รายงานผลการปฏิบัติงานของ ปวริศา ก๋าวงค์วิน _ครั้งที่ 1 _ 2564

รายงานผลการปฏิบัติงาน ของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ๑คร้งั ที่ เพอ่ื ประกอบการพิจารณาเลือ่ นข้นั เงินเดือน ครง้ั ที่ ๑ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔) นางสาวปวรศิ า กา๋ วงคว์ ิน ตาแหนง่ ครู คศ.๑ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ จังหวดั เชียงใหม่ สานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

รายงานผลการปฏิบัตงิ านของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ เพ่อื ประกอบการประเมินประสิทธิภาพและประสิทธผิ ลของครูผูส้ อน และเพอ่ื ประกอบการพิจารณาเลื่อนข้ันเงินเดือนครง้ั ท่ี 1 ต้งั แต่ 1 ตุลาคม 2563 – 31 มนี าคม 2564 ของ นางสาวปวรศิ า ก๋าวงคว์ ิน ตาแหนง่ ครู โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่ สานกั บริหารงานการศกึ ษาพิเศษ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

บนั ทกึ ขอ้ ความ สว่ นราชการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่ ท่ี วันที่ 16 มนี าคม 2564 เรอ่ื ง สง่ รายงานผลการปฏิบัติงาน ประกอบการพจิ ารณาเลอ่ื นเงนิ เดือน ครงั้ ท่ี 1 (1 ต.ค. 2563 – 31 ม.ี ค. 2564) เรียน ผอู้ านวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่ สง่ิ ท่ีส่งมาด้วย รายงานผลการปฏิบัติงาน ประกอบการพจิ ารณาเล่ือนเงินเดือน คร้ังที่ 1 จานวน 1 เล่ม ตามที่ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ได้มอบหมายให้บุคลากรโรงเรียน รายงานผลการปฏิบัติงาน เพ่ือประกอบการพิจารณาเลื่อนเงินเดือน คร้ังที่ 1 (1 ต.ค. 2563 – 31 มี.ค. 2564) นน้ั ข้าพเจ้า นางสาวปวริศา ก๋าวงค์วิน ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ - จึงขอนาส่งเอกสารรายละเอียด ตามเอกสารดังแนบ จงึ เรียนมาเพื่อโปรดพจิ ารณา ลงชอ่ื ผรู้ ายงาน (นางสาวปวรศิ า กา๋ วงค์วนิ ) ตาแหน่ง ครู วิทยานะ - ความเห็นรองผอู้ านวยการโรงเรียนฝา่ ยบริหารงานบคุ คลและกจิ การนักเรยี น (นางผ่องรวี จันทรส์ ม) ตาแหนง่ รองผู้อานวยการโรงเรยี นฝา่ ยบรหิ ารงานบคุ คลและกจิ การนกั เรียน โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่ ………..…../…………………./………….…. ความเหน็ ผ้อู านวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่ (นายอดิศร แดงเรอื น) ตาแหนง่ ผอู้ านวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่ ………..…../…………………./………….….

แบบประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ านของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา สายงานการสอน  ครงั้ ท่ี ๑ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ - ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔)  ครั้งท่ี ๒ (๑ เมษายน - ๓๐ กนั ยายน ) .................................................................................................................. ชื่อผู้รบั การประเมนิ นางสาวปวริศา ก๋าวงคว์ นิ ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ - เงินเดือน.. 19,660.- บาท สถานศึกษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่ สังกดั สานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ . สอนระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 และ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ คณิตศาสตร์ ช่ัวโมงการสอน 19 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ จานวนวันลาในรอบการประเมนิ 1 วนั ประกอบด้วย (๑) ลาปว่ ย 1 วนั (๒) ลากจิ - วัน ชอ่ื ผปู้ ระเมิน นายอดิศร แดงเรอื น ตาแหน่ง ผอู้ านวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่ ตอนท่ี ๑ การประเมินประสิทธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏบิ ัตงิ าน (๗๐ คะแนน) ผลการประเมนิ ตนเอง ผลการประเมินของผู้บงั คับบัญชา ท่ี รายการประเมิน ระดับประเมนิ ค่า คะแนน ระดบั ประเมิน ค่า คะแนน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ น้าหนัก ทไ่ี ด้ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ นา้ หนกั ท่ไี ด้ ๑ ดา้ นการจัดการเรยี นการสอน  ๙ 45 ๙ โดยพจิ ารณาจากการสรา้ ง และหรอื พัฒนาหลกั สตู ร การจัดการเรยี นรแู้ ละคณุ ภาพ ผเู้ รยี น การสร้างและหรือ พัฒนาส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยที างการศกึ ษา และแหล่งเรยี นรู้ การวดั และ ประเมนิ ผลการเรียนรแู้ ละ การศกึ ษา วเิ คราะห์ สังเคราะห์และหรอื วจิ ยั เพื่อแกป้ ญั หาหรือพฒั นา การเรยี นรูท้ ี่ส่งผลตอ่ คุณภาพ ผูเ้ รียน (คะแนนเต็ม ๔๕ คะแนน)

ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมินของผูบ้ ังคบั บัญชา ท่ี รายการประเมนิ ระดบั ประเมิน คา่ คะแนน ระดับประเมิน คา่ คะแน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ นา้ หนกั ที่ได้ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ น้าหนัก น ทไี่ ด้ ๒ ด้านการบรหิ ารจดั การชั้นเรยี น  ๒ 10 ๒ โดยพจิ ารณาจากการบริหาร จัดการชน้ั เรียนและการจัดทา ข้อมูลสารสนเทศ และการ จัดระบบดแู ลช่วยเหลอื ผเู้ รียน (คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน) ๓ ด้านการพัฒนาตนเองและ  ๒8 ๒ พัฒนาวิชาชพี โดยพิจารณาจากการพัฒนา ตนเองและการพัฒนาวิชาชีพ (คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน) ๔ งานอนื่ ๆ ท่ไี ด้รบั มอบหมาย ๑ 8 ๑ (คะแนนเตม็ ๕) คะแนนรวม ๗๐ คะแนน 68 ตอนท่ี ๒ การประเมินการปฏิบตั ิตนในการรักษาวินัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ (๓๐ คะแนน) ท่ี รายการประเมนิ คะแนน ผลการ ผลกรประเมนิ เตม็ ประเมินตนเอง ของผูบ้ งั คบั บัญชา ๑ มีความซอ่ื สัตย์ สุจริต รักษาประโยชนส์ ว่ นรวม ไมอ่ าศัยหรอื ยนิ ยอม 5 5 ใหผ้ ูอ้ นื่ ใชอ้ านาจและหนา้ ที่ของตน เพือ่ แสวงหาประโยชน์ 2 การปฏิบัติตามระเบียบ กฎหมาย นโยบาย และคาสง่ั ของผบู้ ังคับบญั ชา 5 5 3 มคี วามวิรยิ ะ อตุ สาหะ ตรงต่อเวลา และอุทิศเวลาให้แก่ทางราชการ 5 5 4 การมีจิตสานึกทีด่ ี มุ่งบริหารต่อกลุม่ เป้าหมายผู้รบั บรกิ าร โดยไม่เลอื ก 5 5 ปฏบิ ตั ิ 5 การรักษาคณุ ภาพตามมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชพี 5 5 6 การรักษาภาพลักษณ์และความสามัคคใี นองค์กร ชุมชน และสังคม 5 5 คะแนนรวม ๓๐ 30

ตอนท่ี ๓ การสรปุ ผลการประเมิน คะแนนเต็ม คะแนนที่ได้ ๗๐ 68 องคป์ ระกอบการประเมนิ ๓๐ 30 ตอนที่ ๑ การประเมนิ ประสิทธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏิบัตงิ าน ตอนท่ี ๒ การประเมนิ การปฏิบัติตนในการรกั ษาวินัย คุณธรรม จรยิ ธรรมและ ๑๐๐ 98 จรรยาบรรณวชิ าชีพ ๑๐๐ 98 คะแนนรวม คิดเปน็ รอ้ ยละ ตอนที่ ๔ ผลการประเมนิ ๔.๑ ผลการประเมินตนเองข้าพเจ้าขอรับรองวา่ ไดป้ ระเมนิ ตนเองตรงตามเอกสารหลักฐานท่มี ีอยู่จรงิ (ลงชอ่ื ) ผรู้ ับการประเมนิ (นางสาวปวรศิ า กา๋ วงคว์ นิ ) ตาแหน่ง ครู วนั ท่ี 12 มี.ค. 2564 ๔.๒ ผลการประเมนิ และความเห็นของผ้บู ังคบั บัญชา ๔.๒.๑ ผลการประเมิน มี ๕ ระดบั ดังน้ี  ดีเดน่ (ร้อยละ ๙๐.๐๐ ข้นึ ไป)  ดมี าก (รอ้ ยละ ๘๐.๐๐-๘๙.๙๙)  ดี (ร้อยละ ๗๐.๐๐-๗๙.๙๙) พอใช้ (ร้อยละ ๖๐.๐๐-๖๙.๙๙) ปรับปรุง (ร้อยละ ๕๙.๙๙ ลงมา) ๔.๒.๒ ความเห็นของผ้บู ังคบั บัญชา (ลงชอ่ื ) ผบู้ ังคบั บญั ชา (นายอดศิ ร แดงเรอื น) ตาแหน่ง ผอู้ านวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 วนั ที่

ตอนที่ ๕ การรับทราบผลการประเมิน ผรู้ บั การประเมิน  ได้รบั ทราบผลการประเมนิ และความเห็นของผบู้ งั คับบัญชาแลว้ ลงชือ่ : ................................................. (……………………………………….) ตาแหนง่ : ……………….……………………...…. วันที่ : ................................................. ผปู้ ระเมิน  ไดแ้ จ้งผลการประเมนิ และผ้รู บั การประเมนิ ไดล้ งนามรับทราบแลว้  ได้แจง้ ผลการประเมนิ เมื่อวนั ท.ี่ ........................................................... แล้ว แตผ่ ู้รบั การประเมินไมล่ งนามรับทราบ ลงช่อื : ........................................................... (นายอดศิ ร แดงเรือน) ตาแหน่ง : ผูอ้ านวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓1 วนั ท่ี : ........................................................... ลงช่ือ : .......................................................... พยาน (นางผ่องรวี จันทร์สม) ตาแหน่ง : รองผู้อานวยการฝ่ายบริหารงานบคุ คล วันที่ : ........................................................... สาหรบั การนาผลการประเมินผลการปฏิบัตงิ านไปเลอ่ื นขนั้ เงนิ เดอื น ให้ผู้บงั คับบญั ชาแต่งตงั้ คณะกรรมการ ไมน่ ้อยกวา่ ๓ คน ทาหนา้ ทพี่ จิ ารณา รายงานผลการพิจารณา และเสนอความเห็นตอ่ ผ้บู งั คับบัญชาตามลาดบั คณะกรรมการ  เหน็ ด้วยกบั ผลการประเมนิ ขา้ งตน้  มีความเห็นต่างจากการประเมินข้างตน้ ดังน้ี ........................................................................................................................................................... ลงชือ่ : ........................................ประธานกรรมการ ลงชื่อ : ..................................................กรรมการ (นางผอ่ งรวี จนั ทรส์ ม) (นางสุภัสสร ศรีสวัสด)ิ์ วนั ที่ : ............................................... วนั ท่ี : ................................................................ ลงชือ่ : ……………………………………………. กรรมการ ลงช่อื : …………………………………………..กรรมการ (นายวิเศษ ฟองตา) (นายธชั พล รักงาน) วันท่ี : ............................................... วนั ที่ : ...............................................

ผบู้ งั คับบญั ชา  เห็นด้วยกับผลการประเมนิ ขา้ งตน้  มคี วามเหน็ ต่างจากการประเมินข้างตน้ ดงั น้ี ........................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ลงชอื่ : ........................................................... (นายอดศิ ร แดงเรือน) ตาแหน่ง : ผูอ้ านวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓1 วันที่ : ........................................................... ผบู้ งั คับบัญชาเหนือขน้ึ ไป  เห็นดว้ ยกบั ผลการประเมินข้างต้น  มคี วามเหน็ ต่างจากการประเมินข้างต้น ดงั น้ี ........................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ลงชอ่ื : ........................................................... (.........................................................) ตาแหน่ง : ........................................................... วันท่ี : ...........................................................

-ก- คานา รายงานผลการปฏิบตั ิงานข้าราชการครู สายครผู สู้ อนฉบับนี้ จดั ทาขน้ึ เพอื่ ประกอบการพิจารณา ประเมินผลการปฏิบัติงาน เพ่ือการเลื่อนเงินเดือนข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานครูผู้สอน ตามหลักเกณฑ์ท่ี ก.ค.ศ. กาหนด ซ่ึงผู้ขอรับการประเมินได้เรียบเรียงและรวบรวมข้อมูล นาเสนอผลการ ปฏิบัติงานตามหน้าที่และความรับผิดชอบและผลงานตามลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมา ตรฐานตาแหน่งและ มาตรฐานวิทยฐานะ รวมทั้งงานหน้าที่อื่นที่ได้รับมอบหมายในด้านปริมาณงานและคุณภาพของงาน รวมทั้ง ผลงานที่ปรากฏต่อการจดั การศกึ ษา ขอขอบคุณ ผู้บริหารโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ คณะกรรมการ สถานศึกษาข้ันพื้นฐานโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ คณะครูและนักเรียน ที่ได้ร่วมกัน รับผิดชอบในงานหน้าท่ีของตนและได้ร่วมคิด ร่วมปรึกษาหารือ ร่วมตัดสินใจ ร่วมดาเนินการและร่วม ประเมินผล เพ่ือพัฒนางานอย่างต่อเนื่อง ทาให้การดาเนินงานในโรงเรียนประสบผลสาเร็จตามเป้าหมายและ ขอขอบคุณผเู้ กย่ี วข้องทุกคนท่ีทาใหเ้ อกสารฉบบั น้สี าเร็จเรยี บร้อยด้วยดี ลงชอื่ (นางสาวปวริศา กา๋ วงค์วนิ ) ตาแหนง่ ครู 12 มนี าคม 2564

-ข- สารบญั คานา หนา้ ก สารบญั แบบประเมนิ ผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา สายงานการสอน ข ส่วนท่ี 1 ขอ้ มูลทวั่ ไป ค 1 ส่วนที่ 2 ขอ้ มลู การปฏิบัติหน้าที่ 2.1 ด้านการจดั การเรยี นการสอน 2 2 2.2 ด้านการบรหิ ารจัดการชั้นเรียน 2.3 ดา้ นการพฒั นาตนเองและพัฒนาวชิ าชีพ 4 2.4 งานอน่ื ๆ ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย 4 6 ส่วนท่ี 3 การประเมินการปฏิบตั ติ นในการรักษาวนิ ยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี ภาคผนวก 6 11 - เอกสารประกอบ สว่ นท่ี 1 ข้อมลู ท่ัวไป - เอกสารประกอบ สว่ นท่ี 2 ขอ้ มูลการปฏิบัติหน้าท่ี 12 - 2.1 ด้านการจดั การเรยี นการสอน 14 14 - 2.2 ด้านการบริหารจดั การชน้ั เรียน - 2.3 ด้านการพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชพี 18 24 - 2.4 งานอนื่ ๆ ที่ไดร้ ับมอบหมาย 28

แบบรายงานผลการปฏบิ ตั ิงานของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา (สายงานการสอน) โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ จงั หวัดเชยี งใหม่ สานักบริหารงานการศกึ ษาพิเศษ ประกอบการพจิ ารณาเลอ่ื นเงนิ เดือน  ครงั้ ท่ี 1 (1 ตุลาคม 2563 – 31 มีนาคม 2564) ------------------------------------------------------------------------- สว่ นท่ี 1 ข้อมลู ทวั่ ไป 1.1 ขอ้ มลู พื้นฐาน (1) ชื่อ นางสาวปวรศิ า ช่ือสกลุ ก๋าวงคว์ ิน (2) ตาแหนง่ ครู เลขทต่ี าแหนง่ 50545 (3) สถานท่ีทางาน โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวดั เชียงใหม่ สานกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ (4) สว่ นราชการ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน (5) รบั เงนิ เดือนอนั ดบั 19,660.- ขัน้ บาท (4) วัน/เดือน/ปีเกดิ วนั ที่ 14 เดือน กมุ ภาพนั ธ์ พ.ศ. ๒๕33 (7) วุฒกิ ารศึกษาสงู สดุ ปรญิ ญาตรี ครุศาสตรบัณฑติ (ค.บ.) วิชาเอก คณติ ศาสตร์ จากสถาบนั มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ลาปาง 1.2 การรบั ราชการ เร่มิ รบั ราชการในตาแหน่ง ครูผู้ชว่ ย เมื่อวันท่ี 3 เดือน มกราคม ปี พ.ศ. 2561 ตาแหนง่ ครู เมอ่ื วันที่ 3 เดอื น มกราคม ปี พ.ศ. 2563 1.3 ขอ้ มูลเกี่ยวกบั เวลาการมาปฏบิ ตั ิหนา้ ทร่ี าชการ (ระหวา่ ง 1 ตลุ าคม 2563 - 31 มนี าคม 2564) ประเภท จานวน ครงั้ วนั (ระหวา่ ง 1 ตลุ าคม 2563 - 31 มนี าคม 2564) มาสาย - - ลาป่วย 1 1 ลากจิ - - 1.4 หนา้ ท่ีท่ไี ด้รับมอบหมาย - หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นร้คู ณติ ศาสตร์ - หวั หนา้ งานแผนงานโรงเรยี น - หวั หน้างานเลขานกุ ารผู้อานวยการโรงเรียน - ครูท่ปี รกึ ษานกั เรียนช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3/1 - ครผู ู้สอนรายวชิ าคณติ ศาสตร์ - อนื่ ๆ ที่ไดร้ บั มอบหมาย

-2- ส่วนที่ 2 ผลการปฏบิ ตั งิ านท่ีมปี ระสทิ ธิภาพและประสทิ ธผิ ล 2.1 ดา้ นการจัดการเรยี นการสอน ข้าพเจ้าได้สร้างและหรือพฒั นาหลกั สูตร โดยวเิ คราะห์ข้อมลู พืน้ ฐาน ความต้องการของผู้เรียน ชมุ ชน ท้องถิ่น และหลักสูตรแกนกลาง จัดทาหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์/ รายวิชา ซึ่งสามารถตรวจสอบและประเมินหลักสูตรสถานศึกษา และหลักสูตรกลุ่มสาระ/รายวิชา มีการ นาเสนอหลักสูตรสถานศึกษา/หลักสูตรกลุ่มสาระฯ ต่อคณะกรรมการการบริหารหลักสูตรและวิชาการ สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จัดทาประกาศ/คาสัง่ ใช้หลักสูตรสถานศึกษาอยู่เสมอ สามารถนามาตรฐานการเรียนรู้ และตัวช้ีวัดไปสู่การปฏิบัติในชั้นเรียนจริง ได้จัดทาโครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ และแผนการจัดการ เรียนรู้ พรอ้ มท้ังได้จัดทาวิจัยประเมินและตดิ ตามหลกั สตู ร หลักสูตรเป็นปจั จุบัน ถูกตอ้ งและนามาใช้จรงิ โดยมี ขอ้ มลู ดังน้ี 1) ขอ้ มูลการสอน ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2563 ท่ี รหัสวชิ า ช่อื วิชา ชนั้ จานวนหอ้ ง จานวนชวั่ โมง / สปั ดาห์ 1 ค 32102 คณิตศาสตรพ์ ืน้ ฐาน ม.5 4 8 2 ค 33102 คณิตศาสตร์พน้ื ฐาน ม.6 4 8 กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น และชมุ นมุ 3 แนะแนว (คุณธรรม จริยธรรม) ม.3/1 1 1 4 ลกู เสือ – เนตรนารี ม.2 1 2 รวม 19 2) การจดั การเรยี นรู้และพฒั นาคุณภาพผูเ้ รียน 2.1) จดั ทาแผนการจัดการเรยี นรู้ ดงั นี้ ท่ี รหสั วชิ า สาระการเรยี นรู้/รายวิชา ระดบั ชั้น จานวน/แผน ม.5 1 1 ค 32102 คณติ ศาสตรพ์ น้ื ฐาน ม.6 1 2 ค 33102 คณิตศาสตร์พน้ื ฐาน 2.2) ผลิตส่อื / นวัตกรรม ไดแ้ ก่ จานวน(ชน้ิ ) ท่ี ชอ่ื ส่อื /นวตั กรรม 1 1 การจดั การเรียนรู้ผา่ น LINE Group ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 5 วิชาคณิตศาสตร์ 1 พืน้ ฐาน 2 การจัดการเรียนรูผ้ า่ น LINE Group ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 วิชาคณติ ศาสตร์ 6 พืน้ ฐาน 3 การจดั ทาแบบทดสอบออนไลน์ Google Form ทุกรายวิชา

-3- 3) จดั ทาวิจยั ในช้นั เรียน จานวน 1 เรื่อง ได้แก่ รายงานวจิ ัยในชัน้ เรยี น เรอื่ ง การพฒั นากระบวนการจัดการเรียนการสอนของครกู ลมุ่ สาระ การเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ โดยใชก้ ระบวนการชุมชนการเรยี นร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่ 4) การใช้แหล่งเรยี นรู้ภายในโรงเรียน จานวนคร้ัง ท่ี แหลง่ เรยี นรู้ 2 1 หอ้ งสมดุ 2 2 หอ้ งปฏบิ ตั ิการคณิตศาสตร์ 3 3 หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอร์ 5) การนา/มอบหมายงาน นักเรียนไปศึกษาคน้ ควา้ /ใช้แหลง่ เรยี นรนู้ อกโรงเรยี นจานวนครั้ง ดังนี้ ท่ี ช่อื แหลง่ เรยี นรู้ เรื่อง จานวนครง้ั 1 หมบู่ ้านของตัวเอง สถิตกิ ารใชช้ ีวติ ประจาวันของสมาชกิ ใน 8 ครอบครวั 2 ศึกษาคน้ ควา้ จากอนิ เตอร์เนต็ การวิเคราะหข์ ้อมลู เชิงปริมาณ 8 3 ศึกษาคน้ คว้าจากอินเตอรเ์ น็ต การนาเสนอข้อมูลเชิงปริมาณ และฟังก์ชัน 8 6) รูปแบบ / วิธีการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนท่ีครูใช้ คือ ขอ้ ใดบ้าง (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ) การอธบิ าย การสืบสวนสอบสวน การสาธิต / ทดลอง กล่มุ สบื ค้นความรู้ การใชเ้ กมประกอบ กล่มุ สมั พันธ์ สถานการณ์จาลอง การเรยี นรแู้ บบรว่ มมือ กรณีตัวอยา่ ง ความคิดรวบยอด บทบาทสมมุติ อรยิ สัจ 4 การแกไ้ ขสถานการณ์ การศึกษาค้นควา้ ด้วยตนเอง โปรแกรมสาเร็จรูป การทศั นะศึกษานอกสถานที่ ศูนยก์ ารเรยี น การเรยี นร้จู ากหอ้ งสมดุ ชุดการสอน การพัฒนากระบวนการคิด คอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน การใชภ้ ูมิปัญญาท้องถิ่น โครงงาน การอภปิ รายกลุม่ ย่อย การถามตอบ การแก้ปญั หา สรุป จานวนรูปแบบ / วธิ ีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนทค่ี รใู ช้ 16 วธิ ี

-4– 2.2 ดา้ นการบริหารจัดการช้นั เรยี น ขา้ พเจ้าได้บรหิ ารจัดการชัน้ เรยี นและจัดทาขอ้ มลู สารสนเทศ ชนั้ เรยี น จัดทาระบบดูแลชว่ ยเหลือ นกั เรียนด้วยนวตั กรรม CHCKIN ท่ีโรงเรียนจดั ข้นึ โดยไดค้ ดั กรองนกั เรยี น เยยี่ มบา้ นนักเรยี น ประชุมผ้ปู กครอง นกั เรียน ให้คาปรกึ ษา และดแู ลนักเรียนอย่างใกล้ชิด ในรายวิชาท่สี อนได้บรหิ ารจดั การช้นั เรียนโดยการจัดการ เรียนรูแ้ บบร่วมมอื เทคนิค Team Assisted Individualization (TAI) , เทคนคิ (Learning Together : LT) และใช้ LINE กลุ่ม กระตุ้นการจัดการเรยี นรู้ พร้อมส่ือ นวัตกรรมท่ีหลากหลาย เช่น การสร้างส่ือประกอบการ เรียนรู้ของนักเรียน การจัดทาสื่อส่งผล LINE กลุ่มเพ่ือให้นักเรียนสะดวกในการศึกษาและค้นคว้า การจัดการ เรียนรู้แบบบูรณาการเน้ือหากับบริบทของนักเรียน เป็นต้น นอกจากนี้ยังพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในช้ันเรยี น โดยแก้ปัญหานักเรียนที่บกพร่องทางการเรียนรู้ด้วยกระบวนการเพื่อนช่วยเพื่อน การเรียนรู้แบบร่วมมือ จัด กระบวนการเรียนรู้แนว Active Learning เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ ใช้แบบ Google Form ในการประเมินด้านต่าง ๆ เช่น ประเมินความพึงพอใจของผู้เรียน การทดสอบก่อนเรียน การทดสอบ หลังเรียน นาแอพพลเิ คช่นั เพ่อื การศกึ ษามาชว่ ยในการจัดการเรียนรู้ เช่น การทาข้อสอบออนไลนด์ ้วย Google Form การเรยี นรู้ผ่าน Youtube , PowerPoint เปน็ ต้น 2.3 ดา้ นการพัฒนาตนเองและพัฒนาวชิ าชพี 2.3.1 การพัฒนาตนเอง (การเข้ารว่ มกจิ กรรมทางวิชาการ/การเข้ารว่ มอบรม/ประชุมสมั มนา/ศึกษา ดงู าน ฯลฯ) ท่ี วัน /เดือน/ปี เรอื่ ง สถานที่ หนว่ ยงานทจี่ ดั หลกั ฐาน 1 19 ก.ย. รว่ มประชมุ ทางวชิ าการออนไลน์ของคุรุ ออนไลน์ คุรสุ ภา เกียรติ 2563 สภา ประจาปี 2563 (KSP Webinar บัตร 2020) เรื่อง “New Learning in Disruptive Era: การเรียนรใู้ หม่ในยคุ พลิกผนั ” 2 26-27 ผ่านการอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการการพฒั นา โรงเรยี นศึกษา สานักงาน เกยี รติ ก.ย. 2563 หลักสตู รฐานสมรรถนะ สสู่ ถานศึกษา สงเคราะห์ ศกึ ษาธกิ าร บตั ร เพือ่ การบริหารจัดการหอ้ งเรียนคุณภาพ เชยี งใหม่ จงั หวดั เชียงใหม่ 3 19-20 การอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ าร การวจิ ัยเพ่ือ โรงเรียน โรงเรยี น เกยี รติ ต.ค. 2563 พัฒนาผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น ราชประชานุ- ราชประชานุ- บัตร เคราะห์ 31 เคราะห์ 31 4 24-26 การพฒั นาบคุ ลากรเพื่อเตรยี มความพร้อม โรงเรยี น โรงเรยี น เกยี รติ ต.ค. 2563 รบั การประเมนิ คณุ ภาพภายนอก ราชประชานุ- ราชประชานุ- บตั ร เคราะห์ 31 เคราะห์ 31 5 28-29 การอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารการพฒั นา โรงเรียน โรงเรียน เกียรติ ต.ค. 2563 หลกั สตู รสถานศกึ ษา การจดั ทาหลกั สูตร ราชประชานุ- ราชประชานุ- บตั ร รายวิชาเพ่มิ เตมิ เคราะห์ 31 เคราะห์ 31

-5- ท่ี วัน /เดือน/ปี เรื่อง สถานที่ หน่วยงานทีจ่ ัด หลกั ฐาน 6 30-31 การอบรมเชิงปฏิบตั ิการพฒั นาระบบดูแล โรงเรียน โรงเรยี น เกียรติ ต.ค. 2563 ชว่ ยเหลือนักเรยี น และการเสริมสร้าง ราชประชานุ- ราชประชานุ- บัตร ทกั ษะชวี ิตด้วยกระบวนการเชงิ บวก เคราะห์ 31 เคราะห์ 31 7 24-27 พ.ย. อบรมเชงิ ปฏบิ ัติการจัดทาแผนพฒั นา โรงแรมรอยยัล มูลนิธริ าช ภาพถ่าย 2563 การศกึ ษาและแผนกลยุทธ์สาหรบั โรงเรยี น ซิต้ี กทม. ประชานุ ราชประชานุเคราะหแ์ ละโรงเรยี นทม่ี ลู นธิ ิ เคราะห์ ในพระ ราชประชานุเคราะห์ ในพระบรม บรมราชูปถัมภ์ ราชูปถัมภ์ ให้การสนบั สนนุ รว่ มกบั สสศ. 2.3.2 การพฒั นาตนเอง หลกั สตู รการพฒั นาตามหลกั เกณฑแ์ ละวธิ กี ารท่ี ก.ค.ศ. กาหนด (ว 22/2560) ท่ี วัน /เดอื น/ ปี เรอ่ื ง สถานท่ี หน่วยงานท่ีจดั หลักฐาน 1 13-15 หลักสตู รเทคนคิ การสอนใน ออนไลน์ สถาบันส่งเสริมการสอน เกยี รติ พ.ย. 2563 ศตวรรษท่ี 21 ดว้ ยDigitalLearning วิทยาศาสตร์และ บัตร จานวน 20 ชวั่ โมง เทคโนโลยี (สสวท.) 2 22-24 หลักสูตรเพิม่ ศักยภาพครใู หม้ ีสมรรถนะ ออนไลน์ (สสวท.) ร่วมกบั เกียรติ พ.ค. 2563 ของครยู คุ ใหม่สาหรบั การเรียนรูศ้ ตวรรษ มหาวิทยาลยั ราชภฏั บัตร ที่ 21 จานวน 20 ชั่วโมง ลาปาง 2.3.3 การสรา้ งชุมชนแห่งการเรยี นรวู้ ิชาชพี (PLC) ท่ี วนั /เดอื น/ปี เรือ่ ง สถานท่ี หนว่ ยงานทจ่ี ัด หลกั ฐาน โรงเรียนค้มุ ภูคา เกียรติบัตร 1 28 ก.ย. รว่ มกิจกรรมการสร้างชุมชน จงั หวัดเชียงใหม่ สานกั บรหิ ารงาน การศกึ ษาพเิ ศษ 2563 แห่งการเรียนร้วู ิชาชีพ โรงเรยี น ราชประชานุ- (สสศ.) (Professional Learning เคราะห์ 31 Community : PLC) 2 ภาคเรียนท่ี 2 PLC กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ และ โรงเรียน ภาพถา่ ยและ แบบบนั ทึก ปกี ารศึกษา คณะครโู รงเรียน สปั ดาห์ละ 2 ราชประชานุ- เคราะห์ 31 2563 ชม.

-6- 2.3.4 การไดร้ ับรางวัล/ประกาศเกียรติคุณ/ผลงานดเี ด่น/เกียรตปิ ระวัติ ท่ี วัน/เดอื น/ปี รางวลั /เกียรติคุณ หน่วยงานที่มอบ หลกั ฐาน โล่ 1 28 ก.ย. ได้รบั รางวัลผู้มจี ิตวญิ ญาณแห่งความเป็นครู กลุ่มสถานศึกษาสงั กดั สานกั บริหารงาน 2563 ประจาปี 2563 (กลมุ่ สถานศึกษาสังกดั สานกั การศกึ ษาพิเศษ กลมุ่ 6 บรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ กลุม่ 6) 2.3.5 การได้รับเชญิ เป็นวทิ ยากร/กรรมการตัดสนิ ภายในและภายนอกสถานศึกษา ท่ี วัน/เดือน/ปี รายการ/เรอ่ื ง หนว่ ยงานท่ีเชญิ 1 1 ธ.ค. เป็นวิทยากรในการอบรมเชงิ ปฏบิ ัติการสารสนเทศเพื่อ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 24 จงั หวัดพะเยา 2563 การบรหิ ารและการบริหารจัดการคุณภาพการศึกษาดว้ ย Google App For Education 2.4 งานอน่ื ๆ ที่ไดร้ บั มอบหมาย 2.4.1 งานพเิ ศษทไี่ ด้รบั มอบหมาย 1) ครูทป่ี รึกษาระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 3/1 2) ครูเวรประจา 3) หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ 4) หัวหน้างานแผนงานโรงเรียน 5) หวั หน้างานเลขานกุ ารผอู้ านวยการโรงเรียน 6) ผูร้ ับผิดชอบโครงการ/กิจกรรม 7) งานอื่น ๆ ตามทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย 2.4.2 โครงการ/กิจกรรม ที่รับผดิ ชอบ 1) โครงการการพัฒนาแผนงานโรงเรียนในมีประสทิ ธิภาพ 2) โครงการกลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ 3) โครงการงานเลขานุการผู้อานวยการ สว่ นที่ 3 การประเมนิ การปฏบิ ตั ิตนในการรักษาวินยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณ วิชาชพี 3.1 มีความซื่อสตั ย์ สจุ ริต รักษาประโยชนส์ ว่ นรวม ไมอ่ าศัยหรอื ยนิ ยอมใหผ้ อู้ นื่ ใชอ้ านาจและหนา้ ท่ี ของตน เพ่ือแสวงหาประโยชน์ ขา้ พเจา้ มคี วามมุ่งมั่นในการปฏบิ ัติหน้าทที่ ี่ได้มอบหมายบนพ้นื ฐานของความชอบธรรม ปฏบิ ตั ิตอ่ ผู้ที่ มีส่วนได้เสียอย่างเป็นธรรม ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี แสดงออกถึงความซ่ือสัตย์ สุจริต โดยคานึงถึง ประโยชน์ของทางราชการเป็นสาคญั รักษาผลประโยชนข์ องทางราชการและไมม่ ผี ลประโยชน์ทบั ซอ้ น ซอ่ื สตั ย์

-7- สุจริตต่อบุคคลท่ีเกี่ยวข้องและไม่ทาให้เกิดความเข้าใจผิดโดยเจตนาหรือหลอกลวงผู้อ่ืนโดยบิดเบือนข้อมูล สารสนเทศ พูดเกินความจริง ไมย่ นิ ยอมให้ผู้อ่ืนใชอ้ านาจและหน้าท่ีเพอ่ื แสวงหาประโยชน์ เลือกปฏิบัตหิ รือละ เว้นการปฏิบัตหิ รอื โดยวธิ กี ารอนื่ ๆ เปิดเผยและจดั หาข้อมลู สารสนเทศที่เก่ียวข้องและแก้ไขความเขา้ ใจผิดจาก ข้อเท็จจริง ไม่ใช้สารสนเทศและเครื่องมอื ที่มีอยู่ในทางท่ีไม่ถูกต้อง ปฏิบัติหน้าที่โดยยึดถือ ระเบียบ กฎหมาย ข้อบงั คบั แนวนโยบายอย่างเครง่ ครัด ปฏบิ ตั ิตนแสดงออกถึงคุณธรรมและความกล้าทีจ่ ะกระทาในสงิ่ ที่ถูกต้อง ยึดม่นั ในหลกั การความเท่ยี งธรรม 3.2 การปฏบิ ัติตามระเบยี บ กฎหมาย นโยบาย และคาสั่งของผ้บู งั คบั บญั ชา ข้าพเจ้าฯประพฤติปฏิบัติตนตามระเบียบ กฎหมาย นโยบาย และคาสั่งของผู้บังคับบญั ชา มีวินัยใน ตนเอง ยอมรับและถือปฏิบัติตามกฎระเบียบ กติกา มารยาท ขนบธรรมเนียม และแบบแผนอันดีของสังคม ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ปฏิบัติตนเป็นผู้นาในการเสริมสร้างการพัฒนาผู้อื่น ประพฤติตนให้เหมาะสมกับ สถานภาพของครูทด่ี แี ละเป็นแบบอยา่ งทีด่ ี โดยไดค้ รองตนคอื การรูจ้ ักตนเอง เขา้ ใจตนเอง และสามารถควบคุม ตนเองได้ มีเป้าหมายในชวี ติ ท่แี น่นอน เรยี กวา่ มีเป้าหมายแหง่ ตน รจู้ ักควบคมุ ตน มีวนิ ยั แหง่ ตน คือการทางาน ใหส้ าเร็จด้วยตนเอง ขา้ พเจ้าฯใช้หลกั การครองตนตามแนวพระราชดาริเศรษฐกิจพอเพียงและยึดหลกั ธรรมสัปปรุ ิสธรรม ๗ คอื รูจ้ ักเหตุ ร้จู ักผล รู้จกั ตน รู้จักประมาณ รู้จกั กาล รจู้ กั บคุ คลและชุมชน และฆราวาส ธรรม ๔ คือ สจั จะ ทมะ ขันติ และจาคะ ซึง่ ข้าพเจา้ ฯไดด้ าเนินชวี ติ ดังน้ี ประพฤติปฏิบัติเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ยอมรับและถือปฏิบัติตามกฎระเบียบ กติกา มารยาท ขนบธรรมเนียม และแบบแผนอันดีของสังคม ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดี ประพฤติตนให้เหมาะสมกับ สถานภาพของครูและเป็นแบบอย่างท่ีดี โดยได้ครองตนคือ การรู้จักตนเอง เข้าใจตนเอง และสามารถควบคุม ตนเองได้ มีเปา้ หมายในชวี ติ ท่แี น่นอน เรียกวา่ มเี ป้าหมายแห่งตน รู้จักควบคุมตน มีวินยั แหง่ ตน คือการทางาน ให้สาเร็จด้วยตนเอง เป็นแบบอย่างที่ดีแก่ลูกศิษย์ ผู้บังคับบัญชา เพื่อนร่วมงาน และบุคคลทั่วไป ดารงชีวิตทงั้ ด้านกาย วาจาและใจ โดยแต่งกายให้เหมาะสมกับฐานะและตาแหนง่ เหมาะสมกับกาลเทศะ ขนบธรรมเนียม ประเพณีอนั ดงี ามของชาวไทย พูดจาสภุ าพออ่ นหวานดว้ ยความจริงใจกบั บุคคลทกุ เพศ ทุกวยั ซง่ึ บุคคลทีไ่ ด้ฟัง จะมีความสบายใจ อยากอยู่ใกล้ชิด อยากคบหาสมาคมด้วย มีความรับผิดชอบต่อคาพูดของตนเอง ดังภาษิต ที่ว่า คาพูดเป็นนาย กายเป็นบ่าว ซ่ึงหมายความว่า ให้คิดก่อนพูด อย่าพูดก่อนคิดพูดแล้วต้องทา และปฏิบัติ ตามคาพูด 3.3 มคี วามวริ ิยะ อตุ สาหะ ตรงต่อเวลา และอทุ ิศเวลาให้แกท่ างราชการ ข้าพเจ้าฯประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ในเร่ืองของความวิริยะ อุตสาหะ ตรงต่อเวลา ขยัน อดทน มีความมุ่งม่นั และอทุ ิศเวลาให้แกท่ างราชการ รู้จักหน้าท่ี มีความรับผิดชอบต่อผลสัมฤทธ์ิของงาน โดย ยึดหลักประหยัด คุ้มค่ามีประสิทธิภาพ ปฏิบัติงานในหน้าท่ีด้วยความรับผิดชอบและทุ่มเทสติปัญญา ความรู้ ความคิด ทีม่ ีอยกู่ ับงานได้อย่างเต็มท่ี ใชท้ ักษะ ประสบการณ์ ความชานาญ ภูมิปัญญา ความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ ในการปฏิบัติงานเพื่อให้เกิดผลดีที่สุด ปฏิบัติ งานด้วยความวิริยะ อุตสาหะ มุ่งม่ัน ขยัน อดทน ตรงตอ่ เวลา และอุทิศเวลาใหแ้ กท่ างราชการ ใช้ความรู้ ความสามารถในการปฏบิ ตั งิ านอยา่ งเต็มกาลัง เต็มตาม

-8- ศักยภาพ ด้วยความรอบคอบ รวดเร็ว โดยคานึงถึงประโยชน์ของทางราชการและของนักเรียนเป็นสาคัญ นอกจากน้ีในการประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี เรื่องความวิริยะ อุตสาหะ ตรงต่อเวลา ขยันอดทน มคี วามม่งุ ม่นั และอุทิศเวลาใหแ้ ก่ทางราชการน่ัน ข้าพเจ้ายึดหลักธรรมอิทธิบาท ๔ และปฏบิ ตั ิตนดงั น้ี ฉันทะ คือ รกั และศรัทธาในงานท่ที า งานอะไรกต็ าม ถ้าเรามีความรกั ความศรัทธาในงานท่ีทา แลว้ งานนัน้ ๆ ย่อมประสบผลสาเร็จ เพราะถ้าเราทางานใดแล้วใจของเรายอ่ มจะมุง่ มัน่ ในการทางานนั้นและมี ความพยายามทางานนัน้ จนประสบผลสาเร็จ วริ ิยะ คอื มีความขยันหมน่ั เพยี รในการทางาน ถ้าเรามคี วามขยันหม่ันเพียรในการทางานแล้ว งานน้นั ๆ ย่อมประสบผลสาเรจ็ โดยงา่ ย จิตตะ คือ การเอาใจใส่ต่องานท่ีทา ใครก็ตามถ้าทางานโดยมีเป้าหมายแล้ว ย่อมเอาใจใส่ต่อ งานทีท่ าเสมอ การทางานทเ่ี อาใจใส่ งานย่อมประสบผลสาเร็จ วิมังสา คือ หม่ันตรวจสอบข้อบกพร่องของงานและปรับปรุงให้ดีขึ้น การทางานโดยมีการ ปรับปรุงงานให้ดีข้ึนเสมอ จึงจะถือได้ว่ามีการปรับปรุงงานเหมือนกบั การประเมินผลงานน่นั เองนอกจากนใ้ี น การปฏิบัตงิ านน้นั ข้าพเจ้าฯได้ปฏิบัติหน้าที่ ด้วยความพากเพียรมานะพยายาม มีความรับผิดชอบ กระตือรือร้น ปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายให้ประสบผลสาเร็จ มีความขยันหมั่นเพียร อดทนอดกลั้น เสียสละปฏิบัติหน้าที่ ตรงต่อเวลาและอุทิศเวลาให้แก่ทางราชการหรืองานในหน้าท่ีที่ได้รบั ผิดชอบ นอกเหนือจากเวลาราชการปกติ วันหยดุ เสาร์ อาทิตย์ หรือวนั หยดุ ช่วงปดิ ภาคเรียน เป็นต้น มีความคิดรเิ ร่ิมสร้างสรรค์และปรับปรงุ งาน ใหท้ ัน ต่อการเปลยี่ นแปลงอยู่เสมอ นาหลักการ แนวทางและวิธีการใหม่ ๆ มาใช้ในการปฏิบัติงาน สามารถปฏิบัติงาน ในภาวะที่มขี ้อจากัดได้อย่างมีประสิทธิภาพ จนไดร้ ับการยกยอ่ งในความสาเร็จของงาน 3.4 การมจี ิตสานกึ ท่ีดี มุ่งบริหารตอ่ กลุม่ เปา้ หมายผู้รบั บรกิ าร โดยไม่เลือกปฏบิ ัติ ข้าพเจ้าประพฤติตนเป็นผู้นาในการเสริมสร้างปลูกจิตสานึกที่ให้แก่ผู้เรียน โดยให้ผู้เรียนมี พฤติกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรมอันดีงาม มีคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ รู้จักหน้าท่ี มีความรับผิดชอบ มีความ ขยัน ซื่อสัตย์สุจริต ไม่เห็นแก่ได้ ไม่ฉ้อโกง มีความกตัญญูกตเวทีต่อพ่อ แม่ ผู้ปกครอง และผู้มีพระคุณ รู้จัก รับผดิ ชอบต่องานในหนา้ ที่รับผดิ ชอบต่อภาระงานท่ไี ดร้ ับมอบหมาย มวี นิ ัยในตนเอง ร้จู กั ประหยัด มธั ยสั ถ์และ อดออม มีจิตสาธารณะ รับผิดชอบต่อสังคมและชุมชน สนับสนุนและส่งเสริมการปกครองในระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนนาภูมิปัญญาท้องถิ่นและ ศิลปวัฒนธรรมมาเป็นปัจจัยในการศึกษาและเรียนรู้ให้เป็นประโยชน์ต่อส่วนรวม ปลูกจิตสานึกให้ผู้เรียนเกิด การเรยี นรแู้ ละสามารถดาเนนิ ชวี ติ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 3.5 การรักษาคณุ ภาพตามมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพ ข้าพเจ้าได้ประพฤติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพและแบบแผนพฤติกรรมตามจรรยาบรรณ ของวิชาชีพ เป็นแบบอย่างท่ีดี เหมาะสมกับสถานภาพและตาแหน่งหน้าท่ี โดยการรู้จักตนเอง เข้าใจตนเอง และสามารถควบคุมตนเองได้ มเี ปา้ หมายในชวี ิตที่แน่นอนเรียกวา่ มเี ปา้ หมายแหง่ ตนรจู้ กั ควบคมุ ตนหรอื มีวินัย

-9- แห่งตน คือการทางานให้สาเร็จด้วยตนเอง การครองตนข้าพเจ้าใช้หลักการครองตนตามแนวพระราชดาริ เศรษฐกจิ พอเพียงและยึดหลักธรรมสัปปรุ ิสธรรม ๗ คอื รู้จักเหตุ รจู้ กั ผล รู้จกั ตน รจู้ ักประมาณ รู้จักกาล รจู้ กั บคุ คลและชมุ ชนและฆราวาสธรรม ๔ คือ สัจจะ ทมะ ขนั และจาคะ ซงึ่ ข้าพเจา้ ได้ดาเนนิ ชวี ิตดังน้ี ประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ลูกศิษย์ ผู้บังคับบัญชา เพื่อนร่วมงานและบุคคลทั่วไป ดารงชีวิตท้ังด้านกาย วาจาและใจ โดยดา้ นกายขา้ พเจ้าไดแ้ ต่งกายให้เหมาะสมกับฐานะและตาแหนง่ เหมาะสม กับกาลเทศะเหมาะสมกับขนบธรรมเนียมประเพณีอันดีงามของชาวไทย ด้านวาจาข้าพเจ้าพูดจาสุภาพ อ่อนหวานด้วยความจริงใจกับบุคคลทุกเพศ ทุกวัยซึ่งบุคคลท่ีได้ฟังจะมีความสบายใจ อยากอยู่ใกล้ชิด อยาก คบหาสมาคมด้วย มีความรับผิดชอบต่อคาพูดของตนเอง ดังภาษิตท่ีว่า คาพูดเป็นนาย กายเป็นบ่าว ซง่ึ หมายความว่า ใหค้ ดิ ก่อนพดู อย่าพดู ก่อนคิด พดู แล้วต้องทา และปฏิบตั ติ ามคาพูด นอกจากน้ียงั มีความรับ ชอบงานในหน้าที่ท่รี บั ผิดชอบด้วยความวิริยะ อุตสาหะมคี วามอดทนอดกลน้ั ไม่ยอ่ ทอ้ ต่อความยากลาบากและ อุปสรรคใด ๆ ทั้งส้ินไม่หมกมุ่นในอบายมุข และสิ่งเสพติดทั้งปวง รู้จักใช้จ่ายตามฐานะ รู้จักมัธยัสถ์และ เกบ็ ออม โดยฝากเงินออมประจาไว้กับสถาบนั การเงินของธนาคารและสหกรณ์ออมทรพั ย์ครู 3.6 การรกั ษาภาพลกั ษณ์และความสามัคคใี นองคก์ ร ชมุ ชน และสังคม ขา้ พเจา้ ฯมีความสามารถในการประสานสัมพันธ์และสรา้ งความเข้าใจอันดกี ับผู้บงั คบั บญั ชาและ ผู้มาติดต่องาน เป็นผู้มีมนุษยสัมพันธ์ดี ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นกล้าและรับผิดชอบในส่ิงท่ีได้กระทา มีน้าใจ ช่วยเหลือและให้ความร่วมมือในการปฏิบัติงาน ตลอดจนมีความสามารถในการร่วมทางานเป็นกลุ่ม สามารถจูงใจใหเ้ กิดการยอมรับและให้ความช่วยเหลือเปน็ ผู้มคี วามสามารถในด้านองคค์ วามรู้และทักษะในการ ในการคดิ และเสนอเหตุผล ให้ความเห็น ปรกึ ษาและเสนอแนะในงาน ท่ีรับผิดชอบและไดม้ ีการสร้างเครือข่าย การมีส่วนร่วมในงานทร่ี ับผิดชอบและเปิดโอกาสยอมรบั และฟงั ความคดิ เหน็ ของผู้บงั คับบัญชารวมท้งั ให้บริการ แก่ผู้มาติดต่องานด้วยความเสมอภาคแนะนาสิ่งท่ีเป็นประโยชน์เป็นผู้มีความสานึกและถือเป็นหนา้ ที่ ที่จะต้อง ให้บริการ ช่วยเหลือแนะนาในสิ่งท่ีดี ตลอดจนให้ข้อมูลข่าวสารที่เป็นประโยชน์ให้การบรกิ ารด้วยความเต็มใจ และเสมอภาคกันทุกระดบั มีอัธยาศัยดี เป็นกันเองและสุภาพต่อทุกคน และการเป็นผู้มีความ เป็นธรรมทั้งต่อ ตนเองและต่อผู้อ่ืนเป็นผู้ประพฤติและปฏิบัติตรงตามหลักเกณฑ์ กฎ ระเบียบ ที่การกาหนดถือประโยชน์ของ ทางราชการหรือส่วนรวมเป็นท่ีตั้ง ตัดสิน วินิจฉัยหรือแก้ปัญหาโดยใช้เหตุผลและการเสริมสร้างความสามัคคี และร่วมกจิ กรรมของหมคู่ ณะทั้งในและนอกหนว่ ยงาน ยกย่องหรือให้เกยี รติแก่ผู้ร่วมงานอย่างดียงิ่ นอกจากน้ีในการปฏิบัติงานเพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อนักเรียน ข้าพเจ้าฯได้ใช้หลักธรรมะ ในการครองคน คือ การรู้จักผู้อื่น มองผู้อ่ืนในแง่ดี การครองคนถือว่าเป็นเร่ืองยากที่สุด เพราะมีคนหลาย ประเภท เปรียบเสมือนดอกบัวส่ีเหล่า ดังน้ันข้าพเจ้าฯจึงยึดหลักธรรมในการครองใจคนคือ สังคหวัตถุ ๔ โดยปฏิบัติดังน้ี ทาน คือ การให้ความช่วยเหลือด้วยส่ิงของเงินทอง ให้ความรู้ ให้คาแนะนาส่ังสอน ให้น้าใจ ข้าพเจ้าฯจะมีน้าใจให้ความช่วยเหลือต่อบุคคลรอบข้างและเพื่อนร่วมงานทุกคน ด้วยความจริงใจ เปิดโอกาสใหท้ กุ คนมีสว่ นรว่ มในการแสดงความคิดเห็นในการทางานและประเมนิ ผลรว่ มกัน เพ่ือพัฒนาองค์กร ไปสู่เป้าหมายสูงสุด ปิยวาจา คือ การกล่าวคาสุภาพ ไพเราะเพราะพรง้ิ อ่อนหวาน พูดจาเหมาะสมกบั บุคคล และโอกาส ซ่ึงเป็นวาจาท่ีทาให้เกิดไมตรีและความสามัคคี ตลอดท้ังวาจาท่ีเป็นเหตุเป็นผล ซ่ึงการมีมนุษย สมั พันธน์ ถี้ อื วา่ เป็นจดุ เดน่ หรอื ข้อดขี องข้าพเจา้ ฯ ที่มักจะพดู จาทักทายเพื่อนร่วมงานและบุคคลทั่วไป ให้ผูฟ้ ัง

- 10 - บังเกิดความรู้สึกว่าเขาเป็นบุคคลสาคัญ ข้าพเจ้าฯจะคอยถามสารทุกข์สุกดิบในเร่ืองของเขาอย่างสม่าเสมอ ยอมรับฟังปัญหาและข้อคิดเห็นของผู้อื่นอยู่เสมอ และนาปัญหาและข้อคิดเห็นเหล่าน้ันมาแก้ไขร่วมกัน อัตถจริยา คือ ข้าพเจ้าฯได้ประพฤติและปฏิบัติตนให้เป็นประโยชนต์ ่อหนว่ ยงานและชุมชน สมานัตตา คือ การวางตนให้เหมาะสมกับเพศ วัย ฐานะและโอกาส มีสัมมาคารวะต่อผู้ท่ีสูงวัยกว่า และให้ความเมตตาต่อ ผู้นอ้ ยตามสมควรแกบ่ ุคคล นอกจากนี้ข้าพเจา้ ฯยงั ยดึ หลกั ธรรมพรหมวิหาร ๔ ในการดแู ลบุคคลที่เก่ียวขอ้ งคอื มีความเมตตา กรุณา เอื้อเฟื้อเผอ่ื แผ่ มนี า้ ใจกับทกุ คน ยดึ ถือประโยชน์สว่ นรวมมากกว่าประโยชน์ส่วนตน ปฏิบัตติ นเสมอต้น เสมอปลาย มีความจริงใจให้กับทุกคน ซึ่งผลจากการที่ข้าพเจ้าฯปฏิบัติตนดังกล่าวข้างต้น ส่งผลให้ข้าพเจ้าฯ ปฏิบัติงานต่าง ๆ ประสบความสาเร็จอยา่ งต่อเนื่อง เป็นที่ยอมรับของผู้ร่วมงาน ผู้บังคับบัญชา ผู้บังคับบัญชา และบุคคลท่ัวไป ซ่ึงทุกฝ่ายให้การยอมรับและให้ความร่วมมือกันจนสามารถปฏิบัติงานสาเร็จลุล่วงไปด้วยดี มีความเป็นธรรมในการปฏิบัติต่อบุคคลและสังคม และนอกเหนือจากการปฏิบัติตนดังกล่าวข้างต้นแล้ว ข้าพเจ้าฯยังประพฤติปฏิบัติตามหลักฆราวาสธรรม ๔ ประการ คือ สัจจะ คือความจริง ยึดถือความจริงเป็น หลกั ธรรม สาหรับคิดพูด และกระทา เรียกว่าเปน็ คนจรงิ คนซ่อื สตั ย์ คนซ่อื ตรง มคี วามจรงิ ใจ พดู จรงิ ทาจริง ทมะ คือ การฝึกใจหรือข่มใจตนเอง ไม่ให้ตกเป็นทาสของกิเลส คือความโลภ ความโกรธ และความหลง ขันติ คือ คือมีความอดทนอดกลั้น ต้ังใจทางานด้วยความขยันหม่ันเพียร โดยมุ่งมั่นทางานอยู่ที่จุดหมายของงาน ไม่ย่อท้อ ท้อถอย หว่ันไหวต่อความยากลาบาก มีจิตใจท่ีแน่วแน่ แข็งแกร่งแต่อ่อนโยน และจาคะ คือ เปน็ คน ใจกว้างพร้อมรับฟังความทุกข์ ความคิดเห็น และความต้องการของคนอ่ืน เป็นคนจิตใจไม่คับแคบ เห็นแก่ตน หรอื เอาแตใ่ จตน แตพ่ รอ้ มทีจ่ ะชว่ ยเหลือเอ้อื เฟ้ือเผอื่ แผ่ เสยี สละความสุขส่วนตนเพอ่ื ผลประโยชนส์ ่วนรวม ขอรับรองว่ารายงานดังกล่าวขา้ งต้นเป็นความจรงิ ทกุ ประการ (ลงชื่อ) (นางสาวปวรศิ า ก๋าวงคว์ นิ ) ตาแหนง่ ครู วันที่ 16 เดอื น มีนาคม พ.ศ. 2564

- 11 - ภาคผนวก

-12 - เอกสารประกอบ สว่ นท่ี 1 ขอ้ มลู ทั่วไป

-13 -

-14 - เอกสารประกอบ สว่ นที่ 2 ขอ้ มลู การปฏิบัตหิ น้าท่ี 2.1 ดา้ นการจดั การเรียนการสอน หลกั สูตรสถานศึกษา กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2563) โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่ โครงสร้างรายวชิ า โครงสรา้ งรายวิชา โครงสร้างรายวิชา โครงสร้างรายวชิ า คณติ ศาสตร์ คณิตศาสตร์ คณติ ศาสตร์ คณติ ศาสตร์ (ค 32101) (ค 32102) (ค 33101) (ค 33102) การออกแบบการจัดการเรยี นร้ขู อง นางสาวปวริศา กา๋ วงค์วิน ปกี ารศึกษา 2563

-15 - หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนการสอน

-16 - ส่อื ประกอบการจดั การเรยี นการสอน กรอบงานวจิ ัย

-17 - แบบบนั ทกึ การจัดการเรียนการสอน ตวั อยา่ งการบนั ทกึ การจัดการเรยี นการสอนของ นางสาวปวริศา กา๋ วงคว์ นิ รายวชิ าคณิตศาสตร์ แบบบนั ทกึ การนิเทศการจดั การเรยี นการสอน

-18 - 2.2 ด้านการบรหิ ารจดั การช้นั เรียน เอกสารประกอบการจัดการเรียนการสอนในชน้ั เรียน เพอื่ บริหารจัดการช้นั เรยี น เทคนิคการจัดการเรยี นการสอนในชั้นเรยี น (อ้างองิ จากหน่วยการเรยี นร)ู้

-19 – บรรยากาศการจดั การเรียนการสอนในชั้นเรยี น

- 20 – บรรยากาศการจดั การเรียนการสอนในชั้นเรยี น

- 21 – ผลงานของนักเรยี น

- 22 – ผลงานของนักเรยี น

- 23 – งานระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี น (ครูทป่ี รึกษานกั เรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3/1)

- 24 – 2.3 ดา้ นการพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ อบรมเชิงปฏิบตั ิการจดั ทาแผนพัฒนาการศกึ ษาและแผนกลยทุ ธ์สาหรบั โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ และโรงเรียนทีม่ ลู นธิ ิราชประชานเุ คราะห์ ในพระบรมราชปู ถัมภ์ ใหก้ ารสนบั สนุน ณ โรงแรมรอยยลั ซิต้ี กทม. ในวนั ท่ี 24-27 พ.ย. 2563

- 25 –

- 26 –

- 27 –

- 28 – 2.4 งานอนื่ ๆ ทไี่ ดร้ ับมอบหมาย กลุม่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ไดจ้ ัดเตรียมอาหารสาหรับนกั เรยี น ในกจิ กรรมวันเดก็

- 29 – นานักเรียนไปรว่ มกิจกรรมจิตอาสา พัฒนาชมุ ชน เพอ่ื เตรยี มงานในชมุ ชน

- 30 – กิจกรรมสรา้ งชมุ ขนแห่งการเรียนรู้ (PLC) กล่มุ สาระการเรยี นร้คู ณติ ศาสตร์