1 PA 1/ส แบบขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (PA) สำหรบั ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ตำแหนง่ ครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) (สำหรบั ตำแหนง่ ครู) (สังกัดสำนกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ระหว่างวันท่ี 1 เดอื นตุลาคม พ.ศ. 2564 ถงึ วันท่ี 30 เดือนกนั ยายน 2565 ผจู้ ดั ทำข้อตกลง ช่อื นาย จกั รพงศ์ นามสกลุ หมืน่ สุ ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ - สถานศกึ ษา ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง สังกัด สำนักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษ ไดร้ บั เงนิ เดือนในอนั ดบั คศ. - อัตราเงินเดอื น 24,010 บาท ประเภทหอ้ งเรยี นท่จี ดั การเรียนรู้ (สามารถระบุได้มากกว่า 1 ประเภทห้องเรียน ตามสภาพการจัดการเรียนรู้จริง) หอ้ งเรียนวิชาสามัญหรือวชิ าพื้นฐาน หอ้ งเรยี นปฐมวยั ห้องเรยี นการศึกษาพิเศษ หอ้ งเรียนสายวิชาชีพ ห้องเรยี นการศึกษานอกระบบ / ตามอธั ยาศัย ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ซึง่ เป็นตำแหน่ง ท่ดี ำรงอยู่ในปจั จบุ นั กับผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษา ไวด้ ังตอ่ ไปน้ี ส่วนท่ี 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง 1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ก.ค.ศ. กำหนด 1.1 ช่วั โมงการสอน จำนวน 26 ชั่วโมง/สปั ดาห์ ดังน้ี 1) สาระการเรียนรู้การดำรงชีวิตประจำวันและการจัดการตนเอง ห้องเรียนบ้าน จำลองทักษะชวี ิต 1 จำนวน 6 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ 2) สาระการเรียนรู้และความรู้พื้นฐาน ห้องเรียนบ้านจำลองทักษะชีวิต 1 จำนวน 6 ช่ัวโมง/สัปดาห์ 3) สาระการเรียนรู้การงานพื้นฐานอาชีพ ห้องเรียนบ้านจำลองทักษะชีวิต 1 จำนวน 6 ช่วั โมง/สัปดาห์ 4) สาระการเรียนรู้ทางสังคมและการเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง ห้องเรียนบ้านจำลอง ทักษะชวี ติ 1 จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์
2 5) กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น 5.1) กิจกรรมยุวชน คนคุณธรรม ห้องเรียนบ้านจำลองทักษะชีวิต 1 จำนวน 1 ชั่วโมง/ สปั ดาห์ 5.2) กิจกรรมกาดหมั้ว คัวฮอม ห้องเรียนบ้านจำลองทักษะชีวิต 1 จำนวน 1 ชั่วโมง/ สปั ดาห์ 1.2 งานสง่ เสรมิ และสนบั สนุนการจดั การเรยี นรู้ จำนวน 2 ชว่ั โมง/สัปดาห์ 1) ทำแผนการสอนเฉพาะบุคคลและผลติ ส่ือ ห้องเรียนบา้ นจำลองทักษะชีวิต 1 จำนวน 1 ชัว่ โมง/สัปดาห์ 2) ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชพี หอ้ งเรียนบา้ นจำลองทกั ษะชีวิต 1 จำนวน 1 ชัว่ โมง/ สัปดาห์ 1.3 งานพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 7 จำนวน ช่วั โมง/สัปดาห์ 1) ปฏบิ ตั ิหน้าท่ีหัวหนา้ งานช่วยเหลือระยะแรกเรม่ิ พัฒนาศกั ยภาพและเตรียมความ พรอ้ ม จำนวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์ 2) ปฏิบัติหนา้ ทีห่ ัวหนา้ งานพิจารณาความดีความชอบ จำนวน 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ 3) ปฏบิ ตั ิหน้าท่ผี ูช้ ่วยผูอ้ ำนวยการกลุ่มบรหิ ารงานบุคคล จำนวน 5 ชั่วโมง/สปั ดาห์ 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเนน้ จำนวน ......-.....ชวั่ โมง/สปั ดาห์ 2. งานที่จะปฏบิ ตั ิตามมาตรฐานตำแหน่งครู (ใหร้ ะบุรายละเอยี ดของงานทจี่ ะปฏิบัติในแต่ละ ดา้ นวา่ จะดำเนินการอย่างไร โดยอาจระบรุ ะยะเวลาทีใ่ ช้ในการดำเนนิ การดว้ ยกไ็ ด)้
3 ลกั ษณะงานท่ีปฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ทจ่ี ะดำเนนิ การพัฒน ตามมาตรฐานตำแหนง่ ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเม (ปรับประยุกต์) (โปรดระบุ) 1. ดา้ นการจัดการเรียนรู้ 1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลกั สูตร ลกั ษณะงานที่เสนอใหค้ รอบคลมุ ถงึ ข้าพเจ้ามีการจัดทำรายวิชาและหน่วย การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร เรยี นรใู้ หส้ อดคล้องกับมาตรฐานการเร การออกแบบการจัดการเรยี นรู้ และตวั ชว้ี ัดหรือผลการเรียนรู้ ตามหล การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ การสรา้ ง เพือ่ ใหผ้ ู้เรียนได้พฒั นาสมรรถนะและก และหรือพฒั นาส่ือ นวัตกรรม เรยี นรูเ้ ตม็ ตามศักยภาพ เทคโนโลยี และแหลง่ เรยี นรู้ การวดั โดยมีการปรับประยกุ ตใ์ ห้สอดคล้องก และประเมนิ ผลการจัดการเรียนรู้ บรบิ ทของสถานศึกษา ผ้เู รียน และท การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพ่อื ภายในปงี บประมาณ 2565 (ภายในภ แกป้ ญั หาหรือพัฒนาการเรียนรู้ การจดั เรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 ถึงภาคเร บรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนา ผ้เู รียน 1 ปีการศึกษา 2565) ดังน้ี และการอบรมและพฒั นาคุณลกั ษณะที่ ดีของผู้เรยี น
3 นา ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวช้วี ดั (Indicators) มิน ของงานตามข้อตกลง ท่จี ะเกิดขน้ึ กับผู้เรียน ท่คี าดหวงั ให้เกิดขึ้น ท่ีแสดงให้เห็นถึงการเปล่ยี นแปลง ไปในทางทีด่ ขี ้นึ หรอื มีการพัฒนา กับผูเ้ รียน (โปรดระบ)ุ มากขึน้ หรือผลสัมฤทธ์ิสูงข้ึน (โปรดระบ)ุ คาดหวังในระดบั ท่ี 4 ปฏิบตั ไิ ดส้ งู ยการ กว่าระดบั ท่ีคาดหวัง รียนรู้ ลกั สตู ร การ กบั ทอ้ งถิน่ ภาค รียนท่ี
ลกั ษณะงานที่ปฏิบัติ 4 ตามมาตรฐานตำแหนง่ งาน (Tasks) ท่ีจะดำเนินการพัฒน (ปรบั ประยุกต์) ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเม (โปรดระบุ) 1) ร่วมดำเนนิ การประเมนิ การใช้หลกั สถานศึกษาการศกึ ษานอกระบบร การศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐานสำหรับผู้เรยี น ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ฉบบั ปรับปรงุ พุทธศกั ราช นำผลการประเมินมารว่ มพัฒนาแล ปรับปรุงหลักสตู รสถานศึกษาการ นอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พ้นื ฐ สำหรับผเู้ รียนพิการ ศูนย์การศกึ ษ พิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ฉบับ ปรบั ปรุง พทุ ธศักราช 2564 จำนว หลกั สูตร โดยประยกุ ต์จากหลกั สูต การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ พน้ื ฐาน สำหรบั ผเู้ รยี นพกิ าร
4 นา ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวช้วี ัด (Indicators) มิน ของงานตามข้อตกลง ท่จี ะเกดิ ขนึ้ กบั ผู้เรยี น ท่ีคาดหวงั ใหเ้ กดิ ขึ้น ท่ีแสดงใหเ้ ห็นถึงการเปลย่ี นแปลง กสูตร กับผู้เรียน (โปรดระบุ) ไปในทางทด่ี ีขน้ึ หรอื มีการพัฒนา ระดบั มากข้ึนหรอื ผลสัมฤทธิ์สูงขนึ้ นพกิ าร ผู้เรยี นมพี ฒั นาดา้ นการเรียนรู้ ด ที่ดีขึ้นอย่างต่อเน่อื ง เนื่องจาก (โปรดระบุ) ช 2563 1) ครูมีหลกั สตู ร สถานศึกษา ผเู้ รียนรอ้ ยละ 82 ไดร้ บั การ ละ การศึกษานอกระบบระดบั พัฒนาดา้ นการเรยี นรทู้ ีด่ ขี นึ้ อย่าง รศึกษา การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานสำหรับ ต่อเนือ่ ง ฐาน ผู้เรียนพิการ ศูนย์การศึกษา ษา พิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ฉบับปรบั ปรุง พทุ ธศักราช วน 1 2564 ตร 2) ผูเ้ รยี นมีผลสัมฤทธิ์ กษาข้ัน ทางการเรยี นจากการเรียนรู้ ตามแผนการจัดการศึกษา เฉพาะบุคคลและหนว่ ยการ จดั การเรยี นรู้
ลกั ษณะงานท่ีปฏบิ ัติ 5 ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ทจี่ ะดำเนนิ การพัฒน (ปรบั ประยกุ ต์) ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเม (โปรดระบ)ุ พุทธศกั ราช 2563 หลกั สูตรแกนก การศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช และหลักสตู รการศกึ ษานอกระบบ การศึกษาขน้ั ฐานพุทธศักราช 255 2) วิเคราะห์มาตรฐานและตัวชวี้ ดั ใน หลักสูตรสถานศึกษาในรูปแบบผัง ความคิดเพื่อออกแบบหนว่ ยการจ เรียนรู้ ให้สอดคล้องกบั หลกั สูตร สถานศึกษา ปรบั ประยกุ ต์ใหเ้ ข้าก บรบิ ทของท้องถน่ิ และชมุ ชน จาก จัดทำเปน็ กำหนดการสอน 3) วเิ คราะห์หลกั สตู ร มาตรฐานการ (มาตรฐานและตัวบง่ ช)้ี และวิเคร เนือ้ หาทเ่ี กยี่ วขอ้ งในหลักสตู รเพือ่ ประยุกต์ใชใ้ นการจัดทำแผนการจ
5 ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ชี้วัด (Indicators) ของงานตามข้อตกลง ทจ่ี ะเกิดข้นึ กบั ผู้เรยี น นา ทค่ี าดหวงั ใหเ้ กิดขึ้น ทีแ่ สดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลง มิน กบั ผู้เรยี น (โปรดระบ)ุ ไปในทางทด่ี ีขึน้ หรอื มีการพัฒนา มากขน้ึ หรือผลสัมฤทธิ์สูงข้ึน กลาง 3) ผเู้ รียนมีคณุ ลักษณะอันพงึ 2551 ประสงคต์ ามหลักสตู ร (โปรดระบุ) บระดบั สถานศึกษาการศึกษานอก 51 ระบบระดับการศึกษาข้นั น พืน้ ฐานสำหรับผูเ้ รยี นพิการ ง ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำ จดั การ จงั หวดั ลำปางฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช 2564 กับ กนัน้ จงึ รเรียนรู้ ราะห์ อ จดั การ
6 ลักษณะงานที่ปฏบิ ัติ งาน (Tasks) ทจี่ ะดำเนนิ การพฒั น ตามมาตรฐานตำแหน่ง ตามขอ้ ตกลง ใน 1 รอบ การประเม (ปรบั ประยุกต์) (โปรดระบ)ุ เรยี นรู้เพ่อื ให้ผเู้ รยี นมีคุณภาพตาม มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษ 1.2 ออกแบบการจัดการเรยี นรู้ ข้าพเจา้ ออกแบบการจดั การเรยี นรู้โดย ผ้เู รียนเปน็ สำคญั เพื่อให้ผเู้ รยี นมีความ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลกั ษ อันพึงประสงค์ และสมรรถนะ ที่สำคญั หลักสตู ร โดยมีการปรบั ประยกุ ตใ์ ห้ สอดคล้อง กบั บริบทของสถานศกึ ษา ผเู้ รยี น และท้องถ่ิน ภายในปีงบประม 2565 (ภายในภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษ 2564 ถงึ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 25 ดงั นี้
6 ตวั ชว้ี ดั (Indicators) นา ผลลพั ธ์ (Outcomes) ที่จะเกดิ ข้ึนกบั ผู้เรยี น มิน ของงานตามข้อตกลง ท่แี สดงใหเ้ หน็ ถงึ การเปลย่ี นแปลง ท่ีคาดหวงั ใหเ้ กดิ ขึ้น ไปในทางท่ีดขี ้นึ หรือมีการพัฒนา กับผเู้ รียน (โปรดระบ)ุ มากข้ึนหรอื ผลสัมฤทธ์ิสูงขึน้ (โปรดระบ)ุ ม ษา ยเนน้ มรู้ ษณะ ญ ตาม า มาณ ษา 565)
7 ลักษณะงานที่ปฏบิ ัติ งาน (Tasks) ท่จี ะดำเนนิ การพฒั น ตามมาตรฐานตำแหน่ง ตามขอ้ ตกลง ใน 1 รอบ การประเม (ปรบั ประยุกต์) (โปรดระบุ) ดำเนินการออกแบบกิจกรรมการเรยี นร ผู้เรียนเปน็ สำคัญ โดยการประเมิน ความสามารถพื้นฐานของผเู้ รียนท้งั ใน หลกั สตู รและการประเมนิ จากนักสหวิช โดยใช้แบบประเมินท่ีมีความหลากหลา เหมาะสมสอดคล้องกบั ประเภทความพ ของผเู้ รียน โดยร่วมกับผปู้ กครองผเู้ รียน ค้นหาความสามารถพน้ื ฐานของผเู้ รยี น รวบรวมเป็นข้อมลู พน้ื ฐาน รว่ มประชมุ แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP การตง้ั เป้าหมายพัฒนาผู้เรยี น และ ดำเนินการออกแบบกจิ กรรมพัฒนาผู้เร กิจกรรมการเรยี นรู้ กำหนดเป็นจดุ ประ เชงิ พฤติกรรม และจัดทำไวใ้ นแผนการส เฉพาะบุคคล (IIP) ที่ผา่ นกระบวนการ
7 นา ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวชว้ี ดั (Indicators) มิน ของงานตามข้อตกลง ท่ีจะเกิดข้ึนกับผู้เรียน ที่คาดหวงั ให้เกิดข้ึน ที่แสดงใหเ้ ห็นถึงการเปลย่ี นแปลง รู้ทเี่ นน้ กับผู้เรยี น (โปรดระบ)ุ ไปในทางที่ดีขน้ึ หรือมีการพัฒนา มากขน้ึ หรือผลสัมฤทธิ์สูงขนึ้ ชาชพี ผู้เรยี นเกดิ การเรยี นรู้ อย่างเต็ม าย ตามศกั ยภาพ มีทักษะและ (โปรดระบุ) พิการ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคต์ ามที่ ผ้เู รยี นร้อยละ 100 มผี ลสมั ฤทธ์ิ น หลกั สูตรสถานศกึ ษากำหนด ทางการเรยี น เป็นไปตามค่า ดว้ ยการออกแบบกจิ กรรมการ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษา มวาง เรียนรู้ทเี่ นน้ ผเู้ รียนเป็นสำคญั ด้านคณุ ภาพของผ้เู รยี น P) ใน โดยการวิเคราะห์กจิ กรรมเปน็ ขน้ั ตอนเหมาะสมกบั ผ้เู รยี น รายบุคคล รียน ะสงค์ สอน
8 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ท่ีจะดำเนินการพฒั น ตามมาตรฐานตำแหน่ง ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเม (ปรบั ประยกุ ต์) (โปรดระบุ) วิเคราะห์กิจกรรมมาใชใ้ นการออกแบบ จดั การเรียนรู้ อยา่ งเป็นข้ันตอนมีการ วิเคราะหก์ จิ กรรมเป็นข้ันตอนเหมาะสม ผเู้ รยี นรายบคุ คล ด้วยการปรบั ประยกุ ต เทคนิคการสอนแบบ Active learning วเิ คราะห์งาน การเสริมแรงทางบวก กา สาธิต เป็นตน้ โดยมีความสอดคล้องกบั หลกั สตู รสถานศกึ ษาเพ่อื ให้ผ้เู รียนเกดิ ก เรยี นรู้ อยา่ งเต็มตามศักยภาพ มีทกั ษะ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ตามทห่ี ลกั ส สถานศกึ ษากำหนด 1.3 จดั กิจกรรมการเรียนรู้ ข้าพเจ้าจัดกจิ กรรมการเรียนรู้โดยมกี า อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ แล ส่งเสริม ผู้เรยี นได้พัฒนาเต็มตามศักย
8 ตัวชว้ี ัด (Indicators) นา ผลลพั ธ์ (Outcomes) ที่จะเกดิ ขึ้นกบั ผู้เรยี น มิน ของงานตามข้อตกลง ทแ่ี สดงให้เหน็ ถงึ การเปล่ียนแปลง ทีค่ าดหวังให้เกิดข้ึน ไปในทางที่ดีขน้ึ หรือมกี ารพัฒนา กบั ผ้เู รียน (โปรดระบุ) มากขน้ึ หรือผลสัมฤทธ์ิสูงขนึ้ (โปรดระบุ) บการ มกบั ต์ใช้ g การ าร บ การ ะและ สูตร การ ละ ยภาพ
ลกั ษณะงานท่ีปฏิบัติ 9 ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ทจี่ ะดำเนนิ การพฒั น (ปรับประยุกต์) ตามขอ้ ตกลง ใน 1 รอบ การประเม (โปรดระบุ) เรียนรู้และทำงานรว่ มกัน โดยมกี ารป ประยกุ ตใ์ ห้สอดคล้องกับความแตกต ของผู้เรียน ภายในปีงบประมาณ 256 (ภายในภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 25 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565) โดย จดั ทำแผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) ความสอดคล้องกับแผน (IEP) และแผ จดั การเรียนรตู้ ามหนว่ ยการจัดการเร นำมาใช้ในการจัดการเรยี นการสอนใน สง่ เสริมศกั ยภาพของผู้เรยี นสอดคล้อ บริบทสภาพการเรยี นรู้ของผู้เรียนและ ต้องการจำเปน็ พิเศษของผู้เรยี นรายบ พร้อมทง้ั จัดหาสื่อส่งิ อำนวยความสะด ความเหมาะสมต่อการเรยี นรู้ โดยมีก ปรบั ประยกุ ตก์ ารใช้เทคนิคการวเิ ครา
9 นา ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวชี้วดั (Indicators) มิน ของงานตามข้อตกลง ท่ีจะเกิดขนึ้ กับผู้เรยี น ทค่ี าดหวังให้เกดิ ขึ้น ท่ีแสดงใหเ้ หน็ ถึงการเปล่ยี นแปลง ปรบั กับผเู้ รียน (โปรดระบุ) ไปในทางท่ดี ขี ้ึนหรือมกี ารพัฒนา ตา่ ง มากขึ้นหรอื ผลสัมฤทธ์ิสูงขน้ึ 65 ผู้เรยี นไดร้ บั การพฒั นาดา้ นการ 564 ถึง เรยี นรู้ทดี่ ขี น้ึ อย่างต่อเน่อื ง (โปรดระบุ) ย เนื่องจากครูมีการกิจกรรมการ ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 82 ได้รับการ ) ทมี่ ี เรยี นรู้ตามแผนการสอนเฉพาะ พฒั นาดา้ นการเรียนรทู้ ดี่ ีขน้ึ ผนการ บคุ คล (IIP) ทม่ี ีความ อย่างต่อเน่อื ง รียนรู้ สอดคล้องกับแผน (IEP) และ นการ แผนการจดั การเรยี นรตู้ าม องตาม หน่วยการจัดการเรยี นรู้ ะความ ร่วมกบั การปรบั ประยกุ ต์ใช้ บคุ คล เทคนิคการสอนทมี่ ีควสาม ดวกท่มี ี เหมาะสมกับผู้เรยี น การ าะห์
10 ลกั ษณะงานท่ีปฏบิ ัติ งาน (Tasks) ท่ีจะดำเนนิ การพฒั น ตามมาตรฐานตำแหนง่ ตามขอ้ ตกลง ใน 1 รอบ การประเม (ปรบั ประยกุ ต์) (โปรดระบ)ุ พฤติกรรม เทคนิคการวิเคราะห์งาน ก สอนแบบ Active learning การเสริม ทางบวก และการสาธติ เป็นต้น เพ่อื ใ ผู้เรยี นได้รบั การพัฒนา เรยี นรู้และทำ ร่วมกับผอู้ น่ื เตม็ ตามศักยภาพ 1.4 สรา้ งและหรือพัฒนาส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหลง่ เรยี นรู้ ขา้ พเจ้ามกี ารสรา้ งและหรือพัฒนาส่อื นวตั กรรม เทคโนโลยีและ แหลง่ เรยี นร สอดคล้องกับกิจกรรมการเรยี นรู้โดยม ปรบั ประยกุ ต์ ใหส้ อดคลอ้ งกับความ แตกตา่ งของผู้เรียน และทำให้ผเู้ รยี นม ทักษะการคิดและสามารถ สร้างนวัตก ภายในปีงบประมาณ 2565 (ภายในภา
0 ตวั ช้วี ดั (Indicators) นา ผลลพั ธ์ (Outcomes) ทจี่ ะเกดิ ข้ึนกับผู้เรียน มิน ของงานตามข้อตกลง ทีแ่ สดงใหเ้ ห็นถึงการเปลย่ี นแปลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น ไปในทางท่ดี ีขน้ึ หรอื มีการพัฒนา กบั ผู้เรียน (โปรดระบุ) มากขนึ้ หรือผลสัมฤทธ์ิสูงข้นึ (โปรดระบ)ุ การ มแรง ให้ ำงาน รู้ มกี าร มี กรรมได้ าค
11 ลกั ษณะงานที่ปฏบิ ัติ งาน (Tasks) ทีจ่ ะดำเนินการพัฒน ตามมาตรฐานตำแหน่ง ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเม (ปรบั ประยุกต์) (โปรดระบ)ุ เรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 ถึงภาคเรยี ปกี ารศึกษา 2565) 1) ศกึ ษาหลักสตู รของสถานศึกษา วเิ คราะหผ์ เู้ รียนรายบุคคลตามแผ สอนเฉพาะบุคคล แผนการจัดการ เรยี นรู้ เพอื่ นำไปออกแบบ ส่อื การ นวตั กรรม เทคโนโลยี และแหล่งเ สอดคลอ้ งกบั กจิ กรรมการเรียนรู้ ประยกุ ต์ใช้เทคนิคการออกแบบส หลากหลาย เชน่ การผลิตสือ่ ภูมิป ทอ้ งถ่นิ การผลิตสอื่ การเรียนรู้ผา่ มอง ส่ือคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน เป มาสรา้ งสื่อการสอนคู่มือส่ือการสอ นำไปใชใ้ นการจัดการเรียนรู้สำหร ผู้เรยี นและมีการประเมินหลังการ
1 ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวชีว้ ดั (Indicators) ของงานตามข้อตกลง ที่จะเกิดขน้ึ กับผู้เรยี น นา ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น ที่แสดงให้เห็นถงึ การเปล่ยี นแปลง มนิ กับผู้เรยี น (โปรดระบุ) ไปในทางที่ดขี ้นึ หรอื มีการพัฒนา มากข้ึนหรือผลสัมฤทธ์ิสูงข้ึน ยนที่ 1 (โปรดระบ)ุ ผนการ 1) ผู้เรียนมพี ฒั นาการด้านการ 1) ผเู้ รียนร้อยละ 100 มีผลสมั ฤทธ์ิ ร เรยี นรทู้ ่ีดีข้ึนอย่างต่อเนื่องและ ทางการเรยี น เปน็ ไปตามค่า รสอน ครูมสี ือ่ นวัตกรรมเทคโนโลยที ี่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษา เรยี นรู้ เหมาะสมกับหนว่ ยการจัดการ ด้านคุณภาพของผูเ้ รยี น โดย เรยี นรู้และแผนการจดั สื่อที่ การศึกษาเฉพาะบคุ คลจาก ปัญญา การประยกุ ต์ใช้เทคนิคการ านการ ออกแบบส่ือทหี่ ลากหลาย ปน็ ต้น อน รับ รใช้สอ่ื
ลกั ษณะงานท่ีปฏบิ ัติ 12 ตามมาตรฐานตำแหนง่ งาน (Tasks) ทีจ่ ะดำเนนิ การพฒั น (ปรบั ประยุกต์) ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเม (โปรดระบุ) เพอ่ื นำผลการประเมินไปประยุกต การพัฒนาสื่อสำหรบั ผูเ้ รียนในคร 2) ในสถานการณ์ปัจจุบันท่มี ีการแพร ระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรน ปรบั ประยุกตน์ ำเทคโนโลยีมาใชใ้ ผลติ ส่ือและจดั การเรียนการสอนใ รูปแบบ On-hand On-demand Online On-site โดยผู้ปกครองม รว่ มในการสอนทีบ่ า้ น 3) ดำเนินการศึกษาหาความรทู้ เ่ี กยี่ ว ในการจัดการเรียนรสู้ ำหรบั ผ้เู รียน ตำรา สถานท่จี ริง หรอื ผ่านสื่อ เทคโนโลยี เพื่อนำมาปรบั ประยุก การจัดการเรียนการสอน โดยปรับ ประยุกต์เทคโนโลยี โปรแกรม
2 ตัวช้วี ดั (Indicators) นา ผลลพั ธ์ (Outcomes) ทจ่ี ะเกิดข้ึนกับผู้เรยี น มิน ของงานตามข้อตกลง ที่แสดงให้เหน็ ถงึ การเปลยี่ นแปลง ที่คาดหวงั ใหเ้ กิดข้ึน ไปในทางที่ดขี ึน้ หรอื มกี ารพัฒนา กบั ผเู้ รยี น (โปรดระบ)ุ มากข้นึ หรือผลสัมฤทธิ์สูงข้ึน (โปรดระบุ) ต์ใน รง้ั ต่อไป ร่ 2) ผเู้ รยี นมีพฒั นาการดา้ นการ 2) ผ้เู รยี นรอ้ ยละ 82 ได้รับการ นามกี าร เรยี นรทู้ ด่ี ขี ึน้ อย่างต่อเนอ่ื งจาก พฒั นาดา้ นการเรยี นรู้ทีด่ ขี นึ้ อยา่ ง ในการ การปรบั ประยุกต์นำ ตอ่ เนอ่ื ง ใน เทคโนโลยีมาใช้ในการผลิตสื่อ d และจัดการเรยี นการสอน มีสว่ น วข้อง 3) ผู้เรยี นมพี ัฒนาการดา้ นการ 3) ผ้เู รยี นรอ้ ยละ 100 มผี ลสมั ฤทธิ์ น จาก เรียนรทู้ ่ีดีข้นึ อย่างต่อเน่อื งและ ทางการเรียน เป็นไปตามค่า มแี หล่งเรยี นรู้ ทห่ี ลากหลาย เปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษา กต์ใน และเหมาะสมกับการจัดการ ด้านคุณภาพของผ้เู รยี น บ เรียนการสอนภายใต้ สถานการณ์การแพรร่ ะบาด
13 ลกั ษณะงานท่ีปฏิบัติ งาน (Tasks) ท่จี ะดำเนนิ การพัฒน ตามมาตรฐานตำแหน่ง ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเม (ปรบั ประยกุ ต์) (โปรดระบุ) หรอื เเอปพลเิ คชน่ั ในปจั จบุ ันมาใช้ใน พฒั นาผูเ้ รยี น เชน่ power point, ca movavi เป็นตน้ แล้วนำเสนอผา่ นช่อ แพลตฟอร์ม เชน่ youtube line facebook google meet เปน็ ต้น เ การเข้าถงึ เเหลง่ เรยี นรสู้ ำหรบั ผเู้ รยี นท ภายในเเละภายนอกหอ้ งเรียน ผ่านท อิเล็คทรอนกิ ส์ ภายใตส้ ถานการณก์ า ระบาดระบาดของโรคติดเช้ือไวรสั โคโ 2019 ด้วยการจดั การเรยี นการสอนร Online On-demand On-hand On 1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ ข้าพเจา้ มกี ารวัดและประเมินผลการเรยี ดว้ ยวิธกี าร ทห่ี ลากหลาย เหมาะสม แ สอดคลอ้ งกบั มาตรฐาน การเรยี นรู้ ให
3 ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวชีว้ ัด (Indicators) ของงานตามข้อตกลง ท่ีจะเกิดขึน้ กบั ผู้เรียน นา ทค่ี าดหวังให้เกดิ ข้ึน ทีแ่ สดงใหเ้ หน็ ถงึ การเปล่ียนแปลง มนิ กบั ผู้เรียน (โปรดระบุ) ไปในทางท่ีดขี นึ้ หรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรอื ผลสัมฤทธ์ิสูงขน้ึ นการ ระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรัสโค anva, โรนา 2019 (โปรดระบุ) องทาง เพ่ือ ผเู้ รยี นมีพัฒนาการด้านการ ผเู้ รียนรอ้ ยละ 100 มีผลสมั ฤทธ์ิ ท้ัง เรยี นรู้ทดี่ ขี ึน้ อย่างต่อเนอื่ งและ ทางการเรียน เปน็ ไปตามคา่ ทางสอื่ ครมู กี ารปรบั ประยกุ ต์รปู แบบ เป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษา ารแพร่ การวดั และประเมินผลการ ดา้ นคณุ ภาพของผเู้ รยี น โรนา รูปแบบ n-site ยนรู้ และ หผ้ ู้เรยี น
14 ลกั ษณะงานท่ีปฏิบตั ิ งาน (Tasks) ทจ่ี ะดำเนินการพัฒน ตามมาตรฐานตำแหน่ง ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเม (ปรับประยกุ ต์) (โปรดระบ)ุ พัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง มกี ารศ แนวทางการวัดและประเมนิ ผลการเรีย ตามหลกั สตู รสถานศึกษา แลว้ นำมาปร ประยกุ ต์ใชใ้ นการวดั ประเมนิ ผลผ้เู รยี น รวมถงึ แบบประเมนิ บนั ทึกผลการเรียน ตามหนว่ ยการจดั การเรียนรู้ แผนการส เฉพาะบคุ คล(IIP) ดว้ ยรูปแบบทีห่ ลากห เชน่ จากการสังเกต การฝึกปฏบิ ตั ิ การ ทดสอบ เปน็ ต้น 1.6 ศึกษา วเิ คราะห์ และสังเคราะห์ ข้าพเจ้ามีการศกึ ษา วิเคราะห์ และสงั เค เพอื่ แก้ปญั หา หรือพัฒนาการเรียนรู้ มกี ารศึกษา วิเคราะห์ และสงั เคราะห์ เ แก้ปญั หา หรือพฒั นาการเรียนรู้ที่ส่งผล คณุ ภาพผเู้ รียน ภายในปีงบประมาณ 2
4 ตวั ช้ีวดั (Indicators) นา ผลลพั ธ์ (Outcomes) ทจ่ี ะเกิดขึ้นกับผู้เรียน มิน ของงานตามข้อตกลง ทีแ่ สดงใหเ้ ห็นถงึ การเปลีย่ นแปลง ทีค่ าดหวังใหเ้ กดิ ขึ้น ไปในทางทดี่ ีขึ้นหรือมกี ารพัฒนา กับผ้เู รยี น (โปรดระบ)ุ มากขึ้นหรือผลสัมฤทธ์ิสูงขึน้ (โปรดระบุ) ศึกษา เรียนรู้ตามสภาพจรงิ ด้วย ยนรู้ วธิ ีการที่หลากหลายเหมาะสม รบั น นรู้ สอน หลาย ร คราะห์ เพ่อื ลต่อ 2565
15 ลกั ษณะงานท่ีปฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ทจ่ี ะดำเนินการพัฒน ตามมาตรฐานตำแหน่ง ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเม (ปรับประยุกต์) (โปรดระบ)ุ (ภายในภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 256 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565) ดังน ดำเนินการคน้ หาปัญหาของผ้เู รยี นทเ่ี กดิ ในระหว่างจดั การเรยี นการสอน แลว้ นำ วิเคราะห์ปญั หาของผูเ้ รียนแล้วดำเนินก ศึกษาตำรา เอกสารและงานวิจัยตา่ งๆท เกี่ยวขอ้ งกบั ปัญหาที่เกดิ ข้ึนเพ่ือคน้ หาว ท่ีเหมาะสมในการแก้ไขปัญหาและ/หรือ สรา้ งนวตั กรรมทีจ่ ะนำมาใช้ในการแกป้ โดยการออกแบบและพฒั นานวัตกรรมใ สอดคล้องกับการนำไปใช้ตามบรบิ ทขอ ผู้เรยี น แล้วนำไปใช้ในการแก้ปัญหาผู้เร บันทกึ และสรุปผลการแก้ไขปัญหาของผ ในหอ้ งเรยี น โดยการปรับประยกุ ต์ กระบวนการทางการวจิ ัยในชัน้ เรียนแล
5 ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวช้ีวดั (Indicators) ของงานตามข้อตกลง ท่ีจะเกดิ ขน้ึ กบั ผู้เรยี น นา ท่ีคาดหวังให้เกิดข้ึน ท่แี สดงใหเ้ หน็ ถึงการเปลยี่ นแปลง มนิ กับผู้เรยี น (โปรดระบ)ุ ไปในทางทีด่ ขี น้ึ หรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรอื ผลสัมฤทธิ์สูงข้ึน 64 ถงึ นี้ (โปรดระบุ) ดขนึ้ ำมา ผ้เู รียนได้รบั การพฒั นาดา้ น ผเู้ รียนร้อยละ 78 ได้รับ การ การเรยี นรู้และครมู ีวิจัยในชัน้ การแก้ไขปัญหาในการจัดการ ที่ เรยี นทสี่ ามารถแก้ไขปญั หา เรยี นการสอน วิธกี าร หรือพัฒนาการเรยี นร้ทู สี่ ง่ ผล อการ ตอ่ คุณภาพผูเ้ รยี น ปัญหา ให้ อง รียน ผู้เรียน ละ
16 ลกั ษณะงานที่ปฏบิ ัติ งาน (Tasks) ทจ่ี ะดำเนินการพัฒน ตามมาตรฐานตำแหนง่ ตามขอ้ ตกลง ใน 1 รอบ การประเม (ปรับประยุกต์) (โปรดระบ)ุ กระบวนการเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ (PLC) เ สรา้ งนวตั กรรมในการจัดการเรียนรูเ้ พ่ือ แกป้ ัญหา หรือพัฒนาการเรียนร้ขู องผู้เร 1.7 จัดบรรยากาศท่ีส่งเสรมิ และพัฒนาผ ข้าพเจา้ มกี ารจัด บรรยากาศทส่ี ่งเสรมิ พัฒนาผูเ้ รยี น ให้เกิดกระบวนการคดิ ชีวติ ทกั ษะการทำงาน ทักษะการเรยี และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ และเทคโนโลยภี ายในปีงบประมาณ 2 (ภายในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 25 ถงึ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565) ด ดำเนินการจัดบรรยากาศสภาพแวดล้อ ภายในและภายนอกหอ้ งเรียนให้เออื้ ต เรียนรู้ของผ้เู รยี นโดยการปรับประยกุ หลักการบรหิ ารจัดการเชิงบวก หลักก
6 นา ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ช้วี ัด (Indicators) มนิ ของงานตามข้อตกลง ทจี่ ะเกดิ ข้นึ กับผู้เรียน ท่คี าดหวงั ให้เกิดข้ึน ท่ีแสดงให้เหน็ ถงึ การเปล่ียนแปลง ไปในทางท่ดี ีขน้ึ หรอื มีการพัฒนา กบั ผูเ้ รียน (โปรดระบ)ุ มากขึ้นหรอื ผลสัมฤทธ์ิสูงขน้ึ เพื่อ (โปรดระบ)ุ อ รียน 2) ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 82 ได้รับการ ผู้เรยี น จัดการเรยี นรูภ้ ายใตบ้ รรยากาศที่ มและ สง่ เสรมิ และพัฒนาผู้เรียน ใหเ้ กดิ ทักษะ กระบวนการคดิ ทักษะชีวิต ยนรู้ ศสอ่ื 2565 564 ดังน้ี อม 2) ผู้เรียนมหี ้องเรยี นทสี่ ะอาด ตอ่ การ นา่ อยู่ นา่ เรียน บรรยากาศดี กต์ใช้ มีมมุ สอื่ ทีเ่ อ้ือและส่งเสริม การจดั พัฒนาผู้เรยี น มบี รรยากาศท่ี
17 ลกั ษณะงานท่ีปฏบิ ัติ งาน (Tasks) ท่ีจะดำเนินการพฒั น ตามมาตรฐานตำแหน่ง ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเม (ปรบั ประยกุ ต์) (โปรดระบุ) หอ้ งเรียนคุณภาพ ควบคู่ไปกับหอ้ งเร สำหรบั เด็กท่มี ีความต้องการจำเปน็ พเิ แนวคิดของวอลด์ อรฟ์ /TEACCH เพอ่ื สง่ เสรมิ และพัฒนาผูเ้ รียน ให้เกิด กระบวนการคิด ทกั ษะชีวิต ทักษะกา ทำงาน ทักษะการเรียนรู้ และทักษะก นวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศส่ือ แ เทคโนโลยี ตามความต้องการจำเป็นพ ของผู้เรยี นแตล่ ะบุคคลภายใต้สถานก แพรร่ ะบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรน 2019 1.8 อบรมและพัฒนาคุณลกั ษณะทด่ี ขี อง ผเู้ รยี น ข้าพเจ้ามีการอบรมบ่มนิสยั ใหผ้ ้เู รียนม คณุ ธรรมจริยธรรม คุณลกั ษณะอันพึง
7 ตัวชว้ี ัด (Indicators) นา ผลลพั ธ์ (Outcomes) ที่จะเกดิ ขึน้ กบั ผู้เรยี น มนิ ของงานตามข้อตกลง ทแ่ี สดงให้เห็นถงึ การเปลี่ยนแปลง ท่คี าดหวงั ใหเ้ กิดข้ึน ไปในทางท่ดี ีข้ึนหรือมกี ารพัฒนา กับผู้เรยี น (โปรดระบ)ุ มากขึ้นหรอื ผลสัมฤทธิ์สูงขนึ้ (โปรดระบุ) รยี น ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรยี น ให้ ทกั ษะการทำงาน ทักษะการ เศษ เกิดกระบวนการคิด ทกั ษะ เรยี นรู้ และนวตั กรรม ทักษะดา้ น อ ชวี ิต ทกั ษะการทำงาน ทักษะ สารสนเทศสือ่ และเทคโนโลยี การเรียนรู้ และนวัตกรรม ด้วยการบรหิ ารจดั การเชิงบวก าร ทักษะด้านสารสนเทศส่อื และ การใช้ เทคโนโลยดี ว้ ยการบรหิ าร และ จดั การเชงิ บวก พิเศษ การณ์ นา ง มี ง
ลกั ษณะงานท่ีปฏบิ ตั ิ 18 ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนนิ การพัฒน (ปรบั ประยุกต์) ตามขอ้ ตกลง ใน 1 รอบ การประเม (โปรดระบ)ุ ประสงค์ และคา่ นิยมความเป็นไทยที่ด ภายในปงี บประมาณ 2565 (ภายใน ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 ถึง ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565) ดัง ดำเนนิ การจดั กิจกรรมการเรยี นร้ใู ห้ม สอดแทรกคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค ภมู ใิ จในท้องถ่ินและความเปน็ ไทย คุณ จริยธรรม ค่านยิ มทีด่ งี าม ปลกู ฝงั ควา ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั ริย์ทร ประมขุ ด้วยการจัดกจิ กรรม ได้แก่ กิจ ประจำวัน กจิ กรรมยวุ ชน คนคณุ ธรร โครงงานเศรษฐกจิ พอเพยี ง เปน็ ต้น แ ดำเนนิ การบันทึกผลการประเมิน คณุ ลักษณะอนั พึงประสงคข์ องผ้เู รียน ประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 9
8 นา ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ช้ีวดั (Indicators) มิน ของงานตามข้อตกลง ทจี่ ะเกดิ ขน้ึ กบั ผู้เรยี น ทีค่ าดหวังใหเ้ กดิ ข้ึน ท่ีแสดงให้เหน็ ถงึ การเปลย่ี นแปลง ไปในทางทดี่ ีข้นึ หรอื มกี ารพัฒนา กบั ผู้เรียน (โปรดระบ)ุ มากขนึ้ หรือผลสัมฤทธิ์สูงข้ึน ดีงาม ผเู้ รยี นเกดิ คณุ ลกั ษณะอนั พึง (โปรดระบ)ุ ประสงค์ตามหลักสตู ร ผูเ้ รียนรอ้ ยละ 100 มีคุณลักษณะ งน้ี สถานศึกษาผา่ นกิจกรรมการ อนั พึงประสงค์ เป็นไปตามคา่ มีการ เรียนรู้ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษา ค์ ความ ด้านคุณภาพของผเู้ รยี น ณธรรม ามเป็น รงเป็น จกรรม รม แลว้ น และ 9
19 ลกั ษณะงานท่ีปฏบิ ัติ งาน (Tasks) ท่ีจะดำเนนิ การพัฒน ตามมาตรฐานตำแหนง่ ตามขอ้ ตกลง ใน 1 รอบ การประเม (ปรับประยกุ ต์) (โปรดระบุ) ประการ ของผเู้ รียนรายบุคคล พรอ้ ม บนั ทกึ ผลการแสดงออกถงึ ความภมู ิใจ ท้องถิน่ และความเป็นไทย ร่วมกบั ราย การจดั กิจกรรมคุณธรรมจรยิ ธรรม คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ค่านิยมที่ด ปลกู ฝงั ความเปน็ ประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมุข โดยม ปรับประยุกตค์ ุณธรรมอตั ลักษณ์ หลัก ดำเนินชีวติ ตามหลกั เศรษฐกิจพอเพีย หลักการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. มาใ การออกแบบกจิ กรรม 2. ด้านการส่งเสริมและสนบั สนุน 2.1 จัดทำข้อมลู สารสนเทศของผู้เรียนแล การจดั การเรียนรู้ รายวชิ า ลกั ษณะงานที่เสนอให้ครอบคลมุ ถงึ ข้าพเจ้ามีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศข ผูเ้ รยี นและรายวิชา เพื่อใช้ในการสง่ เส
9 ตัวช้วี ดั (Indicators) นา ผลลัพธ์ (Outcomes) ท่จี ะเกิดขน้ึ กับผู้เรียน มิน ของงานตามข้อตกลง ท่ีแสดงให้เห็นถึงการเปล่ยี นแปลง ที่คาดหวงั ให้เกิดขึ้น ไปในทางทีด่ ขี ้นึ หรอื มีการพัฒนา กับผู้เรยี น (โปรดระบ)ุ มากขึน้ หรือผลสัมฤทธ์ิสูงข้ึน (โปรดระบ)ุ มทั้ง จใน ยงาน ดีงาม มกี าร กการ ยง ใชใ้ น ละ คาดหวังในระดับท่ี 4 ปฏิบตั ไิ ดส้ งู กวา่ ระดบั ท่ีคาดหวัง ของ สริม
20 ลกั ษณะงานท่ีปฏิบตั ิ งาน (Tasks) ท่ีจะดำเนนิ การพัฒน ตามมาตรฐานตำแหน่ง ตามขอ้ ตกลง ใน 1 รอบ การประเม (ปรับประยุกต์) (โปรดระบุ) การจัดทำข้อมลู สารสนเทศของผู้เรยี น สนับสนนุ การเรียนรู้ และพฒั นาคณุ ภ และรายวิชาการดำเนนิ การตามระบบ ผเู้ รยี น ภายในปีงบประมาณ 2565 (ภ ดแู ลช่วยเหลอื ผเู้ รยี น การปฏิบตั งิ าน ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 ถึงภ วชิ าการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา เรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565) ดงั นี้ และการประสานความร่วมมือกบั ดำเนินการรวบรวมและจดั เก็บข้อมลู ท ผปู้ กครอง ภาคีเครือข่าย และหรือ การพัฒนาผเู้ รยี น โดยปรับประยุกตน์ สถานประกอบการ เทคโนโลยีโปรแกรมหรอื แอปพลิเคชนั บันทกึ ข้อมลู สารสนเทศผูเ้ รยี น ไดแ้ ก บันทกึ ข้อมลู ในระบบสารสนเทศด้าน การศึกษาพิเศษและการศึกษาสงเครา (Special Education Technology: เช่น กรอกข้อมลู ประวัตผิ ู้เรียน บนั ทกึ รบั บริการประจำวนั ของผู้เรียน (ปว.) ประจำทกุ วนั อกี ทั้งการใชร้ ะบบ Goo drive ในการจัดเก็บแฟม้ สะสมงานนกั
0 ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวชว้ี ัด (Indicators) ของงานตามข้อตกลง ท่ีจะเกิดขน้ึ กับผู้เรยี น นา ที่คาดหวงั ใหเ้ กิดข้ึน ที่แสดงให้เหน็ ถึงการเปล่ียนแปลง มิน กับผู้เรียน (โปรดระบุ) ไปในทางท่ีดขี ึ้นหรอื มีการพัฒนา มากขนึ้ หรือผลสัมฤทธ์ิสูงข้ึน ภาพ ผเู้ รียนไดร้ ับการส่งเสรมิ ภายใน สนับสนุนการจัดการเรยี นรู้ (โปรดระบุ) ภาค อยา่ งต่อเนือ่ งโดยมีการจดั ทำ ผูเ้ รยี นร้อยละ 80 ไดร้ ับการ ข้อมูลสารสนเทศของผเู้ รียน ส่งเสริมสนับสนนุ การจัดการ ที่ใชใ้ น อย่างเปน็ ระบบ เรยี นรอู้ ย่างต่อเน่อื งโดยมกี าร นำ จดั ทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรยี น นมาใช้ อย่างเปน็ ระบบ ก่ การ น าะห์ : SET) กการ เปน็ ogle กเรียน
21 ลักษณะงานที่ปฏบิ ัติ งาน (Tasks) ท่ีจะดำเนินการพฒั น ตามมาตรฐานตำแหน่ง ตามขอ้ ตกลง ใน 1 รอบ การประเม (ปรับประยกุ ต์) (โปรดระบ)ุ และเข้าถึงฐานข้อมลู โดยใช้ QR code แสดงขอ้ มลู ของผูเ้ รียนรายบุคคล จำน คน 2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผ ข้าพเจ้ามีการใช้ขอ้ มูลสารสนเทศเกยี่ ว ผเู้ รียนรายบุคคล และประสาน ความร กับผมู้ สี ่วนเกย่ี วข้อง เพื่อพฒั นา และ แกป้ ัญหาผเู้ รยี น ภายในปีงบประมาณ (ภายในภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 256 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565) ดงั น ศึกษาขัน้ ตอนการดแู ลชว่ ยเหลือนักเร ตามระบบการดูแลชว่ ยเหลอื นักเรยี นข สถานศกึ ษา โดยปรับประยุกต์ความรู้ ทางดา้ นเทคโนโลยแี ละการจัดการเรยี น
1 ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ชวี้ ัด (Indicators) ของงานตามข้อตกลง ทีจ่ ะเกดิ ขนึ้ กับผู้เรยี น นา ทค่ี าดหวังให้เกิดข้ึน ที่แสดงใหเ้ หน็ ถงึ การเปลยี่ นแปลง มิน กับผู้เรยี น (โปรดระบุ) ไปในทางทด่ี ีขน้ึ หรือมีการพัฒนา มากขน้ึ หรือผลสัมฤทธ์ิสูงข้นึ e เพื่อ นวน 3 (โปรดระบ)ุ ผูเ้ รียน วกบั รว่ มมอื 2565 64 ถงึ นี้ รียน ผเู้ รยี นได้รับการดแู ลชว่ ยเหลือ ผเู้ รียนร้อยละ 82 ไดร้ ับการดูแล ของ ตามขั้นตอนที่ปรับประยกุ ต์ ช่วยเหลอื ตามขั้นตอน ตรวจสอบ ความรู้ทางดา้ นเทคโนโลยีและ และประเมินผู้เรยี นอย่างเป็น นการ การจดั การเรยี นการสอน ระบบและนำผลมาพฒั นาผเู้ รียน ทางไกลภายใตส้ ถานการณ์
22 ลกั ษณะงานที่ปฏิบตั ิ งาน (Tasks) ทีจ่ ะดำเนินการพัฒน ตามมาตรฐานตำแหน่ง ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเม (ปรับประยกุ ต์) (โปรดระบุ) สอนทางไกลภายใต้สถานการณแ์ พร่ระ ของโรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา 2019 มาใช ดำเนนิ การรู้จักนักเรียนเป็นรายบคุ คล การศกึ ษาข้อมูลพน้ื ฐานของผู้เรยี นและ ค้นหาข้อมูลพื้นฐานผเู้ รียนผ่านสือ่ อเิ ลค็ ทรอนิกส์ การเย่ยี มบา้ นออนไลน์ สอบถาม สมั ภาษณผ์ ู้ปกครองและนกั เร แบบออนไลน์ผ่านชอ่ งทางแพลตฟอร์ม ไลน์ google meet facetime เปน็ ตน้ รวมถึงการจดั ทำแผนที่บา้ นนักเรยี นดว้ ผา่ น Google map เพอ่ื ความสะดวกใน คน้ หาและเยี่ยมบา้ นนักเรยี นแลว้ นำข้อ จัดทำระเบียนสะสม จากน้ันดำเนินการ กรองผ้เู รยี นและจดั กล่มุ ไดแ้ ก่ กลมุ่ พเิ ศ กลุ่มปกติ กลุม่ เสยี่ ง และกลุ่มมปี ญั หา เ
2 นา ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ชว้ี ัด (Indicators) มิน ของงานตามข้อตกลง ทจี่ ะเกดิ ขึ้นกบั ผู้เรียน ทค่ี าดหวังใหเ้ กดิ ข้ึน ที่แสดงใหเ้ ห็นถึงการเปลีย่ นแปลง ไปในทางทด่ี ีขน้ึ หรอื มีการพัฒนา กับผ้เู รียน (โปรดระบ)ุ มากขึ้นหรอื ผลสัมฤทธ์ิสูงขน้ึ (โปรดระบุ) ะบาด แพรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้อื ช้ ดงั น้ี ไวรสั โคโรนา 2019 มาใช้ โดย ะการ รียน ม เช่น น วยพกิ ดั นการ อมูลมา รคัด ศษ เพื่อ
23 ลกั ษณะงานที่ปฏิบตั ิ งาน (Tasks) ท่ีจะดำเนินการพัฒน ตามมาตรฐานตำแหนง่ ตามขอ้ ตกลง ใน 1 รอบ การประเม (ปรับประยกุ ต์) (โปรดระบุ) ดำเนนิ การชว่ ยเหลือโดยการส่งเสริมแล พัฒนา หรอื ป้องกนั และแก้ไขปัญหา โด ประยกุ ต์ความรทู้ างด้านเทคโนโลยีและ จดั การเรียนการสอนทางไกลภายใต้ สถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคติดเช้ือไ โคโรนา 2019 ใหบ้ ริการใน รูปแบบ On hand On-demand On-site On โดยการมสี ่วนร่วมของผู้ปกครองในการ สง่ เสรมิ พัฒนาขณะผเู้ รียนอยู่ทีบ่ ้าน สง่ ต่อผู้เรียนท้ังในและนอกสถานศกึ ษา การจัดทำบันทึกข้อความขอรับการสง่ ต รับบริการในการป้องกันและแก้ไขปัญห เหมาะสมกบั ผเู้ รียน จัดการนิเทศติดตา ผู้เรียนท่ีได้รบั การสง่ ตอ่ ทั้งภายในและ
3 ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวชว้ี ดั (Indicators) ของงานตามข้อตกลง ที่จะเกิดขน้ึ กับผู้เรยี น นา ที่คาดหวงั ใหเ้ กิดขึ้น ทแ่ี สดงให้เหน็ ถงึ การเปลยี่ นแปลง มิน กับผู้เรียน (โปรดระบ)ุ ไปในทางทีด่ ีขนึ้ หรือมีการพัฒนา มากขนึ้ หรือผลสัมฤทธิ์สูงขน้ึ ละ ดยปรับ (โปรดระบ)ุ ะการ ไวรสั n- nline ร าโดย ต่อเพ่ือ หาท่ี าม
24 ลกั ษณะงานท่ีปฏบิ ัติ งาน (Tasks) ทจ่ี ะดำเนนิ การพฒั น ตามมาตรฐานตำแหน่ง ตามขอ้ ตกลง ใน 1 รอบ การประเม (ปรบั ประยุกต์) (โปรดระบ)ุ ภายนอกสถานศกึ ษารวมไปถึงผูเ้ รยี นท การศกึ ษาแล้ว 2.3 ปฏบิ ัติงานวิชาการ และงานอ่นื ๆ ข สถานศกึ ษา ข้าพเจา้ รว่ มปฏบิ ตั งิ านทางวิชาการ แ งานอื่น ๆ ของสถานศกึ ษา เพ่ือยกระ คณุ ภาพการจัดการศกึ ษาของ สถานศ ภายในปงี บประมาณ 2565 (ภายในภ เรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 ถึงภาคเร 1 ปีการศึกษา 2565) ดงั น้ี ข้าพเจ้าปฏิบตั หิ น้าทีเ่ ปน็ ครปู ระจำชั้น หอ้ งเรยี นบ้านจำลองทักษะชีวิต 1 รบั ผิดชอบงานชว่ ยเหลือระยะแรกเรมิ่ พัฒนาศักยภาพและเตรียมความพร้อ
4 ตวั ชว้ี ัด (Indicators) นา ผลลัพธ์ (Outcomes) ทีจ่ ะเกิดขึน้ กบั ผู้เรยี น มนิ ของงานตามข้อตกลง ท่แี สดงใหเ้ ห็นถึงการเปลย่ี นแปลง ท่คี าดหวังให้เกดิ ขึ้น ไปในทางท่ีดีขน้ึ หรอื มีการพัฒนา กับผ้เู รยี น (โปรดระบ)ุ มากขน้ึ หรอื ผลสัมฤทธิ์สูงขนึ้ (โปรดระบุ) ทจ่ี บ ของ และ ะดบั ศึกษา ภาค รยี นที่ น ผูเ้ รยี นไดร้ ับการพฒั นาใน ผ้เู รยี นรอ้ ยละ 100 มีผลสมั ฤทธิ์ ดา้ นคณุ ภาพของผ้เู รียน ดา้ น ทางการเรียน เปน็ ไปตามค่า ม กระบวนการบรหิ ารจดั การ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษา อม และดา้ นกระบวนการจดั การ ดา้ นคณุ ภาพของผเู้ รียน เรยี นการสอนท่เี นน้ ผู้เรียน
25 ลกั ษณะงานที่ปฏิบตั ิ งาน (Tasks) ทีจ่ ะดำเนนิ การพัฒน ตามมาตรฐานตำแหนง่ ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเม (ปรับประยกุ ต์) (โปรดระบุ) และรบั ผิดชอบงานพจิ ารณาความดี ความชอบรวมท้ังปฏิบัตหิ นา้ ท่ีผ้ชู ่วย ผอู้ ำนวยการกลุม่ บรหิ ารงานบุคคล โดยการนำ วงจร Deming PDCA มาปรบั ประยกุ ต์ใชใ้ นการดำเนินงานเ ยกระดบั คุณภาพการจัดการศึกษาขอ สถานศกึ ษา 2.4 ประสานความร่วมมือกับผปู้ กครอง ภ เครอื ขา่ ย และหรือสถานประกอบกา ประสานความร่วมมือกับผ้ปู กครอง ภ เครือข่าย และหรือสถานประกอบการ ร่วมกันพฒั นาผูเ้ รียนภายในปีงบประม 2565 (ภายในภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ 2564 ถงึ ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2 ดงั นี้
5 ตัวชว้ี ดั (Indicators) นา ผลลพั ธ์ (Outcomes) ท่จี ะเกิดข้นึ กับผู้เรยี น มนิ ของงานตามข้อตกลง ทีแ่ สดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลง ทคี่ าดหวงั ใหเ้ กดิ ข้ึน ไปในทางท่ดี ีข้นึ หรือมีการพัฒนา กบั ผ้เู รยี น (โปรดระบ)ุ มากขึ้นหรือผลสัมฤทธ์ิสูงขน้ึ (โปรดระบ)ุ เป็นสำคญั ตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา เพื่อ การประกันคุณภาพการศึกษา เพ่ือ อง ภาคี าร ภาคี ร เพ่ือ มาณ กษา 2565)
ลกั ษณะงานท่ีปฏบิ ัติ 26 ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ท่ีจะดำเนนิ การพฒั น (ปรบั ประยุกต์) ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเม (โปรดระบุ) ดำเนนิ การประสานความร่วมมือในกา พัฒนาผเู้ รยี นร่วมกับผ้ปู กครอง โดยป ประยกุ ต์ใช้เทคโนโลยีเขา้ มามีส่วนเกี่ย ภายใตส้ ถานการณ์แพร่ระบาดของโรค เชื้อไวรสั โคโรนา 2019 เช่น การใช้ แพลตฟอรม์ ไลน์ facetime google meet ในการวางแผนการจัดการศึกษ เฉพาะบคุ คล การวางแผนเปล่ียนผา่ น ทบทวนแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบ การนิเทศ ตดิ ตาม การจัดกกิจกรรมก เรยี นรทู้ ่ีบา้ น รวมไปถงึ การประสานงา ร่วมกับภาคีเครือขา่ ยในชุมชน เช่น อาสาสมคั รหมู่บ้าน นักพฒั นาชุมชนแ สถานศกึ ษาหรือหนว่ ยงานอนื่ ๆ ท่ีเกี่ย ในการประสานความร่วมมือเพอ่ื ช่วยเ
6 ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวชีว้ ัด (Indicators) ของงานตามข้อตกลง ทจี่ ะเกดิ ขนึ้ กับผู้เรยี น นา ท่ีคาดหวงั ให้เกดิ ข้ึน ทีแ่ สดงให้เหน็ ถงึ การเปลย่ี นแปลง มนิ กับผเู้ รยี น (โปรดระบุ) ไปในทางทด่ี ขี ้ึนหรอื มีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขน้ึ าร ผูเ้ รียนได้รบั การพัฒนาโดยการ ปรับ ประสานความร่วมมือกับ (โปรดระบ)ุ ยวข้อง ผปู้ กครองและภาคีเครอื ข่าย ผู้เรียนร้อยละ 78 ได้รับการ คติด โดยปรับประยกุ ตใ์ ช้เทคโนโลยี พัฒนาโดยการประสานความ เขา้ มามสี ่วนเก่ยี วขอ้ งภายใต้ ร่วมมือกับผู้ปกครองและภาคี e สถานการณ์แพรร่ ะบาดของ เครอื ข่าย จากการแลกเปลีย่ น ษา โรคตดิ เชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 เรียนรแู้ ละใหข้ ้อมูลสะทอ้ นกลับ น และ เพ่อื พัฒนาและปรับปรงุ การ บคุ คล จดั การเรียนรู้ การ าน และ ยวข้อง เหลอื
Search
