SAR โรงเรียนวัดสุขไพรวัน ปีการศึกษา 2562(2)

๔๔ โครงการ/กจิ กรรม เป้าหมาย ผลการดำเนินงาน - คณะกรรมการสถานศึกษา ๒.โครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยี และสารสนเทศเพื่อการบรหิ าร จดั การและการเรยี นรู้ กิจกรรมย่อย - พฒั นาข้อมูลสารสนเทศและ - สถานศึกษามรี ะบบข้อมูล - สถานศกึ ษามีระบบ เว็บไซตข์ องโรงเรียน สารสนเทศและเวบ็ ไซตท์ ่ี พร้อม ขอ้ มลู สารสนเทศและ - พฒั นาระบบบรกิ ารเทคโนโลยี ใชง้ าน อยูใ่ นระดบั คุณภาพ ดี เวบ็ ไซตท์ ่ี พร้อมใชง้ าน สารสนเทศเพื่อการบริหารและการ อย่ใู นระดับคุณภาพ ดี จัดการเรียนการสอน -สถานศึกษามกี ารให้บรกิ าร - สถานศกึ ษามีการ ประชาสมั พนั ธอ์ ย่างเปน็ ระบบ ให้บริการประชาสมั พนั ธ์ อย่ใู นระดับคุณภาพ ดี อยา่ งเปน็ ระบบ อยใู่ นระดับคณุ ภาพ ดเี ลศิ ๓.โครงการระบบดูแลช่วยเหลอื - สถานศึกษามกี ารบรหิ าร - สถานศึกษามกี าร ผเู้ รยี น จัดการระบบดูแลชว่ ยเหลอื บริหารจดั การระบบดูแล กจิ กรรมย่อย ผูเ้ รยี นอย่างเปน็ ระบบ อยใู่ น ช่วยเหลือผเู้ รียนอยา่ ง - จดั ทำขอ้ มูลนักเรยี นรายบคุ คล ระดบั คุณภาพ ดี เปน็ ระบบ อยใู่ นระดับ - แนะแนวศึกษาต่อและอาชพี คณุ ภาพ ดีเลศิ - เยีย่ มบา้ น - ประชมุ ผู้ปกครอง - การคัดกรองนักเรยี น ๔. โครงการเพมิ่ โอกาสทางการศกึ ษา - กิจกรรมทะเบยี นและรบั นกั เรียน -สถานศึกษาพฒั นาระบบ -สถานศึกษาพัฒนา - กจิ กรรมระบบ DMC โครงการเพิ่มโอกาสทาง ระบบโครงการเพมิ่ - กจิ กรรมทุนการศึกษา การศกึ ษา อยา่ งเป็นระบบ โอกาสทางการศึกษา อยู่ในระดบั คุณภาพ ดี อย่างเปน็ ระบบ อยใู่ น ระดับคุณภาพ ดเี ลิศ ๕.โครงการประกนั คุณภาพภายใน - สถานศกึ ษามกี ารพฒั นาระบบ - สถานศกึ ษามีการ สถานศึกษา กจิ กรรมย่อย ประกนั คุณภาพภายใน พฒั นาระบบประกนั - มาตรฐานการศึกษา - รายงานการประเมนิ ตนเอง รายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษา (SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๒

๔๕ โครงการ/กิจกรรม เปา้ หมาย ผลการดำเนนิ งาน สถานศึกษา อยูใ่ นระดบั คณุ ภาพภายใน คุณภาพ ดี สถานศกึ ษา อยใู่ นระดับ คณุ ภาพ ดเี ลศิ ๖.โครงการนเิ ทศภายใน กิจกรรมย่อย -โรงเรียนมรี ะบบนิเทศภายใน -โรงเรยี นมีระบบนิเทศ - กิจกรรมเยยี่ มช้นั เรียน สถานศกึ ษาอยา่ งเปน็ ระบบ ภายในสถานศึกษาอย่าง - กจิ กรรม PLC อยู่ในระดับคุณภาพ ดี เปน็ ระบบ อยู่ในระดับ - กจิ กรรมนเิ ทศชนั้ เรยี น คุณภาพ ดีเลิศ ผลการพัฒนา ระดับคุณภาพ : ดีเลศิ โรงเรยี นได้ดำเนนิ โครงการเพ่ิมประสิทธิภาพการบริหารโดยยดึ หลักธรรมาภบิ าล โดยแต่งตง้ั คณะกรรมการดำเนนิ งานในแตล่ ะฝา่ ย จดั ทำแผนพัฒนาการศกึ ษา จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี จัดทำปฏิทนิ ปฏิบตั งิ าน จดั ระบบควบคุมภายในร่วมกับคณะกรรมการสถานศกึ ษา ดำเนินการโดย โรงเรยี นรว่ มกบั ทุกฝา่ ยกำหนดเป้าหมาย วิสยั ทศั น์ พนั ธกิจ และกลยทุ ธท์ ี่ชดั เจนทำใหโ้ รงเรียนมี เป้าหมาย วสิ ัยทัศน์ พนั ธกจิ และกลยุทธท์ ี่ชดั เจน โรงเรยี นมกี ารบรหิ ารจดั การทีเ่ ปน็ ระบบอยู่ใน ระดบั ดี โรงเรยี นได้ดำเนินโครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยีและสารสนเทศเพื่อการบริหารจดั การ และการเรยี นรู้ มีกจิ กรรมพัฒนาขอ้ มูลสารสนเทศและเว็บไซต์ของโรงเรยี น พฒั นาระบบบรกิ าร เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือการบรหิ ารและการจัดการเรียนการสอน มีระบบข้อมลู สารสนเทศและ เว็บไซต์ที่ พร้อมใช้งานอยใู่ นระดบั ดี มรี ะบบข้อมูลสารสนเทศและเว็บไซต์ที่ พร้อมใช้งาน โรงเรยี นได้ มโี ครงการระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผู้เรยี น โดยดำเนินการจัดทำข้อมลู นักเรียนรายบุคคลทกุ คน กจิ กรรม แนะแนวศึกษาต่อและอาชีพ ปอ้ งกันและแกป้ ญั หาอย่างมีประสิทธภิ าพ มกี ิจกรรมเย่ียมบา้ นเพื่อ เข้าถึงปญั หานักเรยี นอย่างแท้จรงิ โดยคณะครปู ระจำชน้ั รวมถงึ ผู้บริหารได้เขา้ เยี่ยมบา้ นนกั เรียนทกุ คน และตั้งคณะกรรมการร่วมกันคด้ กรองนักเรยี นเพอื่ ใหท้ ราบปญั หาอยา่ งแท้จรงิ แล้วร่วมกันแกป้ หั า ปญั หานกั เรยี น ดำเนนิ โครงการเพ่ิมโอกาสทางการศกึ ษา กิจกรรมทะเบยี นและรับนกั เรียน กิจกรรมระบบ DMC ของนักเรียนเขา้ เรียนตามเกณฑ์ เพื่อให้นักเรยี นมีข้อมูลทีเ่ ปน็ ปจั จุบัน สามารถ คดั กรองนักเรยี นยากจนเพ่ือให้ไดร้ บั การชว่ ยเหลือ และให้ทุนการศึกษานักเรยี นทมี่ ีความต้องการ พเิ ศษและจำเปน็ พเิ ศษ โครงการประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษาเพอ่ื ใหโ้ รงเรยี นมีมาตรฐาน การศึกษา ซ่ึงรายงานการประเมินตนเองสถานศึกษามมี าตรฐาน อยใู่ นระดบั คณุ ภาพ ดีเลศิ มีโครงการนเิ ทศภายใน มีกิจกรรมเยย่ี มชัน้ เรียน กิจกรรม PLC หอ้ งเรียนมีบรรยากาศเอือ้ ตอ่ การเรยี นรู้ อยู่ในระดบั ดี ครูมีการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ เพือ่ ปรับปรุงและพัฒนาการจดั การเรยี นรู้ อยใู่ นระดบั คุณภาพ ดีเลศิ โรงเรียนมีการพฒั นาระบบเทคโนโลยีและสารสนเทศเพื่อการบริหารจดั การและการเรยี นรู้ มีพฒั นาข้อมลู สารสนเทศและเวบ็ ไซตข์ องโรงเรยี น พฒั นาระบบบริการเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการ บริหารและการจัดการเรยี นการสอน ในการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษาเพื่อพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียน รายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษา (SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒

๔๖ โรงเรยี นมแี ผนพัฒนาวิชาการท่เี นน้ คณุ ภาพผเู้ รยี นตามหลกั สตู รทุกกลมุ่ เป้าหมาย ปรบั แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และแผนปฏิบตั กิ ารประจำปใี หส้ อดคล้องกบั สภาพปัญหา ความ ต้องการพฒั นาด้านต่าง ๆ ของสถานศึกษา จดั ให้มีมีระบบเทคโนโลยแี ละสารสนเทศที่สนับสนนุ การ บริหารจัดการและการเรียนรู้อยา่ งเพียงพอและใช้ประโยชน์เตม็ ศกั ยภาพ มีระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรยี นและมรี ะบบนิเทศภายใน และนำข้อมูลมาใช้ในการพฒั นาบุคลากร ภาคเรียนละ ๒ ครง้ั และ มีระบบประกันคณุ ภาพภายใน รวมทั้งใหส้ อดคล้องกับนโยบายของ สพฐ. และนโยบายตดิ ตามของ กระทรวงศกึ ษาธิการ จดั สรรงบประมาณทรพั ยากรต่าง ๆ และมอบหมายงานให้แก่ผรู้ ับผิดชอบได้ ดำเนนิ งานพฒั นางานตามแผนปฏิบตั ิการประจำปี ใหบ้ รรลุเป้าหมายทก่ี ำหนดไว้ มกี ารนเิ ทศตดิ ตาม และประเมินผลการดำเนินงานโครงการและกจิ กรรมตา่ ง ๆ และสรุปผลการดำเนินงานอยา่ งตอ่ เน่ือง เพื่อใหบ้ รรลเุ ป้าหมายที่กำหนดไว้ ๓) ดำเนินงานพฒั นาวิชาการที่เน้นคณุ ภาพผูเ้ รยี นรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษา และทุกกลุ่มเป้าหมาย กระบวนการพัฒนา โรงเรยี นบรหิ ารจัดการโดยมีการจดั ทำหลกั สตู รสถานศึกษา โดยยดึ หลกั สูตรแกนกลาง พุทธศักราช ๒๕๕๑ มีการบรหิ ารเก่ียวกบั งานวิชาการโดยจัดให้ผเู้ รียนเขา้ รว่ มกจิ กรรมวิชาการ ในทกุ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ตามความรู้ ความสามารถและความถนดั พร้อมทง้ั เข้ารว่ มแข่งขันกิจกรรม วชิ าการระดบั โรงเรียน ระดบั เครอื ขา่ ยการศึกษา ระดบั เขตพืน้ ที่การศกึ ษา และระดบั ภาค สถานศึกษามีการพฒั นาหลักสูตร ปลี ะ ๑ ครงั้ โครงการ/กจิ กรรม เปา้ หมาย ผลการดำเนนิ งาน ๑. โครงการพัฒนาหลักสตู ร กจิ กรรมย่อย - สถานศึกษามีหลกั สตู รโดยยึด - โรงเรียนมหี ลักสตู รโดย หลักสตู รแกนกลาง การศึกษา ยึดหลักสตู รแกนกลาง - กิจกรรมปรบั ปรงุ และพัฒนา ขัน้ พน้ื ฐานพุทธศกั ราช ๒๕๕๑ การศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน หลักสูตรสถานศึกษาพุทธศกั ราช และสอดคลอ้ งกับความต้องการ พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ และ ๒๕๖๑ ของผเู้ รียนและบริบทของ สอดคลอ้ งกับความ โรงเรยี น อยใู่ นระดับคุณภาพ ดี ตอ้ งการของผเู้ รยี นและ ๒. โครงการกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน กจิ กรรมย่อย บรบิ ทของโรงเรยี น อย่ใู นระดบั คณุ ภาพ - กิจกรรมทัศนศึกษา ดเี ลิศ - กจิ กรรมลกู เสอื เนตรนารี - สถานศกึ ษาพัฒนา กระบวนการกิจกรรมพัฒนา - สถานศกึ ษาพฒั นา รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษา (SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๒

๔๗ โครงการ/กจิ กรรม เปา้ หมาย ผลการดำเนินงาน - กจิ กรรมชุมนมุ ผูเ้ รยี นตามหลักสูตรและ กระบวนการกจิ กรรม ๓. โครงการนกั เรียนเรยี นร่วม กิจกรรมตามความสนใจ พัฒนาผเู้ รียนตาม กจิ กรรมย่อย อยใู่ นระดบั คุณภาพ หลกั สตู รและกิจกรรม ดี ตามความสนใจ - จัดการเรียนรนู้ กั เรยี นเรียนรว่ ม อย่ใู นระดบั คณุ ภาพ ดีเลิศ - สถานศึกษาพัฒนาส่งเสรมิ - สถานศกึ ษาพัฒนา นกั เรียนเรียนร่วมผา่ นการ ส่งเสรมิ นักเรยี นเรียน ประเมิน อยู่ในระดับคุณภาพ ดี รว่ มผ่านการประเมนิ อยใู่ นระดับคณุ ภาพ ดี ผลการพัฒนา ระดบั คุณภาพ : ดเี ลศิ การดำเนนิ การโดยโรงเรยี นมีการจัดทำหลักสูตรสถานศกึ ษาและมีการประเมนิ หลักสตู ร สถานศกึ ษาปีละ ๑ ครั้ง โดยความร่วมมอื ของโรงเรยี น คณะกรรมการสถานศกึ ษา ผูป้ กครองและ คณะครทู ำให้มีผลพฒั นาการ โรงเรยี นมกี ารจัดทำหลักสตู รสถานศึกษา โครงการพฒั นาหลักสตู ร มกี จิ กรรมปรบั ปรงุ และพัฒนาหลกั สูตรสถานศึกษาพุทธศกั ราช ๒๕๖๑ โรงเรยี นมหี ลักสตู รโดยยึด หลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขน้ั พน้ื ฐานพุทธศักราช ๒๕๕๑ และสอดคล้องกับความต้องการของ ผู้เรยี นและบรบิ ทของโรงเรียน อยใู่ นระดบั คุณภาพ ดีเลศิ ดำเนนิ โครงการกจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน มีกิจกรรมทัศนศกึ ษา กิจกรรมลกู เสอื เนตรนารี กิจกรรมชุมนมุ ได้รว่ มกิจกรรมตามหลกั สูตรและ กิจกรรมตามความสนใจ ดำเนินโครงการนักเรียนเรยี นรว่ ม เรียนรว่ มผา่ นการประเมิน ๔) พัฒนาครแู ละบุคลากรใหม้ คี วามเชี่ยวชาญทางวชิ าชีพ กระบวนการพัฒนา โรงเรยี นสง่ เสริม สนบั สนนุ พัฒนาครใู หเ้ ข้ารบั การอบรมท้งั ระบบคปู อง ระดับเขตพ้นื ที่ การศกึ ษา ระดับหน่วยงานอ่นื เพอื่ ให้มคี วามเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ อย่างนอ้ ย ๒๐ ชวั่ โมง และจัดให้มี ชมุ ชนการเรียนรู้ทางวชิ าชพี และนำวทิ ยากรทอ้ งถิ่นมาให้ความรู้แกน่ ักเรยี น เพื่อให้บรรลเุ ปา้ หมายท่ี กำหนดไว้ คือ โครงการพฒั นาบคุ ลากร โรงเรยี นมกี ารพฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศึกษาใหม้ ี ความรู้ ความเช่ยี วชาญทางวิชาชีพ อย่างน้อย ๒๐ ช่วั โมง อย่ใู นระดบั คณุ ภาพ ดเี ลิศ รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา (SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒

๔๘ โครงการ/กิจกรรม เปา้ หมาย ผลการดำเนินงาน ๑. โครงการพฒั นาบุคลากร - สถานศึกษามีการพฒั นาครู - สถานศกึ ษามกี าร กิจกรรมย่อย และบุคลากรทางการศึกษาให้มี พฒั นาครแู ละบคุ ลากร ความรคู้ วามเช่ยี วชาญอยา่ ง ทางการศึกษาใหม้ ี - กิจกรรมประชุม อบรม สัมมนา นอ้ ย ๒๐ ชว่ั โมงต่อปี ความรคู้ วามเชย่ี วชาญ ศกึ ษาดูงาน อย่ใู นระดบั คุณภาพ ดี อยา่ งน้อย ๒๐ ชว่ั โมงต่อ ปี อยู่ในระดับคุณภาพ - กิจกรรมส่งเสรมิ พัฒนาผลงาน - สถานศึกษาสง่ เสริมใหค้ รู ดีเลิศ ทางวชิ าการ พฒั นาผลงานทางวชิ าการ - สถานศึกษาสง่ เสริมให้ อยู่ในระดบั คุณภาพ ดี ครพู ัฒนาผลงานทาง - กจิ กรรมบำรงุ ขวัญและกำลงั ใจ วิชาการ อยู่ในระดับ - กิจกรรมยกยอ่ งและเชดิ ชเู กยี รติ คุณภาพ ดีเลิศ ผลการพฒั นา ระดบั คณุ ภาพ : ดีเลิศ การดำเนินการโดยโรงเรียนมีการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ตามโครงการพฒั นา บุคลากร โรงเรยี นมีการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มคี วามรู้ ความเช่ียวชาญทางวชิ าชพี กจิ กรรมประชมุ อบรม สัมมนา ศึกษาดูงาน กจิ กรรมส่งเสริมพัฒนาผลงานทางวิชาการ โรงเรยี นมี การพฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ความเช่ยี วชาญอยา่ งนอ้ ย ๒๐ ชวั่ โมงต่อปีอยใู่ น ระดับดีเลิศ มีกิจกรรมบำรุงขวัญและกำลงั ใจ กจิ กรรมยกย่องและเชิดชู โรงเรยี นสง่ เสรมิ ใหค้ รพู ฒั นา ผลงานทางวิชาการ อยใู่ นระดับคุณภาพ ดีเลิศ ๕) จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอ้ือตอ่ การจดั การเรียนรอู้ ย่างมีคณุ ภาพ กระบวนการพัฒนา โรงเรียนจัดใหม้ ีโครงการพัฒนาอาคารสถานที่ มีการจดั สภาพแวดลอ้ มทงั้ ภายในและ ภายนอกหอ้ งเรยี นทเี่ อ้อื ต่อการจดั การเรียนรู้ มีสภาพแวดล้อมท่ีร่มรนื่ ปลอดภยั จัดให้มีอาคารเรยี น อาคารประกอบอย่างเพียงพอ และมแี หลง่ สืบค้นข้อมูลทางอินเตอรเ์ น็ตท่เี ขา้ ถงึ ไดง้ า่ ย จัดใหม้ ี ห้องสมุดการเรยี นรู้ที่ทนั สมยั หอ้ งปฏบิ ตั ิการเพียงพอ และจัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ทางวชิ าการ ร่วมกัน ๑ คร้งั ตอ่ ๑ ปกี ารศึกษา เพื่อให้บรรลุเป้าหมายท่ีกำหนดไว้ รายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษา (SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๒

๔๙ โครงการ/กจิ กรรม เป้าหมาย ผลการดำเนินงาน ๑. โครงการพฒั นาอาคาร - สถานศกึ ษามสี ภาพแวดล้อมท่ี - สถานศึกษามีสภาพแวดล้อมท่ี สถานท่ี ร่มรนื่ ปลอดภัยมีอาคารเรยี น รม่ ร่ืนปลอดภัยมอี าคารเรียน กิจกรรมย่อย อาคารประกอบทีเ่ พียงพอ อาคารประกอบทเี่ พียงพอ สำหรับผู้เรยี น มแี หล่งเรียนร้ทู งั้ สำหรบั ผเู้ รียน มแี หล่งเรียนร้ทู ้งั - กจิ กรรมจดั แหลง่ เรยี นรู้ ภายในและภายนอกหอ้ งเรียน ภายในและภายนอกห้องเรยี น - กิจกรรมปรับปรงุ อาคาร อยใู่ นระดับคุณภาพ ดี อยู่ในระดบั คณุ ภาพ ดเี ลิศ เรยี นอาคารประกอบ - กิจกรรมจดั ระบบ สุขาภบิ าล - กิจกรรมจดั ระบบ สาธารณูปโภค - กจิ กรรมรกั ษาความ ปลอดภัย - กจิ กกรรมซ่อมบำรงุ เคร่ือง เสียง ๒.โครงการบริหารงาน -สถานศึกษามรี ะบบบรหิ ารงาน -สถานศกึ ษามีระบบบริหารงาน งบประมาณ งบประมาณ อยา่ งเป็นระบบ งบประมาณ อยา่ งเปน็ ระบบ อยใู่ นระดับคุณภาพ ดี อยใู่ นระดับคุณภาพ ดเี ลศิ - จดั ซ้อื / จดั หา/ จัดจ้างวสั ดุ อปุ กรณ์ครภุ ัณฑ์ - ปรบั ปรงุ ซ่อมแซม บำรุงรักษาวัสดุอุปกรณ์ครภุ ณั ฑ์ และจดั ทำทะเบยี นคุมทรัพย์สิน - จดั ทำรายงานการ ตรวจสอบพัสดุประจำปี - กิจกรรมการเงนิ และบญั ชี ผลการพฒั นา ระดบั คุณภาพ : ดเี ลิศ การดำเนนิ การโรงเรยี นมสี ภาพแวดล้อมท่กี ระตุ้นผู้เรียนให้ใฝ่เรยี นรู้ ตามโครงการพฒั นา อาคารสถานที่ กิจกรรมจดั แหล่งเรียนรู้ กจิ กรรมปรับปรุงอาคารเรยี นอาคารประกอบ กจิ กรรม จดั ระบบสขุ าภิบาล กิจกรรมจดั ระบบสาธารณูปโภค กจิ กรรมรักษาความปลอดภยั กจิ กกรรมซ่อม บำรุงเครือ่ งเสยี ง มกี ารจดั บรรยากาศภายในและภายนอกหอ้ งเรยี น มสี อ่ื การเรยี นรู้ที่เป็นทั้งสือ่ เทคโนโลยแี ละสือ่ ท่ีครจู ัดทำข้ึน และแหล่งเรียนรภู้ ายในและภายนอกท่ีมีคณุ ภาพ และให้มคี วาม ปลอดภัย ทำใหม้ ีผลพัฒนาการ โรงเรียนมสี ภาพแวดล้อมที่รม่ ร่ืน ปลอดภยั มอี าคารเรยี นที่เพยี งพอ สำหรบั นกั เรียน และมแี หล่งสืบค้นข้อมลู ทางอนิ เตอร์เน็ตท่เี ข้าถึงไดง้ ่าย อยใู่ นระดบั คุณภาพ ดี รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา (SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒

๕๐ นอกจากนโ้ี ครงการบริหารงานงบประมาณ กจิ กรรมจัดซื้อ/ จัดหา/ จัดจ้างวสั ดอุ ปุ กรณ์ ครุภณั ฑ์ โครงการปรบั ปรุง ซ่อมแซม บำรุงรกั ษาวสั ดุอุปกรณ์ครุภณั ฑ์และจดั ทำทะเบียนคุม ทรพั ยส์ ิน การจดั ทำรายงานการตรวจสอบพัสดุประจำปี กิจกรรมการเงินและบัญชี สง่ ผลให้ครูและ บุคลากรทางการศึกษามีวสั ดอุ ปุ กรณ์ในการจดั การเรยี นรู้เพยี งพอ อยู่ในระดับคณุ ภาพ ดี ๖) จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื สนบั สนนุ การบริหาร จัดการและการจัดการเรยี นรู้ กระบวนการพัฒนา โรงเรยี นจัดใหม้ ีโครงการพฒั นาระบบเทคโนโลยแี ละสารสนเทศเพ่ือการบริหารจดั การและ การเรียนรู้ เพ่ือใชใ้ นการบริหารจัดการและการจดั การเรียนร้ทู ่ีเหมาะสม โดยมีข้อมูลสารสนเทศมี ความถูกต้อง ครบถว้ น ทนั สมัย นำไปประยุกต์ใช้ได้ มีการดำเนินงานอยา่ งเป็นระบบ มีการจัดระบบ เทคโนโลยีสารสนเทศ เพ่ือสนับสนนุ การบริหารจัดการและการจัดการเรยี นรู้ เชน่ มีคอมพวิ เตอร์ สำหรบั หอ้ งปฏบิ ตั ิการจำนวน ๓๐ เครื่อง ในหอ้ งคอมพวิ เตอร์ ๑ ห้อง ในห้องสมดุ ๕ เคร่ือง และ ตดิ ตงั้ TV LCD ในหอ้ งเรียนสามารถใชก้ ารไดด้ ีทกุ ชุด ติดต้งั ระบบสญั ญาณอนิ เตอร์เนต็ จาก Unninet เพอ่ื กระจายสัญญาณอนิ เตอรเ์ นต็ ใหค้ รอบคลุมท่ัวถึงท้ังบริเวณโรงเรียน โดยตดิ ตงั้ ทง้ั ระบบ LAN และ ระบบWifi และเฟสบกุ๊ ของโรงเรียน ชื่อโรงเรยี นวัดสุขไพรวัน https://www.facebook.com/..... เพ่ือให้ครู นักเรียน ผู้ปกครอง และประชาชนสามารถเขา้ ถึงระบบสารสนเทศของโรงเรยี นไดง้ ่ายขึ้น สะดวกตอ่ การตดิ ต่อประสานงานและอำนวยความสะดวกในดา้ นต่าง ๆ ได้มากขึ้น โครงการ/กจิ กรรม เป้าหมาย ผลการดำเนินงาน ๑. โครงการพฒั นาระบบเทคโนโลยี -โครงการพัฒนาระบบ -โครงการพฒั นาระบบ และสารสนเทศเพือ่ การบริหาร จัดการและการเรียนรู้ เทคโนโลยีและสารสนเทศเพอ่ื เทคโนโลยแี ละสารสนเทศ กิจกรรมย่อย การบริหารจดั การและการ เพอ่ื การบรหิ ารจดั การและ - พฒั นาขอ้ มลู สารสนเทศและ เว็บไซต์ของโรงเรียน เรียนรู้ อย่ใู นระดับคุณภาพ ดี การเรยี นรู้ อย่ใู นระดบั - พฒั นาระบบบรกิ ารเทคโนโลยี คุณภาพ ดี สารสนเทศเพื่อการบริหารและการ จดั การเรยี นการสอน ผลการพัฒนา ระดบั คณุ ภาพ : ดี โครงการพฒั นาระบบเทคโนโลยีและสารสนเทศเพอื่ การบริหารจดั การและการเรยี นรู้ กิจกรรมพฒั นาข้อมลู สารสนเทศและเวบ็ ไซต์ของโรงเรยี น โรงเรียนมรี ะบบข้อมลู สารสนเทศและ เว็บไซตท์ ่ีพร้อมใช้งาน อยใู่ นระดบั คุณภาพดี กิจกรรมพฒั นาระบบบริการเทคโนโลยสี ารสนเทศ เพ่ือ การบริหารและการจดั การเรยี นการสอน รงเรียนมีการใหบ้ ริการประชาสัมพันธอ์ ยา่ งเปน็ ระบบ อยใู่ นระดบั คุณภาพ ดี รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษา (SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒

๕๑ แผนงาน/แนวทางพัฒนาคุณภาพให้ดขี ึ้นกว่าเดมิ (อยา่ งนอ้ ย ๑ ระดับ) ๑. จุดเด่น โรงเรยี นมเี ปา้ หมายวสิ ยั ทศั น์และพันธกจิ ทีส่ ถานศึกษากำหนดซดั เจนมรี ะบบบริหารจดั การ คุณภาพของสถานศึกษา จดั สภาพแวดล้อมทเี่ อ้ือต่อการจัดการเรยี นรแู้ ละจดั ระบบเทคโนโลยี สารสนเทศเพื่อสนบั สนุนการบรหิ าร จัดการและการจดั การเรยี นรู้ ๒. จุดควรพัฒนา ควรพฒั นาระบบการบริหาร โดยใหช้ มุ ชนเข้ามามีสว่ นรว่ มและการบริหารรูปแบบ PDCA P (รว่ มวางแผน) D (ร่วมปฏิบัติ) C (รว่ มตรวจสอบ รว่ มประเมิน) และ A (รว่ มปรบั ปรุงแกไ้ ข) ๓. แผนพฒั นาเพอื่ ให้ไดม้ าตรฐานทีส่ ูงข้ึน ๓.1 เปิดโอกาสใหผ้ ปู้ กครองไดม้ ีส่วนรว่ มในการเสนอความคิดเหน็ ในการจัด การศกึ ษาเพอ่ื พัฒนาผูเ้ รยี น 3.2 สรา้ งเครอื ข่ายความร่วมมือของผู้มีสว่ นเก่ียวข้องในการจดั การศึกษา ของโรงเรียนให้มีความเขม้ แข็ง มีสว่ นรว่ มรบั ผดิ ชอบต่อผลการจัดการศึกษา และการขบั เคลือ่ น คุณภาพการจดั การศกึ ษา ๔. การนำผลการบริหารจดั การของสถานศึกษาในมาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและ การจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา ใหผ้ ูม้ สี ่วนเกี่ยวข้องกับโรงเรียนรบั ทราบ โรงเรียนมีการนำผลการบรหิ ารจัดการของสถานศกึ ษาในมาตรฐานท่ี 2 กระบวนการ บรหิ ารและจดั การของผู้บริหารสถานศกึ ษา ใหผ้ ทู้ มี่ ีสว่ นเกยี่ วขอ้ งได้รบั ทราบ โดยมกี ารแจ้งผลการ ดำเนินงานของโรงเรียนดว้ ยการจดั ประชมุ ช้ีแจง รายงานผลตอ่ คณะกรรมการสถานศกึ ษาเปน็ ระยะ มีการประชุมผปู้ กครองนักเรียน ปกี ารศึกษาละ 2 คร้งั รวมทง้ั การรายงานผลการดำเนินงานท่ีเปน็ จุดเดน่ จุดทค่ี วรพัฒนา และแนวทางการพฒั นาคุณภาพให้ดขี น้ึ กว่าเดิม และมีการนำเสนอผลงานของ โรงเรียนผา่ นช่องทางต่างๆทั้งทางเว็บไซต์ของโรงเรียน เฟซบ๊กุ ของโรงเรียน ไลนผ์ ปู้ กครอง ไลน์ชั้นเรียน และเอกสารประชาสัมพนั ธ์ให้ผทู้ ม่ี ีส่วนเก่ยี วข้องอ่ืนได้รบั ทราบ พร้อมได้ดำเนนิ การจัดสง่ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ท่เี สรจ็ สมบูรณแ์ ลว้ ใหส้ ำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษา ประถมศึกษาระยองเขต 2 ตรงตามกำหนดเวลาทุกปี มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ น้นผู้เรียนเปน็ สำคญั ระดับคุณภาพ : ดี ๑) จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิต ได้ กระบวนการพัฒนา โรงเรียนเน้นกระบวนกใรจดั การเรียนการสอนตามมาตรฐานและตัวช้วี ดั ของหลักสตู ร สถานศึกษา โดยใหค้ รจู ัดทำแผนการจดั การเรียนร/ู้ แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล/แผนการจดั ประสบการณ์ โดยจัดกระบวนการเรยี นรู้ท่ีหลากหลาย เน้นให้ผ้เู รยี นได้เรียนรู้ โดยปฏบิ ตั ิจรงิ รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา (SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๒

๕๒ โครงการ/กจิ กรรม เป้าหมาย ผลการดำเนินงาน ๑. โครงการพัฒนากระบวนการ เรียนรู้ - ครูร้อยละ ๗๖ จัดทำ - ครูร้อยละ ๘๑.๐๘ กจิ กรรมย่อย แผนการจัดการเรียนรู้ จัดทำแผนการจดั การ - จดั ทำแผนการจดั การเรียนรู้ อยใู่ นระดบั คณุ ภาพ ดี เรียนรู้ อยู่ในระดบั - กจิ กรรมการเรียนการสอน ๘ กล่มุ สาระ แบบ Active learning คณุ ภาพ ดีเลศิ - กจิ กรรมใช้ส่อื และเทคโนโลยี - ครรู ้อยละ ๗๖ จดั การเรียนรู้ - ครรู ้อยละ ๗๘.๓๘ จดั การเรยี นการสอน แบบ Active learning อยู่ใน จดั การเรียนรู้แบบ - กิจกรรมการบริหารจัดการช้นั เรียน ระดบั คุณภาพ ดี Active learning อยู่ใน - กิจกรรมส่งความเปน็ เลิศและ ระดบั คุณภาพ ดี สอนซ่อมเสริม - ครูรอ้ ยละ ๗6 ใช้สื่อและ - ครรู ้อยละ ๘๓.๗๘ - กจิ กรรมวิจยั ในชั้นเรยี น เทคโนโลยจี ดั การเรยี นการ ใชส้ อื่ และเทคโนโลยี สอน อยู่ในระดบั คุณภาพ ดี จดั การเรยี นการสอน อยใู่ นระดบั คุณภาพ ดเี ลศิ - ครรู อ้ ยละ ๗6 สามารถ - ครรู อ้ ยละ ๗๘.๓๘ บรหิ ารชน้ั เรียนเชงิ บวกได้ สามารถบรหิ ารชั้นเรยี น อยใู่ นระดบั คุณภาพ ดี เชงิ บวกได้ อยใู่ นระดับ คุณภาพ ดี - ครรู อ้ ยละ ๗6 มีความเปน็ - ครูรอ้ ยละ ๗๘.๓๘ เลิศและสอนซ่อมเสริม อยู่ใน มคี วามเปน็ เลศิ และสอน ระดบั คุณภาพ ดี ซ่อมเสริม อยู่ในระดบั คณุ ภาพ ดี - ครรู อ้ ยละ ๗6 จดั ทำวิจัยใน -ครรู อ้ ยละ ๗๘.๓๘ ชน้ั เรยี น อยู่ในระดับคณุ ภาพ จดั ทำวจิ ยั ในชั้นเรยี น ดี อยู่ในระดบั คณุ ภาพ ดี ผลการพัฒนา ระดับคุณภาพ : ดี ทำให้มีผลการพฒั นาดงั น้ี การดำเนินการโดยโรงเรียนเน้นกระบวนการจัดการเรียนการสอนตามมาตรฐานและตวั ช้ีวดั ของหลักสูตรสถานศึกษืโดยครูจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ อย่ใู นระดับคณุ ภาพดีเลศิ ครูจดั การเรียนรู้ แบบ Active learning อย่ใู นระดบั คุณภาพดี ครูใช้สือ่ และเทคโนโลยีจดั การเรยี นการสอน อยู่ใน ระดบั คุณภาพดเี ลิศ ครมู คี วามเปน็ เลิศและสอนซ่อมเสรมิ อยใู่ นระดบั คุณภาพดี ครจู ดั ทำวิจยั ในช้นั รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษา (SAR) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๒

๕๓ เรียน อยใู่ นระดับคุณภาพ ดี ครสู ามารถบรหิ ารชนั้ เรียนเชงิ บวกได้อยู่ในระดับคณุ ภาพดี ซึง่ มีผลการ พัฒนาสอดคล้องกบั เปา้ หมายท่ไี ด้กำหนดไว้ ๒) ใชส้ ่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นรทู้ ่เี อ้ือต่อการเรียนรู้ กระบวนการพัฒนา ครูจัดกจิ กรรมตามโครงการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ มีการใช้สอ่ื ท่สี รา้ งข้นึ และใชส้ ือ่ เทคโนโลยใี นการจดั กิจกรรมการเรยี นการ เพื่อให้บรรลเุ ป้าหมายท่กี ำหนดไว้ มกี ารพฒั นาและใชส้ ่ือ การสอน สอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นรู้ในชมุ ชนท่สี อดคลอ้ งกบั สาระทีส่ อน โครงการ/กิจกรรม เปา้ หมาย ผลการดำเนนิ งาน ๑. โครงการพัฒนากระบวนการ เรยี นรู้ - ครูร้อยละ ๗6 ใช้สอ่ื และ - ครรู อ้ ยละ ๘๓.๗๘ กิจกรรมย่อย เทคโนโลยจี ดั การเรียนการ ใช้ส่อื และเทคโนโลยี - กิจกรรมใช้สื่อและเทคโนโลยี จดั การเรยี นการสอน สอน อยูใ่ นระดับคุณภาพ ดี จัดการเรยี นการสอน อยู่ - กิจกรรมการเรยี นการสอน ๘ ในระดบั คุณภาพ ดเี ลศิ กล่มุ สาระ แบบ Active learning - ครูรอ้ ยละ ๗๖ จัดการเรยี นรู้ - ครูร้อยละ ๗๘.๓๘ แบบ Active learning อย่ใู น จัดการเรียนรู้แบบ ระดบั คุณภาพ ดี Active learning อยูใ่ น ระดบั คุณภาพ ดี ผลการพัฒนา ทำใหม้ ผี ลการพัฒนาดังนี้ การดำเนนิ การโดยโรงเรยี นให้ครจู ดั กจิ กรรมตามโครงการพัฒนากระบวนการเรยี นรู้ ใช้สื่อ และเทคโนโลยีจัดการเรียนการสอน อยใู่ นระดับคุณภาพ ดเี ลศิ ครูจดั การเรียนรแู้ บบ Active learning อยใู่ นระดับคณุ ภาพ ดี ซงึ่ มีผลการพัฒนาสงู กวา่ เป้าหมายทไ่ี ดก้ ำหนดไว้ ๓) มีการบริหารจัดการช้ันเรียนเชงิ บวก กระบวนการพัฒนา ครผู ูส้ อนมกี ารบริหารจดั การช้ันเรยี น เอกสารชนั้ ชน้ั อย่างครบถว้ นจัดทำข้อมลู นักเรียน รายบุคคล และนำผลการสังเคราะห์ไปวางแผนพัฒนาการเรียน มกี ารติดต่อสอื่ สารกบั ผู้ปกครอง มี การเยี่ยมบา้ นนักเรยี น ให้ความรกั และดูแลนักเรยี นอยา่ งใกลช้ ิด และให้ความชว่ ยเหลือ ใช้สอื่ เทคโนโลยใี นการจัดกิจกรรมการเรียนการ เพ่ือใหบ้ รรลุเป้าหมายทีก่ ำหนดไว้ มีการพฒั นาและใช้สอ่ื การสอน สือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรียนร้ใู นชุมชนที่สอดคลอ้ งกบั สาระทีส่ อน รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษา (SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๒

๕๔ โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย ผลการดำเนนิ งาน ๑. โครงการพฒั นากระบวนการ เรยี นรู้ - ครรู ้อยละ ๗๖ จดั ทำ - ครูร้อยละ ๘๑.๐๘ กิจกรรมย่อย แผนการจดั การเรยี นรู้ อย่ใู น จดั ทำแผนการจดั การ - จัดทำแผนการจดั การเรียนรู้ - กิจกรรมการเรยี นการสอน ๘ ระดับคุณภาพ ดี เรยี นรู้ อยูใ่ นระดับ กลุม่ สาระ แบบ Active learning คุณภาพ ดีเลศิ - กจิ กรรมใชส้ อ่ื และเทคโนโลยี จัดการเรยี นการสอน - ครูร้อยละ ๗๖ จดั การเรยี นรู้ - ครรู อ้ ยละ ๗๘.๓๘ - กจิ กรรมการบรหิ ารจัดการชั้น แบบ Active learning อยูใ่ น จัดการเรยี นรูแ้ บบ เรยี น ระดบั คุณภาพ ดี Active learning อยใู่ น - กิจกรรมสง่ ความเปน็ เลิศและ สอนซ่อมเสริม ระดบั คุณภาพ ดี - กิจกรรมวจิ ยั ในชั้นเรียน - ครูร้อยละ ๗6 ใช้สือ่ และ - ครรู อ้ ยละ ๘๓.๗๘ เทคโนโลยีจัดการเรียนการ ใชส้ ือ่ และเทคโนโลยี สอน อยูใ่ นระดับคุณภาพ ดี จดั การเรียนการสอน อยู่ ในระดับคุณภาพ ดีเลศิ - ครรู ้อยละ ๗6 สามารถ - ครรู ้อยละ ๗๘.๓๘ บรหิ ารช้นั เรยี นเชิงบวกได้ สามารถบริหารชนั้ เรยี น อยู่ในระดบั คุณภาพ ดี เชงิ บวกได้อยู่ในระดบั คุณภาพ ดี - ครรู ้อยละ ๗6 มคี วามเปน็ - ครูร้อยละ ๗๘.๓๘ เลศิ และสอนซ่อมเสรมิ อยู่ใน มคี วามเปน็ เลิศและสอน ระดบั คุณภาพ ดี ซ่อมเสรมิ อยูใ่ นระดับ คุณภาพ ดี - ครรู อ้ ยละ ๗6 จดั ทำวิจัยใน -ครรู ้อยละ ๗๘.๓๘ ชน้ั เรยี น อยู่ในระดับคุณภาพ จัดทำวจิ ัยในชนั้ เรยี น อยู่ ดี ในระดบั คุณภาพ ดี ผลการพัฒนา ทำใหม้ ีผลการพัฒนาดงั น้ี การดำเนินการโดยโรงเรียนให้ ครูผสู้ อนมกี ารบริหารจัดการชนั้ เรียน เอกสารชนั้ ช้นั อย่าง ครบถว้ นจัดทำข้อมลู นักเรียนรายบุคคล และนำผลการสงั เคราะห์ไปวางแผนพฒั นาการเรยี น มกี าร ติดต่อสือ่ สารกับผปู้ กครอง มีการเย่ยี มบ้านนักเรยี น ใหค้ วามรกั และดแู ลนักเรยี นอย่างใกลช้ ิด และให้ ความช่วยเหลือ ใชส้ อื่ เทคโนโลยีในการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน มีการพัฒนาและใชส้ ือ่ การสอน สื่อเทคโนโลยสี ารสนเทศและแหลง่ เรยี นรใู้ นชุมชนท่ีสอดคลอ้ งกบั สาระทสี่ อน อยใู่ นระดับคุณภาพ ดีและดเี ลิศ รายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษา (SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๒

๕๕ ๔) ตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรยี น กระบวนการพัฒนา ครูมกี ารตรวจสอบและประเมินคณุ ภาพการจดั การเรียนรู้อยา่ งเปน็ ระบบ วดั ผลและ ประเมนิ ผล ที่เหมาะสมกับผ้เู รียนและสาระการเรยี นรู้ และให้ข้อมลู ยอ้ นกลบั เพื่อผู้เรียนสามารถนำไป พัฒนาการเรยี นรู้ โดยใหเ้ ดก็ จดั ทำแฟ้มสะสมงาน มกี ารแจ้งผลการประเมนิ ให้ผู้ปกครองทราบ เพ่อื ใหบ้ รรลเุ ปา้ หมายท่ีกำหนดไว้ คอื ครทู ุกคนมีการวดั และประเมนิ นักเรยี นทชี่ ัดเจน ประเมินผลตาม สภาพจรงิ มกี ารวเิ คราะห์ผลการเรียนรู้ ของนักเรยี นและนำผลมาพัฒนาใหน้ ักเรียนบรรลผุ ลตาม ตวั ช้ีวัดของหลักสูตร โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย ผลการดำเนินงาน ๑. โครงการวัดผลและประเมินผล - ครรู อ้ ยละ ๗๖ ไดจ้ ัดทำ - ครรู อ้ ยละ ๗๘.๕๔ ได้ กิจกรรมย่อย เคร่ืองมือวดั ผลและ จัดทำเคร่ืองมือวัดผลและ ประเมนิ ผลทหี่ ลากหลายและ ประเมนิ ผลทหี่ ลากหลาย - กจิ กรรมสอบเพื่อประเมิน เหมาะสมกับผู้เรียน อยูใ่ น และเหมาะสมกบั ผูเ้ รยี น พัฒนาการและสอบเพ่ือตัดสนิ ผลการ ระดับคุณภาพดี อยูใ่ นระดับคุณภาพดี เรียน - ครูรอ้ ยละ ๗๖ มีการ - ครรู ้อยละ ๗๘.๘๔ มีการ ประเมินพฒั นาผเู้ รยี น อยู่ใน ประเมนิ พฒั นาผเู้ รียน - กิจกรรมซ่อมเสรมิ ระดบั คุณภาพดี อยใู่ นระดบั คณุ ภาพดี - กิจกรรม SCHOOL MIS ผลการพัฒนา ทำใหม้ ีผลการพัฒนาดังนี้ การดำเนนิ การโดยโรงเรียนให้ครมู กี ารตรวจสอบและประเมินคณุ ภาพการจัดการเรยี นรู้อยา่ ง เปน็ ระบบ วดั ผลและประเมนิ ผล ทเ่ี หมาะสมกับผู้เรยี นและสาระการเรียนรู้ และให้ข้อมูลย้อนกลับ เพอ่ื ผู้เรียนสามารถนำไปพัฒนาการเรยี นรู้ โดยใหเ้ ด็กจดั ทำแฟม้ สะสมงาน มีการแจง้ ผลการประเมนิ ให้ผปู้ กครองทราบ ปีการศกึ ษาละ 2 ครั้ง เพื่อใหบ้ รรลเุ ปา้ หมายทกี่ ำหนดไว้ คือครทู ุกคนมีการวดั และประเมินนกั เรียนท่ีชดั เจน ประเมนิ ผลตามสภาพจริง มีการวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ ของนักเรยี น และนำผลมาพัฒนาใหน้ ักเรียนบรรลผุ ลตามตัวชว้ี ัดของหลักสูตร อยู่ในระดับคุณภาพ ดี รายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา (SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒

๕๖ ๕) มีการแลกเปล่ียนเรียนรแู้ ละให้ข้อมลู สะท้อนกลับ เพ่ือพฒั นาและปรับปรุงการจดั การ เรียนรู้ กระบวนการพัฒนา ครแู ละผูเ้ กย่ี วข้องรว่ มกนั แลกเปล่ยี นความรแู้ ละประสบการณ์ โดยเขา้ รว่ มกจิ กรรมเย่ียมช้ัน เรยี นกจิ กรรม PLC แลกเปล่ยี นเรยี นรู้ เพอ่ื ปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ สามารถนำไป ปรบั ปรงุ และพัฒนาการจัดการเรยี นรู้คร้งั ต่อไป โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย ผลการดำเนินงาน ๑. โครงการนิเทศภายใน -ครรู อ้ ยละ ๗๖ มีการ -ครูรอ้ ยละ ๗๘.๕๔ มกี าร กิจกรรมย่อย แลกเปล่ยี นเรียนรู้ เพื่อ แลกเปล่ียนเรียนรู้ เพื่อ ปรับปรุงและพัฒนาการ ปรับปรงุ และพัฒนาการ - กิจกรรมเย่ียมชั้นเรยี น จดั การเรียนรู้ อย่ใู นระดบั จัดการเรยี นรู้ อย่ใู นระดับ - กิจกรรม PLC คณุ ภาพดี คุณภาพดี ผลการพัฒนา ทำใหม้ ีผลการพฒั นาดงั นี้ การดำเนนิ การโดยโรงเรยี นให้ครแู ละผูเ้ กีย่ วข้องรว่ มกนั แลกเปลย่ี นความร้แู ละประสบการณ์ โดยเข้าร่วมกิจกรรม PLC ของแต่ละช่วงช้ัน อาทิตยล์ ะ 1 ครง้ั และกจิ กรรมเย่ยี มช้ันเรยี นกจิ กรรม PLC แลกเปลยี่ นเรยี นรู้ เพ่ือปรบั ปรงุ และพฒั นาการจัดการเรยี นรู้ สามารถนำไปปรบั ปรงุ และ พัฒนาการจัดการเรยี นรู้คร้งั ต่อไป อยูใ่ นระดับคณุ ภาพ ดี แผนงาน/แนวทางพัฒนาคณุ ภาพให้ดีข้ึนกวา่ เดมิ (อยา่ งนอ้ ย ๑ ระดับ) ๑. จดุ เดน่ ครูทุกคนได้จัดทำแผนการจดั การเรียนรู้ มีการใชส้ ่ือทจ่ี ดั ทำขึน้ มีการบริหารจัดการชนั้ เรยี นเชงิ บวกทย่ี อดเยี่ยม มกี ารวดั ผลประเมนิ ผลท่ีหลากหลายท้ังการทดสอบและประเมินตาม สภาพจริง และนำผลมาปรับปรงุ แกไ้ ข และมกี ารแลกเปล่ียนเรยี นรเู้ พื่อนำมาพัฒนาการจัดการเรียนรู้ ใหด้ ยี งิ่ ขน้ึ ๒. จุดควรพัฒนา ครูนำสอ่ื เทคโนโลยเี ป็นสว่ นนอ้ ย และทำการวิจยั ในชน้ั เรียนเป็นบางส่วน ๓. แผนพัฒนาเพอื่ ให้ไดม้ าตรฐานทสี่ งู ขึ้น ๑. พฒั นาครใู ห้ใช้สือ่ เทคโนโลยีให้เหมาะสมกับเปน็ ครูในยคุ Thailand ๔.๐ ๒. พฒั นาครใู หท้ ำการวิจยั ในชนั้ เรียนเพอื่ นำผลของงานวจิ ัยนัน้ ไปพฒั นาการเรยี น การสอนให้มีประสิทธภิ าพย่ิงขึ้น รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา (SAR) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๒

๕๗ ๔. การนำผลการบรหิ ารจดั การของสถานศกึ ษาในมาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การ เรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ ให้ผู้มีส่วนเก่ยี วข้องกบั โรงเรยี นรับทราบ โรงเรยี นมีการนำผลการบริหารจดั การของสถานศกึ ษาในมาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผูเ้ รยี นเป็นสำคัญ ใหผ้ ้ทู ม่ี ีสว่ นเกี่ยวข้องได้รบั ทราบ โดยมีการ แจง้ ผลการดำเนนิ งานของโรงเรียนด้วยการจัดประชมุ ชีแ้ จง รายงานผลต่อคณะกรรมการสถานศึกษา เป็นระยะ มีการประชุมผ้ปู กครองนกั เรยี น ปีการศึกษาละ ๒ ครั้ง รวมท้งั การรายงานผลการ ดำเนนิ งานทีเ่ ป็นจุดเดน่ จุดที่ควรพัฒนา และแนวทางการพฒั นาคุณภาพใหด้ ีขึน้ กวา่ เดิม และมีการ นำเสนอผลงานของโรงเรียนผ่านช่องทางต่างๆทั้งทางเว็บไซต์ของโรงเรยี น เฟซบุ๊กของโรงเรยี น ไลนผ์ ู้ปกครอง ไลน์ชั้นเรียน และเอกสารประชาสัมพนั ธ์ให้ผู้ทม่ี สี ่วนเก่ียวขอ้ งอ่ืนได้รบั ทราบ พร้อมได้ ดำเนนิ การจดั สง่ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ท่ีเสร็จสมบูรณ์แล้วให้สำนกั งาน เขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาระยองเขต ๒ ตรงตามกำหนดเวลาทุกปี รายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษา (SAR) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๒

๕๘ ส่วนที่ 3 สรุปการประเมนิ ในภาพรวม แนวทางการพฒั นาและความต้องการการชว่ ยเหลอื ผลการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนวดั สขุ ไพรวัน เปน็ ข้อมูลสารสนเทศท่สี ำคญั ทโ่ี รงเรยี นจะตอ้ งนำไปวิเคราะห์ สงั เคราะห์ เพอื่ สรปุ นำไปเชื่อมโยงหรอื สะทอ้ นภาพความสำเร็จ กับ แผนพัฒนาการจัดการของสถานศกึ ษา (3-๕ ปี) และนำไปใช้ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา จากผลการดำเนินงานของโรงเรยี น สามารถสรปุ ผลการประเมินการบรรลเุ ปา้ หมายตามผลการ ประเมินมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวยั และระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน ในภาพรวมของจดุ เดน่ จดุ ควรพฒั นาของแต่ละมาตรฐาน พร้อมท้ังแผนงาน/แนวทางการพัฒนาเพื่อให้ได้คุณภาพท่ีสงู ขน้ึ ใน อนาคต ดังนี้ รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา (SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๒

การบรรลุเปา้ หมาย ตามผลการป เพื่อการประกนั คณุ ภ มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา คา่ เป้าหมา มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเด็ก 80 ๘๐ ๑.๑ เด็กมีการพฒั นาดา้ นร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสยั ที่ดี และดูแล ความปลอดภัยของตนเองได้ ๘๐ ๑.๒ เดก็ มีการพฒั นาด้านอารมณ์ จติ ใจ ควบคุม แลและ ๘๐ แสดงออกทางอารมณ์ได้ 80 ๑.๓ เดก็ มกี ารพัฒนาการดา้ นสงั คม ชว่ ยแหลอื ตนเอง และเปน็ สมาชกิ ที่ดขี องสงั คม ๑.๔ เด็กมีพัฒนาการด้านสติปญั ญา สอ่ื สารได้ มีทักษะการคดิ พนื้ ฐานและแสวงหาความรไู้ ด้ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและจัดการ ๒.๑ สถานศึกษามีหลกั สูตรครอบคลมุ พฒั นาการทั้ง ๔ ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถ่ิน ๒.๒ สถานศกึ ษาจัดครใู ห้เพียงพอกับช้นั เรียน ๒.๓ สถานศึกษาสง่ เสริมใหค้ รูมีความเช่ยี วชาญด้านกากรรจดั ประสบการณ์ ๒.๔ สถานศกึ ษาจดั สภาพแวดลอ้ มและสอื่ เพอ่ื การเรยี นรู้ อย่าง ปลอดภยั และเพยี งพอ รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจดั

๕๙ ประเมนิ มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั ปฐมวัย ภาพภายในของสถานศกึ ษา าย ระดบั ผลการดำเนนิ งาน การบรรลุเป้าหมาย คุณภาพ ผลทีไ่ ด้ ระดับคณุ ภาพ บรรลุ ไมบ่ รรลุ 91.92 ยอดเยี่ยม  ดเี ลิศ 82.71 ดเี ลศิ  ดีเลิศ  ดเี ลศิ 100 ยอดเย่ียม  ดเี ลศิ 92.48 ยอดเยย่ี ม  ดีเลศิ 92.48 ยอดเยี่ยม  ดเี ลิศ ดีเลศิ  ดีเลิศ ดีเลศิ  ดเี ลศิ ดเี ลิศ  ดีเลิศ ดเี ลศิ  ดีเลศิ ดีเลิศ ดการศกึ ษา (SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๒

มาตรฐาน / ประเดน็ การพจิ ารณา คา่ เป้าหมา ๒.๕ ให้บรกิ ารส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรยี นรเู้ พอ่ื สนับสนนุ การจดั ประสบการณ์ ๒.๖ มีระบบบริหารคณุ ภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกยี่ วขอ้ งทกุ ฝา่ ยมีส่วน ร่วม มาตรฐานที่ ๓ การจดั ประสบการณท์ ่ีเนน้ เดก็ เป็นสำคญั 76.๐๐ ๓.๑ จดั ประสบการณ์ท่สี ่งเสรมิ ให้เดก็ มีการพัฒนาการทกุ ดา้ นอย่าง ๗๕ สมดลุ เตม็ ศักยภาพ ๓.๒ สรา้ งโอกาสให้เดก็ ไดร้ บั ประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏบิ ตั ิ 80 อยา่ งมีความสุข ๓.๓ จัดบรรยากาศทเ่ี อื้อต่อการเรียนรูใ้ ชส้ อ่ื เทคโนโลยที ่ีเหมาะสม ๗๕ กบั วัย ๓.๔ ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจรงิ และนำผลประเมนิ ๗๕ พัฒนาการเด็กไปปรบั ปรุงการจัดประสบการณ์และพฒั นาเด็ก สรุปผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศกึ ษา รายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการจดั

๖๐ าย ระดับ ผลการดำเนินงาน การบรรลุเป้าหมาย คณุ ภาพ ผลที่ได้ ระดบั คณุ ภาพ บรรลุ ไมบ่ รรลุ  ดีเลิศ ดีเลศิ  ดเี ลศิ ยอดเยย่ี ม  ดี 87.50 ดีเลศิ  ดี 83.33 ดีเลิศ  ดีเลศิ 100 ยอดเยย่ี ม  ดี 83.33 ดเี ลิศ  ดี 83.33 ดีเลิศ  า ดีเลศิ ดการศกึ ษา (SAR) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๒

การบรรลเุ ปา้ หมาย ตามผลการประเมิน เพื่อการประกันคณุ ภ มาตรฐาน/ประเดน็ พิจารณา คา่ เปา้ หมาย ค มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพผูเ้ รยี น 76 ๑.๑ ผลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการของผู้เรียน 76 ๗๖ ๑) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขยี น การ ๗๖ สื่อสารและการคิดคำนวณได้ ๗1 ๑. นกั เรียน สามารถในการอา่ น เขยี นและ ๗1 สื่อสาร ภาษาไทยอยู่ใน ๓ ตามเกณฑท์ ่ี ๗1 สถานศกึ ษากำหนด ๒. นกั เรยี นสามารถใช้ภาษาอังกฤษในการ ๗6 แนะนำตนเอง สถานศกึ ษา และสนทนาอยา่ ง ง่ายๆได้ ๓. นกั เรียนมีทกั ษะการคิดคำนวณ ๒) มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อย่างมี วิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลีย่ นความคดิ เห็น และแก้ปัญหา ๑. นกั เรียนมผี ลงานการทำโครงงาน/ผลงาน รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจดั

๖๑ นมาตรฐานการศกึ ษา ระดบั การศึกษาขนั้ พื้นฐาน ภาพภายในของสถานศกึ ษา ระดับ ผลการดำเนินงาน การบรรลเุ ป้าหมาย คุณภาพ ดี ๘๒.๑๘ ดีเลศิ  ดี ๘๐.๐๐ ดเี ลิศ  ดี ๗๘.๘๐ ดี  ดี ๗๙.๕๖ ดี  ดี ๗๙.๕๖ ดี  ดี ๗๗.๒๗ ดี  ดี ๗๙.๐๑ ดี  ดี ๗๘.๔๕ ดี  ดการศกึ ษา (SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๒

มาตรฐาน/ประเด็นพจิ ารณา คา่ เปา้ หมาย ค ประดิษฐใ์ หม่ และสามารถอธบิ ายหลักการ ๗6 ป แนวคิด ข้นั ตอนการทำงาน และปัญหา อปุ สรรค ๗6 ป ของการทำงานได้ ๗๖ ๒. นกั เรียนมผี ลการประเมนิ การอา่ น ๗6 คิดวเิ คราะห์ เขียน ระดบั ดีขนึ้ ไป ๗6 ๓) มคี วามสามารถในการสร้างนวตั กรรม นกั เรยี นมผี ลงานนวตั กรรม อย่างน้อย 65 คนละ ๑ ช้นิ 65 ๔) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี สารสนเทศและการสอื่ สาร นักเรยี นสามารถสบื คน้ ข้อมลู ทางอนิ เตอร์ สรปุ ความรู้ดว้ ยตนเอง และมีคุณธรรมในการใช้ อนิ เตอร์เน็ต ๕) มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นตามหลักสูตร สถานศกึ ษา ๑.นกั เรียนมรี ะดบั ผลการเรยี นเฉล่ียรวมตาม หลกั สตู รสถานศกึ ษา ระดบั ๓ ขึน้ ไป รายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการจัด

๖๒ ระดบั ผลการดำเนินงาน การบรรลเุ ป้าหมาย คุณภาพ ดี ๗๙.๕๖ ดี  ดี ๘๒.๓๔ ดีเลิศ  ดี ๘๒.๓๔ ดีเลิศ  ดี ๗๘.๒๗ ดี  ดี ๗8.๒๗ ดี  ปานกลาง 69.79 ปานกลาง  ปานกลาง 69.79 ปานกลาง  ดการศกึ ษา (SAR) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๒

มาตรฐาน/ประเด็นพจิ ารณา ค่าเปา้ หมาย ค ๒.นักเรยี นชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๓ มีผลการ ๓๕ ทดสอบระดับชาติ (NT) เฉลีย่ สูงกวา่ ร้อยละ ๓๕ ๓๕ ๓.นักเรยี นชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๖ มผี ลการ ทดสอบระดบั ชาติ (O-NET) เฉลย่ี สงู กวา่ ร้อยละ ๘๐ ๓๕ ๘๐ ๗๖ ๖) มคี วามรู้ ทกั ษะพื้นฐาน และเจตคติท่ีดีต่อ ๗๖ งานอาชีพ 76 76 นักเรียนมคี วามรู้ ทักษะพนื้ ฐาน และเจคตทิ ีด่ ี ตอ่ งานอาชีพอยา่ งน้อย ๑ อาชพี 76 ๑.๒ คุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ของผเู้ รยี น ๑) การมคี ุณลกั ษณะและค่านิยมท่ีดีตามท่ี สถานศึกษากำหนด ๑. นกั เรียน มีคุณลักษณะอันพึงประสงคร์ ะดับดี ขนึ้ ไป ตามหลักสตู รที่สถานศึกษากำหนด 2. นักเรยี นมีพฤติกรรมท่ีแสดงออกถงึ ความรกั ใน สถาบันหลักของชาติ ยึดมนั่ การปกครองตาม ระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตริย์เปน็ ประมขุ ๓. นักเรียนมจี ติ อาสา รายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการจดั

๖๓ ระดบั ผลการดำเนนิ งาน การบรรลเุ ป้าหมาย คณุ ภาพ ๓๙.๙๕ ดี  ดี ๓๖.๘๑ ดี  ดี ดเี ลศิ 90.58 ยอดเยย่ี ม  ดเี ลิศ 90.58 ยอดเยี่ยม   ดี ๘๔.๓๖ ดีเลศิ  ดี ๘๒.๙๖ ดเี ลิศ  ดี 89.81 ดีเลิศ  ดี ๗๙.๕๔ ดี ดี ๗๙.๕๔ ดี  ดการศึกษา (SAR) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๒

มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา คา่ เปา้ หมาย ค ๒) ความภมู ใิ จในท้องถิ่นและความเปน็ ไทย ๘๑ ๘1 1. นักเรยี นมสี ่วนร่วมในกจิ กรรมแสดงออกถึง ความเป็นไทย ๗6 2. นกั เรียนมคี วามสามารถเล่นดนตรีได้อย่าง ๘1 นอ้ ย ๑ ชนิด ๘1 ๓) การยอมรบั ทจี่ ะอยู่ร่วมกันบนความแตกตา่ ง และหลากหลาย ๘1 ๘1 1. นักเรยี นร้อยละ ๘๑ อย่รู ่วมกันอย่างมี ๘๑ ความสขุ บนความแตกต่าง ๘1 ๔) สขุ ภาวะทางร่างกาย และจิตสงั คม 1.2 ๑. นักเรยี น มสี ุขนิสยั ในการดูแลสขุ ภาพ 2. นักเรยี น มนี ้ำหนักส่วนสงู ตามเกณฑ์ มาตรฐาน 3. นักเรยี นสามารถปอ้ งกันตนเอง และ หลีกเลย่ี งตนเองจากโรคภยั อุบตั เิ หตุ รายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการจัด

๖๔ ระดบั ผลการดำเนนิ งาน การบรรลเุ ป้าหมาย คณุ ภาพ 82.83 ดีเลศิ  ดเี ลศิ ๘๗.๒๗ ดเี ลิศ  ดเี ลศิ ๗๘.๓๘ ดี  ดี ๘๘.๒๗ ดเี ลิศ  ดีเลศิ ๘๘.๒๗ ดเี ลิศ  ดีเลิศ ๘๓.๓๗ ดีเลศิ  ดเี ลิศ  ดีเลิศ ๘๒.๗๒ ดเี ลิศ  ดีเลศิ ๘๔.๒๗ ดเี ลิศ  ดีเลิศ ๘๓.๑๒ ดีเลศิ ดการศึกษา (SAR) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๒

มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา ค่าเปา้ หมาย ค มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ดี ๒.๑ มีเปา้ หมายวิสัยทศั น์และพนั ธกจิ ที่สถานศึกษา ดี กำหนดชัดเจน ดี โรงเรียนมีเปา้ หมายวิสยั ทัศน์และพนั ธกิจท่ี ดี สถานศกึ ษากำหนดชดั เจน ดี ๒.๒ มรี ะบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา ดี ๑. สถานศึกษามีการบรหิ ารจัดการท่เี ป็นระบบ ดี ๒. สถานศึกษามรี ะบบข้อมูลสารสนเทศและ เว็บไซต์ที่ พร้อมใชง้ าน ดี ๓. สถานศกึ ษามีการให้บริการประชาสมั พนั ธ์ ดี อยา่ งเป็นระบบ 4. สถานศกึ ษามีการบรหิ ารจัดการระบบดูแล ช่วยเหลือผู้เรียนอย่างเปน็ ระบบ 5. โรงเรียนมรี ะบบนิเทศภายในสถานศึกษาอยา่ ง เป็นระบบ ๒.๓ ดำเนินงานพฒั นาวิชาการท่ีเน้นคุณภาพผูเ้ รยี น รอบด้าน ตามหลักสตู รสถานศกึ ษา และทุก กลุ่มเป้าหมาย รายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการจัด

๖๕ ระดับ ผลการดำเนินงาน การบรรลเุ ปา้ หมาย คณุ ภาพ ดีเลศิ  ดี ดเี ลิศ  ดีเลศิ  ดีเลิศ  ดี  ดี  ดเี ลศิ  ดีเลศิ  ดีเลิศ  ดีเลศิ  ดการศึกษา (SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๒

มาตรฐาน/ประเด็นพจิ ารณา ค่าเป้าหมาย ค ๑. สถานศึกษามหี ลักสตู รโดยยดึ หลักสูตร ดี แกนกลาง การศึกษาข้ันพ้ืนฐานพทุ ธศักราช ๒๕๕๑ และสอดคล้องกบั ความต้องการของ ดี ผู้เรยี นและบรบิ ทของโรงเรยี น ดี ดี ๒.สถานศึกษาพฒั นากระบวนการกิจกรรมพฒั นา ดี ผูเ้ รยี นตามหลักสูตรและกิจกรรมตามความสนใจ ดี 3. สถานศึกษาพฒั นาสง่ เสริมนักเรียนเรยี นร่วม ดี ผ่านการประเมิน ดี ๒.๔ พฒั นาครูและบคุ ลากรให้มคี วามเช่ยี วชาญทาง วิชาชีพ ๑. สถานศกึ ษามีการพฒั นาครแู ละบคุ ลากร ทางการศึกษาใหม้ ีความร้คู วามเชี่ยวชาญอยา่ ง นอ้ ย ๒๐ ชว่ั โมงตอ่ ปี ๒. สถานศกึ ษาสง่ เสริมให้ครพู ัฒนาผลงานทาง วิชาการอยู่ในระดบั คุณภาพ ๒.๕ จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทเี่ อื้อ ตอ่ การจดั การเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ๑. สถานศกึ ษามสี ภาพแวดล้อมทรี่ ่มร่นื ปลอดภัยมอี าคารเรียน อาคารประกอบที่ รายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการจดั

๖๖ ระดบั ผลการดำเนนิ งาน การบรรลเุ ป้าหมาย คณุ ภาพ ดเี ลิศ  ดเี ลิศ  ดี  ดีเลิศ  ดเี ลิศ  ดเี ลิศ  ดเี ลศิ  ดเี ลิศ  ดการศกึ ษา (SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒

มาตรฐาน/ประเดน็ พิจารณา คา่ เปา้ หมาย ค เพียงพอสำหรับผู้เรยี น มีแหล่งเรียนรูท้ ้ังภายใน ดี และภายนอกหอ้ งเรยี น ๒.สถานศึกษามรี ะบบบริหารงานงบประมาณ อย่างเปน็ ดี ระบบ ๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การ ดี บริหาร จดั การและการจัดการเรียนรู้ โครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยแี ละสารสนเทศ ๗๖ เพ่ือการบริหารจดั การและการเรยี นรู้ ๗๖ มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี น้น ผูเ้ รยี นเปน็ สำคญั ๗๖ ๓.๑ จัดการเรยี นรผู้ ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั จิ ริง ๗๖ ๗6 และ สามารถน่าไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ ได้ ๗6 1. ครรู ้อยละ ๗๖ จดั ทำแผนการจดั การเรียนรู้ ๗6 อยูใ่ นระดับคณุ ภาพดี ๗6 2. ครจู ดั การเรยี นรู้แบบ Active learning 3. ครใู ช้สอ่ื และเทคโนโลยีจัดการเรียนการสอน 4. ครสู ามารถบรหิ ารช้ันเรียนเชงิ บวกได้ ๕. ครูมีความเป็นเลศิ และสอนซอ่ มเสรมิ ๖. ครูจดั ทำวจิ ยั ในชนั้ เรยี น รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจัด

๖๗ ระดับ ผลการดำเนินงาน การบรรลเุ ป้าหมาย คุณภาพ ดเี ลศิ  ดี  ดี  ดี 79.79 ดี  ดี 79.73 ดี  ดี ๘๑.๐๘ ดีเลศิ  ดี ๗๘.๓๘ ดี  ดี ๘๓.๗๘ ดเี ลิศ  ดี ๗๘.๓๘ ดี  ดี ๗๘.๓๘ ดี  ดี ๗๘.๓๘ ดเี ลิศ  ดการศกึ ษา (SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๒

มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา คา่ เปา้ หมาย ค ๓.๒ ใช้ส่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ที่ 76 เอื้อต่อการเรียนรู้ 1. ครูรอ้ ยละ ใช้สือ่ และเทคโนโลยจี ดั การเรยี น 76 การสอน อยู่ในระดับคณุ ภาพดี ๗6 2. ครจู ัดการเรียนรูแ้ บบ Active learning 76 ๗๖ ๓.๓ มกี ารบวหิ ารจดั การชั้นเรยี นเซิงบวก ๗๖ 1. ครจู ดั ทำแผนการจดั การเรียนรู้ อย่ใู นระดับ ๗6 2. ครู จัดการเรียนร้แู บบ Active learning ๗๖ 3. ครูใช้สือ่ และเทคโนโลยจี ดั การเรียนการสอน ๗๖ ๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผ้เู รียนอย่างเป็นระบบ และน่าผล มาพัฒนาผู้เรียน ๗๖ ครูรอ้ ยละ ๗๖ ได้จดั ทำเคร่ืองมือวดั ผลและ ประเมินผลท่หี ลากหลายและเหมาะสมกับผ้เู รยี น ๗๖ ๓.๕ มกี ารแลกเปลย่ี นเรียนร้แู ละให้ข้อมลู สะทอ้ น กลบั เพื่อพฒั นาและปรบั ปรงุ การจดั การเรยี นรู้ ครรู อ้ ยละ ๗๖ มกี ารแลกเปล่ียนเรียนรู้ เพอื่ ปรบั ปรงุ และพฒั นาการจดั การเรยี นรู้ คร้งั รายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการจดั

๖๘ ระดบั ผลการดำเนินงาน การบรรลเุ ป้าหมาย คุณภาพ 81.08 ดเี ลศิ  ดี ๘๓.๗๘ ดีเลิศ  ดี ๗๘.๓๘ ดี  ดี 81.08 ดีเลิศ  ดี ๘๑.๐๘ ดเี ลศิ  ดี ๗๘.๓๘ ดี  ดี ๘๓.๗๘ ดเี ลศิ  ดี ๗๘.๕๔ ดี  ดี ๗๘.๕๔ ดี  ดี ๗๘.๕๔ ดี  ดี  ดี ๗๘.๕๔ ดี ดการศึกษา (SAR) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๒

มาตรฐาน/ประเด็นพจิ ารณา ค่าเปา้ หมาย ค สรปุ ผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศกึ ษา รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจัด

๖๙ ระดบั ผลการดำเนนิ งาน การบรรลเุ ปา้ หมาย คณุ ภาพ ดเี ลิศ  ดการศกึ ษา (SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒

๗๐ ภาคผนวก รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา (SAR) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๒

๗๑ ประกาศโรงเรียนวัดสขุ ไพรวัน เรอื่ ง การกำหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดับปฐมวัยและระดบั การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน เพ่อื การประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ..................................................................... โดยทม่ี ีการประกาศใช้กฎกระทรวงว่าดว้ ยระบบ หลกั เกณฑ์ และวธิ กี ารประกนั คุณภาพ การศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ท่ปี รบั ปรงุ ใหม่ ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษาระดบั การศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน เพ่ือการประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ตาม ประกาศ ณ วนั ที่ ๖ สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๑ ประกาศ เร่ืองนโยบายการปฏริ ูปการศึกษา ในทศวรรษที่ สอง ทก่ี ำหนดเปา้ หมายและยุทธศาสตรใ์ นการพัฒนาคุณภาพคนไทยและการศกึ ษาไทยในอนาคต รวมทั้งอัตลักษณ์และจุดเนน้ ของสถานศึกษา โรงเรยี นวัดสขุ ไพรวนั จึงกำหนดมาตรฐานการศกึ ษาของ สถานศึกษาระดับการศึกษาชั้นพ้ืนฐาน โดยความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาและการมี ส่วนรว่ มของผ้เู ก่ียวข้อง ทั้งบุคลากรทุกคนในโรงเรียนและผูป้ กครอง เพื่อเปน็ เป้าหมายในการพฒั นา คณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดบั ปฐมวัย และระดับการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน เพอ่ื ส่งเสรมิ สนบั สนนุ กำกับ ดแู ล และตดิ ตามตรวจสอบคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา เพื่อใหก้ ารพฒั นาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของโรงเรยี นวดั สุขไพรวนั มีคุณภาพและ ไดม้ าตรฐาน จงึ ได้กำหนดค่าเป้าหมายการพฒั นาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั ปฐมวยั และระดับการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ ตามเอกสารแนบทา้ ยประกาศนี้ ประกาศ ณ วนั ท่ี ๑๙ มถิ ุนายน พ.ศ. ๒๕๖๒ (นายวสิ ูตร อุดมพฤกษชาติ) ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวัดสขุ ไพรวนั รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษา (SAR) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๒

๗๒ กำหนดมาตรฐานการศกึ ษา ระดบั ปฐมวัย เพื่อการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา มาตรฐาน / ประเด็นการพจิ ารณา ค่า ระดบั เป้าหมาย คุณภาพ มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของเด็ก ๘๐ ดเี ลศิ ๘๐ ดีเลศิ ๑.๑ เด็กมกี ารพัฒนาด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแล ความปลอดภยั ของตนเองได้ ๘๐ ดเี ลศิ ๑.๒ เดก็ มีการพฒั นาดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคมุ แลและแสดงออก ๘๐ ดเี ลิศ ทางอารมณ์ได้ ๘๐ ดเี ลศิ ๑.๓ เด็กมีการพฒั นาการดา้ นสงั คม ช่วยแหลอื ตนเอง และเป็นสมาชิก ทด่ี ขี องสังคม ดเี ลิศ ดเี ลิศ ดีเลศิ ๑.๔ เด็กมพี ัฒนาการดา้ นสติปญั ญา สอื่ สารได้ มที ักษะการคดิ พน้ื ฐาน และแสวงหาความรู้ได้ ดเี ลศิ ดีเลศิ มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและจดั การ ดเี ลศิ ๒.๑ สถานศกึ ษามหี ลกั สตู รครอบคลุมพฒั นาการทง้ั ๔ ดา้ น สอดคลอ้ ง กบั บรบิ ทของท้องถ่ิน ดเี ลศิ ๒.๒ สถานศกึ ษาจดั ครูใหเ้ พียงพอกบั ชั้นเรียน ดเี ลิศ ๒.๓ สถานศกึ ษาส่งเสรมิ ให้ครมู คี วามเชีย่ วชาญดา้ นกากรรจดั ๗๖ ดี ประสบการณ์ ๗๕ ดี ๒.๔ สถานศกึ ษาจัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพ่อื การเรียนรู้ 80 ดีเลศิ อยา่ งปลอดภยั และเพยี งพอ ๗๕ ดี ๒.๕ ให้บรกิ ารสอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศและส่ือการเรยี นรเู้ พือ่ สนบั สนุน ๗๕ ดี การจดั ประสบการณ์ ดีเลิศ ๒.๖ มรี ะบบบริหารคณุ ภาพทเ่ี ปดิ โอกาสใหผ้ ูเ้ ก่ียวข้องทกุ ฝา่ ยมีสว่ นร่วม มาตรฐานท่ี ๓ การจัดประสบการณ์ทีเ่ นน้ เด็กเปน็ สำคญั ๓.๑ จัดประสบการณ์ทส่ี ่งเสรมิ ให้เดก็ มีการพัฒนาการทุกด้านอยา่ ง สมดลุ เต็มศักยภาพ ๓.๒ สรา้ งโอกาสใหเ้ ด็กไดร้ ับประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏิบตั อิ ย่างมี ความสขุ ๓.๓ จดั บรรยากาศทีเ่ อ้ือตอ่ การเรียนรู้ใช้สอื่ เทคโนโลยีท่ีเหมาะสมกับวยั ๓.๔ ประเมินพฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ และนำผลประเมินพัฒนาการ เดก็ ไปปรบั ปรุงการจัดประสบการณแ์ ละพัฒนาเดก็ สรปุ ผลการประเมินในภาพรวมของสถานศกึ ษา รายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา (SAR) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๒

๗๓ กำหนดมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน เพ่ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา มาตรฐาน/ประเดน็ พจิ ารณา คา่ ระดบั คุณภาพ เปา้ หมาย ดี มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพผเู้ รียน ดี ๑.๑ ผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการของผู้เรียน ๗๖ ดี ๗๖ ดี ๑) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร ๗๖ ดี และการคดิ คำนวณได้ ดี ๗๖ ดี ๑. นกั เรยี น สามารถในการอา่ น เขยี นและสือ่ สาร ๗1 ภาษาไทยอย่ใู น ๓ ตามเกณฑ์ทสี่ ถานศึกษากำหนด ๗1 ดี ๒. นักเรยี นสามารถใชภ้ าษาอังกฤษในการแนะนำ ๗1 ตนเอง สถานศึกษา และสนทนาอย่างงา่ ยๆได้ ดี ๓. นกั เรียนมที ักษะการคิดคำนวณ ๗6 ดี ๒) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อยา่ งมี ดี วิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลีย่ นความคิดเหน็ และ ๗6 ดี แก้ปญั หา ๗6 ดี ๑. นักเรยี นมีผลงานการทำโครงงาน/ผลงานประดิษฐ์ ๗๖ ใหม่ และสามารถอธบิ ายหลักการ แนวคิด ขัน้ ตอน ๗6 ปานกลาง การทำงาน และปญั หา อปุ สรรคของการทำงานได้ ๗6 ปานกลาง ๒. นกั เรยี นมีผลการประเมนิ การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ เขยี น ระดบั ดีข้นึ ไป 65 ๓) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม นกั เรียนมผี ลงานนวตั กรรม อยา่ งนอ้ ย 65 คนละ ๑ ชนิ้ ๔) มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและ การส่ือสาร นกั เรยี นสามารถสบื คน้ ข้อมลู ทางอนิ เตอร์ สรปุ ความรูด้ ้วยตนเอง และมีคุณธรรมในการใช้ อินเตอร์เน็ต ๕) มีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนตามหลกั สตู ร สถานศกึ ษา ๑.นักเรียนมรี ะดับผลการเรียนเฉลีย่ รวมตามหลักสูตร สถานศกึ ษา ระดับ ๓ ขึ้นไป รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา (SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๒

๗๔ มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา คา่ ระดับคณุ ภาพ เป้าหมาย ๒.นกั เรียนชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๓ มผี ลการทดสอบ ๓๕ ดี ระดบั ชาติ (NT) เฉลย่ี สงู กว่าร้อยละ ๓๕ ๒.นักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๖ มีผลการทดสอบ ๓๕ ดี ระดบั ชาติ (O-NET) เฉลยี่ สูงกวา่ รอ้ ยละ ๓๕ ๖) มีความรู้ ทกั ษะพืน้ ฐาน และเจตคติทด่ี ตี ่องาน ๘๐ ดีเลิศ อาชีพ นกั เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจคตทิ ี่ดี ต่องาน ๘๐ ดเี ลศิ อาชพี อยา่ งน้อย ๑ อาชีพ ๑.๒ คณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์ของผ้เู รยี น ๗๖ ดี ๑) การมคี ุณลักษณะและค่านิยมทดี่ ีตามท่สี ถานศึกษา ๗๖ ดี กำหนด ๑. นักเรยี น มีคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ระดับดีขึน้ ไป 76 ดี ตามหลักสูตรท่สี ถานศึกษากำหนด 2. นักเรียนมีพฤติกรรมท่ีแสดงออกถงึ ความรกั ใน 76 ดี สถาบนั หลักของชาติ ยึดมัน่ การปกครองตามระบอบ ประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์เป็นประมุข ๓. นกั เรียนมีจติ อาสา 76 ดี ๒) ความภมู ใิ จในท้องถน่ิ และความเป็นไทย ๘1 ดเี ลศิ 1. นกั เรียนมีสว่ นรว่ มในกิจกรรมแสดงออกถงึ ความ ๘1 ดเี ลศิ เป็นไทย 2. นกั เรยี นมีความสามารถเล่นดนตรไี ดอ้ ย่างนอ้ ย ๑ ๗6 ดี ชนิด ๓) การยอมรบั ทจ่ี ะอยรู่ ่วมกันบนความแตกตา่ งและ ๘1 ดีเลิศ หลากหลาย 1. นักเรยี นรอ้ ยละ ๘๑ อย่รู ่วมกนั อย่างมคี วามสุขบน ๘1 ดีเลิศ ความแตกต่าง ๔) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจิตสงั คม ๘1 ดีเลิศ ๑. นกั เรียน มสี ุขนิสัยในการดูแลสขุ ภาพ ๘1 ดเี ลิศ ๘๑ ดเี ลศิ 2. นักเรียน มนี ้ำหนักสว่ นสูง ตามเกณฑม์ าตรฐาน ๘1 ดเี ลศิ 3. นกั เรยี นสามารถป้องกนั ตนเอง และหลกี เลี่ยง ตนเองจากโรคภยั อุบัตเิ หตุ รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา (SAR) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๒

๗๕ มาตรฐาน/ประเด็นพจิ ารณา ค่า ระดบั คุณภาพ เปา้ หมาย ดี มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ๒.๑ มเี ป้าหมายวสิ ัยทศั น์และพันธกิจท่สี ถานศึกษากำหนด ดี ชัดเจน ดี โรงเรียนมเี ป้าหมายวิสยั ทัศน์และพนั ธกจิ ทส่ี ถานศึกษา ดี กำหนดชัดเจน ดี ๒.๒ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ดี ๑. สถานศกึ ษามีการบริหารจัดการท่เี ป็นระบบ ดี ๒. สถานศกึ ษามีระบบข้อมลู สารสนเทศและเว็บไซต์ที่ ดี พร้อมใชง้ าน ดี ๓. สถานศึกษามีการใหบ้ ริการประชาสมั พันธ์อย่าง ดี เป็นระบบ ดี 4. สถานศกึ ษามีการบรหิ ารจัดการระบบดูแล ชว่ ยเหลือผ้เู รยี นอย่างเป็นระบบ ดี 5. โรงเรียนมีระบบนเิ ทศภายในสถานศึกษาอยา่ งเปน็ ดี ระบบ ดี ๒.๓ ดำเนนิ งานพัฒนาวชิ าการทเ่ี น้นคณุ ภาพผเู้ รยี นรอบ ดี ดา้ น ตามหลักสตู รสถานศึกษา และทกุ กลมุ่ เป้าหมาย ๑. สถานศกึ ษามีหลักสตู รโดยยดึ หลักสตู รแกนกลาง ดี การศึกษาข้ันพ้ืนฐานพุทธศกั ราช ๒๕๕๑ และ ดี สอดคล้องกบั ความต้องการของผ้เู รียนและบริบทของ โรงเรียน ๒.สถานศกึ ษาพฒั นากระบวนการกิจกรรมพฒั นา ผูเ้ รยี นตามหลักสตู รและกิจกรรมตามความสนใจ ๓. สถานศกึ ษาพฒั นาส่งเสริมนกั เรยี นเรยี นร่วมผ่าน การประเมนิ ๒.๔ พฒั นาครูและบุคลากรใหม้ คี วามเช่ียวชาญทางวิชาชีพ ๑. สถานศกึ ษามีการพัฒนาครูและบคุ ลากรทางการ ศึกษาให้มีความรู้ความเชยี่ วชาญอย่างน้อย ๒๐ ชว่ั โมง ตอ่ ปี ๒. สถานศกึ ษาสง่ เสรมิ ให้ครพู ัฒนาผลงานทางวิชาการ อย่ใู นระดบั คณุ ภาพ ๒.๕ จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทเี่ อ้ือตอ่ การจดั การเรยี นรู้อยา่ งมีคุณภาพ รายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษา (SAR) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๒

๗๖ มาตรฐาน/ประเดน็ พิจารณา ค่า ระดบั คณุ ภาพ เป้าหมาย ดี ๑. สถานศกึ ษามสี ภาพแวดลอ้ มทรี่ ่มรน่ื ปลอดภัยมี ดี ดี อาคารเรยี น อาคารประกอบทเี่ พยี งพอสำหรับผูเ้ รียน ดี มแี หลง่ เรยี นรู้ท้ังภายในและภายนอกห้องเรยี น ดี ดี ๒. สถานศกึ ษามรี ะบบบรหิ ารงานงบประมาณ ดี อยา่ งเปน็ ระบบ ๒.๖ จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนับสนนุ การ บริหาร จดั การและการจดั การเรยี นรู้ โครงการพฒั นาระบบเทคโนโลยแี ละสารสนเทศเพอื่ การบรหิ ารจัดการและการเรียนรอู้ ยู่ มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี น้นผูเ้ รยี นเป็นสำคัญ ๓.๑ จัดการเรยี นรู้ผา่ นกระบวนการคดิ และปฏิบตั ิจริง และ ๗๖ สามารถน่าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ 1. ครูรอ้ ยละ ๗๖ จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ อยู่ใน ๗๖ ระดบั คุณภาพดี 2. ครูจดั การเรยี นรแู้ บบ Active learning ๗๖ ดี ๗6 ดี 3. ครูใช้สื่อและเทคโนโลยีจดั การเรยี นการสอน ๗6 ดี 4. ครสู ามารถบริหารช้นั เรยี นเชิงบวกได้ ๗6 ดี ๗6 ดี 6. ครมู ีความเป็นเลิศและสอนซอ่ มเสรมิ 76 ดี 7. ครูจัดทำวจิ ัยในชน้ั เรียน ๗6 ดี ๓.๒ ใช้ส่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เออ้ื ตอ่ การเรียนรู้ ๗6 ดี 1. ครูร้อยละ ใชส้ อ่ื และเทคโนโลยีจดั การเรียนการ สอน อยใู่ นระดับคุณภาพดี ๗๖ ดี ๗๖ ดี 2. ครูจดั การเรยี นรแู้ บบ Active learning ๗6 ดี ๗๖ ดี ๓.๓ มีการบวิหารจัดการชนั้ เรียนเซิงบวก 1. ครจู ัดทำแผนการจดั การเรียนรู้ อย่ใู นระดับ ๗๖ ดี 2. ครู จัดการเรยี นรู้แบบ Active learning 3. ครใู ช้สอ่ื และเทคโนโลยจี ัดการเรยี นการสอน ๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอยา่ งเป็นระบบ และน่า ผล มาพัฒนาผเู้ รียน ครูร้อยละ ๗๖ ไดจ้ ัดทำเครื่องมอื วดั ผลและประเมินผล รายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษา (SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๒

๗๗ มาตรฐาน/ประเด็นพจิ ารณา คา่ ระดบั คณุ ภาพ เป้าหมาย ทห่ี ลากหลายและเหมาะสมกับผู้เรียน ๓.๕ มกี ารแลกเปลีย่ นเรยี นรู้และใหข้ อ้ มลู สะทอ้ นกลับ เพื่อ ๗๖ ดี พฒั นาและปรบั ปรุงการจัดการเรียนรู้ ครูร้อยละ ๗๖ มีการแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ เพอื่ ปรบั ปรุง ๗๖ ดี และพัฒนาการจดั การเรยี นรู้ คร้ัง สรปุ ผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศกึ ษา ดี รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษา (SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒

๗๘ เกณฑก์ ารต้ังคา่ เป้าหมาย ตามมาตรฐานการศกึ ษา ระดบั ปฐมวัย มาตรฐานที่ 1 คุณภาพเด็ก (ประเด็นพจิ ารณา ขอ้ 1.1 – 1.3) เกณฑ์การเทยี บเคียงร้อยละกับระดบั คุณภาพ ร้อยละ 90.00 – 100 อย่ใู นระดบั ยอดเยยี่ ม ร้อยละ 80.00 – 89.00 อยใู่ นระดับ ดีเลิศ รอ้ ยละ 70.00 – 79.00 อยู่ในระดับ ดี ร้อยละ 60.00 – 69.00 อยใู่ นระดับ ปานกลาง ร้อยละ ตัง้ แต่ 50 ลงมา อย่ใู นระดับ กำลังพฒั นา มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ (ประเด็นพจิ ารณา ข้อ 2.1 – 2.6) เกณฑ์การเทียบเคยี งการใหร้ ะดับคุณภาพกับประเดน็ พจิ ารณา ระดับคุณภาพ ประเดน็ พจิ ารณา กำลงั พฒั นา ปานกลาง  มหี ลักสูตรสถานศกึ ษาท่ีไมย่ ืดหยุ่น ไมส่ อดคลอ้ งกบั หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยและ ดี บรบิ ทของท้องถนิ่  มรี ะบบบริหารคุณภาพ แตไ่ ม่ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพเดก็ ปฐมวยั ดเี ลศิ  มหี ลกั สูตรสถานศึกษาที่ยืดหยุ่น สอดคล้องกับหลกั สูตรการศึกษาปฐมวยั และบรบิ ท ของท้องถ่ิน  มีระบบบรหิ ารคุณภาพ แตไ่ ม่ส่งผลต่อการพฒั นาคุณภาพเด็กปฐมวัย  มีหลักสตู รสถานศึกษาท่ยี ืดหยุ่น สอดคล้องกับหลักสตู รการศึกษาปฐมวยั และบรบิ ท ของท้องถิ่น  จัดครใู ห้เพียงพอและเหมาะสมกับช้ันเรยี น  มกี ารส่งเสรมิ ใหค้ รูมีความเชยี่ วชาญด้านการจัดประสบการณ์ท่ีส่งผลต่อคุณภาพเด็ก เปน็ รายบคุ คล  จดั สภาพแวดลอ้ มอย่างปลอดภยั และมีส่ือเพ่ือการเรยี นร้อู ย่างเพยี งพอและ หลากหลาย  ใหบ้ ริการส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศและส่ือการเรยี นรเู้ พื่อสนบั สนนุ การจัดประสบการณ์ เหมาะสมกบั บริบทของสถานศกึ ษา  มรี ะบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษาทส่ี ง่ ผลตอ่ คณุ ภาพตามมาตรฐานของ สถานศึกษาและเปดิ โอกาสให้ผเู้ ก่ียวขอ้ งทุกฝา่ ยมสี ว่ นร่วม  มกี ารประเมินและพฒั นาหลกั สตู รสถานศกึ ษาให้สอดคล้องกับหลกั สตู รการศึกษา ปฐมวัยและบรบิ ทของท้องถ่นิ  จัดครใู หเ้ พยี งพอและเหมาะสมกบั ช้ันเรยี น  มีการส่งเสรมิ ใหค้ รูมคี วามเชย่ี วชาญด้านการจัดประสบการณท์ ่ีสง่ ผลต่อคณุ ภาพเด็ก เป็นรายบุคคล ตรงความต้องการของครูและสถานศกึ ษา รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษา (SAR) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๒

๗๙ ระดบั คณุ ภาพ ประเดน็ พจิ ารณา ยอดเยยี่ ม  จดั สภาพแวดล้อมอยา่ งปลอดภัย และมสี อ่ื เพื่อการเรยี นรู้อยา่ งเพียงพอและ หลากหลาย  ให้บริการส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพ่ือสนับสนนุ การจดั ประสบการณ์ เหมาะสมกบั บริบทของสถานศึกษา  มรี ะบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษาการช้แี นะระหว่างการปฏบิ ตั กิ าร ปฏบิ ตั ิงานทสี่ ่งผลตอ่ คุณภาพมาตรฐานของสถานศึกษา บูรณาการการปฏบิ ตั ิงานและเปิด โอกาสใหผ้ เู้ ก่ียวข้องทุกฝา่ ยมีสว่ นรว่ ม  มีการประเมินและพฒั นาหลักสูตรสถานศกึ ษาให้สอดคลอ้ งกับหลักสตู รการศึกษา ปฐมวัยและบรบิ ทของท้องถิ่น  จดั ครูใหเ้ พียงพอและเหมาะสมกับชั้นเรยี น  มกี ารสง่ เสริมใหค้ รูมคี วามเชย่ี วชาญด้านการจดั ประสบการณ์ท่ีสง่ ผลต่อคุณภาพเด็ก เปน็ รายบุคคล ตรงความต้องการของครูและสถานศึกษา และจัดให้มชี มุ ชนการเรยี นรู้ ทางวิชาชีพจัดสภาพแวดล้อมอยา่ งปลอดภัย และมีส่ือเพื่อการเรียนรูอ้ ย่างเพยี งพอและ หลากหลาย  ใหบ้ รกิ ารสือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศและส่ือการเรียนร้เู พื่อสนับสนนุ การจดั ประสบการณ์ เหมาะสมกับบรบิ ทของสถานศึกษา  มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่เหมาะสมและต่อเน่ือง มีการชี้แนะ ระหว่างการปฏิบัติงานส่งผลต่อคุณภาพตามมาตรฐานของสถานศึกษา บูรณาการการ ปฏิบัตงิ านและเปิดโอกาสให้ผเู้ กีย่ วข้องทุกฝ่ายมสี ่วนรว่ มจนเป็นแบบอย่างท่ีดีและได้รับการ ยอมรับจากชมุ ชนและหน่วยงานทเ่ี ก่ียวขอ้ ง มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ท่เี นน้ เดก็ เป็นสำคัญ (ประเดน็ พจิ ารณา ข้อ 3.1 – 3.4) เกณฑ์การเทียบเคยี งร้อยละกับระดับคุณภาพ รอ้ ยละ 90.00 – 100 อยใู่ นระดับ ยอดเยี่ยม รอ้ ยละ 80.00 – 89.00 อย่ใู นระดบั ดเี ลศิ รอ้ ยละ 70.00 – 79.00 อยูใ่ นระดบั ดี รอ้ ยละ 60.00 – 69.00 อยู่ในระดับ ปานกลาง ร้อยละ ตัง้ แต่ 50 ลงมา อยู่ในระดับ กำลังพัฒนา รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา (SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๒

๘๐ เกณฑก์ ารต้ังคา่ เปา้ หมาย ตามมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน ข้อ 1.1 ผลสมั ฤทธทิ์ างวชิ าการของผเู้ รยี น (ประเด็นพจิ ารณา ข้อ 1-6) ขอ้ 1.2 คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงคข์ องผู้เรียน (ประเดน็ พจิ ารณา ข้อ 1-4) เกณฑ์การเทียบเคียงระดับคะแนนกบั ระดับคุณภาพ(ตัวเลข) ร้อยละ 90.00 – 100 อยู่ในระดับ ยอดเยีย่ ม รอ้ ยละ 80.00 – 89.00 อยใู่ นระดบั ดีเลิศ ร้อยละ 70.00 – 79.00 อยใู่ นระดบั ดี รอ้ ยละ 60.00 – 69.00 อยู่ในระดับ ปานกลาง รอ้ ยละ ตง้ั แต่ 50 ลงมา อย่ใู นระดบั กำลังพฒั นา ยกเว้น ขอ้ 1.1 ประเดน็ พจิ ารณา ข้อ 5 มผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นตามหลักสตู รสถานศกึ ษา (ผลการทดสอบระดับชาติ RT ) เกณฑ์การเทียบเคยี งระดบั คะแนนกบั ระดับคุณภาพ รอ้ ยละ 85.00 – 100 อยใู่ นระดับ ยอดเยยี่ ม รอ้ ยละ 70.00 – 84.00 อยใู่ นระดับ ดีเลศิ ร้อยละ 55.00 – 69.00 อยู่ในระดับ ดี ร้อยละ 41.00 – 54.00 อยใู่ นระดบั ปานกลาง รอ้ ยละ ตั้งแต่ 40 ลงมา อยู่ในระดบั กำลังพฒั นา (ผลการทดสอบระดบั ชาติ NT และ O-NET) เกณฑ์การเทยี บเคยี งระดับคะแนนกับระดับคณุ ภาพ ร้อยละ 50.00 – 100 อยู่ในระดบั ยอดเยย่ี ม ร้อยละ 40.00 – 49.00 อยู่ในระดับ ดเี ลิศ รอ้ ยละ 30.00 – 39.00 อยู่ในระดับ ดี ร้อยละ 20.00 – 29.00 อยูใ่ นระดับ ปานกลาง ร้อยละ ตงั้ แต่ 19 ลงมา อยู่ในระดับ กำลังพฒั นา รายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษา (SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒

๘๑ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ (ประเด็นพจิ ารณา ข้อ 2.1 – 2.6) เกณฑ์การเทียบเคียงการให้ระดับคุณภาพกับประเด็นพจิ ารณา ระดบั คณุ ภาพ ประเดน็ พจิ ารณา กำลงั พฒั นา ปานกลาง  เป้าหมายวสิ ยั ทศั น์และพนั ธกจิ ท่ีสถานศึกษากำหนดไมช่ ัดเจน  มีระบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศึกษาแต่ไม่ส่งผลต่อคุณภาพตามมาตรฐาน ดี การศึกษาของสถานศึกษา ดเี ลิศ  เปา้ หมายวิสยั ทศั น์และพันธกิจทส่ี ถานศึกษากำหนดชัดเจนเปน็ ไปได้ในการปฏิบตั ิ ยอดเย่ยี ม  มีระบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาท่ีสง่ ผลต่อคณุ ภาพตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศกึ ษา  เป้าหมายวสิ ัยทศั นแ์ ละพนั ธกิจทส่ี ถานศึกษากำหนดชดั เจนสอดคลอ้ งกับบริบทของ สถานศกึ ษา เป็นไปได้ในการปฏิบัติ  มรี ะบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศึกษาท่ชี ดั เจนสง่ ผลตอ่ คณุ ภาพตามมาตรฐาน การศกึ ษาของสถานศกึ ษา  ดำเนนิ งานพัฒนาวชิ าการที่เน้นคณุ ภาพผู้เรียนรอบดา้ นตามหลกั สตู รสถานศึกษาและ ทุกกลุ่มเปา้ หมาย  พฒั นาครูและบุคลากรใหม้ ีความเชย่ี วชาญทางวชิ าชพี  จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทเี่ อื้อต่อการจัดการเรยี นรู้อยา่ งมีคุณภาพ  จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนบั สนุนการบริหารจดั การและการจดั การเรียนรู้  มีเป้าหมายวสิ ยั ทศั นแ์ ละพันธกจิ ที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน สอดคล้องกับบรบิ ทของ สถานศึกษา ความต้องการของชุมชน นโยบายรฐั บาล แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติเป็นไปได้ ในการปฏบิ ัติ  มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่ชัดเจนมีประสิทธิภาพ ส่งผลต่อ คณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา โดยความรว่ มมือของผเู้ ก่ยี วข้องทกุ ฝา่ ย  ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและ ทุกกลมุ่ เปา้ หมาย เช่อื มโยงกับชวี ติ จริง  พฒั นาครแู ละบคุ ลากรให้มีความเชยี่ วชาญทางวิชาชีพตรงตามความต้องการของครู และสถานศึกษา  จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมที่เอ้อื ต่อการจัดการเรยี นรู้อยา่ งมคี ุณภาพ และมคี วามปลอดภยั  จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนบั สนุนการบรหิ ารจดั การและการจดั การเรียนรูท้ ่ี เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา  มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของ สถานศกึ ษา ความต้องการ ชุมชน นโยบายรฐั บาล แผนการศกึ ษาแห่งชาติ เปน็ ไปได้ใน การปฏิบัติ ทันตอ่ การเปล่ยี นแปลง รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษา (SAR) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๒

๘๒ ระดับคณุ ภาพ ประเดน็ พิจารณา  มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่ชัดเจน มีประสิทธิภาพ ส่งผลต่อ คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยความร่วมมือของผู้เก่ียวข้องทุกฝ่าย มีการนำข้อมูลมาใชใ้ นการปรบั ปรุง พัฒนางานอย่างตอ่ เน่ืองและเป็นแบบอยา่ งได้  ดำเนินงานพฒั นาวชิ าการท่ีเนน้ คณุ ภาพผเู้ รยี นรอบดา้ นตามหลักสตู รสถานศึกษา และ ทุกกลมุ่ เปา้ หมาย เช่ือมโยงกับชีวิตจริง และเปน็ แบบอย่างได้  พฒั นาครูและบุคลากรใหม้ ีความเช่ยี วชาญทางวชิ าชีพตรงตามความต้องการของครูและ สถานศกึ ษา และจดั ให้มีชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนางาน  จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอ้อื ต่อการจัดการเรยี นร้อู ย่างมีคุณภาพ และมีความปลอดภยั  จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบรหิ ารจัดการและการจดั การเรียนรทู้ ี่ เหมาะสมกบั สภาพของสถานศึกษา มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเน้นผเู้ รียนเป็นสำคญั (ประเดน็ พจิ ารณา ข้อ 3.1 – 3.5) เกณฑ์การเทียบเคียงรอ้ ยละกบั ระดบั คุณภาพ รอ้ ยละ 90.00 – 100 อยใู่ นระดบั ยอดเยี่ยม ร้อยละ 80.00 – 89.00 อยู่ในระดบั ดเี ลิศ ร้อยละ 70.00 – 79.00 อยู่ในระดับ ดี รอ้ ยละ 60.00 – 69.00 อยใู่ นระดับ ปานกลาง ร้อยละ ตง้ั แต่ 50 ลงมา อยใู่ นระดบั กำลงั พัฒนา รายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา (SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒