ประเมินครั้งที่ 1 (จักรกฤษ)

ตอ่ ไป

การปฏิบัติงาน ต่อไป - งานสอน - งานชนั้ เรยี น - งานอน่ื ๆ ทีไ่ ด้รับมอบหมาย - วชิ าวิทยาการคานวณ ป.1 – ม.3 - ครูประจาชั้น ป.5 - ครูเวรประจาวนั จนั ทร์ - วชิ าวิทยาศาสตร์ ป.2 , ป.3 นักเรียนชาย 13 คน - ช่างถ่ายภาพโรงเรยี น - วิชาศิลปะ ป.1 นักเรยี นหญงิ 12 คน - แอดมินเวบ็ ไซต์โรงเรยี น - วชิ าสังคม ฯ ป.3 , ป.5 - ชา่ งซอ่ มอุปกรณ์ IT - วชิ าประวัตศิ าสตร์ ป.3 , ป.5 - เจา้ หนา้ ท่ีฝา่ ยโสต - แนะแนว ป.5 - งานออกแบบ กราฟคิ - กิจกรรมลกู เสือ , ชมุ นมุ - ดแู ลโครงการสือ่ รวม 23 คาบ/สปั ดาห์ - ดแู ลโครงการงานสารบรรณ สารสนเทศ - ดแู ลโครงการสง่ เสรมิ ความเปน็ เลศิ ทางวชิ าการ

ด้านการปฏบิ ตั ิตน ไปดา้ นที่ 2 1 2 3 4 หนา้ แรก วินยั และ คุณธรรม จรรยาบรรณ การดารงชีวิต การรกั ษาวินัย จรยิ ธรรม วิชาชีพ ตามปรชั ญา เศรษฐกจิ พอเพียง 5 6 จติ สานึกความ จิตวญิ ญาณ รับผดิ ชอบใน ความเป็นครู วิชาชีพครู

1ดา้.นวกนิ ารัยปแฏลิบตั ะกติ นารรักษาวนิ ยั “ 1.1 การแสดงออกทางอารมณ์ กริ ิยา ท่าทาง และพูดส่อื สารได้ ตอ่ ไป เมนหู ลัก เหมาะสม กับกาลเทศะต่อผเู้ รียน”

1ดา้.นวกินารัยปแฏลบิ ัตะกิตนารรกั ษาวินยั “ 1.2 การแสดงออกทางอารมณ์ กริ ิยา ท่าทาง และพูดสอื่ สารได้เหมาะสม ต่อไป เมนหู ลัก กบั กาลเทศะตอ่ ผูบ้ งั คบั บญั ชา เพื่อนรว่ มงาน ผู้ปกครอง และบุคคลอื่น”

1ด้า.นวกนิ ารยั ปแฏลิบัตะกติ นารรักษาวนิ ัย “ 1.3 การมีเจตคตเิ ชงิ บวกกบั ประเทศชาติ” ต่อไป เมนูหลกั

1ด้า.นวกนิ ารยั ปแฏลบิ ัตะกิตนารรกั ษาวินัย “ 1.4 การปฏิบตั ติ ามกฎ ระเบียบ หลักเกณฑ์ทีเ่ กย่ี วขอ้ งกบั ความเปน็ ตอ่ ไป เมนูหลกั ขา้ ราชการ”

1ดา้.นวกินารยั ปแฏลบิ ตั ะกติ นารรักษาวินยั “ 1.5 การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ หลกั เกณฑท์ ่ีเก่ียวข้องกบั ความเป็น ตอ่ ไป เมนูหลกั ขา้ ราชการครู”

1ดา้.นวกนิ ารยั ปแฏลบิ ัตะกิตนารรักษาวินยั ต่อไป เมนูหลกั “ 1.6 การปฏบิ ตั ติ ามกฎหมาย”

2ด้า.นกคารณุ ปฏธบิ รัตติรนม จรยิ ธรรม “ 2.1 การปฏิบตั ติ ามหลกั ศาสนาทีน่ ับถืออยา่ งเคร่งครดั ” ต่อไป เมนูหลัก

2ด้า.นกคารุณปฏธิบรัตติรนม จรยิ ธรรม “ 2.2 การเขา้ รว่ ม สง่ เสริม สนบั สนุน ศาสนกจิ ของศาสนาที่นบั ถืออย่าง ต่อไป เมนหู ลัก สม่าเสมอ”

2ด้า.นกคารุณปฏธิบรัติตรนม จริยธรรม “ 2.3 การเหน็ ความสาคญั เขา้ ร่วมสง่ เสริม สนับสนุน เคารพกิจกรรม ต่อไป เมนูหลกั ทแ่ี สดงถึงจารีต ประเพณี วฒั นธรรมทอ้ งถิ่นหรอื ชมุ ชน”

2ดา้.นกคารุณปฏธบิ รตั ิตรนม จริยธรรม “ 2.4 การเห็นความสาคญั เขา้ ร่วมสง่ เสริม สนบั สนนุ เคารพกิจกรรม ตอ่ ไป เมนหู ลกั ทแ่ี สดงถึงจารีต ประเพณี วฒั นธรรมของชาติ”

2ดา้.นกคารณุ ปฏธบิ รัติตรนม จริยธรรม “ 2.5 การมจี ติ บรกิ าร และจติ สาธารณะ” ตอ่ ไป เมนูหลัก

2ดา้.นกคารณุ ปฏธบิ รัตติรนม จริยธรรม “ 2.6 การตอ่ ตา้ นการกระทาของบุคคลหรือกลุ่มบคุ คลทสี่ ่งผลต่อ ตอ่ ไป เมนหู ลกั ความมน่ั คงของชาตหิ รือผลกระทบเชิงลบต่อสงั คมโดยรวม”

ด3้า.นจกรารรปณฏบิ ัตยิตานบรรณ วิชาชพี “ 3.1 การพฒั นาวชิ าชีพและบุคลกิ ภาพอยา่ งต่อเนื่อง” ตอ่ ไป เมนูหลัก

ด3า้ .นจกรารรปณฏบิ ตัยติ านบรรณ วชิ าชีพ “ 3.2 การมวี สิ ัยทัศน์ รูแ้ ละเข้าใจ สนใจ ติดตามความเปลย่ี นแปลง ตอ่ ไป เมนหู ลกั ดา้ นวิทยาการ เศรษฐกจิ สังคม การเมืองของไทย และนานาชาตใิ นปจั จบุ นั ”

ด3้า.นจกรารรปณฏิบัตยติ านบรรณ วชิ าชพี “ 3.3 การไม่อาศัยวชิ าชีพแสวงหาผลประโยชน์ท่ไี มถ่ ูกตอ้ ง” ตอ่ ไป เมนหู ลัก

ด3้า.นจกรารรปณฏิบัตยติ านบรรณ วิชาชพี “ 3.4 การมงุ่ ม่นั ต่อการพฒั นาความรู้ ความสามารถของผู้เรยี น” ตอ่ ไป เมนูหลัก

ด3้า.นจกรารรปณฏบิ ตัยิตานบรรณ วชิ าชีพ “ 3.5 การใหค้ วามสาคญั ตอ่ การเข้าร่วม สง่ เสริม สนบั สนนุ กิจกรรมท่ี ตอ่ ไป เมนหู ลกั เกย่ี วขอ้ งกบั วิชาชีพครูอยู่เสมอ”

ด3า้ .นจกรารรปณฏบิ ตัยิตานบรรณ วิชาชีพ “ 3.6 รกั เมตตา เอาใจใส่ ชว่ ยเหลอื สง่ เสรมิ สนับสนนุ ให้บรกิ ารผเู้ รยี นทกุ ตอ่ ไป เมนหู ลกั คนดว้ ยความเสมอภาค”

ด3้า.นจกรารรปณฏิบตัยติ านบรรณ วิชาชพี “ 3.7 การประพฤติ ปฏบิ ัตติ นเป็นท่ียอมรบั ของผ้เู รียนทุกคน ผบู้ รหิ าร ตอ่ ไป เมนูหลัก เพอ่ื นร่วมงาน ผู้ปกครอง และชมุ ชน”

ด3า้ .นจกรารรปณฏบิ ตัยิตานบรรณ วิชาชีพ “ 3.8 การไมป่ ฏิบตั ิตนทสี่ ่งผลเชงิ ลบตอ่ กายและใจของผูเ้ รยี น” ตอ่ ไป เมนูหลัก

ด3า้ .นจกรารรปณฏบิ ตัยิตานบรรณ วชิ าชีพ “ 3.9 การทางานกบั ผ้อู ่นื ได้โดยยดึ หลกั ความสามัคคี เกือ้ กลู ซ่งึ กนั และกัน” ตอ่ ไป เมนูหลัก

ด3า้ .นจกรารรปณฏบิ ตัยิตานบรรณ วชิ าชีพ “ 3.10 การใช้ความรู้ความสาสารถทมี่ ีอยู่ นาใหเ้ กิดความเปล่ียนแปลงในทาง ต่อไป เมนหู ลกั พฒั นาใหก้ บั ผเู้ รยี น โรงเรยี น หรือชุมชน ในดา้ นใดด้านหนง่ึ ”

ด3้า.นจกรารรปณฏิบตัยิตานบรรณ วิชาชพี “ 3.11 การยึดมัน่ ในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ์ ตอ่ ไป เมนูหลกั ทรงเปน็ ประมุข ”

ด4า้ .นกการาปรฏดิบัตาติรนงชีวติ ตามหลักปรชั ญา เศรษฐกิจพอเพียง “4.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจเกีย่ วกบั หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ” ตอ่ ไป เมนูหลัก

ด4้า.นกการาปรฏดบิ ัตาติรนงชีวติ ตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง “4.2 มกี ารนาหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปปรับประยุกตใ์ ชก้ ับการ ตอ่ ไป เมนูหลัก จดั การเรียนร้ใู นหอ้ งเรยี น”

ด4้า.นกการาปรฏดบิ ตัาติรนงชีวิตตามหลักปรชั ญา เศรษฐกิจพอเพียง “4.3 มกี ารนาหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรับประยกุ ตใ์ ชก้ ับ ตอ่ ไป เมนหู ลกั ภารกิจทีไ่ ด้รับมอบหมายอ่ืน”

ด4า้ .นกการาปรฏดิบตัาติรนงชีวติ ตามหลกั ปรัชญา เศรษฐกิจพอเพยี ง “4.4 มีการนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับการ ตอ่ ไป เมนูหลัก ดารงชีวติ ของตนเอง”

ด4า้ .นกการาปรฏดิบตัาิตรนงชวี ิตตามหลกั ปรชั ญา เศรษฐกิจพอเพียง “4.5 เป็นแบบอยา่ งในการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรบั ตอ่ ไป เมนูหลัก ประยกุ ต์ใชก้ ับภารกิจต่างๆ หรือการดารงชวี ติ ของตน”

5ดา้ .นกจาิตรปวฏิญิบัติตญน าณความเปน็ ครู “5.1 การเขา้ สอนตรงเวลาและสอนเต็มเวลา” ตอ่ ไป เมนหู ลัก

5ดา้ .นกจาิตรปวฏญิบิ ัติตญน าณความเป็นครู “5.2 การตระหนกั ในความรแู้ ละทกั ษะทีถ่ กู ต้องรวมถงึ สงิ่ ที่ดๆี ใหก้ บั ผู้เรยี น” ตอ่ ไป เมนูหลัก

5ดา้ .นกจาติรปวฏิญบิ ตั ติญน าณความเป็นครู “5.3 การสร้างความเสมอภาคเปน็ ธรรมกับผู้เรียนทุกคน” ตอ่ ไป เมนูหลัก

5ดา้ .นกจาติรปวฏิญิบัตติญน าณความเป็นครู “5.4 การรจู้ กั ให้อภยั ปราศจากอคติ ชว่ ยเหลอื สง่ เสริม สนับสนุนให้ ตอ่ ไป เมนูหลกั ผู้เรียนประสบความสาเรจ็ ตามศักยภาพ ความสนใจ หรอื ความตงั้ ใจ”

5ดา้ .นกจาติรปวฏญิบิ ัตติญน าณความเป็นครู “5.5 การเปน็ ท่พี ง่ึ ใหก้ บั ผู้เรยี นได้ตลอดเวลา” ต่อไป เมนูหลัก

5ดา้ .นกจาิตรปวฏิญิบัตติญน าณความเปน็ ครู “5.6 การจัดกจิ กรรมสง่ เสริม การใฝร่ ู้ คน้ หา สร้างสรรค์ ถา่ ยทอด ตอ่ ไป เมนูหลัก ปลกู ฝงั และเป็นแบบอย่างทีด่ ีของผูเ้ รียน”

5ด้า.นกจาิตรปวฏิญิบัติตญน าณความเปน็ ครู “5.7 การทุ่มเทเสยี สละในการจดั การเรยี นรใู้ หก้ บั ผู้เรยี น” ตอ่ ไป เมนูหลัก

6ด้า.นกจาิตรปสฏาิบนัติตกึ นความรบั ผิดชอบ ในวิชาชพี ครู “6.1 การมีเจตคตเิ ชิงบวกกบั วิชาชพี ครู” ต่อไป เมนหู ลัก

6ดา้.นกจาติรปสฏาบิ นัตติ ึกนความรับผดิ ชอบ ในวิชาชพี ครู “6.2 การม่งุ ม่นั ทมุ่ เทในการสร้างสรรค์นวัตกรรมใหม่ๆ เพื่อให้เกดิ การ ต่อไป เมนหู ลกั พฒั นาวชิ าชพี และให้สังคมยอมรับ”

6ดา้.นกจาิตรปสฏาิบนตั ติ ึกนความรับผดิ ชอบ ในวชิ าชีพครู “6.3 ประพฤตปิ ฏิบตั ิตนในการรักษาภาพลักษณ์ในวิชาชีพ” ตอ่ ไป เมนูหลัก

6ดา้.นกจาติรปสฏาบิ นตั ิตึกนความรับผดิ ชอบ ในวชิ าชพี ครู “6.4 การปกป้อง ป้องกันมใิ หผ้ รู้ ่วมวชิ าชีพประพฤติปฏิบตั ิในทางท่จี ะเกดิ ตอ่ ไป เมนูหลกั ภาพลักษณเ์ ชิงลบตอ่ วชิ าชีพ”

6ด้า.นกจาติรปสฏาบิ นตั ติ ึกนความรบั ผดิ ชอบ ในวชิ าชพี ครู “6.5 การจดั กิจกรรมสง่ เสริม การใฝ่รู้ คน้ หา สรา้ งสรรค์ ถา่ ยทอด ตอ่ ไป เมนหู ลกั ปลูกฝงั และเปน็ แบบอยา่ งทด่ี ีของเพอื่ นร่วมงานและสังคม”

ดา้ นการปฏบิ ัตงิ าน ไปดา้ นที่ 1 12 3 4 หน้าแรก การจดั การบริหาร การพฒั นา การทางานเปน็ ทีม การเรียนการสอน จดั การช้ันเรียน ตนเอง 5 6 งานกจิ กรรม การใชภ้ าษา ตามภารกิจบรหิ าร และเทคโนโลยี งานของสถานศึกษา

ด1้า.นกการาปรฏจบิ ตัดั ิงกานารเรยี นการสอน “1.1 การนาผลการวิเคราะห์หลกั สูตรมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวช้วี ัด หรือ ตอ่ ไป เมนูหลัก ผลการเรียนรู้ มาใช้ในการจัดทารายวชิ าและออกแบบหน่วยการเรียนรู้”

ด1า้ .นกการาปรฏจบิ ัตัดงิ กานารเรยี นการสอน “1.2 การออกแบบการจดั การเรยี นรู้ โดยเน้นผูเ้ รียนเปน็ สาคญั เพื่อให้ผู้เรยี นมี ตอ่ ไป เมนหู ลัก ความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจาวิชา คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่ สาคัญตามหลักสตู ร”

ด1้า.นกการาปรฏจิบตััดิงกานารเรียนการสอน “1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้อานวยความสะดวกในการเรยี นรู้ และสง่ เสรมิ การ ตอ่ ไป เมนูหลัก เรยี นรู้ ดว้ ยวธิ ีการทห่ี ลากหลาย โดยเน้นผเู้ รียนเป็นสาคัญ”

ด1้า.นกการาปรฏจิบัตดั งิ กานารเรียนการสอน “1.4 การเลอื กและใช้สอ่ื เทคโนโลยีและแหลง่ เรียนรู้ที่สอดคลอ้ งกบั กจิ กรรมการ ตอ่ ไป เมนูหลกั เรยี นรู้”

ด1า้ .นกการาปรฏจบิ ตััดิงกานารเรียนการสอน “1.5 การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ ด้วยวธิ กี ารที่หลากหลาย เหมาะสมและ ตอ่ ไป เมนหู ลกั สอดคลอ้ งกบั ตวั ชว้ี ดั และจดุ ประสงค์การเรยี นรู้”