แผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา2563.แก้ไขวันที5.4.63

1 แผนปฏบิ ตั กิ าร ประจาปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นวัดพืชนมิ ติ (คาสวัสดริ์ าษฎรบ์ ารุง)

2 คำนำ แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ ๒๕๖3 ของโรงเรยี นวดั พืชนมิ ิต (คาสวัสดร์ิ าษฎรบ์ ารุง) จัดทาข้ึน เพ่อื ใช้เปน็ กรอบและแนวทางในการดาเนนิ งานดา้ นการจดั การศึกษาใหม้ คี วามสอดคล้องเช่อื มโยงกับวิสยั ทัศน์ พันธกิจ เปา้ ประสงค์ กลยทุ ธ์ และมาตรฐานการศึกษาของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน แผนปฏบิ ัติการประจาปีงบประมาณ ๒๕๖3 ฉบบั นีเ้ กิดขึ้นจากการระดมความคิด การมสี ่วนรว่ มของ ทกุ ฝ่ายงานและบุคลากรทุกคน โรงเรียนวัดพืชนิมติ (คาสวัสดิ์ราษฎรบ์ ารงุ ) คาดหวังว่าแผนปฏิบัติการฉบบั นี้ จะเปน็ เครื่องมอื และแนวทางสู่การปฏิบัตเิ พื่อเกดิ ผลเปน็ การพัฒนาโรงเรียนทีย่ ั่งยืนสบื ไป โรงเรยี นวัดพชื นมิ ติ (คาสวัสดริ์ าษฎรบ์ ารุง) สำรบัญ แผนปฏบิ ัติการ ประจาปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นวดั พืชนมิ ิต (คาสวัสด์ริ าษฎรบ์ ารงุ )

3 หน้ำ สว่ นท่ี 5 สว่ นท่ี ๑ ขอ้ มูลพืน้ ฐำนของสถำนศกึ ษำ 7 - ขอ้ มลู ทว่ั ไป 11 - ข้อมูลบุคลากรของสถานศกึ ษา 11 - ข้อมูลนักเรียน 12 - ขอ้ มลู อาคารสถานที่ 13 - ข้อมลู สภาพชุมชนโดยรวม 14 - โครงสรา้ งหลักสตู รสถานศกึ ษา 15 - แหลง่ เรยี นรู้และภมู ปิ ญั ญาท้องถ่นิ 15 - ผลการประเมินคณุ ภาพภายในในรอบปที ี่ผา่ นมา 16 - ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกรอบสาม - ข้อเสนอแนะจากผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอก 19 19 ส่วนท่ี ๒ แผนปฏิบตั ิกำรประจำปีของสถำนศกึ ษำ 21 - การบริหารจดั การ 21 - วสิ ยั ทัศน์ พันธกิจ เปา้ หมาย อตั ลกั ษณ์ และเอกลกั ษณข์ องสถานศึกษา 22 - กลยุทธ์การพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา - การดาเนินงานตามกลยุทธข์ องสถานศึกษา 34 34 ส่วนที่ ๓ ผลกำรพฒั นำคุณภำพกำรจัดกำรศึกษำของสถำนศกึ ษำ 36 - ผลการจัดการเรียนรู้ตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖1 - ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผเู้ รยี นระดบั ชาติ (NT) 37 ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖1 - ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ 41 41 ส่วนที่ ๔ ผลกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ 52 - ผลการดาเนินงานตามแผนปฏิบัตกิ ารประจาปีของสถานศึกษา - ผลการดาเนินงานตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา 63 สว่ นท่ี ๕ สรปุ ผล แนวทำงกำรพัฒนำ 69 ส่วนที่ ๖ รำยชือ่ โครงกำร จำนวนงบประมำณ และรำยละเอยี ดโครงกำร แผนปฏิบตั ิการ ประจาปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นวัดพืชนมิ ิต (คาสวัสดิ์ราษฎร์บารงุ )

4 69 78 - งบหนา้ โครงการงานบรหิ ารวชิ าการ 88 - โครงการสง่ เสรมิ ความรู้และทกั ษะท่จี าเป็นตามหลกั สูตร 96 100 - โครงการพัฒนาผเู้ รยี นดา้ นวทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์และเทคโนโลยี 106 - โครงการหอ้ งสมุดมชี วี ิต เพ่อื สรา้ งนสิ ัยรกั การอา่ น 111 - โครงการงานทะเบียน วดั ผลและประเมินผล 116 - โครงการนเิ ทศภายใน 121 - โครงการประกนั คุณภาพภายใน 133 - งบหนา้ โครงการงานบรหิ ารทว่ั ไป 139 - โครงการพฒั นาผเู้ รยี น 148 - โครงการพัฒนาระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียน 155 - โครงการสง่ เสรมิ ความเปน็ พลเมืองทีเ่ ขม้ แข็ง 165 - โครงการสง่ เสรมิ คุณธรรม จริยธรรม ภูมิปญั ญาทอ้ งถิน่ 174 - โครงการสง่ เสรมิ สุขอนามยั ท่ีดแี ละมสี นุ ทรยี ภาพ 174 - โครงการ Zero waste 181 - โครงการสง่ เสรมิ ศาสตรพ์ ระราชาและหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง - โครงการพฒั นาสภาพแวดล้อมและการบรกิ าร 192 - โครงการสง่ เสรมิ การปฏบิ ัตติ ามบทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษา 193 200 ผูป้ กครองและชุมชน 206 - งบหน้าโครงการงานบรหิ ารงบประมาณ 210 - โครงการพัฒนางานการเงนิ การบญั ชี 211 - โครงการการบรหิ ารงานพสั ดแุ ละสินทรัพย์ 217 - โครงการสง่ เสรมิ การระดมทุนและทรพั ยากรทางการศกึ ษา - งบหน้าโครงการงานบรหิ ารบุคคล 233 - โครงการสร้างขวญั และกาลงั ใจ - โครงการพฒั นาบุคลากร สว่ นท่ี ๗ กำรกำกับ ติดตำม ประเมนิ และรำยงำน ภำคผนวก - คาสั่งแต่งตง้ั คณะทางาน/คณะกรรมการจัดทาแผนปฏบิ ตั กิ าร ประจาปี การศึกษา ๒๕๖3 - บันทึกข้อความการใหค้ วามเหน็ ชอบแผนปฏบิ ัติการประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖3 ของคณะกรรมการสถานศกึ ษา แผนปฏิบตั ิการ ประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นวดั พชื นมิ ติ (คาสวสั ดิ์ราษฎร์บารุง)

1 สว่ นที่ ๑ ข้อมลู พืน้ ฐำนของสถำนศึกษำ ๑. ข้อมลู ทัว่ ไป ประวัติโรงเรียน ประวัติ โรงเรียนวัดพืชนมิ ิต (คาสวัสด์ิราษฎรบ์ ารุง) เปิดสอนต้ังแต่ระดับอนุบาลปที ี่ ๑ ถึงระดับช้ัน ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ มีเนื้อที่ ๖ ไร่ (เป็นท่ีธรณีสงฆ)์ มีเขตพนื้ ที่บรกิ าร ๑ หมู่บ้าน ได้แก่ หม่ทู ่ี ๒๐ ตาบลคลอง หนึ่ง อาเภอคลองหลวง จังหวัดปทุมธานี สถานที่ต้ัง ๔๗/2 หมู่ท่ี ๒๐ ตาบลคลองหน่งึ อาเภอคลองหลวง จังหวัดปทุมธานี ๑๓๑๘๐ โทรศัพท์/โทรสาร ๐๒-๕๒๙๔๑๐๐ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ปทมุ ธานี เขต ๑ สงั กดั สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน ต้งั ขึน้ เมื่อ วนั ที่ ๑ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๔๗5 โดยคณะกรรมการอาเภอคลองหลวง มอบใหน้ ายเหรียญ เจรญิ ศรี ปลดั อาเภอเป็นประธานเปิดโรงเรียนเปน็ ปฐมฤกษ์ โดยมนี ายเชือ่ ม คีรี เป็นครูใหญ่ มีนายเริม่ เป็นครู น้อย โดยมีพระอธิการเทียม อุปนน·โท เจา้ อาวาสวัดพชื นิมิตและร้อยตารวจตรพี ิณ วณี ะคปุ ต์ เป็นผู้อุปการะ พร้อมคณะกรรมการวัดและประชาชนจัดหาอุปกรณ์การสอน โดยอาศัยศาลาการเปรียญวัดพชื นิมิตรเป็นที่ เรยี น โรงเรียนจัดอยูใ่ นประเภทนายอาเภอจัดต้ังโดยได้รับเงนิ อุดหนนุ จากทางราชการโดยตลอดไป ในเดือน มกราคม พ.ศ. ๒๕๑๔ ได้รับงบประมาณสร้างอาคารเรียนหนึ่งหลังถาวร แบบ ป.๑ ข ใต้ถุนสูง จานวน ๔ ห้องเรียน เปน็ เงนิ จานวน ๑๓๒,๐๐๐ บาท สว่ นเงนิ สมทบซอ้ื อปุ กรณ์การเรยี นและอน่ื ๆ จากท่านเจ้าคณุ มหา ขวัญ ทดั ทอง คณะ ๖ วดั อรุณราชวราราม บางกอกน้อย กรุงเทพ พร้อมประชาชน เป็นเงิน ๒๒,๙๒๔ บาท เร่ิมใชเ้ ม่ือ ๑๗ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๑๔ เป็นตน้ มา ๒๐ สิงหาคม ๒๕๑๖ ได้รบั งบประมาณ ๓,๕๐๐ บาท กอ่ สร้างเสาธง จากองค์การบริหารสว่ นจงั หวัด ปทมุ ธานี ๑๑ สิงหาคม ๒๕๒๓ ได้รบั งบประมาณ ๑๕,๐๐๐ บาท ซ่อมแซมช่องลมรอบอาคารเรียนแบบ ป๑ข. จากองค์การบริหารส่วนจงั หวดั ปทมุ ธานี ไมป่ รากฏวัน เดือน ปี ที่ชัดเจน มีการเทพน้ื คอนกรีตชัน้ ล่างของอาคารแบบ ป๑ข. ไดร้ ับงบประมาณ ๕๕,๕๐๐ บาท จากคณะครูและฝึกสอนรุน่ ๑/๒๕๒๕ และประชาชน ๑๐ ธันวาคม ๒๕๒๗ ได้รับงบประมาณ ๑๖,๔๘๐ บาท กั้นห้องเรียนช้ันล่างของอาคารแบบ ป๑ข. จานวน ๓ หอ้ งเรียน และขอบรจิ าคอฐิ บล็อกซีเอ็มบางปะอนิ ๑,๐๐๐ กอ้ น และเงนิ สมทบจากกจิ กรรมนกั เรยี น และคณะครู ๑๙ พฤศจิกายน ๒๕๓๑ ไดร้ บั งบประมาณ ๓๕,๐๐๐ บาท ก่อสร้างส้วมแบบ สปช.๖๐๑/๒๕๒๖ จาก สปช. ๔ มกราคม ๒๕๓๒ ได้รับงบประมาณ ๖๑๐,๐๐๐ บาท กอ่ สร้างอาคารเรยี นแบบสปช.๑๐๔/๒๕๒๖ พรอ้ มโตะ๊ เก้าอน้ี กั เรยี น ๙๐ ชดุ ของครู ๓ ชุด จากสปช. ๗ มิถุนายน ๒๕๓๑ ได้รับงบประมาณ ๕๕,๐๐๐ บาท เทพน้ื คอนกรีตใต้ถุนอาคารเรียนแบบ สปช. ๑๐๔/๒๕๒๖ จากคณะครูและประชาชนบรจิ าค แผนปฏิบัตกิ าร ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นวดั พชื นมิ ิต (คาสวสั ดิ์ราษฎร์บารุง)

2 กุมภาพันธ์ ๒๕๔๒ แจ้งอนุมตั ิร้ือถอนถังเกบ็ น้าฝนซีเมนต์แบบฝ.๓๓ จานวน ๑ ชดุ (๓ ถงั ) และนาเศษ วสั ดุไปถมท่ปี รเิ วณน้าขงั ด้านขา้ งและหลงั โรงเรียน ไม่ปรากฏวัน เดือน ปี ที่ชัดเจน มบี ้านพักครู สปช.๓๐๑/๒๕๒๖ ไมป่ รากฏวนั เดอื น ปี ทีช่ ัดเจน มสี ้วมแบบสปช.๖๐๔/๒๕๔๕ จากสปช. ๑๘ สิงหาคม ๒๕๕๘ ได้รับบรจิ าคทีด่ ิน ๑ ไร่ ๗๒.๗๐ ตารางวา ตามโฉนดเลขท่ี ๑๖๘๔๒๗ และ โฉนด เลขท่ี ๑๗๒๕๐๐ มูลค่า ๒,๘๓๖,๒๐๐ บาท จากรอ้ ยตรสี ทุ ิน คาสวสั ด์ิและเจ้าอาวาสวัดพชื นมิ ิต แตท่ ด่ี ินเป็นบอ่ นา้ ลกึ ๒.๕ เมตร ๒๒ ธนั วาคม ๒๕๕๘ ได้รบั งบประมาณ ๑๔๙,๐๐๐ บาท ซอ่ มแซมหนา้ ตา่ งอาคาร ป๑ข (หอ้ งอนบุ าล เป็นกระจก) จากสพฐ. ๘ มกราคม ๒๕๕๙ ไดร้ บั งบประมาณ ๒๗๐,๐๐๐ บาท สรา้ งหลงั คาคลมุ ลานเอนกประสงค์ จาก บริษทั ผลิตภณั ฑ์วศิ วไทย จากัด ๑ มถิ นุ ายน ๒๕๕๙ ได้รับงบประมาณ ๑๔๐,๒๐๐ บาท ซอ่ มแซมบา้ นพักครู จากสพฐ. ระหว่าง ๑๘ สงิ หาคม ๒๕๕๘-๑๕ มิถุนายน ๒๕๕๙ ได้รบั บรจิ าคดิน มูลค่า ๑,๐๐๐,๐๐๐ บาท เพ่ือ ถมทีด่ นิ ทไ่ี ดร้ ับบรจิ าคและถมบ่อน้าลกึ ๒.๕ เมตร จากคณะครู บริษทั และชุมชน ๑๓ มีนาคม พ.ศ.๒๕๖๐ ได้รบั มอบอาคารเรยี น จากองคก์ ารบรหิ ารส่วนจังหวัดปทมุ ธานี ชื่ออาคาร “อบจ.ปทุมธานี เฉลมิ พระเกียรติ” ขนาด ๓ ช้ัน ๘ หอ้ งเรยี น ใตถ้ นุ โลง่ จานวน ๑ หลงั มลู ค่า งบประมาณ ๘,๗๑๐,๐๐๐ บาท ๑๙ ตุลาคม พ.ศ.๒๕๖๐ ไดร้ ับงบประมาณ ๖,๗๕๖,๗๐๐ บาท กอ่ สร้างอาคารเรียน แบบอาคารเรียน ๑๐๕/๕๕ (ข) ตา้ นแผ่นดนิ ไหวขนาด ๔ ห้องเรียน จากสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน 5 มีนาคม พ.ศ.๒๕๖๑ ไดร้ บั งบประมาณ 100,000 บาท งบอหุ นุนรายหัว จาก สพฐ. สร้างโรง อาหาร ขา้ งอาคารเรียน สพฐ. 5 มีนาคม พ.ศ.๒๕๖๑ ไดร้ บั งบประมาณ 140,000 บาท งบประมาณจากรายได้สถานศึกษา โรงเรยี นวดั พชื นมิ ิต (คาสวสั ดร์ิ าษฎรบารงุ ) สรา้ งโรงอาหาร ขา้ งอาคารเรียน สพฐ. ข้อมลู พ้ืนฐำน ทีต่ ัง้ โรงเรียนวัดพชื นิมิต (คาสวัสดริ์ าษฎร์บารงุ ) ที่ตง้ั ๔๗/2 หมู่ ๒๐ ตาบล คลองหนึ่ง อาเภอ คลองหลวง จังหวัดปทมุ ธานี สงั กดั สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐานโทร ๐๒- ๕๒๙๔๑๐๐ โทรสาร ๐๒-๕๒๙๔๑๐๐ รหสั ไปรษณยี ์ 13180 e-mail:[email protected] เปดิ สอนระดับชัน้ อนุบาล ๑ ถงึ ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๖ เขตพ้ืนทบี่ รกิ าร สานกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษา ประถมศกึ ษาปทุมธานี เขต ๑ แผนปฏิบัติการ ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นวัดพืชนมิ ติ (คาสวสั ดิร์ าษฎร์บารงุ )

3 แผนทโ่ี รงเรยี นวัดพชื นิมติ (คาสวัสดริ์ าษฎร์บารงุ ) วดั ธรรมนาวา สถานรี ถไฟ เชยี งรากน้อย วดั พืชนิมติ โรงเรียนวัดพชื นิมิต (คาสวสั ด์ิราษฎรบ์ ารุง) (คาสวัสดริ์ าษฎร์บารุง) ๒. ขอ้ มลู บคุ ลำกรของสถำนศกึ ษำ ๑) จำนวนบุคลำกร ประเภทบุคลำกร เพศ ระดับกำรศึกษำสูงสุด อำยุ ประสบกำรณ์ ชาย หญิง ตา่ กว่า ปรญิ ญาตรี ปรญิ ญาโท เฉลี่ย สอนเฉลยี่ ผู้อานวยการ ปรญิ ญาตรี ครปู ระจาการ ๑ ๕๕.00 ๒๗.๐๐ ครูอตั ราจา้ ง ๑ ๑๘ ๑ ๓๓.๕๒ ๔.๖๒ เจ้าหน้าที่ธุรการ ๑๖ ๓ ๓๕.๕๐ ๗.๕0 พีเ่ ล้ียงเด็กพิการ ๒ ๒๔.๐๐ ๑.๐๐ ๑ ๒ ๓๘.๐๐ 3.00 รวม ๑ ๑ 37.20 8.62 1 23 ๑ 1 19 4 แผนปฏิบตั ิการ ประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นวดั พืชนิมิต (คาสวสั ดิร์ าษฎร์บารงุ )

4 ๒) ข้อมลู ครแู ละบุคลำกร ครปู ระจำกำร ท่ี ชือ่ – ชือ่ สกุล อำยุ อำยุรำชกำร ตำแหนง่ วุฒิ /วทิ ยฐำนะ ปริญญาโท ๑ นางสาวกันยาภัทร ภัทรโสตถิ ๕5 ปี 27 ปี ชานาญการพิเศษ ปรญิ ญาโท ๒ นายยงยุทธ นชุ บัว ๕8 ปี ๓6 ปี ชานาญการพเิ ศษ ปรญิ ญาตรี ๓ นางดุษณีย์ ปลั่งกลาง ๕๖ ปี ๒๐ ปี ชานาญการพเิ ศษ ๔ นางสาวอรวรรณ พดุ มอญ ๓3 ปี 5 ปี - ปริญญาตรี ๕ นางสาวแพรวรงุ่ ศรีประภา ๒8 ปี 4 ปี - ปรญิ ญาโท ๖ นางอรวรรณ ปานจารญู ๔๒ ปี 4 ปี - ปรญิ ญาตรี ๗ นางสาวจิระพนั ธ์ุ ปากวเิ ศษ ๓๓ ปี 4 ปี - ปริญญาโท ๓ ปี - ปริญญาตรี ๘ นางสาวนะดา ขนั ธศักด์ิ ๒8 ปี ๓ ปี - ปริญญาตรี ๙ นางสาวสุวดี กาญจนาภา ๓๖ ปี 2 ปี - ปริญญาตรี ๑๐ นางสาววรรณนษิ า พุ่มอุไร ๒6 ปี 2 ปี - ปรญิ ญาตรี ๑๑ นางสาวจีรวรรณ ปฏวิ งศ์ ๒7 ปี 2 ปี - ปรญิ ญาตรี ๑๒ นางสาวกมลชนก กาญจนจันทร์ ๒7 ปี ๑ ปี - ปริญญาตรี ๑ ปี - ปริญญาตรี ๑๓ นางสาวหทยั รตั น์ ราชเสนา ๒๕ ปี ๑ ปี - ปรญิ ญาตรี 14 นางสาววรรณภา เคนไทยวงศ์ ๔๓ ปี 15 นางสาวลลติ า แคลว้ สูงเนิน ๒๖ ปี แผนปฏิบัต โรงเรียนวดั

4 วิชำเอก สอนวิชำ/ชัน้ ภำระงำนสอนเฉลีย่ ของ จำนวนครงั้ /ชว่ั โมงทรี่ บั ครู ๑ คน ในแต่ละ กำรพัฒนำ/ปี ศษ.ม.บริหารการศึกษา - ศษ.ม.บรหิ ารการศึกษา สังคม ป.๔-๖ สำขำวชิ ำ (ชม./สปั ดำห์) - ศษ.บ. ปฐมวยั เตรียมประสบการณ์ 1 ครง้ั อ.๓ - 1 ครั้ง 20 30 ศศ.บ.ภาษาอังกฤษธรุ กิจ ภาษาอังกฤษ ป.๔-๖ ๒3 5 ครั้ง ค.บ. คณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์ ป.๔-๖ ๒๑ ๖ ครั้ง ค.บ. การประถมศกึ ษา ภาษาไทย ป.๔-๖ ๒๐ ๓ ครั้ง ค.บ. คณติ ศาสตร์ คณติ ศาสตร์ ป.๑-๓ ๒๑ ๕ ครั้ง ๒๑ ๕ ครั้ง ค.บ. คอมพิวเตอร์ศึกษา การงาน ป.1-6 ๒๑ ๕ ครง้ั ศษ.บ วทิ ยาศาสตรก์ ายภาพ วิทยาศาสตร์ ป.๔-๖ ๒๐ 5 ครง้ั ชวี ภาพ ๒๑ 3 ครง้ั ๒๑ 3 ครงั้ ศษ.บ พลศึกษา ป.๑-6 ๒๑ ๓ ครั้ง พลศกึ ษาและสุขศึกษา ๒๓ ๓ ครั้ง ๓๐ ๑ คร้ัง ค.บ. สงั คมศึกษา สังคม ป.๑-๒ วทบ.วิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ศาสตร์ (ศกึ ษาศาสตร)์ ป.๑-๓ ค.บ.ภาษาองั กฤษ ภาษาองั กฤษ ป.๑-๓ ศษ.บ ภาษาไทย ภาษาไทย ป.๑,๓ ค.บ. การศึกษาปฐมวยั เตรียมประสบการณ์ อ.๒ ตกิ าร ประจาปีการศกึ ษา 2563 ดพชื นมิ ติ (คาสวสั ดิร์ าษฎร์บารุง)

ท่ี ช่อื – ชอ่ื สกลุ อำยุ อำยุรำชกำร ตำแหน่ง 5 /วิทยฐำนะ 16 นางสาวอมรรตั น์ ปากครอง ๒๖ ปี ๑ ปี วฒุ ิ 17 นางสาวจารวี อาจเดช ๒๗ ปี ๑๐ เดือน - 18 นางสาวสาวิตรี หม่นื หาญ ๓๕ ปี ๗ เดือน ปริญญาตรี 19 นางสาวปริยาภัทร สายสน่ัน ๒๔ ปี ๖ เดอื น - ปรญิ ญาตรี ๒๐ นางสาวอญั ชลี อุ่นทะยา ๓๗ ปี ๓ เดอื น ปรญิ ญาตรี - ปริญญาตรี ปรญิ ญาตรี - - ครูอัตรำจ้ำง / ธรุ กำร ที่ ชอ่ื – ชอ่ื สกุล อำยุ อำยรุ ำชกำร ตำแหน่ง วฒุ ิ /วทิ ยฐำนะ ค.บ. ปฐมวัย ๑ นางสาวกาจนา มูลจันทา ๒๙ ปี 5 ปี ปรญิ ญาตรี ค.บ. ปฐมวัย วท.บ.ฟสิ กิ ๒ นางภานุมาศ ดนตรี ๔๒ ปี ๑๐ ปี ปริญญาตรี - ๓ นางสาววฤมน เหลาบัว 24 ปี - ปริญญาตรี ๕ นางสาวกมลลกั ษณ์ ศรีโย ๓7 ปี ๓ ปี ม.๖ จานวนครทู ่ีสอนวชิ าตรงเอก ๒๑ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100 แผนปฏิบตั โรงเรยี นวดั

5 สอนวิชำ/ชน้ั ภำระงำนสอนเฉลย่ี ของ จำนวนคร้ัง/ชัว่ โมงที่รบั ครู ๑ คน ในแต่ละ กำรพัฒนำ/ปี วิชำเอก ภาษาไทย ป.๒-๓ สำขำวิชำ (ชม./สปั ดำห์) ๒ ครง้ั ค.บ. ภาษาไทย ภาษาไทย ค.บ. ภาษาไทย ป.๒-๓ ๒๓ ศศ.บ. ภาษาอังกฤษ องั กฤษ ค.บ. การศึกษาปฐมวยั ป.1-3 ๒๑ ๔ ครง้ั ค.บ. สงั คมศึกษา เตรยี มประสบการณ์ อ.๓ ๒๑ ๓ ครัง้ สงั คม ป.๓-๔ ๓๐ ๓ ครง้ั ๒๑ - คร้ัง วิชำเอก สอนวชิ ำ/ชนั้ ภำระงำนสอนเฉลี่ยของ จำนวนคร้งั /ช่วั โมงท่ีรบั ครู ๑ คน ในแต่ละ กำรพัฒนำ/ปี ปฐมวัย ๓๐ ปฐมวัย ๓๐ สำขำวชิ ำ (ชม./สัปดำห์) - - ๑๘ งบอบจ.ปทุมธานี ภาษาไทย งบอบจ.ปทมุ ธานี สพฐ. สพฐ. ตกิ าร ประจาปีการศึกษา 2563 ดพืชนิมติ (คาสวสั ดิร์ าษฎร์บารงุ )

6 แผนภมู ิวงกลม จำแนกตำมระดับ วุฒิกำรศึกษำสูงสุด ม.6 ปริญญาโท 9% 13% ปริญญาโท ปริญญาตรี ม.6 ปริญญาตรี 78% ๓) สำขำวชิ ำทีจ่ บกำรศกึ ษำและภำระงำนสอน สาขาวชิ า จานวน (คน) ภาระงานสอนเฉลย่ี ของครู 1 คน ในแต่ละสาขาวชิ า (ชม./สปั ดาห)์ 1. บรหิ ารการศกึ ษา 1 2. ภาษาไทย ๒ - 3. คณิตศาสตร์ 3 2๓ 4. วิทยาศาสตร์ 2 2๑ 5. ภาษาอังกฤษ ๓ 2๑ 6. สงั คมศกึ ษา ๒ 2๑ 7. ปฐมวัย ๕ ๒๑ 8. ประถมศึกษา 1 ๓๐ 9. คอมพิวเตอร์ 1 ๒๐ 10. พลศกึ ษาและสขุ ศกึ ษา 1 2๑ 11. อนื่ ๆ 1 20 21 20 รวม 218 แผนปฏบิ ตั ิการ ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นวดั พชื นมิ ิต (คาสวัสดิร์ าษฎร์บารงุ )

7 ๓. ข้อมลู นกั เรยี น (ณ วนั ท่ี 27 มนี าคม พ.ศ.2563 ของปกี ารศึกษาทร่ี ายงาน) ๑) จานวนนักเรียน รวม 419 คน ระดับช้ันเรียน จานวนห้อง เพศ รวม เฉลย่ี ต่อหอ้ ง ชำย หญงิ อ.๑ (๓ ขวบ) ๑ 13 24 37 37 อ.๒ ๑ 19 25 44 44 อ.๓ ๑ 21 16 37 37 รวม ๓ 53 65 118 ป.๑ ๒ 32 25 57 28 ป. ๒ ๒ 36 31 67 33 ป.๓ ๒ 24 20 44 22 ป.๔ 2 31 20 51 25 ป.๕ ๑ 24 16 40 40 ป.๖ 2 21 21 42 21 รวม 11 168 133 301 - รวมทง้ั หมด ๑4 221 198 419 - ๑) อตั ราครู : นกั เรยี น ๑ : ๒5 ๒) จานวนนักเรียนทม่ี คี วามบกพรอ่ งเรยี นรว่ ม 53 คน คิดเปน็ ร้อยละ ๑2.64 ๓) จานวนนักเรยี นปญั ญาเลศิ - คน คดิ เป็นรอ้ ยละ - ๔) จานวนนักเรยี นตอ้ งการความช่วยเหลอื เปน็ พิเศษ - คน คิดเปน็ รอ้ ยละ - ๕) จานวนนกั เรยี นทอี่ อกกลางคัน (ปจั จุบนั ) - คน คิดเปน็ รอ้ ยละ - ๖) จานวนนกั เรียนทเี่ รียนซา้ ชน้ั - คน คิดเปน็ ร้อยละ - ๗) จานวนนกั เรียนทจ่ี บหลักสตู ร อนุบาล 3 จานวน 37 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 จานวน ๔2 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐ ๔. ข้อมูลอำคำรสถำนที่ อำคำรเรยี นอำคำรประกอบ - อาคารเรยี นแบบ สปช๑๐๔/๒๕๒๖ จานวน ๑ หลัง ๑ หลัง - อาคารเรยี น อบจ. จานวน ๑ หลงั - อาคารเรียน105/58(ข)ตา้ น แผ่นดินไหวขนาด 4 หอ้ งเรียน จานวน ๒ หลงั ๑ หลงั - บา้ นพกั ครู แบบสปช.๓๐๑/๒๖ จานวน ๑ หลงั - ส้วมแบบ สปช.๖๐๑/๒๖ จานวน ๑ หลงั ๑ หอ้ ง - ส้วมแบบ สปช.๖๐๔/๔๕ จานวน - ส้วมหญงิ ๖ที่/๔๙ จานวน - ห้องปฏิบตั กิ ารทางภาษา จานวน แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนวดั พชื นิมติ (คาสวัสดริ์ าษฎร์บารุง)

8 - หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารวทิ ยาศาสตร์ จานวน ๑ ห้อง - หอ้ งคอมพวิ เตอร์ จานวน ๑ ห้อง - หอ้ งสมดุ จานวน ๑ หอ้ ง - สนามเดก็ เล่น จานวน 1 สนาม - ลานกฬี าอเนกประสงค์ จานวน ๑ ลาน 5. สภำพชุมชนโดยรอบ ขอ้ มลู สภำพชุมชนโดยรวม สภาพชมุ ชนรอบบรเิ วณโรงเรยี นมีลกั ษณะเป็นโรงงานอตุ สาหกรรม มี ประชากรประมาณ ๔๓๘ ครอบครัว จานวน ๖๑๑ คน ชาย ๒๙๔ คน หญงิ ๓๑๗ คน อาชีพหลักของชุมชน คือ รบั จ้างทางานในโรงงานเนือ่ งจากเป็นแหล่งโรงงานอตุ สาหกรรม ผู้ปกครองส่วนใหญ่จบการศึกษาระดับ มัธยมศึกษาตอนปลาย ร้อยละ ๙๐ ประกอบอาชีพ รับจ้าง ร้อยละ ๑๐๐ นับถือศาสนา พุทธ ฐานะทาง เศรษฐกิจ/รายไดโ้ ดยเฉลยี่ ตอ่ ปี ๓๐,๐๐๐ บาท จานวนคนเฉลี่ยตอ่ ครอบครวั ๔ คน โอกาสและขอ้ จากัดของ โรงเรยี น โรงเรียนได้รบั ความรว่ มมอื และได้รับการสนับสนนุ จากเจา้ อาวาสวดั พืชนิมติ และชมุ ชนเป็นอย่างดใี น การพฒั นาการเรียนการสอน การปรบั ปรุงอาคารสถานที่ ข้อจากัดของโรงเรียนคือมนี ักเรียนจานวนเพิ่มข้ึน ทาใหห้ ้องเรียนไม่เพียงพอ มีพ้ืนทน่ี ้อยไม่สามารถขยายห้องเรียนเพิ่มได้เศรษฐกิจของชมุ ชน ประชากรส่วน ใหญ่ทางานในโรงงานอุตสาหกรรม รับจ้างทั่วไป ค้าขาย เกษตรกรรม มีรายได้ไม่แน่นอน ส่วนมากมีฐานะ ยากจน เด็กจะอาศัยอยูก่ ับพอ่ หรือแม่ฝ่ายใดฝา่ ยหนึ่ง หรืออยกู่ ับญาติ ผู้ปกครองส่วนใหญ่ไม่คอ่ ยมีเวลาดูแล เอาใจใส่เพราะต้องประกอบอาชีพ บางส่วนยังขาดความตระหนักในการศึกษาของบุตรหลาน มีปัญหา ครอบครัวแตกแยก หยา่ รา้ ง หรอื เสียชวี ติ ชมุ ชนเปน็ พน้ื ทีเ่ สย่ี งต่อการระบาดของสงิ่ เสพตดิ และการพนนั 5.๑ สภำพกำรคมนำคม สามารถเดนิ ทางไดท้ างบกโดยใชร้ ถจักรยานยนต์ รถยนต์ 5.๒ ด้ำนเศรษฐกจิ ผปู้ กครองส่วนใหญ่ จบการศึกษาภาคบังคับ อาชีพหลัก คือ ทางานในโรงงานอุตสาหกรรม รับจ้าง ท่ัวไป เกษตรกรรม ค้าขาย เน่ืองจากมีโรงงานอุตสาหกรรมอยู่บรเิ วณใกลเ้ คียงกับโรงเรียน ส่วนใหญ่นับถือ ศาสนาพุทธ 5.3 กำรประกอบอำชพี (ของผู้ปกครองนกั เรยี น) อาชีพหลกั ของชุมชนคอื รบั จ้างทางานในโรงงานเนอ่ื งจากเป็นแหลง่ โรงงานอุตสาหกรรม 5.4 กำรนับถือศำสนำ (ของผปู้ กครองนักเรยี น) ผู้ปกครองสว่ นใหญจ่ บการศึกษาระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย รอ้ ยละ ๙๐ ประกอบอาชีพ รับจา้ ง ร้อย ละ 99 นับถอื ศาสนา พทุ ธ รอ้ ยละ 1 นบั ถอื ศาสนาอสิ ลาม 5.5 ฐำนะทำงเศรษฐกิจ (ของผู้ปกครองนักเรยี น) ฐานะทางเศรษฐกจิ /รายไดโ้ ดยเฉลย่ี ต่อปี ๓๐,๐๐๐ บาท จานวนคนเฉล่ียต่อครอบครัว ๔ คน 5.6 ควำมสัมพนั ธ์กุ ับชมุ ชน โรงเรยี นไดร้ บั ความรว่ มมอื และไดร้ บั การสนบั สนนุ จากเจ้าอาวาสวดั พชื นมิ ิต โรงพยาบาลสง่ เสรมิ สขุ ภาพ บริษทั ทอสเท็มไทยจากดั บรษิ ัทเจวีซี จากัด บรษิ ทั มินแิ บร์ (ประเทศไทย) จากดั บรษิ ทั ผลติ ไฟฟ้า นวนคร จากัด บริษัทผลิตภณั ฑ์วิศวไทย จากัด บริษัทไทยไลอ้อนแอร์ ฯลฯ และชมุ ชนเปน็ อยา่ งดใี นการพฒั นาการเรยี นการ สอน ๖. โครงสร้ำงหลักสูตรสถำนศกึ ษำ แผนปฏิบตั ิการ ประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นวดั พืชนิมิต (คาสวสั ดร์ิ าษฎรบ์ ารุง)

9 กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้/กจิ กรรม เวลำเรียนระดบั ประถมศึกษำ ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖ • กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภำษำไทย 200 200 200 ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ คณติ ศำสตร์ 200 200 200 ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี ๘๐ ๘๐ ๘๐ 120 120 120 สงั คมศกึ ษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม 40 40 40 80 80 80 ประวัติศำสตร์ 40 40 40 40 40 40 สุขศกึ ษำและพลศกึ ษำ 40 40 40 80 8๐ 80 ศิลปะ 40 40 40 40 4๐ 40 กำรงำนอำชีพ ๔๐ ๔๐ 40 4๐ 4๐ 40 ภำษำอังกฤษ 160 160 80 120 120 120 ๘๔๐ ๘๔๐ ๘4๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘4๐ รวมเวลำเรียน (พนื้ ฐำน) • รำยวชิ ำเพมิ่ เติม 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 ภำษำองั กฤษ 80 80 80 80 80 80 กำรปอ้ งกันกำรทุจริต 4๐ 4๐ 4๐ 4๐ 4๐ 4๐ รวมเวลำเรยี น (เพ่มิ เตมิ ) 4๐ 4๐ 4๐ 4๐ 4๐ 4๐ • กิจกรรมพัฒนำผ้เู รยี น ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ 3๐ 3๐ 3๐ 3๐ 3๐ 3๐ แนะแนว ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ลูกเสอื -เนตรนำรี ๑,040 ๑,040 ๑,040 ๑,040 ๑,040 ๑,040 กิจกรรมเพ่อื สงั คมและสำธำรณประโยชน์ ชมุ นมุ 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 รวมเวลำ กิจกรรมพฒั นำผเู้ รยี น 40 40 40 40 40 40 รวมเวลำเรยี นตำมโครงสรำ้ งหลกั สูตร 40 40 40 40 40 40 • กิจกรรมเสริมหลักสูตร/ กจิ กรรมลดเวลำ เรียนเพ่ิมเวลำรู้ ๑,200 ๑,200 ๑,200 ๑,200 ๑,200 ๑,200 ภำษำไทยเสริม คณติ ศำสตร์เสริม วิทยำศำสตร์เสรมิ รวมเวลำเรียนทง้ั หมด ๗. แหล่งเรยี นรูแ้ ละภูมปิ ญั ญำท้องถ่ิน ๑) แหลง่ เรยี นรู้ ๑) คอมพิวเตอร์ มีจานวน ๓๐ เครื่อง ใช้การเรียนการสอน ๒๐ เครื่อง สามารถใช้สบื ค้น ทางอินเทอรเ์ น็ตได้ทกุ เครื่อง ใช้ในการบริหาร จานวน ๑ เครื่อง ธุรการ ๑ เคร่อื ง ประจาชั้นเรียน ๘ เคร่อื ง ๒) ปรมิ าณช้นิ งานกระบวนการคดิ มที กุ หอ้ งเรยี น แผนปฏบิ ตั กิ าร ประจาปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นวดั พืชนิมิต (คาสวัสดิร์ าษฎรบ์ ารงุ )

10 ๓) หอ้ งใชป้ ฏิบตั กิ จิ กรรมเฉพาะมที ้งั หมด 3 ห้อง ได้แก่ หอ้ งคอมพิวเตอร์ ห้องปฏบิ ัตกิ ารทาง ภาษา หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารวทิ ยาศาสตร์ ๔) พน้ื ทป่ี ฏบิ ตั กิ ิจรรม / นนั ทนาการ ไดแ้ ก่ สนามกีฬา สนามเด็กเลน่ ๕) เคร่อื งฉาย Multimedia Projector พรอ้ มจอรบั ภาพ จานวน ๘ ชุด ๖) โทรทัศน์ ๕๕ นิว้ จานวน 15 เครื่อง โนต้ บุ๊ค จานวน ๔ เครื่อง พรอ้ มอุปกรณ์ตอ่ พว่ ง ๒) ปราชญ์ชาวบ้าน/ภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถ่นิ ผ้ทู รงคณุ วุฒิ ทส่ี ถานศกึ ษาเชิญมาใหค้ วามรู้แก่ครู นกั เรยี น ในปกี ารศึกษาทร่ี ายงาน ๑. เจา้ หน้าท่สี าธารณสขุ จากรพ.สต.นวนคร ให้ความรู้เรอื่ งเพศศกึ ษา สุขภาพร่างกาย โรค ตา่ งๆ ยาเสพตดิ ๒. พระภิกษุ จากวัดพืชนมิ ติ ใหค้ วามรเู้ รื่องประวตั พิ ระพุทธเจ้า ศาสนา ๓. ชมุ ชน ให้ความรูเ้ รือ่ งการประกอบอาชีพ ข้อมลู การใช้แหลง่ เรียนรู้ภายในและภายนอกโรงเรยี น ปีการศึกษา ๒๕๖3 ๑) สถิติการใชแ้ หล่งเรียนรภู้ ายในโรงเรียน แหล่งเรียนรภู้ ำยใน สถิติกำรใช้จำนวนคร้ัง/ปี ชือ่ แหล่งเรยี นรู้ 20 ครง้ั /ปี ๑.หอ้ งปฎิบัตกิ ารทางภาษา ๔๐ ครัง้ /ปี ๒.ห้องคอมพวิ เตอร์ ๔๐ ครง้ั /ปี 3.ห้องปฏฺบตั กิ ารวิทยาศาสตร์ ๔๐ ครัง้ /ปี ๓.สนามเดก็ เลน่ ๔๐ คร้งั /ปี ๔.ลานกฬี า ๔๐ ครงั้ /ปี ๕.ป้ายนิเทศต่างๆ ๒) สถติ กิ ารใชแ้ หลง่ เรียนรู้ภายนอกโรงเรียน แหลง่ เรยี นรู้ภำยนอก สถิติกำรใช้ ช่ือแหล่งเรยี นรู้ จำนวนคร้งั /ปี ๑.วดั พืชนิมติ ๔๐ครง้ั /ปี ๒.สถานีรถไฟ 1ครั้ง/ปี 3.อนสุ รณ์สถานแหง่ ชาติ ๑ครั้ง/ปี 4..โรงเรยี นอนุบาลปทุมธานี ๑ครัง้ /ปี 5.โรงเรียนสวนกหุ ลาบรงั สิต ๑คร้ัง/ปี 6.โรงเรียนประถมศกึ ษาธรรมศาสตร์ ๑ครั้ง/ปี แผนปฏบิ ตั ิการ ประจาปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนวัดพชื นิมติ (คาสวัสด์ริ าษฎร์บารุง)

11 ๘. ผลกำรประเมินคุณภำพภำยในในรอบปีท่ีผำ่ นมำ (ปีกำรศกึ ษำ ๒๕62) ระดบั คุณภำพ ระดบั ปฐมวัย ผลกำรประเมนิ มำตรฐำนกำรศกึ ษำระดับปฐมวัย ดีเลศิ ดีเลิศ มำตรฐำนกำรศกึ ษำ: ดีเลศิ ดีเลศิ มำตรฐำนกำรศึกษำ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเดก็ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณ์ทเ่ี น้นเดก็ เป็นสาคัญ โรงเรยี นมผี ลการประเมนิ คุณภาพภายในระดบั การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน(ระดบั ปฐมวยั ) ในระดับคณุ ภาพ ดีเลิศ ระดับกำรศกึ ษำขน้ั พ้ืนฐำน ผลกำรประเมนิ มำตรฐำนกำรศึกษำระดับกำรศึกษำขน้ั พ้ืนฐำน มำตรฐำนกำรศกึ ษำ: ดเี ลศิ มำตรฐำนกำรศกึ ษำ ระดบั คุณภำพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รียน ดีเลศิ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ดีเลิศ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี น้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ ดีเลิศ โรงเรยี นมผี ลการประเมินคุณภาพภายในระดบั การศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน ในระดับคณุ ภาพ ดเี ลิศ ๙. ผลกำรประเมนิ คุณภำพภำยนอกรอบสำม (๒๕๕๔-๒๕๕๘) ระดับการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน ดา้ นปฐมวยั เมื่อ วนั ที่ ๒๙ เดอื น สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๕๖ ระดบั การศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน ดา้ นประถมศึกษา ประเมินเมอื่ วันท่ี ๒๔ เดอื น ธนั วาคม พ.ศ. ๒๕๕๖ ๙.๑ กำรศกึ ษำระดบั ปฐมวยั มำตรฐำนกำรศกึ ษำระดับปฐมวัย ระดับคุณภำพ ดีเยย่ี ม เพอ่ื กำรประเมินคณุ ภำพภำยนอก ปรบั ปรุง พอใช้ ดี ดมี ำก กลุ่มตวั บ่งชีพ้ นื้ ฐำน ตวั บ่งชี้ที่ ๑ เดก็ มพี ัฒนาการด้านร่างกายสมวยั  ตวั บ่งช้ที ี่ ๒ เด็กมีพัฒนาการดา้ นอารมณแ์ ละจิตใจสมวัย   ตัวบง่ ชท้ี ่ี ๓ เดก็ มพี ัฒนาการด้านสังคมสมวยั   ตวั บ่งชี้ที่ ๔ เดก็ มีพัฒนาการดา้ นสตปิ ัญญาสมวัย  ตัวบง่ ช้ที ่ี ๕ เด็กมีความพร้อมศกึ ษาต่อในข้ันตอ่ ไป ตัวบ่งชีท้ ่ี ๖ ประสทิ ธิผลการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ทีเ่ น้นเดก็ เปน็ สาคญั แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นวัดพชื นมิ ติ (คาสวสั ดิ์ราษฎรบ์ ารุง)

12 มำตรฐำนกำรศึกษำระดับปฐมวัย ปรบั ปรงุ ระดบั คุณภำพ ดีเยี่ยม เพื่อกำรประเมินคุณภำพภำยนอก พอใช้ ดี ดีมำก ตวั บง่ ชที้ ่ี ๗ ประสิทธิภาพของการบริหารจดั การและการพัฒนา  สถานศึกษา  ตัวบ่งชท้ี ่ี ๘ ประสิทธผิ ลของระบบการประกันคณุ ภาพภายใน  กลุ่มตวั บง่ ชอ้ี ัตลกั ษณ์  ตัวบง่ ช้ีท่ี ๙ ผลการพฒั นาใหบ้ รรลตุ ามปรชั ญา ปณิธาน พันธกจิ และ  วัตถปุ ระสงค์ของการจดั ตั้งสถานศึกษา  ตัวบ่งชี้ที่ ๑๐ ผลการพฒั นาตามจดุ เนน้ และจดุ เดน่ ที่สง่ ผลสะทอ้ นเป็น เอกลักษณข์ องสถานศกึ ษา ตัวบ่งชมี้ ำตรกำรส่งเสริม ตัวบง่ ชท้ี ่ี ๑๑ ผลการดาเนินงานโครงการพเิ ศษเพือ่ ส่งเสริมบทบาทของ สถานศึกษา ตัวบ่งชท้ี ่ี ๑๒ ผลการส่งเสริมพัฒนาสถานศึกษาเพือ่ ยกระดับมาตรฐาน รักษามาตรฐาน และพัฒนาสูค่ วามเปน็ เลศิ ท่ีสอดคล้องกับแนวทางการ ปฏริ ูปการศึกษา ผลการประเมินระดับคุณภาพ ระดบั ดมี ำก โดยมีคา่ เฉล่ีย ๙๑.๕๙ ผลการรบั รองมาตรฐานคุณภาพ  รบั รอง ไม่รับรอง กรณที ี่ไม่ไดร้ บั การรบั รอง เน่อื งจาก ............................................-............................................. ๙.๒ กำรศกึ ษำระดับขัน้ พ้ืนฐำน ระดับคุณภำพ ปรับปรุง พอใช้ ดี ดีมำก ดเี ยี่ยม มำตรฐำนกำรศึกษำข้ันพืน้ ฐำน เพือ่ กำรประเมนิ คณุ ภำพภำยนอก  กล่มุ ตัวบ่งชี้พืน้ ฐำน  ตัวบง่ ชี้ที่ ๑ ผ้เู รียนมสี ขุ ภาพภายและสขุ ภาพจติ ทีด่ ี   ตวั บ่งช้ีที่ ๒ ผเู้ รยี นมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและค่านิยมทพี่ ึงประสงค์   ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๓ ผู้เรยี นมคี วามใฝร่ ู้ และเรยี นรอู้ ย่างต่อเนือ่ ง ตวั บ่งชท้ี ่ี ๔ ผู้เรยี นคดิ เป็น ทาเป็น ตัวบ่งช้ีที่ ๕ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรยี น ตัวบ่งชที้ ่ี ๖ ประสทิ ธผิ ลของการจดั การเรียนการสอนทเ่ี น้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั แผนปฏบิ ตั กิ าร ประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นวัดพชื นมิ ิต (คาสวัสด์ิราษฎร์บารงุ )

13 มำตรฐำนกำรศึกษำข้ันพ้นื ฐำน ระดบั คุณภำพ เพือ่ กำรประเมินคณุ ภำพภำยนอก ปรับปรงุ พอใช้ ดี ดีมำก ดีเย่ยี ม ตัวบง่ ชี้ที่ ๗ ประสทิ ธภิ าพของการบริหารจดั การและการพัฒนาสถานศกึ ษา  ตวั บ่งช้ีท่ี ๘ พัฒนาการของการประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษาและต้นสังกัด  กลุ่มตัวบ่งชอี้ ัตลกั ษณ์   ตัวบง่ ชที้ ี่ ๙ ผลการพฒั นาใหบ้ รรลุตามปรชั ญา ปณิธาน พันธกจิ และวัตถุประสงค์  ของการจดั ตง้ั สถานศึกษา  ตัวบ่งชท้ี ี่ ๑๐ ผลการพัฒนาตามจดุ เนน้ และจุดเดน่ ทีส่ ง่ ผลสะทอ้ นเป็นเอกลกั ษณข์ อง สถานศึกษา ตวั บง่ ชม้ี ำตรกำรส่งเสรมิ ตัวบ่งชี้ที่ ๑๑ ผลการดาเนินงานโครงการพิเศษเพอ่ื ส่งเสริมบทบาทของสถานศกึ ษา ตัวบง่ ชท้ี ่ี ๑๒ ผลการสง่ เสริมพฒั นาสถานศึกษาเพ่ือยกระดับมาตรฐาน รกั ษา มาตรฐาน และพฒั นาส่คู วามเป็นเลศิ ทสี่ อดคลอ้ งกบั แนวทางการปฏิรูปการศกึ ษา ผลการประเมินระดบั คุณภาพ ดมี าก โดยมคี า่ เฉลยี่ ๙๐.๒๕ ผลการรบั รองมาตรฐานคุณภาพ  รับรอง ไม่รบั รอง กรณที ี่ไม่ไดร้ บั การรับรอง เน่อื งจาก ................................................-............................................ ๑๐. ข้อเสนอแนะจำกผลกำรประเมินคุณภำพภำยนอก จดุ เดน่ /จุดทค่ี วรพฒั นา และข้อแสนอแนะจากการจากการประเมินภายนอกรอบสาม โดย สมศ. ระดบั กำรศึกษำปฐมวยั จุดเดน่ ๑.ด้ำนผลกำรจดั กำรศึกษำ จดุ เด่น มีการพัฒนาเดก็ ครบทุกด้าน ๒.ด้ำนกำรบริหำรจัดกำรศึกษำ จุดเดน่ ครปู ฏบิ ัตงิ านตามบทบาทหนา้ ทีไ่ ด้อย่างมปี ระสิทธภิ าพ ๓. ด้ำนกำรจดั กำรเรียนกำรสอนท่ีเน้นผูเ้ รยี นเป็นสำคญั จุดเดน่ ครูจัดการเรยี นการสอนท่เี น้นผเู้ รียนเปน็ สาคัญ ๔. ดำ้ นกำรประกนั คณุ ภำพ จดุ เด่น มีการจัดกิจกรรมตามนโยบายการจัดการศกึ ษาปฐมวัยอย่างมีประสิทธภิ าพ แผนปฏบิ ตั กิ าร ประจาปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นวดั พืชนมิ ิต (คาสวสั ด์ริ าษฎร์บารงุ )

14 จดุ ที่ควรพัฒนำ ๑.ด้ำนกำรจัดกำรศึกษำ จุดทค่ี วรพัฒนำ พฒั นาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจและสตปิ ญั ญาของเดก็ อยา่ งตอ่ เนื่อง ๒. ด้ำนกำรบริหำรจดั กำรศึกษำ จดุ ท่คี วรพัฒนำ จานวนครปู ฐมวยั ไม่ครบช้นั (ครสู อนไมต่ รงเอก) ๓. ดำ้ นกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนทีเ่ นน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญ จุดทค่ี วรพัฒนำ อาจมนี ักเรียนบางคนทไี่ มเ่ ข้ารว่ มกจิ กรรม ครพู ยายามนาเดก็ เข้ารว่ มกจิ กรรมให้ ครบจานวนนักเรียน เพื่อให้ความสาคัญนกั เรียนทกุ คน ๔. ดำ้ นกำรประกนั คณุ ภำพภำยใน จดุ ทคี่ วรพัฒนำ เพมิ่ ประสทิ ธิภาพในการจดั กจิ กรรมตามแนวนโยบายและจดุ เนน้ ตา่ ง ๆ โดยมงุ่ เนน้ คุณภาพที่เกิดกับนกั เรยี นเปน็ สาคญั ระดบั กำรศึกษำขัน้ พน้ื ฐำน จดุ เดน่ ๑.ด้ำนกำรจัดกำรศกึ ษำ จดุ เด่น นักเรยี นส่วนใหญม่ ผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นเพม่ิ ข้นึ เมอ่ื เทยี บกบั ปที ผ่ี ่านมา ๒. ด้ำนกำรบริหำรจดั กำรศึกษำ จุดเดน่ ครูปฏบิ ตั หิ น้าทไ่ี ด้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ ๓. ดำ้ นกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนทเี่ น้นผู้เรียนเป็นสำคัญ จดุ เด่น ครจู ดั การเรยี นการสอนที่เน้นผเู้ รยี นเป็นสาคัญ นักเรียนมสี ว่ นรว่ มในการจดั กิจกรรม ๔. ดำ้ นกำรประกนั คณุ ภำพภำยใน จุดเดน่ จัดกิจกรรมสนองนโยบายและจดุ เนน้ ตามแนวทางปฏริ ปู การศกึ ษาได้มากขึ้น จดุ ทีค่ วรพัฒนำ ๑.ดำ้ นกำรจัดกำรศกึ ษำ จดุ ท่ีควรพัฒนำ พฒั นาดา้ นทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ เพอ่ื นาใช้ในชีวติ ประจาวัน ๒. ด้ำนกำรบรหิ ำรจดั กำรศกึ ษำ จดุ ท่คี วรพัฒนำ ควรมีการวจิ ยั ในช้ันเรยี นใหม้ ากขนึ้ เนน้ ผลสมั ฤทธ์ใิ ห้มากขน้ึ เพ่อื ตอบ โจทย์ความต้องการผปู้ กครองในการให้นกั เรียน ป.๖ เรียนตอ่ สถานศกึ ษาท่ีดีมคี ุณภาพ ๓. ดำ้ นกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนท่เี น้นผู้เรยี นเป็นสำคญั จุดที่ควรพัฒนำ อาจมีนักเรียนบางคนที่ไมเ่ ขา้ ร่วมกจิ กรรม ครพู ยายามนาเด็กเข้าร่วมกจิ กรรมให้ ครบจานวนนกั เรียน เพ่ือใหค้ วามสาคัญนกั เรยี นทกุ คน ๔. ดำ้ นกำรประกันคณุ ภำพภำยใน จดุ ทค่ี วรพัฒนำ เพิ่มประสิทธิภาพในการจดั กจิ กรรมตามแนวนโยบายและจดุ เน้น ต่าง ๆ โดยมงุ่ เน้นคณุ ภาพทีเ่ กิดกบั นกั เรียนเป็นสาคญั แผนปฏิบตั ิการ ประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นวัดพืชนมิ ิต (คาสวัสดิร์ าษฎรบ์ ารุง)

15 สว่ นท่ี ๒ แผนปฏิบัตกิ ำรประจำปีของสถำนศกึ ษำ ๑. กำรบรหิ ำรจดั กำรศกึ ษำ การจัดการศกึ ษาระดบั ปฐมวยั เป็นการจัดการศึกษาให้แก่เด็กวัย ๓-๕ ขวบ ท่ีอยู่ในพ้ืนที่บริการ ๑ หมู่บ้านคือ หมู่ที่ ๒๐ ตาบล คลองหนึ่ง อาเภอคลองหลวง จังหวัดปทุมธานี และนอกเขตพื้นที่บริการ ให้มีความพร้อมในการเข้า เรียน ระดับประถมศึกษาและให้มีพัฒนาการทางด้านร่างกาย อารมณ์ สังคมและสติปัญญาตามหลักจิตวิทยา พฒั นาการ การจัดการศกึ ษาระดบั ประถมศกึ ษา เปิดทาการสอนชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑-๖ เป็นการจดั การศึกษาให้กบั เดก็ ทม่ี ีอายุอยูใ่ นเกณฑ์การศึกษา ภาคบังคับตามพระราชบญั ญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ โครงสร้ำงกำรบรหิ ำรงำนโรงเรยี นวัดพชื นมิ ิต (คำสวัสดริ์ ำษฎร์บำรุง) ผ้อู ำนวยกำรโรงเรยี น เครอื ขำ่ ยผ้ปู กครอง คณะกรรมกำรสถำนศกึ ษำฯ กลุ่มงำนบริหำรวชิ ำกำร กลุม่ งำนบริหำร กลุ่มงำนบริหำร กล่มุ งำนบรหิ ำรทั่วไป งบประมำณ บุคคล 1.งานพัฒนาหลกั สูตรสถานศกึ ษา ๑. งานแผนงานกลมุ่ งาน 1.งานวางแผน ๑.งานพัฒนาระบบเครือขา่ ยข้อมลู 2. งานพฒั นากระบวนการเรยี นรู้ บริหารงบประมาณ อตั รากาลังและ ๒.งานประสานงานพัฒนาเครอื ข่ายฯ 3. งานวดั ผล ประเมินผล และเทียบ โอนผลการ 2.งานการเงิน กาหนดตาแหนง่ ๓.งานวางแผนการบรหิ ารงานการศึกษา เรียน 3.งานบญั ชี 2. งานสรรหาและการ ๔.งานจดั ระบบการบริหารและพัฒนาองค์กร 4.งานวจิ ัยเพื่อพัฒนาคุณภาพ การศกึ ษา 4.งานบริหารพัสดุ และ บรรจแุ ต่งต้ัง ๕.งานเทคโนโลยีเพอื่ การศกึ ษา 5.การพัฒนาส่ือ นวัตกรรม และ เทคโนโลยี สนิ ทรพั ย์ 3.งานเสริมสร้าง ๖.งานเทคโนโลยีเพ่อื การศกึ ษา ทางการศึกษา 5.งานจัดทาแผน ประสทิ ธิภาพ ๗.งานดาเนนิ งานธรุ การ 6.งานพัฒนาแหล่งเรียนรู้ งบประมาณ ในการ ปฏบิ ตั ิราชการ ๘.งานดแู ลอาคารสถานทแ่ี ละส่งิ แวดลอ้ ม 7. งานนเิ ทศการศกึ ษา 6.งานตรวจสอบภายใน 4.งานวนิ ัยและการ ๙.งานประสานงานจดั การศกึ ษาในระบบ นอกระบบ 8.งานแนะแนวการศึกษา 7.งานระดมทุนและ รักษาวินัย และตามอธั ยาศยั 9.งานพัฒนาระบบการประกัน คณุ ภาพภายใน ทรัพยากรเพ่ือการศกึ ษา ๕.งานการออกจาก ๑0.งานทัศนศึกษา สถานศึกษา ราชการ ๑1.งานกิจการนักเรยี น 10. งานสง่ เสรมิ ความรดู้ ้านวชิ าการ แกช่ มุ ชน ๖.งานเครอื่ งราช ๑2.งานประชาสัมพันธ์งานการศกึ ษา 11.งานประสานงานความรว่ มมอื ในการพัฒนา ๑3.งานส่งเสรมิ สนับสนุนและประสานงานการจดั วิชาการกบั สถานศกึ ษาอ่นื การศึกษา ของบุคคล องคก์ ร หน่วยงานและสถาบัน 12.งานส่งเสริมและสนับสนนุ งานวชิ าการแก่ สังคมอื่นที่จดั การศึกษา บุคคล ครอบครัว องค์กร หนว่ ยงานและสถาบัน ๑4.งานประสานราชการสว่ นภมู ิภาคและสว่ นทอ้ งถิ่น อนื่ ที่จัดการศกึ ษา 15.งานจดั ระบบควบคุมภายในหน่วยงาน แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นวดั พืชนมิ ิต (คาสวสั ดิร์ าษฎรบ์ ารุง)

16 ๒.วสิ ัยทัศน์ พันธกจิ เปำ้ หมำย อตั ลักษณ์ และเอกลกั ษณข์ องสถำนศกึ ษำ วสิ ัยทศั น์ จดั การศึกษาอย่างมีคณุ ภาพ สร้างผเู้ รยี นใหม้ ีทกั ษะในศตวรรษที่ 21 รรู้ ักษาความเป็นไทย เปน็ พลเมือง ทเ่ี ข็มแข็ง สมู่ าตรฐานสากล พนั ธกิจ ๑. จัดการศึกษา ตามมาตรฐานและหลกั สตู รการศกึ ษาทุกระดบั ชนั้ อยา่ งมีคุณภาพ ๒. พัฒนาผเู้ รียน ครู และบุคลากร เพอื่ เพม่ิ ขีดความสามารถในการดาเนนิ ชวี ิตในยคุ ศตวรรษท่ี ๒๑ ๓. สง่ เสรมิ ใหผ้ ูเ้ รียนมีคุณธรรม จรยิ ธรรมและคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๔. สง่ เสรมิ สนบั สนุนใหผ้ ู้เรยี นนาศาสตรพ์ ระราชา หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาใชใ้ นการดาเนนิ ชวี ติ ๕. ปลูกฝงั ให้ผเู้ รียนมีทกั ษะในการดารงชวี ติ ใหเ้ ป็นพลเมืองทเี่ ข้มแขง็ สามารถอยรู่ ว่ มกบั ผู้อน่ื ในสังคมได้ อยา่ งมีความสขุ 6.สร้างเครือขา่ ยการมสี ่วนรว่ มในการจัดการศกึ ษา เป้ำประสงค์ 1.ผ้เู รยี นเปน็ ผมู้ คี ุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และหลกั สตู รการศกึ ษา ๒.ผู้เรยี นระดับปฐมวยั มีความพรอ้ มดา้ นร่างกาย อารมณ์ สงั คม สติปญั ญา และผู้เรยี นระดับ ประถมศกึ ษา มีความสามารถเตม็ ตามศักยภาพ ส่กู ารดารงชวี ติ ในยุคศตวรรษท่ี ๒๑ ๓. ครู และบุคลากรทางการศกึ ษา สามารถจดั การเรยี นการสอนอย่างมีประสทิ ธิภาพ 4. ผูเ้ รยี นเป็นคนดมี ีความสขุ มีคณุ ธรรมจริยธรรม บนพ้นื ฐานความเป็นไทย ๕. ครู ผเู้ รียนนาศาสตร์พระราชา หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาใช้ในการดาเนนิ ชีวติ ๖.ผเู้ รยี นมที ักษะในการดารงชวี ิต เปน็ พลเมืองทเ่ี ขม้ แขง็ และอยรู่ ว่ มกบั ผอู้ น่ื ในสังคมได้อย่างมคี วามสุข ๗. ชมุ ชนมีสว่ นรว่ มในการจัดการพัฒนาการศึกษา ระดมทรพั ยากรและองคค์ วามรู้ กลยทุ ธ์ กลยทุ ธท์ ่ี 1 พัฒนาผเู้ รียนอย่างเต็มตามศักยภาพ กลยทุ ธท์ ี่ ๒ พฒั นาครแู ละบุคลากรอยา่ งเต็มศกั ยภาพ กลยุทธท์ ่ี ๓ การเสรมิ สร้างการบรหิ ารจดั การการศึกษา กลยุทธท์ ี่ 4 ส่งเสรมิ การมสี ่วนรว่ มการจดั การศกึ ษา จุดเน้นของสถำนศึกษำ 1.นกั เรยี นเป็นคนดี มีคณุ ธรรม จริยธรรม มีจติ อาสา ยดึ มั่นการปกครองในระบอบประชาธิปไตย และดาเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๒. ผ้เู รียน มีผลการอา่ น คดิ วเิ คราะห์และเขียน คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ กิจกรรมพฒั นาผ้เู รยี น ผา่ นตามเกณฑ์ทสี่ ถานศกึ ษากาหนด ๓. พฒั นาครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาใหม้ คี วามรู้ความสามารถ มคี ุณธรรมจริยธรรมในการปฏิบตั ิ หนา้ ทอี่ ยา่ งตอ่ เนื่อง แผนปฏิบตั ิการ ประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นวัดพืชนิมิต (คาสวสั ด์ริ าษฎรบ์ ารงุ )

17 ๔.ครู และนกั เรยี นใช้สอื่ นวตั กรรม เทคโนโลยี แหล่งเรยี นรู้ และนาภมู ิปญั ญาทอ้ งถ่ินมาใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอนอยา่ งมคี ณุ ภาพ ๕. นกั เรยี นทมี่ ีความสามารถพิเศษดา้ นต่าง ๆ ไดร้ บั การส่งเสรมิ ตามความถนัด กรอบแนวคดิ ในกำรบริหำร ( Phuech Nimit Kamsawadratbomrung School : PNMKS Model) P : Participation: การบรหิ ารแบบมีส่วนร่วม เปน็ การบรหิ ารจัดการท่ี เปดิ โอกาสให้บคุ ลากรทุกฝ่ายที่ เก่ียวข้องไดม้ ีส่วนรว่ มในการพฒั นา และดาเนินงาน N: Network : การสรา้ งภาคเี ครือข่ายในพนื้ ท่ีให้ความรว่ มมอื ชุมชนท้องถ่ิน หน่วยงานเอกชน บริษทั เอกชน ตารวจ วัด โรงพยาบาลสง่ เสรมิ สุขภาพตาบล สถานศกึ ษาใกลเ้ คยี ง เพ่ือรว่ มสรา้ งชุมชนการเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ (Professional Learning Community (PLC) และ โรงเรียนร่วมพฒั นา (Partnership School project) M : Morality : การยึดม่ัน ถอื มั่นในคุณธรรมความดงี าม ความถกู ต้อง มคี วามซอื่ สตั ยจ์ รงิ ใจ และยดึ มัน่ ใน ความสุจริต K : Knowledge Management: การจัดการความรเู้ พื่อพัฒนางาน พฒั นาคน พัฒนาองค์กรแห่งการเรยี นรู้ S : Student : นกั เรียนทุกคนได้รบั การศึกษาอย่างมคี ุณภาพ เป็นพลเมอื งทเี่ ข้มแข็ง มีความสุข สอดคลอ้ งกบั หลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง พฒั นาทกั ษะท่จี าเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 แผนปฏิบัตกิ าร ประจาปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนวัดพชื นมิ ติ (คาสวสั ดร์ิ าษฎร์บารุง)

18 3. กำรดำเนนิ งำนตำมกลยทุ ธข์ องสถำนศกึ ษำ กลยุทธ์ท่ี ๑ พัฒนำผู้เรียนอยำ่ งเต็มตำมศักยภำพ โครงกำร/ วัตถุประสงค์ เปำ้ หมำย สนอง กิจกรรม (เชงิ ปริมำณและคุณภำพ) มำตรฐำน กำรศกึ ษำ ของโครงกำร/กจิ กรรมเปำ้ หมำย (มฐ.ท่ี /ประเด็น โครงกำรส่งเสริม 1. เพ่ือยกระดับผลสมั ฤทธ์ิ 1. เชงิ ปรมิ ำณ กำรพจิ ำรณำ) 1. นักเรียนร้อยละ ๘๐ มีผลสมั ฤทธิ์ ควำมรแู้ ละทักษะ ทางการเรยี นของแตล่ ะกลมุ่ ทางการเรียนแตล่ ะกล่มุ สาระในระดบั ดี มำตรฐำนท่ี 1 ด้านคุณภาพ ทจี่ ำเป็นตำม สาระการเรียนรู้ 2. นกั เรียนรอ้ ยละ ๘๐ มีสมรรถนะสาคัญ ผ้เู รียน ตามหลกั สูตรอยู่ในระดบั ดีขึน้ ไป หลักสูตร 2. เพอื่ พฒั นาสมรรถนะ สาคัญตามหลกั สูตร 3. เพือ่ พฒั นาความสามารถ 3. นักเรยี นร้อยละ ๘๐ มีความสามารถอ่าน ในการอา่ น คดิ วิเคราะห์ และ คิดวิเคราะหแ์ ละเขยี นอย่ใู นระดบั ดีขึ้นไป เขยี น 4. นักเรยี นช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ และ ๖ มี 4. เพอื่ ยกระดบั ผลการ คา่ เฉล่ียของผลการทดสอบระดบั ชาติทุกกลุ่ม ทดสอบระดบั ชาติ O-NET, สาระสงู กว่าปที ผ่ี ่านมารอ้ ยละ ๓ ขน้ึ ไป NT 2. เชงิ คุณภำพ 1. ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นแตล่ ะกลุ่มสาระ ในระดับดีขึน้ ไป 2. นักเรียนมีสมรรถนะสาคัญตามหลักสตู ร อย่ใู นระดบั ดีข้นึ ไป 3. นักเรียนมคี วามสามารถอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขียนอยู่ในระดับดขี ึ้นไป 4. นกั เรยี นชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๓ และ ๖ มี คา่ เฉล่ยี ของผลการทดสอบระดบั ชาติทกุ กล่มุ สาระสงู กว่าปที ผ่ี า่ นมารอ้ ยละ ๓ ขึน้ ไป แผนปฏบิ ตั กิ าร ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นวดั พชื นิมิต (คาสวสั ดิ์ราษฎรบ์ ารุง)

19 โครงกำร/ วัตถุประสงค์ เป้ำหมำย สนอง กจิ กรรม (เชิงปริมำณและคุณภำพ) มำตรฐำน ของโครงกำร/กจิ กรรมเปำ้ หมำย กำรศกึ ษำ (มฐ.ท่ี /ประเด็น กำรพจิ ำรณำ) โครงกำร 1. เพอื่ สง่ เสรมิ และพฒั นา 1 เชิงปรมิ ำณ มำตรฐำนที่ 1 พฒั นำผู้เรยี น ทักษะผเู้ รียนใหค้ รอบคลุม 3 1. ผูเ้ รียนและครผู สู้ อนของโรงเรยี นร้อยละ ดา้ นคุณภาพ ดำ้ นคณติ ศำสตร์ กลุ่มได้แก่ ทักษะทีจ่ าเปน็ ตอ่ 70 มสี ว่ นรว่ มในจัดการเรยี นรูต้ ามแนว ผเู้ รียน วิทยำศำสตร์ การดารงชวี ติ ทกั ษะเพือ่ 2 โรงเรียนมกี ระบวนการจดั การเรยี นรู้ตาม เทคโนโลยแี ละ ทางาน และทกั ษะเฉพาะ แนว STEM ศกึ ษาที่อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพรอ้ ย ทักษะ อาชีพ ละ 70 ทีจ่ ำเปน็ ใน 2. เพ่ือยกระดบั ความสามารถ 2. เชิงคุณภำพ ศตวรรษที่ 21 ของครูผสู้ อนในการวางแผน 1. ผู้เรียนมที กั ษะการดารงชีวิตในศตวรรษที่ และจดั การเรียนการสอนแบบ 21 STEM ศกึ ษา5.3 เพื่อพฒั นา 2. ครูผู้สอนได้รบั การพฒั นาสมู่ าตรฐาน ผู้เรยี นด้านคณติ ศาสตร์ วชิ าชีพ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยีใน 3. โรงเรียนมกี ารพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรยี น สอดคลอ้ งกบั แนวทางการจัดทกั ษะการ เรยี นรใู้ นยุคศตวรรษท่ี 21 โครงกำร ๑. นักเรยี นสามารถใชท้ ักษะ 1. เชิงปรมิ ำณ มำตรฐำนที่ 1 ห้องสมดุ มีชวี ิต ภาษาไทยเพ่อื สร้างนิสยั รกั 1.นักเรยี นเข้าใช้บรกิ ารหอ้ งสมดุ ดา้ นคณุ ภาพ เพื่อสรำ้ งนสิ ัย การอา่ น และการเรยี นรูใ้ ห้ รอ้ ยละ80 ผู้เรียน รกั กำรอ่ำน เหมาะสมกบั วัยอย่างมี 2.นกั เรยี นได้รับการส่งเสรมิ ใหม้ นี ิสัยรักการ คณุ ภาพตามบริบทของพนื้ ที่ อา่ นและเข้าร่วมกจิ กรรมรักการอ่าน ร้อยละ นกั เรียนมกี ารอา่ นอยา่ ง 80 ต่อเนื่องจนเปน็ นสิ ัย 3.นักเรยี นมที กั ษะในการศึกษาหาความรู้ 2. โรงเรยี นมหี อ้ งสมดุ มีชีวิต ด้วนตนเอง เป็นแหล่งเรยี นร้ใู นโรงเรยี นใน 2. เชิงคุณภำพ การสร้างนสิ ยั รกั การอา่ นและ 1. ห้องสมดุ มีบรรยากาศท่ดี ี ทันสมัย การเรียนรู้ จานวน 1 หอ้ ง 2 นกั เรียนได้รบั การส่งเสรมิ ใหม้ นี ิสัยรกั การ อ่านและ เข้าร่วมกจิ กรรมรกั การอ่านอยา่ ง ตอ่ เน่อื ง แผนปฏิบตั ิการ ประจาปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนวดั พืชนิมติ (คาสวัสดร์ิ าษฎรบ์ ารุง)

20 โครงกำร/ วตั ถปุ ระสงค์ เปำ้ หมำย สนอง กจิ กรรม (เชงิ ปริมำณและคุณภำพ) มำตรฐำน ของโครงกำร/กิจกรรมเปำ้ หมำย กำรศกึ ษำ (มฐ.ท่ี /ประเด็น กำรพจิ ำรณำ) โครงกำร ๑. เพอ่ื พฒั นาระบบ การ 1.เชิงปรมิ ำณ มาตรฐานท่ี 1 งำนทะเบยี น จดั เกบ็ เอกสารและข้อมลู ให้ ๑. มกี ารวดั ผลและประเมินผลการเรยี นการ ด้านคุณภาพ วัดผลและ เปน็ ปจั จบุ ันอย่างมี สอนสอดคลอ้ งกบั สภาพการเรียนรใู้ น ผ้เู รยี น ประเมนิ ผล ประสิทธิภาพ ปัจจบุ นั ๒. เพื่อใหบ้ รกิ ารดา้ นการ ๒. มีการจดั ทาขอ้ มลู เกยี่ วกบั งานวัดผลและ จัดบรกิ ารขอ้ มลู สารสนเทศ ประเมนิ ผล มคี วามเป็นระบบ ครอบคลมุ และเอกสารในงานวัดผล และมีความทนั สมยั ต่อการใชง้ าน ประเมนิ ผลการเรยี นรู้ และ ๓. มกี ารออกเอกสารเปน็ ไปอยา่ งถูกตอ้ ง ผรู้ บั บริการไดร้ ับความพึง รวดเร็ว ทันเวลาทก่ี าหนด พอใจ 2. เชิงคณุ ภำพ ๓. เพอ่ื ให้การจัดทาขอ้ มลู ๑. สามารถทางานได้อย่างเป็นระบบและมี เกยี่ วกบั งานวัดผลและ ประสทิ ธิภาพ ประเมินผลมคี วามเปน็ ระบบ ๒. ผรู้ บั บรกิ ารมีความพงึ พอใจในการบรกิ าร ครอบคลมุ มีความทันสมัย ๓. สถานศึกษามกี ารพฒั นาอยา่ งเปน็ ระบบ และทนั ต่อการใช้งาน ครบวงจร และมกี ารดาเนินการอย่างต่อเนือ่ ง โครงกำร นเิ ทศ ๑. เพื่อนเิ ทศชว่ ยเหลอื ด้าน 1.เชิงปรมิ ำณ มาตรฐานท่ี 1 ภำยใน การจัดการเรียนรู้ของครู ๑. ครผู ูส้ อนได้รู้การนิเทศเยี่ยมชนั้ เรียนอย่าง ดา้ นคุณภาพ ๒. เพื่อพฒั นาบคุ ลากรใหม้ ี นอ้ ยเดือนละ ๑ คร้งั คิดเป็นรอ้ ยละ ๑๐๐ ผู้เรียน ความรู้ความเข้าใจ และทกั ษะ 2.ครมู ีความรู้ความเขา้ ใจ และทกั ษะเกีย่ วกบั เกี่ยวกับวิธีการจัดการเรียนรู้ท่ี วิธีการจัดการเรยี นรู้ทเ่ี น้นผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ เน้นผเู้ รยี นเป็นสาคัญนาไปใช้ และนาไปใช้ปรบั ปรงุ พฒั นาการจัดการะ ปรับปรงุ พัฒนาการจัด บวนการเรียนการสอนคดิ เปน็ ร้อยละ ๘๐ กระบวนการเรียนการสอน 2. เชิงคณุ ภำพ ของตนได้ ๑ ครูผู้สอนไดร้ ับการนเิ ทศเยีย่ มช้ันเรยี น อยา่ งนอ้ ยเดือนละ ๑ คร้ัง ๒. ครูมคี วามรู้ความเข้าใจ และทกั ษะ เกย่ี วกับวิธกี ารจดั การเรียนรู้ทเี่ น้นผเู้ รียน แผนปฏบิ ตั กิ าร ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนวดั พชื นิมติ (คาสวัสดริ์ าษฎร์บารุง)

21 โครงกำร/กจิ กรรม วัตถุประสงค์ เป้ำหมำย สนอง (เชงิ ปริมำณและคณุ ภำพ) มำตรฐำน ของโครงกำร/กิจกรรมเป้ำหมำย กำรศึกษำ (มฐ.ที่ /ประเด็น กำรพิจำรณำ) เป็นสาคญั และนาไปใชป้ รบั ปรุง พัฒนาการจัดการะบวนการเรยี นการ สอนอย่ใู นเกณฑ์ดี โครงกำรพัฒนำ ๑. เพ่อื สง่ เสรมิ พฒั นาการทาง 1.เชงิ ปริมำณ มาตรฐานท่ี 1 หลกั สูตรและพฒั นำ รา่ งกาย สตปิ ญั ญา จติ ใจและ ๑. เดก็ มีพฒั นาการทาง ดา้ นคุณภาพ กระบวนกำรกำรจดั กำร สงั คม ร่างกาย สติปญั ญา จติ ใจและสงั คมท่ี ผู้เรียน เรยี นร้ปู ฐมวัย ๒. เพื่อพฒั นากระบวนการการ เหมาะสมกบั วัย รอ้ ยละ 7๐ มาตรฐานที่ 2 บรหิ ารและการจดั การชัน้ เรยี น ๒. มกี ารพัฒนากระบวนการการบริหารแดละา้ นกระบวนการ ๓. เพ่ือใหเ้ ด็กมีความคิดรวบ การจดั การช้นั เรียน ร้อยละ 7๐ การบรหิ ารและ ยอดเก่ียวกบั ส่งิ ต่าง ๆทีเ่ กดิ จาก ๓. เดก็ มีความคิดรวบยอดเก่ยี วกบั ส่งิ การจัดการ ประสบการณก์ ารเรยี นรู้และมี ตา่ ง ๆท่ีเกิดจากประสบการณก์ ารเรียนรู้แลมะาตมรี ฐานที่ 3 ทกั ษะกระบวนการทาง ทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ด้านการจัด วทิ ยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ และคณติ ศาสตร์ รอ้ ยละ 7๐ ประสบการณท์ ี่ 2.เชงิ คุณภำพ เน้นเด็กเป็น 1.เดก็ มีพฒั นาการทาง สาคัญ รา่ งกาย สติปญั ญา จติ ใจและสงั คมท่ี เหมาะสมกับวัย ๒. มีการพฒั นากระบวนการการ บรหิ ารและการจดั การชนั้ เรยี น 3.เด็กมคี วามคดิ รวบยอดเกย่ี วกบั สง่ิ ต่าง ๆท่ีเกิดจากประสบการณก์ าร เรยี นรู้และมี ทกั ษะกระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์ และคณติ ศาสตร์ แผนปฏิบัติการ ประจาปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นวดั พชื นิมิต (คาสวัสด์ิราษฎร์บารุง)

22 โครงกำร/กิจกรรม วตั ถุประสงค์ เปำ้ หมำย สนอง (เชิงปรมิ ำณและ มำตรฐำนกำรศึกษำ คุณภำพ) (มฐ.ท่ี /ประเด็น ของโครงกำร/กจิ กรรม กำรพจิ ำรณำ) เป้ำหมำย โครงกำร พัฒนำ 1. เพื่อใหน้ กั เรยี นฝกึ ใชท้ กั ษะ 1.เชิงปรมิ ำณ มาตรฐานท่ี 1 ดา้ น คุณภำพกิจกรรมพฒั นำ ชวี ิต มีระเบียบวินยั มีเจตคตมิ ี นักเรยี นร้อยละ ๑๐๐ คณุ ภาพผเู้ รียน ผเู้ รียน ค่านิยมทด่ี งี ามและปฏบิ ตั ิตน มปี ระสบการณต์ รงและ ตามกฎเกณฑ์ของการอยคู่ า่ ยได้ ได้แลกเปลย่ี นเรยี นรู้ 2. เพื่อให้นักเรยี นไดน้ าความรู้ นอกหอ้ งเรียนและ จากการเรยี นรูว้ ิชาลกู เสือไป ทักษะชวี ิตเพ่มิ มากขึ้น ประยกุ ต์ใชใ้ นการดาเนนิ ชวี ิตได้ 2.เชิงคุณภำพ 3. เพอื่ ให้นกั เรียนไดบ้ าเพญ็ นกั เรียนนาความรแู้ ละ ตนให้เป็นประโยชนแ์ ละ ประสบการณ์มาใชใ้ น ช่วยเหลอื ผอู้ น่ื ได้ การเรยี นและการ 4. เพ่ือสรา้ งเสรมิ ดาเนินชวี ติ ได้อย่างมี ประสบการณ์ตรงใหก้ บั นักเรียน ความสุข ทเี่ พม่ิ เตมิ จากการเรยี นรใู้ น ห้องเรยี น โครงกำร 1. เพอ่ื ชว่ ยเหลอื และพฒั นา 1.เชงิ ปริมำณ มาตรฐานท่ี 1 ด้าน พฒั นำระบบดูแล ความสามารถพเิ ศษและความ 1.นักเรียนร้อยละ คณุ ภาพผ้เู รยี น ชว่ ยเหลือนักเรยี น ถนดั ของผ้เู รยี นใหเ้ ตม็ ตาม 100 ไดร้ ับการคดั กรองตามระบบดแู ล ศกั ยภาพ ชว่ ยเหลือนักเรียน 2. เพ่อื ชว่ ยแกป้ ัญหาใหแ้ ก่ 2.นกั เรยี นรอ้ ยละ 80 นกั เรยี นยากจนหรอื ขาดแคลน ได้รับการเยี่ยมบา้ น 3.นักเรยี นรอ้ ยละ 3 เพ่ือจัดระบบการบันทกึ การ 100 ได้รบั การ รายงานผล และการส่งต่อขอ้ มูล ช่วยเหลือผเู้ รยี นที่ บกพรอ่ งทางการเรยี นรู้ 4.นกั เรียนช้ัน ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ร้อยละ 100 ไดร้ ับ การแนะแนวใน การศึกษาตอ่ แผนปฏิบัติการ ประจาปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นวัดพชื นิมติ (คาสวสั ดร์ิ าษฎรบ์ ารงุ )

23 โครงกำร/กิจกรรม วตั ถปุ ระสงค์ เป้ำหมำย สนอง (เชงิ ปริมำณและคณุ ภำพ) มำตรฐำนกำรศึกษำ ของโครงกำร/กจิ กรรม (มฐ.ท่ี /ประเดน็ เปำ้ หมำย กำรพิจำรณำ) โครงกำร สง่ เสริมความ 1.เพือ่ พฒั นาตัวแทน 2.เชงิ คุณภำพ เป็นพลเมอื งท่ีเขม้ แขง็ นักเรยี น (สภานักเรียน) 1.ผ้เู รยี นได้รบั การแกไ้ ขและ ให้มคี วามรู้ความเขา้ ใจท่ี ส่งเสริมความสามารถพเิ ศษ ถูกต้องเกยี่ วกบั การ และความถนัด ปกครองระบอบ 2.ผู้เรียนท่ีขาดแคลนได้รบั ประชาธปิ ไตยอนั มี ความชว่ ยเหลอื พระมหากษตั รยิ เ์ ปน็ 3.ครปู ระจาชน้ั มีข้อมลู ประมุข นกั เรียนทุกคนและพรอ้ มทจี่ ะ 2.เพื่อพฒั นาทกั ษะการ สง่ ต่อในระดบั ชัน้ ทส่ี งู ข้ึน เป็นแกนนาของสภา 1.เชงิ ปริมำณ นักเรียน 1.นกั เรียนระดบั ช้ัน 3.เพื่อใหม้ ีความรคู้ วาม ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ – ๖ เขา้ เข้าใจในกระบวนการ รว่ มกจิ กรรมเลือกตงั้ ประธาน เลอื กตัง้ ฝกึ ทักษะการ นกั เรยี น เลือกตง้ั 2.นกั เรยี นร้อยละ ๑๐๐ มี 4.เพ่อื สรา้ งจิตสานึกใน จติ สานกึ ในด้านจติ สาธารณะ ด้านจิตสาธารณะหรือจติ หรอื จติ อาสา อาสาให้แก่นกั เรยี นและ 3.นักเรียนรอ้ ยละ ๘๐ มี ฝกึ กจิ กรรมจติ อาสาอยา่ ง ทักษะการใชช้ วี ติ และพฒั นา อาชีพ 2.เชงิ คณุ ภำพ 1.นกั เรยี นระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ – ๖ รับผิดชอบตอ่ หนา้ ที่ท่ีตนได้รบั ในการไปใช้สทิ ธิ์ เลือกตงั้ ประธานนกั เรียน และเคารพ ในเสยี งข้างมาก แผนปฏบิ ัติการ ประจาปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นวดั พชื นมิ ติ (คาสวัสดิ์ราษฎร์บารงุ )

24 โครงกำร/กิจกรรม วตั ถุประสงค์ เปำ้ หมำย สนอง (เชิงปริมำณและคุณภำพ) มำตรฐำน ของโครงกำร/กจิ กรรม กำรศึกษำ เป้ำหมำย (มฐ.ที่ / ประเดน็ กำรพิจำรณำ) ตอ่ เนื่องและนาไปใช้ในชวี ิตประจาวนั 2.นกั เรยี นมีจติ สานึกในด้าน 5.เพ่ือส่งเสริมทกั ษะชวี ติ และอาชีพใหแ้ ก่ จติ สาธารณะหรอื จิตอาสาและ นักเรยี น นาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวันได้ 3.นักเรียนสามารถนาทกั ษะ อาชพี ไปใช้ในชีวิตได้ โครงการ ๑. เพื่อใหน้ กั เรยี นแกนนา ได้ให้ความ 1.เชงิ ปริมำณ สถานศกึ ษาสีขาว ชว่ ยเหลือรบั คาปรึกษา คาแนะนาทีถ่ กู ต้อง 1.นกั เรยี นระดบั ชั้นอนุบาล ๑ เหมาะสมจากผูท้ เ่ี ปน็ แกนนา ของโรงเรียน ปลอดยาเสพติดและ ทุกระดบั ชนั้ – ๖ เขา้ ร่วมโครงการ อบายมขุ ๒. เพือ่ ใหม้ นี กั เรียน แกนนาในหอ้ งเรียน 2.นกั เรียนรอ้ ยละ ๑๐๐ ห่างไกลจากปญั หายาเสพติด ดแู ลช่วยเหลอื ซึ่งกนั และกัน ตกั เตอื น และอบายมุขทง้ั ปวง แนะนาเพื่อน ในการป้องกนั และแกไ้ ข 3.นกั เรียนร้อยละ ๑๐๐ มี ๓. เพ่อื ใหน้ ักเรยี นแกนนา ประจาหอ้ งให้ จิตสานึกในดา้ นจติ สาธารณะ คาปรึกษาแนะนาและใหก้ ารชว่ ยเหลอื หรอื จิตอาสา การบริหารจดั การ 2.เชงิ คุณภำพ การอบรม การสนับสนนุ กจิ กรรม และ 1.นกั เรียนระดบั ช้นั อนุบาล ๑ ติดตามประเมนิ ผลโดยรว่ มมอื กนั ทกุ ฝ่าย – ๖ เขา้ ร่วมโครงการ อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ 2.นกั เรยี นมคี วามสามารถ ๔. เพือ่ ใหน้ กั เรยี นแกนนา เสรมิ สร้างความ ป้องกนั ตนเองใหห้ า่ งไกลจาก เขม้ แข็งในการเฝา้ ระวังพฤติกรรมเส่ียง ยาเสพตดิ การพนัน สอ่ื ลามก ด้วยกระบวนการ สร้างเครือข่ายนักเรียน อนาจาร และก่อเหตทุ ะเลาะ นักศกึ ษา เพื่อใหเ้ กดิ กระบวนการพัฒนาให้ ววิ าทโรงเรยี นเปน็ สถานศกึ ษา มีความเข้มแข็งต่อเนอื่ งและย่ังยืน ที่ปลอดจากยาเสพตดิ การ ๕. เพอ่ื สร้างจิตสานกึ ในดา้ นจติ สาธารณะ พนัน สอ่ื ลามกอนาจารและ หรือจิตอาสาใหแ้ ก่นักเรยี นและฝึกกจิ กรรม เหตทุ ะเลาะวิวาท จิตอาสาอยา่ ง ตอ่ เนื่องและนาไปใช้ 3.นกั เรยี นมีจิตสานกึ ในดา้ น ในชีวติ ประจาวนั จิตสาธารณะหรอื จติ อาสาและ นาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวันได้ แผนปฏบิ ตั กิ าร ประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรียนวัดพชื นิมติ (คาสวัสดิ์ราษฎรบ์ ารงุ )

25 เปำ้ หมำย สนอง (เชิงปรมิ ำณและคุณภำพ) มำตรฐำน โครงกำร/กิจกรรม วตั ถุประสงค์ ของโครงกำร/กจิ กรรม กำรศึกษำ เป้ำหมำย (มฐ.ที่ /ประเดน็ กำรพิจำรณำ) โครงกำร สง่ เสริม 1. เพ่ือใหน้ กั เรยี นเกิดการพฒั นา 1.เชงิ ปริมำณ มาตรฐานที่ ๑ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ตนเอง คดิ เปน็ ทาเปน็ แกป้ ญั หาเป็น นักเรียนระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษา คณุ ภาพของผู้เรียน ภูมิปัญญำท้องถ่ิน จนนาไปสกู่ ารพฒั นาครอบครวั สงั คม ปีท่ี 1-6 เข้าร่วมกิจกรรม ๑๐๐ ประเทศชาติ เปอร์เซ็นต์ 2. เพอื่ ปลูกฝงั คุณธรรม ให้นักเรียน 2.เชิงคณุ ภำพ รจู้ ักนาหลกั ธรรมไปใช้ในการดาเนิน นักเรยี นมีคณุ ธรรม จริยธรรม ชวี ติ และมคี ุณลกั ษณะอันพงึ 3. เพอ่ื ให้นกั เรียนรจู้ ักภัยของชีวิต ลด ประสงค์ที่ดี กิจกรรม ๗๕ ละ เลกิ อบายมุข และสารเสพติดทุก เปอรเ์ ซน็ ต์ ชนิด เป็นการจรรโลงความม่นั คงใน สถาบนั ชาติ และพระพทุ ธศาสนา 4. เพอื่ ใหน้ กั เรียนมคี วามศรัทธาใน พระพทุ ธศาสนา เขา้ ใจและปฏบิ ัติ ตามหลกั คาสอนไดอ้ ยา่ ง ถกู ตอ้ ง โครงกำร สงเสริม 1.เพ่ือใหนกั เรียนมสี ขุ ภาพกายและ 1.เชงิ ปรมิ ำณ มาตรฐานท่ี ๑ สุขอนำมัยทด่ี ีและมี สุขภาพจิตที่ดไี ด้รบั บรกิ ารดา้ นอนามยั 1.นกั เรยี นรอยละ 80 มี คณุ ภาพของผูเ้ รยี น สนุ ทรียภำพของผู 2.เพื่อใหนักเรยี นมีน้าหนัก สวนสงู สุขภาพกายและสุขภาพจิตทดี่ ี และสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ ได้รับบรกิ ารดา้ นอนามัย เรยี น มาตรฐาน 2.นกั เรยี นรอยละ 80 มี 3.เพอ่ื ใหนกั เรียนเหน็ คุณคาในตนเอง นา้ หนกั สวนสูงและสมรรถภาพ ทางกายตามเกณฑมาตรฐาน มคี วามมัน่ ใจ กลาแสดงออกอยาง 3.นักเรียนรอยละ 80 เห็น เหมาะสม คณุ คาในตนเอง มคี วามมนั่ ใจ 4.เพอ่ื ใหนกั เรียนมมี นุษยสัมพนั ธท่ดี ี กลาแสดงออกอยางเหมาะสม 4.นกั เรยี นรอยละ 80 มี และใหเกยี รตผิ อู น่ื มนษุ ยสัมพันธที่ดแี ละใหเกยี รติ 5.เพอ่ื ใหนักเรียนสามารถสรางผลงาน ผอู ่นื 5.นักเรียนรอยละ 80 สามารถ จากการเขารวมกิจกรรมดานศลิ ปะ ดนตร/ี นาฏศลิ ป/กฬี า/ นนั ทนาการ สรางผลงานจากกจิ กรรมดาน ศิลปะ ดนตรี/นาฏศลิ ป/กฬี า/ นนั ทนาการ แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนวัดพืชนิมิต (คาสวัสด์ิราษฎร์บารุง)

26 โครงกำร/กจิ กรรม วัตถุประสงค์ เป้ำหมำย สนอง (เชิงปรมิ ำณและคุณภำพ) มำตรฐำน ของโครงกำร/กจิ กรรมเปำ้ หมำย กำรศกึ ษำ (มฐ.ที่ /ประเดน็ กำรพจิ ำรณำ) 2.เชิงคณุ ภำพ 1.นักเรยี นสุขภาพกายและสขุ ภาพจิตที่ดี ไดร้ บั บริการด้านอนามยั 2.นกั เรยี นมนี ้าหนกั สวนสงู และสมรรถภาพ ทางกายตามเกณฑมาตรฐา 3.นกั เรียนเห็นคณุ คาในตนเอง มคี วามมัน่ ใจ กลาแสดงออกอยางเหมาะสม 4.นักเรยี นมีมนษุ ยสัมพันธทดี่ แี ละใหเกียรติผู อื่น 5.นกั เรยี นสามารถสรางผลงานจากกิจกรรมด านศลิ ปะ ดนตรี/นาฏศลิ ป/กฬี า/นันทนาการ โครงกำร สง่ เสรมิ ๑. เพ่อื ใหผ้ ู้เรียนมหี ลกั 1.เชงิ ปริมำณ มาตรฐานที่ 1 ศำสตร์พระรำชำ คิดหลกั ปฏบิ ัตติ ามหลกั 1.ผู้เรยี นมหี ลกั คิดหลักปฏบิ ัติตามหลกั ด้านคณุ ภาพ และหลักปรชั ญำ ปรัชญาของเศรษฐกจิ ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง รอ้ ยละ ๘๐ ผ้เู รยี น เศรษฐกิจพอเพียง พอเพียง 2.ผู้เรียนสามารถปฏิบัติตามหลักปรัชญาของ ๒. เพอื่ ใหผ้ เู้ รียนสามารถ เศรษฐกจิ พอเพียงได้ ร้อยละ ๘๐ ปฏบิ ัตติ ามหลกั ปรชั ญา 3.เป็นแหลง่ เรียนรตู้ ามหลักปรัชญาของ ของเศรษฐกจิ พอเพียงได้ เศรษฐกจิ พอเพียงใหก้ บั ผู้เรยี น ครู บคุ ลากร อยา่ งถกู ตอ้ ง ทางการศกึ ษา รอ้ ยละ ๘๐ ๓. เพื่อเป็นแหล่งเรียนรู้ 4.ผเู้ รยี นบรรลตุ ามเป้าหมาย วิสยั ทัศน์ ตามหลกั ปรชั ญาของ ปรชั ญา และจดุ เนน้ ของสถานศึกษา ร้อยละ เศรษฐกจิ พอเพียงใหก้ ับ ๘๐ ผูเ้ รียน ครู บคุ ลากร 2.เชงิ คณุ ภำพ ทางการศกึ ษา 1.ผเู้ รียนมหี ลกั คิดหลกั ปฏิบัตติ ามหลกั ๔. เพ่ือสง่ เสรมิ ใหผ้ ้เู รยี น ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง บรรลตุ ามเปา้ หมาย 2.ผู้เรยี นสามารถปฏบิ ตั ิตามหลักปรชั ญาของ วสิ ัยทศั น์ ปรัชญา และ เศรษฐกจิ พอเพยี งได้อย่างถูกตอ้ ง จดุ เน้นของสถานศึกษา 3.เปน็ แหลง่ เรียนรตู้ ามหลักปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี งใหก้ บั ผู้เรยี น ครู บคุ ลากร ทางการศกึ ษา 4.ผูเ้ รียนบรรลตุ ามเป้าหมาย วิสัยทัศน์ ปรชั ญา และจุดเน้นของสถานศกึ ษา แผนปฏบิ ตั ิการ ประจาปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นวดั พืชนิมิต (คาสวสั ดร์ิ าษฎรบ์ ารุง)

27 โครงกำร/กจิ กรรม วัตถปุ ระสงค์ เป้ำหมำย สนอง (เชงิ ปรมิ ำณและคุณภำพ) มำตรฐำน ของโครงกำร/กิจกรรมเปำ้ หมำย กำรศกึ ษำ (มฐ.ท่ี /ประเด็น กำรพิจำรณำ) โครงกำร 1. เพอ่ื ฝกึ ใหน้ ักเรยี น 1.เชงิ ปรมิ ำณ มาตรฐานที่ 1 ส่งเสรมิ กำรเรียนรู้ ยากจนพิเศษไดฝ้ กึ อาชพี 1. นักเรียนยากจนพเิ ศษรอ้ ยละ ๑๐๐ มี ด้านคุณภาพ ทกั ษะชวี ติ และ ผเู้ รยี น ทกั ษะอำชพี ทสี่ ุจริต โอกาสในการเรยี นรู้ นกั เรยี นทุนเสมอ 2. เพื่อพฒั นาการเรียนรู้ 2. นักเรยี นยากจนพเิ ศษร้อยละ ๑๐๐ มกี าร ภำค ส่อู าชีพและเปน็ การ เรยี นรเู้ พ่ือพัฒนาตนเองได้ สง่ เสรมิ ทกั ษะทางอาชีพ 3. นกั เรยี นยากจนพเิ ศษร้อยละ ๘๐ พัฒนา ให้กับนกั เรียนยากจน ศกั ยภาพตนเองใหม้ ที ักษะอาชพี ได้ พเิ ศษ 4. นกั เรยี นยากจนพเิ ศษรอ้ ยละ ๘๐ มอี าชีพ 3.เพอ่ื เป็นการพฒั นา ที่สุจรติ ศกั ยภาพนกั เรยี นยากจน 2.เชิงคณุ ภำพ พเิ ศษใหม้ ีทกั ษะอาชีพได้ 1. สถานศึกษามกี ารพฒั นาโครงการและ 4. เพ่อื สง่ เสรมิ ให้ กิจกรรมที่สง่ เสรมิ ทักษะอาชพี ใหน้ ักเรยี น นักเรยี นยากจนพเิ ศษมี ยากจนพิเศษ โอกาสในการเรียนรู้ เพ่อื ลดเหลอื่ มล้าและความ ดอ้ ยโอกาส โครงกำร ๑. เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นไดร้ บั 1.เชิงปรมิ ำณ มาตรฐานท่ี 1 อาหารกลางวัน ประทานอาหารกลางวนั 1.นักเรียนร้อยละ 100 ได้รบั ประทาน ด้านคุณภาพ ทุกคน อาหารกลางวัน ผเู้ รยี น ๒. เพ่อื ให้นกั เรียนทกุ คน 2.นกั เรียนรอ้ ยละ 85 มสี ุขภาพสมบรู ณ์ มสี ุขภาพสมบรู ณแ์ ขง็ แรง แข็งแรง และมสี ุขภาพจติ ดี 3.นกั เรียนร้อยละ 100 ได้รับประทาน ๓. เพอ่ื ให้นักเรียนไดร้ บั อาหารกลางวันทส่ี ะอาด และถกู หลัก ประทานอาหารทส่ี ะอาด โภชนาการ และถูกหลักโภชนาการ 4.นักเรียนรอ้ ยละ 85 มนี ้าหนักส่วนสงู และ ๔. เพอื่ ใหน้ กั เรียนมี มสี มรรถภาพทางกายตามเกณฑม์ าตรฐาน น้าหนกั ส่วนสูง และมี การศกึ ษา สมรรถภาพทางกายตาม 2.เชิงคณุ ภำพ เกณฑ์ 1.นักเรียนไดร้ ับประทานอาหารกลางวันทกุ คน 2.นกั เรียนมสี ุขภาพสมบรู ณ์แข็งแรง และมี พฒั นาการด้านต่างๆ ดีขน้ึ แผนปฏิบตั กิ าร ประจาปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนวดั พชื นิมิต (คาสวสั ดิ์ราษฎร์บารงุ )

28 โครงกำร/กิจกรรม วัตถปุ ระสงค์ เปำ้ หมำย สนอง (เชงิ ปริมำณและคณุ ภำพ) มำตรฐำน ของโครงกำร/กจิ กรรมเป้ำหมำย กำรศึกษำ (มฐ.ที่ /ประเดน็ โครงกำร 3.นกั เรยี นไดร้ ับประทานอาหาร สะอาดและ กำรพิจำรณำ) อาหารกลางวนั ถูกหลกั อนามยั มาตรฐานที่ 1 ด้านคุณภาพ 4.นักเรียนมนี ้าหนกั ส่วนสงู และมี ผู้เรียน สมรรถภาพทางกายตามเกณฑม์ าตรฐาน การศกึ ษา กลยทุ ธ์ท่ี ๒ พัฒนำครูและบุคลำกรอย่ำงเตม็ ศกั ยภำพ เปำ้ หมำย สนอง (เชิงปรมิ ำณและคุณภำพ) มำตรฐำน โครงกำร/กจิ กรรม วัตถุประสงค์ ของโครงกำร/กิจกรรม กำรศกึ ษำ เป้ำหมำย (มฐ.ท่ี /ประเดน็ กำรพจิ ำรณำ) โครงกำรพฒั นำ 1. เพ่อื ใหค้ รมู ีความรแู้ ละนามาใช้ในการ 1.เชิงปรมิ ำณ มาตรฐานท่ี 2 บุคลำกร สอนและพฒั นานักเรียน 1 ครูมคี วามรู้ กระบวนการ 2. เพ่อื ให้ครูแสวงหาความรู้และเทคนิค ความสามารถตรงกบั งานที่ บรหิ ารและ วธิ ีการใหม่ ๆ เปน็ ประจา รบั ฟงั ความ รับผดิ ชอบ หมั่นพฒั นา จดั การ คดิ เห็น ใจกวา้ งและยอมรบั การ ตนเอง เปลี่ยนแปลง 3. เพอ่ื ให้ครไู ด้พฒั นาตนเองอย่าง 2. ครูมีผลงานวจิ ัย สมา่ เสมอ และสามารถนาไปใชใ้ นการ โครงงาน หรือเปน็ วิทยากร เลอื่ นวิทยฐานะไดใ้ นทุกระดบั 4. เพ่ือให้ครูมีผลงานวจิ ยั โครงงาน หรอื 3. ครสู ามารถใช้เทคโนโลยี เป็นวทิ ยากร ในการจัดการเรยี นการสอน 5. เพื่อใหค้ รูสามารถใช้เทคโนโลยีในการ จัดการเรยี นการสอน 2.เชิงคุณภำพ 1. ครูมีความรู้ ความสามารถตรงกบั งานที่ รบั ผิดชอบ หม่นั พฒั นา ตนเอง 2. ครูมีผลงานวจิ ยั โครงงาน หรือเปน็ วทิ ยากร 3. ครูสามารถใช้เทคโนโลยี ในการจดั การเรียนการสอน แผนปฏิบตั ิการ ประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นวดั พชื นิมติ (คาสวัสดิร์ าษฎรบ์ ารุง)

29 กลยุทธท์ ่ี ๓ กำรเสริมสรำ้ งกำรบรหิ ำรจดั กำรกำรศึกษำ เป้ำหมำย สนอง (เชิงปริมำณและคุณภำพ) มำตรฐำน โครงกำร/กิจกรรม วตั ถุประสงค์ ของโครงกำร/กิจกรรม กำรศกึ ษำ เป้ำหมำย (มฐ.ท่ี /ประเด็น กำรพิจำรณำ) โครงกำร โรงเรยี น 1.เพื่อกระตุ้นรณรงคเ์ สริมสร้าง 1.เชงิ ปรมิ ำณ มาตรฐานที่ 2 ปลอดขยะ Zero จิตสานึกและความรู้ความเข้าใจถงึ 1.นักเรยี นร้อยละ 80 รู้จัก กระบวนการ waste school แยกประเภทของขยะและ บรหิ ารและการ แนวทางในการลดปรมิ าณขยะ จดั การ วิธีการกาจัดขยะท่ีถูกวธิ ี การแยกขยะและการนาขยะไปใช้ 2.นกั เรียนร้อยละ 80 รู้จกั ประโยชน์ รวมทั้งการรวบรวมขยะเพ่ือ วิธีการกาจดั ขยะทถี่ กู ตอ้ ง นาไปกาจัดอยา่ งถกู วิธีให้กบั นักเรยี น 3.นักเรยี นร้อยละ 80 ครูและบุคลากรในโรงเรยี น สามารถนาขยะทเี่ หลือใช้ 2. เพ่ือเสริมสร้างความเขม้ แขง็ ใหแ้ ก่ กลบั มาทาใหเ้ กดิ ประโยชน์ 2.เชิงคณุ ภำพ สถานศึกษาไดม้ โี อกาสพัฒนาการเรียน 1.นกั เรียนรจู้ กั แยกประเภทของ การสอนการจดั การ ขยะ ทรพั ยากรธรรมชาติและสิง่ แวดล้อม 2.นักเรียนรจู้ ักวิธกี ารกาจัดขยะ ที่ถกู ตอ้ ง การจัดกจิ กรรมโดยใช้ผเู้ รยี นเป็น ศูนย์กลางการเรียนรู้ และการมสี ่วน 3.นกั เรียนสามารถนาขยะที่ รว่ ม ของครู อาจารย์ ผเู้ รยี นและ เหลอื ใช้ กลบั มาทาใหเ้ กิด ชุมชนโดยรอบสถานศกึ ษา ประโยชน์ โครงกำร 1.เพ่อื พฒั นาหองเรยี น หองปฏบิ ตั กิ าร 1.เชิงปรมิ ำณ มาตรฐานที่ 2 พฒั นำสภำพแวด ให้มีสงิ่ อานวยความสะดวกเพียงพออยู 1.รอยละ 80 ของหองเรยี น กระบวนการ ลอมและกำรบริกำร ในสภาพใชการไดดี หองปฏบิ ตั กิ าร มสี งิ่ อานวย บรหิ ารและการ 2.เพือ่ พฒั นาหอ้ งเรยี น หอ้ งปฏบิ ตั กิ าร ความสะดวกเพียงพออยใู น จดั การ ใหม้ ีความปลอดภยั สภาพใชการไดดี 3.เพื่อพฒั นาสภาพแวดลอ้ มรมร่ืนและ 2.รอยละ ๘๐ ห้องเรยี น แหลงเรียนรสู าหรับผเู รยี น ห้องปฏิบตั ิการ มคี วาม ปลอดภัย 3.รอยละ 80 ของ สภาพแวดล้อมและแหลงเรียนรู ไดร้ ับการพัฒนา แผนปฏบิ ตั ิการ ประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรียนวัดพืชนมิ ติ (คาสวัสด์ิราษฎร์บารุง)

30 โครงกำร/กจิ กรรม วัตถุประสงค์ เป้ำหมำย สนอง (เชงิ ปริมำณและคุณภำพ) มำตรฐำน โครงกำร พัฒนำ ๑. เพอ่ื ใหค้ ณะครมู คี วามร้คู วามเขา้ ใจ ของโครงกำร/กจิ กรรม กำรศึกษำ งำนกำรเงินกำร (มฐ.ท่ี /ประเดน็ บญั ชี แนวปฏบิ ัติเกยี่ วกบั การเงนิ เปำ้ หมำย กำรพจิ ำรณำ) ๒. เพอื่ ให้การบรหิ ารจดั การด้าน งบประมาณมีความคลอ่ งตัว 2.เชิงคุณภำพ มาตรฐานที่ ๒ 1.เพื่อจดั หองเรียน หอง กระบวนการบรหิ าร ๓. เพื่อใหก้ ารเงินการบัญชขี อง ปฏบิ ัตกิ ารให้มสี ิง่ อานวยความ และจัดการ โรงเรียนเปน็ ไปตามระเบียบของทาง สะดวกเพยี งพออยใู นสภาพใช ราชการ การไดดี 2.เพือ่ สงเสรมิ ความปลอดภัย ของผเู รยี น 3.เพื่อพฒั นาสภาพแวดลอ้ ม ให้รมรนื่ และมีแหลงเรยี นรู สาหรับผเู รยี น 1.เชิงปริมำณ ๑. คณะครรู อ้ ยละ ๑๐๐ มี ความรคู้ วามเขา้ ใจแนวปฏิบตั ิ เกย่ี วกบั การเงนิ ๒. การบริหารจัดการดา้ น งบประมาณรอ้ ยละ ๑๐๐ มี ความคลอ่ งตวั ๓. การเงนิ การบญั ชขี อง โรงเรยี น รอ้ ยละ ๑๐๐ เปน็ ไป ตามระเบียบของทางราชการ 2.เชิงคณุ ภำพ ๑. คณะครูมคี วามรคู้ วามเข้าใจ แนวปฏิบตั ิเกี่ยวกับการเงิน ๒. การบริหารจดั การด้าน งบประมาณมีความคลอ่ งตัว ๓. การเงนิ การบัญชขี อง โรงเรียนเป็นไปอยา่ งมี ประสทิ ธภิ าพยิ่งขึน้ แผนปฏบิ ตั ิการ ประจาปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นวดั พืชนมิ ติ (คาสวัสดร์ิ าษฎร์บารุง)

31 โครงกำร/กจิ กรรม วัตถุประสงค์ เป้ำหมำย สนอง (เชิงปรมิ ำณและคุณภำพ) มำตรฐำน โครงกำร กำร 1 เพือ่ พฒั นาครพู สั ดุและสนิ ทรพั ย์ให้ ของโครงกำร/กจิ กรรม กำรศกึ ษำ บรหิ ำรงำนพัสดุและ มีความร้เู รื่องการพสั ดุและการจดั ทา เป้ำหมำย (มฐ.ที่ /ประเด็น สนิ ทรพั ย์ แผนปฏบิ ตั กิ ารพสั ดทุ ถ่ี ูกต้องตาม 1.เชิงปรมิ ำณ กำรพิจำรณำ) 1. รอ้ ยละ ๑๐๐ ของงานพสั ดุ ระเบียบฯ และสินทรพั ยส์ ามารถ มาตรฐานที่ ๒ ตรวจสอบระบบการจดั ซอื้ จัด กระบวนการ จ้าง ได้อย่างรวดเร็ว ๒. รอ้ ยละ ๑๐๐ สามารถ บรหิ ารและ จัดทาพสั ดไุ ด้ถกู ต้อง ครบถ้วน จัดการ เปน็ ปจั จบุ ัน 2 เพอ่ื อานวยความสะดวกในการ ๓. รอ้ ยละ ๑๐๐ มีระบบการ จดั เกบ็ เอกสารหลกั ฐานต่าง ๆ จดั หาพสั ดุ (จดั ซื้อจดั จ้าง) ตาม ท่ีง่ายต่อการคน้ หาและ ตรวจสอบ แผนปฏิบตั กิ ารประจาปีและปฏิทนิ 2.เชงิ คณุ ภำพ 1. การจัดระบบงานพสั ดุและ ปฏบิ ัติงาน สินทรพั ยม์ ีความรวดเร็วชดั เจน และสามารถตรวจสอบได้ 3 เพ่ือควบคมุ การเบิก-จา่ ยพสั ดแุ ละ ตลอดเวลา 2. เอกสารหลักฐานตา่ ง ๆ จาหนา่ ยครภุ ัณฑข์ องโรงเรยี น เกย่ี วกบั ระบบงานพสั ดุและ สนิ ทรพั ย์ถูกต้องครบถ้วน ๔ โรงเรยี นมรี ะบบการพสั ดแุ ละ ๓. โรงเรยี นมกี ารบรหิ ารงาน พัสดุและสินทรพั ยท์ เี่ นน้ สินทรพั ย์เป็นแบบอยา่ งได้ ประสิทธภิ าพและประสทิ ธผิ ล ๕ บุคลากรทกุ คนได้รับความสะดวกใน ดา้ นสาธารณูปโภค วสั ดุ และ ครุภณั ฑต์ รงความตอ้ งการ ๖ ดาเนินการเบิก-จ่ายพสั ดแุ ละควบคมุ จาหนา่ ยถกู ต้องตามระเบยี บของทาง ราชการ แผนปฏบิ ตั กิ าร ประจาปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นวัดพชื นมิ ติ (คาสวัสด์ิราษฎรบ์ ารงุ )

32 เป้ำหมำย สนอง (เชงิ ปริมำณและคณุ ภำพ) มำตรฐำน โครงกำร/กจิ กรรม วัตถุประสงค์ ของโครงกำร/กิจกรรม กำรศกึ ษำ เป้ำหมำย (มฐ.ที่ /ประเด็น กำรพจิ ำรณำ) โครงกำร ส่งเสรมิ ๑ เพือ่ ระดมทรพั ยากรและการลงทุน 1.เชิงปรมิ ำณ มาตรฐานที่ ๒ กำรระดมทุนและ เพอื่ การศกึ ษา ทรพั ยำกรทำงกำร ๑. มกี ารระดมทรัพยากรและการ กระบวนการ ศึกษำ ๒. เพอื่ สรา้ งความสมั พันธ์ระหวา่ ง ลงทุนเพ่อื การศึกษาร้อยละ ๙๐ บรหิ ารและ โรงเรยี นกบั ชมุ ชน 2.มีการสรา้ งความสมั พันธ์ จดั การ ๓. เพอ่ื ให้ชมุ ชนเข้ามามีส่วนร่วมใน ระหวา่ งโรงเรียนกบั ชุมชนรอ้ ย การจัดการศกึ ษา ละ ๙๐ 3. ชมุ ชนเข้ามามีสว่ นร่วมของ ชุมชนในการจดั การศึกษารอ้ ย ละ ๑๐๐ 2.เชิงคณุ ภำพ 1.คณะครูมคี วามรูค้ วามเขา้ ใจ แนวปฏิบตั ิเก่ียวกับการเงิน 2.การบรหิ ารจัดการดา้ น งบประมาณมีความคล่องตัว 3.การเงินการบญั ชีของโรงเรียน เป็นไปอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ ย่ิงขึ้น โครงกำรจัดจำ้ ง 1.เพอื่ จดั จา้ งบุคลากรทท่ี าหนา้ ท่ี 1.เชิงปริมำณ มาตรฐานท่ี ๒ บุคลำกรเสรมิ เพื่อ สนับสนุนการจดั การศกึ ษา ไดแ้ ก่ พฒั นำกำรศกึ ษำ แมบ่ ้าน นักการภารโรง จัดจา้ งบคุ ลากรสนับสนนุ กระบวนการ 2. เพ่อื ใหก้ ารจัดการเรียนการสอน นกั การภารโรง ๑ คน แม่บ้าน บรหิ ารและ เปน็ ไปอย่างมปี ระสทิ ธิภาพและ ประสทิ ธผิ ล ๑ คน จดั การ 2.เชิงคณุ ภำพ สถานศกึ ษามบี ุคลากรเพยี งพอ สามารถดาเนินงานด้านการ จดั การเรียนการสอนและด้าน สนบั สนุนอน่ื ๆ ได้อยา่ งมี ประสิทธภิ าพ เพือ่ ให้การจดั การ เรยี นการสอนเปน็ ไปอย่างมี ประสิทธิภาพและประสทิ ธผิ ล แผนปฏิบัติการ ประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรียนวดั พชื นิมติ (คาสวสั ดิ์ราษฎรบ์ ารุง)

33 โครงกำร/กจิ กรรม วัตถปุ ระสงค์ เป้ำหมำย สนอง (เชงิ ปรมิ ำณและคุณภำพ) มำตรฐำน กำรศึกษำ ของโครงกำร/กิจกรรม (มฐ.ท่ี /ประเด็น เปำ้ หมำย กำรพจิ ำรณำ) มาตรฐานที่ ๒ โครงกำรสรำ้ งขวญั 1. เพอื่ สรา้ งขวัญและกาลงั ใจให้แก่ 1.เชงิ ปริมำณ และกำลังใจ กระบวนการ ขา้ ราชการครู บุคลากรทางการศกึ ษา 1. งานแสดงความยนิ ดใี น โอกาสตา่ งๆแกท่ กุ คน ทีไ่ ดร้ บั บรหิ ารและการ และลกู จา้ ง รางวัลเชดิ ชเู กียรติและสาเรจ็ จัดการ 2. เพอื่ ยกย่อง ชมเชย เชิดชูเกยี รติของ การศึกษา ขา้ ราชการครู บคุ ลากรทางการศกึ ษา มีขวญั กาลงั ใจในการปฏิบัติ และลกู จา้ ง หนา้ ทท่ี ุกคน 2.เชิงคุณภำพ 1.ข้าราชการครู บคุ ลากร ทางการศกึ ษา ลูกจ้างท่ไี ด้รบั รางวัลเชดิ ชูเกยี รตแิ ละสาเรจ็ การศกึ ษามขี วัญกาลงั ใจในการ ปฏิบัติหน้าทที่ กุ คน แผนปฏบิ ตั กิ าร ประจาปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นวดั พืชนิมิต (คาสวัสด์ริ าษฎร์บารุง)

34 กลยุทธท์ ่ี ๔ สง่ เสริมกำรมสี ว่ นรว่ มกำรจดั กำรศึกษำ โครงกำร/กจิ กรรม วตั ถปุ ระสงค์ เป้ำหมำย สนอง (เชงิ ปรมิ ำณและคุณภำพ) มำตรฐำน กำรศกึ ษำ ของโครงกำร/กิจกรรมเป้ำหมำย (มฐ.ท่ี /ประเด็น กำรพิจำรณำ) โครงกำรกำร 1. เพื่อประเมนิ 1.เชิงปริมำณ มาตรฐานที่ ๒ ประกันคุณภำพ ภำยใน คณุ ภาพภายใน ๑. สถานศึกษาจัดวางระบบการประกนั คุณภาพภายใน กระบวนการ สถานศกึ ษาแบบมี ของสถานศึกษาทสี่ ่งผลต่อคณุ ภาพผเู้ รียนอยา่ งเป็น บรหิ ารและ ส่วนรว่ ม รูปธรรม มขี ้นั ตอนอยา่ งชัดเจน และมคี วามเปน็ ไปได้ใน จัดการ 2. เพอื่ พฒั นา การปฏบิ ัตใิ นระดบั ดเี ย่ียม คุณภาพนักเรียน ๒. ผู้เกย่ี วขอ้ งร้อยละ ๘๐ ใหค้ วามร่วมมอื ในการวาง ครู ผูบ้ ริหารและ ระบบและดาเนินงานประกันคุณภาพภายในของ สถานศกึ ษาให้ สถานศึกษาเป็นอยา่ งดี เปน็ ไปตามค่า ๓. พอ่ แม่ ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษา ชมุ ชน/ เป้าหมายของ ท้องถ่ิน และผมู้ สี ่วนเกย่ี วข้องรอ้ ยละ ๑๐๐ มคี วามมนั่ ใจ สถานศึกษา ต่อระบบการบรหิ ารและการจดั การของสถานศึกษาใน ระดบั สูง 2.เชิงคณุ ภำพ ๑. สถานศึกษามีการจัดวางระบบการประกันคุณภาพ ภายในของสถานศึกษาท่ีส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนอย่าง เปน็ รปู ธรรม มขี ั้นตอนอย่างชดั เจน และมคี วามเป็นไปได้ ในการปฏบิ ตั ใิ น ๒. ผู้เกี่ยวข้องให้ความร่วมมือในการวางระบบและ ดาเนินงานประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาเป็น อย่างดี ๓. พ่อแม่ ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษา ชุมชน/ ท้องถนิ่ และผู้มีส่วนเกีย่ วข้องมีความม่ันใจตอ่ ระบบการ บริหารและการจัดการของสถานศึกษาในระดบั สูง แผนปฏบิ ัติการ ประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นวัดพชื นมิ ิต (คาสวัสดิร์ าษฎรบ์ ารุง)

35 โครงกำร/กิจกรรม วัตถปุ ระสงค์ เป้ำหมำย สนอง (เชิงปริมำณและคุณภำพ) มำตรฐำน ของโครงกำร/กิจกรรมเป้ำหมำย กำรศกึ ษำ (มฐ.ท่ี /ประเดน็ กำรพิจำรณำ) โครงกำร ๑. เพือ่ สง่ เสรมิ ภารกจิ ของ 1.ปริมำณ มาตรฐานที่ ๒ สง่ เสริมผเู้ กี่ยวขอ้ งมี คณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั ๑. คณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั กระบวนการ พ้นื ฐาน เปน็ การพฒั นาองคค์ ณะ พืน้ ฐานรว่ มประชุมภาคเรียนละ ๑ บรหิ ารและการ สว่ นร่วมกำร บุคคลและสถานศึกษาส่คู ณุ ภาพท่ี ครงั้ เพ่ือการ ดำเนนิ งำนของ จัดการ โรงเรียน คาดหวงั พัฒนาการจดั การศกึ ษาของ ๒. เพ่อื จดั ประชมุ ผปู้ กครองโดยทาง โรงเรียน โรงเรยี นนาเสนอความรแู้ นวคิดทีจ่ ะ ๒. โรงเรียนและผปู้ กครอง เปน็ ประโยชน์ต่อการใหก้ ารศกึ ษา นักเรยี นทกุ คนประชมุ ร่วมกนั เพอื่ การอบรมเลีย้ งดนู ักเรยี น การ การพฒั นาผเู้ รียนและพฒั นา แลกเปลย่ี นความคดิ ขอ้ เสนอแนะ การศกึ ษา ภาคเรียนละ ๑ ครง้ั เพ่อื สรา้ งความสัมพันธ์อันดรี ะหว่าง ๓. ทาบุญวนั กอ่ ตง้ั โรงเรยี น ๑ บา้ นและโรงเรียน กรกฎาคม ๒๕๖๓ 3. เพื่อทาบญุ ในวนั กอ่ ต้งั โรงเรียน 2.เชิงคณุ ภำพ ๑. คณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พ้ืนฐานมสี ว่ นร่วมในการทางาน เพ่ือประสานประโยชน์ และพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาของ สถานศกึ ษาสคู่ วามเปน็ เลศิ ๒. โรงเรยี นไดร้ ับความร่วมมอื จาก ทกุ ฝา่ ยทเ่ี กีย่ วขอ้ งเพือ่ ร่วมกนั พัฒนาการศกึ ษาของ โรงเรียนและพัฒนาผู้เรียนให้มี พฒั นาการท่สี มบรู ณ์ทง้ั ร่างกาย อารมณ์ สงั คมและ สติปัญญา และร่วมกันส่งเสริม ประสทิ ธภิ าพในการจัดการศกึ ษา ของโรงเรยี น ๓. จัดงานวนั กอ่ ตั้งโรงเรยี น ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๓ โดยจัดทาบญุ ใหแ้ ก่ผบู้ รจิ าคทีด่ นิ ที่ลว่ งลบั ไปแล้ว แผนปฏิบตั กิ าร ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนวัดพชื นมิ ิต (คาสวัสด์ริ าษฎร์บารงุ )

36 ส่วนที่ ๓ ผลกำรพัฒนำคุณภำพกำรจัดกำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำ 1 ข้อมลู ผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรยี นระดบั สถำนศกึ ษำปกี ำรศึกษำ 2562 1.1 ระดับปฐมวัย ร้อยละของนกั เรียนที่มผี ลการประเมินพฒั นาการแตล่ ะดา้ นในระดับ 3 ข้นึ ไป จำนวน ผลกำรประเมนิ พัฒนำกำรนกั เรียนดำ้ น ระดับชนั้ นกั เรยี น ร่ำงกำย อำรมณ์ จิตใจ สังคม สตปิ ญั ญำ ค่ำเฉลี่ยรวม ทกุ ดำ้ น อ.1 37 90.85 83.78 81.55 73.42 อ.2 44 91.08 90.28 95.32 87.50 82.40 91.89 85.69 88.13 91.04 อ.3 37 92.30 88.65 87.52 83.01 89.50 คำ่ เฉลยี่ ระดบั 100 91.41 โรงเรยี น 87.64 ผ ล ก ำ ร ป ร ะ เ มิ น พั ฒ น ำ ก ำ ร นั ก เ รี ย น อ.1 อ.2 อ.3 90.85 91.08 92.3 83.78 90.28 91.89 81.55 95.32 85.69 73.42 87.5 88.13 ร่ า ง ก า ย อารมณ์ จิตใจ สั ง ค ม ส ติ ปั ญ ญ า แผนปฏิบัตกิ าร ประจาปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นวดั พืชนมิ ิต (คาสวสั ดิร์ าษฎร์บารุง)

37 1.2 ระดบั กำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำน 1) รอ้ ยละของนกั เรยี นทีม่ ีเกรดเฉลี่ยผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นแต่ละรายวชิ าในระดบั 3 ขนึ้ ไป ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ถงึ ระดับชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6 (เฉพาะนกั เรียนปกต)ิ ปกี ารศกึ ษา 2562 รำยวชิ ำ(พ้นื ฐำน) ระ ัดบ ้ัชน จำนวน ันกเ ีรยน ภำษำไทย คณิตศำสต ์ร ิวทยำศำสต ์ร สังคม ึศกษำฯ ประ ัว ิตศำสต ์ร ภำษำ ัองกฤษ สุข ึศกษำฯ ิศลปะ กำรงำนอำ ีชพฯ ่คำเฉลี่ยรวม ุทก ิวชำ ป.1 57 84.21 66.66 70.17 70.17 52.63 64.91 96.49 94.73 84.21 76.02 ป.2 67 77.58 67.24 79.31 65.51 84.48 55.17 96.55 100.00 84.48 78.92 ป.3 44 81.57 73.68 65.78 94.73 78.94 63.15 86.84 94.73 89.47 80.98 ป.4 51 76.92 66.66 66.66 79.48 84.61 66.66 82.05 84.61 76.92 76.06 79.16 66.66 75.00 100.00 95.83 66.66 100.00 91.66 83.33 84.25 ป.5 40 87.50 84.37 68.75 93.75 93.75 65.62 100.00 96.87 96.87 87.49 ป.6 42 81.04 70.16 71.37 80.24 78.62 62.90 93.54 94.35 85.48 79.74 ร้อยละของ โรงเรยี น *หมายเหตุ การคดิ เกรดเฉลย่ี คดิ เฉพาะนกั เรียนปกติ 2) ร้อยละของนกั เรยี นทมี่ ผี ลการประเมนิ การอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขยี น ในระดับดขี นึ้ ไประดับชั้น ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ถงึ ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 6 (เฉพาะนักเรยี นปกต)ิ ปีการศกึ ษา 2562 ระดับชั้น จำนวน ผลกำรประเมนิ ระดบั ดี รอ้ ยละ นักเรียน ไม่ผำ่ น ผำ่ น ดี ดเี ย่ยี ม ข้ึนไป 77.19 70.68 ป.1 57 0 13 16 28 44 76.31 ป.2 67 0 17 22 19 41 79.48 ป.3 44 0 9 10 19 29 75.00 ป.4 51 0 8 11 20 31 81.25 ป.5 40 0 6 10 8 18 76.20 ป.6 42 0 6 19 7 26 รวม 301 0 59 88 101 189 *หมายเหตุ การประเมนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขียน ประเมินเฉพาะนกั เรยี นปกติ แผนปฏบิ ัติการ ประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นวดั พืชนิมิต (คาสวสั ดิ์ราษฎร์บารงุ )

38 3) ร้อยละของนักเรยี นท่มี ผี ลการประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ในระดบั ดขี ึน้ ไป ระดับชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 1 ถงึ ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ปกี ารศกึ ษา 2562 ระดับช้ัน จำนวน ผลกำรประเมนิ ระดบั ดี ร้อยละ นกั เรยี น ไม่ผ่ำน ผำ่ น ดี ดเี ยย่ี ม ข้ึนไป 100 100 ป.1 57 0 0 18 39 57 100 ป.2 67 0 0 6 61 67 100 ป.3 44 0 0 0 44 44 82.50 ป.4 51 0 0 26 25 51 100 ป.5 40 0 7 20 13 33 97.67 ป.6 42 0 0 0 42 42 รวม 301 0 7 70 224 294 1.3 ผลกำรประเมินทดสอบควำมสำมำรถพืน้ ฐำนของผูเ้ รยี นระดับชำติ (NT) ระดบั ชัน้ ประถมศึกษำปีท่ี 3 1) ผลการประเมนิ ทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผเู้ รยี นระดบั ชาติ (NT) ปีการศกึ ษา 2562 ด้ำน คะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละ ระดับโรงเรยี น ระดับสพฐ. ระดบั ประเทศ ด้านคณติ ศาสตร์ 46.50 40.96 44.94 ดา้ นภาษาไทย 53.45 44.21 46.46 รวมความสามารถท้งั 2 ดา้ น 49.97 42.58 45.70 ผลการประเมนิ คณุ ภาพผเู้ รยี น (NT) ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปกี ารศึกษา 2562 60 53.45 44.21 46.46 50 46.5 40.96 44.94 49.97 42.58 45.7 40 30 20 10 0 ดา้ นภาษาไทย รวมความสามารถทัง้ 2 ดา้ น ด้านคณิตศาสตร์ ระดบั โรงเรยี น ระดับสพฐ. ระดบั ประเทศ แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นวัดพืชนิมิต (คาสวัสดริ์ าษฎรบ์ ารงุ )

39 2) การเปรียบเทียบผลการประเมินทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผเู้ รียนระดบั ชาติ (NT) ปกี ารศึกษา 2561- 2562 ความสามารถ ปกี ารศึกษา ปกี ารศกึ ษา ร้อยละของผลต่าง 2561 2562 ระหว่างปีการศึกษา ดา้ นคณิตศาสตร์ ดา้ นภาษาไทย 52.81 46.50 6.31 รวมความสามารถทงั้ 2 ดา้ น 53.95 53.45 0.50 51.42 49.97 1.45 การเปรียบเทียบผลการประเมินคุณภาพผูเ้ รยี น (NT) ปีการศึกษา 2561 - 2562 60 52.81 53.95 53.45 51.42 49.97 50 46.5 40 30 20 10 6.31 0.5 1.45 ด้านภาษาไทย รวมความสามารถท้งั 2 ดา้ น 0 ด้านคณติ ศาสตร์ ปกี ารศึกษา 2561 ปีการศกึ ษา 2562 รอ้ ยละของผลต่าง 1.4 ผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดับชำตขิ ัน้ พ้ืนฐำน (O-NET) ระดบั ช้ันประถมศกึ ษำปที ี่ 6 1) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้นั พ้ืนฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2562 รายวิชา ระดบั โรงเรยี น คะแนนเฉลยี่ ระดบั โรงเรยี น 50.42 ระดับโรงเรียน 50.42 ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ 37.27 50.42 37.27 วทิ ยาศาสตร์ 36.65 37.27 36.65 ภาษาองั กฤษ 30.08 36.65 30.08 30.08 แผนปฏบิ ตั กิ าร ประจาปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นวดั พชื นมิ ติ (คาสวัสด์ิราษฎร์บารุง)

40 คะแนนเฉล่ยี ผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดบั ชำตขิ น้ั พื้นฐำน (O-NET) ปกี ำรศกึ ษำ 2562 60 50 50.42 47 49.07 40 37.27 36.65 33.25 35.55 34.42 32.9 30.08 30.96 30 29.78 20 10 0 คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ภาษาไทย คะแนนเฉลี่ย ระดบั โรงเรียน คะแนนเฉลี่ย ระดับเขตพ้นื ท่ี คะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ 2) การเปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขน้ั พ้นื ฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2561 – 2562 รายวชิ า คะแนนเฉลย่ี ภาษาไทย ปกี ำรศึกษำ 2561 ระดับประเทศ2561 ปกี ำรศกึ ษำ 2562 ระดบั ประเทศ2562 คณติ ศาสตร์ 61.40 49.07 วทิ ยาศาสตร์ 46.77 55.90 50.42 32.90 ภาษาองั กฤษ 42.35 35.55 42.74 37.50 37.27 34.42 39.93 36.65 39.24 30.08 แผนปฏบิ ัติการ ประจาปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นวัดพืชนิมติ (คาสวัสด์ริ าษฎรบ์ ารุง)

41 ก ำ ร เ ป รี ย บ เ ที ย บ ผ ล ก ำ ร ท ด ส อ บ ท ำ ง ก ำ ร ศึ ก ษ ำ ร ะ ดั บ ช ำ ติ ข้ั น พ้ื น ฐ ำ น (O-NET) ปีกำรศึกษำ 2561 – 2562 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ 61.4 55.9 50.42 49.07 46.77 37.5 32.9 42.35 37.27 42.74 39.93 36.65 35.55 39.24 30.08 34.42 ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 1 ร ะ ดั บ ป ร ะ เ ท ศ 2 5 6 1 ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 2 ร ะ ดั บ ป ร ะ เ ท ศ 2 5 6 2 แผนปฏิบัติการ ประจาปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนวดั พืชนมิ ติ (คาสวสั ดิ์ราษฎร์บารุง)

42 ส่วนที่ ๔ ผลกำรประเมินตนเองของสถำนศกึ ษำ ๑. ผลกำรดำเนินงำนตำมแผนปฏิบัตกิ ำรประจำปขี องสถำนศึกษำ  ผลการดาเนินงานโครงการ/กจิ กรรมตามแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปขี องสถานศกึ ษา กลยทุ ธท์ ี่ ๑ พัฒนำผูเ้ รียนอย่ำงเตม็ ตำมศกั ยภำพ โครงกำร/ เปำ้ หมำย ผลสำเรจ็ สนอง กิจกรรม (เชิงปริมำณ/คุณภำพ) (เชงิ ปรมิ ำณ/คุณภำพ) มำตรฐำนกำรศกึ ษำ (มฐ.ที่ /ประเดน็ ๑.โครงกำร 1. เชิงปรมิ ำณ 1. เชิงปริมำณ พฒั นำ นักเรียนรอ้ ยละ ๑๐๐ มี นกั เรียนร้อยละ ๑๐๐ มี กำรพจิ ำรณำ) กิจกรรม ประสบการณ์ตรงและได้แลกเปล่ยี น ประสบการณ์ตรงและไดแ้ ลกเปลยี่ น มำตรฐำนที่ 1 พัฒนำผเู้ รยี น เรยี นรนู้ อหอ้ งเรียนและทักษะชีวติ เรียนรู้นอหอ้ งเรยี นและทกั ษะชวี ิต ดา้ นคณุ ภาพผ้เู รยี น เพิ่มมากขึน้ เพม่ิ มากขึ้น 2. เชิงคณุ ภำพ ผลกำรดำเนินงำน 2. เชงิ คุณภำพ นกั เรียนนาความรู้และมี ระดับคณุ ภาพ นักเรียนนาความรูแ้ ละมี ประสบการณต์ รง  ดี ประสบการณต์ รง ประสบการณม์ าใชใ้ นการเรียนและ ประสบการณ์มาใช้ในการเรียนและ การดาเนินชีวิตได้อย่างมีความสุข พอใช้ ปรับปรงุ การดาเนนิ ชีวิตได้อย่างมคี วามสขุ ๑.โครงกำร 1 เชิงปรมิ ำณ 1 เชิงปรมิ ำณ มำตรฐำนที่ 1 พัฒนำ 1.1 นกั เรียนร้อยละ 100 ไดร้ บั การ 1.1 นักเรียนรอ้ ยละ 100 ไดร้ บั การ ด้านคุณภาพผเู้ รียน กจิ กรรม คดั กรองตามระบบดูแลชว่ ยเหลอื คดั กรองตามระบบดแู ลชว่ ยเหลอื พฒั นำผู้เรยี น นักเรียน นักเรียน ผลกำรดำเนนิ งำน 1.2 นักเรียนรอ้ ยละ 80 ได้รับการ 1.2 นกั เรียนร้อยละ 80 ได้รบั การ ระดบั คุณภาพ เย่ียมบา้ น เยี่ยมบ้าน  ดี 1.3 นักเรียนร้อยละ 100 ได้รับการ 1.3 นกั เรยี นร้อยละ 100 ได้รับการ พอใช้ ช่วยเหลือผ้เู รยี นทบี่ กพร่องทางการ ชว่ ยเหลือผู้เรยี นทบี่ กพรอ่ งทางการ ปรบั ปรงุ เรียนรู้ เรียนรู้ 1.4 นักเรยี นชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 1.4 นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 100 ได้รบั การแนะแนวใน รอ้ ยละ 100 ได้รบั การแนะแนวใน การศกึ ษาตอ่ การศึกษาต่อ แผนปฏิบัตกิ าร ประจาปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนวดั พชื นมิ ิต (คาสวสั ดิ์ราษฎร์บารุง)

43 โครงกำร/ เป้ำหมำย ผลสำเร็จ สนอง กิจกรรม (เชิงปริมำณ/คุณภำพ) (เชิงปรมิ ำณ/คณุ ภำพ) มำตรฐำนกำรศกึ ษำ 2. เชิงคณุ ภำพ (มฐ.ที่ /ประเด็น 2.1 ผู้เรยี นไดร้ บั การแกไ้ ขและ กำรพจิ ำรณำ) สง่ เสรมิ ความสามารถพเิ ศษและ 2.เชงิ คุณภำพ ความถนดั 1. ผเู้ รียนท่ีขาดแคลนไดร้ บั ความ 2.2 ผู้เรยี นท่ขี าดแคลนได้รบั ความ ช่วยเหลอื ช่วยเหลอื 2.3 ครปู ระจาชั้นมีขอ้ มลู นักเรยี น ทุกคนและพร้อมที่จะส่งตอ่ ใน ระดับชน้ั ทสี่ งู ขึ้น โครงกำร ๑ เชงิ ปรมิ ำณ ๑ เชิงปริมำณ มำตรฐำนท่ี 1 สง่ เสริม ควำมเป็น ๑.นักเรยี นระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๑.นักเรียนระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ด้านคุณภาพผ้เู รียน พลเมืองท่ี เข้มแข็ง ๑ – ๖ เข้ารว่ มกิจกรรมเลือกต้งั ๑ – ๖ เขา้ รว่ มกจิ กรรมเลือกต้งั ประธานนกั เรียน ประธานนกั เรียน ผลกำรดำเนนิ งำน ๒.นักเรียนรอ้ ยละ ๑๐๐ หา่ งไกล ๒.นักเรียนรอ้ ยละ ๑๐๐ หา่ งไกล ระดบั คุณภาพ จากปญั หายาเสพติด จากปญั หายาเสพติด  ดี ๓.นักเรียนร้อยละ ๑๐๐ ห่างไกล ๓.นักเรยี นรอ้ ยละ ๑๐๐ หา่ งไกล พอใช้ จากการพนัน จากการพนัน ปรบั ปรุง ๔.นกั เรยี นร้อยละ ๑๐๐ ไมก่ ่อเหตุ ๔.นกั เรียนร้อยละ ๑๐๐ ไมก่ อ่ เหตุ ทะเลาะวิวาท ทะเลาะวิวาท ๕.นักเรยี นรอ้ ยละ ๑๐๐ มี ๕.นกั เรียนร้อยละ ๑๐๐ มจี ติ สานกึ จิตสานึกในดา้ นจติ สาธารณะหรือจติ ในดา้ นจติ สาธารณะหรือจิตอาสา อาสา ๖.นกั เรียนร้อยละ ๘๐ ๖.นกั เรยี นรอ้ ยละ ๘๐ มที ักษะ มที ักษะการใชช้ ีวติ และพฒั นาอาชพี การใช้ชวี ิตและพฒั นาอาชพี ๒. เชิงคุณภำพ ๒. เชิงคณุ ภำพ ๑.นักเรียนระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑.นกั เรียนระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ – ๖ รบั ผดิ ชอบต่อหน้าทที่ ตี่ น ๑ – ๖ รับผดิ ชอบต่อหนา้ ท่ที ีต่ น ไดร้ ับในการไปใชส้ ิทธ์ิ เลอื กตั้ง ไดร้ บั ในการไปใชส้ ทิ ธิ์ เลอื กตัง้ ประธานนักเรยี น และเคารพในเสยี ง ประธานนกั เรยี น และเคารพในเสยี ง ขา้ งมาก ขา้ งมาก ๒.นกั เรยี นมีความสามารถปอ้ งกนั ตนเองใหห้ า่ งไกลจากยาเสพติด การ แผนปฏิบัตกิ าร ประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรียนวัดพชื นมิ ติ (คาสวสั ดร์ิ าษฎรบ์ ารงุ )

44 โครงกำร/ เปำ้ หมำย ผลสำเรจ็ สนอง กจิ กรรม (เชงิ ปริมำณ/คุณภำพ) (เชงิ ปริมำณ/คุณภำพ) มำตรฐำนกำรศกึ ษำ (มฐ.ท่ี /ประเด็น กำรพิจำรณำ) พนนั สอื่ ลามกอนาจาร และกอ่ เหตุ ๒.นักเรยี นมคี วามสามารถป้องกนั ทะเลาะววิ าทโรงเรยี นเปน็ ตนเองใหห้ า่ งไกลจากยาเสพติด การ สถานศึกษาท่ปี ลอดจากยาเสพติด พนัน ส่ือลามกอนาจาร และกอ่ เหตุ การพนนั สื่อลามกอนาจารและเหตุ ทะเลาะววิ าทโรงเรยี นเป็น ทะเลาะวิวาท สถานศึกษาท่ีปลอดจากยาเสพตดิ ๓.นกั เรียนมจี ิตสานกึ ในดา้ นจิต การพนนั สือ่ ลามกอนาจารและเหตุ สาธารณะหรือจิตอาสาและนาไปใช้ ทะเลาะวิวาท ในชวี ิตประจาวนั ได้ ๓.นกั เรียนมีจิตสานกึ ในด้านจิต ๔.นกั เรียนสามารถนาทกั ษะอาชพี ไป สาธารณะหรือจติ อาสาและนาไปใช้ ใชใ้ นชวี ติ ได้ ในชีวิตประจาวนั ได้ ๔.นักเรยี นสามารถนาทักษะอาชีพไป ใชใ้ นชีวิตได้ โครงกำร เชงิ ปริมำณ 1.เชงิ ปรมิ ำณ มำตรฐำนที่ 1 ส่งเสรมิ ควำมรแู้ ละ 1 นกั เรียนรอ้ ยละ ๘๐ มผี ลสมั ฤทธ์ิ 1 นกั เรียนร้อยละ ๘๐ มผี ลสัมฤทธ์ิ ดา้ นคุณภาพผ้เู รียน ทักษะที่ จำเปน็ ตำม ทางการเรยี นแตล่ ะกลมุ่ สาระใน ทางการเรยี นแตล่ ะกลมุ่ สาระใน หลกั สตู ร ระดบั ดี สงู กวา่ ระดบั ดี สงู กว่า ผลกำรดำเนินงำน ปที ีผ่ า่ นมารอ้ ยละ ๓ ปีท่ีผา่ นมารอ้ ยละ ๓ ระดบั คณุ ภาพ 2 นักเรียนรอ้ ยละ ๘๐ มีสมรรถนะ 2 นักเรียนร้อยละ ๘๐ มีสมรรถนะ  ดี สาคญั ตามหลักสูตรอย่ใู นระดบั ดขี น้ึ สาคัญตามหลกั สตู รอยู่ในระดบั ดีขึน้ พอใช้ ไป ไป ปรับปรงุ 3 นักเรียนรอ้ ยละ ๘๐ มี 3 นักเรียนรอ้ ยละ ๘๐ มี ความสามารถอ่าน คิดวเิ คราะหแ์ ละ ความสามารถอา่ น คิดวเิ คราะหแ์ ละ เขียนอยใู่ นระดบั ดีขน้ึ ไป เขยี นอยใู่ นระดบั ดขี นึ้ ไป 4 นักเรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ 4 นกั เรียนชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ และ ๖ มคี ่าเฉลยี่ ของผลการทดสอบ และ ๖ มีค่าเฉลย่ี ของผลการทดสอบ ระดบั ชาติ ระดบั ชาติ ทกุ กลมุ่ สาระสูงกวา่ ปที ผ่ี า่ นมารอ้ ย ทุกกลมุ่ สาระสูงกวา่ ปที ผ่ี ่านมาร้อย ละ ๓ ขึ้นไป ละ ๓ ข้นึ ไป เชงิ คุณภำพ 2.เชงิ คณุ ภำพ 1 ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นแตล่ ะกล่มุ 1 ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นแตล่ ะกลุ่ม สาระในระดับดี สงู กวา่ ปที ผี่ า่ นมา สาระในระดับดี สงู กวา่ ปีทผี่ า่ นมา รอ้ ยละ ร้อยละ ๓ แผนปฏบิ ัติการ ประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรียนวดั พืชนมิ ติ (คาสวัสดร์ิ าษฎร์บารงุ )