Experiencia de Aprendizaje 1

Actividad 1Experiencia de Aprendizaje 1: Los derechos humanos y surelación con los deberesPropósito Analizar y fundamentar la necesidad de ejercer nuestros derechos y deberes en los distintos contextos en los que nos desenvolvemos.Conocimientos previos Observa y el siguiente video, luego, ingresa a la plataforma virtual educativa y mediante el FORO 1, comparte el mensaje del mismo. https://www.youtube.com/watch?v=w-wwSERIEJY

LOS DERECHOS HUMANOSDEFINICIÓN Y CONCEPTOS:Son los derechos humanos las facultades reconocidas como inherentes a la persona humanaque le corresponde por propia naturaleza, indispensable para asegurar su pleno desarrollodentro de la sociedad.Los bienes jurídicos tutelados por el derecho son:- La vida- La igualdad- La libertad- La dignidad- La paz, etc. Estos derechos se encuentran reconocidos en la Constitución Política del Perú, en laDeclaración Universal de los Derechos Humanos y la Convención Americana de DerechosHumanos. DELARACION UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOSLa Asamblea General de las Naciones Unidas promulgó esta declaración de 30 artículos, el10 de diciembre de 1948, suscrito por todos los países integrantes de esta organizaciónmundial. CARACTERÍSTICAS DE LOS DERECHOS HUMANOS:a) Son inherentes al ser humano, es decir que el hombre ya nace con derecho.b) Son generales es decir válido para todos sin ningún tipo de discriminación.c) Son irrenunciables, es decir que una persona no puede renunciar a sus derechos así esta lo desee.d) Son inalienables, es decir los derechos no pueden ser objeto de cesión. CLASIFICACION DE LOS DERECHOS HUMANOSA. Derecho de-Primera Generación: Estos derechos son los derechos civiles (de la persona) y los políticos. Son relacionados con la persona humana como un ser individual, por tanto su goce y ejercicio es de carácter personal. Estos derechos fueron los primeros en ser reconocidos por el Estado, surgen con la Revolución Francesa, tenemos:Derechos * A la vida e integridad físicaDe la * A la igualdad ante la leyPersona * A la libertad y seguridad personal * A la propiedad y herencia * A la libertad de conciencia, etc.

Derechos * A elegir y ser elegidoPolíticos * A formar partidos políticos * Al asilo político * A la ciudadaníaB. Derechos de Segunda Generación: Son aquellos relacionados con los derechos económicos, sociales y culturales. Estos derechos aparecen y son reconocidos por los Estados, a principios del siglo XX. Tenemos algunos de ellos:Derechos AI trabajoEconómicos * A las 8 horas * A remuneraciones justas y equitativas * A la sindicalización * A la huelgaDerechos * A la seguridad socialSociales *A la salud * A las pensionesDerechos * A la educaciónCulturales * A la educación gratuita inicial, primaria, secundaria y superiorC. Derechos de Tercera Generación: Son los llamados de solidaridad. Estos derechos surgen en nuestro tiempo, en el periodo del imperialismo donde se requiere la \"cooperación\" entre, naciones para mantener la paz y el equilibrio ecológico, complementando los derechos anteriores, para mejorar la convivencia social y generar un mejor desarrollo y bienestar de los grupos sociales.Estos son: * Derecho a la armonía y la paz * Derecho a la protección del medio ambiente * Derecho a beneficiarse del patrimonio común de la humanidad * Derecho a la solidaridad

DERECHOS Y DEBERESLOS DERECHOSLa convivencia social de los hombres en nuestra sociedad es regulada por diversos tipos denormas principalmente normas jurídicas, las cuales atribuyen a las personas la facultad dehacer o exigir una determinada conducta a su favor y concomitantemente existirá, para otrapersona, la obligación de cumplir con dicha conducta exigida. Es decir se presenta underecho unido indesligablemente a un deber, como dos caras de una misma moneda.LOS DEBERESSon el conjunto de obligaciones que tiene toda persona de cumplir o acatar la exigenciaprescrita en las normas jurídicas establecidas por el Estado. Su incumplimiento origina unasanción.EL DERECHO OBJETIVO Y DERECHO SUBJETIVOEI vocablo \"derecho\" es usado para designar dos cosas fundamentalmente: la normajurídica que establece derechos y deberes y también para designar la facultad de hacer oexigir algo que la norma reconoce a favor de un sujeto. EI primer significado del vocablo derecho corresponde al Derecho Objetivo, elsegundo al Derecho Subjetivo. Ambos conceptos son inseparables.POSICIONES RESPECTO AL ORIGEN DE LOS DERECHOS OBJETIVOSEncontramos dos posiciones teóricas respecto al origen y naturaleza de los derechos de laspersonas:A) Los Jus Positivistas (Partidarios de la doctrina del Derecho Positivo). Señalan que los derechos de las personas se originan luego de la existencia de las normas jurídicas de las leyes que lo establecen. Señalan que antes de la existencia de la norma jurídica no existen realmente derechos subjetivos, por cuanto no podemos exigir a alguien que realice algo que la ley no señala.B) Los Jus Naturalista (Partidarios de la doctrina de Derecho Natural). Sostienen que los derechos son inherentes a la naturaleza humana y que se desprenden de la dignidad humana. EI Estado tan solo reconoce derechos pre-existentes a la norma jurídica que emita y al Estado mismo. Busca señalar que ningún grupo de gobernantes puede hacer desaparecer los derechos al derogar una norma jurídica que los reconocía. En este principio teórico se fundamenta la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

CLASIFICACIÓN DE LOSDERECHOSSUBJETIVOSLos derechos que tiene toda persona son enumerados principalmente en la ConstituciónPolítica del Perú, en su primer título. EI texto constitucional clasifica los derechos en tresgrandes grupos:A. DECHOS FUNDAMENTALES En este grupo se considera los derechos que se ejercen individualmente. Son derechos superiores y anteriores al Estado y reciben el nombre de fundamentales porque son esenciales para la convivencia social y el ejercicio de los demás derechos, así tenemos: EI derecho a la vida e integridad física, a la libertad, etc.B. DERECHOS SOCIALES Y ECONOMICOS Agrupa a aquellos derechos que se ejercen fundamentalmente en forma colectiva frente al Estado y a determinados grupos sociales para que se nos proporcione adecuados servicios públicos.C. DERECHOS POLITICOS Enmarca a los derechos reconocidos par la Constitución y las leyes, que nos permiten participar en forma directa o indirecta en el gobierno del Estado y en la toma de decisiones al respecto de dicho gobierno. Para ejercer estos derechos es necesario tener localidad de ciudadano y estar registrado en el Registro Electoral correspondiente. Tenemos como ejemplo: el Derecho a elegir y ser elegido, a participar en el referéndum, a revocar autoridades, etc. EL DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIOEs el conjunto de las reglas de Derecho Internacional destinado a ser aplicable en losconflictos armados, internacionales o internos, y que protege a las personas y a los bienesafectados por el conflicto.Su objetivo es:- Asegurar la protección de las víctimas de los conflictos armados, proteger a las personas de combate, la población civil, los heridos, los náufragos, los detenidos y prisioneros de guerra.- Limitar el uso de la violencia mediante el establecimiento de ciertas reglas en la conducción de las hostilidades.INSTRUMENTOS INTERNACIONALES QUE PROTEGEN LOS DERECHOSHUMANOSEI Perú ha firmado junto con otros países documentos que protegen los derechos humanos.- Declaración Universal de los Derechos Humanos (10 de diciembre de 1948)- Declaración de los Derechos del Niño (20 de noviembre de 1959)- Convención sobre los derechos Políticos de la Mujer (20 de Diciembre de 1959)

- Convención Americana sobre Derechos Humanos (Pacto de San José, 22 de noviembre de 1969).ORGANISMOS INTERNACIONALES QUE PROTEGEN LOS DERECHOSHUMANOSSon órganos judiciales que resuelven controversias suscitadas por la violación de DerechosHumanos como:- La Corte Internacional de Justicia- La Comisión de Derechos Humanos del Consejo Económico y Social de ONU- La Comisión Interamericana de Derechos Humanos- La Corte Interamericana de Derechos Humanos Has identificado qué son los derechos humanos, cómo surgen, dónde están plasmados y que a todo derecho le corresponde un deber, una responsabilidad. También has conocido algunos de tus derechos. En el siguiente momento verás qué instituciones velan porque se respeten. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1 FICHA DE TRABAJO: Lee y responde las siguientes preguntas: Lee y luego ingresa a Plataforma y responde las siguientespreguntas: TODOS SOMOS IGUALESHabía una vez, un niño que se llamaba Santiago, tenía el cabello castaño y los ojos verdes.Los padres de Santiago trabajaban en la ciudad en donde vivían. Por las mañanas dejaban aSantiago en la escuela. Allí los niños aprendían a leer y escribir, también jugaban fútbol.Un día, Santiago se encontró con que había llegado un nuevo compañero de clase, y queéste era de color, su nombre era Mauricio.A la hora del juego a la pelota, todos los niños se dieron cuenta de que Mauricio jugabamuy bien a la pelota, únicamente Santiago se sintió mal, porque antes, él era el mejor en eljuego del fútbol.

Cuando terminó el juego, Santiago reunió a sus amigos y le dijo que Mauricio no era igualque ellos, porque era color; que había leído sobre un país que se llamaba Sudáfrica endonde los negros estaban separados de los blancos; que era muy peligroso juntarse con losde color, porque estos eran malos.Entonces, nadie quiso jugar con Mauricio, todos jugaban y gritaban de contentos.Solamente Mauricio estaba triste, se fue a una esquina de la escuela y lloraba y lloraba;hasta los árboles y los pájaros se sentían tristes al ver a Mauricio.En la noche, Santiago le contó a sus padres, que había llegado un niño de color a la escuela.El padre le respondió que le alegraba que tuviera un nuevo amigo, pero que no entendíaporque le decía que el niño era negro, si todos somos iguales. Santiago se sintió mal, perose dijo a sí mismo, mañana les diré a mis compañeros que todos somos iguales.Santiago se fue a la cama, se seguía sintiendo mal por haber dicho que los niños de color noeran iguales y que eran malos, sin embargo, se decía que no había mentido, porque él habíaleído sobre el país que se llama Sudáfrica. Santiago se fue quedando dormido y empezó asoñar ya soñar.Ahora vivía en otra ciudad, su nombre no era Santiago, sino Benjamín, y cuando se vio susmanos eran de color negro, entonces, se asustó y preguntó en qué país vivían y lerespondieron que se llamaba Sudáfrica. Su madre se le acercó y le dijo: -LevántateBenjamín o llegarás tarde a la escuela. Se le quedó mirando a su madre y se dio cuenta deque era su misma madre, sólo que de color.Madre -le preguntó- ¿En dónde está mi padre?La madre con lágrimas en los ojos le respondió: -Hijo, tu sabes que está en la cárcel porluchar para que seamos todos iguales, para que blancos y negros estemos unidos.Benjamín se fue a la escuela y se dio cuenta, de que había escuelas para niños blancos yescuelas para niños negros, entonces se recordó de Mauricio y la forma como lloraba. Acáera todo un pueblo que lloraba.Al salir de la escuela, Benjamín pidió a su madre que lo llevará a la ciudad, pero le dijo queallí no entraban los de color, -Pero madre, si somos iguales, decía Benjamín-.La madre lo miraba y lo acariciaba con todo el amor del mundo. -Ven hijo, vamos a ver a tupadre- le dijo su madre, y se fueron a una prisión de sólo negros.Allí estaba su padre, únicamente que tenía el color negro, pero era el mismo. Entoncesrecordó que la noche anterior le había dicho que todos éramos iguales; ahora se daba cuentade que éramos todos iguales. Allí estaba su padre y su madre, sólo cambiaba el color.También se dio cuenta que el color de la lucha por la igualdad era el más bello de loscolores.Corrió y abrazó a su padre, lo besaba y lo besaba con toda la ternura de las estrellas, -Padremío- te amo con toda el alma, le dijo Benjamín.

El padre lo acariciaba y le empezó a recitar unos poemas muy bellos, porque su padre erapoeta. Le decía: La noche es muy bella, tiene blancas y brillantes estrellas en la oscuridad,no podemos separar a las estrellas de la noche, por eso es muy bello, blanco y negro, vivenen paz.Cuando iba de regreso a su casa, por el camino de los negros, pensaba en lo injusto de esepaís, y en lo injusto que él había sido con Mauricio.Cuando llegaron, su madre lo besó en la frente y le dijo:-Benjamín, prométeme que nunca causarás sufrimiento a otra persona porque sea de otrocolor, prométeme que lucharás para que todos seamos iguales.-Si madre, te lo prometo-, respondió Benjamín.Sin embargo, la madre lloraba sin consuelo, y entre lágrimas le dijo: -Hijo, tienes que sermuy fuerte, mañana tu padre morirá por luchar por la igualdad de los seres humanos, elGobierno de Sudáfrica lo ha condenado a morir.Benjamín se fue en silencio a su cama, las lágrimas caían de sus ojos como cuando llueve,en medio del llanto se quedó dormido, su último pensamiento fue para su padre.A la mañana siguiente, se despertó con mucha tristeza. ¡Madre! ¡Madre!, gritaba. Vamos aver a mi padre, hoy es el último día que lo puedo ver. Cuando de pronto se encontró con supadre que le dijo: ¿Oye Santiago, qué es eso, de que hoy es el último día que me puedesver?Entonces se dio cuenta, que estaba frente a su padre, que todo había sido un sueño y loabrazó como nunca. Padre mío, somos todos iguales, le decía muy contento. Luego llegó sumadre y también lo abrazabaEllos no entendían que pasaba, pero se daban cuenta de que Santiago había tenido unsueño.Cuando Santiago les contó el sueño a sus padres, y también lo que había pasado conMauricio; estos le dijeron: -Bueno hijo, tú ya sabes qué debes de hacer con respecto aMauricio.Cuando llegaron a la escuela, Mauricio estaba en una esquina con la mirada triste, en esollegaron todos los niños de la escuela, porque ya Santiago les había contado la verdad y elsueño de la noche anterior. Entre todos le pidieron perdón por su comportamiento, ademáslo nombraron capitán del equipo de fútbol.-Todos los niños y los profesores de la escuela, firmaron una carta en donde le pedían alGobierno de Sudáfrica, que terminara con la discriminación, y que todos tenían el derecho avotar y gobernar el país, y que el gobierno debería de ser de la gran mayoría de loshabitantes; también enviaron copia de la carta, a la ONU.

Desde entonces, el equipo de la escuela, es campeón, no únicamente en el juego de lapelota, sino también en la lucha para que todos seamos iguales.PIENSA Y CONTESTA:1. ¿Quién era Santiago? Descríbelo.………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………2. ¿Quién era Mauricio y qué habilidad tenía?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………3. ¿Cuál fue el sueño que tuvo Santiago?a. Viajó con sus padres de vacaciones.b. Era un niño de color que sufría discriminación.c. Fue campeón en el juego de la pelota.d. Su mamá estaba encarcelada.4.- ¿Qué sucedió cuando descubrió que todo fue un sueño?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………5. ¿Qué hicieron los niños con respecto a Mauricio?a. Seguían burlándose de él.b. Fue brigadier del salón.c. Se disculparon por haberse burlado de él.d. Lo hacían llorar todos los días.6. ¿Qué hicieron los profesores y niños de la escuela?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….7. Comentario: Da tu opinión sobre la lectura leída:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. FICHA DE APRENDIZAJE 1I. Responde de acuerdo al tema tratado lo siguiente:1. ¿Qué significa tener Derecho a la Igualdad y seguridad personal?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ¿Qué entiendes por Derechos?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3 ¿Por qué es importante los Derechos?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. ¿Qué significa tener Derecho a la libertad y seguridad personal?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. ¿De qué trata Los Jus Naturalista?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. ¿Qué organismos protegen los Derechos Humanos? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _________________________________ 7. Investiga una situación de atropello de los derechos en el Perú, narra este hecho y emite tu opinión sobre el tema. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________

II. Completa el siguiente cuadro comparativo sobre los Deberes y Derechos; yestablece la importancia de cada uno. CUADRO COMPARATIVODEBERES DERECHOSIMPORTANCIA