ต้นฉบับคู่มือนิเทศเตรียมความพร้อม65

เปา หมาย ตัวช้วี ดั ป

ประเด็นการพจิ ารณา 69 เกณฑการประเมนิ มัธยมศกึ ษาปท่ี ๖ ทีจ่ บหลกั สูตรในป การศกึ ษา ๒๕๖๔ และศกึ ษาตอใน ระดับชั้นที่สงู ขึ้น หรอื ประกอบอาชพี ระดบั ๓ รอ ยละ ๘๐ ชน้ึ ไป ของจำนวน ผูนักเรยี นในชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ ๖ หรอื ชั้นมัธยมศึกษาปท ่ี ๓ หรือชั้น มัธยมศกึ ษาปที่ ๖ ทจี่ บหลักสูตรในป การศึกษา ๒๕๖๔ และศึกษาตอ ใน ระดับชั้นท่สี งู ขึ้น หรอื ประกอบอาชีพ ระดับ ๒ รอ ยละ ๗๐ ของจำนวน นกั เรยี นในชั้นประถมศกึ ษาปที่ ๖ หรอื ชน้ั มัธยมศกึ ษาปท ่ี ๓ หรอื ชั้น มธั ยมศึกษาปที่ ๖ ทจ่ี บหลกั สูตรในป การศกึ ษา ๒๕๖๔ และศกึ ษาตอใน ระดบั ช้นั ที่สงู ขนึ้ หรอื ประกอบอาชพี ระดบั ๑ นอ ยกวา รอยละ ๗๐ ลงมา ของจำนวนนักเรียนในชัน้ ประถมศกึ ษา ปท่ี ๖ หรือชั้นมธั ยมศกึ ษาปท ี่ ๓ หรือ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปท่ี ๖ ที่จบหลกั สูตรในป

เปา หมาย ตวั ช้วี ดั ป ประเดน็ ท่ี ๓ ผเู รียนในระดบั การศึกษาขั้นพนื้ ฐานรู\"จกั และค\"นพบความถนัดของตนเ ๑. สถานศกึ ษาทุกแหงใน ๑. ระดับความสำเรจ็ ในการ ๑. มีการแตง ต้งั คณะ สงั กัดมีแผนงาน/โครงการ จัดทำแผนเพ่ือสง เสรมิ ใหผ ูเรยี น กจิ กรรมเพ่อื สง เสริม กจิ กรรมเพอ่ื สง เสริมให รจู ักและคน พบความถนดั ของ ตนอง ผูเรยี นรจู ักและคนพบ ตนอง ๒. มีการประชมุ เพื่อ ความถนดั ของตนอง ผูเกย่ี วของเพอ่ื คน พบ ๓. มีการวเิ คราะหป จ ๔. มกี ารแสวงหาแน รวมกนั ๕. มีการวิเคราะหค ว เปน ไปไดของแนวทา ๒. สถานศึกษาในสงั กัดทุก ๑.ประสิทธิภาพในการ 1. มีการแตงตง้ั ผรู ับผ แหงดำเนินการเพื่อ ดำเนินการเพอ่ื สง เสรมิ ใหผ ูเรยี น ผูเรียนรจู กั และคน พ สงเสริมใหนผูเรยี นรจู กั รจู ักและคน พบความถนดั ของ

70 ประเดน็ การพิจารณา เกณฑการประเมนิ การศกึ ษา ๒๕๖๔ และศกึ ษาตอ ใน ระดับชน้ั ทส่ี งู ข้นึ หรือประกอบอาชีพ เอง หมายเหตุ การนับใหน บั จำนวนของ ะกรรมการจัดทำแผนงาน/โครงการ นักเรยี นในระดับช้นั ท่ีจดั การศึกษาใน มใหผ ูเรยี นรจู กั และคน พบความถนัดของ ระดับที่สงู ท่ีสุดของสถานศกึ ษา อวิเคราะหสภาพปจ จบุ ัน ปญหา รว มกับ ระดบั ๕ มีการดำเนนิ การครบทั้ง ๕ ขอ บปญ หาที่แทจ รงิ ระดบั ๔ มกี ารดำเนนิ การ ๔ ขอ จจัยเชงิ สาเหตทุ สี่ ง ผลตอ ปญหารว มกัน ระดบั ๓ มีการดำเนนิ การ ๓ ขอ นวทางในการแกไ ขปญหาอยา งเปน ระบบ ระดับ ๒ มกี ารดำเนินการ ๒ ขอ ระดับ ๑ มีการดำเนนิ การ ๑ ขอ วามถูกตอง ความเหมาะสมและความ ระดบั ๕ มกี ารดำเนนิ การครบทง้ั ๕ ขอ างในการแกไ ขปญหา ระดบั ๔ มีการดำเนินการ ๔ ขอ ผิดชอบการดำเนินการเพอื่ สง เสริมให ระดบั ๓ มีการดำเนนิ การ ๓ ขอ พบความถนัดของตนเอง

เปา หมาย ตัวช้วี ดั ป ตนองอยา งเปนระบบตอ เนื่อง และคนพบความถนดั ของ และมีประสิทธภิ าพ ๒. มกี ระบวนการให ตนเองอยา งเปน ระบบ รวมมือกบั ภาคเี ครือข ตอ เนือ่ งและมี ๓. มีการจดั กจิ กรรม ประสิทธภิ าพ คนพบความถนัดของ ประสทิ ธิภาพรวมทั้ง ความสามารถของผเู ๔. มกี ารนเิ ทศ ตดิ ตา เปน ระบบ และตอเน ๕. มีการรายงานผลค สถานศึกษาอยา งนอ

71 ประเดน็ การพจิ ารณา เกณฑการประเมนิ ระดับ ๒ มกี ารดำเนนิ การ ๒ ขอ หความรู สรางความเขาใจ เพื่อความ ระดับ ๑ มีการดำเนินการ ๑ ขอ ขา ย มพฒั นาเพื่อสง เสรมิ ใหผ เู รียนรจู กั และ งตนเองอยางเปนระบบตอเน่ืองและมี งมกี ารจดั กจิ กรรมเพ่ือสงเสรมิ เรียนในดานตา ง ๆ ามและประเมินผลการดำเนนิ การอยาง น่ือง ความกา วหนาตอ ผอู ำนวยการ อยเดอื นละ ๑ คร้ัง

เอกสารอา งองิ กระทรวงสาธารณสขุ . (๒๕๖๔), คมู ือการปฏิบัติมาตรการ Sandbox Safety Zone in School เปดเรียน ม่ันใจ ปลอดภัยไรโควดิ ๑๙ ในสถานศกึ ษา. กรมอนามยั กระทรวงสาธารณสขุ . กระทรวงสาธารณสขุ . (๒๕๖๓), คูมือการปฏิบัตสิ ำหรบั สถานศกึ ษา ในการปองกนั การแพรร ะบาด ของโรคโควดิ ๑๙. กรมอนามัย กระทรวงสาธารณสุข. กระทรวงศึกษาธกิ าร. (๒๕๖๔).ประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ เรอ่ื ง หลกั เกณฑก ารเปดโรงเรยี นหรอื สถาบนั การศึกษาตามขอกำหนดออกตามความในมาตรา ๙ แหงพระราชกำหนดการบรหิ าร ราชการในสถานการณฉุกเฉนิ พ.ศ.๒๕๔๘ (ฉบับท่ี ๓๒) ประกาศ ณ วันที่ ๒๐ กนั ยายน พ.ศ. ๒๕๖๔.เอกสารส่งิ พมิ พ. กรมควบคุมโรค กระทรวงสาธารณสุข. (๒๕๖๓), คาํ แนะนาํ การปอ งกนั ควบคมุ โรคไวรัสโคโรนา สายพนั ธุใหม ๒๐๑๙ สําหรบั สถานศกึ ษา สถานการณการระบาดในวงกวาง ระยะเร่ิมตน . สืบคน ๕ ตุลาคม ๒๕๖๔, จาก https://ddc.moph.go.th/viraloneumonia/file/introduction/ introduction07_1. กรมอนามยั .(๒๕๖๔). แนวทางการปฏิบตั ดิ านสาธารณสขุ เพ่อื หองกนั การแพรร ะบาดของเชอ้ื ไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (Covid-19) ฉบบั ที่ ๑. กรมอนามัย กระทรวงสาธารณสขุ . (๒๕๖๓), คาํ แนะนาํ การปองกนั ตนเองและการปฏบิ ตั ิดานสขุ อนามยั ในสถานศกึ ษา ในสถานการณการระบาดของโรคติดเชือ้ ไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19). สบื คน ๕ ตุลาคม ๒๕๖๔, จาก https://www.anamai.moph.go.th/ewt_dt link.php?nid=16545. งานสรา งเสรมิ สขุ ภาพ ศิรริ าชพยาบาล.(๒๖ สงิ หาคม ๒๕๖๔). นงั่ วนิ มอเตอรไซดอยางไรใหป ลอดภัย จาก Covid-19.สืบคนจาก https://www.pptvhd36.com/news/154963 เมื่อวันที่ ๕ ตุลาคม ๒๕๖๔. ชนาธปิ ไชยเหล็ก.(21 กนั ยายน ๒๕๖๔).ราชวทิ ยาลัยจฬุ าภรณ vs. อย.สรุปปมวคั ซนี Sinopharm ในเดก็ . สืบคน จาก thestandard.co/cra-us-fda-moph-and-sinopham-in-child/. เมอ่ื วนั ที่ ๗ ตลุ าคม ๒๕๖๔ ศูนยเ ฉพาะกจิ การศึกษาทางไกล ในสถานการณต ดิ เชื้อไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ ( COVID-19) สำนักงาน คณะกรรมการ การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน. (๒๕๖๓). แนวทางการจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณการ แพรร ะบาดของ โรคติดเชือ้ ไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19).สบื คนจาก https://www.covid19.obec.go.th/ เมือ่ วันที่ ๕ ตลุ าคม ๒๕๖๔ ราชวิทยาลัยกมุ ารแพทยแหงประเทศไทย.(๒๒ กันยายน ๒๕๖๔).คำแนะนำการฉีดวัคซนี ปองกันโรคโควิด-๑๙ สำหรบั เด็กอายตุ ั้งแต ๑๒ ปข ้ึนไป(ฉบบั ที่ ๓).สบื คน จาก thaipendiatrios.org/pages/people/Detail/481383.

73 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห ๕๕ จังหวดั ตาก. (๒๕๖๓). มาตรการเตรยี มความพรอมปองกัน ควบคมุ โรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (Covid-19) ดา นการจัดการเรยี นการสอนในสถานศกึ ษา ปการศกึ ษา ๒๕๖๓. โรงพยาบาลวิชยั เวชอนิ เตอรเนชัน่ แนลหนองแขม.(๒๕๖๔). วัคซนี ไฟเซอร. สืบคน จาก https://vichaivej-nongkhaem.com/health-info/ เม่ือวันที่ ๖ ตุลาคม ๒๕๖๔. ไทยรฐั ออนไลน. (๑๕ กนั ยายน ๒๕๖๔).โรงเรยี น Sandbox : Safety Zone in School.สบื คน จาก https://www.thairath.co.th/news/local/๒๑๙๓๙๑๐ เม่ือวนั ที่ ๖ ตุลาคม ๒๕๖๔. ______(๒๕๖๔).สอ่ื ดิจิทัลเพอ่ื การเรยี นการสอน. สืบคน จาก https://contentcenter.obec.go.th/ เมือ่ วันท่ี ๕ ตลุ าคม ๒๕๖๔. ______(๒๕๖๔).สื่อดจิ ทิ ัลเพื่อการเรียนการสอน. สืบคน จาก https://deep.moe.go.th/ เมอ่ื วนั ที่ ๕ ตลุ าคม ๒๕๖๔. ______(๒๕๖๔).สอ่ื ดิจทิ ลั เพ่ือการเรยี นการสอน. สบื คนจาก https://www.dltv.ac.th/ เม่ือวันท่ี ๕ ตุลาคม ๒๕๖๔. ______(๒๕๖๔).สื่อดจิ ิทลั เพ่ือการเรยี นการสอน. สืบคน จากhttps://www.scimath.org/index.php / เมอ่ื วันที่ ๕ ตลุ าคม ๒๕๖๔. ______(๒๕๖๔).สอื่ ดจิ ทิ ัลเพ่อื การเรียนการสอน. สืบคนจาก https://learningspace.ipst.ac.th/ เมื่อวันที่ ๕ ตลุ าคม ๒๕๖๔. ______(๒๕๖๔).สอ่ื ดจิ ทิ ัลเพอ่ื การเรียนการสอน. สืบคน จาก http://www.stemedthailand.org/ เมอ่ื วันท่ี ๕ ตลุ าคม ๒๕๖๔. ______(๒๕๖๔).สื่อดิจทิ ัลเพอ่ื การเรียนการสอน. สืบคน จากhttps://www.scimath.org/index.php/ เมื่อวนั ท่ี ๕ ตลุ าคม ๒๕๖๔. ______(๒๕๖๔).สอื่ ดิจทิ ลั เพอ่ื การเรยี นการสอน.สืบคนจากhttps://pisaitems.ipst.ac.th/ เมื่อวันที่ ๕ ตุลาคม ๒๕๖๔. ______(๒๕๖๔).สื่อดิจทิ ัลเพอ่ื การเรียนการสอน.สบื คนจาก https://www.tkpark.or.th/ เมอ่ื วันท่ี ๕ ตลุ าคม ๒๕๖๔. ______(๒๕๖๔).สอ่ื ดิจิทัลเพื่อการเรยี นการสอน.สบื คน จาก https://dlit.ac.th/site/classroom.php/ เมอ่ื วนั ที่ ๕ ตลุ าคม ๒๕๖๔. ______(๒๕๖๔).สอ่ื ดจิ ิทัลเพอื่ การเรียนการสอน.สืบคน จาก https://www.ครูพรอ ม.com/ เมื่อวนั ที่ ๕ ตุลาคม ๒๕๖๔.

74 ภาคผนวก ข. แบบนิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการเตรียมความพรอ มการเปดเรยี น ปก ารศกึ ษา 2565

75 แบบนิเทศ ตดิ ตามการเตรยี มความพรอมการเปดเรยี น ภาคเรยี นท่ี 1/2565 กลมุ นเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต 2 ------------------------------------------------------------------------------------------------------- คำชี้แจง การนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษากอนการเปดเรียน ภาคเรียนที่ 1/2565 ของ โรงเรียน ตามนโยบาย “โรงเรียนไฉไล ปลอดภัยและมีคุณภาพ” ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศกึ ษาสกลนคร เขต 2 เพ่ือใหมคี วามพรอมในการพัฒนาคุณภาพการเรียนรูแ ละทกั ษะของผเู รียน ตอนท่ี 1 ขอมลู เบื้องตน ตอนที่ 2 การเตรยี มความพรอมการเปดเรียน ภาคเรียนที่ 1/2565 คำชี้แจง การทำเคร่ืองหมาย เพือ่ ระบุผลการดำเนนิ การ 5 4 3 2 หรือ 1 ใหพจิ ารณาตามเกณฑก าร ประเมนิ ตามตวั ชี้วัดและประเดน็ การพิจารณาของการดำเนนิ การตามนโยบาย “โรงเรียนไฉไล ปลอดภยั มี คุณภาพ” ของสำนกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต ๒ ประเด็นนเิ ทศ ติดตามและการดำเนนิ การ ระดบั ผลดำเนนิ การ 54321 1. ดานบรรยากาศและสิ่งแวดลอม 1.1 การกำหนดนโยบาย เปาหมาย แผนงานโครงการ/กิจกรรม เก่ียวกบั การจัด บรรยากาศและสภาพแวดลอมท่ีเออ้ื ตอการเรยี นรู 1.2 ความสะอาด และความเปนระเบียบเรยี บรอยของอาคารสถานทแ่ี ละ สภาพแวดลอมท่ัวไป 1.3 สภาพแวดลอมท่วั ไปมคี วามสวยงาม รมรื่นและมบี รรยากาศที่เอื้อตอการเรยี นรู 1.4 การกำหนดนโยบาย เปาหมาย แผนงานโครงการ/กจิ กรรมเกยี่ วกับการจดั และการ ใชแหลงเรียนรทู ้ังภายในและภายนอก 1.5 ประสิทธภิ าพในการกำหนดนโยบาย เปาหมาย แผนงานโครงการ/กิจกรรมท่ี สงเสรมิ สนับสนุนการสรางบรรยากาศท่เี อ้ือตอการเรยี นรูและการทำงานและเปนองคก ร แหงความสุข 1.6 มีบรรยากาศภายในทแี่ สดงออกถึงการดูแลและเอาใจใสตอเพื่อนรว มงานและบุคคล อน่ื 2. ดา นความปลอดภยั 2.1 การกำหนดนโยบายหรือมาตรการเกย่ี วกบั การปองกันการแพรระบาดของโรคติด เชอ้ื ไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19) 2.2 ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาในสถานศกึ ษาไดรับวัคซนี ปองกันโรคติดเชอ้ื ไวรัสโค โรนา ๒๐๑๙ (COVID-19)

76 ประเด็นนเิ ทศ ติดตามและการดำเนนิ การ ระดับผลดำเนนิ การ 54321 2.3 การปอ งกันอุบัตเิ หตุและอุบัตภิ ยั ท่ีอาจเกดิ ขน้ึ กับผูเรยี น ครูและบุคลากรทางการ ศึกษา 2.4 การดำเนนิ การเกี่ยวกับความมน่ั คง แข็งแรงของอาคารเรียน อาคารประกอบและ เครื่องเลนสนาม 2.5 การปอ งกนั ภยั จากบุคคลภายนอกและภัยคุกคามทางไซเบอร ท่ีอาจเกิดขึ้นกับ ผูเรียนครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา 3. ดานคุณภาพ ดานคุณภาพนักเรยี น 3.1 การกำหนดนโยบาย แนวทาง โดยใชขอ มลู สารสนเทศดานการอา นและการเขยี น ของผูเรยี น 3.2 การจัดทำแผนปฏิบัติการเพื่อพฒั นาความสามารถดา นการอานออกเขียนไดของ ผูเรียน 3.3 การพัฒนานวัตกรรม สำหรับการพัฒนาการอานออกเขยี นไดของผูเรียน 3.4 การดำเนนิ การพฒั นาดา นการอานออกเขยี นไดของผเู รียน 3.5 การนิเทศภายในสถานศึกษาเพ่ือการพัฒนาการอานออกเขียนไดของผูเรยี น 3.6 การกำหนดนโยบาย แนวทางสำหรับการสงเสรมิ และพัฒนาความสามารถดานการ คดิ คำนวณ (คิดเลขเปน ) โดยใชข อ มลู สารสนเทศ 3.7 การจดั ทำแผนปฏิบัติการเพือ่ สงเสรมิ และพัฒนาความสามารถดานการคดิ คำนวณ (คดิ เลขเปน) 3.8 การพฒั นานวตั กรรม เพื่อเสรมิ สรางสมรรถนะดานการคดิ คำนวณ (คดิ เลขเปน) 3.9 การดำเนนิ การเพื่อเสรมิ สรา งสมรรถนะดานการคิดคำนวณ (คดิ เลขเปน) 3.10 การนเิ ทศภายในสถานศกึ ษาเพ่ือการเสรมิ สรางสมรรถนะดา นการคดิ คำนวณ (คิด เลขเปน) ของผเู รยี น 3.11 การจัดทำแผนปฏิบตั กิ ารเพือ่ พัฒนาผูเรียนใหมีทกั ษะชวี ิตและทักษะอาชีพ(คดิ เปน ทำเปน แกปญหาเปน) 3.12 การพฒั นาผูเรยี นใหม ีทักษะชวี ิตและทักษะอาชีพ(คดิ เปน ทำเปน แกปญหาเปน) 3.2 คุณภาพครูและบุคลากร 3.3 คณุ ภาพของหลักสตู รและการจดั การเรียนการเรยี นรู 4. ดานโอกาส

77 ประเดน็ นิเทศ ติดตามและการดำเนนิ การ ระดับผลดำเนินการ 54321 4.1 รอ ยละของประชากรมอี ายุถึงเกณฑการศกึ ษาภาคบังคบั เขาเรยี นในระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปที่ ๑ 4.2 ผลการประเมนิ พฒั นาการท้งั ๔ ดานของเด็กในระดับปฐมวัย 4.3 การจดั ทำขอมูลสารสนเทศและแผนการรับนกั เรยี น 4.4 รอ ยละของจำนวนนักเรียนในชั้นประถมศกึ ษาปท่ี 6 หรือชัน้ มัธยมศึกษาปที่ 3 หรอื ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที่ 6 ท่จี บหลักสูตรในปการศึกษา 2564 และศกึ ษาตอ ในระดบั ชน้ั ที่ สูงข้ึน หรือประกอบอาชพี 4.5 การจดั ทำแผนเพอื่ สงเสริมใหผูเรยี นรจู ักและคน พบความถนัดของตนเอง 4.6 การดำเนนิ การเพื่อสง เสรมิ ใหผูเรยี นรจู กั และคน พบความถนดั ของตนเองอยางเปน ระบบตอเน่ืองและมปี ระสทิ ธิภาพ 4.2 การมสี ว นรวมของหนวยงานและชมุ ชน 5. ดา นคณุ ลักษณะ 5.1 การจัดทำแผนปฏิบัติการเพอื่ พัฒนาคุณธรรมดานวินยั และความรบั ผิดชอบของ ผูเรยี น 5.2 การพฒั นานวัตกรรม เพื่อพัฒนาคณุ ธรรมดานวินยั และความรับผิดชอบของผูเรยี น 5.3 การดำเนนิ การจัดกจิ กรรมเพื่อพัฒนาคุณธรรมดานวินัยและความรับผดิ ชอบของ ผูเรียน 5.4 การนเิ ทศนเิ ทศภายในเพื่อการพัฒนาคุณธรรมดานวินัยและความรบั ผดิ ชอบของ ผูเรียน 5.5 การจัดทำแผนปฏิบัติการเพ่อื เพื่อสงเสรมิ พฒั นาคณุ ลกั ษณะดานจติ อาสาของผูเรยี น 5.6 การดำเนินการจัดกิจกรรมเพ่ือสงเสรมิ พฒั นาคุณลกั ษณะดานจติ อาสาของผูเรยี น 5.7 การนิเทศภายในสถานศึกษาเพื่อตดิ ตาม ประเมินผล สรุปผล และรายงานผลการ สงเสรมิ พฒั นาคณุ ลกั ษณะดานจติ อาสาของผูเรยี น 5.8 การจดั ทำแผนปฏิบตั ิการสงเสรมิ พฒั นาคุณลักษณะดานนสิ ัยใฝเรียนรขู องผูเรียน 5.9 การดำเนินการจดั กจิ กรรมเพ่ือสงเสรมิ พฒั นาคณุ ลกั ษณะดานนิสยั ใฝเรยี นรขู อง ผูเรยี น 5.10 การนิเทศภายในสถานศกึ ษาติดตาม ประเมินผล สรุปผล และรายงานผลการ สงเสรมิ พฒั นาคณุ ลักษณะดานนิสยั ใฝเรยี นรขู องผูเรยี น 6. ดานโครงการพเิ ศษอ่นื ๆ

78 ประเดน็ นิเทศ ติดตามและการดำเนนิ การ ระดบั ผลดำเนนิ การ 54321 6.1 การจัดทำแผนปฏิบัติการเพื่อสง เสริม/พัฒนาผูเรยี นตามโครงการ/กจิ กรรมพิเศษ อื่นๆ 6.2 การดำเนินงานจดั กิจกรรมตามแผนงานโครงการหรือกิจกรรมทก่ี ำหนดเพ่ือพัฒนา คุณภาพของผเู รียน 6.3 การนิเทศภายในสถานศึกษาเพ่ือตดิ ตามและประเมินผลการสงเสริมและพฒั นา คณุ ภาพของผูเรียนตามแผนงานโครงการ/กิจกรรม 6.4 สรปุ และรายงานผลการสงเสรมิ และพฒั นาคุณภาพของผเู รยี นตามแผนงาน โครงการ/กจิ กรรม ตอนท่ี 3 ปญหา อปุ สรรคและขอเสนอแนะ ลงช่อื ............................................................ผรู ับการนเิ ทศ (....................................................................) ตำแหนง ..................................................................... ลงชอื่ ...........................................................ผูนเิ ทศ (...............................................................) ตำแหนง ศึกษานเิ ทศก สพป.สกลนคร เขต 2 วันที.่ .........เดอื น........................พ.ศ. 2565