รายงานการวิจัยในชั้นเรียน ม.๓-๖๐

รายงานการวจิ ยั ในชั้นเรยี น เรอ่ื งการพัฒนาทักษะการอา นสะกดคําแบบแจกลกู โดยใชบตั รคําศัพท ของนักเรียนระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปที่ ๓ ผูวิจัย นางนฤมล จอมธรรม ตาํ แหนง พนกั งานราชการ กลมุ สาระการเรยี นรภู าษาไทย โรงเรยี นราชประชานุเคราะห ๓๑ ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๐

รายงานการวิจยั ในช้ันเรยี นชือ่ ผลงานวจิ ัย การพัฒนาทกั ษะการอานสะกดคาํ แบบแจกลกู โดยใชบตั รคําศพั ท ของนักเรียนระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปท ี่ ๓ผูว จิ ยั นางนฤมล จอมธรรม กลมุ สาระการเรียนรภู าษาไทย โรงเรยี นราชประชานุเคราะห ๓๑ปท ่ีวิจัย ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๐============================================================ความสาํ คญั และที่มาของปญหา จากการจดั การเรยี นการสอนวชิ าภาษาไทยพน้ื ฐาน ในระดับช้ันมัธยมศึกษาปที่ ๓ พบวานักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๓/๓ มีนักเรียนจํานวน ๑๐ คน ของนักเรียนท้ังหมด จํานวน ๒๙ คน มีทักษะดานการอานออกเสยี งคําไมถูกตอ งตามอักขระวิธีของภาษาไทยและอานออกเสียงคําศัพทไมได ในการอานออกเสียงคําอยูในระดับตํ่ากวาเกณฑ ซึ่งจะมีผลทําใหคะแนนในการเรียนไมผานเกณฑท่ีกําหนด การอานออกเสียงที่ไมชัดน้ีสงผลใหการเขียนและการส่ือสารของนักเรยี นไมถ ูกตองตามไปอีกดวย ปญหาท่ีพบมากในการจัดการเรียนการสอนคือ ปญหาการอานไมได สาเหตุมาจากนักเรียนไมสามารถจําพยัญชนะ สระ และวรรณยุกตได เม่ือนําเสียงท้ังหมดมาประสมกันเปนคํา นักเรียนไมสามารถอานออกเสียงคําตา งๆเหลานั้นได เพราะไมร ูจ กั วิธีการอานหรือการออกเสยี งคําศพั ท จงึ ทําใหการอานออกเสยี งไมม ีประสิทธิภาพ จากปญหาดังกลาวช้ีใหเห็นวาทักษะการอานออกเสียงคําศัพท มีความสําคัญมากในชีวิตประจําวัน เชนการอานขา ว การนาํ เสนองานตางๆ การสื่อสารในชีวิตประจําวัน เปนตน หากนักเรียนมีทักษะการอานออกเสียงท่ีดีจะชวยใหการอานออกเสียงมีความนาเช่ือถือได แลวนําไปใชก็จะเปนประโยชนแกผูอาน ผูสอนจึงเลือกพัฒนาทักษะการอานสะกดคําแบบแจกลูก โดยใชบัตรคําศัพท ของนักเรียนระดับช้ันมัธยมศึกษาปที่ ๓ เพ่ือใหนักเรียนไดรูวธิ กี ารอานคาํ ศพั ท ดว ยวธิ ีการสะกดคาํ แบบแจกลูก ซึง่ จะทําใหก ารอา นเกดิ ประสทิ ธิภาพ และมีทักษะการอานออกเสียงไดด ีขนึ้ และมีผลคะแนนทีผ่ า นเกณฑวัตถปุ ระสงคข องการวจิ ยั เพื่อพฒั นาทักษะการอา นสะกดคําแบบแจกลูก โดยใชบัตรคําศพั ท ของนักเรียนระดับชน้ั มัธยมศึกษาปท ่ี ๓ ในรายวิชาภาษาไทยพน้ื ฐานสมมุติฐานการวิจยั นกั เรยี นพัฒนาทกั ษะการอานสะกดคําแบบแจกลูก โดยใชบัตรคําศัพท ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปท่ี ๓ ดขี ้ึนกวา เดมิประโยชนที่คาดวา จะไดร ับ ๑. นักเรียนอา นออกเสียงคาํ คําศัพทไดช ดั และถูกตองมากขนึ้ ๒. นกั เรียนมผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นวิชาภาษาไทยพืน้ ฐานสงู ขึน้ กวาเดิม ๓. นักเรยี นมที ักษะดา นการอา นมากขึน้ กวา เดมิ

ขอบเขตการวจิ ัย ๑. ประชากร เปน นักเรยี นช้ันมธั ยมศึกษาปท่ี ๓ จาํ นวน ๒๙ คน โรงเรียนราชประชานุเคราะห ๓๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ปก ารศึกษา ๒๕๖๐ ๒. กลมุ ตวั อยา ง เปนนักเรยี นชน้ั มัธยมศกึ ษาปท ่ี ๓ จาํ นวน ๑๐ คน โรงเรียนราชประชานเุ คราะห ๓๑ ภาคเรียนที่ ๑ ปการศึกษา ๒๕๖๐ ๓. ระยะเวลา เดอื นสงิ หาคม ๒๕๖๐ - เดอื นกันยายน ๒๕๖๐ระเบยี บวิธีวิจยั การวิจยั ในครงั้ นี้เปนการวจิ ยั เชงิ ทดลอง โดยฝก ปฏิบตั จิ ริงตวั แปรในการวจิ ัย ๑. ตัวแปรตน คือ บัตรคาํ ศัพทภาษาไทย จํานวน ๑-๘ พยางค ๒. ตัวแปรตาม คือ นกั เรยี นมที ักษะการอา นสะกดคําแบบแจกลูกสงู ข้นึ กวา เดมิเคร่อื งมือท่ใี ชใ นการเก็บรวบรวมขอมลู ๑. ใบงานเรอ่ื ง การอา นสะกดคําแบบแจกลกูวธิ กี ารรวบรวมขอ มลู ๑. เก็บขอ มลู จากผลการเรียน วิชาภาษาไทยพื้นฐาน ในระหวา งภาคเรยี นการวิเคราะหข อ มลู ๑. เปรียบเทยี บคะแนนการอา นสะกดคําแบบแจกลูก จากใบงานเร่ือง การอานสะกดคาํ แบบแจกลูก

ผลการวจิ ยั ภายหลังจากการเรียนซอมเสริม เพ่ือพัฒนาทักษะการอานสะกดคําแบบแจกลูก โดยใชบัตรคําศัพท ของนักเรยี นชัน้ มธั ยมศึกษาปท ี่ ๓ จํานวน ๑๐ คน พบวา ผเู รยี นมรี ะดบั ผลการเรยี นที่ ผานเกณฑ ดังนี้ลาํ ดบั ชื่อ – สกลุ ชัน้ รวมเวลา คะแนนกอน คะแนนหลัง ผา น ไม ๑ บุญใจ ศักดิ์ดิกุล ม. ๓/๓ เรยี น ซอ มเสรมิ ซอ มเสริม ผาน ๒ อุดมชาติ โชคธนวารี ม. ๓/๓ ๓๐ คะแนน ๓๐ คะแนน ๓ เสนสิทธ์ิ สิรจิ รูญ ม. ๓/๓ ๑๐ ชั่วโมง / ๔ ปภสั สรา วมิ ลประสพ ม. ๓/๓ ๑๐ ๓ ๑๕ / ๕ ณัฐพร เมธีกนก ม. ๓/๓ ๑๐ ๐ ๑๒ ๖ ดาทติ า เมธเี บญจา ม. ๓/๓ ๗ ๔ ๒๐ / ๗ พชิ ญา ชาญธนะตระกูล ม. ๓/๓ ๑๐ ๓ ๒๒ / ๘ ยุพาพิน ขจรศักดจ์ิ รัส ม. ๓/๓ ๑๐ ๒ ๒๔ / ๙ วรดา โพธ์คิ ุม ภัย ม. ๓/๓ ๑๐ ๐ ๑๐ ๑๐ มยรุ า ชมพนู ทุ แจมจรัส ม. ๓/๓ ๑๐ ๑ ๒๑ / ๑๐ ๒ ๑๗ / รวม ๑๐ ๓ ๒๐ / ๑๐ ๔ ๒๖ / / จากคะแนนแบบฝกหัดการอานสะกดคําแบบแจกลูก โดยใชบัตรคําศัพท ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปท ี่ ๓ ผลปรากฏวา นักเรยี นทง้ั หมด ๑๐ คน ผา นเกณฑ จาํ นวน ๑๐ คน และไมผ านเกณฑ จํานวน ๒ คน สําหรับนักเรียนที่ไมผานเกณฑ ผูวิจัยจะหาเคร่ืองมือและเทคนิคการสอนมาพัฒนาทักษะการอานของนักเรียน เพ่ือใหทกั ษะการอา นออกเสียงของนักเรียนดีข้นึ ไปตามลําดบั

ภาคผนวก

ภาพกิจกรรม

เอกสารประกอบการวิจัยในชัน้ เรยี น