รายการการเข้ารับการอบรมผู้บริหาร 9-15 ธ.ค.2562

รายการการเขา้ รบั การอบรม โครงการพัฒนาศกั ยภาพผบู้ ริหาร โรงเรยี นพระปรยิ ตั ธิ รรม แผนกสามญั ศกึ ษา ณ สถาบนั พัฒนาครู คณาจารย์ และบคุ ลากรทางการศึกษา กระทรวงศึกษาธกิ าร **************************************************** วนั ที่ ๙ ธันวาคม ๒๕๖๒ พธิ ีเปิด โดยนายประพันธ์ ตันวัฒนา ผูต้ รวจราชการ สานกั งานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ ๑๓.๐๐ น. การนาเสนอหวั ข้อ วิสยั ทศั น์การจัดการศึกษาเพอ่ื ขบั เคลื่อนประเทศไทย 4.0 วิทยากร ศ.ดร.พฤทธิ์ ศริ ิบรรณพทิ ักษ์ บรรยาย การศึกษา 1.0 - 4.0 1. การศกึ ษา การเรยี นรู้เพอื่ รับความรู้จากครู (Receptionist ยคุ 1) 2. การศกึ ษา การเรยี นรเู้ พ่อื รบั ความร้จู าก ICT (Receptionist ยุค 2) 3. การศกึ ษา 3.0 การเรียนรู้เพ่อื สรา้ งความรู้ (Constructionist ยคุ 1: Knowledge Production) 4. การศึกษา การเรียนรเู้ พื่อสร้างนวัตกรรม(Constructionist ยุค 2: Innovation Producing) 1.1 โฉมหนา้ โลกอนาคต (1) โลกยคุ VUCA V คือ Volatility มอี ัตราการเปลี่ยนแปลงหรือผันแปรสูง U คือ Uncertainty มคี วามไมแ่ น่นอนเกี่ยวกับอนาคต C คอื Complexity มีความซับซ้อนสงู A คือ Ambiguity มีความไม่ชัดเจนหรือกากวมหรืออาจไม่มีคาตอบที่ถูกต้อง (เพยี งคาตอบเดยี ว) (2) โลกแหง่ ความยอ้ นแย้ง (The age of paradox) กฎกลายเป็นข้อยกเวน้ ขอ้ ยกเว้นกลายเปน็ กฎ สง่ิ ทเี่ ปน็ ไปไม่ได้กลบั เป็นไปได้ (3) โลกแหง่ ความสดุ โตง่ ความสุดโตง่ ของธรรมชาติ ความสุดโตง่ ของเศรษฐกิจ ความสดุ โต่งของสังคม ความสุดโต่งของการเมอื ง

(4) โลกแหง่ ความเปล่ยี นแปลงแบบพลิกโฉม การเปล่ียนแปลงทางเทคโนโลยี การเปลี่ยนแปลงทางอุตสาหกรรม 1.2 โฉมหน้าประเทศไทย 4.0 เศรษฐกิจ 4.0 เศรษฐกจิ สร้างสรรค์ นวตั กรรมอาชีพ อตุ สาหกรรม 4.0อตุ สาหกรรมดจิ ิทลั นวัตกรรมผลิตภณั ฑ์ สงั คม 4.0 สงั คมดจิ ทิ ัล นวตั กรรมสงั คม ประเทศแห่งนวัตกรรม (Innovative country) 2. ลกั ษณะสาคัญของประเทศไทย 4.0 2.1 ความเขม้ แขง็ จากภายใน (Strength from within) 2.2 การเช่อื มต่อกบั โลก (Connected to the world) 3.กลไกขบั เคลื่อนประเทศไทย 4.0 วันท่ี ๑๐ ธันวาคม ๒๕๖๒ บรรยายโดย แผนยทุ ธศาสตรช์ าติ ๒๐ ปี ปรัชญาการศึกษา หลกั การจัดการศกึ ษา ทาไมต้องมียุทธศาสตร์ชาติ จุดม่งุ หมายการทายุทธศาสตร์ชาติ - นโยบายความมน่ั คงแห่งชาติ - มาตรการเฉพาะ / แผนแมบ่ ท - ผลประโยชนแ์ หง่ ชาติ - วตั ถปุ ระสงคม์ ลู ฐานแหง่ ชาติ - วัตถปุ ระสงคเ์ ฉพาะชาติ

วนั ที่ ๑๑ ธนั วาคม ๒๕๖๒ หวั ขอ้ การประกันคุณภาพการศกึ ษา วิทยากร การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาและการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสี่ การประกนั คุณภาพการศกึ ษา ระดบั การศึกษาขั้นพืน้ ฐาน มาตรฐานการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน 18 มาตรฐาน พ.ศ.2546 กฎกระทรวง ว่าดว้ ยระบบ หลกั เกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดบั การศึกษาขน้ั พ้ืนฐานพ.ศ. 2546 กฎกระทรวง ว่าดว้ ยระบบ หลักเกณฑ์ และ วธิ กี ารประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2553 พ.ศ.2561 กฎกระทรวง การประกันคุณภาพ การศึกษา พ.ศ.2561 พ.ศ.2559 มาตรฐานการศึกษา ขนั้ พืน้ ฐาน 4 มาตรฐาน มาตรฐานการศึกษา ขนั้ พนื้ ฐาน 3 มาตรฐาน นโยบาย ปฏิรปู ระบบประเมิน และการประกนั คุณภาพ การศกึ ษา นโยบายการปฏริ ูป ระบบการประเมินและการประกนั คุณภาพการศึกษา ๑. ปรับจานวนมาตรฐานและตัวบง่ ชี้ที่สะท้อนคณุ ภาพ ๒. ลดภาระการประเมนิ ท่ียุ่งยากกับสถานศกึ ษา ๓. ลดการจัดทาเอกสารเพื่อการประเมนิ ๔. ปรับปรุงกระบวนการประเมนิ ท่สี รา้ งภาระแกส่ ถานศึกษา ๕. ปรบั มาตรฐานผปู้ ระเมินให้ไดม้ าตรฐาน กฎกระทรวงการประกนั คุณภาพการศึกษาพ.ศ. ๒๕๖๑ ข้อ 3 กฎกระทรวงการประกันคณุ ภาพฯ พ.ศ.2561

ใหส้ ถานศกึ ษาแตล่ ะแหง่ จัดใหม้ รี ะบบการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา โดย... • กาหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแตล่ ะ ระดับและประเภทการศึกษาท่ีรฐั มนตรีว่าการกระทรวงศึกษาประกาศกาหนด • จัดทาแผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษาทม่ี ุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา • ดาเนนิ การตามแผนทีก่ าหนดไว้ • จัดให้มกี ารประเมนิ ผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา • ติดตามผลการดาเนนิ การเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มคี ณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา • จดั สง่ รายงานผลการประเมินตนเองให้แก่หนว่ ยงานตน้ สังกดั หรือหน่วยงานท่ีกากับดูแลสถานศึกษาเปน็ ประจาทกุ ปี วันท่ี ๑๓ ธันวาคม ๒๕๖๒ หัวขอ้ การอบรม การบรหิ ารจดั การเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา Digital Technology for SMART Organization รองศาสตราจารย@ ดร.ปณิตา วรรณพิรุณ หัวหน้าศนู ย@์ วิจยั การจัดการนวตั กรรมและเทคโนโลยี สานกั วิจยั วิทยาศาสตร์@และเทคโนโลยี มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยพี ระจอมเกล้าพระนครเหนือ ประเดน็ สนทนา Digital Thailand Digital Disruption & Digital Transformation Knowledge Management Learning Organization SMART Technology for SMART Organization

วันท่ี ๑๒ ธันวาคม ๒๕๖๒ ภาคเชา้ ศกึ ษาดงู านทีโ่ รงเรยี นมธั ยมวัดนายโรงและวดั มงั กรกมลาวาส ภาคคา่ การบริหารจดั การหลกั สูตรและสง่ เสรมิ การเรยี นรทู้ ่ีเน้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ โดย รองศาสตราจารย์ ดร.ชชู าติ พ่วงสมจิตร์ แขนงวชิ าบรหิ ารการศึกษา สาขาวชิ าศกึ ษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสโุ ขทัยธรรมาธริ าช กรอบการนาเสนอ การบรหิ ารจัดการหลักสูตร 1. ความหมายของการบรหิ ารหลกั สตู ร 2. หลักในการบริหารหลักสูตร 3. กระบวนการบรหิ ารหลกั สูตร 3.1 การวางแผนหลกั สตู ร 3.2 การน าหลักสูตรไปใช้ 3.3 การประเมินหลักสตู ร 4. บทบาทของผ้บู ริหารในการบรหิ ารหลักสูตร

การจดั การเรยี นรูท้ ่ีเน้นผู้เรยี นเปน็ สาคญั 1. ความหมายของการจัดการเรียนรู้ที่เนน้ ผูเ้ รียนเป็นสาคญั 2. ตวั บ่งชก้ี ระบวนการเรียนรู้ของผเู้ รยี น 3. ตัวบง่ ชี้กระบวนการสอนของครู 4. เทคนคิ การจัดการเรยี นรู้ทเี่ น้นผ้เู รยี นเปน็ สาคญั 5. ประเภทของการจดั การเรียนการสอนทเี่ นน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคญั 6. การวัดและประเมนิ ผลผู้เรียนตามสภาพจรงิ 7. บทบาทของผบู้ ริหารในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ท่เี นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคัญ 1. การบริหารหลักสูตร 1.1 ความหมายของการบรหิ ารหลกั สูตร การบรหิ ารหลักสตู ร หมายถึง กระบวนการจัดกจิ กรรมตา่ งๆ ที่นาหลกั สตู รไปใชใ้ หเ้ กดิ ประโยชนส์ ูงสดุ แก่ผเู้ รยี น โดยการบรหิ ารหลักสูตรประกอบด้วย การวางแผนหลักสูตร การนาหลักสูตรไปใช้ และการ ประเมนิ ผลหลกั สูตร 1.2 หลกั ในการบริหารหลกั สูตร 1) หลักแห่งประสทิ ธิภาพ (efficiency) 2) หลักแห่งประสทิ ธิผล (effectiveness) 1.3 กระบวนบรหิ ารหลกั สูตร ใช้หลกั PIE (Planning, Implementing, Evaluation) 1.3 กระบวนบริหารหลกั สตู ร ใชห้ ลัก PIE (Planning, Implementing, Evaluation) 1.3.1. การวางแผนหลักสูตร (Curriculum planning) 1.1 การตรวจสอบความเหมาะสมของหลกั สูตร (ความเหมาะสมกบั สงั คม ส่ิงแวดล้อม นโยบาย ฯ) 1.2 การประชาสมั พนั ธ์หลกั สูตร 1.3 การเตรียมงบประมาณ 1.4 การเตรียมความพร้อมของบคุ ลากรทเ่ี ก่ยี วข้องกบั การใช้หลกั สูตร(ใชห้ ลัก KASJT: Knowledge, Attitude, Skills, Judgement, Teamwork) 1.5 การเตรยี มวัสดุหลกั สูตร (คู่มอื ครู เอกสารหลักสตู ร แผนการสอน แบบเรียน สอื่ การสอน ฯลฯ) 1.6 การเตรียมอาคารสถานที่ (ห้องเรียน หอ้ งกจิ กรรม สนามกีฬา ส่งิ แวดล้อมอื่นๆ) 1.7 การเตรยี มระบบบริหารของสถานศึกษา 1.8 การฝกึ อบรมเชงิ ปฏบิ ัติการใหก้ บั ผสู้ อน 1.9 การประเมนิ ความพรอ้ มก่อนน าหลักสูตรไปใช 1.3.2. การน าหลกั สูตรไปใช้ (Curriculum Implementation) การน าหลกั สูตรไปใชเ้ ปน็ กระบวนการน าหลักสตู รใดหลกั สูตรหน่ึงที่สรา้ งเสรจ็ เรยี บร้อยแล้ว ไปใชใ้ นสถานศกึ ษา โดยมีข้นั ตอนส าคัญ ดงั น้ี

1. การศึกษาท าความเขา้ ใจเกี่ยวกับหลกั สตู รและเอกสารประกอบหลักสตู รให้กระจ่าง 2. การเตรยี มความพรอ้ มของบคุ ลากร (โดยเฉพาะอยา่ งย่ิงคือ ครผู ูส้ อน) 3. การจัดครเู ขา้ สอน (ตรงกับความรู้ความสามารถ ความสนใจ ความถนดั และประสบการณ์) 4. การให้บริการและสนบั สนุนการสอนของครู (จัดหาเอกสารหลักสตู ร เอกสารประกอบ หลกั สตู ร งบประมาณ วัสดอุ ุปกรณ์ สื่อการเรยี นการสอน การจัดสภาพแวดล้อมและบรรยากาศที่เอ้ือตอ่ การเรียนการสอน) 5. การนเิ ทศติดตามและประเมนิ ผลการใชห้ ลกั สูตรอยา่ งสม่ าเสมอ (ใช้เทคนิควิธีและเคร่อื งมือที่ เหมาะสมเพื่อปรับปรุงการเรยี นการสอน) 6. ใหข้ วัญและกาลังใจแก่ครูและบุคลากร คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ของโรงเรยี นพระปริยัตธิ รรม ตามมาตรา ๑๗ มี ๗ ข้อ เป้าหมายการศกึ ษาท่ตี ้องการให้เกิดขนึ้ ๓.ดา้ นการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน