แผนศิลปะ ป.4 ท.1 65

5.คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. ม่งุ มัน่ ในการทำงาน 6.กิจกรรมการเรยี นรู้ ขน้ั ที่ 1 สังเกต ตระหนัก 1. ครใู ห้นกั เรยี นดภู าพเก่ียวกบั การนำเส้นไปใช้แลว้ ซกั ถามนักเรียนว่าเมือ่ เหน็ ภาพแล้ว นักเรียนมีความร้สู ึก อยา่ งไร นักเรียนจบั คู่กบั เพื่อนแลกเปลยี่ นความคิดเหน็ และสรุปคำตอบของคู่ตนเอง 2. ครสู ุ่มตวั แทนนกั เรียนแต่ละคู่ออกมานำเสนอความคดิ เห็นหนา้ ชน้ั เรยี น 3. ครอู ธบิ ายเชอ่ื มโยงใหน้ ักเรียนเขา้ ใจวา่ ความรู้สึกของเสน้ ข้ึนอยกู่ ับการนำไปใช้ เช่น เส้นโค้ง หากนำไป เขียนเป็นปากในภาพใบหนา้ ถ้าเส้นโค้งคว่ำลง ใบหนา้ จะรู้สกึ เศร้า แต่ถ้าเส้นโคง้ หงายขึ้น ใบหน้าจะรสู้ ึก มีความสุข ขนั้ ท่ี 2 วางแผนปฏิบัติ ครูแบ่งนักเรยี นเปน็ กลุม่ กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความสามารถ ให้นักเรยี นแตล่ ะกล่มุ รว่ มกันวางแผน ศกึ ษาและสืบคน้ ความรู้เร่อื ง เส้นและความรู้สกึ จากหนงั สอื เรียน และหอ้ งสมุด ขนั้ ที่ 3 ลงมือปฏบิ ัติ นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มรว่ มกันศึกษาและสืบค้นความรู้เร่ือง เส้นและความรู้สึก จากหนังสือเรียน และห้องสมุด ตามท่ีได้ร่วมกนั วางแผนไว้ ขั้นที่ 4 พฒั นาความรู้ ความเขา้ ใจ 1. สมาชกิ แตล่ ะกล่มุ รว่ มกันตรวจสอบความร้ทู สี่ มาชิกในกลุ่มได้ศึกษามา ผลัดกนั อธิบายและซกั ถาม ข้อสงสยั จากน้นั รว่ มกนั แสดงความคดิ เห็นเพมิ่ เติม 2. ครูใหน้ กั เรยี นแต่ละคนทำใบงานท่ี 2.2 เรื่อง เสน้ และความรสู้ ึก 3. ครสู ุ่มตวั แทนนักเรียนนำเสนอใบงานท่ี 2.2 หน้าชนั้ เรียน ครตู รวจสอบความถูกต้องของคำตอบ ขน้ั ท่ี 5 สรปุ ครูใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกันสรปุ ความรูเ้ กย่ี วกบั เสน้ และความรู้สึก

7.การวัดและประเมินผล วธิ ีการ เครือ่ งมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานท่ี 2.2 ใบงานท่ี 2.2 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่ ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝเ่ รียนรู้ และมุ่งมัน่ ในการ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ทำงาน 8.สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้ 8.1 สือ่ การเรยี นรู้ 1) หนงั สอื เรียน ทศั นศลิ ป์ ป.4 2) บตั รภาพ 3) ใบงานที่ 2.2 เร่อื ง เสน้ และความรู้สึก 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - หอ้ งสมุด

บตั รภาพ  ภาพที่ 1 ภาพที่ 2

ใบงานท่ี 2.2 เสน้ และความรู้สึก คำชีแ้ จง ให้นกั เรยี นบอกว่า เส้นทก่ี ำหนดใหค้ ือเส้นอะไร และใหค้ วามร้สู กึ อย่างไร 1) 2) เส้นนี้ คอื เสน้ นี้ คอื ให้ความรู้สกึ ดังนี้ ใหค้ วามรู้สกึ ดงั น้ี 3) 4) เสน้ นี้ คือ เส้นน้ี คอื ใหค้ วามรสู้ กึ ดังน้ี ใหค้ วามรสู้ กึ ดงั นี้ 5) 6) เสน้ น้ี คือ เสน้ นี้ คอื ให้ความร้สู ึก ดงั นี้ ให้ความรสู้ กึ ดังน้ี

ใบงานท่ี 2.2 เสน้ และความรู้สึก คำชแี้ จง ให้นักเรยี นบอกว่า เสน้ ท่ีกำหนดใหค้ ือเส้นอะไร และให้ความรู้สกึ อยา่ งไร 1) 2) เสน้ นี้ คือ เส้นขดกน้ หอย เส้นน้ี คือ เส้นหยกั ใหค้ วามรสู้ กึ ดงั น้ี ไมแ่ นน่ อน หมุนวน สบั สน ใหค้ วามรู้สึก ดังน้ี ตื่นเต้น ไม่สงบน่งิ รนุ แรง เคลือ่ นไหว 4) 5) เสน้ น้ี คือ เส้นโคง้ แบบคลนื่ ของน้ำ เส้นนี้ คอื เส้นโค้งมุมกวา้ ง ใหค้ วามรู้สกึ ดังนี้ เคลื่อนไหวตลอดเวลา ไม่หยดุ นิ่ง ใหค้ วามรู้สึก ดังนี้ ออ่ นโยน น่มุ นวล 7) 8) เส้นนี้ คอื เส้นตรงแนวเฉียง เสน้ นี้ คอื เสน้ ตรงแนวนอน ให้ความรสู้ กึ ดงั นี้ เคล่ือนไหว ไม่อยนู่ งิ่ ไมม่ น่ั คง ใหค้ วามร้สู กึ ดงั น้ี สงบนง่ิ ไมเ่ คล่อื นไหว



บนั ทึกผลหลงั การใชห้ น่วยการเรียนรู้ 2 หนว่ ยการเรียนรยู้ ่อยท่ี 7 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ สาระทศั นศิลป์ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 4 ครผู ้สู อน นางสาวซารีฟะห์ เจะมะ สอนวันที่ 27 มิถุนายน - 1 กรกฎาคม 2565 1. ผลการจัดการเรยี นรู้ - นกั เรยี นได้เรียนรู้ เรอ่ื ง เส้นและความรสู้ ึก นักเรยี นสามารถอธบิ ายความหมายและยกตัวอยา่ ง เรื่อง เส้นและความรูส้ กึ ได้ นักเรียนสามารถวาดลกั ษณะของเสน้ และความรู้สึกมาสร้างสรรคเ์ ปน็ งานศิลปะลงใน สมุดวาดภาพศลิ ปะได้สวยงาม นกั เรยี นมคี วามตงั้ ใจทำงานทไี่ ดร้ ับมอบหมายไดเ้ ป็นอยา่ งดี 2. ปัญหา/อปุ สรรคทพ่ี บและแนวทางแกป้ ัญหา - นกั เรียนไดส้ รา้ งสรรคผ์ ลงานเรอื่ ง เสน้ และความรสู้ ึก นกั เรียนส่วนใหญ่วาดเสน้ มขี นาดเล็กไมช่ ดั เจน และกดดนิ สอจนเกดิ รอยในสมุดวาดภาพระบายสีไม่เรียบร้อย ผูส้ อนจงึ ไดส้ อนขั้นตอนการวาดเสน้ ทล่ี ะข้ันตอน อย่างละเอียดและให้นักเรียนแกไ้ ขผลงานในเรียบร้อย 3. ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ปญั หา เรื่อง เส้นและความรู้สึก ผสู้ อนได้อธบิ ายเนื้อหาอย่างละเอียดและยกตวั อยา่ งใหน้ ักเรยี นเกิดความเขา้ ใจ เพื่อให้นักเรยี นวาดเสน้ ได้ถกู ต้องสวยงาม

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 2 ทศั นธาตุ ชือ่ วชิ า ทัศนศลิ ป์ กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ิลปะ แผนการจัดการเรียนรู้ยอ่ ยที่ 8 รูปรา่ ง รปู ทรง ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 เวลา 1 ช่ัวโมง ภาคเรยี นที่ 1 ผู้สอน นางสาวซารฟี ะห์ เจะมะ โรงเรยี นบ้านสุไหงโก-ลก 1.สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด ในธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดล้อมรอบตัวมีรปู รา่ ง รปู ทรงหลายลักษณะแตกต่างกนั ไปตามประเภทสิ่งน้ันๆ 2 ตวั ช้วี ัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชวี้ ัด ศ 1.1 ป.4/3 จำแนกทัศนธาตขุ องสง่ิ ต่างๆ ในธรรมชาติ ส่งิ แวดล้อม และงานทัศนศลิ ป์ โดยเนน้ เร่อื ง เสน้ สี รูปร่าง รปู ทรง พื้นผวิ และพื้นทว่ี ่าง 2.2 จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ - บอกลกั ษณะของรูปร่าง รูปทรงได้ 3.สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - รูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติ สงิ่ แวดลอ้ ม และงานทัศนศลิ ป์ 3.2 สาระการเรียนรทู้ ้องถิน่ (พิจารณาตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา) 4.สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4) ทกั ษะการจำแนกประเภท 5) ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 4.1 ความสามารถในการคดิ 1) ทกั ษะการสงั เกต 2) ทกั ษะการเขียน 3) ทกั ษะการเปรียบเทยี บ 4.2 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

5.คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. ม่งุ ม่ันในการทำงา 6.กิจกรรมการเรยี นรู้ ขน้ั นำเขา้ ส่บู ทเรียน ครูนำภาพลักษณะของรปู ร่าง รปู ทรง มาใหน้ กั เรยี นดู แลว้ ให้นักเรียนทายว่าแตล่ ะภาพมีความแตกต่างกัน อยา่ งไร นักเรยี นคดิ วา่ สง่ิ ต่างๆ รอบตัวนักเรียนมลี ักษณะคลา้ ยรปู ร่าง รูปทรงใดในภาพ ขนั้ สอน 1. ครใู ห้นักเรยี นกลุ่มเดมิ ร่วมกันศึกษาความรู้เร่อื ง รปู รา่ ง รปู ทรง จากหนังสอื เรียน และห้องสมดุ 2. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มนำความรทู้ ่ีได้จากการศกึ ษามาอภิปรายร่วมกันในประเด็นสำคัญ โดยผลัดกนั เล่า ทลี ะคนเรียงตามลำดับ แบบเลา่ เรื่องรอบวง 3. นักเรยี นทำใบงานที่ 2.3 เรอ่ื ง รูปรา่ ง รูปทรง เปน็ รายบคุ คล เสร็จแลว้ ผลดั กนั อธิบายคำตอบในใบงาน ใหส้ มาชกิ ในกลุ่มฟัง 4. ครเู ฉลยคำตอบในใบงานท่ี 2.3 แล้วใหส้ มาชกิ แต่ละกลุ่มตรวจสอบผลงาน พรอ้ มปรบั ปรุงแกไ้ ขให้ ถูกต้อง ขน้ั สรปุ 1. นกั เรียนแต่ละกลมุ่ เลอื กสง่ิ ของทอ่ี ยรู่ อบๆ ตัว แล้วใหต้ ัวแทนกลมุ่ ออกมาเขียนรปู ร่าง และรปู ทรงของ ส่ิงเหลา่ น้นั บนกระดาน จากนั้นใหเ้ พื่อนกลุ่มอนื่ ทายว่าตัวแทนนกั เรียนเขียนภาพสิ่งของใด 2. ครูและนกั เรยี นร่วมกนั สรปุ ความรู้เร่ือง รปู รา่ ง รูปทรง

7.การวดั และประเมินผล วธิ ีการ เคร่อื งมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 2.3 สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล ใบงานท่ี 2.3 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม สงั เกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งม่ันในการ แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ทำงาน แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลุม่ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ 8.สือ่ /แหลง่ การเรยี นรู้ 8.1 ส่อื การเรียนรู้ 1) หนงั สอื เรยี น ทัศนศลิ ป์ ป.4 2) บัตรภาพ 3) ใบงานที่ 2.3 เร่อื ง รูปร่าง รปู ทรง 8.2 แหลง่ การเรยี นรู้ 1) หอ้ งสมุด 2) บรเิ วณโรงเรยี น

บตั รภาพ  ภาพรูปรา่ งเรขาคณติ ภาพรูปรา่ งอสิ ระ ภาพรูปทรงกลม ภาพรปู ทรงสเี่ หลี่ยมมุมฉาก

ใบงานที่ 2.3 รูปร่าง รูปทรง ตอนท่ี 1 ให้นักเรียนสังเกตภาพทางซา้ ยมือ แล้ววาดรูปร่างของส่งิ น้ันลงในกรอบด้านขวามือ คำชแ้ี จง 1. 2. 3. 4.

ตอนท่ี 2 คำชี้แจง ให้นักเรยี นดูภาพ แล้วบอกรายละเอียดของภาพลงในตาราง    ภาพที่ ชื่อภาพ รปู ทรงที่สงั เกตได้

ใบงานที่ 2.3 รูปร่าง รูปทรง ตอนท่ี 1 ให้นักเรียนสังเกตภาพทางซา้ ยมือ แล้ววาดรูปร่างของส่งิ น้ันลงในกรอบด้านขวามือ คำชแ้ี จง 1. 2. 3. 4.

ตอนท่ี 2 คำช้แี จง ใหน้ กั เรยี นดภู าพ แลว้ บอกรายละเอียดของภาพลงในตาราง    ภาพที่ ชื่อภาพ รปู ทรงท่ีสงั เกตได้ 1 ทุเรยี น รปู ทรงของทเุ รยี น 2 ไอศกรมี กรวย 3 เตาไมโครเวฟ ทรงสเี่ หลยี่ มมมุ ฉาก 4 สม้ ทรงกลม 5 แกว้ น้า ทรงกระบอก (พิจารณาตามผลงานของนักเรยี น โดยใหอ้ ยู่ในดลุ ยพินิจของครูผสู้ อน)

บันทกึ ผลหลงั การใชห้ น่วยการเรยี นรู้ 2 หนว่ ยการเรยี นรยู้ ่อยท่ี 8 กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ สาระทศั นศิลป์ ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 4 ครูผู้สอน นางสาวซารฟี ะห์ เจะมะ สอนวนั ที่ 4 - 8 กรกฎาคม 2565 1. ผลการจดั การเรียนรู้ - นกั เรยี นได้เรยี นรู้ เรื่อง รูปร่าง รูปทรง นกั เรยี นสามารถอธิบายความหมายและยกตวั อยา่ ง เรือ่ ง รปู รา่ ง รูปทรงได้ นกั เรียนสามารถวาดรูปร่าง รปู ทรงมาสร้างสรรคเ์ ป็นงานศิลปะลงในสมดุ วาดภาพศิลปะได้ สวยงาม นักเรยี นมีความตั้งใจในการทำงานทไี่ ด้รับมอบหมายได้เปน็ อย่างดี 2. ปญั หา/อุปสรรคท่ีพบและแนวทางแกป้ ญั หา - นกั เรยี นไดส้ ร้างสรรคผ์ ลงานเร่ือง รปู ร่าง รูปทรง นักเรียนส่วนใหญว่ าดภาพมขี นาดเลก็ ไม่ชดั เจน และกดดนิ สอจนเกดิ รอยในสมุดวาดภาพระบายสไี มเ่ รียบร้อย ผ้สู อนจงึ ใหค้ ำแนะนำในการวาดรปู ร่าง รูปทรงทีล่ ะ ขัน้ ตอนอย่างละเอียดและใหน้ ักเรยี นแก้ไขผลงานให้เรียบร้อย 3. ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ปญั หา เรื่อง รปู รา่ ง รปู ทรง ผู้สอนได้อธบิ ายเนื้อหาอยา่ งละเอียดและยกตวั อยา่ งใหน้ ักเรียนเกดิ ความเขา้ ใจ เพ่อื ใหน้ กั เรียนวาดเส้นได้ถกู ต้องสวยงาม

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 2 ทัศนธาตุ ช่ือวชิ า ทัศนศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนร้ศู ลิ ปะ แผนการจัดการเรียนรูย้ อ่ ยท่ี 9 สี ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 4 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 1 ช่ัวโมง ผู้สอน นางสาวซารีฟะห์ เจะมะ โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก 1.สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด ในธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดล้อมรอบตัวเราประกอบด้วยสที เี่ กิดขนึ้ เองในธรรมชาติและสที ี่มนุษย์สรา้ งขน้ึ ซึ่งสีสันเหล่านั้นทำใหเ้ กดิ ความรู้สกึ ทีต่ ่างกนั 2.ตวั ชีว้ ัด/จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 2.1 ตัวช้ีวดั ศ 1.1 ป.4/3 จำแนกทศั นธาตขุ องสิ่งตา่ งๆ ในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ โดยเน้นเรื่อง เส้นสี รปู ร่าง รปู ทรง พ้นื ผวิ และพ้ืนที่วา่ ง 2.2 จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1) บอกลักษณะของสที ่เี กิดขึ้นเองในธรรมชาตแิ ละสที ี่มนุษย์สรา้ งขน้ึ ได้ 2) บอกความรสู้ ึกทเี่ กดิ จากสตี ่างๆ ได้ 3.สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง - สีในธรรมชาติ ส่ิงแวดล้อม และงานทัศนศลิ ป์ 3.2 สาระการเรยี นรทู้ ้องถิ่น (พิจารณาตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา) 4.สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน 4) ทกั ษะการจำแนกประเภท 5) ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 4.1 ความสามารถในการคดิ 1) ทกั ษะการสังเกต 2) ทกั ษะการเขียน 3) ทกั ษะการเปรียบเทียบ

4.2 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ 5.คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี ินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน 6.กิจกรรมการเรยี นรู้ ข้นั นำเข้าสูบ่ ทเรยี น 1. ครใู ห้นกั เรียนยกตวั อย่างสิ่งของรอบตัวทมี่ สี สี นั สวยงาม แล้วรว่ มกันแสดงความคิดเห็นว่า สงั เกตเห็น สีอะไรบ้าง 2. ครูอธบิ ายเชือ่ มโยงใหน้ ักเรียนเข้าใจวา่ สีท่ีนักเรียนเห็นอย่ทู ่วั ไปมที ้ังสีทเี่ กิดขนึ้ เองในธรรมชาตแิ ละสีท่ี มนษุ ยส์ รา้ งขน้ึ ขนั้ สอน 1. ครูให้นกั เรยี นกลุ่มเดิม จับคกู่ ันเป็น 2 คู่ ให้แต่ละคู่ศกึ ษาความรเู้ รอื่ ง สี จากหนังสือเรียน และ หอ้ งสมุด โดยแบง่ หน้าที่กนั ศึกษาความรูต้ ามหัวข้อที่กำหนดให้ 2. เมอื่ นักเรียนแตล่ ะคู่ศกึ ษาความร้ตู ามที่ได้รับมอบหมายจนเขา้ ใจแล้ว ใหผ้ ลัดกนั อธิบายความร้ทู ่ี ได้ ศกึ ษามาให้เพ่อื นที่เปน็ คู่ฟัง เพอ่ื เป็นการแลกเปลี่ยนความรู้ความเขา้ ใจ 3. ครูใหน้ กั เรียนแตล่ ะกลุม่ ร่วมมือกนั สำรวจสงิ่ ของต่างๆ ภายในห้องเรียน พร้อมวาดภาพและระบายสี ใหเ้ หมอื นจรงิ ลงในใบงานท่ี 2.4 เรอ่ื ง สี 4. ครคู ดั เลือกผลงานกลุม่ ท่มี ีคณุ ภาพดี 4-5 กลุ่ม แลว้ ให้ตัวแทนกล่มุ นำเสนอผลงานหน้าชัน้ เรยี น ข้นั สรุป 1. ครเู ปดิ โอกาสใหน้ ักเรยี นซักถามข้อสงสยั ครูอธิบายเพ่ิมเตมิ 2. นกั เรียนรว่ มกนั สรปุ ความรู้เรือ่ ง สี ครูตรวจสอบความถกู ต้อง

7.การวัดและประเมนิ ผล วิธีการ เคร่อื งมอื เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 2.4 ประเมินการนำเสนอผลงาน ใบงานที่ 2.4 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุม่ แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สังเกตความมวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งม่ันในการ ทำงาน แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8.สือ่ /แหลง่ การเรียนรู้ 8.1 ส่อื การเรยี นรู้ 1) หนังสือเรียน ทศั นศลิ ป์ ป.4 2) ใบงานท่ี 2.4 เร่ือง สี 8.2 แหลง่ การเรยี นรู้ - ห้องสมดุ

ใบงานที่ 2.4 สี คำชแ้ี จง ใหน้ ักเรียนวาดภาพส่งิ ของต่างๆ ภายในหอ้ งเรียน แล้วระบายสใี หเ้ หมอื นจริง (วาดภาพและระบายส)ี

ใบงานที่ 2.4 สี คำชแ้ี จง ใหน้ กั เรยี นวาดภาพสิ่งของต่างๆ ภายในหอ้ งเรยี น แล้วระบายสีให้เหมอื นจริง (วาดภาพและระบายส)ี (พิจารณาตามผลงานของนกั เรยี น โดยให้อยู่ในดลุ ยพนิ จิ ของครูผสู้ อน)

บนั ทึกผลหลังการใชห้ น่วยการเรียนรู้ 2 หน่วยการเรียนรยู้ ่อยที่ 9 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ สาระทศั นศิลป์ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 4 ครูผู้สอน นางสาวซารีฟะห์ เจะมะ สอนวันท่ี 18 - 22 กรกฎาคม 2565 1. ผลการจัดการเรียนรู้ - นกั เรยี นไดเ้ รียนรู้ เร่ือง สี นักเรียนสามารถอธิบายความหมายและยกตวั อยา่ งเรื่อง สีได้ นกั เรยี นสามารถ วาดภาพสรา้ งสรรคแ์ ละใช้สีเปน็ งานศลิ ปะลงในสมุดวาดภาพศิลปะไดส้ วยงาม นักเรยี นมีความตงั้ ใจในการทำงานท่ี ไดร้ บั มอบหมายได้เป็นอย่างดี 2. ปัญหา/อปุ สรรคท่ีพบและแนวทางแก้ปญั หา - นักเรียนไดส้ รา้ งสรรคผ์ ลงานเร่อื ง สี นักเรียนส่วนใหญ่วาดภาพสร้างสรรคม์ ีขนาดเลก็ ไมช่ ัดเจนและกด ดนิ สอจนเกิดรอยในสมดุ วาดภาพระบายสไี ม่เรยี บร้อย ผู้สอนจงึ ให้คำแนะนำในการวาดรูปร่าง รปู ทรงทีล่ ะขนั้ ตอน อยา่ งละเอยี ดและใหน้ ักเรียนแกไ้ ขผลงานให้เรยี บรอ้ ย 3. ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกป้ ัญหา เรอ่ื ง สี ผสู้ อนได้อธบิ ายเน้ือหาอยา่ งละเอียดและยกตวั อยา่ งให้นกั เรยี นเกิดความเข้าใจเพ่ือใหน้ ักเรียนวาด ภาพสร้างสรรค์ได้ถกู ต้องสวยงาม

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 2 ทัศนธาตุ ชือ่ วิชา ทศั นศลิ ป์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ แผนการจัดการเรียนรู้ยอ่ ยท่ี 10 พนื้ ผวิ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง ผสู้ อน นางสาวซารฟี ะห์ เจะมะ โรงเรยี นบ้านสุไหงโก-ลก 1.สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด ส่ิงต่างๆ ท่อี ยู่รอบตัวเรา เม่ือสมั ผสั แล้วอาจมีพน้ื ผิวเหมือนกันหรอื ต่างกนั ตามประเภทและชนดิ ของสงิ่ น้ันๆ ซง่ึ พนื้ ผวิ แบง่ ออกเป็น 2 กลมุ่ คือ พื้นผวิ ทขี่ องสง่ิ ทเี่ กิดข้นึ เองตามธรรมชาติ และพน้ื ผิวของสงิ่ ท่ีเกิดจากมนษุ ย์สร้าง ข้นึ 2.ตัวชีว้ ัด/จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 2.1 ตวั ชวี้ ัด ศ 1.1 ป.4/3 จำแนกทัศนธาตขุ องส่งิ ตา่ งๆ ในธรรมชาติ สิง่ แวดล้อม และงานทัศนศิลป์ โดยเนน้ เรอื่ ง เส้นสี รปู รา่ ง รูปทรง พ้ืนผิว และพืน้ ท่ีว่าง 2.2 จุดประสงค์การเรยี นรู้ - บอกลักษณะพน้ื ผิวของสิ่งตา่ งๆ ทอ่ี ยใู่ นธรรมชาติและสงิ่ แวดลอ้ มรอบตวั ได้ 3.สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง - พ้ืนผวิ ในธรรมชาติ สง่ิ แวดลอ้ ม และงานทัศนศลิ ป์ 3.2 สาระการเรียนรทู้ ้องถิ่น (พิจารณาตามหลกั สูตรสถานศึกษา) 4.สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น 4) ทกั ษะการจำแนกประเภท 5) ทกั ษะการนำความรู้ไปใช้ 4.1 ความสามารถในการคิด 1) ทกั ษะการสังเกต 2) ทกั ษะการเขียน 3) ทักษะการเปรียบเทยี บ

4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ 5.คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มีวนิ ยั 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มุ่งมัน่ ในการทำงาน 6.กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขัน้ นำเข้าส่บู ทเรยี น 1. ครูนำสง่ิ ของตา่ งๆ ใส่ไวใ้ นกล่องทบึ จากน้ันใหน้ กั เรียนแต่ละคนสมั ผสั ส่งิ ของในกลอ่ งว่าน่าจะ เปน็ อะไร ครูเขยี นคำตอบของนกั เรียนไว้บนกระดาน 2. ครอู ธิบายเชอ่ื มโยงใหน้ กั เรียนเขา้ ใจเกย่ี วกับลักษณะพื้นผิวของส่ิงตา่ งๆ รอบตัว ขั้นสอน 1. ครูให้นักเรยี นดูภาพพ้ืนผิวลักษณะตา่ งๆ แล้วสุม่ นักเรยี นทีละคนให้บอกพื้นผิวของส่ิงตา่ งๆ ในภาพ วา่ มลี กั ษณะอย่างไร 2. นกั เรยี นแต่ละคนสืบคน้ ข้อมูลเกี่ยวกบั ลกั ษณะของพืน้ ผวิ จากหนังสือเรยี น ห้องสมดุ และสำรวจ บรเิ วณโรงเรยี น 3. เมอื่ นกั เรียนแตล่ ะคนสบื คน้ ข้อมูลเสร็จแลว้ ใหม้ ารวมกลุ่มเดมิ แลว้ นำข้อมลู ทสี่ ืบค้นได้มาอภปิ ราย รว่ มกัน ในกลมุ่ เม่ือไดค้ ำตอบที่ถูกต้องแลว้ ใหบ้ ันทกึ ลงในใบงานที่ 2.5 เรอ่ื ง พืน้ ผวิ 4. ครเู ฉลยคำตอบในใบงานที่ 2.5 ขั้นสรุป นักเรยี นและครูร่วมกนั สรุปความรูเ้ รอ่ื ง พน้ื ผิว

7.การวดั และประเมินผล วธิ ีการ เครอื่ งมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานท่ี 2.5 ประเมนิ การนำเสนอผลงาน ใบงานที่ 2.5 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตความมวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ และมงุ่ มนั่ ในการ ทำงาน แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8.ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สอื่ การเรียนรู้ 1) หนงั สือเรียน ทัศนศลิ ป์ ป.4 2) แบบวดั และบันทึกผลการเรยี นรู้ ทัศนศิลป์ ป.4 3) บตั รภาพ 4) ตัวอยา่ งสง่ิ ของรอบตวั 5) ใบงานท่ี 2.5 เร่อื ง พ้ืนผิว 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) หอ้ งสมดุ 2) บรเิ วณโรงเรยี น

บตั รภาพ  ภาพผิวออ่ นนุ่มของฟองนำ้ ภาพผวิ เรยี บของเปลอื กไข่ ภาพผวิ ขรุขระของกระดองเต่า ภาพผิวเปียกลน่ื ของนำ้ แข็ง

ใบงานที่  2.5 พน้ื ผิว คำชแ้ี จง ใหน้ กั เรยี นดูภาพ แลว้ บันทึกขอ้ มูล   รายการ ลกั ษณะพน้ื ผิว  เรยี บ  ขรขุ ระ  อ่นื ๆ  เรยี บ  ขรขุ ระ  อน่ื ๆ  เรยี บ  ขรุขระ  อ่นื ๆ  เรยี บ  ขรขุ ระ  อ่นื ๆ  เรยี บ  ขรุขระ  อ่นื ๆ

ใบงานที่  2.5 พนื้ ผิว คำชแ้ี จง ให้นกั เรียนดูภาพ แลว้ บันทึกขอ้ มลู    รายการ ลกั ษณะพน้ื ผิว 1. ตกุ๊ ตาหมี  เรยี บ  ขรุขระ ✓ อน่ื ๆ ออ่ นนุ่ม 2. ถาดพลาสตกิ ✓ เรยี บ  ขรขุ ระ  อน่ื ๆ 3. สบั ปะรด  เรยี บ ✓ ขรขุ ระ  อ่นื ๆ 4. ผา้ เชด็ ตวั  เรยี บ  ขรุขระ ✓ อ่นื ๆ อ่อนนุ่ม 5. ปลาปักเป้า  เรยี บ ✓ ขรุขระ  อ่นื ๆ

บนั ทึกผลหลงั การใช้หน่วยการเรยี นรู้ 2 หนว่ ยการเรียนรยู้ ่อยท่ี 10 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระทศั นศลิ ป์ ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 4 ครผู ้สู อน นางสาวซารฟี ะห์ เจะมะ สอนวนั ท่ี 25 - 29 กรกฎาคม 2565 1. ผลการจัดการเรยี นรู้ - นักเรยี นไดเ้ รยี นรู้ เรอ่ื ง พน้ื ผิว นักเรยี นสามารถอธบิ ายความหมายและยกตวั อยา่ งเรื่อง พน้ื ผวิ ได้ นักเรียนสามารถตอบคำถามจากภาพพ้นื ผิวท่คี รยู กตัวอย่างได้ถูกตอ้ ง นักเรียนมีความตั้งใจในการทำงานทไ่ี ด้รบั มอบหมายได้เป็นอย่างดี 2. ปญั หา/อุปสรรคท่ีพบและแนวทางแกป้ ญั หา - นักเรยี นไดส้ รา้ งสรรค์ผลงานเร่ือง พื้นผิว นักเรยี นส่วนใหญ่สรา้ งสรรคผ์ ลงานหาพื้นผวิ ของส่งิ ตา่ งๆได้ อย่างสวยงาม มนี ักเรยี นบางส่วนหาพืน้ ผิวได้น้อยได้ชดั เจน ผสู้ อนจงึ ใหค้ ำแนะนำในการฝนสหี าพนื้ ผวิ ทล่ี ะข้นั ตอน อยา่ งละเอยี ดและใหน้ ักเรียนแกไ้ ขผลงานให้เรยี บรอ้ ย 3. ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ปญั หา เรอ่ื ง พน้ื ผวิ ผูส้ อนได้อธิบายเนือ้ หาอย่างละเอยี ดและยกตัวอยา่ งใหน้ ักเรียนเกิดความเขา้ ใจเพอ่ื ให้ นกั เรยี นสร้างสรรคผ์ ลงานได้ถูกตอ้ งสวยงาม

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 2 ทศั นธาตุ ช่อื วชิ า ทัศนศิลป์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ แผนการจดั การเรียนรู้ย่อยท่ี 11 พน้ื ทีว่ ่าง ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 4 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 1 ชั่วโมง ผสู้ อน นางสาวซารฟี ะห์ เจะมะ โรงเรยี นบ้านสไุ หงโก-ลก 1.สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด พ้นื ท่วี ่างเปน็ องค์ประกอบสำคญั ทชี่ ว่ ยใหผ้ ลงานศิลปะมีความโดดเด่นและสมบรู ณ์ 2.ตวั ชว้ี ดั /จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วดั ศ 1.1 ป.4/3 จำแนกทัศนธาตขุ องสงิ่ ตา่ งๆ ในธรรมชาติ สง่ิ แวดลอ้ ม และงานทศั นศิลป์ โดยเนน้ เร่ือง เสน้ สี รปู ร่าง รปู ทรง พ้ืนผิว และพื้นทว่ี า่ ง 2.2 จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ - บอกความสำคัญของพนื้ ทว่ี า่ งได้ 3.สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง - พ้นื ทวี่ า่ งในธรรมชาติ ส่ิงแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ 3.2 สาระการเรียนรทู้ อ้ งถิ่น (พิจารณาตามหลกั สูตรสถานศึกษา) 4.สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น 4) ทกั ษะการจำแนกประเภท 5) ทกั ษะการนำความรู้ไปใช้ 4.1 ความสามารถในการคดิ 1) ทกั ษะการสงั เกต 2) ทกั ษะการเขียน 3) ทกั ษะการเปรียบเทยี บ 4.2 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ

5.คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มีวนิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มุ่งมน่ั ในการทำงาน 6.กิจกรรมการเรยี นรู้ ขั้นท่ี 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. ครนู ำส่ิงของที่มีพ้นื ผิวต่างกนั มาวางซ้อนกันให้มีลักษณะของพื้นทวี่ ่างน้อยเกนิ ไป และพน้ื ท่วี ่างมากเกนิ ไป แล้วใหน้ กั เรียนสังเกตลักษณะของการวางวา่ มีลกั ษณะเปน็ อยา่ งไร 2. นักเรียนกล่มุ เดิมรว่ มกันแสดงความคดิ เห็นวา่ การจดั สิ่งของท้ัง 2 ลกั ษณะให้ความรู้สกึ แตกตา่ งกนั อย่างไร ขน้ั ที่ 2 จดั การเรียนรู้ 1. ครูอธิบายถึงความหมายของพน้ื ที่วา่ งในงานทศั นศลิ ป์ 2. นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ ศึกษาความรเู้ รอ่ื ง พน้ื ทว่ี ่าง จากหนงั สือเรียน แล้วบนั ทึกความรทู้ ่ีได้จากการศึกษาลง ใน สมดุ ขั้นท่ี 3 สรุปและนำหลกั การไปประยุกต์ใช้ 1. นกั เรยี นแตล่ ะคนทำใบงานท่ี 2.6 เรือ่ ง พนื้ ท่ีว่าง เสร็จแลว้ ให้จับคู่กบั เพ่อื นผลัดกันอธิบายคำตอบใหค้ ู่ของ ตนฟงั 2. ครสู มุ่ นักเรียนทลี ะคู่ออกมานำเสนอผลงานในใบงานท่ี 2.6 หน้าชนั้ เรียน และใหน้ ักเรียนคนอืน่ ที่มคี วาม คิดเหน็ แตกต่างเสนอแนะเพม่ิ เติม โดยมีครเู ปน็ ผู้ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง 3. ครูและนกั เรียนชว่ ยกันสรปุ ประเด็นสำคัญและแนวทางการวิเคราะหค์ วามเหมาะสมของพ้นื ทวี่ า่ งในงาน ทัศนศลิ ป์ ขน้ั ที่ 4 วัดและประเมนิ ผล ครวู ดั และประเมนิ ผลนักเรียนจากการนำเสนอผลงานในใบงานท่ี 2.6 และสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม  ครมู อบหมายให้นกั เรียนแต่ละกลุม่ เขียนบรรยายทศั นธาตุจากภาพที่กำหนดให้ โดยใหค้ รอบคลุม ประเด็นตามทีก่ ำหนด

7.การวดั และประเมนิ ผล วธิ ีการ เครื่องมือ เกณฑ์ รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 2.6 ใบงานท่ี 2.6 ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตความมีวนิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ และม่งุ มน่ั ในการ แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ทำงาน ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 แบบทดสอบหลังเรยี น หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 ตรวจการเขียนบรรยายทศั นธาตุจากภาพ แบบประเมินการเขยี นบรรยายทศั นธาตุ จากภาพ 8.สื่อ/แหลง่ การเรยี นรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสอื เรียน ทัศนศิลป์ ป.4 2) ตัวอยา่ งสง่ิ ของรอบตัว 3) ใบงานท่ี 2.6 เร่ือง พน้ื ทวี่ า่ ง 8.2 แหล่งการเรยี นรู้ - ห้องสมดุ

ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) คำชีแ้ จง ให้นักเรียนดูภาพทก่ี ำหนดให้ แลว้ เขยี นบรรยายทัศนธาตุ

ใบงานที่ 2.6 พนื้ ทวี่ า่ ง คำชีแ้ จง ใหน้ ักเรียนวาดภาพทตี่ ้องการลงในกรอบโดยจัดภาพให้มพี ื้นทวี่ ่างเหมาะสม แล้วระบายสใี หส้ วยงาม 1. ภาพทีว่ าด คือ ………………………………………………………………………………… 2. จดุ เดน่ ของภาพ คือ ………………………………………………………………………………… 3. นักเรยี นคิดวา่ ถ้าวาดภาพแล้วไม่มพี น้ื ที่ว่างเลย ภาพจะให้ความรสู้ ึกอยา่ งไร  แนน่  ไมม่ จี ุดเด่น  ไมม่ เี อกภาพ  อ่นื ๆ

ใบงานที่ 2.6 พนื้ ทวี่ า่ ง คำชีแ้ จง ใหน้ ักเรียนวาดภาพทตี่ ้องการลงในกรอบโดยจัดภาพให้มพี ื้นทวี่ ่างเหมาะสม แล้วระบายสใี หส้ วยงาม 1. ภาพทีว่ าด คือ ………………………………………………………………………………… 2. จดุ เดน่ ของภาพ คือ ………………………………………………………………………………… 3. นักเรยี นคิดวา่ ถ้าวาดภาพแล้วไม่มพี น้ื ที่ว่างเลย ภาพจะให้ความรสู้ ึกอยา่ งไร  แนน่  ไมม่ จี ุดเด่น  ไมม่ เี อกภาพ  อ่นื ๆ

บันทึกผลหลังการใช้หน่วยการเรียนรู้ 2 หนว่ ยการเรยี นรยู้ ่อยท่ี 11 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ สาระทศั นศิลป์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 ครผู ้สู อน นางสาวซารีฟะห์ เจะมะ สอนวนั ที่ 1 - 5 สงิ หาคม 2565 1. ผลการจดั การเรยี นรู้ - นกั เรยี นได้เรียนรู้ เรื่อง พนื้ ที่วา่ ง นกั เรียนสามารถอธบิ ายความหมายและยกตวั อย่างเรื่อง พน้ื ท่ีวา่ งได้ นกั เรียนสามารถตอบคำถามจากภาพพน้ื ทว่ี ่าง ท่ีครยู กตวั อยา่ งไดถ้ ูกต้อง นักเรียนมีความต้ังใจในการทำงานท่ไี ดร้ บั มอบหมายไดเ้ ป็นอย่างดี 2. ปญั หา/อปุ สรรคที่พบและแนวทางแก้ปญั หา - นกั เรยี นไดส้ รา้ งสรรค์ผลงานเรอื่ ง พ้ืนผวิ นักเรียนสว่ นใหญ่สร้างสรรค์ผลงานหาพื้นผวิ ของสิง่ ต่างๆได้ อยา่ งสวยงาม มีนักเรียนบางส่วนหาพน้ื ผิวได้นอ้ ยได้ชดั เจน ผู้สอนจึงให้คำแนะนำในการฝนสหี าพน้ื ผวิ ทลี่ ะข้นั ตอน อย่างละเอียดและใหน้ ักเรยี นแก้ไขผลงานให้เรียบรอ้ ย 3. ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกป้ ญั หา เรื่อง พน้ื ทีว่ ่าง ผ้สู อนได้อธิบายเนื้อหาอยา่ งละเอยี ดและยกตวั อย่างใหน้ กั เรยี นเกดิ ความเข้าใจเพ่ือให้ นักเรยี นสรา้ งสรรคผ์ ลงานได้ถูกตอ้ งสวยงาม

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 3 วรรณะสีกับงานศิลปะ ชื่อวิชา ทัศนศลิ ป์ กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ิลปะ แผนการจดั การเรียนรยู้ ่อยที่ 12 วงจรสี ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 4 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 1 ช่ัวโมง ผู้สอน นางสาวซารีฟะห์ เจะมะ โรงเรียนบ้านสไุ หงโก-ลก 1.สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด สเี ป็นองค์ประกอบสำคัญในการสร้างงานศลิ ปะให้สวยงาม ซ่งึ สีที่ปรากฏในวงจรสีนั้นเกิดจากแม่สีหลกั 2.ตัวช้วี ดั /จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2.1 ตวั ชว้ี ดั ศ 1.1 ป.4/2 อภปิ รายเก่ยี วกบั อิทธพิ ลของสวี รรณะอนุ่ และสวี รรณะเย็น ทมี่ ีตอ่ อารมณข์ องมนุษย์ 2.2 จดุ ประสงค์การเรียนรู้ - อภปิ รายเก่ียวกับวงจรสีและหลกั การผสมสีได้ 3.สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรยี นรู้แกนกลาง - อทิ ธพิ ลของสวี รรณะอุ่น และสีวรรณะเย็น 3.2 สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถ่นิ (พิจารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา) 4.สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น 3) ทกั ษะการจำแนกประเภท 4) ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 4.1 ความสามารถในการคดิ 1) ทักษะการเขียน 2) ทักษะการให้คำจำกดั ความ 4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

5.คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มีวนิ ยั 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มุ่งม่ันในการทำงาน 6.กิจกรรมการเรยี นรู้ ขั้นที่ 1 สังเกต รับรู้ 1. ครูอธบิ ายหลกั การผสมสีให้นักเรียนฟงั แล้วสนทนากบั นักเรยี นว่า ถา้ นกั เรยี นตอ้ งการใช้สนี ้ำระบายสี ภาพใบไม้ ตอ้ งนำสีอะไรมาผสมกัน 2. นกั เรยี นแตล่ ะคนศึกษาความร้เู รือ่ ง วงจรสี จากหนงั สอื เรยี น และห้องสมดุ ขั้นที่ 2 ทำตามแบบ 1. ครูแบง่ นักเรยี นเป็นกล่มุ กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความสามารถ แล้วแจกสีนำ้ (สแี ดง สีเหลือง สีนำ้ เงิน) ให้นักเรียนทุกกลุ่ม และใหน้ กั เรียนแต่ละกลมุ่ เตรยี มอุปกรณ์ในการผสมสีให้พร้อม 2. ครสู าธิตข้ันตอนการผสมสขี ัน้ ที่ 2 และสขี ัน้ ท่ี 3 ให้นกั เรยี นดูทีละข้นั ตอน แล้วให้นักเรยี นปฏบิ ตั ิตาม ครคู อยดูแลและใหค้ ำแนะนำเพิ่มเติมตลอดระยะเวลาท่ีนักเรยี นปฏบิ ตั กิ ิจกรรม ขั้นท่ี 3 ทำเองโดยไม่มแี บบ นักเรียนแตล่ ะกลุม่ ผสมสตี ามขั้นตอนที่ครสู าธติ ให้ดู โดยไม่มแี บบ ขน้ั ท่ี 4 ฝึกทำใหช้ ำนาญ 1. นกั เรียนแตล่ ะคนทำใบงานที่ 3.1 เร่ือง วงจรสี 2. ครจู ับสลากเลขที่นักเรียน 5-6 คน ออกมานำเสนอใบงานที่ 3.1 หน้าชัน้ เรยี น แลว้ เกบ็ รวบรวมใบงานสง่ ครู 3. ครูและนกั เรยี นรว่ มกันสรุปความร้เู รอ่ื ง วงจรสี

7.การวัดและประเมนิ ผล วิธกี าร เครอ่ื งมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 แบบทดสอบกอ่ นเรยี น หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 (ประเมินตามสภาพจรงิ ) ตรวจใบงานท่ี 3.1 ใบงานท่ี 3.1 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลุม่ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สังเกตความมีวนิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ และม่งุ ม่ันในการ แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ทำงาน 8.สือ่ /แหลง่ การเรียนรู้ 8.1 สือ่ การเรียนรู้ 1) หนงั สือเรยี น ทัศนศลิ ป์ ป.4 2) แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรู้ ทัศนศลิ ป์ ป.4 3) เอกสารประกอบการสอน 4) อปุ กรณ์ทีใ่ ชใ้ นการผสมสี 5) ใบงานท่ี 3.1 เรอื่ ง วงจรสี 8.2 แหลง่ การเรยี นรู้ 1) ห้องสมุด 2) หอ้ งศิลปะ

เอกสารประกอบการสอน หลักการผสมสี กอ่ นท่จี ะเปน็ วงจรสีน้นั สสี ามารถนำมาแบ่งออกไดเ้ ปน็ 3 ขั้นตอน ดังน้ี สขี น้ั ท่ี 1 ได้แก่ สแี ดง สเี หลือง และสีนำ้ เงิน ซึ่งไมส่ ามารถนำสใี ดๆ มาผสมใหเ้ กดิ เป็นสีใดสหี นึ่งใน 3 สนี นั้ ได้ สีขนั้ ท่ี 2 ไดแ้ ก่ สสี ม้ สเี ขยี ว สมี ่วง เป็นการนำสีขัน้ ที่ 1 มาผสมกันทีละ 2 สี สขี นั้ ที่ 3 ไดแ้ ก่ สเี ขียวเหลอื ง สเี ขียวน้ำเงนิ สีมว่ งน้ำเงนิ สีม่วงแดง สสี ้มแดง สีส้มเหลือง เปน็ การนำสีขั้นท่ี 1 และสีข้ันท่ี 2 มาผสมกัน

ใบงานที่ 3.1 วงจรสี คำชแี้ จง ใหน้ กั เรยี นระบายสลี งในชอ่ งว่าง ให้ถกู ต้องตามหลักการผสมสี 1. + = (สีนำ้ เงนิ ) (สีแดง) 2. + = (สแี ดง) (สเี หลอื ง) 3. + = (สเี หลอื ง) (สีน้ำเงิน) 4. + = (สสี ้ม) (สมี ่วง) 5. + = (สีเขยี ว) (สเี ขยี วออ่ น)

ใบงานท่ี 3.1 วงจรสี คำชแี้ จง ใหน้ กั เรยี นระบายสลี งในชอ่ งว่าง ให้ถกู ต้องตามหลักการผสมสี 1. + = (สีนำ้ เงนิ ) (สีแดง) 2. + = (สแี ดง) (สเี หลอื ง) 3. + = (สเี หลอื ง) (สีน้ำเงิน) 4. + = (สสี ้ม) (สมี ่วง) 5. + = (สีเขยี ว) (สเี ขยี วออ่ น)

บันทึกผลหลงั การใชห้ น่วยการเรยี นรู้ 3 หนว่ ยการเรียนรู้ย่อยท่ี 12 กล่มุ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ สาระทัศนศลิ ป์ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 4 ครผู ูส้ อน นางสาวซารฟี ะห์ เจะมะ สอนวนั ท่ี 8 - 11 สิงหาคม 2565 1. ผลการจดั การเรียนรู้ - นกั เรียนไดเ้ รยี นรู้ เรอื่ ง วงจรสี นกั เรยี นสามารถอธิบายความหมายและยกตัวอยา่ งเรือ่ ง วงจรสีได้ นักเรยี นสามารถตอบคำถามจากภาพวงจรสีท่คี รูยกตวั อย่างได้ถูกตอ้ ง นักเรียนมีความต้ังใจในการทำงานทไี่ ด้รบั มอบหมายได้เปน็ อยา่ งดี 2. ปัญหา/อปุ สรรคท่ีพบและแนวทางแกป้ ญั หา - นกั เรยี นไดส้ ร้างสรรคผ์ ลงานเรื่อง วงจรสี นกั เรยี นสว่ นใหญ่สร้างสรรค์ผลงานเร่อื งวงจรสีได้อยา่ งสวยงาม มีนกั เรยี นบางสว่ นระบายสีวงจรสีไดไ้ ม่เรยี บ ผู้สอนจึงให้คำแนะนำในการระบายสีทีล่ ะข้ันตอนอย่างละเอยี ดและ ให้นกั เรียนแก้ไขผลงานให้เรยี บร้อย 3. ข้อเสนอแนะและแนวทางแกป้ ัญหา เร่ือง วงจรสี ผ้สู อนได้อธบิ ายเนอื้ หาอยา่ งละเอียดและยกตวั อย่างใหน้ ักเรยี นเกิดความเขา้ ใจเพ่ือให้ นักเรยี นสร้างสรรค์ผลงานได้ถูกต้องสวยงาม



แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 3 วรรณะสีกับงานศลิ ปะ ช่อื วชิ า ทัศนศลิ ป์ กลุ่มสาระการเรียนรูศ้ ลิ ปะ แผนการจดั การเรียนรู้ย่อยท่ี 13 วรรณะสี ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง ผูส้ อน นางสาวซารฟี ะห์ เจะมะ โรงเรียนบ้านสไุ หงโก-ลก 1.สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด สีวรรณะอนุ่ และสวี รรณะเยน็ มอี ิทธพิ ลตอ่ อารมณ์ของมนษุ ย์แตกตา่ งกนั 2.ตัวชว้ี ัด/จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2.1 ตัวชีว้ ดั ศ 1.1 ป.4/2 อภปิ รายเกย่ี วกับอิทธิพลของสีวรรณะอนุ่ และสวี รรณะเย็น ทม่ี ตี ่ออารมณข์ องมนุษย์ 2.2 จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ - อภปิ รายเกยี่ วกับอทิ ธพิ ลของสีวรรณะอนุ่ และสีวรรณะเย็น ทม่ี ตี อ่ อารมณ์ของมนุษย์ได้ 3.สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง - อทิ ธิพลของสวี รรณะอ่นุ และสวี รรณะเย็น 3.2 สาระการเรยี นรู้ท้องถ่นิ (พิจารณาตามหลกั สตู รสถานศึกษา) 4.สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น 3) ทักษะการจำแนกประเภท 4) ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 4.1 ความสามารถในการคดิ 1) ทักษะการเขียน 2) ทกั ษะการใหค้ ำจำกดั ความ 4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

5.คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. มวี ินัย 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.กิจกรรมการเรยี นรู้ ขั้นที่ 1 สังเกต 1. ครูให้นกั เรียนดภู าพตน้ ไมท้ ่ีมีสีแตกต่างกัน แลว้ ถามนกั เรียนว่า ภาพใดให้ความรสู้ กึ รอ้ นแรงและ ภาพใด ให้ความรู้สกึ ชุ่มชน้ื จากน้ันใหน้ ักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่า เหตุใดจึงรสู้ กึ เช่นนนั้ 2. นกั เรียนแต่ละคนศึกษาความรเู้ รื่อง วรรณะสี จากหนงั สือเรยี น ขน้ั ที่ 2 จำแนกความแตกต่าง 1. นกั เรียนกลมุ่ เดมิ ช่วยกันวเิ คราะหแ์ ละเปรยี บเทยี บความแตกตา่ งของภาพว่ามีสง่ิ ใดทแี่ ตกตา่ งกัน บ้าง 2. นกั เรียนส่งตัวแทนกลุ่ม ออกมานำเสนอผลการวิเคราะหห์ นา้ ช้ันเรียน ครตู รวจสอบความถกู ต้อง และคอยอธิบายเพมิ่ เติมในส่วนท่ยี งั มขี ้อบกพร่อง ข้ันท่ี 3 หาลกั ษณะรว่ ม 1. นกั เรียนช่วยกนั สังเกตและเปรยี บเทยี บวา่ แต่ละภาพมีสงิ่ ใดที่เหมือนกนั หรือคล้ายคลงึ กันบา้ ง 2. ครูขออาสาสมคั รนักเรียนออกมานำเสนอผลการเปรียบเทยี บหน้าชั้นเรยี น ครูตรวจสอบความ ถูกตอ้ ง ข้ันท่ี 4 ระบุช่ือความคิดรวบยอด ครใู ห้นักเรียนบอกวา่ แตล่ ะภาพมลี ักษณะของโทนสีเปน็ อย่างไร โดยนำความรู้ทไ่ี ด้จากขัน้ ที่ 2 และขน้ั ที่ 3 มาเปน็ พนื้ ฐานในการตอบคำถาม จากน้ันรว่ มกันสรุปคำตอบของแตล่ ะภาพ

ขนั้ ท่ี 5 ทดสอบและนำไปใช้ 1. นักเรยี นแตล่ ะคนทำใบงานท่ี 3.2 เรอื่ ง วรรณะสี จากน้ันนำคำตอบท่ีตนคดิ ไวม้ าอภปิ ราย รว่ มกัน ภายในกลุ่ม 2. ครูสุ่มตวั แทนกลุ่ม 3-5 กลุ่ม ออกมาแสดงความคิดเห็นและนำเสนอคำตอบในใบงานท่ี 3.2 หน้า ช้นั เรียน ครูคอยตรวจสอบความถูกต้อง และอธิบายเพิ่มเติมในส่วนทบ่ี กพรอ่ ง 7.การวัดและประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์ วิธีการ ใบงานที่ 3.2 รอ้ ยละ 60 ผา่ น ตรวจใบงานที่ 3.2 แบบบันทึกการอา่ น เกณฑ์ ตรวจแบบบนั ทกึ การอา่ น แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ น เกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงาน รายบุคคล ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ น สงั เกตพฤตกิ รรมการทำงาน แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงาน เกณฑ์ รายบุคคล กลุ่ม สงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึง ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน ประสงค์ เกณฑ์ สงั เกตความมวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ และ มงุ่ มนั่ ในการทำงาน ระดับคุณภาพ 2 ผา่ น เกณฑ์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ น เกณฑ์

8.ส่อื /แหลง่ การเรียนรู้ 8.1 ส่ือการเรียนรู้ 1) หนงั สือเรยี น ทัศนศิลป์ ป.4 2) แบบวดั และบนั ทกึ ผลการเรยี นรู้ ทศั นศลิ ป์ ป.4 3) บัตรภาพ 4) ใบงานท่ี 3.2 เรื่อง วรรณะสี 8.2 แหล่งการเรยี นรู้ 1) ห้องสมุด 2) หอ้ งศิลปะ

บตั รภาพ  ภาพการใชส้ วี รรณะร้อน ภาพการใชส้ วี รรณะเย็น

ใบงานท่ี 3.2 วรรณะสี คำชี้แจง ใหน้ ักเรยี นดภู าพ แลว้ เขียนบรรยายถึงความรู้สึก และตอบคำถาม ภาพท่ี 1 ภาพท่ี 2 1. ความรสู้ ึกเม่อื ไดด้ ูภาพท่ี 1 คือ .......................................................................... 2. ความรสู้ ึกเมอ่ื ได้ดภู าพที่ 2 คือ ………………………………………………………………… 3. ท้ังสองภาพให้อารมณ์ท่แี ตกต่างกนั หรอื ไม่  แตกต่าง  ไมแ่ ตกตา่ ง เพราะ ........................................................................ 4. นักเรยี นคดิ ว่า ภาพใดเหมาะสำหรับใชโ้ ทนสีเยน็ บ้าง ………………………………………... 5. นักเรียนคดิ วา่ ภาพใดเหมาะสำหรับใชโ้ ทนสีร้อนบ้าง ………………………………………..