แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ประจาํ ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๒ – ๒๕๖๕ โรงเรยี นบา นจะคอื ตาํ บลหวยชมภู อาํ เภอเมอื งเชยี งราย จงั หวัดเชียงราย สาํ นกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษา เชียงราย เขต ๑ สาํ นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
ความเหน็ ของคณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐานตอแผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ประจําปก ารศกึ ษา ๒๕62 – ๒๕๖5 ของโรงเรยี นบา นจะคอื คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน โรงเรียนบานจะคือ สํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา ประถมศึกษาเชียงราย เขต 1 ไดพิจารณาแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจําปการศึกษา ๒๕62 – ๒๕๖5 ของโรงเรียนบา นจะคือ เปนท่เี รียบรอ ยแลว มีมติ ดังนี้ เห็นชอบ ไมเ หน็ ชอบ ลงช่ือ............................................................... ( นายเฉลิมชัย ธรรมบัณฑิต ) ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน โรงเรียนบานจะคือ
คาํ นํา โรงเรียนบานจะคือ สํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต ๑ ไดจัดทํา แผนพัฒนาการจัดการศึกษา ปการศึกษา 2562 – 2565 ฉบับน้ีข้ึน เพื่อใชเปนกรอบการดําเนินงานและ ขับเคลื่อนการบริหารจัดการศึกษา โดยมีสาระสําคัญประกอบดวย ขอมูลท่ัวไป ทิศทางการพัฒนาคุณภาพ การจัดการศึกษา เชน วิสัยทัศน พันธกิจ เปาประสงค กลยุทธการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ตัวชี้วัด ความสําเร็จ โครงการและกิจกรรมตามกลยุทธ พรอมงบประมาณ (ระยะ 4 ป) การบริหารแผนสูการปฏิบัติ โดยกําหนดกลยุทธที่มุงเนนการพัฒนาคุณภาพการศึกษา การขยายโอกาสทางการศึกษา และประสิทธิภาพ การบรหิ ารจัดการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน ทีส่ อดคลอ งกับยทุ ธศาสตรก ารจดั การศกึ ษาเพื่อการพฒั นาท่ีย่ังยืน การดาํ เนินงานตามแผนพัฒนาการจดั การศึกษา ปการศึกษา 2562 – 2565 ฉบบั นจี้ ะบรรลผุ ล ตามเปาหมายความสําเร็จท่ีกําหนดไว ตองไดรับความรวมมือจากหนวยงานท่ีเก่ียวของทางการศึกษาและ การสนับสนุนจากทุกภาคสวนในการกํากับ ระดมสรรพกําลัง รวมกันผลักดันแผนสูการปฏิบัติเพื่อใหเกิดผล สัมฤทธ์ติ ามเปาหมายท่ีต้ังไว รวมทั้งยงั เปนกรอบแนวทางในการติดตามและประเมินผลการดําเนินงาน ใหเกิด ประสิทธิภาพและประสิทธิผลสูงสุดตอการพัฒนาการศึกษา โดยมุงสูเปาหมายสุดทายคือ การพัฒนาให นกั เรยี นไดร ับโอกาสทางการศึกษาอยา งทว่ั ถงึ และมีคุณภาพตามศักยภาพอยางเทาเทยี มกนั โรงเรียนบานจะคอื 3๐ มนี าคม 2562
คณะกรรมการในการจดั ทําแผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรียนบานจะคอื ประจาํ ปการศกึ ษา ๒๕62 – ๒๕๖5 ๑. นายธนากร ดอนแกว ผอู าํ นวยการสถานศึกษา ประธานกรรมการ ๒.. นางพชิ ญาภา ธรรมบณั ฑิต ๓. นางสาวจันทิวา เตจะ ครู รองประธานกรรมการ ๔.. นายศรายทุ ธ วิภาวัฒนกิจ ครู กรรมการ ๕. นางสาวรุณฑกิ า บัวศรี ๖.. นางสาวพกิ ุล ธุวะคาํ ครู กรรมการ ๗. นางสาวกงิ่ กาญจน ประสม ครู กรรมการ ๘.. นายณรงคเ ดช หตั ถกอง ๙. นายปณ ณทตั คําวงั ครู กรรมการ ๑๐.. นายจํารศั เข่ือนเพชร ครู กรรมการ ๑๑.. นางสาวพฒั นาวดี พงศนิรันดร ครู กรรมการ ๑๒.. นางสาวจิราภรณ มีตอ ครผู ชู ว ย กรรมการ ๑๓. นางสาวสวุ ารี ชุมภงู าม ๑๔.. นายสิทธิโชค ผดุงสรุ ิยะ ครูผชู วย กรรมการ ๑๕. นายกรรณชนชยั ใจชุม ครผู ชู วย กรรมการ ๑๖.. นางสาวนลินทพิ ย ธรรมบัณฑิต ๑๗.. นางสาวปณุ ชรสั ม์ิ สรณศริ ิโชติ ครูผชู วย กรรมการ ๑๘.. นายณฐั กมล ไศลวาส ๑๙. นายสรุ ิยฉตั ร รตั นะ ครูผชู ว ย กรรมการ ๒๐. นางสาวนาริน กุณะ พนักงานราชการ กรรมการ พนกั งานราชการ กรรมการ ครพู ี่เลย้ี ง กรรมการ เจา หนา ทธ่ี รุ การ กรรมการ นักการภารโรง กรรมการ ครผู ูชว ย กรรมการและเลขานุการ ครผู ชู วย กรรมการและผูชวยเลขานกุ าร
สารบญั หนา คาํ นํา ๑ สารบญั ๒ สว นที่ ๑ ภาพรวมของสถานศึกษา ๕ - ประวัติความเปน มา ๑๐ - สภาพปจ จุบนั ของโรงเรียนบา นจะคือ ๑๐ - ผลการดําเนนิ การท่ผี า นมา สภาพปญ หา และขอเสนอแนะเพ่ือการพฒั นา ๑๑ สว นที่ ๒ สรุปผลการวเิ คราะหสภาพแวดลอ มและการประเมนิ สภาพของโรงเรยี น ๑๑ - การวิเคราะหส ภาพของโรงเรยี น ๑๒ - ขน้ั ตอนการประเมนิ สภาพของโรงเรียน ๑๓ - การวเิ คราะหอ งคก ร SWOT Analysis ของโรงเรียนบา นจะคือ ๑๔ - ผลการวิเคราะหปจ จัยภายใน (Internal Environment) ๑๔ - ผลการวเิ คราะหป จจยั ภายนอก (External Environment) ๑๔ - ตารางกาํ หนดนา้ํ หนกั ประเด็นตัวชว้ี ดั ของสภาพแวดลอมภายใน ๑8 - ตารางกาํ หนดน้ําหนกั ประเดน็ ตัวชว้ี ัดของสภาพแวดลอมภายนอก - สถานภาพของโรงเรยี น ๑๙ - การประเมินสถานภาพของโรงเรียน ๑๙ - สรุปผลการประเมนิ สถานภาพของโรงเรียน ๑๙ สวนที่ ๓ กลยุทธก ารพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา และตัวชว้ี ดั ความสาํ เร็จ ๒๐ - วสิ ัยทศั น (Vision) ๒๑ - พันธกิจ (Mission) ๒๕ - เปาประสงค (Objective) - กลยุทธสถานศกึ ษา (Strategy) ๓๐ - วิเคราะหประเดน็ กลยุทธ ๓๓ - เปาประสงค : ตวั ช้ีวดั ความสําเรจ็ : เปาหมาย สว นที่ ๔ โครงการ/กจิ กรรมตามกลยทุ ธ ๕3 - การดาํ เนนิ กจิ กรรม/โครงการตามกลยทุ ธ ๕4 - การใชงบประมาณและทรัพยากร ๕4 สว นที่ ๕ การกาํ กบั ตดิ ตาม ประเมนิ และรายงาน ๕4 - การบริหารแผน - การกาํ กบั ตดิ ตาม 56 - ระบบการตดิ ตามประเมนิ ผล - การรายงานผล สวนที่ 6 ภาคผนวก - รูปแบบการจัดการศึกษาโรงเรียนบานจะคือ
สวนท่ี ๑ ภาพรวมของสถานศึกษา ขอ มูลทั่วไป ชื่อโรงเรียนบานจะคือ ท่ีตั้ง ๔๑๙ ตําบลหวยชมภู อําเภอเมือง จังหวัดเชียงราย ๕๗๐๐๐ สังกดั สาํ นกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาเชยี งรายเขต ๑ โทร ๐๕๓-๑๖๐๑๖๘ โทรสาร…......-.…… E-mail : jakueschool@hotmailcom website : http//www.jkschool.ac.th, http//www.Facebook .com/jakueschool เปดสอนระดับช้ันอนุบาล ๑ ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปท่ี ๓ มีเน้ือท่ี ๑๓ ไร ๑ ตารางวา เขตพ้นื ท่บี ริการ ๕ หยอมบา น ไดแ ก หยอมบา นจะคือ, หยอ มบานจะแคะ, หยอ มบา นหว ยรนิ , หยอมบานไอม ู ประวตั โิ รงเรยี นบานจะคอื โรงเรียนบานจะคือ ต้ังอยูหมูที่ ๑๐ ตําบลหวยชมภู อําเภอเมือง จังหวัดเชียงราย เปดทําการสอนเมื่อ พ.ศ. ๒๕๒๘ โดยศูนยพัฒนาสงเคราะหชาวเขา ตอมาวันที่ ๑๓ พฤศจิกายน พ.ศ.๒๕๒๙ โอนมาสังกัดศูนย การศึกษานอกโรงเรียนและตอมาโอนมาเปนโรงเรียนสังกัดสํานักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแหงชาติ โดยเปนโรงเรียนสาขา เรียกวา โรงเรียนบานหวยชมภู สาขาบานจะคือ เม่ือวันท่ี ๑๒ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๓๐ สาํ นักงานการประถมศึกษาจังหวดั เชยี งราย ไดจัดตงั้ ใหเปนโรงเรียนเอกเทศ เมื่อวันท่ี ๒๓ พฤษภาคม พ.ศ.๒๕๓๒ ตามประกาศ สํานักงานการประถมศึกษาจังหวัดเชียงราย ลงวันท่ี ๓ พฤษภาคม ๒๕๓๒ ปจจุบันเปนโรงเรียนที่ อยูในเขตพื้นท่ีพิเศษเปนโรงเรียนกันดารตามประกาศของกระทรวงการคลังอยูหางจากสํานักงานเขตพื้นท่ี การศึกษาการประถมศึกษาเชียงราย เขต ๑ ประมาณ ๑๐๔ กิโลเมตร สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาการ ประถมศกึ ษาเชยี งราย เขต ๑ สํานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร การคมนาคม สามารถตดิ ตอได ๒ ทางคอื ๑. เดินทางไปทางเรือโดยขึ้นไปตามลํานํ้ากก ระยะทางประมาณ ๕๐ กิโลเมตร ใชเวลาเดินทาง ประมาณ ๓ ช่ังโมง คาโดยสาร ๑๔๐ บาท/คน ๒. เดินทางโดยรถยนตไ ปทางทิศเหนอื ตามทางหลวงหมายเลข ๑ ถึงอําเภอแมจนั เลยี้ วซายไปตามถนน แมจ ัน – แมอ าย ถงึ โรงเรียนบานหวยศาลา ตําบลทาตอน อาํ เภอแมอาย จังหวดั เชียงใหม เล้ียวซายไปประมาณ ๖ กิโลเมตร ถึงบานแมสลัก จากนั้นเล้ียวซายไปตามถนนลูกรังเลียบลําน้ํากกประมาณ ๙ กิโลเมตร ถึงโรงเรียนบาน จะคือ วัดระยะทางจากสํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1 รวม ๑๐๔ กิโลเมตร ใชเวลา เดินทางประมาณ ๒ ช่ัวโมงครงึ่ แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบานจะคือ ๒๕62 – ๒๕๖5 1
ทต่ี ั้ง สภาพชมุ ชนโดยรวม ๑) สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียน มีลักษณะเปนชุมชนเผาลาหู อยูในพื้นที่ทุรกันดารมีประชากร ประมาณ ๑,๑๒๕ คน บริเวณใกลเคียงโดยรอบโรงเรียน ไดแก วัด, ศูนยวัฒนธรรมลาหู, ศูนยพิธีกรรมลาหู (หอแหย) , รานคา ๒) อาชีพหลักของชุมชน คือ ทําไร เนื่องจาก ไมมีความรูในการประกอบอาชีพอยางอื่นและเปนอาชีพที่ สืบตอ กันมาชา นาน ๓) ศาสนาและประเพณีวัฒนธรรม สวนใหญนับถือศาสนา พุทธ ประเพณี/ศิลปะวัฒนธรรมทองถิ่นท่ี รูจกั โดยทวั่ ไป คือ ประเพณีกนิ ขาวใหม,ประเพณีกินวอ ๔) ผปู กครองสวนใหญ ไมจ บการศึกษา - อาชพี หลักคือ ทําไร คดิ เปน รอ ยละ ๙๕ - สว นใหญนับถอื ศาสนา พุทธ คิดเปนรอยละ ๙๘ - ฐานะทางเศรษฐกจิ /รายไดโ ดยเฉลย่ี ตอ ครอบครัว ตอป ๑๐,๐๐๐ บาท ๕) โอกาสและขอจาํ กัดของโรงเรยี น โอกาส ชุมชนโดยรอบโรงเรียนเปนชนเผาลาหู มีประเพณีและวัฒนธรรมท่ีเปนเอกลักษณของตนเอง เปนท่ีสนใจของนักทองเที่ยว มีวัดและศูนยวัฒนธรรมลาหู อยูใกลโรงเรียน เปนแหลงเรียนรูที่สําคัญของนักเรียน นอกจากนี้ยังมีแหลงเรียนรูทางดานธรรมชาติ ไดแก แมน้ํากก ลําหวย ปาไผ น้ําตก โรงเรียนและชุมชนมีระบบ ไฟฟาสวนภูมิภาคในการดําเนินชีวิตทําใหไดเปดโลกทัศนในการศึกษาหาความรูและทันตอโลกเหตุการณปจจุบัน โดยศึกษาจากโทรทศั น วทิ ยุ อินเตอรเนต็ ฯลฯ ขอจํากัด โรงเรียนตั้งอยูในเขตทุรกันดาร เปนชนเผาจะมีปญหาเร่ืองการติดตอส่ือสารทั้งเด็กเล็กและตัว ผูปกครอง มีอุปสรรคในเร่ืองของการเดินทางที่ไกลและยากลําบาก ถามีเด็กไมสบายหรือไดรับอุบัติเหตุตองใช เวลามากในการเดินทางไปสถานพยาบาล และขอจํากัดทางดานสาธารณูปโภค ไดแก นํ้า มีการใชระบบประปา ภเู ขา มปี ญหาทางดา นความสะอาดและไมพอเพยี งในฤดแู ลง สง ผลตอสขุ อนามัยของครแู ละนักเรยี น แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรยี นบา นจะคือ ๒๕62 – ๒๕๖5 2
นอกจากนี้ยังมีขอจํากัดในดานส่ือที่ไมมีความหลากหลายและไมเพียงพอตอจํานวนนักเรียน ความรู พนื้ ฐานของการเรียนคอมพิวเตอร ระบบสญั ญาณอินเตอรเน็ตไรสายในการสืบคนขอมูลที่มีความลา ชา นอกจากนี้ การเอาใจดูแลในเรื่องการเรียนของนักเรียน เนื่องจากสภาพชุมชนท่ีเปนชนเผา ผูปกครองสวนใหญไมรูหนังสือ ประกอบอาชีพทําไรบางคร้ังตองไปนอนที่ไร การสื่อสารติดตอกับผูปกครองเปนไปดวยความลําบาก เด็กอยูบาน ตามลําพัง หรือจะตองไปชวยผูปกครองทํางานที่ไร ผูปกครองมีสวนรับรูในเรื่องการเรียนของนักเรียนนอย ทําให นักเรียนขาดการทบทวนความรูท่บี าน สง ผลใหเด็กขาดทกั ษะการเรียนรดู ว ยตนเอง ๖) ขอ มลู ดานอาคารสถานที่ ๖.๑ อาคารเรียนและอาคารประกอบ ๒๐ หลงั ไดแก อาคารเรียน ๘ หลัง อาคารอเนกประสงค ๑ หลัง หองพักครู ๑ หลัง โรงอาหาร ๑ หลัง บา นพักนักเรยี น ๒ หลงั บานพักครู ๗ หลงั ๖.๒ จาํ นวนหอ งเรียน มที ้ังหมด ๑1 หอง แบง เปน ๑. ระดับชน้ั อนบุ าล 2-3 จํานวน 2 หองเรยี น ๒. ระดับชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ ๑-๖ จาํ นวน 6 หอ งเรียน ๓. ระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที่ ๑-๓ จาํ นวน ๓ หองเรียน ๖.๓ หองทีจ่ ัดไวใชปฏิบตั ิกจิ กรรมเฉพาะมที ้งั หมด ๔ หอง ไดแก ๑. หอ งวทิ ยาศาสตร ๒. หอ งคอมพิวเตอร ๓. หอ งสมดุ ๔. อาคารหอประชมุ ๖.๔ พนื้ ทป่ี ฏิบตั ิกิจกรรม/นันทนาการ ไดแก สนามกีฬา หอประชมุ โรงอาหาร สวนหยอม ๖.๕ ขอมูลทรพั ยากรทจ่ี าํ เปน ๑) คอมพวิ เตอร มีจาํ นวนทัง้ หมด 10 เคร่ือง ใชเพ่ือการเรียนการสอน 10 เคร่ือง ใชส บื คน ขอมูลได - เครื่อง ใชใ นงานบรหิ าร ๑ เครอ่ื ง ๒) ปรมิ าณสอ่ื สิง่ พิมพ ๑,๐๐๐ ชดุ โสต ๕ ชุด ของจรงิ ๗๒ ชุด แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรยี นบานจะคือ ๒๕62 – ๒๕๖5 3
๗) แหลง เรยี นรู ภูมิปญญาทองถ่นิ และการใช - หอ งสมุดมขี นาด ๕๘ ตารางเมตร จาํ นวนหนังสือในหองสมุดทง้ั หมด ๑,๕๐๐ เลม จํานวนนกั เรยี นท่ใี ชหอ งสมุดในปการศึกษาน้ี คิดเปน ๕๐ คน /วนั - แหลงเรียนรภู ายในโรงเรยี น ไดแ กหองสมดุ สวนเกษตรพอเพียง หองคอมพวิ เตอร สนามกฬี า โรงอาหาร - แหลง เรยี นรูภายนอกหองเรียน เชนหอภูมปิ ญ ญา หอแหยง นา้ํ แมก ก ไรนา แหลงเรยี นรูภายใน สถติ ิการใช แหลงเรียนรภู ายนอกโรงเรยี น สถติ ิการใช โรงเรยี น (จํานวนครั้ง/ป) (จาํ นวนครั้ง/ป) ชื่อแหลงเรยี นรู ชอ่ื แหลงเรยี นรู ๑. หองสมดุ โรงเรียนบา นจะคือ ตลอดปการศกึ ษา 1. สถานอี นามัย ตลอดปการศกึ ษา 2. ศนู ยวฒั นธรรมหมูบานจะคือ ตลอดปก ารศกึ ษา ๒. หอ งปฏิบัติการคอมพิวเตอร ตลอดปก ารศกึ ษา 3. สํานักสงฆ ตลอดปก ารศึกษา 4. แหลงเรยี นรูตามธรรมชาติ ตลอดปก ารศึกษา ๓. หองปฏบิ ตั ิการวิทยาศาสตร ตลอดปการศึกษา ๔. สวนเกษตรเพ่ืออาหาร ตลอดปการศกึ ษา กลางวนั ๕. หอ งวัฒนธรรมลาหู ตลอดปการศึกษา - ปราชญชาวบาน/ภูมิปญญาทองถ่ิน/ผูทรงคุณวุฒิที่สถานศึกษาเชิญมาใหความรูแกครู/นักเรียน ในป การศกึ ษานี้ ๑. นายจะหมือ่ จะลอ ใหความรูเรอ่ื ง จักสาน ๒. นางกัญญา ประดับชมพู ใหความรเู ร่อื ง การตัดเย็บกระเปา ลาหู ๓. นายแอจแู ส แสนใหม ใหความรูเร่อื ง เปา แคน/จังหวะทา เตน จะคึ ๔. นายเฉลิมชัย ธรรมบัณฑิต ใหค วามรเู รอ่ื ง การรกั ษาพยาบาล ๕. นางวนั เพญ็ แฉพอ ใหค วามรูเร่อื ง การทําขนมบวั ลอย แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรียนบานจะคอื ๒๕62 – ๒๕๖5 4
ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบสองตามมาตรฐาน โรงเรียนบานจะคือ ไดรับการประเมินคุณภาพภายนอกจาก สมศ. รอบสองเมื่อวันท่ี ๑๐-๑๒ เดอื น กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๕๐ ผลการประเมินคุณภาพภายนอกของสถานศึกษา มีการประเมิน ๓ ดาน คือ ผูบริหาร ดานครูและ ดา นผเู รียน ซงึ่ สรุปผลการประเมินโดยภาพรวมตามมาตรฐาน ดงั แสดงในตารางตอ ไปน้ี มาตรฐาน ระดับคุณภาพ พอใช ดี ดมี าก ดานผูบริหาร มาตรฐานท่ี ๑๐ ผูบรหิ ารมภี าวะผนู ําและมีความสามารถในการบริหาร จัดการ มาตรฐานที่ ๑๑ สถานศึกษามกี ารจัดองคกร/โครงสรางและการบริหารงาน อยางเปนระบบครบวงจร ใหบรรลเุ ปา หมายการศึกษา มาตรฐานท่ี ๑๒ สถานศึกษามกี ารจดั กจิ กรรมและการเรยี นการสอนโดยเนน ผเู รยี นเปน สาํ คัญ มาตรฐานที่ ๑๓ ผบู ริหารมภี าวะผนู าํ และมีความสามารถในการบริหาร จัดการ มาตรฐานท่ี ๑๔ สถานศึกษาสง เสรมิ ความสมั พนั ธแ ละความรว มมอื กบั ชมุ ชนในการพัฒนาการศึกษา ดา นครู มาตรฐานท่ี ๘ ครูมคี ุณวฒุ /ิ ความรู ความสามารถตรงกับงานทรี่ ับผดิ ชอบ และมีครูเพยี งพอ มาตรฐานที่ ๙ ครมู ีความสามารถในการจัดการเรยี นการสอนอยางมี ประสิทธภิ าพและเนน ผูเรียนเปน สาํ คญั ดานผูเรยี น ระดับกอ นประถมศึกษา มาตรฐานท่ี ๑ ผเู รียนมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคานิยมทพี่ ึงประสงค มาตรฐานที่ ๒ ผูเรยี นมสี ุขภาพกาย สขุ ภาพจติ และสุขนิสยั ทีด่ ี มาตรฐานท่ี ๓ ผูเ รียนมสี นุ ทรยี ภาพและลกั ษณะนสิ ัยดา นศิลปะ ดนตรี และ การเคลอ่ื นไหว มาตรฐานที่ ๔ ผูเรียนมีความสามารถในการคิดวเิ คราะห คิดสงั เคราะห มี ความคิดริเริ่มสรางสรรค คดิ ไตรต รองและมวี ิสยั ทศั น มาตรฐานท่ี ๕ ผเู รียนมีความรูและทักษะทจี่ ําเปนตามหลกั สตู ร มาตรฐานท่ี ๖ ผูเรยี นรกั การเรียนรู มีทักษะในการแสวงหาความรู และ พฒั นาตนเองอยางตอเนื่อง มาตรฐานท่ี ๗ ผเู รยี นมีทักษะในการทํางาน รกั การทํางาน สามารถทํางาน รวมกับผูอ ่ืนไดและมีเจตคติที่ดตี อ อาชีพสจุ ริต แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนบานจะคอื ๒๕62 – ๒๕๖5 5
มาตรฐาน ระดบั คณุ ภาพ พอใช ดี ดมี าก ดา นผเู รยี น ระดับประถมศึกษา/ระดับประถมศึกษา-มธั ยมศึกษา/ระดับมธั ยมศกึ ษา มาตรฐานที่ ๑ ผเู รียนมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม และคานยิ มทพ่ี ึงประสงค มาตรฐานท่ี ๒ ผเู รยี นมสี ุขภาพกาย สขุ ภาพจิตและสุขนสิ ยั ท่ดี ี มาตรฐานท่ี ๓ ผเู รียนมีสุนทรียภาพและลักษณะนิสัยดา นศิลปะ ดนตรี และ การเคล่อื นไหว มาตรฐานท่ี ๔ ผเู รียนมคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห คิดสังเคราะห มี ความคิดริเร่ิมสรา งสรรค คดิ ไตรต รองและมีวิสยั ทัศน มาตรฐานท่ี ๕ ผูเรยี นมคี วามรแู ละทักษะท่จี ําเปนตามหลักสูตร มาตรฐานที่ ๖ ผเู รยี นรกั การเรยี นรู มที ักษะในการแสวงหาความรู และ พฒั นาตนเองอยางตอเนื่อง มาตรฐานท่ี ๗ ผเู รียนมีทกั ษะในการทาํ งาน รกั การทํางาน สามารถทาํ งาน รวมกับผอู ่ืนไดแ ละมเี จตคติท่ีดตี ออาชีพสุจริต ๑๑.๒ ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกรอบสาม จุดเดน ของสถานศึกษา ๑. ดา นผลการจดั การศกึ ษา เด็กมีพัฒนาการทางรางกาย อารมณ จิตใจ สังคม และมีความพรอมศึกษาตอในขั้นตอไปสถานศึกษามี ผลการพัฒนาใหบรรลตุ ามปรัชญา ปณธิ าน/วิสยั ทัศน พันธกิจและวัตถุประสงคของการจดั ต้งั สถานศึกษามีผลการ พฒั นาตามจุดเนนและจุดเดนท่ีสงผลสะทอ นเปนเอกลกั ษณของสถานศึกษาและมีผลการดําเนินงานโครงการพิเศษ เพอ่ื สง เสรมิ บทบาทของสถานศกึ ษา ๒. ดานการบรหิ ารจดั การศึกษา ผูบริหารมีประสิทธิภาพของการบริหารจัดการและการพัฒนาสถานศึกษา สถานศึกษามีผลการสงเสริม พัฒนาสถานศึกษาเพื่อยกระดับมาตรฐาน รักษามาตรฐานและพัฒนาสูความเปนเลิศท่ีสอดคลองกับแนวทางการ ปฏิรปู ทางการศึกษา ๓. ดานการจดั การเรียนการสอนท่ีเนน ผูเรียนเปนสาํ คญั ครูมีประสิทธิผลการจดั ประสบการณก ารเรียนรทู ่เี นน เด็กเปนสําคัญ ๔. ดา นการประกนั คณุ ภาพภายใน สถานศกึ ษามปี ระสทิ ธิผลของระบบการประกนั คุณภาพภายในโดยตนั สงั กดั จุดท่ีควรพัฒนา ๑. ดานผลการจัดการศกึ ษา ควรพัฒนาเด็กดานการปฏิบัติตนตามวฒั นธรรมไทยและหลักศาสนาทนี่ ับถอื การเปนผูน ําและผูตามท่ีดี มี ความใฝรูสมวัย มีทกั ษะในการส่อื สารสมวยั มที ักษะพ้ืนฐานตามพัฒนาการดานรางกายสมวัย มที ักษะพื้นฐานตาม พฒั นาการดา นอารมณและจิตใจสมวัย ควรพัฒนาโครงการพิเศษใหสามารถเปนแบบอยางของการเปล่ียนแปลงท่ีดีขึ้นในการแกไขปญหาใน สถานศึกษา และ/หรือ ชมุ ชนรอบสถานศึกษา แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบา นจะคอื ๒๕62 – ๒๕๖5 6
๒. ดานการบรหิ ารจดั การศึกษา ควรพัฒนาประสิทธิภาพของการบริหารจัดการและการพัฒนา สถานศึกษาดาน ประสิทธิภาพของ คณะกรรมการสถานศึกษา การจัดสภาพแวดลอมภายนอกและภายในอาคาร ใหเอื้อตอการเรียนรู ปลอดภัยและ ถกู สุขลักษณะ ควรพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษาตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษท่ีสองดานคุณภาพของ เด็ก ของครู ของสถานศกึ ษาและการบรหิ ารจดั การ ๓. ดานการจดั การเรยี นการอสนท่ีเนนผูเรยี นเปนสาํ คัญ ควรพัฒนาดานการสองเสริมแหงการเรียนรูเพื่อพัฒนาการกานสติปญญาและสงเสริมการเรียนรูท่ีสนอง ตอธรรมชาตแิ ละพัฒนาการของเด็ก ๔. ดานการประกนั คุณภาพภายใน ควรพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในดานการจัดทําแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่ มุงคณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ๑๑.๓ ขอ เสนอแนะจากการประเมนิ ภายนอกรอบแรก ดานผูบรหิ าร สถานศึกษาควรพัฒนาการจัดองคกร/โครงสราง และการบริหารอยางเปนระบบครบวงจร เพื่อใหบรรลุ เปาหมายการศึกษาสถานศึกษา โดยทุกฝายมีสวนรวม พัฒนาการจัดกิจกรรมและการเรียนการสอนใหมี ประสิทธิภาพ โดนเนน ผูเรียนเปนสําคัญ พัฒนาหลักสตู รใหเหมาะสมกับผูเรียนและทองถ่ิน มีส่ือการสอนที่เอ้ือตอ การเรียนรูโดยมีการพัฒนาบุคลากรครู เชนการประชุมปฏิบัติการ การฝกอบรม การประชุมสัมมนา การศึกษาดู งาน การศกึ ษาตอ เปน ตนเพอื่ พัฒนาการศกึ ษาของสถานศกึ ษาตอไป ดา นครูผสู อน ครูควรไดร ับการพัฒนาใหมีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนอยางมีประสิทธิภาพและเนนผูเรียน เปนสําคญั ใหผูเรียนมีความรูและทักษะพ้ืนฐานที่จาํ เปนตามหลักสูตร ฝกใหผูเรียนเกิดทักษะการคิดวเิ คราะห คิด สังเคราะห มวี ิจารณญาณ มคี วามคิดรเิ ร่ิมสรา งสรรค คิดไตรตรองและมวี ิสัยทัศนและฝกใหผเู รยี นเกิดทักษะในการ แสวงหาความรูด วยตนเอง รักการเรยี นรแู ละพฒั นาตนเองอยางตอเน่ือง ครูเนนทักษะกระบวนการและการปฏิบัติ จริงในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู ดานผเู รียน ระดบั กอ นประถมศึกษา ผเู รียนควรไดรับการพัฒนาใหมีคุณธรรม จริยธรรมและคานิยมท่ีพึงประสงค มีความรูและทักษะเบ้ืองตน รกั การเรียนรู มีทักษะในการแสวงหาความรู มีสุขภาพกาย สุขภาพจิต และสุขนิสัยท่ีดี มีสุนทรียภาพและลักษณะ นสิ ยั ดา นศลิ ปะ ดนตรี และการเคล่อื นไหว ระดับประถมศึกษา – มธั ยมศกึ ษา ผูเรยี นควรไดรับการพัฒนาใหมีความรูและทักษะพ้ืนฐานท่ีจําเปนตามหลักสูตร มีความสามารถในการคิด วิเคราะห คิดสังเคราะห มีวิจารณญาณ มีความคิดริเร่ิมสรางสรรค คิดไตรตรองและมีวิสัยทัศน มีทักษะการ แสวงหาความรดู วยตนเอง รักการเรียนรู และพฒั นาตนเองอยา งตอเนือ่ ง มสี ุขนิสัย สุขภาพกาย สขุ ภาพจติ ทีด่ ี แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรียนบานจะคือ ๒๕62 – ๒๕๖5 7
การนําผลการประเมินคุณภาพภายนอกไปใช หลังจากที่ทางโรงเรียนบานจะคือไดรับการรายงานผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสองเมื่อวันที่ ๑๐ - ๑๒ เดือน กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๕๐ แลวน้ัน ไดนําเอาผลการประเมินสถานศึกษามาวิเคราะหและพิจารณา ตามขอ เสนอแนะในแตล ะดา นดงั นี้ ดา นผูบริหาร การบรหิ ารการจดั การองคกร ไดมีการพัฒนาการจัดองคกร โครงสรางการบริหารเปน ๔ งาน คือการบริหารงานท่ัวไป, การ บริหารงานบุคลากร, การบรหิ ารงานวชิ าการ และการบริหารงานงบประมาณ โดยผูบริหารยดึ หลกั การบรหิ ารแบบ การมีสวนรวม ครูทุกคนมีสวนรวมในการวางแผน มีสวนรวมในการปฏิบัติ มีสวนรวมในการชื่นชม และพัฒนางาน โดยทุกสวนสงผลใหมีการพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนและมุงผลสัมฤทธิ์ใหเกิดกับนักเรียนและชุมชนใหมาก ท่ีสุด โดยมีการจัดทําโครงการที่ชวยสงเสริมพัฒนา เชน โครงการสงเสริมสนับสนุนบุคลากรครูไปอบรมสัมมนา เพิ่มเตมิ ความรู, โครงการพัฒนาปรับปรุงหลกั สูตรสถานศึกษาและหลักสูตรทอ งถ่ิน, โครงการปรับปรุงระบบไฟฟา ปรับปรุงอาคารเรยี น อาคารประกอบ ปรบั ปรงุ ระบบสุขาภบิ าล เปน ตน ดา นครผู สู อน มีการจัดทําโครงการเพ่ือพัฒนาครูผูสอน ใหเปนผูที่มีความรูความสามารถในการจัดการเรียนรู เชน โครงการสนับสนุนครูใหเขารับการอบรมทางวิชาการในสาขาตาง ๆ อาทิ สาระวิทยาศาสตร สาระ ภาษาตางประเทศ สาระภาษาไทย และสังคมศึกษา เปนตน สงเสริมใหครูไดใชสื่อการสอนและส่ือเทคโนโลยีใน การสอนท่ีหลากหลาย สนองความตองการของเด็กนักเรียน และการสอนแบบบูรณาการ มีการวัดผลและ ประเมินผลท่สี อดคลอ งกับผลการเรยี นรทู ่ีคาดหวงั และจดุ ประสงคก ารเรียนรู ดา นผูเ รยี น จากผลการประเมินตามมาตรฐานท่ี ๕ ท่ีพบวาผูเรียนมีความรูและทักษะท่ีจําเปนตามหลักสูตร ทาง โรงเรยี นไดนาํ มาตรฐานผเู รียนดังกลาวมาวิเคราะหพ บวา นกั เรยี นขาดโอกาสทางการศึกษาหลาย ๆ ดาน เชน ๑. นกั เรียนใชภาษาไทยเปนภาษาท่ีสองในการสือ่ สาร มกี ารใชภาษาถ่ินมากกวาภาษาไทย จึงทําใหเปนสิ่ง ทีย่ ากในการถา ยทอดวิชาความรูใ หกับตัวนักเรยี นเอง บางคร้งั เกิดความเขาใจผิดในเรื่องของการส่ือสาร ๒. ผูป กครองนกั เรยี นสว นใหญมฐี านะยากจนไมมคี วามรดู านวชิ าการ ในแตละวันมงุ แตทาํ งานหาเงินเล้ียง ชีพ ขาดการวางแผนครอบครัวที่ดี มีลูกมากกวาสองคน ทําใหดูแลบุตรหลานไมท่ัวถึง ไมเห็นความสําคัญของ การศกึ ษา จึงไมไดสนับสนุนและสง เสริมการศึกษาของนกั เรียนอยา งเตม็ ที่ ๓. หลักสูตรท่ีใชในโรงเรียนยังไมมีความเหมาะสมกับสภาพทองถิ่น บางหนวยการเรียนรูยากเกินไป สําหรับนกั เรยี น ๔. นักเรียนขาดโอกาสในการสืบคนขอมูลจากแหลงเรียนรูที่หลากหลาย ไมมีโอกาสใชส่ือเทคโนโลยี เน่อื งจากทางโรงเรียนไมมีไฟฟา เพียงพอ ๕. ครูยังขาดเทคนิคและความชํานาญในการจัดการเรียนการสอนกับนักเรียนในเขตพ้ืนที่พิเศษไม สามารถส่ือสารกับนักเรียนบางชวงช้ันโดยเฉพาะช้ันกอ นประถมศึกษาและชวงชั้นที่ ๑ ได ดวยเหตุดังกลา ว โรงเรียนจงึ ไดจัดทําโครงการและวธิ ีการตอเน่ืองเพื่อแกปญหาดังตอไปนี้ ๑. โครงการพฒั นาหลกั สูตร ๒. โครงการจดั หาส่อื วสั ดุการศกึ ษา ๓. โครงการจดั สภาพแวดลอมในหองเรียน ๔. โครงการพัฒนาระบบขอ มูล สารสนเทศในโรงเรียน ๕. โครงการพฒั นาศักยภาพการเรียนรู ๖. จา งครูพิเศษซงึ่ เปน ครูในเขตพน้ื ทสี่ อนในระดบั กอ นประถมศึกษา และในชว งชน้ั ท่ี ๑ แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นบานจะคือ ๒๕62 – ๒๕๖5 8
จากการประเมินตามมาตรฐานท่ี ๑๐ ที่พบวาผูเรียนมีสุขภาพกาย สุขภาพจิต และสุขนิสัยท่ีดี ทาง โรงเรยี นไดปรกึ ษาหารือ ระหวางครู ตลอดจนคณะกรรมการสถานศกึ ษา ผปู กครองนักเรยี นพบวา ๑. โรงเรียนไมจ ัดการตรวจสุขภาพนักเรียนอยางครบถว นและตอ เนื่อง ๒. ระบบสาธารณูปโภคน้ําประปาของโรงเรียน ยังไมดีพรอ ม (ใชน้ําประปาภูเขา) บางฤดกู าล นํ้าไมไหล ทําใหไมมีน้ําใชอยางเพียงพอ ทําใหกิจกรรมการแปรงฟนของนักเรียนไมเปนไปอยางตอเนื่อง บางครั้งไมมีน้ําใชใน หองน้ํา หอ งสว มของโรงเรียน ๓. เนื่องจากสภาพครอบครัวของนักเรียนสวนใหญมีฐานะยากจน ที่ต้ังของหมูบานอยูในเขตพื้นที่พิเศษ การคมนาคมไมส ะดวกทําใหขาดแคลนอาหาร นักเรียนไดรบั สารอาหารไมครบ ๕ หมู บางครอบครัวตองอดมือ้ กิน มื้อทนอยกู ันตามอตั ภาพ ทําใหนักเรียนสว นใหญเ กดิ ภาวะทพุ โภชนาการ ๔. นักเรียนขาดการปลกู ฝงใหเปนผูท่ีมีสุขบัญญัติที่ดี จากพ้ืนฐานทางดานครอบครัว บางบานไมมหี องน้ํา ทีถ่ กู สุขลักษณะประกอบกบั ผูปกครองขาดความรูในเร่ืองของการเกษตรโดยเฉพาะการเล้ียงสัตวทีย่ ังไมเปนสัดสว น ทําใหเกิดโรคตดิ ตอ ไดง า ยซึง่ เปนผลเสยี ตอสุขภาพนักเรียน ๕. นักเรียนและผูปกครองตางมีความเช่ือในการรักษาโรคภัยไขเจ็บท่ีผิดจากการรักษาแบบแผนปจจุบัน เชนเวลาเปน หวัดมไี ขจะใชเหรยี ญหรอื มอื ในการดงึ ผวิ หนังจนเกิดการอักเสบฟกชาํ้ เปนตน จากสภาพปญ หาดังกลา วทางโรงเรียนจงึ ไดจ ัดทาํ โครงการเพ่ือรองรบั ดังตอไปนี้ ๑. โครงการสงเสรมิ ระบบดแู ลนกั เรียน ๒. โครงการพฒั นาอาคารสถานท่ีส่งิ แวดลอม ๓. โครงการสงเสรมิ สุขภาพนกั เรียน ๔. โครงการสงเสรมิ ระเบยี บวินยั และคา นยิ มทดี่ แี กผเู รยี น ๕. โครงการจดั สภาพแวดลอ มในหอ งเรียน ๖. กิจกรรมโครงงานเกษตร ปลูกผักปลอดสารพิษ เลี้ยงปลาดุก เลี้ยงกบ เพื่อใชในกิจกรรมอาหาร กลางวนั และจดั ใหนกั เรียนไดร บั ประทานอาหารกลางวันครบทุกคน ๗. กิจกรรมการดื่มนมเพือ่ สุขภาพ ๘. กิจกรรมการออกกําลงั กาย กิจกรรมเขา จังหวะวิถชี วี ิตแบบลาหู การเตนจะคึ ทกุ เชา วนั ศกุ ร แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นบานจะคือ ๒๕62 – ๒๕๖5 9
สว นที่ ๒ สรุปผลการวเิ คราะหสภาพแวดลอมและการประเมินสถานภาพของโรงเรียน การวเิ คราะหสถานภาพของโรงเรยี น โรงเรียนบานจะคือ ไดนําขอมูลจากรายงานประจําปของสถานศึกษา (SAR) ขอเสนอแนะในรายงานของ สาํ นักงานรับรองมาตรฐานและประเมนิ คุณภาพการศึกษา (สมศ.) มาดําเนินการวางแผนพัฒนาอยางตอเนื่องซ่ึงจะ ปรากฏในแผนพัฒนาการจัดการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจําปเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาใหบรรลุตาม วิสยั ทศั นซึ่งผลการวิเคราะหส ถานภาพของสถานศกึ ษา ณ ปจ จุบันพอสรปุ ได ดังน้ี ขน้ั ตอนการประเมนิ สถานภาพของโรงเรยี น การประเมินสถานภาพของโรงเรียนบานจะคือ ไดอาศัยหลักการมีสวนรวมของผูมีสวนเก่ียวของ ไดแก ผูบริหาร คณะครูคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน นักเรียน และผูมีสวนไดเสียตา ง ๆ รวมกัน เสนอแนะ โดย มขี ั้นตอนการปฏบิ ัติ ดังนี้ ๑. ผูมีสวนเก่ียวของรวมกันพิจารณาความสําคัญของทุกประเด็นในแตละปจจัย (๒S๔M/STEP) เพ่ือพิจารณาวา แตละประเด็นมีผลกระทบกับโรงเรียนมากนอยเพียงใด เพื่อใหทุกคนไดศึกษาประเด็นตาง ๆ รว มกันกอนท่ีจะประเมนิ ระดบั ความรนุ แรงของผลกระทบท่ีมผี ลตอ โรงเรยี น ๒. ผูมีสวนเกี่ยวของแตละคนใหคะแนนผลกระทบทั้งท่ีเปนโอกาส อุปสรรค สําหรับสภาพแวดลอม ภายนอก และท่ีเปนจุดแข็ง และจดุ ออน สาํ หรับสภาพแวดลอมภายใน โดยถามผี ลกระทบมากที่สุดใหคะแนนเต็ม ๕ และถามผี ลกระทบนอ ยใหคะแนนเทา กับ ๑ ตามเกณฑ ดงั นี้ คะแนน ๑ หมายถึงประเด็นตัวชี้วดั มีผลกระทบตอการดําเนินงานของโรงเรียนนอยทสี่ ุด คะแนน ๒ หมายถงึ ประเด็นตัวชว้ี ัดมผี ลกระทบตอการดาํ เนินงานของโรงเรียนนอ ย คะแนน ๓ หมายถงึ ประเดน็ ตัวช้ีวดั มีผลกระทบตอ การดาํ เนินงานของโรงเรียนปานกลาง คะแนน ๔ หมายถึงประเด็นตัวช้วี ดั มีผลกระทบตอ การดาํ เนินงานของโรงเรยี นมาก คะแนน ๕ หมายถึงประเดน็ ตัวชี้วัดมผี ลกระทบตอการดําเนินงานของโรงเรยี นมากทส่ี ดุ ๓. หาคะแนนเฉลี่ยของปจจัยแตละดาน โดยแยกปจจัยที่เปนจุดแข็งหรือจุดออน สําหรับปจจัย สภาพแวดลอมภายใน และโอกาสหรืออุปสรรค สําหรบั ปจ จยั สภาพแวดลอมภายนอก ๔. สรปุ ผลการวิเคราะหส ภาพแวดลอ มภายในและสภาพแวดลอ มภายนอกของโรงเรียน ๕. วาดวงรีแทนไขขาว โดยใหทิศทางไปในทิศทางเดียวกับไขแดง โดยเสนขอบไขขาวไมเกินส่ีเหล่ียมท่ี กาํ หนดขอบเขต แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรยี นบา นจะคือ ๒๕62 – ๒๕๖5 10
การวิเคราะหองคก ร SWOT Analysis ของโรงเรยี นบานจะคือ ๑. การวิเคราะหปจจยั ภายใน (Internal Environment) ๑.๑ ดา นโครงสรา งงานและนโยบาย (S๑) จดุ แขง็ จดุ ออ น ๑. โครงสรา งการบรหิ ารงานของโรงเรยี นมคี วาม ๑. การปฏบิ ตั งิ านบางเร่ืองขาดความตอเนื่อง ชัดเจน เออื้ ตอการปฏบิ ัติงาน เกิดจากการเปลยี่ นแปลงนโยบายของหนวยเหนือ ๒. มีการกระจายอาํ นาจแบงงานตามความถนดั ๒. การดําเนินงานตามนโยบายซึ่งมีมากทําใหเ กดิ ผล ทาํ ใหเ กดิ ความคลองตัวในการปฏิบัตงิ าน กระทบตอการเรียนการสอน ๓. มคี วามสัมพนั ธแ ละวฒั นธรรมองคกรท่ีดี ๑.๒ ดานการใหบรกิ ารและผลผลิต (S๒) จุดออ น จดุ แข็ง ๑. นักเรยี นบางสว นมีปญหาทางดานครอบครัวมี ผลกระทบตอนกั เรียนในดา นจติ ใจและดา นการ ๑. โรงเรียนมีความพรอ มในการใหบริการทาง เรยี น การศกึ ษาแกประชากรวยั เรยี นในพื้นทบ่ี ริการ ๒. แหลง เรยี นรูภ ายในโรงเรียนไมเพยี งพอ เชน ไดทุกคน หอ งสมุด หองคอมพิวเตอร ๒. โรงเรยี นจดั การเรยี นการสอนและกจิ กรรมที่ ๓. ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นของผูเรียน การอา นเขยี น สอดคลอ งกับความตองการของผูเรยี น ภาษาไทยตาํ่ ๓. นกั เรียนไดร บั การดูแลจากระบบดูแลชว ยเหลอื นกั เรยี น ๔. คุณภาพผูเ รียนดานคณุ ธรรมจรยิ ธรรมและ คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงคสงผลตอพฤตกิ รรม ของนักเรยี น ดา นกจิ กรรมพัฒนาผเู รยี นลูกเสือ เนตรนารี ๕. การจัดสภาพแวดลอมทีเ่ อื้อตอการเรียนรู สขุ ภาพอนามยั และความปลอดภยั ของผูเรียน ๑.๓ ดานบคุ ลากร (M๑) จุดออน จุดแข็ง ๑. ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษามีประสบการณการ จัดการเรยี นรูเฉลย่ี ที่นอย และสว นใหญบ รรจใุ หม ๑. บุคลากรมีความเขมแข็ง ทุมเทการทํางาน ๒. ขาดแคลนบุคลากรในบางสาขาวิชา ใหก ับทุกภารกจิ ของโรงเรียน 3. ผลการวจิ ยั ในช้นั เรียนไมไ ดนาํ ไปพฒั นาใหเกดิ ๒. มจี าํ นวนของครูเพียงพอกับจํานวนนกั เรยี น ประโยชนกับผเู รียนอยา งตอเนอื่ ง และการบริหารจัดการ ๓. ครมู ีความตื่นตวั และกระตือรอื รน ในการพฒั นา ตนเองนําความรทู ่ีไดมาใชในการจดั การเรยี น การสอน ๔. ครูอาศยั อยูในโรงเรียนตลอดและอยใู นวยั หนมุ สาว พรอ มทีจ่ ะปฏิบัติงาน แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรียนบา นจะคือ ๒๕62 – ๒๕๖5 11
๑.๔ ดานการเงนิ (M๒) จุดแข็ง จดุ ออน 1) โรงเรยี นมีแผนการใชจ ายเงนิ อยา งเปน ระบบสง ผล 1) การใชจ ายเงนิ ของสถานศึกษาเกดิ ความลาชา และไม ใหม ีการใชจา ยเงินตรงตามวัตถปุ ระสงคของโครงการใน คลอ งตวั เนอื่ งจากตองใชจ า ยเงินตามระเบยี บของทาง แผนปฏบิ ัตงิ านของโรงเรียน ราชการ 2) โรงเรียนมีการใชจ ายเงินถูกตอ งตามระเบียบของทาง ๒) งบประมาณที่ไดร ับจัดสรรจากรฐั บาลยังไม ราชการ สามารถตรวจสอบได เพยี งพอตอการบรหิ ารจดั การ 3) โรงเรียนไดรบั การจัดสรรงบประมาณรายหวั นกั เรียน จากหนว ยงานตนสังกัดและองคก ารบริหารสว นทองถ่ิน ๑.๕ ดา นวสั ดุ/อุปกรณ (M๓) จุดออ น จุดแข็ง 1) โรงเรยี นมสี ือ่ เทคโนโลยที างการศึกษาไมเ พยี งพอตอ การใชง าน ๑) โรงเรียนใชอ าคารสถานท่ีและวสั ดุอปุ กรณใ น ๒) โรงเรยี นมคี อมพวิ เตอรท ใ่ี ชในการจัดการเรียน การจดั การเรยี นการสอนและบริการชุมชน การสอนอยา งเพยี งพอ อยางคุมคา ๑.๖ ดา นการบรหิ ารจัดการ (M๔) จุดออ น จดุ แข็ง ๑. การจดั เกบ็ ขอมูลสารสนเทศไมเปนระบบและ เปน ปจจบุ ันทาํ ใหข าดความคลองตัวในการปฏิบตั ิงาน ๑. โรงเรยี นไดจัดทําแผนปฏิบตั กิ ารประจําปใชเปน ๒. โรงเรียนขาดการรายงาน/ประชาสัมพันธ เครื่องมือในการปฏบิ ตั งิ าน เผยแพรผ ลงาน ๒. มกี ารนิเทศ กํากับ ตดิ ตามการจัดการเรยี นรู อยา งตอเนื่อง ๓. ผบู ริหารมคี วามมงุ ม่ันในการบรหิ ารจดั การ โรงเรยี นใหบรรลุภารกจิ ๔. เปดโอกาสใหท กุ ภาคสว นมสี ว นรว มในการ บรหิ ารจดั การ ๒. ผลการวเิ คราะหปจ จยั ภายนอก (External Environment) ๒.๑ ดานสงั คมและวฒั นธรรม (S) โอกาส อุปสรรค ๑) ชุมชนอนุรักษขนบธรรมเนียมประเพณีและ 1) ชุมชนอยหู างไกลจากหนว ยงานทางราชการ เชน วัฒนธรรมชนเผาลาหู และใหความรว มมือ เชน รวม ที่วาการอาํ เภอ โรงพยาบาล สถานีตาํ รวจ ฯลฯ สง ผล กิจกรรมวันสาํ คัญเกีย่ วกับชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย ใหการติดตอสอ่ื สารไมสะดวก ๒) ชมุ ชนต้งั อาศยั ติดแมน ้ํา เปนชองทางการคมนาคม 2) นักเรยี นบางสวนอาศยั อยูกับญาตเิ นื่องจากพอแมไป อกี หน่ึงชอ งทาง ทํางานอยูตา งถ่ินทําใหขาดความอบอนุ ในครอบครัว ๓) ชมุ ชนไมม ีแหลง มลพิษทเ่ี ปน อนั ตรายตอสขุ ภาพ ๓) ชุมชนมีปญหายาเสพตดิ อยา งมาก สง ผลใหนกั เรียนมีสุขภาพสมบรู ณไ ดร ับอากาศบรสิ ุทธิ์ ๔) ใชภ าษาลาหูในการสื่อสาร ไมใชภาษาไทย แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรียนบา นจะคือ ๒๕62 – ๒๕๖5 12
๒.๒ ดา นเทคโนโลยี (T) อุปสรรค โอกาส ๑. มกี ารใชเทคโนโลยใี นทางลบ เชน เลนเกม ดูโทรทัศนมากเกินไป ๑. ชมุ ชนเขาถงึ เทคโนโลยีสารสนเทศไดส ะดวก ๒. ชมุ ชนขาดความรูความเขา ใจและความสามารถใน มากขนึ้ สง ผลดีตอการประชาสมั พนั ธของ การใชเ ทคโนโลยี โรงเรยี น ๒. มีการบรกิ ารและเทคโนโลยีใหมเกิดขึน้ เอ้ือตอ อปุ สรรค การเรียนรูตนเองท่หี ลากหลายมากขนึ้ 1) ประชากรสวนใหญในชมุ ชนและพน้ื ทบ่ี ริการของ โรงเรียนมฐี านะยากจน ๒.๓ ดา นเศรษฐกิจ (E) ๒) ชุมชนประกอบอาชีพเกษตรกรรมแบบเชิงเดยี ว โอกาส ๓) ประชาชนมีความฟมุ เฟอยสง ผลใหนักเรยี นมีความ ฟุมเฟอ ยตามไปดว ย ๑) ชมุ ชนประกอบอาชพี ตามวถิ ชี นเผา และเนน เกษตรกรรม อุปสรรค ๑. นโยบายดา นการศกึ ษามกี ารเปลี่ยนแปลงบอ ยสงผล ๒.๔ ดานการเมืองและกฎหมาย (P) ตอ ความตอเนื่องในการบริหารจัดการศกึ ษา โอกาส ๑. นโยบายเรยี นฟรีตั้งแตแ รกเกดิ จนจบการศึกษา ขนั้ พ้นื ฐาน มสี ว นเพ่ิมโอกาสทางการศกึ ษา ๒. นโยบายกระจายอาํ นาจใหอปท. มสี วนให สถานศึกษาไดร ับการสนบั สนุนงบประมาณ จาก อปท. เพ่ิมขน้ึ ตาราง ๑ ตารางกาํ หนดน้าํ หนักปจจยั สภาพแวดลอมภายใน น้าํ หนัก รายการปจจยั สภาพแวดลอมภายใน 0.17 0.16 S๑ ดา นโครงสรา งงานและนโยบาย 0.17 S๒ ดานการใหบริการและผลผลติ 0.17 M๑ ดานบคุ ลากร 0.16 M๒ ดานการเงนิ 0.17 M๓ ดา นวสั ดุ/อุปกรณ ๑ M๔ ดา นการบรหิ ารจัดการ นา้ํ หนกั รวม แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนบา นจะคือ ๒๕62 – ๒๕๖5 13
ตาราง ๒ การกําหนดนํ้าหนักปจ จัยสภาพแวดลอมภายนอก นาํ้ หนัก รายการปจ จัยสภาพแวดลอมภายนอก 0.31 0.25 S ดานสงั คมและวฒั นธรรม 0.25 T ดานเทคโนโลยี 0.19 E ดานเศรษฐกจิ ๑ P ดา นการเมืองและกฎหมาย นา้ํ หนักรวม สถานภาพของโรงเรียน ผลจากการวิเคราะหสถานภาพแวดลอมของโรงเรียนบานจะคือ ตําบลหวยชมภู อําเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย สังกัดสํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต ๑ ดําเนินการโดยจัดอบรมเชิง ปฏิบัติการคณะทํางาน ไดนําผลจากการจัดอบรมเชิงปฏิบัติการไปดําเนินการวิเคราะหสภาพปจจุบันปญหาและ ความตองการของโรงเรียน ผลการวิเคราะหแบงออกเปน ๓ ประเด็น คอื ๒.๑ ผลการวิเคราะหส ภาพแวดลอมภายใน ๒.๒ ผลการวิเคราะหสภาพแวดลอ มภายนอก ๒.๓ การประเมนิ สถานภาพของโรงเรียนบานจะคอื ผลการวเิ คราะหสภาพแวดลอมภายใน ตารางแสดงคา นํา้ หนักคะแนนเฉลี่ยปจจัยสภาพแวดลอมภายใน (๒S๔M)สรปุ คะแนนปจจัยภายใน ปจจัยภายใน นํ้าหนกั คะแนน คา คะแนน(1-5) คะแนนจรงิ สรปุ ผลตาง ( คะแนนเต็มคือ 1) จุดแขง็ จุดออ น จุดแข็ง จดุ ออ น 0.14 1. ดา นโครงสรา งและนโยบาย 0.17 1.51 -0.69 0.26 -0.12 0.07 2. ดานผลผลิตและการบรกิ าร 0.16 1.13 -0.68 0.18 -0.11 0.01 0.01 3. ดานบุคลากร 0.17 1.09 -1.06 0.19 -0.18 0.07 4. ดา นประสิทธิภาพการเงนิ 0.17 1.04 -1.02 0.18 -0.17 0.12 5. ดานวัสดุอปุ กรณ 0.16 1.23 -0.80 0.20 -0.13 0.42 6. ดา นบริหารจดั การ 0.17 1.34 -0.65 0.23 -0.11 รวม 1.00 การวิเคราะหสภาพแวดลอมภายในของโรงเรียนคณะทํางานไดดําเนินการพิจารณาจากจุดแข็งและ จดุ ออนซ่งึ ไดจ ากการอบรมเชงิ ปฏิบตั ิงานโดยมีปจ จยั ท่ีใชใ นการวเิ คราะห ๖ ปจ จัยคอื ๑. ปจจัยดานโครงสรางและนโยบาย พบวา โครงสรางการบริหารงานของโรงเรียนมีความชัดเจนเอื้อตอ การปฏิบัติงานมีการกระจายอํานาจแบงงานตามความถนัดทําใหเกิดความคลองตัวในการปฏิบัติงาน และมี ความสมั พันธและวัฒนธรรมองคกรที่ดีแตก็มีประเด็นที่เปน จุดออน คือ การปฏิบัติงานบางเรื่องขาดความตอ เน่ือง เกดิ จากการเปลย่ี นแปลงนโยบายของหนวยเหนือ และการดาํ เนินงานตามนโยบายซงึ่ มีมากทําใหเกิดผลกระทบตอ การเรียนการสอนจึงสามารถสรุปไดวาสรุปไดวาเปนปจจัยที่เปนจุดแข็งเนื่องจากโรงเรียนมีการจัดการองคกร โครงสรางและมีนโยบายการบรหิ ารงานทด่ี ี แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรียนบานจะคือ ๒๕62 – ๒๕๖5 14
พระบรมราโชบายดานการศกึ ษาไดกําหนดไว การศกึ ษาตองมุง สรางพน้ื ฐานใหแกผ ูเ รียน ๔ ดา น คือ ๑. มีทัศนคตทิ ่ีถูกตอ งตอบานเมอื ง ๒. มีพืน้ ฐานชวี ติ ทีม่ น่ั คง ๓. มีงานทํา มอี าชพี ๔. เปน พลเมอื งดี นโยบายสาํ นกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน นโยบายท่ี ๑ จดั การศึกษาเพ่ือความมั่นคง นโยบายที่ ๒ พัฒนาคณุ ภาพผูเรยี น นโยบายท่ี ๓ พฒั นาผบู รหิ าร ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา นโยบายท่ี ๔ สรางโอกาสในการเขาถึงบริการการศึกษาท่ีมีคุณภาพมีมาตรฐาน และลดความ เหลอ่ื มล้ําทางการศึกษา นโยบายที่ ๕ เพ่ิมประสทิ ธิภาพการบริหารจัดการ ๒. ปจจัยดานการใหบริการและผลผลิต พบวา โรงเรียนมีความพรอมในการใหบริการทางการศึกษาแก ประชากรวัยเรียนในพื้นที่บริการไดทุกคน มีจัดการเรียนการสอนและกิจกรรมที่สอดคลองกับความตองการของ ผูเรียนนักเรียนไดรับการดูแลจากระบบดูแลชวยเหลือนักเรียน คุณภาพผูเรียนดานคุณธรรมจริยธรรมและ คุณลักษณะที่พึงประสงคส งผลตอพฤติกรรมของนักเรียนดานการเรยี นและความประพฤตินักเรียนคุณภาพผูเรียน ดานคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะที่พึงประสงคสงผลตอพฤติกรรมของนักเรียน ดานกิจกรรมพัฒนาผูเรียน ลูกเสือ เนตรนารี และการจัดสภาพแวดลอมที่เอื้อตอการเรียนรูสุขภาพอนามัยและความปลอดภัยของผูเรียน แตมีจุดออนอยูบาง คือ นักเรียนบางสวนมีปญหาทางดานครอบครัวมีผลกระทบตอนักเรียนในดานจิตใจและดาน การเรียน แหลงเรียนรูภายในโรงเรียนไมเพียงพอ เชน หองสมุด หองคอมพิวเตอร ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของ ผูเรียน การอานเขียนภาษาไทยตํ่า แตโดยรวมสามารถสรุปไดวาดานการใหบริการและผลผลิตเปนจุดแข็งของ โรงเรยี นบา นจะคอื ๓. ปจจัยดานบุคลากร พบวา บุคลากรมีความเขมแข็ง ทุมเทการทํางานใหกับทุกภารกิจของโรงเรียน มีจํานวนของครูเพียงพอกับจํานวนนกั เรยี นและการบริหารจัดการ ครูมีความต่ืนตัวและกระตือรอื รนในการพัฒนา ตนเองนําความรูที่ไดมาใชในการจัดการเรยี นการสอน. ครอู าศัยอยูในโรงเรียนตลอดและอยูในวัยหนุมสาวพรอมท่ี จะปฏิบัติงาน แตมีจุดออนอยูบาง คือ ครูและบุคลากรทางการศึกษามีประสบการณการจัดการเรียนรูเฉล่ียที่นอย และสวนใหญบรรจุใหม โรงเรียนขาดแคลนบุคลากรในบางสาขาวิชา และการนําผลการวิจัยในช้ันเรียนไมไดไป พัฒนาใหเกิดประโยชนกับผูเรียนอยางตอเน่ือง แตปจจัยดานบุคลากรก็ถือวาเปนจุดแข็งที่มีความสําคัญของ โรงเรียน 4. ปจจัยดานการเงินจากการวิเคราะห พบวา โรงเรียนบานจะคือมีแผนการใชจายเงินอยางเปนระบบ สง ผลใหมีการใชจ ายเงนิ ตรงตามวัตถุประสงคของโครงการในแผนปฏิบัติงานของโรงเรียน โรงเรียนมีการใชจา ยเงิน ถูกตองตามระเบียบของทางราชการ สามารถตรวจสอบได โรงเรียนไดรับการจัดสรรงบประมาณรายหัวนักเรียน จากหนวยงานตนสังกัดและองคการบริหารสวนทองถิ่นแตก็พบวาโรงเรียน มีจุดออนในเร่ืองของงบประมาณที่ ไดร ับจัดสรรจากรัฐบาลยงั ไมเ พียงพอตอการบรหิ ารจดั การ ๕. ปจจัยดานวัสดุอุปกรณจากการวิเคราะหสรุปไดวาโรงเรียนใชอาคารสถานท่ีและวัสดุอุปกรณ ในการ จัดการเรียนการสอนและบริการชุมชนอยางคุมคา แตมีจุดออน คือ โรงเรียนมีวัสดุอุปกรณชํารุด โรงเรียนมีส่ือ เทคโนโลยีทางการศึกษาไมเพียงพอตอการใชงาน โรงเรียนมีคอมพิวเตอรที่ใชในการจัดการเรียนการสอนอยาง เพียงพอ แตย ังเปน จุดแขง็ ของสถานศกึ ษา แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรียนบานจะคือ ๒๕62 – ๒๕๖5 15
6. ปจ จัยดานการบริหารจัดการ จากการวิเคราะหสรปุ ไดวา โรงเรยี นไดจัดทาํ แผนปฏิบัตกิ ารประจําปใช เปน เคร่ืองมอื ในการปฏบิ ัตงิ าน มีการนิเทศ กํากับ ตดิ ตามการจดั การเรยี นรอู ยางตอ เนื่อง ผบู ริหารมคี วามมงุ มน่ั ใน การบริหารจัดการโรงเรยี นใหบรรลุภารกิจ เปดโอกาสใหทุกภาคสวนมีสวนรวมในการบริหารจัดการ แตมีจุดออน คือ การจัดเก็บขอมูลสารสนเทศไมเปนระบบและเปนปจจุบันทําใหขาดความคลองตัวในการปฏิบัติงาน โรงเรียน ขาดการรายงาน/ประชาสัมพันธเ ผยแพรผ ลงาน สรุปการวิเคราะหสภาพแวดลอมภายในของโรงเรียนบานจะคือ พบวา ปจจัยภายในเปนจุดแข็งตอ การศกึ ษาการศกึ ษาของโรงเรยี น ผลการวเิ คราะหสภาพแวดลอมภายนอก ตารางสรปุ ผลการวิเคราะหการประเมินสถานภาพขององคกร ปจจัยภายนอก นํ้าหนักคะแนน คา คะแนน(1-5) คะแนนจรงิ สรปุ (คะแนนเต็ม คือ 1) โอกาส อุปสรรค โอกาส อุปสรรค ผลตา ง 0.52 -0.70 1.ดานสงั คมและวัฒนธรรม 0.31 1.66 -2.26 0.17 -0.35 -0.18 -0.17 2.ดา นเทคโนโลยี 0.25 0.70 -.39 0.47 -0.51 0.32 -0.47 -0.04 3.ดานเศรษฐกจิ 0.25 1.86 -2.04 -0.15 4.ดานการเมอื งและกฎหมาย 0.19 1.68 -2.49 -0.55 รวม 1.00 คณะทํางานไดดําเนินการวิเคราะหสภาพแวดลอมภายนอกของโรงเรียนบานจะคือ โดยจําแนกปจจัยใน การวิเคราะห ๔ ปจ จัย คือ ๑. ปจจัยดานสังคมและวัฒนธรรม จากการวิเคราะหพบวา ชุมชนมีการอนุรักษขนบธรรมเนียมประเพณี และวัฒนธรรมชนเผาลาหู และใหความรวมมือ เชน รวมกิจกรรมวันสําคัญเกี่ยวกับชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย ชมุ ชนตง้ั อาศัยติดแมน้าํ เปนชองทางการคมนาคมอกี หนง่ึ ชองทาง ชมุ ชนไมมแี หลง มลพิษที่เปนอันตรายตอสขุ ภาพ สงผลใหนักเรียนมีสุขภาพสมบูรณไดรับอากาศบริสุทธิ์ซึ้งเปนโอกาสท่ีเอ้ือตอการจัดการศึกษา แตสภาพชุมชนอยู หา งไกลจากหนว ยงานทางราชการ เชน ที่วาการอําเภอ โรงพยาบาล สถานีตาํ รวจ ฯลฯ สงผลใหการตดิ ตอสอื่ สาร ไมสะดวก นักเรยี นบางสวนอาศัยอยูกบั ญาติเนอ่ื งจากพอ แมไปทํางานอยูตางถน่ิ ทําใหขาดความอบอุน ในครอบครัว ใชภาษาลาหูในการส่ือสาร ไมใชภาษาไทยและชุมชนมีปญหายาเสพติดอยางมากจึงอุปสรรคสําคัญตอการจัด การศึกษาของโรงเรียนบา นจะคือ ๒. ปจจัยดานเทคโนโลยี จากการวิเคราะหพบวา โอกาสที่เอื้อตอการจัดการศึกษา คือ ชุมชนเขาถึง เทคโนโลยีสารสนเทศไดสะดวกมากขึน้ สงผลดีตอ การประชาสมั พันธข องโรงเรียน มกี ารบรกิ ารและเทคโนโลยีใหม เกิดข้ึน เออื้ ตอ การเรียนรูตนเองทห่ี ลากหลายมากขึ้น แตมอี ุปสรรค คือ มีการใชเทคโนโลยีในทางลบ เชน เลน เกม ดโู ทรทัศนม ากเกินไป และชมุ ชนขาดความรูความเขาใจและความสามารถในการใชเ ทคโนโลยี ๓. ปจจัยดานเศรษฐกิจ จากการวิเคราะหพบวา โอกาสที่เอ้ือตอการจัดการศึกษา ชุมชนประกอบอาชีพ ตามวิถชี นเผาและเนน เกษตรกรรม แตอุปสรรคที่พบ คือ ประชากรสว นใหญในชมุ ชนและพ้ืนท่บี ริการของโรงเรียน มีฐานะยากจน ประกอบอาชีพเกษตรกรรมแบบเชิงเดียว ประชาชนมีความฟุมเฟอยสงผลใหนักเรียนมีความ ฟุมเฟอยตามไปดวย แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นบานจะคือ ๒๕62 – ๒๕๖5 16
๔. ปจจัยดานการเมืองและกฎหมายเปนปจจัยท่ีเอ้ือตอการพัฒนาทางดานการศึกษาของโรงเรียนคือ นโยบายเรียนฟรีตั้งแตแรกเกิดจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีสวนเพ่ิมโอกาสทางการศึกษาและนโยบายกระจาย อํานาจใหองคก รปกครองสวนทองถนิ่ มสี วนใหสถานศึกษาไดรบั การสนับสนุนงบประมาณจากองคกรปกครองสวน ทองถิ่นเพ่ิมข้ึน แตการเปลี่ยนแปลงนโยบายดานการศึกษามีการเปล่ียนแปลงบอยสงผลตอความตอเน่ืองในการ บริหารจัดการศึกษาจึงเปน อปุ สรรคตอการจัดการศึกษาใหตอ เนื่อง สรุปการวิเคราะหสภาพแวดลอมภายนอกของโรงเรียนบานจะคือ พบวา ปจจัยภายในเปนอุปสรรคตอ การศึกษาการศึกษาของโรงเรียน แผนภูมิสรปุ การประเมนิ สถานภาพองคก ร โอกาส O 1.86 0.42 S -0.55 -1.06 W จุดออ น จดุ แขง็ 1.51 -2.46 T อุปสรรค กราฟแสดงสถานภาพสถานศึกษา : (CASH COW ) “ไมเ ออ้ื แตแข็ง” แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบา นจะคือ ๒๕62 – ๒๕๖5 17
สรปุ ผลการประเมนิ สถานภาพของโรงเรียน ผลการประเมินสถานภาพของโรงเรียนจากการวิเคราะหสภาพแวดลอมภายนอกและภายในของ โรงเรียนบานจะคือ ดังกลาวขางตนสามารถประเมินสถานภาพของโรงเรียนไดอยูในลักษณะ (CASH COW) “ไมเอื้อแตแข็ง” กลาวคือ โรงเรียนบานจะคือมีสมรรถนะภายในท่ีเขมแข็ง ทั้งปจจัยดานโครงสรางงานของ สถานศึกษาท่ีดีและนโยบายการจัดการศึกษาท่ีเอื้อตอการสรางโอกาสการเรียนรูของผูเรียน พระราโชบายดาน การศึกษาไดกําหนดไวใหมุงสรางคน ดานการใหบริการและผลผลิตโรงเรียนสามารถรองรับการจัดการศึกษาและ เผยแพรความรูใหแกชุมชน ดานบุคลากร ครูมีครบช้ันและเปนบุคลากรในวัยเริ่มตนชีวิตราชการที่พรอมจะเรียนรู และสรางความกาวหนาในวิชาชีพ เสียสละเวลาสวนตัวเพ่ือการพัฒนาผูเรียนไดอยางดี ดานการเงิน ดานวัสดุ/ อุปกรณ และดานการบริหารจัดการแตยังขาดการสนับสนุนหรือ ไมไดรับความสนใจในการดําเนินกิจการจาก ภายนอกโดยเฉพาะบริบทของชุมชน ซ่ึงผลสรุปดังกลาว โรงเรียนจะไดนําไปกําหนดกลยุทธ คือ การพัฒนา สมรรถนะภายในโรงเรียนเพ่อื รอโอกาสท่ีเหมาะสมในการดําเนินกจิ การใหเจริญเติบโตในอนาคตตอไป แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นบา นจะคอื ๒๕62 – ๒๕๖5 18
สว นที่ ๓ กลยทุ ธก ารพฒั นาคณุ ภาพสถานศกึ ษา และตัวชวี้ ัดความสาํ เร็จ วตั ถปุ ระสงคของสถานศกึ ษา : จัดการเรยี นการสอนโดยเนน ผเู รียนเปน สาํ คญั มงุ ใหผ ูเ รยี นมี คุณธรรมนําความรู มคี วามสามารถในการใชท กั ษะชีวิต แกป ญหารกั การทํางานและดํารงชวี ิตในสังคมได อยางมีความสุข สปี ระจาํ โรงเรยี น : สเี ทา สีแสด คติพจนโรงเรียนบา นจะคือ : คณุ ธรรมนาํ ความรู ปรชั ญาของโรงเรียน : มคี ณุ ธรรมนําความรู เชดิ ชวู ฒั นธรรม วิสัยทศั น โรงเรียนบานจะคือจัดการศึกษาตามพระราโชบายดานการศึกษา มุงใหผูเรียนมีคุณธรรม คุณภาพตาม มาตรฐานสถานศึกษา รูรักษคุณคา วัฒนธรรมของชุมชน มีทักษะท่ีจําเปนในศตวรรษที่ 21 โดยการจัดการเรยี นรู ของครูมืออาชีพ พนั ธกิจ ๑. จัดการเรียนรูท่ีมุงสรางพื้นฐานใหแ กผูเรียน ๔ ดาน คือ มีทัศนคติที่ถูกตองตอบานเมือง มพี ้ืนฐานชีวิต ทมี่ ั่นคง มงี านทํา มอี าชพี และเปนพลเมืองดี ตามพระราโชบายดานการศึกษา ๒. จัดการเรียนรูท มี่ งุ เนนใหผ เู รยี นมีคณุ ธรรม คุณภาพตามมาตรฐานสถานศึกษา ๓. จัดการเรียนรทู ่ีเนนผูเรยี นเปน สาํ คัญ มที กั ษะท่จี าํ เปนในศตวรรษที่ 21 ๔. พฒั นาผูเ รียนใหร ูรักษค ุณคา วัฒนธรรมของชุมชน ๕. พัฒนาครใู หเปนครมู อื อาชพี โดยใชก ระบวนการชมุ ชนแหงการเรียนรู ๖. สงเสริมการมสี วนรวมของชุมชน และทกุ ภาคสวนในการจดั การศกึ ษาเพ่ือพัฒนาผเู รียน เปา ประสงค ๑. ผูเรียนมีมีทัศนคติท่ีถูกตองตอบานเมือง มีพ้ืนฐานชีวิตท่ีมั่นคง มีงานทํา มีอาชีพ และเปนพลเมืองดี ตามพระราโชบายดา นการศึกษา ๒. ผูเรียนมคี ุณธรรม คณุ ภาพ ตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ๓. ผูเ รยี นมที ักษะท่จี ําเปน ในศตวรรษท่ี 21 ๔. ผูเรียนมีความรู ชวยรักษา และเหน็ คุณคา วฒั นธรรมของชมุ ชน ๕. ครพู ฒั นาวชิ าชพี เปน ครูมอื อาชีพ ใชกระบวนการชุมชนแหง การเรียนรู 6. โรงเรยี นรวมมือกับชุมชน และทุกภาคสว นในการจัดการศึกษาเพื่อพฒั นาผูเรียน อัตลกั ษณข องสถานศกึ ษา สืบสานวฒั นธรรมประเพณีชนเผาลาหู เอกลกั ษณของสถานศกึ ษา โรงเรยี นวถิ ชี นเผาลาหู แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรยี นบา นจะคือ ๒๕62 – ๒๕๖5 19
แนวทางการพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา การสรางโอกาสทางการศึกษา เรยี นรตู ลอดชวี ิต มที กั ษะทจ่ี าํ เปนในศตวรรษที่ 21 คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค ๑. รักชาติศาสนก ษัตริย ๒. ซื่อสตั ยส ุจรติ ๓. มีวินยั ๔. ใฝเรยี นรู ๕. อยอู ยางพอเพียง ๖. มุงมั่นในการทํางาน ๗. รกั ความเปนไทย ๘. มจี ิตสาธารณะ ๙. รกั ษส ิ่งแวดลอ มและวัฒนธรรมทองถ่ิน คา นิยมหลกั ของคนไทย ๑๒ ประการ ๑. มีความรกั ชาตศิ าสนา พระมหากษัตรยิ ๒. ซื่อสัตยเ สียสละ อดทน มีอุดมการณในสง่ิ ทด่ี ีงามเพอ่ื สว นรวม ๓. กตญั ูตอพอแมผ ูปกครอง ครูบาอาจารย ๔. ใฝหาความรหู ม่ันศกึ ษาเลา เรียนทัง้ ทางตรง และทางออม ๕. รกั ษาวัฒนธรรมประเพณีไทยอันงดงาม ๖. มีศีลธรรม รกั ษาความสตั ยหวงั ดตี อ ผอู ืน่ เผ่อื แผและแบงปน ๗. เขา ใจเรยี นรูก ารเปนประชาธปิ ไตย อนั มีพระมหากษตั ริยท รงเปน ประมขุ ที่ถกู ตอง ๘. มีระเบยี บวนิ ยั เคารพกฎหมาย ผนู อยรูจักการเคารพผใู หญ ๙. มสี ติรตู ัว รคู ดิ รูทาํ รปู ฏบิ ตั ติ ามพระราชดํารัสของพระบาทสมเด็จพระเจา อยหู ัว ๑๐. รูจักดํารงตนอยูโดยใชหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงตามพระราชดํารัสของพระบาทสมเด็จ พระเจาอยูหัว รูจักอดออมไวใชเม่ือยามจําเปน มีไวพอกินพอใชถาเหลือก็แจกจายจําหนาย และพรอมท่ีจะขยาย กจิ การเมอื่ มคี วามพรอม เม่อื มีภูมิคมุ กันทด่ี ี ๑๑. มีความเขมแข็งท้ังรางกาย และจิตใจ ไมยอมแพตออํานาจฝายตางหรือกิเลส มีความละอาย เกรงกลวั ตอ บาปตามหลกั ของศาสนา ๑๒. คาํ นึงถงึ ผลประโยชนของสว นรวม และของชาตมิ ากกวาผลประโยชนข องตนเอง กลยทุ ธก ารพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษาของสถานศึกษา กลยทุ ธท ่ี ๑ พฒั นาคุณภาพผเู รยี น กลยุทธท ี่ ๒ พัฒนากระบวนการบริหารและจดั การของสถานศกึ ษา กลยุทธท ่ี ๓ พัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี นนผเู รยี นเปน สําคัญ กลยุทธที่ ๔ สงเสริมอัตลักษณข องสถานศึกษาใหโดดเดน กลยุทธท่ี ๕ สรางโอกาสและพัฒนาคณุ ภาพของสถานศกึ ษา แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนบา นจะคอื ๒๕62 – ๒๕๖5 20
วเิ คราะหเ ปาหมาย : ประเด็นกลยุทธ เปา หมาย ประเด็นกลยุทธ ๑. ผเู รียนมมี ที ัศนคติที่ถูกตองตอบา นเมือง มีพ้นื ฐาน กลยุทธท ่ี ๑ พฒั นาคุณภาพผูเรียน ชวี ิตท่มี ่นั คง มีงานทาํ มอี าชีพ และเปน พลเมืองดี ตาม กลยุทธท่ี ๒ พัฒนากระบวนการบรหิ ารและจดั การของ พระราโชบายดานการศกึ ษา สถานศกึ ษา ๒. ผูเรียนมีคณุ ธรรม คณุ ภาพ ตามมาตรฐานการศึกษา กลยุทธที่ ๓ พฒั นากระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่ เนน ผูเ รียนเปน สาํ คญั ของสถานศึกษา ๓. ผเู รียนมที ักษะท่ีจําเปนในศตวรรษท่ี 21 กลยุทธท ี่ ๔ สง เสริมอตั ลักษณของสถานศึกษาใหโดด ๔. ผูเ รียนมีความรู ชว ยรกั ษา และเหน็ คณุ คา วฒั นธรรม เดน กลยทุ ธที่ ๕ สรางโอกาสและพฒั นาคุณภาพของ ของชุมชน ๕. ครูพัฒนาวชิ าชีพ เปน ครูมืออาชีพ ใชกระบวนการ สถานศึกษา ชมุ ชนแหงการเรยี นรู 6. โรงเรยี นรวมมือกบั ชมุ ชน และทกุ ภาคสวนในการจดั การศกึ ษาเพ่อื พฒั นาผเู รียน วเิ คราะหประเด็นกลยทุ ธ : มาตรฐานระดบั การศึกษาปฐมวยั ประเดน็ กลยทุ ธ ขอ : มาตรฐานของสถานศึกษา กลยทุ ธท ่ี ๑ พัฒนาคณุ ภาพผูเรยี น มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของเด็ก ๑.๑ มีการพฒั นาดา นรางกาย แขง็ แรง มสี ขุ นสิ ยั ที่ดีและ ดูแลความปลอดภัยของตนเองได ๑.๒ มกี ารพัฒนาดา นอารมณ จิตใจ ควบคุม และ แสดงออกทางอารมณได ๑.๓ มีการพัฒนาการดานสงั คม ชวยแหลอื ตนเอง และเปน สมาชิกทีด่ ีของสงั คม ๑.๔ มีพัฒนาการดา นสติปญ ญา ส่อื สารได มีทักษะการ คดิ พน้ื ฐานและแสวงหาความรไู ด กลยุทธท่ี ๒ พฒั นากระบวนการบรหิ ารและ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและจดั การ จัดการของสถานศกึ ษา ๒.๑ มีหลกั สูตรครอบคลุมพฒั นาการทงั้ ๔ ดา น สอดคลอ งกับบริบทขอองทองถิน่ ๒.๒ จัดครใู หเ พียงพอกับชั้นเรยี น ๒.๓ สง เสริมใหครูมีความเช่ียวชาญดา นกากรรจัด ประสบการณ ๒.๔ จดั สภาพแวดลอ มและส่อื เพ่ือการเรียนรู อยา ง ปลอดภยั และเพียงพอ ๒.๕ ใหบรกิ ารสอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศและส่ือการเรียนรู เพ่ือสนับสนนุ การจดั ประสบการณ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นบา นจะคอื ๒๕62 – ๒๕๖5 21
ประเดน็ กลยทุ ธ ขอ : มาตรฐานของสถานศึกษา กลยุทธท่ี ๓ พัฒนากระบวนการจัดการเรียน การสอนทเ่ี นน ผูเ รียนเปน สาํ คัญ มาตรฐานที่ ๓ การจดั ประสบการณท ี่เนน เดก็ เปนสาํ คญั ๓.๑ จัดประสบการณท ส่ี งเสริมใหเ ด็กมกี ารพัฒนาการทุก กลยุทธท ี่ ๔ สงเสริมอตั ลักษณข องสถานศึกษา ใหโดดเดน ดานอยางสมดุลเตม็ ศักยภาพ ๓.๒ สรางโอกาสใหเดก็ ไดรับประสบการณตรง เลน และ ปฏบิ ัตอิ ยา งมีความสขุ ๓.๓ จดั บรรยากาศท่เี อื้อตอการเรยี นรใู ชสื่อเทคโนโลยีที่ เหมาะสมกบั วัย ๓.๔ ประเมินพัฒนาการเดก็ ตามสภาพจรงิ แลละนําผล ประเมนิ พฒั นาการเด็กไปปรับปรงุ การจดั ประสบการณและ พฒั นาเดก็ ๑) การจัดประสบการณโดยกระบวนการทวภิ าษา ๒) โครงการ/กิจกรรม สบื สานวถิ ีชนเผาลาหู กลยทุ ธท ี่ ๕ สรา งโอกาสและพฒั นาคณุ ภาพ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและจดั การ ของสถานศึกษา ๒.๖ มีระบบบรหิ ารคุณภาพที่เปด โอกาสใหผ เู กย่ี วขอ งทุก ฝา ยมีสวนรวม แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนบานจะคอื ๒๕62 – ๒๕๖5 22
วิเคราะหป ระเดน็ กลยทุ ธ : มาตรฐานระดบั การศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน ประเด็นกลยทุ ธ ขอ : มาตรฐานของสถานศึกษา กลยุทธท่ี ๑ พัฒนาคุณภาพผูเรยี น มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผูเ รยี น ๑.๑ ผลสมั ฤทธิ์ทางวชิ าการของผเู รียน ๑ ) มี ค ว าม ส าม ารถ ใน ก ารอ าน การเขี ย น การส่ือสารและการคิดคาํ นวณ ๒) มีความสามารถในการวิเคราะหและคิดอยางมี วิจารณญาณ อภิปราย แลกเปล่ียนความคิดเห็นและ แกป ญ หา ๓) มีความสามารในการสรางนวตั กรรม ๔) มีความสามารถในการใชเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสอื่ สาร ๕) มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสูตร สถานศกึ ษา ๖) มีความรู ทักษะพ้ืนฐานและเจตคติท่ีดีตองาน อาชพี ๑.๒ คุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงคของผูเรียน ๑) การมีคุณ ลักษณ ะและคานิยมท่ีดีตามที่ สถานศึกษากําหนด ๒) ความภูมิใจในทอ งถิน่ และความเปนไทย ๓) การยอมรับท่ีจะอยูรวมกันบนความแตกตาง และหลากหลาย ๔) สขุ ภาวะทางรางกายและลกั ษณะจติ สังคม กลยุทธท ี่ ๒ พฒั นากระบวนการบริหารและจัดการของ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและจัดการ สถานศกึ ษา ๒.๑ การมเี ปา หมาย วิสัยทศั น และพนั ธกจิ ที่ สถานศึกษากําหนดชัดเจน ๒.๒ มรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพของ สถานศกึ ษา ๒.๓ ดาํ เนินงานพฒั นาวิชาการทเ่ี นนคุณภาพ ผูเรยี นรอบดานตามหลักสุตรสถานศกึ ษาและทุก กลมุ เปาหมาย ๒.๔ พัฒนาครแู ละบคุ ลกรใหม ีความเช่ยี วชาญทาง วชิ าชีพ ๒.๕ จัดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงั คมท่ี เอ้อื ตอการจดั การเรียนรูอยางมีคุณภาพ ๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุน การบริหารจดั การและการจัดการเรยี นรู แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรียนบานจะคอื ๒๕62 – ๒๕๖5 23
ประเด็นกลยทุ ธ ขอ : มาตรฐานของสถานศึกษา กลยุทธท่ี ๓ พฒั นากระบวนการจดั การเรียนการสอนที่ มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ี เนนผเู รียนเปนสําคัญ เนน ผูเ รียนเปนสาํ คัญ ๓.๑ จัดการเรยี นรูผานกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนําไปประยุกตใชใ นชวี ติ ได ๓.๒ ใชสื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลงเรียนรูที่ เอ้ือตอการเรยี นรู ๓.๓ มกี ารบรหิ ารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ๔.๔ ตรวจสอบและประเมนิ ผเู รยี นอยา งเปน ระบบ และนําผลมาพัฒนาผูเรียน ๓.๕ มีการแลกเปล่ยี นเรียนรแู ละใหขอมลู สะทอนกลับ เพอ่ื พัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรยี นรู กลยทุ ธที่ ๔ สงเสริมอัตลักษณข องสถานศึกษาใหโดด มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผเู รียน เดน ๑.๒ คุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงคข องผูเรียน ๑) การมีคุณ ลักษณ ะและคานิยมที่ดีตามท่ี สถานศึกษากาํ หนด ๒) ความภูมิใจในทอ งถิน่ และความเปน ไทย ๓) การยอมรับที่จะอยูรวมกันบนความแตกตาง และหลากหลาย ๔) สขุ ภาวะทางรา งกายและลกั ษณะจิตสังคม กลยุทธที่ ๕ สรางโอกาสและพัฒนาคุณภาพของ มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและจดั การ สถานศกึ ษา ๒.๒ มีระบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของ สถานศึกษา ๒.๕ จดั สภาพแวดลอ มทางกายภาพและสงั คมที่ เอ้อื ตอการจดั การเรยี นรูอยางมคี ณุ ภาพ ๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุน การบรหิ ารจดั การและการจัดการเรียนรู มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ี เนน ผูเรียนเปน สาํ คญั ๓.๕ มีการแลกเปล่ียนเรยี นรแู ละใหขอมูลสะทอนกลับ เพอื่ พัฒนาและปรบั ปรงุ การจดั การเรยี นรู แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรียนบา นจะคอื ๒๕62 – ๒๕๖5 24
แผนพฒั นาการศกึ ษาระดับปฐมวัย ปการศ เปา ประสงคเชงิ กลยุทธ/ ตัวชี้วัด มาตรฐานการศึกษา ๑.๑ ผูเ รียนมกี ารพัฒนาดา นรางกาย แข็งแรง มสี ุขนสิ ยั มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของ ดแู ลความปลอดภัยของตนเองไดร ะดบั ยอดเยีย่ ม เดก็ ๑.๒ ผเู รียนมีการพัฒนาดานอารมณ จติ ใจ ควบคุม และ ทางอารมณไดร ะดับยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการ ๑.๓ ผูเรยี นมีการพัฒนาการดานสงั คม ชวยแหลอื ตนเอ บริหารและจดั การ สมาชิกที่ดขี องสังคมไดในระดับยอดเย่ียม ๑.๔ ผเู รยี นมีพฒั นาการดานสติปญญา สื่อสารไดแ ละมที คิดพ้นื ฐานและแสวงหาความรูไดใ นระดบั ยอดเย่ยี ม ๒.๑ สถานศึกษามหี ลักสตู รครอบคลุมพัฒนาการทงั้ ๔ สอดคลอ งกบั บริบทของทองถ่ินอยูในระดบั ยอดเยยี่ ม ๒.๒ สถานศกึ ษามีการจัดครูใหเพียงพอกับชั้นเรียนอยใู น เยยี่ ม ๒.๓ สถานศกึ ษามีการสงเสริมใหครูมีความเชยี่ วชาญดา ประสบการณอยใู นระดับยอดเยีย่ ม ๒.๔ สถานศึกษามีการจดั สภาพแวดลอมและส่ือเพ่ือการ อยางปลอดภยั และเพียงพออยูในระดบั ยอดเย่ยี ม ๒.๕ สถานศกึ ษามีการใหบรกิ ารสือ่ เทคโนโลยสี ารสนเท การเรยี นรเู พ่ือสนับสนนุ การจัดประสบการณอ ยใู นระดับ ๒.๖ สถานศึกษามรี ะบบบรหิ ารคณุ ภาพท่ีเปด โอกาสใหผ ทุกฝา ยมีสวนรวมอยูในระดับดีเลศิ
ศกึ ษา ๒๕๖๒ – ๒๕๖๕ โรงเรยี นบา นจะคอื ยทดี่ ีและ คาเปาหมายของตัวชวี้ ัด ป ๖๒ – ๖๕ กลยุทธ ะแสดงออก ป ๖๒ ป ๖๓ ป ๖๔ ป ๖๕ ๘๕ ๙๐ ๙๕ ๙๕ ๙๕ กลยทุ ธท ี่ ๑ พฒั นา คุณภาพผูเรยี น ๘๕ ๙๐ ๙๕ ๙๕ ๙๕ ง และเปน ๙๕ ๙๕ ๙๕ ๙๕ ๙๕ ทักษะการ ๘๕ ๙๐ ๙๐ ๙๐ ๙๐ ดาน ๘๐ ๘๐ ๘๕ ๙๐ ๙๐ กลยทุ ธท ่ี ๒ พัฒนา นระดับยอด ๘๐ ๘๐ ๘๕ ๙๐ กระบวนการ านการจัด ๘๐ ๘๐ ๘๕ ๙๐ ๙๐ บริหารและจัดการ ของสถานศกึ ษา ๙๐ รเรยี นรู ๘๐ ๘๐ ๘๕ ๙๐ ๙๐ ทศและสื่อ ๘๐ ๘๐ ๘๕ ๙๐ ๙๐ บยอดเยย่ี ม 85 ผูเก่ียวขอ ง ๗๐ ๗5 80 85 แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบานจะคือ ๒๕๖๒ – ๒๕๖๕ 25
เปาประสงคเ ชิงกลยุทธ/ ตวั ชว้ี ดั มาตรฐานการศกึ ษา ๓.๑ สถานศกึ ษาจดั ประสบการณทส่ี ง เสรมิ ใหเด็กมีการ มาตรฐานท่ี ๓ การจัด ทกุ ดา นอยางสมดลุ เต็มศักยภาพอยูในระดับยอดเย่ียม ประสบการณทีเ่ นน เด็กเปน สําคัญ ๓.๒ สรางโอกาสใหเดก็ ไดรับประสบการณตรง เลน และ อยา งมีความสขุ อยูในระดบั ยอดเยย่ี ม ๓.๓ สถานศึกษาจดั บรรยากาศท่เี อื้อตอการเรยี นรูใชส ื่อ ท่เี หมาะสมกับวัยอยูในระดบั ยอดเยย่ี ม ๓.๔ ประเมนิ พัฒนาการเดก็ ตามสภาพจริงและนําผลปร พัฒนาการเด็กไปปรบั ปรงุ การจัดประสบการณแ ละพฒั น ในระดับยอดเยยี่ ม
รพัฒนาการ คา เปาหมายของตัวชี้วัด ป ๖๒-65 กลยุทธ ะปฏิบตั ิ ป ๖๒ ป ๖๓ ป ๖๔ ป ๖๕ ยอด ยอด ยอด ยอด ยอดเยยี่ ม กลยุทธท่ี ๓ พัฒนา เยี่ยม เยย่ี ม เย่ียม เยย่ี ม (5) กระบวนการจัดการ (5) (5) (5) (5) เรยี นการสอนที่เนน ยอดเยย่ี ม ผเู รยี นเปน สําคัญ ยอด ยอด ยอด ยอด (5) เย่ยี ม เยีย่ ม เยี่ยม เยี่ยม (5) (5) (5) (5) อเทคโนโลยี ยอด ยอด ยอด ยอด ยอดเยย่ี ม เย่ียม เยี่ยม เยีย่ ม เยยี่ ม (5) (5) (5) (5) (5) ระเมิน ยอด ยอด ยอด ยอด ยอดเยย่ี ม นาเด็กอยู เยยี่ ม เยี่ยม เยี่ยม เยย่ี ม (5) (5) (5) (5) (5) แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรียนบา นจะคอื ๒๕๖๒ – ๒๕๖๕ 26
แผนพฒั นาการศกึ ษาระดบั ขั้นพืน้ ฐานปก า เปาประสงคเ ชิงกลยทุ ธ/ ตวั ช้ีวดั มาตรฐานการศกึ ษา มาตรฐานที่ ๑ คุณ ภาพ ข อง ๑) รอยละของนักเรียนมีความสามารถในการอานเข ผเู รียน ระดบั ดขี ึ้นไปตามเกณฑทสี่ ถานศกึ ษากําหนด ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของ ๒) รอ ยละของนักเรยี นมีความสามารถในการวิเคราะหแ ผเู รียน อยางมีวจิ ารณญาณ อภปิ ราย แลกเปล่ียนความคิดเห็นแ แกปญ หาอยใู นระดบั ตามเกณฑท สี่ ถานศกึ ษากาํ หนด ๓) รอ ยละของนักเรยี นมีความสามารถในการสรา งนวัตก ตามเกณฑท ีส่ ถานศึกษากําหนด ๔) รอยละของนักเรยี นมคี วามสามารถในการใชเ ทคโนโ สารสนเทศและการส่อื สารตามเกณฑทส่ี ถานศึกษากาํ ห ๕) รอยละของนักเรียนมีผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นตามหล สถานศกึ ษาอยูในระดบั ดี ข้นึ ไป ๖) รอ ยละของนักเรยี นมที ักษะพ้นื ฐานและเจตคติทด่ี ตี อ สามารถพัฒนาตอ ยอดอยางนอย 1 อาชพี มาตรฐานที่ ๑ คุณ ภาพ ข อง ๑) นักเรียนมีคุณลักษณะและคานิยมท่ีดีตามท่ีสถานศึก ผเู รยี น มีความประหยดั พอเพียง และมที ักษะอาชีพ ๑.๒ คุณลักษณะท่ีพึงประสงค ๒) นักเรียนรอยละ 80 มีความภูมใิ จในทองถ่นิ และวัฒน ของผูเรยี น ตนเอง ๓) นักเรียนรอ ยละ 80 ยอมรับและอยรู ว มกนั บนความ ระหวางบคุ คล ไดอยา งมคี วามสขุ ๔) นักเรียนรอยละ 80 มีการรักษาสุขภาพกาย ส อารมณแ ละสงั คมและแสดงออกอยา งเหมาะสมตามชวง
รศึกษา ๒๕๖๒ – ๒๕๖๕ โรงเรยี นบานจะคอื ป ๖๒-๖๕ กลยุทธ 80 คา เปา หมายของตัวช้ีวดั 80 กลยทุ ธที่ ๑ พัฒนา ป ๖๒ ป ๖๓ ป ๖๔ ป ๖๕ คุณภาพผูเ รียน ขียน อยูใน 70 75 80 80 และคิด 70 75 80 80 และ กรรมได 70 75 80 80 80 โลยี 70 75 80 80 80 หนด 70 75 80 80 80 ลกั สูตร องานอาชีพ 70 70 80 80 80 กษากําหนด 70 75 80 80 80 กลยุทธที่ ๔ นธรรมของ 70 75 80 80 สงเสรมิ อัตลกั ษณ มแตกตาง 70 75 80 80 80 ของสถานศกึ ษาให โดดเดน 80 สุขภาพจิต 70 75 80 80 80 งวัย แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นบา นจะคอื ๒๕๖๒ – ๒๕๖๕ 27
เปา ประสงคเ ชงิ กลยุทธ/ ตวั ชว้ี ดั มาตรฐานการศกึ ษา ๒.๑ สถานศึกษามีการกาํ หนดเปาหมาย วิสัยทัศน และ มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการ สถานศึกษากาํ หนดชดั เจนอยูในระดบั ดเี ลิศ บรหิ ารและจัดการ ๒.๒ สถานศึกษามรี ะบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถา ในระดบั ดเี ลศิ ๒.๓ สถานศึกษามีการดําเนินงานพฒั นาวชิ าการท่ีเนน ค ผเู รยี นรอบดานตามหลักสตู รสถานศกึ ษาและทกุ กลมุ เป ในระดบั ดี ๒.๔ สถานศึกษามีการพัฒนาครูและบคุ ลกรใหมีความเช ทางวิชาชพี อยใู นระดับดีเลศิ ๒.๕ สถานศกึ ษามีการจดั สภาพแวดลอมทางกายภาพแล เอื้อตอการจัดการเรยี นรูอยา งมีคุณภาพอยูในระดับดี ๒.๖ สถานศึกษามีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ การบรหิ ารจดั การและการจัดการเรยี นรูอยใู นระดับดีเลศิ
พนั ธกจิ ท่ี คา เปาหมายของตัวชีว้ ัด ป ๖๒-๖๕ กลยุทธ านศึกษาอยู ป ๖๒ ป ๖๓ ป ๖๔ ป ๖๕ ดเี ลศิ กลยทุ ธท่ี ๒ พฒั นา (4) กระบวนการ คณุ ภาพ ดี ดี ดเี ลศิ ดีเลศิ ดีเลศิ บรหิ ารและจัดการ ปาหมายอยู (3) (3) (4) (4) (4) ของสถานศกึ ษา ดี ดี ดี ดเี ลศิ ดีเลิศ (3) (3) (3) (4) (4) ดี ดี ดี ดี (3) (3) (3) (3) ชีย่ วชาญ ดี ดีเลศิ ดีเลศิ ดีเลิศ ดีเลิศ กลยุทธที่ ๕ สราง (3) (4) (4) (4) (4) โอกาสและพัฒนา ละสังคมที่ ดี คณุ ภาพของ ดี ดี ดี ดี (3) สถานศึกษา พ่อื สนับสนุน (3) (3) (3) (3) ศ ดีเลศิ ดี ดี ดี ดีเลศิ (4) (3) (3) (3) (4) แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรยี นบานจะคือ ๒๕๖๒ – ๒๕๖๕ 28
เปาประสงคเ ชงิ กลยุทธ/ ตัวชี้วดั มาตรฐานการศกึ ษา ๓.๑ ครูรอยละ 80 มกี ารจดั การเรียนรผู านกระบวนกา มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการ และปฏิบัติจริงและสามารถนําไปประยุกตใชในชีวิตไดใน จัดการเรียนการสอนทเี่ นน ยอดเยีย่ ม ผูเรียนเปนสําคญั ๓.๒ ครูรอยละ 80 มีการใชส ่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศ แหลง เรยี นรทู ี่เอื้อตอการเรยี นรูอยูในระดับยอดเยีย่ ม ๓.๓ ครรู อยละ 80 มกี ารบริหารจัดการช้ันเรียนเชงิ บวก ระดบั ยอดเยีย่ ม ๓.๔ ครรู อยละ 80 มีการตรวจสอบและประเมนิ ผเู รียน เปน ระบบและนาํ ผลมาพัฒนาผเู รียนอยใู นระดบั ยอดเยย่ี ๓.๕ ครูรอยละ ๘0 มกี ารแลกเปลยี่ นเรยี นรแู ละใหขอ ม สะทอ นกลับเพื่อพฒั นาและปรับปรุงการจดั การเรียนรูอ ระดับยอดเยยี่ ม
ารคิด คาเปาหมายของตัวช้ีวัด ป ๖๒-๖๕ กลยุทธ นระดับ ป ๖๒ ป ๖๓ ป ๖๔ ป ๖๕ ยอด กลยทุ ธที่ ๓ พฒั นา ศ และ เยยี่ ม กระบวนการจัดการ ดี ดเี ลศิ ยอด ยอด (๘๐) เรียนการสอนท่เี นน (๗๐) (๗5) เยย่ี ม เย่ยี ม ผเู รียนเปนสําคญั (๘๐) (๘๐) ยอด เย่ยี ม ดี ดีเลศิ ยอด ยอด (๘๐) (๗๐) (๗5) เยี่ยม เยย่ี ม (๘๐) (๘๐) กอยูใ น ดี ดเี ลศิ ยอด ยอด ยอด (๗๐) (๗5) เย่ยี ม เยีย่ ม เย่ียม (๘๐) (๘๐) (๘๐) นอยาง ดี ดเี ลศิ ยอด ยอด ยอด กลยทุ ธท ่ี ๕ สรา ง ยม (๗๐) (๗5) เยี่ยม เยย่ี ม เยีย่ ม โอกาสและพฒั นา (๘๐) (๘๐) (๘๐) คณุ ภาพของ มูล ดี ดเี ลศิ อยใู น (๗๐) (๗5) ยอด ยอด สถานศกึ ษา เย่ยี ม เย่ยี ม (๘๐) (๘๐) ยอด เยีย่ ม (๘๐) แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรียนบานจะคอื ๒๕๖๒ – ๒๕๖๕ 29
สว นท่ี ๔ โครงการ/กจิ กรรมตามกลยทุ ธ โครงการ/กจิ กรรมตามกลยทุ ธร ะดบั องคกร ปการศกึ ษา ๒๕๖๒-๒๕๖๕ พรอ มเปา หมายและงบประมาณ ระยะเวลาการดําเนินกิจกรรม / โครงการตามกลยทุ ธ กลยุทธท ี่ ๑ พัฒนาคุณภาพผูเ รยี น โครงการ/กจิ รรม ปก ารศึกษา ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ ๑. โครงการสงเสรมิ สนุ ทรีภาพและสขุ ภาพพลานามัย / / / / ๒. โครงการสงเสรมิ คุณธรรมจริยธรรมในสถานศกึ ษา / / / / ๓. โครงการยกผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น //// ๔. โครงการพัฒนาคุณภาพผูเรยี น //// ๕. โครงการวันสําคัญตา งๆ //// ๖. โครงการพฒั นาเด็กปฐมวยั //// กลยทุ ธท่ี ๒ พฒั นากระบวนการบรหิ ารและจดั การของสถานศกึ ษา โครงการ/กจิ รรม ๒๕๖๒ ปการศึกษา ๒๕๖๕ / ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ / ๑. โครงการการพัฒนามาตรฐานสถานศกึ ษาสูแผนพัฒนา คณุ ภาพการศึกษาแผนปฏบิ ัติการ / // / ๒. โครงการการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา / // / ๓. โครงการพัฒนาอาคารสถานทีแ่ ละปรับปรงุ ภูมิทศั นใน / / / / สถานศึกษา ๔. โครงการโรงเรยี นปลอดขยะ /// ๕. โครงการพัฒนาการใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการ / / / ส่ือสาร (ICT) กลยทุ ธที่ ๓ พฒั นากระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ นนผเู รยี นเปน สาํ คัญ โครงการ/กิจรรม ปการศกึ ษา ๒๕๖๕ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ / ๑. โครงการพฒั นาขา ราชการครแู ละบุคลากรทางการ ศกึ ษาในการจัดการเรยี นรู /// / ๒. โครงการพฒั นางานวิชาการของสถานศึกษา / /// / ๓. โครงการการเรียนรูสเู ศรษฐกิจพอเพยี ง /// ๔. โครงการสงเสริมทักษะอาชีพ /// แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนบานจะคอื ๒๕๕๙ – ๒๕๖๒ 30
กลยุทธที่ ๔ สง เสรมิ อตั ลักษณข องสถานศึกษาใหโดดเดน โครงการ/กิจรรม ๒๕๖๒ ปการศกึ ษา ๒๕๖๕ / ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ / ๑. โครงการสัมพนั ธช มุ ชนและประชาสัมพนั ธโรงเรียน / ๒. โครงการสืบสานวิถชี นเผาลาหู / // (บูรณาการลดเวลาเรยี นเพ่ิมเวลารู) // ๒๕๖๕ / กลยุทธท่ี ๕ สรางโอกาสและพัฒนาคณุ ภาพของสถานศึกษา ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ โครงการ/กิจรรม ๒๕๖๒ ๑. โครงการหอพักคุณภาพ / // การใชงบประมาณและทรพั ยากร ๑. การคาดการณจาํ นวนนกั เรยี นตามสาํ มะโนนกั เรียนและแผนการจดั ช้ันเรยี น ชัน้ เรียน ปก ารศึกษา ๒๕๖๕ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ - 24 อนุบาล ๑ ---- 24 48 อนบุ าล ๒ 25 22 23 24 23 22 อนบุ าล ๓ 23 25 22 23 25 23 รวม 48 47 45 47 30 13 ประถมศกึ ษาปท ี่ ๑ 35 23 25 22 136 ประถมศกึ ษาปท่ี ๒ 13 30 23 25 23 23 ประถมศึกษาปท่ี ๓ 23 13 30 23 22 68 ประถมศกึ ษาปท่ี ๔ 23 23 13 30 252 ประถมศึกษาปท่ี ๕ 22 23 23 13 ประถมศกึ ษาปท ่ี ๖ 18 22 23 23 รวม 134 134 137 136 มัธยมศึกษาปท ี่ ๑ 12 18 22 23 มัธยมศกึ ษาปที่ ๒ 12 12 18 22 มธั ยมศึกษาปท ่ี ๓ 13 12 12 18 รวม 37 42 52 63 รวมทั้งหมด 219 223 234 246 แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบานจะคือ ๒๕๕๙ – ๒๕๖๒ 31
๒. การคํานวณงบประมาณรายการคาจัดการเรียนการสอน (รายหัว) ซ่ึงเปนงบประมาณหลักที่โรงเรียน นาํ มาใชว างแผนบริหารจดั การศึกษาตามภารกจิ และเปาหมายท่กี ําหนดดงั นี้ ๒.๑ ระดับปฐมวยั จาํ นวนงบประมาณเกดิ จากจาํ นวนนกั เรียน X ๑,๗๐๐ บาท ๒.๒ ระดับประถมศึกษา จํานวนงบประมาณเกดิ จากจาํ นวนนกั เรยี น X ๑,๙๐๐ บาท ๒.๓ ระดับมัธยมศึกษา จํานวนงบประมาณเกิดจากจํานวนนักเรียน X ๓,๕๐๐ บาท และจํานวน งบประมาณเกิดจากจํานวนนักเรียน X ๑,๐๐๐ บาท ซึ่งเปนอุดหนุนปจจัยพ้ืนฐานนักเรียนยากจนของระดับ มัธยมศกึ ษา ทั้งนี้ไมคิดคํานวณรวมกับงบประมาณท่ีจายเปนเงินเดือน คาจางประจําคาจางชั่วคราว และเงินอื่นท่ีจาย พรอมกับเงินเดือน คาจางประจํา และคาตอบแทน งบดําเนินงาน และงบลงทุน ที่เปนปกติซ่ึงไดรับจัดสรรและ อนุมัติจาก สพฐ. และงบเงินอุดหนุน เชน รายการคาอุดหนุนปจจัยพ้ืนฐานนักเรียนยากจนขาดแคลนคาอาหาร กลางวัน สําหรับนักเรียนรายการเงินอุดหนุนอื่น ๆ และเงินรายไดจากการบริจาค และระดมทรัพยากรที่พึงมีและ พึงไดรับในภายหลัง ซ่ึงจะไปปรากฏอยูในแผนปฏิบัติการประจําปการศึกษาหรือโครงการท่ีจัดทํารองรับสําหรับ การบริหารงบประมาณรายการน้ัน ๆ ตอไป ประมาณการงบประมาณรายการคาจดั การเรียนการสอน (รายหวั ) ปก ารศึกษา ระดับช้นั รายหวั /คน/ป ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ ๘๑,๖๐๐ กอ นประถม ๘๕๐x๒ = ๑,๗๐๐ ๗๙,๙๐๐ ๗๖,๕๐๐ ๗๙,๙๐๐ ๒๕๘,๔๐๐ ๓๐๖,๐๐๐ ประถมศกึ ษา ๙๕๐x๒ = ๑,๙๐๐ ๒๕๔,๖๐๐ ๒๖๐,๓๐๐ ๒๕๘,๔๐๐ ๖๔๖,๐๐๐ มธั ยมศึกษา ๑,๗๕๐x๒ = ๓,๕๐๐ ๑๘๙,๐๐๐ ๒๓๔,๐๐๐ ๒๘๓,๕๐๐ ๓,๕๐๐+๑,๐๐๐ = ๔,๕๐๐ รวมท้ังสิ้น ๕๒๓,๕๐๐ ๕๗๐,๘๐๐ ๖๒๑,๘๐๐ การจัดสรรงบประมาณเพอื่ การบริหารและการจัดการ (ประมาณการ) แผนงานขับเคล่ือน ปการศกึ ษา ๒๕๖๕ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๑๒๐,๐๐๐ ๓๘๗,๖๐๐ คา สาธารณูปโภค ๑๒๐,๐๐๐ ๑๒๐,๐๐๐ ๑๒๐,๐๐๐ ๑๙๓,๐๐๐ บรหิ ารวิชาการ ๖๐ % ๓๑๔,๑๐๐ ๓๔๒,๔๘๐ ๓๗๓,๐๘๐ ๖๔,๖๐๐ - กลุมบริหารวิชาการ ๗๖๖,๐๐๐ - กลมุ บรหิ ารงานบุคคล บริหารทวั่ ไป ๓๐ % ๑๕๗,๐๕๐ ๑๗๑,๒๔๐ ๑๘๖,๕๔๐ - กลมุ บรหิ ารงบประมาณ - กลมุ บริหารทว่ั ไป สาํ รองจา ย ๑๐ % ๕๒,๓๕๐ ๕๗,๐๘๐ ๖๒,๑๘๐ รวม ๖๔๓,๕๐๐ ๖๙๐,๘๐๐ ๗๔๑,๘๐๐ รวม ๔ ปการศกึ ษา ๒,๘๔๒,๑๐๐ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นบานจะคือ ๒๕๕๙ – ๒๕๖๒ 32
ความเชื่อมโยงของโครง กลยุทธท์ ่ี ๑ พฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียน โครงการ วัตถุประสงค์ ตวั ชี้วัด เปา้ สง่ เสรมิ สนุ ทรี 1. เพอ่ื ใหผ้ ู้เรียนได้รับ ๑ . ร้อ ย ล ะ 80 ข อ งผู้ เรีย น มี ดา้ นปริมาณ ภาพและสขุ ภาพ การบรกิ ารด้าน สุขภาพร่างกายแข็งแรงสมบูรณ์ ๑. ร้อยละ 95 ของนักเร พลานามยั สุขภาพอนามยั ทดี่ แี ละ รอ้ ยละของผู้เรียนมนี ้าหนักส่วนสูง 80 ของนักเรียนระดับกา เพียงพอตอ่ ความ และมีสมรรถภาพทางกายตาม ดแู ลสขุ ภาพอนามัย มีสขุ ภ ต้องการ มสี ขุ ภาพที่ดี เกณฑม์ าตรฐาน ๒. ร้อยละ 95 ของนักเร ทง้ั ร่างกายและจติ ใจ ๒. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนรู้จัก 80 ของนักเรียนระดับก 2. เพอ่ื จดั ใหม้ ีการ ป้องกันตนเองจากส่ิงสิ่งเสพติด ภาพและลักษณะนสิ ัยด้าน ตรวจสขุ ภาพนกั เรยี น และหลีกเลี่ยงจากสภาวะที่เส่ียง ๓. ร้อยละ 95 ของนักเร ครูและบคุ ลากร ต่อความรุนแรง โรค ภัย อุบัติเหตุ 80 ของนักเรียนระดับก ทางการศกึ ษาทุกคน และปัญหาทางเพศ โภชนาการด้านอาหารท่ีด ในโรงเรยี น ๓. ร้อยละ 80 ของผเู้ รยี นมีความ ด้านคณุ ภาพ 3. เพ่อื ให้ผเู้ รยี นมี มั่นใจในตนเองและกล้าแสดงออก ๑. เด็กระดับปฐมวัยและ สุนทรภี าพ และ โรงเรีย น มี การจัด ระบ บ ดู แ ล พ้ืนฐาน มีความพึงพอใจใ ลกั ษณะนสิ ัยดา้ น ช่ ว ย เ ห ลื อ นั ก เ รี ย น ที่ มี ระดบั มาก ดนตรี กีฬา และศลิ ปะ ประสิทธิภาพและครอบคลุมถึง ๒. เด็กระดับปฐมวัยและ 4. เพอ่ื ใหผ้ ู้เรียนมสี ุข ผูเ้ รยี นทุกคน พ้ืนฐาน มีสุนทรีภาพ แล ภาวะทางโภชนาการ ๔. นักเรียนร้อยละ 80 ปฏิบัติ กีฬา และศิลปะ ดา้ นอาหารท่ีดี เคร่ืองดนตรี ศิลปะ กีฬาได้อย่าง ๓. เด็กระดับปฐมวัยและ 5. เพ่อื ส่งเสริมให้ น้ อ ย 1 ช นิ ด ส ถ าน ศึ ก ษ า มี พืน้ ฐานมสี ขุ ภาวะทางโภช ผเู้ รยี นรูโ้ ทษภยั และ แผนงาน / โครงการ / กิจกรรม รณรงคต์ ่อตา้ นยาเสพ สง่ เสริมอนามัยและความปลอดภยั ติด มีการด้าเนินงานตามโครงการ / กิจกรรมที่ก้าหนด มีการประเมิน โครงการ และมกี ารนา้ ผลการ การ ประเมินไปพัฒนา / ปรับปรุง
งการ / กิจกรรมหลัก าหมาย กิจกรรม งบประมาณ ผู้รบั ผิดชอบ 1. กจิ กรรมศลิ ปะและดนตรเี พ่ือสนุ ทรยี ภาพ ๔,000 บรหิ ารทวั่ ไป 5,000 รียนระดับปฐมวัยและร้อยละ ของชีวิต 52,000 ารศึกษาขั้นพื้นฐานได้รับการ 2. กจิ กรรมส่งเสรมิ สุขภาวะ 1,000 62,000 ภาพทด่ี ีทั้งร่างกายและจิตใจ ทด่ี ี - รียนระดับปฐมวัยและร้อยละ - ตรวจสุขภาพนกั เรียน 684,000 301,600 การศึกษาขั้นพ้ืนฐานมีสุนทรี - แปรงฟัน 985,600 420,000 น ดนตรี กฬี า และศิลปะ - ก้าจัดเหา รียนระดับปฐมวัยและร้อยละ - แบบบันทกึ สขุ ภาพ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้รับ - ยาสามญั ดี 3. กิจกรรมเสริมสรา้ งสมรรถภาพทางกีฬา 6. รณรงค์ปอ้ งกันไข้เลอื ดออก ะนักเรียนระดับการศึกษาขั้น รวมงบอุดหนนุ ในงานอนามัยโรงเรียนอยู่ใน 7. อาหารเสริม (นม) 8. อาหารกลางวนั (อบต.ห้วยชมภ)ู ะนักเรียนระดับการศึกษาขั้น 9. อาหารนักเรียนพักนอน (สพฐ.) ละลักษณะนิสัยด้าน ดนตรี รวมงบจดั สรร ะนักเรียนระดับการศึกษาข้ัน ชนาการด้านอาหารท่ดี ี 10.อาหารกลางวัน มลู นิธพิ ระยาภิรมณ์ภกั ดี รวมท้ังสนิ 1,505,600 แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นบ้านจะคอื ๒๕๖๒ – ๒๕๖๕ 33
โครงการ วัตถุประสงค์ ตัวช้ีวัด เปา้ สง่ เสรมิ ๑. เพื่อให้นักเรียนมี 1. รอ้ ยละ 80 ของผเู้ รียนมคี วาม เชิงปริมาณ คณุ ธรรม จริยธรรมใน วินัยมีความรบั ผิดชอบ มัน่ ใจในตนเองและกล้าแสดงออก 1. ร้อยละ 95 ของนกั เรยี สถานศึกษา แล ะป ฏิ บั ติต นตาม 2. รอ้ ยละ 80 ของผู้เรยี นเอ้ือ ระดับการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน ร ะ เ บี ย บ แ ล ะ มี อาทร ผู้อืน่ และกตัญญกู ตเวทตี อ่ ผู้ ความเคารพเทิดทูนไว้ซึง่ ช คุณธรรมจริยธรรมใน มีพระคณุ และสามารถทา้ งานร่วมก ตนเอง และผอู้ ื่น 3. รอ้ ยละ 80 ของผู้เรยี น 2. รอ้ ยละ 95 ของนักเรยี ๒. เพ่ือให้นักเรียนมี สามารถก้าหนดเป้าหมาย ระดบั การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน ความซื่อสัตย์สุจริต คาดการณ์ ตดั สินใจแก้ปัญหาโดย ความพรอ้ มท้ังจิตใจ รา่ งก และมีความเคารพซ่ึง มเี หตผุ ลประกอบได้ มีจิตสาธารณะ กันและกนั 4. รอ้ ยละ 80 ของผเู้ รยี นมี ๓. รอ้ ยละ 95 ของนักเรีย 3. เพื่ อ ให้ นั ก เรี ย น ความคดิ รเิ รม่ิ และสรา้ งสรรค์ ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐา ท ร า บ โท ษ แ ล ะ วิ ธี ผลงาน ความกตญั ญูกตเวทตี ่อผมู้ ป้องกันยาเสพติดใน 5. ร้อยละ 80 ของผู้เรียน มคี วาม 4. รอ้ ยละ 95 ของนักเรีย โร ง เรี ย น แ ล ะ ร่ ว ม มานะในการท้างานร่วมกบั ผอู้ นื่ ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐ รณรงค์ป้องกันยาเสพ 6. ร้อยละของผู้เรียนสามารถ ตระหนกั รู้คณุ ค่า ร่วมอน ตดิ ทา้ งานรว่ มกบั ผู้อนื่ ได้ 5. ร้อยละ 95 ของนักเรีย 7. ร้อยละ 80 ของครูจัดทา้ ระบบ ระดบั การศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน ดูแลชว่ ยเหลือนกั เรยี นเพ่อื แกไ้ ข สามารถก้าหนดเป้าหมาย ปญั หาผเู้ รยี น แกป้ ัญหาโดยมเี หตผุ ลประ 6. รอ้ ยละ 95 ของนักเรีย ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐา ค ว า ม คิ ด ริ เ ริ่ ม แ ล ะ ส ร้ า ภาคภูมิใจ
าหมาย กจิ กรรม งบประมาณ ผรู้ บั ผดิ ชอบ 1. กิจกรรมวันกตญั ญู 6,000 บรหิ ารทวั่ ไป 1,000 ยนระดบั ปฐมวยั และนักเรยี น 2. กจิ กรรมสร้างวินยั นักเรยี น 2,500 นเฉลีย่ รอ้ ยละ ๘๐ ขึน้ ไป มี 3. กิจกรรมพัฒนาบุคลกิ ภาพนักเรียน - - ชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ (ระเบยี บทรงผม) 3,000 กับผู้อ่นื ได้ 4. กิจกรรมหนา้ เสาธงและโฮมรมู - ยนระดับปฐมวยั และนักเรยี น 5.กิจกรรมนั่งสมาธิก่อนเรียน 2,0๐๐ 1,000 นเฉลยี่ รอ้ ยละ ๘๐ ขึน้ ไปมี 6. กจิ กรรมโรงเรียนคณุ ธรรมและป้องกัน 15,5๐๐ กาย ต่อการเรยี นรูแ้ ละเป็นผู้ ปัญหายาเสพตดิ 7. กิจกรรมอบรมคณุ ธรรมจรยิ ธรรมประจ้า ยนระดับปฐมวยั และนกั เรียน สปั ดาห์ านเฉลี่ยร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป มี 8. กิจกรรมโรงเรียนสจุ รติ มพี ระคุณ 9. กจิ กรรมสภานกั เรียน ยนระดับปฐมวยั และนกั เรยี น ฐานเฉล่ียร้อยละ ๘๐ ข้ึนไป นรุ กั ษแ์ ละพัฒนาส่งิ แวดลอ้ ม รวมท้งั สน้ิ ยนระดบั ปฐมวัยและนักเรยี น นเฉล่ยี รอ้ ยละ ๘๐ ขนึ้ ไป ย คาดการณ์ ตดั สนิ ใจ ะกอบ ยนระดับปฐมวยั และนักเรียน านเฉลี่ยร้อยละ ๘๐ ข้ึนไปมี า ง ส ร ร ค์ ผ ล ง า น ด้ ว ย ค ว า ม แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นบ้านจะคือ ๒๕๖๒ – ๒๕๖๕ 34
โครงการ วัตถุประสงค์ ตัวช้วี ัด เป้า ส่งเสรมิ คณุ ธรรม 4. เพ่ือให้นักเรียนมี 6. ร้อยละ 80 ของครปู ระพฤติ เชงิ คณุ ภาพ จริยธรรมใน ความเมตตากรุณ า ปฏบิ ัติตนเป็นแบบอยา่ งที่ดี และ 1. เด็กระดับปฐมวัยและ สถานศึกษา เอื้อเฟื้อ เผ่ือแผ่ มีจิต เป็นสมาชิกท่ดี ขี องสถานศึกษา พ้ืนฐาน มีวินัย มีความ (ตอ่ ) อาสาและเสียสละเพื่อ 7. โรงเรยี นมีการจัดระบบดูแล ระเบียบของโรงเรียน มีค สว่ นรวม ช่วยเหลอื นักเรยี นทม่ี ี และผูอ้ ่ืน ในระดับยอดเย่ีย 5. เพ่ือให้นักเรียนรู้ ประสิทธภิ าพและครอบคลมุ ถงึ 2. เด็กระดับปฐมวัยและ หน้าที่ของตนเองและ ผูเ้ รยี นทุกคน พื้นฐานมีความซื่อสัตย์สุจ การใช้ ชี วิต ร่วม กั บ 8. ร้อยละ 80 ของผู้เรยี นเขา้ รว่ ม และกนั ในระดบั ยอดเยี่ยม ผูอ้ น่ื อยา่ งมคี วามสุข กิจกรรมและปฏิบตั ติ ามหลัก 3. เด็กระดับปฐมวัยและ ศาสนาท่ีตนนับถอื พื้นฐานมีความเมตตาก อาสา และเสียสละเพอื่ ส่ว 4. เด็กระดับปฐมวัยและ พ้ืนฐานรู้หน้าที่ของตนเอ อย่างมคี วามสุข
าหมาย กจิ กรรม งบประมาณ ผู้รบั ผดิ ชอบ 1. กิจกรรมวันกตญั ญู 6,000 บริหารทวั่ ไป ะนักเรียนระดับการศึกษาขั้น 2. กจิ กรรมสรา้ งวินยั นักเรยี น 1,000 มรับผิดชอบ ปฏิบัติตนตาม 3. กจิ กรรมพัฒนาบคุ ลกิ ภาพนักเรียน 2,500 คุณธรรมจริยธรรมในตนเอง (ระเบียบทรงผม) ยม 4. กจิ กรรมหนา้ เสาธงและโฮมรมู - ะนักเรียนระดับการศึกษาข้ัน 5.กิจกรรมนง่ั สมาธกิ ่อนเรียน - จริตและมีความเคารพซ่ึงกัน 6. กิจกรรมโรงเรียนคณุ ธรรมและปอ้ งกัน 3,000 ม ปญั หายาเสพตดิ ะนักเรียนระดับการศึกษาข้ัน 7. กจิ กรรมอบรมคณุ ธรรมจริยธรรมประจ้า - กรุณา เอื้อเฟ้ือ เผ่ือแผ่ มีจิต สัปดาห์ วนรวมในระดบั ยอดเย่ียม 8. กจิ กรรมโรงเรียนสุจรติ 2,0๐๐ ะนักเรียนระดับการศึกษาขั้น 9. กจิ กรรมสภานกั เรียน 1,000 องและการใช้ชีวิตร่วมกับผู้อ่ืน รวมท้ังสิ้น 15,5๐๐ แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรียนบา้ นจะคอื ๒๕๖๒ – ๒๕๖๕ 35
โครงการ วตั ถปุ ระสงค์ ตัวชว้ี ัด เป้า ยกผลสัมฤทธ์ิ ๑. เพ่อื ยกระดบั 1. ร้อยละ 80 ของผเู้ รียนมี เชงิ ปริมาณ ทางการเรียน ผลสมั ฤทธิ์ทางการ ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น ๑. นกั เรยี นร้อยละ ๘๐ ม เรียนของผเู้ รียนให้ 2. รอ้ ยละ 80 ของผูเ้ รียนมผี ล กลุม่ สาระการเรียนรู้ในระ สงู ขน้ึ ทกุ กลมุ่ สาระ ประเมนิ การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ ๒. ผเู้ รียน มผี ลการทดสอ การเรยี นรู้ และเขียนอยู่ในระดับดแี ตล่ ะกลมุ่ ทดสอบระดับชาตริ ายสาร ๒. เพอ่ื ยกระดบั ของ สาระอยู่ในระดบั ดี พืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ การทดสอบระดบั 3. ร้อยละ 70 ของผู้เรียนมี ๓. ผเู้ รยี นมคี วามพึงพอใจ ทอ้ งถนิ่ และ คะแนนเฉลยี่ อยูใ่ นเกณฑ์ดขี น้ึ ของ ศักยภาพผเู้ รียนในระดบั ด ระดับชาติ NT / O- ผลการทดสอบระดบั ชาติ ๔. ผูเ้ รยี นทมี่ ีความจ้าเปน็ NET ของโรงเรียนให้ 4. ร้อยละ 80 ของครมู ีความรู้ ละ ๘๐ สงู ขึน้ ความเข้าใจในเปา้ หมายคณุ ภาพ เชงิ คุณภาพ ๓. เพื่อให้ผเู้ รียนมี ผเู้ รยี นตามหลักสูตรสถานศกึ ษา ๑. นักเรยี นมีผลการเรียน ความรู้และทักษะท่ี 5. ร้อยละ 80 ของนักเรียนท่ี ระดับ ๓ ขน้ึ ไปและผา่ นเก จา้ เป็นตามหลักสูตร บกพร่องทางการเรยี นรไู้ ดร้ ับการ และระดบั เขตพนื้ ที่ และตามมาตรฐาน พัฒนา ๒. นักเรียนผ้เู รยี นท่มี ีควา การศกึ ษา 6. ผบู้ ริหารเป็นผู้นา้ ความคดิ ริเร่มิ พฒั นา ๔. เพ่ือพัฒนาผูเ้ รยี นที่ วางแผนพัฒนาผ้เู รยี น มีความจ้าเปน็ พิเศษ 7. สถานศกึ ษามีแผนการนิเทศ ตามแผนปฏิบัติการประจา้ ปี มกี าร นิเทศภายในกา้ กบั ตดิ ตาม ตรวจสอบและนา้ ผลไปปรบั ปรุง การเรยี นการสอนอยา่ งสม่า้ เสมอ 8. สถานศกึ ษามีแผนโครงการตาม กลยทุ ธ์และจุดเนน้ ของ สถานศกึ ษา 9. สถานศกึ ษามกี ารดา้ เนินการ ตามโครงการ/กจิ กรรม บรรลุ เปา้ หมายอยา่ งมีประสิทธภิ าพ
าหมาย กิจกรรม งบประมาณ ผ้รู บั ผิดชอบ มผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น ๘ 1. กิจกรรมแขง่ ขนั ทกั ษะวิชาการ ๓0,000 วิชาการ ะดบั ดี ๒. กิจกรรมยกระดับผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน 4,000 อบข้อสอบกลางและมีผลการ (ติว) O-NET,NT,ขอ้ สอบกลาง,สอบอา่ นออก ระไมต่ ่้ากวา่ ค่าเฉล่ียของเขต เขยี งได้ 3,000 กษาเชียงราย เขต 1 3. กิจกรรมพฒั นานกั เรยี นทมี่ คี วามจ้าเปน็ จในการจดั กิจกรรมพัฒนา พิเศษ (บกพรอ่ งทางการเรียนรู้) 2,000 ดไี มน่ ้อยกว่าร้อยละ ๘๐ 4. กจิ กรรมการเรียนรู้แบบบรู ณาการ นพเิ ศษไดร้ ับการพัฒนา รอ้ ย ๓๙,000 รวมทัง้ สิ้น นทกุ กล่มุ สาระมกี ารพฒั นาใน กณฑก์ ารทดสอบระดับชาติ ามจา้ เป็นพเิ ศษไดร้ บั การ แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านจะคือ ๒๕๖๒ – ๒๕๖๕ 36
Search
