الفهم القرائي المعلمة نايفة ال سعد

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الابتدائية الثانية عشرة‬ ‫الفهم القرائي‬ ‫مـــادة‬ ‫لــغــتـي الجميلة‬ ‫العام الدراسي ‪1443/1442‬هـ‬ ‫ق_ائ_دة_ ال_م_د_ر_سة_‬ ‫_ ا_لــ_مـ_ع_ـل_مة__‬ ‫فاطمة حسين الزهراني‬ ‫نايفة ال سعد‬

‫القراءة هي‪:‬‬ ‫عبارة عن عملية تفكيرية تشتمل‬ ‫على فك الرموز المختلفة للوصول‬ ‫إلى المعنى المرجو منها‬ ‫القراءة هي‪:‬‬ ‫عملية معرفية يتم من خلالها بناء‬ ‫معاني الكلمات ‪ ،‬ومن ثم فهم‬ ‫النص المكتوب‬

‫قال تعالى‬ ‫{ا ْق َرأْ ِبا ْس ِم َر ِب َك ا َّل ِذ ي َخ َل ََ (‪})1‬‬ ‫س‪/‬لماذا كان اول أمر من الله تعالى‬ ‫لنبي الرحمة هو القراءة ؟ ولم تكن‬ ‫ادعو او اعبد او الخ‬

‫أهمية القراءة ‪:‬‬ ‫‪‬توسع العقل والمعرفة ‪.‬‬ ‫‪‬تسمح بالتفكير الإبداعي‬ ‫‪‬وتقو ي مهارات التفكير التحليلي‬ ‫‪‬تقو ي وتوسع المفردات لديك‬ ‫‪‬تساعدك على الهدوء والاسترخاء‬ ‫‪‬تحسين مهارات الكتابة‬ ‫‪‬ترفيه وتسلية‬ ‫‪‬تقوية الذاكرة توسع الأف َ‬

‫استراتيجية الفهم القرائي‬ ‫‪ ‬قبل القراءة‬ ‫ماذا اقرا ولماذا‬ ‫‪ ‬اثناء القراءة‬ ‫ما نوع القراءة المطلوبة‬ ‫(الفهم المباشر او النقدية او الإبداعية أو‬ ‫التذوقية)‬ ‫‪ ‬بعد القراءة‬ ‫التحليلي ‪ ،‬التلخيص ‪ ،‬رسم مخطط‬ ‫سهمي‬

‫استمارة تنفيذ‬ ‫برنامج‬ ‫«الفهم القرائ»‬



‫تم تقديمه لطالبات‬ ‫ف حصص‬ ‫«الفهم القرائ»‬

















‫قياس الطالبات‬ ‫ف‬ ‫«الفهم القرائ»‬





‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الابتدائية الثانية عشرة‬ ‫الفهم القرائي‬ ‫ق_ائ_دة_ ال_م_د_ر_سة_‬ ‫_ ا_لــ_مـ_ع_ـل_مة__‬ ‫فاطمة حسين الزهراني‬ ‫نايفة ال سعد‬