_หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านทับกุมารทองฉบับปรับปรุง2563

ระดบั ช้ัน รหสั ชื่อรำยวิชำ เวลำเรียน(ชั่วโมง/ปี ) ช้นั ป. ๑ ช้นั ป. ๒ ส ๑๑๑๐๑ สงั คมศึกษา ฯ ๘๐ ช้นั ป. ๓ ส ๑๑๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ๔๐ ช้นั ป. ๔ ส ๑๒๑๐๑ สังคมศึกษา ฯ ๘๐ ช้นั ป. ๕ ส ๑๒๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ๔๐ ช้นั ป. ๖ ส ๑๓๑๐๑ สงั คมศึกษา ฯ ๘๐ ส ๑๓๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ๔๐ ส ๑๔๑๐๑ สงั คมศึกษา ฯ ๘๐ ส ๑๔๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ๔๐ ส ๑๕๑๐๑ สังคมศึกษา ฯ ๘๐ ส ๑๕๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ๔๐ ส ๑๖๑๐๑ สงั คมศึกษา ฯ ๘๐ ส ๑๖๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ๔๐ รำยวชิ ำสังคมศึกษำ ศำสนำ และวฒั นธรรม เพมิ่ เติมหน้ำทพ่ี ลเมือง ระดับช้ัน รหสั ช่ือรำยวิชำ เวลำเรียน(ช่ัวโมง/ปี ) ช้นั ป. ๑ ส ๑๑๒๐๑ หนา้ ที่พลเมือง ๑ ๔๐ ช้นั ป. ๒ ส ๑๒๒๐๑ หนา้ ที่พลเมือง ๒ ๔๐ ช้นั ป. ๓ ส ๑๓๒๐๑ หนา้ ที่พลเมือง ๓ ๔๐ ช้นั ป. ๔ ส ๑๔๒๐๑ หนา้ ที่พลเมือง ๔ ๔๐ ช้นั ป. ๕ ส ๑๕๒๐๑ หนา้ ที่พลเมือง ๕ ๔๐ ช้นั ป. ๖ ส ๑๖๒๐๑ หนา้ ท่ีพลเมือง ๖ ๔๐ ส ๑๑๑๐๑ สังคมศึกษำ ฯ คำอธิบำยรำยวิชำพืน้ ฐำน ช้ันประถมศึกษำปี ท่ี ๑ กล่มุ สำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ฯ เวลำ ๘๐ ชั่วโมง ศึกษาเก่ียวกบั พทุ ธประวตั ิหรือประวตั ิของศาสดาที่ตนนบั ถือ การดาเนินชีวิตและขอ้ คิดจากประวตั ิ สาวก ชาดก/เร่ืองเล่าและศาสนิกชนตวั อยา่ ง ความสาคญั และการเคารพพระรัตนตรัย ปฏิบตั ิตามหลกั ธรรม

โอวาท ๓ ในพระพทุ ธศาสนา หลกั ธรรมของศาสนาที่ตนนบั ถือ เห็นคณุ ค่าขอการสวดมนต์ แผ่เมตตา สติที่ เป็นพ้นื ฐานของสมาธิในพระพทุ ธศาสนา การพฒั นาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนบั ถือ การบาเพญ็ ประโยชน์ต่อวดั ศาสนสถานของศาสนาท่ีตนนบั ถือ การแสดงตนเป็นพุทธมามกะ การแสดงตนเป็นศาสนิก ชนของศาสนาท่ีตนนบั ถือ การปฏิบตั ิตนในศาสนพธิ ี พิธีกรรม และวนั สาคญั ทางศาสนา ศึกษา ระบุ ยกตวั อยา่ งประโยชนแ์ ละการปฏิบตั ิตนเป็นสมาชิกท่ีดีของครอบครัวและโรงเรียนการ กระทาความดีของตนเองและผอู้ ่ืนเกี่ยวกบั ผลจากการกระทาน้นั โครงสร้าง บทบาทและหนา้ ที่ของสมาชิก ในครอบครัวและโรงเรียน บทบาท สิทธิ หนา้ ท่ีของตนเองในครอบครัวและโรงเรียน การมีส่วนร่วมในการ ตดั สินใจ การทากิจกรรมในครอบครัวและโรงเรียนตามกระบวนการประชาธิปไตย ศึกษา ระบุ ยกตวั อยา่ งสินคา้ และบริการที่ใชป้ ระโยชน์ในชีวติ ประจาวนั การใชจ้ ่ายเงินใน ชีวติ ประจาวนั ที่ไม่เกินตวั และเห็นประโยชน์ของการออม การใชท้ รัพยากรในชีวิตประจาวนั อยา่ งประหยดั ตามความจาเป็นที่คนตอ้ งทางานอยา่ งสุจริต ศึกษา ระบุ สังเกต และเปรียบเทียบ แยกแยะสิ่งตา่ งๆ รอบตวั ที่เกิดข้ึนเองตามธรรมชาติและท่ีมนุษย์ สร้างข้นึ ความสัมพนั ธ์ของตาแหน่ง ระยะ ทิศของส่ิงต่าง ๆ รอบตวั ทิศหลกั และท่ีต้งั ของสิ่งตา่ ง ๆ ใช้ แผนผงั การแสดงตาแหน่งของสิ่งต่าง ๆ ในหอ้ งเรียน การเปล่ียนแปลงของสภาพอากาศ ในรอบวนั ที่เกิดตามธรรมชาติท่ีส่งผลต่อความเป็นอยขู่ องมนุษย์ การเปล่ียนแปลง ของสภาพ แวดลอ้ มท่ีอยู่ รอบตวั การมีส่วนร่วมในการจดั ระเบียบสิ่งแวดลอ้ มท่ีบา้ นและช้นั เรียน โดยใชก้ ระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนกลุม่ กระบวนสืบคน้ กระบวนการทางประวตั ิศาสตร์ กระบวนการทางภมู ิศาสตร์ กระบวนการทางประชาธิปไตย เพ่อื ใหเ้ กิดความรู้ ความเขา้ ใจ ความสามารถในการส่ือสาร และเห็นคุณค่าของการนาความรู้ไปใช้ ใหเ้ กิดประโยชนใ์ นการดาเนินชีวติ ประจาวนั มีความซื่อสตั ยส์ ุจริตรักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะ รหัสตวั ชี้วัด ส ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔ ส ๑.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ ส ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ส ๒.๒ ป.๑/๑,ป.๑/๒,ป.๑/๓ ส ๓.๑ ป.๑/๑,ป.๑/๒,ป.๑/๓ ส ๓.๒ ป.๑/๑ ส ๕.๑ ป.๑/๑,ป.๑/๒,ป.๑/๓,ป.๑/๔,ป.๑/๕ ส ๕.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒,ป.๑/๓ (รวม ๒๔ ตัวชี้วดั )

คำอธิบำยรำยวิชำพื้นฐำน ส ๑๒๑๐๑ สังคมศึกษำ ฯ กล่มุ สำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ฯ ช้ันประถมศึกษำปี ที่ ๒ เวลำ ๘๐ ชั่วโมง ศึกษาเกี่ยวกบั ความสาคญั ของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาท่ีตนนับถือ พุทธประวตั ิต้งั แต่ประสูติ จนถึงการออกผนวช ประวตั ิศาสดาที่ตนนับถือ การดาเนินชีวิตและขอ้ คิดจากประวตั ิสาวก ชาดก/เรื่องเล่า

และศาสนิกชนตัวอย่าง ความสาคัญและการเคารพพระรัตนตรัย ปฏิบัติตามหลักธรรมโอวาท ๓ ใน พระพุทธศาสนา และหลกั ธรรมของศาสนาท่ีตนนบั ถือ ช่ืนชมการทาความดีของตนเอง บุคคลในครอบครัว และในโรงเรียน ตามหลกั ศาสนาเห็นคุณค่าของการสวดมนต์ แผเ่ มตตา มีสติที่เป็ นพ้ืนฐานของสมาธิ ในพระพุทธศาสนา พฒั นาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนบั ถือ ชื่อศาสนา ศาสดา และความสาคญั ของ คมั ภีร์ของศาสนาท่ีตนนบั ถือและศาสนาอื่น ๆ การปฏิบตั ิตนอยา่ งเหมาะสมตอ่ สาวกของศาสนาท่ีตนนบั ถือ และศาสนพิธี พิธีกรรม และวนั สาคญั ทางศาสนา ศึกษา อธิบาย ระบุ ปฏิบตั ิตนตามขอ้ ตกลง กติกา กฎ ระเบียบและหนา้ ที่ที่ตอ้ งปฏิบตั ิใน ชีวิตประจาวนั มารยาทไทย การแสดงพฤติกรรมในการยอมรับความคิด ความเชื่อและการปฏิบตั ิของบุคคล อื่นท่ีแตกตา่ งกนั โดยปราศจากอคติ การเคารพในสิทธิ เสรีภาพของผอู้ ่ืน ความสมั พนั ธข์ องตนเอง และ สมาชิกในครอบครัวในฐานะเป็นส่วนหน่ึงของชุมชน ผมู้ ีบทบาทในการตดั สินใจในโรงเรียน และชุมชน ศึกษา อธิบาย ระบุทรัพยากรท่ีนามาผลิตสินคา้ และบริการที่ใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ท่ีมาของรายได้ และรายจ่ายของตนเองและครอบครัว บนั ทึกรายรับรายจ่ายของตนเอง ผลดีของการใชจ้ ่ายท่ีเหมาะสมกบั รายไดแ้ ละการออม การแลกเปลี่ยนสินคา้ และบริการโดยวธิ ีต่าง ๆ บอกความสัมพนั ธ์ระหวา่ งผซู้ ้ือและ ผขู้ าย ศึกษา อธิบาย ระบุ แยกแยะส่ิงต่าง ๆ ท่ีเป็นธรรมชาติกบั ที่มนุษยส์ ร้างข้นึ ซ่ึงปรากฏระหวา่ ง โรงเรียนกบั บา้ นระบตุ าแหน่งอยา่ งง่ายและลกั ษณะทางกายภาพของสิ่งตา่ ง ๆ ท่ีปรากฏในลูกโลก แผนท่ี แผนผงั และภาพถ่าย ความสมั พนั ธข์ องปรากฏการณ์ระหวา่ งโลก ดวงอาทิตยแ์ ละดวงจนั ทร์ ความสาคญั และคุณค่าของส่ิงแวดลอ้ มทางธรรมชาติและทางสงั คม และใชท้ รัพยากรธรรมชาติท่ีใชแ้ ลว้ ไม่หมดไปและ ท่ีใชแ้ ลว้ หมดไปไดอ้ ยา่ งคุม้ ค่า ความสมั พนั ธ์ของฤดูกาลกบั การดาเนินชีวติ ของมนุษย์ มีส่วนร่วมในการ ฟ้ื นฟูปรับปรุงสิ่งแวดลอ้ มในโรงเรียนและชุมชน โดยใชก้ ระบวนการคดิ วิเคราะห์ กระบวนสืบคน้ กระบวนการทางประวตั ิศาสตร์ กระบวนการ ทางภมู ิศาสตร์ กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนการประชาธิปไตย เพื่อใหเ้ กิดความรู้ ความเขา้ ใจ ความสามารถในการส่ือสาร และเห็นคณุ ค่าของการนาความรู้ไปใช้ ใหเ้ กิดประโยชน์ในการดาเนินชีวติ ประจาวนั มีความซ่ือสตั ยส์ ุจริตรักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะ รหสั ตวั ชีว้ ัด ส ๑.๑ ป.๒/๑,ป.๒/๒,ป.๒/๓,ป.๒/๔,ป.๒/๕,ป.๒/๖,ป.๒/๗ ส ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๒.๑ ป.๒/๑,ป.๒/๒,ป.๒/๓,ป.๒/๔ ส ๒.๒ ป.๒/๑,ป.๒/๒ ส ๓.๑ ป.๒/๑,ป.๒/๒,ป.๒/๓,ป.๒/๔

ส ๓.๒ ป.๒/๑,ป.๒/๒ ส ๕.๑ ป.๒/๑,ป.๒/๒,ป.๒/๓ ส ๕.๒ ป.๒/๑,ป.๒/๒,ป.๒/๓,ป.๒/๔ (รวม ๒๖ ตัวชีว้ ดั ) คำอธิบำยรำยวชิ ำพื้นฐำน ส ๑๓๑๐๑ สังคมศึกษำ ฯ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ฯ ช้ันประถมศึกษำปี ที่ ๓ เวลำ ๘๐ ชั่วโมง ศึกษาความสาคญั ของพระพุทธศาสนา และศาสนาท่ีตนนับถือ ในฐานะท่ีเป็ นรากฐานสาคญั ของ วฒั นธรรมไทย พุทธประวตั ิต้งั แตก่ ารบาเพญ็ เพยี รจนถึงปรินิพพานประวตั ิของศาสดาที่ตนนบั ถือการดาเนิน

ชีวิตและขอ้ คิดจากประวตั ิสาวก ชาดก/เรื่องเล่าและศาสนิกชนตวั อยา่ ง ความสาคญั ของพระไตรปิ ฎก คมั ภีร์ ของศาสนาที่ตนนบั ถือ พระรัตนตรัย การปฏิบตั ิตามหลกั ธรรมโอวาท ๓ ในพระพุทธศาสนา หลกั ธรรมของ ศาสนาที่ตนนบั ถือ เห็นคุณค่าของการสวดมนต์ แผเ่ มตตา มีสติที่เป็นพ้ืนฐานของสมาธิในพระพทุ ธศาสนา การพฒั นาจิต ตามแนวทางของศาสนาท่ีตนนบั ถือ ความสาคญั และการปฏิบตั ิตนไดอ้ ยา่ งเหมาะสมตอ่ ศาสน สถาน ศาสนวตั ถุ ศาสนพิธีพธิ ีกรรม และวนั สาคญั ทางศาสนา การแสดงตนเป็นพุทธมามกะ และการแสดง ตนเป็นศาสนิกชนของศาสนาท่ีตนนบั ถือ ศึกษา วิเคราะห์ อธิบาย ยกตวั อย่างประโยชน์ของการปฏิบตั ิตนตามประเพณีและวฒั นธรรมใน ครอบครัว ทอ้ งถ่ิน การดาเนินชีวิตของตนเอง และผูอ้ ่ืนที่อยู่ในกระแสวฒั นธรรมท่ีหลากหลาย ความสาคญั ขอวนั หยดุ ราชการที่สาคญั บุคคลซ่ึงมีผลงานที่เป็ นประโยชน์แก่ชุมชนและทอ้ งถ่ินของตน บทบาทหนา้ ที่ ของสมาชิกของชุมชนการมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ ตามกระบวนการประชาธิปไตย ความแตกต่าง ของกระบวนการการตดั สินใจในช้ันเรียน/โรงเรียนและชุมชนโดยวิธีการออกเสียงโดยตรงและการเลือก ตวั แทนออกเสียง การเปลี่ยนแปลงในช้นั เรียน/โรงเรียนและชุมชนท่ีเป็นผลจากการตดั สินใจของบุคคลและ กลุ่ม ศึกษา วิเคราะห์ อธิบาย จาแนกความตอ้ งการและความจาเป็ นในการใชส้ ินคา้ และบริการในการ ดารง ชีวติ การใชจ้ ่ายของตนเอง และนาทรัพยากรท่ีมีอย่จู ากดั มีผลต่อการผลิตและบริโภคสินคา้ และบริการ ของรัฐจดั หาและใหบ้ ริการแก่ประชาชน ความสาคญั ของภาษีและบทบาทของประชาชนในการเสียภาษี การ แข่งขนั ทางการคา้ ที่มีผลทาใหร้ าคาสินคา้ ลดลง ศึกษา วิเคราะห์ อธิบาย เปรียบเทียบ ตระหนกั การใช้แผนที่ แผนผงั และภาพถ่ายในการ หาขอ้ มูลทางภูมิศาสตร์ในชุมชนไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพการเขียนแผนผงั ง่าย ๆ แสดงตาแหน่งที่ต้งั ของ สถานที่สาคัญในบริเวณโรงเรียนและชุมชนลักษณะกายภาพกับลักษณะทางสังคมของชุมชน การ เปล่ียนแปลงสภาพแวดลอ้ มในชุมชนจากอดีตถึงปัจจุบนั การพ่ึงพาสิ่งแวดลอ้ มและทรัพยากรธรรมชาติใน การสนองความตอ้ งการพ้นื ฐานของมนุษยแ์ ละการประกอบอาชีพ มลพิษและการก่อใหเ้ กิดมลพิษโดยมนุษย์ ความแตกต่างของเมืองและชนบท การเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดลอ้ มในชุมชน โดยใชก้ ระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนสืบคน้ กระบวนการทางประวตั ิศาสตร์ กระบวนการทาง ภูมิศาสตร์ กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนการประชาธิปไตย เพอื่ ใหเ้ กิดความรู้ ความเขา้ ใจ ความสามารถในการส่ือสาร และเห็นคณุ ค่าของการนาความรู้ไปใช้ ใหเ้ กิดประโยชน์ในการดาเนินชีวิตประจาวนั มีความซื่อสตั ยส์ ุจริตรักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะ รหสั ตวั ชี้วดั ส ๑.๑ ป.๓/๑,ป.๓/๒, ป.๓/๓,ป.๓/๔,ป.๓/๕,ป.๓/๖,ป.๓/๗ ส ๑.๒ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓ ส ๒.๑ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓,ป.๓/๔

ส ๒.๒ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓ ส ๓.๑ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓ ส ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒,ป.๓/๓ ส ๕.๑ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓ ส ๕.๒ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓,ป.๓/๔,ป.๓/๕ (รวม ๓๑ ตวั ชีว้ ดั ) คำอธิบำยรำยวชิ ำพื้นฐำน ส ๑๔๑๐๑ สังคมศึกษำ ฯ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ฯ ช้ันประถมศึกษำปี ท่ี ๔ เวลำ ๘๐ ช่ัวโมง ศึกษา อธิบายความสาคญั ของพระพุทธศาสนา ศาสนาท่ีตนนบั ถือ ในฐานะเป็ นศูนยร์ วมจิตใจของ ศาสนิกชน พุทธประวตั ิต้งั แต่บรรลุธรรมจนถึงประกาศธรรม ประวตั ิของศาสดาที่ตน นบั ถือ เห็นคุณค่า การปฏิบตั ิตนตามแบบอย่างการดาเนินชีวิตและขอ้ คิดจากประวตั ิสาวก ชาดก/ ศาสนิกชนตวั อย่าง พระ

รัตนตรัย การปฏิบตั ิตามไตรสิกขาและหลกั ธรรมโอวาท๓ในพระพุทธศาสนา หลกั ธรรมของศาสนาท่ีตนนบั ถือ การทาความดีของตนเอง บุคคลในครอบครัว โรงเรียนและชุมชนตามหลกั ศาสนา เห็นคุณค่าของการสวด มนต์ แผ่เมตตา การมีสติที่เป็ นพ้ืนฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนา และการพฒั นาจิตตามแนวทางของ ศาสนาท่ีตนนับถือ การปฏิบัติตามหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ การอยู่ร่วมกันเป็ นชาติได้อย่าง สมานฉนั ท์ ประวตั ิศาสดาของศาสนาอ่ืน ๆ การมีส่วนร่วมในการบารุงรักษาศาสนสถานของศาสนาท่ีตน นบั ถือ มรรยาทของความเป็นศาสนิกชนท่ีดี การปฏิบตั ิตนในศาสนพิธี พธิ ีกรรมและวนั สาคญั ทางศาสนา ศึกษา วิเคราะห์ อธิบาย การปฏิบตั ิตนเป็ นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตยในฐานะสมาชิกท่ีดีของ ชุมชน การเป็ นผูน้ าและผูต้ ามท่ีดี สิทธิพ้ืนฐานเด็ก ความแตกต่างทางวฒั นธรรมของกลุ่มคนในทอ้ งถ่ิน วิธีการอยู่ร่วมกนั อยา่ งสันติสุขในชีวติ ประจาวนั อานาจอธิปไตยและความสาคญั ของระบอบประชาธิปไตย บทบาทหน้าท่ีของพลเมืองในกระบวนการเลือกต้งั ความสาคญั ของสถาบนั พระมหากษตั ริยต์ ามระบอบ ประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมุข ศึกษา วิเคราะห์ ยกตวั อยา่ ง อธิบาย ระบุปัจจยั ที่มีผลต่อการเลือกซ้ือสินคา้ และบริการ สิทธิพ้นื ฐาน และรักษาผลประโยชน์ของตนเองในฐานะผูบ้ ริโภค หลักการของเศรษฐกิจพอเพียงและนาไปใช้ใน ชีวิตประจาวนั ของตนเอง ความสัมพนั ธ์ทางเศรษฐกิจของคนในชุมชน หน้าที่เบ้ืองตน้ ของเงินในระบบ เศรษฐกิจ ศึกษา วิเคราะห์ อธิบาย ระบุการใช้แผนที่ ภาพถ่าย ระบุลกั ษณะสาคญั ทางกายภาพของจงั หวดั ตนเอง ระบุแหล่งทรัพยากรและสิ่งต่าง ๆ ในจงั หวดั ของตนเองดว้ ยแผนท่ี ใช้แผนท่ีอธิบายความสัมพนั ธ์ ของส่ิงต่างๆ ที่มีอยูใ่ นจงั หวดั สภาพ แวดลอ้ มทางกายภาพของชุมชนที่ส่งผลต่อการดาเนินชีวิตของคนใน จงั หวดั การเปล่ียนแปลงสภาพ แวดลอ้ ม และผลท่ีเกิดจากการเปล่ียนแปลง การอนุรักษส์ ิ่งแวดลอ้ ม โดยใชก้ ระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนสืบคน้ กระบวนการทางประวตั ิศาสตร์ กระบวนการ ทางภูมิศาสตร์ กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนการประชาธิปไตย เพ่ือใหเ้ กิดความรู้ ความเขา้ ใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการนาความรู้ไปใช้ ใหเ้ กิดประโยชนใ์ นการดาเนินชีวิตประจาวนั มีความซื่อสตั ยส์ ุจริตรักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะ รหัสตัวชี้วดั ส ๑.๑ ป.๔/๑,ป.๔/๒,ป.๔/๓, ป.๔/๔ ป.๔/๕ ป.๔/๖ ป.๔/๗ ป.๔/๘ ส ๑.๒ ป.๔/๑,ป.๔/๒,ป.๔/๓ ส ๒.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓,ป.๔/๔,ป.๔/๕ ส ๒.๒ ป.๔/๑,ป.๔/๒,ป.๔/๓ ส ๓.๑ ป.๔/๑,ป.๔/๒,ป.๔/๓ ส ๓.๒ ป.๔/๑,ป.๔/๒

ส ๕.๑ ป.๔/๑,ป.๔/๒,ป.๔/๓ ส ๕.๒ ป.๔/๑,ป.๔/๒,ป.๔/๓ (รวม ๓๐ ตัวชีว้ ัด) คำอธิบำยรำยวิชำพื้นฐำน ส ๑๕๑๐๑ สังคมศึกษำ ฯ กล่มุ สำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ฯ ช้ันประถมศึกษำปี ที่ ๕ เวลำ ๘๐ ช่ัวโมง ศึกษา วิเคราะห์อธิบายความสาคญั ของพระพุทธศาสนาและศาสนาที่ตนนบั ถือ ในฐานะท่ีเป็นมรดก ทางวฒั นธรรมและหลกั ในการพฒั นาชาติไทย พุทธประวตั ิต้งั แต่เสด็จกรุงกบิลพสั ดุ์จนถึงพุทธกิจสาคญั ประวตั ิศาสดาที่ตนนับถือ การประพฤติตนตามแบบอย่างการดาเนินชีวิต ประวตั ิสาวก ชาดก/ศาสนิกชน ตัวอย่าง องค์ประกอบและความสาคัญของพระไตรปิ ฎก คมั ภีร์ของศาสนาท่ีตนนับถือ พระรัตนตรัย

ไตรสิกขา หลกั ธรรมโอวาท ๓ ในพระพุทธศาสนาหรือหลกั ธรรม และพุทธศาสนสุภาษิต เห็นคุณค่าของ การสวดมนต์ แผ่เมตตา การฝึ กสมาธิ การพฒั นาจิตตามแนวทางของศาสนาท่ีตนนบั ถือ การปฏิบตั ิตนตาม หลกั ธรรม การพฒั นาตนเองและส่ิงแวดลอ้ ม ศาสนพิธี พิธีกรรมทางศาสนา มรรยาทของศาสนิกชน และ วนั สาคญั ทางศาสนา ศึกษา วิเคราะห์ ระบุ อธิบาย ยกตวั อยา่ งการปฏิบตั ิตนตามสถานภาพ บทบาท สิทธิเสรีภาพ และ หนา้ ที่ในฐานะพลเมืองดี การปกป้องคมุ้ ครองตนเองและผอู้ ื่น การละเมิดสิทธิเด็ก เห็นคุณค่าวฒั นธรรมไทย ที่มีผลต่อการดาเนินชีวิตในสังคมไทย การมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์และเผยแพร่ภูมิปัญญาท้องถ่ินของ ชุมชนโครงสร้าง อานาจ หนา้ ท่ีและความสาคญั ของการปกครองส่วนทอ้ งถ่ิน บทบาทหนา้ ท่ี และวิธีการเขา้ ดารงตาแหน่งของผบู้ ริหารทอ้ งถิ่น ประโยชน์ที่ชุมชน จะไดร้ ับจากองคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถิ่น ศึกษา อธิบาย จาแนก ปัจจยั การผลิตสินคา้ และบริการ การประยุกต์ใช้แนวคิดของปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงในการทากิจกรรม ต่าง ๆ ในครอบครัว โรงเรียนและชุมชน หลักการสาคัญและ ประโยชน์ของสหกรณ์ บทบาทหน้าท่ีของธนาคาร ผลดีและผลเสียของการกู้ยืมเงินท้ังนอกระบบและ ในระบบ ศึกษา วิเคราะห์ อธิบาย ระบุ ตาแหน่ง (พิกัดภูมิศาสตร์ ละติจูด ลองจิจูด) ระยะ ทิศทางของ ภูมิภาคของตนเอง ลักษณะภูมิลักษณ์ที่สาคญั ในภูมิภาคของตนเองในแผนท่ี ลกั ษณะทางกายภาพกับ ลกั ษณะทางสังคมในภูมิภาคของตนเอง สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพท่ีมีอิทธิพลต่อลกั ษณะการต้งั ถ่ินฐาน และการยา้ ยถ่ินของประชากรในภูมิภาค อิทธิพลของส่ิงแวดลอ้ มทางธรรมชาติที่ก่อให้เกิดวิถีชีวิตและการ สร้างสรรค์วฒั นธรรมในภูมิภาค การนาเสนอตวั อย่างท่ีสะท้อนให้เห็นผลจากการรักษาและการทาลาย สภาพแวดลอ้ ม และการเสนอแนวคดิ ในการรักษาสภาพแวดลอ้ มในภูมิภาค โดยใชก้ ระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนสืบคน้ กระบวนการทางประวตั ิศาสตร์ กระบวนการ ทางภูมิศาสตร์ กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนการประชาธิปไตย เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเขา้ ใจ ความสามารถในการส่ือสาร และเห็นคุณค่าของการนาความรู้ไปใช้ ใหเ้ กิดประโยชน์ในการดาเนินชีวติ ประจาวนั มีความซ่ือสตั ยส์ ุจริตรักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะ รหสั ตัวชี้วดั ส ๑.๑ ป.๕/๑,ป.๕/๒,ป.๕/๓,ป.๕/๔,ป.๕/๕,ป.๕/๖,ป.๕/๗ ส ๑.๒ ป.๕/๑,ป.๕/๒,ป.๕/๓ ส ๒.๑ ป.๕/๑,ป.๕/๒,ป.๕/๓,ป.๕/๔ ส ๒.๒ ป.๕/๑,ป.๕/๒,ป๕/๓ ส ๓.๑ ป.๕/๑,ป.๕/๒,ป.๕/๓ ส ๓.๒ ป.๕/๑,ป.๕/๒ ส ๕.๑ ป.๕/๑,ป.๕/๒,ป.๕/๓

ส ๕.๒ ป.๕/๑,ป.๕/๒,ป.๕/๓ (รวม ๒๘ ตัวชี้วดั ) คำอธิบำยรำยวิชำพืน้ ฐำน ส ๑๖๑๐๑ สังคมศึกษำ ฯ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ฯ ช้ันประถมศึกษำปี ที่ ๖ เวลำ ๑๒๐ ช่ัวโมง ศึกษา วิเคราะห์ความสาคญั ของพระพุทธศาสนาในฐานะเป็ นศาสนาประจาชาติ และความสาคญั ของศาสนาที่ตนนบั ถือ พุทธประวตั ิต้งั แต่ปลงอายสุ ังขารจนถึงสังเวชนียสถาน และประวตั ิศาสดาท่ีตนนบั ถือ การประพฤติตนตามแบบอยา่ งการดาเนินชีวติ และขอ้ คิดจากประวตั ิสาวก ชาดก/เรื่องเลา่ และศาสนิกชน ตวั อย่าง พระรัตนตรัย การปฏิบตั ิตามไตรสิกขาและหลกั ธรรมโอวาท ๓ ในพระพุทธศาสนา และหลกั ธรรม

ของศาสนาที่ตนนับถือ การทาความดีของบุคคลในประเทศตามหลกั ศาสนา เห็นคุณค่าของการสวด มนต์ แผ่เมตตา การฝึ กสมาธิและบริหารจิตเจริญปัญญา การพฒั นาจิตตามแนวทางของศาสนาท่ีตนนับถือ การปฏิบตั ิตนตามหลกั ธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ การแกป้ ัญหาอบายมุขและ ส่ิงเสพติด หลกั ธรรมสาคญั ของศาสนาอื่นๆ ลกั ษณะสาคญั ของศาสนพธิ ี พิธีกรรมของศาสนาอื่นๆ และการปฏิบตั ิตนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ในศาสนสถาน และการปฏิบตั ิตนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม มรรยาทของความเป็นศาสนิกชนท่ีดี ประโยชนข์ องการ เขา้ ร่วมใน ศาสนพิธี พิธีกรรม กิจกรรมในวนั สาคญั ทางศาสนา การแสดงตนเป็นพุทธมามกะ และแสดงตน เป็นศาสนิกชนของศาสนาท่ีตนนบั ถือ ศึกษา วิเคราะห์ อภิปราย อธิบาย เปรียบเทียบ การปฏิบตั ิตามกฎหมายที่เกี่ยวขอ้ งกบั ชีวิตประจาวนั ของครอบครัวและชุมชน การเปล่ียนแปลงวฒั นธรรมตามกาลเวลาและธารงรักษาวฒั นธรรมอนั ดีงาม มารยาทไทย ความแตกต่างทางวฒั นธรรมระหว่างกลุ่มคนในสังคมไทย ขอ้ มูล ข่าวสาร เหตุการณ์ต่าง ๆ ใน ชีวิตประจาวนั บทบาท หนา้ ท่ีขององคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถ่ินและรัฐบาล การมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ การส่งเสริมประชาธิปไตยในทอ้ งถ่ินและประเทศ บทบาท และความสาคญั ของการเลือกต้งั ตามระบอบ ประชาธิปไตย ศึกษา ยกตัวอย่าง อธิบาย บทบาทของผูผ้ ลิตที่มีความรับผิดชอบ บทบาทของผูบ้ ริโภค วิธีและ ประโยชน์ของการใชท้ รัพยากรอยา่ งยง่ั ยนื ความสัมพนั ธ์ระหวา่ งผผู้ ลิต ผบู้ ริโภค ธนาคาร และรัฐบาล การ รวมกลมุ่ ทางเศรษฐกิจภายในทอ้ งถิ่น ศึกษา วเิ คราะห์ อธิบาย ยกตวั อยา่ ง ระบุการใชเ้ ครื่องมือทางภมู ิศาสตร์ (แผนท่ี ภาพถา่ ยชนิดต่าง ๆ) ลักษณะสาคัญทางกายภาพและสังคมของประเทศ ความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะทางกายภาพกับ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติของประเทศความสัมพนั ธ์ระหว่างลกั ษณะทางกายภาพกบั ปรากฏการณ์ทาง ธรรมชาติของประเทศ ความสัมพนั ธ์ระหว่างส่ิงแวดลอ้ มทางธรรมชาติกบั สิ่งแวดลอ้ มทางสงั คมในประเทศ การแปลงสภาพธรรมชาติในประเทศไทยจากอดีตถึงปัจจุบนั และผลที่เกิดข้ึนจากการเปล่ียนแปลง การนุ รักษท์ รัพยากรในชุมชน โดยใชก้ ระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนสืบคน้ กระบวนการทางประวตั ิศาสตร์ กระบวนการ ทางภมู ิศาสตร์ กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนการประชาธิปไตย เพื่อให้เกิดความรู้ ความเขา้ ใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการนาความรู้ไปใช้ ใหเ้ กิดประโยชน์ในการดาเนินชีวติ ประจาวนั มีความซ่ือสตั ยส์ ุจริตรักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะ รหัสตวั ชี้วัด ส ๑.๑ ป.๖/๑,ป.๖/๒,ป.๖/๓,ป.๖/๔,ป.๖/๕,ป.๖/๖,ป.๖/๗,ป.๖/๘,ป.๖/๙ ส ๑.๒ ป.๖/๑,ป.๖/๒,ป.๖/๓,ป.๖/๔ ส ๒.๑ ป.๖/๑,ป.๖/๒,ป.๖/๓,ป.๖/๔,ป.๖/๕ ส ๒.๒ ป.๖/๑,ป.๖/๒,ป.๖/๓

ส ๓.๑ ป.๖/๑,ป.๖/๒,ป.๖/๓ ส ๓.๒ ป.๖/๑,ป.๖/๒ ส ๕.๑ ป.๖/๑,ป.๖/๒ ส ๕.๒ ป.๖/, ป.๖/๒,ป.๖/๓ (รวม ๓๑ ตวั ชีว้ ดั ) ส ๑๑๑๐๒ ประวตั ิศำสตร์ คำอธิบำยรำยวิชำพืน้ ฐำน ช้ันประถมศึกษำปี ท่ี ๑ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ฯ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง ศึกษา อธิบาย ระบุเกี่ยวกับ วนั เดือน ปี และการนับช่วงเวลาตามปฏิทินท่ีใช้ในชีวิตประจาวนั เรียงลาดบั เหตุการณ์ในชีวิตประจาวนั ตามวนั เวลาที่เกิดข้ึน ประวตั ิความเป็ นมาของตนเองและครอบครัว โดยสอบถามผเู้ กี่ยวขอ้ ง การเปล่ียนแปลงของสภาพแวดลอ้ ม สิ่งของ เคร่ืองใช้ การดาเนินชีวติ ของตนเองกบั

สมยั ของพ่อแม่ ป่ ูย่า ตายาย และเหตกุ ารณ์ท่ีเกิดข้ึนในอดีต ที่มีผลกระทบต่อตนเองในปัจจุบนั ความสาคญั ของสัญลกั ษณ์และของชาติไทย การปฏิบตั ิตนไดถ้ ูกตอ้ ง เกี่ยวกบั สถานท่ีสาคญั ซ่ึงเป็นแหล่งวฒั นธรรมใน ชุมชน สิ่งที่ตนรัก และภาคภูมิใจในทอ้ งถิ่น โดยใชก้ ระบวนการคดิ วิเคราะห์ กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนกลมุ่ กระบวนสืบคน้ กระบวนการทางประวตั ิศาสตร์ กระบวนการทางภูมิศาสตร์ กระบวนการทางประชาธิปไตย เพ่อื ใหเ้ กิดความรู้ ความเขา้ ใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณคา่ ของการนาความรู้ไปใช้ ใหเ้ กิดประโยชนใ์ นการดาเนินชีวิตประจาวนั มีความซ่ือสตั ยส์ ุจริตรักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะ รหัสตัวชีว้ ดั ส ๔.๑ ป.๑/๑,ป.๑/๒,ป.๑/๓ ส ๔.๒ ป.๑/๑,ป.๑/๒ ส ๔.๓ ป.๑/๑,ป.๑/๒,ป.๑/๓ (รวม ๘ ตัวชีว้ ดั ) ส ๑๒๑๐๒ ประวตั ศิ ำสตร์ คำอธิบำยรำยวชิ ำพื้นฐำน ช้ันประถมศึกษำปี ท่ี ๒ กล่มุ สำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ฯ เวลำ ๔๐ ช่ัวโมง ศึกษา อธิบาย ยกตวั อยา่ ง ระบุเวลาท่ีแสดงเหตุการณ์ในอดีต ปัจจุบนั และอนาคต ลาดบั เหตุการณ์ท่ี เกิดข้ึนในครอบครัวหรือในชีวิตของตนเองโดยใช้หลกั ฐานที่เก่ียวขอ้ ง สืบคน้ ถึงการเปล่ียนแปลงในวิถี ชีวิตประจาวนั ของคนในชุมชน ของตนจากอดีตถึงปัจจุบนั เก่ียวกบั ผลกระทบของการเปลี่ยนแปลง ท่ีมีต่อ

วิถีชีวิตของคนในชุมชน บุคคลที่ทาประโยชน์ต่อทอ้ งถ่ินหรือประเทศชาติ วฒั นธรรม ประเพณี และภูมิ ปัญญาไทยท่ีภาคภมู ิใจและควรอนุรักษไ์ ว้ โดยใชก้ ระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนกลุ่ม กระบวนสืบคน้ กระบวนการทางประวตั ิศาสตร์ กระบวนการทางภมู ิศาสตร์ กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนการประชาธิปไตย เพ่ือใหเ้ กิดความรู้ ความเขา้ ใจ ความสามารถในการส่ือสาร และเห็นคุณค่าของการนาความรู้ไปใช้ ใหเ้ กิดประโยชนใ์ นการดาเนินชีวิตประจาวนั มีความซื่อสัตยส์ ุจริตรักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะ รหัสตัวชีว้ ดั ส ๔.๑ ป.๒/๑,ป.๒/๒ ส ๔.๒ ป.๒/๑,ป.๒/๒ ส ๔.๓ ป.๒/๑,ป.๒/๒ (รวม ๖ ตัวชีว้ ัด) ส ๑๓๑๐๒ ประวัตศิ ำสตร์ คำอธิบำยรำยวชิ ำพืน้ ฐำน ช้ันประถมศึกษำปี ที่ ๓ กล่มุ สำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ฯ เวลำ ๔๐ ช่ัวโมง ศึกษา อธิบาย ระบุ เปรียบเทียบศกั ราชที่สาคญั ตามปฏิทินท่ีใชใ้ นชีวิตประจาวนั แสดงลาดบั เหตกุ ารณ์ สาคญั ของโรงเรียนและชุมชนโดยใชห้ ลกั ฐานและแหลง่ ขอ้ มูลท่ีเกี่ยวขอ้ ง ปัจจยั ที่มีอิทธิพลต่อการต้งั ถ่ิน ฐานและพฒั นาการของชุมชน ลกั ษณะสาคญั ของขนบธรรมเนียมประเพณี และวฒั นธรรมของชุมชน ตนเอง

กบั ชุมชนอื่น ๆ พระนามและพระราชกรณียกิจของพระมหากษตั ริยไ์ ทยท่ีเป็นผสู้ ถาปนาอาณาจกั รไทย พระ ราชประวตั ิและพระราชกรณียกิจของพระมหากษตั ริย์ ในรัชกาลปัจจุบนั และบรรพบุรุษไทยท่ีมีส่วนปกป้อง ประเทศชาติ โดยใชก้ ระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนกลุ่ม กระบวนสืบคน้ กระบวนการทางประวตั ิศาสตร์ กระบวนการทางภูมิศาสตร์ กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนการประชาธิปไตย เพ่ือใหเ้ กิดความรู้ ความเขา้ ใจ ความสามารถในการส่ือสาร และเห็นคุณค่าของการนาความรู้ไปใช้ ใหเ้ กิดประโยชนใ์ นการดาเนินชีวิตประจาวนั มีความซื่อสตั ยส์ ุจริตรักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะ รหสั ตัวชีว้ ัด ส ๔.๑ ป.๓/๑,ป.๓/๒ ส ๔.๒ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓ ส ๔.๓ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓ (รวม ๘ ตวั ชี้วดั ) ส ๑๔๑๐๒ ประวัตศิ ำสตร์ คำอธิบำยรำยวิชำพืน้ ฐำน ช้ันประถมศึกษำปี ที่ ๔ กล่มุ สำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ฯ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์ ยกตัวอย่าง อธิบาย แยกแยะ การนับช่วง เวลา เป็ นทศวรรษ ศตวรรษ และ สหัสวรรษ ยุคสมยั ในการศึกษาประวตั ิของมนุษยชาติ หลกั ฐานที่ใชใ้ นการศึกษาความเป็นมาของทอ้ งถิ่น การต้งั หลกั แหล่งและพฒั นาการของมนุษยย์ ุคก่อนประวตั ิศาสตร์และยุคประวตั ิศาสตร์ หลกั ฐานทาง

ประวตั ิศาสตร์ท่ีพบในทอ้ งถิ่นท่ีแสดงพฒั นาการของมนุษยชาติ อาณาจกั รสุโขทยั ประวตั ิและผลงานของ บคุ คลสาคญั สมยั สุโขทยั ภมู ิปัญญาไทยท่ีสาคญั สมยั สุโขทยั ท่ีน่าภาคภูมิใจ และควรค่าแก่การอนุรักษ์ โดยใชก้ ระบวนการคิด วเิ คราะห์ กระบวนกลุ่ม กระบวนสืบคน้ กระบวนการทางประวตั ิศาสตร์ กระบวนการทางภูมิศาสตร์ กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนการประชาธิปไตย เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเขา้ ใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการนาความรู้ไปใช้ ใหเ้ กิดประโยชน์ในการดาเนินชีวิตประจาวนั มีความซื่อสัตยส์ ุจริตรักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะ รหัสตัวชีว้ ัด ส ๔.๑ ป.๔/๑,ป.๔/๒,ป.๔/๓ ส ๔.๒ ป.๔/๑,ป.๔/๒ ส ๔.๓ ป.๔/๑,ป.๔/๒,ป.๔/๓ (รวม ๘ ตัวชีว้ ัด) ส ๑๕๑๐๒ ประวตั ิศำสตร์ คำอธิบำยรำยวชิ ำพื้นฐำน ช้ันประถมศึกษำปี ท่ี ๕ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ฯ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง ศึกษา สืบคน้ รวบรวม อภิปราย อธิบาย ความเป็ นมาของทอ้ งถิ่นโดยใช้หลกั ฐานท่ีหลากหลาย ขอ้ มูลจากแหล่งต่าง ๆ ตอบคาถามทางประวตั ิศาสตร์ ขอ้ เท็จจริงเกี่ยวกบั เร่ืองราว ในทอ้ งถิ่น อิทธิพล ของอารยธรรมอินเดียและจีนท่ีมีต่อไทย และเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ วฒั นธรรมต่างชาติท่ีมีต่อสังคมไทย

ปัจจุบัน อาณาจกั รอยุธยาและธนบุรี ทางดา้ นเศรษฐกิจและการปกครอง ประวตั ิและผลงานของบุคคล สาคญั สมยั อยธุ ยาและธนบุรีท่ีน่าภาคภมู ิใจ การอนุรักษภ์ มู ิปัญญาไทย สมยั อยธุ ยาและธนบุรี โดยใชก้ ระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนกลุ่ม กระบวนสืบคน้ กระบวนการทางประวตั ิศาสตร์ กระบวนการทางภมู ิศาสตร์ กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนการประชาธิปไตย เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเขา้ ใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการนาความรู้ไปใช้ ใหเ้ กิดประโยชนใ์ นการดาเนินชีวิตประจาวนั มีความซ่ือสตั ยส์ ุจริตรักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะ รหัสตวั ชีว้ ดั ส ๔.๑ ป.๕/๑,ป.๕/๒,ป.๕/๓ ส ๔.๒ ป.๕/๑,ป.๕/๒ ส ๔.๓ ป.๕/๑,ป.๕/๒,ป.๕/๓,ป.๕/๔ (รวม ๙ ตัวชี้วัด) ส ๑๖๑๐๒ ประวตั ิศำสตร์ คำอธิบำยรำยวิชำพื้นฐำน ช้ันประถมศึกษำปี ที่ ๖ กล่มุ สำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ฯ เวลำ ๔๐ ช่ัวโมง ศึกษา อธิบาย ยกตัวอย่าง ความสาคญั ของวิธีการทางประวตั ิศาสตร์ในการศึกษาเรื่องราวทาง ประวตั ิศาสตร์ เหตูการณ์สาคัญในอดีต สภาพสังคม เศรษฐกิจและการเมืองของประเทศเพ่ือนบา้ นใน ปัจจุบัน ความสัมพันธ์ของกลุ่มอาเซียน พัฒนาการของไทยสมัยรัตนโกสินทร์ ปัจจยั ที่ส่งเสริมความ

เจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครองของไทยสมยั รัตนโกสินทร์ ผลงานของบุคคลสาคญั ดา้ นต่างๆ สมยั รัตนโกสินทร์ ภูมิปัญญาไทยที่สาคญั สมยั รัตนโกสินทร์ท่ีน่าภาคภูมิใจ และควรค่าแก่การอนุรักษไ์ ว้ โดยใชก้ ระบวนการคิด วเิ คราะห์ กระบวนกลุ่ม กระบวนสืบค้น กระบวนการทางประวตั ิศาสตร์ กระบวนการทางภูมิศาสตร์ กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนการประชาธิปไตย เพื่อใหเ้ กิดความรู้ ความเขา้ ใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการนาความรู้ไปใช้ ใหเ้ กิดประโยชน์ในการดาเนินชีวิตประจาวนั มีความซ่ือสัตยส์ ุจริตรักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะ รหัสตวั ชี้วัด ส ๔.๑ ป.๖/๑,ป.๖/๒ ส ๔.๒ ป.๖/๑,ป.๖/๒ ส ๔.๓ ป.๖/๑,ป.๖/๒,ป.๖/๓,ป.๖/๔ (รวม ๘ ตวั ชีว้ ัด) คำอธิบำยรำยวิชำเพม่ิ เตมิ ส ๑๑๒๐๑ หน้ำทพ่ี ลเมือง ๑ กล่มุ สำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ฯ ช้ันประถมศึกษำปี ท่ี ๑ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง ปฏิบตั ิตนเป็นผมู้ ีมารยาทไทยในเร่ืองการแสดงความเคารพ การรับประทานอาหาร การทกั ทายดว้ ย วาจาและย้มิ แสดงออกถึงความกตญั ญูกตเวทีต่อพ่อแม่และญาติผใู้ หญ่ เห็นความสาคญั ของภาษาไทยปฏิบตั ิตน เป็นผมู้ ีวนิ ยั ในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสัตยส์ ุจริต ขยนั หมนั่ เพียร อดทน ใฝ่ หาความรู้ ต้งั ใจปฏิบตั ิหนา้ ท่ี และ ยอมรับผลที่เกิดจากการกระทาของตนเอง

เขา้ ร่วมกิจกรรมเกี่ยวกบั ชาติ ศาสนา และสถาบนั พระมหากษตั ริย์ ปฏิบตั ิตนตามพระบรมราโชวาท ในเรื่องการออมและการประหยดั หลกั การทรงงาน ในเร่ืองการประหยดั ความเรียบง่าย ไดป้ ระโยชน์สูงสุด ความซ่ือสัตยส์ ุจริตและจริงใจต่อกนั และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบตั ิตนเป็ นผูม้ ีวินยั ในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตยส์ ุจริต ขยนั หมนั่ เพียร อดทน ใฝ่ หาความรู้ ต้งั ใจปฏิบตั ิหน้าที่ และยอมรับผลท่ีเกิดจาก การกระทาของตนเอง ปฏิบตั ิตนตามขอ้ ตกลง กติกา และหนา้ ที่ที่ตอ้ งปฏิบตั ิในห้องเรียน ในเร่ืองการรักษาความสะอาด การรักษาของใชร้ ่วมกนั และการส่งงาน ปฏิบตั ิตนตามบทบาทหนา้ ท่ีในฐานะสมาชิกที่ดีของครอบครัวและ ห้องเรียน ในเรื่องการเช่ือฟังคาสั่งสอนของพ่อแม่ ญาติผูใ้ หญ่และครู ปฏิบตั ิตนเป็ นผูม้ ีวินัยในตนเอง ใน เรื่องความซื่อสัตยส์ ุจริต ขยนั หมน่ั เพยี ร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้งั ใจปฏิบตั ิหนา้ ที่ และยอมรับผลท่ีเกิดจากการ กระทาของตนเอง ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผูอ้ ่ืน ในเรื่องเช้ือชาติ ภาษา เพศ สุขภาพ ความพิการความสามารถ ถิ่นกาเนิด ฯลฯ ยกตัวอย่างความขัดแยง้ ในห้องเรียน ในกรณีความคิดเห็น ไม่ตรงกนั การละเมิดสิทธิของผูอ้ ื่น และเสนอวิธีการแกป้ ัญหาโดยสันติวิธีปฏิบตั ิตนเป็ นผมู้ ีวินยั ในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสตั ยส์ ุจริต อดทน และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทาของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ กระบวนการแกป้ ัญหา เพอ่ื ใหผ้ เู้ รียนมีลกั ษณะท่ีดีของคนไทย ภาคภูมิใจ และรักษาไวซ้ ่ึงความเป็นไทย แสดงออกถึงความ รักชาติ ยึดมนั่ ในศาสนา เทิดทูนสถาบนั พระมหากษตั ริย์ ดาเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย อยู่ร่วมกบั ผูอ้ ื่น อยา่ งสันติ สามารถจดั การความขดั แยง้ ดว้ ยสนั ติวธิ ี และมีวินยั ในตนเอง ผลกำรเรียนรู้ ๑. ปฏิบตั ิตนเป็นผมู้ ีมารยาทไทย ๒. แสดงออกถึงความกตญั ญูกตเวทีตอ่ บคุ คลในครอบครัว ๓. เห็นความสาคญั ของภาษาไทย ๔. เขา้ ร่วมกิจกรรมเก่ียวกบั ชาติ ศาสนา และสถาบนั พระมหากษตั ริย์ ๕. ปฏิบตั ิตนตามพระบรมราโชวาทหลกั การทรงงานและหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๖. ปฏิบตั ิตนตามขอ้ ตกลง กติกา และหนา้ ท่ีที่ตอ้ งปฏิบตั ิในหอ้ งเรียน ๗. ปฏิบตั ิตนตามบทบาทหนา้ ท่ีในฐานะสมาชิกที่ดีของครอบครัวและหอ้ งเรียน ๘. ยอมรับความเหมือนและความแตกตา่ งของตนเองและผอู้ ่ืน ๙. ยกตวั อยา่ งความขดั แยง้ ในหอ้ งเรียนและเสนอวิธีการแกป้ ัญหาโดยสันติวธิ ี ๑๐. ปฏิบตั ิตนเป็นผมู้ ีวินยั ในตนเอง (รวมท้งั หมด ๑๐ ผลกำรเรียนรู้) คำอธิบำยรำยวิชำเพม่ิ เตมิ ส ๑๒๒๐๑ หน้ำที่พลเมือง ๒ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ฯ ช้ันประถมศึกษำปี ที่ ๒ เวลำ ๔๐ ช่ัวโมง ปฏิบตั ิตนเป็ นผูม้ ีมารยาทไทยในเรื่องการพูดด้วยถอ้ ยคาไพเราะและการมีกิริยาสุภาพอ่อนน้อม แสดงออกถึงความกตญั ญูกตเวทีต่อบุคคลในโรงเรียน เห็นประโยชน์ของการแต่งกายดว้ ยผา้ ไทยและผา้ พ้ืนเมือง ปฏิบตั ิตนเป็ นผูม้ ีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสัตยส์ ุจริต ขยนั หมน่ั เพียร อดทน ใฝ่ หาความรู้ ต้งั ใจปฏิบตั ิหนา้ ที่ และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทาของตนเอง

เขา้ ร่วมกิจกรรมเก่ียวกบั ชาติ ศาสนา และสถาบนั พระมหากษตั ริย์ ปฏิบตั ิตนตามพระบรมราโชวาท ในเรื่องความขยนั และความอดทน หลกั การทรงงานในเร่ืองการพ่ึงตนเองและรู้รักสามคั คีและหลกั ปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบตั ิตนเป็ นผูม้ ีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตยส์ ุจริต ขยนั หมน่ั เพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้งั ใจปฏิบตั ิหนา้ ที่ และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทาของตนเอง ปฏิบตั ิตนตามกฎ ระเบียบ และหนา้ ท่ีที่ตอ้ งปฏิบตั ิในโรงเรียน ในเรื่องการแต่งกาย การเขา้ แถว การ ดูแลพ้ืนที่ท่ีไดร้ ับมอบหมาย ปฏิบตั ิตนตามบทบาทหนา้ ที่ในฐานะสมาชิกท่ีดีของหอ้ งเรียนและโรงเรียน ใน เร่ืองการเป็นผนู้ าและการเป็นสมาชิกท่ีดี หนา้ ท่ีและความรับผิดชอบปฏิบตั ิตนเป็นผมู้ ีวินยั ในตนเอง ในเรื่อง ความซ่ือสัตยส์ ุจริต ขยนั หมน่ั เพียร อดทน ใฝ่ หาความรู้ ต้งั ใจปฏิบตั ิหน้าที่ และยอมรับผลที่เกิดจากการ กระทาของตนเอง ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผูอ้ ่ืน ในเรื่องเช้ือชาติ ภาษา เพศ สุขภาพ ความพิการ ความสามารถ ถิ่นกาเนิด ฯลฯ ยกตวั อย่างความขัดแยง้ ในโรงเรียน ในกรณีหน้าท่ีและความ รับผิดชอบ และการใชข้ องส่วนรวม และเสนอวิธีการแกป้ ัญหาโดยสันติวิธี ปฏิบตั ิตนเป็นผมู้ ีวินยั ในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตยส์ ุจริต อดทน และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทาของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ กระบวนการแกป้ ัญหา เพ่ือใหผ้ เู้ รียนมีลกั ษณะท่ีดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไวซ้ ่ึงความเป็นไทย แสดงออกถึงความ รักชาติ ยึดมนั่ ในศาสนา เทิดทูนสถาบนั พระมหากษตั ริย์ ดาเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย อยูร่ ่วมกบั ผูอ้ ื่น อยา่ งสนั ติ สามารถจดั การความขดั แยง้ ดว้ ยสันติวธิ ี และมีวินยั ในตนเอง ผลกำรเรียนรู้ ๑. ปฏิบตั ิตนเป็นผมู้ ีมารยาทไทย ๒. แสดงออกถึงความกตญั ญกู ตเวทีตอ่ บุคคลในโรงเรียน ๓. เห็นประโยชนข์ องการแต่งกายดว้ ยผา้ ไทยและผา้ พ้นื เมือง ๔. เขา้ ร่วมกิจกรรมเกี่ยวกบั ชาติ ศาสนา และสถาบนั พระมหากษตั ริย์ ๕. ปฏิบตั ิตนตามพระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๖. ปฏิบตั ิตนตามกฎ ระเบียบ และหนา้ ที่ท่ีตอ้ งปฏิบตั ิในโรงเรียน ๗. ปฏิบตั ิตนตามบทบาทหนา้ ท่ีในฐานะสมาชิกท่ีดีของหอ้ งเรียนและโรงเรียน ๘. ยอมรับความเหมือนและความแตกตา่ งของตนเองและผอู้ ื่น ๙. ยกตวั อยา่ งความขดั แยง้ ในโรงเรียนและเสนอวิธีการแกป้ ัญหาโดยสันติวิธี ๑๐.ปฏิบตั ิตนเป็นผมู้ ีวนิ ยั ในตนเอง (รวมท้งั หมด ๑๐ ผลกำรเรียนรู้) คำอธิบำยรำยวชิ ำเพมิ่ เติม ส ๑๓๒๐๑ หน้ำทพี่ ลเมือง ๓ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ฯ ช้ันประถมศึกษำปี ที่ ๓ เวลำ ๔๐ ช่ัวโมง ปฏิบตั ิตนเป็ นผูม้ ีมารยาทไทยในเรื่องการตอ้ นรับผูม้ าเยือน และการปฏิบตั ิตนตามกาลเทศะ แสดงออกถึง ความกตญั ญูกตเวทีต่อบุคคลในชุมชน เห็นคุณค่าของภูมิปัญญาทอ้ งถิ่นในเร่ืองต่าง ๆปฏิบตั ิตนเป็นผมู้ ีวินยั ในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตยส์ ุจริต ขยนั หมน่ั เพยี ร อดทน และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทาของตนเอง

เขา้ ร่วมกิจกรรมเกี่ยวกบั ชาติ ศาสนา และสถาบนั พระมหากษตั ริย์ ปฏิบตั ิตนตามพระบรมราโชวาท ในเรื่องความซื่อสัตยแ์ ละความเสียสละ หลกั การทรงงานในเร่ืองการมีส่วนร่วมและความเพียรและหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบตั ิตนเป็ นผูม้ ีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตยส์ ุจริต ขยนั หมน่ั เพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้งั ใจปฏิบตั ิหนา้ ที่ และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทาของตนเอง ปฏิบตั ิตนตามขอ้ ตกลง กติกา กฎ ระเบียบ และหนา้ ท่ีท่ีตอ้ งปฏิบตั ิในหอ้ งเรียนและโรงเรียนในเร่ือง การใชแ้ ละการดูแลรักษาส่ิงของ เคร่ืองใชแ้ ละสถานที่ของส่วนรวม ปฏิบตั ิตนตามบทบาทหนา้ ที่ในฐานะ สมาชิกที่ดีของหอ้ งเรียนและโรงเรียน ในเรื่องการใชส้ ิทธิและหนา้ ที่ และการใชเ้ สรีภาพอยา่ งรับผิดชอบ มี ส่วนร่วมในกิจกรรมตา่ ง ๆ ของหอ้ งเรียนและโรงเรียน ปฏิบตั ิตนเป็นผมู้ ีวินยั ในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสัตย์ สุจริต ขยนั หมน่ั เพยี ร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้งั ใจปฏิบตั ิหนา้ ที่ และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทาของตนเอง ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งบคุ คลในเรื่องเช้ือชาติ ภาษา เพศ สุขภาพ ความพิการ ความสามารถ ถ่ินกาเนิด สถานะของบคุ คล ฯลฯอยรู่ ่วมกบั ผอู้ ื่นอยา่ งสนั ติและพ่งึ พาซ่ึงกนั และกนั ดว้ ยการ ไมร่ ังแก ไมท่ าร้าย ไมล่ อ้ เลียน ช่วยเหลือซ่ึงกนั และกนั และแบ่งปันยกตวั อยา่ งความขดั แยง้ ในชุมชน ใน กรณีการใชส้ าธารณสมบตั ิและการรักษาส่ิงแวดลอ้ ม และเสนอวิธีการปัญหาโดยสันติวิธี ปฏิบตั ิตนเป็นผมู้ ี วินยั ในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตยส์ ุจริต อดทน และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทาของตนเอง โดยใชก้ ระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ กระบวนการแกป้ ัญหา เพื่อให้ผเู้ รียนมีลกั ษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไวซ้ ่ึงความเป็นไทย แสดงออกถึงความ รักชาติ ยึดมน่ั ในศาสนา เทิดทูนสถาบนั พระมหากษตั ริย์ ดาเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย อย่รู ่วมกบั ผูอ้ ื่น อยา่ งสนั ติ สามารถจดั การความขดั แยง้ ดว้ ยสนั ติวธิ ี และมีวินยั ในตนเอง ผลกำรเรียนรู้ ๑. ปฏิบตั ิตนเป็นผมู้ ีมารยาทไทย ๒. แสดงออกถึงความกตญั ญกู ตเวทีต่อบุคคลในชุมชน ๓. เห็นคุณคา่ ของภมู ิปัญญาทอ้ งถิ่น ๔. เขา้ ร่วมกิจกรรมเกี่ยวกบั ชาติ ศาสนา และสถาบนั พระมหากษตั ริย์ ๕. ปฏิบตั ิตนตามพระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ๖. ปฏิบตั ิตนตามขอ้ ตกลง กติกา กฎ ระเบียบ และหนา้ ท่ีท่ีตอ้ งปฏิบตั ิในหอ้ งเรียนและโรงเรียน ๗. ปฏิบตั ิตนตามบทบาทหนา้ ที่และมีส่วนร่วมในกิจกรรมตา่ งๆ ของหอ้ งเรียนและโรงเรียน ๘. ยอมรับและอยรู่ ่วมกบั ผอู้ ่ืนอยา่ งสันติ ๙. ยกตวั อยา่ งความขดั แยง้ ในชุมชนและเสนอวธิ ีการแกป้ ัญหาโดยสนั ติวธิ ี ๑๐.ปฏิบตั ิตนเป็นผมู้ ีวนิ ยั ในตนเอง (รวมท้งั หมด ๑๐ ผลกำรเรียนรู้) คำอธิบำยรำยวชิ ำเพม่ิ เติม ส ๑๔๒๐๑ หน้ำท่พี ลเมือง ๔ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ฯ ช้ันประถมศึกษำปี ที่ ๔ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง เห็นคุณค่าและปฏิบตั ิตนเป็ นผูม้ ีมารยาทไทยในพิธีการต่าง ๆ ในเรื่องการกล่าวคาตอ้ นรับ การแนะนา ตวั เองและแนะนาสถานท่ี แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อผูท้ าประโยชน์ในสังคม มีส่วนร่วมใน

ขนบธรรมเนียมประเพณีไทยในทอ้ งถิ่น ปฏิบตั ิตนเป็นผูม้ ีวินยั ในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตยส์ ุจริต อดทน และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทาของตนเอง เห็นความสาคญั และแสดงออกถึงความรักชาติยดึ มน่ั ในศาสนา และเทิดทูนสถาบนั พระมหากษตั ริย์ ในเรื่องการใชส้ ินคา้ ไทย ดูแลรักษาโบราณสถาน โบราณวตั ถุและสาธารณสมบตั ิ ปฏิบตั ิตนเป็นศาสนิกชน ท่ีดี ปฏิบตั ิตนตามพระราชจริยวตั ร และพระจริยวตั ร ปฏิบตั ิตนตามพระบรมราโชวาทในเร่ืองการมีวินยั และ การข่มใจ หลกั การทรงงาน ในเร่ืองประโยชน์ส่วนรวมและพออยู่พอกินและหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ปฏิบตั ิตนเป็ นผูม้ ีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตยส์ ุจริต ขยนั หมนั่ เพียร อดทน ใฝ่ หาความรู้ ต้งั ใจปฏิบตั ิหนา้ ท่ี และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทาของตนเอง มีส่วนร่วมในการสร้างและปฏิบตั ิตามข้อตกลง กติกาของห้องเรียน และโรงเรียน ในเร่ืองการรักษา ความสะอาด การรักษาของใชร้ ่วมกนั และการส่งงาน โดยใชก้ ระบวนการมีส่วนร่วมในการสร้างขอ้ ตกลง กติกา ดว้ ยหลกั เหตุผลและยดึ ถือประโยชน์ส่วนรวม ปฏิบตั ิตนตามบทบาทหนา้ ท่ีของการเป็นสมาชิกท่ีดีของครอบครัว และหอ้ งเรียน ในเรื่องการเป็นผนู้ าและการเป็นสมาชิกที่ดี การมีเหตุผล ยอมรับฟังความคิดเห็นของผอู้ ื่นและการ ปฏิบตั ิตามเสียงขา้ งมากและยอมรับเสียงขา้ งน้อย มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตดั สินใจในกิจกรรมของ ครอบครัวและห้องเรียน ปฏิบตั ิตนเป็ นผูม้ ีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตยส์ ุจริต ขยนั หมน่ั เพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้งั ใจปฏิบตั ิหนา้ ท่ี และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทาของตนเอง ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งบุคคลในเรื่องเช้ือชาติ ภาษา เพศ สุขภาพ ความพกิ าร ความสามารถ ถิ่นกาเนิด สถานะของบุคคล ฯลฯ อยู่ร่วมกบั ผูอ้ ่ืนอย่างสันติและพ่ึงพาซ่ึงกนั และกนั ในเร่ือง การไม่รังแก ไม่ทาร้าย ไม่ลอ้ เลียน ช่วยเหลือซ่ึงกันและกันและแบ่งปัน วิเคราะห์ปัญหาความขดั แยง้ ใน ทอ้ งถิ่นในกรณีการใชส้ าธารณสมบตั ิและการรักษาสิ่งแวดลอ้ ม และเสนอแนวทางการแกป้ ัญหาโดยสันติวิธี ปฏิบตั ิตนเป็ นผมู้ ีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตยส์ ุจริตอดทน และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทาของ ตนเอง โดยใชก้ ระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ กระบวนการแกป้ ัญหา เพ่ือให้ผเู้ รียนมีลกั ษณะท่ีดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไวซ้ ่ึงความเป็นไทย แสดงออกถึงความ รักชาติ ยดึ มนั่ ในศาสนา เทิดทูนสถาบนั พระมหากษตั ริย์ ดาเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย อยรู่ ่วมกบั ผูอ้ ่ืน อยา่ งสันติ สามารถจดั การความขดั แยง้ ดว้ ยสันติวธิ ี และมีวนิ ยั ในตนเอง ผลกำรเรียนรู้ ๑. เห็นคุณคา่ และปฏิบตั ิตนเป็นผมู้ ีมารยาทไทย ๒. แสดงออกถึงความกตญั ญูกตเวทีตอ่ ผทู้ าประโยชน์ในสังคม ๓. มีส่วนร่วมในขนบธรรมเนียมประเพณีไทยในทอ้ งถ่ิน ๔. เห็นความสาคัญ และแสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ันในศาสนา และเทิดทูนสถาบัน พระมหากษตั ริย์ ๕. ปฏิบตั ิตนตามพระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๖. มีส่วนร่วมในการสร้าง และปฏิบตั ิตามขอ้ ตกลง กติกาของหอ้ งเรียน และโรงเรียน ๗. ปฏิบตั ิตนตามบทบาทหนา้ ที่ มีส่วนร่วมและรับผดิ ชอบในการตดั สินใจในกิจกรรมของ ครอบครัวและหอ้ งเรียน ๘. ยอมรับและอยรู่ ่วมกบั ผอู้ ื่นอยา่ งสันติและพ่ึงพาซ่ึงกนั และกนั ๙. วิเคราะห์ปัญหาความขดั แยง้ ในทอ้ งถ่ินและเสนอแนวทางการแกป้ ัญหาโดยสนั ติวิธี ๑๐.ปฏิบตั ิตนเป็นผมู้ ีวนิ ยั ในตนเอง (รวมท้ังหมด ๑๐ ผลกำรเรียนรู้)

คำอธิบำยรำยวชิ ำเพม่ิ เตมิ ส ๑๕๒๐๑ หน้ำทพ่ี ลเมือง ๕ กล่มุ สำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ฯ ช้ันประถมศึกษำปี ท่ี ๕ เวลำ ๔๐ ช่ัวโมง เห็นคณุ ค่าและปฏิบตั ิตนเป็นผมู้ ีมารยาทไทยในการสนทนา การปฏิบตั ิตนตามกาลเทศะ และการตอ้ นรับ ผูม้ าเยือน รู้คุณค่า ใช้อย่างประหยดั คุม้ ค่า และบารุงรักษาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม มีส่วนร่วมใน

ศิลปวฒั นธรรมไทยในทอ้ งถิ่น ปฏิบตั ิตนเป็นผมู้ ีวินยั ในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสัตยส์ ุจริตต้งั ใจปฏิบตั ิหนา้ ที่ และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทาของตนเอง เห็นคุณค่าและแสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมนั่ ในศาสนา และเทิดทูนสถาบนั พระมหากษตั ริยด์ ว้ ย การใช้สินคา้ ไทย ดูแลรักษาโบราณสถาน โบราณวตั ถุและสาธารณสมบัติ ปฏิบัติตนเป็ นศาสนิกชนท่ีดี ปฏิบตั ิตนตาม พระราชจริยวตั รและพระจริยวตั ร ปฏิบตั ิตนตามพระบรมราโชวาทในเรื่องความเอ้ือเฟ้ื อเผอื่ แผแ่ ละ ความสามคั คี หลกั การทรงงาน ในเรื่องการทาตามลาดบั ข้นั และทางานอย่างมีความสุขและหลกั ปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบตั ิตนเป็ นผูม้ ีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตยส์ ุจริต ขยนั หมนั่ เพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้งั ใจปฏิบตั ิหนา้ ท่ี และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทาของตนเอง มีส่วนร่วมในการสร้างและปฏิบตั ิตนตามกฎ ระเบียบของโรงเรียนและชุมชน ในการรักษาความ สะอาด การรักษาของใช้ร่วมกนั และการดูแลพ้ืนที่ท่ีไดร้ ับมอบหมายโดยใชก้ ระบวนการมีส่วนร่วมในการ สร้างกฎ ระเบียบดว้ ยหลกั เหตุผลและยึดถือประโยชน์ส่วนรวม ปฏิบตั ิตนตามบทบาทหน้าท่ีของการเป็ น สมาชิกท่ีดีของห้องเรียนโรงเรียน และชุมชน ในเร่ืองการยึดถือหลกั ความจริง ความดีงาม ความถูกตอ้ งและ หลกั เหตุผล การยึดถือประโยชน์ ของส่วนรวมเป็ นสาคญั การยดึ หลกั ความเสมอภาคและความยุติธรรม มี ส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตดั สินใจในกิจกรรมของห้องเรียนและโรงเรียนปฏิบตั ิตนเป็ นผูม้ ีวินัยใน ตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตยส์ ุจริต ขยนั หมนั่ เพียร อดทน ใฝ่ หาความรู้ ต้งั ใจปฏิบตั ิหนา้ ท่ี และยอมรับผลที่ เกิดจากการกระทาของตนเอง ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวฒั นธรรมในทอ้ งถ่ิน ในเร่ืองวิถีชีวิต วฒั นธรรม ศาสนาและ สิ่งแวดลอ้ ม อยรู่ ่วมกบั ผอู้ ่ืนอยา่ งสนั ติและพ่งึ พากนั ดว้ ยการเคารพซ่ึงกนั และกนั ไม่แสดงกิริยา วาจาดูหมิ่น ผูอ้ ื่น ช่วยเหลือซ่ึงกันและกนั และแบ่งปันวิเคราะห์ปัญหาความขดั แยง้ ในภูมิภาคของตนเอง ในเร่ืองการ จดั การทรัพยากร และการขดั แยง้ ทางความคิด และเสนอแนวทางการแกป้ ัญหาโดยสันติวิธี ปฏิบตั ิตนเป็นผูม้ ี วนิ ยั ในตนเอง ในเร่ือง ความซื่อสตั ยส์ ุจริต ความอดทน และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทาของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ กระบวนการแกป้ ัญหา เพื่อใหผ้ เู้ รียนมีลกั ษณะท่ีดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไวซ้ ่ึงความเป็นไทย แสดงออกถึงความ รักชาติ ยดึ มนั่ ในศาสนา เทิดทูนสถาบนั พระมหากษตั ริย์ ดาเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย อยรู่ ่วมกบั ผูอ้ ื่น อยา่ งสนั ติ สามารถจดั การความขดั แยง้ ดว้ ยสันติวธิ ี และมีวินยั ในตนเอง ผลกำรเรียนรู้ ๑. เห็นคุณค่าและปฏิบตั ิตนเป็นผมู้ ีมารยาทไทย ๒. รู้คณุ ค่าและบารุงรักษาทรัพยากรธรรมชาติ และส่ิงแวดลอ้ มในทอ้ งถิ่น ๓. มีส่วนร่วมในศิลปวฒั นธรรมไทยในทอ้ งถิ่น ๔. เห็นคณุ ค่าและแสดงออกถึงความรักชาติ ยดึ มนั่ ในศาสนา และเทิดทนู สถาบนั พระมหากษตั ริย์ ๕. ปฏิบตั ิตนตามพระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ๖. มีส่วนร่วมในการสร้างและปฏิบตั ิตามกฎ ระเบียบของหอ้ งเรียนโรงเรียน และชุมชน ๗. ปฏิบตั ิตนตามบทบาทหน้าที่ มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตดั สินใจในกิจกรรมของห้องเรียนและ โรงเรียน ๘. ยอมรับความหลากหลายทางสังคม วฒั นธรรมในทอ้ งถิ่น และอยูร่ ่วมกบั ผูอ้ ่ืนอย่างสันติและพ่ึงพา ซ่ึงกนั และกนั ๙. วิเคราะหป์ ัญหาความขดั แยง้ ในภมู ิภาคของตนเองและเสนอแนวทางการแกป้ ัญหาโดยสันติวธิ ี ๑๐.ปฏิบตั ิตนเป็นผมู้ ีวนิ ยั ในตนเอง (รวมท้งั หมด ๑๐ ผลกำรเรียนรู้)

ส ๑๖๒๐๑ หน้ำทพ่ี ลเมือง ๖ คำอธิบำยรำยวิชำเพม่ิ เตมิ ช้ันประถมศึกษำปี ท่ี ๖ กล่มุ สำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ฯ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง

ปฏิบตั ิตนและชกั ชวนผอู้ ื่นให้มีมารยาทไทยในเรื่องการแสดงความเคารพ การสนทนา การปฏิบตั ิตน ตามกาลเทศะ และการต้อนรับผูม้ าเยือน มีส่วนร่วมและชักชวนผู้อ่ืนให้อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและ ส่ิงแวดลอ้ ม มีส่วนร่วมในขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปวฒั นธรรม และภูมิปัญญาไทยในทอ้ งถ่ิน ปฏิบตั ิตน เป็ นผมู้ ีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตยส์ ุจริต ต้งั ใจปฏิบตั ิหน้าที่ และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทาของ ตนเอง เห็นคุณค่า และแนะนาผู้อื่นให้แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบัน พระมหากษตั ริย์ ดว้ ยการใช้สินคา้ ไทย ดูแลรักษาโบราณสถาน โบราณวตั ถุและสาธารณสมบตั ิ ปฏิบตั ิตนเป็ น ศาสนิกชนที่ดี ปฏิบตั ิตนตามพระราชจริยวตั รและพระจริยวตั ร ปฏิบตั ิตนตามพระบรมราโชวาท ในเร่ืองความใฝ่ รู้ ความกตญั ญู หลกั การทรงงานในเรื่ององคร์ วมและทาให้ง่าย และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบตั ิตน เป็ นผูม้ ีวินยั ในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตยส์ ุจริต ขยนั หมนั่ เพียร อดทน ใฝ่ หาความรู้ ต้งั ใจปฏิบตั ิหนา้ ท่ี และ ยอมรับผลที่เกิดจากการกระทาของตนเอง ปฏิบตั ิตนและแนะนาผอู้ ่ืนให้ปฏิบตั ิตามขอ้ ตกลง กติกา กฎ ระเบียบของห้องเรียนและโรงเรียน ใน การใชแ้ ละดูแลรักษาส่ิงของ เคร่ืองใช้ วสั ดุอุปกรณ์ และสถานที่ของส่วนรวม เห็นคุณค่าและปฏิบตั ิตนตาม บทบาทหนา้ ที่ของการเป็ นสมาชิกท่ีดีของห้องเรียนและโรงเรียน ดว้ ยการเป็ นผูน้ าและการเป็ นสมาชิกที่ดี การยดึ ถือประโยชน์ของส่วนรวมเป็ นสาคญั การใช้สิทธิและหนา้ ที่ การใชเ้ สรีภาพอย่างรับผิดชอบ มีส่วน ร่วมและรับผิดชอบในการตดั สินใจในกิจกรรมของห้องเรียนและโรงเรียน ปฏิบตั ิตนเป็นผมู้ ีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตยส์ ุจริต ขยนั หมนั่ เพียร อดทน ใฝ่ หาความรู้ ต้งั ใจปฏิบตั ิหนา้ ท่ี และยอมรับผลที่เกิดจาก การกระทาของตนเอง ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวฒั นธรรมในประเทศไทย ในเร่ืองวิถีชีวิต วฒั นธรรม ศาสนา และสิ่งแวดลอ้ ม อยรู่ ่วมกบั ผอู้ ่ืนอยา่ งสันติและพ่ึงพากนั ในเรื่องการเคารพซ่ึงกนั และกนั ไมแ่ สดงกิริยา วาจา ดูหมิ่นผูอ้ ่ืน ช่วยเหลือซ่ึงกนั และกนั และแบ่งปัน วิเคราะห์ปัญหาความขดั แยง้ ในประเทศไทย ในเรื่องการ การละเมิดสิทธิ การรักษาส่ิงแวดลอ้ ม และเสนอแนวทางการแกป้ ัญหาโดยสนั ติวิธี ปฏิบตั ิตนเป็นผมู้ ีวินยั ใน ตนเอง ในเร่ืองความซื่อสตั ยส์ ุจริต อดทน และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทาของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ กระบวนการแกป้ ัญหา เพ่ือใหผ้ เู้ รียนมีลกั ษณะท่ีดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไวซ้ ่ึงความเป็นไทย แสดงออกถึงความ รักชาติ ยดึ มน่ั ในศาสนา เทิดทูนสถาบนั พระมหากษตั ริย์ ดาเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย อยูร่ ่วมกบั ผอู้ ่ืน อยา่ งสนั ติ สามารถจดั การความขดั แยง้ ดว้ ยสันติวิธี และมีวนิ ยั ในตนเอง ผลกำรเรียนรู้ ๑. ปฏิบตั ิตนและชกั ชวนผอู้ ื่นใหม้ ีมารยาทไทย ๒. มีส่วนร่วมและชกั ชวนผอู้ ื่นใหอ้ นุรักษท์ รัพยากรธรรมชาติ และส่ิงแวดลอ้ มในทอ้ งถ่ิน ๓. มีส่วนร่วมในขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปวฒั นธรรม และภูมิปัญญาไทยในทอ้ งถ่ิน ๔. เห็นคุณค่าและแนะนาผู้อ่ืนให้แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ันในศาสนา และเทิดทูนสถาบัน พระมหากษตั ริย์ ๕. ปฏิบตั ิตนตามพระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ๖. ปฏิบตั ิตนและแนะนาผอู้ ื่นใหป้ ฏิบตั ิตามขอ้ ตกลง กติกา กฎ ระเบียบของหอ้ งเรียนและโรงเรียน ๗. เห็นคุณค่าและปฏิบตั ิตนตามบทบาทหนา้ ท่ี มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตดั สินใจในกิจกรรม ของหอ้ งเรียนและโรงเรียน ๘. ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวฒั นธรรมในประเทศไทยและอยูร่ ่วมกบั ผอู้ ื่นอยา่ งสันติและพ่ึงพาซ่ึง กนั และกนั ๙. วิเคราะหป์ ัญหาความขดั แยง้ ในประเทศไทยและเสนอแนวทางการแกป้ ัญหาโดยสันติวธิ ี ๑๐.ปฏิบตั ิตนเป็นผมู้ ีวินยั ในตนเอง

(รวมท้ังหมด ๑๐ ผลกำรเรียนรู้) โครงสร้ำงรำยวชิ ำ รายวชิ าตามโครงสร้างหลกั สูตรโรงเรียนบา้ นทบั กมุ ารทอง พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๗

กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รำยวชิ ำสุขศึกษำและพลศึกษำพืน้ ฐำน ระดบั ช้ัน รหสั ชื่อรำยวิชำ เวลำเรียน(ชั่วโมง/ปี ) ช้นั ป. ๑ พ ๑๑๑๐๑ สุขศึกษาและพลศกึ ษา ๘๐ ช้นั ป. ๒ พ ๑๒๑๐๑ สุขศึกษาและพลศกึ ษา ๘๐ ช้นั ป. ๓ พ ๑๓๑๐๑ สุขศึกษาและพลศกึ ษา ๘๐ ช้นั ป. ๔ พ ๑๔๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๘๐ ช้นั ป. ๕ พ ๑๕๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๘๐ ช้นั ป. ๖ พ ๑๖๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๘๐ พ ๑๑๑๐๑ สุขศึกษำและพลศึกษำ คำอธิบำยรำยวิชำพืน้ ฐำน ช้ันประถมศึกษำปี ที่ ๑ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ เวลำ ๘๐ ชั่วโมง

รำยวิชำ สุขศึกษำ เวลำ ๔๐ ช่ัวโมง ศึกษา สังเกต รวบรวมความรู้และขอ้ ปฏิบตั ิต่าง ๆ อภิปราย ซักถาม บนั ทึก หาคาตอบ อธิบาย แลกเปล่ียนขอ้ มลู และความคิดเห็นเกี่ยวกบั ส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย หนา้ ท่ีของอวยั วะตา่ ง ๆ การป้องกนั ดูแล รักษาอวยั วะของร่างกาย พฒั นาการดา้ นร่างกาย เลือกรับประทานอาหารเพือ่ สุขภาพ ป้องกนั โรค มีสุขนิสยั ที่ ดีตาม สุขบญั ญตั ิแห่งชาติ จุดดี จุดดอ้ ย ระมดั ระวงั อุบตั ิเหตุการณ์ใชย้ าผิด สารพิษ สารเสพติด ออกกาลงั กาย พกั ผอ่ น ใชเ้ วลาวา่ งให้เกิดประโยชน์ กาหนดแนวปฏิบตั ิของตนในการสร้างเสริมสุขภาพ และรายงานผลต่อ กลุ่มเป็นระยะ ๆ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสารวจตรวจสอบ การสืบคน้ ขอ้ มูล บนั ทึก จดั กลุ่ม ขอ้ มูล เพื่อใหม้ ีความรู้ ความเขา้ ใจ มีทกั ษะการดาเนินชีวิตเป็นผมู้ ีสุขบญั ญตั ิที่ดี มีจิตสานึกในการดูแล และ รับผิดชอบตอ่ สุขภาพ และความปลอดภยั ของตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม เป็นแบบอยา่ งท่ีดีดา้ นสุขภาพ จดั การกบั ความขดั แยง้ ความเครียด และปัญหาทางอารมณ์ มีการแสวงหา เลือก และใชข้ อ้ มูลข่าวสารดา้ น สุขภาพ นาความรู้ไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั มีคณุ ธรรมจริยธรรม รำยวิชำ พลศึกษำ เวลำ ๔๐ ช่ัวโมง ใชห้ ลกั การทางวิทยาศาสตร์ ฝึก ควบคมุ เขา้ ร่วมกิจกรรม บอกวิธี การเคลื่อนไหวร่างกาย ขณะอยกู่ บั ที่ เคลื่อนท่ี เช่นเดินวิง่ กระโดดปี นหอ้ ยโหนไต่ราวกลิ้งตวั มว้ นตวั ลอดเป็นตน้ ระเบียบแถวเคล่ือนไหวร่างกาย ใหเ้ ขา้ กบั จงั หวะและเพลง ออกกาลงั กาย เลน่ เกม การละเล่นของเด็กไทย เล่นเกมเบด็ เตลด็ เลน่ เกมแบบผลดั กายบริหาร สร้างเสริมและทดสอบสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ โดยการฝึกปฏิบตั ิ เพอ่ื ใหม้ ีความรู้ ความเขา้ ใจ ความหมาย ความสาคญั และเห็นคุณคา่ ศึกษาหา ความรู้ องคป์ ระกอบของสมรรถภาพทางกายเพ่อื สุขภาพ มีทกั ษะการเคล่ือนไหวร่างกายข้นั พ้ืนฐาน เห็น คุณค่าของตนเองและผอู้ ่ืน ร่วมกิจกรรมทางกายอยา่ งสม่าเสมอ มีสมรรถภาพทางกายเพือ่ สุขภาพ รักการ ออกกาลงั กาย และการเลน่ กีฬาตามกฎ กติกา อยา่ งมีระเบียบ วินยั มีน้าใจนกั กีฬา เป็นผนู้ าและผตู้ ามท่ีดี มี ความมน่ั ใจ เคารพสิทธิของตนเองและผอู้ ่ืน รับผดิ ชอบหนา้ ที่ท่ีไดร้ ับมอบหมาย สนุกสนาน เพลิดเพลิน ช่ืน ชมผลงานของผอู้ ื่น ใหค้ วามร่วมมือ เสียสละและคานึงถึงส่วนรวม มีวินยั ใฝ่เรียนรู้ มีความมงุ่ มนั่ ในการ ทางาน และแกไ้ ขขอ้ บกพร่องของตนเองไดต้ ามคาแนะนา รหัสตัวชี้วดั พ ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ พ ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ พ ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ พ ๓.๒ป.๑/๑, ป.๑/๒

พ ๔.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ พ ๕.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ (รวม ๑๕ ตัวชี้วัด) พ ๑๒๑๐๑ สุขศึกษำและพลศึกษำ คำอธิบำยรำยวิชำพื้นฐำน ช้ันประถมศึกษำปี ท่ี ๒ กล่มุ สำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ เวลำ ๘๐ ช่ัวโมง

รำยวิชำ สุขศึกษำ เวลำ ๔๐ ช่ัวโมง ศึกษา สงั เกต รวบรวมความรู้และขอ้ ปฏิบตั ิต่าง ๆ อภิปราย ซกั ถาม บนั ทึก หาคาตอบ อธิบาย แลกเปลี่ยนขอ้ มลู และความคดิ เห็นเกี่ยวกบั ส่วนตา่ ง ๆ ของร่างกาย หนา้ ที่ของอวยั วะตา่ งๆการป้องกนั ดูแล และรักษาความสะอาดอวยั วะของร่างกายพฒั นาการทางกายและจิตใจรู้จกั ตนเองและธรรมชาติของตน ป้องกนั โรค เลือกรับประทานอาหารเพ่ือสุขภาพ มีสุขนิสยั ท่ีดีตามสุขบญั ญตั ิแห่งชาติ จุดดีจุดดอ้ ย ระมดั ระวงั การเจ็บป่ วย สาเหตุ วิธีป้องกนั อบุ ตั ิเหตทุ างน้าและทางบก การใชย้ าสามญั ประจาบา้ น โทษของ สารเสพ ติด สารอนั ตรายใกลต้ วั ความหมายของสัญลกั ษณ์และป้ายเตือนของส่ิงของ หรือสถานที่ท่ีเป็นอนั ตราย สาเหตุ อนั ตรายและการป้องกนั อคั คภี ยั ใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ กิดประโยชน์ กาหนดแนวปฏิบตั ิของตนในการสร้างเสริมสุขภาพ โดยใชก้ ระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสารวจตรวจสอบ การสืบคน้ ขอ้ มลู บนั ทึก จดั กลุ่มขอ้ มูล เพือ่ ใหม้ ีความรู้ ความเขา้ ใจ มีทกั ษะการดาเนินชีวิตเป็นผมู้ ีสุขบญั ญตั ิท่ีดี มีจิตสานึกในการดูแล และ รับผดิ ชอบต่อสุขภาพ และความปลอดภยั ของตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม เป็นแบบอยา่ งท่ีดีดา้ นสุขภาพ จดั การกบั ความขดั แยง้ ความเครียด และปัญหาทางอารมณ์ มีการแสวงหา เลือก และใชข้ อ้ มูลขา่ วสารดา้ น สุขภาพ นาความรู้ไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั มีคณุ ธรรมจริยธรรม รำยวิชำ พลศึกษำ เวลำเรียน ๔๐ ช่ัวโมง ใชห้ ลกั การทางวิทยาศาสตร์ ฝึก ควบคมุ เขา้ ร่วมกิจกรรม บอกวธิ ี การเคล่ือนไหวร่างกาย ขณะอยู่ กบั ท่ี เคลื่อนท่ี ใชอ้ ุปกรณ์ประกอบ เช่น ขวา้ ง กลิ้ง ตี เหว่ียง ปา โยน เดิน วิ่ง กระโดด ปี น หอ้ ยโหน ไต่ราว ทรงตวั ระเบียบแถว เคล่ือนไหวร่างกายประกอบจงั หวะและเพลง เช่น ซอยเทา้ อยกู่ บั ที่ เดินซอยเทา้ กายบริหาร ประกอบจงั หวดั และเพลง เป็นตน้ เล่นเกมและกีฬา การละเลน่ ของเดก็ ไทย เลน่ เกมเบด็ เตลด็ เล่นเกมแบบผลดั ออก กาลงั กายสร้างเสริมและทดสอบสมรรถภาพทางกายเพ่ือสุขภาพ โดยการฝึกปฏิบตั ิ เพอื่ ใหม้ ีความรู้ ความเขา้ ใจ ความหมาย ความสาคญั และเห็นคุณค่า ศึกษาหาความรู้ องคป์ ระกอบของสมรรถภาพทางกายเพอ่ื สุขภาพ มีทกั ษะการเคลื่อนไหวร่างกายข้นั พ้ืนฐาน เห็นคุณค่าของ ตนเองและผอู้ ่ืน มีระเบียบ วนิ ยั เคารพสิทธิ กฎ และกติกา เขา้ ร่วมกิจกรรมทางกายอยา่ งสม่าเสมอ มี สมรรถภาพทางกายเพอื่ สุขภาพ รักการออกกาลงั กายและการเล่นกีฬา มีน้าใจนกั กีฬา เป็นผนู้ าและผตู้ ามท่ีดี มีความมน่ั ใจ รับผิดชอบหนา้ ท่ีท่ีไดร้ ับมอบหมาย สนุกสนาน เพลิดเพลิน เสียสละและคานึงถึงส่วนรวมมี วนิ ยั ใฝ่เรียนรู้ มีความมุง่ มนั่ ในการทางาน ชื่นชมผลงานของผอู้ ่ืน ใหค้ วามร่วมมือ และแกไ้ ขขอ้ บกพร่อง ของตนเองตามความสนใจ ตามคาแนะนา และภมู ิปัญญาทอ้ งถิ่น รหสั ตัวชีว้ ัด พ ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ พ ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ พ ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒

พ ๓.๒ป.๒/๑, ป.๒/๒ พ ๔.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕ พ ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒./๓, ป.๒/๔,ป.๒/๕ (รวม ๒๑ ตัวชีว้ ดั ) พ ๑๓๑๐๑ สุขศึกษำและพลศึกษำ คำอธิบำยรำยวิชำพื้นฐำน ช้ันประถมศึกษำปี ท่ี ๓ กล่มุ สำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ เวลำ ๘๐ ช่ัวโมง รำยวิชำ สุขศึกษำ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง

ศึกษา สังเกต รวบรวมความรู้และขอ้ ปฏิบตั ิต่าง ๆ อภิปราย ซักถาม บันทึก หาคาตอบ อธิบาย แลกเปลี่ยนขอ้ มูลและความคิดเห็นเก่ียวกบั ลกั ษณะและการเจริญเติบโตของร่างกาย เกณฑ์มาตรฐานของ การเจริญเติบโตของเด็กไทย ปัจจยั ท่ีมีผลต่อการเจริญเติบโต ป้องกันโรค เลือกรับประทานอาหารเพื่อ สุขภาพ และยาสามญั ประจาบา้ น มีสุขนิสัยท่ีดีตาม สุขบญั ญตั ิแห่งชาติ รู้จกั ตนเองและธรรมชาติของตนเอง ระมดั ระวงั การเจ็บป่ วย การบาดเจ็บ โรคติดต่อในทอ้ งถ่ิน อุบตั ิเหตุ การใช้ยาผิด สารพิษ สารเสพติด การ ล่วงละเมิดทางเพศ กาหนดแนวปฏิบตั ิของตนในการสร้างเสริมสุขภาพ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสารวจตรวจสอบ การสืบคน้ ขอ้ มูล บนั ทึก จดั กลุ่ม ขอ้ มูล เพ่ือใหม้ ีความรู้ ความเขา้ ใจ มีทกั ษะการดาเนินชีวิตเป็นผมู้ ีสุขบญั ญตั ิท่ีดี มีจิตสานึกในการดูแล และ รับผิดชอบตอ่ สุขภาพ และความปลอดภยั ของตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม เป็นแบบอยา่ งท่ีดีดา้ นสุขภาพ จดั การกบั ความขดั แยง้ ความเครียด และปัญหาทางอารมณ์ มีการแสวงหา เลือก และใชข้ อ้ มูลข่าวสารดา้ น สุขภาพ นาความรู้ไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั มีคุณธรรมจริยธรรม พ่ึงตนเองและมีวิสัยทศั น์ในการดูแลสุขภาพและการดาเนินชีวิตเป็ นแบบอย่างที่ดีดา้ นสุขภาพในทอ้ งถิ่น ภูมิใจในการส่งเสริมสุขภาพดา้ นภมู ิปัญญาไทย รำยวิชำ พลศึกษำเวลำ ๔๐ ช่ัวโมง ใชห้ ลกั การทางวิทยาศาสตร์ ฝึก ควบคมุ เขา้ ร่วมกิจกรรม บอกวิธี การเคล่ือนไหวร่างกาย ขณะอยู่ กบั ที่ เคลื่อนที่ ระเบียบแถว กิจกรรมประกอบจงั หวะและเพลง เกมเบด็ เตลด็ เกมนาไปสู่กีฬา ยดื หยนุ่ ข้นั พ้นื ฐาน กีฬา กิจกรรมนนั ทนาการ กายบริหาร การละเล่นของเด็กไทย เกมแบบผลดั ออกกาลงั กาย สร้างเสริม สมรรถภาพทางกายและทางจิตทดสอบสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ โดยการฝึกปฏิบตั ิ เพือ่ ใหม้ ีความรู้ ความเขา้ ใจ ความหมาย ความสาคญั และเห็นคุณค่า ศึกษาหาความรู้ องคป์ ระกอบของสมรรถภาพทางกายเพ่ือสุขภาพ มีทกั ษะการเคล่ือนไหวร่างกายข้นั พ้ืนฐาน เห็นคณุ คา่ ของ ตนเองและผอู้ ื่น ร่วมกิจกรรมทางกายอยา่ งสม่าเสมอ มีสมรรถภาพทางกายเพอ่ื สุขภาพ รักการออกกาลงั กาย และการเลน่ กีฬาตามกฎ กติกา อยา่ งมีระเบียบ วนิ ยั มนี ้าใจนกั กีฬา เป็นผนู้ าและผตู้ ามท่ีดี มีความมน่ั ใจ เคารพสิทธิของตนเองและผอู้ ่ืน รับผดิ ชอบหนา้ ที่ท่ีไดร้ ับมอบหมาย สนุกสนาน เพลิดเพลิน ชื่นชมผลงาน ของผอู้ ื่น ใหค้ วามร่วมมือ เสียสละและคานึงถึงส่วนรวม มีวนิ ยั ใฝ่เรียนรู้ มีความมงุ่ มน่ั ในการทางาน และ แกไ้ ขขอ้ บกพร่องของตนเองไดต้ ามคาแนะนา รหสั ตวั ชีว้ ดั พ ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ พ ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓

พ ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ พ ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒ พ ๔.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕ พ ๕.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ (รวม ๑๘ ตวั ชี้วดั ) พ ๑๔๑๐๑ สุขศึกษำและพลศึกษำ คำอธิบำยรำยวชิ ำพืน้ ฐำน ช้ันประถมศึกษำปี ที่ ๔ กล่มุ สำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ เวลำ ๘๐ ช่ัวโมง รำยวชิ ำ สุขศึกษำ เวลำ ๔๐ ช่ัวโมง

ศึกษา สังเกต รวบรวมความรู้และข้อปฏิบัติต่าง ๆ อภิปราย ซักถาม บันทึก หาคาตอบ อธิบาย แลกเปล่ียนขอ้ มูลคดิ วิเคราะห์และแสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกบั การเจริญเติบโตการป้องกนั ดูแลรักษา พฒั นาการดา้ น ต่าง ๆ ของร่างกายช่วงอายุ ๙ - ๑๒ ปี ความสาคญั ของกลา้ มเน้ือ กระดูก ระบบย่อยอาหาร ระบบขบั ถ่าย ปัจจยั ต่าง ๆ ที่มีผลต่อการเจริญเติบโต เลือกบริโภคอาหาร ผลิตภณั ฑ์สุขภาพท่ีเหมาะสมกบั วยั และกลุ่ม บุคคลต่าง ๆ สุขอนามยั ทางเพศ ระมดั ระวงั อุบตั ิเหตุ การใชย้ า การปฐมพยาบาลเมื่อไดร้ ับบาดเจ็บจากการ เล่น การใช้ยาผิด สารเคมี ผลเสียของการสูบบุหรี่ การดื่มสุรา และการป้องกัน เลือกออกกาลงั กาย พักผ่อน ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ กาห นดแนวปฏิ บัติของตน ใน การส ร้างเส ริ มสุ ขภาพ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสารวจตรวจสอบ การสืบคน้ ขอ้ มูล บนั ทึก จดั กลุ่ม ขอ้ มูล เพ่ือใหม้ ีความรู้ ความเขา้ ใจ มีทกั ษะการดาเนินชีวิตเป็นผมู้ ีสุขบญั ญตั ิที่ดี มีจิตสานึกในการดูแล และ รับผดิ ชอบตอ่ สุขภาพ และความปลอดภยั ของตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม เป็นแบบอยา่ งท่ีดีดา้ นสุขภาพ จดั การกบั ความขดั แยง้ ความเครียด และปัญหาทางอารมณ์ มีการแสวงหา เลือก และใชข้ อ้ มูลข่าวสารดา้ น สุขภาพ นาความรู้ไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั มีคุณธรรมจริยธรรม รำยวชิ ำ พลศึกษำ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง ใชห้ ลกั การและรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ การเคล่ือนไหว บอกวิธีฝึกควบคุม เขา้ ร่วมกิจกรรม การ เคลื่อนไหวร่างกาย ขณะอยกู่ บั ท่ี เคล่ือนท่ี ระเบียบแถว กิจกรรมประกอบจงั หวะและเพลง เกมนาไปสู่กีฬา ยดื หยนุ่ ข้นั พ้นื ฐาน กีฬาไทย กีฬาสากล กิจกรรมนนั ทนาการ กายบริหาร การละเลน่ ของเด็กไทย เกมแบบ ผลดั ออกกาลงั กาย สร้างเสริมสมรรถภาพทางกายและทางจิต ทดสอบสมรรถภาพเพ่ือสุขภาพ โดยการฝึกปฏิบตั ิ เพอื่ ใหม้ ีความรู้ ความเขา้ ใจ ความหมาย ความสาคญั และเห็นคุณค่า ศึกษาหาความรู้ องคป์ ระกอบของสมรรถภาพทางกายเพ่อื สุขภาพ มีทกั ษะการเคล่ือนไหวร่างกายข้นั พ้ืนฐาน เห็นคณุ ค่าของ ตนเองและผอู้ ่ืน ร่วมกิจกรรมทางกายอยา่ งสม่าเสมอ มีสมรรถภาพทางกายเพอ่ื สุขภาพ รักการออกกาลงั กาย และการเล่นกีฬาตามกฎ กติกา อยา่ งมีระเบียบ วินยั มนี ้าใจนกั กีฬา เป็นผนู้ าและผตู้ ามท่ีดี มีความมนั่ ใจ เคารพสิทธิของตนเองและผอู้ ่ืน รับผิดชอบหนา้ ท่ีท่ีไดร้ ับมอบหมาย สนุกสนาน เพลิดเพลิน ช่ืนชมผลงาน ของผอู้ ่ืน ใหค้ วามร่วมมือ เสียสละและคานึงถึงส่วนรวม มีวินยั ใฝ่เรียนรู้ มีความมงุ่ มนั่ ในการทางาน และ แกไ้ ขขอ้ บกพร่องของตนเองไดต้ ามคาแนะนา รหสั ตัวชี้วัด พ ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ พ ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ พ ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ พ ๓.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒

พ ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ พ ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ (รวม ๑๙ ตัวชีว้ ดั ) พ ๑๕๑๐๑ สุขศึกษำและพลศึกษำ คำอธิบำยรำยวชิ ำพื้นฐำน ช้ันประถมศึกษำปี ที่ ๕ กล่มุ สำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ เวลำ ๘๐ ชั่วโมง รำยวชิ ำ สุขศึกษำ เวลำ ๔๐ ช่ัวโมง

ศึกษา สงั เกต รวบรวมขอ้ มูล ขอ้ ปฏิบตั ิต่าง ๆ อภิปราย ซกั ถาม บนั ทึก หาคาตอบ อธิบาย แลกเปล่ียนขอ้ มูล คิดวเิ คราะห์เก่ียวกบั ตน และผลกระทบท่ีมีต่อสุขภาพ คิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณและ สร้างสรรคเ์ ก่ียวกบั สุขภาพบนพ้ืนฐานความเป็นจริงเก่ียวกบั ระบบตา่ ง ๆในร่างกายท่ีมีผลต่อการเจริญเติบโต วิธีป้องกนั ดูแลรักษาอวยั วะในระบบต่าง ๆ เลือกบริโภคอาหาร ผลิตภณั ฑส์ ุขภาพท่ีเหมาะสมกบั วยั และ กล่มุ บุคคลตา่ งๆ สุขอนามยั ทางเพศโรคท่ีพบบ่อยในชีวติ ประจาวนั และการป้องกนั ภยั ธรรมชาติ ระมดั ระวงั อบุ ตั ิเหตุ การใชย้ าผิด สารพิษ สารเสพติด มีเพศสมั พนั ธ์ก่อนวยั อนั ควร และ หลีกเลี่ยงปัญหาการต้งั ครรภ์ เลือกออกกาลงั กาย พกั ผอ่ น ใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ กิดประโยชน์กาหนดแนวปฏิบตั ิของตนในการสร้างเสริมสุขภาพ โดยใชก้ ระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสารวจตรวจสอบ การสืบคน้ ขอ้ มูล บนั ทึก จดั กลุ่ม ขอ้ มลู เพ่ือใหม้ ีความรู้ ความเขา้ ใจ มีทกั ษะการดาเนินชีวติ เป็นผมู้ ีสุขบญั ญตั ิท่ีดี มีจิตสานึกในการดูแล และ รับผดิ ชอบต่อสุขภาพ และความปลอดภยั ของตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม เป็นแบบอยา่ งที่ดีดา้ นสุขภาพ จดั การกบั ความขดั แยง้ ความเครียด และปัญหาทางอารมณ์ มีการแสวงหา รำยวชิ ำ พลศึกษำ เวลำเรียน ๔๐ ช่ัวโมง ใชห้ ลกั การและรูปแบบทางวิทยาศาสตร์การเคลื่อนไหว บอกวธิ ี ฝึก ควบคุม เขา้ ร่วมกิจกรรม เคลื่อนไหวร่างกาย ขณะอยกู่ บั ท่ีเคล่ือนที่ระเบียบแถว กิจกรรมเขา้ จงั หวะ ยดื หยนุ่ ข้นั พ้นื ฐาน กีฬาไทย กีฬา สากล กีฬายอดนิยม กิจกรรมนนั ทนาการ กายบริหาร การละเล่นของเด็กไทย เกมแบบผลดั ออกกาลงั กาย สร้างเสริมสมรรถภาพทางกายและทางจิตทดสอบสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ โดยการฝึกปฏิบตั ิ เพ่อื ใหม้ ีความรู้ ความเขา้ ใจ ความหมาย ความสาคญั และเห็นคุณค่า ศึกษาหา ความรู้ องคป์ ระกอบของสมรรถภาพทางกายเพอื่ สุขภาพ มีทกั ษะการเคลื่อนไหวร่างกายข้นั พ้ืนฐาน เห็น คุณค่าของตนเองและผอู้ ่ืน ร่วมกิจกรรมทางกายอยา่ งสม่าเสมอ มีสมรรถภาพทางกายเพ่ือสุขภาพ รักการ ออกกาลงั กาย และการเลน่ กีฬาตามกฎ กติกา อยา่ งมีระเบียบ วนิ ยั มีน้าใจนกั กีฬา เป็นผนู้ าและผตู้ ามท่ีดี มี ความมน่ั ใจ เคารพสิทธิของตนเองและผอู้ ื่น รับผดิ ชอบหนา้ ที่ที่ไดร้ ับมอบหมาย สนุกสนาน เพลิดเพลิน ช่ืน ชมผลงานของผอู้ ่ืน ใหค้ วามร่วมมือ เสียสละและคานึงถึงส่วนรวมมีวินยั ใฝ่เรียนรู้ มีความมุง่ มนั่ ในการ ทางาน และแกไ้ ขขอ้ บกพร่องของตนเองไดต้ ามคาแนะนา รหสั ตัวชีว้ ดั พ ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ พ ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ พ ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖ พ ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ พ ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ พ ๕.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕

(รวม ๒๕ ตัวชี้วัด) พ ๑๖๑๐๑ สุขศึกษำและพลศึกษำ คำอธิบำยรำยวิชำพืน้ ฐำน ช้ันประถมศึกษำปี ที่ ๖ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ เวลำ ๘๐ ช่ัวโมง รำยวชิ ำ สุขศึกษำ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง

ศึกษา สังเกต รวบรวมขอ้ มูล ขอ้ ปฏิบตั ิตา่ ง ๆ อภิปราย ซกั ถาม บนั ทึก หาคาตอบ อธิบาย แลกเปลี่ยนขอ้ มูล คดิ วเิ คราะห์เก่ียวกบั ตน และผลกระทบท่ีมีต่อสุขภาพ คิดอยา่ งมีวิจารณญาณและ สร้างสรรคเ์ ก่ียวกบั สุขภาพบนพ้ืนฐานความเป็นจริงเก่ียวกบั เร่ืองโครงสร้างและหนา้ ท่ีการทางานของระบบ ตา่ ง ๆ ของร่างกาย การป้องกนั ดูแลรักษาอวยั วะในระบบตา่ ง ๆ สิ่งแวดลอ้ มท่ีมีผลต่อสุขภาพ โรคติดต่อ สาคญั ท่ีระบาดในปัจจุบนั ภยั ธรรมชาติ การใชย้ าผดิ สารพิษ สารเสพติด การมีเพศสัมพนั ธก์ ่อนวยั อนั ควร และหลีกเล่ียงปัญหาการต้งั ครรภ์ เลือกออกกาลงั กาย พกั ผอ่ น ใชเ้ วลาวา่ งให้เกิดประโยชน์ กาหนดแนว ปฏิบตั ิของตนในการสร้างเสริมสุขภาพ โดยใชก้ ระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสารวจตรวจสอบ การสืบคน้ ขอ้ มูล บนั ทึก จดั กลมุ่ ขอ้ มลู เพื่อใหม้ ีความรู้ ความเขา้ ใจ มีทกั ษะการดาเนินชีวิตเป็นผมู้ ีสุขบญั ญตั ิท่ีดี มีจิตสานึกในการดูแล และ รับผิดชอบต่อสุขภาพ และความปลอดภยั ของตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม เป็นแบบอยา่ งท่ีดีดา้ นสุขภาพ จดั การกบั ความขดั แยง้ ความเครียด และปัญหาทางอารมณ์ มีการแสวงหา เลือก และใชข้ อ้ มูลข่าวสารดา้ น สุขภาพ นาความรู้ไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั มีคุณธรรมจริยธรรม รำยวชิ ำ พลศึกษำเวลำ ๔๐ ชั่วโมง ใชห้ ลกั การและรูปแบบของวิทยาศาสตร์การเคล่ือนไหว บอกวธิ ี ฝึก ควบคุม เขา้ ร่วมกิจกรรม เคลื่อนไหวร่างกาย ขณะอยกู่ บั ที่เคลื่อนท่ีระเบียบแถวกิจกรรมเขา้ จงั หวะ ยดื หยนุ่ ข้นั พ้ืนฐาน กีฬาไทย กีฬา สากล กีฬายอดนิยม กิจกรรมนนั ทนาการ กายบริหาร การละเล่นของเด็กไทย เกมแบบผลดั ออกกาลงั กาย สร้างเสริมสมรรถภาพทางกายและทางจิตทดสอบสมรรถภาพเพอื่ สุขภาพ โดยการฝึกปฏิบตั ิ เพ่ือใหม้ ีความรู้ ความเขา้ ใจ ความหมาย ความสาคญั และเห็นคณุ คา่ ศึกษาหา ความรู้ องคป์ ระกอบของสมรรถภาพทางกายเพอ่ื สุขภาพ มีทกั ษะการเคล่ือนไหวร่างกายข้นั พ้ืนฐาน เห็น คุณค่าของตนเองและผอู้ ่ืน ร่วมกิจกรรมทางกายอยา่ งสม่าเสมอ มีสมรรถภาพทางกายเพ่ือสุขภาพ รักการ ออกกาลงั กาย และการเล่นกีฬาตามกฎ กติกา อยา่ งมีระเบียบ วนิ ยั มีน้าใจนกั กีฬา เป็นผนู้ าและผตู้ ามท่ีดี มี ความมน่ั ใจ เคารพสิทธิของตนเองและผอู้ ่ืน รับผดิ ชอบหนา้ ท่ีที่ไดร้ ับมอบหมาย สนุกสนาน เพลิดเพลิน ช่ืน ชมผลงานของผอู้ ่ืน ใหค้ วามร่วมมือ เสียสละและคานึงถึงส่วนรวม มีวินยั ใฝ่เรียนรู้ มีความมงุ่ มน่ั ในการ ทางาน และแกไ้ ขขอ้ บกพร่องของตนเองไดต้ ามคาแนะนา รหัสตัวชีว้ ัด พ ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒ พ ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒ พ ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕ พ ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖

พ ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ พ ๕.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ (รวม ๒๒ ตวั ชีว้ ัด) โครงสร้ำงรำยวชิ ำ รายวชิ าตามโครงสร้างหลกั สูตรโรงเรียนบา้ นทบั กมุ ารทอง พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ รำยวิชำศิลปะพืน้ ฐำน

ระดับช้ัน รหัส ชื่อรำยวิชำ เวลำเรียน(ชั่วโมง/ปี ) ช้นั ป. ๑ ศ ๑๑๑๐๑ ศิลปะ ๘๐ ช้นั ป. ๒ ศ ๑๒๑๐๑ ศิลปะ ๘๐ ช้นั ป. ๓ ศ ๑๓๑๐๑ ศิลปะ ๘๐ ช้นั ป. ๔ ศ ๑๔๑๐๑ ศิลปะ ๘๐ ช้นั ป. ๕ ศ ๑๕๑๐๑ ศิลปะ ๘๐ ช้นั ป. ๖ ศ ๑๖๑๐๑ ศิลปะ ๘๐ คำอธิบำยรำยวชิ ำพื้นฐำน ศ ๑๑๑๐๑ ศิลปะ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ ช้ันประถมศึกษำปี ที๑่ เวลำ ๘๐ ช่ัวโมง ทัศนศิลป์

การบรรยาย รูปร่าง ลักษณะ ขนาดของส่ิงต่าง ๆ รอบตัว ในธรรมชาติและส่ิงที่มนุษยส์ ร้างข้ึน ความรู้สึกที่มีต่อธรรมชาติ และสิ่งแวดลอ้ มรอบตัว ฝึ กทกั ษะการใช้วสั ดุ อุปกรณ์ ดินเหนียว ดินนามัน ดินสอสี พู่กัน กระดาษ สีเทียน สีน้า สร้างงานทัศนศิลป์ ทดลองการใช้สีน้าโปสเตอร์ สีเทียน สีจาก ธรรมชาติ ที่มีในท้องถ่ิน การวาดภาพระบายสีตามความรู้สึกของตนเอง การระบุงานทัศนศิลป์ ใน ชีวิตประจาวนั โดยใชก้ ระบวนการคดิ วิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลมุ่ การสืบคน้ ขอ้ มลู และการบนั ทึก ขอ้ มูล เห็นคุณค่าของศิลปะ มีวินยั ใฝ่เรียนรู้ มีความมงุ่ มนั่ ในการทางาน มีจิตสาธารณะ รักความเป็นไทย ดนตรี การท่องบทกลอน การเคลื่อนไหวประกอบเพลง การร้องเพลงง่าย ๆ การบอกเพลงท่ีใช้ใน ชีวติ ประจาวนั บทเพลงกลอ่ มเด็ก บทเพลงประกอบการละเล่น การเล่า การระบทุ ่ีมาของบทเพลงในทอ้ งถ่ิน ความน่าสนใจของบทเพลงในทอ้ งถ่ิน การเขา้ ร่วมกิจกรรมดนตรี การเคาะจงั หวะ ศึกษา วิเคราะห์ การ กาเนิดของเสียง ลกั ษณะของเสียงดงั เบา และความชา้ เร็วของจงั หวะ มีทกั ษะในการส่ือสาร การคิดวิเคราะห์ การใชท้ กั ษะชีวิต การใชส้ ื่อ เทคโนโลยใี นการสืบคน้ ขอ้ มูล และการบนั ทึกขอ้ มลู เห็นคุณคา่ ของศิลปะ ซื่อสตั ยส์ ุจริต มีวนิ ยั ใฝ่เรียนรู้ มีความม่งุ มน่ั ในการทางาน มีจิต สาธารณะ รักความเป็นไทย นำฏศิลป์ การแสดงท่าทางง่าย ๆ โดยใช้ภาษาท่าทาง การแสดงประกอบเพลงท่ีเกี่ยวกบั ธรรมชาติสัตว์ การ เป็นผชู้ มที่ดี การระบุ การบอก การเล่น การละเล่นของเด็กไทย การแสดงนาฏศิลป์ ศึกษา การเลียนแบบการ เคลื่อนไหว ลกั ษณะต่างๆ ของธรรมชาติ คน สตั ว์ ส่ิงของ มีทกั ษะในการสื่อสาร การคิดวิเคราะห์ การใชท้ กั ษะชีวิต การใชส้ ื่อ เทคโนโลยใี นการสืบคน้ ขอ้ มูล และการบนั ทึกขอ้ มลู ช่ืนชมและเห็นคณุ ค่าของงานทศั นศิลป์ ดนตรี นาฏศิลป์ วฒั นธรรม ภูมิปัญญาทอ้ งถิ่น ภมู ิปัญญาไทย ซ่ือสัตยส์ ุจริต มีวนิ ยั ใฝ่เรียนรู้ มีความมุง่ มน่ั ในการทางาน และมีจิตสาธารณะ รักความเป็นไทย รหัสรำยวชิ ำ ศ ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕ ศ ๑.๒ ป.๑/๑ ศ ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕ ศ ๒.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒

ศ ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ ศ ๓.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒ (รวม ๑๘ ตวั ชีว้ ดั ) คำอธิบำยรำยวชิ ำพืน้ ฐำน ศ ๑๒๑๐๑ ศิลปะ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ ช้ันประถมศึกษำปี ท่ี ๒ เวลำ ๘๐ ชั่วโมง ทัศนศิลป์

การบรรยาย รูปร่าง รูปทรงที่พบในธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม ทศั นธาตุและงานทศั นศิลป์ เส้น สี รูปร่าง และรูปทรง เรื่องราว การสร้างงานทัศนศิลป์ ๓ มิติ โดยใช้ เส้น งานวาด งานป้ันและงานพิมพ์ภาพ รูปแบบงาน โครงสร้างเคล่ือนไหว การใชว้ สั ดุ อปุ กรณ์ ในการสร้างภาพปะติด การตดั การฉีกกระดาษ การวาดภาพ การศึกษา วิเคราะห์ การบอกความสาคญั ของงานทศั นศิลป์ ที่พบเห็นในชีวิตประจาวนั การอภิปรายเกี่ยวกบั งานทศั นศิลป์ ประเภทต่าง ๆ ในทอ้ งถ่ิน มีทกั ษะในการสื่อสาร การคิดวิเคราะห์ การใชท้ กั ษะชีวิต การใชส้ ื่อ เทคโนโลยใี นการสืบคน้ ขอ้ มูล และการบนั ทึกขอ้ มูล ช่ืนชมและเห็นคุณค่าของงาน มีวินยั มีความมุ่งมน่ั ในการทางาน และมีจิตสาธารณะ รักความเป็ นไทย ดนตรี การเคาะจงั หวะหรือการเคลื่อนไหวร่างกายใหส้ อดคลอ้ งกบั เน้ือหาของเพลง การร้องเพลงง่าย ๆ ที่ เหมาะสมกบั วยั ศึกษาลกั ษณะของเสียง ความชา้ เร็วของจงั หวะ ความเก่ียวขอ้ งของเพลงในชีวติ ประจาวนั การจาแนกแหลง่ กาเนิดของเสียงท่ีไดย้ นิ คณุ สมบตั ิของเสียงดนตรี ส่ิงท่ีก่อกาเนิดเสียงท่ีแตกต่างกนั โดยใชก้ ระบวนการส่ือสาร การอภิปราย การคิดวิเคราะห์ การแกป้ ัญหา การใชท้ กั ษะชีวิต การใช้ ส่ือเทคโนโลยใี นการสืบคน้ และการบนั ทึกขอ้ มูล ช่ืนชมและเห็นคุณคา่ ของงาน มีวนิ ยั มีความม่งุ มนั่ ในการ ทางาน มีจิตสาธารณะและรักความเป็นไทย นำฏศิลป์ การเคลื่อนไหวขณะอยู่กับท่ี การเคล่ือนที่อย่างมีรูปแบบ การเคลื่อนไหวที่สะท้อนอารมณ์ของ ตนเองอย่างอิสระ ท่าทางประกอบจงั หวะอย่างสร้างสรรค์ การใช้ภาษาท่าและนาฏยศพั ทป์ ระกอบจงั หวะ การแสดงและการเขา้ ร่วมกิจกรรมทางดนตรีของทอ้ งถ่ิน การเช่ือมโยงการละเล่นพ้ืนบา้ นกบั การดารงชีวิต ของคนไทย การระบุสิ่งท่ีชื่นชอบและภาคภูมิใจในการละเล่นพ้ืนบา้ น ศึกษา วิเคราะห์การบอกความหมาย และความสาคญั ของเพลงปลุกใจ เพลงสอนใจ ความสัมพนั ธ์ของเสียงร้อง เสียงเครื่องดนตรีในเพลงทอ้ งถิ่น โดยใชค้ าง่าย ๆ โดยใชก้ ระบวนการสื่อสาร การอภิปราย การคิดวิเคราะห์ การแกป้ ัญหา การใชท้ กั ษะชีวิต การใช้ ส่ือเทคโนโลยีในการสืบคน้ และการบนั ทึกขอ้ มูล ช่ืนชมและเห็นคุณค่าของงาน มีวินัย มีมารยาท มีความ มุ่งมน่ั ในการทางาน มีจิตสาธารณะ และรักความเป็นไทย

รหัสรำยวชิ ำ ศ ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘ ศ ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ศ ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕ ศ ๒.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ศ ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕ ศ ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ (รวม ๒๕ ตวั ชีว้ ัด ) คำอธิบำยรำยวชิ ำพื้นฐำน ศ ๑๓๑๐๑ ศิลปะ กล่มุ สำระกำรเรียนรู้ศิลปะ ช้ันประถมศึกษำปี ที่ ๓ เวลำ ๘๐ ช่ัวโมง ทศั นศิลป์ ทัศนศิลป์

มีทกั ษะพ้ืนฐานในการใชว้ สั ดุอุปกรณ์สร้างสรรค์งานป้ัน การวาดภาพ การระบายสีสิ่งของรอบตวั การระบุส่ิงที่ชื่นชมและสิ่งท่ีควรปรับปรุงในงานทศั นศิลป์ ของตนเอง การระบุ และการจดั กล่มุ ของภาพตาม ทศั นธาตุที่เนน้ ในงานทศั นศิลป์ น้นั ๆ การออกแบบสิ่งต่าง ๆในบา้ นและโรงเรียน การเล่าถึงท่ีมาของงาน ทศั นศิลป์ ในทอ้ งถิ่น การอธิบายเกี่ยวกบั วสั ดุอุปกรณ์และวิธีการสร้างงานทศั นศิลป์ ในทอ้ งถิ่น การศึกษา วิเคราะห์ รูปร่าง รูปทรง การจาแนกทศั นธาตุ การบรรยายวิธีการสร้างงานทศั นศิลป์ ลกั ษณะรูปร่าง รูปทรง ในธรรมชาติสิ่งแวดลอ้ ม และงานทศั นศิลป์ การถ่ายทอดความคดิ ความรู้สึกจากเหตุการณ์ชีวติ จริง โดยใชก้ ระบวนการสื่อสาร การอภิปราย การคิดวิเคราะห์ การแกป้ ัญหา การใชท้ กั ษะชีวิต การใช้ ส่ือเทคโนโลยีในการสืบคน้ และการบนั ทึกขอ้ มูล ช่ืนชมและเห็นคุณค่าของงาน มีวินัย มีมารยาท มีความ มุ่งมนั่ ในการทางาน มีจิตสาธารณะ และรักความเป็นไทย ดนตรี ศึกษา วิเคราะห์ การระบุรูปร่างลักษณะของเครื่องดนตรี ที่เห็นและได้ยินในชีวิตประจาวนั ลกั ษณะเด่นและเอกลกั ษณ์ของดนตรีในทอ้ งถิ่น บอกความสาคญั และประโยชน์ของดนตรีต่อการดาเนิน ชีวิตของคนในทอ้ งถิ่น ใช้รูปภาพหรือสัญลกั ษณ์แทนเสียง และจงั หวะเคาะ การบอกบทบาทหน้าท่ีของ เพลงท่ีไดย้ นิ การขบั ร้องและบรรเลงดนตรีงา่ ย ๆ การเคล่ือนไหวท่าทางสอดคลอ้ งกบั อารมณ์ของเพลงที่ฟัง การแสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั เสียงดนตรี เสียงขบั ร้อง การนาดนตรีไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั หรือโอกาสตา่ ง ๆ โดยใชก้ ระบวนการส่ือสาร การอภิปราย การคิดวิเคราะห์ การแกป้ ัญหา การใชท้ กั ษะชีวิต การใช้ ส่ือเทคโนโลยใี นการสืบคน้ และการบนั ทึกขอ้ มูล ช่ืนชมและเห็นคุณค่าของงาน มีวนิ ัย ใฝ่ เรียนรู้ มีมารยาท มีความมุ่งมนั่ ในการทางาน รักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะ นำฏศิลป์ การบอกประโยชน์ของการแสดงนาฏศิลป์ ในชีวิตประจาวนั การเล่าการแสดงนาฏศิลป์ ที่เคยเห็น ในทอ้ งถิ่น การระบุสิ่งที่เป็นลกั ษณะเด่นและเอกลกั ษณ์ของการแสดงนาฏศิลป์ การอธิบายความสาคญั ของ การแสดงนาฏศิลป์ การแสดงท่าทางประกอบเพลงตามรูปแบบนาฏศิลป์ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการ แสดงท่ีเหมาะสมกบั วยั ศึกษา วิเคราะห์ การสร้างสรรค์การเคล่ือนไหวในรูปแบบต่าง ๆ ราวงมาตรฐาน เพลงพระราชนิพนธ์ สถานการณ์ส้นั ๆ สถานการณ์ท่ีกาหนด การเปรียบเทียบบทบาทหนา้ ท่ีของผแู้ สดงและ ผชู้ ม โดยใชก้ ระบวนการส่ือสาร การอภิปราย การคิดวิเคราะห์ การแกป้ ัญหา การใชท้ กั ษะชีวิต การใช้ ส่ือเทคโนโลยใี นการสืบคน้ และการบนั ทึกขอ้ มลู ช่ืนชมและเห็นคุณคา่ ของงาน มีวินยั ใฝ่เรียนรู้ มีมารยาท มี ความมงุ่ มน่ั ในการทางาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ

รหสั ตวั ชีว้ ดั ศ ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙, ป.๓/๑๐ ศ ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ศ ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ , ป.๓/๗ ศ ๒.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ศ ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ ศ ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ รวม ๒๙ ตัวชีว้ ัด คำอธิบำยรำยวิชำพืน้ ฐำน ศ ๑๔๑๐๑ ศิลปะ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ ช้ันประถมศึกษำปี ท่ี ๔ เวลำ ๘๐ ชั่วโมง ทศั นศิลป์

ฝึ กทกั ษะพ้ืนฐานในการใชว้ สั ดุ อุปกรณ์สร้างสรรค์งานพิมพภ์ าพ งานวาดภาพระบายสี บรรยาย ลกั ษณะของภาพ และงานทศั นศิลป์ ท่ีมาจากวฒั นธรรมต่าง ๆการจดั ระยะ ความลึก น้าหนกั แสงเงา การวาด ภาพระบายสี การถา่ ยทอดความรู้สึกจินตนาการ อารมณ์ และความรู้สึกในการสร้างงานทศั นศิลป์ การศึกษา เปรียบเทียบ จาแนกทศั นธาตุของสิ่งต่าง ๆรูปลกั ษณะของรูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติ สิ่งแวดลอ้ ม และงานทศั นศิลป์ เหตุการณ์ และงานเฉลิมฉลองของวฒั นธรรมในทอ้ งถิ่น การนาเสนอผลงาน ทศั นศิลป์ ที่มาจากวฒั นธรรมในทอ้ งถ่ิน สืบทอดงานเกี่ยวกบั วฒั นธรรมประเพณี ท่ีเป็ นภูมิปัญญาทอ้ งถิ่น ภมู ิปัญญาไทยและสากล โดยใชก้ ระบวนการส่ือสาร การอภิปราย การคิดวิเคราะห์ การแกป้ ัญหา การใชท้ กั ษะชีวิต การใช้ สื่อเทคโนโลยีในการสืบคน้ และการบนั ทึกขอ้ มูล ชื่นชมและเห็นคุณค่าของงาน มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ มีมารยาท มีความมุง่ มนั่ ในการทางาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ ดนตรี ศึกษาโครงสร้างของบทเพลง ความหมาย จาแนกประเภทของเครื่องดนตรี ระบทุ ิศทางการเคล่ือนที่ ข้ึนลงง่าย ๆ ของทานอง รูปแบบจงั หวะและความเร็ว ของจงั หวะในเพลงท่ีฟัง เครื่องหมายและสัญลกั ษณ์ ทางดนตรี การสืบทอดงานทางดนตรีที่เก่ียวขอ้ งกบั ความสัมพนั ธ์ของวิถีชีวิตไทยที่สะทอ้ นในดนตรีและ เพลงทอ้ งถ่ิน การอนุรักษส์ ่งเสริมวฒั นธรรม ภมู ิปัญญาทอ้ งถ่ิน ภมู ิปัญญาไทยและสากล โดยอ่าน เขียนโน้ตดนตรีไทยและสากล ร้องเพลงโดยใช้ช่วงเสียงท่ีเหมาะสมกับตนเอง บอก ความหมายและสัญลกั ษณ์ทางดนตรี โครงสร้างโน้ตเพลงไทย ใช้และเก็บเครื่องดนตรีอย่างถูกตอ้ งและ ปลอดภยั ระบุว่าดนตรีสามารถใช้ในการสื่อเร่ืองราว บอกแหล่งท่ีมาและความสัมพนั ธ์ของวิถีชีวิตไทย ความสาคญั ในการอนุรักษส์ ่งเสริมวฒั นธรรมทางดนตรี ท่ีสะทอ้ นในดนตรี เพลงทอ้ งถิ่นและโอกาสในการ บรรเลงดนตรี เพื่อนาความรู้และหลกั การทางดนตรีไปใชก้ บั กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน ๆ และประยกุ ตใ์ ชใ้ น ชีวิตประจาวนั นำฏศิลป์ ศึกษาทกั ษะพ้ืนฐานทางนาฏศิลป์ และการละครที่ใชส้ ื่อความหมาย อารมณ์ หลกั และวิธีการปฏิบตั ิ การเคลื่อนไหวในจงั หวะต่าง ๆ ตามความคดิ ของตน การแสดงนาฏศิลป์ เป็นคู่และหมู่ ราวงมาตรฐาน ระบา เล่าส่ิงที่ช่ืนชอบในการแสดงโดยเน้นจุดสาคญั ของเร่ืองและลกั ษณะเด่นของตวั ละคร อธิบายประวตั ิความ เป็ นมาของนาฏศิลป์ หรือชุดการแสดงอย่างง่าย ๆ ใช้ภาษาท่าและนาฏยศพั ท์ถ่ายทอดเร่ืองราว อธิบาย ประวตั ิความเป็นมาของนาฏศิลป์

โดยใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศพั ท์ทางการละครง่าย ๆ ในการถ่ายทอดเรื่องราว ประดิษฐ์ ท่าทางหรือท่าราประกอบจงั หวะพ้ืนเมือง ชุดการแสดงอย่างง่าย ๆ เปรียบเทียบการแสดงนาฏศิลป์ กบั การ แสดงที่มาจากวฒั นธรรมอื่น เพื่อสืบทอดการแสดง นาฏศิลป์ และตระหนักในคุณค่าของการจดั กิจกรรม นาฏศิลป์ บ่งบอกถึงค่านิยม วฒั นธรรมประเพณี ภมู ิปัญญาทอ้ งถ่ิน ภมู ิปัญญาไทยและสากล รหสั รำยวิชำ ศ ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘, ป.๔/๙ ศ ๑.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒ ศ ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗ ศ ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒ ศ ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕ ศ ๓.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป๔/๔ (รวม ๒๙ ตัวชีว้ ดั ) คำอธิบำยรำยวชิ ำพืน้ ฐำน ศ ๑๕๑๐๑ ศิลปะ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ ช้ันประถมศึกษำปี ที่ ๕ เวลำ ๘๐ ชั่วโมง ทศั นศิลป์