SAR โรงเรียนวัดสุขไพรวัน ปีการศึกษา 2562(2)

0 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR ) ปีการศึกษา 2562 รายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา (SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๒

1 รายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษา (SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๒

ก บทสรุปสำหรับผูบ้ รหิ าร โรงเรยี นวัดสุขไพรวนั ได้ดำเนนิ งานดา้ นระบบประกันคุณภาพภายในอยา่ งตอ่ เนื่อง โดยไดด้ ำเนินงาน ตามกฎกระทรวง การประกันคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๒ ดังนี้ ผลการดำเนนิ งาน มาตรฐานการศกึ ษาระดบั ปฐมวัย มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเดก็ อยใู่ นระดบั คุณภาพ ยอดเยยี่ ม ไดจ้ ดั ทำโครงการส่งเสริมพฒั นาการ ดา้ นร่างกาย โครงการสง่ เสริมพัฒนาการทางดา้ นอารมณแ์ ละจติ ใจ โครงการพฒั นาการดา้ นสงั คม และโครงการสง่ เสริมพัฒนาการด้านสตปิ ญั ญา เด็กมพี ฒั นาการทั้ง 4 ดา้ น สูงกวา่ ปที ผ่ี า่ นมา มาตรฐานที่ 2 กระบวนการการบริหารและการจัดการ อยู่ในระดับคุณภาพ ดเี ลศิ ได้จัดทำโครงการ พัฒนาระบบประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาระดับปฐมวยั มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณ์ที่เน้นเดก็ เปน็ สำคัญ อยูใ่ นระดบั คุณภาพ ดเี ลศิ ได้จัดทำ โครงการพัฒนากระบวนการเรียนรู้เน้นกจิ กรรมประเมนิ พัฒนาการทัง้ ๔ ด้าน จดุ เดน่ ด้านคุณภาพเดก็ เดก็ มีพัฒนาการด้านร่างกาย มสี ุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภยั ของตนเองได้ มีพัฒนาการดา้ น อารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้ มีพฒั นาการดา้ นสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเปน็ สมาชิกท่ี ดขี องสงั คม และมีพฒั นาการด้านสติปัญญา ส่ือสารได้ มีทักษะการคิดพ้ืนฐานและแสวงหาความรไู้ ด้ เด็กมี ความสามารถในการทำกิจกรรมตามโครงงานบ้านนกั วิทยาศาสตร์นอ้ ย การจัดการ สถานศกึ ษามีหลักสตู รครอบคลุมพัฒนาการทัง้ 4 ดา้ น จดั ครูใหเ้ พยี งพอกับชัน้ เรยี น สง่ เสริมครใู ห้มี ความเชย่ี วชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์ จดั สภาพแวดลอ้ มและสือ่ เพ่ือการเรยี นรู้ อย่างปลอดภัยและเพยี งพอ ใหบ้ ริการส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้ และเปิดโอกาสให้ผู้เก่ียวขอ้ งทกุ ฝา่ ยมสี ว่ นร่วมในการจัด การศกึ ษา ดา้ นการจัดประสบการณ์ที่เนน้ เดก็ เป็นสำคญั จัดประสบการณ์ที่ส่งเสรมิ ให้เด็กมีพัฒนาการทกุ ดา้ นอย่างสมดุลเตม็ ศักยภาพ สรา้ งโอกาสให้เดก็ ไดร้ บั ประสบการณต์ รง เล่นและปฏบิ ตั อิ ย่างมีความสุข จดั บรรยากาศท่ีเอื้อต่อการเรียนรูใ้ ชส้ ่อื และเทคโนโลยี ที่เหมาะสม และประเมนิ พฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ และนำผลการประเมินพัฒนาการเดก็ ไปปรบั ปรุงการจดั ประสบการณ์และพัฒนาเดก็ ครูมนี วัตกรรม คือวิจัยในชั้นเรียน จุดควรพัฒนา ควรมีระบบการป้องกันความปลอดภยั ในสถานศึกษาในเด็กปฐมวยั ขอ้ เสนอแนะ ควรจัดระบบการป้องกันความปลอดภัยในสถานศึกษาในเด็กปฐมวัย รายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษา (SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒

ข มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขนั้ พื้นฐาน มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรียน อยูใ่ นระดบั คุณภาพ ดีเลิศ ไดจ้ ัดทำโครงการพฒั นาการอา่ นออก เขียนได้ โครงการห้องสมุด โครงการพัฒนาวชิ าภาษาองั กฤษ โครงการสง่ เสรมิ กระบวนการคดิ คำนวณ โครงการส่งเสริมทักษะกระบวนการวทิ ยาศาสตร์ โครงการ Junior maketing โครงการสถานศึกษาพอเพยี ง โครงการพัฒนาเครือขา่ ยสารสนเทศ และเทคโนโลยีเพ่อื การเรียนรู้ โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โครงการโรงเรยี นวถิ พี ุทธช้ันนำ โครงการเสรมิ สรา้ งคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ โครงการส่งเสรมิ สุนทรีย ด้านดนตรี โครงการวันสำคัญ โครงการกจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน โครงการสง่ เสรมิ ประชาธิปไตยในโรงเรียน โครงการสง่ เสริมสขุ ภาพ โครงการประกันความปลอดภัยของผู้เรียน ส่งผลใหผ้ ู้เรียน มผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น สงู กว่าปีที่ผา่ นมา มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ อยู่ในระดับคุณภาพ ดเี ลิศ ได้จัดทำโครงการเพ่ิม ประสทิ ธิภาพการบรหิ ารโดยยึดหลกั ธรรมาภิบาล โครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยแี ละสารสนเทศเพ่ือการ บรหิ ารจัดการและการเรียนรู้ โครงการระบบดูแลช่วยเหลอื ผเู้ รยี น โครงการเพ่มิ โอกาสทางการศึกษา โครงการ ประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา โครงการนิเทศภายใน โครงการพัฒนาหลักสูตร โครงการกิจกรรมพฒั นา ผเู้ รยี น โครงการนกั เรยี นเรยี นร่วม โครงการพฒั นาบุคลากร โครงการพฒั นาอาคารสถานที่ โครงการบริหารงาน งบประมาณ โครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยีและสารสนเทศ เพ่อื การบริหารจัดการและการเรยี นรู้ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผูเ้ รียนเปน็ สำคญั อยู่ในระดับคุณภาพ ดี ไดจ้ ดั ทำโครงการพฒั นากระบวนการเรียนรู้ โครงการวัดผลและประเมินผล โครงการนิเทศภายใน จดุ เด่น ดา้ นคณุ ภาพของผ้เู รียน ผู้เรียนมคี วามสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม ดา้ นคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ของผเู้ รียน ผู้เรียนมี คุณลกั ษณะและคา่ นยิ มท่ีดีตามทส่ี ถานศึกษากำหนด มคี วามภมู ใิ จในท้องถนิ่ และความเป็นไทย มกี ารยอมรบั ท่ีจะอยู่รว่ มกันบนความแตกต่างหลากหลาย มีสุขภาวะทางร่างกาย และจติ สงั คม ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ โรงเรยี นมีเป้าหมายวสิ ัยทัศน์และพันธกิจทส่ี ถานศึกษากำหนดชัดเจนมรี ะบบบรหิ ารจัดการคุณภาพ ของสถานศกึ ษา มีการจัดทำหลกั สูตรและพัฒนาหลักสตู ร พัฒนาครูโดยใหเ้ ข้ารับการอบรม จดั สภาพแวดลอ้ ม ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรูแ้ ละจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริหารจัดการและการจดั การ เรียนรู้ ดา้ นกระบวนการเรยี นการสอนที่เน้นผ้เู รยี นเป็นสำคญั ครูพัฒนาและใช้ส่ือการสอน สือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ในชมุ ชนท่สี อดคล้องกบั สาระ ท่สี อน ในการพฒั นาการเรียนการสอนโดยเน้นผูเ้ รยี นเป็นสำคญั มกี ารบริหารจัดการชัน้ เรยี นเชิงบวก มีการ วดั ผลและประเมนิ ผลที่หลากหลายทง้ั การทดสอบและประเมินตามสภาพจรงิ และนำผลมาปรบั ปรงุ แก้ไข มกี ารแลกเปลย่ี นเรยี นรเู้ พื่อนำมาพัฒนาการจัดการเรยี นรใู้ หด้ ียง่ิ ขึ้น ครมู วี จิ ยั ในชั้นเรยี น จดุ ควรพฒั นา ด้านผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนของการทดสอบความสามารถพืน้ ฐานของผเู้ รียนระดบั ชาติ ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๓ (National Test : NT) และระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ ผลการทดสอบทาง การศกึ ษาระดบั ชาตขิ ั้นพ้ืนฐาน (O – NET) ให้สูงข้ึน รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา (SAR) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๒

ค ข้อเสนอแนะ 1. ปรับกจิ กรรมการเรียนการสอน โดยใชเ้ ทคนิควิธีใหม่ ๆ เพื่อพัฒนาสมรรถนะท่จี ำเป็นในการเรยี นรู้ ของผ้เู รียน ใหผ้ เู้ รียนมีความคงทนในการจำ และนำไปประยกุ ตใ์ ช้ในการแก้ปญั หา 2. จดั คา่ ยวิชาการ เพอ่ื พฒั นาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้นั พืน้ ฐาน O – NET และ NT อย่างต่อเนอ่ื ง รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา (SAR) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๒

ง คำนำ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) เปน็ การสรุปผลการจัดการศกึ ษาในรอบปีทผี่ า่ นมา ซง่ึ เป็นผลจากการบริหารจดั การศกึ ษาทสี่ อดคลอ้ งกับมาตรฐานการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน เพื่อการประกันคุณภาพ ภายใน (ตามกฎกระทรวงการประกนั คุณภาพ พ.ศ. ๒๕๖๒) ทัง้ ๓ มาตรฐาน ไดแ้ ก่ คุณภาพผ้เู รียน กระบวนการบรหิ ารและจัดการผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา และกระบวนการจัดการเรียนรู้ โดยมีวัตถุประสงคเ์ พ่อื นำเสนอรายงานผลการจดั การศกึ ษาในรอบปีทผี่ า่ นมาเพ่ือใหท้ ราบผลการดำเนนิ งานที่เกิดขึ้นตามแผนพัฒนา คุณภาพการศึกษาและตามระบบประกนั คุณภาพของสถานศกึ ษา เพือ่ ใหส้ ถานศึกษาไดใ้ ชป้ ระโยชน์ใน การปรับปรงุ แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาและระบบประเมนิ คุณภาพภายในและนำเสนอผลการพัฒนา คุณภาพการศึกษาต่อหนว่ ยงานตน้ สงั กดั และสาธารณชนไดร้ ับทราบและรบั รองการประกนั คณุ ภาพภายนอก ต่อไป โรงเรยี นวัดสขุ ไพรวนั ขอขอบคณุ คณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน ผู้ปกครอง ชมุ ชน คณะครู บุคลากรทางการศึกษา และนกั เรียนโรงเรยี นวัดสขุ ไพรวนั ทกุ คนท่ใี หค้ วามร่วมมือและช่วยกนั พฒั นาคุณภาพ การจัดการศกึ ษาของโรงเรยี นวดั สขุ ไพรวนั ใหบ้ รรลุเปา้ หมายตามทกี่ ำหนดไว้เปน็ อย่างดี นายวสิ ตู ร อดุ มพฤกษชาติ ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นวัดสขุ ไพรวัน รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา (SAR) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๒

จ สารบัญ เรอ่ื ง หน้า บทสรุปสำหรับผู้บริหาร ก คำนำ ง สารบัญ จ ส่วนท่ี ๑ ขอ้ มลู พนื้ ฐานของสถานศกึ ษา ๑ ขอ้ มูลท่ัวไป ๑ ข้อมูลนักเรียน ๑ ข้อมลู ครแู ละบุคลากร ๒ วสิ ยั ทัศน์อตั ลกั ษณเ์ อกลกั ษณ์พนั ธกจิ เปา้ ประสงค์ ๔ นวตั กรรมเดน่ ของโรงเรียน ๖ โครงการตอบสนองนโยบาย ๖ ผลงานเดน่ ของโรงเรียน/นักเรียน ๗ ผลสมั ฤทธ์ิทางเรียน ๑๑ ส่วนที่ ๒ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาระดับปฐมวยั ๑5 มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผเู้ รยี น ๑5 มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ ๒๑ มาตรฐานท่ี ๓ การจัดประสบการณ์ทีเ่ นน้ เด็กเปน็ สำคัญ ๒๔ ผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษาระดับการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน ๒๗ มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผเู้ รียน ๒๗ มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การของผู้บริหารสถานศึกษา 4๒ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญ ๕๑ สว่ นท่ี ๓ สรุปผลการประเมิน และแนวทางการพฒั นา ๕๘ การบรรลุเป้าหมายตามผลการประเมินมาตรฐานการศึกษา ระดบั ปฐมวัย 5๙ การบรรลุเป้าหมายตามผลการประเมนิ มาตรฐานการศึกษา ระดบั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน ๖๑ ภาคผนวก ๗๐ รายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษา (SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๒

๑ ส่วนท่ี ๑ ข้อมลู พื้นฐานของสถานศึกษา ๑.๑ ข้อมลู ทว่ั ไป โรงเรยี นวดั สขุ ไพรวัน ตัง้ อยู่เลขที่ ๓๘/๒ หมทู่ ี่ ๓ ตำบลกองดิน อำเภอแกลง จงั หวดั ระยอง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต ๒ เปดิ สอนตั้งแตร่ ะดับชนั้ อนุบาลปีที่ ๑ ถึงระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๓ ๑.๒ ขอ้ มลู นกั เรียน ปจั จบุ ันโรงเรยี นมขี อ้ มลู เกี่ยวกบั จำนวนนกั เรยี น ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ดังน้ี ๑) จำนวนนกั เรยี นทัง้ หมด ๗68 คน ๒) จำนวนนกั เรียนจำแนกตามระดับช้นั ท่ีเปิดสอน ท่ี ชน้ั จำนวน จำนวนนักเรยี น หมายเหตุ ห้องเรียน ๑ อนบุ าล ๑ ชาย หญิง รวม ๒ อนุบาล ๒ ๑ ๑๙ ๑๙ ๓๘ ๓ อนุบาล ๓ ๒ ๑4 ๒6 ๔0 รวมระดับชั้นอนุบาล ๒ ๒๒ ๓๓ ๕๕ ๔ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๑ ๕ ๕5 ๗8 ๑๓3 ๕ ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๒ ๓ ๓๙ ๓๕ ๗๔ ๖ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๓ ๒ ๓๙ ๓๑ ๗๐ ๗ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๔ ๒ ๓๒ ๒๙ ๖๑ ๘ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ๒ ๓๐ ๓๒ ๖๒ ๙ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๖ ๒ ๔๒ ๒๔ ๖๖ รวมระดับชัน้ ประถมศกึ ษา ๒ ๓๔ ๓๘ ๗๒ ๑๐ ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี ๑ ๑๓ ๒๑๖ ๑๘๙ ๔๐๕ ๑๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๒ ๓ ๕๑ ๔๔ ๙๕ ๑๒ ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๓ ๓ ๕๔ ๒๖ ๘๐ รวมระดับชนั้ มธั ยมศึกษา ๒ ๒๗ ๒๘ ๕๕ ๘ ๑๓๒ ๙๘ ๒๓๐ รวมท้ังสิ้น ๒๖ ๔๐3 ๓๖5 768 รายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษา (SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒

๒ ๓) มีนกั เรยี นทีม่ ีความบกพร่องเรยี นร่วม ๒๕ คน ๔) มนี กั เรยี นที่มภี าวะทพุ โภชนาการ ๓๙ คน ๑.๓ ขอ้ มูลครแู ละบคุ ลากร รายละเอียดเกย่ี วกับผ้บู รหิ าร ครู และบคุ ลากร มีดังนี้ ผ้อู ำนวยการโรงเรียน ช่อื นายวสิ ูตร อดุ มพฤกษชาติ โทรศพั ท์ ๐๘๑-๔๓๖-๑๖๔๒ e-mail : [email protected] วฒุ ิทางการศึกษาสงู สุด ศึกษาศาสตรมหาบณั ฑติ มหาวทิ ยาลัยราชภัฎรำไพพรรณี ดำรงตำแหน่งทโ่ี รงเรียนนตี้ ั้งแต่ ๑ พฤศจิกายน ๒๕๖๒ จนถึงปัจจบุ ันเป็นเวลา ๑ ปี ๔ เดอื น รองผูอ้ ำนวยการโรงเรยี น ไม่มี ๑) จำนวนบุคลากร บุคลากร ผู้บริหาร ครูผ้สู อน ธรุ การ พ่เี ลีย้ งเดก็ ครอู ตั ราจ้าง (อนบุ าล) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ๑ ๓๔ ๑ ๑ ๓ ๒) วุฒิการศกึ ษาสงู สุดของบุคลากร บุคลากร ปรญิ ญาโท ปรญิ ญาตรี ปวส. รวม ๒๔ ๑ ๓๙ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ ๑๔ ๓) สาขาวชิ าท่จี บการศึกษาและภาระงานสอนต่อสปั ดาห์ ที่ ชอื่ - นามสกุล การศกึ ษาสูงสดุ /วชิ าเอก กล่มุ /สาระการ ภาระงานสอน เรยี นรู้ เฉลยี่ ๑ คน : สปั ดาห์ ๑ นายวสิ ตู ร อุดมพฤกษชาติ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต/ บรหิ ารการศึกษา - บริหารการศกึ ษา ๒ นางรวมพร เจรญิ นาน ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต/ สังคมฯ ๑๗ บรหิ ารการศึกษา ๓ นางสาวอภนิ ทร์นิชา อยี่ มสะอาด ครศุ าสตร์บณั ฑิต/ดนตรีศึกษา ดนตรี ๑๘ สงั คมฯ ๒๑ ๔ นายลำเลียง ปฏสิ งั ข์ ศิลปศาสตร์บัณฑิต/สังคมศึกษา ปฐมวยั ภาษาตา่ งประเทศ ๒๑ ๕ นางณพัทชามนท์ อัครชนุ นั ภรณ์ ครุศาสตร์บัณฑิต/ปฐมวยั ๖ นายเขษม มหิงสาเดช ศึกษาศาสตรม์ หาบัณฑิต/ คอมพิวเตอร์ ๑๙ ๗ นางสาวสรุ รี ัตน์ คนล้ำ บรหิ ารการศึกษา วทิ ยาศาสตร์ ๒๑ ครุศาสตรมหาบัณฑิต/โสตทัศนศึกษา ๘ นางสาวจันทนา เจรญิ ผล การศึกษามหาบัณฑิต/บรหิ ารการศึกษา รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา (SAR) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๒

๓ ที่ ชื่อ - นามสกุล การศึกษาสงู สดุ /วิชาเอก กลุม่ /สาระการ ภาระงานสอน เรียนรู้ เฉลย่ี ๑ คน : ๙ นางสาวอำพรรตั น์ ขำคม การศกึ ษามหาบัณฑิต/บริหารการศึกษา ๑๐ นางจรรยา ทานัน การศึกษามหาบัณฑิต/บริหารการศึกษา สปั ดาห์ ๑๑ นางสาวภานลิน กลน่ิ วงศ์ การศึกษามหาบัณฑติ /บรหิ ารการศกึ ษา ๑๒ นางสาวเสาวณีย์ พมิ พ์ดี ครุศาสตรมหาบัณฑิต/ คณิตศาสตร์ ๑๙ หลกั สูตรและการสอน ๑๓ นายพงษเ์ พชร มีบุญ การศกึ ษามหาบัณฑิต/บริหารการศึกษา สงั คมฯ ๑๙ ๑๔ นางสาวจริ าพชั ร อยูญ่ าติมาก ศิลปศาสตร์บณั ฑิต/ปฐมวัย ๑๕ นางอุ่นเรือน พุทธเวช ศลิ ปศาสตรบ์ ณั ฑิต/ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ ๒๑ ๑๖ นางสาวหนูคิด ภูนำ้ สี การศกึ ษามหาบัณฑิต/บรหิ ารการศึกษา ๑๗ นางสาวน้ำฝน ศรีบาล ศกึ ษาศาสตรบณั ฑติ /คณติ ศาสตร์ สุขศกึ ษา ๒๑ ๑๘ นางสาววันสริ ิ ยมิ้ สวัสด์ิ ศกึ ษาศาสตรบณั ฑิต/ภาษาไทย ๑๙ นายปรุ ิม คมขำ การศกึ ษาบัณฑติ /การสอนคณติ ศาสตร์ สขุ /พละ ๑๘ ๒๐ นางสาวณภทั รพร ศรีรอง ศึกษาศาสตรบณั ฑติ /วิทยาศาตร์ท่ัวไป ปฐมวยั ๒๑ นายพงศธร ชาญศรี ครุศาสตรบ์ ัณฑิต/พลศึกษา ภาต่างประเทศ ๒๑ ๒๒ นางสาวอารีญา ศรสี ะพงุ ครุศาสตรบัณฑิต/การสอนปฐมวยั ปฐมวัย ๒๓ นางสาวประภัสสร ชิณเทศน์ ศึกษาศาสตรบัณฑิต/สงั คมศึกษา คณติ ศาสตร์ ๒๒ ๒๔ นายวชั ระ คณะทรง ครศุ าสตรบัณฑติ /สังคมศึกษา ภาษาไทย ๒๓ ๒๕ นางสาวเพ็ญนภา ศรภี ูธร ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต/ คณติ สาสตร์ ๑๘ บริหารการศึกษา วิทยาศาสตร์ ๒๑ ๒๖ นายธรี วฒั น์ หลวงวงค์ ครุศาตรบณั ฑิต/คอมพิวเตอร์ศกึ ษา พละศึกษา ๒๐ ๒๗ นายตรงฤกษ์ แสงคำอนิ ทร์ ครุศาตรบณั ฑติ /ภาษาไทย ปฐมวยั ๒๘ นายธีรพันธ์ ลานรอบ ครศุ าตรบณั ฑิต/ภาษาอังกฤษ สงั คมฯ ๒๒ ๒๙ นายคมศักด์ิ จนั ทร์ข่นิ ครศุ าตรบัณฑิต/วิทยาการคอมพวิ เตอร์ สงั คมฯ ๑๘ ๓๐ นางสาวสจุ ิตรา งาตน้ ศึกษาศาสตรบณั ฑิต/ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ ๑๙ ๓๑ นางสาวจันทรา ภชู าวนา ครุศาตรบัณฑิต/ปฐมวยั ๓๒ นางสาวประไพพร บญุ มณี ครศุ าตรบัณฑติ /ภาษาอังกฤษ คอมพวิ เตอร์ ๒๒ ภาษาไทย ๑๙ ภาษาต่างประเทศ ๒๐ คณติ ศาสตร์ ๑๙ ภาษาไทย ๒๑ ปฐมวยั ภาษาต่างประเทศ ๒๒ รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษา (SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๒

๔ ท่ี ชือ่ - นามสกุล การศกึ ษาสงู สดุ /วชิ าเอก กล่มุ /สาระการ ภาระงานสอน เรยี นรู้ เฉลี่ย ๑ คน : ๓๓ นางสาวภาสิกา กิง่ มณี ๓๔ นางสาวระพีพร ครจอหอ สปั ดาห์ ๓๕ นางสาวศุภรตั น์ เพง็ รกั ษ์ ๓๖ นางจิณพัฏ เงาฉาย ศกึ ษาศาสตรมหาบัณฑิต/บริหารการศกึ ษา ภาษาไทย ๒๑ ๓๗ นางสาววชิราภรณ์ ศรเี พง็ ๓๘ นางสาวสมฤทัย บรรลอื คุณ ครศุ าตรบัณฑิต/ภาษาอังกฤษ ภาษาตา่ งประเทศ ๑๙ วทิ ยาศาสตรบณั ฑติ /คณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์ ๑๘ การศึกษามหาบัณฑติ /บริหารการศกึ ษา วทิ ยาศาสตร์ ๒๐ ครุศาสตรบัณฑติ /ภาษาไทย ภาษาไทย ๑๘ ศึกษาศาสตรบัณฑิต/พลศกึ ษา พละศึกษา ๑๕ และสขุ ศึกษา ๑.๔ วสิ ัยทัศน์ อัตลกั ษณ์ เอกลักษณ์ พนั ธกิจ เปา้ ประสงค์ วสิ ยั ทศั น์โรงเรยี น ผ้เู รยี นมีทกั ษะเพื่อการเรยี นรูใ้ นศตวรรษที่ ๒๑ มคี ณุ ธรรม ดำเนนิ ชวี ิตตามหลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง อตั ลกั ษณค์ รแู ละผู้บรหิ าร ซอ่ื สตั ย์ - ไมเ่ บยี ดเบียนเวลาราชการ - ไม่แสวงหาผลประโยชนจ์ ากนักเรียนและโรงเรยี น - ไมโ่ กหกและมีสัจจะ - ไม่สร้างความแตกแยกในหมู่คณะ รบั ผดิ ชอบ - ตรงตอ่ เวลา - แตง่ กายถูกระเบียบของโรงเรียนและทางราชการ - มีจิตอาสา - รับผดิ ชอบต่อหน้าทีท่ ่ีได้รับมอบหมาย - ยิ้มไหว้ ทกั ทาย พอเพยี ง - ประหยดั ทรัพยากรของโรงเรียน - เสยี สละและแบ่งปันต่อนักเรียนและเพ่ือนร่วมงาน - ดำเนนิ ชีวิตด้วยความพอเพียง อัตลกั ษณน์ ักเรยี น ซือ่ สตั ย์ - ไม่พูดคำหยาบ/วาจาสภุ าพ - ห่างไกลสารเสพติด - ไมท่ ะเลาะวิวาท - รักนวลสงวนตัว - ไม่เลน่ การพนนั - ไมล่ กั ขโมย ไม่กรรโชกทรัพย์ รายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา (SAR) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๒

๕ รับผดิ ชอบ - แต่งกายถกู ต้องตามระเบียบ พอเพียง - การเดินแถว/เขา้ แถว - การวางรองเท้า - กจิ กรรมหน้าเสาธง - ระเบยี บของหอ้ งเรยี น - ยม้ิ ไหว้ ทกั ทาย - มีสัมมาคารวะ ออ่ นน้อมถอ่ มตน - ตอบแทนผูม้ ีพระคณุ - เช่ือฟงั ผูป้ กครองและครู - ชว่ ยเหลืองานผู้ปกครอง - มคี วามขยันอดทนและเอาใจใส่ต่อการเรียน - มจี ติ สาธารณะ - มนี ำ้ ใจเสียสละช่วยเหลอื ผู้อื่นโดยไม่หวังผลตอบแทน - มคี วามพอเพยี ง ประหยัด - ประหยัดและรกั ษาทรัพยากรของโรงเรียน เอกลักษณ์โรงเรยี น โรงเรียนวถิ พี ทุ ธ เนน้ จติ อาสา พนั ธกจิ ในระดับปฐมวัย ประถมศกึ ษา และมัธยมศกึ ษา มพี นั ธกิจดังนี้ ๑. สง่ เสรมิ ใหน้ กั เรียนมีคณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นยิ มที่พึงประสงค์ ๒. สง่ เสริมให้นักเรยี นมจี ิตสำนกึ ในการดำเนนิ ชีวติ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง รวมทัง้ การอนรุ ักษ์และพฒั นาสิ่งแวดลอ้ ม ๓. สง่ เสริมใหน้ ักเรยี นสามารถทำงานร่วมกบั ผอู้ น่ื มีทักษะ ในการทำงาน รกั การทำงาน ๔. จดั กจิ กรรมให้นักเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสงั เคราะห์ มวี จิ ารณญาณ มคี วามคิดสรา้ งสรรค์ คดิ ไตร่ตรอง ๕. จัดกจิ กรรมให้นักเรยี นมีความรแู้ ละทักษะการเรียนร้ใู นศตวรรษท่ี ๒๑ ๖. จัดกจิ กรรมให้นักเรียนมีความสนใจใฝ่รู้ รกั การอา่ น และพัฒนาตนเอง ๗. จัดกจิ กรรมใหน้ ักเรยี นมีสุขนสิ ยั สุขภาพกาย และสุขภาพจิตทด่ี ี ๘. จดั กิจกรรมใหน้ กั เรยี นมสี ุนทรียภาพ และลักษณะนิสยั ด้านศิลปะ ดนตรี และกฬี า ๙. ครจู ดั การเรียนการสอนโดยเนน้ นกั เรียนเป็นสำคัญ ๑๐. บริหารจัดการโดยใชโ้ รงเรียนเปน็ ฐาน ๑๑ สง่ เสรมิ ความสมั พันธ์กับชุมชน ๑๒. ผู้เรียนมีคุณธรรม จรยิ ธรรม และมีจิตอาสา รายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษา (SAR) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๒

๖ เปา้ ประสงค์(GOALS) ๑. นักเรียนมคี ณุ ภาพตามเกณฑม์ าตรฐานการศึกษา ๒. นักเรยี นมีคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคต์ ามเกณฑ์ของสถานศึกษา ๓. ครเู ป็นครูในยคุ Thailand ๔.๐ ๔. โรงเรียน ผปู้ กครอง และชมุ ชนมีส่วนมีสว่ นในการจดั การศกึ ษารว่ มกนั ๕. ผ้บู รหิ ารมีการบริหารงานโดยใชห้ ลักธรรมาภิบาลและยึดหลักการบริหารงานแบบ ๕ ป. (ป= ปรับปรุง , ป= เปล่ียนแปลง , ป= โปร่งใส , ป= ประสาน , ป= ประชาสมั พันธ์) ๑.๕ นวตั กรรมเด่นของโรงเรยี น ระดบั ปฐมวัย ๑. ดา้ นนักเรียน : การปนั้ ดนิ น้ำมนั /การสร้างภาพด้วยการฉกี ตดั ปะ กระดาษ ๒. ดา้ นครู : วิจัยในชนั้ เรยี น/กิจกรรมพฒั นาทักษะทางด้านตัวเลข ระดับปฐมวัย ๓. ด้านผบู้ ริหาร: โรงเรียนกล้าเปลีย่ น (โรงเรียนต้นแบบเขตพื้นทนี่ วตั กรรมจังหวดั ระยอง) ระดบั ข้นั พน้ื ฐาน ๑. ดา้ นนักเรยี น - กจิ กรรมผา้ มัดย้อม - กิจกรรมนำ้ ด่ืมสมนุ ไพร (Healthy Drink by Sukpriwan) - กจิ กรรมสบมู่ งั คดุ - กิจกรรมแยมสบั ปะรด - กจิ กรรมนำ้ หมกั ชวี ภาพ - กจิ กรรมเห็ดสวรรค์ ๒. ด้านครู : วจิ ยั ในช้นั เรยี น ๓. ดา้ นผู้บรหิ าร: โรงเรยี นกล้าเปลีย่ น (โรงเรยี นต้นแบบเขตพน้ื ทีน่ วัตกรรม จังหวดั ระยอง) ๑.๖ โครงการตอบสนองนโยบาย ๑. นโยบาย (สพฐ.) ๑) โครงการโรงเรยี นวถิ พี ทุ ธ ๒. นโยบายตดิ ตามของกระทรวงศกึ ษาธิการ ๑) โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิ O-NET ๒) โครงการเศรษฐกจิ พอเพียง รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา (SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒

๗ ๑.๗ ผลงานเดน่ ของโรงเรียน/นักเรียน ๑.๗.๑ ผลงานท่ปี ระสบผลสำเรจ็ ของโรงเรียน และดำเนินการมาอย่างต่อเนื่อง ดงั น้ี พ.ศ. ๒๕๖๒ → โรงเรยี นวัดสขุ ไพรวันได้รับรางวัลบ้านนักวิทยาศาสตร์ จากกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ประจำปี ๒๕๕๙ พ.ศ. ๒๕๖๑ → โรงเรยี นวัดสุขไพรวันได้รบั โล่พระราชทานสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสดุ า สยามบรมราชกมุ ารี ใหเ้ ปน็ “โรงเรียนวิถีพุทธพระราชทาน ประจำปี ๒๕๕๘” จาก มหาวิทยาลัยจฬุ าลงกรณร์ าชวทิ ยาลัยและ กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. ๒๕๖๑ → โรงเรยี นวัดสุขไพรวันไดร้ ับรางวัลบา้ นนกั วิทยาศาสตร์ จากกระทรวงศกึ ษาธิการ ประจำปี ๒๕๕๙ พ.ศ. ๒๕๖๐ → โรงเรยี นวัดสุขไพรวันได้รับโล่พระราชทานสมเด็จพระเทพรัตนราชสดุ า สยามบรมราชกุมารี ใหเ้ ปน็ “โรงเรียนวถิ ีพุทธพระราชทาน ประจำปี ๒๕๕๘” จาก มหาวิทยาลัยจฬุ าลงกรณ์ราชวทิ ยาลัยและ กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. ๒๕๕๙ → โรงเรยี นวัดสุขไพรวนั ได้รับรางวัลบ้านนักวิทยาศาสตร์ จากกระทรวงศึกษาธกิ าร พ.ศ. ๒๕๕๘ → โรงเรียนวัดสุขไพรวนั ไดร้ บั โลเ่ ชิดชูเกยี รติ รางวลั เสมา ป.ป.ส. ระดบั ดเี ดน่ โครงการสถานศึกษา ป้องกันยาเสพติดดีเด่น ประจำปี ๒๕๕๖ จาก กระทรวงศกึ ษาธิการ พ.ศ. ๒๕๕๘ → โรงเรียนวดั สขุ ไพรวนั ได้รับโล่เชิดชูเกียรติ ได้ผ่านเกณฑ์การประเมิน ผลการดำเนินงาน “ระดบั ดีเด่น” เป็น “สถานศึกษาสขี าว พ.ศ. ๒๕๕๗→ ปลอดยาเสพติด และอบายมุข” ประจำปี ๒๕๕๖ จาก กระทรวงศกึ ษาธกิ าร พ.ศ. ๒๕๕๗ → พ.ศ. ๒๕๕๗ → ประกาศเกยี รติคุณ โรงเรยี นวัดสขุ ไพรวัน จงั หวดั ระยอง พ.ศ. ๒๕๕๖ → ที่มผี ลการดำเนนิ งาน ด้านการปอ้ งกนั แกไ้ ข และเฝ้าระวงั ปญั หา ยาเสพติดในสถานศกึ ษาดเี ดน่ ปี ๒๕๕๗ จาก สำนกั งานคณะกรรมการ ปอ้ งกนั และปราบปรามยาเสพตดิ และสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาข้ันพื้นฐาน โรงเรียนวัดสขุ ไพรวนั ได้รบั เป็นโรงเรียนศูนย์การเรยี นรู้ “เพศวถิ ศี ึกษา” โรงเรยี นวัดสุขไพรวนั ได้รับโลเ่ ชิดชูเกยี รติรางวัลเสมา ป.ป.ส. ระดับ ดีเด่น โครงการสถานศกึ ษาป้องกันยาเสพติดดีเดน่ ประจำปี ๒๕๕๕ จาก กระทรวงศกึ ษาธิการ โรงเรียนวดั สุขไพรวนั ได้รบั โลเ่ ชิดชูเกียรตริ างวัลเสมา ป.ป.ส. ระดบั ดเี ดน่ โครงการสถานศกึ ษาป้องกนั ยาเสพติดดเี ดน่ ประจำปี ๒๕๕๔ จาก กระทรวงศกึ ษาธิการ รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษา (SAR) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๒

๘ โรงเรยี นวัดสุขไพรวนั ได้รับรางวลั ในงานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรียนระดับชาติ ครั้งท่ี ๖๙ ในระดับชาติ ภาคกลางและภาคตะวันออก จงั หวดั สมุทรปราการ มกี จิ กรรมดังนี้ ๑) การประกวดเพลงคุณธรรม ม.๑ - ม.๓ ได้รางวลั เหรียญทอง อนั ดบั ๔๑ ระดบั ภาค (ประเทศ) ๒) การแข่งขันขับร้องเพลงไทยลกู กรงุ ประเภทหญิง ม.๑ - ม.๓ ไดร้ างวัลเหรียญทอง อนั ดบั ๖ ระดบั ภาค (ประเทศ) ๓) การแขง่ ขันขบั ร้องเพลงพระราชนิพนธ์ ประเภทหญงิ ม.๑ - ม.๓ ไดร้ างวัลเหรียญทอง อันดบั ๑๖ ระดบั ภาค (ประเทศ) ๔) การแขง่ ขันเด่ยี วฆ้องวงใหญ่ ป.๑ - ป.๖ ได้รางวลั เหรียญทอง อันดบั ๔๑ ระดับภาค (ประเทศ) ๕) การแขง่ ขนั การเลา่ นิทาน ประเภทนักเรียนทมี่ ีความบกพร่องทางสตปิ ัญญา ป.๑ - ป.๖ ไดร้ างวลั เหรียญทอง อันดบั ๑๗ ระดับภาค (ประเทศ) ๖) การแขง่ ขนั ต่อคำศพั ท์ภาษาไทย (คำคมเดมิ ) ม.๑ - ม.๓ ไดร้ างวัลเหรียญเงนิ อันดบั ๔๘ ระดับภาค (ประเทศ) ๗) การประกวดมารยาทไทย ม.๑ - ม.๓ ได้รางวลั เหรียญเงิน อันดับ ๓๘ ระดบั ภาค (ประเทศ) ๘) การแขง่ ขันเด่ียวฆอ้ งวงเล็ก ป.๑ - ป.๖ ได้รางวัลเหรียญเงิน อนั ดบั ๓๗ ระดับภาค (ประเทศ) ๙) การแข่งขนั ละครสัน้ ภาษาองั กฤษ (Skit) ม.๑ - ม.๓ ได้รางวลั เหรียญเงิน อนั ดบั ๓๓ ระดับภาค (ประเทศ) ๑๐) การแขง่ ขันตอ่ ศัพท์ภาษาองั กฤษ (ครอสเวิร์ด) ม.๑ - ม.๓ ได้รางวลั เหรยี ญเงิน อนั ดบั ๒๓ ระดับภาค (ประเทศ) ๑๑) การแขง่ ขนั ท่องอาขยานทำนองเสนาะ ม.๑ - ม.๓ ได้รางวัลเหรียญทองแดง อนั ดบั ๒๗ ระดับภาค (ประเทศ) ๑๒) กจิ กรรมนักเรยี นเพื่อนที่ปรึกษา (YC : Youth Counselor) ม.๑ - ม.๓ ไดร้ างวัลเหรยี ญทองแดง อนั ดบั ๑๓ ระดบั ภาค (ประเทศ) ๑๓) การแข่งขันการวาดภาพระบายสี ประเภทนักเรียนออทสิ ติก ป.๑ - ป.๖ ได้รางวลั เหรยี ญทองแดง อันดับ ๓๑ ระดบั ภาค (ประเทศ) ๑๔) การแขง่ ขนั อัจฉริยภาพทางวทิ ยาศาสตร์ ม.๑ - ม.๓ ไดเ้ ขา้ รว่ ม อันดบั ๒๒ ระดับภาค (ประเทศ) ๑๕) การแขง่ ขนั การสร้าง Webpage ประเภท Text Editor ม.๑ - ม.๓ ได้เข้ารว่ ม อันดับ ๓๙ ระดบั ภาค (ประเทศ) รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา (SAR) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๒

๙ ๑.๗.๒ ผลงานท่ปี ระสบผลสำเร็จของนักเรยี น ๒.๒.๑ งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรียนระดับชาติ คร้งั ท่ี ๖๙ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ๑) การประกวดเพลงคุณธรรม ม.๑ - ม.๓ ได้รางวลั เหรียญทอง อนั ดับ ๔๑ ระดบั ภาค (ประเทศ) ไดแ้ ก่ ๑. เดก็ หญิงชวิศา ดอกเด่ือ ๒. เดก็ หญงิ นันทิกานต์ พรหมรนิ ทร์ ๓. เด็กหญิงปภสั รา เครอื ลี ๔. เดก็ หญิงอทติ ยา บญุ ย่งิ เหลือ ๕. เดก็ หญงิ แพรพตั รา ก้อนทอง ครูผ้ฝู กึ ซอ้ ม ๑. นายลำเลียง ปฏสิ งั ข์ ๒. นางสาวปภัสสร ชณิ เทศน์ ๒) การแข่งขันขับร้องเพลงไทยลูกกรงุ ประเภทหญงิ ม.๑ - ม.๓ ไดร้ างวัลเหรยี ญทอง อันดบั ๖ ระดับภาค (ประเทศ) ไดแ้ ก่ เด็กหญงิ ชยาภรณ์ บำรงุ กจิ ครผู ู้ฝึกซอ้ มนางสาวอภินทรน์ ิชา เอย่ี มสะอาด ๓) การแขง่ ขนั ขับร้องเพลงพระราชนพิ นธ์ ประเภทหญงิ ม.๑ - ม.๓ ได้รางวัล เหรียญทอง อนั ดบั ๑๖ ระดบั ภาค (ประเทศ) ไดแ้ ก่ เด็กหญิงชยาภรณ์ บำรงุ กิจ ครผู ฝู้ ึกซ้อม นางสาวอภนิ ทร์นิชา เอยี่ มสะอาด ๔) การแขง่ ขนั เดี่ยวฆ้องวงใหญ่ ป.๑ - ป.๖ ไดร้ างวลั เหรียญทอง อันดับ ๔๑ ระดบั ภาค (ประเทศ) ได้แก่ เด็กหญงิ รงุ่ ทวิ า สวุ รรณกิจ ครูผฝู้ กึ ซอ้ ม นางสาวอภินทร์นิชา เอยี่ มสะอาด ๕) การแขง่ ขนั การเลา่ นิทาน ประเภทนกั เรียนท่มี ีความบกพร่องทางสตปิ ัญญา ป.๑ - ป.๖ ได้รางวัลเหรยี ญทอง อันดบั ๑๗ ระดบั ภาค (ประเทศ) ได้แก่ เด็กชายจีรพัฒน์ ยังทรพั ย์ยอด ครูผูฝ้ ึกซ้อม นางสาวสุจิตรา งาตน้ ๖) การแข่งขนั ต่อคำศพั ท์ภาษาไทย (คำคมเดิม) ม.๑ - ม.๓ ไดร้ างวลั เหรียญเงิน อันดบั ๔๘ ระดับภาค (ประเทศ) ได้แก่ ๑. เดก็ ชายธนดล ฤทธิ์งาม ๒. เด็กหญงิ พิมมาดา เกษร ครผู ู้ฝึกซอ้ ม ๑. นางสาววันสิริ ย้ิมสวสั ดิ์ 2. นางสาวอัญชลี นามโคตร ๗) การประกวดมารยาทไทย ม.๑ - ม.๓ ได้รางวัลเหรียญเงิน อนั ดับ ๓๘ ระดับภาค (ประเทศ) ได้แก่ ๑. เดก็ ชายศวิ กร โกสุม ๒. เดก็ หญงิ อญั ชสา สวุ รรณนาคะ ครผู ู้ฝกึ ซ้อม ๑. นางสาวปภสั สร ชิณเทศน์ ๒. นายลำเลียง ปฏิสงั ข์ ๘) การแขง่ ขนั เดย่ี วฆอ้ งวงเล็ก ป.๑ - ป.๖ ไดร้ างวัลเหรยี ญเงนิ อนั ดับ ๓๗ ระดบั ภาค (ประเทศ) ได้แก่ เดก็ หญิงสรุ ิสา จูจัดสรร ครผู ู้ฝึกซอ้ ม นางสาวอภินทร์นชิ า เอยี่ มสะอาด ๙) การแขง่ ขนั ละครสั้นภาษาองั กฤษ (Skit) ม.๑ - ม.๓ ไดร้ างวัลเหรียญเงนิ อนั ดบั ๓๓ ระดบั ภาค (ประเทศ) ไดแ้ ก่ ๑. เด็กหญิงจักรรี ัตน์ มเุ ส็มสะเดา ๒. เด็กหญงิ ทอฝนั เนตรทิพย์ ๓. เด็กชายภทั รพล เปล้ืองปลดทุกข์ ๔. เด็กชายสมพล เสาะแสวง ๕. เดก็ หญงิ อร สทุ ธิจกั ร ครผู ูฝ้ กึ ซ้อม ๑. นางสาวประไพพร บุญมี ๒. นายเขษม มหิงสาเดช รายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา (SAR) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๒

๑๐ ๑๐) การแขง่ ขันตอ่ ศัพทภ์ าษาอังกฤษ (ครอสเวริ ด์ ) ม.๑ - ม.๓ ไดร้ างวลั เหรยี ญเงิน อนั ดบั ๒๓ ระดบั ภาค (ประเทศ) ไดแ้ ก่ ๑. เด็กชายสุภาวทิ ย์ โสภาเลิศ ๒. เด็กหญิงอบุ ลรตั น์ เรง่ รัตน์ ครผู ู้ฝึกซ้อม ๑. นางสาวประไพพร บุญม,ี ๒. นายธรี พันธ์ ลานรอบ ๑๑) การแข่งขนั ท่องอาขยานทำนองเสนาะ ม.๑ - ม.๓ ไดร้ างวลั เหรยี ญทองแดง อนั ดับ ๒๗ ระดบั ภาค (ประเทศ) ได้แก่ เด็กหญงิ ธนพร ขำคม ครูผ้ฝู ึกซ้อม นางสาววันสิริ ย้ิมสวัสด์ิ ๑๒) กิจกรรมนกั เรียนเพื่อนท่ีปรึกษา (YC : Youth Counselor) ม.๑ - ม.๓ ไดร้ างวลั เหรียญทองแดง อันดบั ๑๓ ระดับภาค (ประเทศ) ไดแ้ ก่ ๑. เด็กหญงิ ณฐั ริกา คงเสอื ๒. เด็กหญงิ ประภาพัชร เฉลิมบุญ ๓. เด็กหญิงวนดิ า เลาะสันเทยี ะ ๔. เดก็ หญิงสุพรรษา อิม่ ทอง ๕. เด็กหญิงอทติ ิยา บุญหวา่ น ครูผู้ฝกึ ซ้อม ๑.นางสาวเสาวณีย์ พมิ พ์ดี ๒.นางสาวแขนภา สีนะทพิ ย์ ๑๓) การแข่งขนั การวาดภาพระบายสี ประเภทนกั เรียนออทิสติก ป.๑ - ป.๖ ไดร้ างวัลเหรียญทองแดง อันดบั ๓๑ ระดับภาค (ประเทศ) ไดแ้ ก่ เด็กหญิงละออรตั น์ กลิ่นหอม ครูผฝู้ กึ ซ้อม นางสาวภาสกิ า กง่ิ มณี ๑๔) การแขง่ ขนั อจั ฉริยภาพทางวทิ ยาศาสตร์ ม.๑ - ม.๓ ไดเ้ ขา้ รว่ ม อันดับ ๒๒ ระดับภาค (ประเทศ) ไดแ้ ก่ ๑. เด็กหญิงธันยพร พูลเขตวทิ ย์ ๒. เดก็ หญิงปนดั ดา วงศ์เกิด ๓. เดก็ หญิงวรรัตน์ ฉายาชวลิต ครูผฝู้ กึ ซอ้ ม ๑. นางสาวจันทนา เจริญผล ๒. นางสาวณภทั รพร ศรรี อง ๑๕) การแข่งขนั การสรา้ ง Webpage ประเภท Text Editor ม.๑ - ม.๓ ได้เขา้ รว่ ม อนั ดบั ๓๙ ระดับภาค (ประเทศ) ได้แก่ ๑. เดก็ ชายฐติ พิ งษ์ วสิ ารวฒุ ิ ๒. เดก็ ชายวรภัทร ขำคม ครผู ฝู้ กึ ซ้อม ๑. นายธีรวัฒน์ หลวงวงค์ ๒. นายคมศกั ด์ิ จนั ทร์ข่นิ รายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา (SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๒

๑๑ ๑.๘ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ๑) สรุปผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นรู้ ๘ กลมุ่ สาระและสาระเพิ่มเตมิ ปี ๒๕๖๒ จำนวนนักเรยี นท่ีได้ระดับ ๓ ขนึ้ ไป จำนวน(คน)ช้นั ไทย คณติ วทิ ย์ สังคม ประวัติ สขุ ฯ ศิลปะ กอท. อังกฤษ เพิม่ เติม ป.๑/๑ 24 12 11 17 9 8 24 24 24 16 24 ป.๑/๒ 21 12 11 12 8 6 20 20 20 9 20 ป.๑/๓ 23 12 10 12 5 13 21 21 21 15 21 ป.๒/๑ 35 15 23 19 17 17 32 32 32 17 33 ป.๒/๒ 32 14 22 15 27 28 15 32 28 11 32 ป.๓/๑ 31 22 24 22 31 17 31 31 31 15 31 ป.๓/๒ 30 24 25 25 30 20 30 27 30 16 30 ป.๔/๑ 31 25 5 30 19 3 31 31 27 19 31 ป.๔/๒ 31 24 10 27 17 6 31 29 28 16 31 ป.๕/๑ 33 21 16 33 22 19 33 33 33 9 33 ป.๕/๒ 33 16 10 26 20 15 31 31 31 12 32 ป.๖/๑ 36 22 15 32 29 18 34 36 33 19 36 ป.๖/๒ 36 23 19 30 24 16 36 36 36 14 36 ม.๑/๑ 31 18 18 21 19 27 30 20 27 21 31 ม.๑/๒ 30 14 13 18 14 18 22 15 23 13 21 ม.๑/๓ 26 8 10 7 11 20 19 5 17 8 21 ม.๒/๑ 26 23 17 22 18 26 24 26 24 16 26 ม.๒/๒ 24 10 3 8 7 18 17 14 20 2 24 ม.๓/๑ 25 18 11 17 25 19 25 20 25 5 25 ม.๓/๒ 28 7 4 10 15 10 25 20 16 0 28 รวม 586 340 277 403 367 324 531 503 526 253 566 ร้อยละ 58.02 47.26 68.77 62.63 55.29 90.61 85.84 89.76 43.17 96.59 เฉล่ยี ร้อยละ 69.79 รายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษา (SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒

๑๒ เปรยี บเทียบผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนรู้ ๘ กลมุ่ สาระและสาระเพ่ิมเติม จำนวนนกั เรยี นท่ีได้ ระดับ ๓ ขึ้นไปปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๐ – ๒๕๖๒ กลุ่มสาระ 2560 ปกี ารศกึ ษา 2562 ผลการพฒั นา และสาระเพม่ิ เติม ๔๕.๔๐ 2561 (ปี ๒๕๖๐ – ๒๕๖2) ๔๒.๐๐ ๔๗.๔๔ 58.02 ภาษาไทย ๔๖.๘๐ ๔๓.๔๕ 47.26 10.58 คณิตศาสตร์ ๕๐.๒๓ ๔๘.๘๐ 68.77 3.81 วทิ ยาศาสตร์ ๔๗.๔๕ ๕๓.๓๕ 62.63 19.97 สังคมศึกษาฯ ๙๐.๓๐ ๕๐.๑๕ 55.29 3.28 ประวัตศิ าสตร์ ๗๔.๑๕ ๙๒.๐๑ 90.61 5.14 สขุ ศึกษา ๘๒.๔๔ ๗๖.๐๓ 85.84 -1.4 ศิลปศกึ ษา ๒๙.๔๐ ๘๑.๑๕ 89.76 9.81 การงานอาชพี ฯ ๘๙.๙๙ ๓๐.๙๙ 43.17 8.61 ภาษาองั กฤษ 59.81 ๙๑.๓๗ 96.59 12.18 เพมิ่ เติม 61.47 4.82 69.79 8.05 เฉลย่ี รอ้ ยละ ๒) ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นออกของผูเ้ รยี น (Reading Test : RT) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๐ - ๒๕๖๒ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๑ ความสามารถ/สมรรถนะ ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ผลการพฒั นา การอา่ นออกเสยี ง 92.48 68.08 55.88 -12.2๐ การอ่านรเู้ ร่ือง 78.26 71.02 71.84 +๐.๘๒ รวม ๒ สมรรถนะ 85.37 69.55 63.86 -5.69 ๓) ผลการทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผ้เู รยี นระดับชาติ (National Test : NT) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๐ - ๒๕๖๒ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ วิชา ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ผลการพฒั นา ด้านภาษา ดา้ นคำนวณ ๕๗.๔๘ ๕๔.๓๙ 42.84 -11.55 ด้านเหตุผล รวม ๓ ดา้ น ๓๗.๖๕ ๔๘.๘๕ 37.07 -11.78 ๔๘.๑๗ ๕๕.๑๖ - - ๔๗.๗๗ ๕๐.๙๓ 39.95 -10.98 รายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษา (SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒

๑๓ ๔) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขั้นพนื้ ฐาน (O - Net) เฉลี่ย ปีการศึกษา ๒๕๖๐ - ๒๕๖๒ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ ๓๘.๕๔ วชิ า ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ๔๐.๒๐ ปี 36.81 ๒๕๖๐ ๔๓.๙๙ ๓๗.๐๕ ๓๙.๑๕ ๓๑.๕๔ ๒๕๖๑ ๕๔.๒๑ ๓๓.๔๔ ๓๘.๑๑ ๓๕.๐๔ 2562 46.52 32.50 33.85 34.35 ๕) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขัน้ พื้นฐาน (O - Net) เฉล่ีย ปีการศกึ ษา ๒๕๖๐ - ๒๕๖๒ ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๓ ๓๖.๕๔ วิชา ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ ๓๙.๕๓ ปี 36.61 ๒๕๖๐ ๕๓.๔๕ ๒๙.๐๙ ๓๕.๔๔ ๒๘.๑๙ ๒๕๖๑ ๖๔.๑๕ ๒๙.๘๕ ๓๗.๓๕ ๒๖.๗๗ 2562 58.92 28.16 29.39 29.96 ๖) เปรียบเทียบ ผลการประเมนิ การอา่ นคิดวิเคราะห์ และเขียนระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๑ – ๖ จำนวนนักเรยี นท่มี ีผลการประเมินระดบั ดีขึน้ ไป ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๐ - ๒๕๖๒ วิชา ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ เฉลีย่ ปี ๒๕๖๐ ๕๓.๔๕ ๒๙.๐๙ ๓๕.๔๔ ๒๘.๑๙ ๓๖.๕๔ ๒๕๖๑ ๖๔.๑๕ ๒๙.๘๕ ๓๗.๓๕ ๒๖.๗๗ ๓๙.๕๓ 2562 58.92 28.16 29.39 29.96 36.61 รายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา (SAR) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๒

๑๔ ๗) เปรียบเทียบ ผลการประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ระดบั ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๑ – ๖ จำนวนนกั เรียนทมี่ ผี ลการประเมินระดับดขี น้ึ ไป ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๐ - ๒๕๖๒ ชัน้ ปีการศกึ ษา ผลการพัฒนา ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ 2562 (ปี ๒๕๖๐ – ๒๕๖2) ป. ๑ ๗๗.๐๘ ๘๓.๗๒ 83.87 ป. ๒ ๘๒.๕๐ ๙๐.๖๓ 91.23 0.15 ป. ๓ ๘๑.๑๐ ๙๐.๗๔ 92.84 0.6 ป. ๔ ๘๐.๐๐ ๘๒.๘๖ 85.12 2.1 ป. ๕ ๘๖.๙๖ ๘๙.๖๖ 90.23 2.26 ป. ๖ ๗๙.๔๕ ๘๙.๔๐ 91.25 0.57 ม.๑ ๗๕.๘๖ ๘๘.๑๐ 92.12 1.85 ม.๒ ๘๘.๕๗ ๘๙.๗๔ 90.45 4.02 ม.๓ ๘๐.๘๒ ๙๒.๔๐ 91.22 0.71 เฉลี่ยร้อยละ ๘๑.๓๗ ๘๘.๕๘ 89.81 -1.18 1.23 รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษา (SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๒

๑1๕5 สว่ นท่ี ๒ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ผลการประเมนิ มาตรฐานการศกึ ษาระดบั ปฐมวัย มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของเดก็ ระดบั คุณภาพ : ยอดเย่ียม ๑. กระบวนการพฒั นา สถานศึกษาไดเ้ หน็ ความสำคัญในการพฒั นาใหเ้ ด็กปฐมวัยมีความรู้และพัฒนาการตาม หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศกั ราช ๒๕๖o สถานศกึ ษามีกระบวนการพัฒนาเดก็ ปฐมวัยดว้ ย วิธีการท่ีหลากหลาย ครูจดั กจิ กรรมการเรียนรเู้ สริมพฒั นาการเด็กให้มีพฒั นาการท้ัง ๔ ด้าน คอื ร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สติปัญญา ทีเ่ หมาะสมกับวยั ความสามารถและความแตกต่างระหว่าง บุคคล เปน็ การสร้างรากฐานชีวิตให้เด็กพฒั นาไปสู่ความเป็นมนษุ ยท์ ่สี มบูรณ์ มีคุณคา่ ต่อตนเองและ สังคม ตามปรชั ญาการศึกษาปฐมวัย และไดจ้ ดั ทำโครงการส่งเสริมพฒั นาการด้านร่างกาย โครงการ ส่งเสริมพัฒนาการดา้ นอารมณ์-จิตใจ โครงการสง่ เสริมพฒั นาการด้านสังคม โครงการส่งเสริม พฒั นาการดา้ นสติปัญญา โดยเนน้ ให้เด็กปฐมวัยไดล้ งมือปฏิบัตกิ ิจกรรมดว้ ยตนเอง เพอ่ื พัฒนา กลา้ มเนื้อใหญ่ กล้ามเน้ือเล็ก การประสานสมั พนั ธร์ ะหว่างมอื กบั ตา ใหเ้ ด็กมพี ัฒนาการด้านร่างกาย เหมาะสมตามวยั กล้าคดิ กลา้ แสดงออก โรงเรยี นวดั สุขไพรวันจงึ ไดจ้ ัดทำโครงการส่งเสริมพัฒนาการ เพอ่ื ให้เด็กมีพฒั นาการท่ีดีท้ัง ๔ ดา้ น คือ ดา้ นรา่ งกาย ด้านอารมณ์-จิตใจ ดา้ นสังคม และด้าน สติปญั ญา และกิจกรรมตา่ ง ๆ เพอ่ื พฒั นาเด็กปฐมวยั อยา่ งรอบดา้ นโดยคำนึงถึงความเหมาะสมกับวยั ดังน้ี โครงการ/กจิ กรรม เปา้ หมาย ผลการดำเนินงาน ๑. โครงการส่งเสรมิ พฒั นาการดา้ นร่างกาย - เด็กร้อยละ 78 มีนำ้ หนัก - เด็กรอ้ ยละ 82.71 มนี ำ้ หนกั - กิจกรรมชงั่ น้ำหนกั – ส่วนสงู เป็นไปตามเกณฑ์ สว่ นสงู เป็นไปตามเกณฑ์ วัดส่วนสงู มาตรฐาน อยู่ในระดับคุณภาพ ดี มาตรฐาน อยูใ่ นระดับคุณภาพ - กจิ กรรมกายบรหิ ารตอนเช้า ดเี ลิศ - เด็กรอ้ ยละ ๘๐ มที ักษะการ - กจิ กรรมดมื่ นมตอนเชา้ เคลอื่ นไหวร่างกายตามวัย ดแู ล - เด็กร้อยละ 95.49 มที ักษะ ความปลอดภัยของตนได้ อยู่ใน การเคล่ือนไหวรา่ งกายตามวัย - กิจกรรมรบั ประทานอาหาร ระดบั คุณภาพ ดีเลศิ ดแู ลความปลอดภยั ของตนได้ อยู่ในระดับคณุ ภาพ ยอดเยี่ยม ท่ีมปี ระโยชน์ - กิจกรรมแปรงฟนั หลงั รับประทานอาหาร รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษา (SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๒

๑๖ โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย ผลการดำเนินงาน - กจิ กรรมกีฬาสภี ายใน - เด็กร้อยละ ๘๐ มีพฒั นาการ - เด็กรอ้ ยละ ๑๐๐ มพี ฒั นาการ ด้านรา่ งกายแข็งแรง รักการดื่ม ต่อตา้ นยาเสพติด ด้านรา่ งกายแข็งแรง รักการด่ืม นมมสี ขุ นิสยั ในการดูแลสุขภาพ ของตนเองอยูใ่ นระดับคุณภาพ - กจิ กรรมตรวจสขุ ภาพ นมมีสุขนสิ ัยในการดแู ลสุขภาพ ยอดเย่ียม - กจิ กรรมทดสอบสมรรถภาพ ของตนเองอย่ใู นระดับคุณภาพ ทางกายสำหรบั เด็กปฐมวัย ดีเลศิ - เด็กรอ้ ยละ 80 มีพัฒนาการ - เดก็ รอ้ ยละ 85 มีพัฒนาการ ดา้ นร่างกายแขง็ แรง รบั ประทาน ดา้ นร่างกายแข็งแรง อาหารท่ีมีประโยชน์ อยูใ่ นระดบั รับประทานอาหารท่ีมปี ระโยชน์ คณุ ภาพ ดเี ลิศ อย่ใู นระดบั คุณภาพ ดเี ลศิ - เดก็ ร้อยละ 80 รจู้ กั แปรงฟัน - เดก็ ร้อยละ ๑๐๐ รู้จักแปรง หลงั รับประทานอาหารรักษา ฟนั หลงั รับประทานอาหารรักษา สุขภาพปากและฟนั อยใู่ นระดบั สุขภาพปากและฟนั อยใู่ นระดบั คุณภาพ ดีเลิศ คุณภาพ ยอดเยยี่ ม - เดก็ ร้อยละ 80 รจู้ ักหลีกเล่ียง - เดก็ รอ้ ยละ 86.47 ร้จู ัก ตอ่ สภาวะทเ่ี สีย่ งต่อโรค อุบัติเหตุ หลีกเล่ียงตอ่ สภาวะทีเ่ ส่ียงต่อ ภัยและสง่ิ เสพติด อยู่ในระดับ โรค อุบัติเหตภุ ัยและสงิ่ เสพติด คณุ ภาพ ดเี ลศิ อยูใ่ นระดับคุณภาพ ดีเลิศ - เด็กรอ้ ยละ 80 มสี ุขภาพ - เดก็ ร้อยละ 100 มีสุขภาพ อนามัยท่ีดีสามารถดูแลรักษา อนามยั ที่ดีสามารถดูแลรักษา สขุ ภาพของตนเอง อยู่ในระดับ สุขภาพของตนเอง อยู่ในระดับ คณุ ภาพ ดเี ลศิ คณุ ภาพ ยอดเยี่ยม - เด็กร้อยละ 80มีทักษะการ - เดก็ รอ้ ยละ 89.47 มีทักษะ เคลอื่ นไหวร่างกายคล่องแคล่ว การเคล่ือนไหวร่างกาย ทรงตัวได้ดตี ามวยั อยใู่ นระดับ คล่องแคล่ว ทรงตวั ไดด้ ตี ามวัย คณุ ภาพ ดีเลศิ อยใู่ นระดบั คุณภาพ ดีเลศิ รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษา (SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒

๑๗ โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย ผลการดำเนนิ งาน 2. โครงการส่งเสรมิ พฒั นาการทางด้านอารมณ์ - เด็กร้อยละ 82 มีพัฒนาการ - เด็กร้อยละ 100 มีพฒั นาการ จติ ใจ ดา้ นอารมณ์ จิตใจควบคุมและ ด้านอารมณ์ จิตใจควบคุมและ - กจิ กรรมการเคล่อื นไหวและ แสดงอารมณไ์ ด้ ชน่ื ชมศิลปะ แสดงอารมณไ์ ด้ ชน่ื ชมศลิ ปะ ดนตรี การเคลือ่ นไหวและรัก ดนตรี การเคลือ่ นไหวและรัก จังหวะ ธรรมชาติ อยู่ในระดับคณุ ภาพ ธรรมชาติ อยู่ในระดับคณุ ภาพ ดเี ลศิ ยอดเย่ียม - กจิ กรรมสร้างสรรค์ - กิจกรรมวถิ ีพุทธ - กิจกรรมบณั ฑติ น้อย - เด็กรอ้ ยละ 82 มีความคดิ - เดก็ รอ้ ยละ 100 มคี วามคิด จินตนาการในการสร้างสรรค์งาน จนิ ตนาการในการสรา้ งสรรค์ ศลิ ปะ มคี วามมั่นใจและกลา้ งานศลิ ปะ มีความมน่ั ใจและ แสดงออก อยู่ในระดับคณุ ภาพ กลา้ แสดงออก ดเี ลศิ อยูใ่ นระดับคณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม - เดก็ รอ้ ยละ 82 มคี ุณธรรม - เดก็ รอ้ ยละ 100 มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม และมจี ิตอาสา อยใู่ น จรยิ ธรรม และมจี ิตอาสา อยู่ใน ระดับคุณภาพ ดเี ลศิ ระดบั คุณภาพ ยอดเยย่ี ม - เด็กร้อยละ 82 ไดเ้ ขา้ ร่วม - เด็กรอ้ ยละ 92.48 ได้เข้าร่วม กจิ กรรม ภาคภมู ิใจกับ กิจกรรม ภาคภูมใิ จกับ ความสำเรจ็ ของการศกึ ษา ความสำเร็จของการศึกษา กล้าพดู กลา้ แสดงออก รู้จกั การ กลา้ พูดกลา้ แสดงออก ร้จู ักการ รอคอย และพอใจใน รอคอย และพอใจใจ ความสามารถของตนเอง ความสามารถของตนเอง อยใู่ นระดบั คณุ ภาพ ดเี ลิศ อย่ใู นระดับคุณภาพ ยอดเยย่ี ม รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษา (SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒

๑๘ โครงการ/กิจกรรม เปา้ หมาย ผลการดำเนนิ งาน 3. โครงการสง่ เสรมิ - เดก็ ร้อยละ 80 ได้เข้าร่วม - เดก็ รอ้ ยละ 92.48 ไดเ้ ขา้ ร่วม พัฒนาการทางด้านสังคม กิจกรรมในวนั สำคัญต่าง ๆ ท่ี กจิ กรรมในวนั สำคัญต่าง ๆ ที่ - กิจกรรมวันสำคญั โรงเรียนจดั ขึ้น และชว่ ยเหลือ โรงเรียนจดั ข้นึ และชว่ ยเหลือ - กจิ กรรมย้มิ ใสไหวส้ วย ตนเองในชวี ิตประจำวนั ได้ อยู่ใน ตนเองในชวี ติ ประจำวนั ได้ อยู่ - กจิ กรรมบำเพ็ญประโยชน์ ระดบั คุณภาพ ดเี ลศิ ในระดับคุณภาพ ยอดเยีย่ ม - กิจกรรมหนูน้อยรักการออม - กิจกรรมธนาคารขยะ - เด็กรอ้ ยละ 80 รกั และภมู ใิ จใน - เด็กร้อยละ 87.97 รกั และ ความเปน็ ไทย มมี ารยาทในการ ภูมิใจในความเป็นไทย มี ทักทายและเทดิ ทูนสถาบนั มารยาทในการทักทายและ พระมหากษัตรยิ ์ เทิดทูนสถาบนั พระมหากษัตริย์ อยูใ่ นระดบั คณุ ภาพ ดเี ลิศ อยใู่ นระดบั คณุ ภาพ ดเี ลิศ - เดก็ รอ้ ยละ 80 มวี นิ ยั - เด็กร้อยละ 89.47 มวี ินยั รับผดิ ชอบ เชือ่ ฟงั คำสั่งสอนของ รบั ผดิ ชอบ เช่ือฟงั คำสั่งสอน พอ่ แม่ ครู อาจารย์ มีนำ้ ใจและมี ของพ่อแม่ ครู อาจารย์ มนี ำ้ ใจ จติ อาสาท่ีดีร้จู ักชว่ ยเหลือผูอ้ ่ืนอยู่ และมีจิตอาสาที่ดรี ้จู ักช่วยเหลอื ในระดับคุณภาพ ดีเลิศ ผ้อู ่ืน อย่ใู นระดับคุณภาพ ดเี ลิศ - เดก็ รอ้ ยละ 80 ทกุ คนมีสว่ น - เดก็ ร้อยละ 88.72 ทุกคนมี รว่ มในการรจู้ ักประหยดั อดออม สว่ นรว่ มในการรูจ้ กั ประหยดั และสามารถดำรงชีวิตแบบ อดออม และสามารถดำรงชวี ิต เศรษฐกจิ พอเพยี ง อยู่ในระดับ แบบเศรษฐกจิ พอเพียง คณุ ภาพ ดีเลศิ อยู่ในระดบั คุณภาพ ดเี ลศิ - เดก็ รอ้ ยละ 80 มจี ิตสำนกึ ที่ดี - เด็กร้อยละ 92.48 มี และมีสว่ นรว่ มในการคดั แยกขยะ จิตสำนกึ ทด่ี แี ละมสี ่วนร่วมใน ได้ถูกตอ้ ง อยู่ในระดับคุณภาพ การคดั แยกขยะได้ถูกตอ้ ง ดีเลิศ อยู่ในระดบั คุณภาพ ยอดเยีย่ ม รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษา (SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๒

๑๙ โครงการ/กจิ กรรม เปา้ หมาย ผลการดำเนนิ งาน ๔. โครงการส่งเสรมิ - เดก็ รอ้ ยละ 82 ได้เข้ารว่ ม - เดก็ รอ้ ยละ 92.48 ได้เข้าร่วม พัฒนาการทางดา้ นสติปญั ญา กจิ กรรม ภาคภมู ใิ จกบั กจิ กรรม ภาคภูมใิ จกบั ความสำเรจ็ ของการศกึ ษา ความสำเรจ็ ของการศึกษา กลา้ พูดกล้าแสดงออก รู้จกั การ กล้าพูดกลา้ แสดงออก รู้จกั การ รอคอย และพอใจใน รอคอย และพอใจใน ความสามารถของตนเอง ความสามารถของตนเอง อยู่ในระดบั คุณภาพ ดีเลศิ อยูใ่ นระดับคุณภาพ ยอดเยยี่ ม - เด็กรอ้ ยละ 82 มคี วามคดิ - เด็กรอ้ ยละ 100 มีความคิด จนิ ตนาการในการสร้างสรรคง์ าน จินตนาการในการสรา้ งสรรค์ ศลิ ปะ มคี วามมั่นใจและ งานศลิ ปะ มีความม่นั ใจและ กล้าแสดงออก อย่ใู นระดบั กลา้ แสดงออก อยใู่ นระดับ คณุ ภาพ ดีเลิศ คณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม ๒. ผลการดำเนินงาน จากการดำเนนิ งานโครงงาน/กิจกรรมดังกลา่ วส่งผลใหด้ ้านคุณภาพของเด็ก อยู่ในระดบั ยอดเย่ียม โรงเรยี นวัดสุขไพรวันไดม้ ีการจดั กิจกรรมใหผ้ ูเ้ รียนในระดับปฐมวัยมีพัฒนาการทดี่ ที ัง้ 4 ดา้ น ท้ังทางด้านรา่ งกาย อารมณ์-จิตใจ สงั คม และดา้ นสติปญั ญา โดยจดั กิจกรรมท่ีหลากหลายและ เหมาะสมกบั ช่วงวัย ใหเ้ ดก็ มีพฒั นาการทางดา้ นร่างกายแข็งแรงสมบรู ณ์ มีสุขนิสัยท่ดี ี ดูแลความ ปลอดภัยของตนเองได้ และรู้จกั หลีกเล่ียงตอ่ สภาวะที่เสย่ี งตอ่ โรค อบุ ัติเหตภุ ยั และส่ิงเสพติดได้ พัฒนาการเด็กดา้ นอารมณ์-จิตใจ เดก็ รา่ เรงิ แจ่มใส ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณไ์ ดเ้ หมาะสม ตามวัย กลา้ คดิ กล้าแสดงออก ชน่ื ชมศิลปะ ดนตรี การเคลื่อนไหวและรักธรรมชาติ พฒั นาการ ดา้ นสงั คม เดก็ มีวนิ ยั มคี วามรบั ผิดชอบ เชือ่ ฟงั คำสั่งสอนของพ่อแม่ ครู อาจารย์ มนี ้ำใจและมี จติ อาสาทดี่ ี รู้จักช่วยเหลือตนเองและผู้อื่นได้ และเปน็ สมาชิกท่ดี ขี องสังคมได้อยา่ งเหมาะสม พฒั นาการดา้ นสติปัญญา เด็กสามารถส่อื สารได้ มที ักษะการคิดพนื้ ฐานและแสวงหาความรูไ้ ด้ มนี สิ ยั รักการอา่ น ใชเ้ วลาวา่ งในการอา่ นหนงั สอื จากภาพและมีทักษะในการสอื่ สารสมวัย 3. จดุ เดน่ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเดก็ บรรลคุ า่ เป้าหมายตามที่สถานศกึ ษากำหนด ดังนี้ ผลพฒั นาการเด็กในด้านร่างกาย อารมณ-์ จิตใจ สังคม และสตปิ ญั ญา ๑. เดก็ มสี ขุ ภาพรา่ งกายแข็งแรง มีสขุ นสิ ยั ท่ดี ีในการดูแลสขุ ภาพของตนเอง มที ักษะ การเคลอื่ นไหวตามวัย ดแู ลความปลอดภัยของตนได้ สามารถปฏบิ ตั ิกิจวตั รประจำวันได้ด้วยตนเอง เคล่ือนไหวรา่ งกายไดอ้ ยา่ งคล่องแคล่วว่องไว รจู้ ักหลกี เลีย่ งต่อสภาวะทีเ่ สี่ยงต่อโรค อุบตั ิเหตภุ ัยและ สิ่งเสพติด รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา (SAR) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๒

๒๐ ๒. เด็กมพี ฒั นาการด้านอารมณ์ จิตใจควบคมุ และแสดงอารมณ์ได้ ชื่นชมศิลปะ ดนตรี การเคลือ่ นไหวและรักธรรมชาติรู้จกั การรอคอยได้ ร่าเริงแจ่มใส มีคุณธรรมจรยิ ธรรม มจี ิตอาสาที่ดี มีความมนั่ ใจและกลา้ แสดงออก ยอมรับฟังความคิดเหน็ ของผู้อน่ื และพอใจใน ความสามารถและผลงานของตนเองและผู้อน่ื ๓. เดก็ ได้เขา้ รว่ มกิจกรรมในวนั สำคัญต่าง ๆ ทโ่ี รงเรียนจดั ขนึ้ ดว้ ยความรัก ความภูมใิ จ เตม็ ใจ มีความสขุ สนุกสนาน มีพฒั นาทักษะการคิดแกป้ ัญหา ทกั ษะการคดิ สรา้ งสรรค์ ทกั ษะการสื่อสารและทกั ษะชีวติ และภูมิใจในความเปน็ ไทย มีมารยาทในการทักทายและเทิดทูน สถาบัพระมหากษัตริย์ เดก็ มีวินัย มคี วามรับผดิ ชอบ เชื่อฟงั คำสง่ั สอนของพอ่ แม่ ครู อาจารย์ มนี ้ำใจ และมจี ิตอาสาทีด่ ี รู้จกั ช่วยเหลอื ผู้อืน่ รจู้ ักประหยัด อดออม และสามารถดำรงชีวติ แบบเศรษฐกิจ พอเพียง ๔. เด็กมที ักษะในการสอื่ สารได้เหมาะสมกับวัย มที ักษะการคดิ พ้นื ฐาน ไดส้ ัมผสั กับ วทิ ยาศาสตร์ เรยี นรจู้ ากของจรงิ ไดล้ งมือปฏบิ ัตกิ ิจกรรมดว้ ยตนเอง เรียนรู้สิง่ รอบตัวและถ่ายทอด ความคดิ สรา้ งสรรค์ผา่ นการทำงานศิลปะ 4. จดุ ควรพัฒนา 1. มารยาทในการไหว้ 2. การรจู้ กั ประหยดั อดออม และการดำรงชีวติ แบบเศรษฐกิจพอเพียง 5. แผนพัฒนาเพอื่ ใหไ้ ด้มาตรฐานทส่ี ูงขนึ้ 1. จดั ทำโครงการ/กิจกรรม เพอ่ื พัฒนาอย่างต่อเนอ่ื ง 2. จดั ทำโครงการ/กจิ กรรม กิจกรรมหนนู อ้ ยรักการออม อยา่ งตอ่ เน่ือง 6. การนำผลการบริหารจัดการของสถานศกึ ษาในมาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของเด็ก ใหผ้ ้มู สี ่วนเก่ยี วขอ้ งกับโรงเรียนรับทราบ โรงเรียนมกี ารนำผลการบริหารจัดการของสถานศึกษา ในมาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น ใหผ้ ู้ท่ีมีส่วนเกย่ี วข้องไดร้ ับทราบ โดยมีการแจ้งผลการดำเนินงานของโรงเรยี นดว้ ย การจดั ประชุมช้แี จง รายงานผลตอ่ คณะกรรมการสถานศกึ ษาเปน็ ระยะ มกี ารประชมุ ผู้ปกครอง นักเรียนปีการศึกษาละ 2 ครั้ง รวมทั้งการรายงานผลการดำเนนิ งานทเ่ี ป็นจดุ เดน่ จดุ ทคี่ วรพัฒนา และแนวทางการพัฒนาคุณภาพให้ดีขึ้นกวา่ เดิม และมีการนำเสนอผลงานของโรงเรียนผ่านช่องทาง ตา่ ง ๆ ทง้ั ทางเวบ็ ไซต์ของโรงเรยี น เฟซบกุ๊ ของโรงเรียน ไลน์ผูป้ กครอง ไลน์ชัน้ เรยี น และเอกสาร ประชาสัมพันธ์ใหผ้ ูท้ ี่มสี ว่ นเกี่ยวข้องอ่ืนไดร้ ับทราบ พร้อมไดด้ ำเนินการจัดสง่ รายงานการประเมิน ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ทเี่ สรจ็ สมบูรณแ์ ล้ว ให้สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษา ระยอง เขต 2 ตรงตามกำหนดเวลาทุกปี รายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษา (SAR) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๒

๒๑ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ระดับคณุ ภาพ : ดีเลิศ ๑. กระบวนการพัฒนา ครูได้จัดทำหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยของโรงเรียนวัดสุขไพรวัน ที่สอดคล้องกับหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 และบริบทของท้องถ่ิน โรงเรียนวัดสุขไพรวันได้จัดครูให้ เพียงพอและเหมาะสมกับช้ันเรียน และมีการส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ ท่ีส่งผลตอ่ คณุ ภาพเดก็ เป็นรายบคุ คลให้เด็กไดม้ ีพัฒนาการท่ดี ที ัง้ ๔ ด้าน ทั้งทางดา้ นร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา มีการพัฒนาสื่อและเทคโนโลยีแหล่งเรียนรู้สู่ความพอเพียง พัฒนาตรงความต้องการของครูและสถานศึกษา มีการจัดสภาพแวดล้อมแหล่งเรียนรู้อย่างพอเพียงมี ความปลอดภัย มีระบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา การปฏิบัติงานท่ีส่งผลต่อคุณภาพตาม มาตรฐานของสถานศึกษา จัดกิจกรรมการปฏิบตั ิงานและเปิดโอกาสให้ผ้เู ก่ียวข้องทุกฝ่ายมีสว่ นร่วมใน การพัฒนากระบวนการจดั การศกึ ษา โครงการ/กจิ กรรม เป้าหมาย ผลการดำเนินงาน ๑. โครงการพฒั นาระบบประกัน คุณภาพการศึกษา - สถานศึกษามีหลักสตู ร - สถานศึกษามหี ลักสตู ร - กจิ กรรมพัฒนาหลักสูตร สถานศกึ ษา ครอบคลุมพฒั นาการทง้ั 4 ด้าน ครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 - กจิ กรรมการจัดทำแผนการจัด ประสบการณ์ สอดคล้องกบั บริบทของผเู้ รยี น ดา้ น สอดคล้องกบั บริบทของ - กิจกรรมการพัฒนาสื่อและ เทคโนโลยีแหล่งเรยี นรสู้ คู่ วาม ท้องถน่ิ และสอดคล้องกับสภาพ ผ้เู รียน ทอ้ งถิน่ และสอดคลอ้ ง พอเพียง - กิจกรรมจดั สภาพแวดลอ้ มเอื้อ ความเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ กบั สภาพความเปล่ยี นแปลง ตอ่ การเรียนรู้ - กจิ กรรมนเิ ทศการสอน/ สงั คม ตามหลักปรชั ญาของ ทางเศรษฐกจิ สงั คม ตามหลกั การจัดทำแผนการนเิ ทศติดตาม - กิจกรรมพฒั นาขา้ ราชการครู เศรษฐกิจพอเพียง อยู่ในระดับ ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และบุคลากรทางการศึกษา - กิจกรรมปฐมนเิ ทศผปู้ กครอง คณุ ภาพ ดเี ลิศ อย่ใู นระดบั คณุ ภาพ ดีเลิศ - การจัดทำแผนปฏบิ ตั ิการ ประจำปี - สถานศกึ ษาจดั ทำแผนการจดั - สถานศึกษาจัดทำแผนการ ประสบการณ์ตามหน่วยการ จดั ประสบการณ์ตามหนว่ ย เรียนรู้ ทสี่ อดคล้องเหมาะสมกับ การเรียนรู้ ท่ีสอดคล้อง เดก็ ตามพฒั นาการทงั้ ๔ ดา้ น เหมาะสมกบั เดก็ ตาม อยู่ในระดบั คุณภาพ ดเี ลศิ พฒั นาการท้ัง ๔ ดา้ น อยู่ในระดบั คุณภาพ ยอดเย่ียม - สถานศกึ ษาจดั สื่อและ - จัดสือ่ และเทคโนโลยที ี่ เทคโนโลยีท่หี ลากหลายทนั สมัย หลากหลายทนั สมัยและแหลง่ และแหลง่ เรียนรู้ให้เด็กไดเ้ กดิ เรยี นรใู้ ห้เดก็ ได้เกดิ พัฒนาการ พัฒนาการเพ่มิ ข้นึ เด็กสามารถ เพ่มิ ข้นึ เดก็ สามารถเรยี นรู้ได้ เรียนร้ไู ด้จากสื่อที่ใช้ในการจัด จากส่ือที่ใช้ในการจัดกิจกรรม กิจกรรมได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา (SAR) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๒

๒๒ โครงการ/กิจกรรม เปา้ หมาย ผลการดำเนนิ งาน - การจดั ทำแผนพัฒนาคณุ ภาพ อยูใ่ นระดับคุณภาพ ดเี ลศิ ไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพ การศกึ ษา อยใู่ นระดบั คณุ ภาพ ดเี ลศิ - กจิ กรรมการจดั ทำแผนพัฒนา - สถานศกึ ษาส่งเสริมให้เด็ก - สถานศึกษาส่งเสริมให้เด็ก บคุ ลากร (ID Plan) สามารถเรยี นรู้ได้จาก สามารถเรียนรไู้ ดจ้ าก -กจิ กรรมการประชมุ ประสบการณจ์ ริงโดยตรงจาก ประสบการณ์จริงโดยตรงจาก คณะกรรมการการศึกษา สภาพแวดล้อมทเี่ อ้ือตอ่ การ สภาพแวดล้อมท่ีเอ้ือตอ่ การ - กิจกรรมการจดั ทำรายงานการ จดั การเรียนการสอน อยู่ใน จดั การเรียนการสอน อยใู่ น ประเมนิ ตนเอง (SAR) ระดับคุณภาพ ดเี ลศิ ระดับคุณภาพ ยอดเยย่ี ม - กจิ กรรมจัดจา้ งบุคลากรปฐมวัย - สถานศกึ ษามรี ะบบบริหาร - สถานศึกษามรี ะบบบริหาร คุณภาพท่เี ปิดโอกาสให้ คุณภาพทเี่ ปิดโอกาสให้ ผู้เกย่ี วข้องทุกฝ่ายมสี ว่ นรว่ ม มี ผู้เก่ียวข้องทกุ ฝา่ ยมสี ว่ นร่วม มี การนิเทศการจัดการเรยี นการ การนเิ ทศการจัดการเรยี นการ สอน อยู่ในระดบั คุณภาพ ดเี ลิศ สอน อยใู่ นระดับคุณภาพ ยอดเยีย่ ม - ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา - ครแู ละบุคลากรทางการ ได้รับการพฒั นาตนเองไดร้ ับการ ศกึ ษาไดร้ บั การพัฒนาตนเอง พฒั นาดว้ ยการเข้ารับการอบรม ได้รับการพฒั นาด้วยการเข้า เชงิ ปฏบิ ตั กิ ารตามภาระงานที่ รบั การอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ าร รบั ผิดชอบ อยู่ในระดบั คุณภาพ ตามภาระงานท่ี รับผิดชอบ ดเี ลศิ อยูใ่ นระดับคุณภาพ - สถานศกึ ษามีบุคลากร ยอดเยีย่ ม - สถานศึกษามีบคุ ลากร เพยี งพอกับชั้นเรียนปฐมวยั เพยี งพอกับชน้ั เรยี นปฐมวัย อยู่ในระดับคณุ ภาพ ดเี ลศิ อยใู่ นระดับคุณภาพ ยอดเย่ยี ม ๒. ผลการดำเนินงาน สถานศกึ ษามหี ลกั สูตรสถานศึกษาทีย่ ดื หย่นุ และสอดคล้องกับหลกั สูตรการศึกษาปฐมวัย โดยสถานศกึ ษาออกแบบหนว่ ยการจดั ประสบการณ์ท่เี ตรียมความพร้อมมีความเหมาะสมกบั วยั เนน้ การเรยี นปนเล่นและการลงมือปฏบิ ัตจิ รงิ เรยี นรู้จากของจรงิ ตอบสนองความต้องการและความ แตกต่างของเดก็ ปกตแิ ละกลุ่มเปา้ หมายเฉพาะ และสอดคล้องกบั วิถชี วี ิตของครอบครวั ชมุ ชน และท้องถนิ่ สถานศกึ ษาจดั ครใู ห้เหมาะสมกับการจัดการเรียนการสอน จดั ครูท่จี บการศึกษาปฐมวัย อยา่ งพอเพียงกับชนั้ เรยี น พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความรู้ความสามารถในการวเิ คราะห์ รายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา (SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๒

๒๓ และออกแบบหลกั สตู รสถานศกึ ษา มที ักษะในการจัดประสบการณ์และการประเมินพัฒนาการเดก็ จดั ทำแผนการจัดประสบการณต์ ามหน่วยการเรียนตามหลักสตู ร มกี ารสังเกตและประเมินพัฒนาการ เดก็ เปน็ รายบุคคล มีปฏิสัมพันธ์ทีด่ กี ับเด็ก และครอบครวั สถานศึกษาจดั สภาพแวดล้อมภายในและ ภายนอกหอ้ งเรยี นที่เออื้ ต่อการเรยี นรู้ของเด็กโดยคำนึงถงึ ความปลอดภัย มมี ุมประสบการณ์ที่ หลากหลายภายในหอ้ งเรยี น มีสื่อการเรียนรู้ เช่น มุมหนังสือ มมุ บา้ น มุมบล็อก มุมเกมการศกึ ษา สอ่ื จากธรรมชาติ เป็นต้น เพื่อสนับสนุนการจดั ประสบการณแ์ ละพัฒนาครู สถานศกึ ษากำหนด มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาทส่ี อดคลอ้ งกับมาตรฐานการศกึ ษาปฐมวัย และอตั ลักษณ์ท่ี สถานศกึ ษากำหนด จัดทำแผนพฒั นาการศึกษาของสถานศึกษาทส่ี อดคล้องกบั มาตรฐานที่ สถานศึกษากำหนดและดำเนินการตามแผน มีการประเมนิ ผลและตรวจสอบคณุ ภาพภายใน สถานศกึ ษา ตดิ ตามผลการดำเนินงาน และจดั ทำรายงานผลการประเมนิ ตนเองประจำปี นำผลการ ประเมินไปปรับปรุงและพฒั นาคุณภาพสถานศึกษา โดยผปู้ กครอง บคุ ลาการทางการศึกษา และ ผู้เกี่ยวขอ้ งทุกฝ่ายมสี ่วนรว่ มในการจัดการศึกษา และจดั ส่งรายงานผลการประเมนิ ตนเองใหห้ น่วยงาน ตน้ สังกัด โดยอยูใ่ นระดบั คุณภาพ ดเี ลิศ 3. จดุ เด่น มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ บรรลคุ า่ เป้าหมายตามท่สี ถานศึกษา กำหนด ดงั น้ี 1. ผู้บริหารมีคุณธรรมจริยธรรมปฏบิ ตั ติ ามจรรยาบรรณวชิ าชพี มีการบริหารจดั การ ทางด้านการจัดการศกึ ษาในระดับปฐมวยั ไดเ้ ปน็ อยา่ งดี มีความสามารถในการระดมทุนและสรรหา งบประมาณจากหนว่ ยงานอนื่ เพอ่ื มาพัฒนาสถานศึกษา มวี ิสยั ทศั น์กว้างไกล เปดิ โอกาสใหท้ กุ ฝ่ายมี ส่วนรว่ ม และเป็นแบบอย่างท่ีดใี ห้แกค่ รูและชมุ ชนได้ 2. สถานศึกษามีหลักสูตรครอบคลมุ พฒั นาการท้ัง 4 ด้าน ท้งั ทางดา้ นร่างกาย อารมณ-์ จิตใจ สังคม และสตปิ ญั ญา จัดครใู หเ้ พียงพอกบั ชัน้ เรยี น ตรงตามเอกการจดั การศกึ ษา ปฐมวยั และสง่ เสรมิ ให้ครูไดพ้ ัฒนาวิชาชีพ เพือ่ ใช้ในการพัฒนาการจัดการเรยี นการสอนที่เหมาะสม กับเด็ก 4. จุดควรพฒั นา ๑. ระบบการปอ้ งกันความปลอดภัยในสถานศึกษาในเด็กปฐมวยั ๒. แหล่งเรยี นรู้ สื่อและเทคโนโลยี 5. แผนพัฒนาเพ่ือใหไ้ ด้มาตรฐานที่สูงข้นึ ๑. จัดมาตรการดูแลความปลอดภัยในเด็กปฐมวัย ๒. จัดแหล่งเรียนรู้ทีเ่ หมาะสมกับเด็กปฐมวัย และมคี วามหลายหลายเพมิ่ มากขึน้ รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา (SAR) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๒

๒๔ 6. การนำผลการบริหารจัดการของสถานศกึ ษาในมาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหาร และการจดั การ ใหผ้ ู้มีส่วนเก่ียวข้องกับโรงเรียนรบั ทราบ โรงเรียนมีการนำผลการบรหิ ารจัดการของสถานศึกษาในมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ให้ผูท้ ีม่ ีส่วนเกยี่ วข้องได้รับทราบ โดยมกี ารแจ้งผลการดำเนินงาน ของโรงเรียนด้วยการจดั ประชุมชแ้ี จง รายงานผลต่อคณะกรรมการสถานศึกษาเป็นระยะ มีการ ประชมุ ผูป้ กครองนักเรยี น ปีการศึกษาละ 2 คร้งั ในการดำเนินงานตามมาตรฐานที่ 2 กระบวนการ บรหิ ารและการจัดการ โดยการพฒั นาครแู ละบคุ ลากรใหม้ ีศักยภาพ การเสรมิ สรา้ งความตระหนักรบั รู้ และความเข้าใจการจดั การศกึ ษาปฐมวัย และหากผู้มสี ่วนร่วมทกุ ฝา่ ยไดม้ ีบทบาทในการมีสว่ นรว่ ม การจัดการศึกษา รวมทั้งการรายงานผลการดำเนินงานทเ่ี ป็นจดุ เดน่ จุดทคี่ วรพฒั นา และแนวทางการ พฒั นาคณุ ภาพ ให้ดขี น้ึ กว่าเดิม และมีการนำเสนอผลงานของโรงเรยี นผา่ นช่องทางตา่ ง ๆ ทัง้ ทาง เว็บไซตข์ องโรงเรยี น เฟซบุ๊กของโรงเรยี น ไลน์ผปู้ กครอง ไลน์ชัน้ เรยี น และเอกสารประชาสมั พันธใ์ หผ้ ู้ ท่มี ีส่วนเก่ยี วข้องอ่นื ได้รบั ทราบ พรอ้ มได้ดำเนนิ การจัดสง่ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ที่เสร็จสมบรู ณ์แล้ว ให้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยองเขต 2 ตรงตาม กำหนดเวลาทุกปี มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณท์ ีเ่ นน้ เดก็ เป็นสำคัญ ระดบั คุณภาพ : ดเี ลศิ 1. กระบวนการพัฒนา ครูมีความรู้ความเข้าใจในปรัชญา หลักการ จุดหมาย และสาระการเรียนรู้ของหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย ปฏิบัติหน้าท่ีด้วยความมุ่งมั่นทุ่มเทการสอนอย่างเต็มเวลาและเต็มความสามารถ เพื่อพัฒนาเด็กให้มีคุณภาพ บรรลุเป้าหมายของหลักสูตร สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้และ เชื่อมโยงความรู้ ความเข้าใจสู่การจัดทำหน่วยการเรียนรู้ การจัดประสบการณ์ การจัดกิ จกรรม ประจำวัน และการประเมินพัฒนาการเด็กได้อย่างชัดเจน และสามารถชี้แนะผู้อ่ืนได้ โดยใช้สื่อและ เทคโนโลยีสอดคล้องกับพัฒนาการของเด็ก ใช้เครื่องมือการวัดและประเมินพัฒนาการอย่าง หลากหลาย พร้อมกับจัดส่ิงแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้ มีปฏิสัมพันธ์ท่ีดี ครูต้องมีวุฒิและความรู้ ความสามารถในด้านการจดั การศกึ ษาปฐมวยั โดยผา่ นการจดั กจิ กรรมตามโครงการ/กิจกรรม ดังน้ี โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย ผลการดำเนนิ งาน ๑. โครงการพฒั นากระบวนการ - ครรู อ้ ยละ 75 จัดทำ - ครรู ้อยละ 83.33 จัดทำ เรยี นรู้ - กิจกรรมจดั ทำแผนการจดั แผนการจัดประสบการณ์ที่ แผนการจัดประสบการณท์ ี่ ประสบการณ์ - กิจกรรมระบบดูแลช่วยเหลือ สอดคล้องกับหลกั สูตร สอดคล้องกบั หลักสูตร นกั เรียน การศึกษาปฐมวยั และสามารถ การศึกษาปฐมวัย รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา (SAR) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๒

๒๕ โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย ผลการดำเนนิ งาน - กจิ กรรมพฒั นาสื่อและเทคโนโลยี จัดประสบการณ์ และสามารถจัดประสบการณ์ การเรยี นรทู้ ่หี ลากหลาย - กิจกรรมวจิ ยั /โครงงานในช้ัน การเรียนรูท้ ีห่ ลากหลาย สอดคลอ้ งกบั ความแตกต่าง ระหวา่ งบคุ คล อยใู่ นระดับ เรียน สอดคลอ้ งกบั ความแตกต่าง คุณภาพ ดเี ลศิ - กจิ กรรมประเมินพฒั นาการทง้ั ระหว่างบคุ คล อยู่ในระดบั ๔ ดา้ น คุณภาพ ดี - ครรู อ้ ยละ 80 มกี าร - ครรู อ้ ยละ 100 มกี าร จดั ระบบดูแลชว่ ยเหลือ จดั ระบบดูแลช่วยเหลือ นกั เรยี นท่มี ีประสิทธภิ าพ นกั เรยี นทีม่ ปี ระสิทธิภาพ ครอบคลุม และนำขอ้ มูลดูแล ครอบคลุม และนำข้อมลู ดูแล ชว่ ยเหลอื ไปใช้ในการวางแผน ชว่ ยเหลือไปใช้ในการวางแผน พฒั นาคุณภาการศึกษา พฒั นาคุณภาพการศึกษา อยู่ อยู่ในระดับคณุ ภาพ ดีเลิศ ในระดบั คุณภาพ ยอดเย่ียม - ครรู อ้ ยละ 75 ใช้ส่อื และ - ครรู อ้ ยละ 83.33 ใชส้ อ่ื และ เทคโนโลยีที่เหมาะสม เทคโนโลยีทีเ่ หมาะสม สอดคล้องกับพฒั นาการของ สอดคลอ้ งกับพัฒนาการของ เดก็ อยใู่ นระดบั คุณภาพ ดี เดก็ อยูใ่ นระดับคุณภาพ ดีเลศิ - ครรู ้อยละ 75 สามารถนำ - ครรู ้อยละ 83.33 สามารถ แนวทางที่ไดจ้ ากการวจิ ยั มา นำแนวทางท่ีไดจ้ ากการวจิ ัยมา อภิปรายแลกเปลี่ยนความ อภปิ รายแลกเปลยี่ นความ คดิ เหน็ รว่ มกนั ครูสามารถ คดิ เหน็ รว่ มกัน ครูสามารถ แก้ปญั หาในช้ันเรียนไดอ้ ยา่ งมี แก้ปัญหาในชน้ั เรยี นได้อยา่ งมี ประสทิ ธิภาพ อยู่ในระดบั ประสทิ ธภิ าพ อยู่ในระดับ คุณภาพ ดี คุณภาพ ดเี ลศิ - ครรู ้อยละ 80 ใช้เครอื่ งมือ - ครรู ้อยละ 100 ใช้เครื่องมือ การวดั และประเมนิ การวัดและประเมินพัฒนาการ พฒั นาการของเด็กอยา่ ง ของเด็กอย่างหลากหลายและ หลากหลายและสรปุ รายงาน สรุปรายงานผลพฒั นาการของ ผลพัฒนาการของเด็กแก่ เด็กแกผ่ ู้ปกครอง อยู่ในระดับ ผปู้ กครอง อยใู่ นระดบั คุณภาพ ยอดเย่ียม คุณภาพ ดเี ลิศ รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษา (SAR) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๒

๒๖ 2. ผลการดำเนิน จากการดำเนนิ โครงการ/กจิ กรรมดังกลา่ วสง่ ผลให้เกดิ ประสบการณ์ทีเ่ น้นเดก็ เปน็ สำคญั อยู่ในระดับคุณภาพ ดีเลิศ ครูมีการจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนท่ีมีประสิทธิภาพครอบคลุม และ นำข้อมูลดูแลช่วยเหลือไปใช้ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา จัดทำแผนการจัดประสบการณ์ ท่สี อดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวยั และสามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้ทห่ี ลากหลาย ครูได้ จัดประสบการณ์ท่ีส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการที่ดีทั้ง 4 ด้าน อย่างสมดุลเต็มศักยภาพ สร้างโอกาสให้ เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อ และเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย จัดทำวิจัยและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ที่ตนรับผิดชอบ และนำผล จากการจดั ประสบการณ์มาพัฒนาเด็ก เพ่ือให้เดก็ มีพัฒนาการที่สูงข้ึน มีเครื่องมือการวดั และประเมิน พัฒนาการของเดก็ ทงั้ ๔ ดา้ น อยา่ งหลากหลายและสรปุ รายงานผลพัฒนาการของเดก็ 3. จุดเด่น มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณ์ทเี่ นน้ เด็กเปน็ สำคญั บรรลคุ า่ เปา้ หมายตามท่สี ถานศึกษา กำหนด ดงั นี้ ๑. ครจู ัดทำแผนการจัดประสบการณ์ที่สอดคล้องกับหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวัยและ สามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้ท่ีหลากหลาย สอดคล้องกับความแตกต่างระหว่างบุคคล 2. ครูมีการจดั ระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรียนท่ีมีประสิทธภิ าพครอบคลุม และนำ ขอ้ มูลดูแลช่วยเหลือไปใชใ้ นการวางแผนพฒั นาคุณภาการศึกษา 3. ครจู ัดหาส่อื ใชส้ ือ่ และเทคโนโลยที ี่เหมาะสมสอดคลอ้ งกับพฒั นาการของเด็ก 4. ครูมีการวัดและประเมินพัฒนาการของเดก็ อย่างหลากหลายและสรุปรายงานผล พัฒนาการของเดก็ แก่ผปู้ กครอง ๕. ครมู ีการจัดทำวิจัย/โครงงานในชั้นเรยี น มาอภิปรายแลกเปลีย่ นความคิดเหน็ รว่ มกันเพ่ือแก้ปัญหาในชนั้ เรียนไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ 4. จดุ พฒั นา 1. แผนการจดั ประสบการณ์ ๒. ผลติ สื่อการสอนทหี่ ลากหลาย ๕. แผนพัฒนาเพอ่ื ใหไ้ ด้มาตรฐานที่สงู ขึน้ โครงการพัฒนาทกั ษะกระบวนการ โดยกิจกรรม ดงั น้ี ๑. ครปู รบั แผนการจัดประสบการณใ์ ห้สอดคล้องกบั หลักสตู ร และเหมาะสมกบั พฒั นาการของเด็กอย่างต่อเนื่อง ๒. ครูช่วยกนั ผลติ สื่อการสอนทีห่ ลากหลาย และทันสมยั เหมาะสมกบั เดก็ ปฐมวัย รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษา (SAR) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๒

๒๗ 6. การนำผลการบริหารจดั การของสถานศึกษาในมาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ที่ เน้นเด็กเปน็ สำคญั ให้ผ้มู ีสว่ นเกีย่ วข้องกับโรงเรยี นรบั ทราบ โรงเรียนมกี ารนำผลการบรหิ ารจัดการของสถานศกึ ษาในมาตรฐานท่ี 3 การจัด ประสบการณ์ท่เี นน้ เด็กเปน็ สำคัญ ให้ผู้ทีม่ สี ่วนเกีย่ วข้องได้รบั ทราบ โดยมกี ารแจ้งผลการดำเนนิ งาน ของโรงเรียนดว้ ยการจัดประชุมชแี้ จง รายงานผลต่อคณะกรรมการสถานศกึ ษาเป็นระยะ มกี ารจดั ประชุมผูป้ กครองนักเรียน ปีการศึกษาละ 2 คร้ัง ในการดำเนินงานตามมาตรฐานที่ 3 การจัด ประสบการณ์ทเี่ น้นเด็กเป็นสำคญั ได้จัดประสบการณ์การเรียนร้ทู ค่ี รอบคลมุ พฒั นาการในทกุ ๆ ดา้ นใหเ้ หมาะสมกบั วยั ดงั นี้ ด้านรา่ งกาย เพอ่ื พฒั นาการเคลอื่ นไหวทางรา่ งกาย เด็กเคลอื่ นไหวอยา่ ง เหมาะสมตามจนิ ตนาการเพ่ือใหร้ ่างกายทุกสว่ น ให้ทำงานอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ ดา้ นอารมณจ์ ิตใจ เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ความรู้สึกได้อยา่ งเหมาะสม รู้จักยับยงั้ ช่างใจ รูจ้ ักการรอคอย การแสดงออก ชว่ ยเหลือแบง่ ปนั มีความรับผิดชอบด้านสังคม เดก็ ช่วยเหลือตัวเองในการปฏบิ ตั ิกจิ วัตร ประจำวันได้ มีวินยั ในตนเอง เล่นร่วมกับผู้อ่ืนได้ มีสัมมาคารวะต่อผู้ใหญ่ และดา้ นสตปิ ัญญา มคี วามคดิ รวบยอด รู้จกั การแก้ปญั หา ส่ือสารและมที ักษะความคิดพื้นฐานแสวงหาความรู้ไดอ้ ย่าง เหมาะสมตามวยั มีการรายงานผลการดำเนินงานที่เปน็ จุดเดน่ จุดทคี่ วรพัฒนา และแนวทางการ พฒั นาคณุ ภาพใหด้ ีข้นึ กวา่ เดิม และมีการนำเสนอผลงานของโรงเรียนผา่ นช่องทางต่างๆทั้งทาง เว็บไซต์ของโรงเรียน เฟซบุ๊กของโรงเรยี น ไลนผ์ ้ปู กครอง ไลนช์ ั้นเรยี น และเอกสารประชาสัมพันธ์ใหผ้ ู้ ที่มีส่วนเก่ยี วขอ้ งอนื่ ไดร้ บั ทราบ พร้อมไดด้ ำเนินการจดั ส่งรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ทีเ่ สรจ็ สมบูรณแ์ ล้วให้สำนักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาระยองเขต 2 ตรงตาม กำหนดเวลาทกุ ปี ผลการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษาระดบั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผ้เู รียน ระดับคณุ ภาพ : ดีเลศิ ๑. กระบวนการพัฒนา โรงเรยี นมกี ระบวนการพฒั นาผู้เรยี นดว้ ยวิธีการทห่ี ลากหลาย ครูจัดการเรยี นรู้ทเี่ น้นผูเ้ รียน เปน็ สำคัญตามศักยภาพของผู้เรียน และเป็นไปตามมาตรฐานและตัวชวี้ ัดของหลักสตู รสถานศกึ ษา และหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรุง ๒๕๖๐) มกี าร ออกแบบการจดั การเรยี นรู้ท่เี หมาะสมกบั ผูเ้ รียน โดยมีการจดั การเรียนรู้แบบใชก้ ระบวนการคิด กระบวนการแกป้ ญั หาเปน็ หลัก ๑.๑ ด้านผลสัมฤทธิท์ างวิชาการของผู้เรียน ๑) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การสอื่ สาร และการคิดคำนวณ โรงเรียนได้ให้ครูจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนในกล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาองั กฤษ และกลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ ตามหลกั สตู รสถานศึกษา ซ่งึ มีการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ น ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๑ (Reading Test : RT) การประเมินการอ่านออกเขยี นได้ วชิ าภาษาไทยในระดบั เขตการศึกษา ภาคเรยี นละ ๒ คร้งั รายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา (SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒

๒๘ (EMIS :Education Management Information System ระบบสารสนเทศเพอื่ การบริหาร การศกึ ษา ) และมกี ารทดสอบและประเมนิ ผลในกลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาอังกฤษ และกล่มุ สาระการ เรียนรู้คณติ ศาสตร์ ตามหลกั สูตรทุกชนั้ ปี และโรงเรียนจัดทำโครงการพัฒนาการอ่านออกเขียนได้ โครงการห้องสมดุ โครงการพฒั นาวชิ าภาษาอังกฤษ และโครงการส่งเสริมกระบวนการคิด คำนวณ เพอื่ ให้ฝึกทกั ษะการอ่าน การเขียน การสือ่ สาร การคิดคำนวณ และคดั เลอื กนกั เรยี นเพื่อ เป็นตัวแทนเขา้ รว่ มงานมหกรรมความสามารถทางศลิ ปะหัตถกรรมวชิ าการ และเทคโนโลยีของ นักเรยี น ระดับชาติ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๒ โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย ผลการดำเนนิ งาน ๑. โครงการพัฒนาการอา่ นออก เขียนได้ - นักเรียนรอ้ ยละ ๗๖ มี - นักเรียนรอ้ ยละ ๗๙.๕๔ กิจกรรมย่อย ผลสมั ฤทธ์ภิ าษาไทยระดับ ๓ มีผลสัมฤทธิภ์ าษาไทยระดับ ๓ ตามเกณฑท์ ่ีสถานศึกษา ตามเกณฑท์ ีส่ ถานศึกษากำหนด - กจิ กรรมอา่ น เขยี น คำศัพท์ กำหนดอยู่ในระดบั คณุ ภาพดี อยูใ่ นระดบั คณุ ภาพดี พื้นฐานภาษาไทย - นักเรยี นร้อยละ ๗๖ ผ่าน - นักเรียนรอ้ ยละ ๗๙.๕๖ ผ่าน - กจิ กรรมฝึกทักษะการอา่ น เกณฑ์การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ เกณฑ์การอา่ น คิดวิเคราะห์ การเขียน และเขยี นส่ือความในระดับดี และเขยี นสื่อความ อยู่ใน ๒. โครงการห้องสมุด ข้ึนไป อยู่ในระดับคุณภาพดี ระดับคุณภาพดี กจิ กรรมย่อย - นักเรยี นร้อยละ ๗๑ สามารถ - นักเรียนรอ้ ยละ ๗๙.๕๐ - กจิ กรรมสง่ เสรมิ การอา่ น ใช้ภาษาองั กฤษเพ่ือการ สามารถใช้ภาษาอังกฤษเพือ่ การ - กจิ กรรมสง่ เสรมิ การใช้ แนะนำตนเอง สถานศกึ ษา แนะนำตนเอง สถานศึกษา และ ห้องสมดุ และสนทนาได้ อยู่ในระดบั สนทนาได้ อยู่ในระดบั คุณภาพ คณุ ภาพ ดี ดี ๓. โครงการพัฒนาวิชา ภาษาอังกฤษ - นกั เรยี นรอ้ ยละ ๗๑ ผา่ น - นักเรียนร้อยละ ๗๗.๒๗ ผ่าน กจิ กรรมย่อย การประเมนิ สมรรถนะท่ี การประเมินสมรรถนะทจ่ี ำเป็น จำเป็นด้านการร้เู ร่ือง ดา้ นการรู้เรือ่ งคณิตศาสตร์ - กิจกรรม Moring English คณิตศาสตร์ อยู่ในระดับ อยู่ในระดบั คณุ ภาพดี - กิจกรรม English on Stage - กิจกรรม English Club ๔. โครงการส่งเสรมิ กระบวนการคดิ คำนวณ กิจกรรมย่อย - กจิ กรรมคณติ คดิ เลขเรว็ - กจิ กรรมพฒั นาทักษะการ ทอ่ งสตู รคูณ - กจิ กรรมค่ายคณิตศาสตร์ รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา (SAR) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๒

๒๙ โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย ผลการดำเนินงาน คุณภาพ ดี - นกั เรยี นร้อยละ ๗๑ มีทักษะ - นกั เรียนร้อยละ ๗๗.๑๘ มี การคดิ วิเคราะหท์ าง ทักษะการคิด วิเคราะหท์ าง คณติ ศาสตร์อยู่ในระดบั คณติ ศาสตร์อยู่ในระดบั คุณภาพ คณุ ภาพ ดี ดี ผลการพฒั นา ผลการแขง่ ขันงานศิลปหัตถกรรมนกั เรียนระดบั ชาติ ครัง้ ที่ ๖๙ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ดงั นี้ 1) การแขง่ ขนั ต่อคำศพั ทภ์ าษาไทย (คำคมเดิม) ม.๑ - ม.๓ ไดร้ างวัลเหรียญเงนิ อันดับ ๔๘ ระดบั ภาค (ประเทศ) ได้แก่ ๑.เดก็ หญงิ พิมมาดา เกสร ๒. เดก็ ชายธนดล ฤทธิ์งาม ครผู ฝู้ กึ ซ้อม ๑. นางสาววนั สิริ ย้ิมสวัสดิ์ 2. นางสาวอัญชลี นามโคตร 2) การแข่งขันละครสน้ั ภาษาอังกฤษ (Skit) ม.๑ - ม.๓ ไดร้ างวัลเหรยี ญเงนิ อนั ดบั ๓๓ ระดบั ภาค (ประเทศ) ได้แก่ ๑. เด็กหญิงจักรรี ตั น์ มเุ ส็มสะเดา ๒. เด็กหญิงทอฝนั เนตรทิพย์ ๓. เดก็ ชายภัทรพล เปลือ้ งปลดทุกข์ ๔. เดก็ ชายสมพล เสาะแสวง ๕. เด็กหญงิ อร สทุ ธิจักร ครูผู้ฝึกซอ้ ม ๑. นางสาวประไพพร บุญมี ๒. นายเขษม มหิงสาเดช 3) การแข่งขันต่อศัพท์ภาษาอังกฤษ (ครอสเวริ ์ด) ม.๑ - ม.๓ ไดร้ างวัลเหรียญเงนิ อันดับ ๒๓ ระดบั ภาค (ประเทศ) ได้แก่ ๑. เดก็ ชายสภุ าวทิ ย์ โสภาเลิศ ๒. เดก็ หญิงอุบลรัตน์ เร่งรตั น์ ครผู ้ฝู กึ ซ้อม ๑. นางสาวประไพพร บญุ มี ๒. นายธีรพนั ธ์ ลานรอบ นกั เรยี นชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ มกี ารประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านออกของผูเ้ รยี น (RT) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ ด้านการอา่ นออกเสียง ไดค้ ะแนนเฉลี่ยร้อยละ ๕๕.๘๘ ด้านการอ่านรูเ้ ร่ือง ได้คะแนนเฉล่ยี ร้อยละ ๗๑.๘๔ รวม ๒ สมรรถนะ ได้คะแนนเฉล่ีย ๖๓.๘๖ ๒) มคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอย่างมีวจิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเหน็ และแก้ปัญหา กระบวนการพัฒนา โรงเรียนจัดทำโครงการส่งเสรมิ กระบวนการคดิ คำนวณ โครงการพฒั นาการอ่านออก เขยี นได้ และโครงการส่งเสรมิ ทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ จัดหาสื่อการเรยี น การสอนที่ เหมาะสมกบั การจัดการเรียนรใู้ นปัจจบุ นั ขณะเดียวกนั มีการจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ ความสามารถสำหรับ นักเรียนท่มี ีความสามารถพิเศษดา้ นคณิตศาสตร์ ดา้ นภาษาไทย และด้านวิทยาศาสตร์ นักเรียนไดน้ ำ ความร้ทู ่ีได้รับมาใช้ในการแข่งขนั กจิ กรรมทางวิชาการ และมีการประเมินการอ่าน คิดวเิ คราะห์ เขียน ของนักเรยี นในทุกระดับช้นั รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษา (SAR) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๒

๓๐ โครงการ/กจิ กรรม เป้าหมาย ผลการดำเนนิ งาน ๑. โครงการสง่ เสรมิ กระบวนการ คิดคำนวณ กจิ กรรมย่อย - กจิ กรรมคณิตคิดเลขเร็ว - นกั เรียนร้อยละ ๗๖ ผ่านการ - นักเรียนร้อยละ ๗๗.๒๗ - กจิ กรรมพัฒนาทักษะการทอ่ ง ประเมนิ สมรรถนะทีจ่ ำเปน็ ดา้ น ผา่ นการประเมินสมรรถนะท่ี สตู รคณู การรเู้ รื่องคณติ ศาสตร์อยู่ใน จำเปน็ ด้านการรู้เรื่อง ระดับคุณภาพ ดี คณิตศาสตร์อยใู่ นระดบั ดี - กจิ กรรมส่งเสรมิ ทักษะ - นักเรียนรอ้ ยละ ๗๖ มที ักษะ - นกั เรียนร้อยละ ๗๗.๑๘ มี คณิตศาสตร์ การคิด วเิ คราะห์ทางคณิตศาสตร์ ทักษะการคิด วิเคราะหท์ าง อย่ใู นระดับคุณภาพ ดี คณติ ศาสตร์ อยู่ในระดับดี ๒. โครงการพฒั นาการอ่านออก เขียนได้ กิจกรรมย่อย - กิจกรรมอ่าน เขยี น คำศัพท์ - นักเรียนรอ้ ยละ ๗๖ ผ่านเกณฑ์ - นกั เรยี นร้อยละ ๗๙.๕๖ พน้ื ฐานภาษาไทย การอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ผ่านเกณฑ์การอ่าน คดิ - กจิ กรรมฝกึ ทักษะการอ่าน ส่ือความในระดับดีข้ึนไปอยูใ่ น วิเคราะห์ และเขียนส่ือความ การเขียน ระดับคุณภาพ ดี อยู่ในระดับคณุ ภาพ ดี ๓. โครงการสง่ เสริมทักษะ กระบวนการวิทยาศาสตร์ กิจกรรมย่อย - กจิ กรรม STEM - นักเรียนร้อยละ ๗๖ รู้เรื่อง - นกั เรยี นรอ้ ยละ ๗๘.๔๕ - กิจกรรมสร้างหอ้ งปฏบิ ตั ิการ วทิ ยาศาสตร์ มีทักษะ รู้เร่ืองวทิ ยาศาสตร์ มีทกั ษะ ระดับประถมศึกษา กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์อยู่ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ - กิจกรรมวนั วิทยาศาสตร์ ในระดับคุณภาพ ดี อย่ใู นระดบั คุณภาพ ดี ผลการพฒั นา ทำให้มผี ลการพัฒนา ผลการแขง่ ขนั งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรยี นระดับชาติ ครงั้ ที่ ๖๙ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ดังน้ี ๑) การแขง่ ขันละครสน้ั ภาษาอังกฤษ (Skit) ม.๑ - ม.๓ ได้รางวลั เหรยี ญเงิน อนั ดับ ๓๓ ระดับภาค (ประเทศ) ไดแ้ ก่ ๑. เด็กหญงิ จักรีรัตน์ มเุ ส็มสะเดา ๒. เดก็ หญงิ ทอฝนั เนตรทิพย์ ๓. เดก็ ชายภทั รพล เปลอื้ งปลดทุกข์ ๔. เดก็ ชายสมพล เสาะแสวง ๕.เดก็ หญิงอร สุทธจิ ักร ครูผู้ฝึกซ้อม ๑. นางสาวประไพพร บุญมี ๒. นายเขษม มหิงสาเดช รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษา (SAR) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๒

๓๑ ๒) การแข่งขันตอ่ ศัพทภ์ าษาองั กฤษ (ครอสเวิร์ด) ม.๑ - ม.๓ ไดร้ างวลั เหรียญเงิน อนั ดับ ๒๓ ระดบั ภาค (ประเทศ) ได้แก่ ๑. เด็กชายสุภาวิทย์ โสภาเลิศ ๒. เด็กหญิงอุบลรัตน์ เร่งรตั น์ ครผู ฝู้ ึกซอ้ ม ๑. นางสาวประไพพร บญุ มี ๒. นายธีรพันธ์ ลานรอบ ๓) การแขง่ ขันการวาดภาพระบายสี ประเภทนักเรยี นออทิสตกิ ป.๑ - ป.๖ ได้รางวัลเหรียญทองแดง อันดบั ๓๑ ระดบั ภาค (ประเทศ) ได้แก่ เด็กหญิงละออรตั น์ กล่นิ หอม ครผู ฝู้ ึกซอ้ ม นางสาวภาสกิ า ก่งิ มณี ๓) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม กระบวนการพัฒนา โรงเรยี นจดั ทำโครงการ Junior maketing โดยมีกิจกรรมให้นักเรยี นแต่ละหอ้ งจดั ทำ ผลิตภณั ฑ์ (นวัตกรรม) ชั้นเรียนละ ๑ ผลิตภัณฑ์ / ๑ ภาคเรียน ซง่ึ นกั เรียนได้จดั ทำเปน็ รายกลุม่ และ โรงเรยี นจดั ให้มี โครงการสถานศึกษาพอเพยี ง เพื่อให้ผูเ้ รยี นมีความรู้ ทกั ษะพน้ื ฐานที่ตรงกับความ สนใจและความถนัด เพื่อสามารถนำความรู้ และทักษะไปเปน็ พนื้ ฐานในการทำงานและงานอาชีพ ตระหนักถึงความสำคัญของหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพียงมาใช้ในการดำเนนิ ชีวิตได้ โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย ผลการดำเนนิ งาน ๑. โครงการ Junior - นกั เรยี นร้อยละ ๗๖ ทำงาน - นกั เรยี นรอ้ ยละ ๗๗.๒๗ maketing อยา่ งเปน็ ระบบอยู่ในระดบั ทำงานอย่างเป็นระบบ อยใู่ น กจิ กรรมย่อย คณุ ภาพ ดี ระดับคุณภาพ ดี - นกั เรยี นร้อยละ ๗๖ มีผลงาน - นกั เรียนรอ้ ยละ ๘๒.๓๔ - กิจกรรมนักธรุ กิจน้อย นวตั กรรมอยูใ่ นระดับคณุ ภาพ มผี ลงานนวัตกรรม อยใู่ นระดับ - กิจกรรมโครงงาน ดเี ลิศ คุณภาพยอดเยย่ี ม ๒. โครงการสถานศกึ ษา - นักเรียนร้อยละ ๘๐ มี - นักเรียนร้อยละ ๙๐.๕๘ พอเพยี ง กิจกรรมย่อย พฤติกรรมทแ่ี สดงออกถึงการ มพี ฤติกรรมที่แสดงออกถึง - กจิ กรรมหอ้ งเรียนชาวนา ดำเนนิ ชวี ติ ที่เป็นมติ รกบั การดำเนนิ ชีวติ ทเี่ ป็นมติ รกบั - กจิ กรรมปยุ๋ หมกั และปุ๋ย ชีวภาพ สิง่ แวดลอ้ ม อย่ใู นระดบั คณุ ภาพ สิ่งแวดลอ้ ม อยู่ในระดบั - กิจกรรมผักปลอดสารพิษ - กจิ กรรมผกั ไฮโดรโพรนิกส์ ดเี ลศิ คณุ ภาพยอดเย่ียม - กิจกรรมสหกรณ์ - กิจกรรมธนาคารโรงเรียน - นกั เรยี นรอ้ ยละ ๘๐ - นักเรียนรอ้ ยละ ๙๑.๐๗ - กจิ กรรมธนาคารขยะ ประยกุ ตใ์ ช้หลักปรัชญาของ ประยกุ ตใ์ ชห้ ลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี งอยู่ในระดบั เศรษฐกิจพอเพียง อยู่ใน คุณภาพ ดีเลศิ ระดบั ยอดเยยี่ ม รายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษา (SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒

๓๒ ผลการพัฒนา ทำใหม้ ผี ลการพฒั นา ดงั นี้ โรงเรยี นสง่ เสริมใหน้ ักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑ – ๖ และนกั เรียนชั้นมธั ยมศึกษา ปีที่ ๑ - ๓ ได้เขา้ รว่ มโครงการสถานศกึ ษาพอเพียง โดยนักเรียนไดร้ ่วมทำกิจกรรมห้องเรียนชาวนา มผี ลงานนวตั กรรม เรอื่ งการออกแบบบรรจุภัณฑน์ ักเรียนมีความเขา้ ใจหลักการทฤษฎีในการทำนา อินทรีย์ และนำไปปฏบิ ัติในแปลงนา โดยลดการใชส้ ารเคมีอนั เป็นตน้ เหตใุ ห้ดนิ เส่ือม และทำลาย สุขภาพของเกษตรกร ใชก้ ารกำจดั ศตั รูขา้ วตามรปู แบบของธรรมชาติมีตวั หำ้ ตวั เบยี น โดยมกี ารสำรวจ แมลงในนาข้าวเป็นระยะ ใชฮ้ อร์โมนไข่ฉดี พ่นในแปลงนาในระยะข้าวเริ่มออกรวง กระตุ้นการออกรวง และเสริมสร้างความแข็งแรงให้กับกอข้าว กำจัดวชั พืชในนาข้าวด้วยการถอน กจิ กรรมปุ๋ยหมกั และ ปยุ๋ ชวี ภาพมีพฤติกรรมที่แสดงออกถงึ การดำเนนิ ชีวิตที่เปน็ มิตรกบั สง่ิ แวดลอ้ ม โดยการงดใช้สารเคมี ในแปลงผัก ใช้นำ้ หมักชีวภาพ ปรงุ ให้เหมาะกบั การปลูกพชื ส่งเสรมิ ผู้เรียนให้มีพฤติกรรมท่ีแสดงออก ถงึ การดำเนนิ ชีวิตทเ่ี ปน็ มิตรกับส่งิ แวดลอ้ ม ผกั ปลอดสารพิษ ผกั ไฮโดรโพรนิกส์ กจิ กรรมสหกรณ์ ธนาคารโรงเรยี น ธนาคารขยะ ปรบั ปรงุ หลักสตู รเศรษฐกจิ พอเพียง และผลิตภณั ฑท์ ำความสะอาด สามารถนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประโยชน์ใช้ในชีวิตประจำวัน เหน็ คุณคา่ ของ ทรัพยากร ใชท้ รัพยากรอย่างคุ้มคา่ มีคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ “อยู่อยา่ งพอเพียง” ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และตระหนักถงึ การเปลีย่ นแปลงของสิ่งแวดลอ้ ม มีส่วนในการพฒั นา อนรุ กั ษ์สงิ่ แวดลอ้ มในท้องถิน่ และนำผลผลติ ท่ไี ด้มาขายให้แก่ชมุ ชน ๔) มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร กระบวนการพัฒนา โรงเรยี นจัดทำโครงการพฒั นาเครือขา่ ยสารสนเทศ และเทคโนโลยเี พือ่ การเรียนรู้ โดยให้ นักเรียนทุกช้นั เรยี นเรยี นร้กู ารใชเ้ คร่ืองคอมพวิ เตอร์ อยา่ งมีคุณธรรม ไม่แอบเลน่ เกม นักเรียนชั้น ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ - ๖ ไดเ้ รียนวิชาคอมพวิ เตอร์ตามหลักสูตร ซ่ึงทางโรงเรยี นมีเคร่ืองคอมพวิ เตอร์ แกน่ กั เรยี นในแตล่ ะชั้นเรยี น ซึ่งจดั ไวใ้ นหอ้ งคอมพิวเตอรจ์ ำนวน ๓๐ เครอื่ ง สำหรบั นกั เรียนชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ - ๓ ได้เรยี นวิชาคอมพิวเตอร์ตามหลักสตู ร ซง่ึ ทางโรงเรียนมเี ครือ่ งคอมพวิ เตอร์แก่ นักเรียนในแต่ละชั้นเรยี น ซง่ึ จัดไวใ้ นหอ้ งคอมพิวเตอรจ์ ำนวน ๓๐ เครอ่ื ง สำหรบั ให้ผเู้ รยี นในการ เรยี นรู้ตามหลักสูตร และการศึกษาคน้ ควา้ เพมิ่ เติมได้อย่างทว่ั ถึง โครงการ/กจิ กรรม เป้าหมาย ผลการดำเนนิ งาน ๑. โครงการพัฒนาเครอื ข่าย - นกั เรียนรอ้ ยละ ๗๖ สามารถ - นกั เรียนร้อยละ ๗๘.๒๗ สารสนเทศ และเทคโนโลยเี พอ่ื สืบคน้ ขอ้ มูลความรูด้ ว้ ย สามารถสืบคน้ ข้อมลู ความรู้ด้วย การเรยี นรู้ เทคโนโลยีได้ดว้ ยตนเองอยใู่ น เทคโนโลยไี ด้ดว้ ยตนเอง อยใู่ น กจิ กรรมย่อย ระดับคุณภาพ ดี ระดับคุณภาพดี - นกั เรียนร้อยละ ๗๖ - นกั เรียนร้อยละ ๗๕.๒๗ - กจิ กรรมคอมพวิ เตอร์เพ่ือ มสี มรรถนะด้านดจิ ทิ ลั และ มสี มรรถนะด้านดิจทิ ัลและ การเรียนรู้ เทคโนโลยี อยู่ในระดบั คุณภาพ เทคโนโลยี อยูใ่ นระดบั คณุ ภาพ ดี ดี - กจิ กรรมหอ้ งเรยี นโคด้ ดง้ิ รายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษา (SAR) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๒

๓๓ ผลการพฒั นา ทำใหม้ ผี ลการพฒั นา ดงั นี้ ๑. นกั เรยี นชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๖ ไดเ้ รียนวชิ าคอมพิวเตอร์ตามหลกั สูตร ซ่ึง ทางโรงเรียนมีเคร่ืองคอมพิวเตอร์แกน่ ักเรียนในแต่ละช้ันเรียน ซึ่งจัดไว้ในหอ้ งคอมพวิ เตอร์ ๒. นักเรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ - ๓ ไดเ้ รียนวิชาคอมพิวเตอร์ตามหลักสูตร ซงึ่ ทาง โรงเรียนมเี ครอ่ื งคอมพวิ เตอร์แกน่ ักเรียนในแตล่ ะช้นั เรยี น ซง่ึ จัดไวใ้ นห้องคอมพวิ เตอร์ จำนวน ๓๐ เครื่อง ๓. ผลการแข่งขันศลิ ปหตั ถกรรมระดับชาติ คร้ังที่ ๖๙ ผลปรากฏว่ากิจกรรม การแขง่ ขันการสรา้ ง Webpage ประเภท Text Editor ม.๑ - ม.๓ ไดเ้ ข้าร่วม อนั ดบั ๓๙ ระดับภาค (ประเทศ) ได้แก่ ๑. เด็กชายฐติ ิพงษ์ วิสารวฒุ ิ ๒. เด็กชายวรภทั ร ขำคม ครูผฝู้ กึ ซอ้ ม คอื ๑. นายธีรวัฒน์ หลวงวงค์ ๒. นายคมศักดิ์ จันทร์ขนิ่ ๕) มีผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษา กระบวนการพัฒนา โรงเรียนไดจ้ ัดทำโครงการยกระดบั ผลสัมฤทธิท์ างการเรียนให้ครทู ุกคนจัดกิจกรรมการเรยี น การสอนตามหลักสูตรสถานศึกษากำหนดทง้ั ๘ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ แบบ Active learning จงึ มี แนวคิดที่จะทำการพฒั นาองค์ความรู้ และทักษะกระบวนการท่ีจำเปน็ ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ให้ เกดิ การเปล่ียนแปลงทีย่ ่ังยืน โดยการจัดกจิ กรรมเสรมิ หลกั สูตร ได้แก่ กิจกรรมค่ายบรู ณาการ กจิ กรรมเสรมิ ความสามารถในการสอบ NT กจิ กรรมเสริมความสามารถในการสอบ O - NET และ PISA เพ่ือพัฒนาผู้เรียนไปสู่การเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ และสอดคล้องกับคุณภาพผู้เรียนของ สพฐ. และ สมศ. รายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา (SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒

๓๔ โครงการ/กจิ กรรม เป้าหมาย ผลการดำเนินงาน ๑. โครงการยกระดบั - นกั เรียนร้อยละ 65 มรี ะดบั - นกั เรยี นร้อยละ ๖๙.๗๙ มี ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น ผลการเรยี นเฉลี่ยรวม ตาม ระดับผลการเรยี นเฉลยี่ รวม กิจกรรมย่อย หลักสูตรสถานศึกษา ระดับ ๓ ตามหลักสูตรสถานศึกษา ระดับ ขนึ้ ไปอยใู่ นระดับคุณภาพ ปาน ๓ ขึน้ ไป อยู่ในระดบั ปานกลาง - กิจกรรมการเรยี น ๘ กล่มุ กลาง สาระการเรียนรู้ แบบ Active - นกั เรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี - นักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ learning ๓ มผี ลการทดสอบระดบั ชาติ ๓ มีผลการทดสอบระดับชาติ (NT) เฉลีย่ สงู กวา่ ร้อยละ ๓๕ NT เฉลี่ยสงู กวา่ ร้อยละ ๓๙.๙๕ - กิจกรรมค่ายบูรณาการ อยใู่ นระดบั คณุ ภาพ ดี อยใู่ นระดับคณุ ภาพ ดี - กิจกรรมเสริม - นกั เรยี นช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี - นกั เรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ความสามารถในการสอบ NT ๖ มีผลการทดสอบระดับชาติ ๖ มีผลการทดสอบระดบั ชาติ - กจิ กรรมเสรมิ (O-NET) เฉล่ยี สูงกว่ารอ้ ยละ (O-NET) เฉลี่ยสงู กวา่ รอ้ ยละ ความสามารถในการสอบ ๓๕ อยู่ในระดับคุณภาพ ดี ๓๖.๘๑ อยใู่ นระดบั คณุ ภาพ ดี O-NET, PISA - นักเรยี นชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓ - นักเรยี นชั้นมัธยมศึกษา มีผลการทดสอบระดับชาติ (O- ปีท่ี ๓ มีผลการทดสอบ NET) เฉล่ยี สงู กวา่ ร้อยละ ๓๕ ระดบั ชาติ (O-NET) เฉลีย่ สงู อยใู่ นระดับคุณภาพ ดี กวา่ รอ้ ยละ ๓๖.๖๑ อยใู่ นระดับ คณุ ภาพ ดี ผลการพัฒนา ทำให้มผี ลการพัฒนา ดังนี้ ๑. ผลการทดสอบระดบั ชาติ NT ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ วิชาด้านภาษา และดา้ นคำนวณ ได้คะแนนเฉล่ยี ร้อยละ ๔๗.๗๗ ๕๐.๙๓ ตามลำดับ และรวมเฉลี่ยรอ้ ยละ ๓๙.๙๕ ๒. ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขัน้ พ้นื ฐาน (O-Net) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๖ วิชาภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ ไดค้ ะแนนเฉล่ีย ร้อยละ 46.52 32.50 33.85 34.35 ตามลำดบั และรวมเฉลยี่ ร้อยละ 36.81 ๓. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขน้ั พน้ื ฐาน (O-Net) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ วชิ าภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ ได้คะแนนเฉลยี่ ร้อย ละ 58.92 28.16 29.39 29.96 ตามลำดับ และรวมเฉลี่ยร้อยละ 36.61 รายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษา (SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒

๓๕ ๖) มคี วามรทู้ ักษะพ้นื ฐาน และเจตคติทดี่ ีต่องานอาชีพ กระบวนการพัฒนา โรงเรียนจดั ใหม้ ีโครงการสถานศึกษาพอเพยี ง เพื่อให้ผเู้ รียนมคี วามรู้ ทกั ษะพ้นื ฐานที่ตรงกับ ความสนใจและความถนดั เพื่อสามารถนำความรู้ และทักษะไปเปน็ พนื้ ฐานในการทำงานและงาน อาชีพ ตระหนักถึงความสำคัญของหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและนำหลักปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี งมาใช้ในการดำเนนิ ชีวติ ได้ และจัดทำโครงการยกระดบั ผลสัมฤทธิท์ างการเรียนให้ ครูทกุ คนจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนตามหลักสตู รสถานศึกษากำหนดท้ัง ๘ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ แบบ Active learning จึงมแี นวคิดท่จี ะทำการพฒั นาองคค์ วามรู้ และทักษะกระบวนการทจี่ ำเป็นใน ทุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้ ใหเ้ กิดการเปล่ยี นแปลงทีย่ ั่งยืน โดยการจัดกจิ กรรมเสรมิ หลกั สูตร ได้แก่ กจิ กรรมค่ายบรู ณาการ กิจกรรมเสริมความสามารถในการสอบ NT กิจกรรมเสรมิ ความสามารถใน การสอบ O-NET และPISA เพื่อพฒั นาผูเ้ รียนไปสู่การเปน็ บุคคลแหง่ การเรยี นรู้ และสอดคล้องกบั คุณภาพผูเ้ รยี นของ สพฐ. และ สมศ. โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย ผลการดำเนินงาน ๑. โครงการสถานศกึ ษา - นกั เรียนรอ้ ยละ ๘๐ มี - นกั เรียนร้อยละ 90.58 พอเพียง กจิ กรรมย่อย พฤติกรรมทแ่ี สดงออกถึงการ มพี ฤติกรรมที่แสดงออกถึง - กิจกรรมห้องเรียนชาวนา ดำเนนิ ชวี ติ ท่ีเปน็ มติ รกบั การดำเนินชวี ิตท่เี ป็นมติ รกบั - กิจกรรมปุ๋ยหมักและป๋ยุ ชีวภาพ สิ่งแวดลอ้ ม อยูใ่ นระดับคุณภาพ สงิ่ แวดล้อม อยใู่ นระดับ - กจิ กรรมผกั ปลอดสารพิษ - กจิ กรรมผักไฮโดรโพรนิกส์ ดเี ลศิ คณุ ภาพยอดเย่ยี ม - กจิ กรรมสหกรณ์ - กจิ กรรมธนาคารโรงเรียน - นกั เรยี นร้อยละ ๘๐ - นักเรยี นร้อยละ 91.07 - กจิ กรรมธนาคารขยะ ประยกุ ตใ์ ชห้ ลักปรัชญาของ ประยกุ ต์ใชห้ ลกั ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง อยู่ในระดับ เศรษฐกิจพอเพยี ง อยู่ใน คณุ ภาพ ดีเลศิ ระดบั คุณภาพยอดเยีย่ ม ๒. โครงการยกระดับ - นกั เรยี นรอ้ ยละ 65 มีระดบั - นักเรยี นร้อยละ ๖๙.๗๙ มี ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น ผลการเรยี นเฉลีย่ รวม ตาม ระดบั ผลการเรียนเฉลี่ยรวม กิจกรรมย่อย หลักสูตรสถานศึกษา ระดบั ๓ ตามหลักสูตรสถานศึกษา ระดบั ขึน้ ไปอย่ใู นระดบั คุณภาพ ปาน ๓ ขึน้ ไป อยใู่ นระดับปานกลาง - กจิ กรรมการเรยี น ๘ กล่มุ กลาง สาระการเรียนรู้ แบบ Active - นักเรียนชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี - นักเรียนช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี learning - กิจกรรมค่ายบรู ณาการ - กิจกรรมเสริม ความสามารถในการสอบ NT รายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา (SAR) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๒

๓๖ โครงการ/กจิ กรรม เป้าหมาย ผลการดำเนินงาน - กิจกรรมเสรมิ ๓ มีผลการทดสอบระดับชาติ ๓ มผี ลการทดสอบระดบั ชาติ ความสามารถในการสอบ (NT) เฉล่ียสงู กวา่ ร้อยละ ๓๕ NT เฉลยี่ อยู่ในระดับ ๓๙.๙๕ O-NET, PISA อยใู่ นระดบั คุณภาพ ดี - นกั เรียนชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี - นกั เรียนชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๖ มีผลการทดสอบระดบั ชาติ ๖ มผี ลการทดสอบระดับชาติ (O-NET) เฉลยี่ สงู กวา่ รอ้ ยละ (O-NET) เฉล่ยี สงู กว่ารอ้ ยละ ๓๖.๘๑ อย่ใู นระดบั คณุ ภาพดี ๓๕ อยู่ในระดับคุณภาพ ดี - นักเรยี นช้ันมัธยมศกึ ษา - นกั เรยี นชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ปีที่ ๓ มผี ลการทดสอบ มผี ลการทดสอบระดับชาติ (O- ระดับชาติ (O-NET) เฉลย่ี สงู NET) เฉลีย่ สูงกวา่ รอ้ ยละ ๓๕ กว่าร้อยละ ๓๖.๖๑ อยู่ในระดบั อยู่ในระดับคุณภาพ ดี คุณภาพ ดี ผลการพัฒนา ทำให้มีผลการพฒั นา ดงั น้ี นกั เรยี นช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ – ๖ และนกั เรียนมธั ยมศึกษาปที ี่ ๑ - ๓ ไดเ้ ข้ารว่ มโครงการ สถานศึกษาพอเพยี ง โดยมีกจิ กรรมหอ้ งเรียนชาวนา ป๋ยุ หมักและป๋ยุ ชวี ภาพ ผกั ปลอดสารพษิ ผัก ไฮโดรโพรนกิ ส์ ปรับปรุงหลักสตู รเศรษฐกจิ พอเพียง และผลิตภณั ฑท์ ำความสะอาด สามารถนำหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประโยชน์ใช้ในชีวิตประจำวนั เห็นคณุ คา่ ของทรัพยากร ใชท้ รพั ยากร อยา่ งคุ้มคา่ มีคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ “อยอู่ ย่างพอเพยี ง” ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง และตระหนักถึงการเปล่ียนแปลงของสงิ่ แวดล้อม มีสว่ นในการชว่ ยพฒั นาอนรุ ักษ์ส่งิ แวดล้อมใน ท้องถน่ิ และนำผลผลติ ทไ่ี ดม้ าขายใหแ้ กช่ มุ ชน ๑.๒ ดา้ นคุณลกั ษณะท่ีพึงประสงคข์ องผ้เู รียน ๑) การมคี ณุ ลกั ษณะและคา่ นยิ มทดี่ ตี ามที่สถานศึกษากำหนด กระบวนการพัฒนา โรงเรียนวดั สขุ ไพรวนั มีคำขวัญวา่ “คณุ ธรรม นำความรู้ สู่ความพอเพยี ง” และ ได้ยึดคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๘ ประการของหลักสูตรเปน็ หลกั โดยโรงเรยี นไดจ้ ดั ให้มี โครงการ โรงเรียนวถิ ีพทุ ธช้ันนำและโครงการเสรมิ สร้างคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ โครงการ/กิจกรรม เปา้ หมาย ผลการดำเนินงาน ๑. โครงการโรงเรียนวถิ ีพทุ ธช้ันนำ -นักเรยี นรอ้ ยละ ๗๖ มี -นกั เรยี นรอ้ ยละ ๘๙.๘๑ กจิ กรรมย่อย คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ มีคุณลกั ษณะอันพึง ระดบั ดขี ้นึ ไป ตามหลักสตู รที่ ประสงค์ระดับดีขนึ้ ไป - กิจกรรมวถิ ีพุทธวนั ศกุ ร์ - กจิ กรรมฝึกอบรมค่ายจริยธรรม รักษส์ งิ่ แวดล้อม รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษา (SAR) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๒

๓๗ โครงการ/กจิ กรรม เป้าหมาย ผลการดำเนินงาน - กิจกรรมธรรมศึกษาพัฒนาชวี ติ สถานศกึ ษากำหนด อยู่ใน ตามหลักสตู รท่ี - กจิ กรรมทำบญุ ทุกวนั พระ ระดับคุณภาพดี สถานศกึ ษากำหนด - กจิ กรรมบันทกึ ความดี อยใู่ นระดับคุณภาพดีเลศิ ๒. โครงการเสริมสรา้ งคุณลักษณะอนั -นักเรียนร้อยละ ๗๖ มี -นักเรียนรอ้ ยละ 89.81 พงึ ประสงค์ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ มคี ณุ ลกั ษณะอนั พงึ กิจกรรมย่อย ระดับดีขึ้นไป ตามหลักสตู รที่ ประสงคร์ ะดบั ดีขึ้นไป สถานศกึ ษากำหนด อยใู่ น ตามหลกั สตู รท่ี - กิจกรรมแนะแนว ระดบั คุณภาพดี สถานศึกษากำหนด - กิจกรรมโรงเรยี นปลอดยาเสพติด อยใู่ นระดบั คณุ ภาพดเี ลศิ - กิจกรรมเสริมสร้างวนิ ยั นกั เรียน - นักเรียนรอ้ ยละ ๗๖ มี - นกั เรยี นรอ้ ยละ ๗๙.๕๔ - กิจกรรมบำเพญ็ ประโยชน์ พฤติกรรมท่แี สดงออกถงึ ความ มพี ฤติกรรมที่แสดงออก - กจิ กรรมหน้าเสาธง รักในสถาบนั หลักของชาติ ยึด ถึงความรักในสถาบนั หลัก - กจิ กรรมพฒั นาคุณลักษณะของ ม่นั การปกครองตามระบอบ ของชาติ ยดึ มน่ั การ ผู้เรยี นด้านความซื่อสตั ย์ ประชาธิปไตยอนั มี ปกครองตามระบอบ พระมหากษัตริย์เปน็ ประมุข ประชาธปิ ไตยอนั มี อย่ใู นระดับคณุ ภาพดี พระมหากษัตริยเ์ ปน็ ประมขุ อย่ใู นระดับ - นกั เรยี นรอ้ ยละ ๗๖ ของ คณุ ภาพดี ผู้เรียนมจี ิตอาสาอยู่ในระดับ - นกั เรียนรอ้ ยละ ๗๙.๕๔ คณุ ภาพดี ของผเู้ รยี นมีจติ อาสาอยู่ ในระดบั คุณภาพดี ผลการพัฒนา ทำใหม้ ผี ลการพฒั นา ดงั นี้ นกั เรียนชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๑ ถึงนกั เรยี นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ได้เขา้ ร่วมโครงการ โรงเรยี นวิถพี ุทธชั้นนำและโครงการเสรมิ สร้างคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ โดยมีกิจกรรมวิถพี ทุ ธ ทุกวันศุกร์ กิจกรรมฝกึ อบรมค่ายจริยธรรมรกั ษส์ ิ่งแวดล้อม กิจกรรมธรรมศึกษาพัฒนาชีวติ กจิ กรรม ทำบุญทุกวันพระ กจิ กรรมบนั ทกึ ความดี สามารถนำหลกั คุณธรรมและพฤติกรรมทแ่ี สดงออกถึงความ รกั ในสถาบันหลกั ของชาติ ยึดม่ันการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตย อันมีพระมหากษัตรยิ เ์ ปน็ ประมุข มีคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ไดย้ ึดคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ๘ ประการของหลักสตู รเปน็ หลัก และตระหนักถึงการเปล่ียนแปลงและพฤติกรรมท่ีแสดงออกถงึ ความรกั ในสถาบนั หลักของชาติ ยึดมัน่ การปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตริยเ์ ปน็ ประมุข รายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษา (SAR) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๒

๓๘ ๒) ความภมู ใิ จในท้องถิ่นและความเป็นไทย กระบวนการพฒั นา โรงเรียนไดจ้ ดั ทำโครงการส่งเสรมิ สุนทรยี ด้านดนตรี โดยเชิญวทิ ยากรภมู ิปญั ญา ท้องถ่นิ เขา้ มามสี ว่ นรว่ มในการจัดการเรยี นการสอน และเขา้ รว่ มกิจกรรมวนั สำคัญ เชน่ วัน สงกรานต์ วันเขา้ พรรษา มกี ารแหเ่ ทียนพรรษา วนั แมแ่ ห่งชาติ วันลอยกระทง และวนั พ่อ เพือ่ ให้ ผู้เรียนเหน็ คณุ ค่าของความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการอนรุ กั ษว์ ฒั นธรรมและประเพณีไทย โครงการ/กจิ กรรม เปา้ หมาย ผลการดำเนนิ งาน ๑. โครงการส่งเสรมิ สุนทรยี ด้านดนตรี - นักเรียนร้อยละ ๘๗.๒๗ มีสว่ นรว่ มในกจิ กรรม กิจกรรมย่อย แสดงออกถึงความเป็น ไทย อยู่ในระดับดีเลศิ - กจิ กรรมดนตรีไทย - นักเรียนร้อยละ ๘๑ มีสว่ น - นกั เรยี นรอ้ ยละ ๗๘.๓๘ มคี วามสามารถเลน่ - กจิ กกรรมดนตรสี ากล รว่ มในกจิ กรรมแสดงออกถึง ดนตรีไดอ้ ย่างน้อย ๑ ชนดิ อยใู่ นระดับคุณภาพดี ความเปน็ ไทยอยูใ่ นระดบั - นักเรยี นรอ้ ยละ ๘๘.๑๘ คุณภาพดเี ลิศ มีส่วนร่วมในวันสำคญั ของ ชาติ อย่ใู นระดบั คุณภาพ - นกั เรียนร้อยละ ๗6 มี ดีเลศิ - นักเรยี นรอ้ ยละ ๘๘.๑๘ ความสามารถเลน่ ดนตรีได้ มสี ่วนรว่ มในวนั สำคญั ทาง ศาสนา อยูใ่ นระดบั อยา่ งน้อย ๑ ชนิดอยู่ในระดบั คุณภาพดเี ลิศ - นกั เรียนรอ้ ยละ ๘๘.๒๗ คุณภาพดี มสี ว่ นรว่ มในวันสำคญั ของ พระมหากษัตรยิ ์ ๒. โครงการวนั สำคญั อยู่ในระดับคณุ ภาพดีเลศิ กิจกรรมย่อย - กจิ กรรมวนั สำคัญของชาติ - นักเรียนรอ้ ยละ ๘๑ มสี ว่ น - กจิ กรรมวนั สำคญั ทางศาสนา ร่วมในวันสำคัญของชาติอยใู่ น - กจิ กรรมวนั สำคญั ของ ระดับคุณภาพ ดเี ลศิ พระมหากษัตรยิ ์ - นักเรยี นรอ้ ยละ ๘๑ มสี ว่ น ร่วมในวันสำคญั ทางศาสนา อยใู่ นระดบั คณุ ภาพ ดีเลศิ - นักเรยี นร้อยละ ๘๑ มีสว่ น รว่ มในวันสำคัญของ พระมหากษัตริย์ อยู่ในระดับ คณุ ภาพ ดีเลิศ รายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา (SAR) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๒

๓๙ ผลการพัฒนา ทำใหม้ ผี ลการพฒั นา ดงั นี้ นกั เรียนช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ – ๖ และนกั เรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ - ๓ ไดเ้ ขา้ รว่ ม โครงการส่งเสริมสุนทรยี ดา้ นดนตรี โดยเชิญวิทยากรภูมิปญั ญาท้องถน่ิ เข้ามามีส่วนรว่ มในการจัดการ เรียนการสอน และเขา้ รว่ มกิจกรรมวนั สำคญั เช่น วันสงกรานต์ วันเข้าพรรษา มีการแหเ่ ทยี นพรรษา วันแมแ่ หง่ ชาติ วันลอยกระทง และวนั พอ่ สามารถนำหลกั คุณค่าของความเป็นไทย มีส่วนรว่ มในการ อนรุ กั ษว์ ฒั นธรรมและประเพณีไทย มีคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ มีความภูมิใจในท้องถิ่น เหน็ คณุ คา่ ของความเปน็ ไทย มสี ว่ นร่วมในการอนรุ ักษ์วฒั นธรรมและประเพณีไทย ๓) การยอมรบั ทีจ่ ะอยู่รว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย กระบวนการพัฒนา โรงเรียนได้จดั ทำโครงการกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน โดยมีกจิ กรรมทัศนศึกษา กิจกรรมลกู เสอื - เนตรนารีกิจกรรมชมุ นุม เพ่ือใหน้ ักเรียนอยรู่ ่วมกนั อย่างมคี วามสุขบนความแตกตา่ งทางวัฒนธรรม ดา้ นเชอ้ื ชาติ ภาษา และวฒั นธรรม และจดั ทำโครงการสง่ เสริมประชาธปิ ไตยในโรงเรียน โดยมี กจิ กรรมเลือกตง้ั กจิ กรรมสภานักเรยี น เพื่อส่งเสรมิ ประชาธิปไตยในโรงเรียน โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย ผลการดำเนินงาน ๑. โครงการกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น - นกั เรยี นรอ้ ยละ ๘๑ อยู่ - นกั เรียนรอ้ ยละ ๘๘.๒๗ กิจกรรมย่อย รว่ มกนั อย่างมีความสขุ บน อยู่รว่ มกนั อย่างมีความสขุ ความแตกต่าง อยู่ในระดบั บนความแตกต่าง - กจิ กรรมทศั นศึกษา คณุ ภาพ ดีเลศิ อย่ใู นระดบั คณุ ภาพ ดเี ลศิ - กจิ กรรมลกู เสือ-เนตรนารี - กจิ กรรมชุมนุม ๒. โครงการส่งเสรมิ ประชาธิปไตยใน - นักเรียนร้อยละ ๘๑ เขา้ ร่วม - นักเรียนร้อยละ ๘๘.๗๒ โรงเรียน กจิ กรรมส่งเสรมิ ประชาธิปไตย เข้าร่วมกจิ กรรมส่งเสรมิ กิจกรรมย่อย ในโรงเรยี น อยู่ในระดับ ประชาธิปไตยในโรงเรียน คุณภาพ ดเี ลศิ อยูใ่ นระดบั คณุ ภาพ ดเี ลิศ - กิจกรรมเลอื กต้งั - กจิ กรรมสภานักเรยี น รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา (SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๒

๔๐ ผลการพัฒนา ทำใหม้ กี ารพัฒนา ดงั น้ี โรงเรยี นไดจ้ ดั ทำโครงการกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น โดยมีกิจกรรมทศั นศึกษา กจิ กรรม ลูกเสอื -เนตรนารี กิจกรรมชุมนมุ เพอ่ื ใหน้ กั เรียนอยู่ร่วมกันอยา่ งมีความสุขบนความแตกตา่ งทาง วัฒนธรรม ด้านเชื้อชาติ ภาษา และวฒั นธรรม และจัดทำโครงการส่งเสริมประชาธปิ ไตยในโรงเรยี น โดยมีกิจกรรมเลือกตั้ง กิจกรรมสภานักเรียน เพื่อสง่ เสริมประชาธิปไตยในโรงเรยี น และตระหนักถึง การเปลย่ี นแปลงการยอมรับทจ่ี ะอยู่รว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย อยู่ในระดับคุณภาพ ดเี ลิศ ๔) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจิตสงั คม กระบวนการพัฒนา โรงเรยี นจดั ทำโครงการส่งเสริมสุขภาพอนามัยนักเรียน ซึ่งมกี ิจกรรมทงั้ หมด ๘ กจิ กรรม ให้ นกั เรยี นปฏบิ ตั ิ เพื่อปน็ การดูแลสุขภาพกาย จงึ มคี วามจำเปน็ ที่จะต้องให้ความสำคัญในการเรง่ สร้าง คณุ ภาพทงั้ ดา้ นการศกึ ษาและสุขภาพ เพื่อพัฒนาศกั ยภาพใหน้ ักเรียนเป็นผูม้ ีคุณภาพชวี ิตทดี่ ี เปน็ มนุษย์ที่สมบูรณท์ ั้งรา่ งกาย จิตใจ สามารถอยู่ร่วมกับผูอ้ ่ืนไดอ้ ย่างมีความสขุ หลกี เลย่ี งตนเองจาก โรคภัย และจัดทำโครงการประกันความปลอดภัยของผู้เรียน เพ่ือกำหนดมาตรการในการป้องกัน และแก้ไขอุบัตภิ ัย และใหน้ กั เรยี นทำประกนั อบุ ัติเหตุทุกคน โครงการ/กจิ กรรม เปา้ หมาย ผลการดำเนินงาน ๑. โครงการส่งเสริมสขุ ภาพ - นกั เรยี นร้อยละ ๘๑ มี - นักเรียนร้อยละ กจิ กรรมย่อย สุขนสิ ยั ในการดูแลสขุ ภาพ ๘๒.๗๒ มีสขุ นสิ ยั - ภาวะโภชนาการ - งานทันตสขุ ภาพ อยู่ในระดับคุณภาพ ดเี ลิศ ในการดูแลสุขภาพ - สุขานา่ ใช้ - ออกกำลงั กายเพ่ือสุขภาพและ อยใู่ นระดบั คณุ ภาพ กีฬาสี - อย.น้อย ดเี ลศิ - งานรกั ษาพยาบาล - งานสรา้ งเสริมสุขลักษณะนิสัย - นกั เรยี นร้อยละ ๘๑ มีนำ้ หนกั - นักเรียนร้อยละ - งานภูมิคุ้มกนั โรค ๒. โครงการประกนั ความปลอดภัย ส่วนสงู ตามเกณฑ์มาตรฐาน ๘๔.๒๗ มนี ำ้ หนักส่วนสูง ของผ้เู รียน กิจกรรมย่อย อยู่ในระดบั คุณภาพ ดเี ลิศ ตามเกณฑ์มาตรฐาน - กำหนดมาตรการในการป้องกนั และแก้ไขอบุ ัตภิ ัย อยูใ่ นระดบั คณุ ภาพ ดีเลศิ - นกั เรียนร้อยละ ๘๑ สามารถ - นักเรยี นร้อยละ ป้องกนั ตนเอง และหลกี เล่ียง ๘๓.๑๒ สามารถปอ้ งกัน ตนเองจากโรคภัย อุบตั ิเหตุ ตนเอง และหลกี เล่ยี ง อย่ใู นระดับคุณภาพ ดเี ลศิ ตนเองจากโรคภัย รายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษา (SAR) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๒

๔๑ โครงการ/กจิ กรรม เป้าหมาย ผลการดำเนนิ งาน - การจัดทำประกันภยั อุบตั ิเหตุ อบุ ตั ิเหตุ อยู่ในระดบั ให้กบั นกั เรียน คณุ ภาพ ดเี ลิศ ผลการพัฒนา ทำใหม้ ผี ลการพฒั นา ดงั น้ี ๑. นกั เรียนชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ ๓ มจี ำนวนทั้งหมด ๗๗๐ คน เป็นนักเรียนมสี ุขภาพสมบรู ณ์แขง็ แรง จำนวน ๗๓๙ คน เป็นนกั เรียนทีม่ ภี าวะ ทพุ โภชนาการจำนวน ๓๑ คน ๒. ทกุ คนทำการประกนั อุบัติเหตุ ตลอดปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ มนี กั เรียนทเ่ี ขา้ รบั การ รักษาจากอบุ ตั เิ หตุจำนวน ๑๒ ราย ๓. นกั เรยี นชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๑ และนักเรยี นชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ รับวคั ซีน ปอ้ งกนั คอตีบ ไอกรน บาดทะยัก ๔. นกั เรยี นชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ - ๖ รบั การตรวจฟันและรักษาฟัน แผนงาน/แนวทางพัฒนาคุณภาพใหด้ ีขนึ้ กว่าเดิม (อย่างน้อย ๑ ระดับ) ๑. จุดเดน่ ดา้ นคุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ของผู้เรียนผูเ้ รียนมีคุณลกั ษณะและค่านิยมที่ดีตามที่ สถานศกึ ษากำหนด มีความภูมใิ จในท้องถ่นิ และความเปน็ ไทย มกี ารยอมรบั ทจี่ ะอยรู่ ว่ มกันบนความ แตกตา่ งและหลากหลาย และมสี ุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม ๒. จดุ ควรพฒั นา ๑) ผลการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผเู้ รียนระดับชาติ (National Test : NT) และผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขนั้ พื้นฐาน (O-Net) ๒) การอา่ น เขยี น และสือ่ สารภาษาองั กฤษ ๓) ความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ อย่างมี วจิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปล่ียน ความคิดเหน็ และแก้ปัญหา ๓. แผนพัฒนาเพื่อใหไ้ ดม้ าตรฐานท่สี ูงขน้ึ ๑. จดั ทำโครงการการยกระดับผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนของนกั เรียนใหส้ งู ขนึ้ (ผล การทดสอบ NT, O-NET) โดยการร่วมมือทกุ ภาคสว่ น การจัดการเรียนการสอนตามมาตรฐานตวั ชวี้ ดั ของหลกั สตู ร ใช้สอ่ื และเทคโนโลยมี าใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอน ๒. การยกระดบั การเรยี นการสอนภาษาอังกฤษ โดยการให้ครเู ข้ารบั การพฒั นาใน หลักสตู รภาษาอังกฤษ และนำมาใชใ้ นการจัดการเรยี นการสอนวิชาภาษาองั กฤษ ๓. พฒั นากระบวนการคดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปล่ียน ความคดิ เห็น และแกป้ ัญหา โดยการวดั และประเมนิ ในห้องเรยี นทุกห้องเรยี นใหส้ อดคลอ้ งกับ มาตรฐานตวั ชว้ี ดั ให้นักเรียนทำข้อสอบอัตนัยแนว PISA รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษา (SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒

๔๒ ๔. การนำผลการบริหารจัดการของสถานศึกษาในมาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผเู้ รียน ใหผ้ ู้มีส่วนเกย่ี วข้องกับโรงเรียนรับทราบ โรงเรยี นมกี ารนำผลการบรหิ ารจัดการของสถานศึกษาในมาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรียน ใหผ้ ทู้ ่ีมีส่วนเกยี่ วขอ้ งไดร้ ับทราบ โดยมีการแจ้งผลการดำเนนิ งานของโรงเรียนด้วย การจัดประชมุ ชีแ้ จง รายงานผลต่อคณะกรรมการสถานศึกษาเปน็ ระยะ มกี ารประชุมผปู้ กครอง นกั เรยี น ปีการศึกษาละ 2 คร้ัง ในการดำเนนิ งานตามมาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รียน โดยสง่ เสริม ให้เดก็ มีพฒั นาการด้านร่างกาย มสี ุขภาพร่างกายท่แี ขง็ แรง มสี ุขนสิ ัยทด่ี ี และดูแลความปลอดภยั ของ ตนเองได้ มีการรายงานผลการดำเนนิ งานที่เปน็ จุดเด่น จุดทค่ี วรพฒั นา และแนวทางการพฒั นา คุณภาพให้ดขี ้ึนกวา่ เดิม และมกี ารนำเสนอผลงานของโรงเรียนผ่านช่องทางตา่ ง ๆ ทง้ั ทางเว็บไซต์ของ โรงเรยี น เฟซบุก๊ ของโรงเรยี น ไลนผ์ ู้ปกครอง ไลนช์ ้ันเรยี น และเอกสารประชาสมั พนั ธ์ให้ผทู้ ี่มีสว่ น เกี่ยวขอ้ งอนื่ ไดร้ บั ทราบ พรอ้ มได้ดำเนนิ การจัดสง่ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ทเ่ี สร็จสมบรู ณแ์ ล้วใหส้ ำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาระยองเขต 2 ตรงตามกำหนดเวลา ทกุ ปี มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา ระดบั คณุ ภาพ : ดีเลิศ กระบวนการพัฒนา สถานศกึ ษาได้ดำเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหา ผลการจัดการศึกษาทีผ่ ่านมา โดย การศึกษาข้อมูลสารสนเทศจากผลการนเิ ทศ ติดตาม ประเมินผลการจดั การศึกษาตามนโยบายการ ปฏริ ูปการศกึ ษา และจัดกจิ กรรมระดมความคดิ เห็น ๑) มเี ปา้ หมายวิสัยทัศน์และพนั ธกิจทีส่ ถานศึกษากำหนดชดั เจน กระบวนการพฒั นา โรงเรียนจัดทำโครงการเพิ่มประสทิ ธิภาพการบริหารโดยยึดหลกั ธรรมาภิบาล ผบู้ ริหาร คณะครู คณะกรรมการสถานศึกษา ได้ร่วมกันกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกจิ และ กลยุทธ์ทีช่ ดั เจนที่สอดคล้องกับสภาพปัญหาความต้องการพัฒนาของสถานศึกษา นโยบายปฏริ ูป การศกึ ษา ความต้องการของชมุ ชน ทอ้ งถน่ิ และสอดคล้องกับแนวทางการปฏริ ปู ตามแผนการศกึ ษา ชาติ มีการกำหนดมาตรฐานสถานศึกษา กำหนดเป้าหมาย แผนพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา แผนปฏบิ ตั ิการประจำปี เพ่ือใหบ้ รรลุเป้าหมายท่ีกำหนดไว้ คอื โรงเรยี นมเี ป้าหมายวสิ ัยทศั นแ์ ละ พันธกจิ ท่สี ถานศึกษากำหนดชดั เจน อยู่ในระดบั ดเี ลิศ โครงการ/กิจกรรม เปา้ หมาย ผลการดำเนนิ งาน - สถานศึกษามเี ป้าหมาย - สถานศึกษามเี ปา้ หมาย ๑.โครงการเพม่ิ ประสทิ ธภิ าพการ บรหิ ารโดยยดึ หลักธรรมาภิบาล กจิ กรรมย่อย - แต่งต้งั คณะกรรมการดำเนนิ งาน รายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษา (SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒

๔๓ ในแตล่ ะฝา่ ย วิสยั ทศั นแ์ ละพันธกจิ ท่ี วสิ ยั ทศั น์และพันธกจิ ท่ี - จดั ทำแผนพัฒนาการศึกษา สถานศกึ ษากำหนดชดั เจน สถานศึกษากำหนด - จดั ทำทำแผนปฏิบตั กิ ารประจำปี อย่ใู นระดบั คณุ ภาพ ดี ชัดเจน อยู่ในระดับ - จัดทำปฏิทนิ ปฏบิ ัตงิ าน คุณภาพ ดีเลศิ - จัดระบบควบคมุ ภายใน - คณะกรรมการสถานศึกษา ผลการพัฒนา ระดับคุณภาพ : ดีเลิศ โรงเรียนไดด้ ำเนินการโดยแต่งตัง้ คณะกรรมการดำเนนิ งานในแต่ละฝา่ ย จดั ทำแผนพัฒนา การศึกษา จดั ทำทำแผนปฏบิ ัติการประจำปี จัดทำปฏทิ ินปฏิบัตงิ าน จดั ระบบควบคุมภายใน รว่ มกบั คณะกรรมการสถานศึกษา การดำเนินการโดยโรงเรยี นรว่ มกับทกุ ฝา่ ยกำหนดเปา้ หมาย วสิ ยั ทัศน์ พันธกจิ และกลยุทธ์ที่ชัดเจนทำให้โรงเรียนมเี ป้าหมาย วิสัยทัศน์ พนั ธกจิ และกลยทุ ธ์ที่ชัดเจน อยใู่ นระดับคณุ ภาพ ดีเลิศ ๒) มรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา กระบวนการพฒั นา โรงเรยี นจดั ทำโครงการเพ่ิมประสทิ ธิภาพการบริหารโดยยึดหลกั ธรรมาภิบาล ผู้บริหาร คณะครู คณะกรรมการสถานศึกษา ไดร้ ่วมกันกำหนดเป้าหมาย วิสยั ทศั น์ พันธกิจ และ กลยทุ ธท์ ชี่ ดั เจนทสี่ อดคล้องกับสภาพปญั หาความต้องการพัฒนาของสถานศึกษา โครงการพฒั นา ระบบเทคโนโลยแี ละสารสนเทศเพ่ือการบริหารจัดการและการเรยี นรู้ โครงการระบบดแู ล ชว่ ยเหลอื ผู้เรียน โครงการเพ่มิ โอกาสทางการศกึ ษา โครงการประกันคณุ ภาพภายใน สถานศกึ ษา และโครงการนเิ ทศภายใน โดยดำเนนิ การกจิ กรรมดงั นี้ โครงการ/กจิ กรรม เป้าหมาย ผลการดำเนนิ งาน ๑.โครงการเพิ่มประสทิ ธิภาพการ - สถานศึกษามกี ารบรหิ าร - สถานศึกษามีการ บริหารโดยยึดหลักธรรมาภิบาล จดั การท่เี ปน็ ระบบ อยู่ในระดับ บริหารจดั การทีเ่ ป็น กจิ กรรมย่อย คณุ ภาพ ดี ระบบ อยใู่ นระดับ คุณภาพ ดี - แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน ในแต่ละฝ่าย - จดั ทำแผนพัฒนาการศึกษา - จดั ทำทำแผนปฏิบัตกิ ารประจำปี - จัดทำปฏทิ ินปฏบิ ัติงาน - จดั ระบบควบคุมภายใน รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษา (SAR) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๒