Portfolio 136

การรคDู วามหมาย ตอบคำถาม ตอบคำถาม ตอบคำถาม ตอบคำถาม หลังจากท่ี หลังจากที่ หลงั จากที่ หลังจากที่ อ?านไดD อา? นไดDเกอื บ อา? นไดบD Dาง อ?านไดDนอD ย 0.5 2 ทัง้ หมด ทัง้ หมด มาก 1.5 6 รวม เกณฑ+การประเมิน ชวT งคะแนน ระดับคณุ ภาพ ดีมาก 5-6 ดี 4 พอใชD 3 ปรบั ปรงุ 0-2 เกณฑก+ ารใหVคะแนนการพูด ระดบั คะแนน เกณฑก์ ารให้คะแนน ประเดน็ 4 32 1 น:ําหนัก/ คะแนน การ ความสาํ คญั รวม ออกเสยี ง ออกเสยี ง ออกเสยี ง ออกเสยี ง ประเมิน ตวั อกั ษร ตวั อกั ษร ตวั อกั ษร ตวั อกั ษร/ คาํ / 0.5 2 ความถกู ตอ้ ง คาํ ศพั ทแ์ ละ คาํ ศพั ทแ์ ละ คาํ ศพั ทแ์ ละ ประโยคผดิ ประโยคได้ ประโยคได้ ประโยคได้ หลกั การออก ถกู ตอ้ งตาม ถกู ตอ้ งตาม ถกู ตอ้ งเป็น เสยี ง หลกั หลกั สว่ นใหญ่ ทาํ ใหส้ อEื สาร การออก การออก ขาดการ ไมไ่ ด้ เสยี ง เสยี ง ออกเสยี ง ออกเสยี ง ออกเสยี ง เน้นหนกั - เน้น เน้น เบาในคาํ หนกั -เบา หนกั -เบา และเสยี ง ในคาํ และ ในคาํ และ สงู -ตEาํ ใน เสยี งสงู -ตEาํ เสยี งสงู -ตEาํ ประโยค ในประโยค ในประโยค อยา่ ง เป็นสว่ น สมบรู ณ์ ใหญ่

ความคลอ่ งแคลว่ พดู ต่อเนEือง พดู ตะกุก พดู เป็นคาํ ๆ พดู ไดบ้ างคาํ ไมต่ ดิ ขดั ตะกักบ้าง ห ยุ ด เ ป็ น ทาํ ใหส้ อEื พดู ชดั เจน แต่ ชว่ งๆ ความหมาย ทํ า ใ ห้ ยั ง พ อ ทํ า ใ ห้ ไมไ่ ด้ 0.5 2 สอEื สารได้ สอEื สารได้ สอEื สาร 0.5 2 ไ ด้ ไ ม่ 1.5 6 ชดั เจน การแสดงท่าทาง แสดง แสดง แสดง ไมแ่ สดง และ ทา่ ทาง ทา่ ทางและ ทา่ ทางไม่ ทา่ ทาง นWําเสยี งประกอบ และพดู ดว้ ย พดู ดว้ ย เป็น ประกอบการ การพดู นWําเสยี ง นWําเสยี ง ธรรมชาติ พดู พดู ได้ เหมาะสม เหมาะสม พดู เหมอื น น้อยมาก กบั บทพดู กบั อา่ น อยา่ ง บทพดู เป็น สมบรู ณ์ สว่ นใหญ่ รวม เกณฑก+ ารประเมนิ ชวT งคะแนน ระดับคณุ ภาพ 5-6 ดีมาก 4 ดี 3 พอใชD 0-2 ปรับปรุง นักเรียนท่ีไดคD ะแนน 3 คะแนนขนึ้ ไป ถอื วา? ผ?านเกณฑก[ ารประเมิน (คะแนนเตม็ 6) ระดับคะแนน 4 เกณฑก์ ารให้คะแนนการพดู น้ำหนัก/ คะแนน เกณฑก+ ารใหVคะแนน ความสำคัญ รวม ประเด็น การ 32 1 ประเมิน

ความถูกตDอง ออกเสยี ง ออกเสยี ง ออกเสียง ออกเสยี ง 1 4 ความคล?องแคล?ว ตวั อกั ษร คำ ตัวอกั ษร คำ ตวั อกั ษร คำ ตัวอักษร คำ 1 4 ประโยค ใชD ประโยค ใชD ประโยค ใชD ประโยค ใชD เสียเนDนหนัก เสีเนDนหนกั เสยี เนนD เสยี งเนนD ในคำและ ในคำและ หนักในคำ หนกั ในคำ ออกเสียง ออกเสยี ง และออก และออก เชอ่ื ระหวา? ง เชอื่ ระหว?าง เสียงเชอื่ ม เสียงเชอื่ ม คำตาม คำตาม ระหว?างคำ ระหว?างคำ รายการท่ี รายการที่ ตามรายการ ตามรายการ กำหนดไดD กำหนดไดD ทกี่ ำหนดไดD ทก่ี ำหนดไดD ครบถวD น เปŠนส?วน นDอย นDอยมาก ใหญ? ออกเสยี ง ออกเสียง ออกเสยี ง ตวั อกั ษร คำ ออกเสยี ง ตวั อักษร คำ ตวั อักษร คำ ประโยค ใชD ตวั อกั ษร คำ ประโยค ใชD ประโยค ใชD เสียเนDนหนัก ประโยค ใชD เสยี ง เสยี เนDนหนกั ในคำและ เสยี งงเนนD เนนD หนกั ใน ในคำและ ออกเสยี ง หนกั ในคำ คำและ ออกเสยี ง เชอ่ื มคำตาม และออก ออกเสียง เช่อื มคำตาม รายการที่ เสยี งเชอ่ื ม เช่ือมคำตาม รายการท่ี กำหนดไดD คำตาม รายการที่ กำหนดไดD คล?องแคลว? รายการที่ กำหนดไดD นDอยมาก อ?า ชดั เจน กำหนดไดD นอD ย อ?าน ตะกุกตะกัก เปนŠ สว? น ชDา ลงั เลไม? สื่อ ใหญ? แต? ชดั เจน ความหมาย บางคร้ัง หมายความ ไมไ? ดD ลังเล ไม? ว?ายังไม?ค?อย ชดั เจน

3. คุณลักษณะ ( หมายความ หมายความ มีความ หมายความ มีความมั่นใจใน วา? มคี วาม ว?ามีความ มัน่ ใจ วา? ขาดความ การใชDภาษา ) มั่นใจในการ มั่นใจในการ เทา? ที่ควร มนั่ ใจใน อ?านดี มี อ?านพอใชD มีการเตรียม ตนเอง การเตรยี ม เตรียมตัวมา ตัวมาพอใชD เตรยี มตัวมา 0.5 2 10 ตัวมาอยา? งดี อย?างดี ยัง บาD งแต?ไม? มัน่ ใจตนเอง ประหมา? มากนัก รวม 2.5 เกณฑก+ ารประเมนิ ระดบั คุณภาพ ดีมาก ชTวงคะแนน 8-10 ดี พอใชD 6-7 5 ปรบั ปรุง 0-4 นักเรียนท่ไี ดคD ะแนน 5 คะแนนขึ้นไป ถือว?าผา? นเกณฑก[ ารประเมนิ (คะแนนเต็ม 10 ) แบบประเมินทกั ษะทางภาษา วชิ าภาษาอังกฤษ ชัน้ ประถมศึกษาปทG ี่ 1 คำชีแ้ จง ใหDผูสD อนสังเกตการใชทD กั ษะทางภาษาในขณะปฏิบตั ิกจิ กรรม โดยเขียนระดบั คะแนนลงใน ตารางใหตD รงกับความสามารถของผเDู รยี น เลข ความ ูถก Vตอง สรุปผล ที่ ชอ่ื -สกลุ (4 คะแนน) การประเมิน ความค Tลองแค Tลว (4 คะแนน) ผTาน ไมTผาT น ความ ั่มนใจ (2 คะแนน) รวมคะแนน 1 เด็กหญงิ ณัฐชานนท[ แกDวเผือก 2 เด็กหญงิ วรรณษา ลางคลุ เสน 3 เด็กชายกรธวชั เต็งศริ ิ 4 เด็กหญงิ ณัฐรยิ า ปน‰ สุทะ 5 เด็กชายศภุ ากร หาญเลอ่ื นฟ¢า

6 เดก็ ชายภาสกร วายรDอน 7 เดก็ ชายปภังกร ศรวี ชิ ยั 8 เด็กหญงิ กัญญาวรี [ ไชยวริ าช 9 เดก็ หญงิ วรนิ ทรร[ ำไพ จันละ 10 เด็กหญิงจนิ ต[จฑุ า สมสรวย 11 เดก็ ชายกฤตยไ[ ชย คำทราย 12 เดก็ ชายอนาวิล ฟ¢ุงเฟอ°ª ง ลงช่ือ …………….…………………….. ผูDประเมิน (นางสาวมันตรนิ ี พิริยะธนากุล) วันที.่ .......เดือน...................พ.ศ............. วิชาภาษาองั กฤษ แบบประเมนิ ทกั ษะทางภาษา ชน้ั ประถมศกึ ษาปทG ่ี 1 คำช้แี จง ใหDผDสู อนสงั เกตการใชDทักษะทางภาษาในขณะปฏบิ ตั กิ จิ กรรม โดยเขียนระดับคะแนนลงใน ตารางใหDตรงกับความสามารถของผูDเรียน เลขที่ ความ ูถก Vตอง สรปุ ผล ชือ่ -สกุล (4 คะแนน) การประเมิน ความค Tลองแค Tลว (4 คะแนน) ผTาน ไมผT าT น ความ ่ัมนใจ (2 คะแนน) รวมคะแนน 1 เดก็ หญิงณัฐชานนท[ แกDวเผอื ก 2 เด็กหญิงวรรณษา ลางคุลเสน 3 เดก็ ชายกรธวชั เตง็ ศริ ิ 4 เดก็ หญิงณฐั รยิ า ป‰นสทุ ะ

5 เดก็ ชายศุภากร หาญเลือ่ นฟ¢า 6 เด็กชายภาสกร วายรอD น 7 เด็กชายปภงั กร ศรีวชิ ัย 8 เด็กหญิงกญั ญาวรี [ ไชยวิราช 9 เด็กหญงิ วรนิ ทร[รำไพ จันละ 10 เดก็ หญิงจนิ ต[จุฑา สมสรวย 11 เด็กชายกฤตย[ไชย คำทราย 12 เดก็ ชายอนาวลิ ฟ¢งุ เฟอ°ª ง ลงช่ือ …………….…………………….. ผDูประเมนิ (นางสาวมันตรินี พิริยะธนากุล) วนั ท่.ี .......เดอื น...................พ.ศ............. ระดบั คะแนน เกณฑก์ ารให้คะแนนการพดู เกณฑก+ ารใหVคะแนน นำ้ หนัก/ คะแนน ความสำคญั รวม ประเดน็ 4 32 1 การ ประเมนิ

ความถกู ตอD ง ออกเสียงตัวอักษร ออกเสยี ง ออกเสียง ออกเสยี ง ความคล?องแคลว? คำศัพท[และ ตวั อักษร ตวั อักษรคำศพั ท[ ตวั อักษร/ คำ/ การแสดงท?าทาง และน้ำเสยี ง ประโยคไดD คำศัพทแ[ ละ และประโยคไดD ประโยคผิด ประกอบ การพดู ถูกตอD งตาม ประโยคไดD ถูกตอD งเปนŠ หลกั การออกเสยี ง หลักการออกเสยี ง ถูกตDองตาม ส?วนใหญ? ขาดการ ทำใหDสอ่ื สารไม?ไดD ออกเสยี งเนDนหนกั - หลักการออก ออกเสยี ง 1 4 เบาในคำและเสียง เสียงออกเสียง เนDนหนัก-เบาในคำ 1 4 0.5 2 สงู -ต่ำในประโยค เนDนหนัก-เบาใน และเสยี งสูง-ตำ่ ใน 2.5 10 อยา? งสมบูรณ[ คำและเสยี งสูง- ประโยค ตำ่ ในประโยค เปนŠ ส?วนใหญ? พูดตอ? เน่ือง พูดตะกกุ พดู เปนŠ คำๆ พดู ไดบD างคำ ไม?ติดขัด ตะกักบDาง แต?ยัง หยุดเปŠนชว? งๆ ทำใหDส่อื พูดชดั เจน พอสื่อสารไดD ทำใหสD อ่ื สาร ความหมาย ทำใหDสื่อสารไดD ไดไD มช? ัดเจน ไมไ? ดD แสดงท?าทาง แสดงท?าทาง แสดงทา? ทางไม? ไม?แสดงทา? ทาง และพดู ดวD ย และพดู ดDวย เปŠนธรรมชาติ พูด ประกอบการพูด นำ้ เสยี ง นำ้ เสยี ง เหมอื นอ?าน พูดไดนD อD ยมาก เหมาะสมกับบทพดู เหมาะสมกบั อยา? งสมบรู ณ[ บทพดู เปนŠ สว? น ใหญ? รวม เกณฑ+การประเมิน ชวT งคะแนน ระดับคณุ ภาพ 8-10 ดมี าก 6-7 ดี 5 พอใชD 0-4 ปรับปรุง นักเรยี นทีไ่ ดคD ะแนน 5 คะแนนขึน้ ไป ถือวา? ผ?านเกณฑ[การประเมิน (คะแนนเตม็ 10) วชิ าภาษาอังกฤษ แบบประเมนิ ทักษะทางภาษา ชัน้ ประถมศกึ ษาปทG ี่ 1 คำช้ีแจง ใหDผสDู อนสงั เกตการใชDทกั ษะทางภาษาในขณะปฏบิ ตั ิกจิ กรรม โดยเขยี นระดับคะแนนลงใน ตารางใหตD รงกบั ความสามารถของผเDู รยี น

เลข ความ ูถก Vตอง สรุปผล ที่ ชอ่ื -สกุล (4 คะแนน) การประเมนิ ความค Tลองแค TลวผาT น ไมผT าT น 1 เดก็ หญงิ ณฐั ชานนท[ แกDวเผือก (4 คะแนน) 2 เดก็ หญงิ วรรณษา ลางคลุ เสน ความ ั่มนใจลงชอ่ื …………….…………………….. ผูDประเมิน 3 เดก็ ชายกรธวชั เตง็ ศริ ิ (2 คะแนน)(นางสาวมนั ตรินี พิริยะธนากุล) 4 เด็กหญงิ ณฐั ริยา ปน‰ สทุ ะ รวมคะแนน 5 เดก็ ชายศุภากร หาญเล่ือนฟา¢ วันท.่ี .......เดอื น...................พ.ศ............. 6 เดก็ ชายภาสกร วายรDอน 7 เด็กชายปภังกร ศรวี ิชัย 8 เดก็ หญิงกัญญาวีร[ ไชยวิราช 9 เดก็ หญิงวรนิ ทรร[ ำไพ จนั ละ 10 เด็กหญิงจินต[จฑุ า สมสรวย 11 เด็กชายกฤตย[ไชย คำทราย 12 เด็กชายอนาวลิ ฟง¢ุ เฟ°อª ง แบบประเมนิ ทักษะทางภาษา วชิ าภาษาองั กฤษ ชนั้ ประถมศึกษาปทG ่ี 1 คำช้ีแจง ใหผD Dูสอนสงั เกตการใชทD ักษะทางภาษาในขณะปฏบิ ตั กิ จิ กรรม โดยเขียนระดบั คะแนนลงใน

ตารางใหDตรงกบั ความสามารถของผูเD รยี นความ ูถก Vตอง สรุปผล เลข (4 คะแนน) การประเมนิ ที่ ช่ือ-สกลุ ความค Tลองแค Tลว ผาT น ไมTผาT น (4 คะแนน) 1 เด็กหญงิ ณัฐชานนท[ แกDวเผือก ความ ั่มนใจลงชือ่ …………….…………………….. ผูDประเมนิ 2 เด็กหญิงวรรณษา ลางคลุ เสน (2 คะแนน)(นางสาวมันตรนิ ี พิริยะธนากุล) 3 เด็กชายกรธวชั เตง็ ศริ ิ รวมคะแนน 4 เดก็ หญงิ ณัฐริยา ป‰นสุทะ วันที.่ .......เดอื น...................พ.ศ............. 5 เดก็ ชายศภุ ากร หาญเล่อื นฟ¢า 6 เด็กชายภาสกร วายรอD น 7 เดก็ ชายปภงั กร ศรีวิชยั 8 เดก็ หญงิ กัญญาวรี [ ไชยวริ าช 9 เดก็ หญิงวรนิ ทร[รำไพ จนั ละ 10 เดก็ หญงิ จินต[จฑุ า สมสรวย 11 เดก็ ชายกฤตย[ไชย คำทราย 12 เด็กชายอนาวิล ฟง¢ุ เฟªอ° ง







แผนการจัดกจิ กรรมแนะแนวที่ 1 หนวT ยการการจัดกิจกรรม ดาV นสวT นตวั และสังคม ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปทG ี่ 2 เร่ือง ความดี ความเกTงของผอูV ื่น จำนวน 1 ช่ัวโมง 1. สาระสำคัญ การมองเหน็ ความดี ความเกง? ของผDอู น่ื และของตนเองทำใหเD กดิ การยอมรบั ตนเองและ ยอมรบั ผูDอื่นดวD ยและสามารถทจี่ ะร?วมมือกนั ในการปฏิบัตงิ านใหมD ีประสทิ ธภิ าพไดD 2. สมรรถนะการแนะแนว : ดาV นสTวนตวั และสังคม ขDอ 4 ปรับตวั และดำรงชีวติ ในสังคมไดDอยา? งมคี วามสุข 3. จุดประสงค+การเรียนรูV 3.1. นกั เรียนบอกความถนัดและความสามารถของตนเองไดD 3.2 นกั เรียนเขียนชมเชยความสามารถของผอูD ่ืนไดD 4. สาระการเรยี นรูV ความดี ความเกง? ของผDอู ่ืน 5. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงานเร่อื ง “ มองส?วนดี” 6. วธิ ีการจัดกิจกรรม ข้ันนำ 6.1 ครนู ำเขDาสู?บทเรยี นโดยซักถามนักเรียนเก่ยี วกับประเด็นทุกคนต?างกม็ คี วามดคี วามเกง? ความสามารถแตกต?างกันไปเชน? บางคนรDองเพลงเกง? พดู เก?งและครยู กตัวอยา? งความเกง? ความสามารถของตนเองพรDอมทั้งใหDนักเรียนช?วยกนั บอกความเก?งความสามารถของนักเรยี นเพิ่มเติม ครู: นกั เรียนยกตัวอย?างความเก?งความสามารถของตนเอง เชน? ครรู อD งเพลงเกง? นกั เรียน………………………………… 6.2 ครูนำอภิปรายวา? ความดคี วามเก?งความสามารถของเรา และของเพอื่ นที่ตนเองรDแู ละ โดยการบอกของเพื่อนๆ ซึ่งจะเปŠนประโยชน[ตอ? ตัวนักเรยี นที่จะทำใหรD ูวD ?าเรามีความดีความเกง? ความสามารถอยา? งไร ทำใหDรDสู ึกภูมใิ จและยอมรับผูDอ่ืน

ขน้ั กจิ กรรม 6.3 นกั เรยี นแบ?งกลมุ? ออกเปนŠ กลมุ? ละ 5 คน โดยแจกกระดาษใหคD นละ 1 แผน? ใหเD ขียนช่อื ตัวเองไวDทห่ี วั กระดาษและเขียนความเด?นของตนในดาD นความดีความเก?ง ความสามารถ 1 อยา? ง 6.4 เสรจ็ แลวD ใหสD ง? กระดาษนนั้ เวยี นไปยังเพ่อื นทอี่ ย?ูทางขวามือและรบั กระดาษทางซDายมือ ตอ? ไปเขียนส?วนดีของเพือ่ นทตี่ รงตามรายชื่อในกระดาษนนั้ ทำอยา? งนี้เรื่อยๆ ไปจนครบวง และส?ง กระดาษคืนใหเD พือ่ นตามรายช่อื ท่ีระบุใหนD ักเรียนทุกคนอา? นส?วนดีของตนตามทเ่ี พอื่ น ๆ เขียน 6.5 ครแู จกใบงานเรอื่ ง “มองสว? นด”ี และใหเD วลานกั เรียนในการทำ 15 นาที 6.6 นกั เรียนนำเสนอใบงานเรื่อง “มองส?วนดี” โดยมีวิธีดงั น้ี - นักเรยี นจับฉลากและเรียงลำดับตามเลขการนำเสนอจากฉลากกระดาษใบฉลาก เรอื่ ง “ มองสว? นดี” ข้นั สรปุ ครูและนกั เรยี นร?วมกนั สรุปใหไD ดสD าระสำคัญ คอื ทุกคนต?างก็มีความดี ความเก?ง ความสามารถซึ่ง อาจจะเหมือนกันหรอื แตกตา? งกนั ไป เราเองอาจจะมองความดี ความเก?ง ความสามารถของเรา แตกต?างจากเพอ่ื นกไ็ ดD เพราะเราอาจมคี วามดี ความเกง? ความสามารถหลายอยา? งการทเ่ี รามองหา ส?วนดขี องตัวเรา ทงั้ โดยตัวเราหรือเพือ่ นบอกแลวD นำมาพฒั นาจะกลายเปนŠ ทกั ษะของแตล? ะคน ไดD อกี ท้ังจะมปี ระโยชนท[ ำใหเD รายอมรับตนเองและยอมรับเพอ่ื น และหากนำความสามารถซึง่ เปŠน สว? นดนี ี้มาใชDใหDเปŠนประโยชนต[ ?อการรว? มมอื ในการทำงานดวD ยดี 7.สอ่ื /อปุ กรณ+ 7.1 ใบงานเร่ือง “มองส?วนดี” 7.2 กระดาษเอ 4 7.3 กระดาษใบฉลากเรือ่ ง “มองส?วนดี” 8.การประเมนิ 8.1 วธิ ีการประเมิน 8.11 สังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล 8.12 ตรวจใบงาน เรือ่ ง “มองส?วนดี” 8.2 เครื่องมอื 8.2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 8.2.2 แบบประเมนิ ใบงาน เรือ่ ง “มองสว? นดี”





แบบบนั ทึกการใหVคะแนนใบงานเร่อื ง “มองสวT นดี” คำชี้แจง ประเมินใบงานเรอ่ื ง “มองส?วนดี” ใหDคะแนนตามระดบั คณุ ภาพ ประเดน็ เกณฑก+ ารวัดและประเมนิ ผล การประเมนิ (3) ดี (2) ปานกลาง (1) ปรบั ปรงุ ตอบคำถามครบถDวน ตอบคำถามครบทกุ ขDอ ตอบคำถามบาD งขDอ ไม?ตอบคำถาม ตอบไมต? รงคำถาม ตอบคำถามตรงประเด็น ตอบตรงประเด็นทุกขอD ตอบตรงประเด็นบางขDอ ไม?ใหDเหตุผลประกอบ สามารถใหเD หตุผล ใหเD หตผุ ลท่ีสอดคลอD งกับ ใหDเหตุผลทส่ี อดคลDองกับ สอดคลDอง คำถามทุกขDอ คำถามบางขDอ เกณฑ+การใหVคะแนน 3 = ดี 2 = ปานกลาง 1 = ปรบั ปรงุ เกณฑก+ ารประเมิน (คะแนนเต็มท้งั หมด 9 คะแนน) ระดับดี เม่ือนกั เรียนไดรD ะดับคุณภาพ 7–9 คะแนน คะแนน ระดับปานกลาง เมื่อนกั เรยี นไดDระดับคุณภาพ 4 – 6 คะแนน ระดบั ปรบั ปรุง เมอ่ื นกั เรียนไดDระดับคณุ ภาพ 1 – 2 เกณฑก+ ารตดั สนิ - ผา? น นักเรียนไดรD ะดบั คุณภาพปานกลางข้นึ ไป - ไมผ? า? น นกั เรียนไดรD ะดับคณุ ภาพปรบั ปรุง

แบบบันทกึ การใหคV ะแนนใบงานเรอ่ื ง “มองสTวนดี” คำช้ีแจง ทำเคร่ืองหมาย/ลงในชอ? งผลการปฏบิ ัติงาน แลวD สรุปคุณภาพตามเกณฑ[ ลำดับ ชื่อ-สกลุ ผลการปฏบิ ัติงาน รวม สรปุ ระดับ คะแนน คณุ ภาพ (9) ตอบคำถาม ตอบคำถามตรง สามารถใหV ครบถวV น ประเดน็ เหตุผล (3) (3) สอดคลอV ง (3) 1 เด็กหญงิ ณฐั ชา วรรณเลศิ 2 เดก็ หญงิ ศนันทอ[ ร โกษาวงั 3 เด็กชายณัฐพัชร[ กลีบบัว 4 เดก็ ชายพฒั ธาวินท[ อินจันทร[ 5 เดก็ หญงิ จดิ าภา ขนุ แกวD 6 เด็กชายศวิ ชั ศรกี ระจา? ง 7 เด็กชายพชร พรหมศร 8 เดก็ หญิงขวัญกลั ยา ปอ¢ กนั ทงั 9 เดก็ ชายกวนิ เกษประดิษฐ 10 เด็กหญิงศศิศริ นิ ทร[ ทะปะละ 11 เดก็ หญิงนริ าภร โลกคำลือ เกณฑ[การใหDคะแนน ลงชื่อ…………………………………………………. พฤตกิ รรมทีเ่ ปŠนประจำ ใหD 3 คะแนน (มนั ตรนิ ี พริ ิยะธนากุล) พฤติกรรมทเ่ี ปŠนบางครั้ง ใหD 2 คะแนน ผDูประเมนิ พฤตกิ รรมทที่ ำนอD ยคร้ัง ใหD 1 คะแนน วนั ท…่ี .เดือน………..พ.ศ………….. เกณฑก[ ารใหDคะแนน ชว? งคะแนน ระดบั ภาพ 5 คะแนนขนึ้ ไป ผา? น ตำ่ กวา? 5 คะแนน ไมผ? ?าน

แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคลของนกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปทG ี่ 2 คำช้แี จง ผูDประเมนิ ทำเครอ่ื งหมาย / ในช?องทตี่ รงกบั ความจรงิ ลำดบั ชอื่ -สกุล รายการ สรปุ ผลการ ประเมิน มีสTวนรTวมในการ มคี วาม ใหคV วามสนใจ ทำกจิ กรรม กระตอื รือรVน ในการทำ ในกาทำงาน กิจกรรม ผ?าน ไม? ผา? น ไม?ผ?าน ผ?าน ไมผ? ?าน ผ?าน ไม? ผ?าน ผ?าน 1 เดก็ หญิงณฐั ชา วรรณเลศิ 2 เด็กหญิงศนันทอ[ ร โกษาวัง 3 เด็กชายณฐั พัชร[ กลีบบัว 4 เด็กชายพฒั ธาวินท[ อนิ จันทร[ 5 เด็กหญงิ จิดาภา ขนุ แกDว 6 เด็กชายศวิ ชั ศรีกระจา? ง 7 เด็กชายพชร พรหมศร 8 เดก็ หญงิ ขวญั กลั ยา ป¢อกันทัง 9 เด็กชายกวิน เกษประดิษฐ 10 เดก็ หญิงศศิศิรินทร[ ทะปะละ 11 เด็กหญงิ นิราภร โลกคำลือ เกณฑ+การใหคV ะแนน ใหD 3 คะแนน ลงช่ือ…………………………………………………. พฤติกรรมท่ที ำเปŠนประจำ ใหD 2 คะแนน (มันตรินี พริ ิยะธนากลุ ) พฤตกิ รรมที่ทำเปนŠ บางคร้งั ใหD 1 คะแนน ผูปD ระเมนิ พฤติกรรมทที่ ำนอD ยคร้งั เกณฑ+การใหVคะแนน วนั ท…่ี .เดือน………..พ.ศ………….. ชวT งคะแนน ระดับคุณภาพ 5 คะแนนขึน้ ไป ผา? น ต่ำกวา? 5 คะแนน ไม?ผ?าน









แผนการจดั กิจกรรมแนะแนวท่ี 2 หนวT ยการการจัดกิจกรรม ดVานสTวนตวั และสังคม ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปทG ี่ 2 เรอื่ ง การพดู ที่มเี สนTห+ จำนวน 1 ชั่วโมง 7. สาระสำคัญ การฝกk พูดคำขอโทษ ขอบใจ ขอบคณุ เปŠนพนื้ ฐานการสราD งมนุษยส[ มั พนั ธท[ ีด่ ี 8. สมรรถนะการแนะแนว : ดVานสTวนตัวและสงั คม ขอD 1 รแDู ละเขDาใจตนเอง 9. จุดประสงคก+ ารเรยี นรVู 3.1 นกั เรียนการพูดตามครูไดอD ยา? งนDอย 2 ประโยค 3.2 มที ักษะกระบวนการในการทำงานร?วมกัน 3.3 มีพฤตกิ รรมดาD นการเปŠนผDนู ำและผDตู ามท่ดี ี 10. สาระการเรียนรูV การพูดคำว?า ขอโทษ ขอบใจ ขอบคณุ 11. ช้นิ งาน/ภาระงาน ใบงานเรือ่ ง “พูด” 12. วธิ ีการจดั กิจกรรม ข้นั นำ 6.1 ครพู ดู ประโยคๆกบั นกั เรยี น - ขอโทษนนะทค่ี รมู าชDาไปหนอ? ย - ครูขอบใจทปี่ ระภสั สรชว? ยครถู ือของเมื่อวานน้ี - ครูดใี จทไ่ี ดDพบนักเรียนอยา? งพรอD มเพยี ง 6.2 ครใู หนD ักเรียนทวนประโยคท่ีครูพดู พรอD มๆ กันจากน้นั ครูคิดประโยคง?ายๆ ใหม?แลDวใหDนักเรียนพูด ตาม ขั้นกจิ กรรม 6.3 ครูอธบิ ายการใชคD ำขอโทษ ขอบใจ ขอบคุณ พรDอมยกตัวอย?างแลDวใหDนักเรยี นชว? ยกันยกตวั อยา? ง บDาง

6.4 ครูใหนD กั เรยี นจับคูแ? ละชว? ยกนั แต?งประโยค ขอโทษ ขอบใจ ขอบคุณ พรอD มแสดงบทบาทสมมติ ตามประโยคทแ่ี ต?งขึ้น 6.5 ครูแจกใบงานเรือ่ ง “พดู ” และใหDเวลานักเรียนในการทำ 15 นาที ขัน้ สรุป 6.6 ครูและนักเรยี นชว? ยกันสรุปว?า การฟ‰งผอูD ืน่ ดDวยความตัง้ ใจและการฝkกพดู อยบ?ู ?อยๆ จะทำใหเD ปŠนผDู พูดบอ? ยๆจะทำใหเD ปŠนผูพD ดู ที่ดไี ดD การพดู ดีพูดคลอ? งยอ? มสรDางความเชอ่ื ถือในคำพดู แกผ? ูฟD ง‰ ทำใหมD ีความม่นั ใจ และกลาD แสดงออก 7. สอ่ื /อุปกรณ+ 7.1 ใบงานเร่อื ง “พดู ” 8.การประเมิน 8.1 วิธีการประเมิน 8.11 แบบสงั เกตการปฏบิ ัติกจิ กรรมในชนั้ เรียน 8.12 ตรวจใบงาน เร่ือง “พูด” 8.2 เครือ่ งมือ 8.2.1 แบบสังเกตการปฏิบตั ิกิจกรรมในช้ันเรียน 8.2.2 แบบประเมินใบงาน เรอื่ ง “พูด” 9. เกณฑ+การประเมิน 9.1 สงั เกตการปฏิบตั ิกิจกรรมในชัน้ เรยี น เกณฑ[ ขอD ความบ?งชี้ ผา? น นักเรียนไดรD ะดับคุณภาพปานกลาง ไมผ? า? น นักเรยี นไดรD ะดับคณุ ภาพปรับปรุง 9.2 ตรวจใบงานประเมิน เร่ือง “พูด” ระดบั คณุ ภาพ ตัวบง? ชี้ ดี ตอบคำถามครบถวD น พอใชD ขาดส่ิงใดส่งิ หนง่ึ ตามทีก่ ำหนด ปรบั ปรงุ ขาดมากกวา? 2 สงิ่ หรือไมส? ามารถอธบิ ายตามทีก่ ำหนดไดD

10. ความคดิ เห็นและขอV เสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………..…………………… ……………………………………………………………………………………………………..…………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………..…………………… ลงชื่อ……………………………………………..ครพู เี่ ลีย้ ง (……………………………………………..) 11. ความคดิ เห็นและขอV เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ………………………………………………..หวั หนาD ฝ•ายวิชาการ (……………………………………………) 12. บนั ทกึ หลังการจัดการเรยี นรVู ………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………. ลงชือ่ ………………………………………….ผูสD อน (มนั ตรนิ ี พริ ยิ ะธนากลุ ) ตำแหน?ง นักศกึ ษาฝกk ประสบการณ[

13. ความคดิ เหน็ และขอV เสนอแนะผVอู ำนวยการสถานศกึ ษา ………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………. ลงชื่อ........................................................... (….………………..……………………) ตำแหน?ง ผอDู ำนวยการสถานศกึ ษา

แบบบนั ทกึ การสงั เกตการณ[ปฏิบตั กิ จิ กรรมในช้ันเรยี น คำชีแ้ จง สงั เกตพฤตกิ รรมนักเรยี นท่รี ว? มกจิ กรรมระหว?างการทำกจิ กรรมแลDวใหDคะแนนตามระดบั คุณภาพ ประเดน็ เกณฑ+การวดั และประเมินผล การประเมนิ (3) ดี (2) ปานกลาง (1) ปรบั ปรงุ การใหDความร?วมมือ นกั เรยี นใหคD วามรว? มมือ นกั เรียนใหคD วามรว? มมือ นักเรยี นใหคD วามร?วมมอื ไดDดมี าก บาD ง เลย ความต้งั ใจระหว?างทำ การเรยี นการสอน มคี วามตง้ั ใจในการ มคี วามตงั้ ใจในการ ไม?ความตง้ั ใจในการ ปฏบิ ัตงิ าน มคี วาม ปฏิบตั งิ าน มีความ ปฏบิ ัติงาน ไม?มคี วาม กระตอื รอื รDน ไมพ? ูดคุย กระตอื รอื รนD พูดคยุ กัน กระตอื รือรDน พดู คยุ กนั กันและไม?เล?นกนั และเลน? กนั ในบางครงั้ และเลน? กนั ประจำ เกณฑ+การใหคV ะแนน 3 = ดี 2 = ปานกลาง 1 = ปรบั ปรุง เกณฑ+การประเมนิ (คะแนนเต็มทั้งหมด 6 คะแนน) ระดับดี เม่ือนกั เรยี นไดรD ะดบั คุณภาพ 5 - 6 คะแนน ระดับปานกลาง เม่ือนกั เรียนไดรD ะดบั คณุ ภาพ 3 - 4 คะแนน ระดบั ปรับปรุง เม่ือนกั เรียนไดDระดับคุณภาพ 1 – 2 คะแนน เกณฑ+การตัดสนิ - ผา? น นักเรยี นไดรD ะดับคุณภาพปานกลางขนึ้ ไป - ไม?ผ?าน นกั เรยี นไดDระดบั คณุ ภาพปรับปรงุ

แบบบันทกึ การสังเกตการปฏิบตั กิ ิจกรรมในชัน้ เรียน คำช้ีแจง สังเกตพฤตกิ รรมนกั เรยี นทรี่ ?วมกจิ กรรมระหว?างการทำกจิ กรรมแลวD ใหDคะแนนตามระดบั คุณภาพนักเรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปท† ่ี 2 เลขท่ี ชอื่ -สกลุ รายการประเมิน รวม ระดับคณุ ภาพ ผลการ การใหDความ ความตัง้ ใจ คะแนน ผ?าน ไมผ? ?าน ประเมนิ ร?วมมอื ระหว?างทำ (6) (3) การเรียนการ สอน (3) 1 เดก็ หญงิ ณฐั ชา วรรณเลศิ 2 เดก็ หญงิ ศนนั ท[อร โกษาวัง 3 เด็กชายณัฐพชั ร[ กลีบบัว 4 เด็กชายพฒั ธาวนิ ท[ อินจนั ทร[ 5 เดก็ หญงิ จิดาภา ขนุ แกวD 6 เด็กชายศวิ ัช ศรีกระจา? ง 7 เดก็ ชายพชร พรหมศร 8 เด็กหญิงขวญั กลั ยา ปอ¢ กันทงั 9 เด็กชายกวิน เกษประดิษฐ 10 เด็กหญิงศศิศริ นิ ทร[ ทะปะละ 11 เด็กหญงิ นริ าภร โลกคำลอื เกณฑ[การใหDคะแนน พฤติกรรมทเ่ี ปนŠ ประจำ ใหD 3 คะแนน ลงชือ่ …………………………………………………. พฤติกรรมทเี่ ปนŠ บางครั้ง ใหD 2 คะแนน พฤติกรรมที่ทำนDอยครง้ั ใหD 1 คะแนน (มันตรินี พิริยะธนากุล) ผปูD ระเมนิ เกณฑก[ ารใหDคะแนน วันท…่ี .เดือน………..พ.ศ………….. ชว? งคะแนน ระดบั ภาพ 5 คะแนนขน้ึ ไป ผา? น ตำ่ กว?า 5 คะแนน ไม?ผา? น

แบบบนั ทกึ การใหVคะแนนใบงานเร่อื ง “พดู ” คำชี้แจง ประเมนิ ใบงานเร่ือง “พูด” ใหคD ะแนนตามระดับคุณภาพ ประเด็น เกณฑก+ ารวัดและประเมนิ ผล การประเมนิ (3) ดี (2) ปานกลาง (1) ปรบั ปรุง ตอบคำถามครบถDวน ตอบคำครบท้ังหมด 5 ตอบคำถาม 4-3 ขDอ ตอบคำถาม 0-1 ขDอ ขอD ตอบไม?ตรงคำถาม ตอบคำถามตรงประเดน็ ตอบตรงประเดน็ ทุกขDอ ตอบตรงประเดน็ บางขอD ไม?ใหเD หตผุ ลประกอบ สามารถใหDเหตผุ ล ใหDเหตผุ ลทสี่ อดคลDองกับ ใหDเหตผุ ลที่สอดคลอD งกับ สอดคลDอง คำถามทกุ ขDอ คำถามบางขอD เกณฑก+ ารใหVคะแนน 3 = ดี 2 = ปานกลาง 1 = ปรบั ปรงุ เกณฑก+ ารประเมนิ (คะแนนเตม็ ท้ังหมด 9 คะแนน) ระดบั ดี เม่อื นักเรยี นไดDระดับคุณภาพ 7–9 คะแนน ระดับปานกลาง เมอื่ นักเรียนไดDระดบั คณุ ภาพ 4 – 6 คะแนน ระดับปรับปรงุ เมอื่ นักเรยี นไดDระดับคุณภาพ 1 - 2 คะแนน เกณฑก+ ารตัดสิน - ผา? น นักเรยี นไดDระดับคณุ ภาพปานกลางขึ้นไป - ไม?ผา? น นักเรยี นไดรD ะดับคณุ ภาพปรบั ปรงุ

แบบบนั ทึกการใหVคะแนนใบงานเรือ่ ง “มองสวT นด”ี คำชีแ้ จง ทำเครอ่ื งหมาย/ลงในชอ? งผลการปฏบิ ัติงาน แลวD สรปุ คุณภาพตามเกณฑ[ ลำดับ ชือ่ -สกุล ผลการปฏบิ ตั งิ าน รวมคะแนน สรปุ (9) ระดบั คุณภาพ ตอบคำถาม ตอบคำถามตรง สามารถใหเV หตผุ ล ครบถวV น ประเด็น สอดคลVอง (3) (3) (3) 1 เด็กหญงิ ณัฐชา วรรณเลศิ ลงชอื่ …………………………………………………. (มนั ตรนิ ี พริ ยิ ะธนากลุ ) 2 เด็กหญิงศนนั ทอ[ ร โกษาวัง ผDปู ระเมนิ 3 เด็กชายณฐั พชั ร[ กลบี บัว วนั ท…ี่ .เดอื น………..พ.ศ………….. 4 เด็กชายพฒั ธาวนิ ท[ อินจันทร[ 5 เด็กหญงิ จดิ าภา ขนุ แกวD 6 เด็กชายศิวัช ศรกี ระจา? ง 7 เด็กชายพชร พรหมศร 8 เด็กหญงิ ขวัญกัลยา ปอ¢ กนั ทัง 9 เดก็ ชายกวิน เกษประดิษฐ 10 เดก็ หญิงศศิศริ ินทร[ ทะปะละ 11 เดก็ หญิงนิราภร โลกคำลอื เกณฑ[การใหคD ะแนน พฤติกรรมทเ่ี ปŠนประจำ ใหD 3 คะแนน พฤติกรรมที่เปนŠ บางครงั้ ใหD 2 คะแนน พฤตกิ รรมที่ทำนอD ยคร้งั ใหD 1 คะแนน เกณฑก[ ารใหคD ะแนน ชว? งคะแนน ระดับภาพ 5 คะแนนข้ึนไป ผ?าน ต่ำกวา? 5 คะแนน ไม?ผ?าน



แผนการจดั กจิ กรรมแนะแนวท่ี 3 หนTวยการการจดั กิจกรรม ดาV นการศึกษา ระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปGที่ 2 เรื่อง หวั ใจตรงกัน จำนวน 1 ช่วั โมง 1. สาระสำคญั กลุ?มประสบการณ[ตา? งๆลวD นมีความสำคัญเพื่อปลกู ฝ‰งนักเรียนใหมD คี วามสามารถในการพฒั นาตน พฒั นาอาชพี และพัฒนาสงั คม การรูDคุณค?าส่ิงท่เี รยี นย?อมทำใหนD กั เรยี นเพอ่ื เกิดประโยชนด[ งั กล?าว 2. สมรรถนะการแนะแนว : ดVานการเรียน ขอD 1 รูD เขDาใจและมเี จตคติท่ีดี ต?อการเรียนรูDตามหลักสูตร 3. จดุ ประสงค+การเรยี นรูV 3.1 นักเรยี นบอกความสำคัญการเรยี นกล?มุ ประสบการณท[ ตี่ นถนดั ไดD 3.2 มที กั ษะกระบวนการในการทำงานร?วมกนั 3.3 มีพฤตกิ รรมดDานการเปนŠ ผDนู ำและผDูตามทดี่ ี 4. สาระการเรียนรูV เนือ้ หาสาระของกลมุ? สาระการเรยี นรูตD า? งๆ 5. ชน้ิ งาน/ภาระงาน - 6. วธิ ีการจดั กจิ กรรม ขนั้ นำ 6.1 นักเรียนปฏิบตั ิกิจกรรม Brain Gym โดยใชDเพลง “ตบมือ ตบตกั ตบไหล”? 6.2 ครูถามนกั เรยี นว?าชอบวชิ าอะไรคะ ใหDนกั เรยี นในหDองยกมือตอบคำถามีละคน ขนั้ กิจกรรม 6.3 ครเู ตรยี มอุปกรณต[ ามจำนวนนกั เรยี น นักเรียนมี 20 คน กระดาษรูปหวั ใจจะมี 10 ค?ู ครูแบง? กระดาษเปนŠ 2 ส?วนเปŠนรายวิชาตา? งๆและความรายละเอยี ดของวิชาในแตล? ะวิชาโดยกระดาษ รปู หวั ใจจะมีหัวขDอดงั น้ี -คณติ ศาสตร[ - คิดคำนวณไดD -ภาษาไทย - ฟ‰ง พดู อา? น เขียน พยัญชนะ สระ -วทิ ยาศาสตร[ -รDู จักส่ิงแวดลอD ม รูDจกั รักษาสขุ ภาพ -ศลิ ปะ - วาดรปู ภาพ ระบายสี

-การงานเทคโนโลยี - ประดิษฐข[ องสวยงามไดD รจDู กั ทำงานบDาน - สุขพลศกึ ษา - การเล?นกฬี าตา? งๆ -ภาษาองั กฤษ - การเรยี นภาษา เรียนรูวD ัฒนธรรมต?างประเทศ - สงั คมศาสนาวัฒนธรรม - การเมือง การอยร?ู ว? มกนั ประชาธปิ ไตย 6.4 ครูแจกกระดาษรปู หวั ใจใหDนกั เรียนและใหDนักเรียนหาคูเ? ม่อื ไดDค?ูแลDวนงั่ ลง ใหเD วลา 5 นาที 6.5 ครนู ำอภปิ รายจากรูปหัวใจทีละรูป คณิตศาสตร[มีความสำคญั อยา? งไร ภาษาไทยมคี วามสำคญั อยา? งไร ฯลฯ แลDวใหนD กั เรยี นดูรูปหัวใจของคู?ของนกั เรยี นว?าตรงกันหรือไม? 6.6 ครูใหDนกั เรียนแตล? ะคบู? อกความสำคัญของรายวิชาทไ่ี ดDของนักเรยี นทีจ่ ับค?กู นั ขั้นสรปุ 6.7 ครแู ละนักเรียนชว? ยกนั สรุปรายวิชาตา? งๆที่โรงเรยี นจัดใหDนักเรยี นลDวนมีความสำคัญแตกตา? งกัน นกั เรยี นจงึ ควรศึกษาใหเD ขาD ใจทุกกล?มุ ประสบการณอ[ ันจะเปนŠ ประโยชน[ตอ? การดำเนนิ ของชวี ติ ของนักเรียน อยา? งมีความสขุ 7.สือ่ /อปุ กรณ+ 1. กระดาษเปŠนรปู หวั ใจ 2. เพลง “ตบมอื ตบตกั ตบไหล”? 8.การประเมิน 8.1 วธิ กี ารประเมิน 8.12 สังเกตการปฏบิ ตั กิ ิจกรรม 8.2 เครือ่ งมอื 8.2.2 แบบสังเกตการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม 9. เกณฑ+การประเมิน 9.1 การสังเกตการปฏิบตั ิงาน เกณฑ[ ตวั บง? ช้ี 3 คะแนนข้ึนไปผ?าน ใหDความรว? มมือในการจัดกิจกรรม ปฏิบัตกิ ิจกรรม ดDวยความรับผิดชอบและมีความมง?ุ มั่นในการ ปฏิบตั ิงาน ต่ำกว?า 3 คะแนนไมผ? ?าน ไมใ? หคD วามรว? มมอื ในการจัดกจิ กรรม ปฏิบตั ิกจิ กรรม ไม?ครบทกุ รายการ

10. ความคิดเห็นและขVอเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………..…………………… ……………………………………………………………………………………………………..…………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………..…………………… ลงชอ่ื ……………………………………………..ครพู ีเ่ ลี้ยง (……………………………………………..) 11. ความคิดเหน็ และขอV เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………………..หวั หนาD ฝา• ยวิชาการ (……………………………………………) 12. บนั ทึกหลังการจดั การเรยี นรูV ………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………. ลงชอื่ ………………………………………….ผDูสอน (มนั ตรินี พิรยิ ะธนากลุ ) ตำแหนง? นักศกึ ษาฝkกประสบการณ[

13. ความคดิ เหน็ และขอV เสนอแนะผอูV ำนวยการสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………. ลงชอ่ื ........................................................... (….………………..……………………) ตำแหนง? ผูDอำนวยการสถานศกึ ษา คำชี้แจง สงั เกตพฤติกรรมนักเรยี นที่รว? มกจิ กรรมระหว?างการทำกจิ กรรมแลวD ใหDคะแนนตามระดับคณุ ภาพ ประเดน็ เกณฑก+ ารวัดและประเมนิ ผล

การประเมนิ (3) ดี (2) ปานกลาง (1) ปรบั ปรุง การใหคD วามร?วมมือ นกั เรยี นใหคD วามร?วมมอื นักเรยี นใหคD วามร?วมมือ นักเรียนใหDความรว? มมอื ความตงั้ ใจระหวา? งทำ ไดDดมี าก บาD ง เลย การเรยี นการสอน มคี วามตงั้ ใจในการ มคี วามตง้ั ใจในการ ไมค? วามตงั้ ใจในการ ปฏบิ ัตงิ าน มีความ ปฏิบัตงิ าน มคี วาม ปฏิบัตงิ าน ไมม? คี วาม กระตือรอื รDน ไมพ? ูดคยุ กระตือรือรนD พูดคุยกนั กระตือรือรDน พูดคุยกัน กันและไม?เล?นกนั และเลน? กันในบางครง้ั และเล?นกนั ประจำ เกณฑก+ ารใหคV ะแนน 3 = ดี 2 = ปานกลาง 1 = ปรับปรงุ เกณฑก+ ารประเมนิ (คะแนนเต็มทั้งหมด 6 คะแนน) ระดบั ดี เม่ือนักเรยี นไดรD ะดับคุณภาพ 5 - 6 คะแนน ระดบั ปานกลาง เม่อื นกั เรยี นไดDระดบั คุณภาพ 3 - 4 คะแนน ระดบั ปรบั ปรุง เมอื่ นกั เรยี นไดDระดบั คณุ ภาพ 1 – 2 คะแนน เกณฑ+การตดั สิน - ผ?าน นักเรียนไดDระดับคุณภาพปานกลางข้ึนไป - ไมผ? า? น นกั เรียนไดรD ะดบั คณุ ภาพปรบั ปรุง แบบบนั ทกึ การสงั เกตการปฏบิ ัติกิจกรรมในช้นั เรียน

คำช้ีแจง สงั เกตพฤติกรรมนกั เรยี นท่รี ?วมกจิ กรรมระหว?างการทำกิจกรรมแลDวใหDคะแนนตามระดบั คุณภาพนกั เรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาป†ท่ี 2 เลขที่ ช่อื -สกลุ รายการประเมนิ รวม ระดับคุณภาพ ผลการ การใหคD วาม ความตัง้ ใจ คะแนน ผ?าน ไมผ? ?าน ประเมิน ร?วมมอื ระหว?างทำ (6) (3) การเรยี นการ สอน (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 เกณฑก[ ารใหDคะแนน ลงช่ือ……………………………ผสDู อน พฤติกรรมทเ่ี ปŠนประจำ ใหD 3 คะแนน (นางสาวมันตรนิ ี พิริยะธนากลุ ) พฤติกรรมท่ีเปŠนบางคร้ัง ใหD 2 คะแนน วนั ท…่ี .เดือน………..พ.ศ………….. พฤตกิ รรมทที่ ำนDอยครั้ง ใหD 1 คะแนน เกณฑก[ ารใหDคะแนน ช?วงคะแนน ระดบั ภาพ 5 คะแนนขนึ้ ไป ผ?าน ต่ำกว?า 5 คะแนน ไมผ? ?าน

แผนการจัดกิจกรรมแนะแนวท่ี 4 หนวT ยการการจัดกิจกรรม ดVานการศกึ ษา ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปGท่ี 2 เรอ่ื ง อาชพี ในดวงใจ จำนวน 1 ชั่วโมง 1. สาระสำคญั การคDนหาอาชพี ทีน่ า? สนใจจะช?วยใหDผเDู รยี นคDนพบและรจDู กั ตัวเองมากยงิ่ ข้ึน ซงึ่ ขอD มูลทไี่ ดจD ากการ คนD พบตัวเองจะเปŠนขDอมลู ประกอบการตัดสนิ ใจและวางแผนการเตรียมตวั เขDาสกู? ารประกอบอาชพี ของผDูเรียนในอนาคต 2. สมรรถนะการแนะแนว : ดVานการศึกษา ขDอ 3 ใชDขอD มลู ในการวางแผนการศกึ ษา 3. จดุ ประสงค+การเรยี นรVู 1. นกั เรียนบอกอาชพี ทีต่ นช่ืนชอบไดD 2. นกั เรยี นมีทกั ษะกระบวนการในการทำงานกลุ?ม 3. มีพฤติกรรมดาD นการเปŠนผนDู ำและผูDตามท่ีดี 4. สาระการเรยี นรูV อาชพี ในดวงใจ 5. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงานเรอ่ื ง “อาชีพในดวงใจ” 6. วิธกี ารจัดกิจกรรม ข้นั นำ 6.1 ครูใหDใชDสอื่ เกม Wordwall ใหนD ักเรยี นทายรูปภาพว?าคอื รูปภาพอะไรโดยใหนD กั เรียนช?วยกนั ตอบ 6.2 ครูนำสนทนา ซกั ถามนักเรียนถึงอาชีพท่ีตนชนื่ ชอบท่ีสดุ เชน? หมอ พยาบาล ตำรวจ นกั ดบั เพลงิ นักรอD ง โดยใหตD อบทีละคน ขนั้ กจิ กรรม 6.3 ครใู หนD ักเรียนดูสื่อ PowerPoint และรว? มกันแสดงความคิดเหน็ เก่ียวกบั อาชพี ต?างๆ เช?น พยาบาลมหี นDาท่ที ำอะไรบDาง

6.4 ครูใหDนกั เรยี นแบง? กลุม? ออกเปŠน 4 กล?ุมละ 5 คน โดยการเล?นเกมรวมเงนิ 6.5 ครใู หนD ักเรยี นแตล? ะคนส?งอาสาสมัครแสดงบทบาทเปŠนบุคคลทมี่ ีอาชีพในกลม?ุ ของตน เช?น เปŠน ชาวนา เปŠนตำรวจ เปŠนตDน 6.6 ใหเD พอ่ื นกลมุ? อน่ื ทายชื่อน้ัน เม่อื ทายถูกครูจะเขียนชือ่ อาชีพนน้ั บนกระดาน 6.7 ครแู จกใบงานเรือ่ ง “อาชพี ในดวงใจ” ใหนD ักเรียน ข้ันสรปุ 6.8 ครูและนักเรียนร?วมกนั สรปุ จากใบงานว?าทุกคนตDองมอี าชพี ทต่ี นชื่นชอบอาชพี ในดวงใจอาจจะทำ ใหเD ปŠนอาชพี ในอนาคตไดDถาD เรามคี วามเตรียมพรอD มและไม?หยดุ พฒั นาฝkกฝนตนเองใหไD ปถึงฝ‰นท่ีอยากเปŠน 7. สอื่ /อปุ กรณ+ 7.1 ส่ือ Wordwall 7.2 ส่ือ PowerPoint 7.3 ใบงานเรื่อง “อาชพี ในดวงใจ” 8.การประเมิน 8.1 วธิ กี ารประเมนิ 8.11 สงั เกตพฤติกรรมการเขาD ร?วมกล?มุ 8.2 เครือ่ งมอื 8.2.1 แบบสงั เกตพฤติกรรมการเขาD รว? มกิจกรรมกล?ุม 9. เกณฑ+การประเมนิ 9.1 การสังเกตพฤตกิ รรมการเขาD ร?วมกิจกรรมกล?ุม เกณฑ[ ขDอความบ?งชี้ 4 คะแนนขึ้นไปผ?าน ใหคD วามร?วมมือ ช?วยแสดงความคดิ เห็น สนใจกิจกรรม ตำ่ กว?า 4 คะแนนลงไปไม?ผ?าน ไม?ใหคD วามรว? มมือ ไม?สามารถออกความคดิ เห็น

10. ความคดิ เหน็ และขVอเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………..…………………… ……………………………………………………………………………………………………..…………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………..…………………… ลงช่อื ……………………………………………..ครพู เ่ี ลยี้ ง (……………………………………………..) 11. ความคดิ เห็นและขอV เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ………………………………………………..หวั หนาD ฝ•ายวิชาการ (……………………………………………) 12. บนั ทึกหลงั การจดั การเรียนรVู ………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………. ลงชื่อ………………………………………….ผสDู อน (มนั ตรินี พริ ยิ ะธนากุล) ตำแหนง? นกั ศึกษาฝkกประสบการณ[

13. ความคดิ เหน็ และขอV เสนอแนะผูVอำนวยการสถานศกึ ษา ………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………. ลงช่อื ........................................................... (….………………..……………………) ตำแหนง? ผDอู ำนวยการสถานศกึ ษา

แบบบนั ทึกการสงั เกตการณ+เขVารTวมกิจกรรมกลมTุ คำช้แี จง สังเกตพฤตกิ รรมนักเรยี นท่รี ว? มกิจกรรมระหว?างการทำกจิ กรรมแลDวใหDคะแนนตามระดบั คณุ ภาพ ประเด็น เกณฑก+ ารวดั และประเมนิ ผล การประเมนิ (3) ดี (2) ปานกลาง (1) ปรบั ปรุง การใหDความรว? มมอื นกั เรยี นใหDความร?วมมือ นกั เรยี นใหคD วามร?วมมือ นักเรยี นใหDความร?วมมือ การแสดงความคดิ เห็น ไดดD ีมาก บาD ง เลย มคี วามตั้งใจในการแสดง มคี วามต้ังใจในการ ไม?ความตั้งใจในการ ความคิดเหน็ รบั ฟง‰ ปฏบิ ัติงาน รบั ฟง‰ คิดเห็น ปฏิบัติงานเปนŠ ประจำ ความคิดเห็น บาD งบางครง้ั เกณฑก+ ารใหVคะแนน 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = ปานกลาง 1 = ปรับปรุง เกณฑ+การประเมนิ (คะแนนเตม็ ทง้ั หมด 20 คะแนน) 15 - 20 คะแนน ระดับดี เม่ือนักเรยี นไดDระดบั คุณภาพ ระดบั ปานกลาง เม่ือนกั เรียนไดรD ะดับคุณภาพ 7 - 14 คะแนน ระดบั ปรบั ปรงุ เมอื่ นกั เรียนไดDระดับคุณภาพ 1 – 6 คะแนน เกณฑ+การตดั สนิ - ผา? น นักเรียนไดรD ะดับคณุ ภาพปานกลางข้นึ ไป - ไมผ? า? น นักเรยี นไดDระดับคณุ ภาพปรับปรุง

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขาV รTวมกิจกรรมกลุมT (ใชสD ำหรบั ประเมนิ ตนเอง/ประเมนิ โดยเพอื่ น/ประเมนิ โดยครู) ลำดับที่ ชอ่ื -สกลุ ความร?วมมือ การแสดงความ การรับฟ‰งความ การรว? มปรบั ปรุง รวม 20 ของผDูประเมิน คิดเห็น คิดเห็น ผลงานกลม?ุ คะแนน 1 เด็กหญิงณฐั ชา วรรณเลิศ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 2 เดก็ หญิงศนนั ทอ[ ร โกษาวัง 3 เดก็ ชายณัฐพัชร[ กลีบบัว 4 เดก็ ชายพัฒธาวินท[ อนิ จันทร[ 5 เด็กหญงิ จิดาภา ขุนแกวD 6 เด็กชายศวิ ัช ศรีกระจ?าง 7 เด็กชายพชร พรหมศร 8 เดก็ หญงิ ขวญั กลั ยา ปอ¢ กนั ทัง 9 เดก็ ชายกวิน เกษประดษิ ฐ 10 เด็กหญิงศศศิ ริ ินทร[ ทะปะละ 11 เดก็ หญิงนิราภร โลกคำลอื เกณฑก[ ารใหคD ะแนน พฤติกรรมท่ีเปนŠ ประจำ ใหD 3 คะแนน พฤติกรรมทเี่ ปนŠ บางครัง้ ใหD 2 คะแนน ลงชอ่ื …………………………………………………. พฤติกรรมที่ทำนอD ยครั้ง ใหD 1 คะแนน (มันตรนิ ี พริ ิยะธนากลุ ) เกณฑ[การใหDคะแนน ผDปู ระเมิน ชว? งคะแนน ระดบั ภาพ วันท…ี่ .เดอื น………..พ.ศ………….. 5 คะแนนขึน้ ไป ผ?าน ต่ำกวา? 5 คะแนน ไมผ? ?าน









แผนการจัดกิจกรรมแนะแนวที่ 5 หนวT ยการการจัดกจิ กรรม ดาV นการศกึ ษา ระดับชนั้ ประถมศึกษาปGท่ี 2 เรอื่ ง คVนหาความถนดั จำนวน 1 ชว่ั โมง 1. สาระสำคัญ ความถนัดเปŠนสามารถเฉพาะบุคลล ทีม่ ีมาแต?กำเนดิ หรือเกิดจากการฝกk ฝน ซงึ่ จะเพิ่ม ความสามารถในการทำสง่ิ ตนถนัดไดDดียง่ิ ข้นึ 2. สมรรถนะการแนะแนว : ดาV นการศกึ ษา ขDอ 3 ใชขD อD มลู ในการวางแผนการศึกษา 3. จดุ ประสงคก+ ารเรยี นรูV 1. นักเรยี นบอกช่อื กล?ุมสาระการเรียนรทDู ี่ตนถนดั ไดD 2. นักเรยี นมที ักษะกระบวนการในการทำงานร?วมกนั 3. นกั เรียนสามารถคDนหาความถนดั ของตนเองไดD 4. สาระการเรียนรูV การคนD หาความถนัดทางการเรยี น 5. ชน้ิ งาน/ภาระงาน ใบงานเรอ่ื ง “ความถนดั ของฉนั ” 6. วธิ ีการจัดกิจกรรม ขัน้ นำ 6.1 ครูใหใD ชDสอื่ เกม Wordwall ใหนD กั เรียนทายรปู ภาพวา? คือรปู ภาพอะไรโดยใหDนกั เรียนชว? ยกันตอบ 6.2 ครนู ำสนทนา ซักถามนกั เรยี นถึงสง่ิ ท่ีนักเรียนทำไดดD ที ี่สดุ เช?น วาดภาพ รอD งเพลง เล?นกฬี าโดยใหDตอบทลี ะคน ขน้ั กิจกรรม 6.3 ครใู หDนกั เรยี นดูบตั รภาพเรอ่ื งความถนดั เชน? ภาพคนรำ ภาพคนวาดรูป ภาพคนทำอาหาร ภาพคนเลน? ฟตุ บอล ภาพคนทดลอง ภาพคนรอD งเพลง 6.4 ครูใหDนักเรียนดูสื่อ Powerpoint และรว? มกนั สนทนาถึงการเรยี นกลุ?มสาระการเรยี นรDูท่สี อดคลDอง กับภาพทน่ี ักเรยี นเลือกเช?น ภาพคนทำอาหาร กล?ุมสาระการงานและเทคโนโลยี คนหาความถนัด

6.5 ครใู หนD กั เรียนออกมาหนาD ช้นั เรียนเลอื กบัตรภาพและบอกใหDเพื่อนฟ‰งจากภาพวา? เลอื กภาพใดและ หยบิ บตั รคำทีอ่ ย?ูในชอ? งใส?บัตรกลม?ุ สาระการเรยี นรDมู าใหDตรงกับบัตรภาพทตี่ นเลือก 6.6 ครแู จกใบงานเรอ่ื ง ความถนัดของฉนั 6.7 ใหนD ักเรียนทำใบงาน ขน้ั สรปุ 6.8 ครแู ละนักเรยี นชว? ยสรุปจากใบงานว?า ส่ิงท่นี ักเรยี นทำไดดD จี ากภาพแต?ละภาพนัน้ เปŠนความถนัด ซึ่งสามารถฝkกฝนใหDดีไดDดยี ่ิงข้ึนถาD ฝกk ฝนบอ? ยๆและทุกคนมีความถนัดของตนและบางคร้ังอาจจะมีความถนดั ท่ี คลาD ยกันบางคนมีความถนัดหลายดาD นแต?ละคนแตกตา? งกันไป 7. สอื่ /อุปกรณ+ 7.1 ส่อื เกม Wordwall 7.2 บัตรภาพเรือ่ งความถนดั 7.3 สือ่ Powerpoint 7.4 ใบงานเรือ่ ง ความถนัดของฉนั 8.การประเมิน 8.1 วธิ ีการประเมนิ 8.11 การแสดงออกหนDาชน้ั เรียน 8.12 ตรวจใบงาน เรื่อง ความถนัดของฉนั 8.2 เคร่อื งมอื 8.2.1 แบบประเมนิ การนำเสนอผลงานหนDาชัน้ เรียน 8.2.2 ใบงานเร่ือง ความถนดั ของฉนั 9. เกณฑ+การประเมนิ 9.1 เกณฑก+ ารประเมนิ การนำเสนอผลงานหนาV ช้ันเรยี น เกณฑ[ ตวั บง? ชี้ ดี เสียงดงั ฟง‰ ชัด มน่ั ใจในการพดู พอใชD ขาดสิง่ ใดสิ่งหน่งึ ตามทีก่ ำหนด ปรับปรุง ขาดมากกว?า 2 สง่ิ หรือไมส? ามารถทำตามท่ี กำหนดไดD