ประเมินพนักงานราชการ นางนฤมล จอมธรรม 1-62

การวดั และประเม รายวิชา ภาษาไทยพน้ื ฐาน รหัสวชิ า ชั้นประถมศกึ ษาปท่ี 6 ภาคเร เปา หมายการเรียนรู ภาระงาน/ชนิ้ งาน การอานออกเสียงบทรอยแกว และ - อานออกเสียงบทรอยแกว พยญั ชนะ - ส บทรอยกรอง ตองอานใหถกู ตองตาม ควบกลา้ํ อกั ษรนาํ คําทีม่ ีตวั การนั ต เสยี หลักการอา น มมี ารยาท ในการอาน - เขยี นตามคําบอก -ต และเลอื กอานหนังสอื ตามความสน ใจ - เขยี นแผนภาพโครงเรอื่ ง -ส สามารถอธบิ ายคณุ คา ท่ีไดรับและนําไปพูด จากการอา นหนังสอื ท่สี นใจ ผล โนม นา วเชญิ ชวนใหผ ูอน่ื อานหนังสือ และ - นาํ เสนอผลงานใหผ ูอ นื่ สนใจ เขยี นแผนภาพความคิดจากเรอื่ งทอ่ี า น อานหนงั สอื - บอกมารยาทในการอา นทดี่ ี การวเิ คราะหช นิดและหนาท่ีของคํา - วิเคราะหชนิดและหนา ท่ขี องคาํ ไทย - ท ในประโยคจะชวยใหใ ชภ าษาไทยไดอ ยาง 7 ชนดิ ถูกตอ ง การคัดลายมอื ตัวบรรจงเต็ม - คัดลายมอื บรรทัดและ คร่งึ บรรทดั จะตอ งคดั ให - บอกมารยาทในการเขียนที่ดี ถกู ตองตามรูปแบบการเขียนตวั อักษรไทย และมารยาทในการเขียน

มนิ ผลการเรยี นรู า ท16101 หนว ยการเรยี นรทู ่ี 1-4 รียนที่ 1 ปการศึกษา 256๒ วิธีวดั เครือ่ งมือวดั ประเด็น/เกณฑการให คะแนน คะแนน 15 สังเกตการณอ านออก - แบบประเมินการ ยง อา นออกเสยี ง - นําเสนอผลงาน แผนภาพ ตรวจในงาน - เกณฑก ารให โครงเรื่อง สงั เกตการนําเสนอ คะแนน - เขียนตามคําบอก ลงาน - แบบประเมินการ นําเสนอผลงาน ทําใบงาน - แบบประเมินใบงาน - ชิ้นงานชนิดของคําไทย 15

การศึกษาทกั ษะการใชภาษาไทย - เปรยี บเทียบสํานวนไทยท่ีเปน -ต โดยการอา นและอธบิ ายความหมายของ สํานวน สุภาษิตและคาํ พังเพย -ต สาํ นวนโวหาร วิเคราะหเ ปรยี บเทยี บ - อธิบายความหมายของคํา ประโยค -ส สาํ นวนท่ีเปน สุภาษติ คาํ พังเพย ฝก โวหาร จากขอ ความ ผล ฟงและดสู ่อื ตางๆ ใหส ามารถพูดแสดง - พดู แสดงความรแู ละแลกเปล่ยี น ความรูความเขาใจ ต้งั คําถามและตอบ คําถาม คําตอบระหวางเพ่ือนใน คาํ ถามเชงิ เหตุผล วิเคราะหความ หองเรียน นาเชอ่ื ถอื ของสือ่ - วิเคราะหค วามนาเช่อื ถือจากสอื่ โฆษณา - บอกมารยาทที่ดใี นการฟง การดู การพดู การใชค ําที่มาจากภาษาตางประเทศ - อา นออกเสียงและเขยี นตามบอก คํา -ต จะตอ งเขา ใจความหมาย อานออกเสยี งให ยืมภาษาตางประเทศ -ต ถูกตอ งชดั เจน สวนการเขียนสอื่ สาร มี - รวบรวมและบอกความหมายของคํา -ส หลายรปู แบบจึงตอ งศึกษา ใหเขา ใจและ ภาษาตางประเทศ ผล เลอื กสรรคาํ ใหเ หมาะสม รวมถึงตองรูจ ัก - เขยี นแผนภาพความคดิ จากเรอื่ งท่ี การเขยี นแผนภาพโครงเร่อื ง เพ่อื นําไปสู อา น การพฒั นางานเขยี นตางๆ - เขียนคาํ ขวญั คําอวยพร และ ประกาศ

ตรวจชิน้ งาน - แบบประเมิน - นาํ เสนอช้ินงานส่อื โฆษณา 15 ตรวจใบงาน ชิน้ งานและใบงาน โดยใหเ พื่อนวิเคราะหความ สงั เกตการณน ําเสนอ - แบบประเมินการ นาเชือ่ ถอื ลงาน นาํ เสนอผลงาน - ใบงาน สํานวนไทย ตรวจชน้ิ งาน - แบบประเมนิ ใบงาน - ชนิ้ งานคาํ ขวัญ ๑๕ ตรวจใบงาน - ใบงานคํายืม สังเกตการณนาํ เสนอ ภาษาตางประเทศ ลงาน

การจดั ทาํ โครงสรางรายวชิ า รายวชิ า ภาษาไทยพื้นฐาน รหัสวชิ า ท 14101 ระดับช้ัน ประถมศึกษาปท่ี 4 กลุมสาระการเรียนรู ภาษาไทย จัดทําโดย นางนฤมล จอมธรรม ตาํ แหนง พนักงานราชการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 ตําบลชางเคงิ่ อําเภอแมแ จม จงั หวัดเชียงใหม สํานักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษ สาํ นักงานการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

คําอธบิ ายรายวชิ า รายวชิ า ภาษาไทยพืน้ ฐาน รหสั วชิ า 14101 ชัน้ ประถมศึกษาปท่ี 4 ภาคเรียนท่ี 1/256๒ เวลา 80 ชวั่ โมง จาํ นวน 2.0 หนวยกติ คําอธิบายรายวชิ า ศกึ ษาการอา นออกเสียงบทรอยแกวและบทรอยกรอง อธิบายความหมายของคํา ประโยคและสํานวนจาก เรื่องที่อาน อานบทรอยกรองเปนทํานองเสนาะ จับใจความ แยกขอเท็จจริง คาดคะเนเหตุการณ โดยระบุเหตุผล ประกอบ สรุปความรูและขอคิดจากเร่ืองท่ีอานเพื่อนําไปในชีวิตประจําวัน เขียนส่ือสารโดยใชคําไดถูกตอง ชัดเจน และเหมาะสม เขียนแผนภาพโครงเร่ือง เขียนยอความ เขียนจดหมาย เขียนบันทึก เขียนรายงานจากการศึกษา คนควาอยางมีประสิทธิภาพ และเขียนเรื่องตามจินตนาการ จําแนกขอเท็จจริงและขอคิดเห็นจากเร่ืองที่ฟงและดู พูดสรุปความรู แสดงความรูสึก ต้ังคําถามและตอบคําถามเชิงเหตุผล มีมารยาทท่ีดีในการอาน การเขียน การฟง ดู และพูด เขาใจลักษณะของภาษาไทย สะกดคํา และบอกความหมายของคําในบริบทตางๆไดตรงตามวัตถุประสงค ระบุชนิดและหนา ทขี่ องคาํ ใชพ จนานุกรม แตงประโยค แตงบทรอยกรอง บอกความหมายของสํานวนเปรียบเทียบ ภาษาไทยมาตรฐานกบั ภาษาถน่ิ ไดเ หมาะสม ระบขุ อคิดจากนิทานพ้ืนบาน รองเพลงพื้นบาน ทองจําบทอาขยานและ บทรอยกรอง ใชกระบวนการท่ีหลากหลาย ใชความรูทักษะกระบวนการ เทคโนโลยี และการแกปญหาในสถานการณ ตางๆไดดี จําแนกขอ เท็จจริงและความคดิ เห็นไดอยางถูกตองเหมาะสม สื่อสารเช่ือมโยงกับสาระอ่ืนอยางสรางสรรค เห็นคุณคา ของภาษาและนําไปใชในชีวิตประจําวันทสี่ อดคลองกับขนบธรรมเนยี มประเพณีและวฒั นธรรมไทย มาตรฐานและตวั ชีว้ ัด มาตรฐาน ท 1.1 ใชกระบวนการอา นสรา งความรแู ละความคิด เพอ่ื นําไปใชตัดสนิ ใจ แกป ญ หาในการ ดาํ เนินชวี ิตและมีนสิ ยั รักการอาน ท 1.1 ป.4/1 อานออกเสียง บทรอยแกว และบทรอยกรองไดถกู ตอง ท 1.1 ป.4/2 อธบิ ายความหมายของคํา ประโยคและสํานวนจากเรื่องที่อาน ท 1.1 ป.4/3 อานเรอื่ งสน้ั ๆ ตามเวลาที่กําหนด และตอบคาํ ถามจากเรื่องทอ่ี าน ท 1.1 ป.4/4 แยกขอเทจ็ จรงิ และขอคิดเหน็ จากเร่ืองทีอ่ าน ท 1.1 ป.4/5 คาดคะเนเหตุการณจากเรื่องทอ่ี านโดยระบุเหตุผลประกอบ ท 1.1 ป.4/6 สรปุ ความรูและขอ คิดจากเร่ืองท่อี านเพ่อื นาํ ไปใชในชีวติ ประจําวนั ท 1.1 ป.4/7อา นหนังสือท่มี คี ณุ คา ตามความสนใจอยางสมาํ่ เสมอและแสดงความคดิ เห็นเก่ยี วกบั เรอ่ื งทอ่ี าน ท 1.1 ป.4/8 มมี ารยาทในการอา น มาตรฐาน ท 2.1 ใชกระบวนการเขียนเขยี นสื่อสาร เขียนเรยี งความ ยอความ และเขยี นเรือ่ งราวใน รปู แบบตางๆ เขียนรายงานขอมลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาคนควา อยางมปี ระสทิ ธภิ าพ ท 2.1 ป.4/1 คดั ลายมือตวั บรรจงเต็มบรรทัดและครงึ่ บรรทัด ท 2.1 ป.4/2 เขียนสื่อสารโดยใชคําไดถูกตอง ชัดเจน และเหมาะสม ท 2.1 ป.4/3 เขยี นแผนภาพโครงเรอื่ ง และแผนภาพความคิดเพือ่ ใชพฒั นางานเขยี น ท 2.1 ป.4/4 เขียนยอ ความจากเรือ่ งสัน้ ๆ ท 2.1 ป.4/5 เขียนจดหมายถึงเพอ่ื น และบิดามารดา ท 2.1 ป.4/6 เขยี นบนั ทกึ และเขียนรายงาน จากการศกึ ษาคนควา ท 2.1 ป.4/7 เขยี นเรือ่ งตามจนิ ตนาการ

ท 2.1 ป.4/8 มมี ารยาทในการเขียน มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟงและดูอยา งมีวจิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู ความคิด และ ความรูสกึ ในโอกาสตางๆ อยางมีวิจารณญาณและสรางสรรค ท 3.1 ป.4/1 จําแนกขอเท็จจริงและขอคิดเห็นจากเรอื่ งทฟี่ งและดู ท 3.1 ป.4/2 พูดสรปุ ความจากการฟงและดู ท 3.1 ป.4/3 พูดแสดงความรูความคิดเหน็ และความรูส กึ เก่ยี วกับเร่อื งที่ฟง และดู ท 3.1 ป.4/4 ตงั้ คาํ ถามและตอบคาํ ถามเชงิ เหตุผลจากเร่ืองที่ฟง และดู ท 3.1 ป.4/5 รายงานเร่ืองหรอื ประเด็นที่ศึกษาคน ควา จากการฟง การดู และการสนทนา ท 3.1 ป.4/6 มีมารยาทในการฟง การดู และการพูด มาตรฐาน ท 4.1 เขา ใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษาและพลัง ของภาษา ภูมปิ ญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเปนสมบัตขิ องชาติ ท 4.1 ป.4/1 สะกดคาํ และบอกความหมายของคําในบริบทตางๆ ท 4.1 ป.4/2 ระบุชนิดและหนา ท่ขี องคําในประโยค ท 4.1 ป.4/3 ใชพจนานุกรมคน หาความหมายของคํา ท 4.1 ป.4/4 แตง ประโยคไดถ กู ตอ งตามหลกั ภาษา ท 4.1 ป.4/5 แตง บทรอ ยกรองและคําขวญั ท 4.1 ป.4/6 บอกความหมายของสํานวน ท 4.1 ป.4/7 เปรียบเทยี บภาษาไทยมาตรฐานกับภาษาถ่ินได มาตรฐาน ท 5.1 เขา ใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณว รรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอยา งเหน็ คุณคา และนํามาประยุกตใชใ นชวี ติ จริง ท 5.1 ป.4/1 ระบุขอคิดจากนิทานพืน้ บานหรอื นิทานคติธรรม ท 5.1 ป.4/2 อธิบายขอ คิดจากการอา นเพื่อนําไปใช ในชีวติ จริง ท 5.1 ป.4/3 รองเพลงพนื้ บาน ท 5.1 ป.4/4 ทองจาํ บทอาขยานตามทกี่ ําหนด และบทรอ ยกรองทม่ี คี ุณคาตามความสนใจ รวมท้งั หมด 33 ตวั ช้วี ัด

ผงั มโนทศั น รายวิชา ภาษาไทยพนื้ ฐาน รหัสวชิ า ท 1๔101 ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ ๔ ภาคเรยี นที่ 1 ปก ารศกึ ษา 256๒ ช่ือหนว ยที่ 1 มาตราตวั สะกด ชื่อหนวยท่ี 2 อกั ษรควบ อักษรนํา - มาตราตวั สะกด - การอา นสะกดคาํ - อักษรควบกลํา้ - การคดั ลายมือ - อักษรนํา - การฟง การดู และการพดู - การเขียนรายงานและการพดู รายงาน - มารยาทในการฟงและดู จาํ นวน 20 ชวั่ โมง : 15 คะแนน จํานวน 20 ชว่ั โมง : 15 คะแนน รายวิชา ภาษาไทยพน้ื ฐาน ช้นั ประถมศกึ ษาปท ่ี ๔ จาํ นวน 80 ชั่วโมง ช่ือหนวยท่ี 3 การผนั วรรณยุกต ช่อื หนวยท่ี 4 คาํ ในภาษาไทย - การผันวรรณยุกต - คําในภาษาไทย - การอาน - ชนิดของคาํ - การเลือกอานหนังสือ - การเขยี นแผนภาพโครงเร่ือง - การตั้งคาํ ถามและตอบคําถาม - การยอความ จํานวน 20 ชั่วโมง : 15 คะแนน จาํ นวน 20 ช่ัวโมง : 15 คะแนน

โครงสรา ง รายวิชา ภาษาไทยพืน้ ฐาน รหัสวชิ า ช้นั ประถมศึกษาปท ี่ ๔ ภาคเร ที่ ชอื่ หนว ย รหสั มฐ.ตัวชว้ี ัด/ ข 1 มาตราตวั สะกด ผลการเรียนรู ก ม ท 2.1 ป.4/1 คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทดั และครง่ึ ส บรรทดั ท 3.1 ป.4/2 พดู สรปุ ความจากการฟงและดู ป.4/6 มมี ายาทในการฟง การดู และการพูด ป.4/1 สะกดคาํ และบอกความหมายของคําใน บริบทตางๆ 2 อักษรควบ ท 1.1 ป.4/1 อานออกเสียงบทรอยแกว และบทรอย ช อกั ษรนาํ กรองไดถูกตอ ง ร ท 2.1 ป.4/6 เขยี นบนั ทึกและเขียนรายงานจาก เข การศึกษาคน ควา ศ ม ป.4/8 มีมารยาทในการเขยี น ป ท 3.1 ป.4/5 รายงานเร่อื งหรือประเด็นท่ีศึกษาคนควา จากการฟง การดู และการสนทนา ป.4/6 มีมารยาทในการฟงการดแู ละการพูด ท 4.1 ป.4/1 สะกดคาํ และบอกความหมายของคําใน บรบิ ทตา งๆ

งรายวชิ า า ท1๔101 หนวยการเรยี นรทู ี่ 1-4 รยี นที่ 1 ปก ารศึกษา 256๒ สาระสาํ คัญ เวลา คะแนน A (ชม.) รวม KP 2 การเขียนสะกดคําและบอกความหมาย 20 15 3 10 ของคําอยางถูกตอง การคัดลายมือตามรูปแบบ การพูดสรุปความจากการฟง และดู รวมท้ังมี มารยาทในการฟงและดู ชวยใหการสื่อสาร สมั ฤทธ์ิผล การสะกดคํา และบอกความหมายของคํา 20 15 3 10 2 ชวยใหการอานออกเสียงบทรอยแกวและ บท รอยกรองไดถูกตอง การเขียนบันทึก และการ ขียนรายงานการศึกษาคนควา การพูดเร่ืองท่ี ศึกษาคนควา รวมทั้งการมีมารยาทในการเขียน ม าร ย าทใ น ก าร พู ด ทําใ ห ก าร ใชภ าษา มี ประสทิ ธภิ าพยิ่งขนึ้

3 การผนั วรรณยุกต ท 1.1 ป.4/2 อธิบายความหมายของคํา ประโยค และ สาํ นวนจากเรอื่ งท่ีอาน ท ป.4/3 อานเรือ่ งสั้นๆ ตามเวลาท่ีกําหนด และ ค ตอบคําถามจากเร่อื งทอ่ี าน ข ป.4/4 แยกขอ เทจ็ จรงิ และขอ คดิ เหน็ จากเร่ืองท่ี น อาน ต ป.4/6 สรปุ ความรูและขอคิดจากเรือ่ งทอ่ี า น เพื่อ ค นําไปใชใ นชีวติ ประจําวนั ค ป.4/7 อา นหนังสอื ท่ีมคี ณุ คาตามความสนใจอยาง สม่ําเสมอและแสดงความคดิ เหน็ เก่ียวกบั เร่ืองทีอ่ าน ป.4/8 มมี ารยาทในการอาน ท 4.1 ป.4/1 สะกดคาํ และบอกความหมายของคําใน บรบิ ทตา งๆ 4 คําในภาษาไทย ท 2.1 ป.4/3 เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพ ก ความคิดเพื่อใชพัฒนางานเขยี น แ ย ป.4/4 เขยี นยอ ความจากเรื่องสัน้ ๆ ป.4/8 มีมารยาทในการเขยี น ท 4.1 ป.4/2 ระบชุ นิดและหนา ทีข่ องคาํ ในประโยค รวม สอบกลางภาค สอบปลายภาค รวมทงั้ สิ้น

การอา นจบั ใจความจากสื่อตา งๆ ในเวลา 20 15 3 10 2 ท่ีกําหนด แลวตอบคําถามอธิบายความหมายของ คํา ประโยค และสํานวน แยกขอเท็จจริงและ ขอคิดเห็น สรุปความรูและขอคิดจากเรื่อง เพื่อ นําไปใชในชีวิตประจําวัน อานหนังสือที่มีคุณคา ตามความสนใจอยางสม่ําเสมอ และแสดงความ คดิ เห็นเกี่ยวกับหนังสือที่อาน สะกดคําและบอก ความหมายของคาํ ในบรบิ ทตางๆ การมคี วามรูเรื่อง ชนดิ และหนาที่ของคํา 20 15 3 10 2 การเขียนแผนภาพโครงเร่ือง แผนภาพความคิด และมีมารยาทในการเขียน ชวยพัฒนาการเขียน ยอ ความได 80 60 12 40 8 ๑0 คะแนน ๓0 คะแนน 100 คะแนน

การวเิ คราะหมาต รายวชิ า ภาษาไทยพนื้ ฐาน รหสั วชิ า ชนั้ ประถมศึกษาปท่ี ๔ ภาคเร ตวั ช้ีวัด/ รูอะไร ทาํ อะไร ผลการเรยี นรู ท 2.1 ป.4/1 คดั ลายมือตวั รูอะไร - อานออ บรรจงเตม็ บรรทัด และครึ่ง - หลกั การอา นออกเสยี งบทรอยแกว และบท รอยกรอ บรรทดั รอ ยกรอง - อา นจับ ท 3.1 ป.4/2 พดู สรปุ ความ - หลักการอา นจบั ใจความจากส่อื ตางๆ - ตอบคํา จากการฟงและดู - หลกั การคัดลายมอื - คัดลาย ครึ่งบรร ป.4/6 มมี ายาทใน ทําอะไร การฟง การดู และการพดู - อา นออกเสียงบทรอยแกว และบทรอยกรอง ทก่ี าํ หนดให ป.4/1 สะกดคาํ และ - อานจับใจความจากส่ือตางๆ บอกความหมายของคําใน - คัดลายมอื ตวั บรรจงเตม็ บรรทัดและคร่ึง บริบทตา งๆ บรรทัด ท 1.1 ป.4/1 อา นออก รูอะไร - เขียนส เสยี งบทรอยแกวและบทรอย - คาํ ท่มี ีอักษรคาํ กลํ้าแทแ ละไมแท ของคําค กรองไดถ กู ตอ ง - คําทมี่ ีอักษรนํา - เขยี นร ท 2.1 ป.4/6 เขยี นบนั ทกึ - หลกั การเขียนรายงานและมารยาทในการ - พดู ราย และเขียนรายงานจาก เขยี นรายงาน การศึกษาคนควา - หลักการพูดรายงานและมารยาทในการพดู รายงานจากการศึกษาคน ควา

ตรฐานและตวั ช้ีวัด า ท1๔101 หนวยการเรียนรทู ่ี 1-4 รยี นท่ี 1 ปการศึกษา 256๒ ภาระงาน/ช้นิ งาน สมรรถนะสําคัญ คณุ ลกั ษณะ คุณลกั ษณะ อกเสียงบทรอ ยแกว และบท ของวิชา อนั พงึ ประสงค อง ทีก่ าํ หนดให - ความสามารถ - มคี วาม - มีวนิ ัย บใจความจากสอ่ื ตางๆ ในการสื่อสาร กระตอื รอื รน - ใฝเรียนรู าถามจากเรอื่ งสน้ั ๆ - ความสามารถ ในการเรยี น - รกั ความ ยมือตวั บรรจงเตม็ บรรทัดและ ในการคดิ - สง งานตรงเวลา เปนไทย รทดั - ความสามารถ - มคี วาม ในการแกป ญหา รับผดิ ชอบ - ความสามารถ ในการใชท ักษะ ชวี ติ สะกดคําและอธิบายความหมาย - ความสามารถ - มคี วาม - มวี นิ ัย ควบกลํ้าและอักษรนํา ในการสือ่ สาร กระตอื รือรน - ใฝเรยี นรู รายงานจากการศกึ ษาคนควา - ความสามารถ ในการเรยี น - รกั ความ ยงานจากการศึกษาคน ควา ในการคิด - สงงานตรงเวลา เปน ไทย - ความสามารถ - มคี วาม ในการแกป ญหา รบั ผดิ ชอบ - ความสามารถ

ป.4/8 มมี ารยาทใน - อธบิ ายความหมายของคําท่มี อี กั ษรควบและ การเขยี น อักษรนาํ ท 3.1 ป.4/5 รายงานเรอ่ื ง ทาํ อะไร หรอื ประเด็นที่ศกึ ษาคน ควา - เขียนสะกดคําและอธิบายความหมายของคํา จากการฟง การดู และการ ควบกลํา้ และอักษรนาํ สนทนา - เขียนรายงานจากการศกึ ษาคนควา ป.4/6 มมี ารยาท - พดู รายงานจากการศกึ ษาคน ควา ในการฟงการดแู ละการพดู ท 4.1 ป.4/1 สะกดคาํ และ บอกความหมายของคําใน บรบิ ทตา งๆ ท 1.1 ป.4/2 อธิบาย รอู ะไร - อา นแล ความหมายของคํา ประโยค - การอา นคําทีม่ ี ร ล เปนพยญั ชนะตน ล เปน พ และสาํ นวนจากเรื่องทีอ่ าน - การอา นคําทีม่ พี ยญั ชนะควบกล้าํ - อานแล ป.4/3 อานเร่อื งส้ันๆ - การอานคําท่มี อี ักษรนํา พยัญชน ตามเวลาที่กําหนด และตอบ - การอานคําประสม - อานแล คําถามจากเรอื่ งท่อี าน - การอา นอกั ษรยอและเคร่อื งหมายวรรคตอน อักษรนํา ป.4/4 แยก - ประโยคท่ีมีสํานวน คําพงั เพย สุภาษติ - อา นแล ขอเท็จจรงิ และขอ คดิ เห็นจาก - แยกขอเท็จจริงและขอคิดเหน็ จากขาวและ ประสม เร่อื งท่ีอาน บทโฆษณา - อานอกั ป.4/6 สรุปความรู - หลกั การพดู แสดงความรจู ากบทความสนั้ ๆ ตอน และขอคิดจากเรื่องทีอ่ า น - การอานทํานองเสนาะ - บอกคว เพ่ือนาํ ไปใชใ นชวี ิตประจาํ วนั ทาํ อะไร คาํ พงั เพ ป.4/7 อา นหนงั สอื ที่ - อา นคาํ ทีม่ ี ร ล เปน พยญั ชนะตน - แยกขอ มคี ณุ คาตามความสนใจอยาง - อานคาํ ที่มพี ยญั ชนะควบกลํา้ ขาวและ

ในการใชท ักษะ ชวี ิต ละอธิบายความหมายคําท่มี ี ร - ความสามารถ - มคี วาม - มวี ินยั พยัญชนะตน ในการสื่อสาร กระตอื รือรน - ใฝเรยี นรู ละอธิบายความหมายคําทีม่ ี - ความสามารถ ในการเรียน - รักความ นะควบกลํา้ ในการคดิ - สงงานตรงเวลา เปน ไทย ละอธบิ ายความหมายคําทีม่ ี - ความสามารถ - มีความ า ในการแกปญหา รับผิดชอบ ละอธิบายความหมายคํา - ความสามารถ กษรยอ และเคร่อื งหมายวรรค ในการใชท ักษะ ชวี ิต วามหมายประโยคทม่ี ีสํานวน พย สุภาษิต อเท็จจรงิ และขอ คิดเห็นจาก ะบทโฆษณา

สมาํ่ เสมอและแสดงความ - อา นคําท่มี อี กั ษรนํา - พูดแสด คิดเห็นเกี่ยวกบั เรื่องที่อาน - อานคาํ ประสม - การอา - อา นอกั ษรยอและเคร่อื งหมายวรรคตอน ป.4/8 มมี ารยาทใน - บอกความหมายประโยคที่มีสํานวน คํา การอาน พังเพย สภุ าษติ ท 4.1 ป.4/1 สะกดคาํ และ - แยกขอเท็จจรงิ และขอคิดเห็นจากขาวและ บอกความหมายของคาํ ใน บทโฆษณา บริบทตา งๆ - พดู แสดงความรูจ ากบทความส้นั ๆ - การอา นทาํ นองเสนาะ ท 2.1 ป.4/3 เขียน รูอะไร - จับใจค แผนภาพโครงเรือ่ งและ - หลกั การอา นจับใจความจากบทความ - เขียนแ แผนภาพความคิดเพือ่ ใช - หลักการเขียนแผนภาพความคิด -เขียนแผ พัฒนางานเขียน -หลักการเขยี นแผนภาพโครงเรอ่ื ง - เขยี นร - หลกั การเขียนรายงานจากการศกึ ษาคนควา - แตงปร ป.4/4 เขยี นยอ ความ - สวนประกอบของประโยคสามญั จากเรอ่ื งสน้ั ๆ - บทอาขยานหลัก ๑. ปร ทาํ อะไร ๒. ปร ป.4/8 มีมารยาทใน - จบั ใจความจากบทความ - ทองจาํ การเขยี น - เขียนแผนภาพความคิดสรุปความรู ท 4.1 ป.4/2 ระบุชนิดและ -เขยี นแผนภาพโครงเรือ่ งจากนิทาน หนาที่ของคาํ ในประโยค - เขยี นรายงานจากการศกึ ษาคน ควา - แตง ประโยคสามญั - ทอ งจาํ บทอาขยานหลกั

ดงความรจู ากบทความส้นั ๆ านทาํ นองเสนาะ ความจากบทความ - ความสามารถ - มคี วาม - มวี ินยั แผนภาพความคิดสรปุ ความรู ในการส่อื สาร กระตือรือรน - ใฝเรียนรู ผนภาพโครงเร่อื งจากนิทาน - ความสามารถ ในการเรยี น - รกั ความ รายงานจากการศึกษาคน ควา ในการคิด - สง งานตรงเวลา เปนไทย ระโยคสามญั - ความสามารถ - มีความ ระโยค ๒ สว น ในการแกป ญหา รบั ผิดชอบ ระโยค ๓ สวน - ความสามารถ าบทอาขยานหลกั ในการใชทักษะ ชวี ติ

การวัดและประเม รายวิชา ภาษาไทยพ้ืนฐาน รหสั วิชา ชั้นประถมศึกษาปท่ี 4 ภาคเร เปา หมายการเรยี นรู ภาระงาน/ชิ้นงาน -ส การเขียนสะกดคําและบอก - อา นออกเสยี งบทรอยแกว และบทรอ ยกรอง ทํา ความหมายของคําอยางถูกตอง การ ทกี่ ําหนดให -ส คัดลายมือตามรูปแบบ การพูดสรุป - อานจบั ใจความจากสือ่ ตางๆ ทาํ ความจากการฟง และดู รวมท้ังมี - ตอบคําถามจากเรือ่ งสน้ั ๆ -ต มารยาทในการฟงและดู ชวยใหการ - คดั ลายมือตวั บรรจงเตม็ บรรทัดและครึ่ง -แ สือ่ สารสัมฤทธผิ์ ล บรรทัด ก า ร ส ะ ก ด คํ า แ ล ะ บ อ ก - เขยี นสะกดคําและอธบิ ายความหมายของคํา - ส ความหมายของคํา ชวยใหการอาน ควบกลา้ํ และอกั ษรนํา ทํา ออกเสียงบทรอยแกวและ บทรอย - เขียนรายงานจากการศึกษาคนควา -ส กรองไดถูกตอง การเขยี นบนั ทกึ และ - พดู รายงานจากการศึกษาคนควา ทํา การเขียนรายงานการศึกษาคนควา -ต การพูดเร่ืองที่ศึกษาคนควา รวมทั้ง -แ การมีมารยาทในการเขียน มารยาท ในการพูด ทําใหการใชภาษามี ประสทิ ธิภาพยิง่ ข้ึน

มินผลการเรียนรู า ท 1๔101 หนวยการเรยี นรทู ี่ 1-4 รียนท่ี 1 ปการศกึ ษา 256๒ วิธวี ัด เครอื่ งมือวดั ประเดน็ /เกณฑก ารใหค ะแนน คะแนน สงั เกตพฤติกรรมการ - แบบประเมิน - อา นออกเสียงบทรอ ยแกวและบท 15 างานรายบคุ คล พฤตกิ รรมการ รอ ยกรองไดถูกตอง 15 สงั เกตพฤติกรรมการ ทาํ งานรายบคุ คล - จับใจความสาํ คญั จากเรอื่ งท่ี างานกลุม - แบบประเมนิ กาํ หนดไดถกู ตอง ครบถวน ตรวจใบงาน พฤตกิ รรมการ - ตอบคําถามไดถ กู ตองทกุ ขอ แบบฝก หดั ทํางานกลมุ - คดั ลายมอื ไดสวยงาม สังเกตพฤติกรรมการ - แบบประเมนิ ใบ ถูกตอ งตามรูปแบบตวั อักษรไทย างานรายบคุ คล งาน - เขียนสะกดคําและอธบิ าย สงั เกตพฤติกรรมการ - แบบประเมิน ความหมายของคําควบกลํ้าและ างานกลุม แบบฝกหัด อักษรนํา ตรวจใบงาน - แบบประเมิน - พูดเสนอรายงานได แบบฝก หดั พฤติกรรมการ ทาํ งานรายบคุ คล - แบบประเมิน พฤตกิ รรมการ ทํางานกลมุ - แบบประเมินใบ งาน - แบบประเมนิ แบบฝกหัด

การอานจับใจความจากส่ือ - อานและอธิบายความหมายคําที่มี ร ล เปน -ส ตางๆ ในเวลาท่ีกําหนด แลวตอบ พยญั ชนะตน ทาํ คําถามอธิบายความหมายของคํา - อานและอธบิ ายความหมายคําทีม่ พี ยัญชนะ -ส ประโยค และสาํ นวน แยกขอเท็จจริง ควบกลํา้ ทาํ และขอคิดเหน็ สรุปความรแู ละขอคิด - อานและอธบิ ายความหมายคําท่มี ีอักษรนาํ -ต จ า ก เ รื่ อ ง เ พ่ื อ นํ า ไ ป ใ ช ใ น - อานและอธิบายความหมายคําประสม -แ ชีวิตประจาํ วนั อานหนังสือท่ีมีคุณคา - อา นอกั ษรยอ และเครอ่ื งหมายวรรคตอน ตามความสนใจอยางสม่ําเสมอ และ - บอกความหมายประโยคท่ีมสี ํานวน คาํ แสดงความคิดเห็นเก่ียวกับหนังสือท่ี พังเพย สุภาษิต อาน สะกดคําและบอกความหมาย - แยกขอเท็จจรงิ และขอ คิดเหน็ จากขาวและ ของคําในบรบิ ทตางๆ บทโฆษณา - พดู แสดงความรูจากบทความสัน้ ๆ - การอา นทาํ นองเสนาะ การมีความรูเร่ือง ชนิดและ - จบั ใจความจากบทความ -ส หนาท่ีของคํา การเขียนแผนภาพ - เขียนแผนภาพความคดิ สรปุ ความรู ทาํ โครงเรื่อง แผนภาพความคิด และมี -เขยี นแผนภาพโครงเรอ่ื งจากนิทาน -ส มารยาทในการเขียน ชวยพัฒนาการ - เขยี นรายงานจากการศกึ ษาคนควา ทํา เขยี นยอ ความได - แตง ประโยคสามญั -ต ๑. ประโยค ๒ สว น -แ ๒. ประโยค ๓ สวน - ทอ งจาํ บทอาขยานหลกั

สงั เกตพฤติกรรมการ - แบบประเมนิ - อานและอธิบายความหมายคํา 15 างานรายบุคคล พฤตกิ รรมการ ประสม สงั เกตพฤติกรรมการ ทาํ งานรายบคุ คล - แยกขอเท็จจริงและขอคิดเหน็ จาก างานกลุม - แบบประเมนิ ขาวและบทโฆษณา ตรวจใบงาน พฤตกิ รรมการ - การอานทาํ นองเสนาะ แบบฝกหดั ทํางานกลุม - แบบประเมนิ ใบ งาน - แบบประเมนิ แบบฝก หดั สังเกตพฤติกรรมการ - แบบประเมิน - จบั ใจความจากบทความไดถูกตอง ๑๕ างานรายบคุ คล พฤติกรรมการ ครบถวน สงั เกตพฤติกรรมการ ทาํ งานรายบุคคล - เขียนแผนภาพความคดิ สรปุ ความรู างานกลุม - แบบประเมิน -เขยี นแผนภาพโครงเร่อื งจากนิทาน ตรวจใบงาน พฤติกรรมการ - เขยี นรายงานจากการศกึ ษาคนควา แบบฝก หัด ทาํ งานกลมุ - แตงประโยคสามญั ไดถกู ตอง - แบบประเมนิ ใบ - ทองจําบทอาขยานหลกั ๑ บท งาน - แบบประเมิน แบบฝกหดั

แผนกา ช่ือหนวยการเรยี นรูท แผนการจัดการเรียนร รายวิชา ภาษาไทย ชั้น ป.๔ รหัส ครผู สู อน นางนฤมล จอมธรรม ตาํ แห ตวั ชวี้ ดั / บูรณาการความรู ผลการเรยี นรู อาน เขียน คดิ วเิ คราะห ภาระงาน/ชิน้ งาน ท 2.1 ป.4/1 ทักษะชีวิต คดั ลายมือตวั ทักษะการอาน 1. อา นออกเสยี งคาํ ใน บรรจงเตม็ บรรทัด ๑. ดคู ลิปเพลงหรอื เนื้อเพลงมาตรา มาตราตัวสะกด และครง่ึ บรรทัด ตัวสะกดท่ีครูกาํ หนดใหจํานวน ๒ 2. เขียนสะกดคาํ ในมาตรา ท 3.1 ป.4/1 รอบ หรือจนคลอง ตวั สะกด แบบแจกลูก สะกดคําและบอก ๒. ใหนักเรียนยกตัวอยางคําใน 3. ศึกษาหาความรู เร่ือง ความหมายของคํา มาตราตัวสะกดจากเพลง คนละ ๑ มาตราตวั สะกดในหนังสอื ในบริบทตางๆ คําหา มซํา้ กนั แลวเขียนไวบ น เรียนภาษาไทยช้นั ป.๖ กระดาน 4. ทําแบบฝกหดั เรอ่ื ง ๓. อา นออกเสยี งคําในมาตรา มาตราตวั สะกด ตัวสะกดบนกระดานตามครูทีละคาํ ๕. เปรยี บเทียบมาตรา ทกั ษะการเขียน ตวั สะกดท่ตี รงมาตราและ ๔. นกั เรยี นคดั ลายมอื คําในมาตรา ไมต รงมาตรา ตวั สะกดลงในสมดุ ๖. หาวธิ ีแกไขปญ หาการ ๕. เขยี นสะกดคําแบบแจกลูกทีละ เขียนตัวสะกดผิดจนทาํ ให คํา พรอมทงั้ บอกความหมาย การส่ือสารไมถ ูกตอ ง ๖. นกั เรียนสงั เกตตัวอักษรทเี่ ปน

ภาษาไทย ป.๔ ารจัดการเรยี นรู ท่ี 1 เรื่อง มาตราตวั สะกด รทู ี่ 1 เรื่อง มาตราตวั สะกด สวิชา ท๑๔๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑/๒๕๖๒ หนง พนักงานราชการ เวลาทใ่ี ช ๑๐ ช่ัวโมง การวดั และประเมนิ ผล กจิ กรรมการเรยี นรู สื่อ/แหลง เรยี นรู 1. อานออกเสยี งคําในมาตรา ๑. ดคู ลปิ เพลงหรอื เนื้อเพลงมาตรา 1. คลปิ เพลง ตวั สะกดไดถูกตองทุกคํา ตัวสะกดที่ครูกําหนดใหจํานวน ๒ มาตราตวั สะกด 2. เขยี นสะกดคําในมาตรา รอบ หรอื จนคลอง 2. ตวั อยางคําใน ตัวสะกดไดถูกตองทกุ คาํ ๒. ใหน กั เรยี นยกตัวอยางคําในมาตรา มาตราตัวสะกด 3. เปรียบเทยี บมาตราตวั สะกด ตวั สะกดจากเพลง คนละ ๑ คําหา มซาํ้ 3. หนงั สอื เรยี น ทไี่ มต รงมาตราไดถ ูกตอ ง กัน แลว เขยี นไวบนกระดาน ภาษาไทย ป.๔ ๔. คดั ลายมือไดอยา งสวยงาม ๓. อานออกเสยี งคําในมาตราตัวสะกด 4. แบบฝกหดั และถูกตอ งตามหลักการ บนกระดานตามครูทีละคํา ภาษาไทย ป.๔ ๔. นักเรียนเขยี นคาํ ในมาตราตวั สะกด ๕. เรื่องเลา หรอื ลงในสมุด ตัวอยางขอความ ๕. เขยี นสะกดคาํ แบบแจกลูกทลี ะคํา ทเี่ ขยี นตวั สะกด ๖. นักเรยี นสังเกตตวั อกั ษรที่เปน ผดิ ตวั สะกดของคําแลวชวยกันบอกวา เปน ตวั อักษรทอี่ ยูใน มาตราตัวสะกด ใด โดยใชห นงั สือเรียนหลักภาษาไทย ป.๔ ประกอบการเรียน

ตัวสะกดของคําแลว ชวยกนั บอกวา เปนตวั อกั ษรทอี่ ยูใน มาตรา ตวั สะกดใด โดยใชห นงั สือเรียน หลักภาษาไทย ป.๔ ประกอบการ เรียน ๗. ทําแบบฝกหดั ทกั ษะคิดวิเคราะห ๘. นักเรียนชวยกันตอบคาํ ถามวา การเขยี นสะกดคําตา งกัน จะทาํ ให ความหมายของคําเปลีย่ นไปจาก เดมิ หรอื ไม ๙. นักเรียนเปรียบเทยี บอักษรใน มาตราตวั สะกดทตี่ รงมาตราและไม ตรงมาตรา ทกั ษะชวี ิต ๑๐. ครูและนกั เรียนชว ยกัน ยกตวั อยางขอความหรือเลา เหตุการณท ี่ใชตัวสะกดไมถ ูกตอง จนเกดิ การสื่อสารท่ไี มถูกตอง ๑๑. ใหนักเรียนระดมสมองคิดหา วิธแี กไขปญหาทีเ่ กิดขึ้น เพ่ือใหการ ส่ือสารถูกตอง

๗. ทําแบบฝก หัด ๘. นักเรยี นชว ยกันตอบคาํ ถามวา การ เขียนสะกดคาํ ตา งกนั จะทําให ความหมายของคําเปล่ยี นไปจากเดิม หรอื ไม ๙. นกั เรียนเปรยี บเทยี บอกั ษรใน มาตราตัวสะกดทต่ี รงมาตราและไมต รง มาตรา ๑๐. ครูและนกั เรียนชวยกัน ยกตวั อยางขอความหรอื เลาเหตุการณ ทใี่ ชต วั สะกดไมถูกตอง จนเกิดการ ส่อื สารทไี่ มถกู ตอง ๑๑. ใหน กั เรียนระดมสมองคิดหา วิธแี กไขปญหาท่เี กิดขึ้น เพ่ือใหการ สื่อสารถกู ตอง

แผนกา ช่ือหนวยการเรียนรูท แผนการจัดการเรยี นรูท รายวชิ า ภาษาไทย ช้นั ป.๔ รหัส ครูผูสอน นางนฤมล จอมธรรม ตาํ แห ตัวช้วี ดั / บูรณาการความรู ผลการเรียนรู อา น เขยี น คิดวเิ คราะห ภาระงาน/ชน้ิ งาน ท 3.1 ป.4/2 พดู ทกั ษะชวี ติ สรปุ ความจากการ ทักษะการอา น 1. สรปุ ใจความสาํ คญั ของ ฟง และดู ๑. นักเรียนแบงกลุมตามความ เรื่องที่ฟง และดู เหมาะสมดูคลปิ นิทานเกย่ี วกับ ผี ที่ 2. นําเสนอผลงานและ ป.4/6 มี นกั เรยี นชอบ อานออกเสียง มายาทในการฟง ๒. นกั เรียนแตล ะกลมุ ชวยกนั สรุป 3. ศึกษามารยาทการฟง การดู และการพดู ใจความสําคัญของเรือ่ ง ลงใน การดู การพดู จากหนงั สือ กระดาษปรฟุ เรียน ๓. นกั เรยี นแตล ะกลุมออกมา 4. ตอบคําถามจากเรื่องที่ นําเสนอผลงานของตนเอง โดยการ ฟง และดู อานออกเสียง แลวใหเ พ่ือนกลุม อืน่ ๕. ฝกสนทนาโตตอบกัน อา นออกเสียงตาม จากสถานการณที่กาํ หนด ๔. ครแู ละนักเรียนรว มกนั สรุป ใจความสาํ คญั ของเรื่องอกี คร้ัง ทักษะการเขียน ๔. นกั เรียนเขียนมารยาทในการฟง การดู และการพดู ของเพื่อนกลมุ

ภาษาไทย ป.๔ ารจดั การเรยี นรู ท่ี 1 เร่ือง มาตราตัวสะกด ท่ี ๒ เรอื่ ง พูดเพราะ เสนาะหู สวิชา ท๑๔๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑/๒๕๖๒ หนง พนกั งานราชการ เวลาทใี่ ช ๑๐ ช่ัวโมง การวัดและประเมินผล กิจกรรมการเรียนรู สือ่ /แหลง เรยี นรู 1. อานออกเสียงผลงานที่ ๑. นกั เรียนแบง กลมุ ตามความ 1. คลปิ นทิ าน นําเสนอไดถูกตองทุกคาํ เหมาะสมดูคลปิ นทิ านเกยี่ วกับ ผี ที่ เรอ่ื งผี 2. บอกมารยาทที่ดี ในการฟง นกั เรยี นชอบ 2. กระดาษปรุฟ การดแู ละการพูดได ๒. นกั เรียนแตล ะกลุมชวยกนั สรปุ 3. หนงั สอื เรียน 3. พดู โตต อบในสถานการณ ใจความสาํ คัญของเร่ือง ลงใน ภาษาไทย ป.๔ ตางๆไดอยา งมีมารมาทและ กระดาษปรุฟ 4. สถานการณ ถกู ตองเหมาะสม ๓. นกั เรียนแตล ะกลุมออกมานาํ เสนอ จําลองเหตุการณ ผลงานของตนเอง โดยการอา นออก ตา งๆ เสียง แลว ใหเ พอ่ื นกลมุ อืน่ อานออก เสียงตาม ๔. ครแู ละนักเรยี นรว มกนั สรุปใจความ สาํ คัญของเรอ่ื งอีกคร้ัง ๔. นักเรยี นเขียนมารยาทในการฟง การดู และการพดู ของเพ่ือนกลมุ อนื่ วา เปนอยางไร โดยศึกษาจากหนงั สอื เรียนประกอบ

อ่ืน วา เปนอยางไร โดยศึกษาจาก หนงั สอื เรียนประกอบ ๕. นกั เรยี บตอบคาํ ถามจากเร่ืองท่ี ฟงและดลู งในสมุด ทักษะคดิ วเิ คราะห ๖. ครูแจกแบบจําลองสถานการณ เก่ยี วกบั การเจอผี ใหนกั เรียน คลู ะ 1 สถานการณ เพื่อใหฝกสนทนา โตตอบกนั วาตองปฏิบัตอิ ยา งไร เม่ือเจอสถานการณต า งๆ ทกั ษะชีวิต ๘. ครปู ระเมินการพดู สนทนา โตต อบของนักเรียน พรอมอธิบาย เพิ่มเติมเก่ียวกบั มารยาทในการพูด เพอื่ ใหนกั เรยี นเขาใจและปรบั ใชใน ชีวติ ประจําวัน

๕. นักเรยี บตอบคาํ ถามจากเร่ืองท่ีฟง และดลู งในสมดุ ๖. ครูแจกแบบจาํ ลองสถานการณ เก่ยี วกับการเจอผี ใหนักเรยี น คูล ะ 1 สถานการณ เพอ่ื ใหฝ กสนทนาโตต อบ กัน วา ตองปฏิบตั ิอยางไรเมื่อเจอ สถานการณต างๆ ๘. ครปู ระเมนิ การพูดสนทนาโตตอบ ของนักเรียน พรอมอธิบายเพ่ิมเตมิ เกย่ี วกับมารยาทในการพดู เพ่ือให นกั เรยี นเขา ใจและปรับใชใ น ชีวิตประจําวนั

แผนกา ช่อื หนวยการเรยี นรูท่ี ๒ เร แผนการจดั การเรียนรูที่ ๓ เร รายวชิ า ภาษาไทย ช้นั ป.๔ รหัส ครผู สู อน นางนฤมล จอมธรรม ตาํ แ ตัวชีว้ ดั / บรู ณาการความรู ผลการเรียนรู อา น เขียน คดิ วเิ คราะห ภาระงาน/ชน้ิ งาน ท 1.1 ป.4/1 ทกั ษะชวี ติ อานออกเสยี งบท ทกั ษะการอาน 1. อา นออกเสยี งคําอักษร รอยแกว และบท ๑. นักเรยี นฟง เพลง อักษรควบ ควบกล้าํ รอยกรองได จํานวน ๒ รอบ 2. ศกึ ษาหาความรเู ร่ือง ถูกตอง ๒. ใหน ักเรียนจาํ อักษรควบจาก อกั ษรควบจากหนังสือ ท 4.1 ป.4/1 เนอ้ื เพลงคนละ ๑ คาํ หามซ้าํ กัน เรียนภาษาไทย ป.๔ สะกดคําและบอก ๓. ครเู ขียนคาํ ศัพทลงบนกระดาน 3. เขียนสะกดคําอักษร ความหมายของคํา ใหนกั เรียนอานออกเสียงตามครูที ควบกล้ํา ในบริบทตา งๆ ละคําใหถูกตอง จากนนั้ ใหอานออก 4. เขียนตามคาํ บอก เสียงทีละคนจนครบทุกคน ๕. เลน เกมอา นคลอง ๔. นกั เรียนศกึ ษาความรูเรื่องอักษร วองไว วิเคราะหความ ควบจากหนังสอื เรยี น แตกตางของคาํ ควบกล้ํา ทกั ษะการเขียน แทแ ละไมแท ๔. นกั เรียนเขียนคาํ ที่มีอักษรควบ ๖. แสดงบทบาทสมมติ ลงในกระดาษบัตรคําของตนเอง ๕. นักเรียนนาํ อักษรควบของ ตนเองมาติดบนกระดานเพอ่ื แยก

ภาษาไทย ป.๔ ารจดั การเรยี นรู ร่ือง อกั ษรควบกลา้ํ และอกั ษรนํา ร่อื ง การอา นออกเสียง อักษรควบ สวิชา ท๑๔๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑/๒๕๖๒ แหนง พนกั งานราชการ เวลาทใ่ี ช ๘ ช่วั โมง การวดั และประเมนิ ผล กิจกรรมการเรยี นรู สื่อ/แหลงเรยี นรู 1. อานออกเสยี งคาํ ควบกล้ําได ๑. นักเรียนฟง เพลง อักษรควบ 1. เพลงอักษร ถกู ตองทุกคํา จาํ นวน ๒ รอบ ควบ 2. เขยี นตามคําบอกไดถูกตอ ง ๒. ใหน ักเรียนจําอักษรควบจากเนอื้ 2. หนังสอื เรียน รอ ยละ ๑๐ คําขน้ึ ไป เพลงคนละ ๑ คาํ หามซํ้ากัน ภาษาไทย ป.๔ 3. วเิ คราะหค วามแตกตา งของ ๓. ครเู ขียนคําศัพทล งบนกระดานให 3. บัตรคาํ อักษร การออกเสียงควบแทและควบ นักเรยี นอา นออกเสยี งตามครูทลี ะคาํ ควบ ไมแ ทไดถกู ตอง ใหถูกตอง จากนนั้ ใหอ านออกเสยี งที 4. เกมอานคลอง ๔. ใชคาํ ควบกลาํ้ ไดถ ูกตอง ละคนจนครบทุกคน วองไว ๔. นกั เรยี นศกึ ษาความรเู รื่องอักษร ๕. คลิปตวั อยา ง ควบจากหนงั สอื เรียน การแสดง ๔. นกั เรียนเขยี นคําทีม่ ีอักษรควบลงใน กระดาษบัตรคําของตนเอง ๕. นักเรียนนาํ อกั ษรควบของตนเองมา ติดบนกระดานเพ่ือแยกอักษรควบแท และควบไมแท

อักษรควบแทและควบไมแท ๖. เขยี นสะกดคําอักษรควบลงใน สมดุ จากน้ันเขียนตามคาํ บอก ทกั ษะคดิ วิเคราะห ๖. เรยี นเลนเกมอานคลองวอ งไว คาํ ท่ีมีอกั ษรควบ ๗. นกั เรียนอธบิ ายวา อักษรควบ แทแ ละควบไมแทออกเสียงตา งกนั อยา งไร หากออกเสียงผิดจะเกิด ผลเสียอยางไร ทกั ษะชวี ติ ๘. นักเรียนดูคลิปตวั อยางการ แสดงละคร โฆษณา ๙. นกั เรยี นแบงกลมุ นาํ คาํ อักษร ควบกลํ้าทค่ี รูกําหนดใหแลว ออกมาแสดงบทบาทสมมติหนา หองเรยี น ๑ เรือ่ ง แลว ใหเ พ่ือน กลุมอน่ื พจิ ารณาวา ออกเสียง ถกู ตองหรอื ไม

๖. เขียนสะกดคําอกั ษรควบลงในสมดุ จากน้นั เขียนตามคาํ บอก ๖. เรียนเลนเกมอานคลองวองไว คาํ ท่ี มอี กั ษรควบ ๗. นักเรียนอธบิ ายวา อักษรควบแท และควบไมแ ทออกเสยี งตางกันอยา งไร หากออกเสียงผิดจะเกดิ ผลเสียอยางไร ๘. นักเรียนดคู ลปิ ตวั อยา งการแสดง ละคร โฆษณา ๙. นักเรยี นแบงกลมุ นําคาํ อกั ษรควบ กลํ้าท่คี รูกาํ หนดใหแลว ออกมาแสดง บทบาทสมมตหิ นาหองเรยี น ๑ เรื่อง แลว ใหเ พ่ือนกลมุ อน่ื พิจารณาวา ออก เสียงถูกตองหรือไม

แผนกา ช่ือหนวยการเรียนรูท่ี ๒ เร แผนการจัดการเรยี นรูที่ ๔ เ รายวชิ า ภาษาไทย ชน้ั ป.๔ รหัส ครูผสู อน นางนฤมล จอมธรรม ตาํ แ ตัวชีว้ ดั / บูรณาการความรู ผลการเรยี นรู อา น เขยี น คดิ วเิ คราะห ภาระงาน/ชิน้ งาน ท 1.1 ป.4/1 ทกั ษะชวี ิต อา นออกเสียงบท ทักษะการอาน 1. อานออกเสยี งคาํ รอ ยแกว และบท ๑. นกั เรยี นฟงเพลง อกั ษรนาํ อกั ษรนํา รอ ยกรองได จํานวน ๒ รอบ 2. ศึกษาหาความรูเ ร่ือง ถกู ตอง ๒. ใหน กั เรียนจาํ อักษรนาํ จากเน้อื อกั ษรนําจากหนังสือเรียน ท 4.1 ป.4/1 เพลงคนละ ๑ คาํ หามซํ้ากัน ภาษาไทย ป.๔ สะกดคําและบอก ๓. ครเู ขียนคาํ ศัพทลงบนกระดาน 3. เขียนสะกดคาํ อกั ษรนาํ ความหมายของคํา ใหนกั เรยี นอา นออกเสียงตามครูที 4. เขยี นตามคาํ บอก ในบรบิ ทตางๆ ละคําใหถกู ตอง จากนนั้ ใหอ า นออก ๕. เลนเกมอา นคลอง เสียงทลี ะคนจนครบทกุ คน วองไว ๔. นักเรยี นศึกษาความรูเรอื่ ง ๖. แสดงบทบาทสมมติ อกั ษรนําจากหนังสือเรยี น ทักษะการเขียน ๔. นักเรยี นเขียนคําทีม่ ีอักษรนําลง ในกระดาษบตั รคําของตนเอง ๕. นักเรียนนําอกั ษรนาํ ของตนเอง มาติดบนกระดานเพื่อแยกอกั ษรนาํ

ภาษาไทย ป.๔ ารจดั การเรียนรู รื่อง อักษรควบกลํ้าและอักษรนํา เรอื่ ง การอานออกเสียง อกั ษรนาํ สวิชา ท๑๔๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑/๒๕๖๒ แหนง พนกั งานราชการ เวลาทใ่ี ช ๘ ช่วั โมง การวัดและประเมนิ ผล กจิ กรรมการเรียนรู ส่ือ/แหลง เรยี นรู 1. อานออกเสยี งคาํ อักษรนาํ ได ๑. นกั เรยี นฟง เพลง อกั ษรนาํ จํานวน 1. เพลงอกั ษรนาํ ถกู ตองทุกคํา ๒ รอบ 2. หนังสือเรียน 2. เขยี นตามคาํ บอกไดถูกตอ ง ๒. ใหน ักเรียนจาํ อักษรนาํ จากเนอ้ื ภาษาไทย ป.๔ รอ ยละ ๑๐ คําขึ้นไป เพลงคนละ ๑ คําหามซํา้ กัน 3. บัตรคาํ 3. บอกชนดิ ของอักษรนําได ๓. ครเู ขียนคาํ ศัพทลงบนกระดานให อักษรนํา ถกู ตอง นกั เรยี นอา นออกเสยี งตามครูทีละคํา 4. เกมอา นคลอง ๔. ใชอกั ษรนําไดถูกตอง ใหถกู ตอง จากน้นั ใหอ านออกเสียงที วองไว ละคนจนครบทุกคน ๕. คลิปตัวอยาง ๔. นักเรยี นศกึ ษาความรูเร่อื งอักษรนํา การแสดง จากหนังสอื เรียน ๔. นักเรยี นเขียนคําทม่ี ีอักษรนาํ ลงใน กระดาษบตั รคําของตนเอง ๕. นกั เรยี นนําอกั ษรนําของตนเองมา ติดบนกระดานเพ่ือแยกอักษรนําวา เปนอักษรนําตวั อักษรใดบาง

วา เปนอักษรนาํ ตวั อักษรใดบา ง ๖. เขียนสะกดคําอกั ษรนําลงใน สมดุ จากนนั้ เขียนตามคาํ บอก ทกั ษะคดิ วเิ คราะห ๖. เรียนเลน เกมอา นคลองวองไว คาํ ทมี่ ีอักษรนาํ ๗. นักเรียนอธบิ ายวา อกั ษรมีก่ี ชนิด หากออกเสยี งผิดจะเกิด ผลเสยี อยางไร ทักษะชีวติ ๘. นักเรยี นดคู ลปิ ตวั อยางการ แสดงละคร โฆษณา ๙. นักเรยี นแบงกลุม นาํ คาํ อกั ษรนํากลา้ํ ท่ีครกู าํ หนดใหแ ลว ออกมาแสดงบทบาทสมมติหนา หอ งเรยี น ๑ เรื่อง แลว ใหเ พ่ือน กลุมอนื่ พจิ ารณาวา ออกเสียง ถกู ตองหรอื ไม

๖. เขยี นสะกดคําอักษรนําลงในสมดุ จากน้ันเขียนตามคาํ บอก ๖. เรียนเลนเกมอานคลองวองไว คาํ ที่ มีอกั ษรนาํ ๗. นักเรียนอธิบายวา อกั ษรมีกชี่ นดิ หากออกเสียงผดิ จะเกิดผลเสียอยา งไร ๘. นกั เรยี นดคู ลิปตัวอยางการแสดง ละคร โฆษณา ๙. นกั เรยี นแบง กลุม นําคําอกั ษรนํา กลํา้ ทค่ี รูกาํ หนดใหแลว ออกมาแสดง บทบาทสมมตหิ นา หอ งเรียน ๑ เร่ือง แลว ใหเพอ่ื นกลุม อนื่ พจิ ารณาวา ออก เสยี งถกู ตองหรอื ไม

แผนกา ชือ่ หนวยการเรยี นรูที่ ๒ เร แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ ๕ เร รายวิชา ภาษาไทย ช้ัน ป.๔ รหัส ครผู สู อน นางนฤมล จอมธรรม ตําแ ตวั ชี้วดั / บูรณาการความรู ภาระงาน/ชนิ้ งาน ผลการเรียนรู อา น เขียน คิดวิเคราะห ทกั ษะชวี ิต ท ๑.๑ ป.4/7 ทกั ษะการอา น 1. เขาหอ งสมดุ เพอ่ื เลือก อานหนงั สอื ที่มี ๑. แบงกลุม นักเรียนตามความ หนังสอื ทส่ี นใจ คุณคา ตามความ เหมาะสม 2. สรุปหัวขอ สําคญั ทํา สนใจอยา ง ๒. นกั เรียนเขาหองสมุดเพ่ือเลอื ก เปนรูปเลมรายงาน สม่ําเสมอและ หนังสอื ทสี่ นใจกลุมละ ๑ เลม 3. นําเสนอผลงานหนาชั้น แสดงความคิดเห็น ๓. นักเรียนตัวแทนอานออกเสยี ง เรยี น เกยี่ วกับเรอื่ งท่อี าน หนงั สอื ท่ีเลอื กใหเ พ่อื นในกลุมฟง 4. วิเคราะหอาชพี การ ป.4/8 มี โดยสลบั กันอา นจนครบทุกคน เปน นกั ขา วและผูประกาศ มารยาทในการอา น ทักษะการเขียน ขาว ท 2.1 ป.4/6 ๔. นักเรียนแตละกลมุ รวมกันสรุป เขียนบันทกึ และ หวั ขอสาํ คญั และใจความสาํ คัญจาก เขยี นรายงานจาก เรื่องท่ีอา น การศึกษาคน ควา ๕. เขยี นสรปุ ออกมาเปนรูปเลม ป.4/8 มี รายงาน ศึกษาหลกั การเขยี นจาก มารยาทในการ หนงั สอื เรียนภาษาไทย เขยี น

ภาษาไทย ป.๔ ารจัดการเรยี นรู รื่อง อกั ษรควบกล้ําและอักษรนํา ร่ือง การเขยี นและการพูดรายงาน สวิชา ท๑๔๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑/๒๕๖๒ แหนง พนกั งานราชการ เวลาท่ใี ช ๔ ชั่วโมง การวดั และประเมินผล กจิ กรรมการเรียนรู ส่อื /แหลง เรยี นรู 1. เขยี นรายงานจากการศกึ ษา ๑. แบง กลมุ นกั เรียนตามความ 1. หอ งสมดุ คนควาไดถกู ตองตามหลักการ เหมาะสม โรงเรยี น เขยี น ๒. นักเรยี นเขาหองสมดุ เพ่ือเลือก 2. หนังสอื เรียน 2. พูดเสนอรายงานหนา ชั้น หนงั สือท่สี นใจกลุมละ ๑ เลม ภาษาไทย ป.๔ เรียนไดถ ูกตอง เหมาะสม ๓. นักเรียนตวั แทนอา นออกเสยี ง 3. ตวั อยางอาชีพ หนังสือทเ่ี ลือกใหเพ่อื นในกลุมฟง โดย นกั ขา ว สลับกนั อา นจนครบทุกคน ทกั ษะการเขียน ๔. นกั เรยี นแตละกลมุ รวมกันสรปุ หวั ขอสาํ คัญและใจความสาํ คัญจาก เรือ่ งที่อาน ๕. เขยี นสรปุ ออกมาเปนรปู เลม รายงาน ศกึ ษาหลกั การเขียนจาก หนงั สือเรียนภาษาไทย ๖. นกั เรียนนําเสนอผลงานหนา หองเรียนจนครบทุกกลุม

ท 3.1 ป.4/5 ทกั ษะคิดวิเคราะห รายงานเรือ่ งหรือ ๖. นักเรยี นนาํ เสนอผลงานหนา ประเด็นท่ีศึกษา หองเรยี นจนครบทุกกลุม คนควา จากการฟง ๗. เพื่อนกลุมท่ีฟง เปนผูวเิ คราะห การดู และการ แสดงความคิดเห็น เกย่ี วกับ สนทนา มารยาทในการอาน การเขียน และ ป.4/6 มี การพูดของกลุม ทน่ี ําเสนอ และ มารยาทในการฟง รว มกนั ใหคะแนน การดูและการพูด ทักษะชวี ติ ๘. ครยู กตัวอยางสถานการณถา นักเรยี นเปนนักขา วและผปู ระกาศ ขาวนักเรยี นจะมีวธิ กี าร จดบันทกึ ขา วตา งๆและมีวธิ ีการพูดประกาศ ขา วอยา งไรใหถูกตองทส่ี ุด

๗. เพ่ือนกลมุ ที่ฟง เปน ผูวิเคราะห แสดงความคิดเหน็ เก่ียวกับมารยาทใน การอาน การเขียน และการพูดของ กลุมท่นี าํ เสนอ และรว มกนั ใหคะแนน ๘. ครยู กตัวอยางสถานการณถา นักเรียนเปน นักขาวและผปู ระกาศขาว นกั เรยี นจะมีวิธีการ จดบนั ทกึ ขา ว ตา งๆและมีวธิ ีการพูดประกาศขาว อยางไรใหถ ูกตองทส่ี ดุ

แผนกา ชื่อหนวยการเรยี นรูท ่ี แผนการจดั การเรียนรูท่ี ๖ เ รายวิชา ภาษาไทย ชนั้ ป.๔ รหัส ครผู ูสอน นางนฤมล จอมธรรม ตาํ แห ตวั ช้ีวัด/ บรู ณาการความรู ภาระงาน/ชิ้นงาน ผลการเรยี นรู อาน เขียน คิดวิเคราะห 1. ฝกผันวรรณยุกตจ าก ท 1.1 ป.4/2 คําศัพทท ่ีกาํ หนดให อธิบายความหมาย ทกั ษะชีวิต 2. เขียนคําศพั ทแ ลวผัน ของคาํ ประโยค ทกั ษะการอา น วรรณยกุ ต และสาํ นวนจาก ๑. รองเพลงพยญั ชนะไทย ๔๔ ตวั 3. เขยี นตามคาํ บอก เรือ่ งท่ีอาน เลน เกมแยกอักษรไตรยางค 4. ทําตารางวิเคราะหการ ท 4.1 ป.4/1 ๒. อา นกาพยช วยจาํ เร่อื ง คําเปน ผันวรรณยกุ ต สะกดคําและบอก คาํ ตาย จากหนังสือเรียนภาษาไทย ๕. ฟง เพลงลูกทุงแลว ความหมายของคาํ ป.๔ อธิบายเกี่ยวกบั เสียง ในบรบิ ทตางๆ ๓. นกั เรียนฝก ผนั วรรณยกุ ต จาก วรรณยุกต คําศัพทท ี่กําหนดใหท ีละคน ทกั ษะการเขียน ๔. นกั เรยี นเขียนคําศัพท ทั้งคําเปน และคําตาย คนละ ๑๐ คํา จากน้นั ใหผ นั วรรณยกุ ต ทําลงใน แบบฝก หดั พรอมท้ังบอก ความหมายของคํา ๕. เขยี นตามคาํ บอก

ภาษาไทย ป.๔ ารจัดการเรยี นรู ๓ เร่ือง การผันวรรณยกุ ต เร่อื ง เรยี นรสู นกุ วรรณยกุ ตไ ทย สวิชา ท๑๔๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑/๒๕๖๒ หนง พนกั งานราชการ เวลาทใี่ ช ๑๐ ชั่วโมง การวดั และประเมินผล กิจกรรมการเรยี นรู สอ่ื /แหลง เรยี นรู 1. บอกคําเปน คําตายและอักษร ๑. รอ งเพลงพยญั ชนะไทย ๔๔ ตัว 1. เพลง ไตรยางคไดถ ูกตองทุกคํา เลน เกมแยกอักษรไตรยางค พยญั ชนะไทย 2. ผนั วรรณยกุ ตไดถูกตอง ๖ ๒. อานกาพยชวยจํา เรอ่ื ง คําเปน คาํ 2. กาพย คําเปน คําขึ้นไป ตาย จากหนงั สอื เรยี นภาษาไทย ป.๔ คําตาย 3. เขียนตามคาํ บอกไดถูกตอ ง ๓. นักเรยี นฝกผนั วรรณยกุ ต จาก 3. หนงั สอื เรียน ๖ คําขึ้นไป คาํ ศัพทท่ีกําหนดใหทีละคน ภาษาไทย ป.๔ ๗. อธบิ ายตารางการผนั ๔. นกั เรยี นเขยี นคาํ ศัพท ท้ังคําเปน 4. เพลงลกู ทุง ๑ วรรณยกุ ตไ ดถูกตอง และคําตาย คนละ ๑๐ คํา จากนั้นให เพลง ผันวรรณยุกต ทาํ ลงในแบบฝกหัด พรอมท้งั บอกความหมายของคํา ๕. เขียนตามคาํ บอก ๖. ทาํ ตารางวิเคราะหการผนั วรรณยุกต ตดิ ไวทห่ี องเรียน

ทักษะคดิ วเิ คราะห ๖. ทาํ ตารางวิเคราะหการผัน วรรณยุกต ติดไวท่หี องเรยี น ทักษะชีวติ ๗. นักเรยี นรอ งเพลงลกู ทงุ ๑ เพลง ที่นกั เรยี นชอบ แลว อธบิ ายวา การ ผันวรรณยกุ ตเ ก่ียวของกบั การแตง เน้อื เพลงอยางไร

๗. นักเรยี นรอ งเพลงลกู ทงุ ๑ เพลง ที่ นักเรียนชอบ แลวอธบิ ายวา การผัน วรรณยุกตเก่ียวของกับการแตงเนอื้ เพลงอยา งไร

แผนกา ชอื่ หนวยการเรียนรูท ี่ แผนการจัดการเรียนรูท รายวิชา ภาษาไทย ช้นั ป.๔ รหัส ครูผูส อน นางนฤมล จอมธรรม ตาํ แห ตัวชว้ี ดั / บูรณาการความรู ภาระงาน/ชิ้นงาน ผลการเรียนรู อา น เขยี น คดิ วิเคราะห ทกั ษะชวี ิต ท ๑.๑ ป.4/3 ทักษะการอา น 1. อานออกเสยี งนทิ าน อา นเรอื่ งสัน้ ๆ ตาม ๑. จบั คูอา นออกเสียงนิทานสอนใจ 2. ตงั้ คาํ ถามและตอบ เวลาทก่ี าํ หนด และ ทค่ี รูกําหนดให คําถามจากเร่ืองท่ีอาน ตอบคาํ ถามจาก ๒. รวมกันสรุปขอคดิ ที่ไดจากการ 3. แยกขอ เทจ็ จริงและ เรอื่ งท่ีอาน อานนิทานเร่ืองนี้ อานขอคดิ ท่ีได ขอคิดเห็นจากเรื่องท่ีอา น ป.4/4แยก หนาช้นั เรยี น 4. นําขอ คิดท่ีไดจาก ขอ เท็จจริงและ ทกั ษะการเขียน นทิ านมาแสดงบทบาท ขอคิดเห็นจากเร่ือง ๓. นักเรยี นเขยี นคําถามลงในสมุด สมมติ ทีอ่ าน คนละ ๑ คาํ ถาม จากน้ันสลบั ให ป.4/6สรปุ เพอ่ื นคนอื่นเปนผูตอบคําถาม ความรูและขอ คดิ ๔. นกั เรียนท่เี ปน ผถู ามและผูตอบ จากเรื่องทอ่ี า น ยืนอา นคําถามคําตอบใหเ พื่อนฟง เพื่อนาํ ไปใชใน เพอ่ื นทีฟ่ ง รว มกนั พจิ ารณาความ ชวี ิตประจาํ วนั ถูกตองและเหมาะสม ทกั ษะคิดวเิ คราะห

ภาษาไทย ป.๔ ารจดั การเรยี นรู ๓ เรื่อง การผนั วรรณยุกต ท่ี ๗ เร่อื ง เรอ่ื งจรงิ ผานจอ สวิชา ท๑๔๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑/๒๕๖๒ หนง พนักงานราชการ เวลาท่ใี ช ๑๐ ชัว่ โมง การวัดและประเมินผล กิจกรรมการเรยี นรู ส่อื /แหลงเรียนรู 1. อา นออกเสยี งนทิ านได ๑. จับคูอานออกเสียงนิทานสอนใจท่ี 1. นทิ าน ถกู ตอง ครกู าํ หนดให 2. หนังสือเรียน 2. ตอบคําถามจากเรื่องท่ีอา นได ๒. รวมกนั สรุปขอ คดิ ที่ไดจ ากการอา น ภาษาไทย ป.๔ อยา งถูกตอง เหมาะสม นิทานเร่ืองน้ี อา นขอคิดท่ไี ดหนาช้ัน 3. แบบฝก หัด 3. แยกขอเท็จจรงิ ไดอยา ง เรยี น ภาษาไทย ป.๔ ถกู ตอง ๓. นักเรยี นเขียนคําถามลงในสมุดคน 4. คลปิ ขา ว ๔. แสดงบทบาทสมมติได ละ ๑ คําถาม จากนน้ั สลบั ใหเพ่ือนคน สอดคลอ งกับขอคิดท่ีไดจาก อ่ืนเปน ผูตอบคําถาม นิทาน ๔. นักเรยี นทีเ่ ปนผถู ามและผตู อบ ยนื อานคําถามคาํ ตอบใหเ พ่ือนฟง เพอ่ื นที่ ฟงรว มกนั พจิ ารณาความถูกตองและ เหมาะสม ๕. นกั เรียนดคู ลปิ ขาว แลวรวมกนั วเิ คราะหขอเท็จจรงิ ขอคดิ เห็น โดย ศึกษาหาความรูจากหนงั สอื เรียน เพมิ่ เติม

๔. นักเรยี นดูคลปิ ขาว แลวรว มกัน วิเคราะหข อเทจ็ จริงขอ คิดเห็น โดย ศกึ ษาหาความรูจากหนงั สือเรียน เพ่ิมเติม ๕. แยกขอเท็จจริงและขอ คดิ เหน็ จากแบบฝก หัด ทกั ษะชีวิต ๖. นาํ ขอ คิดที่ไดจากนิทานมาปรับ ใชอยา งไร ในชวี ิตประจําวนั ๘. แสดงบทบาทสมติหนา หองเรียน

๖. แยกขอเทจ็ จริงและขอ คดิ เหน็ จาก แบบฝกหดั ๗. นําขอ คดิ ที่ไดจ ากนิทานมาปรบั ใช อยา งไร ในชีวติ ประจาํ วนั ๘. แสดงบทบาทสมตหิ นา หองเรียน