หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านหมากแข้ง ปี2563 ม.๑

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นหมากแขง้ พทุ ธศกั ราช 2563 ระดับมัธยมศึกษาปีท่ี 1 | 51 ตวั ชีว้ ัดและสาระการเรยี นรูแ้ กนกลางกลุ่มสาระการเรยี นรู้ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ.2560) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา พ 21101 วชิ าสขุ ศึกษา 1 กลุ่มสาระการเรียนร้สู ขุ ศึกษาและพลศึกษา ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 20 ชวั่ โมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศกึ ษาและสามารถอธิบายถงึ การความสำคัญของระบบประสาท และระบบตอ่ มไร้ท่อทีม่ ีผลตอ่ สขุ ภาพ การเจริญเติบโต และพัฒนาการของวัยรุ่น วิธีดูแลรักษาระบบประสาท และระบบต่อมไร้ท่อให้ทำงานตามปกติ วิเคราะห์ภาวะการเจริญเติบโตทางร่างกายของตนเองกับเกณฑม์ าตรฐานแสวงหาแนวทางในการพัฒนาตนเองให้ เจริญเติบโตสมวัย วิธีการปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงทางร่างกายจิตใจ อารมณ์ และพัฒนาการทางเพศอย่าง เหมาะสมแสดงทักษะการปฏิเสธเพอื่ ป้องกันตนเองจากการถกู ลว่ งละเมิดทางเพศ โดยให้ผเู้ รยี นเขา้ กลุม่ เพ่ือศึกษาความร้เู พิม่ เติม เพอื่ แลกเปล่ยี นความคดิ เห็นนำข้อมลู มาใช้วิเคราะห์ อย่างมี เหตผุ ล ออกแบบหรอื สรา้ งทางเลือกทจี่ ะนำไปสู่การทำใหด้ ีฃนึ้ กว่าเดมิ โดยเนน้ การลงมอื ทำจริงจนเกิด เปน็ ความรทู้ ี่ เกิดอยู่ในตัวผู้เรียน ใหผ้ ูเ้ รียนได้แสดงออก เพ่อื ผลในการเจริญงอกงามก้าวหน้าขึ้นและสามารถ น่าไปใชใ้ นชีวติ ประจำวัน ได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ เหน็ คณุ ค่าและความสำคัญของการดแู ลสขุ ภาพ การรู้จักดำรงตนอยู่โดยใชป้ รัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง เพอ่ื นำไปเปน็ แนวทางการปฏบิ ัติตนในชีวิตประจำวนั เพื่อใชใ้ นการดูแล รักษา และสร้างเสริมสขุ ภาพของ ตนเอง ครอบครัว ชุมชน และสงั คมในชวี ติ ประจำวัน รหสั ตวั ช้ีวัด พ 1.1 ม1/1 , ม1/2 , ม1/3 , ม/4 พ 2.1 ม1/1 , ม1/2 รวม 6 ตัวช้ีวัด โรงเรยี นบ้านหมากแข้ง อำเภอเมอื งอุดรธานี จงั หวดั อุดรธานี สำนกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 1 สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนบา้ นหมากแข้ง พทุ ธศกั ราช 2563 ระดบั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 | 52 ตวั ชี้วัดและสาระการเรยี นร้แู กนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน รหัสวชิ า พ 21103 วชิ าสขุ ศึกษา 2 กลุ่มสาระการเรียนรูส้ ุขศกึ ษาและพลศึกษา ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศกึ ษาและรจู้ กั เลอื กกนิ อาหารท่เี หมาะสมกบั วัยวิเคราะหป์ ัญหาท่ีเกิดจากการภาวะโภชนาการทม่ี ี ผลกระทบตอ่ สขุ ภาพควบคุมนาํ้ หนักของตนเองใหอ้ ยู่ในเกณฑ์มาตรฐาน แสดงวิธีปฐมพยาบาลและเคลอื่ นยา้ ย ผู้ปว่ ยอย่างปลอดภัย ลกั ษณะอาการของผตู้ ดิ สารเสพติดและการปอั งกนั การตดิ สารเสพตดิ ความสมั พนั ธ์ของการ ใชส้ ารเสพติดกบั การเกิดโรค และอุบัตเิ หตุ วธิ ีการซักซวนผู้อน่ื ใหล้ ด ละ เลกิ สารเสพตดิ โดยใชท้ ักษะต่าง ๆ โดยให้ผเู้ รยี นเชา้ กลุม่ เพ่ือศกึ ษาความรู้เพมิ่ เตมิ เพอ่ื แลกเปลีย่ นความคดิ เหน็ นำขอ้ มลู มาใชว้ เิ คราะห์ อย่างมี เหตุผล ออกแบบหรอื สร้างทางเลอื กทจี ะนำไปสู่การทำให้ดีฃึ้นกว่าเดิม โดยเน้นการลงมอื ทำจรงิ จนเกิด เป็นความร้ทู ่ี เกิดอยู่ในตัวผเู้ รยี น ให้ผเู้ รียนไดแ้ สดงออก เพือ่ ผลในการเจรญิ งอกงามก้าวหนา้ ขนึ้ และสามารถ นำไปใชใ้ นซวี ติ ประจำวนั ได้ อย่างมีประสทิ ธภิ าพ เห็นคุณค่าและความสำคัญของการดูแลสขุ ภาพ การรจู้ ักดำรงตนอยู่โดยใชป้ รชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง เพอื่ นำไปเป็นแนวทางการปฏิบัติตนในชีวติ ประจำวันเพื่อใช้ในการดแู ล รักษา และสร้างเสริมสขุ ภาพของ ตนเอง ครอบครัว ชุมชน และสงั คมในชีวติ ประจำวัน รหัสตวั ช้ีวัด พ 4.1 ม1/1 , ม1/2 , ม1/3 พ 5.1 ม1/1 , ม1/2 , ม1/3 , ม1/4 รวม 7 ตัวชว้ี ดั โรงเรียนบ้านหมากแขง้ อำเภอเมอื งอดุ รธานี จงั หวดั อดุ รธานี สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นหมากแข้ง พุทธศกั ราช 2563 ระดบั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 | 53 ตัวชวี้ ัดและสาระการเรยี นรู้แกนกลางกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 คำอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน รหสั วิชา พ 21103 วชิ าพลศกึ ษา 1 กลุ่มสาระการเรียนรูส้ ขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 20 ช่ัวโมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษาประวตั ิกฬี าแอโรบิคทัง้ ในและต่างประเทศ รวมถึงกฎ กติกามารยาทในเลน่ กฬี าแอโรบิคปฏิบตั ิทักษะ พื้นฐานการเล่นกีฬาแอโรบิค เช่น การเต้น การทรงตัว เป็นต้น โดยนักเรียนสามารถนำเอาความรู้ในการเรียน กีฬาแอโรบิคในทักษะพื้นฐานไปต่อยอดในการเรียนทักษะชั้นสูงได้ ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าโดยการปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายการงาน เพ่อื พฒั นาทักษะและกระบวนการเรียนทีไ่ ด้ไปใชใ้ นการเรียนรสู้ ่งิ ต่างๆ ฝึกปฏบิ ัติท้ังแบบเด่ยี วและแบบกลมุ่ มกี ารบันทึกผลการปฏบิ ตั ิเพื่อนำข้อมูลมาวิเคราะห์และออกแบบหรือ สร้างทางเลือก เพื่อนำไปพัฒนาการปฏิบัติให้ดีขึ้นกว่าเดิม เกิดความรู้ติดตามผู้เรียนไป สามารถนำไปใช้ใน ชวี ิตประจำวันและเผอ่ื แผไ่ ปยังผู้อน่ื ชุมชน เห็นคุณค่าและความสำคัญของการเล่นกีฬา หรือการทำกิจกรรนนันทนาการในยามว่างที่มีผลต่อสุขภาพ ร่างกายและจิตใจ เกิดเป็นค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ติดตัวผู้เรียนในการนำไปเป็นแนวทางสร้างเสริม สุขภาพของตนเอง ครอบครัว ชมุ ชน และสังคม รหสั ตัวช้ีวัด พ 4.1 ม1/1 , ม1/2 , ม.1/3,ม.1/4 พ 5.1 ม1/1 , ม1/2 รวม 7 ตัวช้ีวัด โรงเรยี นบ้านหมากแข้ง อำเภอเมอื งอุดรธานี จงั หวัดอุดรธานี สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านหมากแข้ง พทุ ธศักราช 2563 ระดับมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 | 54 ตวั ชวี้ ัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน รหสั วิชา พ 21104 วชิ าพลศึกษา 2 กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 20 ช่ัวโมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษาเพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวร่างกาย หลักการออกกำลังกาย การทดสอบ สมรรถภาพทางกาย ทกั ษะเบอื้ งต้นกีฬาเทเบิลเทนนสิ การเลน่ เปน็ คู่ กจิ กรรมกีฬาพื้นบ้าน ปฏิบัติกิจกรรมด้วย ความสนุกสนานปลอดภัย การออกกำลังกาย การพักผ่อน และนันทนาการ กฎ กติกา ในการเล่นกีฬา วิธีการ รุกและการป้องกันในการแข่งขันกีฬา การควบคุมตนเอง การมีน้ำใจนักกีฬา การทำงานเป็นทีม การวางแผน สมรรถภาพทางกาย สมรรถภาพทางจติ การบริหารจติ เห็นคุณค่าของการออกกำลังกาย การออกกำลังกายและ การเลน่ กฬี า ปฏิบตั กิ จิ กรรมด้วยความสนกุ สนานปลอดภัย ช่ืนชมและเห็นคณุ คา่ ของการออกกำลังกาย เคารพกฎ กตกิ าการแขง่ ขัน มีน้ำใจนักกฬี า และให้ความรว่ มมือในการทำงานเปน็ ทมี โดยให้ผู้เรียนเข้ากลุ่ม เพื่อศึกษาความรู้เพิ่มเติม เพื่อแลกเปลี่ยนความคิดเห็น นำข้อมูลมาใช้วิเคราะห์ อย่างมีเหตุผล ออกแบบหรือสรา้ งทางเลอื กที่จะนำไปสูก่ ารทำให้ดีขึ้นกว่าเดิม โดยเน้นการลงมือทำจริงจนเกิดเปน็ ความรทู้ ่ีเกิดอยู่ในตวั ผู้เรียน ให้ผเู้ รยี นไดแ้ สดงออก เพอื่ ผลในการเจรญิ งอกงามกา้ วหน้าข้ึนและสามารถนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ เห็นคุณค่าและความสำคัญของการดูแลสขุ ภาพ การรู้จกั ดำรงตนอยู่ในสังคมโดยใช้หลักเศรษฐกจิ พอเพยี ง เพื่อนำไปเป็นแนวทางการปฏิบัติตนในชีวิตประจำวัน เพื่อใช้ในการดูแลรักษา และสร้างเสริมสุขภาพของตนเอง ครอบครวั ชุมชนและสังคมในชวี ติ ประจำวัน รหสั ตัวชี้วดั พ 3.1 ม3/1 , ม3/2 ,ม.3/3 พ 3.2 ม3/1 , ม3/2 ,ม.3//4 ,ม.3/5,ม.3/6 รวม 8 ตัวชี้วดั โรงเรียนบา้ นหมากแข้ง อำเภอเมอื งอดุ รธานี จงั หวดั อุดรธานี สำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นหมากแข้ง พทุ ธศักราช 2563 ระดับมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 | 55 ตัวช้ีวัดและสาระการเรยี นรแู้ กนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ิลปะ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 โรงเรียนบา้ นหมากแขง้ โรงเรยี นบ้านหมากแข้ง อำเภอเมอื งอดุ รธานี จงั หวัดอดุ รธานี สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบ้านหมากแข้ง พทุ ธศักราช 2563 ระดับมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 | 56 ตวั ชว้ี ัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุม่ สาระการเรยี นรู้ (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ.2560) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 รายวชิ ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 โรงเรียนบ้านหมากแขง้ สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 1 ที่ รหัสวิชา รายวิชา เวลาเรยี น หนว่ ยกติ 1 ศ 21101 รายวชิ าศลิ ปะ 1 20 0.5 2 ศ 21103 รายวชิ าศลิ ปะ 2 20 0.5 3 ศ 21102 รายวิชาดนตรี - นาฏศิลป์ 1 20 0.5 4 ศ 21104 รายวิชาดนตรี - นาฏศิลป์ 2 20 0.5 โรงเรียนบา้ นหมากแข้ง อำเภอเมอื งอดุ รธานี จงั หวัดอุดรธานี สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านหมากแข้ง พุทธศักราช 2563 ระดับมัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 | 57 ตวั ชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรยี นรู้ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ.2560) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 คำอธบิ ายรายวชิ า รหัสวิชา ศ 21101 รายวิชาศิลปะ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลาเรียน 20 ช่ัวโมง จำนวน 0.5 หน่วยกติ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษา ความแตกต่างและความคล้ายคลึงกันของงานทัศนศิลป์และสิ่งแวดล้อม ความเป็นเอกภาพ ความ กลมกลืน และความสมดุล หลักการวาดภาพแสดงทัศนียภาพ เอกภาพความกลมกลืนของเรื่องราวในงานป้ันหรือ งานสอื่ ผสม โดยใชท้ ักษะทห่ี ลากหลาย การลืบค้นขอ้ มูล การรวบรวมขอ้ มูล การตีความ แยกแยะ เปรียบเทยี บ วิเคราะห์ สังเคราะห์ และสามารถใชเ้ ทคโนโลยแี สวงหาความรูเ้ พื่อใหผ้ เู้ รียนเกิดความรักความภาคภมู ิใจในชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ มีจิตสาธารณะ มีคุณธรรม จริยธรรมและ คา่ นิยมของความเปน็ พลเมืองดี โดยใช้กระบวนกาปฏบิ ตั ิ กระบวนการกลมุ่ เพอ่ื ใหผ้ ู้เรยี นมที ักษะการคิดสร้างสรรค์ ทักษะการคิด วเิ คราะห์ การปฏิบัติ มุ่งหวังใหผ้ ู้เรียนลงมือปฏบิ ัติกจิ กรรมท่เี กิดจากความคดิ ริเริม่ สรา้ งสรรค์ของตนเอง ตัวช้ีวดั ศ 2.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5, ม.1/6 ศ 2.2 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3 รวม 9 ตัวชีว้ ดั โรงเรียนบา้ นหมากแข้ง อำเภอเมอื งอุดรธานี จังหวัดอดุ รธานี สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นหมากแขง้ พทุ ธศักราช 2563 ระดับมัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 | 58 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนร้แู กนกลางกลุ่มสาระการเรยี นรู้ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ.2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 คำอธบิ ายรายวชิ า รหสั วิชา ศ 21103 รายวิชาศิลปะ 2 กลุ่มสาระการเรยี นรูศ้ ลิ ปะ ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรยี น 20 ช่ัวโมง จำนวน 0.5 หน่วยกติ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษาการออกแบบรูปภาพ สัญลักษณ์หรืองานกราฟิก การประเมินงานทัศนศิลป์ ลักษณะรูปแบบงาน ทัศนศลิ ป์ ของชาตแิ ละท้องถิ่น งานทศั นศิลป์ภาคตา่ งๆความแตกตา่ งของงานทัศนศิลป์ในวฒั นธรรมไทยและสากล โดยใชท้ ักษะทห่ี ลากหลาย การลืบคน้ ข้อมูล การรวบรวมขอ้ มลู การตีความ แยกแยะ เปรียบเทยี บ วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ และสามารถใชเ้ ทคโนโลยีแสวงหาความรูเ้ พ่ือให้ผเู้ รยี นเกดิ ความรกั ความภาคภมู ใิ จในชาติ ศาสน์ กษัตริย์ มจี ิตสาธารณะ มคี ณุ ธรรม จริยธรรมและ คา่ นยิ มของความเป็นพลเมืองดี โดยใช้กระบวนกาปฏบิ ตั ิ กระบวนการกลมุ่ เพือ่ ให้ผูเ้ รียนมีทักษะการคิดสร้างสรรค์ ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ การปฏบิ ัติ มุ่งหวังให้ผเู้ รียนลงมือปฏบิ ตั ิกิจกรรมทเี่ กิดจากความคิดริเริม่ สร้างสรรค์ของตนเอง ตัวชีว้ ดั ศ 2.1 ม.1/1 ,ม.1/2 ,ม.1/3 ,ม.1/4 ,ม.1/5 ,ม.1/6 ,ม.1/7 ,ม.1/8 ,ม.1/9 ศ 2.2 ม.1/1 ,ม.1/2 ศ 3.1 ม.1/1 ,ม.1/2 ,ม.1/3 ,ม.1/4 ,ม.1/5 ศ 3.2 ม.1/1 ,ม.1/2 รวมท้ังหมด 18 ตวั ช้ีวดั โรงเรยี นบา้ นหมากแข้ง อำเภอเมอื งอุดรธานี จังหวัดอุดรธานี สำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 1 สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนบา้ นหมากแข้ง พทุ ธศักราช 2563 ระดบั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 | 59 ตัวชี้วัดและสาระการเรยี นรแู้ กนกลางกล่มุ สาระการเรยี นรู้ (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ.2560) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 คำอธบิ ายรายวชิ า รหัสวิชา ศ 21102 รายวิชาดนตรี - นาฏศิลป์ 1 กลมุ่ สาระการเรยี นร้ศู ลิ ปะ ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลาเรียน 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกติ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษาเครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี เสียงร้องและเสียงของเครื่องดนตรีในบทเพลงจาก วัฒนธรรมต่าง ๆการร้องและการบรรเลงเครื่องดนตรีประกอบการร้อง วงดนตรีพื้นเมืองวงดนตรีไทยวงดนตรีสากล การถ่ายทอดอารมณ์ของบทเพลง การนำเสนอบทเพลงที่ตนสนใจการประเมินคุณภาพของบทเพลง การใช้และ บำรงุ รกั ษาเคร่ืองดนตรีของตน บทบาทและอิทธิพลของดนตรี องค์ประกอบของดนตรีในแตล่ ะวัฒนธรรม การปฏิบัติ ของผู้แสดงและผู้ชมประวัตินักแสดงที่ชื่นชอบ การพัฒนารูปแบบของการแสดง อิทธิพลของนักแสดงที่มีผลต่อ พฤติกรรมของผู้ชม นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละคร ในการแสดง ภาษาท่า และการตีบท ท่าทางเคลื่อนไหวท่ี แสดงสื่อทางอารมณ์ ระบำเบ็ดเตล็ด รำวงมาตรฐาน รูปแบบการแสดงนาฏศิลป์ บทบาทและหน้าที่ของฝ่ายต่าง ๆ ในการจัดการแสดง การสร้างสรรค์กิจกรรมการแสดงที่สนใจโดยแบ่งฝ่ายและหน้าที่ให้ชัดเจน หลักในการชมการ แสดง ปัจจยั ท่ีมีผลตอ่ การเปลีย่ นแปลง ของนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พน้ื บ้าน ละครไทยและละครพนื้ บ้าน ประเภทของ ละครไทยในแต่ละยคุ สมัย อ่าน เขียน ร้องโน้ตไทย และโน้ตสากล เปรียบเทียบเสียงร้องและเสียงของเครื่องดนตรีที่มาจาก วัฒนธรรม ที่ต่างกัน ร้องเพลงและใช้เครื่องดนตรีบรรเลงประกอบการร้องเพลงด้วยบทเพลง ที่หลากหลายรูปแบบ จดั ประเภทของวงดนตรีไทยและ วงดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมตา่ ง ๆ แสดงความคิดเหน็ ท่ีมีต่ออารมณ์ของบทเพลงที่ มีความเร็วของจังหวะ และความดัง - เบา แตกต่างกัน เปรียบเทียบอารมณ์ ความรู้สึกในการ ฟังดนตรีแต่ละ ประเภท นำเสนอตัวอย่างเพลงที่ตนเองชื่นชอบ และอภิปรายลักษณะเด่นที่ทำให้งานนั้นน่าช่ืนชม ใช้เกณฑ์สำหรบั ประเมินคุณภาพ งานดนตรีหรือเพลงที่ฟัง ใช้และบำรุงรักษาเครื่องดนตรี อย่างระมัดระวังและรับผิดชอบ อธิบาย บทบาทความสัมพันธ์และอิทธิพลของดนตรีที่มีต่อสังคมไทย ระบุความหลากหลายขององค์ประกอบดนตรีใน วัฒนธรรมต่างกัน อธิบายอิทธพิ ลของนักแสดงชื่อดัง ที่มีผลต่อการโน้มนา้ วอารมณ์หรือความคิดของผู้ชม ใช้นาฏย ศัพทห์ รอื ศพั ท์ทางการละคร ในการแสดง แสดงนาฏศลิ ปแ์ ละละครในรปู แบบงา่ ย ๆ ใช้ทักษะการทำงานเป็นกลุ่มในกระบวนการผลิตการแสดง เกณฑ์ง่าย ๆ ที่กำหนดให้ในการพิจารณา คุณภาพการแสดงที่ชมโดยเน้นเรื่องการใช้เสียงการแสดงท่า และการเคลื่อนไหว ระบุปัจจัยที่มีผลต่อการ เปลี่ยนแปลงของนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พืน้ บา้ น ละครไทย และละครพื้นบ้าน บรรยายประเภทของละครไทยในแต่ละ ยุคสมยั เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอด ความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอสิ ระ ชื่นชม และประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจำวนั เขา้ ใจ ความสัมพนั ธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของดนตรีที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญา ไทยและสากล เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่าง นาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิ ปญั ญาไทยและสากล โรงเรียนบ้านหมากแข้ง อำเภอเมอื งอดุ รธานี จงั หวัดอดุ รธานี สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนบ้านหมากแขง้ พทุ ธศกั ราช 2563 ระดบั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 | 60 ตวั ช้วี ัดและสาระการเรยี นรแู้ กนกลางกลมุ่ สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 รหสั ตวั ช้ีวดั ศ 2.1 ม.1/1 ,ม.1/2 ,ม.1/3 ,ม.1/4 ,ม.1/5 ,ม.1/6 ,ม.1/7 ,ม.1/8 ,ม.1/9 ศ 2.2 ม.1/1 ,ม.1/2 ศ 3.1 ม.1/1 ,ม.1/2 ,ม.1/3 ,ม.1/4 ,ม.1/5 ศ 3.2 ม.1/1 ,ม.1/2 รวมท้ังหมด 18 ตวั ชี้วัด โรงเรียนบ้านหมากแข้ง อำเภอเมอื งอุดรธานี จังหวดั อดุ รธานี สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านหมากแข้ง พทุ ธศักราช 2563 ระดับมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 | 61 ตวั ชี้วดั และสาระการเรียนรูแ้ กนกลางกลมุ่ สาระการเรียนรู้ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ.2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 คำอธบิ ายรายวิชา รหสั วชิ า ศ 21104 รายวิชาดนตรี - นาฏศิลป์ 2 กลุม่ สาระการเรียนรูศ้ ลิ ปะ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลาเรยี น 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกติ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษาเครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี เสียงร้องและเสียงของเครื่องดนตรีในบทเพลงจากวัฒนธรรม ต่าง ๆการรอ้ งและการบรรเลงเครื่องดนตรีประกอบการร้อง วงดนตรพี ้ืนเมอื งวงดนตรไี ทยวงดนตรสี ากล การถ่ายทอด อารมณ์ของบทเพลง การนำเสนอบทเพลงที่ตนสนใจการประเมินคณุ ภาพของบทเพลง การใช้และบำรุงรักษาเครื่อง ดนตรีของตน บทบาทและอิทธิพลของดนตรี องค์ประกอบของดนตรีในแต่ละวัฒนธรรม การปฏิบัติของผู้แสดงและ ผู้ชมประวัตินักแสดงที่ชื่นชอบ การพัฒนารูปแบบของการแสดง อิทธิพลของนักแสดงที่มีผลต่อพฤติกรรมของผู้ชม นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละคร ในการแสดง ภาษาท่า และการตีบท ท่าทางเคลื่อนไหวที่แสดงสื่อทางอารมณ์ ระบำเบ็ดเตล็ด รำวงมาตรฐาน รูปแบบการแสดงนาฏศิลป์ บทบาทและหน้าที่ของฝ่ายต่าง ๆ ในการจัดการแสดง การสร้างสรรค์กิจกรรมการแสดงที่สนใจโดยแบ่งฝ่ายและหนา้ ที่ให้ชัดเจน หลักในการชมการแสดง ปัจจัยที่มีผลต่อ การเปล่ียนแปลง ของนาฏศิลป์ นาฏศิลปพ์ ้นื บา้ น ละครไทยและละครพ้ืนบา้ น ประเภทของละครไทยในแต่ละยุค สมยั อ่าน เขียน ร้องโน้ตไทย และโน้ตสากล เปรียบเทียบเสียงร้องและเสียงของเครื่องดนตรีที่มาจาก วัฒนธรรม ที่ต่างกัน ร้องเพลงและใช้เครื่องดนตรีบรรเลงประกอบการร้องเพลงด้วยบทเพลง ที่หลากหลายรูปแบบ จัดประเภทของวงดนตรีไทยและ วงดนตรที ี่มาจากวฒั นธรรมต่าง ๆ แสดงความคิดเหน็ ท่ีมตี ่ออารมณ์ของบทเพลงท่ี มีความเร็วของจังหวะ และความดัง - เบา แตกต่างกัน เปรียบเทียบอารมณ์ ความรู้สึกในการ ฟังดนตรีแต่ละ ประเภท นำเสนอตัวอย่างเพลงที่ตนเองชื่นชอบ และอภิปรายลักษณะเด่นที่ทำให้งานนัน้ น่าช่ืนชม ใช้เกณฑ์สำหรับ ประเมินคุณภาพ งานดนตรีหรือเพลงที่ฟัง ใช้และบำรุงรักษาเครื่องดนตรี อย่างระมัดระวังและรับผิดชอบ อธิบาย บทบาทความสัมพันธ์และอิทธิพลของดนตรีที่มีต่อสังคมไทย ระบุความหลากหลายขององค์ประกอบดนตรีใน วัฒนธรรมต่างกัน อธิบายอิทธิพลของนกั แสดงชื่อดัง ที่มีผลต่อการโน้มนา้ วอารมณห์ รือความคิดของผู้ชม ใช้นาฏย ศัพทห์ รือศัพท์ทางการละคร ในการแสดง แสดงนาฏศลิ ป์และละครในรูปแบบงา่ ย ๆ ใช้ทักษะการทำงานเป็นกลุ่มในกระบวนการผลิตการแสดง เกณฑ์ง่าย ๆ ที่กำหนดให้ในการพิจารณา คุณภาพการแสดงที่ชมโดยเน้นเรื่องการใช้เสียงการแสดงท่า และการเคลื่อนไหว ระบุปัจจัยที่มีผลต่อการ เปลี่ยนแปลงของนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พืน้ บ้าน ละครไทย และละครพื้นบ้าน บรรยายประเภทของละครไทยในแต่ละ ยุคสมัย เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอด ความรู้สกึ ความคิดต่อดนตรีอย่างอสิ ระ ช่นื ชม และประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจำวนั เขา้ ใจ ความสมั พนั ธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของดนตรีที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญา ไทยและสากล เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่าง นาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิ ปัญญาไทยและสากล โรงเรยี นบ้านหมากแขง้ อำเภอเมอื งอุดรธานี จงั หวดั อุดรธานี สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 1 สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนบ้านหมากแขง้ พทุ ธศกั ราช 2563 ระดบั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 | 62 ตวั ช้วี ัดและสาระการเรยี นรแู้ กนกลางกลมุ่ สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 รหสั ตวั ช้ีวดั ศ 2.1 ม.1/1 ,ม.1/2 ,ม.1/3 ,ม.1/4 ,ม.1/5 ,ม.1/6 ,ม.1/7 ,ม.1/8 ,ม.1/9 ศ 2.2 ม.1/1 ,ม.1/2 ศ 3.1 ม.1/1 ,ม.1/2 ,ม.1/3 ,ม.1/4 ,ม.1/5 ศ 3.2 ม.1/1 ,ม.1/2 รวมท้ังหมด 18 ตวั ชี้วัด โรงเรียนบ้านหมากแข้ง อำเภอเมอื งอุดรธานี จังหวดั อดุ รธานี สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบ้านหมากแข้ง พุทธศกั ราช 2563 ระดับมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 | 63 ตวั ชี้วดั และสาระการเรยี นรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรยี นรู้ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ.2560) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 โรงเรียนบา้ นหมากแขง้ โรงเรยี นบา้ นหมากแขง้ อำเภอเมอื งอดุ รธานี จังหวัดอดุ รธานี สำนักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 1 สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นหมากแขง้ พทุ ธศักราช 2563 ระดับมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 | 64 ตวั ชี้วดั และสาระการเรยี นรแู้ กนกลางกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 รายวิชากลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 โรงเรยี นบา้ นหมากแข้ง สำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 1 ที่ รหัสวิชา รายวิชา เวลาเรียน หน่วยกิต 1 ง 21101 รายวชิ าการงานอาชพี 1 20 0.5 2 ง 21102 รายวชิ าการงานอาชพี 2 20 0.5 3 ง21201 วชิ า งานประดิษฐ์ (การผูกผ้าและจีบผา้ ) 20 0.5 4 ง21202 วชิ า งานธรุ กจิ 20 0.5 โรงเรียนบา้ นหมากแข้ง อำเภอเมอื งอดุ รธานี จังหวดั อุดรธานี สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านหมากแขง้ พุทธศกั ราช 2563 ระดับมธั ยมศึกษาปที ่ี 1 | 65 ตวั ช้วี ดั และสาระการเรียนรูแ้ กนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้ (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ.2560) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 คำอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน รหสั วิชา ง21101 วชิ า การงานอาชีพ 1 กล่มุ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ช่วั โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษาวิเคราะห์ขั้นตอนการทำงาน การใช้อุปกรณ์อำนวยความสะดวกในการทำงานบ้าน การเตรียม ประกอบ จัด ตกแต่ง และบริการอาหาร การแปรรปู ผลผลิตทางการเกษตร แนวทางการเลอื กอาชพี การสรา้ งรายได้ จากการประกอบอาชีพสจุ รติ และการเตรียมความพรอ้ มในการสรา้ งอาชพี โดยใช้ทกั ษะกระบวนการทำงาน กระบวนการกลมุ่ ทักษะการทำงานรว่ มกันฝึกปฏิบัติงานตามขั้นตอนด้วย ตนเอง และนำทกั ษะการแสวงหาความร้มู าใชค้ น้ ควา้ เพื่อนำไปสู่การสร้างองคค์ วามรู้ เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะในการทำงาน ขยัน ประหยัด ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง เห็นคุณค่าของอาชีพสุจริต และเหน็ แนวทางในการประกอบอาชีพ รหัสตัวช้วี ดั ง 1.1 ม. 1/1 ม. 1/2 ม. 1/3 ง 2.1 ม. 1/1 ม. 1/2 ม.1/3 รวมท้งั หมด 6 ตัวชี้วัด โรงเรียนบ้านหมากแขง้ อำเภอเมอื งอุดรธานี จังหวัดอุดรธานี สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นหมากแข้ง พทุ ธศกั ราช 2563 ระดบั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 | 66 ตัวชว้ี ดั และสาระการเรียนรแู้ กนกลางกล่มุ สาระการเรียนรู้ (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ.2560) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน รหสั วิชา ง21102 วิชา การงานอาชีพ 2 กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 20 ชวั่ โมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษาวิเคราะห์ขั้นตอนการทำงาน การจัดและตกแต่งห้อง การประดิษฐ์ของใช้ การจัดสวนในภาชนะ การ ซ่อมแซมอุปกรณ์ เครื่องมือ และเครื่องใช้ แนวทางการเลือกอาชีพ กระบวนการตัดสินใจเลอื กอาชพี เจตคติต่อการ ประกอบอาชพี และสร้างอาชีพ โดยใชท้ กั ษะกระบวนการทำงาน กระบวนการกลุ่ม ทกั ษะการทำงานร่วมกันฝึกปฏิบัตงิ านตามขั้นตอนด้วย ตนเอง ใช้ทักษะการใช้อปุ กรณ์ เคร่อื งมอื และเทคโนโลยมี าช่วยให้การทำงานมปี ระสทิ ธิภาพ นำทกั ษะการแก้ปัญหา มาใช้เพื่อให้เกิดความคิดหาวิธีแก้ปัญหา ตัดสินใจแก้ปัญหาในการทำงาน และอธิบายความรู้ที่ได้จากการศึกษา ค้นคว้าและการทำงานตา่ ง ๆ เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะในการทำงาน รู้จักแก้ปัญหา มีเหตุผล มีความเสียสละ มีวินัยในการทำงานร่วมกับ ผอู้ ่นื เลือกใช้วิธีการส่ือสาร การตดั สนิ ใจทมี่ ีประสิทธภิ าพ และเหน็ ความสำคญั ของการสรา้ งอาชีพ รหสั ตวั ช้วี ดั ม. 1/3 ง 1.1 ม. 1/1 ม. 1/2 ม.1/3 ง 2.1 ม. 1/1 ม. 1/2 รวมท้ังหมด 6 ตัวช้ีวดั โรงเรียนบ้านหมากแขง้ อำเภอเมอื งอดุ รธานี จงั หวดั อดุ รธานี สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนบ้านหมากแข้ง พุทธศกั ราช 2563 ระดบั มัธยมศึกษาปีที่ 1 | 67 ตัวชี้วดั และสาระการเรยี นรูแ้ กนกลางกลมุ่ สาระการเรียนรู้ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ.2560) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 คำอธบิ ายรายวชิ าเพ่ิมเติม รหสั วชิ า ง20204 วิชา งานประดษิ ฐ์ (การผกู ผ้าและจบี ผ้า) กล่มุ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพและเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 20 ชวั่ โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษาความสำคัญ ความหมาย รูปแบบ โอกาสที่ใช้ ประโยชน์ เกี่ยวกับการผูกผ้าและจีบผ้า การเลือกใช้ผ้า วิธีการประดิษฐ์และการดูแลรักษาชิ้นงาน และศึกษาความรู้พื้นฐานที่เกี่ยวกับงานประดิษฐ์ประเภทที่เกี่ยวข้องกับ การผูกผา้ จบั จบี ผา้ ในชวี ติ ประจำวัน สามารถวิเคราะห์งาน วางแผนการดำเนินงาน ปฏิบัติงานการผูกผ้าและการจับผ้าแบบต่าง ๆ เช่น ลายจบี กระทบ ลายจบี ตาม ลายจบี ตาม 2 ชั้น ลายผเี สอื้ ลายโบ ประเมนิ ผลและปรับปรุงผลงาน สามารถทำงานใน ฐานะผู้นำสมาชิกกลุ่มและใช้วิธีการที่หลากหลายในการสร้างสัมพันธภาพที่ดีในกลุ่ม สามารถวิเคราะห์ข้อมูลท่ี เกี่ยวกับการจบั จีบผ้าจากแหล่งความรูต้ า่ งๆ สามารถวิเคราะห์ปัญหา สาเหตุของปญั หา สร้างทางเลือกที่หลากหลาย ในการแก้ปัญหา การตัดสินใจเลือกแนวทางที่เหมาะสมและแก้ปัญหาตามแนวทางที่เลือก มีความมุ่งมั่นทำงานจน สำเร็จ เหน็ คุณคา่ การทำงานและเห็นคุณคา่ ของผลงานตนเอง เพอ่ื ให้เกดิ ความรู้ความเข้าใจ ปฏิบตั งิ านตามขั้นตอน สามารถวางแผน มีวิธีการสบื คน้ ขอ้ มลู มีแนวทางการ ประยุกต์สิ่งประดิษฐ์ รู้จักการอนุรักษ์วัฒนธรรม ใฝ่รู้ใฝ่เรียน โดยนำหลักเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการศึกษาอย่าง เป็นระบบ มีจิตสาธารณะ รู้จักประหยัด มีระเบียบรอบคอบ รักการทำงาน มองเห็นคุณค่า ในการนำความรู้ของภูมิ ปัญญาชุมชน และลักษณะของงานช่าง ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวนั รวมทั้งปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม คำนิยม ในการทำงาน มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ทางานร่วมกับผู้อื่น และพึ่งตนเอง เป็นแนวทางในการประกอบอาชีพ หา รายได้ระหวา่ งเรียนไดอ้ ย่างมคี วามสขุ ผลการเรียนรู้ 1. นักเรียนมคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับการผูกผ้าและจบี ผ้า ในความสำคัญ ความหมาย รูปแบบ โอกาสท่ี ใช้ ประโยชนไ์ ด้ 2. นักเรียนวเิ คราะห์วางแผน สบื คน้ ข้อมูลในการออกแบบ ประดิษฐ์ชน้ิ งานได้ 3. นักเรียนสามารถมีทักษะในการปฏบิ ตั ิงานตามขัน้ ตอนตามท่วี งแผนไวอ้ ย่างถูกตอ้ ง 4. นักเรียนร้จู ักการประยุกต์ใชช้ ิ้นงาน โดยนำหลกั เศรษฐกิจพอเพยี งมาใชใ้ นการศกึ ษาอย่างเป็นระบบ 5. นกั เรียนมองเห็นคณุ ค่าในการนำความรู้การการผูกผ้าและจีบผา้ ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน และ เปน็ แนวทางในการหารายได้ระหวา่ งเรียนได้ รวม 5 ผลการเรยี นรู้ โรงเรยี นบ้านหมากแข้ง อำเภอเมอื งอดุ รธานี จงั หวัดอุดรธานี สำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 1 สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นหมากแขง้ พทุ ธศกั ราช 2563 ระดับมธั ยมศึกษาปีที่ 1 | 68 ตวั ช้ีวดั และสาระการเรยี นรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้ (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ.2560) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 คำอธบิ ายรายวิชาเพ่ิมเติม รหสั วิชา ง20205 วิชา งานธรุ กิจ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศกึ ษาวิธกี ารดำรงชวี ิตประจำวัน ความหมาย ความสำคญั บทบาทและหน้าทขี่ องครอบครัว เข้าใจถึงความ จำเป็นในการประกอบอาชพี ประเภทและลักษณะของงานอาชีพ ประเภทของธรุ กิจ วิธีการเลือกซ้ือสนิ ค้า การจัดทำ งบประมาณ การออมทรัพย์ มีความรู้ในการจัดการดูแลรักษาบ้าน ซ่อมแซมอุปกรณ์ภายในบ้าน ประดิษฐ์ตกแต่ง อยา่ งมขี ้นั ตอนและเลือกใช้อปุ กรณ์ในบ้านได้อยา่ งถูกต้อง ปลอดภยั ประหยดั มีทักษะกระบวนการแก้ปัญหาในการ ดำรงชีวติ อยา่ งพอเพยี ง มีการวางแผนการใช้จา่ ยอย่างเป็นระบบ ประหยัดและอดออม รู้จกั การทำใหเ้ งนิ ออมเพ่ิมค่า เป็นผู้บริโภคที่ฉลาด เลือกซื้อสินค้าและบริการในส่วนที่มีความ จำเป็น เพื่อเป็นแนวทางในการเลือกอาชีพและมี เจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพสุจริต มีคุณธรรมจริยธรรม มีความมุ่งมั่นในการทำงาน ส่งเสริมการจัดกิจกรรม เพื่อให้เกิดทักษะการวิเคราะห์ (Critical Thinking) ประเด็นความรู้ต่าง ๆ (Knowledge Issue) องค์ความรู้ (Body of Knowledge) โดยการสร้างสรรคโ์ ครงงานและปฏบิ ัตจิ ริง 3 กิจกรรม หลกั ประกอบดว้ ย การสร้างสรรค์โครงงาน (Creativity) การนำกิจกรรมโครงงานสู่การปฏบิ ตั จิ ริง (Actions) และ ร่วมกิจกรรมบริการสงั คม (Services) ผลการเรยี นรู้ 1. นักเรยี นเข้าใจวธิ ีการดำรงชีวิตประจำวัน ความหมาย ความสำคัญ บทบาทและหน้าทข่ี องครอบครวั 2. นักเรยี นเขา้ ใจถงึ ความจำเปน็ ในการประกอบอาชีพ ประเภทและลกั ษณะของงานอาชพี ประเภทของธุรกจิ 3. นกั เรยี นเขา้ ใจวธิ ีการเลือกซื้อสินค้า การจัดทำ งบประมาณ การออมทรัพย์ 4. นกั เรยี นเข้าใจการจดั การดูแลรักษาบ้าน ซ่อมแซมอปุ กรณ์ภายในบา้ น ประดิษฐ์ตกแต่ง อยา่ งมขี ั้นตอนและ เลือกใชอ้ ุปกรณ์ในบ้านได้อย่างถกู ต้อง ปลอดภัย ประหยดั 5. นกั เรยี นเข้าใจทักษะกระบวนการแก้ปัญหาในการดำรงชวี ิตอยา่ งพอเพียง มีการวางแผนการใชจ้ า่ ยอย่าง เป็นระบบ รวม 5 ผลการเรยี นรู้ โรงเรียนบ้านหมากแข้ง อำเภอเมอื งอดุ รธานี จังหวัดอดุ รธานี สำนักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นหมากแขง้ พทุ ธศักราช 2563 ระดับมัธยมศึกษาปที ่ี 1 | 69 ตัวช้ีวดั และสาระการเรียนรูแ้ กนกลางกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 โรงเรียนบา้ นหมากแขง้ โรงเรียนบา้ นหมากแข้ง อำเภอเมอื งอุดรธานี จงั หวัดอุดรธานี สำนกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 1 สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นหมากแขง้ พุทธศักราช 2563 ระดับมัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 | 70 ตัวชีว้ ดั และสาระการเรียนร้แู กนกลางกลมุ่ สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ.2560) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 รายวิชากลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านหมากแขง้ สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 1 ท่ี รหัสวิชา รายวิชา เวลาเรียน หน่วยกิต 1 อ 21101 รายวชิ าภาษาองั กฤษ 1 60 1.5 2 อ 21102 รายวิชาภาษาองั กฤษ 2 60 1.5 3 อ 21201 รายวชิ าภาษาอังกฤษเพ่ิมเติม 1 40 1.0 4 อ 21202 รายวชิ าภาษาองั กฤษเพิ่มเติม 2 40 1.0 โรงเรยี นบ้านหมากแข้ง อำเภอเมอื งอดุ รธานี จงั หวดั อดุ รธานี สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบ้านหมากแข้ง พทุ ธศักราช 2563 ระดับมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 | 71 ตวั ช้วี ัดและสาระการเรียนรแู้ กนกลางกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ.2560) ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 คำอธิบายรายวิชา รหัสวชิ า อ21101 รายวิชาภาษาองั กฤษพืน้ ฐาน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 60 ช่ัวโมง จำนวน 1.5 หนว่ ยกิต ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- อ่านออกเสียงข้อความ นทิ าน บทร้อยกรอง บอกความเหมอื นและความแตกต่างระหวา่ งการ ออกเสียง ประโยคชนิดต่าง ๆ การใช้เครื่องหมายวรรคตอน และการลำดับคำตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศ และภาษาไทย ปฏบิ ัติตามและใช้คำส่ัง คำขอรอ้ ง คำแนะนำ คำชี้แจง พดู และเขียนบรรยาย สรุปใจความสำคัญที่ได้ จากการวิเคราะห์ แสดงความคิดเห็นเรื่องเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน ประสบการณ์ สิ่งแวดล้อม และ เหตุการณ์ใกล้ตัวในความสนใจ ระบุและเลือกข้อมูล ประโยค ข้อความ บทสนทนา นิทาน เรื่องสั้น และตอบ คำถามเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่าน ค้นคว้า รวบรวม สรุปข้อมูลจากสื่อและแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ทั้งที่เป็นข้อเท็จจริง และข้อคิดเห็นที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น เปรียบเทียบประเพณี งานเทศกาล งานฉลอง วันสำคัญ ชีวิต ความเป็นอยู่ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เข้าร่วมและ จัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม โดยสามารถ สื่อสารด้วยภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางสุภาพเหมาะสม ทั้งในสถานการณ์จริงและสถานการณ์จำลองอย่าง ถูกตอ้ งเหมาะสมตามกาลเทศะ มคี วามใฝ่เรยี นรู้ มุ่งมน่ั ในการทำงาน รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ รกั ความเป็นไทยและมี จติ สาธารณะ มาตรฐานและตัวช้ีวัด ต 1.1 ม.1/1 - ม.1/4 ต 1.2 ม.1/1 - ม.1/5 ต 1.3 ม.1/1 - ม.1/3 ต 2.1 ม.1/1 - ม.1/3 ต 2.2 ม.1/1 - ม.1/2 ต 3.1 ม.1/1 ต 4.1 ม.1/1 ต 4.2 ม.1/1 รวมท้ังหมด 20 ตัวช้ีวดั โรงเรยี นบา้ นหมากแขง้ อำเภอเมอื งอดุ รธานี จงั หวัดอดุ รธานี สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นหมากแขง้ พทุ ธศกั ราช 2563 ระดับมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 | 72 ตัวชี้วดั และสาระการเรียนรแู้ กนกลางกลมุ่ สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ.2560) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา อ21102 รายวชิ าภาษาอังกฤษพื้นฐาน กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ช่ัวโมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- อา่ นออกเสียงขอ้ ความ นทิ าน บทรอ้ ยกรอง บอกความเหมอื นและความแตกตา่ งระหว่างการ ออกเสียง ประโยคชนิดต่าง ๆ การใช้เครื่องหมายวรรคตอน และการลำดับคำตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศ และภาษาไทย ปฏบิ ตั ติ ามและใช้คำส่ัง คำขอร้อง คำแนะนำ คำชี้แจง พดู และเขียนบรรยาย สรุปใจความสำคัญท่ีได้ จากการวิเคราะห์ แสดงความคิดเห็นเรื่องเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน ประสบการณ์ สิ่งแวดล้อม และ เหตุการณ์ใกล้ตัวในความสนใจ ระบุและเลือกข้อมูล ประโยค ข้อความ บทสนทนา นิทาน เรื่องสั้น และตอบ คำถามเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่าน ค้นคว้า รวบรวม สรุปข้อมูลจากสื่อและแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ทั้งที่เป็นข้อเท็จจริง และข้อคิดเห็นที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น เปรียบเทียบประเพณี งานเทศกาล งานฉลอง วันสำคัญ ชีวิต ความเป็นอยู่ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เข้าร่วมและ จัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม โดยสามารถ สื่อสารด้วยภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางสุภาพเหมาะสม ทั้งในสถานการณ์จริงและสถานการณ์จำลองอย่าง ถกู ต้องเหมาะสมตามกาลเทศะ มคี วามใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ ม่ันในการทำงาน รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ รกั ความเป็นไทยและมี จิตสาธารณะ มาตรฐานและตัวช้ีวดั ต 1.1 ม.1/1 - ม.1/4 ต 1.2 ม.1/1 - ม.1/5 ต 1.3 ม.1/1 - ม.1/3 ต 2.1 ม.1/1 - ม.1/3 ต 2.2 ม.1/1 - ม.1/2 ต 3.1 ม.1/1 ต 4.1 ม.1/1 ต 4.2 ม.1/1 รวมท้ังหมด 20 ตัวช้ีวดั โรงเรียนบา้ นหมากแข้ง อำเภอเมอื งอดุ รธานี จงั หวัดอุดรธานี สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 1 สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นหมากแขง้ พทุ ธศักราช 2563 ระดับมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 | 73 ตัวชว้ี ัดและสาระการเรียนรแู้ กนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 คำอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเติม รหัสวชิ า อ21201 รายวิชาภาษาอังกฤษเพ่ิมเตมิ 1 กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 40 ช่ัวโมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษาทกั ษะการฟังบทสนทนาและข้อความสัน้ ๆ แล้วจับใจความ และพูดบอกรายละเอยี ดแล้วสรุปประเด็น สำคัญได้ อ่านออกเสียงบทสนทนาถูกต้องตามหลักการอ่าน ใช้ภาษาและโครงสร้างทางไวยากรณ์ในการพูดโต้ตอบ ในสถานการณ์ที่แตกต่างหลากหลาย โดยใช้ภาษา น้ำเสียง กิริยาท่าทางที่เหมาะสมตามมารยาททางสังคมและ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่น พูดถามและให้ข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์และความบันเทิง พูดเชื้อเชิญ พดู คยุ เกยี่ วกับบุคลิกภาพ ความสามารถและความสนใจของบุคคล เหตุการณ์ข้อมลู ส่วนบุคคลในอดีต ใช้คำศัพท์ใน การพูดเกี่ยวกับวิถีชีวิต ฝึกการใช้ภาษาในการเรียบเรียงลำดับเหตุการณ์ต่างๆ พูดให้ข้อเสนอแนะและความคิดเหน็ เกี่ยวกับการท่องเที่ยว ใช้คำศัพท์โครงสร้างภาษาในการพูดให้คำแนะนำ การแก้ปัญหา การสรุปความคิดเห็น การ พูดคุยเกี่ยวกับวัฒนธรรม ได้รับการส่งเสริมให้เป็นผู้ที่หมั่นพัฒนาตนเอง ขยันหมั่นเพียร มุ่งมั่นในการทำงาน มี เหตุผล สามารถแก้ปญั หาเฉพาะหน้าและมสี ุนทรียภาพทางภาษา เลือกใช้ทักษะกระบวนการฟังและพูด ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์ กระบวนการทำงานเป็นกลุ่ม/คู่ และ สมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพื่อให้นักเรียนเป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซ่อื สัตย์สจุ ริต มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ อยอู่ ย่างพอเพยี ง มุ่มมัน่ ในการทำงาน รกั ความเป็น ไทย และมีจิตสาธารณะ ผลการเรยี นรู้ 1. ฟังประโยค บทสนทนาแล้วระบภุ าพ ประโยค และพดู ตอบคำถามได้ 2. พดู ถามตอบใหข้ ้อมลู การวางแผนเก่ยี วกบั กจิ กรรมท่ีจะทำในอนาคต วัฒนธรรมและกฎระเบยี บของ ชาวตา่ งชาติและความเป็นไปในชีวติ ประจำวนั 3. พดู ให้คำแนะนำปรกึ ษาในสถานการณต์ ่างๆ ได้ 4. พดู สนทนาโต้ตอบเกีย่ วกับประสบการณ์และเหตุการณ์ท่ีเกิดขึน้ ในอดตี 5. สามารถส่ือสาร คำศัพท์ และสำนวนจากภาพทีเ่ กยี่ วกับการท่องเท่ยี วได้ 6. ใช้สำนวนภาษาในการพูดบอกเร่อื งที่ไม่ดหี รอื ข่าวรา้ ยได้ 7. ใชส้ ำนวนภาษาในการพดู ถามตอบข้อมลู เกี่ยวกับชีวติ ประจำวนั ไดต้ ามสถานการณ์ 8. ใชส้ ำนวนภาษาในการพูดโต้ตอบในส่งิ ทเี่ ข้าใจผดิ ได้ รวมท้ังหมด 8 ผลการเรียนรู้ โรงเรยี นบ้านหมากแข้ง อำเภอเมอื งอดุ รธานี จงั หวดั อุดรธานี สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านหมากแข้ง พุทธศกั ราช 2563 ระดับมธั ยมศึกษาปที ่ี 1 | 74 ตัวชีว้ ดั และสาระการเรยี นรู้แกนกลางกลมุ่ สาระการเรียนรู้ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 คำอธิบายรายวชิ าเพิ่มเติม รหสั วชิ า อ21202 รายวิชาภาษาอังกฤษเพ่ิมเติม 2 กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับการฟัง พูด คำสั่ง เรื่องราว การสนทนาโต้ตอบ ในสถานการณ์ต่างๆที่กำหนด เกี่ยวกับครอบครัว การศึกษางานอดิเรก สุขภาพ การสนทนาเรื่องในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต เทศกาลทาง วฒั นธรรม การอ่านเร่ืองทัว่ ไป ข้อความสัน้ ๆ ทพ่ี บ ในชวี ติ ประจำวนั จากส่ือ ส่งิ พมิ พ์ และสอื่ อิเล็กทรอนิกส์ การพูด ข้อความสั้นๆ ในการใช้ภาษาตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเป็น แหลง่ เรยี นรทู้ ีห่ ลากหลาย เลือกใช้ทักษะกระบวนการฟังและพูด ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์ กระบวนการทำงานเป็นกลุ่ม/คู่ และ สมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพื่อให้นักเรียนเป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ซอื่ สัตยส์ จุ ริต มีวนิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ อยอู่ ย่างพอเพียง มงุ่ ม่ันในการทำงาน รักความเป็น ไทย และมจี ิตสาธารณะ ผลการเรียนรู้ 1. ฟัง – พดู บทสนทนา เร่ืองราว คำส่งั ตา่ งๆ ในชวี ิตประจำวนั จากสอื่ โสตทศั น์ได้ 2. พดู โตต้ อบไดต้ รงตามวตั ถปุ ระสงคข์ องการสื่อสารตามสถานการณ์ตา่ งๆในชวี ติ ประจำวัน 3. ฟัง-พูด เร่ืองทวั่ ไปในชีวิตประจำวันได้ 4. พดู ให้ข้อมูลเกย่ี วกับตวั เองในชีวติ ประจำวนั ได้ 5. ใชภ้ าษาตามมารยาททางสังคมและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษาในสถานการณต์ ่างๆ 6. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศสืบค้นและฝกึ ฝนการฟงั พดู พร้อมแสดงหลกั ฐานการเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง รวมท้ังหมด 6 ผลการเรียนรู้ โรงเรียนบา้ นหมากแข้ง อำเภอเมอื งอดุ รธานี จังหวดั อดุ รธานี สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบ้านหมากแขง้ พุทธศกั ราช 2563 ระดับมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 | 75 ตัวช้วี ัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 กจิ กรรมแนะแนว ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 1 โรงเรียนบา้ นหมากแขง้ โรงเรยี นบ้านหมากแข้ง อำเภอเมอื งอุดรธานี จงั หวดั อุดรธานี สำนักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบ้านหมากแขง้ พทุ ธศกั ราช 2563 ระดบั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 | 76 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลมุ่ สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ.2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 กจิ กรรมแนะแนว ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1 โรงเรียนบ้านหมากแขง้ สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 1 ท่ี รหัสวชิ า รายวชิ า เวลาเรยี น 1 ก 21901 กจิ กรรมแนะแนว 1 20 2 ก 21904 กิจกรรมแนะแนว 2 20 โรงเรยี นบา้ นหมากแขง้ อำเภอเมอื งอดุ รธานี จังหวดั อุดรธานี สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบ้านหมากแขง้ พทุ ธศักราช 2563 ระดบั มัธยมศึกษาปีที่ 1 | 77 ตวั ชี้วัดและสาระการเรยี นรู้แกนกลางกลุม่ สาระการเรยี นรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 คำอธบิ ายรายวชิ า รหสั วิชา ก 21901 วิชาแนะแนว 1 กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น (กิจกรรมแนะแนว) ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรียน 20 ชั่วโมง จำนวน 1 ช่ัวโมง/ สัปดาห์ --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษา และฝึกทักษะกระบวนการในสาระต่อไปนี้ ศึกษาโครงสร้างหลักสูตรมธั ยมศึกษาตอนต้น และเกณฑ์การจบหลักสูตร เรียนรู้และเขา้ ใจงานบริการแนะ แนวของโรงเรียน การใช้บริการแนะแนว สำรวจ ทำความรู้จักกับเพื่อนร่วมชั้น ครูผู้สอนในแต่ละกลุ่มสาระ หน่วยงานต่างๆของโรงเรียน การสำรวจข้อมูลนักเรียนใหม่รายบุคคล เรียนรู้ถึงความสำคัญของการบริหารเวลา คุณธรรมพื้นฐานในการดำเนินชีวิต มารยาททางสังคม การปรับตัวในฐานะนักเรียนใหม่ เรียนรู้ที่จะเข้าใจยอมรับ ตนเองและผู้อื่น โดยจัดประสบการณ์การเรียนรูโ้ ดยใช้กระบวนการกลุ่ม โดยกำหนดรปู แบบและจำนวนสมาซิกกลุ่ม ให้ เหมาะสมกับลกั ษณะและวตั ถุประสงค์ของกิจกรรม การใช้สถานการณ์จำลอง บทบาทสมมุติ เพื่อพัฒนา ทักษะการ ทำงาน กระบวนการคิดวิเคราะห์ การคิดอย่างสร้างสรรค์ และการสื่อสารปฏิสัมพันธ์ เพื่อมุ่งให้ นักเรียนเกิดการเรียนรู้ รู้จัก เข้าใน รักและเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น สามารถวางแผนการ เรียน อาชีพ รวมท้ังการดำเนนิ ชวี ติ และสงั คม สามารถปรบั ตวั ได้อยา่ งเหมาะสม และอยรู่ ่วมกับผอู้ น่ื ไดอ้ ยา่ งมี ความสขุ ผลการเรียนรู้ 1. สามารถเรียนรู้และเขา้ ใจงานบริการแนะแนวของโรงเรียน 2. สามารถเรยี นรู้คุณธรรมในการดำเนินชวี ติ 3. สามารถเรียนรทู้ ี่จะเขา้ ใจยอมรบั ตนเองและผอู้ ื่น รวม 3 ผลการเรียนรู้ โรงเรียนบา้ นหมากแข้ง อำเภอเมอื งอดุ รธานี จังหวดั อดุ รธานี สำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านหมากแข้ง พุทธศกั ราช 2563 ระดบั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 | 78 ตวั ชว้ี ดั และสาระการเรยี นรแู้ กนกลางกลุ่มสาระการเรยี นรู้ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ก 21904 วิชาแนะแนว 2 กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน (กจิ กรรมแนะแนว) ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนท่ี 1 เวลาเรยี น 20 ชั่วโมง จำนวน 1 ชัว่ โมง/ สัปดาห์ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------ ศึกษา และฝกึ ทกั ษะกระบวนการในสาระต่อไปนี้ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ประสบการณ์ในการร่วมกิจกรรมส่งเสริมลักษณะจิตสาธารณะในตน เรียนรู้ วิธีการสร้างกิจนิสัยที่ดีในการเรียน กิจนิสัยที่ดีในการทำงานเป็นทีม การใช้กระบวนการกลุ่มในการทำงาน วิธีการคิดเพื่อแก้ไข ปัญหา เรียนรู้วิธีการแสวงหาข้อมูลสนเทศทางการศึกษา อาชีพตามความสนใจ การ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ การเรียนรลู ักษณะอาชพี เบอ้ื งตน้ ศกึ ษาและสำรวจปัญหาของนักเรียนทัง้ 5 ดา้ น โดยจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใชก้ ระบวนการกลุ่ม โดยกำหนดรปู แบบและจำนวนสมาซิกกลุ่ม ให้ เหมาะสมกบั ลักษณะและวัตถุประสงค์ของกิจกรรม การใชส้ ถานการณจ์ ำลอง บทบาทสมมุติ เพ่ือพัฒนา ทักษะการ ทำงาน กระบวนการคิดวิเคราะห์ การคิดอย่างสร้างสรรค์และการสื่อสารปฏิสัมพันธ์ เพื่อมุ่งให้ นักเรียนเกิดการเรียนรู้ รู้จัก เช้าใน รักและเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น สามารถวางแผนการ เรียน อาชีพ รวมทง้ั การดำเนนิ ชีวิตและสังคม สามารถปรับตวั ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม และอย่รู ว่ มกบั ผู้อ่ืนไดอ้ ย่างมี ความสขุ ผลการเรยี นรู้ 1. สามารถทำงานเปน็ ทมี และใช้กระบวนการกลมุ่ ในการทำงาน 2. สามารถหาข้อมูลสนเทศทางการศึกษา อาชพี ที่ตนเองสนใจ 3. สามารถปรบั ตัวได้อยา่ งเหมาะสม และอยรู่ ว่ มกับผ้อู น่ื ได้อยา่ งมีความสุข รวม 3 ผลการเรยี นรู้ โรงเรียนบา้ นหมากแขง้ อำเภอเมอื งอดุ รธานี จังหวดั อดุ รธานี สำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 1 สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นหมากแข้ง พุทธศักราช 2563 ระดบั มธั ยมศึกษาปีที่ 1 | 79 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกล่มุ สาระการเรยี นรู้ (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ.2560) ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียน แนวการเขียนการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนของโรงเรียน 3 ลักษณะ แบ่งเป็นตามหลักสูตรแกนกลาง การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ไดแ้ ก่ 1) กิจกรรมแนะแนว 2) กจิ กรรมนกั เรยี น 3) กิจกรรมเพื่อสังคมและ สามาธารณประโยชน์ ในแต่ละกิจกรรมให้ระบุแนวการจัดกิจกรรมเวลาการจัดกิจกรรม และแนวทาง การประเมิน กิจกรรมที่โรงเรียนกิจกรรมตัวอย่างกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนกำหนดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเป็นกิจกรรมที่มุ่งให้ผู้เรียน พัฒนาตนเอง ตามศักยภาพ พัฒนาอย่างรอบด้านเพื่อความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ ทั้งร่างกาย อารมณ์ และสังคม เสริมสร้างให้เป็นผู้มีศีลธรรมจริยธรรม มีระเบียบวินัย ปลูกฝังและสร้างจิตสำนึกของการ ประโยชน์เพื่อสังคม สามารถจัดการตนเองไดแ้ ละอยู่รว่ มกบั ผู้อน่ื อย่างมีความสขุ โรงเรียนบ้านหมากแขง้ ได้จัดกจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน โดยแบ่ง ออก 3 ลักษณะ ดงั นี้ 1. กิจกรรมแนะแนว เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมและพัฒนานักเรียนให้รู้จักตนเองรู้จักสิ่งแวดล้อมสามารถ ตัดสินใจ คิดแกป้ ญั หา กำหนดเป้าหมาย วางแผนชวี ติ ทงั้ ด้านการเรียนและอาชพี สามารถปรบั ตน ไดอ้ ย่างเหมาะสม นอกจากนี้ยัง ครูรู้จักและเข้าใจผู้เรียนโดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล ด้วยกระบวนการทางจิตวิทยาการ แนะแนวทั้ง ยังเป็นกิจกรรมที่ช่วยเหลือ และให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครองในการมีส่วนร่วมพัฒนาผู้เรียนให้สอดคล้อง ครอบคลุม ด้านการศึกษา อาชีพส่วนตัวและสังคม กิจกรรมสำคัญในการพัฒนา ได้แก่ กิจกรรมการรู้จัก เข้าใจและ ในตนเองและผู้อื่น กิจกรมการปรับตัวและดำรงชีวิต กิจกรรมแสวงหาและใช้ข้อมูลสารสนเทศ กิจกรรมการ ตัดสนิ ใจและแกป้ ัญหา เป็นต้น นักเรียนทกุ คนต้องเขา้ ร่วมกิจกรรมแนะแนว 40 ช่ัวโมง/ต่อปี แนวทางในการจัดกิจกรรมแนะแนว 40 ชั่วโมง/ต่อปี จัดให้นักเรียนได้เรียนวิชาแนะแนวในตารางสอน 1 ชั่วโมง/ สัปดาห์จัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้เป็นไปตามวัตถุประสงค์ และประเมินผลเป็นภาคเรียน โดยม ผลการ ประเมินเปน็ ผ และ มผ 2. กิจกรรมนักเรียน เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมและพัฒนาความมีระเบียบวินัย ความเป็นผู้นำ ผู้ตามที่ดี ความรับผิดชอบ การทำงานร่วมกัน การรู้จักแก้ปัญหาการตัด สินใจที่เหมาะสม ความมีเหตุผล การช่วยเหลือ แบ่งปันกัน สมานฉันท์โดยจัดให้สอดคล้องกับความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผู้เรียนให้นักเรียนได้ ปฏิบตั ดิ ้วย ตนเองในทุกข้ันตอน ไดแ้ ก่ การศึกษาวิเคราะห์ วางแผน ปฏิบตั ิตาประเมนิ และปรับปรุงการแผนทำงาน เน้นการทำงานร่วมกันเป็นกลุ่มตามความเหมาะสมและสอดคล้องกับวุฒิภาวะของผู้เรียนบริบทของสถานศึกษา ทอ้ งถิน่ กจิ กรรมนักเรยี นประกอบด้วย 2.1 กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี นักเรียนทุกคนต้องเข้าร่วมกิจกรรมลูกเสือ 40 เนตรนารีชั่วโมง /ปีการศึกษา (20 ชั่วโมง/ภาคเรียน) แนวทางการจัดกิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี จัดให้นักเรียนได้เรียนวิชาลูกเสือ - เนตรนารี ในตารางสอน 1 ช่ัวโมง/สัปดาห์ จัดกจิ กรรมการเรียนการสอนให้เปน็ ไปตาม วัตถุประสงค์ และประเมินผล เป็นภาคเรียน โดยมีผลการประเมนิ เปน็ ผ และ มผ 2.2 กิจกรรมชุมนุม นักเรียนทุกคนต้องเข้าร่วมกิจกรรมชุมนุมระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 20 ชั่วโมง/ ภาคเรยี น โรงเรยี นบ้านหมากแขง้ อำเภอเมอื งอดุ รธานี จงั หวดั อุดรธานี สำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 1 สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบ้านหมากแข้ง พทุ ธศักราช 2563 ระดบั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 | 80 ตัวชว้ี ดั และสาระการเรียนรแู้ กนกลางกลมุ่ สาระการเรียนรู้ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 แนวทางการจัดกิจกรรมกิจกรรมชุมนุม จัดให้นักเรียนได้เรียนกิจกรรมชุมนุมในตารางสอน 1 ชั่วโมง/ สัปดาห์ จัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้เป็นไปตามวัตถุประสงค์ และประเมินผลเป็นภาคเรียน โดยมีผลการ ประเมนิ เป็น ผ และ มผ 2.3 กิจกรรมชุมนุม นักเรียนทุกระดับช้ันที่มีความสนใจในการจัดกจิ กรรมอย่างใดอย่างหนึ่ง ร่วมกันให้ รวมกลุ่มกนั 20 - 30 คน โดยจดั หาครทู ีป่ รกึ ษาและดำเนนิ กิจกรรมให้เปน็ ไปตามแผนการที่วางไว้ใน 1 ภาคเรยี น แนวทางการจัดกิจกรรมกิจกรรมชมรม นักเรียนจะรวมกลุ่มกัน อาจใช้เวลาหลังเลิกเรียน - หรือเสาร์ อาทิตย์ ดำเนินกิจกรรม ร่วมกันเป็นกลุ่ม และสร้างสรรค์ผลงานของกลุ่ม และรายงานผลการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม ภาคเรียนละ 1 ครั้ง (เปน็ กิจกรรมใหน้ กั เรยี นไดเ้ ลือกตามทีเ่ ปดิ ให้เลือก) 3. กิจกรรมเพอื่ สังคมและสาธารณะประโยชน์ เปน็ กจิ กรรมทส่ี ่งเสริมและพัฒนานกั เรยี นให้ผู้เรียนบำเพ็ญ ตนให้เป็นระโยชน์ต่อสังคม ชุมชน และ ท้องถิ่นตามความสนใจ ความ สามารถ ความถนัดในลักษณะอาสาสมัคร เพื่อแสดงถึงความรับผิดชอบ ความดี งาม ความเสียสละต่อสังคม มีจิตใจมุ่งทำประโยชน์ต่อครอบครัว ชุมชนและ สังคมกิจกรรมสำคัญ ได้แก่ การบำเพ็ญประโยชน์ กิจกรรมสร้างสรรค์สังคม กิจกรรมดำรงรักษา สืบสานศาสนา ศิลปะและวัฒนธรรม กิจกรรม พัฒนานวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อสังคม เป็นต้น การจัดกิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์ สามารถนำไปสอดแทรก หรือบูรณาการ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี ผู้บำเพ็ญประโยชน์ ไดต้ ามความเหมาะสม ทง้ั นก้ี ารทำกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ ให้ผู้รายงานแสดง การเขา้ ร่วมกิจกรรมและมผี ู้รบั รองผลการเข้าร่วมกิจกรรมด้วย โดยสถานศึกษาจดั เวลาเรยี นให้ผู้เรียนดังน้ี นักเรียนทุกคนต้องเข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 20 ช่วั โมง/ปี แนวทางการจัดกจิ กรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณะประโยชน์ 1. นกั เรียนระดับมธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ทุกคนต้องเขา้ ร่วมกจิ กรรมท่เี ก่ยี วข้องกับหัวข้อต่อไปนี้ 1.1 กจิ กรรมสิ่งแวดล้อม 1.2 ค่ายต่าง ๆ 1.3 กิจกรรมขนบธรรมเนียม ประเพณแี ละวัฒนธรรม 1.4 กจิ กรรมท่ีเกย่ี วกับศาสนา 1.5 กิจกรรมประชาธิปไตย 1.6 นันทนาการและทศั นศกึ ษา 1.7 บรกิ ารสังคม นักเรียนอาจเขา้ ร่วมกิจกรรมทโ่ี รงเรยี นจดั ให้ หรอื อาจเขา้ ร่วมกจิ กรรมกับชมุ ชนท้องถ่นิ หรอื ภายนอกโดยมีเอกสาร รองรับ โรงเรียนบา้ นหมากแขง้ อำเภอเมอื งอุดรธานี จงั หวดั อุดรธานี สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนบา้ นหมากแข้ง พทุ ธศักราช 2563 ระดบั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 | 81 ตัวชว้ี ัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรยี นรู้ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ.2560) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 2. เมื่อนักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ แล้ว นักเรียนทุกคนต้องบันทึกการเข้าร่วมกิจกรรมเพื่อ สังคมและสาธารณะประโยชน์ โดยมีครูประจำชั้นและอาจารย์ผู้ควบคุมกิจกรรมเป็นผู้กำหนดชั่วโมงและ การเข้า รว่ มกิจกรรม 3. เมื่อจบภาคเรียน นักเรียนต้องรวบรวมผลการเข้าร่วมกิจกรรมเพือ่ สังคมและสาธารณะประโยชน์ โดยระดับมัธยมศึกษาปีที่ 3 ต้องเข้าร่วมกิจกรรมไม่ต่ำ 15 ช่ัวโมง/ปีการศึกษา ส่งครูประจำชั้นเพื่อประเมินผล (ผ และ มผ) 4. ครทู ปี่ รึกษา/ครูประจำชัน้ ส่งผลการบันทึกการเข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ ส่งฝ่ายงานกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น กลมุ่ บริหารงานวิชาการเพอ่ื บันทึกผลลงในใบ ปพ.1 โรงเรียนบ้านหมากแข้ง อำเภอเมอื งอดุ รธานี จงั หวดั อดุ รธานี สำนักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นหมากแขง้ พุทธศักราช 2563 ระดับมัธยมศกึ ษาปีที่ 1 | 82 ตัวช้วี ัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ.2560) ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 เกณฑ์การจบการศกึ ษา ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 โรงเรียนบา้ นหมากแขง้ โรงเรยี นบา้ นหมากแข้ง อำเภอเมอื งอุดรธานี จงั หวัดอดุ รธานี สำนักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนบา้ นหมากแขง้ พุทธศักราช 2563 ระดบั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 | 83 ตวั ชีว้ ัดและสาระการเรียนร้แู กนกลางกลุ่มสาระการเรยี นรู้ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 โรงเรยี นมาตรฐานสากล (World – Class Standard School) เป็นนวัตกรรมการจัดการศึกษาที่สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน นำมาใช้เป็นมาตรการ เร่งด่วนในการยกระดับการจัดการศึกษาให้มีคุณภาพมาตรฐานการศึกษาเทียบเท่าสากล ผู้เรียนมีศักยภาพและ ความสามารถแข่งขันทัดเทียมกับ ผู้เรียนนานาประเทศ ในการเรียนรู้ภาษายุคดจิ ิทัล การฝึกทักษะความสามารถใน การสื่อสารภาษาตา่ งประเทศการสนับสนนุ ส่งเสรมิ ให้ผู้เรียนมีการคิดประดิษฐ์และสร้างสรรคง์ าน สามารถผลติ งานท่ี มีคุณภาพสูง ด้วยเหตุผลดังกล่าว ทุกโรงเรียนจึงมีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา โดยเพิ่มเติมความเป็นสากล 4 สาระ ได้แก่ทฤษฎีความรู้ (Theory of Knowledge) การเขียนความเรียงชั้นสูง ( Extended-Essay) กิจกรรม โครงงานสร้างสรรค์ (CAS : Creativity, Action , Service) และโลกศกึ ษา (Global Education) และให้ความสำคัญ ในการจดั ผู้เรยี นได้เรียนภาษาต่างประเทศท่ี 2 อีกหนึง่ ภาษา รวมท้ังฝกึ ทักษะภาษาองั กฤษอยํางเข้มขน้ เพื่อต่อยอด ความรู้จากหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ความรู้พื้นฐานในยุคดิจิทัล (Digital-Age Literacy) ไดแ้ ก่ 1. มคี วามรู้พน้ื ฐาน วทิ ยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยี 2. รู้ภาษา ข้อมูล และทัศนภาพ (Visual & Information Literacies) 3. รู้พหวุ ัฒนธรรมและมคี วามตระหนักสำนกึ ระดับโลก (Multicultural Literacy & Global Awareness) ทฤษฎีความรู้ (Theory of Knowledge) เป็นสาระการสอนที่มีวัตถุประสงค์ เพื่อปลูกฝงั ทักษะการค้นคว้า แสวงหาความรู้เพิ่มเติม ต่อยอดความรู้ให้ลึกซึ้งในประเด็นความรู้ (Knowledge issues) ได้เรียนรู้จากการเรียน สาระการเรียนรู้พื้นฐาน 8 กลุ่มสาระ ผู้เรียนต้องค้นคว้าหาความรู้เพ่ือนำมาแสดงให้เห็นว่า “เรารู้ได้อย่างไร : How do we know ” และครูผู้สอนจะเป็นผู้ชี้แนะ ชี้นำวิธีการแสวงหาความรู้การเขียนความเรียงชั้นสูง (Extended- Essay) เป็นสาระมีวัตถุประสงค์ ให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะการศึกษาค้นคว้าอย่างอิสระ (Independent Study/Research) ในเรื่องที่ตนสนใจ เขียนรายงานสิ่งที่ค้นพบจากการค้นคว้าเป็นความเรียงเชิงวิชาการโลกศึกษา (Global Education) เป็นสาระการเรียนรู้มงุ่ ใหผ้ ู้เรียนมีความรู้ความเขา้ ใจในสถานการณ์ของโลก สามารถวิเคราะห์ เหตุการณ์โลกและสามารถมองเห็นช่องทางและวิธีการในการแก้ปญั หาอย่างชาญฉลาด หวังให้ผู้เรียน “คิดเป็น แก่ ปัญหาเป็น” มีทักษะการคิดสร้างสรรค์ (Creative Thinking) และทักษะการคิดวิเคราะห์ วิจารณ์ (Critical Thinking) กจิ กรรมโครงงานสร้างสรรค์ (CAS : Creativity, Action , Service) เป็นกิจกรรมท่ีมวี ัตถุประสงค์เพื่อมุ่ง พัฒนาผู้เรียนให้ได้พัฒนาตนเองตามศักยภาพอย่างรอบด้าน ปลูกฝังและสร้างจิตสำนึกของการทำประโยชน์เพื่อ สงั คม จดั การตนเองได้ และอยู่รว่ มกบั ผู้อื่นอยา่ งมีความสุข เปน็ การจดั กจิ กรรมใหผ้ ู้เรยี นได้เรียนรู้จากการสร้างสรรค์ โครงงานและปฏบิ ตั จิ รงิ 3 กจิ กรรมหลกั ประกอบด้วย การสร้างสรรค์โครงงาน (Creativity) โดยใช้ความรู้จากสาระ การเรียนรู้พื้นฐาน การปฏิบัติกิจกรรมตามโครงงานที่สร้างขึ้น (Action) และเข้าร่วมกิจกรรมโครงงานสาธารณะ ประโยชน์ (Service) โรงเรยี นบ้านหมากแขง้ อำเภอเมอื งอดุ รธานี จังหวัดอุดรธานี สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นหมากแข้ง พทุ ธศกั ราช 2563 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 | 84 ตวั ช้วี ัดและสาระการเรยี นรูแ้ กนกลางกล่มุ สาระการเรียนรู้ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 มงุ่ พฒั นาผู้เรียนให้มี คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ และ ความรู้ความสามารถในสมรรถนะ 5 สมรรถนะ ได้แก่ 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี การจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาตรฐานสากล มุ่งสะท้อน คุณภาพของ ผู้เรยี นต่อยอดจากสมรรถนะ และคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรยี นตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โดยคุณลักษณะและคุณภาพของผู้เรียนในโรงเรียนมาตรฐานสากล มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีศักยภาพ เปน็ พลโลก ไดแ้ ก่ 1. เปน็ เลิศวิชาการ 2. สื่อสารสองภาษา 3. ล้ำหน้าทางความคิด 4. ผลติ งานอย่างสร้างสรรค์ 5. รว่ มกันรบั ผิดชอบสงั คมโลก โรงเรียนบา้ นหมากแขง้ อำเภอเมอื งอุดรธานี จงั หวดั อดุ รธานี สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นหมากแข้ง พทุ ธศกั ราช 2563 ระดบั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 | 85 ตวั ชี้วัดและสาระการเรียนรูแ้ กนกลางกล่มุ สาระการเรยี นรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 โครงสรา้ งหลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรยี นมาตรฐานสากล สาระพ้นื ฐาน 8 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ - ภาษาไทย - คณติ ศาสตร์ - วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี - สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม - สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา - ศิลปะ - การงานอาชพี - ภาษาต่างประเทศ สาระเพ่ิมเตมิ ตามจดุ เนน้ หลักสตู รโรงเรยี นมาตรฐานสากล - INDEPENDENT STUDY กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โรงเรยี นบ้านหมากแข้ง อำเภอเมอื งอดุ รธานี จงั หวัดอดุ รธานี สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 1 สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนบ้านหมากแขง้ พุทธศกั ราช 2563 ระดับมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 | 86 ตัวชีว้ ดั และสาระการเรยี นรูแ้ กนกลางกลุม่ สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน ต้องอยู่บนหลักการพื้นฐานสองประการคือการ ประเมินเพื่อพัฒนาผู้เรียนและเพื่อตัดสินผลการเรียน ในการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้ประสบ ผลสำเร็จนั้น ผู้เรียนจะต้องได้รับการพัฒนาและประเมินตามตัวชี้วัดเพื่อให้บรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้ สะท้อน สมรรถนะสำคญั และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผู้เรยี นซ่ึงเปน็ เป้าหมายหลักในการวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ ในทุกระดับไม่ว่าจะเป็นระดับชั้นเรียน ระดับสถานศึกษา ระดับเขตพื้นที่การศึกษา และระดับชาติ การวัดและ ประเมนิ ผลการเรียนรู้ เปน็ กระบวนการพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี นโดยใช้ผลการประเมนิ เป็นข้อมูลและสารสนเทศที่แสดง พัฒนาการ ความก้าวหน้า และความสำเร็จทางการเรียนของผู้เรียน ตลอดจนข้อมูลที่เป็นประโยชน์ต่อการส่งเสริม ให้ผู้เรียนเกดิ การพฒั นาและเรียนรู้อย่างเต็มตามศกั ยภาพ การวัดและประเมินผลเพื่อตัดสินผลการเรียน เป็นการประเมินสรุปผลการเรียนรู้ (Summative assessment) ซึ่งมีหลายระดับ ได้แก่ เมื่อเรียนจบหน่วยการเรียน จบรายวิชาเพื่อตัดสินให้คะแนนหรือใหร้ ะดับผล การเรียน ให้การรับรองความรู้ความสามารถว่าผ่านรายวิชาหรือไม่ ควรได้รับการเลื่อนชั้นหรือไม่ หรือสามารถจบ หลกั สตู รหรือไม่ การประเมินเพ่ือตดั สินผลการเรยี นต้องให้โอกาสผูเ้ รยี นแสดงออกความรู้ความสามารถด้วยวิธีการที่ หลากหลายและตัดสินบนพื้นฐานของเกณฑ์ผลการปฏิบัติมากกว่าใช้เปรียบเทียบระหว่างนักเรียน การวัดและ ประเมินผลการเรยี นรู้ แบ่งออกเป็น 4 ระดับ ได้แก่ ระดับชัน้ เรียน ระดับสถานศกึ ษาระดบั เขตพื้นที่การศึกษา และ ระดบั ชาติ มีรายละเอียด ดังน้ี 1. การประเมินระดับชั้นเรียน เป็นการวัดและประเมินผลที่อยู่ในกระบวนการจัดการเรียนรู้ ผู้สอนดำเนินการเป็นปกติและสม่ำเสมอ ในการจัดการเรียนการสอน ใช้เทคนิคการประเมินอย่างหลากหลาย เช่น การซกั ถาม การสงั เกต การตรวจการบ้าน การประเมนิ โครงงาน การประเมนิ ช้ินงาน/ ภาระงาน แฟม้ สะสมงาน การใช้แบบทดสอบ ฯลฯ โดยผู้สอนเป็นผู้ประเมินเองหรือเปิดโอกาส ให้ผู้เรียนประเมินตนเอง เพื่อนประเมินเพื่อน ผู้ปกครองร่วมประเมิน ในกรณที ี่ไม่ผ่านตวั ชวี้ ดั ให้มี การสอนซอ่ มเสริม การประเมนิ ระดับช้ันเรียนเป็นการตรวจสอบ ว่าผู้เรียนมีพัฒนาการความก้าวหน้าในการเรียนรู้ อันเป็นผลมาจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนหรือไม่ และ มากน้อยเพียงใด มีสิ่งที่จะต้องได้รับการพัฒนาปรับปรุงและส่งเสริมในด้านใด นอกจากนี้ยังเป็นข้อมูลให้ผู้สอนใช้ ปรบั ปรงุ การเรียนการสอนของตนด้วย ทง้ั นโ้ี ดยสอดคล้องกับมาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ชว้ี ดั 2. การประเมินระดับสถานศึกษา เป็นการประเมินที่สถานศึกษาดำเนินการเพื่อตัดสินผล การ เรยี นของผู้เรยี นเป็นรายปี/รายภาค ผลการประเมนิ การอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขยี น คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ และ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน นอกจากนี้เพื่อให้ได้ข้อมูลเกี่ยวกับการจัดการศึกษา ของสถานศึกษาว่าส่งผลต่อการเรียนรู้ ของผู้เรียนตามเป้าหมายหรือไม่ ผู้เรียนมีจุดพัฒนาในด้านใด รวมทั้งสามารถนำผลการเรียนของผู้เรียนใน สถานศึกษาเปรยี บเทียบกบั เกณฑ์ระดับชาติ ผลการประเมินระดบั สถานศึกษาจะเป็นข้อมลู และสารสนเทศเพือ่ การ ปรับปรุงนโยบาย หลักสูตร โครงการ หรือวิธีการจัดการเรียนการสอน ตลอดจนเพื่อการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษาของสถานศึกษา ตามแนวทางการประกันคุณภาพการศึกษาและการรายงานผลการจัดการศึกษาต่ อ คณะกรรมการสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครอง และชุมชน โรงเรียนบา้ นหมากแขง้ อำเภอเมอื งอุดรธานี จงั หวัดอุดรธานี สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนบา้ นหมากแขง้ พทุ ธศักราช 2563 ระดบั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 | 87 ตวั ชีว้ ัดและสาระการเรียนรูแ้ กนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 3. การประเมินระดบั เขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษา เป็นการประเมินคุณภาพผู้เรียนในระดับเขตพื้นท่ีการศึกษาตามมาตรฐานการเรยี นรู้ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อใช้เป็นข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษา ตามภาระความรับผิดชอบ สามารถดำเนินการโดยประเมินคุณภาพผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนด้วยข้อสอบมาตรฐานท่ี จัดทำและดำเนินการโดยเขตพื้นที่การศึกษา หรือด้วยความร่วมมือกับหน่วยงานต้นสังกัด ในการดำเนินการจัด สอบ นอกจากนี้ยงั ไดจ้ ากการตรวจสอบทบทวนข้อมูลจากการประเมินระดบั สถานศึกษาในเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษา 4. การประเมนิ ระดบั ชาติ เป็นการประเมินคุณภาพผู้เรียนในระดับชาติตามมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลาง การศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน สถานศกึ ษาต้องจดั ให้ผู้เรยี นทุกคนที่เรยี น ในชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 เขา้ รบั การประเมิน ผลจาก การประเมินใช้เป็นข้อมูลในการเทียบเคียงคุณภาพการศึกษาในระดับต่าง ๆ เพื่อนำไปใช้ในการวางแผนยกระดับ คุณภาพการจดั การศกึ ษา ตลอดจนเปน็ ข้อมูลสนบั สนนุ การตดั สนิ ใจในระดบั นโยบายของประเทศ โรงเรียนบ้านหมากแขง้ อำเภอเมอื งอุดรธานี จังหวดั อุดรธานี สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านหมากแขง้ พทุ ธศกั ราช 2563 ระดับมัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 | 88 ตัวชี้วดั และสาระการเรียนรแู้ กนกลางกลุ่มสาระการเรยี นรู้ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 แนวปฏบิ ัติการวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ หลักการดำเนนิ การวดั ประเมนิ ผลตามหลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรียนบ้านหมากแขง้ พทุ ธศกั ราช 2563 การวัดและประเมินผล เป็นกระบวนการเก็บรวบรวม ตรวจสอบ ตีความผลการเรียนรู้ และพัฒนาการด้าน ต่าง ๆ ของผู้เรียนตามมาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชีว้ ัดของหลกั สูตร นำผลไปปรบั ปรงุ พฒั นาการจัดการเรยี นรู้ และใช้ เป็นข้อมูลสำหรับการตัดสินผลการเรียน สถานศึกษาจึงควรกำหนดหลักการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เพื่อเป็น แนวทางในการตัดสินใจเกี่ยวกับการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา โดยเปิดโอกาสให้ ผู้เกี่ยวข้องได้มีส่วนร่วมในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ซึ่งพิจารณาจากพัฒนาการของผู้เรียน ความประพฤติ พฤติกรรมการเรียน การร่วมกิจกรรม และการทดสอบควบคู่กันไป มีจุดมุ่งหมาย เพื่อปรับปรุงพัฒนาผู้เรียน พฒั นาการจดั การเรยี น และตัดสนิ ผลการเรยี น โดยมีหลกั การดำเนินการ ดังนี้ 1. สถานศกึ ษาเป็นผู้รับผิดชอบการวัดและการประเมนิ ผลการเรียนรู้ของผู้เรยี น โดยเปิดโอกาสให้ผู้ท่ี เกี่ยวขอ้ งมีส่วนร่วม 2. การวัดและการประเมนิ ผลการเรียนรู้ มจี ุดมงุ่ หมายเพื่อพัฒนาผู้เรยี น และตัดสนิ ผลการเรียน 3. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ต้องสอดคล้องและครอบคลุมมาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด ตามกลุ่ม สาระการเรียนรู้ที่กำหนดในหลักสูตรสถานศึกษา และจัดให้มีการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ตลอดจนกจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน 4. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้เป็นส่วนหน่ึงของกระบวนการจดั การเรียนการสอนต้องดำเนินการด้วย เทคนิควิธีการที่หลากหลาย เพื่อให้สามารถวัดและประเมินผลผู้เรียนได้อย่างรอบด้านทั้งด้านความรู้ ความคิด กระบวนการ พฤติกรรมและเจตคติ เหมาะสมกับสิ่งที่ต้องการวัด ธรรมชาติวิชาและระดับชั้นของผู้เรียน โดยตั้งอยู่ บนพ้นื ฐานของความเท่ียงตรง ยตุ ธิ รรม และเช่อื ถือได้ 5. การประเมินผู้เรียนพิจารณาจากพัฒนาการของผู้เรียน ความประพฤติ การสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ การร่วมกิจกรรมและการทดสอบ ควบคู่ไปในกระบวนการเรียนการสอน ตามความเหมาะสมของแต่ละระดับและ รูปแบบการศึกษา 6. เปิดโอกาสให้ผู้เรียนและผู้มีส่วนเก่ยี วข้องตรวจสอบผลการประเมินผลการเรียนรู้ 7. ให้มีการเทียบโอนผลการเรียนระหว่างสถานศึกษาและระหว่างรูปแบบการศึกษาต่าง ๆ 8. ให้สถานศึกษาจัดทำเอกสารหลักฐานการศึกษา เพื่อเป็นหลักฐานการประเมินผลการเรียนรู้รายงานผล การเรยี น แสดงวฒุ ิการศกึ ษา และรบั รองผลการเรยี นของผู้เรียน องค์ประกอบของการวัดและประเมนิ ผลการเรียน สถานศกึ ษาตอ้ งดำเนินการวัดและประเมนิ ผลให้ครบองค์ประกอบทงั้ 4 ด้าน คอื 1. กลมุ่ สาระการเรียนรู้ 8 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ 2. การอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขยี น 3. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 4. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โรงเรียนบา้ นหมากแข้ง อำเภอเมอื งอุดรธานี จังหวัดอุดรธานี สำนกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 1 สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบ้านหมากแข้ง พุทธศักราช 2563 ระดับมัธยมศกึ ษาปีที่ 1 | 89 ตัวช้ีวัดและสาระการเรยี นรูแ้ กนกลางกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ.2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 1. การวดั และประเมินผลการเรยี นรตู้ ามกลุม่ สาระการเรียนรู้ 1.1 เป็นการประเมินผลการเรียนตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ได้แก่ ภาษาไทย , คณิตศาสตร์ , วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี , สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม , สุขศึกษาและพลศึกษา , ศิลปะ , การงานอาชพี และเทคโนโลยี และ ภาษาตา่ งประเทศ 1.2 ประเมนิ ผลการเรียนเป็นรายวิชา โดยคิดเปน็ หน่วยกติ ดงั นี้ เวลาเรยี น 1 คาบ / 1 สัปดาห์ ตลอดภาคเรยี น 20 คาบ มีคา่ 0.5 หน่วยกติ เวลาเรยี น 2 คาบ / 1 สปั ดาห์ ตลอดภาคเรียน 40 คาบ มีคา่ 1.0 หน่วยกติ เวลาเรียน 3 คาบ / 1 สัปดาห์ ตลอดภาคเรียน 60 คาบ มีคา่ 1.5 หน่วยกิต เวลาเรยี น 4 คาบ / 1 สัปดาห์ ตลอดภาคเรยี น 80 คาบ มีคา่ 2.0 หน่วยกิต เวลาเรยี น 5 คาบ / 1 สัปดาห์ ตลอดภาคเรียน 100 คาบ มีค่า 2.5 หนว่ ยกติ เวลาเรียน 6 คาบ / 1 สัปดาห์ ตลอดภาคเรยี น 120 คาบ มคี ่า 3.0 หนว่ ยกติ 1.3 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เปน็ ส่วนหนึ่งของกระบวนการจัดการเรียนการสอนด้วยเทคนิควิธีการ ที่หลากหลาย เพื่อให้สามารถวัดและประเมินผลผู้เรียนได้อย่างรอบด้าน ทั้งความรู้ ความคิด กระบวนการ และ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เหมาะสมกับสิ่งที่ต้องการวัดธรรมชาติวิชา และระดับชั้นของผู้เรียน โดยตั้งอยู่บน พ้ืนฐานความเที่ยงตรง ยุติธรรม และเช่ือถือได้ 1.4 ผู้สอนวัดและประเมินผลการเรียนรู้ผู้เรียน เป็นรายวิชาตามตัวช้ีวัดในรายวชิ าพืน้ ฐาน และตามผลการ เรียนรู้ในรายวิชาเพิ่มเติม ตามที่กำหนดในหน่วยการเรียนรู้ เป็นการประเมินความรู้ความสามารถ ทักษะ เจตคติ ทักษะการคิด ทกี่ ำหนดอยู่ในตวั ชี้วัดในหลักสูตร ซ่ึงจะนำไปสู่ผลการเรียนรู้ของผู้เรียนตามมาตรฐานการเรียนรู้ การ ประเมินผู้เรียนพิจารณาจากพัฒนาการของผู้เรียน ความประพฤติ การสังเกตพฤติกรรม การร่วมกิจกรรม และการ ทดสอบควบคู่ไปในกระบวนการเรียนการสอน ตามความเหมาะสมของแต่ละระดับ และรูปแบบการศึกษา 2. การประเมนิ การอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขยี น เป็นการประเมินศักยภาพของผู้เรียนในการอ่านหนังสือ เอกสาร และสื่อต่าง ๆ เพื่อหาความรู้ เพิ่มพูน ประสบการณ์ เพื่อความสุนทรีย์ และประยุกต์ใช้แล้วนำเนื้อหาสาระที่อ่านมาคิดวิเคราะห์ นำไปสู่การแสดงความ คิดเห็น การสังเคราะห์ สร้างสรรค์ การแก้ปัญหาในเรื่องต่าง ๆ และถ่ายทอดความคิดนั้นด้วยการเขียนที่มีสำนวน ภาษาถูกตอ้ ง มเี หตผุ ลและลำดับขนั้ ตอนในการนำเสนอ สามารถสร้างความเข้าใจแก่ผู้อา่ นได้อย่างชัดเจนตามระดับ ความสามารถในแตล่ ะระดับชัน้ 3. การประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เป็นการประเมินคุณลักษณะที่ต้องการให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน อันเป็นคุณลักษณะที่สังคมต้องการในด้าน คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม จิตสำนึก สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข ทั้งในฐานะพลเมืองไทย และพลโลก หลักสูตรแกนกลางสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กำหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 คุณลักษณะ ได้แก่ รักชาติ ศาสนา กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ โดยในการประเมินให้ประเมินแต่ละคุณลักษณะ แล้วรวบรวมผลการประเมนิ จากผู้ประเมินทุกฝา่ ยเพอ่ื ให้ได้ข้อมูลนำมาสู่การสรปุ ผลเปน็ รายปี / รายภาค และใช้เป็นขอ้ มลู เพือ่ ประเมินการเล่ือน ช้นั และการจบการศกึ ษาระดบั ต่าง ๆ โรงเรียนบา้ นหมากแข้ง อำเภอเมอื งอดุ รธานี จงั หวดั อดุ รธานี สำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นหมากแขง้ พุทธศกั ราช 2563 ระดับมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 | 90 ตัวช้ีวดั และสาระการเรยี นร้แู กนกลางกลุ่มสาระการเรยี นรู้ (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ.2560) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 4. การประเมินกจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น เป็นการประเมินการปฏิบัติกิจกรรมและผลงานของผู้เรียน และเวลาในการเข้าร่วมกิจกรรมตามเกณฑ์ที่ กำหนดในแต่ละกิจกรรม และใช้เป็นข้อมูลเพื่อประเมินการเลื่อนชั้นและการจบการศึกษากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เป็นกิจกรรมที่สถานศึกษาต้องจัดให้ผู้เรียนทุกระดับชั้น เพื่อส่งเสริมพัฒนาความสามารถของตนเองตามความถนัด ความสนใจ ให้เต็มศักยภาพ โดยมุ่งเน้นการพัฒนาองค์รวมของความเป็นมนุษย์ทั้งด้านร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และสังคม สร้างเยาวชนของชาติให้เป็นผู้มีศลี ธรรม จริยธรรม มีระเบียบวนิ ยั ปลูกฝงั และสร้างจิตสำนึกของการทำ ประโยชนเ์ พ่ือสังคมและสามารถบริหารการจัดการตนเองได้ สถานศึกษาต้องส่งเสริมการพัฒนาความสามารถของผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 ด้วยกิจกรรม 3 ลักษณะ ดังนี้ 4.1 กจิ กรรมแนะแนว เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้สอดคล้องกับความสามารถ ความถนัด และความสนใจโดย คำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล ด้วยกระบวนการทางจิตวิทยา การแนะแนวให้สอดคล้องครอบคลุมด้าน การศึกษา อาชีพส่วนตัว และสังคม 4.2 กจิ กรรมนกั เรยี น เป็นกิจกรรมที่มุ่งพัฒนาความมีระเบียบวินัย ความเป็นผู้นำ ผู้ตามที่ดีความรับผิดชอบ การทำงานร่วมกัน การรู้จักแก้ปัญหา การตัดสินใจที่เหมาะสม ความมีเหตุผล การช่วยเหลือแบ่งปันกัน เอื้ออาทรและสมานฉันท์ โดยจัดให้สอดคล้องกับความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผู้เรียนให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติด้วยตนเองใน ทุกขั้นตอน ได้แก่ การศึกษาวิเคราะห์ วางแผน ปฏิบัติตามแผนประเมินและปรับปรุงการทำงาน เน้นการทำงาน รว่ มกันเป็นกลุ่มตามความเหมาะสม และสอดคล้องกบั วุฒภิ าวะของผู้เรยี น บรบิ ทของสถานศกึ ษาและทอ้ งถิน่ กจิ กรรมนักเรยี น ประกอบด้วย 1. กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี เป็นกิจกรรมที่มุ่งพัฒนาความมีระเบียบวินัย ความเป็นผู้นำผู้ตามที่ดี ความรบั ผดิ ชอบ การทำงานร่วมกันการรู้จักแกป้ ัญหา การตัดสินใจทีเ่ หมาะสม ความมีเหตผุ ล การช่วยเหลือแบ่งปัน กัน การประนีประนอมเพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนเจริญเติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่มีความสมบูรณ์ พร้อมทั้งด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสตปิ ัญญา เป็นต้น 2. กิจกรรมชุมนุม ชมรม เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้สอดคล้องกับความสามารถ ความถนัด และความสนใจ โดยเน้นให้ผู้เรียนปฏิบัติด้วยตนเอง ตั้งแต่การศึกษาวิเคราะห์ วางแผนปฏิบัติตามแผน ประเมินและปรับปรุงการทำงาน เน้นการทำงานร่วมกันเป็นกลุ่มกิจกรรมสำคัญในการพัฒนา ได้แก่ ชุมนุม หรือ ชมรมต่าง ๆ ที่สถานศึกษากำหนดขึ้นตามความเหมาะสม และสอดคล้องกับวุฒิภาวะของผู้เรียนและบริบทของ สถานศกึ ษาและทอ้ งถ่ิน โรงเรยี นบา้ นหมากแข้ง อำเภอเมอื งอุดรธานี จังหวัดอุดรธานี สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนบ้านหมากแข้ง พทุ ธศกั ราช 2563 ระดับมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 | 91 ตวั ชว้ี ดั และสาระการเรียนรู้แกนกลางกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 4.3 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ทำประโยชน์ตาม ความสามารถ ความถนัด และความสนใจในลักษณะอาสาสมัคร เพื่อแสดงถึงความรับผิดชอบ ความดีงามความ เสียสละต่อสังคม มีจิตใจมุ่งทำประโยชน์ต่อครอบครัว ชุมชน และสังคม การจัดกิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์ สามารถนำไปสอดแทรก หรือบูรณาการในกลุ่มสาระฯกิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี ผู้บำเพญ็ ประโยชน์และนักศึกษาวชิ าทหาร ได้ตามความเหมาะสม โดยสถานศึกษาจดั เวลาเรียนให้ผู้เรียนดงั นี้ ระดบั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 - 3 รวม 3 ปี จำนวน 45 ชัว่ โมง (เฉลย่ี ปีละ 15 ชว่ั โมง) ระดับมัธยมศึกษาปที ่ี 4 - 6 รวม 3 ปี จำนวน 60 ช่ัวโมง (เฉลี่ยปลี ะ 20 ชว่ั โมง) โรงเรียนบ้านหมากแขง้ อำเภอเมอื งอดุ รธานี จังหวัดอุดรธานี สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1 สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนบ้านหมากแขง้ พทุ ธศักราช 2563 ระดบั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 | 92 ตัวชว้ี ัดและสาระการเรยี นรู้แกนกลางกลมุ่ สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ.2560) ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 เกณฑก์ ารวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ ระดบั มธั ยมศกึ ษา 1. การตดั สินผลการเรียน หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ได้กำหนดโครงสร้างเวลาเรียน มาตรฐานการ เรียนรู้ / ตัวชี้วัด การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ที่สถานศึกษาต้องจัดให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ มีคุณภาพเต็มตามศักยภาพ และให้กำหนดหลักเกณฑ์การวัดและ ประเมนิ ผลการเรยี นรู้ เพ่อื ตดั สินผลการเรยี นของผู้เรียน ดังนี้ 1.1 ตัดสินผลการเรียนเป็นรายวิชา ผู้เรยี นต้องมเี วลาเรียนตลอดภาคเรียน ไมน่ ้อยกว่าร้อยละ 80 ของเวลาเรียนทง้ั หมดในรายวิชานั้น ๆ 1.2 ผู้เรียนต้องได้รบั การประเมนิ ทกุ ตวั ชว้ี ัด และผ่านตามเกณฑ์ท่ีสถานศกึ ษากำหนด 1.3 ผู้เรยี นต้องได้รบั การตัดสินผลการเรยี นทุกรายวิชา 1.4 ผู้เรียนต้องได้รบั การประเมนิ และมผี ลการประเมินผ่านตามเกณฑ์ทส่ี ถานศึกษากำหนดในการอ่าน คิด วเิ คราะห์และเขียน คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ และกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น 2. การให้ระดับผลการเรยี น การตดั สนิ เพื่อให้ระดบั ผลการเรยี นรายวิชาของกลุ่มสาระการเรยี นรู้ ให้ใช้ตัวเลขแสดงระดับผลการเรียน เป็น 8 ระดับ ดงั นี้ ระดบั ผลการเรยี น ความหมาย ช่วงคะแนนเป็นรอ้ ยละ 4 ดีเย่ยี ม 80 – 100 3.5 ดีมาก 75 – 79 3 ดี 70 – 74 2.5 ค่อนข้างดี 65 – 69 2 ปานกลาง 60 – 64 1.5 พอใช้ 55 – 59 1 ผ่านเกณฑ์ข้ันต่ำ 50 – 54 0 ตำ่ กว่าเกณฑ์ 0 – 49 ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น รายวิชาทจี่ ะนับหน่วยกิตได้จะต้องได้ระดบั ผลการเรยี น “1” ถงึ “4” เทา่ น้นั ในกรณีที่ไมส่ ามารถให้ระดับผลการเรยี นเป็น 8 ระดับได้ ให้ใชต้ ัวอกั ษรระบุเงื่อนไขของผลการเรยี นดงั นี้ “ มส” หมายถงึ ผู้เรียนไม่มสี ิทธิเข้ารับการประเมนิ ผลปลายภาคเรยี น เนอื่ งจากผู้เรียนมีเวลาเรียนไม่ถงึ ร้อยละ 80 ของเวลาเรียนแต่ละวชิ า และไม่ได้รับการผ่อนผนั ให้เข้ารบั การวัดผลปลายภาคเรยี น “ ร ” หมายถึง รอการตดั สินและยังตดั สินผลการเรียนไม่ได้ เนอ่ื งจากผู้เรียนไมม่ ีขอ้ มลู ประเมนิ ผลการเรยี นรายวชิ า น้ันครบถว้ น เช่น ไมไ่ ดว้ ัดผลกลางภาคเรยี น ไมไ่ ดส้ ่งงานที่มอบหมายให้ทำซ่ึงงานนนั้ เป็นส่วนหน่ึงของการตัดสินผล การเรยี น หรือมีเหตสุ ุดวสิ ยั ที่ทำให้ประเมนิ ผลการเรียนไม่ได้ ทงั้ น้ีตอ้ งได้รับความเหน็ ชอบจากหวั หน้าสถานศึกษา ก่อน ใหผ้ ลการเรยี น “ ร ” โรงเรยี นบา้ นหมากแขง้ อำเภอเมอื งอดุ รธานี จังหวัดอุดรธานี สำนักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1 สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นหมากแขง้ พุทธศกั ราช 2563 ระดับมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 | 93 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรยี นรู้ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ.2560) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 การประเมินการอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขียน ผลการประเมิน เป็นผ่านและไม่ผ่าน ถ้ากรณีที่ผ่านกำหนดเกณฑ์การตัดสินเป็น ดีเยี่ยม ดี และผ่าน และ ความหมายของแตล่ ะระดบั ดงั นี้ “ ดเี ย่ยี ม” หมายถงึ มีผลงานทีแ่ สดงถงึ ความสามารถในการอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขยี นทีม่ ี ความสามารถจับใจความสำคัญได้ครบถว้ น เขียนวพิ ากษ์วิจารณ์ เขยี นสร้างสรรค์ แสดงความคิดเห็นประกอบอย่างมีเหตุผลได้ถูกต้องและสมบูรณ์ ใช้ภาษาสุภาพ และเรยี บเรียงไดส้ ละสลวย “ด”ี หมายถึง มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ที่มีความสามารถจบั ใจความสำคัญได้ เขียนวิพากษ์วิจารณ์ และเขียนสร้างสรรค์ ไดโ้ ดยใช้ภาษาสภุ าพ “ผา่ น” หมายถึง มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ทม่ี คี วามสามารถจับใจความสำคัญและเขียนวพิ ากษว์ จิ ารณไ์ ด้บ้าง “ไมผ่ ่าน” หมายถึง ไม่มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน หรือถ้ามีผลงาน ผลงานนั้นยังมีข้อบกพร่องที่ต้องได้รับการปรับปรุงแก้ไขหลาย ประการไมส่ ามารถจบั ใจความสำคัญและเขยี นวพิ ากษ์วิจารณ์ได้ การประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ เป็นการประเมินรวมทุกคุณลักษณะเพื่อการเลื่อนชั้น และจบการศึกษา เป็นผ่านและไม่ผ่าน ในการผ่าน กำหนดเกณฑ์การตดั สินเปน็ ดีเยี่ยม ดี และผ่าน และความหมายของแต่ละระดับดงั น้ี “ ดเี ยย่ี ม” หมายถึง ผู้เรียนปฏิบัติตนตามคณุ ลกั ษณะจนเปน็ นสิ ยั และนำไปใช้ในชวี ติ ประ “ด”ี จำวันเพื่อประโยชน์สุขของตนเองและสังคม โดยพิจารณาจาก ผลการ ประเมิน ระดับดีเยี่ยม จำนวน 5 – 8 คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใดได้ผลการ ประเมินต่ำกว่า ระดับดี หมายถึง ผู้เรียนมีคุณลักษณะในการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ เพื่อให้เป็นการยอมรบั ของสังคม โดยพจิ ารณาจาก 1. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จำนวน 1 – 4 คุณลักษณะ และบาง คณุ ลกั ษณะได้ผลการประเมินระดับดี หรือ 2. ไดผ้ ลการประเมินระดับดี ทัง้ 8 คุณลักษณะ 3. ได้ผลการประเมินระดับดีขึ้นไป จำนวน 5 – 8 คุณลักษณะ และมีบาง คุณลักษณะได้ผลการประเมนิ ระดับผ่าน โรงเรียนบ้านหมากแข้ง อำเภอเมอื งอุดรธานี จังหวัดอดุ รธานี สำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 1 สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นหมากแข้ง พุทธศกั ราช 2563 ระดบั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 | 94 ตัวชวี้ ัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ.2560) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 “ผ่าน” หมายถึง ผู้เรยี นรับรู้และปฏบิ ัติตามกฎเกณฑ์และเง่ือนไขที่สถานศึกษากำหนด “ไมผ่ ่าน” โดยพิจารณาจาก 1. ไดผ้ ลการประเมินระดับผ่าน ท้ัง 8 คณุ ลักษณะ 2. ได้ผลการประเมินระดับดี จำนวน 1 – 4 คุณลักษณะ และคุณลักษณะที่ เหลอื ได้ผลการประเมินระดับผ่าน หมายถงึ ผู้เรยี นรบั รู้และปฏิบตั ิไดไ้ มค่ รบตามกฎเกณฑ์ และเงอื่ นไขท่ีสถานศึกษา กำหนดโดยพจิ ารณาจากผลการประเมนิ ระดับไม่ผ่าน ตง้ั แต่ 1 คุณลกั ษณะ การประเมนิ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จะต้องพิจารณาทั้งเวลาการเข้าร่วมกิจกรรมการปฏิบัติกิจกรรมและ ผลงานของผู้เรียน ตามเกณฑ์ท่สี ถานศกึ ษากำหนด และให้ผลการประเมนิ เป็นผ่าน ไมผ่ ่าน “ ผ ” หมายถงึ ผู้เรยี นมเี วลาเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น ปฏิบัติกจิ กรรมและมี ผลงานตามเกณฑ์ท่สี ถานศึกษากำหนด “ มผ ” หมายถงึ ผู้เรียนมเี วลาเข้าร่วมกจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน ปฏิบัติกจิ กรรม และ มผี ลงาน ไมเ่ ปน็ ไปตามเกณฑ์ทีส่ ถานศึกษากำหนด 3. การเปลย่ี นผลการเรียน 3.1 การเปลย่ี นผลการเรียน “ 0 ” สถานศึกษาจัดให้มีการสอนซ่อมเสริมในมาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัดที่ผู้เรียนสอบไม่ผ่านก่อน ด้วยวิธีการที่มีประสิทธิภาพ ให้เกิดพัฒนาการตามมาตรฐานการเรียนรู้ที่กำหนดให้ครบถ้วน จนผู้เรียนสามารถ ผ่านเกณฑ์การประเมินผล ครบทุกตัวชี้วัด / ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง แล้วจึงสอบแก้ตัวได้ไม่เกิน 2 ครั้ง ให้ได้ ระดับผลการเรียนตั้งแต่ “ 1 ” ถ้าผู้เรียนไม่ดำเนินการสอบแก้ตัวตามระยะเวลาที่สถานศึกษากำหนด ให้ อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษาที่จะพิจารณาขยายเวลาออกไปอีก 1 ภาคเรียน ทั้งนี้ต้องดำเนินการให้เสร็จ สิ้นภายในปีการศึกษานั้น ถ้าสอบแก้ตัว 2 ครั้งแล้ว ยังได้ระดับผลการเรียน “0” อีก ให้สถานศึกษาแต่งต้ัง คณะกรรมการดำเนินการเกีย่ วกับการเปลี่ยนผลการเรยี นของผู้เรียน โดยปฏิบตั ิ ดงั นี้ 1. ถ้าเป็นรายวิชาพ้นื ฐาน ให้เรียนซ้ำรายวิชานนั้ 2. ถ้าเป็นรายวชิ าเพิม่ เติม ให้เรยี นซ้ำหรอื เปลี่ยนรายวชิ าเรยี นใหม่ ท้งั นใี้ ห้อยู่ในดลุ ยพนิ จิ ของสถานศึกษา ในกรณที ่ีเปลยี่ นรายวชิ าเรียนใหม่ให้หมายเหตุในระเบียนแสดงผลการเรียนว่าเรียนแทนรายวิชาใด 3.2 การเปลยี่ นผลการเรยี น “ มส ” การเปล่ยี นผลการเรียน มี 2 กรณี ดังน้ี กรณีผู้เรียนได้ผลการเรียน “มส” เพราะมีเวลาเรียนไม่ถึงร้อยละ 80 แต่ไม่น้อยกว่าร้อยละ 60 ของเวลาเรียนทั้งหมดให้สถานศึกษาจัดให้เรียนเพิ่มเติม โดยใช้ชั่วโมงสอนซ่อมเสริมหรือใช้เวลาว่าง หรือ ใช่วันหยุด หรือมอบหมายงานให้ทำจนมีเวลาเรียนครบตามที่กำหนดไว้สำหรับรายวิชานั้น แล้วจึงให้วัดผล โรงเรียนบ้านหมากแข้ง อำเภอเมอื งอดุ รธานี จงั หวัดอดุ รธานี สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 1 สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นหมากแข้ง พทุ ธศักราช 2563 ระดบั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 | 95 ตวั ชีว้ ดั และสาระการเรยี นรูแ้ กนกลางกลมุ่ สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ.2560) ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ปลายภาคเป็นกรณีพิเศษ ผลการแก้ “มส” ให้ได้ระดับผลการเรียนไม่เกิน “1” การแก้ “มส” กรณีนี้ให้กระทำให้ เสร็จสน้ิ ภายในปีการศึกษานั้น ถ้าผู้เรียนไม่มาดำเนินการแก้ “ มส ” ตามระยะเวลาท่ีกำหนดไว้นี้ให้เรียนซ้ำ ยกเว้น มีเหตสุ ดุ วิสยั ให้อยู่ในดุลยพนิ จิ ของสถานศึกษาท่ีจะขยายเวลาการแก้ “ มส ” ออกไปอีกไม่เกนิ 1 ภาคเรียน แต่เม่ือ พน้ กำหนดนแี้ ล้วให้ปฏบิ ตั ดิ ังนี้ 1. ถ้าเปน็ รายวิชาพ้ืนฐาน ให้เรยี นซ้ำรายวชิ าน้นั 2. ถ้าเปน็ รายวิชาเพิ่มเตมิ ให้อยู่ในดุลยพินจิ ของสถานศึกษา ให้เรียนซ้ำ หรอื เปลยี่ นรายวิชาเรยี นใหม่ กรณีผู้เรียนได้ผลการเรียน “ มส ” และมีเวลาเรียนน้อยกว่าร้อยละ 60 ของเวลาเรียนทั้งหมด ให้ สถานศกึ ษาดำเนินการดงั นี้ 1. ถ้าเปน็ รายวิชาพนื้ ฐานให้เรียนซ้ำรายวชิ านั้น 2. ถ้าเปน็ รายวชิ าเพม่ิ เติมให้อยู่ในดุลยพนิ ิจของสถานศึกษา ให้เรยี นซ้ำ หรือเปล่ียนรายวชิ าเรียนใหม่ ในกรณีท่ีเปล่ยี นรายวิชาเรยี นใหม่ให้หมายเหตุในระเบยี นแสดงผลการเรยี นว่าเรยี นแทนรายวิชาใด 3.3 การเปลยี่ นผลการเรียน “ ร ” ให้ผู้เรียนดำเนินการแก้ไข “ ร ” ตามสาเหตุเมื่อผู้เรียนแก้ไขปัญหาเสร็จแล้วให้ได้ระดับผลการเรียน ตามปกติ ต้งั แต่ “ 0 – 4 ”ถ้าผู้เรยี นไมด่ ำเนินการแกไ้ ข “ ร ” ให้เสรจ็ ส้ินภายในปีการศกึ ษาน้ัน ให้ผู้สอนนำข้อมูลท่ี มีอยู่ตัดสินผลการเรียน ยกเว้นมีเหตุสุดวสิ ัย ให้อยู่ในดุลยพินจิ ของสถานศกึ ษาท่ีจะขยายเวลาการแก้ “ ร ” ออกไป อีกไม่เกิน 1 ภาคเรียน ทั้งนี้ต้องดำเนินการให้เสร็จสิ้นภายในปีการศึกษานั้น เมื่อพ้นกำหนดนี้แล้วหากผลการเรียน เปน็ “0” ให้ดำเนินแกไ้ ขตามหลกั เกณฑ์ 3.4 การเปลีย่ นผลการเรยี น “ มผ ” กรณีที่ผู้เรยี นได้ผล “ มผ ” สถานศกึ ษาต้องจัดซ่อมเสรมิ ให้ผู้เรยี นทำกิจกรรม ในส่วนทผี่ ู้เรยี นไม่ได้เข้าร่วม หรือไมไ่ ด้ทำจนครบถ้วน แล้วจึงเปลีย่ นผลการเรียนจาก “ มผ ” เปน็ “ ผ ” ทงั้ นี้ ต้องดำเนนิ การให้เสร็จสิ้นภายใน ภาคเรียนนั้น ๆ ยกเว้น มีเหตุสุดวิสัยให้อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษาที่จะพิจารณาขยายเวลาออกไปอีกไม่เกิน 1 ภาคเรยี น สำหรับภาคเรยี นท่ี 2 ต้องดำเนินการให้เสรจ็ สนิ้ ภายในปีการศึกษานัน้ 4. การสอนซ่อมเสริม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กำหนดให้สถานศึกษาจัดสอนซ่อมเสริมเพื่อ พัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรยี นเตม็ ตามศักยภาพ การสอนซ่อมเสริม เป็นการสอนเพื่อแก้ไขข้อบกพร่องกรณีทีผ่ ู้เรยี น มีความรู้ ทักษะกระบวนการ หรือเจตคติ / คุณลักษณะ ไม่เป็นไปตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด สถานศึกษาต้อง จัดสอนซ่อมเสริมเป็นกรณีพิเศษ เปิดโอกาสให้แก่ผู้เรียนได้มีเวลาเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ เพิ่มขึ้น จนสามารถบรรลุตาม มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ช้ีวดั นอกเหนือไปจากการสอนตามปกติ เพือ่ พฒั นาให้ผู้เรยี นสามารถบรรลุตามมาตรฐาน การเรยี นรู้ / ตัวช้ีวัดที่กำหนดไว้ เปน็ การให้โอกาสแก่ผู้เรียนได้เรียนรู้และพฒั นาเพื่อแก้ไขข้อบกพร่องที่พบในผู้เรียน โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย และตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคล การสอนซ่อมเสริมสามารถ ดำเนินการไดใ้ นกรณีดังต่อไปนี้ 1. ผู้เรียนมีความรู้ / ทักษะพื้นฐานไม่เพียงพอที่จะศึกษาในแต่ละรายวิชานั้น ควรจัดการสอนซ่อมเสริม ปรับความรู้ / ทกั ษะพน้ื ฐาน โรงเรียนบ้านหมากแข้ง อำเภอเมอื งอดุ รธานี จงั หวัดอดุ รธานี สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1 สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านหมากแข้ง พุทธศกั ราช 2563 ระดบั มธั ยมศึกษาปีที่ 1 | 96 ตวั ชี้วดั และสาระการเรยี นรู้แกนกลางกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ.2560) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 2. การประเมนิ ระหว่างเรยี นผู้เรียน ไมส่ ามารถแสดงความรู้ ทักษะกระบวนการ หรอื เจตคติ/คุณลักษณะ ท่ีกำหนดไว้ตามมาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วดั 3. ผลการเรยี นไม่ถงึ เกณฑ์และ/หรือตำ่ กว่าเกณฑ์การประเมิน โดยผู้เรียนได้ระดบั ผลการเรียน “ 0 ” ต้อง จดั การสอนซอ่ มเสรมิ กอ่ นจะให้ผู้เรยี นสอบแก้ตวั 4. ผู้เรียนมีผลการเรียนไม่ผ่าน สามารถจัดสอนซ่อมเสริมในภาคฤดูร้อน ทั้งนี้ให้อยู่ในดุลยพินิจของ สถานศึกษา 5. ผู้เรียนไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินรายวิชาใด และได้เรียนซ่อมเสริม และสอบแก้ตัว 2 ครั้ง แล้ว ไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมินให้เรียนซ้ำรายวิชานั้น โดยใช้เวลาเรียนเท่ากับเวลาเรียนปกติ ทั้งนี้สถานศึกษาอาจจัดเวลาให้ ผู้เรียนเรียนซ้ำในช่วงใดช่วงหน่ึงท่สี ถานศึกษาเหน็ ว่าเหมาะสม เช่น เวลาพักกลางวนั วนั หยดุ ชัว่ โมงว่างหลังเลกิ เรียน ภาคฤดูร้อน เป็นต้น และให้มีการประเมินผลเพื่อตัดสินผลการเรียน และได้ระดับผลการเรียนเช่นเดียวกับ การประเมนิ ผลรายวชิ าท่ีมีการเรียนตามปกติ กรณรี ายวชิ าที่ต้องเรียนซ้ำเป็นพ้ืนฐานของรายวชิ าต่อไป ต้องจัดให้มี การเรยี นซ้ำก่อน การสอนซ่อมเสริมมีหลักดำเนินการดงั ต่อไปน้ี 1. เรยี นซ่อมเสริมและสอบแก้ตวั ในกรณีทีผ่ ู้เรยี นไม่ผ่านเกณฑ์การประเมนิ รายวชิ า โดยมขี อ้ บกพร่องเพียง เล็กน้อย ให้สถานศึกษาพิจารณาผู้เรียนท่ีต้องเข้ารับการซ่อมเสริมว่ามีข้อบกพร่องในมาตรฐานการเรียนรู้ใด ต้องจัด ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรมในส่วนนั้นใหม่ให้ครบถ้วน แล้วทำการประเมินผลการเรียนเฉพาะส่วนนั้น กรณีที่ผู้เรียนผ่านเกณฑ์การประเมิน ให้นำคะแนนในส่วนที่ซ่อมเสริมนีไ้ ปรวมกับคะแนนในส่วนที่ไม่ต้องซ่อมเสริม แล้วตัดสินผลการเรียนรายวิชานัน้ อีกคร้ัง โดยได้ระดับผลการเรียนตามเกณฑ์ปกติ กรณีผู้เรียนไม่ผ่านการประเมิน ซอ่ มเสริมจะตอ้ งเรยี นซ้ำรายวชิ า 2. เรียนซ้ำรายวิชา ในกรณที เ่ี รียนซ่อมเสรมิ และสอบแกต้ ัวแล้ว ผู้เรยี นไมผ่ ่านเกณฑ์การประเมินรายวิชาใด ให้เรียนซ้ำรายวชิ านน้ั ให้สถานศกึ ษาจดั การเรียนซ้ำรายวชิ าสำหรับผู้เรียนท่ีต้องเรยี นซ้ำโดยต้องจัดให้เรียนรายวิชา เดิมที่ไม่ผ่านนั้น โดยใช้เวลาเรียนเท่ากับเวลาเรยี นของรายวิชานั้น ทั้งนี้สถานศึกษาอาจจัดเวลาให้ผู้เรียนเรียนซ้ำ ไดต้ ามความเหมาะสม และประเมินผลการเรยี นตามปกติ โรงเรียนบ้านหมากแข้ง อำเภอเมอื งอุดรธานี จงั หวดั อดุ รธานี สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นหมากแข้ง พทุ ธศักราช 2563 ระดับมัธยมศกึ ษาปีที่ 1 | 97 ตัวชวี้ ดั และสาระการเรยี นรูแ้ กนกลางกลุม่ สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ.2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผลการเรียน 1. การตดั สนิ การให้ระดับและการรายงานผลการเรียน 1.1 การตดั สนิ ผลการเรียน ในการตัดสินผลการเรียนของกลุ่มสาระการเรียนรู้ การอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนนั้น ผู้สอนต้องคำนึงถึงการพัฒนาผู้เรียนแต่ละคนเป็นหลัก และต้องเก็บข้อมูล ของผู้เรียนทุกด้านอย่างสม่ำเสมอและต่อเนื่องในแต่ละภาคเรียน รวมท้ังสอนซ่อมเสริมผู้เรียนให้พัฒนาจนเต็มตาม ศักยภาพ ระดับมัธยมศึกษา 1. ตดั สนิ ผลการเรยี นเป็นรายวชิ า ผู้เรยี นต้องมีเวลาเรียนตลอดภาคเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของเวลา เรียนทั้งหมดในรายวชิ าน้ัน ๆ 2. ผู้เรยี นต้องได้รบั การประเมินทกุ ตัวชว้ี ดั และผ่านตามเกณฑท์ ี่สถานศกึ ษากำหนด 3. ผู้เรียนต้องได้รบั การตัดสนิ ผลการเรียนทกุ รายวิชา 4. ผู้เรียนต้องได้รับการประเมิน และมีผลการประเมินผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด ในการอ่าน คิด วิเคราะหแ์ ละเขยี น คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ และกจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน การพจิ ารณาเล่ือนช้นั ระดบั มธั ยมศึกษา ถ้าผู้เรยี นมีข้อบกพร่องเพียงเล็กน้อย และสถานศึกษาพจิ ารณาเห็น ว่าสามารถพฒั นาและสอนซ่อมเสรมิ ได้ ให้อยู่ในดลุ พนิ ิจของสถานศึกษาท่ีจะผ่อนผนั ให้เลือ่ นช้นั ได้ แตห่ ากผู้เรียนไม่ ผ่านรายวิชาจำนวนมาก และมีแนวโน้มว่าจะเป็นปัญหาต่อการเรียนในระดับชั้นที่สูงขึ้น สถานศึกษาอาจต้ัง คณะกรรมการพิจารณาให้เรียนซ้ำชั้นได้ ทั้งนี้ให้คำนึงถึงวุฒิภาวะและความรู้ความสามารถของผู้เรียนเป็นสำคัญ 1.2 การใหร้ ะดับผลการเรยี น ระดับมธั ยมศกึ ษา ในการตดั สนิ เพ่ือให้ระดบั ผลการเรยี นรายวชิ า ให้ใช้ตัวเลขแสดงระดับผลการเรยี นเปน็ 8 ระดับ การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์นั้น ให้ระดับผลการประเมิน เป็น ดเี ยีย่ ม ดี และผ่าน การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จะต้องพิจารณาทั้งเวลาการเข้าร่วมกิจกรรม การปฏิบัติกิจกรรมและ ผลงานของผู้เรียน ตามเกณฑท์ สี่ ถานศกึ ษากำหนด และให้ผลการเข้าร่วมกิจกรรมเป็นผ่าน และไม่ผ่าน 1.3 การรายงานผลการเรียน การรายงานผลการเรียนเป็นการสื่อสารให้ผู้ปกครองและผู้เรียนทราบความก้าวหน้า ในการเรียนรู้ของ ผู้เรียน ซึ่งสถานศึกษาต้องสรุปผลการประเมินและจัดทำเอกสารรายงานให้ผู้ปกครองทราบเป็นระยะ ๆ หรืออย่าง น้อยภาคเรียนละ 1 ครั้งการรายงานผลการเรียนสามารถรายงานเป็นระดับคุณภาพการปฏิบัติของผู้เรียนที่สะท้อน มาตรฐานการเรยี นรู้กลมุ่ สาระการเรียนรู้ โรงเรยี นบ้านหมากแข้ง อำเภอเมอื งอดุ รธานี จงั หวดั อดุ รธานี สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 1 สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบ้านหมากแข้ง พุทธศกั ราช 2563 ระดับมัธยมศึกษาปที ่ี 1 | 98 ตวั ช้วี ดั และสาระการเรียนรู้แกนกลางกล่มุ สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ.2560) ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 2. เกณฑ์การจบการศกึ ษา กำหนดเกณฑ์การจบการศึกษาของโรงเรียนบ้านหมากแข้ง ให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 แบง่ ตามระดบั การศกึ ษาที่โรงเรียนเปิดสอนอย่างชดั เจน 2.1 เกณฑก์ ารจบระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ (1) ผู้เรียนเรยี นรายวชิ าพนื้ ฐานและเพ่ิมเติมไม่น้อยกว่า 81 หนว่ ยกิต โดยเปน็ รายวชิ าพ้นื ฐาน 66 หนว่ ยกติ และเปน็ รายวชิ าเพ่ิมเติมตามทสี่ ถานศึกษากำหนด (2) ผู้เรียนต้องได้หนว่ ยกิต ตลอดหลกั สตู รไม่น้อยกว่า 77 หนว่ ยกิต โดยรายวชิ าพ้ืนฐาน 66 หนว่ ยกิต และ รายวิชาเพิ่มเตมิ ไม่น้อยกว่า 11 หนว่ ยกิต (3) ผู้เรยี นมผี ลการประเมิน การอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขียน ในระดับผ่าน เกณฑก์ ารประเมินตามท่ี สถานศกึ ษากำหนด (4) ผู้เรียนมีผลการประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ในระดบั ผ่าน เกณฑก์ ารประเมนิ ตามทีส่ ถานศกึ ษา กำหนด (5) ผู้เรียนเขา้ ร่วมกจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น และมผี ลการประเมนิ ผ่านเกณฑ์การประเมินตามทีส่ ถานศึกษา กำหนด การเทยี บโอนผลการเรียน การเทียบโอนผลการเรียนของผู้เรียนจากสถานศึกษาได้ในกรณีต่าง ๆ ได้แก่ การย้ายสถานศึกษา การเปลี่ยนรูปแบบการศึกษา การย้ายหลักสูตร การละทิ้งการศึกษา และการขอกลับเข้ารับการศึกษาต่อการศึกษา จากตา่ งประเทศ และขอเข้าศึกษาตอ่ ในประเทศ นอกจากนีส้ ามารถเทยี บโอนความรู้ ทักษะ ประสบการณ์จากแหล่ง การเรียนรู้อื่น ๆ เช่น สถานประกอบการ สถาบันทางศาสนา สถาบันการฝึกอบรมอาชีพ การจัดการศึกษาโดย ครอบครวั เปน็ ต้น การเทียบโอนผลการเรียนควรดำเนินการในช่วงก่อนเปิดภาคเรียนแรก หรือต้นภาคเรียนแรกท่ีสถานศึกษา รับผู้ขอเทียบโอนเป็นผู้เรียน ทงั้ นี้ผู้เรยี นท่ไี ด้รบั การเทยี บโอนผลการเรียนต้องศึกษาต่อเนื่องในสถานศึกษาทรี่ ับเทียบ โอนอยา่ งน้อย 1 ภาคเรยี น โดยสถานศึกษากำหนดรายวชิ า จำนวนหน่วยกิต ท่ีจะรบั เทยี บโอนตามความเหมาะสม การพิจารณาการเทียบโอน สามารถดำเนินการได้ดังนี้ 1. พิจารณาจากหลักฐานการศึกษา ซึ่งจะให้ข้อมูลท่แี สดงความรู้ความสามารถของผู้เรียน 2. พจิ ารณาจากความรู้ ประสบการณต์ รงจากการปฏิบัติจริง การทดสอบ การสัมภาษณ์ เป็นต้น 3. พจิ ารณาจากความสามารถ และการปฏิบัตจิ ริง การเทียบโอนผลการเรยี น ให้ดำเนนิ การในรปู ของคณะกรรมการการเทยี บโอน จำนวนไม่นอ้ ยกว่า 3 คน แตไ่ มเ่ กิน 5 คน โดยมีแนวทางในการเทียบโอน ดังนี้ 1. กรณีผขู้ อเทยี บโอนมีผลการเรียนมาจากหลกั สตู รอน่ื ให้นำรายวชิ าหรอื หน่วยกติ ท่ีมีมาตรฐาน การเรียนรู้/ตัวชี้วัด/ ผลการเรียนรู้/จุดประสงค์/เนื้อหาทส่ี อดคล้องกัน ไมน่ ้อยกว่าร้อยละ 60 มาเทียบโอนผล การเรียน และพิจารณาให้ระดบั ผลการเรียนให้สอดคล้องกับหลกั สตู รทร่ี ับเทียบโอน โรงเรียนบ้านหมากแข้ง อำเภอเมอื งอดุ รธานี จงั หวดั อุดรธานี สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 1 สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านหมากแข้ง พุทธศกั ราช 2563 ระดบั มธั ยมศึกษาปีที่ 1 | 99 ตัวชวี้ ัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุม่ สาระการเรียนรู้ (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ.2560) ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 2. กรณีการเทียบโอนความรู้ ทกั ษะและประสบการณ์ ให้พิจารณาจากเอกสารหลักฐาน (ถ้ามี) 3. กรณกี ารเทียบโอนนักเรียนทเี่ ข้าโครงการแลกเปลยี่ นต่างประเทศ ให้ดำเนินการตามประกาศกระทรวง ศึกษาธิการเรื่องหลักการและแนวปฏิบัติการเทียบชั้นการศึกษาส ำหรับนักเรียนที่เข้าร่วมโครงการ แลกเปลี่ยน ทั้งนี้ วิธีการและแนวทางการเทียบโอนผลการเรียน ให้เป็นไปตามหลักการและแนวทางการ เทียบโอนผลการเรียน ตามประกาศของกระทรวงศึกษาธิการ เรื่องการเทียบโอนผลการเรียนการศึกษาขน้ั พื้นฐานและการศึกษาระดับอุดมศึกษา ระดับต่ำกว่าปริญญา ประกาศ ณ วันที่ 10 ตุลาคม พ.ศ. 2540 และแนวปฏบิ ตั ิทีเ่ ก่ียวกับการเทียบโอนผลการเรียน เข้าสู่การศึกษาในระบบระดับการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน ซ่ึง จัดทำโดยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน (สิงหาคม ,2549) การรายงานผลการเรียน การรายงานผลการเรียนเป็นการสื่อสารให้ผู้ปกครองและผู้เรียนทราบความก้าวหน้าในการเรียนรู้ของ ผู้เรียน ซึ่งสถานศึกษาต้องสรุปผลการประเมิน และจัดทำเอกสารรายงานให้ผู้ปกครองทราบเป็นระยะ ๆ หรืออย่าง น้อยภาคเรยี นละ 1 ครง้ั 1. จุดมุง่ หมายการรายงานผลการเรียน 1.1 เพอ่ื แจ้งใหผ้ ู้เรยี น ผู้เก่ยี วขอ้ งทราบความก้าวหน้าของผู้เรยี น 1.2 เพอื่ ให้ผู้เรยี น ผู้เก่ยี วข้องใช้เปน็ ข้อมลู ในการปรบั ปรงุ แก้ไข ส่งเสรมิ และพฒั นาการเรียน ของผู้เรียน 1.3 เพอ่ื ให้ผู้เรียน ผู้เก่ียวข้องใช้เป็นข้อมลู ในการวางแผนการเรียน กำหนดแนวทางการศึกษา และ การเลือกอาชีพ 1.4 เพอ่ื เป็นข้อมลู ให้ผู้ท่มี ีหน้าเกย่ี วข้อง ใช้ในการออกเอกสารหลักฐานการศึกษา ตรวจสอบ และ รบั รองผลการเรยี น หรอื วฒุ ิทางการศึกษาของผู้เรียน 1.5 เพือ่ เปน็ ข้อมลู สำหรับสถานศึกษา เขตพื้นทกี่ ารศกึ ษา และหนว่ ยงานต้นสังกดั ใช้ประกอบ ในการกำหนดนโยบาย วางแผนในการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา 2. ขอ้ มูลในการรายงานผลการเรยี น 2.1 ข้อมูลระดับชั้นเรียน ประกอบด้วย เวลามาเรียน ผลการประเมินความรู้ความสามารถ พฤตกิ รรมการเรียน ความประพฤติและผลงานในการเรยี นของผู้เรียน เป็นข้อมลู สำหรับรายงาน ให้ผู้มีส่วน เกี่ยวข้องได้รับทราบความก้าวหน้า ความสำเร็จในการเรียนของผู้เรียนเพื่อนำไปใช้ในการวางแผนกำหนด เป้าหมายและวิธกี ารในการพัฒนาผู้เรียน 2.2 ข้อมูลระดับสถานศึกษา ประกอบด้วย ผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 8 กลุ่ม สาระการเรยี นรู้ ผลการประเมนิ การอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขยี น ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และผลการประเมินกิจกรรมพฒั นาผู้เรียนรายปี /รายภาคโดยรวม เพื่อใช้เป็นข้อมลู และสารสนเทศ ในการ พัฒนาการเรียนการสอนและคุณภาพของผู้เรียนให้เป็นไปตามมาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชี้วัด ตัดสินการ โรงเรยี นบ้านหมากแข้ง อำเภอเมอื งอดุ รธานี จงั หวดั อดุ รธานี สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนบา้ นหมากแข้ง พทุ ธศกั ราช 2563 ระดบั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 | 100 ตวั ช้วี ัดและสาระการเรยี นรู้แกนกลางกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 เลื่อนชั้น และการซ่อมเสริมผู้เรียนที่มีข้อบกพร่องให้ผ่านระดับชั้น และเป็นข้อมูลในการออกเอกสาร หลกั ฐานการศกึ ษา 2.3 ข้อมลู การประเมินคุณภาพระดับเขตพื้นที่การศึกษา ไดแ้ ก่ ผลการประเมินคุณภาพของผู้เรียน ด้วยแบบประเมินที่สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจัดทำขึ้น เป็นข้อมูลที่ใช้วางแผน และดำเนินการพัฒนา คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา เพ่ือให้เกดิ การยกระดับคุณภาพ และมาตรฐานการศึกษาของผู้เรยี นและ สถานศกึ ษา 2.4 ข้อมูลผลการประเมินคุณภาพระดับชาติ ได้แก่ ผลการประเมินคุณภาพของผู้เรียน ด้วย แบบประเมินที่เป็นมาตรฐานระดับชาติ ซึ่งดำเนินการโดยหน่วยงานระดับชาติ เป็นข้อมูลที่ผู้เกี่ยวข้องใช้ วางแผนและดำเนินการพัฒนาคุณภาพการศึกษา เพื่อให้เกิดการยกระดับคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา ของผู้เรียน สถานศึกษา ท้องถิ่น เขตพื้นที่การศึกษาและประเทศชาติ การศึกษาของผู้เรียนรวมทั้งนำไป รายงานในเอกสารหลักฐาน 3. ลกั ษณะข้อมลู สำหรบั การรายงาน การรายงานผลการ มีรปู แบบดังนี้ 3.1 รายงานเปน็ ตวั เลข ตัวอกั ษรทเ่ี ปน็ ตวั แทนระดับความรู้ ความสามารถของผู้เรียน ไดแ้ ก่ 1) คะแนนท่ีได้กบั คะแนนเต็ม 2) ระดบั ผลการเรยี น “0 - 4” และผลการเรยี นท่ีมเี ง่ือนไข “ผ” “มผ” “ร” และ “มส” 3) ผลการประเมินคณุ ภาพ “ดีเยี่ยม” “ดี” “ผ่าน” 4) ผลการตดั สินผ่านระดบั ชั้น “ผ่าน” “ไมผ่ ่าน” 3.2 รายงานเป็นข้อความ เป็นการบรรยายพฤติกรรม หรือคุณภาพที่ผู้ประเมินสังเกตพบเพื่อ รายงานให้ทราบว่าผู้เรียนมีความสามารถ มีพฤติกรรม ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ตามมาตรฐานการเรียนรู๎ /ตัวชี้วัด และบคุ ลกิ ภาพอย่างไร เอกสารหลกั ฐานการศกึ ษา เอกสารหลักฐานการศึกษา เป็นเอกสารสำคัญที่บันทึกผลการเรียน ข้อมูลและสารสนเทศที่เกี่ยวข้องกับ พัฒนาการของผู้เรยี นในด้านตา่ งๆ แบ่งออกเปน็ 2 ประเภท ดังน้ี 1. เอกสารหลักฐานการศกึ ษาทกี่ ระทรวงศึกษาธกิ ารกำหนด 1.1 ระเบียนแสดงผลการเรียน เป็นเอกสารแสดงผลการเรียนและรับรองผลการเรียนของผู้เรียนตาม รายวิชาผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ของสถานศึกษา และผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน สถานศึกษาจะต้องบันทึกข้อมูลและออกเอกสารนี้ให้ ผู้เรียนเป็นรายบุคคล เมื่อผู้เรียนจบการศึกษาภาคบังคับ (ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 3) หรือเมื่อลาออกจากสถานศึกษาใน ทกุ กรณี โรงเรยี นบา้ นหมากแข้ง อำเภอเมอื งอุดรธานี จงั หวัดอุดรธานี สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 1 สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร