รายงานผลการประเมินตนเอง ( SAR )

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report) ประกอบเล่อื นขั้นเงนิ เดอื น คร้ังที่ ๒/๒๕๖๔ นายสอนไกร กาพาด กลุม่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี โรงเรยี นปากเกรด็ สานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

วสิ ัยทศั น์ของโรงเรยี นปากเกรด็ โรงเรียนปากเกรด็ เปน็ องค์กรที่มีคุณภาพ จัดการศึกษาให้ได้มาตรฐาน สืบสานคณุ ธรรม เลศิ ล้าความรู้ มงุ่ สู่สากล พนั ธกจิ ๑. พัฒนาผเู้ รยี นใหม้ ศี ักยภาพและคุณธรรมบนหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง ๒. พฒั นาหลกั สตรสถานศึกษามาตรฐานสากล ๓. พัฒนาครูและบคุ ลากร ทางการศึกษาใหม้ คี ุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพและเปน็ มอื อาชีพ ๔. พัฒนาระบบการบริหารจดั การโดยใช้โรงเรียนเปน็ ฐานตามหลกั ธรรมาภบิ าล ๕. พฒั นาเครือข่ายการเรยี นรู้ เปา้ ประสงคข์ องโรงเรียนปากเกร็ด ๑. พัฒนาศักยภาพนักเรยี นให้มีศักยภาพเป็นพลโลก (World citizen) ๒. พฒั นาครูและบคุ ลากร เพ่อื จัดกระบวนการเรยี นการสอนเทยี บเคยี งมาตรฐานสากล (World class standard) ๓. พัฒนาหลกั สูตรสถานให้เทยี บเคียงกบั หลักสูตรมาตรฐานสากล ๔. ส่งเสริมแลกเปล่ยี นเรียนรู้ระหว่างโรงเรียนมาตรฐานสากลทังในและตา่ งประเทศ ๕. พฒั นาระบบการบริหารจดั การดว้ ยระบบคณุ ภาพ (Quality System Managemet)

ตอนท่ี ๑ : ข้อมลู ส่วนตัว ๑.๑ ข้อมลู ทว่ั ไป ชอ่ื นาย/นาง/นางสาว สอนไกร นามสกุล กาพาด อายุ ๒๙ ปี ตา้ แหน่ง ครูผู้ช่วย วทิ ยฐานะ - ต้าแหนง่ เลขท่ี ๗๗๑ สถานศกึ ษา/หน่วยงานการศึกษา โรงเรยี นปากเกร็ด เขต/อา้ เภอ ปากเกร็ด จังหวดั นนทบรุ ี สา้ นักงานเขตพืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี รับเงินเดอื นอันดบั ครูผชู้ ว่ ย ขัน/เงนิ เดือน ๑๗,๓๕๐ บาท เลขประจา้ ตวั ประชาชน ๑๓๕๐๑๐๐๒๓๗๑๖๔ เกษียณอายรุ าชการ เมื่อวันที่ ๓๐ กันยายน พ.ศ. ๒๕๙๕ เครือ่ งราชสูงสดุ - วฒุ ิทางลกู เสือ - วันเริ่มเข้ารับราชการ ๓๐ สงิ หาคม ๒๕๖๒ มาปฏบิ ตั ริ าชการเปน็ การประจา้ ท่ีโรงเรยี นปากเกร็ด เม่ือ ๓๐ สิงหาคม ๒๕๖๒ ๑.๒ วฒุ กิ ารศึกษา ระดบั การศกึ ษา สาขา สถาบัน ปีการศึกษาท่ีจบ ระดบั ปริญญาตรี คหกรรมศาสตร์ศึกษา มหาวิทยาลยั เทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ปี ๒๕๕๘ ระดับปริญญาโท - ระดบั ปริญญาเอก -- - -- ๑.๓ ประวัตกิ ารรับราชการ วนั เดือนปี ตาแหนง่ หน่วยงาน/สงั กดั หมายเหตุ ๓๐ สงิ หาคม ๒๕๖๒ ครูผชู้ ว่ ย โรงเรยี นปากเกร็ด - ๑.๔ ประวตั กิ ารเล่อื นขน้ั เงินเดือน 5 ปี ย้อนหลัง วนั เดือน ปี ตาแหน่ง/อันดับ/วิทยฐานะ / สงั กัด อัตราเงนิ เดือน เอกสารอา้ งอิง ๑ เม.ย. ๖๓ ครผู ชู้ ว่ ย/โรงเรียนปากเกร็ด ๑๖,๒๗๐ ก.พ.๗ ๑ ต.ค. ๖๓ ครผู ู้ชว่ ย/โรงเรยี นปากเกรด็ ๑๖,๗๘๐ ก.พ.๗ ๑ เม.ย. ๖๔ ครผู ้ชู ่วย/โรงเรยี นปากเกรด็ ๑๗,๓๕๐ ก.พ.๗ ๑.๕ ประวตั ิการรักษาวินัยของทางราชการ ๑) ในคร่งึ ปที ่แี ล้วมามีวนั ลากิจ....-....ครัง....-.....วัน ลาป่วย....-......ครงั ....-....วนั รวมลา...-...ครัง...-....วัน ๒) ในคร่งึ ปที แี่ ลว้ มาจนถงึ ปัจจบุ นั ก. ได้รับอนุญาตให้ไปศึกษาในประเทศหรอื ไปศึกษา ฝกึ อบรม หรอื ดงู าน ณ ต่างประเทศ ตังแต่วนั ท.่ี ...-.....เดอื น............-..............พ.ศ....-......... ข. กลับจากศกึ ษาต่อ ฝึกอบรมหรอื ดงู าน ณ ต่างประเทศ ตังแตว่ นั ที.่ ...-....เดอื น....-....พ.ศ.....-....... ๓) ในคร่ึงปที ่ีแลว้ มาจนถึงปจั จุบัน (ดา้ นการมีวนิ ยั คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี ) (๑) การถูกลงโทษทางวินัย  ไม่ถกู ลงโทษ

 ถูกลงโทษ สถานโทษ........... ............. ค้าสั่ง...... ........เลขที่............/............. ลงวันท่.ี ................................... ตังแตว่ นั ท่.ี ...................ถงึ วนั ท่ี........................... (๒) การถูกลงโทษทางจรรยาบรรณวิชาชพี  ไม่ถกู ลงโทษ  ถูกลงโทษ สถานโทษ.......... ............... ค้าสงั่ ......... ..........เลขท่.ี .........../............. ลงวันที่.................................... ตังแต่วนั ท.ี่ ...................ถงึ วันท่ี........................... ๑.๖ ประวัตกิ ารฝกึ อบรมและการศึกษาดูงานในรอบ ๕ ปี ยอ้ นหลงั ๑) การฝกึ อบรม ทวั่ ไป วัน เดือน ปี รายการฝกึ อบรม พัฒนา หน่วยงานทจี่ ัด ๒๐ เม.ย. ๖๔ โครงการ พัฒนาทกั ษะการรับมอื กบั ปญั หาการกลั่นแกลง้ กันทางออนไลน์ ส้านักงานสง่ เสริม เศรษฐกิจดิจิทัล ๙ ส.ค. ๖๔ การทดสอบวัดความรดู้ ้วยระบบออนไลนเ์ ร่อื งความรู้ท่วั ไปเก่ียวกับ โรงเรียนบรรหารแจม่ ใส ประชาคมอาเซียน เนื่องในกิจกรรมสัปดาหอ์ าเซยี น วิทยา ๑ ๑๔ - ๑๕ การอบรมเชิงปฏิบตั กิ ารพฒั นาทกั ษะการจดั การเรยี นร้รู ูปแบบออนไลน์ ส้านักงานคณะกรรมการ ส.ค. ๖๔ สา้ หรบั ครสู งั กัดส้านักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั พนื ฐาน การศึกษาขนั พนื ฐาน ๑๘ ส.ค. ๖๔ อบรมการทดสอบวัดความรู้เนอ่ื งในกจิ กรรมวันวทิ ยาศาสตร์แหง่ ชาติ โรงเรียนบ้านตาจนั่ ๒๑ ส.ค. ๖๔ อบรมการสร้าง E-PORTFOLIO ดว้ ย GOOGLE SITE ผา่ นระบบ Zoom โรงเรยี นปากเกร็ด รุน่ ที่ ๑ ๒๑ ส.ค. ๖๔ อบรมการสรา้ งแบบทดสอบด้วย SOCRATIVE ผา่ นระบบ Zoom ร่นุ ที่ ๑ โรงเรียนปากเกร็ด ๒๑ ส.ค. ๖๔ อบรมการสร้างใบความรู้วดิ โี อย่างรวดเร็ว ด้วย CANVA ผา่ นระบบ Zoom โรงเรยี นปากเกร็ด รุน่ ที่ ๑ ๒๘ ส.ค. ๖๔ การอบรมหลักสูตรกลยุทธ์การเขียนหนังสือราชการ (แบบมืออาชีพ) ม.เทคโนโลยรี าชมงคล สุวรรณภูมิ ๒๙ ส.ค. ๖๔ อบรมออนไลน์หลักสูตรลกู เสือต้านภยั ยาเสพตดิ โรงเรยี นบัวปากทา่ วทิ ยา ๒) การพฒั นาตามหลักเกณฑแ์ ละวธิ ีการท่ี ก.ค.ศ. กาหนด (ว 22/2560) จานวน ๒๐ ชั่วโมง ปี พ.ศ. หลกั สูตร รหสั หน่วยงานทีจ่ ัด ระหวา่ ง จานวน -- หลกั สูตร วันที่ (ชวั่ โมง) -- - - ๑.๗ การเป็นวทิ ยากร หรือ กรรมการ ในหนว่ ยงานอืน่ ๆ วนั เดอื น ปี รายการการเป็นวทิ ยากร หน่วยงานทจ่ี ัด - - -

ตอนที่ ๒ : ข้อมูลปรมิ าณงานในรอบทข่ี อรับการประเมิน ขอ้ มลู ดา้ นปริมาณงานเป็นข้อมูลของขา้ ราชการครูทส่ี ง่ ผลต่อประดา้ นประสิทธิภาพและประสิทธผิ ลการ ปฏบิ ัติงาน ประกอบดว้ ย ๒.๑ ขอ้ มูลการได้รับมอบหมายงานสอน ภาคเรยี นท่ี ๑/๒๕๖๒ ท่ี รหสั วชิ า ช่อื วิชา จานวนคาบ / สัปดาห์ ระดบั ชน้ั ๖ ม. ๑ ๑ ง๒๑๑๐๑ การงานอาชพี ๑ ๒ ม. ๑ ๒ ม. ๒ ๒ ง๒๑๒๐๕ คหกรรม ๑ ๒ ม. ๓ ๒ ม. ๖ ๓ ง๒๒๒๐๓ คหกรรม ๓ ๕ ๑๙ ๔ ง๒๓๒๐๓ คหกรรม ๕ ๕ ง๓๓๒๐๓ คหกรรม ๕ ๖ - ปฏิบตั กิ ารสอนเสริม รวม ๒.๒ ข้อมูลภาระงานสนับสนุนการเรยี นรู้ ภาคเรยี นที่ ๑/๒๕๖๔ ที่ กิจกรรม ระดบั ช้นั จานวนช่ัวโมง/ จานวนชัว่ โมง/ภาค หมายเหตุ ๑ กจิ กรรม PLC สปั ดาห์ ๒๒ ๒ ประชุมวิชาการ - ๓ ประชมุ กล่มุ สาระ กลุ่มสาระฯ ๑ ๕ ๔ ปฏิบตั หิ น้าท่ีพิเศษ ๒๕๒ ๕ อนื่ ๆ -- - ๒๗๙ รวม กลมุ่ สาระฯ ๑/เดือน - ๑๒ -- ๒.๓ ข้อมูลการปฏบิ ัตติ ามนโยบายและจดุ เนน้ ภาคเรยี นท่ี ๒/๒๕๖๒ ที่ กจิ กรรม หน่วยงานท่ีออกคาส่งั จานวนชัว่ โมง หมายเหตุ ๑ ปฏบิ ัติหน้าท่กี รรมการคุมสอบ การสอบเขา้ โรงเรียนปากเกรด็ ๓ นกั เรียนชัน ม.๑ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๔ ๒ ปฏบิ ัตหิ นา้ ทก่ี รรมการรับมอบตัวนกั เรียนชัน โรงเรยี นปากเกร็ด ๗ ม.๔ วนั ที่ ๒๖ พฤษภาคม ๒๕๖๔ รวม ๑๐

๒.๔ หนา้ ท่ีพิเศษ (งานทไ่ี ดร้ ับมอบหมายเพิ่มเตมิ พิเศษ ตามคา้ ส่ังแตง่ ตงั และหนา้ ท่ีงานหลัก) ๒.๔.๑ หน้าทตี่ ามโครงสร้างการบรหิ าร ๑. ปฏิบัตหิ น้าทป่ี ระธานงานโภชนาการโรงอาหาร ๒. ปฏิบตั ิหนา้ ที่ประธานงานอาหารและโภชนาการ ๒.๔.๒ โครงการ / กิจกรรมที่ได้รับมอบหมายให้เปน็ ผรู้ ับผดิ ชอบ ๑. ตลาดนดั อาชีพ ๒. ครูผูด้ ูแลรา้ นกาแฟพอเพียงคาเฟ่ ๓. โครงการนกั ศกึ ษาวชิ าทหาร ๒.๕ ภาระหนา้ ทเ่ี พือ่ สนับสนนุ และพฒั นาการจดั การเรียนรู้ ๒.๕.๑ รายการสือ่ การสอนทใ่ี ชใ้ นการจดั การเรยี นรู้ (กรอกรายละเอียด ลงใบแบบฟอรม์ ) ท่ี รายการ ท่ี รายการ ๑ Power Point ๓ ใบงาน ใบความรู้ ๒ สื่อของจริง ๔ Clip Video หรือ You tube ๒.๕.๒ รายการนวตั กรรมการที่ผู้สอนสรา้ ง และใชใ้ นการจัดการเรียนรู้ ท่ี รหัส / รายวิชา ระดับชนั้ ชือ่ นวตั กรรม ๑- - - ๒.๕.๓ รายชอ่ื รายงานวิจัยท่ีจดั ทา ระดบั ชน้ั วธิ ีการเผยแพร่ผลงาน ปี พ.ศ. รหัส / รายวิชา ม. ๑ นา้ เสนอภายในโรงเรยี น และผา่ นการตรวจสอบ ปี ๒๕๖๔ การศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชันมัธยมศึกษาปที ่ี 1 จากคณะกรรมการ ทม่ี ตี อ่ การจัดการเรียนการสอน โดยใชส้ ือ่ การสอน ภายในสถานศึกษา ออนไลน์ Pakkred Learning Cyber เร่ือง งานบ้าน ๒.๕.๔ รูปแบบการจัดการเรยี นรทู้ ใ่ี ชใ้ นการจดั การเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีหลากหลาย สอดคล้องกับสาระ / มาตรฐานและผู้เรียน โดยมีการจัด กิจกรรมการเรียนการสอน ดังนี (เลือกรายการตามตวั อย่าง หรอื ตามท่ีครูใชจ้ รงิ ) ท่ี รายการ ๑ การเรยี นรแู้ บบรว่ มมือ ๒ การแก้ปัญหา ๓ การตงั ค้าถาม ๔ การเรยี นแบบสรา้ งแผนผงั ความคิด ๕ การสาธิต / ทดลอง ๖ การศกึ ษานักเรยี นเปน็ รายบุคคล ๗ การสืบคน้ แลว้ น้าเสนอโดยผู้เรียน ๘ Power point ประกอบการสอน

๒.๕.๕ รปู แบบการจัดการเรียนรูท้ ่ีใช้ ICT ประโยชนท์ เ่ี กิดกบั นักเรยี น ปี พ.ศ. รปู แบบการสอนโดยใช้ ICT นกั เรียนมีความสนใจเพิ่มขนึ และสามารถจ้าเนือหาได้ ปี ๒๕๖๔ การสอนผา่ นส่อื คอมพิวเตอร์โดยใชโ้ ปรแกรม ดมี ากกว่าเดมิ ด้วยรูปแบบการสอนทท่ี ันสมัย ดึงดูด MEET ,ZOOM ความสนใจพร้อมทังชว่ ยพัฒนาผลสัมฤทธิข์ อง นักเรยี นใหส้ งู ขนึ ๒.๕.๖ สารสนเทศการใช้ แหล่งเรยี นรู้ ในการจัดการเรียนการสอน ภาคเรยี นท่ี ๑ ที่ ชือ่ แหล่งเรยี นรู้ ภายใน ภายนอก จานวนครั้งท่ใี ช้ ๑ วดี ีทศั น์ คลิปจากYoutube - ๗ ๒ Power point เนือหาเรอ่ื งต่างๆ  ๑๘ ๒.๕.๗ ขอ้ มูลการได้รับการนิเทศ ครั้งที่ วนั เดอื น ปี เนอ้ื หา บทเรียน ทรี่ ับนเิ ทศ ผลจากการนเิ ทศ ๑ ๒๔ ก.ค. ๖๔ หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๒ นกั เรียนมคี วามสนใจในการเรียน และสามารถ เร่อื ง การแปรรปู ผลผลิตทางการเกษตร นา้ เสนอผลงานได้ในระดบั ทีด่ ี ๒.๕.๘ ขอ้ มูลการเผยแพรผ่ ลงาน นวตั กรรม / งานวจิ ัย /แผนการจัดการเรยี นรู้ ครง้ั ท่ี วนั เดอื น ปี ผลงานเผยแพร่ หน่วยงาน / บคุ คลที่เผยแพร่ ๑- - - ๒.๕.๙ ขอ้ มูลบนั ทึกกจิ กรรม PLC ชมุ ชุนแห่งการเรียนรทู้ างวชิ าชีพ (Professional learning Community) ครง้ั ที่ ขอ้ มูล ๑ วนั เดือนปี เดอื น พฤษภาคม – กรกฎาคม ( ยกตวั อย่าง Loop ที่ ๑ ) ชื่อกลุ่มกิจกรรม กลมุ่ Plc ม.๑ จา้ นวนสมาชิก ๑. นางเบญจมาศ สขุ เกษม ๒. นายธานินทร์ สุหร่าย ๓. นางสาวกัญจนา คชศริ ิ ๔. นายสชุ นิ สขุ เกษม ๕. นายสอนไกร กาพาด ชื่อกจิ กรรม Pakkred Learning Cyber ทางออกของการเรียนช่วงโควิด จา้ นวนชว่ั โมง ๘ ครงั ๒๒ ช่วั โมง บทบาท ผูร้ ับการนิเทศ ประเด็น นักเรยี นไม่เข้าเรยี นในระบบ Pakkred Learning Cyber สาเหตุ นกั เรียนไมเ่ ขา้ เรยี นในระบบ Pakkred Learning Cyber

ความรู้ หลักการท่ีน้ามาใช้ จัดการเรียนการสอนแบบ Active Learningและการจัดการเรียนแบบ นักเรยี นสบื คน้ ข้อมูลโดยตดิ ต่อนักเรียนผา่ นทาง Application ต่างๆและเพิม่ กจิ กรรมที่ท้า ช่องทางการเรยี นรู้ให้แกน่ กั เรียนโดยใช้ Line, google classroom เปน็ ต้น ผลท่ีไดจ้ ากกจิ กรรม การน้าผลท่ไี ด้ไปใช้ จัดการเรยี นการสอนแบบออนไลน์ ด้วย Google classroom และ Google อืน่ ๆ Meet นกั เรยี นมโี อกาสและสามารถเข้าถึงบทเรียนได้มากขึน ครสู ามารถน้าวิธกี ารจัดการเรียนการสอนออนไลนไ์ ปใชใ้ นแกป้ ัญหานกั เรยี น ไมเ่ ขา้ เรยี นในรายวิชาตา่ งๆได้ การกา้ หนดเนือหาวิชาให้มีความเหมาะสมกับเวลาในการสอนแตล่ ะคาบ ๒.๕.๑๐ การจัดทาแผนการจดั การเรยี นรู้ และการประเมินผลตามสภาพจริง ในรายวชิ าที่รับผิดชอบ ให้เขียนทุกรายวิชาทีส่ อน (ทาเครอ่ื งหมาย √ ลงในชอ่ ง มี หรือ ไม่ม)ี ภาคเรียนที่ ๑ / ๒๕๖๓ ที่ รหัสวิชา รายวิชา ชั้น แผนการจัดการเรียนรู้ การประเมินผลตามสภาพจริง มี ไม่มี มี ไมม่ ี ๑ ง๒๑๑๐๒ การงานอาชพี ๑ ม. ๑   ๒ ง๒๑๒๐๕ คหกรรม ๑ ม. ๑   ๓ ง๒๒๒๐๓ คหกรรม ๓ ม. ๒   ๔ ง๒๓๒๐๓ คหกรรม ๕ ม. ๓   ๕ ง๓๓๒๐๓ คหกรรม ๕ ม. ๖  

สัปดาห์ หน่วยการ โรงเรยี นปากเกรด็ สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ า ที่ เรียนรู้ Blueprint แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชา การงานอาชีพ ๑ งานบ้าน ระยะเวลา มาตรฐานการ เร่ือง / สาระการเรยี นรู้ (ชั่วโมง/ เรียนร/ู้ ตัวช้ีวดั คาบ) ๑ มฐ ง ๑.๑ หลักการเลือกใชอ้ ปุ กรณ์ ครชู ีแจ ม.๑/๑ อ้านวยความสะดวกในการ อาชีพ 1 ม.๑/๒ ท้างานบ้าน แบบทด ม.๑/๓ จ้านวน ๒ งานบา้ น ๑ มฐ ง ๑.๑ อุปกรณท์ ้าความสะอาด นักเรียน ๓ งานบา้ น ม.๑/๑ เหมาะส ๔ งานบา้ น ม.๑/๒ อุปกรณไ์ ฟฟา้ สา้ หรับท้าความ สมาชกิ ม.๑/๓ สะอาด ความสะ คา้ ถาม ๑ มฐ ง ๑.๑ หลักการจดั และตกแตง่ หอ้ ง ม.๑/๑ ต่าง ๆ ภายในบ้าน นักเรยี น ม.๑/๒ ภาพเก่ยี ม.๑/๓ อุปกรณ โดยร่วม ๑ มฐ ง ๑.๑ ม.๑/๑ นักเรียน ม.๑/๒ ความค ม.๑/๓ ค้าถาม ลกั ษณะ นา่ อยู่ห

ารศกึ ษามัธยมศึกษานนทบุรี จังหวัดนนทบุรี พ ๑ รหสั ง๒๑๑๐๑ ช้ัน ม.๑ ผูส้ อน นายสอนไกร กาพาด กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื /แหล่งการ ช้ินงาน วธิ /ี เครื่องมอื คะแนน ประเมนิ เรยี นรู้ จงแนะนา้ รายวิชา การงาน สือ่ การสอน power ใบงาน ๑.ประเมินความรู้ K=๑ 1 และใหน้ กั เรยี นทา้ point เรอ่ื งงานบา้ น ผังความคดิ จากใบงาน P=๑ ดสอบกอ่ นเรยี น (Pre-test) ๒.จากการสังเกต A=๑ น 10 ข้อ เวลา 10 นาที รวม=๓ นแบง่ กลมุ่ ตามความ สื่อการสอน power ใบงาน ๑.ประเมินความรู้ K=๑ สม แล้วร่วมกนั สงั เกตภาพ point เรอ่ื งงานบ้าน ผงั ความคดิ จากใบงาน P=๑ กในครอบครัวกา้ ลังทา้ ๒.จากการสงั เกต A=๑ ะอาดบา้ นและร่วมกนั ตอบ รวม=๓ นร่วมกันสนทนาและสังเกต สอ่ื การสอน power ใบงาน ๑.ประเมินความรู้ K=๑ ยวกบั ววิ ฒั นาการของ point เร่ือง งาน ผังความคิด จากใบงาน P=๑ ณท์ ้าความสะอาดไฟฟา้ บา้ น ๒.จากการสงั เกต A=๑ มกันตอบคา้ ถาม ใบงาน รวม=๓ สือ่ การสอน power ผงั ความคิด ๑.ประเมนิ ความรู้ นรว่ มกันสนทนาและแสดง point เรื่อง งาน จากใบงาน K=๑ คดิ เหน็ โดยรว่ มกนั ตอบ บา้ น ๒.จากการสงั เกต P=๑ A=๑ ดงั นี บ้านของนักเรยี นมี รวม=๓ ะอยา่ งไร บา้ นของนักเรยี น หรอื ไม่ เพราะเหตใุ ด

๕ งานบ้าน ๑ มฐ ง ๑.๑ กระบวนการจดั และตกแต่ง ครอู ธ ๖ อาหารและ ม.๑/๑ ห้องต่าง ๆ ภายในบ้าน และต โภชนาการ ม.๑/๒ บา้ น ๗ อาหารและ โภชนาการ ม.๑/๓ โอกาส ๘ อาหารและ ๑ มฐ ง ๑.๑ การเตรยี มอาหารและการ นักเร โภชนาการ ม.๑/๑ ประกอบอาหาร ชว่ ยก ๙ อาหารและ โภชนาการ ม.๑/๒ มีการ ม.๑/๓ อยา่ ง ๑ มฐ ง ๑.๑ อาหารจานเดยี ว ครนู ้า ม.๑/๑ เพอ่ื ก ม.๑/๒ สนใจ ม.๑/๓ ๑ มฐ ง ๑.๑ อาหารหวานหรอื ของหวาน นกั เร ม.๑/๑ หวาน ม.๑/๒ ตอบค ม.๑/๓ หวาน หรอื แ ๑ มฐ ง ๑.๑ การจดั อาหาร นกั เร ม.๑/๑ ข้อมลู ม.๑/๒ แหล่ง ม.๑/๓ หนังส อนิ เท

ธิบายเก่ยี วกบั กระบวนการจดั สอ่ื การสอน ใบงาน ๑.ประเมนิ ความรู้ K=๑ ผงั ความคิด จากใบงาน P=๑ ตกแตง่ ห้องต่าง ๆ ภายใน power point ๒.จากการสงั เกต A=๑ ใบงาน รวม=๓ โดยใช้เพาเวอรพ์ อ้ ย แลว้ เปดิ เร่ือง งานบ้าน ผงั ความคิด ๑.ประเมินความรู้ จากใบงาน K=๑ สให้นกั เรยี นซักถาม ใบงาน ๒.จากการสงั เกต P=๑ ผังความคดิ A=๑ รยี นดภู าพตัวอยา่ งอาหารและ สื่อการสอน ๑.ประเมนิ ความรู้ รวม=๓ ใบงาน จากการท้าผัง กันวเิ คราะห์วา่ อาหารชนดิ นัน power point ผังความคิด ความคิด K=๑ ๒.จากการสงั เกต P=๑ รเตรียมและประกอบอาหาร เรื่อง อาหารและ ใบงาน ๑.ประเมินความรู้ A=๑ ผังความคิด จากการท้าผัง รวม=๒ งไร โภชนาการ ความคิด ๒.จากการสังเกต K=๑ าเขา้ สู่บทเรียนโดยถามคา้ ถาม สอ่ื การสอน P=๑ A=๑ กระต้นุ ความคิดและความ power point รวม=๓ จของนักเรียน เรื่อง อาหารและ โภชนาการ รียนดภู าพตวั อย่างอาหาร สื่อการสอน นหรอื ของหวานและชว่ ยกัน power point ค้าถามว่าขนมหวานและของ เรื่อง อาหารและ นทคี่ รูเอามาใหด้ นู นั เหมือน โภชนาการ แตกต่างกันอยา่ งไร รยี นร่วมกันศึกษาและรวบรวม ส่อื การสอน ประเมินความรจู้ าก K=๑ ใบงาน P=๑ ลเกย่ี วกบั การจัดอาหาร จาก power point A=๑ รวม=๓ งการเรียนรู้ทห่ี ลากหลาย เชน่ เรื่อง อาหารและ สอื เรยี น ห้องสมุด โภชนาการ ทอร์เน็ต

๑๐ อาหารและ ๑ มฐ ง ๑.๑ การตกแต่งอาหาร ครนู า้ เ โภชนาการ ม.๑/๑ อาหาร ๑๑ อาหารและ โภชนาการ ม.๑/๒ นักเรยี ๑๒ อาหารและ ม.๑/๓ ความค โภชนาการ ตกแตง่ ๑๓ งานเกษตร ๑ มฐ ง ๑.๑ การบรกิ ารอาหาร ครนู า้ เ ๑๔ งานเกษตร ม.๑/๑ การให ๑๕ งานเกษตร ม.๑/๒ และให ม.๑/๓ และแส บริการ อะไร ๑ มฐ ง ๑.๑ การบรกิ ารอาหารในการจดั ครนู ้าเ ม.๑/๑ เลียงรปู แบบต่างๆ การจดั ม.๑/๒ เลียงแ ม.๑/๓ ใหน้ กั เ แสดงค ๑ มฐ ง ๑.๑ การแปรรปู ผลผลิตทาง ครูน้าเ ม.๑/๑ การเกษตร เพื่อกร ม.๑/๒ สนใจข ม.๑/๓ นักเรีย ๑ มฐ ง ๑.๑ การแปรรปู มะม่วงกวน ครนู ้าเ ม.๑/๑ เพอื่ กร ม.๑/๒ สนใจข ม.๑/๓ รับประ ๑ มฐ ง ๑.๑ การแปรรปู มะม่วงกวน ครูและ ม.๑/๑ ความร ม.๑/๒ ก่อนห ม.๑/๓ วัตถดุ บิ กวน

เขา้ สู่บทเรยี นโดยเอาภาพ สอ่ื การสอน ใบงาน ประเมินจากชินงาน K=๑ รใหน้ ักเรยี นดู และให้ power point ผังความคิด การออกแบบ P=๑ ยนรว่ มกันสนทนาและแสดง เร่ือง อาหารและ A=๑ คิดเหน็ ว่านกั เรยี นเคย โภชนาการ ใบงาน รวม=๓ งอาหารหรือไม่ ผังความคิด สอ่ื การสอน ประเมินจากชินงาน K=๑ เขา้ สูบ่ ทเรียนโดยเปดิ วดิ โี อ power point การออกแบบ P=๑ ห้บริการอาหารให้นักเรยี นดู เรื่อง อาหารและ A=๑ ห้นกั เรียนร่วมกนั สนทนา โภชนาการ รวม=๓ สดงความคดิ เหน็ วา่ การ รอาหาร มีวัตถปุ ระสงคเ์ พอ่ื เขา้ สบู่ ทเรยี นโดยเปดิ วดิ ีโอ สื่อการสอน ใบงาน ประเมนิ จากชินงาน K= ๑ ดเลยี งแบบไทยและการจดั power point ผงั ความคิด จริง P= ๓ แบบสากล ให้นกั เรยี นดู และ เร่ือง อาหารและโ A= ๑ เรยี นรว่ มกันสนทนาและ ใบงาน รวม= ๕ ความคดิ เหน็ ผงั ความคิด ประเมินจากชนิ งาน K= ๑ เข้าสู่บทเรียนโดยถามค้าถาม สื่อการสอน ใบงาน จรงิ P= ๓ ระต้นุ ความคิดและความ power point ผงั ความคิด A= ๑ ของนักเรยี น เช่น บา้ นของ เรื่อง งานเกษตร ประเมินจากชินงาน รวม= ๕ ยนทา้ การเกษตรหรือไม่ ใบงาน จรงิ ผังความคดิ K= ๑ เขา้ สู่บทเรียนโดยถามคา้ ถาม สื่อการสอน ประเมินจากชนิ งาน P= ๑ ระตุ้นความคิดและความ power point จริง A= ๒ ของนักเรียน นักเรยี นเคย เร่ือง งานเกษตร รวม= ๔ ะทานมะม่วงกวนหรือไม่ K= ๑ ะนกั เรียนรว่ มกนั ทบทวน ส่ือการสอน P= ๑ รู้เดิมจากการศกึ ษาค้นคว้า power point A= ๒ หนา้ นี จากนนั ร่วมกันเตรยี ม เร่ือง งานเกษตร รวม= ๔ บ อปุ กรณใ์ นการท้ามะม่วง

๑๖ งานเกษตร ๑ มฐ ง ๑.๑ การจัดสวนในภาชนะ ครนู า้ เ ๑๗ งานเกษตร ๑๘ งานเกษตร ม.๑/๑ ค้าถาม ม.๑/๒ พืนท่ีส ม.๑/๓ และถ้า จา้ กัด ๑ มฐ ง ๑.๑ พรรณไมท้ ใ่ี ชส้ ้าหรบั การจัด นักเรยี ม.๑/๑ สวนในภาชนะ เก่ียวก ม.๑/๒ จัดสวน ม.๑/๓ สนทน เกีย่ วก ๑ มฐ ง ๑.๑ วสั ดุ อุปกรณท์ ี่ใชส้ ้าหรับการ นกั เรีย ม.๑/๑ จดั สวนในภาชนะ ข้อมลู เ ม.๑/๒ ใชส้ ้าห ม.๑/๓

เข้าสบู่ ทเรียนดว้ ยการตงั สอ่ื การสอน ใบงาน ๑.ประเมินความรู้ K=๑ มเกีย่ วกับบ้านของนกั เรยี นมี power point ผังความคดิ จากใบงาน P=๒ ส้าหรบั จดั ตกแตง่ สวนหรือไม่ เรื่อง งานเกษตร ๒.จากการสังเกต A=๒ าบา้ นของนกั เรยี นมพี ืนท่ี ใบงาน รวม=๔ ควรจดั สวนแบบใด สอ่ื การสอน ผังความคิด power point ๑.ประเมินความรู้ K=๑ ยนรว่ มกนั ทบทวนความรเู้ ดมิ เรื่อง งานเกษตร ใบงาน จากใบงาน P=๑ กับพรรณไมท้ ีใ่ ช้ส้าหรบั การ ผังความคิด ๒.จากการสังเกต A=๒ นในภาชนะ และร่วมกัน สื่อการสอน รวม=๔ นาและแสดงความคิดเห็น power point กบั การการจัดสวนในภาชนะ เร่ือง งานเกษตร ๑.ประเมนิ ความรู้ K=๑ จากใบงาน P=๑ ยนรว่ มกนั ศึกษาและรวบรวม ๒.จากการสังเกต A=๒ เกี่ยวกับการวสั ดุ อุปกรณ์ท่ี รวม=๔ หรับการจดั สวนในภาชนะ

๒.๕.๑๑ การเชิญวทิ ยากรภายนอกมาให้ความร้กู บั นกั เรียน หรือ เปน็ วทิ ยากรร่วม ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๒ ที่ ชอ่ื วทิ ยากร เร่อื ง / เน้อื หา/กจิ กรรมทว่ี ิทยากรมาใหค้ วามรู้ จานวนครง้ั ๑- -- ๒.๖ การวัดผลและประเมินผล/รูปแบบการวดั ผลท่ใี ช้ ที่ รายการ วธิ กี ารวัดผล ๑ การสงั เกต ๒ การมอบหมายงาน ชินงาน ๓ การนา้ เสนองานตามหวั ข้อมอบหมาย ๔ การท้าแบบฝึกหดั ๕ แบบองิ กลุ่ม ๖ ท้าแบบทดสอบ ๗ การมอบหมายงาน ๘ สอบแบบปรนัย ๙ การรายงาน ๒.๗ การจดั ระบบดแู ลช่วยเหลอื ผเู้ รียน เนื่องจากการสา้ รวจนกั เรยี นในที่ปรึกษา หอ้ ง ม.๑/๑๓ พบว่านักเรียนแต่ละบคุ คลไมม่ ีปัญหาทต่ี ้องการรบั ความ ช่วยเหลอื อยา่ งเร่งด่วน ดว้ ยทางสภาพทางครอบครวั คอ่ นข้างมีความพร้อมจงึ ไม่มีค่อยมีปัญหา ครกู ม็ ีการตดิ ต่อ สอบถามนักเรยี นและผปู้ กครองตลอดเวลา สนบั สนุนนกั เรียนที่มคี วามสามารถทางการศึกษา การท้ากจิ กรรมให้กับ สถานศึกษา เพื่อให้นักเรียนได้มกี ารพัฒนาตนเองตอ่ ไป

ตอนที่ ๓ ผลการจดั การเรียนรู้ ๓.๑ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นจาแนกตามรายวชิ า ภาคเรยี นท่ี ๑ ปกี ารศึกษา (เนื่องจากการสอบยังไมเ่ สรจ็ สนิ้ ใหก้ รอกเปน็ คา่ คะแนน คาดคะเน จากผล วิชา ชนั้ จานวน ระดับผลกา นกั เรยี น 4 3.5 3 2.5 การงานอาชพี ๑ ม.๑/๑,๑/๓, ๑๕๕ ๘๐ ๔๘ ๒๗ - ๑/๔,๑/๗, ๑/๑๓,๑/๑๕ คหกรรม ๑ ม. ๑/๑๓ ๒๒ ๑๕ ๗ - - คหกรรม ๓ ม. ๒/๑๓ ๒๓ ๑๗ - ๖ - คหกรรม ๕ ม. ๓/๑๒ ๑๙ ๘ ๓ ๘ - คหกรรม ๕ ม. ๖/๑๓ ๕ ๕- - - รวม ๒๒๔ ๑๒๕ ๕๘ ๔๑ - รอ้ ยละ ๕๕.๘ ๒๕.๘ ๑๘.๓ - ร้อยละของนกั เรียนทม่ี ี ๑๐๐ ผลการเรียน ๓ ขน้ึ ไป ผลการเรยี นเฉลี่ย ๓.๖๙

า ๒๕๖๔ ลการเรยี นรู้ ณ วนั ท่ี ๒๕ ส.ค. ๒๕๖๔ ารเรยี น คณุ ลักษณะ การอา่ น คิดวเิ คราะห์ อนั พงึ ประสงค์ และเขียนสื่อความ 2 1.5 1 0 ร มส 3 2 1 0 3 2 1 0 - - - - - - ๑๕๕ - - - ๑๕๕ - - - - - - - - - ๒๒ - - - ๒๒ - - - - - - - - - ๒๓ - - - ๒๓ - - - - - - - - - ๑๙ - - - ๑๙ - - - - - -- - - ๕ - - - ๕ - - - - - - - - - ๒๒๔ - - - ๒๒๔ - - - - - - - - - ๑๐๐ - - - ๑๐๐ - - - ๐ -- ๙ --

๓.๒ แผนภูมิ ๑ ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนของนักเรยี นรายวชิ าการงานอาชพี ๑ ภาค ๑/๔,๑/๗,๑/๑๓,๑/๑๕ สรปุ ในภาคเรียนที่ ๑ ขา้ พเจ้าได้พัฒนาผู้เรียนตามมาตรฐานการศึกษาด้านผู้เรีย  ควรปรบั ปรงุ (ต่้ากว่าร้อยละ 50)  พอใช้ (ร้อยละ 50 - 59)  ดีมาก (ร้อยละ 80 - 89)  ดเี ยีย่ ม (ร้อยละ 90 ขนึ ไป)

คเรยี นที่ ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ระดับช้ัน มธั ยมศึกษาปีที่ ๑/๑,๑/๓, ยน รายวชิ าการงานอาชีพ ๑ อยู่ในระดบั  ดี (รอ้ ยละ 60 - 79)

๓.๓ แผนภูมิ ๒ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นของนักเรียนรายวชิ าคหกรรม ๑ ภาคเรยี นท สรุป ในภาคเรยี นที่ ๑ ข้าพเจ้าได้พัฒนาผเู้ รียนตามมาตรฐานการศกึ ษาด้านผเู้ รยี น รา ควรปรับปรงุ (ตา้่ กวา่ ร้อยละ 50) พอใช้ (ร้อยละ 50 - 59) ดีมาก (ร้อยละ 80 - 89)  ดีเยี่ยม (รอ้ ยละ 90 ขึนไป)

ที่ ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ระดบั ชั้น มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑/๑๓ ายวิชาคหกรรม ๑ อย่ใู นระดับ ดี (รอ้ ยละ 60 - 79)

๓.๔ แผนภมู ิ ๓ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนกั เรียนรายวชิ คหกรรม ๓ ภาคเรยี นท่ี สรปุ ในภาคเรยี นท่ี ๑ ขา้ พเจา้ ได้พัฒนาผู้เรยี นตามมาตรฐานการศึกษาด้านผเู้ รียน รา ควรปรับปรุง (ต่้ากว่าร้อยละ 50) พอใช้ (ร้อยละ 50 - 59) ดมี าก (ร้อยละ 80 - 89)  ดีเยีย่ ม (รอ้ ยละ 90 ขนึ ไป)

๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ระดบั ชั้น มธั ยมศึกษาปีที่ ๒/๑๓ ายวิชคหกรรม ๓ อยใู่ นระดับ ดี (ร้อยละ 60 - 79)

๓.๕ แผนภูมิ ๔ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนรายวิชาคหกรรม ๕ ภาคเรยี นท สรปุ ในภาคเรียนที่ ๑ ขา้ พเจ้าได้พัฒนาผ้เู รียนตามมาตรฐานการศกึ ษาด้านผู้เรยี น รา ควรปรบั ปรุง (ต่า้ กวา่ ร้อยละ 50) พอใช้ (ร้อยละ 50 - 59) ดีมาก (ร้อยละ 80 - 89)  ดีเย่ียม (รอ้ ยละ 90 ขนึ ไป)

ที่ ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ระดับช้ัน มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓/๑๒ ายวิชาคหกรรม ๕ อยูใ่ นระดับ ดี (รอ้ ยละ 60 - 79)

๓.๖ แผนภูมิ ๕ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนกั เรียนรายวิชาคหกรรม ๕ ภาคเรยี นท สรุป ในภาคเรยี นท่ี ๑ ข้าพเจ้าได้พัฒนาผูเ้ รียนตามมาตรฐานการศกึ ษาด้านผเู้ รยี น รา ควรปรับปรุง (ตา้่ กวา่ ร้อยละ 50) พอใช้ (ร้อยละ 50 - 59) ดีมาก (ร้อยละ 80 - 89)  ดีเยี่ยม (รอ้ ยละ 90 ขึนไป)

ที่ ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ระดับช้ัน มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๖/๑๓ ายวิชาคหกรรม ๕ อยู่ในระดับ ดี (รอ้ ยละ 60 - 79)

๓.๓ ผลการจาแนกการประเมินศักยภาพผเู้ รียนดา้ นวชิ าการ ๑) การศกึ ษาวิเคราะหน์ ักเรยี นเป็นรายบคุ คล ที่ วิชา รหัสวชิ า ช้นั / หอ้ ง จานวนนกั เรียน รวม ๑ การงานอาชพี ๑ กลมุ่ สูง กลุ่มกลาง กลมุ่ ต่า ๑๕๕ ง๒๑๑๐๑ ม. ๑/๑ -๑/๑๕ ๑๕๕ - - ๒๒ ๒ คหกรรม ๑ ง๒๑๒๐๕ ม. ๑/๑๓ ๒๒ - - ๒๓ ๓ คหกรรม ๓ ง๒๒๒๐๓ ม. ๒/๑๓ ๒๓ - - ๑๙ ๔ คหกรรม ๕ ง๒๓๒๐๓ ม. ๓/๑๒ ๑๙ - - ๕ ๕ คหกรรม ๕ ง๓๓๒๐๓ ม. ๖/๑๓ ๕ - - ๒๒๔ รวม ๒๒๔ - ๒) แนวทางการจดั การเรียนรู้เพอื่ พัฒนาตามศกั ยภาพผู้เรียนแตล่ ะกลุ่ม มีดังนี เด็กกลุม่ สงู การจัดการเรียนรู้ของเด็กกลุ่มสูง จะใช้การเรียนรู้ในรูปแบบการใช้ความคิดและการหาข้อมูลด้วย ตนเอง พร้อมทงั เน้นการวิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า สง่ิ ท่ตี นเองศึกษาและน้ามาอภปิ รายเพื่อหาข้อสรุปที่ถกู ตอ้ ง และฝกึ ท้าแบบฝกึ หัดทางดา้ นภาษา การคดิ วิเคราะห์ของภาษา เพ่ือพฒั นาศักยภาพของตนเองอยเู่ สมอ พรอ้ มทังยังให้ นกั เรยี นกลมุ่ นีช่วยเพอื่ นในกลุ่มทีอ่ ่อนกว่าเพื่อพัฒนาเพื่อนและพฒั นาตนเองไปด้วย เด็กกล่มุ กลาง การจัดการเรียนรู้ของเด็กกลุ่มกลาง จะใช้การเรียนรู้ในรูปแบบกระบวนการกลุ่มสลับกับกระบวนการ เด่ียว เพื่อให้นักเรียนได้เห็นความแตกต่างและพัฒนาตนเองให้ดีย่ิงขึน ฝึกการใช้ความคิดและการหาข้อมูลกับเพื่อน และดว้ ยตนเอง พร้อมเน้นการวเิ คราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า ส่งิ ที่กลุ่มและตนเองศึกษาและน้ามาอภปิ ราย เพ่ือหา ข้อสรปุ ทถี่ กู ต้อง และท้าแบบฝึกหดั ทางดา้ นภาษา การคดิ วิเคราะหข์ องภาษา เพอื่ พฒั นาศักยภาพของตนเองอย่เู สมอ เดก็ กลุ่มต่า การจัดการเรียนรู้ของเด็กกลุ่มต้่า จะใช้การเรียนรู้รูปแบบกระบวนการกลุ่ม เพ่ือให้นักเรียนที่มีระดับ ความสามารถเดียวกันร่วมกันคิด และพัฒนาตนเองไปพร้อมกัน โดยการฝึกการใช้ความคิดและการหาข้อมูล โดยมี ครูผสู้ อนแนะนา้ อยา่ งใกล้ชิด และมเี พ่ือนท่ีอยู่ในระดบั ความสามารถท่ีสูงกว่ามาชว่ ยเพ่ือนดว้ ยความเป็นเพ่ือนท่ีมอี ายุ ไล่เล่ียกัน ความเข้าใจจะอยู่ในทิศทางเดียวกัน และให้ความหม่ันฝึกท้าแบบฝึกหัดทางด้านภาษาการคิดวิเคราะห์ของ ภาษา เพ่อื พฒั นาศกั ยภาพของตนเองอยเู่ สมอ โดยแบบฝกึ หดั จะไล่ระดบั จากงา่ ยและพฒั นาไปเป็นขันตอนตามล้าดับ ๓.๔ คณุ ภาพผู้เรยี น ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมท่ีพงึ ประสงค์ และจุดเนน้ ของสถานศกึ ษา ๓.๔.๑ รูปแบบกจิ กรรมทส่ี ง่ เสรมิ ดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยมท่พี งึ ประสงค์ และจุดเนน้ ของสถานศึกษา ท่ี รายการกจิ กรรม พฤตกิ รรมทเ่ี กิด ๑ กจิ กรรมเพือ่ สงั คมและสาธารณประโยชน์ นักเรียนมีการพฒั นาพฤติกรรมไปในทศิ ทางทด่ี ี ขนึ รจู้ ักหน้าที่ มีความรับผิดชอบมากขนึ และยัง ส่งผลต่อการเรยี นภายในห้องเรียง

๓.๔.๒ ร้อยละของนกั เรยี นทผ่ี า่ นคุณลักษณะที่พึงประสงค์ และจดุ เน้นของสถานศึกษา - ร้อยละ ๙๐ ของนักเรียนท่ีได้ท้ากิจกรรม มีพฤติกรรมท่ีดีขึนและรู้จักหน้าที่ของตนเอง มคี วามรบั ผดิ ชอบ เน่ืองจากมีคุณธรรม จริยธรรม เพ่มิ ขนึ ๓.๔.๓ วธิ กี ารจดั ระบบดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น (ใหเ้ ขยี นสรปุ ตามแนวทางระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรียน ว่าด้าเนนิ การอย่างไร) - เยยี่ มบา้ นออนไลนน์ ักเรยี นทุกคน 100 % - เขา้ โฮมรูมนกั เรียนทุกวันพธุ - ติดตามการเข้าเรยี นออนไลน์ของนกั เรยี นทกุ คน ๓.๕ การพฒั นานกั เรยี นจนไดร้ างวัล / หรือยกยอ่ งเชดิ ชเู กียรติ ดงั นี้ หนว่ ยงานที่มอบ วนั เดอื น ปี -- ที่ ชื่อผเู้ รียน/รางวัล/เกยี รติบัตร -- ๓.๖ การได้รับรางวลั / ประกาศเกียรตคิ ณุ ของตนเอง หนว่ ยงานทม่ี อบ วนั เดือน ท่ี รายการ / เรอ่ื ง - ปี -- - ๓.๗ การไดร้ บั รางวัล / ประกาศเกยี รตคิ ุณ ของสถานศึกษา หนว่ ยงานทีม่ อบ วนั เดือน ปี - - ที่ รายการ / เรื่อง -- ตอนท่ี ๔ : ด้านการรกั ษาวินัย คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี ๔.๑ มคี วามซื่อสัตย์สุจริต รักษาประโยชน์ส่วนรวม ไม่อาศัยหรือยินยอมใหผ้ ู้อนื่ ใชอ้ านาจและหนา้ ท่ีของตนเพ่ือ แสวงหาประโยชน์ ข้าพเจ้าได้ประพฤติปฏิบัติหน้าที่ราชการด้วยความซื่อสัตย์ สุจริต มีความตังใจในการปฏิบัติหน้าที่ท่ีได้รับ มอบหมายจากผู้บงั คับบัญชาด้วยความตงั ใจ กา้ หนดถอื ประโยชน์ของทางราชการหรอื สว่ นรวมเปน็ ทีต่ งั ปฏบิ ตั ิตนเป็น คนดี โดยยึดหลักค้าสอนของหลักธรรมพุทธศาสนา พึ่งตนเอง มีความเพียรพยายาม และรับผิดชอบในหน้าท่ีการงาน และหน้าที่ในการครองเรือน รู้จักมัธยัสถ์และเก็บออม เพ่ือสร้างฐานะตนเองและครอบครัวด้วยการออมกับสหกรณ์ ออมทรัพย์ครู และธนาคารกรุงไทย พร้อมทังได้ประพฤติและปฏิบัติตน ให้เปน็ ตัวอยา่ งท่ีดีแก่ศิษย์และเป็นลูกน้องท่ีดี ต่อผู้บงั คับบญั ชาและเปน็ มิตรท่ีดตี อ่ เพือ่ นร่วมงาน รวมทังบุคคลโดยท่ัวไปอย่างสม่้าเสมอ เหตุการณท์ ี่ส้าคัญท่ีขา้ พเจ้า ปฏบิ ัตเิ ป็นประจ้า คอื - มาปฏบิ ตั ิราชการตรงตามเวลาที่ทางราชการก้าหนดทุกวันทา้ การ - ควบคมุ ดแู ลนักเรยี นขณะเขา้ แถวเคารพธงชาตทิ กุ วันทา้ การ - แต่งกายด้วยชดุ เครื่องแบบของทางราชการหรือเครอื่ งแบบครูและชดุ สากลสภุ าพในการปฏบิ ตั ิราชการ

- มีความม่งุ มน่ั ในการจัดการเรียนรู้แก่ผ้เู รียน และปฏิบตั ิราชการอย่างเต็มก้าลงั ความสามารถภายใตว้ ินยั ของ ขา้ ราชการ มาตรฐานและจรรยาบรรณวิชาชพี - ให้ความส้าคัญและความรู้แก่ศิษย์โดยเสมอภาคและเท่าเทียม อ้านวยความสะดวกแก่ผู้ปกครอง พร้อมบริการหากต้องการความช่วยเหลือ เช่น การเข้าร่วมประชุมผู้ปกครองและจัดตังกลุ่มไลน์เพ่ือใช้ปรึกษาและ เสนอแนะขอ้ มูลเกยี่ วกับนกั เรยี น - สร้างเครอื ข่ายและทา้ งานร่วมกับผู้อืน่ ในกลมุ่ สาระการเรยี นรแู้ ละโรงเรียนตลอดจน สถาบันการศึกษาอ่นื ๆ เพอ่ื พัฒนาผเู้ รียนเป็นพลเมืองทีด่ ีของสังคม - ปฏิบตั ติ นตามภาระหนา้ ที่ท่ีไดร้ บั มอบหมายโดยชอบจากผู้บังคับบญั ชา ๔.๒ การปฏบิ ัติตามระเบียบ กฎหมาย นโยบาย และคาสง่ั ของผู้บังคบั บญั ชา ข้าพเจ้าจะประพฤติปฏิบัติตนตามกฎหมาย ระเบียบแบบแผน หลักเกณฑ์ และวิธีปฏิบัติราชการ ตามค้าส่ังที่ ได้รับแต่งตังและทังท่ีไม่มีค้าสั่งแต่งตังด้วยความเต็มใจ โดยค้านึงถึงประโยชน์ของทางราชการหรือส่วนรวมเป็นที่ตัง รวมทังตัดสิน วินิจฉัย หรือแก้ปัญหาโดยใช้เหตุผล และผู้ให้ความร่วมมือ หรือเข้าร่วมกิจกรรมท่ีจัดขึนทังภายในและ ภายนอกหน่วยงานหรือสถานศึกษาจะเห็นได้จากการได้รับมอบหมายงาน ในการจัดงานต่าง ๆ ของโรงเรียน รวมทังการปฏิบัติหน้าที่ด้านการปฏิบัติการสอนและงานพิเศษต่าง ๆ ตามระเบียบของทางราชการด้วยความตังใจ และความเต็มใจ เหตกุ ารณ์ที่ส้าคญั ทขี่ ้าพเจา้ ปฏิบัตเิ ป็นประจา้ คอื - ศกึ ษาเกย่ี วกบั กฎหมาย ระเบยี บแบบแผน หลักเกณฑ์และวิธปี ฏิบตั ริ าชการ และปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัด - มาปฏบิ ตั ริ าชการตรงตามเวลาทที่ างราชการก้าหนดทกุ วันทา้ การ - ปฏิบัติราชการ ปฏิบัติตนและปฏิบัติงานตามท่ีได้รับมอบหมายจากโรงเรียน ส้านักงานเขตพืนที่การศึกษา หรอื หนว่ ยงานภายนอก ๔.๓ มคี วามวิริยะ อตุ สาหะ ตรงตอ่ เวลา และอทุ ิศเวลาใหแ้ กท่ างราชการ ข้าพเจ้าได้ประพฤติปฏิบัติตนตามกฎระเบียบวินัยของทางราชการอย่างเคร่งครัด และปฏิบัติหน้าท่ีราชการ ด้วยความซื่อสัตย์ สุจริต มีความตังใจในการปฏิบัติหน้าท่ีที่ได้รับมอบหมายจากผู้บังคับบัญชาด้วยความตังใจ ก้าหนดถือประโยชน์ของทางราชการหรือส่วนรวมเป็นท่ีตังและผู้ให้ความร่วมมือหรือเข้าร่ วมกิจกรรมที่จัดขึนทัง ภายในและภายนอกหน่วยงานหรือสถานศึกษา ซึ่งข้าพเจ้าจะท้างานที่ได้รับมอบหมายให้อย่างเต็มความสามารถ และมีความรักและเคารพในเพ่ือนรว่ มงาน มีความสามัคคีและต้องช่วยเหลือกนั ระหว่างเพ่ือนรว่ มงานหรือบุคคลอื่น ๆ เหตกุ ารณท์ ี่สา้ คัญท่ีขา้ พเจ้าปฏิบัติเป็นประจ้า คอื - ศึกษา ทา้ ความเข้าใจ และปฏิบัติตามวนิ ยั และการรกั ษาวินัยโดยเครง่ ครัด - เข้าปฏิบัติงานราชการ และออกจากการปฏิบตั งิ านตามเวลาทก่ี า้ หนด - มาปฏบิ ัติราชการทกุ วันท้าการ และในวันหยุดราชการตามทโ่ี รงเรยี นก้าหนด เช่น การประชมุ อบรม สมั มนา ในวาระต่าง ๆ ของโรงเรยี นและกลุ่มสาระการเรยี นรู้วิชาภาษาไทย เปน็ ต้น - เข้าร่วมกิจกรรมตามท่ีโรงเรียนไดม้ อบหมาย เชน่ การเขา้ คา่ ยพักแรมลูกเสอื -เนตรนารี การจดั กิจกรรมไหวค้ รู วนั เฉลมิ พระชนมพรรษา งานประชุมผปู้ กครอง การรับสมัครนักเรยี นเข้าศึกษาต่อ เปน็ ตน้ - ปฏิบัติหน้าที่เวรรักษาการณ์ประจ้าสถานท่ีราชการในวันท้าการ (กลางคืน) ตามค้าสั่งโรงเรียนปากเกร็ด นนทบรุ ี ดแู ลรกั ษาทรพั ยส์ นิ ของทางราชการ และรักษาไม่ให้เกิดความชา้ รุดเสยี หาย - แต่งกายเหมาะสมและตรงตามข้อตกลงของโรงเรียน เช่น การแต่งกายชุดข้าราชการในวันจันทร์ หรือชุด ครูผู้สอนลูกเสือ เครื่องแบบประจ้าโรงเรียนทุกวันอังคารและวันพฤหัสบดี ชุดผ้าไทย ประจ้าวันศุกร์ และสวมชุด สากลสุภาพเมือ่ เขา้ รว่ มพิธีตา่ ง ๆ เปน็ ต้น

๔.๔ การมีจติ สานกึ ที่ดี มุ่งบรกิ าร ต่อกลุ่มเป้าหมายผรู้ ับบรกิ าร ข้าพเจ้ารู้ตระหนักและเห็นถึงความส้าคัญของการประกอบวิชาชีพครูอย่างเคร่งครัด เพราะอาชีพครูเป็นอาชีพ ที่มีเกียรติและเป็นงานที่สร้างคนให้กับสังคม เพราะครู คือบุคคลท่ีมีหน้าที่ หรือมีอาชีพในการสอนนักเรียน เกี่ยวกับ วิชาความรู้ หลักการคิดการอ่าน รวมถึงการปฏิบัติตนและแนวทางในการท้างาน โดยวิธีในการสอนจะแตกต่างกัน ออกไปโดยค้านึงถึงพืนฐานความรู้ ความสามารถและเป้าหมายของนักเรียนแต่ละคน ได้สอดแทรกความรู้ ทักษะ กระบวนการ และคณุ ธรรมจริยธรรม ให้เปน็ พลเมอื งดแี ละเป็นพลโลกทดี่ พี รอ้ มมีคุณธรรมจรยิ ธรรมในการด้าเนินชวี ิต การได้ประกอบวิชาชีพครูถือว่าเป็นวิชาชีพชันสูงและมีความม่ันคงให้กับชีวิตของตนเอง และเป็นอาชีพที่สร้าง คนให้เป็นคนท่สี มบรู ณ์ทังด้านสติปัญญาและการด้ารงชวี ติ ในสังคมได้อย่างมีความสขุ ข้าพเจ้ารักและศรัทธาในวิชาชีพครู ได้เรียนรู้และปรับตัวเข้ากับวัฒนธรรมองค์กรและเป็นสมาชิกท่ีดีต่อองค์กร วิชาชีพครู เข้าร่วมกิจกรรมขององค์กรวิชาชีพครู เพื่อสืบสานวิถีปฏิบัติส่ิงที่ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติอยู่เสมอด้วยเห็นคุณค่า และความสา้ คญั ของวิชาชีพครู เชน่ - เข้าร่วมพธิ ไี หวค้ รูในทกุ ปีการศึกษาที่ทางภายในโรงเรียนจัดขนึ - ปฏิบัติงานและปฏิบัติตนตามมาตรฐานและจรรยาบรรณวิชาชีพครู ให้เกียรติและยกย่องครูผู้มีอาวุโสกว่า และเอือเฟื้อแกค่ รูร่นุ เดยี วกัน - ปฏิบัติตนเปน็ ขา้ ราชการครทู ี่ดี และเปน็ แบบอยา่ งทดี่ ีแกศ่ ิษย์ ๔.๕ การรกั ษาคุณภาพมาตรฐานวิชาชพี และจรรยาบรรณวิชาชีพ ข้าพเจา้ นายสอนไกร กาพาด ไดป้ ระพฤติปฏบิ ัตติ ามจรรยาบรรณวชิ าชีพครู ซึ่งมีหลักในการปฏิบัติ 9 ขอ้ ดังนี ๑. ครูต้องรักและเมตตาศิษย์ โดยให้ความเอาใจใส่ช่วงเหลือส่งเสริม ให้ก้าลังใจในการศึกษาเล่าเรียนแก่ศิษย์ โดยเสมอ จะเน้นการสร้างความรู้สึกเป็นมิตร เป็นที่พ่ึงพาและไว้วางใจได้ของศิษย์ แต่ละคนและทุกคน ตัวอย่างเช่น ให้ความเป็นกันเองกับศิษย์และคอยช่วยเหลือศิษย์และเสนอแนะแนวทางการพัฒนาของศษิ ยแ์ ตล่ ะคนและทุกคนตาม ความถนดั ๒. ครูต้องอบรม สั่งสอน ฝึกฝน สร้างเสริมความรู้ ทักษะและนิสัยท่ีถูกต้องดีงามให้แก่ศิษย์อย่างเต็ม ความสามารถด้วยความบริสุทธิ์ใจ มีความมุ่งม่ันในการพัฒนาศิษย์ให้เจริญได้อย่างเต็มศักยภาพและมีการพัฒนา ทางด้านต่าง ๆ ที่ดีขนึ และต้องศึกษาเรียนรเู้ ก่ยี วกับศักยภาพของศิษย์แต่ละคน รวมทงั อบรมสั่งสอนฝึกฝนสร้างเสริม ความรทู้ ักษะและนิสัยที่ถกู ตอ้ งดงี ามให้เกิดแก่ศิษย์อยา่ งเต็มความสามารถดว้ ยความบรสิ ุทธิใ์ จ ๓. ครูต้องประพฤติ ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ทังทางกาย วาจา และจิตใจ การประพฤติปฏิบัติตน เป็นแบบอย่างที่แกศ่ ิษย์ จะมีการระมดั ระวังในการกระทา้ และการใช้ค้าพูดใหถ้ ูกต้องรวมทังการแต่งกายสะอาดสุภาพ เรียบร้อยเหมาะสมกับกาลเทศะเพือ่ เปน็ แบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ ๔. ครูต้องไม่กระท้าตนเป็นปฏิปักษ์ต่อความเจริญทางกายสติปัญญา จิตใจ อารมณ์และสังคมของศิษย์ จะพยายามไม่พูดจาหรือกระท้าการใด ๆ ที่เป็นการซ้าเติมปัญหาหรอื ข้อบกพร่องของศษิ ย์และไมล่ งโทษศิษย์เกินกว่า ระเบียบก้าหนดและไม่กระท้าที่เป็นอันตรายต่อสุขภาพและร่างกายของศิษย์ คอยดูแลนักเรียนที่มีปัญหาทังด้าน ร่างกายและด้านสติปัญญาพร้อมรับฟังปัญหาและให้ข้อเสนอแนะแก่ศิษย์เพื่อน้าไปปรับใช้กับปัญหาที่เกิดขึนพร้อม แนะแนวทางแก้ไขทถ่ี กู ต้อง ๕. ครูต้องไม่แสวงหาประโยชน์อันเป็นอามิสสินจ้างจากศิษย์ในการปฏิบัติหน้าที่ตามปกติและไม่ใช้ศิษย์ กระท้าการใด ๆ อันเป็นการหาประโยชน์ให้แก่ตนโดยมิ ไม่แสวงหาประโยชน์อันมิควรได้จากศิษย์ หรือใช้ศิษย์ให้ไป แสวงหาประโยชน์ให้แก่ตนโดยมิชอบ ไม่บังคับหรือสร้างเง่ือนไขให้ศิษย์มาเรียนพิเศษเพ่ือหารายได้ แต่จะให้ความ ช่วยเหลอื ในการเรียนการสอนสา้ หรับนกั เรียนท่ีอยากได้รบั ความรูเ้ พิ่มเตมิ จากเนือหาทเ่ี รยี น

๖. กฎย่อมพัฒนาตนเองทังในด้านวิชาชีพ ด้านบุคลิกภาพและวิสัยทัศน์ ให้ทันต่อการพัฒนาทางวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคมและการเมืองอยู่เสมอ จะพยายามใสใ่ จศึกษาค้นคว้า ริเร่ิมสร้างสรรค์ความรู้ใหม่ที่เกี่ยวกบั วิชาชีพอยู่ เสมอ การจัดท้าแผนการจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาขันพืนฐาน และวิสัยทัศน์ของโรงเรียน รวมทงั การเขา้ ร่วมการอบรม สัมมนาเกยี่ วกบั วิชาการตา่ งๆ ๗. ครยู ่อมรักและศรัทธาในวิชาชีพครูและเป็นสมาชิกท่ีดขี ององคก์ รวชิ าชีพครู มีความรักและเชื่อม่นั ในอาชีพ ของตนย่อมท้าให้ท้างานอย่างมีความสุขและมุ่งมั่น อันจะส่งผลให้อาชีพนันเจริญรุ่งเรืองและมั่นคง ดังนันครูย่อมรัก และศรทั ธาในอาชีพครูด้วยความเต็มใจ ปฏิบตั ิตนเป็นสมาชิกองค์กรวชิ าชีพครแู ละสนบั สนุนหรอื เข้ารว่ มหรอื เป็นผ้นู ้า ในกจิ กรรมและร่วมกจิ กรรมทอี่ งคก์ รจัดขนึ ๘. ครูพึงช่วยเหลือเกือกูลครูและชุมชนในทางสร้างสรรค์ พึงร่วมมือและชว่ ยเหลือเกอื กูลกนั ระหว่างเพื่อนครู ด้วยกันและเป็นท่ีปรึกษาช่วยเหลือแก่เพื่อนครูทังเรื่องส่วนตัว ครอบครัวและการงานตามโอกาสอย่างเหมาะสม รวมทังเข้าร่วมกิจกรรมของชุมชน โดยการให้ค้าปรึกษาแนะน้าแนวทางวิธีการปฏิบัติตน ปฏิบัติงาน เพื่อพัฒนา คณุ ภาพชวี ติ ของคนในชุมชน ๙. ครูพึงประสงค์ ปฏิบตั ติ น เป็นผนู้ า้ ในการอนุรกั ษ์และพฒั นาภูมิปัญญาและวฒั นธรรมไทยในฐานะที่ครเู ป็น บุคลากรทางการศึกษา ครูจึงควรเป็นผู้น้าในการอนุรักษ์และพัฒนาภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยการเป็นผู้น้าในการ อนุรักษ์และพัฒนาภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยและพยายามปลูกฝังค่านิยมที่เกี่ยวกับการอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย ให้กับนกั เรียนในการสบื ทอดประเพณีไทยสบื ไป ๔.๖ การรกั ษาภาพลักษณ์และความสามคั คใี นองค์กร ชุมชน และสังคม ในด้านการรักษาภาพลักษณ์และความสามัคคีในองค์กร ชุมชน และสังคม จะรู้จักการปรับตัวให้ถูกต้องและ เหมาะสมในด้านต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็นด้านการเรียนการสอนก็จะต้องปรับตัวให้เหมาะสมกับการท้าหน้าที่ครู ในด้านการเป็นผู้ร่วมงานก็จะปรับตัวให้เข้ากับเพื่อนร่วมงานไม่ว่าจะเป็นเพื่อนท่ีอายุมากกวา่ หรือน้อยกว่าและในด้าน การเป็นผู้ใต้บังคับบัญชาก็จะประพฤติตามค้าส่ังของผู้บังคับบัญชาอย่างเคร่งครัด โดยศึกษาและเรียนรู้เก่ียวกับ วัฒนธรรมขององค์กร ทังเรื่องกิริยามารยาท การแต่งกายที่ทางโรงเรียนก้าหนด การเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ทท่ี างโรงเรียนจดั ขนึ เปน็ ต้น รู้จักปรับตนให้เข้ากับส่ิงแวดล้อมในองค์กรที่มีความแตกต่างจากสิ่งแวดล้อมในวัยเรียน ปรับตัวเข้ากับบุคลากร และเพื่อนร่วมงานในโรงเรียน ให้สามารถท้างานร่วมกันได้อย่างราบรื่นตลอดจนปรับตัวเข้ากับการเปล่ียนแปลงของ บคุ ลากรทังเกา่ ใหม่ ให้เทา่ ทนั กบั บริบทของโรงเรียนทกี่ า้ ลังเปล่ียนแปลงอยู่ตลอดเวลาและหม่ันพฒั นาตนเองดว้ ยการ หาความรู้พร้อมแสวงหาวิทยาการ เทคโนโลยี หรือนวัตกรรมใหม่ ๆ เพ่ือน้ามาใช้ในการจัดการเรียนรู้ให้ทันต่อบริบท ของสังคมและความต้องการของผู้เรียน ศึกษาหลักสูตรการจัดการเรียนรอู้ ยู่สม้่าเสมอ เนื่องจากหลักสูตรมีการพัฒนา อยู่ตลอดเวลา เพอ่ื ใหส้ ามารถจัดการศึกษาได้ตรงกับจุดม่งุ หมายของการศึกษา

แบบประเมนิ ผลการปฏิบัตงิ านของขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานการสอน  คร้งั ที่ ๑ ( ๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔ )  คร้ังท่ี ๒ ( ๑ เมษายน ๒๕๖๔ – ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ ) ชอื่ ผ้รู บั การประเมิน นายสอนไกร นามสกุล กาพาด ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย วทิ ยฐานะ - กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ สถานศกึ ษา โรงเรยี นปากเกรด็ สังกัด สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษามธั ยมศกึ ษานนทบรุ ี ตอนท่ี ๑ การประเมินประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏบิ ัตงิ าน (๗๐ คะแนน) ที่ รายการประเมนิ คะแนน ๑ ผลการประเมินตนเอง ๕ เตม็ ๒๓๔ ๑ ดา้ นการจดั การเรยี นการสอน ๔๕  ๑.๑ การสรา้ งและหรอื พฒั นาหลกั สูตร (๕)   ๑.๒ การจดั การเรยี นรู้ ๒๕  ๑.๒.๑ การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ (๕)  ๑.๒.๒ การจัดทาแผนการจัดการเรยี นร/ู้ แผนการจดั การเรียนรเู้ ฉพาะ (๕)  บคุ คล/แผนการสอนรายบคุ คล/ แผนการจดั ประสบการณ์ (๕)  ๑.๒.๓ กลยุทธ์ในการจดั การเรยี นรู้ ๑๐  ๑.๒.๔ คณุ ภาพผู้เรียน (๕)  ๑.๒.๔.๑ ผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการ ของผู้เรยี น (๕) ๑.๒.๔.๒ คุณลักษณะท่พี ึงประสงค์ ของผู้เรยี น (๕) ๑.๓ การสร้างและหรือพัฒนาสอื่ นวตั กรรม (๕) เทคโนโลยที างการศึกษา และแหลง่ เรียนรู้ ๑.๔ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ (๕) ๑.๕ ศึกษา วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ และหรือวจิ ัย เพ่อื แก้ปัญหาหรือพฒั นาการเรียนรู้ท่ีสง่ ผล ต่อคุณภาพผเู้ รยี น

ท่ี รายการประเมิน คะแนน ๑ ผลการประเมินตนเอง เตม็ ๒๓๔๕ ๒ ด้านการบริหารจดั การช้ันเรยี น ๒.๑ การบรหิ ารจัดการช้ันเรียน และการจดั ทา ๑๐  ขอ้ มูลสารสนเทศ ๒.๒ การจัดระบบดแู ลช่วยเหลอื ผู้เรียน (๕)  ๓ ดา้ นการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (๕)  ๓.๑ การพฒั นาตนเอง ๑๐  ๓.๒ การพฒั นาวิชาชีพ (๕) (๕)  ๔ งานอ่ืนทีไ่ ด้รับมอบหมาย ๕ คะแนนรวม ๗๐ ตอนที่ ๒ การประเมนิ การปฏบิ ตั ิตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี (๓๐ คะแนน) ที่ รายการประเมนิ คะแนน ผลการประเมนิ ตนเอง ๕ เตม็ ๑ ๒๓๔ ๑ มคี วามซ่ือสัตย์ สจุ รติ รกั ษาประโยชน์  ส่วนรวมไม่อาศยั หรือยนิ ยอมให้ผูอ้ ืน่ ใช้อานาจ (๕) และหนา้ ทีข่ องตน เพ่ือแสวงหาประโยชน์ ๒ การปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบยี บ กฎหมาย นโยบาย (๕)  และคาสัง่ ของผบู้ ังคับบัญชา ๓ มคี วามวิรยิ ะ อุตสาหะ ตรงต่อเวลา และอุทิศ (๕)  เวลาให้แกท่ างราชการ ๔ การมีจิตสานกึ ทีด่ ี มงุ่ บริการต่อกล่มุ เป้าหมาย (๕)  ผู้รบั บรกิ ารโดยไม่เลือกปฏิบัติ ๕ การรักษาคุณภาพตามมาตรฐานวชิ าชพี และ (๕)  จรรยาบรรณวชิ าชีพ ๖ การรักษาภาพลกั ษณแ์ ละความสามคั คีใน (๕)  องค์กร ชุมชน และสังคม คะแนนรวม ๓๐

ตอนที่ 3 การสรุปผลการประเมิน คะแนนเตม็ คะแนนทไ่ี ด้ องค์ประกอบการประเมิน ๗๐ ๖๒ ตอนท่ี ๑ การประเมนิ ประสิทธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ัตงิ าน ๓๐ ๓๐ ตอนที่ ๒ การประเมินการปฏบิ ัตติ นในการรกั ษาวินยั คุณธรรม จรยิ ธรรม ๑๐๐ ๙๒ และจรรยาบรรณวชิ าชพี ๑๐๐ ๙๒ คะแนนรวม คิดเปน็ ร้อยละ ข้าพเจ้าขอรบั รองวา่ ขอ้ มลู ดังกลา่ วขา้ งต้นถูกตอ้ งและตรงตามความเปน็ จริงทุกประการ พรอ้ มนี้ได้แนบ เอกสารหลักฐานมาด้วยแลว้ ลงชื่อ.............................................................ผูป้ ระเมนิ ( นายสอนไกร กาพาด ) ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย วนั ท่ี .................................................... ผลการประเมิน มี ๕ ระดบั ดังน้ี  ดีเด่น (รอ้ ยละ ๙๐.๐๐ ขึน้ ไป)  ดมี าก (รอ้ ยละ ๘๐.๐๐ - ๘๙.๙๙)  ดี (รอ้ ยละ ๗๐.๐๐ - ๗๙.๙๙)  พอใช้ (รอ้ ยละ ๖๐.๐๐ - ๖๙.๙๙)  ปรบั ปรงุ (รอ้ ยละ ๕๙.๙๙ ลงมา)