คิดเลขเร็ว

แบบสรุปกจิ กรรมคิดเลขเร็ว โครงการ ยกระดบั ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ โรงเรยี นวัดหนัง สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร ๑. ชือ่ กจิ กรรม --------------------------------------------- ชือ่ โครงการ ชื่อกล่มุ งาน : คิดเลขเรว็ : ยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน : กล่มุ บริหารงานวชิ าการ ๒. วัตถุประสงคข์ องกิจกรรม ๒.๑ เพ่ือให้นักเรียนทุกระดับช้ันได้รับการฝึกทักษะกระบวนการคิดและมีเทคนิคการคิดเลขได้ อยา่ งรวดเร็ว และคดิ ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง ๒.๒. เพ่อื สง่ เสริมกระตุ้นใหน้ ักเรียนมีความกระตอื รือร้น ใฝ่รู้ ใฝ่เรียนในวชิ าคณิตศาสตร์ ๓. เปา้ หมายความสาเรจ็ /ตัวชี้วดั ความสาเร็จ ๓.๑ เชงิ ปรมิ าณ (ผลผลติ ) นกั เรียนในระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ ถงึ ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ ของโรงเรียนวดั หนัง รอ้ ยละ ๘๐ มีความรู้และทกั ษะกระบวนการคดิ ในการคดิ เลขเร็ว ๓.๒ เชงิ คุณภาพ (ผลลพั ธ)์ นักเรียนมที ักษะในการคิดคานวณพนื้ ฐานได้อยา่ งรวดเรว็ ถูกต้องและแม่นยา ๔. ขัน้ ตอนดาเนนิ งาน/กจิ กรรม/ระยะเวลา ๔.๑ ขน้ั เตรยี มการ (P) ๔.๑.๑ เสนอโครงการเพื่อขออนมุ ัติ ๔.๑.๒. แตงต้งั คณะกรรมการดาเนนิ งาน ๔.๑.๓. ประชมุ คณะกรรมการดาเนินงาน ๔.๒ ขั้นดาเนินการ (D) ๔.๒.๑ ทดสอบความรูพน้ื ฐานของนักเรยี นในการคดิ คานวณดา้ นทักษะ การบวก ลบ คูณ หาร ๔.๒.๒ ฝกการคิดเลขเร็วกอนการเรียนวชิ าคณติ ศาสตรทกุ ช่ัวโมง ๔.๒.๓ ทดสอบประเมนิ ความกา้ วหน้าเป็นระยะๆ ในดา้ นการคานวณพืน้ ฐาน

๔.๓ ขัน้ ตดิ ตามและประเมินผล (C) นเิ ทศ กากับ ติดตามผลการดาเนนิ กจิ กรรม ๔.๔ ข้นั นาผลไปพฒั นา (A) สรุปรายงานผลการดาเนินโครงการและนาผลการดาเนนิ การไปปรบั ใชใ้ นครงั้ ตอ่ ไป ๕. ผลการดาเนินงาน นักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึง ประถมศึกษาปีที่ ๖ ของโรงเรียนวัดหนัง คิดเลขเร็ว ก่อนเรียนวิชาคณิตศาสตร์ทกุ ครั้งในดา้ นทักษะการบวก ลบ คูณ และหาร ระดบั ความยากงา่ ยจะเหมาะสม กับวยั และระดบั ช้นั ที่เรียนเรม่ิ จากงา่ ยไปยาก ครผู สู้ อนในแตล่ ะระดบั ชน้ั จะทาการประเมินพฒั นาการด้าน การคิดคานวณของนักเรียนเป็นระยะๆโดยการทดสอบ พบว่านักเรียนทุกระดับช้ันได้รับการฝึกทักษะ กระบวนการคดิ และมีเทคนคิ การคดิ เลขไดร้ วดเรว็ แมน่ ยาขน้ึ นักเรียนมคี วามกระตือรอื ร้น ใฝ่รู้ ใฝ่เรียนใน วิชาคณิตศาสตร์มากขึ้น และสามารถนาทักษะกระบวนการคิดคานวณไปปรับประยุกต์ใช้ในรายวิชา คณติ ศาสตรใ์ นเรือ่ งตา่ งๆไดด้ ขี ึ้น ทาใหผ้ ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนวชิ าคณิตศาสตรข์ องนกั เรียนดขี น้ึ

๖. ผลการประเมินโครงการ (ประเมินระดบั ความพงึ พอใจ ความรคู้ วามเขา้ ใจ และการนาไปใช้) ระดบั การประเมิน ๕ = มากที่สดุ ๔ = มาก ๓ = ปานกลาง ๒ = นอ้ ย ๑ = นอ้ ยท่สี ุด เกณฑก์ ารประเมนิ รายการ ๕๔ ๓ ๒ ๑ น้อยท่สี ดุ มากทส่ี ดุ มาก ปานกลาง นอ้ ย การประเมนิ ดา้ นบรบิ ทหรอื สภาวะแวดลอ้ ม (Context Evaluation : C) ๑.หลักการ วัตถุประสงค์และเป้าหมายของโครงการมีความเหมาะสมและสอดคล้องกัน  ๒.การกาหนดเป้าหมาย วิธีการดาเนินการและระยะเวลาดาเนินการ  มีความเหมาะสมและปฏิบัติจริงได้ ๓.การจัดบรรยากาศในการดาเนินงานเหมาะสมและสอดคล้องกับ  การดาเนินโครงการ ๔.การประสานงานในด้านต่างๆทาให้เกิดความร่วมมือในการดาเนินโครงการ  ๕.วิธีการดาเนินงานเหมาะสมและปฏิบัติได้  การประเมินปจั จัยเบอ้ื งต้นหรือปจั จัยป้อน (Input Evaluation : I)  ๖.จานวนบุคลากรท่ีร่วมดาเนินโครงการ/กิจกรรม มีความเหมาะสมและเพียงพอ  ๗.วัสดุอุปกรณ์ เครื่องมือท่ีใช้ในการดาเนินโครงการ/กิจกรรมมีความเหมาะสมและเพียงพอ  ๘.งบประมาณเพียงพอและเหมาะสม การประเมินกระบวนการ (Process Evaluation : P)  ๙.การศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการ  ๑๐.การวางแผนดาเนินโครงการ/กิจกรรม  ๑๑.การปฏิบัติงานตามโครงการ/กิจกรรมในหน้าท่ีท่ีแต่ละคนรับผิดชอบ  ๑ ๒ . ก า ร ดา เ นิ น ง า น เ ป็ น ไ ป ตา ม ท่ี กา ห น ด ไ ว้ ใ น โ ค ร ง ก า ร / กิ จ ก ร ร ม ๑๓.การนิเทศติดตามกากับการดาเนินโครงการ/กิจกรรมเป็นไปตามข้ันตอนท่ีกาหนดทุก  ระยะ ๑๔.การวิเคราะห์ผลอย่างต่อเนื่อง  การประเมินผลผลติ (Product Evaluation : P) ๑๕.การจัดทาโครงการ/กิจกรรมตามข้ันตอนโดยละเอียด  และผ่านการอนุมัติจากผู้บริหารและกรรมการสถานศึกษา   ๑๖.ผลการดาเนินงานบรรลุตามวัตถุประสงค์ของโครงการ/ กิจกรรม  ๑๗.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามกาหนดการ เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ๑๕ ๑๘.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้มีความหลากหลายและมีการบูรณาการท่ีเป็นประโยชน์  ๔.๑ ๑๙.การนาผลการประเมินมาพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้อย่างต่อเน่ือง  มาก ๒๐.ผลการเรียนรู้ตามโครงการ/กิจกรรมสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันได้ ๓๕ ๓๒ รวม เฉลีย่ ( คะแนนรวมหารดว้ ย ๒๐ ) ระดบั คณุ ภาพ

๗. คาชแี้ จงงบประมาณ ไมม่ ี ๘. ปญั หาและอุปสรรค ปัญหาอุปสรรค สาเหตขุ องปญั หาอุปสรรค ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข ๑. ดา้ นงบประมาณ ไม่มี ไมม่ ี ๒. ด้านบคุ ลากร ไมม่ ี ไม่มี ๓. ด้านวัสดุ/อุปกรณ์ ไม่มี ไม่มี ๔. ด้านบริการและ ไม่มี ไมม่ ี ประสานงาน ๙. ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข ๙.๑ครผู ู้รับผิดชอบในแต่ละระดับช้นั ควรจะมีการประเมนิ พัฒนาการของนักเรียนเปน็ ระยะอย่าง จริงจังสม่าเสมอ ๙.๒ ควรดาเนินกิจกรรมนี้ต่อไป เพราะเป็นกิจกรรมท่ีฝึกให้นกั เรียนมีกระบวนการคิดคานวณที่ แมน่ ยาและสามารถนาไปประยกุ ต์ใช้ในวิชาคณิตศาสตร์ในเรอ่ื งตา่ งๆได้เปน็ อยา่ งดี ลงช่อื ............................................................ (นางสาวกมลดา นอ้ ยพลี) ผปู้ ระเมนิ ผล วันท่ี ๙ / เมษายน / ๒๕๖๔

นักเรียนฝึกคดิ เลขเรว็ ในการคานวณด้านต่างๆ โดยการจับเวลาตามความเหมาะสม ลงเขยี นคาตอบลงในสมดุ





นกั เรยี นคิดเลขเรว็ ในชดุ แบบฝกึ คดิ เลขเรว็

ผลการประเมินความรู้ความเขา้ ใจของนักเรียน แบบสรปุ การประเมนิ การปฏิบัตกิ จิ กรรม คิดเลขเร็ว แบบประเมนิ นี้จัดทาข้ึน เพอื่ ใหน้ ักเรยี นประเมินตนเองเร่อื งการปฏิบตั กิ ิจกรรม คิดเลขเร็ว จึงขอให้ นกั เรยี นทาแบบประเมิน ตามจริงและแสดงความคดิ เหน็ ทีเ่ ป็นประโยชน์ เพือ่ นาไปพัฒนากจิ กรรมให้ดี ขึ้นต่อไป ระดบั คณุ ภาพ ระดบั ที่ ๑ หมายถงึ ปฏบิ ตั ิตามคาสง่ั คาบอก และมีผูค้ วบคุมดแู ลกากบั ให้ปฏิบตั ิ ระดบั ท่ี ๒ หมายถึง ปฏิบตั โิ ดยอาศยั ผู้อืน่ คอยเตอื นใหป้ ฏบิ ัติ ระดับที่ ๓ หมายถงึ ปฏิบัติเองโดยไมม่ ผี สู้ ั่ง ผเู้ ตือนให้ปฏิบัติ ระดับท่ี ๔ หมายถึง ปฏิบตั ิเองจนเป็นนิสัย เป็นแบบอย่างแกผ่ อู้ ืน่ ได้ ระดบั ท่ี ๕ หมายถงึ ปฏิบตั ิเองจนเปน็ นสิ ยั เปน็ แบบอย่างแกผ่ อู้ นื่ ได้ และแนะนา ชักชวนใหผ้ ู้อนื่ ปฏบิ ตั ิ มาก มาก ปาน น้อย น้อย ท่ี รายการประเมิน ท่สี ดุ กลาง ท่ีสุด ๕๔๓๒๑ ๑ การประชาสมั พนั ธข์ ้อมูลข่าวสารเกย่ี วกับการเข้ารว่ มโครงการ ๔๒.๒๘ ๔๐.๙๗ ๑๖.๗๕ - - มคี วามเหมาะสม - - ๒ นกั เรยี นมคี วามสนใจและมีสว่ นรว่ มในการเข้าร่วมกจิ กรรม ๘๔.๖๑ ๑๕.๓๙ - - - - ๓ พฒั นาทักษะการคิดคานวณการบวก ลบ คณู หาร ๗๒.๔๙ ๒๖.๒๒ ๑.๒๙ - - - ๔ นาไปประยกุ ตใ์ ช้ในการคดิ คานวณ ๖๗.๓๖ ๒๘.๔๑ ๔.๒๓ - - - ๕ นักเรียนสามารถนาความรู้ตา่ งๆ จากการเขา้ รว่ มกิจกรรมไปใช้ ๕๕.๘๓ ๔๒.๖๕ ๑.๕๒ - ในการแกไ้ ขปัญหาและนาไปใช้ประโยชนใ์ นชวี ติ ประจาวันได้ ๖ นกั เรยี นคดิ ว่าควรจัดกิจกรรมนใี้ นปีการศกึ ษาตอ่ ไป ๗๗.๕๒ ๒๒.๔๘ - รวม ๖๖.๖๘ ๒๙.๓๕ ๓.๙๗ รอ้ ยละ ๙๖.๐๓ ระดบั คุณภาพ ดมี าก เกณฑก์ ารประเมินการปฏิบตั ิกจิ กรรมการ ระดบั คณุ ภาพ เกณฑข์ องระดบั คะแนน ดีมาก ดี รอ้ ยละ ๘๐.๐๐ - ๑๐๐ ปานกลาง ร้อยละ ๖๐.๐๐ – ๗๙.๙๙ ร้อยละ ๕๐.๐๐ – ๕๙.๙๙ ควรปรับปรงุ ไมป่ ฏิบัติ ร้อยละ ๒๐.๐๐ – ๔๙.๙๙ รอ้ ยละ ๐ – ๑๙.๙๙