แผนการออกแบบและเทคโนโลยี ม2

คำอธบิ ายรายวชิ า ศึกษา อธิบายความหมายของสาเหตหุ รือปจั จัยตา่ ง ๆ การวิเคราะหเ์ ปรียบเทียบข้อดีข้อเสยี ของ เทคโนโลยีและตัดสนิ ใจเลือกใช้ให้เหมาะสม ปญั หาหรือความต้องการในชุมชนหรอื ทอ้ งถิ่น มหี ลายอย่าง ข้ึนกับ บริบทหรือสถานการณ์ท่ีประสบ การระบปุ ัญหาจำเปน็ ต้องมีการวิเคราะหส์ ถานการณข์ องปัญหาเพื่อ สรุปกรอบ ของปัญหา แลว้ ดำเนินการสบื ค้น รวบรวมขอ้ มูล ความรู้จากศาสตร์ต่าง ๆ ท่ีเกี่ยวข้อง เพ่ือนำไปสู่ การออกแบบ แนวทางการแก้ปัญหา การวเิ คราะหเ์ ปรยี บเทียบ และตดั สินใจเลือกข้อมูลที่จำเป็น โดยคำนึงถงึ เงื่อนไขและ ทรพั ยากร การออกแบบแนวทางการแกป้ ญั หาทำได้หลากหลายวธิ ี การกำหนดขั้นตอนระยะเวลา ในการทำงาน ก่อนดำเนินการแกป้ ญั หา การทดสอบและประเมินเปน็ การตรวจสอบช้ินงาน หรอื วิธีการว่า สามารถแก้ปญั หา การนำเสนอผลงานเป็นการถ่ายทอดการวเิ คราะหส์ มบตั ิเพ่ือเลอื กใชใ้ ห้เหมาะสมกบั ลักษณะ ของงาน ความรูเ้ ร่อื ง กลไก ไฟฟา้ อิเล็กทรอนกิ ส์ การรู้จักเลอื กใช้อุปกรณ์และเครื่องมือในการสร้างชนิ้ งานหรอื พัฒนาวธิ ีการ ให้ถูกต้อง เหมาะสม และ ปลอดภยั รวมท้ังรู้จกั เก็บรักษา มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชีว้ ดั สาระท่ี 4 เทคโนโลยี ว. 4.1 เทคโนโลย(ี การออกแบบและเทคโนโลยี) 1. คาดการณ์แนวโน้มเทคโนโลยที จี่ ะเกิดขนึ้ โดยพิจารณาจากสาเหตหุ รอื ปจั จยั ท่ีสง่ ผลต่อการ เปลีย่ นแปลงของเทคโนโลยแี ละวิเคราะห์ เปรียบเทยี บตัดสินใจเลือกใชเ้ ทคโนโลยโี ดยคำนึงถงึ ผลกระทบทีเ่ กิดขนึ้ ต่อชวี ติ สงั คม และส่งิ แวดลอ้ ม 2. ระบปุ ัญหาหรือความต้องการในชมุ ชนหรือทอ้ งถน่ิ สรุปกรอบของปญั หา รวบรวมวิเคราะห์ ข้อมูลและ แนวคิดทีเ่ ก่ียวข้องกบั ปญั หา 3. ออกแบบวิธกี ารแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์เปรียบเทยี บ และตัดสินใจเลือกข้อมลู ทจี่ ำเปน็ ภายใต้เงอ่ื นไข และทรัพยากรท่ีมอี ยู่ นำเสนอแนวทางการแก้ปัญหาให้ผูอ้ นื่ เขา้ ใจ วางแผน ขั้นตอนการทำงาน และดำเนนิ การ แก้ปัญหาอยา่ งเป็นขัน้ ตอน 4. ทดสอบ ประเมินผล และอธิบายปัญหาหรอื ข้อบกพรอ่ งทเี่ กิดขนึ้ ภายใต้กรอบเงอื่ นไข พรอ้ มท้งั หาแนว ทางการปรับปรุงแก้ไข และนำเสนอผลการแก้ปญั หา 5. ใช้ความร้แู ละทักษะเก่ยี วกับวสั ดอุ ุปกรณ์เครื่องมอื กลไกไฟฟา้ และอิเล็กทรอนิกส์เพ่ือ แกป้ ัญหาหรือ พัฒนางานได้อยา่ งถูกตอ้ ง เหมาะสม และปลอดภัย รวม 5 ผลการเรยี นรู้

กำหนดการสอน วชิ า ว22101 เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 เวลาเรยี น 40 ชัว่ โมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ภาคเรยี นที่ 2 สปั ดาห์ แผน เรอื่ ง/สาระสำคัญ มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด/ผลการเรยี นรู้ เวลา (ชม.) ที่ 2 2 1-2 1 มาแกป้ ญั หากันเถอะ มฐ. ว4.2 ม.4/1 2 2 3-4 2 วิเคราะหส์ ถานการณ์ปญั หา มฐ. ว4.2 ม.4/1 2 2 5-6 3 การรวบรวมข้อมูลเพื่อแกป้ ัญหา มฐ. ว4.2 ม.4/1 2 2 7-8 4 การวเิ คราะห์แนวทางแก้ปัญหา มฐ. ว4.2 ม.4/1 2 2 9-10 5 การวางแผนการแกป้ ญั หา มฐ. ว4.2 ม.4/1 2 2 11-12 6 การออกแบบกนั กอ่ น มฐ. ว4.2 ม.4/1 2 2 13-14 7 การคิดเชงิ ออกแบบ มฐ. ว4.2 ม.4/1 2 2 15-16 8 กระบวนการของการคิดเชงิ ออกแบบ มฐ. ว4.2 ม.4/1 2 2 17-18 9 การสรา้ งแบบจำลอง มฐ. ว4.2 ม.4/1 2 2 19-20 10 การวางแผนและแกป้ ัญหาช้นิ งาน มฐ. ว4.2 ม.4/1 21-22 11 สงิ่ ทค่ี วรรกู้ ่อนลงมือสรา้ งช้นิ งาน มฐ. ว4.2 ม.4/1 23-24 12 การทดสอบ ประเมินผล และปรับปรงุ แก้ไข มฐ. ว4.2 ม.4/1 25-26 13 การนำเสนอ มฐ. ว4.2 ม.4/1 27-28 14 การนำเสนอ มฐ. ว4.2 ม.4/1 29-30 15 การนำเสนอ มฐ. ว4.2 ม.4/1 31-32 16 การเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยี มฐ. ว4.2 ม.4/1 33-34 17 การคาดการณ์เทคโนโลยใี นอนาคต มฐ. ว4.2 ม.4/1 35-36 18 การคาดการณเ์ ทคโนโลยีในอนาคต มฐ. ว4.2 ม.4/1 37-38 19 วัสดุ อุปกรณท์ างเทคโนโลยี มฐ. ว4.2 ม.4/1 39-40 20 ช้นิ งานของฉัน มฐ. ว4.2 ม.4/1

หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ ภาระงานและสดั สว่ นคะแนนปรมิ าณ รหัสวิชา ว22101 ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ปีการศึกษา 2564 ภาคเรยี นท่ี 1 ลำดบั ท่ี ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ เวลา คะแนน ภาระงาน/ชิ้นงาน/กิจกรรม เรียนรู/้ ตวั ช้วี ัด 1 65 ใบงาน 2 มาแกป้ ัญหากนั เถอะ มฐ. ว4.2 ม.4 12 20 ปฏบิ ัตชิ ิ้นงานในโปรแกรม 3 ออกแบบและวางแผน มฐ. ว4.2 ม.4 12 20 ปฏบิ ัตชิ ิน้ งานในโปรแกรม วางแผน สร้างสรรค์ มฐ. ว4.2 ม.4 4 10 15 ใบงาน และนำเสนอ 40 60 40 เทคโนโลยใี นอนาคต มฐ. ว4.2 ม.4 10 รวมหน่วยการเรยี นรู้ 30 คะแนนประเมนิ ผลกลางภาค 100 คะแนนประเมินผลปลายภาค รวมคะแนนประเมินผล

โครงสร้างรายวชิ า รหัสวิชา ว22202 รายวิชาเทคโนโลยี(วิทยาการคำนวณ) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จำนวน 40 ช่วั โมง ภาคเรยี นที่ 2 ลำดบั หนว่ ยการ มฐ.การ สาระสำคญั ช่ัวโมง คะแนน ท่ี เรยี นรู้ เรียนรู้ 1 วเิ คราะห์ มฐ. ว4.2 1. ปัญหาหรือความต้องการใน 6 5 ปัญหา ม.4 ชุมชนหรอื ท้องถนิ่ มีหลายอย่าง ขึน้ กบั บริบทหรือสถานการณ์ ที่ ประสบ เชน่ ด้านพลังงาน สง่ิ แวดลอ้ ม การเกษตร การ อาหาร 2. การระบุปัญหาจำเป็นตอ้ งมี การวเิ คราะหส์ ถานการณข์ อง ปัญหาเพ่ือสรปุ กรอบของ ปัญหา แล้ว ดำเนนิ การสืบค้น รวบรวม ข้อมูล ความรจู้ ากศาสตร์ต่าง ๆ ท่เี กย่ี วข้อง เพื่อนำไปสู่การ ออกแบบแนวทางการแกป้ ญั หา 2 ออกแบบ มฐ. ว4.2 1. การวเิ คราะห์ เปรยี บเทยี บ 12 20 และวางแผน ม.4 และตัดสนิ ใจเลือกข้อมูลที่ จำเป็น โดยคำนงึ ถึงเง่ือนไขและ ทรพั ยากร เชน่ งบประมาณ เวลา ข้อมูลและสารสนเทศ วัสดุ เครื่องมือและอุปกรณ์ ช่วยให้ ได้แนวทางการแก้ ปญั หาท่ี เหมาะสม 2. การออกแบบแนวทาง การแก้ปัญหาทำไดห้ ลากหลาย วิธี เช่น การรา่ งภาพ การเขียน แผนภาพ การเขียนผงั งาน 3. การกำหนดขน้ั ตอนระยะ เวลา ในการทำงานก่อน ดำเนนิ การ แกป้ ัญหาจะชว่ ยให้

ลำดับ หน่วยการ มฐ.การ สาระสำคญั ช่วั โมง คะแนน ท่ี เรียนรู้ เรยี นรู้ 12 20 การทำงาน สำเรจ็ ไดต้ าม 3 สร้างสรรค์ มฐ. ว4.2 เป้าหมาย และลดขอ้ ผิดพลาด และนำเสนอ ม.4 ของการทำงานที่อาจ เกิดขึ้น 1. การทดสอบและประเมินผล เปน็ การตรวจสอบชนิ้ งานหรอื วิธกี ารว่าสามารถแก้ปญั หา ไดต้ ามวัตถุประสงค์ภายใต้ กรอบ ของปญั หาเพื่อหา ข้อบกพร่อง และดำเนินการ ปรับปรงุ ให้สามารถแก้ไข ปัญหาได้ 2. การนำเสนอผลงานเป็นการ ถ่ายทอดแนวคดิ เพ่อื ใหผ้ ู้อน่ื เขา้ ใจ เก่ียวกับกระบวนการ ทำงาน และชน้ิ งานหรือวิธีการ ท่ไี ด้ ซง่ึ สามารถทำไดห้ ลายวธิ ี เชน่ การเขยี นรายงาน การท แผน่ นำเสนอผลงาน การจดั นทิ รรศการ 3. วัสดแุ ต่ละประเภทมีสมบัติ แตกต่างกัน เช่น ไม้โลหะ พลาสติก จึงต้องมีการวเิ คราะห์ สมบัตเิ พ่ือเลือกใช้ให้เหมาะสม กับลักษณะของงาน 4. การสร้างชิ้นงานอาจใช้ ความรู้ เรือ่ งกลไก ไฟฟ้า อเิ ล็กทรอนิกส์ เชน่ LED มอเตอร์ บัซเซอร์ เฟือง รอก ลอ้ เพลา 5. อุปกรณแ์ ละเคร่ืองมือ ใน การสร้างชิ้นงานหรอื พฒั นา วิธีการมีหลายประเภท ตอ้ ง เลอื กใชใ้ หถ้ ูกต้อง เหมาะสม

ลำดับ หนว่ ยการ มฐ.การ สาระสำคญั ช่วั โมง คะแนน 10 15 ท่ี เรียนรู้ เรียนรู้ 40 60 และปลอดภัย รวมท้ังร้จู ักเก็บ 10 30 รกั ษา 100 4 เทคโนโลยี มฐ. ว4.2 1. สาเหตหุ รือปจั จัยต่าง ๆ เชน่ ในอนาคต ม.4 ความกา้ วหน้าของศาสตร์ต่าง ๆ การเปล่ยี นแปลงทางดา้ น เศรษฐกจิ สังคม วฒั นธรรม ทำให้เทคโนโลยมี ี การ เปล่ียนแปลงตลอดเวลา 2. เทคโนโลยีแต่ละประเภทมี ผลกระทบต่อชวี ติ สงั คม และ ส่งิ แวดลอ้ มทแี่ ตกตา่ งกัน จึง ต้องวเิ คราะห์เปรียบเทียบขอ้ ดี ขอ้ เสยี และตัดสนิ ใจเลือกใช้ให้ เหมาะสม รวมเวลาเรยี น สอบระหวา่ งภาคเรียน สอบปลายภาคเรียน รวมตลอดภาคเรยี น

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1 รายวิชา เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รหสั วิชา ว22202 ช้ัน มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 รายวิชา เพ่มิ เติม ชื่อหน่วยที่ 1 มาแกป้ ญั หากันเถอะ ชอื่ แผน เทคโนโลยใี นการจัดการส่ิงแวดลอ้ ม สอนโดย นางสาวกัลยรัตน์ ม่ันสัตย์ เวลาเรียน 2 ช่ัวโมง ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 สอนวันที่..........เดือน............พ.ศ.......... .................................................................................................................................................................. .................. 1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชี้วดั /ผลการเรยี นรู้ สาระท่ี 4 เทคโนโลยี ว 4.1 เขา้ ใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชวี ติ ในสังคมทีม่ ีการเปลย่ี นแปลงอย่างรวดเรว็ ใชค้ วามร้แู ละ ทักษะทางดา้ นวทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ เพ่อื แกป้ ญั หาหรือพัฒนางานอย่างมีความคดิ สร้างสรรคด์ ว้ ยกระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม เลอื กใชเ้ ทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคำนงึ ถึงผลกระทบตอ่ ชวี ติ สังคมและส่งิ แวดล้อม 2. สาระสำคญั 2.1 การวิเคราะหส์ ถานการณป์ ัญหา ท าใหท้ ราบถึงประเด็นปญั หา 2.2 เทคโนโลยใี นการจดั การส่งิ แวดลอ้ ม 2.3 การรวบรวมข้อมลู เพื่อแก้ปญั หา 3. ผลการเรยี นรู้/ตัวชี้วัด ม.2/2 ระบุปัญหาหรือความต้องการในชุมชนหรอื ท้องถ่นิ สรุปกรอบของปัญหา รวบรวม วเิ คราะห์ ข้อมลู และแนวคิดท่เี กี่ยวข้องกับปญั หา 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 วเิ คราะหส์ ถานการณป์ ัญหา และสรปุ กรอบของปญั หา(K) 3.2 รวบรวมข้อมูลทเ่ี กย่ี วข้องกบั แนวทางการแกป้ ัญหา (P) 3.3 เห็นคุณค่าของการเรยี นวิชาเทคโนโลยี และการตระหนักในคุณค่าของความรู้ทางวทิ ยาศาสตร์และ เทคโนโลยที ี่ใช้ในชวี ิตประจำวนั (A) 5. สมรรถนะทสี่ ำคญั 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 6. สาระการเรยี นรู้ การวเิ คราะหส์ ถานการณป์ ัญหา ทำใหท้ ราบถึงประเดน็ ปญั หา รวมท้ังเงอื่ นไขหรือข้อมูลทเ่ี กย่ี วข้องกบั ปัญหา เมือ่ นำข้อมลู ทีไ่ ดจ้ ากการวิเคราะห์มาเขยี นสรปุ เป็นกรอบของปัญหาจะช่วยใหป้ ัญหาน้ันมีความชดั เจน

ย่ิงขน้ึ ซงึ่ กรอบของปญั หาน้ีถือเปน็ สิ่งสำคญั ที่จะเป็นขอบเขตในการศึกษาหาแนวทางการแก้ปญั หาต่อไป การ รวบรวมขอ้ มูลท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั การแกป้ ัญหา เปน็ การมุ่งหาแนวทางหรอื วธิ ีการที่จะนำมาใช้ในการแกป้ ญั หาอยา่ ง เหมาะสม ข้อมูลท่ีสืบค้นอาจมาจากหลายศาสตร์ และมีวิธกี ารสบื ค้นข้อมลู หลายวิธี อย่างไรกต็ ามควรสืบค้นจาก แหลง่ ขอ้ มลู ทน่ี ่าเชื่อถือ และต้องมีการอ้างองิ แหล่งท่มี าของข้อมูลนั้นดว้ ย 7. ความสัมพันธก์ บั กลมุ่ สาระการเรียนรู้อืน่ ๆ /บูรณาการ 1. การใช้ DLIT 2. บรู ณาการ แผนเศรษฐกจิ พอเพยี ง 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ ช่วั โมงท่ี 1-2 1. ขนั้ นำเข้าสบู่ ทเรียน 1.1 นกั เรยี นกล่าวสวสั ดี ครูและนักเรียนทำความร้จู ักผ่านกิจกรรมฉนั คอื ใคร 1.2 ครูผูส้ อนชแี้ จงคำอธบิ ายรายวิชา เน้อื หาและเกณฑ์การวัดและประเมินผล 1.3 ผู้สอนนำภาพเก่ยี วกับปัญหารถติดมาใหผ้ ู้เรยี นได้ร่วมวเิ คราะห์วา่ มีสาเหตแุ ละปจั จัยอะไร และสง่ ผล กระทบต่อสง่ิ แวดล้อมอยา่ งไรบ้าง แนวคำตอบ สาเหตุและปจั จัยของการทำใหเ้ กิดปัญหารถติด เชน่ ปรมิ าณรถมากแต่พ้นื ทถี่ นนมนี ้อย คนไม่มีวนิ ัยในการขับข่ี เช่น เปลี่ยนเลนหรือแทรกเลน จอดขา้ งทาง จอดในทีห่ ้ามจอด การจดั ระเบยี บการจราจร ไมม่ ีประสทิ ธิภาพ เช่น สัญญาณไฟจราจรไม่สมั พันธ์กับปริมาณรถ ไม่มีป้ายจราจร เกดิ อบุ ัติเหตุ คนนิยมใชร้ ถ สว่ นตวั มากกวา่ รถสาธารณะซ่ึงมีหลายเหตุผล เชน่ รถส่วนตวั สะดวกสบายมากกวา่ ถงึ จุดหมายเร็วกว่า เสน้ ทาง การเดนิ รถของรถสาธารณะไมค่ รอบคลุม สง่ ผลกระทบต่อส่งิ แวดล้อม คือ เกดิ มลพษิ ทางอากาศจากไอเสียของรถ มลพิษทางเสียง เกดิ การสญู เปล่าทัง้ เวลาและเช้อื เพลิง 1.4 ครอู ภปิ รายกับนักเรียนต่อไปวา่ จะรู้ได้อย่างไรว่า อะไรคือสาเหตุท่ีแทจ้ รงิ ของปัญหารถติด เพื่อให้ สามารถแก้ปัญหาไดต้ รงจุด หลงั จากน้ันครูสรุปวา่ เราจะต้องทำความเขา้ ใจกับสถานการณป์ ัญหา แล้ววเิ คราะห์ ขอ้ มูล โดยอาจใช้การต้ังคำถามหรอื วธิ กี ารตา่ ง ๆ เพ่ือให้ไดก้ รอบของปัญหาทีช่ ัดเจนขนึ้ ซึ่งเป็นสิง่ ท่ีนกั เรียนจะได้ เรยี นรู้หลังจากนตี้ ่อไป 2. ขั้นสอน 2.1 ครใู หน้ ักเรียนศึกษาหัวข้อปญั หาสง่ิ แวดลอ้ มที่เกิดจากมนษุ ยแ์ ละธรรมชาติในใบความรู้ แลว้ ร่วมกนั อภิปรายเกย่ี วกับปญั หาสิง่ แวดล้อมอน่ื ๆ ทีพ่ บ 2.2 ครนู ำภาพเกีย่ วกับปัญหารถติดมาให้นักเรียนไดร้ ว่ มวเิ คราะห์วา่ มีสาเหตุและปจั จยั อะไร ที่สง่ ผล กระทบต่อสิ่งแวดล้อม 2.3 ครูให้นักเรียนแบ่งกล่มุ กลมุ่ ละ 5 คน หรือตามความเหมาะสม โดยใหน้ กั เรียนรว่ มกันสืบค้นปัญหา รถติด เพ่ือใหส้ ามารถแก้ปัญหาได้ตรงจุด จากทางอินเทอรเ์ นต็ ทีเ่ คร่ืองคอมพิวเตอรข์ องตนเอง โดยครสู มุ่ นักเรียน 2-3 กลุ่ม ออกมานำเสนอหน้าช้ันเรียน

2.3 ผสู้ อนอภปิ รายกับผเู้ รยี นต่อไปว่าจะรู้ได้อย่างไรว่าอะไรคอื สาเหตทุ ี่แท้จริงของปัญหารถตดิ เพ่ือให้ สามารถแก้ปัญหาได้ตรงจดุ หลงั จากน้ันผู้สอนสรุปวา่ เราจะตอ้ งทำความเข้าใจกับสถานการณป์ ัญหา 2.4 ครผู ูส้ อนใหน้ ักเรยี นวเิ คราะห์ข้อมลู โดยอาจใชก้ ารตั้งคำถามหรอื วิธกี ารตา่ ง ๆ เพ่ือให้ไดก้ รอบของ ปัญหาท่ีชดั เจนขน้ึ ซง่ึ เปน็ สิ่งทผ่ี เู้ รียนจะได้เรยี นรู้ 2.5 ครูผ้สู อนใหน้ ักเรยี นเข้าไปใน Google Classroom แล้วเข้าไปตอบคำถามในใบกิจกรรม เรอื่ ง ผลกระทบของเทคโนโลยี และใหน้ ักเรยี นสรุปองค์ความรทู้ ี่ได้ในเรื่องทเี่ รียนในชั่วโมงนีว้ า่ นักเรยี นได้อะไรบา้ ง 2.6 ครผู ้สู อนและนกั เรียนร่วมกนั อภปิ รายเกย่ี วกบั คำถามชวนคดิ ว่านอกจากเทคโนโลยีการจดั การ ส่ิงแวดล้อมในหนงั สือเรียนแล้ว ยงั มเี ทคโนโลยีอะไรอีกบ้างทีน่ ักเรียนเคยพบเหน็ 1. ขน้ั สรปุ ผ้สู อนและผู้เรียนร่วมกนั สรปุ เรื่องท่ีไดเ้ รยี น 9. ส่ือและแหลง่ เรยี นรู้ 9.1 สื่อการเรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรยี น 2. ใบกิจกรรม 3. PowerPoint 9.2 แหล่งการเรยี นรู้ 1. ห้องเรียน 2. ห้องปฏิบัตกิ ารคอมพิวเตอร์ 10. การวดั และประเมนิ ผล จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ วธิ ีการวัดผล เครือ่ งมอื เกณฑ์การวดั 1. ด้านความรู้ - การสงั เกต - แบบสงั เกต 1. สามารถตอบคำถามใน - การทดสอบปฏบิ ตั ิ - แบบประเมินผลงาน แบบฝึกหดั ได้ถกู ต้องตาม - การตรวจผลงาน หลักการ 80% ขึ้นไป 2. ด้านทกั ษะ - การสงั เกต - แบบสังเกต 2. สามารถตอบคำถามในใบ กระบวนการ - การทดสอบปฏิบตั ิ - แบบประเมินผลงาน งานได้ 80% - การตรวจผลงาน 3. ด้านคุณลักษณะอนั - แบบสังเกต 3. นกั เรยี นมีคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ - การสงั เกต - แบบประเมนิ ผลงาน พึงประสงคไ์ ด้ 85% ขนึ้ ไป - การตรวจผลงาน

ใบกิจกรรม เรอื่ ง ผลกระทบของเทคโนโลยี คำช้แี จง : ใหน้ กั เรยี นอ่านและทำความเขา้ ใจกับเน้ือหา พร้อมตอบคำถามลงในประเดน็ ที่กำหนดให้ บริษัทสตารท์ อัพ Shell works ประเทศองั กฤษไดพ้ ัฒนาพลาสตกิ ชวี ภาพ ใชเ้ ปลือกของกุ้ง ลอ็ บสเตอร์ ซง่ึ ในเปลอื กกุ้งล็อบสเตอร์มสี ารพอลเิ มอร์ชีวภาพที่เรียกวา่ ไคตนิ (Chitin) เป็นองคป์ ระกอบสงู มาก สามารถนำมาพฒั นาเปน็ วสั ดทุ ี่ยอ่ ยสลายไดแ้ ละยงั สามารถนำกลับมาใช้ใหมไ่ ดอ้ ีกดว้ ย โดยขน้ั แรกเร่มิ จากการนำ เปลือกล็อบสเตอรม์ าปนั่ ใหเ้ ป็นผงและย่อยสลายตอ่ โดยใชต้ ัวทำละลายอินทรีย์ เพื่อสกัดเอาไคตินออกมา ไคตนิ จะถูก นำไปทำปฏกิ ริ ยิ ากบั สารละลายกรดเบส จนไดเ้ ปน็ ผงไคโตซาน ทีไ่ ดม้ าผสมกับนำ้ ส้มสายชู จนไดส้ ารละลายพลาสตกิ ชีวภาพ ซึง่ สามารถนำไปใช้ทำผลติ ภณั ฑ์สามมิติ เช่น ถงุ พลาสติก พลาสตกิ ชวี ภาพจากเปลือกก้งุ ล็อบสเตอร์ มคี ณุ สมบตั ิพเิ ศษท่ีสามารถตา้ นทานเช้อื ราและแบคทีเรียได้รวมทงั้ สามารถย่อยสลายกลายเป็นปยุ๋ ได้ โดยไม่ก่อใหเ้ กดิ อนั ตรายตอ่ สง่ิ แวดลอ้ ม อยา่ งไรกต็ าม แม้บรรดานกั วจิ ยั จะหวงั วา่ ในอนาคตจะมกี ารใช้พลาสตกิ ชวี ภาพผลติ ช้อนส้อมแบบใชแ้ ลว้ ทิ้งแพร่หลายขึน้ แตบ่ างคนบอกว่าเราอาจจะไมไ่ ดเ้ ห็น ถงุ พลาสตกิ จากก้งุ ล็อบสเตอรใ์ นเร็ว ๆ นี้ เพราะกระบวนการผลติ นนั้ มีราคาคอ่ นขา้ งสงู เม่ือเทยี บกบั พลาสติกทีผ่ ลติ ใน อตุ สาหกรรมขนาดใหญ่ ทม่ี า : http://www.nsm.or.th/other-service/679-online-science/knowless-inventory/science- news/science-news-science-museum/3734 ผลกระทบทางบวกและลบของเทคโนโลยกี ารผลิตพลาสตกิ ชีวภาพ ผลกระทบ ผลกระทบทางบวก ผลกระทบทางลบ ด้านสงั คม ดา้ นเศรษฐกิจ ดา้ นส่ิงแวดลอ้ ม การตัดสินใจเลือกใชเ้ ทคโนโลยี  เลือกใช้  ไมเ่ ลือกใช้ เหตุผล .................................................................................................................................................................

บันทกึ ผลหลงั การสอน 1. ผลการจัดการเรียนการสอน ....................................................................................................................................................................... ............. ..................................................................................................................... ..................................................... .......... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... 2. ปัญหาและอุปสรรค .......................................................................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................... ................................ 3. ข้อเสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข .................................................................... ...................................................................................................... .......... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................. .................. ลงชือ่ ............................................................ ( นางสาวกัลยรัตน์ ม่นั สัตย์ ) ตำแหนง่ ครผู ูส้ อน ขอ้ เสนอแนะและความคิดเห็นของหวั หน้าสถานศกึ ษา ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .......................................................................................................................................................................... .......... ลงชอ่ื ............................................................ ( นายวศิ ิษฐ์ ศริ วิ ฒั พงศ์ ) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรยี นอนบุ าลเมืองนครสวรรค์ ( เขากบ วิวรณส์ ุขวิทยา)

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 2 รายวชิ า เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหสั วชิ า ว22202 ช้ัน มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 รายวิชา เพ่ิมเตมิ ชอื่ หน่วยท่ี 1 วิเคราะห์ปญั หา ชื่อแผน การวเิ คราะห์สถานการณ์ สอนโดย นางสาวกัลยรตั น์ มนั่ สตั ย์ เวลาเรยี น 2 ชัว่ โมง ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 สอนวนั ท่ี..........เดือน............พ.ศ.2564 ............................................................................................................................. ....................................................... 1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้ีวดั /ผลการเรียนรู้ สาระท่ี 4 เทคโนโลยี ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยเี พ่ือการดำรงชวี ิตในสงั คมท่มี ีการเปลย่ี นแปลงอย่างรวดเรว็ ใช้ความรู้และ ทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อน่ื ๆ เพื่อแกป้ ัญหาหรือพฒั นางานอยา่ งมีความคิด สร้างสรรคด์ ้วยกระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม เลอื กใชเ้ ทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคำนงึ ถึงผลกระทบตอ่ ชวี ิตสงั คมและสิง่ แวดล้อม 2. สาระสำคัญ 2.1 ปัญหาหรอื ความต้องการในชมุ ชนหรอื ท้องถน่ิ มีหลายอย่าง ขึน้ กับบรบิ ทหรือสถานการณท์ ี่ประสบ เชน่ ด้านพลงั งานสิ่งแวดลอ้ ม การเกษตร การอาหาร 2.2 การระบุปัญหาจำเปน็ ต้องมีการวเิ คราะห์สถานการณ์ของปญั หาเพ่ือสรุปกรอบของปัญหา แล้ว ดำเนนิ การสืบคน้ รวบรวมข้อมูล ความร้จู ากศาสตร์ต่าง ๆ ที่เกย่ี วขอ้ ง เพ่อื นำไปสู่การออกแบบแนวทางการ แก้ปญั หา 3. ตัวชี้วดั ม.2/2 ระบุปญั หาหรือความต้องการในชมุ ชนหรือท้องถิ่น สรปุ กรอบของปัญหา รวบรวม วิเคราะห์ ข้อมลู และแนวคิดทเี่ กีย่ วข้องกบั ปัญหา 4. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3.1 นกั เรียนรจู้ กั และเลือกใช้เทคโนโลยีทใี่ ชใ้ นการจัดการสิ่งแวดลอ้ มได้(K) 3.2 นกั เรยี นวเิ คราะห์สถานการณ์ปัญหา และกรอบของปญั หาได้(P) 3.3 เหน็ คณุ ค่าของการเรยี นวชิ าเทคโนโลยี และการตระหนักในคณุ ค่าของความรทู้ างวิทยาศาสตรแ์ ละ เทคโนโลยที ีใ่ ชใ้ นชวี ิตประจำวนั (A) 5. สมรรถนะทสี่ ำคญั 1. ความสามารถในการคดิ 2. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

6. สาระการเรยี นรู้ การวิเคราะหส์ ถานการณป์ ัญหา ทำใหท้ ราบถึงประเด็นปัญหา รวมทง้ั เงือ่ นไขหรือข้อมูลท่เี กยี่ วข้องกับ ปัญหา เม่อื นำขอ้ มลู ท่ีได้จากการวเิ คราะห์มาเขียนสรุปเปน็ กรอบของปัญหาจะช่วยใหป้ ัญหานน้ั มคี วามชัดเจน ยง่ิ ขนึ้ ซ่งึ กรอบของปัญหาน้ีถือเป็นสง่ิ สำคัญท่จี ะเปน็ ขอบเขตในการศึกษาหาแนวทางการแก้ปญั หาต่อไป การ รวบรวมข้อมูลที่เกย่ี วขอ้ งกบั การแก้ปัญหา เป็นการมุ่งหาแนวทางหรือวิธีการท่ีจะนำมาใชใ้ นการแก้ปัญหาอยา่ ง เหมาะสม ข้อมลู ท่สี ืบคน้ อาจมาจากหลายศาสตร์ และมวี ิธีการสบื ค้นข้อมลู หลายวิธี อยา่ งไรก็ตามควรสืบค้นจาก แหลง่ ข้อมลู ที่นา่ เชอื่ ถือ และต้องมีการอา้ งอิงแหล่งทีม่ าของข้อมูลน้นั ด้วย 7. ความสัมพนั ธก์ บั กลมุ่ สาระการเรียนรู้อืน่ ๆ /บรู ณาการ 1. การใช้ DLIT 2. บรู ณาการ แผนเศรษฐกิจพอเพียง 8. กิจกรรมการเรียนรู้ ชวั่ โมงท่ี 3-4 3. ขั้นนำเข้าสู่บทเรยี น 3.1 ครูทบทวนความรูเ้ รื่องเทคโนโลยใี นการจัดการสิ่งแวดล้อม โดยใหน้ กั เรียนระดมความคิดแกป้ ัญหาจาก โจทยท์ ่คี รูกำหนด 3.2 ครูถามผูเ้ รยี นวา่ ในการวิเคราะหส์ ถานการณป์ ญั หาเพ่อื ให้ไดป้ ัญหาที่แทจ้ ริงและตรงจุดของนกั เรยี นนั้นมี หลักคิดอย่าง 4. ขนั้ สอน 4.1 ครผู สู้ อนให้นกั เรียนจับกลุ่ม 3-4 คน ศกึ ษาหวั ข้อ การวิเคราะหส์ ถานการณ์ของปัญหาโดยการใช้การตัง้ คำถาม 5W1H 4.2 ครอู ภิปรายร่วมกับนักเรยี นอีกคร้ังหนึง่ เกีย่ วกบั การตง้ั คำถาม 5W1H วา่ มีอะไรบา้ ง แต่ละคำถาม หมายถึงอะไร เพื่อใหน้ ักเรียนเกดิ ความเขา้ ใจมากข้นึ 4.3 ครใู ห้นกั เรยี นศึกษาการวิเคราะห์สถานการณ์ตวั อย่างในใบความรู้เก่ียวกับปญั หาขยะในโรงเรียนโดยการ ใชค้ ำถาม 5W1H และตวั อย่างการกำหนดกรอบของปญั หา 4.4 ครใู หน้ ักเรยี นร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับการกำหนดกรอบของปญั หา 4.5 ครูใหน้ ักเรียนแต่ละกลุ่มทำใบงาน เร่ือง กำหนดกรอบของปญั หา 5. ข้นั สรปุ 5.1 ครใู ห้นกั เรียนนำเสนอกรอบของปัญหาของกลุ่มตนเองให้เพื่อน ๆ ในหอ้ งได้รับทราบ เพ่ือเป็นการ แลกเปล่ียนเรยี นรแู้ ละเปดิ มมุ มองของการกำหนดของปัญหาใหเ้ ห็นถงึ ความหลากหลาย 3.2 ครูและนกั เรียนรว่ มกันสรปุ แนวคิดการกำหนดกรอบของปัญหา 9. ส่ือและแหล่งเรียนรู้ 9.1 ส่ือการเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรยี น 2. ใบกิจกรรม

3. PowerPoint 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องเรยี น 2. ห้องปฏิบัติการคอมพวิ เตอร์ 10. การวดั และประเมินผล จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วิธีการวดั ผล เครื่องมอื เกณฑก์ ารวัด 1. สามารถตอบคำถามใน 1. ดา้ นความรู้ - การสังเกต - แบบสงั เกต แบบฝึกหดั ได้ถูกต้องตาม - แบบประเมนิ ผลงาน หลักการ 80% ขึ้นไป - การทดสอบปฏิบตั ิ 2. สามารถตอบคำถามในใบ - การตรวจผลงาน งานได้ 80% 2. ด้านทกั ษะ - การสังเกต - แบบสังเกต 3. นกั เรียนมีคณุ ลักษณะอัน กระบวนการ - การทดสอบปฏบิ ตั ิ - แบบประเมินผลงาน พงึ ประสงค์ได้ 85% ขึน้ ไป - การตรวจผลงาน 3. ด้านคณุ ลกั ษณะอัน - แบบสังเกต พึงประสงค์ - การสังเกต - แบบประเมนิ ผลงาน - การตรวจผลงาน

บันทกึ ผลหลงั การสอน 1. ผลการจดั การเรียนการสอน ............................................................................................................................. ....................................................... ........................................................................... ............................................................................................... .......... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ......................................................................................................................................................................... ........... 2. ปญั หาและอุปสรรค .................................................................................................. ........................................................................ .......... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ........................................................................... ............................................................................................... .......... 3. ข้อเสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ........................................................................................................................ ............................................................ ............................................................................................................................. ....................................................... ........................................................................................................................................... ......................................... ......................................................................................... ................................................................................. .......... ลงชอ่ื ............................................................ ( นางสาวกัลยรัตน์ มน่ั สตั ย์ ) ตำแหนง่ ครูผู้สอน ขอ้ เสนอแนะและความคดิ เห็นของหวั หน้าสถานศึกษา ............................................................................................................................. ....................................................... ........................................................................... ............................................................................................... .......... ............................................................................................................................. ....................................................... ลงชือ่ ............................................................ ( นายวิศษิ ฐ์ ศิรวิ ฒั พงศ์ ) ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นอนบุ าลเมืองนครสวรรค์ ( เขากบ วิวรณส์ ขุ วิทยา)

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 3 รายวชิ า เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี กลุ่มสาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รหสั วชิ า ว22202 ช้ัน มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 รายวิชา เพิม่ เตมิ ชอื่ หน่วยที่ 1 วิเคราะห์ปัญหา ชือ่ แผน การรวบรวมขอ้ มูลเพื่อแกป้ ญั หา สอนโดย นางสาวกลั ยรตั น์ ม่ันสัตย์ เวลาเรยี น 2 ชัว่ โมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 สอนวันที่..........เดือน............พ.ศ.......... .................................................................................................................................................................................... 1. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวช้ีวดั /ผลการเรียนรู้ สาระที่ 4 เทคโนโลยี ว 4.1 เขา้ ใจแนวคดิ หลักของเทคโนโลยเี พอื่ การดำรงชวี ติ ในสงั คมท่มี กี ารเปลยี่ นแปลงอย่างรวดเรว็ ใช้ความรูแ้ ละ ทกั ษะทางด้านวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อน่ื ๆ เพ่อื แก้ปัญหาหรือพัฒนางานอยา่ งมีความคิด สรา้ งสรรคด์ ว้ ยกระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม เลอื กใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบต่อ ชวี ติ สังคมและสิ่งแวดลอ้ ม 2. สาระสำคญั 2.1 ปัญหาหรอื ความต้องการในชุมชนหรือท้องถิน่ มีหลายอย่าง ขึ้นกับบริบทหรือสถานการณท์ ปี่ ระสบ เชน่ ดา้ นพลังงานสงิ่ แวดลอ้ ม การเกษตร การอาหาร 2.2 การระบุปญั หาจำเป็นต้องมีการวิเคราะหส์ ถานการณ์ของปญั หาเพ่ือสรุปกรอบของปัญหา แลว้ ดำเนนิ การสบื ค้นรวบรวมข้อมลู ความรจู้ ากศาสตรต์ ่าง ๆ ท่ีเก่ียวข้อง เพื่อนำไปสูก่ ารออกแบบแนวทางการ แก้ปญั หา 2.3 การรวบรวมข้อมูลท่ีเก่ียวข้องกบั การแก้ปญั หา เปน็ การมุ่งหาแนวทางหรือวิธีการท่ีจะนำมาใชใ้ นการ แกป้ ญั หาอย่างเหมาะสม ข้อมูลทีส่ ืบค้นอาจมาจากหลายศาสตร์ และมีวธิ ีการสืบคน้ ข้อมลู หลายวิธี อย่างไรก็ ตามควรสบื คน้ จากแหลง่ ข้อมูลทน่ี ่าเช่ือถือ และต้องมีการอา้ งองิ แหลง่ ท่ีมาของข้อมลู นั้นดว้ ย 3. ตวั ช้ีวัด ม.2/2 ระบปุ ญั หาหรือความตอ้ งการในชมุ ชนหรอื ท้องถ่นิ สรปุ กรอบของปัญหา รวบรวม วิเคราะห์ ข้อมลู และแนวคดิ ที่เก่ียวข้องกับปญั หา 4. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 นกั เรยี นอธบิ ายวธิ ีการรวบรวมขอ้ มลู ท่ีเก่ียวข้องแนวทางการแก้ปญั หา(K) 3.2 นกั เรยี นนำเสนอแนวทางในการป้องกันและแกไ้ ขปัญหาท่เี กดิ ขึน้ (P) 3.3 นกั เรยี นร่วมกันวางแผน รว่ มคิด ร่วมทำ(P) 3.4 เหน็ คุณคา่ ของการเรียนวิชาเทคโนโลยี และการตระหนักในคุณค่าของความรทู้ างวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยที ีใ่ ช้ในชวี ติ ประจำวัน(A) 5. สมรรถนะท่สี ำคญั 1. ความสามารถในการคดิ

2. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. สาระการเรียนรู้ การวิเคราะห์สถานการณป์ ัญหา ทำให้ทราบถึงประเดน็ ปัญหา รวมท้งั เงือ่ นไขหรือข้อมูลที่เกยี่ วข้องกบั ปญั หา เมื่อนำขอ้ มูลท่ีไดจ้ ากการวิเคราะห์มาเขียนสรุปเปน็ กรอบของปัญหาจะช่วยให้ปัญหานั้นมคี วามชดั เจน ยงิ่ ข้นึ ซึง่ กรอบของปัญหานี้ถือเปน็ ส่งิ สำคัญทจ่ี ะเป็นขอบเขตในการศกึ ษาหาแนวทางการแกป้ ญั หาต่อไป การ รวบรวมข้อมลู ทเี่ กีย่ วขอ้ งกับการแกป้ ัญหา เป็นการมุ่งหาแนวทางหรือวิธกี ารทจี่ ะนำมาใชใ้ นการแก้ปัญหาอย่าง เหมาะสม ข้อมูลท่สี บื คน้ อาจมาจากหลายศาสตร์ และมีวิธีการสบื ค้นข้อมลู หลายวิธี อย่างไรกต็ ามควรสบื คน้ จาก แหล่งขอ้ มูลท่นี ่าเชือ่ ถือ และต้องมีการอา้ งอิงแหล่งท่ีมาของขอ้ มูลนน้ั ด้วย 7. ความสัมพันธ์กบั กลุ่มสาระการเรยี นร้อู ืน่ ๆ /บูรณาการ 1. การใช้ DLIT 2. บูรณาการ แผนเศรษฐกิจพอเพยี ง 8. กิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 5-6 1. ขัน้ นำเข้าสูบ่ ทเรียน ครรู ว่ มสนทนากับนักเรียนถึงแนวทางดำเนนิ การในขน้ั ต่อ จากข้อมลู ที่นักเรียนได้กำหนดกรอบของปัญหา ข้ึนมา 2. ข้ันสอน 2.1 ครผู ู้สอนให้นกั เรียนสรุปร่วมกันว่าจะต้องรวบรวมข้อมูลหรือแนวคิดที่เกยี่ วข้องเพื่อหาแนวทางการ แกป้ ญั หาทเ่ี หมาะสม จากนั้นใหน้ ักเรยี นศึกษาตวั อยา่ งการกำหนดประเดน็ การรวบรวมขอ้ มูลในอินเตอรเ์ นต็ แล้วร่วมกนั อภปิ รายว่า ถ้านักเรยี นต้องการหาวธิ กี ารบบี อัดขยะ จะรวบรวมข้อมูลในประเด็นใดบา้ ง แนวคำตอบ ลักษณะของถัง พฤติกรรมการท้ิงขยะของนักเรียน วธิ ีการบบี อัดขยะทีม่ ีอยู่ในปัจจบุ ันฃ 2.2 ครถู ามนักเรยี นตอ่ วา่ เมื่อได้ประเดน็ ที่ต้องการรวบรวมข้อมูลแล้ว จะมีวิธีการคน้ หาข้อมลู เหล่านัน้ อยา่ งไร แนวคำตอบ การค้นหาข้อมูลทำได้หลายวิธี เชน่ จากแหลง่ ข้อมลู ในอินเทอร์เน็ตทนี่ า่ เชื่อถือ สำรวจ จากสถานทจ่ี ริง การทดลองทางวิทยาศาสตร์ สอบถามจากผเู้ ชี่ยวชาญ คน้ หาจากเอกสาร บทความ งานวิจัย 2.3 ครูยกประเด็นเกยี่ วกบั การค้นหาข้อมลู ในอนิ เทอร์เน็ตถงึ วธิ กี ารใช้ คำข้อความ หรือคำสำคัญ ในการ คน้ หาขอ้ มลู ในประเด็นทส่ี นใจอย่างไร โดยใหน้ ักเรยี นศกึ ษาการใช้คำสำคญั ในการคน้ หาข้อมลู ในหัวข้อ การ รวบรวมข้อมลู เพื่อแกป้ ัญหา 2.4 ครูให้นกั เรียนทำกจิ กรรมเก่ียวกบั การกำหนดคำสำคัญในการสืบค้นข้อมูลเร่ืองภาวะโลกร้อน จากนน้ั ร่วมกนั อภิปรายวา่ ข้อมูลท่สี บื ค้นมาได้มีความน่าเชอื่ ถือหรอื ไมอ่ ย่างไร และมีวธิ ีการเลอื กแหล่งข้อมูลที่นา่ เชอ่ื ถือ อย่างไร

2.5 ครูผสู้ อนใหผ้ ู้เรียนเขา้ Google Classroom จากน้นั ให้นักเรียนทบทวนบทเรยี นและวดั ความร้ผู า่ น เกม www.quizizz.com 2.6 ครอู ภิปรายรว่ มกับนักเรยี นเกีย่ วกับการใช้ข้อมลู จากหลายศาสตรม์ าใชใ้ นการแก้ปญั หา ตัวอย่างเช่น การทำฝนเทยี ม จากนนั้ ให้นักเรยี นทำใบกจิ กรรม เรื่อง กำหนดประเดน็ ในการรวบรวมข้อมลู 2.7 นักเรียนแต่ละกลุม่ ทำใบกจิ กรรม เร่อื ง รวบรวมขอ้ มูลโดยดำเนินการรวบรวมข้อมลู ท่ีเกย่ี วข้องจาก ประเดน็ การรวบรวมข้อมลู ที่แตล่ ะกลมุ่ ไดท้ ำ 3. ข้นั สรุป 3.1 นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ นำเสนอการวิเคราะห์ปัญหาและผลการรวบรวมขอ้ มูล แล้วเปิดโอกาสใหก้ ลุ่มอ่นื ซักถาม 3.2 ครแู ละนักเรียนรว่ มกันสรุปแนวคิดการรวบรวมข้อมูลเพื่อแก้ปญั หา 9. สอ่ื และแหล่งเรยี นรู้ 9.1 ส่ือการเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรียน 2. ใบกจิ กรรม 3. PowerPoint 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องเรียน 2. หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพิวเตอร์ 10. การวัดและประเมนิ ผล จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วธิ กี ารวดั ผล เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารวัด 1. ด้านความรู้ - การสงั เกต - แบบสังเกต 1. สามารถตอบคำถามใน - การทดสอบปฏิบัติ - แบบประเมินผลงาน แบบฝกึ หดั ได้ถกู ต้องตาม - การตรวจผลงาน หลักการ 80% ข้ึนไป 2. ด้านทักษะ - การสังเกต - แบบสังเกต 2. สามารถตอบคำถามในใบ กระบวนการ - การทดสอบปฏบิ ัติ - แบบประเมินผลงาน งานได้ 80% - การตรวจผลงาน 3. ด้านคุณลักษณะอนั - แบบสงั เกต 3. นกั เรียนมีคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ - การสังเกต - แบบประเมินผลงาน พึงประสงคไ์ ด้ 85% ขนึ้ ไป - การตรวจผลงาน

บนั ทึกผลหลงั การสอน 1. ผลการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ....................................................... ........................................................................... ............................................................................................... .......... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ......................................................................................................................................................................... ........... 2. ปัญหาและอปุ สรรค .................................................................................................. ........................................................................ .......... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ................................................................... ....................................................................................................... .......... 3. ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข ................................................................................................................ .......................................................... .......... ............................................................................................................................. ....................................................... ................................................................................................................................... ................................................. ................................................................................. ......................................................................................... .......... ลงชอ่ื ............................................................ ( นางสาวกลั ยรัตน์ ม่นั สตั ย์ ) ตำแหน่ง ครผู ูส้ อน ขอ้ เสนอแนะและความคิดเห็นของหัวหน้าสถานศกึ ษา ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ลงชื่อ............................................................ ( นายวศิ ิษฐ์ ศริ วิ ัฒพงศ์ ) ตำแหน่ง ผ้อู ำนวยการโรงเรียนอนุบาลเมืองนครสวรรค์ ( เขากบ ววิ รณ์สุขวทิ ยา)

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 4 รายวิชา เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) กลุม่ สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหัสวิชา ว22202 ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 2 รายวิชา เพิ่มเติม ชื่อหน่วยที่ 2 การออกแบบและวางแผน ชอ่ื แผน การวเิ คราะหแ์ นวทางแก้ปญั หา สอนโดย นางสาวกลั ยรตั น์ ม่ันสัตย์ เวลาเรียน 2 ชัว่ โมง ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 สอนวนั ที่..........เดือน............พ.ศ.......... .................................................................................................................................................................................... 1. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชี้วดั /ผลการเรยี นรู้ สาระท่ี 4 เทคโนโลยี ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชวี ิตในสังคมท่ีมกี ารเปลย่ี นแปลงอย่างรวดเรว็ ใชค้ วามรู้และ ทักษะทางดา้ นวทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และศาสตร์อ่ืน ๆ เพ่อื แกป้ ัญหาหรือพัฒนางานอยา่ งมีความคดิ สร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม เลอื กใช้เทคโนโลยอี ย่างเหมาะสมโดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบตอ่ ชีวิตสงั คมและสิง่ แวดลอ้ ม 2. สาระสำคัญ 2.1 การวิเคราะห์ เปรยี บเทียบ และตดั สนิ ใจเลอื กข้อมลู ทีจ่ ำเปน็ โดยคำนึงเง่ือนไขและทรัพยากร เช่น งบประมาณ เวลา ขอ้ มลู และสารสนเทศ วสั ดุ เครือ่ งมือและอุปกรณ์ ช่วยให้ได้แนวทางการแก้ปัญหาท่ี เหมาะสม 2.2 การออกแบบแนวทางการแกป้ ัญหาทำไดห้ ลากหลายวิธี เชน่ การร่างภาพ การเขียนแผนภาพ การเขยี นผงั งาน 2.3 การกำหนดขั้นตอนระยะเวลาในการทำงานก่อนดำเนินการแกป้ ัญหาจะชว่ ยให้การทำงานสำเร็จได้ ตามเปา้ หมายและลดข้อผดิ พลาดของการทำงานท่ีอาจเกดิ ขน้ึ 2.4 การสร้างชิน้ งานอาจใช้ความรู้ เรือ่ งกลไก ไฟฟา้ อิเล็กทรอนิกส์ เชน่ LED มอเตอร์ บซั เซอร์ เฟอื ง รอก ลอ้ เพลา 2.5 อุปกรณ์และเคร่ืองมือในการสรา้ งช้นิ งานหรือพัฒนาวิธีการมหี ลายประเภท ต้องเลือกใช้ให้ถกู ต้อง เหมาะสมและปลอดภยั รวมทง้ั ร้จู กั เก็บรักษา 3. ตัวช้ีวัด ม.2/3 ออกแบบวิธกี ารแก้ปัญหา โดยวเิ คราะหเ์ ปรยี บเทยี บ และตัดสินใจเลือกข้อมูลท่ีจำเป็นภายใต้ เง่ือนไขและทรัพยากรท่ีมีอยู่ นำเสนอแนวทางการแก้ปญั หาให้ผอู้ ื่นเข้าใจ วางแผนข้นั ตอนการทำงานและ ดำเนินการแกป้ ญั หาอยา่ งเปน็ ขั้นตอน 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 นกั เรียนวเิ คราะห์ และตัดสนิ ใจเลอื กขอ้ มลู ท่จี ำเป็น โดยคำนึงถงึ เง่ือนไขและทรพั ยากร เพ่ือหา แนวทางการแก้ปัญหาได้(K) 3.2 นกั เรยี นออกแบบช้ินงานหรอื วธิ ีการทส่ี อดคล้องกับแนวทางการแก้ปญั หาได้(P) 3.3 นกั เรียนวางแผนการทำงานกอ่ นลงมอื สรา้ งชิน้ งานได้(P)

3.4 เหน็ คุณค่าของการเรยี นวิชาเทคโนโลยี และการตระหนกั ในคุณคา่ ของความรทู้ างวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยที ี่ใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั (A) 5. สมรรถนะทส่ี ำคญั 1. ความสามารถในการคดิ 2. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. สาระการเรียนรู้ การวเิ คราะห์แนวทางการแก้ปัญหาโดยพจิ ารณาเง่อื นไขหรือทรพั ยากรทางเทคโนโลยรี ่วมดว้ ย จะทำให้ได้ แนวทางการแก้ปญั หาท่ีเป็นไปไดแ้ ละเหมาะสมทส่ี ดุ กบั สถานการณ์ของปัญหานัน้ การออกแบบก่อนการสรา้ งชิ้นงานหรือดำเนนิ การแก้ปญั หา จะต้องคำนงึ ถงึ หลักการออกแบบผลติ ภณั ฑ์ และความคดิ สรา้ งสรรค์เพอ่ื ใหไ้ ดช้ ้ินงานตามความต้องการ การออกแบบนี้จะทำใหท้ ราบรายละเอยี ดและมีขอ้ มลู ในการสรา้ งหรอื ดำเนนิ การแก้ปัญหา รวมท้งั เปน็ การส่ือสารใหผ้ ู้อื่นเขา้ ใจ 7. ความสัมพันธก์ ับกลุ่มสาระการเรียนรู้อน่ื ๆ /บูรณาการ 1. การใช้ DLIT 2. บูรณาการ แผนเศรษฐกจิ พอเพยี ง 8. กิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 7-8 1. ข้ันนำเข้าสบู่ ทเรยี น 1.1 ครผู สู้ อนรว่ มสนทนากับนักเรียนถงึ สง่ิ ท่ีเรยี นเม่ือช่วั โมงท่แี ล้ว 1.2 ครผู ู้สอนรวบรวมข้อมูลและไดแ้ นวทางในการแก้ปัญหาของนกั เรียนแต่ละกลมุ่ ท่ีได้ช่วยกันจาก หน่วยการ เรียนรู้ที่ 1 เพื่อโยงเข้าสู่บทเรียนในส่วนของการออกแบบและสรา้ งชิน้ งาน 2. ขัน้ สอน 2.1 ครูผู้สอนถามวา่ จากที่ผู้เรียนรวบรวมขอ้ มูลและไดแ้ นวทางในการแก้ปญั หามาหลายแนวทางแลว้ ลำดบั ต่อไปผ้เู รียนคดิ วา่ ควรจะต้องดำเนนิ การอย่างไร เพื่อให้สามารถนำแนวทางนัน้ มาใช้ในการแกป้ ัญหาได้จรงิ หลังจากน้นั ผู้สอนและผเู้ รยี นร่วมกันสรุปคำตอบอีกครัง้ แนวคำตอบ นำแนวทางท่ีสบื คน้ ได้ มาวิเคราะหแ์ ละตัดสนิ ใจว่าจะเลอื กวธิ ีการใดมาใชใ้ นการแกป้ ัญหา จากน้ันจึงนำไปสู่การออกแบบ 2.2 ผู้เรยี นศกึ ษาหวั ขอ้ 2.1 การวเิ คราะห์แนวทางการแกป้ ัญหาในหนังสือเรยี น เกี่ยวกับทรัพยากรทาง เทคโนโลยี 7 ด้าน แล้วรว่ มกนั อภิปรายทรพั ยากรทางเทคโนโลยใี นแต่ละดา้ นเพ่ือทำความเขา้ ใจร่วมกัน 2.3 ผู้เรียนแตล่ ะกลมุ่ ศกึ ษาตารางวิเคราะหท์ รัพยากรทางเทคโนโลยแี ละผลการวเิ คราะห์ตามแนวทางการ แกป้ ญั หาของนนท์และน้ำหวาน แล้วลองวิเคราะห์วา่ ภายใต้สภาพแวดล้อมหรือบรบิ ทของกลุ่มตนเอง จะเลือก แนวทางการแกป้ ัญหาใดใน 3 แนวทางของนนท์และน้ำหวาน พร้อมใช้เหตุผลประกอบ ผ้สู อนส่มุ เลอื กบางกลุม่ นำเสนอแลว้ อภปิ รายร่วมกนั

2.4 ครผู ู้สอนส่มุ เลือกบางกลุม่ นำเสนอ โดยให้ผู้เรยี นกลุ่มอนื่ ๆ แสดงความคิดเห็นเก่ียวกับแนวทางการ แกป้ ญั หา พร้อมทงั้ อภปิ รายรว่ มกัน 2.5 ครูผูส้ อนเสนอแนะเพ่มิ เติมเกี่ยวกบั ทรพั ยากรทางเทคโนโลยที ผ่ี เู้ รยี นนำมาใชใ้ นการพจิ ารณาเลอื ก แนวทางแกป้ ัญหา 3. ข้นั สรปุ 3.1 ครูผูส้ อนสรปุ ผลการวเิ คราะห์ตามแนวทางแกป้ ญั หาของนนทแ์ ละน้ำหวาน โดยชปี้ ระเด็นให้เห็นวา่ แนว ทางการแก้ปัญหาของนนท์และน้ำหวานอาจเปล่ียนไปตามบรบิ ทของแตล่ ะท้องถิน่ ซง่ึ มีปัจจัยท่สี ำคัญคือความ แตกต่างของทรัพยากรทางเทคโนโลยีและเปิดโอกาสใหผ้ ู้เรียนซักถาม 9. ส่ือและแหล่งเรยี นรู้ 9.1 สื่อการเรยี นรู้ 1. หนังสือเรยี น 2. ใบกิจกรรม 3. PowerPoint 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องเรยี น 2. หอ้ งปฏิบตั กิ ารคอมพิวเตอร์ 10. การวดั และประเมินผล จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วธิ ีการวดั ผล เคร่อื งมอื เกณฑ์การวดั 1. ดา้ นความรู้ - การสงั เกต - แบบสงั เกต 1. สามารถตอบคำถามใน - การทดสอบปฏบิ ัติ - แบบประเมินผลงาน แบบฝึกหดั ได้ถูกต้องตาม - การตรวจผลงาน หลกั การ 80% ขนึ้ ไป 2. ดา้ นทกั ษะ - การสงั เกต - แบบสังเกต 2. สามารถตอบคำถามในใบ กระบวนการ - การทดสอบปฏบิ ตั ิ - แบบประเมินผลงาน งานได้ 80% - การตรวจผลงาน 3. ดา้ นคุณลกั ษณะอนั - แบบสงั เกต 3. นกั เรยี นมีคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ - การสังเกต - แบบประเมินผลงาน พึงประสงค์ได้ 85% ขึ้นไป - การตรวจผลงาน

บนั ทกึ ผลหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ....................................................... ........................................................................... ............................................................................................... .......... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ......................................................................................................................................................................... ........... 2. ปญั หาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. ....................................................... ........................................................................... ............................................................................................... .......... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... 3. ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข ........................................................................................................................................... ......................................... ......................................................................................... ................................................................................. .......... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ลงชอื่ ............................................................ ( นางสาวกลั ยรตั น์ มน่ั สัตย์ ) ตำแหน่ง ครผู ู้สอน ข้อเสนอแนะและความคิดเห็นของหวั หน้าสถานศกึ ษา ................................................................................................... ....................................................................... .......... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ลงชอื่ ............................................................ ( นายวศิ ิษฐ์ ศิรวิ ฒั พงศ์ ) ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นอนบุ าลเมืองนครสวรรค์ ( เขากบ ววิ รณส์ ุขวทิ ยา)

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 5 รายวชิ า เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) กล่มุ สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รหัสวิชา ว22202 ชั้น มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 รายวิชา เพ่ิมเติม ช่ือหน่วยที่ 2 การออกแบบและวางแผน ชอ่ื แผน การวางแผนการแกป้ ัญหา สอนโดย นางสาวกัลยรตั น์ มนั่ สตั ย์ เวลาเรยี น 2 ช่วั โมง ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 สอนวันท่ี..........เดอื น............พ.ศ.......... ............................................................................................................................. ....................................................... 1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วัด/ผลการเรียนรู้ สาระท่ี 4 เทคโนโลยี ว 4.1 เขา้ ใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพอ่ื การดำรงชวี ติ ในสังคมทีม่ กี ารเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเรว็ ใช้ความรู้และ ทกั ษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อน่ื ๆ เพ่ือแก้ปญั หาหรือพัฒนางานอยา่ งมีความคดิ สรา้ งสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม เลอื กใชเ้ ทคโนโลยอี ยา่ งเหมาะสมโดยคำนึงถงึ ผลกระทบตอ่ ชีวติ สงั คมและสิง่ แวดลอ้ ม 2. สาระสำคัญ 1.การวิเคราะห์ เปรียบเทียบ และตัดสนิ ใจเลอื กข้อมลู ทีจ่ ำเปน็ โดยคำนึงถงึ เงื่อนไขและทรพั ยากร เชน่ งบประมาณเวลา ข้อมูลและสารสนเทศ วสั ดุ เครอื่ งมือและอปุ กรณ์ ช่วยให้ได้แนวทางการแกป้ ัญหาทเ่ี หมาะสม 2.การออกแบบวางแผนแนวทางการแกป้ ญั หาทำได้หลากหลายวธิ ี เชน่ การรา่ งภาพ การเขยี นแผนภาพ การเขียนผงั งาน 3. ตัวช้ีวัด ม.2/3 ออกแบบวธิ ีการแกป้ ัญหา โดยวิเคราะห์เปรยี บเทียบ และตัดสนิ ใจเลือกข้อมูลทจี่ ำเปน็ ภายใต้ เง่ือนไขและทรัพยากรที่มีอยู่ นำเสนอแนวทางการแก้ปญั หาใหผ้ ้อู ่นื เข้าใจ วางแผนขน้ั ตอนการทำงานและ ดำเนนิ การแกป้ ัญหาอย่างเปน็ ข้นั ตอน 4. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. นักเรียนอธบิ ายขน้ั ตอนในการวางแผนเพอื่ แกป้ ัญหา (K) 2. นกั เรยี นวางแผนการทำงานก่อนลงมือสรา้ งชนิ้ งาน (P) 3. นักเรยี นเหน็ ความสำคัญของการวิเคราะหแ์ นวทางการแก้ปัญหาและการออกแบบชิ้นงาน (A) 5. สมรรถนะที่สำคัญ 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 6. สาระการเรียนรู้

การวางแผนการทำงานอย่างเป็นขนั้ ตอนกอ่ นลงมอื สรา้ งชิ้นงานชว่ ยให้การทำงานสำเรจ็ ไดต้ ามเป้าหมาย ซ่ึงในการสร้างชิ้นงานต้องมีการเลอื กใช้อุปกรณ์เหมาะสมกับงานและใช้อยา่ งถูกวธิ โี ดยคำนึงถึงความปลอดภยั 7. ความสัมพนั ธ์กบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อน่ื ๆ /บูรณาการ 1. การใช้ DLIT 2. บรู ณาการ แผนเศรษฐกจิ พอเพยี ง 8. กิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงท่ี 9-10 6. ขัน้ นำเขา้ สู่บทเรียน ครผู ้สู อนรว่ มสนทนากับนักเรียนถึงสง่ิ ทีเ่ รยี นเม่ือชวั่ โมงทีแ่ ลว้ 2. ข้นั สอน 2.1 ครผู สู้ อนสนทนากับนักเรยี นว่าถ้าจะสรา้ งช้ินงานหรอื วธิ ีการใหเ้ ร็วและเกิดข้อผิดพลาดใหน้ ้อยทีส่ สดุ จะต้องทำอย่างไร จากน้ันครูและนักเรยี นร่วมกนั สรปุ (แนวคำตอบ กอ่ นสรา้ งชิ้นงานหรือวธิ กี ารจะต้องออกแบบใหเ้ ห็นแนวคดิ และการทำงานของชนิ้ งานหรือ วิธกี ารนนั้ เพอ่ื ให้ในข้ันตอนการสรา้ งหรอื พฒั นาวิธกี ารสารมารถเสรจ็ ตามเวลาท่กี ำหนด ช่วยให้ประหยดั ทรพั ยากร และเกิดข้อผิดพลาดใหน้ อ้ ยท่สี ุด) 2.2 นักเรียนและครูรว่ มกันสรุปความคดิ รวบยอดเรอ่ื ง การออกแบบและประโยชน์ของการออกแบบ กอ่ นลงมือแก้ปญั หาโดยยกตัวอยา่ งโครงการในพระราชดำริของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภมู พิ ลอดุลยเดช แล้วนำไปใช้ 2.3 ให้นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มศึกษาการวางแผนจากหัวขอ้ การวางแผนการแกป้ ัญหา จากน้ันรว่ มกนั สรปุ การวางแผน 2.4 ครนู ำตวั อย่างช้ินงานพร้อมท้ังอธิบายขนั้ ตอนการสรา้ งช้นิ งาน โดยมีข้ันตอนดังน้ี 1. ขนั้ ตอนการวางแผนการทำงาน 2. ขน้ั ตอนการลงมอื ปฏิบัติ 3. ข้ันตอนการทดสอบ การประเมนิ ผล การปรบั ปรุงแก้ไข 4. ขั้นตอนการนำเสนอ 2.5 ครสู ่มุ ถามนักเรียนเปน็ รายบุคคลเพ่ือวดั ความเขา้ ใจ 2.6 ครูใหน้ ักเรียนเข้ากลมุ่ และชว่ ยกนั สร้างชน้ิ งาน/ผลงานของกลมุ่ ตนเองตามข้ันตอนการสรา้ งช้นิ งาน/ ผลงานทงั้ 4 ขัน้ ตอน โดยครูคอยสงั เกตและแนะนำ 2.7 ครผู ูส้ อนใหน้ ักเรียนแตล่ ะกลุ่มรายงานความก้าวหน้าในการทำงาน เมื่อพบปัญหาอุปสรรคในแตล่ ะ ครั้งใหผ้ ้เู รียนบันทึก พรอ้ มทั้งแนวทางในการแก้ปัญหา 3. ข้นั สรปุ 3.1 ครแู ละนักเรียนรว่ มกันสรุปบทเรยี นร่วมกัน 3.2 ครอู ธิบายสรุปเพ่ิมเติม พรอ้ มทงั้ สอดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรมในเรอื่ งของความคิดสรา้ งสรรค์และ มงุ่ มนั่ ในการทำงาน 9. สือ่ และแหล่งเรยี นรู้

9.1 สื่อการเรยี นรู้ 1. หนังสือเรียน 2. PowerPoint 3. www.kahoot.com 9.2 แหล่งการเรยี นรู้ 1. หอ้ งเรียน 2. หอ้ งปฏบิ ตั ิการคอมพิวเตอร์ 3. www.kahoot.com 10. การวดั และประเมนิ ผล จุดประสงค์การเรยี นรู้ วิธีการวัดผล เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารวัด 1. สามารถตอบคำถามใน 1. ด้านความรู้ - การสงั เกต - แบบสังเกต แบบฝึกหัดได้ถูกต้องตาม - แบบประเมนิ ผลงาน หลกั การ 80% ข้ึนไป - การทดสอบปฏบิ ตั ิ 2. สามารถตอบคำถามในใบ - การตรวจผลงาน งานได้ 80% 2. ด้านทกั ษะ - การสังเกต - แบบสงั เกต 3. นักเรียนมคี ุณลักษณะอนั กระบวนการ - การทดสอบปฏิบัติ - แบบประเมนิ ผลงาน พึงประสงค์ได้ 85% ข้ึนไป - การตรวจผลงาน 3. ด้านคุณลกั ษณะอัน - แบบสงั เกต พงึ ประสงค์ - การสังเกต - แบบประเมินผลงาน - การตรวจผลงาน

กจิ กรรมท่ี 2.3 เรอ่ื ง สรา้ งแบบจำลอง ชือ่ กลุ่ม…………………………………………………………………………………............................................................................ ใหน้ ักเรียนสรา้ งแบบจำลองของชิ้นงาน หรอื วิธกี ารตามทแี่ ต่ละกล่มุ ออกแบบไวจ้ ากกจิ กรรมท่ี 2.2 เพ่ือศกึ ษา รูปรา่ งหรอื ทดสอบการทำงานของช้นิ งานหรือวธิ กี ารท่ีออกแบบไว้

บันทึกผลหลังการสอน 1. ผลการจดั การเรียนการสอน ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ........................................................................... ............................................................................................... .......... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... 2. ปญั หาและอุปสรรค .......................................................................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................... ................................ 3. ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข .................................................................... ...................................................................................................... .......... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................. .................. ลงช่ือ............................................................ ( นางสาวกลั ยรตั น์ มัน่ สัตย์ ) ตำแหน่ง ครผู ู้สอน ขอ้ เสนอแนะและความคิดเห็นของหัวหน้าสถานศกึ ษา ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .......................................................................................................................................................................... .......... ลงชื่อ............................................................ ( นายวศิ ษิ ฐ์ ศิรวิ ฒั พงศ์ ) ตำแหน่ง ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นอนบุ าลเมืองนครสวรรค์ ( เขากบ ววิ รณ์สุขวิทยา)

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 6 รายวชิ า เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รหัสวชิ า ว22202 ช้ัน มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 รายวิชา เพม่ิ เติม ช่ือหน่วยท่ี 2 การออกแบบและวางแผน ชื่อแผน การออกแบบกันก่อน สอนโดย นางสาวกลั ยรัตน์ มน่ั สตั ย์ เวลาเรียน 2 ช่ัวโมง ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 สอนวันที่..........เดือน............พ.ศ.......... ............................................................................................................................. ....................................................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวัด/ผลการเรยี นรู้ สาระที่ 4 เทคโนโลยี ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยเี พ่อื การดำรงชวี ิตในสังคมท่ีมกี ารเปลย่ี นแปลงอย่างรวดเรว็ ใช้ความรู้และ ทักษะทางดา้ นวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อืน่ ๆ เพอื่ แกป้ ัญหาหรือพัฒนางานอยา่ งมีความคิด สรา้ งสรรค์ดว้ ยกระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรม เลือกใชเ้ ทคโนโลยีอยา่ งเหมาะสมโดยคำนงึ ถึงผลกระทบต่อ ชวี ิตสังคมและส่ิงแวดล้อม 2. สาระสำคญั 1.การวิเคราะห์ เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จำเป็น โดยคำนึงถึงเงื่อนไขและทรัพยากร เช่น งบประมาณเวลา ขอ้ มูลและสารสนเทศ วสั ดุ เครอื่ งมอื และอุปกรณ์ ช่วยใหไ้ ด้แนวทางการแก้ปัญหาท่ีเหมาะสม 2.การออกแบบแนวทางการแกป้ ัญหาทำไดห้ ลากหลายวธิ ี เช่น การร่างภาพ การเขียนแผนภาพ การเขียน ผังงาน 3. ตัวช้ีวดั ม.2/3 ออกแบบวธิ ีการแกป้ ัญหา โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบ และตดั สนิ ใจเลอื กข้อมูลท่ีจำเป็นภายใต้ เง่ือนไขและทรพั ยากรที่มอี ยู่ นำเสนอแนวทางการแกป้ ัญหาใหผ้ ู้อื่นเข้าใจ วางแผนขน้ั ตอนการทำงานและ ดำเนินการแก้ปญั หาอยา่ งเปน็ ข้ันตอน 4. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. นกั เรยี นอธบิ ายการสร้างทางเลอื กในการแก้ปัญหาได้ (K) 2. นกั เรยี นสามารถสร้างทางเลอื กในการแก้ปัญหาได้ (P) 3. นักเรียนมคี วามมุ่งมนั่ ในการทำงาน (A) 5. สมรรถนะทีส่ ำคัญ 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 3. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

6. สาระการเรียนรู้ การวิเคราะห์แนวทางการแก้ปญั หาโดยพจิ ารณาเง่อื นไขหรือทรพั ยากรทางเทคโนโลยีร่วมดว้ ย จะทำใหไ้ ด้ แนวทางการแก้ปญั หาทเี่ ปน็ ไปไดแ้ ละเหมาะสมทส่ี ดุ กบั สถานการณ์ของปัญหานนั้ การออกแบบก่อนการสรา้ งช้ินงานหรอื ดำเนินการแก้ปญั หา จะตอ้ งคำนึงถึงหลักการออกแบบผลติ ภัณฑ์ และความคิดสรา้ งสรรค์เพอ่ื ให้ไดช้ ้ินงานตามความต้องการ การออกแบบน้ีจะทำให้ทราบรายละเอียดและมีข้อมลู ในการสรา้ งหรอื ดำเนนิ การแก้ปญั หา รวมท้ังเป็นการส่ือสารใหผ้ อู้ ืน่ เข้าใจ 7. ความสัมพนั ธ์กับกลุม่ สาระการเรยี นรู้อืน่ ๆ /บูรณาการ 1. การใช้ DLIT 2. บรู ณาการ แผนเศรษฐกจิ พอเพียง 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ ชวั่ โมงท่ี 11-12 7. ข้นั นำเข้าสู่บทเรียน 7.1 ครผู สู้ อนร่วมสนทนากับนักเรียนถึงสิง่ ทีเ่ รยี นเม่ือชว่ั โมงทแ่ี ลว้ 7.2 ครผู สู้ อนทบทวนสอบถามการวเิ คราะห์แนวทางการแกป้ ญั หาเกย่ี วกบั ทรัพยากรทางเทคโนโลยี 7 ดา้ นที่ เรียนเมอื่ คาบทีแ่ ลว้ โดยการสุ่มถาม 1.3 ครูต้งั คำถามชวนคดิ “นักเรียนคดิ วา่ ทางเลอื กในการแก้ปญั หาม่ีกว่ี ิธ”ี แล้วสุ่มนกั เรยี นตอบ 2-3 คน 8. ข้นั สอน 2.1 ครอู ธิบายการสรา้ งทางเลอื กในการแกป้ ัญหา มี 2 ประเภท คือ - การสร้างทางเลอื กในการออกแบบ - การออกแบบแนวทางการแกป้ ัญหา 2.2 ครอู ธิบายการออกแบบการแกป้ ัญหาทเี่ ปน็ ช้ินงาน ควรคำนงึ ถึงหลกั การออกแบบผลติ ภณั ฑ์ เพ่ือให้ได้ ชิน้ งานที่ตรงกับการแก้ปัญหาหรือความต้องการ 2.3 ครใู ห้นักเรียนเข้ากลุ่มและให้แต่ละกลุ่มร่วมกนั ศึกษาหัวขอ้ 2.2 การสร้างทางเลือกในการออกแบบ แลว้ รว่ มกันอภิปรายความสำคัญหรือประโยชน์ของการนำหลักการออกแบบผลติ ภัณฑ์ และความคดิ สรา้ งสรรค์ มาใช้ ในการออกแบบชน้ิ งานหรือวิธีการในขั้นตอนตอ่ ไป 2.4 นักเรยี นเขา้ กลมุ่ และทำกิจกรรม ผ่าน Google Classroom โดยใหแ้ ตล่ ะกลุ่มชว่ ยกันวิเคราะห์ โดยครูผ้สู อนคอยสังเกตและชี้แนะ 2.5 ครถู ามว่าถ้าตอ้ งการถา่ ยทอดความคิดของการออกแบบแนวทางการแก้ปัญหาเพอื่ สื่อสารใหผ้ ู้อื่นเข้าใจ ตรงกันสามารถทำในรูปแบบใดไดบ้ า้ ง 2.6 ให้นักเรียนศึกษาหวั ขอ้ ที่ 2.3 ผ่าน Google Classroom เรอ่ื งการออกแบบแนวทางการแก้ปญั หา ซง่ึ มี การรา่ งภาพ การเขียนแผนภาพและการเขยี นผังงาน 2.7 นกั เรยี นเรียนศึกษาการออกแบบอปุ กรณ์บบี อัดขยะของนนท์และวิธีการออกมาตรการเพื่อลดขยะ พลาสตกิ ของนำ้ หวานจากน้ันนกั เรียนและครูอภปิ รายร่วมกัน 2.8 นักเรียนทำกจิ กรรมท่ี 2.2 ออกแบบชน้ิ งานหรือวิธีการ

ขนั้ สรุป 3.1 ครูและนกั เรียนร่วมกันสรปุ เน้ือหาที่เรียนในคาบนี้ 3.2 นกั เรยี นร่วมกนั สรุปผลหลังทำกิจกรรม 2.2 ในประเด็นการถ่ายทอดความคิดของนกั เรียนแต่ละกลมุ่ 9. สือ่ และแหลง่ เรียนรู้ 9.1 สื่อการเรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรียน 2. ใบกิจกรรม 3. PowerPoint 9.2 แหล่งการเรยี นรู้ 1. หอ้ งเรยี น 2. ห้องปฏบิ ัติการคอมพวิ เตอร์ 10. การวัดและประเมนิ ผล จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ วิธกี ารวดั ผล เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารวดั 1. ดา้ นความรู้ - การสังเกต - แบบสงั เกต 1. สามารถตอบคำถามใน - การทดสอบปฏิบตั ิ - แบบประเมนิ ผลงาน แบบฝกึ หดั ได้ถกู ต้องตาม - การตรวจผลงาน หลกั การ 80% ขนึ้ ไป 2. ดา้ นทักษะ - การสังเกต - แบบสังเกต 2. สามารถตอบคำถามในใบ กระบวนการ - การทดสอบปฏิบตั ิ - แบบประเมินผลงาน งานได้ 80% - การตรวจผลงาน 3. ด้านคุณลักษณะอัน - แบบสงั เกต 3. นักเรียนมคี ุณลักษณะอัน พึงประสงค์ - การสังเกต - แบบประเมินผลงาน พงึ ประสงค์ได้ 85% ข้นึ ไป - การตรวจผลงาน

กจิ กรรมท่ี 2.2 เร่อื ง รวบรวมข้อมลู ชื่อกลมุ่ …………………………………………………………………………………............................................................................ ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มออกแบบชิน้ งานหรือวิธีการ โดยสรา้ งทางเลือกในการออกแบบชิน้ งานหรือวิธกี ารจากแนวทางการ แก้ปญั หาของกลุ่มให้ไดม้ ากที่สุด และเขยี นอธบิ ายจุดท่ีสำคัญของแบบน้นั ๆ จากนั้นเลือกรปู แบบท่ีตรงกับความ ต้องการมากทส่ี ุดพร้อมอธบิ ายเหตุผลในการเลือก แบบทเ่ี ลอื ก คือ .......................................................................................................................................................... เหตผุ ล คอื ..................................................................................................................................................................

บันทึกผลหลังการสอน 1. ผลการจดั การเรยี นการสอน ................................................................................................................................................................. ................... ............................................................................................................... ........................................................... .......... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... 2. ปัญหาและอปุ สรรค .......................................................................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................... ................................ 3. ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข .................................................................... ...................................................................................................... .......... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................. .................. ลงชื่อ............................................................ ( นางสาวกัลยรตั น์ มัน่ สัตย์ ) ตำแหนง่ ครูผ้สู อน ข้อเสนอแนะและความคิดเห็นของหัวหนา้ สถานศึกษา ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .......................................................................................................................................................................... .......... ลงช่ือ............................................................ ( นายวศิ ิษฐ์ ศริ วิ ฒั พงศ์ ) ตำแหนง่ ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นอนบุ าลเมืองนครสวรรค์ ( เขากบ วิวรณส์ ขุ วิทยา)

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 7 รายวชิ า เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รหัสวิชา ว22202 ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 รายวิชา เพิ่มเตมิ ชอื่ หน่วยที่ 2 การออกแบบและวางแผน ชอื่ แผน การคิดเชงิ ออกแบบ สอนโดย นางสาวกัลยรัตน์ มน่ั สตั ย์ เวลาเรยี น 2 ชั่วโมง ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 สอนวนั ที่..........เดือน............พ.ศ.......... ............................................................................................................................. ....................................................... 1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวช้ีวัด/ผลการเรยี นรู้ สาระท่ี 4 เทคโนโลยี ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพอ่ื การดำรงชีวิตในสงั คมทม่ี กี ารเปลย่ี นแปลงอยา่ งรวดเรว็ ใช้ความรู้และ ทกั ษะทางดา้ นวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ เพ่ือแก้ปญั หาหรือพฒั นางานอยา่ งมีความคิด สร้างสรรค์ดว้ ยกระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบตอ่ ชีวติ สงั คมและสิ่งแวดลอ้ ม 2. สาระสำคญั 1.การวิเคราะห์ เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จำเป็น โดยคำนึงถึงเงื่อนไขและทรัพยากร เช่น งบประมาณเวลา ข้อมูลและสารสนเทศ วสั ดุ เคร่อื งมอื และอุปกรณ์ ชว่ ยให้ไดแ้ นวทางการแก้ปญั หาทเี่ หมาะสม 2.การออกแบบแนวทางการแก้ปัญหาทำไดห้ ลากหลายวิธี เชน่ การร่างภาพ การเขยี นแผนภาพ การเขียน ผังงาน 3. ตวั ช้ีวัด ม.2/3 ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะหเ์ ปรียบเทียบ และตัดสนิ ใจเลือกข้อมลู ทจี่ ำเป็นภายใต้ เง่ือนไขและทรัพยากรที่มอี ยู่ นำเสนอแนวทางการแก้ปญั หาให้ผู้อนื่ เขา้ ใจ วางแผนขน้ั ตอนการทำงานและ ดำเนินการแกป้ ัญหาอยา่ งเป็นข้นั ตอน 4. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 4. นักเรยี นอธบิ ายการสร้างทางเลอื กในการแก้ปัญหาได้ (K) 5. นักเรียนสามารถสร้างทางเลอื กในการแกป้ ญั หาได้ (P) 6. นักเรยี นมคี วามมงุ่ มนั่ ในการทำงาน (A) 5. สมรรถนะท่สี ำคญั 1. ความสามารถในการคดิ 2. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. สาระการเรียนรู้ กระบวนการคิดเชงิ ออกแบบจะมขี ้นั ตอนทีต่ ้องสรา้ งตน้ แบบ (Prototype) การคิดเชิงออกแบบ (Design

Thinking) เป็นเครื่องมือสำคัญท่ีใช้ในการสรา้ งนวัตกรรม แนวคิดหลักของการคิดเชิงออกแบบ การออกแบบก่อนการสร้างช้ินงานหรอื ดำเนินการแก้ปัญหา จะต้องคำนงึ ถงึ หลักการออกแบบผลิตภณั ฑ์ และความคดิ สรา้ งสรรค์เพือ่ ใหไ้ ด้ชนิ้ งานตามความต้องการ การออกแบบนีจ้ ะทำให้ทราบรายละเอยี ดและมีขอ้ มูล ในการสรา้ งหรือดำเนินการแก้ปญั หา รวมทงั้ เปน็ การสื่อสารใหผ้ อู้ ืน่ เข้าใจ 7. ความสัมพันธ์กบั กลมุ่ สาระการเรยี นรอู้ ื่น ๆ /บรู ณาการ 1. การใช้ DLIT 2. บรู ณาการ แผนเศรษฐกจิ พอเพียง 8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ช่วั โมงท่ี 13-14 9. ขนั้ นำเขา้ สู่บทเรยี น 9.1 ครผู ู้สอนรว่ มสนทนากบั นักเรียนถงึ สง่ิ ทเี่ รียนเมื่อชวั่ โมงที่แลว้ 9.2 ครูผู้สอนทบทวนกับนกั เรียนเกย่ี วกับ “การคิดเชิงออกแบบ (Design Thinking) เปน็ เคร่ืองมือสำคัญทใ่ี ช้ ในการสรา้ งนวตั กรรมไดเ้ ปน็ อย่างดี ในยคุ ที่ประเทศไทยมนี โยบายท่เี ปล่ยี นเศรษฐกจิ แบบเดิมไปสู่เศรษฐกิจท่ี ขบั เคลอื่ นดว้ ยนวตั กรรม เช่น ข้าวไทยซงึ่ มีมลู คา่ ต่อหนว่ ยคอ่ นข้างต่ำไปสสู่ นิ ค้าเชงิ นวตั กรรมซง่ึ สร้างมูลคา่ ให้ สูงขนึ้ ” 2. ข้ันสอน 2.1 ครผู ู้สอนใหน้ กั เรียนศึกษาบทเรียนในเว็บไซต์เกี่ยวกับเรือ่ ง “แนวคิดหลกั ของการคิดเชิงออกแบบ” 2.2 ครูอธิบายเสริมใหน้ กั เรยี นฟงั วา่ “แนวคดิ หลกั ของการคิดเชงิ ออกแบบเป็นกระบวนการออกแบบและ พฒั นาผลติ ภณั ฑ์หรอื บรกิ ารท่ีต้องค้นหาประสบการณ์ของผู้ใช้ เพือ่ พฒั นาต้นแบบออกมาทดลองในการตลาด จากนั้นเม่ือทดลองใช้และไดร้ ับผลตอบกลับจากผู้ใช้งานจริงจริงจงึ นำมาปรับปรุงและผลิตเพื่อจำหน่วยต่อไป” 2.4 ครูให้นักเรยี นสรุปบทเรยี นทไี่ ด้ศึกษามาในรูปแบบของผงั ความคิด Mind Map 2.5 ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเก่ียวกับการทำผงั ความคิดสรุปจากความร้จู ากเร่อื งแนวคิดหลักของการ คดิ เชงิ ออกแบบ 2.6 ครูให้นกั เรยี นรว่ มเล่นเกมตอบคำถามในโปรแกรม quizizz จดั ลำดบั ผูท้ ต่ี อบถูกชนะ 3 ลำดบั แรก 3. ข้นั สรุป a. ครูและนักเรยี นร่วมกันสรปุ เนื้อหาทเ่ี รยี นในคาบน้ี b. ครูให้นกั เรียนเตรยี มไปศกึ ษาในหวั ข่ ้อถดั ไป 9. ส่ือและแหลง่ เรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสอื เรยี น 2. PowerPoint 3. www.quizizz.com 4. www.krui3.com 9.2 แหล่งการเรยี นรู้ 1. หอ้ งเรียน

2. ห้องปฏบิ ัตกิ ารคอมพวิ เตอร์ 3. 3. www.quizizz.com 10. การวัดและประเมนิ ผล จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ วิธีการวดั ผล เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารวดั 1. สามารถตอบคำถามใน 1. ดา้ นความรู้ - การสงั เกต - แบบสังเกต แบบฝึกหัดได้ถูกต้องตาม - แบบประเมนิ ผลงาน หลกั การ 80% ข้ึนไป - การทดสอบปฏิบัติ 2. สามารถตอบคำถามในใบ - การตรวจผลงาน งานได้ 80% 2. ดา้ นทักษะ - การสงั เกต - แบบสงั เกต 3. นกั เรียนมคี ุณลักษณะอนั กระบวนการ - การทดสอบปฏบิ ตั ิ - แบบประเมินผลงาน พึงประสงค์ได้ 85% ข้นึ ไป - การตรวจผลงาน 3. ดา้ นคุณลักษณะอนั - แบบสงั เกต พงึ ประสงค์ - การสงั เกต - แบบประเมนิ ผลงาน - การตรวจผลงาน

บันทึกผลหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ....................................................... ........................................................................... ............................................................................................... .......... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ......................................................................................................................................................................... ........... 2. ปัญหาและอปุ สรรค .................................................................................................. ........................................................................ .......... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ................................................................... ....................................................................................................... .......... 3. ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข ................................................................................................................ .......................................................... .......... ............................................................................................................................. ....................................................... ................................................................................................................................... ................................................. ................................................................................. ......................................................................................... .......... ลงช่อื ............................................................ ( นางสาวกัลยรัตน์ ม่ันสตั ย์ ) ตำแหนง่ ครูผู้สอน ขอ้ เสนอแนะและความคิดเห็นของหวั หนา้ สถานศึกษา ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ลงชอ่ื ............................................................ ( นายวศิ ิษฐ์ ศิรวิ ฒั พงศ์ ) ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นอนบุ าลเมืองนครสวรรค์ ( เขากบ วิวรณ์สขุ วิทยา)

แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 8 รายวิชา เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหัสวิชา ว22202 ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 2 รายวิชา เพิม่ เตมิ ช่ือหน่วยที่ 2 การออกแบบและวางแผน ชื่อแผน กระบวนการของการคดิ เชิงออกแบบ สอนโดย นางสาวกลั ยรตั น์ ม่นั สตั ย์ เวลาเรยี น 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 สอนวนั ท่ี..........เดือน............พ.ศ.2564 ............................................................................................................................. ....................................................... 1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ช้ีวัด/ผลการเรียนรู้ สาระที่ 4 เทคโนโลยี ว 4.1 เขา้ ใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพ่อื การดำรงชวี ติ ในสงั คมท่มี กี ารเปลยี่ นแปลงอยา่ งรวดเรว็ ใชค้ วามรู้และ ทกั ษะทางดา้ นวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อนื่ ๆ เพอื่ แก้ปัญหาหรือพฒั นางานอยา่ งมีความคิด สรา้ งสรรค์ดว้ ยกระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยอี ยา่ งเหมาะสมโดยคำนึงถึงผลกระทบตอ่ ชีวิตสงั คมและส่งิ แวดล้อม 2. สาระสำคัญ 1. การวิเคราะห์ เปรียบเทยี บ และตัดสินใจเลอื กข้อมลู ท่ีจำเป็น โดยคำนึงถงึ เง่ือนไขและทรพั ยากร เชน่ งบประมาณเวลา ขอ้ มลู และสารสนเทศ วสั ดุ เครื่องมือและอปุ กรณ์ ชว่ ยใหไ้ ดแ้ นวทางการแกป้ ญั หาท่เี หมาะสม 2. การออกแบบแนวทางการแก้ปัญหาทำได้หลากหลายวธิ ี เชน่ การร่างภาพ การเขียนแผนภาพ การเขยี น ผงั งาน 3. การทำความเขา้ ใจอยา่ งลึกซึ้งระบุปญั หาและกรอบของปญั หา การหาแนวทางแก้ไข การสร้างตน้ แบบ การทดสอบ 3. ตวั ช้ีวดั ม.2/3 ออกแบบวธิ กี ารแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลทจ่ี ำเป็นภายใต้ เงื่อนไขและทรพั ยากรที่มอี ยู่ นำเสนอแนวทางการแก้ปัญหาใหผ้ อู้ ืน่ เข้าใจ วางแผนข้ันตอนการทำงานและ ดำเนนิ การแกป้ ญั หาอย่างเปน็ ขน้ั ตอน 4. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 4. นักเรยี นอธิบายการสรา้ งแบบจำลองได้ (K) 5. นกั เรยี นสามารถสร้างแบบจำลองได้ (P) 6. นกั เรยี นมีความม่งุ มั่นในการทำงาน (A) 5. สมรรถนะที่สำคญั 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

6. สาระการเรยี นรู้ การวิเคราะห์แนวทางการแก้ปัญหาโดยพิจารณาเงื่อนไขหรือทรัพยากรทางเทคโนโลยีร่วมด้วย จะทำให้ได้ แนวทางการแกป้ ญั หาทเี่ ปน็ ไปไดแ้ ละเหมาะสมทส่ี ดุ กับสถานการณข์ องปัญหาน้นั การออกแบบก่อนการสรา้ งชิ้นงานหรอื ดำเนนิ การแก้ปญั หา จะต้องคำนึงถึงหลกั การออกแบบผลิตภัณฑ์ และความคิดสร้างสรรค์เพือ่ ให้ได้ชิน้ งานตามความต้องการ การออกแบบนจี้ ะทำให้ทราบรายละเอียดและมีขอ้ มูล ในการสรา้ งหรือดำเนนิ การแก้ปัญหา รวมทง้ั เป็นการส่ือสารให้ผอู้ ่นื เขา้ ใจ David Kelly ไดน้ ำแนวคดิ การคดิ เชงิ ออกแบบมาใช้ในธุรกจิ ได้รับการยอมรบั อยา่ งกวา้ งขวาง แบ่ง กระบวนการคิดเชิงออกแบบเปน็ 5 ขน้ั ตอน 7. ความสัมพันธ์กบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน ๆ /บูรณาการ 1. การใช้ DLIT 2. บรู ณาการ แผนเศรษฐกจิ พอเพยี ง 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ ชั่วโมงที่ 15-16 10. ขนั้ นำเขา้ สู่บทเรยี น 1.1 ครูผูส้ อนทบทวนความรู้คาบท่แี ลว้ เร่อื ง แนวคดิ หลักของการคิดเชงิ ออกแบบ 1.2 นกั เรียนดคู ลปิ เรอ่ื ง โครงการพระราชดำริ ฝนหลวง (www.youtube.com/watch?v=maiszY0bWLc) 11. ขนั้ สอน 2.1 ใหน้ กั เรยี นศกึ ษาบทเรยี นในเวบ็ ไซตค์ รูไอทเี รือ่ ง กระบวนการของการคิดเชิงออกแบบ 2.2 ใหน้ กั เรยี นดูแผนผงั และรว่ มกันอภิปราย การเขา้ ใจปัญหา ความยากจนเกิดจากน้ำทว่ มและนำ้ แล้ง การกำหนดปญั หา หาวธิ ชี ะลอนำ้ และเพิ่มปรมิ าณนำ้ การแก้ปัญหา เพม่ิ ปริมาณนำ้ ด้วยการดัดแปรสภาพอากาศใหเ้ กดิ ฝน การสรา้ งตน้ แบบ ใช้เครอ่ื งบินโปรยสารเคมฝี นหลวง การทดสอบ ทดสอบตน้ แบบต้งั แตป่ ี พ.ศ.2512 2.3 ครูให้นกั เรียนหาข้อมลู เพิม่ เติมเกย่ี วกบั ฝนหลวงแล้วนำมาอภิปรายรว่ มกนั 2.4 ครูอธบิ ายเกยี่ วกับ กระบวนการคดิ เชงิ ออกแบบ 5 ขน้ั ตอนของ David Kelly อกี ครั้ง 2.5 ครูให้นกั เรียนแบ่งกลุม่ ๆ ละ 5 คน ออกแบบเขียงไมท้ ่ีเหมาะกับประสบการณ์การใช้งานของแม่บา้ น โดยอธิบายตามแนวกระบวนการความคิดเชิงออกแบบ

2.6 ครใู ห้นักเรียนสรปุ เป็นแผนผงั ความคดิ ในเรื่อง David Kelly ได้นำแนวคดิ การคดิ เชิงออกแบบมา ใชใ้ นธุรกจิ ได้รบั การยอมรับอย่างกวา้ งขวาง แบง่ กระบวนการคดิ เชิงออกแบบเป็น 5 ขน้ั ตอน ดงั น้ี 1. การทำ ความเขา้ ใจอย่างลึกซง้ึ (Empathize) 2. ระบปุ ญั หาและกรอบของปัญหา (Define) 3. การหาแนวทางแก้ไข (Ideate) 4. การสร้างตน้ แบบ (Prototype) 5. การทดสอบ (Test) 2.7 ครูให้นกั เรยี นร่วมเล่นเกมตอบคำถามในโปรแกรม quizizz จัดลำดบั ผทู้ ีต่ อบถกู ชนะ 3 ลำดบั แรก 3. ข้ันสรปุ 3.1 ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ บทเรียนรว่ มกนั 3.2 ครอู ธิบายสรปุ เพม่ิ เตมิ พรอ้ มทัง้ สอดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรมในเรื่องของความคิดสร้างสรรคแ์ ละ ม่งุ ม่ันในการทำงาน 9. สือ่ และแหล่งเรยี นรู้ 9.1 ส่ือการเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรยี น 2. PowerPoint 3. www.quizizz.com 9.2 แหล่งการเรยี นรู้ 1. หอ้ งเรยี น 2. ห้องปฏบิ ัติการคอมพวิ เตอร์ 3. 3. www.quizizz.com 10. การวัดและประเมนิ ผล จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วธิ ีการวดั ผล เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารวัด 1. ดา้ นความรู้ - การสังเกต - แบบสังเกต 1. สามารถตอบคำถามใน - การทดสอบปฏิบัติ - แบบประเมินผลงาน แบบฝกึ หดั ได้ถูกต้องตาม - การตรวจผลงาน หลักการ 80% ขึ้นไป 2. ดา้ นทักษะ - การสังเกต - แบบสงั เกต 2. สามารถตอบคำถามในใบ กระบวนการ - การทดสอบปฏิบัติ - แบบประเมินผลงาน งานได้ 80% - การตรวจผลงาน 3. ด้านคุณลักษณะอนั - แบบสังเกต 3. นกั เรียนมีคุณลักษณะอัน พงึ ประสงค์ - การสงั เกต - แบบประเมนิ ผลงาน พึงประสงคไ์ ด้ 85% ขนึ้ ไป - การตรวจผลงาน

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน 1. ผลการจัดการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ....................................................... ........................................................................... ............................................................................................... .......... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ......................................................................................................................................................................... ........... 2. ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................. ........................................................................ .......... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ................................................................... ....................................................................................................... .......... 3. ข้อเสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ................................................................................................................ .......................................................... .......... ............................................................................................................................. ....................................................... ................................................................................................................................... ................................................. ............................................................................................................................. ....................................................... ลงชอื่ ............................................................ ( นางสาวกัลยรัตน์ ม่ันสัตย์ ) ตำแหน่ง ครูผูส้ อน ข้อเสนอแนะและความคดิ เห็นของหัวหนา้ สถานศกึ ษา .................................................................................................................... ................................................................ ............................................................................................................................. ....................................................... ....................................................................................................................................... ............................................. ลงช่ือ............................................................ ( นายวศิ ิษฐ์ ศริ วิ ฒั พงศ์ ) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรยี นอนบุ าลเมืองนครสวรรค์ ( เขากบ ววิ รณ์สขุ วิทยา)

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 9 รายวชิ า เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) กลุม่ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รหัสวิชา ว22202 ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 รายวิชา เพ่มิ เตมิ ชอ่ื หน่วยท่ี 2 การออกแบบและวางแผน ชอื่ แผน การสร้างแบบจำลอง สอนโดย นางสาวกัลยรัตน์ ม่ันสตั ย์ เวลาเรียน 2 ช่วั โมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 สอนวันท่ี..........เดือน............พ.ศ.......... .................................................................................................................................................................................... 1. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ช้ีวดั /ผลการเรยี นรู้ สาระท่ี 4 เทคโนโลยี ว 4.1 เข้าใจแนวคดิ หลักของเทคโนโลยเี พือ่ การดำรงชวี ิตในสงั คมที่มกี ารเปล่ยี นแปลงอยา่ งรวดเรว็ ใชค้ วามรู้และ ทักษะทางดา้ นวทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ เพ่อื แกป้ ญั หาหรือพฒั นางานอยา่ งมีความคดิ สร้างสรรคด์ ว้ ยกระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม เลอื กใช้เทคโนโลยีอยา่ งเหมาะสมโดยคำนึงถงึ ผลกระทบต่อ ชีวิตสังคมและสง่ิ แวดลอ้ ม 2. สาระสำคัญ 1.การวเิ คราะห์ เปรยี บเทียบ และตดั สนิ ใจเลือกข้อมลู ท่จี ำเปน็ โดยคำนึงถงึ เง่ือนไขและทรัพยากร เช่น งบประมาณเวลา ขอ้ มูลและสารสนเทศ วัสดุ เครือ่ งมือและอปุ กรณ์ ช่วยใหไ้ ดแ้ นวทางการแก้ปัญหาทเี่ หมาะสม 2.การออกแบบแนวทางการแกป้ ญั หาทำไดห้ ลากหลายวธิ ี เช่น การรา่ งภาพ การเขยี นแผนภาพ การเขียน ผงั งาน 3. ตวั ชว้ี ัด ม.2/3 ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวเิ คราะหเ์ ปรยี บเทียบ และตดั สินใจเลือกข้อมูลท่ีจำเป็นภายใต้ เงือ่ นไขและทรพั ยากรที่มอี ยู่ นำเสนอแนวทางการแก้ปัญหาให้ผู้อืน่ เขา้ ใจ วางแผนขั้นตอนการทำงานและ ดำเนนิ การแกป้ ัญหาอยา่ งเปน็ ขน้ั ตอน 4. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 7. นักเรียนอธบิ ายการสรา้ งแบบจำลองได้ (K) 8. นักเรยี นสามารถสร้างแบบจำลองได้ (P) 9. นักเรียนมีความมุ่งมัน่ ในการทำงาน (A) 5. สมรรถนะที่สำคัญ 1. ความสามารถในการคดิ 2. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. สาระการเรียนรู้ การวเิ คราะห์แนวทางการแก้ปัญหาโดยพิจารณาเง่ือนไขหรือทรพั ยากรทางเทคโนโลยรี ว่ มด้วย จะทำให้ได้

แนวทางการแกป้ ัญหาทเ่ี ป็นไปได้และเหมาะสมทส่ี ดุ กับสถานการณ์ของปัญหาน้นั การออกแบบก่อนการสรา้ งชิ้นงานหรือดำเนินการแก้ปัญหา จะต้องคำนงึ ถงึ หลกั การออกแบบผลิตภณั ฑ์ และความคิดสร้างสรรค์เพือ่ ให้ไดช้ ้นิ งานตามความต้องการ การออกแบบนจ้ี ะทำให้ทราบรายละเอียดและมีขอ้ มลู ในการสรา้ งหรอื ดำเนนิ การแก้ปัญหา รวมท้ังเป็นการสื่อสารใหผ้ อู้ ่นื เข้าใจ 7. ความสัมพันธก์ ับกลุ่มสาระการเรยี นรอู้ ื่น ๆ /บูรณาการ 1. การใช้ DLIT 2. บูรณาการ แผนเศรษฐกจิ พอเพียง 8. กิจกรรมการเรียนรู้ ชวั่ โมงท่ี 17-18 12. ข้ันนำเข้าสู่บทเรียน 12.1ครผู ูส้ อนร่วมสนทนากับนักเรียนถงึ สิ่งทเ่ี รยี นเม่ือชัว่ โมงทีแ่ ล้ว 1.2 ครูตง้ั คำถามชวนคดิ “นักเรียนคิดว่าการสรา้ งแบบจำลองมีประโยชนอ์ ยา่ งไร” แล้วสมุ่ นกั เรียนตอบ 2-3 คน 2. ขัน้ สอน 2.1 ครผู สู้ อนอธบิ ายการสรา้ งทางเลอื กในการออกแบบและการออกแบบตามแนวทางแก้ปัญหา 2.2 ครนู ำตัวอยา่ งผลิตภณั ฑ์มาให้นักเรียนช่วยกนั วิเคราะหว์ า่ มีการใช้หลกั การออกแบบผลติ ภัณฑค์ วามคดิ สร้างสรรค์และการรา่ งภาพอย่างไรบ้าง 2.3 ครูรวบรวมคำตอบความคิดของนกั เรยี นแตล่ ะคน 2.4 ครูเสริมคำตอบเพิ่มเติมใหแ้ กน่ กั เรียนเพ่อื ให้คำตอบสมบูรณ์ 2.5 ครอู ธิบายเมื่อได้ออกแบบวธิ ีการแก้ปัญหาเป็นภาพร่างหรือแผนภาพหรือผังงานแล้ว ควรจะตอ้ งสรา้ ง แบบจำลอง (model) ข้ึนมาก่อน เพื่อศึกษา วเิ คราะห์ ตรวจสอบ นำเสนอแนวคดิ ในดา้ นท่ตี อ้ งการ 2.6 ครูนำตัวอย่างแบบจำลองของงานแบบตา่ ง ๆ มาใหผ้ ู้เรียนดู พร้อมทั้งใหผ้ ู้เรียนศึกษาแบบจำลองจาก หนังสอื เรยี น และชว่ ยกนั วิเคราะหว์ า่ แบบจำลองท่ีครนู ำมาใหน้ นั้ เป็นการสรา้ งแบบใด 2.7 นักเรยี นศึกษาหัวข้อ 2.4 การสร้างแบบจำลอง รวมถงึ ตวั อย่างการสรา้ งแบบจำลองอปุ กรณ์บบี อัดขยะ ของนนท์ จากนน้ั ครูและนักเรียนรว่ มกนั อภิปราย พร้อมกับสรปุ ความคิดรวบยอด 2.8 นักเรียนแต่ละกลุ่มทำกจิ กรรมท่ี 2.3 สรา้ งแบบจำลอง โดยสร้างแบบจำลองจากการออกแบบช้ินงานหรือ วธิ กี ารในกิจกรรมท่ี 2.2 2.9 ครใู ห้นักเรียนร่วมเลน่ เกมตอบคำถามในโปรแกรม quizizz จัดลำดับผทู้ ี่ตอบถูกชนะ 3 ลำดบั แรก 3. ขั้นสรปุ 3.1 ครูและนักเรียนรว่ มกันสรปุ บทเรยี นร่วมกนั 3.2 ครอู ธิบายสรุปเพิม่ เตมิ พรอ้ มทั้งสอดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรมในเร่อื งของความคิดสรา้ งสรรคแ์ ละ มุง่ มั่นในการทำงาน 9. สอ่ื และแหลง่ เรยี นรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้

1. หนงั สอื เรียน 2. PowerPoint 3. www.quizizz.com 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องเรียน 2. หอ้ งปฏิบัตกิ ารคอมพิวเตอร์ 3. 3. www.quizizz.com 10. การวัดและประเมินผล จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วิธีการวดั ผล เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารวัด 1. สามารถตอบคำถามใน 1. ด้านความรู้ - การสงั เกต - แบบสังเกต แบบฝึกหัดได้ถกู ต้องตาม - แบบประเมินผลงาน หลักการ 80% ขน้ึ ไป - การทดสอบปฏิบตั ิ 2. สามารถตอบคำถามในใบ - การตรวจผลงาน งานได้ 80% 2. ด้านทักษะ - การสังเกต - แบบสงั เกต 3. นักเรยี นมคี ณุ ลักษณะอัน กระบวนการ - การทดสอบปฏิบตั ิ - แบบประเมินผลงาน พงึ ประสงคไ์ ด้ 85% ขึน้ ไป - การตรวจผลงาน 3. ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั - แบบสังเกต พึงประสงค์ - การสังเกต - แบบประเมนิ ผลงาน - การตรวจผลงาน

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน 1. ผลการจัดการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ....................................................... ........................................................................... ............................................................................................... .......... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ......................................................................................................................................................................... ........... 2. ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................. ........................................................................ .......... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ................................................................... ....................................................................................................... .......... 3. ข้อเสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ................................................................................................................ .......................................................... .......... ............................................................................................................................. ....................................................... ................................................................................................................................... ................................................. ............................................................................................................................. ....................................................... ลงชอื่ ............................................................ ( นางสาวกัลยรัตน์ ม่ันสัตย์ ) ตำแหน่ง ครูผูส้ อน ข้อเสนอแนะและความคดิ เห็นของหัวหนา้ สถานศกึ ษา .................................................................................................................... ................................................................ ............................................................................................................................. ....................................................... ....................................................................................................................................... ............................................. ลงช่ือ............................................................ ( นายวศิ ิษฐ์ ศริ วิ ฒั พงศ์ ) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรยี นอนบุ าลเมืองนครสวรรค์ ( เขากบ ววิ รณ์สขุ วิทยา)

กจิ กรรมท่ี 2.3 เรอ่ื ง สรา้ งแบบจำลอง ชือ่ กลุ่ม…………………………………………………………………………………............................................................................ ใหน้ ักเรียนสรา้ งแบบจำลองของชิ้นงาน หรอื วิธกี ารตามทแี่ ต่ละกล่มุ ออกแบบไวจ้ ากกจิ กรรมท่ี 2.2 เพ่ือศกึ ษา รูปรา่ งหรอื ทดสอบการทำงานของช้นิ งานหรือวธิ กี ารท่ีออกแบบไว้

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 10 รายวชิ า เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี กล่มุ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รหัสวชิ า ว22202 ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 รายวิชา เพิม่ เติม ชือ่ หน่วยท่ี 2 วางแผน สร้างสรรค์ และนำเสนอ ชอื่ แผน การวางแผนและแก้ปัญหาชน้ิ งาน สอนโดย นางสาวกัลยรตั น์ มั่นสตั ย์ เวลาเรยี น 2 ช่ัวโมง ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 สอนวนั ท่ี..........เดือน............พ.ศ.......... ................................................................................................................................................................. ................... 1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวช้ีวดั /ผลการเรยี นรู้ สาระที่ 4 เทคโนโลยี ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพอ่ื การดำรงชีวิตในสังคมทมี่ กี ารเปลย่ี นแปลงอยา่ งรวดเรว็ ใชค้ วามรูแ้ ละ ทกั ษะทางด้านวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อน่ื ๆ เพือ่ แกป้ ญั หาหรือพัฒนางานอย่างมีความคดิ สร้างสรรค์ดว้ ยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลอื กใชเ้ ทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบต่อ ชวี ติ สงั คมและสิง่ แวดล้อม 2. สาระสำคญั 1.การกำหนดขั้นตอนระยะเวลาในการทำงานกอ่ นดำเนินการแก้ปัญหาจะช่วยให้การทำงานสำเร็จได้ตาม เป้าหมายและลดขอ้ ผิดพลาดของการทำงานทอ่ี าจเกิดขน้ึ 2.การสร้างช้ินงานอาจใช้ความรู้ เรื่องกลไก ไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์ เช่น LED มอเตอร์ บัซเซอร์ เฟือง รอก ลอ้ เพลา 3.อุปกรณ์และเครื่องมือในการสร้างชิ้นงานหรือพัฒนาวิธีการมีหลายประเภท ต้องเลือกใช้ให้ถูกต้อง เหมาะสมและปลอดภยั รวมทงั้ รจู้ กั เกบ็ รักษา 4.การทดสอบและประเมินผลเป็นการตรวจสอบชิ้นงานหรือวิธีการว่าสามารถแก้ปัญหาได้ตาม วัตถุประสงคภ์ ายใตก้ รอบของปญั หา เพื่อหาข้อบกพรอ่ ง และดำเนินการปรบั ปรงุ ใหส้ ามารถแก้ไขปัญหาได 5.การนำเสนอผลงานเป็นการถ่ายทอดแนวคิดเพื่อให้ผู้อื่นเข้าใจเกี่ยวกับกระบวนการทำงานและชิ้นงา น หรือวธิ ีการทีไ่ ด้ ซ่งึ สามารถทำไดห้ ลายวิธี เช่น การเขยี นรายงาน การทำแผ่นนำเสนอผลงาน การจดั นทิ รรศการ 3. ตัวชี้วัด ม.2/3 ออกแบบวิธกี ารแกป้ ัญหา โดยวิเคราะหเ์ ปรียบเทยี บ และตดั สินใจเลอื กข้อมลู ทจี่ ำเปน็ ภายใต้ เง่ือนไขและทรพั ยากรท่ีมอี ยู่ นำเสนอแนวทางการแก้ปัญหาให้ผ้อู นื่ เข้าใจ วางแผนข้นั ตอนการทำงานและ ดำเนินการแกป้ ญั หาอย่างเป็นขนั้ ตอน 4. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 7. นกั เรียนอธิบายการวางแผนการแก้ปัญหาได้ (K) 8. นกั เรยี นสามารถวางแผนแก้ปัญหาได้ (P) 9. นกั เรยี นมีความม่งุ มน่ั ในการทำงาน (A) 5. สมรรถนะทสี่ ำคญั 1. ความสามารถในการคดิ

2. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. สาระการเรียนรู้ การวางแผนการทำงานอย่างเปน็ ข้นั ตอนก่อนลงมอื สร้างชนิ้ งานชว่ ยใหก้ ารทำงานสำเร็จได้ตามเปา้ หมาย ซึง่ ในการสร้างช้ินงานต้องมกี ารเลอื กใช้อุปกรณ์เหมาะสมกับงานและใช้อยา่ งถูกวธิ โี ดยคำนึงถงึ ความปลอดภัย แลว้ มีการทดสอบ ประเมินผลปรับปรุงแก้ไขชนิ้ งาน และนำเสนอผลการทำงานด้วยรปู แบบที่เหมาะสม 7. ความสัมพันธก์ บั กลุ่มสาระการเรยี นรอู้ ื่น ๆ /บรู ณาการ 1. การใช้ DLIT 2. บรู ณาการ แผนเศรษฐกิจพอเพียง 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ ช่วั โมงที่ 19-20 13. ข้ันนำเขา้ สบู่ ทเรยี น 1.1 ครผู สู้ อนร่วมสนทนากับนกั เรยี นถงึ ส่ิงทีเ่ รยี นเมื่อชั่วโมงทีแ่ ลว้ 1.3 ครูตั้งคำถามชวนคิด “ถ้าจะสร้างชิ้นงานหรือวิธีการให้เร็วและเกิดข้อผิดพลาดให้น้อยที่สุด จะต้อง ทำอยา่ งไร ” แลว้ สุ่มนักเรียนตอบ 2-3 คน 2. ขัน้ สอน 2.1 ครูยกตัวอย่างการวางแผนการทำงานต่างๆ เช่น การวางแผนเขียนโปรแกรม เป็นต้น และครูอธิบาย การวางแผนในรูปแบบผังงานลำดับงาน และตารางการดำเนินงาน 2.2 ให้นกั เรียนแต่ละกล่มุ ศึกษาการวางแผนของนนทแ์ ละนำ้ หวาน หัวขอ้ 3.1 การวางแผน การแก้ปัญหา จากนัน้ รว่ มกนั สรุปการวางแผนของนนท์และน้ำหวาน 2.3 นักเรียนทำกจิ กรรมที่ 3.1 วางแผนการทำงาน 3. ขน้ั สรุป 3.1 ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรุปบทเรยี นรว่ มกนั 3.2 ครูอธบิ ายสรุปเพ่มิ เตมิ พร้อมท้ังสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมในเร่อื งของความคิดสร้างสรรคแ์ ละ มงุ่ ม่นั ในการทำงาน 9. ส่ือและแหลง่ เรยี นรู้ 9.1 ส่ือการเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรยี น 2. PowerPoint 9.2 แหล่งการเรยี นรู้ 1. ห้องเรียน 2. ห้องปฏิบัตกิ ารคอมพวิ เตอร์ 10. การวัดและประเมนิ ผล

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัดผล เครอ่ื งมือ เกณฑ์การวดั 1. ด้านความรู้ 1. สามารถตอบคำถามใน - การสงั เกต - แบบสังเกต แบบฝกึ หดั ได้ถกู ต้องตาม - การทดสอบปฏบิ ตั ิ - แบบประเมนิ ผลงาน หลักการ 80% ขน้ึ ไป - การตรวจผลงาน 2. สามารถตอบคำถามในใบ 2. ดา้ นทักษะ - การสังเกต - แบบสังเกต งานได้ 80% กระบวนการ - การทดสอบปฏบิ ตั ิ - แบบประเมินผลงาน - การตรวจผลงาน 3. นกั เรยี นมคี ณุ ลักษณะอัน 3. ดา้ นคุณลักษณะอนั - แบบสงั เกต พงึ ประสงค์ได้ 85% ขน้ึ ไป พงึ ประสงค์ - การสังเกต - แบบประเมินผลงาน - การตรวจผลงาน