แผนปฏิบัติการสิ่งแวดล้อมศึกษาอาเซียน ปี 2557-2561

บทนำ สมาคมประชาชาตแิ หง เอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต (The Association of Southeast Asian Nations-ASEAN) มีเปาหมายมุงสูสิ่งแวดลอมที่เขียวและสะอาดในอาเซียน (Clean and Green ASEAN) และมีมติที่จะสนับสนุนการพัฒนาที่ยั่งยืนผาน สิ่งแวดลอมศึกษา และการมีสวนรวมของประชาชน ตามที่กำหนดไวในแผนงาน (Roadmap) ของประชาคมอาเซยี นป ๒๕๕๘ “สิ่งแวดลอมศึกษา” (Environmental Education - EE) ถูกใหคำจำกัดความ วาเปนกระบวนการในการพัฒนาคนผานชองทางการศึกษาทั้งในระบบและนอก ระบบโรงเรียน ใหมีความเขาใจ มีทักษะและคานิยมซึ่งจะทำใหเขาเปนพลเมืองที่มี ความรูและความพรอมที่จะมีสวนรวมในการสรางใหเกิดสังคมที่เปนธรรมและ ระบบนเิ วศทย่ี ง่ั ยนื แผนปฏิบัติการสิ่งแวดลอมศึกษาอาเซียน (ASEAN Environmental Education Action Plan - AEEAP) สนบั สนนุ วสิ ยั ทศั นด งั กลา ว โดยจดั ทำกรอบการดำเนนิ งาน ในระดบั ภมู ภิ าค เพอ่ื ใหป ระชาชนทว่ั ไปมคี วามตระหนกั เกย่ี วกบั การจดั การสง่ิ แวดลอ ม เพอ่ื การพฒั นาอยา งยง่ั ยนื และเพอ่ื เรง ใหเ กดิ ความกา วหนา ในการพฒั นาสง่ิ แวดลอ มศกึ ษา ใหเ ปน องคป ระกอบสำคญั ในการบรู ณาการ เพอ่ื ใหบ รรลเุ ปา หมายการพฒั นาทย่ี ง่ั ยนื ในภมู ภิ าคน้ี วตั ถปุ ระสงค แผนปฏบิ ตั กิ ารสง่ิ แวดลอ มศกึ ษาอาเซยี น ป ๒๕๕๗-๒๕๖๑ ฉบบั น้ี ไดร บั การรบั รอง จากรฐั มนตรอี าเซยี นดา นสง่ิ แวดลอ ม ในคราวการประชมุ อยา งไมเ ปน ทางการ ครง้ั ท่ี ๑๔ ในป ๒๕๕๖ ซึ่งเปนแผนปฏิบัติการสิ่งแวดลอมศึกษาอาเซียนที่ตอเนื่องจากแผนฯ ป ๒๕๔๓-๒๕๔๘ และ ป ๒๕๕๑-๒๕๕๕ ๑ แผนปฏิบัติการสิ่งแวดลอมศึกษาอาเซียน ป ๒๕๕๗ - ๒๕๖๑

บทนำ แผนปฏบิ ตั กิ ารสง่ิ แวดลอ มศกึ ษาป ๒๕๕๗-๒๕๖๑ มวี ตั ถปุ ระสงคเ พอ่ื สรา งภมู ภิ าคอาเซยี น ใหมสี ่งิ แวดลอมท่ีเปน มติ รกับสง่ิ แวดลอม โดยพลเมอื งมคี วามตระหนกั รูใ นเรื่องของ สง่ิ แวดลอ ม มจี ติ สำนกึ และจรยิ ธรรมดา นสง่ิ แวดลอ ม มคี วามเตม็ ใจและความสามารถ ในการสง เสรมิ ใหเ กดิ การพฒั นาทย่ี ง่ั ยนื ในภมู ภิ าค ผา นกระบวนการสง่ิ แวดลอ มศกึ ษา และการมสี ว นรว มของประชาชน ขอบขา ยเปา หมายและเปา หมาย (Target Area and Goals) แผนปฏิบัติการส่ิงแวดลอมศกึ ษาอาเซียน ป ๒๕๕๗-๒๕๖๑ ประกอบดวยขอบขา ย เปา หมาย ๔ ขอบขา ย โดยแตล ะขอบขา ยมเี ปา หมาย ดงั น้ี ขอบขา ยเปา หมายท่ี ๑: ภาครฐั เปา หมาย: บรู ณาการสง่ิ แวดลอ มศกึ ษาและการศกึ ษาเพอ่ื การพฒั นาทย่ี ง่ั ยนื สทู กุ ระดบั ของหนวยงานภาครัฐ (ตามศักยภาพและระบบ/ขั้นตอนของแตละประเทศสมาชิก อาเซยี น) ขอบขา ยเปา หมายท่ี ๒: ภาคสว นทไ่ี มใ ชร าชการ เปาหมาย: ภาคสว นที่ไมใ ชร าชการไดร บั การสงเสริมใหบ ูรณาการความรูเ ชิงสงั คม วฒั นธรรม เศรษฐกจิ และองคค วามรเู กย่ี วกบั ระบบนเิ วศผา นสง่ิ แวดลอ มศกึ ษาและ การศกึ ษาเพอ่ื การพฒั นาทย่ี ง่ั ยนื เพอ่ื จดั การกบั ปญ หาสง่ิ แวดลอ มและประเดน็ ทา ทาย ตา งๆ ทง้ั ในระดบั ทอ งถน่ิ ระดบั ภมู ภิ าค และระดบั โลก ขอบขา ยเปา หมายท่ี ๓: การเสรมิ สรา งศกั ยภาพองคก รและทรพั ยากรมนษุ ย เปาหมาย: เสริมสรางศักยภาพขององคกรดานสิ่งแวดลอมศึกษาและการศึกษา เพอ่ื การพฒั นาทย่ี ง่ั ยนื และฝก อบรมบคุ ลากรดา นสง่ิ แวดลอ มศกึ ษาและการศกึ ษา เพอ่ื การพฒั นาทย่ี ง่ั ยนื ในประเทศสมาชกิ แผนปฏิบัติการสิ่งแวดลอมศึกษาอาเซียน ป ๒๕๕๗ - ๒๕๖๑ ๒

บทนำ ขอบขา ยเปา หมายท่ี ๔: การสรา งเครอื ขา ย ความรว มมอื และการสอ่ื สาร เปา หมาย: ปรบั ปรงุ ระบบและชอ งทางการแลกเปลย่ี นขอ มลู ขา วสารดา นสง่ิ แวดลอ ม ทกั ษะตา งๆ และทรพั ยากรในภมู ภิ าค และเพม่ิ การสนบั สนนุ และการทำขอ ตกลงรว มกนั เกย่ี วกับการเสรมิ สรางขดี ความสามารถการดำเนนิ งานดา นสิ่งแวดลอ มศกึ ษาและ การศกึ ษาเพอ่ื การพฒั นาทย่ี ง่ั ยนื ผา นเครอื ขา ยภาครฐั และไมใ ชภ าครฐั ทง้ั ในระดบั ทอ งถน่ิ ระดบั ชาติ ระดบั ภมู ภิ าค และระดบั นานาชาติ กลไกการนำไปปฏิบตั ิ ในระดบั ประเทศ การดำเนนิ งานเพอ่ื ใหบรรลตุ ามเปาหมาย เปน ความรับผดิ ชอบ ของหนว ยงานราชการทแ่ี ตล ะประเทศมอบหมาย โดยมกี ารสนบั สนนุ จากภาคสว นอน่ื ๆ ทเ่ี กย่ี วขอ ง เชน ภาคเอกชน สถาบนั วชิ าการ ภาคประชาสงั คม เปน ตน นอกจากน้ี ประเทศสมาชกิ ยงั สามารถขอรบั ความชว ยเหลอื และการสนบั สนนุ จากประเทศคเู จรจา และองคก รอ่นื ๆ ท้ังในระดับภมู ิภาคและระดบั โลก ในระดบั ภมู ภิ าค คณะทำงานดา นสง่ิ แวดลอ มศกึ ษาของอาเซยี น (AWGEE) จะเปน ผูดูแลภาพรวมการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการฉบับนี้ ภายใตการกำกับของ คณะเจา หนา ท่อี าวโุ สดานสิ่งแวดลอมของอาเซยี น (ASOEN) สำนกั เลขาธกิ ารอาเซยี นจะมหี นาท่ีหลกั ในการสนับสนุนและประสานงานระหวาง ประเทศสมาชิกรวมถึงหนว ยงานตา งๆ ของอาเซยี นในการดำเนินงานและติดตาม ผลการดำเนนิ งานภายใตแ ผนปฏบิ ัติการนี้ ๓ แผนปฏิบัติการสิ่งแวดลอมศึกษาอาเซียน ป ๒๕๕๗ - ๒๕๖๑

บทนำ ภาคีความรวมมือ ความสำเร็จในการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการฯ ขึ้นอยูกับความรวมมือที่มี ประสิทธิภาพขององคกรพันธมิตรตางๆ ทั้งในระดับประเทศและระดับภูมิภาค ซึ่งพันธมิตรเหลานี้ไดรับการสนับสนุนจากสำนักเลขาธิการอาเซียน สำหรบั ในประเทศสมาชกิ อาเซยี น หนว ยงานทม่ี ศี กั ยภาพเปน ผนู ำในการดำเนนิ งาน ตามยทุ ธศาสตรท ร่ี ะบไุ วใ นแผนน้ี บางสว นอาจไมใ ชห นว ยงานในกระทรวงสง่ิ แวดลอ ม ทท่ี ำหนา ทเ่ี ปน หนว ยประสานงานของแตล ะประเทศ ในขณะทอ่ี งคก รพนั ธมติ รอน่ื ๆ ที่เปนแกนนำ อาจมาจากภาคเอกชน สถาบันการศึกษา ภาคประชาสังคม และ องคกรระหวางประเทศ แผนปฏิบัติการสิ่งแวดลอมศึกษาอาเซียน ป ๒๕๕๗ - ๒๕๖๑ ๔

ขอบขายเปาหมายที่ ๑ : ภาครัฐ (Formal sector) เปาหมาย บูรณาการสิ่งแวดลอมศึกษาและการศึกษาเพื่อ การพัฒนาที่ยั่งยืนสูทุกระดับของหนวยงานภาครัฐ (ตามศักยภาพและระบบ/ขั้นตอนของแตละประเทศ สมาชิกอาเซียน) กลยทุ ธท่ี ๑ สง เสรมิ ใหน โยบายและแนวปฏบิ ตั ดิ า นสง่ิ แวดลอ มศกึ ษามคี วามเขม แขง็ มกี ารขยายผล และนำไปปฏิบัติอยางจริงจัง บนพื้นฐานของหลักสูตรที่มีอยูในปจจุบัน ที่บูรณาการ สง่ิ แวดลอ มศกึ ษาและการศกึ ษาเพอ่ื การพฒั นาทย่ี ง่ั ยนื ไวใ นแผนงานและการบรหิ ารจดั การ ในระบบการศึกษา กจิ กรรมทีจ่ ำเปน สำหรับดำเนินการตามกลยทุ ธ (๑) พฒั นาและปรบั ปรงุ กรอบ/แนวทางการจดั สง่ิ แวดลอ มศกึ ษาทส่ี ามารถใชไ ด กบั ทกุ ประเทศในอาเซยี น โดยอยบู นฐานนโยบายของประเทศทม่ี อี ยแู ลว เพื่อใชเปนมาตรฐานและแนวทางการดำเนินงานสิ่งแวดลอมศึกษาและ การศกึ ษาเพ่ือการพัฒนาทีย่ ั่งยนื ในอาเซยี น (๒) สนบั สนนุ ใหม กี ารดำเนนิ งานดา นสง่ิ แวดลอ มศกึ ษา/การศกึ ษาเพอ่ื การพฒั นา ท่ยี ง่ั ยนื ในระดับจังหวดั และอำเภอ (เชน โรงเรยี นในพื้นท่ีชนบท) (๓) สง เสรมิ การสรา งความตระหนกั เรอ่ื งสง่ิ แวดลอ มใหเ กดิ ขน้ึ อยา งกวา งขวาง ในโรงเรยี น (ประกอบดว ย ครู นกั เรยี น ผปู กครอง และ ชมุ ชนโดยรอบ) (๔) สง เสรมิ การสรา งความตระหนกั และกระตนุ ใหเ กดิ การมสี ว นรว มของผมู ี สว นเกย่ี วขอ งหลกั เพอ่ื ใหม กี ารนำกรอบหรอื แนวทางการจดั สง่ิ แวดลอ มศกึ ษา และการศกึ ษาทย่ี ง่ั ยนื ของอาเซยี นไปใช ๕ แผนปฏิบัติการสิ่งแวดลอมศึกษาอาเซียน ป ๒๕๕๗ - ๒๕๖๑

ขอบขายเปาหมายที่ ๑ : ภาครัฐ (Formal sector) กลยทุ ธท ี่ ๒ ยกระดับความตระหนักเกี่ยวกับประเด็นปญหาสิ่งแวดลอมในแวดวงการศึกษา ดว ยการจดั โปรแกรมและกจิ กรรมทเ่ี กย่ี วขอ ง ผา นการเรยี นรตู ามโครงสรา งและกรอบ แนวทางการจดั ส่ิงแวดลอมศกึ ษาและการศึกษาทีย่ ่ังยืนของอาเซียน กจิ กรรมทจ่ี ำเปนสำหรับการดำเนินการตามกลยทุ ธ (๑) กระตุนใหสถาบันการศึกษาพัฒนากิจกรรม/กระบวนการกลอมเกลา ทางสงั คมเพอ่ื สรา งใหบ คุ ลากรในแวดวงการศกึ ษาตระหนกั ถงึ ความสำคญั ของสง่ิ แวดลอ มและประเดน็ ปญ หาตา งๆ มากขน้ึ รวมถงึ การจดั โครงการ เสรมิ สรา งความตระหนักใหก บั ผูปกครองและผูนำในชมุ ชน (๒) จัดทำแผนปฏิบัติการสำหรับโครงการและกิจกรรมดานสิ่งแวดลอม ในโรงเรียน (เชน กจิ กรรมโรงเรยี นสเี ขียว) (๓) บูรณาการกิจกรรมเสริมหลักสูตรในโรงเรียนเขาไปในหลักสูตร สง่ิ แวดลอ มศกึ ษา เพอ่ื ใหน กั เรยี นไดเ รยี นรอู ยา งครอบคลมุ และเปน ระบบ (เชน โครงการ Value-In-Action (VIA) และ โครงการ learning Journey/ Process ของประเทศสิงคโปร) แผนปฏิบัติการสิ่งแวดลอมศึกษาอาเซียน ป ๒๕๕๗ - ๒๕๖๑ ๖

ขอบขายเปาหมายที่ ๑ : ภาครัฐ (Formal sector) กลยุทธท่ี ๓ พัฒนาระบบการประกันคุณภาพ (Quality Assurance) สำหรับการศึกษาในระบบ ใหมีคุณภาพดีขึ้นและมีความเปนรูปธรรมที่ชัดเจน เพื่อใชเปนกลไกในการติดตาม ประเมนิ ผลการบูรณาการส่ิงแวดลอมศึกษาเขา ในระบบโรงเรียนทัง้ ในระดบั ประเทศ และระดบั ภูมภิ าค กิจกรรมทจ่ี ำเปนสำหรบั การดำเนินการตามกลยทุ ธ (๑) พัฒนามาตรฐานและเครื่องมือการวัด/ประเมินระดับการดำเนินงาน สง่ิ แวดลอ มศกึ ษา (Baseline standards and tools) สำหรบั ทง้ั ภมู ภิ าค เพื่อใชประเมินความหนาการดำเนินงานทั้งในระดับประเทศและ ระดบั ภมู ภิ าค (เชน การจดั ทำตวั ชีว้ ดั การดำเนนิ งาน หรือ Key Performance Indicators-KPI) (๒) พฒั นากลไกการตดิ ตามความกา วหนาการดำเนนิ งานส่งิ แวดลอมศึกษา โดยใชเครื่องมอื ท่ีพัฒนาและเห็นชอบรว มกัน (เชน Scorecard ตัวชว้ี ัด ความสำเรจ็ /ผลการดำเนนิ งาน และ รายงานสถานการณส ง่ิ แวดลอ มศกึ ษา เปน ตน ) (๓) เพิ่มเกณฑเกี่ยวกับความตระหนักดานสิ่งแวดลอม และความพยายาม ในการดำเนนิ งานเกย่ี วกบั การพฒั นาทย่ี ง่ั ยนื เขา ไปในกรอบการประเมนิ สถานศกึ ษาของประเทศ (๔) แลกเปลย่ี นและเผยแพรม าตรฐานและเครอ่ื งมอื การวดั ระดบั ความกา วหนา ตลอดจนเครอื่ งมอื ตดิ ตามและประเมินผลใหผูที่เกย่ี วขอ งนำไปใช ๗ แผนปฏิบัติการสิ่งแวดลอมศึกษาอาเซียน ป ๒๕๕๗ - ๒๕๖๑

ขอบขายเปาหมายที่ ๑ : ภาครัฐ (Formal sector) กลยุทธท ี่ ๔ นำเรื่องสิ่งแวดลอมศึกษาบรรจุไวในหลักสูตรระดับอุดมศึกษาและอาชีวศึกษา เพื่อ สงเสริมและสนับสนุนใหเกิดความเขาใจเรื่องสิ่งแวดลอมศึกษา/การศึกษา เพ่อื การพฒั นาทีย่ ่งั ยืน รวมถึงเพ่ือสงเสรมิ งานวจิ ัยและพฒั นาดานสงิ่ แวดลอ ม กิจกรรมทีจ่ ำเปนสำหรบั การดำเนินการตามกลยุทธ (๑) สงเสริมและสนับสนุนกิจกรรมดานสิ่งแวดลอมศึกษา/การศึกษาเพื่อ การพฒั นาทย่ี ง่ั ยนื และคดั เลอื กคณาจารยห รอื บคุ ลากรในสถาบนั การศกึ ษา เพอ่ื เปน แกนนำในการดำเนนิ งานตามแนวนโยบายดา นสง่ิ แวดลอ มศกึ ษา/ การศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนของสถาบันสถานศึกษาและสถาบัน อาชวี ศกึ ษา (๒) สง เสรมิ ใหม กี ารรเิ รม่ิ งานวจิ ยั และพฒั นา (Research & Development) ดา นสง่ิ แวดลอ มศกึ ษา/การศกึ ษาเพอ่ื การพฒั นาทย่ี ง่ั ยนื ในระดบั อดุ มศกึ ษา โดยการเพิ่มการสนับสนุนงานวิจัย การใหทุนสนับสนุนงานวิชาการ ดา นสิง่ แวดลอม และกิจกรรมพฒั นาขีดความสามารถอ่ืนๆ (๓) เสรมิ สรา งความเขม แขง็ ดา นสมรรถนะองคก รและความตระหนกั ในเรอ่ื ง สง่ิ แวดลอ มศกึ ษา/การศกึ ษาเพอ่ื การพฒั นาทย่ี ง่ั ยนื ใหก บั สถาบนั การศกึ ษา (เชน การสนบั สนนุ ดา นทรพั ยากรตา งๆ ระบบขอ มลู ขา วสาร การรณรงค เปนตน ) (๔) กระตนุ และสง เสรมิ ใหม กี ารนำสง่ิ แวดลอ มศกึ ษา/การศกึ ษาเพอ่ื การพฒั นา ที่ยั่งยืนเขาไปเปนสวนหนึ่งของภารกิจหลักของหนวยตางๆ ที่เกี่ยวของ แผนปฏิบัติการสิ่งแวดลอมศึกษาอาเซียน ป ๒๕๕๗ - ๒๕๖๑ ๘

ขอบขายเปาหมายที่ ๒ : ภาคสวนที่ไมใชราชการ เปาหมาย ภาคสว นทไี่ มใชร าชการไดร ับการสงเสรมิ ใหบรู ณาการความรู เชิงสังคม วัฒนธรรม เศรษฐกิจ และองคความรูเกี่ยวกับ ระบบนิเวศผานสิ่งแวดลอมศึกษาและการศึกษาเพื่อ การพัฒนาที่ยั่งยืน เพื่อจัดการกับปญหาสิ่งแวดลอมและ ประเด็นทาทายตางๆ ทั้งในระดับทองถิ่น ระดับภูมิภาค และระดับโลก กลยุทธท ี่ ๑ สงเสริมและขยายการดำเนินงานดานสิ่งแวดลอมศึกษา/การศึกษาเพื่อการพัฒนา ที่ยั่งยืนในระบบโรงเรียน โดยนำ คูมือโรงเรียนสิ่งแวดลอมศึกษาเพื่อการพัฒนา ที่ยั่งยืน (Eco-schools) ของอาเซียน (ASEAN Guidelines on Eco-schools) ไปใชเ ปนแนวทางในการดำเนนิ งาน กจิ กรรมทีจ่ ำเปนสำหรบั การดำเนนิ การตามกลยุทธ (๑) สนับสนุนใหคณะทำงานดานสิ่งแวดลอมศึกษาในระดับประเทศ หรือ คณะกรรมการกำกบั การดำเนนิ งานจากกระทรวงทเ่ี กย่ี วขอ ง ภาคประชา- สงั คม และ ภาคเอกชนนำ คมู อื โรงเรยี นสง่ิ แวดลอ มศกึ ษาเพอ่ื การพฒั นา ที่ย่ังยนื (Eco-schools) ของอาเซียน ไปใชใ หม ากขน้ึ ๙ แผนปฏิบัติการสิ่งแวดลอมศึกษาอาเซียน ป ๒๕๕๗ - ๒๕๖๑

ขอบขายเปาหมายที่ ๒ : ภาคสวนที่ไมใชราชการ (๒) จัดประชุมเชิงปฏิบัติการระดับประเทศ สำหรับกลุมตางๆ ที่เกี่ยวของ (เชน กลุมสิ่งแวดลอม กลุมการศึกษา และ กระทรวงที่เกี่ยวของ นกั การศกึ ษา กลมุ ประชาสงั คม องคก รพฒั นาภาคเอกชน (NGOs) และ กลมุ ผนู ำดา นสง่ิ แวดลอ ม) เพอ่ื สรา งความรคู วามเขา ใจในการดำเนนิ งาน ตามแนวคิดการจัดโรงเรียนสิ่งแวดลอมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน (Eco-schools) มากขนึ้ (๓) สงเสริมการมีสวนรวมของภาคเอกชน อาทิเชน โครงการ Corporate And School Partnership (CASP) Programme โดยการทำงานรว มกบั ภาคธรุ กจิ และโรงเรยี น ในการพฒั นาโครงการดา นสง่ิ แวดลอ มระดบั โรงเรยี น เพื่อสรา งความตระหนกั เรื่องส่ิงแวดลอมในสังคมใหมากขน้ึ (๔) พฒั นาหรอื ขยายผลโครงการประกาศเกยี รติคุณหรือมอบรางวลั สำหรบั การดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดลอมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน (Eco-schools) (๕) ทบทวนและตดิ ตามการดำเนนิ งานโรงเรยี นสง่ิ แวดลอ มศกึ ษาเพอ่ื การพฒั นา ทย่ี ง่ั ยนื (Eco-schools) เปน ระยะ เพอ่ื ปรบั ปรงุ และเผยแพร “แนวปฏบิ ตั ิ ที่ดีในการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดลอมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน” ทั้งในระดับประเทศและระดับภูมิภาค ผานชองทางตางๆ เชน เว็บไซต ฐานขอ มลู สง่ิ แวดลอ มศกึ ษาอาเซยี น (ASEAN Environmental Education Inventory Database - AEEID) การสรา งเครอื ขา ยโรงเรยี นสง่ิ แวดลอ ม- ศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน (Eco-schools) ระหวางประเทศสมาชิก ตลอดจนชองทางการสื่อสารและการใหขอมูลขาวสารอื่นๆ และกลไก การแลกเปลย่ี นประสบการณแ นวปฏบิ ตั ทิ ด่ี แี ละบทเรยี นจากการดำเนนิ งาน แผนปฏิบัติการสิ่งแวดลอมศึกษาอาเซียน ป ๒๕๕๗ - ๒๕๖๑ ๑๐

ขอบขายเปาหมายที่ ๒ : ภาคสวนที่ไมใชราชการ กลยุทธท ่ี ๒ สง เสรมิ ใหม กี ารพฒั นาสอ่ื การเรยี นรแู ละเอกสารความรตู า งๆ สำหรบั สง่ิ แวดลอ มศกึ ษา และการศกึ ษาเพอ่ื การพฒั นาทย่ี ง่ั ยนื ทเ่ี หมาะสมทง้ั ในระดบั ประเทศและระดบั ภมู ภิ าค กิจกรรมทจ่ี ำเปนสำหรับการดำเนินการตามกลยทุ ธ (๑) จัดกิจกรรมพัฒนาขีดความสามารถในการแลกเปลี่ยนแนวปฏิบัติที่ดี (Best practices) เกย่ี วกบั การพฒั นาและใชส อ่ื การเรยี นรแู ละแหลง เรยี นรู ดา นสง่ิ แวดลอ มศกึ ษา/การศกึ ษาเพอ่ื การพฒั นาทย่ี ง่ั ยนื ในกลมุ ผเู กย่ี วขอ ง (เชน นักการศึกษา หนวยงาน/ผูบริหารองคกรปกครองสวนทองถิ่น เครอื ขา ยเยาวชน ภาคประชาสงั คม องคก รพฒั นาเอกชน และ สอ่ื มวลชน) (๒) คัดเลือกองคกร หนวยงาน หรือบุคคล เพื่อเปนแกนนำหรือพี่เลี้ยงใน การทำงานกับชุมชนและโรงเรยี น เพ่ือสงเสรมิ ใหม ีการพัฒนาและใชสอ่ื การเรยี นรแู ละแหลง เรยี นรดู า นสง่ิ แวดลอ มศกึ ษา/การศกึ ษาเพอ่ื การพฒั นา ที่ยั่งยืน โดยการฝกอบรมและการผนวกรวมองคความรูหรือประเด็น สิ่งแวดลอ มของทองถน่ิ ใสไ วในสอ่ื ทพี่ ฒั นาขน้ึ (๓) เผยแพรแ นวปฏบิ ตั ทิ ด่ี ี (Best practices) เกย่ี วกบั กระบวนการพฒั นาสอ่ื การเรียนรูดานสิ่งแวดลอมศึกษา/การศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนผาน เวบ็ ไซตฐานขอมลู สง่ิ แวดลอ มศึกษาอาเซยี น (AEEID) กลยุทธท ี่ ๓ สงเสริมและขยายผลใหสิ่งแวดลอมศึกษาและการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน เปนเครื่องมือสำคัญในการบูรณาการเพื่อการพัฒนา “เมืองสิ่งแวดลอมที่ยั่งยืน” (Environmentally sustainable cities) ในแตล ะประเทศสมาชิก ๑๑ แผนปฏิบัติการสิ่งแวดลอมศึกษาอาเซียน ป ๒๕๕๗ - ๒๕๖๑

ขอบขายเปาหมายที่ ๒ : ภาคสวนที่ไมใชราชการ กิจกรรมที่จำเปนสำหรับการดำเนินการตามกลยทุ ธ (๑) จดั ทำขอ เสนอแนะในการนำเรอ่ื งสง่ิ แวดลอ มศกึ ษา/การศกึ ษาเพอ่ื การพฒั นา ทย่ี ง่ั ยนื เขา ไปเปน สว นหนง่ึ ของกรอบการดำเนนิ งานโครงการเมอื งสง่ิ แวดลอ ม ทย่ี ง่ั ยนื ของอาเซยี น (ASEAN Initiative on Environmentally Sustainable Cities - AIESC) และจดั สง ขอ เสนอแนะใหแ กเ มอื งตา งๆทเ่ี ขา รว มโครงการ ผา นคณะทำงานอาเซยี นดา นเมอื งสง่ิ แวดลอ มทย่ี ง่ั ยนื (ASEAN Working Group on Environmentally Sustainable Cities - AWGESC) (๒) กระตนุ และประสานความรว มมอื กบั คณะทำงานอาเซยี นดา นเมอื งสง่ิ แวดลอ ม ที่ยั่งยืน (AWGESC) เพื่อผลักดันใหสิ่งแวดลอมศึกษา/การศึกษาเพื่อ การพัฒนาทยี่ ง่ั ยนื เขาไปเปน สวนหนึ่งของแผนพัฒนาประเทศ กลยุทธท ่ี ๔ นำโครงการสง่ิ แวดลอ มศกึ ษาทม่ี รี ปู แบบเหมาะสมและมเี ปา หมายทช่ี ดั เจน มาใชเ ปน เครื่องมือในการสงเสริมใหมีการพัฒนาเศรษฐกิจที่เปนมิตรกับสิ่งแวดลอม และ การผลติ และการบริโภคทยี่ ่ังยนื ในภาคธรุ กิจ กิจกรรมทจี่ ำเปน สำหรบั การดำเนนิ การตามกลยทุ ธ (๑) สนบั สนนุ ใหภ าคธรุ กจิ และอตุ สาหกรรม พฒั นาสอ่ื เกย่ี วกบั สง่ิ แวดลอ มศกึ ษา/ การศกึ ษาเพ่อื การพัฒนาทย่ี ่งั ยืนเพื่อใชประกอบการดำเนนิ ธุรกจิ (๒) สนับสนุนใหภาคธุรกิจและอุตสาหกรรม พัฒนาหลักสูตรฝกอบรมและ สรางเครือขายสิ่งแวดลอมศึกษา/การศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ที่มี ความเหมาะสมกบั ทอ งถน่ิ เพอ่ื นำไปใชก บั ภาคเอกชน ผนู ำการเปลย่ี นแปลง ในภาคอุตสาหกรรม และ กลุม/สมาคมนักธุรกิจและผูประกอบการ อตุ สาหกรรม แผนปฏิบัติการสิ่งแวดลอมศึกษาอาเซียน ป ๒๕๕๗ - ๒๕๖๑ ๑๒

ขอบขายเปาหมายที่ ๒ : ภาคสวนที่ไมใชราชการ (๓) พัฒนาเครือขายผูนำภาคเอกชนใหเปน “แกนนำดานสิ่งแวดลอม” (Environmental Champion) ดว ยการประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ าร การประชมุ เครอื ขาย และ การใชเวบ็ ไซต (๔) สง เสรมิ และผลกั ดนั ใหม กี ารรายงานผลการดำเนนิ งานเกย่ี วกบั สง่ิ แวดลอ ม ที่ยั่งยืนในภาคอุตสาหกรรม ผาน “แกนนำดานสิ่งแวดลอม” (Environmental Champion) (๕) พฒั นากลไกภาครฐั ในการใหก ารรบั รองการฝก อบรมและสอ่ื การเรยี นรู ดา นการพฒั นาทย่ี งั่ ยืนสำหรับภาคอตุ สาหกรรม เพ่ือสรา งธรรมาภิบาล ดา นส่งิ แวดลอ ม และกฎเกณฑส ำหรบั ภาคอตุ สาหกรรม กลยุทธท่ี ๕ สง เสรมิ ใหส ง่ิ แวดลอ มศกึ ษาและการศกึ ษาเพอ่ื การพฒั นาทย่ี ง่ั ยนื เปน เครอ่ื งมอื บรู ณาการ ที่สำคญั สำหรบั การพฒั นาสง่ิ แวดลอมในสถาบันอดุ มศึกษาและสถาบนั อาชีวศึกษา กิจกรรมที่จำเปน สำหรบั การดำเนินการตามกลยุทธ (๑) จัดทำแนวทางการพัฒนาสิ่งแวดลอมในสถาบันการศึกษาอยางยั่งยืน ทง้ั ในระดับประเทศและระดบั อาเซยี น (๒) สนบั สนุนใหคณะทำงานหรือคณะกรรมการกำกบั การดำเนนิ งานระดับ ประเทศจากกระทรวงที่เกี่ยวของ ภาคประชาสังคม และภาคเอกชน นำนโยบาย แนวทาง และกรอบการดำเนินงานเกี่ยวกับการพัฒนา สิง่ แวดลอ มในสถาบนั การศกึ ษาอยา งยัง่ ยืนไปปฏบิ ัติ ๑๓ แผนปฏิบัติการสิ่งแวดลอมศึกษาอาเซียน ป ๒๕๕๗ - ๒๕๖๑

ขอบขายเปาหมายที่ ๒ : ภาคสวนที่ไมใชราชการ (๓) จดั ประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ ารระดบั ประเทศ สำหรบั กลมุ เปา หมายทเ่ี กย่ี วขอ ง (เชน กลมุ สง่ิ แวดลอ ม กลมุ การศกึ ษา กระทรวงทเ่ี กย่ี วขอ ง นกั การศกึ ษา ภาคประชาสังคม องคกรพัฒนาเอกชน และ ผนู ำดา นสิ่งแวดลอ ม) เพ่ือ ขยายผลใหเกิดการพัฒนาสิ่งแวดลอมในสถาบันการศึกษาอยางยั่งยืน ใหกวา งขวางยิง่ ข้นึ (๔) สง เสรมิ การใหร างวลั หรอื การประกาศเกยี รตคิ ณุ สำหรบั สถาบนั การศกึ ษา ที่มกี ารจัดการสิ่งแวดลอมอยางยัง่ ยืน (๕) ตดิ ตามและประเมนิ ผลการดำเนนิ การพฒั นาสง่ิ แวดลอ มในสถาบนั การศกึ ษา อยางยั่งยืนเปนระยะ และเผยแพรบทเรียน/แนวปฏิบัติที่ดีเกี่ยวกับการ พัฒนาสิ่งแวดลอมในสถาบันการศึกษาอยางยั่งยืน ทั้งในระดับประเทศ และภูมิภาค ผานเว็บไซตฐานขอมูลสิ่งแวดลอมศึกษาอาเซียน (AEEID) และชอ งทาง/กลไกการสอ่ื สารอน่ื ๆ แผนปฏิบัติการสิ่งแวดลอมศึกษาอาเซียน ป ๒๕๕๗ - ๒๕๖๑ ๑๔

ขอบขายเปาหมายที่ ๓: การเสริมสรางศักยภาพองคกรและทรัพยากรมนุษย เปาหมาย เสริมสรา งศกั ยภาพองคก รดา นสิง่ แวดลอมศึกษาและการศกึ ษา เพอ่ื การพฒั นาทย่ี ง่ั ยนื และฝก อบรมบคุ ลากรดา นสง่ิ แวดลอ มศกึ ษา และการศึกษาเพ่อื การพัฒนาท่ีย่ังยืนในประเทศสมาชกิ กลยทุ ธท ี่ ๑ สรางมาตรฐานการเสริมศักยภาพดานสิ่งแวดลอมศึกษา/การศึกษาเพื่อการพัฒนา ทย่ี ั่งยนื สำหรับผทู เ่ี ก่ียวของ ท้ังในและนอกระบบการศึกษา กจิ กรรมทจ่ี ำเปนสำหรับดำเนนิ การตามยทุ ธศาสตรปฏิบตั ิการ (๑) ศกึ ษาความตอ งการและความจำเปน ในการฝก อบรมดา นสง่ิ แวดลอ มศกึ ษา และการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนในระดับประเทศ และจัดประชุม เชิงปฏบิ ัติการเพอื่ เสนอแนวทาง/กจิ กรรมเพม่ิ ขีดความสามารถบทสรุป ท่ไี ดจากการศกึ ษา (๒) ดำเนนิ การตามขอเสนอแนะทไ่ี ดจ ากการประชมุ เชิงปฏบิ ตั กิ าร (๓) เผยแพรผ ลการดำเนนิ งานผา นเวบ็ ไซตฐ านขอ มลู สง่ิ แวดลอ มศกึ ษาอาเซยี น (AEEID) และ การรายงานผลการดำเนินงานตามกรอบแผนปฏิบัติการ สิ่งแวดลอ มอาเซยี น (AEEAP) (๔) นำมาตรฐานขีดความสามารถในการดำเนินงานดานสิ่งแวดลอมศึกษา และการศึกษาเพอื่ การพัฒนาทย่ี ่งั ยนื ที่พัฒนาข้นึ ในระดับภมู ภิ าค มาใช เปน แนวทางในการดำเนนิ งาน ๑๕ แผนปฏิบัติการสิ่งแวดลอมศึกษาอาเซียน ป ๒๕๕๗ - ๒๕๖๑

ขอบขายเปาหมายที่ ๓: การเสริมสรางศักยภาพองคกรและทรัพยากรมนุษย กลยุทธที่ ๒ จดั ฝก อบรมดา นสง่ิ แวดลอ มศกึ ษาและการศกึ ษาเพอ่ื การพฒั นาทย่ี ง่ั ยนื ใหแ กผ เู กย่ี วขอ ง อยา งตอเนือ่ ง กจิ กรรมทจี่ ำเปนสำหรบั การดำเนนิ การตามกลยุทธ (๑) นำผลการประเมินความตองการฝกอบรมระดับประเทศ มาจัดทำ “แผนการฝก อบรมดา นสง่ิ แวดลอ มศกึ ษาเพอ่ื การพฒั นาทย่ี ง่ั ยนื ระดบั ชาต”ิ สำหรบั ผูทีเ่ กี่ยวขอ งหลกั (๒) เผยแพรข อ มลู ขา วสารการฝก อบรมตา งๆ ทจ่ี ดั ขน้ึ เพอ่ื ใหป ระเทศสมาชกิ อาเซียนไดม ีโอกาสเขา รวม ตลอดจนเผยแพรข อ มูลทเี่ กยี่ วของเอกสาร/ สอ่ื ประกอบการอบรม และแนวปฏบิ ตั ทิ ด่ี ี ผา นชอ งทางเวบ็ ไซตฐ านขอ มลู สิง่ แวดลอมศกึ ษาอาเซียน (AEEID) (๓) จดั หลกั สตู รฝก อบรมประจำปเ กีย่ วกับสิ่งแวดลอ มศึกษา/การศกึ ษาเพอ่ื การพัฒนาที่ยั่งยืนในระดับประเทศ สำหรับกลุมเปาหมายหลัก และ ยกระดับเปน หลกั สูตรระดบั ภมู ภิ าคหากมีความเปน ไปได แผนปฏิบัติการสิ่งแวดลอมศึกษาอาเซียน ป ๒๕๕๗ - ๒๕๖๑ ๑๖

ขอบขายเปาหมายที่ ๓: การเสริมสรางศักยภาพองคกรและทรัพยากรมนุษย กลยุทธท ี่ ๓ จัดอบรมหลักสูตรระยะสั้น หลักสูตรผูนำดานสิ่งแวดลอมศึกษาและการศึกษาเพื่อ การพฒั นาทย่ี ง่ั ยนื (EE/ESD Leadership Programme) สำหรบั กลมุ เปา หมายหลกั อยางตอเนื่อง (เชน ขาราชการ สมาชิกรัฐสภา และขาราชการที่มาจากการเลือกตั้ง สอื่ มวลชน เยาวชน และ สตรี เปน ตน) กิจกรรมท่ีจำเปน สำหรับการดำเนนิ การตามกลยทุ ธ (๑) กำหนด/คัดเลือกกลุมเปาหมายสำหรับการอบรมหลักสูตรผูนำดาน ส่งิ แวดลอมศกึ ษา (๒) แสวงหาและจัดทำขอ ตกลงกับองคก รระดบั ภมู ิภาค ในการเปนเจา ภาพ จดั ฝก อบรมหลกั สตู รผนู ำฯ ประจำปส ำหรบั กลมุ เปา หมายทไ่ี ดร บั คดั เลอื ก (๓) จดั ทำขอ ตกลงกบั ภาคเอกชน และ สถาบนั /องคก รระดบั ภมู ภิ าค ในการ สนับสนุนงบประมาณ สำหรับการจัดฝกอบรมหลักสูตรผูนำฯ ใหกับ กลุมเปาหมายตา งๆ (๔) พฒั นาหลกั สตู รฝก อบรมผนู ำดา นสง่ิ แวดลอ มศกึ ษา สำหรบั กลมุ เปา หมาย ที่แตกตา งออกไป ๑๗ แผนปฏิบัติการสิ่งแวดลอมศึกษาอาเซียน ป ๒๕๕๗ - ๒๕๖๑

ขอบขายเปาหมายที่ ๓: การเสริมสรางศักยภาพองคกรและทรัพยากรมนุษย กลยทุ ธที่ ๔ รเิ รม่ิ โครงการทนุ การศกึ ษาดา นสง่ิ แวดลอ มศกึ ษาและการศกึ ษาเพอ่ื การพฒั นาทย่ี ง่ั ยนื สำหรบั ผเู กยี่ วขอ งทัง้ ในระดบั ประเทศและระดบั อาเซียน กิจกรรมทีจ่ ำเปน สำหรบั การดำเนินการตามกลยทุ ธ (๑) ใหป ระเทศหรอื องคก รทม่ี คี วามเชย่ี วชาญดา นสง่ิ แวดลอ มศกึ ษา/การศกึ ษา เพือ่ การพัฒนาทยี่ ่ังยืน ออกแบบขอ เสนอโครงการใหทุนการศึกษาดา น สง่ิ แวดลอมศึกษา/การศกึ ษาเพอ่ื การพัฒนาที่ยงั่ ยนื ตามกรอบแนวทาง ที่คณะทำงานอาเซยี นดา นสิ่งแวดลอ มศึกษา (AWGEE) รวมกนั กำหนด (๒) จดั ทำขอ ตกลงกบั มหาวทิ ยาลยั ทร่ี ว มโครงการ ในการสนบั สนนุ โครงการ ในลกั ษณะทีไ่ มใ ชต ัวเงนิ (in-kind support) (๓) แสวงหาแหลงสนับสนุนดานงบประมาณ จากองคกรทใ่ี หการสนับสนุน งบประมาณ ภาคเอกชน และ ภาครี วมพฒั นาตา งๆ (๔) เปด ตวั โครงการและสง เสรมิ ใหม กี ารสนบั สนนุ ทนุ ดา นสง่ิ แวดลอ มศกึ ษา/ การศกึ ษาเพ่ือการพฒั นาทย่ี ั่งยนื อยา งตอเนือ่ งทุกป แผนปฏิบัติการสิ่งแวดลอมศึกษาอาเซียน ป ๒๕๕๗ - ๒๕๖๑ ๑๘

ขอบขายเปาหมายที่ ๔: การสรางเครือขาย ความรวมมือ และการสื่อสาร เปาหมาย ปรับปรุงระบบและชองทางการแลกเปลี่ยนขอมูลขาวสาร ดานสิ่งแวดลอม ทักษะตางๆ และทรัพยากรในภูมิภาคและ เพิ่มการสนับสนุน และการทำขอตกลงรวมกันเกี่ยวกับ การเสรมิ สรา งขดี ความสามารถการดำเนนิ งานดา นสง่ิ แวดลอ มศกึ ษา และการศกึ ษาเพอ่ื การพฒั นาทย่ี ง่ั ยนื ผา นเครอื ขา ยภาครฐั และ ไมใชภาครัฐ ทั้งในระดับทองถิ่น ระดับชาติ ระดับภูมิภาค และระดบั นานาชาติ กลยุทธท ี่ ๑ สงเสริมและบริหารจัดการใหเว็บไซตฐานขอมูลสิ่งแวดลอมศึกษาอาเซียน (AEEID) สามารถใชเปนชองทางหลักในการเผยแพร แลกเปลี่ยน และ เรียนรูเกี่ยวกับการจัด สิ่งแวดลอมศึกษาและการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนในอาเซียนอยางตอเนื่อง กจิ กรรมทีจ่ ำเปนสำหรบั การดำเนินการตามกลยทุ ธ (๑) สงเสริมใหเว็บไซตฐานขอมูลสิ่งแวดลอมศึกษาอาเซียน(AEEID) เปนที่ รูจักผานสื่อมวลชน และสื่อสังคมออนไลน (social media) เว็บไซต สำนกั เลขาธกิ ารอาเซยี น ประเทศสมาชกิ อาเซยี น และองคก รระหวา งประเทศ (๒) ดำเนนิ การสำรวจความเหน็ ผเู กย่ี วขอ งใหค รอบคลมุ ทง้ั ภมู ภิ าค เพอ่ื กำหนด ประเภทของขอ มลู ขา วสาร และ สอ่ื ทค่ี วรเผยแพรผ า นเวบ็ ไซตฐ านขอ มลู สง่ิ แวดลอ มศกึ ษาอาเซยี น (AEEID) รวมถงึ หนา ทแ่ี ละการบรกิ ารดา นอน่ื ๆ ท่เี วบ็ ไซตฐ านขอมลู สง่ิ แวดลอมศกึ ษาอาเซยี นควรมใี หบรกิ าร ๑๙ แผนปฏิบัติการสิ่งแวดลอมศึกษาอาเซียน ป ๒๕๕๗ - ๒๕๖๑

ขอบขายเปาหมายที่ ๔: การสรางเครือขาย ความรวมมือ และการสื่อสาร (๓) ปรบั ปรงุ ขอ มลู ขา วสารเวบ็ ไซตฐ านขอ มลู สง่ิ แวดลอ มศกึ ษาอาเซยี น (AEEID) ใหเ ปน ปจ จบุ นั ดว ยการนำเสนอขา วสารสง่ิ แวดลอ มศกึ ษาและการศกึ ษา เพือ่ การพฒั นาทยี่ ่งั ยนื สอื่ กจิ กรรมตางๆ ของประเทศสมาชกิ อาเซียน อยางตอเนอ่ื ง (๔) เผยแพรจ ดหมายขา วดา นสง่ิ แวดลอ มศกึ ษาของอาเซยี น ในรปู แบบไฟล อิเลคทรอนิกสผานทางเว็บไซต เพื่อใหสมาชิกสามารถเขาถึงขอมูลได (เชน สรุปกิจกรรมดานสิ่งแวดลอมศึกษา/การศึกษาเพื่อการพัฒนา ที่ยั่งยืนของประเทศสมาชิกอาเซียน ในทุก ๖ เดือน ขาวสารเกี่ยวกับ การฝกอบรม การประชมุ และ/หรอื การสมั มนาตา งๆ ในระดับภมู ิภาค ทก่ี ำลงั จะเกดิ ขน้ึ ขา วสารเกย่ี วกบั ทนุ การศกึ ษา/ทนุ ฝก อบรม ขา วกจิ กรรม ทส่ี ำคญั ๆ ระดบั ภมู ภิ าค รวมถงึ สอ่ื และเอกสารความรใู หมท น่ี า สนใจเกย่ี วกบั สงิ่ แวดลอ มศกึ ษา/การศึกษาเพอ่ื การพฒั นาทย่ี ง่ั ยืน) กลยทุ ธที่ ๒ สนับสนุนและสงเสริมความเขมแข็งใหกับเครือขายเยาวชนอาเซียนเพื่อสิ่งแวดลอม ทย่ี ง่ั ยนื (ASEAN Youth for Sustainable Environment Network) เพอ่ื เปน เครอ่ื งมอื หรอื ชอ งทางในการพฒั นาการเรยี นรขู องกลมุ เยาวชนในเรอ่ื งสง่ิ แวดลอ มศกึ ษา/การศกึ ษา เพอ่ื การพฒั นาทยี่ ั่งยนื (ท้ังในระดบั ประเทศและระดบั อาเซยี น) กจิ กรรมที่จำเปนสำหรบั การดำเนินการตามกลยุทธ (๑) คดั เลอื กกลมุ องคก ร หรอื เครอื ขา ยเยาวชนทม่ี กี จิ กรรมหรอื มคี วามสนใจ การทำงานดา นสิ่งแวดลอ มและการพฒั นาทย่ี ัง่ ยนื แผนปฏิบัติการสิ่งแวดลอมศึกษาอาเซียน ป ๒๕๕๗ - ๒๕๖๑ ๒๐

ขอบขายเปาหมายที่ ๔: การสรางเครือขาย ความรวมมือ และการสื่อสาร (๒) จัดประชุมเครือขายเยาวชนระดับประเทศ เพื่อใหกลุมเยาวชนที่สนใจ งานดา นสง่ิ แวดลอ มไดม าพบปะ และรวมตวั กนั จดั ตง้ั เปน เครอื ขา ยเยาวชน ดานสิ่งแวดลอมระดับประเทศ รวมถึงการพัฒนาเว็บไซตของเครือขาย (๓) จัดกิจกรรมสำหรับเยาวชนอยางสม่ำเสมอ เชน การโตวาที ประกวด วาดภาพ/ระบายสี คายเยาวชน การจัดทำเอกสารเผยแพรโดยเยาวชน การศึกษาดูงาน/แลกเปลี่ยน และการรวบรวมขอมูลเกี่ยวกับกิจกรรม ของเยาวชนกลมุ ตางๆ เปน ตน (๔) จดั เวที “เยาวชนเพอ่ื สง่ิ แวดลอ มทย่ี ง่ั ยนื ”ในระดบั ประเทศเปน ประจำทกุ ป (๕) ติดตามและประเมินผลที่เกิดขึ้น จากกิจกรรมสิ่งแวดลอมของเครือขาย เยาวชนเปน ประจำทกุ ป (๖) คดั เลอื กประเทศทป่ี ระสบความสำเรจ็ ในการจดั กจิ กรรมเยาวชน เพอ่ื เปน เจาภาพจัดเวที “เยาวชนเพอ่ื สง่ิ แวดลอมทยี่ ง่ั ยนื ” (๗) ดำเนนิ การและสง เสรมิ ใหม กี ารจดั เวที “เยาวชนเพอ่ื สง่ิ แวดลอ มทย่ี ง่ั ยนื ระดับอาเซียน” เปน ประจำทุกป กลยุทธท ี่ ๓ สง เสรมิ ใหม กี ารนำแนวทางการจดั โรงเรยี นสง่ิ แวดลอ มเพอ่ื การพฒั นาทย่ี ง่ั ยนื (Eco school) ไปดำเนนิ การอยา งจรงิ จงั และสรา งเครอื ขา ยโรงเรยี นสง่ิ แวดลอ มเพอ่ื การพฒั นาทย่ี ง่ั ยนื ผานชอ งทางของเว็บไซตฐ านขอมลู สิง่ แวดลอมศึกษาอาเซียน (AEEID) กจิ กรรมที่จำเปน สำหรบั การดำเนนิ การตามกลยุทธ (๑) สำรวจและคดั เลอื กโรงเรยี นทม่ี กี ารดำเนนิ งาน โรงเรยี นสง่ิ แวดลอ มศกึ ษา เพอ่ื การพฒั นาทย่ี ง่ั ยนื (eco-schools) หรอื โรงเรยี นสเี ขยี ว (green school) ในแตละประเทศสมาชกิ ๒๑ แผนปฏิบัติการสิ่งแวดลอมศึกษาอาเซียน ป ๒๕๕๗ - ๒๕๖๑

ขอบขายเปาหมายที่ ๔: การสรางเครือขาย ความรวมมือ และการสื่อสาร (๒) คดั เลอื กองคก รพนั ธมติ รจากภาคเอกชนทส่ี ามารถใหก ารสนบั สนนุ เครอื ขา ย โรงเรียนสิง่ แวดลอมศึกษาเพอ่ื การพัฒนาทีย่ งั่ ยืน (๓) ดำเนนิ การจดั งานมอบรางวลั ใหโ รงเรยี นภายใตโ ครงการ ASEAN Eco-Schools Award อยา งตอเนือ่ งทกุ ๓ ป (๔) เผยแพรข อ มลู ขา วสารเกย่ี วกบั โรงเรยี นสง่ิ แวดลอ มศกึ ษาเพอ่ื การพฒั นาทย่ี ง่ั ยนื หรอื โรงเรยี นสเี ขยี ว ผา นเวบ็ ไซตฐ านขอ มลู สง่ิ แวดลอ มศกึ ษาอาเซยี น (AEEID) และ จดหมายขาวอาเซียน รวมถึงการจัดทำเว็บไซตที่รวบรวมลิงคและ บทความตา งๆเพอ่ื เปน ชอ งทางในการสอ่ื สาร แลกเปลย่ี นประสบการณแ ละ ความคดิ กันซงึ่ กันและกัน (๕) จดั เวทสี ง่ิ แวดลอ มศกึ ษาระดบั อาเซยี น (ASEAN EE Forum) ใหแ กโ รงเรยี น สงิ่ แวดลอ มศึกษาเพอื่ การพฒั นาที่ย่งั ยนื หรอื โรงเรียนสีเขยี ว กลยทุ ธท ี่ ๔ จัดใหมีเวทีหรือการประชุมสิ่งแวดลอมศึกษาอาเซียนประจำป (Annual ASEAN EE Conference/Forum) เพื่อใหผูมีสวนเกี่ยวของกับงานสิ่งแวดลอมศึกษาในภูมิภาค อาเซียนใชเปนเวทีในการแลกเปลี่ยนขอมูลขาวสาร สื่อ/เอกสารตางๆ รวมถึง ประสบการณแ ละการสรางเครอื ขา ย ฯลฯ กจิ กรรมท่ีจำเปนสำหรับการดำเนินการตามกลยทุ ธ (๑) คัดเลือกองคกรแกนนำในประเทศ หรือองคกรระดับภูมิภาคที่จะเปน เจาภาพและผนู ำในการจัดการประชุมสิง่ แวดลอมศกึ ษาอาเซียน (๒) พัฒนาขอเสนอโครงการเกี่ยวกับการจัดเวทีสิ่งแวดลอมศึกษาระดับ อาเซียน (ประจำป) เพื่อนำเขาสูการพิจารณาของคณะทำงานอาเซียน แผนปฏิบัติการสิ่งแวดลอมศึกษาอาเซียน ป ๒๕๕๗ - ๒๕๖๑ ๒๒

ขอบขายเปาหมายที่ ๔: การสรางเครือขาย ความรวมมือ และการสื่อสาร ดานสิ่งแวดลอมศึกษา (AWGEE) และคณะเจาหนาที่อาวุโสอาเซียน ดา นสง่ิ แวดลอ ม (ASOEN) (๓) จัดทำขอตกลงการสนับสนุนงบประมาณจากประเทศคูเจรจา องคกร ดา นการพฒั นา หรือภาคเอกชน (๔) ดำเนินการจัดเวทีสิ่งแวดลอมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนของอาเซียน กลยุทธท ่ี ๕ พฒั นาและเสรมิ สรา งความเขม แขง็ ใหแ กเ ครอื ขา ยหรอื องคก รระดบั ภมู ภิ าคและระดบั นานาชาตทิ ม่ี อี ยู (เชน องคก รพฒั นาเอกชน มหาวทิ ยาลยั สอ่ื มวลชน) เพอ่ื ใหท ำหนา ท่ี เปนผูปฏิบัติ ผูสงเสริม ผูสื่อสาร และผูนำการเปลี่ยนแปลงที่มีประสิทธิภาพ โดยใช สง่ิ แวดลอมศึกษา/การศกึ ษาเพื่อการพัฒนาทย่ี งั่ ยนื เปนเครอื่ งมอื กิจกรรมทจ่ี ำเปนสำหรับการดำเนนิ การตามกลยุทธ (๑) คดั เลอื กเครอื ขา ย องคก รพฒั นาภาคเอกชน มหาวทิ ยาลยั สอ่ื มวลชนหลกั นกั วชิ าการ และ กลมุ เปา หมายอน่ื ๆ ซง่ึ มบี ทบาทโดยตรงในการสนบั สนนุ หรือดำเนินงานดา นส่งิ แวดลอ มศึกษา/การศึกษาเพือ่ การพฒั นาทย่ี ่ังยนื หรอื มีศกั ยภาพในการสนบั สนุนและรวมดำเนินกิจกรรมในอนาคต (๒) จดั การประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ ารระดบั ภมู ภิ าค สำหรบั กลมุ เปา หมายดงั กลา ว ซง่ึ อาจเชอ่ื มโยงกบั โครงการพฒั นาผนู ำดา นสง่ิ แวดลอ มศกึ ษา/การศกึ ษา เพื่อการพัฒนาทยี่ ่งั ยนื ของอาเซยี น (๓) ตดิ ตามประเมนิ ผล รปู แบบและระดบั การมสี ว นรว มของกลมุ เปา หมายตา งๆ ทด่ี ำเนนิ งานดา นสง่ิ แวดลอ มศกึ ษาและการศกึ ษาเพอ่ื การพฒั นาทย่ี ง่ั ยนื ในอาเซียน ๒๓ แผนปฏิบัติการสิ่งแวดลอมศึกษาอาเซียน ป ๒๕๕๗ - ๒๕๖๑

องคกรแกนนำและภาคีรวมพัฒนาที่มีศักยภาพ รายชื่อตอไปนี้ เปนเพียงบางสวนขององคกร/ภาคีรวมพัฒนา/หนวยงาน ที่เกี่ยวของที่มีศักยภาพในการเปนแกนนำพัฒนางานดานสิ่งแวดลอมศึกษา/ การศกึ ษาเพอ่ื การพฒั นาทย่ี ง่ั ยนื โดยพจิ ารณาจากบทบาทและความรว มมอื ทผ่ี า นมา ในการนำแผนปฏบิ ัตกิ ารส่งิ แวดลอ มศกึ ษาอาเซยี น ป ๒๕๕๗-๒๕๖๑ ไปปฏบิ ัติ ทง้ั น้ี องคก ร/หนว ยงาน/ประเทศอน่ื ๆ ทไ่ี มม รี ายชอ่ื ตามน้ี กส็ ามารถรว มใหส นบั สนนุ และสงเสริมใหเกิดการพัฒนาที่ยั่งยืนได โดยการนำแผนปฏิบัติการฯ ฉบับนี้ไปใช ในการดำเนินงานใหเ กดิ ประโยชนต อ ไป แผนปฏิบัติการสิ่งแวดลอมศึกษาอาเซียน ป ๒๕๕๗ - ๒๕๖๑ ๒๔

องคกรแกนนำและภาคีรวมพัฒนาที่มีศักยภาพ ๒๕ แผนปฏิบัติการสิ่งแวดลอมศึกษาอาเซียน ป ๒๕๕๗ - ๒๕๖๑

องคกรแกนนำและภาคีรวมพัฒนาที่มีศักยภาพ แผนปฏิบัติการสิ่งแวดลอมศึกษาอาเซียน ป ๒๕๕๗ - ๒๕๖๑ ๒๖

องคกรแกนนำและภาคีรวมพัฒนาที่มีศักยภาพ ๒๗ แผนปฏิบัติการสิ่งแวดลอมศึกษาอาเซียน ป ๒๕๕๗ - ๒๕๖๑