กระทรวงศึกษาธิการ บนั ทึกขอความ สว นราชการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31 อําเภอแมแ จม จังหวัดเชียงใหม ท่ี วนั ท่ี ……………………………………………………. เรอ่ื ง การเสนอแผนการจดั การเรยี นรูเ พอ่ื ขออนุญาตใชในการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน เรยี น ผูอํานวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 ขา พเจา นายวรวฒุ ิ อรชนุ ตําแหนง ครูผชู วย กลมุ สาระการเรียนรกู ารงานอาชพี และเทคโนโลยี ไดจัดทาํ การวิเคราะหและการออกแบบการเรยี นรแู ละจดั ทําแผนการจัดการเรียนรู งานไฟฟาและ อเิ ลก็ ทรอนกิ สเ บอ้ื งตน รหสั วิชา ง31251 ช้นั มธั ยมศึกช้ันปท่ี 4/3 ภาคเรียนท่ี 2ปก ารศกึ ษา 2561 ดัง รายละเอยี ดท่แี นบมาพรอมน้ี จึงเรียนมาเพ่ือโปรดทราบและพจิ ารณา ลงชื่อ ครผู สู อนประจําวชิ า (นายวรวฒุ ิ อรชุน) …………./………………./…………………..
ความเหน็ ของหวั หนากลมุ สาระการเรยี นรู ไดทาํ การตรวจสอบ แผนการจัดการเรยี นรู ช่ืองานไฟฟาและอเิ ลก็ ทรอนกิ สเ บื้องตน รหสั วชิ า ง31251 ของ นายวรวุฒิ อรชนุ แลว มีความคดิ เหน็ ดังนี้ 1. สวนประกอบของแผนการจดั การเรยี นรู ท่ี รายการ มี ไมม ี หมายเหตุ ) ควรปรบั ปรงุ 1 คําอธบิ ายรายวิชา 2 ผลการเรียนร/ู ตัวชี้วัด 3 สาระการเรียนรู 4 เวลาเรียน(จํานวน ชว่ั โมง) 5 การออกแบบกระบวนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู 6 แผนการวัดและประเมินผลการเรยี นรู 7 รายละเอียดแผนการวดั และประเมินการเรียนรู 2. เปน แผนการจัดการเรยี นรูท่ี ( ) ดมี าก ( ) ดี ( ) พอใช ( 3. กจิ กรรมการเรยี นรูไดน ําเอากระบวนการเรยี นรู ( ) ทีเ่ นน ผเู รียนเปน สําคัญมาใชในการจดั กจิ กรรมไดอ ยา งเหมาะสม ( ) ท่ยี งั ไมเนน ผเู รียนเปนสําคัญ ควรปรบั ปรงุ พัฒนาตอ ไป 4. เปน แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรทู ่ี ( ) นาํ ไปใชจ รงิ ( ) ควรปรับปรุงกอ นนําไปใช 5. ขอเสนอแนะ ................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................... ลงช่อื ………………………………………………………… (นายวรวุฒิ อรชนุ ) …………./………………/……………….
ความเห็นของรองผูอํานวยการโรงเรยี นกลมุ บริหารงานวิชาการ ไดทําการตรวจสอบ แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 1 ชือ่ วชิ า งานไฟฟาและอเิ ลก็ ทรอนกิ สเ บื้องตน รหสั วิชา ง31251 ของ นายศุภากร ทาอวน แลว มคี วามคิดเห็นดงั น้ี 1. เปน การวเิ คราะหและออกแบบกระบวนการเรียนรูที่ ( ) ดมี าก ( ) ดี ( ) พอใช ( ) ควรปรับปรงุ 2. เปน การวเิ คราะหแ ละการออกแบบกระบวนการเรยี นรู ท่ี ( ) ท่ีเนนผเู รยี นเปน สําคญั มาใชใ นการจดั กจิ กรรมไดอ ยางเหมาะสม ( ) ท่ียงั ไมเนนผเู รยี นเปน สาํ คญั ควรปรบั ปรงุ พฒั นาตอไป 3. เปนการวเิ คราะหแ ละการออกแบบกระบวนการเรียนรูท ี่ ( ) นําไปใชจ ริง ( ) ควรปรับปรุงกอนนาํ ไปใช 4. ขอเสนอแนะ ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ลงช่ือ ……………………………………………………………. ( …………………………………………………… ) …………./…………../…………….. ความคิดเห็นของผูบรหิ ารสถานศึกษา ( ) อนญุ าตใหใ ช แผนการเรยี นรู น้ีได ( ) ไมอนุญาต เพราะ................................................................................. ลงชื่อ ……………………………………………………………. ( นางวิลาวลั ย ปาลี ) ผอู ํานวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห 31
แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 1 แผนจัดการเรยี นรรู ายวิชางานไฟฟาและอเิ ลก็ ทรอนกิ สเ บ้ืองตน รหัสวิชา ง31251 เวลาสอน 2 ชัว่ โมง หนวยการเรียนรูท่ี 1 ระบบความปลอดภัยในงานไฟฟา และอเิ ลก็ ทรอนิกส เร่ืองท่ี 1 ความปลอดภัยใน งานไฟฟาและอเิ ลท็ รอนกิ ส 1. สาระสาํ คัญ ไฟฟา เปน พลงั งานรปู หนง่ึ มที ัง้ ประโยชนและโทษ การใชงานจะตอ งทาํ ดว ยความระมดั ระวงั ควรใช อยา งมปี ระสทิ ธภิ าพ เกดิ ความประหยดั คุมคา และไดประโยชนส งู สุด ผใู ชไ ฟฟาจําเปน ตอ งรู และ เขาใจวิธกี ารใชอยา งปลอดภัย การชวยเหลอื ผปู ระสบอันตรายจากไฟฟาเปนเรือ่ งสําคัญ การใหค วาม ชวยเหลอื และการปฐมพยาบาล จะตองปฏบิ ัตใิ หถ ูกวธิ ี จงึ จะทาํ ใหเ กิดความปลอดภัย 2. มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ง 1. 1 เขาใจการทาํ งาน มีความคดิ สรางสรรค มที กั ษะกระบวนการทาํ งาน ทักษะ การจดั การ ทักษะกระบวนการแกป ญ หา ทกั ษะการทาํ งานรว มกนั และทักษะ การแสวงหาความรู มีคุณธรรม และลกั ษณะนสิ ัยในการทํางาน มีจติ สํานกึ ในการใชพ ลงั งาน ทรพั ยากร และสง่ิ แวดลอ ม เพอ่ื การดํารงชีวิตและครอบครวั 3. จุดประสงคก ารเรยี นรู/ผลการเรียนรู 1. บอกถึงอันตรายของไฟฟา ได 2. อธิบายวธิ ีการปอ งกันอันตรายทเ่ี กดิ จากไฟฟา ได 3. ปฐมพยาบาลผถู ูกกระแสไฟฟาดูดได 4. สามารถปฏบิ ัตงิ านทางดานไฟฟาและอเิ ลก็ ทรอนกิ สไ ดอ ยา งปลอดภยั 4. สมรรถนะสําคัญของผูเรยี น 1. มคี วามรูเ ก่ียวกบั อนั ตรายของไฟฟา 2. การปองกนั อันตรายทเ่ี กดิ จากไฟฟา 3. การปฐมพยาบาลผถู กู กระแสไฟฟา ดดู 5. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค 1. มีวนิ ัย 2. ใฝเรียนรู 3. มุง มนั่ ในการทาํ งาน
6. กจิ กรรมการเรยี นรู ขนั้ ท่ี 1 ข้นั นาํ เขา สบู ทเรียน คาํ ถามกระตนุ ความคดิ นักเรียนรไู หมวาอนั ตรายจากไฟฟาเกิดจากสาเหตุอะไร และมผี ลกระทบตอรา งกายอยางไร ครใู หน ักเรียนทาํ แบบทดสอบกอ นเรียน ขั้นท่ี 2 ขั้นจดั การเรยี นการสอน สื่อการเรยี นรู : แบบนาํ เสนอและเอกสารประกอบการเรียน - ครผู สู อนอธิบาย ความรูเกีย่ วกับอันตรายของไฟฟา การปองกนั อันตรายทเ่ี กิดจากไฟฟา - นักเรยี นรว มกนั ศึกษาเน้อื หาจากเอกสารประกอบการเรียนรู - นักเรยี นทํากจิ กรรม ใบงานท่ี 1 ความปลอดภยั ในงานไฟฟา ขั้นที่ 3 ข้นั สรุป - ครผู สู อนใหนักเรยี นทําแบบทดสอบหลงั เรยี น - ครแู ละนกั เรียนรวมกันสรปุ เน้อื หา 7. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครือ่ งมือ เกณฑ ตรวจแบบทดสอบกอ นเรียน หนว ยการ แบบทดสอบกอนเรยี น หนวยการ (ประเมินตามสภาพจรงิ ) เรียนรูที่ 1 เรยี นรูที่ 1 ตรวจใบงานที่ 1 ใบงานท่ี 1 รอยละ 60 ผานเกณฑ ประเมนิ การนําเสนอผลงาน แบบประเมินการนาํ เสนอผลงาน ระดับคณุ ภาพ 2 ผา นเกณฑ สงั เกตพฤตกิ รรมการทาํ งานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤติกรรมการทํางาน ระดับคุณภาพ 2 ผา นเกณฑ รายบคุ คล สงั เกตพฤตกิ รรมการทํางานกลุม แบบสงั เกตพฤติกรรมการทํางานกลมุ ระดับคณุ ภาพ 2 ผานเกณฑ สังเกตความมีวินยั ใฝเรยี นรู และมุงมั่นใน แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึง ระดับคุณภาพ 2 ผานเกณฑ การทาํ งาน ประสงค
8. สอ่ื /แหลงการเรยี นรู - แบบนําเสนอเนอ้ื หา - เอกสารประกอบการเรยี น - ใบงานที่ 1 - แบบทดสอบกอ นเรยี น/แบบทดสอบหลงั เรยี น
แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน ดา นความรู ดา นสมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น ดา นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค ดา นอืน่ ๆ (พฤตกิ รรมเดน หรอื พฤตกิ รรมทม่ี ปี ญ หาของนกั เรยี นเปน รายบุคคล (ถา ม)ี ) ปญหา/อุปสรรค แนวทางการแกไข
แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 2 แผนจดั การเรยี นรรู ายวชิ างานไฟฟาและอเิ ลก็ ทรอนกิ สเบอื้ งตน รหสั วิชา ง31251 เวลาสอน 2 ช่วั โมง หนว ยการเรียนรทู ่ี 1 ระบบความปลอดภยั ในงานไฟฟา และอเิ ลก็ ทรอนิกส เรื่องที่ 2 การชว ยเหลอื และ การปฐมพยาบาลผูถ กู กระแสไฟฟาดดู 1. สาระสาํ คญั ไฟฟาเปน พลังงานรปู หนง่ึ มีทง้ั ประโยชนและโทษ การใชง านจะตอ งทําดวยความระมดั ระวงั ควรใช อยางมปี ระสทิ ธภิ าพ เกิดความประหยัด คุมคา และไดประโยชนส ูงสุด ผูใชไ ฟฟาจําเปน ตอ งรู และ เขาใจวิธีการใชอยา งปลอดภัย การชว ยเหลอื ผปู ระสบอันตรายจากไฟฟา เปนเรื่องสาํ คญั การใหความ ชว ยเหลือ และการปฐมพยาบาล จะตอ งปฏิบัตใิ หถ ูกวธิ ี จึงจะทาํ ใหเกดิ ความปลอดภยั 2. มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ง 1. 1 เขาใจการทํางาน มคี วามคดิ สรางสรรค มที กั ษะกระบวนการทํางาน ทกั ษะ การจดั การ ทักษะกระบวนการแกป ญหา ทกั ษะการทํางานรวมกัน และทกั ษะ การแสวงหาความรู มคี ณุ ธรรม และลักษณะนสิ ัยในการทํางาน มจี ิตสาํ นกึ ในการใชพลงั งาน ทรพั ยากร และสงิ่ แวดลอ ม เพ่อื การดาํ รงชวี ติ และครอบครวั 3. จุดประสงคการเรียนรู/ผลการเรียนรู 1. บอกถงึ อนั ตรายของไฟฟา ได 2. อธบิ ายวิธีการปอ งกันอนั ตรายทเ่ี กดิ จากไฟฟาได 3. ปฐมพยาบาลผูถ กู กระแสไฟฟา ดูดได 4. สามารถปฏิบัตงิ านทางดานไฟฟาและอเิ ลก็ ทรอนกิ สไดอยางปลอดภยั 4. สมรรถนะสาํ คัญของผูเรียน 1. มคี วามรเู กยี่ วกบั อนั ตรายของไฟฟา 2. การปองกันอนั ตรายทเ่ี กิดจากไฟฟา 3. การปฐมพยาบาลผูถกู กระแสไฟฟาดดู 5. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค 1. มวี นิ ัย 2. ใฝเ รยี นรู 3. มงุ มน่ั ในการทาํ งาน
6. กิจกรรมการเรยี นรู ขั้นที่ 1 ขน้ั นําเขา สูบทเรียน คําถามกระตุน ความคดิ นกั เรยี นรจู กั วิธีการชว ยเหลอื ผูท ถ่ี กู ไฟฟา ดูดหรอื ไม ถา นกั เรยี นผถู ูกกระแสไฟฟา ดดู นกั เรียนจะมวี ธิ ีการปฐมพยาบาลเบือ้ งตน อยา งไร ข้นั ท่ี 2 ขัน้ จัดการเรยี นการสอน สอ่ื การเรียนรู : แบบนําเสนอและเอกสารประกอบการเรยี น - ครผู สู อนอธบิ าย ความรเู ก่ียวกบั การชวยเหลอื และการปฐมพยาบาลผถู ูกกระแสไฟฟาดูด - นกั เรยี นรวมกันศกึ ษาเนอ้ื หาจากเอกสารประกอบการเรยี นรู - ครูผสู อนและนกั เรยี นรว มกนั สาธติ การชว ยเหลอื และการปฐมพยาบาลผถู ูกไฟฟา ดดู - นักเรยี นทํากจิ กรรม ใบงานท่ี 2 การชว ยเหลอื และการปฐมพยาบาลผถู กู กระแสไฟฟาดดู ขั้นท่ี 3 ขน้ั สรปุ - ครผู สู อนใหน กั เรียนทําขอสอบหลงั เรยี น - ครแู ละนักเรยี นรวมกันสรปุ เนอื้ หา 7. การวดั และประเมนิ ผล วธิ ีการ เคร่ืองมอื เกณฑ ตรวจใบงานที่ 2 ใบงานที่ 2 รอ ยละ 60 ผา นเกณฑ ประเมินการนําเสนอผลงาน แบบประเมินการนําเสนอผลงาน ระดับคณุ ภาพ 2 ผานเกณฑ สงั เกตพฤตกิ รรมการทาํ งานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทํางาน ระดับคุณภาพ 2 ผานเกณฑ รายบคุ คล สังเกตพฤตกิ รรมการทาํ งานกลมุ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทํางานกลมุ ระดบั คุณภาพ 2 ผา นเกณฑ สังเกตความมีวนิ ัย ใฝเ รยี นรู และมงุ มน่ั ใน แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ระดับคณุ ภาพ 2 ผานเกณฑ การทาํ งาน ประสงค
8. ส่อื /แหลง การเรยี นรู - แบบนําเสนอเนอ้ื หา - เอกสารประกอบการเรียน - ใบงานที่ 2
แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน ดา นความรู ดา นสมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น ดา นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค ดา นอืน่ ๆ (พฤตกิ รรมเดน หรอื พฤตกิ รรมทม่ี ปี ญ หาของนกั เรยี นเปน รายบุคคล (ถา ม)ี ) ปญหา/อุปสรรค แนวทางการแกไข
แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 3 แผนจดั การเรียนรรู ายวชิ างานไฟฟาและอเิ ลก็ ทรอนกิ สเ บอ้ื งตน รหสั วิชา ง31251 เวลาสอน 2 ชั่วโมง หนว ยการเรยี นรูท่ี 3 ไฟฟา เบ้อื งตน เร่อื งท่ี 3 โครงสรางของสสาร 1. สาระสําคัญ ไฟฟา เปน สง่ิ ทน่ี บั วามคี วามจาํ เปนอยา งยง่ิ ชาวกรกี โบราณไดร จู ักกระแสไฟฟามานานกวา สองพันป แลว โดยพบวาถา ใชกอนอาํ พันผูกหรือถกู ับผา บางชนิด กจ็ ะดูดฝนุ ผงหรอื ขนนกใหเ กาะอยูได คําวา กระแสไฟฟา มาจากคาํ วาในภาษากรกี วา อิเลก็ ตรอน แปลวา อาํ พนั ใน ค.ศ.1752 (พ.ศ.2295) เบน จามนิ แฟรงคลนิ ชาวอเมรกิ ัน ไดพสิ ูจนใ หเห็นวา มีประจะไฟฟาอยูใ นกอนเมฆ ไฟฟา คือ พลังงานใน รปู แบบหนง่ึ ทสี่ ามารถกักเก็บ และปลดปลอ ยออกมาใชป ระโยชนไดโดยแหลงกําเนิดของไฟฟา นัน้ อาจจะมาจากหลายแหลง 2. มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ง 1. 1 เขาใจการทาํ งาน มีความคิดสรา งสรรค มีทักษะกระบวนการทํางาน ทักษะ การจัดการ ทักษะกระบวนการแกป ญหา ทักษะการทํางานรว มกนั และทกั ษะ การแสวงหาความรู มีคุณธรรม และลักษณะนสิ ยั ในการทาํ งาน มจี ิตสาํ นกึ ในการใชพ ลงั งาน ทรพั ยากร และสง่ิ แวดลอ ม เพอื่ การดาํ รงชีวติ และครอบครัว 3. จุดประสงคก ารเรยี นรู/ผลการเรยี นรู 1. อธิบายโครงสรางของอะตอมได 2. อธบิ ายการไหลของอเิ ลก็ ตรอนได 3. บอกท่มี าของแหลง กําเนดิ ไฟฟาได 4. อธบิ ายโครงสรางของถา นไฟฉายได 5. อธิบายหลกั การทาํ งานของเครื่องกําเนิดไฟฟากระแสตรงและกระแสสลบั ได 4. สมรรถนะสําคัญของผูเรยี น แสดงความรเู ก่ียวกบั แหลง กาํ เนดิ ไฟฟาและพลงั งานไฟฟา 5. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค 1. มีวินัย 2. ใฝเรียนรู 3. มุงมนั่ ในการทํางาน
6. กจิ กรรมการเรยี นรู ขัน้ ท่ี 1 ขน้ั นําเขาสบู ทเรียน คาํ ถามกระตนุ ความคดิ นักเรยี นทราบไหมวา ไฟฟา เกนิ ข้ึนไดอยางไร แลว ทาํ ไมถึงเกิดกระแสไฟฟาขน้ึ มาไดโครงสรา งของสสาร ขน้ั ท่ี 2 ขน้ั จดั การเรียนการสอน ส่อื การเรยี นรู : แบบนาํ เสนอและเอกสารประกอบการเรยี น - ครผู สู อนอธิบาย ความรเู กีย่ วกับโครงสรา งของสสาร - นักเรียนรวมกนั ศกึ ษาเนอ้ื หาจากเอกสารประกอบการเรยี นรู - นักเรยี นทํากิจกรรม ใบงานท่ี 3 ขั้นท่ี 3 ขน้ั สรุป - ครผู สู อนใหน กั เรียนทําขอสอบหลงั เรยี น - ครแู ละนักเรียนรวมกันสรปุ เน้อื หา 7. การวัดและประเมินผล วธิ ีการ เครือ่ งมือ เกณฑ ตรวจใบงานที่ 3 ใบงานที่ 3 รอ ยละ 60 ผานเกณฑ ประเมินการนาํ เสนอผลงาน แบบประเมนิ การนําเสนอผลงาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผานเกณฑ สังเกตพฤตกิ รรมการทาํ งานรายบคุ คล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทํางาน ระดบั คุณภาพ 2 ผา นเกณฑ รายบคุ คล สงั เกตพฤตกิ รรมการทาํ งานกลุม แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทํางานกลมุ ระดับคุณภาพ 2 ผานเกณฑ สังเกตความมีวินยั ใฝเรียนรู และมงุ มัน่ ใน แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ระดับคุณภาพ 2 ผา นเกณฑ การทํางาน ประสงค
8. ส่อื /แหลง การเรยี นรู - แบบนําเสนอเนอ้ื หา - เอกสารประกอบการเรียน - ใบงานที่ 3
แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน ดา นความรู ดานสมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น ดานคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค ดา นอ่ืนๆ (พฤติกรรมเดน หรอื พฤตกิ รรมทม่ี ปี ญ หาของนกั เรยี นเปน รายบุคคล (ถา ม)ี ) ปญหา/อปุ สรรค แนวทางการแกไข
6. กจิ กรรมการเรยี นรู ขั้นที่ 1 ข้ันนําเขาสูบทเรยี น คาํ ถามกระตุน ความคิด วงจรไฟฟาคืออะไร การตอ วงจรไฟฟา มีกแ่ี บบ ข้ันที่ 2 ขนั้ จัดการเรียนการสอน ส่ือการเรียนรู : แบบนาํ เสนอและเอกสารประกอบการเรยี น - ครผู สู อนอธิบาย ความรูเ กีย่ วกับวงจรไฟฟา และการตอ วงจรไฟฟาแตละแบบ - นกั เรยี นรวมกนั ศกึ ษาเนอื้ หาจากเอกสารประกอบการเรียนรู - นกั เรียนทํากิจกรรม ใบงานท่ี 3 ข้ันท่ี 3 ขัน้ สรปุ - ครผู สู อนใหน กั เรยี นทําขอ สอบหลงั เรยี น - ครแู ละนกั เรยี นรวมกันสรปุ เนอื้ หา 7. การวดั และประเมินผล วิธกี าร เคร่อื งมอื เกณฑ ตรวจใบงานท่ี 3 ใบงานที่ 3 รอยละ 60 ผา นเกณฑ ประเมินการนาํ เสนอผลงาน แบบประเมนิ การนําเสนอผลงาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผานเกณฑ สงั เกตพฤตกิ รรมการทาํ งานรายบคุ คล แบบสงั เกตพฤติกรรมการทํางาน ระดับคณุ ภาพ 2 ผา นเกณฑ รายบคุ คล สังเกตพฤตกิ รรมการทํางานกลมุ แบบสงั เกตพฤติกรรมการทํางานกลมุ ระดับคณุ ภาพ 2 ผานเกณฑ สงั เกตความมีวนิ ยั ใฝเรยี นรู และมงุ ม่นั ใน แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ระดับคุณภาพ 2 ผา นเกณฑ การทํางาน ประสงค
8. ส่อื /แหลง การเรยี นรู - แบบนําเสนอเนอ้ื หา - เอกสารประกอบการเรียน - ใบงานที่ 3
แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน ดา นความรู ดานสมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น ดานคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค ดา นอ่ืนๆ (พฤติกรรมเดน หรอื พฤตกิ รรมทม่ี ปี ญ หาของนกั เรยี นเปน รายบุคคล (ถา ม)ี ) ปญหา/อปุ สรรค แนวทางการแกไข
แผนการจัดการเรียนรูท ่ี 5 แผนจดั การเรยี นรรู ายวชิ างานไฟฟา และอเิ ลก็ ทรอนิกสเบือ้ งตน รหัสวชิ า ง31251 เวลาสอน 2 ชัว่ โมง หนวยการเรยี นรทู ่ี 3 วงจรไฟฟา เรอ่ื งที่ วงจรผสมและวงจรไฟฟาแสงสวาง 1. สาระสําคญั กลาวถึงวงจรไฟฟาและอธิบายลกั ษณะการตอวงจรไฟฟาแบบอนุกรม แบบขนานและแบบผสม รวมทงั้ วิธีการคน หาคาความตานทาน กระแสไฟฟา จากวงจรทั้งสามแบบ นอกจากน้ันยังอธบิ ายถึง ทฤษฎีการทํางานและโครงสรา งของวงจรไฟฟา แสงสวางประเภทตา งๆ 2. มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ง 1. 1 เขาใจการทาํ งาน มีความคิดสรางสรรค มีทกั ษะกระบวนการทาํ งาน ทักษะ การจัดการ ทักษะกระบวนการแกป ญ หา ทักษะการทาํ งานรว มกนั และทกั ษะ การแสวงหาความรู มีคุณธรรม และลักษณะนสิ ยั ในการทํางาน มีจิตสาํ นกึ ในการใชพลงั งาน ทรพั ยากร และสง่ิ แวดลอม เพื่อการดํารงชวี ติ และครอบครัว 3. จดุ ประสงคการเรยี นรู/ผลการเรยี นรู 1. บอกลกั ษณะและคุณสมบัติของวงจรอนุกรมวงจรขนานและวงจรผสมไดถกู ตอง 2. คํานวณหาคา ความตานทานกระแส และแรงดนั จากวงจรอนกุ รม ขนาน ผสมไดถ กู ตอ ง 3. อธิบายการทํางานของไฟฟาแสงสวา งได 4. สมรรถนะสาํ คญั ของผูเรยี น แสดงความรูเกยี่ วกบั กฎของโอหมและวงจรไฟฟา เบอื้ งตน 5. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค 1. มีวนิ ยั 2. ใฝเรียนรู 3. มงุ ม่นั ในการทํางาน
6. กจิ กรรมการเรยี นรู ขัน้ ที่ 1 ขัน้ นาํ เขา สบู ทเรยี น คําถามกระตุนความคิด วงจรไฟฟา คอื อะไร การตอ วงจรไฟฟา มีกี่แบบ ขั้นท่ี 2 ขน้ั จดั การเรียนการสอน สือ่ การเรียนรู : แบบนําเสนอและเอกสารประกอบการเรียน - ครผู สู อนอธิบาย ความรูเ ก่ยี วกับคุณสมบัติของวงจรอนุกรมวงจรขนานและวงจรผสม - ครสู าธติ การคํานวณคาํ นวณหาคา ความตา นทานกระแส และแรงดนั จากวงจรอนุกรม ขนาน ผสม - นักเรยี นรวมกนั ศึกษาเนอื้ หาจากเอกสารประกอบการเรียนรู - นักเรยี นทํากจิ กรรม ใบงานที่ 3 ขั้นท่ี 3 ขั้นสรปุ - ครผู สู อนใหน กั เรียนทาํ ขอ สอบหลงั เรยี น - ครูและนกั เรยี นรว มกนั สรปุ เน้ือหา 7. การวัดและประเมินผล วธิ ีการ เครื่องมอื เกณฑ ตรวจใบงานที่ 5 ใบงานที่ 5 รอยละ 60 ผา นเกณฑ ประเมนิ การนําเสนอผลงาน แบบประเมินการนาํ เสนอผลงาน ระดับคณุ ภาพ 2 ผา นเกณฑ สงั เกตพฤติกรรมการทาํ งานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤติกรรมการทํางาน ระดบั คุณภาพ 2 ผานเกณฑ รายบคุ คล สังเกตพฤตกิ รรมการทาํ งานกลุม แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทํางานกลมุ ระดับคุณภาพ 2 ผานเกณฑ สังเกตความมวี ินัย ใฝเ รียนรู และมงุ มน่ั ใน แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา นเกณฑ การทาํ งาน ประสงค
8. ส่อื /แหลง การเรยี นรู - แบบนําเสนอเนอื้ หา - เครื่องคาํ นวณ - เอกสารประกอบการเรียน - ใบงานที่ 5
แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน ดา นความรู ดานสมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น ดานคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค ดา นอ่ืนๆ (พฤติกรรมเดน หรอื พฤตกิ รรมทม่ี ปี ญ หาของนกั เรยี นเปน รายบุคคล (ถา ม)ี ) ปญหา/อปุ สรรค แนวทางการแกไข
แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 6 แผนจดั การเรยี นรรู ายวชิ างานไฟฟา และอเิ ลก็ ทรอนกิ สเ บ้อื งตน รหัสวิชา ง31251 เวลาสอน 2 ชว่ั โมง หนว ยการเรียนรทู ่ี 4 เครื่องมอื วัดและทดสอบ เร่อื งท่ี เกย่ี วกับเครื่องมอื วัดและทดสอบ 1. สาระสําคัญ เนื่องจากวงจรอเิ ลก็ ทรอนิกส ทํางานดวยสญั ญาณทางไฟฟา ซึ่งเราไมส ามารถมองเหน็ หรอื จบั ตองได ดงั นัน้ การตรวจสอบและวิเคราะหวงจรจึงตอ งอาศัยเครอื่ งมอื วดั และทดสอบทางอิเลก็ ทรอนกิ สม าชว ย ในการหาคา ตวั ตา นทาน กระแสไฟฟา และแรงดนั ไฟฟา และยงั สามารถนําเครอ่ื งมือวัดแบบแอนา ลอกและแบบดจิ ิตอลมาตรวจเช็คอุปกรณใ นกรณดี ีหรอื เสียได 2. มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ง 1. 1 เขา ใจการทาํ งาน มีความคดิ สรางสรรค มที กั ษะกระบวนการทํางาน ทักษะ การจัดการ ทกั ษะกระบวนการแกป ญหา ทกั ษะการทํางานรวมกนั และทกั ษะ การแสวงหาความรู มคี ณุ ธรรม และลกั ษณะนสิ ยั ในการทํางาน มีจติ สํานกึ ในการใชพลงั งาน ทรพั ยากร และสง่ิ แวดลอ ม เพอ่ื การดํารงชวี ติ และครอบครัว 3. จุดประสงคก ารเรยี นรู/ผลการเรยี นรู 1. แสดงความรเู ก่ยี วกับเคร่ืองมอื วัดและทดสอบไดถ กู ตอง 2. ปฏบิ ตั ิหลกั การใชง านเบ้อื งตนของมัลตมิ เิ ตอรแ บบแอนะลอกและแบบดิจติ อลไดถกู ตอ ง 4. สมรรถนะสาํ คัญของผเู รยี น แสดงความรเู กีย่ วกบั การใชเ ครอ่ื งมอื วดั ทางไฟฟาได 5. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค 1. มวี นิ ยั 2. ใฝเรยี นรู 3. มุงมั่นในการทาํ งาน
6. กจิ กรรมการเรยี นรู ขนั้ ท่ี 1 ขั้นนาํ เขาสบู ทเรยี น คําถามกระตนุ ความคิด นักเรยี นรจู กั เคร่อื งมือวดั ทางไฟฟาหรอื ไม เคร่อื งมือวัดทางไฟฟามีอะไรบา ง ขน้ั ท่ี 2 ขัน้ จดั การเรียนการสอน ส่ือการเรยี นรู : แบบนาํ เสนอและเอกสารประกอบการเรียน - ครผู สู อนอธิบาย ความรูเกย่ี วกบั เครือ่ งมอื วัดทางไฟฟา แตล ะชนดิ - ครสู าธิตการใชเคร่อื งมอื วัดทางไฟฟาแตล ะชนิดและนกั เรียนฝก ใชเครื่องมอื วดั - นกั เรียนรวมกนั ศึกษาเนอื้ หาจากเอกสารประกอบการเรียนรู - นักเรียนทาํ กจิ กรรม ใบงานท่ี 6 ข้ันที่ 3 ข้ันสรปุ - ครูผสู อนใหน กั เรยี นทาํ ขอ สอบหลงั เรยี น - ครูและนักเรยี นรวมกนั สรปุ เน้ือหา 7. การวดั และประเมินผล วิธกี าร เครือ่ งมือ เกณฑ ตรวจใบงานท่ี 6 ใบงานท่ี 6 รอยละ 60 ผานเกณฑ ประเมินการนาํ เสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาํ เสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผานเกณฑ สังเกตพฤติกรรมการทาํ งานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทํางาน ระดบั คุณภาพ 2 ผานเกณฑ รายบคุ คล สงั เกตพฤติกรรมการทํางานกลมุ แบบสงั เกตพฤติกรรมการทํางานกลมุ ระดับคุณภาพ 2 ผานเกณฑ สังเกตความมวี นิ ัย ใฝเ รียนรู และมงุ ม่ันใน แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ระดับคุณภาพ 2 ผานเกณฑ การทํางาน ประสงค
8. ส่อื /แหลง การเรยี นรู - แบบนําเสนอเนอื้ หา - เครื่องคาํ นวณ - เอกสารประกอบการเรียน - ใบงานที่ 6
แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน ดา นความรู ดานสมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น ดานคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค ดา นอ่ืนๆ (พฤติกรรมเดน หรอื พฤตกิ รรมทม่ี ปี ญ หาของนกั เรยี นเปน รายบุคคล (ถา ม)ี ) ปญหา/อปุ สรรค แนวทางการแกไข
แผนการจดั การเรยี นรูท่ี 7 แผนจัดการเรียนรรู ายวชิ างานไฟฟา และอเิ ลก็ ทรอนกิ สเ บ้อื งตน รหสั วิชา ง31251 เวลาสอน 2 ช่วั โมง หนวยการเรยี นรูที่ 4 เครอื่ งมือวดั และทดสอบ เรื่องท่ี การอานคาเครอ่ื งมอื วัดทางไฟฟา 1. สาระสาํ คญั เนือ่ งจากวงจรอเิ ลก็ ทรอนกิ ส ทํางานดว ยสญั ญาณทางไฟฟาซ่ึงเราไมสามารถมองเหน็ หรือจบั ตอ งได ดังนนั้ การตรวจสอบและวิเคราะหวงจรจึงตองอาศยั เครอ่ื งมอื วัดและทดสอบทางอิเลก็ ทรอนกิ สม าชว ย ในการหาคา ตัวตานทาน กระแสไฟฟา และแรงดนั ไฟฟา และยังสามารถนําเคร่อื งมอื วดั แบบแอนา ลอกและแบบดิจติ อลมาตรวจเชค็ อปุ กรณในกรณีดีหรอื เสียได 2. มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ง 1. 1 เขา ใจการทาํ งาน มีความคดิ สรางสรรค มที ักษะกระบวนการทํางาน ทกั ษะ การจัดการ ทักษะกระบวนการแกป ญ หา ทักษะการทาํ งานรว มกัน และทักษะ การแสวงหาความรู มีคณุ ธรรม และลกั ษณะนสิ ัยในการทาํ งาน มีจติ สาํ นกึ ในการใชพลงั งาน ทรพั ยากร และสงิ่ แวดลอ ม เพ่อื การดาํ รงชีวิตและครอบครัว 3. จุดประสงคการเรยี นรู/ผลการเรียนรู 1. การอา นคามลั ติมเิ ตอร ในการวัดคาความตานทานได 2. การอานคา มลั ตมิ เิ ตอร ในการวัดคาแรงดนั ไฟฟา ได 3. การอานคา มลั ติมิเตอร ในการวดั คา กระแสได 4. สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน สามารถใชเ ครื่องมอื วดั ทางไฟฟาได 5. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค 1. มวี นิ ยั 2. ใฝเรียนรู 3. มงุ มนั่ ในการทํางาน
6. กจิ กรรมการเรยี นรู ขนั้ ที่ 1 ขน้ั นําเขาสบู ทเรยี น คําถามกระตุน ความคดิ นกั เรียนเคยใชเครื่องมือวดั หรอื ไม แตล ะชนดิ ใชงานอยา งไร ขั้นท่ี 2 ขน้ั จัดการเรยี นการสอน ส่ือการเรียนรู : แบบนําเสนอและเอกสารประกอบการเรยี น - ครูผสู อนอธบิ าย หลักการใชเครอื่ งมือวัดทางไฟฟา ในแตล ะยา นการวัด - ครสู าธติ การวิธีการใชและใหน ักเรยี นฝกการใชเครอื่ งมือวัด - นกั เรียนรว มกนั ศกึ ษาเนอื้ หาจากเอกสารประกอบการเรยี นรู - นักเรียนทํากจิ กรรม ใบงานที่ 7 ขั้นที่ 3 ขน้ั สรุป - ครผู สู อนใหน ักเรียนทําขอ สอบหลงั เรยี น - ครูและนกั เรียนรวมกนั สรปุ เนื้อหา 7. การวัดและประเมนิ ผล วิธีการ เคร่อื งมอื เกณฑ ตรวจใบงานท่ี 7 ใบงานท่ี 7 รอ ยละ 60 ผา นเกณฑ ประเมนิ การนําเสนอผลงาน แบบประเมินการนําเสนอผลงาน ระดับคณุ ภาพ 2 ผานเกณฑ สงั เกตพฤติกรรมการทํางานรายบคุ คล แบบสงั เกตพฤติกรรมการทาํ งาน ระดับคณุ ภาพ 2 ผานเกณฑ รายบุคคล สังเกตพฤตกิ รรมการทํางานกลมุ แบบสงั เกตพฤติกรรมการทาํ งานกลมุ ระดับคณุ ภาพ 2 ผานเกณฑ สังเกตความมวี ินัย ใฝเ รยี นรู และมงุ มน่ั ใน แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพึง ระดบั คุณภาพ 2 ผา นเกณฑ การทาํ งาน ประสงค
8. ส่อื /แหลง การเรยี นรู - แบบนําเสนอเนอื้ หา - เครื่องคาํ นวณ - เอกสารประกอบการเรียน - ใบงานที่ 6
แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน ดา นความรู ดานสมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น ดานคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค ดา นอ่ืนๆ (พฤติกรรมเดน หรอื พฤตกิ รรมทม่ี ปี ญ หาของนกั เรยี นเปน รายบุคคล (ถา ม)ี ) ปญหา/อปุ สรรค แนวทางการแกไข
แผนการจัดการเรียนรูท ี่ 8 แผนจัดการเรยี นรรู ายวิชางานไฟฟาและอเิ ลก็ ทรอนกิ สเ บอ้ื งตน รหสั วิชา ง31251 เวลาสอน 2 ชว่ั โมง หนวยการเรียนรูท่ี 5 อปุ กรณป องกันไฟฟา และการตอ สายดนิ เร่ืองที่ ฟว ส/ เซอรก ิตเบรกเกอร 1. สาระสาํ คญั การจํากัดปรมิ าณการไหลของกระแสไฟฟา กอ นที่จะไหลเขา ไปยงั อปุ กรณไฟฟา ใดๆมคี วามจาํ เปน อยา งย่งิ ทง้ั นเี้ พือ่ เปน การปอ งกนั ความเสยี หายท่อี าจจะเกดิ ขึ้นกบั อปุ กรณไฟฟา เนอื่ งจากไดรับ กระแสไฟฟา ในปรมิ าณทม่ี ากเกินไป อีกทั้งเปน การชว ยลดอนั ตรายจากการถูกไฟฟา ดูดสาํ หรบั อปุ กรณป องกนั ทางไฟฟาทีส่ าํ คญั ไดแก ฟว ส เซอรกติ เบรกเกอรและสวิตชเ ปน ตน สาํ หรับการตอ ลง สายดินเปน การทําใหก ระแสไฟฟาไหลผา นลงดนิ แทนการไหลผานทางรางกายของมนุษย ซง่ึ จะเปน วธิ ี ปองกนั อนั ตรายจากการถกู กระแสไฟฟา ดดู อีกวธิ ีหนงึ่ 2. มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ง 1. 1 เขา ใจการทาํ งาน มคี วามคิดสรา งสรรค มที กั ษะกระบวนการทาํ งาน ทกั ษะ การจัดการ ทักษะกระบวนการแกป ญ หา ทกั ษะการทํางานรว มกนั และทักษะ การแสวงหาความรู มีคณุ ธรรม และลกั ษณะนสิ ัยในการทาํ งาน มจี ิตสํานกึ ในการใชพลงั งาน ทรพั ยากร และสง่ิ แวดลอม เพ่ือการดาํ รงชีวติ และครอบครัว 3. จดุ ประสงคการเรยี นรู/ผลการเรยี นรู 1. อธิบายการทํางานและการใชง านของฟวสไ ด 2. อธิบายการทาํ งานการใชและชนิดของเซอรก ติ เบรกเกอรได 4. สมรรถนะสําคญั ของผเู รียน สามารถใชเครอื่ งมือวัดทางไฟฟา ได 5. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค 1. มีวินัย 2. ใฝเ รยี นรู 3. มงุ มั่นในการทาํ งาน
6. กจิ กรรมการเรยี นรู ขน้ั ท่ี 1 ขนั้ นาํ เขาสบู ทเรียน คาํ ถามกระตุน ความคดิ นกั เรยี นรจู ักอปุ กรณป อ งกันกระแสไฟฟาเกนิ และอุปกรณต ัดตอนไฟฟาหรือไม แตละชนดิ ใชง านอยางไร ขัน้ ท่ี 2 ขั้นจัดการเรียนการสอน สื่อการเรียนรู : แบบนําเสนอและเอกสารประกอบการเรยี น - ครผู สู อนอธิบาย การทาํ งานของฟวสและเซอรกิตแบรกเกอร - ครสู าธิตวิธีการตรวจเช็คอปุ กรณและใหนักเรยี นทดลองการตรวจเชค็ อปุ กรณ - นกั เรียนรว มกันศึกษาเนอ้ื หาจากเอกสารประกอบการเรียนรู - นักเรียนทํากิจกรรม ใบงานท่ี 8 ขั้นที่ 3 ขน้ั สรปุ - ครผู สู อนใหนกั เรยี นทําขอ สอบหลงั เรยี น - ครูและนักเรยี นรว มกันสรปุ เนื้อหา 7. การวดั และประเมนิ ผล วิธีการ เคร่ืองมอื เกณฑ ตรวจใบงานท่ี 8 ใบงานที่ 8 รอยละ 60 ผา นเกณฑ ประเมนิ การนําเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาํ เสนอผลงาน ระดับคณุ ภาพ 2 ผา นเกณฑ สงั เกตพฤติกรรมการทํางานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤติกรรมการทํางาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผานเกณฑ รายบุคคล สงั เกตพฤตกิ รรมการทํางานกลุม แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทาํ งานกลมุ ระดับคุณภาพ 2 ผานเกณฑ สงั เกตความมีวนิ ยั ใฝเรียนรู และมุงมนั่ ใน แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึง ระดับคณุ ภาพ 2 ผานเกณฑ การทํางาน ประสงค
8. ส่อื /แหลง การเรยี นรู - แบบนําเสนอเนอื้ หา - เครื่องคาํ นวณ - เอกสารประกอบการเรียน - ใบงานที่ 8
แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน ดา นความรู ดานสมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น ดานคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค ดา นอ่ืนๆ (พฤติกรรมเดน หรอื พฤตกิ รรมทม่ี ปี ญ หาของนกั เรยี นเปน รายบุคคล (ถา ม)ี ) ปญหา/อปุ สรรค แนวทางการแกไข
แผนการจัดการเรยี นรูท ี่ 9 แผนจัดการเรียนรรู ายวิชางานไฟฟา และอเิ ลก็ ทรอนกิ สเบือ้ งตน รหัสวชิ า ง31251 เวลาสอน 2 ชัว่ โมง หนว ยการเรียนรทู ี่ 5 อปุ กรณป องกันไฟฟาและการตอสายดนิ เร่ืองที่ สวติ ช/การตอสายดิน 1. สาระสาํ คญั การจํากดั ปรมิ าณการไหลของกระแสไฟฟา กอ นทจ่ี ะไหลเขา ไปยงั อุปกรณไฟฟาใดๆมคี วามจําเปน อยางยง่ิ ท้ังนเี้ พอ่ื เปนการปอ งกนั ความเสยี หายท่อี าจจะเกิดข้ึนกับอปุ กรณไ ฟฟาเนอื่ งจากไดรบั กระแสไฟฟาในปรมิ าณที่มากเกินไป อีกทัง้ เปนการชว ยลดอนั ตรายจากการถูกไฟฟาดดู สาํ หรับ อปุ กรณป อ งกนั ทางไฟฟา ท่ีสําคัญไดแ ก ฟวส เซอรกติ เบรกเกอรและสวิตชเ ปน ตน สาํ หรบั การตอลง สายดนิ เปนการทําใหกระแสไฟฟาไหลผานลงดนิ แทนการไหลผานทางรา งกายของมนุษย ซึง่ จะเปน วธิ ี ปอ งกนั อันตรายจากการถกู กระแสไฟฟาดดู อีกวิธีหนง่ึ 2. มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ง 1. 1 เขาใจการทํางาน มคี วามคดิ สรา งสรรค มีทกั ษะกระบวนการทาํ งาน ทักษะ การจัดการ ทักษะกระบวนการแกป ญหา ทกั ษะการทาํ งานรว มกนั และทักษะ การแสวงหาความรู มคี ุณธรรม และลักษณะนสิ ยั ในการทาํ งาน มจี ติ สาํ นกึ ในการใชพลงั งาน ทรพั ยากร และสง่ิ แวดลอ ม เพอื่ การดํารงชีวิตและครอบครวั 3. จุดประสงคการเรียนรู/ผลการเรยี นรู 1. อธิบายการทํางาน การใชง านและจาํ แนกประเภทของสวิตชแบบตางๆ 2. อธบิ ายการตอวงจรสายดนิ แบบตา งๆ 3. มที ักษะการตรวจเช็คสวติ ชแ ละการตอสายดิน 4. สมรรถนะสาํ คัญของผเู รียน สามารถใชเครือ่ งมือวดั ทางไฟฟาได 5. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค 1. มีวินยั 2. ใฝเ รยี นรู 3. มุงมัน่ ในการทํางาน
6. กจิ กรรมการเรยี นรู ขัน้ ท่ี 1 ขัน้ นาํ เขาสูบ ทเรยี น คาํ ถามกระตนุ ความคดิ นกั เรยี นรูไหมวา สวิตชและสายดินทําหนา ทอ่ี ะไร ขัน้ ท่ี 2 ข้นั จัดการเรยี นการสอน สอ่ื การเรียนรู : แบบนําเสนอและเอกสารประกอบการเรียน - ครผู สู อนอธิบาย การทาํ งานของสวติ ชแตละแบบและการทํางานของสายดนิ - ครูสาธติ วธิ กี ารตรวจเชค็ อุปกรณและใหน ักเรยี นทดลองการตรวจเชค็ อปุ กรณ - นกั เรียนรว มกนั ศกึ ษาเนอ้ื หาจากเอกสารประกอบการเรียนรู - นักเรยี นทํากจิ กรรม ใบงานท่ี 9 ขั้นที่ 3 ขนั้ สรปุ - ครผู สู อนใหน กั เรยี นทาํ ขอ สอบหลงั เรียน - ครแู ละนกั เรยี นรว มกนั สรปุ เน้อื หา 7. การวัดและประเมนิ ผล วธิ กี าร เคร่อื งมอื เกณฑ ตรวจใบงานที่ 9 ใบงานที่ 9 รอยละ 60 ผานเกณฑ ประเมินการนําเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนําเสนอผลงาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผานเกณฑ สงั เกตพฤตกิ รรมการทํางานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทาํ งาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผานเกณฑ รายบุคคล สงั เกตพฤตกิ รรมการทํางานกลุม แบบสงั เกตพฤติกรรมการทํางานกลมุ ระดบั คุณภาพ 2 ผานเกณฑ สังเกตความมวี นิ ัย ใฝเรียนรู และมงุ มัน่ ใน แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึง ระดบั คณุ ภาพ 2 ผานเกณฑ การทาํ งาน ประสงค
8. ส่อื /แหลงการเรยี นรู - แบบนําเสนอเนอ้ื หา - เครือ่ งคํานวณ - เอกสารประกอบการเรยี น - ใบงานที่ 9
แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน ดา นความรู ดานสมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น ดานคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค ดา นอ่ืนๆ (พฤติกรรมเดน หรอื พฤตกิ รรมทม่ี ปี ญ หาของนกั เรยี นเปน รายบุคคล (ถา ม)ี ) ปญหา/อปุ สรรค แนวทางการแกไข
แผนการจัดการเรยี นรูท ี่ 10 แผนจดั การเรียนรรู ายวชิ างานไฟฟาและอเิ ลก็ ทรอนกิ สเ บ้ืองตน รหสั วชิ า ง31251 เวลาสอน 2 ชวั่ โมง หนวยการเรยี นรูที่ 6 การควบคมุ มอเตอรเ บอื้ งตน เรอ่ื งท่ี การติดตง้ั วงจรควบคุมมอเตอร 1. สาระสําคัญ การพจิ ารณาตดิ ตง้ั วงจรควบคุมมอเตอรเ บ้ืองตนจุดมงุ หมายในการควบคมุ มอเตอรอ ุปกรณส าํ หรบั ใช ในการควบคมุ มอเตอรเ บอื้ งตน วิธกี ารควบคมุ มอเตอร 2. มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ง 1. 1 เขา ใจการทํางาน มีความคดิ สรา งสรรค มีทกั ษะกระบวนการทาํ งาน ทักษะ การจดั การ ทักษะกระบวนการแกป ญหา ทกั ษะการทาํ งานรวมกัน และทักษะ การแสวงหาความรู มีคณุ ธรรม และลักษณะนสิ ัยในการทาํ งาน มจี ิตสาํ นกึ ในการใชพ ลงั งาน ทรพั ยากร และสงิ่ แวดลอ ม เพ่ือการดํารงชวี ติ และครอบครวั 3. จุดประสงคก ารเรียนรู/ผลการเรียนรู 1. อธบิ ายขอพิจารณาเบ้อื งตนในการตดิ ต้ังวงจรควบคุมมอเตอรได 2. อธบิ ายจุดมุงหมายในการควบคมุ มอเตอรได 3. รจู ักอปุ กรณส ําหรบั ใชในการควบคมุ มอเตอรเ บอ้ื งตน ประเภทตา งๆ 4. รูจกั วธิ กี ารควบคุมมอเตอรเ บอื้ งตน 4. สมรรถนะสาํ คญั ของผูเรยี น สามารถใชเครอื่ งมือวัดทางไฟฟา ได 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค 1. มวี นิ ัย 2. ใฝเรยี นรู 3. มงุ มน่ั ในการทาํ งาน
6. กจิ กรรมการเรยี นรู ข้นั ท่ี 1 ข้ันนาํ เขาสูบทเรียน คําถามกระตุนความคิด นกั เรยี นรจู กั มอเตอรไ ฟฟาหรือไม มอเตอรไฟฟาทาํ หนา ที่อะไร ข้ันท่ี 2 ขั้นจัดการเรยี นการสอน สื่อการเรยี นรู : แบบนําเสนอและเอกสารประกอบการเรียน - ครูผสู อนอธบิ าย การพจิ ารณาตดิ ต้งั วงจรควบคุมมอเตอรและจดุ มุงหมายในการควบ - นักเรยี นรว มกนั ศกึ ษาเนอื้ หาจากเอกสารประกอบการเรียนรู - นักเรยี นทาํ กจิ กรรม ใบงานที่ 10 ขั้นที่ 3 ขัน้ สรุป - ครผู สู อนใหนกั เรยี นทาํ ขอ สอบหลงั เรียน - ครูและนกั เรยี นรว มกันสรปุ เน้อื หา 7. การวดั และประเมนิ ผล วธิ กี าร เครอื่ งมือ เกณฑ ตรวจใบงานที่ 10 ใบงานท่ี 10 รอ ยละ 60 ผานเกณฑ ประเมินการนาํ เสนอผลงาน แบบประเมินการนาํ เสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผานเกณฑ สังเกตพฤตกิ รรมการทาํ งานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤติกรรมการทาํ งาน ระดับคณุ ภาพ 2 ผา นเกณฑ รายบคุ คล สังเกตพฤติกรรมการทาํ งานกลมุ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทํางานกลมุ ระดบั คุณภาพ 2 ผานเกณฑ สังเกตความมวี ินยั ใฝเรียนรู และมงุ ม่ันใน แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึง ระดับคุณภาพ 2 ผา นเกณฑ การทาํ งาน ประสงค
8. ส่อื /แหลงการเรยี นรู - แบบนําเสนอเนอ้ื หา - เครอ่ื งคํานวณ - เอกสารประกอบการเรยี น - ใบงานท่ี 10
แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน ดา นความรู ดานสมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น ดานคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค ดา นอ่ืนๆ (พฤติกรรมเดน หรอื พฤตกิ รรมทม่ี ปี ญ หาของนกั เรยี นเปน รายบุคคล (ถา ม)ี ) ปญหา/อปุ สรรค แนวทางการแกไข
แผนการจดั การเรียนรูท่ี 11 แผนจัดการเรยี นรรู ายวชิ างานไฟฟา และอเิ ลก็ ทรอนกิ สเ บ้อื งตน รหสั วชิ า ง31251 เวลาสอน 2 ชัว่ โมง หนวยการเรียนรูท่ี 7 ตวั ตานทาน เรอื่ งท่ี ชนดิ ของตวั ตา นทานและการตอ ตวั ตานทาน 1. สาระสําคัญ ตวั ตา นทานเปนอุปกรณท ีใ่ ชงานดา นอเิ ลก็ ทรอนกิ ส โดยนําไปใชใ นการแบงแรงดนั ไฟฟา การจํากัด การไหลของกระแสไฟฟา ในวงจร และยงั ใชเปน อปุ กรณเ ปน อุปกรณท ่ใี หก ําเนิดความรอนไดอ ีกดวย ถึงแมต วั ตา นทานจะถูกออกแบบใหมคี วามแตกตา งกนั ทง้ั ขนาด และรปู ลักษณะแตกส็ ามารถแบง ออกไดเปน ตัวตานทานชนิดคา คงท่ี และตวั ตา นทานชนิดปรบั คาได นอกจากน้ันยังสามารถนําตัว ตา นทานมาตอแบบอันดบั และแบบขนาน เพอ่ื ใหไดค า ความตานทานทีต่ องการ 2. มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ง 1. 1 เขาใจการทาํ งาน มีความคดิ สรางสรรค มีทักษะกระบวนการทาํ งาน ทกั ษะ การจัดการ ทักษะกระบวนการแกป ญ หา ทักษะการทาํ งานรวมกนั และทกั ษะ การแสวงหาความรู มีคุณธรรม และลกั ษณะนสิ ยั ในการทํางาน มจี ิตสาํ นกึ ในการใชพลงั งาน ทรพั ยากร และสง่ิ แวดลอม เพ่อื การดํารงชวี ติ และครอบครัว 3. จดุ ประสงคก ารเรียนรู/ผลการเรยี นรู 1. บอกชนดิ และอธิบายความแตกตางของตวั ตานทานชนิดตางๆ 2. อธิบายวิธกี ารตอตวั ตานทานแบบอนั ดบั และแบบขนานได 4. สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน 1. ความแตกตางของตัวตา นทาน 2. การตอ ตัวตา นทานแบบอนุกรมและขนาน 5. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค 1. มีวนิ ยั 2. ใฝเรยี นรู 3. มุงมั่นในการทาํ งาน
6. กจิ กรรมการเรยี นรู ข้ันที่ 1 ขน้ั นําเขาสูบ ทเรยี น คาํ ถามกระตนุ ความคดิ นักเรียนรเู คยเห็นและรูจ กั ตัวตานทานหรอื ไม ตัวตานทานทําหนา ท่อี ะไร ขน้ั ท่ี 2 ขัน้ จดั การเรียนการสอน สือ่ การเรียนรู : แบบนาํ เสนอและเอกสารประกอบการเรียน - ครูผสู อนอธิบาย ชนิดของตวั ตานทานและขอแตกตา งกนั ของของตวั แตละชนิด - นักเรยี นรวมกนั ศกึ ษาเนอื้ หาจากเอกสารประกอบการเรียนรู - นกั เรียนทํากิจกรรม ใบงานท่ี 11 ข้ันที่ 3 ขัน้ สรุป - ครผู สู อนใหนักเรียนทาํ ขอสอบหลงั เรยี น - ครแู ละนกั เรียนรว มกนั สรปุ เน้อื หา 7. การวดั และประเมินผล วธิ กี าร เครือ่ งมือ เกณฑ ตรวจใบงานที่ 10 ใบงานท่ี 10 รอยละ 60 ผา นเกณฑ ประเมินการนําเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนําเสนอผลงาน ระดับคณุ ภาพ 2 ผา นเกณฑ สงั เกตพฤตกิ รรมการทาํ งานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทํางาน ระดบั คุณภาพ 2 ผานเกณฑ รายบคุ คล สงั เกตพฤตกิ รรมการทาํ งานกลุม แบบสงั เกตพฤติกรรมการทํางานกลมุ ระดบั คุณภาพ 2 ผา นเกณฑ สังเกตความมวี นิ ัย ใฝเรียนรู และมงุ มน่ั ใน แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึง ระดบั คุณภาพ 2 ผานเกณฑ การทํางาน ประสงค
8. ส่อื /แหลงการเรยี นรู - แบบนําเสนอเนอ้ื หา - เครอ่ื งคํานวณ - เอกสารประกอบการเรยี น - ใบงานท่ี 10
แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน ดา นความรู ดานสมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น ดานคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค ดา นอ่ืนๆ (พฤติกรรมเดน หรอื พฤตกิ รรมทม่ี ปี ญ หาของนกั เรยี นเปน รายบุคคล (ถา ม)ี ) ปญหา/อปุ สรรค แนวทางการแกไข
แผนการจัดการเรียนรูท ี่ 12 แผนจัดการเรียนรรู ายวิชางานไฟฟา และอเิ ลก็ ทรอนิกสเ บอื้ งตน รหสั วชิ า ง31251 เวลาสอน 2 ชั่วโมง หนวยการเรียนรทู ี่ 7 ตวั ตา นทาน เรอื่ งที่ การอา นคา ความตา นทานและการวัดคา 1. สาระสาํ คญั ตัวตานทานเปนอปุ กรณท ี่ใชง านดานอเิ ลก็ ทรอนิกส โดยนาํ ไปใชใ นการแบง แรงดันไฟฟา การจาํ กดั การไหลของกระแสไฟฟาในวงจร และยังใชเปนอปุ กรณเ ปน อุปกรณท ใ่ี หกาํ เนดิ ความรอนไดอ ีกดวย ถงึ แมต วั ตา นทานจะถกู ออกแบบใหม คี วามแตกตางกัน ทงั้ ขนาด และรปู ลกั ษณะแตกส็ ามารถแบง ออกไดเ ปนตวั ตานทานชนดิ คาคงที่ และตัวตา นทานชนิดปรบั คา ได นอกจากนั้นยงั สามารถนาํ ตัว ตานทานมาตอ แบบอนั ดับ และแบบขนาน เพือ่ ใหไ ดคา ความตานทานทตี่ อ งการ 2. มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ง 1. 1 เขาใจการทํางาน มีความคิดสรา งสรรค มีทกั ษะกระบวนการทํางาน ทกั ษะ การจัดการ ทกั ษะกระบวนการแกป ญหา ทกั ษะการทํางานรวมกนั และทกั ษะ การแสวงหาความรู มคี ณุ ธรรม และลกั ษณะนสิ ัยในการทํางาน มจี ิตสาํ นกึ ในการใชพลงั งาน ทรพั ยากร และสง่ิ แวดลอ ม เพือ่ การดาํ รงชีวติ และครอบครัว 3. จุดประสงคการเรยี นรู/ผลการเรยี นรู 1. อธบิ ายวธิ กี ารอา นคาความตานทานจากรหัสสีได 2. มที ักษะในการวดั คาความตา นทานดวยเคร่อื งวัดโอหม มเิ ตอรไ ด 3. บอกปญ หาทม่ี ักพบเสมอ เมอ่ื ทาํ การทดสอบตัวตานทานได 4. สมรรถนะสาํ คญั ของผูเ รยี น 1. การอานคา ความตานทานจากรหสั สี 2. มีทักษะในการวัดคาดว ยเครื่องมอื วัด 3. สามารถทดสอบตวั ตานทานกอ นนาํ มาใชงานได 5. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค 1. มีวนิ ยั 2. ใฝเรียนรู 3. มงุ มัน่ ในการทาํ งาน
6. กจิ กรรมการเรยี นรู ขนั้ ที่ 1 ขัน้ นาํ เขา สูบ ทเรียน คําถามกระตนุ ความคิด นักเรียนจะสามารถอานคาความตานไดอยางไร ขนั้ ท่ี 2 ข้นั จดั การเรยี นการสอน สอื่ การเรยี นรู : แบบนําเสนอและเอกสารประกอบการเรยี น - ครูผสู อนอธบิ าย การอา นคาความตา นทานพรอมกบั ยกตวั อยางในการอา นคา - นักเรียนรวมกันศึกษาเนอ้ื หาจากเอกสารประกอบการเรยี นรู - นักเรยี นทํากิจกรรม ใบงานที่ 11 ขั้นที่ 3 ขนั้ สรปุ - ครผู สู อนใหนักเรียนทาํ ขอสอบหลงั เรียน - ครแู ละนักเรียนรว มกนั สรปุ เน้อื หา 7. การวัดและประเมนิ ผล วิธกี าร เครอื่ งมอื เกณฑ ตรวจใบงานท่ี 10 ใบงานที่ 10 รอ ยละ 60 ผา นเกณฑ ประเมินการนาํ เสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาํ เสนอผลงาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา นเกณฑ สังเกตพฤตกิ รรมการทํางานรายบคุ คล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทํางาน ระดับคุณภาพ 2 ผานเกณฑ รายบุคคล สงั เกตพฤตกิ รรมการทาํ งานกลมุ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทํางานกลมุ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผานเกณฑ สังเกตความมีวินัย ใฝเรียนรู และมุงมั่นใน แบบประเมินคุณลักษณะอนั พึง ระดับคณุ ภาพ 2 ผานเกณฑ การทาํ งาน ประสงค
8. ส่อื /แหลงการเรยี นรู - แบบนําเสนอเนอ้ื หา - เครอ่ื งคํานวณ - เอกสารประกอบการเรยี น - ใบงานท่ี 11
แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน ดา นความรู ดานสมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น ดานคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค ดา นอ่ืนๆ (พฤติกรรมเดน หรอื พฤตกิ รรมทม่ี ปี ญ หาของนกั เรยี นเปน รายบุคคล (ถา ม)ี ) ปญหา/อปุ สรรค แนวทางการแกไข
Search
