แบบรายงานข้อมลู รายบุคคล รายวชิ า สขุ ศึกษา ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 ครูผู้สอน นางสาวณัฐธดิ า แกว้ คาศรี กลุม่ สาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศกึ ษา ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแม่แจม่ จังหวัดเชียงใหม่ สานกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ
เอกสาร CAR 1/1 รายงานขอ้ มูลนักเรียนรายบุคคล รายวชิ า สขุ ศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2563 ช้นั ม.1 ครูผสู้ อน นางสาวณฐั ธิดา แก้วคาศรี ตาแหนง่ พนกั งานราชการ กล่มุ สาระการเรียนรู้ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ความสามารถ(ทกั ษะ)ดา้ นต่างๆ ผลการเรียน/ผลการ หมายเหตุ ประเมิน ัรกชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ืซ่อ ัสตย์ ุสจ ิรต ีม ิวนัย ใ ่ฝเรียนรู้ เ ็ปนอ ู่ยพอเพียง ุ่มง ่ัมนในการ รัทกางคาวานมเ ็ปนไทย ีมจิตสาธารณะ คิด แก้ปัญหา ทักษะ ีช ิวต ่สือสาร ใช้ ICT ุสขภาพ กาย สังคม อารม ์ณ ส ิต ัปญญา คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ (สมรรถนะนกั เรียน 5 ด้าน) พัฒนาการของนกั เรยี นด้านต่างๆ ชื่อ-สกลุ 3 3 2 2 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณด์ ี เข้ากบั ผู้อนื่ ได้ ปกติ อยใู่ นระดับ เลขที่ ดี ดี 1 ด.ช. ชายเดช กุลถาวรยศ 3 3 2 2 3 2 3 3 พอใช้ ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เข้ากับผู้อืน่ ได้ ปกติ อยู่ในระดบั 2 ดี ดี ด.ช. พฤฒิพงศ์ สิทธคิ์ งจร 2 2 2 2 2 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณด์ ี เขา้ กับผู้อ่ืนได้ ปกติ อยใู่ นระดบั 3 ดี ดี ด.ช. วรวิทย์ สมคิดธารงไพร 2 2 2 2 2 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณด์ ี เข้ากบั ผู้อื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดบั 4 ดี ดี ด.ช. ณฐั พล เจรญิ ผล 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เขา้ กับผู้อ่นื ได้ ปกติ อยูใ่ นระดบั 5 ดี ดี ด.ช. รตั พล ยงกศุ ลรัตนา
6 ด.ช. อภิวิชญ์ บนั ดาลสกุล 3 3 2 2 3 2 3 3 พอใช้ ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณด์ ี เขา้ กบั ผู้อืน่ ได้ ปกติ อยใู่ นระดบั 7 ดี ดี ด.ช. พศนิ ทวเี กยี รติกาจร 3 3 3 3 3 2 3 3 พอใช้ ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณด์ ี เข้ากับผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดบั 8 ด.ช. ณัฐภัทร แซ่เจ้า ดี ดี 9 3 3 2 2 3 2 3 3 พอใช้ ดี สูง ดี ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เขา้ กบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดับ ด.ช. มนตรี ตั้งอมรกุล ดี ดี 10 3 3 2 3 3 2 3 3 พอใช้ ดี สูง ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณ์ดี เข้ากบั ผู้อื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดับ ด.ช. กญั จน์ ถาวรย่งิ พฒั นากุล 11 ดี ดี ด.ญ. ฐิติมา คุณานาถอปั สร 2 2 2 2 2 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี พอใช้ ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เขา้ กบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดบั 12 ดี ดี ด.ญ. สุชวี า ธรี เดชทรัพย์ 13 ด.ญ. ยุพาพร ฝายหนิ 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เข้ากับผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดบั 14 ดี ดี ด.ญ. รัชนี สนุ ทรเมฆาเขต 15 ด.ญ. วชิ ญาพร แซ่ยา่ ง 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณด์ ี เข้ากบั ผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับ 16 ดี ดี ด.ญ. จิรัชยา ธาราลขิ ติ 3 3 3 2 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เข้ากบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดับ ดี ดี 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณด์ ี เขา้ กบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อย่ใู นระดับ ดี ดี 3 3 2 2 3 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณด์ ี เข้ากับผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เขา้ กับผู้อื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดับ ดี ดี
17 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณ์ดี เข้ากบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ด.ญ. นชุ จริ า อุดมไพรวลั ย์ ดี ดี 18 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กบั ผู้อื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ด.ญ.ปราณิสา ประทานเงนิ ทอง ดี ดี 19 3 3 2 3 2 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณด์ ี เข้ากับผู้อื่นได้ ปกติ อยูใ่ นระดบั ด.ญ. นวพร ขวัญไพโรจนก์ จิ ดี ดี 20 ด.ญ. ดาราณี อาทรไพรวลั ย์ 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณด์ ี เข้ากบั ผู้อ่นื ได้ ปกติ อยู่ในระดับ 21 ดี ดี ด.ญ. จรี นันท์ บุญเปง็ 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เข้ากบั ผู้อื่นได้ ปกติ อย่ใู นระดับ 22 ด.ญ. ปวณี ์นุช ขจรสุขบญุ เขต ดี ดี 23 3 3 2 2 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณ์ดี เขา้ กับผู้อน่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ด.ญ. ชลดา ใจแสน ดี ดี 24 3 3 2 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เข้ากับผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดบั ด.ญ. นิตยา พนาร่งุ ทอง ดี ดี 25 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณด์ ี เขา้ กับผู้อืน่ ได้ ปกติ อยู่ในระดับ ด.ญ. ดาราวรรณ์ ขจีวิไลลกั ษณ์ ดี ดี 26 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณด์ ี เข้ากับผู้อน่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ด.ญ. แพรวดาว แจม่ มงคลไพร ดี ดี 27 ด.ญ. วรธดิ า ประจักษจ์ ิตใจ 3 3 2 2 3 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เข้ากับผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี 3 3 3 2 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณด์ ี เขา้ กับผู้อน่ื ได้ ปกติ อย่ใู นระดับ ดี ดี
28 3 3 2 2 3 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กับผู้อน่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดับ ด.ญ. ญาณิกา แดงงาม ดี ดี 29 ด.ช. ธรรมนูญ ขวัญไพรจริ ะ 3 3 2 2 3 3 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณ์ดี เขา้ กับผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดบั 30 ดี ดี ด.ช. วชิ ชาบูรณ์ เสรปี ระชาคม 3 3 2 3 3 3 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณด์ ี เขา้ กบั ผู้อื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดับ 31 ดี ดี ด.ช. อจั ฉรยิ ะ เมธาอมร 2 2 2 2 2 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี พอใช้ ดี แข็งแรงสมบูรณด์ ี เข้ากบั ผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับ 32 ด.ช. ไพโรจน์ สมบูรณ์มาก ดี ดี ทรพั ย์ 2 2 2 2 2 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี พอใช้ ดี แขง็ แรงสมบูรณ์ดี เข้ากบั ผู้อื่นได้ ปกติ อยูใ่ นระดบั 33 ดี คอ่ นข้างดี ด.ช. ภทั รชัย ชยั ปรัชญาพร 3 2 3 2 2 3 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยูใ่ นระดบั 34 ด.ช. ณัชพล กชฐากูร ดี ดี 35 3 3 3 2 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดับ ด.ช. อภสิ ิทธ์ิ พัฒนเกียรตชิ วี นิ ดี ดี 36 ด.ช. สุรชาติ ชมพู่อุไร 37 3 2 3 2 2 3 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณด์ ี เข้ากบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี ด.ช. สรุ ชัย วนาลัยโสภา 38 ด.ช. อนศุ ษิ ฎ์ ศกั ดิโ์ ชติธิตกิ ุล 3 3 2 2 3 3 3 3 พอใช้ ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กับผู้อ่นื ได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี ดี 3 3 2 3 3 3 3 3 ดี ดี สูง ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณ์ดี เข้ากับผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณด์ ี เข้ากับผู้อน่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดับ
39 ดี ดี ด.ช. วรวฒุ ิ เจริญสุทธกิ ุล 2 2 2 2 2 3 3 3 พอใช้ ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณ์ดี เขา้ กบั ผู้อืน่ ได้ ปกติ อยู่ในระดบั 40 ดี ดี ด.ญ. การติ า มฤคมาศ 3 3 2 2 3 3 3 3 พอใช้ ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เข้ากับผู้อนื่ ได้ ปกติ อยู่ในระดับ 41 ด.ญ.. ลลติ า ธีรเดชทรัพย์ ดี ดี 42 3 3 3 2 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เข้ากับผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดบั ด.ญ. อนัญพร พงศ์บรสิ ุทธิ์ ดี ดี 43 ด.ญ. นนั ธิกา ปะเก 44 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณด์ ี เขา้ กับผู้อน่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ดี ดี ด.ญ. สโรชา สถิตย์ไพรพนา 45 3 3 2 2 3 3 3 3 พอใช้ ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณด์ ี เข้ากับผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี ด.ญ. ชนากานต์ อนันต์บุญนิธิ 46 3 3 2 3 3 3 3 3 พอใช้ ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กับผู้อ่ืนได้ ปกติ อยใู่ นระดับ ดี ดี ด.ญ. ธวัลยา กนกอรปนิ่ ชัย 47 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณด์ ี เขา้ กบั ผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี ด.ญ. จรี ณา เกง่ กลา้ ชาญกจิ 48 ด.ญ. อัญชลีกร ประทานเงิน 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณด์ ี เข้ากบั ผู้อื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดับ ดี ดี ทอง 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี ดี 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เข้ากับผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี
49 3 2 3 2 2 3 3 3 พอใช้ ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เข้ากับผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดบั ด.ญ. สุพนิ ดา ศักด์คิ งแกน่ สาร ดี ดี 50 เด็กหญิง จารุวรรณ แซเ่ ห่อ 3 3 2 2 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กับผู้อื่นได้ ปกติ อยูใ่ นระดับ 51 ดี ดี ด.ญ. อรนันท์ ศักดบ์ิ าเพ็ญกุล 3 3 2 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เข้ากบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดับ 52 ดี ดี ด.ญ. ปัญญพร พงศ์ไพรกลุ 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณ์ดี เข้ากบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดบั 53 ดี ดี ด.ญ. สุภาพร แซ่กือ 3 2 3 2 2 3 3 3 พอใช้ ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณ์ดี เข้ากับผู้อืน่ ได้ ปกติ อยใู่ นระดับ 54 ดี ดี ด.ญ. อรณิชา นา้ ค้างยอดดอย 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เข้ากบั ผู้อืน่ ได้ ปกติ อยูใ่ นระดบั 55 ด.ญ. ขวญั ฤดี ดารงไพรพนา ดี ดี 56 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณด์ ี เข้ากับผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดบั ด.ญ. ณฐั วรา ขวญั จิตปฐมกลุ ดี ดี 57 ด.ญ. ศรณั ย์ภทั ร สมโภชไพร 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณด์ ี เข้ากับผู้อื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดับ สณั ฑ์ ดี ดี 58 3 3 2 2 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณ์ดี เข้ากับผู้อ่ืนได้ ปกติ อยู่ในระดบั ด.ช. ธญั เทพ ทะรยิ ะ ดี ดี 59 ด.ช. กิตตศิ ักด์ิ บญุ นธิ ิอดุ ม 3 2 2 3 2 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เข้ากบั ผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี 3 3 2 2 2 2 3 3 พอใช้ ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณด์ ี เข้ากบั ผู้อื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดับ
60 ด.ช. สมเกยี รติ ธนั ยพร ดี ดี ประทาน 3 2 2 2 2 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณด์ ี เข้ากับผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดับ 61 ดี ดี ด.ช. วรชน ภัทรกิจขจร 3 2 3 2 2 3 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณ์ดี เขา้ กบั ผู้อืน่ ได้ ปกติ อยู่ในระดับ 62 ด.ช. ปฐพี โชคสขุ เสยี งวเิ วก ดี ดี 63 3 2 3 2 2 3 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เข้ากับผู้อน่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ด.ช. อภชิ าติ พจนาปิยะกลุ ดี ค่อนข้างดี 64 ด.ช. วรฒุ ม์ ฐานวริ ยิ ะพารี 65 3 2 3 2 2 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณด์ ี เขา้ กับผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี ดี ด.ช. เทวลิ ธรรมวนารักษ์ 66 3 2 2 2 3 2 3 3 พอใช้ ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กับผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี ดี ด.ช. ชนวรี ์ ปณั ณอ์ รยิ ะ 67 3 3 2 3 3 3 3 3 พอใช้ ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณด์ ี เข้ากับผู้อนื่ ได้ ปกติ อยใู่ นระดับ ดี ดี ด.ช. อภิชญา ไพรแดนสว่าง 68 2 2 2 2 2 2 3 3 พอใช้ ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เขา้ กับผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี ด.ช. เด่นชัย ศักดิ์คงชัยกุล 69 ด.ช. วิโรจน์ สิทธิพงษ์ไพร 2 2 2 2 2 2 3 3 พอใช้ ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณด์ ี เข้ากบั ผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี ดี 3 3 3 3 3 3 3 3 พอใช้ ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณด์ ี เข้ากับผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี ดี 3 3 3 2 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เขา้ กบั ผู้อื่นได้ ปกติ อยูใ่ นระดบั ดี ดี
70 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เข้ากับผู้อ่ืนได้ ปกติ อยู่ในระดับ ด.ญ. กุลธรา สริ ิปญั ญามณีกุล ดี ดี 71 ด.ญ. วรศิ รา ชตุ ิกรรงั สี 3 3 2 2 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณด์ ี เข้ากบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดบั 72 ดี ดี ด.ญ. อรปรียา แสนวังทอง 3 3 2 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณด์ ี เข้ากบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดบั 73 ดี ดี ด.ญ. พิชญส์ นิ ี วงศ์พิรุณทอง 3 3 2 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณด์ ี เขา้ กับผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดับ 74 ดี ดี ด.ญ. ณฐั ณชิ า ฟ้าสว่างไพรกุล 3 3 2 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณด์ ี เขา้ กบั ผู้อ่นื ได้ ปกติ อยใู่ นระดบั 75 ดี ดี ด.ญ. พรสริ ิ ไพโรจนส์ ถติ ธาดา 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เข้ากับผู้อื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดบั 76 ด.ญ. สาธติ า ศักด์ดิ กิ ุล ดี ดี 77 ด.ญ. ชลติ วรรณ กาญจนา 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณ์ดี เขา้ กับผู้อ่ืนได้ ปกติ อยู่ในระดับ วงศกลุ ดี ดี 78 ด.ญ. ชนดิ า แซย่ า่ ง 79 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กับผู้อื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดับ ดี ดี ด.ญ. ทกั ษิณา แซ่เห่อ 80 ด.ญ. กิตติญา สายชลอัมพร 3 3 2 2 3 3 3 3 พอใช้ ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณด์ ี เขา้ กับผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี ดี 3 3 2 3 3 3 3 3 พอใช้ ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เขา้ กบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี 3 3 2 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณ์ดี เข้ากบั ผู้อ่ืนได้ ปกติ อยใู่ นระดับ
81 ดี ดี ด.ญ. รุ่งทิวา พฒั นเกียรติชีวิน 3 3 2 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณด์ ี เขา้ กับผู้อ่นื ได้ ปกติ อยใู่ นระดบั 82 ดี ดี ด.ญ. กลยั รตั น์ ชืน่ กมลโภคกุล 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณ์ดี เขา้ กบั ผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับ 83 ด.ญ. ฐิตพิ ร ชนะพาณชิ กลุ ดี ดี 84 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กับผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดบั ด.ญ. เมธาพร เจริญวนากลุ ดี ดี 85 ด.ญ. สพุ ชิ ชา ดสี มปราถนา 86 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณด์ ี เขา้ กบั ผู้อนื่ ได้ ปกติ อยูใ่ นระดบั ดี ดี ด.ช. ปิติภัทร เสรีประชาคม 87 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เข้ากบั ผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี ด.ช. ศุภวิทย์ พสิ ฐิ ธารงค์ 88 3 2 2 2 2 2 2 2 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณ์ดี เข้ากับผู้อน่ื ได้ ปกติ อย่ใู นระดับ ดี คอ่ นข้างดี ด.ช. จริ เมธ ศักดิ์ชาตบิ ารุงกุล 89 ด.ช. ภาวนาพล โชคสุขเสยี ง 3 2 2 2 2 2 2 2 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เข้ากบั ผู้อื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดับ ดี ดี วิเวก 90 ด.ช. ชยั ชนะ สิทธคิ์ งชยั 3 2 2 2 2 2 2 2 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณด์ ี เข้ากบั ผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี 3 2 2 2 2 2 2 2 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เข้ากบั ผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี 3 2 2 2 2 2 2 2 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณด์ ี เข้ากับผู้อนื่ ได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี
91 3 2 2 2 2 2 2 2 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณ์ดี เข้ากบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดับ ด.ช. การิน บญุ เขตโอภาส ดี ดี 92 ด.ช. อัครเดช ศรวี ิภาดา 3 2 2 2 2 2 2 2 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กบั ผู้อนื่ ได้ ปกติ อย่ใู นระดับ 93 ดี ดี ด.ช. ธรี วัฒน์ พิทักษ์พนากุล 3 2 2 2 2 2 2 2 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เขา้ กับผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดบั 94 ดี คอ่ นข้างดี ด.ช. สุกนตธ์ ี บญุ รัง 2 2 2 2 2 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี พอใช้ ดี แขง็ แรงสมบรู ณด์ ี เขา้ กบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดับ 95 ดี ดี ด.ช. ฐิตโิ ชติ จิตรพัฒนา 2 2 2 2 2 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี พอใช้ ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เข้ากบั ผู้อื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดบั 96 ดี ดี ด.ช. บุญโชค ขจรสภุ าพกร 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณด์ ี เข้ากับผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับ 97 ด.ญ. ชฎาพร บวรหิรัญไพร ดี ดี 98 3 3 3 2 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เข้ากับผู้อ่ืนได้ ปกติ อยู่ในระดับ ด.ญ. วศินี ชื่นบวั ตูม ดี ดี 99 ด.ญ. อริสา พฒั นเกยี รติชีวิน 100 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กบั ผู้อื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดับ ดี ดี ด.ญ. สุทธิดา ไพรวลั ย์วชิระ 101 3 3 2 2 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เข้ากับผู้อื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ดี ดี ด.ญ. สพุ รรณี โชคเจริญชยั สขุ 3 3 2 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เข้ากบั ผู้อื่นได้ ปกติ อย่ใู นระดับ ดี ดี 2 2 2 2 2 2 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เข้ากบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี ดี
102 2 2 2 2 2 2 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กับผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดบั ด.ญ. เบญจรตั น์ เสกสิทธิ์วรกุล ดี ดี 103 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณด์ ี เขา้ กบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดับ ด.ญ. นิพาดา อทุ ศิ ลาภผล ดี ดี 104 วาริศรา คามาวัน 3 3 3 2 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณด์ ี เข้ากบั ผู้อืน่ ได้ ปกติ อยู่ในระดบั 105 ดี ดี ด.ญ. สชุ ัญญา คะนองเดชกิจ 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เข้ากับผู้อน่ื ได้ ปกติ อยูใ่ นระดบั 106 ด.ญ. พัชรพร กริ ติโอฬาร ดี ดี 107 3 3 2 2 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณ์ดี เข้ากับผู้อน่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดับ ด.ญ. สวุ นนั ท์ สมคดิ ธารงไพร ดี ดี 108 3 3 2 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เข้ากับผู้อน่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ด.ญ. นิดดารัตน์ อินทรตา ดี ดี 109 2 2 2 2 2 2 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณ์ดี เข้ากบั ผู้อื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ด.ญ. ชลธิชา ธรี ะเดชคชา ดี ดี 110 2 2 2 2 2 2 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณด์ ี เข้ากับผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดบั ด.ญ. ยรุ นนั ท์ คงธรรมสกุล ดี ดี 111 ด.ญ. ศรีรัตน์ ปภสั สรวฒั นสกลุ 112 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เข้ากับผู้อ่ืนได้ ปกติ อยใู่ นระดับ ดี ดี ด.ช. นิชคุณ ธาราคณุ ากร 3 3 3 2 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เข้ากับผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี 3 2 2 2 2 2 2 2 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณด์ ี เข้ากับผู้อื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ดี ดี
113 ด.ช. มนตธ์ ัช ผองชนอารยะ 3 3 2 2 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณ์ดี เขา้ กับผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดบั 114 ดี ดี ด.ช. คมชาญ ถวลิ เมฆา 3 3 2 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณ์ดี เขา้ กับผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดับ 115 ดี ดี ด.ช. ฐปนนท์ แก้วตา 2 2 2 2 2 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี พอใช้ ดี แข็งแรงสมบูรณด์ ี เขา้ กับผู้อื่นได้ ปกติ อยูใ่ นระดบั 116 ดี ดี ด.ช. เมธสั ชน่ื สุขเลศิ โกมล 2 2 2 2 2 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี พอใช้ ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เข้ากับผู้อื่นได้ ปกติ อย่ใู นระดบั 117 ดี ดี ด.ช. การณุ ฑ์ บรบิ ลู สนิ ทรัพย์ 3 2 2 2 2 2 2 2 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กับผู้อน่ื ได้ ปกติ อยูใ่ นระดับ 118 ด.ช. ณัฐพล เกยี รติบุญชู ดี ดี 119 3 2 2 2 2 2 2 2 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณ์ดี เข้ากับผู้อนื่ ได้ ปกติ อย่ใู นระดับ ด.ช. ภพสรรค์ ถนอมบญุ นิธิ ดี ดี 120 ด.ช. พชั รพล สัตย์ซื่อ 121 3 2 2 2 2 2 2 2 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณด์ ี เข้ากบั ผู้อื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ดี ดี ด.ช. เทพพนม เมธากุลวดี 122 3 2 2 2 2 2 2 2 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณด์ ี เขา้ กับผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี ด.ช. ธรี ชาติ เสรีพนาพงศ์ 123 3 2 2 2 2 2 2 2 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เข้ากับผู้อื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดับ ดี ดี ด.ญ. นชิ า เอกขจรไพศาล 2 2 2 2 2 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี พอใช้ ดี แข็งแรงสมบรู ณด์ ี เข้ากับผู้อืน่ ได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี 3 2 2 2 2 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี พอใช้ ดี แขง็ แรงสมบูรณด์ ี เขา้ กบั ผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี
124 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณด์ ี เข้ากับผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดับ ด.ญ. พมิ พ์วิภา เมธเี บญจา 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี ดี 125 ด.ญ. ฟ้า อรณุ นภาลัย 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี 126 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี มโี รคประจาตวั เขา้ กับผู้อ่ืนได้ ปกติ อยใู่ นระดบั 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี ดี ด.ญ. ประภสั สร นเุ กร 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี 127 ด.ญ. สุภาภรณ์ มงั กาละ 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กบั ผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับ 128 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี ดี 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ด.ญ. ปรยี าอร แซ่กอื 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี สูง ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณด์ ี เขา้ กบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดับ 129 ดี ดี ด.ญ. พรนภัส สิรจิ รูญ ดี แขง็ แรงสมบูรณ์ดี เข้ากบั ผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับ 130 ดี ดี ด.ญ. นุชษรา โสภติ เงนิ ทอง 131 ดี แขง็ แรงสมบูรณ์ดี เข้ากับผู้อื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ด.ญ. ตุลยดา โกเมศบุษรา ดี ดี 132 ด.ญ. วิชา ชลาศยั อดุ ร 133 ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เข้ากบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ด.ญ. พมิ พพ์ ิศา ประทีปไมตรี ดี ดี 134 ด.ญ. ดาวพร สิริดารงกลุ ดี แขง็ แรงสมบูรณด์ ี เข้ากับผู้อืน่ ได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณด์ ี เข้ากบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณด์ ี เข้ากับผู้อนื่ ได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี ดี
135 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี สูง ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณด์ ี เข้ากับผู้อืน่ ได้ ปกติ อยู่ในระดบั ด.ญ. กัญญาณฐั วชั รไพรงาม ดี ดี 136 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เข้ากบั ผู้อนื่ ได้ ปกติ อยู่ในระดับ ด.ญ. ธนัญพร ทรัพย์ไพรวลั ย์ ดี ดี 137 ด.ญ. วราลักษณ์ ภูมิอนนั ต์พนา 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กับผู้อน่ื ได้ ปกติ อย่ใู นระดับ ไพร ดี ดี 138 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี สงู ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณด์ ี เข้ากับผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดับ ด.ญ. วรวรรณ ศศิธรบารุง ดี ดี 139 ด.ญ. ธัญวรัตน์ ดเุ จโตะ๊ 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เข้ากับผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี
รายงานข้อมูลนักเรยี นรายบุคคล เอกสาร CAR 1/2 รายวชิ า สขุ ศึกษา ปีการศกึ ษา 2563 ชั้น ม.1 หมายเหตุ ครผู สู้ อน นางสาวณฐั ธดิ า แกว้ คาศรี ตาแหนง่ พนักงานราชการ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา เลขที่ ชอ่ื -สกลุ จุดเด่น จุดด้อย จุดควรพัฒนา แนวทางพัฒนา 1 ด.ช. ชายเดช กลุ ถาวรยศ เรียนได้ระดับพอใช้ สุขภาพกายดี ,มี ไมก่ ลา้ แสดงออก การส่ือสาร (การเขียน ,การพดู ) ฝกึ ทักษะการกลาแสดงออก , 2 ด.ช. พฤฒิพงศ์ สิทธคิ์ งจร ทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรบั ตวั ใหเ้ ข้า การกล้าแสดงออก ฝึกทกั ษะการใชค้ วามสามารถ กบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาท่ดี ี ทางสมองเพ่ือพฒั นาสตปิ ญั ญา 3 ด.ช. วรวทิ ย์ สมคดิ ธารงไพร ทางการเรียนรู้ 4 ด.ช. ณฐั พล เจรญิ ผล เรียนไดร้ ะดับพอใช้ สุขภาพกายดี , มี การอ่าน การเขียนทาได้บ้างแต่ การสอ่ื สาร (การเขียน , การพดู ) ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขยี นให้ ทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรบั ตวั ใหเ้ ข้า น้อย การกลา้ แสดงออก คลอ่ ง , ฝึกทักษะการใช้ กบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาท่ดี ี ความสามารถทางสมอง เพ่ือ พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการเรยี นรู้ เรยี นได้ระดับพอใช้ สขุ ภาพกายดี , มี การอ่าน การเขยี นทาไดบ้ ้างแต่ การสื่อสาร (การเขยี น , การพูด) ฝึกทักษะการอ่านการเขียนให้ ทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตวั ให้เข้า นอ้ ย การกลา้ แสดงออก คลอ่ ง , ฝกึ ทักษะการใช้ กับสถานการณ์ ,มีจิตอาสาทดี่ ี ความสามารถทางสมอง เพื่อ พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการเรยี นรู้ เรยี นไดร้ ะดบั พอใช้ สุขภาพกายดี , มี การอ่าน การเขยี นทาได้บ้างแต่ การส่อื สาร (การเขียน , การพดู ) ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขียนให้ ทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตวั ใหเ้ ขา้ น้อย การกลา้ แสดงออก คลอ่ ง , ฝกึ ทกั ษะการใช้ ความสามารถทางสมอง เพื่อ
กบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาท่ดี ี พฒั นาสติปัญญาทางการเรียนรู้ 5 ด.ช. รัตพล ยงกุศลรตั นา เรียนไดร้ ะดับพอใช้ สขุ ภาพกายดี , มี การอ่าน การเขยี นทาได้บ้างแต่ การสอ่ื สาร (การเขยี น , การพดู ) ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขยี นให้ 6 ด.ช. อภิวชิ ญ์ บนั ดาลสกุล ทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้เขา้ นอ้ ย การกล้าแสดงออก คล่อง , ฝึกทกั ษะการใช้ 7 ด.ช. พศนิ ทวีเกียรติกาจร กับสถานการณ์ ,มีจิตอาสาทดี่ ี ความสามารถทางสมอง เพื่อ 8 ด.ช. ณฐั ภทั ร แซ่เจ้า พฒั นาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ 9 ด.ช. มนตรี ต้ังอมรกุล เรียนไดร้ ะดับพอใช้ สขุ ภาพกายดี , มี การอา่ น การเขยี นทาไดบ้ า้ งแต่ การสอ่ื สาร (การเขยี น , การพดู ) ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขยี นให้ ทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ใหเ้ ข้า น้อย การกลา้ แสดงออก คลอ่ ง , ฝกึ ทกั ษะการใช้ กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาที่ดี ความสามารถทางสมอง เพ่ือ พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการเรยี นรู้ เรียนได้ระดบั พอใช้ สขุ ภาพกายดี , มี การอา่ น การเขยี นทาได้บ้างแต่ การสอ่ื สาร (การเขียน , การพดู ) ฝึกทักษะการอ่านการเขยี นให้ ทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ใหเ้ ขา้ น้อย การกล้าแสดงออก คลอ่ ง , ฝึกทกั ษะการใช้ กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทด่ี ี ความสามารถทางสมอง เพ่ือ พัฒนาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ เรยี นได้ระดบั พอใช้ สุขภาพกายดี , มี การอ่าน การเขยี นทาได้บ้างแต่ การสื่อสาร (การเขียน , การพดู ) ฝึกทกั ษะการอ่านการเขยี นให้ ทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้เข้า น้อย การกลา้ แสดงออก คล่อง , ฝึกทักษะการใช้ กับสถานการณ์ ,มีจิตอาสาทดี่ ี ความสามารถทางสมอง เพื่อ พฒั นาสตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้ เรียนได้ระดบั พอใช้ สขุ ภาพกายดี ,มี ไม่กล้าแสดงออก การสือ่ สาร (การเขียน ,การพดู ) ฝึกทกั ษะการกลาแสดงออก , ทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตัวใหเ้ ขา้ ฝกึ ทักษะการใชค้ วามสามารถ
กับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสาทดี่ ี การกล้าแสดงออก ทางสมองเพ่ือพฒั นาสตปิ ัญญา ทางการเรียนรู้ 10 ด.ช. กญั จน์ ถาวรยง่ิ พฒั นากุล เรียนไดร้ ะดบั พอใช้ สขุ ภาพกายดี , มี การอา่ น การเขียนทาได้บา้ งแต่ การสื่อสาร (การเขียน , การพดู ) ฝกึ ทักษะการอ่านการเขียนให้ ทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตัวใหเ้ ขา้ นอ้ ย การกลา้ แสดงออก คล่อง , ฝกึ ทกั ษะการใช้ กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาท่ดี ี ความสามารถทางสมอง เพ่ือ พฒั นาสติปัญญาทางการเรียนรู้ 11 ด.ญ. ฐิติมา คณุ านาถอัปสร เรยี นไดร้ ะดับดี สขุ ภาพกายดี ,มที กั ษะ ไมก่ ล้าแสดงออก การสอ่ื สาร (การเขยี น ,การพดู ) ฝึกทักษะการกลาแสดงออก , ชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตวั ให้เขา้ กบั สถานการณ์ ,มีจิตอาสาทีด่ ี การกลา้ แสดงออก ฝึกทักษะการใชค้ วามสามารถ ทางสมองเพื่อพฒั นาสติปัญญา ทางการเรียนรู้ 12 ด.ญ. สชุ ีวา ธรี เดชทรพั ย์ เรยี นได้ระดับดี สุขภาพกายดี ,มที ักษะ ไม่กล้าแสดงออก การสือ่ สาร (การเขียน ,การพดู ) ฝกึ ทักษะการกลาแสดงออก , ชีวติ โดยเฉพาะการปรับตวั ให้เข้ากบั สถานการณ์ ,มีจิตอาสาที่ดี การกลา้ แสดงออก ฝึกทักษะการใช้ความสามารถ ทางสมองเพ่ือพัฒนาสติปัญญา ทางการเรียนรู้ 13 ด.ญ. ยุพาพร ฝายหนิ เรียนได้ระดบั ดี สุขภาพกายดี ,มีทกั ษะ ไมก่ ลา้ แสดงออก การส่ือสาร (การเขียน ,การพูด) ฝกึ ทักษะการกลาแสดงออก , ชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ใหเ้ ข้ากับ สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาที่ดี การกล้าแสดงออก ฝกึ ทกั ษะการใชค้ วามสามารถ ทางสมองเพ่ือพฒั นาสติปญั ญา ทางการเรยี นรู้
14 ด.ญ. รัชนี สุนทรเมฆาเขต เรียนได้ระดบั ดีมาก สขุ ภาพกายดี ,มี ไมก่ ล้าแสดงออก การสอื่ สาร (การเขียน ,การพูด) ฝึกทกั ษะการกลาแสดงออก , ทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตัวใหเ้ ข้า การกลา้ แสดงออก ฝึกทักษะการใช้ความสามารถ กับสถานการณ์ ,มีจิตอาสาทีด่ ี ทางสมองเพ่ือพฒั นาสตปิ ัญญา ทางการเรียนรู้ 15 ด.ญ. วชิ ญาพร แซ่ยา่ ง เรยี นได้ระดับดี สขุ ภาพกายดี ,มที ักษะ ไมก่ ล้าแสดงออก การสอ่ื สาร (การเขียน ,การพดู ) ฝึกทักษะการกลาแสดงออก , ชีวติ โดยเฉพาะการปรบั ตัวใหเ้ ข้ากับ สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาท่ีดี การกล้าแสดงออก ฝึกทักษะการใช้ความสามารถ ทางสมองเพ่ือพัฒนาสติปญั ญา ทางการเรียนรู้ 16 ด.ญ. จิรชั ยา ธาราลขิ ิต เรียนไดใ้ นระดบั พอใช้ สุขภาพกาย จิต ไม่เชอ่ื มน่ั ในตัวเองจนบางครง้ั ทา บทบาทการเป็นผู้นาและผู้ตาม ปรับและฝึกบทบาทการเปน็ ดีคดิ บวก มที กั ษะสมรรถนะทางการ ใหต้ ัวเองดูไม่ดี ผู้นาและผ้ตู าม เรยี นรใู้ นระดบั พอใช้ สติปัญญาอย่ใู น ระดับพอใช้ 17 ด.ญ. นุชจริ า อดุ มไพรวลั ย์ เรียนได้ระดบั ดี สขุ ภาพกายดี ,มีทกั ษะ ไม่กล้าแสดงออก การสอื่ สาร (การเขยี น ,การพดู ) ฝกึ ทักษะการกลาแสดงออก , ชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตัวให้เขา้ กบั สถานการณ์ ,มีจติ อาสาทีด่ ี การกลา้ แสดงออก ฝึกทักษะการใชค้ วามสามารถ ทางสมองเพื่อพัฒนาสตปิ ัญญา ทางการเรยี นรู้ 18 ด.ญ.ปราณสิ า ประทานเงนิ ทอง เรียนไดร้ ะดบั ดีมาก สขุ ภาพกายดี ,มี ไมค่ ่อยเชอื่ ม่นั ในตวั เองจน บทบาทการเปน็ ผนู้ าและ ผูต้ าม ปรับและฝึกบทบาทการเปน็ ทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตัวใหเ้ ข้า บางครัง้ ทาใหต้ วั เองดูไมด่ ี ผู้นาและ ผู้ตาม กบั สถานการณ์,มจี ิตอาสาท่ีดี
19 ด.ญ. นวพร ขวัญไพโรจนก์ จิ เรียนไดร้ ะดับดี สุขภาพกายดี ,มีทักษะ ไมก่ ล้าแสดงออก การสื่อสาร (การเขียน ,การพดู ) ฝกึ ทักษะการกลาแสดงออก , ชีวติ โดยเฉพาะการปรับตวั ให้เข้ากับ สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาที่ดี การกล้าแสดงออก ฝกึ ทกั ษะการใช้ความสามารถ ทางสมองเพ่ือพฒั นาสติปญั ญา ทางการเรยี นรู้ 20 ด.ญ. ดาราณี อาทรไพรวลั ย์ เรยี นไดร้ ะดบั ดี สขุ ภาพกายดี ,มที ักษะ ไม่กลา้ แสดงออก การส่อื สาร (การเขียน ,การพูด) ฝึกทักษะการกลาแสดงออก , ชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้เขา้ กับ สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาที่ดี การกลา้ แสดงออก ฝึกทกั ษะการใชค้ วามสามารถ ทางสมองเพ่ือพัฒนาสตปิ ญั ญา ทางการเรยี นรู้ 21 ด.ญ. จีรนนั ท์ บญุ เปง็ เรียนไดร้ ะดบั ดี สขุ ภาพกายดี ,มที ักษะ ไมก่ ลา้ แสดงออก การสอ่ื สาร (การเขียน ,การพูด) ฝึกทักษะการกลาแสดงออก , ชีวิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวให้เข้ากบั สถานการณ์ ,มีจิตอาสาที่ดี การกลา้ แสดงออก ฝึกทกั ษะการใชค้ วามสามารถ ทางสมองเพื่อพัฒนาสตปิ ัญญา ทางการเรียนรู้ 22 ด.ญ. ปวณี น์ ุช ขจรสขุ บุญเขต เรียนไดร้ ะดบั ดี สุขภาพกายดี ,มที กั ษะ ไม่กลา้ แสดงออก การสอ่ื สาร (การเขยี น ,การพดู ) ฝึกทักษะการกลาแสดงออก , ชีวติ โดยเฉพาะการปรบั ตัวให้เขา้ กบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาท่ีดี การกล้าแสดงออก ฝกึ ทักษะการใช้ความสามารถ ทางสมองเพ่ือพฒั นาสตปิ ัญญา ทางการเรยี นรู้ 23 ด.ญ. ชลดา ใจแสน เรียนไดร้ ะดับดี สขุ ภาพกายดี ,มที ักษะ ไม่กลา้ แสดงออก การสื่อสาร (การเขยี น ,การพูด) ฝกึ ทกั ษะการกลาแสดงออก , ชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวใหเ้ ข้ากับ สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทด่ี ี การกล้าแสดงออก ฝึกทักษะการใช้ความสามารถ ทางสมองเพื่อพัฒนาสติปญั ญา
ทางการเรียนรู้ 24 ด.ญ. นิตยา พนารุ่งทอง เรยี นไดร้ ะดับดีมาก สขุ ภาพกายดี ,มี ไมก่ ลา้ แสดงออก การส่ือสาร (การเขยี น ,การพูด) ฝกึ ทกั ษะการกลาแสดงออก , ทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้เขา้ กบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาท่ีดี การกลา้ แสดงออก ฝึกทกั ษะการใชค้ วามสามารถ ทางสมองเพ่ือพัฒนาสติปัญญา ทางการเรียนรู้ 25 ด.ญ.ดาราวรรณ์ ขจวี ิไลลักษณ์ เรยี นได้ระดับดี สุขภาพกายดี ,มที กั ษะ ไมก่ ลา้ แสดงออก การส่ือสาร (การเขยี น ,การพูด) ฝกึ ทักษะการกลาแสดงออก , ชีวติ โดยเฉพาะการปรับตัวใหเ้ ข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทดี่ ี การกล้าแสดงออก ฝึกทักษะการใช้ความสามารถ ทางสมองเพื่อพฒั นาสตปิ ญั ญา ทางการเรียนรู้ 26 ด.ญ. แพรวดาว แจม่ มงคลไพร เรยี นได้ระดบั ดี สขุ ภาพกายดี ,มที ักษะ ไมก่ ล้าแสดงออก การส่อื สาร (การเขยี น ,การพูด) ฝกึ ทักษะการกลาแสดงออก , ชีวิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้เข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาท่ีดี การกล้าแสดงออก ฝกึ ทักษะการใช้ความสามารถ ทางสมองเพ่ือพฒั นาสตปิ ัญญา ทางการเรยี นรู้ 27 ด.ญ. วรธดิ า ประจักษจ์ ิตใจ เรียนไดร้ ะดบั ดี สุขภาพกายดี ,มีทกั ษะ ไมก่ ล้าแสดงออก การสอื่ สาร (การเขยี น ,การพูด) ฝกึ ทักษะการกลาแสดงออก , ชีวิตโดยเฉพาะการปรับตัวใหเ้ ขา้ กบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาท่ีดี การกลา้ แสดงออก ฝกึ ทักษะการใชค้ วามสามารถ ทางสมองเพ่ือพัฒนาสตปิ ัญญา ทางการเรียนรู้ 28 ด.ญ. ญาณิกา แดงงาม เรยี นได้ในระดบั พอใช้ สุขภาพกาย จิต ไม่เชอ่ื มั่นในตวั เองจนบางครง้ั ทา บทบาทการเปน็ ผู้นาและ ผตู้ าม ปรบั และฝึกบทบาทการเปน็ ดีคดิ บวก มีทักษะสมรรถนะทางการ
เรยี นรูใ้ นระดบั พอใช้ สตปิ ัญญาอย่ใู น ใหต้ วั เองดูไมด่ ี ผูน้ าและ ผตู้ าม ระดับพอใช้ 29 ด.ช. ธรรมนญู ขวัญไพรจริ ะ เรยี นไดร้ ะดบั พอใช้ สขุ ภาพกายดี , มี การอ่าน การเขยี นทาได้บ้างแต่ การส่ือสาร (การเขียน , การพดู ) ฝึกทักษะการอา่ นการเขยี นให้ ทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตัวใหเ้ ขา้ นอ้ ย การกลา้ แสดงออก คล่อง , ฝกึ ทกั ษะการใช้ กับสถานการณ์ ,มีจติ อาสาท่ดี ี ความสามารถทางสมอง เพื่อ พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้ 30 ด.ช. วิชชาบูรณ์ เสรปี ระชาคม เรียนไดร้ ะดับพอใช้ สุขภาพกายดี , มี การอ่าน การเขยี นทาไดบ้ า้ งแต่ การสื่อสาร (การเขียน , การพดู ) ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขียนให้ ทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตัวใหเ้ ขา้ นอ้ ย การกล้าแสดงออก คลอ่ ง , ฝกึ ทักษะการใช้ กบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาทด่ี ี ความสามารถทางสมอง เพื่อ พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรียนรู้ 31 ด.ช. อัจฉรยิ ะ เมธาอมร เรยี นไดร้ ะดับพอใช้ สขุ ภาพกายดี , มี การอา่ น การเขยี นทาได้บ้างแต่ การสอื่ สาร (การเขียน , การพูด) ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขียนให้ ทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตัวใหเ้ ขา้ นอ้ ย การกล้าแสดงออก คลอ่ ง , ฝึกทักษะการใช้ กบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาที่ดี ความสามารถทางสมอง เพ่ือ พัฒนาสติปัญญาทางการเรียนรู้ 32 ด.ช. ไพโรจน์ สมบูรณม์ าก เรียนไดร้ ะดบั พอใช้ สขุ ภาพกายดี , มี การอ่าน การเขียนทาได้บา้ งแต่ การสื่อสาร (การเขยี น , การพดู ) ฝึกทกั ษะการอ่านการเขียนให้ ทรัพย์ ทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตัวใหเ้ ขา้ น้อย การกลา้ แสดงออก คลอ่ ง , ฝกึ ทกั ษะการใช้ กับสถานการณ์ ,มีจิตอาสาที่ดี ความสามารถทางสมอง เพ่ือ พฒั นาสติปญั ญาทางการเรียนรู้
33 ด.ช. ภัทรชัย ชัยปรัชญาพร เรียนไดร้ ะดบั พอใช้ สุขภาพกายดี , มี การอา่ น การเขียนทาได้บ้างแต่ การสือ่ สาร (การเขียน , การพดู ) ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขยี นให้ ทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวใหเ้ ขา้ นอ้ ย การกลา้ แสดงออก คลอ่ ง , ฝกึ ทักษะการใช้ กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาที่ดี ความสามารถทางสมอง เพ่ือ พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ 34 ด.ช. ณชั พล กชฐากรู เรยี นได้ในระดับพอใช้ สุขภาพกาย จิต ไมเ่ ชื่อมน่ั ในตวั เองจนบางครั้งทา บทบาทการเป็นผนู้ าและ ผตู้ าม ปรับและฝกึ บทบาทการเปน็ ดคี ดิ บวก มที ักษะสมรรถนะทางการ ให้ตวั เองดูไม่ดี ผนู้ าและ ผ้ตู าม เรยี นรูใ้ นระดบั พอใช้ สตปิ ัญญาอยู่ใน ระดบั พอใช้ 35 ด.ช. อภสิ ทิ ธ์ิ พัฒนเกยี รตชิ ีวนิ เรียนได้ระดับพอใช้ สุขภาพกายดี , มี การอา่ น การเขียนทาไดบ้ ้างแต่ การส่ือสาร (การเขียน , การพดู ) ฝึกทักษะการอ่านการเขียนให้ ทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ใหเ้ ข้า น้อย การกล้าแสดงออก คล่อง , ฝกึ ทักษะการใช้ กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาที่ดี ความสามารถทางสมอง เพื่อ พฒั นาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ 36 ด.ช. สรุ ชาติ ชมพู่อุไร เรยี นไดใ้ นระดับพอใช้ สขุ ภาพกาย จิต ไม่เชอ่ื มนั่ ในตวั เองจนบางครงั้ ทา บทบาทการเปน็ ผู้นาและ ผู้ตาม ปรบั และฝกึ บทบาทการเปน็ ดคี ดิ บวก มที ักษะสมรรถนะทางการ ใหต้ วั เองดูไม่ดี ผ้นู าและ ผตู้ าม เรยี นรใู้ นระดบั พอใช้ สตปิ ัญญาอยู่ใน ระดับพอใช้ 37 ด.ช. สรุ ชัย วนาลัยโสภา เรยี นไดร้ ะดบั พอใช้ สุขภาพกายดี , มี การอ่าน การเขียนทาได้บา้ งแต่ การสื่อสาร (การเขยี น , การพดู ) ฝึกทักษะการอา่ นการเขียนให้ ทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตวั ใหเ้ ข้า น้อย การกล้าแสดงออก คล่อง , ฝึกทักษะการใช้ กับสถานการณ์ ,มีจิตอาสาทีด่ ี ความสามารถทางสมอง เพื่อ
พฒั นาสติปัญญาทางการเรียนรู้ 38 ด.ช. อนุศษิ ฎ์ ศักด์โิ ชติธติ ิกุล เรียนได้ในระดบั พอใช้ สุขภาพกาย จติ ไม่เช่อื มัน่ ในตัวเองจนบางครง้ั ทา บทบาทการเปน็ ผนู้ าและ ผู้ตาม ปรบั และฝกึ บทบาทการเป็น ดคี ิดบวก มีทักษะสมรรถนะทางการ ใหต้ วั เองดูไม่ดี ผนู้ าและ ผ้ตู าม เรียนรู้ในระดับพอใช้ สติปญั ญาอยใู่ น ระดบั พอใช้ 39 ด.ช. วรวุฒิ เจริญสุทธิกลุ เรียนไดร้ ะดับพอใช้ สุขภาพกายดี , มี การอ่าน การเขียนทาได้บ้างแต่ การสื่อสาร (การเขียน , การพดู ) ฝึกทักษะการอา่ นการเขียนให้ ทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้เขา้ นอ้ ย การกลา้ แสดงออก คล่อง , ฝึกทกั ษะการใช้ กบั สถานการณ์ ,มีจิตอาสาทีด่ ี ความสามารถทางสมอง เพ่ือ พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ 40 ด.ญ. การิตา มฤคมาศ เรียนไดใ้ นระดบั พอใช้ สุขภาพกาย จิต ไมเ่ ชอ่ื มน่ั ในตวั เองจนบางครั้งทา บทบาทการเปน็ ผนู้ าและ ผูต้ าม ปรับและฝึกบทบาทการเป็น ดคี ดิ บวก มีทกั ษะสมรรถนะทางการ ให้ตวั เองดูไม่ดี ผู้นาและ ผตู้ าม เรียนรใู้ นระดับพอใช้ สตปิ ญั ญาอยู่ใน ระดบั พอใช้ 41 ด.ญ.. ลลติ า ธรี เดชทรัพย์ เรียนได้ในระดบั พอใช้ สขุ ภาพกาย จิต ไม่เชื่อมัน่ ในตวั เองจนบางครงั้ ทา บทบาทการเป็นผูน้ าและ ผู้ตาม ปรบั และฝกึ บทบาทการเปน็ ดีคิดบวก มที ักษะสมรรถนะทางการ ให้ตวั เองดูไม่ดี ผ้นู าและ ผตู้ าม เรียนรู้ในระดับพอใช้ สตปิ ัญญาอยูใ่ น ระดับพอใช้ 42 ด.ญ. อนญั พร พงศบ์ ริสทุ ธ์ิ เรยี นไดร้ ะดับดีมาก สขุ ภาพกายดี ,มี ไม่เช่ือมน่ั ในตวั เองจนบางครั้งทา บทบาทการเปน็ ผ้นู าและ ผู้ตาม ปรับและฝึกบทบาทการเป็น ทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวใหเ้ ข้า
กับสถานการณ์,มจี ติ อาสาทด่ี ี ให้ตวั เองดูไม่ดี ผู้นาและ ผตู้ าม ปรับและฝกึ บทบาทการเปน็ 43 ด.ญ. นนั ธกิ า ปะเก เรียนได้ในระดับพอใช้ สุขภาพกาย จติ ไมเ่ ช่ือมั่นในตัวเองจนบางครั้งทา บทบาทการเป็นผู้นาและผ้ตู าม ผู้นาและ ผตู้ าม ดคี ดิ บวก มีทกั ษะสมรรถนะทางการ ให้ตัวเองดูไม่ดี เรยี นรู้ในระดบั พอใช้ สตปิ ญั ญาอยใู่ น ปรบั และฝกึ บทบาทการเป็น ระดับพอใช้ ผู้นาและ ผตู้ าม 44 ด.ญ. สโรชา สถิตย์ไพรพนา เรยี นได้ในระดับพอใช้ สุขภาพกาย จิต ไมเ่ ชื่อมน่ั ในตัวเองจนบางครั้งทา บทบาทการเปน็ ผ้นู าและผตู้ าม ปรับและฝกึ บทบาทการเปน็ ดคี ดิ บวก มีทักษะสมรรถนะทางการ ใหต้ วั เองดูไม่ดี ผู้นาและ ผู้ตาม เรยี นรู้ในระดบั พอใช้ สตปิ ัญญาอยู่ใน ระดบั พอใช้ 45 ด.ญ. ชนากานต์ อนนั ตบ์ ุญนิธิ เรยี นได้ในระดบั ดีมาก สุขภาพกาย จติ ไมค่ ่อยเช่อื มั่นในตัวเอง บทบาทการเป็นผูน้ าและผู้ตาม ดีคดิ บวก มที กั ษะสมรรถนะทางการ เรยี นรใู้ นระดบั พอใช้ สติปญั ญาอยู่ใน ระดบั พอใช้ 46 ด.ญ. ธวัลยา กนกอรป่ินชยั เรียนไดร้ ะดบั ดีมาก สุขภาพกายดี ,มี ไมเ่ ชอ่ื มน่ั ในตัวเองจนบางคร้ังทา บทบาทการเปน็ ผนู้ าและผตู้ าม ปรบั และฝึกบทบาทการเปน็ 47 ด.ญ. จีรณา เก่งกลา้ ชาญกิจ ทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้เขา้ ให้ตัวเองดูไม่ดี ผ้นู าและ ผู้ตาม กับสถานการณ์,มีจิตอาสาที่ดี เรยี นไดใ้ นระดับพอใช้ สุขภาพกาย จติ ไมเ่ ช่อื มน่ั ในตัวเองจนบางครัง้ ทา บทบาทการเปน็ ผู้นาและ ผู้ตาม ปรับและฝกึ บทบาทการเป็น
ดคี ิดบวก มที ักษะสมรรถนะทางการ ให้ตวั เองดูไมด่ ี ผนู้ าและ ผู้ตาม เรยี นรู้ในระดับพอใช้ สติปัญญาอยู่ใน ระดับพอใช้ 48 ด.ญ. อญั ชลีกร ประทานเงิน เรียนได้ระดบั ดีมาก สขุ ภาพกายดี ,มี ไมเ่ ชื่อมั่นในตัวเองจนบางครง้ั ทา บทบาทการเปน็ ผู้นาและ ผ้ตู าม ปรบั และฝึกบทบาทการเป็น ทอง ทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตัวให้เข้า ให้ตวั เองดูไม่ดี ผนู้ าและ ผตู้ าม กับสถานการณ์,มีจติ อาสาที่ดี 49 ด.ญ. สพุ นิ ดา ศักดค์ิ งแกน่ สาร เรยี นไดใ้ นระดับพอใช้ สุขภาพกาย จิต ไมเ่ ช่อื ม่ันในตวั เองจนบางครงั้ ทา บทบาทการเป็นผู้นาและ ผ้ตู าม ปรบั และฝึกบทบาทการเป็น ดีคิดบวก มีทักษะสมรรถนะทางการ ให้ตัวเองดูไมด่ ี ผู้นาและ ผู้ตาม เรยี นรู้ในระดับพอใช้ สตปิ ัญญาอยู่ใน ระดับพอใช้ 50 เดก็ หญงิ จารุวรรณ แซเ่ ห่อ เรยี นได้ในระดับพอใช้ สุขภาพกาย จติ ไมเ่ ชือ่ ม่ันในตัวเองจนบางครั้งทา บทบาทการเป็นผนู้ าและ ผตู้ าม ปรบั และฝึกบทบาทการเปน็ ดคี ดิ บวก มที ักษะสมรรถนะทางการ ให้ตัวเองดูไม่ดี ผู้นาและ ผ้ตู าม เรียนรใู้ นระดับพอใช้ สตปิ ัญญาอย่ใู น ระดบั พอใช้ 51 ด.ญ. อรนนั ท์ ศกั ดิบ์ าเพญ็ กุล เรยี นไดร้ ะดับดมี าก สขุ ภาพกายดี ,มี ไม่เชอ่ื มน่ั ในตวั เองจนบางครง้ั ทา บทบาทการเปน็ ผ้นู าและ ผตู้ าม ปรับและฝึกบทบาทการเป็น ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวใหเ้ ข้า ใหต้ ัวเองดูไมด่ ี ผนู้ าและ ผตู้ าม กับสถานการณ์,มีจติ อาสาท่ีดี 52 ด.ญ. ปญั ญพร พงศ์ไพรกลุ เรยี นได้ระดับดีมาก สุขภาพกายดี ,มี ไม่เชื่อมั่นในตวั เองจนบางครั้งทา บทบาทการเป็นผ้นู าและ ผตู้ าม ปรบั และฝึกบทบาทการเป็น ทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตวั ให้เข้า
กบั สถานการณ์,มีจติ อาสาทด่ี ี ใหต้ วั เองดูไมด่ ี ผู้นาและ ผตู้ าม 53 ด.ญ. สุภาพร แซก่ ือ เรียนได้ในระดบั พอใช้ สขุ ภาพกาย จติ ไมเ่ ชื่อม่นั ในตัวเองจนบางครั้งทา บทบาทการเป็นผู้นาและ ผู้ตาม ปรับและฝกึ บทบาทการเปน็ ดคี ดิ บวก มีทกั ษะสมรรถนะทางการ ใหต้ วั เองดูไมด่ ี ผ้นู าและ ผตู้ าม เรียนรู้ในระดับพอใช้ สติปญั ญาอยใู่ น ระดับพอใช้ 54 ด.ญ. อรณิชา นา้ คา้ งยอดดอย เรียนไดใ้ นระดบั พอใช้ สุขภาพกาย จติ ไม่เชอื่ มน่ั ในตวั เองจนบางคร้งั ทา บทบาทการเป็นผู้นาและ ผู้ตาม ปรับและฝึกบทบาทการเป็น ดคี ิดบวก มที กั ษะสมรรถนะทางการ ให้ตัวเองดูไม่ดี ผู้นาและ ผูต้ าม เรียนรใู้ นระดับพอใช้ สตปิ ญั ญาอย่ใู น ระดบั พอใช้ 55 ด.ญ. ขวญั ฤดี ดารงไพรพนา เรียนไดใ้ นระดับดีมาก สขุ ภาพกาย จิต ไม่เชื่อมน่ั ในตัวเองจนบางครงั้ ทา บทบาทการเปน็ ผู้นาและ ผู้ตาม ปรบั และฝึกบทบาทการเป็น ดคี ดิ บวก มที กั ษะสมรรถนะทางการ ให้ตวั เองดูไมด่ ี ผู้นาและ ผตู้ าม เรียนรู้ในระดบั พอใช้ สตปิ ญั ญาอยู่ใน ระดบั พอใช้ 56 ด.ญ. ณฐั วรา ขวัญจติ ปฐมกุล เรยี นได้ในระดบั พอใช้ สขุ ภาพกาย จติ ไม่เช่อื มั่นในตวั เองจนบางครงั้ ทา บทบาทการเปน็ ผ้นู าและ ผู้ตาม ปรับและฝึกบทบาทการเป็น ดคี ดิ บวก มที ักษะสมรรถนะทางการ ให้ตวั เองดูไมด่ ี ผู้นาและ ผู้ตาม เรียนรู้ในระดบั พอใช้ สติปญั ญาอยู่ใน ระดับพอใช้
57 ด.ญ. ศรณั ย์ภัทร สมโภชไพร เรยี นได้ในระดบั พอใช้ สขุ ภาพกาย จิต ไม่เชือ่ มัน่ ในตวั เองจนบางครัง้ ทา บทบาทการเป็นผู้นาและ ผูต้ าม ปรบั และฝกึ บทบาทการเป็น สณั ฑ์ ดคี ดิ บวก มีทักษะสมรรถนะทางการ ใหต้ ัวเองดูไมด่ ี ผนู้ าและ ผตู้ าม เรียนรู้ในระดับพอใช้ สติปญั ญาอยู่ใน 58 ด.ช. ธัญเทพ ทะริยะ ระดับพอใช้ 59 ด.ช. กติ ติศกั ดิ์ บญุ นิธอิ ุดม เรยี นได้ระดับพอใช้ สุขภาพกายดี , การอ่านการ เขยี นทาไดบ้ า้ งแต่ การสื่อสาร (การเขียน , การ ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขียนให้ มที กั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้ น้อย พูด) การกลา้ แสดงออก คล่อง , ฝกึ ทกั ษะการใช้ 60 ด.ช. สมเกยี รติ ธันยพร เขา้ กบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาที่ดี ความสามารถทางสมอง เพื่อ ประทาน พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ 61 ด.ช. วรชน ภัทรกจิ ขจร เรยี นได้ระดับพอใช้ สุขภาพกายดี , การอา่ นการ เขยี นทาได้บา้ งแต่ การสื่อสาร (การเขียน , การ ฝึกทักษะการอ่านการเขียนให้ มีทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตัวให้ นอ้ ย พดู ) การกล้าแสดงออก คล่อง , ฝกึ ทกั ษะการใช้ เขา้ กับสถานการณ์ ,มีจิตอาสาท่ีดี ความสามารถทางสมอง เพื่อ พฒั นาสติปัญญาทางการเรียนรู้ เรยี นไดร้ ะดับพอใช้ สขุ ภาพกายดี , การอา่ นการ เขยี นทาได้บ้างแต่ การส่อื สาร (การเขยี น , การ ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขยี นให้ มที กั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้ นอ้ ย พูด) การกล้าแสดงออก คล่อง , ฝึกทักษะการใช้ เข้ากับสถานการณ์ ,มีจติ อาสาที่ดี ความสามารถทางสมอง เพ่ือ พฒั นาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ เรียนได้ระดับพอใช้ สุขภาพกายดี , การอ่านการ เขียนทาไดบ้ า้ งแต่ การสื่อสาร (การเขยี น , การ ฝึกทกั ษะการอ่านการเขยี นให้ มที กั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตัวให้ นอ้ ย พูด) การกล้าแสดงออก คลอ่ ง , ฝกึ ทกั ษะการใช้ เขา้ กบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาทด่ี ี ความสามารถทางสมอง เพื่อ
พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ 62 ด.ช. ปฐพี โชคสุขเสยี งวเิ วก เรยี นได้ระดับพอใช้ สขุ ภาพกายดี , การอ่านการ เขยี นทาได้บ้างแต่ การสื่อสาร (การเขยี น , การ ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขยี นให้ 63 ด.ช. อภชิ าติ พจนาปยิ ะกุล มที ักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตวั ให้ นอ้ ย พดู ) การกลา้ แสดงออก คลอ่ ง , ฝกึ ทักษะการใช้ 64 ด.ช. วรุฒม์ ฐานวริ ิยะพารี เข้ากับสถานการณ์ ,มีจิตอาสาทีด่ ี ความสามารถทางสมอง เพ่ือ 65 ด.ช. เทวลิ ธรรมวนารักษ์ พฒั นาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ 66 ด.ช. ชนวรี ์ ปณั ณอ์ รยิ ะ เรียนได้ระดับพอใช้ สุขภาพกายดี , บางคร้งั ขี้เกยี จ และพูดกา้ วร้าว การสื่อสาร (การเขียน , การพูด) ฝึกทักษะการอา่ นการเขียนให้ มที กั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้ บ้างครั้ง เข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทด่ี ี การกลา้ แสดงออก คล่อง , ฝึกทักษะการใช้ ความสามารถทางสมอง เพื่อ พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรยี นรู้ เรยี นไดร้ ะดบั พอใช้ สขุ ภาพกายดี , มี การอ่านการ เขียนทาได้บา้ งแต่ การสอ่ื สาร (การเขียน , การพดู ) ฝกึ ทักษะการอ่านการเขยี นให้ ทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตัวให้เขา้ น้อย กบั สถานการณ์ ,มีจติ อาสาท่ีดี การกล้าแสดงออก คล่อง , ฝึกทกั ษะการใช้ ความสามารถทางสมอง เพื่อ เรียนได้ระดบั พอใช้ สุขภาพกายดี , มี การอา่ นการ เขียนทาได้บา้ งแต่ ทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้เข้า นอ้ ย พฒั นาสตปิ ัญญาทางการเรียนรู้ กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทด่ี ี การสื่อสาร (การเขียน , การพูด) ฝึกทกั ษะการอ่านการเขียนให้ เรียนไดร้ ะดับพอใช้ สุขภาพกายดี , มี การอา่ นการ เขยี นทาไดบ้ ้างแต่ ทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตวั ให้เขา้ นอ้ ย การกลา้ แสดงออก คล่อง , ฝึกทักษะการใช้ กบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทดี่ ี ความสามารถทางสมอง เพ่ือ พัฒนาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ การสอ่ื สาร (การเขียน , การพดู ) ฝกึ ทักษะการอ่านการเขยี นให้ การกล้าแสดงออก คล่อง , ฝึกทกั ษะการใช้ ความสามารถทางสมอง เพ่ือ พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้
67 ด.ช. อภชิ ญา ไพรแดนสว่าง เรยี นไดร้ ะดับพอใช้ สขุ ภาพกายดี , มี การอา่ นการ เขียนทาได้บ้างแต่ การสื่อสาร (การเขียน , การพูด) ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขียนให้ ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้เข้า น้อย การกล้าแสดงออก คล่อง , ฝึกทักษะการใช้ กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาท่ีดี ความสามารถทางสมอง เพื่อ พัฒนาสติปัญญาทางการเรียนรู้ 68 ด.ช. เด่นชยั ศักดิ์คงชัยกุล เรียนได้ระดบั พอใช้ สขุ ภาพกายดี , มี การอา่ นการ เขยี นทาไดบ้ ้างแต่ การสื่อสาร (การเขียน , การพูด) ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขยี นให้ ทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตัวให้เข้า นอ้ ย การกลา้ แสดงออก คล่อง , ฝึกทกั ษะการใช้ กบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาที่ดี ความสามารถทางสมอง เพ่ือ พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการเรยี นรู้ 69 ด.ช. วโิ รจน์ สทิ ธิพงษ์ไพร เรยี นได้ระดบั พอใช้ สขุ ภาพกายดี , มี การอา่ นการ เขียนทาได้บา้ งแต่ การสื่อสาร (การเขยี น , การพูด) ฝึกทกั ษะการอ่านการเขียนให้ ทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้เขา้ น้อย การกล้าแสดงออก คลอ่ ง , ฝึกทกั ษะการใช้ กบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทด่ี ี ความสามารถทางสมอง เพ่ือ พัฒนาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ 70 ด.ญ. กุลธรา สิรปิ ญั ญามณีกุล เรียนไดใ้ นระดบั พอใช้ สุขภาพกาย จิต ไม่เช่ือมัน่ ในตวั เองจนบางคร้ังทา บทบาทการเปน็ ผู้นาและ ผู้ตาม ปรับและฝึกบทบาทการเปน็ ดีคิดบวก มที ักษะสมรรถนะทางการ ให้ตวั เองดูไมด่ ี ผนู้ าและ ผู้ตาม เรยี นรใู้ นระดับพอใช้ สติปัญญาอยู่ใน ระดบั พอใช้ 71 ด.ญ. วริศรา ชุตกิ รรงั สี เรยี นได้ในระดับพอใช้ สขุ ภาพกาย จติ ไมเ่ ชอื่ มนั่ ในตัวเองจนบางคร้งั ทา บทบาทการเป็นผนู้ าและ ผู้ตาม ปรบั และฝึกบทบาทการเป็น ดีคิดบวก มีทกั ษะสมรรถนะทางการ ใหต้ วั เองดูไม่ดี ผนู้ าและ ผตู้ าม เรียนรู้ในระดับพอใช้ สตปิ ัญญาอยใู่ น ระดับพอใช้ 72 ด.ญ. อรปรียา แสนวังทอง เรียนได้ในระดับพอใช้ สขุ ภาพกาย จิต ไม่เชอื่ มัน่ ในตวั เองจนบางครั้งทา บทบาทการเป็นผูน้ าและ ผู้ตาม ปรับและฝกึ บทบาทการเปน็ ดคี ดิ บวก มีทักษะสมรรถนะทางการ
เรยี นรใู้ นระดับพอใช้ สติปญั ญาอยใู่ น ใหต้ ัวเองดูไม่ดี ผนู้ าและ ผู้ตาม ระดบั พอใช้ 73 ด.ญ. พิชญ์สนิ ี วงศพ์ ริ ุณทอง เรียนไดใ้ นระดับพอใช้ สขุ ภาพกาย จติ ไม่เชื่อม่ันในตัวเองจนบางครั้งทา บทบาทการเปน็ ผูน้ าและ ผตู้ าม ปรับและฝึกบทบาทการเป็น ดคี ดิ บวก มีทกั ษะสมรรถนะทางการ ใหต้ ัวเองดูไมด่ ี ผู้นาและ ผู้ตาม เรยี นรใู้ นระดับพอใช้ สติปัญญาอยใู่ น ระดับพอใช้ 74 ด.ญ. ณัฐณชิ า ฟ้าสว่างไพรกุล เรียนได้ในระดับพอใช้ สขุ ภาพกาย จติ ไมเ่ ช่อื มั่นในตวั เองจนบางครง้ั ทา บทบาทการเป็นผูน้ าและ ผตู้ าม ปรับและฝกึ บทบาทการเป็น ดคี ิดบวก มีทกั ษะสมรรถนะทางการ ให้ตวั เองดูไม่ดี ผู้นาและ ผตู้ าม เรียนร้ใู นระดับพอใช้ สตปิ ัญญาอยู่ใน ระดบั พอใช้ 75 ด.ญ. พรสิริ ไพโรจนส์ ถติ ธาดา เรียนได้ในระดับดีมาก สขุ ภาพกาย จิต ไม่เชื่อมั่นในตวั เองจนบางคร้งั ทา บทบาทการเปน็ ผนู้ าและ ผู้ตาม ปรับและฝกึ บทบาทการเป็น ดคี ดิ บวก มีทักษะสมรรถนะทางการ ให้ตวั เองดูไม่ดี ผู้นาและ ผ้ตู าม เรียนร้ใู นระดบั ดีมาก สติปัญญาอยู่ใน ระดับพอใช้ 76 ด.ญ. สาธิตา ศกั ดิด์ กิ ุล เรียนไดใ้ นระดบั พอใช้ สุขภาพกาย จิต ไมเ่ ชอื่ มน่ั ในตัวเองจนบางครง้ั ทา บทบาทการเปน็ ผนู้ าและ ผ้ตู าม ปรับและฝกึ บทบาทการเปน็ ดคี ดิ บวก มที กั ษะสมรรถนะทางการ ใหต้ ัวเองดูไม่ดี ผูน้ าและ ผูต้ าม เรียนรใู้ นระดบั พอใช้ สติปัญญาอยใู่ น
ระดับพอใช้ 77 ด.ญ. ชลิตวรรณ กาญจนา เรยี นไดใ้ นระดบั พอใช้ สุขภาพกาย จติ ไม่เชื่อมนั่ ในตวั เองจนบางคร้งั ทา บทบาทการเป็นผ้นู าและ ผูต้ าม ปรบั และฝกึ บทบาทการเปน็ วงศกลุ ดคี ิดบวก มที ักษะสมรรถนะทางการ ใหต้ วั เองดูไมด่ ี ผู้นาและ ผู้ตาม เรียนรใู้ นระดับพอใช้ สตปิ ัญญาอยูใ่ น ระดบั พอใช้ 78 ด.ญ. ชนดิ า แซ่ย่าง เรียนไดใ้ นระดบั พอใช้ สุขภาพกาย จิต ไมเ่ ชอ่ื มั่นในตวั เองจนบางครัง้ ทา บทบาทการเป็นผู้นาและ ผตู้ าม ปรับและฝึกบทบาทการเปน็ ดีคดิ บวก มีทกั ษะสมรรถนะทางการ ให้ตวั เองดูไมด่ ี ผู้นาและ ผตู้ าม เรียนร้ใู นระดับพอใช้ สติปัญญาอยู่ใน ระดบั พอใช้ 79 ด.ญ. ทักษณิ า แซเ่ หอ่ เรยี นไดใ้ นระดับพอใช้ สุขภาพกาย จติ ไม่เชอ่ื มัน่ ในตวั เองจนบางครงั้ ทา บทบาทการเปน็ ผู้นาและ ผู้ตาม ปรับและฝกึ บทบาทการเป็น ดคี ดิ บวก มีทกั ษะสมรรถนะทางการ ให้ตัวเองดูไม่ดี ผู้นาและ ผู้ตาม เรยี นรใู้ นระดบั พอใช้ สตปิ ัญญาอยใู่ น ระดับพอใช้ 80 ด.ญ. กติ ตญิ า สายชลอัมพร เรียนไดใ้ นระดับดีมาก สุขภาพกาย จิต ไมเ่ ช่อื มน่ั ในตวั เองจนบางครั้งทา บทบาทการเปน็ ผนู้ าและ ผู้ตาม ปรบั และฝกึ บทบาทการเปน็ ดคี ิดบวก มีทกั ษะสมรรถนะทางการ ใหต้ ัวเองดูไม่ดี ผู้นาและ ผตู้ าม เรยี นรใู้ นระดบั ดี สตปิ ัญญาอยใู่ นระดบั พอใช้ 81 ด.ญ. รงุ่ ทิวา พัฒนเกยี รติชวี ิน เรียนได้ระดบั ดมี าก สขุ ภาพกายดี ,มี อา่ น เขยี นไดแ้ ต่ไมค่ ล่อง การสอ่ื สาร(การเขียน ,การพดู ) ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขียนให้ ทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตัวใหเ้ ข้า
กบั สถานการณ์ ,มีจิตอาสาท่ดี ี คลอ่ ง 82 ด.ญ. กลยั รตั น์ ชืน่ กมลโภคกุล เรยี นไดใ้ นระดับพอใช้ สขุ ภาพกาย จิต ไม่เช่อื มน่ั ในตัวเองจนบางครั้งทา บทบาทการเป็นผู้นาและ ผู้ตาม ปรบั และฝึกบทบาทการเปน็ ดีคดิ บวก มีทกั ษะสมรรถนะทางการ ให้ตัวเองดูไมด่ ี ผู้นาและ ผตู้ าม เรยี นรูใ้ นระดบั พอใช้ สติปญั ญาอยใู่ น ระดับพอใช้ 83 ด.ญ. ฐติ พิ ร ชนะพาณิชกุล เรยี นได้ในระดับพอใช้ สขุ ภาพกาย จติ ไม่เช่ือม่ันในตัวเองจนบางคร้ังทา บทบาทการเป็นผนู้ าและ ผู้ตาม ปรับและฝึกบทบาทการเป็น ดคี ิดบวก มที กั ษะสมรรถนะทางการ ใหต้ ัวเองดูไมด่ ี ผู้นาและ ผู้ตาม เรียนรู้ในระดับพอใช้ สติปญั ญาอยใู่ น ระดับพอใช้ 84 ด.ญ. เมธาพร เจริญวนากุล เรยี นไดร้ ะดบั ค่อนข้างดี สุขภาพกายดี , อา่ น เขยี นได้แต่ไมค่ ล่อง การสือ่ สาร(การเขียน ,การพูด) ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขยี นให้ มีทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้ คลอ่ ง เข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาท่ดี ี 85 ด.ญ. สุพิชชา ดีสมปราถนา เรยี นได้ในระดับดมี าก สขุ ภาพกาย จิต ไมค่ ่อยเชอื่ ม่ันในตวั เอง บทบาทการเปน็ ผู้นาและ ผตู้ าม ปรบั และฝกึ บทบาทการเป็น ดคี ดิ บวก มีทกั ษะสมรรถนะทางการ ผู้นาและ ผตู้ าม เรียนรูใ้ นระดบั ดีมาก สติปญั ญาอยใู่ น ระดบั พอใช้ 86 ด.ช. ปิตภิ ัทร เสรปี ระชาคม เรียนไดร้ ะดับพอใช้ สุขภาพกายดี , การอา่ นการ เขียนทาได้บา้ งแต่ การสื่อสาร (การเขียน , การพดู ) ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขยี นให้ มที ักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตวั ให้ นอ้ ย การกลา้ แสดงออก คล่อง , ฝึกทักษะการใช้ ความสามารถทางสมอง เพ่ือ
เข้ากบั สถานการณ์ ,มีจติ อาสาทด่ี ี พฒั นาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ 87 ด.ช. ศภุ วิทย์ พสิ ิฐธารงค์ เรยี นไดร้ ะดับพอใช้ สุขภาพกายดี , การอา่ นการ เขยี นทาไดบ้ ้างแต่ การสื่อสาร (การเขยี น , การ ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขยี นให้ มีทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตัวให้ นอ้ ย พดู ) การกลา้ แสดงออก คล่อง , ฝกึ ทกั ษะการใช้ เข้ากบั สถานการณ์ ,มีจิตอาสาท่ีดี ความสามารถทางสมอง เพ่ือ พฒั นาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ 88 ด.ช. จิรเมธ ศักด์ชิ าตบิ ารุงกุล เรยี นได้ระดบั พอใช้ สขุ ภาพกายดี , การอ่านการ เขียนทาไดบ้ า้ งแต่ การสื่อสาร (การเขยี น , การ มีทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตัวให้ น้อย พูด) การกลา้ แสดงออก ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขียนให้ เขา้ กบั สถานการณ์ ,มีจิตอาสาที่ดี คลอ่ ง , ฝึกทกั ษะการใช้ ความสามารถทางสมอง เพื่อ 89 ด.ช. ภาวนาพล โชคสขุ เสียง เรยี นได้ระดับพอใช้ สุขภาพกายดี , การอ่านการ เขยี นทาไดบ้ า้ งแต่ การส่ือสาร (การเขียน , การ พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ วเิ วก มที กั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตัวให้ นอ้ ย พดู ) การกล้าแสดงออก เข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาท่ีดี ฝึกทักษะการอา่ นการเขียนให้ คล่อง , ฝึกทักษะการใช้ 90 ด.ช. ชยั ชนะ สิทธคิ์ งชัย เรยี นได้ระดบั พอใช้ สขุ ภาพกายดี , การอ่านการ เขียนทาได้บา้ งแต่ การส่อื สาร (การเขยี น , การ ความสามารถทางสมอง เพ่ือ มที กั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตัวให้ นอ้ ย พูด) การกลา้ แสดงออก พฒั นาสตปิ ัญญาทางการเรียนรู้ เขา้ กบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาที่ดี ฝึกทักษะการอา่ นการเขยี นให้ 91 ด.ช. การิน บญุ เขตโอภาส เรยี นไดร้ ะดบั พอใช้ สุขภาพกายดี , การอา่ นการ เขียนทาได้บ้างแต่ การสื่อสาร (การเขียน , การ คลอ่ ง , ฝกึ ทักษะการใช้ มีทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้ ความสามารถทางสมอง เพ่ือ พฒั นาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขยี นให้ คล่อง , ฝึกทักษะการใช้
เข้ากับสถานการณ์ ,มีจติ อาสาท่ดี ี น้อย พูด) การกล้าแสดงออก ความสามารถทางสมอง เพ่ือ พฒั นาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ 92 ด.ช. อัครเดช ศรีวิภาดา เรียนไดร้ ะดับพอใช้ สขุ ภาพกายดี , การอ่านการ เขียนทาได้บา้ งแต่ การสื่อสาร (การเขยี น , การ 93 ด.ช. ธีรวัฒน์ พทิ กั ษ์พนากลุ มที ักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตวั ให้ นอ้ ย พดู ) การกล้าแสดงออก ฝึกทกั ษะการอ่านการเขยี นให้ 94 ด.ช. สกุ นต์ธี บญุ รงั เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทด่ี ี คล่อง , ฝึกทกั ษะการใช้ 95 ด.ช. ฐติ โิ ชติ จิตรพัฒนา ความสามารถทางสมอง เพ่ือ เรยี นได้ระดบั พอใช้ สุขภาพกายดี , การอ่านการ เขียนทาไดบ้ า้ งแต่ การสื่อสาร (การเขยี น , การ พัฒนาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ มีทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตัวให้ น้อย พูด) การกลา้ แสดงออก เขา้ กบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทด่ี ี ฝึกทกั ษะการอ่านการเขยี นให้ คลอ่ ง , ฝกึ ทักษะการใช้ เรยี นไดร้ ะดับพอใช้ สุขภาพกายดี , การอา่ นการ เขยี นทาได้บ้างแต่ การสือ่ สาร (การเขียน , การ ความสามารถทางสมอง เพ่ือ มีทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตวั ให้ นอ้ ย พูด) การกลา้ แสดงออก พฒั นาสตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้ เข้ากับสถานการณ์ ,มีจติ อาสาที่ดี ฝึกทักษะการอ่านการเขียนให้ เรียนไดร้ ะดับพอใช้ สขุ ภาพกายดี , การอา่ นการ เขยี นทาไดบ้ ้างแต่ การส่อื สาร (การเขียน , การ คลอ่ ง , ฝกึ ทกั ษะการใช้ มที ักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตัวให้ นอ้ ย พูด) การกล้าแสดงออก ความสามารถทางสมอง เพ่ือ เขา้ กบั สถานการณ์ ,มีจิตอาสาท่ีดี พฒั นาสติปัญญาทางการเรียนรู้ ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขยี นให้ คลอ่ ง , ฝกึ ทกั ษะการใช้ ความสามารถทางสมอง เพื่อ พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้
96 ด.ช. บญุ โชค ขจรสภุ าพกร เรยี นได้ระดับดมี าก สขุ ภาพกายดี ,มี ไมเ่ ช่อื มนั่ ในตวั เองจนบางครั้งทา บทบาทการเป็นผู้นาและ ผตู้ าม ปรับและฝกึ บทบาทการเปน็ ทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตวั ใหเ้ ข้า ให้ตวั เองดูไม่ดี ผนู้ าและ ผู้ตาม กับสถานการณ์,มีจิตอาสาที่ดี 97 ด.ญ. ชฎาพร บวรหิรญั ไพร เรียนไดร้ ะดับดมี าก สขุ ภาพกายดี ,มี ไม่เชื่อมน่ั ในตวั เองจนบางครงั้ ทา บทบาทการเป็นผู้นาและ ผ้ตู าม ปรบั และฝึกบทบาทการเปน็ ทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้เขา้ ให้ตัวเองดูไมด่ ี ผู้นาและ ผู้ตาม กบั สถานการณ์,มจี ิตอาสาทดี่ ี 98 ด.ญ. วศนิ ี ชืน่ บัวตมู เรียนได้ระดบั ดีมาก สขุ ภาพกายดี ,มี ไมเ่ ชื่อมัน่ ในตวั เองจนบางคร้งั ทา บทบาทการเปน็ ผู้นาและ ผ้ตู าม ปรบั และฝึกบทบาทการเปน็ ทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวใหเ้ ขา้ ให้ตัวเองดูไม่ดี ผนู้ าและ ผตู้ าม กบั สถานการณ์,มีจิตอาสาทด่ี ี 99 ด.ญ. อรสิ า พฒั นเกยี รตชิ ีวนิ เรียนไดร้ ะดบั ค่อนข้างดี สขุ ภาพกายดี , ไม่ค่อยกล้าแสดงออกและพดู ไม่ การสือ่ สาร(การเขยี น ,การพูด) ฝึกทกั ษะการพดู ,ฝึกทกั ษะการ มที ักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตัวให้ คอ่ ยชัด ใชค้ วามสามารถทางสมองเพ่ือ เขา้ กับสถานการณ์ ,มีจิตอาสาทดี่ ี พัฒนาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ 100 ด.ญ. สุทธดิ า ไพรวัลย์วชิระ เรียนไดร้ ะดับคอ่ นขา้ งดี สุขภาพกายดี , ไม่ค่อยกลา้ แสดงออกและพูดไม่ การสอื่ สาร(การเขยี น ,การพูด) ฝึกทกั ษะการพูด ,ฝกึ ทักษะการ มีทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตัวให้ คอ่ ยชดั ใช้ความสามารถทางสมองเพ่ือ เขา้ กบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาทด่ี ี พัฒนาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ 101 ด.ญ. สุพรรณี โชคเจริญชยั สขุ เรียนไดร้ ะดับค่อนขา้ งดี สขุ ภาพกายดี , ไม่ค่อยกลา้ แสดงออกและพูดไม่ การสื่อสาร(การเขียน ,การพดู ) ฝึกทักษะการพดู ,ฝึกทกั ษะการ มีทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้ คอ่ ยชัด ใชค้ วามสามารถทางสมองเพ่ือ เข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาท่ีดี พฒั นาสตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้
102 ด.ญ. เบญจรตั น์ เสกสทิ ธิ์วรกุล เรียนไดร้ ะดบั ค่อนข้างดี สุขภาพกายดี , ไม่ค่อยกล้าแสดงออกและพูดไม่ การสอ่ื สาร(การเขียน ,การพูด) ฝึกทักษะการพดู ,ฝึกทกั ษะการ มที กั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตัวให้ คอ่ ยชดั ใช้ความสามารถทางสมองเพื่อ เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสาที่ดี พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้ 103 ด.ญ. นิพาดา อทุ ิศลาภผล เรยี นได้ระดบั คอ่ นขา้ งดี สขุ ภาพกายดี , ไมค่ ่อยกลา้ แสดงออกและพดู ไม่ การสือ่ สาร(การเขยี น ,การพดู ) ฝึกทักษะการพูด ,ฝกึ ทกั ษะการ มีทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตัวให้ ค่อยชดั ใชค้ วามสามารถทางสมองเพื่อ เข้ากับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสาทด่ี ี พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้ 104 ด.ญ. วารศิ รา คามาวนั เรยี นไดร้ ะดบั ดีมาก สขุ ภาพกายดี ,มี ไมเ่ ชือ่ ม่นั ในตวั เองจนบางคร้ังทา บทบาทการเปน็ ผู้นาและ ผตู้ าม ปรบั และฝกึ บทบาทการเป็น ทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตัวใหเ้ ข้า ให้ตัวเองดูไมด่ ี ผู้นาและ ผ้ตู าม กับสถานการณ์,มจี ิตอาสาทดี่ ี 105 ด.ญ. สุชัญญา คะนองเดชกจิ เรยี นไดร้ ะดับค่อนขา้ งดี สุขภาพกายดี , ไม่ค่อยกลา้ แสดงออกและพดู ไม่ การส่อื สาร(การเขยี น ,การพูด) ฝึกทกั ษะการพูด ,ฝกึ ทกั ษะการ มที ักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตวั ให้ คอ่ ยชดั ใช้ความสามารถทางสมองเพื่อ เข้ากบั สถานการณ์ ,มีจิตอาสาท่ีดี พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรียนรู้ 106 ด.ญ. พัชรพร กริ ตโิ อฬาร เรียนไดร้ ะดับค่อนขา้ งดี สุขภาพกายดี , ไม่ค่อยกล้าแสดงออกและพดู ไม่ การสื่อสาร(การเขยี น ,การพูด) ฝกึ ทักษะการพดู ,ฝึกทกั ษะการ มีทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้ คอ่ ยชดั ใช้ความสามารถทางสมองเพ่ือ เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสาทีด่ ี พฒั นาสตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้ 107 ด.ญ. สวุ นันท์ สมคิดธารงไพร เรยี นไดร้ ะดับค่อนข้างดี สขุ ภาพกายดี , ไมค่ ่อยกลา้ แสดงออกและพดู ไม่ การสอื่ สาร(การเขียน ,การพดู ) ฝึกทักษะการพูด ,ฝกึ ทักษะการ มที ักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตวั ให้ ค่อยชัด ใช้ความสามารถทางสมองเพ่ือ เข้ากับสถานการณ์ ,มีจิตอาสาทด่ี ี พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรียนรู้
108 ด.ญ. นิดดารัตน์ อนิ ทรตา เรียนไดร้ ะดับค่อนข้างดี สขุ ภาพกายดี , ไมค่ ่อยกลา้ แสดงออกและพดู ไม่ การสอ่ื สาร(การเขียน ,การพดู ) ฝกึ ทักษะการพดู ,ฝกึ ทกั ษะการ มีทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตัวให้ คอ่ ยชดั ใชค้ วามสามารถทางสมองเพ่ือ เขา้ กบั สถานการณ์ ,มีจติ อาสาทด่ี ี พัฒนาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ 109 ด.ญ. ชลธิชา ธรี ะเดชคชา เรียนไดร้ ะดับคอ่ นขา้ งดี สุขภาพกายดี , ไม่ค่อยกลา้ แสดงออกและพดู ไม่ การสื่อสาร(การเขียน ,การพูด) ฝกึ ทกั ษะการพูด ,ฝึกทักษะการ มีทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตัวให้ คอ่ ยชัด ใชค้ วามสามารถทางสมองเพื่อ เขา้ กับสถานการณ์ ,มีจิตอาสาทดี่ ี พฒั นาสติปัญญาทางการเรียนรู้ 110 ด.ญ. ยุรนันท์ คงธรรมสกลุ เรียนได้ระดับค่อนขา้ งดี สุขภาพกายดี , ไม่ค่อยกลา้ แสดงออกและพดู ไม่ การสอ่ื สาร(การเขยี น ,การพูด) ฝกึ ทักษะการพูด ,ฝกึ ทกั ษะการ มที ักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตวั ให้ คอ่ ยชดั ใชค้ วามสามารถทางสมองเพ่ือ เขา้ กบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทด่ี ี พฒั นาสตปิ ัญญาทางการเรียนรู้ 111 ด.ญ. ศรีรตั น์ ปภัสสรวฒั นสกุล เรียนได้ระดบั คอ่ นข้างดี สขุ ภาพกายดี , ไมค่ ่อยกลา้ แสดงออกและพดู ไม่ การสอ่ื สาร(การเขยี น ,การพดู ) ฝึกทักษะการพูด ,ฝึกทกั ษะการ มที กั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้ ค่อยชดั ใช้ความสามารถทางสมองเพื่อ เข้ากับสถานการณ์ ,มีจติ อาสาท่ีดี พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้ 112 ด.ช. นชิ คณุ ธาราคณุ ากร เรยี นได้ระดับพอใช้ สขุ ภาพกายดี , การอา่ นการ เขยี นทาไดบ้ า้ งแต่ การสอ่ื สาร (การเขยี น , การ ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขียนให้ มที ักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตัวให้ น้อย พูด) การกล้าแสดงออก คลอ่ ง , ฝึกทกั ษะการใช้ เขา้ กบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทดี่ ี ความสามารถทางสมอง เพื่อ พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรียนรู้ 113 ด.ช. มนตธ์ ชั ผองชนอารยะ เรยี นไดร้ ะดับพอใช้ สุขภาพกายดี , การอา่ นการ เขยี นทาไดบ้ ้างแต่ การสอ่ื สาร (การเขยี น , การ ฝึกทกั ษะการอ่านการเขยี นให้ คล่อง , ฝึกทักษะการใช้ มที ักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตัวให้ น้อย พดู ) การกล้าแสดงออก ความสามารถทางสมอง เพื่อ
เข้ากับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสาท่ดี ี พฒั นาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ 114 ด.ช. คมชาญ ถวลิ เมฆา เรยี นไดร้ ะดับพอใช้ สขุ ภาพกายดี , การอ่านการ เขยี นทาไดบ้ ้างแต่ การสื่อสาร (การเขยี น , การ ฝึกทักษะการอ่านการเขยี นให้ มที กั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตัวให้ น้อย พูด) การกล้าแสดงออก คลอ่ ง , ฝึกทักษะการใช้ เข้ากบั สถานการณ์ ,มีจติ อาสาทดี่ ี ความสามารถทางสมอง เพ่ือ พฒั นาสตปิ ัญญาทางการเรียนรู้ 115 ด.ช. ฐปนนท์ แกว้ ตา เรียนได้ระดบั พอใช้ สุขภาพกายดี , การอา่ นการ เขียนทาได้บ้างแต่ การสอื่ สาร (การเขียน , การ มที ักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตัวให้ น้อย พดู ) การกล้าแสดงออก ฝึกทกั ษะการอ่านการเขียนให้ เขา้ กับสถานการณ์ ,มีจติ อาสาที่ดี คล่อง , ฝกึ ทกั ษะการใช้ ความสามารถทางสมอง เพ่ือ 116 ด.ช. เมธสั ชนื่ สุขเลศิ โกมล เรียนไดร้ ะดบั พอใช้ สุขภาพกายดี , การอ่านการ เขียนทาไดบ้ ้างแต่ การสื่อสาร (การเขยี น , การ พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ มที ักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตัวให้ น้อย พดู ) การกล้าแสดงออก เข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาทดี่ ี ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขียนให้ คล่อง , ฝึกทกั ษะการใช้ 117 ด.ช. การุณฑ์ บริบูลสนิ ทรพั ย์ เรียนไดร้ ะดับพอใช้ สขุ ภาพกายดี , การอ่านการ เขยี นทาไดบ้ า้ งแต่ การสื่อสาร (การเขยี น , การ ความสามารถทางสมอง เพ่ือ มีทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตัวให้ น้อย พูด) การกลา้ แสดงออก พัฒนาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ เขา้ กบั สถานการณ์ ,มีจติ อาสาทีด่ ี ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขยี นให้ 118 ด.ช. ณัฐพล เกยี รติบุญชู เรียนได้ระดบั พอใช้ สุขภาพกายดี , การอา่ นการ เขียนทาไดบ้ า้ งแต่ การส่อื สาร (การเขียน , การ คล่อง , ฝึกทกั ษะการใช้ มที ักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตัวให้ ความสามารถทางสมอง เพ่ือ พฒั นาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขียนให้ คล่อง , ฝึกทักษะการใช้
เข้ากับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสาทีด่ ี นอ้ ย พดู ) การกลา้ แสดงออก ความสามารถทางสมอง เพื่อ พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้ 119 ด.ช. ภพสรรค์ ถนอมบญุ นิธิ เรียนไดร้ ะดบั พอใช้ สขุ ภาพกายดี , การอ่านการ เขียนทาไดบ้ ้างแต่ การสื่อสาร (การเขยี น , การ มที กั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้ น้อย พูด) การกลา้ แสดงออก ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขยี นให้ เข้ากบั สถานการณ์ ,มีจิตอาสาท่ดี ี คล่อง , ฝกึ ทักษะการใช้ ความสามารถทางสมอง เพื่อ 120 ด.ช. พชั รพล สตั ย์ซอ่ื เรียนไดร้ ะดบั พอใช้ สุขภาพกายดี , การอา่ นการ เขยี นทาได้บ้างแต่ การสอ่ื สาร (การเขียน , การ พัฒนาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ มีทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้ นอ้ ย พูด) การกลา้ แสดงออก เข้ากับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทด่ี ี ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขยี นให้ คล่อง , ฝกึ ทกั ษะการใช้ 121 ด.ช. เทพพนม เมธากลุ วดี เรียนไดร้ ะดบั พอใช้ สขุ ภาพกายดี , การอา่ นการ เขียนทาไดบ้ า้ งแต่ การสอ่ื สาร (การเขยี น , การ ความสามารถทางสมอง เพ่ือ มีทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้ นอ้ ย พดู ) การกลา้ แสดงออก พฒั นาสติปัญญาทางการเรียนรู้ เข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาทีด่ ี ฝึกทกั ษะการอ่านการเขียนให้ 122 ด.ช. ธีรชาติ เสรีพนาพงศ์ เรียนได้ระดบั พอใช้ สุขภาพกายดี , การอ่านการ เขยี นทาได้บา้ งแต่ การสอ่ื สาร (การเขยี น , การ คลอ่ ง , ฝกึ ทกั ษะการใช้ มที กั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้ น้อย พดู ) การกลา้ แสดงออก ความสามารถทางสมอง เพ่ือ เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสาทีด่ ี พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการเรยี นรู้ ฝึกทักษะการอ่านการเขียนให้ คลอ่ ง , ฝึกทักษะการใช้ ความสามารถทางสมอง เพื่อ พัฒนาสติปัญญาทางการเรยี นรู้
123 ด.ญ. นิชา เอกขจรไพศาล เรียนได้ระดบั พอใช้ สุขภาพกายดี , การอา่ นการ เขียนทาไดบ้ า้ งแต่ การสอ่ื สาร (การเขยี น , การ ฝึกทักษะการอา่ นการเขียนให้ มที ักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้ น้อย พูด) การกล้าแสดงออก คล่อง , ฝกึ ทกั ษะการใช้ 124 ด.ญ. พมิ พ์วภิ า เมธีเบญจา เขา้ กบั สถานการณ์ ,มีจิตอาสาทด่ี ี ความสามารถทางสมอง เพื่อ 125 ด.ญ. ฟา้ อรุณนภาลัย พัฒนาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ 126 ด.ญ. ประภสั สร นเุ กร 127 ด.ญ. สภุ าภรณ์ มังกาละ เรยี นไดร้ ะดบั ดีมาก สขุ ภาพกายดี ,มี ไม่เช่อื ม่ันในตวั เองจนบางครงั้ ทา บทบาทการเปน็ ผนู้ าและ ผูต้ าม ปรบั และฝึกบทบาทการเป็น 128 ด.ญ. ปรยี าอร แซก่ ือ ทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตวั ให้เขา้ ให้ตัวเองดูไม่ดี ผู้นาและ ผตู้ าม กบั สถานการณ์,มจี ติ อาสาทด่ี ี เรียนได้ระดับดมี าก สขุ ภาพกายดี ,มี ไม่เช่อื มั่นในตัวเองจนบางครัง้ ทา บทบาทการเป็นผู้นาและ ผู้ตาม ปรบั และฝึกบทบาทการเปน็ ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้เขา้ ให้ตัวเองดูไมด่ ี ผู้นาและ ผู้ตาม กับสถานการณ์,มจี ิตอาสาทด่ี ี เรียนได้ระดับค่อนขา้ งดี สขุ ภาพกายดี , ไม่ค่อยกล้าแสดงออกและพูดไม่ การสอื่ สาร(การเขยี น ,การพดู ) ฝึกทกั ษะการพดู ,ฝึกทักษะการ มีทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตัวให้ คอ่ ยชดั ใชค้ วามสามารถทางสมองเพื่อ เข้ากับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสาท่ดี ี พัฒนาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ เรียนไดร้ ะดบั ค่อนข้างดี สขุ ภาพกายดี , ไม่ค่อยกล้าแสดงออกและพูดไม่ การสอื่ สาร(การเขยี น ,การพูด) ฝึกทกั ษะการพดู ,ฝึกทักษะการ มที ักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตัวให้ ค่อยชัด ใชค้ วามสามารถทางสมองเพื่อ เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสาท่ีดี พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรยี นรู้ เรยี นได้ระดบั ค่อนขา้ งดี สขุ ภาพกายดี , ไม่ค่อยกล้าแสดงออกและพดู ไม่ การสือ่ สาร(การเขยี น ,การพดู ) ฝกึ ทกั ษะการพูด ,ฝกึ ทักษะการ มที ักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตัวให้ คอ่ ยชัด ใช้ความสามารถทางสมองเพื่อ
เขา้ กบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาท่ดี ี พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้ 129 ด.ญ. พรนภัส สริ ิจรญู เรยี นไดร้ ะดับดีมาก สุขภาพกายดี ,มี ไมเ่ ชื่อม่ันในตวั เองจนบางครง้ั ทา บทบาทการเป็นผนู้ าและ ผู้ตาม ปรับและฝกึ บทบาทการเป็น ทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้เขา้ ให้ตวั เองดูไม่ดี ผู้นาและ ผู้ตาม กบั สถานการณ์,มจี ิตอาสาท่ีดี 130 ด.ญ. นุชษรา โสภติ เงินทอง เรียนไดร้ ะดบั ค่อนข้างดี สุขภาพกายดี , ไม่ค่อยกล้าแสดงออกและพดู ไม่ การส่อื สาร(การเขยี น ,การพดู ) ฝึกทกั ษะการพูด ,ฝกึ ทกั ษะการ มที กั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้ ค่อยชดั ใช้ความสามารถทางสมองเพื่อ เข้ากับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาที่ดี พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรียนรู้ 131 ด.ญ. ตุลยดา โกเมศบุษรา เรียนไดร้ ะดบั ค่อนข้างดี สขุ ภาพกายดี , ไม่ค่อยกล้าแสดงออกและพดู ไม่ การสอ่ื สาร(การเขียน ,การพูด) ฝึกทักษะการพดู ,ฝกึ ทักษะการ มีทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้ ค่อยชดั ใช้ความสามารถทางสมองเพื่อ เขา้ กบั สถานการณ์ ,มีจติ อาสาที่ดี พัฒนาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ 132 ด.ญ. วชิ า ชลาศยั อดุ ร เรยี นไดร้ ะดับดีมาก สขุ ภาพกายดี ,มี ไม่เชอ่ื มั่นในตวั เองจนบางคร้ังทา บทบาทการเป็นผู้นาและ ผู้ตาม ปรับและฝกึ บทบาทการเป็น ทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้เขา้ ใหต้ ัวเองดูไม่ดี ผู้นาและ ผู้ตาม กบั สถานการณ์,มจี ิตอาสาที่ดี 133 ด.ญ. พมิ พพ์ ิศา ประทปี ไมตรี เรียนได้ระดับดมี าก สขุ ภาพกายดี ,มี ไม่เชื่อมัน่ ในตัวเองจนบางคร้ังทา บทบาทการเป็นผู้นาและ ผูต้ าม ปรบั และฝึกบทบาทการเปน็ ทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตัวใหเ้ ขา้ ใหต้ วั เองดูไม่ดี ผู้นาและ ผู้ตาม กบั สถานการณ์,มจี ติ อาสาที่ดี
134 ด.ญ. ดาวพร สิรดิ ารงกลุ เรยี นได้ระดบั คอ่ นข้างดี สขุ ภาพกายดี , ไม่ค่อยกล้าแสดงออกและพดู ไม่ การสื่อสาร(การเขียน ,การพูด) ฝกึ ทักษะการพูด ,ฝกึ ทักษะการ มีทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตัวให้ ค่อยชดั ใช้ความสามารถทางสมองเพื่อ เขา้ กับสถานการณ์ ,มีจติ อาสาทด่ี ี พฒั นาสติปัญญาทางการเรียนรู้ 135 ด.ญ. กญั ญาณฐั วัชรไพรงาม เรยี นไดร้ ะดบั ค่อนขา้ งดี สุขภาพกายดี , ไมค่ ่อยกลา้ แสดงออกและพดู ไม่ การส่อื สาร(การเขียน ,การพูด) ฝึกทกั ษะการพดู ,ฝึกทักษะการ มีทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้ ค่อยชดั ใชค้ วามสามารถทางสมองเพื่อ เขา้ กับสถานการณ์ ,มีจติ อาสาท่ดี ี พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรียนรู้ 136 ด.ญ. ธนัญพร ทรพั ย์ไพรวลั ย์ เรียนได้ระดับงดี สุขภาพกายดี ,มี ไมค่ ่อยกลา้ แสดงออกและพูดไม่ การสือ่ สาร(การเขียน ,การพูด) ฝกึ ทกั ษะการพูด ,ฝึกทักษะการ ทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตัวใหเ้ ข้า ค่อยชดั ใช้ความสามารถทางสมองเพื่อ กับสถานการณ์ ,มีจติ อาสาทดี่ ี พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ 137 ด.ญ. วราลักษณ์ ภูมิอนนั ต์ เรยี นได้ระดับค่อนขา้ งดี สุขภาพกายดี , ไม่ค่อยกล้าแสดงออกและพูดไม่ การส่ือสาร(การเขยี น ,การพูด) ฝกึ ทักษะการพดู ,ฝึกทกั ษะการ พนาไพร มีทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตัวให้ คอ่ ยชัด ใชค้ วามสามารถทางสมองเพื่อ เขา้ กับสถานการณ์ ,มีจิตอาสาทดี่ ี พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการเรยี นรู้ 138 ด.ญ. วรวรรณ ศศธิ รบารุง เรียนได้ระดับดมี าก สุขภาพกายดี ,มี ไม่เชื่อม่ันในตวั เองจนบางคร้งั ทา บทบาทการเป็นผู้นาและ ผูต้ าม ปรบั และฝึกบทบาทการเปน็ ทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ใหเ้ ข้า ให้ตัวเองดูไมด่ ี ผู้นาและ ผู้ตาม กบั สถานการณ์,มจี ิตอาสาทดี่ ี 139 ด.ญ. ธญั วรัตน์ ดุเจโตะ๊ เรยี นไดร้ ะดบั คอ่ นข้างดี สุขภาพกายดี , ไมค่ ่อยกล้าแสดงออกและพูดไม่ การส่ือสาร(การเขยี น ,การพูด) ฝกึ ทกั ษะการพดู ,ฝึกทักษะการ มที ักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้ คอ่ ยชัด ใชค้ วามสามารถทางสมองเพ่ือ เข้ากบั สถานการณ์ ,มีจติ อาสาที่ดี พฒั นาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้
เอกสาร CAR 1/3 รายงานขอ้ มูลนักเรียนรายบุคคล รายวชิ า สขุ ศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563 ชน้ั ม.1 ครผู ู้สอน นางสาวณฐั ธดิ า แกว้ คาศรี ตาแหนง่ พนักงานราชการ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ประเภทกลุม่ ชอื่ นกั เรียน จุดเด่น จดุ ด้อย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ เรียนไดร้ ะดับดีมาก สุขภาพกายดี ไม่กลา้ แสดงออก การสื่อสาร (การเขียน ฝึกทกั ษะการกลาแสดงออก กลุ่มปัญญาเลศิ ด.ญ. นิตยา พนารุ่งทอง ,มีทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการ ,การพดู ) การกลา้ ,ฝกึ ทักษะการใช้ ปรับตวั ให้เขา้ กบั สถานการณ์ ,มี แสดงออก ความสามารถทางสมองเพอ่ื : กล่มุ ท่ีมีความ จิตอาสาที่ดี พฒั นาสติปญั ญาทางการ เรียนรู้ พร้อมทกุ ด้านสงู ( กลุ่มเก่ง ) ด.ญ. รัชนี สุนทรเมฆาเขต เรยี นไดร้ ะดับดีมาก สขุ ภาพกายดี ไม่กล้าแสดงออก การสอ่ื สาร (การเขียน ฝกึ ทกั ษะการกลาแสดงออก ,มที ักษะชวี ติ โดยเฉพาะการ ,การพูด) การ ,ฝกึ ทักษะการใช้ ปรบั ตวั ใหเ้ ขา้ กับสถานการณ์ ,มี กล้าแสดงออก ความสามารถทางสมองเพอื่ จติ อาสาท่ดี ี พัฒนาสตปิ ัญญาทางการ เรยี นรู้ ด.ญ. ปราณิสา ประทานเงนิ ทอง เรียนได้ระดบั ดมี าก สขุ ภาพกายดี ไมค่ ่อยเชอ่ื ม่นั ในตัวเองจน บทบาทการเป็นผนู้ า ปรับและฝกึ บทบาทการเปน็ ,มที กั ษะชีวติ โดยเฉพาะการ บางครั้งทาให้ตัวเองดูไมด่ ี และ ผู้ตาม ผู้นาและ ผู้ตาม ปรับตวั ใหเ้ ขา้ กบั สถานการณ์,มี จติ อาสาท่ดี ี
ประเภทกล่มุ ชอ่ื นกั เรยี น จุดเดน่ จดุ ดอ้ ย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ เรียนไดร้ ะดับดีมาก สุขภาพกายดี ไม่กล้าแสดงออก การสอ่ื สาร (การเขยี น ฝึกทกั ษะการกลาแสดงออก กลุ่มปัญญาเลศิ ด.ญ. นิตยา พนารงุ่ ทอง ,มที กั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการ ,การพดู ) การกลา้ ,ฝกึ ทกั ษะการใช้ ปรบั ตัวให้เขา้ กับสถานการณ์ ,มี แสดงออก ความสามารถทางสมองเพ่ือ : กล่มุ ที่มีความ จิตอาสาทีด่ ี พัฒนาสติปัญญาทางการ เรยี นรู้ พรอ้ มทุกด้านสูง ( กลุ่มเกง่ ) ด.ญ. รัชนี สนุ ทรเมฆาเขต เรยี นไดร้ ะดบั ดีมาก สขุ ภาพกายดี ไมก่ ลา้ แสดงออก การสอื่ สาร (การเขียน ฝกึ ทักษะการกลาแสดงออก ,มที กั ษะชีวติ โดยเฉพาะการ ,การพดู ) การ ,ฝึกทักษะการใช้ ปรับตวั ให้เขา้ กับสถานการณ์ ,มี กลา้ แสดงออก ความสามารถทางสมองเพื่อ จติ อาสาที่ดี พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการ เรยี นรู้ ด.ญ. ปราณิสา ประทานเงนิ ทอง เรยี นไดร้ ะดบั ดีมาก สขุ ภาพกายดี ไมค่ ่อยเชอ่ื มัน่ ในตัวเองจน บทบาทการเปน็ ผนู้ า ปรับและฝกึ บทบาทการเปน็ ,มที กั ษะชีวิตโดยเฉพาะการ บางครัง้ ทาให้ตัวเองดูไม่ดี และ ผตู้ าม ผนู้ าและ ผตู้ าม ปรบั ตวั ให้เขา้ กับสถานการณ์,มี จิตอาสาทด่ี ี ด.ญ. ชนากานต์ อนนั ตบ์ ุญนิธิ เรยี นไดใ้ นระดับดีมาก สขุ ภาพ ไมค่ ่อยเช่อื มัน่ ในตัวเอง บทบาทการเป็นผู้นา ปรบั และฝกึ บทบาทการเป็น กาย จติ ดคี ดิ บวก มที ักษะ
สมรรถนะทางการเรยี นรู้ในระดับ และผ้ตู าม ผ้นู าและ ผ้ตู าม พอใช้ สตปิ ญั ญาอย่ใู นระดับพอใช้
ประเภทกลมุ่ ชอ่ื นกั เรียน จุดเดน่ จุดดอ้ ย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ เรยี นได้ระดบั ดมี าก สขุ ภาพกายดี ไมเ่ ชอ่ื มนั่ ในตัวเองจน บทบาทการเป็นผู้นา ปรับและฝึกบทบาทการเปน็ กลมุ่ ปัญญาเลิศ ด.ญ. อนญั พร พงศบ์ ริสทุ ธิ์ ,มีทักษะชีวิตโดยเฉพาะการ บางคร้งั ทาให้ตวั เองดูไมด่ ี และ ผูต้ าม ผนู้ าและ ผู้ตาม ปรับตัวให้เขา้ กับสถานการณ์,มี : กลุม่ ทม่ี คี วาม จิตอาสาทด่ี ี บทบาทการเปน็ ผนู้ า ปรบั และฝึกบทบาทการเป็น และผตู้ าม ผูน้ าและ ผู้ตาม พร้อมทุกด้านสงู เรยี นได้ระดับดีมาก สุขภาพกายดี ไมเ่ ชอ่ื มั่นในตัวเองจน ,มที กั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการ บางครงั้ ทาใหต้ วั เองดูไมด่ ี บทบาทการเปน็ ผู้นา ปรบั และฝึกบทบาทการเปน็ ( กลุ่มเกง่ ) ปรับตวั ให้เข้ากับสถานการณ์,มี และ ผู้ตาม ผูน้ าและ ผู้ตาม ด.ญ. ธวัลยา กนกอรปนิ่ ชัย จิตอาสาที่ดี บทบาทการเป็นผูน้ า ปรับและฝกึ บทบาทการเป็น ด.ญ. อัญชลกี ร ประทานเงินทอง เรยี นได้ระดบั ดมี าก สุขภาพกายดี ไม่เชือ่ มั่นในตัวเองจน และ ผ้ตู าม ผ้นู าและ ผู้ตาม ,มีทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการ บางคร้ังทาให้ตวั เองดูไมด่ ี ปรับตัวใหเ้ ข้ากับสถานการณ์,มี จติ อาสาที่ดี ด.ญ. อรนันท์ ศักด์ิบาเพญ็ กุล เรียนได้ระดับดมี าก สขุ ภาพกายดี ไม่เชื่อมั่นในตัวเองจน ,มที ักษะชวี ิตโดยเฉพาะการ บางครงั้ ทาใหต้ วั เองดูไม่ดี ปรบั ตัวใหเ้ ขา้ กบั สถานการณ์,มี
จติ อาสาท่ดี ี
ประเภทกลมุ่ ช่อื นักเรยี น จุดเด่น จุดด้อย จุดควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ เรียนไดร้ ะดบั ดีมาก สุขภาพกายดี ไมเ่ ชอื่ ม่นั ในตัวเองจน บทบาทการเปน็ ผู้นา ปรับและฝกึ บทบาทการเป็น กล่มุ ปัญญาเลศิ ด.ญ. ปัญญพร พงศ์ไพรกลุ ,มีทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการ บางคร้ังทาใหต้ วั เองดูไม่ดี และ ผตู้ าม ผู้นาและ ผ้ตู าม ปรบั ตวั ใหเ้ ขา้ กับสถานการณ์,มี : กลมุ่ ทม่ี คี วาม จติ อาสาที่ดี พรอ้ มทกุ ด้านสงู ( กลมุ่ เกง่ ) เรยี นได้ในระดบั ดมี าก สขุ ภาพ ไมเ่ ชื่อม่นั ในตัวเองจน บทบาทการเป็นผนู้ า ปรบั และฝกึ บทบาทการเป็น ด.ญ. ขวญั ฤดี ดารงไพรพนา กาย จิตดคี ดิ บวก มีทกั ษะ บางครัง้ ทาให้ตัวเองดูไมด่ ี และ ผู้ตาม ผนู้ าและ ผตู้ าม สมรรถนะทางการเรียนร้ใู นระดับ ดมี าก ด.ญ. กิตตญิ า สายชลอมั พร เรียนไดใ้ นระดับดมี าก สุขภาพ ไม่เชื่อมนั่ ในตัวเองจน บทบาทการเป็นผ้นู า ปรับและฝกึ บทบาทการเป็น กาย จติ ดคี ิดบวก มีทักษะ บางครัง้ ทาใหต้ ัวเองดูไมด่ ี และ ผตู้ าม ผู้นาและ ผตู้ าม สมรรถนะทางการเรียนรใู้ นระดับ ดีมาก ด.ญ. รุ่งทวิ า พัฒนเกียรติชีวิน เรียนได้ระดับดมี าก สุขภาพกายดี อา่ น เขยี นได้แต่ไมค่ ล่อง การส่ือสาร(การเขียน , ฝึกทักษะการอ่านการเขยี น ,มที ักษะชวี ิตโดยเฉพาะกาปรับตัว การพูด) ให้คลอ่ ง
ใหเ้ ข้ากบั สถานการณ์ ,มีจิตอาสา ประเภทกลุ่ม ชื่อนกั เรียน จุดเดน่ จุดดอ้ ย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ เรียนได้ในระดบั ดีมาก สขุ ภาพ ไมค่ ่อยเชื่อม่นั ในตัวเอง บทบาทการเปน็ ผู้นา ปรับและฝกึ บทบาทการเปน็ กลุ่มปัญญาเลศิ ด.ญ. สุพิชชา ดสี มปราถนา กาย จิตดีคดิ บวก มที กั ษะ และ ผ้ตู าม ผนู้ าและ ผตู้ าม สมรรถนะทางการเรยี นรใู้ นระดบั : กลมุ่ ทีม่ คี วาม ดีมาก สติปญั ญาอยใู่ นระดับดี มาก พร้อมทกุ ด้านสงู ( กลมุ่ เกง่ ) ด.ญ. พรนภัส สริ ิจรญู เรียนไดร้ ะดบั ดมี าก สขุ ภาพกายดี ไม่เชอื่ ม่นั ในตัวเองจน บทบาทการเปน็ ผูน้ า ปรับและฝึกบทบาทการเปน็ ,มที กั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการ บางครัง้ ทาใหต้ วั เองดูไม่ดี และ ผ้ตู าม ผู้นาและ ผตู้ าม ปรบั ตัวให้เขา้ กับสถานการณ์,มี จติ อาสาที่ดี ด.ญ. วิชา ชลาศยั อุดร เรยี นได้ระดับดมี าก สุขภาพกายดี ไม่เชอ่ื มัน่ ในตัวเองจน บทบาทการเป็นผ้นู า ปรบั และฝึกบทบาทการเป็น ,มีทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการ บางครั้งทาให้ตัวเองดูไม่ดี และ ผู้ตาม ผู้นาและ ผู้ตาม ปรบั ตวั ใหเ้ ขา้ กบั สถานการณ์,มี จิตอาสาที่ดี ด.ญ. วรวรรณ ศศธิ รบารงุ เรยี นไดร้ ะดับดมี าก สขุ ภาพกายดี ไม่เชือ่ มั่นในตวั เองจน บทบาทการเป็นผู้นา ปรับและฝกึ บทบาทการเป็น ,มีทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการ บางครง้ั ทาใหต้ วั เองดูไม่ดี และ ผูต้ าม ผนู้ าและ ผตู้ าม ปรบั ตวั ใหเ้ ข้ากับสถานการณ์,มี
Search
