โรงเรยี นวรพัฒน WARRAPHAT SCHOOL ฉบับท่ี 46 ประจำปการศึกษา 2/2564 ๖๓ ซอยพฒั โนอทุ ศิ ตำบลหาดใหญ อำเภอหาดใหญ จงั หวดั สงขลา ๙๐๑๑๐ โทรศพั ท : แผนกประถมศกึ ษา ๐๗๔-๒๓๖๐๒๐ แผนกเตรียมอนุบาลและอนบุ าล ๐๗๔-๒๒๑๑๔๒ โทรสาร ๐๗๔-๒๔๖๖๗๗ มือถือ ๐๘๙-๐๑๖๒๒๖๐ , ๐๙๘-๐๑๖๖๗๑๒ Website : www.warraphat.ac.th E-mail : [email protected] facebook : โรงเรยี นวรพฒั น

“...การศึกษามิไดมาจากการฟงโอวาท หรือแมจะฟงบรรยายสั่งสอนของครูบาอาจารย การศึกษานั้นมาจากการสังเกต การดู การฟง ของแตละคน หมายความวาดูแลวฟงแลว มาพิจารณาใหเปนประโยชนแกตน ก็นับวาเปนการศึกษาแลวและเปนการศึกษาที่ดีที่สุด...” ในพิธีพระราชทานปริญญาบคัตววราันแมกจตนันอิสทนิรตทหขี่นอ๒ึ่งง๕มในหกพาันวรยิทะาบยยรานมลรัย๒าศ๕โรช๒ีนว๑าคทรินทรวิโรฒ วิทยาเขตสงขลา มองความสขุ ผานเลนส \" Nurturing Environment with Life Long Learning \" ภาพโดย : พ่ีตุก ที่ปรึกษา : ดร.พฒั น มาศนยิ ม ผอู ำนวยการโรงเรยี นวรพัฒน ภาพ : นางสาวปย ะวรรณ อรุณรกั ษ บรรณาธกิ าร : นายภาณวุ ัฒน เสง สกลู และ บวิ กิส หละสัน ออกแบบและจดั ทำ : นางสาวปยะวรรณ อรุณรักษ กองบรรณาธิการ : ทีมงานแผนกเนอสเซอรี่ อนุบาล และ ประถมศกึ ษา

aWs aALeRarnRinAg PHAT วรพฒั นส าร Community Warraphat Newsletters ฉบับท่ี 46 ประจำปการศึกษา 2/2564 ถอดบทเรยี นจากภาพยนตร Turning Red (2022) ฒนนธ  บทเรียนท่ี 1 Overprotective Parents เมอ� การปกปองเกนิ พอดี กลายเปนแรงกดดนั มหาศาล เดก็ หญงิ เมย ลว่ี ยั 13 ปอ าศยั อยกู บั พอ แมข องเธอบา นของเธอเปน ศาลเจา ทเ่ี ปด ใหน กั ทอ งเทย่ี วเขา มา เยย่ี มชมไดค ณุ แมข องเธอเปน คนทเ่ี ขม งวดและปกปอ งลกู สาวราวกบั ไขในหนิ เมย ลท่ี ราบขอ นด้ี แี ละพยายาม ทำตวั เปน เดก็ ดอี ยูในโอวาทของแมต ลอด เธอเปน นกั เรยี นดเี ดน ทนั ทที ก่ี ลบั ถงึ บา นเธอจะชว ยงานทบ่ี า นกอ น เสมอเธอเลอื กพดู ทำ และเปน ในสง่ิ ทแ่ี มข องเธอตอ งการ แตแ ทจ รงิ แลว เมย ลก่ี เ็ หมอื นเดก็ หญงิ วยั แรกรนุ ทว่ั ไป เธอชอบฟง เพลงเสยี งดงั เธอชอบเตน กบั เพอ� นๆ ของเธอ เธอเปน แฟนคลบั วงบอยแบนด และ อยากไปดคู อนเสริ ต เธอชอบเดก็ ผชู าย และแอบแตง ฟค (เรอ� งราว) ตามจนิ ตนาการเกย่ี วกบั เดก็ หนมุ คน นน้ั ลงไปสมดุ ของเธอ เมย ลพ่ี ยายามปกปด ตวั ตนในดา นนข้ี องเธอจากแม เพราะเธอกลวั วา แมจ ะยอมรบั ไม ไดแ ละผดิ หวงั ในตวั เธอ จนกระทง่ั เชา วนั หนง่ึ เมย ลต่ี น� มาพรอ มกบั พบวา เธอไดก ลายรา งเปน แพนดา แดงยกั ษ เมอ� การปกปอ งเกนิ พอดี กลายเปน แรงกดดนั มหาศาล เราบางคนตง้ั แตเ ลก็ จนโตเตบิ โตมาภายใตเ งาของพอ แมต ลอดเวลา กลา วคอื พอ แมม อี ทิ ธพิ ลตอ ทกุ ดา น และมติ ใิ นชวี ติ ของเรา ไมว า จะเปน เรอ� งเลก็ ๆ อยา งการเลอื กของใชในชวี ติ ประจำวนั อยา งเสอ้ื ผา หนา ผม ไมจ นถงึ เรอ� งใหญๆ อยา งการตดั สนิ ใจเลอื กคณะทต่ี อ งการจะเรยี น อาชพี ทอ่ี ยากจะเปน และครอบครวั ในแบบทต่ี วั เองตอ งการ Foster Cline และ Jim Fay (1990) เปน ผบู ญั ญตั ศิ พั ทค ำวา “พอ แมเ ฮลคิ อปเตอร” ซง่ึ เปน คำท่ีใช เรยี กพอ แมท ม่ี คี วามตอ งการดแู ลสอดสอ งลกู ของตนแทบจะตลอดเวลา มกั จะควบคมุ บงการและคอยคดิ แทนลูก ทำแทนลูกในแทบทุก ๆ เร�องที่ตนสามารถเขาไปมีสวนรวมได ซึ่งทำใหลูกที่เติบโตมากับพอแม เฮลคิ อปเตอรม กั จะไมก ลา ตดั สนิ ใจ และมคี วามกงั วลเมอ� ตอ งพง่ึ พาตนเอง นอกจากน้ี นกั จติ วทิ ยาชาวอเมรกิ นั Diana Baumrind (1971) กลา ววา “พอ แมท ช่ี อบควบคมุ และ เรยี กรอ งจากลกู (Authoritarian parenting style)” คอื พอ แมท ม่ี กั จะเขม งวดมาก ไมค อ ยอธบิ าย เหตผุ ลใหล กู ฟง และตอ งการควบคมุ ลกู อยเู สมอ ไมส ามารถยอมรบั ได หากลกู จะเรยี กรอ งใหต นรบั ฟง ความคดิ เหน็ (แตส ว นมากเดก็ ทเ่ี ตบิ โตมากบั พอ แมท เ่ี ปน แบบนี มกั เกรงกลวั พอ แมเ กนิ กวา จะพดู โตแ ยง หรอื เสนอความคดิ และพดู ความรสู กึ ของตนเปน ทนุ เดมิ อยแู ลว ) ความสมั พนั ธร ะหวา งพอ แมก บั ลกู มกั จะเปน ไป ในลกั ษณะทล่ี กู เกรงกลวั และไมก ลา จะเปน ตวั ของตวั เอง เพราะพอ แมค วบคมุ ลกู ไวเ สมอ 33 6633ssooi iPPhhaatttaannooththitit, , HHaattyyaai i,, Soonnggkkhhlala,, 9900111100 โรงเรียนวรพัฒน w wwwww. w. waarr r aapphhaat .ta. ca.ct h. t h

aWs aALeRarnRinAg PHAT วรพัฒนสาร Community Warraphat Newsletters ฉบบั ท่ี 46 ประจำปก ารศึกษา 2/2564 ผลลพั ธข องเดก็ ทเ่ี ตบิ โตมากบั พอ แมท ช่ี อบควบคมุ เดก็ อาจจะมแี นวโนม เคารพกฎกตกิ าอยา งเขม งวด ปราศจากความยดื หยนุ ไมค อ ยประนปี ระนอม เมอ� เขา สสู งั คมอาจจะปรบั ตวั ไดย าก มคี วามวติ ก กงั วลสงู คนในสงั คมจะมองเขาเปน เดก็ ขอ้ี ายและเปน ผฟู ง ทด่ี ี เพราะเขาไมโ ตแ ยง ออกมา แตอ าจจะตอ ตา นอยภู ายใน แมภ ายนอกควบคมุ อารมณไดด ี แตถ า หากวนั ใดควบคมุ ไมได จะระเบดิ อารมณอ อกมาอยา งรนุ แรง ราวกบั เปน คนละคน และสดุ ทา ย หากมใี ครทแ่ี ตกตา งจากตนหรอื กลมุ เขาจะมองวา \"ความแตกตา งท่ี คนๆ นน้ั มี เปน สง่ิ ท่ีไมด ี และยอมรบั ไมได\" เนอ� งจากพอ แมข องเขาเองก็ไมย อมรบั ตวั เขาเมอ� เขาเหน็ ตา งจากพอ แมน น่ั เอง (และพอ แมไมย อมรบั เขาอยา งรนุ แรงดว ย) 10 สญั ญาณบงบอกวา “เรากำลงั จะเปน พอ แมแ บบเฮลิคอปเตอร หรอื ควบคุมบงการลกู จนเกนิ เหตุ” 1. เรามแี นวโนม ตามตดิ ลกู ไปทกุ หนทกุ แหง แมก ระทง่ั เวลาลกู เขา หอ งนำ้ (ในกรณที ล่ี กู ใชห อ งนำเ ปน แลว ) สนามเดก็ เลน หอ งเรยี นของลกู และทอ่ี น� ๆ ทค่ี วรมแี คล กู กบั เพอ� นของเขา หรอื ครขู องเขา 2. เรามแี นวโนม ชว ยทำการบา นใหล กู ไมใชส อนการบา นลกู เมอ� ลกู โครงการอะไร หรอื งานประดษิ ฐอ ะไร เรามกั จะอาสาทำใหล กู ทง้ั ชน้ิ งานเลย เพราะรสู กึ วา จะเปน การดกี วา ถา ลกู มงี านดี ๆ ไปสง ครู 3. เรามแี นวโนม เตรยี มอาหารทล่ี กู ชอบใหล กู โดยทเ่ี ขาอาจจะยงั ไมท นั เอย ปากขอจากเรา เราจะตระเตรยี มอาหารให พอดคี ำ หน่ั เอาไวใหเ ขาพรอ มกนิ และถา ทำไดเ ราอาจจะปอ นเขาแทนทจ่ี ะใหเ ขากนิ เอง 4. เรามแี นวโนม ทจ่ี ะปกปอ งลกู ในสถานการณท เ่ี ราไมแ นใจ เชน ไมย อมใหล กู ปน ตน ไม หากตน ไมน น้ั เราเออ้ื ม ไมถ งึ ไมย อมใหล กู ฝก จกั รยานสองลอ จนกวา จะมเี ครอ� งปอ งกนั ครบถว น ไมย อมใหล กู ใชก รรไกรหรอื ของ มคี ม ไมย อมใหล กู ทำอะไรทเ่ี รากลวั วา จะเกดิ อนั ตรายได แมจ ะเลก็ ๆ นอ ยๆ กต็ าม 5. เรามแี นวโนม ตดั สนิ ใจแทนลกู ไมว า จะเปน เรอ� งของการเลอื กเพอ� น เลอื กเรยี น เลอื กคชู วี ติ และเลอื กทำอะไรกต็ าม 6. เรามแี นวโนม จะสง่ั ใหล กู ทกุ อะไร และมกั จะตอบคำถามแทนลกู เวลาทม่ี คี นมาถามเขา 7. เรามแี นวโนม จะทนไมไดเ มอ� ลกู ผดิ หวงั จากสง่ิ ทเ่ี ขาตง้ั ใจ (หรอื เราตง้ั ใจใหเ ขาได) เราจะลงไปแกป ญ หาใหล กู ทนั ที และเราจะทำทกุ วถิ ที างเพอ� ใหล กู ไดร บั สง่ิ ทเ่ี ขาตอ งการ (หรอื เราตอ งการ) 8. เรามแี นวโนม จะไมย อมใหล กู ไปไหนโดยท่ีไมม เี ราอยตู รงนน้ั (ยกเวน โรงเรยี น) เชน ไปทศั นศกึ ษา ไปคา ยคา งคนื ไปบา นเพอ� น ไปเทย่ี วกบั เพอ� น และอน� ๆ 9. เรามแี นวโนม จะตรวจสอบของสว นตวั ของลกู เชน หอ งนอน โทรศพั ทม อื ถอื สมดุ ไดอาร่ี เฟสบคุ และอน� ๆ 10. เรามแี นวโนม จะเปน ทกุ ขใจเมอ� เราไมร อู ะไรบางอยา งจากลกู เราจะถามเซา ซแ้ี ละถามจนกวา ลกู จะตอบถา ลกู ไม ตอบ เราจะไปถามเพอ� นของลกู หรอื คนรอบตวั ลกู จนกวา เราจะไดข อ มลู ทเ่ี ราพอใจถา หากเรามแี นวโนม จะเปน พอ แมเ ฮลคิ อปเตอร เราควรจะตระหนกั รู และลดความวติ กกงั วลของเราลง เพราะเราไมค วรทำรา ยลกู เราดว ย เหตผุ ล “ในนามแหง ความรกั ” 3w w w . w63a rsroai pPhaattta. anco.tthhit , Hatyai , Songkhla , 9016130soi Phattanothit , Hatyai , Songkhla ,w9w011w0 . w aโรr งrเaรียpนhวรaพtัฒ. aน c . t4h

WARRAPHAT วรพฒั นสาร as a Learning Community Warraphat Newsletters ฉบบั ที่ 46 ประจำปก ารศึกษา 2/2564 บางครง้ั ผใู หญอ ยา งเราไมร ตู วั วา \"เรากำลงั ทำรา ยเดก็ ” เพราะเราคดิ วา การกระทำของเราทำไปเพราะ ความรกั หนง่ึ ในการกระทำทว่ี า คอื “การสอดสอ งทกุ กระเบยี ดนว้ิ และบงการควบคมุ ชวี ติ ลกู ตลอด 24 ชว่ั โมง” และเม�อเราทำไปแลว เรามักตบทายการกระทำของเราดวยคำพูดที่วา “ที่พอแมทำไปนั้น เพราะพอ แมร กั ลกู นะ” ทง้ั ๆ ทจ่ี รงิ แลว เราสามารถสอนเดก็ ไดด ว ย “การใจดแี ตไมใจออ น (Kind but firm)” ซง่ึ การสอนน้ี ตอ งเรม่ิ ดว ยการมสี ายสมั พนั ธท ด่ี กี บั เดก็ กอ น หากเราไมม สี ายสมั พนั ธน ้ี เดก็ จะไมเ หน็ เรา เพราะเราไมม อี ยจู รงิ ในสายตาเขา สายสมั พนั ธจ ะเปน เชอื กทม่ี องไมเ หน็ คอยดงึ รง้ั เขาไว เวลาเขาจะไปทำผดิ เขาจะนกึ ถงึ เรา เพราะเขารกั เรา สายสมั พนั ธท ด่ี ตี อ งมาพรอ มกบั วนิ ยั ตามวยั เดก็ ควรเรยี นรกู ารชว ยเหลอื ตวั เองตามพฒั นาการของเขา และเรยี นรงู านทเ่ี ขาสามารถทำไดเ พอ� สว นรวม เมอ� เขาโตพอ เชน การทำงานบา น และการชว ยเหลอื งานตา งๆ ตามวยั ทง้ั นว้ี นิ ยั จะชว ยใหเ ดก็ รวู า “อะไรสำคญั สำหรบั ชวี ติ เขา” และเขาจะรวู า “ความจำเปน (Need)” ตอ งมากอ น “ความตอ งการ (Want)” เสมอ ทส่ี ำคญั ผูใหญม กั ลมื วา “เรามหี นา ทค่ี วบคมุ กตกิ า” ไมใชไมค วบคมุ เดก็ เราใชก ตกิ าทต่ี กลงกนั ควบ คมุ ซง่ึ กนั และกนั ไมใหเ ราทำรา ยกนั หรอื ทำใหต นเองเดอื ดรอ น เมอ� เดก็ ทำผดิ ใหท วนกตกิ าหรอื ขอ ตกลงกบั เขา และใหเ ขาไดร บั ผลลพั ธจ ากการกระทำ โดยมผี ูใหญค อยสอนเขาวา “ทำแบบน้ีไมได แลว ทำแบบไหนไดบ า ง” ไมใชบ อกเเคว า เขาทำผดิ แตไมบ อกเขาเลยวา ทถ่ี กู เปน อยา งไร กอ นจะสายเกนิ ไป ในฐานะพอ แมเ ราควรปรบั เปลย่ี นตวั เราเองใหเ ปน พน้ื ทป่ี ลอดภยั ของลกู เพราะ เดก็ ทกุ คนตอ งการบา นทป่ี ลอดภยั ไมใชบ า นทเ่ี ปน เสมอื นสถานทล่ี งโทษและคอยจอ งจบั ผดิ เขาตลอด เวลา “บา นทแ่ี ทจ รงิ หาใชส ถานท่ี หากแตเ ปน บคุ คลตา งหาก” พโดอ ยแเรมมิ่ส จามาการสถิง่ เหปลนาบนาี้.น..ท่ปี ลอดภัยใหก บั ลูกได ขอ ท่ี 1 “ใหก ารรบั ฟง ” ขอ ท่ี 2 “ใหก ารยอมรบั ในสง่ิ ทเ่ี ดก็ เปน ” ขอ ท่ี 3 “ใหค วามรกั และการสนบั สนนุ ทางใจ” ขอ ท่ี 4 “ใหอ ภยั และการสอน” ขอ ท่ี 5 “ใหค วามเชอ� มน่ั ” สดุ ทา ย เมอ� ถงึ เวลาอนั สมควร พอ แมท กุ คนควรบอกลาและ ปลดปลอ ยลกู ใหเ ปน อสิ ระทง้ั กายใจ เพราะนน่ั เปน สง่ิ ทค่ี วรทำ ไมใชส ง่ิ ทต่ี อ งทำ โดยสง่ิ ทด่ี ที ส่ี ดุ ทพ่ี อ แมจ ะทำเพอ� ลกู ทกุ คนได คอื การยอมรบั ในตวั ตนของลกู และอวยพรใหเ ขาเตบิ โตออก ไปใชช วี ติ เพอ� ตวั เขาเองอยา งแทจ รงิ 35 6633ssooi iPPhhaatttaannooththitit, , HHaattyyaai i,, Soonnggkkhhlala,, 9900111100 โรงเรียนวรพัฒน w wwwww. w. waarr r aapphhaat .ta. ca.ct h. t h

WARRAPHAT วรพฒั นส าร as a Learning Community Warraphat Newsletters ฉบบั ที่ 46 ประจำปก ารศึกษา 2/2564 “สิ่งทค่ี รมู องเหน็ ในหองเรยี นออนไลน” ครูทพิ ยวรรณ สุขราช (ครอู อ ย) ชว งสถานการณโ ควดิ แนน อนวา เดก็ ๆ จะตอ งเรยี นและทำ กจิ กรรมในรปู แบบออนไลน ซง่ึ เดก็ ๆ ระดบั อนบุ าล การเรยี นรู และทำกจิ กรรมแบบ on-site ยอ มดกี วา แบบ online แตเ มอ� เดก็ จะตอ งทำกจิ กรรมผา นหนา จอ กจ็ ะตอ งมกี ารปรบั เปลย่ี นการเรยี น รแู ละการทำกจิ กรรมรว มกนั อาจจะมบี า งในชว งแรก ๆ ทผ่ี ปู กครอง ยงั ตอ งชว ยเหลอื แตพ อผา นไปซกั ระยะเดก็ ๆ มกี ารปรบั ตวั กลา ทจ่ี ะเรยี นรสู ง่ิ ใหม ๆ ครพู อ่ี อ ยมองเหน็ สง่ิ ดี ๆ ในการทำกจิ กรรม ผา นออนไลนจ ากเดก็ ๆ อนบุ าลทเี หน็ ไดช ดั คอื เดก็ มที กั ษะในการใช เทคโนโลยี โทรศพั ท หรอื คอมพวิ เตอรในการทำกจิ กรรมผา นหนา จอไดด ี จะเหน็ ไดว า เดก็ สามารถเปด - ปด กลอ ง ปด เสยี ง ใชเ ครอ� ง หมายสญั ลกั ษณแ ทนการยกมอื ตอบคำถาม หรอื กดหนา ยม้ิ ไดด ว ยตนเอง นอกจากนเ้ี ดก็ บอกวา อยาก ทำกิจกรรมทุกวัน เพราะจะไดเจอเพ�อน มีกิจกรรมไดทำมากมาย โดยครูไดมีชุดกิจกรรมวรพัฒน Learning Kit ใหเ ดก็ ทกุ ๆ เดอื น เพอ� ใหเ ดก็ นำไปใชในกจิ กรรมออนไลน โดยทผ่ี ปู กครองไมต อ งจดั เตรียมอุปกรณเพิ่มเติม ซึ่งเด็ก ๆ ทำกิจกรรมตาง ๆ จากการลงมือปฏิบัติจริง ดวยความตั้งใจ มสี มาธจิ ดจอ กบั ชน้ิ งาน เชน กจิ กรรมทกั ทายกอ นเขา เรยี น กจิ กรรมจติ ศกึ ษา กจิ กรรมหนว ยบรู ณาการ กจิ กรรมวทิ ยาศาสตร กจิ กรรมดนตรี ภาษาจนี ศลิ ปะ เปน ตน จากการทำกจิ กรรมเดก็ ๆยงั ไดพ ฒั นาการ ตามวยั ไมว า จะเปน พฒั นาการทางดา นรา งกาย พฒั นาการทางดา นอารมณ – สงั คม พฒั นาการทาง ดา นสตปิ ญ ญา และทส่ี ำคญั เดก็ ๆไดพ ฒั นาการดา นภาษา เดก็ ๆ พดู หรอื เลา ถา ยทอดเรอ� งราว จากชน้ิ งาน หรอื เรอ� งราวตา งๆผา นหนา จอไดด อี กี ดว ย แ…ตก…ารถเรึงียแนมรว ขูาหอองงเดเรก็ ยี ไมนมจีวะเนัปหลยี่ยุดน…ไป… 3w w w . w63a rsroai pPhaattta. anco.tthhit , Hatyai , Songkhla , 9016130soi Phattanothit , Hatyai , Songkhla ,w9w011w0 . w aโรr งrเaรียpนhวรaพtัฒ. aน c . t6h

WARRA PHAT วรพฒั นส าร as a Learning Community Warraphat Newsletters ฉบบั ท่ี 46 ประจำปการศึกษา 2/2564 “สงิ่ ทค่ี รมู องเหน็ ในหองเรยี นออนไลน” ครูเสาวลกั ษณ กองสวัสด์ิ (ครูเบีย้ ) ชว งสถานการณแ พรร ะบาดของไวรสั โควดิ 19 หลายกจิ การอาจจะตอ งหยดุ ชะงกั ไป แตม สี ง่ิ หนง่ึ ท่ีไม สามารถจะหยดุ ได นน่ั กค็ อื การเรยี นรขู องเดก็ ๆ ทจ่ี ะ ตอ งพฒั นาอยตู ลอดเวลา เมอ� เราทกุ คนจะตอ งเผชญิ กบั สถานการณท ต่ี อ งหา งกนั แตห า งการเรยี นรูไมได นน้ั เราจงึ จำเปน ตอ งมกี ารเรยี นรูในการจดั การเรยี น การสอนรปู แบบ Remote Learning Based on Home-Based Learning ซง่ึ ตอนแรกยอมรบั เลย วา เปน เรอ� งทท่ี า ทายมากทง้ั คณุ ครแู ละนกั เรยี น วา เราจะจดั กจิ กรรมอยา งไรทจ่ี ะใหน กั เรยี นไดเ รยี นรผู า น การลงมอื ทำจรงิ ไดร บั ความรอู ยา งเตม็ ทแ่ี ละมปี ระสทิ ธภิ าพจรงิ ผา นชอ งทางออนไลน จดุ เรม่ิ ตน จากการประยกุ ตส อ� มอื ทเ่ี ตรยี มไวส ำหรบั เปด เทอมมาเปน สอ� ออนไลน ทน่ี กั เรยี นทกุ คนสามารถ เขา ถงึ ได ไมว า จะเปน google meet ,vondergo ,liveworksheet ,wordwall เปน ตน ตรงนเ้ี ปน เรอ� งทา ทายมากสำหรบั คณุ ครู เนอ� งจากคณุ ครตู อ งเรยี นรสู ง่ิ ใหมเ ยอะมากทจ่ี ะทำใหเ ดก็ สนใจกจิ กรรมการเรยี นรใู หส นกุ ไปดว ย และเรยี นรไู ปดว ยพรอ ม ๆ กนั เพราะวา ตอนทเ่ีดก็ ๆ อยบู า น หลาย ๆ คนจะใชเ วลาวา งกบั สอ� เทคโนโลยเี ยอะ เลน เกมบา ง ถา หากวา สอ� ทค่ี รทู ำมาไมน า สนใจ ไมท นั สมยั เดก็ จะไมอ ยาก เรยี น ครเู ลยตอ งไปศกึ ษาและทดลองทกุ อยา งกอ นจะใหเ ดก็ ไดใชจ รงิ จากการสอนออนไลนม า พบวา หากเดก็ ไดเ ลน เกม เดก็ จะมคี วามสนใจมากยง่ิ ขน้ึ มกี ารขอวา ผมขอทำอกี ไดม ย้ั ครบั หนขู อทำ อกี ไดม ย้ั คะ การทเ่ี ขาบอกเราแบบนแ้ี สดงวา เขาสนใจ เขาสนกุ แลว เกมทเ่ี ราเตรยี มมาใหเ ขานน้ั คอื เกมการ ศกึ ษาทเ่ี กย่ี วกบั บทเรยี น เขาจะสนกุ ไปดว ยกบั ดา นตา ง ๆ และก็ไดค วามรูไปดว ยพรอ ม ๆ กนั เพราะฉะนน้ั คดิ วา ถา เราอยากจะใหเ ขาเรยี นรไู ดด นี น้ั ตอ งเรม่ิ หาจากจดุ ทเ่ีดก็ สนใจและชอบเขา มาประยกุ ตใชใ นบทเรยี นเสยี กอ น นอกจากครจู ะเตรยี มสอ� ออนไลนไวม ากมายแลว นน้ั สง่ิ หนง่ึ ท่ีไมส ามารถตดั ออกไปไดเ ลย คอื การลงมอื ปฏบิ ตั จิ รงิ โดยทางโรงเรยี นไดม กี ารแจกชดุ learning kit ใหเ ดก็ ๆ เปน ประจำทกุ เดอื น ซง่ึ จะมอี ปุ กรณ การเรยี นรตู า ง ๆ ในการสรา งสรรคช น้ิ งานของตวั เองตามบทเรยี นทค่ี รอู อกแบบไว แลว กเ็ กดิ ความทา ทายอกี แลว วา เดก็ ๆ จะสามารถทำไดเ หมอื นตอนทอ่ี ยโู รงเรยี นหรอื ไม แตท กุ อยา งกเ็ ปน ไปไดด ว ยดี เมอ� เราสรา ง กฎกตกิ ารว มกนั กอ นลงมอื ทำ ทำใหเ ปน ไปทลี ะขน้ั ตอน ตรงนจ้ี ะเหน็ ไดว า เดก็ สามารถทำตามกตกิ าไดด มี าก ทำ ใหก ารสรา งสรรคผ ลงานเปน ไปดว ยความราบรน� เสมอมา ถงึ แมว า การเรยี นออนไลนจ ะทา ทายมากในชว งแรก แตเ ดก็ เกดิ การเรยี นรู เกดิ การปรบั ตวั ไดอ ยา งเรว็ มี ความสามารถในการใชส อ� เทคโนโลยี และอกี อยา งทจ่ี ะไมพ ดู ถงึ ไมไดเ ลยคอื การชว ยเหลอื เออ้ื เฟอ เผอ� แผก นั เม�อเพอ� นคนไหนสัญญาณหลดุ ไปบา ง หลนไปบางบางตอน เขาจะมกี ารพดู คุยแนะนำเพอ� นกนั วาตอ ง ทำอยา งไรตรงนท้ี ำใหค รสู ามารถตรวจสอบความเขา ใจของเขาไปไดด ว ย วา เขาเขา ใจจรงิ กบั สง่ิ ทเ่ี ขาอธบิ าย เพอ� นออกมาคะ 37 63 soi Phattanothit , Hatyai , Songkhla , 90110 โรงเรียนวรพัฒน www.warraphat.ac.th

L e a r n i n gWith the Warraphat Family วรพฒั นสาร Warraphat Newsletters ฉบับที่ 46 ประจำปก ารศึกษา 2/2564 “ภายใตส ถานการณน ี้ ? ทำไมถงึ ไววางใจใหบุตรหลานของ ทานมาเรยี นแบบ On-site” ผปู กนคารยองสขรองา(นเยดอ ก็ ทุงหมธญลิ ณิงิ ลณ)น้ิฏั ฐเานลย่ี น้ิ วเนย่ี ว นบั ตง้ั แตเ กดิ สถานการณก ารระบาดของโรคโควดิ -19 ชว ง ปลายป 2019 ทางผปู กครองเอง ก็ไดม กี ารตดิ ตามขา ว ศกึ ษาหา วธิ ปี อ งกนั และเปน ชว งเดยี วกนั ทค่ี ณุ พอ เรม่ิ หาสถานทเ่ี รยี นเตรยี มอนบุ าลใหก บั ทางลกู สาว คอื เดก็ หญิ งณฏั ฐา ลน้ิ เนย่ี ว (นอ งมลิ ณิ ) คณุ พอ เองก็ไปหาทเ่ี รยี นใหล กู หลาย ๆ ท่ีในหาดใหญ คณุ พอ ไดม าเจอโรง รยี นวรพฒั น ทม่ี คี วามนา สนใจ อนั ดบั แรกในเรอ� งของนโยบาย ซง่ึ ทางผบู รหิ ารของโรงเรยี นวรพฒั นให ความสำคญั ในเรอ� งการปอ งกนั โควดิ -19 ซง่ึ ภายใตส ถานการณก ารระบาดทเ่ี กดิ ขน้ึ ทง้ั โลก เราเองก็ไมอ าจ จะเลย่ี งได แตจ ะตอ งหาวธิ อี ยรู ว มกบั โรคระบาด ซง่ึ มาตรการของทางโรงเรยี นวรพฒั น เรม่ิ ตง้ั แตก อ น เปด เรยี น ตอ งมกี ารตรวจ ATK ใหก บั ผปู กครองและครอบครวั ของเดก็ ทกุ คน และเดก็ นกั เรยี นทกุ คนจะ ตอ งสวมใสแ มส ตลอดเวลาทอ่ี ยูในโรงเรยี นวรพฒั น แบง การทำกจิ กรรมของเดก็ ๆ เปน กลมุ แบง โซน เลน ของเลน เปน กลมุ ๆ และจำกดั จำนวนนกั เรยี นในแตล ะหอ งซง่ึ ทางคณุ พอ เองกป็ ระทบั ใจในนโยบายของ ทางโรงเรยี น และมมี าตรการปอ งกนั ในกรณที ม่ี คี รอบครวั ของเพอ� นนกั เรยี นตดิ โควดิ จะใหน กั เรยี นใน หอ งหยดุ เรยี นเพอ� ปอ งกนั การระบาด ซง่ึ คณุ พอ เองกเ็ ขา ใจทางโรงเรยี นทม่ี มี าตรการปอ งกนั ภายใตส ถานการณก ารระบาดของโควดิ -19 คณุ พอเองก็มีความเช�อมนั่ ในมาตรการของโรงเรยี น โดยไดสมคั รเขา เรยี นตอ ใน ระดับชน้ั อนุบาล1 ของโรงเรยี นวรพัฒนใหกับนองมิลิณ เปนทเี่ รยี บรอ ยแลว ในความคดิ สว นตวั ของคณุ พอ คณุ พอ มองวา การแพรร ะบาดของโรคโควดิ -19 คงตอ งอยกู บั เราไปอกี นาน เราทกุ คนจะตอ งปรบั ตวั เพอ� ทจ่ี ะอยรู อดอยา งมสี ติ และไมว ติ กกงั วลจนเกนิ ไป และปอ งกนั ตวั เองจากโรคโควดิ -19 ใหได และขอเปน กำลงั ใจใหก บั โรงเรยี นวรพฒั น และผปู กครองของเดก็ ทกุ ๆทา น ผา นสถานการณน ้ีไปดว ยกนั 3w w w . w a r r a p h a t . a c . t h 63 soi Phattanothit , Hatyai , Songkhla , 90110 โรงเรียนวรพัฒน 8

WaCsoAmaRmRLuAenaPirtHnyiAngT 39 6633ssooi iPPhhaatttaannooththitit, , HHaattyyaai i,, Soonnggkkhhlala,, 9900111100 โรงเรียนวรพัฒน w wwwww. w. waarr r aapphhaat .ta. ca.ct h. t h

WaCsoAmaRmRLuAenaPirtHnyiAngT ววรรพพฒััฒนนสส าารรฉฉบบบับั ททWW่ีี่ 44a6a6rrปปrrรรaaะะpจpจำhำhปปaaกก tาtารรNNศศกึกึ eeษษwwาาss22ll/e/e22tt5t5te6e6r4r4ss ใต 3w w w . w63a rsroai pPhaattta. anco.tthhit , Hatyai , Songkhla , 9016130soi Phattanothit , Hatyai , Songkhla ,w9w011w0 . w aโรr งrเaรียpนhวรaพtัฒ. aน c .1t h0

WARRAPHAT วรพฒั นสาร as a Learning Community Warraphat Newsletters ฉบับท่ี 46 ประจำปก ารศกึ ษา 2/2564 “Welcome back to school” โรงเรยี นวรพฒั นเ ลง็ เหน็ ถงึ ความสำคญั ของการเรยี นรขู องเดก็ ๆ ทจ่ี ะตอ งเรยี นรูไดอ ยา งเตม็ ท่ี ผา นการเรยี นใน หอ งเรยี นจรงิ การไดท ำกจิ กรรม และ การทเ่ี ดก็ ๆ ไดเ ลน ตามวยั จงึ ไดเ ปด การเรยี นการสอนแบบ On-site ภายใตก าร รกั ษามาตรการความปลอดภยั โควดิ -19 โดยเรม่ิ เปด จากชน้ั ป.6 และไลร ะดบั ชน้ั ลงมาตามลำดบั จนสามารถเปด ไดค รบ 100% ทกุ ระดบั ชน้ั 3w w w . w63a rsroai pPhaattta. anco.tthhit , Hatyai , Songkhla , 9016130soi Phattanothit , Hatyai , Songkhla ,w9w011w0 . w aโรr งrเaรียpนhวรaพtัฒ. aน c . t1h1

WARRA PHAT วรพัฒนส าร as a Learning Community Warraphat Newsletters ฉบบั ท่ี 46 ประจำปการศกึ ษา 2/2564 เมอ� วนั ท่ี 28 มกราคม 2565 โรงเรยี นไดจ ดั กจิ กรรม “วนั ตรษุ จนี ” ขน้ึ โดยมกี ารจดั กจิ กรรมภายใตก าร รกั ษาความปลอดภยั ตามมาตรการโควดิ -19 โดยกจิ กรรมภายในงานจะมที ง้ั กจิ กรรมการเลา ประวตั คิ วามเปน มา การรจู กั ความหมายของของไหวท ่ีใชไหวเ จา ท่ี เลน เกมตอบคำถามชงิ อง่ั เปา และยงั ไดแ ตง ตวั สวยหลอ ตามสไตล ตรษุ จนี ยคุ โควดิ เมอ� วนั ท่ี 4 กมุ ภาพนั ธ 2565 โรงเรยี นวรพฒั นไดร บั เกยี รตจิ ากครใู หญว เิ ชยี ร ไชยบงั โรงเรยี นลำปลายมาศพฒั นา จ.บรุ รี มั ย พบปะทมี บรหิ ารพดู คยุ ใหแ นวคดิ พรอ มทง้ั รว มพดู คยุ แลก เปลย่ี นประเดน็ จติ ศกึ ษา 31 2 663 ssooi PPhhattannootthhiitt , HHaattyyai ,,SSoonnggkkhhla ,,9900111100 โรงเรียนวรพัฒน w wwwww. w. waarr r aapphhaat .ta. ca.ct h. t h

aWs aALeRarnRinAg PHAT วรพัฒนส าร Community Warraphat Newsletters ฉบบั ที่ 46 ประจำปการศกึ ษา 2/2564 วนั ท่ี 5 กมุ ภาพนั ธ 2565 โรงเรยี นวรพฒั นไดจ ดั กจิ กรรม Warraphat OPEN HOUSE On-Site สำหรบั ผปู กครองทส่ี นใจเขา มาดบู รรยากาศหอ งเรยี น พน้ื ทท่ี ำกจิ กรรมของนกั เรยี น และ ไดร ว มพดู คยุ -พบปะกบั ผบู รหิ ารโรงเรยี นวรพฒั น เนอ� งจากการเปด เรยี น On-site ภายใตส ถานการณก ารแพรร ะบาดโควดิ -19 โรงเรยี นวรพฒั น มกี ารสมุ ตรวจ ATK 20% ในแตล ะ Bubble ทกุ วนั จนั ทร และทกุ เยน็ หลงั เลกิ เรยี นจะมกี ารพน ฆา เชอ้ื หอ งเรยี น สนามเดก็ เลก็ และของเลน ของใชท เ่ี ดก็ ๆ ใชร ว มกนั 3w w w . w63a rsroai pPhaattta. anco.tthhit , Hatyai , Songkhla , 90613 1s0oi Phattanothit , Hatyai , Songkhla , 9w01w10w . wโaรงrเrรีaยนpวhรพaัฒtน. a c 1. t 3h

aWs aALeRarnRinAg PHAT วรพัฒนส าร Community Warraphat Newsletters ฉบับที่ 46 ประจำปก ารศึกษา 2/2564 โรงเรยี นวรพฒั นร ว มกบั เครอื ขา ยผปู กครอง และ ไดร บั เงนิ ไดร บั สมทบทนุ สว นหนง่ึ จากนายพสิ ษิ ฐ โอฬารี หรอื ลงุ สทิ ธ์ิ สนบั สนนุ อาหารกลางวนั เพอ� เปน กำลงั ใจมอบใหแ กเ จา หนา ท่ี ณ CI โรงแรมหรรษาเจบี และโรงเรยี นวรพฒั น ไดส ง ครคู ชู น้ั และเจา หนา ทป่ี ระชาสมั พนั ธ เพอ� เปน จติ อาสาดแู ลตอบคำถาม Call Center ผตู ดิ เชอ้ื โควดิ -19 ครปู ฐมวยั วรพฒั นเ ขา รว มอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารสมรรถนะครปู ฐมวยั หวั ใจใหม ( Holistic Teacher ) ณ โรงเรยี นวรพฒั น อ.หาดใหญ จ.สงขลา รว มกบั ครปู ฐมวยั หวั ใจใหมจ าก 14 จงั หวดั ภาคใต รวม 125 คน 31 4 6633ssooi iPPhhaattttaannooththitit, , HHaattyyaai i,, SSoonnggkkhhlala,, 9900111100 โรงเรียนวรพัฒน www.warraphat.ac.th www.warraphat.ac.th

WARRAPHAT วรพฒั นสาร as a Learning Community Warraphat Newsletters ฉบบั ท่ี 46 ประจำปการศึกษา 2/2564 3w w w . w63a rsroai pPhaattta. anco.tthhit , Hatyai , Songkhla , 9016130soi Phattanothit , Hatyai , Songkhla ,w9w011w0 . w aโรr งrเaรียpนhวรaพtัฒ. aน c .1t h5