Edição n.º 05-Ano X - JUNHO DE 2021 Ficha Técnica: Coordenação: Sílvia Ventura Equipa: Carla Pereira; Manuela Figueiredo. NESTA EDIÇÃO D. Dinis em ação p.23 p.40 Editorial p.2 Biblioteca Escolar p.52 p.55 Quadros de Mérito p.4 C.A.A. p.60 Clubes p.10 Dias Memoráveis Projetos p.12 English Corner
MENSAGEM DO SENHOR DIRETOR DO AGRUPAMENTO Cara Comunidade Educativa, “saindo dos seus portões”, sendo exemplo deste facto a celebração da Cerimónia de Estando a finalizar o meu mandato, e perante entrega de Diplomas de Mérito e de Valor o repto que me foi lançado, venho aqui tentar aos nossos alunos, assim como pela política fazer um balanço (sintético) do mesmo. de diálogo, estabelecida pela Direção, com Foram, sem sombra de dúvida, quatro anos pais/encarregados de educação, alunos e de muito intenso trabalho, em que os princi- colaboradores. pais desafios se relacionaram com: a moder- E porque ninguém “vence” sozinho, para além nização da escola, a implementação das refor- da colaboração estreita com todos os professo- mas educativas definidas pelo Ministério da res e funcionários do Agrupamento, a ação dos Educação, a reconstrução da Escola Básica nossos parceiros foi também essencial para a (2.º e 3.º ciclos) D. Dinis de Quarteira e a ges- melhoria dos resultados e resolução de proble- tão da pandemia Covid-19. mas, destacando aqui as principais entidades: Há cerca de quatro anos, apresentei o meu Câmara Municipal de Loulé, Junta de Fregue- projeto de intervenção, aquando da minha sia de Quarteira, GNR e Escola Segura, Centro candidatura ao cargo de Diretor deste agru- de Formação da Associação de Escolas do Lito- pamento de escolas, o qual veio estabelecer as ral à Serra, Associação de Empresários de grandes linhas de orientação e metas plasma- Quarteira e Vilamoura, Lions Clube Vilamou- das no Projeto Educativo do Agrupamento ra, Clube Internacional da Marina de Vilamou- (PE), em vigor. Ainda que exista muito cami- ra, Centro de Apoio à Criança de Quarteira, nho por percorrer, claramente regista-se a Cruz Vermelha, Fundação António Aleixo, melhoria dos resultados/índices relacionados Associação Cultural Maharishi, Comissão com as 5 metas gerais do PE, assim como os Nacional da UNESCO – sector da Educação, referentes às metas das 3 áreas estratégicas Instituto da Educação da Universidade de Lis- fundamentais constante no PE: Resultados, boa, Universidade do Algarve e Associação de Prestação do Serviço Educativo e Liderança e Voleibol do Alentejo e Algarve. Certamente Gestão. outros colaboraram e participaram no desen- Foi possível abrir a escola à comunidade, volvimento do PE, agradecendo a todos e a cada um, por tão importante e impactante ação na vida do Agrupamento. A Voz do Dinis Página 2
Cada vez mais os nossos alunos usam o ves- de outros valores plasmados no nosso PE e no tuário identitário do Agrupamento, medida Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade que considero benéfica para a cimentação da Obrigatória, vigentes ao longo de todo o meu identidade e gosto pela escola, deixando aqui mandato. uma nota de agradecimento à Sra. Jill Under- A obra de requalificação da Escola Básica (2.º e wood, pelo seu alto patrocínio a esta medida. 3.º ciclos) D. Dinis de Quarteira encontra-se na O projeto Tempo de Silêncio (aplicação da sua fase final, ultimando-se os pequenos por- técnica de Meditação Transcendental (MT)) menores, pelo que a comunidade, no próximo atingiu elevados níveis de implementação, ano letivo, irá usufruir de um novo e moderno sendo este Agrupamento uma referência a equipamento educativo, devidamente apetre- nível europeu, dado que todos os alunos do chado, o qual fará certamente a diferença (pela 1.º ciclo da EB1/JI D. Francisca de Aragão positiva) na vida dos nossos alunos e dos que praticam o Tempo de Silêncio ao mesmo tem- aqui trabalham. po (em que os alunos não formados na técnica Agradeço a oportunidade e voto de confiança respeitam também esse momento), tendo as que me foi dado pelo Conselho Geral deste docentes desse estabelecimento escolar feito Agrupamento, aquando da minha eleição, um balanço muito positivo deste projeto. Só estando convicto do bom trabalho realizado, este ano letivo foram formados cerca de 220 para o qual foi essencial a minha leal equipa da alunos, dos quais os do 5.º ano receberam a Direção. Sinto verdadeiramente o dever cum- técnica de MT de olhos fechados. Para além prido, sensação também alimentada nos peque- da melhoria dos índices psicológicos e sociais nos atos ou palavras recebidas... pass(e)ar pelos dos alunos, este projeto ajudou na redução do estabelecimentos de ensino e receber os cumpri- número de casos de indisciplina. Como tudo mentos da maioria dos alunos, acompanhados na vida, não há receitas milagrosas, e só as de sorrisos de confiança e respeito, é sempre rotinas e o trabalho continuado trarão a muito gratificante. melhoria dos resultados que todos desejam. A vida é feita de ciclos. Uns encerram-se para Perante tantas problemáticas e desafios não que outros se iniciem. Isto não é um adeus, mas previstos, em especial os relacionados com o um até já! combate à pandemia Covid-19 e com o E@D, Desejo a todos as maiores felicidades e muito os docentes e não docentes estiveram à altura sucesso! dos mesmos, prestando o apoio aos alunos com grande dedicação e qualidade do serviço O Diretor do Agrupamento, educativo, sob eficiente liderança e organiza- Prof. Miguel Boléu ção, sem se perder a noção do humanismo e A Voz do Dinis Página 3
Este ano letivo, devido às contingências tivo, foram agraciados com um diploma impostas pela pandemia, não foi possí- e uma lembrança entregues pela Dire- vel realizar a cerimónia de entrega dos ção do Agrupamento. Prémios de Mérito Escolar e de Mérito Aqui fica o registo de alguns desses Desportivo do Agrupamento. Contudo, momentos, bem como a listagem dos os alunos dos 1.º ao 3.º Ciclos, que se premiados. distinguiram durante o ano letivo de PARABÉNS A TODOS!!!! 2019/2020 pelos seus excelentes resulta- Prof.ª Sílvia Ventura dos académicos e desempenho despor- A Voz do Dinis Página 4
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Bianca G. Kevin B. PREMIADOS Gabriel L. Valentim C. QUADRO DE MÉRITO DESPORTIVO Mamadu D. Genilza T. A Voz do Dinis Estevan F. Oriana S. João D. Ana A. Página 8
PREMIADOS—QUADRO DE MÉRITO ACADÉMICO 1.º CICLO 2.º CICLO 3.º CICLO 7.º ano ▪ Patryck E. ▪ Carolina B. 5.º ano ▪ Tamar G. ▪ Laura P. ▪ Vítor C. ▪ Afonso C. ▪ Rayssa C. ▪ Diogo C. ▪ Catarina S. ▪ Gonçalo R. ▪ Sebastian G. ▪ David M. ▪ Guilherme C. ▪ Alin C. ▪ Beatriz A. 1.º ano ▪ Isabel F. ▪ Giovanna P. ▪ Carolina A. ▪ Gabriel R. ▪ Rafael S. ▪ Henrique S. ▪ Maria C. ▪ Susan J. ▪ Sara G. ▪ Mariana O. A. ▪ Vinicius S. ▪Ana R. ▪ Maria T. 8.º ano ▪ Afonso G. ▪ Henrique K. ▪ Sara S. ▪ Carolina G. ▪ Tomás F. ▪ Catarina J. ▪ Sofia E. ▪ Adelina R. ▪ Joana C. ▪ Beatriz R. ▪ Miriam B. 2.º ano ▪ Lucas M. ▪ Carolina R. ▪ Gabriel R. ▪ Cristiano C. 9.º ano ▪ Margarida S. ▪ Francisca B. ▪ Adriana R. ▪ Maksym K. ▪ Laura R. ▪ Bárbara R. ▪ Santiago F. ▪ Diogo P. ▪ Gonçalo M. ▪ Solange A. ▪ Guilherme F. ▪ Martim A. ▪ Inês P. ▪ Olívia B. 6.º ano ▪ Gabriel G. ▪ Margarida S. ▪ Tiago B. ▪ Letícia T. ▪ Maria V. ▪ Alexandre G. ▪ Renata I. ▪ Ana S. 3.º ano ▪ Gabriela L. ▪ Rodrigo R. ▪ Martim C. ▪ Rodrigo F. Página 9 ▪ Rafael F. ▪ Daniela P. ▪ Rafael F. ▪ Victoria T. ▪ Tomás A. ▪ Caio B. ▪ Sofia T. ▪ Matilde R. ▪ Mikaela S. ▪ Enzo V. ▪ Maksym F. ▪ Estela S. ▪ Francisco S. ▪ Alícia C. ▪ Ana S. ▪ Ângela D. ▪ Guilherme M. ▪ Júlia T. 4.º ano ▪ Alex J. ▪ Irís P. ▪ Rúben M. ▪ João D. ▪ Jonas C. ▪ Jonathan G. ▪ Murilo B. ▪ Noa P. ▪ Vasco N. ▪ Raj B. A Voz do Dinis
Da construção do tear e da trama à tecelagem e acabamento do produto final. Trabalho realizado com bastante entusiasmo por alguns alunos do clube ArteMania. Prof.ª Rosa Ganhão A Voz do Dinis Página 10
DESPORTO ESCOLAR —VELA Iniciou no dia 26 de maio a modalidade de aula de linguagem náutica e princípios de Vela do Desporto Escolar. segurança. De seguida ensinou a transportar Foi realizado um protocolo entre a Câmara os barcos para a água. Municipal de Loulé, O CIMAV – Clube Inter- Os alunos inscritos realizaram atividades, ainda nacional da Marina de Vilamoura e o Agrupa- sem a vela colocada, para aprenderem a condu- mento de Escolas D. Dinis para que esta zir e manusear o barco. Gostaram imenso e modalidade pudesse arrancar. estão desejosos da próxima aula. O monitor, João Arco, principiou com uma Algum Vocabulário Náutico Bombordo – Esquerda Pagaia - Remo Estibordo – Direita Patilhão – Pá que estabiliza o barco Popa – Parte de trás do Barco Través – Meio do Barco Proa – Parte da frente do barco Alheta – Canto da parte de trás do barco Leme – “Volante” do barco Amurada – Canto da parte da frente do barco A professora responsável pelo grupo de Vela do Desporto Escolar Teresa Pires A Voz do Dinis Página 11
PROJETO DA REDE DE ESCOLAS ASSOCIADAS DA UNESCO DIA MUNDIAL DA FLORESTA Na disciplina de Ciências Naturais, foi come- alusivos ao tema. Deixamos aqui alguns morado o Dia Mundial da Floresta (21 de exemplos do seu maravilhoso trabalho. março), no âmbito do conteúdo “Solo é o suporte de vida”. Os alunos do 5.º ano reali- Prof.ª Margarida Correia e Prof. João Eusébio zaram trabalhos individuais e/ou a pares, A Voz do Dinis Página 12
PROJETO DA REDE DE ESCOLAS ASSOCIADAS DA UNESCO SEMANA DA EDUCAÇÃO ARTÍSTICA 25 A 31 DE MAIO O grupo de Educação Visual e Tecnológica realizou uma exposição de trabalhos (5.º e 6.º anos) para comemorar a “Semana da Educação Artística”. Prof. João Romeiro A Voz do Dinis Página 13
PROJETO DA REDE DE ESCOLAS ASSOCIADAS DA UNESCO SEMANA DA EDUCAÇÃO ARTÍSTICA 25 A 31 DE MAIO Na disciplina de Educação Musical os alunos Mozart das turmas 5.º F, 6.º C, 6.º D, 6.º E e 6.º F, no https://www.youtube.com/watch? âmbito do projeto da Rede de Escolas Asso- v=hqYUQ0Z0Wjs ciadas da UNESCO, realizaram trabalhos https://www.youtube.com/watch? sobre os compositores Wolfang Amadeus v=4VtnaJVAkm0 Mozart e Ludwig Van Beethoven. Através https://www.youtube.com/watch? destes trabalhos ficaram a conhecer a vida e v=o1FSN8_pp_o obras destes grandes compositores. Descobri- ram que a música destes compositores conti- Beethoven nua a ser ouvida nos dias de hoje. Com fre- https://www.youtube.com/watch? quência, as suas músicas são apresentadas em v=MbIg5wbfJIg jogos de computadores, filmes e publicidade. https://www.youtube.com/watch? Aqui ficam alguns links com gravações de v=yes8YOQnVQQ composições destes grandes mestres da músi- https://www.youtube.com/watch? ca: v=wfF0zHeU3Zs Prof. Nuno Pereira A Voz do Dinis Página 14
PROJETO ESCOLA ATIVA ESCOLA ATIVA NO DIA MUNDIAL DA CRIANÇA “ É o melhor dia da minha vida”, ouvi uma sorrisos e muita alegria, para não falar nos criança dizer. benefícios físicos e psicológicos. Assistir à felicidade das crianças quando Que gratificante finalizar o dia e saber que o jogam e brincam é o que mais prazer me dá meu contributo valeu a pena. nesta profissão. Feliz Dia da Criança a todos os meninos e meni- Hoje comemoramos o Dia Mundial da Crian- nas do nosso agrupamento. ça e é meu dever contribuir para que uma parte do seu dia seja a brincar e a divertir-se. A Coordenadora do Projeto “Escola Ativa” Foi o que fiz. Manipular o Paraquedas em Teresa Pires grupo e em sintonia provoca gargalhadas, A Voz do Dinis Página 15
“PEQUENOS CIENTISTAS” E “ESCOLA ATIVA” ATIVIDADE DE ARTICULAÇÃO—SAÍDA DE CAMPO À PRAIA As turmas de 4.º ano foram à Praia! Mas não Foi muito divertido e aprenderam imenso foram a banhos! Foram sim estudar este ecos- sobre as plantas, os animais e as característi- sistema costeiro, com um olhar diferente e cas morfológicas e fisiológicas que estes pos- realizar jogos lúdicos. O grupo foi dividido suem para conseguirem sobreviver nestes em dois, alternando as duas atividades, ou locais. E mais importante, proteger os seres seja enquanto um grupo cumpria as tarefas de vivos e promover a qualidade ambiental é Pequenos Cientistas, o outro praticava as ati- essencial para a preservação dos ecossistemas vidades da Escola Ativa. Com o rigor próprio e do nosso planeta. dos “Pequenos Cientistas”, os alunos analisa- ram o pH e a temperatura da água do mar, a temperatura da areia, observaram os animais e plantas existentes nas dunas e no esporão, recolheram amostras de areia e da água do mar para posterior análise no “laboratório”. A Voz do Dinis Página 16
No âmbito da Escola Ativa realizaram estafe- tas, gincanas, pequenas competições em que o prémio foi molhar os pés! Foi muito cansa- tivo porque na areia o exercício físico custa muito mais! Mais tarde na sala de aula, durante vários Os alunos revelaram muita motivação desde dias, cada grupo de alunos elaborou um tra- a preparação da saída de campo até à apre- balho sobre a saída de campo, abordando uns sentação dos trabalhos, considerando os mes- a fauna, outros a flora e outros ainda a carac- mos que aprender matérias com visitas e terização da praia. Estes trabalhos foram recolhas desses elementos de estudo nos apresentados em PowerPoint, em cartolina e locais próprios, torna as aprendizagens mais num cartaz exposto na sala de aula e a avalia- significativas. ção foi muito positiva. Prof.ª Cláudia Miguel e Prof.ª Teresa Pires (coordenadoras dos projetos) Professoras do 4.º ano A Voz do Dinis Página 17
PROJETO PSICOLOGIA POSITIVA O POSITIVISMO VEM À ESCOLA O “Positivismo vem à escola” é uma das ati- Assim, numa ajuda colaborativa com as suas vidades do Projeto Psicologia Positiva. Pre- professoras de português, cada turma colo- tende-se com esta iniciativa envolver toda a cou em ação a sua criatividade e entre vários comunidade escolar, promovendo uma visão adjetivos e frases, selecionaram aquele que mais positiva de todos os intervenientes esco- melhor os descreviam. lares. Os resultados foram maravilhosos! A adesão foi Numa 1.ª fase, colocou-se, por toda a escola, incrível, o objetivo foi atingido. cartazes alusivos aos docentes e não docentes Deixamos aqui uma pequena amostra da criati- e frases alusivas aos alunos, tais como “Aqui vidade dos nossos alunos. Para terem acesso a trabalham pessoas cuidadoras”, “Aqui somos todos os cartazes, basta visitarem todas as salas recebidos com carinho”, “Aqui estudam pes- de aula da escola. soas maravilhosas”, em cada uma das respe- Queremos agradecer às nossas parceiras desta tivas salas. atividade, que prestaram uma ajuda inestimá- Os resultados fizeram-se ver e entre curiosi- vel. Estamos muito gratas às professores de dade, divertimento e interesse, as pessoas português dos 2.º e 3.º ciclos que, amavelmente, foram manifestando-se. aceitaram o nosso convite. Numa 2.ª fase, envolvemos os alunos dos 2.º Queremos ainda agradecer a todos os alunos e 3.º ciclos no processo, e desta vez, convidá- pelo excelente trabalho e pelos cartazes tão lin- mo-los a serem eles os criadores dos seus dos que nos fizeram chegar. próprios cartazes que representassem a tur- ma. Parabéns a todos! São um exemplo! Psicólogas Eunice Henriques e Sandra Gonçalves Projeto Psicologia Positiva Programa Nacional para a Promoção do Sucesso Escolar (PNPSE) A Voz do Dinis Página 18
PROJETO PSICOLOGIA POSITIVA BULLYING – UM CICLO VICIOSO Na Escola Francisca de Aragão foi desenvol- situação, na respetiva caixa. No final de cada vida uma ação em sala de aula em todas as semana, o professor titular de turma, deve turmas do 1º Ciclo, onde foi debatida a temá- abrir as caixas e debater os assuntos aborda- tica acerca do Bullying. É um tema preocu- dos. pante, galopante e que deve ser exposto, Objetivo: no final do ano letivo, os debatido e desmitificado desde tenra idade. “comportamentos menos corretos” serem Quer os docentes, quer os alunos, foram mui- debatidos, corrigido e extintos e os to recetivos e a dinâmica e interação foi muito “comportamentos corretos”, serem elogiados e gratificante. Foi ainda visualizada uma curta reforçados. metragem a alertar para a temática – “Um Ciclo Vicioso”. “E SE FOSSE CONTIGO?” Foram entregues duas caixas em cada turma: “Comportamento Correto”, “Comportamento Obrigada a todos pela colaboração! menos Correto”: e o compromisso foi que todos os alunos que presenciassem ou viven- Psicólogas Eunice Henriques e ciassem situações positivas ou menos positi- Sandra Gonçalves vas, deviam colocar um papel a descrever a Projeto Psicologia Positiva Programa Nacional para a Promoção A Voz do Dinis Página 19
SPEAK OUT CHALLENGE NA ESCOLA O worshop designado por “Speak Out”, patro- oradores que acabam por se consciencializar da cinado pela Prime Skills, é já uma tradição na importância do poder da palavra nas suas nossa escola e este ano teve a particularidade vidas. de ser realizado, pela primeira vez, online. Embora o workshop tivesse decorrido de forma A atividade, dirigida a um grupo de alunos não presencial, foi um sucesso, os alunos reve- do 9.º ano de escolaridade, consiste numa laram-se sempre interessados e muito ativos pequena formação sobre “Falar e Ouvir”, com nas propostas da formadora Luísa Monteiro especial destaque para a prática de “Falar em que tão bem sabe orientar estas atividades e que Público” sobre temas selecionados pelos alu- este ano os cativou de forma tão peculiar. nos de acordo com os seus interesses. Após o workshop, participaram na final a Caroli- Assim, durante todo o dia, os alunos apren- na Guerreiro do 9.º A e o Jesus Oquendo do 9.º dem técnicas diversas sobre comunicação D que alcançou o 3.º lugar. quer expondo diversas temáticas ou pontos Parabéns a todos os alunos participantes e, mais de vista quer comentando as narrações dos uma vez, reitera-se as congratulações ao nosso colegas. premiado Jesus Oquendo cuja participação e Não há dúvida alguma de que a formação con- galardão muito nos honrou! tribuiu, ainda, para o desenvolvimento da con- fiança, segurança e, até, autoestima dos jovens Prof.ª Ana Coelho A Voz do Dinis Página 20
ORÇAMENTO PARTICIPATIVO DAS ESCOLAS Os alunos do 3.º ciclo, com a colaboração das das em 2018. Devido à situação pandémica, as professoras Ana Paula Coelho, Cláudia votações decorreram mais tarde, tendo sido Nóbrega, Isabel Gonçalves e Rute Colaço, realizadas, na nossa escola, no dia 28 de maio, tiveram oportunidade de decidir quais as sendo a proposta mais votada a sala de conví- melhorias a introduzir na escola, de uma for- vio / cinema, com 110 votos, seguida da área ma democrática, no âmbito do Orçamento de jogos com 106 votos e finalmente o espaço Participativo das Escolas. recreativo exterior com 51 votos. Através desta medida, pretende-se dar voz aos alunos e resposta às suas necessidades e Prof.ª Ana Coelho e Prof.ª Isabel Gonçalves interesses, assim como promover a sua parti- cipação cívica. Para tal, durante o mês de março, no âmbito da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento, puderam escolher as melhorias que pretendiam, sendo estas: espa- ço recreativo exterior; sala de convívio/ cinema; e área de jogos com mesas de ar e mesas e ténis de mesa. Posteriormente, estas foram apresentadas à comunidade escolar para que cada proposta pudesse angariar apoiantes e deu-se início ao processo de refle- xão para que todos pudessem escolher a sua medida favorita. O Orçamento Participativo das Escolas foi anunciado no âmbito do Conselho de Minis- tros, dedicado ao Dia do Estudante, para serem votadas até ao dia 24 de março e adota- A Voz do Dinis Página 21
OLIMPÍADAS DO TURISMO Os alunos do 9.º Ano , no âmbito da discipli- Os alunos que chegaram à final tiveram opor- na de Cidadania e Desenvolvimento, partici- tunidade de frequentar uma pequena forma- param nas Olimpíadas do Turismo, promovi- ção sobre o lançamento de uma empresa e, das pela SFORI—Strategy for Improvement posteriormente, elaboraram um plano para a em colaboração com o Turismo de Portugal. abertura de uma empresa de restauração no Este concurso foi promovido a nível nacional, hotel de luxo. Foi um dia de enriquecimento tendo chegado à final três grupos da turma educativo para os alunos, pois enfrentaram do 9.º A. O concurso foi realizado totalmente novos desafios aos quais responderam de for- online com um quizz de apuramento para a ma bastante positiva. final. Parabéns aos nossos “jovens empresários”. Prof.ª Isabel Gonçalves A Voz do Dinis Página 22
ARTICULAR ENTRE CICLOS CIÊNCIAS NATURAIS E ESTUDO DO MEIO No âmbito das Ciências Naturais do 7.º ano e cada uma atividade experimental que foi Estudo do Meio do 4.º ano realizou-se uma desenvolvida pelas turmas 7.º A e 7º B e por atividade de articulação entre ciclos sobre a todas as turmas do 4.º ano deste agrupamen- temática “Erosão dos Solos”. Com os objeti- to, sob a orientação da professora Cláudia vos de concretizar aprendizagens essenciais Miguel. Os alunos construíram um dispositi- na compreensão dos fenómenos naturais e vo que lhes permitiu analisar, em diferentes reconhecer de que forma a atividade humana tipos de solo, a importância da vegetação interfere nas alterações dos ecossistemas e para a proteção dos solos e simular a erosão desenvolver competências práticas e teóricas dos solos pela ação da água da chuva. que estão preconizadas no Perfil do Aluno À Saída da Escolaridade Obrigatória foi planifi- Prof.ª Cláudia Miguel A Voz do Dinis Página 23
EDUCAÇÃO VISUAL E EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA As turmas do 6.º ano, nas disciplinas de Edu- exemplos dos trabalhos dos alunos elabora- cação Visual e de Educação Tecnológica reali- dos, que espelham a criatividade e o empenho zaram, ao longo do ano, muitas atividades no dos mesmos. âmbito das disciplinas. Aqui ficam alguns Prof. João Romeiro Os alunos do 6.º ano, turma E, na disciplina de Educação Visual, realizaram, de forma indivi- dual, pictogramas de animais. De seguida, foi elaborada uma montagem dos trabalhos adaptada ao logótipo da escola. Culminou num trabalho em que visou identificar alguns espaços da escola (Direção e a Sala 16). O projeto de animação “The Página 24 Moving Logotype” foi elaborado pelos alunos do 6.º ano, turma E, na disciplina de Educação Tecno- lógica. Foi feita uma pequena ani- mação tendo como referência o logótipo da escola. A Voz do Dinis
Os alunos do 6.º ano, tur- mas A, B, D e E realiza- ram trabalhos na discipli- na de Educação Tecnoló- gica, visando a criação de mecanismos que vão impulsionar a transfor- mação de movimento (excêntrico, eixo- manivela, rodas de fric- ção, entre outros). Os alunos do 6.º ano, turmas A, B, D e E, na disciplina de Educação Tecnológica, elaboraram brinquedos óticos. A Voz do Dinis Página 25
EDUCAÇÃO AMBIENTAL, EDUCAÇÃO SEXUAL E TIC Na disciplina de TIC, os alunos realizaram te e, por fim, em PowerPoint, produziram os projetos no âmbito dos temas de Educação cartazes abaixo. Com a realização deste traba- Ambiental e Educação Sexual. A turma F do lho, os alunos aumentaram a sua consciencia- 6.º ano elaborou cartazes sobre a atividade lização sobre a importância da prática de ati- física da turma. Para tal, trataram e analisa- vidade física. ram o tempo e atividade de cada aluno em Excel , representaram os dados graficamen- Prof.ª Eunice Bernardo A Voz do Dinis Página 26
POLUIÇÃO DOS OCEANOS ARTICULAR PARA INTERVIR A turma B do 5.º ano está a elaborar um traba- ção Visual. Estando entusiasmados com a rea- lho com o objetivo de sensibilizar a comuni- lização deste projeto e ansiosos pela exposição dade escolar para a problemática da poluição do mesmo, foi necessário agendar trabalho dos oceanos, com recurso a materiais reciclá- extra-aula, a que atendem com todo o gosto. veis. Neste momento, os alunos já conseguiram cons- Esta ideia surgiu nas aulas da Cidadania e truir um peixe com dois metros e trabalham Desenvolvimento, após uma conversa com os agora num cardume de sardinhas e tartarugas. alunos sobre o aumento da quantidade de Tendo em conta os desequilíbrios ambien- lixo gerado durante a pandemia. Sendo Quar- tais com que nos deparamos hoje em dia, a tur- teira uma cidade construída à beira-mar, este ma do 5.º B pede para que todos tenham mais projeto fez todo o sentido aos alunos desta cuidado na gestão do lixo doméstico e que turma e consiste na construção de um aquário façam a reciclagem de forma correta. Se cada com vários animais, a ser exposto no final do um de nós fizer a sua parte, podemos reverter ano letivo. Foi feita uma recolha dos materiais alguns dos prejuízos ambientais já causados. O com a ajuda das famílias dos alunos e estes planeta é a casa de todos nós! começaram a construção nas aulas de Educa- Prof.ª Ana Viegas A Voz do Dinis Página 27
INTERVENÇÃO ARTÍSTICA NUM ESPAÇO PÚBLICO No âmbito da disciplina de Educação Visual B, C, e D com o propósito de transmitir men- do 9.º ano, foram realizados diversos projetos sagens. Elas são um tipo de arte que tem o de Intervenção artística num espaço público – objetivo de questionar e transformar a vida Quarteira. quotidiana. Estas intervenções acabam por ser manifesta- ções organizadas pelos alunos das turmas A, Prof.ª Dora Pereira A Voz do Dinis Página 28
QUEM SOMOS! A turma F, do 7.º ano, desenvolveu um proje- as tarefas, bem como desenvolver os índices to cultural e artístico no âmbito das artes de personalidade de cada um, dando impor- visuais (cultura visual em geral), na disciplina tância ao coletivo mas, essencialmente, ao de Educação Visual, que contribuiu para o indivíduo, que é a singularidade de uma rea- desenvolvimento do aluno e para a sua apro- lidade particular, que não pode ser separada ximação à sua nacionalidade e cultura, sem ou dividida. Nesse sentido, é um ser original esquecer os seus gostos e tendências atuais e e singular, que constitui uma realidade única globais. A articulação entre as disciplinas de e irrepetível. Este foi um processo de conquis- Cidadania e Desenvolvimento e de Educação ta gradual que se foi estabelecendo à medida Tecnológica foi determinante para demons- que o projeto avançava. Para além disso, a trar que a relação do indivíduo com as formas relação de confiança que se estabeleceu entre e a sua personalidade caminham no mesmo alunos e professor e o bom ambiente criado sentido, valorizando o aluno como um indiví- na sala de aula também contribuíram para duo único. O trabalho de projeto contribuiu, deixar os alunos mais à vontade e revelarem o gradualmente, para desenvolver nos alunos a seu «eu». capacidade de resolver e selecionar dúvidas e questões pertinentes para a disciplina e para Prof.ª Dora Pereira A Voz do Dinis Página 29
ESCADAS IMPOSSÍVEIS Escadas impossíveis, do matemático e artista turmas B e C, do 8.º ano, no âmbito dos con- holandês, M.C. Escher, juntamente com as teúdos lecionados na disciplina de Educação escadas de Penrose (Lionel Peronse) e do Visual – Perspetiva axonométrica. cientista alemão Heinrich Schröder, serviram Prof.ª Dora Pereira de inspiração para o trabalho realizado pelas M.C. Escher Lionel Peronse Heinrich Schröder Trabalhos dos alunos que podem ser observados em diferentes posições. A Voz do Dinis Página 30
PATRIMÓNIO REGIONAL O Laboratório de Artes tem prosseguido com os trabalhos apesar dos fracos recursos a nível do espaço de trabalho. Aqui ficam alguns exemplos da criação de painéis integrados no tema - Património Regional. Prof.ª Rosa Ganhão A Voz do Dinis Página 31
RETRATOS DE UM PERCURSO … Surpreendidos por uma pandemia que a ficará registado nas nossas memórias. todos afetou, deixamos aqui retratos de algu- Quando fomos confrontados com a realidade mas vivências que ilustram o que foi o nosso do “Ensino à Distância”, a estratégia passou quotidiano, enquanto grupo, em tempo de pela elaboração de materiais de suporte para Covid-19, entre confinamentos e atividade as aulas síncronas. Os mesmos foram determi- presencial. Foi sem dúvida um desafio e um nantes para a interação com as crianças, que se tempo de aprendizagem que muito contri- mostraram divertidas e recetivas à aprendiza- buiu para o nosso desenvolvimento e que gem. Nas aulas síncronas exploramos histórias, ERA CHEGADO O MOMENTO DE identificamos letras e palavras, trabalhamos REGRESSAR À ESCOLA…. rimas, grafismos, números, formas geométri- Foi uma grande alegria reencontrar os amigos, cas, modelamos plasticina e abordamos con- voltar às rotinas e partilhar experiências. ceitos como “opaco e transparente”, Cada dia Vivenciamos em conjunto, momentos muito era um novo desafio, suportado também pelo prazerosos dos quais destacamos os seguintes: apoio dos pais que estiveram sempre connos- - Utilizamos papel de desperdício e fizemos co nesta caminhada. pasta de moldar. Foi uma experiência enrique- cedora e de descoberta de novas sensações. A Voz do Dinis Página 32
- Experienciamos a modelagem e o resultado foi muito satisfatório. - Reconhecemos e identificamos plantas e flores que compoem o ramo do Dia da Espiga. - Ouvimos a história “João e o Pé de Feijão” e trabalhamos o seu conteúdo. Pusemos feijões a germinar acompanhamos o desenvolvimento e registamos todas as fases. - Reutilizamos materiais de desperdício e restos de cartolina e realizamos trabalhos de expres- são plástica alusivos aos temas abordados, como por exemplo a reciclagem. A Voz do Dinis Página 33
- Para melhor interiorização da noção de esquema corporal, desenhamos a silhueta do Gonçalo. Recortamos, pintamos e… que divertido foi experimentar reconstruir o esquema! - Na sensibilização para os afetos e reforço de laços familiares, construímos pequenos livrinhos para assinalar o dia do pai e o dia da mãe. Trabalhamos as palavras e identificamos letras. Fomos criativos nos retratos que fizemos dos pais. - O dia da criança foi muito animado, com música, dança e brincadeiras. Tivemos também uma atividade divertida com um Para-quedas, dinamizada pela professora Teresa Pires. Este dia terminou com o retorno à calma como de costume ! A Voz do Dinis Grupo: Sala Azul Educadora Georgina Lima Página 34
PREVENÇÃO RODOVIÁRIA Os alunos do 7.º ano realizaram, no 3.º perío- Rute Colaço e Isabel Gonçalves e a disciplina do, no âmbito da disciplina de Cidadania e de Educação Visual. Desenvolvimento, uma campanha de Preven- ção Rodoviária. Neste projeto colaboraram as Prof.ª Isabel Gonçalves e Prof.ª Rute Colaço professoras de Cidadania e Desenvolvimento, A Voz do Dinis Página 35
ENTREVISTA AO GERENTE DA LOJA DOM BICHON No âmbito do PIT da aluna Sandra S., do 8.º com o Agrupamento por parte B, ficou acordado que o Agrupamento publi- do responsável por esta empresa foi total. A caria uma entrevista ao gerente da empresa aluna está muito feliz com a experiência que onde a Sandra faz o seu estágio, \"Dom lhe foi proporcionada, apesar do atraso de Bichon\". A aluna colocou estas questões, as implementação da mesma, devido ao encer- quais, por contingências relacionadas com os ramento dos estabelecimentos pelos motivos cuidados a ter com o COVID 19, foram res- acima mencionados. pondidas através de e-mail. Resta dizer que a Bem hajam Sra. Mónica e Sr. João Almeida! recetividade e disponibilidade de cooperação Prof.ª Noélia Francisco ENTREVISTA ca animal, tendo em conta as particularida- 1 – Como se chama e qual a sua idade? des/necessidades de cada espécie e raça. Envolve a prestação de serviços como: esco- vagem, banhos, corte de unhas, limpeza de ouvidos, tosquias e cortes de raça. Apesar desta área poder abranger vários tipos de animais (como cavalos, coelhos, etc.), nós tra- balhamos apenas com cães e gatos. O meu nome é João Roque de Almeida e tenho 41 anos. 2 – Qual é a sua profissão e no que consiste o seu trabalho? Sou Cabeleireiro de Estética Animal, por con- ta própria. A Estética Animal ou Pet Groo- ming (termo mais universal), consiste na prestação de cuidados de higiene e de estéti- A Voz do Dinis Página 36
3 – O que o levou a escolher esta profissão? comercial mas felizmente durou pouco tem- po, até descobrir esta minha nova profissão. Quando tive a necessidade de recorrer a este serviço, enquanto cliente, apercebi-me que os 5 – Porque trabalha com animais (cães e gatos) poucos profissionais da área tinham a agenda e alguns podem ser imprevisíveis, que cuida- sobrecarregada, pelo que era necessário mar- dos recomenda à sua formanda? car com bastante antecedência. Conclusão: Obviamente que, como em qualquer atividade, senti aqui uma espécie de “carência de mer- é necessário adotar um conjunto de cuidados cado”, uma vez que a procura era bastante básicos, quer ao nível do manuseamento das superior à oferta. Foi no verão de 2014. Eu ferramentas/material quer em termos logísti- tinha vindo recentemente de Coimbra para o cos. Costumo dizer que os animais são muito Algarve. Outra coisa que me despertou aten- parecidos com as crianças, por isso, dadas as ção, no Algarve, foi o facto de ver tanta gente dificuldades inerentes, todos os cuidados são na rua a passear os seus cãezinhos. Muito poucos. mais do que em Coimbra. Por outro lado, No entanto, o mais importante para mim, nesta sempre tive uma paixão enorme por animais. atividade, é tentar proporcionar aos animais Ou seja, foi juntar o útil ao agradável. Como uma experiência o mais positiva possível. Claro não era feliz com o trabalho que tinha (era que isto nem sempre é fácil. gestor comercial), acabei por tirar um curso de Cabeleireiro de Estética Canina, experiên- Página 37 cia esta que foi bastante enriquecedora. Depois de concluir o curso, decidi criar o meu próprio negócio, no dia 14 de Fevereiro de 2015, mesmo ciente dos riscos que qualquer atividade tem quando está a começar. 4 – Antes de escolher o que faz atualmente, teve outras profissões? Sim, em Coimbra fui comercial durante alguns anos e posteriormente, após ter tirado o curso de Comunicação Organizacional, dediquei-me à área da formação. Quando vim viver para o Algarve, voltei à área A Voz do Dinis
Temos cães que odeiam cortar as unhas, cães 6 – Sr. João, considera esta profissão uma boa que não lidam bem com o secador apontado aposta de futuro para os jovens? à cabeça, gatos que não gostam de tomar banho, entre outras situações. Temos que Obviamente que sim. Na atual sociedade em conseguir gerir muito bem as particularida- que vivemos, o animal já é considerado um des de cada animal. Se o animal se tornar membro da família. Um cão ou um gato é como agressivo, devemos colocar um açaime para um filho. Claro que a mentalidade foi evoluin- nossa proteção. Contudo, se o animal não nos do. As pessoas foram tomando consciência da deixar executar uma determinada tarefa, não importância que os animais têm nas suas vidas. devemos obrigá-lo. Porque se o fizermos, ele Isto veio trazer enormes potencialidades ao não vai querer voltar. É esta a minha filosofia mercado Pet. Qualquer negócio que envolva a de trabalho e foi isto que transmiti à forman- prestação de serviços destinados a animais de da Sandra. Para quem pretende vir a traba- companhia, arrisca-se a ter sucesso se apostar lhar nesta área, gostar de animais não é sufi- na qualidade. Falando especificamente desta ciente. É preciso estarmos preparados para os área, existe por parte dos donos uma crescente amar incondicionalmente, isto é, sentir por preocupação com a higiene e beleza dos seus eles um enorme respeito, compaixão, com- patudos, o que contribui para um aumento da preensão e carinho. Caso contrário, não sere- procura dos nossos serviços e, consequente- mos felizes a trabalhar nesta área. Por isso, é mente, maiores oportunidades de trabalho nes- fundamental nesta profissão saber dizer ta profissão. Por isso, áreas como a estética ani- “NÃO” aos donos que pretendem algo de mal, pet sitting e auxiliar de veterinária, são nós, que não vai ao encontro dos “interesses” áreas com cada vez maior empregabilidade. e do bem-estar do seu cão ou do seu gato. Costumo dizer que trabalho nisto para agra- Obrigado! dar aos patudos, não para agradar aos donos. A Voz do Dinis Página 38
CAMPEONATO DE ORTOGRAFIA 2020-2021 O Campeonato de Ortografia é uma atividade Português, para, depois, os melhores alunos prevista no PAA, promovida pelo Departa- de cada turma realizarem a fase final e, deste mento de Línguas, que já se tornou uma tradi- modo, se apurar o melhor de cada ano. ção na nossa escola dada a sua habitual reali- Assim e porque valorizamos o talento da zação há já vários anos. escrita e a arte de bem escrever e sem erros As atividades referentes ao Campeonato de ortográficos, pretendemos, mais uma vez, dar Ortografia são dinamizadas pelos professores os parabéns a todos os alunos finalistas e, de Português, do 5.º ao 9.º ano de escolarida- obviamente, distinguir os melhores de entre de. os melhores, porque o merecem! A atividade compreende duas eliminatórias, efetuadas em cada turma, na disciplina de Prof.ª Ana Coelho Eis os vencedores de cada ano escolar: 5.º ano: Alex J. (5.º C); 6.º ano: Ema P. (6.º C); 7.º ano: Rodrigo F. (7.º A); 8.º ano: Patrick E. (8.º B); 9.º ano: Carolina G. (9.º A). A Voz do Dinis Página 39
UMA ESCRITORA NA SALA DE AULA PROMOÇÃO DA LEITURA A escritora Susana Jorge foi às turmas do 1.º A autora cativou as crianças com a sua capaci- ano fazer uma animação da leitura a partir do dade de comunicação e empatia. Alguns alunos livro da sua autoria “O Que Vês?”, a convite foram levados a participar na dramatização da da biblioteca escolar. história, e no final todos participaram com entusiasmo numa coreografia musicada e canta- A Voz do Dinis Página 40
A BIBLIOTECA FOI À SALA DE AULA… A GAMIFICAÇÃO: JOGAR E APRENDER No dia 30 de abril, os alunos do 2.º B jogaram de ensino-aprendizagem for realizado de for- um kahoot relativo à compreensão da leitura ma lúdica. da obra “O Nabo Gigante”, de Alexis Tolstoi. Na opinião das docentes, a dinamização dos Dado o sucesso da atividade, foram posterior- kahoots tem servido para aumentar a motiva- mente dinamizados mais alguns kahoots em ção dos alunos na leitura das obras que lhes são algumas turmas do 2.º ano, sobre as obras: “A propostas, pois em seguida sabem que serão Girafa que Comia Estrelas”, de José Eduardo testados os seus conhecimentos em forma de Agualusa; “A Galinha Medrosa”, de António jogo. Mota; e o “Lobo que Descobriu o País dos A Biblioteca escolar agradece à funcionária Contos”, de Orianne Lallemand, entre outras. Patrícia Serôdio a sua colaboração na dinamiza- Os alunos são naturalmente atraídos por jogos ção destas atividades. e aprendem com mais motivação se o processo A Voz do Dinis Página 41
COMEMORAR COM A BIBLIOTECA… DIA DA MÃE “Uma flor para a mãe”, Workshop realizado na biblioteca D. Francisca de Aragão, no dia 30 de abril, com alunos das diferentes turmas do 2.º ano. A Voz do Dinis Página 42
A BIBLIOTECA FOI ÀS SALAS DO PRÉ-ESCOLAR... HORA DO CONTO Nos dias 12, 19 e 21 de maio, as 9 salas das interesse e atenção das crianças. crianças do pré-escolar tiveram a visita da Após a exploração da história, deu-se um professora bibliotecária para contar a história momento musical. As crianças cantaram com de “O Coelho Branquinho e a Formiga Rabi- uma coreografia a música de “O Coelhinho ga”, de Alice Vieira. Branco”, projetada em suporte digital. A história foi dramatizada com recurso às No final, as crianças realizaram uma atividade figuras dos animais intervenientes na narrati- de expressão plástica colorindo as personagens va despertando ainda mais a curiosidade, do conto. A Voz do Dinis Página 43
A BIBLIOTECA FOI À SALA DE AULA… DIA MUNDIAL DA LÍNGUA PORTUGUESA - 5 DE MAIO O Dia Mundial da Língua Portuguesa foi Foi referida a importância da língua portugue- comemorado durante vários dias no nosso sa, a sua presença no mundo e a sua constante agrupamento com iniciativas diversas, que evolução. Os alunos apresentaram palavras envolveram alunos de diferentes anos e tur- novas que entraram para o dicionário da língua mas. portuguesa. Esta atividade suscitou particular Na escola sede, no dia 28 de abril, nas turmas interesse junto dos discentes. Foi também visio- do 5. º D e 6.º F, as aulas da disciplina de Por- nado um pequeno vídeo alusivo ao tema e tuguês foram dinamizadas em parceria com a alguns alunos leram excertos de obras de auto- professora bibliotecária. res lusófonos. A Voz do Dinis Página 44
Na escola do 1.º ciclo, alguns alunos com sas leituras e registada num padlet, que foi nacionalidade estrangeira e com PLNM posteriormente compartilhado pela Rede de (Português Língua Não Materna) leram excer- Bibliotecas Escolares (RBE) com outros traba- tos de alguns livros de autores lusófonos, ten- lhos de bibliotecas escolares do país. do sido feita na biblioteca uma gravação des- A Voz do Dinis Página 45
A BIBLIOTECA FOI À SALA DE AULA… KAHOOT ... NAS AULAS DE TÉCNICAS DISCURSIVAS Nos dias 26 e 28 de maio, a professora biblio- para revisão de conhecimentos como para tecária dinamizou nas turmas do 9.º ano, na avaliação formativa. Os alunos aderem muito disciplina de Técnicas Discursivas (disciplina bem a esta forma lúdica de aprendizagem. de oferta de escola), um kahoot sobre o texto Mais uma vez, a troca de ideias e experiências argumentativo. entre as docentes da disciplina de Técnicas Dis- Os alunos utilizaram os tablets da escola para cursivas e a professora bibliotecária possibilitou responderem ao quiz projetado de perguntas esta colaboração da biblioteca escolar no apoio com resposta de escolha múltipla. ao currículo. De modo geral, o Kahoot é utilizado tanto A Voz do Dinis Página 46
COMEMORAR COM A BIBLIOTECA... DIA MUNDIAL DA CRIANÇA A biblioteca escolar comemorou o Dia Mun- Criança”. dial da Criança com uma exposição de dese- Acompanhando a visualização do vídeo temáti- nhos coloridos pelos alunos do 1.º Ciclo e co incorporado no blogue da biblioteca, os alu- uma leitura de quadras alusivas ao tema “Ser nos divertiram-se a cantar e a dançar. A Voz do Dinis Página 47
A BIBLIOTECA FOI À SALA DE AULA... “O PATINHO FEIO” A convite da biblioteca escolar, a educadora ças tiveram a oportunidade de construírem Maria Alice Silva, agora aposentada, foi no coletivamente um puzzle com uma imagem dia nove de junho às três novas salas do pré- alusiva ao conto, e cujas peças foram proposi- escolar para contar a história “O Patinho tadamente elaboradas para serem ofertadas a Feio”, adaptada do conto de Hans Christian cada uma das salas. Andersen. A cantiga dos patinhos, tocada em flauta e Depois de ouvirem atentamente a história e acompanhada pelo som das pandeiretas, deu responderem a algumas perguntas, as crian- um final feliz à sessão. A Voz do Dinis Página 48
A BIBLIOTECA FOI À SALA DE AULA... DESAFIOS DA LÍNGUA O Jogo da Língua Portuguesa tem como obje- atividade de “caça ao erro”, sensibilizando os tivo principal promover a correta utilização alunos para erros que frequentemente se da Língua Portuguesa. cometem no dia a dia, tanto ao nível da orali- A professora bibliotecária dinamizou em dade como da escrita. todas as turmas do 4.º ano de escolaridade a A Voz do Dinis Página 49
PROJETO DE LEITURA EM VAI E VEM O Projeto de Leitura em Vai e Vem é dinamiza- todas as sextas-feiras um livro da biblioteca do pela equipa da Biblioteca Escolar em arti- para os pais lerem para ela, em casa. Por sua culação com as educadoras do Pré-escolar. vez, ela também poderá depois recontar aos Este projeto visa envolver as famílias e a coleguinhas na sala a história que ouviu. escola na promoção da leitura. Ao longo do ano letivo, o projeto decorreu de O hábito de ler ou contar histórias às crian- forma muito satisfatória, com a participação ças, desde bem cedo, é um meio muito dos encarregados de educação, que na sua importante para mais tarde desenvolver nelas grande maioria se envolveram ativamente, o gosto pela aprendizagem da leitura e da possibilitando que as crianças realizassem nas escrita. Na nossa escola, a criança requisita salas o reconto das histórias lidas em família. A Voz do Dinis Página 50
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