แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาพัฒนาคุณภาพชีวิต

2 แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ า การพฒั นาคุณภาพชีวติ รหัสวชิ า 20000 – 1606 หลกั สูตรประกาศนียบัตรวชิ าชีพ (ปวช.) พุทธศักราช 2562 จัดทาโดย นายมัทนะ ธิหล้า ครูประจาวชิ า แผนกสามญั สัมพนั ธ์ วทิ ยาลยั กษตรและเทคโนโลยนี ครสวรรค์

3 รหสั วชิ า 20000 – 1606 การพฒั นาคุณภาพชีวติ 1-2-2 (Quality of Life Development) จดุ ประสงค์รายวชิ า เพือ่ ให้ 1. รู้และเขา้ ใจเก่ียวกบั หลกั การ กระบวนการในการเสริมสร้างทกั ษะสุขภาพ 2. สามารถเสริมสร้างสมรรถภาพทางกายตามหลกั การออกกาลงั กาย 3. มีเจตคติท่ีดี มีคุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ มีน้าใจนกั กีฬา มีการดาเนินชีวิตท่ีปลอดภยั เขม้ แขง็ มนั่ คง สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรู้เกี่ยวกบั สุขภาพอนามยั หลกั การและกระบวนการดูแลสุขภาพและเสริมสร้าง สมรรถภาพทางกาย 2. ประพฤติปฏิบตั ิตนเพอ่ื พฒั นาสุขภาพและสร้างเสริมสภาวะความปลอดภยั 3. ปฏิบตั ิกิจกรรมกีฬาไทย/กีฬาสากล ตามกฎ กติกา มารยาทที่กาหนด 4. คานวณคา่ ดชั นีมวลกายตามหลกั การและกระบวนการ 5. สาธิตการปฐมพยาบาลเบ้ืองตน้ ตามหลกั การและกระบวนการ คาอธบิ ายรายวิชา ศึกษาและปฏิบตั ิเกี่ยวกบั สุขภาพอนามยั ทกั ษะท่ีจาเป็นในการดารงชีวิต การดูแลรักษาสุขภาพกาย และสุขภาพจิตของวยั รุ่น สัมพนั ธภาพท่ีดี การดูแลสุขภาพเบ้ืองตน้ ของผสู้ ูงอายุ โรคติดต่อและโรคไม่ติดต่อ ยาและสมุนไพรไทย สิ่งเสพติดและกฎหมายท่ีควรรู้ อบุ ตั ิเหตแุ ละกฎหมายที่ควรรู้ หลกั การและรูปแบบการ ออกกาลงั กายดว้ ยกิจกรรมทางกาย/กีฬาไทย/กีฬาสากล การทดสอบสมรรถภาพทางกาย การคานวณค่าดชั นี มวลกาย หลกั การเสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย หลกั การปฐมพยาบาลการบาดเจบ็ จากการเล่นกีฬา กฎ กติกา มารยาทในการดูและเล่นกีฬา

4 ตารางวิเคราะห์หลกั สูตร สมรรถนะหลกั สมรรถนะรายวิชา 1 2 3 หน่วยท่ี 8 9 10 4567 ศึกษาและปฏิบตั ิ แสดงความรู้เกี่ยวกบั เกี่ยวกบั สุขภาพอนามยั สุขภาพอนามยั ทกั ษะที่จาเป็นในการ หลกั การและ ดารงชีวิตในศตวรรษที่ 21 กระบวนการดูแล ✓✓✓✓✓✓✓✓✓ การดูแลรักษาสุขภาพกาย สุขภาพ และสุขภาพจิตของวยั รุ่น และเสริมสร้าง สัมพนั ธภาพที่ดี การดูแล สมรรถภาพทางกาย สุขภาพเบ้ืองตน้ ของ ประพฤติปฏิบตั ิตน ผสู้ ูงอายุ โรคติดต่อและโรค เพ่ือพฒั นาสุขภาพ ไมต่ ิดต่อ ยาและสมนุ ไพร และสร้างเสริม ✓✓✓✓✓✓✓ ไทย ส่ิงเสพติดและกฎหมาย สภาวะความ ท่ีควรรู้ อบุ ตั ิเหตุและ ปลอดภยั กฎหมายท่ีควรรู้ หลกั การ ปฏิบตั ิกิจกรรม และรูปแบบการออกกาลงั กีฬาไทย/กีฬาสากล ✓ กายดว้ ยกิจกรรมทางกาย ตามกฎ กติกา กีฬาไทย/กีฬาสากล การ มารยาทที่กาหนด ทดสอบสมรรถภาพทางกาย คานวณค่าดชั นี การคานวณค่าดชั นีมวลกาย มวลกายตามหลกั การ ✓ หลกั การเสริมสร้าง และกระบวนการ สมรรถภาพทางกาย สาธิตการ หลกั การปฐมพยาบาลการ ปฐมพยาบาล บาดเจ็บจากการเล่นกีฬา กฎ เบ้ืองตน้ ตามหลกั การ ✓ กติกา มารยาทในการดูและ และกระบวนการ เล่นกีฬา

5 หน่วยการเรียนรู้ หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียน สัปดาห์ที่ ช่ัวโมงที่ จานวนช่ัวโมง 1 สมั พนั ธภาพที่ดี 1 1-3 2 การดูแลสุขภาพของวยั รุ่น 2 4-6 3 3 การดูแลสุขภาพผสู้ ูงอายุ 3 7-9 3 4 การป้องกนั โรค 4 10-12 3 5 ยารักษาโรค 5 13-15 3 6 ยาเสพติด 6-7 16-21 3 7 อุบตั ิเหตุ 8 22-24 6 - สอบกลางภาคเรียน 9 25-27 3 8 การออกกาลงั กาย 28-36 3 9 การบาดเจ็บจากการเลน่ กีฬา 10-12 37-42 9 10 สมรรถภาพทางกาย 13-14 43-51 6 - สอบปลายภาคเรียน 15-17 52-54 9 18 54 3 รวม 18 54

6 กรอบการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ สาระการเรียนรู้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1 สัมพนั ธภาพทดี่ ี 1. อธิบายคุณค่าและความสาคญั ของสมั พนั ธภาพได้ - คุณคา่ และความสาคญั ของ 2. บอกเหตผุ ลของการสร้างสมั พนั ธภาพได้ 3. บอกองคป์ ระกอบในการสร้างสัมพนั ธภาพระหวา่ งบคุ คล สัมพนั ธภาพ - เหตผุ ลการสร้างสัมพนั ธภาพ ได้ - องคป์ ระกอบในการสร้างสมั พนั ธภาพ 4. อธิบายหลกั การสร้างสัมพนั ธท์ ี่ดีได้ 5. บอกทกั ษะการสร้างสัมพนั ธภาพได้ ระหวา่ งบุคคล 6. อธิบายหลกั การสร้างสมั พนั ธภาพของสมาชิกใน - หลกั การสร้างสัมพนั ธภาพที่ดี - ทกั ษะการสร้างสัมพนั ธภาพ ครอบครัวได้ - การสร้างสมั พนั ธภาพของสมาชิกใน 7. บอกวธิ ีการสร้างสัมพนั ธภาพกบั เพือ่ นได้ 8. อธิบายวิธีการสร้างสมั พนั ธภาพในสถานศึกษาได้ ครอบครัว 9. อธิบายแนวทางปรบั ปรุงตนเองเพ่อื สร้างสัมพนั ธภาพได้ - การสร้างสัมพนั ธภาพกบั เพือ่ น 10. สาธิตทกั ษะการสร้างสัมพนั ธภาพกบั ผอู้ นื่ ตามท่ีกาหนดได้ - การสร้างสมั พนั ธภาพในสถานศึกษา 2 การดแู ลสุขภาพของวันรุ่น 1. บอกลกั ษณะเดน่ และดอ้ ยของสุขภาพกายและสุขภาพจิต - สุขภาพวยั รุ่น ในวยั รุ่นได้ - หลกั การดูแลรักษาสุขภาพ - สุขอนามยั ทางเพศ 2. สรุปความหมายของคาวา่ “สุขภาพ” ได้ - ปัญหาสุขภาพของวยั รุ่น 3. คานวณค่าดชั นีมวลกาย พร้อมท้งั ประเมินค่าขนาดรูปร่าง - สิว - ความอว้ น ของตนเองได้ - ประจาเดือน 4. เลือกวิธีดูแลสุขภาพกายและสุขภาพจิต ระยะก่อนเกิดโรค - กล่ินตวั ได้ 5. เมื่อเกิดการเจบ็ ป่ วยข้นึ สามารถดูแลรักษาตนเองได้ 6. บอกเหตผุ ลของการดูแลรักษาสุขภาพหลงั การเจ็บป่ วยได้ 7. ขยายความหลกั การดูแลรักษาอวยั วะสืบพนั ธุ์ตามหวั ขอ้ ที่ กาหนดใหไ้ ด้ 8. อธิบายวธิ ีการตรวจเตา้ นมดว้ ยตนเองได้ 9. เสนอแนะวิธีการป้องกนั และรักษาสิวได้ 10. เสนอแนะวธิ ีลดความอว้ นได้ 11. ขยายความวิธีปฏิบตั ิในระหวา่ งมปี ระจาเดือนได้ 12. เสนอแนะวิธีกาจดั กล่ินตวั ได้

7 หน่วยท่ี สาระการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ 3 การดแู ลสุขภาพผ้สู ูงอายุ 1. บอกนิยามของผสู้ ูงอายไุ ด้ - นิยามที่เก่ียวขอ้ งกบั ผสู้ ูงอายุ 2. วเิ คราะห์ลกั ษณะการเปล่ียนแปลงทางร่างกายและ 4 - การดูแลสุขภาพเบ้ืองตน้ ใหแ้ ก่ จิตใจของผสู้ ูงอายไุ ด้ 5 ผสู้ ูงอายุ 3. ตรวจร่างกายเบ้ืองตน้ ใหแ้ ก่ผูส้ ูงอายไุ ด้ - การดูแลสุขภาพทางดา้ นร่างกาย 4. จาแนกอาหารท่ีผสู้ ูงอายคุ วรรับประทานได้ 5. เสนอแนะวธิ ีการออกกาลงั กายใหแ้ ก่ผสู้ ูงอายไุ ด้ - การตรวจร่างกายเบ้ืองตน้ 6. แนะนาการดูแลสุขภาพจิตใหแ้ ก่ผสู้ ูงอายไุ ด้ - การรับประทานอาหาร 7. สามารถสื่อสารกบั ผสู้ ูงอายไุ ดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง - การออกกาลงั กาย 8. เสนอแนะกิจกรรมนนั ทนาการใหแ้ ก่ผสู้ ูงอายไุ ด้ - การดูแลสุขภาพทางดา้ นจิตใจ - สุขภาพจิต 1. อธิบายความหมายของการป้องกนั โรคได้ - การส่ือสาร 2. สรุปความสาคญั ของการป้องกนั โรคได้ - นนั ทนาการ 3. บอกระดบั ของการป้องกนั โรคได้ การป้องกนั โรค 4. เลา่ สาเหตขุ องการเกิดโรคติดตอ่ ได้ - ความหมายการป้องกนั โรค 5. อธิบายอาการของการเกิดโรคติดต่อได้ - ความสาคญั ของการป้องกนั โรค 6. บอกวธิ ีป้องกนั และรักษาโรคติดต่อได้ - ระดบั ของการป้องกนั โรค 7. เลา่ สาเหตขุ องการเกิดโรคไม่ติดต่อได้ - หลกั การป้องกนั โรค 8. อธิบายอาการของการเกิดโรคไมต่ ิดต่อได้ - โรคติดต่อ 9. บอกวธิ ีป้องกนั และรักษาโรคไม่ติดต่อได้ - โรคไม่ติดต่อ 1. บอกความหมาย จาแนกประเภท และแจกแจงลกั ษณะ ยารักษาโรค ของยาชนิดต่าง ๆได้ - ความรู้เบ้ืองตน้ เก่ียวกบั ยารักษาโรค - หลกั การใชย้ า 2. อธิบายหลกั การใชย้ าแผนปัจจุบนั ตามเงื่อนไขที่ - การเส่ือมและการหมดอายขุ องยา กาหนดใหไ้ ด้ - อนั ตรายจากการใชย้ า - ยาสามญั ประจาบา้ น 3. อธิบายหลกั การปฏิบตั ิในการใชย้ าได้ - ยาสมุนไพร 4. แนะนาวิธีปฏิบตั ิเม่ือตอ้ งใชย้ าได้ - การแกป้ ัญหาสุขภาพ 5. อธิบายความหมายของขอ้ ความบนฉลากที่กาหนด อายขุ องยาได้

8 หน่วยที่ สาระการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ 6 6. ยกตวั อยา่ งลกั ษณะการเกิดอนั ตรายจากการใชย้ าไม่ ถกู ตอ้ งได้ 7. บอกชื่อยาที่จะก่อใหเ้ กิดอนั ตรายร้ายแรง หากใช้ อยา่ งไมถ่ กู ตอ้ ง พร้อมระบุลกั ษณะของการเกิด อนั ตรายได้ 8. อธิบายลกั ษณะการแพย้ า และวธิ ีปฏิบตั ิเม่ือเกิด อาการแพย้ าได้ 9. บอกช่ือ สรรพคุณ วธิ ีใชย้ าสามญั ประจาบา้ นแผน ปัจจุบนั และแผนโบราณ รวมท้งั ยาสมุนไพรได้ 10. ปฏิบตั ิตนเมื่อไปใชบ้ ริการกบั แพทยไ์ ด้ 11. ปฏิบตั ิตนเพ่ือความปลอดภยั จากการใชย้ าได้ ยาเสพติด 1. สรุปความหมายของยาเสพติดได้ - ความรู้ทว่ั ไปเก่ียวกบั ยาเสพติด 2. บอกประวตั ิความเป็นมาของยาเสพติดในประเทศ - การแบ่งกลมุ่ ยาเสพติด - ชนิดของยาเสพติดท่ีแพร่ระบาดใน ไทยได้ 3. จาแนกกล่มุ ยาเสพติดตามเง่ือนไขท่ีกาหนดใหไ้ ด้ ปัจจุบนั 4. บอกชนิดของยาเสพติดท่ีกาลงั แพร่ระบาดในปัจจุบนั - ลกั ษณะการติดยาเสพติด - โทษของยาเสพติด ได้ - สภาพปัญหาท่ีก่อใหเ้ กิดการติดยาเสพ 5. จาแนกและอธิบายโทษของการติดยาเสพติดแต่ละ ติด ชนิดได้ - วิธีป้องกนั ยาเสพติด 6. ยกตวั อยา่ งสภาพปัญหาท่ีก่อใหเ้ กิดการติดยาเสพติด - การแจง้ เบาะแสยาเสพติด - สถานบาบดั รักษาผตู้ ิดยาเสพติด ได้ - กฎหมายยาเสพติดท่ีควรรู้ 7. เสนอวธิ ีปฏิบตั ิเพื่อป้องกนั การติดยาเสพติดใหแ้ ก่ ตนเองและสมาชิกในครอบครัวได้ 8. ระบุช่ือหน่วยงานที่รับแจง้ เบาะแสเกี่ยวกบั ยาเสพติด ได้ 9. ระบชุ ื่อหน่วยงานท่ีใหบ้ ริการบาบดั รักษาผูต้ ิดยาเสพ ติดได้ 10.จาแนกกฎหมายที่เก่ียวกบั ยาเสพติดที่ควรรู้ได้

9 หน่วยท่ี สาระการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ 7 อบุ ตั ิเหตุ 1. อธิบายความหมายของอุบตั ิเหตุได้ 8 - ความหมายของอบุ ตั ิเหตุ 2. อภิปรายผลกระทบจากการเกิดอุบตั ิเหตุ ตามเง่ือนไข - ผลกระทบที่ไดร้ ับจากอบุ ตั ิเหตุ 9 - สาเหตุของการเกิดอุบตั ิเหตุ ที่กาหนดใหไ้ ด้ - หลกั การป้องกนั อุบตั ิเหตุ 3. วิ เค ร าะ ห์ ส าเห ตุ ข อ ง ก าร เกิ ด อุ บั ติ เห ตุ จ าก การออกกาลงั กาย สถานการณ์ที่ยกเป็นตวั อยา่ งได้ - ความรู้เกี่ยวกบั การออกกาลงั กาย 4. เสนอแนวทางการป้องกนั อบุ ตั ิเหตุต่อสถานการณ์ท่ี - จุดประสงคก์ ารออกกาลงั กาย - ประโยชนข์ องการออกกาลงั กาย ยกเป็นตวั อยา่ งได้ - โทษของการไม่ออกกาลงั กาย 5. ตระหนกั ถึงความสาคญั ของการป้องกนั อบุ ตั ิเหตุ - ประเภทของการออกกาลงั กาย - ข้นั ตอนการออกกาลงั กาย ใหแ้ ก่ตนเองและผอู้ ื่นได้ - การออกกาลงั กายหรือเลน่ กีฬา 1. อธิบายความหมายของการออกกาลงั กายได้ เพ่ือสุขภาพ 2. บอกจุดประสงคข์ องการออกกาลงั กายได้ - กฎ กติกา ในการเลน่ กีฬา 3. บอกผลการเปล่ียนแปลงที่เกิดข้ึนกบั ร่างกายจากการ - มารยาทในการออกกาลงั กาย ออกกาลงั กายได้ หรือเล่นกีฬา 4. บอกประโยชนข์ องการออกกาลงั กายได้ 5. บอกโทษของการไม่ออกกาลงั กายได้ การบาดเจ็บจากการเล่นกฬี า 6. จาแนกรูปแบบการออกกาลงั กายได้ - ความสาคญั ของการปฐมพยาบาล 7. สาธิตข้นั ตอนการออกกาลงั กายท่ีถูกตอ้ งได้ - สาเหตุของการบาดเจบ็ 8. บอกหลกั การการออกกาลงั กายได้ - การป้องกนั และหลีกเล่ียงการบาดเจ็บ 9. อธิบาย กฎ กติกา การออกกาลงั กายหรือเล่นกีฬาได้ - ลกั ษณะการบาดเจบ็ และการปฐม 10. แสดงมารยาทในการออกกาลงั กายหรือเลน่ กีฬาได้ พยาบาล ถกู ตอ้ ง - การบาดเจบ็ ที่ผิวหนงั - การบาดเจ็บท่ีกลา้ มเน้ือ 1. บอกความสาคญั ของการปฐมพยาบาลได้ 2. อธิบายสาเหตขุ องการบาดเจ็บจากการเล่นกีฬาได้ 3. บอกวิธีป้องกนั และหลีกเลี่ยงการบาดเจ็บจากการเล่น กีฬาไดถ้ ูกตอ้ ง 4. อธิบายลกั ษณะของการบาดเจบ็ จากการเลน่ กีฬาได้ ถกู ตอ้ ง 5. ปฐมพยาบาลการบาดเจบ็ ที่ผิวหนงั ได้

10 หน่วยที่ สาระการเรียนรู้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ - การบาดเจ็บที่เอน็ กลา้ มเน้ือ 6. ปฐมพยาบาลการบาดเจ็บท่ีกลา้ มเน้ือได้ - การบาดเจบ็ ที่ขอ้ ตอ่ 7. ปฐมพยาบาลการบาดเจบ็ ท่ีเอน็ กลา้ มเน้ือได้ 8. ปฐมพยาบาลการบาดเจ็บท่ีขอ้ ต่อได้ 10 สมรรถภาพทางกาย 9. บอกหลกั สาคญั ในการปฐมพยาบาลได้ - ความหมายสมรรถภาพทางกาย - องคป์ ระกอบสมรรถภาพทางกาย 1. บอกความหมายของสมรรถภาพทางกายไดถ้ ูกตอ้ ง - ความสาคญั ของการทดสอบ 2. อธิบายองคป์ ระกอบของสมรรถภาพทางกายได้ สมรรถภาพทางกาย 3. บอกความสาคญั ของการทดสอบสมรรถภาพทางกาย - การทดสอบสมรรถภาพทางกาย - แบบทดสอบสมรรถภาพทางกาย ได้ ท่ีสัมพนั ธ์กบั สุขภาพสาหรับเดก็ ไทย 4. ทดสอบสมรรถภาพทางกายท่ีสมั พนั ธ์กบั สุขภาพ อายุ 7 – 18 ปี สาหรับเด็กไทยอายุ 7 – 18 ปี ใหแ้ ก่ตนเองและผอู้ ่ืน ไดถ้ กู ตอ้ ง 5. วเิ คราะหผ์ ลการทดสอบสมรรถภาพทางกายของ ตนเองและผอู้ ื่นไดถ้ กู ตอ้ ง กจิ กรรมการเรียนการสอน 1. ประเมินผลการเรียนรู้กลางภาคและปลายภาค 2. นาเขา้ สู่บทเรียนโดยการเชื่อมโยงความรู้เดิมสู่ความรู้ใหม่ 3. ใชว้ ธิ ีการสอนโดยใหผ้ เู้ รียนมีส่วนร่วมและใชว้ ิธีการสอนอย่างหลากหลาย โดยยดึ ผเู้ รียนเป็น ศูนยก์ ลาง เช่น ร่วมกนั การวางแผนการทางาน ระดมสมอง อภิปราย สาธิต แบง่ กลมุ่ หรือฐาน แสดงบทบาท สมมติ สืบคน้ ขอ้ มูล จดั แสดงผลงาน วธิ ีทางวทิ ยาศาสตร์ และการปฏิบตั ิจริง เป็นตน้ 4. สรุปเน้ือหาร่วมกนั ระหวา่ งผเู้ รียนกบั ผสู้ อน 5. ทดสอบความรู้ความเขา้ ใจตามจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ของแตล่ ะหน่วย ก่อนเรียนและหลงั เรียน 6. ประเมินพฤติกรรมดา้ นคณุ ธรรมจริยธรรม โดยมีผเู้ รียนและผสู้ อนประเมินร่วมกนั สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. เครื่องคอมพวิ เตอร์ โปรแจกเตอร์ แผน่ ซีดี แผน่ ดีวดี ี หรือวีซีดี และจอรับภาพ 2. รูปภาพ หุ่นจาลองหรือสื่อของจริง 3. นาฬิกาจบั เวลา เครื่องชงั่ น้าหนกั และเคร่ืองวดั ส่วนสูง และเครื่องวดั ความดนั โลหิต 4. โทรศพั ทม์ ือถือ โทรทศั น์ และเคร่ืองเลน่ ดีวีดี หรือวีซีดี 5. ใบงาน ใบความรู้ แบบวดั และประเมินผล งานมอบหมายและโครงงาน 6. หนงั สือหมอชาวบา้ น หนงั สือใกลห้ มอ และหนงั สือพมิ พร์ ายวนั

11 7. โรงพยาบาลประจาตาบล และโรงพยาบาลทกุ แห่งทว่ั ประเทศ 8. สานกั งานสาธารณสุขประจาตาบล อาเภอ และจงั หวดั 9. หอ้ งสมุดประชาชนทวั่ ไป รายการวิทยแุ ละโทรทศั น์ และเวบ็ ไซตท์ างอินเทอร์เน็ต 10. อปุ กรณ์กีฬา เช่น ฟุตบอล วอลเลยบ์ อล บาสเกตบอล ตะกร้อ กรวยยาง นาฬิกาจบั เวลา ปูนขาว และนกหวีด เป็นตน้ 11. ลูว่ ่งิ หรือสนามพ้ืนเรียบ และเบาะหนา 2 นิ้ว ขนาด 1.00 x 2.00 เมตร 12. เส้ือเอ๊ียมติดหมายเลข 1 – 15 จานวน 2 ชุด 13. หน่วยงานที่เกี่ยวขอ้ ง เช่น การกีฬาแห่งประเทศไทย กรมพลศึกษา สมาคมกฬี าตา่ ง ๆ และศูนย์ กีฬาประจาอาเภอและจงั หวดั 14. หนงั สือเรียน วิชา การพฒั นาคุณภาพชีวติ ของ บรรเทิง เกิดปรางค์ สานกั พมิ พศ์ นู ยส์ ่งเสริมวิชาการ พ.ศ. 2562 การวัดและประเมินผล 80 คะแนน อตั ราส่วนของคะแนน 80 : 20 คะแนน 20 คะแนน 1. คะแนนเกบ็ ระหวา่ งภาคเรียน 100 คะแนน 2. คะแนนสอบปลายภาค รวม ลาดับท่ี รายละเอยี ดของคะแนน จานวนคะแนน 20 1 ประเมินพฤติกรรมดา้ นคุณธรรมจริยธรรม (จิตพสิ ยั ) 20 30 2 งานมอบหมาย (โครงงาน) 30 3 ทดสอบภาคทฤษฎี 100 4 ทดสอบภาคปฏิบตั ิ รวม หมายเหตุ 1. ผสู้ อนสามารถปรับเปลี่ยนใหส้ อดคลอ้ งกบั สภาพของผเู้ รียน และสภาพแวดลอ้ มของแต่ละ สถานศึกษาไดต้ ามความเหมาะสม 2. แผนการจดั การเรียนรู้ฉบบั น้ีใชก้ บั หนงั สือเรียน วชิ า การพฒั นาคุณภาพชีวิต รหสั วชิ า 20000 – 1606 เรียบเรียงโดย นายบรรเทิง เกิดปรางค์ สานกั พมิ พศ์ ูนยส์ ่งเสริมวชิ าการ พ.ศ. 2562 3. ควรมอบหมายงานใหผ้ เู้ รียนทุกคนทาโครงงาน วชิ า การพฒั นาคุณภาพชีวิต 1 โครงการ 4. งานทุกชิ้นที่ไดร้ ับมอบหมายใหท้ า จะตอ้ งจดั เกบ็ ไวใ้ นแฟ้มสะสมงาน เพื่อจดั ส่งผสู้ อนก่อน สอบปลายภาค

12 แผนการจดั การเรียนรู้หน่วยที่ 1 สัปดาห์ท่ี 1 วชิ า การพฒั นาคณุ ภาพชีวติ (20000-1606) จานวนชั่วโมง เรื่อง สัมพนั ธภาพท่ีดี 3 สาระสาคัญ สมั พนั ธภาพเป็นความผกู พนั ระหวา่ งบุคคล บุคคลควรสร้างสัมพนั ธภาพที่ดีต่อกนั เพราะการมี สมั พนั ธภาพท่ีดี จะก่อใหเ้ กิดการยอมรับ ความไวเ้ น้ือเชื่อใจ ความรู้สึกท่ีดีต่อกนั ฯลฯ และสามารถดาเนิน ชีวติ อยูร่ ่วมกบั บคุ คลอ่ืนไดอ้ ยา่ งมีความสุข สมรรถนะประจาหน่วย มีความรู้ ความเขา้ ใจ และมีทกั ษะการสร้างสมั พนั ธภาพท่ีดีกบั ผอู้ ื่น ตลอดจนสามารถนาไป ประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดารงชีวิตไดอ้ ยา่ งมีความสุข จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายคณุ คา่ และความสาคญั ของสัมพนั ธภาพได้ 2. บอกเหตุผลของการสร้างสมั พนั ธภาพได้ 3. บอกองคป์ ระกอบในการสร้างสมั พนั ธภาพระหวา่ งบุคคลได้ 4. อธิบายหลกั การสร้างสมั พนั ธภาพที่ดีได้ 5. บอกทกั ษะการสร้างสัมพนั ธภาพได้ 6. อธิบายหลกั การสร้างสมั พนั ธภาพของสมาชิกในครอบครัวได้ 7. บอกวิธีการสร้างสมั พนั ธภาพกบั เพอ่ื นได้ 8. อธิบายวธิ ีการสร้างสัมพนั ธภาพในสถานศึกษาได้ 9. อธิบายแนวทางปรับปรุงตนเองเพ่อื สร้างสัมพนั ธภาพได้ 10. สาธิตทกั ษะการสร้างสัมพนั ธภาพกบั ผอู้ ่ืนตามท่ีกาหนดได้ เนื้อหา - คณุ ค่าและความสาคญั ของสัมพนั ธภาพ - เหตผุ ลการสร้างสัมพนั ธภาพ - องคป์ ระกอบในการสร้างสัมพนั ธภาพระหวา่ งบคุ คล - หลกั การสร้างสมั พนั ธภาพท่ีดี - ทกั ษะการสร้างสัมพนั ธภาพ - การสร้างสมั พนั ธภาพของสมาชิกในครอบครัว

13 - การสร้างสัมพนั ธภาพกบั เพอ่ื น - การสร้างสัมพนั ธภาพในสถานศึกษา กจิ กรรมการเรียนการสอน ปฐมนเิ ทศ ช้ีแจงรายละเอียดเกี่ยวกบั การเรียนการสอน ดงั น้ี 1. ขอบขา่ ยและจุดประสงคร์ ายวชิ า 2. การจดั เตรียมส่ือและอุปกรณ์การเรียน 3. การกาหนดเวลาการเขา้ ช้นั เรียน 4. การวดั ผลและประเมินผล 5. งานมอบหมาย (โครงงาน และการจดั ป้ายนิเทศ) ข้นั นา นาเขา้ สู่บทเรียน โดยใหผ้ เู้ รียนทุกคนทาแบบทดสอบก่อนเรียน และร่วมกนั แสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกบั เน้ือหาท่ีจะเรียนในชว่ั โมงน้นั ๆ โดยมีผสู้ อนช่วยสรุปความคิดเห็นร่วมกบั ผเู้ รียน ข้ันสอน ผูส้ อนแจง้ จุดประสงค์การเรียนรู้ พร้อมกบั อธิบายเน้ือหา โดยใช้รูปภาพ หุ่นจาลอง หรือ Power Point ประกอบ และแบ่งกลุ่มผเู้ รียนให้มีส่วนร่วมในกิจกรรมท่ีผสู้ อนกาหนดไว้ ตามตวั อยา่ งกิจกรรม เสนอแนะ โดยให้ผูเ้ รียนศึกษาขอ้ มูลจากหนังสือเรียน วิชา การพฒั นาคุณภาพชีวิต (20000 – 1606) เร่ือง สัมพนั ธภาพที่ดี เรียบเรียงโดย นายบรรเทิง เกิดปรางค์ และเอกสารหรือสื่อต่าง ๆ ที่ผสู้ อนจดั เตรียมไว้ กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ชวั่ โมงที่ 2 แบง่ ผเู้ รียนออกเป็น 5 กลมุ่ ใหแ้ ต่ละกลุ่มเลือกประธาน และเลขา ฯ ตาแหน่งละ 1 คน ช่วยกนั ศึกษาเน้ือหาเรื่อง สมั พนั ธภาพท่ีดี และตอบคาถามแบบทดสอบหลงั เรียน ตอนที่ 3 กลุ่มละ 1 ขอ้ ภายในเวลาท่ีกาหนด เสร็จแลว้ ส่งตวั แทนกลมุ่ ออกไปนาเสนอผลงานหนา้ หอ้ งเรียน ตามลาดบั 2. ชว่ั โมงท่ี 3 แบ่งผเู้ รียนออกเป็น 4 กล่มุ ใหแ้ ต่ละกลุม่ เลือกประธาน และเลขาฯ ตาแหน่งละ 1 คน ช่วยกนั ศึกษาเน้ือหา เร่ือง สัมพนั ธภาพที่ดี และร่วมอภิปรายตามประเด็นท่ีไดร้ ับมอบหมายจากใบงานท่ี 1 เรื่อง ทกั ษะการสร้างสัมพนั ธภาพ (ในหนงั สือเรียน) พร้อมกบั ส่งตวั แทนกลมุ่ ออกไปนาเสนอผลงานหนา้ หอ้ งเรียน ตามลาดบั 3. ควรใหม้ ีการประเมินผลการเรียนรู้ ในช่วงทา้ ยชวั่ โมงของการเรียน โดยใชแ้ บบทดสอบหลงั เรียน หรือแบบทดสอบที่สร้างข้นึ เพ่ือทดสอบระดบั ความรู้ ความเขา้ ใจของผเู้ รียนทุกคร้ัง 4. เม่ือเสร็จสิ้นการจดั กิจกรรม ควรมีการประเมินพฤติกรรมดา้ นคณุ ธรรมจริยธรรม ข้นั สรุป 1. ผสู้ อนสรุปเน้ือหาการนาเสนอผลงานของทุกกลมุ่ โดยเปิ ดโอกาสใหผ้ เู้ รียนไดส้ รุปเน้ือหา ร่วมกนั

14 2. ผสู้ อนซกั ถามความรู้ ความเขา้ ใจ เป็นรายบคุ คล เพ่ือประเมินผลการเรียนรู้ และเปิ ดโอกาสให้ ผเู้ รียน ซกั ถามเพ่อื ทาความเขา้ ใจท่ีถกู ตอ้ ง 3. ผสู้ อนแนะนาวิธีการทาโครงงานพร้อมกบั ใหด้ ูตวั อยา่ ง และมอบหมายงานใหผ้ เู้ รียนทา โครงงานเกี่ยวกบั การสร้างเสริมสุขภาพและสมรรถภาพทางกาย มาคนละ 1 โครงการ โดยกาหนดส่งใน สปั ดาหส์ ุดทา้ ยก่อนสอบปลายภาคเรียน 4. ผสู้ อนมอบหมายงานใหผ้ เู้ รียนแต่ละกลมุ่ จดั ป้ายนิเทศ ตามเน้ือหาและระยะเวลาที่กาหนดไว้ 5. ผสู้ อนแจกแบบทดสอบหลงั เรียน ตอนท่ี 2 (ในหนงั สือเรียน) ใหผ้ เู้ รียนคนละ 1 ชุด ช่วงทา้ ย ชวั่ โมงเรียนที่ 3 เมื่อทาเสร็จแลว้ ใหจ้ บั คู่กบั เพ่ือน เพื่อแลกเปล่ียนการประเมินผลงานใหแ้ ก่กนั แลว้ นาผลงาน เปรียบเทียบกบั แบบทดสอบก่อนเรียน เสร็จแลว้ ใหน้ าส่งผสู้ อน 5. ผสู้ อนแจกแบบประเมินพฤติกรรมดา้ นคณุ ธรรมจริยธรรม ช่วงทา้ ยชว่ั โมงที่ 3 ใหผ้ เู้ รียนคนละ 1 ชุด แลว้ ใหจ้ บั ค่กู บั เพ่ือน เพ่อื แลกเปลี่ยนการประเมินพฤติกรรม ฯ ใหแ้ ก่กนั เสร็จแลว้ ใหน้ าส่งผสู้ อน ส่ือการเรียนรู้ 1. ตวั อยา่ งโครงงาน (ภาคผนวก) 2. รูปภาพหรือหุ่นจาลอง 3. หนงั สือพิมพ์ และโทรทศั น์ 4. คอมพวิ เตอร์ โปรแจกเตอร์ แผน่ ซีดี และจอรับภาพ 5. ใบงาน และแบบทดสอบ แหล่งการเรียนรู้ หนงั สือ บรรเทิง เกิดปรางค.์ การพัฒนาคณุ ภาพชีวิต. กรุงเทพมหานคร : สานกั พมิ พศ์ ูนยส์ ่งเสริม วิชาการ, 2562. เวบ็ ไซต์ www.novabizz.com www.iam.hunsa.com การวัดผลและประเมนิ ผล 1. แบบประเมินกระบวนการทางานกล่มุ

15 2. แบบประเมินผลการนาเสนอผลงาน 3. การสังเกตและซกั ถามความเขา้ ใจ 4. แบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน 5. แบบประเมินพฤติกรรมดา้ นคณุ ธรรมจริยธรรม บนั ทึกหลงั สอน ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………..………… …………………………………………………………………………………………………………..…………………… ………………………………………………………………………………………………..……………………………… ……………………………………………………………………………………..………………………………………… …………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………..

16 แบบประเมนิ กระบวนการทางานกล่มุ ใบงานท่ี………..เร่ือง……………………………….. กล่มุ ท่ี……. ระดบั ช้นั ปวช. ….. หอ้ ง……… ลาดบั รายการประเมนิ คะแนน ข้อคิดเห็น 321 1 การกาหนดเป้าหมายร่วมกนั 2 การแบ่งหนา้ ท่ีรับผดิ ชอบ 3 การปฏิบตั ิหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 การประเมินผลและปรับปรุงผลงาน รวมคะแนนท้งั หมด ผู้ ประเมิน………………………………………….. วนั ที่…….เดือน…………………พ.ศ…………….. เกณฑ์การให้คะแนน 1. การกาหนดเป้าหมายร่วมกนั 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมีส่วนร่วมในการกาหนดเป้าหมายการทางานอยา่ งชดั เจน 2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญม่ ีส่วนร่วมในการกาหนดเป้าหมายในการทางาน 1 คะแนน = สมาชิกส่วนนอ้ ยมีส่วนร่วมในการกาหนดเป้าหมายในการทางาน 2. การแบง่ หนา้ ที่รับผดิ ชอบ 3 คะแนน = กระจายงานไดท้ วั่ ถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน 2 คะแนน = กระจายงานไดท้ ว่ั ถึง แต่ไมต่ รงตามความสามารถ 1 คะแนน = กระจายงานไม่ทว่ั ถึง 3. การปฏิบตั ิหนา้ ท่ีท่ีไดร้ ับมอบหมาย 3 คะแนน = ทางานไดส้ าเร็จตามเป้าหมายตามเวลาที่กาหนด 2 คะแนน = ทางานไดส้ าเร็จตามเป้าหมาย แตช่ า้ กว่าเวลาท่ีกาหนด 1 คะแนน = ทางานไมส่ าเร็จตามเป้าหมาย 4. การประเมินผลและปรบั ปรุงผลงาน 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนร่วมปรึกษาหารือ ตดิ ตาม ตรวจสอบ และปรบั ปรุงผลงานเป็นระยะ 2 คะแนน = สมาชิกบางส่วน มีส่วนร่วมปรึกษาหารือแตไ่ ม่ปรับปรุงผลงาน 1 คะแนน = สมาชิกบางส่วน ไมม่ ีส่วนร่วมปรึกษาหารือและไมป่ รบั ปรุงผลงาน ระดบั คะแนน  9 – 12 = ดี,  5 – 8 = พอใช้ และ  0 – 4 = ควรปรับปรุง

17 แบบประเมินผลการนาเสนอผลงาน ใบงานที่………เรื่อง……………………………….. กลุ่มที่……...ช้นั ปวช. …. หอ้ ง……… รายช่ือสมาชิก 1. ………………………… 2. …………………………. 3. …………………………… 4. ………………………… 5. …………………………. 6. …………………………… ลาดับ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน ข้อคิดเห็น 321 1 การเตรียมความพร้อม 2 เน้ือหาสาระครอบคลมุ ชดั เจน 3 รูปแบบการนาเสนอ 4 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 5 การรักษาเวลา 6 ความสนใจของผฟู้ ัง รวมแตล่ ะรายการ รวมคะแนนท้งั หมด ผปู้ ระเมิน……………………………………….. วนั ท่ี…….เดือน…………………พ.ศ………….. เกณฑ์การให้คะแนน 1. การเตรียมความพร้อม 3 คะแนน = มีการจดั เตรียมสถานที่ สื่อ / อุปกรณ์ไวอ้ ยา่ งพร้อมเพรียง 2 คะแนน = มีส่ืออุปกรณ์พร้อม แตข่ าดการจดั เตรียมสถานที่ 1 คะแนน = สื่อ และอปุ กรณ์ไมเ่ พยี งพอ 2. เน้ือหาสาระความครอบคลุมชดั เจน 3 คะแนน = มีสารสาคญั ครบถว้ น ตรงตามจดุ ประสงค์ 2 คะแนน = สาระสาคญั ไม่ครบถว้ น แต่ตรงตามจดุ ประสงค์ 1 คะแนน = สาระสาคญั ไม่ตรงตามจดุ ประสงค์

18 3. รูปแบบการนาเสนอ 3 คะแนน = มีรูปแบบการนาเสนอทเี่ หมาะสม มีการใชเ้ ทคนิคที่แปลกใหม่ ใชส้ ่ือและ เทคโนโลยปี ระกอบการนาเสนอที่น่าสนใจ นาวสั ดุในทอ้ งถ่นิ มาประยกุ ต์ ใชอ้ ยา่ งคุม้ ค่าและประหยดั 2 คะแนน = มีเทคนิคการนาเสนอท่ีแปลกใหม่ ใชส้ ่ือและเทคโนโลยีประกอบการนา เสนอท่ีน่าสนใจ แต่ขาดการประยกุ ตใ์ ชว้ สั ดุทอ้ งถิ่น 1 คะแนน = เทคนิคการนาเสนอไม่เหมาะสมและไมน่ ่าสนใจ 4. การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มีบทบาทและมสี ่วนร่วมกิจกรรมกลุม่ 1 คะแนน = สมาชิกส่วนนอ้ ยมีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 5. การรักษาเวลา 3 คะแนน = ดาเนินกจิ กรรมไดต้ ามเวลาท่ีกาหนด 2 คะแนน = ดาเนินกจิ การเร็วกวา่ เวลาที่กาหนด 1 คะแนน = ดาเนินกิจกรรมชา้ กว่าเวลาที่กาหนด 6. ความสนใจของผฟู้ ัง 3 คะแนน = ผฟู้ ังร้อยละ 90 สนใจ และใหค้ วามร่วมมือ 2 คะแนน = ผฟู้ ังร้อยละ 70 – 90 สนใจ และใหค้ วามร่วมมือ 1 คะแนน = ผฟู้ ังร้อยละ 70 สนใจ และใหค้ วามร่วมมือ ระดบั คะแนน = ดี  13 – 18 = พอใช้  7 – 12 = ควรปรับปรุง  0–6

19 แบบประเมนิ พฤติกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรม ชื่อ (นาย/น.ส)………………………………………..…ระดบั ช้นั ปวช.……….สาขา…………………….. ระดับคะแนน ลาดับ พฤตกิ รรมทปี่ ระเมนิ 321 หมายเหตุ 1 ความรับผดิ ชอบต่อหนา้ ท่ีและงานท่ีไดร้ ับ ความหมายของระดบั คะแนน มอบหมาย …. …. ….. 3 = ปฏิบตั ิอยา่ งสม่าเสมอ โดย 2 ความต้งั ใจในการมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุม่ …. …. … ไมต่ อ้ งมีการช้ีนา หรือ 3 ความมีมนุษยสัมพนั ธ์ภายในกลมุ่ …. …. …. ตกั เตือน 4 การกลา้ แสดงความคดิ เห็นในเชิงสร้างสรรค์ …. …. …. 2 = ปฏิบตั ิบา้ งในบางคร้ัง จาก 5 การใหค้ วามร่วมมือตอ่ กลมุ่ ยอ่ ยและใหญ่ .… …. …. การเชิญชวน หรือช้ีนา 6 การใหค้ วามเคารพในสิทธิของผอู้ ่ืน .... .… .… 1 = ตอ้ งสั่ง บงั คบั วา่ กล่าวหรือ 7 การยอมรับและปฏิบตั ิตามมติของกล่มุ …. …. …. ตกั เตือน ถึงจะปฏิบตั ิ 8 ไดร้ ับการยอมรับจากสมาชิกภายในกล่มุ …. …. …. หรือมกั จะปฏิบตั ิในทางที่ 9 มีลกั ษณะของการเป็นผนู้ า .… .… …. ผดิ เสมอ 10 แสดงความมีน้าใจต่อผสู้ อนและเพือ่ นผเู้ รียน เกณฑ์การประเมนิ ผล อื่น ๆ .… …. …. 26 – 30 คะแนน = ดีมาก 21 – 25 คะแนน = ดี 16 – 20 คะแนน = พอใช้ 0 – 15 คะแนน = ปรับปรุง รวม (คะแนนเตม็ 30 คะแนน) บันทึก …………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …. ลงช่ือ…………………………………..ผปู้ ระเมิน ()

แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยท่ี 2 20 วชิ า การพฒั นาคุณภาพชีวติ (20000-1606) เรื่อง การดูแลสุขภาพของวัยรุ่น สัปดาห์ที่ 2 จานวนชั่วโมง 3 สาระสาคญั สุขภาพ เป็นสุขภาวะที่เป็นสุขท้งั ทางร่างกาย จิตใจ สังคม และจิตวิญญาณ จึงจาเป็นตอ้ งเรียนรู้และ ทาความเขา้ ใจเก่ียวกบั สุขภาพใหถ้ กู ตอ้ ง จึงจะสามารถดูแลสุขภาพของตนเองไดอ้ ยา่ งเหมาะสม สมรรถนะประจาหน่วย มีความรู้ ความเขา้ ใจ เก่ียวกบั การดูแลสุขภาพของวยั รุ่นไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง จุดประสงค์การเรียนรู้ 13. บอกลกั ษณะเด่นและดอ้ ยของสุขภาพกายและสุขภาพจิตในวยั รุ่นได้ 14. สรุปความหมายของคาวา่ “สุขภาพ” ได้ 15. คานวณคา่ ดชั นีมวลกาย พร้อมท้งั ประเมินคา่ ขนาดรูปร่างของตนเองได้ 16. เลือกวธิ ีดูแลสุขภาพกายและสุขภาพจิต ระยะก่อนเกิดโรคได้ 17. เมื่อเกิดการเจ็บป่ วยข้ึนสามารถดูแลรักษาตนเองได้ 18. บอกเหตุผลของการดูแลรักษาสุขภาพหลงั การเจ็บป่ วยได้ 19. ขยายความหลกั การดูแลรักษาอวยั วะสืบพนั ธุต์ ามหวั ขอ้ ท่ีกาหนดใหไ้ ด้ 20. อธิบายวธิ ีการตรวจเตา้ นมดว้ ยตนเองได้ 21. เสนอแนะวธิ ีการป้องกนั และรักษาสิวได้ 22. เสนอแนะวธิ ีลดความอว้ นได้ 23. ขยายความวธิ ีปฏิบตั ิในระหวา่ งมีประจาเดือนได้ 24. เสนอแนะวธิ ีกาจดั กล่ินตวั ได้ เนื้อหา - สุขภาพวยั รุ่น - หลกั การดูแลรักษาสุขภาพ - สุขอนามยั ทางเพศ - ปัญหาสุขภาพของวยั รุ่น

21 กจิ กรรมการเรียนการสอน ข้นั นา นาเขา้ สู่บทเรียน โดยใหผ้ เู้ รียนทกุ คนทาแบบทดสอบก่อนเรียน และร่วมแสดงความคดิ เห็น เก่ียวกบั เน้ือหาท่ีจะเรียนในชวั่ โมงน้นั ๆ และผสู้ อนช่วยสรุปความคิดเห็นร่วมกบั ผเู้ รียน ข้นั สอน ผสู้ อนแจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ พร้อมกบั อธิบายเน้ือหา โดยใชร้ ูปภาพ หุ่นจาลอง หรือ Power Point ประกอบ และแบง่ กลุ่มผเู้ รียนใหม้ ีส่วนร่วมในกิจกรรมท่ีผสู้ อนกาหนดไว้ ตามตวั อยา่ งกิจกรรม เสนอแนะ โดยใหผ้ เู้ รียนศึกษาขอ้ มลู จากหนงั สือเรียน วิชา การพฒั นาคุณภาพชีวติ เรื่อง การดูแลสุขภาพของ วยั รุ่น กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ชว่ั โมงที่ 5 แบง่ ผเู้ รียนออกเป็น 5 กลมุ่ ใหแ้ ตล่ ะกลุม่ เลือกประธาน และเลขา ฯ ตาแหน่งละ 1 คน ช่วยกนั ศึกษาเน้ือหา เร่ือง สุขภาพของวยั รุ่น และตอบคาถาม ตอนท่ี 3 (ในหนงั สือเรียน) กลุ่มละ 1 ขอ้ ภายในเวลาที่กาหนด เสร็จแลว้ ส่งตวั แทนกลมุ่ ออกไปนาเสนอผลงานหนา้ หอ้ งเรียน ตามลาดบั 2. ชวั่ โมงท่ี 6 แบง่ ผเู้ รียนออกเป็น 6 กลุม่ ใหแ้ ต่ละกลุ่มเลือกประธาน และเลขา ฯ ตาแหน่งละ 1 คน ช่วยกนั ศึกษาเน้ือหา และร่วมอภิปรายตามประเด็นท่ีไดร้ ับมอบหมายจากใบงานที่ 2 เร่ือง ดูแลอยา่ งไร (ในหนงั สือเรียน) พร้อมกบั ส่งตวั แทนกล่มุ ออกไปนาเสนอผลงานหนา้ หอ้ งเรียน ตามลาดบั 3. ควรใหม้ ีการประเมินผลการเรียนรู้ในชวั่ โมงสุดทา้ ยของการเรียน โดยใชแ้ บบทดสอบหลงั เรียน หรือแบบทดสอบที่ผสู้ อนสร้างข้นึ เพือ่ ทดสอบระดบั ความรู้ ความเขา้ ใจของผเู้ รียน 4. เมื่อเสร็จสิ้นการจดั กิจกรรม ควรมีการประเมินพฤติกรรมดา้ นคุณธรรมจริยธรรมของผเู้ รียนดว้ ย ทกุ คร้ัง ข้ันสรุป 1. ผสู้ อนสรุปเน้ือหาการนาเสนอผลงานของทกุ กล่มุ โดยเปิ ดโอกาสใหผ้ เู้ รียนไดส้ รุปเน้ือหา ร่วมกนั 2. ผสู้ อนซกั ถามความรู้ ความเขา้ ใจ เป็นรายบคุ คล เพ่ือประเมินผลการเรียนรู้ และเปิ ดโอกาสให้ ผเู้ รียน ซกั ถามเพ่ือทาความเขา้ ใจที่ถกู ตอ้ ง 3. ผสู้ อนแจกแบบทดสอบหลงั เรียน ตอนที่ 2 (ในหนงั สือเรียน) ใหผ้ เู้ รียนคนละ 1 ชุด ช่วงทา้ ย ชว่ั โมงเรียนที่ 6 เม่ือทาเสร็จแลว้ ใหจ้ บั คกู่ บั เพื่อน เพอื่ แลกเปล่ียนการประเมินผลงานใหแ้ ก่กนั แลว้ นาผลงาน เปรียบเทียบกบั แบบทดสอบก่อนเรียน เสร็จแลว้ ใหน้ าส่งผสู้ อน 4. ผสู้ อนแจกแบบประเมินพฤติกรรมดา้ นคณุ ธรรมจริยธรรม ช่วงทา้ ยชวั่ โมงที่ 6 ให้ผเู้ รียนคนละ 1 ชุด แลว้ ใหจ้ บั คกู่ บั เพื่อน เพ่อื แลกเปล่ียนการประเมินพฤติกรรม ฯ ใหแ้ ก่กนั เสร็จแลว้ ใหน้ าส่งผสู้ อน

22 ส่ือการเรียนรู้ 1. รูปภาพ หุ่นจาลอง หนงั สือพิมพ์ และโทรทศั น์ 2. คอมพิวเตอร์ โปรแจกเตอร์ แผน่ ซีดี และจอรับภาพ 3. ใบงาน 4. แบบทดสอบ แหล่งการเรียนรู้ หนังสือ บรรเทิง เกิดปรางค.์ การพัฒนาคณุ ภาพชีวติ . กรุงเทพมหานคร : สานกั พิมพศ์ นู ยส์ ่งเสริม วชิ าการ, 2562. เวบ็ ไซต์ www.hilight.kapook.com www.sarakadee.com www.moph.go.th การวัดผลและประเมนิ ผล 1. การสังเกตและซกั ถามความเขา้ ใจ 2. แบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน 3. แบบประเมินกระบวนการทางานกล่มุ 4. แบบประเมินผลการนาเสนอผลงาน 5. แบบประเมินพฤติกรรมดา้ นคณุ ธรรมจริยธรรม บนั ทกึ หลงั สอน ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….

23 แผนการจดั การเรียนรู้หน่วยท่ี 3 สัปดาห์ท่ี 3 วิชา การพฒั นาคุณภาพชีวติ (20000-1606) จานวนชั่วโมง เร่ือง การดแู ลสุขภาพผู้สูงอายุ 3 สาระสาคัญ ผสู้ ูงอายุ เป็นวยั ที่มีความแตกต่างจากวยั อ่ืน ๆ และมกั จะมีปัญหาหลายดา้ น โดยเฉพาะดา้ นสงั คม และสาธารณสุข ทกุ คนในครอบครัวตอ้ งตระหนกั มีความเขา้ ใจ และพร้อมท่ีจะดูแลผสู้ ูงอายุ ใหส้ ามารถ ดารงชีวิตอยกู่ บั บุตรหลานไดอ้ ยา่ งมีความสุข สมรรถนะประจาหน่วย มีความรู้ ความเขา้ ใจ เกี่ยวกบั เรื่องการดูแลรักษาสุขภาผสู้ ูงอายไุ ดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง จุดประสงค์การเรียนรู้ 9. บอกนิยามของผสู้ ูงอายไุ ด้ 10. วเิ คราะห์ลกั ษณะการเปลี่ยนแปลงทางร่างกายและจิตใจของผสู้ ูงอายไุ ด้ 11. ตรวจร่างกายเบ้ืองตน้ ใหแ้ ก่ผสู้ ูงอายไุ ด้ 12. จาแนกอาหารท่ีผสู้ ูงอายคุ วรรับประทานได้ 13. เสนอแนะวธิ ีการออกกาลงั กายใหแ้ ก่ผสู้ ูงอายไุ ด้ 14. แนะนาการดูแลสุขภาพจิตใหแ้ ก่ผสู้ ูงอายไุ ด้ 15. สามารถส่ือสารกบั ผสู้ ูงอายไุ ดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง 16. เสนอแนะกิจกรรมนนั ทนาการใหแ้ ก่ผสู้ ูงอายไุ ด้ เนื้อหา นิยามที่เกี่ยวขอ้ งกบั ผสู้ ูงอายุ การดูแลสุขภาพเบ้ืองตน้ ใหแ้ ก่ผสู้ ูงอายุ - การดูแลสุขภาพทางดา้ นร่างกาย - การตรวจร่างกายเบ้ืองตน้ - การรับประทานอาหาร - การออกกาลงั กาย - การดูแลสุขภาพทางดา้ นจิตใจ - สุขภาพจิต - การสื่อสาร - นนั ทนาการ

24 กจิ กรรมการเรียนการสอน ข้นั นา นาเขา้ สู่บทเรียน โดยใหผ้ เู้ รียนทกุ คนทาแบบทดสอบก่อนเรียน และร่วมแสดงความคดิ เห็น เกี่ยวกบั เน้ือหาที่จะเรียนในชวั่ โมงน้นั ๆ และผสู้ อนช่วยสรุปความคดิ เห็นร่วมกบั ผเู้ รียน ข้นั สอน ผสู้ อนแจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ พร้อมกบั อธิบายเน้ือหา โดยใชร้ ูปภาพ หุ่นจาลอง หรือ Power Point ประกอบ และแบง่ กลุ่มผเู้ รียนใหม้ ีส่วนร่วมในกิจกรรมที่ผสู้ อนกาหนดไว้ ตามตวั อยา่ งกิจกรรม เสนอแนะ โดยใหผ้ เู้ รียนศึกษาขอ้ มลู จากหนงั สือเรียน วิชา การพฒั นาคุณภาพชีวิต เร่ือง การดูแลสุขภาพ ผสู้ ูงอายุ กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ชว่ั โมงท่ี 8 แบ่งผเู้ รียนออกเป็น 5 กลุ่ม ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มเลือกประธาน และเลขา ฯ ตาแหน่งละ 1 คน ช่วยกนั ศึกษาเน้ือหา เรื่อง การดูแลสุขภาพผสู้ ูงอายุ และตอบคาถาม ตอนที่ 3 (ในหนงั สือเรียน) กลมุ่ ละ 1 ขอ้ ตามเวลาที่กาหนด เสร็จแลว้ ส่งตวั แทนกล่มุ ออกไปนาเสนอผลงานหนา้ หอ้ งเรียน ตามลาดบั 2. ชว่ั โมงท่ี 9 แบ่งผเู้ รียนออกเป็น 6 กลมุ่ ใหแ้ ต่ละกลุ่มเลือกประธาน และเลขา ฯ ตาแหน่งละ 1 คน ช่วยกนั ศึกษาเน้ือหา และร่วมอภิปรายตามประเด็นที่ไดร้ ับมอบหมาย จากใบงานที่ 4 เร่ือง ดูแลผสู้ ูงอายุ อยา่ งไร (ในหนงั สือเรียน) พร้อมกบั ส่งตวั แทนกลุ่มออกไปนาเสนอผลงานหนา้ หอ้ งเรียน ตามลาดบั 3. ควรมีการประเมินผลการเรียนรู้ ในช่วงทา้ ยชวั่ โมงเรียนของการเรียน โดยใชแ้ บบทดสอบ หลงั เรียน หรือแบบทดสอบที่ผสู้ อนสร้างข้นึ เพ่อื ทดสอบระดบั ความรู้ ความเขา้ ใจของผเู้ รียน 4. เมื่อเสร็จสิ้นการจดั กิจกรรม ควรมีการประเมินพฤติกรรมดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรมของผเู้ รียน ดว้ ยทุกคร้ัง ข้นั สรุป 1. ผสู้ อนสรุปเน้ือหาการนาเสนอผลงานของทกุ กลุ่ม โดยเปิ ดโอกาสใหผ้ เู้ รียนไดส้ รุปเน้ือหา ร่วมกนั 2. ผสู้ อนซกั ถามความรู้ ความเขา้ ใจ เป็นรายบุคคล เพื่อประเมินผลการเรียนรู้ และเปิ ดโอกาสให้ ผเู้ รียน ซกั ถามเพอ่ื ทาความเขา้ ใจท่ีถกู ตอ้ ง 3. ผสู้ อนแจกแบบทดสอบหลงั เรียน ตอนท่ี 2 (ในหนงั สือเรียน) ใหผ้ เู้ รียนคนละ 1 ชุด ช่วงทา้ ย ชว่ั โมงเรียนที่ 9 เม่ือทาเสร็จแลว้ ใหจ้ บั ค่กู บั เพ่ือน เพอื่ แลกเปลี่ยนการประเมินผลงานใหแ้ ก่กนั แลว้ นาผลงาน เปรียบเทียบกบั แบบทดสอบก่อนเรียน เสร็จแลว้ ใหน้ าส่งผสู้ อน 4. ผสู้ อนแจกแบบประเมินพฤติกรรมดา้ นคณุ ธรรจริยธรรม ช่วงทา้ ยชวั่ โมงเรียนท่ี 9 ใหผ้ เู้ รียนคน ละ 1 ชุด แลว้ ใหจ้ บั คู่กบั เพอ่ื น เพ่อื แลกเปลี่ยนการประเมินพฤติกรรม ฯ ใหแ้ ก่กนั เสร็จแลว้ ใหน้ าส่งผสู้ อน สื่อการเรียนรู้

25 1. รูปภาพ หุ่นจาลอง หนงั สือพิมพ์ และโทรทศั น์ 2. คอมพวิ เตอร์ โปรแจกเตอร์ แผน่ ซีดี และจอรับภาพ 3. ใบงาน 4. แบบทดสอบ แหล่งการเรียนรู้ หนังสือ บรรเทิง เกิดปรางค.์ การพฒั นาคุณภาพชีวิต. กรุงเทพมหานคร : สานกั พิมพศ์ ูนยส์ ่งเสริม วชิ าการ, 2562. เวบ็ ไซต์ www.kapook.com www.moph.go.th www.oknation.net www.thaihealth.or.th www.infomental.com การวัดผลและประเมินผล 1. การสงั เกตและซกั ถามความเขา้ ใจ 2. แบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน 3. แบบประเมินกระบวนการทางานกลมุ่ 4. แบบประเมินผลการนาเสนอผลงาน 5. แบบประเมินพฤติกรรมดา้ นคุณธรรมจริยธรรม บันทกึ หลงั สอน ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….

แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยท่ี 4 26 วิชา การพฒั นาคุณภาพชีวิต (20000-1606) เรื่อง การป้องกนั โรค สัปดาห์ท่ี 4 จานวนช่ัวโมง 3 สาระสาคญั การป้องกนั โรค เป็นการปฏิบตั ิตนใหป้ ลอดภยั จากการเป็นโรค ซ่ึงตอ้ งรู้จกั ปฏิบตั ิตนเพื่อไม่ให้ เจบ็ ป่ วยดว้ ยโรคตา่ ง ๆ อยา่ งถกู วธิ ี จึงจะทาใหม้ ีสุขภาพร่างกายและจิตใจแขง็ แรงสมบูรณ์อยเู่ สมอ สมรรถนะประจาหน่วย มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั การป้องกนั โรคติดต่อและโรคไม่ติดต่อไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความหมายของการป้องกนั โรคได้ 2. สรุปความสาคญั ของการป้องกนั โรคได้ 3. บอกระดบั ของการป้องกนั โรคได้ 4. เล่าสาเหตุของการเกิดโรคติดต่อตามที่กาหนดได้ 5. อธิบายอาการของการเกิดโรคติดต่อตามท่ีกาหนดได้ 6. บอกวิธีป้องกนั และรักษาโรคติดต่อตามที่กาหนดได้ 7. เลา่ สาเหตุของการเกิดโรคไม่ติดต่อตามท่ีกาหนดได้ 8. อธิบายอาการของการเกิดโรคไมต่ ิดต่อตามที่กาหนดได้ 9. บอกวิธีป้องกนั และรักษาโรคไมต่ ิดต่อตามท่ีกาหนดได้ เนื้อหา - ความหมายของการป้องกนั โรค - ความสาคญั ของการป้องกนั โรค - ระดบั ของการป้องกนั โรค - หลกั การป้องกนั โรค - โรคติดต่อ - โรคไมต่ ิดต่อ

27 กจิ กรรมการเรียนการสอน ข้นั นา นาเขา้ สู่บทเรียน โดยใหผ้ เู้ รียนทุกคนทาแบบทดสอบก่อนเรียน และร่วมแสดงความคดิ เห็น เก่ียวกบั เน้ือหาที่จะเรียนในชว่ั โมงน้นั ๆ และผสู้ อนช่วยสรุปความคดิ เห็นร่วมกบั ผเู้ รียน ข้นั สอน ผสู้ อนแจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ พร้อมกบั อธิบายเน้ือหา โดยใชร้ ูปภาพ หุ่นจาลอง หรือ Power Point ประกอบ และแบง่ กลมุ่ ผเู้ รียนใหม้ ีส่วนร่วมในกิจกรรมท่ีผสู้ อนกาหนดไว้ ตามตวั อยา่ งกิจกรรม เสนอแนะ โดยใหผ้ เู้ รียนศึกษาขอ้ มลู จากหนงั สือเรียน วิชา การพฒั นาคณุ ภาพชีวิต เร่ือง การป้องกนั โรค กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ชวั่ โมงที่ 11 แบ่งผเู้ รียนออกเป็น 5 กลุม่ ใหแ้ ตล่ ะกลุม่ เลือกประธาน และเลขา ฯ ตาแหน่งละ 1 คน ช่วยกนั ศึกษาเน้ือหา เรื่อง การป้องกนั โรค และตอบคาถาม ตอนท่ี 3 (ในหนงั สือเรียน) กลุ่มละ 1 ขอ้ ตาม เวลาที่กาหนดเสร็จแลว้ ให้ส่งตวั แทนกลุ่มออกไปนาเสนอผลงานหนา้ หอ้ งเรียน ตามลาดบั 2. ชวั่ โมงที่ 12 แบ่งผเู้ รียนออกเป็น 5 กลมุ่ ใหแ้ ตล่ ะกล่มุ เลือกประธาน และเลขา ฯ ตาแหน่งละ 1 คน ช่วยกนั ศึกษาเน้ือหา และร่วมอภิปรายตามประเด็นที่ไดร้ ับมอบหมายจากใบงานท่ี 4 เรื่อง กนั ไวด้ ีกวา่ แก้ (ในหนงั สือเรียน) ตามเวลาที่กาหนด พร้อมกบั ส่งตวั แทนกลุม่ ออกไปนาเสนอผลงานหนา้ หอ้ งเรียน ตามลาดบั 3. ควรมีการประเมินผลการเรียนรู้ ในชว่ั โมงสุดทา้ ยของการเรียน โดยใชแ้ บบทดสอบหลงั เรียน หรือแบบทดสอบที่ผสู้ อนสร้างข้นึ เพือ่ ทดสอบระดบั ความรู้ ความเขา้ ใจของผเู้ รียน 4. เมื่อเสร็จสิ้นการจดั กิจกรรม ควรมีการประเมินพฤติกรรมดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรมของผเู้ รียน ดว้ ยทุกคร้ัง ข้ันสรุป 1. ผสู้ อนสรุปเน้ือหาการนาเสนอผลงานของทกุ กลมุ่ โดยเปิ ดโอกาสใหผ้ เู้ รียนไดส้ รุปเน้ือหา ร่วมกนั 2. ผสู้ อนซกั ถามความรู้ ความเขา้ ใจ เป็นรายบุคคล เพื่อประเมินผลการเรียนรู้ และเปิ ดโอกาสให้ ผเู้ รียน ซกั ถามเพ่ือทาความเขา้ ใจท่ีถกู ตอ้ ง 3. ผสู้ อนแจกแบบทดสอบหลงั เรียน ตอนที่ 2 (ในหนงั สือเรียน) ใหผ้ เู้ รียนคนละ 1 ชุด ช่วงทา้ ย ชว่ั โมงเรียนท่ี 12 เม่ือทาเสร็จแลว้ ใหจ้ บั คู่กบั เพ่อื น เพอื่ แลกเปล่ียนการประเมินผลงานใหแ้ ก่กนั แลว้ นา ผลงานเปรียบเทียบกบั แบบทดสอบก่อนเรียน เสร็จแลว้ ให้นาส่งผสู้ อน 4. ผสู้ อนแจกแบบประเมินพฤติกรรมดา้ นคุณธรรมจริยธรรม ช่วงทา้ ยชวั่ โมงที่ 12 ใหผ้ เู้ รียนคนละ 1 ชุด แลว้ ใหจ้ บั คู่กบั เพ่ือน เพือ่ แลกเปลี่ยนการประเมินพฤติกรรม ฯ ใหแ้ ก่กนั เสร็จแลว้ ใหน้ าส่งผสู้ อน

28 ส่ือการเรียนรู้ 1. รูปภาพ หุ่นจาลอง หนงั สือพิมพ์ และโทรทศั น์ 2. คอมพวิ เตอร์ โปรแจกเตอร์ แผน่ ซีดี และจอรับภาพ 3. ใบงาน 4. แบบทดสอบ แหล่งการเรียนรู้ หนังสือ บรรเทิง เกิดปรางค์ และคณะ. การพฒั นาคุณภาพชีวติ . กรุงเทพมหานคร : สานกั พมิ พ์ ศูนยส์ ่งเสริมวิชาการ, 2562. เวบ็ ไซต์ www.kapook.com www.doctor.or.th www.moph.go.th www.thaihealth.or.th www.siamhealth.net www.healthytipstoday.exteen.com www.beid.ddc.moph.go.th การวัดผลและประเมนิ ผล 1. การสังเกตและซกั ถามความเขา้ ใจ 2. แบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน 3. แบบประเมินกระบวนการทางานกลุ่ม 4. แบบประเมินผลการนาเสนอผลงาน 5. แบบประเมินพฤติกรรมดา้ นคณุ ธรรมจริยธรรม

29 บนั ทึกหลงั สอน ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………….

30 แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยท่ี 5 สัปดาห์ท่ี 5 วิชา การพฒั นาคณุ ภาพชีวติ (20000-1606) จานวนชั่วโมง เรื่อง ยารักษาโรค 3 สาระสาคัญ ยารักษาโรคเป็นยาที่ไดม้ าจากการสังเคราะห์สารเคมีเป็นส่วนใหญ่ เราตอ้ งศึกษาและทาความเขา้ ใจ เก่ียวกบั หลกั การใชย้ ารักษาโรคใหถ้ กู ตอ้ ง จึงจะสามารถใชย้ ารักษาโรคไดอ้ ยา่ งปลอดภยั และไดผ้ ล สมรรถนะประจาหน่วย มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกบั ยารักษาโรคและสามารถใชย้ าไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 12. บอกความหมาย จาแนกประเภท และแจกแจงลกั ษณะของยาชนิดต่าง ๆได้ 13. อธิบายหลกั การใชย้ าแผนปัจจุบนั ตามเงื่อนไขท่ีกาหนดใหไ้ ด้ 14. อธิบายหลกั การปฏิบตั ิในการใชย้ าได้ 15. แนะนาวธิ ีปฏิบตั ิเมื่อตอ้ งใชย้ าได้ 16. อธิบายความหมายของขอ้ ความบนฉลากท่ีกาหนดอายขุ องยาได้ 17. ยกตวั อยา่ งลกั ษณะการเกิดอนั ตรายจากการใชย้ าไมถ่ ูกตอ้ งได้ 18. บอกชื่อยาที่จะก่อใหเ้ กิดอนั ตรายร้ายแรง หากใชอ้ ยา่ งไม่ถูกตอ้ ง พร้อมระบลุ กั ษณะ ของการเกิดอนั ตรายได้ 19. อธิบายลกั ษณะการแพย้ า และวธิ ีปฏิบตั ิเม่ือเกิดอาการแพย้ าได้ 20. บอกช่ือ สรรพคณุ วิธีใชย้ าสามญั ประจาบา้ นแผนปัจจุบนั และแผนโบราณ รวมท้งั ยาสมุนไพรได้ 21. ปฏิบตั ิตนเมื่อไปใชบ้ ริการกบั แพทยไ์ ด้ 22. ปฏิบตั ิตนเพ่ือความปลอดภยั จากการใชย้ าได้ เนื้อหา - ความรู้เบ้ืองตน้ เกี่ยวกบั ยารักษาโรค - หลกั การใชย้ า - การเส่ือมและการหมดอายขุ องยา

31 - อนั ตรายจากการใชย้ า - ยาสามญั ประจาบา้ น - ยาสมนุ ไพร - การแกไ้ ขปัญหาสุขภาพ กจิ กรรมการเรียนการสอน ข้นั นา นาเขา้ สู่บทเรียน โดยใหผ้ เู้ รียนทุกคนทาแบบทดสอบก่อนเรียน และร่วมแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกบั เน้ือหาท่ีจะเรียนในชวั่ โมงน้นั ๆ และผสู้ อนช่วยสรุปความคดิ เห็นร่วมกบั ผเู้ รียน ข้นั สอน ผสู้ อนแจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ พร้อมกบั อธิบายเน้ือหา โดยใชร้ ูปภาพ หุ่นจาลอง หรือ Power Point ประกอบ และแบง่ กลุ่มผเู้ รียนใหม้ ีส่วนร่วมในกิจกรรมที่ผสู้ อนกาหนดไว้ ตามตวั อยา่ งกิจกรรม เสนอแนะ โดยใหผ้ เู้ รียนศึกษาขอ้ มูลจากหนงั สือเรียน วิชา การพฒั นาคณุ ภาพชีวติ เร่ือง ยารักษาโรค กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ชวั่ โมงท่ี 14 แบ่งผเู้ รียนออกเป็น 5 กลุ่ม ใหแ้ ต่ละกล่มุ เลือกประธาน และเลขา ฯ ตาแหน่งละ 1 คน ช่วยกนั ศึกษาเน้ือหา เร่ือง ยารักษาโรค และตอบคาถาม ตอนท่ี 3 (ในหนงั สือเรียน) กล่มุ ละ 1 ขอ้ พร้อม กบั ส่งตวั แทนกลุ่มออกไปนาเสนอผลงานหนา้ หอ้ งเรียน ตามลาดบั 2. ชวั่ โมงที่ 15 แบง่ ผเู้ รียนออกเป็น 5 กลุ่ม ใหแ้ ต่ละกลมุ่ เลือกประธาน และเลขา ฯ ตาแหน่งละ 1 คน ช่วยกนั ศึกษาเน้ือหา และร่วมอภิปรายตามประเด็นท่ีไดร้ ับมอบหมายจากใบงานท่ี 6 เร่ือง คุณอนนั ต์ โทษ มหนั ต์ (ในหนงั สือเรียน) พร้อมกบั ส่งตวั แทนกลุ่มออกไปนาเสนอผลงานหนา้ ห้องเรียน ตามลาดบั 3. ควรมีการประเมินผลการเรียนรู้ ในชวั่ โมงสุดทา้ ยของการเรียน โดยใชแ้ บบทดสอบหลงั เรียน หรือแบบทดสอบท่ีผสู้ อนสร้างข้ึน เพื่อทดสอบระดบั ความรู้ ความเขา้ ใจของผเู้ รียน 4. เมื่อเสร็จสิ้นการจดั กิจกรรม ควรมีการประเมินพฤติกรรมดา้ นคุณธรรม จริยธรรมของผเู้ รียน ดว้ ยทุกคร้ัง ข้ันสรุป 1. ผสู้ อนสรุปเน้ือหาการนาเสนอผลงานของทกุ กลมุ่ โดยเปิ ดโอกาสใหผ้ เู้ รียนไดส้ รุปเน้ือหา ร่วมกนั 2. ผสู้ อนซกั ถามความรู้ ความเขา้ ใจ เป็นรายบคุ คล เพื่อประเมินผลการเรียนรู้ และเปิ ดโอกาสให้ ผเู้ รียน ซกั ถามเพือ่ ทาความเขา้ ใจที่ถูกตอ้ ง 3. ผสู้ อนแจกแบบทดสอบหลงั เรียน ตอนที่ 2 (ในหนงั สือเรียน) ใหผ้ เู้ รียนคนละ 1 ชุด ช่วงทา้ ย ชว่ั โมงเรียนที่ 15 เม่ือทาเสร็จแลว้ ใหจ้ บั คกู่ บั เพอ่ื น เพอ่ื แลกเปล่ียนการประเมินผลงานใหแ้ ก่กนั แลว้ นา ผลงานเปรียบเทียบกบั แบบทดสอบก่อนเรียน เสร็จแลว้ ให้นาส่งผสู้ อน

32 4. ผสู้ อนแจกแบบประเมินพฤติกรรมดา้ นคุณธรรมจริยธรรม ช่วงทา้ ยชว่ั โมงท่ี 15 ใหผ้ เู้ รียนคนละ 1 ชุด แลว้ ใหจ้ บั คกู่ บั เพ่ือน เพ่อื แลกเปลี่ยนการประเมินพฤติกรรม ฯ ใหแ้ ก่กนั เสร็จแลว้ ใหน้ าส่งผสู้ อน ส่ือการเรียนรู้ 1. รูปภาพ หุ่นจาลอง หนงั สือพิมพ์ และโทรทศั น์ 2. คอมพวิ เตอร์ โปรแจกเตอร์ แผน่ ซีดี และจอรับภาพ 3. ใบงาน 4. แบบทดสอบ แหล่งการเรียนรู้ หนงั สือ บรรเทิง เกิดปรางค.์ การพฒั นาคุณภาพชีวติ . กรุงเทพมหานคร : สานกั พิมพศ์ นู ยส์ ่งเสริม วิชาการ, 2562. เวบ็ ไซต์ www.kapook.com www.doctor.or.th www.moph.go.th www.thaihealth.or.th www.siamhealth.net www.wikimedia.org www.aidsthai.org www.redcross.or.th www.dek-d.com

33 การวัดผลและประเมินผล 1. การสังเกตและซกั ถามความเขา้ ใจ 2. แบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน 3. แบบประเมินกระบวนการทางานกลมุ่ 4. แบบประเมินผลการนาเสนอผลงาน 5. แบบประเมินพฤติกรรมดา้ นคุณธรรมจริยธรรม บนั ทกึ หลงั สอน ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………….

แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยท่ี 6 34 วชิ า การพฒั นาคุณภาพชีวิต (20000-1606) เร่ือง ยาเสพติด สัปดาห์ที่ 6-7 จานวนชั่วโมง 6 สาระสาคญั ยาเสพติดเป็นภยั ต่อสุขภาพร่างกาย จิตใจ สังคม และประเทศชาติ ดงั น้นั ตอ้ งหลีกเล่ียงและไม่นายา เสพติดทกุ ชนิดเขา้ สู่ร่างกาย จึงจะมีชีวติ อยไู่ ดอ้ ยา่ งปลอดภยั สมรรถนะประจาหน่วย มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั ประเภทยาเสพติด จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 11. บอกประวตั ิความเป็นมาของยาเสพติดในประเทศไทยได้ 12. สรุปความหมายของยาเสพติดได้ 13. จาแนกกลุม่ ยาเสพติดตามเง่ือนไขที่กาหนดใหไ้ ด้ 14. บอกชนิดของยาเสพติดที่กาลงั แพร่ระบาดในปัจจุบนั ได้ 15. จาแนกและอธิบายโทษของการติดยาเสพติดแตล่ ะชนิดได้ 16. ยกตวั อยา่ งสภาพปัญหาท่ีก่อใหเ้ กิดการติดยาเสพติดได้ 17. เสนอวธิ ีปฏิบตั ิเพื่อป้องกนั การติดยาเสพติดใหแ้ ก่ตนเองและสมาชิกในครอบครัวได้ 18. ระบุชื่อหน่วยงานที่รับแจง้ เบาะแสเก่ียวกบั ยาเสพติดได้ 19. ระบุชื่อหน่วยงานท่ีใหบ้ ริการบาบดั รักษาผตู้ ิดยาเสพติดได้ 20. จาแนกกฎหมายท่ีเก่ียวกบั ยาเสพติดที่ควรรู้ได้ เนื้อหา ความรู้ทวั่ ไปเก่ียวกบั ยาเสพติด - การแบง่ กลมุ่ ยาเสพติด - ชนิดของยาเสพติดท่ีแพร่ระบาดในปัจจุบนั - ลกั ษณะของการติดยาเสพติด - โทษของยาเสพติด - สภาพปัญหาท่ีก่อใหเ้ กิดการติดยาเสพติด -

35 - วิธีป้องกนั การติดยาเสพติด - การแจง้ เบาะแสยาเสพติด - สถานบาบดั รักษาผตู้ ิดยาเสพติด - กฎหมายยาเสพติดท่ีควรรู้ กจิ กรรมการเรียนการสอน ข้นั นา นาเขา้ สู่บทเรียน โดยใหผ้ เู้ รียนทุกคนทาแบบทดสอบก่อนเรียน และร่วมแสดงความคดิ เห็น เก่ียวกบั เน้ือหาที่จะเรียนในชว่ั โมงน้นั ๆ และผสู้ อนช่วยสรุปความคิดเห็นร่วมกบั ผเู้ รียน ข้นั สอน ผสู้ อนแจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ พร้อมกบั อธิบายเน้ือหา โดยใชร้ ูปภาพ หุ่นจาลอง หรือ Power Point ประกอบ และแบ่งกลุ่มผเู้ รียนใหม้ ีส่วนร่วมในกิจกรรมที่ผสู้ อนกาหนดไว้ ตามตวั อยา่ งกิจกรรม เสนอแนะ โดยใหผ้ เู้ รียนศึกษาขอ้ มลู จากหนงั สือเรียน วิชา การพฒั นาคุณภาพชีวติ เรื่อง ยาเสพติด กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ชว่ั โมงท่ี 17 แบง่ ผเู้ รียนออกเป็น 5 กลุ่ม ใหแ้ ต่ละกลุ่มเลือกประธาน และเลขา ฯ ตาแหน่งละ 1 คน ช่วยกนั ศึกษาเน้ือหา เรื่อง ยาเสพติด และตอบคาถาม ตอนท่ี 3 (ในหนงั สือเรียน) กลุม่ ละ 1 ขอ้ ตามเวลาท่ี กาหนด แลว้ ส่งตวั แทนกลมุ่ ออกไปนาเสนอผลงานหนา้ หอ้ งเรียน ตามลาดบั 2. ชว่ั โมงที่ 18 แบง่ ผเู้ รียนออกเป็น 6 กลุ่ม ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มเลือกประธาน และเลขา ฯ ตาแหน่งละ 1 คน ช่วยกนั ศึกษาเน้ือหา และร่วมอภิปรายตามประเด็นที่ไดร้ ับมอบหมาย จากใบงานที่ 7 เรื่อง รู้ให้เทา่ ทนั (ในหนงั สือเรียน) พร้อมกบั ส่งตวั แทนกล่มุ ออกไปนาเสนอผลงานหนา้ หอ้ งเรียนตามลาดบั ผสู้ อนนดั หมายผเู้ รียนใหไ้ ปศึกษาคน้ ควา้ ขอ้ มูลเกี่ยวกบั ยาเสพติดใหโ้ ทษ พร้อมจดั เตรียมอุปกรณ์ จดั บอร์ดนิทรรศการ เพอื่ นามาเสนอผลงานในการเรียนคร้ังต่อไป 3. ชว่ั โมงที่ 19 – 20 แบ่งผเู้ รียนออกเป็น 5 กลมุ่ ใหแ้ ต่ละกลุ่มเลือกประธาน และเลขา ฯ ตาแหน่ง ละ 1 คน ช่วยกนั จดั บอร์ดนิทรรศการใหค้ วามรู้เก่ียวกบั ยาเสพติด ตามท่ีกล่มุ ไดร้ ับมอบหมายภายใน หอ้ งเรียน 4. ชว่ั โมงที่ 21 ใหต้ วั แทนกลุ่มนาเสนอผลงานจากบอร์ดนิทรรศการ ตามท่ีกลุ่มไดร้ ับมอบหมาย 5. ควรมีการประเมินผลการเรียนรู้ ในชว่ั โมงเรียนสุดทา้ ยของการเรียน โดยใชแ้ บบทดสอบหลงั เรียน หรือแบบทดสอบที่ผสู้ อนสร้างข้ึน เพอื่ ทดสอบระดบั ความรู้ ความเขา้ ใจ ของผเู้ รียน 6. เม่ือเสร็จสิ้นการจดั กิจกรรม ควรมีการประเมินพฤติกรรมดา้ นคณุ ธรรมจริยธรรมของผเู้ รียน ดว้ ยทกุ คร้ัง

36 ข้นั สรุป 1. ผสู้ อนสรุปเน้ือหาการนาเสนอผลงานของทกุ กล่มุ โดยเปิ ดโอกาสใหผ้ เู้ รียนไดส้ รุปเน้ือหา ร่วมกนั 2. ผสู้ อนซกั ถามความรู้ ความเขา้ ใจ เป็นรายบคุ คล เพ่ือประเมินผลการเรียนรู้ และเปิ ดโอกาสให้ ผเู้ รียน ซกั ถามเพ่ือทาความเขา้ ใจที่ถกู ตอ้ ง 3. ผสู้ อนแจกแบบทดสอบหลงั เรียน ตอนท่ี 2 (ในหนงั สือเรียน) ใหผ้ เู้ รียนคนละ 1 ชุด ช่วงทา้ ย ชวั่ โมงท่ี 21 เม่ือทาเสร็จแลว้ ใหจ้ บั คกู่ บั เพอ่ื น เพอ่ื แลกเปล่ียนการประเมินผลงานใหแ้ ก่กนั แลว้ นาผลงาน เปรียบเทียบกบั แบบทดสอบก่อนเรียน เสร็จแลว้ ใหน้ าส่งผสู้ อน 4. ผสู้ อนแจกแบบประเมินพฤติกรรมดา้ นคณุ ธรรมจริยธรรม ใหผ้ เู้ รียนคนละ 1 ชุด ช่วงทา้ ย ชวั่ โมงท่ี 21 แลว้ ใหจ้ บั คกู่ บั เพอ่ื น เพ่ือแลกเปล่ียนการประเมินพฤติกรรม ฯ ใหแ้ ก่กนั เสร็จแลว้ ใหน้ าส่ง ผสู้ อน สื่อการเรียนรู้ 1. รูปภาพ หุ่นจาลอง หนงั สือพิมพ์ และโทรทศั น์ 2. คอมพิวเตอร์ โปรแจกเตอร์ แผน่ ซีดี และจอรับภาพ 3. ใบงาน 4. แบบทดสอบ แหล่งการเรียนรู้ หนังสือ บรรเทิง เกิดปรางค์ . การพฒั นาคณุ ภาพชีวติ . กรุงเทพมหานคร : สานกั พิมพศ์ ูนยส์ ่งเสริม วชิ าการ, 2562. เวบ็ ไซต์ www.kapook.com www.moph.go.th www.thaihealth.or.th www.wikimedia.org www.nccd.go.th

37 www.obec.go.th การวดั ผลและประเมนิ ผล 1. การสงั เกตและซกั ถามความเขา้ ใจ 2. แบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน 3. แบบประเมินกระบวนการทางานกล่มุ 4. แบบประเมินผลการนาเสนอผลงาน 5. แบบประเมินพฤติกรรมดา้ นคณุ ธรรมจริยธรรม บนั ทึกหลงั สอน ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………….

38 แผนการจดั การเรียนรู้หน่วยท่ี 7 สัปดาห์ที่ 8 วชิ า การพฒั นาคุณภาพชีวติ (20000-1606) จานวนชั่วโมง เร่ือง อบุ ัติเหตุ 3 สาระสาคญั อุบตั ิเหตุ เป็นสาเหตสุ าคญั อนั ดบั ตน้ ๆ ของการบาดเจบ็ พกิ าร และเสียชีวิตของคนเรา รวมท้งั ความ เสียหายทางสงั คมและเศรษฐกิจของชาติ ในแตล่ ะปี มีมูลค่ามหาศาล จึงเป็นหนา้ ท่ีของทุกคนตอ้ งร่วมมือกนั ป้องกนั การเกิดอุบตั ิเหตุต่าง ๆ เพอื่ ลดความสูญเสียดงั กล่าว สมรรถนะประจาหน่วย มีความรู้ ความเขา้ ใจ เกี่ยวกบั การป้องกนั และหลีกเล่ียงอบุ ตั ิเหตุไดถ้ ูกตอ้ ง จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 6. อธิบายความหมายของอบุ ตั ิเหตไุ ด้ 7. อภิปรายผลกระทบจากการเกิดอบุ ตั ิเหตุตามเง่ือนไขที่กาหนดใหไ้ ด้ 8. วเิ คราะห์สาเหตุของการเกิดอุบตั ิเหตุจากสถานการณ์ที่ยกเป็ นตวั อยา่ งได้ 9. เสนอแนวทางการป้องกนั อุบตั ิเหตุต่อสถานการณ์ที่ยกเป็นตวั อยา่ งได้ 10. ตระหนกั ถึงความสาคญั ของการป้องกนั อบุ ตั ิเหตุให้แก่ตนเองและผอู้ ่ืนได้ เนื้อหา ความหมายของอบุ ตั ิเหตุ - ผลกระทบท่ีไดร้ ับจากอบุ ตั ิเหตุ - สาเหตุของการเกิดอุบตั ิเหตุ - หลกั การป้องกนั อบุ ตั ิเหตุ - กจิ กรรมการเรียนการสอน ข้นั นา นาเขา้ สู่บทเรียน โดยใหผ้ เู้ รียนทกุ คนทาแบบทดสอบก่อนเรียน และร่วมแสดงความคดิ เห็น เก่ียวกบั เน้ือหาที่จะเรียนในชวั่ โมงน้นั ๆ และผสู้ อนช่วยสรุปความคิดเห็นร่วมกบั ผเู้ รียน

39 ข้นั สอน ผสู้ อนแจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ พร้อมกบั อธิบายเน้ือหา โดยใชร้ ูปภาพ สื่อของจริง หุ่นจาลอง หรือ Power Point ประกอบ และแบ่งกลุ่มผเู้ รียนใหม้ ีส่วนร่วมในกิจกรรมที่ผสู้ อนกาหนดไว้ ตาม ตวั อยา่ งกิจกรรมเสนอแนะ โดยใหผ้ เู้ รียนศึกษาขอ้ มูลจากหนงั สือเรียน วิชา การพฒั นาคุณภาพชีวิต เรื่อง อบุ ตั ิเหตุ กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ชวั่ โมงท่ี 23 แบง่ ผเู้ รียนออกเป็น 5 กลุ่ม ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มเลือกประธาน และเลขา ฯ ตาแหน่งละ 1 คน ช่วยกนั ศึกษาเน้ือหา เรื่อง อบุ ตั ิเหตุ และตอบคาถาม ตอนที่ 3 (ในหนงั สือเรียน) กลมุ่ ละ 1 ขอ้ ตามเวลาที่ กาหนด แลว้ ส่งตวั แทนกลมุ่ ออกไปนาเสนอผลงานหนา้ หอ้ งเรียน ตามลาดบั 2. ชว่ั โมงท่ี 24 แบง่ ผเู้ รียนออกเป็น 6 กลุม่ ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มเลือกประธาน และเลขา ฯ ตาแหน่งละ 1 คน ช่วยกนั ศึกษาเน้ือหา และร่วมอภิปรายตามประเด็นที่ไดร้ ับมอบหมาย จากใบงานที่ 8 เร่ือง อุบตั ิเหตุ ป้องกนั ได้ (ในหนงั สือเรียน) พร้อมกบั ส่งตวั แทนกลุ่มออกไปนาเสนอผลงานหนา้ หอ้ งเรียน ตามลาดบั 3. ควรมีการประเมินผลการเรียนรู้ ในชวั่ โมงสุดทา้ ยของการเรียน โดยใชแ้ บบทดสอบหลงั เรียน หรือแบบทดสอบที่ผสู้ อนสร้างข้นึ เพื่อทดสอบระดบั ความรู้ ความเขา้ ใจของผเู้ รียน 4. เมื่อเสร็จสิ้นการจดั กิจกรรม ควรมีการประเมินพฤติกรรมดา้ นคณุ ธรรมจริยธรรมของผเู้ รียน ดว้ ยทุกคร้ัง ข้นั สรุป 1. ผสู้ อนสรุปเน้ือหาการนาเสนอผลงานของทกุ กลุ่ม โดยเปิ ดโอกาสใหผ้ เู้ รียนไดส้ รุปเน้ือหา ร่วมกนั 2. ผสู้ อนซกั ถามความรู้ ความเขา้ ใจ เป็นรายบคุ คล เพื่อประเมินผลการเรียนรู้ และเปิ ดโอกาสให้ ผเู้ รียน ซกั ถามเพอ่ื ทาความเขา้ ใจท่ีถกู ตอ้ ง 3. ผสู้ อนแจกแบบทดสอบหลงั เรียน ตอนที่ 2 (ในหนงั สือเรียน) ใหผ้ เู้ รียนคนละ 1 ชุด ช่วงทา้ ย ชว่ั โมงที่ 24 เม่ือทาเสร็จแลว้ ใหจ้ บั ค่กู บั เพอื่ น เพ่ือแลกเปล่ียนการประเมินผลงานให้แก่กนั แลว้ นาผลงาน เปรียบเทียบกบั แบบทดสอบก่อนเรียน เสร็จแลว้ ใหน้ าส่งผสู้ อน 4. ผสู้ อนแจกแบบประเมินพฤติกรรมดา้ นคุณธรรมจริยธรรม ใหผ้ เู้ รียนคนละ 1 ชุด ช่วงทา้ ย ชวั่ โมงที่ 24 แลว้ ใหจ้ บั คกู่ บั เพือ่ น เพ่ือแลกเปลี่ยนการประเมินพฤติกรรม ฯ ใหแ้ ก่กนั เสร็จแลว้ ใหน้ าส่ง ผสู้ อน 5. ผสู้ อนแจง้ แนวทางการทดสอบกลางภาค ส่ือการเรียนรู้ 1. รูปภาพ ส่ือของจริง หุ่นจาลอง หนงั สือพิมพ์ และโทรทศั น์ 2. คอมพิวเตอร์ โปรแจกเตอร์ แผน่ ซีดี และจอรับภาพ

40 3. ใบงาน 4. แบบทดสอบ แหล่งการเรียนรู้ หนงั สือ บรรเทิง เกิดปรางค.์ การพฒั นาคุณภาพชีวิต. กรุงเทพมหานคร : สานกั พิมพศ์ ูนยส์ ่งเสริม วิชาการ, 2562. เวบ็ ไซต์ www.kapook.com www.moph.go.th www.docter.com www.thaihealth.or.th www.wikimedia.org การวดั ผลและประเมนิ ผล 1. การสังเกตและซกั ถามความเขา้ ใจ 2. แบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน 3. แบบประเมินกระบวนการทางานกล่มุ 4. แบบประเมินผลการนาเสนอผลงาน 5. แบบประเมินพฤติกรรมดา้ นคณุ ธรรมจริยธรรม บันทกึ หลงั สอน ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………….

41 วิชา การพฒั นาคณุ ภาพชีวติ (20000-1606) สัปดาห์ที่ 9 ทดสอบกลางภาค จานวนชั่วโมง 3 ทดสอบความรู้ที่เรียนมาต้งั แตห่ น่วยที่ 1 – 7 โดยใชแ้ บบวดั ผลหลาย ๆ รูปแบบ ดงั น้ี 1. แบบเลือกตอบ 2. แบบถกู ผดิ 3. แบบจบั คู่ 4. แบบเติมขอ้ ความใหส้ มบูรณ์ 5. แบบอธิบาย บันทกึ คะแนนหลงั การทดสอบสอบกลางภาค ผเู้ รียนทกุ คน สามารถทาแบบทดสอบเสร็จทนั ภายในเวลาท่ีกาหนด และไดค้ ะแนนระดบั ตา่ ง ๆ ดงั น้ี ระดบั คะแนน 80 – 100 คะแนน หมายถึง ผลการเรียนดีเยยี่ ม จานวน คน ระดบั คะแนน 75 – 79 คะแนน หมายถึง ผลการเรียนดีมาก จานวน คน ระดบั คะแนน 70 – 74 คะแนน หมายถึง ผลการเรียนดี จานวน คน ระดบั คะแนน 65 – 69 คะแนน หมายถึง ผลการเรียนดีพอใช้ จานวน คน ระดบั คะแนน 60 – 64 คะแนน หมายถึง ผลการเรียนพอใช้ จานวน คน ระดบั คะแนน 55 – 59 คะแนน หมายถึง ผลการเรียนออ่ น จานวน คน ระดบั คะแนน 50 – 54 คะแนน หมายถึง ผลการเรียนอ่อนมาก จานวน คน ระดบั คะแนน 0 – 49 คะแนน หมายถึง ผลการเรียนต่ากวา่ เกณฑข์ ้นั ต่า จานวน คน

42 แผนการจดั การเรียนรู้หน่วยท่ี 8 สัปดาห์ที่ 10-12 วิชา การพฒั นาคุณภาพชีวติ (20000-1606) จานวนช่ัวโมง เรื่อง การออกกาลงั กาย 9 สาระสาคญั การออกกาลงั กายเป็นการเคลื่อนไหวร่างกายใหม้ ากข้ึนกวา่ ปกติ จนรู้สึกเหนื่อยและเมื่อยลา้ ผเู้ รียน ควรออกกาลงั กายใหถ้ กู ตอ้ งเป็นประจาอย่างสม่าเสมอ จะทาใหร้ ่างกายเจริญเติบโตและแขง็ แรงสมบูรณ์ สมรรถนะประจาหน่วย มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั หลกั การออกกาลงั กายหรือเล่นกีฬา และสามารถปฏิบตั ิไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 11. อธิบายความหมายของการออกกาลงั กายได้ 12. บอกจุดประสงคข์ องการออกกาลงั กายได้ 13. บอกผลการเปลี่ยนแปลงที่เกิดข้ึนกบั ร่างกายจากการออกกาลงั กายได้ 14. บอกประโยชน์ของการออกกาลงั กายได้ 15. บอกโทษของการไม่ออกกาลงั กายได้ 16. จาแนกรูปแบบการออกกาลงั กายได้ 17. สาธิตข้นั ตอนการออกกาลงั กายท่ีถกู ตอ้ งได้ 18. บอกหลกั การออกกาลงั กายได้ 19. อธิบาย กฎ กติกา การออกกาลงั กายหรือเล่นกีฬาได้ 20. แสดงมารยาทในการออกกาลงั กายหรือเล่นกีฬาไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง เนื้อหา - ความรู้เกี่ยวกบั การออกกาลงั กาย - จุดประสงคก์ ารออกกาลงั กาย - ประโยชนข์ องการออกกาลงั กาย - โทษของการไม่ออกกาลงั กาย - ประเภทของการออกกาลงั กาย - ข้นั ตอนการออกกาลงั กาย - การออกกาลงั กายหรือเล่นกีฬาเพื่อสุขภาพ - กฎ กติกา ในการเลน่ กีฬา - มารยาทในการออกกาลงั กายหรือเล่นกีฬา

43 กจิ กรรมการเรียนการสอน ข้นั นา นาเขา้ สู่บทเรียนโดยใหผ้ เู้ รียนทุกคนทาแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง การออกกาลงั กาย และ ร่วมกนั แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั เน้ือหาท่ีจะเรียนในชว่ั โมงน้นั ๆ โดยมีผสู้ อนช่วยสรุปความคิดเห็นร่วมกบั ผเู้ รียน ข้นั สอน ผสู้ อนแจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้พร้อมกบั อธิบายเน้ือหา โดยใชร้ ูปภาพ หุ่นจาลอง สื่อของ จริงหรือ Power Point ประกอบ และแบง่ กลมุ่ ผเู้ รียนใหม้ ีส่วนร่วมในกิจกรรมท่ีผสู้ อนกาหนดไว้ ตามตวั อยา่ ง กิจกรรมเสนอแนะ โดยใหผ้ เู้ รียนศึกษาขอ้ มลู จากหนงั สือเรียน วิชา การพฒั นาคณุ ภาพชีวติ เร่ือง การออก กาลงั กาย กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ชว่ั โมงที่ 28 – 29 แบง่ ผเู้ รียนออกเป็น 5 กล่มุ ใหแ้ ต่ละกลมุ่ เลือกประธาน และเลขา ฯ ตาแหน่ง ละ 1 คน ช่วยกนั ศึกษาเน้ือหา เร่ือง การออกกาลงั กาย แลว้ ช่วยกนั ทา ใบงานท่ี 8.1 เรื่อง ทาอยา่ งไร และ ใบงานท่ี 8.2 เรื่อง รู้ใหถ้ กู ตอ้ ง โดยร่วมกนั อภิปรายตามประเดน็ ท่ีไดร้ ับมอบหมาย พร้อมกบั ส่งตวั แทนกลมุ่ ออกไปนาเสนอผลงานหนา้ หอ้ งเรียน ตามลาดบั 2. แบง่ ผเู้ รียนออกเป็น 5 กลุ่ม ใหแ้ ต่ละกลมุ่ เลือกประธาน และเลขา ฯ ตาแหน่งละ 1 คน ช่วยกนั ศึกษาเน้ือหา เร่ือง การออกกาลงั กาย แลว้ ตอบคาถาม ตอนท่ี 1 และตอนท่ี 3 กลมุ่ ละ 1 ขอ้ พร้อมกบั ส่ง ตวั แทนกล่มุ ออกไปนาเสนอผลงานหนา้ ช้นั เรียน ตามลาดบั 3. ชว่ั โมงที่ 31 – 36 สาธิตข้นั ตอนการออกกาลงั กาย และใหผ้ เู้ รียนปฏิบตั ิการออกกาลงั กายหรือ เล่นกีฬา ตามหลกั การออกกาลงั กายหรือเลน่ กีฬาที่ถูกตอ้ ง โดยมีผสู้ อนคอยใหค้ าแนะนา ข้นั สรุป 1. ผสู้ อนสรุปเน้ือหาการนาเสนอผลงานของทุกกลุม่ โดยเปิ ดโอกาสใหผ้ เู้ รียนไดส้ รุปเน้ือหา ร่วมกนั 2. ผสู้ อนซกั ถามความรู้ ความเขา้ ใจ เป็นรายบุคคล เพื่อประเมินผลการเรียนรู้ และเปิ ดโอกาสให้ ผเู้ รียน ซกั ถามเพอ่ื ทาความเขา้ ใจที่ถูกตอ้ ง 3. ผสู้ อนแจกแบบทดสอบหลงั เรียน ตอนท่ี 1 (ในหนงั สือเรียน) ใหผ้ ูเ้ รียนคนละ 1 ชุด ในช่วงทา้ ย ชวั่ โมงเรียนที่ 33 เม่ือทาเสร็จแลว้ ใหจ้ บั คู่กบั เพอื่ น เพอื่ แลกเปล่ียนการประเมินผลงานใหแ้ ก่กนั แลว้ นา ผลงานเปรียบเทียบกบั แบบทดสอบก่อนเรียน เสร็จแลว้ ใหน้ าส่งผสู้ อน 4. ผสู้ อนแจกแบบประเมินพฤติกรรมดา้ นคุณธรรมจริยธรรม ในช่วงทา้ ยชวั่ โมงที่ 36 ใหผ้ เู้ รียน คนละ 1 ชุด แลว้ ใหจ้ บั คกู่ บั เพอื่ น เพ่ือแลกเปลี่ยนการประเมินพฤติกรรม ฯ ใหแ้ ก่กนั เสร็จแลว้ ใหน้ าส่ง ผสู้ อน

44 ส่ือการเรียนรู้ 1. รูปภาพ หุ่นจาลอง ส่ือของจริง หนงั สือพมิ พ์ และโทรทศั น์ 2. อุปกรณ์กีฬาและสนามกีฬา 3. คอมพวิ เตอร์ โปรแจกเตอร์ แผน่ ซีดี และจอรับภาพ 4. ใบงาน 5. แบบทดสอบ แหล่งการเรียนรู้ หนงั สือ บรรเทิง เกิดปรางค.์ การพฒั นาคุณภาพชีวติ . กรุงเทพมหานคร : สานกั พมิ พ์ ศูนยส์ ่งเสริมวชิ าการ, 2562. เวบ็ ไซต์ www.osrd.go.th www.sat.or.th www.thaihealth.or.th การวดั ผลและประเมนิ ผล 1. การสงั เกตและซกั ถามความเขา้ ใจ 2. การทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน 3. การประเมินกระบวนการทางานกลุม่ 4. การประเมินผลการนาเสนอผลงาน 5. การประเมินพฤติกรรมดา้ นคุณธรรมจริยธรรม บนั ทึกหลงั สอน ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………….

45 แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยท่ี 9 สัปดาห์ท่ี 13-14 วชิ า การพฒั นาคณุ ภาพชีวิต (20000-1606) จานวนช่ัวโมง เร่ือง การบาดเจบ็ จากการเล่นกฬี า 6 สาระสาคญั การบาดเจบ็ ย่อมมีโอกาสเกิดข้นึ ไดเ้ สมอกบั ผทู้ ี่ออกกาลงั กายหรือเล่นกีฬา การมีความรู้ ความเขา้ ใจ และวธิ ีการป้องกนั ที่ถกู ตอ้ งเท่าน้นั จะช่วยลดความรุนแรงของอาการบาดเจบ็ ใหน้ อ้ ยลง และหายจากการ บาดเจ็บไดเ้ ร็วข้นึ สมรรถนะประจาหน่วย มีความรู้ ความเขา้ ใจ เก่ียวกบั หลกั การปฐมพยาบาลการบาดเจ็บจากการเลน่ กีฬา และสามารถปฏิบตั ิ ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 10. บอกความสาคญั ของการบาดเจบ็ ได้ 11. อธิบายสาเหตุของการบาดเจ็บจากการเล่นกีฬาได้ 12. บอกวิธีป้องกนั และหลีกเล่ียงการบาดเจบ็ จากการเล่นกีฬาไดถ้ กู ตอ้ ง 13. อธิบายลกั ษณะของการบาดเจบ็ จากการเล่นกีฬาไดถ้ ูกตอ้ ง 14. ปฐมพยาบาลการบาดเจ็บที่ผิวหนงั ได้ 15. ปฐมพยาบาลการบาดเจบ็ ท่ีกลา้ มเน้ือได้ 16. ปฐมพยาบาลการบาดเจบ็ ท่ีเอน็ กลา้ มเน้ือได้ 17. ปฐมพยาบาลการบาดเจบ็ ที่ขอ้ ต่อได้ 18. บอกหลกั สาคญั ในการปฐมพยาบาลได้ เนื้อหา - ความสาคญั ของการปฐมพยาบาล - สาเหตุของการบาดเจบ็ - การป้องกนั และหลีกเลี่ยงการบาดเจ็บ - ลกั ษณะการบาดเจ็บและการปฐมพยาบาล - หลกั สาคญั ในการปฐมพยาบาล

46 กจิ กรรมการเรียนการสอน ข้นั นา นาเขา้ สู่บทเรียนโดยใหผ้ เู้ รียนทกุ คนทาแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง การบาดเจ็บจากการเลน่ กีฬา และร่วมกนั แสดงความคดิ เห็นเก่ียวกบั เน้ือหาที่จะเรียนในชว่ั โมงน้นั ๆ โดยมีผสู้ อนช่วยสรุปความ คดิ เห็นร่วมกบั ผเู้ รียน ข้นั สอน ผสู้ อนแจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้พร้อมกบั อธิบายเน้ือหา โดยใชร้ ูปภาพ หุ่นจาลอง ส่ือของ จริงหรือ Power Point ประกอบ และแบง่ กลุ่มผเู้ รียนใหม้ ีส่วนร่วมในกิจกรรมท่ีผสู้ อนกาหนดไว้ ตามตวั อยา่ ง กิจกรรมเสนอแนะ โดยใหผ้ เู้ รียนศึกษาขอ้ มลู จากหนงั สือเรียน วิชา การพฒั นาคุณภาพชีวิต เรื่อง การบาดเจ็บ จากการเล่นกีฬา กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ชวั่ โมงที่ 38 – 39 แบ่งผเู้ รียนออกเป็น 6 กลุ่ม ใหแ้ ต่ละกลุ่มเลือกประธาน และเลขา ฯ ตาแหน่ง ละ 1 คน ช่วยกนั ศึกษาเน้ือหา เร่ือง การบาดเจ็บจากการเล่นกีฬา แลว้ ช่วยกนั ทา ใบงานท่ี 9.1 เร่ือง การ บาดเจบ็ ที่ผิวหนงั โดยร่วมกนั อภิปรายตามประเด็นท่ีไดร้ ับมอบหมาย พร้อมกบั ส่งตวั แทนกลุ่มออกไป นาเสนอผลงานหนา้ หอ้ งเรียน ตามลาดบั 2. ชว่ั โมงท่ี 40 – 41 แบง่ ผเู้ รียนออกเป็น 4 กลมุ่ ใหแ้ ต่ละกลมุ่ เลือกประธาน และเลขา ฯ ตาแหน่ง ละ 1 คน ช่วยกนั ศึกษาเน้ือหา การบาดเจบ็ จากการเล่นกีฬา แลว้ ช่วยกนั ทา ใบงานท่ี 9.2 เร่ือง ปฐมพยาบาล อยา่ งไร โดยร่วมกนั อภิปรายตามประเด็นที่ไดร้ ับมอบหมาย พร้อมกบั ส่งตวั แทนกลมุ่ ออกไปนาเสนอผลงาน หนา้ หอ้ งเรียน ตามลาดบั 3. ชวั่ โมงที่ 42 แบง่ ผเู้ รียนออกเป็น 5 กลุ่ม ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มเลือกประธาน และเลขา ฯ ตาแหน่งละ 1 คน ช่วยกนั ศึกษาเน้ือหา เรื่อง การบาดเจบ็ จากการเล่นกีฬา แลว้ ตอบคาถามทา้ ยบทที่ 9 ตอนที่ 1 และตอนที่ 3 กล่มุ ละ 1 ขอ้ พร้อมกบั ส่งตวั แทนกลุ่มออกไปนาเสนอผลงานหนา้ ช้นั เรียน ตามลาดบั ข้นั สรุป 1. ผสู้ อนสรุปเน้ือหาการนาเสนอผลงานของทุกกลุ่ม โดยเปิ ดโอกาสใหผ้ เู้ รียนไดส้ รุปเน้ือหา ร่วมกนั 2. ผสู้ อนซกั ถามความรู้ ความเขา้ ใจ เป็นรายบุคคล เพื่อประเมินผลการเรียนรู้ และเปิ ดโอกาสให้ ผเู้ รียน ซกั ถามเพือ่ ทาความเขา้ ใจที่ถกู ตอ้ ง 3. ผสู้ อนแจกแบบทดสอบหลงั เรียน ตอนที่ 1 (ในหนงั สือเรียน) ใหผ้ เู้ รียนคนละ 1 ชุด ในช่วงทา้ ย ชว่ั โมงเรียนที่ 42 เมื่อทาเสร็จแลว้ ใหจ้ บั คูก่ บั เพ่อื น เพ่อื แลกเปล่ียนการประเมินผลงานใหแ้ ก่กนั แลว้ นา ผลงานเปรียบเทียบกบั แบบทดสอบก่อนเรียน เสร็จแลว้ ใหน้ าส่งผสู้ อน

47 4. ผสู้ อนแจกแบบประเมินพฤติกรรมดา้ นคณุ ธรรมจริยธรรม ในช่วงทา้ ยชว่ั โมงท่ี 42 ใหผ้ เู้ รียน คนละ 1 ชุด แลว้ ใหจ้ บั คู่กบั เพ่ือน เพื่อแลกเปล่ียนการประเมินพฤติกรรม ฯ ใหแ้ ก่กนั เสร็จแลว้ ใหน้ าส่ง ผสู้ อน สื่อการเรียนรู้ 1. รูปภาพ หุ่นจาลอง สื่อของจริง หนงั สือพิมพ์ และโทรทศั น์ 2. อปุ กรณ์ปฐมพยาบาล 3. คอมพิวเตอร์ โปรแจกเตอร์ แผน่ ซีดี และจอรับภาพ 4. ใบงาน 5. แบบทดสอบ แหล่งการเรียนรู้ หนงั สือ บรรเทิง เกิดปรางค.์ การพัฒนาคณุ ภาพชีวติ . กรุงเทพมหานคร : สานกั พมิ พ์ ศูนยส์ ่งเสริมวิชาการ, 2562. เวบ็ ไซต์ www.mope.go.th www.osrd.go.th www.sat.or.th www.thaihealth.or.th การวัดผลและประเมินผล 1. การสังเกตและซกั ถามความเขา้ ใจ 2. การทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน 3. การประเมินกระบวนการทางานกล่มุ 4. การประเมินผลการนาเสนอผลงาน 5. การประเมินพฤติกรรมดา้ นคุณธรรมจริยธรรม บนั ทึกหลงั สอน ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………….

48 แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยท่ี 10 สัปดาห์ที่ 15-17 วชิ า การพฒั นาคณุ ภาพชีวติ (20000-1606) จานวนช่ัวโมง เร่ือง สมรรถภาพทางกาย 9 สาระสาคญั การทดสอบสมรรถภาพทางกาย เป็นตวั บ่งบอกถึงความแขง็ แรงสมบรู ณ์ทางร่างกายของแต่ละ บุคคล ผเู้ รียนจาเป็นตอ้ งทาการทดสอบสมรรถภาพทางกาย เพ่ือท่ีจะไดท้ ราบวา่ สมรรถภาพทางกายที่แทจ้ ริง ของตนเองขณะน้นั อยใู่ นเกณฑม์ าตรฐานระดบั ใด สมรรถนะประจาหน่วย มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกบั สมรรถภาพทางกาย และสามารถทาการทดสอบสมรรถภาพทางกายได้ อยา่ งถูกตอ้ ง จุดประสงค์การเรียนรู้ 6. บอกความหมายของสมรรถภาพทางกายไดถ้ กู ตอ้ ง 7. อธิบายองคป์ ระกอบของสมรรถภาพทางกายได้ 8. บอกความสาคญั ของการทดสอบสมรรถภาพทางกายได้ 9. ทดสอบสมรรถภาพทางกายท่ีสัมพนั ธ์กบั สุขภาพสาหรับเดก็ ไทยอายุ 7 – 18 ปี ใหแ้ ก่ตนเองและ ผอู้ ื่นไดถ้ ูกตอ้ ง 10. วเิ คราะห์ผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายของตนเองและผอู้ ื่นไดถ้ ูกตอ้ ง เนื้อหา - ความหมายสมรรถภาพทางกาย - องคป์ ระกอบสมรรถภาพทางกาย - ความสาคญั ของการทดสอบสมรรถภาพทางกาย - การทดสอบสมรรถภาพทางกาย - แบบทดสอบสมรรถภาพทางกายที่สมั พนั ธ์กบั สุขภาพสาหรับเดก็ ไทย อายุ 7 – 18 ปี กจิ กรรมการเรียนการสอน ข้นั นา นาเขา้ สู่บทเรียนโดยใหผ้ เู้ รียนทุกคนทาแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง สมรรถภาพทางกาย และร่วมกนั แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั เน้ือหาท่ีจะเรียนในชว่ั โมงน้นั ๆ โดยมีผสู้ อนช่วยสรุปความคิดเห็น ร่วมกบั ผเู้ รียน ข้นั สอน ผูส้ อนแจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้พร้อมกบั อธิบายเน้ือหา โดยใชร้ ูปภาพ หุ่นจาลอง ส่ือของ จริงหรือ Power Point ประกอบ และแบ่งกลุ่มผเู้ รียนใหม้ ีส่วนร่วมในกิจกรรมที่ผสู้ อนกาหนดไว้ ตามตวั อยา่ ง

49 กิจกรรมเสนอแนะ โดยใหผ้ เู้ รียนศึกษาขอ้ มูลจากหนงั สือเรียน วชิ า การพฒั นาคณุ ภาพชีวิต เรื่อง สมรรถภาพ ทางกาย กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ชวั่ โมงท่ี 43 แบ่งผเู้ รียนออกเป็น 4 กลุ่ม ใหแ้ ต่ละกลมุ่ เลือกประธาน และเลขา ฯ ตาแหน่งละ 1 คน ช่วยกนั ศึกษาเน้ือหา เรื่อง สมรรถภาพทางกาย แลว้ ช่วยกนั ทา ใบงานที่ 10.1 เรื่อง ทดสอบทาไม และ ใบงานท่ี 10.2 เรื่อง ทดสอบอยา่ งไร โดยร่วมกนั อภิปรายตามประเด็นท่ีไดร้ ับมอบหมาย พร้อมกบั ส่งตวั แทน กลุม่ ออกไปนาเสนอผลงานหนา้ หอ้ งเรียน ตามลาดบั 2. ชว่ั โมงที่ 44 แบง่ ผเู้ รียนออกเป็น 7 กล่มุ ใหแ้ ต่ละกลมุ่ เลือกประธาน และเลขา ฯ ตาแหน่งละ 1 คน ช่วยกนั ศึกษาเน้ือหา เร่ือง สมรรถภาพทางกาย แลว้ ช่วยกนั ทา ใบงานท่ี 10.2 เรื่อง ทดสอบอยา่ งไร โดยร่วมกนั อภิปรายตามประเดน็ ท่ีไดร้ ับมอบหมาย พร้อมกบั ส่งตวั แทนกลมุ่ ออกไปนาเสนอผลงานหนา้ หอ้ งเรียน ตามลาดบั 3. ชวั่ โมงที่ 45 แบ่งผเู้ รียนออกเป็น 5 กลุม่ ใหแ้ ต่ละกลุม่ เลือกประธาน และเลขา ฯ ตาแหน่งละ 1 คน ช่วยกนั ศึกษาเน้ือหา เร่ือง สมรรถภาพทางกาย แลว้ ตอบคาถามทา้ ยบทที่ 10 ตอนที่ 1 และตอนท่ี 3 กล่มุ ละ 1 ขอ้ พร้อมกบั ส่งตวั แทนกลุ่มออกไปนาเสนอผลงานหนา้ ช้นั เรียน ตามลาดบั 4. ชวั่ โมงท่ี 46 – 51 ใหผ้ เู้ รียนปฏิบตั ิการทดสอบสมรรถภาพทางกาย ตามเง่ือนไขที่กาหนดไว้ โดยมีผสู้ อนคอยใหค้ าแนะนา ข้นั สรุป 1. ผสู้ อนสรุปเน้ือหาการนาเสนอผลงานของทกุ กลมุ่ โดยเปิ ดโอกาสใหผ้ เู้ รียนไดส้ รุปเน้ือหา ร่วมกนั 2. ผสู้ อนซกั ถามความรู้ ความเขา้ ใจ เป็นรายบุคคล เพื่อประเมินผลการเรียนรู้ และเปิ ดโอกาสให้ ผเู้ รียน ซกั ถามเพ่ือทาความเขา้ ใจที่ถูกตอ้ ง 3. ผสู้ อนแจกแบบทดสอบหลงั เรียน ตอนที่ 1 (ในหนงั สือเรียน) ใหผ้ เู้ รียนคนละ 1 ชุด ในช่วงทา้ ย ชวั่ โมงเรียนท่ี 51 เมื่อทาเสร็จแลว้ ใหจ้ บั ค่กู บั เพ่อื น เพือ่ แลกเปลี่ยนการประเมินผลงานใหแ้ ก่กนั แลว้ นา ผลงานเปรียบเทียบกบั แบบทดสอบก่อนเรียน เสร็จแลว้ ใหน้ าส่งผสู้ อน 4. ผสู้ อนแจกแบบประเมินพฤติกรรมดา้ นคุณธรรมจริยธรรม ในช่วงทา้ ยชว่ั โมงท่ี 51 ใหผ้ เู้ รียน คนละ 1 ชุด แลว้ ใหจ้ บั ค่กู บั เพือ่ น เพื่อแลกเปล่ียนการประเมินพฤติกรรม ฯ ใหแ้ ก่กนั เสร็จแลว้ ใหน้ าส่ง ผสู้ อน 5. ผสู้ อนแจง้ แนวทางการสอบปลายภาค ส่ือการเรียนรู้

50 1. รูปภาพ หุ่นจาลอง สื่อของจริง หนงั สือพิมพ์ และโทรทศั น์ 2. อปุ กรณ์ทดสอบสมารถภาพทางกายและสนามกีฬา 3. คอมพวิ เตอร์ โปรแจกเตอร์ แผน่ ซีดี และจอรับภาพ 4. ใบงาน 5. แบบทดสอบ แหล่งการเรียนรู้ หนังสือ บรรเทิง เกิดปรางค.์ การพัฒนาคุณภาพชีวิต. กรุงเทพมหานคร : สานกั พิมพ์ ศูนยส์ ่งเสริมวชิ าการ, 2562. เวบ็ ไซต์ www.osrd.go.th www.sat.or.th www.thaihealth.or.th การวดั ผลและประเมนิ ผล 1. การสังเกตและซกั ถามความเขา้ ใจ 2. การทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน 3. การประเมินกระบวนการทางานกลมุ่ 4. การประเมินผลการนาเสนอผลงาน 5. การประเมินพฤติกรรมดา้ นคุณธรรมจริยธรรม บนั ทึกหลงั สอน ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………….