํ รงชีวติ ของบุคคลสาํ คญั ในสมยั อยธุ ยา เรืองที 4 การเสือมของ อาณาจกั รอยธุ ยา 4 อาณาจกั รธนบุรี 1. มคี วามรูค้ วามเขา้ ใจ เรืองที 1 การสถาปนาอาํ นาจ 10 20 5 พฒั นาการของชาติ ความสาํ คญั ของอาณาจกั รธนบุรี ของสมเดจ็ พระเจา้ กรุงธนบุรี ไทยสมยั รัตนโกสินทร์ 2 .ตระหนกั เห็นคุณค่าของ เรืองที 2 พฒั นาการของ อาณาจกั รธนบุรี อาณาจกั รธนบรุ ีสมยั ธนบุรี 3. สามารถนาํ ความรู้มาปรับใช้ เรืองที 3 บทบาทและผลงาน ในการดาํ รงชวี ติ ของบุคคลสาํ คญั ใน เรืองที 4 การเสือมของอาณาจกั ร ธนบุรี 1. มีความรูค้ วามเขา้ ใจ เรืองที 1 การสถาปนา ความสาํ คญั ของพฒั นาการของ อาณาจกั ร ชาติไทยสมยั รัตนโกสินทร์ เรืองที 2 พฒั นาการดา้ นต่างๆ 2 .ตระหนกั เห็นคุณค่าของ สมยั รัตนโกสินทร์ พฒั นาการของชาติไทยสมยั เรืองที 3 บทบาทของ รัตนโกสินทร์ พระมหากษตั ริยไ์ ทยในราชวงศ์ 3. สามารถนาํ ความรู้มาปรับใช้ จกั รี ในการดาํ รงชีวติ

คณะผู้จัดทาํ คณะทปี รึกษา 1. นางสาวประดินนั ท์ สดีวงศ์ ผอู้ าํ นวยการ สาํ นกั งาน กศน.จงั หวดั อาํ นาจเจริญ 2. นางสุวราอรร์ สจั ธรรม ผอู้ าํ นวยการ กศน.อาํ เภอเมืองอาํ นาจเจริญ 3. นายรังสิทธิ ประการแกว้ ผอู้ าํ นวยการ กศน.อาํ เภอหวั ตะพาน 4. นายหรรษา ใจมภิ กั ดิ ผอู้ าํ นวยการ กศน.อาํ เภอปทุมราชวงศา 5. นางนาถหทยั สิงหเลิศ ผอู้ าํ นวยการ กศน.อาํ เภอพนา 6. นายเสรี ทิพจรุญ ผอู้ าํ นวยการ กศน.อาํ เภอเสนางคนิคม 7. นางพชั ราภรณ์ เหลก็ กลา้ ศึกษานิเทศกช์ าํ นาญการพิเศษ 8. นางเรณู สงั ขข์ าว ศึกษานิเทศกช์ าํ นาญการพเิ ศษ 9. นางคมขาํ แกว้ น่วม ขา้ ราชการบาํ นาญ 10. นางอรัญญา บวั งาม ขา้ ราชการบาํ นาญ 1. นายยศวรรธน์ วรรณวงศ์ ขา้ ราชการบาํ นาญ 2. นายวิทรู หาทอง ผทู้ รงคุณวฒุ ิ คณะผ้จู ดั ทาํ 1. นางเพญ็ ศรี ผาริวงศ์ ครูชาํ นาญการพเิ ศษ โรงเรียนอาํ นาจเจริญ 2. นางนุชรินทร์ วรโพธิ ครูชาํ นาญการพิเศษ โรงเรียนอาํ นาจเจริญ 3. นางธิรัตฏกิ านต์ สุวะพนั ธ์ ครูชาํ นาญการ โรงเรียนอาํ นาจเจริญ 4. นางพชั ราภรณ์ เหลก็ กลา้ ศกึ ษานิเทศกช์ าํ นาญการพิเศษ 5. นางพมิ สิริญา ธนาพฒั นเ์ มธาภูมิ ครูอาสาสมคั รการศกึ ษานอกโรงเรียน 6. นางสาวหทยั รัตน์ ศิริแกว้ ครูอาสาสมคั รการศกึ ษานอกโรงเรียน 7. นางสุพิชฌาย์ ชืนตา ครูอาสาสมคั รการศกึ ษานอกโรงเรียน 8. นางสาวสุมนา บุญเอก ครู กศน.ตาํ บล 9. นางรัชนีภรณ์ พ่มุ โพธิ ครู กศน.ตาํ บล 10. นางสาวอรดี ตน้ โพธิ ครูกศน.ตาํ บล 11. นางสาวจีรนนั ท์ แกว้ คาํ ภา ครู กศน.ตาํ บล 12. นางยภุ า ภหู มนั เพยี ร ครู กศน.ตาํ บล 13. นายนพนนั ต์ ชมภแู สน ครู กศน.ตาํ บล 14. นายวชั รพล ชอ้ นทอง ครู กศน.ตาํ บล 15. วา่ ทีร.ต.ระดมพล เหมจนั ทร์ ครูศนู ยก์ ารเรียนชุมชน 16. นายภาณุวตั ร คอบตะขบ ครูศนู ยก์ ารเรียนชุมชน

17. นายพฒั นพงษ์ กลยทุ ธนา ครูศนู ยก์ ารเรียนชุมชน 18. นางสาวรสรินทร์สารธิมา ครูศนู ยก์ ารเรียนชุมชน 19. นายวิศวะ ค่าแพง ครูสอนคนพกิ าร