แบบรายงานข้อมูลรายบุคคล

รายงานข้อมลู นกั เรยี นรายบคุ คล รายวชิ า ภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน ปีการศกึ ษา 2563 ช้นั ป.1 เอกสาร CAR 1/1 ครูผสู้ อน นายบุญเสริฐ จตุรธรรมวาที ตาแหนง่ พนกั งานราชการ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาตา่ งประเทศ ความสามารถ(ทกั ษะ)ดา้ นต่างๆ (สมรรถนะนกั เรียน 5 ด้าน) ผลการเรียน/ผลการประเ ิมน (เกรด,NT,LT) รักชา ิต ศาสน์ กษัตริย์ ่ืซอสัตย์ สุจริต ีมวิ ันย ใ ่ฝเรียนรู้ เ ็ปนอยู่พอเ ีพยง ุ่มง ่ัมนในการทางาน รักความเ ็ปนไทย ีมจิตสาธารณะ ิคด แก้ ัปญหา ัทกษะชีวิต สื่อสาร ใช้ ICT สุขภาพ กาย สังคม อารม ์ณ ส ิต ัปญญา คุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ พฒั นาการของนักเรยี นดา้ นตา่ งๆ หมายเหตุ ชื่อ-สกลุ เลขที่ 1 เด็กชายกิตติวนิ ท์ สิทธพิ งษไ์ พร 4 3 3 2 2 3 3 3 3 ดี ดี สงู ดี พอใช้ มโี รคประจาตวั เขา้ กบั ผอู้ ื่นไดด้ ี ปกติ อย่ใู นระดบั ดี 3 3 2 3 3 3 3 3 ดี ดี สงู ดี พอใช้ แขง็ แรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กบั ผู้อื่นไดด้ ี ปกติ อยใู่ นระดับดี 2 เด็กชายทรงวฒุ ิ สริ ิสุนทรกุล 4 2 2 2 2 2 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี พอใช้ พอใช้ แขง็ แรงสมบูรณ์ดี เข้ากับผู้อน่ื ไดด้ ี ปกติ อยู่ในระดบั ดี 2 2 2 2 2 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี พอใช้ พอใช้ แขง็ แรงสมบูรณ์ดี เข้ากบั ผ้อู นื่ ไดด้ ี ปกติ อยใู่ นระดับดี 3 เดก็ ชายธรรมชยั พรกุลสวสั ด์ิ 2.5 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี สงู ดี พอใช้ แขง็ แรงสมบูรณ์ดี เข้ากบั ผู้อน่ื ไดด้ ี ปกติ อยู่ในระดบั ดี 3 3 3 2 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี พอใช้ มีโรคประจาตวั เขา้ กบั ผู้อน่ื ได้ดี ปกติ อยู่ในระดบั ดี 4 เดก็ ชายธวชั ชัย เกลอะมู 2.5 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี พอใช้ แขง็ แรงสมบูรณ์ดี เข้ากบั ผอู้ ่นื ได้ดี ปกติ อยู่ในระดับดี 5 เด็กชายแสงตะวัน ทะรยิ ะ 4 6 เด็กหญิงจิราภา มรุพงศ์ 4 7 เด็กหญงิ อนญั ญา ปู่โพ 4

รายงานขอ้ มลู นักเรียนรายบคุ คล เอกสาร CAR 1/2 รายวิชา ภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน ปกี ารศกึ ษา 2563 ช้ัน ป.1 ครูผู้สอน นายบญุ เสรฐิ จตรุ ธรรมวาที ตาแหนง่ พนักงานราชการ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ เลขที่ ชอ่ื -สกลุ จดุ เดน่ จุดดอ้ ย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ เรยี นได้ระดับดมี าก สขุ ภาพกายดี ,มีทกั ษะชีวติ การสื่อสาร (การเขียน ,การพูด) การสื่อสาร(การเขียน ,การพดู ) ฝกึ หัดการเขียน ,การพดู ฝกึ ทกั ษะการใช้ ICTใหม้ ากขน้ึ 1 เด็กชายกติ ตวิ นิ ท์ สิทธพิ งษ์ไพร โดยเฉพาะการปรบั ตัวใหเ้ ขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ิต การใช้ ICTได้พอใช้ การใช้ ICTให้อยูใ่ นระดบั ดี ฝึกหัดการเขียน ,การพดู อาสาท่ีดี ฝึกทกั ษะการใช้ ICTใหม้ ากขึ้น เรยี นได้ระดบั ดีมาก สุขภาพกายดี ,มที กั ษะชวี ิต การสื่อสาร(การเขยี น ,การพดู ) การสื่อสาร(การเขยี น ,การพดู ) ฝึกหดั การเขียน ,การพดู ฝึกทักษะการใช้ ICTใหม้ ากขึ้น 2 เด็กชายทรงวุฒิ สิรสิ ุนทรกุล โดยเฉพาะการปรับตวั ใหเ้ ขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ิต การใช้ ICTได้พอใช้ การใช้ ICTใหอ้ ย่ใู นระดับดี ฝึกเป็นประจำทกุ วนั อาสาท่ดี ี ฝึกหัดการเขียน ,การพดู ฝกึ ทกั ษะการใช้ ICTให้มากขน้ึ เรียนไดร้ ะดับพอใช้ สขุ ภาพกายดี ,มีทักษะชวี ิต การสอ่ื สาร (การเขียน ,การพดู ) การสอ่ื สาร(การเขยี น ,การพดู ) ฝึกเป็นประจำทกุ วนั ฝกึ หดั การเขยี น ,การพดู 3 โดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้เข้ากบั สถานการณ์ ,มีจติ การใช้ ICT การคิด การแก้ปญั หาอยใู่ นระดับ การใช้ ICTให้อยู่ในระดับดี ฝึกทกั ษะการใช้ ICTให้มากข้ึน เดก็ ชายธรรมชัย พรกลุ สวัสด์ิ อาสาทด่ี ี พอใช้ ฝึกหัดการเขยี น ,การพดู ฝกึ ทกั ษะการใช้ ICTใหม้ ากขน้ึ 4 เดก็ ชายธวัชชยั เกลอะมู เรียนได้ระดบั พอใช้ สุขภาพกายดี ,มที กั ษะชวี ิต การส่ือสาร(การเขยี น ,การพดู ) การสื่อสาร(การเขยี น ,การพดู ) 5 เด็กชายแสงตะวัน ทะริยะ โดยเฉพาะการปรับตัวให้เข้ากบั สถานการณ์ การใช้ ICT การคิด การแก้ปญั หาอย่ใู นระดับ การใช้ ICTให้อยู่ในระดับดี ฝึกหดั การเขยี น ,การพดู 6 เดก็ หญิงจริ าภา มรพุ งศ์ พอใช้ ฝกึ ทักษะการใช้ ICTให้มากขน้ึ 7 เด็กหญิงอนัญญา ปูโ่ พ เรยี นไดร้ ะดับดมี าก สุขภาพกายดี ,มีทักษะชีวิต การสอ่ื สาร(การเขียน ,การพดู ) การสื่อสาร(การเขยี น ,การพดู ) โดยเฉพาะการปรับตวั ใหเ้ ขา้ กบั สถานการณ์ ,มจี ติ การใช้ ICTไดพ้ อใช้ การใช้ ICTให้อยู่ในระดบั ดี อาสาทด่ี ี เรียนไดร้ ะดับดี สุขภาพกายดี ,มที กั ษะชีวติ การส่อื สาร(การเขียน ,การพดู ) การส่อื สาร(การเขยี น ,การพดู ) โดยเฉพาะการปรบั ตัวให้เข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ติ การใช้ ICTไดพ้ อใช้ การใช้ ICTให้อยใู่ นระดบั ดี อาสาท่ีดี เรยี นได้ระดับดีมาก สุขภาพกายดี ,มีทักษะชวี ติ การส่ือสาร(การเขียน ,การพดู ) การสื่อสาร(การเขยี น ,การพดู ) โดยเฉพาะการปรบั ตัวใหเ้ ข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ติ การใช้ ICTได้พอใช้ การใช้ ICTใหอ้ ยู่ในระดับดี อาสาทด่ี ี

รายงานขอ้ มลู นกั เรยี นรายบคุ คล เอกสาร CAR 1/3 รายวิชา ภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน ปีการศึกษา 2563 ชัน้ ป.1 ครูผสู้ อน นายบุญเสริฐ จตุรธรรมวาที ตาแหนง่ พนกั งานราชการ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ ประเภท ชื่อนักเรียน จุดเด่น จุดด้อย จุดควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ กลุ่ม เดก็ ชายธรรมชัย พรกุลสวสั ด์ิ เรียนได้ในระดับพอใช้ สุขภาพกาย จติ ดีคดิ บวกมที ักษะ ขาดความเชื่อมน่ั ในตวั เอง ไม่ ความเชื่อมั่นในตนเอง ปรบั และฝึกนาเสนองานหรอื การ กลุ่มพอใช้ สมรรถนะทางการเรียนรู้ในระดับดี สติปญั ญาอยูใ่ นระดบั ดี มี ค่อยกลา้ แสดงออก ไม่สนใจ และการกลา้ ตอบคาถามเพ่ือทาใหม้ ีความกล้า :กลมุ่ ทม่ี ีความ เดก็ ชายธวัชชยั เกลอะมู จิตอาสาทด่ี ี เรียน แสดงออก แสดงออกมากย่ิงขนึ้ ฝกึ เปน็ พร้อมปานกลาง การใส่ใจ ประจาทกุ ๆวนั หรือพรอ้ มในบาง เรยี นได้ในระดับพอใช้ สุขภาพกาย จติ ดคี ดิ บวกมีทกั ษะ ขาดความเชอื่ มน่ั ในตวั เอง ไม่ ความเชื่อมัน่ ในตนเอง ปรบั และฝึกนาเสนองานหรือการ สมรรถนะทางการเรียนรใู้ นระดบั ดี สติปญั ญาอยู่ในระดบั ดี มี คอ่ ยกลา้ แสดงออก ไมส่ นใจ และการกลา้ ตอบคาถามเพ่อื ทาให้มคี วามกล้า เรอื่ ง จติ อาสาทด่ี ี เรียน แสดงออก แสดงออกมากย่งิ ขน้ึ ฝึกเป็น (กลุ่มพอใช้) การใส่ใจ ประจาทุกๆวัน เรียนไดใ้ นระดบั ดี สขุ ภาพกาย จติ ดีคดิ บวกมีทักษะสมรรถนะ ขาดความเชื่อมน่ั ในตวั เอง ไม่ บทบาทการเป็นผูน้ า ปรบั และฝึกบทบาทการเป็นผนู้ า กลุ่มปกติ เด็กชายกติ ติวินท์ สทิ ธพิ งษไ์ พร ทางการเรยี นรูใ้ นระดบั ดี สตปิ ัญญาอยใู่ นระดบั ดี มีจติ อาสาท่ดี ี ค่อยกลา้ แสดงออก ไม่ยอมรับ และผตู้ าม และผตู้ าม ความคิดผ้อู ืน่ :กลมุ่ ทีม่ ีความ เรยี นได้ในระดบั ดี สุขภาพกาย จติ ดีมีทกั ษะสมรรถนะทางการ เช่ือมั่นในตัวเองสูงมากจน บทบาทการเป็นผู้นา ปรับและฝกึ บทบาทการเป็นผนู้ า เรียนรใู้ นระดบั ดี สตปิ ัญญาอยูใ่ นระดบั ดี มีจติ อาสาทดี่ ี บางคร้งั ไมย่ อมรบั บทบาทผตู้ าม และผตู้ าม และผตู้ าม พรอ้ มปานกลางห เด็กชายทรงวฒุ ิ สิริสุนทรกุล เวลาเข้ากลมุ่ เรยี นได้ในระดับดี สุขภาพกาย จติ ดคี ดิ บวกมที กั ษะสมรรถนะ ขาดความเช่ือมน่ั ในตัวเอง ไม่ บทบาทการเป็นผูน้ า ปรบั และฝึกบทบาทการเปน็ ผ้นู า (กลมุ่ ด)ี ทางการเรยี นรู้ในระดบั ดี สติปัญญาอยู่ในระดบั ดี มจี ิตอาสาที่ดี คอ่ ยกล้าแสดงออก และผตู้ าม และผตู้ าม เด็กชายแสงตะวนั ทะรยิ ะ เดก็ หญิงจิราภา มรพุ งศ์ เรียนไดใ้ นระดบั ดี สุขภาพกาย จติ ดีคดิ บวกมีทักษะสมรรถนะ ขาดความเชื่อมั่นในตัวเอง ไม่ บทบาทการเป็นผนู้ า ปรับและฝึกบทบาทการเปน็ ผนู้ า ทางการเรยี นรู้ในระดับดี สตปิ ญั ญาอย่ใู นระดบั ดี มีจิตอาสาทด่ี ี คอ่ ยกล้าแสดงออก และผตู้ าม และผตู้ าม

เดก็ หญงิ อนญั ญา ป่โู พ เรยี นได้ในระดับดี สขุ ภาพกาย จติ ดีคิดบวกมีทกั ษะสมรรถนะ ขาดความเช่ือม่นั ในตวั เอง ไม่ บทบาทการเปน็ ผู้นา ปรบั และฝกึ บทบาทการเปน็ ผู้นา ทางการเรียนรใู้ นระดบั ดี สติปญั ญาอย่ใู นระดบั ดี มีจติ อาสาท่ดี ี คอ่ ยกลา้ แสดงออก และผตู้ าม และผตู้ าม

เอกสาร CAR 1/1 รายงานขอ้ มลู นักเรียนรายบคุ คล รายวชิ า ภาษาอังกฤษพื้นฐาน ปีการศึกษา 2563 ชั้น ป.2 ครผู ู้สอน นายบุญเสรฐิ จตุรธรรมวาที ตาแหนง่ พนกั งานราชการ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาตา่ งประเทศ ความสามารถ(ทักษะ)ด้านต่างๆ (สมรรถนะนกั เรยี น 5 ด้าน) ผลการเรียน/ผลการประเ ิมนคณุ ลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ หมายเหตุ (เกรด,NT,LT) รักชา ิต ศาสน์ กษัตริย์ ื่ซอสัตย์ สุจริต ีมวิ ันย ใ ่ฝเรียนรู้ เ ็ปนอยู่พอเ ีพยง ุ่มง ่ัมนในการทางาน รักความเ ็ปนไทย ีมจิตสาธารณะ ิคด แก้ ัปญหา ัทกษะชีวิต สื่อสาร ใช้ ICT สุขภาพ กาย สังคม อารม ์ณ ส ิต ัปญญา พัฒนาการของนักเรียนดา้ นต่างๆ ช่อื -สกลุ เลขท่ี 1 เดก็ ชายจักรกฤตย์ ไพฑรู ย์ศรีทอง 4 2 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี สูง ดี พอใช้ แข็งแรงสมบรู ณด์ ี เขา้ กบั ผอู้ ่นื ได้ดี ปกติ อยู่ในระดบั ดี 2 เด็กชายจริ พฒั น์ พงษบ์ ริสทุ ธิ์ 2.5 3 เด็กชายจริ เมธ ชุติกรรงั สี 3 2 2 2 2 2 2 3 3 พอใช้ พอใช้ สงู ดี พอใช้ แข็งแรงสมบรู ณด์ ี เขา้ กับผู้อื่นได้ดี ปกติ อยใู่ นระดบั ดี 4 เด็กชายณัฐวุฒิ เสรมิ วฒุ ิกล้า 4 5 เด็กชายบญุ ตัน ไพฑรู ย์ศรีทอง 3.5 2 2 2 2 2 2 3 3 พอใช้ พอใช้ สูง ดี พอใช้ แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เข้ากับผอู้ ่ืนไดด้ ี ปกติ อยู่ในระดับดี 6 เด็กชายภานพุ งษ์ สืบบุญเปี่ยม 3.5 7 เด็กชายวรวทิ ย์ เรืองกิจกลา้ 4 2 2 2 2 2 2 3 3 ดี ดี สงู ดี พอใช้ แขง็ แรงสมบูรณ์ดี เข้ากบั ผู้อื่นไดด้ ี ปกติ อยู่ในระดบั ดี 8 เด็กชายอิทยา กิจปรีดาไพร 4 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี สูง ดี พอใช้ แขง็ แรงสมบรู ณด์ ี เขา้ กับผอู้ ื่นไดด้ ี ปกติ อยู่ในระดบั ดี 2 2 2 2 2 2 3 3 ดี ดี สงู ดี พอใช้ แขง็ แรงสมบรู ณ์ดี เข้ากบั ผู้อนื่ ได้ดี ปกติ อยใู่ นระดบั ดี 3 3 3 3 3 3 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี ดี พอใช้ มีโรคประจาตัว เขา้ กบั ผ้อู น่ื ไดด้ ี ปกติ อยใู่ นระดบั ดี 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี สงู ดี พอใช้ แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เข้ากับผอู้ ื่นไดด้ ี ปกติ อยู่ในระดบั ดี

รายงานข้อมลู นกั เรียนรายบคุ คล รายวิชา ภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน ปกี ารศึกษา 2563 ชนั้ ป.2 ครผู ู้สอน นายบุญเสรฐิ จตรุ ธรรมวาที ตาแหน่ง พนกั งานราชการ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ ความสามารถ(ทกั ษะ)ดา้ นต่างๆ (สมรรถนะนกั เรยี น 5 ดา้ น) คณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ผลการเรียน/ผลการประเ ิมน รักชา ิต ศ(เากสรน์ด,NT,LT) กษัตริ ์ย ่ืซอสัตย์ สุจริต ีมวิ ันย ใ ่ฝเรียนรู้ เ ็ปนอยู่พอเ ีพยง ุ่มง ่ัมนในการทางาน รักความเ ็ปนไทย ีมจิตสาธารณะ คิด แ ้ก ัปญหา ทักษะชีวิต ส่ือสาร ใช้ICT สุขภาพ กาย สังคม อารมณ์ ส ิต ัปญญา พฒั นาการของนักเรียนด้านตา่ งๆ หมายเหตุ ช่ือ-สกลุ เลขที่ 9 เด็กหญงิ กุลิสรา แซ่วะ 2.5 3 3 2 2 3 2 3 3 พอใช้ พอใช้ สูง ดี พอใช้ แข็งแรงสมบูรณ์ดี เขา้ กับผ้อู น่ื ได้ดี ปกติ อยใู่ นระดบั ดี 10 เด็กหญงิ จิตรกัญญา เจริญมหาทรัพย์ 4 2 2 2 2 2 2 3 3 ดี ดี สงู ดี พอใช้ แขง็ แรงสมบูรณด์ ี เข้ากบั ผูอ้ ่นื ได้ดี ปกติ อยู่ในระดับดี 11 เด็กหญงิ จิตรลดา สิรวิ จีงาม 4 2 2 2 2 2 2 3 3 ดี ดี สงู ดี พอใช้ แขง็ แรงสมบรู ณด์ ี เข้ากับผอู้ ื่นได้ดี ปกติ อยูใ่ นระดับดี 12 เดก็ หญิงนนั ทยา พิทักษศ์ ักด์ิสกุล 4 2 2 2 2 2 2 3 3 ดี ดี สงู ดี พอใช้ แข็งแรงสมบูรณ์ดี เขา้ กับผู้อื่นได้ดี ปกติ อยูใ่ นระดับดี 13 เดก็ หญิงนาฏนารี สุขเปรมปรีดา 4 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี สูง ดี พอใช้ แขง็ แรงสมบูรณ์ดี เข้ากับผอู้ นื่ ได้ดี ปกติ อยู่ในระดับดี 14 เดก็ หญงิ ร่งุ จิรา ฟา้ กุศล 4 2 2 2 2 2 2 3 3 ดี ดี สูง ดี พอใช้ มีโรคประจาตัว เข้ากับผอู้ ื่นไดด้ ี ปกติ อยใู่ นระดับดี 15 เด็กหญงิ สุภาลกั ษณ์ พรหมสาย 3.5 3 3 3 3 3 3 3 3 พอใช้ พอใช้ สงู ดี พอใช้ แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เข้ากับผู้อื่นไดด้ ี ปกติ อยใู่ นระดับดี

เอกสาร CAR 1/2 รายงานข้อมลู นักเรียนรายบคุ คล รายวชิ า ภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน ปกี ารศกึ ษา 2563 ชัน้ ป.2 ครผู ้สู อน นายบญุ เสรฐิ จตุรธรรมวาที ตาแหน่ง พนักงานราชการ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ เลขที่ ช่ือ-สกลุ จดุ เด่น จุดดอ้ ย จุดควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ 1 เรียนได้ระดับดีมาก สุขภาพกายดี ,มี การสอ่ื สาร(การเขยี น ,การพดู ) 2 เดก็ ชายจกั รกฤตย์ ไพฑูรย์ศรีทอง ทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวให้ การใช้ ICTไดพ้ อใช้ การส่ือสาร(การเขยี น ,การพดู ) ฝกึ หดั การเขยี น ,การพดู เด็กชายจิรพฒั น์ พงษ์บริสทุ ธ์ิ เข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาท่ดี ี 3 เรยี นไดร้ ะดับพอใช้ สุขภาพกายดี ,มี การสื่อสาร(การเขยี น ,การพดู ,การ การใช้ ICTใหอ้ ย่ใู นระดับดี ฝกึ ทกั ษะการใช้ ICTไดอ้ ยใู่ น เด็กชายจิรเมธ ชตุ ิกรรงั สี ทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้ คิด, การแกป้ ญั หา) การใช้ ICTได้ 4 เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาที่ดี พอใช้ ระดับดยี ิ่งขึน้ 5 เด็กชายณัฐวุฒิ เสริมวฒุ กิ ล้า 6 เด็กชายบญุ ตนั ไพฑรู ย์ศรที อง เรียนได้ระดับพอใช้ สุขภาพกายดี ,มี การสอื่ สาร(การเขียน ,การพดู ,การ การสอ่ื สาร(การเขยี น ,การพดู ,การคดิ , ฝึกหดั การเขียน ,การพดู ,การ เด็กชายภานุพงษ์ สบื บญุ เปี่ยม ทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้ คิด, การแกป้ ญั หา) การใช้ ICTได้ เข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาทด่ี ี พอใช้ การแก้ปญั หา) การใช้ ICTใหด้ มี ากขึ้น คิด, การแกป้ ัญหา เรียนไดร้ ะดับดมี าก สขุ ภาพกายดี ,มี การสอ่ื สาร(การเขียน ,การพดู ) ฝกึ ทกั ษะการใช้ ICTได้อย่ใู น ทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้ การใช้ ICTได้พอใช้ เข้ากบั สถานการณ์ ระดบั ดี เรยี นได้ระดบั ดี สขุ ภาพกายดี ,มี การสอ่ื สาร(การเขียน ,การพดู ) ทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตัวให้ การใช้ ICTไดพ้ อใช้ การสื่อสาร(การเขยี น ,การพดู ,การคิด, ฝกึ หัดการเขยี น ,การพดู ,การ เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสาท่ดี ี เรียนได้ระดับดี สขุ ภาพกายดี ,มี การสื่อสาร(การเขยี น ,การพดู ) การแกป้ ัญหา) การใช้ ICTใหด้ มี ากขึ้น คิด, การแกป้ ญั หา ทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตัวให้ การใช้ ICTได้พอใช้ เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาท่ีดี ฝึกทักษะการใช้ ICTไดอ้ ยูใ่ น ระดับดี การสอื่ สาร(การเขียน ,การพดู ) ฝกึ หัดการเขยี น ,การพดู การใช้ ICTให้อย่ใู นระดบั ดี ฝึกทักษะการใช้ ICTได้อยู่ใน ระดบั ดียงิ่ ขึน้ การสื่อสาร(การเขียน ,การพดู ) ฝกึ หดั การเขียน ,การพดู การใช้ ICTให้อยู่ในระดบั ดี ฝกึ ทกั ษะการใช้ ICTได้อยใู่ น ระดบั ดี การสื่อสาร(การเขยี น ,การพดู ) ฝกึ หัดการเขียน ,การพดู การใช้ ICTใหอ้ ยใู่ นระดบั ดี ฝึกทักษะการใช้ ICTไดอ้ ยใู่ น ระดบั ดี

7 เด็กชายวรวิทย์ เรืองกิจกล้า เรียนได้ระดบั ดี สขุ ภาพกายดี ,มี การสื่อสาร(การเขยี น ,การพดู ) การสอ่ื สาร(การเขยี น ,การพดู ) ฝึกหดั การเขยี น ,การพดู ทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตัวให้ การใช้ ICTได้พอใช้ การใช้ ICTให้อยู่ในระดบั ดี ฝึกทักษะการใช้ ICTได้อยู่ใน เข้ากับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสาที่ดี ระดับดี 8 เด็กชายอิทยา กจิ ปรีดาไพร เรยี นได้ระดบั ดมี าก สขุ ภาพกายดี ,มี การสื่อสาร(การเขียน ,การพดู ) การส่อื สาร(การเขยี น ,การพดู ) ฝกึ หัดการเขียน ,การพดู ทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตัวให้ การใช้ ICTไดพ้ อใช้ การใช้ ICTให้อยใู่ นระดับดี ฝึกทักษะการใช้ ICTไดอ้ ยใู่ น เขา้ กบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาท่ีดี ระดับดียิง่ ขึน้ 9 เดก็ หญิงกลุ สิ รา แซ่วะ เรยี นไดร้ ะดบั พอใช้ สขุ ภาพกายดี ,มี การสอ่ื สาร(การเขียน ,การพดู ,การ การสอ่ื สาร(การเขยี น ,การพดู ,การคดิ , ฝึกหดั การเขยี น ,การพดู ,การ ทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้ คิด, การแกป้ ัญหา) การใช้ ICTได้ การแก้ปญั หา) การใช้ ICTใหด้ มี ากขึ้น คิด, การแกป้ ญั หา เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาท่ีดี พอใช้ ฝึกทักษะการใช้ ICTไดอ้ ยู่ใน ระดบั ดี 10 เด็กหญงิ จิตรกัญญา เจรญิ มหาทรพั ย์ เรียนได้ระดบั ดมี าก สขุ ภาพกายดี ,มี การสื่อสาร(การเขียน ,การพดู ) การสอ่ื สาร(การเขยี น ,การพดู ) ฝึกหดั การเขียน ,การพดู ทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวให้ การใช้ ICTไดพ้ อใช้ การใช้ ICTใหอ้ ยใู่ นระดับดี ฝกึ ทกั ษะการใช้ ICTได้อยใู่ น เข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาที่ดี ระดับดียิ่งขน้ึ 11 เด็กหญิงจติ รลดา สริ ิวจีงาม เรียนได้ระดับดมี าก สขุ ภาพกายดี ,มี การสื่อสาร(การเขียน ,การพดู ) การสอื่ สาร(การเขียน ,การพดู ) ฝึกหัดการเขยี น ,การพดู ทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวให้ การใช้ ICTไดพ้ อใช้ การใช้ ICTใหอ้ ยใู่ นระดบั ดี ฝกึ ทักษะการใช้ ICTได้อยู่ใน เข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาที่ดี ระดับดีย่ิงขึ้น 12 เดก็ หญิงนันทยา พทิ ักษศ์ กั ด์ิสกุล เรยี นได้ระดับดี สขุ ภาพกายดี ,มี การสื่อสาร(การเขียน ,การพดู ) การสอ่ื สาร(การเขียน ,การพดู ) ฝกึ หัดการเขียน ,การพดู ทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้ การใช้ ICTได้พอใช้ การใช้ ICTให้อยใู่ นระดับดี ฝึกทกั ษะการใช้ ICTไดอ้ ยู่ใน เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทด่ี ี ระดบั ดี 13 เด็กหญิงนาฏนารี สุขเปรมปรีดา เรียนได้ระดับดีมาก สขุ ภาพกายดี ,มี การสื่อสาร(การเขียน ,การพดู ) การสอ่ื สาร(การเขยี น ,การพดู ) ฝึกหัดการเขยี น ,การพดู ทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตวั ให้ การใช้ ICTไดพ้ อใช้ การใช้ ICTให้อยู่ในระดบั ดี ฝกึ ทักษะการใช้ ICTได้อยู่ใน เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทด่ี ี ระดับดียิ่งขน้ึ 14 เด็กหญิงรงุ่ จริ า ฟา้ กุศล เรียนไดร้ ะดบั ดมี าก สขุ ภาพกายดี ,มี การสอ่ื สาร(การเขยี น ,การพดู ) การสื่อสาร(การเขียน ,การพดู ) ฝกึ หัดการเขยี น ,การพดู ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวให้ การใช้ ICTไดพ้ อใช้ การใช้ ICTใหอ้ ยใู่ นระดบั ดี ฝึกทกั ษะการใช้ ICTได้อยู่ใน เข้ากับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทีด่ ี ระดบั ดียิ่งขน้ึ

15 เด็กหญิงสภุ าลกั ษณ์ พรหมสาย เรยี นได้ระดบั ดี สขุ ภาพกายดี ,มี การสือ่ สาร(การเขยี น ,การพดู ) การสื่อสาร(การเขียน ,การพดู ) ฝึกหัดการเขยี น ,การพดู ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้ การใช้ ICTไดพ้ อใช้ การใช้ ICTใหอ้ ยใู่ นระดบั ดี ฝกึ ทกั ษะการใช้ ICTไดอ้ ย่ใู น เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสาท่ีดี ระดับดี

รายงานข้อมูลนกั เรยี นรายบุคคล เอกสาร CAR 1/3 รายวิชา ภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน ปีการศกึ ษา 2563 ชัน้ ป.2 ครผู สู้ อน นายบญุ เสริฐ จตุรธรรมวาที ตาแหนง่ พนักงานราชการ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ ประเภท ชอ่ื นักเรียน จดุ เด่น จดุ ด้อย จุดควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ กลุม่ เด็กชายจิรพฒั น์ พงษ์บรสิ ุทธ์ิ เรยี นได้ในระดบั พอใช้ สขุ ภาพกาย จติ ดมี ีทักษะสมรรถนะ ขาดความเชอื่ มัน่ ในตวั เอง ไม่ ความเช่ือมัน่ ในตนเอง ปรบั และฝึกนาเสนองานหรือการ กลุ่มพอใช้ เด็กชายจิรเมธ ชตุ กิ รรังสี ทางการเรียนรู้ในระดบั พอใช้ สตปิ ญั ญาอยู่ในระดบั ดี มจี ติ อาสา ค่อยกล้าแสดงออก ไมใ่ ส่ใจเรยี น การกล้าแสดงออก ตอบคาถามเพื่อทาให้มีความกลา้ :กลมุ่ ทม่ี ีความ เดก็ หญิงกุลิสรา แซว่ ะ ที่ดี ใส่ใจการเรยี น แสดงออกและฝกึ บอ่ ยๆมากยิง่ ขึ้น พร้อมพอใช้หรือ เรยี นได้ในระดบั พอใช้ สุขภาพกาย จิตดมี ที ักษะสมรรถนะ ขาดความเชอ่ื ม่นั ในตัวเอง ไม่ ความเชอ่ื มั่นในตนเอง ปรบั และฝกึ นาเสนองานหรอื การ พรอ้ มในบางเร่ือง ทางการเรยี นรใู้ นระดับพอใช้ สติปญั ญาอยใู่ นระดับดี มจี ติ อาสา ค่อยกลา้ แสดงออก ไม่ใส่ใจเรยี น การกล้าแสดงออก ตอบคาถามเพอ่ื ทาให้มีความกลา้ (กลุม่ พอใช้) ทีด่ ี ใส่ใจการเรยี น แสดงออกและฝกึ บ่อยๆมากย่ิงข้ึน เรียนไดใ้ นระดบั พอใช้ สขุ ภาพกาย จิตดมี ีทกั ษะสมรรถนะ ขาดความเชื่อมั่นในตัวเอง ไม่ใส่ ความเชื่อมั่นในตนเอง ปรับ และฝึกนาเสนองานหรอื การ กลุ่มปกติ เด็กชายณฐั วฒุ ิ เสริมวุฒกิ ล้า ทางการเรยี นรู้ในระดับพอใช้ สติปญั ญาอยู่ในระดบั ดี มจี ติ อาสา ใจเรยี น การกลา้ แสดงออก ตอบคาถามเพ่อื ทาใหม้ คี วามกลา้ :กลุ่มที่มีความ เด็กชายบญุ ตนั ไพฑรู ย์ศรที อง ท่ีดี ใสใ่ จการเรียน แสดงออกและฝกึ บ่อยๆมากยง่ิ ขน้ึ พรอ้ มปานกลาง เรียนได้ในระดบั ดมี าก สขุ ภาพกาย จติ ดีคดิ บวกมที กั ษะ เชอ่ื มัน่ ในตวั เองสงู มากจน สมรรถนะทางการเรียนรู้ในระดบั ดี สตปิ ญั ญาอยู่ในระดบั ดี มี บางครง้ั ไมย่ อมรบั บทบาทผตู้ าม ความเชอื่ มั่นในตนเอง ความขยันหมั่นเพยี ร (กลุ่มด)ี จติ อาสาทีด่ ี เวลาเข้ากลมุ่ เรยี นไดใ้ นระดับดี สขุ ภาพกาย จติ ดีคดิ บวกมีทกั ษะสมรรถนะ ขาดความเชื่อมั่นในตัวเอง ความเชื่อม่ันในตนเอง ปรบั และฝึกนาเสนองานหรือการ เด็กชายภานพุ งษ์ สืบบญุ เป่ียม ทางการเรียนรู้ในระดับดี สติปญั ญาอยใู่ นระดับดี มีจิตอาสาท่ีดี ตอบคาถามเพอ่ื ทาใหม้ ีความกล้า เชือ่ มน่ั ในตวั เองสงู มากจน ความเชอ่ื ม่นั ในตนเอง แสดงออกมากยิ่งขึ้น เดก็ ชายจักรกฤตย์ ไพฑรู ย์ศรีทอง เรยี นไดใ้ นระดับดี สขุ ภาพกาย จติ ดคี ดิ บวกมีทักษะสมรรถนะ บางครงั้ ไมย่ อมรบั บทบาทผตู้ าม ปรบั และฝกึ นาเสนองานหรอื การ ทางการเรียนรใู้ นระดับดี สติปญั ญาอยูใ่ นระดบั ดี มจี ติ อาสาท่ีดี เวลาเขา้ กลมุ่ ความเชอื่ มั่นในตนเอง ตอบคาถามเพ่ือทาให้มีความกล้า ขาดความเชอ่ื มน่ั ในตัวเอง และการกล้า แสดงออกมากย่งิ ข้นึ เรยี นไดใ้ นระดบั ดี สขุ ภาพกาย จติ ดีคดิ บวกมที กั ษะสมรรถนะ ไม่คอ่ ยพูด แสดงออก ปรบั และฝึกนาเสนองานหรอื การ ทางการเรียนรใู้ นระดบั ดี สตปิ ัญญาอยู่ในระดบั ดี มจี ิตอาสาท่ดี ี ตอบคาถามเพ่อื ทาให้มีความกล้า แสดงออกมากย่งิ ข้นึ

เด็กชายวรวทิ ย์ เรืองกิจกลา้ เรียนไดใ้ นระดบั ดี สุขภาพกาย จติ ดีคดิ บวกมีทักษะสมรรถนะ ขาดความเชื่อมน่ั ในตวั เอง ไม่ ความเชอ่ื ม่ันในตนเอง ปรบั และฝึกนาเสนองานหรอื การ เด็กชายอิทยา กจิ ปรีดาไพร ทางการเรียนรใู้ นระดับดี สติปญั ญาอยใู่ นระดบั ดี มีจติ อาสาทีด่ ี ตอบคาถามเพ่ือทาใหม้ ีความกล้า เดก็ หญงิ จติ รกัญญา เจรญิ มหาทรพั ย์ คอ่ ยกลา้ แสดงออก และการกล้า แสดงออกมากยิ่งข้นึ เดก็ หญงิ จติ รลดา สิริวจีงาม เรียนได้ในระดับดี สขุ ภาพกาย จติ ดคี ิดบวกมีทักษะสมรรถนะ ความขยนั หมนั่ เพยี ร เด็กหญิงนันทยา พิทกั ษศ์ ักด์ิสกลุ ทางการเรียนรู้ในระดบั ดี สตปิ ญั ญาอย่ใู นระดบั ดี มีจติ อาสาทดี่ ี แสดงออก เดก็ หญงิ นาฏนารี สขุ เปรมปรีดา ความขยนั หม่นั เพยี ร เด็กหญงิ รุ่งจิรา ฟา้ กุศล เรียนไดใ้ นระดับดี สุขภาพกาย จติ ดีคิดบวกมีทกั ษะสมรรถนะ เชือ่ ม่นั ในตวั เองสงู มากจน ความเช่อื มั่นในตนเอง เดก็ หญงิ สภุ าลักษณ์ พรหมสาย ทางการเรยี นรใู้ นระดบั ดี สติปัญญาอยู่ในระดบั ดี มีจติ อาสาทด่ี ี ความขยนั หมน่ั เพยี ร บางครง้ั ไม่ยอมรับบทบาทผตู้ าม และการกล้า เรียนได้ในระดบั ดี สขุ ภาพกาย จติ ดคี ดิ บวกมที กั ษะสมรรถนะ ความขยนั หมน่ั เพยี ร ทางการเรยี นรู้ในระดับดี สติปญั ญาอยใู่ นระดับดี มจี ิตอาสาทด่ี ี เวลาเขา้ กลุ่ม แสดงออก ความขยันหมน่ั เพยี ร เรยี นไดใ้ นระดบั ดี สขุ ภาพกาย จติ ดีคดิ บวกมที ักษะสมรรถนะ เชือ่ มนั่ ในตัวเองสงู มากจน ความเชอ่ื มน่ั ในตนเอง ทางการเรยี นรใู้ นระดับดี สติปัญญาอยใู่ นระดบั ดี มจี ติ อาสาที่ดี ความขยันหมนั่ เพยี ร บางคร้ังไมย่ อมรับบทบาทผตู้ าม และการกล้า ปรับ และฝึกนาเสนองานหรอื การ เรียนได้ในระดบั ดี สุขภาพกาย จติ ดคี ิดบวกมีทักษะสมรรถนะ ตอบคาถามเพอื่ ทาให้มคี วามกลา้ ทางการเรยี นรู้ในระดบั ดี สติปัญญาอยูใ่ นระดับดี มีจิตอาสาท่ีดี เวลาเขา้ กลมุ่ แสดงออก แสดงออกมากยิง่ ขน้ึ เรยี นได้ในระดบั ดี สขุ ภาพกาย จติ ดีคิดบวกมีทกั ษะสมรรถนะ ขาดความเชื่อม่ันในตวั เอง ความเช่ือมั่นในตนเอง ทางการเรยี นรู้ในระดับดี สติปัญญาอยใู่ นระดับดี มีจติ อาสาที่ดี ไม่คอ่ ยพดู และการกล้า เรยี นไดใ้ นระดบั ดี สขุ ภาพกาย จติ ดคี ิดบวกมที ักษะสมรรถนะ ทางการเรียนรู้ในระดบั ดี สติปญั ญาอยู่ในระดบั ดี มีจติ อาสาทด่ี ี แสดงออก ขาดความเช่อื มัน่ ในตวั เอง ความเช่อื มั่นในตนเอง และการกล้า แสดงออก ขาดความเช่อื มน่ั ในตวั เอง ความเชอ่ื มั่นในตนเอง และการกลา้ แสดงออก ขาดความเชอ่ื มน่ั ในตวั เอง ไม่ ความเชอ่ื มน่ั ในตนเอง ค่อยกลา้ แสดงออก และการกลา้ แสดงออก ขาดความเชื่อมั่นในตัวเอง ไม่ ความเชื่อมั่นในตนเอง คอ่ ยกลา้ แสดงออก ไม่ค่อยแสดง และการกลา้ ความคดิ เหน็ ในกลุม่ แสดงออก

เอกสาร CAR 1/1 รายงานขอ้ มลู นกั เรียนรายบุคคล รายวชิ า ภาษาอังกฤษพื้นฐาน ปกี ารศึกษา 2563 ชั้น ป.3 ครผู สู้ อน นายบุญเสริฐ จตรุ ธรรมวาที ตาแหนง่ พนกั งานราชการ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ ความสามารถ(ทกั ษะ)ดา้ นตา่ งๆ (สมรรถนะนกั เรียน 5 ดา้ น) ผลการเรียน/ผลการประเ ิมนคณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ (เกรด,NT,LT) รักชา ิต ศาสน์ กษัตริ ์ย ื่ซอสัต ์ย สุจริต ีมวิ ันย ใ ่ฝเ ีรยนรู้ เ ็ปนอยู่พอเ ีพยง ุ่มง ั่มนในการทางาน รักความเ ็ปนไทย มีจิตสาธารณะ ิคด แก้ปัญหา ัทกษะชีวิต ื่สอสาร ใช้ ICT สุขภาพ กาย สังคม อารม ์ณ สติ ัปญญา พฒั นาการของนักเรยี นดา้ นต่างๆ หมายเหตุ ชอื่ -สกลุ เลขท่ี 1 เด็กชายชชั พล เรืองกิจขยัน 4 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี สงู ดี พอใช้ แขง็ แรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กบั ผู้อน่ื ได้ดี ปกติ อย่ใู นระดับดี 3 3 2 2 2 2 3 3 พอใช้ พอใช้ สงู ดี พอใช้ แข็งแรงสมบรู ณด์ ี เขา้ กับผู้อื่นได้ดี ปกติ อยู่ในระดบั ดี 2 เดก็ ชายชญั ญา ชตุ กิ รรงั สี 3 3 3 3 3 2 3 3 3 ดี ดี สูง ดี พอใช้ แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กบั ผอู้ ืน่ ได้ดี ปกติ อยใู่ นระดับดี 3 3 2 2 2 3 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี ดี พอใช้ มโี รคประจาตวั เขา้ กบั ผูอ้ ื่นไดด้ ี ปกติ อยู่ในระดบั ดี 3 เด็กชายณัฐพล สิทธ์คิ งชู 4 3 2 2 2 2 3 3 3 ดี ดี สงู ดี พอใช้ แข็งแรงสมบูรณด์ ี เขา้ กับผูอ้ น่ื ไดด้ ี ปกติ อยใู่ นระดับดี 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี สูง ดี พอใช้ แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กบั ผอู้ ื่นได้ดี ปกติ อยู่ในระดับดี 4 เด็กชายลัทธชยั เกลอะมู 3.5 3 2 2 2 2 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี ดี พอใช้ มโี รคประจาตวั เข้ากับผู้อืน่ ไดด้ ี ปกติ อยใู่ นระดบั ดี 5 เด็กหญงิ กญั ญาวรี ์ พงศไ์ พรสถาพร 4 6 เดก็ หญงิ พรทวิ า สริ วิ จงี าม 4 7 เด็กหญิงรุ่งธดิ าวรรณ ป่โู พ 3

8 เด็กหญงิ ศศิกานต์ เกษมธีรญาณ 4 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี สูง ดี พอใช้ แขง็ แรงสมบูรณ์ดี เข้ากบั ผู้อื่นไดด้ ี ปกติ อยู่ในระดับดี 9 เดก็ หญิงอรอนงค์ คงสนุ ทร 3 2 2 2 2 2 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี ดี พอใช้ แข็งแรงสมบูรณด์ ี เขา้ กบั ผอู้ ืน่ ได้ดี ปกติ อยใู่ นระดับดี

รายงานข้อมูลนกั เรยี นรายบคุ คล เอกสาร CAR 1/2 รายวชิ า ภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน ปีการศึกษา 2563 ช้นั ป.3 ครผู ู้สอน นายบญุ เสรฐิ จตุรธรรมวาที ตาแหน่ง พนักงานราชการ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ เลขท่ี จุดเดน่ จดุ ด้อย จุดควรพฒั นา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ ชอื่ -สกลุ เรยี นไดร้ ะดบั ดีมาก สุขภาพกายดี ,มี การสอ่ื สาร(การเขยี น ,การพดู ) การสอ่ื สาร(การเขียน ,การพดู ) ฝึกหดั การเขยี น ,การพดู ทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้ การใช้ ICTได้พอใช้ การใช้ ICTให้อยูใ่ นระดบั ดี ฝกึ ทกั ษะการใช้ ICTได้อย่ใู น 1 เด็กชายชัชพล เรอื งกจิ ขยัน เข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาท่ีดี ระดบั ดียง่ิ ขน้ึ เรียนไดร้ ะดบั ดี สขุ ภาพกายดี ,มี การสอ่ื สาร(การเขยี น ,การพดู ,การ การสื่อสาร(การเขียน ,การพดู ,การคิด ฝกึ การสอื่ สาร(การเขยี น ,การ 2 เด็กชายชัญญา ชุติกรรงั สี ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวให้ คดิ , การแกป้ ัญหา) , การแก้ปัญหา) พดู ,การคดิ , การแก้ปญั หา) เข้ากับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาท่ดี ี การใช้ ICTไดพ้ อใช้ การใช้ ICTให้อยู่ในระดับดี การใช้ ICTใหอ้ ยใู่ นระดับดี 3 เด็กชายณฐั พล สทิ ธคิ์ งชู เรียนได้ระดับดมี าก สขุ ภาพกายดี ,มี การส่ือสาร(การเขียน ,การพดู ) การสอ่ื สาร(การเขียน ,การพดู ) ฝึกหัดการเขียน ,การพดู ทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตัวให้ การใช้ ICTได้พอใช้ การใช้ ICTให้อยใู่ นระดับดี ฝกึ ทกั ษะการใช้ ICTไดอ้ ยใู่ น 4 เดก็ ชายลัทธชัย เกลอะมู เข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทด่ี ี ระดับดยี ง่ิ ข้นึ เรยี นไดร้ ะดบั ดี สุขภาพกายดี ,มี การส่ือสาร(การเขียน ,การพดู ,การ การสอ่ื สาร(การเขียน ,การพดู ,การคิด ฝึกการสอ่ื สาร(การเขยี น ,การ 5 เด็กหญงิ กัญญาวีย์ พงศไ์ พรสถาพร ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้ คดิ , การแก้ปญั หา) , การแกป้ ญั หา) พูด,การคิด , การแก้ปญั หา) เข้ากับสถานการณ์ การใช้ ICTได้พอใช้ การใช้ ICTให้อยใู่ นระดับดี การใช้ ICTใหอ้ ย่ใู นระดับดี 6 เดก็ หญงิ พรทวิ า สริ ิวจงี าม เรยี นได้ระดบั ดี สขุ ภาพกายดี ,มี การสอ่ื สาร(การเขียน ,การพดู ) การสอ่ื สาร(การเขียน ,การพดู ) ฝึกหดั การเขยี น ,การพดู ทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตวั ให้ การใช้ ICTไดพ้ อใช้ การใช้ ICTใหอ้ ย่ใู นระดับดี ฝกึ ทักษะการใช้ ICTได้อย่ใู น เข้ากบั สถานการณ์ ระดบั ดียงิ่ ขึ้น เรียนได้ระดับดมี าก สุขภาพกายดี ,มี การสื่อสาร(การเขียน ,การพดู ) การสื่อสาร(การเขียน ,การพดู ) ฝึกหดั การเขียน ,การพดู ทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรบั ตัวให้ การใช้ ICTไดพ้ อใช้ การใช้ ICTให้อยู่ในระดับดี ฝึกทักษะการใช้ ICTได้อยใู่ น เข้ากับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทด่ี ี ระดบั ดยี ่ิงขึน้

7 เดก็ หญิงรุ่งธิดาวรรณ ป่โู พ เรียนไดร้ ะดับดี สุขภาพกายดี ,มี การส่ือสาร(การเขียน ,การพดู ,การ การส่ือสาร(การเขียน ,การพดู ,การคดิ ฝกึ การสือ่ สาร(การเขียน ,การ 8 เดก็ หญงิ ศศกิ านต์ เกษมธรี ญาณ ทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรบั ตัวให้ คดิ , การแก้ปัญหา) , การแก้ปญั หา) พูด,การคดิ , การแก้ปญั หา) 9 เดก็ หญิงอรอนงค์ เข้ากับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสาท่ดี ี การใช้ ICTได้พอใช้ การใช้ ICTใหอ้ ยใู่ นระดับดี การใช้ ICTใหอ้ ยูใ่ นระดับดี เรียนได้ระดบั ดีมาก สขุ ภาพกายดี ,มี การสอ่ื สาร(การเขียน ,การพดู ) การสื่อสาร(การเขียน ,การพดู ) ฝกึ หัดการเขียน ,การพดู ทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวให้ การใช้ ICTได้พอใช้ การใช้ ICTใหอ้ ยใู่ นระดบั ดี ฝึกทักษะการใช้ ICTได้อย่ใู น เขา้ กบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาทด่ี ี ระดบั ดยี ิ่งขน้ึ เรยี นไดร้ ะดบั ดี สขุ ภาพกายดี ,มี การส่ือสาร(การเขียน ,การพดู ,การ การสอื่ สาร(การเขยี น ,การพดู ,การคิด ฝกึ การสื่อสาร(การเขยี น ,การ ทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวให้ คิด , การแกป้ ญั หา) , การแก้ปัญหา) พูด,การคดิ , การแก้ปญั หา) เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสาที่ดี การใช้ ICTได้พอใช้ การใช้ ICTให้อยู่ในระดบั ดี การใช้ ICTให้อยูใ่ นระดับดี

รายงานข้อมูลนกั เรียนรายบคุ คล เอกสาร CAR 1/3 รายวชิ า ภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน ปกี ารศกึ ษา 2563 ชั้น ป.3 ครผู ู้สอน นายบญุ เสรฐิ จตรุ ธรรมวาที ตาแหน่ง พนกั งานราชการ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ประเภท ชอ่ื นักเรยี น จุดเดน่ จุดดอ้ ย จุดควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ กลมุ่ กลมุ่ ปกติ เดก็ ชายชัญญา ชตุ ิกรรงั สี เรียนไดใ้ นระดับดี สุขภาพกาย จติ ดีมีทักษะสมรรถนะทางการ ขาดความเชอ่ื มน่ั ในตัวเอง ไม่ค่อย ความเชอ่ื ม่นั ในตนเอง ปรบั และฝึกนาเสนองานหรอื การ กลุ่มทม่ี คี วามพร้อม เดก็ ชายลทั ธชิ ยั เกลอะมู เรียนรูใ้ นระดับดี สติปัญญาอยู่ในระดบั ดี มีจติ อาสาทดี่ ี กลา้ แสดงออก ไมค่ อ่ ยแสดงความ และการกล้า ตอบคาถามเพอ่ื ทาใหม้ ีความกลา้ พอใช้หรอื พรอ้ มใน คดิ เห็น แสดงออก แสดงออกมากยงิ่ ขนึ้ เอาใจใส่ให้ เรยี นได้ในระดบั ดี สขุ ภาพกาย จติ ดคี ิดบวกมที ักษะสมรรถนะ มากขึ้น บางเรื่อง ทางการเรยี นร้ใู นระดับดี สติปัญญาอยูใ่ นระดบั ดี มจี ิตอาสาทีด่ ี ขาดความเชื่อมัน่ ในตวั เอง ไม่ค่อย ความเชอ่ื มั่นในตนเอง ปรบั และฝกึ บทบาทการเป็นผนู้ า (กลุ่มด)ี กล้าแสดงออก ไมค่ อ่ ยแสดงความ และการกลา้ และผตู้ าม เอาใจใสใ่ หม้ ากข้นึ เรียนไดใ้ นระดับดี สุขภาพกาย จติ ดคี ิดบวกมีทักษะสมรรถนะ คดิ เหน็ แสดงออก เด็กหญงิ รุ่งธิดาวรรณ ป่โู พ ทางการเรียนรู้ในระดบั ดี สติปญั ญาอย่ใู นระดบั ดี มจี ิตอาสาทดี่ ี ขาดความเชอ่ื มน่ั ในตวั เอง ไม่ค่อย ความเชือ่ ม่นั ในตนเอง ปรับ และฝึกนาเสนองานหรือการ กลา้ แสดงออก ไม่ค่อยแสดงความ และการกลา้ ตอบคาถามเพื่อทาใหม้ คี วามกลา้ กล่มุ ดี เดก็ ชายชัชพล เรืองกจิ ขยนั เรียนได้ในระดบั ดมี าก สุขภาพกาย จติ ดีคดิ บวกมที กั ษะ คดิ เห็น แสดงออก แสดงออกมากยง่ิ ขึ้น กลุ่มทม่ี ีความพรอ้ ม เด็กชายณฐั พล สทิ ธ์ิคงชู สมรรถนะทางการเรยี นรู้ในระดับดี สติปญั ญาอยใู่ นระดบั ดี มี เชอื่ มน่ั ในตวั เองสงู มากจนบางครงั้ ไม่ ความเชอ่ื มัน่ ในตนเอง ปรับและฝกึ บทบาทการเปน็ ผู้นา ปานกลางหรอื พร้อม จติ อาสาที่ดี ยอมรับบทบาทผตู้ ามเวลาเขา้ กลุ่ม และการกล้า และผตู้ าม เรยี นไดใ้ นระดับดมี าก สขุ ภาพกาย จิตดีคดิ บวกมีทักษะ ในบางเร่อื ง สมรรถนะทางการเรยี นรใู้ นระดับดี สติปญั ญาอยใู่ นระดบั ดี มี แสดงออก ปรบั และฝกึ บทบาทการเปน็ ผนู้ า (กลุม่ ดีมาก) จติ อาสาท่ีดี เชอ่ื มัน่ ในตัวเองสูงมากจนบางคร้ังไม่ บทบาทการเปน็ ผนู้ า และผตู้ าม เรียนได้ในระดับดี สขุ ภาพกาย จติ ดคี ดิ บวกมที ักษะสมรรถนะ ยอมรับบทบาทผตู้ ามเวลาเขา้ กลุ่ม และผตู้ าม ทางการเรียนรู้ในระดับดี สตปิ ญั ญาอยู่ในระดับดี มจี ติ อาสาทดี่ ี ปรับ และฝกึ นาเสนองานหรอื การ เดก็ หญิงกัญญาวีย์ พงศไ์ พรสถาพร ขาดความเชอ่ื มัน่ ในตวั เอง ไมค่ อ่ ย ความเชอื่ มั่นในตนเอง ตอบคาถามเพอื่ ทาให้มคี วามกลา้ กลา้ แสดงออก และการกลา้ แสดงออกมากยิ่งขึ้น แสดงออก

เรยี นได้ในระดบั ดมี าก สขุ ภาพกาย จิตดคี ดิ บวกมที กั ษะ เช่อื มั่นในตัวเองสงู มากจนบางครัง้ ไม่ ความเชือ่ มั่นในตนเอง ปรบั และฝึกนาเสนองานหรือการ สมรรถนะทางการเรียนรใู้ นระดบั ดี สตปิ ญั ญาอยู่ในระดบั ดี มี ตอบคาถามเพื่อทาใหม้ คี วามกลา้ เด็กหญิงพรทวิ า สริ ิวจีงาม จิตอาสาทีด่ ี ยอมรบั บทบาทผตู้ ามเวลาเขา้ กลุ่ม และการกลา้ แสดงออกมากยงิ่ ขึน้ เด็กหญิงศศกิ านต์ เกษมธรี ญาณ เรียนได้ในระดับดมี าก สขุ ภาพกาย จติ ดีคดิ บวกมที ักษะ ปรบั และฝึกนาเสนองานหรือการ เดก็ หญงิ อรอนงค์ คงสนุ ทร สมรรถนะทางการเรียนรู้ในระดับดี สตปิ ญั ญาอยูใ่ นระดบั ดี มี แสดงออก ตอบคาถามเพอ่ื ทาใหม้ ีความกล้า จติ อาสาที่ดี แสดงออกมากยิ่งขนึ้ เอาใจใสใ่ ห้ ขาดความเชื่อมัน่ ในตัวเอง ความเชื่อมน่ั ในตนเอง มากขึ้น เรียนไดใ้ นระดบั ดี สุขภาพกาย จติ ดีคดิ บวกมีทักษะสมรรถนะ ปรบั และฝึกนาเสนองานหรอื การ ทางการเรียนรู้ในระดับดี สติปญั ญาอยใู่ นระดบั ดี มจี ิตอาสาท่ดี ี และการกลา้ ตอบคาถามเพ่อื ทาใหม้ ีความกลา้ แสดงออกมากย่ิงขึ้น เอาใจใสใ่ ห้ แสดงออก การเอาใจ มากขึ้น ใส่ ขาดความเชือ่ ม่ันในตัวเอง ไมค่ อ่ ย ความเชื่อมั่นในตนเอง กล้าแสดงออก ไมใ่ ส่ใจการเรยี น และการกล้า แสดงออก การเอาใจ ใส่

เอกสาร CAR 1/1 รายงานข้อมลู นักเรยี นรายบุคคล รายวชิ า ภาษาองั กฤษพื้นฐาน ปีการศึกษา 2563 ชัน้ ป.4 ครผู สู้ อน นายบุญเสริฐ จตรุ ธรรมวาที ตาแหน่ง พนกั งานราชการ กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ความสามารถ(ทกั ษะ)ด้านตา่ งๆ (สมรรถนะนักเรียน 5 ดา้ น) ผลการเรียน/ผลการประเมินคณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์ หมายเหตุ รักชาติ (เศการสด ์น,NT,LT) ก ัษตริ ์ย ซ่ือสัต ์ย สุจริต มีวิ ันย ใฝ่เรียน ู้ร เป็นอ ู่ยพอเพียง ่มุง ่มันในการ ัรทกางคาวนามเ ็ปนไทย มี ิจตสาธารณะ คิด แก้ ัปญหา ทักษะชีวิต สื่อสาร ใช้ICT สุขภาพ กาย สังคม อารมณ์ สติ ัปญญา พัฒนาการของนกั เรียนด้านตา่ งๆ เลขที่ ชอ่ื -สกลุ 1 เดก็ ชายธรี ศักดิ์ สิริวจงี าม 43 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี สงู ดี ดี แขง็ แรง เข้ากบั ปกติ อยู่ในระดบั ดี 2 เดก็ ชายยงยทุ ธ พิริยะวิทยาธร 32 2 2 2 2 2 3 2 พอใช้ พอใช้ ดี สมบูรณ์ดี ผู้อื่นได้ดี 3 เด็กชายวรัถต์ เรอื งกิจหลา้ 32 4 เดก็ ชายเอกรนิ ทะริยะ 3.5 3 ดี พอใช้ แขง็ แรง เข้ากบั ปกติ อยู่ในระดบั ดี 5 เด็กชายณภทั ร วนั สริ ิโอภาส 2.5 2 สมบูรณ์ดี ผู้อืน่ ได้ดี 2 2 2 2 2 3 2 พอใช้ พอใช้ ดี ดี พอใช้ แข็งแรง เข้ากับ ปกติ อยู่ในระดับดี สมบูรณ์ดี ผู้อืน่ ได้ดี 2 3 2 2 2 3 3 ดี ดี ดี ดี พอใช้ แขง็ แรง เข้ากบั ปกติ อยใู่ นระดบั ดี สมบรู ณ์ดี ผู้อื่นได้ดี 2 2 2 2 2 3 2 พอใช้ พอใช้ ดี พอใช้ พอใช้ แขง็ แรง เข้ากับ ปกติ อยู่ในระดบั ดี สมบูรณ์ดี ผู้อืน่ ได้ดี

6 เดก็ ชายสณั ห์พชิ ญ์ วงศ์พิรุณทอง 2.5 2 22 22 2 3 2 พอใช้ พอใช้ ดี พอใช้ พอใช้ แขง็ แรง เข้ากบั ปกติ อยู่ในระดบั ดี 23 32 23 32 สมบูรณ์ดี ผู้อ่นื ได้ดี 33 33 7 เด็กหญงิ วรญั ญา รตั นมานะชัย 4 3 3 3 3 ดี ดี สงู ดี ดี แขง็ แรง เข้ากบั ปกติ อยู่ในระดบั พอใช้ สมบรู ณ์ดี ผู้อื่นได้ดี 8 เด็กหญงิ เกศรนิ ทร์ สุทธมิ งคลกลู 4 3 3 3 3 ดี ดี สงู ดี ดี แขง็ แรง เข้ากบั ปกติ อยู่ในระดับพอใช้ 3 3 3 ดี สมบรู ณ์ ผู้อืน่ ได้ดี 9 3.5 3 ดี ดี ดี ดี แขง็ แรง เข้ากับ ปกติ อยู่ในระดับพอใช้ เดก็ หญงิ มานีสา อรุณนภาลยั สมบรู ณ์ดี ผู้อื่นได้ดี 10 เดก็ หญิงฐดิ าพร เอกขจรไพรศาล 4 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี สงู ดี ดี แข็งแรง เข้ากบั ปกติ อยู่ในระดบั พอใช้ สมบูรณ์ดี ผู้อื่นได้ดี 11 เดก็ หญิงทิพวรรณ แสนวังทอง 4 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี สงู ดี ดี แข็งแรง เข้ากบั ปกติ อยู่ในระดับพอใช้ 12 เด็กหญิงธาวนิ ี วงศพ์ ริ ุณทอง 3.5 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี สมบูรณ์ดี ผู้อืน่ ได้ดี ดี สงู ดี ดี แขง็ แรง เข้ากบั ปกติ อยู่ในระดบั พอใช้ สมบรู ณ์ดี ผู้อืน่ ได้ดี

เอกสาร CAR 1/2 รายงานขอ้ มูลนกั เรียนรายบคุ คล รายวิชา ภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน ปกี ารศึกษา 2563 ช้ัน ป.4 ครูผู้สอน นายบญุ เสริฐ จตุรธรรมวาที ตาแหนง่ พนักงานราชการ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาตา่ งประเทศ เลขที่ ช่อื -สกลุ จุดเดน่ จุดดอ้ ย จุดควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ 1 เด็กชายธรี ศกั ด์ิ สริ วิ จีงาม เรยี นไดร้ ะดบั ดมี าก สุขภาพกายดี ,มีทักษะ การสอ่ื สาร(การเขยี น ,การพดู ) การสอ่ื สาร(การเขียน ,การพดู ) ฝึกหัดการเขียน ,การพดู การใช้ ICTใหอ้ ยู่ในระดบั สงู ฝกึ ทกั ษะการใช้ ICTไดอ้ ยูใ่ นระดับสงู 2 เด็กชายยงยุทธ พิริยะวิทยาธร ชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้เขา้ กบั การใช้ ICTได้ดี ข้นึ ไป 3 เดก็ ชายวรถั ต์ เรอื งกิจหลา้ การสื่อสาร(การเขียน ,การพดู ) ฝกึ หดั การเขียน ,การพดู 4 เดก็ ชายเอกรนิ ทะรยิ ะ สถานการณ์ ,มีจติ อาสาทดี่ ี การใช้ ICTใหอ้ ยใู่ นระดบั ดี ฝกึ ทักษะการใช้ ICTไดอ้ ยู่ในระดบั ดี การส่อื สาร(การเขียน ,การพดู ) ฝกึ หดั การเขียน ,การพดู 5 เด็กชายณภทั ร วันสริ ิโอภาส เรยี นไดร้ ะดบั ดี สุขภาพกายดี ,มที กั ษะชีวิต การสื่อสาร(การเขยี น ,การพดู ) การใช้ ICTให้อยู่ในระดับดี ฝึกทักษะการใช้ ICTไดอ้ ยใู่ นระดับดี 6 เดก็ ชายสณั หพ์ ิชญ์ วงศพ์ ิรุณทอง การสอ่ื สาร(การเขยี น ,การพดู ) ฝึกหัดการเขียน ,การพดู โดยเฉพาะการปรับตัวใหเ้ ข้ากับสถานการณ์ การใช้ ICTไดพ้ อใช้ การใช้ ICTใหอ้ ยใู่ นระดบั ดี ฝึกทกั ษะการใช้ ICTไดอ้ ย่ใู นระดับดี เรยี นไดร้ ะดับดี สุขภาพกายดี ,มที กั ษะชีวิต การส่อื สาร(การเขยี น ,การพดู ) การสอ่ื สาร(การเขยี น ,การพดู , การ ฝึกหัดการเขียน ,การอ่าน, การพูด อ่าน) การใช้ ICTให้อยูใ่ นระดับดี ฝกึ ทกั ษะการใช้ ICTได้อย่ใู นระดับดี โดยเฉพาะการปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์ การใช้ ICTไดพ้ อใช้ การสอื่ สาร(การเขยี น ,การพดู , การ ฝกึ หัดการเขยี น ,การอา่ น, การพดู อา่ น) การใช้ ICTใหอ้ ย่ใู นระดบั ดี ฝึกทกั ษะการใช้ ICTได้อยู่ในระดับดี เรียนได้ระดับดี สขุ ภาพกายดี ,มีทกั ษะชวี ิต การสอ่ื สาร(การเขียน ,การพดู ) โดยเฉพาะการปรบั ตวั ใหเ้ ข้ากบั สถานการณ์ , การใช้ ICTได้พอใช้ มจี ติ อาสาทดี่ ี เรียนได้ระพอใช้ สขุ ภาพกายดี ,มที กั ษะชวี ติ การสอ่ื สาร(การเขียน ,การพดู , โดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้เขา้ กบั สถานการณ์ การอา่ น) การใช้ ICTได้พอใช้ เรยี นไดร้ ะดับพอใช้ สขุ ภาพกายดี ,มีทักษะ การส่อื สาร(การเขยี น ,การพดู , ชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้เข้ากบั การอา่ น) การใช้ ICTได้พอใช้ สถานการณ์

7 เดก็ หญงิ วรญั ญา รัตนมานะชยั เรียนได้ระดับดี สขุ ภาพกายดี ,มที กั ษะชีวติ การสื่อสาร(การเขยี น ,การพดู ) การสื่อสาร(การเขียน ,การพดู ) ฝกึ หดั การเขียน ,การพดู 8 เดก็ หญิงเกศรนิ ทร์ สุทธมิ งคลกลู การใช้ ICTให้อยู่ในระดบั สูง ฝึกทกั ษะการใช้ ICTไดอ้ ยู่ในระสงู ขน้ึ 9 เด็กหญิงมานีสา อรุณนภาลยั โดยเฉพาะการปรบั ตัวใหเ้ ข้ากับสถานการณ์ , การใช้ ICTได้ดี ไป 10 เดก็ หญิงฐดิ าพร เอกขจรไพรศาล การสอ่ื สาร(การเขยี น ,การพดู ) ฝึกหัดการเขียน ,การพดู 11 เดก็ หญงิ ทิพวรรณ แสนวงั ทอง มีจิตอาสาทด่ี ี การใช้ ICTให้อยู่ในระดับสงู ฝกึ ทักษะการใช้ ICTไดอ้ ยใู่ นระดับสงู 12 เด็กหญงิ ธาวนิ ี วงศ์พริ ุณทอง ข้ึนไป เรยี นไดร้ ะดับดี สุขภาพกายดี ,มที กั ษะชวี ติ การสอื่ สาร(การเขียน ,การพดู ) การส่ือสาร(การเขียน ,การพดู ) ฝึกหดั การเขยี น ,การพดู การใช้ ICTใหอ้ ยใู่ นระดับสูง ฝกึ ทกั ษะการใช้ ICTไดอ้ ยู่ในระดับดี โดยเฉพาะการปรับตวั ให้เขา้ กับสถานการณ์ , การใช้ ICTได้ดี การส่อื สาร(การเขยี น ,การพดู ) ฝึกหัดการเขยี น ,การพดู มจี ติ อาสาทด่ี ี การใช้ ICTให้อยใู่ นระดบั สงู ฝกึ ทักษะการใช้ ICTได้อยใู่ นระดบั สงู ขนึ้ ไป เรียนได้ระดับค่อนดี สุขภาพกายดี ,มีทกั ษะ การสอ่ื สาร(การเขียน ,การพดู ) การสอ่ื สาร(การเขยี น ,การพดู ) ฝกึ หดั การเขยี น ,การพดู การใช้ ICTให้อยใู่ นระดบั สูง ฝึกทกั ษะการใช้ ICTได้อยู่ในระสูงขึ้น ชีวติ โดยเฉพาะการปรบั ตัวให้เข้ากบั การใช้ ICTได้ดี ไป การสอ่ื สาร(การเขยี น ,การพดู ) ฝกึ หดั การเขยี น ,การพดู สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทด่ี ี การใช้ ICTให้อยู่ในระดับสงู ฝกึ ทักษะการใช้ ICTไดอ้ ยู่ในระสงู ข้ึน ไป เรยี นได้ระดับดี สุขภาพกายดี ,มีทกั ษะชีวติ การส่ือสาร(การเขียน ,การพดู ) โดยเฉพาะการปรบั ตัวใหเ้ ขา้ กบั สถานการณ์ , การใช้ ICTได้ดี มจี ิตอาสาทด่ี ี เรียนได้ระดบั ดี สุขภาพกายดี ,มีทกั ษะชีวติ การสื่อสาร(การเขียน ,การพดู ) โดยเฉพาะการปรับตวั ให้เข้ากบั สถานการณ์ , การใช้ ICTได้ดี มีจิตอาสาทด่ี ี เรียนได้ระดบั ดี สุขภาพกายดี ,มีทกั ษะชีวิต การสื่อสาร(การเขียน ,การพดู ) โดยเฉพาะการปรบั ตัวใหเ้ ขา้ กับสถานการณ์ , การใช้ ICTไดด้ ี มจี ติ อาสาที่ดี

รายงานขอ้ มูลนักเรียนรายบุคคล เอกสาร CAR 1/3 รายวชิ า ภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน ปีการศกึ ษา 2563 ช้ัน ป.4 ครผู ู้สอน นายบุญเสริฐ จตรุ ธรรมวาที ตาแหน่ง พนกั งานราชการ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ประเภท ชอ่ื นกั เรียน จุดเดน่ จดุ ด้อย จดุ ควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ กลุ่ม เรียนได้ในระดบั ดี สุขภาพกาย จิตดคี ิด ขาดความเชือ่ มั่นในตัวเอง ไมค่ อ่ ย ความเชอ่ื ม่นั ในตนเอง ปรับ และฝึกการอา่ น เขยี น คิด และ บวกมีทักษะสมรรถนะทางการเรียนรู้ใน แก้ปัญหาหรือการตอบคาถามเพอ่ื ทา เดก็ ชายณภทั ร วันสิริโอภาส ระดับดี สตปิ ัญญาอยใู่ นระดบั ดี มจี ิต กล้าแสดงออก การกล้าแสดงออก ให้มีความกลา้ แสดงออกมากยิง่ ขึน้ อาสาที่ดี เอาใจใสใ่ ห้มากขึ้น ความขยนั หมน่ั เพยี ร ปรับ และฝึกการอา่ น เขยี น คิด และ กล่มุ ปกติ เด็กชายสณั หพ์ ชิ ญ์ วงศพ์ ริ ุณทอง เรียนได้ในระดับดี สุขภาพกาย จิตดคี ิด ขาดความเชื่อมน่ั ในตัวเอง ไมค่ อ่ ย ความเช่อื มัน่ ในตนเอง แก้ปญั หาหรือการตอบคาถามเพ่อื ทา กลุ่มทีม่ ีความ เด็กชายวรถั ต์ เรืองกจิ หลา้ บวกมีทักษะสมรรถนะทางการเรียนรู้ใน กล้าแสดงออก การกล้าแสดงออก ให้มีความกลา้ แสดงออกมากยิง่ ขึน้ พร้อมปานกลาง เดก็ ชายยงยทุ ธ พิริยะวิทยาธร ระดับดี สตปิ ัญญาอยใู่ นระดับดี มจี ิต ความขยันหมั่นเพยี ร เอาใจใสใ่ ห้มากขึ้น หรือพร้อมในบาง อาสาที่ดี ขาดความเชือ่ ม่นั ในตวั เอง ไมค่ อ่ ย กล้าแสดงออก ไมใ่ สใ่ จการเรียน ความเช่อื มนั่ ในตนเอง ปรบั และฝึกนาเสนองานหรือการ เรื่อง เรียนได้ในระดบั พอใช้ สุขภาพกาย จิตดี การกล้าแสดงออก ตอบคาถามเพอ่ื ทาให้มีความกลา้ (กลุ่มพอใช)้ คิดบวกมีทักษะสมรรถนะทางการเรียนรู้ ขาดความเชือ่ มน่ั ในตัวเอง ไมค่ อ่ ย ความขยันหม่นั เพยี ร แสดงออกมากยง่ิ ขึน้ เอาใจใสใ่ ห้มาก ในระดบั พอใช้ สตปิ ญั ญาอยใู่ นระดบั ดี มี กล้าแสดงออก ขึน้ จิตอาสาท่ดี ี ความเช่อื ม่ันในตนเอง ปรับ และฝึกนาเสนองานหรือการ เรียนได้ในระดบั พอใช้ สุขภาพกาย จิตดี การกล้าแสดงออก ตอบคาถามเพอ่ื ทาให้มีความกลา้ คิดบวกมีทักษะสมรรถนะทางการเรียนรู้ ความขยันหม่ันเพยี ร แสดงออกมากยง่ิ ขึน้ เอาใจใสใ่ ห้มาก ในระดับดี สตปิ ญั ญาอยใู่ นระดบั ดี มีจิต ขึน้ อาสาที่ดี

กลุ่มปกติ เดก็ ชายธรี ศักด์ิ สิริวจีงาม เรียนได้ในระดับดี สขุ ภาพกาย จิตดคี ิด ขาดความเชอ่ื มั่นในตวั เอง ความเชอ่ื ม่นั ในตนเอง ปรบั และฝึกบทบาทการเป็นผู้นาและผู้ :กลมุ่ ทีม่ ีความ บวกมีทกั ษะสมรรถนะทางการเรียนรู้ใน ตาม พร้อมปานกลาง เดก็ ชายเอกรนิ ทะริยะ ระดบั ดี สตปิ ญั ญาอยใู่ นระดบั ดี มจี ิต ขาดความเชือ่ มั่นในตวั เอง ไมค่ อ่ ย ความเช่อื ม่นั ในตนเอง หรือพร้อมในบาง เดก็ หญงิ วรญั ญา รัตนมานะชยั อาสาทีด่ ี กล้าแสดงออก การกล้าแสดงออก ปรับ และฝึกนาเสนองานหรือการ เด็กหญิงเกศรินทร์ สุทธิมงคลกลู เรียนได้ในระดับดี สุขภาพกาย จิตดคี ิด ความขยนั หมน่ั เพยี ร ตอบคาถามเพ่อื ทาให้มีความกลา้ เรือ่ ง บวกมีทกั ษะสมรรถนะทางการเรียนรู้ใน ขาดความเชื่อมั่นในตัวเอง ไมค่ อ่ ย แสดงออกมากย่งิ ขึน้ เอาใจใสใ่ ห้มาก (กลุ่มด)ี ระดบั ดี สตปิ ญั ญาอยใู่ นระดับดี มจี ิต กล้าแสดงออกและขาดเรียนบ่อย ความเชอ่ื มน่ั ในตนเอง ขึน้ อาสาที่ดี ขาดความเชือ่ มั่นในตัวเอง ไมค่ อ่ ย และการกล้าแสดงออก กล้าแสดงออก ความเชอ่ื มั่นในตนเอง ปรับและฝึกบทบาทการเป็นผู้นาและผู้ เรียนได้ในระดบั ดี สุขภาพกาย จิตดมี ี และการกล้าแสดงออก ตาม ทักษะสมรรถนะทางการเรียนรู้ในระดับดี สตปิ ญั ญาอยใู่ นระดบั ดี ปรับ และฝึกนาเสนองานหรือการ เรียนได้ในระดบั ดี สุขภาพกาย จิตดคี ิด ตอบคาถามเพ่อื ทาให้มีความกลา้ บวกมีทกั ษะสมรรถนะทางการเรียนรู้ใน แสดงออกมากยง่ิ ขึน้ ระดบั ปานกลาง ปรบั และฝึกนาเสนองานหรือการ เรียนได้ระดับดี มคี วามซื่อสตั ยส์ ุจรติ มี ขาดความเชือ่ มั่นในตวั เอง ไม่ การกล้าแสดงออก ตอบคาถามเพ่อื ทาให้มีความกลา้ ความขยนั หมน่ั เพยี ร แสดงออกมากยง่ิ ขึน้ เอาใจใสใ่ ห้มาก เดก็ หญงิ มานสี า อรุณนภาลัย จิตสาธารณะ อยู่ร่วมกบั ผู้อืน่ ได้ ค่อย กล้าแสดงออก ขึน้ ฝึกการสรุปความรู้ที่ได้จากการทา เดก็ หญิงฐิดาพร เอกขจรไพร เรียนได้ระดับดี มคี วามซือ่ สัตยส์ จุ รติ มี ขาดความเชือ่ มน่ั ในตวั เอง ไม่ การกล้าแสดงออก กิจกรรม ศาล ความขยนั หมั่นเพยี ร ฝึกการสรุปความรู้ที่ได้จากการทา จิตสาธารณะ อยู่ร่วมกบั ผู้อื่นได้ ค่อยกลา้ แสดงออก กิจกรรม เดก็ หญิงทิพวรรณ แสนวงั ทอง เรียนได้ระดับดี มคี วามซือ่ สตั ยส์ จุ รติ มี ขาดความเชือ่ มน่ั ในตัวเอง ไมค่ อ่ ย การกล้าแสดงออก จติ สาธารณะ อยู่ร่วมกบั ผู้อื่นได้ กล้าแสดงออก ความขยนั หม่ันเพยี ร

เดก็ หญิงธาวนิ ี วงศพ์ ิรณุ ทอง เรียนได้ระดบั ดี มคี วามซื่อสัตยส์ ุจรติ มี ขาดความเชื่อมน่ั ในตวั เอง ไมค่ อ่ ย การกล้าแสดงออก ฝึกการสรุปความรู้ที่ได้จากการทา กิจกรรม จิตสาธารณะ อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ กล้าแสดงออก การกล้าแสดงออก

รายงานข้อมลู นกั เรยี นรายบคุ คล เอกสาร CAR 1/1 หมายเหตุ รายวชิ า ภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน ปกี ารศึกษา 2563 ชั้น ป.5 ครูผสู้ อน นายบญุ เสรฐิ จตุรธรรมวาที ตาแหน่ง พนกั งานราชการ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาตา่ งประเทศ คุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ ความสามารถ(ทักษะ)ดา้ นต่างๆ พัฒนาการของนกั เรียนด้านตา่ งๆ (สมรรถนะนกั เรียน 5 ดา้ น) ผลการเรียน/ผลการประเมิน ช่อื -สกลุ (เกรด,NT,LT) เลข ที่ ัรกชาติ ศาส ์น ก ัษตริ ์ย ซ่ือสัต ์ย สุจริต มีวิ ันย ใฝ่เรียน ู้ร เป็นอ ู่ยพอเพียง ุ่มงม่ันในการ ัรทกางคาวนามเ ็ปนไทย มี ิจตสาธารณะ คิด แก้ปัญหา ทักษะชีวิต สื่อสาร ใ ้ชICT สุขภาพ กาย สังคม อารมณ์ สติปัญญา 1 เด็กชายธรี พงศ์ เสรมิ วฒุ ิกล้า 3 3 32 23 2 3 3 ดี พอใช้ สงู ดี พอใช้ แขง็ แรง เข้ากับ ปกติ อยู่ในระดับดี 2 เด็กชายนริ ุช รัตนมานะชัย 4 3 32 22 สมบูรณ์ดี ผู้อืน่ ได้ดี ปกติ อยู่ในระดบั ดี 3 เดก็ ชายปุณยวีร์ เกอื้ กลุ ประดิษฐ์ 4 3 33 22 4 เด็กชายศุภกฤต ไพรฑูรย์ศรีทอง 3 3 33 22 3 3 3 ดี ดี สงู ดี ดี แขง็ แรง เข้ากบั ปกติ อยู่ในระดบั ดี 5 เด็กชายจริ วชั ร โกศลประทีป 3.5 3 33 22 6 เด็กหญิงกลั ยา กมลชอบวิริยะ 3.5 3 32 22 สมบรู ณ์ดี ผู้อืน่ ได้ดี ปกติ อยใู่ นระดบั พอใช้ 3 3 3 ดี ดี สงู ดี ดี แขง็ แรง เข้ากับ ปกติ อยู่ในระดับดี สมบรู ณ์ดี ผู้อื่นได้ดี ปกติ อยใู่ นระดบั ดี 2 3 3 พอใช้ พอใช้ สงู ดี พอใช้ แขง็ แรง เข้ากบั สมบูรณ์ดี ผู้อืน่ ได้ดี 2 3 3 ดี ดี สงู พอใช้ ดี แขง็ แรง เข้ากบั สมบรู ณ์ดี ผู้อื่นได้ดี 2 2 3 ดี ดี สงู ดี พอใช้ แขง็ แรง เข้ากับ สมบูรณ์ดี ผู้อืน่ ได้ดี

7 เด็กหญงิ กุลนิดา ก่อวิริยาตระกลุ 3.5 3 3 3 3 3 3 2 3 ดี ดี ดี ดี พอใช้ แขง็ แรง เข้ากบั ปกติ อยใู่ นระดับดี สมบูรณ์ดี ผู้อื่นได้ดี 8 เด็กหญงิ ชนาภา มฤคมาศ 3.5 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี พอใช้ แขง็ แรง เข้ากบั ปกติ อยใู่ นระดับดี สมบรู ณ์ดี ผู้อืน่ ได้ดี 9 เด็กหญิงนิชา บวรหิรัญไพร 3 3 3 3 3 3 3 2 3 พอใช้ พอใช้ ดี ดี พอใช้ แขง็ แรง เข้ากบั ปกติ อยใู่ นระดบั สมบรู ณ์ดี ผู้อืน่ ได้ดี พอใช้ 10 เดก็ หญงิ ปภาดา วรนาถยนื ยง 4 3 3 2 2 2 2 3 3 ดี ดี สงู ดี ดี แขง็ แรง เข้ากบั ปกติ อยใู่ นระดบั ดี สมบรู ณ์ดี ผู้อืน่ ได้ดี 11 เด็กหญิงรงุ่ นภา มฤคมาศ 3 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี สงู ดี พอใช้ แข็งแรง เข้ากบั ปกติ อยู่ในระดับดี สมบรู ณ์ดี ผู้อื่นได้ดี 12 เด็กหญงิ สชุ ัญญา ไพรพนาสกุล 3.5 3 3 2 2 2 2 3 3 ดี พอใช้ สงู ดี พอใช้ แข็งแรง เข้ากับ ปกติ อยู่ในระดบั ดี สมบูรณ์ดี ผู้อื่นได้ดี 13 เด็กหญิงจนั ทร์จริ า แกว้ มา 3 2 2 2 2 2 2 2 2 พอใช้ พอใช้ สงู ดี พอใช้ แข็งแรง เข้ากับ ปกติ อยใู่ นระดบั สมบูรณ์ดี ผู้อืน่ ได้ดี พอใช้ 14 เดก็ หญงิ สุภานนั ท์ แก้วอนิ ศรี 3.5 3 3 2 2 2 2 3 3 พอใช้ พอใช้ สงู ดี พอใช้ แขง็ แรง เข้ากับ ปกติ อยู่ในระดับดี สมบูรณ์ดี ผู้อื่นได้ดี 15 เดก็ ชายศภุ เสกข์ แก้วมูล 2.5 2 2 2 2 2 2 3 2 พอใช้ พอใช้ ดี ดี พอใช้ มโี รค เข้ากับ ปกติ อยใู่ นระดบั ประจาตัว ผู้อืน่ ได้ดี พอใช้ 16 เดก็ หญิงณีรนชุ เซง็ ยะ 4 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี พอใช้ แข็งแรง เข้ากบั ปกติ อยใู่ นระดบั ดี สมบูรณ์ดี ผู้อืน่ ได้ดี 17 เดก็ หญิงศศธิ ร แซย่ า่ ง 4 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี สงู ดี ดี แขง็ แรง เข้ากับ ปกติ อยู่ในระดบั ดี สมบรู ณ์ดี ผู้อื่นได้ดี 18 เด็กหญงิ ทิพปภา แสนวังทอง 4 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี สงู ดี ดี แขง็ แรง เข้ากับ ปกติ อยู่ในระดับดี สมบรู ณ์ดี ผู้อืน่ ได้ดี

19 เดก็ หญงิ ณฐั ธดิ า แซ่จาง 4 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี สงู ดี ดี แขง็ แรง เข้ากับ ปกติ อยู่ในระดบั ดี สมบูรณ์ดี ผู้อื่นได้ดี

รายงานข้อมูลนกั เรยี นรายบคุ คล เอกสาร CAR 1/2 รายวิชา ภาษาองั กฤษพืน้ ฐาน ปกี ารศึกษา 2563 ชั้น ป.5 ครูผ้สู อน นายบุญเสรฐิ จตรุ ธรรมวาที ตาแหนง่ พนกั งานราชการ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ เลขท่ี ช่อื -สกลุ จุดเดน่ จุดดอ้ ย จุดควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ 1 เดก็ ชายธีรพงศ์ เสรมิ วุฒิกลา้ เรียนไดร้ ะดับดี สุขภาพกายดี ,มีทกั ษะ การสื่อสาร(การเขียน ,การพดู ) การสือ่ สาร(การเขียน ,การพดู ) ฝกึ หัดการเขยี น ,การพดู ชีวติ โดยเฉพาะการปรับตัวให้เขา้ กบั การใช้ ICTได้พอใช้ การใช้ ICTให้อยู่ในระดับดี ฝึกทักษะการใช้ ICTไดอ้ ยูใ่ นระดบั ดี สถานการณ์ ,มีจติ อาสาที่ดี การสื่อสาร(การเขียน ,การพดู ) การใช้ ICTให้อยใู่ นระดับดี 2 เด็กชายนริ ุช รตั นมานะชยั เรียนไดร้ ะดับดมี าก สุขภาพกายดี ,มี การสือ่ สาร(การเขียน ,การพดู ) ฝึกหัดการเขยี น ,การพดู ทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตัวใหเ้ ขา้ การใช้ ICTได้ดี การส่อื สาร(การเขยี น ,การพดู ) ฝึกทกั ษะการใช้ ICTได้อย่ใู นระดบั ดียง่ิ ขึ้น การใช้ ICTให้อยูใ่ นระดับดี กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทด่ี ี การสอื่ สาร(การเขยี น ,การพดู ) 3 เด็กชายปณุ ยวีร์ เกื้อกลุ ประดิษฐ์ เรยี นได้ระดับดมี าก สุขภาพกายดี ,มี การสื่อสาร(การเขยี น ,การพดู ) การใช้ ICTให้อยใู่ นระดบั ดี ฝึกหัดการเขียน ,การพดู ทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวใหเ้ ข้า การใช้ ICTได้ดี ฝกึ ทกั ษะการใช้ ICTไดอ้ ยใู่ นระดบั ดียงิ่ ขึน้ การสื่อสาร(การเขยี น ,การพดู ) กบั สถานการณ์ ,มีจติ อาสาทีด่ ี การใช้ ICTใหอ้ ยู่ในระดบั ดี 4 เรียนได้ระดับดสี ุขภาพกายดี ,มที กั ษะ การส่ือสาร(การเขยี น ,การพดู ) ฝกึ หดั การเขยี น ,การพดู ฝกึ ทกั ษะการใช้ ICTได้อยู่ในระดับดี เด็กชายศุภกฤต ไพรฑรู ย์ศรที อง ชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ใหเ้ ขา้ กบั การใช้ ICTไดพ้ อใช้ สถานการณ์ 5 เรียนไดร้ ะดบั ดี สขุ ภาพกายดี ,มที กั ษะ การส่อื สาร(การเขยี น ,การพดู ) ฝึกหดั การเขยี น ,การพดู ฝึกทักษะการใช้ ICTได้อยูใ่ นระดบั ดีย่งิ ขึ้น เดก็ ชายจริ วัชร โกศลประทปี ชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตัวให้เขา้ กบั การใช้ ICTไดด้ ี สถานการณ์ ,ไม่มจี ติ อาสาท่ดี ี

6 เด็กหญิงกลั ยา กมลชอบวิรยิ ะ เรยี นได้ระดับดี สุขภาพกายดี ,มที กั ษะ การสอ่ื สาร(การเขยี น ,การพดู ) การสื่อสาร(การเขียน ,การพดู ) ฝึกหดั การเขียน ,การพดู ชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวใหเ้ ข้ากบั การใช้ ICTได้พอใช้ การใช้ ICTใหอ้ ยู่ในระดับดี ฝกึ ทักษะการใช้ ICTได้อยู่ในระดับดี สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทด่ี ี ฝกึ หัดการเขียน ,การพดู ฝึกทกั ษะการใช้ ICTไดอ้ ยู่ในระดับดี 7 เด็กหญิงกลุ นิดา กอ่ วิริยาตระกลุ เรียนได้ระดับดี สุขภาพกายดี ,มที กั ษะ การสื่อสาร(การเขียน ,การพดู ) การสอ่ื สาร(การเขยี น ,การพดู ) ชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้เขา้ กบั การใช้ ICTไดพ้ อใช้ การใช้ ICTให้อยู่ในระดบั ดี ฝึกหดั การเขียน ,การพดู ฝึกทักษะการใช้ ICTได้อยู่ในระดบั ดี สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาที่ดี ฝกึ หัดการเขียน ,การพดู 8 เดก็ หญิงชนาภา มฤคมาศ เรียนไดร้ ะดบั ดี สุขภาพกายดี ,มที กั ษะ การสื่อสาร(การเขียน ,การพดู ) การสอ่ื สาร(การเขียน ,การพดู ) ฝึกทักษะการใช้ ICTไดอ้ ยใู่ นระดบั ดี ชีวติ โดยเฉพาะการปรบั ตัวใหเ้ ข้ากบั การใช้ ICTได้พอใช้ การใช้ ICTให้อยู่ในระดบั ดี ฝกึ ทกั ษะการใช้ ICTไดอ้ ยู่ในระดับดียงิ่ ขน้ึ สถานการณ์ ,มีจติ อาสาที่ดี ฝึกหัดการเขยี น ,การพดู 9 เด็กหญงิ นิชา บวรหริ ญั ไพร เรยี นได้ระดบั ค่อนดี สขุ ภาพกายดี ,มี การสอ่ื สาร(การเขียน ,การพดู ) การสอ่ื สาร(การเขยี น ,การพดู ) ฝกึ ทกั ษะการใช้ ICTได้อยใู่ นระดับดี ทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวให้เขา้ การใช้ ICTไดพ้ อใช้ การใช้ ICTให้อยู่ในระดบั ดี ฝึกหัดการเขยี น ,การพดู กับสถานการณ์ ,มีจติ อาสาท่ดี ี ฝกึ ทักษะการใช้ ICTได้อยูใ่ นระดับดี 10 เด็กหญิงปภาดา วรนาถยืนยง เรยี นไดร้ ะดับดีมาก สุขภาพกายดี ,มี การสื่อสาร(การเขียน ,การพดู ) การสื่อสาร(การเขียน ,การพดู ) ฝึกหดั การเขยี น ,การพดู ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตัวให้เข้า การใช้ ICTได้ดี การใช้ ICTให้อยู่ในระดบั ดี ฝึกทักษะการใช้ ICTได้อยใู่ นระดบั ดี กับสถานการณ์ ,มีจติ อาสาทีด่ ี 11 เรียนได้ระดับดี สุขภาพกายดี ,มที กั ษะ การสอ่ื สาร(การเขยี น ,การพดู ) การสอ่ื สาร(การเขียน ,การพดู ) เด็กหญงิ รุ่งนภา มฤคมาศ ชีวิตโดยเฉพาะการปรับตัวใหเ้ ขา้ กบั การใช้ ICTไดพ้ อใช้ การใช้ ICTให้อยู่ในระดบั ดี สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทด่ี ี 12 เรียนไดร้ ะดบั ดี สุขภาพกายดี ,มที กั ษะ การสื่อสาร(การเขียน ,การพดู ) การสื่อสาร(การเขียน ,การพดู ) เด็กหญิงสุชญั ญา ไพรพนาสกุล ชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตัวใหเ้ ขา้ กบั การใช้ ICTไดพ้ อใช้ การใช้ ICTให้อยใู่ นระดับดี สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาที่ดี 13 เดก็ หญิงจันทร์จริ า แกว้ มา เรียนได้ระดบั ดี สขุ ภาพกายดี ,มีทกั ษะ การสื่อสาร(การเขยี น ,การพดู ) การสอ่ื สาร(การเขียน ,การพดู ) ชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตวั ใหเ้ ขา้ กบั การใช้ ICTได้พอใช้ การใช้ ICTใหอ้ ยูใ่ นระดับดี สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทด่ี ี

14 เด็กหญิงสภุ านันท์ แกว้ อนิ ศรี เรียนไดร้ ะดับ สุขภาพกายดี ,มที กั ษะ การสอื่ สาร(การเขยี น ,การพดู ) การส่อื สาร(การเขียน ,การพดู ) ฝึกหัดการเขยี น ,การพดู ชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้เข้ากบั การใช้ ICTไดพ้ อใช้ การใช้ ICTใหอ้ ยู่ในระดับดี ฝึกทักษะการใช้ ICTได้อยใู่ นระดบั ดี สถานการณ์ ,มีจติ อาสาทีด่ ี 15 เดก็ ชายศภุ เสกข์ แก้วมูล เรียนไดร้ ะดับพอใช้ สุขภาพกายดี ,มี การสื่อสาร(การเขยี น ,การพดู ) การสอื่ สาร(การเขียน ,การพดู ) ฝกึ หดั การเขียน ,การพดู ทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตัวให้เข้า การใช้ ICTไดพ้ อใช้ การใช้ ICTใหอ้ ย่ใู นระดับดี ฝึกทักษะการใช้ ICTไดอ้ ยู่ในระดับดี กบั สถานการณ์ ,มีจติ อาสาที่ดี 16 เดก็ หญงิ ณีรนชุ เซ็งยะ เรียนได้ระดบั ดีมาก สุขภาพกายดี ,มี การสื่อสาร(การเขยี น ,การพดู ) การสอ่ื สาร(การเขยี น ,การพดู ) ฝกึ หัดการเขยี น ,การพดู ทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้เขา้ การใช้ ICTได้ดี การใช้ ICTใหอ้ ยู่ในระดบั ดี ฝึกทกั ษะการใช้ ICTไดอ้ ยูใ่ นระดบั ดี กบั สถานการณ์ ,มีจติ อาสาที่ดี 17 เด็กหญิงศศธิ ร แซ่ยา่ ง เรยี นไดร้ ะดบั ดมี าก สขุ ภาพกายดี ,มี การส่อื สาร(การเขียน ,การพดู ) การส่ือสาร(การเขยี น ,การพดู ) ฝึกทักษะการใช้ ICTไดอ้ ยู่ในระดบั ดีย่ิงข้นึ ทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ใหเ้ ข้า การใช้ ICTไดด้ ี การใช้ ICTให้อยู่ในระดบั ดี กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาที่ดี 18 เดก็ หญงิ ทิพปภา แสนวงั ทอง เรียนได้ระดับดีมาก สุขภาพกายดี ,มี การสื่อสาร(การเขียน ,การพดู ) การสอ่ื สาร ทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตัวให้เขา้ การใช้ ICTไดด้ ี การใช้ ICTให้อยู่ในระดบั ดีขน้ึ ไป ฝกึ ทักษะการใช้ ICTไดอ้ ยใู่ นระดบั ดีย่งิ ข้ึน กบั สถานการณ์ ,มีจติ อาสาทด่ี ี 19 เดก็ หญิงณฐั ธดิ า แซจ่ าง เรยี นไดร้ ะดับดีมาก สขุ ภาพกายดี ,มี การสอ่ื สาร(การเขยี น ,การพดู ) การส่อื สาร ฝึกทกั ษะการใช้ ICTไดอ้ ยู่ในระดับดียง่ิ ขึ้น ทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตัวใหเ้ ขา้ การใช้ ICTได้ดี การใช้ ICTใหอ้ ยู่ในระดบั ดีขน้ึ ไป กบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทีด่ ี

เอกสาร CAR 1/3 รายงานขอ้ มลู นกั เรยี นรายบุคคล รายวชิ า ภาษาองั กฤษพื้นฐาน ปกี ารศึกษา 2563 ช้ัน ป.5 ครูผสู้ อน นายบุญเสริฐ จตรุ ธรรมวาที ตาแหนง่ พนักงานราชการ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ประเภท ชอ่ื นกั เรียน จดุ เดน่ จุดดอ้ ย จดุ ควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ กลมุ่ ปรับ และฝึกนาเสนองานหรือการตอบ คาถามเพอ่ื ทาให้มีความกล้าแสดงออก เรียนได้ในระดับดี สุขภาพกาย จิตดคี ิด ขาดความเชื่อมน่ั ในตัวเอง ไมค่ อ่ ย ความเชอ่ื ม่ันในตนเอง และ มากยิง่ ข้นึ บวกมีทักษะสมรรถนะทางการเรียนรู้ใน เด็กชายธรี พงศ์ เสรมิ วุฒิกล้า ระดับดี สตปิ ญั ญาอยใู่ นระดับดี มจี ิต กล้าแสดงออก การกล้าแสดงออก ปรบั และฝึกบทบาทการเปน็ ผู้นาและผู้ อาสาที่ดี ตาม กลุ่มปกติ เรียนได้ในระดบั ดี สขุ ภาพกาย จิตดมี ี ขาดความเชือ่ มั่นในตัวเอง ไมค่ อ่ ย บทบาทการเป็นผู้นาและผู้ ทกั ษะสมรรถนะทางการเรียนรู้ในระดบั ดี ปรบั และฝึกบทบาทการเปน็ ผู้นาและผู้ :กลมุ่ ที่มีความ เด็กชายนิรุช รัตนมานะชัย สตปิ ญั ญาอยใู่ นระดับดี มจี ิตอาสาทด่ี ี กล้าแสดงออก ตาม ตาม พร้อมปานกลาง เรียนได้ในระดับดีสุขภาพกาย จติ ดคี ิด ขาดความเชือ่ มน่ั ในตวั เอง บทบาทการเป็นผู้นาและผู้ ปรบั และฝึกนาเสนองานหรือการตอบ หรือพร้อมในบาง บวกมีทกั ษะสมรรถนะทางการเรียนรู้ใน ตาม คาถามเพอ่ื ทาให้มีความกล้าแสดงออก เรื่อง ระดับพอใช้ สตปิ ญั ญาอยใู่ นระดบั ดี มี มากยิ่งข้นึ จิตอาสาท่ดี ี ขาดความเชื่อม่ันในตวั เอง ไมค่ อ่ ย ความเชอ่ื ม่นั ในตนเอง และ (กลุ่มปานกลาง) เดก็ ชายปุณยวีร์ เกือ้ กลุ ประดิษฐ์ เรียนได้ในระดบั ดี สุขภาพกาย จิตดคี ิด กล้าแสดงออก เรียนค่อนขา้ งชา้ การกล้าแสดงออก บวกมีทักษะสมรรถนะทางการเรียนรู้ใน เด็กชายศุภกฤต ไพรฑูรยศ์ รที อง ระดับดี สตปิ ญั ญาอยใู่ นระดบั ดี มจี ิต อาสาทีด่ ี

เดก็ ชายจิรวัชร โกศลประทปี เรียนได้ในระดบั ชา้ สขุ ภาพกาย จิตดมี ี ขาดความเชือ่ ม่นั ในตวั เอง ไมค่ อ่ ย ความขยันหมนั่ เพยี ร ความขยนั หม่นั เพยี ร เข้าเรียนให้ตรง เดก็ หญงิ กลั ยา กมลชอบวริ ิยะ ทักษะสมรรถนะทางการเรียนรู้ในระดบั ดี กล้าแสดงออก เวลา สตปิ ญั ญาอยใู่ นระดบั ดี ความเช่อื มั่นในตนเอง และ เรียนได้ในระดับพอใช้ สขุ ภาพกาย จิตดี ขาดความเชือ่ มัน่ ในตวั เอง ไมค่ อ่ ย การกล้าแสดงออก ปรับ และฝึกนาเสนองานหรือการตอบ คิดบวกมีทกั ษะสมรรถนะทางการเรียนรู้ กล้าแสดงออก คาถามเพอ่ื ทาให้มีความกล้าแสดงออก ในระดับปานกลาง มากยิ่งข้นึ กลุ่มปกติ เด็กหญิงกลุ นดิ า ก่อวริ ยิ าตระกลุ เรียนได้ระดบั ดี มคี วามซื่อสตั ยส์ จุ รติ มี ขาดความเชื่อม่นั ในตวั เอง ไม่ ความเช่อื มั่นในตนเอง และ ฝึกการสรุปความรู้ที่ได้จากการทา :กลมุ่ ทีม่ ีความ เดก็ หญงิ ชนาภา มฤคมาศ จิตสาธารณะ อยู่ร่วมกบั ผู้อืน่ ได้ ค่อยกลา้ แสดงออก การกล้าแสดงออก กิจกรรม พร้อมปานกลาง เดก็ หญิงนชิ า บวรหริ ัญไพร เรียนได้ระดบั ดี มคี วามซื่อสตั ยส์ จุ รติ มี ขาดความเชือ่ มน่ั ในตวั เอง ไม่ ความเช่อื มน่ั ในตนเอง และ ฝึกการสรปุ ความรู้ที่ได้จากการทา หรือพร้อมในบาง จิตสาธารณะ อยู่ร่วมกบั ผู้อืน่ ได้ ค่อยกลา้ แสดงออก การกล้าแสดงออก กิจกรรม เรือ่ ง เรียนได้ระดบั พอใช้ มคี วามซือ่ สัตย์ ขาดความเชือ่ มั่นในตัวเอง ไมค่ อ่ ย ความเชอ่ื มน่ั ในตนเอง และ ฝึกการสรุปความรู้ที่ได้จากการทา (กลุ่มปานกลาง) สจุ รติ มีจิตสาธารณะ อยรู่ ่วมกบั ผู้อืน่ ได้ กล้าแสดงออก การกล้าแสดงออก กิจกรรม เรียนได้ระดับดี มคี วามซือ่ สตั ยส์ จุ รติ มี ขาดความเชือ่ มน่ั ในตวั เอง ไมค่ อ่ ย ความขยนั หมั่นเพยี ร ความขยันหม่ันเพยี ร เดก็ หญิงปภาดา วรนาถยนื ยง จิตสาธารณะ อยู่ร่วมกับผู้อืน่ ได้ กล้าแสดงออก เรียนได้ระดบั พอใช้ มคี วามซือ่ สัตย์ ขาดความเชือ่ มั่นในตวั เอง ไมค่ อ่ ย ความเชอ่ื มน่ั ในตนเอง และ ปรบั และฝึกนาเสนองานหรือการตอบ คาถามเพ่อื ทาให้มีความกล้าแสดงออก เดก็ หญิงรงุ่ นภา มฤคมาศ สุจรติ มีจิตสาธารณะ อยรู่ ่วมกบั ผู้อื่นได้ กล้าแสดงออก การกล้าแสดงออก มากยิ่งข้นึ เด็กหญงิ สชุ ัญญา ไพรพนาสกุล ปรับ และฝึกนาเสนองานหรือการตอบ เดก็ หญิงจนั ทร์จิรา แกว้ มา เรียนได้ระดับพอใช้ มคี วามซือ่ สตั ย์ ขาดความเชื่อม่ันในตวั เอง ไมค่ อ่ ย ความเช่อื มน่ั ในตนเอง และ คาถามเพ่อื ทาให้มีความกล้าแสดงออก มากยิง่ ข้นึ สุจรติ มีจิตสาธารณะ อยรู่ ่วมกบั ผู้อืน่ ได้ กล้าแสดงออก การกล้าแสดงออก ปรับ และฝึกนาเสนองานหรือการตอบ คาถามเพ่อื ทาให้มีความกล้าแสดงออก เรียนได้ระดบั พอใช้ มคี วามซื่อสัตย์ ขาดความเชือ่ มั่นในตัวเอง ไมค่ อ่ ย ความเชอ่ื มน่ั ในตนเอง มากยิ่งข้นึ ใสใ่ จการเรียนให้มากขึน้ สจุ รติ มีจิตสาธารณะ อยรู่ ่วมกับผู้อืน่ ได้ กล้าแสดงออก การกล้าแสดงออก กำรเอำใจใสก่ ำรเรยี น

เรียนได้ระดับพอใช้ มคี วามซื่อสตั ย์ ขาดความเชือ่ มั่นในตวั เอง ไมค่ อ่ ย ความเชอ่ื ม่นั ในตนเอง และ ฝึกการสรุปความรู้ที่ได้จากการทา เด็กหญงิ สุภานันท์ แกว้ อินศรี สุจรติ มีจิตสาธารณะ อยรู่ ่วมกับผู้อื่นได้ กล้าแสดงออก การกล้าแสดงออก กิจกรรม เดก็ ชายศภุ เสกข์ แกว้ มูล เรียนได้ระดับพอใช้ มคี วามซือ่ สตั ย์ ขาดความเชือ่ มน่ั ในตัวเอง ไมค่ อ่ ย ความเช่อื มั่นในตนเอง ปรบั และฝึกนาเสนองานหรือการตอบ สจุ รติ มีจิตสาธารณะ อยรู่ ่วมกับผู้อืน่ ได้ กล้าแสดงออกและขาดเรียนบ่อย การกล้าแสดงออก คาถามเพอ่ื ทาให้มีความกล้าแสดงออก กลุ่มปกติ การเอาใจใสก่ ารเรียน มากยิ่งขึน้ และมาเรียนให้บ่อยขน้ึ เรียนได้ระดับพอใช้ มคี วามซื่อสตั ย์ ขาดความเชือ่ มน่ั ในตัวเอง ความเชอ่ื ม่ันในตนเอง และ ฝึกการสรุปความรู้ที่ได้จากการทา :กลมุ่ ทีม่ ีความ สจุ รติ มีจิตสาธารณะ อยรู่ ่วมกับผู้อื่นได้ การกล้าแสดงออก กิจกรรม พร้อมปานกลาง เดก็ หญิงณรี นชุ เซง็ ยะ ฝึกการสรปุ ความรู้ที่ได้จากการทา หรือพร้อมในบาง เรียนได้ระดับดี มคี วามซือ่ สตั ยส์ ุจรติ มี ขาดความเชือ่ ม่ันในตัวเอง ไมค่ อ่ ย ความเชอ่ื มน่ั ในตนเอง และ กิจกรรม เรือ่ ง เด็กหญงิ ศศิธร แซย่ ่าง จิตสาธารณะ อยู่ร่วมกบั ผู้อืน่ ได้ กล้าแสดงออก การกล้าแสดงออก ความขยันหมั่นเพยี ร (กลุ่มปานกลาง) เรียนได้ระดบั ดี มีความซือ่ สัตยส์ จุ รติ มี ขาดความเชื่อมนั่ ในตวั เอง ความขยันหมั่นเพยี ร จิตสาธารณะ อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ เด็กหญิงทิพปภา แสนวงั ทอง เรียนได้ระดับดี มคี วามซือ่ สัตยส์ จุ รติ มี ขาดความเชื่อม่นั ในตัวเอง ความขยันหมัน่ เพยี ร ความขยันหมัน่ เพยี ร จิตสาธารณะ อยู่ร่วมกบั ผู้อื่นได้ เด็กหญิงณัฐธิดา แซจ่ าง

รายงานขอ้ มลู นกั เรยี นรายบคุ คล เอกสาร CAR 1/1 รายวชิ า ภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน ปกี ารศึกษา 2563 ชน้ั ป.6 ครูผสู้ อน นายบุญเสรฐิ จตรุ ธรรมวาที ตาแหน่ง พนกั งานราชการ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ คณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์ ความสามารถ(ทกั ษะ)ด้านต่างๆ พัฒนาการของนกั เรียนดา้ นตา่ งๆ (สมรรถนะนักเรียน 5 ดา้ น) ผลการเรียน/ผลการประเมิน หมายเหตุ (เกรด,NT,LT) ชอ่ื -สกลุ เลข รักชาติ ศาส ์น ที่ ก ัษตริ ์ย ซ่ือสัต ์ย สุจริต มีวิ ันย ใฝ่เรียน ู้ร เป็นอ ู่ยพอเพียง ่มุงม่ันในการ ัรทกางคาวนามเ ็ปนไทย มี ิจตสาธารณะ คิด แก้ ัปญหา ทักษะชีวิต สื่อสาร ใ ้ชICT สุขภาพ กาย สังคม อารมณ์ สติ ัปญญา 1 เดก็ ชายกติ ตภิ พ ชตุ ิกรรังสี 2.5 3 3 2 2 3 2 3 3 พอใช้ พอใช้ สูง พอใช้ พอใช้ แข็งแรง เข้ากบั ผู้อืน่ ปกติ อยู่ใน 2 เด็กชายบรุ พล พงศ์บริสุทธิ์ 3 เด็กชายสุเทพ ขวญั ปรีดากลุ สมบรู ณ์ดี ได้ดี ระดบั ดี 4 เดก็ ชายอมลณฐั สิริวจงี าม 5 เดก็ ชายธนั วา วชิระพงศไ์ พร 2 3 3 2 2 2 2 3 2 พอใช้ พอใช้ ดี พอใช้ พอใช้ แขง็ แรง เข้ากับผู้อืน่ ปกติ อยู่ใน 6 เดก็ หญงิ กานดา มรุพงศ์ สมบูรณ์ดี ได้ดี ระดบั ดี 2.5 3 3 3 2 2 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี พอใช้ พอใช้ แข็งแรง เข้ากับผู้อืน่ ปกติ อยู่ใน สมบรู ณ์ดี ได้ดี ระดบั ดี 2.5 3 3 2 2 2 2 3 2 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรง เข้ากับผู้อืน่ ปกติ อยู่ใน สมบรู ณ์ดี ได้ดี ระดับดี 2.5 3 3 2 2 2 2 2 2 ดี ดี ดี พอใช้ ดี แข็งแรง เข้ากบั ผู้อืน่ ปกติ อยู่ใน สมบรู ณ์ดี ได้ดี ระดับดี 2.5 3 3 3 3 2 3 3 3 ดี ดี สงู ดี ดี มโี รค เข้ากับผู้อืน่ ปกติ อยใู่ น ประจาตัว ได้ดี ระดบั ดี

7 เดก็ หญงิ ณิชกานต์ สทุ ธิมงคลกลู 3.5 3 2 2 3 3 2 3 3 ดี ดี ดี ดี พอใช้ แขง็ แรง เข้ากบั ผู้อื่น ปกติ อยใู่ น 3 2 2 2 3 2 3 2 พอใช้ ดี ดี ระดบั ดี 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี พอใช้ ดี สมบรู ณ์ดี ได้ดี 3 3 3 3 2 3 3 3 ดี พอใช้ ดี 8 เดก็ หญิงดาวนภา ไพรวลั ย์วชริ ะ 2.5 3 2 2 2 3 2 3 2 พอใช้ ดี สงู ดี พอใช้ แข็งแรง เข้ากบั ผู้อืน่ ปกติ อยใู่ น 3 3 2 2 2 2 3 3 พอใช้ พอใช้ สงู ระดับดี 3 3 3 3 2 3 3 3 ดี ดี สงู สมบรู ณ์ดี ได้ดี 3 3 3 3 2 3 3 3 ดี พอใช้ สงู 9 เดก็ หญงิ วริศรา พิริยะวทิ ยาธร 4 3 3 3 3 2 3 3 3 ดี พอใช้ สงู ดี ดี แขง็ แรง เข้ากับผู้อืน่ ปกติ อยใู่ น สมบรู ณ์ดี ได้ดี ระดับพอใช้ 10 เด็กหญิงวลิ าสนิ ี สิริวจงี าม 4 ดี ดี แข็งแรง เข้ากบั ผู้อื่น ปกติ อยใู่ น สมบรู ณ์ดี ได้ดี ระดบั พอใช้ 11 เดก็ หญิงศศิชา เกษมธีรญาณ 3 ดี ดี แข็งแรง เข้ากบั ผู้อื่น ปกติ อยู่ใน สมบรู ณ์ดี ได้ดี ระดบั ดี 12 เดก็ หญงิ สภุ นิดา นริ มติ ความดี 2.5 อยู่ใน ดี พอใช้ แขง็ แรง เข้ากับผู้อืน่ ปกติ สมบูรณ์ดี ได้ดี ระดบั ดี 13 เดก็ หญิงอาจรีย์ เอกขจรไกล 4 ดี ดี แข็งแรง เข้ากบั ผู้อื่น ปกติ อยู่ใน สมบูรณ์ดี ได้ดี ระดับดี 14 เด็กหญิงชวศิ า แสนวังทอง 4 ดี ดี แข็งแรง เข้ากับผู้อืน่ ปกติ อยู่ใน สมบูรณ์ดี ได้ดี ระดับดี 15 เด็กหญิงณัฐฐากุล แก้วจกั นนิ 4 ดี ดี แข็งแรง เข้ากับผู้อื่น ปกติ อยู่ใน สมบูรณ์ดี ได้ดี ระดับดี

รายงานข้อมลู นกั เรยี นรายบคุ คล เอกสาร CAR 1/2 รายวชิ า ภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน ปกี ารศกึ ษา 2563 ชัน้ ป.6 ครูผู้สอน นายบญุ เสริฐ จตุรธรรมวาที ตาแหน่ง พนกั งานราชการ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ เลข ชื่อ-สกลุ จดุ เด่น จุดด้อย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ ที่ เรียนได้ระดบั ค่อนขา้ งดี สุขภาพกายดี การส่อื สาร(การคิด ,การ การสื่อสาร(การคิด ,การแก้ปญั หา) การใช้ ฝึกหัดการเขยี น ,การพดู 1 เด็กชายกติ ตภิ พ ชุติกรรงั สี ,มที ักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตวั ให้ แกป้ ัญหา) การใช้ ICTไดพ้ อใช้ เขา้ กบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาทด่ี ี ICTไดด้ ีขึ้น ฝกึ ทักษะการใช้ ICTไดอ้ ยู่ในระดับดี 2 เด็กชายบุรพล พงศบ์ รสิ ทุ ธ์ิ เรียนไดร้ ะดับค่อนขา้ งดี สขุ ภาพกายดี การส่อื สาร(การคิด ,การ ,มีทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้ แกป้ ญั หา) การใช้ ICTได้พอใช้ การสอ่ื สาร(การคิด ,การแก้ปญั หา) การใช้ ฝกึ หัดการเขียน ,การพดู 3 เด็กชายสุเทพ ขวญั ปรดี ากลุ เขา้ กบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาทดี่ ี เรยี นไดร้ ะดับค่อนดสี ขุ ภาพกายดี ,มี การสือ่ สาร(การคดิ ,การ ICTไดด้ ีขน้ึ ฝกึ ทกั ษะการใช้ ICTได้อยใู่ นระดบั ดี 4 ทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้เขา้ แก้ปัญหา) การใช้ ICTได้พอใช้ กับสถานการณ์ ,มีจติ อาสาทดี่ ี การสือ่ สาร(การคดิ ,การแก้ปญั หา) การใช้ ฝึกหัดการเขียน ,การพดู เด็กชายอมลณฐั สิริวจีงาม เรียนไดร้ ะดบั ค่อนข้างดสี ขุ ภาพกายดี , การสอ่ื สาร(การเขยี น ,การพดู ) มที กั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตัวให้ การใช้ ICTได้พอใช้ ICTไดด้ ีขน้ึ ฝึกทักษะการใช้ ICTได้อยู่ในระดับดี เข้ากบั สถานการณ์ การส่ือสาร(การเขยี น ,การพดู ) ฝึกหัดการเขยี น ,การพดู การใช้ ICTใหอ้ ยู่ในระดบั ดี ฝึกทกั ษะการใช้ ICTได้อยู่ในระดบั ดี 5 เรยี นได้ระดบั ดสี ุขภาพกายดี ,มที กั ษะ การสอื่ สาร(การเขยี น ,การพดู ) การส่ือสาร(การเขยี น ,การพดู ) ฝกึ หัดการเขยี น ,การพดู ฝึกทกั ษะการใช้ ICTได้อยูใ่ นระดบั ดี เด็กชายธนั วา วชิระพงศไ์ พร ชีวิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้เข้ากบั การใช้ ICTไดพ้ อใช้ การใช้ ICTให้อยใู่ นระดับดี สถานการณ์ ,ไม่มจี ติ อาสาทด่ี ี

6 เด็กหญงิ กานดา มรุพงศ์ เรยี นไดร้ ะดับดมี าก สุขภาพกายดี ,มี การส่อื สาร(การเขยี น ,การพดู ) การสอ่ื สาร(การเขียน ,การพดู ) ฝึกหัดการเขยี น ,การพดู ทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตัวใหเ้ ขา้ การใช้ ICTได้พอใช้ การใช้ ICTให้อยใู่ นระดับดี ฝึกทกั ษะการใช้ ICTได้อยู่ในระดบั ดี กบั สถานการณ์ ,มีจติ อาสาท่ีดี การสอ่ื สาร(การเขยี น ,การพดู ) ฝึกหัดการเขียน ,การพดู 7 เดก็ หญิงณชิ กานต์ สทุ ธมิ งคล เรยี นไดร้ ะดบั คอ่ นขา้ งชา้ สขุ ภาพกายดี การสือ่ สาร(การคิด ,การ การใช้ ICTให้อยใู่ นระดับดี ฝึกทกั ษะการใช้ ICTได้อยู่ในระดับดี กูล ,มีทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้ แก้ปัญหา) การใช้ ICTไดพ้ อใช้ การสอ่ื สาร(การเขียน ,การพดู ) ฝึกหัดการเขยี น ,การพดู เข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาทด่ี ี การใช้ ICTใหอ้ ยใู่ นระดับดี ฝึกทักษะการใช้ ICTได้อยู่ในระดับดี 8 เดก็ หญงิ ดาวนภา ไพรวลั ย์วชริ ะ เรียนไดร้ ะดบั คอ่ นข้างดี สขุ ภาพกายดี การสอื่ สาร(การคิด ,การ การสอ่ื สาร(การเขียน ,การพดู ) ฝึกหัดการเขียน ,การพดู ,มที กั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้ แก้ปญั หา) การใช้ ICTไดพ้ อใช้ การใช้ ICTให้อยู่ในระดับดี ฝึกทักษะการใช้ ICTได้อยู่ในระดับดียิ่งขน้ึ เขา้ กบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาท่ีดี การส่ือสาร(การเขียน ,การพดู ) ฝึกหดั การเขยี น ,การพดู การใช้ ICTให้อยู่ในระดับดี ฝกึ ทักษะการใช้ ICTได้อย่ใู นระดบั ดียง่ิ ขึ้น 9 เดก็ หญงิ วริศรา พริ ยิ ะวทิ ยาธร เรยี นได้ระดบั คอ่ นข้างชา้ สขุ ภาพกาย การส่ือสาร(การเขียน ,การพดู ) ดี ,มีทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรบั ตัว การใช้ ICTได้ดี การสอ่ื สาร(การเขียน ,การพดู ) ฝึกหดั การเขียน ,การพดู การใช้ ICTให้อย่ใู นระดับดี ฝกึ ทักษะการใช้ ICTไดอ้ ยใู่ นระดบั ดี ใหเ้ ข้ากับสถานการณ์ ,มีจติ อาสาทดี่ ี ฝึกหัดการเขียน ,การพดู 10 เด็กหญงิ วลิ าสินี สริ วิ จีงาม เรยี นได้ระดับคอ่ นขา้ ช้า สุขภาพกายดี การสื่อสาร(การเขียน ,การพดู ) ฝึกทักษะการใช้ ICTได้อยใู่ นระดับดี ,มีทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้ การใช้ ICTได้ดี ฝึกหดั การเขียน ,การพดู เขา้ กบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทีด่ ี ฝึกทกั ษะการใช้ ICTได้อยใู่ นระดับดียิ่งขึ้น 11 เรียนไดร้ ะดบั ค่อนข้างดี สุขภาพกายดี การสอ่ื สาร(การคิด ,การ เด็กหญงิ ศศิชา เกษมธีรญาณ ,มีทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้ แก้ปญั หา) การใช้ ICTไดพ้ อใช้ เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสาท่ีดี 12 เรยี นไดร้ ะดบั ค่อนขา้ งพอใช้ สขุ ภาพ การสอ่ื สาร(การคดิ ,การ การสอ่ื สาร(การเขียน ,การพดู ) การใช้ ICTให้อยู่ในระดับดี เด็กหญงิ สภุ นิดา นริ มิตความดี กายดี ,มที กั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการ แกป้ ญั หา) การใช้ ICTไดพ้ อใช้ ปรับตวั ให้เข้ากับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทด่ี ี 13 เด็กหญิงอาจรีย์ เอกขจรไกล เรียนได้ระดับคอ่ นขา้ งดี สุขภาพกายดี การสื่อสาร(การเขียน ,การพดู ) การสอ่ื สาร(การเขียน ,การพดู ) ,มที กั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้ การใช้ ICTไดด้ ี การใช้ ICTให้อยูใ่ นระดับดี เขา้ กบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาทดี่ ี

14 เดก็ หญงิ ชวิศา แสนวงั ทอง เรยี นไดร้ ะดับคอ่ นขา้ งดสี ุขภาพกายดี , การสอ่ื สาร(การเขยี น ,การพดู ) การสอ่ื สาร(การเขียน ,การพดู ) ฝึกหดั การเขยี น ,การพดู มีทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวให้ การใช้ ICTไดด้ ี การใช้ ICTใหอ้ ยู่ในระดับดี ฝกึ ทกั ษะการใช้ ICTไดอ้ ยู่ในระดบั ดียิ่งข้ึน เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทดี่ ี การส่ือสาร(การเขยี น ,การพดู ) ฝกึ หดั การเขยี น ,การพดู การใช้ ICTใหอ้ ย่ใู นระดบั ดี ฝึกทกั ษะการใช้ ICTได้อยูใ่ นระดบั ดียงิ่ ขึ้น 15 เด็กหญงิ ณฐั ฐากุล แก้วจักนนิ เรยี นได้ระดบั คอ่ นข้างดสี ุขภาพกายดี , การสื่อสาร(การเขยี น ,การพดู ) มที กั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้ การใช้ ICTได้พอใช้ เข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาท่ดี ี

รายงานข้อมลู นกั เรยี นรายบุคคล เอกสาร CAR 1/3 รายวิชา ภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน ปีการศึกษา 2563 ช้ัน ป.6 ครผู ู้สอน นายบุญเสริฐ จตุรธรรมวาที ตาแหน่ง พนักงานราชการ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ ประเภท ชอ่ื นักเรียน จดุ เดน่ จุดดอ้ ย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ กลมุ่ ปรบั และฝึกการอา่ น การเขียน การคิด และ เด็กชายกติ ติภพ ชุตกิ รรงั สี เรียนได้ในระดบั พอใช้ สุขภาพกาย จิตดี ขาดความเชือ่ มน่ั ในตวั เอง ไมค่ อ่ ย ความเชอ่ื มั่นในตนเอง และ การแก้ปญั หา การนาเสนองานหรือการตอบ คิดบวกมีทกั ษะสมรรถนะทางการเรียนรู้ กล้าแสดงออก อา่ นยังไมค่ ่อยได้ การกล้าแสดงออก การคิด คาถามเพ่อื ทาให้มีความกล้าแสดงออกมาก กลุม่ ปกติ เด็กชายบรุ พล พงศ์บรสิ ทุ ธ์ิ ในระดับดี สตปิ ัญญาอยใู่ นระดบั ดี มีจิต การอา่ น การเขียน และการ ยง่ิ ขึน้ :กลมุ่ ทีม่ ีความ เด็กชายสุเทพ ขวัญปรีดากลุ อาสาที่ดี ขาดความเชื่อม่ันในตัวเอง ไมค่ อ่ ย แก้ปัญหา ปรับ และฝึก การคดิ และการแก้ปัญหา การ พร้อมพอใชห้ รือ เรียนได้ในระดับดี สขุ ภาพกาย จิตดมี ี กล้าแสดงออก ความเช่อื มั่นในตนเอง และ นาเสนองานหรือการตอบคาถามเพอ่ื ทาให้มี พร้อมในบาง ทกั ษะสมรรถนะทางการเรียนรู้ในระดบั ดี การกล้าแสดงออก การคิด ความกล้าแสดงออกมากยง่ิ ขึน้ เรือ่ ง สตปิ ญั ญาอยใู่ นระดบั ดี มจี ิตอาสาทด่ี ี และการแก้ปัญหา (กลุ่มพอใช)้ เรียนได้ในระดับดสี ุขภาพกาย จติ ดคี ิด ขาดความเชือ่ ม่ันในตัวเอง ไมค่ อ่ ย ความเช่อื มนั่ ในตนเอง และ ปรับ และฝึกการอา่ น การเขียน การคิด และ เด็กหญิงสุภนดิ า นริ มติ ความดี บวกมีทกั ษะสมรรถนะทางการเรียนรู้ใน กล้าแสดงออก อา่ นยังไมค่ ่อยได้ การกล้าแสดงออก การคิด การแก้ปัญหา การนาเสนองานหรือการตอบ เด็กชายธันวา วชริ ะพงศ์ไพร ระดบั พอใช้ สตปิ ญั ญาอยใู่ นระดบั ดี มี การอา่ น การเขียน และการ คาถามเพ่อื ทาให้มีความกล้าแสดงออกมาก จิตอาสาท่ดี ี ขาดความเชือ่ ม่นั ในตัวเอง ไมค่ อ่ ย แก้ปัญหา ยง่ิ ขึน้ เรียนได้ระดับพอใช้ มคี วามซื่อสตั ย์ กล้าแสดงออก ความเช่อื มน่ั ในตนเอง และ ปรับ และฝึกการอ่าน การเขียน การคิด และ สจุ รติ มีจิตสาธารณะ อยรู่ ่วมกับผู้อื่นได้ การกล้าแสดงออก การคิด การแก้ปญั หา การนาเสนองานหรือการตอบ ขาดความเชื่อม่นั ในตวั เอง ไมค่ อ่ ย การอา่ น การเขียน และการ คาถามเพ่อื ทาให้มีความกล้าแสดงออกมาก เรียนได้ในระดับชา้ สุขภาพกาย จิตดมี ี กล้าแสดงออกและขาดเรียนบ่อย แก้ปญั หา ย่งิ ขึน้ ทกั ษะสมรรถนะทางการเรียนรู้ในระดับดี ความขยันหม่ันเพยี ร ความขยนั หมน่ั เพยี ร สตปิ ัญญาอยใู่ นระดับดี

เรียนได้ในระดบั พอใช้ สขุ ภาพกาย จิตดี ขาดความเชือ่ มน่ั ในตัวเอง ไมค่ อ่ ย ความเชอ่ื มน่ั ในตนเอง และ ปรบั และฝึกการอา่ น การเขียน การคิด และ การแก้ปัญหา การนาเสนองานหรือการตอบ เดก็ หญิงกานดา มรุพงศ์ คิดบวกมีทักษะสมรรถนะทางการเรียนรู้ กล้าแสดงออก การกล้าแสดงออก การคิด คาถามเพ่อื ทาให้มีความกล้าแสดงออกมาก ยง่ิ ขึน้ กลุ่มปกติ ในระดับปานกลาง และการแก้ปัญหา ฝึกการสรปุ ความรู้ที่ได้จากการทากิจกรรม :กลมุ่ ทีม่ ีความ ฝึกการสรปุ ความรู้ที่ได้จากการทากิจกรรม พร้อมปานกลาง เดก็ หญิงณิชกานต์ สุทธิมงคลกูล เรียนได้ระดับดี มคี วามซือ่ สตั ยส์ จุ รติ มี ขาดความเชือ่ มน่ั ในตวั เอง ไม่ ความเชอ่ื ม่นั ในตนเอง และ ฝึกการสรปุ ความรู้ทีไ่ ด้จากการทากิจกรรม จิตสาธารณะ อยู่ร่วมกบั ผู้อืน่ ได้ ค่อยกลา้ แสดงออก การกล้าแสดงออก หรือพร้อมในบาง เรียนได้ระดบั ดี มคี วามซื่อสตั ยส์ จุ รติ มี ขาดความเชือ่ มนั่ ในตัวเอง ไม่ ความเชอ่ื ม่ันในตนเอง และ จิตสาธารณะ อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ ค่อยกลา้ แสดงออก การกลา้ แสดงออก เรือ่ ง เด็กหญงิ ดาวนภา ไพรวัลยว์ ชริ ะ เรียนได้ระดับพอใช้ มคี วามซือ่ สัตย์ ขาดความเชือ่ มั่นในตัวเอง ไมค่ อ่ ย ความเช่อื มน่ั ในตนเอง และ สจุ รติ มีจิตสาธารณะ อยรู่ ่วมกบั ผู้อื่นได้ กล้าแสดงออก การกล้าแสดงออก (กลุ่มปานกลาง) เดก็ หญิงศศชิ า เกษมธีรญาณ เรียนได้ในระดบั ดี สุขภาพกาย จิตดคี ิด ขาดความเชือ่ มน่ั ในตวั เอง ไมค่ อ่ ย ความเช่อื มนั่ ในตนเอง และ ปรบั และฝึกนาเสนองานหรือการตอบคาถาม บวกมีทักษะสมรรถนะทางการเรียนรู้ใน เพอ่ื ทาให้มีความกลา้ แสดงออกมากยิ่งข้นึ ระดับดี สตปิ ัญญาอยใู่ นระดบั ดี มจี ิต กล้าแสดงออก การกล้าแสดงออก อาสาที่ดี เดก็ ชายอมลณัฐ สิรวิ จงี าม กลมุ่ ปกติ เด็กหญิงวลิ าสินี สิริวจีงาม เรียนได้ระดับพอใช้ มคี วามซื่อสัตย์สจุ ริต ขาดความเชือ่ มั่นในตวั เอง ไมค่ อ่ ย ความขยนั หมนั่ เพยี ร ฝึกการสรุปความรู้ทีไ่ ด้จากการทากิจกรรม :กลมุ่ ที่มีความ เด็กหญงิ อาจรยี ์ เอกขจรไกล มจี ิตสาธารณะ อยู่ร่วมกบั ผู้อื่นได้ กล้าแสดงออก ความขยนั หมน่ั เพยี ร ฝึกการสรปุ ความรู้ที่ได้จากการทากิจกรรม พร้อมปานกลาง เรียนได้ระดบั พอใช้ มคี วามซือ่ สัตย์ ขาดความเชื่อม่นั ในตัวเอง ไมค่ อ่ ย ฝึกการสรุปความรู้ที่ได้จากการทากิจกรรม สจุ รติ มีจิตสาธารณะ อยรู่ ่วมกบั ผู้อื่นได้ กล้าแสดงออก (กลุ่มดี) เรียนได้ระดับพอใช้ มคี วามซื่อสัตย์ ขาดความเชือ่ มน่ั ในตัวเอง ไมค่ อ่ ย เดก็ หญิงชวศิ า แสนวงั ทอง สุจรติ มีจิตสาธารณะ อยรู่ ่วมกบั ผู้อืน่ ได้ กล้าแสดงออก ความขยนั หมั่นเพยี ร

เรียนได้ระดับพอใช้ มคี วามซื่อสตั ย์ ขาดความเชื่อมน่ั ในตวั เอง ไมค่ อ่ ย เด็กหญงิ ณัฐฐากุล แก้วจักนนิ สุจรติ มีจิตสาธารณะ อยรู่ ่วมกับผู้อืน่ ได้ กล้าแสดงออก ความขยนั หมัน่ เพยี ร ฝึกการสรุปความรู้ทีไ่ ด้จากการทากิจกรรม ฝึกการสรปุ ความรู้ทีไ่ ด้จากการทากิจกรรม เรียนได้ระดบั พอใช้ มคี วามซื่อสตั ย์ ขาดความเชือ่ ม่นั ในตัวเอง ไมค่ อ่ ย เด็กหญิงวริศรา พิรยิ ะวทิ ยาธร สจุ รติ มีจิตสาธารณะ อยรู่ ่วมกับผู้อื่นได้ กล้าแสดงออก ความขยันหมั่นเพยี ร