แผนการจัดการเรียนรู้

แผนการจดั การเรียนรู้

ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ First Day at School แผนการจัดการเรียนรู้ เร่อื ง What is your name? วันท่ีทาการสอน เวลา 1 ชว่ั โมง/นาที ผ้สู อน นายบญุ เสรฐิ จตุรธรรมวาที 1.สาระสาคัญ 2. มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ดั การเรียนรู้คาศัพท์เก่ียวกับช่ือตนเองและเพ่ือนพร้อม ต. 1.1 ป.1/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียง และสะกดคา ง่ายๆ ถกู ตอ้ งตามหลกั การอ่าน ประโยคสนทนา มีความจาเป็นในการเรียนภาษาอังกฤษท่ีจะ ต. 1.2 ป.1/1 พดู โตต้ อบด้วยคาสนั ๆง่ายๆในการสอื่ สารระหว่าง นาไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวัน บคุ คลตามแบบทฟ่ี งั 3.จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 4. เน้ือหา/สาระความรู้ 4.1 ทักษะในการพูดแนะนาตัวเปน็ ภาษาองั กฤษที่ถูกตอ้ งตามหลัก 3.1 พูดแนะนาตัวเองด้วยประโยค Hello. My name is…….. (K) โครงสร้างของภาษา 3.2 การอา่ นและเขยี นชอื่ ตนเองเป็นภาษาอังกฤษ (P) 4.2 การจาแนกคาศัพท์เปน็ พยญั ชนะต้น สระ และตัวสะกด 3.3 มีความเชอื่ มัน่ ในตนเอง/กล้าแสดงออก (A) 5. ชิ้นงาน/ภาระงาน 6. เครอ่ื งมอื การคิด 5.1 ใบงานจาแนกคาศพั ท์เปน็ พยัญชนะตน้ ตน้ สระ และตวั สะกด -การจาแนก 7. กิจกรรมการเรียนรแู้ ละการบรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 7.1 ครไู ด้แบ่งเวลาให้เหมาะสมกบั กจิ กรรมและภาระงานของผูเ้ รียน (หลกั ความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรยี นไดเ้ รยี นรคู้ าศัพท์ บทสนทนาทเี่ กี่ยวข้องกับการแนะนาตัวเองที่เหมาะสมกับความสามารถของผเู้ รียน (หลักมเี หตผุ ล) 7.3 ผเู้ รยี นได้เรยี นรดู้ ้วยความสนุกสนาน (หลักสร้างภมู คิ มุ้ กันในตัวท่ีดี) ขน้ั ตอนกิจกรรม 7. ส่อื การสอน 8. วิธวี ดั ผล Do Now = ครูสนทนาทกั ทายกบั ผเู้ รยี น แล้วใหผ้ ้เู รียนเขยี นช่อื เลน่ ของเพือ่ นลงในสมดุ ของ - ใบงาน จาแนกคาศัพท์ -ประเมินจากใบงาน ตวั เองมา 5 คน เปน็ พยัญชนะตน้ สระ -แบบสงั เกตพฤติกรรม Purpose= เราจะเรยี นเรอื่ ง what is your name? เพ่ือใหน้ ักเรยี นไดฝ้ กึ แนะนาตนเองได้ และตวั สะกด ฝึกทกั ษะการถามตอบด้วยประโยคงา่ ยๆและการเรียนร้เู กยี่ วกับการจาแนกพยญั ชนะต้น สระ และตวั สะกดจากชือ่ ของเพอื่ น Work Mode= 1. ครูแนะนาชื่อตวั เองด้วยประโยค My name is ………/Hello my name is …………..(ครู พดู ซากัน 2-3 ครงั ) 2. ครูถามนักเรียนวา่ what is your name? หากนกั เรียนไมเ่ ขา้ ใจให้นักเรยี นเปน็ ฝา่ ยถาม ครู แลว้ ครูกจ็ ะทาการตอบ 3.นกั เรยี นฝกึ สนทนาถามตอบเก่ยี วกบั การแนะนาตนเองและ ถามชื่อเพือ่ น 4. ครูเขยี นชื่อนกั เรยี นทุกคนบนกระดานให้นักเรยี นอา่ นและจดช่อื ของตนเอง ไว้ 5. นักเรยี นช่วยกันบอกช่อื ของตัวเองวา่ ขึนต้นด้วยอกั ษรภาษาอังกฤษตัวใดมีอะไรบา้ ง 6. นักเรียนทาใบงานเขียนชอ่ื ตัวเองและชื่อเพื่อนมา 5 คนเป็นภาษาองั กฤษแลว้ แยก พยญั ชนะต้น สระ และตัวสะกดดงั ตัวอย่าง 7.นักเรียนนาเสนอผลงาน Reflective Think= ให้นกั เรียนบอกส่งิ ท่ีได้เรยี นรูจ้ ากวันนีมา 1 ข้อ

ช่อื หนว่ ยการเรียนรู้ Hello English แผนการจดั การเรยี นรู้ เรอ่ื ง Hello A B C วันท่ีทาการสอน เวลา 1 ช่วั โมง/นาที ผูส้ อน นายบญุ เสริฐ จตรุ ธรรมวาที 1.สาระสาคญั 2. มาตรฐาน/ตัวชวี้ ดั การเรียนรู้ตัวอักษร A – Z เป็นความรู้พืนฐานท่ีมีความจาเป็นใน ต 1.1 ป.1/2 ระบุตัวอกั ษรและเสยี ง อ่านออกเสียงและสะกดคา การเรียนภาษาอังกฤษ อันจะเป็นการนาไปสู่การเรียนรู้คาศัพท์ ประโยค และการใชภ้ าษาอังกฤษเพื่อการสือ่ สารต่อไป งา่ ย ๆ ถูกตอ้ งตามหลกั การอา่ น 3.จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 4. เน้ือหา/สาระความรู้ - ทกั ษะการอา่ นออกเสยี ง A-Z ใหถ้ กู ตอ้ งตามหลกั Phonics 3.1 อ่านออกเสียงตวั อกั ษร A – Z ไดถ้ ูกต้อง (K) 3.2 รอ้ งเพลง A B C ได้ถกู ตอ้ งตามทานองและจังหวะ (P) 3.3 มคี วามรับผดิ ชอบ ขยัน ใฝร่ ู้ใฝเ่ รยี น (A) 5. ชน้ิ งาน/ภาระงาน 6. เครอื่ งมือการคิด 5.1 ใบงานท่ี 1 การเขยี นตัวอักษร A - Z - Practice doing 7. กจิ กรรมการเรียนรแู้ ละการบรู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 7.1 ครูไดแ้ บง่ เวลาให้เหมาะสมกบั กิจกรรมและภาระงานของผู้เรยี น (หลกั ความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรยี นไดเ้ รยี นรคู้ าศพั ท์ บทสนทนาท่ีเกี่ยวข้องกับการแนะนาตัวเองที่เหมาะสมกบั ความสามารถของผู้เรียน (หลักมเี หตุผล) 7.3 ผ้เู รียนได้เรยี นรดู้ ว้ ยความสนกุ สนาน (หลักสร้างภูมคิ ุม้ กันในตวั ทีด่ ี) ขั้นตอนกิจกรรม 7. ส่อื การสอน 8. วธิ วี ัดผล Do Now = นักเรยี นชว่ ยกันทอ่ ง A-Z - วดี โิ อ -ประเมนิ จากใบงาน - บตั รคา -แบบสงั เกตพฤตกิ รรม Purpose= เราจะเรียนเรอ่ื ง การอา่ นออกเสยี ง A-Z ให้ถูกตอ้ งตามหลักการอ่าน Phonics - เกม My ABC ซ่ึงเปน็ พนื ฐานทมี่ ีความจาเป็นในการเรียนภาษาองั กฤษ อันจะเปน็ การนาไปสู่การเรียนรู้ คาศัพท์ ประโยค และการใช้ภาษาอังกฤษเพอื่ การสอ่ื สารต่อไป Work Mode= 1.นักเรยี นดูวีดโิ อ Phonics song for children พรอ้ มกับรอ้ งตามไปดว้ ย/ 2. ครชู ูบัตรคา A-Z แลว้ อ่านให้นกั เรยี นฟัง 1 รอบตามหลกั การอ่านแบบ Phonics 3. นักเรียนอ่าน A-Z ทคี่ รูชูบตั รคาทลี่ ะคา โดยครูจะคอยใหค้ าแนะนาหากนักเรียนอ่านออก เสียงผดิ 4.นักเรียนเลน่ เกม My ABC โดยครใู ห้นักเรียนแบ่งออกเปน็ 4 กลมุ่ แลว้ เข้าแถว เป็นกลมุ่ หนา้ ชนั ถา้ ครูอา่ นออกเสยี ง ตัวอกั ษรตวั ไหน ตวั แทนของแตล่ ะกลุ่มต้องออกมา เขียนตวั อกั ษรตัวนนั ๆบนกระดาน หากกลมุ่ ไหนเขียนถูกต้องตามที่ครอู ่านออกเสยี งกจ็ ะได้ คะแนน เลน่ จนกวา่ สมาชิกของแต่ละกลุ่มได้เลน่ ทุกคน 5. นกั เรียนแตล่ ะคนมาอา่ น A-Z กบั ครูทีละคน Reflective Think= ให้นกั เรียนบอกสิ่งที่ไดเ้ รียนรู้จากวันนีมา 1 ข้อ

ชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้ Hello English แผนการจัดการเรยี นรู้ เรอ่ื ง I like A B C วันท่ที าการสอน เวลา 1 ชัว่ โมง/นาที ผสู้ อน นายบุญเสรฐิ จตุรธรรมวาที 1.สาระสาคัญ 2. มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด การเรียนรู้ตัวอักษร A – Z เป็นความรู้พืนฐานที่มีความจาเป็นใน ต 1.1 ป.1/2 ระบุตวั อกั ษรและเสียง อ่านออกเสยี งและสะกดคา การเรียนภาษาอังกฤษ อันจะเป็นการนาไปสู่การเรียนรู้คาศัพท์ ประโยค และการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการส่อื สารต่อไป ง่าย ๆ ถูกต้องตามหลกั การอ่าน 3.จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 4. เนื้อหา/สาระความรู้ - ทักษะการเขยี นตัวอักษร A-Z ถูกต้อง 3.1 เขยี นตัวอักษรภาษาอังกฤษได้ถูกตอ้ งตามลลี าการเขียน (K) 3.2 พูดประโยค I like Mm. / This is Aa. (P) 3.3 มเี จตคตทิ ่ีดีตอ่ การเรยี นภาษาองั กฤษ (A) 5. ชน้ิ งาน/ภาระงาน 6. เครือ่ งมอื การคดิ 5.1 ใบงานท่ี 1 การเขียนตัวอักษร A – Z - Practice doing 7. กจิ กรรมการเรยี นรู้และการบรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 7.1 ครไู ด้แบ่งเวลาให้เหมาะสมกบั กิจกรรมและภาระงานของผ้เู รยี น (หลักความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรียนไดเ้ รียนรู้คาศัพท์ บทสนทนาทเ่ี กี่ยวข้องกบั การแนะนาตัวเองท่ีเหมาะสมกับความสามารถของผูเ้ รยี น (หลกั มเี หตุผล) 7.3 ผู้เรยี นได้เรียนรดู้ ้วยความสนกุ สนาน (หลักสร้างภูมคิ มุ้ กนั ในตวั ท่ดี ี) ข้ันตอนกิจกรรม 7. ส่อื การสอน 8. วธิ ีวัดผล -ประเมินจากใบงาน Do Now = ทบทวนเพลง ABC ’S Song ร่วมกนั 2-3 ครงั พรอ้ มแสดงท่าทางตาม - วดี โิ อ -แบบสังเกตพฤตกิ รรม จนิ ตนาการ - เกม Whisper Purpose= เราจะเรียน เร่อื งการเขยี น A-Z ทีถ่ ูกต้องทังที่เปน็ ตวั พิมพ์เล็กและพมิ พใ์ หญ่ เพ่ือทนี่ กั เรยี นจะสามารถนาไปสู่การเรยี นรู้คาศพั ท์ ประโยค และการใช้ภาษาองั กฤษเพอ่ื การส่ือสารตอ่ ไป Work Mode= 1.ครแู จกใบความร้เู ก่ยี วกบั ลลี าการเขียนตัวอักษรภาษาองั กฤษ ใหน้ ักเรยี น ศกึ ษา โดยครสู าธติ การเขียนตัวอกั ษรบางตวั ให้ดูเป็นตัวอยา่ ง 2.แบ่งนกั เรยี นเปน็ 2 กลมุ่ เข้าแถวตอนลกึ แลว้ เล่นเกม Whisper ใช้ตวั อกั ษร ประมาณ 7-10 ตวั 3.ครูถามนกั เรียน แตล่ ะคนถึงตวั อกั ษรทีน่ ักเรียนชอบมากทสี่ ดุ บนกระดาน โดยใหพ้ ดู ประโยค ภาษาอังกฤษ เชน่ นักเรียนชอบตัวอกั ษร M/m I like Mm. แลว้ สาธิตการเขยี นตัวอกั ษรนันให้นกั เรียนดู 2-3 ครัง ทงั พมิ พ์ใหญ่ และพิมพ์เลก็ ใหน้ กั เรยี นช่วยกนั บอกขนั ตอนการเริ่มต้นการเขียน ตวั อกั ษรนันตามใบความรู้ จนครบทกุ ตวั 4.นกั เรียนทากิจกรรมตามใบงานที่ 1 การเขียน ตัวอกั ษร A – Z ครสู ังเกตการทางานของนักเรียน และคอยให้คาแนะนา 5.นักเรยี นนาเสนอ ผลงานเป็นรายบุคคล ดว้ ยประโยค This is Aa., I like Aa. Reflective Think= ใหน้ กั เรยี นบอกสง่ิ ท่ีไดเ้ รยี นร้จู ากวันนมี า 1 ขอ้

ช่อื หนว่ ยการเรยี นรู้ Hello English แผนการจดั การเรยี นรู้ เร่ือง Magic letters วันทที่ าการสอน เวลา 1 ช่วั โมง/นาที ผู้สอน นายบุญเสรฐิ จตรุ ธรรมวาที 1.สาระสาคญั 2. มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ดั การเรียนรู้ตัวอักษร A – Z เป็นความรู้พืนฐานท่ีมีความจาเป็นใน ต 1.1 ป.1/2 ระบตุ วั อกั ษรและเสียง อา่ นออกเสียงและสะกดคา การเรียนภาษาอังกฤษ อันจะเป็นการนาไปสู่การเรียนรู้คาศัพท์ ง่าย ๆ ถกู ตอ้ งตามหลักการอา่ น ประโยค และการใช้ภาษาอังกฤษเพือ่ การส่อื สารตอ่ ไป 3) ต 1.1 ป.1/3 เลือก/ระบภุ าพหรอื สัญลักษณ์หรือเครือ่ งหมายตรง ตามความหมายของประโยค และข้อความสนั ๆที่ฟงั 3.จุดประสงค์การเรยี นรู้ 4. เน้ือหา/สาระความรู้ 3.1 รูปและเสยี งของ สระและพยัญชนะภาษาองั กฤษ (K) - ทกั ษะในการวเิ คราะหแ์ ละการจาแนก สระและพยญั ชนะ 3.2 การคิดวเิ คราะห์ การเขยี นจาแนกสระ และพยัญชนะ (P) ภาษาอังกฤษ 3.3 มคี วามสขุ กบั การเรยี น (A) 6. เครอ่ื งมอื การคดิ 5. ช้นิ งาน/ภาระงาน - Analysis, Classification 5.1 ใบงาน การจาแนกตวั อักษรโดยเขียนแยกสระ และพยัญชนะ 7. กจิ กรรมการเรยี นรแู้ ละการบูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 7.1 ครไู ดแ้ บง่ เวลาให้เหมาะสมกับกิจกรรมและภาระงานของผ้เู รยี น (หลักความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรยี นไดเ้ รยี นรคู้ าศัพท์ บทสนทนาทีเ่ กี่ยวข้องกับการแนะนาตัวเองที่เหมาะสมกบั ความสามารถของผู้เรยี น (หลักมเี หตุผล) 7.3 ผ้เู รยี นได้เรยี นรู้ด้วยความสนกุ สนาน (หลักสรา้ งภมู ิค้มุ กันในตัวทีด่ ี) ขั้นตอนกจิ กรรม 7. สื่อการสอน 8. วิธีวัดผล -ประเมินจากใบงาน Do Now = นกั เรียนเขียน A-Z ลงในสมุดแลว้ วงกลม ตวั ท่ีนกั เรียนคดิ วา่ เปน็ สระ - ใบงาน การจาแนก -แบบสงั เกตพฤตกิ รรม Purpose= เราจะเรียนเรอื่ งการจาแนกเสียงพยญั ชนะกับเสียงสระ อนั จะเปน็ การนาไปสู่ ตวั อักษรโดยเขียนแยก การเรยี นร้คู าศัพท์ ประโยค และการใชภ้ าษาองั กฤษเพ่อื การส่อื สารต่อไป สระ และพยญั ชนะ Work Mode= 1.ครชู ซู องเศษวัสดสุ นิ ค้าท่ีมคี าภาษาอังกฤษ เชน่ TORO, LAY, COKE, PEPSI, POP CORN นกั เรียนอ่านและสะกดคาบนซองสนิ ค้าพรอ้ มกัน ครูพดู คาส่ัง listen carefully. แล้วออกเสียงสระ และ พยญั ชนะจากซองสนิ ค้า พรอ้ มทังนาเสนอตาราง จาแนกประเภทตัวอกั ษร 2. ครอู ธิบายถงึ ประเภทของตวั อักษรจากแผนภูมอิ กั ษร A-Z โดยแยกเปน็ สระ และพยัญชนะ พรอ้ มทงั นักเรียนอ่านออกเสยี งตามครู 3. นักเรียนทาใบ งาน การจาแนกตวั อกั ษร 4.นกั เรยี นนาเสนอผลงาน ตารางการจาแนกตวั อักษร จากใบงาน 4. ครูและนักเรยี นช่วยกันสรปุ ประเภทตวั อกั ษรพร้อมทังมอบหมายให้นกั เรียนหาคาจาก ซองสนิ คา้ และทาตารางจาแนกตัวอกั ษรเปน็ การบ้าน Reflective Think= ให้นกั เรียนบอกสงิ่ ทไี่ ดเ้ รยี นรู้จากวันนมี า 1 ข้อ

ชื่อหน่วยการเรียนรู้ First Day at School แผนการจัดการเรยี นรู้ เรื่อง Hello my friends. วันทีท่ าการสอน เวลา 1 ชวั่ โมง/นาที ผูส้ อน นายบญุ เสรฐิ จตรุ ธรรมวาที 1.สาระสาคัญ 2. มาตรฐาน/ตัวชีว้ ัด การเรยี นร้ตู วั อกั ษรภาษาองั กฤษ คา และประโยคท่ใี ช้ในการทักทาย 1. ต 1.1 ป.1/1 ปฏบิ ตั ิตามคาสั่งงา่ ย ๆ ทฟี่ งั แนะนาตัวเองและผู้อื่น พร้อมทังมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของ 2. ต 1.1 ป.1/2 ระบุตวั อักษรและเสียง อา่ นออกเสยี งและสะกดคา เจ้าของภาษา ตลอดจนถึงการพูดและปฏิบัติตามคาส่ังในห้องเรียน ง่าย ๆ ถูกต้องตามหลกั การอา่ น ทาให้ผ้เู รยี นสามารถนาภาษาอังกฤษไปใช้สื่อสารในชีวติ ประจาวนั 3. ต 1.2 ป.1/1 พดู โต้ตอบด้วยคาสนั ๆ ง่ายๆ ในการสอื่ สารระหวา่ ง บคุ คลตามแบบท่ีฟงั 3.จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 4. เน้อื หา/สาระความรู้ 3.1 ประโยคท่ีใช้ในการทักทาย และแนะนาตนเอง (K) - ประโยคภาษาองั กฤษที่ใช้ในการทกั ทายเพ่อื นและการแนะนา 3.2 พดู แนะนาตัวเองได้ (P) ตัวเอง 3.3 มคี วามเชื่อมน่ั ในตนเอง กล้าแสดงออก (A) 5. ชน้ิ งาน/ภาระงาน 6. เครอื่ งมือการคิด 5.1 การพดู แนะนาตนเอง - Learning by doing 7. กจิ กรรมการเรียนรแู้ ละการบูรณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 7.1 ครไู ด้แบ่งเวลาให้เหมาะสมกับกิจกรรมและภาระงานของผเู้ รยี น (หลกั ความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรยี นไดเ้ รยี นรคู้ าศัพท์ บทสนทนาท่ีเก่ียวข้องกบั การแนะนาตัวเองที่เหมาะสมกับความสามารถของผู้เรยี น (หลกั มเี หตผุ ล) 7.3 ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยความสนุกสนาน (หลกั สรา้ งภมู คิ มุ้ กันในตวั ทีด่ ี) ขั้นตอนกิจกรรม 7. สอื่ การสอน 8. วิธีวดั ผล - บัตรคาและบตั รภาพ -ประเมนิ จากใบงาน Do Now = ครูเดินเข้ามาในชันเรียนและแนะนาตนเองแก่นกั เรียนทงั ชัน และชภู าพตวั - แถบประโยค -แบบสงั เกตพฤตกิ รรม - หนงั สอื เรยี น Smile ละครจากในหนงั สือเรียน ไดแ้ ก่ Jimmy, Tommy, Jenny และ Bobby ครตู ดิ ภาพตัว ป. 1 ละครเหล่านบี นกระดาน ครชู ไี ปทลี ะภาพและออกเสยี งชอื่ ตวั ละคร Purpose= เราจะเรียนเรอ่ื งการพดู ทกั ทายเปน็ ภาษาองั กฤษและการแนะนาตัวเองเพือ่ ให้ นักเรียนสามารถนาภาษาอังกฤษไปใชส้ ือ่ สารในชวี ิตประจาวันได้ Work Mode= 1. ครชู ภี าพตัวละครในหนังสอื เรียน หนา้ 2 ทีละตัว แลว้ พูดแนะนาชือ่ ของ ตวั ละครแตล่ ะตวั จากนันครใู หน้ ักเรยี นจับคู่กัน ฝกึ ทกั ทายด้วยคาว่า Hello. 2. ครชู ีท่ี ตัวเอง พรอ้ มกับพูด Hello. I’m Sukree. หลายๆ ครงั จากนนั ใหน้ กั เรยี นฝึกพูดบอกช่ือ ตวั เอง 3. ครชู ูแถบประโยค และอธบิ ายวา่ เปน็ ประโยคทีใ่ ช้ในการ แนะนาตัวบุคคล 4. นกั เรียนฝกึ พดู ประโยค This is + (ชื่อคน). โดยการชเี พ่ือนท่ีนง่ั อยูข่ ้างๆ ตนเอง 5. ครสู ่มุ เรียกนกั เรยี น 5 คน ใหพ้ าเพอ่ื นเดินมาหาครูที่หนา้ ห้อง 1 คน และพูดแนะนาเพ่อื นกบั ครู 6. ครสู รปุ การใช้ Hello โดยเขียนบนกระดาน 7. ครูเดินดู รอบๆ ห้อง และกระตุน้ ให้นกั เรียนพูดออกเสยี ง และแสดงสีหน้าทา่ ทางให้เหมาะสม เช่น ยิมแยม้ ใหก้ บั คนทเี่ ราพบเจอ แลว้ จงึ กล่าวทกั ทาย Reflective Think= ใหน้ กั เรียนบอกสิง่ ท่ไี ด้เรยี นรจู้ ากวันนมี า 1 ข้อ

ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ First Day at School แผนการจดั การเรยี นรู้ เรอื่ ง Nice to meet you. วันท่ีทาการสอน เวลา 1 ช่ัวโมง/นาที ผ้สู อน นายบุญเสรฐิ จตรุ ธรรมวาที 1.สาระสาคญั 2. มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั การเรยี นรู้คาและประโยคทใี่ ชใ้ นการทกั ทาย แนะนาตัวเองและผ้อู ื่น 1. ต 1.1 ป.1/1 ปฏิบัติตามคาสัง่ ง่าย ๆ ที่ฟงั พร้อมทังมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เป็นการ 2. ต 1.1 ป.1/2 ระบุตวั อักษรและเสียง อ่านออกเสยี งและสะกดคา เรยี นรภู้ าษาอังกฤษเพื่อนาไปใชใ้ นการส่อื สารในชีวติ ประจาวนั งา่ ย ๆ ถกู ต้องตามหลักการอ่าน 3.จุดประสงค์การเรยี นรู้ 3. ต 1.2 ป.1/1 พูดโตต้ อบดว้ ยคาสันๆ งา่ ยๆ ในการสอื่ สารระหว่าง 3.1 คาและประโยคทใ่ี ชใ้ นการพูดให้ขอ้ มลู เกย่ี วกับตนเอง (K) 3.2 พูดทกั ทายผอู้ ื่นได้ (P) บคุ คลตามแบบทฟ่ี ัง 3.3 มเี จตคติทีด่ ีตอ่ การเรยี นภาษาอังกฤษ (A) 4. เนื้อหา/สาระความรู้ - ประโยคที่ใชใ้ นการแนะนาตวั เองและประโยคที่ใช้ในการทกั ทาย 5. ช้ินงาน/ภาระงาน 6. เคร่ืองมอื การคิด - Learning by doing 5.1 การเลน่ เกม - Team Work 5.2 การร้องเพลง 7. กจิ กรรมการเรยี นรแู้ ละการบรู ณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 7.1 ครูได้แบ่งเวลาให้เหมาะสมกบั กิจกรรมและภาระงานของผู้เรยี น (หลกั ความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรียนไดเ้ รียนรูค้ าศพั ท์ บทสนทนาทเ่ี กี่ยวข้องกบั การทกั ทายทเี่ หมาะสมกับความสามารถของผูเ้ รยี น (หลกั มีเหตผุ ล) 7.3 ผูเ้ รียนได้เรยี นรู้ดว้ ยความสนกุ สนาน (หลกั สรา้ งภูมิคมุ้ กนั ในตวั ท่ีดี) ข้ันตอนกจิ กรรม 7. ส่อื การสอน 8. วธิ วี ดั ผล Do Now = นักเรียนพูดแนะนาตัวเองเป็นภาษาอังกฤษทีละคน - หนงั สอื เรียน Smile -แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ป. 1 Purpose= เราจะเรยี นเรื่อง ประโยคภาษาองั กฤษท่ใี ช้ในการทักทายการเม่ือเจอกนั ครงั แรก เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นสามารถนาไปใช้ในชวี ิตประจาวันได้อยา่ งถูกตอ้ งและเหมาะสม Work Mode= 1. ครูสอนนักเรียนร้องเพลง Nice to meet you. พรอ้ มกบั สอนนักเรียน เกีย่ วกับการใช้ประโยคด้วย 2.นกั เรยี นเล่นเกม Puppet Game (หนุ่ กระดาษ) โดยครใู ห้ นกั เรยี นหาภาพตัวการต์ ูนที่นักเรยี น ชืน่ ชอบมา แลว้ ใหน้ ักเรยี นแตล่ ะคนประกอบหุน่ กระดาษของตนเอง 3. ครแู บ่งนักเรียนในชนั เรียนออกเป็น 2 กลมุ่ เทา่ ๆ กนั (Team work) ให้นกั เรียนแต่ละคนถือห่นุ กระดาษของตนเอง จากนนั ครใู หท้ ัง 2 กลุ่ม น่งั เป็นวงกลมกับพนื แตล่ ะกลุม่ คดั เลือกตวั แทน 1 คนใหล้ ุกขนึ พรอ้ มกบั ถือหนุ่ กระดาษของตนเอง ทัง 2 คน เดนิ มาหากันและทักทายกัน 4. นักเรยี นทากิจกรรมในหนังสอื เรยี น หนา้ 7 ข้อ 7 Draw your picture and say your name 5. ครูรวบรวมคาศัพท์ใน Lesson 1 พมิ พใ์ สก่ ระดาษแผ่น เลก็ แจกนักเรียน เพ่ือใหน้ ักเรียนไปอ่านทบทวน Reflective Think= ใหน้ กั เรยี นบอกสง่ิ ท่ีไดเ้ รียนรู้จากวันนมี า 1 ข้อ

ชื่อหนว่ ยการเรียนรู้ First Day at School แผนการจัดการเรยี นรู้ เร่ือง listen and say วนั ทที่ าการสอน เวลา 1 ชวั่ โมง/นาที ผสู้ อน นายบญุ เสริฐ จตุรธรรมวาที 1.สาระสาคญั 2. มาตรฐาน/ตัวชว้ี ดั การเรียนรู้ตัวอักษรภาษาอังกฤษ การพูดและปฏิบัติตามคาสั่งใน 1. ต 1.1 ป.1/1 ปฏบิ ตั ติ ามคาสัง่ ง่าย ๆ ทฟ่ี ัง ห้องเรยี น การทบทวนเก่ียวกับ การแนะนาตัวเอง การทกั ทาย เป็น 2. ต 1.2 ป.1/1 พูดโต้ตอบด้วยคาสันๆ ง่ายๆ ในการสอื่ สารระหว่าง บคุ คลตามแบบท่ฟี ัง การเรียนรภู้ าษาองั กฤษเพอ่ื นาไปใชใ้ นการสอื่ สารในชีวิตประจาวนั 3. ต 4.1 ป.1/1 ฟัง/พูดในสถานการณง์ ่าย ๆ ท่เี กิดขึนในห้องเรียน 3.จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 4. เน้อื หา/สาระความรู้ - คาศพั ท์ และ ประโยคคาสัง่ ที่ใชใ้ นหอ้ งเรียน เช่น look, listen, 3.1 การใชภ้ าษาในการฟัง/พดู ในสถานการณ์งา่ ยๆ ที่เกิดขึนใน stand up, sit down, open your book, close your book ห้องเรียน (K) 3.2 อา่ นออกเสียง และบอกความหมายคาสัง่ ในชนั เรยี นได้ (A) 6. เคร่อื งมือการคิด 3.3 มเี จตคติท่ดี ตี ่อการเรยี นภาษาอังกฤษ (A) - Diagram 5. ชนิ้ งาน/ภาระงาน 5.1 ใบงานสรุปคาศัพท์ และ ประโยคคาส่ังท่ีใชใ้ นหอ้ งเรยี น 7. กิจกรรมการเรียนรแู้ ละการบูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 7.1 ครไู ด้แบ่งเวลาให้เหมาะสมกับกิจกรรมและภาระงานของผู้เรียน (หลกั ความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรียนไดเ้ รียนร้คู าศพั ท์ และ ประโยคคาสงั่ ทใ่ี ช้ในหอ้ งเรียน ท่ีเหมาะสมกบั ความสามารถของผ้เู รียน (หลกั มเี หตุผล) 7.3 ผเู้ รยี นได้เรียนร้ดู ้วยความสนุกสนาน (หลกั สรา้ งภมู คิ มุ้ กนั ในตวั ท่ดี ี) ขัน้ ตอนกิจกรรม 7. สอ่ื การสอน 8. วธิ ีวดั ผล Do Now = ครูชมเชยนกั เรียนบางคนท่ีกระตือรือร้นรีบเข้าหอ้ งเรียนก่อนครู ครูสอน เรื่อง - PowerPoint -ประเมินจากใบงาน ระเบียบวนิ ยั และไมพ่ ูดคุยระหวา่ งเรยี น - แถบประโยค -แบบสงั เกตพฤติกรรม - หนงั สือเรียน Smile Purpose= เราจะเรยี นเรือ่ งคาศพั ทแ์ ละประโยคคาสง่ั ที่ใช้ในหอ้ งเรียน เปน็ การเรยี นรู้ ป. 1 ภาษาอังกฤษเพอ่ื นาไปใช้ในการสอ่ื สารในชวี ติ ประจาวนั - Diagram Work Mode= 1. ครูสอนคาศัพท์และประโยคคาสงั่ ทใี่ ชใ้ นห้องเรียนผ่าน PowerPoint โดยครจู ะอา่ นออกเสยี งให้นกั เรยี นฟงั 1รอบแลว้ ใหน้ ักเรียนอา่ นออกเสยี งตาม 2-3 รอบ 2. เม่ือครูแสดงภาพประโยคคาสง่ั ครบทกุ ภาพแล้ว ให้นักเรยี นดูภาพในหนังสือเรยี น หน้า 8 ขอ้ 1 Listen and point. แลว้ บอกครวู า่ ตัวละครแต่ละตัวทาท่าทางอะไรอยู่ 3. นักเรียน ดภู าพกริยาทงั 6 ภาพ ในหนังสอื เรียน แลว้ อ่านออกเสียงตามครู จากนนั จงึ อ่านออก เสยี งเองพรอ้ มๆ กัน จากนนั ครูสมุ่ เรียกนกั เรยี นออกมาครงั ละ 1 คน ใหเ้ ป็นผูอ้ อกคาสัง่ และให้นกั เรียนคนอื่นๆ ในห้องปฏบิ ัติตาม แลว้ สมุ่ เลอื กคนท่ที าทา่ ทางผดิ ออกมาเป็นผอู้ อก คาสั่งหนา้ ห้อง 4. ให้นักเรียนสรุปคาศัพท์และประโยคคาส่ังท่ใี ชใ้ นห้องเรียนเป็น Diagram Reflective Think= ให้นกั เรียนบอกสง่ิ ทไ่ี ด้เรียนรู้จากวันนมี า 1 ขอ้

ช่อื หนว่ ยการเรยี นรู้ First Day at School แผนการจัดการเรียนรู้ เรอ่ื ง Stand up and sit down วนั ท่ีทาการสอน เวลา 1 ชัว่ โมง/นาที ผ้สู อน นายบุญเสรฐิ จตรุ ธรรมวาที 1.สาระสาคัญ 2. มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ดั การเรียนรู้ตัวอักษรภาษาอังกฤษ การพูดและปฏิบัติตามคาสั่งใน 1. ต 1.1 ป.1/1 ปฏิบัติตามคาสัง่ ง่าย ๆ ทีฟ่ ัง หอ้ งเรียน การทบทวนเกีย่ วกบั การแนะนาตัวเอง การทกั ทาย เป็น 2. ต 1.2 ป.1/1 พูดโต้ตอบดว้ ยคาสันๆ งา่ ยๆ ในการส่ือสารระหวา่ ง บคุ คลตามแบบท่ีฟัง การเรยี นรูภ้ าษาองั กฤษเพ่อื นาไปใช้ในการสื่อสารในชวี ติ ประจาวัน 3. ต 4.1 ป.1/1 ฟงั /พูดในสถานการณง์ า่ ย ๆ ที่เกิดขนึ ในห้องเรียน 3.จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 4. เน้ือหา/สาระความรู้ - ประโยคคาส่งั ทีใ่ ชใ้ นหอ้ งเรยี น เช่น look, listen, stand up, sit 3.1 คาสง่ั ทใี่ ชใ้ นห้องเรยี น (K) down, open your book, close your book 3.2 พดู และปฏบิ ตั ิตามคาสั่งในหอ้ งเรียนได้ (P) 3.3 มีความเชอ่ื มน่ั ในตนเอง กลา้ แสดงออก (A) 5. ชิ้นงาน/ภาระงาน 6. เครื่องมือการคิด 5.1 ใบงาน - Learning by doing 7. กิจกรรมการเรียนร้แู ละการบรู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 7.1 ครไู ด้แบ่งเวลาให้เหมาะสมกับกิจกรรมและภาระงานของผูเ้ รยี น (หลกั ความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรยี นไดเ้ รยี นรู้คาศพั ท์ และ ประโยคคาสง่ั ที่ใช้ในหอ้ งเรียน ที่เหมาะสมกบั ความสามารถของผู้เรยี น (หลักมเี หตุผล) 7.3 ผ้เู รยี นได้เรียนรดู้ ้วยความสนกุ สนาน (หลักสร้างภมู คิ ุ้มกนั ในตวั ท่ดี ี) ขนั้ ตอนกิจกรรม 7. สือ่ การสอน 8. วิธีวดั ผล Do Now = ครูใหน้ ักเรียนทบทวนเกย่ี วกับตัวอักษรภาษาองั กฤษ โดยใหน้ กั เรียนร้องเพลง - PowerPoint -ประเมินจากใบงาน a b c พร้อมๆ กัน - หนงั สือเรยี น Smile -แบบสังเกตพฤตกิ รรม ป. 1 Purpose= เราจะเรยี นเรื่องคาศพั ทแ์ ละประโยคคาสงั่ ที่ใชใ้ นหอ้ งเรียน เปน็ การเรยี นรู้ - ใบงาน ภาษาองั กฤษเพือ่ นาไปใช้ในการส่อื สารในชวี ิตประจาวัน Work Mode= 1. นักเรียนทบทวนคาสั่งจาก PowerPoint 2.นกั เรียนเลน่ เกม Action! เพ่อื ฝกึ ปฏิบัติตามคาสง่ั โดยมีวธิ กี ารเลน่ เกม ดังต่อไปนี 1) นักเรียนทงั ชันลงคะแนนแบบ ประชาธิปไตย เลอื กผู้เลน่ ออกมาหน้าชนั เรียน 8 คน 2) นักเรียนทงั 8 คน รอฟังคาสงั่ จาก ครู และปฏิบัติตามคาสัง่ ครูออกคาสงั่ ประมาณ 10 คาส่งั ผูท้ ีท่ าตามคาสั่งได้ถูกต้องทกุ ครัง คอื ผู้ชนะ 3. นักเรียนโยงเส้นจบั คู่รปู ภาพกบั คาสงั่ ให้ถกู ตอ้ ง Reflective Think= ใหน้ กั เรยี นบอกสิ่งท่ไี ด้เรียนร้จู ากวันนีมา 1 ข้อ

ช่อื หนว่ ยการเรียนรู้ Myself แผนการจดั การเรยี นรู้ เรอ่ื ง Who am I ? วนั ท่ที าการสอน เวลา 1 ช่วั โมง/นาที ผสู้ อน นายบุญเสริฐ จตรุ ธรรมวาที 1.สาระสาคญั 2. มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด การทราบข้อมูลเก่ียวกับตนเองเป็นส่ิงจาเป็นที่นักเรียนต้องใช้เป็น 1. ต 1.1 ป.1/1 ปฏิบตั ติ ามคาสงั่ ง่าย ๆ ที่ฟงั พนื ฐานในการใช้ภาษาองั กฤษเพ่ือการส่อื สาร 2. ต 1.2 ป.1/1 พดู โต้ตอบด้วยคาสันๆ ง่ายๆ ในการสอ่ื สารระหวา่ ง 3.จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ถาม - ตอบ เก่ียวกับข้อมลู ของตนเองได้ (K) บุคคลตามแบบทฟี่ งั 3.2 ออกเสยี งคาศพั ท์ ประโยคและบอกความหมายได้ (P) 3.3 มีเจตคตทิ ีด่ ตี อ่ การเรียนภาษาอังกฤษ (A) 3. ต 1.3 ป.1/1 พดู ให้ขอ้ มูลเก่ียวกับตนเองและเรอ่ื งใกลต้ วั 5. ช้ินงาน/ภาระงาน 4. ต 4.2 ป.1/1 ใชภ้ าษาอังกฤษ เพ่อื รวบรวมคาศัพท์ทีเ่ ก่ียวขอ้ ง 5.1 ใบงาน ใ4ก.ลเ้ตนวั อ้ื หา/สาระความรู้ - คาทักทาย (Greeting) Good morning, Good afternoon คาศัพท์ (Vocabulary) boy, girl, student โครงสร้าง (Structure) I am a …………….. She /She is a …………… 6. เคร่อื งมอื การคดิ Who are you ? - Learning by doing 7. กิจกรรมการเรยี นรู้และการบูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 7.1 ครูได้แบง่ เวลาให้เหมาะสมกบั กิจกรรมและภาระงานของผู้เรียน (หลกั ความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรยี นไดเ้ รียนรู้คาศพั ท์ และ ประโยคทเี่ ก่ียวกับตวั นักเรยี น ที่เหมาะสมกับความสามารถของผ้เู รียน (หลกั มเี หตผุ ล) 7.3 ผ้เู รยี นได้เรียนรดู้ ้วยความสนกุ สนาน (หลกั สรา้ งภูมิคุ้มกนั ในตวั ทด่ี ี) ขน้ั ตอนกจิ กรรม 7. สอ่ื การสอน 8. วิธีวัดผล Do Now = ครูและนักเรยี นรว่ มกนั รอ้ งเพลง Good morning/Good afternoon to you - หนังสอื เรยี น Smile -ประเมนิ จากใบงาน ป. 1 -แบบสงั เกตพฤตกิ รรม Purpose= เราจะเรยี นเกีย่ วกบั คาศพั ท์และประโยคท่เี กยี่ วกบั ตวั นกั เรยี น เพ่ือเป็นพนื ฐาน - ใบงาน ในการใชภ้ าษาอังกฤษเพ่อื การสอ่ื สาร Work Mode= 1.. ครแู นะนานกั เรียนสองคน ชาย 1 คน หญิง 1 คน ครูชีนักเรยี นหญิง T: A girl. She is a girl. ครชู ีนกั เรียนผู้ชาย T: A boy. He is a boy. ครชู นี ักเรยี นทังสองคน T: Nop is a student. Manee is a student. Manop and Manee are students. 2. ครชู ูบตั รคาศพั ท์แลว้ ให้นักเรยี นบอกความหมายของคาวา่ a boy และ a girl 3. ครูตดิ แถบประโยค I am a boy และ I am a girl บนกระดาน และใหน้ ักเรียนฝกึ ออกเสียง 4. ครูถามประโยค Who are you ? 5. นักเรียนพูดประโยคที่ เปน็ ข้อมลู ของตนเอง เช่น I am a boy. I am a girl. 6. นักเรียนทาใบงาน Who am I? 7. นกั เรยี นนาเสนอใบงานของตนเอง 8. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรปุ I am…….. , She is …….. He is ……….. Reflective Think= ให้นักเรียนบอกส่งิ ท่ีได้เรยี นร้จู ากวันนีมา 1 ข้อ

ช่ือหน่วยการเรียนรู้ Myself แผนการจัดการเรยี นรู้ เร่อื ง What I am ? วนั ทที่ าการสอน เวลา 1 ชว่ั โมง/นาที ผสู้ อน นายบญุ เสริฐ จตุรธรรมวาที 1.สาระสาคัญ 2. มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ัด การทราบข้อมูลเก่ียวกับตนเองเป็นสิ่งจาเป็นท่ีนักเรียนต้องใช้เป็น 1. ต 1.1 ป.1/1 ปฏบิ ตั ิตามคาส่ังงา่ ย ๆ ทีฟ่ งั พนื ฐานในการใชภ้ าษาอังกฤษเพอ่ื การส่อื สาร 2. ต 1.2 ป.1/1 พดู โตต้ อบดว้ ยคาสันๆ งา่ ยๆ ในการส่ือสารระหวา่ ง 3.จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ บุคคลตามแบบทีฟ่ ัง 3.1 เขยี น ตวั อักษร คาศพั ท์ และประโยคได้ (K) 3. ต 1.3 ป.1/1 พดู ใหข้ อ้ มลู เก่ียวกบั ตนเองและเร่อื งใกลต้ วั 3.2 การอา่ นออกเสียงและบอกความหมายของคาศัพท์ได้ (P) 3.3 มเี จตคตทิ ่ดี ตี อ่ การเรียนภาษาองั กฤษ (A) 4. ต 4.2 ป.1/1 ใช้ภาษาอังกฤษ เพือ่ รวบรวมคาศพั ท์ท่เี กยี่ วข้อง ใ4ก.ลเต้ นัว้ือหา/สาระความรู้ - คาศัพท:์ pig, fish, bird, cat, duck, dog, sheep, donkey, rabbit, chicken - โครงสรา้ ง: A: Do you like fish? B: Yes, I do. C: No, I don’t 5. ชน้ิ งาน/ภาระงาน 6. เคร่อื งมือการคดิ 5.1 ใบงาน Diagram - Diagram 7. กจิ กรรมการเรียนรูแ้ ละการบูรณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 7.1 ครูไดแ้ บ่งเวลาให้เหมาะสมกับกิจกรรมและภาระงานของผู้เรยี น (หลกั ความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรยี นไดเ้ รียนรูค้ าศพั ท์ และ ประโยคทีเ่ กี่ยวกบั ตัวนักเรยี น ท่ีเหมาะสมกับความสามารถของผู้เรยี น (หลักมีเหตุผล) 7.3 ผเู้ รยี นได้เรยี นรูด้ ว้ ยความสนกุ สนาน (หลกั สรา้ งภูมิคมุ้ กนั ในตัวทด่ี ี) ข้ันตอนกจิ กรรม 7. สอื่ การสอน 8. วิธีวัดผล Do Now = เลน่ เกม What am I? เช่น I have long nose. I am big and I like to - หนังสอื เรียน Smile -ประเมนิ จากใบงาน eat fruit. What am I? ครูจะใชค้ าทายที่หลากหลาย ป. 1 -แบบสงั เกตพฤตกิ รรม - ใบงาน Diagram Purpose= เราจะเรยี นเกี่ยวกบั คาศัพทแ์ ละประโยคท่ีเกยี่ วกับสตั ว์เลยี ง เพ่ือเปน็ พืนฐานใน - PowerPoint การใชภ้ าษาอังกฤษเพ่อื การสื่อสาร Work Mode= 1. ครูนาเสนอคาศัพท์ / ประโยค โดยชบู ัตรคาศัพท/์ แถบประโยค พร้อม ออกเสยี งแล้วให้ นักเรยี นฝึกออกเสยี งตาม 2. ครอู า่ นบัตรคาทายสตั วช์ นิดตา่ งๆให้นักเรียน ฝกึ ทาย เป็นชอ่ื สตั ว์เลียงตา่ งๆ 3. ครูแจกบตั รคาทายใหน้ กั เรียนฝึกอา่ นและทายกบั เพ่ือน บ้าง 4. นกั เรยี นถามตอบเกีย่ วกบั สตั วเ์ ลียงโดยใช้ประโยค Do you like …………………? 5. นกั เรียนทาใบงานกลุ่มชว่ ยกัน วาดรปู และเขยี นชอ่ื สัตวท์ ีส่ มาชกิ ในกลมุ่ ชอบออกมาเป็น Diagram 5. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มออกมานาเสนอผลงานของตัวเองหนา้ ชนั เรยี น Reflective Think= ใหน้ ักเรียนบอกส่งิ ทีไ่ ด้เรยี นรูจ้ ากวันนมี า 1 ข้อ

ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ Myself แผนการจัดการเรียนรู้ เรอ่ื ง My favorite fruit วนั ทที่ าการสอน เวลา 1 ชัว่ โมง/นาที ผูส้ อน นายบุญเสรฐิ จตรุ ธรรมวาที 1.สาระสาคัญ 2. มาตรฐาน/ตวั ช้วี ัด การทราบข้อมูลเก่ียวกับตนเองเป็นส่ิงจาเป็นท่ีนักเรียนต้องใช้เป็น 1. ต 1.1 ป.1/1 ปฏบิ ตั ติ ามคาสัง่ ง่าย ๆ ทฟ่ี งั พนื ฐานในการใชภ้ าษาอังกฤษเพอื่ การสอ่ื สาร 2. ต 1.2 ป.1/1 พูดโต้ตอบด้วยคาสนั ๆ ง่ายๆ ในการส่ือสารระหว่าง บคุ คลตามแบบทีฟ่ งั 3.จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 3. ต 1.3 ป.1/1 พดู ให้ขอ้ มูลเก่ียวกบั ตนเองและเร่อื งใกลต้ วั 3.1 เขียน ตวั อักษร คาศัพท์ และประโยคได้ (K) 4. ต 4.2 ป.1/1 ใชภ้ าษาอังกฤษ เพ่ือรวบรวมคาศัพท์ท่ีเก่ียวขอ้ ง 3.2 การอา่ นออกเสยี งและบอกความหมายของคาศัพท์ได้ (P) ใ4ก.ลเ้ตนวั้ือหา/สาระความรู้ 3.3 มีเจตคตทิ ด่ี ตี ่อการเรียนภาษาอังกฤษ (A) - คาศพั ท:์ mango, banana, coconut, watermelon, strawberry, orange, grape, cherry, guava, apple 5. ชิ้นงาน/ภาระงาน - โครงสร้าง: A: What is your favorite fruit? B: My favorite fruit is 5.1 ใบงาน Diagram เร่ือง My favorite food. ……. 6. เครื่องมอื การคดิ - Diagram 7. กจิ กรรมการเรียนรู้และการบรู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 7.1 ครไู ดแ้ บง่ เวลาให้เหมาะสมกบั กิจกรรมและภาระงานของผ้เู รียน (หลกั ความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรียนไดเ้ รียนรู้คาศพั ท์ และ ประโยคทเี่ ก่ียวกับตัวนักเรียน ที่เหมาะสมกับความสามารถของผู้เรยี น (หลกั มีเหตผุ ล) 7.3 ผเู้ รียนได้เรียนรดู้ ้วยความสนุกสนาน (หลกั สร้างภูมคิ ุ้มกันในตัวทีด่ ี) ขน้ั ตอนกจิ กรรม 7. สอื่ การสอน 8. วธิ ีวัดผล Do Now = นกั เรยี นเขยี นชือ่ ผลไม้ท่นี กั เรียนรูจ้ ักลงในสมุดของของตัวเองให้ได้มากท่ีสุด - หนังสอื เรยี น Smile -ประเมนิ จากใบงาน ป. 1 -แบบสังเกตพฤตกิ รรม Purpose= เราจะเรียนเกีย่ วกับคาศัพทแ์ ละประโยคท่เี กย่ี วกับผลไม้ เพอื่ เปน็ พืนฐานในการ - ใบงาน Diagram เรอื่ ง ใชภ้ าษาองั กฤษเพอ่ื การสือ่ สาร My favorite food. - PowerPoint Work Mode= 1. ครนู าเสนอคาศัพท์ / ประโยค โดยชูบัตรคาศพั ท/์ แถบประโยค พรอ้ ม ออกเสียงแลว้ ให้ นักเรยี นฝกึ ออกเสียงตาม 2. ครูอ่านบตั รคาทายผลไม้ชนดิ ตา่ งๆให้ นักเรยี นฝกึ ทาย เป็นชื่อผลไมต้ ่างๆ 3. ครูแจกบัตรคาทายให้นักเรยี นฝึกอา่ นและทายกับ เพอ่ื นบ้าง 4. นักเรียนถามตอบเกยี่ วกับผลไม้โดยใช้ประโยค What is your favorite fruit? 5. นกั เรยี นทาใบงานกลมุ่ ชว่ ยกัน วาดรูปและเขียนชื่อผลไมท้ ่ีสมาชกิ ในกลมุ่ ชอบ ออกมาเปน็ Diagram 5. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มออกมานาเสนอผลงานของตัวเองหนา้ ชันเรียน Reflective Think= ให้นักเรยี นบอกสิง่ ที่ได้เรยี นรจู้ ากวันนีมา 1 ขอ้

แผนการจัดการเรยี นรู้ ช่ือหนว่ ยการเรียนรู้ Myself เวลา 1 ช่ัวโมง/นาที เรอื่ ง My favorite color ผู้สอน นายบญุ เสริฐ จตรุ ธรรมวาที วนั ที่ทาการสอน 1.สาระสาคญั 2. มาตรฐาน/ตัวชวี้ ดั การทราบข้อมูลเก่ียวกับตนเองเป็นสิ่งจาเป็นท่ีนักเรียนต้องใช้เป็น 1. ต 1.1 ป.1/1 ปฏิบัตติ ามคาสงั่ ง่าย ๆ ทีฟ่ งั พนื ฐานในการใช้ภาษาองั กฤษเพือ่ การสื่อสาร 2. ต 1.2 ป.1/1 พูดโตต้ อบดว้ ยคาสันๆ งา่ ยๆ ในการส่ือสารระหวา่ ง บคุ คลตามแบบท่ฟี งั 3.จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 3. ต 1.3 ป.1/1 พูดใหข้ ้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเร่อื งใกลต้ ัว 3.1 เขยี น ตัวอักษร คาศัพท์ และประโยคได้ (K) 4. ต 4.2 ป.1/1 ใช้ภาษาองั กฤษ เพื่อรวบรวมคาศพั ทท์ ี่เกยี่ วข้อง 3.2 การอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคาศพั ท์ได้ (P) ใ4ก.ลเต้นวัอ้ื หา/สาระความรู้ 3.3 มเี จตคติที่ดตี อ่ การเรียนภาษาอังกฤษ (A) - คาศัพท:์ white, black, pink, yellow, green, red, purple, blue, brown, orange - โครงสร้าง: A: What is your favorite color? B: My favorite color is ……. 5. ช้ินงาน/ภาระงาน 6. เครอื่ งมอื การคดิ 5.1 ใบงาน Ranking Method เร่อื ง My favorite color. - Ranking Method, Six Thinking Hats (Red Hat) 7. กิจกรรมการเรยี นร้แู ละการบรู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 7.1 ครไู ด้แบ่งเวลาให้เหมาะสมกบั กจิ กรรมและภาระงานของผูเ้ รียน (หลกั ความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรียนไดเ้ รยี นรู้คาศัพท์ และ ประโยคทีเ่ กี่ยวกับตัวนักเรียน ที่เหมาะสมกบั ความสามารถของผู้เรียน (หลกั มีเหตุผล) 7.3 ผเู้ รียนได้เรียนร้ดู ว้ ยความสนุกสนาน (หลักสร้างภูมคิ ุม้ กันในตัวทีด่ ี) ขนั้ ตอนกิจกรรม 7. สอื่ การสอน 8. วิธวี ัดผล -ประเมินจากใบงาน Do Now = นักเรยี นเขียนชอื่ สีท่นี กั เรียนชอบลงในสมดุ ของของตวั เองมา 5 สี - หนงั สอื เรยี น Smile -แบบสงั เกตพฤตกิ รรม Purpose= เราจะเรียนเกย่ี วกบั คาศพั ท์และประโยคทีเ่ กยี่ วกบั สี เพ่อื เป็นพืนฐานในการใช้ ป. 1 ภาษาอังกฤษเพ่อื การสอ่ื สาร - ใบงาน Ranking Method เรื่อง My Work Mode= 1. ครูสอนนักเรยี นรอ้ งเพลง color song 2. ครสู อนคาศพั ท์และประโยค favorite color. ผ่านสื่อ PowerPoint 3.ครถู ามนกั เรยี นทลี ะคนโดยใชป้ ระโยค What is your favorite - PowerPoint color? แลว้ ใหน้ ักเรียนตอบ My favorite color is…… 3. นกั เรียนถามตอบกบั เพอื่ นโดยใช้ ประโยคทค่ี รสู อน 4. ครสู มุ่ นกั เรยี นออกมาสนทนาหน้าห้อง 5 คู่ 5. นกั เรยี นไล่ถามเพื่อน ในหอ้ งโดยใช้ประโยคที่ครสู อน แล้วสรปุ ออกมาเปน็ Ranking Method ว่าสไี หนท่ีเพื่อน ชอบมากท่สี ุด Reflective Think= ให้นกั เรยี นบอกสงิ่ ที่ไดเ้ รียนรจู้ ากวันนมี า 1 ข้อ

ชอ่ื หนว่ ยการเรียนรู้ Myself แผนการจดั การเรียนรู้ เร่ือง What can you do ? วนั ท่ีทาการสอน เวลา 1 ชัว่ โมง/นาที ผู้สอน นายบุญเสรฐิ จตุรธรรมวาที 1.สาระสาคัญ 2. มาตรฐาน/ตัวชี้วัด การเรียนรู้คาศัพท์เกี่ยวส่ิงในชีวิตประจาวัน เป็นความรู้พืนฐานท่ีมี 1. ต 1.1 ป.1/1 ปฏิบตั ิตามคาสง่ั งา่ ย ๆ ท่ีฟงั ความจาเป็นในการเรียนภาษาอังกฤษ ซึ่งจะเป็นการนาไปสู่การ 2. ต 1.2 ป.1/1 พูดโต้ตอบด้วยคาสนั ๆ งา่ ยๆ ในการสื่อสารระหวา่ ง เรียนรู้ ประโยค ในการสนทนา และการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการ บคุ คลตามแบบทฟ่ี งั สือ่ สารตอ่ ไป 3. ต 1.3 ป.1/1 พดู ให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเองและเรอ่ื งใกลต้ ัว 4. ต 4.2 ป.1/1 ใชภ้ าษาอังกฤษ เพอื่ รวบรวมคาศัพทท์ ่เี ก่ียวข้อง 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ ใ4ก.ลเต้นวัื้อหา/สาระความรู้ 3.1 ถาม - ตอบ เกยี่ วกบั ความสามารถของตนเองได้ (K) - คาศัพท:์ read, draw, write, dance, run, walk 3.2 การอา่ นออกเสยี งและบอกความหมายของคาศัพท์ได้ (P) - โครงสรา้ ง: What can you do? 3.3 มีเจตคตทิ ี่ดตี อ่ การเรียนภาษาอังกฤษ (A) Suda : What can you do? 5. ชิ้นงาน/ภาระงาน Samlee : I can read. 5.1 ใบงาน what can you do? 6. เครื่องมือการคิด - Active Learning 7. กจิ กรรมการเรยี นร้แู ละการบรู ณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 7.1 ครูได้แบง่ เวลาให้เหมาะสมกบั กิจกรรมและภาระงานของผเู้ รยี น (หลักความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรียนไดเ้ รียนรู้คาศพั ท์ และ ประโยคทเ่ี กี่ยวกบั ตวั นักเรียน ที่เหมาะสมกบั ความสามารถของผู้เรยี น (หลกั มีเหตผุ ล) 7.3 ผู้เรยี นได้เรยี นรู้ดว้ ยความสนุกสนาน (หลกั สร้างภมู คิ มุ้ กันในตวั ที่ดี) ขน้ั ตอนกจิ กรรม 7. ส่อื การสอน 8. วิธวี ัดผล Do Now = นักเรียนเล่นเกม Simon says - เกม Simon says -ประเมินจากใบงาน - ใบงาน What can -แบบสงั เกตพฤตกิ รรม Purpose= เราจะเรยี นเกี่ยวกบั คาศพั ท์และประโยคทเ่ี กย่ี วกับการถามและบอก you do? ความสามารถของตัวเอง เพ่ือเปน็ พืนฐานในการใชภ้ าษาอังกฤษเพ่ือการส่ือสาร - PowerPoint Work Mode= 1. ครสู อนคาศพั ทผ์ า่ น PowerPoint ใหน้ ักเรียนฝกึ อ่านแล้วเขยี นลงใน สมุดของตวั เอง 2. ครูนาเสนอประโยคถาม What can you do ?ใหน้ กั เรียนออกเสยี ง ตามจนคลอ่ งแลว้ ให้นักเรยี นถามครดู ้วยประโยคเดมิ 3. จากนนั ครเู ปน็ ฝา่ ยถามนกั เรยี น จน เห็นว่านักเรยี นสามารถสนทนาถาม – ตอบไดค้ ล่องแลว้ จึงใหน้ กั เรยี นจบั คู่ผลดั เปล่ยี นกนั ถาม – ตอบ 4. นกั เรยี นทาใบงาน What can you do ? 5. อาสาสมคั รนกั เรยี นออกมา นาเสนอใบงาน What can you do? หน้าชันเรยี นนักเรียนทุกคนช่วยกนั แสดงความ คิดเห็นและครคู อยให้คาชแี นะเพิ่มเติม Reflective Think= ให้นกั เรียนบอกสง่ิ ท่ไี ด้เรยี นรจู้ ากวันนมี า 1 ข้อ

ชอ่ื หนว่ ยการเรียนรู้ Myself แผนการจดั การเรยี นรู้ เร่ือง My hobby วนั ท่ที าการสอน เวลา 1 ชัว่ โมง/นาที ผู้สอน นายบญุ เสริฐ จตุรธรรมวาที 1.สาระสาคญั 2. มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั การเรียนรู้ข้อมูลภาษาอังกฤษเกี่ยวกับตนเองเป็นส่ิงจาเป็นที่ 1. ต 1.1 ป.1/1 ปฏบิ ตั ติ ามคาส่ังงา่ ย ๆ ที่ฟงั นักเรียนต้องใช้เป็นพืนฐานในการใช้ภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสาร 2. ต 1.2 ป.1/1 พูดโตต้ อบด้วยคาสนั ๆ งา่ ยๆ ในการส่อื สารระหวา่ ง และสามารถนาไปใช้ในชวี ติ ประจาวันได้ บุคคลตามแบบทฟี่ งั 3. ต 1.3 ป.1/1 พดู ใหข้ อ้ มลู เก่ียวกับตนเองและเรอ่ื งใกลต้ ัว 3.จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 4. ต 4.2 ป.1/1 ใช้ภาษาองั กฤษ เพือ่ รวบรวมคาศพั ท์ท่ีเกีย่ วข้อง 3.1 ถาม - ตอบ เกยี่ วกับงานอดิเรกได้ (K) ใ4ก.ลเต้นัวื้อหา/สาระความรู้ 3.2 การอ่านออกเสยี งและบอกความหมายของคาศพั ท์ได้ (P) - คาศัพท์ (Vocabulary) hobby, reading a book, listening to 3.3 มีเจตคตทิ ดี่ ตี อ่ การเรยี นภาษาอังกฤษ (A) music, sing a song, dancing, drawing - โครงสร้าง (Structure) what hobby do you like? 5. ชนิ้ งาน/ภาระงาน 5.1 ใบงาน Diagram เรอื่ ง My hobby I like …………….. , 6. เครอื่ งมอื การคดิ - Diagram 7. กิจกรรมการเรยี นรแู้ ละการบูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 7.1 ครไู ดแ้ บง่ เวลาให้เหมาะสมกบั กจิ กรรมและภาระงานของผู้เรยี น (หลกั ความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรยี นไดเ้ รียนรคู้ าศัพท์ และ ประโยคทเ่ี กย่ี วกบั ตวั นักเรียน ท่ีเหมาะสมกบั ความสามารถของผู้เรยี น (หลักมเี หตุผล) 7.3 ผเู้ รียนได้เรยี นรูด้ ้วยความสนุกสนาน (หลกั สร้างภมู คิ ุ้มกนั ในตวั ท่ีดี) ข้ันตอนกิจกรรม 7. สือ่ การสอน 8. วธิ วี ัดผล -ประเมินจากใบงาน Do Now = นกั เรียนเขียนสิ่งท่ีนักเรยี นชอบทาเวลาว่างลงในสมดุ ของตวั เอง - ใบงาน Diagram -แบบสงั เกตพฤติกรรม Purpose= เราจะเรยี นเกี่ยวกบั คาศัพท์และประโยคที่ถามและตอบเก่ียวกบั งานอดเิ รก เพื่อ เร่อื ง My hobby เป็นพืนฐานในการใชภ้ าษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร - PowerPoint - บัตรคา Work Mode= 1. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันร้องเพลง My hobby 2. ครสู อนคาศพั ทเ์ กี่ยวกบั - แถบประโยค งานอดิเรกผ่าน PowerPoint 3. ครูถามนกั เรียนเก่ยี วกับงานอดิเรก แล้วติดบัตรคา What is your hobby ? บนกระดาน 4. ครูถามนกั เรยี นทลี ะคนเกย่ี วกับงานอดิเรกท่นี ักเรียนชอบ ใหน้ กั เรียนตอบและทาท่าทางประกอบงานอดเิ รกนันด้วย 5. นักเรยี นจบั คกู่ ันฝึกถามตอบประโยค 6. นักเรียนสรุปคาศัพทเ์ กีย่ วกับงานอดเิ รกออกมา เปน็ Diagram แลว้ ออกมานาเสนอหนา้ ชันเรยี น Reflective Think= ใหน้ กั เรยี นบอกสงิ่ ทไ่ี ด้เรียนร้จู ากวันนีมา 1 ข้อ

ช่อื หนว่ ยการเรยี นรู้ Myself แผนการจัดการเรยี นรู้ เรอื่ ง How do you feel ? วันท่ีทาการสอน เวลา 1 ชัว่ โมง/นาที ผูส้ อน นายบญุ เสริฐ จตุรธรรมวาที 1.สาระสาคญั 2. มาตรฐาน/ตัวชีว้ ัด การเรียนรู้คาศัพทเ์ ก่ียวกับความรู้สกึ เปน็ พืนฐานที่มีความจาเป็นใน 1. ต 1.1 ป.1/1 ปฏิบตั ติ ามคาส่ังงา่ ย ๆ ที่ฟงั การเรียนภาษาองั กฤษ ท่จี ะสามารถนาไปสกู่ ารเรยี นรู้ ประโยค และ 2. ต 1.2 ป.1/1 พดู โตต้ อบดว้ ยคาสนั ๆ ง่ายๆ ในการส่อื สารระหวา่ ง การใชภ้ าษาองั กฤษเพ่ือการสือ่ สารตอ่ ไป บคุ คลตามแบบที่ฟงั 3. ต 1.3 ป.1/1 พดู ใหข้ ้อมูลเก่ียวกับตนเองและเรอ่ื งใกล้ตวั 3.จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 4. ต 4.2 ป.1/1 ใชภ้ าษาอังกฤษ เพอ่ื รวบรวมคาศัพท์ทเ่ี ก่ยี วขอ้ ง 3.1 การฟงั และการพดู บอกความรู้สกึ ของตนเองเป็นภาษาองั กฤษ ใ4ก.ลเ้ตนัวื้อหา/สาระความรู้ ได้ (K) - คาศัพท:์ happy, angry, sad, bored, and excited 3.2 บอกความหมายของคาศพั ท์ได้ (P) - โครงสร้าง: How do you feel? 3.3 มีเจตคตทิ ี่ดตี ่อการเรยี นภาษาอังกฤษ (A) : I feel happy. 5. ชิน้ งาน/ภาระงาน 6. เคร่อื งมือการคิด 5.1 ใบงาน Diagram เร่ือง How do you feel? - Diagram 7. กิจกรรมการเรียนรู้และการบูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 7.1 ครไู ด้แบ่งเวลาให้เหมาะสมกับกจิ กรรมและภาระงานของผเู้ รยี น (หลักความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรียนไดเ้ รียนรู้คาศพั ท์ และ ประโยคท่เี กีย่ วกับตวั นักเรยี น ที่เหมาะสมกบั ความสามารถของผเู้ รียน (หลักมเี หตผุ ล) 7.3 ผู้เรยี นได้เรยี นรดู้ ว้ ยความสนกุ สนาน (หลักสรา้ งภูมคิ ุ้มกันในตวั ท่ีดี) ข้นั ตอนกิจกรรม 7. สอื่ การสอน 8. วิธวี ัดผล Do Now = นักเรยี นฟงั เพลง Are you happy? - ใบงาน Diagram เรอื่ ง -ประเมินจากใบงาน How do you feel? -แบบสงั เกตพฤติกรรม Purpose= เราจะเรยี นเก่ยี วกับคาศัพท์และประโยคที่ถามและตอบเกยี่ วกับความรู้สึก เพือ่ - PowerPoint เป็นพนื ฐานในการใชภ้ าษาอังกฤษเพอื่ การสือ่ สาร - เกม Work Mode= 1. ครูนาเสนอคาศพั ท์และประโยค ใหน้ ักเรียนฝกึ ออกเสยี งตาม 2. นักเรยี นฝึกสนทนาถาม-ตอบกับเพ่อื นๆแล้วนาเสนอหนา้ ชนั เรียน Manee: How do you feel? Suda : I feel hungry. 3. นักเรยี นเลน่ เกม How do you feel? นักเรยี นยืนเปน็ วงกลม อาสาสมคั รออกมายนื กลางวงและเปน็ ผ้ถู าม How do you feel ? ส่วนนกั เรียนทยี่ ืนเป็นวงกลมจะตอบตาม ความร้สู กึ พรอ้ มแสดงทา่ ทางประกอบ 4. นักเรยี นสรุปคาศัพทเ์ กย่ี วกบั ความรู้สกึ ออกมา เปน็ Diagram แลว้ ออกมานาเสนอหนา้ ชันเรยี น Reflective Think= ให้นักเรียนบอกสิ่งทไ่ี ดเ้ รยี นรู้จากวันนีมา 1 ข้อ

ช่ือหนว่ ยการเรียนรู้ Myself แผนการจัดการเรยี นรู้ เรอ่ื ง My dear friend วนั ท่ีทาการสอน เวลา 1 ชวั่ โมง/นาที ผูส้ อน นายบญุ เสรฐิ จตุรธรรมวาที 1.สาระสาคัญ 2. มาตรฐาน/ตวั ช้วี ดั การทราบข้อมูลเก่ียวกับตนเองเป็นสิ่งจาเป็นท่ีนักเรียนต้องใช้เป็น 1. ต 1.1 ป.1/1 ปฏบิ ตั ติ ามคาสั่งง่าย ๆ ทฟ่ี ัง พนื ฐานในการใช้ภาษาอังกฤษเพอ่ื การส่อื สาร 2. ต 1.2 ป.1/1 พูดโต้ตอบด้วยคาสนั ๆ ง่ายๆ ในการส่ือสารระหว่าง บุคคลตามแบบทฟี่ ัง 3.จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 3. ต 1.3 ป.1/1 พดู ให้ขอ้ มูลเก่ียวกับตนเองและเร่ืองใกลต้ วั 3.1 พดู และเขยี นเก่ียวกับเพ่ือนที่รักได้ (K) 4. ต 4.2 ป.1/1 ใชภ้ าษาองั กฤษ เพื่อรวบรวมคาศัพท์ทเ่ี ก่ียวข้อง 3.2 ออกเสียงคาศพั ท์ ประโยคและบอกความหมายได้ (P) ใ4ก.ลเต้ นัวื้อหา/สาระความรู้ 3.3 มีความขยันและสนใจในการเรียน (A) - คาศัพท์ (Vocabulary) dear friend - โครงสรา้ ง (Structure) Do you have a dear friend? / Yes, I do. Who is your dear friend? / My dear friend is ……. 5. ชิ้นงาน/ภาระงาน 6. เคร่อื งมอื การคดิ 5.1 ใบงาน - Active Learning 7. กิจกรรมการเรยี นร้แู ละการบูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 7.1 ครูได้แบ่งเวลาให้เหมาะสมกับกิจกรรมและภาระงานของผู้เรยี น (หลักความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรยี นไดเ้ รยี นรูค้ าศัพท์ และ ประโยคทเ่ี ก่ียวกับตัวนักเรยี น ท่ีเหมาะสมกบั ความสามารถของผเู้ รียน (หลกั มเี หตผุ ล) 7.3 ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยความสนุกสนาน (หลักสรา้ งภูมคิ ุ้มกนั ในตัวทด่ี ี) ข้ันตอนกิจกรรม 7. สื่อการสอน 8. วิธีวดั ผล Do Now = นักเรยี นฟังเพลง My dear friend - เพลง My dear -ประเมนิ จากใบงาน friend -แบบสังเกตพฤตกิ รรม Purpose= เราจะเรียนรู้ประโยคที่เกี่ยวกับเพ่อื นสนทิ ของนักเรียน เพื่อเป็นพนื ฐานในการ ใช้ภาษาอังกฤษเพอื่ การส่อื สาร Work Mode= 1. ครูนาเสนอคาศัพท์และประโยค ใหน้ กั เรยี นฝึกออกเสยี งตาม 2. นักเรยี นฝึกสนทนากับครู 3.นักเรยี นฝึกสนทนาถาม-ตอบกับเพ่ือนๆแลว้ นาเสนอหน้าชัน เรียน Reflective Think= ให้นักเรยี นบอกส่งิ ท่ีไดเ้ รียนรจู้ ากวันนีมา 1 ขอ้

ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ Myself แผนการจดั การเรยี นรู้ เรือ่ ง My family วันทที่ าการสอน เวลา 1 ชว่ั โมง/นาที ผู้สอน นายบญุ เสริฐ จตุรธรรมวาที 1.สาระสาคญั 2. มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ดั การเรียนรคู้ าศัพทเ์ ก่ียวกับตนเองและบุคคลรอบข้างเปน็ พนื ฐานของ 1. ต 1.1 ป.1/1 ปฏบิ ตั ติ ามคาสง่ั งา่ ย ๆ ท่ฟี ัง การใช้ประโยคในการสื่อสารเกี่ยวกับชวี ิตประจาวันอันเป็นพืนฐาน 2. ต 1.2 ป.1/1 พดู โตต้ อบดว้ ยคาสันๆ งา่ ยๆ ในการสื่อสารระหว่าง ในการใชภ้ าษาในระดบั สูงตอ่ ไป บุคคลตามแบบท่ีฟงั 3. ต 1.3 ป.1/1 พดู ให้ข้อมลู เก่ียวกบั ตนเองและเร่ืองใกลต้ ัว 3.จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 4. ต 4.2 ป.1/1 ใชภ้ าษาองั กฤษ เพอ่ื รวบรวมคาศัพทท์ ี่เก่ียวขอ้ ง 3.1 พูดและเขียนเกี่ยวกับบุคคลทร่ี กั ได้ (K) ใ4ก.ลเ้ตนัว้อื หา/สาระความรู้ 3.2 ถาม - ตอบ เกย่ี วกบั บคุ คลทีร่ ักได้ (P) - คาศัพท์ (Vocabulary) mother, father, brother, sister, 3.3 มีเจตคติที่ดตี อ่ การเรียนภาษาองั กฤษ (A) grandfather, grandmother, uncle, aunt, me - โครงสร้าง (Structure) A: How many people are there in your family? B: There are people. 5. ชนิ้ งาน/ภาระงาน 6. เครือ่ งมอื การคดิ 5.1 ใบงาน My family - Active Learning 7. กิจกรรมการเรยี นรแู้ ละการบรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 7.1 ครูได้แบง่ เวลาให้เหมาะสมกบั กิจกรรมและภาระงานของผูเ้ รียน (หลักความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรยี นไดเ้ รยี นร้คู าศพั ท์ และ ประโยคทเ่ี ก่ียวกับตวั นักเรยี น ท่ีเหมาะสมกับความสามารถของผู้เรียน (หลักมเี หตผุ ล) 7.3 ผเู้ รียนได้เรียนรดู้ ้วยความสนุกสนาน (หลกั สร้างภมู คิ ้มุ กันในตัวทด่ี ี) ขั้นตอนกิจกรรม 7. สอ่ื การสอน 8. วธิ วี ัดผล Do Now = นักเรยี นเขียนลงในสมดุ ว่าครอบครัวของตัวเองมีใครบ้าง - ใบงาน My family -ประเมินจากใบงาน - PowerPoint -แบบสงั เกตพฤติกรรม Purpose= เราจะเรียนเก่ยี วกับคาศัพท์และประโยคที่ถามและตอบเกย่ี วกับสมาชกิ ใน - หุ่นมอื ครอบครวั เพื่อเปน็ พืนฐานในการใช้ภาษาองั กฤษเพ่อื การสื่อสาร Work Mode= 1. นกั เรยี นรอ้ งเพลง My family 2.ครนู าเสนอคาศพั ท์และประโยค ให้ นักเรยี นฝึกออกเสียงตาม 3. นกั เรียนฝกึ สนทนาถาม-ตอบกับครโู ดยครูจะเดินไปหาทลี ะ คน โดยใช้ประโยคทค่ี รสู อนไป 4. นักเรยี นฝึกสนทนาถามตอบกบั เพอ่ื น โดยใชห้ นุ่ มอื 5. นักเรยี นทาใบงาน My family Reflective Think= ให้นักเรยี นบอกสง่ิ ที่ได้เรยี นรู้จากวันนมี า 1 ข้อ

ชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้ Myself แผนการจดั การเรียนรู้ เร่ือง My dream job. วนั ท่ีทาการสอน เวลา 1 ชั่วโมง/นาที ผู้สอน นายบญุ เสริฐ จตรุ ธรรมวาที 1.สาระสาคญั 2. มาตรฐาน/ตัวช้วี ัด การเรียนรู้ความหมายของคาศัพท์เก่ียวกับอาชีพ เป็นความจาเป็น 1. ต 1.1 ป.1/1 ปฏบิ ตั ิตามคาส่ังงา่ ย ๆ ท่ฟี ัง ในการเรียนภาษาอังกฤษ อันจะเป็นการนาไปสู่การเรียนรู้ประโยค 2. ต 1.2 ป.1/1 พูดโตต้ อบดว้ ยคาสนั ๆ งา่ ยๆ ในการส่ือสารระหวา่ ง และการใช้ภาษาอังกฤษเพ่ือการสอ่ื สารตอ่ ไป บุคคลตามแบบที่ฟงั 3. ต 1.3 ป.1/1 พดู ให้ข้อมลู เก่ียวกบั ตนเองและเร่ืองใกลต้ วั 3.จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 4. ต 4.2 ป.1/1 ใชภ้ าษาองั กฤษ เพ่ือรวบรวมคาศพั ทท์ ่ีเกย่ี วข้อง 3.1 พดู และเขยี นเก่ียวกบั อาชีพในอนาคตได้ (K) ใ4ก.ลเ้ตนวั อ้ื หา/สาระความรู้ 3.2 ถาม - ตอบ เกย่ี วกับอาชีพในอนาคตได้ (P) - คาศพั ท์ (Vocabulary) doctor, farmer, nurse, teacher, 3.3 มีเจตคติทด่ี ตี อ่ การเรียนภาษาองั กฤษ (A) famer, pilot, police, singer, musician, solider - โครงสร้าง (Structure) A: What is your dream job? B: A teacher 5. ชิ้นงาน/ภาระงาน 6. เคร่อื งมือการคดิ 5.1 ใบงาน My dream job - Diagram 7. กิจกรรมการเรยี นร้แู ละการบูรณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 7.1 ครไู ดแ้ บง่ เวลาให้เหมาะสมกับกิจกรรมและภาระงานของผเู้ รียน (หลกั ความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรียนไดเ้ รยี นรคู้ าศพั ท์ และ ประโยคทเ่ี ก่ยี วกบั ตวั นักเรียน ท่ีเหมาะสมกบั ความสามารถของผเู้ รียน (หลกั มีเหตุผล) 7.3 ผเู้ รียนได้เรยี นรดู้ ว้ ยความสนุกสนาน (หลักสรา้ งภมู คิ ุม้ กนั ในตัวท่ดี ี) ขั้นตอนกจิ กรรม 7. สื่อการสอน 8. วธิ วี ัดผล Do Now = นกั เรยี นเขียนลงในสมุดว่ามีอาชพี ไหนบ้างท่ีนักเรียนรจู้ กั บา้ ง - ใบงาน Diagram -ประเมินจากใบงาน เรอื่ ง Job -แบบสังเกตพฤติกรรม Purpose= เราจะเรียนเกีย่ วกบั คาศัพท์และประโยคที่ถามและตอบเกยี่ วกับอาชพี ตา่ งท่ี - PowerPoint เราอยากเป็นหรอื อยากทาเม่ือเราโตขนึ เพื่อเปน็ พืนฐานในการใชภ้ าษาอังกฤษเพือ่ การ - หุ่นมอื สื่อสาร Work Mode= 1. นกั เรียนดูวีดโิ อ Job in my hometown แลว้ บอกครูวา่ นกั เรียนเห็น อาชพี อะไรบา้ ง 2.ครนู าเสนอคาศพั ทแ์ ละประโยค ให้นักเรียนฝกึ ออกเสียงตาม 3. นกั เรยี นฝึกสนทนาถาม-ตอบกับครูโดยครจู ะเดนิ ไปหาทีละคน โดยใชป้ ระโยคทค่ี รสู อนไป 4. นักเรียนฝึกสนทนาถามตอบกบั เพื่อน โดยใช้หนุ่ มือ 5. นักเรียนเลน่ เกม Tag it 6. นกั เรียนทาใบงาน Diagram เรื่อง Job Reflective Think= ใหน้ กั เรยี นบอกสง่ิ ท่ีไดเ้ รยี นรู้จากวันนีมา 1 ขอ้

ช่ือหนว่ ยการเรียนรู้ Myself แผนการจัดการเรียนรู้ เรอ่ื ง My daily life วันทท่ี าการสอน เวลา 1 ช่ัวโมง/นาที ผู้สอน นายบญุ เสรฐิ จตรุ ธรรมวาที 1.สาระสาคญั 2. มาตรฐาน/ตัวชว้ี ัด การทราบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองเป็นสิ่งจาเป็นที่นักเรียนต้องใช้เป็น 1. ต 1.1 ป.1/1 ปฏบิ ัติตามคาสง่ั งา่ ย ๆ ทฟ่ี ัง พนื ฐานในการใชภ้ าษาองั กฤษเพอื่ 2. ต 1.2 ป.1/1 พดู โต้ตอบดว้ ยคาสนั ๆ ง่ายๆ ในการส่ือสารระหวา่ ง การสื่อสาร บคุ คลตามแบบท่ีฟัง 3. ต 1.3 ป.1/1 พูดให้ขอ้ มลู เก่ียวกบั ตนเองและเรอ่ื งใกลต้ ัว 3.จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 4. ต 4.2 ป.1/1 ใชภ้ าษาอังกฤษ เพอ่ื รวบรวมคาศัพทท์ ่ีเกีย่ วข้อง 3.1 พดู และเขยี นเก่ียวกบั ชวี ติ ประจาวันของตนเองได้ (K) ใ4ก.ลเ้ตนวั ื้อหา/สาระความรู้ 3.2 ถาม - ตอบ เก่ียวกบั ชวี ิตประจาวันของตนเองได้ (P) - คาศพั ท์ (Vocabulary) wake up, wash the face, brush the 3.3 มีเจตคตทิ ีด่ ีต่อการเรียนภาษาองั กฤษ (A) teeth, comb the hair, have breakfast, and go to school - โครงสรา้ ง (Structure) I wake up. /I wash my face. / I brush my teeth/ I comb my hair/I have breakfast, 5. ชนิ้ งาน/ภาระงาน 6. เครือ่ งมือการคิด 5.1 ใบงาน My daily life - Active Learning 7. กิจกรรมการเรยี นรแู้ ละการบรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 7.1 ครไู ด้แบ่งเวลาให้เหมาะสมกับกิจกรรมและภาระงานของผู้เรยี น (หลักความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรยี นไดเ้ รียนรคู้ าศัพท์ และ ประโยคทเ่ี ก่ียวกบั ตวั นักเรยี น ท่ีเหมาะสมกบั ความสามารถของผ้เู รยี น (หลกั มีเหตุผล) 7.3 ผเู้ รียนได้เรยี นรดู้ ว้ ยความสนกุ สนาน (หลกั สรา้ งภูมคิ ุ้มกนั ในตัวที่ดี) ข้นั ตอนกจิ กรรม 7. ส่ือการสอน 8. วธิ ีวัดผล Do Now = นกั เรยี นชว่ ยกันบอกครวู ่าตงั แต่นักเรยี นต่ืน นกั เรยี นทาไรบา้ ง - ใบงาน My daily -ประเมนิ จากใบงาน life -แบบสังเกตพฤติกรรม Purpose= เราจะเรียนคาศพั ท์และประโยคท่ีเก่ยี วกบั กจิ วตั รประจาวนั ของนกั เรียน เพ่ือ - PowerPoint เปน็ พนื ฐานในการใช้ภาษาองั กฤษเพอื่ การสื่อสาร - เกม Where is my soulmate? Work Mode= 1. นักเรยี นดูวดี โิ อ My daily life 2.ครูนาเสนอคาศัพทแ์ ละประโยค ใหน้ ักเรียนฝกึ ออกเสยี งตาม ผ่านส่ือการสอน PowerPoint 3. นักเรียนเลน่ เกม Where is my soulmate ? 4. นกั เรียนทาใบงาน My daily life Reflective Think= ใหน้ ักเรยี นบอกสิ่งท่ไี ดเ้ รยี นรู้จากวันนีมา 1 ขอ้

ช่ือหนว่ ยการเรียนรู้ Myself แผนการจัดการเรยี นรู้ เรอื่ ง I love my body วันทท่ี าการสอน เวลา 1 ช่วั โมง/นาที ผูส้ อน นายบุญเสริฐ จตุรธรรมวาที 1.สาระสาคัญ 2. มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ัด การทราบข้อมูลเก่ียวกับตนเองเป็นสิ่งจาเป็นท่ีนักเรียนต้องใช้เป็น 1. ต 1.1 ป.1/1 ปฏบิ ตั ติ ามคาสง่ั งา่ ย ๆ ท่ฟี งั พืนฐานในการใช้ภาษาองั กฤษเพอื่ การส่อื สาร 2. ต 1.2 ป.1/1 พูดโต้ตอบด้วยคาสนั ๆ งา่ ยๆ ในการสอื่ สารระหวา่ ง บุคคลตามแบบทฟ่ี ัง 3.จุดประสงค์การเรยี นรู้ 3. ต 1.3 ป.1/1 พดู ให้ขอ้ มลู เกี่ยวกบั ตนเองและเร่อื งใกล้ตัว 3.1 พดู และเขยี นเก่ียวกับร่างกายได้ได้ (K) 4. ต 4.2 ป.1/1 ใชภ้ าษาอังกฤษ เพอ่ื รวบรวมคาศพั ทท์ ่เี กี่ยวขอ้ ง 3.2 ออกเสยี งคาศัพท์ ประโยคและบอกความหมายจากบทเรยี น ใ4ก.ลเต้ นัวอื้ หา/สาระความรู้ My body ได้ (P) - คาศัพท์ (Vocabulary) eye, ear, nose, mouth, hair, 3.3 มเี จตคตทิ ด่ี ตี ่อการเรยี นภาษาอังกฤษ (A) shoulder, arm, hand, finger, leg, foot - โครงสรา้ ง (Structure) I love my hand. / I love my eye./I love my foot. 5. ช้นิ งาน/ภาระงาน 6. เครื่องมือการคิด 5.1 ใบงาน Diagram เรือ่ ง My body - Diagram 7. กิจกรรมการเรียนรู้และการบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 7.1 ครูได้แบ่งเวลาให้เหมาะสมกับกิจกรรมและภาระงานของผู้เรียน (หลักความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรียนไดเ้ รียนรคู้ าศพั ท์ และ ประโยคทเ่ี กีย่ วกับตวั นักเรยี น ท่ีเหมาะสมกบั ความสามารถของผเู้ รยี น (หลักมีเหตุผล) 7.3 ผู้เรียนได้เรียนรู้ดว้ ยความสนุกสนาน (หลักสรา้ งภมู คิ ้มุ กนั ในตวั ท่ีดี) ขั้นตอนกิจกรรม 7. ส่ือการสอน 8. วธิ วี ัดผล Do Now = นักเรยี นวาดรูปตัวเองลงในสมุด - ใบงาน Diagram -ประเมนิ จากใบงาน เรื่อง My body -แบบสังเกตพฤตกิ รรม Purpose= เราจะเรียนคาศัพทแ์ ละประโยคท่ีเกยี่ วกับรา่ งกายของนักเรยี น เพื่อเป็น - PowerPoint พนื ฐานในการใชภ้ าษาองั กฤษเพ่ือการสอ่ื สาร - เกม Hot ball Work Mode= 1. นกั เรยี นดูวีดิโอ I love body 2.ครนู าเสนอคาศพั ทแ์ ละประโยค ให้ นักเรียนฝกึ ออกเสียงตาม ผ่านสือ่ การสอน PowerPoint 3. นกั เรยี นเลน่ เกม Hot ball 4. นักเรียนทาใบงาน Diagram เรอื่ ง My body Reflective Think= ให้นักเรียนบอกสิง่ ท่ไี ด้เรยี นรจู้ ากวันนีมา 1 ขอ้

ช่อื หนว่ ยการเรียนรู้ My school things. แผนการจัดการเรยี นรู้ เรอื่ ง My school things. วนั ที่ทาการสอน เวลา 1 ชว่ั โมง/นาที ผู้สอน นายบุญเสรฐิ จตุรธรรมวาที 1.สาระสาคญั 2. มาตรฐาน/ตัวชี้วดั การเรียนรู้คาศัพท์เก่ียวกับสิ่งต่าง ๆ ในห้องเรียน และโครงสร้าง 1. ต 1.1 ป.1/1 ปฏบิ ตั ติ ามคาสง่ั งา่ ย ๆ ทฟี่ งั ประโยค What’s this? ทาให้ผู้เรียนสามารถพดู /เขียนถาม-ตอบให้ 2. ต 1.2 ป.1/1 พดู โต้ตอบดว้ ยคาสนั ๆ งา่ ยๆ ในการสอ่ื สารระหว่าง ข้อมูลเกี่ยวกับส่ิงต่าง ๆ ในห้องเรียนได้ ซ่ึงเป็นการเรียนรู้ บุคคลตามแบบท่ฟี ัง ภาษาองั กฤษเพ่อื นาไปใชส้ ือ่ สารในชีวติ ประจาวัน 3. ต 1.1 ป.1/3 เลอื ก/ระบุภาพหรอื สัญลกั ษณห์ รือเครอื่ งหมายตรง ตามความหมายของประโยค และ ขอ้ ความสันๆทีฟ่ งั 3.จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 4. เนือ้ หา/สาระความรู้ - คาศพั ท์ (Vocabulary) : pen, book, notebook, pencil, 3.1 พูดและเขยี นเกี่ยวกับส่งิ ของในห้องเรียนได้ (K) chair, ruler, desk, board, table, chalk 3.2 ออกเสียงคาศัพท์ ประโยคและบอกความหมายได้ (P) - โครงสร้าง (Structure) 3.3 มเี จตคติทีด่ ีตอ่ การเรียนภาษาอังกฤษ (A) A: What’s this? B: It’s a pen. 5. ชิน้ งาน/ภาระงาน 6. เครื่องมอื การคิด 5.1 ใบงาน Diagram เรือ่ ง My school things. - Diagram 7. กิจกรรมการเรียนรแู้ ละการบูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 7.1 ครไู ด้แบง่ เวลาให้เหมาะสมกบั กจิ กรรมและภาระงานของผเู้ รียน (หลักความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรียนไดเ้ รียนรคู้ าศพั ท์ และ ประโยคท่เี กยี่ วกับสิง่ ของในหอ้ งเรียน ทเี่ หมาะสมกบั ความสามารถของผู้เรียน (หลักมเี หตุผล) 7.3 ผเู้ รยี นได้เรียนรู้ดว้ ยความสนกุ สนาน (หลักสรา้ งภมู ิค้มุ กนั ในตัวทด่ี ี) ขัน้ ตอนกจิ กรรม 7. สื่อการสอน 8. วิธีวัดผล Do Now = นักเรียนช่วยกันบอกครวู า่ นักเรียนเห็นอะไรบา้ งในห้องเรยี นของเรา - ใบงาน Diagram -ประเมนิ จากใบงาน เรือ่ ง school things. -แบบสังเกตพฤตกิ รรม Purpose= เราจะเรียนคาศพั ทแ์ ละประโยคท่ีเกย่ี วกบั สิง่ ของในห้องเรยี น ของนกั เรยี น - PowerPoint เพ่ือเปน็ พืนฐานในการใชภ้ าษาอังกฤษเพอื่ การส่ือสาร - เกม Work Mode= 1. นักเรียนดูวีดโิ อ My school things. 2.ครูนาเสนอคาศพั ทแ์ ละ ประโยค ให้นักเรยี นฝกึ ออกเสียงตาม ผา่ นสือ่ การสอน PowerPoint 3. นักเรียนเล่นเกม จับค่คู าศัพท์กบั รปู ภาพใน PowerPoint 4. นักเรียนทาใบงาน Diagram เรือ่ ง My school things. Reflective Think= ใหน้ กั เรียนบอกสิ่งทไี่ ดเ้ รียนรู้จากวันนมี า 1 ข้อ

ช่ือหน่วยการเรียนรู้ My school things. แผนการจัดการเรียนรู้ เรอ่ื ง What is this song วนั ท่ีทาการสอน เวลา 1 ชัว่ โมง/นาที ผ้สู อน นายบุญเสรฐิ จตรุ ธรรมวาที 1.สาระสาคญั 2. มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด การเรียนรู้คาศัพท์เกี่ยวกับส่ิงต่าง ๆ ในห้องเรียน และโครงสร้าง 1. ต 1.1 ป.1/1 ปฏิบตั ิตามคาสัง่ งา่ ย ๆ ท่ีฟัง ประโยค What’s this? ทาให้ผู้เรียนสามารถพูด/เขียนถาม-ตอบให้ 2. ต 1.2 ป.1/1 พดู โตต้ อบดว้ ยคาสันๆ ง่ายๆ ในการสอ่ื สารระหว่าง ข้อมูลเก่ียวกับสิ่งต่าง ๆ ในห้องเรียนได้ ซ่ึงเป็นการเรียนรู้ บคุ คลตามแบบทฟี่ งั ภาษาองั กฤษเพือ่ นาไปใชส้ ่ือสารในชวี ิตประจาวัน 3. ต 1.1 ป.1/3 เลือก/ระบภุ าพหรือสัญลักษณ์หรือเครอ่ื งหมายตรง ตามความหมายของประโยค และ ขอ้ ความสนั ๆท่ีฟัง 3.จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 4. เนอ้ื หา/สาระความรู้ - เพลง what’s this? 3.1 คา กลมุ่ คา และความหมายเกีย่ วกบั สิง่ ต่าง ๆ ในห้องเรยี น (K) 3.2 กจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เช่น การรอ้ งเพลง (P) 3.3 มีความกล้าแสดงออก (A) 5. ชิน้ งาน/ภาระงาน 6. เครื่องมือการคดิ 5.1 อ่านศัพท์, อา่ นประโยค - Active Learning 7. กิจกรรมการเรียนรู้และการบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 7.1 ครูไดแ้ บ่งเวลาให้เหมาะสมกับกิจกรรมและภาระงานของผู้เรยี น (หลกั ความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรยี นไดเ้ รยี นรูค้ าศพั ท์ และ ประโยคทเี่ ก่ียวกบั ส่งิ ของในหอ้ งเรยี น ทเี่ หมาะสมกบั ความสามารถของผู้เรยี น (หลักมีเหตผุ ล) 7.3 ผู้เรยี นได้เรยี นรดู้ ้วยความสนกุ สนาน (หลกั สรา้ งภมู คิ ุ้มกันในตัวทีด่ ี) ขน้ั ตอนกจิ กรรม 7. สอื่ การสอน 8. วธิ วี ัดผล Do Now = นกั เรยี นและครูช่วยกนั ทบทวนคาศัพทจ์ ากคาบเรียนท่ีแลว้ - เพลง -ประเมินจากใบงาน - หนังสอื Smile -แบบสงั เกตพฤติกรรม Purpose= เราจะฝึกฟงั จากเพลง ซึง่ เปน็ การเรยี นรู้ภาษาอังกฤษเพอื่ นาไปใชส้ ่อื สารใน ชวี ติ ประจาวัน Work Mode= 1. นักเรยี นฟังเพลง what’s this? โดยใหน้ กั เรยี นปดิ หนงั สอื เรียน ให้ นักเรยี นฟงั 1 ครงั 2. ครถู ามนกั เรียนว่า มสี ิ่งของอะไรในชนั เรยี นทอ่ี ยู่ในเนือเพลงนบี า้ ง เมื่อนักเรียนตอบแล้ว ครใู หน้ ักเรียนเปิดหนังสอื เรียน แล้วอ่านเนือเพลงตามครทู ีละ บรรทัด จากนันครูเปิดเพลงอกี ครงั ให้นักเรยี นฟังเพลงอกี หลายๆ ครงั และฝึกร้องตาม 3. ครูแบง่ นกั เรยี นออกเป็น 2 กลุ่ม ใหก้ ล่มุ แรกรอ้ งเพลงในท่อนคาถาม สว่ นอีกกลมุ่ หน่ึง ให้รอ้ งท่อนท่เี ปน็ คาตอบ เม่อื รอ้ งจบแลว้ ให้นักเรยี นทัง 2 กล่มุ สลบั ทอ่ นกันร้อง 4. นกั เรียนทางานในสมุด Reflective Think= ใหน้ ักเรียนบอกส่งิ ทีไ่ ดเ้ รียนรู้จากวันนมี า 1 ข้อ

ช่ือหน่วยการเรียนรู้ My school things. แผนการจดั การเรียนรู้ เรอ่ื ง My number วนั ทที่ าการสอน เวลา 1 ช่ัวโมง/นาที ผสู้ อน นายบุญเสรฐิ จตรุ ธรรมวาที 1.สาระสาคัญ 2. มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด การเรยี นรคู้ าศัพท์เกยี่ วกับสี และจานวน 1-10 ทาให้ผูเ้ รียนสามารถ 1. ต 1.1 ป.1/1 ปฏบิ ตั ิตามคาส่งั ง่าย ๆ ทฟ่ี งั ฟงั พูด และเขียนระบุสแี ละจานวนของส่งิ ต่าง ๆ รอบตัวได้ ซึ่งเป็น 2. ต 1.2 ป.1/1 พดู โตต้ อบด้วยคาสันๆ ง่ายๆ ในการส่อื สารระหว่าง การเรียนรภู้ าษาอังกฤษเพอื่ นาไปใช้สื่อสารในชวี ิตประจาวนั และยัง บุคคลตามแบบท่ีฟงั บูรณาการร่วมกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่นื 3. ต 1.1 ป.1/3 เลือก/ระบภุ าพหรือสญั ลกั ษณห์ รือเครื่องหมายตรง ตามความหมายของประโยค และ ขอ้ ความสนั ๆที่ฟงั 3.จุดประสงค์การเรยี นรู้ 4. เน้อื หา/สาระความรู้ - Vocabulary: one, two, three, four, five, six, seven, eight 3.1 การใช้ภาษาในการฟัง/พดู ในสถานการณ์งา่ ยๆ ท่ีเกดิ ขึนใน Nine, ten ห้องเรียน (K) - Structure: A: What colour is it? B: blue 3.2 คาศพั ทท์ ี่เกีย่ วข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่นื (คณิตศาสตร)์ (P) A: How many books are there in your classroom? 3.3 มคี วามกลา้ แสดงออก (A) B: There are four books. 5. ชิ้นงาน/ภาระงาน 6. เคร่ืองมือการคดิ 5.1 ใบงาน Diagram เร่อื ง My number - Diagram 7. กจิ กรรมการเรียนร้แู ละการบูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 7.1 ครูไดแ้ บ่งเวลาให้เหมาะสมกบั กจิ กรรมและภาระงานของผ้เู รียน (หลกั ความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรียนไดเ้ รียนรู้คาศพั ท์ และ ประโยคที่เกีย่ วกับส่ิงของในห้องเรียน ทเ่ี หมาะสมกบั ความสามารถของผู้เรยี น (หลักมีเหตุผล) 7.3 ผู้เรยี นได้เรยี นรู้ดว้ ยความสนกุ สนาน (หลกั สรา้ งภูมคิ มุ้ กนั ในตวั ทด่ี ี) ขั้นตอนกจิ กรรม 7. สอื่ การสอน 8. วธิ วี ัดผล Do Now = นกั เรียนและครชู ว่ ยกนั ทบทวนคาศัพทเ์ ก่ียวกบั สี โดยการรอ้ งเพลง Color - เพลง Color song -ประเมินจากใบงาน song - หนงั สอื Smile -แบบสงั เกตพฤตกิ รรม Purpose= เราจะเรียนรูค้ าศัพทแ์ ละประโยคเกยี่ วกบั ตัวเลข และ ทบทวนคาศพั ทเ์ รือ่ งสี - ห่นุ มือ ซงึ่ เป็นการเรียนรู้ภาษาองั กฤษเพื่อนาไปใชส้ อ่ื สารในชีวิตประจาวนั - บตั รภาพ Work Mode= 1. นักเรยี นเรยี นรู้คาศพั ท์และประโยคผา่ นสอ่ื PowerPoint และ บตั ร - ใบงาน Diagram ภาพ 2. นักเรยี นเขยี นคาศพั ท์ใหมล่ งในสมุดของตัวเอง 3. ครฝู ึกใหน้ ักเรียนใชป้ ระโยคที่ เร่ือง My number ครสู อน โดยการเข้าไปถามนักเรยี นทีละคน 4. นกั เรียนจับค่กู ับเพื่อน แลว้ สนทนาถาม ตอบกัน โดยใช้หุ่นมือ 5. ครสู ุม่ นักเรยี นมา 5 คู่ ออกมาสนทนาถาม-ตอบ กันหน้าชันเรยี น 6. นกั เรียนสรุปคาศพั ทใ์ หม่ทไี่ ดเ้ รียนวนั นีเปน็ Diagram Reflective Think= ให้นกั เรียนบอกคาศพั ทแ์ ละส่งิ ทไ่ี ดเ้ รียนรู้ในคาบเรียนนี

ช่อื หนว่ ยการเรียนรู้ My school things. แผนการจดั การเรียนรู้ เรือ่ ง It’s a notebook. วนั ท่ที าการสอน เวลา 1 ชั่วโมง/นาที ผ้สู อน นายบญุ เสรฐิ จตรุ ธรรมวาที 1.สาระสาคัญ 2. มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด การเรียนรคู้ าศัพท์เก่ียวกับสี และจานวน 1-10 ทาใหผ้ ู้เรยี นสามารถ 1. ต 1.1 ป.1/1 ปฏิบตั ิตามคาส่ังง่าย ๆ ที่ฟัง ฟัง พูด และเขียนระบุสีและจานวนของสิ่งต่าง ๆ รอบตวั ได้ ซ่ึงเป็น 2. ต 1.2 ป.1/1 พดู โต้ตอบดว้ ยคาสันๆ งา่ ยๆ ในการสอ่ื สารระหวา่ ง การเรียนรภู้ าษาองั กฤษเพ่อื นาไปใชส้ ่ือสารในชีวิตประจาวนั และยัง บุคคลตามแบบท่ีฟงั 3. ต 1.1 ป.1/3 เลือก/ระบุภาพหรือสญั ลักษณห์ รอื เครื่องหมายตรง บูรณาการรว่ มกบั กลุ่มสาระการเรยี นรูอ้ ื่น ตามความหมายของประโยค และ ขอ้ ความสนั ๆทฟ่ี ัง 3.จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 4. เน้อื หา/สาระความรู้ - Vocabulary: red, yellow, blue, green, pink 3.1 การใชภ้ าษาในการฟัง/พูดในสถานการณ์งา่ ยๆ ทีเ่ กิดขึนใน - Structure: a yellow desk, a red pencil, a blue chair, a ห้องเรียน (K) green book, a pink pen 3.2 การอ่านออกเสยี ง และ บอกความหมายของคาศพั ท์และประโยค ได้ (P) 3.3 มีความกลา้ แสดงออก (A) 5. ช้ินงาน/ภาระงาน 6. เครอื่ งมอื การคิด 5.1 การอา่ นออกเสียงคาศัพท์และจับคคู่ วามหมายกบั คาศพั ท์ - Active Learning 7. กจิ กรรมการเรยี นรู้และการบูรณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 7.1 ครไู ดแ้ บง่ เวลาให้เหมาะสมกับกจิ กรรมและภาระงานของผ้เู รยี น (หลักความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรียนไดเ้ รยี นรูค้ าศัพท์ และ ประโยคที่เก่ยี วกบั สงิ่ ของในห้องเรียน ทเ่ี หมาะสมกบั ความสามารถของผู้เรยี น (หลกั มีเหตผุ ล) 7.3 ผูเ้ รยี นได้เรียนรู้ดว้ ยความสนุกสนาน (หลกั สร้างภมู ิคุ้มกนั ในตวั ท่ดี ี) ข้ันตอนกจิ กรรม 7. สื่อการสอน 8. วิธีวดั ผล Do Now = นักเรียนและครชู ่วยกนั ทบทวนคาศัพท์เกีย่ วกับสี โดยการร้องเพลง Color - เพลง Color song -ประเมินจากใบงาน song อกี ครงั - หนงั สอื Smile -แบบสงั เกตพฤตกิ รรม Purpose= เราจะเรียนร้คู าศพั ท์ประโยคเก่ียวกบั ตัวเลข และ ทบทวนคาศัพทเ์ ร่ืองสี ซึง่ - ห่นุ มอื เปน็ การเรยี นรภู้ าษาองั กฤษเพ่อื นาไปใช้สอ่ื สารในชีวติ ประจาวัน - บัตรภาพ Work Mode= 1. นักเรยี นเรียนร้คู าศัพท์และประโยคผา่ นสอื่ PowerPoint และ บตั ร ภาพ 2. นกั เรยี นเขียนคาศพั ทใ์ หมล่ งในสมดุ ของตัวเอง 3. ครูฝึกใหน้ ักเรียนใชป้ ระโยคท่ี ครูสอน โดยการเขา้ ไปถามนกั เรียนทีละคน 4. นกั เรียนจับค่กู บั เพอื่ น แล้วสนทนาถาม ตอบกัน โดยใช้หุ่นมอื 5. ครสู ุม่ นกั เรียนมา 5 คู่ ออกมาสนทนาถาม-ตอบ กันหนา้ ชนั เรยี น Reflective Think= ใหน้ กั เรียนบอกคาศพั ท์และสิง่ ทไี่ ด้เรยี นรู้ในคาบเรยี นนี

ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ My school things. แผนการจัดการเรยี นรู้ เรื่อง Two books วนั ที่ทาการสอน เวลา 1 ช่ัวโมง/นาที ผู้สอน นายบุญเสริฐ จตุรธรรมวาที 1.สาระสาคญั 2. มาตรฐาน/ตัวชี้วดั การเรียนรูค้ าศัพท์เก่ยี วกับสี และจานวน 1-10 ทาใหผ้ เู้ รยี นสามารถ 1. ต 1.1 ป.1/1 ปฏบิ ัตติ ามคาสั่งง่าย ๆ ทฟ่ี ัง ฟงั พูด และเขียนระบุสแี ละจานวนของสงิ่ ต่าง ๆ รอบตวั ได้ ซ่ึงเป็น 2. ต 1.2 ป.1/1 พูดโตต้ อบด้วยคาสนั ๆ ง่ายๆ ในการสอ่ื สารระหว่าง การเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพือ่ นาไปใชส้ ื่อสารในชีวิตประจาวัน และยัง บุคคลตามแบบทฟ่ี งั บูรณาการร่วมกบั กล่มุ สาระการเรยี นรู้อน่ื 3. ต 1.1 ป.1/3 เลือก/ระบภุ าพหรอื สัญลกั ษณห์ รอื เครอ่ื งหมายตรง ตามความหมายของประโยค และ ขอ้ ความสันๆที่ฟัง 3.จุดประสงค์การเรยี นรู้ 4. เนื้อหา/สาระความรู้ - Vocabulary: one, two, three, four, five, six, seven, eight 3.1 การใช้ภาษาในการฟัง/พดู ในสถานการณ์ง่ายๆ ทเี่ กิดขึนใน Nine, ten ห้องเรียน (K) - Structure: a book - หนงั สอื 1 เลม่ 3.2 การอ่านออกเสียง และ บอกความหมายของคาศัพทแ์ ละประโยค ได้ (P) four books - หนงั สือ 4 เล่ม 3.3 มคี วามกลา้ แสดงออก (A) 5. ชิน้ งาน/ภาระงาน 6. เครื่องมือการคิด 5.1 การอา่ นออกเสยี งคาศพั ท์และจบั คคู่ วามหมายกบั คาศัพท์ - Active Learning 7. กิจกรรมการเรียนรแู้ ละการบูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 7.1 ครูได้แบ่งเวลาให้เหมาะสมกับกจิ กรรมและภาระงานของผู้เรียน (หลักความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรยี นไดเ้ รยี นรคู้ าศัพท์ และ ประโยคทเี่ ก่ียวกับสงิ่ ของในห้องเรียน ทเ่ี หมาะสมกับความสามารถของผเู้ รยี น (หลักมเี หตุผล) 7.3 ผู้เรยี นได้เรียนรู้ดว้ ยความสนกุ สนาน (หลกั สร้างภูมคิ ุ้มกันในตวั ท่ดี ี) ขั้นตอนกจิ กรรม 7. สื่อการสอน 8. วธิ วี ัดผล Do Now = นักเรียนและครูช่วยกนั ทบทวนคาศัพทเ์ ก่ียวกับตัวเลข - วดี ิโอ -ประเมินจากใบงาน - หนงั สือ Smile -แบบสงั เกตพฤติกรรม Purpose= เราจะเรยี นรู้คาศพั ท์ประโยคเก่ยี วกบั ตัวเลข และ ทบทวนคาศพั ท์เรื่องสี ซ่ึง - บัตรภาพ เป็นการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพอ่ื นาไปใช้สอ่ื สารในชีวิตประจาวัน - PowerPoint - เกม Work Mode= 1. นักเรยี นดูวดี โิ อเพลง One to ten พร้อมกับร้องตามไปดว้ ย 2. นกั เรียนเรียนรู้คาศพั ท์และประโยคผ่านสื่อ PowerPoint และ บตั รภาพ 2. นกั เรยี นเขียน คาศพั ทใ์ หม่ลงในสมุดของตัวเอง 3. ครูฝกึ ให้นักเรียนใชป้ ระโยคทคี่ รสู อน โดยการเขา้ ไป ถามนกั เรยี นทีละคน 4. นักเรยี นเล่นเกมจับคู่ความหมายกับคาศัพท์ Reflective Think= ให้นักเรียนบอกคาศัพทแ์ ละสงิ่ ที่ได้เรียนรใู้ นคาบเรยี นนี

แผนการจดั การเรียนรู้ ช่อื หนว่ ยการเรยี นรู้ My school things. เวลา 1 ช่วั โมง/นาที เรอื่ ง Spin a coin ผู้สอน นายบญุ เสริฐ จตุรธรรมวาที วนั ท่ีทาการสอน 1.สาระสาคัญ 2. มาตรฐาน/ตัวชี้วดั การเรียนร้คู าศัพท์เก่ยี วกบั สี และจานวน 1-10 ทาใหผ้ เู้ รียนสามารถ 1. ต 1.1 ป.1/1 ปฏิบัตติ ามคาสง่ั ง่าย ๆ ทีฟ่ ัง ฟัง พูด และเขียนระบุสีและจานวนของสิ่งต่าง ๆ รอบตัวได้ ซึ่งเป็น 2. ต 1.2 ป.1/1 พดู โตต้ อบด้วยคาสนั ๆ งา่ ยๆ ในการสอื่ สารระหวา่ ง การเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพอ่ื นาไปใช้สื่อสารในชีวิตประจาวนั และยัง บคุ คลตามแบบทฟี่ ัง บูรณาการรว่ มกบั กลมุ่ สาระการเรียนรอู้ ่นื 3. ต 1.1 ป.1/3 เลือก/ระบภุ าพหรือสญั ลักษณ์หรอื เคร่ืองหมายตรง ตามความหมายของประโยค และ ขอ้ ความสนั ๆท่ีฟัง 3.จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 4. เน้อื หา/สาระความรู้ - Vocabulary: Start = จดุ เริ่มต้น, Spin a coin = หมุนเหรียญ 3.1 กจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เชน่ การเลน่ เกม (K) Finish = จุดสินสดุ , เส้นชยั , It’s your/my turn. = ถึงตาของ 3.2 อา่ นออกเสียง และ บอกความหมายของคาศัพทแ์ ละประโยค เธอ/ฉนั เลน่ , Coin = เหรียญ, Heads or tails = หัวหรือก้อย ได้ (P) 3.3 มคี วามกล้าแสดงออก (A) 5. ชน้ิ งาน/ภาระงาน 6. เครื่องมือการคิด 5.1 การอ่านออกเสยี งคาศัพท์และประโยค - Active Learning 7. กจิ กรรมการเรยี นรแู้ ละการบรู ณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 7.1 ครไู ดแ้ บ่งเวลาให้เหมาะสมกับกจิ กรรมและภาระงานของผู้เรียน (หลักความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรยี นไดเ้ รียนรูค้ าศัพท์ และ ประโยคทีเ่ ก่ียวกบั สิง่ ของในห้องเรียน ทเี่ หมาะสมกับความสามารถของผู้เรยี น (หลกั มีเหตุผล) 7.3 ผเู้ รยี นได้เรยี นรดู้ ว้ ยความสนกุ สนาน (หลกั สร้างภมู ิคุ้มกนั ในตัวท่ดี ี) ขัน้ ตอนกจิ กรรม 7. สือ่ การสอน 8. วธิ ีวดั ผล Do Now = นักเรยี นและครชู ่วยกันทบทวนคาศัพท์ดว้ ยบตั รภาพและบตั รคา - หนังสือ Smile -ประเมนิ จากใบงาน - เกม -แบบสงั เกตพฤตกิ รรม Purpose= เราจะเรียนร้กู ารเล่นเกมคาศพั ท์ ซ่งึ เปน็ การเรียนรภู้ าษาอังกฤษเพ่ือนาไปใช้ ส่อื สารในชีวติ ประจาวัน Work Mode= 1. นักเรยี นจับคู่กบั เพ่อื นในหอ้ งเพ่ือฝกึ สนทนาถาม-ตอบ โดยใช้รูปใน หนังสือเรียน หน้า 24 ขอ้ 1 Ask and answer. หรอื อาจใชอ้ ุปกรณก์ ารเรยี นของตนเอง หรอื สิ่งของจรงิ ภายในหอ้ งเรยี น 2. ครถู า่ ยเอกสารภาพใน หนงั สอื เรยี น หน้า 25 ข้อ 2 Colour the picture. Then count the things and write the numbers. 3. ครู แนะนาคาศพั ท์ วลี หรือประโยคท่ใี ชใ้ นการเล่นเกม 4. นกั เรยี นเลน่ เกมใน Spin a coin. โดยจบั คูก่ นั แลว้ ให้แตล่ ะค่ผู ลัดกนั หมนุ หรือโยนเหรียญ ถ้าเหรียญออกหวั ให้เดินตวั เดิน ของตวั เอง 1 ชอ่ ง ถ้าออกก้อย ให้เดินตัวเดินได้ 2 ช่อง เมอื่ ตวั เดินหยดุ ลงที่ช่องใด ใหผ้ ู้ เลน่ อีกคนหนึง่ ถามวา่ What’s this? แลว้ ให้คนทเ่ี ดินตัวเดนิ ตอบคาถามจากภาพหรอื อา่ น คาศพั ทท์ ่ีกาหนดให้ เชน่ It’s a desk. Reflective Think= ให้นักเรียนบอกคาศพั ทแ์ ละสิ่งทีไ่ ดเ้ รียนรใู้ นคาบเรียนนี

ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ My family แผนการจดั การเรยี นรู้ เร่อื ง My family วนั ท่ีทาการสอน เวลา 1 ช่ัวโมง/นาที ผู้สอน นายบญุ เสรฐิ จตุรธรรมวาที 1.สาระสาคัญ 2. มาตรฐาน/ตัวชี้วัด การเรียนรู้คาศัพท์เก่ียวกับสมาชิกในครอบครัว การพูดขอและให้ 1. ต 1.1 ป.1/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสยี งและสะกดคา ขอ้ มูลเก่ียวกบั สมาชิกในครอบครวั เป็นการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพ่ือ งา่ ย ๆ ถูกต้องตามหลกั การอ่าน 2.ต 1.2 ป.1/1 พดู โต้ตอบดว้ ยคาสันๆ งา่ ยๆ ในการสอื่ สารระหวา่ ง นาไปใช้ในการส่อื สารในชีวติ ประจาวนั บุคคลตามแบบท่ฟี งั 3.จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 4. เน้อื หา/สาระความรู้ 3.1 ถามและตอบเก่ียวกับครอบครัวได้ (K) - Vocabulary: dad, mum, brother, sister 3.2 อ่านออกเสียง และ บอกความหมายของคาศัพท์และประโยค - Structure: Who’s this? This is my mum. ได้ (P) 3.3 มีความกล้าแสดงออก (A) 6. เครื่องมอื การคดิ - Active Learning 5. ชนิ้ งาน/ภาระงาน 5.1 การสนทนาถาม-ตอบ 7. กิจกรรมการเรยี นรูแ้ ละการบรู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 7.1 ครูได้แบง่ เวลาให้เหมาะสมกบั กิจกรรมและภาระงานของผู้เรยี น (หลกั ความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรยี นไดเ้ รียนรูค้ าศัพท์ และ ประโยคทเี่ กย่ี วกบั ครอบครวั ทเี่ หมาะสมกบั ความสามารถของผ้เู รยี น (หลกั มีเหตผุ ล) 7.3 ผู้เรียนได้เรยี นร้ดู ว้ ยความสนกุ สนาน (หลกั สรา้ งภมู คิ มุ้ กันในตวั ทด่ี ี) ขัน้ ตอนกจิ กรรม 7. สอ่ื การสอน 8. วธิ วี ัดผล Do Now = นกั เรียนทบทวนคาศัพท์ดว้ ยบตั รภาพและบัตรคาเก่ียวกบั ครอบครัว - หนงั สือ Smile -ประเมินจากใบงาน - PowerPoint -แบบสงั เกตพฤตกิ รรม Purpose= เราจะเรียนเกย่ี วกับการใช้ประโยคภาษาอังกฤษในการแนะนาบคุ คลใน - หุ่นมอื ครอบครวั ของนกั เรยี น เพอื่ นาไปใช้ในสื่อสารในชีวติ ประจาวนั Work Mode= 1. นกั เรียนเรียนรูค้ าศัพทแ์ ละประโยคผา่ นสื่อ PowerPoint และ บัตร ภาพ 2. นักเรยี นเขียนคาศพั ท์ใหมล่ งในสมุดของตัวเอง 3. ครูฝึกให้นกั เรยี นใช้ประโยคที่ ครสู อน โดยการเขา้ ไปถามนักเรยี นทีละคน 4. นักเรียนจับค่กู ับเพื่อน แล้วสนทนาถาม ตอบกัน โดยใช้หนุ่ มอื 5. ครูสมุ่ นกั เรยี นมา 5 คู่ ออกมาสนทนาถาม-ตอบ กันหนา้ ชนั เรียน Reflective Think= ใหน้ ักเรียนบอกคาศพั ท์และส่งิ ท่ไี ด้เรียนรู้ในคาบเรยี นนี

ชือ่ หน่วยการเรียนรู้ My family แผนการจัดการเรียนรู้ เรอ่ื ง Hello! How are you? วันทท่ี าการสอน เวลา 1 ชัว่ โมง/นาที ผูส้ อน นายบญุ เสรฐิ จตุรธรรมวาที 1.สาระสาคญั 2. มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั การเรียนรู้คาศัพท์เกี่ยวกับความรู้สึก บทสนทนาที่ใช้ในการกล่าว 1. ต 1.1 ป.1/2 ระบตุ วั อักษรและเสยี ง อ่านออกเสยี งและสะกดคา ทักทาย และพูดแนะนาสมาชิกในครอบครัว เป็นการเรียนรู้ งา่ ย ๆ ถกู ต้องตามหลกั การอ่าน 2.ต 1.2 ป.1/1 พดู โต้ตอบดว้ ยคาสันๆ งา่ ยๆ ในการสอื่ สารระหว่าง ภาษาองั กฤษเพื่อนาไปใชใ้ นการส่ือสารในชีวิตประจาวัน บุคคลตามแบบท่ฟี ัง 3.จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 4. เน้อื หา/สาระความรู้ - Vocabulary: sad, happy, bored, and tired 3.1 ถามและตอบเก่ียวกบั ครอบครวั ได้ (K) - Structure: Hello! How are you? 3.2 อา่ นออกเสยี ง และ บอกความหมายของประโยคได้ (P) 3.3 มีความกล้าแสดงออก (A) I’m happy 5. ชนิ้ งาน/ภาระงาน 6. เคร่อื งมือการคดิ 5.1 การสนทนาถาม-ตอบ - Learning by doing 7. กจิ กรรมการเรยี นรแู้ ละการบรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 7.1 ครูไดแ้ บ่งเวลาให้เหมาะสมกับกจิ กรรมและภาระงานของผูเ้ รยี น (หลกั ความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรียนไดเ้ รยี นร้คู าศัพท์ และ ประโยคท่ีเกีย่ วกับครอบครัว ทเี่ หมาะสมกับความสามารถของผู้เรียน (หลกั มเี หตุผล) 7.3 ผู้เรยี นได้เรยี นรู้ด้วยความสนุกสนาน (หลักสรา้ งภูมิคมุ้ กนั ในตัวทด่ี ี) ขนั้ ตอนกจิ กรรม 7. สอื่ การสอน 8. วธิ วี ดั ผล Do Now = นักเรียนทบทวนคาศพั ท์ดว้ ยบตั รภาพและบัตรคาเกย่ี วกับความรสู้ ึก - หนงั สือ Smile -ประเมินจากใบงาน - PowerPoint -แบบสังเกตพฤติกรรม Purpose= เราจะเรยี นเกย่ี วกบั การใช้ประโยคภาษาอังกฤษในการถามและตอบ - หุ่นมอื ความรู้สกึ ของบคุ คลในครอบครัวของนักเรียน เพ่ือนาไปใช้ในสอ่ื สารในชีวิตประจาวนั - วดี โิ อ Work Mode= 1. นักเรียนฝกึ รอ้ งเพลง Hello! How are you? จากวดี ิโอ 2. นกั เรียน เรยี นรู้คาศพั ทแ์ ละประโยคผ่านส่อื PowerPoint และ บัตรภาพ 2. นักเรียนเขียนคาศัพท์ ใหมล่ งในสมุดของตวั เอง 3. ครฝู กึ ให้นกั เรียนใชป้ ระโยคที่ครูสอน โดยการเข้าไปถาม นักเรียนทลี ะคน 4. นักเรยี นจับคกู่ บั เพ่อื น แลว้ สนทนาถามตอบกนั โดยใช้หุน่ มอื 5. ครสู มุ่ นักเรียนมา 5 คู่ ออกมาสนทนาถาม-ตอบ กันหนา้ ชนั เรียน Reflective Think= ใหน้ ักเรียนบอกคาศัพท์และสงิ่ ที่ไดเ้ รยี นรใู้ นคาบเรยี นนี

ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ My family แผนการจดั การเรียนรู้ เรอ่ื ง finger puppets วนั ทท่ี าการสอน เวลา 1 ชวั่ โมง/นาที ผ้สู อน นายบุญเสริฐ จตุรธรรมวาที 1.สาระสาคญั 2. มาตรฐาน/ตัวชี้วดั การเรียนรู้คาศัพท์เก่ียวกับความรู้สึก บทสนทนาที่ใช้ในการกล่าว 1. ต 1.1 ป.1/2 ระบตุ ัวอักษรและเสยี ง อา่ นออกเสียงและสะกดคา ทักทาย และพูดแนะนาสมาชิกในครอบครัว เป็นการเรียนรู้ งา่ ย ๆ ถกู ต้องตามหลักการอ่าน 2.ต 1.2 ป.1/1 พดู โตต้ อบด้วยคาสนั ๆ ง่ายๆ ในการสอ่ื สารระหวา่ ง ภาษาองั กฤษเพอ่ื นาไปใชใ้ นการสือ่ สารในชวี ิตประจาวัน บคุ คลตามแบบทฟี่ ัง 3.จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 4. เนอ้ื หา/สาระความรู้ 3.1 ถามและตอบเกี่ยวกับครอบครวั ได้ (K) - Vocabulary: sad, happy, bored, tired, cut, draw, glue, 3.2 นกั เรยี นสามารถประดิษฐ์ finger puppets ได้ (P) play 3.3 มคี วามรบั ผิดชอบในการทางาน (A) - Structure: Hello! How are you? 5. ชนิ้ งาน/ภาระงาน I’m sad. 5.1 การสนทนาถาม-ตอบ, Make finger puppets 6. เครอ่ื งมอื การคิด - Learning by doing 7. กิจกรรมการเรยี นรูแ้ ละการบรู ณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 7.1 ครูไดแ้ บง่ เวลาให้เหมาะสมกบั กิจกรรมและภาระงานของผ้เู รยี น (หลกั ความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรียนไดเ้ รียนรคู้ าศพั ท์ และ ประโยคทเ่ี กี่ยวกับครอบครัว ทเ่ี หมาะสมกับความสามารถของผ้เู รียน (หลกั มเี หตุผล) 7.3 ผู้เรยี นได้เรียนรดู้ ว้ ยความสนกุ สนาน (หลกั สร้างภมู คิ ้มุ กนั ในตัวท่ีดี) ข้นั ตอนกิจกรรม 7. สอ่ื การสอน 8. วิธีวดั ผล -ประเมินจากใบงาน Do Now = นักเรียนทบทวนคาศัพท์ด้วยบตั รภาพและบัตรคาเกี่ยวกับความรสู้ กึ - หนงั สอื Smile -แบบสังเกตพฤตกิ รรม Purpose= เราจะเรยี นเกี่ยวกบั การประดษิ ฐ์ finger puppets เพ่ือนาไปใช้การในการ - finger puppets ฝึกประโยคภาษาอังกฤษในการถามความร้สู กึ บคุ คลในครอบครวั ของนักเรียน เพือ่ นาไปใช้ ในการสอ่ื สารในชวี ติ ประจาวนั Work Mode= 1. ครสู อนนกั เรียนประดษิ ฐห์ ุ่นมือ (Finger puppets) โดยครูแนะนา เตรยี มอปุ กรณ์ลว่ งหนา้ 2. ครูอธบิ ายขันตอนการประดิษฐห์ ่นุ มอื โดยใหน้ ักเรยี นดูรูปภาพ วิธกี ารทาประกอบคาอธบิ าย ในหนงั สือเรียน หน้า 35 ข้อ 6 Make finger puppets. 3. ครใู ห้นกั เรียนทบทวนคาศัพทท์ ใี่ ช้ในการประดิษฐ์อีกครงั 4. เมอื่ นกั เรียนทาหุ่นมือเสรจ็ แลว้ สุ่มเรยี กนักเรยี น 2-3 คน ใหห้ ยบิ อปุ กรณต์ ่างๆ ออกมาทาท่าสาธติ วิธกี ารทาหุ่นมอื หนา้ ชันเรยี น พร้อมพูดคาศพั ท์ประกอบ 5.นกั เรียนนาหุ่นมอื ทป่ี ระดษิ ฐ์ออกมาเลน่ โดย สวมใส่นวิ ชที ัง 2 ขา้ ง เพื่อเป็นตัวละครสมมติ ช่อื Jessie และ Fred จากนนั ใหน้ ักเรียนพูด บทสนทนาคนเดยี ว แต่เปน็ ทงั Jessie และ Fred Reflective Think= ใหน้ ักเรยี นบอกสง่ิ ทีไ่ ดเ้ รียนรู้ในคาบเรยี นนี

ช่ือหนว่ ยการเรยี นรู้ My family แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง My family album. วนั ท่ีทาการสอน เวลา 1 ช่วั โมง/นาที ผสู้ อน นายบญุ เสรฐิ จตุรธรรมวาที 1.สาระสาคญั 2. มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั การเรียนรู้คาศัพท์เกี่ยวกับความรู้สึก บทสนทนาท่ีใช้ในการกล่าว 1. ต 1.1 ป.1/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสยี งและสะกดคา ทักทาย และพูดแนะนาสมาชิกในครอบครัว เป็นการเรียนรู้ งา่ ย ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน 2.ต 1.2 ป.1/1 พูดโต้ตอบดว้ ยคาสนั ๆ งา่ ยๆ ในการสอ่ื สารระหวา่ ง ภาษาอังกฤษเพ่อื นาไปใช้ในการสื่อสารในชวี ิตประจาวัน บุคคลตามแบบท่ฟี งั 3.จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 4. เนอ้ื หา/สาระความรู้ - Vocabulary: dad, mom, sister, brother 3.1 ถามและตอบเกี่ยวกบั ครอบครัวได้ (K) - Structure: This is my dad. This is my sister 3.2 นักเรยี นอา่ นและบอกความหมายของประโยคได้ (P) 3.3 มีความรบั ผดิ ชอบในการทางาน (A) 5. ช้นิ งาน/ภาระงาน 6. เคร่ืองมอื การคดิ 5.1 แฟม้ สมาชกิ ครอบครัว (a family album) - Active Learning 7. กิจกรรมการเรยี นรู้และการบูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 7.1 ครไู ด้แบ่งเวลาให้เหมาะสมกบั กิจกรรมและภาระงานของผู้เรยี น (หลกั ความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรียนไดเ้ รียนรูค้ าศัพท์ และ ประโยคทเี่ ก่ยี วกบั ครอบครัว ทเ่ี หมาะสมกับความสามารถของผูเ้ รยี น (หลักมีเหตุผล) 7.3 ผู้เรียนได้เรยี นรู้ด้วยความสนุกสนาน (หลักสรา้ งภมู คิ ุม้ กันในตวั ทีด่ ี) ข้นั ตอนกิจกรรม 7. สอื่ การสอน 8. วิธวี ัดผล Do Now = ครูทบทวนคาศพั ทใ์ นบทเรียนทผี่ ่านมาโดยให้นกั เรยี นเลม่ เกม Spelling bee - หนงั สอื Smile -ประเมนิ จากใบงาน - บตั รคา -แบบสังเกตพฤติกรรม Purpose= เราจะไดท้ บทวนเกยี่ วกับคาศพั ทแ์ ละโครงสรา้ งประโยคในการขอและให้ - ภาพถ่ายครอบครวั ขอ้ มลู เก่ียวกับสมาชกิ ในครอบครัว ของนกั เรียน Work Mode= 1. นักเรียนดภู าพของเดก็ 4 คนในหนังสือเรียน จากนนั ครูอ่านให้นกั เรยี น ฟงั และชีนวิ ไปท่เี ด็กแตล่ ะคนตามทไ่ี ด้ยิน เสรจ็ แล้วครใู หน้ ักเรยี นอา่ นประโยคที่กาหนดให้ ทัง 4 ข้อ ในหนงั สอื เรยี น ครใู หน้ กั เรียนเขยี นหมายเลขใหส้ ัมพันธ์กบั ภาพ 2.จากนันสมุ่ เรยี กนักเรยี น 1 คน เฉลยคาตอบ 3. นักเรียนจดั ทาแฟ้มสมาชกิ ครอบครวั (a family album) ของนกั เรียน โดยการหารปู สมาชิกทุกคนในครอบครวั ของตัวเอง เชน่ พอ่ แม่ พี่ น้อง มาตดิ ลงในแฟม้ นี 4. นกั เรียนจับคู่กับเพอ่ื น แลว้ ผลดั กนั พดู แนะนาบคุ คลที่อย่ใู น ภาพ ในแฟ้มสมาชิกครอบครัวของตนเอง Reflective Think= ใหน้ ักเรยี นบอกสิ่งทีไ่ ดเ้ รยี นร้ใู นคาบเรยี นนี

ชื่อหน่วยการเรียนรู้ My family แผนการจัดการเรยี นรู้ เรื่อง I love My family. วันทที่ าการสอน เวลา 1 ชัว่ โมง/นาที ผสู้ อน นายบญุ เสริฐ จตุรธรรมวาที 1.สาระสาคญั 2. มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั การเรียนรู้คาศัพท์เก่ียวกับความรู้สึก บทสนทนาที่ใช้ในการกล่าว 1. ต 1.1 ป.1/2 ระบุตัวอกั ษรและเสยี ง อ่านออกเสียงและสะกดคา ทักทาย และพูดแนะนาสมาชิกในครอบครัว เป็นการเรียนรู้ งา่ ย ๆ ถกู ต้องตามหลักการอา่ น 2.ต 1.2 ป.1/1 พดู โต้ตอบดว้ ยคาสันๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหวา่ ง ภาษาอังกฤษเพ่ือนาไปใช้ในการสอื่ สารในชีวิตประจาวัน บคุ คลตามแบบท่ฟี ัง 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ 4. เน้ือหา/สาระความรู้ - Vocabulary: dad, mom, sister, brother 3.1 ถามและตอบเกี่ยวกบั ครอบครัวได้ (K) - Structure: This is my dad. This is my sister 3.2 นกั เรียนอา่ นและบอกความหมายของประโยคได้ (P) 3.3 มคี วามรบั ผิดชอบในการทางาน (A) 5. ชิน้ งาน/ภาระงาน 6. เครื่องมอื การคิด 5.1 ทาแบบทดสอบ - Active Learning 7. กจิ กรรมการเรยี นรู้และการบรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 7.1 ครไู ดแ้ บง่ เวลาให้เหมาะสมกบั กจิ กรรมและภาระงานของผู้เรยี น (หลักความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรียนไดเ้ รยี นรูค้ าศัพท์ และ ประโยคทเ่ี ก่ียวกับครอบครวั ทเี่ หมาะสมกับความสามารถของผูเ้ รียน (หลกั มเี หตผุ ล) 7.3 ผเู้ รยี นได้เรยี นรูด้ ้วยความสนุกสนาน (หลกั สรา้ งภมู คิ ุม้ กันในตวั ท่ีดี) ขนั้ ตอนกิจกรรม 7. สอ่ื การสอน 8. วิธวี ดั ผล Do Now = ครใู ห้นกั เรยี นร้องเพลงทเ่ี คยเรียนมาแล้ว - เพลง -ประเมนิ จากใบงาน - ทาแบบทดสอบ -แบบสงั เกตพฤติกรรม Purpose= เราจะไดท้ บทวนเกยี่ วกับคาศัพทแ์ ละโครงสรา้ งประโยคในการขอและให้ ขอ้ มูลเก่ยี วกับสมาชิกในครอบครวั Work Mode= 1. ครพู ดู ถงึ ความสาเรจ็ การเปลย่ี นแปลง ความกา้ วหน้าทเี่ กดิ ขึนทงั ของ ครแู ละนกั เรียนของการจดั การเรยี นการสอนภาษาองั กฤษหน่วย My family 2. ให้ นกั เรียนช่วยกันแสดงความคดิ เหน็ ความรู้สึกเกี่ยวกบั การเรียนภาษาอังกฤษหนว่ ย Myself และบอกสิง่ ท่นี ักเรยี นได้เรียนรูอ้ ย่างนอ้ ยคนละ 1-3 อย่าง 3. นกั เรียนทา แบบทดสอบพรอ้ มกนั 4. ครูเฉลยขอ้ สอบและผลคะแนนทแ่ี สดงความก้าวหนา้ ของ นักเรยี น Reflective Think= ใหน้ ักเรียนบอกส่งิ ทไ่ี ด้เรยี นรใู้ นคาบเรียนนี

ชือ่ หนว่ ยการเรียนรู้ My face แผนการจดั การเรยี นรู้ เรือ่ ง My face วันที่ทาการสอน เวลา 1 ชัว่ โมง/นาที ผู้สอน นายบุญเสรฐิ จตรุ ธรรมวาที 1.สาระสาคญั 2. มาตรฐาน/ตัวช้วี ดั การเรียนรู้คาศัพท์เกี่ยวกับอวัยวะบนใบหน้า เป็นการเรียนรู้ 1. ต 1.1 ป.1/2 ระบุตวั อักษรและเสียง อ่านออกเสยี งและสะกดคา ง่าย ๆ ถูกตอ้ งตามหลกั การอ่าน ภาษาอังกฤษเพ่อื นาไปใชใ้ นการสอ่ื สารในชวี ิตประจาวนั 2. ต 1.1 ป.1/3 เลือก/ระบภุ าพหรือสัญลักษณ์หรือเครอ่ื งหมายตรง ตามความหมายของประโยค และ ข้อความสันๆทฟ่ี ัง 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ 4. เน้ือหา/สาระความรู้ - Vocabulary: ears, eye, head, mouth, nose, hair 3.1 ถามและตอบเก่ียวกบั อวัยวะบนใบหน้าได้ (K) 3.2 นกั เรียนอา่ นและบอกความหมายของคาศัพท์ได้ (P) 3.3 มีความรับผิดชอบในการทางาน (A) 5. ชิ้นงาน/ภาระงาน 6. เคร่อื งมือการคิด 5.1 ใบงานเร่อื ง My face - Active Learning 7. กิจกรรมการเรยี นรแู้ ละการบูรณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 7.1 ครไู ด้แบ่งเวลาให้เหมาะสมกับกจิ กรรมและภาระงานของผเู้ รียน (หลักความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรียนไดเ้ รยี นรคู้ าศพั ท์ และ ประโยคทเี่ กย่ี วกบั อวยั วะบนใบหนา้ ที่เหมาะสมกบั ความสามารถของผเู้ รียน (หลกั มเี หตผุ ล) 7.3 ผู้เรยี นได้เรยี นร้ดู ้วยความสนกุ สนาน (หลักสรา้ งภูมคิ ุ้มกนั ในตัวท่ดี ี) ขัน้ ตอนกจิ กรรม 7. สอ่ื การสอน 8. วิธวี ดั ผล Do Now = นกั เรียนวาดรูปใบหน้าของตัวเองลงในสมุด - ใบงานเรื่อง My face -ประเมนิ จากใบงาน - เกม -แบบสังเกตพฤตกิ รรม Purpose= เราจะได้เรยี นร้คู าศัพทเ์ กีย่ วกับอวยั วะตา่ งๆ บนใบหน้าเพื่อนาไปใชใ้ นการ - หนงั สือ Smile ส่ือสารในชวี ติ ประจาวนั Work Mode= 1. นกั เรยี นเล่นเกมจับอวัยวะบนใบหนา้ โดยพูดชอ่ื อวยั วะบนใบหน้า แล้ว ใหน้ ักเรยี นจับอวยั วะของตนเอง 2. นักเรียนเปิด หนังสือเรียน หน้า 40 ข้อ 1 Listen and point. เพอื่ ดูภาพอวัยวะต่างๆ โดยครชู ีคาศพั ท์ในภาพทีละคา และใหน้ ักเรยี นออกเสียง ตามในรอบแรก 3. ครใู หน้ กั เรียนเลน่ เกมจบั อวยั วะบนใบหนา้ อกี ครัง โดยครงั นเี ปลีย่ น คาศัพท์เปน็ ภาษาองั กฤษ 4. นักเรยี นออกมาเขียนคาศัพทบ์ นกระดาน แล้วฝึกอ่านออก เสียงพรอ้ มๆกนั 5. นักเรยี นทาใบงาน เรอ่ื ง My face Reflective Think= ใหน้ กั เรยี นบอกสง่ิ ทไี่ ดเ้ รยี นรู้ในคาบเรยี นนี

ชอื่ หนว่ ยการเรียนรู้ My face แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง Make a face วนั ท่ีทาการสอน เวลา 1 ชั่วโมง/นาที ผู้สอน นายบญุ เสรฐิ จตรุ ธรรมวาที 1.สาระสาคัญ 2. มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ดั การเรียนรู้คาศัพท์เก่ียวกับอวัยวะบนใบหน้า เป็นการเรียนรู้ 1. ต 1.1 ป.1/2 ระบตุ ัวอกั ษรและเสยี ง อ่านออกเสียงและสะกดคา งา่ ย ๆ ถูกตอ้ งตามหลกั การอา่ น ภาษาองั กฤษเพือ่ นาไปใชใ้ นการสอ่ื สารในชีวติ ประจาวัน 2. ต 1.1 ป.1/3 เลือก/ระบุภาพหรอื สัญลกั ษณ์หรือเครอ่ื งหมายตรง ตามความหมายของประโยค และ ขอ้ ความสนั ๆท่ฟี งั 3.จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 4. เนอื้ หา/สาระความรู้ - Vocabulary: ears, eyes, heads, mouth, nose, hair 3.1 นกั เรียนรู้ถงึ หลักการอ่านออกเสยี งคาศพั ทท์ ่ีเปน็ พหูพจน์ (K) 3.2 นักเรียนอา่ นและบอกความหมายของคาศัพท์ได้ (P) 3.3 มีความรับผิดชอบในการทางาน (A) 5. ชิ้นงาน/ภาระงาน 6. เคร่อื งมือการคิด 5.1 กิจกรรม Make a face - Active Learning 7. กิจกรรมการเรียนร้แู ละการบูรณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 7.1 ครไู ดแ้ บ่งเวลาให้เหมาะสมกบั กจิ กรรมและภาระงานของผเู้ รียน (หลักความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรียนไดเ้ รยี นรู้คาศพั ท์ และ ประโยคทเี่ กีย่ วกบั อวยั วะบนใบหนา้ ที่เหมาะสมกับความสามารถของผู้เรียน (หลักมีเหตผุ ล) 7.3 ผู้เรยี นได้เรียนรดู้ ว้ ยความสนุกสนาน (หลักสร้างภูมคิ มุ้ กนั ในตัวท่ีดี) ข้ันตอนกจิ กรรม 7. ส่อื การสอน 8. วิธีวัดผล Do Now = นกั เรียนนักเรียนทบทวนคาศพั ท์จากคาบที่แลว้ - เกม -ประเมินจากใบงาน - หนงั สอื Smile -แบบสงั เกตพฤตกิ รรม Purpose= เราจะไดเ้ รียนร้เู กยี่ วกับการอา่ นออกเสยี ง คาศพั ทท์ ี่เป็นพหพู จน์ เพอ่ื นาไปใช้ ในการส่ือสารในชวี ติ ประจาวนั Work Mode= 1. ครูใหน้ ักเรียนอ่านคาศพั ท์ใน หนงั สอื เรยี น หน้า 41 กรอบ Say it! แลว้ ฝกึ ออกเสยี งคานามทีเ่ ตมิ s ตามครู จากนนั ครอู ธิบายเกยี่ วกบั คานามพหพู จนท์ ีเ่ ติม –s 2. นักเรียนฝึกอ่านคาศัพท์ 3. นกั เรียนทากิจกรรม Make a face โดยครจู ะอา่ นออก เสยี งคาศพั ท์ตา่ งๆ บนใบหน้าแลว้ ใหน้ ักเรยี นวาด Reflective Think= ใหน้ ักเรียนบอกสง่ิ ที่ได้เรียนรูใ้ นคาบเรยี นนี

ชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้ My face แผนการจัดการเรยี นรู้ เรื่อง This is my star. วันทท่ี าการสอน เวลา 1 ชั่วโมง/นาที ผู้สอน นายบุญเสริฐ จตรุ ธรรมวาที 1.สาระสาคญั 2. มาตรฐาน/ตัวชว้ี ดั การเรียนรู้คาศัพทเ์ กี่ยวกับรูปทรงและสีต่างๆ ทาให้ผู้เรียนสามารถ 1. ต 1.1 ป.1/3 เลือก/ระบภุ าพหรือสญั ลกั ษณ์หรอื เคร่อื งหมายตรง พดู ใหข้ ้อมูลเก่ยี วกบั รูปทรงและสขี องส่ิงต่างๆ ได้ ซ่งึ เป็นการเรียนรู้ ตามความหมายของประโยค และ ขอ้ ความสนั ๆท่ฟี ัง 2. ต 1.2 ป.1/1 พูดโตต้ อบด้วยคาสันๆ ง่ายๆ ในการสอื่ สารระหว่าง ภาษาอังกฤษเพอ่ื นาไปใช้ในการสื่อสารในชวี ิตประจาวนั บุคคลตามแบบทีฟ่ ัง 3.จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 4. เน้อื หา/สาระความรู้ - Vocabulary: square, triangle, star, circle 3.1 ถามและตอบเก่ียวกับรูปทรงและสตี า่ งๆ ได้ (K) - Structure: What’s this? 3.2 นักเรยี นอา่ นและบอกความหมายของคาศัพท์ได้ (P) 3.3 มคี วามรบั ผิดชอบในการทางาน (A) It’s a square. / a pink star 5. ชิ้นงาน/ภาระงาน 6. เครอ่ื งมือการคดิ 5.1 ใบงาน - Active Learning 7. กิจกรรมการเรยี นรู้และการบูรณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 7.1 ครไู ด้แบ่งเวลาให้เหมาะสมกบั กจิ กรรมและภาระงานของผเู้ รยี น (หลักความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรยี นไดเ้ รียนรู้คาศัพท์ และ ประโยคท่ีเกี่ยวกับอวัยวะบนใบหนา้ ที่เหมาะสมกบั ความสามารถของผเู้ รยี น (หลักมเี หตุผล) 7.3 ผู้เรียนได้เรียนร้ดู ้วยความสนกุ สนาน (หลกั สร้างภูมคิ ุ้มกันในตัวทีด่ ี) ขั้นตอนกิจกรรม 7. สอ่ื การสอน 8. วิธวี ัดผล Do Now = นักเรยี นวาดรูปร่างรูปทรงต่างๆที่นกั เรยี นรูจ้ กั ลงในสมดุ - ใบงาน -ประเมินจากใบงาน - เกม -แบบสังเกตพฤติกรรม Purpose= เราจะได้เรียนรู้คาศัพทเ์ ก่ยี วกับรูปร่างรปู ทรงตา่ งๆตา่ งๆ เพ่ือนาไปใชใ้ นการ - หนงั สือ Smile สื่อสารในชวี ิตประจาวนั - PowerPoint - หนุ่ มือ Work Mode= 1. นักเรียนทบทวนคาศพั ท์เร่อื งสี จากวีดโิ อ 2. นกั เรียนเรียนรู้คาศัพท์ ใหม่และประโยคผ่านสอ่ื PowerPoint และ บตั รภาพ 2. นกั เรยี นเขยี นคาศพั ทใ์ หมล่ งใน สมดุ ของตัวเอง 3. ครฝู กึ ใหน้ ักเรียนใชป้ ระโยคทคี่ รสู อน โดยการเข้าไปถามนักเรยี นทลี ะ คน 4. นกั เรยี นจับค่กู บั เพ่ือน แล้วสนทนาถามตอบกัน โดยใช้ห่นุ มอื 5. ครูส่มุ นักเรยี นมา 5 คู่ ออกมาสนทนาถาม-ตอบ กันหนา้ ชันเรยี น 6. นกั เรยี นทาใบงาน Reflective Think= ใหน้ กั เรยี นบอกสิ่งทไี่ ดเ้ รียนรู้ในคาบเรียนนี

ช่อื หน่วยการเรียนรู้ My face แผนการจัดการเรยี นรู้ เร่อื ง My funny mask วนั ทท่ี าการสอน เวลา 1 ชว่ั โมง/นาที ผู้สอน นายบุญเสรฐิ จตรุ ธรรมวาที 1.สาระสาคญั 2. มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด การเรียนรู้คาศัพทเ์ ก่ียวกับรูปทรงและสีต่างๆ ทาให้ผู้เรียนสามารถ 1. ต 1.1 ป.1/3 เลอื ก/ระบภุ าพหรือสัญลกั ษณ์หรอื เครือ่ งหมายตรง พูดให้ข้อมูลเกย่ี วกับรปู ทรงและสีของส่ิงต่างๆ ได้ ซึ่งเป็นการเรียนรู้ ตามความหมายของประโยค และ ข้อความสนั ๆท่ีฟัง 2. ต 1.2 ป.1/1 พูดโต้ตอบด้วยคาสันๆ งา่ ยๆ ในการสื่อสารระหวา่ ง ภาษาองั กฤษเพ่ือนาไปใชใ้ นการสื่อสารในชีวิตประจาวัน บุคคลตามแบบท่ฟี งั 3.จุดประสงค์การเรยี นรู้ 4. เน้ือหา/สาระความรู้ - Vocabulary: square, triangle, star, circle 3.1 ถามและตอบเกี่ยวกับรปู ทรงและสตี า่ งๆ ได้ (K) - Structure: What’s this? 3.2 นกั เรยี นอ่านและบอกความหมายของคาศพั ท์ได้ (P) 3.3 มคี วามรบั ผิดชอบในการทางาน (A) It’s a square. / a pink star 5. ชิ้นงาน/ภาระงาน 6. เครอ่ื งมือการคิด 5.1 My funny mask - Learning by doing 7. กจิ กรรมการเรยี นรูแ้ ละการบูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 7.1 ครูไดแ้ บง่ เวลาให้เหมาะสมกบั กจิ กรรมและภาระงานของผูเ้ รยี น (หลักความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรียนไดเ้ รียนรูค้ าศัพท์ และ ประโยคท่เี ก่ียวกับอวัยวะบนใบหนา้ ท่ีเหมาะสมกบั ความสามารถของผเู้ รยี น (หลักมีเหตผุ ล) 7.3 ผู้เรยี นได้เรียนรู้ดว้ ยความสนกุ สนาน (หลักสรา้ งภมู คิ ุ้มกนั ในตัวท่ดี ี) ขนั้ ตอนกิจกรรม 7. สื่อการสอน 8. วิธวี ัดผล -ประเมนิ จากใบงาน Do Now = นักเรียนเลน่ เกม Spelling bee โดยแขง่ ขันกนั สะกดคาศพั ท์เก่ียวกับสีและ - หนังสือ Smile -แบบสงั เกตพฤตกิ รรม รูปทรง - My funny mask Purpose= เราจะได้เรยี นร้คู าศพั ท์เกีย่ วกบั รูปร่างรูปทรงต่างๆต่างๆ พรอ้ มกับทาหน้ากาก ดว้ ยตัวของนักเรยี นเอง Work Mode= 1. นักเรยี นแบ่งกลมุ่ กล่มุ ละ 4 คน แตล่ ะกลมุ่ ดูรปู ภาพใน หนังสอื เรยี น หน้า 48 ข้อ 1 Match. จากนันจบั คูภ่ าพและคาศัพทท์ ี่มคี วามหมายตรงกนั เสร็จแล้วให้ ชว่ ยกนั เฉลยคาตอบ 2. นักเรยี นดภู าพรปู ทรงตา่ งๆ ท่ีอย่ใู นกรอบในหนังสือเรียน หน้า 48 ข้อ 2 Find the shapes and colour. จากนันหาภาพรปู ทรงต่างๆ ตามกาหนด แลว้ ระบายสีภาพรปู ทรงตามตัวอย่างท่กี าหนดให้สวยงาม 3. นักเรียนดูภาพสีที่กาหนดใหใ้ น หนังสือเรียน หนา้ 49 ข้อ 3 Trace and colour. แลว้ ใช้นิวลากเสน้ ไปยงั สง่ิ ของต่างๆ เพือ่ ดวู ่าส่งิ ของท่กี าหนดให้มีสีอะไร จากนันครูให้นกั เรยี นวาดรปู และระบายสีส่ิงของท่ี กาหนดใหล้ งในสมดุ ของตนเอง 4. นักเรยี นแบง่ กล่มุ กลุม่ ละ 4 คน แล้วทาโครงงาน หน้ากากแสนสนุก (My funny mask) ในหนังสอื เรียน หน้า 50 หวั ข้อ Project time Reflective Think= ใหน้ กั เรยี นบอกสิ่งที่ได้เรยี นรูใ้ นคาบเรยี นนี

ชือ่ หนว่ ยการเรยี นรู้ My face แผนการจดั การเรยี นรู้ เรอื่ ง Your word book วนั ที่ทาการสอน เวลา 1 ชัว่ โมง/นาที ผ้สู อน นายบญุ เสริฐ จตรุ ธรรมวาที 1.สาระสาคัญ 2. มาตรฐาน/ตัวชว้ี ดั การเรียนรู้คาศพั ท์เก่ียวกับอวยั วะบนใบหน้า รูปทรงและสีตา่ งๆ ทา 1. ต 1.1 ป.1/3 เลือก/ระบภุ าพหรอื สัญลักษณ์หรือเครอ่ื งหมายตรง ใหผ้ เู้ รียนสามารถพูดใหข้ ้อมูลเกย่ี วกับอวัยวะบนใบหนา้ รูปทรงและ ตามความหมายของประโยค และ ข้อความสนั ๆทฟ่ี ัง สีของส่งิ ตา่ งๆ ได้ ซ่งึ เป็นการเรียนรภู้ าษาอังกฤษเพือ่ นาไปใชใ้ นการ 2. ต 1.2 ป.1/1 พูดโตต้ อบด้วยคาสนั ๆ งา่ ยๆ ในการสอ่ื สารระหว่าง สอ่ื สารในชวี ิตประจาวนั บุคคลตามแบบที่ฟงั 3.จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 4. เน้อื หา/สาระความรู้ - Vocabulary: ears, eyes, heads, mouth, nose, hair 3.1 ถามและตอบเก่ียวกับอวัยวะบนใบหน้า ได้ (K) - Structure: This is my mouth. 3.2 นกั เรยี นอา่ นและบอกความหมายของคาศพั ท์ได้ (P) 3.3 มีเจตคติท่ดี ีตอ่ การเรียนภาษาองั กฤษ (A) 5. ชิน้ งาน/ภาระงาน 6. เคร่ืองมือการคิด 5.1 Word book - Learning by doing 7. กิจกรรมการเรยี นรูแ้ ละการบรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 7.1 ครไู ด้แบง่ เวลาให้เหมาะสมกบั กิจกรรมและภาระงานของผู้เรียน (หลกั ความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรยี นไดเ้ รียนร้คู าศพั ท์ และ ประโยคที่เก่ียวกับอวยั วะบนใบหนา้ ที่เหมาะสมกับความสามารถของผ้เู รยี น (หลักมเี หตผุ ล) 7.3 ผเู้ รียนได้เรยี นรู้ดว้ ยความสนุกสนาน (หลกั สรา้ งภูมิคมุ้ กันในตัวทดี่ ี) ขัน้ ตอนกิจกรรม 7. สอ่ื การสอน 8. วิธวี ดั ผล Do Now = นักเรียนเลน่ เกม Take it!! - หนงั สอื Smile -ประเมินจากใบงาน - Your word book -แบบสังเกตพฤติกรรม Purpose= เราจะได้ทา word book เพื่อใหน้ ักเรียนจะไดม้ ีสมดุ คาศัพทเ์ ลก็ ๆ เปน็ ของ - เกม Take it!! ตวั เอง ได้กลับไปทบทวนท่ีบ้าน Work Mode= 1. ครูใหน้ ักเรยี นจับคู่กัน แลว้ สวมหน้ากากของตนเอง และพูดสนทนา เกีย่ วกบั ลักษณะหนา้ ตา (หนา้ กาก) ของแตล่ ะคน 2. ครถู า่ ยเอกสาร หนงั สือเรียน หนา้ 51 Make a funny face. ใหน้ กั เรยี นคนละ 1 แผน่ แล้วใหน้ กั เรียนตัดอวัยวะรูปตา ปาก จมกู และหู แบบท่ีนักเรยี นชอบมาติดลงในใบหน้าท่ีกาหนดให้ 3. นักเรียนรวบรวมคาศพั ท์ เกีย่ วกบั อวัยวะบนใบหน้า รูปทรง และสี ใน Your word book ของนักเรียน โดยให้ นักเรียนคัดคาศัพทด์ ว้ ยตวั บรรจง วาดรปู และเขยี นคาแปล เมือ่ ครตู รวจความถกู ต้องของ คาศพั ท์แลว้ ใหน้ ักเรยี นทอ่ งคาศพั ท์เหล่านใี นเวลาวา่ งเป็นประจา Reflective Think= ใหน้ กั เรยี นบอกส่งิ ที่ได้เรียนรู้ในคาบเรยี นนี

ชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้ My face แผนการจัดการเรียนรู้ เร่อื ง I love My face. วนั ทีท่ าการสอน เวลา 1 ชั่วโมง/นาที ผสู้ อน นายบญุ เสรฐิ จตุรธรรมวาที 1.สาระสาคญั 2. มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั การเรียนรู้คาศัพท์เกี่ยวกบั อวยั วะบนใบหนา้ รูปทรงและสตี ่างๆ ทา 1. ต 1.1 ป.1/3 เลอื ก/ระบภุ าพหรอื สัญลกั ษณ์หรอื เครื่องหมายตรง ให้ผู้เรียนสามารถพูดให้ข้อมูลเกย่ี วกับอวัยวะบนใบหนา้ รปู ทรงและ ตามความหมายของประโยค และ ขอ้ ความสนั ๆทฟี่ งั สขี องส่ิงต่างๆ ได้ ซงึ่ เป็นการเรยี นรู้ภาษาองั กฤษเพ่อื นาไปใช้ในการ 2. ต 1.2 ป.1/1 พูดโต้ตอบด้วยคาสันๆ ง่ายๆ ในการส่ือสารระหว่าง สอื่ สารในชวี ติ ประจาวัน บุคคลตามแบบทฟ่ี ัง 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ 4. เนือ้ หา/สาระความรู้ - Vocabulary: ears, eyes, heads, mouth, nose, hair 3.1 ถามและตอบเกี่ยวกบั อวยั วะบนใบหน้า ได้ (K) - Structure: This is my mouth. 3.2 นักเรยี นอ่านและบอกความหมายของคาศพั ท์ได้ (P) 3.3 มเี จตคติทด่ี ีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ (A) 5. ชนิ้ งาน/ภาระงาน 6. เครื่องมอื การคิด 5.1 ทาแบบทดสอบ - Active Learning 7. กิจกรรมการเรยี นรูแ้ ละการบูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 7.1 ครไู ดแ้ บ่งเวลาให้เหมาะสมกบั กิจกรรมและภาระงานของผู้เรียน (หลักความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรยี นไดเ้ รยี นร้คู าศัพท์ และ ประโยคท่เี กยี่ วกบั อวัยวะบนใบหน้า ที่เหมาะสมกับความสามารถของผูเ้ รียน (หลักมเี หตุผล) 7.3 ผ้เู รยี นได้เรยี นรู้ด้วยความสนกุ สนาน (หลักสร้างภมู ิค้มุ กนั ในตวั ทีด่ ี) ข้ันตอนกจิ กรรม 7. สื่อการสอน 8. วธิ วี ดั ผล Do Now = นกั เรียนเลน่ เกม Take it!! - เพลง -ประเมินจากใบงาน - แบบทดสอบ -แบบสังเกตพฤติกรรม Purpose= เราจะได้ทบทวนบทเรยี น และ ทาแบบทดสอบ Work Mode= 1. ครูใหน้ ักเรยี นรอ้ งเพลงทเี่ คยเรยี นมาแล้ว 2. ครพู ดู ถงึ ความสาเร็จ การ เปลี่ยนแปลง ความกา้ วหน้าที่เกดิ ขึนทังของครูและนกั เรียนของการจดั การเรียนการสอน ภาษาอังกฤษหนว่ ย My face 3. ให้นกั เรยี นชว่ ยกันแสดงความคิดเหน็ ความร้สู ึกเก่ียวกับ การเรียนภาษาองั กฤษหน่วย My face และบอกส่ิงที่นักเรียนไดเ้ รียนรู้อยา่ งนอ้ ยคนละ 1- 3 อยา่ ง 4. นกั เรยี นทาแบบทดสอบพร้อมกนั 5. ครเู ฉลยข้อสอบและผลคะแนนที่แสดง ความกา้ วหนา้ ของนักเรียน Reflective Think= ให้นกั เรียนบอกสิง่ ทไี่ ดเ้ รียนรู้ในคาบเรียนนี

ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ My pets แผนการจดั การเรียนรู้ เร่ือง My pets วนั ที่ทาการสอน เวลา 1 ช่วั โมง/นาที ผสู้ อน นายบญุ เสรฐิ จตรุ ธรรมวาที 1.สาระสาคัญ 2. มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ัด เรยี นรูค้ าศัพท์เกี่ยวกับสัตวเ์ ลียง ทาให้ผูเ้ รียนสามารถพูดให้ข้อมลู 1. ต 1.1 ป.1/2 ระบตุ วั อักษรและเสยี ง อ่านออกเสยี งและสะกดคา เก่ียวกับสัตว์เลยี ง ซง่ึ เปน็ การเรยี นร้ภู าษาอังกฤษ เพอ่ื นาไปใช้ ง่าย ๆ ถูกตอ้ งตามหลกั การอ่าน 2. ต 1.1 ป.1/3 เลือก/ระบภุ าพหรือสัญลกั ษณ์หรอื เครอื่ งหมายตรง สอ่ื สารในชวี ิตประจาวนั ตามความหมายของประโยค และ ขอ้ ความสันๆท่ฟี ัง 3.จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 4. เนอื้ หา/สาระความรู้ - Vocabulary: a cat, a dog, a bird, a hamster, a rabbit, 3.1 ถามและตอบเกี่ยวกบั สตั วเ์ ลยี ง ได้ (K) a fish 3.2 นกั เรียนอ่านและบอกความหมายของคาศัพทไ์ ด้ (P) 3.3 มีเจตคติท่ีดตี ่อการเรียนภาษาองั กฤษ (A) 5. ชิ้นงาน/ภาระงาน 6. เคร่ืองมือการคิด 5.1 ใบงาน Diagram เรอ่ื ง My pets, อา่ นออกเสียงคาศัพท์ - Diagram 7. กิจกรรมการเรยี นรแู้ ละการบูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 7.1 ครไู ด้แบ่งเวลาให้เหมาะสมกับกจิ กรรมและภาระงานของผูเ้ รยี น (หลกั ความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรยี นไดเ้ รยี นรู้คาศัพท์ และ ประโยคทเ่ี กีย่ วกบั สัตวเ์ ลียง ทเ่ี หมาะสมกบั ความสามารถของผเู้ รียน (หลักมีเหตผุ ล) 7.3 ผู้เรยี นได้เรยี นรู้ดว้ ยความสนกุ สนาน (หลักสรา้ งภมู คิ ุม้ กันในตัวทด่ี ี) ข้นั ตอนกิจกรรม 7. ส่อื การสอน 8. วิธวี ัดผล Do Now = นักเรียนเขียนช่อื สตั ว์เลยี งลงในสมดุ ให้ได้มากท่ีสดุ - PowerPoint -ประเมินจากใบงาน - เกมจบั คคู่ าศพั ท์ -แบบสงั เกตพฤติกรรม Purpose= เราจะได้เรียนคาศัพท์เก่ยี วกบั สตั ว์เลยี ง ซ่งึ เป็นการเรยี นรูภ้ าษาองั กฤษ เพอื่ - ใบงาน Diagram เร่ือง นาไปใช้สอื่ สารในชวี ิตประจาวัน My pets Work Mode= 1. นักเรยี นเรยี นรู้คาศพั ทผ์ ่าน PowerPoint 2. นกั เรยี นจดคาศพั ท์ลงใน สมุดพร้อมกบั ความหมายของคาศพั ทด์ ว้ ย 3. นักเรียนเล่นเกมจับคคู่ าศพั ทก์ บั ความหมาย ผ่าน PowerPoint 4. นักเรียนสรปุ คาศัพทท์ ีไ่ ด้เรยี นวนั นีผา่ น ใบงาน Diagram เร่ือง My pets 5. ครสู มุ่ นักเรียนออกมาเสนอผลงานของตวั เองหน้าชนั เรยี น Reflective Think= ใหน้ กั เรยี นบอกสิง่ ทไี่ ดเ้ รยี นรู้ในคาบเรยี นนี

ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ My pets แผนการจัดการเรียนรู้ เร่ือง I can dig. วันที่ทาการสอน เวลา 1 ช่วั โมง/นาที ผู้สอน นายบุญเสริฐ จตุรธรรมวาที 1.สาระสาคัญ 2. มาตรฐาน/ตัวชว้ี ัด เรยี นรคู้ าศัพท์เกย่ี วกบั สตั ว์เลยี ง กริ ยิ าอาการต่างๆ ของสัตว์ การใช้ 1. ต 1.1 ป.1/2 ระบตุ วั อักษรและเสียง อ่านออกเสียงและสะกดคา can ประกอบประโยค ทาใหผ้ ูเ้ รยี นสามารถพูดให้ขอ้ มูลเกยี่ วกบั ง่าย ๆ ถูกต้องตามหลกั การอ่าน สตั วเ์ ลียง และความสามารถงา่ ยๆ ของสัตวไ์ ด้ ซง่ึ เปน็ การเรียนรู้ 2. ต 1.1 ป.1/4 ตอบคาถามจากการฟงั หรอื อ่านประโยค บท ภาษาอังกฤษ เพื่อนาไปใช้สอ่ื สารในชวี ิตประจาวัน สนทนาหรือนิทานง่ายๆ 3.จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 4. เนอื้ หา/สาระความรู้ - Vocabulary: jump, swim, climb, run, fly, and dig 3.1 นักเรียนเขยี นและเรียงประโยค ได้ (K) - Structure: A rabbit can jump, A dog can dig, A bird can 3.2 นกั เรยี นอ่านและบอกความหมายของประโยคได้ (P) fly, A cat can climb, A fish can swim, A hamster can run 3.3 มีเจตคตทิ ด่ี ตี ่อการเรียนภาษาองั กฤษ (A) 5. ช้นิ งาน/ภาระงาน 6. เคร่อื งมอื การคดิ 5.1 เรยี งประโยคและอา่ นออกเสยี ง - Active Learning 7. กจิ กรรมการเรียนรแู้ ละการบรู ณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 7.1 ครูไดแ้ บ่งเวลาให้เหมาะสมกับกจิ กรรมและภาระงานของผเู้ รียน (หลักความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรียนไดเ้ รยี นรคู้ าศัพท์ และ ประโยคทีเ่ กีย่ วกับสัตว์เลยี ง ทเี่ หมาะสมกบั ความสามารถของผเู้ รียน (หลกั มเี หตุผล) 7.3 ผเู้ รยี นได้เรียนรูด้ ว้ ยความสนุกสนาน (หลกั สรา้ งภูมคิ ุ้มกันในตัวท่ดี ี) ข้นั ตอนกจิ กรรม 7. สอื่ การสอน 8. วธิ ีวดั ผล Do Now = นักเรยี นวาดรูปสัตวเ์ ลียงของตัวเองลงในสมดุ - PowerPoint -ประเมนิ จากใบงาน - บตั รคา -แบบสังเกตพฤตกิ รรม Purpose= เราจะได้เรียนคาศพั ท์และประโยคท่ีบอกถงึ ความสามารถของสตั วเ์ ลยี ง ซงึ่ - วดี โิ อ เปน็ การเรียนรูภ้ าษาองั กฤษ เพอ่ื นาไปใชส้ อื่ สารในชวี ติ ประจาวัน - หนังสอื Smile 1 Work Mode= 1. นกั เรียนดูวีดิโอ เพลง I can 2. นักเรยี นเรยี นรู้คาศพั ท์ และ ประโยค เกี่ยวกบั การใช้ can ผ่าน PowerPoint 3. นกั เรียนแบ่งกลมุ่ ฝกึ เรยี งประโยคผ่านบัตรคา พรอ้ มกบั ฝกึ อ่านไปด้วย 4. นกั เรยี นเขยี นความสามารถของสตั ว์เลยี งตัวเอง แล้วออกมา นาเสนอหนา้ ชนั เรยี น โดยใช้ประโยคทีค่ รสู อน Reflective Think= ให้นกั เรียนบอกสง่ิ ที่ไดเ้ รียนรูใ้ นคาบเรยี นนี

ชอื่ หนว่ ยการเรียนรู้ My pets แผนการจดั การเรียนรู้ เร่ือง It’s a bird. วันท่ีทาการสอน เวลา 1 ช่วั โมง/นาที ผ้สู อน นายบุญเสริฐ จตุรธรรมวาที 1.สาระสาคญั 2. มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด เรียนรู้คาศัพท์และเกยี่ วกับสตั ว์เลียง ทาใหผ้ เู้ รยี นสามารถพดู ให้ 1. ต 1.1 ป.1/2 ระบตุ วั อักษรและเสยี ง อ่านออกเสยี งและสะกดคา ขอ้ มูลเกย่ี วกับสตั ว์เลยี ง และความสามารถงา่ ยๆ ของสัตวไ์ ด้ ซง่ึ ง่าย ๆ ถกู ตอ้ งตามหลักการอ่าน 2. ต 1.2 ป.1/1 พูดโตต้ อบดว้ ยคาสนั ๆ งา่ ยๆ ในการสื่อสารระหวา่ ง เป็นการเรยี นรู้ภาษาองั กฤษ เพื่อนาไปใชส้ ื่อสารในชวี ิตประจาวนั บคุ คลตามแบบทฟี่ งั 3.จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 4. เนอ้ื หา/สาระความรู้ 3.1 นักเรียนเขียนและเรียงประโยค ได้ (K) - Vocabulary: a cat, a dog, a bird, a hamster, a rabbit, 3.2 นกั เรียนอ่านและบอกความหมายของประโยคได้ (P) a fish 3.3 มเี จตคติทดี่ ีตอ่ การเรยี นภาษาองั กฤษ (A) - Structure: What is this? 5. ชน้ิ งาน/ภาระงาน It is a bird. 5.1 ใบงาน 6. เครอ่ื งมือการคิด - Active Learning 7. กิจกรรมการเรยี นรแู้ ละการบรู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 7.1 ครไู ด้แบง่ เวลาให้เหมาะสมกบั กจิ กรรมและภาระงานของผเู้ รียน (หลกั ความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรยี นไดเ้ รียนรคู้ าศพั ท์ และ ประโยคทเ่ี กีย่ วกบั สัตว์เลียง ทเี่ หมาะสมกบั ความสามารถของผู้เรยี น (หลักมเี หตผุ ล) 7.3 ผูเ้ รียนได้เรยี นรูด้ ้วยความสนกุ สนาน (หลักสรา้ งภูมิคุ้มกนั ในตวั ท่ดี ี) ขั้นตอนกจิ กรรม 7. สือ่ การสอน 8. วิธวี ดั ผล Do Now = นักเรียนทบทวนคาศัพท์เรอ่ื ง สตั วเ์ ลยี ง - PowerPoint -ประเมนิ จากใบงาน - บตั รคา/บัตรภาพ -แบบสงั เกตพฤตกิ รรม Purpose= เราจะได้เรยี นคาศัพท์และประโยคทเ่ี กี่ยวกับสตั วเ์ ลียง ซ่งึ เปน็ การเรยี นรู้ - หนงั สือ Smile 1 ภาษาองั กฤษ เพ่อื นาไปใชส้ อื่ สารในชวี ติ ประจาวัน - หุ่นมอื Work Mode= 1. นกั เรยี นเรยี นรู้ ประโยค ผ่าน PowerPoint 2. นกั เรียนแบ่งกลมุ่ ฝึก เรียงประโยคผ่านบตั รคา พรอ้ มกับฝึกอ่านไปด้วย 3. ครฝู กึ สนทนากับนกั เรยี น โดยครูเปน็ คนถามกอ่ น แล้วให้นกั เรยี นตอบ แล้วกส็ ลบั กัน ฝกึ จากกลุ่มใหญก่ ่อน แล้วคอ่ ยไปเป็น รายบคุ คล 4. นักเรียนจับคสู่ นทนากบั เพ่ือนโดยใช้บัตรภาพและหุน่ มอื 5. นกั เรียนทาใบ งาน Reflective Think= ให้นักเรียนบอกส่งิ ที่ไดเ้ รียนรใู้ นคาบเรยี นนี

ชื่อหน่วยการเรียนรู้ My pets แผนการจดั การเรยี นรู้ เรอื่ ง What can you see? วนั ท่ที าการสอน เวลา 1 ชั่วโมง/นาที ผู้สอน นายบุญเสริฐ จตรุ ธรรมวาที 1.สาระสาคญั 2. มาตรฐาน/ตัวชี้วดั การเรียนรู้คาศัพท์เก่ียวกับการบอกลักษณะ และโครงสร้างประโยค 1. ต 1.1 ป.1/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อา่ นออกเสยี งและสะกดคา ทบทวนความรู้เดิมเก่ียวกับสีต่างๆ และจานวน ทาให้ผเู้ รียนสามารถพูด ง่าย ๆ ถูกต้องตามหลกั การอ่าน ถาม-ตอบ และพดู ให้ข้อมูลเก่ียวกับลักษณะของสัตว์เลียงได้ ซ่ึงเป็นการ 2. ต 1.2 ป.1/1 พดู โต้ตอบดว้ ยคาสนั ๆ งา่ ยๆ ในการส่ือสารระหวา่ ง เรยี นรูภ้ าษาองั กฤษ เพอื่ นาไปใชส้ ่อื สารในชีวติ ประจาวัน บคุ คลตามแบบท่ีฟงั 3.จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 4. เนอ้ื หา/สาระความรู้ - Vocabulary: big, small, short, long 3.1 นักเรียนถาม-ตอบเกี่ยวกบั สตั ว์เลยี ง ได้ (K) - Structure: What can you see? 3.2 นักเรยี นอ่านและบอกความหมายของประโยคได้ (P) 3.3 มเี จตคติท่ีดีตอ่ การเรยี นภาษาอังกฤษ (A) I can see a small cat. 5. ช้ินงาน/ภาระงาน 6. เคร่อื งมอื การคดิ 5.1 สนทนา ถาม-ตอบ - Active Learning 7. กิจกรรมการเรยี นรแู้ ละการบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 7.1 ครไู ด้แบ่งเวลาให้เหมาะสมกับกิจกรรมและภาระงานของผู้เรียน (หลกั ความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรียนไดเ้ รยี นรคู้ าศัพท์ และ ประโยคทเ่ี กี่ยวกบั สัตวเ์ ลียง ทเ่ี หมาะสมกับความสามารถของผู้เรียน (หลักมีเหตุผล) 7.3 ผเู้ รียนได้เรยี นร้ดู ้วยความสนกุ สนาน (หลักสรา้ งภมู คิ ุม้ กนั ในตวั ที่ดี) ขน้ั ตอนกจิ กรรม 7. ส่ือการสอน 8. วิธีวัดผล Do Now = นกั เรยี นทบทวนคาศัพทเ์ ร่ือง สตั ว์เลียง - PowerPoint -ประเมนิ จากใบงาน - บตั รคา/บตั รภาพ -แบบสงั เกตพฤตกิ รรม Purpose= เราจะได้เรียนคาศพั ทแ์ ละประโยคท่เี ก่ียวกบั สัตว์เลยี ง ซึ่งเปน็ การเรยี นรู้ - หนังสอื Smile 1 ภาษาองั กฤษ เพ่ือนาไปใชส้ อ่ื สารในชีวิตประจาวัน - หนุ่ มือ Work Mode= 1. นกั เรยี นเล่นเกมใบ้คา โดยครูสุม่ เรียกนักเรียนออกมาหน้าชนั เรยี นทลี ะ คน ให้ทากิริยาท่าทางของสัตว์ 1 ชนิด แล้วใหเ้ พ่อื นๆ ในหอ้ งทาย ครูบอกให้นักเรียน ทาท่าของสตั ว์ทเี่ รยี นมาแลว้ 2. นกั เรียนเรยี นรู้คาศัพท์และ ประโยค ผา่ น PowerPoint 3. นักเรยี นแบ่งกลุ่มฝึกเรยี งประโยคผา่ นบตั รคา พรอ้ มกบั ฝกึ อา่ นไปดว้ ย 4. ครูฝกึ สนทนา กบั นักเรียน โดยครูเปน็ คนถามก่อน แล้วให้นักเรยี นตอบ แลว้ ก็สลบั กัน ฝึกจากกลมุ่ ใหญ่ กอ่ น แลว้ คอ่ ยไปเป็นรายบคุ คล 5. นักเรียนจับคู่สนทนากับเพ่ือนโดยใชบ้ ัตรภาพและห่นุ มือ 6.ครูสุ่มตวั แทนออกมาสนทนาหน้าห้อง Reflective Think= ใหน้ กั เรียนบอกส่ิงทีไ่ ด้เรยี นรูใ้ นคาบเรียนนี

ชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้ My pets แผนการจดั การเรยี นรู้ เรอื่ ง Opposite word วนั ท่ีทาการสอน เวลา 1 ช่วั โมง/นาที ผูส้ อน นายบญุ เสรฐิ จตรุ ธรรมวาที 1.สาระสาคัญ 2. มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด การเรียนรู้คาศัพท์เก่ียวกับการบอกลักษณะ และโครงสร้างประโยค 1. ต 1.1 ป.1/2 ระบตุ ัวอกั ษรและเสียง อา่ นออกเสยี งและสะกดคา ทบทวนความรู้เดิมเกี่ยวกับสีต่างๆ และจานวน ทาให้ผเู้ รียนสามารถพูด ง่าย ๆ ถกู ตอ้ งตามหลกั การอ่าน ถาม-ตอบ และพดู ให้ขอ้ มูลเกี่ยวกับลักษณะของสัตว์เลียงได้ ซึ่งเปน็ การ 2. ต 1.2 ป.1/1 พูดโต้ตอบด้วยคาสันๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหว่าง เรียนรู้ภาษาอังกฤษ เพอ่ื นาไปใช้สือ่ สารในชีวติ ประจาวนั บคุ คลตามแบบท่ีฟัง 3.จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 4. เนอื้ หา/สาระความรู้ - Vocabulary: big, small, short, long 3.1 นกั เรียนถาม-ตอบเก่ียวกบั สตั ว์เลยี ง ได้ (K) - Structure: A big cat, A small dog 3.2 นกั เรยี นอา่ นและบอกความหมายของประโยคได้ (P) 3.3 มเี จตคตทิ ีด่ ตี อ่ การเรยี นภาษาองั กฤษ (A) 5. ชิน้ งาน/ภาระงาน 6. เครอ่ื งมอื การคดิ 5.1 ใบงาน - Active Learning 7. กจิ กรรมการเรียนรแู้ ละการบรู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 7.1 ครไู ด้แบง่ เวลาให้เหมาะสมกับกจิ กรรมและภาระงานของผู้เรียน (หลักความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรียนไดเ้ รยี นรคู้ าศพั ท์ และ ประโยคทีเ่ กยี่ วกบั สตั ว์เลียง ทเี่ หมาะสมกับความสามารถของผ้เู รียน (หลักมีเหตผุ ล) 7.3 ผูเ้ รียนได้เรยี นรดู้ ้วยความสนุกสนาน (หลักสร้างภูมิคมุ้ กนั ในตัวที่ดี) ข้นั ตอนกจิ กรรม 7. ส่อื การสอน 8. วิธีวัดผล Do Now = นักเรียนเปรยี บเทียบปลากบั สุนัขวา่ ตวั ไหนใหญ่กว่ากนั - PowerPoint -ประเมนิ จากใบงาน - บัตรคา/บัตรภาพ -แบบสังเกตพฤตกิ รรม Purpose= เราจะได้เรียนคาศพั ทท์ ่เี ป็นคาตรงขา้ ม Opposite word - หนังสอื Smile 1 Work Mode= 1. นกั เรยี นอ่านเนอื เพลง Opposites ในหนงั สอื เรยี น หน้า 58 ข้อ 5 Listen and sing. พรอ้ มกนั ครแู ละนักเรยี นช่วยกนั บอกความหมายของเพลง 2. นกั เรียน เรียนรคู้ าศพั ท์และ ประโยคสัน ผ่าน PowerPoint 3. นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ ฝกึ เรียงประโยค ผ่านบัตรคา พร้อมกบั ฝึกอ่านไปดว้ ย 4. นกั เรยี นทาใบงาน Reflective Think= ใหน้ กั เรยี นบอกสง่ิ ทไี่ ด้เรียนรู้ในคาบเรียนนี

ชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้ My pets แผนการจดั การเรยี นรู้ เร่ือง Are they big or small? วนั ที่ทาการสอน เวลา 1 ชัว่ โมง/นาที ผู้สอน นายบุญเสริฐ จตรุ ธรรมวาที 1.สาระสาคญั 2. มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ัด การเรียนรู้คาศัพท์เก่ียวกับการบอกลักษณะ และโครงสร้างประโยค 1. ต 1.1 ป.1/2 ระบตุ ัวอักษรและเสยี ง อ่านออกเสยี งและสะกดคา ทบทวนความรู้เดมิ เก่ียวกับสตี ่างๆ และจานวน ทาให้ผเู้ รียนสามารถพูด งา่ ย ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ถาม-ตอบ และพูดให้ข้อมูลเก่ียวกับลักษณะของสัตว์เลียงได้ ซ่ึงเป็นการ 2. ต 1.2 ป.1/1 พูดโตต้ อบด้วยคาสนั ๆ งา่ ยๆ ในการสื่อสารระหว่าง เรียนรูภ้ าษาองั กฤษ เพ่อื นาไปใชส้ ื่อสารในชีวิตประจาวัน บุคคลตามแบบท่ีฟัง 3.จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 4. เนื้อหา/สาระความรู้ - Vocabulary: big, small, short, long 3.1 นักเรยี นถาม-ตอบเก่ียวกับสัตว์เลียง ได้ (K) - Structure: Are they big or small? 3.2 นกั เรียนอ่านและบอกความหมายของประโยคได้ (P) 3.3 มเี จตคตทิ ่ีดีต่อการเรยี นภาษาองั กฤษ (A) 5. ชนิ้ งาน/ภาระงาน 6. เครือ่ งมือการคิด 5.1 สนทนาถาม-ตอบ - Active Learning 7. กจิ กรรมการเรียนรแู้ ละการบรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 7.1 ครไู ด้แบง่ เวลาให้เหมาะสมกับกจิ กรรมและภาระงานของผูเ้ รียน (หลักความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรียนไดเ้ รยี นรคู้ าศัพท์ และ ประโยคทเ่ี กยี่ วกับสตั วเ์ ลยี ง ทเี่ หมาะสมกบั ความสามารถของผเู้ รียน (หลักมีเหตผุ ล) 7.3 ผเู้ รยี นได้เรยี นรูด้ ว้ ยความสนุกสนาน (หลักสรา้ งภูมคิ ุม้ กนั ในตัวท่ีดี) ข้นั ตอนกิจกรรม 7. ส่อื การสอน 8. วิธวี ดั ผล -ประเมินจากใบงาน Do Now = นักเรยี นคิดท่าทางประกอบคาว่า big, small, short และ long เมื่อได้ฟัง - PowerPoint -แบบสงั เกตพฤตกิ รรม เพลง Opposites - บัตรคา/บตั รภาพ Purpose= เราจะได้เรยี นคาศัพท์และประโยค ที่เป็นคาตรงข้าม ( Opposite word) จะ - หนังสอื Smile 1 ทาให้นกั เรียนสามารถพดู ถาม-ตอบ และพูดให้ข้อมลู เกยี่ วกบั ลักษณะของสัตว์เลียงได้ Work Mode= 1. ครูวาดภาพปลาตวั ใหญ่ 2 ตัว แลว้ ถามคาถามนกั เรยี น ว่า Are they big or small? (ชีทภี่ าพปลาบนกระดาน) 2. ครนู าเสนอประโยคหลายๆ ประโยคจนกว่านักเรยี นจะเขา้ ใจลกั ษณะของประโยค 3. เม่อื นกั เรยี นเขา้ ใจการพดู ประโยคบอกลักษณะแล้ว ครูใหน้ ักเรียนดูภาพใน หนังสือเรียน หนา้ 59 แล้วพดู ประโยค บอกลักษณะทลี ะคน 4. ครสู ุ่มเรยี กนักเรยี น 7-8 คน ใหล้ กุ ขึนยืนทีละคน แล้วพูดทลี ะคน 5. นกั เรยี นวาดภาพสัตว์เลียงแสนรกั ของตนเองลงในกระดาษทค่ี รแู จก และเขยี นบอกว่า สัตวเ์ ลยี งของนักเรยี นคอื อะไร และมคี วามสามารถอะไร แลว้ ระบายสตี กแตง่ ใหส้ วยงาม Reflective Think= ให้นักเรยี นบอกสงิ่ ที่ไดเ้ รยี นรใู้ นคาบเรยี นนี

ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ My pets แผนการจดั การเรยี นรู้ เรื่อง Lovely pets. วันทีท่ าการสอน เวลา 1 ชัว่ โมง/นาที ผู้สอน นายบุญเสรฐิ จตุรธรรมวาที 1.สาระสาคญั 2. มาตรฐาน/ตัวชี้วดั การเรียนรู้คาศัพท์เกี่ยวกับการบอกลักษณะ และโครงสร้างประโยค 1. ต 1.1 ป.1/2 ระบุตัวอักษรและเสยี ง อ่านออกเสียงและสะกดคา ทบทวนความรู้เดมิ เก่ียวกับสตี ่างๆ และจานวน ทาให้ผูเ้ รียนสามารถพูด งา่ ย ๆ ถกู ต้องตามหลกั การอ่าน ถาม-ตอบ และพดู ให้ขอ้ มูลเก่ียวกบั ลักษณะของสัตว์เลียงได้ ซึ่งเป็นการ 2. ต 1.2 ป.1/1 พูดโต้ตอบดว้ ยคาสนั ๆ ง่ายๆ ในการส่ือสารระหว่าง เรียนรภู้ าษาองั กฤษ เพื่อนาไปใชส้ อ่ื สารในชีวติ ประจาวนั บคุ คลตามแบบท่ีฟงั 3.จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 4. เนอ้ื หา/สาระความรู้ - Vocabulary: dog, fish, cat, bird 3.1 นกั เรยี นถาม-ตอบเก่ียวกบั สตั ว์เลยี ง ได้ (K) - Structure: It can dig. What is it? 3.2 นกั เรียนอ่านและบอกความหมายของประโยคได้ (P) 3.3 มีเจตคตทิ ดี่ ตี อ่ การเรยี นภาษาองั กฤษ (A) 5. ช้นิ งาน/ภาระงาน 6. เครื่องมือการคิด 5.1 อ่านศัพท์ /อ่านประโยค, สนทนาโต้ตอบ - Learning by doing 7. กจิ กรรมการเรยี นรู้และการบรู ณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 7.1 ครูไดแ้ บ่งเวลาให้เหมาะสมกบั กิจกรรมและภาระงานของผ้เู รยี น (หลกั ความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรยี นไดเ้ รียนรคู้ าศพั ท์ และ ประโยคทเี่ ก่ยี วกบั สตั ว์เลียง ทเ่ี หมาะสมกบั ความสามารถของผู้เรยี น (หลกั มีเหตผุ ล) 7.3 ผ้เู รียนได้เรียนรูด้ ว้ ยความสนกุ สนาน (หลกั สร้างภมู คิ ุ้มกันในตัวท่ดี ี) ขั้นตอนกจิ กรรม 7. สื่อการสอน 8. วิธวี ดั ผล Do Now = นกั เรียนช่วยกันรอ้ งเพลง Opposite - เกม -ประเมนิ จากใบงาน - หนังสือ Smile 1 -แบบสงั เกตพฤตกิ รรม Purpose= เราจะทบทวนคาศพั ทแ์ ละประโยค ทีจ่ ะทาให้นักเรยี นสามารถพดู ถาม-ตอบ และพดู ให้ขอ้ มลู เกี่ยวกบั ลักษณะของสตั วเ์ ลียงได้ Work Mode= 1. นักเรียนเล่นเกม Spelling bee (แข่งขันสะกดคา) เพื่อทบทวนคาศัพท์ ทีเ่ รยี นมาแล้ว โดยครแู บ่งนักเรียนออกเป็น 2 ทมี แตล่ ะทีมผลัดกนั ส่งตวั แทนมาสะกด คาศพั ทท์ ี่ครบู อก กล่มุ ใดสะกดคาศพั ท์ได้ถกู ต้องมากกวา่ เปน็ ผชู้ นะ 2. นักเรยี นจับคู่กนั แลว้ ดภู าพในหนงั สือเรียน หนา้ 60 และอ่านคาศัพท์และวลที กี่ าหนดใหต้ ามครู พรอ้ มทงั ทาท่าทางประกอบ จากนันครูใหเ้ วลานกั เรียนจับคูส่ ัตว์กับความสามารถลงในสมดุ ของ ตนเอง เมอ่ื นกั เรียนทาเสรจ็ แลว้ ครูอ่านประโยคบอกความสามารถของสตั ว์ แล้วให้ นักเรยี นบอกว่าคอื สัตวช์ นดิ ใด 3. นกั เรยี นแบง่ กลุ่มเป็น 4 กลมุ่ เลน่ เกม Lovely pets โดยกลุ่มที่ 1 บอกหมายเลข แล้วใหก้ ลุ่มที่ 2 พดู บอกลักษณะของสัตวเ์ ลยี งในหมายเลข นนั ๆ ทาเช่นนีไปเรอ่ื ยๆ จนเวยี นมาถึงกลุ่มที่ 1 ใหม่ Reflective Think= ให้นักเรียนบอกส่ิงท่ไี ด้เรียนรู้ในคาบเรียนนี

ช่อื หนว่ ยการเรยี นรู้ My pets แผนการจดั การเรียนรู้ เรอื่ ง I love my pets. วนั ทีท่ าการสอน เวลา 1 ชว่ั โมง/นาที ผู้สอน นายบญุ เสริฐ จตุรธรรมวาที 1.สาระสาคญั 2. มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั การเรียนรู้คาศัพท์เกี่ยวกับการบอกลักษณะ และโครงสร้างประโยค 1. ต 1.1 ป.1/2 ระบุตวั อักษรและเสยี ง อา่ นออกเสียงและสะกดคา ทบทวนความรู้เดิมเกี่ยวกับสีต่างๆ และจานวน ทาให้ผูเ้ รียนสามารถพูด งา่ ย ๆ ถูกตอ้ งตามหลักการอ่าน ถาม-ตอบ และพดู ให้ขอ้ มูลเก่ียวกับลักษณะของสัตว์เลียงได้ ซ่ึงเป็นการ 2. ต 1.2 ป.1/1 พดู โต้ตอบด้วยคาสันๆ ง่ายๆ ในการส่ือสารระหวา่ ง เรยี นรู้ภาษาองั กฤษ เพ่อื นาไปใช้สอื่ สารในชวี ติ ประจาวัน บคุ คลตามแบบท่ีฟงั 3.จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 4. เนอ้ื หา/สาระความรู้ - Vocabulary: dog, fish, cat, bird 3.1 นกั เรียนถาม-ตอบเกี่ยวกบั สัตว์เลยี ง ได้ (K) - Structure: It can dig. What is it? 3.2 นกั เรยี นอา่ นและบอกความหมายของประโยคได้ (P) 3.3 มเี จตคติทด่ี ตี อ่ การเรียนภาษาองั กฤษ (A) 5. ชนิ้ งาน/ภาระงาน 6. เครื่องมอื การคดิ 5.1 แบบทดสอบ - Learning by doing 7. กจิ กรรมการเรยี นร้แู ละการบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 7.1 ครูได้แบง่ เวลาให้เหมาะสมกบั กจิ กรรมและภาระงานของผูเ้ รยี น (หลกั ความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรียนไดเ้ รยี นรคู้ าศัพท์ และ ประโยคทีเ่ กี่ยวกบั สตั ว์เลยี ง ทเ่ี หมาะสมกับความสามารถของผู้เรยี น (หลกั มเี หตผุ ล) 7.3 ผูเ้ รยี นได้เรียนรดู้ ว้ ยความสนกุ สนาน (หลกั สร้างภูมคิ ุ้มกันในตัวทดี่ ี) ข้ันตอนกจิ กรรม 7. ส่ือการสอน 8. วธิ วี ดั ผล Do Now = นกั เรยี นชว่ ยกันรอ้ งเพลง Opposite - เพลง -ประเมินจากใบงาน - แบบทดสอบ -แบบสังเกตพฤติกรรม Purpose= เราจะทบทวนคาศพั ทแ์ ละประโยค พรอ้ มกบั ทาแบบทดสอบ Work Mode= 1. ครูพดู ถึงความสาเรจ็ การเปลยี่ นแปลง ความก้าวหนา้ ท่เี กดิ ขึนทงั ของ ครแู ละนักเรยี นของการจดั การเรียนการสอนภาษาอังกฤษหน่วย My pets 2. นกั เรยี น ชว่ ยกนั แสดงความคิดเหน็ ความรสู้ กึ เก่ียวกบั การเรียนภาษาอังกฤษหน่วย My pets และ บอกส่ิงทีน่ กั เรียนได้เรียนรูอ้ ย่างนอ้ ยคนละ 1-3 อย่าง 3. นักเรียนทาแบบทดสอบพรอ้ มกัน 4. ครูเฉลยขอ้ สอบและผลคะแนนทแ่ี สดงความกา้ วหนา้ ของนกั เรียน Reflective Think= ให้นักเรยี นบอกส่ิงทไี่ ด้เรียนรู้ในคาบเรียนนี

ชื่อหนว่ ยการเรียนรู้ My school แผนการจัดการเรยี นรู้ เรอ่ื ง Classroom language วันที่ทาการสอน เวลา 1 ช่ัวโมง/นาที ผูส้ อน นายบญุ เสรฐิ จตุรธรรมวาที 1.สาระสาคญั 2. มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั การเรียนรู้คาศัพท์ การทาตามคาส่ัง การออกคาสั่ง การพูดโต้ตอบ 1.ต 1.1 ป.1/1 ปฏิบัติตามคาสั่งงา่ ย ๆ ทฟ่ี งั เกย่ี วกับขอ้ มูลส่วนตน สง่ิ ต่างๆในหอ้ งเรียน/ส/ี วนั จานวนและขนาด การ 2.ต 1.1 ป.1/3 เลอื ก/ระบุภาพหรอื สัญลกั ษณ์หรือเครอ่ื งหมายตรง ใช้คาสรรพนาม จะช่วยให้ผู้เรียนสามารถนาไปใช้ส่ือสารใน ชวี ิตประจาวัน ตามความหมายของประโยค และ ข้อความสนั ๆท่ีฟัง 3.จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 4. เนอ้ื หา/สาระความรู้ - Vocabulary: sit down, stand up, close your book, open 3.1 นกั เรยี นปฏิบตั ิตามคาสงั่ งา่ ยๆ ทีฟ่ งั ได้ (K) your book, look, listen 3.2 นกั เรยี นอ่านและบอกความหมายของประโยคได้ (P) 3.3 มเี จตคตทิ ด่ี ตี ่อการเรยี นภาษาองั กฤษ (A) 5. ชนิ้ งาน/ภาระงาน 6. เคร่อื งมอื การคดิ 5.1 การอ่านออกเสียงประโยค, ใบงาน Diagram - Diagram 7. กิจกรรมการเรียนรู้และการบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 7.1 ครูได้แบ่งเวลาให้เหมาะสมกบั กิจกรรมและภาระงานของผเู้ รียน (หลกั ความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรียนไดเ้ รยี นรคู้ าศัพท์ และ ประโยคทีเ่ กี่ยวกบั โรงเรยี น ทเี่ หมาะสมกับความสามารถของผู้เรียน (หลกั มีเหตุผล) 7.3 ผ้เู รียนได้เรียนรดู้ ้วยความสนกุ สนาน (หลกั สร้างภมู ิคุม้ กนั ในตวั ที่ดี) ขน้ั ตอนกิจกรรม 7. สอื่ การสอน 8. วธิ ีวดั ผล Do Now = ครูทกั ทายนักเรียนกอ่ นเรียนตามปกตโิ ดยเน้นการสงั่ Sit down และ Stand - แถบประโยคคาสัง่ -ประเมนิ จากใบงาน up ซาๆ และสลับกันหลายๆครัง เพือ่ ใหน้ กั เรยี นแข่งกนั ทาตามคาสั่ง - เกม Simon Says -แบบสงั เกตพฤตกิ รรม - ใบงาน Diagram Purpose= เราจะเรยี นรู้คาศพั ท์และประโยคคาสั่งต่างๆ ทใ่ี ช้ในหอ้ งเรียน Work Mode= 1. ครูแนะนาประโยคคาสง่ั ใหเ้ รยี นได้เรียนรโู้ ดยการออกเสยี ง ให้ ความหมายด้วยท่าทาง และใช้แถบประโยค 2.ครใู ห้นักเรียนอา่ นออกเสยี งตาม จากนนั ครู สง่ั ให้นกั เรยี นปฏิบัติพร้อมกนั ทังหอ้ ง โดยครเู ป็นผอู้ อกคาส่ัง 3. นกั เรยี นฝึกอ่านแถบ ประโยคคาส่งั พร้อมๆ กัน 4. ครูสุ่มนกั เรียนออกคาสั่งใหเ้ พอื่ นในชันเรียนทาตามคาส่งั เพื่อให้นกั เรยี นไดม้ ีส่วนรว่ มในการทากจิ กรรม 5. ครใู หน้ กั เรยี นไดร้ ่วมกนั เล่นเกม Simon says เพ่ือสังเกตพฤติกรรมการใหค้ วามร่วมมือในชันเรียนและความเขา้ ใจคาส่ังของ นักเรียน 6. นักเรียนเขา้ กล่มุ 3 คนเพือ่ ออกแบบและนาเสนอการใชค้ าสงั่ ทเ่ี รียนไปตาม แถบประโยคที่ไดร้ ับมอบหมายจากครู 7. นกั เรียนสรปุ ประโยคคาสงั่ ท่ีใช้ในหอ้ งเรียนเปน็ Diagram Reflective Think= ใหน้ กั เรียนบอกสิง่ ที่ไดเ้ รยี นรูใ้ นคาบเรยี นนี

ชื่อหน่วยการเรียนรู้ My school แผนการจดั การเรียนรู้ เรื่อง Number 1 - 20 วนั ท่ีทาการสอน เวลา 1 ชวั่ โมง/นาที ผู้สอน นายบญุ เสรฐิ จตุรธรรมวาที 1.สาระสาคญั 2. มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั การเรียนรู้คาศัพท์ การทาตามคาส่ัง การออกคาส่ัง การพูดโต้ตอบ 1.ต 1.1 ป.1/1 ปฏบิ ัติตามคาสัง่ ง่าย ๆ ทฟี่ งั เกี่ยวกบั ขอ้ มูลส่วนตน สิ่งตา่ งๆในห้องเรียน/สี/วนั จานวนและขนาด การ 2.ต 1.1 ป.1/3 เลอื ก/ระบุภาพหรอื สัญลักษณห์ รอื เครอ่ื งหมายตรง ใช้คาสรรพนาม จะช่วยให้ผู้เรียนสามารถนาไปใช้ส่ือสารใน ชวี ิตประจาวนั ตามความหมายของประโยค และ ข้อความสันๆทฟี่ งั 3.จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 4. เนื้อหา/สาระความรู้ - Vocabulary: One, two, three, four, five, six, seven, eight, 3.1 นักเรยี นระบุจานวน 1 – 20 เป็นภาษาอังกฤษ ได้ (K) nine, ten , eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, 3.2 นักเรยี นอ่านและบอกความหมายของคาศพั ทไ์ ด้ (P) sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty 3.3 มีเจตคตทิ ีด่ ตี ่อการเรยี นภาษาองั กฤษ (A) 5. ช้นิ งาน/ภาระงาน 6. เครอ่ื งมอื การคดิ 5.1 อา่ นศัพท์, อ่านประโยค, สนทนาโต้ตอบ, ใบงาน - Active learning 7. กิจกรรมการเรยี นรู้และการบูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 7.1 ครูไดแ้ บง่ เวลาให้เหมาะสมกับกิจกรรมและภาระงานของผ้เู รียน (หลกั ความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรยี นไดเ้ รยี นรูค้ าศัพท์ และ ประโยคที่เก่ยี วกับโรงเรียน ทเี่ หมาะสมกับความสามารถของผเู้ รยี น (หลักมีเหตุผล) 7.3 ผู้เรียนได้เรียนรดู้ ้วยความสนกุ สนาน (หลกั สรา้ งภูมคิ ุ้มกันในตัวท่ีดี) ขั้นตอนกจิ กรรม 7. สื่อการสอน 8. วิธวี ัดผล -ประเมนิ จากใบงาน Do Now = นักเรยี นแบง่ เป็นสองทมี เลน่ เกม Alphabet fly swat - บัตรภาพ -แบบสงั เกตพฤติกรรม Purpose= เราจะเรยี นรู้คาศัพท์เกย่ี วกบั 1-20 จะชว่ ยให้นกั เรยี นสามารถนาไปใช้สื่อสาร - เกม Alphabet fly ใน ชีวิตประจาวันได้ swat - Worksheet Work Mode= 1. นกั เรียนดคู ลปิ เพลง 1 – 20 แลว้ รอ้ งตาม 2. นักเรยี นฝกึ อ่านออกเสียง - เพลง 1 – 20 และสะกดจานวนนบั one to ten ตามครูจากบัตรภาพ บตั รคาทค่ี รตู ิดบนกระดานและ ฝึกนบั จานวนตามทค่ี รบู อก 3. ครสู ่ังให้นกั เรยี นนับจานวน 1-20 พรอ้ มกนั ดว้ ยประโยค Count one to twenty . 4. นกั เรียน ฝกึ อา่ นออกเสียงคาจานวนนบั 11-20 และสะกด คา ตามบัตรภาพท่ีครแู จก 5. ครพู ดู Count from one to ten, please.นักเรยี นพูด ประโยคตามครู 2-3 ครังและนบั จานวน 1-10 เปน็ ภาษาองั กฤษ พร้อมกัน จากนนั แบ่ง นักเรียนเปน็ 2 กลุ่มเพื่อฝึกพดู ประโยคคาสงั่ ใหอ้ ีกกลมุ่ หนงึ่ นบั จานวน 6. นกั เรียนจับคู่ ผลดั กันออกคาสั่งให้เพ่อื นนบั จานวนตังแต่ 11-20 7. นกั เรยี นทาใบงาน My number Reflective Think= ให้นกั เรยี นบอกส่ิงทไี่ ด้เรียนรู้ในคาบเรยี นนี

ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ My school แผนการจดั การเรียนรู้ เรือ่ ง Age วนั ท่ที าการสอน เวลา 1 ช่ัวโมง/นาที ผสู้ อน นายบญุ เสรฐิ จตุรธรรมวาที 1.สาระสาคัญ 2. มาตรฐาน/ตัวชี้วดั การเรียนรู้คาศัพท์ การทาตามคาสั่ง การออกคาสั่ง การพูดโต้ตอบ 1. ต 1.1 ป.1/3 เลอื ก/ระบภุ าพหรือสัญลักษณห์ รอื เครอ่ื งหมายตรง เกี่ยวกบั ข้อมลู ส่วนตน ส่งิ ต่างๆในหอ้ งเรียน/ส/ี วันจานวนและขนาด การ ตามความหมายของประโยค และ ข้อความสนั ๆท่ฟี งั ใช้คาสรรพนาม จะช่วยให้ผู้เรียนสามารถนาไปใช้ส่ือสารใน 2. ต 1.2 ป.1/1 พดู โต้ตอบด้วยคาสนั ๆ ง่ายๆ ในการสอื่ สาร ชวี ิตประจาวัน ระหวา่ งบคุ คลตามแบบทฟี่ ัง 3.จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 4. เนอ้ื หา/สาระความรู้ - Vocabulary: One, two, three, four, five, six, seven, eight, 3.1 นกั เรียนถามตอบเกีย่ วกับอายไุ ดถ้ ูกต้อง (K) nine, ten 3.2 นักเรยี นอ่านและบอกความหมายของคาศพั ท์ได้ (P) - Structure: A: How old are you? B: I am eight years old. 3.3 มีเจตคติท่ดี ตี อ่ การเรียนภาษาองั กฤษ (A) 5. ชนิ้ งาน/ภาระงาน 6. เครื่องมอื การคดิ 5.1 อ่านศพั ท์, อา่ นประโยค, สนทนาโต้ตอบ, ใบงาน - Active learning 7. กจิ กรรมการเรยี นร้แู ละการบรู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 7.1 ครไู ดแ้ บ่งเวลาให้เหมาะสมกับกิจกรรมและภาระงานของผเู้ รียน (หลักความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรียนไดเ้ รียนรคู้ าศพั ท์ และ ประโยคที่เกยี่ วกบั โรงเรยี น ทเี่ หมาะสมกบั ความสามารถของผ้เู รียน (หลกั มเี หตุผล) 7.3 ผเู้ รียนได้เรียนรู้ด้วยความสนุกสนาน (หลกั สร้างภูมิคมุ้ กันในตัวทดี่ ี) ขน้ั ตอนกจิ กรรม 7. สอ่ื การสอน 8. วิธวี ัดผล -ประเมินจากใบงาน Do Now = นกั เรยี นดูวีดโิ อและร้องเพลง Ten Little Indian Boys พรอ้ มกันและแสดง - บัตรคา -แบบสงั เกตพฤติกรรม ทา่ ทางประกอบเพลง - PowerPoint Purpose= เราจะเรยี นรู้ประโยคที่ถามถึงอายุ จะช่วยให้นกั เรียนสามารถนาไปใช้ส่อื สาร ใน ชีวิตประจาวนั ได้ Work Mode= 1. ครูนาบตั รจานวนเลข ตดิ บนกระดาน แลว้ ให้นักเรียนอ่านออกเสยี ง 2. นกั เรียนเรียนรปู้ ระโยคผา่ น PowerPoint 3. นกั เรียนจับคูฝ่ กึ อ่านจานวนเลข 11 - 20 โดยผลดั กนั อา่ นคนละ 1 จานวน 4. ครถู ามคาถามนักเรยี นเปน็ รายบุคคล สลับกับให้ นกั เรยี นเป็นคนถามบ้าง จนครบทกุ คน 5. นักเรยี นจับค่ถู ามตอบเกี่ยวกบั อายุโดยใชห้ นุ่ มือ Reflective Think= ให้นักเรียนบอกสง่ิ ที่ได้เรียนรใู้ นคาบเรยี นนี

ช่อื หนว่ ยการเรียนรู้ My school แผนการจัดการเรียนรู้ เรอ่ื ง Seven days in a week วันทท่ี าการสอน เวลา 1 ชว่ั โมง/นาที ผสู้ อน นายบุญเสริฐ จตุรธรรมวาที 1.สาระสาคญั 2. มาตรฐาน/ตัวช้วี ัด การเรียนรู้คาศัพท์ การทาตามคาส่ัง การออกคาส่ัง การพูดโต้ตอบ 1. ต 1.1 ป.1/3 เลือก/ระบุภาพหรือสญั ลกั ษณห์ รือเครอื่ งหมายตรง เก่ยี วกับขอ้ มูลส่วนตน สง่ิ ต่างๆในห้องเรียน/ส/ี วนั จานวนและขนาด การ ตามความหมายของประโยค และ ขอ้ ความสันๆท่ีฟัง ใช้คาสรรพนาม จะช่วยให้ผู้เรียนสามารถนาไปใช้สื่อสารใน 2. ต 1.2 ป.1/1 พดู โตต้ อบด้วยคาสันๆ ง่ายๆ ในการส่อื สารระหว่าง ชีวติ ประจาวนั บุคคลตามแบบท่ฟี ัง 3.จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 4. เนือ้ หา/สาระความรู้ - Vocabulary/Structure: Sunday is red, Monday is yellow, 3.1 นักเรยี นถาม - ตอบ เกย่ี วกับวันในสัปดาหไ์ ด้ถูกต้อง (K) Tuesday is pink, Wednesday is green, Thursday is orange, 3.2 นกั เรียนอ่านและบอกความหมายของคาศพั ทไ์ ด้ (P) Friday is blue, and Saturday is purple. What colour is 3.3 มคี วามเชอ่ื มนั่ ในตนเอง/กล้าแสดงออก (A) Monday? 5. ชนิ้ งาน/ภาระงาน 6. เครื่องมือการคิด 5.1 อา่ นศัพท์, อา่ นประโยค, สนทนาโตต้ อบ, ใบงาน - Active learning 7. กจิ กรรมการเรยี นรแู้ ละการบรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 7.1 ครไู ดแ้ บง่ เวลาให้เหมาะสมกับกิจกรรมและภาระงานของผเู้ รยี น (หลกั ความพอประมาณ) 7.2 ผู้เรยี นไดเ้ รียนรคู้ าศพั ท์ และ ประโยคทีเ่ กย่ี วกับโรงเรยี น ทเี่ หมาะสมกบั ความสามารถของผู้เรยี น (หลักมีเหตผุ ล) 7.3 ผู้เรยี นได้เรยี นรู้ด้วยความสนกุ สนาน (หลกั สรา้ งภูมิคุ้มกันในตวั ท่ีดี) ขน้ั ตอนกิจกรรม 7. ส่ือการสอน 8. วธิ ีวดั ผล Do Now = นกั เรียนทบทวนคาศัพท์เกย่ี วกับสี - บัตรคา -ประเมนิ จากใบงาน - PowerPoint -แบบสงั เกตพฤตกิ รรม Purpose= เราจะเรียนรู้คาศพั ท์และประโยคที่เก่ยี วกับวันต่างๆ เพ่ือชว่ ยให้นกั เรยี น - ใบงาน สามารถนาไปใช้สอื่ สารใน ชวี ิตประจาวันได้ Work Mode= 1. นกั เรยี นดูวีดิโอ เกีย่ วกับวัน 2. นักเรยี นเรียนรู้คาศพั ทแ์ ละประโยค ผ่าน PowerPoint 3. ครชู ูบัตรภาพแลว้ ตังคาถามถามนักเรยี นทงั หอ้ งแล้วคอ่ ยเดินไปถาม นกั เรียนทลี ะคน 4.ขออาสาสมคั รนกั เรียนออกมาหนา้ ชันเรียนทีละคนประมาณ 4-5 คน ให้หยบิ บัตรคาศัพทช์ ือ่ วนั และบัตรสปี ระจาวัน พร้อมกบั พดู ประโยค ชื่อวนั is สี ประจาวัน. 5. นักเรียนจับคผู่ ลัดกนั พดู ชอื่ วัน และชื่อสปี ระจาวนั ใหถ้ ูกต้อง 6. นกั เรียน นาเสนอการพดู ถาม-ตอบเกยี่ วกบั วันและสปี ระจาวนั หน้าชนั เรยี น โดยผลัดกันถาม-ตอบ 7. นักเรียนทาใบงาน Reflective Think= ใหน้ ักเรยี นบอกส่งิ ทไี่ ด้เรยี นรู้ในคาบเรยี นนี