4 หน่วย ๔ ตามหา

แผนการจัดการเรียนรู/ที่ ๑ หน4วยการเรยี นรู/ที่ ๔ ตามหา ๑๕ ช่วั โมง รายวชิ า ภาษาไทย กลุม4 สาระการเรยี นร/ู ภาษาไทย เรอ่ื ง คำนำเร่ือง ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๑ ชั่วโมง ชั้นประถมศกึ ษาปทN ่ี ๑ ๑.มาตรฐานการเรียนร/ู /ตวั ช้ีวัด/ผลการเรียนร/ู มาตรฐานการเรยี นรู/ / ผลการเรียนรู/ ท ๑.๑ ใชก' ระบวนการอ0านสร'างความรู'และความคิดเพ่อื นำไปใช'ตดั สินใจ แกป' ญD หาในการ ดำเนินชวี ิตและมนี ิสยั รกั การอ0าน ตัวชีว้ ดั ท ๑.๑ ป๑/๑. อ0านออกเสียงคำ คำคล'องจอง และข'อความส้นั ๆ ป๑/๘. มีมารยาท ในการอ0าน ๒. จดุ ประสงคกS ารเรียนรู/ ๑. อา0 นออกเสยี งคำจากเรือ่ งได' K ๒. อ0านสะกดคำจากเรอ่ื งได' P ๓. มีความม0ุงมั่นในการทำงาน A ๓. สาระสำคัญ การอ0านเปนT การสรา' งความร'แู ละความคดิ เพือ่ นำไปใชต' ัดสนิ ใจ แกป' Dญหาในการดำเนินชวี ิต และชว0 ย ให'นักเรยี นมีนสิ ัยรกั การอ0าน ๔. สมรรถนะสำคญั ของผ/เู รียน ๑. ความสามารถในการสือ่ สาร - มคี วามรู'ความเขา' ใจและสามารถสอื่ สารกับครแู ละเพือ่ นไดอ' ยา0 งถกู ต'องเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด - คิดวิเคราะหW คดิ สงั เคราะหW คิดสร'างสรรคW สร'างองคคW วามร'ูด'วยตนเอง ๓. ความสามารถในการแกป' Dญหา - ใชท' กั ษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสินใจแก'ปDญหา - คิดตัดสนิ ใจโดยคำนงึ ผลกระทบทีม่ ีต0อตนเองและสังคม

๔. ความสามารถในการใช'ทักษะชีวิต - นำกระบวนการต0าง ๆ ไปใช'ในชีวติ ประจำวันได'อย0างเหมาะสม - ปรับตัวให'เขา' กบั การเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดลอ' มได'อยา0 งเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช'เทคโนโลยี - เลอื กใช'เทคโนโลยีในการสืบค'นข'อมูลเพอ่ื พฒั นาตนเองดา' นการเรยี นร'ู ๕. สาระการเรยี นร/ู ๕.๑ ด/านความรู/ (Knowledge : K) ๑. อ0านออกเสียงคำจากเร่ืองได' ๕.๒ ด/านทกั ษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. อ0านสะกดคำจากเรื่องได' ๕.๓ ดา/ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงคS (Attitude : A) ๑. มีความมงุ0 มนั่ ในการทำงาน ๖.จุดเน/นสก4ู ารพฒั นาคุณภาพผ/เู รียน ๖.๑ ทักษะของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ คอื การเรยี นรู/ ๓R X ๘C R Reading (อ0านออก) R (W) Riting (เขยี นได)' £ (A) Rithemetics (คิดเลขเปนT ) R ทักษะดา' นการคิดอย0างมวี ิจารณญาณและทักษะในการแก'ไขปDญหา (Critical Thinking and Problem Solving) R ทกั ษะดา' นการสร'างสรรคW และนวตั กรรม (Creativity and Innovation) R ทกั ษะด'านความเขา' ใจความตา0 งวัฒนธรรม ตา0 งกระบวนทศั นW (Cross-cultural Understanding) R ทักษะด'านความรว0 มมอื การทำงานเปTนทมี และภาวะผู'นำ (Collaboration, Teamwork and Leadership) R ทกั ษะดา' นการสอื่ สาร สารสนเทศและร'ูเท0าทันสอื่ (Communication, Information, and Media Literacy) R ทักษะด'านคอมพิวเตอรW และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร (Computing and ICT Literacy) R ทกั ษะอาชพี และทกั ษะการเรียนร'ู (Career and Learning) R ทกั ษะการเปล่ยี นแปลง (Change) ๖.๒ ทกั ษะด/านชวี ติ และอาชพี ของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ R ความยืดหยุ0นและการปรบั ตวั

R การรเิ ริ่มสร'างสรรคแW ละเปTนตัวของตัวเอง R ทักษะสังคมและสังคมข'ามวฒั นธรรม R การเปนT ผู'สรา' งหรือผผู' ลิต (Productivity) และความรบั ผิดชอบเชอ่ื ถอื ได' (Accountability) R ภาวะผ'ูนำและความรบั ผดิ ชอบ (Responsibility) ๖.๓ คณุ ลักษณะของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ R คุณลกั ษณะด'านการทำงาน ได'แก0 การปรับตัว ความเปTนผูน' ำ R คณุ ลกั ษณะด'านการเรยี นรู' ไดแ' ก0 การชน้ี ำตนเอง การตรวจสอบการเรยี นรู'ของตนเอง R คณุ ลกั ษณะด'านศีลธรรม ได'แก0 ความเคารพผูอ' ืน่ ความซื่อสตั ยW ความสำนึกพลเมอื ง ๗. การบูรณาการ £ โครงการสถานศึกษาพอเพียง R โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม £ อาเซียนศึกษา R คุณธรรม คา0 นยิ ม ๑๒ ประการ R อนุรกั ษพW ลงั งานและสิง่ แวดลอ' ม £ อืน่ ๆ (ระบุ).................................................................................................................. ๘. ช้นิ งานหรือภาระงาน (หลกั ฐาน/ร4องรอยแสดงความร/ู) กิจกรรมการอา0 นคำนำเรือ่ งจากบทเรียน เร่อื ง ตามหา ๙. การจัดกิจกรรมการเรยี นรู/ ขนั้ ท่ี ๑ ข้ันนำเขา/ สบ4ู ทเรยี น ครูให'นกั เรยี นดภู าพ คำนำเรอ่ื ง จากบทเรียน เรื่อง ตามหา หน'า ๓๔ ขัน้ ที่ ๒ สำรวจคน/ หา ใหน' ักเรยี นสังเกตภาพและรว0 มกันตอบว0ามภี าพอะไรบ'าง ขั้นที่ ๓ หาความหมาย ครอู า0 นคำนำเรือ่ งจากบทเรียนให'นกั เรียนฟDง ๑ รอบ ให'นกั เรียนอ0านตามพรอ' มกัน ขน้ั ที่ ๔ ความคดิ รวบยอด นักเรยี นจับคฝ0ู ˆกอา0 นคำนำเร่ืองจากบทเรียน ครใู หค' ำแนะนำและฝˆกอ0านนกั เรียนทอ่ี 0านไม0 คลอ0 ง ขน้ั ท่ี ๕ ทดสอบและนำไปใช/ นักเรียนทดสอบการอ0านคำนำเรอ่ื งรายบคุ คล

๑๐. สือ่ การสอน ๑. หนงั สอื เรียน รายวิชาพนื้ ฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพือ่ ชวี ิต ภาษาพาที ชัน้ ป.๑ ๑๑. แหลง4 เรยี นร/ใู นหรือนอกสถานที่ ๑. ห'องสมุดโรงเรียน ๑๒. การวดั และประเมนิ ผล - สังเกตพฤติกรรมการอ0าน ผ0านเกณฑรW 'อยละ ๘๐ - ประเมนิ การตรวจผลงาน ผา0 นเกณฑWร'อยละ ๘๐ ๑๓. กจิ กรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

๑๔. บนั ทกึ ผลหลังการสอน ๑๔.๑ ผลการจดั การเรยี นการสอน ๑. นกั เรียนจำนวน.................... คน ผา0 นจุดประสงคกW ารเรียนรู.' ....................คน คิดเปนT ร'อยละ............... ไม0ผา0 นจุดประสงคWการเรียนร.ู' ....................คน คดิ เปTนร'อยละ................ ๒. นกั เรยี นมคี วามร/ูความเขา/ ใจ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. นกั เรียนมีความร/ูเกดิ ทกั ษะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ปญw หา/อุปสรรค/แนวทางแกไ/ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๕. เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ....................................................... (นางสาวสายทิพยW นาคไธสง) วนั ท่ี...............เดอื น.........................พ.ศ...............

ความเห็นของหัวหนา/ สถานศกึ ษา/ผู/ท่ไี ด/รับมอบหมาย ได'ทำการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู' มคี วามคดิ เหน็ ดงั น้ี ๑. องคปW ระกอบของแผนการจัดการเรยี นร'ู £ ครบถ'วนและถกู ต'อง £ ยงั ไมค0 รบถ'วนหรอื ไมถ0 กู ตอ' ง ควรปรบั ปรุงพัฒนาต0อไป ๒. ความสอดคลอ' งของแผนการจดั การเรยี นรูก' ับหลกั สตู รสถานศกึ ษา £ สอดคลอ' ง £ ยังไมส0 อดคล'อง ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต0อไป ๓. รปู แบบของการจัดการเรียนรู' £ เน'นผ'ูเรียนเปนT สำคญั £ ยงั ไมเ0 นน' ผเู' รียนเปTนสำคญั ควรปรับปรุงพัฒนาต0อไป ๔. ส่อื การเรยี นรู' £ เหมาะสมกบั รปู แบบการจดั การเรียนร'ู £ ยงั ไม0เหมาะสมกับรปู แบบการจัดการเรียนรู' ควรปรับปรงุ พฒั นาต0อไป ๕. การประเมินผลการเรียนรู' £ ครอบคลมุ จุดประสงคWการเรยี นร'ู £ ยงั ไม0ครอบคลมุ จุดประสงคกW ารเรยี นรู' ควรปรับปรงุ พฒั นาตอ0 ไป ๖. ข'อเสนอแนะอ่นื ๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ .........................................ผูบ' รหิ าร (นายฉลาด โพธิ์ใส) วนั ท.่ี ...........เดือน........................พ.ศ...........

แผนการจัดการเรยี นรูท/ ี่ ๒ หนว4 ยการเรยี นรู/ที่ ๔ ตามหา ๑๕ ช่วั โมง รายวชิ า ภาษาไทย กลม4ุ สาระการเรยี นร/ู ภาษาไทย เรอ่ื ง การอ4านออกเสียง ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๒ ช่ัวโมง ช้ันประถมศึกษาปทN ี่ ๑ ๑.มาตรฐานการเรยี นร/ู /ตัวชว้ี ัด/ผลการเรยี นรู/ มาตรฐานการเรียนรู/ / ผลการเรยี นรู/ ท ๑.๑ ใชก' ระบวนการอา0 นสรา' งความร'ูและความคดิ เพอื่ นำไปใช'ตดั สนิ ใจ แก'ปญD หาในการ ดำเนินชวี ิตและมนี สิ ัยรักการอ0าน ตัวชวี้ ดั ท ๑.๑ ป๑/๑. อา0 นออกเสียงคำ คำคล'องจอง และข'อความส้ันๆ ป๑/๔. เล0าเรือ่ งย0อจากเรือ่ งท่ีอ0าน ป๑/๕. คาดคะเนเหตุการณจW ากเรอ่ื งที่อา0 น ป๑/๘. มีมารยาท ในการอ0าน ๒. จดุ ประสงคกS ารเรยี นรู/ ๑. อา0 นออกเสียงคำจากเร่อื งได' K ๒. อ0านสะกดคำจากเรอื่ งได' P ๓. มีความใฝ’เรียนรA'ู ๓. สาระสำคัญ การอา0 นเปนT การสร'างความรู'และความคิดเพอื่ นำไปใช'ตัดสนิ ใจ แก'ปDญหาในการดำเนนิ ชวี ติ และช0วย ใหน' กั เรยี นมนี สิ ยั รักการอ0าน ๔. สมรรถนะสำคัญของผ/เู รียน ๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร - มคี วามรคู' วามเขา' ใจและสามารถส่อื สารกับครูและเพือ่ นไดอ' ยา0 งถกู ตอ' งเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด - คดิ วิเคราะหW คดิ สังเคราะหW คดิ สร'างสรรคW สรา' งองคคW วามรู'ด'วยตนเอง ๓. ความสามารถในการแก'ปDญหา

- ใช'ทักษะกระบวนการทางภาษาไทยตดั สินใจแกป' ญD หา - คิดตัดสินใจโดยคำนงึ ผลกระทบท่ีมีต0อตนเองและสงั คม ๔. ความสามารถในการใชท' ักษะชีวติ - นำกระบวนการต0าง ๆ ไปใช'ในชวี ิตประจำวันได'อย0างเหมาะสม - ปรับตัวใหเ' ข'ากับการเปล่ยี นแปลงของสงั คมและสภาพแวดล'อมไดอ' ยา0 งเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใชเ' ทคโนโลยี - เลอื กใช'เทคโนโลยีในการสืบคน' ข'อมูลเพ่ือพฒั นาตนเองด'านการเรียนรู' ๕. สาระการเรยี นรู/ ๕.๑ ด/านความร/ู (Knowledge : K) ๑. อ0านออกเสยี งคำจากเรือ่ งได' ๕.๒ ดา/ นทักษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. อา0 นสะกดคำจากเร่อื งได' ๕.๓ ดา/ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคS (Attitude : A) ๑. มีความใฝเ’ รยี นร'ู ๖.จดุ เนน/ สูก4 ารพฒั นาคณุ ภาพผ/เู รียน ๖.๑ ทกั ษะของคนในศตวรรษที่ ๒๑ คอื การเรียนร/ู ๓R X ๘C R Reading (อา0 นออก) R (W) Riting (เขียนได') £ (A) Rithemetics (คิดเลขเปTน) R ทกั ษะด'านการคิดอย0างมีวจิ ารณญาณและทกั ษะในการแกไ' ขปญD หา (Critical Thinking and Problem Solving) R ทกั ษะด'านการสรา' งสรรคW และนวัตกรรม (Creativity and Innovation) R ทักษะดา' นความเขา' ใจความตา0 งวัฒนธรรม ต0างกระบวนทัศนW (Cross-cultural Understanding) R ทักษะดา' นความร0วมมอื การทำงานเปนT ทีมและภาวะผนู' ำ (Collaboration, Teamwork and Leadership) R ทักษะด'านการส่ือสาร สารสนเทศและร'เู ทา0 ทนั สอ่ื (Communication, Information, and Media Literacy) R ทกั ษะด'านคอมพิวเตอรW และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing and ICT Literacy) R ทักษะอาชพี และทกั ษะการเรียนร'ู (Career and Learning) R ทักษะการเปล่ยี นแปลง (Change)

๖.๒ ทักษะดา/ นชีวติ และอาชพี ของคนในศตวรรษที่ ๒๑ R ความยดื หยุ0นและการปรบั ตวั R การริเร่ิมสรา' งสรรคแW ละเปTนตัวของตัวเอง R ทักษะสังคมและสังคมขา' มวฒั นธรรม R การเปนT ผส'ู รา' งหรือผ'ผู ลติ (Productivity) และความรบั ผดิ ชอบเชือ่ ถือได' (Accountability) R ภาวะผู'นำและความรบั ผดิ ชอบ (Responsibility) ๖.๓ คณุ ลักษณะของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ R คุณลกั ษณะดา' นการทำงาน ได'แก0 การปรับตัว ความเปนT ผ'ูนำ R คณุ ลักษณะด'านการเรียนร'ู ไดแ' ก0 การช้ีนำตนเอง การตรวจสอบการเรียนร'ูของตนเอง R คุณลักษณะด'านศีลธรรม ไดแ' ก0 ความเคารพผอ'ู ืน่ ความซ่อื สตั ยW ความสำนกึ พลเมือง ๗. การบูรณาการ £ โครงการสถานศกึ ษาพอเพียง R โครงการโรงเรยี นคุณธรรม £ อาเซยี นศกึ ษา R คณุ ธรรม ค0านยิ ม ๑๒ ประการ R อนรุ ักษพW ลงั งานและสิ่งแวดล'อม £ อน่ื ๆ (ระบุ).................................................................................................................. ๘. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลกั ฐาน/ร4องรอยแสดงความร)ู/ กจิ กรรมการอา0 นออกเสยี งบทเรยี น เร่อื ง ตามหา ๙. การจัดกิจกรรมการเรยี นร/ู ขน้ั ที่ ๑ ขัน้ นำเข/าส4ูบทเรียน ครูสนทนากับนกั เรียนให'นกั เรยี นดภู าพจากบทเรียน เรอ่ื ง ตามหา หน'า ๓๕ - ๓๖ ขัน้ ที่ ๒ สำรวจค/นหา ให'นักเรยี นตอบวา0 ภาพจากบทเรียนนี้เกยี่ วกบั อะไร เน้อื เรือ่ งควรจะเปนT อย0างไร ขั้นท่ี ๓ หาความหมาย ครอู า0 นบทเรยี นเรือ่ ง ตามหา ให'นักเรียนฟDง ให'นักเรียนอา0 นตามครูพรอ' มกัน นักเรยี นแบง0 กลุม0 แต0ละกลมุ0 รว0 มกนั ฝˆกอ0านบทเรยี น เรื่อง ตามหา นกั เรียนคนใดอ0านไม0 คลอ0 ง เพอื่ นในกล0มุ คอยชว0 ยเหลือให'คำแนะนำ ถา' คำนั้นเพอ่ื นในกลม0ุ อ0านไมไ0 ดค' รูคอยให'คำแนะนำ เพมิ่ เตมิ

ขั้นท่ี ๔ ความคิดรวบยอด ครูและนักเรยี นรว0 มกนั เลา0 เรอ่ื งจากการอ0านบทเรยี น นกั เรยี นร0วมกันตอบว0าจากบทเรียนมี ตัวละครใดบ'าง นกั เรยี นอยากเปTนตัวละครใดในเรื่อง เพราะเหตใุ ด ขัน้ ท่ี ๕ ทดสอบและนำไปใช/ นกั เรยี นทดสอบการอา0 นออกเสียงบทเรียนเปTนรายบุคคล ครูใหน' ักเรยี นทำแบบฝกˆ หัด เรื่อง ตามหา จากหนังสือแบบฝˆกหัดรายวิชาพน้ื ฐาน ภาษาไทย ทกั ษะภาษา ชั้น ป.๑ เล0ม ๑ หน'า ๕๙ - ๖๐ ๑๐. สอื่ การสอน ๑. หนงั สือเรยี น รายวชิ าพนื้ ฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพอ่ื ชวี ติ ภาษาพาที ชนั้ ป.๑ ๒. หนงั สือแบบฝˆกหัดรายวิชาพน้ื ฐาน ภาษาไทยทักษะภาษา ชัน้ ป.๑ เลม0 ๑ ๑๑. แหลง4 เรียนร/ใู นหรอื นอกสถานท่ี ๑. ห'องสมดุ โรงเรยี น ๑๒. การวัดและประเมนิ ผล - สงั เกตพฤติกรรมการอา0 น ผา0 นเกณฑWร'อยละ ๘๐ - ประเมนิ การตรวจผลงาน ผ0านเกณฑWรอ' ยละ ๘๐ ๑๓. กจิ กรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

๑๔. บันทกึ ผลหลงั การสอน ๑๔.๑ ผลการจดั การเรียนการสอน ๑. นกั เรยี นจำนวน.................... คน ผ0านจดุ ประสงคWการเรยี นร.'ู ....................คน คดิ เปTนร'อยละ............... ไมผ0 0านจดุ ประสงคWการเรียนร'.ู ....................คน คดิ เปนT รอ' ยละ................ ๒. นกั เรียนมคี วามร/ูความเข/าใจ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. นักเรียนมีความรูเ/ กิดทักษะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ปญw หา/อปุ สรรค/แนวทางแก/ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๕. เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ....................................................... (นางสาวสายทิพยW นาคไธสง) วนั ท่ี...............เดอื น.........................พ.ศ...............

ความเห็นของหัวหนา/ สถานศกึ ษา/ผู/ท่ไี ด/รับมอบหมาย ได'ทำการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู' มคี วามคดิ เหน็ ดงั น้ี ๑. องคปW ระกอบของแผนการจัดการเรยี นร'ู £ ครบถ'วนและถกู ต'อง £ ยงั ไมค0 รบถ'วนหรอื ไมถ0 กู ตอ' ง ควรปรับปรุงพัฒนาต0อไป ๒. ความสอดคลอ' งของแผนการจดั การเรยี นรูก' ับหลกั สตู รสถานศกึ ษา £ สอดคลอ' ง £ ยังไมส0 อดคล'อง ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต0อไป ๓. รปู แบบของการจัดการเรียนรู' £ เน'นผ'ูเรียนเปนT สำคญั £ ยงั ไมเ0 นน' ผเู' รียนเปTนสำคญั ควรปรับปรุงพัฒนาต0อไป ๔. ส่อื การเรยี นรู' £ เหมาะสมกบั รปู แบบการจดั การเรียนร'ู £ ยงั ไม0เหมาะสมกับรปู แบบการจัดการเรียนรู' ควรปรับปรงุ พฒั นาต0อไป ๕. การประเมินผลการเรียนรู' £ ครอบคลมุ จุดประสงคWการเรยี นร'ู £ ยงั ไม0ครอบคลมุ จุดประสงคกW ารเรยี นรู' ควรปรับปรงุ พฒั นาตอ0 ไป ๖. ข'อเสนอแนะอ่นื ๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ .........................................ผูบ' รหิ าร (นายฉลาด โพธิ์ใส) วนั ท.่ี ...........เดือน........................พ.ศ...........

แผนการจดั การเรยี นรู/ที่ ๓ ๑๕ ชว่ั โมง กล4ุมสาระการเรยี นรู/ ภาษาไทย หนว4 ยการเรียนร/ทู ี่ ๔ ตามหา รายวชิ า ภาษาไทย เวลา ๒ ชั่วโมง เรือ่ ง อา4 นออกเสยี งอักษรสงู (ข ฉ ถ ผ ส ห) ชน้ั ประถมศกึ ษาปทN ่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ๑.มาตรฐานการเรียนร/ู /ตวั ช้วี ัด/ผลการเรียนร/ู มาตรฐานการเรียนรู/ / ผลการเรยี นรู/ ท ๑.๑ ใชก' ระบวนการอา0 นสร'างความรูแ' ละความคดิ เพอื่ นำไปใช'ตดั สินใจ แก'ปญD หาในการ ดำเนนิ ชวี ติ และมนี ิสัยรกั การอ0าน ตัวชีว้ ดั ท ๑.๑ ป๑/๑. อา0 นออกเสียงคำ คำคล'องจอง และข'อความสั้นๆ ป๑/๘. มีมารยาท ในการอา0 น ๒. จดุ ประสงคSการเรยี นร/ู ๑. บอกพยญั ชนะอักษรสูงได' K ๒. อ0านออกเสียงพยัญชนะอักษรสงู ได' P ๓. มีความใฝ’เรยี นร'ู A ๓. สาระสำคญั การอ0านเปTนการสร'างความรแู' ละความคิดเพอื่ นำไปใช'ตัดสินใจ แกป' ญD หาในการดำเนินชวี ิต และชว0 ย ใหน' กั เรยี นมีนสิ ัยรักการอ0าน ๔. สมรรถนะสำคัญของผเู/ รยี น ๑. ความสามารถในการส่ือสาร - มีความรคู' วามเข'าใจและสามารถสือ่ สารกับครแู ละเพอ่ื นไดอ' ยา0 งถกู ตอ' งเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด - คดิ วิเคราะหW คิดสังเคราะหW คิดสรา' งสรรคW สรา' งองคWความรูด' ว' ยตนเอง ๓. ความสามารถในการแก'ปDญหา - ใชท' ักษะกระบวนการทางภาษาไทยตดั สนิ ใจแกป' ญD หา - คิดตดั สินใจโดยคำนงึ ผลกระทบทมี่ ีตอ0 ตนเองและสังคม

๔. ความสามารถในการใช'ทกั ษะชีวิต - นำกระบวนการต0าง ๆ ไปใชใ' นชวี ิตประจำวันไดอ' ยา0 งเหมาะสม - ปรบั ตวั ใหเ' ขา' กบั การเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดลอ' มไดอ' ยา0 งเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใชเ' ทคโนโลยี - เลือกใช'เทคโนโลยใี นการสบื คน' ข'อมูลเพอื่ พฒั นาตนเองดา' นการเรียนร'ู ๕. สาระการเรยี นรู/ ๕.๑ ด/านความร/ู (Knowledge : K) ๑. บอกพยัญชนะอักษรสงู ได' ๕.๒ ด/านทักษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. อ0านออกเสยี งพยัญชนะอักษรสูงได' ๕.๓ ดา/ นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคS (Attitude : A) ๑. มีความมง0ุ มัน่ ในการทำงาน ๖.จุดเนน/ สูก4 ารพัฒนาคุณภาพผู/เรียน ๖.๑ ทกั ษะของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ คือการเรยี นรู/ ๓R X ๘C R Reading (อา0 นออก) R (W) Riting (เขยี นได') £ (A) Rithemetics (คดิ เลขเปนT ) R ทกั ษะด'านการคดิ อยา0 งมวี จิ ารณญาณและทกั ษะในการแก'ไขปDญหา (Critical Thinking and Problem Solving) R ทกั ษะดา' นการสร'างสรรคW และนวัตกรรม (Creativity and Innovation) R ทกั ษะดา' นความเขา' ใจความต0างวฒั นธรรม ต0างกระบวนทศั นW (Cross-cultural Understanding) R ทักษะดา' นความร0วมมือ การทำงานเปTนทมี และภาวะผูน' ำ (Collaboration, Teamwork and Leadership) R ทกั ษะด'านการสอ่ื สาร สารสนเทศและรเ'ู ทา0 ทันสือ่ (Communication, Information, and Media Literacy) R ทกั ษะดา' นคอมพวิ เตอรW และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร (Computing and ICT Literacy) R ทักษะอาชีพ และทกั ษะการเรียนรู' (Career and Learning) R ทักษะการเปลี่ยนแปลง (Change) ๖.๒ ทักษะด/านชวี ติ และอาชีพ ของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ R ความยืดหย0นุ และการปรับตัว

R การริเร่มิ สร'างสรรคWและเปนT ตัวของตัวเอง R ทักษะสงั คมและสังคมข'ามวฒั นธรรม R การเปTนผู'สร'างหรอื ผผ'ู ลิต (Productivity) และความรบั ผิดชอบเช่อื ถอื ได' (Accountability) R ภาวะผู'นำและความรับผิดชอบ (Responsibility) ๖.๓ คณุ ลกั ษณะของคนในศตวรรษที่ ๒๑ R คณุ ลักษณะด'านการทำงาน ไดแ' ก0 การปรับตวั ความเปTนผ'ูนำ R คณุ ลกั ษณะด'านการเรยี นรู' ไดแ' ก0 การชีน้ ำตนเอง การตรวจสอบการเรียนร'ูของตนเอง R คณุ ลักษณะด'านศลี ธรรม ไดแ' ก0 ความเคารพผอู' น่ื ความซอื่ สตั ยW ความสำนึกพลเมือง ๗. การบูรณาการ £ โครงการสถานศกึ ษาพอเพยี ง R โครงการโรงเรียนคุณธรรม £ อาเซียนศึกษา R คณุ ธรรม คา0 นิยม ๑๒ ประการ R อนรุ กั ษพW ลังงานและสงิ่ แวดล'อม £ อ่นื ๆ (ระบุ).................................................................................................................. ๘. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลกั ฐาน/รอ4 งรอยแสดงความร)/ู กจิ กรรมการอ0านออกเสียงพยญั ชนะอกั ษรสงู (ข ฉ ถ ผ ส ห) ๙. การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู/ ขั้นที่ ๑ ขัน้ นำเข/าสบ4ู ทเรยี น ครูสนทนากบั นักเรยี นถงึ อกั ษรสงู ทนี่ ักเรียนได'เรยี นมาว0าอักษรสูงมีพยญั ชนะใดบา' ง ชว่ั โมงน้ี นักเรยี นจะได'เรียนร'อู ักษรสูงอกี ๑ ตัว ข้ันท่ี ๒ สำรวจคน/ หา ครตู ิดบตั รพยญั ชนะอกั ษรสงู ถ บนกระดาน ครูให'นักเรียนสังเกตพยัญชนะ ครูถามคำถามนักเรยี นคดิ วา0 วา0 พยญั ชนะบตั รคำที่ครตู ดิ บน กระดานเปนT อักษรกลาง อักษรสงู หรืออักษรต่ำ ถา' นกั เรียนตอบผิดครอู ธบิ ายเพ่มิ เตมิ ให'นักเรยี น เข'าใจว0าบัตรคำทคี่ รตู ิดบนกระดานน้ันคืออกั ษรสงู ใหน' ักเรียนทอ0 งจำเพื่อใหเ' กิดการจำอกั ษรสูงได'

ขน้ั ที่ ๓ หาความหมาย ครูอ0านพยญั ชนะอกั ษรสงู ให'นักเรยี นฟDง ๑ รอบ ดังนี้ ข อ0านวา0 ขอ ฉ อา0 นว0า ฉอ ถ อ0านวา0 ถอ ผ อ0านว0า ผอ ส อา0 นวา0 สอ ห อ0านว0า หอ ข้นั ท่ี ๔ ความคิดรวบยอด นักเรียนอ0านพยัญชนะอกั ษรสูงพรอ' มกนั ๑ รอบ ข้ันท่ี ๕ ทดสอบและนำไปใช/ นกั เรียนจบั คู0 รว0 มกนั ฝกˆ อ0านออกเสยี งพยญั ชนะอักษรสงู นกั เรียนคนใดอา0 นผดิ เพ่ือนในกลุ0ม ช0วยกนั ฝกˆ อา0 น ครใู หค' ำแนะนำเพ่มิ เตมิ ๑๐. ส่ือการสอน ๑. หนงั สือเรยี น รายวิชาพ้ืนฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพอื่ ชีวิต ภาษาพาที ช้ัน ป.๑ ๒. บตั รพยัญชนะ ๑๑. แหลง4 เรยี นร/ใู นหรอื นอกสถานท่ี ๑. ห'องสมุดโรงเรยี น ๑๒. การวัดและประเมินผล - สงั เกตพฤติกรรมการอ0าน ผา0 นเกณฑรW 'อยละ ๘๐ - ประเมนิ การตรวจผลงาน ผ0านเกณฑWรอ' ยละ ๘๐ ๑๓. กิจกรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

๑๔. บันทกึ ผลหลงั การสอน ๑๔.๑ ผลการจดั การเรียนการสอน ๑. นกั เรยี นจำนวน.................... คน ผ0านจดุ ประสงคWการเรยี นร.'ู ....................คน คดิ เปTนร'อยละ............... ไมผ0 0านจดุ ประสงคWการเรียนร'.ู ....................คน คดิ เปนT รอ' ยละ................ ๒. นกั เรียนมคี วามร/ูความเข/าใจ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. นักเรียนมีความรูเ/ กิดทักษะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ปญw หา/อปุ สรรค/แนวทางแก/ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๕. เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ....................................................... (นางสาวสายทิพยW นาคไธสง) วนั ท่ี...............เดอื น.........................พ.ศ...............

ความเห็นของหัวหนา/ สถานศกึ ษา/ผู/ท่ไี ด/รับมอบหมาย ได'ทำการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู' มคี วามคดิ เหน็ ดงั น้ี ๑. องคปW ระกอบของแผนการจัดการเรยี นร'ู £ ครบถ'วนและถกู ต'อง £ ยงั ไมค0 รบถ'วนหรอื ไมถ0 กู ตอ' ง ควรปรบั ปรุงพัฒนาต0อไป ๒. ความสอดคลอ' งของแผนการจดั การเรยี นรูก' ับหลกั สตู รสถานศกึ ษา £ สอดคลอ' ง £ ยังไมส0 อดคล'อง ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต0อไป ๓. รปู แบบของการจัดการเรียนรู' £ เน'นผ'ูเรียนเปนT สำคญั £ ยงั ไมเ0 นน' ผเู' รียนเปTนสำคญั ควรปรับปรุงพัฒนาต0อไป ๔. ส่อื การเรยี นรู' £ เหมาะสมกบั รปู แบบการจดั การเรียนร'ู £ ยงั ไม0เหมาะสมกับรปู แบบการจัดการเรียนรู' ควรปรับปรงุ พฒั นาต0อไป ๕. การประเมินผลการเรียนรู' £ ครอบคลมุ จุดประสงคWการเรยี นร'ู £ ยงั ไม0ครอบคลมุ จุดประสงคกW ารเรยี นรู' ควรปรับปรงุ พฒั นาตอ0 ไป ๖. ข'อเสนอแนะอ่นื ๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ .........................................ผูบ' รหิ าร (นายฉลาด โพธิ์ใส) วนั ท.่ี ...........เดือน........................พ.ศ...........

แผนการจัดการเรยี นรทู/ ี่ ๔ ๑๕ ช่วั โมง กลุม4 สาระการเรยี นร/ู ภาษาไทย หน4วยการเรียนร/ทู ่ี ๔ ตามหา รายวชิ า ภาษาไทย เวลา ๒ ชัว่ โมง เรือ่ ง อา4 นออกเสียงอักษรต่ำ (ค ง ช ท ธ น พ ภ ม ย ร ล ว) ช้นั ประถมศึกษาปทN ่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ๑.มาตรฐานการเรียนรู/ /ตัวช้ีวัด/ผลการเรยี นร/ู มาตรฐานการเรยี นรู/ / ผลการเรียนรู/ ท ๑.๑ ใชก' ระบวนการอ0านสร'างความรูแ' ละความคดิ เพือ่ นำไปใช'ตัดสินใจ แกป' Dญหาในการ ดำเนนิ ชวี ิตและมนี สิ ัยรกั การอา0 น ตวั ชีว้ ดั ท ๑.๑ ป๑/๑. อา0 นออกเสียงคำ คำคลอ' งจอง และข'อความสั้นๆ ป๑/๘. มีมารยาท ในการอ0าน ๒. จุดประสงคกS ารเรยี นร/ู ๑. บอกพยญั ชนะอักษรตำ่ ได' K ๒. อ0านออกเสียงพยญั ชนะอักษรต่ำได' P ๓. มีความใฝเ’ รยี นรู' A ๓. สาระสำคัญ การอา0 นเปTนการสรา' งความรแ'ู ละความคิดเพ่อื นำไปใชต' ดั สนิ ใจ แกป' Dญหาในการดำเนินชวี ิต และช0วย ใหน' ักเรยี นมนี ิสยั รกั การอ0าน ๔. สมรรถนะสำคัญของผ/เู รียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร - มีความร'ูความเขา' ใจและสามารถสือ่ สารกับครูและเพอื่ นไดอ' ย0างถกู ต'องเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคดิ - คดิ วิเคราะหW คดิ สังเคราะหW คิดสรา' งสรรคW สรา' งองคWความรูด' ว' ยตนเอง ๓. ความสามารถในการแกป' ญD หา - ใช'ทักษะกระบวนการทางภาษาไทยตดั สนิ ใจแก'ปญD หา - คิดตดั สินใจโดยคำนงึ ผลกระทบท่ีมีต0อตนเองและสังคม

๔. ความสามารถในการใช'ทกั ษะชีวิต - นำกระบวนการต0าง ๆ ไปใชใ' นชวี ิตประจำวันไดอ' ยา0 งเหมาะสม - ปรบั ตวั ใหเ' ขา' กบั การเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดลอ' มไดอ' ยา0 งเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใชเ' ทคโนโลยี - เลือกใช'เทคโนโลยใี นการสบื คน' ข'อมูลเพอื่ พฒั นาตนเองดา' นการเรียนร'ู ๕. สาระการเรยี นรู/ ๕.๑ ด/านความร/ู (Knowledge : K) ๑. บอกพยัญชนะอักษรตำ่ ได' ๕.๒ ดา/ นทักษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. อา0 นออกเสยี งพยัญชนะอักษรต่ำได' ๕.๓ ดา/ นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคS (Attitude : A) ๑. มีความมง0ุ มัน่ ในการทำงาน ๖.จุดเน/นสูก4 ารพัฒนาคุณภาพผู/เรียน ๖.๑ ทกั ษะของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ คือการเรยี นรู/ ๓R X ๘C R Reading (อา0 นออก) R (W) Riting (เขยี นได') £ (A) Rithemetics (คดิ เลขเปTน) R ทกั ษะด'านการคดิ อยา0 งมวี จิ ารณญาณและทกั ษะในการแก'ไขปDญหา (Critical Thinking and Problem Solving) R ทกั ษะดา' นการสร'างสรรคW และนวัตกรรม (Creativity and Innovation) R ทกั ษะดา' นความเขา' ใจความต0างวฒั นธรรม ต0างกระบวนทศั นW (Cross-cultural Understanding) R ทักษะดา' นความร0วมมือ การทำงานเปTนทมี และภาวะผูน' ำ (Collaboration, Teamwork and Leadership) R ทกั ษะด'านการสอ่ื สาร สารสนเทศและรเ'ู ทา0 ทันสือ่ (Communication, Information, and Media Literacy) R ทกั ษะดา' นคอมพวิ เตอรW และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร (Computing and ICT Literacy) R ทักษะอาชีพ และทกั ษะการเรียนรู' (Career and Learning) R ทักษะการเปลี่ยนแปลง (Change) ๖.๒ ทักษะด/านชวี ติ และอาชีพ ของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ R ความยืดหย0นุ และการปรับตวั

R การรเิ ร่มิ สร'างสรรคแW ละเปTนตัวของตัวเอง R ทักษะสงั คมและสังคมขา' มวฒั นธรรม R การเปนT ผ'สู รา' งหรือผผู' ลติ (Productivity) และความรับผดิ ชอบเช่อื ถอื ได' (Accountability) R ภาวะผ'นู ำและความรบั ผิดชอบ (Responsibility) ๖.๓ คณุ ลักษณะของคนในศตวรรษที่ ๒๑ R คณุ ลกั ษณะดา' นการทำงาน ได'แก0 การปรบั ตัว ความเปTนผน'ู ำ R คณุ ลกั ษณะดา' นการเรียนร'ู ได'แก0 การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรยี นรขู' องตนเอง R คุณลักษณะด'านศลี ธรรม ได'แก0 ความเคารพผอ'ู น่ื ความซือ่ สตั ยW ความสำนึกพลเมอื ง ๗. การบูรณาการ £ โครงการสถานศกึ ษาพอเพียง R โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม £ อาเซียนศกึ ษา R คณุ ธรรม ค0านยิ ม ๑๒ ประการ R อนรุ ักษWพลงั งานและส่ิงแวดลอ' ม £ อืน่ ๆ (ระบ)ุ .................................................................................................................. ๘. ช้ินงานหรอื ภาระงาน (หลกั ฐาน/ร4องรอยแสดงความรู/) กจิ กรรมการอ0านออกเสยี งพยัญชนะอักษรตำ่ (ค ท ธ น ย) ๙. การจัดกิจกรรมการเรยี นร/ู ข้ันที่ ๑ ขน้ั นำเขา/ สูบ4 ทเรยี น ครแู ละนกั เรียนรว0 มกนั ทบทวนอกั ษรตำ่ ทเ่ี คยเรียนมา วา0 มพี ยัญชนะใดบ'าง ขน้ั ที่ ๒ สำรวจคน/ หา ครใู หอ' าสาสมัครนกั เรียนชูบัตรพยัญชนะอักษรตำ่ ค ท ธ น ย หนา' ชน้ั เรยี น ครใู ห'นักเรียนสงั เกตพยัญชนะ ครูถามคำถามนกั เรยี นคดิ วา0 ว0าพยัญชนะบตั รคำหน'าชนั้ เรยี น เปTนอักษรกลาง อกั ษรสูง หรืออักษรตำ่ ถ'านักเรยี นตอบผิดครอู ธบิ ายเพ่ิมเติมให'นักเรยี นเข'าใจวา0 บัตร คำที่ครูชูน้นั คอื อกั ษรตำ่ ใหน' กั เรียนทอ0 งจำเพือ่ ให'เกิดการจำอกั ษรตำ่ ได' ขน้ั ที่ ๓ หาความหมาย ครใู หน' กั เรียนอา0 นพยัญชนะอกั ษรตำ่ ท่ีเรียนในช่วั โมงทแี่ ล'ว ๑ รอบ ดังน้ี ง อา0 นวา0 งอ พ อา0 นว0า พอ ภ อ0านวา0 พอ ม อ0านวา0 มอ ร อ0านวา0 รอ ล อา0 นว0า ลอ

ครอู ธบิ ายเพิม่ เตมิ ถึงอักษรตำ่ คือ ในชัว่ โมงนีน้ ักเรยี นจะมาเรียนร'ูอกั ษรตำ่ เพิม่ อีก ๕ พยญั ชนะ คอื ค ท ธ น ย และอ0านออกเสยี งให'นักเรยี นฟงD ๑ รอบ ใหน' กั เรยี นอ0านตาม ดังน้ี ค อา0 นว0า คอ ท อา0 นว0า ทอ ธ อา0 นวา0 ทอ น อ0านว0า นอ ย อ0านว0า ยอ ขน้ั ที่ ๔ ความคิดรวบยอด นักเรยี นอา0 นพยัญชนะอกั ษรต่ำพร'อมกัน ๒ รอบ ขั้นที่ ๕ ทดสอบและนำไปใช/ นักเรยี นฝˆกอา0 นออกเสยี งพยญั ชนะอกั ษรตำ่ นักเรียนคนใดอา0 นผิดเพ่ือนร0วมหอ' งชว0 ยกนั ฝกˆ อ0านให'ถกู ต'อง ครใู หค' ำแนะนำเพม่ิ เตมิ ๑๐. ส่ือการสอน ๑. หนังสอื เรยี น รายวชิ าพนื้ ฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพือ่ ชวี ิต ภาษาพาที ช้ัน ป.๑ ๒. บัตรพยญั ชนะ ๑๑. แหลง4 เรียนรใ/ู นหรือนอกสถานที่ ๑. หอ' งสมุดโรงเรียน ๑๒. การวัดและประเมินผล - สังเกตพฤติกรรมการอา0 น ผา0 นเกณฑWรอ' ยละ ๘๐ - ประเมนิ การตรวจผลงาน ผา0 นเกณฑWร'อยละ ๘๐ ๑๓. กิจกรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

๑๔. บันทกึ ผลหลงั การสอน ๑๔.๑ ผลการจดั การเรียนการสอน ๑. นกั เรยี นจำนวน.................... คน ผ0านจดุ ประสงคWการเรยี นร.'ู ....................คน คดิ เปTนร'อยละ............... ไมผ0 0านจดุ ประสงคWการเรียนร'.ู ....................คน คดิ เปนT รอ' ยละ................ ๒. นกั เรียนมคี วามร/ูความเข/าใจ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. นักเรียนมีความรูเ/ กิดทักษะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ปญw หา/อปุ สรรค/แนวทางแก/ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๕. เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ....................................................... (นางสาวสายทิพยW นาคไธสง) วนั ท่ี...............เดอื น.........................พ.ศ...............

ความเห็นของหัวหนา/ สถานศกึ ษา/ผู/ท่ไี ด/รับมอบหมาย ได'ทำการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู' มคี วามคดิ เหน็ ดงั น้ี ๑. องคปW ระกอบของแผนการจัดการเรยี นร'ู £ ครบถ'วนและถกู ต'อง £ ยงั ไมค0 รบถ'วนหรอื ไมถ0 กู ตอ' ง ควรปรบั ปรุงพัฒนาต0อไป ๒. ความสอดคลอ' งของแผนการจดั การเรยี นรูก' ับหลกั สตู รสถานศกึ ษา £ สอดคลอ' ง £ ยังไมส0 อดคล'อง ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต0อไป ๓. รปู แบบของการจัดการเรียนรู' £ เน'นผ'ูเรียนเปนT สำคญั £ ยงั ไมเ0 นน' ผเู' รียนเปTนสำคญั ควรปรับปรุงพัฒนาต0อไป ๔. ส่อื การเรยี นรู' £ เหมาะสมกบั รปู แบบการจดั การเรียนร'ู £ ยงั ไม0เหมาะสมกับรปู แบบการจัดการเรียนรู' ควรปรับปรงุ พฒั นาต0อไป ๕. การประเมินผลการเรียนรู' £ ครอบคลมุ จุดประสงคWการเรยี นร'ู £ ยงั ไม0ครอบคลมุ จุดประสงคกW ารเรยี นรู' ควรปรับปรงุ พฒั นาตอ0 ไป ๖. ข'อเสนอแนะอ่นื ๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ .........................................ผูบ' รหิ าร (นายฉลาด โพธิ์ใส) วนั ท.่ี ...........เดือน........................พ.ศ...........

แผนการจัดการเรียนรู/ที่ ๕ หน4วยการเรยี นร/ทู ี่ ๔ ตามหา ๑๕ ช่วั โมง รายวิชา ภาษาไทย กลุม4 สาระการเรยี นร/ู ภาษาไทย เรือ่ ง สระ โอ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๒ ช่วั โมง ชน้ั ประถมศกึ ษาปNท่ี ๑ ๑.มาตรฐานการเรยี นรู/ /ตวั ชีว้ ัด/ผลการเรียนร/ู มาตรฐานการเรียนรู/ / ผลการเรียนร/ู ท ๑.๑ ใช'กระบวนการอา0 นสรา' งความรแ'ู ละความคิดเพอ่ื นำไปใชต' ดั สนิ ใจ แกป' Dญหาในการ ดำเนินชวี ิตและมนี สิ ยั รักการอ0าน ท ๔.๑ เขา' ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษาและพลงั ของ ภาษา ภมู ิปญD ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ' ปนT สมบตั ขิ องชาติ ตัวช้วี ดั ท ๑.๑ ป๑/๑. อ0านออกเสยี งคำ คำคลอ' งจอง และขอ' ความสั้นๆ ป๑/๘. มีมารยาท ในการอา0 น ท ๔.๑ ป๑/๑. บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกตW และเลขไทย ๒. จุดประสงคกS ารเรียนร/ู ๑. บอกรูปสระ โอ ได' K ๒. อา0 นออกเสียงคำทมี่ สี ระ โอ ได' P ๓. มีความใฝ’เรียนรู' A ๓. สาระสำคญั สระคอื เครือ่ งหมายใชแ' ทนเสยี งท่ีเปล0งออกมาตามหลักภาษา ชว0 ยใหอ' 0านออกเสียงได'ถูกตอ' งเปนT การ สรา' งความรแ'ู ละความคิดเพ่อื นำไปใชต' ัดสนิ ใจในการออกเสียงในชีวติ ประจำวนั ๔. สมรรถนะสำคัญของผ/ูเรียน ๑. ความสามารถในการส่ือสาร - มีความรู'ความเขา' ใจและสามารถสือ่ สารกบั ครูและเพอื่ นได'อย0างถูกต'องเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด - คิดวเิ คราะหW คดิ สงั เคราะหW คิดสร'างสรรคW สรา' งองคWความรู'ดว' ยตนเอง

๓. ความสามารถในการแกป' ญD หา - ใชท' กั ษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสินใจแกป' ญD หา - คิดตดั สินใจโดยคำนงึ ผลกระทบทม่ี ตี อ0 ตนเองและสังคม ๔. ความสามารถในการใชท' กั ษะชวี ิต - นำกระบวนการตา0 ง ๆ ไปใช'ในชีวติ ประจำวันไดอ' ยา0 งเหมาะสม - ปรบั ตวั ใหเ' ขา' กับการเปลีย่ นแปลงของสงั คมและสภาพแวดล'อมไดอ' ยา0 งเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช'เทคโนโลยี - เลอื กใช'เทคโนโลยีในการสืบค'นขอ' มูลเพื่อพฒั นาตนเองดา' นการเรยี นรู' ๕. สาระการเรยี นรู/ ๕.๑ ดา/ นความรู/ (Knowledge : K) ๑. บอกรปู สระโอ ได' ๕.๒ ด/านทกั ษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. อา0 นออกเสยี งคำทป่ี ระสมสระ โอ ได' ๕.๓ ดา/ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงคS (Attitude : A) ๑. มีความใฝเ’ รียนร'ู ๖.จดุ เนน/ สก4ู ารพัฒนาคุณภาพผเู/ รยี น ๖.๑ ทกั ษะของคนในศตวรรษที่ ๒๑ คอื การเรยี นรู/ ๓R X ๘C R Reading (อ0านออก) R (W) Riting (เขียนได') £ (A) Rithemetics (คดิ เลขเปนT ) R ทักษะด'านการคิดอย0างมีวิจารณญาณและทกั ษะในการแกไ' ขปญD หา (Critical Thinking and Problem Solving) R ทักษะด'านการสร'างสรรคW และนวตั กรรม (Creativity and Innovation) R ทกั ษะด'านความเขา' ใจความตา0 งวัฒนธรรม ตา0 งกระบวนทศั นW (Cross-cultural Understanding) R ทกั ษะดา' นความรว0 มมือ การทำงานเปนT ทมี และภาวะผน'ู ำ (Collaboration, Teamwork and Leadership) R ทกั ษะด'านการสื่อสาร สารสนเทศและร'ูเทา0 ทนั สอื่ (Communication, Information, and Media Literacy) R ทักษะดา' นคอมพวิ เตอรW และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing and ICT Literacy) R ทักษะอาชีพ และทักษะการเรยี นรู' (Career and Learning)

R ทักษะการเปลยี่ นแปลง (Change) ๖.๒ ทักษะด/านชีวิตและอาชีพ ของคนในศตวรรษที่ ๒๑ R ความยืดหยุ0นและการปรบั ตัว R การรเิ ร่ิมสร'างสรรคแW ละเปนT ตวั ของตวั เอง R ทักษะสงั คมและสงั คมขา' มวฒั นธรรม R การเปนT ผ'สู รา' งหรือผู'ผลิต (Productivity) และความรับผิดชอบเชอ่ื ถอื ได' (Accountability) R ภาวะผูน' ำและความรบั ผดิ ชอบ (Responsibility) ๖.๓ คณุ ลกั ษณะของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ R คุณลักษณะดา' นการทำงาน ได'แก0 การปรบั ตัว ความเปTนผู'นำ R คุณลกั ษณะดา' นการเรยี นรู' ได'แก0 การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนร'ขู องตนเอง R คณุ ลักษณะดา' นศีลธรรม ไดแ' ก0 ความเคารพผอ'ู น่ื ความซื่อสตั ยW ความสำนึกพลเมือง ๗. การบูรณาการ £ โครงการสถานศึกษาพอเพียง R โครงการโรงเรยี นคุณธรรม £ อาเซียนศกึ ษา R คุณธรรม คา0 นยิ ม ๑๒ ประการ R อนุรกั ษพW ลังงานและสงิ่ แวดลอ' ม £ อื่น ๆ (ระบ)ุ .................................................................................................................. ๘. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน/ร4องรอยแสดงความรู/) กจิ กรรมการอา0 นคำทป่ี ระสมสระโอ ใบงาน เรอื่ ง สระ โอ ๙. การจดั กิจกรรมการเรียนรู/ ขั้นที่ ๑ ขัน้ นำเขา/ สบู4 ทเรียน ครสู นทนากับนักเรียนถงึ สระในภาษาไทยครูยกตัวอย0างคำว0า โม ใหน' กั เรียนรว0 มกันตอบวา0 สระใดปรากฎในคำน้ี ขั้นที่ ๒ สำรวจค/นหา นกั เรียนศกึ ษาความรู' เรือ่ ง สระ โอ จากหนงั สอื เรยี นภาษาพาทีชน้ั ป.๑ หนา' ๓๗

ขัน้ ท่ี ๓ หาความหมาย ครูอ0านสระ โอ ให'นกั เรียนและนักเรยี นอ0านตามครู คือ โ- อ0านว0า โอ ครูทดสอบการออก เสยี งของนกั เรยี นรายบคุ คล ข้นั ที่ ๔ ความคิดรวบยอด ใหน' ักเรียนยกตัวอย0างคำทมี่ สี ระ โอ คนละ ๒ คำ และสะกดคำด'วยปากเปล0า ขน้ั ที่ ๕ ทดสอบและนำไปใช/ นกั เรียนทำใบงาน เร่อื ง สระ โอ ๑๐. สื่อการสอน ๑. หนังสือเรยี น รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย ชดุ ภาษาเพอื่ ชีวิต ภาษาพาที ชน้ั ป.๑ ๑๑. แหลง4 เรียนรูใ/ นหรือนอกสถานที่ ๑. ห'องสมดุ โรงเรยี น ๑๒. การวัดและประเมนิ ผล - สงั เกตพฤตกิ รรมการอา0 น ผา0 นเกณฑWรอ' ยละ ๘๐ - ประเมนิ การตรวจผลงาน ผ0านเกณฑWร'อยละ ๘๐ ๑๓. กิจกรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

๑๔. บันทกึ ผลหลงั การสอน ๑๔.๑ ผลการจดั การเรียนการสอน ๑. นกั เรยี นจำนวน.................... คน ผ0านจดุ ประสงคWการเรยี นร.'ู ....................คน คดิ เปTนร'อยละ............... ไมผ0 0านจดุ ประสงคWการเรียนร'.ู ....................คน คดิ เปนT รอ' ยละ................ ๒. นกั เรียนมคี วามร/ูความเข/าใจ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. นักเรียนมีความรูเ/ กิดทักษะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ปญw หา/อปุ สรรค/แนวทางแก/ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๕. เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ....................................................... (นางสาวสายทิพยW นาคไธสง) วนั ท่ี...............เดอื น.........................พ.ศ...............

ความเห็นของหัวหนา/ สถานศกึ ษา/ผู/ท่ไี ด/รับมอบหมาย ได'ทำการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู' มคี วามคดิ เหน็ ดงั น้ี ๑. องคปW ระกอบของแผนการจัดการเรยี นร'ู £ ครบถ'วนและถกู ต'อง £ ยงั ไมค0 รบถ'วนหรอื ไมถ0 กู ตอ' ง ควรปรับปรุงพัฒนาต0อไป ๒. ความสอดคลอ' งของแผนการจดั การเรยี นรูก' ับหลกั สตู รสถานศกึ ษา £ สอดคลอ' ง £ ยังไมส0 อดคล'อง ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต0อไป ๓. รปู แบบของการจัดการเรียนรู' £ เน'นผ'ูเรียนเปนT สำคญั £ ยงั ไมเ0 นน' ผเู' รียนเปTนสำคญั ควรปรับปรุงพัฒนาต0อไป ๔. ส่อื การเรยี นรู' £ เหมาะสมกบั รปู แบบการจดั การเรียนร'ู £ ยงั ไม0เหมาะสมกับรปู แบบการจัดการเรียนรู' ควรปรับปรงุ พฒั นาต0อไป ๕. การประเมินผลการเรียนรู' £ ครอบคลมุ จุดประสงคWการเรยี นร'ู £ ยงั ไม0ครอบคลมุ จุดประสงคกW ารเรยี นรู' ควรปรับปรงุ พฒั นาตอ0 ไป ๖. ข'อเสนอแนะอ่นื ๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ .........................................ผูบ' รหิ าร (นายฉลาด โพธิ์ใส) วนั ท.่ี ...........เดือน........................พ.ศ...........

ใบงาน เรื่อง สระ โอ ชอ่ื ............................................................................ชัน้ ...........เลขท่.ี ........ คำชี้แจง ใหน$ กั เรียนเขยี นแจกลกู สะกดคำ จากคำทก่ี ำหนดให$ บา\" นสระ โอ คำ พยัญชนะ สระ สะกดว0า อา0 นวา0 โตตัวอย&าง ต โ- ตอ - โอ โต โค ............................................ ............................................ ............................................ ............................................ ........................................... ........................................... ........................................... ........................................... โจ ............................................ ............................................ ............................................ ............................................ ........................................... ........................................... ........................................... ........................................... โย ............................................ ............................................ ............................................ ............................................ ........................................... ........................................... ........................................... ........................................... โข ............................................ ............................................ ............................................ ............................................ ........................................... ........................................... ........................................... ........................................... โว ............................................ ............................................ ............................................ ............................................ ........................................... ........................................... ........................................... ...........................................

เฉลยใบงาน เรอื่ ง สระ โอ ชื่อ............................................................................ชน้ั ...........เลขที่......... คำช้แี จง ให$นักเรียนเขยี นแจกลูกสะกดคำ จากคำทก่ี ำหนดให$ บา\" นสระ โอ คำ พยัญชนะ สระ สะกดวา0 อา0 นวา0 โตตวั อยา& ง ต โ- ตอ - โอ โต โค ค โ- คอ - โอ โค โจ จ โ- จอ - โอ โจ โย ย โ- ยอ - โอ โย โข ข โ- ขอ - โอ โข โว ว โ- วอ - โอ โว

แผนการจดั การเรยี นร/ทู ี่ ๖ หน4วยการเรยี นรูท/ ่ี ๔ ตามหา ๑๕ ชว่ั โมง รายวิชา ภาษาไทย กลม4ุ สาระการเรียนร/ู ภาษาไทย เร่อื ง สระ ไอ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๒ ชวั่ โมง ชั้นประถมศึกษาปทN ่ี ๑ ๑.มาตรฐานการเรยี นร/ู /ตวั ชีว้ ัด/ผลการเรยี นรู/ มาตรฐานการเรยี นร/ู / ผลการเรียนร/ู ท ๑.๑ ใช'กระบวนการอา0 นสรา' งความรแู' ละความคิดเพอ่ื นำไปใชต' ัดสนิ ใจ แก'ปDญหาในการ ดำเนินชีวติ และมีนสิ ัยรักการอา0 น ท ๔.๑ เข'าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลงั ของ ภาษา ภมู ิปDญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ' ปนT สมบัตขิ องชาติ ตวั ชีว้ ัด ท ๑.๑ ป๑/๑. อ0านออกเสียงคำ คำคลอ' งจอง และขอ' ความสั้นๆ ป๑/๘. มีมารยาท ในการอ0าน ท ๔.๑ ป๑/๑. บอกและเขยี นพยัญชนะ สระ วรรณยุกตW และเลขไทย ๒. จดุ ประสงคกS ารเรียนรู/ ๑. บอกรูปสระ ไอ ได' K ๒. อา0 นออกเสยี งคำทป่ี ระสมสระ ไอ ได' P ๓. มีความใฝ’เรียนร'ู A ๓. สาระสำคัญ สระคอื เครอ่ื งหมายใช'แทนเสียงทเี่ ปลง0 ออกมาตามหลกั ภาษา ช0วยใหอ' 0านออกเสยี งได'ถกู ตอ' งเปTนการ สรา' งความรูแ' ละความคดิ เพ่อื นำไปใช'ตัดสนิ ใจในการออกเสยี งในชวี ิตประจำวนั ๔. สมรรถนะสำคัญของผูเ/ รยี น ๑. ความสามารถในการสอื่ สาร - มีความร'ูความเขา' ใจและสามารถสอ่ื สารกบั ครูและเพื่อนไดอ' ย0างถูกต'องเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคดิ - คิดวเิ คราะหW คดิ สงั เคราะหW คดิ สร'างสรรคW สร'างองคคW วามร'ดู 'วยตนเอง

๓. ความสามารถในการแกป' ญD หา - ใชท' กั ษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสินใจแกป' ญD หา - คิดตดั สินใจโดยคำนงึ ผลกระทบทม่ี ตี อ0 ตนเองและสังคม ๔. ความสามารถในการใชท' กั ษะชวี ิต - นำกระบวนการตา0 ง ๆ ไปใช'ในชีวติ ประจำวันไดอ' ยา0 งเหมาะสม - ปรบั ตวั ใหเ' ขา' กับการเปลีย่ นแปลงของสงั คมและสภาพแวดล'อมไดอ' ยา0 งเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช'เทคโนโลยี - เลอื กใช'เทคโนโลยีในการสืบคน' ขอ' มูลเพื่อพฒั นาตนเองดา' นการเรยี นรู' ๕. สาระการเรยี นรู/ ๕.๑ ดา/ นความรู/ (Knowledge : K) ๑. บอกรปู สระไอ ได' ๕.๒ ด/านทกั ษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. อา0 นออกเสยี งคำทป่ี ระสมสระ ไอ ได' ๕.๓ ดา/ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงคS (Attitude : A) ๑. มีความใฝเ’ รียนร'ู ๖.จดุ เนน/ สก4ู ารพัฒนาคณุ ภาพผเู/ รยี น ๖.๑ ทกั ษะของคนในศตวรรษที่ ๒๑ คอื การเรยี นรู/ ๓R X ๘C R Reading (อ0านออก) R (W) Riting (เขียนได') £ (A) Rithemetics (คดิ เลขเปนT ) R ทักษะด'านการคิดอย0างมีวิจารณญาณและทกั ษะในการแกไ' ขปญD หา (Critical Thinking and Problem Solving) R ทักษะด'านการสร'างสรรคW และนวตั กรรม (Creativity and Innovation) R ทกั ษะด'านความเขา' ใจความต0างวัฒนธรรม ตา0 งกระบวนทศั นW (Cross-cultural Understanding) R ทกั ษะด'านความรว0 มมือ การทำงานเปนT ทมี และภาวะผน'ู ำ (Collaboration, Teamwork and Leadership) R ทกั ษะด'านการสื่อสาร สารสนเทศและร'ูเทา0 ทนั สอื่ (Communication, Information, and Media Literacy) R ทักษะดา' นคอมพวิ เตอรW และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing and ICT Literacy) R ทักษะอาชีพ และทักษะการเรยี นรู' (Career and Learning)

R ทกั ษะการเปลีย่ นแปลง (Change) ๖.๒ ทักษะดา/ นชีวติ และอาชีพ ของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ R ความยดื หย0ุนและการปรบั ตัว R การริเร่มิ สรา' งสรรคแW ละเปนT ตวั ของตวั เอง R ทกั ษะสังคมและสังคมขา' มวัฒนธรรม R การเปTนผสู' ร'างหรือผ'ผู ลิต (Productivity) และความรบั ผดิ ชอบเช่อื ถือได' (Accountability) R ภาวะผู'นำและความรบั ผดิ ชอบ (Responsibility) ๖.๓ คณุ ลักษณะของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ R คณุ ลักษณะด'านการทำงาน ได'แก0 การปรับตัว ความเปTนผูน' ำ R คณุ ลักษณะด'านการเรียนรู' ไดแ' ก0 การชน้ี ำตนเอง การตรวจสอบการเรยี นร'ูของตนเอง R คุณลกั ษณะด'านศลี ธรรม ได'แก0 ความเคารพผ'อู นื่ ความซอ่ื สัตยW ความสำนึกพลเมือง ๗. การบรู ณาการ £ โครงการสถานศึกษาพอเพยี ง R โครงการโรงเรียนคณุ ธรรม £ อาเซียนศกึ ษา R คณุ ธรรม ค0านยิ ม ๑๒ ประการ R อนุรกั ษWพลงั งานและสิ่งแวดลอ' ม £ อ่นื ๆ (ระบุ).................................................................................................................. ๘. ชิน้ งานหรือภาระงาน (หลักฐาน/ร4องรอยแสดงความรู/) กิจกรรมการอา0 นคำทป่ี ระสมสระไอ ๙. การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู/ ขั้นที่ ๑ ขั้นนำเขา/ ส4บู ทเรียน ครสู นทนากบั นักเรียนถึงสระในภาษาไทยครยู กตัวอยา0 งคำวา0 ไป ให'นักเรียนร0วมกันตอบวา0 สระใดปรากฎในคำน้ี ขั้นที่ ๒ สำรวจค/นหา นกั เรยี นศึกษาความร'ู เรือ่ ง สระ ไอ จากหนงั สอื เรียนภาษาพาทชี ัน้ ป.๑ หน'า ๓๗ ข้นั ท่ี ๓ หาความหมาย ครอู 0านสระ ไอ ให'นกั เรยี นและนกั เรียนอา0 นตามครู คือ ไ- อ0านวา0 ไอ ไ- เรียกว0า สระ ไอ ไม'มลาย ครทู ดสอบการออกเสยี งของนกั เรียนรายบคุ คล

ข้ันที่ ๔ ความคดิ รวบยอด ใหน' ักเรียนยกตัวอย0างคำที่ประสมดว' ยสระ ไอ คนละ ๒ คำ และสะกดคำดว' ยปากเปลา0 ข้นั ท่ี ๕ ทดสอบและนำไปใช/ ใหน' กั เรียนค'นหาคำทป่ี ระสมดว' ยสระ ไอ จากบทเรยี นแลว' ตอบครูดว' ยปากเปล0าคนละ ๑ คำ นักเรียนทำแบบฝˆกหัดเร่ือง สระ ไอ ครตู รวจสอบความถกู ต'องช่ืนชมผลงานนกั เรยี น ๑๐. ส่ือการสอน ๑. หนังสอื เรยี น รายวิชาพน้ื ฐานภาษาไทย ชดุ ภาษาเพือ่ ชีวิต ภาษาพาที ชั้น ป.๑ ๑๑. แหล4งเรียนรใู/ นหรอื นอกสถานท่ี ๑. ห'องสมุดโรงเรยี น ๑๒. การวดั และประเมินผล - สังเกตพฤติกรรมการอ0าน ผา0 นเกณฑWร'อยละ ๘๐ - ประเมินการตรวจผลงาน ผ0านเกณฑรW อ' ยละ ๘๐ ๑๓. กจิ กรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

๑๔. บันทึกผลหลงั การสอน ๑๔.๑ ผลการจัดการเรยี นการสอน ๑. นักเรียนจำนวน.................... คน ผา0 นจดุ ประสงคWการเรียนร.'ู ....................คน คดิ เปนT รอ' ยละ............... ไม0ผ0านจุดประสงคกW ารเรียนร.'ู ....................คน คิดเปนT รอ' ยละ................ ๒. นกั เรียนมคี วามรค/ู วามเข/าใจ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. นักเรยี นมีความร/ูเกิดทกั ษะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ปญw หา/อปุ สรรค/แนวทางแก/ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๕. เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ....................................................... (นางสาวสายทิพยW นาคไธสง) วนั ท่.ี ..............เดอื น.........................พ.ศ...............

ความเห็นของหัวหนา/ สถานศกึ ษา/ผู/ท่ไี ด/รับมอบหมาย ได'ทำการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู' มคี วามคดิ เหน็ ดงั น้ี ๑. องคปW ระกอบของแผนการจัดการเรยี นร'ู £ ครบถ'วนและถกู ต'อง £ ยงั ไมค0 รบถ'วนหรอื ไมถ0 กู ตอ' ง ควรปรบั ปรุงพฒั นาต0อไป ๒. ความสอดคลอ' งของแผนการจดั การเรยี นรูก' ับหลกั สตู รสถานศกึ ษา £ สอดคลอ' ง £ ยังไมส0 อดคล'อง ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต0อไป ๓. รปู แบบของการจัดการเรียนรู' £ เน'นผ'ูเรียนเปนT สำคญั £ ยงั ไมเ0 นน' ผเู' รียนเปTนสำคญั ควรปรับปรุงพฒั นาต0อไป ๔. ส่อื การเรยี นรู' £ เหมาะสมกบั รปู แบบการจดั การเรียนร'ู £ ยงั ไม0เหมาะสมกับรปู แบบการจัดการเรียนรู' ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต0อไป ๕. การประเมินผลการเรียนรู' £ ครอบคลมุ จุดประสงคWการเรยี นร'ู £ ยงั ไม0ครอบคลมุ จุดประสงคกW ารเรยี นรู' ควรปรับปรงุ พฒั นาต0อไป ๖. ข'อเสนอแนะอ่นื ๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ .........................................ผ'บู ริหาร (นายฉลาด โพธิ์ใส) วนั ท.ี่ ...........เดือน........................พ.ศ...........

ใบงาน เร่ือง สระ ไ- (ไมAมลาย) ชอื่ ............................................................................ชน้ั ...........เลขที่......... คำชแี้ จง ใหน$ กั เรียนเขยี นคำทป่ี ระสมดว$ ยสระ ไ-(ไมม$ ลาย) ลงในวงกลม และ ระบายสใี หส$ วยงาม และฝกC อEาน ........... ........... ........... ........... ........... ........... ........ ........... ........... ............ ..........

แผนการจดั การเรยี นร/ทู ี่ ๗ หน4วยการเรยี นรูท/ ่ี ๔ ตามหา ๑๕ ชว่ั โมง รายวิชา ภาษาไทย กลม4ุ สาระการเรียนร/ู ภาษาไทย เรอ่ื ง สระ ใอ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒ ชวั่ โมง ชั้นประถมศึกษาปทN ่ี ๑ ๑.มาตรฐานการเรยี นร/ู /ตวั ชีว้ ัด/ผลการเรยี นรู/ มาตรฐานการเรยี นร/ู / ผลการเรียนร/ู ท ๑.๑ ใช'กระบวนการอา0 นสรา' งความรแู' ละความคิดเพอ่ื นำไปใชต' ัดสนิ ใจ แก'ปDญหาในการ ดำเนินชีวติ และมีนสิ ัยรักการอา0 น ท ๔.๑ เข'าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลงั ของ ภาษา ภมู ิปDญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ' ปนT สมบัตขิ องชาติ ตัวชี้วดั ท ๑.๑ ป๑/๑. อ0านออกเสียงคำ คำคลอ' งจอง และขอ' ความสั้นๆ ป๑/๘. มีมารยาท ในการอ0าน ท ๔.๑ ป๑/๑. บอกและเขยี นพยัญชนะ สระ วรรณยุกตW และเลขไทย ๒. จุดประสงคSการเรียนรู/ ๑. บอกรูปสระ ใอ ได' K ๒. อา0 นออกเสยี งคำทป่ี ระสมสระ ใอ ได' P ๓. มีความใฝ’เรียนร'ู A ๓. สาระสำคญั สระคือเครอ่ื งหมายใช'แทนเสียงทเี่ ปลง0 ออกมาตามหลกั ภาษา ช0วยใหอ' 0านออกเสยี งได'ถกู ตอ' งเปTนการ สร'างความรแู' ละความคดิ เพ่อื นำไปใช'ตัดสนิ ใจในการออกเสยี งในชวี ิตประจำวนั ๔. สมรรถนะสำคัญของผูเ/ รยี น ๑. ความสามารถในการสอื่ สาร - มคี วามร'ูความเขา' ใจและสามารถสอ่ื สารกบั ครูและเพื่อนไดอ' ย0างถูกต'องเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคดิ - คดิ วเิ คราะหW คดิ สงั เคราะหW คดิ สร'างสรรคW สร'างองคคW วามร'ดู 'วยตนเอง

๓. ความสามารถในการแกป' ญD หา - ใชท' กั ษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสินใจแกป' ญD หา - คิดตดั สินใจโดยคำนงึ ผลกระทบทม่ี ตี อ0 ตนเองและสังคม ๔. ความสามารถในการใชท' กั ษะชวี ิต - นำกระบวนการตา0 ง ๆ ไปใช'ในชีวติ ประจำวันไดอ' ยา0 งเหมาะสม - ปรบั ตวั ใหเ' ขา' กับการเปลีย่ นแปลงของสงั คมและสภาพแวดล'อมไดอ' ยา0 งเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช'เทคโนโลยี - เลอื กใช'เทคโนโลยีในการสืบค'นขอ' มูลเพื่อพฒั นาตนเองดา' นการเรยี นรู' ๕. สาระการเรยี นรู/ ๕.๑ ดา/ นความรู/ (Knowledge : K) ๑. บอกรปู สระใอ ได' ๕.๒ ด/านทกั ษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. อา0 นออกเสยี งคำทป่ี ระสมสระ ใอ ได' ๕.๓ ดา/ นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคS (Attitude : A) ๑. มีความใฝเ’ รียนร'ู ๖.จุดเนน/ สก4ู ารพัฒนาคุณภาพผเู/ รยี น ๖.๑ ทกั ษะของคนในศตวรรษที่ ๒๑ คอื การเรยี นรู/ ๓R X ๘C R Reading (อ0านออก) R (W) Riting (เขียนได') £ (A) Rithemetics (คดิ เลขเปนT ) R ทักษะด'านการคิดอย0างมีวิจารณญาณและทกั ษะในการแกไ' ขปญD หา (Critical Thinking and Problem Solving) R ทักษะด'านการสร'างสรรคW และนวตั กรรม (Creativity and Innovation) R ทกั ษะด'านความเขา' ใจความตา0 งวัฒนธรรม ตา0 งกระบวนทศั นW (Cross-cultural Understanding) R ทกั ษะดา' นความรว0 มมือ การทำงานเปนT ทมี และภาวะผน'ู ำ (Collaboration, Teamwork and Leadership) R ทกั ษะด'านการสื่อสาร สารสนเทศและร'ูเทา0 ทนั สอื่ (Communication, Information, and Media Literacy) R ทักษะดา' นคอมพวิ เตอรW และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing and ICT Literacy) R ทักษะอาชีพ และทักษะการเรยี นรู' (Career and Learning)

R ทกั ษะการเปลย่ี นแปลง (Change) ๖.๒ ทกั ษะด/านชีวติ และอาชีพ ของคนในศตวรรษที่ ๒๑ R ความยดื หย0นุ และการปรับตัว R การริเริม่ สรา' งสรรคแW ละเปนT ตวั ของตัวเอง R ทกั ษะสงั คมและสงั คมขา' มวฒั นธรรม R การเปนT ผ'สู รา' งหรือผผู' ลิต (Productivity) และความรับผดิ ชอบเชอื่ ถอื ได' (Accountability) R ภาวะผนู' ำและความรับผดิ ชอบ (Responsibility) ๖.๓ คณุ ลักษณะของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ R คณุ ลักษณะด'านการทำงาน ได'แก0 การปรบั ตัว ความเปTนผ'ูนำ R คุณลักษณะด'านการเรยี นร'ู ได'แก0 การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรยี นรข'ู องตนเอง R คุณลักษณะดา' นศลี ธรรม ได'แก0 ความเคารพผู'อื่น ความซ่อื สตั ยW ความสำนกึ พลเมอื ง ๗. การบรู ณาการ £ โครงการสถานศกึ ษาพอเพียง R โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม £ อาเซียนศึกษา R คุณธรรม ค0านิยม ๑๒ ประการ R อนุรกั ษพW ลังงานและสงิ่ แวดล'อม £ อื่น ๆ (ระบุ).................................................................................................................. ๘. ชิ้นงานหรอื ภาระงาน (หลักฐาน/ร4องรอยแสดงความร)ู/ กจิ กรรมการอา0 นคำทป่ี ระสมสระใอ ใบงาน เรอ่ื ง สระ ใอ ไอ ๙. การจัดกิจกรรมการเรยี นร/ู ข้ันที่ ๑ ขน้ั นำเขา/ ส4ูบทเรียน ครูสนทนากับนกั เรยี นถึงสระในภาษาไทยครูยกตัวอยา0 งคำวา0 ใจ ใหน' กั เรียนรว0 มกนั ตอบวา0 สระใดปรากฏในคำนี้ ขั้นท่ี ๒ สำรวจคน/ หา นักเรยี นศึกษาความรู' เรอ่ื ง สระ ใอ จากหนงั สอื เรียนภาษาพาทชี น้ั ป.๑ หนา' ๓๗

ขั้นที่ ๓ หาความหมาย ครอู 0านสระ ใอ ให'นักเรยี นและนักเรยี นอ0านตามครู คือ ใ- อ0านว0า ใอ ใ- เรยี กว0า สระ ใอ ไม'มว' น ครทู ดสอบการออกเสียงของนักเรียนรายบุคคล ข้ันที่ ๔ ความคิดรวบยอด ให'นกั เรยี นยกตวั อย0างคำที่ประสมด'วยสระ ใอ คนละ ๒ คำ และสะกดคำดว' ยปากเปล0า ขน้ั ที่ ๕ ทดสอบและนำไปใช/ ให'นกั เรยี นทำใบงาน เร่อื ง สระ ไอ ใอ ๑๐. สื่อการสอน ๑. หนงั สือเรยี น รายวชิ าพื้นฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชวี ติ ภาษาพาที ช้นั ป.๑ ๑๑. แหลง4 เรยี นร/ูในหรือนอกสถานท่ี ๑. ห'องสมดุ โรงเรียน ๑๒. การวัดและประเมินผล - สงั เกตพฤตกิ รรมการอา0 น ผ0านเกณฑรW อ' ยละ ๘๐ - ประเมินการตรวจผลงาน ผ0านเกณฑรW 'อยละ ๘๐ ๑๓. กิจกรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

๑๔. บนั ทกึ ผลหลังการสอน ๑๔.๑ ผลการจดั การเรยี นการสอน ๑. นกั เรียนจำนวน.................... คน ผา0 นจุดประสงคWการเรยี นร'.ู ....................คน คิดเปนT รอ' ยละ............... ไมผ0 0านจดุ ประสงคกW ารเรยี นรู'.....................คน คิดเปนT ร'อยละ................ ๒. นกั เรียนมีความร/ูความเข/าใจ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. นกั เรยี นมคี วามรู/เกิดทกั ษะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ปwญหา/อุปสรรค/แนวทางแกไ/ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๕. เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ....................................................... (นางสาวสายทพิ ยW นาคไธสง) วนั ท.่ี ..............เดอื น.........................พ.ศ...............

ความเห็นของหัวหนา/ สถานศกึ ษา/ผู/ท่ไี ด/รับมอบหมาย ได'ทำการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู' มคี วามคดิ เหน็ ดงั น้ี ๑. องคปW ระกอบของแผนการจัดการเรยี นร'ู £ ครบถ'วนและถกู ต'อง £ ยงั ไมค0 รบถ'วนหรอื ไมถ0 กู ตอ' ง ควรปรบั ปรุงพัฒนาต0อไป ๒. ความสอดคลอ' งของแผนการจดั การเรยี นรูก' ับหลกั สตู รสถานศกึ ษา £ สอดคลอ' ง £ ยังไมส0 อดคล'อง ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต0อไป ๓. รปู แบบของการจัดการเรียนรู' £ เน'นผ'ูเรียนเปนT สำคญั £ ยงั ไมเ0 นน' ผเู' รียนเปTนสำคญั ควรปรับปรุงพัฒนาต0อไป ๔. ส่อื การเรยี นรู' £ เหมาะสมกบั รปู แบบการจดั การเรียนร'ู £ ยงั ไม0เหมาะสมกับรปู แบบการจัดการเรียนรู' ควรปรับปรงุ พฒั นาต0อไป ๕. การประเมินผลการเรียนรู' £ ครอบคลมุ จุดประสงคWการเรยี นร'ู £ ยงั ไม0ครอบคลมุ จุดประสงคกW ารเรยี นรู' ควรปรับปรงุ พฒั นาตอ0 ไป ๖. ข'อเสนอแนะอ่นื ๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ .........................................ผูบ' รหิ าร (นายฉลาด โพธิ์ใส) วนั ท.่ี ...........เดือน........................พ.ศ...........

ใบงาน เร่ือง สระ ไอ (ไมAมลาย) ใอ (ไมAมAวน) ชอื่ ............................................................................ชนั้ ...........เลขท่ี......... คำชแี้ จง ให$นักเรยี นเขียนคำทป่ี ระสมดว$ ยสระจากคำทกี่ ำหนดให$ ........................ ........................ ใน ........................ ........................ ........................ ........................ ไป ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................

แผนการจดั การเรียนรท/ู ี่ ๘ หนว4 ยการเรียนรู/ที่ ๔ ตามหา ๑๕ ชวั่ โมง รายวิชา ภาษาไทย กลม4ุ สาระการเรียนร/ู ภาษาไทย เรื่อง ทบทวนเลขไทย (๑ – ๑๐) ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๑ ชั่วโมง ช้ันประถมศกึ ษาปNท่ี ๑ ๑.มาตรฐานการเรยี นร/ู /ตวั ชวี้ ดั /ผลการเรียนร/ู มาตรฐานการเรียนรู/ / ผลการเรยี นรู/ ท ๑.๑ ใชก' ระบวนการอา0 นสรา' งความร'แู ละความคิดเพ่อื นำไปใชต' ัดสนิ ใจ แกป' Dญหาในการ ดำเนนิ ชวี ิตและมีนสิ ยั รักการอ0าน ท ๔.๑ เขา' ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของภาษาและพลังของ ภาษา ภมู ปิ ญD ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว'เปนT สมบตั ิของชาติ ตัวชว้ี ดั ท ๑.๑ ป๑/๑. อา0 นออกเสียงคำ คำคลอ' งจอง และขอ' ความสน้ั ๆ ป๑/๘. มมี ารยาท ในการอ0าน ท ๔.๑ ป๑/๑. บอกและเขยี นพยัญชนะ สระ วรรณยุกตW และเลขไทย ๒. จุดประสงคกS ารเรยี นร/ู ๑. บอกตัวเลขไทยได' K ๒. เขียนตวั เลขไทยได' P ๓. มีความใฝ’เรยี นรู' A ๓. สาระสำคญั การอา0 นเปTนการสรา' งความร'ูและความคิดเพ่ือนำไปใชต' ัดสนิ ใจ แกป' ญD หาในการดำเนนิ ชีวติ และช0วย ใหน' ักเรยี นมนี ิสัยรกั การอา0 น ๔. สมรรถนะสำคัญของผ/เู รียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร - มคี วามรค'ู วามเขา' ใจและสามารถสอ่ื สารกบั ครูและเพือ่ นไดอ' ยา0 งถกู ตอ' งเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคดิ - คิดวิเคราะหW คิดสงั เคราะหW คดิ สรา' งสรรคW สร'างองคWความร'ูดว' ยตนเอง

๓. ความสามารถในการแก'ปญD หา - ใชท' กั ษะกระบวนการทางภาษาไทยตดั สนิ ใจแกป' Dญหา - คดิ ตัดสินใจโดยคำนงึ ผลกระทบทีม่ ีตอ0 ตนเองและสังคม ๔. ความสามารถในการใชท' กั ษะชีวติ - นำกระบวนการต0าง ๆ ไปใช'ในชวี ติ ประจำวันได'อย0างเหมาะสม - ปรับตัวใหเ' ขา' กับการเปลยี่ นแปลงของสังคมและสภาพแวดลอ' มไดอ' ยา0 งเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช'เทคโนโลยี - เลอื กใช'เทคโนโลยใี นการสบื ค'นขอ' มูลเพอ่ื พัฒนาตนเองดา' นการเรียนรู' ๕. สาระการเรยี นรู/ ๕.๑ ด/านความร/ู (Knowledge : K) ๑. บอกตวั เลขไทยได' ๕.๒ ดา/ นทักษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. เขียนตัวเลขไทยได' ๕.๓ ด/านคุณลักษณะอันพงึ ประสงคS (Attitude : A) ๑. มีความใฝเ’ รยี นรู' ๖.จดุ เน/นส4ูการพฒั นาคุณภาพผู/เรียน ๖.๑ ทักษะของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ คือการเรยี นรู/ ๓R X ๘C R Reading (อา0 นออก) R (W) Riting (เขยี นได') £ (A) Rithemetics (คิดเลขเปTน) R ทักษะดา' นการคดิ อยา0 งมีวจิ ารณญาณและทกั ษะในการแกไ' ขปDญหา (Critical Thinking and Problem Solving) R ทักษะดา' นการสร'างสรรคW และนวตั กรรม (Creativity and Innovation) R ทกั ษะด'านความเข'าใจความต0างวฒั นธรรม ต0างกระบวนทัศนW (Cross-cultural Understanding) R ทกั ษะด'านความร0วมมือ การทำงานเปนT ทมี และภาวะผูน' ำ (Collaboration, Teamwork and Leadership) R ทักษะด'านการสื่อสาร สารสนเทศและรู'เทา0 ทนั สื่อ (Communication, Information, and Media Literacy) R ทักษะด'านคอมพวิ เตอรW และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร (Computing and ICT Literacy) R ทักษะอาชพี และทกั ษะการเรยี นร'ู (Career and Learning)

R ทกั ษะการเปลีย่ นแปลง (Change) ๖.๒ ทักษะด/านชวี ิตและอาชพี ของคนในศตวรรษที่ ๒๑ R ความยดื หยุน0 และการปรับตวั R การรเิ ริม่ สรา' งสรรคWและเปTนตัวของตัวเอง R ทักษะสังคมและสังคมขา' มวฒั นธรรม R การเปTนผสู' รา' งหรือผูผ' ลติ (Productivity) และความรบั ผิดชอบเช่ือถือได' (Accountability) R ภาวะผนู' ำและความรบั ผดิ ชอบ (Responsibility) ๖.๓ คณุ ลักษณะของคนในศตวรรษที่ ๒๑ R คุณลกั ษณะด'านการทำงาน ได'แก0 การปรับตัว ความเปTนผ'นู ำ R คุณลักษณะด'านการเรียนรู' ไดแ' ก0 การชีน้ ำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรูข' องตนเอง R คณุ ลกั ษณะด'านศีลธรรม ได'แก0 ความเคารพผูอ' น่ื ความซื่อสัตยW ความสำนึกพลเมอื ง ๗. การบรู ณาการ £ โครงการสถานศึกษาพอเพยี ง R โครงการโรงเรยี นคุณธรรม £ อาเซียนศึกษา R คณุ ธรรม คา0 นิยม ๑๒ ประการ R อนรุ ักษWพลังงานและสงิ่ แวดลอ' ม £ อนื่ ๆ (ระบ)ุ .................................................................................................................. ๘. ช้นิ งานหรอื ภาระงาน (หลกั ฐาน/ร4องรอยแสดงความร)ู/ กิจกรรมการอา0 นตวั เลขไทย ๑ - ๑๐ ใบงาน เรอ่ื ง ตวั เลขไทย ๑ - ๑๐ ๙. การจัดกจิ กรรมการเรียนร/ู ขัน้ ที่ ๑ ขนั้ นำเขา/ สู4บทเรียน ครูทบทวนตวั เลขไทย ๑ - ๑๐ ที่นักเรยี นเคยเรยี นมา ขนั้ ท่ี ๒ สำรวจคน/ หา ครูตง้ั คำถามว0านกั เรยี นหญิงในห'องมีก่ีคนใหน' กั เรยี นชว0 ยกนั นับ และให'ตวั แทนออกมา เขยี นจำนวนนักเรียนหญิงเปTนเลขไทยบนกระดาน ครใู ห'นกั เรยี นร0วมกันบอกคำอ0านจำนวนท่ตี ัวแทนออกมาเขยี นจำนวนหนา' ชน้ั เรยี น เช0น นกั เรียนหญงิ มี ๙ คน อา0 นวา0 เก'า ขน้ั ที่ ๓ หาความหมาย