المنجزات معدل-٣

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫الإدار العامة للتعليم بمنطقة المدينة المنور‬ ‫مكتب مساعد المدير العام للشؤون التعليمية (بنات)‬ ‫إدار التوجيه والإرشاد بنات‬ ‫‪1‬‬

2

‫تتشرف إدارة توجيه وإرشاد الطالبات بتقديم خالص الشكر والتقدير والامتتاا‬ ‫لسعادة المدير العام للتعليم بماطقة المدياة الماورة‬ ‫الأستاذ‪ /‬ناصر بن عبدالله العبدالكريم‬ ‫ولسعادة متساعدة المدير العام للشؤو التعليمية \"باات\"‬ ‫الأستاذة‪ /‬متريم بات عقيل الجهني‬ ‫لدعمهم المستمر وتقديرهم للجهود المبذولة متن قبل متاسوبات إدارة التوجيه‬ ‫والإرشاد‬ ‫نسأل الله أ يبارك في الجهود ويجعلها لرفعة الدين والوطن‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫الحمد لله رب العالمين والصلا والسلام على سيدنا محمد وعلى آله وصحبه‬ ‫أجمعين‬ ‫نعرض لكم موجز تقرير إنجازات إدار التوجيه والإرشاد خلال الفصل الدراسي‬ ‫الأول لعام ‪9331-9341‬هـ وأهم ما تحقق من مخرجات لتلك الإنجازات‬ ‫شعارنا المزيد من المنجزات والإبداعات المتألقة‬ ‫نسأل الله العلي القدير السداد والتوفيق‬ ‫‪4‬‬

5

‫‪9331-9341‬هـ‬ ‫‪6‬‬

‫الإحصائيات الأساسية‬ ‫خلال الفصل الدراسي الأول‬ ‫اجمالي عدد‬ ‫اجمالي عدد‬ ‫اجمالي عدد‬ ‫اجمالي عدد‬ ‫عدد الزيارات‬ ‫عدد البرامج‬ ‫عدد‬ ‫عدد المدارس‬ ‫عدد‬ ‫المستفيدين‬ ‫المستفيدين‬ ‫المستفيدين (معلمات)‬ ‫المستفيدين‬ ‫المنفذ‬ ‫المدارس‬ ‫الحكومية‬ ‫المشرفات‬ ‫(طالبات)‬ ‫(أمهات)‬ ‫(قيادات)‬ ‫الأهلية‬ ‫المسند‬ ‫المسند‬ ‫‪424269 441 9193 616 663 43 23 433 91‬‬ ‫‪7‬‬

‫برنامج سفراء الظفر‬ ‫المنجز ‪ /‬برنامج سفراء الظفر‬ ‫البنود‬ ‫*الوفاء بمسؤولية وزار التعليم تجاه طلاب و طالبات أبناء شهداء الواجب وجنودنا البواسل المصابين والمرابطين على الحد‬ ‫الهدف من المنجز‬ ‫الجنوبي للمملكة‪.‬‬ ‫تاريخ الإصدار‬ ‫*تعزيز قيم الولاء للملك والانتماء للوطن‪ ،‬والاهتمام بالقيم الإسلامية المعزز للترابط الاجتماعي‪.‬‬ ‫الفئة المستهدفة‬ ‫الفوائد المتحققة‬ ‫*تقدير الجنود البواسل المرابطين على حدود الوطن‪*.‬بث الوعي بجغرافية الوطن وتاريخه وإنجازاته‪.‬‬ ‫القائمات على المنجز‬ ‫الجهات المساند‬ ‫النوادي‬ ‫مكان‬ ‫أسبوع‬ ‫مد التنفيذ‬ ‫‪9341/99/96‬هـ إلى ‪9341/99/31‬هـ‬ ‫التنفيذ‬ ‫طالبات الحد الجنوبي‬ ‫عدد‬ ‫‪1‬‬ ‫المستفيدات‬ ‫‪ ‬تعزيز قيم الولاء للملك والانتماء للوطن‪ ،‬والاهتمام بالقيم الإسلامية المعززة للترابط الاجتماعي‬ ‫‪ ‬تقدير الجنود البواسل المرابطين على حدود الوطن‬ ‫مشرفات التوجيه والإرشاد ‪/‬فاطمة الكحيلي ‪ -‬سار السناني‬ ‫إدار النشاط الطلابي‬ ‫‪8‬‬

‫إصدار السجل العام للمرشد الطلابية‬ ‫المنجز ‪ /‬إعداد وإصدار السجل العام للمرشد الطلابية‬ ‫البنود‬ ‫الهدف من المنجز‬ ‫‪ ‬تنظيم عمل المرشدة‬ ‫‪ ‬توضيح مسارات عمل المرشدة الطلابية‬ ‫تاريخ الإصدار‬ ‫الفئة المستهدفة‬ ‫‪ ‬توثيق أعمال المرشدة‬ ‫الفوائد المتحققة‬ ‫القائمات على المنجز‬ ‫المدارس‬ ‫مكان‬ ‫شهر‬ ‫مد التنفيذ‬ ‫‪9341/93/33‬هـ‬ ‫الجهات المساند‬ ‫التنفيذ‬ ‫جميع مرشدات الطالبات للمراحل‬ ‫عدد‬ ‫مرشدات الطالبات للمراحل الثلاث‬ ‫الثلاث‬ ‫المستفيدات‬ ‫‪ ‬تمكين المرشد من مباشر العمل الميداني بتنظيم الأعمال الكتابية ووضوح استمارات العمل‬ ‫‪ ‬تزويد المرشد بمسارات عملها الإدارية والكتابية والميدانية‬ ‫إعداد‪/‬مشرفة التوجيه والإرشاد فاطمة الكحيلي‬ ‫مراجعة مشرفة التوجيه والإرشاد‪ /‬سار السناني‬ ‫إدار التوجيه والإرشاد‬ ‫‪9‬‬

‫برنامج استقبال الطالبات المستجدات في‬ ‫المراحل المختلفة‬ ‫البرنامج ‪ /‬استقبال الطالبات المستجدات في المراحل المختلفة‬ ‫البنود‬ ‫الهدف من المنجز‬ ‫المساعد في تكوين اتجاه نفسي (موقف نفسي) إيجابي لدى الطالبة نحو المدرسة واكتساب خبرات مدرسية مبكر تسرع‬ ‫تاريخ التنفيذ‬ ‫بعملية التكيف المدرسي‪.‬‬ ‫الفئة المستهدفة‬ ‫المدارس‬ ‫مكان‬ ‫أسبوع‬ ‫مد التنفيذ‬ ‫‪9341/93/33‬هـ إلى ‪9341/93/36‬هـ‬ ‫التنفيذ‬ ‫الفوائد المتحققة‬ ‫القائمات على المنجز‬ ‫جميع الطالبات المستجدات في‬ ‫عدد‬ ‫الطالبات المستجدات في المراحل المختلفة‬ ‫مختلف المراحل‬ ‫المستفيدات‬ ‫الجهات المشاركة‬ ‫‪ ‬تيسير تكيف الطالبة مع من حولها من زميلات ومعلمات وإدار ومباني وأدوات وأنظمة‬ ‫‪ ‬بث الطمأنينة في نفوس الأمهات على بناتهن واستثمار هذا المواقف في حثهن على التعاون مع المدرسة‬ ‫مشرفات التوجيه والإرشاد ومرشدات الطالبات‬ ‫المدارس‬ ‫‪11‬‬

‫المنجز ‪ /‬اللقاء السنوي بمرشدات الطالبات في جميع المراحل الدراسية‬ ‫البنود‬ ‫‪ -9‬تزويد المرشدات بمستجدات العمل الإرشادي‬ ‫الهدف من المنجز‬ ‫‪ -3‬الوقوف على سلبيات العام الماضي بغرض تفاديها‬ ‫تاريخ التنفيذ‬ ‫‪ -4‬تبادل الآراء والخبرات‬ ‫الفئة المستهدفة‬ ‫الفوائد المتحققة‬ ‫‪ -3‬استعراض فنيات واستراتيجيات منهجية الإرشاد‬ ‫القائمات على المنجز‬ ‫الجهات المشاركة‬ ‫‪ -1‬مناقشة بعض المواقف التربوية والسلوكية‬ ‫‪-6‬حث المرشدات على تجويد العمل والتطوير المستمر للذات في مجال التوجيه والإرشاد‪.‬‬ ‫مسرح إدار التعليم‬ ‫مكان‬ ‫يومان‬ ‫مد التنفيذ‬ ‫‪9331/9/3‬هـ إلى ‪9331/9/4‬هـ‬ ‫بالعوالي‬ ‫التنفيذ‬ ‫‪ 044‬مرشد‬ ‫عدد‬ ‫مرشدات الطالبات في المرحلة الابتدائية والمرحلة‬ ‫المستفيدات‬ ‫المتوسطة والمرحلة الثانوية‬ ‫‪ ‬المناقشة الفعالة والمثمر‬ ‫‪ ‬تزويد مرشدات الطالبات بالبرامج المطلوب تنفيذها خلال العام الدراسي‬ ‫مشرفات التوجيه والإرشاد ومرشدات الطالبات‬ ‫المدارس‬ ‫‪11‬‬

‫المشاركة في اليوم الوطني‬ ‫المشاركة في اليوم الوطني‬ ‫• تنمية روح الولاء والانتماء للوطن‬ ‫الهدف من المنجز‬ ‫• توضيح الدور العظيم الذي قام به المؤسس الملك عبدالعزيز ‪ -‬يرحمه الله ‪ -‬في جمع الشمل وتوحيد هذا الكيان‬ ‫تاريخ التنفيذ‬ ‫الفئة المستهدفة‬ ‫•‬ ‫الفوائد المتحققة‬ ‫المدارس‬ ‫مكان‬ ‫يوم‬ ‫مد التنفيذ‬ ‫‪9331/9/2‬هـ‬ ‫التنفيذ‬ ‫القائمات على المنجز‬ ‫الجهات المشاركة‬ ‫عدد المستفيدات جميع طالبات ومنسوبات المدارس‬ ‫مشرفات –قائدات‪-‬معلمات ‪-‬مرشدات الطالبات‪-‬طالبات‬ ‫• بيان نعمة الأمن والأمان الذي يتمتع به بلادنا عن سائر البلاد لوجود الحرمين الشريفين‬ ‫إدار النشاط‬ ‫إدار التوجيه والإرشاد‬ ‫‪12‬‬

‫برنامج تكافل‬ ‫البنود‬ ‫رؤية مؤسسة تكافل‬ ‫أن تصبح مؤسسة تكافل الخيرية لمنسوبي التعليم شري ًكا اجتماعيًا يسعى لسد احتياج الطالبات لاستمرار تحصيلهم من التعليم العام‪.‬‬ ‫سد احتياج الطلاب والطالبات لاستمرار التحصيل بالتعليم العام ‪.‬‬ ‫توجه المؤسسة‬ ‫المحور الاستراتيجي للمؤسسة‬ ‫رعاية الطلاب والطالبات المحتاجين لاستكمال واستدامة التعليم لهم ‪.‬‬ ‫الهدف الاستراتيجي للمؤسسة‬ ‫‪ -9‬إيجاد قنا لتطوير العمل الجماعي وتعزيز روح التكافل بين منسوبي الوزار ‪-3‬تنمية الموارد المالية بإيجاد موارد مالية مستدامة ‪.‬‬ ‫المبادر والعمل‬ ‫تحديد المدارس المستهدفة ‪-3‬إبلاغ المدارس المستهدفة بالتعاميم الوارد ومواعيد الإدخال والصرف والتسديد باستخدام تطبيقات‬ ‫‪-9‬‬ ‫الفئة المستهدفة‬ ‫الأجهز الذكية والبوابة الالكترونية‪.‬‬ ‫ضوابط الفئة المستهدفة‬ ‫مدارس التعليم العام‬ ‫الفوائد المحققة‬ ‫‪ -9‬أن تكون من مدارس التعليم العام الحكومية ‪ -3‬ليست من المدارس الحاصلة على بدل نائي أو بدل اغتراب‬ ‫متطلبات انجاز العمل‬ ‫‪ -4‬ليست من الروضات الحكومية أو الأهلية ‪.‬‬ ‫القائمات على الإشراف‬ ‫‪ -9‬رعاية الطلاب والطالبات المحتاجين لاستكمال واستدامة التعليم لهم ‪-3 .‬تقليل نسبة التسرب بسبب الحالة المعيشية ‪.‬‬ ‫وتنفيذالمنجز‬ ‫أساليب التنفيذ‬ ‫‪ -9‬المعرفة التامة بالعمل متطلباته وطرق انجازه ‪-3‬المهار في استخدام الحاسب الآلي ‪- 4‬سرعة ودقة الانجاز‬ ‫أدوات التقويم‬ ‫إجراءات التنفيذ‬ ‫‪-3‬استخدام الأجهز الذكية وبرامجها ‪-1‬إقامة دورات هادفة ‪ -6‬نشرات توضيحية ‪ -2‬دليل إرشادي ‪.‬‬ ‫شواهد التنفيذ‬ ‫مشرفة تكافل بمنطقة المدينة المنور‬ ‫نسبة انجاز العمل‬ ‫المتابعة اليومية للموقع ‪ ،‬البوابة ‪ ،‬التواصل مع المستهدفات ‪.‬عن طريق الأجهز الذكية ‪ ،‬الزيارات الميدانية‬ ‫الملاحظة اليومية ‪ ،‬الإحصائيات الوارد من المؤسسة ‪ ،‬حصر المشرفة لإنجازات العمل ‪.‬‬ ‫‪-9‬حصر المدارس المستفيد ‪ -3‬حصر المتأخرات ‪ -4‬حصر المدارس المنجز ‪ -3‬إرسال خطابات للمستهدفات ‪.‬‬ ‫ملف البريد الصادر ‪-‬الإحصائيات الوارد من المؤسسة – خطابات المدارس –البريد الالكتروني –التقارير‪.‬‬ ‫نسبة الانجاز ‪%911‬‬ ‫‪13‬‬

‫برنامج رعاية الطلاب ذوي الحاجات المادية‬ ‫برنامج رعاية الطلاب ذوي الحاجات المادية‬ ‫البنود‬ ‫الهدف من المنجز‬ ‫رعاية الطلاب ذوي الحاجة المادية رعاية مادية ونفسية واجتماعية وصحية بما يحقق تكيفهم داخل المدرسة وخارجها‬ ‫تاريخ التنفيذ‬ ‫تعزيز دوافع حب العمل الخيري والتعاون في نفوس المعلمين و الطلاب والطالبات وتشجيعهم على ذلك‪.‬‬ ‫المدارس‬ ‫مكان التنفيذ‬ ‫وقت التسليم‬ ‫مد التنفيذ‬ ‫‪9331/ 3/ 36-34‬هـ‬ ‫‪ 911‬طالبة‬ ‫عدد المستفيدات‬ ‫الطالبات ذوات الحاجة المادية‬ ‫الفئة المستهدفة‬ ‫الفوائد المتحققة‬ ‫تحسن أوضاع الطلاب ذوي الحاجات المادية من جميع الجوانب ( النفسية – الاجتماعية – المادية ‪ -‬الاقتصادية‬ ‫– التربوية )‬ ‫إدار التوجيه والإرشاد‬ ‫القائمات على المنجز‬ ‫المدارس‬ ‫الجهات المساند‬ ‫‪14‬‬

‫البرنامج ‪ /‬رفق‬ ‫البنود‬ ‫التأكيد على ما تتضمنه تعاليم الشريعة الإسلامية الداعية إلى تحسين التعامل مع الآخرين‬ ‫الهدف من المنجز‬ ‫تبصير الطالبات ومنسوبات المدرسة وأولياء الأمور بمفهوم العنف وأسبابه‬ ‫وأشكاله المختلفة‪.‬‬ ‫تاريخ التنفيذ‬ ‫الفئة المستهدفة‬ ‫تهيئة البيئة التربوية والأسرية المناسبة للطالبات بما يحقق لهم حيا آمنة مطمئنة كريمة‪.‬‬ ‫الفوائد المتحققة‬ ‫إكساب منسوبات بالمدرسة وأولياء الأمور بالأساليب التربوية (الوقائية) الملائمة‬ ‫القائمات على المنجز‬ ‫لخفض العنف والتعامل معه‪.‬‬ ‫الجهات المشاركة‬ ‫تزويد المرشدات بأساليب التدخل المبكر والعلاج في التعامل مع حالات العنف‪.‬‬ ‫في الأسبوع المكثف وتستمر المتابعة طوال العام الدراسي‬ ‫‪991919‬‬ ‫عدد‬ ‫جميع الطالبات في المرحلة الابتدائية والمرحلة المتوسطة والمرحلة الثانوية‬ ‫المستفيدات‬ ‫خفض العنف داخل المدرسة‬ ‫إدار التوجيه والإرشاد (أ‪ /‬مريم بيبة )‬ ‫المدارس‬ ‫‪15‬‬

‫البرنامج ‪ /‬خط المساند‬ ‫البنود‬ ‫الهدف من المنجز‬ ‫‪ 9‬تعريف الطالبات بخط مساند الطفل‪)996999 ( .‬‬ ‫‪3‬ـمساند الاطفال معنويا وبناء ثقتهم بأنفسهم وقدرتهم لحل المشكلات واتخاذ القرارات‬ ‫تاريخ التنفيذ‬ ‫‪4‬ـ توعية المعلمات والاداريات والطالبات بالخطوات السليمة للاتصال بخط مساند الطفل‪.‬‬ ‫الفئة المستهدفة‬ ‫‪9331/ 3/ 93-93‬هـ‬ ‫الفوائد المتحققة‬ ‫جميع الطالبات في المرحلة الابتدائية والمرحلة المتوسطة والمرحلة الثانوية العدد ‪941316‬‬ ‫القائمات على المنجز‬ ‫الجهات المشاركة‬ ‫المساهمة في تثقيف المجتمع بحقوق الطفل‬ ‫تفاعل الطالبات مع البرنامج بشكل ملحوظ من خلال بعض المشاركات‬ ‫تثقيف الطالبات بوجود خط مساند للطفل يتم استخدامه عند الحاجة‬ ‫تخفيف العنف الممارس ضد الاطفال بشتى انواعه (لفظي أو جسدي)‬ ‫إدار التوجيه والإرشاد‬ ‫المدارس‬ ‫‪16‬‬

‫أهمية التكاملية بين القياد المدرسية والمرشد الطلابية‬ ‫البنود‬ ‫الهدف من المنجز‬ ‫مكتب شمال‬ ‫مكان التنفيذ‬ ‫يومين‬ ‫مد التنفيذ‬ ‫‪9331/9/33‬هـ‬ ‫تاريخ التنفيذ‬ ‫بنين‬ ‫‪9331/9/34‬هـ‬ ‫عدد المستفيدات ‪11‬‬ ‫قائدات تربويات‬ ‫الفئة المستهدفة‬ ‫• وعي القائدات بأهمية التكاملية في العمل بنسبة ‪%09‬‬ ‫الفوائد المتحققة‬ ‫مشرفة توجيه وإرشاد الطالبات‪ /‬هيفاء كردي‬ ‫القائمات على المنجز‬ ‫إدار الإعلام التربوي‬ ‫الجهات المساند‬ ‫‪17‬‬

‫التكامل بين البيت والمدرسة والعمل على رسم سياسة تربوية موحدة للتعامل مع الطالبة‬ ‫البنود‬ ‫• التعرف على الأدوار والمسؤوليات وكيفية التعامل مع الطالبات‬ ‫الهدف من المنجز‬ ‫معرفة الأسباب الحقيقية الكامنة وراء ضعف التعاون بين المدرسة والبيت‬ ‫تاريخ التنفيذ‬ ‫مكتب شمال‬ ‫مكان التنفيذ‬ ‫يومين‬ ‫مد التنفيذ‬ ‫‪9331/9/33‬هـ‬ ‫الفئة المستهدفة‬ ‫بنين‬ ‫‪9331/9/34‬هـ‬ ‫الفوائد المتحققة‬ ‫‪11‬‬ ‫عدد المستفيدات‬ ‫قائدات تربويات‬ ‫القائمات على المنجز‬ ‫الجهات المساند‬ ‫• وعي القائدات بأفضل الطرق لتحقيق الشراكة الفاعلة بين المدرسة والأسرة للارتقاء بمستوى الطالبات التحصيلي‬ ‫والسلوكي بنسبة ‪%09‬‬ ‫•‬ ‫مشرفة توجيه وإرشاد الطالبات‪ /‬فاطمة الكحيلي‬ ‫إدار الإعلام التربوي‬ ‫‪18‬‬

‫ورشة عمل ‪/‬انطلاقة متميز لعام ‪9331‬‬ ‫انطلاقة متميز لعام ‪9331‬‬ ‫• التنمية المهنية لمرشدات الطالبات‬ ‫الهدف من المنجز‬ ‫• زياد الدافعية والنشاط في المرشدات‬ ‫تاريخ التنفيذ‬ ‫الفئة المستهدفة‬ ‫• تجويد واتقان العمل الإرشادي‬ ‫الفوائد المتحققة‬ ‫المدارس‬ ‫مكان‬ ‫أسبوعين‬ ‫مد التنفيذ‬ ‫‪9331/ 9/ 31-39‬هـ‬ ‫التنفيذ‬ ‫مرشدات الطالبات‬ ‫القائمات على المنجز‬ ‫الجهات المساند‬ ‫عدد المستفيدات جميع المرشدات في كافة المراحل‬ ‫• المام المرشدات بالأسس العلمية لتنفيذ البرامج الإرشادية‬ ‫• تبادل الخبرات بين المرشدات الطلابيات‬ ‫مشرفات التوجيه والإرشاد‬ ‫المدارس‬ ‫‪19‬‬

‫برنامج تكريم الطالبات المتفوقات‬ ‫البنود‬ ‫• تشجيع الطالبات على التفوق وتحفيزهن على التميز‬ ‫الهدف من المنجز‬ ‫• دعم هؤلاء الطالبات وتحفيزهن بأي وسيلة تراها المدرسة مناسبة تهدف للحفاظ على المستوى‬ ‫التحصيلي لهن وإعطاء المتفوقات مكانة مميز بالمدرسة‪.‬‬ ‫تاريخ التنفيذ‬ ‫نادي التربية‬ ‫مكان التنفيذ‬ ‫يوم واحد‬ ‫مد التنفيذ‬ ‫‪9331/ 3/ 96‬هــ‬ ‫الفئة المستهدفة‬ ‫والتعليم‬ ‫الفوائد المتحققة‬ ‫‪ 491‬من أولى متوسط إلى ثالث ثانوي‬ ‫عدد المستفيدات‬ ‫الطالبات المتفوقات‬ ‫القائمات على المنجز‬ ‫الجهات المساند‬ ‫• الشعور الذاتي بتحقيق ما تريد الوصول إليه‪ ،‬وزياد الثقة بالنفس وتنمية القدرات الذاتية الكامنة‬ ‫• استغلال الثرو الذاتية التي وهبها الله في شخصية الطالبة المتفوقة وتفكيرها‪ ،‬وطاقتها ومواهبها الخاصة هي خير‬ ‫رصيد يمكن استغلاله والاستفاد منه لتحقيق أعلى مستويات النجاح التي تريدها في حياتها‪.‬‬ ‫إدار التوجيه والإرشاد‬ ‫إدار الإعلام التربوي‬ ‫‪21‬‬

‫إيجاد بيئات مدرسية محفز للسلوك الايجابي‬ ‫البنود‬ ‫الارتقاء بسلوك الطالب وتعهده بالتشجيع والرعاية بما يضمن تعزيزه ونماؤه‬ ‫الهدف من المنجز‬ ‫المدارس‬ ‫مكان التنفيذ‬ ‫يوم واحد‬ ‫مد التنفيذ‬ ‫‪9331/ 3/ 93-93‬هـ‬ ‫تاريخ التنفيذ‬ ‫‪941316‬‬ ‫عدد المستفيدات‬ ‫جميع طالبات المراحل التعليمية‬ ‫الفئة المستهدفة‬ ‫الفوائد المتحققة‬ ‫• تعزيز السلوك الإيجابي لدى الطالبات بأساليب علمية‬ ‫• الحد من السلوكيات السلبية في الميدان التربوي بأساليب وفنيات تعديل السلوك‬ ‫القائمات على المنجز‬ ‫• بث روح التنافس بين المدارس المشاركة ‪ -3‬تفعيل دور التربية على القيم في تعزيز السلوك‬ ‫الجهات المساند‬ ‫إدار التوجيه والإرشاد‬ ‫إدار الإعلام التربوي‬ ‫‪21‬‬

‫ورشة عمل ‪/‬مهام المرشد الطلابية في مدارس التعليم المستمر‬ ‫ورشة عمل ‪/‬مهام المرشد الطلابية في مدارس التعليم المستمر‬ ‫• التنمية المهنية لمرشدات الطالبات‬ ‫الهدف من المنجز‬ ‫• زياد الدافعية والنشاط في المرشدات‬ ‫تاريخ التنفيذ‬ ‫الفئة المستهدفة‬ ‫• تجويد واتقان العمل الإرشادي‬ ‫الفوائد المتحققة‬ ‫القائمات على المنجز‬ ‫ب‪26‬‬ ‫مكان‬ ‫يوم‬ ‫مد التنفيذ‬ ‫‪9331/9/31‬هـ‬ ‫الجهات المساند‬ ‫التنفيذ‬ ‫‪93‬‬ ‫عدد المستفيدات‬ ‫مرشدات الطالبات في التعليم المستمر‬ ‫• المام المرشدات بالأسس العلمية لتنفيذ البرامج الإرشادية‬ ‫• تبادل الخبرات بين المرشدات الطلابيات‬ ‫مشرفة التوجيه والإرشاد ‪ /‬فاطمة الكحيلي‬ ‫المدارس‬ ‫‪22‬‬

‫البرنامج ‪/‬‬ ‫البنود‬ ‫الهدف من المنجز‬ ‫تزويد المرشدات بالأدلة والتعاميم لكيفية التعامل مع طالبات بطء التعلم‬ ‫ب‪11‬‬ ‫مكان التنفيذ‬ ‫مد التنفيذ يومان‬ ‫‪9341/9/94‬هـ‬ ‫تاريخ التنفيذ‬ ‫إلى ‪9341/3/36‬هـ‬ ‫الفئة المستهدفة‬ ‫الفوائد المتحققة‬ ‫‪931‬‬ ‫عدد المستفيدات‬ ‫مشرفات ‪-‬مرشدات‬ ‫القائمات على المنجز‬ ‫الجهات المساند‬ ‫نقل الخبر التي اكتسبوها للمجتمع المدرسي لمعرفة التعامل مع طالبات بطء التعلم‬ ‫مشرفة التوجيه والإرشاد أ‪/‬سار السناني ومشرفة التربية الخاصة أ‪ /‬دلال عسيري‬ ‫الابتدائية الخامسة والخمسون‬ ‫‪23‬‬

‫‪ ‬التعرف على مفهوم الرسوب والبقاء للإعاد ‪.‬‬ ‫البنود‬ ‫‪ ‬التعرف على الاسباب المؤدية الى رسوب الطالبات في الصفوف الاولية‪.‬‬ ‫الهدف من المنجز‬ ‫‪ ‬التعرف على مهام المجتمع المدرسي في الحد من رسوب الطالبات‪.‬‬ ‫‪ ‬التعرف على مفهوم المجتمعات المهنية للتعلم‬ ‫تاريخ التنفيذ‬ ‫الفئة المستهدفة‬ ‫ب‪،41‬الفصحى‪،‬الوطن‬ ‫مكان التنفيذ‬ ‫‪4‬أيام‬ ‫مد التنفيذ‬ ‫‪9331/4/91-99‬هـ‬ ‫الفوائد المتحققة‬ ‫‪33‬‬ ‫قائدات‪-‬مرشدات العدد‬ ‫‪26‬‬ ‫الارتقاء بالمستوى التحصيلي للطالبات والحد من الرسوب‬ ‫مشرفات التوجيه والإرشاد ‪/‬فاطمة الكحيلي –سار السناني‪-‬عزيز الجهني –مريم بيبه‪-‬أمل الرويثي‬ ‫القائمات على المنجز‬ ‫المدارس‬ ‫الجهات المشاركة‬ ‫‪24‬‬

‫البنود‬ ‫تعزيز التفوق الدراسي لدى الطالبة‬ ‫الهدف من المنجز‬ ‫تاريخ التنفيذ ‪9331/ 3/ 32-93‬هـ‬ ‫مكان التنفيذ المدارس‬ ‫أسبوعين‬ ‫مد التنفيذ‬ ‫طالبة واحد‬ ‫الفئة المستهدفة الطالبات المتفوقات العدد‬ ‫إثراء الخبرات التربوية والاجتماعية للطالبات المستهدفات‬ ‫الفوائد المتحققة‬ ‫مشرفة التوجيه والإرشاد أ‪ /‬أمل الرويثي‬ ‫القائمات على المنجز‬ ‫المدارس‬ ‫الجهات المشاركة‬ ‫‪25‬‬

‫تحقيق الجود في العمل الإرشادي‬ ‫البنود‬ ‫الهدف من المنجز‬ ‫قاعة مهارات‬ ‫مكان التنفيذ‬ ‫يوم‬ ‫مد التنفيذ‬ ‫‪9331/ 3/ 31‬هـ‬ ‫تاريخ التنفيذ‬ ‫مشرفات‪-‬قائدات‪-‬مرشدات العدد ‪941‬‬ ‫الفئة المستهدفة‬ ‫عرض منجزات الإدارة وإبراز جوانب الجودة فيها‬ ‫الفوائد المتحققة‬ ‫تكريم جميع الفئة المستهدفة (مشرفات‪-‬قائدات‪-‬مرشدات)‬ ‫إدار التوجيه والإرشاد‬ ‫القائمات على المنجز‬ ‫المدارس‬ ‫الجهات المشاركة‬ ‫‪26‬‬

‫برنامج انجاز السعودية‬ ‫اسم البرنامج ‪ /‬برنامج انجاز السعودية‬ ‫البنود‬ ‫الهدف من المنجز‬ ‫إعداد الطلاب من الفئة العمرية من (‪91‬الى ‪33‬سنة) إعداد يؤهلهم للتعامل مع متغيرات الحيا من خلال تنمية مهاراتهم الشخصية‬ ‫وتعميق مهاراتهم العملية التنظيمية والمالية لمواجهة تحديات الحيا وسوق العمل‬ ‫المدارس‬ ‫مكان التنفيذ‬ ‫عام دراسي‬ ‫مد التنفيذ‬ ‫خلال الفصل الدراسي الاول‬ ‫تاريخ التنفيذ‬ ‫‪ 41‬مرشد ‪ 9319‬طالبة في المرحلة الابتدائية‬ ‫عدد المستفيدات‬ ‫مرشدات وطالبات المرحلة الابتدائية‬ ‫الفئة المستهدفة‬ ‫‪ 33‬مرشد ‪ 9433‬طالبة في المرحلة المتوسطة‬ ‫مرشدات وطالبات المرحلة المتوسطة‬ ‫الفوائد المتحققة‬ ‫‪ ‬بناء وتطوير المهارات لدى الطلاب والطالبات لتمكينهم من القيام بدور فاعل في الاقتصاد القائم على المعرفة‪.‬‬ ‫‪ ‬تعزيز قدرات الطلاب والطالبات وتشجيع روح الابتكار والمبادر الفردية‪.‬‬ ‫‪ ‬تعليم وتوجيه الطلاب والطالبات السعوديين من خلال برامج متطور وعملية وفعالة‪ .‬إعداد الطلاب والطالبات لسوق العمل‪.‬‬ ‫إدار التوجيه والإرشاد ‪/‬منسقة برنامج انجاز السعودية –منير الصقيري‬ ‫القائمات على المنجز‬ ‫التدريب ‪-‬المدارس‬ ‫الجهات المشاركة‬ ‫‪27‬‬

‫برنامج الوقاية من المخدرات‬ ‫الوقاية من المخدرات‬ ‫• التوعية بأضرار المخدرات في مدارس التعليم العام‬ ‫الهدف من المنجز‬ ‫تاريخ التنفيذ‬ ‫المدارس‬ ‫مكان‬ ‫‪ 4‬أيام‬ ‫مد التنفيذ‬ ‫‪9331 /4 /2 – 1‬هـ‬ ‫التنفيذ‬ ‫عدد المستفيدات‬ ‫طالبات المراحل التعليمية الثلاثة‬ ‫الفئة المستهدفة‬ ‫‪991919‬‬ ‫‪ ‬نشر التوعية بأضرار المخدرات في مدارس التعليم العام‬ ‫الفوائد المتحققة‬ ‫إدار التوجيه والإرشاد‬ ‫القائمات على المنجز‬ ‫المدارس‬ ‫الجهات المشاركة‬ ‫‪28‬‬

‫دور دراسة الحالة‬ ‫دور دراسة الحالة‬ ‫البنود‬ ‫الهدف من المنجز‬ ‫تنمية مهارات ومعارف المرشد الطلابية في دراسة الحالة‬ ‫المتوسطة ‪93‬والمتوسطة‪31‬‬ ‫مكان‬ ‫‪4‬أيام‬ ‫مد التنفيذ‬ ‫‪9331/ 4/ 31-91‬هـ‬ ‫تاريخ التنفيذ‬ ‫‪11‬‬ ‫التنفيذ‬ ‫العدد‬ ‫مرشدات‬ ‫الفئة المستهدفة‬ ‫‪ ‬تنمية مهارات المرشدة الطلابية في فنيات دراسة الحالة‬ ‫الفوائد المتحققة‬ ‫‪ ‬تنمية مهارات المرشدة الطلابية في كيفية إجراء المقابلة الإرشادية‬ ‫القائمات على المنجز‬ ‫مشرفات التوجيه والإرشاد‪/‬هيفاء كردي –فاطمة الكحيلي –مريم بيبه‪-‬ناعمة المحمدي‬ ‫الجهات المساند‬ ‫المدارس‬ ‫‪29‬‬

‫ورشة عمل الانضباط‬ ‫ورشة عمل الانضباط‬ ‫البنود‬ ‫الهدف من المنجز‬ ‫تعزيز الانضباط المدرسي لدى الطالبات‬ ‫تبادل الخبرات من خلال عرض التجارب الناجحة في انضباط الطالبات‬ ‫تاريخ التنفيذ‬ ‫الفئة المستهدفة‬ ‫مكان التنفيذ‬ ‫يوم‬ ‫مد التنفيذ‬ ‫‪9331/ 4/ 39‬هــ‬ ‫الفوائد المتحققة‬ ‫المدارس‬ ‫القائمات على المنجز‬ ‫‪934‬‬ ‫عدد المستفيدات‬ ‫المعلمات والطالبات‬ ‫الجهات المساند‬ ‫‪141‬‬ ‫• الحد من غياب الطالبات وخاصة في الأسابيع التي تسبق الاجاز والاختبارات‬ ‫• نقل التجارب الأكثر فعالية في ضبط الطالبات لتحقيق الانضباط منذ اليوم الأول حتى آخر يوم في التقويم المدرسة‬ ‫مشرفات التوجيه والإرشاد‬ ‫المدارس‬ ‫‪31‬‬

‫برنامج الانضباط‬ ‫برنامج الانضباط‬ ‫البنود‬ ‫الهدف من المنجز‬ ‫تعزيز الانضباط المدرسي لدى الطالبات‬ ‫تبادل الخبرات من خلال عرض التجارب الناجحة في انضباط الطالبات‬ ‫تاريخ التنفيذ‬ ‫الفئة المستهدفة‬ ‫المدارس‬ ‫مكان‬ ‫أسبوع‬ ‫مد التنفيذ‬ ‫‪9331/ 4/ 31-33‬هــ‬ ‫الفوائد المتحققة‬ ‫التنفيذ‬ ‫القائمات على المنجز‬ ‫جميع طالبات المدارس المستهدفة‬ ‫عدد‬ ‫الطالبات والأمهات‬ ‫المدربة‬ ‫الأمهات ‪441‬‬ ‫المستفيدات‬ ‫• انخفاض نسبة الغياب في الأسابيع التي تسبق الاجاز والاختبارات‬ ‫• رفع الوعي الثقافي لدى الطالبات بمدى تأثير الغياب على المستوى الدراسي‬ ‫• حث الطالبات على الاقتداء بالرسول صلى الله عليه وسلم وصحابته الكرام في البحث عن العلم مع فضل المتعلم‬ ‫إدار التوجيه والإرشاد‬ ‫المدارس‬ ‫‪31‬‬

‫برنامج التسول‬ ‫برنامج التسول‬ ‫البنود‬ ‫‪ ‬رفع الوعي والتثقيف لدى الطالبات بظاهر التسول‬ ‫الهدف من المنجز‬ ‫‪ ‬التوعية بأضرار ومخاطر التسول على الفرد والمجتمع‬ ‫‪ ‬توضيح دور المؤسسات والجهات الرسمية المعنية بمعالجة ظاهر التسول‬ ‫تاريخ التنفيذ‬ ‫الفئة المستهدفة‬ ‫المدارس‬ ‫مكان‬ ‫‪ 34‬يوم‬ ‫مد التنفيذ‬ ‫‪9331/3/6‬هـ‬ ‫الفوائد المتحققة‬ ‫التنفيذ‬ ‫‪9331/3/31‬هـ‬ ‫القائمات على المنجز‬ ‫الجهات المساند‬ ‫‪ 323‬مدرسة‬ ‫عدد‬ ‫الطالبات‬ ‫المستفيدات‬ ‫• معالجة ظاهر التسول والقضاء عليها‬ ‫إدار التوجيه والإرشاد‬ ‫إدار النشاط الطلابي‬ ‫‪32‬‬

‫تسديد العجز من المرشدات الطلابيات‬ ‫تسديد العجز في المدارس‬ ‫البرنامج‬ ‫الهدف من المنجز‬ ‫تسديد العجز من المرشدات الطلابيات في المدارس بالندب والنقل‬ ‫تاريخ التنفيذ‬ ‫الشؤون التعليمية‬ ‫مكان‬ ‫في الفصل‬ ‫خلال الفصل الدراسي الأول‬ ‫التنفيذ‬ ‫مرشدات‬ ‫الفئة المستهدفة‬ ‫مد التنفيذ الأول‬ ‫الفوائد المتحققة‬ ‫‪91‬‬ ‫عدد‬ ‫القائمات على المنجز‬ ‫المستفيدات‬ ‫الجهات المساند‬ ‫‪ ‬سد احتياج المدارس من المرشدات الطلابيات بما لايزيد عن نصاب المدرسة من المرشدات‬ ‫مشرفات إدار التوجيه والإرشاد ‪ /‬فاطمة الكحيلي –سار السناني‬ ‫شؤون المعلمات‬ ‫‪33‬‬

‫المبـــادرات‬ ‫الفئة المستهدفة‬ ‫الإدار المنفذ‬ ‫الموضوع‬ ‫م‬ ‫أولياء الأمور (جاري التنفيذ)‬ ‫إدار التوجيه والإرشاد‬ ‫ملتقى شركاء المسير‬ ‫‪9‬‬ ‫مشرفات ومرشدات‬ ‫‪3‬‬ ‫إدار التوجيه والإرشاد‬ ‫إعداد الدليل الإجرائي لجائز التميز بالمدينة (فئة‬ ‫‪4‬‬ ‫المشرفة‪-‬فئة المرشد )‬ ‫‪34‬‬

‫الدراسات والبحوث الميدانية‬ ‫الفئة المستهدفة‬ ‫الجهة المنفذ‬ ‫عنوان الدراسة‬ ‫م‬ ‫‪9‬‬ ‫الطالبات‬ ‫إدار التوجيه والإرشاد‬ ‫بحث الدافعية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى طالبات المرحلة المتوسطة‬ ‫‪3‬‬ ‫قيادات مدرسية‬ ‫إدار التوجيه والإرشاد‬ ‫محكم‬ ‫‪4‬‬ ‫قيادات مدرسية‬ ‫إدار التوجيه والإرشاد‬ ‫ورقة بعنوان‬ ‫التكاملية بين القياد المدرسية والمرشد الطلابية في ملتقى (القياد بصمة‬ ‫وعطاء)‬ ‫وورقة بعنوان‬ ‫المدرسة والأسر كيان لا ينفصل في ملتقى (القياد بصمة وعطاء)‬ ‫‪35‬‬

‫الشراكات المجتمعية للإدار‬ ‫عدد المستهدفين‬ ‫الفئة المستهدفة‬ ‫نوع الشراكة‬ ‫الجهة الداعمة‬ ‫الجهة المنفذ‬ ‫م‬ ‫‪9‬‬ ‫خارجي‬ ‫داخلي‬ ‫إدارة التوجيه والإرشاد‬ ‫جامعة طيبة‪/‬الجامعة‬ ‫‪3‬‬ ‫إدارة التوجيه والإرشاد‬ ‫الإلكترونية‪/‬جامعة الأمير مقرن‬ ‫جميع طالبات الصف الثالث‬ ‫المرشدات ‪ /‬الطالبات‬ ‫‪‬‬ ‫ثانوي‬ ‫كلية اكسفورد‬ ‫إدارة التعليم المستمر (تعليم‬ ‫‪21‬‬ ‫مرشدات‬ ‫‪‬‬ ‫الكبيرات)‬ ‫جميع مرشدات وطالبات‬ ‫‪ 21‬مدرسة ابتدائية‬ ‫المدارس المرشحة‬ ‫‪6/‬مدارس متوسطة‪1/‬‬ ‫‪‬‬ ‫مؤسسة إنجاز السعودية‬ ‫إدارة الإرشاد‬ ‫‪4‬‬ ‫جميع طالبات المدارس‬ ‫مدرسة ثانوية‬ ‫‪‬‬ ‫إدارة مكافحة المخدرات‬ ‫إدارة التوجيه والإرشاد‬ ‫‪3‬‬ ‫جميع طالبات المدارس‬ ‫وزارة العمل والتنمية‬ ‫جميع طالبات المدارس جميع طالبات المدارس‬ ‫‪‬‬ ‫الاجتماعية‬ ‫إدارة التوجيه والإرشاد‬ ‫‪1‬‬ ‫جمعية حقوق الإنسان‬ ‫جميع المدارس‬ ‫قائدات ورائدات الشراكة‬ ‫إدارة التوجيه والإرشاد ‪‬‬ ‫إدارة النشاط‬ ‫‪6‬‬ ‫(ارتقاء)‬ ‫‪36‬‬

‫المقترحات‬ ‫الصعوبات‬ ‫م‬ ‫ضم البرامج ببرنامج أو اثنين وتفعليها خلال أسبوع واحد‬ ‫‪9‬‬ ‫كثر البرامج المطروحة في الميدان وتقارب مواعيد تنفيذها مما شكل‬ ‫ومتابعتها طوال العام والتمكن من قياس الأثر‬ ‫عبء على الميدان‬ ‫‪3‬‬ ‫توفير مقرات لتنفيذ اللقاءات والورش التدريبية وتجهيزها‬ ‫لا يوجد مكان مهيأ لتنفيذ اللقاءات والورش التدريبية‬ ‫توفير ميزانية للصرف لتغطية جميع البرامج‬ ‫عدم كفاية الميزانية للصرف على جميع برامج ادار التوجيه والارشاد‬ ‫‪4‬‬ ‫استكمال نصاب الإدار من الكادر الإداري‬ ‫قلة الكادر الإداري في الإدار‬ ‫‪3‬‬ ‫‪37‬‬

‫تم‬ ‫بحمد الله‬ ‫‪38‬‬

39