Thai P.5-1-61

แผนการจดั การเรยี นรู ช่ือหนวยการเรยี นรูท ี่ ๑ เรอื่ ง การอา นคาํ ในภาษาไทย แผนการสอนท่ี ๑ เรือ่ ง การอา นออกเสียงคําไทย รายวิชาภาษาไทยพืน้ ฐาน ชัน้ ประถมศกึ ษาปที่ ๕ รหสั วชิ า ท ๑๕๑๐๑ ครูผูสอน นางนฤมล จอมธรรม ตาํ แหนง พนกั งานราชการ เวลาท่ีใช ๔ ชวั่ โมง ตวั ช้ีวัด/ผลการเรียนรู เนื้อหาสาระ ภาระงาน/ช้ินงาน การวัดและ กจิ กรรมการเรียนรู สื่อ/แหลง เรยี นรูท 1.1 ป. 5/1 อานออก - อานออกเสยี งคาํ - ทําแบบฝกหัด ประเมินผล ๑. หนังสือเรียนเสยี งบทรอยแกว และบท ท่ีมีอักษรนาํ , เร่อื ง อักษรนํา - สงั เกตการทํางาน ชวั่ โมงท่ี ๑-๒ ภาษาไทย หลักรอยกรองไดถกู ตอง คาํ ควบกล้ํา - ทําบตั รคาํ รายบคุ คล ๑. ครนู าํ บัตรคาํ อักษรนาํ มาใหน กั เรียนอา นออกเสยี ง ภาษาและการใชท 1.1 ป. 5/8 มมี ารยาท อกั ษรนํา - ตรวจแบบฝกหัด พรอ มๆ กนั เมื่อนักเรียนอา นจบในแตละบตั รคาํ ใหค รู ภาษา ชั้น ป.๕ในการอาน ภาษาไทย เรื่อง ตรวจสอบความถูกตอง จากนั้นครูแจกบตั รคาํ ทีเ่ ตรยี มมาให ๒. แบบฝกหัด อักษรนํา นกั เรียนคลู ะ 1 ใบ แลวใหน ักเรยี นแตละคผู ลดั กนั อานออก ภาษาไทย ชัน้ ป.๕ - ตรวจแบบฝก หดั เสยี ง และตรวจสอบความถูกตอ ง แลวเขยี นคําอานดานหลงั ๓. บัตรคํา ภาษาไทย เรื่อง คาํ บัตรคํา พรอมเขยี นหมายเลขคูข องตนเองกาํ กับดวย เชน ควบกล้ํา ฉลาม ฉะ - หลาม ดานหนา ดานหลัง ๒. นกั เรียนศึกษาความรูเร่อื ง อักษรนําจากหนงั สือเรยี น และรวมกันอภปิ รายปญ หาที่พบมากในการ อานออกเสยี ง คาํ ทม่ี ีอักษรนํา ๓. ตัวแทนนกั เรยี นจับคูรวบรวมคาํ ทเ่ี ปนอกั ษรนํา มาทํา เปนบัตรคาํ คนละ ๑ คาํ พรอ มทัง้ ออกมานําเสนอหนา ชัน้ เรยี น ๔. นักเรยี นทาํ แบบฝกหัดเรื่อง อักษรนํา

ชั่วโมงท่ี ๓-๔๑. นกั เรยี นเลน เกมทายปริศนา คําควบกล้ํา๒. นกั เรยี นศึกษาชนิดและหลักการอานคําควบกลา้ํ จากหนงั สอื เรยี น๓. ครูใหนกั เรยี นสังเกตคําทคี่ รยู กตวั อยา ง แลว ใหอานออกเสียงและบอกความหมายของคาํ เชน ปา - ปลา กาบ -กราบ กอง - กรอง - กลอง๔. ครใู หน ักเรยี นแตล ะคูแขงขันกนั เขียนคาํ ควบกลา้ํ ที่มีพยญั ชนะตนควบกับ ร ล ว ตามทไ่ี ดรบั บนกระดานโดยทาํ เปน ชิน้ งานหรือบตั รคํา๕. นกั เรยี นทาํ แบบฝก หดั เร่ือง คาํ ควบกลาํ้

แผนการจัดการเรียนรู ชือ่ หนวยการเรยี นรูท่ี ๑ เรื่อง การอา นคําในภาษาไทย แผนการสอนที่ ๒ เร่อื ง การอานออกเสยี งคาํ ไทย รายวชิ าภาษาไทยพ้นื ฐาน ชน้ั ประถมศกึ ษาปท่ี ๕ รหสั วิชา ท ๑๕๑๐๑ ครผู ูสอน นางนฤมล จอมธรรม ตาํ แหนง พนักงานราชการ เวลาที่ใช ๔ ช่ัวโมง ตัวชีว้ ัด/ผลการเรียนรู เนือ้ หาสาระ ภาระงาน/ชิน้ งาน การวัดและ กจิ กรรมการเรียนรู สอื่ /แหลง เรียนรูท 1.1 ป. 5/1 อา นออก - ตวั การนั ต , ประเมนิ ผลเสียงบทรอ ยแกวและบท อกั ษรยอ , - แบบฝกหัดเรื่อง - สงั เกตพฤติกรรม ชว่ั โมงที่ ๑-๒ ๑. หนังสือเรยี นรอ ยกรองไดถูกตอง เคร่อื งหมาย ตัวการนั ต การทาํ งาน 1. ครใู หน ักเรยี นแตละกลุม ชวยกันรวบรวมคําท่ีมตี วั ภาษาไทย หลกั ภาษาท 1.1 ป. 5/8 มีมารยาท วรรคตอน - แบบฝกหัดเร่อื ง รายบุคคล การนั ต กลุมละ 10 คาํ พรอมตรวจสอบความถูกตองของ และการใชภาษา ช้นัในการอาน อกั ษรยอ - ตรวจแบบฝกหดั การสะกดคาํ และหาคาํ ตอบในประเด็นท่ีครกู ําหนด ดังนี้ ป.๕ - แบบฝก หัดเรื่อง 1) พยัญชนะที่มเี คร่ืองหมายทณั ฑฆาตกาํ กับอยใู น ๒. แบบฝก หดั เครอ่ื งหมายวรรค ตําแหนง ใด ภาษาไทย ชัน้ ป.๕ ตอน 2) หลงั พยญั ชนะที่เปน ตัวสะกดอา นออกเสยี งหรือไม ๓. พจนานกุ รม อยางไร ๔. บตั รคํา 2. ครูนาํ บัตรคาํ ที่มตี ัวการันตมาแจกใหน ักเรยี น กลุม ละ 3 ใบ จากนั้นใหน กั เรียนอานออกเสยี งและหาความหมาย ของคาํ จากพจนานุกรม ฉบับราชบณั ฑติ ยสถาน พ.ศ. 2542 3. นักเรียนพจิ ารณาลักษณะของบัตรคําทีต่ นเองไดร ับวา มีลักษณะอยา งไร จากนั้นใหรวมกลุมกับเพอื่ นคูอืน่ ตาม ลกั ษณะของบตั รคําท่ไี ดร บั 4. ครูและนักเรียนรว มกันตรวจสอบลกั ษณะของคําท่ีใช เครอ่ื งหมายทณั ฑฆาต 5. นักเรยี นทําแบบฝกหดั เรื่อง การอา นออกเสยี งคําท่ีมีตัว การนั ต เม่ือทําเสร็จแลวใหตรวจความเรยี บรอยกอนนําสง ครูตรวจ

6. นกั เรียนรวมกนั สรปุ ลักษณะของคําที่ใชเ คร่ืองหมายทณั ฑฆาตกาํ กับ7. ครูประเมนิ การนําเสนอผลงาน พิจารณาผลการปฏบิ ัติงานตามข้นั ตอนและจุดประสงคของหนว ยชว่ั โมงที่ ๓-๔๑. นักเรยี นศึกษาความรเู ร่ือง อกั ษรยอ และเคร่ืองหมายวรรคตอน จากหนงั สือเรียน๒. นกั เรียนทาํ แบบฝก หดั เร่ือง การอา นอักษรยอ การอานเครื่องหมายวรรคตอน

แผนการจัดการเรียนรู ชอื่ หนวยการเรยี นรทู ่ี ๑ เร่อื ง การอานคําในภาษาไทย แผนการสอนท่ี ๓ เรื่อง การอา นออกเสียงบทรอยแกว รายวชิ าภาษาไทยพ้นื ฐาน ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ ๕ รหสั วิชา ท ๑๕๑๐๑ ครูผูสอน นางนฤมล จอมธรรม ตําแหนง พนกั งานราชการ เวลาทใี่ ช ๔ ช่วั โมง ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู เนือ้ หาสาระ ภาระงาน/ชิน้ งาน การวัดและ กจิ กรรมการเรยี นรู สอื่ /แหลง เรียนรูท 1.1 ป. 5/1 อา นออก - การอา นออก - อา นออกเสียงบท ประเมนิ ผลเสยี งบทรอยแกวและบท เสียงบทรอยแกว รอ ยแกว - สงั เกตการทํางาน ชว่ั โมงที่ ๑-๒ ๑. หนงั สอื เรยี นรอ ยกรองไดถูกตอง และบทรอยกรอง รายบุคคล ๑. ครูอานออกเสยี งท่ีถูกตองใหน ักเรยี นฟง แลวใหนักเรยี น ภาษาไทย หลกั ภาษาท 1.1 ป. 5/8 มมี ารยาท - มารยาทในการ - ประเมินการอาน บอกความหมายของประโยคท่อี านผดิ และประโยคท่ีอา น และการใชภาษา ช้นัในการอาน อานออกเสยี ง ออกเสียงบทรอย ถกู ตองจากนั้นครูอธิบายใหน ักเรียนเขา ใจวา การอานมี ป.๕ แกว ความสําคญั มาก เพราะเปน เครอ่ื งมือในการสื่อสาร จงึ ๒. แบบฝก หัด จําเปนตองอา นอยางชดั เจน และแบง วรรคตอนใหถูกตอ ง ภาษาไทย ชั้น ป.๕ ๒. นักเรยี นรวมกันอภปิ รายความรแู ละขอสงั เกตท่ีไดจ าก ๓. บทความเรื่อง แกว การศกึ ษาเกีย่ วกับการอานออกเสียงบทรอยแกว ดอกรัก ๓. นักเรยี นชว ยกนั ยกตัวอยา งประโยคท่มี ักอา นผดิ และ ๔. ตัวอยา งประโยค เกิดการสื่อสารคลาดเคล่ือนท่ีพบเห็นไดบอยใน ชวี ิตประจาํ วัน เชน - โรงพยาบาลนไ้ี มร ับผิดชอบของมคี าของผูปวย - หา ม! สภุ าพสตรีใสกางเกงในเวลาทาํ งาน ๔. นักเรียนบอกวิธีการแบงวรรคตอนในการอานทถี่ ูกตอ ง และสอื่ ความหมายชดั เจน พรอมกับเปรยี บเทยี บกบั การ อา นที่แบงวรรคตอนผิด ท่เี ปนสาเหตขุ องการสื่อสารที่ คลาดเคลอ่ื น

ช่วั โมงที่ ๓-๔๑. ครแู ละนกั เรียนรวมกันสนทนาเกีย่ วกบั ปญหาในการอาน ออกเสยี งบทรอยแกว จากนนั้ รวบรวมประเดน็ ปญหาตา งๆ2. ครูใหนักเรยี นชว ยกนั ระดมความคิดเพอ่ื ชวยกนัแกป ญหาท่ีเกิดข้ึน จากนั้นครูใหข อเสนอแนะเก่ยี วกบัวิธีแกไ ขปญ หาในการอา นออกเสียงบทรอ ยแกว3. ครนู ําบทความ เรื่อง ดอกแกว มาแจกใหนักเรียนแตละกลุม4. ครใู หตัวแทนนกั เรยี นแตล ะกลมุ ออกมารับพจนานกุ รมฉบบั ราชบณั ฑติ ยสถาน พ.ศ. 2542 เพือ่ ตรวจสอบคําอา นใหถูกตอง5. นกั เรียนแตล ะกลุมฝกอานออกเสยี งบทความ เร่ืองดอกแกว แลวบนั ทกึ ความรทู ่ไี ดลงในแบบบนั ทึกการอา น6. ครูขอตัวแทนนักเรยี น 1-2 กลมุ ออกมาอา นออกเสียงบทความดังกลาวหนา ชั้นเรียน ครเู สนอแนะขอบกพรองท่ีเกดิ จากการอานออกเสยี ง เพ่ือใหนักเรยี นนําไปปฏิบัติเพื่อแกไขใหถ ูกตอง7. นกั เรียนทาํ แบบฝก หัด เร่ือง การอา นออกเสียงบทรอยแกว

แผนการจดั การเรียนรู ชื่อหนวยการเรียนรูที่ ๑ เรอื่ ง การอา นคําในภาษาไทย แผนการสอนท่ี ๔ เรอื่ ง การอานออกเสยี งบทรอ ยกรอง รายวชิ าภาษาไทยพืน้ ฐาน ชั้นประถมศกึ ษาปที่ ๕ รหสั วชิ า ท ๑๕๑๐๑ ครูผสู อน นางนฤมล จอมธรรม ตําแหนง พนักงานราชการ เวลาทีใ่ ช ๔ ช่วั โมง ตวั ชี้วดั /ผลการเรียนรู เน้อื หาสาระ ภาระงาน/ชิน้ งาน การวดั และ กิจกรรมการเรียนรู สื่อ/แหลง เรียนรูท 1.1 ป. 5/1 อา นออก - การอานออก - อานออกเสยี ง ประเมินผล ชั่วโมงที่ ๑-๒ ๑. หนังสอื เรียนเสยี งบทรอ ยแกวและบท เสยี งบทรอ ยแกว กลอนสุภาพ - สงั เกตการทาํ งาน ๑. ครเู ขยี นแผนผงั กลอนสุภาพ บนกระดาน แลวอธบิ าย ภาษาไทย หลกั ภาษารอ ยกรองไดถูกตอง และบทรอยกรอง รายบคุ คล ฉนั ทลักษณ เพื่อใหนกั เรยี นเขาใจเกย่ี วกบั จาํ นวนคาํ ในแต และการใชภ าษา ชั้นท 1.1 ป. 5/8 มมี ารยาท - มารยาทในการ - ประเมนิ การอา น ละวรรค สัมผสั นอก และสัมผัสในของกลอนสุภาพ ป.๕ในการอาน อา นออกเสยี ง ออกเสียงบทรอย ๒. นกั เรยี นรว มกันศึกษาความรเู รอ่ื ง การอา นกลอนสุภาพ ๒. แบบฝก หัด กรอง จากหนังสอื เรยี น และใบความรู ภาษาไทย ช้ัน ป.๕ ๓. ครูนาํ ตัวอยางกลอนสภุ าพ มาใหนกั เรียนฝก อานตาม ๓. แผนผังกลอน ความเขาใจของนกั เรียน จากนน้ั ครอู ธบิ ายเพิ่มเติมเพื่อให สภุ าพ นกั เรยี นดตู ัวอยางการแบง วรรคตอนที่ถูกตอง ซึ่งการอาน ๔. ตวั อยา งกลอน กลอนสภุ าพ จะเวนจงั หวะในการอา นเปน 3/2/3 หรอื สุภาพ 3/3/3 ๔. ครอู า นออกเสยี งกลอนสุภาพ ใหนักเรียนฟง 1 รอบ จากนั้นครูฝก ใหนักเรยี นอานตามเพื่อใหน ักเรยี นสามารถ นําไปฝกอา นและแบง วรรคตอนไดอยา งถูกตอ ง ๕. สมาชกิ ในแตละกลมุ ฝกอานออกเสียงกลอนสุภาพ ครู สังเกตการอานออกเสยี งของนกั เรียนแตละกลมุ ถามี ขอบกพรองใหเสนอแนะวธิ ีการอานทีถ่ ูกตอง

ชว่ั โมงที่ ๓-๔๑. นักเรยี นแบงกลมุ ตามความเหมาะสม แตละกลมุ ฝกอานออกเสยี งกลอนสภุ าพ จากตวั อยางกลอนโดยไมม แี บบ๒. นักเรียนแตละกลมุ สังเกตการอา นออกเสยี งของสมาชกิในกลุม ถา มีขอบกพรองใหเ สนอแนะและแกไขวธิ กี ารอา นที่ถกู ตอง๓. นกั เรยี นรว มกนั สรปุ หลกั การอา นออกเสยี งกลอนสุภาพ๔. นักเรียนทําแบบฝกหัด เรอื่ ง การอา นออกเสียงกลอนสุภาพ จากนัน้ ฝก อา นออกเสียงกับครูเปน รายบุคคล

แผนการจดั การเรยี นรู ช่อื หนวยการเรยี นรูท ่ี ๑ เรอ่ื ง การอา นคําในภาษาไทย แผนการสอนท่ี ๕ เรอ่ื ง การอา นออกเสียงบทรอยแกวและบทรอ ยกรอง รายวิชาภาษาไทยพน้ื ฐาน ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี ๕ รหัสวชิ า ท ๑๕๑๐๑ ครผู สู อน นางนฤมล จอมธรรม ตาํ แหนง พนักงานราชการ เวลาทใ่ี ช ๔ ชั่วโมง ตวั ชี้วัด/ผลการเรยี นรู เนอ้ื หาสาระ ภาระงาน/ชนิ้ งาน การวัดและ กิจกรรมการเรียนรู สอื่ /แหลง เรยี นรูท 1.1 ป. 5/1 อานออก - การอา นออก - ทดสอบอา นออก ประเมินผล ช่ัวโมงที่ ๑-๒ ๑. หนังสอื เรยี นเสียงบทรอ ยแกว และบท เสียงบทรอ ยแกว เสียงบทรอ ยแกว - สงั เกตการทาํ งาน ๑. นักเรียนฝกอานออกเสยี งบทรอ ยแกวที่ครูกําหนดให ภาษาไทย หลกั ภาษารอ ยกรองไดถกู ตอง และบทรอยกรอง และบทรอยกรอง รายบุคคล ๒. นักเรียนสอบอา นออกเสียงบทรอยแกว ทคี่ รูกาํ หนดให และการใชภาษา ชั้นท 1.1 ป. 5/8 มีมารยาท - มารยาทในการ - ประเมินการอาน เปน รายบุคคล จนครบเพอ่ื เก็บคะแนนการอานออกเสียง ป.๕ในการอาน อานออกเสยี ง ออกเสยี งบทรอย บทรอยแกว ๒. แบบฝก หดั แกว และบทรอย ช่วั โมงท่ี ๓-๔ ภาษาไทย ช้นั ป.๕ กรอง ๑. นักเรยี นฝกอา นบทรอยกรอง ประเภทกลอนสภุ าพ ท่ี ๓. บทความรอ ยแกว ครกู าํ หนดให ๔. บทรอ ยกรอง ๒. นกั เรียนสอบอา นออกเสียงบทรอยกรอง ประเภทกลอน กลอนสภุ าพ ๕ บท สภุ าพทคี่ รกู าํ หนดให เปนรายบุคคล จนครบทุกคน เพ่อื เก็บคะแนน

แผนการจัดการเรยี นรู ช่ือหนวยการเรียนรูท่ี ๒ เร่ือง ชนดิ ของคําไทย แผนการสอนท่ี ๖ เรอ่ื ง คําในภาษาไทย รายวชิ าภาษาไทยพ้นื ฐาน ชั้นประถมศึกษาปท่ี ๕ รหัสวชิ า ท ๑๕๑๐๑ ครูผสู อน นางนฤมล จอมธรรม ตําแหนง พนกั งานราชการ เวลาทีใ่ ช ๔ ช่ัวโมง ตวั ช้ีวัด/ผลการเรยี นรู เนื้อหาสาระ ภาระงาน/ช้ินงาน การวดั และ กิจกรรมการเรียนรู ส่ือ/แหลง เรียนรูท 4.1 ป. 5/1 ระบชุ นิด - คําบพุ บท , ประเมินผลและหนาทข่ี องคาํ ใน คําสันธาน , - ทาํ แบบฝกหัด - สังเกตพฤติกรรม ช่วั โมงท่ี ๑-๒ ๑. หนงั สอื เรยี นประโยค คาํ อุทาน เร่อื ง คาํ บุพบท การทํางาน ๑. ครเู ขียนประโยคบนกระดาน จากน้นั ใหนกั เรียนอาน ภาษาไทย หลักภาษา คําสนั ธาน รายบุคคล ออกเสียง แลวชวยกนั บอกวา คาํ ทข่ี ีดเสนใตเ ปน คาํ ชนิดใด และการใชภาษา ชนั้ - ตรวจแบบฝกหดั - หนงั สอื วางอยูบ นโตะ - พอ ใหของขวัญแกมาลี ป.๕ เร่อื ง คําบุพบท - สมดุ เลมนเ้ี ปนของฉัน - ฉนั ไปเที่ยวกับเพื่อน ๒. แบบฝก หัด คาํ สันธาน ๒. ครตู รวจสอบความถูกตอง ถา นกั เรียนตอบไมได ครู ภาษาไทย ชนั้ ป.๕ อธิบายใหน กั เรียนเขาใจวา คําทขี่ ีดเสน ใตเหลานี้จัดเปนคาํ ๓. แถบประโยค บุพบท เปน คาํ ท่ีใชเ ขียนหรือพดู นําหนาคาํ นามหรือคาํ ๔. แถบกลอน สรรพนาม สว นใหญใ ชบอกตําแหนง ท่ตี งั้ หรือใชเช่อื ม คํากริยากบั คาํ นาม ๓. ครูเปดโอกาสใหนกั เรยี นซักถามขอ สงสยั จากนัน้ ครูให นักเรียนแตละกลมุ ชว ยกนั คดิ คาํ บุพบทชนิดตา งๆ มากลุม ละ 5 คาํ เขียนใสก ระดาษ แลว นาํ สงครู ๔. ครูใหน ักเรียนแตละกลมุ เลนเกมแตงประโยค โดยครสู ุม จับกระดาษคําบุพบททีน่ กั เรียนแตล ะกลุมชว ยกันคดิ มา 1 ใบ แลวใหแ ตล ะกลุมนําคําบุพบทท่คี รจู ับไดม าแตง ประโยค กลมุ ใดแตงประโยคไดถูกตองและรวดเร็วท่สี ุด เปนฝาย ชนะ ครูตรวจสอบความถูกตอง ๕. ครใู หน ักเรยี นทําแบบฝกหัดเรื่อง คําบุพบท

ชว่ั โมงท่ี ๓-๔๑. ครใู หน กั เรยี นอา นออกเสียงบทกลอนทคี่ รเู ขยี นบนกระดานพรอมกัน 1 รอบ จากนั้นใหนกั เรยี นแสดงความคดิ เหน็ เกยี่ วกับเน้ือหาสาระของบทกลอนสันธานใชเชอื่ มคาํ และบอกยํา้ เช่ือมขอความรไู วท กุ ครั้งยาม เชอื่ มประโยคเขาดว ยกนั2. ครนู ําแถบประโยคที่มคี ําสันธานติดบนกระดาน จากนน้ัใหนกั เรยี นอา นออกเสยี ง แลว สงั เกตลกั ษณะของประโยค3. ครูปดคาํ สนั ธานในประโยคและใหนักเรียนอา นประโยคอกี คร้ัง และเปรยี บเทียบประโยคท่เี ปดคําสนั ธาน และประโยคทป่ี ดคาํ สันธาน4. ครสู รุปความแตกตา งของประโยคทัง้ สองชนดิ และการที่ประโยคมีความสมบูรณแตกตางกนั เพราะคาํ ซ่งึ ทาํ หนาที่เช่ือมประโยค คือ คําสนั ธาน5. นักเรยี นแตละกลมุ รว มกนั ศกึ ษาความรเู รอ่ื ง คําสันธานแลว แตง ประโยคที่มคี าํ สันธานประกอบ 5 ประโยค โดยไมใชคาํ สนั ธานซ้าํ กนั๖. นกั เรียนทําแบบฝกหัด เร่ือง คําสนั ธาน

แผนการจดั การเรียนรู ช่ือหนวยการเรียนรูท ี่ ๒ เร่อื ง ชนดิ ของคาํ ไทย แผนการสอนที่ ๗ เรือ่ ง คําในภาษาไทย รายวิชาภาษาไทยพ้นื ฐาน ช้นั ประถมศกึ ษาปท ี่ ๕ รหสั วิชา ท ๑๕๑๐๑ ครผู สู อน นางนฤมล จอมธรรม ตําแหนง พนกั งานราชการ เวลาที่ใช ๔ ชัว่ โมงตัวชวี้ ดั /ผลการเรยี นรู เน้ือหาสาระ ภาระงาน/ช้ินงาน การวดั และ กิจกรรมการเรยี นรู สื่อ/แหลงเรยี นรู - ทาํ แบบฝก หัดเรอ่ื ง ประเมินผล ๑. หนงั สอื เรียนท 4.1 ป. 5/1 ระบชุ นดิ และ - คําอทุ าน คําอทุ าน - สงั เกตพฤติกรรม ชว่ั โมงท่ี ๑-๒ ภาษาไทย หลักภาษาหนาท่ีของคําในประโยค การทาํ งานรายบุคคล 1. นักเรยี นรวมกันศึกษาความรเู รอื่ ง คาํ อทุ าน จาก และการใชภาษา ชัน้ - ตรวจแบบฝกหดั หนงั สือเรยี น ป.๕ เร่ือง คําอทุ าน 2. ครูใหนกั เรยี นแตล ะกลุมจําลองสถานการณพูดบท ๒. แบบฝก หดั สนทนาส้ันๆ โดยในบทสนทนาตอ งมีคําอทุ านปรากฏ ภาษาไทย ช้นั ป.๕ อยู จากนั้น ใหส มาชิกกลุมผลัดกันเลา สถานการณ ๓. ตัวอยา งบท จําลองของตนเองใหสมาชิกในกลมุ ฟง โดยรวมกนั สนทนา กําหนดเวลาในการเลาตามความเหมาะสม 3. ครูสุมตัวแทนนักเรียน 3-4 กลุม ออกมาเลา สถานการณจาํ ลองหนาชั้นเรยี น ครแู ละเพ่ือนกลุม อื่น คอยตรวจสอบ ความถกู ตองและแสดงความคดิ เห็น เพิ่มเติม 4. ครูนําบทสนทนามาตดิ บนกระดานใหนกั เรียนดู แลวใหน กั เรยี นแตล ะกลมุ รวมกนั วเิ คราะหว า บท สนทนาดังกลา ว มคี ําอทุ านปรากฏอยูหรอื ไม อยา งไร จากนน้ั สรุปผลการวิเคราะห

ช่ัวโมงที่ ๓-๔๑. ตวั แทนนกั เรียนแตละกลมุ ออกมาสรปุ ผลหนาชน้ั เรยี น ครตู รวจสอบความถูกตอง๒. นักเรียนแบบฝกหัดเรอ่ื ง คําอุทาน

แผนการจัดการเรียนรู ช่ือหนวยการเรียนรูท่ี ๒ เรือ่ ง ชนดิ ของคําไทย แผนการสอนท่ี ๘ เรื่อง การคัดลายมือ รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน ช้ันประถมศกึ ษาปท ่ี ๕ รหัสวชิ า ท ๑๕๑๐๑ ครผู ูส อน นางนฤมล จอมธรรม ตาํ แหนง พนกั งานราชการ เวลาทีใ่ ช ๔ ชว่ั โมง ตัวชี้วดั /ผลการเรียนรู เนื้อหาสาระ ภาระงาน/ชิ้นงาน การวดั และ กจิ กรรมการเรียนรู สอื่ /แหลง เรยี นรูท 2.1 ป. 5/1 คดั ลายมอื ตัว - การคัดลายมือ - การคัดลายมือตวั ประเมินผลบรรจงเต็มบรรทัดและคร่งึ - มารยาทในการ บรรจงเต็มบรรทัดและ - สังเกตพฤติกรรม ช่วั โมงที่ ๑-๒ ๑. หนังสอื เรียนบรรทดั เขียน คร่ึงบรรทดั การทํางานรายบคุ คล ภาษาไทย หลกั ภาษาท 2.1 ป. 5/9 มีมารยาทใน - ทาํ แบบฝกหัดเรอ่ื ง - ตรวจแบบฝก หดั ๑. ครูใหนกั เรียนศึกษาความรูเรอ่ื ง การคดั ลายมือ และการใชภ าษา ชน้ัการเขยี น การคดั ลายมือ เร่ืองการคัดลายมือ จากหนงั สอื เรียน ป.๕ 2. ครูอธบิ ายเก่ยี วกับขอปฏบิ ตั ิในการคดั ลายมือท่ี ๒. แบบฝกหดั ถกู ตอง พรอมท้ังสาธิตตั้งแตข้ันตอนการจับดนิ สอ ทา ภาษาไทย ชนั้ ป.๕ นงั่ การวางแขน การวางกระดาษ หรือสมดุ ทถี่ ูกตอ ง ๓. แบบตัวอกั ษร ใหนักเรียนดู ๔. บทคัดลายมือ 3. ครูเขียนตวั อยางตัวอักษรที่มลี ักษณะทแ่ี ตกตางกนั ใหนักเรียนดูบนกระดาน และอธบิ ายประกอบ เชน เขยี นอักษรตัว ก ช ฌ ฐ ฑ ฟ ฬ ฮ ฤๅ ๔. นักเรียนรวมกันสรปุ ขอ ปฏิบัติและหลักการคดั ลายมอื ที่ถูกวธิ ี ๕. ครแู จกกระดาษฝกคัดลายมอื ใหน ักเรียนคนละ 1 แผน จากนน้ั ใหน กั เรยี นฝก คัดลายมอื ตวั บรรจงเต็ม บรรทัดและครึ่งบรรทัด ๖. ครูเดินสํารวจความถูกตองและใหคําแนะนาํ เพ่มิ เติมวา การเขียนตวั อักษร ถา เปน อักษรท่ีมหี ัว จะตอ งเขียนหวั กอนและเขียนเสน ตัวอกั ษรอยา ง ตอ เนอ่ื งโดยไมย กดินสอ

ชวั่ โมงที่ ๓-๔๑. ครูนําผลงานการคัดลายมือดวยตวั อักษรแบบตางๆ ใหน ักเรียนดู จากนน้ั ครูอธิบายใหน กั เรียนเขาใจวา การคัดลายมอื ตามรูปแบบตวั อกั ษรไทยมีหลายแบบ เชน แบบขนุ สมั ฤทธิ์วรรณการ แบบอาลักษณ แบบหัวกลม เปน ตน2. นกั เรียนแตล ะคนฝก คัดลายมือตัวบรรจงเตม็บรรทัดและครึ่งบรรทัดตามแบบท่ีครกู าํ หนดให

แผนการจัดการเรยี นรู ชือ่ หนวยการเรียนรทู ่ี ๒ เรอ่ื ง ชนิดของคาํ ไทย แผนการสอนท่ี ๙ เรอื่ ง การแยกขอ เทจ็ จริงและขอคดิ เห็น รายวิชาภาษาไทยพืน้ ฐาน ชั้นประถมศึกษาปท ่ี ๕ รหสั วชิ า ท ๑๕๑๐๑ ครผู ูสอน นางนฤมล จอมธรรม ตาํ แหนง พนักงานราชการ เวลาทใ่ี ช ๔ ช่วั โมงตวั ชีว้ ัด/ผลการเรยี นรู เน้อื หาสาระ ภาระงาน/ช้ินงาน การวดั และ กจิ กรรมการเรยี นรู สือ่ /แหลง เรยี นรู - อธิบายลกั ษณะของ ประเมินผล ๑. หนงั สอื เรียนท 1.1 ป. 5/4 แยก - การแยก ขอเทจ็ จริงและ - สังเกตพฤติกรรม ชั่วโมงที่ ๑-๒ ภาษาไทย หลกั ภาษาขอเทจ็ จรงิ และขอคดิ เหน็ จาก ขอเทจ็ จรงิ และ ขอ คิดเหน็ การทํางานรายบุคคล ๑. นักเรียนรว มกันศึกษาความรูเ รอ่ื ง การแยก และการใชภ าษา ชั้นเร่ืองที่อาน ขอคิดเห็นจาก - จาํ แนกขอเท็จจรงิ - ตรวจแบบฝกหัด ขอเทจ็ จรงิ และขอคิดเห็นจากเรือ่ งท่ีอา น จากหนังสือ ป.๕ เรอื่ งที่อาน และขอคิดเห็นจาก เรอ่ื ง การแยก เรียน ๒. แบบฝก หดั บทความ ขอ เทจ็ จริงและ ๒. นกั เรยี นแบง กลมุ แตละกลมุ อา นบทความ เรอื่ ง ภาษาไทย ชัน้ ป.๕ - จําแนกขอเท็จจรงิ ขอ คิดเห็น จอแกว กับการเรยี นรูข องเด็ก จากหนังสอื เรียน แลว ๓. ตัวอยา งบทความ และขอคิดเห็นจากขา ว รวมกันอภิปราย วเิ คราะห และแสดงความคดิ เห็น ๔. ตัวอยางขาว - ทาํ แบบฝก หดั เรื่อง เกยี่ วกบั บทความท่ีศึกษาเพ่ือหาขอ สรุปของกลุม การแยกขอเท็จจรงิ จากนน้ั ใหต วั แทนของแตล ะกลุมออกมานาํ เสนอผล และขอคดิ เห็น การอภปิ รายหนา ชน้ั เรียน ๓. นักเรียนแตล ะกลุมหาบทความทสี่ นใจจาก หนงั สอื พิมพ แลวจาํ แนกขอ เทจ็ จรงิ และขอคิดเห็น จากบทความท่อี าน ๔. นกั เรยี นแตละกลุมออกมานําเสนอผลงาน เพ่ือเปน แนวคาํ ตอบใหก ับเพ่อื นในหอง ครูคอยแนะนาํ เพม่ิ เติม

ช่ัวโมงที่ ๓-๔๑. ครนู ําตวั อยา งขาวที่นา สนใจมาเลา ใหน ักเรยี นฟงแลว ใหนกั เรียนแสดงความคดิ เห็นจากขา วดังกลา ว๒. ครูใหน ักเรยี นสรปุ ใจความสาํ คญั จากตัวอยางขา วดงั กลาว จากนน้ั ครูอธบิ ายถงึ ความสาํ คัญของการรูจักแยกขอเท็จจริง และขอคิดเหน็ จากขา วหรอืเหตุการณต างๆ ทีเ่ กิดขึ้นในชีวิตประจาํ วัน๓. นักเรียนแตล ะกลุมอานขา วและเหตุการณประจาํ วนั ที่ครกู าํ หนดใหแ ลวรวมกนั อภปิ รายวิเคราะห และแยกขอเท็จจรงิ และขอคดิ เห็นจากขา วและเหตุการณป ระจาํ วนั๔. นกั เรยี นทําแบบฝก หัดเร่ือง การแยกขอ เทจ็ จรงิและขอคดิ เห็น

แผนการจัดการเรียนรู ช่อื หนวยการเรยี นรูท่ี ๒ เรอื่ ง ชนิดของคําไทย แผนการสอนท่ี ๑๐ เรอื่ ง ทบทวนเนอ้ื หา ,สอบกลางภาคเรยี นท่ี ๑/๒๕๖๑ รายวชิ าภาษาไทยพ้ืนฐาน ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ ๕ รหสั วชิ า ท ๑๕๑๐๑ ครผู สู อน นางนฤมล จอมธรรม ตาํ แหนง พนักงานราชการ เวลาทใ่ี ช ๔ ชัว่ โมง ตวั ชวี้ ดั /ผลการเรยี นรู เน้ือหาสาระ ภาระงาน/ช้นิ งาน การวัดและประเมนิ ผล กิจกรรมการเรียนรู ส่อื /แหลงเรยี นรูท 1.1 ป. 5/1 อา นออกเสยี งบทรอย - ทบทวนเน้อื หา - ทาํ แบบฝกหดั ทบทวน - สังเกตพฤติกรรมการ ๑. ทบทวนเนอื้ หาดงั น้ี ๑. หนงั สือเรียนแกว และบทรอยกรองไดถูกตอง หนวยท่ี ๑-๒ เนอื้ หา อานทบทวนรายบุคคล ภาษาไทย หลักภาษาท 1.1 ป. 5/8 มีมารยาทในการอาน -ชแ้ี จงแนวขอ สอบกลาง - ตรวจแบบทดสอบ - หลักการอานออกเสยี งรอ ยแกว และการใชภ าษา ช้ันท 1.1 ป. 5/4 แยกขอเท็จจรงิ และ ภาคเรยี นท่ี ๑/๒๕๖๑ กลางภาคเรยี นท่ี และรอ ยกรอง ป.๕ขอคิดเหน็ จากเรื่องท่ีอาน ๑/๒๕๖๑ ๒. แบบฝกหดัท 2.1 ป. 5/1 คัดลายมือตัวบรรจง - แยกขอเท็จจริงและขอ คดิ เห็น ภาษาไทย ชน้ั ป.๕เต็มบรรทัดและคร่งึ บรรทัด - การอานคําในภาษาไทย ๓. แบบทดสอบกลางท 2.1 ป. 5/9 มมี ารยาทในการเขียน - การคดั ลายมือ ภาคเรยี นที่ ๑/๒๕๖๑ท 4.1 ป. 5/1 ระบชุ นิดและหนาที่ - คําบพุ บท ,คําสนั ธาน ,คาํของคําในประโยค อทุ าน ๒. ทาํ แบบทดสอบกลางภาคเรยี นท่ี ๑/๒๕๖๑ จาํ นวน ๒๐ ขอ และ ขอ เขยี น ๒ ขอ เพื่อเกบ็ คะแนน ระหวางเรียน