แบบรายงานSAR ปีการศึกษา 2564

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นวดั ดีบอน (กล่อมเอกชยั วิทยา) ตาบลบา้ นฆ้อง อาเภอโพธาราม จงั หวดั ราชบรุ ี สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2 สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

ก คานา รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนวัดดีบอน (กล่อมเอกชัยวิทยา) ฉบับน้ี จัดทาข้ึนตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ข้อ 3 ระบุให้สถานศึกษาจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสงั กัดหรอื หน่วยงาน ที่กากับดูแลสถานศึกษาเป็นประจาทุกปีเพ่ือรายงานผลการดาเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาท่ีสะท้อนผล การพัฒนาคุณภาพการศึกษา ซ่ึงเป็นผลสาเร็จจากการบริหารจัดการศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาใน ระดับปฐมวัย 3 มาตรฐาน ได้แก่ คุณภาพของเด็ก กระบวนการบริหารและการจัดการ การจดั ประสบการณ์ท่ีเน้น เด็กเป็นสาคัญ และระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน 3 มาตรฐาน ได้แก่ คุณภาพของผู้เรียน กระบวนการบริหารและ การจัดการ กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เพ่ือนาเสนอรายงานผลการจัดการศึกษาใน รอบปีที่ผ่านมาต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานท่ีเก่ียวข้อง ตลอดจนเผยแพร่ต่อสาธารณชนได้รับทราบ และ เตรียมความพร้อมในการรับการประเมินภายนอก โดยสานักงานรับรองมาตรฐานการศึกษาและประเมินคุณภาพ การศึกษา (องคก์ ารมหาชน) ตอ่ ไป ขอขอบคุณคณะครู ผู้ปกครอง นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานและ ผู้ท่ีมี ส่วนเก่ียวข้องทุกฝ่ายท่ีมีส่วนร่วมในการจัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 ฉบับน้ี คณะผู้จัดทาหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารรายงานฉบับนี้ จะเป็นประโยชน์ต่อการนาไปใช้ในการพัฒนา คุณภาพการศึกษาของโรงเรียนวัดดบี อน (กล่อมเอกชัยวิทยา) ในปกี ารศึกษา 2565 ตอ่ ไป (นางธญั รดี ศรีรตั น์) ตาแหน่ง ครู โรงเรียนวดั ดีบอน (กล่อมเอกชัยวิทยา) รักษาการในตาแหนง่ ผอู้ านวยการโรงเรยี นวดั ดบี อน (กลอ่ มเอกชยั วิทยา) 28/เมษายน/2565 Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา) ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนวดั ดีบอน (กลอ่ มเอกชยั วทิ ยา)

สารบญั ข เร่ือง หน้า คานา ก สารบญั ข บทสรปุ สาหรบั ผูบ้ ริหาร ค สว่ นท่ี 1 ขอ้ มูลพ้นื ฐานของสถานศึกษา 1 1 ขอ้ มลู ท่ัวไป 2 ขอ้ มูลครแู ละบุคลากร 3 ข้อมูลนักเรยี น 5 ขอ้ มูลผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนระดบั สถานศึกษา ผลการทดสอบระดบั ชาตขิ องผเู้ รยี น 12 ส่วนท่ี 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 14 ระดับปฐมวยั 14 ผลการประเมินมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวยั 14 14 มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเด็ก 16 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 17 มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณท์ เ่ี น้นเด็กเป็นสาคญั 18 ระดบั การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน 18 ผลการประเมินมาตรฐานการศึกษาระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน 18 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรยี น 21 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ 23 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผู้เรียนเป็นสาคัญ 25 ส่วนท่ี 3 สรปุ ผลและแนวทางการพัฒนา 25 ระดับปฐมวัย 30 ระดับการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน 33 ส่วนที่ 4 ภาคผนวก 34 ประกาศกาหนดมาตรฐานสถานศึกษาระดบั ปฐมวัยและการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน 35 ประกาศใหใ้ ช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัยและการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน 36 ประกาศการกาหนดมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวยั เพื่อการประกนั คุณภาพภายใน ประกาศการกาหนดมาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศึกษาข้นั พื้นฐานเพื่อการประกนั 37 คุณภาพภายใน 39 คาสัง่ แตง่ ต้ังคณะกรรมการ 42 บนั ทึกการพจิ ารณาใหค้ วามเห็นชอบ 43 รางวลั ความสาเรจ็ ของสถานศกึ ษา 44 อ่นื ๆ Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา) ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนวัดดีบอน (กลอ่ มเอกชัยวิทยา)

ค บทสรุปสาหรับผูบ้ ริหาร โรงเรียนวัดดีบอน (กล่อมเอกชัยวิทยา) ต้ังอยู่เลขท่ี - หมู่ ๔ ตาบลบ้านฆ้อง อาเภอโพธาราม จังหวัดราชบุรี สังกัด สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต ๒ สานักงานคณะกรรมการ การศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ เปดิ สอนต้ังแต่ระดับชน้ั อนุบาลปีท่ี ๑ - ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๓ มีบุคลากรสายบริหาร ๑ คน ได้รับการประเมินคุณภาพภายนอกรอบท่ี ๓ เมื่อวันท่ี ๒๔ – ๒๖ ธันวาคม ๒๕๕๕ มีการจัดการศึกษา ๒ ระดับ คือ ระดับการศึกษาปฐมวัย และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีข้าราชการครู ๖ คน พนักงานราชการ ๑ คน ครูอัตราจ้าง ๒ คน รวมทั้งสถานศึกษามีจานวนครูและบุคลากรจานวน ๙ คน ระดับ ปฐมวัยมีจานวนนักเรียน ๓๙ คน ระดับขั้นพ้ืนฐานมีจานวนนักเรียน ๑๐9 คน รวมจานวนนักเรียนทั้งหมด ๑๔8 คน โรงเรียนวัดดีบอน (กล่อมเอกชัยวิทยา) จัดทารายงานการประเมินคุณภาพของตนเอง ( SAR) ประจาปกี ารศึกษา 256๔ เสนอตอ่ หนว่ ยงานตน้ สังกัด และหนว่ ยงานอืน่ ๆ ผลการประเมนิ ตนเองในภาพรวม มีผลการดาเนินงาน ดังต่อไปนี้ ระดบั ปฐมวยั จดุ เดน่ สถานศึกษามีการดาเนินการบริหารและการจัดการสถานศึกษาที่ ครอบคลุมทั้งด้านวิชาการ ด้านบุคลากร ด้านสารสนเทศ ด้านสภาพแวดล้อม ส่ือการเรียนรู้และด้านระบบประกันคุณภาพภายใน โดยเปิดโอกาสให้ ผเู้ กย่ี วขอ้ งมีส่วนรว่ มในการจัดการศึกษา มกี ารกากบั ติดตามในการดาเนินงานอย่างเปน็ ระบบและต่อเนอ่ื ง เพื่อ สรา้ งความมัน่ ใจในการสร้างคุณภาพในการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา โดยสถานศึกษามหี ลักสูตรครอบคลุม พัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน ๗ กิจกรรม ครูผู้สอนจัดการเรียนรู้ให้เด็กได้เรียนรู้จากการเล่นและปฏิบัติกิจกรรม จัดบรรยากาศ สภาพห้องเรียนเอ้ือต่อการเรียนรู้และมีวิธีการประเมินผลเด็กด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย เด็กมี พัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรง มีความคล่องแคล่วในการเคล่ือนไหว รู้รักษาสุขภาพตนเอง มีสุขภาพอนามัย และสุขนิสัยที่ดี รักษาความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่นได้ เด็กมีอารมณ์ร่าเริงแจ่มใส มีความสุขกับศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหวได้อย่างเหมาะสม มีความม่ันใจกล้าพูดและกล้าแสดงออก ยอมรับและพอใจใน ความสามารถในผลงานของตนเอง เล่นและทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้ ช่วยเหลือแบ่งปัน เคารพสิทธิหน้าที่ความ รับผิดชอบ ซื่อสัตย์สุจริต มีคุณธรรม จริยธรรม ประหยัดและพอเพียง มีส่วนร่วมในการดูแลรักษาส่งิ แวดล้อม ทงั้ ในและนอกห้องเรียน มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย และการไหว้ การยิม้ การทกั ทาย และมีสัมมาคารวะกับ ผู้ใหญ่ เด็กช่วยเหลือตนเองในกิจวัตประจาวัน ยอมรับในความแตกต่างระหว่างบุคคล เรียนรู้สิ่งรอบตัว ซักถามอย่างต้ังใจ สนทนาและโต้ตอบเล่าเร่ืองให้ผู้อ่ืนเข้าใจและตั้งคาถาม มคี วามคิดรวบยอดเกย่ี วกับสิ่งต่าง ๆ ท่ีเกิดจากประสบการณ์การเรียนรู้ ค้นหาคาตอบของข้อสงสัยต่าง ๆโดยใช้คาถาม มีทักษะทางภาษา กระบวนการทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ท่ีเหมาะสมกับวัย สามารถคดิ และแก้ไขปัญหา ตัดสินใจในเรื่อง ง่ายๆได้ สร้างสรรค์ผลงานตามความคิดและจินตนาการ เช่น งานศิลปะ การเคลื่อนไหวท่าทาง การเล่น อิสระ และใช้สื่อเทคโนโลยี มีผลการดาเนนิ การอย่ใู นระดับ ดเี ลศิ Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา) ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนวัดดบี อน (กล่อมเอกชัยวิทยา)

ง จุดควรพัฒนา สถานศึกษาส่งเสริมให้ครูจัดทากิจกรรมที่ส่งเสริมเด็กให้มีพัฒนาการครอบคลุมท้ัง 4 ด้านอย่าง ต่อเน่ือง ฝึกให้เด็ก กล้าแสดงออก มีความสุขในการทากิจกรรมรว่ มกันกับเพ่ือน ช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติ กจิ วัตรประจาวัน มมี ารยาทตามวัฒนธรรมไทย ยม้ิ ไหว้ ทกั ทายผใู้ หญ่ จดั กิจกรรมทีส่ ง่ เสริมระเบยี บวนิ ยั ความ ซ่ือสัตย์ ให้ความสาคัญในการพัฒนาด้านสติปัญญาให้สมกับวัย รู้จักคิดวิเคราะห์ คิดเชิงเหตุผลแก้ปัญหาและ ตดั สินใจ ระดบั การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน จดุ เดน่ สถานศึกษามีอาคารสถานที่เพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนรู้ พัฒนางานวิชาการเน้น คุณภาพผู้เรยี นรอบด้าน ตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา สง่ เสริมสนบั สนุนพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญ ตรงตามความต้องการและความสามารถให้เป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพนามาพัฒนางานและ การจัดการเรียนรู้ของผู้เรียน ครูมีความรู้ความสามารถตรงตามสาขาวิชาเอกและกลุ่มสาระการเรียนรู้ มีการผลิตส่ือและนวัตกรรมที่มีความทันสมัย และสามารถนาไปใช้บูรณาการในช้ันเรียนได้อย่างเหมาะสม ผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) ปีการศึกษา 256๔ ในระดับคุณภาพ ดี และมีคะแนนเฉล่ียสูงกว่าระดับเขตพ้ืนท่ี ระดับสังกัด และระดับประเทศ ผู้เรียน ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 3 มีผลการทดสอบ NT ปีการศึกษา 256๔ ในระดับคุณภาพ ดี และมีคะแนนเฉลี่ย สูงกว่าระดับเขตพื้นที่ ระดับสังกัด และระดับประเทศ แสดงให้เห็นว่าผู้เรียนมีพัฒนาการด้านภาษาไทยดีขึ้น มีความสามารถในการอ่านออก เขียนได้ ผู้เรียนมีสุขภาพร่างกายแข็งแรง มีสมรรถภาพทางกายและน้าหนัก สว่ นสูงตามเกณฑ์ มีผลการดาเนนิ การพัฒนาอยู่ในระดบั ดเี ลศิ จดุ ควรพัฒนา สถานศึกษาจัดทาหลักสูตรท้องถิ่น ให้ตรงตามบริบทของชุมชน ท้องถิ่น พัฒนากิจกรรมทักษะอาชีพ เพ่ือตอบสนองนโยบายการศึกษาของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน (สพฐ.) พัฒนางานระบบ สารสนเทศให้ทั่วถึงทุกระดับชั้นให้สอดคล้องกับนโยบาย Thailand 4.0 มุ่งเน้นการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) เพ่ือยกระดับผลสัมฤทธิ์ของผ้เู รยี นในดา้ นการอ่านออก การเขียน (RT) ของผู้เรียน รวมท้งั ส่งเสริมให้ ผู้เรียนได้รับการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (O-NET) ครูทุกคนได้เข้ารับการอบรมพัฒนาศักยภาพในด้าน การทาวิจัย และนวัตกรรมในชั้นเรียนอย่างต่อเนื่อง มีการขับเคลื่อนโดยนานโยบายในด้านความปลอดภัย และ การพาน้องกลับมาเรียนลงสู่การปฏบิ ัติในสถานศึกษา Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา) ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนวัดดีบอน (กล่อมเอกชยั วิทยา)

จ แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา ระดับปฐมวัย พัฒนาครูปฐมวัยให้มีความชานาญในการใช้เทคโนโลยี พัฒนาสื่อนวัตกรรมเพื่อการจัดการเรียน การสอนที่เหมาะสมในช่วงท่ีมีการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 มีการดาเนินการ นิเทศ ติดตาม ประเมินผลอย่างต่อเนอื่ ง นาภูมิปัญญาท้องถ่ินให้เข้ามามีสว่ นรวมในกิจกรรมให้เดก็ เรียนรู้มากขนึ้ ครูคอยดูแล ให้คาแนะนา มกี ารบนั ทึกข้อมลู พัฒนาการอยา่ งสม่าเสมอ เพ่ือเปรียบเทยี บการเจริญเตบิ โต ด้านอารมณ์ จิตใจ จัดกิจกรรมที่ทาให้เด็กเกิดความสนุกสนาน ผ่อนคลายความตึงเครียด ให้ทุกคนมีส่วนร่วม เกิดอารมณ์สุนทรีย์ ในด้านศิลปะมีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยเน้นเด็กเป็นสาคัญ การจัดการเรียนรู้รูปแบบโครงการ Project Approach เพื่อมุ่งเน้นให้เด็กมีส่วนร่วม และกระตุ้นให้เด็กได้เรียนรู้ด้วยตนเอง พร้อมเปิดโอกาสให้ เดก็ เรียนรใู้ นสง่ิ ทส่ี นใจ และสง่ เสริมให้ผู้ปกครองมีสว่ นรว่ มในการจัดกิจกรรม สง่ เสรมิ ใหเ้ ดก็ ได้ฝกึ คดิ วิเคราะห์ กลา้ แสดงออกและส่ือสารกับผู้อืน่ ได้ตามวยั ใชส้ ื่อและนวตั กรรมท่หี ลากหลายมาชว่ ยพฒั นาด้านสติปัญญาของ เดก็ จดั กิจกรรมให้เดก็ ไดพ้ ฒั นารา่ งกายอย่างเต็มความสามารถให้ฝกึ ปฏิบัติจรงิ เพื่อให้สอดคล้องกับสถานศึกษาตามบริบทของท้องถิ่น จึงได้จัดแนวทางเพ่ือพัฒนาสถานศึกษาให้มี ประสิทธภิ าพมากขึน้ โดยมีการวางแผนและพฒั นา ดงั น้ี 1. หลกั สูตรสถานศกึ ษาระดบั ปฐมวัย พทุ ธศักราช ๒๕๖๐ 2. แผนการจดั ประสบการณ์ 3. โครงการสง่ เสรมิ ศกั ยภาพทกั ษะทางพืน้ ฐานระดับปฐมวัย 4. โครงการบา้ นนักวทิ ยาศาสตร์น้อย 5. โครงการส่งเสรมิ พฒั นาการดา้ นร่างกายของเดก็ ปฐมวยั 6. โครงการสง่ เสริมพัฒนาการดา้ นอารมณ์ จิตใจของเด็กปฐมวัย 7. โครงการส่งเสรมิ พฒั นาการดา้ นสงั คมของเด็กปฐมวัย 8. โครงการสง่ เสรมิ พัฒนาการดา้ นสตปิ ัญญาของเด็กปฐมวยั 9. โครงการ Project Approach 10. กจิ กรรมทดสอบสมรรถภาพทางกาย 11. กิจกรรมปลอดภัยไว้ก่อน 12. กิจกรรมหนูนอ้ ยอนามัย 13. กจิ กรรมจิตศึกษา 14. กจิ กรรมสง่ เสรมิ การกล้าแสดงออก 15. กิจกรรมหนนู ้อยรักมารยาท 16. กิจกรรมสง่ เสริมรกั ธรรมชาตสิ ิ่งแวดลอ้ ม และความเป็นไทย 17. กิจกรรมหนนู ้อยนกั สารวจ(ศกึ ษาแหล่งเรียนร้)ู 18. กิจกรรมรกั การอา่ น Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา) ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรยี นวดั ดบี อน (กลอ่ มเอกชยั วทิ ยา)

ฉ ระดบั การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน ในปีการศึกษา 2565 สถานศกึ ษามแี นวทางการพฒั นา ดงั น้ี 1. พัฒนาด้านผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผู้เรียนผ่านกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถใน การอ่าน การเขียนการสื่อสาร การคิดคานวณ ในระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ตามหลักสตู รของสถานศึกษา สง่ เสริมให้ผูเ้ รียนได้รับการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (O-NET) 2. สง่ เสรมิ ให้ผู้เรยี นมที ักษะกระบวนการเรยี นรู้ในการสร้างนวัตกรรม 3. สง่ เสริมการใช้เทคโนโลยเี พือ่ พัฒนาการเรียนรู้ และเขา้ ถึงข้อมูลสารสนเทศไดม้ ากขน้ึ 4. ส่งเสริมและพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้แก่ผู้เรียนผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง เน้นการจัดกิจกรรมแบบ Active Learning โดยใช้เครื่องมือวัดและประเมินผลท่ีหลากหลาย และสะท้อนผล การประเมนิ อย่างต่อเนอื่ ง สถานศึกษา รางวัลทไี่ ด้รบั จากหน่วยงานตา่ ง ๆ ผบู้ ริหาร : โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ ๓ ดาว ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๔ สานักงานคณะกรรมการ คณะครู การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร : DB MUSIC “เพลงครไู ทยย้ิมได้ เมื่อภัยมา” ไดร้ ะดับยอดเยยี่ ม จากสานักปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร กระทรวงศึกษาธิการ : นางระพีพร ค้ิวทวีววิ ฒั น์ ไดร้ บั รางวลั เป็นผบู้ ังคับบญั ชาลูกเสอื ดีเดน่ ประเภท ผบู้ ริหาร ประจาปี 2564 สานกั งานลกู เสือเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาราชบรุ ี เขต ๒ : นางระพีพร คิ้วทววี วิ ฒั น์ ผูบ้ ริหารสถานศึกษาดีของแผน่ ดนิ ขนั้ พื้นฐาน โครงการเครือข่าย ครดู ขี องแผน่ ดิน มลู นธิ ิครดู ีของแผน่ ดิน : นางธญั รดี ศรรี ตั น์ : นายณรงค์ฤทธ์ิ มากมูล : นางสาวนิรมล ศิโรรตั นพาณิชย์ : นายชารีฟ มัสสกุล ได้รับรางวัลครูดีของแผ่นดินข้ันพ้ืนฐาน โครงการเครือข่ายครูดีของแผ่นดิน เจริญรอยตาม เบ้ืองพระยุคลบาท มลู นธิ ิครูดีของแผ่นดนิ นวัตกรรมหรือแบบอยา่ งที่ดีของสถานศึกษา การสร้างนวัตกรรมทางการศึกษา DBLs (DEEBON LEARNs) นวัตกรรมเพื่อส่งเสรมิ การเรียนร้แู บบนิวนอรม์ อล Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา) ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนวดั ดบี อน (กล่อมเอกชัยวิทยา)

1 ส่วนท่ี 1 ขอ้ มูลพน้ื ฐานของสถานศกึ ษา 1.1ข้อมลู ทวั่ ไป ช่ือสถานศกึ ษา : โรงเรยี นวดั ดบี อน (กล่อมเอกชัยวทิ ยา) ท่ีอยู่ : เลขที่ - หม่ทู ี่ 4 ตาบลบา้ นฆอ้ ง อาเภอโพธาราม จงั หวดั ราชบรุ ี รหสั ไปรษณีย์ 70120 สงั กดั : สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาราชบรุ ี เขต 2 โทรศัพท์ : 032-232686 โทรสาร : E-Mail : [email protected] เปิดสอน : ระดบั ชัน้ อนบุ าลปีที่ 1 ถึงระดับช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 วสิ ยั ทัศน์ : โรงเรียนวัดดีบอน (กล่อมเอกชัยวิทยา) มุ่งจัดการศึกษาให้นักเรียนเป็นคนดี เรียนรู้อย่างมีความสุข ปลูกจิตสานึกรักสิ่งแวดล้อม น้อมนาหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพยี ง เคียงคกู่ ารบรหิ ารจัดการตามหลกั ธรรมาภบิ าล พันธกิจ 1. พัฒนาผู้เรียนให้มีคณุ ธรรมตามมาตรฐานการศึกษา มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตท่ีสมบูรณ์ 2. พฒั นาผเู้ รียนให้มคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรม และมคี ณุ ลักษณะองั พึงประสงคต์ ามหลักสตู ร 3. พฒั นาสถานศึกษาให้สามารถจดั การเรียนรู้อย่างมีคณุ ภาพ โดยยึดหลกั ปรชั ญา เศรษฐกิจพอเพยี ง 4. ประสานความร่วมมอื ระหว่างโรงเรียนผูป้ กครอง ชุมชนเพือ่ สนบั สนนุ การจดั การศึกษา เป้าประสงค์ ๑. นกั เรยี นมีคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา มีคุณลักษณะและทักษะทีจ่ าเปน็ สาหรบั ศตวรรษท่ี ๒๑ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ และดาเนินชีวิตตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๒. ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษามีความรู้ ความสามารถ มีคณุ ภาพตามมาตรฐาน วิชาชีพ มคี ณุ ลักษณะ และทักษะทีจ่ าเป็นสาหรับศตวรรษท่ี ๒๑ ๓. สถานศึกษามีหลกั สูตรสถานศึกษา กระบวนการเรยี นรู้ กจิ กรรมพัฒนาคุณภาพ นักเรียน ท่ีส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการตามมาตรฐาน ตอบสนองต่อความถนัดและ ความตอ้ งการของนกั เรยี น ชมุ ชน และสังคม ๔. สถานศกึ ษามีเทคโนโลยีและนวัตกรรมทางการศึกษาทสี่ ่งเสริมและสนับสนนุ ให้ครู และนักเรยี นใชใ้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นร้อู ย่างมีคุณภาพ ๕. สถานศึกษามีการบรหิ ารจัดการที่เป็นระบบตามหลักธรรมาภบิ าล ๖. สถานศกึ ษาเปน็ องค์กรแห่งการเรียนรู้ และมีสภาพแวดลอ้ มท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ อยา่ งมีคณุ ภาพ ๗. โรงเรยี น ผู้ปกครอง ชุมชน และภาคเี ครือขา่ ย มสี ว่ นร่วมในการส่งเสริม สนับสนนุ การจัดการศกึ ษาทม่ี ีคณุ ภาพ Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา) ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนวัดดีบอน (กล่อมเอกชัยวิทยา)

2 เอกลกั ษณ์ : บุคลกิ ดี กจิ กรรมเด่น เน้นคุณธรรม อตั ลักษณ์ : คณุ ธรรม นาความรู้ สู่ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เคียงคู่ชุมชน ห้องปฏบิ ตั กิ ารในโรงเรยี น : ห้องปฏิบตั ิการคอมพิวเตอร์ หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารทางวทิ ยาศาสตร์ แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน : ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ ห้องจรยิ ธรรม หอ้ งอนามัย ห้องดนตรี ห้องสมดุ แหล่งเรียนรภู้ ายนอกโรงเรยี น : วัดดีบอน โรงพยาบาลสง่ เสริมสุขภาพตาบลบ้านฆ้อง โรงงานกุนเชยี ง ส.วนั เพ็ญ โรงงานกนุ เชยี งนงนุช หนว่ ยงาน/องคก์ รท่ีสนับสนนุ การจดั การศกึ ษาของโรงเรยี น : เทศบาลตาบลบา้ นฆ้อง จานวนวันทจ่ี ัดการเรียนการสอน การศกึ ษาปฐมวัย : 100 วนั การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน : 100 วัน 1.2 ข้อมลู บุคลากรของสถานศึกษา 1) จานวนบคุ ลากร บคุ ลากร ผูบ้ รหิ าร ขา้ ราชการครู พนักงาน ครอู ัตราจา้ ง เจ้าหน้าท่ี รวมทง้ั หมด ราชการ 2 อนื่ ๆ 9 จานวน - 6 1 - 2) วฒุ ิการศึกษาสูงสุดของบุคลากร บคุ ลากร ตา่ กวา่ ปรญิ ญาตรี ปริญญาโท ปรญิ ญาเอก รวมทั้งหมด จานวน ปริญญาตรี 9 - -9 - 3) สาขาวชิ าทจี่ บการศึกษาและภาระงาน สาขาวิชา จานวน (คน) ดา้ นการบริหารสถานศกึ ษา - 1. บรหิ ารการศกึ ษา ดา้ นการจดั การเรยี นการสอน - 1 - ระดับปฐมวยั 1. การศกึ ษาปฐมวยั - ระดบั การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน 1. ภาษาไทย Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา) ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นวัดดีบอน (กลอ่ มเอกชยั วทิ ยา)

3 - ระดับการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน 1 2. คณิตศาสตร์ 1 3. วทิ ยาศาสตร์ 1 4. ภาษาอังกฤษ 1 5. คอมพวิ เตอร์ 1 6. ทัศนศิลป์ 1 7. ดนตรี ดา้ นสนบั สนุน (เชน่ ครอู ตั ราจ้าง) 1 1. การศกึ ษาปฐมวยั 1 2. พลศึกษา ด้านอ่ืนๆ - - 9 รวมท้ังหมด 1.3 ข้อมลู นักเรยี น จานวนนักเรยี น รวม 148 คน ระดบั ชน้ั เรยี น จานวนห้อง เพศ รวม เฉลี่ยต่อห้อง ชาย หญงิ อ.1 อ.2 1 10 3 13 8.78 อ.3 รวม 1 12 2 14 9.46 ป.1 ป.2 1 3 9 12 8.11 ป.3 ป.4 3 25 14 39 26.35 ป.5 ป.6 1 7 8 15 10.14 รวม ม.1 1 7 5 12 8.11 ม.2 ม.3 1 8 6 14 9.46 รวม 1 45 9 6.08 1 7 4 11 7.43 1 4 7 11 7.43 6 37 35 72 48.65 1 8 4 12 8.11 1 7 5 12 8.11 1 3 10 13 8.78 3 18 19 37 25.00 รวมท้ังหมด 12 80 68 148 100.00 Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา) ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนวดั ดีบอน (กลอ่ มเอกชัยวทิ ยา)

4 ขนาดอตั รากาลงั ระดบั การศกึ ษา อตั ราส่วน จานวนครู หมายเหตุ ครู : เดก็ หอ้ ง : เด็ก ครบชน้ั ไมค่ รบช้ัน ปฐมวัย 1 : 39 1 : 39 ประถมศึกษา 5 : 72 1 : 14  อ.1-อ.3 มธั ยมศกึ ษา 3 : 37 1 : 12  ป.4-ป.5  ขอ้ มลู ณ 31 มนี าคม 2565 ผ้สู าเรจ็ การศึกษา ระดบั ชน้ั เรียน นกั เรยี นท้ังหมด (คน) ผูส้ าเรจ็ การศึกษา (คน) คดิ เป็น (ร้อย หมายเหตุ ละ) อ.3 12 12 100 ป.6 10 10 100 ม.3 13 13 100 ข้อมูล ณ 31 มีนาคม 2565 ขอ้ มูลจานวนนกั เรียนตามสถิติ 3 ปีย้อนหลงั เปรียบเทยี บขอ้ มลู จานวนนกั เรยี นปีการศึกษา 2562-2564 160 34 39 61 68 72 23 30 37 148 140 14 134 120 ประถมฯ ม.ต้น 118 100 ปฐมวยั 61 23 80 34 68 30 รวมท้งั หมด 60 14 72 37 118 40 39 134 20 148 0 2562 2563 2564 ขอ้ มลู ณ 10 พฤศจกิ ายน 2564 Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา) ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนวัดดบี อน (กลอ่ มเอกชัยวิทยา)

5 1.4 ข้อมูลผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นระดบั สถานศึกษา ระดบั ปฐมวัย รอ้ ยละของนักเรยี นทมี่ ีผลการประเมนิ พฒั นาการ ดา้ นรา่ งกาย ในระดับ 3 การประเมินพฒั นาการ พฒั นาการระหวา่ งปกี ารศกึ ษา ระดับช้ัน ปกี ารศกึ ษา ปีการศึกษา ปีการศึกษา ปีการศึกษา ปกี ารศึกษา 2562 2563 2564 อ.1 100.00 96.26 80.77 2562 - 2563 2563 - 2564 อ.2 100.00 92.31 92.86 อ.3 90.00 85.71 87.50 -3.74 -15.26 รวมเฉล่ยี 96.67 88.89 87.04 -7.69 +0.55 -4.29 +1.79 -5.24 -4.31 รอ้ ยละของนักเรียนที่มผี ลการประเมินพัฒนาการ ด้านอารมณ์ จิตใจ ในระดับ 3 การประเมนิ พัฒนาการนักเรียน พัฒนาการระหวา่ งปกี ารศึกษา ระดับชัน้ ปีการศกึ ษา ปีการศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ปกี ารศึกษา ปกี ารศึกษา 2562 2563 2564 อ.1 100.00 100.00 87.18 2562 - 2563 2563 - 2564 อ.2 90.00 92.31 92.86 อ.3 90.00 85.71 83.33 - -12.82 รวมเฉลย่ี 93.33 91.67 87.79 +2.31 +0.55 -4.29 -2.38 -2.2 -5.5 ร้อยละของนักเรียนท่มี ผี ลการประเมนิ พฒั นาการ ดา้ นสังคม ในระดับ 3 การประเมนิ พัฒนาการนกั เรยี น พัฒนาการระหว่างปกี ารศึกษา ระดบั ชั้น ปกี ารศกึ ษา ปีการศึกษา ปกี ารศึกษา ปีการศกึ ษา ปีการศึกษา 2562 2563 2564 2562 - 2563 2563 - 2564 อ.1 100.00 77.78 82.05 -22.22 +4.27 อ.2 100.00 84.62 78.57 -15.38 -5.75 อ.3 90.00 85.71 88.89 -4.29 +3.18 รวมเฉลีย่ 96.67 83.33 83.17 -13.96 -4.4 Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา) ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นวดั ดบี อน (กล่อมเอกชัยวิทยา)

6 รอ้ ยละของนักเรยี นท่ีมผี ลการประเมนิ พฒั นาการ ดา้ นสตปิ ัญญา ในระดบั 3 การประเมนิ พัฒนาการนักเรียน พัฒนาการระหวา่ งปีการศกึ ษา ระดบั ชนั้ ปีการศึกษา ปีการศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ปกี ารศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2562 2563 2564 อ.1 92.86 55.56 61.54 2562 - 2563 2563 - 2564 อ.2 90.00 69.23 76.79 อ.3 90.00 57.14 68.75 -37.3 +5.98 รวมเฉล่ีย 90.95 61.11 69.02 -20.77 +7.56 -32.86 +11.61 -30.31 +8.38 รอ้ ยละของนักเรยี นที่ได้รับการประเมินพฒั นาการครบท้ัง 4 ดา้ น การประเมนิ พัฒนาการนกั เรียน พฒั นาการระหวา่ งปกี ารศึกษา ระดบั ชนั้ ปกี ารศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2562 2563 2564 อ.1 98.21 55.56 77.88 2562 - 2563 2563 - 2564 อ.2 95.00 69.23 85.27 อ.3 90.00 57.14 82.12 -42.65 +22.32 รวมเฉลยี่ 94.40 61.11 81.76 -25.77 +16.04 -32.86 +0.74 -33.76 +13.03 ร้อยละของนักเรียนที่มผี ลการประเมินพฒั นาการระดับ 3 ขน้ึ ไป 100 อารมณ์ จติ ใจ สังคม สติปัญญา 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 รา่ งกาย อ.๑ 80.77 87.18 82.05 61.54 อ.๒ 92.86 92.86 78.57 76.79 อ.๓ 87.5 83.33 88.89 68.75 Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา) ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นวดั ดีบอน (กลอ่ มเอกชัยวทิ ยา)

7 ระดับการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน 1) ร้อยละของนักเรียนทม่ี ีเกรดเฉลีย่ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นแตล่ ะรายวิชาในระดับ 3 ข้ึนไป ระดับชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 ถงึ ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 3 ปกี ารศึกษา 2564 รายวิชา(พ้นื ฐาน) (ระดับ 3 ขึน้ ไป) ระดบั ช้นั ภาษาไทย ค ิณตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคม ึศกษาฯ ประวัติศาสตร์ ภาษา ัองกฤษ สุขศึกษาฯ ศิลปะ การงานอาชีพฯ ป.1 5 10 11 10 12 3 15 3 7 ป.2 12 12 12 12 12 8 12 1 12 ป.3 2 9 2 9 6 3 13 11 13 ป.4 1 4 - 3 3 3 7 6 6 ป.5 4 6 5 3 7 3 11 10 8 ป.6 6 4 4 3 7 2 10 5 3 ม.1 3 1 4 8 2 4 10 1 10 ม.2 6 2 5 5 2 1 9 5 10 ม.3 8 5 8 9 8 5 7 9 11 รวม 47 53 51 62 59 32 94 51 80 รอ้ ยละ 43.12 48.62 46.79 56.88 54.13 29.36 86.24 46.79 73.39 ร้อยละของนักเรียนทีมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนแต่ละรายวิชาในระดับ 3 ขึ้นไป ระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 100 90 86.24 80 73.39 70 56.88 60 48.62 46.79 54.13 46.79 50 43.12 40 29.36 30 20 10 0 ศลิ ปะ การงานอาชีพ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สังคมศกึ ษา ประวัติศาสตร์ ภาษาอังกฤษ สุขศกึ ษา Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา) ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นวดั ดีบอน (กล่อมเอกชยั วทิ ยา)

8 2) ร้อยละของนักเรียนท่ีมผี ลการประเมนิ การอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ถึงระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ปกี ารศึกษา 2564 ระดับชนั้ จานวน ผลการประเมิน ระดับดี ร้อยละ นกั เรียน ดเี ยี่ยม ขึ้นไป ไม่ผา่ น ผา่ น ดี 80.00 ป.1 15 - 34 8 12 66.67 ป.2 12 - 46 28 92.31 ป.3 13 - 17 5 12 87.50 ป.4 8 - 17 -7 90.91 ป.5 11 - 18 2 10 100 ป.6 10 - -7 3 10 81.82 ม.1 11 - 24 59 90.00 ม.2 10 - 15 49 76.92 ม.3 13 - 35 5 10 84.46 รวม 103 16 53 34 87 รอ้ ยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนในระดบั ดขี ึ้นไป ระดับช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ถึงระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศกึ ษา 2564 120 100 100.00 80 92.31 87.5 90.91 90 84.46 80 81.82 76.92 60 66.67 40 20 0 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 รวม รอ้ ยละ 80 66.67 92.31 87.5 90.91 100 81.82 90 76.92 84.46 Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา) ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นวดั ดีบอน (กล่อมเอกชัยวทิ ยา)

3) ร้อยละของนักเรยี นท่มี ีผลการประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 9 ระดบั ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ปกี ารศึกษา 2564 ร้อยละ ระดับช้นั จานวน ผลการประเมนิ ระดบั ดี นักเรียน ผ่าน ดี ขน้ึ ไป 100 ไมผ่ ่าน ดีเยี่ยม 100 100 ป.1 15 - - 1 14 15 100 100 ป.2 12 - - - 12 12 100 100 ป.3 13 - - - 13 13 100 92.31 ป.4 8 - - 17 8 98.08 ป.5 11 - - - 11 11 ป.6 10 - - 55 10 ม.1 11 - - - 11 11 ม.2 10 - - 46 10 ม.3 13 - 1 48 12 รวม 103 - 1 15 87 102 ร้อยละของนักเรยี นที่มผี ลการประเมินการคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 1 ถึงระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 3 ปีการศกึ ษา 2564 102 100 98.08 100 100 100 100 100 100 100 100 98 96 94 92 92.31 90 88 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 รวม ร้อยละ 100 100 100 100 100 100 100 100 92.31 98.08 Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา) ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนวัดดีบอน (กลอ่ มเอกชัยวทิ ยา)

10 4) ร้อยละของนักเรียนที่มผี ลการประเมินสมรรถนะสาคญั ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ปกี ารศึกษา 2564 ของผู้เรยี นช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 สมรรถนะสาคัญ ไม่ผ่าน ผลการประเมิน ระดับผ่าน รอ้ ยละ - ผา่ น ดี ดเี ยยี่ ม ขน้ึ ไป 100 1. ความสามารถ - 26 ในการส่ือสาร - 17 2 10 2. ความสามารถ - -8 ในการคดิ - -8 2 10 100 3. ความสามารถ - -8 ในการแกป้ ญั หา 3 37 2 10 100 4. ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต 2 10 100 5. ความสามารถใน การใชเ้ ทคโนโลยี 2 10 100 รวม 10 50 100 ร้อยละของนักเรียนท่ีมีผลการประเมินสมรรถนะสาคัญตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ปีการศึกษา 2564 ของผู้เรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 ในระดับผ่านข้ึนไป 120.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 80.00 60.00 40.00 20.00 0.00 Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา) ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนวดั ดบี อน (กล่อมเอกชัยวิทยา)

11 5) รอ้ ยละของนักเรียนท่มี ผี ลการประเมินสมรรถนะสาคญั ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ปีการศึกษา 2564 ของผเู้ รยี นช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 3 สมรรถนะสาคัญ ไมผ่ ่าน ผลการประเมนิ ระดับผ่าน ร้อยละ - ผ่าน ดี ดีเยีย่ ม ขึ้นไป 100 1. ความสามารถ 32 ในการสือ่ สาร - 36 8 13 2. ความสามารถ 35 ในการคดิ - 13 4 13 100 3. ความสามารถ 3 10 ในการแก้ปญั หา - 13 26 5 13 100 4. ความสามารถใน การใชท้ ักษะชวี ิต - 9 13 100 5. ความสามารถใน การใช้เทคโนโลยี - 13 100 รวม 26 65 100 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินสมรรถนะสาคัญตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ปีการศึกษา 2564 ของผู้เรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในระดับผ่านข้ึนไป 120.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 80.00 60.00 40.00 20.00 0.00 Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา) ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรยี นวัดดบี อน (กล่อมเอกชัยวทิ ยา)

12 1.5 ผลการประเมนิ ทดสอบความสามารถดา้ นการอา่ นของผเู้ รยี น (RT) ระดับชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1 1) ร้อยละของนักเรยี นทีม่ ีผลการประเมินทดสอบความสามารถดา้ นการอา่ นของผเู้ รียน (RT) ปกี ารศกึ ษา 2564 ของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 สมรรถนะ ปรบั ปรุง ผลการประเมิน ระดบั ดี ร้อยละ - ดมี าก ขน้ึ ไป การอา่ นออกเสยี ง - พอใช้ ดี 100 การอ่านรู้เร่ือง - -3 -3 100 รวม 2 สมรรถนะ -2 13 100 -3 -3 2) การเปรียบเทียบผลการประเมนิ ทดสอบความสามารถด้านการอ่านของผูเ้ รียน (RT) สมรรถนะ ปกี ารศึกษา ปกี ารศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา พฒั นาการระหวา่ งปกี ารศึกษา 2562 2563 2564 2562 - 2563 2563 - 2564 การอ่านออกเสียง การอ่านรเู้ รื่อง 92.00 63.46 69.33 -28.54 +5.87 รวม 2 สมรรถนะ 92.93 65.05 74.00 -27.88 +8.95 92.47 64.26 71.66 -28.21 +7.4 1.6 ผลการประเมินทดสอบความสามารถพื้นฐานของผ้เู รยี นระดบั ชาติ (NT) ระดับชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3 ความสามารถ ปีการศึกษา ปกี ารศกึ ษา ปีการศึกษา พัฒนาการระหวา่ งปีการศกึ ษา 2562 2563 2564 2562 - 2563 2563 - 2564 ดา้ นภาษา/ 40.10 45.12 58.14 +5.02 +13.02 ดา้ นภาษาไทย 26.10 32.87 53.71 +6.77 +20.84 ด้านคานวณ/ -- - - - ดา้ นคณติ ศาสตร์ ดา้ นเหตุผล รวมความสามารถทงั้ 3 ด้าน 33.10 39.00 55.92 +5.9 +16.92 Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา) ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนวดั ดบี อน (กลอ่ มเอกชยั วทิ ยา)

13 1.7 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขนั้ พืน้ ฐาน (O-NET) ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 คะแนนเฉลี่ย คะแนนพฒั นาการ ปีการศึกษา ปีการศึกษา รายวชิ า ปีการศึกษา ปีการศกึ ษา ปีการศึกษา 2562 - 2563 2563 - 2564 2562 2563 2564 -- ภาษาไทย 43.42 - - -- -- คณิตศาสตร์ 18.89 - - -- วทิ ยาศาสตร์ 24.81 - - ภาษาองั กฤษ 22.50 - - ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 รายวชิ า ปกี ารศึกษา คะแนนเฉลีย่ ปกี ารศึกษา คะแนนพัฒนาการ 2562 ปกี ารศึกษา 2564 ปกี ารศึกษา ปกี ารศกึ ษา ภาษาไทย 42.50 - 2562 - 2563 2563 - 2564 คณติ ศาสตร์ 9.00 2563 - วิทยาศาสตร์ 25.75 - - -- ภาษาองั กฤษ 29.50 - - -- - -- - -- *หมายเหตุ ปีการศึกษา ๒๕๖4 ไม่มนี ักเรยี นประสงค์สมัครสอบ Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา) ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนวัดดบี อน (กล่อมเอกชัยวทิ ยา)

14 สว่ นท่ี 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ระดับปฐมวัย ผลการประเมินมาตรฐานการศกึ ษาระดบั ปฐมวยั มาตรฐานการศกึ ษา: ดเี ลศิ ระดับคณุ ภาพ มาตรฐานการศึกษา ดเี ลิศ ดเี ลศิ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก ดีเลิศ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณท์ เ่ี นน้ เดก็ เปน็ สาคญั มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก ระดบั คณุ ภาพ : ดเี ลศิ 1. กระบวนการพัฒนา การจัดการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียนวัดดีบอน (กล่อมเอกชัยวิทยา) การส่งเสริมพัฒนาการเด็กทั้ง ๔ ด้าน ได้แก่ ร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา เด็กทุกคนมีสุขภาพร่างกายแข็งแรง สุขนิสัยท่ีดี ความสามารถในการจัดการตนเองให้ปลอดภัยจากอันตรายรอบตัวได้ตามวัย และรู้จักการป้องกันตนเองจาก โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 พฤติกรรมร่าเริงแจ่มใส มีความอดทน ยอมรับ และพอใจในความสามารถของ ตนเองและผู้อ่ืน จิตสานึกและค่านิยมที่ดี มีการประเมินและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับ หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยและบริบทของท้องถ่ิน จัดสภาพแวดล้อมอย่างปลอดภัยและมีส่ือ เพ่ือการเรียนรู้ อย่างเพียงพอและหลากหลาย การให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้ เพื่อสนับสนุน การจัดประสบการณ์เหมาะสมกับบริบทสถานศึกษา มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา มีการนิเทศ ช้ีแนะระหว่างการปฏิบัติงานท่ีส่งผลต่อคุณภาพมาตรฐานของสถานศึกษา มีการจัดกิจกรรมแบบ บูรณาการ การปฏิบัติงานและเปิดโอกาสให้ผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาและกากับ ติดตามในการดาเนินงานอยา่ งเป็นระบบและต่อเนื่อง มกี ารวเิ คราะหเ์ ด็กเปน็ รายบุคคล จดั ประสบการณ์ที่เน้น ใหเ้ ด็กได้ฝกึ ทักษะการคดิ เพือ่ สร้างความม่นั ใจในการสร้างคณุ ภาพในการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา 2. ผลการดาเนินงาน จากผลการดาเนินงานระดับการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียนวัดดีบอน (กล่อมเอกชัยวิทยา) เด็กมี พัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีน้าหนักและส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัย กระทรวง สาธารณสุข สามารถใช้กล้ามเน้ือใหญ่ กล้ามเนื้อเล็กได้อย่างคลอ่ งแคล่ว และประสานสัมพันธก์ ันเหมาะสมกับ สุขภาพและวัย มีสุขภาพแข็งแรงมีทักษะในการใชป้ ระสาทสัมผัสท้ัง ๕ และมีสุขนิสัยการรักษาสขุ ภาพอนามัย ท่ดี ี ด้านอารมณ์ จิตใจ ร่าเริง ย้มิ แย้ม แจม่ ใส มคี วามสุขอารมณ์ดี รักการออกกาลังกาย รักดนตรี ชน่ื ชมศิลปะ ธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม มีความสนใจ ใฝ่รู้ ม่ันใจในตนเองและกล้าแสดงออกและแสดงออกทางอารมณ์ได้ เหมาะสมกับวัย ดา้ นสังคมเด็กมวี นิ ัย รบั ผดิ ชอบ เชอื่ ฟังคาสั่งสอนของพ่อ แม่ ครอู าจารย์ ซื่อสัตย์ สจุ รติ ช่วยเหลือ แบ่งปัน ประพฤติตนตามวัฒนธรรมไทยและศาสนาที่ตนเองนับถือ เล่นและทากิจกรรมร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างมี ความสุข ปฏิบัติตนเป็นสมาชิกท่ีดีของกลุ่มและของชั้นเรียน รู้จักแบ่งปันและช่วยเหลือผู้อ่ืนตามโอกาส Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา) ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนวดั ดบี อน (กล่อมเอกชยั วิทยา)

15 ด้านสติปัญญาเด็กสนใจเรียนรู้ส่ิงรอบตัว ซักถามอย่างตั้งใจ และรักการเรียนรู้ มีความคิดรวบยอดเก่ียวกับ สิ่งต่าง ๆ ท่ีเกิดจากประสบการณ์การเรียนรู้ ทักษะทางภาษาท่ีเหมาะสมกับวัย มีทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และจินตนาการความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ท่ีร่วมโครงการและรับรางวัลในโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย ให้เด็กมีประสบการณ์ การค้นคว้า ทดลอง สารวจ สืบค้น ในกิจกรรมทดลองวิทยาศาสตร์ และ ปลูกฝังเจนคติท่ีดีและเป็นรากฐานในระยะยาว 3. ขอ้ เสนอแนะ ส่งเสริมให้ครูจัดทากิจกรรมท่ีส่งเสริมเด็กใหม้ ีพัฒนาการครอบคลุมทั้ง 4 ด้านอย่างต่อเน่ือง ฝึกให้เด็ก กล้าแสดงออก มีความสุขในการทากิจกรรมร่วมกันกับเพื่อน ช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจาวัน มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย ยิ้มไหว้ ทักทายผู้ใหญ่ จัดกิจกรรมท่ีส่งเสริมระเบียบวินัย ความซื่อสัตย์ ให้ความสาคัญในการพัฒนาด้านสติปัญญาให้สมกับวัย รู้จักคิดวิเคราะห์ คิดเชิงเหตุผลแก้ปัญหาและตัดสินใจ ทางสถานศึกษามุ่งเน้นท่ีจะพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน โดยพัฒนากิจกรรมเสริมทักษะให้เหมาะสมกับเด็ก ในแตล่ ะวยั เน้นเดก็ ใหม้ ีสว่ นร่วมในการทากจิ กรรมตา่ ง ๆ ทค่ี รูได้จดั ขน้ึ โดยมกี ารวางแผนและพฒั นาดงั นี้ 1. แผนการจัดประสบการณ์ 2. โครงการบ้านนกั วิทยาศาสตรน์ อ้ ย 3. โครงการสง่ เสริมคณุ ธรรม จรยิ ธรรมสาหรับเด็กปฐมวัย 4. โครงการการพฒั นาการเรยี นการสอนและสง่ เสริมพัฒนาการเด็กปฐมวยั 5. กจิ กรรมสวัสดที กั ทายยามเชา้ 6. กจิ กรรมจิตศึกษาก่อนเขา้ สบู่ ทเรยี น 7. กจิ กรรมดืม่ นมตอนเช้าหลงั เขา้ แถว 8. การปฏิบัติในชีวติ ประจาวนั ๙. กจิ กรรมตรวจสุขภาพประจาวนั 10. กิจกรรมแปรงฟนั หลังอาหาร 11. บันทึกการช่ังนา้ หนัก - สว่ นสงู 12. กิจกรรมวนั สาคญั 13. กจิ กรรมออกกาลังกายทุกเช้าวนั พธุ 14. กิจกรรมระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี น Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา) ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนวัดดบี อน (กลอ่ มเอกชัยวทิ ยา)

16 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ระดับคณุ ภาพ : ดีเลิศ 1. กระบวนการพฒั นา มีการประเมินและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย และบริบท ของท้องถ่ิน จัดสรรครูให้เพียงพอและเหมาะสมกับชั้นเรียน มีการส่งเสริมครูเพ่ือพัฒนากระบวนการจัด การเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพมากย่ิงขึ้น จัดสภาพแวดล้อมอย่างปลอดภัยและมีส่ือเพื่อการเรียนรู้อย่าง เพียงพอและหลากหลาย ให้บริการส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้ เพื่อสนับสนุนการจัด ประสบการณใ์ ห้เหมาะสมกับบรบิ ทของสถานศกึ ษา มรี ะบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา มีการนเิ ทศ ช้แี นะระหว่างการปฏิบัติงานท่ีส่งผลต่อคุณภาพมาตรฐานของสถานศึกษา การปฏิบัตงิ านและเปิดโอกาสให้ผู้ที่ เกี่ยวข้องทุกฝา่ ยมีส่วนร่วมทกุ ฝ่าย 2. ผลการดาเนินงาน โรงเรียนวัดดีบอน (กล่อมเอกชัยวิทยา) บุคลากรมีการพัฒนาตนในการทางาน สามารถวางแผน และตัดสินใจในงานต่าง ๆ ที่ตนรับผิดชอบ มีทักษะในการจัดประสบการณ์ การประเมินพัฒนาการเด็กเป็น รายบุคคลโดยมีโครงการพัฒนาประสิทธิภาพ จัดให้ครูผู้สอนเข้าการอบรมและขยายผลการปฏิบัติงานให้มี ประสิทธิผลในการบริหารการจัดการศึกษาปฐมวัย สร้างผลงานรางวัลโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย เพื่อยกระดับการศึกษาปฐมวัยในสถานศึกษา ให้ครูพัฒนาวิธีการร่วมไปพร้อมกับเด็ก มีการประชุมวางแผนการดาเนินงานต่าง ๆ ส่งผลให้ครูมีความเช่ียวชาญด้านการจัดประสบการณ์สาหรับเด็ก ระดับปฐมวัย จัดสภาพแวดล้อมและส่ือเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัย และเพียงพอ โรงเรียนมีการจัด สภาพแวดล้อมท้ังภายในและภายนอกห้องเรียนท่ีคานึงถึงความปลอดภัยของเด็ก มีการจัดประสบการณ์ สื่อการเรียนรู้ท่ีหลากหลายท่ีได้จากธรรมชาติ มุ่งเน้นให้เกิดการเรียนรู้แบบเรียนปนเล่น จัดมุมประสบการณ์ ต่าง ๆ ในห้องเรยี น มคี วามสุขในการเรยี น โรงเรียนมีการใหบ้ ริการสื่อเทคโนโลยสี ารสนเทศ และสอ่ื การเรียนรู้ เพ่อื สนับสนนุ การจัดประสบการณ์ทุกชั้นเรยี น 3. ข้อเสนอแนะ สถานศึกษาควรส่งเสริมให้มีการจัดทาแผนการจัดประสบการณ์ให้มีความสอดคล้องตามหลักสูตร ปฐมวัยของสถานศึกษา ส่งเสริมให้ครูผู้สอนพัฒนาตนเองอย่างต่อเน่ืองในด้านการฝึกอบรม จัดทาสื่อ การเรียนรู้เพื่อพัฒนาเด็กอย่างต่อเนื่อง ส่งเสริมให้ครูมีความเช่ียวชาญด้านการจัดประสบการณ์ที่ส่งผลต่อ คุณภาพเด็กเป็นรายบุคคล ตรงความต้องการของครแู ละสถานศึกษา มีการจัดสภาพแวดลอ้ มอย่างปลอดภัย และมีส่ือเพ่ือการเรียนรู้อย่างเพียงพอและหลากหลาย มีการให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและส่ือ การเรยี นรูเ้ พอ่ื สนับสนุนการจดั ประสบการณ์เหมาะสม โดยวางแผนและพฒั นา ดังน้ี 1. หลกั สูตรสถานศึกษาระดบั ปฐมวยั พทุ ธศักราช 2560 2. โครงการบา้ นนักวิทยาศาสตรน์ อ้ ย 3. โครงการการพัฒนาการเรยี นการสอนและสง่ เสรมิ พัฒนาการเด็กปฐมวยั 4. มีงบประมาณในการซ้อื สือ่ การเรียนรู้ทุกปี 5. กจิ กรรมระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน 6. มกี ารประชุมคณะกรรมการสถานศกึ ษาภาคเรียนละ 1 คร้งั Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา) ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นวดั ดีบอน (กล่อมเอกชัยวิทยา)

17 มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณท์ ี่เน้นเด็กเป็นสาคัญ ระดับคณุ ภาพ : ดเี ลิศ 1. กระบวนการพฒั นา มีการจัดประสบการณ์แก่เด็กอย่างเป็นระบบ โดยการจัดทาแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ท่ีมี เนื้อหาสาระตรงกับหลักสตู ร จัดกิจกรรมหลกั ๖ กิจกรรมด้วยการบูรณาการแบบองค์รวม ผ่านประสาทสัมผสั ทั้ง ๕ ตามตารางกิจกรรมประจาวัน มีการวิเคราะห์เด็กเป็นรายบุคคล และจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับ เด็กครอบคลุมพฒั นาการครบทงั้ ๔ ดา้ น จดั บรรยากาศที่เออ้ื ต่อการเรียนรู้ ใชส้ อ่ื เทคโนโลยี ที่เหมาะสมกบั วัย การจัดห้องเรียนภายในมีมุมประสบการณ์ต่าง ๆ ที่ส่งเสริมการเรียนรู้ มีการประเมินพัฒนาการเด็กอย่างเป็น ระบบ การจัดประสบการณ์การเรยี นรู้และปฏิบตั ิในการทากจิ วัตรประจาวนั โดยใช้การสังเกต สอบถาม สารวจ และการวิเคราะห์ผลการพัฒนาของเด็ก มีวิจัยในชั้นเรียนเพ่ือแก้ไขพฤติกรรมเด็ก โดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วม เพ่ือนาผลการประเมินไปพัฒนาศักยภาพของเด็ก และพัฒนาการจัดประสบการณ์การเรียนรใู้ นชน้ั เรียน ส่งผล ให้เดก็ ได้รบั การพัฒนาตามสภาพ และนาผลประเมินเด็กไปปรบั ปรุงการจัดประสบการณต์ ่อไป 2. ผลการดาเนนิ งาน จากการดาเนินงานตามมาตรฐานระดับการศึกษาปฐมวัย มุ่งเน้นความสาคัญของการพัฒนาเด็ก โดยครูจัดทาแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เหมาะสมกับพัฒนาการตามวัยในทุก ๆ ด้าน และสนอง ความต้องการของเด็กแตล่ ะคน มีเน้อื หาสาระตรงกบั หลักสตู ร จดั กิจกรรมหลัก ๖ กิจกรรมดว้ ยการบรู ณาการ แบบองค์รวม ผ่านประสาทสัมผัสท้ัง ๕ ตามตารางกิจกรรมประจาวัน มีการวิเคราะห์เด็กเป็นรายบุคคล จัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็กมีพัฒนาการครบทั้ง ๔ ด้าน การจัดการเรียนการสอนท่ีส่งเสริมทักษะ การคิด ใช้เทคนิคการสอนใหม่ ๆ เพ่ือการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ ครูมีการอบรมตามโครงการพัฒนา บุคลากร มีความรู้ ความสามารถ มีความเข้าใจถึงการจัดการศึกษาปฐมวัย เปิดโอกาสให้เด็กได้ลงมือกระทา วางรากฐานการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ ให้เด็กได้สารวจ สังเกต ทดลอง โดยเข้าร่วมโครงการบ้าน นักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย มุ่งเน้นให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติจริง สร้างกระบวนการจัดประสบการณ์ท่ีเน้น เด็กเป็นสาคัญ มีการจัดกิจกรรมและประสบการณ์ท่ีสอดคลอ้ งกับพัฒนาของเด็กตามวัย และสามารถประเมนิ พฒั นาการของเดก็ ครบทุกดา้ นอย่างเหมาะสม พัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีน้าหนักและส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัย กระทรวงสาธารณสุข สามารถใช้กล้ามเนือใหญ่ กล้ามเนือเล็กได้อย่างคล่องแคล่ว และประสานสัมพันธ์กัน เหมาะสมกับสุขภาพและวัย มีสุขภาพแข็งแรงมีทักษะในการใช้ประสาทสัมผัสทัง ๕ และมีสุขนิสัยการรักษา สขุ ภาพอนามยั ทดี่ ี พฒั นาการด้านอารมณ์ จิตใจ เด็กมสี ุขภาพจิตท่ีดี รา่ เริง ยมิ แย้มแจม่ ใส มคี วามสขุ มคี วามอารมณ์ที่ดี ต่อตนเอง รักการออกก้าลังกายรักดนตรี ช่ืนชมศิลปะ ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม มีความสนใจ ใฝ่รู้ ม่ันใจใน ตนเองและกลา้ แสดงออกและมีการแสดงออกทางอารมณไ์ ด้เหมาะสมกับวัย พฒั นาการดา้ นสังคมเด็กมวี นิ ยั รบั ผิดชอบ เช่ือฟังค้าสัง่ สอนของพ่อ แม่ ครอู าจารย์ มีความซื่อสตั ย์ สจุ รติ ช่วยเหลือแบ่งปัน ประพฤติตนตามวฒั นธรรมไทยและศาสนาทต่ี นเองนบั ถอื เล่นและทา้ กิจกรรมรว่ มกับผู้อื่นได้ อยา่ งมีความสุข ปฏิบตั ิตนเปน็ สมาชิกท่ดี ีของกล่มุ และของชนั เรียนรจู้ กั แบ่งปนั และชว่ ยเหลือผูอ้ ่นื ตามโอกาส Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา) ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนวดั ดีบอน (กลอ่ มเอกชัยวทิ ยา)

18 พัฒนาการด้านสติปัญญาเด็ก สนใจเรียนรู้ส่ิงรอบตัว ซักถามอย่างตังใจ และรักการเรียนรู้ มีความคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ท่ีเกิดจากประสบการณ์การเรียนรู้ มีทักษะทางภาษาท่ีเหมาะสมกับวัย มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ และมีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 3. จดุ เดน่ ครูมีการจัดประสบการณ์แก่เด็กอย่างเป็นระบบ โดยการจัดทาแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ท่ีมีเนื้อหาสาระตรงกับหลักสูตร จัดกิจกรรมหลัก ๖ กิจกรรมด้วยการบูรณาการแบบองค์รวม ผ่านประสาท สัมผัสท้ัง ๕ ตามตารางกิจกรรมประจาวัน มีแหล่งเรียนรู้ สถานท่ีให้เด็กได้สังเกต ค้นคว้า สารวจ ค้นคว้า ทดลอง สืบค้นข้อมูลในเรื่องท่ีเด็กสนใจ ฝึกกระบวนการทางาน กระบวนการเรียนรู้ และได้พัฒนาทักษะ การเรียนรู้ มีการวิเคราะห์เด็กเป็นรายบุคคล มีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ให้กับเด็กมีพัฒนาการครบท้ัง ๔ ด้าน และจัดบรรยากาศท่ีเอ้ือต่อการเรยี นรขู้ องเด็กอีกดว้ ย 3. ขอ้ เสนอแนะ จดั ให้ครูเข้ารบั การอบรมการผลิตส่ือและนวัตกรรมเกยี่ วกับการจัดเรียนการสอนปฐมวยั รวมถงึ การทา วิจัยในชนั้ เรยี น มีการจดั ประสบการณ์ใหเ้ ดก็ มพี ัฒนาการทกุ ด้านอยา่ งสมดุลเต็มศักยภาพ สร้างโอกาสใหเ้ ด็ก ทุก คนไดร้ ับประสบการณต์ รง ผ่านกิจกรรมหลกั 6 กจิ กรรม และบรู ณาการ ผ่านการเรยี นปนเลน่ โดยมกี ารวางแผนและ พัฒนา ดงั นี้ 1. หลักสูตรสถานศึกษาระดับปฐมวยั พุทธศกั ราช ๒๕๖๐ 2. โครงการบ้านนักวทิ ยาศาสตรน์ ้อย 3. โครงการพัฒนาการ จัดการศึกษาปฐมวัย 4. บรรยากาศ หอ้ งเรยี นมีชวี ิตทน่ี ่าเรยี นรู้ และมีมมุ ส่งเสริมประสบการณก์ ารเรียนรู้ 5. แบบบนั ทึกการพัฒนาการของเด็กดา้ นต่าง ๆ 6. การจดั กิจวตั รประจาวัน 7. รายงานผลการประเมนิ ตนเอง Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา) ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรยี นวัดดีบอน (กล่อมเอกชัยวิทยา)

19 ระดับการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน ระดับคณุ ภาพ ผลการประเมินมาตรฐานการศกึ ษาระดับการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน ดีเลศิ ดีเลิศ มาตรฐานการศกึ ษา : ดีเลศิ ดเี ลศิ มาตรฐานการศกึ ษา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผ้เู รียน มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี นน้ ผู้เรียนเปน็ สาคญั มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น ระดับคุณภาพ : ดเี ลศิ 1. กระบวนการพัฒนา โรงเรียนวัดดีบอน (กล่อมเอกชัยวิทยา) มีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลายครูจัด การเรียนรู้ให้เป็นไปตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษาเพื่อพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน โดยมี การปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดฯ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) เพ่ือใช้เป็น แนวทางในการจัดการเรียนการสอน มีการวิเคราะห์หลกั สูตรและออกแบบหน่วยการจัดการเรียนรู้ท่ี มีการวิเคราะห์ ผู้เรียนรายบุคคลที่เหมาะสมกับผู้เรียนโดยคานึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล นอกจากน้ีสถานศึกษายังมีการเน้น ในเร่ืองการอ่านออกเขียนได้ของผู้เรียนโดยการจัดกิจกรรม เช่น กิจกรรมท่องอาขยาน กิจกรรมบันทึกรักการอ่าน กิจกรรมเขียนตามคาบอกและคาบัญชีพื้นฐาน ซ่ึงเป็นเร่ืองสาคัญท่ีสุด โดยมุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนทุกคนอ่านออก และเขียนได้ตั้งแต่ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ มีการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษาทุกคนให้ มีความสามารถในการนาเทคโนโลยีเทคนิควิธกี ารสอนตา่ ง ๆ มาใชใ้ นการจัดการเรียนการสอนเพื่อใหม้ ีคุณภาพ มากยิ่งขึ้น โดยจัดครูสอนให้ตรงตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ มีแหล่งเรียนรู้และแหล่งสืบค้นข้อมูล ได้แก่ ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ห้องสมุด ห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ ห้องจริยธรรม เป็นต้น โรงเรียนมี การจัดกิจกรรมเพ่ือส่งเสริมพัฒนาการของผู้เรียน ดังน้ี กิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน กิจกรรมการเรียน การสอนตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ 8 กลุม่ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมยกผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ หลัก NT และ O-Net กิจกรรมลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู้ กิจกรรมเศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรมแนะแนว และ ส่งเสริมให้ครูผู้สอนมีการสร้างสื่อและนวัตกรรมในการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ และมี การจัดกิจกรรมท่ีหลากหลาย รวมทั้งส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม โดยเน้นทักษะการคิดเพื่อให้ผู้เรียนเกิด การเรยี นร้เู ตม็ ตามศักยภาพ เพ่ือพัฒนาส่งเสริมและแก้ไขให้ผูเ้ รียนปรบั ปรุงวธิ ีการแกป้ ัญหาให้มีความสามารถ ในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคานวณตามสมรรถนะของผู้เรียน มีความสามารถในการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารส่งเสริมให้ครูใช้เทคโนโลยีในการสอน เช่น การเรียนการสอนรูปแบบ DLTV, On-Demand และ On-Hand เพ่ือปรับการจัดการเรียนการสอนให้เข้ากับสถานการณ์ในปัจจุบัน โดยมีการกาหนดวิธีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง ครูผู้สอนเน้นการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนา ทักษะกระบวนการคิดของผู้เรียนเป็นหลัก โดยเน้นการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ได้อย่างมีวิจารณญาณและสามารถ แกป้ ัญหาได้ นอกจากนส้ี ถานศึกษาได้มีการดาเนนิ การเพ่ือพัฒนาทักษะชวี ิตของผูเ้ รียน และสง่ เสรมิ ด้านทักษะ อาชีพเพือ่ ให้ผู้เรียนอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข ที่เหมาะสมกับวยั ของผูเ้ รียนตามนโยบายของสถานศึกษา ทง้ั น้ี มีการจัดกจิ กรรมสอดแทรกความร้คู ู่คุณธรรม จรยิ ธรรม ให้กับผเู้ รียนทุกระดับชั้นในกิจกรรมตา่ ง ๆ ดงั นี้ อบรม หน้าเสาธง โฮมรูม(Home Room) อบรมคุณธรรมจริยธรรมประจาวันศุกร์ แต่งกายชุดขาวทุกวันพระ Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา) ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นวดั ดบี อน (กลอ่ มเอกชยั วทิ ยา)

20 ตกั บาตรข้าวสารอาหารแห้งในวนั สาคัญตา่ ง ๆ ทางพระพุทธศาสนา ส่งเสรมิ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน โดยการจัด กิจกรรมการเรียนการสอนลูกเสือ-เนตรนารี ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 - มัธยมศึกษาปีท่ี 3 เพื่อเน้นให้ ผู้เรียนมีความรับผิดชอบต่อสังคมส่วนรวม และเป็นการส่งเสริมผู้เรียนท่ีปฏิบัติตนตามคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ในสถานศึกษา นอกจากนี้ทางโรงเรียนได้ส่งเสริมสุขภาพอนามัยของผู้เรียน เช่น การออกกาลัง กายทุกวันพุธ บริการน้าดื่มสะอาด จัดอาหารกลางวันตามหลักโภชนาการ (Thai School Lunch) เพ่ือ สนบั สนนุ ใหน้ กั เรียนไดร้ ับประทานครบ 5 หมู่ ส่งผลใหม้ สี ุขภาพทางกายทส่ี มบูรณ์ แข็งแรง ตลอดจนมีการจัด กิจกรรมให้ความรู้ เรื่อง สารเสพติด และวิธีป้องกัน โดยได้รับการสนับสนุนจากสถานีตารวจภูธรอาเภอ โพธาราม ให้เข้าร่วม“โครงการครู D.A.R.E. เพ่ือต่อต้านการใช้ยาเสพติดในเด็กนักเรียน” และการอบรมให้ ความรู้กฎระเบยี บจราจรตามโครงการฝึกอบรมลกู เสอื -เนตรนารี จราจรออนไลน์ 2. ผลการดาเนินงาน ด้านผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ ผู้เรียนสามารถอ่านออกและอ่านคล่องตามมาตรฐาน การอ่านในแต่ละระดับช้ัน สามารถเขียนส่ือสารได้ดี รู้จักการวางแผน สามารถทางานร่วมกับผู้อื่นได้ดี แสดง ความคิดเห็นหรือวิพากษ์ได้อย่างสร้างสรรค์ สืบค้นข้อมูลหรือแสวงหาความรู้จากส่ือเทคโนโลยีด้วยตนเอง รวมท้ังสามารถวิเคราะห์ จาแนกแยกแยะได้ว่าสิ่งไหนดี สาคัญ จาเป็น รวมทั้งรู้เท่าทันส่ือและสังคมที่ เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ผู้เรียนรู้และตระหนักถึงโทษและพิษภัยของสิ่งเสพติดต่าง ๆ เลือกรับประทาน อาหารที่สะอาด และมีประโยชน์ รักการออกกาลังกาย นักเรียนทุกคนสามารถเล่นกีฬาได้อย่างน้อยคนละ ประเภท ยอมรับกฎกติกาของกลุ่ม ของสถานศึกษา ของสังคม มีทัศนคติท่ีดีต่ออาชีพสุจริต รวมถึงมี ความเข้าใจเร่ืองความแตกต่างระหว่างบุคคลและระหว่างวัย ท้ังน้ี มีผลการดาเนินงานเชิงประจักษ์ จากการประเมินในด้านต่าง ๆ เช่น ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) และผล การทดสอบ NT ปีการศึกษา 256๔ มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศ แสดงให้เห็นว่าผู้เรียนมีการพัฒนาใน ด้านการอ่านออก เขียนได้ และการคิดคานวณที่สูงข้ึน การดาเนินการการจัดกิจกรรมส่งผลให้ผู้เรียน เป็นผู้มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรมีความกตัญญูกตเวที เอ้ืออาทรต่อผู้มีพระคุณ ยอมรับความคิดและ วัฒนธรรมที่แตกต่าง สามารถนาความรู้และ ประสบการณ์ไปใช้ในชีวิตประจาวันได้ เป็นผู้มีมนุษยสัมพันธ์ ตระหนกั และเห็นคุณค่าในการอนรุ ักษ์และพฒั นาสิ่งแวดลอ้ ม 3. ขอ้ เสนอแนะ ในปีการศึกษา 2565 ทางสถานศึกษามุ่งเน้นการพัฒนาในด้านของการอ่าน การเขียน และการทดสอบ ความสามารถด้านการอ่านการเขียนของผู้เรียน (RT) การประเมินทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียน ระดับชาติ (NT) ตลอดจนพัฒนาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (O-NET) ในรายวิชาคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาไทย และภาษาอังกฤษ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ และช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 รวมท้ัง ส่งเสริมคุณภาพผู้เรียนทางด้านคุณธรรม จริยธรรม สุขอนามัย และทักษะอาชีพของผู้เรียน ในปีการศึกษา 2565 ให้ดีข้นึ โดยมกี ารวางแผนงานและพัฒนา ดงั น้ี 1. หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวัดดบี อน (กล่อมเอกชัยวทิ ยา) 2. แผนการจดั การเรยี นรู้ 3. โครงการหอ้ งสมดุ มชี วี ติ 4. โครงการพัฒนาการเรียนการสอนตาม 8 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ 5. โครงการจัดการเรยี นการสอนด้วย DLTV Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา) ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนวัดดีบอน (กล่อมเอกชัยวทิ ยา)

21 6. โครงการพัฒนางานวิชาการ 7. โครงการลดเวลาเรยี น เพิม่ เวลารู้ 8. โครงการผลิตสื่อและการใชส้ อ่ื การเรียนรู้ 9. โครงการอาหารกลางวนั 10. โครงการเศรษฐกิจพอเพยี ง 11. โครงการส่งเสริมนสิ ัยรกั การอ่าน 12. โครงการเรยี นฟรี ๑๕ ปี อยา่ งมคี ณุ ภาพ 13. โครงการส่งเสรมิ สุขภาพอนามยั นกั เรยี น 14. โครงการสถานศึกษาปลอดภัย 15. โครงการสถานศกึ ษาสีขาว 16. โครงการโรงเรียนวธิ ีพุทธ 17. โครงการอาหารเสรมิ นม 18. โครงการกีฬาและนนั ทนาการ 19. โครงการวันสาคัญ 20. โครงการรักษถ์ น่ิ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับคณุ ภาพ : ดเี ลิศ 1. กระบวนการพฒั นา โรงเรยี นวดั ดบี อน (กลอ่ มเอกชัยวิทยา) ได้ดาเนนิ การวิเคราะหส์ ภาพปญั หา ผลการจัดการศึกษาทีผ่ ่าน มา โดยการศกึ ษาขอ้ มูล สารสนเทศจากผลการนิเทศ ตดิ ตาม ประเมนิ การจดั การศึกษาตามนโยบายการปฏิรูป การศึกษา และจัดประชมุ ระดมความคิดเห็น จากบุคลากรในสถานศึกษาเพื่อวางแผนร่วมกนั กาหนดเป้าหมาย กาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ กลยุทธ์ ในการจัดการศึกษาของสถานศึกษาอย่างชัดเจน โดยดาเนินงานวิชาการ เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษาทุกกลุ่มเป้าหมาย โดยมีการปรับแผนพัฒนา คุณภาพการศึกษา ประเมินและวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษา รวมท้ังจัดทาแผนปฏิบัติการประจาปี ให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษา มีคาสั่งแต่งตั้งหัวหน้า กลุ่มงาน และหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ เพ่ือให้ทุกฝ่ายสามารถปฏิบัติงานอย่างมีประสิทธิภาพและตรงกับ หน้าท่ีที่รับผิดชอบ ดาเนินงานพัฒนาครูและบุคลากรทางด้านวิชาชีพตามความต้องการของครูและสถานศึกษา พรอ้ มทั้งจัดหาทรัพยากร จดั สรรงบประมาณ มอบหมายงานให้ครูผ้รู ับผิดชอบ มกี ารจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ และสังคมที่เอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ และจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศที่เอ้ือต่อการจัด การเรียนรู้ ดาเนินการพัฒนาตามแผนงานเพื่อให้บรรลุเป้าหมายตามท่ีกาหนด มีการดาเนินการนิเทศ กากับ ติดตาม ประเมินผลการดาเนินงาน และสรุปผลการดาเนินงานโดยมีโดยการสารวจความพึงพอใจ ผลการบริหารจัดการศึกษาของสถานศึกษาโดยผู้ที่มีส่วนเก่ียวข้อง ได้แก่ นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน และ คณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน เพอ่ื ให้การบรหิ ารจดั การศึกษามีประสทิ ธภิ าพ Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา) ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นวดั ดบี อน (กลอ่ มเอกชัยวทิ ยา)

22 2. ผลการดาเนินงาน ๒.๑ สถานศึกษามีเป้าหมาย วิสยั ทศั น์และพนั ธกจิ สอดคลอ้ งกบั สภาพปญั หาความตอ้ งการพฒั นาของ สถานศึกษา นโยบายการปฏิรูปการศึกษา ความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น และสอดคล้องกับแนวทางการปฏิรูป ตามแผนการศึกษาชาติ ๒.๒ กาหนดแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี สอดคล้องกับการพัฒนา ผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมาย ครูและบุคลากรทางการศึกษามีความรู้ความเช่ียวชาญ ตามมาตรฐานตาแหน่ง ข้อมูลสารสนเทศมีความถูกต้อง นาไปประยุกต์ใช้ได้ ดาเนินการอย่างเป็นระบบ และมีกิจกรรมจัด สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทกี่ ระตุน้ ผเู้ รียนใหใ้ ฝ่เรยี นรู้ ๒.๓ สถานศึกษามีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี ให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษาโดยผู้มีส่วนได้เสียมีส่วนร่วม ในการพฒั นาและรว่ มรับผดิ ชอบ ๒.4 สถานศึกษามีการนิเทศ กากับ ติดตาม และประเมินผลการบริหารและการจัดการศึกษา ทเ่ี หมาะสมเป็นระบบ เปดิ โอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องมสี ว่ นร่วมในการจัดการศกึ ษา 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ ภายในและภายนอกห้องเรียน และสภาพแวดล้อมทางสังคมที่ เออ้ื ตอ่ การจัดการเรยี นรู้ของผเู้ รียนทม่ี คี ุณภาพและมีความปลอดภัย 2.6 การส่งเสริมสนับสนุนพัฒนาครูและบุคลากรตรงตามความต้องการและจัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ ทางวชิ าชีพ มาใช้ในการพัฒนางานและการเรียนรูข้ องผ้เู รียน 2.7 มีการนาเทคโนโลยีมาใช้ในการบริหารจัดการเรียนการสอนและการจัดการเรียนรู้ตาม สถานการณ์ในปัจจุบนั ได้อย่างเหมาะสม 2.8 มีการรายงานและนาเสนอข้อมูลสารสนเทศ IRC เพ่ือรายงานผลการดาเนินกิจกรรมท้ังภายใน และภายนอกในแต่ละเดือนให้กับสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2 และเผยแพร่ข้อมลู ผ่านทาง Facebook ของโรงเรยี น 3. ข้อเสนอแนะ ในปีการศึกษา 2565 ทางสถานศึกษากาหนดทิศทางในการบริหารจัดการในการจัดทาหลักสูตร ทอ้ งถิน่ ให้ตรงตามบริบทของชมุ ชน ท้องถิ่น โดยมีผู้บริหาร ครู ผ้ปู กครอง ชมุ ชน และคณะกรรมการการศึกษา ข้ันพ้ืนฐาน เพื่อให้การบริหารจัดการศึกษามีประสิทธิภาพและสอดคล้องกับแนวทางการปฏริ ูปตามแผนการศึกษาชาติ โดยมกี ารวางแผนงานและพัฒนา ดังนี้ 1. แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี 2. โครงการพัฒนางานวิชาการ 3. แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา 4. โครงการผลติ ส่อื และการใชส้ อ่ื การเรียนรู้ 5. โครงการพฒั นาประสทิ ธภิ าพการบรหิ ารสถานศึกษา 6. โครงการพฒั นาการเรียนการสอน ๘ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ 7. โครงการพฒั นาระบบขอ้ มูลสาระสนเทศและเทคโนโลยีในโรงเรยี น 8. โครงการสาธารณูปโภค 9. โครงการสานสัมพันธ์ชุมชน 10. โครงการรกั ษ์ถิน่ Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา) ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนวดั ดีบอน (กลอ่ มเอกชยั วิทยา)

23 11. โครงการส่งเสริมและพัฒนาบคุ ลากร 12. โครงการพัฒนาระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา 13. โครงการพฒั นาบุคลากรเพ่ือพฒั นาการจดั การเรียนการสอนอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ 14. โครงการพฒั นาประสิทธิภาพงานบรหิ ารงบประมาณ 15. โครงการพฒั นาระบบการบรหิ ารงานธรุ การ 16. โครงการพฒั นางานพัสดุโรงเรียน 17. โครงการปรบั ภมู ทิ ศั นภ์ ายในและภายนอก มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี น้นผูเ้ รียนเป็นสาคญั ระดับคุณภาพ : ดีเลศิ 1. กระบวนการพฒั นา โรงเรียนวดั ดบี อน (กล่อมเอกชัยวิทยา) ดาเนนิ การสง่ เสริมให้ครจู ดั การเรยี นการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็น สาคัญโดยการดาเนินงานกิจกรรมอย่างหลากหลาย ได้แก่ งานหลักสูตรมีการประชุมปฏิบัติการ ปรับปรุงหลักสูตร สถานศึกษา ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดฯ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอน เน้นการปฏิบัติ (Active learning) ให้ผู้เรียนผ่านกระบวนการคิด ปฏิบัติจริง เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดทักษะ การเรียนรู้มากย่ิงขึ้น มีการจัดการเรียนรู้บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง ครูมีการจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี สามารถนาไปใช้จัดกิจกรรมได้จริง ปรับโครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ สัดส่วนคะแนนแต่ละหน่วย การเรยี นรู้ มีการกาหนดคุณลักษณะอันพึงประสงคท์ ี่สอดคล้องกบั หน่วยการเรียนรู้ ครผู ูส้ อนมกี ารวิเคราะห์ผู้เรียน รายบุคคล โดยนาข้อมูลและผลจากการวิเคราะห์มาออกแบบการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย และวางแผนการจัด การเรียนรู้ที่ตอบสนองความแตกตา่ งระหว่างบุคคล ส่งเสริมให้ครูใช้ผลจากการประเมินผู้เรียนมาทางานวิจัยใน ช้ันเรียน เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาท่ีครูรับผิดชอบ มีการจัดให้ครูและบุคลากรทางการศึกษา ปฏิบัติหน้าที่ตรงตามความรู้ ประสบการณ์และความถนัด อีกทั้งจัดการเรียนการสอนในรายวิชาท่ีได้รับ มอบหมายอย่างเต็มเวลาและเต็มความสามารถ สนับสนุนให้ครูจัดการเรียนการสอนท่ีสร้างโอกาสให้นักเรียน ทุกคนมีส่วนร่วม ได้ลงมือปฏิบัติจริงและสามารถสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง ตลอดท้ังได้มีการจัดการเรียน การสอนในรูปแบบ On-Hand โดยการจัดทาใบงานให้กับผู้เรียน และรูปแบบ On-Demand ซ่ึงครูผู้สอนได้ จัดทาคลิปการสอนให้กับผู้เรียนได้ศึกษาตลอดเวลา รวมทั้งมีการสรา้ งสือ่ นวัตกรรมการเรียนการสอนที่เอ้ือตอ่ การเรียนรภู้ ายใตส้ ถานการณ์การแพรร่ ะบาดเชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 2. ผลการดาเนินงาน จากการดาเนินงาน/โครงการ/กิจกรรมต่าง ๆ เพื่อพัฒนาให้ครูการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียน เป็นสาคัญ ส่งผลให้ครูผู้สอนมีแผนการจัดการเรียนรู้ที่มีเป้าหมาย เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนท้ังด้านความรู้ ทกั ษะกระบวนการ สมรรถนะทสี่ าคญั ของผู้เรียน และคณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ ครผู ู้สอนมกี ารวเิ คราะห์ผู้เรียน เป็นรายบุคคล แบ่งเป็นผู้เรียนอยู่ในระดับอ่อน ปานกลาง และเก่ง คณะครูแลกเปล่ียนการเรียนรู้ใน การแก้ปัญหาของผู้เรียน เพื่อให้ครูผู้สอนสามารถออกแบบและจัดการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อความแตกต่าง ระหว่างบุคคลไปในทิศทางเดียวกัน โดยมีการจัดการเรียนการสอนเสริมให้ผู้เรียนที่อยู่ในระดับปานกลาง และระดับเก่ง และมีการสอนซ่อมเสริมให้ผู้เรียนท่ีอยู่ในระดับอ่อน พร้อมทั้งมีการวัดผลและประเมินผล Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา) ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนวัดดีบอน (กลอ่ มเอกชยั วทิ ยา)

24 จากสภาพจริง ท่ีมุ่งเน้นพัฒนาการของผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย ส่งผลให้การจัดการเรียนการสอนของครู ครอบคลุมทกั ษะกระบวนการเรียนรู้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ 3. ข้อเสนอแนะ ในปีการศึกษา 2565 ทางสถานศึกษามุ่งเน้นในด้านการทางานวิจัยและนวัตกรรมช้ันเรียน อย่างต่อเนื่อง เพ่ือพัฒนาคุณภาพด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ มีการแลกเปล่ียน เรียนรู้ประสบการณ์ ผ่านกิจกรรม ชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวชิ าชพี (PLC) ระหว่างผู้บรหิ าร ครู และผู้ท่ีมีส่วน เกี่ยวข้อง เน้นกิจกรรมทักษะอาชีพ เพื่อตอบสนองนโยบายการศึกษาของสานักงานคณะกรรมการการศึกษา ขน้ั พ้นื ฐาน (สพฐ.) รวมทั้งพฒั นากระบวนการเรยี นรู้ใหผ้ ู้เรยี นรจู้ กั ประยกุ ตใ์ ชส้ ่อื เทคโนโลยีนวตั กรรมใหม่ ๆ ให้ มปี ระสิทธิภาพเกิดประโยชน์สูงสุดต่อการแสวงหาความรู้ และยกระดับผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน โดยมีการวางแผนงาน และพฒั นา ดังน้ี 1. หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวัดดีบอน (กล่อมเอกชยั วิทยา) 2. แผนการจดั การเรียนรู้ 3. โครงการพฒั นาวิชาการ 4. โครงการจัดการเรียนสอนโดยใช้ DLTV 5. โครงการยกระดับผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น NT และ O-Net - กจิ กรรมการติวความสามารถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (RT) นักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1 - กิจกรรมการตวิ NT นักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3 6. กจิ กรรม PLC 7. กิจกรรมนิเทศภายใน 8. การบันทกึ หลงั แผนการจดั การเรียนรู้ 9. กิจกรรมสอนซ่อมเสริม Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา) ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นวดั ดีบอน (กล่อมเอกชัยวิทยา)

25 ส่วนที่ 3 สรุปผลการประเมนิ และแนวทางการพัฒนา ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาถือเป็นข้อมูลสารสนเทศสาคัญท่ีสถานศึกษาจะต้องนาไป วิเคราะห์ สงั เคราะห์ เพื่อสรุปนาไปสกู่ ารเชือ่ มโยงหรือสะท้อนภาพความสาเร็จกับแผนพฒั นาการจดั การศึกษา ของสถานศึกษา (3-5 ป)ี และนาไปใชใ้ นการวางแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ดงั น้นั จากผล การดาเนินงานของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของจุดเด่น จุดควรพัฒนาของแต่ละ มาตรฐาน พร้อมทัง้ แนวทางการพฒั นาเพือ่ ให้ไดม้ าตรฐานทีส่ งู ขึน้ ดงั นี้ ระดบั ปฐมวยั จุดเด่น จุดควรพัฒนา คณุ ภาพของเดก็ คณุ ภาพของเด็ก 1. ด้านร่างกาย แข็งแรง น้าหนักและส่วนสูง 1. การแกป้ ัญหาทีเ่ กิดจากการอ่าน เ ป็ น ไ ป ต า ม เ ก ณ ฑ์ ม า ต ร ฐ า น ข อ ง ก ร ม อ น า มั ย ๒. การใชว้ าจาสภุ าพเหมาะสมกับวัย กระทรวงสาธารณสุข สามารถใช้กล้ามเนือใหญ่ ๓. การมสี ่วนรว่ มในช้นั เรียน กล้ามเนือเล็กได้อย่างคล่องแคล่วและประสาน ๔. การแก้ปญั หาด้วยตนเอง สัมพันธ์กัน เหมาะสมกับสุขภาพและวัย และมี ๕. การมวี ินยั และความรับผดิ ชอบ การใช้ประสาทสัมผัสทัง ๕ มีสุขนิสัยการรักษา สุขภาพ อนามัยที่ดี หลีกเลี่ยงสภาวะที่เส่ียงต่อโรค และระวงั ภัยจากบคุ คล สิง่ แวดล้อม และสถานการณ์ ทเ่ี ส่ยี งอนั ตราย 2. มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและ แ ส ด ง อ อ ก ท า ง อ า ร ม ณ์ ไ ด้ เด็ ก ร่ าเ ริง แจ่มใส มีสุขภาพจิตท่ีดี ร่าเริง ยิ้มแย้มแจ่มใส มีความสุข มีความอารมณ์ท่ีดีต่อตนเอง รักการออกกาลังกาย รักดนตรี ชื่นชมศิลปะ ธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม มคี วามสนใจ ใฝ่รู้ ม่นั ใจในตนเองและกลา้ แสดงออก และมีการแสดงออกทางอารมณ์ได้เหมาะสมกับวัย อ ด ท น ใ น ก า ร ร อ ค อ ย ย อ ม รั บ แ ล ะ พ อ ใ จ ใ น ความสามารถและผลงานของตนเอง รู้จักช่วยเหลือ แบ่งปนั เคารพสทิ ธิ และรหู้ นา้ ท่ีของตนเอง Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา) ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นวดั ดีบอน (กลอ่ มเอกชยั วิทยา)

26 จุดเด่น จดุ ควรพัฒนา 3. ด้านสังคมเด็กมีวินัย รับผิดชอบ เช่ือฟังคาส่ัง สอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ มีความซื่อสัตย์สุจริต ช่วยเหลือแบ่งปัน ประพฤติตนตามวัฒนธรรมไทย และศาสนาที่ตนเองนับถือ เล่นและทากิจกรรม รว่ มกบั ผูอ้ ่นื ได้อย่างมีความสุข ปฏบิ ตั ติ นเป็นสมาชิก ท่ีดีของกลุ่มและของชั้นเรียนรู้จัก แบ่งปันและ ช่วยเหลือผู้อื่นตามโอกาสเด็กช่วยเหลือตนเองใน การปฏิบัติกิจวัตรประจาวัน มีวินัยในตนเอง ประหยัดและพอเพียง มีส่วนร่วมในการดูแลรักษา สิ่งแวดล้อมท้ังในและนอกห้องเรียน มีมารยาทตาม วัฒนธรรมไทย เช่น การไหว้ การยิ้ม ทักทาย และมี สัมมาคารวะกับผู้ใหญ่ เป็นต้น ยอมรับหรือเคารพ ความแตกต่างระหวา่ งบคุ คล 4. มีพัฒนาการด้านสติปัญญาเดก็ สนใจเรียนรู้ส่งิ รอบตัว ซักถามอย่างตั้งใจ และรักการเรียนรู้ มีความคิดรวบยอดเกี่ยวกับส่ิงต่าง ๆ ท่ีเกิดจาก ประสบการณ์การเรียนรู้ มีทักษะทางภาษาท่ี เหมาะสมกับวัย มีทัก ษ ะ ก ร ะ บ ว น ก ารทาง วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ และมีจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ สื่อสารได้ มีทักษะการคิด พ้ืนฐานและแสวงหาความรู้ได้เด็กสนทนาโต้ตอบ สามารถเล่าเร่ืองให้ผู้อื่นเข้าใจ และต้ังคาถาม ค้นหา มคี วามสามารถในการคดิ รวบยอด การคิดเชิงเหตุผล ทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ และการแก้ปญั หา Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา) ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนวัดดีบอน (กลอ่ มเอกชยั วทิ ยา)

27 จดุ เดน่ จดุ ควรพัฒนา กระบวนการบริหารและการจัดการ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 1. บคุ ลากรมีการพฒั นาตนในการทางาน สามารถ 1. ส่งเสริมให้มีครูผู้สอนครบทุกช้ันเรียนส่งเสริม วางแผนและตัดสินใจในงานต่าง ๆ ท่ีตนรับผิดชอบ ให้มคี รผู ้สู อนเอกปฐมวยั ครบทกุ ชน้ั เรยี น มีความคล่องตัว มีประสิทธิภาพที่ดีสง่ ผลให้บุคลากร 2. ส่งเสริมให้มีการใช้สื่อด้านเทคโนโลยีใน เกิดประสบการณ์ มีความรู้ ความชานาญใน การสอนปฐมวยั อย่างเหมาะสม การทางานตามความสามารถ และความถนัดของ 3. เปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมใน ตนเอง การเสนอความคิดเห็นในการจัดการศึกษาเพ่ือ 2.มีเทคนิคด้านการสอนระดับปฐมวัย โรงเรียนมี พฒั นามากขึ้นทุกข้ันตอน การประเมินและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้ 4. ปรับปรุงภูมิทัศน์บริเวณหน้าและหลังอาคาร สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยและบริบท ช่วงชั้นปฐมวัยและพัฒนาสนามเด็กเล่นให้มีความ ของท้องถนิ่ แข็งแรงและคงทนใหม้ ีความปลอดภยั แก่เด็ก 3. มีความคล่องตัว มีประสิทธิภาพท่ีดีส่งผลให้ บุคลากรเกิดประสบการณ์ มคี วามรู้ ความชานาญใน การทางานตามความสามารถ 4. การให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อ การเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ เหมาะสมกับบรบิ ทสถานศกึ ษา การจดั ประสบการณท์ เ่ี น้นเด็กเป็นสาคัญ การจัดประสบการณ์ทเ่ี นน้ เด็กเป็นสาคญั 1. จัดทาแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ 1. ส่งเสริมการใช้ภูมิปัญญาท้องถ่ินเข้ามา ท่ีมีเน้ือหาสาระตรงกับหลักสูตร จัดกิจกรรมหลัก ๖ สอดแทรกในการจดั การเรยี นรู้ กิ จ ก ร ร ม ด้ ว ย ก า ร บู ร ณ า ก า ร แ บ บ อ ง ค์ ร ว ม ผ่ า น ประสาทสัมผสั ทง้ั ๕ 2. สง่ เสริมปลกู ฝงั นิสัย รกั การอ่าน 3. ส่งเสริมการจัดสภาพแวดลอ้ มให้มีแหล่งเรียนรู้ 2. ครูมีการผลิตส่ือการสอน และมีแหล่งเรียนรู้ ที่เอ้อื ต่อการเรียนรู้ ให้เด็กได้ค้นคว้า สารวจ ค้นคว้า ทดลอง สืบค้น ข้อมูลในเรื่องท่ีเด็กสนใจ ฝึกกระบวนการทางาน กระบวนการเรยี นรู้ 3. การจัดบรรยากาศการเรียนรู้ให้เอื้อต่อการ เรียนรขู้ องเดก็ Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา) ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนวัดดีบอน (กลอ่ มเอกชัยวทิ ยา)

28 จดุ เดน่ จุดควรพัฒนา การจัดประสบการณ์ทีเ่ นน้ เดก็ เป็นสาคญั 4. วิเคราะห์เด็กเป็นรายบุคคล มีการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ ให้กับเด็กมีพัฒนาการครบ ทั้ง ๔ ดา้ น โดยการ ตามตารางกจิ กรรมประจาวนั มแี หล่ง เรียนรู้ สถานที่ให้เด็กได้สังเกต ค้นคว้า สารวจ ค้นคว้า ทดลอง สืบค้นข้อมูลในเร่ืองท่ีเด็กสนใจ ฝึก กระบวนการท้างาน กระบวนการเรียนรู้ และได้ พัฒนาทักษะการเรียนรู้ มีการวิเคราะห์เด็กเป็น รายบุคคล มีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ให้กับ เดก็ มพี ัฒนาการครบทงั้ ๔ ดา้ น และจัดบรรยากาศท่ี เอ้อื ตอ่ การเรยี นรขู้ องเดก็ อีกด้วย แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา พัฒนาครูปฐมวัยให้มีความชานาญในการใช้เทคโนโลยี พัฒนาสื่อนวัตกรรมเพ่ือการจัดการเรียน การสอนที่เหมาะสมในช่วงที่มีการแพร่ระบาดของโรคไวรัสโคโรนา 2019 มีการดาเนินการ นิเทศ ติดตาม ประเมนิ ผลอยา่ งต่อเน่ือง นาภมู ิปัญญาท้องถิ่นให้เข้ามามีสว่ นรวมในกิจกรรมให้เด็กเรียนรู้มากขึน้ ครูคอยดูแล ให้คาแนะนา มีการบนั ทึกขอ้ มลู พฒั นาการอยา่ งสม่าเสมอ เพื่อเปรียบเทียบการเจริญเติบโต ด้านอารมณ์ จิตใจ จัดกิจกรรมท่ีทาให้เด็กเกิดความสนุกสนาน ผ่อนคลายความตึงเครียด ให้ทุกคนมีส่วนร่วม เกิดอารมณ์สุนทรีย์ ในด้านศิลปะมีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยเน้นเด็กเป็นสาคัญ การจัดการเรียนรู้รูปแบบโครงการ Project Approach เพื่อมุ่งเน้นให้เด็กมีส่วนร่วม และกระตุ้นให้เด็กได้เรียนรู้ด้วยตนเอง พร้อมเปิดโอกาสให้ เด็กเรียนรใู้ นส่ิงท่สี นใจ และส่งเสริมให้ผปู้ กครองมสี ว่ นร่วมในการจดั กจิ กรรม ส่งเสรมิ ใหเ้ ด็กได้ฝกึ คิด วเิ คราะห์ กล้าแสดงออกและส่ือสารกบั ผู้อ่นื ได้ตามวัย ใชส้ ่อื และนวัตกรรมท่ีหลากหลายมาชว่ ยพัฒนาดา้ นสติปัญญาของ เด็ก จดั กิจกรรมให้เดก็ ไดพ้ ัฒนารา่ งกายอย่างเต็มความสามารถให้ฝึกปฏิบตั จิ ริง เพ่ือให้สอดคล้องกับสถานศึกษาตามบริบทของท้องถิ่น จึงได้จัดแนวทางเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มี ประสิทธภิ าพมากขนึ้ โดยมีการวางแผนและพัฒนา ดังนี้ 1. หลกั สูตรสถานศึกษาระดบั ปฐมวยั พทุ ธศักราช ๒๕๖๐ 2. แผนการจัดประสบการณ์ 3. โครงการส่งเสรมิ ศักยภาพทกั ษะทางพน้ื ฐานระดบั ปฐมวัย 4. โครงการบ้านนักวทิ ยาศาสตร์นอ้ ย 5. โครงการสง่ เสริมพฒั นาการดา้ นรา่ งกายของเด็กปฐมวัย 6. โครงการสง่ เสรมิ พัฒนาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจของเด็กปฐมวัย 7. โครงการส่งเสรมิ พฒั นาการด้านสงั คมของเด็กปฐมวยั Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา) ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนวัดดบี อน (กล่อมเอกชัยวิทยา)

29 8. โครงการส่งเสริมพัฒนาการดา้ นสติปญั ญาของเด็กปฐมวยั 9. โครงการ Project Approach 10. กิจกรรมทดสอบสมรรถภาพทางกาย 11. กิจกรรมปลอดภยั ไวก้ อ่ น 12. กิจกรรมหนนู อ้ ยอนามัย 13. กจิ กรรมจิตศกึ ษา 14. กจิ กรรมส่งเสริมการกลา้ แสดงออก 15. กิจกรรมหนนู ้อยรกั มารยาท 16. กิจกรรมส่งเสริมรกั ธรรมชาตสิ ิ่งแวดลอ้ ม และความเปน็ ไทย 17. กจิ กรรมหนนู ้อยนักสารวจ (ศึกษาแหล่งเรียนรู้) 18. กิจกรรมรักการอา่ น Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา) ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนวัดดบี อน (กล่อมเอกชยั วิทยา)

30 ระดบั การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน จดุ เดน่ จดุ ควรพัฒนา คณุ ภาพของผเู้ รยี น คณุ ภาพของผู้เรยี น 1. ผู้เรียนมีผลการประเมินความสามารถด้าน 1. วางแผนร่วมกัน เพ่ือหารูปแบบหรื อ การอ่านของผู้เรียน (RT) และมีผลการทดสอบ NT นวัตกรรม จัดกิจกรรมการเรียนรู้อย่างหลากหลาย ปี การศึ กษา 256๔ มี ค ะ แ น น เ ฉ ลี่ ย สู ง ก ว่ า เพ่ือพัฒนาผลสัมฤทธ์ิของผู้เรียนทุกกลุ่มสาระ ระดับประเทศ แสดงให้เห็นว่าผู้เรียนมีการพัฒนาใน การเรียนรู้ทุกระดับช้ัน ในปีการศึกษา 2565 ให้ ด้านการอ่านออก เขียนได้ และการคิดคานวณที่ สงู ขน้ึ สูงขนึ้ 2. มีกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่ 2. ผ้เู รยี นมสี ขุ ภาพรา่ งกายแข็งแรง มสี มรรถภาพ หลากหลาย เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีผลการประเมิน ทางกายและนา้ หนกั ส่วนสงู ตามเกณฑ์ ระดบั ชาตสิ งู ขนึ้ 3. ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ดีตาม สถานศึกษากาหนด มีความภาคภูมิใจในความเป็น ไทย กระบวนการบริหารและการจดั การ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 1. โรงเรียนใช้เทคนิคการประชุมท่ีหลากหลายวิธี 1. พัฒนาระบบสารสนเทศของสถานศึกษาให้ เพ่ือให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการกาหนดวิสัยทัศน์ รวดเร็ว ทนั สมยั และประหยดั พันธกิจ เป้าหมายที่ชัดเจน มีการปรับแผนพัฒนา 2. สร้างเครือข่ายของผู้มีส่วนเก่ียวข้องในการจัด คุณภาพ การจัดการศึกษาท่ีสอดคล้องกับผลการจัด การศึกษา การศึกษาของโรงเรียนให้มีความเข้มแข็งมีส่วนร่วม รับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา และการขับเคลื่อน 2. มีนโยบายการปฏิรูปการศึกษาที่มุ่งเน้น การพัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐาน คณุ ภาพการจัดการศึกษา การเรยี นรู้ 3. ครผู สู้ อนสามารถจดั การเรยี นไดอ้ ย่างมีคุณภาพ มีการดาเนินการนิเทศ กากับ ติดตามประเมินผล การดาเนินงาน และจัดทารายงานผลการจัด การศึกษา เพื่อใช้เป็นหลักฐานในการวางแผน พัฒนาการจดั การศึกษา 4. สถานศึกษามีอาคารสถานท่ีเพียงพอและ เหมาะสมต่อการจดั การเรียนรู้ Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา) ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนวัดดบี อน (กล่อมเอกชัยวิทยา)

31 ระดบั การศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน (ต่อ) จดุ เดน่ จดุ ควรพัฒนา กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี นน้ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ น้น ผู้เรยี นเปน็ สาคัญ ผเู้ รียนเปน็ สาคญั 1. ครูพัฒนาตนเองอย่างสม่าเสมอ มีความตั้งใจ 1. ส่งเสริมให้ครูใช้กระบวนการวิจัย เพื่อ มุ่งมั่น ในการปฏิบัติหน้าท่ีอย่างเต็มเวลาและ พัฒนาการจัดการเรียนการสอน และการจัด ความสามารถ การเรียนรู้ 2. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียน 2. ครูควรพัฒนากระบวนการเรียนรู้โดยใช้สื่อ การสอนท่ีเน้นทักษะกระบวนการคิด อภิปราย รว่ มกัน รวมถงึ ไดล้ งมือปฏบิ ัติจริง มกี ารจัดการเรียน เทคโนโลยีหรือนวัตกรรมการเรียนการสอนให้มี การสอนท่ีหลากหลายรูปแบบ เพื่อตอบสนองต่อ ความตอ้ งการของผ้เู รยี น และสถานการณ์ในปัจจุบัน ประสิทธิภาพ และยกระดับผลสัมฤทธ์ิของผู้เรียนให้ 3. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศใน ดียง่ิ ขึน้ 3. ครูควรดาเนินการศึกษาแหล่งการเรียนรู้และ ภูมิปัญญาท้องถ่ินให้เข้าใจอย่างถ่องแท้ เพ่ือนามา ช้ันเรียน และสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนที่เอื้อ ปรับหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับบริบท ต่อการเรียนรู้ 4. ใช้สื่อ เทคโนโลยีในจัดการเรียนการสอนที่ ใกล้เคียง จากน้ันจึงส่งเสริมให้เข้ามามีส่วนร่วมใน การจัดกจิ กรรมใหผ้ ้เู รียน หลากหลาย โดยผู้เรียนสามารถแสวงหาความรู้จาก 4. ควรให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียนทันที เพ่ือให้ สื่อเทคโนโลยีอย่างต่อเนื่อง ภายใต้สถานการณ์ การแพรร่ ะบาดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 ผู้เรียนนาไปใชพ้ ฒั นาตนเอง 5. สถานศึกษามีการดาเนินการโครงการรกั ษ์ถนิ่ ส่ ง เ ส ริ ม ใ ห้ ผู้ เ รี ย น มี ค ว า ม รู้ ใ น ด้ า น ทั ก ษ ะ อ า ชี พ สามารถลงมือปฏิบัติได้ด้วยตนเอง เพ่ือนาไปปรับใช้ ในการดาเนนิ ชีวติ แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษา ในปกี ารศึกษา 2565 สถานศกึ ษามีแนวทางการพฒั นา ดังนี้ 1. พัฒนาด้านผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผู้เรียนผ่านกิจกรรมท่ีส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถใน การอ่าน การเขียนการสื่อสาร การคิดคานวณ ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ตามหลกั สูตรของสถานศึกษา ส่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรียนได้รับการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (O-NET) 2. สง่ เสรมิ ให้ผ้เู รยี นมีทกั ษะกระบวนการเรียนรู้ในการสรา้ งนวัตกรรม 3. ส่งเสรมิ การใชเ้ ทคโนโลยีเพ่ือพฒั นาการเรยี นรู้ และเขา้ ถงึ ข้อมลู สารสนเทศไดม้ ากขึน้ Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา) ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนวดั ดบี อน (กล่อมเอกชัยวิทยา)

32 4. สง่ เสริมและพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรูแ้ ก่ผู้เรียนผ่านกระบวนการคดิ และฝกึ การลงมือปฏิบัติ จริง เน้นการจัดกิจกรรมแบบ Active Learning โดยใช้เครื่องมือวัดผลและประเมินผลท่ีหลากหลาย และ สะท้อนผลการประเมินอยา่ งต่อเนอ่ื ง Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา) ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนวดั ดีบอน (กลอ่ มเอกชัยวิทยา)

33 ส่วนท่ี 4 ภาคผนวก  ประกาศโรงเรยี นวัดดีบอน (กลอ่ มเอกชยั วทิ ยา) เร่ือง การกาหนดมาตรฐานการศกึ ษาระดับปฐมวยั และ ระดบั การศึกษาขั้นพ้ืนฐานของโรงเรยี นโรงเรยี นวดั ดีบอน (กลอ่ มเอกชยั วิทยา) ประจาปกี ารศึกษา 2563  ประกาศโรงเรียนวัดดบี อน (กลอ่ มเอกชัยวิทยา) เรอ่ื ง ให้ใชม้ าตรฐานการศึกษาระดบั ปฐมวัย และระดบั การศกึ ษาข้นั พืน้ ฐานพุทธศักราช 2560 (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2561)  ประกาศโรงเรียนวัดดีบอน (กล่อมเอกชยั วิทยา)เรอ่ื ง การกาหนดมาตรฐานการศึกษาระดบั ปฐมวยั เพื่อ การประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา  ประกาศโรงเรียนวัดดบี อน (กลอ่ มเอกชัยวิทยา)เรื่อง การกาหนดมาตรฐานการศึกษาระดบั การศกึ ษา ข้นั พน้ื ฐานเพ่ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา  คาสงั่ โรงเรยี นวดั ดีบอน (กลอ่ มเอกชัยวทิ ยา) ท่ี 17 / 2565 เรอ่ื ง แต่งตั้งคณะกรรมการประเมินผล และ ตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ประจาปีการศกึ ษา 2564  รางวัลความสาเรจ็ ของสถานศึกษา/ผูบ้ รหิ าร/คร/ู นักเรียน Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา) ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนวัดดีบอน (กลอ่ มเอกชยั วิทยา)

34 ประกาศโรงเรยี นวดั ดีบอน (กลอ่ มเอกชัยวิทยา) เร่ือง การกาหนดมาตรฐานการศกึ ษาระดบั ปฐมวัย และระดบั การศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน ของโรงเรยี นโรงเรียนวัดดีบอน (กลอ่ มเอกชยั วิทยา) ประจาปีการศึกษา 2563 ------------------------------------------------------- โดยท่ีมีการประกาศใช้กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 นโยบาย ปฏิรูประบบการประเมินและประกันคุณภาพการศึกษา ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐาน การศึกษาระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ เพ่ือ การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวนั ท่ี 6 สงิ หาคม พ.ศ. 2561 เพอ่ื ใชเ้ ปน็ หลักในการเทยี บเคียง สาหรับการส่งเสริมและกากับดูแลในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาการตรวจสอบการประเมินผล และการ ประกันคุณภาพทางการศกึ ษา ใหบ้ รรลคุ วามสาเรจ็ ตามเป้าหมายทกี่ าหนด โรงเรียนวัดโรงเรียนวัดดีบอน (กล่อมเอกชัยวิทยา) จึงประกาศมาตรฐานการศึกษาระดับ ปฐมวยั และระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน เพ่ือเปน็ เป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศกึ ษา รวมถงึ การประเมนิ และประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ดังนี้ มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา คา่ เปา้ หมายมาตรฐาน (ระดับคุณภาพ) ระดับปฐมวัย มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเดก็ ดเี ลิศ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ดี มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณท์ ี่เน้นเดก็ เปน็ สาคญั ดี ระดบั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผูเ้ รยี น ยอดเยีย่ ม มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ดี มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอน ที่เน้นผู้เรียนเปน็ สาคญั ดี ประกาศ ณ วันที่ 1 มิถนุ ายน พ.ศ. 2563 (นางระพีพร คิ้วทวีววิ ัฒน์) ผู้อานวยการโรงเรียนวดั ดีบอน (กล่อมเอกชัยวทิ ยา) Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา) ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนวดั ดบี อน (กล่อมเอกชัยวทิ ยา)

35 ประกาศโรงเรยี นวดั ดีบอน (กล่อมเอกชัยวิทยา) เรอ่ื ง ใหใ้ ช้มาตรฐานการศกึ ษาระดบั ปฐมวัย และระดบั การศึกษาขนั้ พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2560 (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. 2561) ******************************* โดยที่มีการประกาศใช้กฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561 และประกาศ กระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และระดับ การศึกษาข้ันพ้ืนฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ เมื่อวันที่ 6 สิงหาคม พ.ศ. 2561 รวมทั้งประกาศสานักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน เรื่อง แนวปฏิบัติการดาเนนิ งานประกันคุณภาพการศึกษา ระดับการศึกษา ข้นั พน้ื ฐาน พ.ศ. 2561 แลว้ นั้นเพื่อใหก้ ารดาเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาของโรงเรยี นวดั ดีบอน (กลอ่ มเอกชยั วิทยา) เป็นไปอย่างมีประสทิ ธภิ าพ อาศัยอานาจตามความในพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545 มาตรา 9(3) ได้กาหนดการจัดระบบโครงสร้างและกระบวนการจัดการศึกษาให้ยึด หลักท่ีสาคัญข้อหน่ึง คือ มีการกาหนดมาตรฐานการศึกษาและจัดระบบการประกันคุณภาพการศึกษา และมาตรา 48 ใหห้ น่วยงานตน้ สังกัดและสถานศึกษาจัดให้มรี ะบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ ถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหน่ึงของการบริหารการศึกษาท่ีต้องดาเนินการอย่างต่อเนื่อง โดยมี การจัดทารายงานประจาปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เก่ียวข้อง และเปิดเผยต่อสาธารณชน เพ่ือนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษา และเพื่อรองรับการประกันคุณภาพภายนอก โรงเรียนวัดดีบอน (กล่อมเอกชัยวิทยา) จึงได้ปรับปรุงพัฒนามาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาขึ้นใหม่ให้ เหมาะสม และสอดคล้องกับความเปลี่ยนแปลงในการปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพ การศึกษาและบริบทของสถานศึกษา โดยการมีส่วนร่วมของครู บุคลากรและผู้เก่ียวข้องกับสถานศึกษา และได้รบั ความเหน็ ชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โรงเรียนวัดดีบอน (กล่อมเอกชัยวิทยา) จึงประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย และ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อใช้เป็นหลักในการเทียบเคียงสาหรับสถานศึกษา หน่วยงานต้นสังกัด และ สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2 ในการพัฒนา ส่งเสริม สนับสนุน กากับดูแลและ ติดตามตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษาต่อไป ทั้งน้ี ตั้งแต่ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 เปน็ ตน้ ไป ประกาศ ณ วันที่ 1 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2563 (พระครวู ิภชั ธรรมวสิ ฐิ ) (นางระพีพร ควิ้ ทวีวิวฒั น)์ ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษา ผอู้ านวยการโรงเรียนวดั ดีบอน (กล่อมเอกชัยวทิ ยา) Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา) ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนวดั ดีบอน (กล่อมเอกชยั วิทยา)

36 ประกาศโรงเรยี นวัดดีบอน (กล่อมเอกชัยวิทยา) เร่ือง การกาหนดมาตรฐานการศึกษาระดบั ปฐมวัย เพ่ือการประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ******************************* โดยที่มีการประกาศใช้กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ประกาศ กระทรวงศึกษาธกิ าร เรอ่ื ง ใหใ้ ช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพ่ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันที่ 6 สิงหาคม พ.ศ. 2561 โรงเรียนวัดดีบอน (กล่อมเอกชัยวิทยา) จึงได้กาหนดมาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย จานวน 3 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพเดก็ ๑.๑ มกี ารพฒั นาด้านรา่ งกาย แขง็ แรง มีสุขนสิ ยั ทด่ี ี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ ๑.๒ มกี ารพัฒนาดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ๑.๓ มีการพฒั นาการด้านสงั คม ช่วยเหลอื ตนเอง และเป็นสมาชิกทด่ี ีของสังคม ๑.๔ มพี ัฒนาการด้านสติปัญญา ส่อื สารได้ มีทักษะการคดิ พื้นฐาน และแสวงหาความร้ไู ด้ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ๒.๑. มหี ลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทัง้ ๔ ด้าน สอดคลอ้ งกบั บรบิ ทของทอ้ งถน่ิ ๒.๒ จัดครใู หเ้ พียงพอกับชน้ั เรยี น ๒.๓ สง่ เสริมให้ครมู ีความเชี่ยวชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์ ๒.๔ จดั สภาพแวดลอ้ มและสื่อเพื่อการเรยี นรู้ อยา่ งปลอดภยั และเพียงพอ ๒.๕ ให้บรกิ ารส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรยี นร้เู พ่ือสนับสนนุ การจัดประสบการณ์ ๒.๖ มีระบบบริหารคุณภาพท่ีเปิดโอกาสใหผ้ ้เู กยี่ วข้องทุกฝ่ายมีส่วนรว่ ม มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณท์ ่ีเนน้ เดก็ เปน็ สาคญั 3.๑. จดั ประสบการณ์ทส่ี ง่ เสริมใหเ้ ด็กมีการพัฒนาการทกุ ดา้ นอย่างสมดลุ เต็มศักยภาพ 3.๒ สรา้ งโอกาสให้เด็กไดร้ บั ประสบการณ์ตรง เล่นและปฏบิ ตั ิอย่างมีความสขุ 3.๓ จดั บรรยากาศท่ีเอ้ือตอ่ การเรียนรู้ใชส้ อื่ และเทคโนโลยที ีเ่ หมาะสมกบั วยั 3.๔ ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจรงิ และนาผลประเมินพัฒนาการเดก็ ไปปรับปรุงการ จดั ประสบการณ์และพัฒนาเดก็ ประกาศ ณ วนั ที่ 1 มถิ ุนายน พ.ศ. 2563 (นางระพีพร ค้วิ ทววี ิวฒั น)์ ผู้อานวยการโรงเรยี นวดั ดบี อน (กล่อมเอกชัยวิทยา) Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา) ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรยี นวดั ดบี อน (กล่อมเอกชัยวทิ ยา)

37 ประกาศโรงเรียนวดั ดีบอน (กล่อมเอกชัยวิทยา) เร่อื ง การกาหนดมาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน เพอ่ื การประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ******************************* โดยที่มีการประกาศใช้กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ประกาศ กระทรวงศกึ ษาธิการ เรื่อง ให้ใชม้ าตรฐานการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน เพือ่ การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันที่ 6 สิงหาคม พ.ศ. 2561 โรงเรียนวัดดีบอน (กล่อมเอกชัยวิทยา) จึงได้กาหนดมาตรฐานการศึกษา ระดับการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน จานวน 3 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผ้เู รยี น ๑.๑ ผลสัมฤทธิท์ างวิชาการของผู้เรยี น ๑) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคดิ ค้านวณ ๒) มคี วามสามารถในการวิเคราะหแ์ ละคิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปล่ียน ความคดิ เห็น และแก้ปัญหา ๓) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม ๔) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร ๕) มีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศึกษา ๖) มีความรู้ ทกั ษะพืนฐาน และเจตคติท่ีดตี ่องานอาชีพ ๑.๒ คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ของผู้เรยี น ๑) การมคี ุณลกั ษณะและค่านิยมทด่ี ตี ามที่สถานศกึ ษาก้าหนด ๒) ความภมู ใิ จในท้องถนิ่ และความเป็นไทย ๓) การยอมรับทจี่ ะอยู่ร่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย ๔) สขุ ภาวะทางรา่ งกายและจิตสงั คม มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ ๒.๑ การมีเปา้ หมายวิสยั ทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษาก้าหนดชัดเจน ๒.๒ มีระบบบรหิ ารการจดั การคุณภาพของสถานศึกษา ๒.๓ ดา้ เนินงานพัฒนาวชิ าการท่เี น้นคณุ ภาพของผู้เรยี นรอบดา้ น ตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา ทุกกลุม่ เปา้ หมาย ๒.๔ พัฒนาครแู ละบคุ ลากรใหม้ ีความเชย่ี วชาญทางวิชาชีพ ๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมท่เี อือต่อการจดั การเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ๒.๖ จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนบั สนุนการบรหิ ารจดั การและการจัดการเรียนรู้ Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา) ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนวดั ดบี อน (กล่อมเอกชยั วทิ ยา)

38 มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ผู้เรียนเปน็ สาคญั ๓.1 จัดการเรียนรผู้ า่ นกระบวนการคิดและปฏบิ ัตจิ รงิ สามารถนาไปประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ได้ ๓.2 ใชส้ อ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรยี นรู้ 3.๓ มีการบรหิ ารจดั การช้ันเรยี นเชงิ บวก ๓.๔ ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอยา่ งเปน็ ระบบ และนาผลมาพัฒนาผเู้ รยี น ๓.๕ มีการแลกเปล่ียนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพ่ือพัฒนา และปรับปรุงการจัดการ เรียนรู้ ประกาศ ณ วันที่ 1 มิถนุ ายน พ.ศ. 2563 (นางระพพี ร คว้ิ ทววี ิวัฒน์) ผู้อานวยการโรงเรียนวดั ดีบอน (กลอ่ มเอกชัยวิทยา) Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา) ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนวดั ดีบอน (กลอ่ มเอกชยั วทิ ยา)

39 คาสง่ั โรงเรียนวัดดีบอน (กล่อมเอกชยั วทิ ยา) ท่ี 17 / 2565 เร่อื ง แต่งต้ังคณะกรรมการประเมนิ ผล และตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษา ประจาปีการศกึ ษา 2564 ******************************** พระราชบญั ญัตกิ ารศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 6 วา่ ดว้ ยมาตรฐานและการประกันคณุ ภาพ การศึกษา มาตรา 47 ให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษา เพื่อพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุก ระดับ ประกอบด้วยระบบประกันภายใน และระบบการประกันคุณภาพภายนอก ระบบ หลักเกณฑ์และวิธีการ ประกันคุณภาพการศึกษาให้เป็นไปตามที่กาหนดในกฎกระทรวง มาตรา 48 ให้หน่วยงานต้นสังกัดและ สถานศกึ ษา จดั ใหม้ รี ะบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และใหถ้ อื วา่ การประกันคณุ ภาพภายใน เปน็ สว่ น หนึ่งของกระบวนการบริหารการศึกษาท่ีต้องดาเนินการอย่างต่อเนื่อง และตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2553 หมวด 2 การประกันคุณภาพภายในของ สถานศึกษาที่กาหนดให้มีคณะกรรมการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา เป็นกลไกหลักในการขับเคล่ือน การพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาให้ได้มาตรฐานอย่างเป็นระบบ มีประสิทธิภาพ อันส่งผลต่อการยกระดับ คุณภาพ การศึกษา โดยมีการจัดทารายงานประจาปี เสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้องและ เปิดเผยต่อ สาธารณชน เพื่อนนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา และเพ่ือรองรับการประกัน คุณภาพภายนอก โรงเรียนวัดดีบอน (กล่อมเอกชัยวิทยา) จึงแต่งต้ังบุคคลากรเป็นคณะกรรมการประเมิน คุณภาพภายในสถานศึกษา เพ่อื ทาการประเมนิ มาตรฐานการศึกษาขน้ั พื้นฐานให้แลว้ เสร็จ ดังตอ่ ไปน้ี 1. คณะกรรมการอานวยการ 1.1 นางธญั รดี ศรีรัตน์ รักษาการในตาแหนง่ ผู้อานวยการ ประธานกรรมการ 1.2 นายปรชี า สันติสุขโพธา ผทู้ รงคณุ วุฒิ กรรมการ 1.3 พระครวู ภิ ชั ธรรมวสิ ฐิ ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาฯ กรรมการ 1.๔ นายฐติ ิพันธ์ บัวภู ผู้แทนองค์กรชุมชน กรรมการ 1.๕ นายณรงค์ฤทธิ์ มากมูล ครู คศ.1 กรรมการและ เลขานุการ มีหนาท่ี ให้คาแนะนา ปรึกษา อานวยความสะดวก แก้ไขปัญหาในการดาเนินการประเมิน คุณภาพภายในสถานศึกษา แก่คณะกรรมการดาเนินงาน เพ่ือให้การดาเนินงานเป็นไปดว้ ยความเรียบร้อยและ มปี ระสิทธภิ าพ Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา) ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนวัดดีบอน (กลอ่ มเอกชัยวทิ ยา)

40 2. คณะกรรมการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ระดบั ปฐมวยั 2.1 นางสาวนริ มล ศโิ รรัตนพาณิชย์ ครู คศ.1 ประธานกรรมการ กรรมการ 2.2 นายยศพล แย้มมา ครผู ชู้ ว่ ย กรรมการ กรรมการ 2.๓ นายชาตรี สาลีฉันท์ ครอู ัตราจ้าง กรรมการและ เลขานุการ 2.5 นางสาวจิตรานชุ เอ่ียมสวรรค์ ครอู ัตราจา้ ง 2.6 นางสาวเสาวลกั ษณ์ พ่วงเกดิ ครผู ชู้ ว่ ย 3. คณะกรรมการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ระดับการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน 3.1 นายณรงค์ฤทธ์ิ มากมลู ครู คศ.1 ประธานกรรมการ 3.2 นางสาวแขขวัญ อตุ ตะมะ ครู คศ.1 กรรมการ 3.3 นางธญั รดี ศรีรัตน์ ครู คศ.1 กรรมการ 3.4 นายสรภพ แตส้ ุวรรณ ครู คศ.1 กรรมการ 3.5 นางสาวณิชสรณ์ ช่ืนบญุ มา ครู คศ.2 กรรมการ 3.6 นางสาวกอบแก้ว จติ คา้ คณู ครูผู้ช่วย กรรมการ 3.7 นายชารฟี มสั สกุล พนักงานราชการ กรรมการและ เลขานกุ าร มีหน้าที่ 1. วางแผนกาหนดแนวทางและวิธกี ารดาเนินการประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา 2. กากับ ติดตาม และให้ข้อเสนอแนะเก่ียวกับการดาเนินการประกันคุณภาพการศึกษา ภายในสถานศกึ ษา 3. เสนอแตง่ ตัง้ คณะกรรมการประเมนิ คุณภาพฯจากตัวแทนในคณะกรรมการประกันคุณภาพ การศึกษาภายในสถานศึกษา และทาหนา้ ทตี่ รวจสอบ ทบทวน รายงานคณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศกึ ษา 4. ให้สถานศึกษาจัดระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาเป็นส่วนหนึ่งของ การบรหิ ารการศึกษาท่ีประกอบด้วย 8 ประการคอื 1) การกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 2) จัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา 3) จดั ระบบบรหิ ารและสารสนเทศ 4) การดาเนินงานตามแผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา 5) จัดให้การติดตามตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษา 6) จดั ใหม้ กี ารประเมินคณุ ภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 7) จดั ทารายงานประจาปีท่ีเป็นรายงานการประเมินคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา 8) จดั ให้มกี ารพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาอย่างต่อเน่อื ง 5. กากับ ติดตาม ตรวจสอบและให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการดาเนินการประกันคุณภาพ การศกึ ษาภายในของสถานศึกษา Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา) ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นวดั ดบี อน (กลอ่ มเอกชัยวิทยา)

41 4. คณะกรรมการจดั ทารายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศึกษา 2564 4.1 นายณรงค์ฤทธ์ิ มากมูล ครู คศ.1 ประธานกรรมการ 4.2 นางสาวแขขวัญ อุตตะมะ ครู คศ.1 กรรมการ 4.3 นางธญั รดี ศรรี ัตน์ ครู คศ.1 กรรมการ 4.4 นายสรภพ แตส้ วุ รรณ ครู คศ.1 กรรมการ 4.5 นางสาวนริ มล ศิโรรัตนพาณิชย์ ครู คศ.1 กรรมการ 4.6 นายยศพล แย้มมา ครผู ูช้ ่วย กรรมการ 4.๘ นายชาตรี สาลีฉันท์ ครอู ตั ราจา้ ง กรรมการ 4.9 นายชารฟี มสั สกุล พนักงานราชการ กรรมการและ เลขานกุ าร มีหน้าที่ จัดทา SAR รายงานการผลการดาเนินงานในหน้าท่ีความรับผิดชอบและร่วมดาเนินการ รวบรวมข้อมูล จัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2564 เพื่อนาเสนอต่อ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานท่ีเก่ียวข้องและเปิดเผยต่อ สาธารณชนตอ่ ไป ให้คณะกรรมการที่ได้รับการแต่งตั้ง ประเมินผล และตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ให้ได้ข้อมูล ครบถ้วน ถูกต้องตามสภาพความเป็นจริงท่ีสุด จัดส่งหน่วยงานต้นสงั กัด ภายในวนั ที่ 28 เมษายน 2565 ทั้งนี้เพื่อให้เกิดความเรียบร้อย อันจะยังส่งผลให้เป็นไปตามทิศทางและวัตถุประสงค์การพัฒนา การศกึ ษาสู่ มาตรฐานการศกึ ษาตอ่ ไป ท้ังน้ี ตัง้ แตบ่ ดั นเ้ี ปน็ ตน้ ไป สัง่ ณ วนั ท่ี ๑๙ เมษายน 256๔ ลงชอ่ื (นางธญั รดี ศรรี ัตน์) ตาแหนง่ ครู โรงเรียนวัดดีบอน (กลอ่ มเอกชัยวทิ ยา) รักษาการในตาแหนง่ ผู้อานวยการโรงเรยี นวดั ดีบอน (กลอ่ มเอกชยั วิทยา) Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา) ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนวัดดีบอน (กล่อมเอกชัยวิทยา)

42 บันทกึ การพิจารณาให้ความเหน็ ชอบเอกสาร รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564 ของโรงเรยี นวัดดีบอน (กล่อมเอกชัยวิทยา) สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาราชบรุ ี เขต 2 ............................................................ มติที่ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนวัดดีบอน (กล่อมเอกชัยวิทยา) เมอ่ื วันที่ 27 เดอื น เมษายน พ.ศ. 2565 ได้พิจารณาใหค้ วามเห็นชอบรายงานการประเมินตนเองของ สถานศึกษา ปกี ารศึกษา2564 ดว้ ยมติเป็นเอกฉันทใ์ ช้รายงานตอ่ หนว่ ยงานต้นสังกดั และสาธารณชนได้ ลงชอื่ ( พระครูวิภชั ธรรมวสิ ิฐ ) ประธานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน โรงเรียนวดั ดีบอน (กล่อมเอกชยั วิทยา) ลงชอื่ (นางธัญรดี ศรีรตั น์) ตาแหนง่ ครู โรงเรยี นวดั ดีบอน (กล่อมเอกชยั วทิ ยา) รกั ษาการในตาแหน่งผู้อานวยการโรงเรยี นวดั ดีบอน (กลอ่ มเอกชัยวิทยา) Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา) ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนวดั ดีบอน (กล่อมเอกชัยวิทยา)

43 รางวลั ความสาเร็จของสถานศกึ ษา/ผู้บรหิ าร/ครู/นักเรียน  รางวัลความสาเรจ็ ของสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั ดีบอน (กล่อมเอกชยั วทิ ยา) ลาดบั รางวัลท่ีไดร้ ับ หน่วยงานท่ีมอบ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน ๑. โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ระดบั ๓ ดาว ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร DB MUSIC “เพลงครไู ทยยิม้ ได้ เมอ่ื ภัยมา” สานักปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ ๒. ได้ระดับยอดเย่ียม กระทรวงศึกษาธกิ าร โรงเรียนคุณภาพมาตรฐานกจิ กรรมวิทยาศาสตร์ มูลนิธสิ มเดจ็ พระเทพรตั นราชสดุ า 3. สาหรับเด็กปฐมวยั บ้านนกั วทิ ยาศาสตร์นอ้ ย ตามพระราชดาริสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสดุ า  รางวัลความสาเร็จของผู้บริหารโรงเรียนวดั ดีบอน (กลอ่ มเอกชัยวิทยา) ลาดบั ช่ือ-สกุล รางวัลทไี่ ด้รับ หน่วยงานที่มอบ ๑. นางระพีพร คิ้วทวีวิวัฒน์ เป็นผู้บังคับบัญชาลูกเสือดีเด่นประเภท สานกั งานลูกเสือเขตพื้นที่ 2. นางระพีพร คิ้วทวีวิวัฒน์ ผูบ้ ริหาร ประจาปี 2564 การศกึ ษาราชบุรี เขต ๒ ผู้บรหิ ารสถานศึกษาดขี องแผ่นดนิ ขั้น มูลนิธิครดู ขี องแผ่นดนิ พืน้ ฐานโครงการเครือข่ายครูดขี องแผน่ ดิน  รางวัลความสาเรจ็ ของคณะครูโรงเรยี นวดั ดบี อน (กล่อมเอกชยั วิทยา) ลาดบั ชื่อ-สกุล รางวัลทไี่ ด้รับ หนว่ ยงานทม่ี อบ ๑. นางธัญรดี ศรรี ัตน์ มูลนิธคิ รูดขี องแผ่นดิน ครดู ขี องแผ่นดินขั้นพื้นฐาน เจรญิ ๒. นายณรงค์ฤทธิ์ มากมูล รอยตามเบ้ืองพระยุคลบาท มูลนิธคิ รูดขี องแผน่ ดิน ๓. นางสาวนิรมล ศิโรรตั นพาณิชย์ โครงการเครือข่ายครดู ขี องแผ่นดิน มลู นธิ คิ รดู ขี องแผ่นดิน 4. นายชารฟี มสั สกุล ครูดขี องแผน่ ดินข้นั พื้นฐาน มูลนิธคิ รูดีของแผ่นดิน โครงการเครือขา่ ยครดู ขี องแผ่นดิน ครดู ขี องแผ่นดนิ ข้ันพน้ื ฐาน โครงการเครือขา่ ยครดู ีของแผ่นดิน ครดู ขี องแผ่นดินขั้นพนื้ ฐาน โครงการเครือขา่ ยครดู ีของแผ่นดนิ Self Assessment Report : SAR (รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา) ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนวัดดบี อน (กล่อมเอกชยั วทิ ยา)