SAR ปี 65 โรงเรียนเซนต์ฟรังซีสซาเวียร์คอนแวนต์

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2565 โรงเรยี นเซนต์ฟรังซีสซาเวยี ร์คอนแวนต์ รหัสโรงเรียน 1110100029 92 ถนนสามเสน แขวงวชริ พยาบาล เขตดสุ ิต กรงุ เทพมหานคร 10300 โทรศัพท์ 02-2412604 โทรสาร 02-2412606 สงั กดั สำนกั งานคณะกรรมการส่งเสรมิ การศกึ ษาเอกชน กระทรวงศึกษาธกิ าร

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 สว่ นที่ 1 บทสรปุ ผบู้ รหิ าร (Executive Summary) โรงเรียนมีกระบวนการพัฒนาท่สี ง่ เสริมคุณภาพเดก็ ปฐมวัย เพอ่ื ใหเ้ ดก็ มพี ัฒนาด้านร่างกายแข็งแรง มีสุขนิสัย ที่ดีและดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้ เหมาะสม มีพฒั นาการดา้ นสังคม ช่วยเหลือตนเองและเป็นสมาชิกท่ดี ีของสงั คม มพี ัฒนาการดา้ นสตปิ ญั ญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพนื้ ฐานและแสวงหาความรู้ได้ โดยจดั กิจกรรมบรู ณาการ 6 กจิ กรรมหลักผ่านการเลน่ และลงมือปฏิบัติ จริงจากประสาทสัมผัสทั้ง 5, กิจกรรม Literature Based Learning, กิจกรรมเพิ่มพลังคิด...ให้กับนักคิดรุ่นจิ๋ว, กิจกรรม Project Approach, กิจกรรมวิทย์น่ารู้...กับหนูวัยคิดส์ เป็นต้น โดยมีผลการประเมินอยู่ในระดับคุณภาพ “ยอดเยี่ยม” ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ โรงเรียนมีหลักสูตรครอบคลมุ พฒั นาการทั้งสี่ด้านสอดคล้องกับ บริบทท้องถิ่น เน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่นและลงมือปฏิบัติ เช่น กิจกรรมวิทย์น่ารู้...กับหนูวัยคิดส์, กิจกรรมเรียนรู้สู่ โลกกว้าง, กิจกรรมเพิ่มพลังคิด...ใหก้ ับนักคิดรุ่นจิ๋ว, กิจกรรม Project Approach เป็นต้น จัดครูเพียงพอกับชัน้ เรียน ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่างปลอดภั ยและ เพียงพอ ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ในการสอนออนไลน์ มีห้องศูนย์พัฒนาศักยภาพด้านต่างๆ มีห้อง IT อัจฉริยะ มีการพัฒนาครูให้มีความรู้ในการผลิตสื่อการเรียนรู้และสื่อ เทคโนโลยี มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม มีผลการประเมินด้านกระบวนการ บริหารและการจัดการในระดับคุณภาพ “ยอดเยี่ยม” ด้านการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ครูมีการจัด ประสบการณ์ที่สง่ เสริมให้เดก็ มีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข เช่น กิจกรรมหลัก 6 กิจกรรม, กิจกรรม Literature Based Learning, กิจกรรมวิทย์ น่ารู้...กับหนูวัยคิดส์, กิจกรรม Project Approach เป็นต้น จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อและเทคโนโลยีท่ี เหมาะสมกับวัย ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนำผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัด ประสบการณ์และพัฒนาเด็ก มีผลการประเมินอยู่ในระดบั คณุ ภาพ “ยอดเยยี่ ม” ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนมีการส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้เป็น SF Smart Student คือ เรียนรู้อย่างมีความสุข สนุกกับความคิดสร้างสรรค์ สร้างนวัตกรรมใหม่ ใส่ใจในคุณธรรม ผ่านกระบวนการ Active Learning ผเู้ รยี นมีความสามารถในการอา่ น เขียน การสือ่ สารและการคดิ คำนวณ มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดอย่างมวี ิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเหน็ และแกป้ ัญหา มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม โดยจดั กิจกรรมเพิ่มพลังคิด...ให้กับนักคิดรุ่นเยาว์ ด้วย STEM, กิจกรรม IDEAS BAZAAR เป็นต้น มีความสามารถในการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา มีความรู้ทักษะพื้นฐานและ เจตคตทิ ี่ดตี ่องานอาชีพ มีคุณลักษณะและค่านยิ มท่ีดตี ามที่โรงเรียนกำหนด มีความภูมิใจในทอ้ งถิน่ และความเป็นไทย ผู้เรียนยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลายหลาย มีสุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม รวมทั้งส่งเสริม ผู้เรียนให้มีจิตสาธารณะ จากการดำเนินงานดังกล่าว ผลการประเมินด้านคุณภาพผู้เรียนอยู่ในระดับคุณภาพ “ยอด เยี่ยม” ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ โรงเรียนมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจที่ชัดเจน มีระบบบริหาร หน้า 2

จัดการคุณภาพของโรงเรียน มีการดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา และทุกกลุ่มเป้าหมาย ปลูกฝังให้ผู้เรียนทุกคนก้าวไปสู่โลกอนาคตอย่างมีคุณภาพเป็น “SF Smart Student” คือ เรยี นรู้อย่างมคี วามสุข สนกุ กับความคิดสร้างสรรค์ สร้างนวตั กรรมใหม่ ใส่ใจในคุณธรรม โดยใชก้ ารจดั การเรียนรู้แบบ Active Learning พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ี เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ เช่น ศูนย์พัฒนาศักยภาพ ศูนย์สรรค์ดนตรี เป็นต้น จัดระบบเทคโนโลยี สารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ นอกจากนี้โรงเรียนยังมีการปรับเพิ่มความเร็ว อินเตอร์เน็ตแบบไร้สาย, มีการนำระบบซอฟต์แวร์มาช่วยในงานสารสนเทศต่างๆ ของโรงเรียน จากการดำเนินงาน ดังกล่าว ทำให้มีผลการประเมินด้านกระบวนการบริหารและการจัดการในระดับคุณภาพ “ยอดเยี่ยม” ด้าน กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญ ครูจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง รวมท้งั สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ โดยมีการเปิดรายวิชาใหม่ในระดับชั้นมัธยมศึกษา ตอนปลาย เช่น Digital Marketing, Digital Advertising, Introduction to Digital Media Production, Film & Photography, Basic Accounting & Finance, Basic Anatomy, Research Project เป็นต้น ซึ่งได้รับความร่วมมือจากอาจารย์ มหาวิทยาลัยและผู้เชี่ยวชาญมืออาชีพที่มีประสบการณ์ตรงในวิชามาสอน จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมกระบวน การคิด เช่น กิจกรรม Literature Based Learning, กิจกรรมเพิ่มพลังคิด...ให้กับนักคิดรุ่นเยาว์ ด้วย STEM, เป็นต้น ครูใช้ส่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศทีเ่ อือ้ ตอ่ การเรียนรู้ มีการบริหารจดั การชัน้ เรียนเชงิ บวก ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รียนอย่างเป็น ระบบและนำผลมาพัฒนาผู้เรียน มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาปรับปรุงการจัดการ เรียนรู้ จากการดำเนินงานดังกล่าว ทำให้มีผลการประเมินด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็น สำคัญอยใู่ นระดับคุณภาพ “ยอดเยีย่ ม” หน้า 3

ตอนที่ 1 : การนำเสนอผลการประเมนิ ตนเอง ระดบั ปฐมวยั 1. มาตรฐานการศกึ ษา มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั คณุ ภาพ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพเดก็ ยอดเยย่ี ม 1. มพี ัฒนาการดา้ นรา่ งกาย แข็งแรง มีสุขนิสยั ทีด่ ี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ ยอดเยี่ยม 2. มพี ฒั นาการด้านอารมณ์ จติ ใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ ยอดเยย่ี ม 3. มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลอื ตนเองและเปน็ สมาชิกที่ดขี องสังคม ยอดเยี่ยม 4. มีพฒั นาการดา้ นสตปิ ัญญา สือ่ สารได้ มีทกั ษะการคดิ พนื้ ฐาน และแสวงหาความรู้ได้ ยอดเยย่ี ม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ยอดเยยี่ ม 1. มีหลกั สูตรครอบคลมุ พฒั นาการทงั้ สดี่ า้ น สอดคล้องกบั บรบิ ทของทอ้ งถ่นิ ยอดเยย่ี ม 2. จดั ครใู หเ้ พียงพอกับช้ันเรียน ยอดเย่ียม 3. สง่ เสรมิ ใหค้ รมู ีความเช่ียวชาญด้านการจดั ประสบการณ์ ยอดเยย่ี ม 4. จัดสภาพแวดลอ้ มและสือ่ เพื่อการเรียนรูอ้ ยา่ งปลอดภยั และเพยี งพอ ยอดเยี่ยม 5. ให้บรกิ ารสื่อเทคโนโลยสี ารสนเทศและส่ือการเรยี นรเู้ พือ่ สนับสนุนการจดั ประสบการณ์ ยอดเยี่ยม 6. มีระบบบริหารคณุ ภาพท่ีเปิดโอกาสให้ผเู้ กย่ี วขอ้ งทุกฝ่ายมีสว่ นรว่ ม ยอดเยย่ี ม มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณท์ เ่ี นน้ เดก็ เปน็ สำคญั ยอดเยยี่ ม 1. จัดประสบการณท์ ่สี ่งเสรมิ ให้เดก็ มพี ฒั นาการทกุ ดา้ นอยา่ งสมดลุ เต็มศกั ยภาพ ยอดเยี่ยม 2. สรา้ งโอกาสใหเ้ ด็กไดร้ บั ประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบตั ิอยา่ งมคี วามสขุ ยอดเยี่ยม 3. จดั บรรยากาศทเ่ี ออื้ ตอ่ การเรียนรู้ ใชส้ อื่ และเทคโนโลยีทีเ่ หมาะสมกับวยั ยอดเยี่ยม 4. ประเมนิ พัฒนาการเดก็ ตามสภาพจริงและนำผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุง ยอดเยย่ี ม การจดั ประสบการณ์และพฒั นาเดก็ สรปุ ผลการประเมนิ ระดบั ปฐมวยั ยอดเยย่ี ม 2. หลกั ฐานสนบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเองตามระดบั คณุ ภาพ 1. เดก็ มพี ัฒนาการด้านรา่ งกาย แข็งแรง มสี ุขนิสยั ทีด่ แี ละดแู ลความปลอดภัยของตนเองไดส้ ูงกวา่ เปา้ หมาย ท่โี รงเรียนกำหนด 2. เดก็ มพี ัฒนาการด้านอารมณ์ จติ ใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ไดส้ ูงกวา่ เปา้ หมายที่โรงเรยี น กำหนด 3. เด็กมพี ฒั นาการดา้ นสงั คม ช่วยเหลือตนเองและเปน็ สมาชกิ ทดี่ ขี องสังคมสูงกวา่ เปา้ หมายทีโ่ รงเรยี น กำหนด หน้า 4

4. เด็กมีพฒั นาการด้านสตปิ ญั ญา สอ่ื สารได้ มีทักษะการคดิ พน้ื ฐานและแสวงหาความรไู้ ดส้ ูงกว่าเปา้ หมายที่ โรงเรยี นกำหนด 5. มหี ลักสูตรครอบคลุมพฒั นาการท้ังสีด่ า้ น สอดคล้องกบั บรบิ ททอ้ งถน่ิ จัดครใู ห้เพียงพอกับชนั้ เรยี น ส่งเสริมให้ครมู คี วามเชยี่ วชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์ 6. จดั สภาพสภาพแวดลอ้ มและสื่อเพอื่ การเรียนรอู้ ย่างปลอดภยั และเพยี งพอ ใหบ้ ริการส่อื เทคโนโลยแี ละ สอ่ื การเรียนร้เู พอื่ สนบั สนนุ การจดั ประสบการณ์ 7. มรี ะบบบริหารคุณภาพทีเ่ ปดิ โอกาสใหผ้ เู้ ก่ียวขอ้ งทุกฝา่ ยมสี ่วนรว่ ม 8. ครูจดั ประสบการณ์ทสี่ ่งเสริมใหเ้ ด็กมพี ัฒนาการทกุ ด้านอยา่ งสมดุลเตม็ ศกั ยภาพ สรา้ งโอกาส ใหเ้ ด็ก ได้รับประสบการณต์ รง เล่นและปฏิบตั อิ ยา่ งมีความสุข จดั บรรยากาศทเ่ี อ้ือตอ่ การเรียนรู้ ใชส้ อ่ื และ เทคโนโลยีท่ีเหมาะสมกับวยั ประเมนิ พฒั นาการเดก็ ตามสภาพจริงและนำผลการประเมนิ พฒั นาการเดก็ ไปปรับปรงุ การจดั ประสบการณแ์ ละพฒั นาเดก็ 3. โรงเรยี นมแี ผนจะพฒั นาตนเองตอ่ ไปอยา่ งไรใหไ้ ดม้ าตรฐานที่ดขี น้ึ กวา่ เดมิ 1 ระดบั การสรา้ งทกั ษะ Life Long Learning ดว้ ยกระบวนการ “SF Learning Design” ดว้ ยกจิ กรรม Literature Based Learning 4. นวตั กรรม/แบบอยา่ งทด่ี ี (Innovation/Best Practice) Literature Based Learning 5. ความโดดเดน่ ของสถานศกึ ษา - 6. คณุ ลกั ษณะของผเู้ รียนทเี่ ป็นไปตามผลลพั ธ์ทพี่ งึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 6.1 ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพอ่ื สรา้ งงานและคณุ ภาพชวี ติ ทดี่ ี 6.1.1 มีความเพยี ร ใฝเ่ รยี นรู้ 6.1.2 มีทักษะการเรียนรตู้ ลอดชวี ิตเพื่อกา้ วทันโลกยุคดิจิทัลและโลกในอนาคต 6.1.3 มีสมรรถนะ (competency) ท่เี กดิ จากความรู้ ความรอบรดู้ า้ นตา่ งๆ 6.1.4 มสี ุนทรียะรกั ษแ์ ละประยุกต์ใชภ้ มู ิปัญญาไทย 6.1.5 มีทักษะชวี ติ 6.2 ผรู้ ว่ มสรา้ งสรรคน์ วตั กรรม (Innovative Co-creator) เพอ่ื สงั คมทม่ี นั่ คง มง่ั คง่ั และยงั่ ยนื 6.2.1 มีทักษะทางปัญญา 6.2.2 ทักษะศตวรรษที่ 21 6.2.3 ความฉลาดดิจิทัล (digital intelligence) หนา้ 5

6.2.4 ทักษะการคดิ สรา้ งสรรค์ 6.2.5 ทกั ษะขา้ มวฒั นธรรม 6.2.6 สมรรถนะการบรู ณาการขา้ มศาสตร์ 6.2.7 มีคุณลักษณะของความเปน็ ผู้ประกอบการ 6.3 พลเมอื งทเ่ี ขม้ แขง็ (Active Citizen) เพอ่ื สนั ตสิ ขุ 6.3.1 มีความรกั ชาติ รักทอ้ งถ่นิ 6.3.2 ร้ถู ูกผดิ มีจติ สำนกึ เปน็ พลเมืองไทยและพลโลก 6.3.3 มจี ติ อาสา 6.3.4 มีอุดมการณแ์ ละมีสว่ นร่วมในการพฒั นาชาตบิ นหลักประชาธปิ ไตย ความยุตธิ รรม ความ เทา่ เทียมเสมอภาค หนา้ 6

ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 1. มาตรฐานการศกึ ษา มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั คณุ ภาพ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น ยอดเยยี่ ม 1. มคี วามสามารถในการอ่าน เขยี น การสื่อสาร และการคดิ คำนวณ ยอดเยย่ี ม 2. มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปลย่ี นความ ยอดเย่ียม คดิ เห็นและแกป้ ญั หา 3. มคี วามสามารถในการสร้างนวตั กรรม ยอดเยย่ี ม 4. มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ยอดเยย่ี ม 5. มผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษา 6. มีความรู้ ทักษะพนื้ ฐาน และเจตคติทด่ี ตี อ่ งานอาชพี ดเี ลิศ 7. การมีคณุ ลกั ษณะและคา่ นยิ มที่ดีตามทส่ี ถานศกึ ษากำหนด ยอดเย่ียม 8. ความภูมใิ จในท้องถิ่นและความเป็นไทย ยอดเยย่ี ม 9. การยอมรับทจ่ี ะอยรู่ ว่ มกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย ยอดเยีย่ ม 10. สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจติ สังคม ยอดเยี่ยม มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ยอดเย่ยี ม 1. มีเป้าหมาย วสิ ัยทศั น์ และพนั ธกจิ ท่สี ถานศึกษากำหนดชดั เจน ยอดเยยี่ ม 2. มีระบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา ยอดเยี่ยม 3. ดำเนนิ งานพฒั นาวชิ าการทเ่ี น้นคุณภาพของผู้เรียนรอบดา้ น ตามหลกั สตู รสถานศกึ ษาและ ยอดเยี่ยม ทกุ กลุ่มเปา้ หมาย ยอดเยี่ยม 4. พฒั นาครูและบคุ ลากรใหม้ คี วามเชยี่ วชาญทางวชิ าชพี 5. จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีเออ้ื ตอ่ การจดั การเรียนร้อู ย่างมคี ณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม 6. จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื สนบั สนุนการบรหิ ารจัดการและการจดั การเรยี นรู้ ยอดเยย่ี ม มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคญั ยอดเยย่ี ม 1. จัดกระบวนการเรียนรู้ผา่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั ิจรงิ และสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้ ยอดเยยี่ ม ในชีวติ ได้ ยอดเยี่ยม 2. ใช้ส่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอ้อื ต่อการเรียนรู้ 3. มกี ารบริหารจดั การชน้ั เรยี นเชิงบวก ยอดเยี่ยม 4. ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รียนเป็นระบบ และนำผลมาพฒั นาผเู้ รียน ยอดเยี่ยม 5. มกี ารแลกเปลี่ยนเรยี นรู้และใหข้ ้อมลู สะทอ้ นกลบั เพ่อื พฒั นาและปรับปรุงการจดั การ ยอดเยี่ยม เรียนรู้ ยอดเยี่ยม สรปุ ผลการประเมนิ ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน ยอดเยย่ี ม หน้า 7

2. หลกั ฐานสนบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเองตามระดบั คณุ ภาพ 1. ผ้เู รียนมีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสอ่ื สารและการคดิ คำนวณสงู กวา่ เปา้ หมายทโ่ี รงเรยี น กำหนด 2. ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ อย่างมีวิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลย่ี นความคดิ เหน็ และ แกป้ ัญหาสูงกวา่ เปา้ หมายท่โี รงเรียนกำหนด 3. ผเู้ รียนมคี วามสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการ สอ่ื สาร 4. ผู้เรียนมผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา มคี วามรู้ทกั ษะพื้นฐานและเจตคตทิ ดี่ ีตอ่ งานอาชพี สูงกวา่ เป้าหมายที่โรงเรยี นกำหนด 5. ผเู้ รียนมีคณุ ลักษณะและคา่ นยิ มท่ีดีตามท่ีโรงเรียนกำหนด มีความภมู ิใจในท้องถ่นิ และความเปน็ ไทย ยอมรบั ท่จี ะอย่รู ว่ มกันบนความแตกต่างและหลายหลายสงู กว่าเปา้ หมายที่โรงเรียนกำหนด 6. นักเรยี นมสี ขุ ภาวะทางรา่ งกายและจิตสังคมสงู กวา่ เป้าหมายทีโ่ รงเรียนกำหนด 7. โรงเรยี นมีเปา้ หมาย วสิ ัยทัศนแ์ ละพนั ธกิจทโี่ รงเรยี นกำหนดชัดเจน มรี ะบบการบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของ โรงเรียน ดำเนินงานพฒั นาวิชาการที่เนน้ คณุ ภาพผ้เู รียนรอบดา้ นตามหลักสูตรสถานศึกษาและทกุ กลมุ่ เป้าหมาย 8. พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวชิ าชีพ 9. จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมท่ีเอ้อื ต่อการจดั การเรยี นรอู้ ยา่ งมคี ณุ ภาพ จดั ระบบเทคโนโลยี สารสนเทศเพอ่ื สนับสนนุ การบริหารจดั การและการจดั การเรยี นรู้ 10. ครูจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ัตจิ ริงและสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตได้ ใช้สอ่ื เทคโนโลยี สารสนเทศและแหล่งเรียนรูท้ ่ีเอ้อื ต่อการเรียนรู้ มกี ารบริหารจดั การชน้ั เรยี นเชงิ บวก ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอยา่ งเป็นระบบและนำผลมาพัฒนาผเู้ รยี น รวมถึงมีการแลกเปล่ยี นเรยี นรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลบั เพ่ือ พัฒนาปรับปรงุ การจดั การเรียนรู้ 3. โรงเรยี นมแี ผนจะพฒั นาตนเองตอ่ ไปอยา่ งไรใหไ้ ดม้ าตรฐานท่ดี ขี น้ึ กวา่ เดมิ 1 ระดบั การสร้างทกั ษะ Life Long Learning ดว้ ยกระบวนการ “SF Learning Design” ด้วยกจิ กรรม Literature Based Learning, กิจกรรมเพม่ิ พลงั คดิ ...ใหก้ ับนกั คิดรนุ่ เยาว์ โดยใช้ STEM 4. นวตั กรรม/แบบอยา่ งทด่ี ี (Innovation/Best Practice) SF Smart Student 5. ความโดดเดน่ ของสถานศกึ ษา - หนา้ 8

6. คณุ ลกั ษณะของผเู้ รียนทเ่ี ปน็ ไปตามผลลพั ธท์ พี่ ึงประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 6.1 ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพอื่ สรา้ งงานและคณุ ภาพชวี ติ ทดี่ ี 6.1.1 มีความเพยี ร ใฝเ่ รยี นรู้ 6.1.2 มีทกั ษะการเรียนรตู้ ลอดชวี ิตเพอ่ื กา้ วทนั โลกยุคดจิ ทิ ัลและโลกในอนาคต 6.1.3 มสี มรรถนะ (competency) ที่เกดิ จากความรู้ ความรอบรดู้ า้ นต่างๆ 6.1.4 มสี นุ ทรียะรักษ์และประยุกตใ์ ช้ภูมปิ ัญญาไทย 6.1.5 มที กั ษะชวี ิต 6.2 ผรู้ ว่ มสรา้ งสรรคน์ วตั กรรม (Innovative Co-creator) เพอ่ื สงั คมทมี่ นั่ คง มง่ั คงั่ และยงั่ ยืน 6.2.1 มีทกั ษะทางปญั ญา 6.2.2 ทกั ษะศตวรรษท่ี 21 6.2.3 ความฉลาดดจิ ิทัล (digital intelligence) 6.2.4 ทักษะการคดิ สรา้ งสรรค์ 6.2.5 ทักษะข้ามวฒั นธรรม 6.2.6 สมรรถนะการบูรณาการขา้ มศาสตร์ 6.2.7 มีคุณลักษณะของความเป็นผูป้ ระกอบการ 6.3 พลเมอื งทเี่ ขม้ แขง็ (Active Citizen) เพอ่ื สนั ตสิ ขุ 6.3.1 มคี วามรกั ชาติ รักทอ้ งถ่ิน 6.3.2 รูถ้ กู ผดิ มีจติ สำนึกเป็นพลเมอื งไทยและพลโลก 6.3.3 มจี ติ อาสา 6.3.4 มอี ุดมการณแ์ ละมสี ่วนร่วมในการพัฒนาชาติบนหลักประชาธิปไตย ความยุตธิ รรม ความ เทา่ เทยี มเสมอภาค ลงชือ่ ...................................................... ( นางสาวนิภา พรฤกษ์งาม ) ตำแหนง่ ผู้อำนวยการ หน้า 9

สว่ นท่ี 2 ขอ้ มลู พื้นฐาน 1. โรงเรยี น (School Name) : เซนตฟ์ รงั ซีสซาเวียรค์ อนแวนต์ รหสั โรงเรยี น (School Code) : 1110100029 ทอ่ี ยู่ (Address) : 92 อาคาร (Bldg) : หมทู่ ่ี (Village No.) : ตรอก (Alley) : ซอย (Lane) : มติ ตคาม ถนน (Street) : สามเสน ตำบล/แขวง (Sub-district) : วชิรพยาบาล อำเภอ/เขต (District) : ดุสิต จงั หวดั (Province) : กรงุ เทพมหานคร รหสั ไปรษณยี ์ (Post Code) : 10300 โทรศพั ท์ (Tel.) : 02-241-2604 โทรสาร (Fax.) : 02-241-2606 อเี มล (Email) : เวบ็ ไซต์ (Website) : http://www.sf.ac.th ไลน์ (Line) : เฟซบกุ๊ (Facebook) : 2. ระดบั ทเี่ ปดิ สอน ปกติ (สามญั ศกึ ษา) : อนบุ าล, ประถมศึกษา, มัธยมศึกษาตอนตน้ , มธั ยมศึกษาตอนปลาย English Program : 3. ประวตั โิ รงเรยี น โรงเรยี นเซนต์ฟรงั ซีสซาเวยี ร์คอนแวนต์ เป็นโรงเรยี นลำดับท่ี 4 ของโรงเรยี นในเครอื คณะภคนิ เี ซนต์ปอล เดอ ชารต์ ร ก่อตงั้ ขนึ้ ในปพี ุทธศกั ราช 2468 โดยคุณพอ่ บรวั ซาต์ (Broizat) เจา้ อาวาสวดั นักบุญฟรงั ซิสเซเวยี ร์ สามเสน ผู้มี ความประสงค์ให้คณะภคนิ ีเซนต์ปอล เดอ ชารต์ ร เขา้ มาจดั การศึกษาให้กับกุลธิดา เด็กกำพรา้ และเด็กยากจนที่อยู่ใน ชุมชนเขตวัดสามเสนและชุมชนใกล้เคียง เพื่อจะได้มีความรู้ มีวิชาชีพติดตัวและเป็นพลเมืองดีของสังคม แร กเร่ิม โรงเรียนเซนต์ฟรังซีสซาเวียร์ คอนแวนต์ ตั้งอยู่ที่บ้านเลขที่ 528 ถนนราชวิถี สามเสน กรุงเทพฯ สยาม ใกล้ๆ กับวัด นักบุญฟรังซิสเซเวียร์ บ้านนี้ช่ือ “เบอรร์ เี ฮ้าส”์ (Beril House) เซอร์เซนต์ปอลฯ ที่เข้าสูง่ านแพร่ธรรมใหม่ ในวันเสาร์ ท่ี 14 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2468 มี 4 ทา่ น ได้แก่ 1. เซอร์ แซงต์ เดซเิ ร (Sr. St. Desire) อธิการิณี ชาวฝรงั่ เศส 2. เซอร์ มารี-ชารลส์ (Sr. Marie-Charles) ชาวฝร่งั เศส 3. เซอร์ นาแซร์ (Sr.Nazaire) ชาวเวยี ดนาม 4. เซอร์ มารี (Sr. Marie) ชาวจีน โรงเรียนได้เริ่มต้นทำการเรียนการสอน เมื่อวันจันทร์ที่ 16 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2468 โดยมีนักเรียนในช่วงแรก 14 คน แบง่ เปน็ นักเรียนภาษาฝรั่งเศส 9 คน ภาษาองั กฤษ 5 คน มี เซอร์ มารี-ชารลส์ เป็นครูสอนภาษาฝรั่งเศส และ ครูพร ชาวสยามสอนภาษาอังกฤษ นอกจากนี้มีการสอนวาดเขียน การระบายสีน้ำ สีน้ำมัน ดนตรี การเย็บปักถักร้อย การทำความสะอาด ฯลฯ วันอาทติ ย์ที่ 22 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2468 ได้มีพิธีเสกอาคารใหม่ ซึง่ สรา้ งดว้ ยอิฐ มี 2 ช้ัน มี หน้า 10

ระเบยี งกว้าง 2 เมตร ล้อมรอบตวั อาคารทงั้ ช้ันบนและชัน้ ลา่ ง ชั้นลา่ งประกอบด้วยหอ้ งรบั แขก ห้องเรยี น 2 ห้อง ห้อง รับประทานอาหาร ห้องหย่อนใจ และบันไดทีจ่ ะนำขึ้นชัน้ บนซึ่งประกอบดว้ ยห้องเรยี นสองหอ้ ง และหอ้ งนอนรวม เม่ือ ปิดภาคเรยี นแรกในเดอื นกรกฎาคม มีนักเรียนจำนวน 53 คน เรยี นภาษาฝร่ังเศส 13 คน และภาษาอังกฤษ 40 คน ใน ปี พ.ศ. 2472 โรงเรยี นไดเ้ ปล่ยี นการเปดิ -ปิดภาคเรยี น จากเดมิ เปิดเรียนเดอื นกมุ ภาพนั ธ์ ปิดเรยี นเดือนกรกฎาคม มา เป็นปิดเทอมเดือนเมษายน เปิดเรียนเดือนพฤษภาคม ตามอย่างโรงเรียนรัฐบาลเนื่องจากจำนวนนักเรียนได้เพิ่มขึ้น เรื่อยๆ จนทำให้สถานที่เรียนไม่เพียงพอกับความต้องการ ดังนั้นในปี พ.ศ. 2475 จึงได้มีการซื้อที่ใหม่ และได้ย้าย โรงเรียนมาอยู่ที่ใหม่ คือ อารามภคินีพระหฤทัย ซึ่งมีสถานที่กว้างขวางกว่า เหมาะกับการใช้เป็นโรงเรียน ซึ่งคือ สถานท่ที เ่ี ปน็ โรงเรยี นในปจั จบุ ันนี้ โรงเรยี นเซนต์ฟรงั ซีสซาเวียรค์ อนแวนต์ได้มีการพัฒนาเจรญิ กา้ วหนา้ ข้นึ อยา่ งตอ่ เนอื่ ง อธิการณิ ที คุ ยุคทกุ สมัย ไดพ้ ยายามอยา่ งย่ิงทีจ่ ะใหโ้ รงเรียนเซนต์ฟรงั ฯ เจริญก้าวหนา้ ทุกวถิ ที างเทา่ ทจ่ี ะทำได้ โดยไดพ้ ยายามปรับปรุงทุกอยา่ ง เท่าท่จี ะสามารถอย่เู สมอ ท้ังอาคารเรียนและการเรยี นการสอนให้เจรญิ กา้ วหนา้ ข้นึ เร่ือยๆ ในปี พ.ศ. 2489 โรงเรียนไดร้ ับรองวทิ ยฐานะจากกระทรวงศึกษาธกิ าร และจำนวนนักเรียนยงั คงเพิม่ ข้ึนอย่าง ต่อเนื่องจนทำให้ตึกเรียนไม่เพียงพอ ดังนั้น ในปี พ.ศ. 2498 โรงเรียนจึงได้มีการสร้างตึก “พระแม่เจ้า” ขึ้น เป็น อาคาร 3 ชัน้ มี 15 ห้องเรยี น ทำให้สามารถขยายชนั้ เรียนมากข้ึนเป็นระดับช้ันละ 2 หอ้ ง พร้อมกบั เปดิ ชน้ั เตรียมอุดม คือ ม.ศ. 4 และ ม.ศ. 5 แผนกศิลป์ ชั้นละ 1 ห้อง โรงเรียนยังคงเจริญขึ้นเรื่อยๆ เป็นที่นิยมของชนทุกชั้น ในปี พ.ศ. 2515 จึงได้มีการสร้างอาคารหอประชุมใหม่ขึ้น ซึ่งสมเด็จพระนางเจ้าพระบรมราชินีนาถ ได้พระราชทานชื่อว่าตึก “มิตราคม” มคี วามหมายวา่ เป็นทรี่ วมของมิตรสหาย และได้เสด็จพระราชดำเนนิ มาทำพิธีเปิดตกึ “มิตราคม” ในวันที่ 9 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2516 ต่อมาในปี พ.ศ. 2521 เนื่องจากอาคารเรียนทรุดโทรมและคับแคบ พร้อมทั้งขาดห้อง กิจกรรมตา่ งๆ ในการเรยี นการสอนจงึ ไดร้ ื้ออาคารหลังเก่า 2 หลังออกเพื่อสร้างอาคารหลังใหม่ การก่อสร้างเริม่ เดือน มีนาคม อาคารหลังใหมเ่ ป็นอาคาร 3 ชั้น สำหรบั อนบุ าลหน่งึ หลงั และอาคาร 4 ชนั้ อกี หนึง่ หลงั สมเด็จพระนางเจา้ พระบรมราชนิ ีนาถ ทรงกรุณาโปรดเกล้าฯ เสด็จพระราชดำเนินมาทำพิธีเปิดอาคาร ได้รับ พระราชทานชื่ออาคารหลังใหม่ 4 ชั้นว่า “อุดมวิทย์” และในปี พ.ศ. 2525 โรงเรียนได้รื้อถอนตึกพักของครูประจำ เพ่ือสรา้ งตึกเรยี นใหม่ 5 ชั้น ใหช้ ื่อตึกว่า “พระกุมารเยซ”ู ในปี พ.ศ. 2557 ได้ดำเนนิ การสรา้ งหลังคาโครงเหล็กขนาด ใหญ่ครอบบริเวณสนาม เพื่อให้สามารถใช้สนามได้เกิดประโยชน์สูงสุด และในวันที่ 8 สิงหาคม 2559 ได้มีการเสก และตั้งชอ่ื อาคารเรียนอนุบาลวา่ “Salve Maria” มคี วามหมายวา่ วนั ทา มารี เพื่อเป็นสิรมิ งคลสำหรับนักเรียนทุกคน ปัจจุบันโรงเรียนเซนต์ฟรังซีสซาเวียร์คอนแวนต์ เป็นโรงเรียนประเภทสามัญศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาเอกชน เปิดสอนตั้งแต่ระดับก่อนประถมศึกษา ถึงมัธยมศึกษาตอนปลาย รับเฉพาะนักเรียนหญิง ดำเนนิ กิจการในรูปมูลนิธิส่งเสริมการศึกษาคณะภคินีเซนต์ปอล เดอ ชาร์ตร โดยมี เซอร์มารีหลุยส์ พรฤกษ์งาม เป็น ผู้อำนวยการ มีบคุ ลากรครู 180 คน และนักเรยี นท้ังหมด 2,047 คน หนา้ 11

4. ขอ้ มลู พนื้ ฐานแผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา ปรชั ญา มนษุ ยท์ มี่ คี ณุ ภาพ คอื มนุษยท์ มี่ คี ณุ ธรรม และความรู้ วสิ ยั ทศั น์ สงั คมอดุ มปญั ญา งามสงา่ สสู่ ากล บนพนื้ ฐานความเปน็ ไทย ใสใ่ จสง่ิ แวดลอ้ ม พรง่ั พรอ้ มคณุ ธรรม กา้ วลำ้ เทคโนโลยี มใี จรกั การเรยี นรตู้ ลอดชวี ติ พนั ธกจิ ระดบั ปฐมวยั ดา้ นคณุ ภาพเดก็ 1. ส่งเสริมเดก็ ใหม้ ีพัฒนาการดา้ นร่างกายแขง็ แรง มสี ุขนสิ ยั ท่ีดี และดแู ลความปลอดภยั ของตนเองได้ (พ.1) 2. ส่งเสรมิ เด็กให้มพี ัฒนาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ และแสดงออกทางอารมณไ์ ดเ้ หมาะสม (พ.2) 3. สง่ เสรมิ เดก็ ให้มพี ฒั นาการดา้ นสงั คม ช่วยเหลอื ตนเอง และเปน็ สมาชกิ ทีด่ ขี องสังคม (พ.3) 4. ส่งเสรมิ เด็กให้มพี ฒั นาการดา้ นสตปิ ัญญา สอ่ื สารได้ มีทกั ษะการคดิ พน้ื ฐาน และแสวงหาความรไู้ ด้ (พ.4) ดา้ นการบรหิ ารและการจดั การศกึ ษา 5. พฒั นากระบวนการบริหารและการจดั การศึกษาใหม้ ปี ระสิทธิภาพ (พ.5) ดา้ นกระบวนการจดั ประสบการณ์ 6. พัฒนากระบวนการจดั การเรยี นรทู้ ีเ่ นน้ เด็กเป็นสำคัญให้มีประสทิ ธภิ าพ (พ.6) ระดบั ขน้ั พน้ื ฐาน ดา้ นคณุ ภาพนกั เรยี น 1. สง่ เสรมิ และพฒั นานักเรยี นให้มีความรู้ ความสามารถทางดา้ นวชิ าการ และมที กั ษะการเรียนรใู้ นศตวรรษ ที่ 21 (พ.1) 2. สง่ เสรมิ และปลกู ฝังนักเรยี นใหม้ คี ุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงคข์ องโรงเรียน (พ.2) 3. สง่ เสริม สนบั สนุนการมีสว่ นรว่ มในการอนุรกั ษ์ธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดลอ้ ม (พ.3) ดา้ นการบรหิ ารและการจดั การ 4. พัฒนากระบวนการบรหิ ารและการจดั การศึกษาให้มปี ระสิทธภิ าพ (พ.4) ดา้ นกระบวนการจดั การเรยี นการสอน 5. พัฒนากระบวนการจดั การเรียนรทู้ ีเ่ นน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญใหม้ ีประสทิ ธิภาพ (พ.5) หนา้ 12

เป้าหมาย ระดบั ปฐมวัย ดา้ นคณุ ภาพเดก็ 1. เดก็ มพี ัฒนาการดา้ นรา่ งกายแข็งแรง มีสขุ นิสยั ทดี่ ี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ (พ.1, ป.1) 2. เดก็ มีพัฒนาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ สามารถควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้เหมาะสม (พ.2, ป.2) 3. เดก็ มพี ฒั นาการดา้ นสงั คม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชกิ ทีด่ ีของสงั คม (พ.3, ป.3) 4. เดก็ มีพฒั นาการดา้ นสตปิ ัญญา ส่อื สารได้ มที กั ษะการคดิ พืน้ ฐาน และแสวงหาความรูไ้ ด้ (พ.4, ป.4) ดา้ นการบรหิ ารและการจดั การศกึ ษา 5. โรงเรยี นมพี ัฒนาการดา้ นวิชาการที่เนน้ คณุ ภาพเด็กอยา่ งรอบดา้ นตามหลักสูตรสถานศึกษา (พ.5, ป.5) 6. โรงเรยี นจดั ครอู ยา่ งเพยี งพอ และพฒั นาครใู ห้มคี วามเชีย่ วชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์ (พ.5, ป.6) 7. โรงเรยี นมกี ารจดั สภาพแวดลอ้ มและส่อื เพ่อื การเรยี นรู้ท่ปี ลอดภัย เพยี งพอ รวมทั้งส่อื เทคโนโลยี สารสนเทศเพอ่ื ใชใ้ นการจดั ประสบการณท์ ่ีเหมาะสม (พ.5, ป.7) 8. โรงเรียนมกี ระบวนการบริหารทีเ่ ปิดโอกาสใหท้ กุ ฝา่ ยมีส่วนรว่ ม (พ.5, ป.8) 9. โรงเรียนมกี ารประกนั คุณภาพภายในตามท่กี ำหนดในกฎกระทรวง เพอ่ื ยกระดบั คณุ ภาพการจดั การศึกษาใหด้ ียิ่งข้นึ (พ.5, ป.9) ดา้ นกระบวนการจดั ประสบการณ์ 10. ครมู กี ารจดั ประสบการณผ์ า่ นกระบวนการปฏิบัตจิ รงิ เพ่อื ให้เด็กมพี ฒั นาการทกุ ดา้ นอย่างสมดุลเตม็ ตามศกั ยภาพและมคี วามสุข (พ.6, ป.10) 11. ครใู ช้ส่ือเทคโนโลยี รวมท้ังจดั บรรยากาศท่ีเออื้ ตอ่ การเรียนรู้ (พ.6, ป.11) 12. ครูประเมินเดก็ ตามสภาพจริงอยา่ งเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาเดก็ (พ.6, ป.12) ระดับขัน้ พ้นื ฐาน ดา้ นคุณภาพนกั เรียน 1. นักเรียนมคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การสือ่ สาร และการคดิ คำนวณ (พ.1, ป.1) 2. นักเรยี นมคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อยา่ งมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น แกป้ ญั หา และสามารถเช่ือมองคค์ วามรู้ในการสร้างผลงาน/นวตั กรรมโดยใช้เทคโนโลยี (พ.1, ป.2) 3. นกั เรียนมผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นเป็นไปตามหลักสูตรสถานศกึ ษา (พ.1, ป.3) 4. นกั เรียนมีความรู้ ทกั ษะพืน้ ฐาน และเจตคติทด่ี ีต่องานอาชพี (พ.1, ป.4) 5. นักเรียนมีคุณลักษณะและคา่ นยิ มท่ีดีตามทโี่ รงเรยี นกำหนด (พ.2, ป.5) 6. นักเรยี นมคี วามภมู ิใจในทอ้ งถน่ิ และความเป็นไทย (พ.2, ป.6) 7. นักเรียนยอมรบั ท่จี ะอยูร่ ว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย (พ.2, ป.7) 8. นักเรยี นมีสุขภาวะทางร่างกาย และจติ สงั คม (พ.2, ป.8) 9. นักเรียนมจี ติ สำนึกท่ดี ใี นการอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม (พ.3, ป.9) หนา้ 13

ดา้ นการบรหิ ารและการจดั การ 10. โรงเรียนมีกระบวนการบริหารและการจัดการศึกษาอย่างเป็นระบบ และทกุ ฝา่ ยมสี ว่ นรว่ ม (พ.4, ป.10) 11. โรงเรยี นมกี ารพัฒนางานด้านวชิ าการท่ีเน้นคุณภาพนกั เรยี นอยา่ งรอบด้านตามหลกั สูตรสถานศึกษา (พ.4, ป.11) 12. โรงเรียนมกี ารพฒั นาครูและบุคลากรให้มีความเช่ยี วชาญทางวชิ าชีพ (พ.4, ป.12) 13. โรงเรยี นมกี ารจดั สภาพแวดล้อมทเ่ี อื้อต่อการจัดการเรยี นรู้ มีเทคโนโลยีสารสนเทศท่ีใช้ในการบริหาร จัดการ และการจัดการเรียนรู้ (พ.4, ป.13) 14. โรงเรยี นมกี ารประกันคณุ ภาพภายในตามท่ีกำหนดในกฎกระทรวง เพอ่ื ยกระดับคณุ ภาพการจัด การศึกษาใหด้ ียิ่งข้ึน (พ.4, ป.14) ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอน 15. ครมู ีการจัดการเรยี นรูผ้ า่ นกระบวนการคิดและปฏิบตั ิจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนนิ ชวี ิต (พ.5, ป.15) 16. ครูใชส้ อื่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรยี นรทู้ ี่เอ้อื ต่อการเรยี นรู้ (พ.5, ป.16) 17. ครูมกี ารบรหิ ารจัดการชั้นเรียนเชงิ บวก (พ.5, ป.17) 18. ครูตรวจสอบและประเมนิ ผ้เู รียนอยา่ งเป็นระบบ และนำผลมาพฒั นาผเู้ รียน (พ.5, ป.18) 19. ครมู กี ารแลกเปล่ยี นเรยี นรแู้ ละใหข้ อ้ มูลป้อนกลบั เพ่ือปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ (พ.5, ป.19) ยทุ ธศาสตรห์ รอื กลยทุ ธ์ ระดับปฐมวยั ดา้ นคณุ ภาพเดก็ 1. ส่งเสริมและพฒั นาใหเ้ ดก็ มีพฒั นาการดา้ นรา่ งกายแข็งแรง มีสุขนิสยั ท่ีดี และดูแลความปลอดภยั ของ ตนเองได้ (พ.1, ป.1, ย.1) 2. ส่งเสรมิ และพัฒนาเดก็ ให้มพี ฒั นาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ สามารถควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ เหมาะสม (พ.2, ป.2, ย.2) 3. ส่งเสริมและพัฒนาเดก็ ให้มพี ัฒนาการดา้ นสังคม ชว่ ยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกท่ดี ีของสงั คม (พ.3, ป.3, ย.3) 4. สง่ เสริมและพฒั นาเดก็ ใหม้ ีพฒั นาการดา้ นสตปิ ัญญา สามารถสื่อสารได้ รวมท้งั มีทกั ษะการคดิ พื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ (พ.4, ป.4, ย.4) ดา้ นการบรหิ ารและการจดั การ 5. พัฒนาหลกั สตู รทีค่ รอบคลมุ ทง้ั 4 ดา้ น และสอดคล้องกับบริบทของทอ้ งถน่ิ (พ.5, ป.5, ย.5) 6. จดั ครใู หเ้ พยี งพอกบั ชน้ั เรียน และพัฒนาครูใหม้ ีความเชี่ยวชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์ (พ.5, ป.6, ย.6) 7. พัฒนาสภาพแวดลอ้ มและส่อื เพอ่ื การเรยี นรอู้ ยา่ งปลอดภยั เพยี งพอ รวมท้ังสอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือ ใช้ในการจดั ประสบการณ์ท่ีเหมาะสม (พ.5, ป.7, ย.7) หนา้ 14

8. พฒั นากระบวนการบริหารที่เปดิ โอกาสให้ทุกฝ่ายมสี ่วนรว่ ม (พ.5, ป.8, ย.8) 9. พฒั นาระบบประกันคุณภาพภายในใหม้ ปี ระสิทธภิ าพและเกิดประสิทธผิ ลตามกฎกระทรวง (พ.5, ป.9, ย.9) ดา้ นกระบวนการจดั ประสบการณ์ 10. พฒั นาการจัดประสบการณ์ที่สง่ เสริมให้เดก็ มพี ัฒนาการทุกดา้ นอยา่ งสมดุล เต็มตามศกั ยภาพด้วย ประสบการณต์ รงอยา่ งมีความสขุ (พ.6, ป.10, ย.10) 11. พฒั นาครใู หใ้ ช้สือ่ และเทคโนโลยี รวมท้ังจดั บรรยากาศทเี่ อ้ือตอ่ การเรยี นรู้ (พ.6, ป.11, ย.11) 12. พฒั นาครใู หป้ ระเมินเด็กตามสภาพจริงอย่างเปน็ ระบบ และนำผลมาพัฒนาเด็ก (พ.6, ป.12, ย.12) ระดับขน้ั พ้นื ฐาน ด้านคุณภาพนกั เรยี น 1. ส่งเสรมิ และพัฒนานักเรยี นใหม้ ีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสื่อสาร และการคิดคำนวณ (พ.1, ป.1, ย.1) 2. ส่งเสรมิ และพฒั นานักเรยี นใหม้ ีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อยา่ งมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลยี่ นความคิดเห็น แก้ปญั หา และสามารถเช่อื มองค์ความรใู้ นการสร้างผลงาน/นวตั กรรมโดยใช้ เทคโนโลยี (พ.1, ป.2, ย.2) 3. ส่งเสริมและพฒั นานักเรยี นให้มผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนเปน็ ไปตามหลักสตู รสถานศึกษา (พ.1, ป.3, ย.3) 4. ส่งเสรมิ นักเรยี นให้มคี วามรู้ ทกั ษะในการทำงาน และเจตคติทีด่ ตี ่องานอาชพี (พ.1, ป.4, ย.4) 5. ส่งเสรมิ และปลกู ฝังนักเรยี นใหม้ คี ณุ ธรรม จริยธรรม ค่านยิ มท่พี ึงประสงค์ และคุณลกั ษณะตามอัตลักษณ์ นกั เรยี น(พ.2, ป.5, ย.5) 6. ส่งเสริมนกั เรยี นให้มคี วามภูมิใจในความเป็นไทย มีสว่ นรว่ มในการอนรุ ักษ์วัฒนธรรม ประเพณีไทย และ ภมู ปิ ัญญาไทย (พ.2, ป.6, ย.6) 7. สง่ เสรมิ นักเรียนให้ยอมรับและอย่รู ่วมกนั บนความแตกต่างระหวา่ งบุคคลในดา้ น เพศ วยั เชอื้ ชาติ ศาสนา ภาษา วฒั นธรรม ประเพณี (พ.2, ป.7, ย.7) 8. สง่ เสรมิ นักเรยี นให้มีการรกั ษาสขุ ภาพกาย สขุ ภาพจิต อารมณ์ และสงั คม สามารถอยูร่ ว่ มกบั คนอนื่ อยา่ ง มคี วามสขุ (พ.2, ป.8, ย.8) 9. ปลูกฝังให้นักเรยี นมจี ิตสำนึกทีด่ ี และเข้าร่วมกจิ กรรมด้านการอนุรกั ษธ์ รรมชาตแิ ละส่งิ แวดลอ้ ม (พ.3, ป.9, ย.9) ดา้ นการบริหารและการจัดการ 10. พัฒนากระบวนการบริหารและการจดั การศึกษาอย่างเป็นระบบ และทกุ ฝ่ายมีส่วนรว่ ม (พ.4, ป.10, ย.10) 11. พัฒนาหลักสูตร กจิ กรรมเสรมิ หลกั สตู ร ทีเ่ นน้ คุณภาพผูเ้ รยี นรอบดา้ น สอดคล้องกบั ทอ้ งถนิ่ และ มาตรฐานสากล (พ.4, ป.11, ย.11) 12. สง่ เสรมิ สนับสนุน พัฒนาครู บุคลากร ให้มีความเชยี่ วชาญทางวชิ าชพี และจดั ให้มีชมุ ชนการเรียนรทู้ าง วิชาชพี (พ.4, ป.12, ย.12) หนา้ 15

13. พฒั นาสภาพแวดล้อมให้เออ้ื ตอ่ การจัดการเรยี นรู้ และมีความปลอดภยั รวมท้งั มีเทคโนโลยสี ารสนเทศ เพอื่ ใชใ้ นการบริหารจดั การ และการจดั การเรียนรทู้ เ่ี หมาะสม(พ.4, ป.13, ย.13) 14. พัฒนาระบบประกนั คุณภาพภายในใหม้ ีประสิทธภิ าพและเกิดประสทิ ธผิ ลตามกฎกระทรวง (พ.4, ป.14, ย.14) ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอน 15. พัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวนั (พ.5, ป.15, ย.15) 16. พัฒนาครูให้ใช้ส่ือเทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นร้ทู ่เี ออื้ ต่อการเรยี นรู้ (พ.5, ป.16, ย.16) 17. พัฒนาครูให้มีการบรหิ ารจดั การชัน้ เรยี นเชิงบวก (พ.5, ป.17, ย.17) 18. พฒั นาครใู ห้ตรวจสอบและประเมนิ ผูเ้ รยี นอยา่ งเป็นะบบ และนำผลมาพัฒนาผเู้ รียน (พ.5, ป.18, ย.18) 19. พัฒนาครูให้มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และใหข้ ้อมูลป้อนกลับเพื่อปรับปรงุ และพฒั นาการจัดการเรียนรู้ (พ. 5, ป.19, ย.19) เอกลกั ษณ์ สตรีทสี่ งา่ งาม (Gracious Lady) : เมตตากรณุ า ภาษาดี มมี ารยาทงาม อตั ลกั ษณ์ สตรที ส่ี งา่ งาม (Gracious Lady) : เมตตากรณุ า ภาษาดี มมี ารยาทงาม หนา้ 16

5. จำนวนนกั เรยี น จำนวน จำนวนผเู้ รยี นปกติ จำนวนผเู้ รยี นทมี่ คี วาม รวม หอ้ งเรยี น ตอ้ งการพิเศษ ระดบั ทเ่ี ปดิ สอน การจดั การ ชาย หญงิ 109 เรยี นการสอน ชาย หญงิ 106 0 109 120 ระดบั กอ่ นประถมศึกษา 0 106 00 335 0 120 00 อนบุ าลปที ่ี 1 ห้องเรยี นปกติ 4 0 335 00 175 4 00 214 อนุบาลปที ี่ 2 หอ้ งเรยี นปกติ 4 0 175 197 0 214 00 224 อนุบาลปีท่ี 3 ห้องเรยี นปกติ 6 0 197 00 216 6 0 224 00 145 รวม หอ้ งเรยี นปกติ 12 6 0 216 00 1,171 6 0 145 00 ระดบั ประถมศกึ ษา 6 0 1,171 00 91 4 00 96 ประถมศึกษาปีที่ 1 ห้องเรียนปกติ 0 91 102 2 0 94 00 289 ประถมศกึ ษาปีที่ 2 หอ้ งเรียนปกติ 3 0 102 02 3 0 287 00 75 ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ห้องเรยี นปกติ 02 81 3 0 75 96 ประถมศึกษาปีที่ 4 ห้องเรียนปกติ 3 0 81 00 252 3 0 95 00 2,047 ประถมศกึ ษาปีที่ 5 ห้องเรยี นปกติ 0 251 01 0 2,044 01 ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 หอ้ งเรียนปกติ 03 รวม หอ้ งเรยี นปกติ 34 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 ห้องเรยี นปกติ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 ห้องเรยี นปกติ มัธยมศึกษาปที ี่ 3 ห้องเรียนปกติ รวม หอ้ งเรยี นปกติ 8 ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย มธั ยมศึกษาปที ี่ 4 หอ้ งเรียนปกติ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 ห้องเรยี นปกติ มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ห้องเรยี นปกติ รวม หอ้ งเรยี นปกติ 9 รวมทงั้ สนิ้ หอ้ งเรยี นปกติ 63 หนา้ 17

6. จำนวนผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา 6.1 ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา - นางสาวนภิ า พรฤกษ์งาม ตำแหน่ง ผู้รับใบอนุญาต เบอรโ์ ทรศพั ท์ 087-078-2745 - นางสาวนภิ า พรฤกษง์ าม ตำแหนง่ ผู้จัดการ เบอร์โทรศพั ท์ 087-078-2745 - นางสาวนภิ า พรฤกษ์งาม ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรยี น เบอรโ์ ทรศพั ท์ 087-078-2745 6.2 จำนวนครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษา (เฉพาะทบ่ี รรจเุ ทา่ นนั้ ) 6.2.1 สรุปจำนวนครแู ละบุคลากรทางการศึกษา จำแนกวฒุ กิ ารศกึ ษาและประเภท/ตำแหน่ง ประเภท/ตำแหนง่ จำนวนครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษา รวม ตำ่ กว่า ป.ตรี ป.ตรี ป.บณั ฑติ ป.โท ป.เอก 13 6 ผสู้ อนก่อนประถมศึกษา 51 1. ครูไทย 0 13 0 0 0 14 2. ครูชาวตา่ งชาติ 0 6 0 0 0 13 4 ผสู้ อนประถมศกึ ษา 15 1. ครูไทย 0 46 0 5 0 2 118 2. ครูชาวตา่ งชาติ 0 12 0 2 0 0 ผสู้ อนมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 0 0 1. ครไู ทย 0 10 0 3 0 0 0 2. ครูชาวตา่ งชาติ 0 3 0 1 0 0 ผูส้ อนมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 1. ครูไทย 0 11 0 4 0 2. ครูชาวต่างชาติ 0 2 0 0 0 รวม 0 103 0 15 0 บคุ ลากรทางการศกึ ษา 1. บรรณารกั ษ์ 00000 2. งานแนะแนวท่วั ไป 0 0 0 0 0 3. เทคโนโลยีการศึกษา 0 0 0 0 0 4. งานทะเบียนวดั ผล 0 0 0 0 0 5. บริหารงานท่ัวไป 0 0 0 0 0 รวม 0 0 0 0 0 หน้า 18

ประเภท/ตำแหนง่ จำนวนครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษา รวม ตำ่ กว่า ป.ตรี ป.ตรี ป.บณั ฑติ ป.โท ป.เอก บคุ ลากรอน่ื 1. พเี่ ล้ียง 000000 2. บุคลากรอ่นื ๆ 6 5 0 2 0 13 รวม 6 5 0 2 0 13 รวมทง้ั สนิ้ 6 108 0 17 0 131 สรปุ อตั ราสว่ น จำนวนหอ้ ง จำนวนนกั เรยี น จำนวนครู จำนวนผ้เู รยี นตอ่ ครู จำนวนผู้เรยี นตอ่ หอ้ ง 12 335 19 18 : 1 28 : 1 สรปุ อตั ราสว่ น 34 1,171 65 19 : 1 35 : 1 ระดบั อนุบาล 8 289 17 17 : 1 37 : 1 ระดับประถมศกึ ษา 9 252 17 15 : 1 28 : 1 ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 6.2.2 จำนวนครูจำแนกตามระดับและกลุ่มสาระการเรยี นรู้ จำนวนครผู สู้ อน รวม ตรงวฒุ ิ ไมต่ รงวฒุ ิ 13 ระดบั 12 1 ปฐมวัย กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ จำนวนครผู สู้ อน รวม ภาษาไทย ประถมศกึ ษา มธั ยมศกึ ษา 11 คณิตศาสตร์ 8 วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ตรงวฒุ ิ ไมต่ รงวฒุ ิ ตรงวฒุ ิ ไมต่ รงวฒุ ิ 18 สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม 10 สขุ ศึกษาและพลศึกษา 7130 6 ศิลปะ 9 การงานอาชพี 6020 5 ภาษาต่างประเทศ 10 รวม 7290 77 3232 3120 4050 1220 5230 36 10 29 2 หนา้ 19

6.2.3 ตารางสรปุ จำนวนครทู ่ีสอนกจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รยี น จำนวนครผู สู้ อน รวม กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น ประถมศกึ ษา มธั ยมศกึ ษา 0 50 กจิ กรรมนกั เรยี น 00 0 - ลกู เสือ 40 10 0 - เนตรนารี 00 0 - ยวุ กาชาด 00 26 - ผู้บำเพญ็ ประโยชน์ 00 58 - รกั ษาดนิ แดน (ร.ด.) 8 18 58 - กิจกรรมชุมนมุ ชมรม 40 18 40 18 กิจกรรมแนะแนว กจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์ หนา้ 20

สว่ นท่ี 3 ผลการดำเนนิ งาน 1. ผลการดำเนนิ งานตามแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปขี องสถานศกึ ษา 1.1 ระดบั ปฐมวยั ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 1 : สง่ เสรมิ เดก็ ใหม้ รี า่ งกายและสขุ นสิ ยั ที่ดี สามารถเคลอื่ นไหวรา่ งกายไดเ้ หมาะสมตามวยั โครงการ : แผนงานสขุ อนามัย เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : 87.00 เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : ดีเลิศ ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 97.76 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : ยอดเยยี่ ม สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเดก็ สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เนน้ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 3. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาคและความเทา่ เทยี มทางการศกึ ษาทกุ ชว่ งวยั - การสง่ เสรมิ สนับสนุนใหเ้ ดก็ ปฐมวยั ทุกคนไดร้ บั การพฒั นาการสมวัยอยา่ งมีคณุ ภาพ สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธท์ พ่ี งึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพอ่ื สรา้ งงานและคณุ ภาพชวี ติ ทดี่ ี - มสี มรรถนะ (competency) ท่เี กดิ จากความรู้ ความรอบรดู้ ้านตา่ งๆ ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 2 : สง่ เสรมิ เดก็ ใหม้ อี ารมณแ์ ละจิตใจรา่ เรงิ แจ่มใสสามารถแสดงออกมนั่ ใจและควบคมุ อารมณค์ วามรสู้ กึ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสมกบั วยั โครงการ : ส่งเสรมิ ศกั ยภาพผู้เรียน เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : 93.00 เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : ยอดเย่ียม ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 96.87 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : ยอดเยย่ี ม สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เน้นกระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 3. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาคและความเทา่ เทยี มทางการศกึ ษาทกุ ชว่ งวยั - การสง่ เสริมสนับสนุนใหเ้ ดก็ ปฐมวยั ทุกคนไดร้ บั การพัฒนาการสมวยั อยา่ งมคี ณุ ภาพ หน้า 21

สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธท์ พี่ งึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพอื่ สรา้ งงานและคณุ ภาพชวี ติ ทด่ี ี - มีสมรรถนะ (competency) ท่เี กดิ จากความรู้ ความรอบรูด้ า้ นต่างๆ โครงการ : ส่งเสริมอตั ลกั ษณ์นักเรียนและเอกลกั ษณโ์ รงเรียน เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : 87.00 เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : ดเี ลิศ ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 97.64 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : ยอดเย่ียม สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเดก็ สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เนน้ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 3. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาคและความเทา่ เทยี มทางการศกึ ษาทกุ ชว่ งวยั - การส่งเสรมิ สนับสนุนใหเ้ ดก็ ปฐมวยั ทุกคนไดร้ ับการพัฒนาการสมวยั อยา่ งมคี ุณภาพ สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธท์ พี่ งึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพอื่ สรา้ งงานและคณุ ภาพชวี ติ ทด่ี ี - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกดิ จากความรู้ ความรอบรู้ดา้ นตา่ งๆ โครงการ : ปนั ฝนั นักเล่าตัวน้อย เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : 87.00 เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : ดเี ลิศ ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 95.42 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : ยอดเย่ียม สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเดก็ สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เนน้ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 2. การยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษา - การจดั การเรียนรดู้ ว้ ยการลงมือปฏิบัตจิ รงิ (Active Learning) 3. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาคและความเทา่ เทยี มทางการศกึ ษาทกุ ชว่ งวยั - การสง่ เสรมิ สนบั สนุนให้เด็กปฐมวยั ทกุ คนไดร้ ับการพฒั นาการสมวยั อยา่ งมคี ุณภาพ สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธท์ พี่ งึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพอื่ สรา้ งงานและคณุ ภาพชวี ติ ทด่ี ี - มีสมรรถนะ (competency) ท่ีเกดิ จากความรู้ ความรอบรดู้ ้านตา่ งๆ หนา้ 22

โครงการ : สง่ เสรมิ การดำรงชีวติ และคา่ นยิ มทด่ี ี เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : 90.00 เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : ยอดเยย่ี ม ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 98.07 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : ยอดเยีย่ ม สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเดก็ สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เน้นกระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 3. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาคและความเทา่ เทยี มทางการศกึ ษาทกุ ชว่ งวยั - การส่งเสริมสนบั สนุนใหเ้ ด็กปฐมวยั ทกุ คนได้รับการพฒั นาการสมวัยอยา่ งมคี ณุ ภาพ สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธท์ พ่ี งึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 3. พลเมอื งทเ่ี ขม้ แขง็ (Active Citizen) เพอื่ สนั ตสิ ขุ - รู้ถกู ผดิ มจี ติ สำนกึ เปน็ พลเมืองไทยและพลโลก โครงการ : จิตรกรน้อยสร้างสรรคง์ านศิลป์ เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : 87.00 เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : ดีเลศิ ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 96.39 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : ยอดเยี่ยม สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเดก็ สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เนน้ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 2. การยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษา - การจดั การเรียนรดู้ ้วยการลงมือปฏบิ ตั จิ ริง (Active Learning) 3. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาคและความเทา่ เทยี มทางการศกึ ษาทกุ ชว่ งวยั - การส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กปฐมวัยทกุ คนไดร้ ับการพัฒนาการสมวยั อยา่ งมีคุณภาพ สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธท์ พี่ งึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพอ่ื สรา้ งงานและคณุ ภาพชวี ติ ทดี่ ี - มสี มรรถนะ (competency) ท่เี กิดจากความรู้ ความรอบรดู้ า้ นตา่ งๆ 2. ผรู้ ว่ มสรา้ งสรรคน์ วตั กรรม (Innovative Co – creator) เพอื่ สงั คมทมี่ ั่นคง มงั่ คง่ั และยง่ั ยนื - ทกั ษะการคดิ สรา้ งสรรค์ หนา้ 23

โครงการ : แผนงานพัฒนาศกั ยภาพผเู้ รียน เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : 89.00 เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : ดีเลศิ ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 99.04 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : ยอดเย่ียม สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เนน้ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 2. การยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษา - การจดั การเรยี นรดู้ ว้ ยการลงมอื ปฏบิ ตั จิ รงิ (Active Learning) 3. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาคและความเทา่ เทยี มทางการศกึ ษาทกุ ชว่ งวยั - การส่งเสรมิ สนบั สนุนใหเ้ ดก็ ปฐมวยั ทุกคนไดร้ ับการพฒั นาการสมวยั อยา่ งมีคุณภาพ สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธท์ พี่ งึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพอื่ สรา้ งงานและคณุ ภาพชวี ติ ทด่ี ี - มีสมรรถนะ (competency) ท่ีเกดิ จากความรู้ ความรอบรู้ดา้ นตา่ งๆ โครงการ : แผนงานสขุ อนามยั เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : 89.00 เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : ดีเลศิ ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 97.76 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : ยอดเยย่ี ม สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเดก็ สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เนน้ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 3. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาคและความเทา่ เทยี มทางการศกึ ษาทกุ ชว่ งวยั - การสง่ เสรมิ สนับสนนุ ให้เดก็ ปฐมวัยทกุ คนไดร้ บั การพฒั นาการสมวยั อยา่ งมคี ุณภาพ สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธท์ พี่ งึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพอื่ สรา้ งงานและคณุ ภาพชวี ติ ทดี่ ี - มสี มรรถนะ (competency) ที่เกดิ จากความรู้ ความรอบรดู้ ้านต่างๆ หนา้ 24

ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 3 : สง่ เสรมิ และปลกู ฝงั เดก็ ใหม้ คี ณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคแ์ ละแสดงออกโดยมวี นิ ยั รบั ผดิ ชอบ เชอื่ ฟงั ซอื่ สตั ย์ ชว่ ยเหลอื และทำงานรว่ มกบั ผอู้ น่ื ไดเ้ หมาะสม โครงการ : แผนงานกจิ กรรมนักเรยี น เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : 87.00 เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : ดเี ลศิ ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 96.48 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : ยอดเยีย่ ม สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเดก็ สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เน้นกระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 1. การจดั การศกึ ษาเพอื่ ความปลอดภยั - การจดั การเรียนร้เู พื่อสง่ เสรมิ คณุ ลกั ษณะและพฤติกรรมทพี่ งึ ประสงค์ของผู้เรียน 3. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาคและความเทา่ เทยี มทางการศกึ ษาทกุ ชว่ งวยั - การสง่ เสริมสนับสนุนใหเ้ ด็กปฐมวัยทุกคนไดร้ ับการพัฒนาการสมวยั อยา่ งมีคุณภาพ สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธท์ พี่ งึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพอ่ื สรา้ งงานและคณุ ภาพชวี ติ ทด่ี ี - มีสมรรถนะ (competency) ทเ่ี กดิ จากความรู้ ความรอบร้ดู ้านต่างๆ โครงการ : งานอนุรักษพ์ ลงั งานและสิ่งแวดล้อม เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : 89.00 เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : ดเี ลิศ ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 94.47 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : ยอดเย่ยี ม สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เน้นกระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 1. การจดั การศกึ ษาเพอ่ื ความปลอดภยั - การจดั การเรียนรเู้ พอื่ สง่ เสรมิ คณุ ลักษณะและพฤตกิ รรมทพี่ งึ ประสงคข์ องผเู้ รยี น 3. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาคและความเทา่ เทยี มทางการศกึ ษาทกุ ชว่ งวยั - การสง่ เสรมิ สนับสนนุ ใหเ้ ด็กปฐมวัยทกุ คนไดร้ ับการพัฒนาการสมวยั อยา่ งมีคุณภาพ หน้า 25

สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธท์ พี่ งึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 3. พลเมอื งทเี่ ขม้ แขง็ (Active Citizen) เพอื่ สนั ตสิ ขุ - รู้ถกู ผดิ มีจติ สำนึกเป็นพลเมืองไทยและพลโลก โครงการ : แผนงานอภบิ าล เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : 90.00 เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : ยอดเย่ียม ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 96.12 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : ยอดเย่ียม สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเดก็ สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เนน้ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 1. การจดั การศกึ ษาเพอ่ื ความปลอดภยั - การจดั การเรยี นรเู้ พ่ือสง่ เสรมิ คุณลักษณะและพฤติกรรมทพ่ี งึ ประสงคข์ องผเู้ รียน 3. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาคและความเทา่ เทยี มทางการศกึ ษาทกุ ชว่ งวยั - การสง่ เสริมสนับสนุนให้เด็กปฐมวัยทกุ คนได้รบั การพัฒนาการสมวัยอยา่ งมคี ณุ ภาพ สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธท์ พ่ี งึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 3. พลเมอื งทเี่ ขม้ แขง็ (Active Citizen) เพอ่ื สนั ตสิ ขุ - รูถ้ กู ผดิ มีจติ สำนึกเป็นพลเมืองไทยและพลโลก โครงการ : แผนงานแพรธ่ รรม เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : 90.00 เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : ยอดเยย่ี ม ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 97.15 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : ยอดเยย่ี ม สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเดก็ สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เนน้ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 1. การจดั การศกึ ษาเพอ่ื ความปลอดภยั - การจดั การเรียนรู้เพ่อื สง่ เสริมคณุ ลักษณะและพฤตกิ รรมทพี่ ึงประสงคข์ องผเู้ รียน 3. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาคและความเทา่ เทยี มทางการศกึ ษาทกุ ชว่ งวยั - การสง่ เสรมิ สนับสนนุ ให้เดก็ ปฐมวัยทุกคนได้รับการพฒั นาการสมวัยอยา่ งมคี ณุ ภาพ หนา้ 26

สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธท์ พ่ี งึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 2. ผรู้ ว่ มสรา้ งสรรคน์ วตั กรรม (Innovative Co – creator) เพอ่ื สงั คมทมี่ ่นั คง มงั่ คง่ั และยงั่ ยืน - ทกั ษะขา้ มวฒั นธรรม โครงการ : แผนงานสัมพนั ธ์ชมุ ขน เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : 90.00 เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : ยอดเยีย่ ม ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 93.22 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : ยอดเยี่ยม สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเด็ก สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เนน้ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 1. การจดั การศกึ ษาเพอ่ื ความปลอดภยั - การจดั การเรยี นรู้เพ่อื สง่ เสริมคณุ ลักษณะและพฤติกรรมทพ่ี ึงประสงคข์ องผูเ้ รยี น 3. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาคและความเทา่ เทยี มทางการศกึ ษาทกุ ชว่ งวยั - การส่งเสรมิ สนับสนุนให้เดก็ ปฐมวยั ทกุ คนไดร้ ับการพฒั นาการสมวัยอยา่ งมีคณุ ภาพ สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธท์ พี่ งึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพอื่ สรา้ งงานและคณุ ภาพชวี ติ ทด่ี ี - มสี มรรถนะ (competency) ทีเ่ กิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านตา่ งๆ โครงการ : สง่ เสริมศกั ยภาพผเู้ รยี น เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : 93.00 เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : ยอดเยี่ยม ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 96.87 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : ยอดเย่ียม สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเดก็ สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เน้นกระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 1. การจดั การศกึ ษาเพอื่ ความปลอดภยั - การจดั การเรยี นร้เู พื่อสง่ เสริมคุณลกั ษณะและพฤติกรรมทพี่ งึ ประสงค์ของผู้เรยี น 2. การยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษา - การพัฒนาผู้เรียนใหม้ ีสมรรถนะและทกั ษะทจี่ ำเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 3. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาคและความเทา่ เทยี มทางการศกึ ษาทกุ ชว่ งวยั - การสง่ เสรมิ สนับสนนุ ใหเ้ ด็กปฐมวยั ทกุ คนได้รับการพัฒนาการสมวัยอยา่ งมคี ณุ ภาพ หนา้ 27

สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธท์ พี่ งึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพอ่ื สรา้ งงานและคณุ ภาพชวี ติ ทดี่ ี - มคี วามเพียร ใฝเ่ รียนรู้ - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านตา่ งๆ 2. ผรู้ ว่ มสรา้ งสรรคน์ วตั กรรม (Innovative Co – creator) เพอื่ สงั คมทมี่ ั่นคง มง่ั คงั่ และยง่ั ยืน - ทกั ษะศตวรรษท่ี 21 ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 4 : สง่ เสรมิ ใหเ้ ดก็ มที กั ษะในการใชภ้ าษาเพ่ือการสอ่ื สารและถา่ ยทอดดว้ ยความสรา้ งสรรค์ และหลากหลายไดอ้ ยา่ งเหมาะสมกบั วยั โครงการ : ปันฝันนักเลา่ ตวั นอ้ ย เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : 87.00 เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : ดีเลศิ ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 95.42 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : ยอดเยี่ยม สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเดก็ สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เน้นกระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 2. การยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษา - การพฒั นาผู้เรยี นให้มีสมรรถนะและทกั ษะทจ่ี ำเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 3. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาคและความเทา่ เทยี มทางการศกึ ษาทกุ ชว่ งวยั - การสง่ เสรมิ สนับสนนุ ใหเ้ ด็กปฐมวยั ทุกคนได้รบั การพัฒนาการสมวัยอยา่ งมคี ุณภาพ สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธท์ พี่ งึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพอื่ สรา้ งงานและคณุ ภาพชวี ติ ทด่ี ี - มที ักษะการเรยี นรู้ตลอดชีวิตเพอ่ื ก้าวทนั โลกยคุ ดิจิทลั และโลกในอนาคต - มสี มรรถนะ (competency) ทเี่ กดิ จากความรู้ ความรอบรู้ด้านตา่ งๆ 2. ผรู้ ว่ มสรา้ งสรรคน์ วตั กรรม (Innovative Co – creator) เพอ่ื สงั คมทม่ี นั่ คง มง่ั คงั่ และยง่ั ยนื - ทกั ษะศตวรรษท่ี 21 - ทกั ษะการคดิ สรา้ งสรรค์ หน้า 28

โครงการ : แผนงานสง่ เสริมศกั ยภาพผูเ้ รียน เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : 87.00 เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : ดเี ลิศ ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 99.04 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : ยอดเยยี่ ม สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเดก็ สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เน้นกระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 3. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาคและความเทา่ เทยี มทางการศกึ ษาทกุ ชว่ งวยั - การสง่ เสรมิ สนับสนุนให้เด็กปฐมวัยทุกคนไดร้ บั การพฒั นาการสมวยั อยา่ งมคี ณุ ภาพ สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธท์ พ่ี งึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพอื่ สรา้ งงานและคณุ ภาพชวี ติ ทด่ี ี - มที ักษะการเรยี นรตู้ ลอดชีวติ เพอื่ ก้าวทันโลกยุคดจิ ทิ ลั และโลกในอนาคต - มสี มรรถนะ (competency) ท่เี กดิ จากความรู้ ความรอบรดู้ า้ นตา่ งๆ 2. ผรู้ ว่ มสรา้ งสรรคน์ วตั กรรม (Innovative Co – creator) เพอ่ื สงั คมทม่ี ั่นคง มงั่ คงั่ และยง่ั ยืน - ทกั ษะศตวรรษท่ี 21 - ทักษะขา้ มวัฒนธรรม โครงการ : จติ รกรนอ้ ย สร้างสรรคง์ านศิลป์ เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : 87.00 เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : ดีเลิศ ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 96.11 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : ยอดเยย่ี ม สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเดก็ สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เนน้ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 2. การยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษา - การพฒั นาผเู้ รียนใหม้ ีสมรรถนะและทักษะทจ่ี ำเป็นในศตวรรษท่ี 21 - การจดั การเรยี นรดู้ ว้ ยการลงมือปฏบิ ัตจิ ริง (Active Learning) 3. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาคและความเทา่ เทยี มทางการศกึ ษาทกุ ชว่ งวยั - การส่งเสริมสนบั สนนุ ให้เด็กปฐมวัยทุกคนไดร้ ับการพัฒนาการสมวยั อยา่ งมคี ณุ ภาพ หนา้ 29

สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธท์ พ่ี งึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพอ่ื สรา้ งงานและคณุ ภาพชวี ติ ทดี่ ี - มีสมรรถนะ (competency) ทีเ่ กิดจากความรู้ ความรอบรูด้ า้ นต่างๆ - มีสุนทรียะรกั ษ์และประยุกตใ์ ช้ภูมปิ ญั ญาไทย 2. ผรู้ ว่ มสรา้ งสรรคน์ วตั กรรม (Innovative Co – creator) เพอ่ื สงั คมทมี่ ่นั คง มงั่ คง่ั และยง่ั ยืน - ทักษะศตวรรษท่ี 21 - ทักษะการคดิ สรา้ งสรรค์ โครงการ : สง่ เสริมกิจกรรมผู้เรียน เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : 93.00 เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : ยอดเยี่ยม ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 93.84 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : ยอดเยี่ยม สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เน้นกระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 2. การยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษา - การพัฒนาผ้เู รยี นใหม้ สี มรรถนะและทกั ษะท่ีจำเป็นในศตวรรษท่ี 21 - การจดั การเรียนรดู้ ว้ ยการลงมอื ปฏบิ ตั จิ ริง (Active Learning) 3. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาคและความเทา่ เทยี มทางการศกึ ษาทกุ ชว่ งวยั - การสง่ เสรมิ สนบั สนุนให้เดก็ ปฐมวยั ทุกคนไดร้ ับการพัฒนาการสมวัยอยา่ งมคี ณุ ภาพ สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธท์ พี่ งึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพอื่ สรา้ งงานและคณุ ภาพชวี ติ ทดี่ ี - มสี มรรถนะ (competency) ท่ีเกิดจากความรู้ ความรอบรดู้ า้ นตา่ งๆ 2. ผรู้ ว่ มสรา้ งสรรคน์ วตั กรรม (Innovative Co – creator) เพอ่ื สงั คมทม่ี ั่นคง มงั่ คง่ั และยงั่ ยนื - ทกั ษะศตวรรษที่ 21 ยทุ ธศาสตร์ที่ 5 : พัฒนาหลกั สตู รทคี่ รอบคลมุ ทง้ั 4 ดา้ นและสอดคลอ้ งกบั บรบิ ทของทอ้ งถน่ิ โครงการ : แผนงานพัฒนาหลกั สูตร เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : 89.00 เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : ดีเลศิ ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 95.75 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : ยอดเยยี่ ม หนา้ 30

สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เน้นกระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 2. การยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษา - การสง่ เสรมิ สนบั สนนุ การจดั การเรียนรฐู้ านสมรรถนะของผูเ้ รยี น - การพัฒนาผ้เู รยี นใหม้ ีสมรรถนะและทักษะท่ีจำเป็นในศตวรรษท่ี 21 - การจดั การเรียนรดู้ ว้ ยการลงมอื ปฏิบตั ิจรงิ (Active Learning) - การพัฒนาทกั ษะดจิ ิทัลและภาษาคอมพิวเตอร์ (Coding) ของผเู้ รยี น 3. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาคและความเทา่ เทยี มทางการศกึ ษาทกุ ชว่ งวยั - การส่งเสรมิ สนบั สนุนใหเ้ ด็กปฐมวัยทุกคนได้รบั การพฒั นาการสมวัยอยา่ งมคี ุณภาพ 5. การพฒั นาระบบราชการและการบรกิ ารภาครฐั ยคุ ดจิ ทิ ลั - การนำเทคโนโลยมี าใชใ้ นการบรหิ ารจดั การและการใหบ้ รกิ าร สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธท์ พี่ งึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพอื่ สรา้ งงานและคณุ ภาพชวี ติ ทด่ี ี - มคี วามเพยี ร ใฝเ่ รยี นรู้ - มที ักษะการเรยี นรู้ตลอดชีวติ เพอ่ื ก้าวทันโลกยุคดจิ ทิ ัลและโลกในอนาคต - มีสมรรถนะ (competency) ท่ีเกดิ จากความรู้ ความรอบร้ดู า้ นต่างๆ - มสี ุนทรียะรกั ษ์และประยกุ ต์ใช้ภูมปิ ญั ญาไทย - มีทกั ษะชวี ติ 2. ผรู้ ว่ มสรา้ งสรรคน์ วตั กรรม (Innovative Co – creator) เพอ่ื สงั คมทม่ี ัน่ คง มงั่ คง่ั และยง่ั ยืน - มที กั ษะทางปัญญา - ทกั ษะศตวรรษที่ 21 - ทกั ษะการคดิ สรา้ งสรรค์ - ทกั ษะข้ามวฒั นธรรม 3. พลเมอื งทเี่ ขม้ แขง็ (Active Citizen) เพอื่ สนั ตสิ ขุ - มคี วามรกั ชาติ รกั ทอ้ งถน่ิ - ร้ถู ูกผดิ มจี ติ สำนึกเป็นพลเมืองไทยและพลโลก - มีจติ อาสา - มีอดุ มการณแ์ ละมีสว่ นร่วมในการพฒั นาชาติบนหลักประชาธิปไตย ความยตุ ิธรรม ความเทา่ เทียม เสมอภาค หนา้ 31

โครงการ : แผนงานพัฒนาศักยภาพผเู้ รยี น เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : 87.00 เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : ดีเลิศ ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 99.04 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : ยอดเย่ียม สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เน้นกระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 2. การยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษา - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทกั ษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การจดั การเรียนรดู้ ้วยการลงมอื ปฏิบัติจรงิ (Active Learning) 3. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาคและความเทา่ เทยี มทางการศกึ ษาทกุ ชว่ งวยั - การสง่ เสรมิ สนบั สนนุ ให้เดก็ ปฐมวยั ทุกคนไดร้ บั การพฒั นาการสมวยั อยา่ งมคี ณุ ภาพ สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธท์ พ่ี งึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพอ่ื สรา้ งงานและคณุ ภาพชวี ติ ทดี่ ี - มคี วามเพยี ร ใฝเ่ รยี นรู้ - มีทกั ษะการเรยี นรู้ตลอดชวี ติ เพอ่ื กา้ วทนั โลกยคุ ดิจิทลั และโลกในอนาคต - มีสมรรถนะ (competency) ท่ีเกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่างๆ - มีสนุ ทรยี ะรักษแ์ ละประยุกตใ์ ช้ภูมปิ ญั ญาไทย - มที กั ษะชวี ิต 2. ผรู้ ว่ มสรา้ งสรรคน์ วตั กรรม (Innovative Co – creator) เพอ่ื สงั คมทมี่ น่ั คง มง่ั คงั่ และยง่ั ยนื - มที ักษะทางปัญญา - ทักษะศตวรรษท่ี 21 - ความฉลาดดจิ ทิ ัล (digital intelligence) - ทกั ษะการคดิ สรา้ งสรรค์ - ทักษะข้ามวัฒนธรรม ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 6 : สง่ เสรมิ ใหโ้ รงเรยี นมแี ผนบรหิ ารความเสยี่ งอยา่ งเปน็ ระบบ โครงการ : แผนงานสรรหาบุคลากร เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : 94.00 เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : ยอดเยย่ี ม ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 100.00 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : ยอดเยี่ยม หนา้ 32

สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เนน้ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 1. การจดั การศกึ ษาเพอื่ ความปลอดภยั - การดำเนินงานตามแผน/มาตรการดา้ นความปลอดภยั ให้แก่ผเู้ รยี น ครแู ละบุคลากรในการปอ้ งกนั ภัยคกุ คามรูปแบบใหม่ - การปกปอ้ งค้มุ ครองตอ่ สถานการณท์ เี่ กิดข้ึนกบั ผู้เรยี น ครูและบุคลากร 4. การสง่ เสรมิ สนบั สนนุ วชิ าชพี ครู บคุ ลากรทางการศกึ ษาและบคุ ลากรสงั กดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร - การพฒั นาสมรรถนะของครูและบุคลากรทางการศึกษาทางด้านเทคโนโลยีดิจทิ ัลและสมรรถนะท่ี สอดคลอ้ งกับวถิ ชี ีวติ แบบ New Normal 5. การพฒั นาระบบราชการและการบรกิ ารภาครฐั ยคุ ดจิ ทิ ลั - การนำเทคโนโลยีมาใชใ้ นการบริหารจดั การและการใหบ้ รกิ าร สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธท์ พี่ งึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพอื่ สรา้ งงานและคณุ ภาพชวี ติ ทด่ี ี - มีสมรรถนะ (competency) ทีเ่ กิดจากความรู้ ความรอบร้ดู า้ นตา่ งๆ โครงการ : แผนงานพฒั นาบคุ ลากร เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : 90.00 เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : ยอดเย่ียม ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 96.94 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : ยอดเยี่ยม สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เน้นกระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 1. การจดั การศกึ ษาเพอื่ ความปลอดภยั - การดำเนินงานตามแผน/มาตรการดา้ นความปลอดภัยให้แก่ผู้เรยี น ครแู ละบคุ ลากรในการปอ้ งกัน ภยั คกุ คามรปู แบบใหม่ - การปกป้องค้มุ ครองตอ่ สถานการณท์ ีเ่ กิดขนึ้ กับผเู้ รยี น ครแู ละบคุ ลากร 2. การยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษา - การส่งเสรมิ สนบั สนุนการจดั การเรยี นร้ฐู านสมรรถนะของผ้เู รยี น - การพฒั นาครใู นดา้ นการวดั และประเมินผลเพ่อื พัฒนาการเรียนรขู้ องผ้เู รยี น (Assessment for Learning) - การจดั การเรียนรดู้ ว้ ยการลงมือปฏิบตั จิ รงิ (Active Learning) - การพัฒนาระบบการประเมนิ คุณภาพสถานศกึ ษาที่เนน้ สมรรถนะและผลลพั ธท์ ตี่ วั ผู้เรียน หนา้ 33

3. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาคและความเทา่ เทยี มทางการศกึ ษาทกุ ชว่ งวยั - การส่งเสรมิ สนบั สนนุ การดำเนนิ การเพ่ือป้องกนั เด็กตกหล่นและเดก็ ออกกลางคัน - การส่งเสริมสนบั สนุนให้เด็กปฐมวัยทุกคนได้รบั การพฒั นาการสมวยั อยา่ งมคี ุณภาพ 4. การสง่ เสรมิ สนบั สนนุ วชิ าชพี ครู บคุ ลากรทางการศกึ ษาและบคุ ลากรสงั กดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร - การพฒั นาสมรรถนะของครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาทางดา้ นเทคโนโลยดี ิจทิ ลั และสมรรถนะท่ี สอดคลอ้ งกับวถิ ชี ีวติ แบบ New Normal 5. การพฒั นาระบบราชการและการบรกิ ารภาครฐั ยคุ ดจิ ทิ ลั - การนำเทคโนโลยีมาใชใ้ นการบรหิ ารจดั การและการใหบ้ ริการ - การทำงานแบบบรู ณาการ การมสี ่วนรว่ มกับชมุ ชน หนว่ ยงาน องค์กรอนื่ ๆ ท้ังในพืน้ ที่และ หน่วยงานอน่ื ๆ ที่เกย่ี วข้อง สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธท์ พ่ี งึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพอ่ื สรา้ งงานและคณุ ภาพชวี ติ ทด่ี ี - มีความเพยี ร ใฝเ่ รยี นรู้ - มที กั ษะการเรยี นรตู้ ลอดชีวิตเพอ่ื ก้าวทันโลกยุคดจิ ทิ ลั และโลกในอนาคต - มสี มรรถนะ (competency) ทีเ่ กิดจากความรู้ ความรอบร้ดู า้ นต่างๆ 2. ผรู้ ว่ มสรา้ งสรรคน์ วตั กรรม (Innovative Co – creator) เพอ่ื สงั คมทมี่ นั่ คง มงั่ คง่ั และยง่ั ยืน - มีทักษะทางปัญญา - ทกั ษะศตวรรษท่ี 21 - ความฉลาดดจิ ิทัล (digital intelligence) - ทักษะการคดิ สรา้ งสรรค์ - ทักษะข้ามวัฒนธรรม 3. พลเมอื งทเี่ ขม้ แขง็ (Active Citizen) เพอื่ สนั ตสิ ขุ - มีความรกั ชาติ รกั ทอ้ งถ่ิน - รู้ถกู ผดิ มีจติ สำนกึ เปน็ พลเมืองไทยและพลโลก - มีจติ อาสา - มอี ุดมการณ์และมสี ว่ นร่วมในการพัฒนาชาติบนหลักประชาธปิ ไตย ความยตุ ธิ รรม ความเทา่ เทียม เสมอภาค หนา้ 34

ยทุ ธศาสตร์ที่ 7 : พฒั นาการจดั หลักสตู ร การจัดประสบการณ์การเรยี นรู้สอดคลอ้ งกบั ทอ้ งถน่ิ และ มาตรฐานสากล โครงการ : แผนงานอาคารสถานท่ี เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : 87.00 เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : ดีเลศิ ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 92.48 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : ยอดเยีย่ ม สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เน้นกระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 3. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาคและความเทา่ เทยี มทางการศกึ ษาทกุ ชว่ งวยั - การส่งเสริมสนับสนุนใหเ้ ดก็ ปฐมวยั ทกุ คนไดร้ บั การพัฒนาการสมวัยอยา่ งมีคุณภาพ 5. การพฒั นาระบบราชการและการบรกิ ารภาครฐั ยคุ ดจิ ิทลั - การนำเทคโนโลยีมาใชใ้ นการบรหิ ารจดั การและการให้บริการ สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธท์ พ่ี งึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพอื่ สรา้ งงานและคณุ ภาพชวี ติ ทด่ี ี - มีสมรรถนะ (competency) ทเ่ี กดิ จากความรู้ ความรอบรู้ดา้ นตา่ งๆ 2. ผรู้ ว่ มสรา้ งสรรคน์ วตั กรรม (Innovative Co – creator) เพอื่ สงั คมทม่ี ัน่ คง มงั่ คง่ั และยงั่ ยนื - ทกั ษะศตวรรษท่ี 21 โครงการ : แผนงานพฒั นาส่อื เทคโนโลยี เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : 92.00 เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : ยอดเย่ียม ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 92.40 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : ยอดเยย่ี ม สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เนน้ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 2. การยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษา - การพฒั นาผ้เู รยี นให้มีสมรรถนะและทกั ษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 3. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาคและความเทา่ เทยี มทางการศกึ ษาทกุ ชว่ งวยั - การสง่ เสริมสนับสนนุ ให้เด็กปฐมวยั ทุกคนไดร้ บั การพัฒนาการสมวัยอยา่ งมีคณุ ภาพ หน้า 35

4. การสง่ เสรมิ สนบั สนนุ วชิ าชพี ครู บคุ ลากรทางการศกึ ษาและบคุ ลากรสงั กดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร - การพฒั นาสมรรถนะของครูและบคุ ลากรทางการศึกษาทางด้านเทคโนโลยีดจิ ิทัลและสมรรถนะท่ี สอดคลอ้ งกับวถิ ีชวี ิตแบบ New Normal 5. การพฒั นาระบบราชการและการบรกิ ารภาครฐั ยคุ ดจิ ทิ ลั - การนำเทคโนโลยมี าใชใ้ นการบริหารจดั การและการใหบ้ ริการ สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธท์ พ่ี งึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพอื่ สรา้ งงานและคณุ ภาพชวี ติ ทดี่ ี - มีสมรรถนะ (competency) ทเ่ี กิดจากความรู้ ความรอบรูด้ ้านตา่ งๆ 2. ผรู้ ว่ มสรา้ งสรรคน์ วตั กรรม (Innovative Co – creator) เพอ่ื สงั คมทมี่ ่ันคง มงั่ คงั่ และยงั่ ยืน - มีทกั ษะทางปญั ญา - ทกั ษะศตวรรษที่ 21 โครงการ : แผนงานพฒั นาบคุ ลากร เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : 91.00 เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : ยอดเย่ียม ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 96.94 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : ยอดเยย่ี ม สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เนน้ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 2. การยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษา - การสง่ เสริมสนับสนุนการจดั การเรียนรฐู้ านสมรรถนะของผู้เรยี น - การพัฒนาผู้เรยี นให้มสี มรรถนะและทกั ษะที่จำเปน็ ในศตวรรษที่ 21 - การพัฒนาครใู นด้านการวัดและประเมนิ ผลเพอื่ พฒั นาการเรยี นรู้ของผูเ้ รยี น (Assessment for Learning) - การจดั การเรียนรดู้ ว้ ยการลงมอื ปฏบิ ัตจิ ริง (Active Learning) - การพฒั นาระบบการประเมินคุณภาพสถานศึกษาท่ีเนน้ สมรรถนะและผลลพั ธท์ ต่ี ัวผู้เรียน 3. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาคและความเทา่ เทยี มทางการศกึ ษาทกุ ชว่ งวยั - การสง่ เสริมสนบั สนุนให้เด็กปฐมวัยทุกคนไดร้ ับการพัฒนาการสมวยั อยา่ งมคี ุณภาพ 4. การสง่ เสรมิ สนบั สนนุ วชิ าชพี ครู บคุ ลากรทางการศกึ ษาและบคุ ลากรสงั กดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร - การพัฒนาสมรรถนะของครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาทางดา้ นเทคโนโลยีดิจทิ ลั และสมรรถนะท่ี สอดคล้องกบั วถิ ชี ีวิตแบบ New Normal 5. การพฒั นาระบบราชการและการบรกิ ารภาครฐั ยคุ ดจิ ทิ ลั - การนำเทคโนโลยมี าใชใ้ นการบรหิ ารจดั การและการใหบ้ ริการ หนา้ 36

- การทำงานแบบบรู ณาการ การมสี ่วนรว่ มกบั ชมุ ชน หน่วยงาน องค์กรอนื่ ๆ ทั้งในพ้ืนท่ีและ หน่วยงานอ่นื ๆ ทีเ่ กยี่ วข้อง สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธท์ พี่ งึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพอ่ื สรา้ งงานและคณุ ภาพชวี ติ ทดี่ ี - มคี วามเพยี ร ใฝ่เรียนรู้ - มีทกั ษะการเรยี นรู้ตลอดชวี ิตเพอ่ื ก้าวทันโลกยคุ ดจิ ทิ ลั และโลกในอนาคต - มสี มรรถนะ (competency) ที่เกดิ จากความรู้ ความรอบรูด้ ้านต่างๆ - มีสนุ ทรียะรักษ์และประยุกตใ์ ช้ภมู ปิ ัญญาไทย - มที ักษะชวี ิต 2. ผรู้ ว่ มสรา้ งสรรคน์ วตั กรรม (Innovative Co – creator) เพอ่ื สงั คมทมี่ ่ันคง มงั่ คง่ั และยงั่ ยนื - มีทกั ษะทางปญั ญา - ทักษะศตวรรษที่ 21 - ความฉลาดดิจทิ ลั (digital intelligence) - ทักษะการคดิ สรา้ งสรรค์ - ทักษะขา้ มวฒั นธรรม 3. พลเมอื งทเี่ ขม้ แขง็ (Active Citizen) เพอ่ื สนั ตสิ ขุ - มคี วามรกั ชาติ รักทอ้ งถนิ่ - รถู้ ูกผดิ มีจติ สำนกึ เปน็ พลเมืองไทยและพลโลก - มีจติ อาสา - มีอุดมการณแ์ ละมีส่วนร่วมในการพฒั นาชาติบนหลักประชาธปิ ไตย ความยุติธรรม ความเทา่ เทียม เสมอภาค ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 8 : จดั สภาพแวดลอ้ ม อาคารสถานที่ วสั ดอุ ปุ กรณแ์ ละการบรกิ ารทสี่ ง่ เสรมิ ใหน้ กั เรยี น พัฒนาเตม็ ศกั ยภาพ โครงการ : แผนงานบริหารทว่ั ไป เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : 98.00 เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : ยอดเยี่ยม ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 96.57 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : ยอดเยี่ยม สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เน้นกระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 2. การยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษา - การส่งเสริมสนบั สนนุ การจดั การเรียนรูฐ้ านสมรรถนะของผูเ้ รยี น หน้า 37

- การพฒั นาผเู้ รียนให้มีสมรรถนะและทักษะทีจ่ ำเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 - การจดั การเรยี นรดู้ ว้ ยการลงมือปฏิบัตจิ ริง (Active Learning) 3. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาคและความเทา่ เทยี มทางการศกึ ษาทกุ ชว่ งวยั - การสง่ เสริมสนบั สนนุ ใหเ้ ด็กปฐมวยั ทกุ คนได้รบั การพฒั นาการสมวยั อยา่ งมีคณุ ภาพ 5. การพฒั นาระบบราชการและการบรกิ ารภาครฐั ยคุ ดจิ ทิ ลั - การนำเทคโนโลยีมาใชใ้ นการบรหิ ารจดั การและการใหบ้ ริการ สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธท์ พี่ งึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพอ่ื สรา้ งงานและคณุ ภาพชวี ติ ทดี่ ี - มีความเพียร ใฝเ่ รียนรู้ - มีทักษะการเรยี นรู้ตลอดชวี ิตเพอ่ื ก้าวทันโลกยคุ ดิจทิ ลั และโลกในอนาคต - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่างๆ 2. ผรู้ ว่ มสรา้ งสรรคน์ วตั กรรม (Innovative Co – creator) เพอ่ื สงั คมทม่ี ่นั คง มง่ั คง่ั และยง่ั ยืน - มที กั ษะทางปัญญา - ทักษะศตวรรษท่ี 21 - ทกั ษะการคดิ สรา้ งสรรค์ - ทกั ษะข้ามวัฒนธรรม ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 9 : พฒั นาการประกนั คณุ ภาพภายในใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพและเกดิ ประสทิ ธผิ ลตาม กฎกระทรวงท้ัง 8 ขอ้ โครงการ : แผนงานประกันคณุ ภาพภายใน เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : 93.00 เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : ยอดเยยี่ ม ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 100.00 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : ยอดเยี่ยม สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เน้นกระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 3. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาคและความเทา่ เทยี มทางการศกึ ษาทกุ ชว่ งวยั - การสง่ เสริมสนบั สนนุ ใหเ้ ดก็ ปฐมวยั ทกุ คนไดร้ บั การพัฒนาการสมวัยอยา่ งมีคุณภาพ 5. การพฒั นาระบบราชการและการบรกิ ารภาครฐั ยคุ ดจิ ิทลั - การนำเทคโนโลยมี าใชใ้ นการบรหิ ารจดั การและการใหบ้ รกิ าร หน้า 38

สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธท์ พี่ งึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพอื่ สรา้ งงานและคณุ ภาพชวี ติ ทดี่ ี - มีสมรรถนะ (competency) ท่ีเกดิ จากความรู้ ความรอบรู้ด้านตา่ งๆ โครงการ : แผนงานสารสนเทศ เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : 95.00 เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : ยอดเยีย่ ม ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 98.11 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : ยอดเย่ยี ม สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เนน้ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 3. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาคและความเทา่ เทยี มทางการศกึ ษาทกุ ชว่ งวยั - การสง่ เสรมิ สนับสนุนใหเ้ ดก็ ปฐมวยั ทุกคนได้รับการพัฒนาการสมวัยอยา่ งมคี ณุ ภาพ 5. การพฒั นาระบบราชการและการบรกิ ารภาครฐั ยคุ ดจิ ทิ ลั - การนำเทคโนโลยมี าใชใ้ นการบริหารจดั การและการให้บรกิ าร สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธท์ ี่พงึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพอื่ สรา้ งงานและคณุ ภาพชวี ติ ทด่ี ี - มีสมรรถนะ (competency) ท่เี กดิ จากความรู้ ความรอบรดู้ ้านต่างๆ ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 10 : สง่ เสรมิ และพัฒนาใหม้ กี ารแลกเปลย่ี นเรยี นรรู้ ว่ มกนั ทงั้ ภายในโรงเรยี นและระหวา่ ง โรงเรยี นกบั ชมุ ชน โครงการ : แผนงานการจัดประสบการณ์ เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : 91.00 เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : ยอดเยยี่ ม ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 92.50 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : ยอดเยยี่ ม สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ทเี่ นน้ เดก็ เป็นสำคญั สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เน้นกระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 2. การยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษา - การสง่ เสรมิ สนบั สนุนการจดั การเรยี นรูฐ้ านสมรรถนะของผ้เู รียน - การพฒั นาผเู้ รียนให้มสี มรรถนะและทกั ษะที่จำเปน็ ในศตวรรษที่ 21 หน้า 39

- การพัฒนาครใู นดา้ นการวัดและประเมินผลเพ่อื พฒั นาการเรยี นรขู้ องผูเ้ รยี น (Assessment for Learning) - การจดั การเรียนรดู้ ้วยการลงมือปฏิบัติจรงิ (Active Learning) - การพฒั นาระบบการประเมินคุณภาพสถานศึกษาท่ีเน้นสมรรถนะและผลลพั ธท์ ต่ี วั ผ้เู รยี น 3. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาคและความเทา่ เทยี มทางการศกึ ษาทกุ ชว่ งวยั - การส่งเสรมิ สนบั สนนุ ให้เด็กปฐมวยั ทกุ คนไดร้ ับการพฒั นาการสมวัยอยา่ งมคี ณุ ภาพ 5. การพฒั นาระบบราชการและการบรกิ ารภาครฐั ยคุ ดจิ ทิ ลั - การนำเทคโนโลยมี าใชใ้ นการบริหารจดั การและการใหบ้ ริการ สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธท์ พ่ี งึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพอื่ สรา้ งงานและคณุ ภาพชวี ติ ทด่ี ี - มคี วามเพยี ร ใฝเ่ รยี นรู้ - มีทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพอื่ กา้ วทันโลกยุคดจิ ิทัลและโลกในอนาคต - มีสมรรถนะ (competency) ท่ีเกดิ จากความรู้ ความรอบร้ดู ้านตา่ งๆ - มสี ุนทรยี ะรกั ษ์และประยุกต์ใชภ้ ูมปิ ัญญาไทย - มที กั ษะชวี ิต 2. ผรู้ ว่ มสรา้ งสรรคน์ วตั กรรม (Innovative Co – creator) เพอ่ื สงั คมทมี่ นั่ คง มงั่ คงั่ และยงั่ ยนื - มที กั ษะทางปัญญา - ทกั ษะศตวรรษที่ 21 - ทกั ษะการคดิ สรา้ งสรรค์ - ทักษะข้ามวฒั นธรรม 3. พลเมอื งทเี่ ขม้ แขง็ (Active Citizen) เพอ่ื สนั ตสิ ขุ - มคี วามรกั ชาติ รกั ท้องถ่นิ - รถู้ ูกผดิ มจี ติ สำนกึ เปน็ พลเมืองไทยและพลโลก - มจี ติ อาสา - มอี ดุ มการณ์และมสี ่วนรว่ มในการพัฒนาชาตบิ นหลกั ประชาธปิ ไตย ความยตุ ิธรรม ความเทา่ เทยี ม เสมอภาค ยทุ ธศาสตร์ที่ 11 : สง่ เสรมิ ใหโ้ รงเรยี นมโี ครงการ/กจิ กรรมดา้ นการอนรุ กั ษธ์ รรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลอ้ ม โครงการ : แผนงานจดั ประสบการณ์ เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : 91.00 เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : ยอดเย่ยี ม ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 92.50 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : ยอดเยีย่ ม หน้า 40

สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ทเี่ น้นเด็กเปน็ สำคญั สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เนน้ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 1. การจดั การศกึ ษาเพอื่ ความปลอดภยั - การจดั การเรียนรู้เพอื่ สง่ เสรมิ คุณลักษณะและพฤตกิ รรมทพ่ี ึงประสงคข์ องผู้เรยี น 3. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาคและความเทา่ เทยี มทางการศกึ ษาทกุ ชว่ งวยั - การสง่ เสรมิ สนับสนุนใหเ้ ด็กปฐมวยั ทุกคนได้รับการพัฒนาการสมวยั อยา่ งมีคุณภาพ สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธท์ พี่ งึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพอื่ สรา้ งงานและคณุ ภาพชวี ติ ทดี่ ี - มที ักษะชวี ติ 3. พลเมอื งทเ่ี ขม้ แขง็ (Active Citizen) เพอื่ สนั ตสิ ขุ - รู้ถกู ผดิ มีจติ สำนกึ เปน็ พลเมืองไทยและพลโลก ยทุ ธศาสตร์ที่ 12 : พัฒนาครใู หม้ ปี ระเมนิ เดก็ ตามสภาพจรงิ อยา่ งเปน็ ระบบและนำผลมาพฒั นาเดก็ โครงการ : แผนงานวดั และประเมินผลพฒั นาการ เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : 91.00 เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : ยอดเย่ยี ม ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 97.89 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : ยอดเยีย่ ม สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณ์ทเี่ น้นเดก็ เป็นสำคัญ สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เนน้ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 2. การยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษา - การพัฒนาครใู นด้านการวดั และประเมินผลเพ่อื พฒั นาการเรยี นรู้ของผเู้ รยี น (Assessment for Learning) - การจดั การเรยี นรดู้ ้วยการลงมือปฏิบตั ิจริง (Active Learning) - การพัฒนาระบบการประเมนิ คณุ ภาพสถานศึกษาท่เี น้นสมรรถนะและผลลพั ธท์ ต่ี ัวผเู้ รียน 3. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาคและความเทา่ เทยี มทางการศกึ ษาทกุ ชว่ งวยั - การสง่ เสรมิ สนับสนนุ ใหเ้ ด็กปฐมวยั ทกุ คนได้รับการพัฒนาการสมวัยอยา่ งมคี ณุ ภาพ สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธท์ พี่ งึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพอ่ื สรา้ งงานและคณุ ภาพชวี ติ ทดี่ ี - มีความเพียร ใฝเ่ รียนรู้ - มีทกั ษะการเรยี นรตู้ ลอดชีวติ เพอ่ื กา้ วทนั โลกยุคดจิ ทิ ลั และโลกในอนาคต หนา้ 41

- มสี มรรถนะ (competency) ทเ่ี กดิ จากความรู้ ความรอบรู้ดา้ นต่างๆ - มสี นุ ทรียะรกั ษ์และประยุกต์ใช้ภูมปิ ัญญาไทย - มีทักษะชวี ติ 2. ผรู้ ว่ มสรา้ งสรรคน์ วตั กรรม (Innovative Co – creator) เพอื่ สงั คมทมี่ ่นั คง มงั่ คง่ั และยง่ั ยนื - มที กั ษะทางปญั ญา - ทกั ษะศตวรรษที่ 21 - ทกั ษะการคดิ สรา้ งสรรค์ - ทักษะขา้ มวัฒนธรรม 3. พลเมอื งทเี่ ขม้ แขง็ (Active Citizen) เพอ่ื สนั ตสิ ขุ - มีความรกั ชาติ รกั ทอ้ งถิ่น - รถู้ ูกผดิ มจี ติ สำนึกเป็นพลเมืองไทยและพลโลก - มจี ติ อาสา - มอี ุดมการณแ์ ละมีสว่ นร่วมในการพัฒนาชาติบนหลักประชาธิปไตย ความยตุ ธิ รรม ความเทา่ เทยี ม เสมอภาค โครงการ : แผนงานนเิ ทศการเรียนการสอน เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : 88.00 เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : ดเี ลิศ ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 93.00 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : ยอดเย่ยี ม สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ทเ่ี นน้ เด็กเป็นสำคัญ สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เนน้ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 2. การยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษา - การพัฒนาครใู นด้านการวดั และประเมนิ ผลเพื่อพฒั นาการเรียนรู้ของผเู้ รยี น (Assessment for Learning) - การจดั การเรียนรดู้ ้วยการลงมือปฏบิ ัติจรงิ (Active Learning) - การพัฒนาระบบการประเมนิ คณุ ภาพสถานศึกษาท่เี นน้ สมรรถนะและผลลัพธ์ทตี่ วั ผ้เู รียน 3. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาคและความเทา่ เทยี มทางการศกึ ษาทกุ ชว่ งวยั - การส่งเสรมิ สนับสนุนให้เด็กปฐมวัยทุกคนไดร้ ับการพฒั นาการสมวยั อยา่ งมคี ณุ ภาพ สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธท์ พี่ งึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพอ่ื สรา้ งงานและคณุ ภาพชวี ติ ทด่ี ี - มีความเพียร ใฝเ่ รียนรู้ - มที กั ษะการเรยี นรู้ตลอดชีวติ เพอ่ื ก้าวทนั โลกยุคดจิ ิทลั และโลกในอนาคต หนา้ 42

- มีสมรรถนะ (competency) ท่ีเกิดจากความรู้ ความรอบร้ดู า้ นตา่ งๆ - มสี นุ ทรยี ะรักษ์และประยุกตใ์ ช้ภมู ปิ ญั ญาไทย - มีทักษะชวี ิต 2. ผรู้ ว่ มสรา้ งสรรคน์ วตั กรรม (Innovative Co – creator) เพอ่ื สงั คมทมี่ ั่นคง มง่ั คงั่ และยง่ั ยนื - มีทกั ษะทางปัญญา - ทักษะศตวรรษที่ 21 - ทักษะการคดิ สรา้ งสรรค์ - ทกั ษะขา้ มวฒั นธรรม 3. พลเมอื งทเี่ ขม้ แขง็ (Active Citizen) เพอื่ สนั ตสิ ขุ - มีความรกั ชาติ รกั ท้องถิ่น - รู้ถกู ผดิ มีจติ สำนกึ เป็นพลเมอื งไทยและพลโลก - มีจติ อาสา - มอี ุดมการณแ์ ละมสี ่วนร่วมในการพัฒนาชาตบิ นหลกั ประชาธปิ ไตย ความยุติธรรม ความเทา่ เทยี ม เสมอภาค โครงการ : แผนงานวจิ ัยในชัน้ เรยี น เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : 100.00 เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : ยอดเย่ียม ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 100.00 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : ยอดเย่ยี ม สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณ์ทีเ่ นน้ เด็กเป็นสำคญั สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เนน้ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 2. การยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษา - การส่งเสริมสนบั สนุนการจดั การเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน - การจดั การเรียนรดู้ ้วยการลงมือปฏบิ ัติจรงิ (Active Learning) 3. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาคและความเทา่ เทยี มทางการศกึ ษาทกุ ชว่ งวยั - การสง่ เสริมสนับสนนุ ให้เดก็ ปฐมวัยทกุ คนได้รับการพฒั นาการสมวยั อยา่ งมคี ุณภาพ สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธท์ พ่ี งึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพอ่ื สรา้ งงานและคณุ ภาพชวี ติ ทด่ี ี - มีความเพยี ร ใฝ่เรยี นรู้ - มที ักษะการเรียนรตู้ ลอดชีวติ เพอื่ ก้าวทนั โลกยุคดจิ ทิ ลั และโลกในอนาคต - มสี มรรถนะ (competency) ท่เี กดิ จากความรู้ ความรอบรดู้ ้านตา่ งๆ - มีสุนทรยี ะรกั ษ์และประยกุ ต์ใช้ภมู ปิ ญั ญาไทย หนา้ 43

- มที ักษะชวี ิต 2. ผรู้ ว่ มสรา้ งสรรคน์ วตั กรรม (Innovative Co – creator) เพอ่ื สงั คมทมี่ ่นั คง มง่ั คง่ั และยงั่ ยืน - มีทักษะทางปัญญา - ทกั ษะศตวรรษที่ 21 - ทักษะการคดิ สรา้ งสรรค์ - ทกั ษะข้ามวัฒนธรรม 3. พลเมอื งทเ่ี ขม้ แขง็ (Active Citizen) เพอ่ื สนั ตสิ ขุ - มีความรกั ชาติ รักท้องถ่นิ - รู้ถกู ผดิ มจี ติ สำนกึ เปน็ พลเมอื งไทยและพลโลก - มจี ติ อาสา - มอี ดุ มการณ์และมีส่วนรว่ มในการพัฒนาชาตบิ นหลกั ประชาธปิ ไตย ความยตุ ิธรรม ความเท่าเทียม เสมอภาค 1.2 ระดบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ยทุ ธศาสตร์ท่ี 1 : สง่ เสรมิ และพัฒนานกั เรยี นใหม้ คี วามสามารถในการอา่ น การเขยี น การสอื่ สารและ การคดิ คำนวณ โครงการ : พัฒนาศักยภาพนกั เรยี นดา้ นภาษาต่างประเทศ เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : 89.00 เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : ดเี ลศิ ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 92.19 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : ยอดเยยี่ ม สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผูเ้ รยี น สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เน้นกระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 2. การยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษา - การสง่ เสรมิ สนับสนนุ การจดั การเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรยี น - การพัฒนาผู้เรียนใหม้ ีสมรรถนะและทักษะทีจ่ ำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การจดั การเรียนรดู้ ้วยการลงมอื ปฏิบัตจิ ริง (Active Learning) สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธท์ พ่ี งึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพอ่ื สรา้ งงานและคณุ ภาพชวี ติ ทดี่ ี - มคี วามเพียร ใฝเ่ รยี นรู้ - มีทกั ษะการเรยี นรตู้ ลอดชีวิตเพอื่ กา้ วทนั โลกยคุ ดจิ ทิ ัลและโลกในอนาคต - มีสมรรถนะ (competency) ทเี่ กดิ จากความรู้ ความรอบรูด้ ้านต่างๆ - มีทกั ษะชวี ติ หน้า 44

2. ผรู้ ว่ มสรา้ งสรรคน์ วตั กรรม (Innovative Co – creator) เพอ่ื สงั คมทม่ี ั่นคง มงั่ คงั่ และยงั่ ยืน - มที ักษะทางปัญญา - ทกั ษะศตวรรษที่ 21 - ทักษะการคดิ สรา้ งสรรค์ - ทกั ษะข้ามวัฒนธรรม โครงการ : พัฒนาศกั ยภาพนักเรียนดา้ นภาษาไทย เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : 89.00 เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : ดีเลิศ ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 94.00 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : ยอดเยีย่ ม สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เน้นกระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 2. การยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษา - การส่งเสรมิ สนับสนนุ การจดั การเรยี นร้ฐู านสมรรถนะของผู้เรียน - การพฒั นาผเู้ รียนใหม้ สี มรรถนะและทักษะที่จำเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 - การจดั การเรียนรดู้ ้วยการลงมอื ปฏบิ ตั จิ ริง (Active Learning) สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธท์ พ่ี งึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพอื่ สรา้ งงานและคณุ ภาพชวี ติ ทด่ี ี - มคี วามเพยี ร ใฝเ่ รยี นรู้ - มที ักษะการเรยี นรู้ตลอดชวี ติ เพอ่ื กา้ วทนั โลกยคุ ดจิ ิทัลและโลกในอนาคต - มีสมรรถนะ (competency) ท่ีเกิดจากความรู้ ความรอบร้ดู ้านตา่ งๆ - มีสุนทรยี ะรกั ษแ์ ละประยุกต์ใชภ้ มู ปิ ัญญาไทย 2. ผรู้ ว่ มสรา้ งสรรคน์ วตั กรรม (Innovative Co – creator) เพอ่ื สงั คมทม่ี ัน่ คง มง่ั คงั่ และยงั่ ยืน - มีทักษะทางปญั ญา - ทักษะศตวรรษท่ี 21 - ทกั ษะการคดิ สรา้ งสรรค์ 3. พลเมอื งทเี่ ขม้ แขง็ (Active Citizen) เพอื่ สนั ตสิ ขุ - มีความรกั ชาติ รักทอ้ งถ่ิน หนา้ 45

โครงการ : ส่งเสรมิ นสิ ยั ใฝ่รู้ใฝ่เรยี น เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : 89.00 เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : ดเี ลิศ ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 92.38 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : ยอดเย่ยี ม สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผูเ้ รียน สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เนน้ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 2. การยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษา - การพฒั นาผเู้ รียนให้มสี มรรถนะและทกั ษะท่จี ำเป็นในศตวรรษท่ี 21 สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธท์ พี่ งึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพอ่ื สรา้ งงานและคณุ ภาพชวี ติ ทด่ี ี - มคี วามเพยี ร ใฝเ่ รยี นรู้ - มที ักษะการเรียนรตู้ ลอดชีวิตเพอื่ ก้าวทันโลกยุคดิจิทลั และโลกในอนาคต 2. ผรู้ ว่ มสรา้ งสรรคน์ วตั กรรม (Innovative Co – creator) เพอ่ื สงั คมทมี่ ัน่ คง มง่ั คงั่ และยง่ั ยืน - ทกั ษะศตวรรษที่ 21 โครงการ : พฒั นาทักษะกระบวนการคดิ ดา้ น SMT เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : 86.00 เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : ดีเลศิ ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 100.00 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : ยอดเยย่ี ม สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รยี น สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เน้นกระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 2. การยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษา - การสง่ เสริมสนบั สนนุ การจดั การเรยี นรฐู้ านสมรรถนะของผู้เรียน - การพฒั นาผู้เรียนให้มสี มรรถนะและทกั ษะทจี่ ำเป็นในศตวรรษท่ี 21 - การจดั การเรยี นรดู้ ว้ ยการลงมอื ปฏิบัติจรงิ (Active Learning) สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธท์ พ่ี งึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพอ่ื สรา้ งงานและคณุ ภาพชวี ติ ทดี่ ี - มีความเพียร ใฝ่เรยี นรู้ - มีสมรรถนะ (competency) ท่ีเกดิ จากความรู้ ความรอบรดู้ า้ นต่างๆ หนา้ 46

2. ผรู้ ว่ มสรา้ งสรรคน์ วตั กรรม (Innovative Co – creator) เพอ่ื สงั คมทม่ี ั่นคง มงั่ คงั่ และยง่ั ยืน - มที ักษะทางปัญญา - ทักษะศตวรรษที่ 21 ยุทธศาสตร์ที่ 2 : ส่งเสริมและพัฒนานักเรียนให้มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี วิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น แก้ปัญหาและสามารถเชื่อมองค์ความรู้ในการสร้าง ผลงาน/นวัตกรรมโดยใชเ้ ทคโนโลยี โครงการ : แผนงานวดั ผลและประเมินผล เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : 96.00 เปา้ หมายเชิงคณุ ภาพ : ยอดเย่ียม ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 100.00 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : ยอดเย่ียม สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เน้นกระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 2. การยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษา - การสง่ เสริมสนับสนุนการจดั การเรียนรูฐ้ านสมรรถนะของผูเ้ รยี น - การพฒั นาผูเ้ รียนให้มีสมรรถนะและทกั ษะที่จำเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 - การจดั การเรยี นรดู้ ้วยการลงมอื ปฏบิ ตั ิจริง (Active Learning) - การพัฒนาระบบการประเมินคุณภาพสถานศึกษาท่ีเนน้ สมรรถนะและผลลัพธ์ทตี่ วั ผู้เรยี น สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธท์ พ่ี งึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพอื่ สรา้ งงานและคณุ ภาพชวี ติ ทดี่ ี - มีสมรรถนะ (competency) ทเ่ี กดิ จากความรู้ ความรอบร้ดู ้านตา่ งๆ 2. ผรู้ ว่ มสรา้ งสรรคน์ วตั กรรม (Innovative Co – creator) เพอื่ สงั คมทมี่ นั่ คง มง่ั คงั่ และยง่ั ยนื - มีทกั ษะทางปญั ญา - ทักษะศตวรรษที่ 21 โครงการ : พฒั นาทักษะกระบวนการคดิ ดา้ น SMT เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : 86.00 เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : ดเี ลิศ ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 90.62 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : ยอดเยยี่ ม สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รียน หน้า 47

สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เน้นกระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 2. การยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษา - การพัฒนาผ้เู รยี นให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษท่ี 21 - การจดั การเรียนรดู้ ว้ ยการลงมอื ปฏิบัตจิ ริง (Active Learning) สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธท์ พ่ี งึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพอ่ื สรา้ งงานและคณุ ภาพชวี ติ ทด่ี ี - มีสมรรถนะ (competency) ท่ีเกดิ จากความรู้ ความรอบรดู้ ้านต่างๆ 2. ผรู้ ว่ มสรา้ งสรรคน์ วตั กรรม (Innovative Co – creator) เพอ่ื สงั คมทมี่ ่ันคง มง่ั คง่ั และยง่ั ยนื - ทกั ษะศตวรรษที่ 21 ยุทธศาสตร์ที่ 3 : ส่งเสริมและพัฒนานักเรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นไปตามหลักสูตร สถานศึกษา โครงการ : เพ่มิ ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : 66.00 เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : ดี ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 76.98 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : ดเี ลศิ สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรยี น สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เน้นกระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 2. การยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษา - การสง่ เสริมสนบั สนุนการจดั การเรียนร้ฐู านสมรรถนะของผูเ้ รียน - การพฒั นาผเู้ รียนให้มีสมรรถนะและทักษะทีจ่ ำเป็นในศตวรรษท่ี 21 - การจดั การเรียนรดู้ ว้ ยการลงมือปฏบิ ตั จิ รงิ (Active Learning) สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธท์ พ่ี งึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพอื่ สรา้ งงานและคณุ ภาพชวี ติ ทด่ี ี - มคี วามเพียร ใฝเ่ รียนรู้ - มีทักษะการเรยี นรู้ตลอดชวี ติ เพอื่ กา้ วทันโลกยคุ ดจิ ิทัลและโลกในอนาคต - มีสมรรถนะ (competency) ท่ีเกดิ จากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่างๆ 2. ผรู้ ว่ มสรา้ งสรรคน์ วตั กรรม (Innovative Co – creator) เพอื่ สงั คมทมี่ ั่นคง มง่ั คง่ั และยง่ั ยืน - มีทักษะทางปญั ญา - ทกั ษะศตวรรษท่ี 21 หนา้ 48

โครงการ : ยกระดับผลการทดสอบระดบั ชาติขน้ั พน้ื ฐาน เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : 81.00 เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : ดเี ลศิ ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 79.07 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : ดเี ลศิ สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รยี น สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เน้นกระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 2. การยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษา - การส่งเสริมสนบั สนนุ การจดั การเรยี นรฐู้ านสมรรถนะของผูเ้ รยี น - การพฒั นาผูเ้ รียนใหม้ ีสมรรถนะและทักษะทีจ่ ำเป็นในศตวรรษท่ี 21 - การจดั การเรียนรดู้ ว้ ยการลงมือปฏบิ ตั จิ รงิ (Active Learning) สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธท์ พ่ี งึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพอื่ สรา้ งงานและคณุ ภาพชวี ติ ทด่ี ี - มีความเพยี ร ใฝ่เรียนรู้ - มสี มรรถนะ (competency) ทเี่ กิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่างๆ 2. ผรู้ ว่ มสรา้ งสรรคน์ วตั กรรม (Innovative Co – creator) เพอื่ สงั คมทม่ี นั่ คง มงั่ คง่ั และยง่ั ยนื - มที ักษะทางปญั ญา - ทกั ษะศตวรรษท่ี 21 โครงการ : สง่ เสรมิ นักเรยี นทมี่ คี วามสามารถดา้ นวชิ าการ เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : 88.00 เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : ดเี ลศิ ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 93.22 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : ยอดเยย่ี ม สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรียน สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เน้นกระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 2. การยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษา - การส่งเสรมิ สนับสนุนการจดั การเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน - การพัฒนาผู้เรยี นให้มีสมรรถนะและทักษะท่ีจำเปน็ ในศตวรรษที่ 21 - การจดั การเรียนรดู้ ว้ ยการลงมอื ปฏบิ ตั จิ รงิ (Active Learning) - การพฒั นาทักษะดจิ ิทลั และภาษาคอมพิวเตอร์ (Coding) ของผเู้ รียน หนา้ 49

สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธท์ พ่ี งึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพอื่ สรา้ งงานและคณุ ภาพชวี ติ ทด่ี ี - มีความเพียร ใฝ่เรยี นรู้ - มีทักษะการเรียนร้ตู ลอดชวี ติ เพอื่ ก้าวทันโลกยคุ ดิจิทัลและโลกในอนาคต - มสี มรรถนะ (competency) ท่เี กิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านตา่ งๆ - มสี ุนทรียะรกั ษแ์ ละประยกุ ตใ์ ช้ภูมิปญั ญาไทย 2. ผรู้ ว่ มสรา้ งสรรคน์ วตั กรรม (Innovative Co – creator) เพอ่ื สงั คมทม่ี ่ันคง ม่ังคง่ั และยงั่ ยนื - มีทักษะทางปัญญา - ทกั ษะศตวรรษที่ 21 - ความฉลาดดิจทิ ลั (digital intelligence) - ทกั ษะการคดิ สรา้ งสรรค์ - ทักษะขา้ มวัฒนธรรม 3. พลเมอื งทเ่ี ขม้ แขง็ (Active Citizen) เพอื่ สนั ตสิ ขุ - มอี ุดมการณ์และมีส่วนร่วมในการพัฒนาชาติบนหลักประชาธิปไตย ความยุตธิ รรม ความเท่าเทียม เสมอภาค ยทุ ธศาสตร์ท่ี 4 : สง่ เสรมิ นกั เรยี นใหม้ คี วามรู้ ทกั ษะในการทำงานและเจตคตทิ ดี่ ตี อ่ งานอาชีพ โครงการ : แผนงานแนะแนว เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : 93.00 เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : ยอดเยย่ี ม ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 100.00 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : ยอดเยยี่ ม สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเ้ รยี น สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เนน้ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 2. การยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษา - การพฒั นาผเู้ รยี นให้มสี มรรถนะและทกั ษะทจ่ี ำเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธท์ พ่ี งึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพอ่ื สรา้ งงานและคณุ ภาพชวี ติ ทด่ี ี - มคี วามเพยี ร ใฝ่เรียนรู้ - มีทักษะการเรียนรตู้ ลอดชวี ติ เพอื่ ก้าวทันโลกยุคดิจทิ ลั และโลกในอนาคต - มสี มรรถนะ (competency) ทเ่ี กดิ จากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่างๆ - มที ักษะชวี ิต หนา้ 50